心得體會可以讓我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。寫心得體會需要選擇合適的寫作角度和視角，以突出重點和亮點。下面是一些成功人士的心得體會，他們的經(jīng)驗和故事可能會對你有所啟發(fā)。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，不僅需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更需要有高尚的師德品質(zhì)和鑄師魂的覺悟。師德是教師道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種精神追求和行為規(guī)范。在多年的教學實踐中，我深刻體會到品師德、鑄師魂對于提高教育教學質(zhì)量和促進學生成長的重要作用。以下是我對于“品師德鑄師魂”的一些心得體會。
第二段：樹立師德意識，提高綜合素質(zhì)（200字）。
身為一名教師首先要樹立正確的師德意識，明確自己的責任和使命。教師要以身作則，注重自身的言行舉止，要做到正直、廉潔、善良、寬容。同時，在教學中要全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，不斷學習、更新知識，提高教育教學能力。無論是在課堂上還是在學校外，積極參與各類教育培訓和交流活動，不斷完善自己的職業(yè)能力。
第三段：熱愛教育事業(yè)，關心學生成長（200字）。
作為教師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，關注學生的成長。只有真心愛學生，才能真心關心他們的學習和生活。教師要以學生為中心，關注每個學生的個性差異和需求，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，并幫助學生克服困難，激發(fā)他們的學習動力。另外，教師還應加強與學生之間的良好溝通，及時了解他們的問題和想法，積極引導學生健康成長。
第四段：嚴格要求自己，嚴明紀律規(guī)范（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在自身的行為上嚴格要求自己，遵循職業(yè)道德規(guī)范。教師應該恪守教師行為準則，遵守教育教學紀律，不斷提高教學質(zhì)量和水平。教師要有敬業(yè)精神，按規(guī)定時間完成教學計劃，不推諉教學責任。同時，教師還應遵守學校和教育部門的各項規(guī)章制度，保持良好的工作紀律和道德操守。
第五段：與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在教學過程中與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式。教育是一個不斷變化的領域，只有跟上時代腳步，掌握新的教育理念和方法，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。教師要善于應用現(xiàn)代科技手段，提供更多樣化的教學資源和方法，讓學生在積極探索中發(fā)展自我、鍛煉能力。
結尾（200字）。
品師德鑄師魂是每一位教師應當努力追求的目標，也是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。只有做到品師德，才能以身作則，引領學生；只有鑄師魂，才能激發(fā)學生的潛能，幫助他們成長。作為一名教師，我將不斷努力，不斷學習，不斷提高自己的師德水平，鑄就自己的師魂，為培養(yǎng)更多的有志青年貢獻自己的力量。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇二
強師德是一名優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)，也是鑄造教師靈魂的基石。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，我們肩負著培育和引導學生成長成才的偉大使命，而師德恰恰是教育工作者在實現(xiàn)這一使命過程中的行為準則和精神追求。強師德是教師的底線，在心中扎根，是一種內(nèi)在的力量，能夠驅(qū)散困難、破浪前行。
第二段：強師德鑄就高尚人格。
強師德的體現(xiàn)不僅體現(xiàn)在教師的業(yè)務能力上，更需要反映在師德師風上。教師要有高尚的人格，要注重自身的修養(yǎng)和言行舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在師德上的堅守是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，憑借高尚的師德師風，教師可以贏得學生的尊敬、家長的信任，從而更好地發(fā)揮教育的作用。
第三段：強師德塑造溫暖的教育環(huán)境。
強師德還能夠塑造一個溫暖的教育環(huán)境。作為孩子們的引路人，教師應當給予學生關心和理解，耐心傾聽學生的心聲，并及時適切地引導他們。當教師對學生發(fā)自內(nèi)心的關懷和真誠的幫助時，學生就能夠感受到來自教師的溫暖，進而在積極向上的氛圍中成長。一個擁有強師德的教師，能夠給學生帶來勇氣、希望和力量，讓其在困境中迎接挑戰(zhàn)。
第四段：強師德促進學校的良好發(fā)展。
強師德對于學校的良好發(fā)展是至關重要的。在整個學校的師德風尚中，教師的作用不容忽視。如果學校里有一支擁有強師德的教師隊伍，就能夠形成濃厚的教育氛圍，將師德的力量傳遞給學生和其他教職工。教師們通過優(yōu)秀的師德準則影響和激勵著整個學校的發(fā)展，形成良好的學風和校風，提升整個學校的教育質(zhì)量和聲譽。
第五段：強師德是教育事業(yè)的光輝。
強師德是教育事業(yè)的光輝。作為一名教師，我們不僅需要具備學科知識，還需要有較高的師德師風。優(yōu)秀的教師是戰(zhàn)斗在教育第一線、默默奉獻的人，他們在愛崗敬業(yè)、勤勉工作的過程中，才能體現(xiàn)出強師德的光輝。只有教師們保持良好的師德，才能夠引導學生樹立正確的價值觀，助力他們成為有道德、有智慧、有創(chuàng)造力的社會棟梁之才。
總結：
強師德是鑄師魂的基石，它的體現(xiàn)不僅需要在業(yè)務水平上有不斷的提高，更需要在師德師風上有清醒的認識和持續(xù)的努力。讓溫暖的教育環(huán)境和良好的學校發(fā)展成為一種現(xiàn)實，是教師們努力的方向。而強師德的實現(xiàn)，也將使教育事業(yè)煥發(fā)光輝，為社會培養(yǎng)更多有品德、有能力的優(yōu)秀人才。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇三
教師是人類文化知識的傳播者，是道德靈魂的塑造者。因此，做為一名教師，首先應該具有高尚的職業(yè)道德?；诖?，并鑒于現(xiàn)今出現(xiàn)了許多喪失了職業(yè)道德的教師，影響了教育工作的健康發(fā)展。區(qū)教育局又在全區(qū)范圍內(nèi)開展了“樹師德、鑄師魂”師德教育學習討論活動。在此次學習活動中，我又重溫了教師職業(yè)道德三個“八條”，認真學習了學校制定下發(fā)的“說文明話、辦文明事、做文明人”活動方案要求和學校教職工師德行為規(guī)范，并結合教育局下發(fā)的蘭山教師師德師風自查自省自糾八十問，逐條對照自己的工作和生活進行了深刻的分析與反思，使自己的道德又進行了一次徹底的洗禮。現(xiàn)結合教育局下發(fā)的學習討論提綱對本次學習活動進行總結如下：
1、依法執(zhí)教方面：通過學習，使我更加明白學習、貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策的重要性。這也是每個教師從教應遵循的基本準則。而在教育教學工作中認真遵守各項法律法規(guī)，則是每個教師從教的根本保證。以方針以準則，以法規(guī)為保證，是成為一名合格教師的基礎和前提。聯(lián)想自己曾經(jīng)在工作中出現(xiàn)的一些言行、對學生的一些做法，不覺中其實已違反了做為一名教師的基本準則，甚至有一些做法與法律法規(guī)不符，不禁汗顏不已。學習，只有不斷的學習，才能時刻地提醒自己、充實自己、規(guī)范自己、提高自己。
2、愛崗敬業(yè)方面：選擇了教育，你就選擇了清貧;選擇了教育，你就選擇了奉獻。教育，換個說法，其實是一種良心活。只有真正熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻的人才能真正盡到教書育人的責任。做為我們工作教育的.對象--兒童，有其獨特的個性與特點，特別是其良好的思想品德的形成和行為習慣的養(yǎng)成，是一個非常復雜和繁瑣的過程，這就對教師提出了更高的要求，必須有耐心、有愛心，對工作盡職盡責，真正熱愛自己的工作的教師才能做到這一點。只有愛它，才能真正感受到它的樂趣，這是我學習和工作的真實的體會。
3、熱愛學生方面：愛是教育的真諦。沒有愛的教育不是真正的教育。老師愛學生，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，才能受到學生的尊敬和愛戴。當然，我感受，愛的基礎建立在公正、平等、尊重上。要想真正做到愛學生并讓學生愛，必須公平對待每個學生，不讓學生感受到不平等、受歧視，讓學生有一個健康良好的心態(tài)去學習、生活，具體的愛更應該體現(xiàn)在不諷刺、挖苦、歧視，更不侮辱、體罰和變相體罰學生等方面。
4、嚴謹治學方面：通過學習，我感受到成為一名合格的教師，一定應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。勤于學習，充實自我，這是成為一名合格老師的基礎。要想做合格的教師。就必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書，讓別人的財富應用到自己的教育實踐中。作為一個教師，你跟其他的專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識狹窄的教師很難真正給學生以人格上的感召力。應該不斷更新教育觀念，豐富教育理論知識方面，并時時聯(lián)系自己的工作實踐，不斷地探索、研究，才能不斷提高自己的教育教學水平。
5、團結協(xié)作方面：隨著時代的發(fā)展，對教師也提出了更新更高的要求，特別在這個信息飛速發(fā)展、競爭日益激烈的社會里，教師更應該是一個善于團結合作、互助共存的教師。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不太遠，因為這個社會是需要合作的社會。社會是如此，教師職業(yè)也是如此。對于一個會做工作的教師，他會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育目的。有不少教師個人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與別的教師斤斤計較，這樣的教師不會有多大出息。我感覺謙虛謹慎，顧全大局，加強協(xié)作，是促進每個人自我發(fā)展、更是促進學校發(fā)展的重要途徑。
6、尊重家長方面：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。做好與家長的溝通、協(xié)作，教育會起到事半功倍的作用。做好家長工作，首先應從尊重學生家長開始，任何時候不訓斥、指責家長，不向家長推卸責任。當然，與家長交流反映孩子情況時，更應以表揚為主，少告狀，多客觀地以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點與錯誤。要與家長多聯(lián)系，但不能無理地提出不合理的要求，既影響教師個人形象，更嚴重影響學校、教育的形象與聲譽，我感覺每個教師都會為某個教師有這樣的行為而感到臉紅的。
7、廉潔從教方面：教育是一個神圣的職業(yè)，更是純潔的代名詞。從這個角度講，教師更應該是廉潔最忠實的實踐者，是榜樣，是示范。因此，每名教師都應該嚴格遵守國家法紀和學校規(guī)章制度，不以職謀私，包括個別教師以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，向?qū)W生推銷商品、教輔資料等，這些不良習氣已在社會上引起的負面影響，長此以往，教育的形象地位會一落千丈，更會影響教師、學校在學生心目中的形象，使學生對教師產(chǎn)生不信任感，這才是最可怕的后果。教師們，自省吧!
8、為人師表方面：教師是文明的傳播者。作為教師，在品德上應做到以身示范。教師的行為具有示范性，教師在學生中威信高、影響大，學生有崇敬教師、愿意接受教師教導的自然傾向，尤其是低年級學生，還存在“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的趨向，學生往往把教師當作模仿的對象，心中的楷模。這就要求教師具有高尚的師德，并具體表現(xiàn)在對知識、工作、生活的態(tài)度上。教師要有高尚的審美情趣和健康的各種愛好。對知識，要有嚴謹?shù)膶W風、一絲不茍的態(tài)度;對工作，要有執(zhí)著追求、勇于奉獻的精神;在生活中，舉止端莊，衣著整潔，一言一行都要注意對學生的影響。教師只有做到師德高尚、以身作則、注重自身的表率作用，以自身的道德修養(yǎng)來加強對學生品德的潛移默化的作用，才能真正成為學生的“人師”和“楷?！薄?BR> 總之，通過此次學習討論活動，讓我更深刻地體會到了做為一名教師的光榮與崇高，也更加明確自己肩上所擔負的職責、權利和義務。我愛教育事業(yè)，為了它，我會更加努力!
揚師德鑄師魂活動心得體會篇四
12月份，我校緊緊圍繞上級要求認真組織開展第六屆師德主題教育月活動。在師德主題教育月活動中，我認真學習最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準，記學習筆記5000字。通過認真學習，增強了我教書育人、為人師表的自覺性和責任感，我要嚴格按照教體局要求，不斷加強師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個師德高尚、責任心強的好教師。
通過師德學習，增強了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責做好本職工作的決心。當今社會是信息社會，是知識經(jīng)濟大爆炸的時代?？平膛d國，是黨和國家實現(xiàn)民族強大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國經(jīng)濟實力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國家高度重視和密切關注教育事業(yè)。經(jīng)濟要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關系到中華民族的素質(zhì)和中國社會主義的前途。
通過對教師專業(yè)標準學習，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關系到千百個家庭幸福；它關系到祖國的未來。我們應立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀的教師，我們面對的是一群思維活躍、好奇心強的學生，應進一步轉變教育思想，改革教學內(nèi)容和教學方法，克服目前學校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強素質(zhì)，做一個教學技能強的教師。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強師能、鑄師魂、爭當名師、教書育人、為人師表，關鍵要落實在行動上。弘揚愛國主義精神，就要把國家的富強和民族的振興同個人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時刻心系民族命運、心系國家發(fā)展、心系人民福祉；造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學習、勇于實踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；創(chuàng)造一流的學術成果，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；積極培育優(yōu)良校風，要求我們進一步弘揚校訓精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》時刻規(guī)范自己言行，認真做好：
第一，熱愛教育事業(yè)。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。
第二，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學要曉之以理、動之以情，而不是按照自己的個性辦事。積極轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
“說了就要做”，行動遠勝于高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵，修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動好每一個孩子健康成長。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇五
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
揚師德鑄師魂活動心得體會篇六
學校進行了兩天的師德培訓。雖然說時間不是很長，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴，一言一行。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任。
我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強，財力豐厚，興旺發(fā)達，繁榮富強，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育；而要培育好祖國的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，為人師表，廉潔從教。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求。可以說是高標準嚴要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業(yè)的崇拜，對教師職業(yè)的尊重，對教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。同時，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
教師更要全身心地熱愛教育事業(yè)，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學生的分數(shù)，唯分數(shù)來劃分每一位學生的等第?，F(xiàn)代社會需要各行各業(yè)的人才，并不是成績優(yōu)秀的學生將來才是祖國的建設者與接班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業(yè)的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的。
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一身的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的。“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。我將努力提升自我素質(zhì)，夯實業(yè)務水平，務求工作實效。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”！
揚師德鑄師魂活動心得體會篇七
作為一名教師，擔負著培養(yǎng)下一代的重要使命。道德品質(zhì)的培養(yǎng)是當代師范教育的核心內(nèi)容，而如何將師德品質(zhì)植入靈魂中，成為一名師魂的塑造，是每位教師永遠不能忽略的問題。通過多年的教學實踐和反思總結，我深刻認識到了品師德鑄師魂的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
作為教師，德行高尚是立身之本，也是教書育人的基本要求。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。自覺遵守職業(yè)道德、堅守底線是一名教師的基本自覺，更是培育學生良好品質(zhì)的關鍵。作為從業(yè)者，我們需要時刻反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的德育意識，通過課堂教育和日常的思想品德教育，引導學生樹立正確的道德觀念，塑造良好的品德。
第二段：了解學生需求，傾注真情。
作為師者，要時刻關注學生的需求，從學生的視角出發(fā)，為學生提供更多的幫助與關懷。尊重學生的個性差異，理解他們的特點和需要，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。在教學中，我們要設身處地為學生考慮，掌握教學動態(tài)，及時調(diào)整教學方法和策略，使每一位學生都能夠得到個性化的關懷和培養(yǎng)。此外，我們還要多用情感去感染學生，在平凡的日常中，用真情去關懷他們，并提供專業(yè)以外的幫助，讓學生感受到教師的溫暖與愛護，激發(fā)他們的學習動力和自信心。
第三段：追求專業(yè)精神，持續(xù)學習進步。
作為一名優(yōu)秀的教師，追求專業(yè)精神是必不可少的要素之一。時刻保持對教育的熱愛，積極參與教學研究與探索，不斷提升自己的教育教學能力。只有深入學習專業(yè)知識，廣泛涉獵學科前沿，才能給學生帶來真正有價值的教育。同時，我們還要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗，與同行交流、互相學習，形成學習型教師的團隊，共同進步。
第四段：注重德與才的結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
作為一名教師，我們不能僅僅關注學生的智力發(fā)展，同樣需要注重學生的品德素養(yǎng)與個性發(fā)展。德與才的結合是教育的最終目標，只有培養(yǎng)具備良好品德并具備一定專業(yè)能力的學生，才能夠適應社會的發(fā)展與變化。因此，在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力，引導他們積極參與社會實踐與公共事務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第五段：踐行師道，永做學生成長的引路人。
作為一名師者，在教育的道路上，我們不能只是簡單地傳授知識，更重要的是起到引導和激發(fā)學生學習的作用。我們要不斷提升自己的教育教學能力，注重個人修養(yǎng)，努力做到明師高德、慎師守法、勤師育人。通過言傳身教，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣與自信心，將自身的師道踐行于課堂之中，成為學生成長道路上的引路人。
總結：品師德鑄師魂，是一名教師不可或缺的精神標志。通過對自身的不斷反思和總結，我們可以深刻體驗到品師德鑄師魂的重要性。只有具備高尚的德行品質(zhì)、關注學生需求、持續(xù)學習進步、注重全面發(fā)展以及踐行師道，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師，并將師德師魂傳遞給學生，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才立下汗馬功勞。師德的鑄魂，始終是我們教師工作的核心任務，也是我們永遠不能忽視的重要要素。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）。
李師德鑄師魂，這是一種卓越的教師品質(zhì)，也是一種高尚的教育情懷。作為現(xiàn)代教育的中堅力量，教師肩負著培育人才、傳播知識的重要使命。弘揚師德教育，以李師德為榜樣，成為一名優(yōu)秀的教師，是我作為教育工作者的追求和心得體會。
第二段：師德之基石（大約300字）。
教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進的教師典范，他富有愛心、責任感和正直，將教育事業(yè)看做自己的使命。他對學生成長的關懷和傾力付出，以及對教育公平的不懈追求，展示了優(yōu)秀師者應有的情懷。在教育工作者中，通過學習和傳承李師德的師德精神，我們能不斷提高自身的教育教學水平，更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。
第三段：師魂之培育（大約300字）。
培育師魂是一項長期而細致的工作。除了教育實踐中的精彩表現(xiàn)，學習李師德的先進經(jīng)驗和作風也是重要的方法之一。他言傳身教的方式，專注于學生的個性發(fā)展和心理健康，對我們創(chuàng)新教學方式有很大啟發(fā)。另外，通過參與師德教育活動和專業(yè)培訓，更能增進教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，滲透到我們的日常教學工作中，使師魂之火在教室中熊熊燃燒。
第四段：師魂之踐行（大約200字）。
培育了師魂，就要踐行師魂。李師德強調(diào)，師者應以身作則，從自我做起，營造良好的教育環(huán)境。在教學過程中，我努力做到言傳身教，以自己的行為引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，我也積極參與學校的各項教育活動和社會實踐，用實際行動回饋師生和社會，讓教育的種子在每個人心中生根發(fā)芽。
第五段：師魂之使命（大約200字）。
作為一名教育工作者，擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣，肩負起教育事業(yè)的使命，因為只有熱愛教育、熱愛學生，才能將師魂之光照亮學生的前程，點燃未來的希望。我們需要不斷學習、研究，追求自身的成長與進步，不斷提高教育教學能力，為每一個學生的夢想搭建梯子。這樣，我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結（大約100字）。
正是通過學習和領悟李師德這位先驅(qū)者的師德教育精神，我們能夠不斷提高認識，熔鑄師魂，發(fā)揮教育工作者的主體作用，培養(yǎng)出更多有知識、有素養(yǎng)、有責任心、有擔當?shù)男乱淮瞬?，為社會的發(fā)展做出積極貢獻。而我們也應該成為亮麗的師者典范，傳承與發(fā)展李師德的師道精神，為教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇九
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較。
恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們.
健康成長。
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標準要求自己，工作踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學生。在教學生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負同學。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡?，我做不到，因為我不能眼睜睜地看著一棵幼苗從此枯萎。后來，我經(jīng)常有意接近他，課外活動，放學途中……我充分利用每一次機會引導他，教育他，激勵他?！翱嘈娜?，天不負！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。”我想這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生--這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜??！而這一切又都不能沒有愛！愛，被譽為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的.角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因為我能在教學中，在與學生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十
教育是一種以人格特質(zhì)來培養(yǎng)人格特質(zhì)、以生命來營造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體，擔負起轉型發(fā)展文化教育、轉型發(fā)展中華民族的重擔，安裝著造就學員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業(yè)道德規(guī)范、心理健康、高度負責的工作責任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術是完成學員理想化四大支撐，而老師的職業(yè)道德規(guī)范則是生命——既是老師的生命，也是院校發(fā)展趨勢的生命?，F(xiàn)階段院校師資隊伍中，流行是好的，但在極個別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而，廣泛開展師德師風重點教學活動，不但具備重要性，并且具備迫切性和長遠的實際意義，期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責任感深入了解師德師風重點教育的.重要性，主動進一步學習，重視思考，持續(xù)修師德師風、樹師表、鑄師魂。
職業(yè)道德規(guī)范是大家從業(yè)工作中務必遵循的行為規(guī)范。老師服務項目的目標則是已經(jīng)發(fā)展中的青少年兒童，老師的一言一行都是會對她們造成關鍵而深入的危害。教師的責任不只是教給專業(yè)知識，更關鍵的，老師是社會公德的榜樣，是推動社會發(fā)展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見識風采，根據(jù)以身作則的方法推動學員研究真知。因而，老師的職業(yè)道德規(guī)范理所當然高過別的行業(yè)的從業(yè)人員?！皩W高為師，身正為范”，是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本上規(guī)定，“敬業(yè)愛崗，立德樹人，言傳身教”是老師的關鍵和道德底線。余慶中學辦校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會發(fā)展牢記，除開她們精湛的課堂教學造型藝術以外，更關鍵的是她們擁有崇高的師德師風。在長期性艱難的歲月里，她們用崇高的品行熏陶著學員，用認真細致的風格危害著學員，用優(yōu)秀的教育著學員。芊芊學子在她們的文化教育下，從余中考慮，踏入了成材成功之道。她們用實際行動造就了“艱苦奮斗精神，自立自強”的余中精神實質(zhì)。
在二十一世紀的今日，時期的發(fā)展趨勢，文化教育的發(fā)展趨勢對老師的師德師風明確提出了高些的規(guī)定。師德師風是抽象性的，也是實際的，它根據(jù)老師的職業(yè)夢想、崗位使命感、看待工作中和生活的態(tài)度及其在工作中和日常生活的實際行動反映出去，這就是師表?！皟?nèi)練硬功，外樹正氣”，便是師德師風與師表的統(tǒng)一。做為新時期的老師，理應塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛生如子、民主化公平的智者品牌形象；努力多思、才華橫溢、認真細致明智的聰明人品牌形象；不憂不畏、固執(zhí)剛毅、勇于挑戰(zhàn)艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。
徐特立老先生說過，“做文化教育工作中的人，一般一直先進分子。”因而，老師務必具備崇高的職業(yè)道德規(guī)范。而崇高的師德師風來自于關鍵價值取向所產(chǎn)生的堅定不移文化教育信心，這類信心是對學員淵博不求回報的、深層次長久的愛，這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長遠目標，是大家教師發(fā)展的非常高人生境界，也是大家院校不斷發(fā)展趨勢的精神寄托，是非常值得大家每一個老師不斷去勤奮追求完美的?！坝泄α⒀圆粫y，言傳身教較難：為卿為相皆易，以名熱血傳奇不容易?！逼诖姸嗬蠋煛靶迬煹聨燂L，樹師表，鑄師魂”，變成無愧時期規(guī)定和老百姓希望，無愧學員擁戴和社會發(fā)展尊重的無上光榮教育工作者。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十一
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的`。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十二
作為教育工作者，擔當起培養(yǎng)未來一代的重任，既要有高尚的師德修養(yǎng)，又要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在多年的教育工作中，我深刻體會到了鑄師德的重要性，并從實踐中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，不忘初心。作為教育工作者，初心就是為了培養(yǎng)合格的人才，愿意為學生的成長貢獻自己最大的努力。然而，在教育的實際過程中，我們往往會面對許多困難和挑戰(zhàn)，繁重的工作壓力和各種問題會讓我們產(chǎn)生疲倦和消沉。因此，我們必須時刻提醒自己，不忘初心，保持對學生的熱愛和關懷。只有心懷善意、全身心地投入到教育事業(yè)中，我們才能真正的擔任起鑄師德的使命。
其次，善于溝通。教育是一個交流的過程，良好的溝通能夠增進師生之間的理解與互動。作為教育工作者，要學會傾聽學生，尊重他們的想法和意見；同時，我們也需要清晰地傳達知識與信息，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在實際教學中，我經(jīng)常采用師生互動的教學方式，充分調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。我發(fā)現(xiàn)，只有將教育變成一個雙向的交流過程，才能真正滿足學生的需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
再次，耐心是一種美德。教育是需要耐心和耐心的工作。無論是教學過程中學生的提問，還是對學生的糾正與指導，我們都需要耐心地傾聽和回應。作為教育工作者，我們不能急于求成，不能對學生放棄，更不能抱有怨言和消極情緒。我們要學會理解學生的每一個進步和不足，給予他們足夠的時間和空間去成長。通過耐心的教育，我們才能幫助學生建立正確的價值觀和健康的人格，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和良好的行為習慣。
最后，實踐與創(chuàng)新并重。教育的發(fā)展是與時俱進的，我們要時刻關注教育領域的新理念、新方法和新技術。不斷提升自己的教育水平和教學能力，走在教育改革的前沿。同時，我們也需要在教學中注重實踐和創(chuàng)新。教育是一門實踐性很強的工作，我們需要通過實踐來檢驗和驗證自己的教學方法和理念，不斷調(diào)整和改進教學的策略和手段。在實踐和創(chuàng)新中，我們才能真正做出對學生有益的教育成果。
總之，鑄師德是一項艱巨而莊嚴的任務，它需要教育工作者具備高尚的情操和豐富的知識技能。只有通過不忘初心、善于溝通、耐心的付出以及實踐與創(chuàng)新并重，我們才能真正成為合格的教育工作者，為學生成長貢獻自己的力量。我將一直堅持鑄師德的努力，為培養(yǎng)更多有社會責任感和有創(chuàng)造力的人才而不懈努力。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十三
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質(zhì)量和效果，更關系著學生的成長和未來。在長期的教育實踐中，我深刻認識到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會。
第二段：倡導尊重與關愛。
作為一名教師，要始終堅守尊重和關愛的原則。孩子們是獨立的個體，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該尊重他們的個性和價值觀。在與學生相處時，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時，我也注重關愛學生的發(fā)展，關心他們的身心健康。只有用真心去關愛學生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信。
互信是師生關系的基石，也是師德建設的核心。作為一名教師，我始終堅信學生的潛力是無限的。我相信每個學生都能取得進步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過程中，我盡量給學生更多的自由空間，讓他們有機會展示自己的才華和能力。同時，我也會與學生建立起良好的溝通和互動，鼓勵他們勇敢表達自己的意見和觀點。通過建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動，更加樂于接受新的知識和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴謹治學，做到身教先行。
作為教育工作者，我們要嚴格要求自己，以身作則。我始終堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我注重教學方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識，提升教學質(zhì)量。同時，我也注重對學生進行規(guī)范和嚴格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴謹治學，才能夠有效地影響學生，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學生的潛能，做到盡力而為。
每個學生都有自己的潛能和特長，作為教師，我們要激發(fā)學生的興趣和潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我注重鼓勵學生多參與社團活動和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。我相信每個學生都有自己的閃光點，只要我們給予他們合適的引導和關注，他們就能取得更好的成績和發(fā)展。作為一名教師，我的責任就是盡力幫助學生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結尾段：總結全文，強調(diào)師德的核心作用。
師德是教育事業(yè)的靈魂和動力，也是我們作為教師的責任和使命。通過倡導尊重與關愛、建立師生之間的互信、嚴謹治學和激發(fā)學生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。師德的鑄造永無止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十四
教育乃興國之基，教師乃興國之本。一位身懷偉業(yè)夢想的教育工作者，必須立足師德。立師德鑄師魂的核心是“師德”。師德是教師修身、立意、處世的準繩，是教師品格的核心。只有立足師德，才能夠具備良好的師生關系，指導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第二段：做好師德師風的方法。
1.樹立良好形象：教師作為學生的榜樣，必須以自身的言行作出示范，樹立良好的師表形象。要注意言談舉止、儀表舉止，端正態(tài)度，言傳身教。
2.關注學生全面發(fā)展：教師不僅要關注學生的學業(yè)進步，還要關心他們的身心健康、興趣愛好、人際交往等方面。通過多方位的幫助和指導，激發(fā)學生潛力，讓他們健康、快樂地成長。
3.嚴守紀律：教師要嚴格遵守學校的規(guī)章制度和教育法律法規(guī)，嚴守教師職業(yè)道德和教學紀律。要注重語言文明，不批評學生個人，不泄露學生隱私，不偏向某些學生，對待每一個學生公正平等。
4.自我學習提升：教師是有生命力的知識傳播者，只有不斷學習，增長知識，才能為學生提供更好的教育資源。教師要保持對知識的渴望，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
在長時間的教育工作中，我深深感受到立師德鑄師魂的重要性。作為一名教育工作者，我們要不斷改進自己的思維方式和眼界，增強自己的綜合素質(zhì)和社會責任感。只有這樣，我們才能夠更好地引領學生走向光明的前程。我始終堅守“愛崗敬業(yè)、嚴謹高效、傳道授業(yè)、以德施教”的職業(yè)素養(yǎng)，時刻提醒自己做一名學生嚴格要求的老師。有時候，我會為學生的進步感到欣慰，有時候，也會為學生的挫折感到心疼。但無論何時何地，我都會用自己的行動，傳遞正能量，成為學生永遠的坐標。
立師德鑄師魂的過程，不僅是對學生的關懷和引領，更是對自我提升的要求。通過不斷修身養(yǎng)性，我意識到教育事業(yè)的神圣性和責任性，明確了自己的職業(yè)追求。作為一名學生教育的奉獻者，在努力提升師德師風的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己懂得了更多知識、收獲了更多成長。不管是思維能力還是表達能力，都得到了極大的提升。同時，我也更加明白只有敢于面對困難和壓力，才能不斷完善自己，追求卓越。只有具備了立師德鑄師魂的自我要求，才能夠以更好的自身素質(zhì)，為學生提供更全面的教育。
第五段：結語。
在當今社會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是每一位教育工作者共同的愿景。而立師德鑄師魂，則是教育工作者的必備素質(zhì)。只有立足師德，不斷追求良好的師德師風，才能夠引領學生成為有道德修養(yǎng)、具有高尚情操、全面發(fā)展的人才。每一位教育工作者都應當時刻銘記自己的職業(yè)使命，努力做到言傳身教、以身作則。只有如此，我們才能夠為學生的未來貢獻更多價值，為社會的進步做出更大的貢獻。立師德鑄師魂，正是我們?yōu)橹畩^斗的目標和動力！
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十五
作為一名熔鑄工程師，我認為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中，我不斷地總結和反思自己的工作和行為，在踐行中體會著熔鑄師德對于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠信是根本。
誠信對于每一個人來說都是非常重要的，作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過程中，我時刻注意保守商業(yè)機密、遵紀守法，不謀取個人私利，為企業(yè)和客戶爭取最大的利益。在維護責任和義務方面，我總是以客戶為中心，保證質(zhì)量、嚴格按照規(guī)范要求，絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠信為根本，才能夠樹立企業(yè)形象、得到客戶信任，從而實現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關系職責。
尊重職責是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機構中，我的職責是熔鑄工程方案的設計和制定，而我必須尊重和理解公司其他部門——如采購人員、設備維護人員的工作，協(xié)調(diào)和配合好與他們的關系，共同推動企業(yè)發(fā)展。同時，我也要向領導認真匯報，聽取他們的意見和建議，才能為公司的進一步發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
三、勇于承擔責任。
作為熔鑄工程師，自己在工作中難免會出現(xiàn)失誤或瑕疵，如實、迅速地向企業(yè)或客戶反饋，及時承擔責任和糾正錯誤，是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負責的項目中，如果出現(xiàn)問題，我總是首先想到向公司和客戶及時匯報，提出合理的建議和解決方案，幫助協(xié)商解決實際問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務，不妥協(xié)、不拖延，勇于承擔責任，并為之負責、堅持直到最后。
四、不斷學習提高。
隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展，熔鑄行業(yè)的技術和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師，要不斷學習、提高自己的技術素養(yǎng)和管理能力，以適應快速變化的市場和企業(yè)需求。我時常認真調(diào)研行業(yè)動態(tài)和前沿技術，記錄下工作中遇到的問題，挖掘研究技術、管理等實踐經(jīng)驗，力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會責任。
作為公司和個人，我們要踐行社會責任，積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護和綠色生產(chǎn)等，貢獻自己的一份力量。作為熔鑄工程師，我們更應該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點出發(fā)，積極參與企業(yè)的社會責任，培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向，搭建熔鑄技術轉型等許多先進技術平臺，推動行業(yè)進步和可持續(xù)發(fā)展。
總之，作為一名熔鑄工程師，我深刻理解到熔鑄師德對于工作和自身發(fā)展的重要意義，積極踐行這些德行，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信，更好的個人追求和職業(yè)發(fā)展，不僅需要扎實的專業(yè)技能，更需要守正求新、勇于承擔社會責任的高尚義力。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，不僅需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更需要有高尚的師德品質(zhì)和鑄師魂的覺悟。師德是教師道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種精神追求和行為規(guī)范。在多年的教學實踐中，我深刻體會到品師德、鑄師魂對于提高教育教學質(zhì)量和促進學生成長的重要作用。以下是我對于“品師德鑄師魂”的一些心得體會。
第二段：樹立師德意識，提高綜合素質(zhì)（200字）。
身為一名教師首先要樹立正確的師德意識，明確自己的責任和使命。教師要以身作則，注重自身的言行舉止，要做到正直、廉潔、善良、寬容。同時，在教學中要全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，不斷學習、更新知識，提高教育教學能力。無論是在課堂上還是在學校外，積極參與各類教育培訓和交流活動，不斷完善自己的職業(yè)能力。
第三段：熱愛教育事業(yè)，關心學生成長（200字）。
作為教師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，關注學生的成長。只有真心愛學生，才能真心關心他們的學習和生活。教師要以學生為中心，關注每個學生的個性差異和需求，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，并幫助學生克服困難，激發(fā)他們的學習動力。另外，教師還應加強與學生之間的良好溝通，及時了解他們的問題和想法，積極引導學生健康成長。
第四段：嚴格要求自己，嚴明紀律規(guī)范（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在自身的行為上嚴格要求自己，遵循職業(yè)道德規(guī)范。教師應該恪守教師行為準則，遵守教育教學紀律，不斷提高教學質(zhì)量和水平。教師要有敬業(yè)精神，按規(guī)定時間完成教學計劃，不推諉教學責任。同時，教師還應遵守學校和教育部門的各項規(guī)章制度，保持良好的工作紀律和道德操守。
第五段：與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在教學過程中與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式。教育是一個不斷變化的領域，只有跟上時代腳步，掌握新的教育理念和方法，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。教師要善于應用現(xiàn)代科技手段，提供更多樣化的教學資源和方法，讓學生在積極探索中發(fā)展自我、鍛煉能力。
結尾（200字）。
品師德鑄師魂是每一位教師應當努力追求的目標，也是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。只有做到品師德，才能以身作則，引領學生；只有鑄師魂，才能激發(fā)學生的潛能，幫助他們成長。作為一名教師，我將不斷努力，不斷學習，不斷提高自己的師德水平，鑄就自己的師魂，為培養(yǎng)更多的有志青年貢獻自己的力量。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇二
強師德是一名優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)，也是鑄造教師靈魂的基石。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，我們肩負著培育和引導學生成長成才的偉大使命，而師德恰恰是教育工作者在實現(xiàn)這一使命過程中的行為準則和精神追求。強師德是教師的底線，在心中扎根，是一種內(nèi)在的力量，能夠驅(qū)散困難、破浪前行。
第二段：強師德鑄就高尚人格。
強師德的體現(xiàn)不僅體現(xiàn)在教師的業(yè)務能力上，更需要反映在師德師風上。教師要有高尚的人格，要注重自身的修養(yǎng)和言行舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在師德上的堅守是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，憑借高尚的師德師風，教師可以贏得學生的尊敬、家長的信任，從而更好地發(fā)揮教育的作用。
第三段：強師德塑造溫暖的教育環(huán)境。
強師德還能夠塑造一個溫暖的教育環(huán)境。作為孩子們的引路人，教師應當給予學生關心和理解，耐心傾聽學生的心聲，并及時適切地引導他們。當教師對學生發(fā)自內(nèi)心的關懷和真誠的幫助時，學生就能夠感受到來自教師的溫暖，進而在積極向上的氛圍中成長。一個擁有強師德的教師，能夠給學生帶來勇氣、希望和力量，讓其在困境中迎接挑戰(zhàn)。
第四段：強師德促進學校的良好發(fā)展。
強師德對于學校的良好發(fā)展是至關重要的。在整個學校的師德風尚中，教師的作用不容忽視。如果學校里有一支擁有強師德的教師隊伍，就能夠形成濃厚的教育氛圍，將師德的力量傳遞給學生和其他教職工。教師們通過優(yōu)秀的師德準則影響和激勵著整個學校的發(fā)展，形成良好的學風和校風，提升整個學校的教育質(zhì)量和聲譽。
第五段：強師德是教育事業(yè)的光輝。
強師德是教育事業(yè)的光輝。作為一名教師，我們不僅需要具備學科知識，還需要有較高的師德師風。優(yōu)秀的教師是戰(zhàn)斗在教育第一線、默默奉獻的人，他們在愛崗敬業(yè)、勤勉工作的過程中，才能體現(xiàn)出強師德的光輝。只有教師們保持良好的師德，才能夠引導學生樹立正確的價值觀，助力他們成為有道德、有智慧、有創(chuàng)造力的社會棟梁之才。
總結：
強師德是鑄師魂的基石，它的體現(xiàn)不僅需要在業(yè)務水平上有不斷的提高，更需要在師德師風上有清醒的認識和持續(xù)的努力。讓溫暖的教育環(huán)境和良好的學校發(fā)展成為一種現(xiàn)實，是教師們努力的方向。而強師德的實現(xiàn)，也將使教育事業(yè)煥發(fā)光輝，為社會培養(yǎng)更多有品德、有能力的優(yōu)秀人才。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇三
教師是人類文化知識的傳播者，是道德靈魂的塑造者。因此，做為一名教師，首先應該具有高尚的職業(yè)道德?；诖?，并鑒于現(xiàn)今出現(xiàn)了許多喪失了職業(yè)道德的教師，影響了教育工作的健康發(fā)展。區(qū)教育局又在全區(qū)范圍內(nèi)開展了“樹師德、鑄師魂”師德教育學習討論活動。在此次學習活動中，我又重溫了教師職業(yè)道德三個“八條”，認真學習了學校制定下發(fā)的“說文明話、辦文明事、做文明人”活動方案要求和學校教職工師德行為規(guī)范，并結合教育局下發(fā)的蘭山教師師德師風自查自省自糾八十問，逐條對照自己的工作和生活進行了深刻的分析與反思，使自己的道德又進行了一次徹底的洗禮。現(xiàn)結合教育局下發(fā)的學習討論提綱對本次學習活動進行總結如下：
1、依法執(zhí)教方面：通過學習，使我更加明白學習、貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策的重要性。這也是每個教師從教應遵循的基本準則。而在教育教學工作中認真遵守各項法律法規(guī)，則是每個教師從教的根本保證。以方針以準則，以法規(guī)為保證，是成為一名合格教師的基礎和前提。聯(lián)想自己曾經(jīng)在工作中出現(xiàn)的一些言行、對學生的一些做法，不覺中其實已違反了做為一名教師的基本準則，甚至有一些做法與法律法規(guī)不符，不禁汗顏不已。學習，只有不斷的學習，才能時刻地提醒自己、充實自己、規(guī)范自己、提高自己。
2、愛崗敬業(yè)方面：選擇了教育，你就選擇了清貧;選擇了教育，你就選擇了奉獻。教育，換個說法，其實是一種良心活。只有真正熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻的人才能真正盡到教書育人的責任。做為我們工作教育的.對象--兒童，有其獨特的個性與特點，特別是其良好的思想品德的形成和行為習慣的養(yǎng)成，是一個非常復雜和繁瑣的過程，這就對教師提出了更高的要求，必須有耐心、有愛心，對工作盡職盡責，真正熱愛自己的工作的教師才能做到這一點。只有愛它，才能真正感受到它的樂趣，這是我學習和工作的真實的體會。
3、熱愛學生方面：愛是教育的真諦。沒有愛的教育不是真正的教育。老師愛學生，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，才能受到學生的尊敬和愛戴。當然，我感受，愛的基礎建立在公正、平等、尊重上。要想真正做到愛學生并讓學生愛，必須公平對待每個學生，不讓學生感受到不平等、受歧視，讓學生有一個健康良好的心態(tài)去學習、生活，具體的愛更應該體現(xiàn)在不諷刺、挖苦、歧視，更不侮辱、體罰和變相體罰學生等方面。
4、嚴謹治學方面：通過學習，我感受到成為一名合格的教師，一定應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。勤于學習，充實自我，這是成為一名合格老師的基礎。要想做合格的教師。就必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書，讓別人的財富應用到自己的教育實踐中。作為一個教師，你跟其他的專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識狹窄的教師很難真正給學生以人格上的感召力。應該不斷更新教育觀念，豐富教育理論知識方面，并時時聯(lián)系自己的工作實踐，不斷地探索、研究，才能不斷提高自己的教育教學水平。
5、團結協(xié)作方面：隨著時代的發(fā)展，對教師也提出了更新更高的要求，特別在這個信息飛速發(fā)展、競爭日益激烈的社會里，教師更應該是一個善于團結合作、互助共存的教師。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不太遠，因為這個社會是需要合作的社會。社會是如此，教師職業(yè)也是如此。對于一個會做工作的教師，他會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育目的。有不少教師個人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與別的教師斤斤計較，這樣的教師不會有多大出息。我感覺謙虛謹慎，顧全大局，加強協(xié)作，是促進每個人自我發(fā)展、更是促進學校發(fā)展的重要途徑。
6、尊重家長方面：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。做好與家長的溝通、協(xié)作，教育會起到事半功倍的作用。做好家長工作，首先應從尊重學生家長開始，任何時候不訓斥、指責家長，不向家長推卸責任。當然，與家長交流反映孩子情況時，更應以表揚為主，少告狀，多客觀地以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點與錯誤。要與家長多聯(lián)系，但不能無理地提出不合理的要求，既影響教師個人形象，更嚴重影響學校、教育的形象與聲譽，我感覺每個教師都會為某個教師有這樣的行為而感到臉紅的。
7、廉潔從教方面：教育是一個神圣的職業(yè)，更是純潔的代名詞。從這個角度講，教師更應該是廉潔最忠實的實踐者，是榜樣，是示范。因此，每名教師都應該嚴格遵守國家法紀和學校規(guī)章制度，不以職謀私，包括個別教師以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，向?qū)W生推銷商品、教輔資料等，這些不良習氣已在社會上引起的負面影響，長此以往，教育的形象地位會一落千丈，更會影響教師、學校在學生心目中的形象，使學生對教師產(chǎn)生不信任感，這才是最可怕的后果。教師們，自省吧!
8、為人師表方面：教師是文明的傳播者。作為教師，在品德上應做到以身示范。教師的行為具有示范性，教師在學生中威信高、影響大，學生有崇敬教師、愿意接受教師教導的自然傾向，尤其是低年級學生，還存在“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的趨向，學生往往把教師當作模仿的對象，心中的楷模。這就要求教師具有高尚的師德，并具體表現(xiàn)在對知識、工作、生活的態(tài)度上。教師要有高尚的審美情趣和健康的各種愛好。對知識，要有嚴謹?shù)膶W風、一絲不茍的態(tài)度;對工作，要有執(zhí)著追求、勇于奉獻的精神;在生活中，舉止端莊，衣著整潔，一言一行都要注意對學生的影響。教師只有做到師德高尚、以身作則、注重自身的表率作用，以自身的道德修養(yǎng)來加強對學生品德的潛移默化的作用，才能真正成為學生的“人師”和“楷?！薄?BR> 總之，通過此次學習討論活動，讓我更深刻地體會到了做為一名教師的光榮與崇高，也更加明確自己肩上所擔負的職責、權利和義務。我愛教育事業(yè)，為了它，我會更加努力!
揚師德鑄師魂活動心得體會篇四
12月份，我校緊緊圍繞上級要求認真組織開展第六屆師德主題教育月活動。在師德主題教育月活動中，我認真學習最美鄉(xiāng)村教師的先進事跡、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準，記學習筆記5000字。通過認真學習，增強了我教書育人、為人師表的自覺性和責任感，我要嚴格按照教體局要求，不斷加強師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個師德高尚、責任心強的好教師。
通過師德學習，增強了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責做好本職工作的決心。當今社會是信息社會，是知識經(jīng)濟大爆炸的時代?？平膛d國，是黨和國家實現(xiàn)民族強大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國經(jīng)濟實力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國家高度重視和密切關注教育事業(yè)。經(jīng)濟要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關系到中華民族的素質(zhì)和中國社會主義的前途。
通過對教師專業(yè)標準學習，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關系到千百個家庭幸福；它關系到祖國的未來。我們應立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀的教師，我們面對的是一群思維活躍、好奇心強的學生，應進一步轉變教育思想，改革教學內(nèi)容和教學方法，克服目前學校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強素質(zhì)，做一個教學技能強的教師。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強師能、鑄師魂、爭當名師、教書育人、為人師表，關鍵要落實在行動上。弘揚愛國主義精神，就要把國家的富強和民族的振興同個人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時刻心系民族命運、心系國家發(fā)展、心系人民福祉；造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學習、勇于實踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；創(chuàng)造一流的學術成果，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；積極培育優(yōu)良校風，要求我們進一步弘揚校訓精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》時刻規(guī)范自己言行，認真做好：
第一，熱愛教育事業(yè)。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。
第二，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學要曉之以理、動之以情，而不是按照自己的個性辦事。積極轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
“說了就要做”，行動遠勝于高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵，修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動好每一個孩子健康成長。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇五
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
揚師德鑄師魂活動心得體會篇六
學校進行了兩天的師德培訓。雖然說時間不是很長，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴，一言一行。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任。
我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強，財力豐厚，興旺發(fā)達，繁榮富強，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育；而要培育好祖國的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，為人師表，廉潔從教。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求。可以說是高標準嚴要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業(yè)的崇拜，對教師職業(yè)的尊重，對教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。同時，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
教師更要全身心地熱愛教育事業(yè)，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學生的分數(shù)，唯分數(shù)來劃分每一位學生的等第?，F(xiàn)代社會需要各行各業(yè)的人才，并不是成績優(yōu)秀的學生將來才是祖國的建設者與接班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業(yè)的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的。
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一身的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的。“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。我將努力提升自我素質(zhì)，夯實業(yè)務水平，務求工作實效。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”！
揚師德鑄師魂活動心得體會篇七
作為一名教師，擔負著培養(yǎng)下一代的重要使命。道德品質(zhì)的培養(yǎng)是當代師范教育的核心內(nèi)容，而如何將師德品質(zhì)植入靈魂中，成為一名師魂的塑造，是每位教師永遠不能忽略的問題。通過多年的教學實踐和反思總結，我深刻認識到了品師德鑄師魂的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
作為教師，德行高尚是立身之本，也是教書育人的基本要求。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。自覺遵守職業(yè)道德、堅守底線是一名教師的基本自覺，更是培育學生良好品質(zhì)的關鍵。作為從業(yè)者，我們需要時刻反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的德育意識，通過課堂教育和日常的思想品德教育，引導學生樹立正確的道德觀念，塑造良好的品德。
第二段：了解學生需求，傾注真情。
作為師者，要時刻關注學生的需求，從學生的視角出發(fā)，為學生提供更多的幫助與關懷。尊重學生的個性差異，理解他們的特點和需要，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。在教學中，我們要設身處地為學生考慮，掌握教學動態(tài)，及時調(diào)整教學方法和策略，使每一位學生都能夠得到個性化的關懷和培養(yǎng)。此外，我們還要多用情感去感染學生，在平凡的日常中，用真情去關懷他們，并提供專業(yè)以外的幫助，讓學生感受到教師的溫暖與愛護，激發(fā)他們的學習動力和自信心。
第三段：追求專業(yè)精神，持續(xù)學習進步。
作為一名優(yōu)秀的教師，追求專業(yè)精神是必不可少的要素之一。時刻保持對教育的熱愛，積極參與教學研究與探索，不斷提升自己的教育教學能力。只有深入學習專業(yè)知識，廣泛涉獵學科前沿，才能給學生帶來真正有價值的教育。同時，我們還要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗，與同行交流、互相學習，形成學習型教師的團隊，共同進步。
第四段：注重德與才的結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
作為一名教師，我們不能僅僅關注學生的智力發(fā)展，同樣需要注重學生的品德素養(yǎng)與個性發(fā)展。德與才的結合是教育的最終目標，只有培養(yǎng)具備良好品德并具備一定專業(yè)能力的學生，才能夠適應社會的發(fā)展與變化。因此，在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力，引導他們積極參與社會實踐與公共事務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第五段：踐行師道，永做學生成長的引路人。
作為一名師者，在教育的道路上，我們不能只是簡單地傳授知識，更重要的是起到引導和激發(fā)學生學習的作用。我們要不斷提升自己的教育教學能力，注重個人修養(yǎng)，努力做到明師高德、慎師守法、勤師育人。通過言傳身教，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣與自信心，將自身的師道踐行于課堂之中，成為學生成長道路上的引路人。
總結：品師德鑄師魂，是一名教師不可或缺的精神標志。通過對自身的不斷反思和總結，我們可以深刻體驗到品師德鑄師魂的重要性。只有具備高尚的德行品質(zhì)、關注學生需求、持續(xù)學習進步、注重全面發(fā)展以及踐行師道，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師，并將師德師魂傳遞給學生，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才立下汗馬功勞。師德的鑄魂，始終是我們教師工作的核心任務，也是我們永遠不能忽視的重要要素。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）。
李師德鑄師魂，這是一種卓越的教師品質(zhì)，也是一種高尚的教育情懷。作為現(xiàn)代教育的中堅力量，教師肩負著培育人才、傳播知識的重要使命。弘揚師德教育，以李師德為榜樣，成為一名優(yōu)秀的教師，是我作為教育工作者的追求和心得體會。
第二段：師德之基石（大約300字）。
教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進的教師典范，他富有愛心、責任感和正直，將教育事業(yè)看做自己的使命。他對學生成長的關懷和傾力付出，以及對教育公平的不懈追求，展示了優(yōu)秀師者應有的情懷。在教育工作者中，通過學習和傳承李師德的師德精神，我們能不斷提高自身的教育教學水平，更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。
第三段：師魂之培育（大約300字）。
培育師魂是一項長期而細致的工作。除了教育實踐中的精彩表現(xiàn)，學習李師德的先進經(jīng)驗和作風也是重要的方法之一。他言傳身教的方式，專注于學生的個性發(fā)展和心理健康，對我們創(chuàng)新教學方式有很大啟發(fā)。另外，通過參與師德教育活動和專業(yè)培訓，更能增進教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，滲透到我們的日常教學工作中，使師魂之火在教室中熊熊燃燒。
第四段：師魂之踐行（大約200字）。
培育了師魂，就要踐行師魂。李師德強調(diào)，師者應以身作則，從自我做起，營造良好的教育環(huán)境。在教學過程中，我努力做到言傳身教，以自己的行為引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，我也積極參與學校的各項教育活動和社會實踐，用實際行動回饋師生和社會，讓教育的種子在每個人心中生根發(fā)芽。
第五段：師魂之使命（大約200字）。
作為一名教育工作者，擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣，肩負起教育事業(yè)的使命，因為只有熱愛教育、熱愛學生，才能將師魂之光照亮學生的前程，點燃未來的希望。我們需要不斷學習、研究，追求自身的成長與進步，不斷提高教育教學能力，為每一個學生的夢想搭建梯子。這樣，我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結（大約100字）。
正是通過學習和領悟李師德這位先驅(qū)者的師德教育精神，我們能夠不斷提高認識，熔鑄師魂，發(fā)揮教育工作者的主體作用，培養(yǎng)出更多有知識、有素養(yǎng)、有責任心、有擔當?shù)男乱淮瞬?，為社會的發(fā)展做出積極貢獻。而我們也應該成為亮麗的師者典范，傳承與發(fā)展李師德的師道精神，為教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇九
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較。
恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們.
健康成長。
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標準要求自己，工作踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學生。在教學生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負同學。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡?，我做不到，因為我不能眼睜睜地看著一棵幼苗從此枯萎。后來，我經(jīng)常有意接近他，課外活動，放學途中……我充分利用每一次機會引導他，教育他，激勵他?！翱嘈娜?，天不負！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。”我想這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生--這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜??！而這一切又都不能沒有愛！愛，被譽為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的.角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因為我能在教學中，在與學生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十
教育是一種以人格特質(zhì)來培養(yǎng)人格特質(zhì)、以生命來營造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體，擔負起轉型發(fā)展文化教育、轉型發(fā)展中華民族的重擔，安裝著造就學員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業(yè)道德規(guī)范、心理健康、高度負責的工作責任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術是完成學員理想化四大支撐，而老師的職業(yè)道德規(guī)范則是生命——既是老師的生命，也是院校發(fā)展趨勢的生命?，F(xiàn)階段院校師資隊伍中，流行是好的，但在極個別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而，廣泛開展師德師風重點教學活動，不但具備重要性，并且具備迫切性和長遠的實際意義，期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責任感深入了解師德師風重點教育的.重要性，主動進一步學習，重視思考，持續(xù)修師德師風、樹師表、鑄師魂。
職業(yè)道德規(guī)范是大家從業(yè)工作中務必遵循的行為規(guī)范。老師服務項目的目標則是已經(jīng)發(fā)展中的青少年兒童，老師的一言一行都是會對她們造成關鍵而深入的危害。教師的責任不只是教給專業(yè)知識，更關鍵的，老師是社會公德的榜樣，是推動社會發(fā)展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見識風采，根據(jù)以身作則的方法推動學員研究真知。因而，老師的職業(yè)道德規(guī)范理所當然高過別的行業(yè)的從業(yè)人員?！皩W高為師，身正為范”，是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本上規(guī)定，“敬業(yè)愛崗，立德樹人，言傳身教”是老師的關鍵和道德底線。余慶中學辦校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會發(fā)展牢記，除開她們精湛的課堂教學造型藝術以外，更關鍵的是她們擁有崇高的師德師風。在長期性艱難的歲月里，她們用崇高的品行熏陶著學員，用認真細致的風格危害著學員，用優(yōu)秀的教育著學員。芊芊學子在她們的文化教育下，從余中考慮，踏入了成材成功之道。她們用實際行動造就了“艱苦奮斗精神，自立自強”的余中精神實質(zhì)。
在二十一世紀的今日，時期的發(fā)展趨勢，文化教育的發(fā)展趨勢對老師的師德師風明確提出了高些的規(guī)定。師德師風是抽象性的，也是實際的，它根據(jù)老師的職業(yè)夢想、崗位使命感、看待工作中和生活的態(tài)度及其在工作中和日常生活的實際行動反映出去，這就是師表?！皟?nèi)練硬功，外樹正氣”，便是師德師風與師表的統(tǒng)一。做為新時期的老師，理應塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛生如子、民主化公平的智者品牌形象；努力多思、才華橫溢、認真細致明智的聰明人品牌形象；不憂不畏、固執(zhí)剛毅、勇于挑戰(zhàn)艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。
徐特立老先生說過，“做文化教育工作中的人，一般一直先進分子。”因而，老師務必具備崇高的職業(yè)道德規(guī)范。而崇高的師德師風來自于關鍵價值取向所產(chǎn)生的堅定不移文化教育信心，這類信心是對學員淵博不求回報的、深層次長久的愛，這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長遠目標，是大家教師發(fā)展的非常高人生境界，也是大家院校不斷發(fā)展趨勢的精神寄托，是非常值得大家每一個老師不斷去勤奮追求完美的?！坝泄α⒀圆粫y，言傳身教較難：為卿為相皆易，以名熱血傳奇不容易?！逼诖姸嗬蠋煛靶迬煹聨燂L，樹師表，鑄師魂”，變成無愧時期規(guī)定和老百姓希望，無愧學員擁戴和社會發(fā)展尊重的無上光榮教育工作者。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十一
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的`。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十二
作為教育工作者，擔當起培養(yǎng)未來一代的重任，既要有高尚的師德修養(yǎng)，又要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在多年的教育工作中，我深刻體會到了鑄師德的重要性，并從實踐中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，不忘初心。作為教育工作者，初心就是為了培養(yǎng)合格的人才，愿意為學生的成長貢獻自己最大的努力。然而，在教育的實際過程中，我們往往會面對許多困難和挑戰(zhàn)，繁重的工作壓力和各種問題會讓我們產(chǎn)生疲倦和消沉。因此，我們必須時刻提醒自己，不忘初心，保持對學生的熱愛和關懷。只有心懷善意、全身心地投入到教育事業(yè)中，我們才能真正的擔任起鑄師德的使命。
其次，善于溝通。教育是一個交流的過程，良好的溝通能夠增進師生之間的理解與互動。作為教育工作者，要學會傾聽學生，尊重他們的想法和意見；同時，我們也需要清晰地傳達知識與信息，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在實際教學中，我經(jīng)常采用師生互動的教學方式，充分調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。我發(fā)現(xiàn)，只有將教育變成一個雙向的交流過程，才能真正滿足學生的需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
再次，耐心是一種美德。教育是需要耐心和耐心的工作。無論是教學過程中學生的提問，還是對學生的糾正與指導，我們都需要耐心地傾聽和回應。作為教育工作者，我們不能急于求成，不能對學生放棄，更不能抱有怨言和消極情緒。我們要學會理解學生的每一個進步和不足，給予他們足夠的時間和空間去成長。通過耐心的教育，我們才能幫助學生建立正確的價值觀和健康的人格，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和良好的行為習慣。
最后，實踐與創(chuàng)新并重。教育的發(fā)展是與時俱進的，我們要時刻關注教育領域的新理念、新方法和新技術。不斷提升自己的教育水平和教學能力，走在教育改革的前沿。同時，我們也需要在教學中注重實踐和創(chuàng)新。教育是一門實踐性很強的工作，我們需要通過實踐來檢驗和驗證自己的教學方法和理念，不斷調(diào)整和改進教學的策略和手段。在實踐和創(chuàng)新中，我們才能真正做出對學生有益的教育成果。
總之，鑄師德是一項艱巨而莊嚴的任務，它需要教育工作者具備高尚的情操和豐富的知識技能。只有通過不忘初心、善于溝通、耐心的付出以及實踐與創(chuàng)新并重，我們才能真正成為合格的教育工作者，為學生成長貢獻自己的力量。我將一直堅持鑄師德的努力，為培養(yǎng)更多有社會責任感和有創(chuàng)造力的人才而不懈努力。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十三
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質(zhì)量和效果，更關系著學生的成長和未來。在長期的教育實踐中，我深刻認識到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會。
第二段：倡導尊重與關愛。
作為一名教師，要始終堅守尊重和關愛的原則。孩子們是獨立的個體，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該尊重他們的個性和價值觀。在與學生相處時，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時，我也注重關愛學生的發(fā)展，關心他們的身心健康。只有用真心去關愛學生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信。
互信是師生關系的基石，也是師德建設的核心。作為一名教師，我始終堅信學生的潛力是無限的。我相信每個學生都能取得進步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過程中，我盡量給學生更多的自由空間，讓他們有機會展示自己的才華和能力。同時，我也會與學生建立起良好的溝通和互動，鼓勵他們勇敢表達自己的意見和觀點。通過建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動，更加樂于接受新的知識和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴謹治學，做到身教先行。
作為教育工作者，我們要嚴格要求自己，以身作則。我始終堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我注重教學方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識，提升教學質(zhì)量。同時，我也注重對學生進行規(guī)范和嚴格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴謹治學，才能夠有效地影響學生，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學生的潛能，做到盡力而為。
每個學生都有自己的潛能和特長，作為教師，我們要激發(fā)學生的興趣和潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我注重鼓勵學生多參與社團活動和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。我相信每個學生都有自己的閃光點，只要我們給予他們合適的引導和關注，他們就能取得更好的成績和發(fā)展。作為一名教師，我的責任就是盡力幫助學生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結尾段：總結全文，強調(diào)師德的核心作用。
師德是教育事業(yè)的靈魂和動力，也是我們作為教師的責任和使命。通過倡導尊重與關愛、建立師生之間的互信、嚴謹治學和激發(fā)學生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。師德的鑄造永無止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十四
教育乃興國之基，教師乃興國之本。一位身懷偉業(yè)夢想的教育工作者，必須立足師德。立師德鑄師魂的核心是“師德”。師德是教師修身、立意、處世的準繩，是教師品格的核心。只有立足師德，才能夠具備良好的師生關系，指導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第二段：做好師德師風的方法。
1.樹立良好形象：教師作為學生的榜樣，必須以自身的言行作出示范，樹立良好的師表形象。要注意言談舉止、儀表舉止，端正態(tài)度，言傳身教。
2.關注學生全面發(fā)展：教師不僅要關注學生的學業(yè)進步，還要關心他們的身心健康、興趣愛好、人際交往等方面。通過多方位的幫助和指導，激發(fā)學生潛力，讓他們健康、快樂地成長。
3.嚴守紀律：教師要嚴格遵守學校的規(guī)章制度和教育法律法規(guī)，嚴守教師職業(yè)道德和教學紀律。要注重語言文明，不批評學生個人，不泄露學生隱私，不偏向某些學生，對待每一個學生公正平等。
4.自我學習提升：教師是有生命力的知識傳播者，只有不斷學習，增長知識，才能為學生提供更好的教育資源。教師要保持對知識的渴望，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
在長時間的教育工作中，我深深感受到立師德鑄師魂的重要性。作為一名教育工作者，我們要不斷改進自己的思維方式和眼界，增強自己的綜合素質(zhì)和社會責任感。只有這樣，我們才能夠更好地引領學生走向光明的前程。我始終堅守“愛崗敬業(yè)、嚴謹高效、傳道授業(yè)、以德施教”的職業(yè)素養(yǎng)，時刻提醒自己做一名學生嚴格要求的老師。有時候，我會為學生的進步感到欣慰，有時候，也會為學生的挫折感到心疼。但無論何時何地，我都會用自己的行動，傳遞正能量，成為學生永遠的坐標。
立師德鑄師魂的過程，不僅是對學生的關懷和引領，更是對自我提升的要求。通過不斷修身養(yǎng)性，我意識到教育事業(yè)的神圣性和責任性，明確了自己的職業(yè)追求。作為一名學生教育的奉獻者，在努力提升師德師風的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己懂得了更多知識、收獲了更多成長。不管是思維能力還是表達能力，都得到了極大的提升。同時，我也更加明白只有敢于面對困難和壓力，才能不斷完善自己，追求卓越。只有具備了立師德鑄師魂的自我要求，才能夠以更好的自身素質(zhì)，為學生提供更全面的教育。
第五段：結語。
在當今社會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是每一位教育工作者共同的愿景。而立師德鑄師魂，則是教育工作者的必備素質(zhì)。只有立足師德，不斷追求良好的師德師風，才能夠引領學生成為有道德修養(yǎng)、具有高尚情操、全面發(fā)展的人才。每一位教育工作者都應當時刻銘記自己的職業(yè)使命，努力做到言傳身教、以身作則。只有如此，我們才能夠為學生的未來貢獻更多價值，為社會的進步做出更大的貢獻。立師德鑄師魂，正是我們?yōu)橹畩^斗的目標和動力！
揚師德鑄師魂活動心得體會篇十五
作為一名熔鑄工程師，我認為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中，我不斷地總結和反思自己的工作和行為，在踐行中體會著熔鑄師德對于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠信是根本。
誠信對于每一個人來說都是非常重要的，作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過程中，我時刻注意保守商業(yè)機密、遵紀守法，不謀取個人私利，為企業(yè)和客戶爭取最大的利益。在維護責任和義務方面，我總是以客戶為中心，保證質(zhì)量、嚴格按照規(guī)范要求，絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠信為根本，才能夠樹立企業(yè)形象、得到客戶信任，從而實現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關系職責。
尊重職責是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機構中，我的職責是熔鑄工程方案的設計和制定，而我必須尊重和理解公司其他部門——如采購人員、設備維護人員的工作，協(xié)調(diào)和配合好與他們的關系，共同推動企業(yè)發(fā)展。同時，我也要向領導認真匯報，聽取他們的意見和建議，才能為公司的進一步發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
三、勇于承擔責任。
作為熔鑄工程師，自己在工作中難免會出現(xiàn)失誤或瑕疵，如實、迅速地向企業(yè)或客戶反饋，及時承擔責任和糾正錯誤，是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負責的項目中，如果出現(xiàn)問題，我總是首先想到向公司和客戶及時匯報，提出合理的建議和解決方案，幫助協(xié)商解決實際問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務，不妥協(xié)、不拖延，勇于承擔責任，并為之負責、堅持直到最后。
四、不斷學習提高。
隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展，熔鑄行業(yè)的技術和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師，要不斷學習、提高自己的技術素養(yǎng)和管理能力，以適應快速變化的市場和企業(yè)需求。我時常認真調(diào)研行業(yè)動態(tài)和前沿技術，記錄下工作中遇到的問題，挖掘研究技術、管理等實踐經(jīng)驗，力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會責任。
作為公司和個人，我們要踐行社會責任，積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護和綠色生產(chǎn)等，貢獻自己的一份力量。作為熔鑄工程師，我們更應該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點出發(fā)，積極參與企業(yè)的社會責任，培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向，搭建熔鑄技術轉型等許多先進技術平臺，推動行業(yè)進步和可持續(xù)發(fā)展。
總之，作為一名熔鑄工程師，我深刻理解到熔鑄師德對于工作和自身發(fā)展的重要意義，積極踐行這些德行，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信，更好的個人追求和職業(yè)發(fā)展，不僅需要扎實的專業(yè)技能，更需要守正求新、勇于承擔社會責任的高尚義力。