教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和教學(xué)方法的熟悉掌握。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。以下教案范文通過(guò)靈活創(chuàng)新的教學(xué)手法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇一
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)?，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題活動(dòng)。
在“多彩的秋天”的主題活動(dòng)中，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀(guān)、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)有目的的觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹(shù)的葉子開(kāi)始枯黃，菊花開(kāi)放了，果子成熟了。
2、能用完整的語(yǔ)句講述所觀(guān)察事物的簡(jiǎn)單印象。
3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀(guān)察幾種蔬菜，知道名稱(chēng)，懂得多吃蔬菜身體好。
4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來(lái)的造型美和藝術(shù)美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
重點(diǎn)領(lǐng)域。
活動(dòng)方式。
秋天的大樹(shù)。
(第十周)。
拾落葉。
小黃葉變顏色。
掃落葉。
采松果。
小樹(shù)葉。
肥肥的螃蟹。
樹(shù)葉拼貼。
科學(xué)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
社會(huì)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
小組。
集體、小組。
集體。
集體。
集體。
小組、集體。
小組、區(qū)域。
秋蟲(chóng)的歌(第十一周)。
小瓢蟲(chóng)。
蜘蛛織網(wǎng)。
小蟈蟈。
科學(xué)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言。
科學(xué)、藝術(shù)。
小組。
小組、集體。
集體、小組。
果子熟了。
(第十二周)。
摘果子。
蝸牛和蘋(píng)果。
水果品嘗會(huì)。
水果娃娃。
橘皮制作。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
語(yǔ)言、科學(xué)。
社會(huì)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、生活。
集體。
集體。
集體。
小組、區(qū)域。
小組、區(qū)域。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
(第十三周)。
參觀(guān)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
看菊花展。
撕貼菊花。
郊游。
米和面。
社會(huì)、語(yǔ)言。
科學(xué)、社會(huì)。
藝術(shù)。
藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)。
科學(xué)、生活。
集體、小組。
集體。
集體。
小組、集體。
秋天的蔬菜。
(第十四周)。
水果。
切片花盤(pán)。
蔬菜。
韭菜大蒜蔥。
蔬菜火鍋。
科學(xué)、計(jì)算。
科學(xué)。
科學(xué)、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
生活、科學(xué)、社會(huì)。
集體。
小組。
集體。
集體、小組。
集體、個(gè)別。
日期
課程與內(nèi)容。
組織與實(shí)施。
第十周。
11.1。
周一。
上午。
拾落葉。
目標(biāo)：1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞和用樹(shù)葉制作的積極性。
2、能動(dòng)腦筋，將樹(shù)葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動(dòng)室。
準(zhǔn)備：小筐、膠帶、繩子等。
過(guò)程：1、采集各種樹(shù)葉。
1)在園內(nèi)散步，感受樹(shù)葉的變化。
2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀(guān)察和采集樹(shù)葉。
2、討論、交流自己采集的樹(shù)葉。
1)將自己采集的樹(shù)葉放在桌上，用抹布擦干凈。
2)看、摸、聞樹(shù)葉。
你采集的樹(shù)葉是什么樣子?你知道它是什么樹(shù)葉的葉子?
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。
2、通過(guò)看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn)，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、紙巾、顏料、調(diào)色盤(pán)、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋；
活動(dòng)過(guò)程：
一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。
（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)擦鼻涕、畫(huà)畫(huà)……）。
過(guò)渡語(yǔ)：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會(huì)變身。
2、打開(kāi)第二個(gè)信封，揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾。
二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過(guò)程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)畫(huà)出來(lái)……）。
過(guò)渡語(yǔ)：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！
2、教師示范操作，介紹操作步驟。
（先取一張紙巾——然后邊對(duì)邊上下對(duì)折——再邊對(duì)邊左右對(duì)折第二次——再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，如果不小心手蘸到顏料的`話(huà)擦在抹布上）。
3、教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作（2男2女）。
4、幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的？
5、說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。
（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來(lái)的？（幼兒可能會(huì)說(shuō)顏料，蘸點(diǎn)顏色……）。
（2）教師引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)先疊、先折起來(lái)再蘸顏料……）。
6、介紹操作材料，講明操作要求。
過(guò)渡語(yǔ)：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。
1、師幼點(diǎn)評(píng)。
2、采訪(fǎng)個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？
3、師小結(jié)，引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個(gè)過(guò)程我們叫做“浸染”。
4、學(xué)說(shuō)“浸染”。
過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。
五、觀(guān)看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。
1、這些圖片你在哪里見(jiàn)過(guò)？（幼兒可能會(huì)說(shuō)衣服上……）。
2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀(guān)。
3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂(lè)，用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。
3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。
活動(dòng)結(jié)束：
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂(lè)，模特走秀結(jié)束。
3、結(jié)束語(yǔ)。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發(fā)吧！
活動(dòng)反思：
中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功。
活動(dòng)過(guò)程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過(guò)程—個(gè)別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀(guān)看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
但是在實(shí)際操作活動(dòng)過(guò)程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見(jiàn)教師臨時(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)！在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。
此外，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過(guò)于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些！
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶(hù)嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)?
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶(hù)，(ppt1)。
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶(hù)一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶(hù)上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線(xiàn)條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶(hù)是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)。
總結(jié)：這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶(hù)，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)。
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱(chēng)為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看，我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)。
2、這些窗戶(hù)被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶(hù)上都有哪些線(xiàn)條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶(hù)分成一塊一塊的吧!(ppt13)。
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條把窗戶(hù)分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線(xiàn)條也可以是豎線(xiàn)條。彎線(xiàn)條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶(hù)嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶(hù)變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)。
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、評(píng)價(jià)、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶(hù)?
2、為什么?
六、彩窗的延伸。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇四
1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀(guān)察過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。
2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。
談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。
根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。
二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。
1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉寶貝，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)。
2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。
3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿(mǎn)；有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn)，但是樹(shù)葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)交流，家園共育，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿(mǎn)足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇五
1、和同伴共同制作彩鏈布置環(huán)境，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)使用膠水進(jìn)行首尾粘貼，環(huán)環(huán)相扣連接成彩練，感受彩蓮的漂亮。
彩色的長(zhǎng)方形的紙條、膠水抹布等。
1、告訴幼兒過(guò)幾天新年就要到了。
“新年馬上就要到了，過(guò)年的時(shí)候我們要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，帖年畫(huà)，紅紅火火過(guò)大年?！?BR> 2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣過(guò)年的？
“小朋友過(guò)年的時(shí)候看到過(guò)的是怎么樣的？”
3、引導(dǎo)幼兒制作彩鏈打扮教室。
“過(guò)新年，家里要打扮漂亮，我們的教室也要妝扮一下，看老師帶來(lái)的是什么？”
4、出示彩鏈，教師操作。
問(wèn)幼兒：彩鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?BR> 5、幼兒制作：教師注意個(gè)別指導(dǎo)幼兒在使用膠水后時(shí)注意手的衛(wèi)生、能用抹布擦一擦。
6、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。
“你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn)；你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次?！?BR> 美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇六
1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。
2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、感受色彩的美麗。
二、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫(huà)圓。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)引出課題：
（1）我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。
（2）每個(gè)小朋友的`畫(huà)紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。
2、交代要求，幼兒練習(xí)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡。
（2）糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)。
（3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。
3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇七
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生對(duì)河北民間藝術(shù)有一些初步了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品。
（1）、秸稈扎。
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀(guān)止。
(2)、果和雕刻。
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）、內(nèi)畫(huà)鼻煙壺。
內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà)。
（4）、木刻獅子。
兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊。
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具。
書(shū)中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》。
是宋代磁州窯的制品，線(xiàn)條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結(jié)。
表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。
四、教學(xué)反思：
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇八
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2.耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.觀(guān)察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的`紙若干。
3.兩棵空樹(shù)干的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶。
師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。
三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力。
師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）。
3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫(huà)畫(huà)。
1.親自示范涂色。
師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà)。
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)。
六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)“謝謝”，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇九
1、 初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。
2、 愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 感受作品的美感。
1、 紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、 范例若干
1、 模特秀《the wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、 出示拉花，幼兒觀(guān)察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、 教師講解示范拉花
師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。
4、 提出要求和規(guī)則
(1)用剪刀時(shí)，不要對(duì)著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。
5、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、 作品欣賞。
7、 家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
拉花發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類(lèi)手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過(guò)模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹(shù)立了自信心。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十
教學(xué)目標(biāo)：
在初步了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)與色彩調(diào)和技能的基礎(chǔ)上，將色彩與造型相結(jié)合，達(dá)到色彩應(yīng)用的目的。
教學(xué)內(nèi)容：
利用野外隨處可以撿到的小石塊作為載體，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)石頭造型寓意，并將自己對(duì)于色彩的感覺(jué)附于其上，讓石頭多姿多彩能說(shuō)話(huà)，寓學(xué)于樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
石頭選材的引導(dǎo)，造型附著的引導(dǎo)與實(shí)際操作。
教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
3、青花瓷表面青花圖案的描繪與樹(shù)脂工藝品表面的涂彩與今天課程的關(guān)系。
二、教學(xué)步驟。
（一）引出石頭彩繪的內(nèi)容。
1、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出我們能找到的適合彩繪的材料；
瓶子、蛋殼、石頭……。
3、用引導(dǎo)的方式有同學(xué)們說(shuō)出學(xué)校、住處周邊可以撿到合適彩繪的石頭的地點(diǎn)。
（二）展示作品啟發(fā)思維。
（三）收集石頭階段。
由同學(xué)們利用課外時(shí)間結(jié)伴到野外尋找適合彩繪的石頭材料，要求尋找的過(guò)程中同學(xué)之間要有談?wù)撆c交流。
（四）構(gòu)思階段。
利用課堂時(shí)間同學(xué)們相互展示交流自己收集到的石頭，并講述自己的構(gòu)思，同學(xué)們可以提出意見(jiàn)，老師作出適當(dāng)引導(dǎo)。
（五）創(chuàng)作階段。
1、收集參考圖案；
2、在美術(shù)紙上繪制草稿圖樣；
3、將自己的構(gòu)思用彩色水粉顏料畫(huà)到石頭表面；
4、修改及定稿。
期間老師起到引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。
三、作品展示階段。
1、從各班挑選出優(yōu)秀作品面向全校集中展出；
2、從展出作品中評(píng)選出若干獎(jiǎng)項(xiàng)給予鼓勵(lì)；
3、有可能的話(huà)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及報(bào)紙媒體發(fā)布學(xué)生作品或者展出場(chǎng)面圖片達(dá)到對(duì)外交流的效果。
四、作品點(diǎn)評(píng)階段。
針對(duì)部分學(xué)生的作品，通過(guò)作品實(shí)物展示或者圖片展示在各班課堂上作出點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十一
1、知道秋天有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3、感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2、教師范畫(huà)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師(手舉紅、黃樹(shù)葉)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?
2、出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?
二、教師講解示范。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線(xiàn)外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿(mǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的'樹(shù)葉是什么顏色的?
師：這里有許多不同顏色的綠色、、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
2、表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么?
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十二
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品。
（1）秸稈扎。
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀(guān)止。
（2）果和雕刻。
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）內(nèi)畫(huà)鼻煙壺。
內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà)。
（4）木刻獅子。
兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊。
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具。
書(shū)中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》。
是宋代磁州窯的制品，線(xiàn)條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結(jié)。
表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。
四、教學(xué)反思：
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十三
1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號(hào)排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的'樹(shù)葉。
(1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
(1)教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。)。
教師：這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)教師助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)。
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)分組操作鼓勵(lì)幼兒膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要從上往下平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
(1)幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
(2)師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝條上。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十四
（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫(huà)和手工結(jié)合起來(lái)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。
（一）提問(wèn)引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的條件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。
〈課件演示〉。
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。
（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做。
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？
（四）欣賞藝術(shù)作品。
教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。
（1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程。
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
（六）作業(yè)要求：
教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。
（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的作品。
2、師生互評(píng)。
教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十五
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)么？（學(xué)生回答）那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒(méi)有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對(duì)了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今天我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾](méi)錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。（是）。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）、談話(huà)入主題教師提問(wèn)：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結(jié)：色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢？（學(xué)生觀(guān)察后回答）給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)？給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
引導(dǎo)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀(guān)察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）。
師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾ㄟ^(guò)觀(guān)察，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué)；天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀(guān)察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀(guān)察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀(guān)察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái)，一對(duì)翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，（再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀(guān)察對(duì)蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。
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美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇一
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)?，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了“多彩的秋天”的主題活動(dòng)。
在“多彩的秋天”的主題活動(dòng)中，通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀(guān)、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)有目的的觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹(shù)的葉子開(kāi)始枯黃，菊花開(kāi)放了，果子成熟了。
2、能用完整的語(yǔ)句講述所觀(guān)察事物的簡(jiǎn)單印象。
3、在老師引導(dǎo)下有目的地觀(guān)察幾種蔬菜，知道名稱(chēng)，懂得多吃蔬菜身體好。
4、能用水果、蔬菜進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，感受水果、蔬菜帶來(lái)的造型美和藝術(shù)美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
活動(dòng)名稱(chēng)。
重點(diǎn)領(lǐng)域。
活動(dòng)方式。
秋天的大樹(shù)。
(第十周)。
拾落葉。
小黃葉變顏色。
掃落葉。
采松果。
小樹(shù)葉。
肥肥的螃蟹。
樹(shù)葉拼貼。
科學(xué)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
社會(huì)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
小組。
集體、小組。
集體。
集體。
集體。
小組、集體。
小組、區(qū)域。
秋蟲(chóng)的歌(第十一周)。
小瓢蟲(chóng)。
蜘蛛織網(wǎng)。
小蟈蟈。
科學(xué)、藝術(shù)。
藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言。
科學(xué)、藝術(shù)。
小組。
小組、集體。
集體、小組。
果子熟了。
(第十二周)。
摘果子。
蝸牛和蘋(píng)果。
水果品嘗會(huì)。
水果娃娃。
橘皮制作。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
語(yǔ)言、科學(xué)。
社會(huì)、語(yǔ)言、生活。
藝術(shù)、語(yǔ)言。
藝術(shù)、生活。
集體。
集體。
集體。
小組、區(qū)域。
小組、區(qū)域。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
(第十三周)。
參觀(guān)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
看菊花展。
撕貼菊花。
郊游。
米和面。
社會(huì)、語(yǔ)言。
科學(xué)、社會(huì)。
藝術(shù)。
藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)。
科學(xué)、生活。
集體、小組。
集體。
集體。
小組、集體。
秋天的蔬菜。
(第十四周)。
水果。
切片花盤(pán)。
蔬菜。
韭菜大蒜蔥。
蔬菜火鍋。
科學(xué)、計(jì)算。
科學(xué)。
科學(xué)、生活。
藝術(shù)、科學(xué)。
生活、科學(xué)、社會(huì)。
集體。
小組。
集體。
集體、小組。
集體、個(gè)別。
日期
課程與內(nèi)容。
組織與實(shí)施。
第十周。
11.1。
周一。
上午。
拾落葉。
目標(biāo)：1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞和用樹(shù)葉制作的積極性。
2、能動(dòng)腦筋，將樹(shù)葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動(dòng)室。
準(zhǔn)備：小筐、膠帶、繩子等。
過(guò)程：1、采集各種樹(shù)葉。
1)在園內(nèi)散步，感受樹(shù)葉的變化。
2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀(guān)察和采集樹(shù)葉。
2、討論、交流自己采集的樹(shù)葉。
1)將自己采集的樹(shù)葉放在桌上，用抹布擦干凈。
2)看、摸、聞樹(shù)葉。
你采集的樹(shù)葉是什么樣子?你知道它是什么樹(shù)葉的葉子?
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。
2、通過(guò)看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn)，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、紙巾、顏料、調(diào)色盤(pán)、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋；
活動(dòng)過(guò)程：
一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。
（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)擦鼻涕、畫(huà)畫(huà)……）。
過(guò)渡語(yǔ)：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會(huì)變身。
2、打開(kāi)第二個(gè)信封，揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾。
二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過(guò)程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)畫(huà)出來(lái)……）。
過(guò)渡語(yǔ)：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！
2、教師示范操作，介紹操作步驟。
（先取一張紙巾——然后邊對(duì)邊上下對(duì)折——再邊對(duì)邊左右對(duì)折第二次——再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，如果不小心手蘸到顏料的`話(huà)擦在抹布上）。
3、教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作（2男2女）。
4、幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的？
5、說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。
（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來(lái)的？（幼兒可能會(huì)說(shuō)顏料，蘸點(diǎn)顏色……）。
（2）教師引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)先疊、先折起來(lái)再蘸顏料……）。
6、介紹操作材料，講明操作要求。
過(guò)渡語(yǔ)：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。
1、師幼點(diǎn)評(píng)。
2、采訪(fǎng)個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？
3、師小結(jié)，引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個(gè)過(guò)程我們叫做“浸染”。
4、學(xué)說(shuō)“浸染”。
過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。
五、觀(guān)看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。
1、這些圖片你在哪里見(jiàn)過(guò)？（幼兒可能會(huì)說(shuō)衣服上……）。
2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀(guān)。
3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂(lè)，用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。
3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。
活動(dòng)結(jié)束：
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂(lè)，模特走秀結(jié)束。
3、結(jié)束語(yǔ)。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發(fā)吧！
活動(dòng)反思：
中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功。
活動(dòng)過(guò)程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過(guò)程—個(gè)別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀(guān)看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
但是在實(shí)際操作活動(dòng)過(guò)程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見(jiàn)教師臨時(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)！在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。
此外，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過(guò)于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些！
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶(hù)嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)?
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗。
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶(hù)，(ppt1)。
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶(hù)一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié)：窗戶(hù)上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線(xiàn)條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶(hù)是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)。
總結(jié)：這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶(hù)，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢!非常好看，這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)。
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱(chēng)為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看，我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)。
三、了解彩窗的制作。
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)。
2、這些窗戶(hù)被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶(hù)上都有哪些線(xiàn)條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶(hù)分成一塊一塊的吧!(ppt13)。
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條把窗戶(hù)分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線(xiàn)條也可以是豎線(xiàn)條。彎線(xiàn)條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶(hù)嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶(hù)變得更漂亮，看好了!(ppt14--17)。
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、評(píng)價(jià)、交流。
1、你最喜歡哪扇窗戶(hù)?
2、為什么?
六、彩窗的延伸。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇四
1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀(guān)察過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。
2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。
談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。
根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。
二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。
1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉寶貝，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)。
2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。
3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿(mǎn)；有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn)，但是樹(shù)葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。
除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)交流，家園共育，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿(mǎn)足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇五
1、和同伴共同制作彩鏈布置環(huán)境，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)使用膠水進(jìn)行首尾粘貼，環(huán)環(huán)相扣連接成彩練，感受彩蓮的漂亮。
彩色的長(zhǎng)方形的紙條、膠水抹布等。
1、告訴幼兒過(guò)幾天新年就要到了。
“新年馬上就要到了，過(guò)年的時(shí)候我們要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，帖年畫(huà)，紅紅火火過(guò)大年?！?BR> 2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣過(guò)年的？
“小朋友過(guò)年的時(shí)候看到過(guò)的是怎么樣的？”
3、引導(dǎo)幼兒制作彩鏈打扮教室。
“過(guò)新年，家里要打扮漂亮，我們的教室也要妝扮一下，看老師帶來(lái)的是什么？”
4、出示彩鏈，教師操作。
問(wèn)幼兒：彩鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?BR> 5、幼兒制作：教師注意個(gè)別指導(dǎo)幼兒在使用膠水后時(shí)注意手的衛(wèi)生、能用抹布擦一擦。
6、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。
“你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn)；你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次?！?BR> 美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇六
1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。
2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、感受色彩的美麗。
二、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種顏色畫(huà)圓。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)引出課題：
（1）我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽(yáng)下五顏六色，真漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。
（2）每個(gè)小朋友的`畫(huà)紙上都有一只小熊，我們大家來(lái)比一比，哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。
2、交代要求，幼兒練習(xí)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡。
（2）糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)。
（3）教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。
3、說(shuō)一說(shuō)：《我的多彩泡泡》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇七
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生對(duì)河北民間藝術(shù)有一些初步了解。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品。
（1）、秸稈扎。
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀(guān)止。
(2)、果和雕刻。
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）、內(nèi)畫(huà)鼻煙壺。
內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà)。
（4）、木刻獅子。
兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊。
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具。
書(shū)中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》。
是宋代磁州窯的制品，線(xiàn)條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結(jié)。
表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。
四、教學(xué)反思：
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇八
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2.耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.觀(guān)察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的`紙若干。
3.兩棵空樹(shù)干的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶。
師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。
三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力。
師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）。
3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)，好不好？
四、教師示范畫(huà)畫(huà)。
1.親自示范涂色。
師：畫(huà)的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà)。
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)。
六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)“謝謝”，那小朋友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇九
1、 初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。
2、 愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 感受作品的美感。
1、 紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、 范例若干
1、 模特秀《the wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、 出示拉花，幼兒觀(guān)察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、 教師講解示范拉花
師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。
4、 提出要求和規(guī)則
(1)用剪刀時(shí)，不要對(duì)著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。
5、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、 作品欣賞。
7、 家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
拉花發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類(lèi)手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過(guò)模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹(shù)立了自信心。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十
教學(xué)目標(biāo)：
在初步了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)與色彩調(diào)和技能的基礎(chǔ)上，將色彩與造型相結(jié)合，達(dá)到色彩應(yīng)用的目的。
教學(xué)內(nèi)容：
利用野外隨處可以撿到的小石塊作為載體，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)石頭造型寓意，并將自己對(duì)于色彩的感覺(jué)附于其上，讓石頭多姿多彩能說(shuō)話(huà)，寓學(xué)于樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
石頭選材的引導(dǎo)，造型附著的引導(dǎo)與實(shí)際操作。
教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
3、青花瓷表面青花圖案的描繪與樹(shù)脂工藝品表面的涂彩與今天課程的關(guān)系。
二、教學(xué)步驟。
（一）引出石頭彩繪的內(nèi)容。
1、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出我們能找到的適合彩繪的材料；
瓶子、蛋殼、石頭……。
3、用引導(dǎo)的方式有同學(xué)們說(shuō)出學(xué)校、住處周邊可以撿到合適彩繪的石頭的地點(diǎn)。
（二）展示作品啟發(fā)思維。
（三）收集石頭階段。
由同學(xué)們利用課外時(shí)間結(jié)伴到野外尋找適合彩繪的石頭材料，要求尋找的過(guò)程中同學(xué)之間要有談?wù)撆c交流。
（四）構(gòu)思階段。
利用課堂時(shí)間同學(xué)們相互展示交流自己收集到的石頭，并講述自己的構(gòu)思，同學(xué)們可以提出意見(jiàn)，老師作出適當(dāng)引導(dǎo)。
（五）創(chuàng)作階段。
1、收集參考圖案；
2、在美術(shù)紙上繪制草稿圖樣；
3、將自己的構(gòu)思用彩色水粉顏料畫(huà)到石頭表面；
4、修改及定稿。
期間老師起到引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。
三、作品展示階段。
1、從各班挑選出優(yōu)秀作品面向全校集中展出；
2、從展出作品中評(píng)選出若干獎(jiǎng)項(xiàng)給予鼓勵(lì)；
3、有可能的話(huà)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及報(bào)紙媒體發(fā)布學(xué)生作品或者展出場(chǎng)面圖片達(dá)到對(duì)外交流的效果。
四、作品點(diǎn)評(píng)階段。
針對(duì)部分學(xué)生的作品，通過(guò)作品實(shí)物展示或者圖片展示在各班課堂上作出點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十一
1、知道秋天有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3、感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2、教師范畫(huà)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師(手舉紅、黃樹(shù)葉)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?
2、出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?
二、教師講解示范。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線(xiàn)外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿(mǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的'樹(shù)葉是什么顏色的?
師：這里有許多不同顏色的綠色、、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
2、表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么?
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十二
一、組織教學(xué)。
二、授新課。
請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)中圖品。
（1）秸稈扎。
可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細(xì)膩令人嘆為觀(guān)止。
（2）果和雕刻。
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見(jiàn)材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準(zhǔn)確。
（3）內(nèi)畫(huà)鼻煙壺。
內(nèi)畫(huà)煙壺的專(zhuān)業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進(jìn)壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫(huà)。
（4）木刻獅子。
兩只獅子，回收長(zhǎng)嘯，姿態(tài)生動(dòng)，造型概括，雕刻細(xì)膩。
（5）繡花鞋墊。
我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡(jiǎn)練明快的組合圖案為主。
（6）泥制玩具。
書(shū)中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、刻工精細(xì)。
（7）《磁州窯三彩刻花盤(pán)》。
是宋代磁州窯的制品，線(xiàn)條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。
三、課后小結(jié)。
表?yè)P(yáng)聽(tīng)節(jié)講認(rèn)真的同學(xué)。
四、教學(xué)反思：
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十三
1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號(hào)排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的'樹(shù)葉。
(1)教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
(1)教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。)。
教師：這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)教師助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)。
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)分組操作鼓勵(lì)幼兒膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要從上往下平涂畫(huà)面;顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
(1)幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
(2)師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝條上。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十四
（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫(huà)和手工結(jié)合起來(lái)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。
（一）提問(wèn)引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的條件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。
〈課件演示〉。
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。
（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做。
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？
（四）欣賞藝術(shù)作品。
教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。
（1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程。
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
（六）作業(yè)要求：
教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。
（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評(píng)。
1、各小組選出你最喜歡的作品。
2、師生互評(píng)。
教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的朋友。
本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。
美術(shù)教案－多彩的風(fēng)景篇十五
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)么？（學(xué)生回答）那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒(méi)有小朋友知道？老師給你們一個(gè)提示，它是一個(gè)小動(dòng)物，老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回答）猜對(duì)了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶，那今天我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì)，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾](méi)錯(cuò)，蝴蝶有豐富的色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。（是）。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）、談話(huà)入主題教師提問(wèn)：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結(jié)：色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面里面有哪些顏色，給你什么感覺(jué)呢？（學(xué)生觀(guān)察后回答）給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)？給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
引導(dǎo)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀(guān)察的仔細(xì)。（點(diǎn)名回答）。
師根據(jù)回答小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾ㄟ^(guò)觀(guān)察，我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺(jué)？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué)；天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生：看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀(guān)察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀(guān)察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點(diǎn)），那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學(xué)生觀(guān)察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們，那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)漂亮的蝴蝶好不好，認(rèn)真看喲，一個(gè)圓圓的小腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái)，一對(duì)翅膀左右開(kāi)，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀，（再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟，讓學(xué)生更好的掌握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀(guān)察對(duì)蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)明顯。
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