通過總結(jié)，我們可以了解自己在某個領(lǐng)域的成長和進步。完美的總結(jié)需要注意文字的排版和格式，使其更加清晰易讀。讀這些總結(jié)范文，不僅是為了學習寫作技巧，更是為了引發(fā)我們思考自己過去的經(jīng)歷和行為。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇一
本學期我們做了如下工作:。
1、加強新課程理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動，本學期我們先后到北京101中學、匯文中學、中關(guān)村中學、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動中交流。
3、加強群眾備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，互助互進。
4、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的潛力，注重他們的個性化閱讀，透過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材資料比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動潛力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
6、本屆學生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動:。
(1)第十七周組織了全年級學生參加了“全國中學生語文潛力競賽”初賽，有六名同學入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每一天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達潛力。
(3)我們個性在培養(yǎng)學生學習習慣上狠下功夫，每堂課都要求學生動筆--寫規(guī)范語句;動腦--用心思維;動嘴--加強合作探究;動情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠流長的中華文化。
(4)每周練習寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學進行了“詩詞名篇賞析”的活動，給學生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學生開拓視野，增加文學文化底蘊。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學生濃厚的語文學習興趣，同時開闊了學生視野，提高了同學們的詩歌鑒賞潛力。個性是這個資料還與我們教材第二模塊詩歌教學聯(lián)系緊密，既是研究性學習，又是課堂教學的有力補充。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇二
一、關(guān)注專業(yè)成長，鑄造書香教師形象。
1、讓讀書學習成為教師的常規(guī)習慣。為進一步加強教師讀書學習的自覺性，學校制定了《教師讀書學習制度》以及相關(guān)量化評估措施，教師每天7：50到校，在教師閱覽室集體閱讀半小時，輔導學生晨讀的教師則利用其它課余時間自覺補讀，晨讀活動由值班教干進行過程監(jiān)督考核，并把簽到考核情況定期公布，量化結(jié)果納入教師的年終綜合評估成績中。另外，教師的每日晨讀活動實行“三個一”制度，即每個學期摘記一本晨讀筆記，撰寫一篇讀書學習體會，開展一次組內(nèi)讀書交流會。這樣以來，在廣大教師中間逐漸形成了“我讀書、我充實、我成長”的正確學習理念，為學校鑄造一支高素質(zhì)的書香教師隊伍奠定了堅實的文化基礎。
2、讓跟蹤輔導成為教干的分內(nèi)職責。鑒于我們學校教師流動性強，教學經(jīng)驗相對不足，業(yè)務水平參差不齊的現(xiàn)狀，幾位業(yè)務教干將所有學科分工到人，通過組織各項教學教研活動，及時發(fā)現(xiàn)薄弱老師和薄弱班級，對這樣的老師和班級，進行面對面跟蹤輔導。教導處的幾位主任除了經(jīng)常給老師們上示范課外，還常常發(fā)現(xiàn)問題，隨時隨地開展小型面對面的專題講座，有時對一兩個老師進行輔導，有時是一個年級組三五個人參加，有時則是一個學科組教師集體輔導；李主任為了指導兩位年輕老師上好音樂課，除了手把手輔導備課、上課外，親自執(zhí)教觀摩課；???總之，這樣的跟蹤輔導，都是緊緊承接著各項教學教研活動進行的，目的是，讓老師學習與教學實踐緊密結(jié)合，會學習，會運用才能促進他們的快速成長。
3、讓外出學習成為集體收益的途徑。為了拓寬老師們的視野，提高業(yè)務研討能力。學校經(jīng)常派遣一線老師外出參加各項教學研討活動。每次學習的老師回來這后，他們要完成的任務有：舉辦一次學習匯報講座（不少于一個小時），執(zhí)教一堂還原課，在博客平臺發(fā)一篇學習體會供大家閱讀學習。這樣以來，真正做到了一人學習，多人收益。
4、讓集體研討成為解決問題的形式。“同伴互助”是解決教學中生成性問題的最佳研討方式。為了提高集體教研的時效性，學期初就將學科組進行了細化分工，并規(guī)定了各學科組的集體教研時間、地點，每人下發(fā)一本“集體習記錄”，每位組長一本“教研活動記錄”，各學科主任除了負責記錄好本學科的教研活動記錄和簽到記錄以外，并定期跟蹤參與各年級組的集體教研活動。
在參與教學活動的過程中，我們隨時隨地將遇到的或出現(xiàn)的問題進行研討，真正落實了“問題即課題，教學即研究”的教科研思想。在解決這些大大小小的教學問題過程中，老師們的教學理念和業(yè)務能力得到迅速提升。
5、讓網(wǎng)絡研討成為教師成長的催化劑。網(wǎng)絡教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學研究的有效形式，網(wǎng)絡教研和現(xiàn)場教研相比更快捷方便，本學期，我們學校嘗試網(wǎng)絡教研活動，學校全體教師人人有博客，教導處幾位領(lǐng)導定期向教師推薦學習的博文（學科研討、案例、專題講座……），規(guī)定時間學習反思，跟帖發(fā)表自己的學習體會，同伴進行相互評論，共同提高，分管主任認真閱讀組內(nèi)每一位老師的評論并針對教師的特點給予回復，這樣為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺，提高教師的研教水平。
二、狠抓過程監(jiān)控，落實高效教學策略。
1、備課。備好課是上好課的前提。備課包括備學生、備教材、備教法等等，為提高備課的實效性，避免“只見樹木不見森林”，開學前，教導處專門培訓教師有效備課，組織教師研讀教師用書，研究教材，整體把握學科教材結(jié)構(gòu)，然后教研組集體進行全冊、單元、課時備課，并對學習、備課情況進行了考試督查，為本學期上好課奠定了堅實的基礎。學期過程中，為及時了解教師對教材內(nèi)容的把握，教學要點的理解等，提高教師備課的實際效能，教導處不定時開展課前說課，課后考課活動，引領(lǐng)教師圍繞教學目標組織教學活動、設計當堂達標題目。
2、課堂教學。
（1）新教師匯報課。每年暑假，學校都要招聘一部分新教師。為了讓這部分教師快速跟進，開學初學校提供名師錄像課，規(guī)定每位新教師觀摩10節(jié)錄像課，并撰寫聽課記錄和學習體會。之后每人執(zhí)教一節(jié)公開課，業(yè)務教干和學科組長跟蹤聽評。
（2）骨干教師引領(lǐng)課。本學期我們在四、五年級進行“先學后教”模式實驗教學。教導處全方位跟蹤指導，首先組長老師學習理念，閱讀現(xiàn)成教案，之后確定了四位骨干教師，在全校內(nèi)執(zhí)教觀摩課。最后通過評議，確立了以“目標先行”“自學指導”“當堂達標”三要素為主線的“先學后教”模式，并倡導其它邊緣年級嘗試進行這樣的跟進實驗，為下個學期全面推進打下基礎。
（3）推門聽評常態(tài)課。為了加大教學過程監(jiān)控力度，業(yè)務教干對各科老師的課堂教學隨時進行推門聽評，這樣的常態(tài)課最能代表老師們的授課能力水平，也最能體現(xiàn)老師們的備課程度。通過這樣的隨時推門聽課，不但能及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，而且極大地提高了老師們對課前備課的重視程度。
（4）每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。課堂教學大比武是每個學期都要進行的一項常規(guī)教學活動。這樣的活動不僅量化評估到個人，而且還要將成績量化到每個學科教研組。本學期學校繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動，49人同臺獻藝，真是百花齊放春滿園。在這次活動中，我們欣喜地看到，老師們的授課水平在飛速提高，由于實行了“不進行堂清一票否決”制度，課堂教學節(jié)奏加快了，效率有了極大地提高，真正落實了“高效課堂”理念。
（5）外出學習還原課。外出學習是更新教學理念、提升教學水平的重要途徑。為了最大化實現(xiàn)學習時效性，我們開展了外出學習序列活動。即學習回來后必須執(zhí)教還原課、舉辦講座、并撰寫學習體會發(fā)帖供大家學習交流。本學期我們所有外出學習的老師都執(zhí)教了觀摩課，所有聽課的老師都是在聽課10分鐘內(nèi)上交評課材料和聽課體會，真正達到了一人學習多人收益的效果。
課后考課、
3、堂清、周結(jié)、月達標。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是關(guān)注課堂高效，向四十分鐘要質(zhì)量已成為各學科的主旋律。為實現(xiàn)課堂高效，近年學校實行堂清周結(jié)月達標活動。
“堂堂清”就是要求老師在吃透教材備好課的基礎上，把握教學目標，圍繞教學目標開展教學活動，當堂教學內(nèi)容，學生當堂達標，不能拖泥帶水，更不能無的放矢。要求教師每節(jié)課都要有當堂達標題目，檢驗自己教學目標的達成度，同時及時把握學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做準備。為落實“堂堂清”實效，教導處還隨時到各年級抽考堂堂清作業(yè)，及時跟蹤教師堂清情況，提高教學效果。為提高“堂堂清”題目的針對性，教導主任還對教師的堂堂清練習進行具體指導。
“周結(jié)”配合當堂清，每大周都對學生近期學習情況進行檢測，檢測后，反饋給課任教師，定出學科中沒有達標的學生，教師進行重點輔導，或者采用生幫生的形式，有針對性的解決學困生的困難，進行歸因分析，查漏補缺，盡快提高，然后學校對沒達標的學生再次測試，使學困生揚起自信的風帆，提高學習效率。
“月達標”即每月進行一次全校教學質(zhì)量調(diào)研，及時評價、反饋，教師及時分析教學過程中的得失，調(diào)整教學行為，提高教學效率。
4、常規(guī)檢查。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程是我校教學常規(guī)管理工作的一貫做法。主要做法一是充分發(fā)揮學科組長認真負責的帶頭作用，每雙周學科組長要在組內(nèi)先自查組內(nèi)每位教師的教學常規(guī)工作的完成情況，做到互相學習，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。二是教導處每月組織檢查小組對全體任課教師的各項常規(guī)工作進行全面細致的檢查。教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)聽課、評課、教研活動情況等。每次檢查之前，教導處要專門下發(fā)常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。教學處領(lǐng)導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會對每位教師的各項常規(guī)工作的完成情況做出如實、詳細地檢查記錄。包括對學生的書寫情況、作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體到哪位學生、具體到哪個頁碼。檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并要撰寫檢查小結(jié)。每次常規(guī)檢查之后教導處都要做好檢查總結(jié)，反饋檢查情況，以達到查缺補漏，常做常新的效果。除大規(guī)模的檢查之外，教導處曾多次個別或組織人員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的教案、作業(yè)、教案、教師專業(yè)個人成長手冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
三、重視特長發(fā)展，開辟學生第二課堂。
1、興趣特長班的開設。學期初由學生本著學生自愿與老師推薦相結(jié)合的報名原則，成立相應的興趣班。學?？茖W的角度把每天下午三節(jié)課調(diào)整為4節(jié)課，前三節(jié)課每節(jié)課的'40分鐘調(diào)整為30分鐘，用來安排每天下午的第四節(jié)課為興趣課的上課時間。興趣班的任課教師主要是我校業(yè)務能力較強的專職教師任教，除此外來特聘請社會知名人士執(zhí)教，本學期成功開設了3-6年級四個英語班、兩個閱讀與寫作班、一個硬筆書法班、一個朗讀講故事班班、兩個演唱班、一個經(jīng)典誦讀班、一個電腦制作班、兒童畫、工筆畫、國畫班各一個、一個古詩文班兩個中國象棋班、以及三個田、徑賽共計21個興趣班；為更好激勵學生的學習積極性滿足學生的發(fā)展需要，本學期我校在總結(jié)以往成功經(jīng)驗上又在每年級開設一個語數(shù)提高班，將每班學困生集合編班，由本年級的老師任課，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習成績。興趣班的老師根據(jù)學期初制定的教學計劃，用自編教材為學生上課。每天的值班教干下午要定時督查上課情況，教導處還經(jīng)常不定時地進行抽查上課及備課情況。學期末興趣班的學習成果要用制作圖版或舉辦藝術(shù)節(jié)的上臺表演以及朗讀、歌詠、象棋等各種比賽等不同的形式進行學習成果展示，學校還要組織考查小組對一學期來興趣班教師的教學計劃、備課、上課、學期成果的考查進行量化打分，計入本學期興趣班老師的興趣班成績。
2、蓓蕾讀書活動開展。為進一步拓寬學生閱讀視野，學校將圖書室、閱覽室對學生全天開放，學生除了在班級借閱圖書角的書以外，還可以到學校圖書室借閱圖書，并輪流到閱覽室進行集體閱讀。入冬以來，夜長晝短，學生睡眠時間非常充足，鑒于此，又取消了學生的午休時間，學生可以利用中午時間盡情讀書了。學校規(guī)定這個時間段內(nèi)不準任何老師以任何理由布置作業(yè)。這樣以來，學生每天讀課外書時間又增加了一個多小時。
本學期，我們繼續(xù)開展誦讀古詩詞活動，每個年級依據(jù)校本課程《古詩誦讀手冊》規(guī)定的級別進行定期考核，并對順利過級的學生隨時頒發(fā)考級證書，充分調(diào)動了學生誦讀經(jīng)典詩文的積極性。
蓓蕾讀書活動是展示學生綜合文化素養(yǎng)的一項活動，為了給孩子提供更好地展示平臺，學校組織各個班級進行“蓓蕾讀書才藝展示”，從低年級的“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”誦讀、古詩誦唱，到中高年級的詩歌朗誦、課本劇表演、相聲、小品、山東快書???豐富多彩的節(jié)目，表現(xiàn)出學生們文化積累是豐厚的，學校的培養(yǎng)理念是創(chuàng)新的！
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇三
本學期我們做了如下工作:。
1、加強新課程理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、積極參加市縣教研活動，本學期我們先后到北京101中學、匯文中學、中關(guān)村中學、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動中交流。
3、加強集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，互助互進。
4、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
6、本屆學生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動:。
(1)第十七周組織了全年級學生參加了“20**年全國中學生語文能力競賽”初賽，有六名同學入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
(3)我們特別在培養(yǎng)學生學習習慣上狠下功夫，每堂課都要求學生動筆--寫規(guī)范語句;動腦--積極思維;動嘴--加強合作探究;動情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠流長的中華文化。
(4)每周練習寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學進行了“詩詞名篇賞析”的活動，給學生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學生開拓視野，增加文學文化底蘊。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅培養(yǎng)了學生濃厚的語文學習興趣，同時開闊了學生視野，提高了同學們的詩歌鑒賞能力。特別是這個內(nèi)容還與我們教材第二模塊詩歌教學聯(lián)系緊密，既是研究性學習，又是課堂教學的有力補充。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇四
回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質(zhì)量。現(xiàn)我就一學期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學?！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討?！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。
1、努力提高學生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的`學習風氣；及時召開家長會，總結(jié)班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學生的朗讀興趣。
（2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。
（1）教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
（2）學生作業(yè)設置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇五
光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了?；厥走@學期，我們語文備課組的每位老師都用心投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平時的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家，個性是針對班級的一些后進生，老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢用心幫忙老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務。
現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下:。
一.制定切實可行的教研計劃。
開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。透過研究，我們擬定本學期教研重點為:寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施。
二、加強群眾備課。
備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定資料、定形式。在群眾備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在群眾備課時候用心討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮群眾的力量，既備教材，又備學生，做到群眾備課日?；?。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維潛力的發(fā)展，引導學生構(gòu)成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學生有最好的發(fā)展。
在五月份學校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材，確定教學資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認真分析重點難點，設計教學、制作課件。為了保證課的質(zhì)量到達最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一齊討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇六
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組。
工作計劃。
開展工作?，F(xiàn)將我們一學期的。
如下：
一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。
四、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
本學期，我們五語備課組在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。現(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)驗交流，學科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結(jié)合。集中學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
分散學習是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學語文教師》等教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時了解課改動態(tài)，以適應形勢的發(fā)展。老師們都能做好。
讀書筆記。
寫下讀后心得每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候教師們也在此基礎上積極努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學到各個環(huán)節(jié)的設計，都作精心的預設，同時包括。
課件。
的制作。教學設計體現(xiàn)學生的主體性，能關(guān)愛學生的生命發(fā)展，為學生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇。
教案。
設計都要求做到精益求精。
參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇七
本學期七年級語文備課組在學校與年級的指引下，在教學之路漫漫中不斷地摸索，曾有過一時的迷茫，曾有過短暫的停滯，曾有過淺鄙的短視，曾有過些許的質(zhì)疑，“烏云是遮不住太陽的”，因為有學校的遠見卓識，有學校這一輪火熱的太陽照耀，蒙蓋在每位教師心中的烏云終很快地消散開去，各備課組工作開展正摸著石頭過河，而頭頂上是一片碧藍的天空。一個學期下來，語文備課組主要抓住了三點開展工作，總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)：備課、上課、聽課、評課、輔導。
“立足常規(guī)，贏在常規(guī)?！边@是陸主任常提的一句話，它道出了常規(guī)工作在整個教育教學中所起到的舉足輕重的作用。開展備課組工作，要把語文教學質(zhì)量提上去，就要抓好常規(guī)。
首先在備課方面，明確提出備課時間要嚴格遵守，確實有事應例行請假手續(xù)；備課時嚴格遵循“個人主備―中心發(fā)言―集體研備―個人修改―級委審核―課前自備”的步驟，使備課變得充分實效，不流于形式；除此之外，還建議各組員進行課堂整合備、課后反思備以提升備課效率。
其次在上課方面，要求貫徹“先做后學、先學后教、少教多學、以學定教”的原則，反復強調(diào)把課堂還給學生，注重學生的合作交流、展示分享，通過小組建設來促使學生動起來，使課堂活起來；注重教學并重，加強學法指導，加強教材處理、流程熟悉，加強教師點撥，加強對潛能生的關(guān)注等。
再次在聽評課方面，實行推門聽評，有效地學習借鑒，本學期組內(nèi)成員聽課積極，多者達50節(jié)以上，少者也有30節(jié)以上，同時，聽課后能及時地進行評課，熱情地肯定好的，中肯地提出不足的，值得欣慰的是，各成員能主動地發(fā)表自己的見解與看法，及時地做好記錄，正因為這樣，各成員較快地得以提升，使得課堂不斷地走向?qū)嵭?，生本課堂初見成效。
最后在輔導方面，根據(jù)學校教務處安排的輔導場室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時間，把輔導落到實處，但因?qū)W?；蚰昙壍仁聞斩啵_展輔導活動欠正常化。為此，建議組內(nèi)成員應積極利用課余時間適時地加強對潛能生的輔導，不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學生有一定自主學習的時間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗了學生半學期以來的學習情況，級平均分僅在約94分，示達到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實有效，而在作業(yè)與輔導、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規(guī)的目的。
二、抓研究：生本課堂探究、省題研究、課型研究。
研究是教學提升的切入點與關(guān)鍵點，于師生而言，都是受益無窮的。本學期主抓的研究工作是生本課堂、省題研究與課型研究。
在生本課堂研究方面，在歷經(jīng)將近半個學期的實踐研究后，確立了以“華粵教學設計”為改革方向的課堂模式，此模式融入了生本理念，以較為成熟的“教學案”為載體，課堂讓學生學得更加自主、自覺，真正讓學生學會學習。為更好地使“華粵教學設計”在課堂上成型，備課組成員積極地配合學校、年級開展生本課堂的研究。學校下發(fā)“生本教育理念與實踐”與“生本教育相關(guān)學習資料”等培訓材料，認真閱讀，用心筆記，全情投入地備課、研討課，確定課堂教學流程、前置性作業(yè)結(jié)構(gòu)設計、課堂評價方案等，除此之外，組內(nèi)成員更是主動地學習，譚習雄、劉恒君、方松、楊芳芳等成員自主地上網(wǎng)購買有關(guān)生本教育的書籍以加強學習，吸納生本理念，提高思想認識，指導課堂實踐，力爭較快地成長起來。對此，組內(nèi)利用每周的備課組會議時間，積極地開展研討活動，如前置作業(yè)設置問題、課堂聆聽記錄問題、小組長培訓問題、學生展示問題、教師作用問題、課堂評價問題、課堂關(guān)注問題等，在各抒己見與集思廣益中有所解決、有所收獲。更可喜的是，年級陸主任在網(wǎng)上搜集了有關(guān)生本課堂（廣州華陽小學五年級數(shù)學課）視頻讓各組內(nèi)組織觀看研討，并寫出各自的心得體會，極好地推動了生本課堂的向前邁進，同時，組內(nèi)也組織觀看了生本課堂教學〈陳太丘與友期〉與詩歌教學等視頻進行觀看研討，起到了一定的指導作用。正是通過這些理論與實踐學習、聽評課、研討課、觀摩課等，使研究變得有效而有力，得以深入。
在省題研究方面，在第5周左右（具體時間不詳），教研組根據(jù)市中考總結(jié)會的會議精神，擬定本學年中考起由省命題，便給每個成員下發(fā)了一份省中考題，要求大家熟悉題型，認真做題，仔細研究，把中考題貫穿在整個教學過程中，讓中考變得不再陌生、不再神秘。在第15周，教研組再次下發(fā)至20的省中考題要求各組員加強研究，備課組內(nèi)要求各成員在切實地做題，深入地研究，有效地總結(jié)，真正領(lǐng)會省題的命題意旨，更好地引領(lǐng)課堂，做到生本課堂與省中考接軌，既養(yǎng)成學生良好的學習習慣，也不影響學生應試能力的培養(yǎng)與提升。
在課型研究方面，主要是抓生本課堂的研究，這一點在上面已經(jīng)贅述之，不再重復；在復習課、評研課、詩歌教學、古現(xiàn)代文教學、作文教學等方面的研究上有所欠缺，下學期定將加大研究力度，使課型研究得以萌芽成長。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團隊建設。
語文學科是工具性學科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識地力抓語文特色建設。
首先是設置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導老師，每周深入指導3個班左右，并巡查落實寫字訓練。本學期為推進寫字課的開展，特在開學初舉行了一次寫字競賽活動，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學生課業(yè)負擔及寫字認識不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達到保時保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學校引進的獨立而獨特的課程之一，其目的是提升學生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨立承擔。陳老師在沒有課本的條件下，不主動尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達到了預期的效果，學生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學生閱讀效率達到每分鐘800字以上，少部分更可達到每分鐘1500字以上，極好地為語文學科閱讀水平提升到一個嶄新的臺階。為使學生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時間，并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學習朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚國學的`《弟子規(guī)》校本課程，課程設置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學內(nèi)容入耳入心、動人動情、至趣至理。
最后一點是抓團隊建設。根據(jù)組內(nèi)計劃的工作目標要求，本學期起，“努力形成一個有活力、肯鉆研、真團結(jié)的備課組”，這一目標基本實現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學科任務重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內(nèi)分配的任務二話不說就接了下來，各成員之間團結(jié)友愛，能主動地為對方分擔任務，如誰備課任務重一些，給予幫助，如校本課程的任務分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學的工作，如復習階段中對小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動上網(wǎng)購買生本教育書籍學習以及主動推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動地承擔備課組、教研組、年級、學校等開展的研討課、競賽課、視導課等，為自己的成長爭得機會，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設上花了大力氣，如培訓小組長、出臺小組評價等，在嘗試探索中很好地指導了小組學習的建設。而學校為新老教師搭建了一個藍青工程的平臺，更推進新教師虛心地學習，主動地請教，及時地反思，不斷地改進。正是有了這樣一個團隊，組內(nèi)在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評?？偠灾?，在抓特色方面，迎來了一個全新的開局，下學期亦將加大特色建設的力度，讓特色成為語文學科的美麗風景。
從上述中，進一步明確下學期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習的自主，寫字課要想方設法練得到位，作文課、復習課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇八
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、加強學習，更新觀念。
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領(lǐng)導對友善用腦的介紹，學習有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇九
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"?；仡櫛緦W年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們備課組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)學期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教血質(zhì)量?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
1、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
這一學期，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量
結(jié)合我校教學常規(guī)制度，圍繞學校的五認真（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真聽課，認真評課，認真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學常規(guī)進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。
3、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。
4、扎實集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學期一開學的備課組活動時，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學。
1、我們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
2、本學期，重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和課程標準的同時，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學校的教學常規(guī)工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
5、教師課堂教學形式轉(zhuǎn)變了，教學上注重小組合作過程的指導轉(zhuǎn)變的指導性和有效性。教給學生合作方法，用不同形式的方法進行復習，讓學生成為復習主角。學生行為習慣好了、學習風氣濃厚了。學生平日的作業(yè)書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學生能真正動筆，寫出真實感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的.能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學習交流，取長補短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階。
本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作?？傊?學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十
（20xx——20xx）時間過得真快，寒冬來臨，又一個學期過去了?；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計劃、教學進度計劃，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行集體備課，加強課堂教學研究，努力提高本備課組語文教學水平，努力為提升學校教育教學質(zhì)量打基礎。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓練，也促進了學生語文綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、圓滿完成集體備課上課評課活動。學期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃，具體活動安排如下表：周次時間主備課老師課題《梅花魂》《假如沒有灰塵》《父母的愛》《狼牙山五壯士》課型講讀課文閱讀課文習作講讀課文第4周9月23日第7周10月14日第13周11月25日第15周12月9日本學期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進大家的提高。我們組的老師都積極認真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課集體討論再次備課；認真授課；課后進行集體探討交流。針對本年級的學生特點和教學特點，得出了一定的經(jīng)驗和方法，對本組老師的教學和學生的學習都起到了一定的促進作用。
2、認真學習提升自我本期我組教師積極參加學校和教育局組織的各項學習活動，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作。
這學期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風尚。
4、做好每次活動的總結(jié)匯報工作。
每次活動結(jié)束，我備課組都以簡報的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動的情況，并得到領(lǐng)導和同事的好評。
1、備課資源共享：
我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進學校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導處。
2、課后反思促成長：
這學期，我們組的每位師都經(jīng)常及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現(xiàn)狀，教后的'感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情況等進行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
3、取長補短爭取提高：
我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期里，我們五年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力！
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十一
時間如流水，匆匆之間一學期又接近了尾聲?；仡櫛緦W期的備課組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的備課組工作小結(jié)如下：
在教科處、教研組的正確領(lǐng)導下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃，并取得了優(yōu)異的成績。
1、堅持業(yè)務學習。本學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的'活動，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。
2、在課堂教學開放日活動中，我們組內(nèi)的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。
3、常規(guī)落實到位，教學督促及時，使語文教學工作得到了有序地運行。改革課堂教學模式有了明顯的效果，組內(nèi)教師能落實“20+20”教學時間分配模式，課堂中能以學生為中心，放開學生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發(fā)點，組織學生探索、發(fā)現(xiàn)，尤其是指導學生合作學習有了實質(zhì)性的進展，老師交給了學生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現(xiàn)象，轉(zhuǎn)向為真正解決問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。
4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內(nèi)容、備課節(jié)數(shù)上都有具體要求。集體備課作用發(fā)揮較好，共案優(yōu)勢逐漸增強。依照計劃要求備寫了部分集體備課教案，并進行了組內(nèi)公開課研討活動，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設計更趨合理，教學過程更加優(yōu)化。
5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學“臨帖式”實驗，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段性小結(jié)。
1、業(yè)務學習沒有形成自覺行為，沒有形成因為需要而學的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學習，充電。
2、教師的教學總結(jié)反思做的還不夠好。
3、我組語文教師的課堂教學整體水平有待進一步提高。個別教師對“20+20”教學模式的運用落實不好，個別教師課堂上講得多，學生思考、討論、交流得少；有的課堂時間分配不合理，導致前松后緊，只能草草收兵，留下知識盲點。
4、對教研工作還缺乏經(jīng)驗，需要不斷探索。
1、加強學習，學習理論，學習大綱，學習教材，學習優(yōu)秀教學實錄。
2、發(fā)現(xiàn)成功的教學設計或教學環(huán)節(jié)，及時地總結(jié)提煉，以形成合理的教學模式，以便推廣運用。
3、將教學工作做細做實，注重平時的強化鞏固。推進課堂教學模式改革，嚴格按照“20+20”主體時間分配授課。
4、引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
雖然在這短短一個學期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地、一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致，堅持不懈，一定會有更多的收獲。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學期結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校語文教研組領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結(jié)如下：
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的備課任務和作業(yè)設計，精心上好復習課，認真設計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十三
緊張、忙碌的一學期宣告結(jié)束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導。在學校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的`金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學校、區(qū)級的科研工作。這學期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十四
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：
一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。
四、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十五
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質(zhì)量。我們根據(jù)學期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，把學習的主動權(quán)交給學生，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學水平和語文教學的質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
１、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
２、開展扎實有效的備課組活動。
1）、教研組教師開展集體討論備課活動。要求每位老師，平時教學中，精心設計教學過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓練。
2）、本學期我們語文組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性和實效性。
3）、上好組內(nèi)課，認真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協(xié)助。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
３、抓好組內(nèi)常規(guī)教學，努力提高教學質(zhì)量。
加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進”的工作，課任教師要個別指導，培養(yǎng)尖子。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結(jié)協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇一
本學期我們做了如下工作:。
1、加強新課程理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動，本學期我們先后到北京101中學、匯文中學、中關(guān)村中學、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動中交流。
3、加強群眾備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，互助互進。
4、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的潛力，注重他們的個性化閱讀，透過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材資料比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動潛力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
6、本屆學生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動:。
(1)第十七周組織了全年級學生參加了“全國中學生語文潛力競賽”初賽，有六名同學入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每一天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達潛力。
(3)我們個性在培養(yǎng)學生學習習慣上狠下功夫，每堂課都要求學生動筆--寫規(guī)范語句;動腦--用心思維;動嘴--加強合作探究;動情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠流長的中華文化。
(4)每周練習寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學進行了“詩詞名篇賞析”的活動，給學生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學生開拓視野，增加文學文化底蘊。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學生濃厚的語文學習興趣，同時開闊了學生視野，提高了同學們的詩歌鑒賞潛力。個性是這個資料還與我們教材第二模塊詩歌教學聯(lián)系緊密，既是研究性學習，又是課堂教學的有力補充。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇二
一、關(guān)注專業(yè)成長，鑄造書香教師形象。
1、讓讀書學習成為教師的常規(guī)習慣。為進一步加強教師讀書學習的自覺性，學校制定了《教師讀書學習制度》以及相關(guān)量化評估措施，教師每天7：50到校，在教師閱覽室集體閱讀半小時，輔導學生晨讀的教師則利用其它課余時間自覺補讀，晨讀活動由值班教干進行過程監(jiān)督考核，并把簽到考核情況定期公布，量化結(jié)果納入教師的年終綜合評估成績中。另外，教師的每日晨讀活動實行“三個一”制度，即每個學期摘記一本晨讀筆記，撰寫一篇讀書學習體會，開展一次組內(nèi)讀書交流會。這樣以來，在廣大教師中間逐漸形成了“我讀書、我充實、我成長”的正確學習理念，為學校鑄造一支高素質(zhì)的書香教師隊伍奠定了堅實的文化基礎。
2、讓跟蹤輔導成為教干的分內(nèi)職責。鑒于我們學校教師流動性強，教學經(jīng)驗相對不足，業(yè)務水平參差不齊的現(xiàn)狀，幾位業(yè)務教干將所有學科分工到人，通過組織各項教學教研活動，及時發(fā)現(xiàn)薄弱老師和薄弱班級，對這樣的老師和班級，進行面對面跟蹤輔導。教導處的幾位主任除了經(jīng)常給老師們上示范課外，還常常發(fā)現(xiàn)問題，隨時隨地開展小型面對面的專題講座，有時對一兩個老師進行輔導，有時是一個年級組三五個人參加，有時則是一個學科組教師集體輔導；李主任為了指導兩位年輕老師上好音樂課，除了手把手輔導備課、上課外，親自執(zhí)教觀摩課；???總之，這樣的跟蹤輔導，都是緊緊承接著各項教學教研活動進行的，目的是，讓老師學習與教學實踐緊密結(jié)合，會學習，會運用才能促進他們的快速成長。
3、讓外出學習成為集體收益的途徑。為了拓寬老師們的視野，提高業(yè)務研討能力。學校經(jīng)常派遣一線老師外出參加各項教學研討活動。每次學習的老師回來這后，他們要完成的任務有：舉辦一次學習匯報講座（不少于一個小時），執(zhí)教一堂還原課，在博客平臺發(fā)一篇學習體會供大家閱讀學習。這樣以來，真正做到了一人學習，多人收益。
4、讓集體研討成為解決問題的形式。“同伴互助”是解決教學中生成性問題的最佳研討方式。為了提高集體教研的時效性，學期初就將學科組進行了細化分工，并規(guī)定了各學科組的集體教研時間、地點，每人下發(fā)一本“集體習記錄”，每位組長一本“教研活動記錄”，各學科主任除了負責記錄好本學科的教研活動記錄和簽到記錄以外，并定期跟蹤參與各年級組的集體教研活動。
在參與教學活動的過程中，我們隨時隨地將遇到的或出現(xiàn)的問題進行研討，真正落實了“問題即課題，教學即研究”的教科研思想。在解決這些大大小小的教學問題過程中，老師們的教學理念和業(yè)務能力得到迅速提升。
5、讓網(wǎng)絡研討成為教師成長的催化劑。網(wǎng)絡教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學研究的有效形式，網(wǎng)絡教研和現(xiàn)場教研相比更快捷方便，本學期，我們學校嘗試網(wǎng)絡教研活動，學校全體教師人人有博客，教導處幾位領(lǐng)導定期向教師推薦學習的博文（學科研討、案例、專題講座……），規(guī)定時間學習反思，跟帖發(fā)表自己的學習體會，同伴進行相互評論，共同提高，分管主任認真閱讀組內(nèi)每一位老師的評論并針對教師的特點給予回復，這樣為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺，提高教師的研教水平。
二、狠抓過程監(jiān)控，落實高效教學策略。
1、備課。備好課是上好課的前提。備課包括備學生、備教材、備教法等等，為提高備課的實效性，避免“只見樹木不見森林”，開學前，教導處專門培訓教師有效備課，組織教師研讀教師用書，研究教材，整體把握學科教材結(jié)構(gòu)，然后教研組集體進行全冊、單元、課時備課，并對學習、備課情況進行了考試督查，為本學期上好課奠定了堅實的基礎。學期過程中，為及時了解教師對教材內(nèi)容的把握，教學要點的理解等，提高教師備課的實際效能，教導處不定時開展課前說課，課后考課活動，引領(lǐng)教師圍繞教學目標組織教學活動、設計當堂達標題目。
2、課堂教學。
（1）新教師匯報課。每年暑假，學校都要招聘一部分新教師。為了讓這部分教師快速跟進，開學初學校提供名師錄像課，規(guī)定每位新教師觀摩10節(jié)錄像課，并撰寫聽課記錄和學習體會。之后每人執(zhí)教一節(jié)公開課，業(yè)務教干和學科組長跟蹤聽評。
（2）骨干教師引領(lǐng)課。本學期我們在四、五年級進行“先學后教”模式實驗教學。教導處全方位跟蹤指導，首先組長老師學習理念，閱讀現(xiàn)成教案，之后確定了四位骨干教師，在全校內(nèi)執(zhí)教觀摩課。最后通過評議，確立了以“目標先行”“自學指導”“當堂達標”三要素為主線的“先學后教”模式，并倡導其它邊緣年級嘗試進行這樣的跟進實驗，為下個學期全面推進打下基礎。
（3）推門聽評常態(tài)課。為了加大教學過程監(jiān)控力度，業(yè)務教干對各科老師的課堂教學隨時進行推門聽評，這樣的常態(tài)課最能代表老師們的授課能力水平，也最能體現(xiàn)老師們的備課程度。通過這樣的隨時推門聽課，不但能及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，而且極大地提高了老師們對課前備課的重視程度。
（4）每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。課堂教學大比武是每個學期都要進行的一項常規(guī)教學活動。這樣的活動不僅量化評估到個人，而且還要將成績量化到每個學科教研組。本學期學校繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動，49人同臺獻藝，真是百花齊放春滿園。在這次活動中，我們欣喜地看到，老師們的授課水平在飛速提高，由于實行了“不進行堂清一票否決”制度，課堂教學節(jié)奏加快了，效率有了極大地提高，真正落實了“高效課堂”理念。
（5）外出學習還原課。外出學習是更新教學理念、提升教學水平的重要途徑。為了最大化實現(xiàn)學習時效性，我們開展了外出學習序列活動。即學習回來后必須執(zhí)教還原課、舉辦講座、并撰寫學習體會發(fā)帖供大家學習交流。本學期我們所有外出學習的老師都執(zhí)教了觀摩課，所有聽課的老師都是在聽課10分鐘內(nèi)上交評課材料和聽課體會，真正達到了一人學習多人收益的效果。
課后考課、
3、堂清、周結(jié)、月達標。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是關(guān)注課堂高效，向四十分鐘要質(zhì)量已成為各學科的主旋律。為實現(xiàn)課堂高效，近年學校實行堂清周結(jié)月達標活動。
“堂堂清”就是要求老師在吃透教材備好課的基礎上，把握教學目標，圍繞教學目標開展教學活動，當堂教學內(nèi)容，學生當堂達標，不能拖泥帶水，更不能無的放矢。要求教師每節(jié)課都要有當堂達標題目，檢驗自己教學目標的達成度，同時及時把握學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做準備。為落實“堂堂清”實效，教導處還隨時到各年級抽考堂堂清作業(yè)，及時跟蹤教師堂清情況，提高教學效果。為提高“堂堂清”題目的針對性，教導主任還對教師的堂堂清練習進行具體指導。
“周結(jié)”配合當堂清，每大周都對學生近期學習情況進行檢測，檢測后，反饋給課任教師，定出學科中沒有達標的學生，教師進行重點輔導，或者采用生幫生的形式，有針對性的解決學困生的困難，進行歸因分析，查漏補缺，盡快提高，然后學校對沒達標的學生再次測試，使學困生揚起自信的風帆，提高學習效率。
“月達標”即每月進行一次全校教學質(zhì)量調(diào)研，及時評價、反饋，教師及時分析教學過程中的得失，調(diào)整教學行為，提高教學效率。
4、常規(guī)檢查。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程是我校教學常規(guī)管理工作的一貫做法。主要做法一是充分發(fā)揮學科組長認真負責的帶頭作用，每雙周學科組長要在組內(nèi)先自查組內(nèi)每位教師的教學常規(guī)工作的完成情況，做到互相學習，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。二是教導處每月組織檢查小組對全體任課教師的各項常規(guī)工作進行全面細致的檢查。教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)聽課、評課、教研活動情況等。每次檢查之前，教導處要專門下發(fā)常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。教學處領(lǐng)導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會對每位教師的各項常規(guī)工作的完成情況做出如實、詳細地檢查記錄。包括對學生的書寫情況、作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體到哪位學生、具體到哪個頁碼。檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并要撰寫檢查小結(jié)。每次常規(guī)檢查之后教導處都要做好檢查總結(jié)，反饋檢查情況，以達到查缺補漏，常做常新的效果。除大規(guī)模的檢查之外，教導處曾多次個別或組織人員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的教案、作業(yè)、教案、教師專業(yè)個人成長手冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
三、重視特長發(fā)展，開辟學生第二課堂。
1、興趣特長班的開設。學期初由學生本著學生自愿與老師推薦相結(jié)合的報名原則，成立相應的興趣班。學?？茖W的角度把每天下午三節(jié)課調(diào)整為4節(jié)課，前三節(jié)課每節(jié)課的'40分鐘調(diào)整為30分鐘，用來安排每天下午的第四節(jié)課為興趣課的上課時間。興趣班的任課教師主要是我校業(yè)務能力較強的專職教師任教，除此外來特聘請社會知名人士執(zhí)教，本學期成功開設了3-6年級四個英語班、兩個閱讀與寫作班、一個硬筆書法班、一個朗讀講故事班班、兩個演唱班、一個經(jīng)典誦讀班、一個電腦制作班、兒童畫、工筆畫、國畫班各一個、一個古詩文班兩個中國象棋班、以及三個田、徑賽共計21個興趣班；為更好激勵學生的學習積極性滿足學生的發(fā)展需要，本學期我校在總結(jié)以往成功經(jīng)驗上又在每年級開設一個語數(shù)提高班，將每班學困生集合編班，由本年級的老師任課，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習成績。興趣班的老師根據(jù)學期初制定的教學計劃，用自編教材為學生上課。每天的值班教干下午要定時督查上課情況，教導處還經(jīng)常不定時地進行抽查上課及備課情況。學期末興趣班的學習成果要用制作圖版或舉辦藝術(shù)節(jié)的上臺表演以及朗讀、歌詠、象棋等各種比賽等不同的形式進行學習成果展示，學校還要組織考查小組對一學期來興趣班教師的教學計劃、備課、上課、學期成果的考查進行量化打分，計入本學期興趣班老師的興趣班成績。
2、蓓蕾讀書活動開展。為進一步拓寬學生閱讀視野，學校將圖書室、閱覽室對學生全天開放，學生除了在班級借閱圖書角的書以外，還可以到學校圖書室借閱圖書，并輪流到閱覽室進行集體閱讀。入冬以來，夜長晝短，學生睡眠時間非常充足，鑒于此，又取消了學生的午休時間，學生可以利用中午時間盡情讀書了。學校規(guī)定這個時間段內(nèi)不準任何老師以任何理由布置作業(yè)。這樣以來，學生每天讀課外書時間又增加了一個多小時。
本學期，我們繼續(xù)開展誦讀古詩詞活動，每個年級依據(jù)校本課程《古詩誦讀手冊》規(guī)定的級別進行定期考核，并對順利過級的學生隨時頒發(fā)考級證書，充分調(diào)動了學生誦讀經(jīng)典詩文的積極性。
蓓蕾讀書活動是展示學生綜合文化素養(yǎng)的一項活動，為了給孩子提供更好地展示平臺，學校組織各個班級進行“蓓蕾讀書才藝展示”，從低年級的“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”誦讀、古詩誦唱，到中高年級的詩歌朗誦、課本劇表演、相聲、小品、山東快書???豐富多彩的節(jié)目，表現(xiàn)出學生們文化積累是豐厚的，學校的培養(yǎng)理念是創(chuàng)新的！
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇三
本學期我們做了如下工作:。
1、加強新課程理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、積極參加市縣教研活動，本學期我們先后到北京101中學、匯文中學、中關(guān)村中學、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動中交流。
3、加強集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，互助互進。
4、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
6、本屆學生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動:。
(1)第十七周組織了全年級學生參加了“20**年全國中學生語文能力競賽”初賽，有六名同學入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
(3)我們特別在培養(yǎng)學生學習習慣上狠下功夫，每堂課都要求學生動筆--寫規(guī)范語句;動腦--積極思維;動嘴--加強合作探究;動情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠流長的中華文化。
(4)每周練習寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學進行了“詩詞名篇賞析”的活動，給學生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學生開拓視野，增加文學文化底蘊。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅培養(yǎng)了學生濃厚的語文學習興趣，同時開闊了學生視野，提高了同學們的詩歌鑒賞能力。特別是這個內(nèi)容還與我們教材第二模塊詩歌教學聯(lián)系緊密，既是研究性學習，又是課堂教學的有力補充。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇四
回顧一學期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質(zhì)量。現(xiàn)我就一學期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務繁，任務重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學生補習；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學校、教研組交給的各項任務，從不計個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學?！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學研討?！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。
1、努力提高學生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的`學習風氣；及時召開家長會，總結(jié)班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學生的朗讀興趣。
（2）抓好書寫的訓練。本學期，我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。
（1）教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
（2）學生作業(yè)設置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇五
光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了?；厥走@學期，我們語文備課組的每位老師都用心投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平時的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家，個性是針對班級的一些后進生，老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢用心幫忙老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務。
現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下:。
一.制定切實可行的教研計劃。
開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。透過研究，我們擬定本學期教研重點為:寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施。
二、加強群眾備課。
備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定資料、定形式。在群眾備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在群眾備課時候用心討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮群眾的力量，既備教材，又備學生，做到群眾備課日?；?。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維潛力的發(fā)展，引導學生構(gòu)成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學生有最好的發(fā)展。
在五月份學校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材，確定教學資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認真分析重點難點，設計教學、制作課件。為了保證課的質(zhì)量到達最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一齊討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇六
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組。
工作計劃。
開展工作?，F(xiàn)將我們一學期的。
如下：
一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。
四、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
本學期，我們五語備課組在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。現(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)驗交流，學科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結(jié)合。集中學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
分散學習是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學語文教師》等教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時了解課改動態(tài)，以適應形勢的發(fā)展。老師們都能做好。
讀書筆記。
寫下讀后心得每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候教師們也在此基礎上積極努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學到各個環(huán)節(jié)的設計，都作精心的預設，同時包括。
課件。
的制作。教學設計體現(xiàn)學生的主體性，能關(guān)愛學生的生命發(fā)展，為學生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇。
教案。
設計都要求做到精益求精。
參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇七
本學期七年級語文備課組在學校與年級的指引下，在教學之路漫漫中不斷地摸索，曾有過一時的迷茫，曾有過短暫的停滯，曾有過淺鄙的短視，曾有過些許的質(zhì)疑，“烏云是遮不住太陽的”，因為有學校的遠見卓識，有學校這一輪火熱的太陽照耀，蒙蓋在每位教師心中的烏云終很快地消散開去，各備課組工作開展正摸著石頭過河，而頭頂上是一片碧藍的天空。一個學期下來，語文備課組主要抓住了三點開展工作，總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)：備課、上課、聽課、評課、輔導。
“立足常規(guī)，贏在常規(guī)?！边@是陸主任常提的一句話，它道出了常規(guī)工作在整個教育教學中所起到的舉足輕重的作用。開展備課組工作，要把語文教學質(zhì)量提上去，就要抓好常規(guī)。
首先在備課方面，明確提出備課時間要嚴格遵守，確實有事應例行請假手續(xù)；備課時嚴格遵循“個人主備―中心發(fā)言―集體研備―個人修改―級委審核―課前自備”的步驟，使備課變得充分實效，不流于形式；除此之外，還建議各組員進行課堂整合備、課后反思備以提升備課效率。
其次在上課方面，要求貫徹“先做后學、先學后教、少教多學、以學定教”的原則，反復強調(diào)把課堂還給學生，注重學生的合作交流、展示分享，通過小組建設來促使學生動起來，使課堂活起來；注重教學并重，加強學法指導，加強教材處理、流程熟悉，加強教師點撥，加強對潛能生的關(guān)注等。
再次在聽評課方面，實行推門聽評，有效地學習借鑒，本學期組內(nèi)成員聽課積極，多者達50節(jié)以上，少者也有30節(jié)以上，同時，聽課后能及時地進行評課，熱情地肯定好的，中肯地提出不足的，值得欣慰的是，各成員能主動地發(fā)表自己的見解與看法，及時地做好記錄，正因為這樣，各成員較快地得以提升，使得課堂不斷地走向?qū)嵭?，生本課堂初見成效。
最后在輔導方面，根據(jù)學校教務處安排的輔導場室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時間，把輔導落到實處，但因?qū)W?；蚰昙壍仁聞斩啵_展輔導活動欠正常化。為此，建議組內(nèi)成員應積極利用課余時間適時地加強對潛能生的輔導，不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學生有一定自主學習的時間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗了學生半學期以來的學習情況，級平均分僅在約94分，示達到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實有效，而在作業(yè)與輔導、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規(guī)的目的。
二、抓研究：生本課堂探究、省題研究、課型研究。
研究是教學提升的切入點與關(guān)鍵點，于師生而言，都是受益無窮的。本學期主抓的研究工作是生本課堂、省題研究與課型研究。
在生本課堂研究方面，在歷經(jīng)將近半個學期的實踐研究后，確立了以“華粵教學設計”為改革方向的課堂模式，此模式融入了生本理念，以較為成熟的“教學案”為載體，課堂讓學生學得更加自主、自覺，真正讓學生學會學習。為更好地使“華粵教學設計”在課堂上成型，備課組成員積極地配合學校、年級開展生本課堂的研究。學校下發(fā)“生本教育理念與實踐”與“生本教育相關(guān)學習資料”等培訓材料，認真閱讀，用心筆記，全情投入地備課、研討課，確定課堂教學流程、前置性作業(yè)結(jié)構(gòu)設計、課堂評價方案等，除此之外，組內(nèi)成員更是主動地學習，譚習雄、劉恒君、方松、楊芳芳等成員自主地上網(wǎng)購買有關(guān)生本教育的書籍以加強學習，吸納生本理念，提高思想認識，指導課堂實踐，力爭較快地成長起來。對此，組內(nèi)利用每周的備課組會議時間，積極地開展研討活動，如前置作業(yè)設置問題、課堂聆聽記錄問題、小組長培訓問題、學生展示問題、教師作用問題、課堂評價問題、課堂關(guān)注問題等，在各抒己見與集思廣益中有所解決、有所收獲。更可喜的是，年級陸主任在網(wǎng)上搜集了有關(guān)生本課堂（廣州華陽小學五年級數(shù)學課）視頻讓各組內(nèi)組織觀看研討，并寫出各自的心得體會，極好地推動了生本課堂的向前邁進，同時，組內(nèi)也組織觀看了生本課堂教學〈陳太丘與友期〉與詩歌教學等視頻進行觀看研討，起到了一定的指導作用。正是通過這些理論與實踐學習、聽評課、研討課、觀摩課等，使研究變得有效而有力，得以深入。
在省題研究方面，在第5周左右（具體時間不詳），教研組根據(jù)市中考總結(jié)會的會議精神，擬定本學年中考起由省命題，便給每個成員下發(fā)了一份省中考題，要求大家熟悉題型，認真做題，仔細研究，把中考題貫穿在整個教學過程中，讓中考變得不再陌生、不再神秘。在第15周，教研組再次下發(fā)至20的省中考題要求各組員加強研究，備課組內(nèi)要求各成員在切實地做題，深入地研究，有效地總結(jié)，真正領(lǐng)會省題的命題意旨，更好地引領(lǐng)課堂，做到生本課堂與省中考接軌，既養(yǎng)成學生良好的學習習慣，也不影響學生應試能力的培養(yǎng)與提升。
在課型研究方面，主要是抓生本課堂的研究，這一點在上面已經(jīng)贅述之，不再重復；在復習課、評研課、詩歌教學、古現(xiàn)代文教學、作文教學等方面的研究上有所欠缺，下學期定將加大研究力度，使課型研究得以萌芽成長。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團隊建設。
語文學科是工具性學科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識地力抓語文特色建設。
首先是設置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導老師，每周深入指導3個班左右，并巡查落實寫字訓練。本學期為推進寫字課的開展，特在開學初舉行了一次寫字競賽活動，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學生課業(yè)負擔及寫字認識不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達到保時保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學校引進的獨立而獨特的課程之一，其目的是提升學生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨立承擔。陳老師在沒有課本的條件下，不主動尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達到了預期的效果，學生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學生閱讀效率達到每分鐘800字以上，少部分更可達到每分鐘1500字以上，極好地為語文學科閱讀水平提升到一個嶄新的臺階。為使學生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時間，并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學習朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚國學的`《弟子規(guī)》校本課程，課程設置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學內(nèi)容入耳入心、動人動情、至趣至理。
最后一點是抓團隊建設。根據(jù)組內(nèi)計劃的工作目標要求，本學期起，“努力形成一個有活力、肯鉆研、真團結(jié)的備課組”，這一目標基本實現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學科任務重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內(nèi)分配的任務二話不說就接了下來，各成員之間團結(jié)友愛，能主動地為對方分擔任務，如誰備課任務重一些，給予幫助，如校本課程的任務分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學的工作，如復習階段中對小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動上網(wǎng)購買生本教育書籍學習以及主動推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動地承擔備課組、教研組、年級、學校等開展的研討課、競賽課、視導課等，為自己的成長爭得機會，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設上花了大力氣，如培訓小組長、出臺小組評價等，在嘗試探索中很好地指導了小組學習的建設。而學校為新老教師搭建了一個藍青工程的平臺，更推進新教師虛心地學習，主動地請教，及時地反思，不斷地改進。正是有了這樣一個團隊，組內(nèi)在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評?？偠灾?，在抓特色方面，迎來了一個全新的開局，下學期亦將加大特色建設的力度，讓特色成為語文學科的美麗風景。
從上述中，進一步明確下學期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習的自主，寫字課要想方設法練得到位，作文課、復習課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇八
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、加強學習，更新觀念。
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領(lǐng)導對友善用腦的介紹，學習有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇九
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"?；仡櫛緦W年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們備課組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)學期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教血質(zhì)量?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
1、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
這一學期，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量
結(jié)合我校教學常規(guī)制度，圍繞學校的五認真（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真聽課，認真評課，認真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學常規(guī)進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。
3、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。
4、扎實集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學期一開學的備課組活動時，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學。
1、我們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
2、本學期，重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和課程標準的同時，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學校的教學常規(guī)工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
5、教師課堂教學形式轉(zhuǎn)變了，教學上注重小組合作過程的指導轉(zhuǎn)變的指導性和有效性。教給學生合作方法，用不同形式的方法進行復習，讓學生成為復習主角。學生行為習慣好了、學習風氣濃厚了。學生平日的作業(yè)書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學生能真正動筆，寫出真實感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的.能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學習交流，取長補短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階。
本學期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作?？傊?學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十
（20xx——20xx）時間過得真快，寒冬來臨，又一個學期過去了?；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計劃、教學進度計劃，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行集體備課，加強課堂教學研究，努力提高本備課組語文教學水平，努力為提升學校教育教學質(zhì)量打基礎。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓練，也促進了學生語文綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、圓滿完成集體備課上課評課活動。學期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃，具體活動安排如下表：周次時間主備課老師課題《梅花魂》《假如沒有灰塵》《父母的愛》《狼牙山五壯士》課型講讀課文閱讀課文習作講讀課文第4周9月23日第7周10月14日第13周11月25日第15周12月9日本學期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進大家的提高。我們組的老師都積極認真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課集體討論再次備課；認真授課；課后進行集體探討交流。針對本年級的學生特點和教學特點，得出了一定的經(jīng)驗和方法，對本組老師的教學和學生的學習都起到了一定的促進作用。
2、認真學習提升自我本期我組教師積極參加學校和教育局組織的各項學習活動，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作。
這學期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風尚。
4、做好每次活動的總結(jié)匯報工作。
每次活動結(jié)束，我備課組都以簡報的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動的情況，并得到領(lǐng)導和同事的好評。
1、備課資源共享：
我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進學校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導處。
2、課后反思促成長：
這學期，我們組的每位師都經(jīng)常及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現(xiàn)狀，教后的'感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情況等進行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
3、取長補短爭取提高：
我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期里，我們五年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力！
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十一
時間如流水，匆匆之間一學期又接近了尾聲?；仡櫛緦W期的備課組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的備課組工作小結(jié)如下：
在教科處、教研組的正確領(lǐng)導下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃，并取得了優(yōu)異的成績。
1、堅持業(yè)務學習。本學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的'活動，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。
2、在課堂教學開放日活動中，我們組內(nèi)的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。
3、常規(guī)落實到位，教學督促及時，使語文教學工作得到了有序地運行。改革課堂教學模式有了明顯的效果，組內(nèi)教師能落實“20+20”教學時間分配模式，課堂中能以學生為中心，放開學生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發(fā)點，組織學生探索、發(fā)現(xiàn)，尤其是指導學生合作學習有了實質(zhì)性的進展，老師交給了學生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現(xiàn)象，轉(zhuǎn)向為真正解決問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。
4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內(nèi)容、備課節(jié)數(shù)上都有具體要求。集體備課作用發(fā)揮較好，共案優(yōu)勢逐漸增強。依照計劃要求備寫了部分集體備課教案，并進行了組內(nèi)公開課研討活動，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設計更趨合理，教學過程更加優(yōu)化。
5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學“臨帖式”實驗，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段性小結(jié)。
1、業(yè)務學習沒有形成自覺行為，沒有形成因為需要而學的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學習，充電。
2、教師的教學總結(jié)反思做的還不夠好。
3、我組語文教師的課堂教學整體水平有待進一步提高。個別教師對“20+20”教學模式的運用落實不好，個別教師課堂上講得多，學生思考、討論、交流得少；有的課堂時間分配不合理，導致前松后緊，只能草草收兵，留下知識盲點。
4、對教研工作還缺乏經(jīng)驗，需要不斷探索。
1、加強學習，學習理論，學習大綱，學習教材，學習優(yōu)秀教學實錄。
2、發(fā)現(xiàn)成功的教學設計或教學環(huán)節(jié)，及時地總結(jié)提煉，以形成合理的教學模式，以便推廣運用。
3、將教學工作做細做實，注重平時的強化鞏固。推進課堂教學模式改革，嚴格按照“20+20”主體時間分配授課。
4、引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
雖然在這短短一個學期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地、一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致，堅持不懈，一定會有更多的收獲。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學期結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校語文教研組領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結(jié)如下：
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的備課任務和作業(yè)設計，精心上好復習課，認真設計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十三
緊張、忙碌的一學期宣告結(jié)束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導。在學校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的`金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學校、區(qū)級的科研工作。這學期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十四
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：
一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。
四、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算：
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文備課組個人工作總結(jié)篇十五
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質(zhì)量。我們根據(jù)學期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，把學習的主動權(quán)交給學生，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學水平和語文教學的質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
１、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
２、開展扎實有效的備課組活動。
1）、教研組教師開展集體討論備課活動。要求每位老師，平時教學中，精心設計教學過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓練。
2）、本學期我們語文組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性和實效性。
3）、上好組內(nèi)課，認真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協(xié)助。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
３、抓好組內(nèi)常規(guī)教學，努力提高教學質(zhì)量。
加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進”的工作，課任教師要個別指導，培養(yǎng)尖子。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結(jié)協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。