教案對于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案的編寫還需要綜合考慮教學(xué)資源的利用和學(xué)生的參與度。下面是一些編寫教案的優(yōu)秀范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
海底世界教案篇一
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。作者通過生動有趣的語言，具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時也是學(xué)生喜聞樂見的好文章。課文共有7個自然段，開篇第一段設(shè)問，激起讀者的閱讀興趣，接著，第二至第六自然段，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文。回答了第一自然段的問題——“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！逼渲袑５讋游锏慕榻B，是本文的重點(diǎn)部分。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動
一、談話激趣導(dǎo)入
1.談話。
老師說說自己最想去的地方及理由。
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方
2、師板書課題，生書空。齊讀課題。
由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。
1、初讀全文，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的。
2、生認(rèn)真讀書，并能說出海底世界給自己留下的印象。（景色奇異，物產(chǎn)豐富）
３、檢查讀書情況。
檢查難讀的生字詞語。
用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。
抽讀讀書情況
重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫
1、默寫詞語
2、回憶海底世界是怎樣的？
1、仔細(xì)讀第二自然段，海底有什么聲音。
2、能合作表演一下海底的聲音。
1、這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點(diǎn)？
2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜歡的動物。
3、齊讀第三自然段
４、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段
５、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。
師讀第5自然段，生畫一畫海底世界。
你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
齊讀第六自然段，交流自己的感受。
延伸1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。
2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報或ppt。
3.習(xí)作：《未來的海底世界》。
選擇其中一個作業(yè)
海底世界教案篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。
同學(xué)們在前一段時間，我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》一課時領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請同學(xué)們和老師一起書寫課題）
請女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段?；仡櫼幌潞５资且粋€怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）
4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因?yàn)閯游飩儭案`竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）
5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語）相機(jī)理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。
7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受?。?BR> 8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。
1、指名朗讀第三自然段。
2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點(diǎn)，說的同時可以帶上動作。）
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運(yùn)動的？（課件出示海底動物圖）
5、 你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
7、 交流小結(jié)：
（ 1 ）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）
（ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
（ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學(xué)們在自己的習(xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。
過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學(xué)們試著為這一段分層。（交流分層意見）
5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。
過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。
22 海底世界
景色奇異 寧靜 有聲音
海底真是個 動物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界教案篇三
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
2、出示布自制的海洋背景圖片
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自制
師幼共同探討油墨版畫的制作過程。
三、幼兒進(jìn)行制作
1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。
----鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）
四、結(jié)束部分：
魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。
五、活動后續(xù)：
1、在活動區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
海底世界教案篇四
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：
電腦課件。
五．教學(xué)對象分析：
本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，于是，我就設(shè)計從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過程設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補(bǔ)充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面，學(xué)生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個人對讀第3
自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會竊竊私語）
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像（）一樣（）。
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法
爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
（7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計：
海底世界
爬
景色奇異
各有各的
游
特產(chǎn)豐富
活動方法
反推力
巴
海底世界教案篇五
1,學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方.體會作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣.知道保護(hù)環(huán)境對海洋的重要性.
2,繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法.
3,學(xué)會本課生字新詞,理解詞語和句子的意思.
4,有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段.
教學(xué)重點(diǎn):。
學(xué)習(xí)歸并自然段,給課文分段的方法.
教學(xué)難點(diǎn):。
掌握歸并自然段給課文分段的方法.
教學(xué)過程:。
一,導(dǎo)語激趣:。
假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過,你知道大海深處是怎樣的嗎現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色.
配樂朗讀課文.聽的人用課文一句話說說,海底世界是怎樣的。
二,自學(xué).(略)。
三,讀文課文:。
1,出示投影:。
從哪些地方可以看出海底是"景色奇異,物產(chǎn)豐富"的世界。
帶著問題輕聲讀1,2,3自然段;。
2,自學(xué)畫批.
3,討論:(用"畫畫,讀讀,議義"的方法)在討論中適時出示投影,讀句子,理解帶點(diǎn)詞語的意思:。
(1)海上波濤澎湃的時候,;"寧靜"是非常安靜.("波濤澎湃"是波浪很大,互相撞擊的意思;"平靜"是非常安寧,平靜的意思.從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異.)。
(2)在這一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星.
("黑暗"是指太陽照不到的地方很黑,".閃爍"是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富.)。
(3)海底的動物常常在竊竊私語,你用水中聽音器一,就能聽見各聲音.
("竊竊私語"是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說話.這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn).)。
4,有感情地朗讀,讀出奇妙的語氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說話的語氣.體會景色奇異,物產(chǎn)豐富.
5,歸納1,2,3自然段意.(1,提出問題;2,海底是寧靜的,黑暗的;3,海底是有聲音的.)。
6,自讀第四自然段,邊讀邊畫:寫了那幾種動物:畫(),它們怎活動畫….
7,引讀:師讀第一句及動物名,學(xué)生接讀動物的活動方式.
8,討論:動物的這些活動方式奇異在那兒(有慢有快,有時有退,有動有不動.)這一段介紹了什么(海底的動物各有各的活動方法.)有感情地朗讀這一段.
9,小組自學(xué)第5,6自然段,在班內(nèi)匯報從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富(從海底地形,植物和礦產(chǎn)方面談.)。
10,齊讀第7自然段,議:為什么說"真是"(體會贊美之情.)。
11,總結(jié):為什么說海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。
四,討論分段:。
1,哪幾個自然段介紹了海底的情況(2——6自然段)第一自然段說的什么(提出問題)最后呢(總結(jié))。
2,分段:第一段:(1);第二段:(2——6);第三段(7).
3,說說你怎樣學(xué)會分段的。
五,有感情地朗讀全文.(自由讀,指名讀,評讀.)。
1,提出問題__________。
2,寧靜黑暗。
3,有聲音二景色奇異。
4,動物活動特產(chǎn)豐富。
5,地形植物。
6,礦產(chǎn)。
7,總產(chǎn)_______三。
課堂練習(xí)。
照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)。
蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()。
照原文填空:。
海底是否()呢不是的.海底的動物常常在().你用()一聽,就能聽見();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾.它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險還會發(fā)出().
找春天。
教學(xué)目標(biāo):。
1,會認(rèn)9個生字,會寫9個字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投。
身到大自然懷抱中去的情趣.
3,熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn).
教學(xué)建議:。
(一)識字寫字。
1,本課要求會認(rèn)的字有9個,讀音難點(diǎn)主要有"遮,觸"(翹舌音,"遮"讀一聲),"嫩"(韻母是en不是un).
2,可采用以下識字方法,引導(dǎo)學(xué)生識記生字.
(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動作演示認(rèn)識"遮","掩","躲","探".
(2)隨課文朗讀分散認(rèn)識"羞","嫩".
(3)運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記"躲","觸","鵲".
3,結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解"羞","嫩","觸"等字的意思.也可引導(dǎo)學(xué)生通過查字典了解字的意思,但不要去照念或背字典上的解釋.
4,寫字指導(dǎo).
察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后,再指導(dǎo)他們臨寫.
"探,躲"二字是本課新認(rèn)讀的生字,建議重點(diǎn)指導(dǎo).指導(dǎo)寫"躲"字,要注意提醒第七筆撇不出頭,"朵"字寫得瘦長一些."探"字比較難寫,除提手旁外,右半部分可以一筆一畫地細(xì)致分析,指導(dǎo):禿寶蓋不宜太寬,"小八"的右邊是點(diǎn),"木"字橫要短,撇捺要舒展.此外,"溪"字右邊比較復(fù)雜,也要作細(xì)致的指導(dǎo).
(二)朗讀感悟。
朗讀本文,要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,營造一種童話般的情境,把朗讀,理解,感悟緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自由,充分地讀,在讀中感悟春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,表達(dá)對春天的喜愛,贊美之情.可從以下幾方面進(jìn)行整體朗讀感悟.
1,讀著課文,你感受到"我們幾個孩子"是懷著怎樣的心情找春天的呢帶著這個問題讀"我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天",一定會體會到作者急切,向往,激動的心情,一定能感悟出"沖出,奔向"等詞語蘊(yùn)含的意思.
2,你從"春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏"這個句子中能體會到什么可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由說說初春的特點(diǎn),從而體會課題中的"找"字,體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣.也可讓學(xué)生觀察課文插圖或多媒體課件,說說自己找到的春天.
3,作者找到的春天是怎樣的帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂.可讓學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情.
4,帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動.從課文結(jié)尾的省略號出發(fā),以"我的發(fā)現(xiàn)"的形式,引導(dǎo)學(xué)生說說自己在課前找到的春天.然后老師可用課件顯示不斷找到春天的情景,最后形成山花爛漫,百鳥爭鳴的畫面.
(三)積累運(yùn)用。
1,詞語積累.
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。
2,找找說說,看誰組詞多.
(1)做課后"找找說說"的練習(xí).
(2)照樣子,填一填.
遮掩遮遮掩掩認(rèn)真。
躲躲藏躲躲藏藏。
3,讀讀記記.
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏.
(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧。
4,寫一兩句贊美春天的句子.
(四)實(shí)踐活動。
選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,準(zhǔn)備在"語文園地"的口語交際課上交流.可從氣候,植物,動物,人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察.
四,教學(xué)設(shè)計舉例。
(一)古詩引入。
出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點(diǎn).
春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏.我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂.讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么.
(二)初讀課文,認(rèn)讀生字。
1,自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字.
2,在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音.
3,小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字,交流識字方法.
(三)再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利.讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么.
(四)配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍.教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文.
(五)指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)"找找說說"。
1,重點(diǎn)指導(dǎo)"溪,搖,躲,解"四個字.注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件.
2,采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成"找找說說"的練習(xí).
(六)選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
1,展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會.
2,選擇自己喜歡的詞語,句子,段落,用自己喜歡的方式積累.可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫.然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落.
3,練習(xí)背誦課文.
(七)遷移運(yùn)用,拓展想象。
1,畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話.
2,播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué).
宜興市潘家壩小學(xué)?沈艷。
一、教學(xué)目標(biāo)：
2、掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
3、進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)過程：
一、談話引入，激趣探奇。
大海，相信很多同學(xué)都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探索?。?BR> 下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號，正確、流利的讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀）。
三、品讀課文。
請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽。（讀完，學(xué)生評價）。
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。
同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）。
誰來說說？（反饋，老師隨機(jī)板書）。
聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。
你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢?（課件出示）。
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）。
當(dāng)海面上(????????????)的時候,海底依然是(?????????)的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個詞語呢？同學(xué)們簡直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來。（學(xué)生品讀句子）。
四、資料展示。
老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）。
五、總結(jié)。
六、作業(yè)超市。
1、比一比，再組詞。
底（??）竊（??）汪（??）?。??）途（???）。
低（??）切（??）旺（??）機(jī)（??）余（???）。
海底世界教案篇六
教材說明 《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教學(xué)的目的，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)據(jù)此，我將本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)定位在：1、利用網(wǎng)絡(luò)互動優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法，因材施教，建構(gòu)新的知識點(diǎn)。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡(luò)開放優(yōu)勢，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發(fā)散，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使其學(xué)會高效率的合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計根據(jù)目標(biāo)定位，我把分為短期、長期兩個層面。
短期：在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué)，時間為兩課時。首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，圍繞“你認(rèn)為海底世界是個怎樣的世界？”讓學(xué)生自主提出問題：例如：我認(rèn)為海底世界是個奇妙的世界（或美麗的世界，物產(chǎn)豐富的世界，神秘的世界……），針對這些問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，整體感知，理清文章敘述順序。然后，借助網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，理解重難點(diǎn)，在文中或利用網(wǎng)絡(luò)找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，并做到熟讀成誦。最后，通過分層擴(kuò)展，啟發(fā)形成新一輪探究興趣。
長期：為利用主題網(wǎng)頁分散教學(xué)，活動時間設(shè)計為一個月。學(xué)生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動，師生共同開發(fā)新的課程資源。
以短期教學(xué)促發(fā)長期探究，以長期探究引向生活積累，讓語文學(xué)習(xí)真正做到為生活服務(wù)。
整合的課堂
渠之清冽源自活水，正是因?yàn)橛辛素S富的網(wǎng)絡(luò)資源這一源源不斷的活水，才使學(xué)生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導(dǎo)新的。
活水要留入渠中，還少不得教師有價值的引導(dǎo)。
這正是學(xué)生個性化發(fā)展的壯闊景象。
在《海底世界》的重難點(diǎn)教學(xué)中，我借助網(wǎng)絡(luò)的互動優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，為其構(gòu)件了自主探究的平臺。
正所謂“舉杯邀明月，對影成三人”，
這里，我用李白的千古絕句作比，是想說明合作探究的學(xué)習(xí)方式之妙，當(dāng)然，合作的學(xué)習(xí)少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰。
我為學(xué)生展開多維度評價和發(fā)散性的擴(kuò)展，讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。
整合是大勢所驅(qū)，作為網(wǎng)絡(luò)時代的教師，我們應(yīng)該多考慮些什么？
海底世界教案篇七
1.認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“寧、官”等11個字。
2.正確、流利地朗讀課文，知道課文從景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個方面描寫海底世界。
3.理解“竊竊私語”的意思，體會它的表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，復(fù)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。
課件
這部動畫片放的是一群海底冒險家，它們有著各自的愛好和特長。它們在巴克隊長的帶領(lǐng)下向著未知的海域不斷探索前進(jìn)。剛剛播放的就是這部動畫片第一集里的片段，說的是呱唧開著突突兔剛剛維修好并加了渦輪裝置虎鯊?fù)г诤５自囻{。我們看到了海底奇異的景色。那么，真正的海底和動畫片里一樣色彩斑斕嗎？這節(jié)課，老師就帶著同學(xué)們一起走進(jìn)《海底世界》，探尋海底奧秘。（板書：海底世界，齊讀課題。）
因?yàn)椤逗５资澜纭愤@課是與水與海有關(guān)的，所以老師給同學(xué)們發(fā)的課文紙也很特殊，這些文字就像――波浪一樣排列著。同學(xué)們想不想跟著這些文字去探尋海底的奧秘？要想探尋海底的奧秘，首先要把課文讀好，下面請同學(xué)們帶著這些要求自讀課文：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞、句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考大海深處是怎樣的。讀完后標(biāo)出自然段的序號，畫出文中的生字新詞。
1.檢查自學(xué)情況。
出示生字：竊私警肌章差胞藻達(dá)儲屬（差不多）
開火車讀――翹舌音――平舌音――差――記字（熟字加偏旁：竊，換偏旁：藻、胞）
寧官汪險參攻推迅速退鐵
出示詞語：波濤澎湃光線警報肌肉章魚差異細(xì)胞海藻儲量金屬
寧靜器官汪汪海參攻擊反推力迅速后退
課文第一自然段提出了一個問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？讀了課文之后，你知道哪一段回答了這個問題嗎。最后一段與開頭相互呼應(yīng)。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）
2.學(xué)生默讀第二自然段，思考：這個自然段里什么讓你感到海底的奇異？
學(xué)生匯報交流，相機(jī)出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟海底景色的奇異，并進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
句子一：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
a.這句話點(diǎn)出海底的什么特點(diǎn)？“波濤洶涌”是什么意思？你能用手勢來表達(dá)一下嗎？“依然”還可以換什么詞來理解？（仍然、依舊、還是，這說明無論海面上的風(fēng)浪有多大，對海底都沒有多大影響，多神奇?。。?BR> 句子二：陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。
句子三：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光電像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
b.指導(dǎo)朗讀（奇異）。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
第二自然段說：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。那海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？生：不是的。
為什么這么說呢？（生讀文）
海底的動物常常在竊竊私語。
“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打鼾”
那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）
c.現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底的小動物還會發(fā)出別的聲音嗎？（會）是誰告訴你的？（省略號）海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。
“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的像（）一樣（）”
d.這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底是這樣的熱鬧呀，現(xiàn)在讓我們一同當(dāng)一回海底動物，共同奏響這美妙的海底樂章。（齊讀第三自然段）
海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更加彩。下節(jié)語文課，我們將繼續(xù)探尋海底世界的奇異的景色與豐富的物產(chǎn)。下面是寫字時間。
1.出示生字，觀察字型、討論要寫好字的關(guān)鍵。
寧官汪險參攻推迅速退鐵
寧官參（“寧、官”上寬下窄，“參”上窄下寬）
汪險攻推鐵（左窄右寬）
迅速退（先內(nèi)后外）
2.師示范，講解要點(diǎn)。
官：“宀”宜寬，蓋住其下；下部“豎”偏右，橫間距均勻。
參：上部小，中間撇捺舒展，下部3撇依次漸長。
推：右部是“隹（zhu）,短尾巴的鳥”，不是“住”，注意橫畫之間的距離不是均勻的，第二個和第三個橫畫之間距離較近。
迅：“辶”捺要平，向右伸展。
2.動手描紅。描一個，寫兩個。
四、布置作業(yè)。
小練筆，任選一題，仿照課文第二自然的寫法寫一段話。
1.我們的課外興趣活動真是豐富多彩!
2.下課了，操場上真熱鬧！
海底世界教案篇八
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么？
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）
2、（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧！
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）
3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）
5、開始新聞發(fā)布：
（1）光：
a、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）
c、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
a、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
（a）請問竊竊私語是什么意思？
（b）請問海底里只有這些聲音嗎？
（3）動物：
a、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。
c、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？
（4）植物：
a、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者
（5）礦物
a、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)請問什么叫稀有金屬？
(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。
請大家拿出筆來記一記。
板書設(shè)計：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動物 植物 礦物
座位安排：
光線 礦物
聲音 植物
動物
（注：“—”表示座位，分組后圍坐在一起。）
海底世界教案篇九
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
（一）體會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——動
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
（二）說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
（三）整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
海底世界教案篇十
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。
講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
海底世界教案篇十一
嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
1、課前讓幼兒看海底世界的vcd。
2、海底世界壁畫一幅。
3、范畫一幅，教師操作4k畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
請幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。
1、出示范畫，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導(dǎo)。
師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ)，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對刮畫的興趣。
3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
海底世界教案篇十二
《指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，愿意進(jìn)行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
利用幼兒作品進(jìn)行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（播放背景音樂，扮演小魚游入）
快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！
練聲吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂會，很多動物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小朋友們仔細(xì)聽哦?。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、播放片段1，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
2、播放片段2，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來聽一聽。
3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！
4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：危險的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？
三、利用圖譜與動作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會完整演唱。
1、你們想去參加音樂會嗎？可是我們要學(xué)會這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
2、加上動作，演唱歌曲。
（師：小朋友可以坐著，也可以站起來，加上最漂亮的動作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動作哦?。?BR> 四、鼓勵幼兒大膽配上動作，進(jìn)行歌表演。
師：海底世界音樂會馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動物們表演得真開心哪！
（隨樂結(jié)束）
活動延伸：
在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
海底世界教案篇十三
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?BR> 1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵?？?BR> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。
海底世界教案篇十四
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎？請你談?wù)劇Ｄ阋瞾碚務(wù)劇?BR> 二、從課文中得到的知識。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?BR> 5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。
6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。
第二教時：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
（1）、小語作業(yè)本做好。
（2）、組合好“”的介紹。
海底世界教案篇十五
教時目標(biāo)：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。
3、借助課件，理解長句和難句的意思。
教學(xué)過程：
大海你看見過嗎?請你談?wù)?。海底世界你也來談?wù)劇?BR> 1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……。
3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?BR> (1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
海底世界教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
２、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。
３、學(xué)會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。
４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歸并自然段，給課文分段的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語激趣：
假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的.嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？
二、自學(xué)。（略）
三、讀文課文：
１、出示投影：
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；
２、自學(xué)畫批。
３、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）
在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點(diǎn)詞語的意思：
（１）海上波濤澎湃的時候，；寧靜是非常安靜。
（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
（黑暗是指太陽照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）
（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。
（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）
４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產(chǎn)豐富。
５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）
６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（），它們怎活動？畫。
７、引讀：師讀第一句及動物名，學(xué)生接讀動物的活動方式。
議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）
８、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）
這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）
有感情地朗讀這一段。
９、小組自學(xué)第５、６自然段，在班內(nèi)匯報從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？
(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
１０、齊讀第７自然段，議：為什么說真是？（體會贊美之情。）
１１、總結(jié)：為什么說海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？
四、討論分段：
１、哪幾個自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）
第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？（總結(jié)）
２、分段：第一段：（１）；
第二段：（２――――６）；第三段（７）。
３、說說你怎樣學(xué)會分段的？
五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）
板書
海底世界
１、提出問題
______
____
２、寧靜黑暗
３、有聲音
二景色奇異
４、動物活動
特產(chǎn)豐富
５、地形植物
６、礦產(chǎn)
７、總產(chǎn)
_______
三課堂練習(xí)
照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）
照原文填空：
海底是否（）呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用（）一聽,就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險還會發(fā)出（）。
海底世界教案篇十七
1、 通過了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、 掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
課件
大海，相信很多同學(xué)都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探索??！
下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號，正確、流利的讀課文。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀）
請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽。（讀完，學(xué)生評價）
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。
同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）
誰來說說？（反饋，老師隨機(jī)板書）
聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。
你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? （課件出示）
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）
當(dāng)海面上( )的時候,海底依然是( )的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個詞語呢？同學(xué)們簡直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來。（學(xué)生品讀句子）
老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）
1、比一比，再組詞
底（ ）竊（ ）汪（ ）?。?）途（ ）
低（ ）切（ ）旺（ ）機(jī)（ ）余（ ）
2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動。
海底世界教案篇十八
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
畫出魚的形狀和涂色的方法。
在教學(xué)本課時，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵評價法等進(jìn)行設(shè)計。
（一）、導(dǎo)入課題
1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點(diǎn)。
（五）涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
海底世界教案篇十九
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲：我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
海底世界教案篇二十
幼兒提問記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。
能嘗試用多種方法尋找答案。
學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。
啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。
討論：怎樣尋找答案？
看書，從書中找答案。
問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
（1）燕子魚的花紋為什么那么漂亮？
（2）海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死？
（3）魚有眼皮嗎7。
（4）魚為什么需要魚鰭？
（6）為什么海龜要有殼？
（7）為什么烏龜有腳而魚沒有腳？
（8）為什么鯊魚有尖尖的牙齒？
（10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢？
（11）為什么鯨魚要在后背噴水呢？
（12）為什么水母沒有骨頭呢？
（13）章魚的觸角有什么用？
（14）鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋？
（15）為什么海星不是魚？
（16）為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里？
（17）為什么大魚喜歡吃小魚？
（18）為什么鯊魚那么厲害？
（19）為什么潛水員每天都要喂魚？
（20）飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面？
（21）為什么鯊魚沒有魚鱗？
（22）鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光？
（23）為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的？
（24）鯉魚有幾種顏色？
（25）為什么有的金魚的尾巴很長？
（26）海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的？
海底世界教案篇一
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。作者通過生動有趣的語言，具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時也是學(xué)生喜聞樂見的好文章。課文共有7個自然段，開篇第一段設(shè)問，激起讀者的閱讀興趣，接著，第二至第六自然段，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文。回答了第一自然段的問題——“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！逼渲袑５讋游锏慕榻B，是本文的重點(diǎn)部分。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動
一、談話激趣導(dǎo)入
1.談話。
老師說說自己最想去的地方及理由。
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方
2、師板書課題，生書空。齊讀課題。
由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。
1、初讀全文，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的。
2、生認(rèn)真讀書，并能說出海底世界給自己留下的印象。（景色奇異，物產(chǎn)豐富）
３、檢查讀書情況。
檢查難讀的生字詞語。
用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。
抽讀讀書情況
重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫
1、默寫詞語
2、回憶海底世界是怎樣的？
1、仔細(xì)讀第二自然段，海底有什么聲音。
2、能合作表演一下海底的聲音。
1、這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點(diǎn)？
2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜歡的動物。
3、齊讀第三自然段
４、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段
５、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。
師讀第5自然段，生畫一畫海底世界。
你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
齊讀第六自然段，交流自己的感受。
延伸1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。
2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報或ppt。
3.習(xí)作：《未來的海底世界》。
選擇其中一個作業(yè)
海底世界教案篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。
同學(xué)們在前一段時間，我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》一課時領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請同學(xué)們和老師一起書寫課題）
請女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段?；仡櫼幌潞５资且粋€怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）
4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因?yàn)閯游飩儭案`竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）
5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語）相機(jī)理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。
7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受?。?BR> 8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。
1、指名朗讀第三自然段。
2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點(diǎn)，說的同時可以帶上動作。）
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運(yùn)動的？（課件出示海底動物圖）
5、 你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
7、 交流小結(jié)：
（ 1 ）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）
（ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
（ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學(xué)們在自己的習(xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。
過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學(xué)們試著為這一段分層。（交流分層意見）
5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。
過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。
22 海底世界
景色奇異 寧靜 有聲音
海底真是個 動物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界教案篇三
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
2、出示布自制的海洋背景圖片
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自制
師幼共同探討油墨版畫的制作過程。
三、幼兒進(jìn)行制作
1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。
----鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）
四、結(jié)束部分：
魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。
五、活動后續(xù)：
1、在活動區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
海底世界教案篇四
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：
電腦課件。
五．教學(xué)對象分析：
本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，于是，我就設(shè)計從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過程設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補(bǔ)充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面，學(xué)生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個人對讀第3
自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會竊竊私語）
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像（）一樣（）。
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法
爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
（7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計：
海底世界
爬
景色奇異
各有各的
游
特產(chǎn)豐富
活動方法
反推力
巴
海底世界教案篇五
1,學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方.體會作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣.知道保護(hù)環(huán)境對海洋的重要性.
2,繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法.
3,學(xué)會本課生字新詞,理解詞語和句子的意思.
4,有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段.
教學(xué)重點(diǎn):。
學(xué)習(xí)歸并自然段,給課文分段的方法.
教學(xué)難點(diǎn):。
掌握歸并自然段給課文分段的方法.
教學(xué)過程:。
一,導(dǎo)語激趣:。
假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過,你知道大海深處是怎樣的嗎現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色.
配樂朗讀課文.聽的人用課文一句話說說,海底世界是怎樣的。
二,自學(xué).(略)。
三,讀文課文:。
1,出示投影:。
從哪些地方可以看出海底是"景色奇異,物產(chǎn)豐富"的世界。
帶著問題輕聲讀1,2,3自然段;。
2,自學(xué)畫批.
3,討論:(用"畫畫,讀讀,議義"的方法)在討論中適時出示投影,讀句子,理解帶點(diǎn)詞語的意思:。
(1)海上波濤澎湃的時候,;"寧靜"是非常安靜.("波濤澎湃"是波浪很大,互相撞擊的意思;"平靜"是非常安寧,平靜的意思.從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異.)。
(2)在這一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星.
("黑暗"是指太陽照不到的地方很黑,".閃爍"是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富.)。
(3)海底的動物常常在竊竊私語,你用水中聽音器一,就能聽見各聲音.
("竊竊私語"是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說話.這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn).)。
4,有感情地朗讀,讀出奇妙的語氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說話的語氣.體會景色奇異,物產(chǎn)豐富.
5,歸納1,2,3自然段意.(1,提出問題;2,海底是寧靜的,黑暗的;3,海底是有聲音的.)。
6,自讀第四自然段,邊讀邊畫:寫了那幾種動物:畫(),它們怎活動畫….
7,引讀:師讀第一句及動物名,學(xué)生接讀動物的活動方式.
8,討論:動物的這些活動方式奇異在那兒(有慢有快,有時有退,有動有不動.)這一段介紹了什么(海底的動物各有各的活動方法.)有感情地朗讀這一段.
9,小組自學(xué)第5,6自然段,在班內(nèi)匯報從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富(從海底地形,植物和礦產(chǎn)方面談.)。
10,齊讀第7自然段,議:為什么說"真是"(體會贊美之情.)。
11,總結(jié):為什么說海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。
四,討論分段:。
1,哪幾個自然段介紹了海底的情況(2——6自然段)第一自然段說的什么(提出問題)最后呢(總結(jié))。
2,分段:第一段:(1);第二段:(2——6);第三段(7).
3,說說你怎樣學(xué)會分段的。
五,有感情地朗讀全文.(自由讀,指名讀,評讀.)。
1,提出問題__________。
2,寧靜黑暗。
3,有聲音二景色奇異。
4,動物活動特產(chǎn)豐富。
5,地形植物。
6,礦產(chǎn)。
7,總產(chǎn)_______三。
課堂練習(xí)。
照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)。
蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()。
照原文填空:。
海底是否()呢不是的.海底的動物常常在().你用()一聽,就能聽見();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾.它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險還會發(fā)出().
找春天。
教學(xué)目標(biāo):。
1,會認(rèn)9個生字,會寫9個字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投。
身到大自然懷抱中去的情趣.
3,熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn).
教學(xué)建議:。
(一)識字寫字。
1,本課要求會認(rèn)的字有9個,讀音難點(diǎn)主要有"遮,觸"(翹舌音,"遮"讀一聲),"嫩"(韻母是en不是un).
2,可采用以下識字方法,引導(dǎo)學(xué)生識記生字.
(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動作演示認(rèn)識"遮","掩","躲","探".
(2)隨課文朗讀分散認(rèn)識"羞","嫩".
(3)運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記"躲","觸","鵲".
3,結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解"羞","嫩","觸"等字的意思.也可引導(dǎo)學(xué)生通過查字典了解字的意思,但不要去照念或背字典上的解釋.
4,寫字指導(dǎo).
察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后,再指導(dǎo)他們臨寫.
"探,躲"二字是本課新認(rèn)讀的生字,建議重點(diǎn)指導(dǎo).指導(dǎo)寫"躲"字,要注意提醒第七筆撇不出頭,"朵"字寫得瘦長一些."探"字比較難寫,除提手旁外,右半部分可以一筆一畫地細(xì)致分析,指導(dǎo):禿寶蓋不宜太寬,"小八"的右邊是點(diǎn),"木"字橫要短,撇捺要舒展.此外,"溪"字右邊比較復(fù)雜,也要作細(xì)致的指導(dǎo).
(二)朗讀感悟。
朗讀本文,要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,營造一種童話般的情境,把朗讀,理解,感悟緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自由,充分地讀,在讀中感悟春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,表達(dá)對春天的喜愛,贊美之情.可從以下幾方面進(jìn)行整體朗讀感悟.
1,讀著課文,你感受到"我們幾個孩子"是懷著怎樣的心情找春天的呢帶著這個問題讀"我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天",一定會體會到作者急切,向往,激動的心情,一定能感悟出"沖出,奔向"等詞語蘊(yùn)含的意思.
2,你從"春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏"這個句子中能體會到什么可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由說說初春的特點(diǎn),從而體會課題中的"找"字,體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣.也可讓學(xué)生觀察課文插圖或多媒體課件,說說自己找到的春天.
3,作者找到的春天是怎樣的帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂.可讓學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情.
4,帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動.從課文結(jié)尾的省略號出發(fā),以"我的發(fā)現(xiàn)"的形式,引導(dǎo)學(xué)生說說自己在課前找到的春天.然后老師可用課件顯示不斷找到春天的情景,最后形成山花爛漫,百鳥爭鳴的畫面.
(三)積累運(yùn)用。
1,詞語積累.
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。
2,找找說說,看誰組詞多.
(1)做課后"找找說說"的練習(xí).
(2)照樣子,填一填.
遮掩遮遮掩掩認(rèn)真。
躲躲藏躲躲藏藏。
3,讀讀記記.
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏.
(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧。
4,寫一兩句贊美春天的句子.
(四)實(shí)踐活動。
選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,準(zhǔn)備在"語文園地"的口語交際課上交流.可從氣候,植物,動物,人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察.
四,教學(xué)設(shè)計舉例。
(一)古詩引入。
出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點(diǎn).
春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏.我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂.讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么.
(二)初讀課文,認(rèn)讀生字。
1,自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字.
2,在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音.
3,小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字,交流識字方法.
(三)再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利.讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么.
(四)配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍.教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文.
(五)指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)"找找說說"。
1,重點(diǎn)指導(dǎo)"溪,搖,躲,解"四個字.注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件.
2,采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成"找找說說"的練習(xí).
(六)選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
1,展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會.
2,選擇自己喜歡的詞語,句子,段落,用自己喜歡的方式積累.可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫.然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落.
3,練習(xí)背誦課文.
(七)遷移運(yùn)用,拓展想象。
1,畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話.
2,播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué).
宜興市潘家壩小學(xué)?沈艷。
一、教學(xué)目標(biāo)：
2、掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
3、進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)過程：
一、談話引入，激趣探奇。
大海，相信很多同學(xué)都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探索?。?BR> 下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號，正確、流利的讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀）。
三、品讀課文。
請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽。（讀完，學(xué)生評價）。
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。
同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）。
誰來說說？（反饋，老師隨機(jī)板書）。
聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。
你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢?（課件出示）。
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）。
當(dāng)海面上(????????????)的時候,海底依然是(?????????)的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個詞語呢？同學(xué)們簡直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來。（學(xué)生品讀句子）。
四、資料展示。
老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）。
五、總結(jié)。
六、作業(yè)超市。
1、比一比，再組詞。
底（??）竊（??）汪（??）?。??）途（???）。
低（??）切（??）旺（??）機(jī)（??）余（???）。
海底世界教案篇六
教材說明 《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教學(xué)的目的，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)據(jù)此，我將本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)定位在：1、利用網(wǎng)絡(luò)互動優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法，因材施教，建構(gòu)新的知識點(diǎn)。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡(luò)開放優(yōu)勢，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發(fā)散，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使其學(xué)會高效率的合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計根據(jù)目標(biāo)定位，我把分為短期、長期兩個層面。
短期：在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué)，時間為兩課時。首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，圍繞“你認(rèn)為海底世界是個怎樣的世界？”讓學(xué)生自主提出問題：例如：我認(rèn)為海底世界是個奇妙的世界（或美麗的世界，物產(chǎn)豐富的世界，神秘的世界……），針對這些問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，整體感知，理清文章敘述順序。然后，借助網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，理解重難點(diǎn)，在文中或利用網(wǎng)絡(luò)找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，并做到熟讀成誦。最后，通過分層擴(kuò)展，啟發(fā)形成新一輪探究興趣。
長期：為利用主題網(wǎng)頁分散教學(xué)，活動時間設(shè)計為一個月。學(xué)生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動，師生共同開發(fā)新的課程資源。
以短期教學(xué)促發(fā)長期探究，以長期探究引向生活積累，讓語文學(xué)習(xí)真正做到為生活服務(wù)。
整合的課堂
渠之清冽源自活水，正是因?yàn)橛辛素S富的網(wǎng)絡(luò)資源這一源源不斷的活水，才使學(xué)生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導(dǎo)新的。
活水要留入渠中，還少不得教師有價值的引導(dǎo)。
這正是學(xué)生個性化發(fā)展的壯闊景象。
在《海底世界》的重難點(diǎn)教學(xué)中，我借助網(wǎng)絡(luò)的互動優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，為其構(gòu)件了自主探究的平臺。
正所謂“舉杯邀明月，對影成三人”，
這里，我用李白的千古絕句作比，是想說明合作探究的學(xué)習(xí)方式之妙，當(dāng)然，合作的學(xué)習(xí)少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰。
我為學(xué)生展開多維度評價和發(fā)散性的擴(kuò)展，讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。
整合是大勢所驅(qū)，作為網(wǎng)絡(luò)時代的教師，我們應(yīng)該多考慮些什么？
海底世界教案篇七
1.認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“寧、官”等11個字。
2.正確、流利地朗讀課文，知道課文從景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個方面描寫海底世界。
3.理解“竊竊私語”的意思，體會它的表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，復(fù)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。
課件
這部動畫片放的是一群海底冒險家，它們有著各自的愛好和特長。它們在巴克隊長的帶領(lǐng)下向著未知的海域不斷探索前進(jìn)。剛剛播放的就是這部動畫片第一集里的片段，說的是呱唧開著突突兔剛剛維修好并加了渦輪裝置虎鯊?fù)г诤５自囻{。我們看到了海底奇異的景色。那么，真正的海底和動畫片里一樣色彩斑斕嗎？這節(jié)課，老師就帶著同學(xué)們一起走進(jìn)《海底世界》，探尋海底奧秘。（板書：海底世界，齊讀課題。）
因?yàn)椤逗５资澜纭愤@課是與水與海有關(guān)的，所以老師給同學(xué)們發(fā)的課文紙也很特殊，這些文字就像――波浪一樣排列著。同學(xué)們想不想跟著這些文字去探尋海底的奧秘？要想探尋海底的奧秘，首先要把課文讀好，下面請同學(xué)們帶著這些要求自讀課文：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞、句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考大海深處是怎樣的。讀完后標(biāo)出自然段的序號，畫出文中的生字新詞。
1.檢查自學(xué)情況。
出示生字：竊私警肌章差胞藻達(dá)儲屬（差不多）
開火車讀――翹舌音――平舌音――差――記字（熟字加偏旁：竊，換偏旁：藻、胞）
寧官汪險參攻推迅速退鐵
出示詞語：波濤澎湃光線警報肌肉章魚差異細(xì)胞海藻儲量金屬
寧靜器官汪汪海參攻擊反推力迅速后退
課文第一自然段提出了一個問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？讀了課文之后，你知道哪一段回答了這個問題嗎。最后一段與開頭相互呼應(yīng)。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）
2.學(xué)生默讀第二自然段，思考：這個自然段里什么讓你感到海底的奇異？
學(xué)生匯報交流，相機(jī)出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟海底景色的奇異，并進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
句子一：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
a.這句話點(diǎn)出海底的什么特點(diǎn)？“波濤洶涌”是什么意思？你能用手勢來表達(dá)一下嗎？“依然”還可以換什么詞來理解？（仍然、依舊、還是，這說明無論海面上的風(fēng)浪有多大，對海底都沒有多大影響，多神奇?。。?BR> 句子二：陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。
句子三：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光電像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
b.指導(dǎo)朗讀（奇異）。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
第二自然段說：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。那海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？生：不是的。
為什么這么說呢？（生讀文）
海底的動物常常在竊竊私語。
“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打鼾”
那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）
c.現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底的小動物還會發(fā)出別的聲音嗎？（會）是誰告訴你的？（省略號）海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。
“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的像（）一樣（）”
d.這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底是這樣的熱鬧呀，現(xiàn)在讓我們一同當(dāng)一回海底動物，共同奏響這美妙的海底樂章。（齊讀第三自然段）
海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更加彩。下節(jié)語文課，我們將繼續(xù)探尋海底世界的奇異的景色與豐富的物產(chǎn)。下面是寫字時間。
1.出示生字，觀察字型、討論要寫好字的關(guān)鍵。
寧官汪險參攻推迅速退鐵
寧官參（“寧、官”上寬下窄，“參”上窄下寬）
汪險攻推鐵（左窄右寬）
迅速退（先內(nèi)后外）
2.師示范，講解要點(diǎn)。
官：“宀”宜寬，蓋住其下；下部“豎”偏右，橫間距均勻。
參：上部小，中間撇捺舒展，下部3撇依次漸長。
推：右部是“隹（zhu）,短尾巴的鳥”，不是“住”，注意橫畫之間的距離不是均勻的，第二個和第三個橫畫之間距離較近。
迅：“辶”捺要平，向右伸展。
2.動手描紅。描一個，寫兩個。
四、布置作業(yè)。
小練筆，任選一題，仿照課文第二自然的寫法寫一段話。
1.我們的課外興趣活動真是豐富多彩!
2.下課了，操場上真熱鬧！
海底世界教案篇八
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么？
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）
2、（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧！
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）
3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）
5、開始新聞發(fā)布：
（1）光：
a、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）
c、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
a、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
（a）請問竊竊私語是什么意思？
（b）請問海底里只有這些聲音嗎？
（3）動物：
a、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。
c、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？
（4）植物：
a、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者
（5）礦物
a、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，
(a)請問什么叫稀有金屬？
(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。
請大家拿出筆來記一記。
板書設(shè)計：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動物 植物 礦物
座位安排：
光線 礦物
聲音 植物
動物
（注：“—”表示座位，分組后圍坐在一起。）
海底世界教案篇九
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
（一）體會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——動
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
（二）說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
（三）整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
海底世界教案篇十
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。
講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
海底世界教案篇十一
嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
1、課前讓幼兒看海底世界的vcd。
2、海底世界壁畫一幅。
3、范畫一幅，教師操作4k畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
請幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。
1、出示范畫，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導(dǎo)。
師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ)，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對刮畫的興趣。
3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
海底世界教案篇十二
《指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，愿意進(jìn)行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
利用幼兒作品進(jìn)行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（播放背景音樂，扮演小魚游入）
快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！
練聲吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂會，很多動物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小朋友們仔細(xì)聽哦?。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、播放片段1，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
2、播放片段2，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來聽一聽。
3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！
4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：危險的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？
三、利用圖譜與動作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會完整演唱。
1、你們想去參加音樂會嗎？可是我們要學(xué)會這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
2、加上動作，演唱歌曲。
（師：小朋友可以坐著，也可以站起來，加上最漂亮的動作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動作哦?。?BR> 四、鼓勵幼兒大膽配上動作，進(jìn)行歌表演。
師：海底世界音樂會馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動物們表演得真開心哪！
（隨樂結(jié)束）
活動延伸：
在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
海底世界教案篇十三
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?BR> 1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵?？?BR> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。
海底世界教案篇十四
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎？請你談?wù)劇Ｄ阋瞾碚務(wù)劇?BR> 二、從課文中得到的知識。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?BR> 5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。
6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。
第二教時：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
（1）、小語作業(yè)本做好。
（2）、組合好“”的介紹。
海底世界教案篇十五
教時目標(biāo)：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。
3、借助課件，理解長句和難句的意思。
教學(xué)過程：
大海你看見過嗎?請你談?wù)?。海底世界你也來談?wù)劇?BR> 1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……。
3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?BR> (1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
海底世界教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
２、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。
３、學(xué)會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。
４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歸并自然段，給課文分段的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語激趣：
假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的.嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？
二、自學(xué)。（略）
三、讀文課文：
１、出示投影：
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；
２、自學(xué)畫批。
３、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）
在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點(diǎn)詞語的意思：
（１）海上波濤澎湃的時候，；寧靜是非常安靜。
（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
（黑暗是指太陽照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）
（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。
（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）
４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產(chǎn)豐富。
５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）
６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（），它們怎活動？畫。
７、引讀：師讀第一句及動物名，學(xué)生接讀動物的活動方式。
議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）
８、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）
這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）
有感情地朗讀這一段。
９、小組自學(xué)第５、６自然段，在班內(nèi)匯報從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？
(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
１０、齊讀第７自然段，議：為什么說真是？（體會贊美之情。）
１１、總結(jié)：為什么說海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？
四、討論分段：
１、哪幾個自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）
第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？（總結(jié)）
２、分段：第一段：（１）；
第二段：（２――――６）；第三段（７）。
３、說說你怎樣學(xué)會分段的？
五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）
板書
海底世界
１、提出問題
______
____
２、寧靜黑暗
３、有聲音
二景色奇異
４、動物活動
特產(chǎn)豐富
５、地形植物
６、礦產(chǎn)
７、總產(chǎn)
_______
三課堂練習(xí)
照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）
照原文填空：
海底是否（）呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用（）一聽,就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險還會發(fā)出（）。
海底世界教案篇十七
1、 通過了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、 掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。
課件
大海，相信很多同學(xué)都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探索??！
下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號，正確、流利的讀課文。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀）
請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽。（讀完，學(xué)生評價）
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。
同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）
誰來說說？（反饋，老師隨機(jī)板書）
聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。
你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? （課件出示）
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？
風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）
當(dāng)海面上( )的時候,海底依然是( )的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個詞語呢？同學(xué)們簡直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來。（學(xué)生品讀句子）
老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）
1、比一比，再組詞
底（ ）竊（ ）汪（ ）?。?）途（ ）
低（ ）切（ ）旺（ ）機(jī)（ ）余（ ）
2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動。
海底世界教案篇十八
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
畫出魚的形狀和涂色的方法。
在教學(xué)本課時，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵評價法等進(jìn)行設(shè)計。
（一）、導(dǎo)入課題
1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點(diǎn)。
（五）涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
海底世界教案篇十九
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲：我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
海底世界教案篇二十
幼兒提問記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。
能嘗試用多種方法尋找答案。
學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。
啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。
討論：怎樣尋找答案？
看書，從書中找答案。
問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
（1）燕子魚的花紋為什么那么漂亮？
（2）海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死？
（3）魚有眼皮嗎7。
（4）魚為什么需要魚鰭？
（6）為什么海龜要有殼？
（7）為什么烏龜有腳而魚沒有腳？
（8）為什么鯊魚有尖尖的牙齒？
（10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢？
（11）為什么鯨魚要在后背噴水呢？
（12）為什么水母沒有骨頭呢？
（13）章魚的觸角有什么用？
（14）鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋？
（15）為什么海星不是魚？
（16）為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里？
（17）為什么大魚喜歡吃小魚？
（18）為什么鯊魚那么厲害？
（19）為什么潛水員每天都要喂魚？
（20）飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面？
（21）為什么鯊魚沒有魚鱗？
（22）鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光？
（23）為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的？
（24）鯉魚有幾種顏色？
（25）為什么有的金魚的尾巴很長？
（26）海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的？