在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮問題的背景和目標(biāo)，找出最合適的解決方案。了解問題的背景和現(xiàn)狀是制定方案的第一步，只有全面了解才能有針對性地制定解決方案。方案的成功案例可以給我們提供啟示和借鑒。
浙江省異地高考方案篇一
作為高考綜合改革在錄取環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，我省新高考招生錄取方案出臺啦!從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實(shí)行分段填報(bào)志愿、專業(yè)平行投檔錄取。那么，新的招生錄取方案依據(jù)哪些原則制定，具體是怎樣的?一起來聚焦。
方案制定原則。
公平公正，確保規(guī)則公平、簡明、剛性;以生為本，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，擴(kuò)大考生選擇權(quán)，維護(hù)考生利益;平穩(wěn)過渡，盡可能保持與原有辦法的銜接。
方案形成過程。
新高考錄取方案的制定歷時(shí)兩年多，在系統(tǒng)內(nèi)反復(fù)調(diào)研、反復(fù)征求意見、反復(fù)分析的基礎(chǔ)上形成。
2017年我省新高考錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類。一圖了解新高考錄取方案的變化：
根據(jù)考生成績，按實(shí)考人數(shù)的一定比例分三段填報(bào)志愿和錄取，每段均按1:1比例投檔。改以院校為單位的平行志愿為以專業(yè)為單位的平行志愿，考生每次可填報(bào)志愿數(shù)不超過80個(gè)。
普通類中有特殊招生要求的院校實(shí)行提前錄取(含軍事、公安、定向招生及三位一體招生等)。新高考改分批提前錄取為不再分批，統(tǒng)一在普通類平行錄取前分段錄取。
新高考形成以統(tǒng)一高考招生為主體，分類考試、多元選拔錄取模式并存的新格局。
三位一體綜合評價(jià)招生，除北大、清華等高水平大學(xué)在高考志愿填報(bào)前完成錄取外，其他院校安排在普通類提前錄取;高職提前招生實(shí)行“一檔多投”;單獨(dú)考試招生全面實(shí)行“文化+技能”考試招生，按照專業(yè)平行志愿投檔錄取。
此外，高水平大學(xué)自主選拔、高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、地方專項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一在提前錄取的最后一天進(jìn)行，其最低文化要求不低于我省第一段分?jǐn)?shù)線。
新高考藝體類招生錄取批次有調(diào)整。其中，藝術(shù)類第一批(以專業(yè)?？紴橹?實(shí)行傳統(tǒng)志愿;藝術(shù)類第二批合并專業(yè)省統(tǒng)考的原二、三批，體育類原兩批合并為一批錄取，均實(shí)行專業(yè)平行志愿，分段填報(bào)志愿和錄取。
藝體類專業(yè)術(shù)科考試及綜合分合成按原辦法執(zhí)行;考生位次按綜合分成績分類別確定，綜合分成績相同時(shí)，按專業(yè)科成績、普通類專業(yè)文化成績排序確定。藝體類招生錄取辦法原則上保持穩(wěn)定，不能兼報(bào)普通類提前錄取志愿，但可根據(jù)條件兼報(bào)普通類平行志愿，錄取時(shí)先藝體類后普通類。
按照新的錄取辦法，各類別考生該如何選報(bào)專業(yè)平行志愿呢?以下這三個(gè)步驟，可以作為選報(bào)志愿的參考。注意，僅供參考噢!
我省考生志愿填報(bào)一律在網(wǎng)上進(jìn)行，浙江省教育考試網(wǎng)()是在浙高考考生填報(bào)志愿的唯一網(wǎng)站。
浙江省異地高考方案篇二
喊了多年的“異地高考”政策終于在各地陸續(xù)解凍，有人歡欣，也有人擔(dān)心。對于教育基礎(chǔ)比較薄弱的海南來說，想必?fù)?dān)心的家長還有不少。
其實(shí)，“異地高考”的出現(xiàn)本身就說明了教育資源分布不均，高考招錄的地域差異在國內(nèi)普遍存在。
對于北上廣這些發(fā)達(dá)地區(qū)來說，這種差異更像是一種保障既得利益的地域特權(quán);而對于海南這個(gè)教育基礎(chǔ)比較薄弱的地區(qū)來說，這種差異更多的是一種政策傾斜，以維護(hù)相對弱勢群體的應(yīng)有權(quán)益。這樣一說，海南“異地高考”政策的松動(dòng)似乎更讓人擔(dān)心了。
然而，需要海南的師生家長正視的是，內(nèi)地學(xué)習(xí)、工作競爭激烈，孩子們從小便具備競爭意識。而海南高考錄取率相對較高，學(xué)生的危機(jī)感和競爭意識不是太強(qiáng)，這對他們的成長未必是好事。
海南的“異地高考”政策設(shè)置了合理的門檻，既堵住了“高考移民”的空子，又惠及了那些為海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的外省籍務(wù)工人員的子女。對海南學(xué)生來說，不是“狼”來了，而是“鲇魚”來了。這些外省籍務(wù)工人員子女帶來了壓力，但也將喚起本省學(xué)生的危機(jī)意識和競爭求勝之心。從另一個(gè)角度來說，“異地高考”將促進(jìn)海南教育更加積極地“補(bǔ)課”，邁開更大的步伐前行。
因此，對異地高考政策，與其抵觸，不如寬容，勇敢面對，迎接挑戰(zhàn)。
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浙江省異地高考方案篇三
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》，語文、數(shù)學(xué)、外語為必考課目；考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點(diǎn)就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長任學(xué)寶介紹，文理分科時(shí)，該校文科4個(gè)班，理科8個(gè)班，但是對今年9月上高二年級的學(xué)生、家長選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)?！焙贾菔械诙袑W(xué)校長葉翠微派出的特別代表說，在高二年級選課時(shí)，很多孩子不知道該如何選擇；家長也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的是，高一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報(bào)不可更改，即使將來可能允許個(gè)別學(xué)生修改，也將極大浪費(fèi)高二年級的時(shí)間成本，改過來以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競爭力。
杭州市第二中學(xué)英語組組長朱旭峰表示，對于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無定論?，F(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級學(xué)生考試后，把語文、數(shù)學(xué)、外語必考科目成績排名列出來，再把不同選課組合成績的年級排名拉出來，一并交給學(xué)生家長。然而，面對一大串排名，并且組合不同科目在年級前后不一樣的排序，很多家長也不知道該如何選擇了。
浙江省異地高考方案篇四
浙江異地高考方案月底前即將出臺，它在多大程度上會讓外省籍的學(xué)生有機(jī)會在浙江參加高考?這個(gè)問題，是這段時(shí)間很多進(jìn)城務(wù)工人員家庭最關(guān)心的。
在杭州天成教育集團(tuán)，初三(4)班的蔡婷婷同學(xué)和她一家，這幾天都在關(guān)心這個(gè)事，她本來已經(jīng)辦好手續(xù)，轉(zhuǎn)回老家河南讀高中，但她回家讀了一個(gè)禮拜后又回到杭州。
本想轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在不走了。
蔡婷婷老家是河南信陽，她5歲來杭州，在杭州讀幼兒園、小學(xué)、初中，“我已經(jīng)把自己當(dāng)成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學(xué)?！?BR> 這個(gè)暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個(gè)消息，說浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉(zhuǎn)回老家。“爸爸說，我的成績還可以，要考個(gè)好大學(xué)，就得提前適應(yīng)老家的學(xué)習(xí)?！笔罴倮铮替面靡呀?jīng)辦了一個(gè)暫時(shí)的轉(zhuǎn)學(xué)證明，只等回老家辦一個(gè)手續(xù)，就可以回去讀書了。
“我在老家試讀了一個(gè)星期后，爸爸聽說浙江可能也要實(shí)行異地高考，又回來了，決心試一試，希望能有好消息?！辈替面谜f。
“我的東西都已經(jīng)運(yùn)回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個(gè)親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車。”蔡婷婷說，老家開學(xué)比較早，她就提前試讀了一個(gè)星期。一個(gè)星期的試讀，蔡婷婷觸動(dòng)很大，她跟爸爸商量了一下，覺得杭州的教育質(zhì)量更好，又能待在父母身邊?！鞍职终f，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會出來的。現(xiàn)在才初三，可以再等一年，如果到時(shí)候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧。”
兩地進(jìn)度不一，回去不適應(yīng)。
十多年在杭州學(xué)習(xí)、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應(yīng)?！鞍嗉壏諊m應(yīng)，課程要適應(yīng)，老家的生活習(xí)慣也要適應(yīng)，真的很不容易?！?BR> 在杭州，蔡婷婷班里40個(gè)學(xué)生，老家一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，教室里擠擠的。
“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過了，老家還沒上;二次函數(shù)，那邊已經(jīng)上過了，我們這邊還沒教。”這種差異，蔡婷婷很不適應(yīng)。
老家的這所初中，是當(dāng)?shù)匾凰容^好的學(xué)校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學(xué)校。比如上英語課，杭州的老師習(xí)慣用大背投，注重口語的交流，“老家的老師，就老師一個(gè)人講，沒有背投?！?BR> 蔡婷婷還有一個(gè)同學(xué)，也轉(zhuǎn)回老家去讀了。“班上有一個(gè)男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中。”
蔡婷婷說，轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，成績都不差，每次有學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)，老師都舍不得。
蔡婷婷試讀的班級，除了她，還有另外一個(gè)從上海轉(zhuǎn)回來的男生?！斑@個(gè)男生，只上了一節(jié)課，上午10點(diǎn)來，12點(diǎn)就回上海了，聽說他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當(dāng)?shù)馗呖?。?BR> (浙江在線-錢江晚報(bào))。
浙江省異地高考方案篇五
一、戶籍證明。
提供浙江省居住證或報(bào)名所在地的。社保證明。
二、身份證明。
本人有效身份證件原件和復(fù)印件。
三、學(xué)歷證明。
專升本考生還須持國民教育系列?？飘厴I(yè)、本科結(jié)業(yè)及以上證書。
四、資格證書。
報(bào)考醫(yī)學(xué)門類專業(yè)含中醫(yī)、中藥、藥學(xué)等專業(yè)、的考生，必須符合醫(yī)學(xué)門類專業(yè)報(bào)考條件。報(bào)考醫(yī)學(xué)門類的考生現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)須持相關(guān)資格證書或證明。
五、加分或者免試證明。
符合政策加分或免試錄取條件的考生在報(bào)名現(xiàn)場信息確認(rèn)時(shí)，須交驗(yàn)有關(guān)原始證件、復(fù)印件和單位證明，并填寫免試、政策加分考生登記表。
浙江省異地高考方案篇六
在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實(shí)施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實(shí)質(zhì)內(nèi)容”仍不明朗。
北京方案中，提出了兩個(gè)措施，一是與進(jìn)京務(wù)工人員的管理辦法掛鉤，一是設(shè)置過渡期。對此，北京市教委解釋說，作為一項(xiàng)綜合改革，必須進(jìn)行綜合配套的制度設(shè)計(jì)，教育資源的準(zhǔn)備和建設(shè)周期也較長。據(jù)了解，在方案出臺前，北京市成立了包括10余個(gè)部門的專門工作小組，就進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、居住、社保和隨遷子女就學(xué)情況展開深入調(diào)查。即便不考慮新政策帶來的新需求，僅按常態(tài)增速，到2020年，北京市小學(xué)需新增學(xué)位30萬個(gè)，初中新增11.5萬個(gè)，任務(wù)頗為艱巨。此外，需要相關(guān)部門協(xié)同支撐，也是設(shè)立“過渡期”的考慮之一。目前，北京市的過渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業(yè)教育后普通教育，先中職后高職、先?？坪蟊究?、先借考后高考”的思路，分步實(shí)施。
據(jù)介紹，2013年，北京將對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行分類服務(wù)管理，并把它與隨遷子女升學(xué)考試工作方案掛鉤。從這個(gè)做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍(lán)印戶口政策的影子。而在北京市《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作方案》也提出：要根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會貢獻(xiàn)、合法穩(wěn)定居所、參保情況、從事職業(yè)、是否符合計(jì)劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環(huán)境綜合承載能力，出臺北京市進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)管理措施。
而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實(shí)施的異地高考方案的依據(jù)，對隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環(huán)境和各項(xiàng)公共服務(wù)的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩(wěn)妥有序的方案。
至于“分三步走”的廣東方案，據(jù)廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省教育廳、發(fā)改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺前聯(lián)合開展調(diào)查摸底，統(tǒng)籌考慮該省隨遷子女升學(xué)考試需求和教育資源承載能力。
畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加升學(xué)考試，不僅是一項(xiàng)教育改革，也是一項(xiàng)涉及就業(yè)、住房、社保、公共服務(wù)、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。正如北京市分管教育工作的副市長洪峰所言：“此事看起來是教育問題，實(shí)質(zhì)也是加強(qiáng)社會管理的問題，是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)社會公平的問題。”
浙江省異地高考方案篇七
人民網(wǎng)北京11月30電今天上午，江西省教育考試院在其官網(wǎng)公布了外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西就地參加高考的實(shí)施意見，備受關(guān)注的江西異地高考方案終于出爐，具體政策為：外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在江西省就地報(bào)名參加高考，并享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策，自20開始實(shí)行。政策對隨遷子女父母的職業(yè)、住所、社保都未作具體要求。
江西省出臺外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考實(shí)施意見。
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會保障部等四部委關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的`通知》(國辦發(fā)〔2012〕46號)精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，近日，我省就做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，提出以下實(shí)施意見：
一、重要意義。隨著異地務(wù)工人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，隨遷子女參加高考等升學(xué)問題日益突出。進(jìn)一步做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，是堅(jiān)持以人為本、保障異地務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理、維護(hù)社會和諧具有重要意義。
二、主要原則。按照“積極解決，條件準(zhǔn)入，因地制宜”的總體原則，堅(jiān)持有利于保障異地務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會，堅(jiān)持有利于促進(jìn)人口合理有序流動(dòng)，統(tǒng)籌考慮異地務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實(shí)可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省隨遷子女升學(xué)考試工作。
三、具體政策。外省籍務(wù)工人員隨遷子女在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在我省就地報(bào)名參加高考，并享受與本省戶籍考生相同的招生錄取政策，自年開始實(shí)行。
四、報(bào)考辦法。凡在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的考生，可憑第二代居民身份證到學(xué)籍地（或居住地）縣（區(qū)）招考辦報(bào)名參加高考，高中階段學(xué)籍由設(shè)區(qū)市教育行政部門出具證明。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各有關(guān)部門要加強(qiáng)對隨遷子女升學(xué)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，各地招生考試委員會要統(tǒng)籌做好隨遷子女升學(xué)考試工作，教育部門要加強(qiáng)中小學(xué)電子學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)建設(shè)，及時(shí)了解隨遷子女基本信息，會同有關(guān)部門做好考生報(bào)名組織、考試實(shí)施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。公安部門要加強(qiáng)對流動(dòng)人口的服務(wù)管理，及時(shí)提供外省籍務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息。人力資源和社會保障部門要及時(shí)提供外省籍務(wù)工人員的就業(yè)和社保信息。各地、各有關(guān)部門要采取多種形式加強(qiáng)對隨遷子女升學(xué)考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導(dǎo)工作，營造良好氛圍。
浙江省異地高考方案篇八
中國政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國家發(fā)展和改革委員會、人力資源和社會保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見〉(下文簡稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在20年底前出臺。(9月1日《新京報(bào)》)。
總體看來，根據(jù)這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問題，基本上可以得到解決事實(shí)上，像山東省，已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案，而問題的關(guān)鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū)，包括北京、上海等地的異地高考問題，才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實(shí)惠。對此，意見并沒有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案。”也就是說，意見把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺，拋給了地方政府?，F(xiàn)在的問題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來，應(yīng)該注意三方面。
首先，應(yīng)該從國家層面，協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo)，并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進(jìn)異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔(dān)心開放異地高考，會影響到自身的高考利益，只有解決了這一問題，打消本地戶籍人口對開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。
其次，應(yīng)該堅(jiān)持當(dāng)?shù)馗呖?、?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t，解決異地高考。此次意見中還提到，“對不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)。”這指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑，在筆者看來，這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對于進(jìn)城務(wù)工人員子女來說，異地高考就是給他們公平的?？荚嚈C(jī)會和錄取機(jī)會，這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點(diǎn)，這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻，如果設(shè)置的門檻條件太高，能獲得異地高考機(jī)會的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場空。
再次，在異地高考矛盾突出的地區(qū)，解決異地高考，必須突破現(xiàn)有高考制度框架，探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)是，就是國家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo)，地方政府還是會根據(jù)本地的社會、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件，如此一來，異地高考問題也就無法得到根本解決。要根本解決異地高考問題，就需要推進(jìn)高考改革，打破現(xiàn)行的高考分省按計(jì)劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案?，也才有高考按戶籍?bào)名的規(guī)定，如果實(shí)行基于統(tǒng)一測試的高校完全自主招生，高考報(bào)名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實(shí)現(xiàn)。
以北京大學(xué)為例，如果北京大學(xué)實(shí)行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯(lián)考的學(xué)生，用聯(lián)考成績申請北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取，不就實(shí)現(xiàn)了全國異地高考嗎？北大的11校聯(lián)考是全國統(tǒng)一測試，各地學(xué)生都可報(bào)名參加。實(shí)現(xiàn)這一步，只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當(dāng)前的高考成績作為自主招生的依據(jù)也完全可行，考生參加各地的高考，大學(xué)自主提出申請的成績條件，達(dá)到條件的考生用高考成績自主申請大學(xué)，大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績、高考成績、大學(xué)面試考察成績以及地區(qū)教育因素加以綜合評價(jià)、錄取，也突破高校報(bào)名的戶籍限制。
客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實(shí)行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問題，只有與高考改革結(jié)合，才能為異地高考的探索拓寬空間。
浙江省異地高考方案篇九
近日，浙江省出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》。其中有幾項(xiàng)規(guī)定值得關(guān)注：一是今后物理選考科目將設(shè)置保障數(shù)量：6.5萬。當(dāng)物理選考科目某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬時(shí)，將以6.5萬(而不是實(shí)際人數(shù))為基數(shù)，按規(guī)定比例計(jì)算各等級人數(shù)，從高到低進(jìn)行等級賦分。其他學(xué)科出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，也采取同樣的辦法。二是在考試時(shí)間上做了調(diào)整，將所有選考科目考試調(diào)整到高三進(jìn)行，同時(shí)把考試時(shí)間從原來學(xué)期中的10月、4月，調(diào)整到學(xué)期結(jié)束時(shí)的1月、6月。)。
浙江省和上海市作為深化高考綜合改革試點(diǎn)，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。這是一項(xiàng)前人沒有做過的開創(chuàng)性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經(jīng)平穩(wěn)有序推進(jìn)了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點(diǎn)工作，在增加學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和考試選擇權(quán)，分散學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展，破解“一考定終身”等方面進(jìn)行了有益的嘗試。
浙江省是全國首批高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)之一，是改革的先行者，承擔(dān)著先行先試、摸索經(jīng)驗(yàn)的重任。高考改革之路并不是一帆風(fēng)順的，在浙江高考改革中也出現(xiàn)了一些爭議點(diǎn)，最突出的表現(xiàn)為部分學(xué)生、家長和學(xué)校帶有功利性使用手中的選擇權(quán)。該行為嚴(yán)重違背了新高考改革的初衷，引起了輿論關(guān)注以及社會爭議，成為高考改革路上的“焦點(diǎn)”。此次出臺的《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》，明確物理選考的保障數(shù)量、調(diào)整學(xué)考選考時(shí)間等規(guī)定，及時(shí)有效地對社會關(guān)切的問題做出了回應(yīng)。該《意見》是對高考改革中發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行的及時(shí)糾偏，此舉措有利于完善新高考制度，促進(jìn)高考改革順利進(jìn)行。
改革是一個(gè)摸著石頭過河的過程，是一個(gè)不斷修正、不斷深化的過程。為推進(jìn)高考改革的順利進(jìn)行，消除社會爭議，讓教育更加人性化、改革措施更合理。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手。
第一，切實(shí)了解學(xué)生、學(xué)校乃至國家的需求。經(jīng)常性召開座談會，及時(shí)征求教師、專家、學(xué)生、家長以及高校、教育行政部門、考試招生機(jī)構(gòu)、人大、政協(xié)等社會各界代表的意見。第二，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定高考改革方案。從實(shí)際出發(fā)，全面考慮，貼近實(shí)際需求。本著實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母母锞襁M(jìn)行多次的研究討論、反復(fù)的考察對比，不斷優(yōu)化改革方案。第三，充分發(fā)揮社會各界的監(jiān)督作用。科學(xué)使用手中的話語權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分將自己對改革的意見建議表達(dá)出來。第四，加強(qiáng)社會宣傳引導(dǎo)。教育部門應(yīng)加大對改革方案和政策的解說，及時(shí)回應(yīng)社會關(guān)切問題，營造良好的改革氛圍。
高考改革是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的。當(dāng)前試點(diǎn)改革進(jìn)入深化攻堅(jiān)階段，各項(xiàng)制度更加需要精準(zhǔn)化、精細(xì)化。相信通過社會各界的齊心協(xié)作，試點(diǎn)地區(qū)的改革也將趨近高考改革的初心和目標(biāo)。
浙江省異地高考方案篇十
日前，省政府正式發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（浙政發(fā)〔2020〕11號），對高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整。
一、高中學(xué)考按年級定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
二、外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三、選考科目等級賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五、語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
以上六項(xiàng)措施，因?yàn)檫m用的起始年級不同，所以實(shí)施時(shí)間有所區(qū)別。為確保高考綜合改革的平穩(wěn)實(shí)施，省政府要求各級黨委、政府切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境。
關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作
相關(guān)政策的解讀
《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（簡稱《通知》）經(jīng)省委常委會議、省政府常務(wù)會議審議通過，近日已經(jīng)印發(fā)?，F(xiàn)將《通知》制訂背景及有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
1、高考改革試點(diǎn)成效主要體現(xiàn)在哪些方面？
在全國首批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，是黨中央、國務(wù)院交給我省的重要任務(wù)。本輪高考改革，我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，全面推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)，初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度，取得了階段性成果。
主要體現(xiàn)在：
一是改革平穩(wěn)落地。圍繞“實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才、社會公平三者有機(jī)統(tǒng)一”要求，我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革完善舉措，現(xiàn)已順利完成三輪高考招生錄取；從歷次調(diào)研及第三方獨(dú)立評估看，對改革成效是有共識的。
二是改革方向正確。堅(jiān)持立德樹人，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、考試、招生、管理等綜合改革，建立了分類考試、綜合評價(jià)、文理融通、多元錄取的高考招生體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破“一考定終身”，促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革和特色發(fā)展，撬動(dòng)高校專業(yè)建設(shè)和育人模式改革。
三是群眾總體認(rèn)可。據(jù)2019年1月第三方獨(dú)立評估，新高考錄取新生、高中學(xué)生對我省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%，表明“改革為了學(xué)生”的目的基本達(dá)到；高水平大學(xué)在招生上積極支持改革試點(diǎn)，廣大考生對新高考改革的獲得感進(jìn)一步提升。
2、高考改革試點(diǎn)為什么要不斷完善？
對高考改革試點(diǎn)方案的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，有兩方面原因：
一是對國務(wù)院文件精神的貫徹落實(shí)。國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，有關(guān)改革試點(diǎn)省份要“及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善措施”。
二是對改革試點(diǎn)客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點(diǎn)，直面長期阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“既嚴(yán)重偏科又個(gè)性缺失”等老大難問題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來鏈條最長、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點(diǎn)省，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。五年的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。全省教育大會明確了高考改革“堅(jiān)持改革不動(dòng)搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持改革不動(dòng)搖，一方面要立足現(xiàn)階段實(shí)際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
3、本次《通知》制訂總體上是怎么考慮的？
主要考慮：堅(jiān)持深化改革，努力實(shí)現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)做到以生為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，加強(qiáng)組織保障，進(jìn)一步強(qiáng)化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動(dòng)作用、社會端的助力作用，凝聚學(xué)生、家長、教師和社會的思想共識，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境和氛圍。
4、本次《通知》是怎樣形成的？
高考綜合改革試點(diǎn)舉措全面落地后，我省邊實(shí)踐邊探索，一直堅(jiān)持做好進(jìn)一步深化改革的一系列基礎(chǔ)性工作。本次《通知》的形成，是全面調(diào)查、多輪評估和嚴(yán)格論證決策的過程。2018年年底，省政府成立高考綜合改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究完善高考改革方案。2019年1月以來，省委、省政府、省政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)牽頭深入基層廣泛調(diào)研，面向社會、高校和中學(xué)聽取意見建議，并多次主持召開專家咨詢會。省教育廳組成三個(gè)調(diào)研組分別面向省內(nèi)中學(xué)、高校、市縣教育局、省內(nèi)外教育和測量專家進(jìn)行調(diào)研，共召開座談會64場，訪談對象1100余人；線上調(diào)查回收有效問卷10萬余份，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出了完善高考改革試點(diǎn)的初步思路和方案。與此同時(shí)，我省專門聘請第三方開展高考綜合改革試點(diǎn)的獨(dú)立評估，并先后啟動(dòng)兩個(gè)輪次的自我評估，分別形成評估報(bào)告。
在這一系列工作基礎(chǔ)上，省政府多次專題研究討論，經(jīng)省政府常務(wù)會議和省委常委會決策同意，并按規(guī)定履行報(bào)審程序之后，最終形成并向社會公布本次《通知》。
5、學(xué)考為什么調(diào)整為按年級定科定時(shí)統(tǒng)一安排？
2014年啟動(dòng)改革試點(diǎn)時(shí)，學(xué)考一年提供兩次機(jī)會，允許不同年級學(xué)生同時(shí)參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實(shí)踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對高中學(xué)考的'安排作了適當(dāng)調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標(biāo)，因此《通知》明確從這一級學(xué)生開始實(shí)施學(xué)考定時(shí)定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
6、外語和選考科目成績調(diào)整為當(dāng)年有效的原因是什么？
外語和選考科目成績2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計(jì)的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級安排，同時(shí)為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，并明確從2021年1月考試起實(shí)施。
7、選考科目等級賦分怎樣調(diào)整？
2014年我省啟動(dòng)新高考時(shí)，為了使不同選考科目的成績可比，采用等級賦分，設(shè)21等級，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強(qiáng)選考科目考試的區(qū)分性。
8、招生錄取為什么分兩段進(jìn)行？
我省新高考招生錄取辦法制訂時(shí)，為了使學(xué)生、家長和教師有一個(gè)適應(yīng)期，對考生分三段錄取，同時(shí)在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時(shí)逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實(shí)施三年，考生、家長和高校均已適應(yīng)新高考的評價(jià)和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實(shí)施。這樣調(diào)整有利于擴(kuò)大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
9、怎樣進(jìn)一步完善高校招生職業(yè)技能考試？
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織實(shí)施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織實(shí)施。
這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，也與當(dāng)前國家實(shí)施高職院校擴(kuò)招的實(shí)際相吻合。
10、深化高考改革試點(diǎn)保障措施有哪些？
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。要求各相關(guān)部門和單位切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成改革合力，確保各項(xiàng)改革舉措落實(shí)到位。
二是凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓(xùn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評價(jià)機(jī)制，糾正單純以升學(xué)率評價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀。
三是加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際，在績效工資及年度考核獎(jiǎng)分配時(shí)充分體現(xiàn)績效和激勵(lì)因素，向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場地建設(shè)。加強(qiáng)考試招生工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機(jī)制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量。
浙江省異地高考方案篇十一
在浙江的異地高考方案中，外省籍學(xué)生只要有浙江學(xué)籍，并在浙江連續(xù)讀完三年高中，就可在浙高考。這一消息公布后，有讀者向本報(bào)咨詢，浙江可以讓外省籍學(xué)生參加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，參加高考？畢竟上海的優(yōu)質(zhì)高校資源比浙江多，高考競爭也沒有浙江激烈。
浙江省教科院普教所所長林莉說，浙江學(xué)生要去上海高考，至少得提前3年籌劃。
前：浙江人拼中考成績。
浙江人成批到外地參加高考，之前有過先例，在上世紀(jì)末到之間，浙江學(xué)生曾“沾光”上海教育：當(dāng)時(shí)上海的一些高中，向全國招收優(yōu)秀初三畢業(yè)生，光20，上海的高中就錄取了近3000名外地中考生。
嘉興一中一位教書的老師記得，當(dāng)時(shí)學(xué)校每年要流失一兩百優(yōu)質(zhì)生源，因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀初三畢業(yè)生選擇到上海讀高中，在上海參加高考，雖然要交好幾萬費(fèi)用，但家長覺得值。
湖州中學(xué)吳校長說，當(dāng)時(shí)湖州也有不少學(xué)生中考后選擇到上海讀高中。后來，因?yàn)樯虾＜议L認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)資源正在被外地人侵占，從20起，這個(gè)到上海高考的通道就關(guān)閉了?，F(xiàn)在，浙江學(xué)生要到上海參加高考，基本上不可能。
嘉興一中副校長朱玲說，除非在浙江讀高中的學(xué)生具有上海市戶籍，否則是不可能有機(jī)會參加上海當(dāng)?shù)氐母呖剂恕！吧虾Ω呖家泼瘳F(xiàn)象查得很嚴(yán)，想作弊基本上也是不可能的，被查出來，后果很嚴(yán)重?！?BR> 記者聯(lián)系到一位倪姓家長，他女兒在年趕上了末班車，幸運(yùn)地去上海讀了高中。倪爸爸說，女兒在2005年中考畢業(yè)后去復(fù)旦附中讀書，后來考上了復(fù)旦大學(xué)?！?005年允許報(bào)兩所高中，在這之前好像能報(bào)五六所，只要不沖突就可以。當(dāng)時(shí)復(fù)旦附中有人報(bào)名，根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽兂踹x出了240人，再進(jìn)行一次考試，錄取了60人。當(dāng)年上海的高中一共錄取了近3000名外地中考生?！?BR> 中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價(jià)招生簡章。
今后幾年：浙江人再要去上海高考。
至少得提前3年籌劃。
浙江籍學(xué)生想在上海參加高考，現(xiàn)在只能指望上海的異地高考政策。上海異地高考方案據(jù)透露已基本確定，方案以《上海市居住證管理辦法(草案)》中關(guān)于中高考資格獲得的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)dd持《居住證》a證的在滬務(wù)工人員，其子女可以按規(guī)定在滬參加中考、高考；獲《居住證》c證人員的隨遷子女，按有關(guān)規(guī)定只能在滬參加全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試。
《居住證》a證相當(dāng)于國內(nèi)人才引進(jìn)類，審核實(shí)行按計(jì)分制，對申請人的學(xué)歷、職稱、年齡、收入、工作崗位、在滬工作年限等都有極高的要求。但父母若獲得了a證，其子女只要在上海讀完3年高中，就可以在滬參加高考。
林莉說，可以預(yù)見，上海的異地高考門檻會很高。浙江應(yīng)該也有一批人去參加，但父母至少得提前3年籌劃這件事。在孩子讀初中時(shí)，就得考慮去上海讀高中的問題。
中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價(jià)招生簡章。
“同學(xué)們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現(xiàn)在心情怎么樣？”“沒有上一次那么緊張了……”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱筠老師和學(xué)生們的一問一答，讓臺下聽課的老師們露出會心的微笑。作為長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)昨天和上海民辦麗英小學(xué)、江蘇常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起，進(jìn)行了“電子書包”的課堂教學(xué)展示和研討。記者發(fā)現(xiàn)，嘉興的老師和孩子們面對“電子書包”這項(xiàng)尚屬試點(diǎn)的新事物，已經(jīng)表現(xiàn)得很淡定了。
“電子書包”個(gè)小容量大。
可能是現(xiàn)在孩子的書包太重，所以一說到“電子書包”，很多人首先想到的優(yōu)點(diǎn)就是“輕”――無紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習(xí)冊了，而現(xiàn)場的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優(yōu)越性的一部分，“高效、自主、個(gè)性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統(tǒng)的課堂上，一個(gè)老師為幾十名學(xué)生授課，要了解學(xué)生對新知識的掌握程度，只能進(jìn)行人數(shù)有限的抽測和提問，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個(gè)班的學(xué)生水平難免參差不齊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也各不相同，在傳統(tǒng)的課堂里，一些學(xué)生可能會偷懶不做老師布置的課堂練習(xí)，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學(xué)生沒做練習(xí)；學(xué)生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，如果學(xué)生有需要，可以調(diào)出課堂記錄重新溫習(xí)一遍。
記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已達(dá)100%，具備開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能力的學(xué)校有143所。年以來，嘉興市中小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行異地互動(dòng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討已漸趨常態(tài)化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎(chǔ)。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“電子書包”的試點(diǎn)學(xué)校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學(xué)雙語課，目前已經(jīng)把“電子書包”的嘗試領(lǐng)域拓寬到了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)和信息技術(shù)等多門學(xué)科?！啊娮訒o學(xué)生很多便利，但老師要接受很大的考驗(yàn)，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項(xiàng)操作系統(tǒng)。”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張曉萍昨天介紹，“經(jīng)過這半年多的摸索和適應(yīng)，老師們都逐漸適應(yīng)了，學(xué)生們則明顯表示了歡迎。準(zhǔn)備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺延伸到學(xué)生家里，那樣學(xué)生就可以在家溫習(xí)白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過程。”
據(jù)了解，市教育部門將根據(jù)《嘉興市智慧城市?智慧教育工程-建設(shè)規(guī)劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉興市數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案》等一系列文件。從今年起到20間的每年9月，教育部門將組成專家組對照標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)進(jìn)行評估，年12月將召開全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會，推廣各示范學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“電子書包”就是其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
12月24日從浙江省教育廳獲悉，浙江省將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)校新建和改造3000個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂教室和美術(shù)教室。預(yù)計(jì)到今年年底，浙江省中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂美術(shù)類專用教室的配備達(dá)標(biāo)比例將達(dá)到70%。
為此，浙江省省級財(cái)政和地方財(cái)政將投入經(jīng)費(fèi)2.56億元，鼓勵(lì)各地各校建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂、美術(shù)教室，裝備探究性、創(chuàng)新性等試驗(yàn)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。
浙江省異地高考方案篇十二
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(以下簡稱合格考)和選擇性考試(也稱等級性考試，以下簡稱選擇考)。合格考成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇考成績計(jì)入考生總成績，作為普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
2.考試科目。合格考科目覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14門科目。選擇考設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。其中，物理、歷史為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)為再選科目。
3.考試對象。合格考對象為普通高中在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員。選擇考對象為符合教育部和我省高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加考試的人員。
4.考試內(nèi)容。以國家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
5.考試組織。合格考語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績;信息技術(shù)及物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一報(bào)告成績;音樂、美術(shù)、體育與健康科目，由省教育行政部門根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定考試要求，市(州)教育行政部門組織實(shí)施。選擇考所有科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績。
6.考試安排。合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。其中，歷史、地理、化學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)、生物學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)在高一下學(xué)期末考試;語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)、思想政治、物理(含實(shí)驗(yàn)操作)、信息技術(shù)、通用技術(shù)在高二上學(xué)期末考試;音樂、美術(shù)、體育與健康由各市(州)教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇考每年組織1次，與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
7.成績呈現(xiàn)。合格考成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，合格考成績永久有效。選擇考首選科目以原始成績呈現(xiàn)，再選科目按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，選擇考成績高考當(dāng)年有效。
(二)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
1.完善評價(jià)內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會實(shí)踐等方面內(nèi)容。
2.規(guī)范評價(jià)程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，客觀記錄學(xué)生成長過程，遴選、公示、審核后形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實(shí)可用。
3.強(qiáng)化評價(jià)使用。高中學(xué)校要基于綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄，加強(qiáng)對學(xué)生成長過程指導(dǎo)。普通高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取重要參考。
(三)深化普通高等學(xué)校招生改革。
從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)招生錄取。
1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在首選科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計(jì)3門。
2.考試安排。語文、數(shù)學(xué)、外語考試在每年6月份全國統(tǒng)一考試時(shí)進(jìn)行。條件成熟時(shí)，外語提供2次考試機(jī)會。
3.成績構(gòu)成?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分150分;選擇考首選科目物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。
研究建立再選科目保障機(jī)制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，啟動(dòng)保障機(jī)制，以保障基數(shù)計(jì)算等級轉(zhuǎn)換分，保障基數(shù)依據(jù)國家人才宏觀需求等因素確定。
4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)(類)科學(xué)合理提出考生報(bào)考專業(yè)(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會公布。
5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取?？忌诟呖汲煽児贾筇顖?bào)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報(bào)和錄取辦法高考當(dāng)年向社會公布。
(四)完善高職分類考試招生錄取。
積極推進(jìn)高職分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，依據(jù)國家高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行命題、考試，形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會有效監(jiān)督的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨(dú)考試招生和高職對口考試招生兩類。高職單獨(dú)考試招生文化素質(zhì)測試(語文、數(shù)學(xué)、外語)全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測試由招生院校自主實(shí)施。高職對口考試招生文化素質(zhì)測試和職業(yè)技能測試全省統(tǒng)一組織。普通高中畢業(yè)生只允許選報(bào)高職單獨(dú)考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對口考試招生和高職單獨(dú)考試招生中任選其中一項(xiàng)報(bào)考。
高職單獨(dú)考試招生由省教育考試院依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績統(tǒng)一劃定職業(yè)技能測試資格線，成績達(dá)到資格線的考生參加招生院校組織的職業(yè)技能測試，招生院校依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績和職業(yè)技能測試成績錄取。高職對口考試招生由省教育考試院統(tǒng)一組織考生填報(bào)志愿、投檔錄取等工作。
高職分類考試錄取的考生在學(xué)籍注冊、收費(fèi)、學(xué)生管理、畢業(yè)待遇等方面與參加全國統(tǒng)一高考錄取的考生待遇完全相同。
2022年新高考選科要注意什么。
1、學(xué)生需要了解自己的興趣、愛好。對于學(xué)生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛好才能作出最佳選擇。
如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長的科目，就會給自己帶來很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來說，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對報(bào)考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)要報(bào)考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時(shí)，一定要通過各種渠道了解所要報(bào)考的院校專業(yè)對必考項(xiàng)目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3、積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時(shí)請老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
浙江省異地高考方案篇十三
對于備受關(guān)注的隨遷子女異地高考方案，省教育考試院表示，教育廳正在協(xié)調(diào)相關(guān)部門加緊調(diào)研，力爭盡快出臺非江蘇戶籍考生在江蘇參加高考的相關(guān)政策。目前，非江蘇戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報(bào)名。待有關(guān)政策在年底前明晰后，只要符合2013年報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。
通訊員沈考宣現(xiàn)代快報(bào)記者金鳳黃艷。
考試報(bào)名辦法是否涉及隨遷子女？
根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的通知》（國辦發(fā)[2012]46號）規(guī)定：各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于2012年年底前出臺。
繼山東、福建等省份相繼出臺2014年高考改革方案后，江蘇隨遷子女何時(shí)能實(shí)現(xiàn)異地高考的報(bào)名、錄取也很受關(guān)注。
江蘇省教育考試院昨天發(fā)布的消息指出，目前江蘇省教育廳正在協(xié)調(diào)相關(guān)部門加緊調(diào)研，力爭盡快出臺非江蘇戶籍考生在江蘇參加高考的相關(guān)政策。
仍有外省戶籍考生。
在苦等政策出臺。
“9月份的時(shí)候，就有幾個(gè)高三的外省在南京讀書的學(xué)生，來咨詢異地高考政策什么時(shí)候出臺，但沒辦法答復(fù)他們，要等江蘇的政策明確后再操作?！蹦暇┦姓猩块T的工作人員表示，“不少學(xué)生都是高一甚至高二上學(xué)期在南京讀書，但高二上一段時(shí)間就轉(zhuǎn)走了，因?yàn)椴桓颐半U(xiǎn)?！?BR> 南京一所四星級高中，所在區(qū)域外來打工者和外來做小生意的比較多，不少外省戶口的孩子從小在這所學(xué)校周邊的小學(xué)和初中學(xué)習(xí)，到了高中階段如果成績不錯(cuò)，就會被這所高中錄取?！?年前，我們有30多位讀高三的外省學(xué)生，都因?yàn)閼艏畣栴}，沒有能參加高考?！?BR> 該校校長說，這事讓他非常痛心。后來，不少學(xué)生在高一和高二，就轉(zhuǎn)回了本省?！懊磕贽D(zhuǎn)走20多人?，F(xiàn)在學(xué)校中考錄取時(shí)，看到外省籍孩子，都要和家長說清楚高考政策，請他們斟酌，所以不少學(xué)生都是讀一個(gè)階段就走了?！边@位校長說，目前學(xué)校在校的高三學(xué)生中，已經(jīng)沒有一個(gè)學(xué)生是外省籍的。
方案年底出臺，哪年實(shí)施還沒定。
外省戶籍學(xué)生何時(shí)能在江蘇高考？
方案年底出臺，哪年實(shí)施還沒定。
目前，非江蘇戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報(bào)名，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合2013年報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。
省教育考試院承諾，絕不會讓任何一個(gè)符合報(bào)考條件的考生錯(cuò)過報(bào)名機(jī)會。
江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加2013高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的`高考開始啟動(dòng)，出臺后會有具體解讀。
希望讓高二學(xué)生。
有機(jī)會異地高考。
南京一所四星級高中的校長說，“高二有10多人，高一有20多人。這些學(xué)生主要來自安徽、河南、浙江。其中安徽、河南來的學(xué)生，一般父母都是在打工，經(jīng)濟(jì)收入有限，他們只能依靠異地高考政策出臺這一種可能性，期盼有機(jī)會在南京高考?！?BR> 這位校長建議教育部門，更多考慮學(xué)生學(xué)籍，以學(xué)籍來明確高考報(bào)名條件，對學(xué)生家長可以放寬一些要求，因?yàn)椴簧偃酥皇谴蛄愎?，沒有社會保險(xiǎn)，也沒有穩(wěn)定的單位。
“希望政策至少能讓高二的在校生，有機(jī)會進(jìn)行異地高考的報(bào)名?！庇嘘P(guān)人士說，現(xiàn)在問題比較集中的是在高二和高一年級，而相對來講，高二學(xué)生面臨小高考報(bào)名，更希望能早日有明確的政策。
(現(xiàn)代快報(bào))。
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浙江省異地高考方案篇十四
1.2021年參加高考的考生須具有西藏戶籍1年以上（含1年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍1年以上（含1年）、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀1年以上（含1年），在戶籍所在地報(bào)名參加考試，除國家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
2.2022年參加高考的考生須具有西藏戶籍2年以上（含2年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍2年以上（含2年）、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀2年以上（含2年），在戶籍所在地報(bào)名參加考試，除國家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
3.2023年及以后參加高考的考生須具有西藏戶籍3年以上（含3年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍3年、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀3年，在戶籍所在地報(bào)名參加考試，可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
4、在藏戶籍計(jì)算時(shí)間，以戶口簿標(biāo)注的落戶時(shí)間為準(zhǔn)，計(jì)算年限截止日期為考生參加當(dāng)年高考的7月31日。
5、本規(guī)定由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。
浙江省異地高考方案篇十五
1、四項(xiàng)全國加分政策(其中，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍(含臺灣戶籍)考生加分分值為5分)。
2、民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生(即延邊朝鮮族自治州、長白朝鮮族自治縣的朝鮮族考生，伊通滿族自治縣的滿族考生，前郭爾羅斯蒙古族自治縣的蒙古族考生)，加5分。
3、公安烈士子女，加20分。
4、按照應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔201937號)要求，“消防救援人員及其子女報(bào)考普通高考，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行?！?BR> 5、2019年9月30日前在高級中等教育階段已取得我省高中學(xué)籍的應(yīng)屆少數(shù)民族考生，使用本民族語言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所屬高校投檔使用。2023年起取消該加分項(xiàng)目。其他申報(bào)少數(shù)民族照顧政策的考生可以享受少數(shù)民旅預(yù)科班、民族班等專項(xiàng)政策，不加分。
浙江省異地高考方案篇十六
昨天，江蘇省教育廳廳長沈健接受記者采訪時(shí)表示，目前江蘇的隨遷子女異地高考方案已初步形成，目前正在等待人力資源與社會保障、公安等部門的共同商討。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》，對于被社會廣泛關(guān)注的`“異地高考”政策提出了明確規(guī)定，給各地明確了最晚時(shí)間線：各地有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于年底前出臺。
昨天是高考報(bào)名最后一天，江蘇省教育廳廳長沈健表示，“讓外省隨遷子女在江蘇順利參加高考，目前已經(jīng)形成方案，但還涉及與人力資源與社會保障、公安部門的共同商討和會簽，所以至今還不能及時(shí)拿出來?！?BR> 但沈健承諾，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合20報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)?！胺彩欠蠗l件的外省隨遷子女，會確保他們一個(gè)不少地參加高考報(bào)名?！?BR> 此前，江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華曾表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的高考開始啟動(dòng)，出臺后會有具體解讀。（張錫）。
浙江省異地高考方案篇十七
長期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試?？忌鹁淼脑u閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦負(fù)責(zé)。
2如何參加異地高考。
1、提交材料。
在高三的上學(xué)期即11月左右，符合報(bào)考條件的隨遷子女要在學(xué)校提出申請，并提供基本材料。不用擔(dān)心，老師回主動(dòng)來找你詢問，期間最好和某個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師保持聯(lián)系，隨時(shí)提交材料。
2、采集身份信息。
以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報(bào)考資格審核系統(tǒng)。進(jìn)行身份信息的識別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學(xué)籍系統(tǒng)登記的信息一致，則激活，學(xué)?；貙⒊跏济艽a(一張小條子)發(fā)放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統(tǒng)上傳，等待審核。
3、網(wǎng)上申報(bào)。
以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號和初始密碼登陸審核系統(tǒng)。
1.認(rèn)真核對基本信息。
(姓名，身份證號碼，戶籍，學(xué)籍，監(jiān)護(hù)人等)發(fā)現(xiàn)有誤的及時(shí)聯(lián)系報(bào)名點(diǎn)(通常是學(xué)校的教務(wù)處)更正。
2.填寫審核信息。
記得和父母參與審核，確保準(zhǔn)確無誤。
3.確認(rèn)審核信息。
以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認(rèn)。注意一定要確認(rèn)，逾時(shí)未確認(rèn)的信息無效。如果確認(rèn)后要修改，可以向?qū)W校申請，可再次確認(rèn)。(重新確認(rèn)流程麻煩可能還要排隊(duì)，最好一次過)。
浙江省異地高考方案篇十八
黑龍江網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺10月12日訊隨著教育部要求各省市要在年底前出臺“異地高考”方案，異地高考成為當(dāng)前部分哈市高三學(xué)生家長和老師熱議的話題。對此，高考資深名師、哈三中辦公室主任、高級教師谷學(xué)鋒表示，異地高考對考生來說有利有弊，一方面可解決異地人口升學(xué)難的問題；另一方面則會加劇哈市生源在升學(xué)上的競爭。
資料圖。
谷學(xué)鋒介紹，在哈市異地高考無外乎兩種生源，一種是外省市來哈工作的專家、學(xué)者子女，另一種是來哈打工的外來務(wù)工人員子女。異地高考對父母在哈工作而在哈就讀的高考生來說是件好事，比如山東籍在哈就讀的考生已適應(yīng)這里的教育，如果他們再回山東參加高考，由于自主命制的試卷與黑龍江的'試卷不同，就會很難適應(yīng)。
異地高考對哈市學(xué)生來說可能會加劇升學(xué)競爭。谷學(xué)鋒分析說，由于每年高考時(shí)，國內(nèi)名校及其他普通高校在哈的招生計(jì)劃都較固定，如可以異地高考，來哈報(bào)考大學(xué)的學(xué)生會增多，加大優(yōu)質(zhì)教育地區(qū)的高考負(fù)擔(dān)。同時(shí)在招生計(jì)劃沒有增多，報(bào)考人數(shù)增多的情況下，可能會加劇哈市生源在高考時(shí)的競爭。據(jù)了解，“異地高考”方案要根據(jù)家長條件、學(xué)生條件和城市條件，確定具體方案。谷學(xué)鋒老師表示，為防止在報(bào)考時(shí)出現(xiàn)一些人情因素甚至暗箱操作，相關(guān)部門在制訂方案時(shí)應(yīng)考慮多種因素，防止出現(xiàn)“異地高考”弊端。
(黑龍江網(wǎng))。
浙江省異地高考方案篇一
作為高考綜合改革在錄取環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，我省新高考招生錄取方案出臺啦!從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實(shí)行分段填報(bào)志愿、專業(yè)平行投檔錄取。那么，新的招生錄取方案依據(jù)哪些原則制定，具體是怎樣的?一起來聚焦。
方案制定原則。
公平公正，確保規(guī)則公平、簡明、剛性;以生為本，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，擴(kuò)大考生選擇權(quán)，維護(hù)考生利益;平穩(wěn)過渡，盡可能保持與原有辦法的銜接。
方案形成過程。
新高考錄取方案的制定歷時(shí)兩年多，在系統(tǒng)內(nèi)反復(fù)調(diào)研、反復(fù)征求意見、反復(fù)分析的基礎(chǔ)上形成。
2017年我省新高考錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類。一圖了解新高考錄取方案的變化：
根據(jù)考生成績，按實(shí)考人數(shù)的一定比例分三段填報(bào)志愿和錄取，每段均按1:1比例投檔。改以院校為單位的平行志愿為以專業(yè)為單位的平行志愿，考生每次可填報(bào)志愿數(shù)不超過80個(gè)。
普通類中有特殊招生要求的院校實(shí)行提前錄取(含軍事、公安、定向招生及三位一體招生等)。新高考改分批提前錄取為不再分批，統(tǒng)一在普通類平行錄取前分段錄取。
新高考形成以統(tǒng)一高考招生為主體，分類考試、多元選拔錄取模式并存的新格局。
三位一體綜合評價(jià)招生，除北大、清華等高水平大學(xué)在高考志愿填報(bào)前完成錄取外，其他院校安排在普通類提前錄取;高職提前招生實(shí)行“一檔多投”;單獨(dú)考試招生全面實(shí)行“文化+技能”考試招生，按照專業(yè)平行志愿投檔錄取。
此外，高水平大學(xué)自主選拔、高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、地方專項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)一在提前錄取的最后一天進(jìn)行，其最低文化要求不低于我省第一段分?jǐn)?shù)線。
新高考藝體類招生錄取批次有調(diào)整。其中，藝術(shù)類第一批(以專業(yè)?？紴橹?實(shí)行傳統(tǒng)志愿;藝術(shù)類第二批合并專業(yè)省統(tǒng)考的原二、三批，體育類原兩批合并為一批錄取，均實(shí)行專業(yè)平行志愿，分段填報(bào)志愿和錄取。
藝體類專業(yè)術(shù)科考試及綜合分合成按原辦法執(zhí)行;考生位次按綜合分成績分類別確定，綜合分成績相同時(shí)，按專業(yè)科成績、普通類專業(yè)文化成績排序確定。藝體類招生錄取辦法原則上保持穩(wěn)定，不能兼報(bào)普通類提前錄取志愿，但可根據(jù)條件兼報(bào)普通類平行志愿，錄取時(shí)先藝體類后普通類。
按照新的錄取辦法，各類別考生該如何選報(bào)專業(yè)平行志愿呢?以下這三個(gè)步驟，可以作為選報(bào)志愿的參考。注意，僅供參考噢!
我省考生志愿填報(bào)一律在網(wǎng)上進(jìn)行，浙江省教育考試網(wǎng)()是在浙高考考生填報(bào)志愿的唯一網(wǎng)站。
浙江省異地高考方案篇二
喊了多年的“異地高考”政策終于在各地陸續(xù)解凍，有人歡欣，也有人擔(dān)心。對于教育基礎(chǔ)比較薄弱的海南來說，想必?fù)?dān)心的家長還有不少。
其實(shí)，“異地高考”的出現(xiàn)本身就說明了教育資源分布不均，高考招錄的地域差異在國內(nèi)普遍存在。
對于北上廣這些發(fā)達(dá)地區(qū)來說，這種差異更像是一種保障既得利益的地域特權(quán);而對于海南這個(gè)教育基礎(chǔ)比較薄弱的地區(qū)來說，這種差異更多的是一種政策傾斜，以維護(hù)相對弱勢群體的應(yīng)有權(quán)益。這樣一說，海南“異地高考”政策的松動(dòng)似乎更讓人擔(dān)心了。
然而，需要海南的師生家長正視的是，內(nèi)地學(xué)習(xí)、工作競爭激烈，孩子們從小便具備競爭意識。而海南高考錄取率相對較高，學(xué)生的危機(jī)感和競爭意識不是太強(qiáng)，這對他們的成長未必是好事。
海南的“異地高考”政策設(shè)置了合理的門檻，既堵住了“高考移民”的空子，又惠及了那些為海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的外省籍務(wù)工人員的子女。對海南學(xué)生來說，不是“狼”來了，而是“鲇魚”來了。這些外省籍務(wù)工人員子女帶來了壓力，但也將喚起本省學(xué)生的危機(jī)意識和競爭求勝之心。從另一個(gè)角度來說，“異地高考”將促進(jìn)海南教育更加積極地“補(bǔ)課”，邁開更大的步伐前行。
因此，對異地高考政策，與其抵觸，不如寬容，勇敢面對，迎接挑戰(zhàn)。
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浙江省異地高考方案篇三
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》，語文、數(shù)學(xué)、外語為必考課目；考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點(diǎn)就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長任學(xué)寶介紹，文理分科時(shí)，該校文科4個(gè)班，理科8個(gè)班，但是對今年9月上高二年級的學(xué)生、家長選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)?！焙贾菔械诙袑W(xué)校長葉翠微派出的特別代表說，在高二年級選課時(shí)，很多孩子不知道該如何選擇；家長也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的是，高一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報(bào)不可更改，即使將來可能允許個(gè)別學(xué)生修改，也將極大浪費(fèi)高二年級的時(shí)間成本，改過來以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競爭力。
杭州市第二中學(xué)英語組組長朱旭峰表示，對于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無定論?，F(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級學(xué)生考試后，把語文、數(shù)學(xué)、外語必考科目成績排名列出來，再把不同選課組合成績的年級排名拉出來，一并交給學(xué)生家長。然而，面對一大串排名，并且組合不同科目在年級前后不一樣的排序，很多家長也不知道該如何選擇了。
浙江省異地高考方案篇四
浙江異地高考方案月底前即將出臺，它在多大程度上會讓外省籍的學(xué)生有機(jī)會在浙江參加高考?這個(gè)問題，是這段時(shí)間很多進(jìn)城務(wù)工人員家庭最關(guān)心的。
在杭州天成教育集團(tuán)，初三(4)班的蔡婷婷同學(xué)和她一家，這幾天都在關(guān)心這個(gè)事，她本來已經(jīng)辦好手續(xù)，轉(zhuǎn)回老家河南讀高中，但她回家讀了一個(gè)禮拜后又回到杭州。
本想轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在不走了。
蔡婷婷老家是河南信陽，她5歲來杭州，在杭州讀幼兒園、小學(xué)、初中，“我已經(jīng)把自己當(dāng)成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學(xué)?！?BR> 這個(gè)暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個(gè)消息，說浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉(zhuǎn)回老家。“爸爸說，我的成績還可以，要考個(gè)好大學(xué)，就得提前適應(yīng)老家的學(xué)習(xí)?！笔罴倮铮替面靡呀?jīng)辦了一個(gè)暫時(shí)的轉(zhuǎn)學(xué)證明，只等回老家辦一個(gè)手續(xù)，就可以回去讀書了。
“我在老家試讀了一個(gè)星期后，爸爸聽說浙江可能也要實(shí)行異地高考，又回來了，決心試一試，希望能有好消息?！辈替面谜f。
“我的東西都已經(jīng)運(yùn)回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個(gè)親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車。”蔡婷婷說，老家開學(xué)比較早，她就提前試讀了一個(gè)星期。一個(gè)星期的試讀，蔡婷婷觸動(dòng)很大，她跟爸爸商量了一下，覺得杭州的教育質(zhì)量更好，又能待在父母身邊?！鞍职终f，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會出來的。現(xiàn)在才初三，可以再等一年，如果到時(shí)候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧。”
兩地進(jìn)度不一，回去不適應(yīng)。
十多年在杭州學(xué)習(xí)、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應(yīng)?！鞍嗉壏諊m應(yīng)，課程要適應(yīng)，老家的生活習(xí)慣也要適應(yīng)，真的很不容易?！?BR> 在杭州，蔡婷婷班里40個(gè)學(xué)生，老家一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，教室里擠擠的。
“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過了，老家還沒上;二次函數(shù)，那邊已經(jīng)上過了，我們這邊還沒教。”這種差異，蔡婷婷很不適應(yīng)。
老家的這所初中，是當(dāng)?shù)匾凰容^好的學(xué)校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學(xué)校。比如上英語課，杭州的老師習(xí)慣用大背投，注重口語的交流，“老家的老師，就老師一個(gè)人講，沒有背投?！?BR> 蔡婷婷還有一個(gè)同學(xué)，也轉(zhuǎn)回老家去讀了。“班上有一個(gè)男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中。”
蔡婷婷說，轉(zhuǎn)學(xué)回老家的同學(xué)，成績都不差，每次有學(xué)生提出要轉(zhuǎn)學(xué)，老師都舍不得。
蔡婷婷試讀的班級，除了她，還有另外一個(gè)從上海轉(zhuǎn)回來的男生?！斑@個(gè)男生，只上了一節(jié)課，上午10點(diǎn)來，12點(diǎn)就回上海了，聽說他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當(dāng)?shù)馗呖?。?BR> (浙江在線-錢江晚報(bào))。
浙江省異地高考方案篇五
一、戶籍證明。
提供浙江省居住證或報(bào)名所在地的。社保證明。
二、身份證明。
本人有效身份證件原件和復(fù)印件。
三、學(xué)歷證明。
專升本考生還須持國民教育系列?？飘厴I(yè)、本科結(jié)業(yè)及以上證書。
四、資格證書。
報(bào)考醫(yī)學(xué)門類專業(yè)含中醫(yī)、中藥、藥學(xué)等專業(yè)、的考生，必須符合醫(yī)學(xué)門類專業(yè)報(bào)考條件。報(bào)考醫(yī)學(xué)門類的考生現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)須持相關(guān)資格證書或證明。
五、加分或者免試證明。
符合政策加分或免試錄取條件的考生在報(bào)名現(xiàn)場信息確認(rèn)時(shí)，須交驗(yàn)有關(guān)原始證件、復(fù)印件和單位證明，并填寫免試、政策加分考生登記表。
浙江省異地高考方案篇六
在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實(shí)施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實(shí)質(zhì)內(nèi)容”仍不明朗。
北京方案中，提出了兩個(gè)措施，一是與進(jìn)京務(wù)工人員的管理辦法掛鉤，一是設(shè)置過渡期。對此，北京市教委解釋說，作為一項(xiàng)綜合改革，必須進(jìn)行綜合配套的制度設(shè)計(jì)，教育資源的準(zhǔn)備和建設(shè)周期也較長。據(jù)了解，在方案出臺前，北京市成立了包括10余個(gè)部門的專門工作小組，就進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)、居住、社保和隨遷子女就學(xué)情況展開深入調(diào)查。即便不考慮新政策帶來的新需求，僅按常態(tài)增速，到2020年，北京市小學(xué)需新增學(xué)位30萬個(gè)，初中新增11.5萬個(gè)，任務(wù)頗為艱巨。此外，需要相關(guān)部門協(xié)同支撐，也是設(shè)立“過渡期”的考慮之一。目前，北京市的過渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業(yè)教育后普通教育，先中職后高職、先?？坪蟊究?、先借考后高考”的思路，分步實(shí)施。
據(jù)介紹，2013年，北京將對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行分類服務(wù)管理，并把它與隨遷子女升學(xué)考試工作方案掛鉤。從這個(gè)做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍(lán)印戶口政策的影子。而在北京市《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學(xué)考試工作方案》也提出：要根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會貢獻(xiàn)、合法穩(wěn)定居所、參保情況、從事職業(yè)、是否符合計(jì)劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環(huán)境綜合承載能力，出臺北京市進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)管理措施。
而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實(shí)施的異地高考方案的依據(jù)，對隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環(huán)境和各項(xiàng)公共服務(wù)的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩(wěn)妥有序的方案。
至于“分三步走”的廣東方案，據(jù)廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省教育廳、發(fā)改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺前聯(lián)合開展調(diào)查摸底，統(tǒng)籌考慮該省隨遷子女升學(xué)考試需求和教育資源承載能力。
畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加升學(xué)考試，不僅是一項(xiàng)教育改革，也是一項(xiàng)涉及就業(yè)、住房、社保、公共服務(wù)、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。正如北京市分管教育工作的副市長洪峰所言：“此事看起來是教育問題，實(shí)質(zhì)也是加強(qiáng)社會管理的問題，是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)社會公平的問題。”
浙江省異地高考方案篇七
人民網(wǎng)北京11月30電今天上午，江西省教育考試院在其官網(wǎng)公布了外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西就地參加高考的實(shí)施意見，備受關(guān)注的江西異地高考方案終于出爐，具體政策為：外省籍務(wù)工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在江西省就地報(bào)名參加高考，并享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策，自20開始實(shí)行。政策對隨遷子女父母的職業(yè)、住所、社保都未作具體要求。
江西省出臺外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考實(shí)施意見。
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會保障部等四部委關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的`通知》(國辦發(fā)〔2012〕46號)精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，近日，我省就做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，提出以下實(shí)施意見：
一、重要意義。隨著異地務(wù)工人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，隨遷子女參加高考等升學(xué)問題日益突出。進(jìn)一步做好外省籍務(wù)工人員隨遷子女就地參加高考工作，是堅(jiān)持以人為本、保障異地務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理、維護(hù)社會和諧具有重要意義。
二、主要原則。按照“積極解決，條件準(zhǔn)入，因地制宜”的總體原則，堅(jiān)持有利于保障異地務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會，堅(jiān)持有利于促進(jìn)人口合理有序流動(dòng)，統(tǒng)籌考慮異地務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實(shí)可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省隨遷子女升學(xué)考試工作。
三、具體政策。外省籍務(wù)工人員隨遷子女在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的，可在我省就地報(bào)名參加高考，并享受與本省戶籍考生相同的招生錄取政策，自年開始實(shí)行。
四、報(bào)考辦法。凡在我省高中階段具有一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍的考生，可憑第二代居民身份證到學(xué)籍地（或居住地）縣（區(qū)）招考辦報(bào)名參加高考，高中階段學(xué)籍由設(shè)區(qū)市教育行政部門出具證明。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各有關(guān)部門要加強(qiáng)對隨遷子女升學(xué)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，各地招生考試委員會要統(tǒng)籌做好隨遷子女升學(xué)考試工作，教育部門要加強(qiáng)中小學(xué)電子學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)建設(shè)，及時(shí)了解隨遷子女基本信息，會同有關(guān)部門做好考生報(bào)名組織、考試實(shí)施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。公安部門要加強(qiáng)對流動(dòng)人口的服務(wù)管理，及時(shí)提供外省籍務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息。人力資源和社會保障部門要及時(shí)提供外省籍務(wù)工人員的就業(yè)和社保信息。各地、各有關(guān)部門要采取多種形式加強(qiáng)對隨遷子女升學(xué)考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導(dǎo)工作，營造良好氛圍。
浙江省異地高考方案篇八
中國政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國家發(fā)展和改革委員會、人力資源和社會保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見〉(下文簡稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在20年底前出臺。(9月1日《新京報(bào)》)。
總體看來，根據(jù)這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問題，基本上可以得到解決事實(shí)上，像山東省，已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案，而問題的關(guān)鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū)，包括北京、上海等地的異地高考問題，才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實(shí)惠。對此，意見并沒有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案。”也就是說，意見把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺，拋給了地方政府?，F(xiàn)在的問題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來，應(yīng)該注意三方面。
首先，應(yīng)該從國家層面，協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo)，并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進(jìn)異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔(dān)心開放異地高考，會影響到自身的高考利益，只有解決了這一問題，打消本地戶籍人口對開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。
其次，應(yīng)該堅(jiān)持當(dāng)?shù)馗呖?、?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t，解決異地高考。此次意見中還提到，“對不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)。”這指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑，在筆者看來，這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對于進(jìn)城務(wù)工人員子女來說，異地高考就是給他們公平的?？荚嚈C(jī)會和錄取機(jī)會，這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點(diǎn)，這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻，如果設(shè)置的門檻條件太高，能獲得異地高考機(jī)會的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場空。
再次，在異地高考矛盾突出的地區(qū)，解決異地高考，必須突破現(xiàn)有高考制度框架，探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)是，就是國家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo)，地方政府還是會根據(jù)本地的社會、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件，如此一來，異地高考問題也就無法得到根本解決。要根本解決異地高考問題，就需要推進(jìn)高考改革，打破現(xiàn)行的高考分省按計(jì)劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案?，也才有高考按戶籍?bào)名的規(guī)定，如果實(shí)行基于統(tǒng)一測試的高校完全自主招生，高考報(bào)名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實(shí)現(xiàn)。
以北京大學(xué)為例，如果北京大學(xué)實(shí)行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯(lián)考的學(xué)生，用聯(lián)考成績申請北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取，不就實(shí)現(xiàn)了全國異地高考嗎？北大的11校聯(lián)考是全國統(tǒng)一測試，各地學(xué)生都可報(bào)名參加。實(shí)現(xiàn)這一步，只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當(dāng)前的高考成績作為自主招生的依據(jù)也完全可行，考生參加各地的高考，大學(xué)自主提出申請的成績條件，達(dá)到條件的考生用高考成績自主申請大學(xué)，大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績、高考成績、大學(xué)面試考察成績以及地區(qū)教育因素加以綜合評價(jià)、錄取，也突破高校報(bào)名的戶籍限制。
客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實(shí)行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問題，只有與高考改革結(jié)合，才能為異地高考的探索拓寬空間。
浙江省異地高考方案篇九
近日，浙江省出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》。其中有幾項(xiàng)規(guī)定值得關(guān)注：一是今后物理選考科目將設(shè)置保障數(shù)量：6.5萬。當(dāng)物理選考科目某次考試賦分人數(shù)少于6.5萬時(shí)，將以6.5萬(而不是實(shí)際人數(shù))為基數(shù)，按規(guī)定比例計(jì)算各等級人數(shù)，從高到低進(jìn)行等級賦分。其他學(xué)科出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，也采取同樣的辦法。二是在考試時(shí)間上做了調(diào)整，將所有選考科目考試調(diào)整到高三進(jìn)行，同時(shí)把考試時(shí)間從原來學(xué)期中的10月、4月，調(diào)整到學(xué)期結(jié)束時(shí)的1月、6月。)。
浙江省和上海市作為深化高考綜合改革試點(diǎn)，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。這是一項(xiàng)前人沒有做過的開創(chuàng)性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經(jīng)平穩(wěn)有序推進(jìn)了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點(diǎn)工作，在增加學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和考試選擇權(quán)，分散學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展，破解“一考定終身”等方面進(jìn)行了有益的嘗試。
浙江省是全國首批高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)之一，是改革的先行者，承擔(dān)著先行先試、摸索經(jīng)驗(yàn)的重任。高考改革之路并不是一帆風(fēng)順的，在浙江高考改革中也出現(xiàn)了一些爭議點(diǎn)，最突出的表現(xiàn)為部分學(xué)生、家長和學(xué)校帶有功利性使用手中的選擇權(quán)。該行為嚴(yán)重違背了新高考改革的初衷，引起了輿論關(guān)注以及社會爭議，成為高考改革路上的“焦點(diǎn)”。此次出臺的《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》，明確物理選考的保障數(shù)量、調(diào)整學(xué)考選考時(shí)間等規(guī)定，及時(shí)有效地對社會關(guān)切的問題做出了回應(yīng)。該《意見》是對高考改革中發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行的及時(shí)糾偏，此舉措有利于完善新高考制度，促進(jìn)高考改革順利進(jìn)行。
改革是一個(gè)摸著石頭過河的過程，是一個(gè)不斷修正、不斷深化的過程。為推進(jìn)高考改革的順利進(jìn)行，消除社會爭議，讓教育更加人性化、改革措施更合理。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手。
第一，切實(shí)了解學(xué)生、學(xué)校乃至國家的需求。經(jīng)常性召開座談會，及時(shí)征求教師、專家、學(xué)生、家長以及高校、教育行政部門、考試招生機(jī)構(gòu)、人大、政協(xié)等社會各界代表的意見。第二，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定高考改革方案。從實(shí)際出發(fā)，全面考慮，貼近實(shí)際需求。本著實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母母锞襁M(jìn)行多次的研究討論、反復(fù)的考察對比，不斷優(yōu)化改革方案。第三，充分發(fā)揮社會各界的監(jiān)督作用。科學(xué)使用手中的話語權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分將自己對改革的意見建議表達(dá)出來。第四，加強(qiáng)社會宣傳引導(dǎo)。教育部門應(yīng)加大對改革方案和政策的解說，及時(shí)回應(yīng)社會關(guān)切問題，營造良好的改革氛圍。
高考改革是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的。當(dāng)前試點(diǎn)改革進(jìn)入深化攻堅(jiān)階段，各項(xiàng)制度更加需要精準(zhǔn)化、精細(xì)化。相信通過社會各界的齊心協(xié)作，試點(diǎn)地區(qū)的改革也將趨近高考改革的初心和目標(biāo)。
浙江省異地高考方案篇十
日前，省政府正式發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（浙政發(fā)〔2020〕11號），對高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整。
一、高中學(xué)考按年級定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
二、外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三、選考科目等級賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五、語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
以上六項(xiàng)措施，因?yàn)檫m用的起始年級不同，所以實(shí)施時(shí)間有所區(qū)別。為確保高考綜合改革的平穩(wěn)實(shí)施，省政府要求各級黨委、政府切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障，特別是充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，努力保障和提高高中教師的收入待遇。我們也呼吁全社會加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境。
關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作
相關(guān)政策的解讀
《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（簡稱《通知》）經(jīng)省委常委會議、省政府常務(wù)會議審議通過，近日已經(jīng)印發(fā)?，F(xiàn)將《通知》制訂背景及有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
1、高考改革試點(diǎn)成效主要體現(xiàn)在哪些方面？
在全國首批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，是黨中央、國務(wù)院交給我省的重要任務(wù)。本輪高考改革，我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，全面推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)，初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度，取得了階段性成果。
主要體現(xiàn)在：
一是改革平穩(wěn)落地。圍繞“實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才、社會公平三者有機(jī)統(tǒng)一”要求，我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)改革完善舉措，現(xiàn)已順利完成三輪高考招生錄取；從歷次調(diào)研及第三方獨(dú)立評估看，對改革成效是有共識的。
二是改革方向正確。堅(jiān)持立德樹人，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、考試、招生、管理等綜合改革，建立了分類考試、綜合評價(jià)、文理融通、多元錄取的高考招生體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破“一考定終身”，促進(jìn)高中學(xué)校的課程改革和特色發(fā)展，撬動(dòng)高校專業(yè)建設(shè)和育人模式改革。
三是群眾總體認(rèn)可。據(jù)2019年1月第三方獨(dú)立評估，新高考錄取新生、高中學(xué)生對我省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%，表明“改革為了學(xué)生”的目的基本達(dá)到；高水平大學(xué)在招生上積極支持改革試點(diǎn)，廣大考生對新高考改革的獲得感進(jìn)一步提升。
2、高考改革試點(diǎn)為什么要不斷完善？
對高考改革試點(diǎn)方案的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，有兩方面原因：
一是對國務(wù)院文件精神的貫徹落實(shí)。國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，有關(guān)改革試點(diǎn)省份要“及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善措施”。
二是對改革試點(diǎn)客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點(diǎn)，直面長期阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”“既嚴(yán)重偏科又個(gè)性缺失”等老大難問題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來鏈條最長、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點(diǎn)省，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。五年的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。全省教育大會明確了高考改革“堅(jiān)持改革不動(dòng)搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持改革不動(dòng)搖，一方面要立足現(xiàn)階段實(shí)際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
3、本次《通知》制訂總體上是怎么考慮的？
主要考慮：堅(jiān)持深化改革，努力實(shí)現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)做到以生為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，加強(qiáng)組織保障，進(jìn)一步強(qiáng)化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動(dòng)作用、社會端的助力作用，凝聚學(xué)生、家長、教師和社會的思想共識，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境和氛圍。
4、本次《通知》是怎樣形成的？
高考綜合改革試點(diǎn)舉措全面落地后，我省邊實(shí)踐邊探索，一直堅(jiān)持做好進(jìn)一步深化改革的一系列基礎(chǔ)性工作。本次《通知》的形成，是全面調(diào)查、多輪評估和嚴(yán)格論證決策的過程。2018年年底，省政府成立高考綜合改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究完善高考改革方案。2019年1月以來，省委、省政府、省政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)牽頭深入基層廣泛調(diào)研，面向社會、高校和中學(xué)聽取意見建議，并多次主持召開專家咨詢會。省教育廳組成三個(gè)調(diào)研組分別面向省內(nèi)中學(xué)、高校、市縣教育局、省內(nèi)外教育和測量專家進(jìn)行調(diào)研，共召開座談會64場，訪談對象1100余人；線上調(diào)查回收有效問卷10萬余份，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出了完善高考改革試點(diǎn)的初步思路和方案。與此同時(shí)，我省專門聘請第三方開展高考綜合改革試點(diǎn)的獨(dú)立評估，并先后啟動(dòng)兩個(gè)輪次的自我評估，分別形成評估報(bào)告。
在這一系列工作基礎(chǔ)上，省政府多次專題研究討論，經(jīng)省政府常務(wù)會議和省委常委會決策同意，并按規(guī)定履行報(bào)審程序之后，最終形成并向社會公布本次《通知》。
5、學(xué)考為什么調(diào)整為按年級定科定時(shí)統(tǒng)一安排？
2014年啟動(dòng)改革試點(diǎn)時(shí)，學(xué)考一年提供兩次機(jī)會，允許不同年級學(xué)生同時(shí)參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實(shí)踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對高中學(xué)考的'安排作了適當(dāng)調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標(biāo)，因此《通知》明確從這一級學(xué)生開始實(shí)施學(xué)考定時(shí)定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
6、外語和選考科目成績調(diào)整為當(dāng)年有效的原因是什么？
外語和選考科目成績2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計(jì)的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級安排，同時(shí)為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效，并明確從2021年1月考試起實(shí)施。
7、選考科目等級賦分怎樣調(diào)整？
2014年我省啟動(dòng)新高考時(shí)，為了使不同選考科目的成績可比，采用等級賦分，設(shè)21等級，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強(qiáng)選考科目考試的區(qū)分性。
8、招生錄取為什么分兩段進(jìn)行？
我省新高考招生錄取辦法制訂時(shí)，為了使學(xué)生、家長和教師有一個(gè)適應(yīng)期，對考生分三段錄取，同時(shí)在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時(shí)逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實(shí)施三年，考生、家長和高校均已適應(yīng)新高考的評價(jià)和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實(shí)施。這樣調(diào)整有利于擴(kuò)大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
9、怎樣進(jìn)一步完善高校招生職業(yè)技能考試？
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織實(shí)施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織實(shí)施。
這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，也與當(dāng)前國家實(shí)施高職院校擴(kuò)招的實(shí)際相吻合。
10、深化高考改革試點(diǎn)保障措施有哪些？
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。要求各相關(guān)部門和單位切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成改革合力，確保各項(xiàng)改革舉措落實(shí)到位。
二是凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓(xùn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育理念，積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評價(jià)機(jī)制，糾正單純以升學(xué)率評價(jià)教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀。
三是加強(qiáng)高考綜合改革的條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際，在績效工資及年度考核獎(jiǎng)分配時(shí)充分體現(xiàn)績效和激勵(lì)因素，向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)，加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場地建設(shè)。加強(qiáng)考試招生工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機(jī)制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量。
浙江省異地高考方案篇十一
在浙江的異地高考方案中，外省籍學(xué)生只要有浙江學(xué)籍，并在浙江連續(xù)讀完三年高中，就可在浙高考。這一消息公布后，有讀者向本報(bào)咨詢，浙江可以讓外省籍學(xué)生參加高考，那浙江人能不能到外地比如上海，參加高考？畢竟上海的優(yōu)質(zhì)高校資源比浙江多，高考競爭也沒有浙江激烈。
浙江省教科院普教所所長林莉說，浙江學(xué)生要去上海高考，至少得提前3年籌劃。
前：浙江人拼中考成績。
浙江人成批到外地參加高考，之前有過先例，在上世紀(jì)末到之間，浙江學(xué)生曾“沾光”上海教育：當(dāng)時(shí)上海的一些高中，向全國招收優(yōu)秀初三畢業(yè)生，光20，上海的高中就錄取了近3000名外地中考生。
嘉興一中一位教書的老師記得，當(dāng)時(shí)學(xué)校每年要流失一兩百優(yōu)質(zhì)生源，因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀初三畢業(yè)生選擇到上海讀高中，在上海參加高考，雖然要交好幾萬費(fèi)用，但家長覺得值。
湖州中學(xué)吳校長說，當(dāng)時(shí)湖州也有不少學(xué)生中考后選擇到上海讀高中。后來，因?yàn)樯虾＜议L認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)的高中、大學(xué)資源正在被外地人侵占，從20起，這個(gè)到上海高考的通道就關(guān)閉了?，F(xiàn)在，浙江學(xué)生要到上海參加高考，基本上不可能。
嘉興一中副校長朱玲說，除非在浙江讀高中的學(xué)生具有上海市戶籍，否則是不可能有機(jī)會參加上海當(dāng)?shù)氐母呖剂恕！吧虾Ω呖家泼瘳F(xiàn)象查得很嚴(yán)，想作弊基本上也是不可能的，被查出來，后果很嚴(yán)重?！?BR> 記者聯(lián)系到一位倪姓家長，他女兒在年趕上了末班車，幸運(yùn)地去上海讀了高中。倪爸爸說，女兒在2005年中考畢業(yè)后去復(fù)旦附中讀書，后來考上了復(fù)旦大學(xué)?！?005年允許報(bào)兩所高中，在這之前好像能報(bào)五六所，只要不沖突就可以。當(dāng)時(shí)復(fù)旦附中有人報(bào)名，根據(jù)當(dāng)?shù)刂锌汲煽兂踹x出了240人，再進(jìn)行一次考試，錄取了60人。當(dāng)年上海的高中一共錄取了近3000名外地中考生?！?BR> 中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價(jià)招生簡章。
今后幾年：浙江人再要去上海高考。
至少得提前3年籌劃。
浙江籍學(xué)生想在上海參加高考，現(xiàn)在只能指望上海的異地高考政策。上海異地高考方案據(jù)透露已基本確定，方案以《上海市居住證管理辦法(草案)》中關(guān)于中高考資格獲得的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)dd持《居住證》a證的在滬務(wù)工人員，其子女可以按規(guī)定在滬參加中考、高考；獲《居住證》c證人員的隨遷子女，按有關(guān)規(guī)定只能在滬參加全日制普通中等職業(yè)學(xué)校自主招生考試。
《居住證》a證相當(dāng)于國內(nèi)人才引進(jìn)類，審核實(shí)行按計(jì)分制，對申請人的學(xué)歷、職稱、年齡、收入、工作崗位、在滬工作年限等都有極高的要求。但父母若獲得了a證，其子女只要在上海讀完3年高中，就可以在滬參加高考。
林莉說，可以預(yù)見，上海的異地高考門檻會很高。浙江應(yīng)該也有一批人去參加，但父母至少得提前3年籌劃這件事。在孩子讀初中時(shí)，就得考慮去上海讀高中的問題。
中國美術(shù)學(xué)院“三位一體”綜合評價(jià)招生簡章。
“同學(xué)們，今天是你們第幾次使用‘電子書包’了？”“第二次！”“現(xiàn)在心情怎么樣？”“沒有上一次那么緊張了……”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱筠老師和學(xué)生們的一問一答，讓臺下聽課的老師們露出會心的微笑。作為長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)昨天和上海民辦麗英小學(xué)、江蘇常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起，進(jìn)行了“電子書包”的課堂教學(xué)展示和研討。記者發(fā)現(xiàn)，嘉興的老師和孩子們面對“電子書包”這項(xiàng)尚屬試點(diǎn)的新事物，已經(jīng)表現(xiàn)得很淡定了。
“電子書包”個(gè)小容量大。
可能是現(xiàn)在孩子的書包太重，所以一說到“電子書包”，很多人首先想到的優(yōu)點(diǎn)就是“輕”――無紙化，就不用背那么多厚厚的書和練習(xí)冊了，而現(xiàn)場的老師們則告訴記者，“輕”只是“電子書包”優(yōu)越性的一部分，“高效、自主、個(gè)性”才是“電子書包”真正迷人之處。傳統(tǒng)的課堂上，一個(gè)老師為幾十名學(xué)生授課，要了解學(xué)生對新知識的掌握程度，只能進(jìn)行人數(shù)有限的抽測和提問，而“電子書包”可以讓老師在自己的電腦上一目了然；一個(gè)班的學(xué)生水平難免參差不齊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也各不相同，在傳統(tǒng)的課堂里，一些學(xué)生可能會偷懶不做老師布置的課堂練習(xí)，但“電子書包”不僅能吸引孩子，而且老師也能馬上知道哪些學(xué)生沒做練習(xí)；學(xué)生的聽課效率有高有低，而“電子書包”記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，如果學(xué)生有需要，可以調(diào)出課堂記錄重新溫習(xí)一遍。
記者從市教育局獲悉，嘉興市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已達(dá)100%，具備開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能力的學(xué)校有143所。年以來，嘉興市中小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行異地互動(dòng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討已漸趨常態(tài)化，這也為“電子書包”的推廣打下了較好的基礎(chǔ)。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“電子書包”的試點(diǎn)學(xué)校，在今年3月首次展示了一堂用“電子書包”授課的科學(xué)雙語課，目前已經(jīng)把“電子書包”的嘗試領(lǐng)域拓寬到了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)和信息技術(shù)等多門學(xué)科?！啊娮訒o學(xué)生很多便利，但老師要接受很大的考驗(yàn)，光備課就有很大的工作量，還必須熟悉‘電子書包’的各項(xiàng)操作系統(tǒng)。”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張曉萍昨天介紹，“經(jīng)過這半年多的摸索和適應(yīng)，老師們都逐漸適應(yīng)了，學(xué)生們則明顯表示了歡迎。準(zhǔn)備在各方面條件成熟后，把‘電子書包’的平臺延伸到學(xué)生家里，那樣學(xué)生就可以在家溫習(xí)白天的功課，還可以和父母分享自己的上課過程。”
據(jù)了解，市教育部門將根據(jù)《嘉興市智慧城市?智慧教育工程-建設(shè)規(guī)劃》的要求，研究制訂《嘉興市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《嘉興市數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案》等一系列文件。從今年起到20間的每年9月，教育部門將組成專家組對照標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)進(jìn)行評估，年12月將召開全市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會，推廣各示范學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“電子書包”就是其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
12月24日從浙江省教育廳獲悉，浙江省將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)校新建和改造3000個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂教室和美術(shù)教室。預(yù)計(jì)到今年年底，浙江省中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂美術(shù)類專用教室的配備達(dá)標(biāo)比例將達(dá)到70%。
為此，浙江省省級財(cái)政和地方財(cái)政將投入經(jīng)費(fèi)2.56億元，鼓勵(lì)各地各校建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音樂、美術(shù)教室，裝備探究性、創(chuàng)新性等試驗(yàn)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。
浙江省異地高考方案篇十二
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試(以下簡稱合格考)和選擇性考試(也稱等級性考試，以下簡稱選擇考)。合格考成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇考成績計(jì)入考生總成績，作為普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
2.考試科目。合格考科目覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14門科目。選擇考設(shè)置思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。其中，物理、歷史為首選科目，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)為再選科目。
3.考試對象。合格考對象為普通高中在校學(xué)生、高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員。選擇考對象為符合教育部和我省高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加考試的人員。
4.考試內(nèi)容。以國家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
5.考試組織。合格考語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績;信息技術(shù)及物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作科目，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一報(bào)告成績;音樂、美術(shù)、體育與健康科目，由省教育行政部門根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一制定考試要求，市(州)教育行政部門組織實(shí)施。選擇考所有科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一編排考場、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一報(bào)告成績。
6.考試安排。合格考每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。其中，歷史、地理、化學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)、生物學(xué)(含實(shí)驗(yàn)操作)在高一下學(xué)期末考試;語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)、思想政治、物理(含實(shí)驗(yàn)操作)、信息技術(shù)、通用技術(shù)在高二上學(xué)期末考試;音樂、美術(shù)、體育與健康由各市(州)教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇考每年組織1次，與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
7.成績呈現(xiàn)。合格考成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，合格考成績永久有效。選擇考首選科目以原始成績呈現(xiàn)，再選科目按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，選擇考成績高考當(dāng)年有效。
(二)健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
1.完善評價(jià)內(nèi)容。普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會實(shí)踐等方面內(nèi)容。
2.規(guī)范評價(jià)程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，客觀記錄學(xué)生成長過程，遴選、公示、審核后形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實(shí)可用。
3.強(qiáng)化評價(jià)使用。高中學(xué)校要基于綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄，加強(qiáng)對學(xué)生成長過程指導(dǎo)。普通高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取重要參考。
(三)深化普通高等學(xué)校招生改革。
從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)招生錄取。
1.考試科目。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門，不分文理。普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目由考生在首選科目物理、歷史2門中選擇1門，在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門，共計(jì)3門。
2.考試安排。語文、數(shù)學(xué)、外語考試在每年6月份全國統(tǒng)一考試時(shí)進(jìn)行。條件成熟時(shí)，外語提供2次考試機(jī)會。
3.成績構(gòu)成?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分150分;選擇考首選科目物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。
研究建立再選科目保障機(jī)制。當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，啟動(dòng)保障機(jī)制，以保障基數(shù)計(jì)算等級轉(zhuǎn)換分，保障基數(shù)依據(jù)國家人才宏觀需求等因素確定。
4.選考要求。普通高等學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)要求及自身辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，從物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇考科目中，分專業(yè)(類)科學(xué)合理提出考生報(bào)考專業(yè)(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會公布。
5.錄取方式。統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取?？忌诟呖汲煽児贾筇顖?bào)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取，具體志愿填報(bào)和錄取辦法高考當(dāng)年向社會公布。
(四)完善高職分類考試招生錄取。
積極推進(jìn)高職分類考試改革，逐步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，依據(jù)國家高考有關(guān)規(guī)定進(jìn)行命題、考試，形成學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會有效監(jiān)督的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨(dú)考試招生和高職對口考試招生兩類。高職單獨(dú)考試招生文化素質(zhì)測試(語文、數(shù)學(xué)、外語)全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測試由招生院校自主實(shí)施。高職對口考試招生文化素質(zhì)測試和職業(yè)技能測試全省統(tǒng)一組織。普通高中畢業(yè)生只允許選報(bào)高職單獨(dú)考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對口考試招生和高職單獨(dú)考試招生中任選其中一項(xiàng)報(bào)考。
高職單獨(dú)考試招生由省教育考試院依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績統(tǒng)一劃定職業(yè)技能測試資格線，成績達(dá)到資格線的考生參加招生院校組織的職業(yè)技能測試，招生院校依據(jù)考生文化素質(zhì)測試成績和職業(yè)技能測試成績錄取。高職對口考試招生由省教育考試院統(tǒng)一組織考生填報(bào)志愿、投檔錄取等工作。
高職分類考試錄取的考生在學(xué)籍注冊、收費(fèi)、學(xué)生管理、畢業(yè)待遇等方面與參加全國統(tǒng)一高考錄取的考生待遇完全相同。
2022年新高考選科要注意什么。
1、學(xué)生需要了解自己的興趣、愛好。對于學(xué)生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛好才能作出最佳選擇。
如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長的科目，就會給自己帶來很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來說，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對報(bào)考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)要報(bào)考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。
因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時(shí)，一定要通過各種渠道了解所要報(bào)考的院校專業(yè)對必考項(xiàng)目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3、積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時(shí)請老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
浙江省異地高考方案篇十三
對于備受關(guān)注的隨遷子女異地高考方案，省教育考試院表示，教育廳正在協(xié)調(diào)相關(guān)部門加緊調(diào)研，力爭盡快出臺非江蘇戶籍考生在江蘇參加高考的相關(guān)政策。目前，非江蘇戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報(bào)名。待有關(guān)政策在年底前明晰后，只要符合2013年報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。
通訊員沈考宣現(xiàn)代快報(bào)記者金鳳黃艷。
考試報(bào)名辦法是否涉及隨遷子女？
根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的通知》（國辦發(fā)[2012]46號）規(guī)定：各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于2012年年底前出臺。
繼山東、福建等省份相繼出臺2014年高考改革方案后，江蘇隨遷子女何時(shí)能實(shí)現(xiàn)異地高考的報(bào)名、錄取也很受關(guān)注。
江蘇省教育考試院昨天發(fā)布的消息指出，目前江蘇省教育廳正在協(xié)調(diào)相關(guān)部門加緊調(diào)研，力爭盡快出臺非江蘇戶籍考生在江蘇參加高考的相關(guān)政策。
仍有外省戶籍考生。
在苦等政策出臺。
“9月份的時(shí)候，就有幾個(gè)高三的外省在南京讀書的學(xué)生，來咨詢異地高考政策什么時(shí)候出臺，但沒辦法答復(fù)他們，要等江蘇的政策明確后再操作?！蹦暇┦姓猩块T的工作人員表示，“不少學(xué)生都是高一甚至高二上學(xué)期在南京讀書，但高二上一段時(shí)間就轉(zhuǎn)走了，因?yàn)椴桓颐半U(xiǎn)?！?BR> 南京一所四星級高中，所在區(qū)域外來打工者和外來做小生意的比較多，不少外省戶口的孩子從小在這所學(xué)校周邊的小學(xué)和初中學(xué)習(xí)，到了高中階段如果成績不錯(cuò)，就會被這所高中錄取?！?年前，我們有30多位讀高三的外省學(xué)生，都因?yàn)閼艏畣栴}，沒有能參加高考?！?BR> 該校校長說，這事讓他非常痛心。后來，不少學(xué)生在高一和高二，就轉(zhuǎn)回了本省?！懊磕贽D(zhuǎn)走20多人?，F(xiàn)在學(xué)校中考錄取時(shí)，看到外省籍孩子，都要和家長說清楚高考政策，請他們斟酌，所以不少學(xué)生都是讀一個(gè)階段就走了?！边@位校長說，目前學(xué)校在校的高三學(xué)生中，已經(jīng)沒有一個(gè)學(xué)生是外省籍的。
方案年底出臺，哪年實(shí)施還沒定。
外省戶籍學(xué)生何時(shí)能在江蘇高考？
方案年底出臺，哪年實(shí)施還沒定。
目前，非江蘇戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報(bào)名，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合2013年報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。
省教育考試院承諾，絕不會讓任何一個(gè)符合報(bào)考條件的考生錯(cuò)過報(bào)名機(jī)會。
江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加2013高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的`高考開始啟動(dòng)，出臺后會有具體解讀。
希望讓高二學(xué)生。
有機(jī)會異地高考。
南京一所四星級高中的校長說，“高二有10多人，高一有20多人。這些學(xué)生主要來自安徽、河南、浙江。其中安徽、河南來的學(xué)生，一般父母都是在打工，經(jīng)濟(jì)收入有限，他們只能依靠異地高考政策出臺這一種可能性，期盼有機(jī)會在南京高考?！?BR> 這位校長建議教育部門，更多考慮學(xué)生學(xué)籍，以學(xué)籍來明確高考報(bào)名條件，對學(xué)生家長可以放寬一些要求，因?yàn)椴簧偃酥皇谴蛄愎?，沒有社會保險(xiǎn)，也沒有穩(wěn)定的單位。
“希望政策至少能讓高二的在校生，有機(jī)會進(jìn)行異地高考的報(bào)名?！庇嘘P(guān)人士說，現(xiàn)在問題比較集中的是在高二和高一年級，而相對來講，高二學(xué)生面臨小高考報(bào)名，更希望能早日有明確的政策。
(現(xiàn)代快報(bào))。
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浙江省異地高考方案篇十四
1.2021年參加高考的考生須具有西藏戶籍1年以上（含1年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍1年以上（含1年）、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀1年以上（含1年），在戶籍所在地報(bào)名參加考試，除國家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
2.2022年參加高考的考生須具有西藏戶籍2年以上（含2年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍2年以上（含2年）、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀2年以上（含2年），在戶籍所在地報(bào)名參加考試，除國家專項(xiàng)計(jì)劃外可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
3.2023年及以后參加高考的考生須具有西藏戶籍3年以上（含3年）、西藏所屬高中階段學(xué)校學(xué)籍3年、在藏高中階段學(xué)校實(shí)際就讀3年，在戶籍所在地報(bào)名參加考試，可以報(bào)考區(qū)內(nèi)外普通高校。
4、在藏戶籍計(jì)算時(shí)間，以戶口簿標(biāo)注的落戶時(shí)間為準(zhǔn)，計(jì)算年限截止日期為考生參加當(dāng)年高考的7月31日。
5、本規(guī)定由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。
浙江省異地高考方案篇十五
1、四項(xiàng)全國加分政策(其中，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍(含臺灣戶籍)考生加分分值為5分)。
2、民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生(即延邊朝鮮族自治州、長白朝鮮族自治縣的朝鮮族考生，伊通滿族自治縣的滿族考生，前郭爾羅斯蒙古族自治縣的蒙古族考生)，加5分。
3、公安烈士子女，加20分。
4、按照應(yīng)急管理部、教育部《關(guān)于做好國家綜合性消防救援隊(duì)伍人員及其子女教育優(yōu)待工作的通知》(應(yīng)急〔201937號)要求，“消防救援人員及其子女報(bào)考普通高考，參照教育部關(guān)于軍人相關(guān)優(yōu)待政策執(zhí)行?！?BR> 5、2019年9月30日前在高級中等教育階段已取得我省高中學(xué)籍的應(yīng)屆少數(shù)民族考生，使用本民族語言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所屬高校投檔使用。2023年起取消該加分項(xiàng)目。其他申報(bào)少數(shù)民族照顧政策的考生可以享受少數(shù)民旅預(yù)科班、民族班等專項(xiàng)政策，不加分。
浙江省異地高考方案篇十六
昨天，江蘇省教育廳廳長沈健接受記者采訪時(shí)表示，目前江蘇的隨遷子女異地高考方案已初步形成，目前正在等待人力資源與社會保障、公安等部門的共同商討。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》，對于被社會廣泛關(guān)注的`“異地高考”政策提出了明確規(guī)定，給各地明確了最晚時(shí)間線：各地有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于年底前出臺。
昨天是高考報(bào)名最后一天，江蘇省教育廳廳長沈健表示，“讓外省隨遷子女在江蘇順利參加高考，目前已經(jīng)形成方案，但還涉及與人力資源與社會保障、公安部門的共同商討和會簽，所以至今還不能及時(shí)拿出來?！?BR> 但沈健承諾，待江蘇有關(guān)政策在年底前明晰之后，只要符合20報(bào)考條件的考生，省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報(bào)名手續(xù)?！胺彩欠蠗l件的外省隨遷子女，會確保他們一個(gè)不少地參加高考報(bào)名?！?BR> 此前，江蘇省教育考試院新聞發(fā)言人袁桂華曾表示，根據(jù)要求，江蘇省進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案將于年底出臺，但至于參加高考的相應(yīng)考生能否享受到相應(yīng)政策，要根據(jù)方案出臺后的具體政策決定，而方案從哪一年的高考開始啟動(dòng)，出臺后會有具體解讀。（張錫）。
浙江省異地高考方案篇十七
長期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試?？忌鹁淼脑u閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦負(fù)責(zé)。
2如何參加異地高考。
1、提交材料。
在高三的上學(xué)期即11月左右，符合報(bào)考條件的隨遷子女要在學(xué)校提出申請，并提供基本材料。不用擔(dān)心，老師回主動(dòng)來找你詢問，期間最好和某個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師保持聯(lián)系，隨時(shí)提交材料。
2、采集身份信息。
以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報(bào)考資格審核系統(tǒng)。進(jìn)行身份信息的識別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學(xué)籍系統(tǒng)登記的信息一致，則激活，學(xué)?；貙⒊跏济艽a(一張小條子)發(fā)放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統(tǒng)上傳，等待審核。
3、網(wǎng)上申報(bào)。
以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號和初始密碼登陸審核系統(tǒng)。
1.認(rèn)真核對基本信息。
(姓名，身份證號碼，戶籍，學(xué)籍，監(jiān)護(hù)人等)發(fā)現(xiàn)有誤的及時(shí)聯(lián)系報(bào)名點(diǎn)(通常是學(xué)校的教務(wù)處)更正。
2.填寫審核信息。
記得和父母參與審核，確保準(zhǔn)確無誤。
3.確認(rèn)審核信息。
以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認(rèn)。注意一定要確認(rèn)，逾時(shí)未確認(rèn)的信息無效。如果確認(rèn)后要修改，可以向?qū)W校申請，可再次確認(rèn)。(重新確認(rèn)流程麻煩可能還要排隊(duì)，最好一次過)。
浙江省異地高考方案篇十八
黑龍江網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺10月12日訊隨著教育部要求各省市要在年底前出臺“異地高考”方案，異地高考成為當(dāng)前部分哈市高三學(xué)生家長和老師熱議的話題。對此，高考資深名師、哈三中辦公室主任、高級教師谷學(xué)鋒表示，異地高考對考生來說有利有弊，一方面可解決異地人口升學(xué)難的問題；另一方面則會加劇哈市生源在升學(xué)上的競爭。
資料圖。
谷學(xué)鋒介紹，在哈市異地高考無外乎兩種生源，一種是外省市來哈工作的專家、學(xué)者子女，另一種是來哈打工的外來務(wù)工人員子女。異地高考對父母在哈工作而在哈就讀的高考生來說是件好事，比如山東籍在哈就讀的考生已適應(yīng)這里的教育，如果他們再回山東參加高考，由于自主命制的試卷與黑龍江的'試卷不同，就會很難適應(yīng)。
異地高考對哈市學(xué)生來說可能會加劇升學(xué)競爭。谷學(xué)鋒分析說，由于每年高考時(shí)，國內(nèi)名校及其他普通高校在哈的招生計(jì)劃都較固定，如可以異地高考，來哈報(bào)考大學(xué)的學(xué)生會增多，加大優(yōu)質(zhì)教育地區(qū)的高考負(fù)擔(dān)。同時(shí)在招生計(jì)劃沒有增多，報(bào)考人數(shù)增多的情況下，可能會加劇哈市生源在高考時(shí)的競爭。據(jù)了解，“異地高考”方案要根據(jù)家長條件、學(xué)生條件和城市條件，確定具體方案。谷學(xué)鋒老師表示，為防止在報(bào)考時(shí)出現(xiàn)一些人情因素甚至暗箱操作，相關(guān)部門在制訂方案時(shí)應(yīng)考慮多種因素，防止出現(xiàn)“異地高考”弊端。
(黑龍江網(wǎng))。