總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以將自己的所思所感與實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行客觀分析。小編特意整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助和借鑒。
去年的樹心得體會(huì)篇一
這天我們學(xué)了一篇童話故事，叫《去年的樹》，這是一篇感人的故事，這個(gè)故事講了一只鳥答應(yīng)一棵樹第二年春天要唱歌給它聽，但是第二年樹不見(jiàn)了，小鳥歷盡千辛萬(wàn)苦去找大樹，飛過(guò)很多地方，問(wèn)了樹根，大門和小女孩兒，最后才明白，，樹變成了火柴，而且已經(jīng)變成了燃燒的火。但是小鳥依然信守承若，為他唱起去年的個(gè)。
讀完了這篇文章，我深深地為小鳥和大樹感動(dòng)了。
我想對(duì)小鳥說(shuō)：“雖然你第二年春天回到大樹的那里的時(shí)候，大樹已經(jīng)變成火柴，但是你歷盡千辛萬(wàn)苦，問(wèn)樹根，大門和小姑娘才找到大樹，但是大樹已經(jīng)變成了燃燒的火柴，最后還給大樹唱起最后一首歌?！?BR> 我想對(duì)大樹說(shuō)“大樹，你就應(yīng)感到可惜，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不能聽到小鳥的歌聲。你雖然被伐木人砍倒了，我猜在你被火燃燒后，聽到了小鳥給你唱的最后一首歌吧!”
我想對(duì)伐木人說(shuō)：“雖然你把大樹給砍掉了，但是你要明白這棵樹對(duì)小鳥是十分重要的?！?BR> 去年的樹心得體會(huì)篇二
9月27日，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長(zhǎng)征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué)，受益匪淺。語(yǔ)文課時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波瀾皺起，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃。其中，《去年的樹》一課從教師的語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，特別精彩。
這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽，語(yǔ)言精練干脆，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。她和藹的表情，激勵(lì)的語(yǔ)言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺(jué)，營(yíng)造了和諧的師生對(duì)話環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒(méi)有年齡的溝壑，沒(méi)有身份的阻隔，沒(méi)有師生的痕跡。正因如此，學(xué)生與老師的交流對(duì)話，無(wú)拘無(wú)束，智慧不斷。與其說(shuō)學(xué)生的發(fā)揮好，不如說(shuō)教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過(guò)程，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。
教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？”這句話，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒，同時(shí)，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一舉數(shù)得，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。
有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過(guò)程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。
《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來(lái)心來(lái)，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，感受作者的思想。課文的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但是呈現(xiàn)出來(lái)的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來(lái)令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。
教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撇開了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文。
在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感，通過(guò)朗讀體會(huì)作者思想，表達(dá)自己的感悟。本課中，教師多次組織學(xué)生讀書，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書聲瑯瑯的語(yǔ)文課是美麗的，沒(méi)有朗讀的語(yǔ)文課必定是不成功的語(yǔ)文課。
教師首先組織同學(xué)找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子，通過(guò)有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會(huì)鳥與樹的情深義重，再圍繞鳥找樹的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認(rèn)識(shí)，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想，最有深意的地方——鳥兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面?！睋Q句話說(shuō)，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字；一條是心理視線，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)?！澳阌眯娜テ纷x，假如你是那只小鳥，一年之后，你滿懷期待回來(lái)尋找自己的朋友，然而曾經(jīng)的大樹，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無(wú)聲勝有聲”。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥復(fù)雜的心情嗎？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊(yùn)涵著太多的話語(yǔ)。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充，也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話題進(jìn)行多元交流：你還有什么話要說(shuō)的嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（大樹、伐木人等）逐層深入，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。
老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。由此，我們很幸運(yùn)地聽到了很多個(gè)性化的聲音。
最后，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過(guò)教師的配樂(lè)朗讀，更加渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開了學(xué)生的思路，打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。
總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。
去年的樹心得體會(huì)篇三
《歐也妮﹒葛朗臺(tái)》它的故事沒(méi)有駭人聽聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。正如作者本人所說(shuō)，這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇?！钡珜?duì)于它，我卻始終留有深刻的印象。
當(dāng)初喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)橄矚g那個(gè)美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對(duì)于自己吝嗇的父親，她始終是順從的態(tài)度。但為了愛(ài)情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時(shí)候，她因拿不出金幣，被父親關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。因?yàn)榇耸拢懶《t淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來(lái)的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。
歐也妮是個(gè)讓人心疼的女子，她的父親，視財(cái)如命;她的母親，懦弱膽小，在關(guān)鍵的時(shí)候保護(hù)不了她;克羅旭一家和格拉桑一家把她作為繼承萬(wàn)貫家財(cái)?shù)奶?而她深愛(ài)的表弟查理，在發(fā)財(cái)后，為得到新貴頭銜，日后擠進(jìn)官場(chǎng)，和奧勃里翁小姐聯(lián)姻，最終負(fù)了她。
那時(shí)候，覺(jué)得這樣一個(gè)女子，在這樣的生活環(huán)境下，為了愛(ài)情，敢于把金幣給自己愛(ài)的人、不怕因此同自己一直順從的父親起沖突，真的很勇敢。但隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再單純地因?yàn)橄矚g這個(gè)女子而喜歡這本書，在這本書里，我看到了更深層次的東西，能夠更為客觀地來(lái)評(píng)價(jià)書中的人物形象，尤其是老葛朗臺(tái)這個(gè)形象。
葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象很特別。一般人的吝嗇，大多是對(duì)于別人，而葛朗臺(tái)卻不止如此，他對(duì)自己的家人吝嗇不說(shuō)，對(duì)自己，也是吝嗇得很。葛朗臺(tái)稱雄一世，積累了萬(wàn)貫家財(cái)，但他們一家人卻過(guò)著近似窮困潦倒的生活，“他從來(lái)不買肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā);每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢每次不超過(guò)6法郎;多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎?！?BR> 金錢于他，只是一種虛幻的滿足感，他抱著大把的金幣，看金幣發(fā)出的金晃晃的顏色，聽金幣碰擊的聲音，因此而產(chǎn)生滿足感。他大把地囤積金錢，不使用它們，只是為了欣賞，為了滿足自己的斂財(cái)癖。在巴爾扎克看來(lái)，葛朗臺(tái)的聚斂癖，是當(dāng)代社會(huì)的一種情欲，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會(huì)將金錢視為人生的最高需要。
他因?yàn)殄X，已經(jīng)完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理后，他認(rèn)為金錢比親情重要，固而將女兒關(guān)起來(lái)。妻子因?yàn)榇耸乱徊〔黄?，在即將離世的時(shí)候，葛朗臺(tái)不是沒(méi)有傷心難過(guò)的，這個(gè)時(shí)候，他的人性得到了些許的流露，但是，當(dāng)妻子死后，尸骨未寒，葛朗臺(tái)便請(qǐng)來(lái)克羅旭要?dú)W也妮在財(cái)產(chǎn)文契上簽字，放棄登記，全部財(cái)產(chǎn)歸父親管理，女兒只保留虛有權(quán)。在他心里，金錢最終戰(zhàn)勝了人性。
在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢，葛朗臺(tái)老頭的形象便體現(xiàn)了金錢的主宰力量。
然而，巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢的威力，但畫龍點(diǎn)睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來(lái)權(quán)勢(shì)，卻不能給人帶來(lái)幸福。至少，在人類的感情領(lǐng)域，金錢是無(wú)能為力的。
葛朗臺(tái)為了金錢，一輩子花盡心思，甚至為了錢連親情也不顧，但最終一分也帶不進(jìn)墳?zāi)?，除了一種虛幻的滿足感，可以說(shuō)是一無(wú)所獲。葛朗臺(tái)這樣的人，表面是金錢的主人，其實(shí)是金錢的奴隸。
去年的樹心得體會(huì)篇四
文中五個(gè)盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發(fā)現(xiàn)自己的心，變得美麗起來(lái)。那感覺(jué)真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來(lái)，竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們?cè)僖膊灰?dāng)盜賊了。四個(gè)弟子都覺(jué)得頭兒是個(gè)好頭兒。最后，五個(gè)盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。
我喜歡讀新美南吉的作品，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多道理。
去年的樹心得體會(huì)篇五
讀過(guò)《去年的樹》那篇小故事，原文中的鳥真惜友誼就唱歌給樹聽。
忽然想到了一件舊事。那就是三年級(jí)的一件事，我不會(huì)小心把媽媽的香水打破了。到媽媽回家時(shí)，她嗅到她自身的香水味兒。媽媽馬上走入了屋子。
原先真的是香水掉到地面上，媽媽來(lái)到我眼前說(shuō)：是不是你把香水打破呢?。
并不是我打破我語(yǔ)不管次地說(shuō)。猛然我內(nèi)心覺(jué)得很后悔莫及。由于小朋友要誠(chéng)信。
過(guò)幾天，媽媽再說(shuō)問(wèn)我：本來(lái)就是你打破的，卻不誠(chéng)認(rèn)你需要思考一下。
我慢慢說(shuō)：你第一次問(wèn)我的情況下，早已我很后悔莫及并不了解如何向你覺(jué)得。
今次即使你誠(chéng)信一點(diǎn)，我不叫你寫思考媽媽說(shuō)。
這時(shí)候我的心里面寧?kù)o了出來(lái)。只期待不必有下一次。
根據(jù)這一件事兒知道。不要說(shuō)謊。要做下誠(chéng)信的好寶寶。
去年的樹心得體會(huì)篇六
今日，教師帶領(lǐng)我們讀了一個(gè)神奇的童話故事，名字是《去年的樹》 。
這篇文章主要講了是一棵大樹和一只小鳥的故事。
從前，有一棵樹和一只鳥是好朋友，小鳥每一天站在樹枝上給樹唱歌，樹就只好聽著。
到了冬天，小鳥要去南方過(guò)冬。樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥！請(qǐng)你明年春天回來(lái)，還給我唱歌聽。”小鳥說(shuō)：“好的，我明年春天必須回來(lái)，給你唱歌聽?！?BR> 春天又來(lái)了。小鳥又飛回來(lái)去找它的朋友?？墒菢錄](méi)了，只留下樹根在那里，小鳥對(duì)樹根說(shuō)：“立在這的樹哪兒去了呀？”樹根說(shuō)：“他被拉到山谷的工廠里去了?！毙▲B就向山谷飛去。
小鳥又問(wèn)門先生說(shuō)：“門先生，您明白我的樹朋友在那么？”門先生說(shuō)：“它被鋸成火柴運(yùn)到那個(gè)村子里去了。”小鳥又向那個(gè)村子里飛去。
小鳥又問(wèn)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎？”小姑娘說(shuō)：“火柴都用光了，只剩下火苗?！?BR> 小鳥對(duì)著火苗唱了去年對(duì)樹唱的歌，就飛走了。
讀了這一篇故事，明白了做人要說(shuō)到做到，當(dāng)時(shí)小鳥它完全能夠離開樹自我飛翔，可是它沒(méi)有，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神，要說(shuō)到做到，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
去年的樹心得體會(huì)篇七
第一段：回顧過(guò)去的一年，我令人難以忘懷的體驗(yàn)之一就是閱讀了許多優(yōu)秀的書籍。這些書籍中有著許多好詞佳句和精彩的段落，給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀，我不僅豐富了自己的知識(shí)，還從中獲得了許多啟發(fā)和感悟。下面我將分享我在去年閱讀的一些書籍中所遇到的好詞好段以及由此而帶給我的心得體會(huì)。
第二段：《圍城》是我去年讀過(guò)的一本經(jīng)典之作。其中最打動(dòng)我的一句話是“人只有經(jīng)過(guò)一番痛苦的洗禮才能變得強(qiáng)大?！边@句話簡(jiǎn)潔明了地道出了人生中的一種真理：人們必須經(jīng)歷挫折與磨礪，才能在失敗中成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了人生并非一帆風(fēng)順，面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持并學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)。
第三段：另一本我印象深刻的書是《活著》。這本書通過(guò)一個(gè)尋常人的生活經(jīng)歷，探討了生命的意義和價(jià)值。其中最讓我動(dòng)容的一句話是“誰(shuí)都有權(quán)力死掉，沒(méi)有人可以使你活下去?！边@句話讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)一無(wú)二的，我們必須珍惜每一天，并為自己的生活找尋真正的快樂(lè)和意義。同時(shí)，這也提醒了我要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，不要輕易放棄，要努力尋求幸福與成功。
第四段：除了小說(shuō)，我也喜歡讀一些哲學(xué)類的書籍。去年我讀過(guò)的一本哲學(xué)巨著《論語(yǔ)》給我留下了深刻的印象。其中的一段話“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！眴⑹疚乙ㄟ^(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)追求知識(shí)，而不僅僅停留在空洞的理論上。這段話也告訴我，追求知識(shí)是一種樂(lè)趣和快樂(lè)，只有在真正喜歡和享受其中的過(guò)程中，我們才能真正獲得知識(shí)的力量和智慧。
第五段：通過(guò)閱讀這些好詞好段，我深刻地認(rèn)識(shí)到書籍的重要性和力量。好的書籍不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能夠引發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的人生。每當(dāng)我感到迷茫和困惑時(shí)，我會(huì)重新翻開那些好書，從中尋找答案和力量。去年的閱讀經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，閱讀是培養(yǎng)思維能力、提高人文素質(zhì)和豐富人生的重要途徑之一。
總結(jié)：去年的好詞好段給我?guī)?lái)了諸多的體悟和收獲。通過(guò)《圍城》，我懂得了困難和挫折中的成長(zhǎng)；通過(guò)《活著》，我明白了生命的珍貴和追求快樂(lè)的價(jià)值；通過(guò)《論語(yǔ)》，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐與知識(shí)相結(jié)合的重要性。這些好詞好段讓我更加明確了自己的目標(biāo)和追求，并給予我力量和勇氣去追尋夢(mèng)想。展望未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)閱讀更多的好書，不斷汲取智慧和靈感，不斷地提升自己。
去年的樹心得體會(huì)篇八
了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……。
在鳥兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語(yǔ)化為泡沫。
樹失蹤了，鳥兒不顧疲倦到處找它，樹一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥兒心灰了……。
讓去年的樹回來(lái)吧，我不想看到鳥兒每一天悲傷，思念樹的身影。
讓樹與鳥兒團(tuán)聚吧。
去年的樹心得體會(huì)篇九
讀了《去年的樹》那篇故事，文中的鳥珍惜友情就唱歌給樹聽。
突然想起了一件往事。那是三年級(jí)的一件事，我不留意把媽媽的香水打破了。到媽媽回來(lái)時(shí)，她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進(jìn)了房間。
原先真的是香水掉到地上，媽媽走到我面前說(shuō)：“你是不是把香水打破呢？”
“不······是我······打······破”我語(yǔ)無(wú)論次地說(shuō)。頓時(shí)我心里感到很后悔。因?yàn)樾『⒆右\(chéng)實(shí)。
過(guò)幾天，媽媽再來(lái)問(wèn)我：“明明是你打破的，卻不誠(chéng)認(rèn)你要反思一下”。
我慢慢說(shuō)：“你第一次問(wèn)我的時(shí)候，已經(jīng)我很后悔可不明白怎樣向你說(shuō)。”
“今次就算你誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，我就不叫你寫反思?！眿寢屨f(shuō)。
這時(shí)我的心里面平靜了下來(lái)。只期望不要有下次。
透過(guò)這件事情明白了，不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
去年的樹心得體會(huì)篇十
《去年的樹》講述了小鳥和大樹這對(duì)好朋友間深厚真摯的友誼，寫出了鳥兒的執(zhí)著與誠(chéng)。聽了楊丹萍老師執(zhí)教的《去年的樹》一課后，讓我感受頗深。她在課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳播，更是對(duì)我教學(xué)歷程中的一個(gè)鞭策。下面就談一下我感受。
聽了楊老師的課，我感到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)是整節(jié)課的靈魂，這是給我的最大感觸。從整堂課來(lái)看，她都特別重視學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的提高。朗讀課文形式多樣，讓學(xué)生充分體會(huì)小鳥尋找大樹的急迫心情，感受小鳥對(duì)大樹的深情及誠(chéng)信守諾。寫話訓(xùn)練中要求嚴(yán)格，耐心引導(dǎo)，給學(xué)生充足的.訓(xùn)練、思考時(shí)間，沒(méi)有一點(diǎn)不實(shí)的感覺(jué)。教師用語(yǔ)真真實(shí)實(shí)，教師風(fēng)格樸樸實(shí)實(shí)，學(xué)生訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。
在聽課的過(guò)程中，我感到了楊老師的實(shí)還體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中。像讀書時(shí)注意讓學(xué)生做的端正，注意認(rèn)真的傾聽學(xué)生的發(fā)言，精彩時(shí)對(duì)學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)……老師的舉手投足，就在無(wú)意中影響著學(xué)生，老師實(shí)實(shí)在在的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，讓我們真正體會(huì)到了什么叫“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
楊老師在課堂教學(xué)中還“實(shí)”在“一支粉筆，一本書”上，沒(méi)有多余的教具輔助，沒(méi)有慷慨激昂的言辭。她僅僅用簡(jiǎn)筆畫和那清新質(zhì)樸的語(yǔ)言去和學(xué)生進(jìn)行交流，一起走進(jìn)文本，走進(jìn)小鳥的內(nèi)心世界。
“情動(dòng)而辭發(fā)”。整堂課都以情為線，入情導(dǎo)讀，真情對(duì)話，激情點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生得到情感上的滋養(yǎng)、語(yǔ)言上的訓(xùn)練。每個(gè)人讀它，都會(huì)有各自的感受。有的讀出了一對(duì)好朋友間深厚真摯的友誼，讀出了鳥兒的執(zhí)著與誠(chéng)信，有的讀出了大樹的無(wú)私奉獻(xiàn)，有的讀出了亂砍亂伐造成了小鳥與大樹的悲劇……此時(shí)，小練筆“你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)，寫一寫”的安排水到渠成。學(xué)生從課始一直集聚的情感，在這時(shí)得以充分抒懷，孩子們贊美鳥兒與大樹友誼的真純的話語(yǔ)讓人動(dòng)容，對(duì)大樹無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓人感動(dòng)，對(duì)于大自然的愛(ài)護(hù)與關(guān)注讓人感懷……語(yǔ)文的工具性與人文性的結(jié)合在這兒得到了充分的體現(xiàn)。我想這就是語(yǔ)文教學(xué)的美好境界吧！
由此，也讓我感受到在語(yǔ)文教學(xué)中，要實(shí)實(shí)在在去教，讓語(yǔ)文課堂更具實(shí)效;還要抓住讀寫結(jié)合的切入點(diǎn)，讓讀寫結(jié)合更有實(shí)效性。
如：教學(xué)中我們還可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)——“面對(duì)這樣一只小鳥，你想對(duì)它說(shuō)些什么，請(qǐng)寫下來(lái)?！苯?jīng)老師的點(diǎn)撥，其實(shí)可以在教學(xué)的另外兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。一是“鳥兒?jiǎn)柫艘淮斡忠淮?，得到的是一個(gè)又一個(gè)關(guān)于大樹的令人心寒的消息。如果你是小鳥，這一路上的心情如何呀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍a(bǔ)充提示語(yǔ)后再讀讀小鳥的問(wèn)話?！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)每一個(gè)句子，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并為每個(gè)句子選擇一個(gè)最佳的詞語(yǔ)寫在書中的句子里，再讀一讀。二是教學(xué)13——17自然段質(zhì)疑交流環(huán)節(jié)時(shí)，一位學(xué)生問(wèn)道：“鳥兒為什么看了又看？”我們應(yīng)該抓住這一質(zhì)疑點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鳥兒看到眼前的情景時(shí)心里最想說(shuō)些什么，并把它寫下來(lái)。因?yàn)檫@一教學(xué)點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)高潮中出現(xiàn)的，更能激發(fā)出學(xué)生表達(dá)的欲望，更能讓學(xué)生體會(huì)到文章的主旨。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)中，我將虛心請(qǐng)教，踏實(shí)學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)逐步成熟。
去年的樹心得體會(huì)篇十一
文章寫了從前有一棵樹和一只鳥，鳥天天唱歌給樹聽，而當(dāng)鳥兒給樹唱歌的時(shí)候樹也靜靜地聽著，秋天到了鳥兒要飛回南方，春天來(lái)臨鳥兒卻再也找不到樹了。
是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木，但他們是否想過(guò)如果人類再大量砍樹的話，到最后我們?nèi)祟愐矔?huì)像恐龍一樣永遠(yuǎn)消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過(guò)上好日子，天天上山去砍樹然后運(yùn)到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒(méi)有了樹，我們就會(huì)缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)消毒的水也沒(méi)有過(guò)去的干凈。
樹是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上，樹還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒(méi)有樹地球就會(huì)變成沙漠。沒(méi)有樹的后果是多么可怕啊!我簡(jiǎn)直不敢往下想。
讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹，不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂(lè)園，孔雀的故鄉(xiāng)。
文中五個(gè)盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發(fā)現(xiàn)自己的心，變得美麗起來(lái)。那感覺(jué)真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來(lái)，竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們?cè)僖膊灰?dāng)盜賊了。四個(gè)弟子都覺(jué)得頭兒是個(gè)好頭兒。最后，五個(gè)盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。
去年的樹心得體會(huì)篇十二
讀了《去年的樹》這篇課文，讓我感到了朋友之間的深情厚誼。
一棵樹和一只鳥是好朋友，能夠冬天來(lái)了，鳥務(wù)必離開那里，他們相約明年春天再相聚，小鳥再來(lái)給樹唱歌。
春天來(lái)了，鳥又回來(lái)找它的好朋友來(lái)了。但是，樹不見(jiàn)了，小鳥到處尋找，他問(wèn)樹根我的好朋友在哪，樹根告訴小鳥，大樹被伐木工人砍到拉倒山谷里去了，小鳥又飛向山谷，飛向工廠，飛向村子里。
在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩，小鳥問(wèn)小女孩，“你明白我的.好朋友樹在哪嗎？”小女孩說(shuō)：“你的朋友已經(jīng)做成火柴用完了，但是火柴點(diǎn)燃的燈火還在那里點(diǎn)燃著。”小鳥對(duì)著燈火看了一會(huì)，就唱起去年的歌。唱完歌，小鳥又對(duì)著燈火看了一會(huì)，就飛走了。
讀了《去年的樹》這篇課文，我先對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，你雖然失去了朋友，可我們也是你的朋友，別悲哀了?！?BR> 去年的樹心得體會(huì)篇十三
讀“去年的樹”一文中，我才知道，生活不是惡意的，但應(yīng)該是人民的承諾。
《去年的樹》主要問(wèn)題講了在一個(gè)學(xué)生冬天，一只沒(méi)有鳥兒答應(yīng)作為春天回來(lái)給樹唱歌，但當(dāng)她回來(lái)時(shí)，樹已經(jīng)不在了，但她自己一直不斷尋找樹，最后可以找到由樹的生命活動(dòng)點(diǎn)燃的燈火，唱起去年唱過(guò)的歌。
當(dāng)我讀到這篇文章，這些鳥的文字是人民的承諾，因?yàn)橐坏┧氐竭@里的樹木生長(zhǎng)，樹明明已經(jīng)走了，她仍然是歷盡千辛萬(wàn)苦找到她的朋友書寫燈點(diǎn)亮，唱生活歌去年傳唱。
這讓我想到了學(xué)習(xí)一篇閱讀課文，講的是：宋慶齡的爸爸沒(méi)有媽媽星期天要帶她去大伯家，而當(dāng)宋慶齡想起和朋友一起約好下午要教朋友疊花籃的事時(shí)，就留在自己家里了，她也是這樣一個(gè)企業(yè)信守誠(chéng)信教育的人。
這也讓我想起了我妹妹，她星期天要去她祖母家，但呆在家里，因?yàn)樗饝?yīng)教我如何畫海豚。
去年樹上的那只鳥是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!我們必須向鳥學(xué)習(xí)。
去年的樹心得體會(huì)篇十四
去年圣誕節(jié)是我第一次在海外度過(guò)的節(jié)日，這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多令人難忘的事情，讓我更深刻地體會(huì)了圣誕節(jié)的意義，也收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和感悟。
第二段：圣誕市集。
整條街道被燈光、裝飾和圣誕氣息所包圍，我沉浸在這個(gè)氛圍里，這是我從未體驗(yàn)過(guò)的。在圣誕市集里，我品嘗了各式小食，如德國(guó)香腸、甜甜圈和烤栗子，這是我從未嘗試過(guò)的味道。圣誕市集上的各和鮮花、雕刻品也深深地吸引了我，讓我明白原來(lái)圣誕節(jié)也可以如此有趣、美麗。
第三段：圣誕禮物。
不同于中國(guó)過(guò)年時(shí)根據(jù)年齡各給一份壓歲錢，圣誕節(jié)在禮物方面更加多樣化，讓我感到驚喜和溫暖。我的朋友們、同事們都送給我美麗的圣誕卡片和特別的禮物，每一份禮物都很有心意和獨(dú)特的意義，這種感受是通過(guò)金錢無(wú)法買到的。
第四段：家庭和諧。
去年圣誕節(jié)，我和我的家人在遠(yuǎn)離國(guó)家的小家中過(guò)節(jié)，這是我們第一次放下了繁重的工作，在家中度過(guò)了一個(gè)溫暖和諧的圣誕假期。我們一邊品嘗圣誕大餐，一邊分享彼此的工作和生活，這是我們從未體驗(yàn)過(guò)的愉悅和感悟，讓我體會(huì)到家庭的關(guān)愛(ài)和幸福。
第五段：思考與祝愿。
在去年的圣誕節(jié)中，我收獲了許多溫暖和感悟。圣誕節(jié)讓我認(rèn)識(shí)了許多真摯的朋友，讓我品嘗到了不同的文化和美食，讓我體會(huì)到了家庭的溫暖。而現(xiàn)在，我也能夠更好地感受世界上不同的文化差異和人與人之間的愛(ài)與關(guān)心。我祝福所有人能在圣誕節(jié)中獲得更多的幸福和快樂(lè)，愿所有人身體健康，家庭美滿，幸福美好。
去年的樹心得體會(huì)篇十五
昨天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《去年的樹》這篇文章，感悟很深。
從前，有一棵大樹和一只小鳥是一對(duì)形影不離的好朋友。每天，小鳥都給大樹唱歌。大樹也讓小鳥在樹上筑巢，捉蟲子吃。它們的生活非常幸福、開心。不久，冬天就要來(lái)到了，小鳥要飛回南方去了。它臨走的時(shí)候?qū)Υ髽湔f(shuō)：“等明年春天，我一定回來(lái)給你唱歌?！闭f(shuō)完它們戀戀不舍的告別了。
春天真的到來(lái)了，小鳥從南方飛回來(lái)了。它要履行自己的諾言，它飛到原來(lái)的地方找大樹，大樹不見(jiàn)了，樹根告訴它，大樹已經(jīng)被運(yùn)到了附近的村子里，加工成火柴了。小鳥飛進(jìn)了村子，它看見(jiàn)大樹已經(jīng)被砍成了小木塊。小鳥就對(duì)著木塊唱起了歌，唱完頭也不回的走了。
讀了這篇文章，我懂得了：一個(gè)人最難能可貴的是信守諾言，說(shuō)到做到。自古就有：“君子一言，駟馬難追?！钡恼f(shuō)法，由此可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講有多么重要。我有時(shí)候就言而無(wú)信，答應(yīng)同學(xué)的事情，不放在心上，很快就會(huì)忘掉。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)聲“對(duì)不起?！本屯晔?，現(xiàn)在想一想，真是無(wú)地自容啊！
去年的樹心得體會(huì)篇十六
我今天看了《愛(ài)心樹》這本書，里邊講一個(gè)小男孩喜歡上一棵大樹，他整天跟大樹玩捉迷藏，在大樹上蕩秋千，累了就在樹陰下睡覺(jué)，渴了就吃樹上結(jié)的果子，小男孩愛(ài)這棵大樹，大樹很快樂(lè)?？墒呛髞?lái)小男孩長(zhǎng)大了，再也不跟大樹玩了，他向大樹索要了果子、樹枝，用樹枝蓋房子，造船到遠(yuǎn)方旅行，大樹依然很快樂(lè)。最后大樹沒(méi)有什么可以給男孩了，他就砍掉了這棵大樹，坐在樹樁上休息。
我不喜歡這個(gè)小男孩，因?yàn)樗恢浪魅?，不知道付出。我要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子，永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽。
去年的樹心得體會(huì)篇十七
去年，我所在的學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練。這是為了增強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)精神和體魄而舉辦的。軍訓(xùn)的訓(xùn)練項(xiàng)目包括體能訓(xùn)練、武器裝備、瞄準(zhǔn)射擊等多方面內(nèi)容。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
第二段：體會(huì)到軍訓(xùn)的嚴(yán)格和艱辛。
軍訓(xùn)期間，我們每天早晨五點(diǎn)就要起床，緊接著就是晨跑和操場(chǎng)訓(xùn)練。這是我第一次體驗(yàn)到如此辛苦的體能訓(xùn)練，但我也明白這是為了增強(qiáng)體質(zhì)和毅力。在正式訓(xùn)練開始之前，我們受到了軍官嚴(yán)格的軍事禮儀培訓(xùn)。每一項(xiàng)動(dòng)作都要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，沒(méi)有一絲馬虎。這種嚴(yán)格訓(xùn)練讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到了重要的作用。
第三段：鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。
軍訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在軍事訓(xùn)練中，一個(gè)人的力量是渺小的，只有大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。我們通過(guò)參加集體項(xiàng)目，如隊(duì)列行進(jìn)、互相攜帶重物等，提高了團(tuán)隊(duì)配合的能力。學(xué)會(huì)傾聽和信任隊(duì)友，能夠更好地協(xié)調(diào)和合作。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)有著重要意義。
第四段：養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
在軍訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了很多痛苦和挑戰(zhàn)。尤其是在炎炎夏日里，高溫下的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練讓我們感到十分辛苦，但我們沒(méi)有放棄。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和互相鼓勵(lì)，我們克服了困難，最終完成了所有的訓(xùn)練項(xiàng)目。這個(gè)過(guò)程讓我明白了要想取得成功，就必須具備堅(jiān)韌的毅力。只有經(jīng)歷過(guò)艱辛的鍛煉，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)不屈。
第五段：收獲和感悟。
通過(guò)這次軍訓(xùn)，我不僅體驗(yàn)到了軍隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)和紀(jì)律，鍛煉了體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，還增強(qiáng)了意志力。此外，我還學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)了自律的習(xí)慣。軍訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了不少，也讓我明白了付出和收獲的關(guān)系。從現(xiàn)在起，我將更加珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力進(jìn)取，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
總結(jié)：通過(guò)去年的軍訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了軍旅生活的艱苦和紀(jì)律，也意識(shí)到了個(gè)人意志力的重要性。它不僅使我更加堅(jiān)強(qiáng)和自律，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和不斷努力的重要性。這次軍訓(xùn)是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
去年的樹心得體會(huì)篇一
這天我們學(xué)了一篇童話故事，叫《去年的樹》，這是一篇感人的故事，這個(gè)故事講了一只鳥答應(yīng)一棵樹第二年春天要唱歌給它聽，但是第二年樹不見(jiàn)了，小鳥歷盡千辛萬(wàn)苦去找大樹，飛過(guò)很多地方，問(wèn)了樹根，大門和小女孩兒，最后才明白，，樹變成了火柴，而且已經(jīng)變成了燃燒的火。但是小鳥依然信守承若，為他唱起去年的個(gè)。
讀完了這篇文章，我深深地為小鳥和大樹感動(dòng)了。
我想對(duì)小鳥說(shuō)：“雖然你第二年春天回到大樹的那里的時(shí)候，大樹已經(jīng)變成火柴，但是你歷盡千辛萬(wàn)苦，問(wèn)樹根，大門和小姑娘才找到大樹，但是大樹已經(jīng)變成了燃燒的火柴，最后還給大樹唱起最后一首歌?！?BR> 我想對(duì)大樹說(shuō)“大樹，你就應(yīng)感到可惜，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不能聽到小鳥的歌聲。你雖然被伐木人砍倒了，我猜在你被火燃燒后，聽到了小鳥給你唱的最后一首歌吧!”
我想對(duì)伐木人說(shuō)：“雖然你把大樹給砍掉了，但是你要明白這棵樹對(duì)小鳥是十分重要的?！?BR> 去年的樹心得體會(huì)篇二
9月27日，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長(zhǎng)征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué)，受益匪淺。語(yǔ)文課時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波瀾皺起，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃。其中，《去年的樹》一課從教師的語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，特別精彩。
這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽，語(yǔ)言精練干脆，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。她和藹的表情，激勵(lì)的語(yǔ)言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺(jué)，營(yíng)造了和諧的師生對(duì)話環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒(méi)有年齡的溝壑，沒(méi)有身份的阻隔，沒(méi)有師生的痕跡。正因如此，學(xué)生與老師的交流對(duì)話，無(wú)拘無(wú)束，智慧不斷。與其說(shuō)學(xué)生的發(fā)揮好，不如說(shuō)教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過(guò)程，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。
教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？”這句話，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒，同時(shí)，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一舉數(shù)得，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。
有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過(guò)程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。
《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來(lái)心來(lái)，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，感受作者的思想。課文的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但是呈現(xiàn)出來(lái)的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來(lái)令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。
教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撇開了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文。
在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感，通過(guò)朗讀體會(huì)作者思想，表達(dá)自己的感悟。本課中，教師多次組織學(xué)生讀書，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書聲瑯瑯的語(yǔ)文課是美麗的，沒(méi)有朗讀的語(yǔ)文課必定是不成功的語(yǔ)文課。
教師首先組織同學(xué)找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子，通過(guò)有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會(huì)鳥與樹的情深義重，再圍繞鳥找樹的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認(rèn)識(shí)，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想，最有深意的地方——鳥兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面?！睋Q句話說(shuō)，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字；一條是心理視線，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)?！澳阌眯娜テ纷x，假如你是那只小鳥，一年之后，你滿懷期待回來(lái)尋找自己的朋友，然而曾經(jīng)的大樹，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無(wú)聲勝有聲”。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥復(fù)雜的心情嗎？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊(yùn)涵著太多的話語(yǔ)。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充，也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話題進(jìn)行多元交流：你還有什么話要說(shuō)的嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（大樹、伐木人等）逐層深入，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。
老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。由此，我們很幸運(yùn)地聽到了很多個(gè)性化的聲音。
最后，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過(guò)教師的配樂(lè)朗讀，更加渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開了學(xué)生的思路，打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。
總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。
去年的樹心得體會(huì)篇三
《歐也妮﹒葛朗臺(tái)》它的故事沒(méi)有駭人聽聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。正如作者本人所說(shuō)，這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇?！钡珜?duì)于它，我卻始終留有深刻的印象。
當(dāng)初喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)橄矚g那個(gè)美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對(duì)于自己吝嗇的父親，她始終是順從的態(tài)度。但為了愛(ài)情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時(shí)候，她因拿不出金幣，被父親關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。因?yàn)榇耸拢懶《t淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來(lái)的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。
歐也妮是個(gè)讓人心疼的女子，她的父親，視財(cái)如命;她的母親，懦弱膽小，在關(guān)鍵的時(shí)候保護(hù)不了她;克羅旭一家和格拉桑一家把她作為繼承萬(wàn)貫家財(cái)?shù)奶?而她深愛(ài)的表弟查理，在發(fā)財(cái)后，為得到新貴頭銜，日后擠進(jìn)官場(chǎng)，和奧勃里翁小姐聯(lián)姻，最終負(fù)了她。
那時(shí)候，覺(jué)得這樣一個(gè)女子，在這樣的生活環(huán)境下，為了愛(ài)情，敢于把金幣給自己愛(ài)的人、不怕因此同自己一直順從的父親起沖突，真的很勇敢。但隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再單純地因?yàn)橄矚g這個(gè)女子而喜歡這本書，在這本書里，我看到了更深層次的東西，能夠更為客觀地來(lái)評(píng)價(jià)書中的人物形象，尤其是老葛朗臺(tái)這個(gè)形象。
葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象很特別。一般人的吝嗇，大多是對(duì)于別人，而葛朗臺(tái)卻不止如此，他對(duì)自己的家人吝嗇不說(shuō)，對(duì)自己，也是吝嗇得很。葛朗臺(tái)稱雄一世，積累了萬(wàn)貫家財(cái)，但他們一家人卻過(guò)著近似窮困潦倒的生活，“他從來(lái)不買肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā);每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢每次不超過(guò)6法郎;多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎?！?BR> 金錢于他，只是一種虛幻的滿足感，他抱著大把的金幣，看金幣發(fā)出的金晃晃的顏色，聽金幣碰擊的聲音，因此而產(chǎn)生滿足感。他大把地囤積金錢，不使用它們，只是為了欣賞，為了滿足自己的斂財(cái)癖。在巴爾扎克看來(lái)，葛朗臺(tái)的聚斂癖，是當(dāng)代社會(huì)的一種情欲，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會(huì)將金錢視為人生的最高需要。
他因?yàn)殄X，已經(jīng)完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理后，他認(rèn)為金錢比親情重要，固而將女兒關(guān)起來(lái)。妻子因?yàn)榇耸乱徊〔黄?，在即將離世的時(shí)候，葛朗臺(tái)不是沒(méi)有傷心難過(guò)的，這個(gè)時(shí)候，他的人性得到了些許的流露，但是，當(dāng)妻子死后，尸骨未寒，葛朗臺(tái)便請(qǐng)來(lái)克羅旭要?dú)W也妮在財(cái)產(chǎn)文契上簽字，放棄登記，全部財(cái)產(chǎn)歸父親管理，女兒只保留虛有權(quán)。在他心里，金錢最終戰(zhàn)勝了人性。
在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢，葛朗臺(tái)老頭的形象便體現(xiàn)了金錢的主宰力量。
然而，巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢的威力，但畫龍點(diǎn)睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來(lái)權(quán)勢(shì)，卻不能給人帶來(lái)幸福。至少，在人類的感情領(lǐng)域，金錢是無(wú)能為力的。
葛朗臺(tái)為了金錢，一輩子花盡心思，甚至為了錢連親情也不顧，但最終一分也帶不進(jìn)墳?zāi)?，除了一種虛幻的滿足感，可以說(shuō)是一無(wú)所獲。葛朗臺(tái)這樣的人，表面是金錢的主人，其實(shí)是金錢的奴隸。
去年的樹心得體會(huì)篇四
文中五個(gè)盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發(fā)現(xiàn)自己的心，變得美麗起來(lái)。那感覺(jué)真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來(lái)，竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們?cè)僖膊灰?dāng)盜賊了。四個(gè)弟子都覺(jué)得頭兒是個(gè)好頭兒。最后，五個(gè)盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。
我喜歡讀新美南吉的作品，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多道理。
去年的樹心得體會(huì)篇五
讀過(guò)《去年的樹》那篇小故事，原文中的鳥真惜友誼就唱歌給樹聽。
忽然想到了一件舊事。那就是三年級(jí)的一件事，我不會(huì)小心把媽媽的香水打破了。到媽媽回家時(shí)，她嗅到她自身的香水味兒。媽媽馬上走入了屋子。
原先真的是香水掉到地面上，媽媽來(lái)到我眼前說(shuō)：是不是你把香水打破呢?。
并不是我打破我語(yǔ)不管次地說(shuō)。猛然我內(nèi)心覺(jué)得很后悔莫及。由于小朋友要誠(chéng)信。
過(guò)幾天，媽媽再說(shuō)問(wèn)我：本來(lái)就是你打破的，卻不誠(chéng)認(rèn)你需要思考一下。
我慢慢說(shuō)：你第一次問(wèn)我的情況下，早已我很后悔莫及并不了解如何向你覺(jué)得。
今次即使你誠(chéng)信一點(diǎn)，我不叫你寫思考媽媽說(shuō)。
這時(shí)候我的心里面寧?kù)o了出來(lái)。只期待不必有下一次。
根據(jù)這一件事兒知道。不要說(shuō)謊。要做下誠(chéng)信的好寶寶。
去年的樹心得體會(huì)篇六
今日，教師帶領(lǐng)我們讀了一個(gè)神奇的童話故事，名字是《去年的樹》 。
這篇文章主要講了是一棵大樹和一只小鳥的故事。
從前，有一棵樹和一只鳥是好朋友，小鳥每一天站在樹枝上給樹唱歌，樹就只好聽著。
到了冬天，小鳥要去南方過(guò)冬。樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥！請(qǐng)你明年春天回來(lái)，還給我唱歌聽。”小鳥說(shuō)：“好的，我明年春天必須回來(lái)，給你唱歌聽?！?BR> 春天又來(lái)了。小鳥又飛回來(lái)去找它的朋友?？墒菢錄](méi)了，只留下樹根在那里，小鳥對(duì)樹根說(shuō)：“立在這的樹哪兒去了呀？”樹根說(shuō)：“他被拉到山谷的工廠里去了?！毙▲B就向山谷飛去。
小鳥又問(wèn)門先生說(shuō)：“門先生，您明白我的樹朋友在那么？”門先生說(shuō)：“它被鋸成火柴運(yùn)到那個(gè)村子里去了。”小鳥又向那個(gè)村子里飛去。
小鳥又問(wèn)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎？”小姑娘說(shuō)：“火柴都用光了，只剩下火苗?！?BR> 小鳥對(duì)著火苗唱了去年對(duì)樹唱的歌，就飛走了。
讀了這一篇故事，明白了做人要說(shuō)到做到，當(dāng)時(shí)小鳥它完全能夠離開樹自我飛翔，可是它沒(méi)有，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神，要說(shuō)到做到，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
去年的樹心得體會(huì)篇七
第一段：回顧過(guò)去的一年，我令人難以忘懷的體驗(yàn)之一就是閱讀了許多優(yōu)秀的書籍。這些書籍中有著許多好詞佳句和精彩的段落，給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀，我不僅豐富了自己的知識(shí)，還從中獲得了許多啟發(fā)和感悟。下面我將分享我在去年閱讀的一些書籍中所遇到的好詞好段以及由此而帶給我的心得體會(huì)。
第二段：《圍城》是我去年讀過(guò)的一本經(jīng)典之作。其中最打動(dòng)我的一句話是“人只有經(jīng)過(guò)一番痛苦的洗禮才能變得強(qiáng)大?！边@句話簡(jiǎn)潔明了地道出了人生中的一種真理：人們必須經(jīng)歷挫折與磨礪，才能在失敗中成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了人生并非一帆風(fēng)順，面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持并學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)。
第三段：另一本我印象深刻的書是《活著》。這本書通過(guò)一個(gè)尋常人的生活經(jīng)歷，探討了生命的意義和價(jià)值。其中最讓我動(dòng)容的一句話是“誰(shuí)都有權(quán)力死掉，沒(méi)有人可以使你活下去?！边@句話讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)一無(wú)二的，我們必須珍惜每一天，并為自己的生活找尋真正的快樂(lè)和意義。同時(shí)，這也提醒了我要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，不要輕易放棄，要努力尋求幸福與成功。
第四段：除了小說(shuō)，我也喜歡讀一些哲學(xué)類的書籍。去年我讀過(guò)的一本哲學(xué)巨著《論語(yǔ)》給我留下了深刻的印象。其中的一段話“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！眴⑹疚乙ㄟ^(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)追求知識(shí)，而不僅僅停留在空洞的理論上。這段話也告訴我，追求知識(shí)是一種樂(lè)趣和快樂(lè)，只有在真正喜歡和享受其中的過(guò)程中，我們才能真正獲得知識(shí)的力量和智慧。
第五段：通過(guò)閱讀這些好詞好段，我深刻地認(rèn)識(shí)到書籍的重要性和力量。好的書籍不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能夠引發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的人生。每當(dāng)我感到迷茫和困惑時(shí)，我會(huì)重新翻開那些好書，從中尋找答案和力量。去年的閱讀經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，閱讀是培養(yǎng)思維能力、提高人文素質(zhì)和豐富人生的重要途徑之一。
總結(jié)：去年的好詞好段給我?guī)?lái)了諸多的體悟和收獲。通過(guò)《圍城》，我懂得了困難和挫折中的成長(zhǎng)；通過(guò)《活著》，我明白了生命的珍貴和追求快樂(lè)的價(jià)值；通過(guò)《論語(yǔ)》，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐與知識(shí)相結(jié)合的重要性。這些好詞好段讓我更加明確了自己的目標(biāo)和追求，并給予我力量和勇氣去追尋夢(mèng)想。展望未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)閱讀更多的好書，不斷汲取智慧和靈感，不斷地提升自己。
去年的樹心得體會(huì)篇八
了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……。
在鳥兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語(yǔ)化為泡沫。
樹失蹤了，鳥兒不顧疲倦到處找它，樹一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥兒心灰了……。
讓去年的樹回來(lái)吧，我不想看到鳥兒每一天悲傷，思念樹的身影。
讓樹與鳥兒團(tuán)聚吧。
去年的樹心得體會(huì)篇九
讀了《去年的樹》那篇故事，文中的鳥珍惜友情就唱歌給樹聽。
突然想起了一件往事。那是三年級(jí)的一件事，我不留意把媽媽的香水打破了。到媽媽回來(lái)時(shí)，她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進(jìn)了房間。
原先真的是香水掉到地上，媽媽走到我面前說(shuō)：“你是不是把香水打破呢？”
“不······是我······打······破”我語(yǔ)無(wú)論次地說(shuō)。頓時(shí)我心里感到很后悔。因?yàn)樾『⒆右\(chéng)實(shí)。
過(guò)幾天，媽媽再來(lái)問(wèn)我：“明明是你打破的，卻不誠(chéng)認(rèn)你要反思一下”。
我慢慢說(shuō)：“你第一次問(wèn)我的時(shí)候，已經(jīng)我很后悔可不明白怎樣向你說(shuō)。”
“今次就算你誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，我就不叫你寫反思?！眿寢屨f(shuō)。
這時(shí)我的心里面平靜了下來(lái)。只期望不要有下次。
透過(guò)這件事情明白了，不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
去年的樹心得體會(huì)篇十
《去年的樹》講述了小鳥和大樹這對(duì)好朋友間深厚真摯的友誼，寫出了鳥兒的執(zhí)著與誠(chéng)。聽了楊丹萍老師執(zhí)教的《去年的樹》一課后，讓我感受頗深。她在課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳播，更是對(duì)我教學(xué)歷程中的一個(gè)鞭策。下面就談一下我感受。
聽了楊老師的課，我感到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)是整節(jié)課的靈魂，這是給我的最大感觸。從整堂課來(lái)看，她都特別重視學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的提高。朗讀課文形式多樣，讓學(xué)生充分體會(huì)小鳥尋找大樹的急迫心情，感受小鳥對(duì)大樹的深情及誠(chéng)信守諾。寫話訓(xùn)練中要求嚴(yán)格，耐心引導(dǎo)，給學(xué)生充足的.訓(xùn)練、思考時(shí)間，沒(méi)有一點(diǎn)不實(shí)的感覺(jué)。教師用語(yǔ)真真實(shí)實(shí)，教師風(fēng)格樸樸實(shí)實(shí)，學(xué)生訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。
在聽課的過(guò)程中，我感到了楊老師的實(shí)還體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中。像讀書時(shí)注意讓學(xué)生做的端正，注意認(rèn)真的傾聽學(xué)生的發(fā)言，精彩時(shí)對(duì)學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)……老師的舉手投足，就在無(wú)意中影響著學(xué)生，老師實(shí)實(shí)在在的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，讓我們真正體會(huì)到了什么叫“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
楊老師在課堂教學(xué)中還“實(shí)”在“一支粉筆，一本書”上，沒(méi)有多余的教具輔助，沒(méi)有慷慨激昂的言辭。她僅僅用簡(jiǎn)筆畫和那清新質(zhì)樸的語(yǔ)言去和學(xué)生進(jìn)行交流，一起走進(jìn)文本，走進(jìn)小鳥的內(nèi)心世界。
“情動(dòng)而辭發(fā)”。整堂課都以情為線，入情導(dǎo)讀，真情對(duì)話，激情點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生得到情感上的滋養(yǎng)、語(yǔ)言上的訓(xùn)練。每個(gè)人讀它，都會(huì)有各自的感受。有的讀出了一對(duì)好朋友間深厚真摯的友誼，讀出了鳥兒的執(zhí)著與誠(chéng)信，有的讀出了大樹的無(wú)私奉獻(xiàn)，有的讀出了亂砍亂伐造成了小鳥與大樹的悲劇……此時(shí)，小練筆“你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)，寫一寫”的安排水到渠成。學(xué)生從課始一直集聚的情感，在這時(shí)得以充分抒懷，孩子們贊美鳥兒與大樹友誼的真純的話語(yǔ)讓人動(dòng)容，對(duì)大樹無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓人感動(dòng)，對(duì)于大自然的愛(ài)護(hù)與關(guān)注讓人感懷……語(yǔ)文的工具性與人文性的結(jié)合在這兒得到了充分的體現(xiàn)。我想這就是語(yǔ)文教學(xué)的美好境界吧！
由此，也讓我感受到在語(yǔ)文教學(xué)中，要實(shí)實(shí)在在去教，讓語(yǔ)文課堂更具實(shí)效;還要抓住讀寫結(jié)合的切入點(diǎn)，讓讀寫結(jié)合更有實(shí)效性。
如：教學(xué)中我們還可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)——“面對(duì)這樣一只小鳥，你想對(duì)它說(shuō)些什么，請(qǐng)寫下來(lái)?！苯?jīng)老師的點(diǎn)撥，其實(shí)可以在教學(xué)的另外兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。一是“鳥兒?jiǎn)柫艘淮斡忠淮?，得到的是一個(gè)又一個(gè)關(guān)于大樹的令人心寒的消息。如果你是小鳥，這一路上的心情如何呀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍a(bǔ)充提示語(yǔ)后再讀讀小鳥的問(wèn)話?！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)每一個(gè)句子，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并為每個(gè)句子選擇一個(gè)最佳的詞語(yǔ)寫在書中的句子里，再讀一讀。二是教學(xué)13——17自然段質(zhì)疑交流環(huán)節(jié)時(shí)，一位學(xué)生問(wèn)道：“鳥兒為什么看了又看？”我們應(yīng)該抓住這一質(zhì)疑點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鳥兒看到眼前的情景時(shí)心里最想說(shuō)些什么，并把它寫下來(lái)。因?yàn)檫@一教學(xué)點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)高潮中出現(xiàn)的，更能激發(fā)出學(xué)生表達(dá)的欲望，更能讓學(xué)生體會(huì)到文章的主旨。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)中，我將虛心請(qǐng)教，踏實(shí)學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)逐步成熟。
去年的樹心得體會(huì)篇十一
文章寫了從前有一棵樹和一只鳥，鳥天天唱歌給樹聽，而當(dāng)鳥兒給樹唱歌的時(shí)候樹也靜靜地聽著，秋天到了鳥兒要飛回南方，春天來(lái)臨鳥兒卻再也找不到樹了。
是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹木，但他們是否想過(guò)如果人類再大量砍樹的話，到最后我們?nèi)祟愐矔?huì)像恐龍一樣永遠(yuǎn)消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過(guò)上好日子，天天上山去砍樹然后運(yùn)到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒(méi)有了樹，我們就會(huì)缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)消毒的水也沒(méi)有過(guò)去的干凈。
樹是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上，樹還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒(méi)有樹地球就會(huì)變成沙漠。沒(méi)有樹的后果是多么可怕啊!我簡(jiǎn)直不敢往下想。
讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹，不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂(lè)園，孔雀的故鄉(xiāng)。
文中五個(gè)盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發(fā)現(xiàn)自己的心，變得美麗起來(lái)。那感覺(jué)真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來(lái)，竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們?cè)僖膊灰?dāng)盜賊了。四個(gè)弟子都覺(jué)得頭兒是個(gè)好頭兒。最后，五個(gè)盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。
去年的樹心得體會(huì)篇十二
讀了《去年的樹》這篇課文，讓我感到了朋友之間的深情厚誼。
一棵樹和一只鳥是好朋友，能夠冬天來(lái)了，鳥務(wù)必離開那里，他們相約明年春天再相聚，小鳥再來(lái)給樹唱歌。
春天來(lái)了，鳥又回來(lái)找它的好朋友來(lái)了。但是，樹不見(jiàn)了，小鳥到處尋找，他問(wèn)樹根我的好朋友在哪，樹根告訴小鳥，大樹被伐木工人砍到拉倒山谷里去了，小鳥又飛向山谷，飛向工廠，飛向村子里。
在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩，小鳥問(wèn)小女孩，“你明白我的.好朋友樹在哪嗎？”小女孩說(shuō)：“你的朋友已經(jīng)做成火柴用完了，但是火柴點(diǎn)燃的燈火還在那里點(diǎn)燃著。”小鳥對(duì)著燈火看了一會(huì)，就唱起去年的歌。唱完歌，小鳥又對(duì)著燈火看了一會(huì)，就飛走了。
讀了《去年的樹》這篇課文，我先對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，你雖然失去了朋友，可我們也是你的朋友，別悲哀了?！?BR> 去年的樹心得體會(huì)篇十三
讀“去年的樹”一文中，我才知道，生活不是惡意的，但應(yīng)該是人民的承諾。
《去年的樹》主要問(wèn)題講了在一個(gè)學(xué)生冬天，一只沒(méi)有鳥兒答應(yīng)作為春天回來(lái)給樹唱歌，但當(dāng)她回來(lái)時(shí)，樹已經(jīng)不在了，但她自己一直不斷尋找樹，最后可以找到由樹的生命活動(dòng)點(diǎn)燃的燈火，唱起去年唱過(guò)的歌。
當(dāng)我讀到這篇文章，這些鳥的文字是人民的承諾，因?yàn)橐坏┧氐竭@里的樹木生長(zhǎng)，樹明明已經(jīng)走了，她仍然是歷盡千辛萬(wàn)苦找到她的朋友書寫燈點(diǎn)亮，唱生活歌去年傳唱。
這讓我想到了學(xué)習(xí)一篇閱讀課文，講的是：宋慶齡的爸爸沒(méi)有媽媽星期天要帶她去大伯家，而當(dāng)宋慶齡想起和朋友一起約好下午要教朋友疊花籃的事時(shí)，就留在自己家里了，她也是這樣一個(gè)企業(yè)信守誠(chéng)信教育的人。
這也讓我想起了我妹妹，她星期天要去她祖母家，但呆在家里，因?yàn)樗饝?yīng)教我如何畫海豚。
去年樹上的那只鳥是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!我們必須向鳥學(xué)習(xí)。
去年的樹心得體會(huì)篇十四
去年圣誕節(jié)是我第一次在海外度過(guò)的節(jié)日，這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多令人難忘的事情，讓我更深刻地體會(huì)了圣誕節(jié)的意義，也收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和感悟。
第二段：圣誕市集。
整條街道被燈光、裝飾和圣誕氣息所包圍，我沉浸在這個(gè)氛圍里，這是我從未體驗(yàn)過(guò)的。在圣誕市集里，我品嘗了各式小食，如德國(guó)香腸、甜甜圈和烤栗子，這是我從未嘗試過(guò)的味道。圣誕市集上的各和鮮花、雕刻品也深深地吸引了我，讓我明白原來(lái)圣誕節(jié)也可以如此有趣、美麗。
第三段：圣誕禮物。
不同于中國(guó)過(guò)年時(shí)根據(jù)年齡各給一份壓歲錢，圣誕節(jié)在禮物方面更加多樣化，讓我感到驚喜和溫暖。我的朋友們、同事們都送給我美麗的圣誕卡片和特別的禮物，每一份禮物都很有心意和獨(dú)特的意義，這種感受是通過(guò)金錢無(wú)法買到的。
第四段：家庭和諧。
去年圣誕節(jié)，我和我的家人在遠(yuǎn)離國(guó)家的小家中過(guò)節(jié)，這是我們第一次放下了繁重的工作，在家中度過(guò)了一個(gè)溫暖和諧的圣誕假期。我們一邊品嘗圣誕大餐，一邊分享彼此的工作和生活，這是我們從未體驗(yàn)過(guò)的愉悅和感悟，讓我體會(huì)到家庭的關(guān)愛(ài)和幸福。
第五段：思考與祝愿。
在去年的圣誕節(jié)中，我收獲了許多溫暖和感悟。圣誕節(jié)讓我認(rèn)識(shí)了許多真摯的朋友，讓我品嘗到了不同的文化和美食，讓我體會(huì)到了家庭的溫暖。而現(xiàn)在，我也能夠更好地感受世界上不同的文化差異和人與人之間的愛(ài)與關(guān)心。我祝福所有人能在圣誕節(jié)中獲得更多的幸福和快樂(lè)，愿所有人身體健康，家庭美滿，幸福美好。
去年的樹心得體會(huì)篇十五
昨天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《去年的樹》這篇文章，感悟很深。
從前，有一棵大樹和一只小鳥是一對(duì)形影不離的好朋友。每天，小鳥都給大樹唱歌。大樹也讓小鳥在樹上筑巢，捉蟲子吃。它們的生活非常幸福、開心。不久，冬天就要來(lái)到了，小鳥要飛回南方去了。它臨走的時(shí)候?qū)Υ髽湔f(shuō)：“等明年春天，我一定回來(lái)給你唱歌?！闭f(shuō)完它們戀戀不舍的告別了。
春天真的到來(lái)了，小鳥從南方飛回來(lái)了。它要履行自己的諾言，它飛到原來(lái)的地方找大樹，大樹不見(jiàn)了，樹根告訴它，大樹已經(jīng)被運(yùn)到了附近的村子里，加工成火柴了。小鳥飛進(jìn)了村子，它看見(jiàn)大樹已經(jīng)被砍成了小木塊。小鳥就對(duì)著木塊唱起了歌，唱完頭也不回的走了。
讀了這篇文章，我懂得了：一個(gè)人最難能可貴的是信守諾言，說(shuō)到做到。自古就有：“君子一言，駟馬難追?！钡恼f(shuō)法，由此可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講有多么重要。我有時(shí)候就言而無(wú)信，答應(yīng)同學(xué)的事情，不放在心上，很快就會(huì)忘掉。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)聲“對(duì)不起?！本屯晔?，現(xiàn)在想一想，真是無(wú)地自容啊！
去年的樹心得體會(huì)篇十六
我今天看了《愛(ài)心樹》這本書，里邊講一個(gè)小男孩喜歡上一棵大樹，他整天跟大樹玩捉迷藏，在大樹上蕩秋千，累了就在樹陰下睡覺(jué)，渴了就吃樹上結(jié)的果子，小男孩愛(ài)這棵大樹，大樹很快樂(lè)?？墒呛髞?lái)小男孩長(zhǎng)大了，再也不跟大樹玩了，他向大樹索要了果子、樹枝，用樹枝蓋房子，造船到遠(yuǎn)方旅行，大樹依然很快樂(lè)。最后大樹沒(méi)有什么可以給男孩了，他就砍掉了這棵大樹，坐在樹樁上休息。
我不喜歡這個(gè)小男孩，因?yàn)樗恢浪魅?，不知道付出。我要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子，永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽。
去年的樹心得體會(huì)篇十七
去年，我所在的學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練。這是為了增強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)精神和體魄而舉辦的。軍訓(xùn)的訓(xùn)練項(xiàng)目包括體能訓(xùn)練、武器裝備、瞄準(zhǔn)射擊等多方面內(nèi)容。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
第二段：體會(huì)到軍訓(xùn)的嚴(yán)格和艱辛。
軍訓(xùn)期間，我們每天早晨五點(diǎn)就要起床，緊接著就是晨跑和操場(chǎng)訓(xùn)練。這是我第一次體驗(yàn)到如此辛苦的體能訓(xùn)練，但我也明白這是為了增強(qiáng)體質(zhì)和毅力。在正式訓(xùn)練開始之前，我們受到了軍官嚴(yán)格的軍事禮儀培訓(xùn)。每一項(xiàng)動(dòng)作都要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，沒(méi)有一絲馬虎。這種嚴(yán)格訓(xùn)練讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到了重要的作用。
第三段：鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。
軍訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在軍事訓(xùn)練中，一個(gè)人的力量是渺小的，只有大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。我們通過(guò)參加集體項(xiàng)目，如隊(duì)列行進(jìn)、互相攜帶重物等，提高了團(tuán)隊(duì)配合的能力。學(xué)會(huì)傾聽和信任隊(duì)友，能夠更好地協(xié)調(diào)和合作。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)有著重要意義。
第四段：養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
在軍訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了很多痛苦和挑戰(zhàn)。尤其是在炎炎夏日里，高溫下的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練讓我們感到十分辛苦，但我們沒(méi)有放棄。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和互相鼓勵(lì)，我們克服了困難，最終完成了所有的訓(xùn)練項(xiàng)目。這個(gè)過(guò)程讓我明白了要想取得成功，就必須具備堅(jiān)韌的毅力。只有經(jīng)歷過(guò)艱辛的鍛煉，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)不屈。
第五段：收獲和感悟。
通過(guò)這次軍訓(xùn)，我不僅體驗(yàn)到了軍隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)和紀(jì)律，鍛煉了體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，還增強(qiáng)了意志力。此外，我還學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)了自律的習(xí)慣。軍訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了不少，也讓我明白了付出和收獲的關(guān)系。從現(xiàn)在起，我將更加珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力進(jìn)取，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
總結(jié)：通過(guò)去年的軍訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了軍旅生活的艱苦和紀(jì)律，也意識(shí)到了個(gè)人意志力的重要性。它不僅使我更加堅(jiān)強(qiáng)和自律，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和不斷努力的重要性。這次軍訓(xùn)是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。