教案是教師進行課堂教學組織和控制的有力工具。教案的反思和總結(jié)是教師不斷提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對大家編寫教案有所幫助。大家一起來看看吧！
數(shù)學立方根教案篇一
如果一個數(shù)的立方等于a，這個數(shù)就叫做a的立方根．(也稱數(shù)a的三次方根)。
用數(shù)學式表示為：
若x3=a，則x叫做a的立方根，或稱x叫做a的三次方根．。
2．立方根的表示方法：
類似于平方根德表示方法，數(shù)a的立方根我們用符號來表示.讀作“三次根號下a”，其中a叫做被開方數(shù)，3叫做根指數(shù)，注意，在前面我們學習習近平方根的表示方法說過當根指數(shù)為2時可以省略不寫，現(xiàn)在是立方根了，這個根指數(shù)3是絕對不可省的，否則就會與平方根混淆了，例如表示125的立方根，而則表示125的算術(shù)平方根.
練習：用根號表示下列各數(shù)的立方根：
3．開立方概念：
求一個數(shù)的立方根的運算，叫做開立方．。
4．開立方運算與立方運算互為逆運算．。
因此，我們可以根據(jù)立方運算來求一些數(shù)的立方根．。
解：(1)∵(-2)3=-8，
(2)∵23=8，
(4)∵(0.6)3=0.216，
(5)∵03=0，
數(shù)學立方根教案篇二
班級：豆豆班人數(shù)：32教師：鳳先艷一、二、活動名稱：學習分類設(shè)計意圖：對于3歲左右的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
三、活動目標：
1．初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響，學習按物體的大小進行分類；能夠區(qū)分大和小；
2．在分清楚大小的基礎(chǔ)上進一步把物體的顏色進行分類；能夠區(qū)分紅色和黃色；
3．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
四、活動準備：
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單。
五、活動過程：
起游進教師。
2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導(dǎo)：大魚的家在大魚缸，小魚的家是小魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導(dǎo)：紅魚的家在紅魚缸，黃魚的家是黃魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組，每組發(fā)一份作業(yè)單，然后把大小不一的紅黃魚分給每組，讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導(dǎo)。
5、教師小結(jié)。
1、情景導(dǎo)入:教師當魚媽媽，幼兒手拿魚兒當魚寶寶，魚寶寶跟著魚媽媽一。
數(shù)學立方根教案篇三
1、能應(yīng)用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
2、能說出有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
1、重點：正數(shù)、負數(shù)有意義，有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
2、難點：對負數(shù)的理解以及正確地對有理數(shù)進行分類。
學習時數(shù)：1時。
一、快樂自學（8分鐘）。
由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù)。正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)小于0。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
二、合作探究。
3、通常把水結(jié)冰時的溫度規(guī)定為0℃，那么比水結(jié)冰時的溫度低5℃應(yīng)記作什么？
4、如果在東西向馬路上，把向東走的路程記作正數(shù)，那么走-50m是什么意思？
5、糧庫把運進的糧食噸數(shù)記作正數(shù)，在某星期的5天中，進出糧食的記錄如下：
星期一二三四五。
說出該糧庫在這個星期中糧食進出記錄的實際意義。
6、有下列8個數(shù)：3.6，，-78，0，-0.37，9，-5.14，-1。其中正數(shù)有：
_______________________________,負數(shù)有：_______________________________。
通過本節(jié)的學習，你知道了什么？
必做題（2分鐘）。
1、正數(shù)是____________0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)__________0。__________________既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
2、把下列各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上：
-14，2.8，45，，-0.25，0，，2.07，-7.1，181，，3。
在書上完成p7b組習題1題，2題。
五、學后反思。
1、通過本節(jié)的學習我知道了。
2、我還存在的疑問是：
3、我對老師的建議是：
圖形的變化（1）活動單導(dǎo)學案。
數(shù)學立方根教案篇四
1.能正確計算有關(guān)0的加減法。
2..培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和想像能力。重點難點。
弄懂有關(guān)0的加減法計算的算理并能正確計算有關(guān)0的加減法。教學準備課件，口算卡片教學過程：
3-3=0表示什么意思？（窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，窩里現(xiàn)在一只也沒有了，用0表示）。
先讓學生觀察，說圖意，老師引導(dǎo)：
左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只？兩片荷葉上一共有幾只？用什么方法計算，怎樣列式？教師一一板書：4+0=4（4）想一想：5-0=0+0=先說算式的含義，再說得數(shù)。課堂小結(jié)：
提問：今天，我們學習了什么？你有什么收獲？
小結(jié)：今天，我們認識了0，知道0表示什么也沒有，還表示起點，并且學會了0的正確寫法。還會正確計算有關(guān)0的加減法。教學反思：
1.充分利用教材的資源，將教材靜態(tài)的圖動態(tài)化，讓學生在生動有趣的故事情節(jié)中體會從有到無這個動態(tài)的變化過程，更好地理解0的含義。
2.同時提倡算法多樣化，學生根據(jù)自己不同的理解計算有關(guān)0的加減法。
數(shù)學立方根教案篇五
1.通過動手試驗了解平面圖形如何通過旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形,了解點動成線、線動成面的原理.
2.了解復(fù)雜的圖形如何由簡單的圖形構(gòu)成的.
平面圖形通過旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡單圖形拼成復(fù)雜的圖形。
2.自學本p123做一做，完成下列活動.
活動一：（1）旋轉(zhuǎn)下列圖形.
（2）點、線、面的互動關(guān)系.
活動二：（1）兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？說出圖形名稱.
（2）下圖沿點劃線折疊后形成怎樣的圖形？請試著畫出.
（1）（2）（3）。
（3）下圖是由圖“回”向右平移而成，將圖沿虛線剪開.
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖2，你還能得到什么樣的圖案；
b.畫出圖（1）虛線下半部向右平移動4格后所得到的圖形.
圖（1）。
圖（2）。
數(shù)學立方根教案篇六
(a)-4(b)4(c)2(d)-2。
2.下列各式中正確的是()。
(a)(b)(c)(d)。
3.若某數(shù)的立方根等于-0.5，則這個數(shù)的倒數(shù)是____________.
4.-5是________的立方根.
(1)64(2)-0.008(3)(4)。
八.【課后作業(yè)】及時鞏固、查漏補缺。
1.下列四種說法中，共有()個是錯誤的。
(1)負數(shù)沒有立方根;(2)1的立方根與平方根都是1;。
(3)的平方根是;(4)，
(a)1(b)2(c)3(d)4個。
2.27的立方根的相反數(shù)是____________.
3.若3x+16的立方根是4，則2x+4的平方根是____________.
4.已知，則x+y=。
5.求出下列各式中的x:。
(1)8(2x-1)3=27(2)。
6.一個數(shù)的平方等于64，則這個數(shù)的.立方根是多少?
8.觀察下面的算式：
(1)根據(jù)規(guī)律，猜想第4個等式____________;。
(2)第n個等式會是什么?
數(shù)學立方根教案篇七
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
一、開火車游戲：復(fù)習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！?BR> 二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?BR> “看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動?！?BR> (4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?BR> 三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?BR> 數(shù)學立方根教案篇八
學生在學習《年 月 日》之前，已經(jīng)學過了時、分、秒的時間單位，在實際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗，學習這個單元，是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗，組織他們回顧和整理已有的知識，進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識。
學生已經(jīng)學習過時、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流，利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應(yīng)用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學立方根教案篇九
一、說教材：
求數(shù)的平方根和立方根的運算是數(shù)學的基本運算之一，在根式運算、解方程及幾何圖形解法等問題中經(jīng)常要用到。學習立方根的意義在于：
（1）它有著廣泛應(yīng)用，因為空間形體都是三維的，關(guān)于有關(guān)體積的計算經(jīng)常涉及開立方。
（2）立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例一樣，立方根對進一步研究奇次方根的性質(zhì)具有典型意義。
二、說目標。
1、能說出開立方、立方根的定義，記住正數(shù)、零、負數(shù)的立方根的不同結(jié)論；能用符號表示a的立方根，并指出被開方數(shù)、根指數(shù)，會正確讀出符號，知道開立方與立方互為逆運算。
2、能依據(jù)立方根的定義求完全立方數(shù)的立方根。教學重點是：立方根相關(guān)概念的理解和求法。在教學中突出立方根與平方根的對比，弄清兩者的區(qū)別與聯(lián)系，這樣做既有利于鞏固平方根的概念，又便于加深對立方根的理解。
三、說教學設(shè)想。
在教學過程中，我注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學習。教學過程中盡力引導(dǎo)學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點撥和學生解決問題結(jié)合起來，為學生創(chuàng)設(shè)情境。
在課堂的引入上采用了一個求立方根的實際應(yīng)用問題，已知體積，求正方體的棱長。由實際應(yīng)用問題是學生易于接受。再對已學過的相似運算――平方根進行復(fù)習，為接下來與立方根進行比較打下基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學生自主學習的能力，我為他們布置了問題，讓他們帶著問題看書。自己找出立方根的基本概念。關(guān)于立方根的個數(shù)的討論，是本節(jié)的一個難點?？紤]到這個結(jié)論與平方根的相應(yīng)結(jié)論不同，采用了先啟發(fā)學生思考的辦法，用“想一想”提出有關(guān)正數(shù)、0、負數(shù)立方根個數(shù)的思考題，接著安排一個例題，求一些具體數(shù)的立方根，在學生經(jīng)過思考并有了一些感性認識之后，自己總結(jié)出結(jié)論。其后，引導(dǎo)學生自己總結(jié)平方根與立方根的區(qū)別，強調(diào)：用根號式子表示立方根時，根指數(shù)不能省略；以及立方根的唯一性?？紤]到如果教學計劃提前完成，我在練習卷之外，還準備了一些易混淆的命題讓學生判斷、區(qū)分，鞏固所學內(nèi)容。
本節(jié)內(nèi)容設(shè)計了兩課時完成，在第二課時進一步深入學習立方根在解方程，以及與平方根部分的綜合應(yīng)用。
數(shù)學立方根教案篇十
1、選取《瘋狂英語》的創(chuàng)辦人――李陽的事例，說明學習的幾個重要因素。
（1）學習要有高度的熱情，要有強烈的興趣。
（2）學習應(yīng)該持之以恒，不能半途而廢。
（3）學習需要不斷鉆研，有好奇心。
2、開學的準備工作，主要是調(diào)整自己的學習狀態(tài)，一些學習用具的準備，如：自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
（1）認真聽清要求，主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
（2）作業(yè)的質(zhì)量，主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率，還包括作業(yè)本的干凈程度，要愛惜自己的作業(yè)本。
（3）作業(yè)應(yīng)該在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成，不能拖沓作業(yè)，尤其不能忘做作業(yè)。
（4）回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節(jié)。
3、教師補充說明。
任選幾題，盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考：
總結(jié)上學期學生學習中的難點，結(jié)合期末練習和寒假作業(yè)中的內(nèi)容，進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思：
列舉名人事例，讓學生感受到學習的重要性，并知道學習應(yīng)持之以恒。寒假過后，為了提高學生本學期的學習效率，給學生重新強調(diào)課堂紀律、課前準備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元，重點是除法和乘法兩單元，在課堂上讓學生觀看目錄，并適當進行補充說明，學生能初步了解本學期數(shù)學學習的主要內(nèi)容以及重難點，并且對部分內(nèi)容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業(yè)，目的在于檢測上學期學習的情況，為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思：
通過一節(jié)課與同學們的交流發(fā)現(xiàn)學生對老師布置的作業(yè)都能很好的完成，但是好多同學缺乏持之以恒的精神，不能合理安排好自己的學習時間，甚至出現(xiàn)了有的同學為了能安安心心的玩，用幾天的時間匆忙的把所有作業(yè)都完成了，可想而之，這份作業(yè)的質(zhì)量；而個別學生恰恰相反，對于作業(yè)根本不急，常常偷工減料，總會發(fā)現(xiàn)有漏題。但大部分同學作業(yè)完成的情況很好，無論是作業(yè)的整潔程度，還是作業(yè)的正確率都很不錯。所以從中也可以發(fā)現(xiàn)寒假可能會使部分學生養(yǎng)成懶惰的習慣，但同時也可以發(fā)現(xiàn)許多學生養(yǎng)成的良好作息習慣，以及對于知識的渴求。
課后反思：
跟學生交流了課時、課后的要求，讓學生明白了學好數(shù)學并不是一件困難的事，幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍，提出對課代表的要求，鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數(shù)學學習的興趣。對三年級下冊數(shù)學課本進行分析，讓學生了解本學期所要學習的內(nèi)容和知識的重難點。
數(shù)學立方根教案篇十一
一是教師上課時要使用激勵性語言，態(tài)度可親，面帶笑容，才能營造輕松愉快的氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。一堂課上，得體的激勵性語言會讓學生情緒高漲，心情愉快，更加認真的去學習。本節(jié)課上，我就使用了諸如：“我們班的孩子就是不一樣”“同意他的觀點嗎”這些激勵性語言。在我的調(diào)動下，課堂氣氛越來越活躍。
二是在探究新知時，學生的回答和我自己的預(yù)期不一樣，這是教學中常見的現(xiàn)象，教師不必急于求成地做出判斷，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，悟出真知。這比一味引導(dǎo)他跟隨教師的思路走，效果要好得多。
三是新課程教學將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式，當中起關(guān)鍵的還是教師的.素質(zhì)。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學中教師應(yīng)關(guān)注他們的學習過程、關(guān)注他們學習數(shù)學的水平，更要關(guān)注他們在教學活動中所體現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立自信心。
數(shù)學立方根教案篇十二
2.學習二十以內(nèi)分與合。
學習十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。
1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性。
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮。
師：（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?
幼：喜洋洋。
師：喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?
幼：想。
師：去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）。
幼：敢。
師：羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?
幼：會。
師：等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準備好了嗎?
幼：準備好啦。
師：開始了哦。
幼：哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）。
幼：一二。
師：好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?
幼：房子。
師：寶貝們知道這些都是誰的房子嗎。
幼：不知道。
師：它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?
幼：是。
師：那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）。
幼：二。
師：這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）。
師：那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）。
幼：1和3。
師：一二。
師：這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的。
師：看來小朋友們都學會了。
數(shù)學立方根教案篇十三
在活動過程中，讓學生初步了解減法的含義，能用自己的想法來解決2、3減幾。對學生進行智力補償，培養(yǎng)學生觀察能力、口語表達能力和應(yīng)用數(shù)學的能力。在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識，養(yǎng)成教育，激發(fā)學生的探索欲望，并在教學過程中讓學生體會生活。
1、引導(dǎo)教學法，引導(dǎo)學生用自己的主觀感受對減法做出自己的分析，提出自己的見解，并恰當?shù)谋磉_自己的認識觀點，逐步提高學生的認知能力。
2、以學生為主，采用啟發(fā)式進行教學，培養(yǎng)學生會用自己的頭腦思考問題，解決問題。
多媒體課件
小棒
1、學習工具準備，教師與學生談話，滲透學生的養(yǎng)成教育（坐姿、回答問題要舉手、學具用完要歸位）
2、游戲
帶學生一起玩數(shù)字接龍的游戲。學生復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)字。
3、出示課件：分梨
學生練習2、3的組成，并用自己手中的肖邦擺一擺，分一分。
1、故事導(dǎo)入理解減法含義
教師出示課件《三只小豬蓋房子的故事》，引入課題，并滲透減法的含義（在此結(jié)局的懸念，后做討論）。
教師在講授故事的過程中讓學生觀察小豬一共蓋了幾所房子，大灰狼來了，推倒了幾所？
學生通過觀察，直觀的知道結(jié)果，并初步的了解減法的含義。減法就是去掉的意思。
2、學習減法的寫法和讀法（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）學生書寫加號，并說出加法所表示的意義。
教師板書減號，利用剛才的故事幫助學生理解減法所表示的意義。
教師帶學生認識減號，減法算式，并帶領(lǐng)學生讀一讀。
教師領(lǐng)讀、學生齊讀、學生領(lǐng)讀、學生個別讀。
學生學習減號，并嘗試書寫減號
加深難度，書寫一個減法算式。
程度較好的學生輔助程度較差的學生。
對不能書寫的學生，教師要求能夠讀出減法算式。
3、學習3減2、2減1
（1）、利用故事突出知識重點，突破難點。（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）
用故事中小豬，房子等元素，使學生嘗試直觀計算3減2，3減1，2減1。
（2）、用擺肖邦的方法，擺一擺3減2，3減1，2減1。教師個別輔導(dǎo)。
（3）、用數(shù)的組成計算。
（4）、直接記憶，口算。
針對不同學生的情況采用不同的方法。
1、摘果實
課件出示，蘋果樹上的蘋果有算式，請學生正確計算后摘下果實。（教師獎勵小紅花）
2、老鼠偷東西
課件出示，老鼠拿著一個破洞的袋子偷東西，讓學生計算2、3減幾的計算方法。（教師獎勵小紅花）
角色扮演：
1、如果你是小豬，你該怎么辦？
2、如果你是大灰狼，你該怎么辦？
3、如果你在家里遇到了陌生人敲門，你該怎么辦？
4、最后小豬與大灰狼的結(jié)局是什么樣的？
學生自己發(fā)表見解，教師給予正確引導(dǎo)。
黑板上的名字
教師指某一個學生的名字，學生站起來，并說句子“我叫xxx，我得了幾朵小紅花”
說一說誰的得最多？今天的學習之星就是誰。
2、3減幾一課是全日制培智學校數(shù)學第一冊第五單元的內(nèi)容。該內(nèi)容是學生在學習10以內(nèi)的加法后，第一次接觸減法，它是學習減法的第一站，同時也是學生改變只有加法思維的一個重要轉(zhuǎn)變，這一單元的內(nèi)容是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，是學生將來繼續(xù)學習數(shù)學的必經(jīng)之路，而2、3減幾這一課又是學生認識減法的第一章，因此本課是單元里非常重要的一課，他是學生對減法的第一印象。本課所面對的學生是剛剛?cè)雽W的新生，這些學生智力程度不同，接受事物的快慢也不同。和正常兒童比。他們抽象概括能力較弱，注意力不集中，數(shù)的概念模糊，記得慢、忘的快。但這些學生也存在好奇心強，有表現(xiàn)欲望，喜歡新鮮事物的特點，我就從此處下手，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點。通過圖象、聲音動畫等方式來吸引學生的注意力。課堂上學生學習積極性非常高，本以為很難得問題，在故事中迎刃而解。學生通過手腦眼嘴巴的并用，使一節(jié)課既活潑，幽默，又不偏離主題。并且也貫徹了培智學校的教學宗旨，啟發(fā)孩子們的智力，讓學生在情境中進行角色扮演，并為故事中的主人公出謀劃策。學生學得輕松愉悅，對知識掌握也較熟練，為培智班減法教學做了很好的鋪墊。
數(shù)學立方根教案篇十四
1、認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學準備：
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
一、認識數(shù)字8
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，出示數(shù)卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習5—8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。
三、練習圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來？
幼兒練習時，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
數(shù)學立方根教案篇十五
3、結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】。
8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
【教學難點】。
8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
【教學策略】。
本節(jié)課的學習我主要采取自主探究學習,把情境教學法、問題教學法、合作教學法等結(jié)合運用于教學過程中。使學生自主、勇敢地體驗嘗試和實踐活動來進行綜合學習。
【教具準備】主題圖。
圓片卡片計數(shù)器。
直尺。
水彩筆。
小棒。
一、談話導(dǎo)入：
1、老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲？2、7歲的小朋友請舉手。（少數(shù)同學舉手）3、8歲的小朋友請舉手。（大部分同學舉手）4、9歲的小朋友請舉手。（有三人舉手）。
5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
6、（問一個7歲的小朋友）明年你幾歲？
7、為什么明年是8歲，而不是9歲呢？
8、（又問一個8歲的小朋友）那明年你幾歲？
9、為什么呢？
10、小朋友們說得太精彩了！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！
二、創(chuàng)設(shè)情景：
（師出示教材53頁主題圖）。
1、你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，說一說。
2、誰愿意和大家說一說？
3、你是怎樣數(shù)的？
（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）。
4、圖上的老師和小朋友在干什么？
5、在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？
7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾？
8、對了，今天我們就一起來認識8和9。（板書）。
9、動手擺8和9教師：你們可真有辦法！那咱們來比一比誰會數(shù)圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自己喜歡的圖形。
10、用8和9說一句話。
三、探究新知：
1、老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？
2、大家同意嗎？（在點子圖下分別板書8、9）。
你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學習的“大熊貓”。
3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎？
4、同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他（她）是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
5、再來表示一下9？
6、同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。
7、大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么？
10、小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）。
11、請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）。
14、很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？
15、（回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個？再撥走一個呢？讓學生體會8比9少1，7比8少1。）。
17、（出示直尺圖）看，它是誰？
18、尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎？
19、好，你到臺前找到8，指給大家看！20、你能給大家介紹一下8的位置嗎？
21、說的真準確，獎你一只“大熊貓”。不客氣，你真有禮貌！
22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置？
23、真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？
24、那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？
25、能從大到小再說一遍嗎？
26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明！高興嗎？
28、貼點子圖引導(dǎo)學生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
29、如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個？你愿意補上來嗎？
30、如果我需要9個小朋友呢？還需上來幾個？
老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學校的運動會，那運動員們合格嗎？我們來考驗一下他們。
31、運動員們注意了！聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
32、運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
33、誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光！誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。
34、很好，你被選為啦啦隊長。
我們已經(jīng)認識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了，想學嗎？（師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個）。
（1）指導(dǎo)8的書寫你們看8字像什么？
你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
（2）指導(dǎo)9的書寫。
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
35、寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認為他寫得很好，就表揚他說你真棒！如果你認為他還需努力，就鼓勵他說你要加油！
四、訓練與反饋：
1.讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。
1.完成練習八第1題。
2.讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。
（一）我能走迷宮。
1、想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走，請拿出學具單用彩筆畫一畫。
2、小朋友們都已經(jīng)畫完了，誰一說說你是怎樣畫的。師：也就是按照從大到小的順序畫的。
3、我能當老師。
師：非常棒！下面讓我們排排隊，現(xiàn)場提問。（部份學生帶上頭飾在前面站成一排）。
（二）我能解問題。
多甜的糖葫蘆呀！你想要哪一串？說說你為什么要這一串。
五、總結(jié)延伸：
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？你認為這節(jié)課哪些同學表現(xiàn)得最好,你應(yīng)該向他學習什么？同學們你們信嗎？數(shù)字當中的奧秒真是神奇無比，其樂無究，讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧！
【板書設(shè)計】。
8和9的認識。
數(shù)學立方根教案篇十六
有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標，剛好可以結(jié)合設(shè)計一節(jié)情境教學活動。
1、通過情境活動，讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情；
2、通過游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向；
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力與發(fā)展孩子的思維力?；顒訙蕚洌?BR> 黑板、ppt、活動操作學具每一人套、
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里，感受愉快的心情。
1、情境延續(xù)，讓小朋友和小動物一起玩游戲，從而感受與動物做朋友的愉快心情。（播放ppt）。
2、通過捉迷藏的游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長擔心。
2、請小朋友記清小動物住的地主。
小狗住在河馬的上面；
小兔住在小豬的下面；
老虎住在小兔的左邊；
獅子住在綿羊的右邊；
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動操作（通過操作，提升孩子的動手能力，發(fā)展幼兒的方向思維）。
1）講述操作過程中的注意事項；
2）教師巡邏指導(dǎo)。
3）請完成的小朋友把圖貼在黑板上，完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
1、讓小朋友說出小動物的家在哪里？
2、聽音樂退場。
在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學，活動設(shè)計新穎，教學過程清晰明了，目標明確，氣氛活躍，教態(tài)語言適合孩子的年齡，在這個活動中也有不足的地方，重點、難點沒有突破，在活動過程中，我忽略了空間關(guān)系比較抽像，而且也有相當?shù)碾y度，而我對于重點內(nèi)容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動物的家在哪里時，還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊，就開始操作了，導(dǎo)致孩子在方位的認識不夠全面，使孩子操作時增添了難度。最后，在結(jié)束語時，時間比較緊迫，講解得太倉促，草草了事，小朋友還沒有反應(yīng)過來就結(jié)束了。通過這次的觀摩學習，使我認識自己在教學方面有很多不足，經(jīng)過教師們的反饋建議，我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學活動必須要分析周祥，備好了教師，還要更好的備好小朋友，從每個環(huán)節(jié)當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會續(xù)前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
數(shù)學立方根教案篇十七
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學：學習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學
小班數(shù)學 制作大小.形狀標記
小班數(shù)學教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
數(shù)學立方根教案篇一
如果一個數(shù)的立方等于a，這個數(shù)就叫做a的立方根．(也稱數(shù)a的三次方根)。
用數(shù)學式表示為：
若x3=a，則x叫做a的立方根，或稱x叫做a的三次方根．。
2．立方根的表示方法：
類似于平方根德表示方法，數(shù)a的立方根我們用符號來表示.讀作“三次根號下a”，其中a叫做被開方數(shù)，3叫做根指數(shù)，注意，在前面我們學習習近平方根的表示方法說過當根指數(shù)為2時可以省略不寫，現(xiàn)在是立方根了，這個根指數(shù)3是絕對不可省的，否則就會與平方根混淆了，例如表示125的立方根，而則表示125的算術(shù)平方根.
練習：用根號表示下列各數(shù)的立方根：
3．開立方概念：
求一個數(shù)的立方根的運算，叫做開立方．。
4．開立方運算與立方運算互為逆運算．。
因此，我們可以根據(jù)立方運算來求一些數(shù)的立方根．。
解：(1)∵(-2)3=-8，
(2)∵23=8，
(4)∵(0.6)3=0.216，
(5)∵03=0，
數(shù)學立方根教案篇二
班級：豆豆班人數(shù)：32教師：鳳先艷一、二、活動名稱：學習分類設(shè)計意圖：對于3歲左右的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
三、活動目標：
1．初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響，學習按物體的大小進行分類；能夠區(qū)分大和小；
2．在分清楚大小的基礎(chǔ)上進一步把物體的顏色進行分類；能夠區(qū)分紅色和黃色；
3．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
四、活動準備：
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單。
五、活動過程：
起游進教師。
2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導(dǎo)：大魚的家在大魚缸，小魚的家是小魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導(dǎo)：紅魚的家在紅魚缸，黃魚的家是黃魚缸）。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組，每組發(fā)一份作業(yè)單，然后把大小不一的紅黃魚分給每組，讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導(dǎo)。
5、教師小結(jié)。
1、情景導(dǎo)入:教師當魚媽媽，幼兒手拿魚兒當魚寶寶，魚寶寶跟著魚媽媽一。
數(shù)學立方根教案篇三
1、能應(yīng)用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
2、能說出有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
1、重點：正數(shù)、負數(shù)有意義，有理數(shù)的意義，能正確對有理數(shù)進行分類。
2、難點：對負數(shù)的理解以及正確地對有理數(shù)進行分類。
學習時數(shù)：1時。
一、快樂自學（8分鐘）。
由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù)。正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)小于0。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
二、合作探究。
3、通常把水結(jié)冰時的溫度規(guī)定為0℃，那么比水結(jié)冰時的溫度低5℃應(yīng)記作什么？
4、如果在東西向馬路上，把向東走的路程記作正數(shù)，那么走-50m是什么意思？
5、糧庫把運進的糧食噸數(shù)記作正數(shù)，在某星期的5天中，進出糧食的記錄如下：
星期一二三四五。
說出該糧庫在這個星期中糧食進出記錄的實際意義。
6、有下列8個數(shù)：3.6，，-78，0，-0.37，9，-5.14，-1。其中正數(shù)有：
_______________________________,負數(shù)有：_______________________________。
通過本節(jié)的學習，你知道了什么？
必做題（2分鐘）。
1、正數(shù)是____________0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，負數(shù)__________0。__________________既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃。
2、把下列各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上：
-14，2.8，45，，-0.25，0，，2.07，-7.1，181，，3。
在書上完成p7b組習題1題，2題。
五、學后反思。
1、通過本節(jié)的學習我知道了。
2、我還存在的疑問是：
3、我對老師的建議是：
圖形的變化（1）活動單導(dǎo)學案。
數(shù)學立方根教案篇四
1.能正確計算有關(guān)0的加減法。
2..培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和想像能力。重點難點。
弄懂有關(guān)0的加減法計算的算理并能正確計算有關(guān)0的加減法。教學準備課件，口算卡片教學過程：
3-3=0表示什么意思？（窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，窩里現(xiàn)在一只也沒有了，用0表示）。
先讓學生觀察，說圖意，老師引導(dǎo)：
左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只？兩片荷葉上一共有幾只？用什么方法計算，怎樣列式？教師一一板書：4+0=4（4）想一想：5-0=0+0=先說算式的含義，再說得數(shù)。課堂小結(jié)：
提問：今天，我們學習了什么？你有什么收獲？
小結(jié)：今天，我們認識了0，知道0表示什么也沒有，還表示起點，并且學會了0的正確寫法。還會正確計算有關(guān)0的加減法。教學反思：
1.充分利用教材的資源，將教材靜態(tài)的圖動態(tài)化，讓學生在生動有趣的故事情節(jié)中體會從有到無這個動態(tài)的變化過程，更好地理解0的含義。
2.同時提倡算法多樣化，學生根據(jù)自己不同的理解計算有關(guān)0的加減法。
數(shù)學立方根教案篇五
1.通過動手試驗了解平面圖形如何通過旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形,了解點動成線、線動成面的原理.
2.了解復(fù)雜的圖形如何由簡單的圖形構(gòu)成的.
平面圖形通過旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡單圖形拼成復(fù)雜的圖形。
2.自學本p123做一做，完成下列活動.
活動一：（1）旋轉(zhuǎn)下列圖形.
（2）點、線、面的互動關(guān)系.
活動二：（1）兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？說出圖形名稱.
（2）下圖沿點劃線折疊后形成怎樣的圖形？請試著畫出.
（1）（2）（3）。
（3）下圖是由圖“回”向右平移而成，將圖沿虛線剪開.
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖2，你還能得到什么樣的圖案；
b.畫出圖（1）虛線下半部向右平移動4格后所得到的圖形.
圖（1）。
圖（2）。
數(shù)學立方根教案篇六
(a)-4(b)4(c)2(d)-2。
2.下列各式中正確的是()。
(a)(b)(c)(d)。
3.若某數(shù)的立方根等于-0.5，則這個數(shù)的倒數(shù)是____________.
4.-5是________的立方根.
(1)64(2)-0.008(3)(4)。
八.【課后作業(yè)】及時鞏固、查漏補缺。
1.下列四種說法中，共有()個是錯誤的。
(1)負數(shù)沒有立方根;(2)1的立方根與平方根都是1;。
(3)的平方根是;(4)，
(a)1(b)2(c)3(d)4個。
2.27的立方根的相反數(shù)是____________.
3.若3x+16的立方根是4，則2x+4的平方根是____________.
4.已知，則x+y=。
5.求出下列各式中的x:。
(1)8(2x-1)3=27(2)。
6.一個數(shù)的平方等于64，則這個數(shù)的.立方根是多少?
8.觀察下面的算式：
(1)根據(jù)規(guī)律，猜想第4個等式____________;。
(2)第n個等式會是什么?
數(shù)學立方根教案篇七
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
一、開火車游戲：復(fù)習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開?！?BR> 二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?BR> “看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動?！?BR> (4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?BR> 三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?BR> 數(shù)學立方根教案篇八
學生在學習《年 月 日》之前，已經(jīng)學過了時、分、秒的時間單位，在實際生活中對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗，學習這個單元，是讓學生建立較長時間單位的觀念。本課是第一課時，要讓學生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個月分為4個季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗，組織他們回顧和整理已有的知識，進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識。
學生已經(jīng)學習過時、分、秒的基本知識，對年、月、日有一定的生活經(jīng)驗。學習的一個困難是在大月和小月的記憶方面。我們在孩子自由想辦法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進行記憶。閏年、平年的判斷是學生學習的另一個困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動交流，利用孩子的互動來強化判斷的方法。
1、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應(yīng)用所學的知識解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過對歷史年份的認識，使學生受到愛國主義教育。
2、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。
3、培養(yǎng)學生收集信息的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學立方根教案篇九
一、說教材：
求數(shù)的平方根和立方根的運算是數(shù)學的基本運算之一，在根式運算、解方程及幾何圖形解法等問題中經(jīng)常要用到。學習立方根的意義在于：
（1）它有著廣泛應(yīng)用，因為空間形體都是三維的，關(guān)于有關(guān)體積的計算經(jīng)常涉及開立方。
（2）立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例一樣，立方根對進一步研究奇次方根的性質(zhì)具有典型意義。
二、說目標。
1、能說出開立方、立方根的定義，記住正數(shù)、零、負數(shù)的立方根的不同結(jié)論；能用符號表示a的立方根，并指出被開方數(shù)、根指數(shù)，會正確讀出符號，知道開立方與立方互為逆運算。
2、能依據(jù)立方根的定義求完全立方數(shù)的立方根。教學重點是：立方根相關(guān)概念的理解和求法。在教學中突出立方根與平方根的對比，弄清兩者的區(qū)別與聯(lián)系，這樣做既有利于鞏固平方根的概念，又便于加深對立方根的理解。
三、說教學設(shè)想。
在教學過程中，我注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學習。教學過程中盡力引導(dǎo)學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點撥和學生解決問題結(jié)合起來，為學生創(chuàng)設(shè)情境。
在課堂的引入上采用了一個求立方根的實際應(yīng)用問題，已知體積，求正方體的棱長。由實際應(yīng)用問題是學生易于接受。再對已學過的相似運算――平方根進行復(fù)習，為接下來與立方根進行比較打下基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學生自主學習的能力，我為他們布置了問題，讓他們帶著問題看書。自己找出立方根的基本概念。關(guān)于立方根的個數(shù)的討論，是本節(jié)的一個難點?？紤]到這個結(jié)論與平方根的相應(yīng)結(jié)論不同，采用了先啟發(fā)學生思考的辦法，用“想一想”提出有關(guān)正數(shù)、0、負數(shù)立方根個數(shù)的思考題，接著安排一個例題，求一些具體數(shù)的立方根，在學生經(jīng)過思考并有了一些感性認識之后，自己總結(jié)出結(jié)論。其后，引導(dǎo)學生自己總結(jié)平方根與立方根的區(qū)別，強調(diào)：用根號式子表示立方根時，根指數(shù)不能省略；以及立方根的唯一性?？紤]到如果教學計劃提前完成，我在練習卷之外，還準備了一些易混淆的命題讓學生判斷、區(qū)分，鞏固所學內(nèi)容。
本節(jié)內(nèi)容設(shè)計了兩課時完成，在第二課時進一步深入學習立方根在解方程，以及與平方根部分的綜合應(yīng)用。
數(shù)學立方根教案篇十
1、選取《瘋狂英語》的創(chuàng)辦人――李陽的事例，說明學習的幾個重要因素。
（1）學習要有高度的熱情，要有強烈的興趣。
（2）學習應(yīng)該持之以恒，不能半途而廢。
（3）學習需要不斷鉆研，有好奇心。
2、開學的準備工作，主要是調(diào)整自己的學習狀態(tài)，一些學習用具的準備，如：自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
（1）認真聽清要求，主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
（2）作業(yè)的質(zhì)量，主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率，還包括作業(yè)本的干凈程度，要愛惜自己的作業(yè)本。
（3）作業(yè)應(yīng)該在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成，不能拖沓作業(yè)，尤其不能忘做作業(yè)。
（4）回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節(jié)。
3、教師補充說明。
任選幾題，盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考：
總結(jié)上學期學生學習中的難點，結(jié)合期末練習和寒假作業(yè)中的內(nèi)容，進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思：
列舉名人事例，讓學生感受到學習的重要性，并知道學習應(yīng)持之以恒。寒假過后，為了提高學生本學期的學習效率，給學生重新強調(diào)課堂紀律、課前準備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元，重點是除法和乘法兩單元，在課堂上讓學生觀看目錄，并適當進行補充說明，學生能初步了解本學期數(shù)學學習的主要內(nèi)容以及重難點，并且對部分內(nèi)容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業(yè)，目的在于檢測上學期學習的情況，為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思：
通過一節(jié)課與同學們的交流發(fā)現(xiàn)學生對老師布置的作業(yè)都能很好的完成，但是好多同學缺乏持之以恒的精神，不能合理安排好自己的學習時間，甚至出現(xiàn)了有的同學為了能安安心心的玩，用幾天的時間匆忙的把所有作業(yè)都完成了，可想而之，這份作業(yè)的質(zhì)量；而個別學生恰恰相反，對于作業(yè)根本不急，常常偷工減料，總會發(fā)現(xiàn)有漏題。但大部分同學作業(yè)完成的情況很好，無論是作業(yè)的整潔程度，還是作業(yè)的正確率都很不錯。所以從中也可以發(fā)現(xiàn)寒假可能會使部分學生養(yǎng)成懶惰的習慣，但同時也可以發(fā)現(xiàn)許多學生養(yǎng)成的良好作息習慣，以及對于知識的渴求。
課后反思：
跟學生交流了課時、課后的要求，讓學生明白了學好數(shù)學并不是一件困難的事，幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍，提出對課代表的要求，鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數(shù)學學習的興趣。對三年級下冊數(shù)學課本進行分析，讓學生了解本學期所要學習的內(nèi)容和知識的重難點。
數(shù)學立方根教案篇十一
一是教師上課時要使用激勵性語言，態(tài)度可親，面帶笑容，才能營造輕松愉快的氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。一堂課上，得體的激勵性語言會讓學生情緒高漲，心情愉快，更加認真的去學習。本節(jié)課上，我就使用了諸如：“我們班的孩子就是不一樣”“同意他的觀點嗎”這些激勵性語言。在我的調(diào)動下，課堂氣氛越來越活躍。
二是在探究新知時，學生的回答和我自己的預(yù)期不一樣，這是教學中常見的現(xiàn)象，教師不必急于求成地做出判斷，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，悟出真知。這比一味引導(dǎo)他跟隨教師的思路走，效果要好得多。
三是新課程教學將改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式，當中起關(guān)鍵的還是教師的.素質(zhì)。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學中教師應(yīng)關(guān)注他們的學習過程、關(guān)注他們學習數(shù)學的水平，更要關(guān)注他們在教學活動中所體現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立自信心。
數(shù)學立方根教案篇十二
2.學習二十以內(nèi)分與合。
學習十以內(nèi)的相鄰數(shù)，二十以內(nèi)的分與合。
1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性。
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮。
師：（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?
幼：喜洋洋。
師：喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?
幼：想。
師：去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）。
幼：敢。
師：羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?
幼：會。
師：等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友準備好了嗎?
幼：準備好啦。
師：開始了哦。
幼：哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）。
幼：一二。
師：好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?
幼：房子。
師：寶貝們知道這些都是誰的房子嗎。
幼：不知道。
師：它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?
幼：是。
師：那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）。
幼：二。
師：這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）。
師：那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）。
幼：1和3。
師：一二。
師：這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的。
師：看來小朋友們都學會了。
數(shù)學立方根教案篇十三
在活動過程中，讓學生初步了解減法的含義，能用自己的想法來解決2、3減幾。對學生進行智力補償，培養(yǎng)學生觀察能力、口語表達能力和應(yīng)用數(shù)學的能力。在活動過程中培養(yǎng)學生合作意識，養(yǎng)成教育，激發(fā)學生的探索欲望，并在教學過程中讓學生體會生活。
1、引導(dǎo)教學法，引導(dǎo)學生用自己的主觀感受對減法做出自己的分析，提出自己的見解，并恰當?shù)谋磉_自己的認識觀點，逐步提高學生的認知能力。
2、以學生為主，采用啟發(fā)式進行教學，培養(yǎng)學生會用自己的頭腦思考問題，解決問題。
多媒體課件
小棒
1、學習工具準備，教師與學生談話，滲透學生的養(yǎng)成教育（坐姿、回答問題要舉手、學具用完要歸位）
2、游戲
帶學生一起玩數(shù)字接龍的游戲。學生復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)字。
3、出示課件：分梨
學生練習2、3的組成，并用自己手中的肖邦擺一擺，分一分。
1、故事導(dǎo)入理解減法含義
教師出示課件《三只小豬蓋房子的故事》，引入課題，并滲透減法的含義（在此結(jié)局的懸念，后做討論）。
教師在講授故事的過程中讓學生觀察小豬一共蓋了幾所房子，大灰狼來了，推倒了幾所？
學生通過觀察，直觀的知道結(jié)果，并初步的了解減法的含義。減法就是去掉的意思。
2、學習減法的寫法和讀法（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）學生書寫加號，并說出加法所表示的意義。
教師板書減號，利用剛才的故事幫助學生理解減法所表示的意義。
教師帶學生認識減號，減法算式，并帶領(lǐng)學生讀一讀。
教師領(lǐng)讀、學生齊讀、學生領(lǐng)讀、學生個別讀。
學生學習減號，并嘗試書寫減號
加深難度，書寫一個減法算式。
程度較好的學生輔助程度較差的學生。
對不能書寫的學生，教師要求能夠讀出減法算式。
3、學習3減2、2減1
（1）、利用故事突出知識重點，突破難點。（對表現(xiàn)后的學生獎勵小紅花）
用故事中小豬，房子等元素，使學生嘗試直觀計算3減2，3減1，2減1。
（2）、用擺肖邦的方法，擺一擺3減2，3減1，2減1。教師個別輔導(dǎo)。
（3）、用數(shù)的組成計算。
（4）、直接記憶，口算。
針對不同學生的情況采用不同的方法。
1、摘果實
課件出示，蘋果樹上的蘋果有算式，請學生正確計算后摘下果實。（教師獎勵小紅花）
2、老鼠偷東西
課件出示，老鼠拿著一個破洞的袋子偷東西，讓學生計算2、3減幾的計算方法。（教師獎勵小紅花）
角色扮演：
1、如果你是小豬，你該怎么辦？
2、如果你是大灰狼，你該怎么辦？
3、如果你在家里遇到了陌生人敲門，你該怎么辦？
4、最后小豬與大灰狼的結(jié)局是什么樣的？
學生自己發(fā)表見解，教師給予正確引導(dǎo)。
黑板上的名字
教師指某一個學生的名字，學生站起來，并說句子“我叫xxx，我得了幾朵小紅花”
說一說誰的得最多？今天的學習之星就是誰。
2、3減幾一課是全日制培智學校數(shù)學第一冊第五單元的內(nèi)容。該內(nèi)容是學生在學習10以內(nèi)的加法后，第一次接觸減法，它是學習減法的第一站，同時也是學生改變只有加法思維的一個重要轉(zhuǎn)變，這一單元的內(nèi)容是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，是學生將來繼續(xù)學習數(shù)學的必經(jīng)之路，而2、3減幾這一課又是學生認識減法的第一章，因此本課是單元里非常重要的一課，他是學生對減法的第一印象。本課所面對的學生是剛剛?cè)雽W的新生，這些學生智力程度不同，接受事物的快慢也不同。和正常兒童比。他們抽象概括能力較弱，注意力不集中，數(shù)的概念模糊，記得慢、忘的快。但這些學生也存在好奇心強，有表現(xiàn)欲望，喜歡新鮮事物的特點，我就從此處下手，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點。通過圖象、聲音動畫等方式來吸引學生的注意力。課堂上學生學習積極性非常高，本以為很難得問題，在故事中迎刃而解。學生通過手腦眼嘴巴的并用，使一節(jié)課既活潑，幽默，又不偏離主題。并且也貫徹了培智學校的教學宗旨，啟發(fā)孩子們的智力，讓學生在情境中進行角色扮演，并為故事中的主人公出謀劃策。學生學得輕松愉悅，對知識掌握也較熟練，為培智班減法教學做了很好的鋪墊。
數(shù)學立方根教案篇十四
1、認識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學準備：
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
一、認識數(shù)字8
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，出示數(shù)卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習5—8的數(shù)卡，并能進行動作匹配。
三、練習圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來？
幼兒練習時，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
數(shù)學立方根教案篇十五
3、結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
【教學重點】。
8和9的順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
【教學難點】。
8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別。
【教學策略】。
本節(jié)課的學習我主要采取自主探究學習,把情境教學法、問題教學法、合作教學法等結(jié)合運用于教學過程中。使學生自主、勇敢地體驗嘗試和實踐活動來進行綜合學習。
【教具準備】主題圖。
圓片卡片計數(shù)器。
直尺。
水彩筆。
小棒。
一、談話導(dǎo)入：
1、老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲？2、7歲的小朋友請舉手。（少數(shù)同學舉手）3、8歲的小朋友請舉手。（大部分同學舉手）4、9歲的小朋友請舉手。（有三人舉手）。
5、我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
6、（問一個7歲的小朋友）明年你幾歲？
7、為什么明年是8歲，而不是9歲呢？
8、（又問一個8歲的小朋友）那明年你幾歲？
9、為什么呢？
10、小朋友們說得太精彩了！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！
二、創(chuàng)設(shè)情景：
（師出示教材53頁主題圖）。
1、你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，說一說。
2、誰愿意和大家說一說？
3、你是怎樣數(shù)的？
（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）。
4、圖上的老師和小朋友在干什么？
5、在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？
7、聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾？
8、對了，今天我們就一起來認識8和9。（板書）。
9、動手擺8和9教師：你們可真有辦法！那咱們來比一比誰會數(shù)圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自己喜歡的圖形。
10、用8和9說一句話。
三、探究新知：
1、老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？
2、大家同意嗎？（在點子圖下分別板書8、9）。
你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學習的“大熊貓”。
3、那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎？
4、同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他（她）是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
5、再來表示一下9？
6、同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。
7、大家仔細觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么？
10、小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）。
11、請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）。
14、很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？
15、（回撥，9個珠子撥走一個還剩幾個？再撥走一個呢？讓學生體會8比9少1，7比8少1。）。
17、（出示直尺圖）看，它是誰？
18、尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎？
19、好，你到臺前找到8，指給大家看！20、你能給大家介紹一下8的位置嗎？
21、說的真準確，獎你一只“大熊貓”。不客氣，你真有禮貌！
22、誰能按照他的樣子介紹一下9的位置？
23、真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？
24、那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？
25、能從大到小再說一遍嗎？
26、尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明！高興嗎？
28、貼點子圖引導(dǎo)學生比較7、8、9的大?。﹦偛旁诒容^大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
29、如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個？你愿意補上來嗎？
30、如果我需要9個小朋友呢？還需上來幾個？
老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學校的運動會，那運動員們合格嗎？我們來考驗一下他們。
31、運動員們注意了！聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
32、運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
33、誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光！誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。
34、很好，你被選為啦啦隊長。
我們已經(jīng)認識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了，想學嗎？（師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個）。
（1）指導(dǎo)8的書寫你們看8字像什么？
你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
（2）指導(dǎo)9的書寫。
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
35、寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認為他寫得很好，就表揚他說你真棒！如果你認為他還需努力，就鼓勵他說你要加油！
四、訓練與反饋：
1.讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。
1.完成練習八第1題。
2.讓學生獨立完成練習八第2題,并集體訂正。
（一）我能走迷宮。
1、想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走，請拿出學具單用彩筆畫一畫。
2、小朋友們都已經(jīng)畫完了，誰一說說你是怎樣畫的。師：也就是按照從大到小的順序畫的。
3、我能當老師。
師：非常棒！下面讓我們排排隊，現(xiàn)場提問。（部份學生帶上頭飾在前面站成一排）。
（二）我能解問題。
多甜的糖葫蘆呀！你想要哪一串？說說你為什么要這一串。
五、總結(jié)延伸：
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？你認為這節(jié)課哪些同學表現(xiàn)得最好,你應(yīng)該向他學習什么？同學們你們信嗎？數(shù)字當中的奧秒真是神奇無比，其樂無究，讓我們一起在數(shù)字王國中努力探索吧！
【板書設(shè)計】。
8和9的認識。
數(shù)學立方根教案篇十六
有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》大班小朋友的數(shù)學方向目標，剛好可以結(jié)合設(shè)計一節(jié)情境教學活動。
1、通過情境活動，讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情；
2、通過游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向；
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力與發(fā)展孩子的思維力?；顒訙蕚洌?BR> 黑板、ppt、活動操作學具每一人套、
讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里，感受愉快的心情。
1、情境延續(xù)，讓小朋友和小動物一起玩游戲，從而感受與動物做朋友的愉快心情。（播放ppt）。
2、通過捉迷藏的游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長擔心。
2、請小朋友記清小動物住的地主。
小狗住在河馬的上面；
小兔住在小豬的下面；
老虎住在小兔的左邊；
獅子住在綿羊的右邊；
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動操作（通過操作，提升孩子的動手能力，發(fā)展幼兒的方向思維）。
1）講述操作過程中的注意事項；
2）教師巡邏指導(dǎo)。
3）請完成的小朋友把圖貼在黑板上，完成的小朋友可以去幫助沒有完成的小朋友。
1、讓小朋友說出小動物的家在哪里？
2、聽音樂退場。
在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學，活動設(shè)計新穎，教學過程清晰明了，目標明確，氣氛活躍，教態(tài)語言適合孩子的年齡，在這個活動中也有不足的地方，重點、難點沒有突破，在活動過程中，我忽略了空間關(guān)系比較抽像，而且也有相當?shù)碾y度，而我對于重點內(nèi)容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動物的家在哪里時，還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊，就開始操作了，導(dǎo)致孩子在方位的認識不夠全面，使孩子操作時增添了難度。最后，在結(jié)束語時，時間比較緊迫，講解得太倉促，草草了事，小朋友還沒有反應(yīng)過來就結(jié)束了。通過這次的觀摩學習，使我認識自己在教學方面有很多不足，經(jīng)過教師們的反饋建議，我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學活動必須要分析周祥，備好了教師，還要更好的備好小朋友，從每個環(huán)節(jié)當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會續(xù)前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
數(shù)學立方根教案篇十七
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學：學習8的第一、二組加減
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小班數(shù)學教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”