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校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇一
浙江海洋學(xué)院東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生，熱情服務(wù)海島，赤誠共建小康，赴螞蟻島實踐團結(jié)束了為期14天的暑期社會實踐活動，期間先后展開了一系列的志愿服務(wù)。
7月19日，東科赴螞蟻島實踐團前往三八海塘線向當(dāng)?shù)貪O民學(xué)習(xí)如何編制漁網(wǎng)，并對螞蟻島經(jīng)濟主要來源產(chǎn)業(yè)進(jìn)行探訪。螞蟻島受地域限制，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、商業(yè)并不發(fā)達(dá)，漁業(yè)是首選。學(xué)習(xí)編制漁網(wǎng)為后期繼續(xù)開展織補漁網(wǎng)志愿活動提供必要準(zhǔn)備。漁網(wǎng)織補旨在了解當(dāng)?shù)厝罕姷娜粘＝?jīng)濟來源，了解當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，以便更好地為共建小康而努力。
7月24日，實踐團攜同當(dāng)?shù)匦∨笥岩黄鹎巴浵亶u社區(qū)老人服務(wù)中心開展以清涼一夏，關(guān)愛老人為主題的慰問活動，給老人們送上祝福和問候，并贈予了防暑用品以及油、食品等慰問品。善待老人是中華民族傳統(tǒng)美德之一，尊重老人，關(guān)懷他們的晚年生活，實踐團將繼續(xù)傳承這一優(yōu)良傳統(tǒng)美德并發(fā)揚光大。
為加強海島居民防暑降溫意識，防止夏季高溫中暑。7月25日上午，我實踐隊開展了防暑降溫，清涼一夏主題活動。隊員們在街邊設(shè)點，為往來的行人普及防暑小常識，分發(fā)準(zhǔn)備好的防暑用品花露水、風(fēng)油精、清涼油。不少島民聽聞后，紛紛從家中趕來捧場，對本次活動表示贊許和支持。
7月25日下午，隊員們自發(fā)組成海塘線清潔隊，對三八線附近開展了公益環(huán)?；顒樱己玫沫h(huán)境是海島發(fā)展旅游業(yè)、漁業(yè)的必要保障，隊員們頭頂烈日，收納麻袋，一絲不茍地將垃圾全部回收，統(tǒng)一送往垃圾箱。
本次公益環(huán)?；顒釉谝陨碜鲃t的基礎(chǔ)上起到示范作用，以此來加大宣傳力度，我們不僅要提高島民的環(huán)保意識還要通過島民來提高游客及其他群眾的環(huán)保意識，力將環(huán)保植根于每一個人，從點滴環(huán)保做起直至對整個海洋的環(huán)境保護(hù)。對近岸海域生態(tài)環(huán)境保護(hù)工程建設(shè)、近海海洋生物和漁業(yè)資源恢復(fù)盡自己的一份綿薄之力。一名社會實踐成員說道。
7月27日晚，實踐團如期在螞蟻島海濱廣場舉辦了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年暨東科團委赴螞蟻島三下鄉(xiāng)文藝晚會?；顒用嫦蛭浵亶u全體民眾開放，不僅有隊員們呈上的精彩小品、魔術(shù)，還有島上孩子們共同演唱的青春歌曲，在中場游戲環(huán)節(jié)，觀眾們更是踴躍參加，將氣氛推向了高潮。晚會全程，舞臺都被觀眾的熱情包圍，掌聲雷動，氣氛活躍。
相約十二載，志愿者的步伐永不停息，通過此次與螞蟻島的親密接觸，隊員們更深刻領(lǐng)悟到了互相幫助、助人自助、無私奉獻(xiàn)、不求回報的志愿者精神真諦。實踐團隊成員紛紛表示要將正能量傳播到螞蟻島的每一寸土地，將溫暖與關(guān)懷送到需要的地方。
七個帳篷全部搭好了，為什么桌椅還沒來？是澄華小學(xué)的門還沒開嗎？我打電話問一下吧！此次人民廣場站負(fù)責(zé)人正緊張地跟身邊的隊員們說，話音剛落不久，義診組的一位隊員便拍了拍他的肩膀，指著馬路的遠(yuǎn)方一輛載滿桌椅的車正緩緩駛來。
20xx年8月1號，廣東醫(yī)學(xué)院澄帆服務(wù)隊再次啟程，踏上義診之路的第五個站汕頭市澄海區(qū)人民廣場。
下午三點的酷暑天，太陽曬得人們睜不開眼睛，馬路上來往匆匆的車輛帶來了一陣陣令人煩躁的熱氣，但無論環(huán)境如何，澄帆隊員們依舊有條不紊地為晚上的大型活動準(zhǔn)備著，桌椅、帳篷、儀器、藥品、宣傳小冊子等，萬事具備，只等著人們的到來。并且，在這炎熱的夏天里，澄帆隊伍還貼心的準(zhǔn)備了免費的麥當(dāng)勞飲品和家庭備用藥品。
下午五點鐘，帳篷區(qū)的所有準(zhǔn)備已經(jīng)完畢陳澤冠攝。
當(dāng)燈光亮起，夜幕悄悄降臨時，澄帆實踐服務(wù)隊的隊員們早已忙的不可開交，量血壓、測血型、艾灸，每個帳篷都擠滿了人，隨處可見的人影，讓氣氛活躍起來，激動著隊員的心。
經(jīng)過鹽鴻鴻三站、東里郵政局站、溪南南砂站以及與汕頭市存心善堂合作的東里老人協(xié)會站這四個站點，身經(jīng)百戰(zhàn)的義診隊員們已經(jīng)能很快進(jìn)入最佳的工作狀態(tài)。此次義診達(dá)到了所有實踐站點的最高峰，前來義診人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過300人次，義診服務(wù)人群也更為廣泛，包括所預(yù)想的青少年，中年和老年人。
測血型區(qū)的義診隊員被四面包圍，很多都是一家人一起過來的。
當(dāng)走到艾灸區(qū)域時，一個義診隊員反映道：有個外來務(wù)工人員過來問我們是不是在專門治療頸椎病的，當(dāng)時我愣了愣，回頭一看，發(fā)現(xiàn)10個正在艾灸的人里面竟有7個是在灸頸部的大椎穴。然后便立馬解釋說是因為現(xiàn)在越來越多人由于工作、學(xué)習(xí)、生活等給頸椎造成很大壓迫，導(dǎo)致頸椎病越來越嚴(yán)重、普遍，而艾灸有明顯的緩解酸痛的作用，所以今晚體驗艾灸大椎穴的人比較多。由此可見，現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活里，頸椎病為人們敲響了警鐘，告知著人們，不如偶爾停手中忙碌的事，抬起你的頭，看看眼前的事物。
這一整排坐著的人都是頸椎病患者。
在活動快結(jié)束時，隊員們突然聽見了一句明天你們還會來嗎？回頭發(fā)現(xiàn)是原來一位剛測完血壓完的奶奶，據(jù)了解，今年80歲的她患有高血壓，腿腳因為風(fēng)濕而行動不便，并且膝蓋經(jīng)常疼痛。她對這次的義診活動很滿意，希望他們明天可以繼續(xù)再這里擺攤，然而，澄帆隊員們只能給以抱歉與安慰，因為他們要接著前往下一個站點。面對群眾的挽留，澄帆隊員們更多的是懷有一份感動，同時也有一份小小的無奈與惋惜。
這一連五個站的磨練，讓澄帆實踐服務(wù)隊已越來越成熟，獲得的認(rèn)可和贊揚也越來越多。當(dāng)此次活動結(jié)束時已經(jīng)是晚上10點半，但據(jù)澄帆負(fù)責(zé)人說，選擇晚上活動的原因是考慮到夏天晚上比較陰涼，不易中暑，加上較多人出來活動，可以很好的幫助更多需要的人。而每一站只去一天是因為隊伍仍在壯大中，人數(shù)有限，去更多的地方則可以讓更多的人了解到澄帆這只隊伍，給大家更多的機會來了解醫(yī)學(xué)生，給彼此更多的信任。
拍照時，隊員說她的手麻，還是不比剪刀手了，可笑容依舊很燦爛。
一路下來，即使很辛苦，可是每個隊員臉上都掛著最純真的笑容。澄帆給每一位體驗者帶來了快樂，也帶給了隊員們快樂！
作為晉中學(xué)院紅十字暖春志愿服務(wù)隊的志愿者，我們來南溝小學(xué)支教已經(jīng)十四天了。他們是農(nóng)民工子女，追隨父母來到這個陌生的地方，有著不一樣的童年，不一樣的經(jīng)歷。
即使他們沒有那么優(yōu)越的環(huán)境，但是通過這些天的相處發(fā)現(xiàn)他們身上有著一種不屈的氣息，他們在朝自己的方向奔跑，不曾屈服?？赡芩麄儧]有大部分同齡孩子得到的多，但是卻比他們付出的多，責(zé)任感強得多，我心疼他們但又為他們感到驕傲。
不知道這里的孩子為什么在看書時，總給人一種特別的感覺，他們的眼神好像在傳達(dá)些什么，透露出認(rèn)真與倔強，使我深深難忘。當(dāng)看到他們看書時，不知道為何又喜又悲，喜的是他們那么喜歡看書，悲的是為什么他們會在這里，過著一種本應(yīng)不屬于自己的生活。
老師，這個送給你，一個小女孩手中拿著千紙鶴，一雙有神的大眼睛看著我，從她的眼睛里感受到，她送東西給我們，甚至比我們還高興，當(dāng)那一雙雙干凈清澈的眼睛看著你的時候，你會發(fā)現(xiàn)他們眼中似乎散發(fā)著一種光芒，讓人難以抵抗，那種眼神總是會深深的吸引我，讓我的心暖暖的。他們總想把最好的給我們，他們就是這么懂事純真的孩子。
老師，你陪我們一起玩吧，孩子總是粘著我們，一直想和對自己好的人在一起，因為家中的他們太堅強，太獨立，而志愿者老師讓孩子們體會到了另一種感覺，是陪伴，是傾聽，是交流。
一雙雙渴望的大眼睛，透視著他們對未知世界的向往，令我難忘。我們每個志愿者都有義務(wù)去幫助他們。每個孩子，都值得呵護(hù)，志愿者們用耐心和真誠陪伴孩子成長，塑造完美未來。
暖春，將和孩子們同在，朝著花兒盛開的地方一同奔跑。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇二
為增強幼兒的安全意識，提高安全自救技能，豐富安全自護(hù)知識，讓安全教育真正走進(jìn)課堂，向幼兒進(jìn)行安全知識宣傳，結(jié)合本園實際情況，幼兒園開展了形式多樣的安全教育主題活動。
為了搞好本次安全教育主題活動，更好地預(yù)防園內(nèi)意外侵害，提高幼兒自我保護(hù)的能力，園長室專門制定了《幼兒園安全教育主題活動方案》。在全體教職工會議上，園長充分強調(diào)了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，以此項活動為契機。在一系列的安全教育主題活動中，我園將重點工作落實在了以下幾個方面：
一、舉行宣傳欄展示，收集各種安全教育等方面的知識。展示活動主題鮮明，圖文并茂，色彩和諧，適合幼兒園孩子，觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下看著圖討論判斷是非，了解安全知識，樹立了安全意識。
二、開展"安全知識競賽"。全園教師通過對安全知識的競答，積極投身到這次的`活動。以此還將這個活動延伸到家園互動活動中，向家長發(fā)放了"安全知識知多少"的問答試卷，有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生一起設(shè)計了："小心觸電"的標(biāo)志，貼在了活動室的電源插座旁;"當(dāng)心滑倒"的標(biāo)志，掛在了易摔跟頭的臺階旁……通過這一系列活動，"安全"兩個字已深深印在幼兒的心里。
四、播放安全教育專題片，學(xué)習(xí)安全兒歌。組織各班幼兒觀看《交通與安全》、《安全自護(hù)自救》的錄象片，生動形象的畫面介紹使孩子懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識，向幼兒推介學(xué)習(xí)安全兒歌，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園游戲活動防止意外傷害等安全常識。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇三
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活動時間：2019年11月7日
活動地點：逸夫圖書館
活動目的：加強學(xué)校師生對文明用語和交通安全的知識的認(rèn)識，為建設(shè)和諧社會添一份力，同時促進(jìn)燃心社成員的關(guān)系，增強彼此間的認(rèn)識與合作，提升社內(nèi)成員的'實踐能力。
活動參加人員：燃心社第三、五小組所有成員
活動內(nèi)容：為了呼應(yīng)唐山市市政府舉辦的“文明出行，安全交通”活動，我們?nèi)夹纳绯蓡T于2019年11月7日舉辦以“文明用語，安全出行”為主題的宣傳活動，旨在呼吁校內(nèi)師生規(guī)范自我的言行舉止，共創(chuàng)和諧社會以及針對近期校內(nèi)及其周邊發(fā)生的多起交通事故的情況，警示師生注意出行安全，珍惜生命。為此燃心社成員特意制作相關(guān)板報，于圖書館門前進(jìn)行展出，得到過往師生的一致好評，宣傳取得了一定的實質(zhì)效果，在舉辦宣傳活動的同時，燃心社以身作則，義務(wù)為逸夫圖書館進(jìn)行清掃工作，為建設(shè)和諧社會奉獻(xiàn)出自己的一份力量，回饋祖國，回饋社會，回饋校園。清掃活動期間，社內(nèi)成員表現(xiàn)出極高的積極性。擦玻璃、擦扶手、擦雕像、擺車位，不一而舉，社內(nèi)成員分工明細(xì)，相互配合，將的熱情，的效率，最認(rèn)真的態(tài)度，最嚴(yán)格的要求投入到工作中去，用實際行動詮釋著“全心全意為人民服務(wù)”。最終圓滿完成任務(wù)?；顒幼詈?，社內(nèi)成員拍照留念。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇四
“國培計劃”初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)，我榮幸獲得了參培資格，通過近幾周的學(xué)習(xí)，經(jīng)過聽模塊五（專家關(guān)于綜合實踐活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會）、看（看優(yōu)秀綜合實踐活動案例）從而引發(fā)深深的思索（思考今后的工作應(yīng)該怎么去做），這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟得點撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。
專家、教授的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路，專家們的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實踐活動課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講解了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設(shè)計到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，對綜合實踐活動課程有了全新的認(rèn)識。通過專家的講解，倡導(dǎo)為了我心中的那個夢去奮斗，她用實際行動詮釋了“做的比講的好”的真正含義；通過培訓(xùn)的的各位老師結(jié)合自己的工作實踐和對具體案例分析，講解了在綜合實踐活動中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實踐活動開展過程中遇到的一些實際問題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過程中與學(xué)生同成長”的喜悅；同時站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實踐課的主題。所有的這些都需要我們用心去體會，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題從學(xué)生的生活中得來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
（二）充分認(rèn)識到了我自己。
過去，我一直認(rèn)為自己年輕，理念更新的比較快，在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒有開展綜合實踐課，但通過自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動開展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫了幾篇研究報告，也算是小有成就?？墒牵?dāng)我聽了綜合實踐活動基地各位老師的報告，她所進(jìn)行的綜合實踐活動課程具體實施匯報讓我受益匪淺，在她的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)實際，充分利用學(xué)校的資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從有些老師的報告中，我充分的認(rèn)識到自己原來還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，隨著以后綜合實踐活動課程開展我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
10月27日，我校組織國培班學(xué)員示范觀摩課，這堂課由我校李老師執(zhí)教的《中學(xué)生飲食習(xí)慣的調(diào)查問卷—如何制作調(diào)查問卷》，整個課堂雖然略顯倉促，但學(xué)生對已列舉的問題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無疑是整個活動的亮點，老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流，透過課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題、語言表達(dá)的能力都得到了提高。
而后，王老師做的報告，向我們展示了綜合實踐活動課程開展以來所取得的成就，也讓我們真正領(lǐng)悟“通過綜合實踐活動課與學(xué)生共同成長”這一句話的真諦，課程實現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺”的目標(biāo)，這一切給我們帶來了極大的震撼。講座使我們真正接觸到了對于我們來說比較陌生的綜合實踐活動課，讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的，為我們對今后如何開展綜合實踐活動課提供了范例、指明了方向。
在我們平時的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了綜合實踐活動課程的探索，但由于多方面的原因使得綜合實踐活動課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。
沒有開展綜合實踐活動課程的大環(huán)境，我們要從事這方面教學(xué)，堅持綜合實踐活動課程開展實踐，所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨，作為一名綜合實踐活動課老師，我們將創(chuàng)造美好的未來，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
最后，使用一位專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報！”為指導(dǎo)，我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇五
中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責(zé)任。
大勞動人民的節(jié)日，還有春節(jié)等等。這都能教育現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結(jié)互助，尊師重道。但我想：在保留我國的一些基本節(jié)日時也可引進(jìn)西方的一些有教育意義的節(jié)日如：父親節(jié)和母親節(jié)，讓孩子懂得父母之恩重于泰山的道理。它能更好的引導(dǎo)我們的孩子成為一個德智體全面發(fā)展的好孩子。同時他們也了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來——中秋節(jié)、端午節(jié)等，并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民俗，并且老師教他們制作了小報、賀卡等，中秋節(jié)還教他們用橡皮泥制作了月餅，閱讀、制作，動腦、動手，興趣盎然。
通過活動發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面：
一如何對待學(xué)生提出的問題：對學(xué)生提出的問題，教師整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比較大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應(yīng)該把這些小問題刪掉，學(xué)生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進(jìn)行研究，因為，往往問題越小，越容易操作。
二如何進(jìn)行小組合作。綜合實踐活動倡導(dǎo)團體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效果更好。
三如何更有效地交流。應(yīng)該說，這堂課，教師對學(xué)生的自主探究很重視，但學(xué)生的交流方式比較單一，特別是研究之后的結(jié)果，因為時間關(guān)系，很多學(xué)生沒來得及上傳，集體交流基本沒有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應(yīng)該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。
四如何進(jìn)行評價。評價不應(yīng)該是形式，不應(yīng)該簡單為：你收獲了什么？還應(yīng)該對學(xué)習(xí)過程中自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行反思，不僅僅對個人進(jìn)行反思，對小組、集體的活動進(jìn)行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。
通過一系列活動的開展，學(xué)生不僅了解了很多與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且在動手參與的過程中進(jìn)一步感受到節(jié)日的快樂，更使他們在尊重我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。
孫鋒。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇六
時光荏苒，匆匆忙忙中，一個學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了。回顧整個學(xué)期的綜合實踐活動，印象最深的有三個“出乎意料”。
“五一”勞動節(jié)過后，組織學(xué)生開展了一次做拉面活動。指導(dǎo)老師不是我，而是學(xué)校附近拉面店的虎師傅?；煾捣浅芬鈪⒓游覀兊幕顒?，學(xué)生自然也很歡迎他。當(dāng)然，為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱情，這位虎師傅是到最后上課的時候才跟同學(xué)們見面的，果真，大家的熱情別提有多高了。說實話，這次活動的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗，能多生活中司空見慣的事物多一些關(guān)注，也了解三百六十行的各具特色和不易，而對于他們能不能拉出拉面，其實是根本不抱什么希望的。實際活動按小組開展，每個小組都領(lǐng)到一份面團，而后輪流試做。一開始，學(xué)生確實拉不出，但隨著拉面師傅的指點，同學(xué)們自己的經(jīng)驗，以及時間的流逝，不少同學(xué)的手中竟奇跡般誕生出了拉面。他們身上當(dāng)時的那股興奮勁，我很能體驗。不知不覺的，想對他們說：“太棒了!”交流活動感受時，大家你一言我一語，“看起來很容易，做起來真難!”“拉面師傅要能一個一個教我們就好?！薄拔议L大也要像虎師傅一樣開一家拉面店?！薄敖裉斓幕顒诱嬗幸馑肌贝蠹易龅煤〞沉芾?，談得也淋漓實在?；顒舆^后想想，我們真的不能小覷了學(xué)生，他們外顯的并不一定就是他的實力，我們應(yīng)該多給他們創(chuàng)造讓實力來說話的活動空間。
學(xué)期結(jié)束時，安排了同學(xué)們分組自由活動。大致的安排：首先，每組確定共同商定一個活動主題，制訂好研究計劃;其次，每組針對自己的課題分別開展活動;再次，整理自己的研究成果，向全班同學(xué)匯報，并撰寫個人和小組活動總結(jié)?；顒尤蝿?wù)宣布，各個小組便熱火朝天地開“戰(zhàn)”了。在研究課題的確定上，每一組就花了不少時間，我估計：這次讓他們自選主題的活動多半難度太大。我暫且拭目以待，對于他們的研究計劃，在閱覽過后基本沒做什么修改。終于到了匯報的時候，就看他們的了。第一組：“快樂星球”小組，用幻燈片和講解的方式為大家?guī)砹嗽S多的幽默與笑話，引得同學(xué)們哈哈大笑，但大家提議，幽默與笑話的內(nèi)容還要做一些精挑細(xì)選。我想：這個選題不錯，可以讓即將臨考的同學(xué)們放松心情。第二組：“達(dá)克星球”小組，他們?yōu)槭澜绫瓍群?，而足球而瘋狂，給同學(xué)們帶來了《足球世界杯》，但大家提議：文字資料的介紹一能一閃而過，還是要向同學(xué)作簡單的說明，這樣大家才能真正的了解。我想：他們小組還蠻富時代氣息的。第三組：“特色小組”，給大家介紹特色小吃常州的大麻糕，讓我最覺意外的是他們竟然帶了真的麻糕來給同學(xué)們品嘗……我建議：要是能在網(wǎng)上搜索大麻糕的資料，也做幾張幻燈片來介紹，不是更能讓活動成果出色?至于給老師的意見征詢條，其實可以把范圍擴大一些，讓同學(xué)們留言，記錄下大家的意見啊。“特色小組”的同學(xué)點點頭。第一次匯報就這三組。我繼續(xù)拭目以待。又一次匯報時間到了，先前匯報過的小組竟然要求讓他們重新匯報，說是上次匯報過后又對匯報成果做了修改，一定要再匯報。其他組的同學(xué)都很支持，我也很佩服他們身上的勇氣，于是，第二次匯報中又展現(xiàn)了第一次匯報小組的風(fēng)采。另外，其余的小組也不甘落后：“新鮮小組”研究了魚的做法、“探索小組”研究了恐龍、“偶像小組”研究了同學(xué)們的偶像、“火力少年組”研究了悠悠球的玩法、“vs乒乓”小組研究了乒乓。第二次匯報中更有小組采用了小品表演的方式以及和臺下同學(xué)互動的方式。雖然他們的研究成果是比較簡單的，但從活動過程中表現(xiàn)出的精益求精的精神，是讓我佩服的。
每個學(xué)期末，每位學(xué)生都要就自己一個學(xué)期來的活動作一個總體的評價，同時包括自己給他人作評價以及請他人給自己作評價。在這個學(xué)期的評價中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的評價作得更中肯、更有針對性了——“你是一個膽小、天真的女孩，成績不錯，也樂于聽別人的意見。在活動中，你也能積極、主動、熱情、熱情、有禮貌地與人交往、合作。但是，你總是不善于提問題，希望你在以后加油哦!”“你不論做什么事情都十分認(rèn)真，這一點讓我佩服;你善于給他人提意見，也很好;但你有時不太會幫助別人，當(dāng)他人向你提出需要幫助時，你偶爾會不理會?！薄澳阌兄欢ǖ挠哪L(fēng)趣，從你們的表演來看，你們一定是花了很多工夫，恭喜你們，你們的匯報很成功?？墒悄?，你在匯報時總用一只手捏著紅領(lǐng)巾，這可能是你有點緊張的表現(xiàn)吧，雖然無傷大雅，可是讓人看起來不大舒服。”“我覺得你作為我們小組的組長，很稱職。因為你每一次都能盡心盡力地為我們一組出主意，帶領(lǐng)大家一起努力?？墒牵阌械臅r候?qū)ξ覀兘M員的要求太過嚴(yán)格了，有點苛刻，希望你以后不要那么嚴(yán)肅?！薄蠹业脑u價較先前比起來，顯得不是那么空洞了，而是實事求是，真誠地發(fā)表自己的觀點，更有質(zhì)量了，相信他們在相互評價中也能成長。
一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇七
今年是國務(wù)院設(shè)立“122”全國交通安全日的第x年，圍繞“__”這一主題，我校加大宣傳教育力度，進(jìn)一步加強了對學(xué)生安全出行的教育，堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全騎車、安全走路”的養(yǎng)成教育為主線，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學(xué)生安全意識和自我防護(hù)能力，保障和促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓活動落實。
學(xué)校成立了交通安全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫梁玉校長任組長，汪明華、徐衛(wèi)東副校長任副組長以及各處室負(fù)責(zé)人和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，少先隊大隊部具體負(fù)責(zé)活動的安排。同時完善了安全工作相關(guān)的各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結(jié)，促進(jìn)了活動的有效開展。
二、加強宣傳，營造活動氛圍。
充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，我校通過在校門口、校園內(nèi)懸掛安全警示橫幅，組織學(xué)生進(jìn)行自我宣傳、廣播、黑板報、交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，在學(xué)生之間開展以“遵守交通信號，安全文明出行”為主題的深入學(xué)習(xí)活動。校園內(nèi)處處洋溢安全教育的濃郁氛圍。以班級為單位組織了安全自警主題班會，教師學(xué)生積極參與，起到了很好的教育效果，安全教育活動舉辦得非常成功。
三、科學(xué)組織，活動豐富多彩。
我校把11月30日-12月7日定為交通安全活動周。在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，各年級、各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展學(xué)生樂于參加的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中受教育。具體安排是辦好一期交通安全手抄報，發(fā)一封《告家長書》，檢查學(xué)生文明坐車，觀看交通安全錄像，開展一次“交通安全”為主題的班隊會。
安全工作只有更好沒有最好，安全教育、安全防范只有起點沒有終點，通過“交通安全日”教育這一系列的活動，學(xué)生深刻認(rèn)識到“珍愛生命，安全第一”的重要性，紛紛表示要嚴(yán)格遵守交通秩序，做到時時講安全，處處講安全，確保學(xué)校平安，建設(shè)平安校園。
隨著社會的高速發(fā)展，時代的進(jìn)步，交通與我們的生活已越來越密切了，不可否認(rèn)，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來了很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規(guī)則，交通安全知識的貧乏，交通安全意識的淡薄惹的禍。
給大家講個故事吧：有一位母親天天在家門前的公路旁等候她放學(xué)歸來的孩子。有一天，她看著孩子活潑俏麗的身影出現(xiàn)在公路上，她連忙向孩子招手。孩子看見母親，也急匆匆地沖過馬路，卻忘了看一眼紅綠燈。這時，一輛汽車飛快地沖了過來，沖向了她的孩子！驚恐的母親呆住了，眼睜睜的看著自己的孩子倒在血泊之中……一個剛到花季的生命凋零了，一位慈愛的母親從此瘋了。她陷入了深深地自責(zé)和無盡的痛苦之中，思念和悲痛嚴(yán)重地擾亂了她的心智，她天天守候在那里，固執(zhí)地等候著她那已永遠(yuǎn)不能回來的孩子。
這件事例昭示著我們：要珍惜生命、珍惜健康就要遵守交通規(guī)則，生命屬于每個人的都只有一次。同學(xué)們，我們一定學(xué)好交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)。用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，絕不隨意闖紅燈、穿馬路；絕不在公路上追逐、玩耍、并排走。做一個遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好少年。
因為有愛，世上才有了陽光和雨露；因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹木。共創(chuàng)平安大道、共筑文明交通、共建幸福家園是我們每個人的美好心愿。讓生命的輪渡在愛心和責(zé)任的護(hù)航下，一路歡歌，一路芬芳！請大家和我一起大聲說：“遵守交規(guī)，珍愛生命”！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇八
本學(xué)期中開展的綜合實踐課是在上學(xué)期的綜合實踐基礎(chǔ)上的延續(xù)。開展本課程的目的是讓學(xué)生能夠通過實踐，進(jìn)而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力的形成，開闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對平時課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)和拓展、提升的效果。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實踐活動，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識事物，從不同層次、不同角度提出問題。
正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方案。
解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g(shù)來解決問題。
在開發(fā)初期，充分考慮本校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，在此基礎(chǔ)上選擇課程設(shè)置的形式及內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低，普遍感覺物理學(xué)習(xí)較難，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)生動手能力較差及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單一和自主學(xué)習(xí)能力及合作意識較差。故在設(shè)置課題時充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，而且結(jié)合了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容及參考了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
在開展的形式上，考慮以上學(xué)情，課程中有培養(yǎng)學(xué)生動手的實驗操作，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及視野的視頻科教（拓展學(xué)生的視野），而且在課程開發(fā)中注重學(xué)生對信息的處理與查閱（如上網(wǎng)針對某一問題自主查閱資料，最后形成自己對這一問題的看法和觀點并形成文字的報告）。在課程的組織上始終以小組合作為載體，在過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，積極提倡學(xué)生主動提出自己的看法，促進(jìn)學(xué)生討論，教師只是作為一個引導(dǎo)者。在討論問題是盡可能的讓學(xué)生自己解決，討論統(tǒng)一，然后教師進(jìn)行點評。根據(jù)課堂內(nèi)容合理的選擇了使學(xué)生能夠親身體驗的活動。盡可能構(gòu)建一個積極，活躍的課堂環(huán)境。
課程開發(fā)過程中有一個備課組共同開發(fā)的統(tǒng)一方案及實施的主要過程。課前每人一份講義并及時上交教務(wù)處，如又必要提前對學(xué)生需要的材料進(jìn)行準(zhǔn)備或告知。
課程的實施過程中，每一堂課都有統(tǒng)一的目標(biāo)。在目標(biāo)制定過程中，以課程內(nèi)容為主題，結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情及認(rèn)知水平。目標(biāo)的制定過程參考了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合實踐的要求，充分考慮學(xué)生感興趣的問題，結(jié)合了物理聯(lián)系生活的一面（以物理在生活中的體現(xiàn)為載體），而且適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生物理學(xué)習(xí)進(jìn)行補充。在目標(biāo)的達(dá)成過程中能讓學(xué)生有比較開闊的發(fā)揮空間，體現(xiàn)學(xué)生的自主性及靈活性。
在課程開發(fā)前面向?qū)W生對所開設(shè)的課程進(jìn)行了宣講，對課程開設(shè)的目的，要求，內(nèi)容，形式，意義，評價方法進(jìn)行了說明。
課程開發(fā)是充分利用學(xué)校資源，運用學(xué)校多媒體教室進(jìn)行視頻播放，學(xué)生課堂所需要的資料課前進(jìn)行及時印刷，利用學(xué)校機房進(jìn)行資料查閱，教室實施問題討論與交流，而且課程開發(fā)的過程中有專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在實施的時間分配中，一堂課四十分鐘里，教師指導(dǎo)實踐大約只占15分鐘，其余時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，必要時讓學(xué)生自己給其他學(xué)生對某一問題進(jìn)行講解。教師在課堂的作用只是引導(dǎo)和拋出某一問題。
在課程實施的過程中不斷的征求學(xué)生對課程開發(fā)的意見以及學(xué)生感興趣的問題征集。在課程框架內(nèi)進(jìn)行合理的調(diào)整與改進(jìn)，或者把某一問題進(jìn)行處理以滿足學(xué)生的情景設(shè)置及心里特點。
課程評價總共分為四個部分
1、考勤：考勤占評價總分值的25%，以百分制計算。曠課一次扣二十，遲到一次扣五分，請假一次扣十分。
2、平時表現(xiàn)：占評價總分值的25%。小組討論積極的，而且達(dá)到了一定的效果，集體加五分，小組內(nèi)表現(xiàn)突出，具有小組引導(dǎo)能力的個人加五分。小組內(nèi)成員參與課堂積極性不高或不參與的小組扣五分，個人扣十分。能夠?qū)ψ约旱挠^點在全班同學(xué)前進(jìn)行發(fā)表的另加五分。該部分一100分為基礎(chǔ)。
3、作業(yè)：占評價總分值的25%。在課程實施的課堂實踐以外，適當(dāng)?shù)牟贾每膳c作業(yè)。對作業(yè)的評價以學(xué)生是否又自己獨特的觀點，是否體現(xiàn)自身主觀能動性，是否圍繞課堂內(nèi)容，作業(yè)書寫是否規(guī)范，認(rèn)真。作業(yè)以百分制認(rèn)定。
4、總結(jié)性評價：以測試的方式進(jìn)行，內(nèi)容。滿分100分，占總值的25%。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇九
綜合實踐活動體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用?，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實踐活動情況總結(jié)如下：
設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，鍛煉自己，親身實踐，體驗成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要并積極參與社會生活，服務(wù)于社會；培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開展綜合實踐活動以來，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，迅速成長起來。
1、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。如《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲》，學(xué)生在整個研究過程中經(jīng)歷了實地觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳動員等活動，他們觀察、采訪，在觀察中學(xué)會了較為科學(xué)的統(tǒng)計方法；他們拍照、訪問學(xué)生，訪問專家；他們對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)，在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學(xué)統(tǒng)計等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實踐活動課程，超越了單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。書本知識的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識獲得的唯一有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動不同的是，綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。他們在觀察實驗中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫課題報告，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會盡自己的職責(zé)和義務(wù)。綜合實踐活動改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式。
在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者，主動地為學(xué)生開展綜合實踐活動創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。
1、進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展活動。
我根據(jù)學(xué)生的文化、知識基礎(chǔ)、興趣愛好和各種條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題；引導(dǎo)學(xué)生對活動的主題、項目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)；及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自己教育。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；在活動總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。通過教師全過程的組織、指導(dǎo)和參與，學(xué)生學(xué)會了怎樣開展綜合實踐活動，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長。
由于我校的綜合實踐活動還處在探索階段，學(xué)生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此難免會遇到一些困難和挫折，他們一開始工作沒有計劃性，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的，工作開始前根本沒有活動框架；在活動過程中不會自己管理，拖拉，把事情拖到最后一分鐘，找借口逃避；個別成員不能控制自己的情緒，悄悄地做一些和課題研究無關(guān)的事情；不認(rèn)真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做，不能很好完成自己承擔(dān)的工作；學(xué)習(xí)缺乏主動性，不愛提問，隨大流；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在調(diào)查采訪中調(diào)查的內(nèi)容、目的不清楚；只憑個別或少數(shù)被調(diào)查者的回答，就輕率地做出結(jié)論；面對大量數(shù)據(jù)，不知道怎樣分析和提煉觀點；想做實驗，卻不知道選擇什么樣的實驗方法比較合適，實驗操作簡單，數(shù)據(jù)處理隨便等。針對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題，我們教師要隨時提供幫助，加以解決；針對學(xué)生怕困難的現(xiàn)象，我們教師要加強正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了科學(xué)實驗的一般方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會社會調(diào)查的一般方法，學(xué)會怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會關(guān)注社會和人生并產(chǎn)生強烈的社會責(zé)任感。
綜合實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十
上學(xué)期末，我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點——中華恐龍園的神秘風(fēng)采。
回來后，大家都感到意猶未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄?，討論了許多有關(guān)恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點？最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測。
看到他們爭得面紅耳赤的樣子，我因勢利導(dǎo)：“恐龍對于大家來說，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實踐活動課，讓我們一起走進(jìn)圖書室，登入互聯(lián)網(wǎng)，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎。
”學(xué)生們個個興趣盎然，躍躍欲試。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！?BR> 興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對綜合實踐活動產(chǎn)生主觀需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們自覺開展各項活動。
1、自愿組合，制定方案。
主題確立了，我們又設(shè)計了開放性的問卷，創(chuàng)設(shè)問題情景，由每個學(xué)生提出了一個自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。
（1）姓名：___________。
（2）愛好：___________。
（3）特長：___________。
（4）你想要研究什么主題？
（5）你打算如何研究這個主題？
（6）你想自己獨立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題？
經(jīng)過調(diào)查，最終生成了這個主題下的五個子課題：
（1）恐龍的種類及其特點；
（2）恐龍滅絕之謎；
（3）恐龍?zhí)綄ぷ阚E；
（4）恐龍之最；
（5）恐龍化石大觀。
子課題生成了，同學(xué)們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已，因為他們可以和自己有同一研究目標(biāo)的小伙伴交流合作了。得選個組長做“領(lǐng)頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責(zé)任感，能力強的同學(xué)被推選為組長，帶領(lǐng)組員們充分交流，討論初步制定活動方案：小隊名稱子課題名稱小隊成員研究方法分工情況指導(dǎo)教師在制定活動方案的過程中，學(xué)生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責(zé)任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時，老師又啟發(fā)：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學(xué)生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動系列素材。并且，我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計大賽，霎時，同學(xué)們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設(shè)計，干得不亦樂乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價，評出了“創(chuàng)新獎”，“努力獎”，“設(shè)計獎”等好幾種獎項，還給它們拍了照，留作原始資料。
看著同學(xué)們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了合作，發(fā)展了動手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動成果的喜悅。
2、搜集文字資料和圖片，進(jìn)行資料匯總。
活動開始了，各研究小組根據(jù)自己設(shè)計的活動方案采用不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書館看書查找資料，有的在家長指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個別學(xué)生似乎無動于衷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多，家里沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，于是，我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施，創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時向?qū)W生開放，以使學(xué)生順利開展調(diào)查活動。在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時，教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生明確到哪類書中去查找，學(xué)會利用目錄查找，學(xué)會速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點撥，使學(xué)生學(xué)會到網(wǎng)上查閱資料，并學(xué)會下載資料。經(jīng)過兩三個星期的小組活動，每個小隊都或多或少地搜集了與本隊主題相關(guān)的資料，但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網(wǎng)上下載的，書上復(fù)印的，圖書館抄來的。
資料是堆積得越來越多了，可是學(xué)生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對資料進(jìn)行取舍，匯總。因此，我們考慮是否自己動手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學(xué)生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛的三角龍……一個個小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說詞，可自豪了。在解說時，學(xué)生不知不覺中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化，并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了，這比到網(wǎng)上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。
3、上網(wǎng)與恐龍專家互動交流。
這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時，結(jié)識了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開辟了一個專欄——“龍崽崽提問區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時，學(xué)生們個個歡呼雀躍，充分感受到了綜合實踐活動的快樂。于是，在上網(wǎng)交流之前，每個小隊都充分準(zhǔn)備了要向?qū)＜覀兲岢龅膯栴}，想象著與專家們熱烈交流的情景，有的小隊還準(zhǔn)備了記錄本和照相機，要記錄下這一激動人心的時刻。
來到網(wǎng)絡(luò)室，連上互聯(lián)網(wǎng)，登陸中華恐龍網(wǎng)，同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來到論壇，看到一個個奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補龍火鍋、bird等時，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色，在掌握了注冊、發(fā)表等交流技巧之后，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊沒有打字較熟練的同學(xué)，又急于跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫？”“恐龍和人有什么關(guān)系？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復(fù)活嗎？”……專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著，問題很快一個個迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網(wǎng)絡(luò)室其樂融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時歡迎小恐龍迷們的到來。課后，有的同學(xué)懷著對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進(jìn)行一次近距離的交流。
全班同學(xué)立刻響應(yīng)，于是每個小隊又合作設(shè)計了美觀的感謝信和邀請書，并發(fā)到了論壇上，這一舉動讓專家們大為感動。其中wwf世界自然基金會中國大陸項目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機會一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。
4、交流成果。
經(jīng)過一個多月的調(diào)查研究，同學(xué)們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進(jìn)了課堂，和大家一起分享。經(jīng)過小組討論，集體交流，最后確定了活動方案：
（1）布置展區(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊精心制作的《成果集》；
（2）給自己的展區(qū)取一個好聽的名字；
（3）一個展區(qū)推薦一名隊員當(dāng)解說員，以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊出彩，能成為本隊研究專題活動中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學(xué)生一起開展活動，給他們提提意見，解決難題。經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，展覽會場終于布置完畢。
展區(qū)一：神秘的恐龍世界；
展區(qū)二：恐龍奇觀；
展區(qū)三：恐龍之最；
展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；
展區(qū)五：恐龍化石之謎；
展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。如“恐龍之最”展區(qū)：恐龍之最名稱特點食量最大的恐龍腕龍身長20多米，體重達(dá)50噸尾巴最厲害的恐龍甲龍長達(dá)10.7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的，而是通過頭上的冠發(fā)出。跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長大約3.5米，奔跑速度極快，大約為每小時65公里。
一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設(shè)計恐龍小報的，有設(shè)計成表格的，還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。
5、爭當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。
經(jīng)過以上一系列的活動，同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識。每一位同學(xué)說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的解說員。于是，一場爭當(dāng)小導(dǎo)游的活動轟轟烈烈地開展起來。在聆聽了?！拔磥碇巧倌昕茖W(xué)院”恐龍研究所成員的解說示范之后，同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日，學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點，了解了這個景點的有關(guān)知識之后，各小隊以隊長帶頭，出謀劃策，擬寫導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開展了小導(dǎo)游競選活動。
有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道：這個破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導(dǎo)游這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”，地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著，每一個人的動作和位置都做了精心安排，這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。我們相信，如果今后再去恐龍園，學(xué)生們一定會象個真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。
走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了，第一次搞綜合實踐活動，我們?nèi)狈?jīng)驗，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認(rèn)的是，在活動中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會了查閱資料的各種方法，學(xué)會了對大量資料的取舍，學(xué)會了記錄自己的研究過程，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作，學(xué)會了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的，我們相信，下一個綜合實踐活動，我們會搞得更出色！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十一
1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。
2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、了解昆蟲小常識，并對自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識。
4、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
5、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。
價值取向：
6、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
7、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。
本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，在活動布置之后，一些學(xué)生對主題的觀察已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識。于是，我領(lǐng)著孩子們來到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲。當(dāng)孩子們帶著蝴蝶、瓢蟲和一些不知名的小東西再次走進(jìn)課堂時，他們已經(jīng)開始對這些昆蟲的樣子評頭論足起來?！扒?，它的翅膀有深藍(lán)色的花紋呢，好漂亮。”“哎，別碰它的翅膀，我媽媽說它有毒?！币蝗耗泻⒆觿t在另一邊談?wù)撝骸斑@一只是七星瓢蟲，你看它背上有七個點?！薄皩ρ?，我看過一本書上說后面有七個點的七星瓢蟲是益蟲，如果是其它的瓢蟲都是害蟲?！甭牭酵瑢W(xué)們的聲聲議論，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀察力，隨即我又組織他們坐好，順勢問道：“你們知道什么叫昆蟲嗎？”一陣沉寂后一生站起來回答：“昆蟲都有頭。”“好！還有什么？”“它們都有眼睛和嘴巴。”我板書：頭、眼、嘴。又一生站起來說：“有腳和翅膀?！甭兀沂孪炔榈疥P(guān)于“昆蟲”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來。認(rèn)識了“昆蟲”后，我又讓孩子們說說自己收集資料的打算。有的說翻看書報找資料，有的說自己去捕捉昆蟲進(jìn)行觀察，有的說通過上網(wǎng)或詢問獲取資料，還有的說要帶著錄音機到大自然去錄那些昆蟲的叫聲如此種種，大家興致勃勃、躍躍欲試，接下來就考驗他們自主收集資料的能力了。同時，我要求孩子們在資料收集的過程中通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
此次活動我們把最終的評價權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們可以在他們的活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力去爭取自己的意見。在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。另從評價結(jié)果來看，同學(xué)們還是比較客觀的。此次觀察活動培養(yǎng)了孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。了解了昆蟲的外表及特點，積累了一些小常識，培養(yǎng)了對昆蟲世界的熱愛。學(xué)生們在活動中能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)互助，增強了合作、交流的意識和能力。提高了學(xué)生們對大自然的認(rèn)識和熱愛之情。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著，通過各種形式的活動努力充實自己，讓綜合實踐這門課生根、發(fā)芽。
(一)學(xué)生方面。
讓孩子走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校試驗田上，經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期，我們學(xué)校迎來了新的種植品種，各年級在綜合實踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報、經(jīng)驗交流會等。在研究過程中，學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過程實錄。
通過一個學(xué)期的活動，綜實踐活動越來越受到學(xué)生的歡迎。因為學(xué)生完全可以拋開學(xué)科的束縛、學(xué)習(xí)的壓力，無拘無束地投入到活動中去。他們是活動的主體，與老師共商活動方案，確立活動小組，在實踐體驗中增長能力。"行雖微而旨趣遠(yuǎn)，出雖淺而寓意深"。在活動中，學(xué)生們學(xué)會了許多課外知識，對于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過形式多樣的調(diào)查活動，同學(xué)們掌握了不同的解決問題的方法，提高了學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查活動中，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問題。通過各種渠道查找資料，在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等，他們真正地從實踐體驗中得到了收獲，感受到了快樂。在此過程中，他們運用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們增強了解決問題、克服困難勇氣和自信心。
在活動中，還提高了合作交往的能力。綜合實踐對小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機會，隨著交流次數(shù)的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個同學(xué)鬧情緒，不合作，就會導(dǎo)致整個小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、責(zé)任感，還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團結(jié)互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)良好的道德情感。一學(xué)期以來，學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。
例如在四年級的“說說口香糖”活動中，教師組織了豐富多彩的活動，例如：“口香糖的歷史”;“口香糖的制作”;“口香糖的污漬的處理”;“口香糖的好處和壞處”;“小小辯論會”活動，在這一系列的活動中，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會互相謙讓、互相征求意見了;孩子們的動手能力也提高了，從一開始的不感興趣，到后來看著自己的勞動成果心里別提辯論會”，每個小組的孩子都合作得很和諧，為自己的觀點提出有力的論證;還有的孩子收集資料，整理資料的能力見長。
在短期的活動中，我們也根據(jù)各冊教材，開展了貼切學(xué)生生活的活動，在活動前，學(xué)生搜集資料;在活動中，孩子以小組為單位介紹自己的成果，教師還組織學(xué)生進(jìn)行評比和辯論，氛圍非常好。接著，孩子們都互相分享了活動成果;最后，每個孩子都通過日記或者記錄記載課堂小收獲。
(二)教師方面。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、了解教材特點，認(rèn)識學(xué)科特點及地位，靈活處理教材，合理使用教學(xué)方法，加強學(xué)科間的知識滲透，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開展好教學(xué)活動。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高教師對綜合實踐活動課程的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，形成理論與實踐的相結(jié)合，以提高活動的質(zhì)量。自我反思，通過反思，可以進(jìn)一步認(rèn)識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、自我培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教研組長組織綜合實踐教師觀看“教學(xué)新時空”教學(xué)視頻，組織教師參加區(qū)公開課的觀看。
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，制定切實可行的教研計劃，教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在各學(xué)科組計劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。
在綜合實踐活動中，教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎，指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛，參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義，所以，我們從一開始就強調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機遇，鼓勵教師主動應(yīng)對，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神與探索精神。除對專任教師核定每周三課時的工作量外，我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導(dǎo)教師實施單項考核，考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核。
主要內(nèi)容為：1、學(xué)生評議(40%)，包括幫助人次、指導(dǎo)效果、受歡迎程度、學(xué)生對綜合實踐活動的喜愛程度等;2、教師自評(40%)，包括參加活動以來的認(rèn)識、指導(dǎo)心得、案例積累等;3、其他評價(20%)(包括課程開發(fā)情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等)。
綜合實踐活動課促進(jìn)了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開展的活動充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科，教師們共同合作，指導(dǎo)學(xué)生開展活動，收到較好的效果。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。通過長期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開發(fā)實踐，教師們從教材、教科書的視野中解放出來，不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識，具備了一定的課程開發(fā)能力。
1、學(xué)生活動的社會環(huán)境還需改善。在學(xué)生實踐活動過程中，經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。
2、學(xué)生活動的評價方式還需探索。
3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價值的課題，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動的難易等。
4、教師的獨立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。
5、從活動過程來看，學(xué)生的表現(xiàn)確實很不錯，從活動結(jié)果來看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹，有一點不是很好的現(xiàn)象就是，學(xué)生在制定各個活動主題時還是比較被動，老師有點包辦的現(xiàn)象。
6、來自于老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。
回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
我校的校本綜合實踐活動課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十二
時光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，課程改革已進(jìn)行整整三年了。綜合實踐活動課，這門隨著課程改革應(yīng)運而生的新型課程也過了“周歲生日”。一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，并努力付諸教學(xué)實踐?？梢哉f，我校在這一新型學(xué)科上所取得的成績是可喜的，獲得的經(jīng)驗是寶貴的。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
我的工作可以概況為：領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師認(rèn)真鉆研，學(xué)生興趣盎然。
學(xué)期開學(xué)前，主任對教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座，并對本學(xué)期的具體工作做了周密部署，使教師對本課程有系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，同時學(xué)校還組織所有班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)，為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。主任深入班級檢查上課情況，并對課堂上出現(xiàn)問題及時進(jìn)行處理。除此之外，主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處，研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。
一年來學(xué)校對本項工作高度重視，嚴(yán)抓嚴(yán)管，時時督促，處處檢查，隨機指導(dǎo)，確實起到了“導(dǎo)航”的作用。
上學(xué)期只有三年級有資源包，其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙，在這種情況下，我仍根據(jù)課程特點選擇課題，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學(xué)期資源包齊備，使得老師有了施展才能的場地。
我在每節(jié)課前都深入鉆研教材，把需要準(zhǔn)備的工作提前做好。有些活動需要提前著手準(zhǔn)備材料，就事先安排好，保證了活動的正常進(jìn)行。如：第十二冊教材《種子萌發(fā)的條件》一課，課前我就安排了學(xué)生從家中拿來了各種不同的種子，這樣課堂上才能及時進(jìn)行觀察、分析。
課上努力將課上搞得生動有趣，把各項活動貫穿課堂始終，并和學(xué)生共同參與，使課堂氣氛活躍。課后教師及時進(jìn)行反思，對本節(jié)課的成功和不足進(jìn)行小結(jié)，并記錄于教案上，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以求更大的進(jìn)步。
與數(shù)學(xué)、語文學(xué)科相比，綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，一經(jīng)開展，就獲得了學(xué)生的喜歡，極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。如：在教學(xué)《飲水與健康》一課時，學(xué)生主動的到圖書館、微機室查找資料，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，在課堂進(jìn)行匯報。從始至終，學(xué)生都是在自主的活動，學(xué)生的腦、眼、口、手、時間、空間得到了極大的解放，真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
雖然在全校師生共同努力下，我在綜合實踐活動課程上取得了一些成績，但是問題依然存在，如：自身能力有限，一些社會實踐性很強的活動因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動。但我相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解，綜合實踐活動這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十三
一、活動主題：
“青山清我目，凈水靜我心”
二、活動目的：
增強同學(xué)們的環(huán)保意識與社會責(zé)任感，并向廣大市民宣傳環(huán)保常識，為環(huán)境保護(hù)做出我們自己的貢獻(xiàn)。
三、活動意義：
提高了市民和同學(xué)們的環(huán)保意識，提升了整個團支部舉辦大型活動時集體分工協(xié)作的能力，加強了團支部的凝聚力。
四、活動時間：
5月24日。
五、活動地點：
新街口南京新百廣場。
六、活動前準(zhǔn)備：
1、眾里尋“它”千百度：
當(dāng)接到“愛我就別傷害我”——大型環(huán)保主題團日活動時，我們團支部的“智囊”們就絞盡腦汁的構(gòu)思這次的環(huán)保主題和活動內(nèi)容，為了將這個傳統(tǒng)的環(huán)保做新，我們費勁心思，借鑒往年的先例、上網(wǎng)查找、向同學(xué)們征集……經(jīng)過大半個月的一番尋尋覓覓之后，終于三個方案浮出水面：
1、到污水廠和環(huán)保局參觀并采訪，2、到翠屏山和紫金山撿垃圾并采訪環(huán)衛(wèi)工人，3、到新街口以盛大的場面向市民們宣傳環(huán)保和發(fā)放貼近生活的環(huán)保小貼士并采訪市民。最終召開團支部會，經(jīng)過全體同學(xué)商討決定實施第三個最能提升市民環(huán)保意識和最有實際價值的活動。于是活動主題就這樣一錘定音。
2、運籌“食堂”之中：
活動主題定下來之后，整個團支部舉辦活動的節(jié)奏明顯快了起來，首先面臨的第一個巨大的問題是整個活動的策劃：活動具體怎樣開展？開展的時間地點怎樣安排？所需的物資多少？怎樣籌備物資？人員的分配怎樣合理？怎樣節(jié)省經(jīng)費和時間？怎樣調(diào)動同學(xué)們的積極性？怎樣吸引市民的注意？怎樣構(gòu)思環(huán)保小貼士？怎樣……所需要籌劃的太多太多。為了將活動籌劃好，我們的正副班長、團支書、組織委員、宣傳委員、文藝委員和大批熱心的同學(xué)們連續(xù)好幾晚上在四食堂內(nèi)討論籌劃，提意見，磋商，反駁，記筆記，確定方案……經(jīng)過大家的齊心合力，一份細(xì)化到每個活動細(xì)節(jié)，能夠應(yīng)付絕大多數(shù)突發(fā)事件的活動方案終于誕生了！
3、三軍未動，物資先行：
活動規(guī)模巨大，所需物資因此很多，包括統(tǒng)一的服裝、綠色彩旗、橫幅、展板、板報紙、環(huán)保圖片等等。一時之間，為了將物資湊齊，同學(xué)們開始四處購物，借服裝展板，復(fù)印傳單，彩印圖片，然后又忙著設(shè)計繪制板報，制作橫幅，為此雷霄玉、孫蛟龍、兆環(huán)宇等同學(xué)忙的廢寢忘食。在整個團支部緊張而又有序的準(zhǔn)備下，整個活動可以說萬事俱備，只欠開始了！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十四
一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片恢的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：
一七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經(jīng)過采、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。
二5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠(yuǎn)夢想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經(jīng)過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識、動手動腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實踐活動課是一門讓他們經(jīng)過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個能夠讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致教師上課時目標(biāo)不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進(jìn)行認(rèn)真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何明白學(xué)生在課外的活動情景，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進(jìn)行點評、指導(dǎo)。
學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催。雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè)，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，膽創(chuàng)新和實踐，多思和總結(jié)，參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
自校團下發(fā)“x學(xué)關(guān)于開展20xx年學(xué)生暑期社會實踐活動的通知”伊始，我們根據(jù)通知精神，在學(xué)院分黨和學(xué)工的領(lǐng)導(dǎo)下，開展組織宣傳、實踐培訓(xùn)、組隊審題、出征教育等一系列的具體工作。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十五
我校認(rèn)真貫徹市、縣教育局綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、具體做法。
實踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實踐活動課程，學(xué)校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
（二）對課程資源的再認(rèn)識。
由于對綜合實踐活動課程的開設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動的深入，我們逐步認(rèn)識到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足，如果我們放眼我們師生生活的實際，我們該利用的資源真可謂源源不斷。
（三）探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。
綜合實踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點。
（四）課題的選擇。
對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實際上，初期這項工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
二、取得的成績。
自綜合實踐活動開展以來，我們認(rèn)真組織教師參加上級的有關(guān)培訓(xùn)，給我們積累了豐富的財富，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實施方案，確定實施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實踐活動。我校張艷老師在縣語委辦領(lǐng)導(dǎo)前來檢查工作時執(zhí)教的《我們的動物朋友》，受到了聽課老師的一致好評，并且推薦到上級獲得市級二等獎。
回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇一
浙江海洋學(xué)院東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生，熱情服務(wù)海島，赤誠共建小康，赴螞蟻島實踐團結(jié)束了為期14天的暑期社會實踐活動，期間先后展開了一系列的志愿服務(wù)。
7月19日，東科赴螞蟻島實踐團前往三八海塘線向當(dāng)?shù)貪O民學(xué)習(xí)如何編制漁網(wǎng)，并對螞蟻島經(jīng)濟主要來源產(chǎn)業(yè)進(jìn)行探訪。螞蟻島受地域限制，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、商業(yè)并不發(fā)達(dá)，漁業(yè)是首選。學(xué)習(xí)編制漁網(wǎng)為后期繼續(xù)開展織補漁網(wǎng)志愿活動提供必要準(zhǔn)備。漁網(wǎng)織補旨在了解當(dāng)?shù)厝罕姷娜粘＝?jīng)濟來源，了解當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，以便更好地為共建小康而努力。
7月24日，實踐團攜同當(dāng)?shù)匦∨笥岩黄鹎巴浵亶u社區(qū)老人服務(wù)中心開展以清涼一夏，關(guān)愛老人為主題的慰問活動，給老人們送上祝福和問候，并贈予了防暑用品以及油、食品等慰問品。善待老人是中華民族傳統(tǒng)美德之一，尊重老人，關(guān)懷他們的晚年生活，實踐團將繼續(xù)傳承這一優(yōu)良傳統(tǒng)美德并發(fā)揚光大。
為加強海島居民防暑降溫意識，防止夏季高溫中暑。7月25日上午，我實踐隊開展了防暑降溫，清涼一夏主題活動。隊員們在街邊設(shè)點，為往來的行人普及防暑小常識，分發(fā)準(zhǔn)備好的防暑用品花露水、風(fēng)油精、清涼油。不少島民聽聞后，紛紛從家中趕來捧場，對本次活動表示贊許和支持。
7月25日下午，隊員們自發(fā)組成海塘線清潔隊，對三八線附近開展了公益環(huán)?；顒樱己玫沫h(huán)境是海島發(fā)展旅游業(yè)、漁業(yè)的必要保障，隊員們頭頂烈日，收納麻袋，一絲不茍地將垃圾全部回收，統(tǒng)一送往垃圾箱。
本次公益環(huán)?；顒釉谝陨碜鲃t的基礎(chǔ)上起到示范作用，以此來加大宣傳力度，我們不僅要提高島民的環(huán)保意識還要通過島民來提高游客及其他群眾的環(huán)保意識，力將環(huán)保植根于每一個人，從點滴環(huán)保做起直至對整個海洋的環(huán)境保護(hù)。對近岸海域生態(tài)環(huán)境保護(hù)工程建設(shè)、近海海洋生物和漁業(yè)資源恢復(fù)盡自己的一份綿薄之力。一名社會實踐成員說道。
7月27日晚，實踐團如期在螞蟻島海濱廣場舉辦了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年暨東科團委赴螞蟻島三下鄉(xiāng)文藝晚會?；顒用嫦蛭浵亶u全體民眾開放，不僅有隊員們呈上的精彩小品、魔術(shù)，還有島上孩子們共同演唱的青春歌曲，在中場游戲環(huán)節(jié)，觀眾們更是踴躍參加，將氣氛推向了高潮。晚會全程，舞臺都被觀眾的熱情包圍，掌聲雷動，氣氛活躍。
相約十二載，志愿者的步伐永不停息，通過此次與螞蟻島的親密接觸，隊員們更深刻領(lǐng)悟到了互相幫助、助人自助、無私奉獻(xiàn)、不求回報的志愿者精神真諦。實踐團隊成員紛紛表示要將正能量傳播到螞蟻島的每一寸土地，將溫暖與關(guān)懷送到需要的地方。
七個帳篷全部搭好了，為什么桌椅還沒來？是澄華小學(xué)的門還沒開嗎？我打電話問一下吧！此次人民廣場站負(fù)責(zé)人正緊張地跟身邊的隊員們說，話音剛落不久，義診組的一位隊員便拍了拍他的肩膀，指著馬路的遠(yuǎn)方一輛載滿桌椅的車正緩緩駛來。
20xx年8月1號，廣東醫(yī)學(xué)院澄帆服務(wù)隊再次啟程，踏上義診之路的第五個站汕頭市澄海區(qū)人民廣場。
下午三點的酷暑天，太陽曬得人們睜不開眼睛，馬路上來往匆匆的車輛帶來了一陣陣令人煩躁的熱氣，但無論環(huán)境如何，澄帆隊員們依舊有條不紊地為晚上的大型活動準(zhǔn)備著，桌椅、帳篷、儀器、藥品、宣傳小冊子等，萬事具備，只等著人們的到來。并且，在這炎熱的夏天里，澄帆隊伍還貼心的準(zhǔn)備了免費的麥當(dāng)勞飲品和家庭備用藥品。
下午五點鐘，帳篷區(qū)的所有準(zhǔn)備已經(jīng)完畢陳澤冠攝。
當(dāng)燈光亮起，夜幕悄悄降臨時，澄帆實踐服務(wù)隊的隊員們早已忙的不可開交，量血壓、測血型、艾灸，每個帳篷都擠滿了人，隨處可見的人影，讓氣氛活躍起來，激動著隊員的心。
經(jīng)過鹽鴻鴻三站、東里郵政局站、溪南南砂站以及與汕頭市存心善堂合作的東里老人協(xié)會站這四個站點，身經(jīng)百戰(zhàn)的義診隊員們已經(jīng)能很快進(jìn)入最佳的工作狀態(tài)。此次義診達(dá)到了所有實踐站點的最高峰，前來義診人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過300人次，義診服務(wù)人群也更為廣泛，包括所預(yù)想的青少年，中年和老年人。
測血型區(qū)的義診隊員被四面包圍，很多都是一家人一起過來的。
當(dāng)走到艾灸區(qū)域時，一個義診隊員反映道：有個外來務(wù)工人員過來問我們是不是在專門治療頸椎病的，當(dāng)時我愣了愣，回頭一看，發(fā)現(xiàn)10個正在艾灸的人里面竟有7個是在灸頸部的大椎穴。然后便立馬解釋說是因為現(xiàn)在越來越多人由于工作、學(xué)習(xí)、生活等給頸椎造成很大壓迫，導(dǎo)致頸椎病越來越嚴(yán)重、普遍，而艾灸有明顯的緩解酸痛的作用，所以今晚體驗艾灸大椎穴的人比較多。由此可見，現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活里，頸椎病為人們敲響了警鐘，告知著人們，不如偶爾停手中忙碌的事，抬起你的頭，看看眼前的事物。
這一整排坐著的人都是頸椎病患者。
在活動快結(jié)束時，隊員們突然聽見了一句明天你們還會來嗎？回頭發(fā)現(xiàn)是原來一位剛測完血壓完的奶奶，據(jù)了解，今年80歲的她患有高血壓，腿腳因為風(fēng)濕而行動不便，并且膝蓋經(jīng)常疼痛。她對這次的義診活動很滿意，希望他們明天可以繼續(xù)再這里擺攤，然而，澄帆隊員們只能給以抱歉與安慰，因為他們要接著前往下一個站點。面對群眾的挽留，澄帆隊員們更多的是懷有一份感動，同時也有一份小小的無奈與惋惜。
這一連五個站的磨練，讓澄帆實踐服務(wù)隊已越來越成熟，獲得的認(rèn)可和贊揚也越來越多。當(dāng)此次活動結(jié)束時已經(jīng)是晚上10點半，但據(jù)澄帆負(fù)責(zé)人說，選擇晚上活動的原因是考慮到夏天晚上比較陰涼，不易中暑，加上較多人出來活動，可以很好的幫助更多需要的人。而每一站只去一天是因為隊伍仍在壯大中，人數(shù)有限，去更多的地方則可以讓更多的人了解到澄帆這只隊伍，給大家更多的機會來了解醫(yī)學(xué)生，給彼此更多的信任。
拍照時，隊員說她的手麻，還是不比剪刀手了，可笑容依舊很燦爛。
一路下來，即使很辛苦，可是每個隊員臉上都掛著最純真的笑容。澄帆給每一位體驗者帶來了快樂，也帶給了隊員們快樂！
作為晉中學(xué)院紅十字暖春志愿服務(wù)隊的志愿者，我們來南溝小學(xué)支教已經(jīng)十四天了。他們是農(nóng)民工子女，追隨父母來到這個陌生的地方，有著不一樣的童年，不一樣的經(jīng)歷。
即使他們沒有那么優(yōu)越的環(huán)境，但是通過這些天的相處發(fā)現(xiàn)他們身上有著一種不屈的氣息，他們在朝自己的方向奔跑，不曾屈服?？赡芩麄儧]有大部分同齡孩子得到的多，但是卻比他們付出的多，責(zé)任感強得多，我心疼他們但又為他們感到驕傲。
不知道這里的孩子為什么在看書時，總給人一種特別的感覺，他們的眼神好像在傳達(dá)些什么，透露出認(rèn)真與倔強，使我深深難忘。當(dāng)看到他們看書時，不知道為何又喜又悲，喜的是他們那么喜歡看書，悲的是為什么他們會在這里，過著一種本應(yīng)不屬于自己的生活。
老師，這個送給你，一個小女孩手中拿著千紙鶴，一雙有神的大眼睛看著我，從她的眼睛里感受到，她送東西給我們，甚至比我們還高興，當(dāng)那一雙雙干凈清澈的眼睛看著你的時候，你會發(fā)現(xiàn)他們眼中似乎散發(fā)著一種光芒，讓人難以抵抗，那種眼神總是會深深的吸引我，讓我的心暖暖的。他們總想把最好的給我們，他們就是這么懂事純真的孩子。
老師，你陪我們一起玩吧，孩子總是粘著我們，一直想和對自己好的人在一起，因為家中的他們太堅強，太獨立，而志愿者老師讓孩子們體會到了另一種感覺，是陪伴，是傾聽，是交流。
一雙雙渴望的大眼睛，透視著他們對未知世界的向往，令我難忘。我們每個志愿者都有義務(wù)去幫助他們。每個孩子，都值得呵護(hù)，志愿者們用耐心和真誠陪伴孩子成長，塑造完美未來。
暖春，將和孩子們同在，朝著花兒盛開的地方一同奔跑。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇二
為增強幼兒的安全意識，提高安全自救技能，豐富安全自護(hù)知識，讓安全教育真正走進(jìn)課堂，向幼兒進(jìn)行安全知識宣傳，結(jié)合本園實際情況，幼兒園開展了形式多樣的安全教育主題活動。
為了搞好本次安全教育主題活動，更好地預(yù)防園內(nèi)意外侵害，提高幼兒自我保護(hù)的能力，園長室專門制定了《幼兒園安全教育主題活動方案》。在全體教職工會議上，園長充分強調(diào)了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，以此項活動為契機。在一系列的安全教育主題活動中，我園將重點工作落實在了以下幾個方面：
一、舉行宣傳欄展示，收集各種安全教育等方面的知識。展示活動主題鮮明，圖文并茂，色彩和諧，適合幼兒園孩子，觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下看著圖討論判斷是非，了解安全知識，樹立了安全意識。
二、開展"安全知識競賽"。全園教師通過對安全知識的競答，積極投身到這次的`活動。以此還將這個活動延伸到家園互動活動中，向家長發(fā)放了"安全知識知多少"的問答試卷，有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生一起設(shè)計了："小心觸電"的標(biāo)志，貼在了活動室的電源插座旁;"當(dāng)心滑倒"的標(biāo)志，掛在了易摔跟頭的臺階旁……通過這一系列活動，"安全"兩個字已深深印在幼兒的心里。
四、播放安全教育專題片，學(xué)習(xí)安全兒歌。組織各班幼兒觀看《交通與安全》、《安全自護(hù)自救》的錄象片，生動形象的畫面介紹使孩子懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識，向幼兒推介學(xué)習(xí)安全兒歌，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園游戲活動防止意外傷害等安全常識。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇三
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活動時間：2019年11月7日
活動地點：逸夫圖書館
活動目的：加強學(xué)校師生對文明用語和交通安全的知識的認(rèn)識，為建設(shè)和諧社會添一份力，同時促進(jìn)燃心社成員的關(guān)系，增強彼此間的認(rèn)識與合作，提升社內(nèi)成員的'實踐能力。
活動參加人員：燃心社第三、五小組所有成員
活動內(nèi)容：為了呼應(yīng)唐山市市政府舉辦的“文明出行，安全交通”活動，我們?nèi)夹纳绯蓡T于2019年11月7日舉辦以“文明用語，安全出行”為主題的宣傳活動，旨在呼吁校內(nèi)師生規(guī)范自我的言行舉止，共創(chuàng)和諧社會以及針對近期校內(nèi)及其周邊發(fā)生的多起交通事故的情況，警示師生注意出行安全，珍惜生命。為此燃心社成員特意制作相關(guān)板報，于圖書館門前進(jìn)行展出，得到過往師生的一致好評，宣傳取得了一定的實質(zhì)效果，在舉辦宣傳活動的同時，燃心社以身作則，義務(wù)為逸夫圖書館進(jìn)行清掃工作，為建設(shè)和諧社會奉獻(xiàn)出自己的一份力量，回饋祖國，回饋社會，回饋校園。清掃活動期間，社內(nèi)成員表現(xiàn)出極高的積極性。擦玻璃、擦扶手、擦雕像、擺車位，不一而舉，社內(nèi)成員分工明細(xì)，相互配合，將的熱情，的效率，最認(rèn)真的態(tài)度，最嚴(yán)格的要求投入到工作中去，用實際行動詮釋著“全心全意為人民服務(wù)”。最終圓滿完成任務(wù)?；顒幼詈?，社內(nèi)成員拍照留念。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇四
“國培計劃”初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)，我榮幸獲得了參培資格，通過近幾周的學(xué)習(xí)，經(jīng)過聽模塊五（專家關(guān)于綜合實踐活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會）、看（看優(yōu)秀綜合實踐活動案例）從而引發(fā)深深的思索（思考今后的工作應(yīng)該怎么去做），這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟得點撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。
專家、教授的講座為我們這些迷茫的教師們指明了道路，專家們的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實踐活動課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講解了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設(shè)計到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，對綜合實踐活動課程有了全新的認(rèn)識。通過專家的講解，倡導(dǎo)為了我心中的那個夢去奮斗，她用實際行動詮釋了“做的比講的好”的真正含義；通過培訓(xùn)的的各位老師結(jié)合自己的工作實踐和對具體案例分析，講解了在綜合實踐活動中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實踐活動開展過程中遇到的一些實際問題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過程中與學(xué)生同成長”的喜悅；同時站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實踐課的主題。所有的這些都需要我們用心去體會，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題從學(xué)生的生活中得來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
（二）充分認(rèn)識到了我自己。
過去，我一直認(rèn)為自己年輕，理念更新的比較快，在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒有開展綜合實踐課，但通過自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動開展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫了幾篇研究報告，也算是小有成就?？墒牵?dāng)我聽了綜合實踐活動基地各位老師的報告，她所進(jìn)行的綜合實踐活動課程具體實施匯報讓我受益匪淺，在她的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)實際，充分利用學(xué)校的資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從有些老師的報告中，我充分的認(rèn)識到自己原來還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，隨著以后綜合實踐活動課程開展我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
10月27日，我校組織國培班學(xué)員示范觀摩課，這堂課由我校李老師執(zhí)教的《中學(xué)生飲食習(xí)慣的調(diào)查問卷—如何制作調(diào)查問卷》，整個課堂雖然略顯倉促，但學(xué)生對已列舉的問題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無疑是整個活動的亮點，老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流，透過課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題、語言表達(dá)的能力都得到了提高。
而后，王老師做的報告，向我們展示了綜合實踐活動課程開展以來所取得的成就，也讓我們真正領(lǐng)悟“通過綜合實踐活動課與學(xué)生共同成長”這一句話的真諦，課程實現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺”的目標(biāo)，這一切給我們帶來了極大的震撼。講座使我們真正接觸到了對于我們來說比較陌生的綜合實踐活動課，讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的，為我們對今后如何開展綜合實踐活動課提供了范例、指明了方向。
在我們平時的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了綜合實踐活動課程的探索，但由于多方面的原因使得綜合實踐活動課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。
沒有開展綜合實踐活動課程的大環(huán)境，我們要從事這方面教學(xué)，堅持綜合實踐活動課程開展實踐，所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨，作為一名綜合實踐活動課老師，我們將創(chuàng)造美好的未來，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
最后，使用一位專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報！”為指導(dǎo)，我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇五
中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責(zé)任。
大勞動人民的節(jié)日，還有春節(jié)等等。這都能教育現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結(jié)互助，尊師重道。但我想：在保留我國的一些基本節(jié)日時也可引進(jìn)西方的一些有教育意義的節(jié)日如：父親節(jié)和母親節(jié)，讓孩子懂得父母之恩重于泰山的道理。它能更好的引導(dǎo)我們的孩子成為一個德智體全面發(fā)展的好孩子。同時他們也了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來——中秋節(jié)、端午節(jié)等，并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民俗，并且老師教他們制作了小報、賀卡等，中秋節(jié)還教他們用橡皮泥制作了月餅，閱讀、制作，動腦、動手，興趣盎然。
通過活動發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面：
一如何對待學(xué)生提出的問題：對學(xué)生提出的問題，教師整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比較大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應(yīng)該把這些小問題刪掉，學(xué)生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進(jìn)行研究，因為，往往問題越小，越容易操作。
二如何進(jìn)行小組合作。綜合實踐活動倡導(dǎo)團體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效果更好。
三如何更有效地交流。應(yīng)該說，這堂課，教師對學(xué)生的自主探究很重視，但學(xué)生的交流方式比較單一，特別是研究之后的結(jié)果，因為時間關(guān)系，很多學(xué)生沒來得及上傳，集體交流基本沒有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應(yīng)該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。
四如何進(jìn)行評價。評價不應(yīng)該是形式，不應(yīng)該簡單為：你收獲了什么？還應(yīng)該對學(xué)習(xí)過程中自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行反思，不僅僅對個人進(jìn)行反思，對小組、集體的活動進(jìn)行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。
通過一系列活動的開展，學(xué)生不僅了解了很多與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且在動手參與的過程中進(jìn)一步感受到節(jié)日的快樂，更使他們在尊重我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。
孫鋒。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇六
時光荏苒，匆匆忙忙中，一個學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了。回顧整個學(xué)期的綜合實踐活動，印象最深的有三個“出乎意料”。
“五一”勞動節(jié)過后，組織學(xué)生開展了一次做拉面活動。指導(dǎo)老師不是我，而是學(xué)校附近拉面店的虎師傅?；煾捣浅芬鈪⒓游覀兊幕顒?，學(xué)生自然也很歡迎他。當(dāng)然，為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱情，這位虎師傅是到最后上課的時候才跟同學(xué)們見面的，果真，大家的熱情別提有多高了。說實話，這次活動的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗，能多生活中司空見慣的事物多一些關(guān)注，也了解三百六十行的各具特色和不易，而對于他們能不能拉出拉面，其實是根本不抱什么希望的。實際活動按小組開展，每個小組都領(lǐng)到一份面團，而后輪流試做。一開始，學(xué)生確實拉不出，但隨著拉面師傅的指點，同學(xué)們自己的經(jīng)驗，以及時間的流逝，不少同學(xué)的手中竟奇跡般誕生出了拉面。他們身上當(dāng)時的那股興奮勁，我很能體驗。不知不覺的，想對他們說：“太棒了!”交流活動感受時，大家你一言我一語，“看起來很容易，做起來真難!”“拉面師傅要能一個一個教我們就好?！薄拔议L大也要像虎師傅一樣開一家拉面店?！薄敖裉斓幕顒诱嬗幸馑肌贝蠹易龅煤〞沉芾?，談得也淋漓實在?；顒舆^后想想，我們真的不能小覷了學(xué)生，他們外顯的并不一定就是他的實力，我們應(yīng)該多給他們創(chuàng)造讓實力來說話的活動空間。
學(xué)期結(jié)束時，安排了同學(xué)們分組自由活動。大致的安排：首先，每組確定共同商定一個活動主題，制訂好研究計劃;其次，每組針對自己的課題分別開展活動;再次，整理自己的研究成果，向全班同學(xué)匯報，并撰寫個人和小組活動總結(jié)?；顒尤蝿?wù)宣布，各個小組便熱火朝天地開“戰(zhàn)”了。在研究課題的確定上，每一組就花了不少時間，我估計：這次讓他們自選主題的活動多半難度太大。我暫且拭目以待，對于他們的研究計劃，在閱覽過后基本沒做什么修改。終于到了匯報的時候，就看他們的了。第一組：“快樂星球”小組，用幻燈片和講解的方式為大家?guī)砹嗽S多的幽默與笑話，引得同學(xué)們哈哈大笑，但大家提議，幽默與笑話的內(nèi)容還要做一些精挑細(xì)選。我想：這個選題不錯，可以讓即將臨考的同學(xué)們放松心情。第二組：“達(dá)克星球”小組，他們?yōu)槭澜绫瓍群?，而足球而瘋狂，給同學(xué)們帶來了《足球世界杯》，但大家提議：文字資料的介紹一能一閃而過，還是要向同學(xué)作簡單的說明，這樣大家才能真正的了解。我想：他們小組還蠻富時代氣息的。第三組：“特色小組”，給大家介紹特色小吃常州的大麻糕，讓我最覺意外的是他們竟然帶了真的麻糕來給同學(xué)們品嘗……我建議：要是能在網(wǎng)上搜索大麻糕的資料，也做幾張幻燈片來介紹，不是更能讓活動成果出色?至于給老師的意見征詢條，其實可以把范圍擴大一些，讓同學(xué)們留言，記錄下大家的意見啊。“特色小組”的同學(xué)點點頭。第一次匯報就這三組。我繼續(xù)拭目以待。又一次匯報時間到了，先前匯報過的小組竟然要求讓他們重新匯報，說是上次匯報過后又對匯報成果做了修改，一定要再匯報。其他組的同學(xué)都很支持，我也很佩服他們身上的勇氣，于是，第二次匯報中又展現(xiàn)了第一次匯報小組的風(fēng)采。另外，其余的小組也不甘落后：“新鮮小組”研究了魚的做法、“探索小組”研究了恐龍、“偶像小組”研究了同學(xué)們的偶像、“火力少年組”研究了悠悠球的玩法、“vs乒乓”小組研究了乒乓。第二次匯報中更有小組采用了小品表演的方式以及和臺下同學(xué)互動的方式。雖然他們的研究成果是比較簡單的，但從活動過程中表現(xiàn)出的精益求精的精神，是讓我佩服的。
每個學(xué)期末，每位學(xué)生都要就自己一個學(xué)期來的活動作一個總體的評價，同時包括自己給他人作評價以及請他人給自己作評價。在這個學(xué)期的評價中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的評價作得更中肯、更有針對性了——“你是一個膽小、天真的女孩，成績不錯，也樂于聽別人的意見。在活動中，你也能積極、主動、熱情、熱情、有禮貌地與人交往、合作。但是，你總是不善于提問題，希望你在以后加油哦!”“你不論做什么事情都十分認(rèn)真，這一點讓我佩服;你善于給他人提意見，也很好;但你有時不太會幫助別人，當(dāng)他人向你提出需要幫助時，你偶爾會不理會?！薄澳阌兄欢ǖ挠哪L(fēng)趣，從你們的表演來看，你們一定是花了很多工夫，恭喜你們，你們的匯報很成功?？墒悄?，你在匯報時總用一只手捏著紅領(lǐng)巾，這可能是你有點緊張的表現(xiàn)吧，雖然無傷大雅，可是讓人看起來不大舒服。”“我覺得你作為我們小組的組長，很稱職。因為你每一次都能盡心盡力地為我們一組出主意，帶領(lǐng)大家一起努力?？墒牵阌械臅r候?qū)ξ覀兘M員的要求太過嚴(yán)格了，有點苛刻，希望你以后不要那么嚴(yán)肅?！薄蠹业脑u價較先前比起來，顯得不是那么空洞了，而是實事求是，真誠地發(fā)表自己的觀點，更有質(zhì)量了，相信他們在相互評價中也能成長。
一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇七
今年是國務(wù)院設(shè)立“122”全國交通安全日的第x年，圍繞“__”這一主題，我校加大宣傳教育力度，進(jìn)一步加強了對學(xué)生安全出行的教育，堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全騎車、安全走路”的養(yǎng)成教育為主線，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學(xué)生安全意識和自我防護(hù)能力，保障和促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓活動落實。
學(xué)校成立了交通安全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫梁玉校長任組長，汪明華、徐衛(wèi)東副校長任副組長以及各處室負(fù)責(zé)人和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，少先隊大隊部具體負(fù)責(zé)活動的安排。同時完善了安全工作相關(guān)的各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結(jié)，促進(jìn)了活動的有效開展。
二、加強宣傳，營造活動氛圍。
充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，我校通過在校門口、校園內(nèi)懸掛安全警示橫幅，組織學(xué)生進(jìn)行自我宣傳、廣播、黑板報、交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，在學(xué)生之間開展以“遵守交通信號，安全文明出行”為主題的深入學(xué)習(xí)活動。校園內(nèi)處處洋溢安全教育的濃郁氛圍。以班級為單位組織了安全自警主題班會，教師學(xué)生積極參與，起到了很好的教育效果，安全教育活動舉辦得非常成功。
三、科學(xué)組織，活動豐富多彩。
我校把11月30日-12月7日定為交通安全活動周。在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，各年級、各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展學(xué)生樂于參加的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中受教育。具體安排是辦好一期交通安全手抄報，發(fā)一封《告家長書》，檢查學(xué)生文明坐車，觀看交通安全錄像，開展一次“交通安全”為主題的班隊會。
安全工作只有更好沒有最好，安全教育、安全防范只有起點沒有終點，通過“交通安全日”教育這一系列的活動，學(xué)生深刻認(rèn)識到“珍愛生命，安全第一”的重要性，紛紛表示要嚴(yán)格遵守交通秩序，做到時時講安全，處處講安全，確保學(xué)校平安，建設(shè)平安校園。
隨著社會的高速發(fā)展，時代的進(jìn)步，交通與我們的生活已越來越密切了，不可否認(rèn)，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來了很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規(guī)則，交通安全知識的貧乏，交通安全意識的淡薄惹的禍。
給大家講個故事吧：有一位母親天天在家門前的公路旁等候她放學(xué)歸來的孩子。有一天，她看著孩子活潑俏麗的身影出現(xiàn)在公路上，她連忙向孩子招手。孩子看見母親，也急匆匆地沖過馬路，卻忘了看一眼紅綠燈。這時，一輛汽車飛快地沖了過來，沖向了她的孩子！驚恐的母親呆住了，眼睜睜的看著自己的孩子倒在血泊之中……一個剛到花季的生命凋零了，一位慈愛的母親從此瘋了。她陷入了深深地自責(zé)和無盡的痛苦之中，思念和悲痛嚴(yán)重地擾亂了她的心智，她天天守候在那里，固執(zhí)地等候著她那已永遠(yuǎn)不能回來的孩子。
這件事例昭示著我們：要珍惜生命、珍惜健康就要遵守交通規(guī)則，生命屬于每個人的都只有一次。同學(xué)們，我們一定學(xué)好交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)。用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，絕不隨意闖紅燈、穿馬路；絕不在公路上追逐、玩耍、并排走。做一個遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好少年。
因為有愛，世上才有了陽光和雨露；因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹木。共創(chuàng)平安大道、共筑文明交通、共建幸福家園是我們每個人的美好心愿。讓生命的輪渡在愛心和責(zé)任的護(hù)航下，一路歡歌，一路芬芳！請大家和我一起大聲說：“遵守交規(guī)，珍愛生命”！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇八
本學(xué)期中開展的綜合實踐課是在上學(xué)期的綜合實踐基礎(chǔ)上的延續(xù)。開展本課程的目的是讓學(xué)生能夠通過實踐，進(jìn)而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力的形成，開闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對平時課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)和拓展、提升的效果。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實踐活動，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識事物，從不同層次、不同角度提出問題。
正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方案。
解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g(shù)來解決問題。
在開發(fā)初期，充分考慮本校學(xué)生學(xué)習(xí)特點，在此基礎(chǔ)上選擇課程設(shè)置的形式及內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低，普遍感覺物理學(xué)習(xí)較難，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)生動手能力較差及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單一和自主學(xué)習(xí)能力及合作意識較差。故在設(shè)置課題時充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，而且結(jié)合了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容及參考了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
在開展的形式上，考慮以上學(xué)情，課程中有培養(yǎng)學(xué)生動手的實驗操作，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及視野的視頻科教（拓展學(xué)生的視野），而且在課程開發(fā)中注重學(xué)生對信息的處理與查閱（如上網(wǎng)針對某一問題自主查閱資料，最后形成自己對這一問題的看法和觀點并形成文字的報告）。在課程的組織上始終以小組合作為載體，在過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，積極提倡學(xué)生主動提出自己的看法，促進(jìn)學(xué)生討論，教師只是作為一個引導(dǎo)者。在討論問題是盡可能的讓學(xué)生自己解決，討論統(tǒng)一，然后教師進(jìn)行點評。根據(jù)課堂內(nèi)容合理的選擇了使學(xué)生能夠親身體驗的活動。盡可能構(gòu)建一個積極，活躍的課堂環(huán)境。
課程開發(fā)過程中有一個備課組共同開發(fā)的統(tǒng)一方案及實施的主要過程。課前每人一份講義并及時上交教務(wù)處，如又必要提前對學(xué)生需要的材料進(jìn)行準(zhǔn)備或告知。
課程的實施過程中，每一堂課都有統(tǒng)一的目標(biāo)。在目標(biāo)制定過程中，以課程內(nèi)容為主題，結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情及認(rèn)知水平。目標(biāo)的制定過程參考了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對綜合實踐的要求，充分考慮學(xué)生感興趣的問題，結(jié)合了物理聯(lián)系生活的一面（以物理在生活中的體現(xiàn)為載體），而且適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生物理學(xué)習(xí)進(jìn)行補充。在目標(biāo)的達(dá)成過程中能讓學(xué)生有比較開闊的發(fā)揮空間，體現(xiàn)學(xué)生的自主性及靈活性。
在課程開發(fā)前面向?qū)W生對所開設(shè)的課程進(jìn)行了宣講，對課程開設(shè)的目的，要求，內(nèi)容，形式，意義，評價方法進(jìn)行了說明。
課程開發(fā)是充分利用學(xué)校資源，運用學(xué)校多媒體教室進(jìn)行視頻播放，學(xué)生課堂所需要的資料課前進(jìn)行及時印刷，利用學(xué)校機房進(jìn)行資料查閱，教室實施問題討論與交流，而且課程開發(fā)的過程中有專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在實施的時間分配中，一堂課四十分鐘里，教師指導(dǎo)實踐大約只占15分鐘，其余時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，必要時讓學(xué)生自己給其他學(xué)生對某一問題進(jìn)行講解。教師在課堂的作用只是引導(dǎo)和拋出某一問題。
在課程實施的過程中不斷的征求學(xué)生對課程開發(fā)的意見以及學(xué)生感興趣的問題征集。在課程框架內(nèi)進(jìn)行合理的調(diào)整與改進(jìn)，或者把某一問題進(jìn)行處理以滿足學(xué)生的情景設(shè)置及心里特點。
課程評價總共分為四個部分
1、考勤：考勤占評價總分值的25%，以百分制計算。曠課一次扣二十，遲到一次扣五分，請假一次扣十分。
2、平時表現(xiàn)：占評價總分值的25%。小組討論積極的，而且達(dá)到了一定的效果，集體加五分，小組內(nèi)表現(xiàn)突出，具有小組引導(dǎo)能力的個人加五分。小組內(nèi)成員參與課堂積極性不高或不參與的小組扣五分，個人扣十分。能夠?qū)ψ约旱挠^點在全班同學(xué)前進(jìn)行發(fā)表的另加五分。該部分一100分為基礎(chǔ)。
3、作業(yè)：占評價總分值的25%。在課程實施的課堂實踐以外，適當(dāng)?shù)牟贾每膳c作業(yè)。對作業(yè)的評價以學(xué)生是否又自己獨特的觀點，是否體現(xiàn)自身主觀能動性，是否圍繞課堂內(nèi)容，作業(yè)書寫是否規(guī)范，認(rèn)真。作業(yè)以百分制認(rèn)定。
4、總結(jié)性評價：以測試的方式進(jìn)行，內(nèi)容。滿分100分，占總值的25%。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇九
綜合實踐活動體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用?，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實踐活動情況總結(jié)如下：
設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，鍛煉自己，親身實踐，體驗成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要并積極參與社會生活，服務(wù)于社會；培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開展綜合實踐活動以來，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，迅速成長起來。
1、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。如《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲》，學(xué)生在整個研究過程中經(jīng)歷了實地觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳動員等活動，他們觀察、采訪，在觀察中學(xué)會了較為科學(xué)的統(tǒng)計方法；他們拍照、訪問學(xué)生，訪問專家；他們對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)，在一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學(xué)統(tǒng)計等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實踐活動課程，超越了單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。書本知識的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識獲得的唯一有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動不同的是，綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。他們在觀察實驗中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫課題報告，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會盡自己的職責(zé)和義務(wù)。綜合實踐活動改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式。
在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者，主動地為學(xué)生開展綜合實踐活動創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。
1、進(jìn)行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展活動。
我根據(jù)學(xué)生的文化、知識基礎(chǔ)、興趣愛好和各種條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題；引導(dǎo)學(xué)生對活動的主題、項目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)；及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自己教育。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；在活動總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。通過教師全過程的組織、指導(dǎo)和參與，學(xué)生學(xué)會了怎樣開展綜合實踐活動，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長。
由于我校的綜合實踐活動還處在探索階段，學(xué)生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此難免會遇到一些困難和挫折，他們一開始工作沒有計劃性，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的，工作開始前根本沒有活動框架；在活動過程中不會自己管理，拖拉，把事情拖到最后一分鐘，找借口逃避；個別成員不能控制自己的情緒，悄悄地做一些和課題研究無關(guān)的事情；不認(rèn)真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做，不能很好完成自己承擔(dān)的工作；學(xué)習(xí)缺乏主動性，不愛提問，隨大流；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在調(diào)查采訪中調(diào)查的內(nèi)容、目的不清楚；只憑個別或少數(shù)被調(diào)查者的回答，就輕率地做出結(jié)論；面對大量數(shù)據(jù)，不知道怎樣分析和提煉觀點；想做實驗，卻不知道選擇什么樣的實驗方法比較合適，實驗操作簡單，數(shù)據(jù)處理隨便等。針對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題，我們教師要隨時提供幫助，加以解決；針對學(xué)生怕困難的現(xiàn)象，我們教師要加強正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了科學(xué)實驗的一般方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會社會調(diào)查的一般方法，學(xué)會怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會關(guān)注社會和人生并產(chǎn)生強烈的社會責(zé)任感。
綜合實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十
上學(xué)期末，我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點——中華恐龍園的神秘風(fēng)采。
回來后，大家都感到意猶未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄?，討論了許多有關(guān)恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點？最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測。
看到他們爭得面紅耳赤的樣子，我因勢利導(dǎo)：“恐龍對于大家來說，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實踐活動課，讓我們一起走進(jìn)圖書室，登入互聯(lián)網(wǎng)，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎。
”學(xué)生們個個興趣盎然，躍躍欲試。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！?BR> 興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對綜合實踐活動產(chǎn)生主觀需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們自覺開展各項活動。
1、自愿組合，制定方案。
主題確立了，我們又設(shè)計了開放性的問卷，創(chuàng)設(shè)問題情景，由每個學(xué)生提出了一個自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。
（1）姓名：___________。
（2）愛好：___________。
（3）特長：___________。
（4）你想要研究什么主題？
（5）你打算如何研究這個主題？
（6）你想自己獨立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題？
經(jīng)過調(diào)查，最終生成了這個主題下的五個子課題：
（1）恐龍的種類及其特點；
（2）恐龍滅絕之謎；
（3）恐龍?zhí)綄ぷ阚E；
（4）恐龍之最；
（5）恐龍化石大觀。
子課題生成了，同學(xué)們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已，因為他們可以和自己有同一研究目標(biāo)的小伙伴交流合作了。得選個組長做“領(lǐng)頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責(zé)任感，能力強的同學(xué)被推選為組長，帶領(lǐng)組員們充分交流，討論初步制定活動方案：小隊名稱子課題名稱小隊成員研究方法分工情況指導(dǎo)教師在制定活動方案的過程中，學(xué)生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責(zé)任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時，老師又啟發(fā)：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學(xué)生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動系列素材。并且，我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計大賽，霎時，同學(xué)們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設(shè)計，干得不亦樂乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價，評出了“創(chuàng)新獎”，“努力獎”，“設(shè)計獎”等好幾種獎項，還給它們拍了照，留作原始資料。
看著同學(xué)們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了合作，發(fā)展了動手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動成果的喜悅。
2、搜集文字資料和圖片，進(jìn)行資料匯總。
活動開始了，各研究小組根據(jù)自己設(shè)計的活動方案采用不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書館看書查找資料，有的在家長指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個別學(xué)生似乎無動于衷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多，家里沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，于是，我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施，創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時向?qū)W生開放，以使學(xué)生順利開展調(diào)查活動。在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時，教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生明確到哪類書中去查找，學(xué)會利用目錄查找，學(xué)會速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點撥，使學(xué)生學(xué)會到網(wǎng)上查閱資料，并學(xué)會下載資料。經(jīng)過兩三個星期的小組活動，每個小隊都或多或少地搜集了與本隊主題相關(guān)的資料，但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網(wǎng)上下載的，書上復(fù)印的，圖書館抄來的。
資料是堆積得越來越多了，可是學(xué)生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對資料進(jìn)行取舍，匯總。因此，我們考慮是否自己動手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學(xué)生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛的三角龍……一個個小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說詞，可自豪了。在解說時，學(xué)生不知不覺中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化，并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了，這比到網(wǎng)上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。
3、上網(wǎng)與恐龍專家互動交流。
這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時，結(jié)識了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開辟了一個專欄——“龍崽崽提問區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時，學(xué)生們個個歡呼雀躍，充分感受到了綜合實踐活動的快樂。于是，在上網(wǎng)交流之前，每個小隊都充分準(zhǔn)備了要向?qū)＜覀兲岢龅膯栴}，想象著與專家們熱烈交流的情景，有的小隊還準(zhǔn)備了記錄本和照相機，要記錄下這一激動人心的時刻。
來到網(wǎng)絡(luò)室，連上互聯(lián)網(wǎng)，登陸中華恐龍網(wǎng)，同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來到論壇，看到一個個奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補龍火鍋、bird等時，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色，在掌握了注冊、發(fā)表等交流技巧之后，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊沒有打字較熟練的同學(xué)，又急于跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫？”“恐龍和人有什么關(guān)系？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復(fù)活嗎？”……專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著，問題很快一個個迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網(wǎng)絡(luò)室其樂融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時歡迎小恐龍迷們的到來。課后，有的同學(xué)懷著對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進(jìn)行一次近距離的交流。
全班同學(xué)立刻響應(yīng)，于是每個小隊又合作設(shè)計了美觀的感謝信和邀請書，并發(fā)到了論壇上，這一舉動讓專家們大為感動。其中wwf世界自然基金會中國大陸項目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機會一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。
4、交流成果。
經(jīng)過一個多月的調(diào)查研究，同學(xué)們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進(jìn)了課堂，和大家一起分享。經(jīng)過小組討論，集體交流，最后確定了活動方案：
（1）布置展區(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊精心制作的《成果集》；
（2）給自己的展區(qū)取一個好聽的名字；
（3）一個展區(qū)推薦一名隊員當(dāng)解說員，以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊出彩，能成為本隊研究專題活動中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學(xué)生一起開展活動，給他們提提意見，解決難題。經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，展覽會場終于布置完畢。
展區(qū)一：神秘的恐龍世界；
展區(qū)二：恐龍奇觀；
展區(qū)三：恐龍之最；
展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；
展區(qū)五：恐龍化石之謎；
展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。如“恐龍之最”展區(qū)：恐龍之最名稱特點食量最大的恐龍腕龍身長20多米，體重達(dá)50噸尾巴最厲害的恐龍甲龍長達(dá)10.7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的，而是通過頭上的冠發(fā)出。跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長大約3.5米，奔跑速度極快，大約為每小時65公里。
一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設(shè)計恐龍小報的，有設(shè)計成表格的，還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。
5、爭當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。
經(jīng)過以上一系列的活動，同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識。每一位同學(xué)說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的解說員。于是，一場爭當(dāng)小導(dǎo)游的活動轟轟烈烈地開展起來。在聆聽了?！拔磥碇巧倌昕茖W(xué)院”恐龍研究所成員的解說示范之后，同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日，學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點，了解了這個景點的有關(guān)知識之后，各小隊以隊長帶頭，出謀劃策，擬寫導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開展了小導(dǎo)游競選活動。
有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道：這個破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導(dǎo)游這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”，地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著，每一個人的動作和位置都做了精心安排，這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。我們相信，如果今后再去恐龍園，學(xué)生們一定會象個真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。
走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了，第一次搞綜合實踐活動，我們?nèi)狈?jīng)驗，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認(rèn)的是，在活動中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會了查閱資料的各種方法，學(xué)會了對大量資料的取舍，學(xué)會了記錄自己的研究過程，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作，學(xué)會了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的，我們相信，下一個綜合實踐活動，我們會搞得更出色！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十一
1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。
2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、了解昆蟲小常識，并對自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識。
4、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
5、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。
價值取向：
6、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
7、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。
本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，在活動布置之后，一些學(xué)生對主題的觀察已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識。于是，我領(lǐng)著孩子們來到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲。當(dāng)孩子們帶著蝴蝶、瓢蟲和一些不知名的小東西再次走進(jìn)課堂時，他們已經(jīng)開始對這些昆蟲的樣子評頭論足起來?！扒?，它的翅膀有深藍(lán)色的花紋呢，好漂亮。”“哎，別碰它的翅膀，我媽媽說它有毒?！币蝗耗泻⒆觿t在另一邊談?wù)撝骸斑@一只是七星瓢蟲，你看它背上有七個點?！薄皩ρ?，我看過一本書上說后面有七個點的七星瓢蟲是益蟲，如果是其它的瓢蟲都是害蟲?！甭牭酵瑢W(xué)們的聲聲議論，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀察力，隨即我又組織他們坐好，順勢問道：“你們知道什么叫昆蟲嗎？”一陣沉寂后一生站起來回答：“昆蟲都有頭。”“好！還有什么？”“它們都有眼睛和嘴巴。”我板書：頭、眼、嘴。又一生站起來說：“有腳和翅膀?！甭兀沂孪炔榈疥P(guān)于“昆蟲”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來。認(rèn)識了“昆蟲”后，我又讓孩子們說說自己收集資料的打算。有的說翻看書報找資料，有的說自己去捕捉昆蟲進(jìn)行觀察，有的說通過上網(wǎng)或詢問獲取資料，還有的說要帶著錄音機到大自然去錄那些昆蟲的叫聲如此種種，大家興致勃勃、躍躍欲試，接下來就考驗他們自主收集資料的能力了。同時，我要求孩子們在資料收集的過程中通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
此次活動我們把最終的評價權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們可以在他們的活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力去爭取自己的意見。在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。另從評價結(jié)果來看，同學(xué)們還是比較客觀的。此次觀察活動培養(yǎng)了孩子們一般認(rèn)識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。了解了昆蟲的外表及特點，積累了一些小常識，培養(yǎng)了對昆蟲世界的熱愛。學(xué)生們在活動中能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)互助，增強了合作、交流的意識和能力。提高了學(xué)生們對大自然的認(rèn)識和熱愛之情。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著，通過各種形式的活動努力充實自己，讓綜合實踐這門課生根、發(fā)芽。
(一)學(xué)生方面。
讓孩子走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校試驗田上，經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學(xué)期，我們學(xué)校迎來了新的種植品種，各年級在綜合實踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報、經(jīng)驗交流會等。在研究過程中，學(xué)生們都制作了一份詳細(xì)的過程實錄。
通過一個學(xué)期的活動，綜實踐活動越來越受到學(xué)生的歡迎。因為學(xué)生完全可以拋開學(xué)科的束縛、學(xué)習(xí)的壓力，無拘無束地投入到活動中去。他們是活動的主體，與老師共商活動方案，確立活動小組，在實踐體驗中增長能力。"行雖微而旨趣遠(yuǎn)，出雖淺而寓意深"。在活動中，學(xué)生們學(xué)會了許多課外知識，對于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經(jīng)過形式多樣的調(diào)查活動，同學(xué)們掌握了不同的解決問題的方法，提高了學(xué)習(xí)能力。在調(diào)查活動中，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問題。通過各種渠道查找資料，在相互交流中改進(jìn)自己的調(diào)查方法等，他們真正地從實踐體驗中得到了收獲，感受到了快樂。在此過程中，他們運用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們增強了解決問題、克服困難勇氣和自信心。
在活動中，還提高了合作交往的能力。綜合實踐對小組合作形式的提倡為學(xué)生的交往創(chuàng)造了機會，隨著交流次數(shù)的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個同學(xué)鬧情緒，不合作，就會導(dǎo)致整個小組不能順利完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、責(zé)任感，還有養(yǎng)成學(xué)生服從集體的品質(zhì)，獲得團結(jié)互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)良好的道德情感。一學(xué)期以來，學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。
例如在四年級的“說說口香糖”活動中，教師組織了豐富多彩的活動，例如：“口香糖的歷史”;“口香糖的制作”;“口香糖的污漬的處理”;“口香糖的好處和壞處”;“小小辯論會”活動，在這一系列的活動中，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會互相謙讓、互相征求意見了;孩子們的動手能力也提高了，從一開始的不感興趣，到后來看著自己的勞動成果心里別提辯論會”，每個小組的孩子都合作得很和諧，為自己的觀點提出有力的論證;還有的孩子收集資料，整理資料的能力見長。
在短期的活動中，我們也根據(jù)各冊教材，開展了貼切學(xué)生生活的活動，在活動前，學(xué)生搜集資料;在活動中，孩子以小組為單位介紹自己的成果，教師還組織學(xué)生進(jìn)行評比和辯論，氛圍非常好。接著，孩子們都互相分享了活動成果;最后，每個孩子都通過日記或者記錄記載課堂小收獲。
(二)教師方面。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、了解教材特點，認(rèn)識學(xué)科特點及地位，靈活處理教材，合理使用教學(xué)方法，加強學(xué)科間的知識滲透，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開展好教學(xué)活動。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高教師對綜合實踐活動課程的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，形成理論與實踐的相結(jié)合，以提高活動的質(zhì)量。自我反思，通過反思，可以進(jìn)一步認(rèn)識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、自我培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。教研組長組織綜合實踐教師觀看“教學(xué)新時空”教學(xué)視頻，組織教師參加區(qū)公開課的觀看。
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，制定切實可行的教研計劃，教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在各學(xué)科組計劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。
在綜合實踐活動中，教師的指導(dǎo)工作相當(dāng)復(fù)雜和瑣碎，指導(dǎo)的空間又相當(dāng)廣泛，參與的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義，所以，我們從一開始就強調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機遇，鼓勵教師主動應(yīng)對，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神與探索精神。除對專任教師核定每周三課時的工作量外，我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導(dǎo)教師實施單項考核，考核指標(biāo)等同于學(xué)科考核。
主要內(nèi)容為：1、學(xué)生評議(40%)，包括幫助人次、指導(dǎo)效果、受歡迎程度、學(xué)生對綜合實踐活動的喜愛程度等;2、教師自評(40%)，包括參加活動以來的認(rèn)識、指導(dǎo)心得、案例積累等;3、其他評價(20%)(包括課程開發(fā)情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等)。
綜合實踐活動課促進(jìn)了學(xué)科間的融合。本學(xué)期開展的活動充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科，教師們共同合作，指導(dǎo)學(xué)生開展活動，收到較好的效果。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。通過長期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開發(fā)實踐，教師們從教材、教科書的視野中解放出來，不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識，具備了一定的課程開發(fā)能力。
1、學(xué)生活動的社會環(huán)境還需改善。在學(xué)生實踐活動過程中，經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始終是孩子的學(xué)業(yè)，在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。
2、學(xué)生活動的評價方式還需探索。
3、教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的指導(dǎo)方式是很有研究價值的課題，教師指導(dǎo)的程度決定了教師的指導(dǎo)是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學(xué)生能力的差異、小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生活動的難易等。
4、教師的獨立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。
5、從活動過程來看，學(xué)生的表現(xiàn)確實很不錯，從活動結(jié)果來看，學(xué)生的收獲更是大家有目共睹，有一點不是很好的現(xiàn)象就是，學(xué)生在制定各個活動主題時還是比較被動，老師有點包辦的現(xiàn)象。
6、來自于老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。
回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
我校的校本綜合實踐活動課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十二
時光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，課程改革已進(jìn)行整整三年了。綜合實踐活動課，這門隨著課程改革應(yīng)運而生的新型課程也過了“周歲生日”。一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，并努力付諸教學(xué)實踐?？梢哉f，我校在這一新型學(xué)科上所取得的成績是可喜的，獲得的經(jīng)驗是寶貴的。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
我的工作可以概況為：領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師認(rèn)真鉆研，學(xué)生興趣盎然。
學(xué)期開學(xué)前，主任對教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座，并對本學(xué)期的具體工作做了周密部署，使教師對本課程有系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，同時學(xué)校還組織所有班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)，為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。主任深入班級檢查上課情況，并對課堂上出現(xiàn)問題及時進(jìn)行處理。除此之外，主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處，研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。
一年來學(xué)校對本項工作高度重視，嚴(yán)抓嚴(yán)管，時時督促，處處檢查，隨機指導(dǎo)，確實起到了“導(dǎo)航”的作用。
上學(xué)期只有三年級有資源包，其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙，在這種情況下，我仍根據(jù)課程特點選擇課題，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學(xué)期資源包齊備，使得老師有了施展才能的場地。
我在每節(jié)課前都深入鉆研教材，把需要準(zhǔn)備的工作提前做好。有些活動需要提前著手準(zhǔn)備材料，就事先安排好，保證了活動的正常進(jìn)行。如：第十二冊教材《種子萌發(fā)的條件》一課，課前我就安排了學(xué)生從家中拿來了各種不同的種子，這樣課堂上才能及時進(jìn)行觀察、分析。
課上努力將課上搞得生動有趣，把各項活動貫穿課堂始終，并和學(xué)生共同參與，使課堂氣氛活躍。課后教師及時進(jìn)行反思，對本節(jié)課的成功和不足進(jìn)行小結(jié)，并記錄于教案上，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以求更大的進(jìn)步。
與數(shù)學(xué)、語文學(xué)科相比，綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，一經(jīng)開展，就獲得了學(xué)生的喜歡，極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。如：在教學(xué)《飲水與健康》一課時，學(xué)生主動的到圖書館、微機室查找資料，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，在課堂進(jìn)行匯報。從始至終，學(xué)生都是在自主的活動，學(xué)生的腦、眼、口、手、時間、空間得到了極大的解放，真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
雖然在全校師生共同努力下，我在綜合實踐活動課程上取得了一些成績，但是問題依然存在，如：自身能力有限，一些社會實踐性很強的活動因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動。但我相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解，綜合實踐活動這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十三
一、活動主題：
“青山清我目，凈水靜我心”
二、活動目的：
增強同學(xué)們的環(huán)保意識與社會責(zé)任感，并向廣大市民宣傳環(huán)保常識，為環(huán)境保護(hù)做出我們自己的貢獻(xiàn)。
三、活動意義：
提高了市民和同學(xué)們的環(huán)保意識，提升了整個團支部舉辦大型活動時集體分工協(xié)作的能力，加強了團支部的凝聚力。
四、活動時間：
5月24日。
五、活動地點：
新街口南京新百廣場。
六、活動前準(zhǔn)備：
1、眾里尋“它”千百度：
當(dāng)接到“愛我就別傷害我”——大型環(huán)保主題團日活動時，我們團支部的“智囊”們就絞盡腦汁的構(gòu)思這次的環(huán)保主題和活動內(nèi)容，為了將這個傳統(tǒng)的環(huán)保做新，我們費勁心思，借鑒往年的先例、上網(wǎng)查找、向同學(xué)們征集……經(jīng)過大半個月的一番尋尋覓覓之后，終于三個方案浮出水面：
1、到污水廠和環(huán)保局參觀并采訪，2、到翠屏山和紫金山撿垃圾并采訪環(huán)衛(wèi)工人，3、到新街口以盛大的場面向市民們宣傳環(huán)保和發(fā)放貼近生活的環(huán)保小貼士并采訪市民。最終召開團支部會，經(jīng)過全體同學(xué)商討決定實施第三個最能提升市民環(huán)保意識和最有實際價值的活動。于是活動主題就這樣一錘定音。
2、運籌“食堂”之中：
活動主題定下來之后，整個團支部舉辦活動的節(jié)奏明顯快了起來，首先面臨的第一個巨大的問題是整個活動的策劃：活動具體怎樣開展？開展的時間地點怎樣安排？所需的物資多少？怎樣籌備物資？人員的分配怎樣合理？怎樣節(jié)省經(jīng)費和時間？怎樣調(diào)動同學(xué)們的積極性？怎樣吸引市民的注意？怎樣構(gòu)思環(huán)保小貼士？怎樣……所需要籌劃的太多太多。為了將活動籌劃好，我們的正副班長、團支書、組織委員、宣傳委員、文藝委員和大批熱心的同學(xué)們連續(xù)好幾晚上在四食堂內(nèi)討論籌劃，提意見，磋商，反駁，記筆記，確定方案……經(jīng)過大家的齊心合力，一份細(xì)化到每個活動細(xì)節(jié)，能夠應(yīng)付絕大多數(shù)突發(fā)事件的活動方案終于誕生了！
3、三軍未動，物資先行：
活動規(guī)模巨大，所需物資因此很多，包括統(tǒng)一的服裝、綠色彩旗、橫幅、展板、板報紙、環(huán)保圖片等等。一時之間，為了將物資湊齊，同學(xué)們開始四處購物，借服裝展板，復(fù)印傳單，彩印圖片，然后又忙著設(shè)計繪制板報，制作橫幅，為此雷霄玉、孫蛟龍、兆環(huán)宇等同學(xué)忙的廢寢忘食。在整個團支部緊張而又有序的準(zhǔn)備下，整個活動可以說萬事俱備，只欠開始了！
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十四
一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片恢的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：
一七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經(jīng)過采、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。
二5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠(yuǎn)夢想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經(jīng)過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識、動手動腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實踐活動課是一門讓他們經(jīng)過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個能夠讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致教師上課時目標(biāo)不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進(jìn)行認(rèn)真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何明白學(xué)生在課外的活動情景，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進(jìn)行點評、指導(dǎo)。
學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催。雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè)，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，膽創(chuàng)新和實踐，多思和總結(jié)，參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
自校團下發(fā)“x學(xué)關(guān)于開展20xx年學(xué)生暑期社會實踐活動的通知”伊始，我們根據(jù)通知精神，在學(xué)院分黨和學(xué)工的領(lǐng)導(dǎo)下，開展組織宣傳、實踐培訓(xùn)、組隊審題、出征教育等一系列的具體工作。
校園安全綜合實踐活動總結(jié)篇十五
我校認(rèn)真貫徹市、縣教育局綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、具體做法。
實踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實踐活動課程，學(xué)校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
（二）對課程資源的再認(rèn)識。
由于對綜合實踐活動課程的開設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動的深入，我們逐步認(rèn)識到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足，如果我們放眼我們師生生活的實際，我們該利用的資源真可謂源源不斷。
（三）探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。
綜合實踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點。
（四）課題的選擇。
對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實際上，初期這項工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
二、取得的成績。
自綜合實踐活動開展以來，我們認(rèn)真組織教師參加上級的有關(guān)培訓(xùn)，給我們積累了豐富的財富，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實施方案，確定實施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實踐活動。我校張艷老師在縣語委辦領(lǐng)導(dǎo)前來檢查工作時執(zhí)教的《我們的動物朋友》，受到了聽課老師的一致好評，并且推薦到上級獲得市級二等獎。
回顧綜合實踐活動課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設(shè)綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。