閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀我們可以開拓自己的視野?？偨Y(jié)是提高個人能力和工作效率的重要手段。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇一
感謝**市基礎(chǔ)教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復(fù)一日的教學(xué)工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會名師工作室的職責(zé)任務(wù)和xx年工作室年度目標(biāo)和計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定以下計劃：
加入工作室后，我將借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。就從認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
我是一名一線教師，工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，設(shè)計一些有特點的課，關(guān)注學(xué)生，研讀教材，改進教法，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生體會文章之美、語言之妙，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。本學(xué)年我會主動承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少執(zhí)教校級公開課1節(jié)，發(fā)揮輻射作用，做好示范引領(lǐng)。同時我會不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
我要進一步加強自己對語文相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認(rèn)真完成學(xué)校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個研究型的老師。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的.取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，
吾將上下而求索！
我將借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學(xué)探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇二
能夠成為“xxx名師工作室”的一名學(xué)員，我從內(nèi)心感到這是一種榮幸，也是一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導(dǎo)，并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，依據(jù)工作室的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃:。
以名師工作室為成長平臺，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，以創(chuàng)新為動力，深入探索小學(xué)英語教學(xué)改革，將讀書與思考，實踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)，先進教學(xué)理念的教師。
1，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習(xí)。
加入工作室后，借助這個機會為自己充電。主動選取閱讀教育教學(xué)類書籍，及時撰寫讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2，積極參加教學(xué)研究。
工作室的每一位成員都有自己教育教學(xué)獨特技巧和與眾不同的教學(xué)方法，我會抱著虛心的誠意去聆聽，反思自己的教學(xué)安排，構(gòu)思，設(shè)計。聽別人的課，長自己的能。集百家之長，聚眾人之思，積極參加課堂教學(xué)的研討活動。精心設(shè)計課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)設(shè)計方案。
3，鍛煉并提升科研能力。
積極參加工作室組織的各項活動。認(rèn)真聆聽專題講座，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法，聽后寫學(xué)習(xí)心得并與同伴進行分享交流。
4，增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體。我要積極主動的參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)作自己的事情來做。發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。
1，不斷加強自身師德修養(yǎng)，對工作充滿熱情。
2，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后及時反思，積累經(jīng)驗，在反思和積累中不斷更新教育觀念，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)的獨立思考和見解。
3，積極參加工作室組織的各項教研活動和交流活動。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。
4，堅持讀書。認(rèn)真研讀教育教學(xué)類期刊雜志，做好讀書筆記，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
5，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化設(shè)備，借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的分析理解和掌握能力。充分運用網(wǎng)絡(luò)為我們提供的先進素材，提高課堂的實效。
作為一名工作室的成員，我將積極參加工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。希望在吳明老師和工作室其他成員的幫助下，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，熟練掌握并運用先進的教學(xué)手段，提高教學(xué)研究水平。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇三
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學(xué)名師工作室年度考評細(xì)則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的`建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（每學(xué)期一本活動?？?。
8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、工作室成員及分工：
活動執(zhí)行：
信息報道：
圖片影像：
檔案整理：
圖書管理：
宣傳：
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇四
(2018.10～2021.10)一．指導(dǎo)思想。
工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實際，用先進的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我?？蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)發(fā)展。
二．三年工作目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)：工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導(dǎo)意見，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修隊伍。
(二)具體目標(biāo)。
1．打造一個有特色的教研團隊。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2．做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展“動態(tài)生成式課堂”教學(xué)研究。讓興趣的種子根植于學(xué)生課堂之中，使學(xué)生都能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三種境界（做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)），讓學(xué)生從中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
3．上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員，每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并邀請有關(guān)專家進行指導(dǎo)點評，借此機會利用工作室的平臺組織召開研討會、報告會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。
4．搭建一個多功能的網(wǎng)絡(luò)平臺。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”的研究成果，使網(wǎng)絡(luò)平臺能成為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。
5．取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學(xué)、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。
三．三年目標(biāo)的分步實施方案。
第一階段（2018年12月至2019年10月）。
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解。工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段（2019年10月至2020年10月）。
有成員在區(qū)級及以上課堂教學(xué)評比中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫。各成員有明確的教學(xué)心得和思考，并有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
第三階段（2020年10月至2021年10月）。
不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級及以上的骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造工作室的特色。
四．工作任務(wù)。
1．組織研修成員理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點，樹立符合新課標(biāo)的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2．扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，決不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3．有序開展興趣課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
利用工作室平臺，有序開展“動態(tài)生成式課堂”及“問題教學(xué)”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。
4．時常組織開展專題培訓(xùn)，促進成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還將聘請專家作專題培訓(xùn)，并適時組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
5．每周至少聽一節(jié)課，帶著問題進課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。
7.加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
五．工作措施。
1．每位研修成員要制訂個人的三年成長計劃，以及每學(xué)期的切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。2．工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標(biāo)對話、與教材對話、與同伴對話、與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。
3．規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進行一次課堂研討活動，對每周內(nèi)出現(xiàn)的教學(xué)疑難及教學(xué)反思及時交流達(dá)成室內(nèi)共識；每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動；每學(xué)年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示范課或研究課，有機會安排進行一次外出交流學(xué)習(xí)；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進行理論指導(dǎo)。
4．合理安排網(wǎng)站欄目，加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實效的“初中數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實資料，網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。
5．工作室的工作指導(dǎo)采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會等形式，領(lǐng)銜人要帶頭上示范課、開講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
6．每學(xué)年主要由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
2018.10。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇五
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
1.個人的優(yōu)點：
工作踏實認(rèn)真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析。
個人認(rèn)為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠(yuǎn)的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
（一）針對自己的優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校2014年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學(xué)校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的.更快。
（二）階段目標(biāo)如下。
第一年度目標(biāo)（2015年7月至2016年7月）。
認(rèn)真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學(xué)校教研活動，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（2016年7月至2017年7月）。
繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認(rèn)為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（2017年月至2018年7月）。
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇六
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學(xué)名師工作室考評細(xì)則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（每學(xué)期一本活動?？?BR> 8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
工作室組長:馬建昌副組長：盧向東（主持人）。
2、工作室成員及分工：活動執(zhí)行：李清華許輝娥。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。（4）每學(xué)年對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇七
列車行駛到2018年3月這一個站，有這樣一群特別的旅伴上車進入我所在的車廂，他們是穩(wěn)重可靠的王美琴，聰慧認(rèn)真的秦華，精致美麗的陳學(xué)艷，溫婉又機智的靜華，聰慧柔美的慧芳，沉靜有內(nèi)涵的王月晴,還有才兼文雅的劉艷、聰明能干的周穎、激情靈動的春來、熱情有才干的維霞。一下子我擁有了一群志同道合的小伙伴，以小學(xué)語文的名義集結(jié)和相聚。
為確保名師工作室扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室成員的特長。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度計劃、學(xué)員個人成長規(guī)劃等，確定工作思路、總體目標(biāo)、具體措施、活動方式，預(yù)期成果，明確了成員職責(zé)，使工作室工作有了明確的發(fā)展愿景。
1.加強學(xué)習(xí)內(nèi)煉素質(zhì)——在學(xué)習(xí)中成長。
教育教學(xué)理論修養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項重要任務(wù)。為了讓工作室成員借助閱讀修煉內(nèi)功，通過閱讀接受新的教育理念，掌握語文教學(xué)前沿理念，工作室購買了大批學(xué)習(xí)書籍，訂閱了相關(guān)教學(xué)雜志。通過共讀、自由讀、研究讀等方式，帶領(lǐng)工作室的老師大量讀書。開展了多次工作室成員讀書交流會，通過學(xué)習(xí)和交流，成員的專業(yè)理論及認(rèn)知得到了很好的提升。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。成員們且讀且思，且思且行，在經(jīng)典中汲取智慧，在閱讀中完善自我。我們的學(xué)習(xí)提升不只停留在書本上，為了讓大家拓寬了視野，創(chuàng)造機會為工作室安排多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
2.立足課堂磨課研課——在實踐中成長。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們終極目標(biāo)。工作室聚焦課堂教學(xué)，引導(dǎo)成員研究自己的課堂，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。三年來工作室緊緊圍繞新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效率，切實落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的主旨開展了系列專題研討活動。
20xx年，導(dǎo)師鄭海英開設(shè)了市級公開課《學(xué)小古文》，工作室成員吳秦華老師在市級展示了《音樂之都維也納》，朱春蘭老師在市級展示了《少年王冕》和《草房子》導(dǎo)讀課，周穎老師在區(qū)大家學(xué)堂展示了《彎彎的月亮》，金靜華老師在全區(qū)展示了《珍珠鳥》，尤維霞老師在區(qū)級展示了《彭德懷和他的大黑騾子》和《大作家的小老師》，劉艷老師展示了《番茄太陽》，朱慧芳老師展示了《最后一頭戰(zhàn)象》2019年，3月，朱慧芳老師執(zhí)教了《談禮貌》，劉璐老師執(zhí)教了《云雀的心愿》，4月，工作室的成員王月晴執(zhí)教了《秦兵馬俑》，尤維霞老師進行了微講座，10月，吳秦華老師執(zhí)教了《寒號鳥》，許麗麗老師執(zhí)教了《風(fēng)娃娃》，張蕾老師執(zhí)教了《紙船和風(fēng)箏》等。2020年，因為疫情，大家都進行了線上公開課活動。其中導(dǎo)師鄭海英提供線上課5節(jié)，工作室成員劉艷老師提供線上課7節(jié)，尤維霞提供6節(jié)，朱春來提供4節(jié)，周穎老師1節(jié)，得到了大家的一致肯定與好評。11月，工作室在教發(fā)中心指導(dǎo)下承辦語文大家學(xué)堂，共有四位老師開設(shè)公開課。
每次課后，大家都能各抒己見，暢所欲言，在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作專題點評。這三年，每個學(xué)員們都做了精彩的課堂展示，都充分發(fā)揮了工作室成員的輻射和引導(dǎo)作用。
3.致敬大師學(xué)專以用——在聆聽中成長。
我們還把專家請到我們工作室來，讓專家的理念引領(lǐng)我們走向更深遠(yuǎn)的地方。特級教師許紅琴、曹永海、唐曉芳、高子陽、李琴、徐伯筠、高嵐、張蕾都為名師工作室成員帶來了專題講座。課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
為了提高成員的專業(yè)素養(yǎng)，促進成員專業(yè)成長，工作室注重課題研究，強化成員的研究意識，確實抓好三項研究即：課例研究、教材研究、課題研究。
1.課例研究。我們把成員的每一節(jié)展示課都當(dāng)做一項研究，針對教學(xué)目標(biāo)定位、學(xué)情特點把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、活動素材選取、課堂語言的淬煉、課堂生成預(yù)設(shè)、教學(xué)細(xì)節(jié)處理等進行認(rèn)真研究，力爭上成精品課、示范課，起到引領(lǐng)作用。同時也對特級教師的范例進行總結(jié)和研究。每次活動結(jié)束，學(xué)員們都要坐下來仔細(xì)研究課堂教學(xué)的成敗得失加以總結(jié)提煉。三年來，工作室成員市級以上文章發(fā)表或獲獎很多篇。
2.教材研究。教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的依據(jù)。認(rèn)真研究教材是提高課堂教學(xué)效率，落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的基礎(chǔ)。每次公開課活動，我們先立足于教材的研究，研究部編教材的安排體系，探索部編教材編寫體例，探尋部編教材單元要素在每一篇課文的落腳點，找尋每一篇課文的語文要素如何在課堂上得以科學(xué)呈現(xiàn)。
3.課題研究：為了強化成員的研究意識，我們把教學(xué)中的問題作為課題，樹立問題即課題的意識，開展小課題研究。每個人都有自己的課題研究。三年來，工作室成員開題和結(jié)題很多個。
1.豐富活動，提升自我。三年來，工作室開展了豐富多彩的活動，用以開啟我們更多的智慧和活力，用以展示我們不一樣的才情。除了我們自己上研討課和觀摩課，除了外請專家給我們做專題講座，我們進行了送教下鄉(xiāng)活動，讓工作室成員和村小的教師共同發(fā)展和提高。我們進行了部編版教材專題培訓(xùn)，提升老師們對于部編教材的正確理解和解讀。我們赴安徽合肥參加了全國教師好聲音朗讀大賽，提升了成員語言文字感受能力和素養(yǎng)。我們進行了多次讀書交流活動，每位成員深度交流了自己的心得體會。整整三年，我們一直在路上。
2.努力付出，總有收獲。三年來，導(dǎo)師鄭海英別評為姑蘇教育拔尖人才，尤維霞老師被評為陽澄湖教育青年拔尖人才，朱春蘭老師被評為蘇州市學(xué)科帶頭人，金靜華老師被評為相城區(qū)學(xué)科帶頭人，劉艷別評為相城區(qū)學(xué)科帶頭人，周穎老師被評為區(qū)教學(xué)能手，王月晴別評為區(qū)教研新秀，可以說，大部分的工作室成員在三年中又往前跨了一大步。
3.積極宣傳，擴大影響。自工作室成立以來，加強網(wǎng)站建設(shè)，及時上傳相關(guān)的文章和學(xué)習(xí)資源，讓網(wǎng)站成為成果的輻射站。同時及時對每次活動進行報道，制作簡報進行宣傳。
回首三年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感謝教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中揚長避短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。
有一種學(xué)習(xí)，你參與其中，就會領(lǐng)悟什么是豁然開朗；有一種平臺，你投入其中，就會領(lǐng)略什么是異彩紛呈；有一種苦累，你深處其中，就會了解什么是痛并快樂著；有一種信仰，你執(zhí)著其中，就會懂得什么是任重道遠(yuǎn)，這就是鄭海英小學(xué)語文工作室的成長之路。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇八
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則。
1、堅持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的`駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作。
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施。
1、工作室的日?；顒优c管理工作。
（1）認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項制度；
（4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
（7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究。
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計上傳到工作室qq群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進的建議；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
實時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求。
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇九
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了符仁芳學(xué)前教育名師工作室的一名研修學(xué)員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在符仁芳老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結(jié)、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F(xiàn)將三年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、成為本工作室的學(xué)員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學(xué)習(xí)工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加區(qū)和幼兒園組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓(xùn)，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是人格魅力，什么是孜孜以求，什么是毫無保留。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學(xué)活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導(dǎo)我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從老師重新回到學(xué)生的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學(xué)習(xí)是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到學(xué)然后知不足，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
雖然研修才短短的三年，工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的'教育教學(xué)工作中，以往我只注重課堂教學(xué)，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學(xué)習(xí)；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學(xué)路上的行者走的更快，更遠(yuǎn)！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十
在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、具體規(guī)劃。
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、專注研讀國內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。
3、組織成員認(rèn)真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。
7、參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的`輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、申報一個州或省級課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十一
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我會更加積極的參與工作室的各項活動，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能，不斷豐富自己，爭取在不久的將來會取得更大的成就。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十二
本工作室以發(fā)展為目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長；以問題為導(dǎo)向，強化教師反思意識；以活動為載體，創(chuàng)新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內(nèi)，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長計劃的培養(yǎng)目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀團隊。
1、打造一流團隊。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上，通過名師的輻射帶動作用，開展教學(xué)研究，指導(dǎo)課題實踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團隊。
2、推進教學(xué)改革。認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與教學(xué)改革實驗，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個性化學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
3、開展項目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動引領(lǐng)教研，以教研促進教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔(dān)教育教學(xué)研究項目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結(jié)、推廣先進教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、qq群、微信群或微信公眾號等，通過現(xiàn)代信息平臺開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動，研究學(xué)習(xí)各校先進教育教學(xué)經(jīng)驗，分享取得的教學(xué)成果。
具體措施。
1、合理規(guī)劃。
一是做好工作室的三年工作規(guī)劃，落實定位、實施過程和考核。二是工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制訂符合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點的發(fā)展方向（三年發(fā)展規(guī)劃），明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、善于傾聽。
一是立足課堂，廣泛聽課，從各類家常課、公開課、研討課中總結(jié)經(jīng)驗，提升自我；二是立足培訓(xùn)，從各類專家、名師的講座、報告中學(xué)習(xí)先進理念、成功經(jīng)驗。在傾聽中成長，堅持聽和思相結(jié)合，重視個人思考和感悟，把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長的精神養(yǎng)料。爭取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動1-2次。
3、主動說講。
一是要積極主動承擔(dān)各類公開課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。每個團隊成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開課或講座，參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類研討活動。在研討前充分準(zhǔn)備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀點，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內(nèi)開設(shè)的研討課不少于2節(jié)。
4、廣泛閱讀。
一要加強學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規(guī)律，提高育人能力；三要加強開放閱讀，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升全面素養(yǎng)。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專著，并做好讀書筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開展教學(xué)研究。一是圍繞一個主題，如實驗教學(xué)、習(xí)題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動次數(shù)不少于1次。二是結(jié)合課題來研究，要“問題即課題”的意識，通過課題帶動，深化研究教學(xué)。建設(shè)期內(nèi)，至少完成2項區(qū)級以上課題研究，每個團隊成員都要撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，工作室至少在cn刊物上公開發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫作。
寫作源于實踐。寫作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見、所感、所想記錄下來，便成為個人的財富；寫作是一種梳理，通過寫作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗、形成智慧；寫作是一種滋養(yǎng)，是一個向昨天汲取經(jīng)驗、為明天提供營養(yǎng)的精神發(fā)育過程。每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文，力爭公開發(fā)表或獲獎。
工作室規(guī)章制度。
1、學(xué)習(xí)制度。
（1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
（2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。
2、工作制度。
（1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
（2）工作室建立微信群、qq群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點難點問題。
（3）工作室成員積極參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。
（4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、講座等，主動與其他老師交流。
（5）工作室通過網(wǎng)頁發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的`計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度：
（1）每年對照區(qū)教育局的考核要求對工作室成員進行考核，考核過關(guān)者進行適當(dāng)獎勵。
（2）對于不求進取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進行調(diào)整。
5、經(jīng)費使用制度。
合理安排使用學(xué)校的項目經(jīng)費，積極開展活動。經(jīng)費的使用先申報再使用，由校長根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān)，嚴(yán)格遵守財務(wù)制度和財務(wù)紀(jì)律進行監(jiān)督管理。經(jīng)費主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。
有人說，名師工作室是點的凝聚，能夯實底盤；是線的延伸，能內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友?！?BR> 名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十三
定位：為進一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進我市學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導(dǎo)，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團隊和專家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在新課程改革中成長為從理念到行為的'踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚州特級培養(yǎng)對象，1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結(jié)題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學(xué)活動，組織教育教學(xué)研討活動，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。
開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，開展省市專家來儀講學(xué)活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設(shè)各類各級講座，擴大工作室的影響力。
（一）組織名師培訓(xùn)輔導(dǎo)：
1、專題培訓(xùn)：
（1）每年邀請專家開展學(xué)前教育講壇活動。
（2）邀請專家來儀指導(dǎo)課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
（4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。
（三）組織教學(xué)研討活動：
1、組織教學(xué)大賽活動：
（1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
（2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
（2）組織課程建設(shè)研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動：
指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進行2次以上示范教學(xué)展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
（四）組織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據(jù)市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
（五）資源建設(shè)：
1、及時更新活動的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報告上傳。
3、將已經(jīng)公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（六）做好年度結(jié)束組織考核工作。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇一
感謝**市基礎(chǔ)教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復(fù)一日的教學(xué)工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會名師工作室的職責(zé)任務(wù)和xx年工作室年度目標(biāo)和計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定以下計劃：
加入工作室后，我將借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。就從認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
我是一名一線教師，工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，設(shè)計一些有特點的課，關(guān)注學(xué)生，研讀教材，改進教法，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生體會文章之美、語言之妙，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。本學(xué)年我會主動承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少執(zhí)教校級公開課1節(jié)，發(fā)揮輻射作用，做好示范引領(lǐng)。同時我會不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
我要進一步加強自己對語文相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認(rèn)真完成學(xué)校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個研究型的老師。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的.取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，
吾將上下而求索！
我將借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學(xué)探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇二
能夠成為“xxx名師工作室”的一名學(xué)員，我從內(nèi)心感到這是一種榮幸，也是一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導(dǎo)，并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，依據(jù)工作室的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃:。
以名師工作室為成長平臺，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，以創(chuàng)新為動力，深入探索小學(xué)英語教學(xué)改革，將讀書與思考，實踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)，先進教學(xué)理念的教師。
1，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習(xí)。
加入工作室后，借助這個機會為自己充電。主動選取閱讀教育教學(xué)類書籍，及時撰寫讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2，積極參加教學(xué)研究。
工作室的每一位成員都有自己教育教學(xué)獨特技巧和與眾不同的教學(xué)方法，我會抱著虛心的誠意去聆聽，反思自己的教學(xué)安排，構(gòu)思，設(shè)計。聽別人的課，長自己的能。集百家之長，聚眾人之思，積極參加課堂教學(xué)的研討活動。精心設(shè)計課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)設(shè)計方案。
3，鍛煉并提升科研能力。
積極參加工作室組織的各項活動。認(rèn)真聆聽專題講座，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法，聽后寫學(xué)習(xí)心得并與同伴進行分享交流。
4，增強團隊協(xié)作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體。我要積極主動的參與到工作室這個集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)作自己的事情來做。發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。
1，不斷加強自身師德修養(yǎng)，對工作充滿熱情。
2，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后及時反思，積累經(jīng)驗，在反思和積累中不斷更新教育觀念，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)的獨立思考和見解。
3，積極參加工作室組織的各項教研活動和交流活動。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。
4，堅持讀書。認(rèn)真研讀教育教學(xué)類期刊雜志，做好讀書筆記，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
5，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化設(shè)備，借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的分析理解和掌握能力。充分運用網(wǎng)絡(luò)為我們提供的先進素材，提高課堂的實效。
作為一名工作室的成員，我將積極參加工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。希望在吳明老師和工作室其他成員的幫助下，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，熟練掌握并運用先進的教學(xué)手段，提高教學(xué)研究水平。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇三
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學(xué)名師工作室年度考評細(xì)則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的`建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（每學(xué)期一本活動?？?。
8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、工作室成員及分工：
活動執(zhí)行：
信息報道：
圖片影像：
檔案整理：
圖書管理：
宣傳：
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇四
(2018.10～2021.10)一．指導(dǎo)思想。
工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實際，用先進的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我?？蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)發(fā)展。
二．三年工作目標(biāo)。
(一)總目標(biāo)：工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導(dǎo)意見，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修隊伍。
(二)具體目標(biāo)。
1．打造一個有特色的教研團隊。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2．做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展“動態(tài)生成式課堂”教學(xué)研究。讓興趣的種子根植于學(xué)生課堂之中，使學(xué)生都能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三種境界（做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)），讓學(xué)生從中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
3．上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員，每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并邀請有關(guān)專家進行指導(dǎo)點評，借此機會利用工作室的平臺組織召開研討會、報告會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。
4．搭建一個多功能的網(wǎng)絡(luò)平臺。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”的研究成果，使網(wǎng)絡(luò)平臺能成為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。
5．取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學(xué)、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。
三．三年目標(biāo)的分步實施方案。
第一階段（2018年12月至2019年10月）。
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解。工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段（2019年10月至2020年10月）。
有成員在區(qū)級及以上課堂教學(xué)評比中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫。各成員有明確的教學(xué)心得和思考，并有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
第三階段（2020年10月至2021年10月）。
不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級及以上的骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造工作室的特色。
四．工作任務(wù)。
1．組織研修成員理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點，樹立符合新課標(biāo)的新觀點，使每個成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2．扎實開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實實開展教學(xué)研究，決不搞只務(wù)虛不務(wù)實的事情，結(jié)合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3．有序開展興趣課題研究，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
利用工作室平臺，有序開展“動態(tài)生成式課堂”及“問題教學(xué)”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。
4．時常組織開展專題培訓(xùn)，促進成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還將聘請專家作專題培訓(xùn)，并適時組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
5．每周至少聽一節(jié)課，帶著問題進課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。
7.加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
五．工作措施。
1．每位研修成員要制訂個人的三年成長計劃，以及每學(xué)期的切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。2．工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標(biāo)對話、與教材對話、與同伴對話、與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。
3．規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進行一次課堂研討活動，對每周內(nèi)出現(xiàn)的教學(xué)疑難及教學(xué)反思及時交流達(dá)成室內(nèi)共識；每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動；每學(xué)年召開兩次研討會，每位成員上一次觀摩示范課或研究課，有機會安排進行一次外出交流學(xué)習(xí)；每年至少一次聘請專家舉行專題講座，進行理論指導(dǎo)。
4．合理安排網(wǎng)站欄目，加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成有一定實效的“初中數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實資料，網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。
5．工作室的工作指導(dǎo)采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動、集中開會等形式，領(lǐng)銜人要帶頭上示范課、開講座，言傳身教，率先垂范，每年一次檢查，三年總結(jié)。
6．每學(xué)年主要由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
2018.10。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇五
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
1.個人的優(yōu)點：
工作踏實認(rèn)真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析。
個人認(rèn)為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠(yuǎn)的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
（一）針對自己的優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校2014年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學(xué)校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的.更快。
（二）階段目標(biāo)如下。
第一年度目標(biāo)（2015年7月至2016年7月）。
認(rèn)真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學(xué)校教研活動，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（2016年7月至2017年7月）。
繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認(rèn)為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（2017年月至2018年7月）。
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇六
依據(jù)奇臺縣教育局《奇臺縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實施方案》文件精神以及《奇臺縣中小學(xué)名師工作室考評細(xì)則》，在縣教育局的大力支持下，我們成立了奇臺六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。
一、工作室宗旨：
盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進者。
二、工作室思路：
要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。
三、工作目標(biāo)。
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。
2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。
3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。
4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。
5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。
6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。
7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（每學(xué)期一本活動?？?BR> 8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。
1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。
工作室組長:馬建昌副組長：盧向東（主持人）。
2、工作室成員及分工：活動執(zhí)行：李清華許輝娥。
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。（4）每學(xué)年對工作室成員進行考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。（9）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；
（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。
（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇七
列車行駛到2018年3月這一個站，有這樣一群特別的旅伴上車進入我所在的車廂，他們是穩(wěn)重可靠的王美琴，聰慧認(rèn)真的秦華，精致美麗的陳學(xué)艷，溫婉又機智的靜華，聰慧柔美的慧芳，沉靜有內(nèi)涵的王月晴,還有才兼文雅的劉艷、聰明能干的周穎、激情靈動的春來、熱情有才干的維霞。一下子我擁有了一群志同道合的小伙伴，以小學(xué)語文的名義集結(jié)和相聚。
為確保名師工作室扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室成員的特長。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度計劃、學(xué)員個人成長規(guī)劃等，確定工作思路、總體目標(biāo)、具體措施、活動方式，預(yù)期成果，明確了成員職責(zé)，使工作室工作有了明確的發(fā)展愿景。
1.加強學(xué)習(xí)內(nèi)煉素質(zhì)——在學(xué)習(xí)中成長。
教育教學(xué)理論修養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項重要任務(wù)。為了讓工作室成員借助閱讀修煉內(nèi)功，通過閱讀接受新的教育理念，掌握語文教學(xué)前沿理念，工作室購買了大批學(xué)習(xí)書籍，訂閱了相關(guān)教學(xué)雜志。通過共讀、自由讀、研究讀等方式，帶領(lǐng)工作室的老師大量讀書。開展了多次工作室成員讀書交流會，通過學(xué)習(xí)和交流，成員的專業(yè)理論及認(rèn)知得到了很好的提升。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。成員們且讀且思，且思且行，在經(jīng)典中汲取智慧，在閱讀中完善自我。我們的學(xué)習(xí)提升不只停留在書本上，為了讓大家拓寬了視野，創(chuàng)造機會為工作室安排多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
2.立足課堂磨課研課——在實踐中成長。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們終極目標(biāo)。工作室聚焦課堂教學(xué)，引導(dǎo)成員研究自己的課堂，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。三年來工作室緊緊圍繞新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效率，切實落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的主旨開展了系列專題研討活動。
20xx年，導(dǎo)師鄭海英開設(shè)了市級公開課《學(xué)小古文》，工作室成員吳秦華老師在市級展示了《音樂之都維也納》，朱春蘭老師在市級展示了《少年王冕》和《草房子》導(dǎo)讀課，周穎老師在區(qū)大家學(xué)堂展示了《彎彎的月亮》，金靜華老師在全區(qū)展示了《珍珠鳥》，尤維霞老師在區(qū)級展示了《彭德懷和他的大黑騾子》和《大作家的小老師》，劉艷老師展示了《番茄太陽》，朱慧芳老師展示了《最后一頭戰(zhàn)象》2019年，3月，朱慧芳老師執(zhí)教了《談禮貌》，劉璐老師執(zhí)教了《云雀的心愿》，4月，工作室的成員王月晴執(zhí)教了《秦兵馬俑》，尤維霞老師進行了微講座，10月，吳秦華老師執(zhí)教了《寒號鳥》，許麗麗老師執(zhí)教了《風(fēng)娃娃》，張蕾老師執(zhí)教了《紙船和風(fēng)箏》等。2020年，因為疫情，大家都進行了線上公開課活動。其中導(dǎo)師鄭海英提供線上課5節(jié)，工作室成員劉艷老師提供線上課7節(jié)，尤維霞提供6節(jié)，朱春來提供4節(jié)，周穎老師1節(jié)，得到了大家的一致肯定與好評。11月，工作室在教發(fā)中心指導(dǎo)下承辦語文大家學(xué)堂，共有四位老師開設(shè)公開課。
每次課后，大家都能各抒己見，暢所欲言，在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作專題點評。這三年，每個學(xué)員們都做了精彩的課堂展示，都充分發(fā)揮了工作室成員的輻射和引導(dǎo)作用。
3.致敬大師學(xué)專以用——在聆聽中成長。
我們還把專家請到我們工作室來，讓專家的理念引領(lǐng)我們走向更深遠(yuǎn)的地方。特級教師許紅琴、曹永海、唐曉芳、高子陽、李琴、徐伯筠、高嵐、張蕾都為名師工作室成員帶來了專題講座。課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
為了提高成員的專業(yè)素養(yǎng)，促進成員專業(yè)成長，工作室注重課題研究，強化成員的研究意識，確實抓好三項研究即：課例研究、教材研究、課題研究。
1.課例研究。我們把成員的每一節(jié)展示課都當(dāng)做一項研究，針對教學(xué)目標(biāo)定位、學(xué)情特點把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、活動素材選取、課堂語言的淬煉、課堂生成預(yù)設(shè)、教學(xué)細(xì)節(jié)處理等進行認(rèn)真研究，力爭上成精品課、示范課，起到引領(lǐng)作用。同時也對特級教師的范例進行總結(jié)和研究。每次活動結(jié)束，學(xué)員們都要坐下來仔細(xì)研究課堂教學(xué)的成敗得失加以總結(jié)提煉。三年來，工作室成員市級以上文章發(fā)表或獲獎很多篇。
2.教材研究。教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的依據(jù)。認(rèn)真研究教材是提高課堂教學(xué)效率，落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的基礎(chǔ)。每次公開課活動，我們先立足于教材的研究，研究部編教材的安排體系，探索部編教材編寫體例，探尋部編教材單元要素在每一篇課文的落腳點，找尋每一篇課文的語文要素如何在課堂上得以科學(xué)呈現(xiàn)。
3.課題研究：為了強化成員的研究意識，我們把教學(xué)中的問題作為課題，樹立問題即課題的意識，開展小課題研究。每個人都有自己的課題研究。三年來，工作室成員開題和結(jié)題很多個。
1.豐富活動，提升自我。三年來，工作室開展了豐富多彩的活動，用以開啟我們更多的智慧和活力，用以展示我們不一樣的才情。除了我們自己上研討課和觀摩課，除了外請專家給我們做專題講座，我們進行了送教下鄉(xiāng)活動，讓工作室成員和村小的教師共同發(fā)展和提高。我們進行了部編版教材專題培訓(xùn)，提升老師們對于部編教材的正確理解和解讀。我們赴安徽合肥參加了全國教師好聲音朗讀大賽，提升了成員語言文字感受能力和素養(yǎng)。我們進行了多次讀書交流活動，每位成員深度交流了自己的心得體會。整整三年，我們一直在路上。
2.努力付出，總有收獲。三年來，導(dǎo)師鄭海英別評為姑蘇教育拔尖人才，尤維霞老師被評為陽澄湖教育青年拔尖人才，朱春蘭老師被評為蘇州市學(xué)科帶頭人，金靜華老師被評為相城區(qū)學(xué)科帶頭人，劉艷別評為相城區(qū)學(xué)科帶頭人，周穎老師被評為區(qū)教學(xué)能手，王月晴別評為區(qū)教研新秀，可以說，大部分的工作室成員在三年中又往前跨了一大步。
3.積極宣傳，擴大影響。自工作室成立以來，加強網(wǎng)站建設(shè)，及時上傳相關(guān)的文章和學(xué)習(xí)資源，讓網(wǎng)站成為成果的輻射站。同時及時對每次活動進行報道，制作簡報進行宣傳。
回首三年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感謝教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中揚長避短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。
有一種學(xué)習(xí)，你參與其中，就會領(lǐng)悟什么是豁然開朗；有一種平臺，你投入其中，就會領(lǐng)略什么是異彩紛呈；有一種苦累，你深處其中，就會了解什么是痛并快樂著；有一種信仰，你執(zhí)著其中，就會懂得什么是任重道遠(yuǎn)，這就是鄭海英小學(xué)語文工作室的成長之路。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇八
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則。
1、堅持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的`駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作。
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施。
1、工作室的日?；顒优c管理工作。
（1）認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項制度；
（4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
（7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究。
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計上傳到工作室qq群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進的建議；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
實時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求。
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇九
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了符仁芳學(xué)前教育名師工作室的一名研修學(xué)員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在符仁芳老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結(jié)、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F(xiàn)將三年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、成為本工作室的學(xué)員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學(xué)習(xí)工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加區(qū)和幼兒園組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓(xùn)，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是人格魅力，什么是孜孜以求，什么是毫無保留。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學(xué)活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導(dǎo)我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從老師重新回到學(xué)生的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學(xué)習(xí)是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到學(xué)然后知不足，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
雖然研修才短短的三年，工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的'教育教學(xué)工作中，以往我只注重課堂教學(xué)，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學(xué)習(xí)；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學(xué)路上的行者走的更快，更遠(yuǎn)！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十
在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、具體規(guī)劃。
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、專注研讀國內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。
3、組織成員認(rèn)真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。
7、參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的`輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、申報一個州或省級課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十一
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實踐。
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者。
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我會更加積極的參與工作室的各項活動，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能，不斷豐富自己，爭取在不久的將來會取得更大的成就。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十二
本工作室以發(fā)展為目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長；以問題為導(dǎo)向，強化教師反思意識；以活動為載體，創(chuàng)新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內(nèi)，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長計劃的培養(yǎng)目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀團隊。
1、打造一流團隊。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上，通過名師的輻射帶動作用，開展教學(xué)研究，指導(dǎo)課題實踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團隊。
2、推進教學(xué)改革。認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與教學(xué)改革實驗，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個性化學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
3、開展項目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動引領(lǐng)教研，以教研促進教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔(dān)教育教學(xué)研究項目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結(jié)、推廣先進教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、qq群、微信群或微信公眾號等，通過現(xiàn)代信息平臺開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動，研究學(xué)習(xí)各校先進教育教學(xué)經(jīng)驗，分享取得的教學(xué)成果。
具體措施。
1、合理規(guī)劃。
一是做好工作室的三年工作規(guī)劃，落實定位、實施過程和考核。二是工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制訂符合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點的發(fā)展方向（三年發(fā)展規(guī)劃），明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、善于傾聽。
一是立足課堂，廣泛聽課，從各類家常課、公開課、研討課中總結(jié)經(jīng)驗，提升自我；二是立足培訓(xùn)，從各類專家、名師的講座、報告中學(xué)習(xí)先進理念、成功經(jīng)驗。在傾聽中成長，堅持聽和思相結(jié)合，重視個人思考和感悟，把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長的精神養(yǎng)料。爭取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動1-2次。
3、主動說講。
一是要積極主動承擔(dān)各類公開課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。每個團隊成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開課或講座，參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類研討活動。在研討前充分準(zhǔn)備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀點，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內(nèi)開設(shè)的研討課不少于2節(jié)。
4、廣泛閱讀。
一要加強學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規(guī)律，提高育人能力；三要加強開放閱讀，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升全面素養(yǎng)。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專著，并做好讀書筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開展教學(xué)研究。一是圍繞一個主題，如實驗教學(xué)、習(xí)題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動次數(shù)不少于1次。二是結(jié)合課題來研究，要“問題即課題”的意識，通過課題帶動，深化研究教學(xué)。建設(shè)期內(nèi)，至少完成2項區(qū)級以上課題研究，每個團隊成員都要撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，工作室至少在cn刊物上公開發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫作。
寫作源于實踐。寫作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見、所感、所想記錄下來，便成為個人的財富；寫作是一種梳理，通過寫作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗、形成智慧；寫作是一種滋養(yǎng)，是一個向昨天汲取經(jīng)驗、為明天提供營養(yǎng)的精神發(fā)育過程。每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文，力爭公開發(fā)表或獲獎。
工作室規(guī)章制度。
1、學(xué)習(xí)制度。
（1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
（2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。
2、工作制度。
（1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
（2）工作室建立微信群、qq群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點難點問題。
（3）工作室成員積極參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。
（4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、講座等，主動與其他老師交流。
（5）工作室通過網(wǎng)頁發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的`計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度：
（1）每年對照區(qū)教育局的考核要求對工作室成員進行考核，考核過關(guān)者進行適當(dāng)獎勵。
（2）對于不求進取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進行調(diào)整。
5、經(jīng)費使用制度。
合理安排使用學(xué)校的項目經(jīng)費，積極開展活動。經(jīng)費的使用先申報再使用，由校長根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān)，嚴(yán)格遵守財務(wù)制度和財務(wù)紀(jì)律進行監(jiān)督管理。經(jīng)費主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。
有人說，名師工作室是點的凝聚，能夯實底盤；是線的延伸，能內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友?！?BR> 名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃版篇十三
定位：為進一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進我市學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導(dǎo)，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團隊和專家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在新課程改革中成長為從理念到行為的'踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚州特級培養(yǎng)對象，1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結(jié)題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學(xué)活動，組織教育教學(xué)研討活動，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。
開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，開展省市專家來儀講學(xué)活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設(shè)各類各級講座，擴大工作室的影響力。
（一）組織名師培訓(xùn)輔導(dǎo)：
1、專題培訓(xùn)：
（1）每年邀請專家開展學(xué)前教育講壇活動。
（2）邀請專家來儀指導(dǎo)課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
（4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。
（三）組織教學(xué)研討活動：
1、組織教學(xué)大賽活動：
（1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
（2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
（2）組織課程建設(shè)研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動：
指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進行2次以上示范教學(xué)展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
（四）組織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據(jù)市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
（五）資源建設(shè)：
1、及時更新活動的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報告上傳。
3、將已經(jīng)公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（六）做好年度結(jié)束組織考核工作。