報告需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和完整的論證過程，以確保信息傳遞的準確性和可信度。報告的寫作需要事先制定一個合理的時間安排，以確保按時完成。報告的寫作并非易事，需要不斷的實踐和積累經(jīng)驗。
實驗報告的書寫篇一
1、查閱測試行業(yè)知名企業(yè)在軟件測試方面開展的工作，掌握測試行業(yè)發(fā)展趨勢。
2、實際注冊參與眾包測試，實際了解眾包測試等新型測試模式與技術(shù)。3、調(diào)研移動應(yīng)用測試的發(fā)展現(xiàn)狀，了解常用測試工具使用。
4、調(diào)研當前企業(yè)招聘軟件測試人員的招聘需求，了解企業(yè)對于軟件測試從業(yè)人員的基本要求。
設(shè)計型。
1、測試行業(yè)發(fā)展：網(wǎng)上搜索訪問至少3家以上國內(nèi)外知名公司建設(shè)的測試平臺，列出這些測試平臺的網(wǎng)址、功能介紹等信息，了解國內(nèi)外知名it企業(yè)在軟件測試方面做了哪些工作。比較他們的區(qū)別，并結(jié)果這些匯總。
2、眾包測試：選擇至少一個知名眾包測試平臺，注冊賬號完成一個眾測任務(wù)，通過截圖列出你從賬號注冊、登錄、領(lǐng)取任務(wù)、完成任務(wù)以及獲得積分或獎勵的系列過程。了解眾測的基本概念和模式。
3、移動應(yīng)用測試：如了解移動應(yīng)用測試中的monkey測試、monkeyrunner、阿里易測以及appium測試框架等的功能和使用方法。列舉出這些工具的具體作用，并匯總這些結(jié)果。并最好至少安裝其中一個測試工具來使用。
4、查找匯總2個以上軟件測試方面排名前列的知名論壇或者教育培訓網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站或者其它信息來源，匯總出當前企業(yè)對于軟件測試人員招聘時的具有共性的崗位需求（至少4條及以上）。
題目一部分結(jié)果截圖：
題目三部分結(jié)果截圖：
題目四部分結(jié)果截圖：
基本掌握了測試行業(yè)發(fā)展的趨勢，實際了解了眾包測試等新型測試模式與技術(shù)，基本了解了常用測試工具的使用，了解了企業(yè)對于軟件測試從業(yè)人員的基本要求。
實驗報告的書寫篇二
用簡明準確的語言描述實驗過程和實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)象的實質(zhì)，提供給學生自由思維的空間，提高學生分析解決問題的能力和勇于創(chuàng)新的精神，高效率地指導學生學會填寫科學實驗報告單，培養(yǎng)學生所應(yīng)具備的基本科學素養(yǎng)。
新課程改革教學方法創(chuàng)新。
小學科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課。這門課程不僅要求學生親歷以觀察、實驗為主的探究過程，而且還要求學生通過實驗報告單將實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論記載下來。這一環(huán)節(jié)是對實驗過程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于學生加深對新的科學概念的理解，又有助于發(fā)展學生的語言表達能力和分析概括能力。
由于小學生的認知能力和語言表達能力都較低，完成一個實驗，他們不會感到困難，然而獨立地完成一個實驗報告卻很困難。主要表現(xiàn)在不會用簡明準確的語言描述實驗過程和實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象的分析抓不住要害和實質(zhì)。因此，指導學生學會填寫科學實驗報告單，是科學課教學的另一項艱巨的工作，必須引起我們科學課教師的高度重視。下面就如何指導學生填寫科學實驗報告單，談?wù)勎业乃伎己妥龇?，與同行們商討。
1.引導學生提出與課題有關(guān)的問題，激發(fā)學生的探究興趣。只有學生自己主動提出問題，學生的主體作用才能得以真正的發(fā)揮，從而促使學生作進一步深入細致的觀察、思考和探索。
2.對自己提出的問題進行大膽而有依據(jù)的猜想與假設(shè)。在學生提出了自己感興趣的問題后，教師要鼓勵學生大膽猜想或假設(shè)，要讓學生從各個角度去思考。學生進行猜測后，要求學生說出自己猜測的理由，這樣既可以培養(yǎng)學生的良好思維習慣，又使學生交流了提出假設(shè)的思維方法，相互之間受到啟發(fā)，并使學生明白提出的假設(shè)不能憑空亂猜。
3.指導學生討論制定實驗計劃，確保實驗有序進行。實驗計劃一般包括提出與課題有關(guān)的科學問題和對問題答案的猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗過程、確定實驗方法和實驗材料，考慮注意的問題等內(nèi)容。讓學生自行設(shè)計實驗，制定實驗探究計劃，是一種實驗前的“動腦”活動。這個實驗前的“動腦”活動是必不可少的，它一方面能夠讓學生明白為什么要這樣去動手實驗，而不是單純“好玩”；另一方面使各個實驗小組的探究活動能夠有序、有效地開展。
4.合作探究，人人參與。實驗計劃確定后，就要組織學生開展實驗探究活動，這是填寫科學實驗報告單不可缺少的環(huán)節(jié)。在實驗過程中必須做到合理分工，人人參與，要按照實驗計劃有條不紊地進行實驗操作，認真細致地觀察實驗現(xiàn)象，及時做好實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的記錄。
一個實驗做完之后，教師必需了解學生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問，這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗實驗教學效果的需要，也是學生填寫科學實驗報告單的需要。在這個環(huán)節(jié)中，教師要認真作好以下兩點：
1.請實驗很成功的小組交流他們探究的問題、實驗的步驟、看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。
2.要組織好學生的討論。由于小學生的語言組織能力還較低，對實驗步驟的匯報，實驗現(xiàn)象的描述，難免會出現(xiàn)步驟錯亂，語句不通的問題。教師要讓學生充分發(fā)表自己的修改意見，再進行評價總結(jié)。
引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析，總結(jié)概括實驗結(jié)論，這是實驗探究活動由動手轉(zhuǎn)入動腦的過程，是思維從感性到理性的質(zhì)的飛躍，只有完成了這個飛躍，學生才能真正獲得知識。
在這個過程中，學生要運用學過的科學知識解釋觀察到的實驗現(xiàn)象，這既鞏固了學生已有的科學知識，又鍛煉了學生運用知識分析問題解決問題的能力。當然，這個過程是整個探活動最困難的階段，這就需要教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、科學知識儲備、認知能力、思維規(guī)律給予恰當?shù)囊龑А?BR> 學生的實驗報告單，必須書寫整齊、格式規(guī)范、語句通順，條理清晰。教師要鼓勵學生用自己的語言去記錄實驗步驟，描述實驗現(xiàn)象，概括實驗結(jié)論。切忌學生相互傳抄，報告千篇一律。
教師不能越俎代庖，讓學生聽寫老師口授的報告內(nèi)容。教師要按時批閱、公正地評價學生的實驗報告，對于學生報告中的重要錯誤，要明確指出，并要求學生認真糾正。
好奇，是小學生的天性，但由于小學生的認知能力和語言表達能力還處在發(fā)展階段，對于缺乏童趣的成人化語言，他們不僅難于理解和接受，而且還會產(chǎn)生厭煩和抵觸的情緒。因此，在設(shè)計小學科學實驗報告單時，每個項目的名稱要盡量使用學生易懂且樂于接受的兒童語言，每個項目要填寫的內(nèi)容應(yīng)該是學生熟悉的、感興趣的、能用自己的語言表達描述的。
一般情況下，實驗報告是根據(jù)實驗步驟和順序從六方面展開來寫的：
1.實驗名稱：即本次實驗所要達到的目標或目的是什么。
2實驗日期和實驗者：注明實驗時間和實驗者名字。
3.實驗器材：寫出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類羅列，不能遺漏。
4.實驗步驟：根據(jù)具體的實驗?zāi)康暮驮韥碓O(shè)計實驗，寫出主要的操作步驟。
5.實驗現(xiàn)象：正確如實的記錄實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準確應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語，盡量避免口語的出現(xiàn)。
6.實驗結(jié)論：對于所進行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運用已知的科學知識去分析和解釋，得出結(jié)論。
1.以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進行生動細致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。
2.必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應(yīng)是通過實驗所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。
3.盡量用圖解輔助。圖解可以增加實驗報告的表達能力，比如實驗裝置有時較復雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然。
4.表達準確簡明。準確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎科學學科特點的最恰當?shù)脑~句，科學地表達意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達。
1.小學科五年級下冊《教材》、《教師用書》。
2.《名人名句大全》。
實驗報告的書寫篇三
姓名：指導老師：
學院：專業(yè)：
其他組員：
【實驗時間】___年__月__日。
【實驗地點】在這里填上實驗地點。
【實驗?zāi)康摹俊?BR> 在這里填上實驗?zāi)康?。成績：班級：年月日?BR> 【實驗設(shè)備與軟件】。
在這里填上實驗設(shè)備與軟件。
【實驗原理】。
在這里簡要的敘述實驗原理。(簡明扼要)。
【實驗內(nèi)容、方法、過程與分析】。
在這里簡要的敘述實驗內(nèi)容。(注意：是對實驗內(nèi)容的總結(jié)歸納，言簡意賅，不是照抄，不要多于400字)。
在此說明實驗所采用的方法，比如：根據(jù)實驗內(nèi)容要求，對表達式進行處理，畫出模擬電路圖并在mltisim中仿真，然后在實驗箱中驗證并比較仿真結(jié)果。
在這里詳細說明您的實驗過程及記錄的數(shù)據(jù)，并適時進行分析。
【實驗結(jié)論與總結(jié)】。
在這里先寫上本實驗得到的結(jié)論(可以分點列出)，以及你做實驗的總結(jié)(獲得了什么？明白了什么？等，可以分點列出)，并提出一些改進的措施。
實驗報告的書寫篇四
完整的一份實驗報告一般包括以下項目：實驗名稱：
實驗器材：
實驗步驟：
實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：
實驗結(jié)論（結(jié)果推導）：
實驗討論或分析等。
1、實驗名稱：就是這個實驗是做什么的。
2、實驗?zāi)康模阂话愣紝懻莆帐裁捶椒ò?；了解什么??；知道什么??；會什么?。弧取?、實驗器材：就是做這個實驗需要的所有器材（儀器）。
4、實驗原理：就是這個實驗是根據(jù)什么來做的，一般書上會寫，抄一下也就可以啦。
5、實驗步驟：就是你做實驗的過程，開始操作時，（1）做什么；
（2）做什么；（3）做什么；……。
6、實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：根據(jù)實驗中涉及以及實驗得到的數(shù)據(jù)，設(shè)計表格，將有關(guān)數(shù)據(jù)填在表格相應(yīng)的位置；數(shù)據(jù)處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應(yīng)位置。
7、實驗結(jié)論（結(jié)果推導）：就是做這個實驗要得到的結(jié)果。
8、分析于討論：寫你的實驗結(jié)果是否適合真實值？如果有誤差要分析產(chǎn)生誤差的原因，還有實驗的一些比較關(guān)鍵的步驟的注意事項等。
對于初中生或小學生來說，書寫的實驗報告也可簡單一點，有時也可不要分析于討論，也可不寫實驗原理等。
1.提出問題：就是在生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題。
2.猜想與假設(shè)：發(fā)現(xiàn)問題，就要弄清楚問題，在沒有搞清楚之前總有基本的猜測和設(shè)想，這就是猜想與假設(shè)。
3.制定計劃與設(shè)計實驗：有了猜想，就有了實驗的目的，再根據(jù)實驗的目的設(shè)計實驗方案，制定實驗計劃，包括取得證據(jù)的途徑和方法，確定收集證據(jù)的范圍。包括實驗的理論依據(jù)（實驗原理）、實驗器材、實驗步驟等。
4.進行實驗與收集證據(jù)：上一步是動腦、思維活動，這一步是手腦并用的實驗過程。
5.分析與論證：通過上面的實驗，收集到一些數(shù)據(jù)，觀察到一些現(xiàn)象，對其分析，得出事實與假設(shè)的關(guān)系，通過歸納、概括等方法，得到結(jié)論。
6.評估：這是對整個過程的回顧，將實驗數(shù)據(jù)等證據(jù)與已有的科學知識建立聯(lián)系，不足地方需改進，進一步實驗探究。
7.交流與合作：包括同學間的交流與討論和交給老師批改的書面的實驗報告。
實驗報告的書寫篇五
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
實驗報告的書寫篇六
操作：
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡。
2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點。
講解：
沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！
實驗報告的書寫篇七
實驗選課前需確認在教務(wù)選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網(wǎng)上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格（用鉛筆、尺作圖）；
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設(shè)備及用途、注意事項（設(shè)備型號課后填寫）；
4.設(shè)計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設(shè)計和實驗方案設(shè)計；
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數(shù)據(jù)記0分；
2.認真完成實驗操作和觀測；
3.所有實驗記錄均需指導教師確認（蓋?。駝t無效；
4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告；
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖，并自行粘貼在報告上；
3.沒有按要求提交報告者不給成績；
4.抄襲報告記0分。
1．實驗課的考核方式：平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績：完成必做實驗任務(wù)滿分記良好，完成必做實驗任務(wù)和選做實驗任務(wù)滿分記優(yōu)秀。
2．實驗課考核成績確定：
平時實驗成績：預習20%+實際操作50%+實驗總結(jié)+實驗總結(jié)30%期末考核成績：筆試40%+獨立操作60%實驗結(jié)束提交實驗心得體會。
實驗報告的書寫篇八
生物環(huán)境測試實驗是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程專業(yè)的一門必修的實踐性課程，是學生學會解決工程問題的一個重要手段和方法。通過實驗，使學生加深對所學基本理論的理解，并得到充實與提高。
一、教學目的。
實驗課程是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程工程教學的重要組成部分，是系列課程教學內(nèi)容和課程體系改革的主要內(nèi)容之一。實驗教學是使學生理論聯(lián)系實際，以培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關(guān)基礎(chǔ)理論學習、實驗設(shè)計、實驗儀器及器械的使用、實驗操作、實驗結(jié)果記錄與分析、實驗報告書寫以及實驗過程中的團結(jié)合作，達到如下目的。
（1）培養(yǎng)學生理論來自實踐的科學觀點。
（2）培養(yǎng)學生善思考、敏觀察、會動手、準確表達及巧妙創(chuàng)新的能力。使學生了解實驗方案的設(shè)計，初步掌握本專業(yè)的實驗研究方法，掌握基本測試技能和技術(shù)。
（3）培養(yǎng)學生對實驗研究的興趣，初步養(yǎng)成對科學工作的嚴肅態(tài)度、嚴格要求、嚴密思維、團結(jié)合作及實事求是的作風。
（4）通過實驗數(shù)據(jù)的整理使學生初步掌握數(shù)據(jù)分析處理的技術(shù)，包括如何收集實驗數(shù)據(jù)，如何正確地分析和歸納實驗數(shù)據(jù)，使之不但能運用一些實驗成果來驗證某些概念理論，而且還可通過一系列設(shè)計型的綜合應(yīng)用實驗來培養(yǎng)鍛煉學生的動手能力和解決實際問題的能力。
（5）使學生加深對建筑環(huán)境及設(shè)備工程專業(yè)所學基本概念的理解，鞏固所學的知識和理論，提高其對所學知識綜合運用的能力。
學生通過本課程的學習和實驗實踐，要求掌握下面的基本內(nèi)容：
（1）科學實驗的作用及其重要意義；
（2）了解和熟悉實驗常用的儀器和裝置；
（3）能熟練使用實驗常用的儀器、工具及量具；
（5）了解及熟悉實驗研究、實驗設(shè)計的方法。
二、教學要求。
為了保證實驗的質(zhì)量，順利完成實驗并作出合格的實驗報告，故對實驗過程中各個步驟提出如下說明和要求。
（一）實驗預習。
實驗前，學生應(yīng)認真閱讀教材中有關(guān)實驗的內(nèi)容及其他相關(guān)的參考文獻資料，進行實驗預習，未預習者不得參加實驗。預習主要完成以下工作：
（1）認真閱讀實驗指導書，明確所作實驗的目的、方法、要求、實驗原理和實驗內(nèi)容及實驗步驟和注意事項，充分理解所作實驗的意義，寫出簡明的預習提綱。
（3）到實驗室現(xiàn)場結(jié)合實驗指導書仔細了解摸索實驗流程、主要設(shè)備的構(gòu)造、儀表的安裝部位、測量原理和使用方法。根據(jù)實驗任務(wù)和現(xiàn)場勘察，擬定實驗方案和操作步驟。
（二）實驗設(shè)計。
實驗設(shè)計是實驗研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得滿足要求的實驗結(jié)果的基本保障。在實驗教學中，應(yīng)反復講解和訓練，使學生確實理解和掌握實驗設(shè)計方法。
（三）實驗操作。
（l）實驗設(shè)備啟動前必須檢查：
1）設(shè)備、管道上各個閥門的開、關(guān)狀態(tài)是否符合流程要求；
2）泵等轉(zhuǎn)動的設(shè)備，啟動前先停車檢查能否正常轉(zhuǎn)動，才可啟動設(shè)備；
3）檢查各種儀表是否能正常使用。
（2）實驗操作時應(yīng)該全神貫注，認真操作和記錄實驗數(shù)據(jù)，并觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或報告實驗指導教師。
（3）實驗操作結(jié)束時應(yīng)先將有關(guān)氣源、水源、熱源、測試儀表的連通閥門以及電源關(guān)閉，然后切斷主設(shè)備電源，調(diào)整各閥門應(yīng)處的開或關(guān)位置狀態(tài)。
（4）實驗測定、記錄和數(shù)據(jù)整理：
1）實驗測取的數(shù)據(jù)：凡是影響實驗結(jié)果或是整理數(shù)據(jù)時必需的參數(shù)都應(yīng)測取。它包括大氣條件、設(shè)備有關(guān)尺寸、物理性質(zhì)及操作數(shù)據(jù)等。凡可以根據(jù)某一數(shù)據(jù)導出或從手冊中查得的參數(shù)就不必直接測定。
2）實驗數(shù)據(jù)的讀取及記錄。
（a）根據(jù)實驗?zāi)康囊?，在實驗前作好?shù)據(jù)記錄表格，在表格中應(yīng)記下各項物理量的名稱、表示符號及單位。
（b）實驗時待現(xiàn)象穩(wěn)定后，方可開始讀取數(shù)據(jù)，條件改變后，也要穩(wěn)定一定時間后讀取數(shù)據(jù)，以排除因儀表滯后現(xiàn)象而導致讀數(shù)不準的情況。
（c）每個數(shù)據(jù)記錄后，應(yīng)該立即復核，以免讀錯或?qū)戝e數(shù)據(jù)。
（d）數(shù)據(jù)記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數(shù)。
（e）實驗中如果出現(xiàn)不正常情況，以及數(shù)據(jù)有明顯誤差時，應(yīng)在備注欄中加以注明。
（5）實驗數(shù)據(jù)的整理：
1）原始記錄數(shù)據(jù)只可進行整理，絕不可修改。經(jīng)判斷確系過失誤差所造成的不正確數(shù)據(jù)可以注明后不計入結(jié)果。
2）同一實驗點的幾個有波動的數(shù)據(jù)可先取其平均值，然后進行整理。
3）采用列表法整理數(shù)據(jù)清晰明了，便于比較。在表格之后應(yīng)附計算示例，以說明各項之間的關(guān)系。
4）實驗結(jié)果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達。
（四）實驗課應(yīng)注意事項。
（1）實驗課時，學生應(yīng)注意以下幾點：
1）嚴格遵守實驗室規(guī)則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導教師。
2）實驗分小組進行，小組成員既要有明確分工，又要注意團結(jié)合作。這樣既可提高實驗的成功率，又能使每個同學都能得到應(yīng)有的技能訓練。
3）實驗過程應(yīng)按照實驗方法和步驟，進行規(guī)范和準確的技術(shù)操作。
4）認真、全面和敏銳地觀察實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象；準確、及時、客觀地記錄結(jié)果。在沒有獲得預期結(jié)果時，也應(yīng)據(jù)實記錄。整個實驗過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測。不允許實驗后單憑記憶來描述實驗結(jié)果。
6）愛護實驗器材，各組實驗器材不得調(diào)換混用，力求保持實驗臺面的整潔，做到有條不紊。
7）注意安全，嚴防觸電、火災(zāi)等事故發(fā)生。
（2）實驗課后，學生應(yīng)注意以下幾點：
1）按要求關(guān)閉實驗儀器，清潔儀器表面。清點實驗器材并洗凈擦干，交還借用的器械。
如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報告指導老師。
2）安排值日生搞好實驗室清潔衛(wèi)生，離開實驗室前應(yīng)關(guān)好電源、水龍頭和門窗。
3）認真整理、分析實驗結(jié)果，獨立書寫實驗報告，并按時交給指導教師。
第一節(jié)。
實驗基本程序。
實驗是根據(jù)研究目的，利用科學儀器設(shè)備，人為地控制自然現(xiàn)象，在有利的條件下去研究自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律。按實驗?zāi)康目煞譃轵炞C性實驗和探索性實驗；按表達方法可分為定性實驗和定量實驗。驗證性實驗是通過實驗驗證某種假設(shè)或理論，探索性實驗是通過實驗總結(jié)出規(guī)律；定性實驗多用于某項探索的初級階段，定量實驗集中于研究自然事物的數(shù)據(jù)，求出某些因素之間量的關(guān)系。
實驗包括實驗者、實驗手段和實驗對象三要素。課程實驗的實驗者為學生，實驗對象是被測試的物體，實驗手段包括實驗方法和實驗設(shè)備、儀器等。實驗者在充分理解實驗要求和原理的基礎(chǔ)上，采用各種測試手段按照一定的程序，取得各種實驗數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)進行處理和分析。
工程實驗的基本程序如下圖所示。
工程實驗通?？砂慈缦虏襟E進行：
第一步。
提出問題。
根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，提出打算驗證的基本概念或者探索研究的問題。對于基本實驗，學生應(yīng)按實驗指導的提示，明確實驗?zāi)康模私馑鲗嶒炛饕墙鉀Q什么問題，掌握實驗基本原理。
第二步。
實驗設(shè)計。
自己確定實驗?zāi)繕?，選擇實驗設(shè)備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進行實驗方。
案的設(shè)計，包括實驗?zāi)康?、步驟、計劃、測試項目、測試方法標準等內(nèi)容。對于基本實驗，學生應(yīng)按實驗指導的說明，弄清所作實驗的設(shè)計方法、實驗裝置設(shè)計、實驗步驟等內(nèi)容。
第三步。
實驗研究。
根據(jù)設(shè)計好的實驗方案進行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，在實驗中應(yīng)如實客觀地記錄所有實驗數(shù)據(jù)。
第四步。
實驗數(shù)據(jù)分析與處理。
理，從而確定影響因素的主次與最佳運行條件，建立經(jīng)驗公式，找出事物內(nèi)在規(guī)律等。其內(nèi)容大致包括實驗數(shù)據(jù)誤差分析、實驗數(shù)據(jù)分析整理、實驗數(shù)據(jù)的處理。
第五步。
實驗報告是對整個實驗的全面總結(jié)，通過對實驗數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，對實驗結(jié)果進行評價，判斷實驗過程中是否發(fā)現(xiàn)新的問題，是否驗證了文獻中的某些觀點，是否可以設(shè)計新的設(shè)備，是否可以提出新的實驗方案。
實驗報告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結(jié)果正確，討論認真。實驗報告包括以下組成部分：實驗名稱，實驗?zāi)康模瑢嶒炘?，實驗裝置，儀表，實驗步驟，實驗數(shù)據(jù)及分析處理，實驗結(jié)果及問題討論。實驗報告的重點是實驗數(shù)據(jù)處理和實驗結(jié)果討論。
實驗完成后，必須撰寫實驗報告，但有些學生不重視撰寫實驗報告，作完實驗后只隨便應(yīng)付一下就結(jié)束了。實際上實驗報告是顯示并保存實驗成果的依據(jù)。通過撰寫實驗報告可培養(yǎng)學生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓練學生對語言、文字、曲線、圖表、數(shù)理計算等方面的表達能力。因此，實驗報告是實驗教學必不可少的重要組成部分，應(yīng)充分重視和認真對待。
在這里需要明確的是對于同一實驗要求，可以有各種不同的實驗原理、實驗方法和測試手段。選擇實驗方法時既要考慮能滿足實驗要求，也要考慮設(shè)備的配備、測量范圍、精度、成本等問題，爭取用最簡單的方法和手段得到最好的實驗結(jié)果。提倡學生在實驗報告討論中，提出達到同樣的實驗?zāi)康?，可采用的其他不同的實驗原理、實驗方法和測試手段，提出自己的創(chuàng)新的實驗設(shè)計方案。
第二節(jié)。
實驗報告，就是在某項科研活動或?qū)I(yè)學習中，實驗者把實驗的目的、方法、步驟、結(jié)果等，用簡潔的語言寫成書面報告。它是對實驗進行全面的總結(jié)，是一份技術(shù)文件，是對實驗結(jié)果進行評估的文字材料，是研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是課題評價的重要依據(jù)。實驗報告必須在科學實驗的基礎(chǔ)上進行，它是成功的或失敗的實驗結(jié)果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實驗者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風和實事求是的科學態(tài)度。
撰寫實驗報告，是課題研究工作的最后環(huán)節(jié)。撰寫實驗報告必須簡明、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實驗報告的能力也需要經(jīng)過嚴格訓練，其目的是訓練表達及綜合分析能力，為今后寫好研究報告和科學論文打下基礎(chǔ)。
實驗報告應(yīng)該完全根據(jù)自己的實驗歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻之外，都必。
須是實實在在的實驗結(jié)果與過程的記錄。實驗報告的長短與成績不一定成正比，實在而有創(chuàng)見的一句話，比千百行空話更有價值。每位學生實驗結(jié)束后，應(yīng)獨立撰寫自己的實驗報告，自覺培養(yǎng)及提高自身的學術(shù)實驗報告寫作能力，嚴禁抄襲他人的實驗結(jié)果和實驗報告。實驗數(shù)據(jù)處理曲線應(yīng)采用坐標紙繪制或采用電腦繪制，并應(yīng)在曲線中標清實驗數(shù)據(jù)點。實驗報告應(yīng)盡可能使用數(shù)據(jù)處理軟件處理及分析實驗數(shù)據(jù)，使用電腦文本處理軟件撰寫實驗報告。
二、實驗報告的結(jié)構(gòu)及寫作要求。
實驗報告并不強調(diào)固定和統(tǒng)一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實驗報告，事實上只要隨手翻開一本科學期刊，參考其論文的格式，用心來寫實驗報告，就可以有相當好的成果。實驗報告應(yīng)全面完整且簡單明了地闡述實驗進行的情況。
完整的實驗報告應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：題目、引言、實驗過程與方法、實驗結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻及附錄。
（一）題目。
實驗報告的標題，應(yīng)點明研究課題的性質(zhì)，使讀者容易了解研究課題的內(nèi)容。標題必須包含兩個明確的信息：研究對象和研究問題。
（二）引言。
對實驗報告的內(nèi)容起提綱掣領(lǐng)的作用。一般先簡明扼要地交代研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，研究的內(nèi)容、范圍、方法、成果等。通過研究現(xiàn)狀的敘述來說明自己是受什么啟發(fā)、根據(jù)什么來提出這一實驗課題的研究的，重點說明實驗要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設(shè)的理論依據(jù)。
對于實驗課程實驗報告而言，此內(nèi)容主要為課程實驗?zāi)康?。實驗?zāi)康膽?yīng)簡單描述實驗的動機與目標，應(yīng)盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實驗指導書的內(nèi)容。實驗?zāi)康牡臅鴮憫?yīng)簡單、明確，突出重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解；在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。
（三）實驗過程與方法。
此部分主要介紹實驗過程與方法，它是實驗報告極其重要的內(nèi)容。內(nèi)容包括實驗的方法、實驗用的儀器和材料、實驗的步驟，讀者由此可以明確實驗的組織實施、實驗的基本操作方法。
對于課程實驗報告而言，此部分要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進行實驗，要寫明經(jīng)過哪幾個步驟。還應(yīng)該畫出實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要、清楚明白。此部分應(yīng)寫出自己的實驗步驟，應(yīng)完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實驗指導書中所載的內(nèi)容。
（四）實驗結(jié)果。
實驗結(jié)果即根據(jù)實驗過程中所見到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。數(shù)據(jù)記錄和計算是指從實驗中測到的數(shù)據(jù)以及計算結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標準差、相關(guān)系數(shù)等表示。展示的各種圖表應(yīng)簡明扼要，要有標題并編號后安排在相應(yīng)的文字敘述處。如有必要，還應(yīng)對圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。列舉的數(shù)據(jù)，必須是實驗中獲取的，有據(jù)可查，經(jīng)得起復核，不能憑空編造。
此部分主要以事實、數(shù)據(jù)表達，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。書寫時應(yīng)條理分明地寫出自己的實驗結(jié)果，實事求是地寫出實驗觀察所得的結(jié)果，切勿遺漏重要結(jié)果。
（五）討論和結(jié)論。
（1）討論：討論是指對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象、實驗最后獲得的結(jié)果進行理論的分析和解釋，為實驗報告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實驗的意義、結(jié)論的理論價值。此部分書寫可寫出實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議；實驗中存在的缺點或問題，說明有待于進一步深化研究的目標；探討實驗新的領(lǐng)域的拓展，說明未來還可進一步研究的方向等內(nèi)容。
（2）結(jié)論：結(jié)論是對課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。結(jié)論不是實驗結(jié)果的簡單重復，而是實驗結(jié)果和理論討論的概括。文字應(yīng)簡明扼要，措辭科學準確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊?！皩嶒灲Y(jié)果”、“結(jié)論”、“討論”三者之間有本質(zhì)的區(qū)別?！皩嶒灲Y(jié)果”是客觀事實，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實驗中重現(xiàn)?！敖Y(jié)論”、“討論”則是主觀的分析與認識，是對實驗結(jié)果的理性認識。“結(jié)論”、“討論”、“實驗結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系。有的實驗報告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。
（六）參考文獻資料。
數(shù)碼）。然后在實驗報告末尾的“參考文獻資料”欄，按阿拉伯數(shù)碼逐條列出參考文獻資料條目，格式應(yīng)符合國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》（gb／t7714一2005）的規(guī)定。
（七）附錄。
附錄一般包括實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料等內(nèi)容。
課程實驗報告格式與科學研究實驗報告類似，其實驗報告內(nèi)容包括：
（2）實驗名稱、實驗?zāi)康呐c要求等。
（3）實驗基本原理。
（4）實驗裝置簡介、流程圖及主要設(shè)備的類型和規(guī)格。
（5）實驗操作步驟。
（6）原始數(shù)據(jù)記錄表格。
（7）實驗數(shù)據(jù)的整理。實驗數(shù)據(jù)的整理就是把實驗數(shù)據(jù)通過歸納、計算等方法整理出。
一定的關(guān)系（或結(jié)論）的過程。應(yīng)有計算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計算過程一步一步寫清楚。
（8）將實驗結(jié)果用圖示法、列表法或方程表示法進行歸納，得出結(jié)論。
（9）對實驗結(jié)果及問題進行分析討論。
課程實驗報告必須力求簡明、書寫工整、文字通順、數(shù)據(jù)完全、結(jié)論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計算機數(shù)據(jù)處理。實驗報告必須采用學校統(tǒng)一印制的實驗報告紙編寫。報告應(yīng)在指定時間交給指導老師批閱。
撰寫實驗報告是一件非常嚴肅、認真的工作，要講究科學性、準確性、求實性。在撰寫實驗報告過程中，學生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。
（1）觀察不細致，沒有及時、準確、如實記錄。
在實驗時，由于觀察不細致，不認真，沒有及時記錄，結(jié)果不能準確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實驗現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實驗現(xiàn)象等做法，都是不允許的。
（2）說明不準確，或?qū)哟尾磺逦?BR> 說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。
（3）沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。
（4）外文、符號、公式不準確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。
知識要點。
應(yīng)掌握實驗的基本程序、實驗的主要步驟及實驗報告的撰寫方法等內(nèi)容。
（一）工程實驗主要步驟。
第一步。
提出問題；
第二步。
實驗設(shè)計；
第三步。
實驗研究；
第四步。
實驗數(shù)據(jù)分析與處理；
第五步。
（1）題目；
（2）引言；
（3）實驗過程與方法；
（4）實驗結(jié)果；
（5）討論和結(jié)論；
（6）附錄；
（7）參考文獻資料。
實驗報告的書寫篇九
1.描出平拋物體的運動軌跡。2.求出平拋物體的初速度。
斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺。
1．用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2．在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切。
3．線水平。在紙上記錄o點，
4．利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5．在木板的平面上用手按住卡片，
6．使卡片上有空的一面保持水平，
7．調(diào)整卡片的位置，
8．使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9．然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10．這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11．描下多個點。
12．用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13．就得到小球平拋運動的軌跡。
14．以o為圓點，
15．畫出豎直向下的'y軸和水平向右的x軸。
16．從曲線上選取a、b、c、d四個不同。
17．的點，
18．測出它們的坐標，
19．記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄。
x（米）y（米）v0（米/秒）v0（平均值）。
a
b
c
d
1.實驗注意點：
a．固定白紙的木板要。
b．固定斜槽時，要保證斜槽未端的。
c．小球每次從槽上滑下。
d．在白紙上準確記下槽口位置，該位置作為。
2.實驗誤差：
（1）計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。
（2）木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
實驗。
整理文章……。
練習1．在研究平拋物體的運動的實驗中，已測出落下的高度h與對應(yīng)的射程x如下表，則物體平拋初速度為。（g=9.8m/s2）。
h(m)。
5.00。
11.25。
20.00。
24.20。
x(m)。
．為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的？
答：
．請你依據(jù)平拋運動的實驗思想，自己設(shè)計一個測定玩具手彈速度的方法。
（1）器材：
（2）步驟：
（3）手彈速度v0=。（用字母表示）。
實驗報告的書寫篇十
立體構(gòu)成的構(gòu)成要素:。
1、點的特征；
點型是形態(tài)中最初的元素，也是形態(tài)世界最小的表現(xiàn)極限，它在空間中呈飄浮狀態(tài)，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素相互對應(yīng)，相互比較而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉(zhuǎn)換，對形態(tài)上造型語言的不同會在心理上產(chǎn)生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現(xiàn)形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。
2、線的特征：
幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現(xiàn)代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優(yōu)美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電形成的自由曲線。
3、面的特征：
面作為構(gòu)成空間的基礎(chǔ)之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構(gòu)成千變?nèi)f化的空間形態(tài)。面在空間形態(tài)上可分為平面和曲面兩種形態(tài)，平面有規(guī)律平面和不規(guī)律平面，曲面有規(guī)律曲面和不規(guī)律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統(tǒng)一的效果，能表現(xiàn)流動、運動、和諧、柔美的感覺不規(guī)則面的基本形是指一些毫無規(guī)律的自由形態(tài)。
4、塊的特征：
塊體的基本特征是占據(jù)三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產(chǎn)生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產(chǎn)生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構(gòu)成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩(wěn)定的特點。
這些就是我在立體構(gòu)成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創(chuàng)造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。
實驗報告的書寫篇十一
本實例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像。
1)在“頁面屬性”對話框中設(shè)置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標經(jīng)過圖像。
實驗結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標經(jīng)過的時候會變成另一個圖像，這就是鼠標經(jīng)過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個實驗的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。
實驗報告的書寫篇十二
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證xxx";分析xxx。
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法：
1.文字敘述：根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。
2.圖表：用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的'內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡練、準確、嚴謹、客觀。
實驗報告撰寫要求。
1.實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙，是在預習報告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的，不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規(guī)范、全面。
2.根據(jù)實驗要求，在實驗時間內(nèi)到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數(shù)據(jù)。但是為了使報告準確、美觀，此時應(yīng)該把實驗測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報告寫得很亂。
3.在實驗中，如果發(fā)生實驗測量數(shù)據(jù)與事先的計算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時應(yīng)該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。
4.實驗報告不是簡單的實驗數(shù)據(jù)記錄紙，應(yīng)該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數(shù)據(jù)與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析，找出原因。
5.在實驗報告上應(yīng)該有每一項的實驗結(jié)論，要通過具體實驗內(nèi)容和具體實驗數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗證了某某定理)。
6.設(shè)計性、綜合性實驗要畫出所設(shè)計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗算過程和必要的設(shè)計說明。
7.必要時需要繪制曲線，曲線應(yīng)該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8.在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題。
9.實驗報告在上交時應(yīng)該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名，否則報告無效。
實驗報告的書寫篇十三
（一）建立帳套。實驗內(nèi)容為：增加操作員；建立單位賬套；進行財務(wù)分工；備份/引入賬套數(shù)據(jù)。
（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗內(nèi)容：系統(tǒng)啟用設(shè)置；基礎(chǔ)檔案設(shè)置；數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置。（三）總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理工作做準備，主要包括設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置會計科目體系、錄入期初余額、設(shè)置憑證類別、設(shè)置結(jié)算方式等。
（四）日常業(yè)務(wù)處理。主要包括填制憑證、出納簽字，現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢，支票登記，審核憑證、出納憑證等。
（五）期末處理。實驗內(nèi)容包括銀行對賬，自動轉(zhuǎn)賬，對賬，結(jié)賬。
（六）財務(wù)報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
（一）建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，還在適應(yīng)摸索用友的使用方法和技巧。
（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入，包括部門職員檔案，開戶銀行等等，數(shù)據(jù)的設(shè)定，要關(guān)注的是人員權(quán)限的設(shè)置，設(shè)置了某個成員的角色，一些業(yè)務(wù)的處理就只能由該角色來完成，其他成員不能進入該業(yè)務(wù)指定的系統(tǒng)中。會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。
（三）日常業(yè)務(wù)處理。在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時，系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”，我怎么也找不出原因。通過老師我才知道，原來在最初設(shè)置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設(shè)置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目，只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
（四）期末處理。輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結(jié)賬時，系統(tǒng)提示無法結(jié)賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的，應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)也結(jié)轉(zhuǎn)對賬，最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。
（五）財務(wù)報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的，沒有很規(guī)則的。
排列，經(jīng)同學指點才知道在設(shè)置關(guān)鍵字的時候，我只設(shè)置了年，忘了設(shè)置月和日了。在生成金額的時候，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)合計和負債與所有者權(quán)益合計金額不平，找了很長時間，才發(fā)現(xiàn)是我馬虎，錄計算公式的時候?qū)戝e行了。
本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓，是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎(chǔ)上進一步鞏固已學基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學會將知識應(yīng)用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作，對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。16周的實訓結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！
實驗報告的書寫篇十四
一個椰樹派對飲料罐內(nèi)的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調(diào)節(jié)到最細小，再把一個椰樹派對飲料罐內(nèi)的塑料勺子放在衣服上反復摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。
是因為塑料勺子在衣服上摩擦時帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。
一次，我吃完椰樹派對飲料罐內(nèi)的.飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準備拿勺子接水，當勺子靠近自來水時奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復試驗了幾次都產(chǎn)生了同樣和現(xiàn)象，我就設(shè)計了這個實驗。
：勺子接近是水流，不是接觸水流。
實驗報告的書寫篇十五
實驗?zāi)康?測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實驗結(jié)論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
實驗報告的書寫篇十六
班級：09營y。
學院：延陵學院。
專業(yè)：市場營銷。
指導老師：徐德力。
學期：20xx/20xx年度第1學期。
完成時間：20xx年1月12日。
孫蓉0912211809營y。
一、對電子商務(wù)模擬實驗意義、重要性、性質(zhì)的理解。
電子商務(wù)模擬實驗是市場營銷專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)。通過該實驗的學習，我基本子商務(wù)中網(wǎng)店的搭建、安裝、運營和維護等各個方面的具體操作。這使我能夠?qū)⑵綍r各種電子商務(wù)理論通過實踐操作得到鞏固，加深對所學理論認識和理解，增強自己的動手操作能力，從而將書本的理論和實際操作達到有機的結(jié)合。為我后從事電子商務(wù)相關(guān)工作打下良好的操作基礎(chǔ)，能夠順利地從事電子商務(wù)相關(guān)的操作工作。
二、模擬實驗所做的主要內(nèi)容。
本次實驗主要內(nèi)容包括，糖果的市場調(diào)查，調(diào)查分析報告，網(wǎng)上模擬商店的建設(shè)，以及各類的系統(tǒng)模擬和業(yè)務(wù)操作，在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我主要完成了以下的實驗內(nèi)容：
第一步：設(shè)計市場調(diào)查問卷。
我是在問道網(wǎng)上注冊且設(shè)計的調(diào)查問卷，一共設(shè)計了16道題目，分三個部分，第一部分關(guān)于大學生個人對糖果的喜愛問題以及糖果在大學生中的銷售情況;第二個部分是關(guān)于糖果的安全問題的調(diào)查，了解大學生對糖果安全及品牌的關(guān)注程度;第三部分是關(guān)于大學生對網(wǎng)購糖果意見的調(diào)查，判斷網(wǎng)店賣糖的可能性。
第二步：撰寫市場調(diào)查分析報告。
實際收到問卷數(shù)為75份，有效數(shù)63份，對收到的報告做了系統(tǒng)的總結(jié)。我了解到，大學生對糖果的需求還是比較高的，尤其是贈送女朋友上。所以就導致了，大學生對糖果口味的關(guān)注不是特別高，但是對于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關(guān)注。根據(jù)這些分析，我確定了構(gòu)建網(wǎng)上商店，銷售喔喔奶糖的想法。
第三步：建立網(wǎng)上商店。
這部分是我最糾結(jié)的，通過篩選我決定在淘寶網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店。
首先我注冊了淘寶賬號，然后是激活支付寶，再完成了支付寶的實名制認證，之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認證，這個過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過，當時我急得啊!完成認證后接下來的是就很簡單了，我順利的通過了淘寶規(guī)則考試，完成了店鋪信息的填寫。
我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”，主要銷售喔喔奶糖的經(jīng)典系列。希望勾起大學生對童年的回憶，然后增加店鋪的銷量。我對店鋪的也進行了裝飾，主要以橙色調(diào)為主，顯得更加童真。
第四步：系統(tǒng)模擬及業(yè)務(wù)操作。
店地址分享到了人人、qq上，讓我的同學來購買。
購買完之后，我在確認發(fā)貨，等待他確認收貨，再互相評價。其中遇到了些小問題，比如貨品不足，發(fā)貨地址不明確等,但是整個過程還是比較順利的，我非常喜歡這個過程，收錢的過程很快樂。
三、電子商務(wù)模擬實驗收獲/感受與經(jīng)驗總結(jié)與建議。
1、收獲/感受。
本次實驗通過在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我順利的完成了老師布置的整個實驗過程，并且完成了我開自己店鋪的夢想，我感到非常的快樂。
每個女人心中都有一個夢想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個夢想——開一家書店，以茶會友、煮酒論詩。這個夢想不再只是想想了，只要我們想，隨時都可以在網(wǎng)上開一家小店。我們也不用擔心賠本了怎么辦，因為開始時幾乎是零成本，網(wǎng)上商店是一個讓人施展創(chuàng)業(yè)想象力的地方。
我很喜歡擁有自己店鋪的感覺，我想如果可能，我會繼續(xù)把我的店鋪開展下去，當然不是現(xiàn)在，等我畢業(yè)以后吧。
2、經(jīng)驗總結(jié)與建議。
通過本次實驗，我總結(jié)幾點電子商務(wù)模擬實驗的經(jīng)驗。
首先是市場調(diào)查部分，調(diào)查方法的選擇比較重要，用的最多的就是調(diào)查問卷。問卷的設(shè)計必須有條理，問題要簡潔明了且不涉及敏感話題。調(diào)查人群也必須具有代表性，樣本數(shù)據(jù)也必須真實有效。
第二就是網(wǎng)店的建設(shè)和管理。對于這部分，我的感慨頗多，我總結(jié)了以后真正要開網(wǎng)店的三點經(jīng)驗。希望對我以后有用。一、準備要充分。要熟悉網(wǎng)店交易的各種買賣操作和交易規(guī)則，找好貨源、拍好圖片和必要的資料準備。個人建議，在開店之前，先花點時間去學習，比如到“淘寶大學”學習，到社區(qū)去看看別人傳授經(jīng)驗的帖子。
二、好的服務(wù)決定店鋪信譽。對待消費者一定要有充足的耐心，要善于和買家溝通，增加與買家間的信任，有利于爭取回頭客和產(chǎn)生良好的口碑。三、一定要有積極主動的精神。天上不會掉餡餅的，天道酬勤。
最后一點也是我最總要的一點。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實驗，我是有很大意見的，怎么這么多報告啊，而且不僅僅是報告還有實際操作，這怎么可能完成。網(wǎng)店的建設(shè)又耗費了我很長的時間，那時我的耐心就差不多磨光了。態(tài)度是極其消極的，可是通過我的一步步完成，我發(fā)現(xiàn)在其中有很多樂趣，也能學到很多東西。最明顯的是，以前我從來不知道網(wǎng)上原來有專門設(shè)計問卷的網(wǎng)站，現(xiàn)在我知道了。隨后我的態(tài)度就樂觀了，尤其是第一筆錢到賬的時候，那種快樂是無法用語言描述的。
感謝老師能給我這次試驗的機會。
實驗報告的書寫篇十七
隨著城市人口的增長，城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，各種機器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴重，甚至形成了公害，它嚴重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學生在校內(nèi)學習和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進學生的生長發(fā)育，增進健康，使學生有充沛的精力學習和研究。然而近年來，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進程也不斷加快，與此同時，也導致越來越多的校園噪聲，聲級也越來越高。
噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會嚴重影響聽力和導致其他疾病的發(fā)生。
學生公寓是學生在校園的一個家，是學生平時休息的場所，所以需要一個較為安靜的環(huán)境，但是，同學們常常會抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學們良好的學習和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學德智公寓進行了噪聲測量實驗，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當?shù)拇胧?，以便減少噪聲。通過噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環(huán)境噪聲技術(shù)。
噪聲計（聲壓計）。
1、分別測量宿舍大門口和進門大廳，得出外維護結(jié)構(gòu)對室外噪聲的隔聲強度。簡單判斷食堂噪聲，進門刷卡報警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。
4、選取幾個特定地點測量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無施工時聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測量當產(chǎn)生一些生活噪聲（風扇）時聲壓大小。
8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。
1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內(nèi)走廊測得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由于遠離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個“中國移動”的電機產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動、談話交流造成聲壓升高。
2、測量6棟走廊一側(cè)聲壓。
6棟宿舍樓內(nèi)走廊測得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層，總體趨勢并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在3層走廊一側(cè)，有一臺洗衣機在工作，所以第三層的聲壓會比其他樓層高。在6層，由于學校在安裝空調(diào)，有施工人員在進行施工，所以才會有該結(jié)果。
3、測量宿舍一樓東西南北側(cè)。
宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高，發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂，食堂工作時間風機爐子等運轉(zhuǎn)的噪聲；東近籃球場，籃球場有人在打球造成。
4、測量幾個特定地點（單位：db）。
實驗報告的書寫篇十八
1.根據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作，提高想象力，動手能力及創(chuàng)作能力。
2.拓展想象的空間，運用拼擺的技能進行創(chuàng)作。
1、各種石子若干。
2、橡皮泥。
3、幼兒用書“小石子”
4、水彩筆。
1、從不同角度觀察石頭，進行石頭的創(chuàng)意想象。
今天，小石子來和咱班小朋友們做游戲。
（1）教師出示一塊石頭，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們來看看這塊石頭像什么？
（2）教師再出示一塊石頭，引導幼兒再看一看，這塊石頭又像什么？
那么把兩塊石頭拼一起又像什么呢？
2、出示幼兒用書中操作卡上的石頭，幼兒嘗試操作拼擺。
教師：你們的想法真棒！老師這里有一些小石子卡片，我們來擺一擺，看看誰有創(chuàng)意。
（1）你們的拼擺作品真有創(chuàng)意，老師這里也有一些作品，我們來看一看！
（2）教師：“你們剛才都看到了什么？你們是怎么看出來的？”
1、出示真實石頭，提出拼擺要求。
（1）先想好自己想要拼什么圖形，需要幾塊，再來選擇適宜形狀的石頭。
（2）不要爭搶，別人拿了你想要的，就換一塊也可以。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、部分幼兒拼擺完成，選擇一名幼兒的作品進行點評。
（1）教師：看看他的作品真有創(chuàng)意，可是我想拿給大家看卻拿不起來怎么辦呢？幼兒討論。
（2）幼兒說出各種工具，教師進行試驗，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘貼最方便。
4、運用橡皮泥進行石子粘貼并添畫，教師巡回指導。
教師：大家可以互相看一看別人的作品是什么東西哦！
實驗報告的書寫篇十九
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。地點：六（2）班教室。
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”
一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕?！崩蠋熜χc點頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數(shù)同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里?！眳杽P鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕?！彼f得有理有據(jù)，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學坐下，總結(jié)說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗?！?BR> 老師示范。
老師開始做實驗。
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的?！崩蠋熣f著，讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了?！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來?！?BR> 過了一會兒，老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下?！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠?，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。
同學表現(xiàn)。
同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的?！眳杽P鋒如此說道，大多數(shù)同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了?？粗蠋熍Φ叵胱寛蠹堧x開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡??！我如此想著。
學生嘗試。
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內(nèi)的，但，這是為什么呢？”
激勵的討論。
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內(nèi)有空氣，放進水里時，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開了水。”
老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的?！贝蠹掖藭r似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯。”老師解釋說：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論。
經(jīng)過討論，我們最終得出了結(jié)論如下：
由于報紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發(fā)。
課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
實驗報告的書寫篇一
1、查閱測試行業(yè)知名企業(yè)在軟件測試方面開展的工作，掌握測試行業(yè)發(fā)展趨勢。
2、實際注冊參與眾包測試，實際了解眾包測試等新型測試模式與技術(shù)。3、調(diào)研移動應(yīng)用測試的發(fā)展現(xiàn)狀，了解常用測試工具使用。
4、調(diào)研當前企業(yè)招聘軟件測試人員的招聘需求，了解企業(yè)對于軟件測試從業(yè)人員的基本要求。
設(shè)計型。
1、測試行業(yè)發(fā)展：網(wǎng)上搜索訪問至少3家以上國內(nèi)外知名公司建設(shè)的測試平臺，列出這些測試平臺的網(wǎng)址、功能介紹等信息，了解國內(nèi)外知名it企業(yè)在軟件測試方面做了哪些工作。比較他們的區(qū)別，并結(jié)果這些匯總。
2、眾包測試：選擇至少一個知名眾包測試平臺，注冊賬號完成一個眾測任務(wù)，通過截圖列出你從賬號注冊、登錄、領(lǐng)取任務(wù)、完成任務(wù)以及獲得積分或獎勵的系列過程。了解眾測的基本概念和模式。
3、移動應(yīng)用測試：如了解移動應(yīng)用測試中的monkey測試、monkeyrunner、阿里易測以及appium測試框架等的功能和使用方法。列舉出這些工具的具體作用，并匯總這些結(jié)果。并最好至少安裝其中一個測試工具來使用。
4、查找匯總2個以上軟件測試方面排名前列的知名論壇或者教育培訓網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站或者其它信息來源，匯總出當前企業(yè)對于軟件測試人員招聘時的具有共性的崗位需求（至少4條及以上）。
題目一部分結(jié)果截圖：
題目三部分結(jié)果截圖：
題目四部分結(jié)果截圖：
基本掌握了測試行業(yè)發(fā)展的趨勢，實際了解了眾包測試等新型測試模式與技術(shù)，基本了解了常用測試工具的使用，了解了企業(yè)對于軟件測試從業(yè)人員的基本要求。
實驗報告的書寫篇二
用簡明準確的語言描述實驗過程和實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)象的實質(zhì)，提供給學生自由思維的空間，提高學生分析解決問題的能力和勇于創(chuàng)新的精神，高效率地指導學生學會填寫科學實驗報告單，培養(yǎng)學生所應(yīng)具備的基本科學素養(yǎng)。
新課程改革教學方法創(chuàng)新。
小學科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課。這門課程不僅要求學生親歷以觀察、實驗為主的探究過程，而且還要求學生通過實驗報告單將實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論記載下來。這一環(huán)節(jié)是對實驗過程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于學生加深對新的科學概念的理解，又有助于發(fā)展學生的語言表達能力和分析概括能力。
由于小學生的認知能力和語言表達能力都較低，完成一個實驗，他們不會感到困難，然而獨立地完成一個實驗報告卻很困難。主要表現(xiàn)在不會用簡明準確的語言描述實驗過程和實驗現(xiàn)象，對實驗現(xiàn)象的分析抓不住要害和實質(zhì)。因此，指導學生學會填寫科學實驗報告單，是科學課教學的另一項艱巨的工作，必須引起我們科學課教師的高度重視。下面就如何指導學生填寫科學實驗報告單，談?wù)勎业乃伎己妥龇?，與同行們商討。
1.引導學生提出與課題有關(guān)的問題，激發(fā)學生的探究興趣。只有學生自己主動提出問題，學生的主體作用才能得以真正的發(fā)揮，從而促使學生作進一步深入細致的觀察、思考和探索。
2.對自己提出的問題進行大膽而有依據(jù)的猜想與假設(shè)。在學生提出了自己感興趣的問題后，教師要鼓勵學生大膽猜想或假設(shè)，要讓學生從各個角度去思考。學生進行猜測后，要求學生說出自己猜測的理由，這樣既可以培養(yǎng)學生的良好思維習慣，又使學生交流了提出假設(shè)的思維方法，相互之間受到啟發(fā)，并使學生明白提出的假設(shè)不能憑空亂猜。
3.指導學生討論制定實驗計劃，確保實驗有序進行。實驗計劃一般包括提出與課題有關(guān)的科學問題和對問題答案的猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗過程、確定實驗方法和實驗材料，考慮注意的問題等內(nèi)容。讓學生自行設(shè)計實驗，制定實驗探究計劃，是一種實驗前的“動腦”活動。這個實驗前的“動腦”活動是必不可少的，它一方面能夠讓學生明白為什么要這樣去動手實驗，而不是單純“好玩”；另一方面使各個實驗小組的探究活動能夠有序、有效地開展。
4.合作探究，人人參與。實驗計劃確定后，就要組織學生開展實驗探究活動，這是填寫科學實驗報告單不可缺少的環(huán)節(jié)。在實驗過程中必須做到合理分工，人人參與，要按照實驗計劃有條不紊地進行實驗操作，認真細致地觀察實驗現(xiàn)象，及時做好實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的記錄。
一個實驗做完之后，教師必需了解學生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問，這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗實驗教學效果的需要，也是學生填寫科學實驗報告單的需要。在這個環(huán)節(jié)中，教師要認真作好以下兩點：
1.請實驗很成功的小組交流他們探究的問題、實驗的步驟、看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。
2.要組織好學生的討論。由于小學生的語言組織能力還較低，對實驗步驟的匯報，實驗現(xiàn)象的描述，難免會出現(xiàn)步驟錯亂，語句不通的問題。教師要讓學生充分發(fā)表自己的修改意見，再進行評價總結(jié)。
引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析，總結(jié)概括實驗結(jié)論，這是實驗探究活動由動手轉(zhuǎn)入動腦的過程，是思維從感性到理性的質(zhì)的飛躍，只有完成了這個飛躍，學生才能真正獲得知識。
在這個過程中，學生要運用學過的科學知識解釋觀察到的實驗現(xiàn)象，這既鞏固了學生已有的科學知識，又鍛煉了學生運用知識分析問題解決問題的能力。當然，這個過程是整個探活動最困難的階段，這就需要教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、科學知識儲備、認知能力、思維規(guī)律給予恰當?shù)囊龑А?BR> 學生的實驗報告單，必須書寫整齊、格式規(guī)范、語句通順，條理清晰。教師要鼓勵學生用自己的語言去記錄實驗步驟，描述實驗現(xiàn)象，概括實驗結(jié)論。切忌學生相互傳抄，報告千篇一律。
教師不能越俎代庖，讓學生聽寫老師口授的報告內(nèi)容。教師要按時批閱、公正地評價學生的實驗報告，對于學生報告中的重要錯誤，要明確指出，并要求學生認真糾正。
好奇，是小學生的天性，但由于小學生的認知能力和語言表達能力還處在發(fā)展階段，對于缺乏童趣的成人化語言，他們不僅難于理解和接受，而且還會產(chǎn)生厭煩和抵觸的情緒。因此，在設(shè)計小學科學實驗報告單時，每個項目的名稱要盡量使用學生易懂且樂于接受的兒童語言，每個項目要填寫的內(nèi)容應(yīng)該是學生熟悉的、感興趣的、能用自己的語言表達描述的。
一般情況下，實驗報告是根據(jù)實驗步驟和順序從六方面展開來寫的：
1.實驗名稱：即本次實驗所要達到的目標或目的是什么。
2實驗日期和實驗者：注明實驗時間和實驗者名字。
3.實驗器材：寫出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類羅列，不能遺漏。
4.實驗步驟：根據(jù)具體的實驗?zāi)康暮驮韥碓O(shè)計實驗，寫出主要的操作步驟。
5.實驗現(xiàn)象：正確如實的記錄實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準確應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語，盡量避免口語的出現(xiàn)。
6.實驗結(jié)論：對于所進行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運用已知的科學知識去分析和解釋，得出結(jié)論。
1.以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進行生動細致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，要避免主觀感受的出現(xiàn)。
2.必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應(yīng)是通過實驗所觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。
3.盡量用圖解輔助。圖解可以增加實驗報告的表達能力，比如實驗裝置有時較復雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然。
4.表達準確簡明。準確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎科學學科特點的最恰當?shù)脑~句，科學地表達意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達。
1.小學科五年級下冊《教材》、《教師用書》。
2.《名人名句大全》。
實驗報告的書寫篇三
姓名：指導老師：
學院：專業(yè)：
其他組員：
【實驗時間】___年__月__日。
【實驗地點】在這里填上實驗地點。
【實驗?zāi)康摹俊?BR> 在這里填上實驗?zāi)康?。成績：班級：年月日?BR> 【實驗設(shè)備與軟件】。
在這里填上實驗設(shè)備與軟件。
【實驗原理】。
在這里簡要的敘述實驗原理。(簡明扼要)。
【實驗內(nèi)容、方法、過程與分析】。
在這里簡要的敘述實驗內(nèi)容。(注意：是對實驗內(nèi)容的總結(jié)歸納，言簡意賅，不是照抄，不要多于400字)。
在此說明實驗所采用的方法，比如：根據(jù)實驗內(nèi)容要求，對表達式進行處理，畫出模擬電路圖并在mltisim中仿真，然后在實驗箱中驗證并比較仿真結(jié)果。
在這里詳細說明您的實驗過程及記錄的數(shù)據(jù)，并適時進行分析。
【實驗結(jié)論與總結(jié)】。
在這里先寫上本實驗得到的結(jié)論(可以分點列出)，以及你做實驗的總結(jié)(獲得了什么？明白了什么？等，可以分點列出)，并提出一些改進的措施。
實驗報告的書寫篇四
完整的一份實驗報告一般包括以下項目：實驗名稱：
實驗器材：
實驗步驟：
實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：
實驗結(jié)論（結(jié)果推導）：
實驗討論或分析等。
1、實驗名稱：就是這個實驗是做什么的。
2、實驗?zāi)康模阂话愣紝懻莆帐裁捶椒ò?；了解什么??；知道什么??；會什么?。弧取?、實驗器材：就是做這個實驗需要的所有器材（儀器）。
4、實驗原理：就是這個實驗是根據(jù)什么來做的，一般書上會寫，抄一下也就可以啦。
5、實驗步驟：就是你做實驗的過程，開始操作時，（1）做什么；
（2）做什么；（3）做什么；……。
6、實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：根據(jù)實驗中涉及以及實驗得到的數(shù)據(jù)，設(shè)計表格，將有關(guān)數(shù)據(jù)填在表格相應(yīng)的位置；數(shù)據(jù)處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應(yīng)位置。
7、實驗結(jié)論（結(jié)果推導）：就是做這個實驗要得到的結(jié)果。
8、分析于討論：寫你的實驗結(jié)果是否適合真實值？如果有誤差要分析產(chǎn)生誤差的原因，還有實驗的一些比較關(guān)鍵的步驟的注意事項等。
對于初中生或小學生來說，書寫的實驗報告也可簡單一點，有時也可不要分析于討論，也可不寫實驗原理等。
1.提出問題：就是在生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題。
2.猜想與假設(shè)：發(fā)現(xiàn)問題，就要弄清楚問題，在沒有搞清楚之前總有基本的猜測和設(shè)想，這就是猜想與假設(shè)。
3.制定計劃與設(shè)計實驗：有了猜想，就有了實驗的目的，再根據(jù)實驗的目的設(shè)計實驗方案，制定實驗計劃，包括取得證據(jù)的途徑和方法，確定收集證據(jù)的范圍。包括實驗的理論依據(jù)（實驗原理）、實驗器材、實驗步驟等。
4.進行實驗與收集證據(jù)：上一步是動腦、思維活動，這一步是手腦并用的實驗過程。
5.分析與論證：通過上面的實驗，收集到一些數(shù)據(jù)，觀察到一些現(xiàn)象，對其分析，得出事實與假設(shè)的關(guān)系，通過歸納、概括等方法，得到結(jié)論。
6.評估：這是對整個過程的回顧，將實驗數(shù)據(jù)等證據(jù)與已有的科學知識建立聯(lián)系，不足地方需改進，進一步實驗探究。
7.交流與合作：包括同學間的交流與討論和交給老師批改的書面的實驗報告。
實驗報告的書寫篇五
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
實驗報告的書寫篇六
操作：
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡。
2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點。
講解：
沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！
實驗報告的書寫篇七
實驗選課前需確認在教務(wù)選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網(wǎng)上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格（用鉛筆、尺作圖）；
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設(shè)備及用途、注意事項（設(shè)備型號課后填寫）；
4.設(shè)計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設(shè)計和實驗方案設(shè)計；
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數(shù)據(jù)記0分；
2.認真完成實驗操作和觀測；
3.所有實驗記錄均需指導教師確認（蓋?。駝t無效；
4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告；
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖，并自行粘貼在報告上；
3.沒有按要求提交報告者不給成績；
4.抄襲報告記0分。
1．實驗課的考核方式：平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績：完成必做實驗任務(wù)滿分記良好，完成必做實驗任務(wù)和選做實驗任務(wù)滿分記優(yōu)秀。
2．實驗課考核成績確定：
平時實驗成績：預習20%+實際操作50%+實驗總結(jié)+實驗總結(jié)30%期末考核成績：筆試40%+獨立操作60%實驗結(jié)束提交實驗心得體會。
實驗報告的書寫篇八
生物環(huán)境測試實驗是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程專業(yè)的一門必修的實踐性課程，是學生學會解決工程問題的一個重要手段和方法。通過實驗，使學生加深對所學基本理論的理解，并得到充實與提高。
一、教學目的。
實驗課程是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程工程教學的重要組成部分，是系列課程教學內(nèi)容和課程體系改革的主要內(nèi)容之一。實驗教學是使學生理論聯(lián)系實際，以培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關(guān)基礎(chǔ)理論學習、實驗設(shè)計、實驗儀器及器械的使用、實驗操作、實驗結(jié)果記錄與分析、實驗報告書寫以及實驗過程中的團結(jié)合作，達到如下目的。
（1）培養(yǎng)學生理論來自實踐的科學觀點。
（2）培養(yǎng)學生善思考、敏觀察、會動手、準確表達及巧妙創(chuàng)新的能力。使學生了解實驗方案的設(shè)計，初步掌握本專業(yè)的實驗研究方法，掌握基本測試技能和技術(shù)。
（3）培養(yǎng)學生對實驗研究的興趣，初步養(yǎng)成對科學工作的嚴肅態(tài)度、嚴格要求、嚴密思維、團結(jié)合作及實事求是的作風。
（4）通過實驗數(shù)據(jù)的整理使學生初步掌握數(shù)據(jù)分析處理的技術(shù)，包括如何收集實驗數(shù)據(jù)，如何正確地分析和歸納實驗數(shù)據(jù)，使之不但能運用一些實驗成果來驗證某些概念理論，而且還可通過一系列設(shè)計型的綜合應(yīng)用實驗來培養(yǎng)鍛煉學生的動手能力和解決實際問題的能力。
（5）使學生加深對建筑環(huán)境及設(shè)備工程專業(yè)所學基本概念的理解，鞏固所學的知識和理論，提高其對所學知識綜合運用的能力。
學生通過本課程的學習和實驗實踐，要求掌握下面的基本內(nèi)容：
（1）科學實驗的作用及其重要意義；
（2）了解和熟悉實驗常用的儀器和裝置；
（3）能熟練使用實驗常用的儀器、工具及量具；
（5）了解及熟悉實驗研究、實驗設(shè)計的方法。
二、教學要求。
為了保證實驗的質(zhì)量，順利完成實驗并作出合格的實驗報告，故對實驗過程中各個步驟提出如下說明和要求。
（一）實驗預習。
實驗前，學生應(yīng)認真閱讀教材中有關(guān)實驗的內(nèi)容及其他相關(guān)的參考文獻資料，進行實驗預習，未預習者不得參加實驗。預習主要完成以下工作：
（1）認真閱讀實驗指導書，明確所作實驗的目的、方法、要求、實驗原理和實驗內(nèi)容及實驗步驟和注意事項，充分理解所作實驗的意義，寫出簡明的預習提綱。
（3）到實驗室現(xiàn)場結(jié)合實驗指導書仔細了解摸索實驗流程、主要設(shè)備的構(gòu)造、儀表的安裝部位、測量原理和使用方法。根據(jù)實驗任務(wù)和現(xiàn)場勘察，擬定實驗方案和操作步驟。
（二）實驗設(shè)計。
實驗設(shè)計是實驗研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得滿足要求的實驗結(jié)果的基本保障。在實驗教學中，應(yīng)反復講解和訓練，使學生確實理解和掌握實驗設(shè)計方法。
（三）實驗操作。
（l）實驗設(shè)備啟動前必須檢查：
1）設(shè)備、管道上各個閥門的開、關(guān)狀態(tài)是否符合流程要求；
2）泵等轉(zhuǎn)動的設(shè)備，啟動前先停車檢查能否正常轉(zhuǎn)動，才可啟動設(shè)備；
3）檢查各種儀表是否能正常使用。
（2）實驗操作時應(yīng)該全神貫注，認真操作和記錄實驗數(shù)據(jù)，并觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或報告實驗指導教師。
（3）實驗操作結(jié)束時應(yīng)先將有關(guān)氣源、水源、熱源、測試儀表的連通閥門以及電源關(guān)閉，然后切斷主設(shè)備電源，調(diào)整各閥門應(yīng)處的開或關(guān)位置狀態(tài)。
（4）實驗測定、記錄和數(shù)據(jù)整理：
1）實驗測取的數(shù)據(jù)：凡是影響實驗結(jié)果或是整理數(shù)據(jù)時必需的參數(shù)都應(yīng)測取。它包括大氣條件、設(shè)備有關(guān)尺寸、物理性質(zhì)及操作數(shù)據(jù)等。凡可以根據(jù)某一數(shù)據(jù)導出或從手冊中查得的參數(shù)就不必直接測定。
2）實驗數(shù)據(jù)的讀取及記錄。
（a）根據(jù)實驗?zāi)康囊?，在實驗前作好?shù)據(jù)記錄表格，在表格中應(yīng)記下各項物理量的名稱、表示符號及單位。
（b）實驗時待現(xiàn)象穩(wěn)定后，方可開始讀取數(shù)據(jù)，條件改變后，也要穩(wěn)定一定時間后讀取數(shù)據(jù)，以排除因儀表滯后現(xiàn)象而導致讀數(shù)不準的情況。
（c）每個數(shù)據(jù)記錄后，應(yīng)該立即復核，以免讀錯或?qū)戝e數(shù)據(jù)。
（d）數(shù)據(jù)記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數(shù)。
（e）實驗中如果出現(xiàn)不正常情況，以及數(shù)據(jù)有明顯誤差時，應(yīng)在備注欄中加以注明。
（5）實驗數(shù)據(jù)的整理：
1）原始記錄數(shù)據(jù)只可進行整理，絕不可修改。經(jīng)判斷確系過失誤差所造成的不正確數(shù)據(jù)可以注明后不計入結(jié)果。
2）同一實驗點的幾個有波動的數(shù)據(jù)可先取其平均值，然后進行整理。
3）采用列表法整理數(shù)據(jù)清晰明了，便于比較。在表格之后應(yīng)附計算示例，以說明各項之間的關(guān)系。
4）實驗結(jié)果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達。
（四）實驗課應(yīng)注意事項。
（1）實驗課時，學生應(yīng)注意以下幾點：
1）嚴格遵守實驗室規(guī)則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導教師。
2）實驗分小組進行，小組成員既要有明確分工，又要注意團結(jié)合作。這樣既可提高實驗的成功率，又能使每個同學都能得到應(yīng)有的技能訓練。
3）實驗過程應(yīng)按照實驗方法和步驟，進行規(guī)范和準確的技術(shù)操作。
4）認真、全面和敏銳地觀察實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象；準確、及時、客觀地記錄結(jié)果。在沒有獲得預期結(jié)果時，也應(yīng)據(jù)實記錄。整個實驗過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測。不允許實驗后單憑記憶來描述實驗結(jié)果。
6）愛護實驗器材，各組實驗器材不得調(diào)換混用，力求保持實驗臺面的整潔，做到有條不紊。
7）注意安全，嚴防觸電、火災(zāi)等事故發(fā)生。
（2）實驗課后，學生應(yīng)注意以下幾點：
1）按要求關(guān)閉實驗儀器，清潔儀器表面。清點實驗器材并洗凈擦干，交還借用的器械。
如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報告指導老師。
2）安排值日生搞好實驗室清潔衛(wèi)生，離開實驗室前應(yīng)關(guān)好電源、水龍頭和門窗。
3）認真整理、分析實驗結(jié)果，獨立書寫實驗報告，并按時交給指導教師。
第一節(jié)。
實驗基本程序。
實驗是根據(jù)研究目的，利用科學儀器設(shè)備，人為地控制自然現(xiàn)象，在有利的條件下去研究自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律。按實驗?zāi)康目煞譃轵炞C性實驗和探索性實驗；按表達方法可分為定性實驗和定量實驗。驗證性實驗是通過實驗驗證某種假設(shè)或理論，探索性實驗是通過實驗總結(jié)出規(guī)律；定性實驗多用于某項探索的初級階段，定量實驗集中于研究自然事物的數(shù)據(jù)，求出某些因素之間量的關(guān)系。
實驗包括實驗者、實驗手段和實驗對象三要素。課程實驗的實驗者為學生，實驗對象是被測試的物體，實驗手段包括實驗方法和實驗設(shè)備、儀器等。實驗者在充分理解實驗要求和原理的基礎(chǔ)上，采用各種測試手段按照一定的程序，取得各種實驗數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)進行處理和分析。
工程實驗的基本程序如下圖所示。
工程實驗通?？砂慈缦虏襟E進行：
第一步。
提出問題。
根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，提出打算驗證的基本概念或者探索研究的問題。對于基本實驗，學生應(yīng)按實驗指導的提示，明確實驗?zāi)康模私馑鲗嶒炛饕墙鉀Q什么問題，掌握實驗基本原理。
第二步。
實驗設(shè)計。
自己確定實驗?zāi)繕?，選擇實驗設(shè)備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進行實驗方。
案的設(shè)計，包括實驗?zāi)康?、步驟、計劃、測試項目、測試方法標準等內(nèi)容。對于基本實驗，學生應(yīng)按實驗指導的說明，弄清所作實驗的設(shè)計方法、實驗裝置設(shè)計、實驗步驟等內(nèi)容。
第三步。
實驗研究。
根據(jù)設(shè)計好的實驗方案進行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，在實驗中應(yīng)如實客觀地記錄所有實驗數(shù)據(jù)。
第四步。
實驗數(shù)據(jù)分析與處理。
理，從而確定影響因素的主次與最佳運行條件，建立經(jīng)驗公式，找出事物內(nèi)在規(guī)律等。其內(nèi)容大致包括實驗數(shù)據(jù)誤差分析、實驗數(shù)據(jù)分析整理、實驗數(shù)據(jù)的處理。
第五步。
實驗報告是對整個實驗的全面總結(jié)，通過對實驗數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，對實驗結(jié)果進行評價，判斷實驗過程中是否發(fā)現(xiàn)新的問題，是否驗證了文獻中的某些觀點，是否可以設(shè)計新的設(shè)備，是否可以提出新的實驗方案。
實驗報告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結(jié)果正確，討論認真。實驗報告包括以下組成部分：實驗名稱，實驗?zāi)康模瑢嶒炘?，實驗裝置，儀表，實驗步驟，實驗數(shù)據(jù)及分析處理，實驗結(jié)果及問題討論。實驗報告的重點是實驗數(shù)據(jù)處理和實驗結(jié)果討論。
實驗完成后，必須撰寫實驗報告，但有些學生不重視撰寫實驗報告，作完實驗后只隨便應(yīng)付一下就結(jié)束了。實際上實驗報告是顯示并保存實驗成果的依據(jù)。通過撰寫實驗報告可培養(yǎng)學生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓練學生對語言、文字、曲線、圖表、數(shù)理計算等方面的表達能力。因此，實驗報告是實驗教學必不可少的重要組成部分，應(yīng)充分重視和認真對待。
在這里需要明確的是對于同一實驗要求，可以有各種不同的實驗原理、實驗方法和測試手段。選擇實驗方法時既要考慮能滿足實驗要求，也要考慮設(shè)備的配備、測量范圍、精度、成本等問題，爭取用最簡單的方法和手段得到最好的實驗結(jié)果。提倡學生在實驗報告討論中，提出達到同樣的實驗?zāi)康?，可采用的其他不同的實驗原理、實驗方法和測試手段，提出自己的創(chuàng)新的實驗設(shè)計方案。
第二節(jié)。
實驗報告，就是在某項科研活動或?qū)I(yè)學習中，實驗者把實驗的目的、方法、步驟、結(jié)果等，用簡潔的語言寫成書面報告。它是對實驗進行全面的總結(jié)，是一份技術(shù)文件，是對實驗結(jié)果進行評估的文字材料，是研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是課題評價的重要依據(jù)。實驗報告必須在科學實驗的基礎(chǔ)上進行，它是成功的或失敗的實驗結(jié)果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實驗者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風和實事求是的科學態(tài)度。
撰寫實驗報告，是課題研究工作的最后環(huán)節(jié)。撰寫實驗報告必須簡明、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實驗報告的能力也需要經(jīng)過嚴格訓練，其目的是訓練表達及綜合分析能力，為今后寫好研究報告和科學論文打下基礎(chǔ)。
實驗報告應(yīng)該完全根據(jù)自己的實驗歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻之外，都必。
須是實實在在的實驗結(jié)果與過程的記錄。實驗報告的長短與成績不一定成正比，實在而有創(chuàng)見的一句話，比千百行空話更有價值。每位學生實驗結(jié)束后，應(yīng)獨立撰寫自己的實驗報告，自覺培養(yǎng)及提高自身的學術(shù)實驗報告寫作能力，嚴禁抄襲他人的實驗結(jié)果和實驗報告。實驗數(shù)據(jù)處理曲線應(yīng)采用坐標紙繪制或采用電腦繪制，并應(yīng)在曲線中標清實驗數(shù)據(jù)點。實驗報告應(yīng)盡可能使用數(shù)據(jù)處理軟件處理及分析實驗數(shù)據(jù)，使用電腦文本處理軟件撰寫實驗報告。
二、實驗報告的結(jié)構(gòu)及寫作要求。
實驗報告并不強調(diào)固定和統(tǒng)一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實驗報告，事實上只要隨手翻開一本科學期刊，參考其論文的格式，用心來寫實驗報告，就可以有相當好的成果。實驗報告應(yīng)全面完整且簡單明了地闡述實驗進行的情況。
完整的實驗報告應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：題目、引言、實驗過程與方法、實驗結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻及附錄。
（一）題目。
實驗報告的標題，應(yīng)點明研究課題的性質(zhì)，使讀者容易了解研究課題的內(nèi)容。標題必須包含兩個明確的信息：研究對象和研究問題。
（二）引言。
對實驗報告的內(nèi)容起提綱掣領(lǐng)的作用。一般先簡明扼要地交代研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，研究的內(nèi)容、范圍、方法、成果等。通過研究現(xiàn)狀的敘述來說明自己是受什么啟發(fā)、根據(jù)什么來提出這一實驗課題的研究的，重點說明實驗要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設(shè)的理論依據(jù)。
對于實驗課程實驗報告而言，此內(nèi)容主要為課程實驗?zāi)康?。實驗?zāi)康膽?yīng)簡單描述實驗的動機與目標，應(yīng)盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實驗指導書的內(nèi)容。實驗?zāi)康牡臅鴮憫?yīng)簡單、明確，突出重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解；在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。
（三）實驗過程與方法。
此部分主要介紹實驗過程與方法，它是實驗報告極其重要的內(nèi)容。內(nèi)容包括實驗的方法、實驗用的儀器和材料、實驗的步驟，讀者由此可以明確實驗的組織實施、實驗的基本操作方法。
對于課程實驗報告而言，此部分要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進行實驗，要寫明經(jīng)過哪幾個步驟。還應(yīng)該畫出實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要、清楚明白。此部分應(yīng)寫出自己的實驗步驟，應(yīng)完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實驗指導書中所載的內(nèi)容。
（四）實驗結(jié)果。
實驗結(jié)果即根據(jù)實驗過程中所見到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。數(shù)據(jù)記錄和計算是指從實驗中測到的數(shù)據(jù)以及計算結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標準差、相關(guān)系數(shù)等表示。展示的各種圖表應(yīng)簡明扼要，要有標題并編號后安排在相應(yīng)的文字敘述處。如有必要，還應(yīng)對圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。列舉的數(shù)據(jù)，必須是實驗中獲取的，有據(jù)可查，經(jīng)得起復核，不能憑空編造。
此部分主要以事實、數(shù)據(jù)表達，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。書寫時應(yīng)條理分明地寫出自己的實驗結(jié)果，實事求是地寫出實驗觀察所得的結(jié)果，切勿遺漏重要結(jié)果。
（五）討論和結(jié)論。
（1）討論：討論是指對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象、實驗最后獲得的結(jié)果進行理論的分析和解釋，為實驗報告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實驗的意義、結(jié)論的理論價值。此部分書寫可寫出實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議；實驗中存在的缺點或問題，說明有待于進一步深化研究的目標；探討實驗新的領(lǐng)域的拓展，說明未來還可進一步研究的方向等內(nèi)容。
（2）結(jié)論：結(jié)論是對課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。結(jié)論不是實驗結(jié)果的簡單重復，而是實驗結(jié)果和理論討論的概括。文字應(yīng)簡明扼要，措辭科學準確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊?！皩嶒灲Y(jié)果”、“結(jié)論”、“討論”三者之間有本質(zhì)的區(qū)別?！皩嶒灲Y(jié)果”是客觀事實，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實驗中重現(xiàn)?！敖Y(jié)論”、“討論”則是主觀的分析與認識，是對實驗結(jié)果的理性認識。“結(jié)論”、“討論”、“實驗結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系。有的實驗報告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。
（六）參考文獻資料。
數(shù)碼）。然后在實驗報告末尾的“參考文獻資料”欄，按阿拉伯數(shù)碼逐條列出參考文獻資料條目，格式應(yīng)符合國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》（gb／t7714一2005）的規(guī)定。
（七）附錄。
附錄一般包括實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料等內(nèi)容。
課程實驗報告格式與科學研究實驗報告類似，其實驗報告內(nèi)容包括：
（2）實驗名稱、實驗?zāi)康呐c要求等。
（3）實驗基本原理。
（4）實驗裝置簡介、流程圖及主要設(shè)備的類型和規(guī)格。
（5）實驗操作步驟。
（6）原始數(shù)據(jù)記錄表格。
（7）實驗數(shù)據(jù)的整理。實驗數(shù)據(jù)的整理就是把實驗數(shù)據(jù)通過歸納、計算等方法整理出。
一定的關(guān)系（或結(jié)論）的過程。應(yīng)有計算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計算過程一步一步寫清楚。
（8）將實驗結(jié)果用圖示法、列表法或方程表示法進行歸納，得出結(jié)論。
（9）對實驗結(jié)果及問題進行分析討論。
課程實驗報告必須力求簡明、書寫工整、文字通順、數(shù)據(jù)完全、結(jié)論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計算機數(shù)據(jù)處理。實驗報告必須采用學校統(tǒng)一印制的實驗報告紙編寫。報告應(yīng)在指定時間交給指導老師批閱。
撰寫實驗報告是一件非常嚴肅、認真的工作，要講究科學性、準確性、求實性。在撰寫實驗報告過程中，學生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。
（1）觀察不細致，沒有及時、準確、如實記錄。
在實驗時，由于觀察不細致，不認真，沒有及時記錄，結(jié)果不能準確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實驗現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實驗現(xiàn)象等做法，都是不允許的。
（2）說明不準確，或?qū)哟尾磺逦?BR> 說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。
（3）沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。
（4）外文、符號、公式不準確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。
知識要點。
應(yīng)掌握實驗的基本程序、實驗的主要步驟及實驗報告的撰寫方法等內(nèi)容。
（一）工程實驗主要步驟。
第一步。
提出問題；
第二步。
實驗設(shè)計；
第三步。
實驗研究；
第四步。
實驗數(shù)據(jù)分析與處理；
第五步。
（1）題目；
（2）引言；
（3）實驗過程與方法；
（4）實驗結(jié)果；
（5）討論和結(jié)論；
（6）附錄；
（7）參考文獻資料。
實驗報告的書寫篇九
1.描出平拋物體的運動軌跡。2.求出平拋物體的初速度。
斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺。
1．用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2．在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切。
3．線水平。在紙上記錄o點，
4．利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5．在木板的平面上用手按住卡片，
6．使卡片上有空的一面保持水平，
7．調(diào)整卡片的位置，
8．使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9．然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10．這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11．描下多個點。
12．用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13．就得到小球平拋運動的軌跡。
14．以o為圓點，
15．畫出豎直向下的'y軸和水平向右的x軸。
16．從曲線上選取a、b、c、d四個不同。
17．的點，
18．測出它們的坐標，
19．記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄。
x（米）y（米）v0（米/秒）v0（平均值）。
a
b
c
d
1.實驗注意點：
a．固定白紙的木板要。
b．固定斜槽時，要保證斜槽未端的。
c．小球每次從槽上滑下。
d．在白紙上準確記下槽口位置，該位置作為。
2.實驗誤差：
（1）計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。
（2）木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
實驗。
整理文章……。
練習1．在研究平拋物體的運動的實驗中，已測出落下的高度h與對應(yīng)的射程x如下表，則物體平拋初速度為。（g=9.8m/s2）。
h(m)。
5.00。
11.25。
20.00。
24.20。
x(m)。
．為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的？
答：
．請你依據(jù)平拋運動的實驗思想，自己設(shè)計一個測定玩具手彈速度的方法。
（1）器材：
（2）步驟：
（3）手彈速度v0=。（用字母表示）。
實驗報告的書寫篇十
立體構(gòu)成的構(gòu)成要素:。
1、點的特征；
點型是形態(tài)中最初的元素，也是形態(tài)世界最小的表現(xiàn)極限，它在空間中呈飄浮狀態(tài)，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素相互對應(yīng)，相互比較而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉(zhuǎn)換，對形態(tài)上造型語言的不同會在心理上產(chǎn)生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現(xiàn)形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。
2、線的特征：
幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現(xiàn)代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優(yōu)美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電形成的自由曲線。
3、面的特征：
面作為構(gòu)成空間的基礎(chǔ)之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構(gòu)成千變?nèi)f化的空間形態(tài)。面在空間形態(tài)上可分為平面和曲面兩種形態(tài)，平面有規(guī)律平面和不規(guī)律平面，曲面有規(guī)律曲面和不規(guī)律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統(tǒng)一的效果，能表現(xiàn)流動、運動、和諧、柔美的感覺不規(guī)則面的基本形是指一些毫無規(guī)律的自由形態(tài)。
4、塊的特征：
塊體的基本特征是占據(jù)三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產(chǎn)生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產(chǎn)生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構(gòu)成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩(wěn)定的特點。
這些就是我在立體構(gòu)成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創(chuàng)造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。
實驗報告的書寫篇十一
本實例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像。
1)在“頁面屬性”對話框中設(shè)置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標經(jīng)過圖像。
實驗結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標經(jīng)過的時候會變成另一個圖像，這就是鼠標經(jīng)過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個實驗的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。
實驗報告的書寫篇十二
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證xxx";分析xxx。
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法：
1.文字敘述：根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關(guān)系。
2.圖表：用表格或坐標圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的'內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡練、準確、嚴謹、客觀。
實驗報告撰寫要求。
1.實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙，是在預習報告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的，不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規(guī)范、全面。
2.根據(jù)實驗要求，在實驗時間內(nèi)到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數(shù)據(jù)。但是為了使報告準確、美觀，此時應(yīng)該把實驗測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報告寫得很亂。
3.在實驗中，如果發(fā)生實驗測量數(shù)據(jù)與事先的計算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時應(yīng)該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。
4.實驗報告不是簡單的實驗數(shù)據(jù)記錄紙，應(yīng)該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數(shù)據(jù)與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析，找出原因。
5.在實驗報告上應(yīng)該有每一項的實驗結(jié)論，要通過具體實驗內(nèi)容和具體實驗數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗證了某某定理)。
6.設(shè)計性、綜合性實驗要畫出所設(shè)計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗算過程和必要的設(shè)計說明。
7.必要時需要繪制曲線，曲線應(yīng)該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8.在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題。
9.實驗報告在上交時應(yīng)該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名，否則報告無效。
實驗報告的書寫篇十三
（一）建立帳套。實驗內(nèi)容為：增加操作員；建立單位賬套；進行財務(wù)分工；備份/引入賬套數(shù)據(jù)。
（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗內(nèi)容：系統(tǒng)啟用設(shè)置；基礎(chǔ)檔案設(shè)置；數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置。（三）總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理工作做準備，主要包括設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置會計科目體系、錄入期初余額、設(shè)置憑證類別、設(shè)置結(jié)算方式等。
（四）日常業(yè)務(wù)處理。主要包括填制憑證、出納簽字，現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢，支票登記，審核憑證、出納憑證等。
（五）期末處理。實驗內(nèi)容包括銀行對賬，自動轉(zhuǎn)賬，對賬，結(jié)賬。
（六）財務(wù)報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
（一）建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，還在適應(yīng)摸索用友的使用方法和技巧。
（二）基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入，包括部門職員檔案，開戶銀行等等，數(shù)據(jù)的設(shè)定，要關(guān)注的是人員權(quán)限的設(shè)置，設(shè)置了某個成員的角色，一些業(yè)務(wù)的處理就只能由該角色來完成，其他成員不能進入該業(yè)務(wù)指定的系統(tǒng)中。會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。
（三）日常業(yè)務(wù)處理。在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時，系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”，我怎么也找不出原因。通過老師我才知道，原來在最初設(shè)置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設(shè)置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目，只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
（四）期末處理。輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結(jié)賬時，系統(tǒng)提示無法結(jié)賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的，應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)也結(jié)轉(zhuǎn)對賬，最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。
（五）財務(wù)報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的，沒有很規(guī)則的。
排列，經(jīng)同學指點才知道在設(shè)置關(guān)鍵字的時候，我只設(shè)置了年，忘了設(shè)置月和日了。在生成金額的時候，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)合計和負債與所有者權(quán)益合計金額不平，找了很長時間，才發(fā)現(xiàn)是我馬虎，錄計算公式的時候?qū)戝e行了。
本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓，是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓教學基礎(chǔ)上進一步鞏固已學基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學會將知識應(yīng)用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作，對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。16周的實訓結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！
實驗報告的書寫篇十四
一個椰樹派對飲料罐內(nèi)的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調(diào)節(jié)到最細小，再把一個椰樹派對飲料罐內(nèi)的塑料勺子放在衣服上反復摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。
是因為塑料勺子在衣服上摩擦時帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。
一次，我吃完椰樹派對飲料罐內(nèi)的.飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準備拿勺子接水，當勺子靠近自來水時奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復試驗了幾次都產(chǎn)生了同樣和現(xiàn)象，我就設(shè)計了這個實驗。
：勺子接近是水流，不是接觸水流。
實驗報告的書寫篇十五
實驗?zāi)康?測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實驗結(jié)論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
實驗報告的書寫篇十六
班級：09營y。
學院：延陵學院。
專業(yè)：市場營銷。
指導老師：徐德力。
學期：20xx/20xx年度第1學期。
完成時間：20xx年1月12日。
孫蓉0912211809營y。
一、對電子商務(wù)模擬實驗意義、重要性、性質(zhì)的理解。
電子商務(wù)模擬實驗是市場營銷專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)。通過該實驗的學習，我基本子商務(wù)中網(wǎng)店的搭建、安裝、運營和維護等各個方面的具體操作。這使我能夠?qū)⑵綍r各種電子商務(wù)理論通過實踐操作得到鞏固，加深對所學理論認識和理解，增強自己的動手操作能力，從而將書本的理論和實際操作達到有機的結(jié)合。為我后從事電子商務(wù)相關(guān)工作打下良好的操作基礎(chǔ)，能夠順利地從事電子商務(wù)相關(guān)的操作工作。
二、模擬實驗所做的主要內(nèi)容。
本次實驗主要內(nèi)容包括，糖果的市場調(diào)查，調(diào)查分析報告，網(wǎng)上模擬商店的建設(shè)，以及各類的系統(tǒng)模擬和業(yè)務(wù)操作，在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我主要完成了以下的實驗內(nèi)容：
第一步：設(shè)計市場調(diào)查問卷。
我是在問道網(wǎng)上注冊且設(shè)計的調(diào)查問卷，一共設(shè)計了16道題目，分三個部分，第一部分關(guān)于大學生個人對糖果的喜愛問題以及糖果在大學生中的銷售情況;第二個部分是關(guān)于糖果的安全問題的調(diào)查，了解大學生對糖果安全及品牌的關(guān)注程度;第三部分是關(guān)于大學生對網(wǎng)購糖果意見的調(diào)查，判斷網(wǎng)店賣糖的可能性。
第二步：撰寫市場調(diào)查分析報告。
實際收到問卷數(shù)為75份，有效數(shù)63份，對收到的報告做了系統(tǒng)的總結(jié)。我了解到，大學生對糖果的需求還是比較高的，尤其是贈送女朋友上。所以就導致了，大學生對糖果口味的關(guān)注不是特別高，但是對于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關(guān)注。根據(jù)這些分析，我確定了構(gòu)建網(wǎng)上商店，銷售喔喔奶糖的想法。
第三步：建立網(wǎng)上商店。
這部分是我最糾結(jié)的，通過篩選我決定在淘寶網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店。
首先我注冊了淘寶賬號，然后是激活支付寶，再完成了支付寶的實名制認證，之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認證，這個過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過，當時我急得啊!完成認證后接下來的是就很簡單了，我順利的通過了淘寶規(guī)則考試，完成了店鋪信息的填寫。
我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”，主要銷售喔喔奶糖的經(jīng)典系列。希望勾起大學生對童年的回憶，然后增加店鋪的銷量。我對店鋪的也進行了裝飾，主要以橙色調(diào)為主，顯得更加童真。
第四步：系統(tǒng)模擬及業(yè)務(wù)操作。
店地址分享到了人人、qq上，讓我的同學來購買。
購買完之后，我在確認發(fā)貨，等待他確認收貨，再互相評價。其中遇到了些小問題，比如貨品不足，發(fā)貨地址不明確等,但是整個過程還是比較順利的，我非常喜歡這個過程，收錢的過程很快樂。
三、電子商務(wù)模擬實驗收獲/感受與經(jīng)驗總結(jié)與建議。
1、收獲/感受。
本次實驗通過在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我順利的完成了老師布置的整個實驗過程，并且完成了我開自己店鋪的夢想，我感到非常的快樂。
每個女人心中都有一個夢想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個夢想——開一家書店，以茶會友、煮酒論詩。這個夢想不再只是想想了，只要我們想，隨時都可以在網(wǎng)上開一家小店。我們也不用擔心賠本了怎么辦，因為開始時幾乎是零成本，網(wǎng)上商店是一個讓人施展創(chuàng)業(yè)想象力的地方。
我很喜歡擁有自己店鋪的感覺，我想如果可能，我會繼續(xù)把我的店鋪開展下去，當然不是現(xiàn)在，等我畢業(yè)以后吧。
2、經(jīng)驗總結(jié)與建議。
通過本次實驗，我總結(jié)幾點電子商務(wù)模擬實驗的經(jīng)驗。
首先是市場調(diào)查部分，調(diào)查方法的選擇比較重要，用的最多的就是調(diào)查問卷。問卷的設(shè)計必須有條理，問題要簡潔明了且不涉及敏感話題。調(diào)查人群也必須具有代表性，樣本數(shù)據(jù)也必須真實有效。
第二就是網(wǎng)店的建設(shè)和管理。對于這部分，我的感慨頗多，我總結(jié)了以后真正要開網(wǎng)店的三點經(jīng)驗。希望對我以后有用。一、準備要充分。要熟悉網(wǎng)店交易的各種買賣操作和交易規(guī)則，找好貨源、拍好圖片和必要的資料準備。個人建議，在開店之前，先花點時間去學習，比如到“淘寶大學”學習，到社區(qū)去看看別人傳授經(jīng)驗的帖子。
二、好的服務(wù)決定店鋪信譽。對待消費者一定要有充足的耐心，要善于和買家溝通，增加與買家間的信任，有利于爭取回頭客和產(chǎn)生良好的口碑。三、一定要有積極主動的精神。天上不會掉餡餅的，天道酬勤。
最后一點也是我最總要的一點。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實驗，我是有很大意見的，怎么這么多報告啊，而且不僅僅是報告還有實際操作，這怎么可能完成。網(wǎng)店的建設(shè)又耗費了我很長的時間，那時我的耐心就差不多磨光了。態(tài)度是極其消極的，可是通過我的一步步完成，我發(fā)現(xiàn)在其中有很多樂趣，也能學到很多東西。最明顯的是，以前我從來不知道網(wǎng)上原來有專門設(shè)計問卷的網(wǎng)站，現(xiàn)在我知道了。隨后我的態(tài)度就樂觀了，尤其是第一筆錢到賬的時候，那種快樂是無法用語言描述的。
感謝老師能給我這次試驗的機會。
實驗報告的書寫篇十七
隨著城市人口的增長，城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，各種機器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴重，甚至形成了公害，它嚴重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學生在校內(nèi)學習和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進學生的生長發(fā)育，增進健康，使學生有充沛的精力學習和研究。然而近年來，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進程也不斷加快，與此同時，也導致越來越多的校園噪聲，聲級也越來越高。
噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會嚴重影響聽力和導致其他疾病的發(fā)生。
學生公寓是學生在校園的一個家，是學生平時休息的場所，所以需要一個較為安靜的環(huán)境，但是，同學們常常會抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學們良好的學習和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學德智公寓進行了噪聲測量實驗，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當?shù)拇胧?，以便減少噪聲。通過噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環(huán)境噪聲技術(shù)。
噪聲計（聲壓計）。
1、分別測量宿舍大門口和進門大廳，得出外維護結(jié)構(gòu)對室外噪聲的隔聲強度。簡單判斷食堂噪聲，進門刷卡報警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。
4、選取幾個特定地點測量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無施工時聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測量當產(chǎn)生一些生活噪聲（風扇）時聲壓大小。
8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。
1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內(nèi)走廊測得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由于遠離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個“中國移動”的電機產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動、談話交流造成聲壓升高。
2、測量6棟走廊一側(cè)聲壓。
6棟宿舍樓內(nèi)走廊測得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層，總體趨勢并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在3層走廊一側(cè)，有一臺洗衣機在工作，所以第三層的聲壓會比其他樓層高。在6層，由于學校在安裝空調(diào)，有施工人員在進行施工，所以才會有該結(jié)果。
3、測量宿舍一樓東西南北側(cè)。
宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高，發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂，食堂工作時間風機爐子等運轉(zhuǎn)的噪聲；東近籃球場，籃球場有人在打球造成。
4、測量幾個特定地點（單位：db）。
實驗報告的書寫篇十八
1.根據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作，提高想象力，動手能力及創(chuàng)作能力。
2.拓展想象的空間，運用拼擺的技能進行創(chuàng)作。
1、各種石子若干。
2、橡皮泥。
3、幼兒用書“小石子”
4、水彩筆。
1、從不同角度觀察石頭，進行石頭的創(chuàng)意想象。
今天，小石子來和咱班小朋友們做游戲。
（1）教師出示一塊石頭，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們來看看這塊石頭像什么？
（2）教師再出示一塊石頭，引導幼兒再看一看，這塊石頭又像什么？
那么把兩塊石頭拼一起又像什么呢？
2、出示幼兒用書中操作卡上的石頭，幼兒嘗試操作拼擺。
教師：你們的想法真棒！老師這里有一些小石子卡片，我們來擺一擺，看看誰有創(chuàng)意。
（1）你們的拼擺作品真有創(chuàng)意，老師這里也有一些作品，我們來看一看！
（2）教師：“你們剛才都看到了什么？你們是怎么看出來的？”
1、出示真實石頭，提出拼擺要求。
（1）先想好自己想要拼什么圖形，需要幾塊，再來選擇適宜形狀的石頭。
（2）不要爭搶，別人拿了你想要的，就換一塊也可以。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、部分幼兒拼擺完成，選擇一名幼兒的作品進行點評。
（1）教師：看看他的作品真有創(chuàng)意，可是我想拿給大家看卻拿不起來怎么辦呢？幼兒討論。
（2）幼兒說出各種工具，教師進行試驗，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘貼最方便。
4、運用橡皮泥進行石子粘貼并添畫，教師巡回指導。
教師：大家可以互相看一看別人的作品是什么東西哦！
實驗報告的書寫篇十九
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。地點：六（2）班教室。
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”
一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕?！崩蠋熜χc點頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數(shù)同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里?！眳杽P鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕?！彼f得有理有據(jù)，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學坐下，總結(jié)說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗?！?BR> 老師示范。
老師開始做實驗。
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的?！崩蠋熣f著，讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了?！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來?！?BR> 過了一會兒，老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下?！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠?，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。
同學表現(xiàn)。
同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的?！眳杽P鋒如此說道，大多數(shù)同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了?？粗蠋熍Φ叵胱寛蠹堧x開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡??！我如此想著。
學生嘗試。
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內(nèi)的，但，這是為什么呢？”
激勵的討論。
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內(nèi)有空氣，放進水里時，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開了水。”
老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的?！贝蠹掖藭r似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯。”老師解釋說：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論。
經(jīng)過討論，我們最終得出了結(jié)論如下：
由于報紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發(fā)。
課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。