通過報告，人們可以了解到某個特定領域的最新研究進展和重要發(fā)現。在撰寫報告過程中，我們需要注意語言的準確性和流暢性，避免使用過多的修辭手法和廢話。以下范文是一些知名專家的報告示范，可以為你提供一些參考和借鑒。
項目的中期報告篇一
“小張，去，給我買10瓶香檳來”，老崔一到公司，開始吩咐秘書?！傲硗?，找辦公室買三百塊水果來?！?BR> “好的！”小張忽閃著大眼睛，不知道今天上司怎么了。
“對了，買來放那兒？”小張問。
“香檳放我這兒，水果讓食堂發(fā)給超級大……不對，他們不知道誰是超級大項目組的，
”老崔沉吟了一會兒。小張趁機說：“食堂恐怕會克扣，他們又不是正式工?！?BR> 老崔想了會兒，“這樣吧，放你邊上的位置上，發(fā)個郵件讓全體員工來隨便拿?！毙垜寺暎チ?。
一個小時后，老崔收到小張發(fā)的郵件：
全體員工：
超級大項目很快就要結項了，這是我們今年上半年最重要的項目。為了超級大項目的順利結項，超級大項目組成員作出了很大的個人犧牲，放棄了周末，經常為了保證每天零bug而加班！
為了感謝公司同仁對超級大項目的支持，公司特意購買了部分水果，就放在我旁邊座位上，大家路過時，可以自由來拿。
謝謝！
小張。
“小張的效率還是很高的嗎?！崩洗尴耄^續(xù)檢查其他郵件。
“哄！”辦公室突然想起一整聲響，隨著大量急促的腳步，突突突突地驚醒了聚精會神中的老崔。抬頭一看，透過玻璃墻，成群的員工有快步的，有小跑的，還有一個小年輕以馬拉多那過人般的身法，在人群中穿花插柳，倏忽就沒了。
老崔蒙了，“地震了？著火了？還沒到吃飯時間?。俊?BR> 站起了，開了門，這才發(fā)現全是朝小張地座位上去的。那兒密密麻麻圍了一片人，把小張和她的座位都埋了。一些人從里面擠出來，臉上無比快活，手里或拿著一串香蕉或葡萄……只聽得小張一聲尖叫,沖破人群：“不要搶！”
項目的中期報告篇二
本課題自開題至今，經過課題組成員的進取參與、相互合作、討論研究，按照既定的課題研究計劃，深入、扎實地開展了課題研究，促進了課堂教學方式和學生學習方式的轉變?，F將我們課題組的課題研究現狀、已取得的初步的研究成果、存在的問題及改善措施、下一步研究計劃匯報如下：
（一）課題研究背景。
1、課堂教學改革的需要。
由于學校面臨著現實的升學壓力、來自家庭、社會等各方面的壓力，目前的中學課堂教學方式仍然多是以教師為主導的“填鴨式”教學，這會導致學生主動學習的意識匱乏，學習動力不足、合作意識嚴重缺失；并由于教師的教育觀念與思想更新不及時，忽略了學生的主體地位，忽視調動全體學生學習的進取性、主動性、參與性。
隨著社會的發(fā)展，團隊合作精神和合作方式越來越受到人們的重視。聯合國教科文組織明確提出，21世紀的學生應當“學會合作”。新的課程改革的目標之一就是改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、實踐體驗和合作交流?！禵關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中專門提及合作學習，并對合作學習給予高度重視，指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長。”
2、學生成長的需要。
“學習共同體”的學習模式能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，改革學習的評價制度，充分調動學生的進取性，學生們經過共同體內的互幫互助，能夠促進學生良好的合作品質的構成，有利于學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高。
3、教師發(fā)展的需要。
傳統的課堂教學，總是以知識的灌輸、海量習題的重復、機械訓練為主，在此過程中，學生只能被動地理解知識，會造成學習興趣不高，課堂缺乏生機。究其原因是教師的教育教學理念陳舊，把學生當成單向理解知識的容器，嚴重違背了學生的認知規(guī)律，教師如果把思考的重點放在如何發(fā)揮自我的主導作用從而來“有效調控課堂”，又如何充分尊重學生的主體地位并使其得到有效的發(fā)展？僅有采用“學習共同體”建設的辦法，讓每一個學生與同學、與教師成為一個學習共同體，大家互相幫忙、共同發(fā)展。這種改變會給教師帶來觀念和行為上的變革，教師唯有在實踐研究中把握規(guī)律，掌握方法，才能培養(yǎng)出社會需要的人才。
（二）課題核心概念的界定。
1.基于學情。
指的是根據課堂教學之前學生的現實狀態(tài)和學科本質，包括學生已有的知識水平、經驗本事、思維特征、年齡特點、興趣愛好等。學情分析應從知識經驗、年齡特征、學習需要及可能預測等方面，經過觀察、問答、測試等方式加以把握。僅有全面研究學情因素，才能順學而教，因材施教，為學習共同體的建設供給堅實的基礎，從而提高課堂教學效率和教學效果。
2.學習共同體。
指的是一個由學習者及助學者(包括教師、專家、輔導者等)共同構成的團體，他們彼此之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成必須的學習任務，因而在共同體成員之間構成了相互影響、相互促進的人際關系。建立學習共同體是滿足學習者的自尊和歸屬需要的重要途徑。學習者與輔導者進行交流，同時又與同伴進行交流和合作，共同建構知識、分享知識。在溝通交流中，學習者能夠看到不一樣的信息，看到理解問題的不一樣角度，而這又會促使他們進一步反思自我的想法，重新組織自我的理解和思路。
3．師生學習共同體。
師生學習共同體是指由具有共同信念、共同目標的教師和學生共同構成的學習團體。他們彼此之間在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成必須的學習任務，教師與學生都是教學過程的主體。在教學過程中，強調師生間、生生間的動態(tài)信息交流，這種信息包括知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規(guī)范等，經過廣泛的信息交流，實現師生間、生生間的互動，相互溝通，相互影響，相互補充。在教學方式和學習方式上，建立師生學習共同體，充分發(fā)揮教師主導和學生主體作用，構成師生進取參與、交流互動、共同學習的過程，實現師生的共同發(fā)展。
（三）研究目標與研究資料。
1.總體目標。
經過研究師生學習共同體建設策略并運用到實際教學過程中，建立貼合師生共同發(fā)展的師生關系，充分體現學生的主體尊嚴和獨立品格，實現教育教學的共同目標。同時也使我校地理教學到達新的高度，讓每一個學生都得到更好的發(fā)展。
2.具體目標。
(1)經過課題研究，了解基于學情的師生學習共同體發(fā)展現狀。
(2)經過課題研究，構成基于學情的高中地理師生學習共同體建設的基本策略。
(3)經過課題研究，構成基于師生學習共同體的高中地理課堂教學模式研究。
3.主要資料。
(1)課堂教學中師生學習共同體現狀調查分析。
經過問卷調查、師生訪談等措施，了解目前課堂教學中學習共同體的開展情景，了解學生對于課堂教學方式改善的態(tài)度與期望，為課堂教學中進行師生學習共同體的建設供給第一手資料。
(2)基于學情的高中地理師生學習共同體建設的操作策略研究。
主要研究基于學情的高中地理師生學習共同體建設的操作策略，包括基于學情的課堂教學情境設計研究、小組協作機制研究、共同體成員協商對話策略研究、知識呈現方式研究。
(3)基于學情的高中地理師生學習共同體的案例研究。
經過基于學情的活動單的設計開展課堂教學，課題組成員間進行相互開課、聽課、評課，檢測活動單中各項活動設計與學習目標的達成度，在研究過程中發(fā)現問題并加以改善，最終構成高中地理優(yōu)質課程資源與適合本校的師生學習共同體建設范式。
（四）研究方法與已開展的研究措施。
1、研究方法。
項目的中期報告篇三
學科分類小學數學。
課題主持人。
主持人單位。
填表日期
課題名稱。
小學數學教師高效研讀教材能力的研究。
關鍵詞。
小學數學、高效、研讀教材能力。
主持人姓名。
行政職務。
專業(yè)技術職稱。
研究專長。
教學實踐研究。
最后學歷。
最后學位。
工作單位。
電子信箱。
通訊地址。
河南省息縣淮河辦事處天豐路北段。
郵政編碼。
464300。
項目的中期報告篇四
課題由來：培養(yǎng)學生實際問題數學化的本事，是數學教育的一個重要目標。培養(yǎng)學生實際問題數學化的本事具有發(fā)展學生數學應用意識，改變數學教學與現實世界之間的嚴重脫節(jié)現象，提高學生分析問題和解決問題的本事的重要意義。在國外，從數學課本看起，每一章都是從實際出發(fā)，然后解釋數學資料，最終總結實際問題的解決?？墒牵覀兊膹V大基層一線教師的教學與研究思路大都局限于“解題方法”、“一題多解”、“考試題解”等，往往忽視了學生實際問題數學化本事的培養(yǎng)。由此，我們提出了“培養(yǎng)初中學生實際問題數學化本事的研究”這個課題進行研究。
課題界定：我們認為培養(yǎng)學生實際問題數學化的本事是指強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解析與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維本事，情感態(tài)度，與價值觀等多方面得到提高與發(fā)展。
二是應對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景并探索其應用價值的本事。
研究資料：
一是調查了解學生當前實際問題數學化的真實水平及存在的問題；
二是分析制約學生實際問題數學本事構成的主要因素，提出相應的解決策略；
三是探索培養(yǎng)學生實際問題數學化本事的有效途徑；四是在研究的過程中，不斷提高研究者的自身研究與教育的本事，從而促進自身的專業(yè)發(fā)展。
1、在理論學習中更新教育觀念。
項目的中期報告篇五
本學期，我區(qū)小學的科教研工作要以校本教研為中心，扎實開展各項活動。
1、扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。
各學校進一步改進和完善了集體備課的內容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。
同時，積極開展教學反思活動，把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。
3、認真總結、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導學校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學校本教研工作總結交流會，各校獨具特色的校本教研做法得到市學院的充分肯定。
1、深入推進基礎教育課程改革。
（1）抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學、英語、音樂、美術、數學等學科均扎實有效地進行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學科教研員和骨干教師，通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，善于發(fā)現典型，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。
地方課程——心理健康、校本課程——學校特色課程的實施情況給予了特殊關注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。
（3）出色地接受了遼寧省教育學院小學教研部到我區(qū)進行的語文、數學、英語、思品、科學、綜合實踐等學科的調研，并給予我區(qū)小學教研高度評價。
2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質量。
（1）積極探索基于課程標準的課堂教學，提倡有效教學（保底教學），要營造一個鼓舞人心的課堂——真實、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動，促進有效課堂教學的實施。
（2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學校（城區(qū)16所學校、三春小學）84位教師參加了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎上，我們選送8個學科12名教師小學期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
1、加強教學常規(guī)管理。依據《阜新市小學新課程要求》，我們創(chuàng)新教學常規(guī)管理的內容和方法，研究制定了《小學新課程教學常規(guī)（初稿）》，加強對學校教學常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處。
2、繼續(xù)完善教學質量監(jiān)控機制。在原有的基礎上對我區(qū)小學教學質量監(jiān)控機制進行進一步的改進和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法，不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行抽測。高度重視教學質量分析，把教學質量分析制度化、經?；?，要把教學質量分析納入到整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數據給予全面地分析與研究，并把分析結果與各項數據及時地反饋到教師和學生，為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。
項目的中期報告篇六
“請假要批，”老崔毫不客氣。
王大負責系統后臺部門，說，“你看，有幾個說是mba要考試了，明天的課是劃重點，周末班……”
“mba有什么用，做軟件的，”老崔無奈地簽了字。
王大接過了幾張簽字單，突然變得有點局促，吞吞吐吐地說，“老崔，我明天想不來，家有點事……”
老崔的臉有點變，“馬上就要發(fā)布了……”
王大鼓起勇氣說：“你看，其實我們部門很久都沒bug了。你看，我上個星期出了差，家里留下了好多事……我們每個模塊都有人盯著”。
王大出去了，老崔很不爽。部門經理都這樣！能指望普通員工怎么樣？
老崔拿起老板送的碟子，又看起來。胡蘿卜還是得給點啊！
項目的中期報告篇七
尊敬的校領導：
首先感謝您于百忙之中瀏覽的我的這份自薦信，今毛遂自薦，誠待您的指導。
“創(chuàng)新、實踐、合作、團結”是衡量21世紀新型人才的標準，也是考量我們即將走向社會的大學生能否肩負起時代使命的標準。我想，無論是現在在校學習還是將來走向社會“創(chuàng)新、實踐、合作、團結”都將是我們永遠不能拋棄的一種精神。我們這個科研團隊秉承這種“創(chuàng)新、實踐、合作、團結”的精神，努力學習，刻苦研究，最終完成我的科研作品《完善河北省中小企融資體系》的研究。
據我們調查，20xx年河北省中小企業(yè)萬家，占總企業(yè)數的，占經濟總量的，解決了的就業(yè)，實現了的財政收入。但是由于融資難，融資體系不健全，中小企業(yè)的發(fā)展?jié)摿h未得到充分發(fā)揮。為了促進中小企業(yè)健康，快速的發(fā)展，我們把科研方向定在中小企業(yè)融資方面。在我們的《完善河北省中小企業(yè)融資體系》中，深刻分析了中小企業(yè)在融資中存在的問題以及融資難的原因，并結合我們調查研究結果提出我們自己的建議、舉措。
在課題研究中，我們積極主動地搜集相關數據、信息資料，閱讀了大量的經濟書刊，學習相關的金融知識，走訪了十多家金融機構和中小企業(yè)，詳細了解了他們的融資渠道，并邀請了專業(yè)人士座談，參加相關的課題討論，了解企業(yè)發(fā)展情況和遇到的困難。曾利用假期時間到燕郊經濟開發(fā)區(qū)，參觀考察漢王科技集團、晶龍光伏發(fā)電生產基地。列席旁聽華北制藥股東大會。積累了大量的參考材料，記錄了大量的座談以及旁聽筆記，最終我們經過近一年的走訪、調查、研究、整合，完成了我們的科研項目。并且科研成果在《河北發(fā)展》上成功發(fā)表，得到了省領導的肯定和學院的獎勵。我們堅持從實踐中來到實踐中去，不斷走訪、調查，不斷學習、研究，以實踐為基礎，以事實為依據，以團結合作為動力，以創(chuàng)新為目標，使我們的科研成果對中小企業(yè)融資更有現實意義，更有說服力，更有指導意義。通過這次科研活動，我們團隊成員之間相互學習，相互幫助，相互了解，不僅鍛煉了我們團結合作的能力，也培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、不斷實踐的精神，使我們學習到了關于科研方面的工作和方法。更加是我們認識到了科學研究的嚴謹性，事實性。
雖然我們不是專業(yè)的科研人員，也不是金融學家，我們的科研方法不是很準確，我們的金融知識不是很完備，我們的科研成果也存在很多的不足與缺陷。但是我們更愿意以一種學習、研究的態(tài)度來不斷提高我們自己，加強我們在科研方面以及金融方面的學習。在以后的學習之中，我們要認真學習經濟學基礎理論和國際貿易專業(yè)的知識，同時我們也要更加廣泛的學習金融等其他專業(yè)的知識，提高我們自身的學習能力、認知能力、觀察分析能力。更加重視創(chuàng)新、實踐、團結、合作，積極參加社會實踐，注重科研，提高我的科研能力以及實際工作的能力。爭取更多的鍛煉機會，在實踐中提高自己，在實踐中磨礪自己，使我們成為一名合格的、優(yōu)秀的經管學生。
項目的中期報告篇八
兩年前一位記者朋友去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)采訪，那位在當地小有名氣的企業(yè)家、該企業(yè)董事長正坐在辦公室生悶氣，原來，上午在董事會上他再次提出上果汁生產項目，又被否決了。
聊起企業(yè)的管理問題，他連連抱怨：現在的企業(yè)越來越難管了。他說：“企業(yè)剛創(chuàng)立的時候，雖然規(guī)模小，員工文化素質也不高，但干什么都比較順心，我指東，沒有人往西。現在倒好，規(guī)模上去了，效益也翻了幾番，又招進了大批高學歷的人才，按說，工作應該更得心應手了，可實際上呢，我的話現在不靈了，常常有人唱反調。就說生產果汁這件事吧，你知道，一瓶匯源或是茹夢，飯店賣十幾、二十元。咱這個地方有的是果子，要是上了果汁生產線，你想想那利潤！可幾個副老總愣是不同意，說果汁眼下走俏，但從長遠來看卻……”
兩年后，這位董事長在北京參加全國勞模表彰會，又與記者朋友見面了。閑聊時，記者朋友問他那個果汁加工項目后來是否上了，他長噓一口氣，說：“幸虧當初沒上，如果上了的話，現在可就背包袱了。鄰縣上了一家，老本都搭了進去?！?BR> 他感慨地說，看來企業(yè)里有人說“不”，并不見得是壞事。
一個成功的企業(yè)背后，都有一個能人，
創(chuàng)業(yè)伊始，這些能人憑個人的膽識和敏銳的市場洞察力，為企業(yè)贏得了市場份額。但隨著改革的深入，經濟體制日趨完善、經營環(huán)境發(fā)生了重大變化，新知識、新技術大量應用，競爭日趨激烈，經營風險也進一步加大?，F實逼迫企業(yè)向高層次轉換，高層次的企業(yè)需要高層次的人才相匹配。企業(yè)若想要繼續(xù)馳騁“商場”，靠單打獨斗顯然不行了。企業(yè)家首先要戰(zhàn)勝自我、超越自我，從知識結構到經營理念進行全面更新。戰(zhàn)勝自我的很重要的一個方面就是摒棄自我為中心，察納雅言，博采眾長。
曾經一知名企業(yè)的老總說過一句話：前，我是最強的，帶著大家往前沖，20年后，我站在后邊運籌帷幄，看著大家往前沖。
作為老總，員工在你面前唯唯諾諾，并不一定就是好事。當有人向你說“不”時，應該慶賀才對。
如果你總是按過去成功的道路走下去，接下來等著你的定是死路一條。
曹操點評。
故事中的老板是位成功的老板，原因不在于他沒有投資果汁項目，而在于他能接納下屬的意見――而這也是老板們克服“信息真空”的根本所在！其實，在更多時候，老板們也很少有進行自我反思的，他們對自己的錯誤都很“健忘”，即使出現問題，也大多會把原因歸到他人（或環(huán)境）身上。
故事中的這位老板接納了下屬的意見，已屬不易，而他竟然沒有將這份功勞據為己有，則更屬難得！
項目的中期報告篇九
甲方：
乙方：
甲、乙雙方根據《中華人民共和國合同法》規(guī)定，就乙方向甲方提供項目咨詢服務達成一致，于20xx年8月1日訂立本合同，以資雙方共同遵守。
1、乙方向甲方提供募集資金投資項目及細分市場研究咨詢服務?？尚行匝芯繄蟾嬗糜谏鲜心纪俄椖?，主要閱讀者為行業(yè)專家、發(fā)改委、證監(jiān)會和證券公司，語言為中文。
2、研究成果中，可行性研究報告及相關底稿以募集資金運用底稿及行業(yè)研究底稿中相關數據必需真實合理，引用參考文獻的，乙方應注明出處并將引用文件提交甲方；乙方自行推算的，應提交計算方法和依據。
1、合同期限及工作周期：
雙方簽字蓋章之日起1年內有效。具體工作周期如下：
2、服務費用及收費標準。
本項目咨詢服務費總計元，具體收費標準如下：
發(fā)布渠道轉載、發(fā)布相關數據的不另收費。
3、付費方式。
于簽約3日內支付40%，取得立項批復后3日內支付30%，完成募集資金運用及行業(yè)研究底稿并結合券商反饋意見修改后支付20%，處理完證監(jiān)會反饋后支付10%。
4、項目差旅計劃由甲方根據需要與乙方協商安排，北京范圍內免費，郊區(qū)及外地差旅、食宿費遵行甲方標準并由甲方負責支付。
1、按照乙方要求提供必須的項目信息和清單資料。
2、及時向乙方通報項目需求變化情況。
3、可向乙方申請參與項目咨詢服務過程。
4、可向乙方提出關于項目的修改意見。
5、甲方有權要求乙方在一定時期內對項目情況保密。
1、乙方應按照相關規(guī)范及甲方要求提供項目咨詢服務。
2、乙方需按照合同要求為甲方提供報告修改服務。
3、乙方需要按照甲方要求對項目承擔保密義務。
4、乙方有權要求甲方完成必要的配合工作。
1、甲方享有研究成果所有權。
2、乙方享有保密期外項目研究成果的案例展示權。
1、雙方在具有爭議的問題上采取協商方式以補充協議確認。
2、甲方逾期付款或乙方逾期提交項目成果且未經對方許可的，按照合同總金額5%作為罰金。
3、需要終止合同的，雙方根據工作開展情況協商處理費用返還比例，尚未啟動的乙方僅扣除因甲方引起的差旅及資料費用。
1、本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
3、本合同售后服務期半年，服務期內乙方對項目研究成果提供修改咨詢服務。
4、甲方方案發(fā)生變化并要求提供修改服務的，需另行支付乙方附加咨詢費。
5、附件作為本合同的一部分和本合同同樣具有法律效力。
6、本合同一式三份，甲持有二份、乙方持有一份。
7、本合同附近另附，效力與合同等效。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
簽約日期：
項目的中期報告篇十
尊敬的團連領導：您們好！
我叫__x，男，漢族，____年__月__日出生，現年__歲，家住__________，身份證號：__________________x。
近年來，隨著鞏留縣庫爾德寧旅游景區(qū)影響力的日益擴大和申遺成功，來自全國各地的旅游人數也逐年增多，隨之帶來的是游客們對于特色餐飲和住宿消費的日漸增大。
雖然在庫爾德寧景區(qū)有眾多的餐飲住宿服務場所，但是整體上布局不夠合理，業(yè)態(tài)結構不夠優(yōu)化，規(guī)范化服務有待提高。而此時，我團八連正處在庫爾德寧旅游景區(qū)的重要地段，這將為我團八連帶來良好的發(fā)展契機。通過分析我認為在八連建立一個集餐飲住宿娛樂為一體的生態(tài)休閑農場，不僅可以解決八連職工子女的就業(yè)問題，而且可以直接推動八連旅游產業(yè)的發(fā)展，同時還可以持續(xù)增加八連職工群眾的收入，這不僅能讓八連職工群眾獲得很好的經濟效益，而且能讓八連盡快搭上庫爾德寧發(fā)展旅游業(yè)的快車。
面對如此潛在的巨大旅游市場和難得的發(fā)展契機，本人經過深入分析和前期調查?，F在計劃通過承包租賃的方式，有償租賃八連辦公室以西的連隊餐飲用房7間，面積260平方米（注：以上7間房屋的產權和所有權，全部歸八連所有）。同時按照自己裝修、自主經營、自負盈虧的方式，前期本人計劃自行投資10萬元將其打造成集餐飲、住宿為一體的農家樂。
由于我團八連旅游業(yè)的地緣優(yōu)勢還沒有被真正挖掘，因此該區(qū)域潛力巨大，商機巨大，我相信只要在團連領導的大力支持下，在本人不懈的努力下，八連未來的發(fā)展前景將更加廣闊。
作為申請者我有以下優(yōu)勢：一是我經營過餐館有著多年的餐飲服務經驗。二是懂得一定食材的營養(yǎng)搭配，南北菜式通曉，能做面點、米飯，掌握蛋類、肉類、海產品等多種菜肴的制作和烹飪技術。三是熱衷服務工作，具有經營餐飲住宿服務的能力，擁有《衛(wèi)生許可證》、《營業(yè)執(zhí)照》、《稅務登記證等服務資格證書，能夠安全放心經營。
如果此次本人租賃八連餐飲用房一事得到批準，我將按照團場和八連的發(fā)展規(guī)劃，積極參與到該區(qū)域的發(fā)展當中。同時服從團場和連隊的大局安排，定期向團連領導匯報經營情況，征求團連領導的相關意見建議。按時繳納自己應繳的租賃費用、水電費用和其他應繳納的各類費用，保證不拖不欠。
本人此次租賃八連餐飲用房一事如果得到批準，我，還將積極響應團場在八連發(fā)展旅游業(yè)的號召，更加注重自己農家樂在八連的健康持續(xù)發(fā)展，源源不斷的投入人力、物力和財力，以最大的誠意推動八連旅游業(yè)的'健康快速發(fā)展。
申請人：
項目的中期報告篇十一
頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。
尊敬的校領導：
（3）正文。
正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。
（4）結尾。
寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明。
日期。
學生：__x。
____年__月__日。
項目的中期報告篇十二
1、高空項目(4項)。
跳出真我、巨人梯、天使之手、斷橋。
2、水上項目(5項)。
建橋過河、搶灘登陸、水上過橋抽板、水上獨木橋、涉水爆瀑。
3、陸地項目(25項)。
畢業(yè)墻、蜘蛛網、大腳板、過河抽板車、泰山繩、生化危機、拆炸彈、孤島求生、信任倒、生死電網、同心石、怪獸過河、珠行萬里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機、塞車、機器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶.
4、破冰項目(11項))。
高空項目詳細介紹。
一、項目名稱：跳出真我。
實施要求：空中跳臺、空中單杠場地一處、保護繩、全身安全帶等。
項目簡介：參與者站在離地7米的空中，在前方一臂以外的空中，懸著一根單杠。參與者要做的，是從跳臺上凌空躍起，抓住那根單杠。(盡管腰間拴著能承重一噸的安全保護繩，人們對高空的恐懼仍是完成該項目的障礙。)。
項目意義：
1、建立臨危不懼的自信心，挖掘自身的潛力，挑戰(zhàn)自我。
2、培養(yǎng)心理調節(jié)能力，增加自我控制能力和自我管理能力。
3、勇于把握機遇。
二、項目名稱：巨人梯。
設施要求：高8米的“天梯”設施一處、保護繩、全身安全帶等。
項目意義：
1、考驗個人膽量與技巧，身體的靈活性。
2、只有通力協作，相互提攜，我們才能夠一起達到共同的目標。
三、項目名稱：天使之手。
設施要求：8米高空鋼絲一條，保護繩、全身安全帶等。
項目簡介：學員兩人一組手牽手合作從鋼絲的起點走到對面終點。
項目意義：
1、極度考驗個人膽量與身體的平衡能力。
2、在非個人英雄時代里面，相互勉勵，共同進步才是快速前進的真諦。
四、項目名稱：斷橋。
設施要求：空中斷橋場地一處、保險繩、安全帶及安全帽。
項目意義：
1、極度考驗個人膽量與身體平衡能力，需要學員克服恐懼的心理障礙.
2、如何正確的看待目標和困難;。
3、體驗環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團隊激勵對個人的作用;。
4、換位思考意識，站在不同的角度看問題，高處不勝寒;。
水上項目詳細介紹。
一、項目名稱：搶灘登陸。
設施要求：油桶若干，竹竿若干，繩子，救生衣，水塘。
項目簡介：團隊隊員利用有限的資源(油桶若干，竹竿若干，繩子)以最快的速度造成一艘船，搭載本隊隊員在規(guī)定的時間內劃過規(guī)定水域奪得對岸的目標。
目的意義：
1、培養(yǎng)領導與分工協作的能力，掌握資源的合理利用與分配。
2、目標的設定，在明確目標后一個團隊要通過彼此共同的努力才能達到成功的彼岸。
3、培養(yǎng)一個團體的竟爭能力，培養(yǎng)全體成員同心協力共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心。
2、項目名稱：建橋過河。
設施要求：
項目簡介：團隊利用有限的資源建設一座橋，將所有人成功轉移至河對岸。
目的意義：
1、團隊合作。
2、時間管理，計劃性。
二、項目名稱：水上過橋抽板。
項目簡介：所有隊員利用若干塊木板在懸掛在水面上的繩索上搭橋從一端過到另一端。
目的意義：團隊合作分工、信任。
三、項目名稱：水上獨木橋。
項目簡介：所有隊員走過一條沒有任何扶手的水上獨木橋。
目的意義：平衡感、團隊的支持與鼓勵。
四、項目名稱：涉水爆破。
項目簡介：團隊利用有限的資源將漂浮在離岸3.5米遠的氣球戳破。
目的意義：計劃，分工，溝通與合作。
陸地項目詳細介紹(22項)。
畢業(yè)墻、蜘蛛網、大腳板、過河抽板、泰山繩、生化危機、拆炸彈、孤島生存、信任倒、生死電網、同心石、怪獸過河、珠行萬里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機、塞車、機器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶。
一、項目名稱：畢業(yè)墻。
設施要求：
項目簡介：所有人通過合作，翻越一面4米高的墻。
目的意義：計劃，分工，溝通與合作。
二、項目名稱：蜘蛛網。
設施要求：
項目簡介：每人均需穿越一張大小不一的蜘蛛網。
目的意義：計劃性，明確的分工，信任與合作。
三、項目名稱：大腳板。
項目簡介：團隊所有成員一起利用兩條長板從一起點走到終點。
目的意義：平衡感、溝通與協調。
四、項目名稱：過河抽板。
設施要求：
項目簡介：團隊所有成員利用若干油桶和木板從起點走到終點。
目的意義：團隊責任及執(zhí)行力。
五、項目名稱：泰山繩。
設施要求：
項目簡介：團隊所有成員在規(guī)定的區(qū)域內轉移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
六、項目名稱：生化危機。
設施要求：
項目簡介：團隊所有成員在規(guī)定的時間內安全將“核彈”轉移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
七、項目名稱：拆炸彈。
設施要求：
項目簡介：團隊在規(guī)定的時間內將炸彈安全拆除。
目的意義：團隊協調與分工。
八、項目名稱：孤島生存。
設施要求：
項目簡介：珍珠島的隊員在規(guī)定的時間內將另外兩個島的隊員成功轉移到珍珠島。
目的意義：角色互換，相互理解。
九、項目名稱：信任倒。
設施要求：
目的意義：信任、承諾，克服恐懼，團體對個人的支持。
十、項目名稱：生死電網。
項目簡介：所有隊員在規(guī)定時間內利用一根竹子成功翻越到對面。
目的意義：計劃性，信任與合作。
十一、項目名稱：同心石。
項目簡介：所有隊員站在一個非常小的平臺堅持一段時間。
目的意義：打破思維定式，團隊協作。
十二、項目名稱：怪獸過河。
項目簡介：團隊所有隊員創(chuàng)造出一個怪獸并造成一個整體，從a點到b點。
目的意義：打破常規(guī)思維，領導與配合。
十三、項目名稱：珠行萬里。
項目簡介：隊員利用pvc管將球從a點運送到b點。
目的意義：目標設定，溝通與協作。
十四、項目名稱：解手鏈。
項目簡介：所有隊員與相交叉手拉手組成一個鎖鏈在規(guī)定時間內解開。
目的意義：溝通的重要性，協作。
十五、項目名稱：地雷陣。
項目簡介：所有隊員在不允許說話的情況從地雷陣a點通過b點。
目的意義：目標設定，溝通與協作。
十六、項目名稱：盲人摸號。
項目簡介：所有隊員在規(guī)定的時間內找回自己的團隊長并按照號碼大小排好。
目的意義：計劃的重要性及溝通能力。
十七、項目名稱：漫步人生路。
項目簡介：團隊學員在看不見，不允許說話的情況下走過一段艱辛的路程。
目的意義：計劃信任與支持。
十八、項目名稱：傳真機。
項目簡介：團隊在不允許說話的情況下通過其它方式將數據從最后的隊員一直往上傳至前面的隊友。
目的意義：默契配合及計劃性。
十九、項目名稱：塞車。
項目簡介：所有隊員利用中間空置的方格認最少的步伐及最短的時間把左右兩方的成員對調。
目的意義：體驗團隊的合作精神。
二十、項目名稱：機器人。
項目簡介：隊員在看不見的情況下通過團隊的指引克服一些障礙最終完成。
目的意義：領導與溝通，執(zhí)行力。
二十一、項目名稱：牧羊。
目的意義：體現溝通和領導的重要性。
二十二、項目名稱：信任靠。
項目簡介：不允許用手撐地的情況下，通過合作及兩個人同時站立起來。
目的意義：培養(yǎng)人與人之間的信任與合作關系。
二十三、項目名稱：梅花樁。
項目簡介：所有隊員保持連體的情況下從a點到達b點。
目的意義：領導與執(zhí)行、溝通與配合。
二十四、項目名稱：勝利大逃亡。
項目簡介：所有人在不允許碰到電網的情況下在規(guī)定的時間內成功逃生。
目的意義：體現分工計劃、領導的重要性。
二十五、項目名稱：基地尋寶。
項目簡介：在規(guī)定的時間內找到目標返回集合地點。
目的意義：領導力、協調力、分工與合作。
活動流程范例。
一、破冰(簡短型)。
1、項目表述：這是一個熱身活動，旨在增強彼此間了解，組建新的團隊，確定新的目標。破冰儀式是由古老的出航儀式演變而來“破冰”之意，是打破人際交往間的懷疑、猜忌、疏遠，營造一種和諧的組織氛圍，就像打破嚴冬厚厚的冰層，讓各部門員工有更多交流與溝通的空間。
3、操作流程：
(1)培訓師致歡迎詞、分組。
(2)培訓師及助理自我介紹----公司簡介(博思德詮釋，突出個人及團隊體驗)。
(3)互動演練：(解扣、換位介紹、拷貝不走樣、互相依撐、找朋友、生日排序)。
(4)例：解扣。
操作方法：讓所有人員手拉手圍成一個大圈，手松開，每人前進跨兩步，調整成圓形。
c、要求再最短的時間內還完成一個或兩個大圈。
趣味審美改變體驗。
規(guī)則---實施----體驗----發(fā)表、分享。
(7)培訓師布置組隊任務：(隊名、隊長、隊訓、隊徽、隊歌)。
要求：集體簽名、設計有創(chuàng)意、特點。
(8)組隊儀式：隊長介紹設計創(chuàng)意，帶領大家齊唱隊歌，齊呼對訓，連續(xù)二遍!培訓師及助理應融入小組，共同參與。
二、穿越電網。
1、培訓用時。
(1)指導時間(10分鐘)。
(2)操作時間(30分鐘)。
(3)分享時間(20分鐘)。
2、項目表述。
現在我們這個團隊陷入了一片原始森林之中，走出森林的唯一出路被一張電網封鎖了，需要我們在30分鐘內全部從電網中鉆過去，我們才能尋找到出路，我們的任務才算勝利完成。
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人只能從網眼中通過，不可從網的上下左右通過。
(2)每個網眼只能使用一次，一旦用過即被封閉。
(3)穿越過程中任何人不得觸網，包括協助的人，一旦觸網，通過者返回，網眼封閉。
(4)已通過隊員不能退回協助未通過隊員。
4、安全注意事項：
(1)檢查地面有無石子。
(2)檢查身上有無攜帶硬件器物。
(3)禁止快速俯沖過網。
(4)從上面網眼過的學員要求面超上，接時先讓其腳著地，再把身體扶正，禁止拋接。
(5)從下面網眼過時，協助的人不可用力推。
(6)接人時要托肩部不可雙手托頭或頸部。
5、培訓師操作注意點：
(1)第一個學員從下面過時，注意用手托住學員頸部。
(2)學員從上面過時，提醒協助學員先將其腳放著地，在扶正身體。
(3)培訓師對每個洞編號，記錄通過情況。
三、背摔。
1、時間安排。
2、操作流程：
(1)項目表述(兩列橫隊)：“我們將做下一個團隊項目，也是個人挑戰(zhàn)項目，源自于一個古老的儀式，當每個外來人想融入當地的印第安部落時，都要進行一個儀式，讓他們站在1米5高的臺上向后平直倒下，由地面上的印第安人展臂接住，只有成功完成平直后倒的人才能贏得當地人的信任，融入當地部落生活。演變至盡成了拓展訓練中最常用，最經典的項目---背摔。
(2)培訓師帶領做準備活動。
(4)講解動作要領：
練習者：身體直立，雙手平舉，雙臂交叉，掌心相對，手掌交叉相握，內收兩肘夾緊并緊靠胸前。
保護者：(織網)同性別人員兩兩相對，右腿膝蓋內側相扣，抬頭直腰，雙臂放于對方肩上，掌心向上，一內一外，五指并攏，頭往后仰，空出空間，全神凝注，時刻準備。
口令：練習者：“我是某某，我需要大家?guī)椭?BR> 保護者：“我們永遠支持你”
練習者：“我來了”
保護者：“來吧”
(5)準備完畢，第一位練習者上臺，培訓助理幫助捆綁住練習者手腕。
(6)把練習者移至背摔臺前端，培訓師一手扶住練習者手腕，同時用腳確定練習者站住。
(7)培訓師幫助練習者調整心態(tài)，做好準備，并隨時觀察現場情況，安全操作，嚴格執(zhí)行。
(8)培訓助理要協助操作，對臺下不規(guī)范動作進行糾正，組織對每位成功者進行鼓勵。
(9)練習完成后由助理組織大家安全把人放下(腳先著地)并解開布條，遞給培訓師。
(10)培訓師宣布完成情況。
3、準備物品：布條1根、地墊一塊。
4、培訓師注意事項：
(1)要求保護人員在任何情況下都不可以撤手;。
(2)隨時提醒大家注意保護，糾正保護動作，一旦發(fā)現安全隱患，應立即中止訓練;。
(4)不管被摔人員在任何情況下，向任何方向發(fā)生墜落，都要有人能夠接住并保護;。
(5)尤其要注意保護背摔人員的頭部和腳部;。
(6)項目進行中培訓師隨時關注可能出現危險的地方，寧可自己受傷也要保護好隊員;。
(7)當背摔人員長時間不敢背摔時，應具體分析其原因并采取相應的調適措施。如果因為害怕自己倒下的姿勢不標準，可以對其進行放松性調適，告訴其訓練的主要目的不是倒下的姿勢，而是體驗被隊友接住的感覺;如果是害怕隊友無法接住自己，則可以對其進行安慰，并讓大家給予鼓勵;如果經調試長時間仍無法背摔時，可以帶他到一邊有海綿墊的地方由低難度至高難度逐漸進行脫敏訓練，最終幫助其完成正常訓練。
四、盲陣。
1、培訓用時：
(1)指導時間(5分鐘)：
(2)操作時間(30分鐘)：
(3)分享時間(25分鐘)：
2、項目表述：
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人必須戴上眼罩，中途不得解下眼罩，如有違反給予懲罰。
(2)完成后取下眼罩后數十秒睜開眼睛。
(3)規(guī)則宣布結束后培訓師不再回答任何問題。
(1)先讓大家手拉手成一個圓圈，然后手放下;。
(2)給學員發(fā)放眼罩、介紹眼罩的戴法，要求每個人都要帶上眼罩;。
(4)布置任務之前先操作以上3點;。
(5)布置任務之后，培訓師把兩條繩子分別給兩名學員，但不要說給誰了;。
5、培訓師操作注意點：
(1)在項目開始計時后不再回答任何有關團隊目標的問題;。
(2)如果最后還有繩子沒有被隊員發(fā)現，可以把繩子放在隊員手上，但不要出聲;。
(3)定時提醒隊員項目時間。
(4)培訓師及時做現場觀察記錄，學員表現。
(5)確認團隊已完成任務后，讓所有人摘下眼罩，數10秒后睜開眼睛原地觀察項目完成情況。
(6)四邊形各角不一定要站人，站在角上的隊員可以算兩邊的，只需各邊人數相等即可;安全注意事項：檢查地面有無石子和妨礙行動的障礙物，防止絆倒。
項目的中期報告篇十三
安溪縣發(fā)展和改革局：
___單位(我單位)擬在______投資建設_________項目，項目符合國家產業(yè)政策且不屬于《政府核準的投資項目目錄》范圍內，為此，特申請項目備案?，F將項目有關情況呈報如下：
一、項目名稱、建設必要性。
二、項目建設地點、用地面積、用地性質。
三、項目建設規(guī)模和主要建設內容。
四、項目總投資及資金來源(包括項目資本金)。
五、建設工期。
六、效益分析。
七、其他需要說明的情況。
請予備案。
附件：1.福建省企業(yè)投資項目備案申請表。
2.固定資產投資項目節(jié)能登記表(報告表或報告書)。
3.企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、法人代表身份證并加蓋公章。
4.銀行出具的資金證明。
單位公章。
__年__月__日。
(聯系人:___,聯系電話:_______)。
項目的中期報告篇十四
甲方：
乙方：
雙方本著互利互惠、共同發(fā)展的原則，利用揚州新揚開關設備有限公司商務平臺。經充分協商，一致決定合作經營南京繞越高速公路東南段配電房設備供貨及安裝項目，特訂立本協議。
甲乙雙方應尊重國家的有關法律、法規(guī)合法經營。維護揚州新揚開關設備有限公司對外形象及利益。甲乙雙方都應相互誠信，和公司及客戶簽署的各項協議及各項開支，雙方都不可隱瞞。
南京繞越高速公路東南段配電房設備供貨及安裝項目。
1、甲方：
(1)甲方負責本項目貨物的制造、設備安裝期間所需資金的注入。
(2)甲方應積極配合乙方有關本工程的各項工作。
(3)乙方必需按計劃要求保質保量按照合同及甲方的供貨要求。
2、乙方：
(1)乙方負責本項目合同的跟蹤、購買標書、編制投標文件和業(yè)主簽訂合同協議書。
(2)乙方應積極配合甲方有關本工程的各項工作。
(3)乙方應根據工程要求進駐工地組建本工程項目部，及時完成項目部的各項工作。
1：甲方按照新揚公司的報價8523150元，按5%的業(yè)務費用付給乙方。超出本合同范圍的款項，除去安裝費、供電局的開支、后公司增加的管理費1、3(原先投標前是1。5現為2、8以及公司一切按合同增加2%的個人所得稅和其它用于本項目的開支后。甲、乙雙方利潤均分。
2：應收款項到達公司賬戶內，先給所有現在單位的材料科后，甲方應負責按上述利潤分配約定及時付款給乙方。
合同有效期為本項目所有應收款項到賬，利潤分配完成。
甲方：乙方：
年月日年月日。
項目的中期報告篇一
“小張，去，給我買10瓶香檳來”，老崔一到公司，開始吩咐秘書?！傲硗?，找辦公室買三百塊水果來?！?BR> “好的！”小張忽閃著大眼睛，不知道今天上司怎么了。
“對了，買來放那兒？”小張問。
“香檳放我這兒，水果讓食堂發(fā)給超級大……不對，他們不知道誰是超級大項目組的，
”老崔沉吟了一會兒。小張趁機說：“食堂恐怕會克扣，他們又不是正式工?！?BR> 老崔想了會兒，“這樣吧，放你邊上的位置上，發(fā)個郵件讓全體員工來隨便拿?！毙垜寺暎チ?。
一個小時后，老崔收到小張發(fā)的郵件：
全體員工：
超級大項目很快就要結項了，這是我們今年上半年最重要的項目。為了超級大項目的順利結項，超級大項目組成員作出了很大的個人犧牲，放棄了周末，經常為了保證每天零bug而加班！
為了感謝公司同仁對超級大項目的支持，公司特意購買了部分水果，就放在我旁邊座位上，大家路過時，可以自由來拿。
謝謝！
小張。
“小張的效率還是很高的嗎?！崩洗尴耄^續(xù)檢查其他郵件。
“哄！”辦公室突然想起一整聲響，隨著大量急促的腳步，突突突突地驚醒了聚精會神中的老崔。抬頭一看，透過玻璃墻，成群的員工有快步的，有小跑的，還有一個小年輕以馬拉多那過人般的身法，在人群中穿花插柳，倏忽就沒了。
老崔蒙了，“地震了？著火了？還沒到吃飯時間?。俊?BR> 站起了，開了門，這才發(fā)現全是朝小張地座位上去的。那兒密密麻麻圍了一片人，把小張和她的座位都埋了。一些人從里面擠出來，臉上無比快活，手里或拿著一串香蕉或葡萄……只聽得小張一聲尖叫,沖破人群：“不要搶！”
項目的中期報告篇二
本課題自開題至今，經過課題組成員的進取參與、相互合作、討論研究，按照既定的課題研究計劃，深入、扎實地開展了課題研究，促進了課堂教學方式和學生學習方式的轉變?，F將我們課題組的課題研究現狀、已取得的初步的研究成果、存在的問題及改善措施、下一步研究計劃匯報如下：
（一）課題研究背景。
1、課堂教學改革的需要。
由于學校面臨著現實的升學壓力、來自家庭、社會等各方面的壓力，目前的中學課堂教學方式仍然多是以教師為主導的“填鴨式”教學，這會導致學生主動學習的意識匱乏，學習動力不足、合作意識嚴重缺失；并由于教師的教育觀念與思想更新不及時，忽略了學生的主體地位，忽視調動全體學生學習的進取性、主動性、參與性。
隨著社會的發(fā)展，團隊合作精神和合作方式越來越受到人們的重視。聯合國教科文組織明確提出，21世紀的學生應當“學會合作”。新的課程改革的目標之一就是改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、實踐體驗和合作交流?！禵關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中專門提及合作學習，并對合作學習給予高度重視，指出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長。”
2、學生成長的需要。
“學習共同體”的學習模式能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，改革學習的評價制度，充分調動學生的進取性，學生們經過共同體內的互幫互助，能夠促進學生良好的合作品質的構成，有利于學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高。
3、教師發(fā)展的需要。
傳統的課堂教學，總是以知識的灌輸、海量習題的重復、機械訓練為主，在此過程中，學生只能被動地理解知識，會造成學習興趣不高，課堂缺乏生機。究其原因是教師的教育教學理念陳舊，把學生當成單向理解知識的容器，嚴重違背了學生的認知規(guī)律，教師如果把思考的重點放在如何發(fā)揮自我的主導作用從而來“有效調控課堂”，又如何充分尊重學生的主體地位并使其得到有效的發(fā)展？僅有采用“學習共同體”建設的辦法，讓每一個學生與同學、與教師成為一個學習共同體，大家互相幫忙、共同發(fā)展。這種改變會給教師帶來觀念和行為上的變革，教師唯有在實踐研究中把握規(guī)律，掌握方法，才能培養(yǎng)出社會需要的人才。
（二）課題核心概念的界定。
1.基于學情。
指的是根據課堂教學之前學生的現實狀態(tài)和學科本質，包括學生已有的知識水平、經驗本事、思維特征、年齡特點、興趣愛好等。學情分析應從知識經驗、年齡特征、學習需要及可能預測等方面，經過觀察、問答、測試等方式加以把握。僅有全面研究學情因素，才能順學而教，因材施教，為學習共同體的建設供給堅實的基礎，從而提高課堂教學效率和教學效果。
2.學習共同體。
指的是一個由學習者及助學者(包括教師、專家、輔導者等)共同構成的團體，他們彼此之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成必須的學習任務，因而在共同體成員之間構成了相互影響、相互促進的人際關系。建立學習共同體是滿足學習者的自尊和歸屬需要的重要途徑。學習者與輔導者進行交流，同時又與同伴進行交流和合作，共同建構知識、分享知識。在溝通交流中，學習者能夠看到不一樣的信息，看到理解問題的不一樣角度，而這又會促使他們進一步反思自我的想法，重新組織自我的理解和思路。
3．師生學習共同體。
師生學習共同體是指由具有共同信念、共同目標的教師和學生共同構成的學習團體。他們彼此之間在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成必須的學習任務，教師與學生都是教學過程的主體。在教學過程中，強調師生間、生生間的動態(tài)信息交流，這種信息包括知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規(guī)范等，經過廣泛的信息交流，實現師生間、生生間的互動，相互溝通，相互影響，相互補充。在教學方式和學習方式上，建立師生學習共同體，充分發(fā)揮教師主導和學生主體作用，構成師生進取參與、交流互動、共同學習的過程，實現師生的共同發(fā)展。
（三）研究目標與研究資料。
1.總體目標。
經過研究師生學習共同體建設策略并運用到實際教學過程中，建立貼合師生共同發(fā)展的師生關系，充分體現學生的主體尊嚴和獨立品格，實現教育教學的共同目標。同時也使我校地理教學到達新的高度，讓每一個學生都得到更好的發(fā)展。
2.具體目標。
(1)經過課題研究，了解基于學情的師生學習共同體發(fā)展現狀。
(2)經過課題研究，構成基于學情的高中地理師生學習共同體建設的基本策略。
(3)經過課題研究，構成基于師生學習共同體的高中地理課堂教學模式研究。
3.主要資料。
(1)課堂教學中師生學習共同體現狀調查分析。
經過問卷調查、師生訪談等措施，了解目前課堂教學中學習共同體的開展情景，了解學生對于課堂教學方式改善的態(tài)度與期望，為課堂教學中進行師生學習共同體的建設供給第一手資料。
(2)基于學情的高中地理師生學習共同體建設的操作策略研究。
主要研究基于學情的高中地理師生學習共同體建設的操作策略，包括基于學情的課堂教學情境設計研究、小組協作機制研究、共同體成員協商對話策略研究、知識呈現方式研究。
(3)基于學情的高中地理師生學習共同體的案例研究。
經過基于學情的活動單的設計開展課堂教學，課題組成員間進行相互開課、聽課、評課，檢測活動單中各項活動設計與學習目標的達成度，在研究過程中發(fā)現問題并加以改善，最終構成高中地理優(yōu)質課程資源與適合本校的師生學習共同體建設范式。
（四）研究方法與已開展的研究措施。
1、研究方法。
項目的中期報告篇三
學科分類小學數學。
課題主持人。
主持人單位。
填表日期
課題名稱。
小學數學教師高效研讀教材能力的研究。
關鍵詞。
小學數學、高效、研讀教材能力。
主持人姓名。
行政職務。
專業(yè)技術職稱。
研究專長。
教學實踐研究。
最后學歷。
最后學位。
工作單位。
電子信箱。
通訊地址。
河南省息縣淮河辦事處天豐路北段。
郵政編碼。
464300。
項目的中期報告篇四
課題由來：培養(yǎng)學生實際問題數學化的本事，是數學教育的一個重要目標。培養(yǎng)學生實際問題數學化的本事具有發(fā)展學生數學應用意識，改變數學教學與現實世界之間的嚴重脫節(jié)現象，提高學生分析問題和解決問題的本事的重要意義。在國外，從數學課本看起，每一章都是從實際出發(fā)，然后解釋數學資料，最終總結實際問題的解決?？墒牵覀兊膹V大基層一線教師的教學與研究思路大都局限于“解題方法”、“一題多解”、“考試題解”等，往往忽視了學生實際問題數學化本事的培養(yǎng)。由此，我們提出了“培養(yǎng)初中學生實際問題數學化本事的研究”這個課題進行研究。
課題界定：我們認為培養(yǎng)學生實際問題數學化的本事是指強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解析與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維本事，情感態(tài)度，與價值觀等多方面得到提高與發(fā)展。
二是應對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景并探索其應用價值的本事。
研究資料：
一是調查了解學生當前實際問題數學化的真實水平及存在的問題；
二是分析制約學生實際問題數學本事構成的主要因素，提出相應的解決策略；
三是探索培養(yǎng)學生實際問題數學化本事的有效途徑；四是在研究的過程中，不斷提高研究者的自身研究與教育的本事，從而促進自身的專業(yè)發(fā)展。
1、在理論學習中更新教育觀念。
項目的中期報告篇五
本學期，我區(qū)小學的科教研工作要以校本教研為中心，扎實開展各項活動。
1、扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。
各學校進一步改進和完善了集體備課的內容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。
同時，積極開展教學反思活動，把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。
3、認真總結、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導學校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學校本教研工作總結交流會，各校獨具特色的校本教研做法得到市學院的充分肯定。
1、深入推進基礎教育課程改革。
（1）抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學、英語、音樂、美術、數學等學科均扎實有效地進行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學科教研員和骨干教師，通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材研究和培訓工作，在實施新教材過程中，善于發(fā)現典型，及時交流，從而達到資源共享，共同提高。
地方課程——心理健康、校本課程——學校特色課程的實施情況給予了特殊關注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。
（3）出色地接受了遼寧省教育學院小學教研部到我區(qū)進行的語文、數學、英語、思品、科學、綜合實踐等學科的調研，并給予我區(qū)小學教研高度評價。
2、狠抓課堂教學改革，提高課堂教學質量。
（1）積極探索基于課程標準的課堂教學，提倡有效教學（保底教學），要營造一個鼓舞人心的課堂——真實、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動，促進有效課堂教學的實施。
（2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學校（城區(qū)16所學校、三春小學）84位教師參加了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎上，我們選送8個學科12名教師小學期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
1、加強教學常規(guī)管理。依據《阜新市小學新課程要求》，我們創(chuàng)新教學常規(guī)管理的內容和方法，研究制定了《小學新課程教學常規(guī)（初稿）》，加強對學校教學常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處。
2、繼續(xù)完善教學質量監(jiān)控機制。在原有的基礎上對我區(qū)小學教學質量監(jiān)控機制進行進一步的改進和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法，不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行抽測。高度重視教學質量分析，把教學質量分析制度化、經?；?，要把教學質量分析納入到整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數據給予全面地分析與研究，并把分析結果與各項數據及時地反饋到教師和學生，為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。
項目的中期報告篇六
“請假要批，”老崔毫不客氣。
王大負責系統后臺部門，說，“你看，有幾個說是mba要考試了，明天的課是劃重點，周末班……”
“mba有什么用，做軟件的，”老崔無奈地簽了字。
王大接過了幾張簽字單，突然變得有點局促，吞吞吐吐地說，“老崔，我明天想不來，家有點事……”
老崔的臉有點變，“馬上就要發(fā)布了……”
王大鼓起勇氣說：“你看，其實我們部門很久都沒bug了。你看，我上個星期出了差，家里留下了好多事……我們每個模塊都有人盯著”。
王大出去了，老崔很不爽。部門經理都這樣！能指望普通員工怎么樣？
老崔拿起老板送的碟子，又看起來。胡蘿卜還是得給點啊！
項目的中期報告篇七
尊敬的校領導：
首先感謝您于百忙之中瀏覽的我的這份自薦信，今毛遂自薦，誠待您的指導。
“創(chuàng)新、實踐、合作、團結”是衡量21世紀新型人才的標準，也是考量我們即將走向社會的大學生能否肩負起時代使命的標準。我想，無論是現在在校學習還是將來走向社會“創(chuàng)新、實踐、合作、團結”都將是我們永遠不能拋棄的一種精神。我們這個科研團隊秉承這種“創(chuàng)新、實踐、合作、團結”的精神，努力學習，刻苦研究，最終完成我的科研作品《完善河北省中小企融資體系》的研究。
據我們調查，20xx年河北省中小企業(yè)萬家，占總企業(yè)數的，占經濟總量的，解決了的就業(yè)，實現了的財政收入。但是由于融資難，融資體系不健全，中小企業(yè)的發(fā)展?jié)摿h未得到充分發(fā)揮。為了促進中小企業(yè)健康，快速的發(fā)展，我們把科研方向定在中小企業(yè)融資方面。在我們的《完善河北省中小企業(yè)融資體系》中，深刻分析了中小企業(yè)在融資中存在的問題以及融資難的原因，并結合我們調查研究結果提出我們自己的建議、舉措。
在課題研究中，我們積極主動地搜集相關數據、信息資料，閱讀了大量的經濟書刊，學習相關的金融知識，走訪了十多家金融機構和中小企業(yè)，詳細了解了他們的融資渠道，并邀請了專業(yè)人士座談，參加相關的課題討論，了解企業(yè)發(fā)展情況和遇到的困難。曾利用假期時間到燕郊經濟開發(fā)區(qū)，參觀考察漢王科技集團、晶龍光伏發(fā)電生產基地。列席旁聽華北制藥股東大會。積累了大量的參考材料，記錄了大量的座談以及旁聽筆記，最終我們經過近一年的走訪、調查、研究、整合，完成了我們的科研項目。并且科研成果在《河北發(fā)展》上成功發(fā)表，得到了省領導的肯定和學院的獎勵。我們堅持從實踐中來到實踐中去，不斷走訪、調查，不斷學習、研究，以實踐為基礎，以事實為依據，以團結合作為動力，以創(chuàng)新為目標，使我們的科研成果對中小企業(yè)融資更有現實意義，更有說服力，更有指導意義。通過這次科研活動，我們團隊成員之間相互學習，相互幫助，相互了解，不僅鍛煉了我們團結合作的能力，也培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、不斷實踐的精神，使我們學習到了關于科研方面的工作和方法。更加是我們認識到了科學研究的嚴謹性，事實性。
雖然我們不是專業(yè)的科研人員，也不是金融學家，我們的科研方法不是很準確，我們的金融知識不是很完備，我們的科研成果也存在很多的不足與缺陷。但是我們更愿意以一種學習、研究的態(tài)度來不斷提高我們自己，加強我們在科研方面以及金融方面的學習。在以后的學習之中，我們要認真學習經濟學基礎理論和國際貿易專業(yè)的知識，同時我們也要更加廣泛的學習金融等其他專業(yè)的知識，提高我們自身的學習能力、認知能力、觀察分析能力。更加重視創(chuàng)新、實踐、團結、合作，積極參加社會實踐，注重科研，提高我的科研能力以及實際工作的能力。爭取更多的鍛煉機會，在實踐中提高自己，在實踐中磨礪自己，使我們成為一名合格的、優(yōu)秀的經管學生。
項目的中期報告篇八
兩年前一位記者朋友去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)采訪，那位在當地小有名氣的企業(yè)家、該企業(yè)董事長正坐在辦公室生悶氣，原來，上午在董事會上他再次提出上果汁生產項目，又被否決了。
聊起企業(yè)的管理問題，他連連抱怨：現在的企業(yè)越來越難管了。他說：“企業(yè)剛創(chuàng)立的時候，雖然規(guī)模小，員工文化素質也不高，但干什么都比較順心，我指東，沒有人往西。現在倒好，規(guī)模上去了，效益也翻了幾番，又招進了大批高學歷的人才，按說，工作應該更得心應手了，可實際上呢，我的話現在不靈了，常常有人唱反調。就說生產果汁這件事吧，你知道，一瓶匯源或是茹夢，飯店賣十幾、二十元。咱這個地方有的是果子，要是上了果汁生產線，你想想那利潤！可幾個副老總愣是不同意，說果汁眼下走俏，但從長遠來看卻……”
兩年后，這位董事長在北京參加全國勞模表彰會，又與記者朋友見面了。閑聊時，記者朋友問他那個果汁加工項目后來是否上了，他長噓一口氣，說：“幸虧當初沒上，如果上了的話，現在可就背包袱了。鄰縣上了一家，老本都搭了進去?！?BR> 他感慨地說，看來企業(yè)里有人說“不”，并不見得是壞事。
一個成功的企業(yè)背后，都有一個能人，
創(chuàng)業(yè)伊始，這些能人憑個人的膽識和敏銳的市場洞察力，為企業(yè)贏得了市場份額。但隨著改革的深入，經濟體制日趨完善、經營環(huán)境發(fā)生了重大變化，新知識、新技術大量應用，競爭日趨激烈，經營風險也進一步加大?，F實逼迫企業(yè)向高層次轉換，高層次的企業(yè)需要高層次的人才相匹配。企業(yè)若想要繼續(xù)馳騁“商場”，靠單打獨斗顯然不行了。企業(yè)家首先要戰(zhàn)勝自我、超越自我，從知識結構到經營理念進行全面更新。戰(zhàn)勝自我的很重要的一個方面就是摒棄自我為中心，察納雅言，博采眾長。
曾經一知名企業(yè)的老總說過一句話：前，我是最強的，帶著大家往前沖，20年后，我站在后邊運籌帷幄，看著大家往前沖。
作為老總，員工在你面前唯唯諾諾，并不一定就是好事。當有人向你說“不”時，應該慶賀才對。
如果你總是按過去成功的道路走下去，接下來等著你的定是死路一條。
曹操點評。
故事中的老板是位成功的老板，原因不在于他沒有投資果汁項目，而在于他能接納下屬的意見――而這也是老板們克服“信息真空”的根本所在！其實，在更多時候，老板們也很少有進行自我反思的，他們對自己的錯誤都很“健忘”，即使出現問題，也大多會把原因歸到他人（或環(huán)境）身上。
故事中的這位老板接納了下屬的意見，已屬不易，而他竟然沒有將這份功勞據為己有，則更屬難得！
項目的中期報告篇九
甲方：
乙方：
甲、乙雙方根據《中華人民共和國合同法》規(guī)定，就乙方向甲方提供項目咨詢服務達成一致，于20xx年8月1日訂立本合同，以資雙方共同遵守。
1、乙方向甲方提供募集資金投資項目及細分市場研究咨詢服務?？尚行匝芯繄蟾嬗糜谏鲜心纪俄椖?，主要閱讀者為行業(yè)專家、發(fā)改委、證監(jiān)會和證券公司，語言為中文。
2、研究成果中，可行性研究報告及相關底稿以募集資金運用底稿及行業(yè)研究底稿中相關數據必需真實合理，引用參考文獻的，乙方應注明出處并將引用文件提交甲方；乙方自行推算的，應提交計算方法和依據。
1、合同期限及工作周期：
雙方簽字蓋章之日起1年內有效。具體工作周期如下：
2、服務費用及收費標準。
本項目咨詢服務費總計元，具體收費標準如下：
發(fā)布渠道轉載、發(fā)布相關數據的不另收費。
3、付費方式。
于簽約3日內支付40%，取得立項批復后3日內支付30%，完成募集資金運用及行業(yè)研究底稿并結合券商反饋意見修改后支付20%，處理完證監(jiān)會反饋后支付10%。
4、項目差旅計劃由甲方根據需要與乙方協商安排，北京范圍內免費，郊區(qū)及外地差旅、食宿費遵行甲方標準并由甲方負責支付。
1、按照乙方要求提供必須的項目信息和清單資料。
2、及時向乙方通報項目需求變化情況。
3、可向乙方申請參與項目咨詢服務過程。
4、可向乙方提出關于項目的修改意見。
5、甲方有權要求乙方在一定時期內對項目情況保密。
1、乙方應按照相關規(guī)范及甲方要求提供項目咨詢服務。
2、乙方需按照合同要求為甲方提供報告修改服務。
3、乙方需要按照甲方要求對項目承擔保密義務。
4、乙方有權要求甲方完成必要的配合工作。
1、甲方享有研究成果所有權。
2、乙方享有保密期外項目研究成果的案例展示權。
1、雙方在具有爭議的問題上采取協商方式以補充協議確認。
2、甲方逾期付款或乙方逾期提交項目成果且未經對方許可的，按照合同總金額5%作為罰金。
3、需要終止合同的，雙方根據工作開展情況協商處理費用返還比例，尚未啟動的乙方僅扣除因甲方引起的差旅及資料費用。
1、本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
3、本合同售后服務期半年，服務期內乙方對項目研究成果提供修改咨詢服務。
4、甲方方案發(fā)生變化并要求提供修改服務的，需另行支付乙方附加咨詢費。
5、附件作為本合同的一部分和本合同同樣具有法律效力。
6、本合同一式三份，甲持有二份、乙方持有一份。
7、本合同附近另附，效力與合同等效。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
簽約日期：
項目的中期報告篇十
尊敬的團連領導：您們好！
我叫__x，男，漢族，____年__月__日出生，現年__歲，家住__________，身份證號：__________________x。
近年來，隨著鞏留縣庫爾德寧旅游景區(qū)影響力的日益擴大和申遺成功，來自全國各地的旅游人數也逐年增多，隨之帶來的是游客們對于特色餐飲和住宿消費的日漸增大。
雖然在庫爾德寧景區(qū)有眾多的餐飲住宿服務場所，但是整體上布局不夠合理，業(yè)態(tài)結構不夠優(yōu)化，規(guī)范化服務有待提高。而此時，我團八連正處在庫爾德寧旅游景區(qū)的重要地段，這將為我團八連帶來良好的發(fā)展契機。通過分析我認為在八連建立一個集餐飲住宿娛樂為一體的生態(tài)休閑農場，不僅可以解決八連職工子女的就業(yè)問題，而且可以直接推動八連旅游產業(yè)的發(fā)展，同時還可以持續(xù)增加八連職工群眾的收入，這不僅能讓八連職工群眾獲得很好的經濟效益，而且能讓八連盡快搭上庫爾德寧發(fā)展旅游業(yè)的快車。
面對如此潛在的巨大旅游市場和難得的發(fā)展契機，本人經過深入分析和前期調查?，F在計劃通過承包租賃的方式，有償租賃八連辦公室以西的連隊餐飲用房7間，面積260平方米（注：以上7間房屋的產權和所有權，全部歸八連所有）。同時按照自己裝修、自主經營、自負盈虧的方式，前期本人計劃自行投資10萬元將其打造成集餐飲、住宿為一體的農家樂。
由于我團八連旅游業(yè)的地緣優(yōu)勢還沒有被真正挖掘，因此該區(qū)域潛力巨大，商機巨大，我相信只要在團連領導的大力支持下，在本人不懈的努力下，八連未來的發(fā)展前景將更加廣闊。
作為申請者我有以下優(yōu)勢：一是我經營過餐館有著多年的餐飲服務經驗。二是懂得一定食材的營養(yǎng)搭配，南北菜式通曉，能做面點、米飯，掌握蛋類、肉類、海產品等多種菜肴的制作和烹飪技術。三是熱衷服務工作，具有經營餐飲住宿服務的能力，擁有《衛(wèi)生許可證》、《營業(yè)執(zhí)照》、《稅務登記證等服務資格證書，能夠安全放心經營。
如果此次本人租賃八連餐飲用房一事得到批準，我將按照團場和八連的發(fā)展規(guī)劃，積極參與到該區(qū)域的發(fā)展當中。同時服從團場和連隊的大局安排，定期向團連領導匯報經營情況，征求團連領導的相關意見建議。按時繳納自己應繳的租賃費用、水電費用和其他應繳納的各類費用，保證不拖不欠。
本人此次租賃八連餐飲用房一事如果得到批準，我，還將積極響應團場在八連發(fā)展旅游業(yè)的號召，更加注重自己農家樂在八連的健康持續(xù)發(fā)展，源源不斷的投入人力、物力和財力，以最大的誠意推動八連旅游業(yè)的'健康快速發(fā)展。
申請人：
項目的中期報告篇十一
頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。
尊敬的校領導：
（3）正文。
正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。
（4）結尾。
寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明。
日期。
學生：__x。
____年__月__日。
項目的中期報告篇十二
1、高空項目(4項)。
跳出真我、巨人梯、天使之手、斷橋。
2、水上項目(5項)。
建橋過河、搶灘登陸、水上過橋抽板、水上獨木橋、涉水爆瀑。
3、陸地項目(25項)。
畢業(yè)墻、蜘蛛網、大腳板、過河抽板車、泰山繩、生化危機、拆炸彈、孤島求生、信任倒、生死電網、同心石、怪獸過河、珠行萬里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機、塞車、機器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶.
4、破冰項目(11項))。
高空項目詳細介紹。
一、項目名稱：跳出真我。
實施要求：空中跳臺、空中單杠場地一處、保護繩、全身安全帶等。
項目簡介：參與者站在離地7米的空中，在前方一臂以外的空中，懸著一根單杠。參與者要做的，是從跳臺上凌空躍起，抓住那根單杠。(盡管腰間拴著能承重一噸的安全保護繩，人們對高空的恐懼仍是完成該項目的障礙。)。
項目意義：
1、建立臨危不懼的自信心，挖掘自身的潛力，挑戰(zhàn)自我。
2、培養(yǎng)心理調節(jié)能力，增加自我控制能力和自我管理能力。
3、勇于把握機遇。
二、項目名稱：巨人梯。
設施要求：高8米的“天梯”設施一處、保護繩、全身安全帶等。
項目意義：
1、考驗個人膽量與技巧，身體的靈活性。
2、只有通力協作，相互提攜，我們才能夠一起達到共同的目標。
三、項目名稱：天使之手。
設施要求：8米高空鋼絲一條，保護繩、全身安全帶等。
項目簡介：學員兩人一組手牽手合作從鋼絲的起點走到對面終點。
項目意義：
1、極度考驗個人膽量與身體的平衡能力。
2、在非個人英雄時代里面，相互勉勵，共同進步才是快速前進的真諦。
四、項目名稱：斷橋。
設施要求：空中斷橋場地一處、保險繩、安全帶及安全帽。
項目意義：
1、極度考驗個人膽量與身體平衡能力，需要學員克服恐懼的心理障礙.
2、如何正確的看待目標和困難;。
3、體驗環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團隊激勵對個人的作用;。
4、換位思考意識，站在不同的角度看問題，高處不勝寒;。
水上項目詳細介紹。
一、項目名稱：搶灘登陸。
設施要求：油桶若干，竹竿若干，繩子，救生衣，水塘。
項目簡介：團隊隊員利用有限的資源(油桶若干，竹竿若干，繩子)以最快的速度造成一艘船，搭載本隊隊員在規(guī)定的時間內劃過規(guī)定水域奪得對岸的目標。
目的意義：
1、培養(yǎng)領導與分工協作的能力，掌握資源的合理利用與分配。
2、目標的設定，在明確目標后一個團隊要通過彼此共同的努力才能達到成功的彼岸。
3、培養(yǎng)一個團體的竟爭能力，培養(yǎng)全體成員同心協力共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心。
2、項目名稱：建橋過河。
設施要求：
項目簡介：團隊利用有限的資源建設一座橋，將所有人成功轉移至河對岸。
目的意義：
1、團隊合作。
2、時間管理，計劃性。
二、項目名稱：水上過橋抽板。
項目簡介：所有隊員利用若干塊木板在懸掛在水面上的繩索上搭橋從一端過到另一端。
目的意義：團隊合作分工、信任。
三、項目名稱：水上獨木橋。
項目簡介：所有隊員走過一條沒有任何扶手的水上獨木橋。
目的意義：平衡感、團隊的支持與鼓勵。
四、項目名稱：涉水爆破。
項目簡介：團隊利用有限的資源將漂浮在離岸3.5米遠的氣球戳破。
目的意義：計劃，分工，溝通與合作。
陸地項目詳細介紹(22項)。
畢業(yè)墻、蜘蛛網、大腳板、過河抽板、泰山繩、生化危機、拆炸彈、孤島生存、信任倒、生死電網、同心石、怪獸過河、珠行萬里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機、塞車、機器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶。
一、項目名稱：畢業(yè)墻。
設施要求：
項目簡介：所有人通過合作，翻越一面4米高的墻。
目的意義：計劃，分工，溝通與合作。
二、項目名稱：蜘蛛網。
設施要求：
項目簡介：每人均需穿越一張大小不一的蜘蛛網。
目的意義：計劃性，明確的分工，信任與合作。
三、項目名稱：大腳板。
項目簡介：團隊所有成員一起利用兩條長板從一起點走到終點。
目的意義：平衡感、溝通與協調。
四、項目名稱：過河抽板。
設施要求：
項目簡介：團隊所有成員利用若干油桶和木板從起點走到終點。
目的意義：團隊責任及執(zhí)行力。
五、項目名稱：泰山繩。
設施要求：
項目簡介：團隊所有成員在規(guī)定的區(qū)域內轉移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
六、項目名稱：生化危機。
設施要求：
項目簡介：團隊所有成員在規(guī)定的時間內安全將“核彈”轉移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
七、項目名稱：拆炸彈。
設施要求：
項目簡介：團隊在規(guī)定的時間內將炸彈安全拆除。
目的意義：團隊協調與分工。
八、項目名稱：孤島生存。
設施要求：
項目簡介：珍珠島的隊員在規(guī)定的時間內將另外兩個島的隊員成功轉移到珍珠島。
目的意義：角色互換，相互理解。
九、項目名稱：信任倒。
設施要求：
目的意義：信任、承諾，克服恐懼，團體對個人的支持。
十、項目名稱：生死電網。
項目簡介：所有隊員在規(guī)定時間內利用一根竹子成功翻越到對面。
目的意義：計劃性，信任與合作。
十一、項目名稱：同心石。
項目簡介：所有隊員站在一個非常小的平臺堅持一段時間。
目的意義：打破思維定式，團隊協作。
十二、項目名稱：怪獸過河。
項目簡介：團隊所有隊員創(chuàng)造出一個怪獸并造成一個整體，從a點到b點。
目的意義：打破常規(guī)思維，領導與配合。
十三、項目名稱：珠行萬里。
項目簡介：隊員利用pvc管將球從a點運送到b點。
目的意義：目標設定，溝通與協作。
十四、項目名稱：解手鏈。
項目簡介：所有隊員與相交叉手拉手組成一個鎖鏈在規(guī)定時間內解開。
目的意義：溝通的重要性，協作。
十五、項目名稱：地雷陣。
項目簡介：所有隊員在不允許說話的情況從地雷陣a點通過b點。
目的意義：目標設定，溝通與協作。
十六、項目名稱：盲人摸號。
項目簡介：所有隊員在規(guī)定的時間內找回自己的團隊長并按照號碼大小排好。
目的意義：計劃的重要性及溝通能力。
十七、項目名稱：漫步人生路。
項目簡介：團隊學員在看不見，不允許說話的情況下走過一段艱辛的路程。
目的意義：計劃信任與支持。
十八、項目名稱：傳真機。
項目簡介：團隊在不允許說話的情況下通過其它方式將數據從最后的隊員一直往上傳至前面的隊友。
目的意義：默契配合及計劃性。
十九、項目名稱：塞車。
項目簡介：所有隊員利用中間空置的方格認最少的步伐及最短的時間把左右兩方的成員對調。
目的意義：體驗團隊的合作精神。
二十、項目名稱：機器人。
項目簡介：隊員在看不見的情況下通過團隊的指引克服一些障礙最終完成。
目的意義：領導與溝通，執(zhí)行力。
二十一、項目名稱：牧羊。
目的意義：體現溝通和領導的重要性。
二十二、項目名稱：信任靠。
項目簡介：不允許用手撐地的情況下，通過合作及兩個人同時站立起來。
目的意義：培養(yǎng)人與人之間的信任與合作關系。
二十三、項目名稱：梅花樁。
項目簡介：所有隊員保持連體的情況下從a點到達b點。
目的意義：領導與執(zhí)行、溝通與配合。
二十四、項目名稱：勝利大逃亡。
項目簡介：所有人在不允許碰到電網的情況下在規(guī)定的時間內成功逃生。
目的意義：體現分工計劃、領導的重要性。
二十五、項目名稱：基地尋寶。
項目簡介：在規(guī)定的時間內找到目標返回集合地點。
目的意義：領導力、協調力、分工與合作。
活動流程范例。
一、破冰(簡短型)。
1、項目表述：這是一個熱身活動，旨在增強彼此間了解，組建新的團隊，確定新的目標。破冰儀式是由古老的出航儀式演變而來“破冰”之意，是打破人際交往間的懷疑、猜忌、疏遠，營造一種和諧的組織氛圍，就像打破嚴冬厚厚的冰層，讓各部門員工有更多交流與溝通的空間。
3、操作流程：
(1)培訓師致歡迎詞、分組。
(2)培訓師及助理自我介紹----公司簡介(博思德詮釋，突出個人及團隊體驗)。
(3)互動演練：(解扣、換位介紹、拷貝不走樣、互相依撐、找朋友、生日排序)。
(4)例：解扣。
操作方法：讓所有人員手拉手圍成一個大圈，手松開，每人前進跨兩步，調整成圓形。
c、要求再最短的時間內還完成一個或兩個大圈。
趣味審美改變體驗。
規(guī)則---實施----體驗----發(fā)表、分享。
(7)培訓師布置組隊任務：(隊名、隊長、隊訓、隊徽、隊歌)。
要求：集體簽名、設計有創(chuàng)意、特點。
(8)組隊儀式：隊長介紹設計創(chuàng)意，帶領大家齊唱隊歌，齊呼對訓，連續(xù)二遍!培訓師及助理應融入小組，共同參與。
二、穿越電網。
1、培訓用時。
(1)指導時間(10分鐘)。
(2)操作時間(30分鐘)。
(3)分享時間(20分鐘)。
2、項目表述。
現在我們這個團隊陷入了一片原始森林之中，走出森林的唯一出路被一張電網封鎖了，需要我們在30分鐘內全部從電網中鉆過去，我們才能尋找到出路，我們的任務才算勝利完成。
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人只能從網眼中通過，不可從網的上下左右通過。
(2)每個網眼只能使用一次，一旦用過即被封閉。
(3)穿越過程中任何人不得觸網，包括協助的人，一旦觸網，通過者返回，網眼封閉。
(4)已通過隊員不能退回協助未通過隊員。
4、安全注意事項：
(1)檢查地面有無石子。
(2)檢查身上有無攜帶硬件器物。
(3)禁止快速俯沖過網。
(4)從上面網眼過的學員要求面超上，接時先讓其腳著地，再把身體扶正，禁止拋接。
(5)從下面網眼過時，協助的人不可用力推。
(6)接人時要托肩部不可雙手托頭或頸部。
5、培訓師操作注意點：
(1)第一個學員從下面過時，注意用手托住學員頸部。
(2)學員從上面過時，提醒協助學員先將其腳放著地，在扶正身體。
(3)培訓師對每個洞編號，記錄通過情況。
三、背摔。
1、時間安排。
2、操作流程：
(1)項目表述(兩列橫隊)：“我們將做下一個團隊項目，也是個人挑戰(zhàn)項目，源自于一個古老的儀式，當每個外來人想融入當地的印第安部落時，都要進行一個儀式，讓他們站在1米5高的臺上向后平直倒下，由地面上的印第安人展臂接住，只有成功完成平直后倒的人才能贏得當地人的信任，融入當地部落生活。演變至盡成了拓展訓練中最常用，最經典的項目---背摔。
(2)培訓師帶領做準備活動。
(4)講解動作要領：
練習者：身體直立，雙手平舉，雙臂交叉，掌心相對，手掌交叉相握，內收兩肘夾緊并緊靠胸前。
保護者：(織網)同性別人員兩兩相對，右腿膝蓋內側相扣，抬頭直腰，雙臂放于對方肩上，掌心向上，一內一外，五指并攏，頭往后仰，空出空間，全神凝注，時刻準備。
口令：練習者：“我是某某，我需要大家?guī)椭?BR> 保護者：“我們永遠支持你”
練習者：“我來了”
保護者：“來吧”
(5)準備完畢，第一位練習者上臺，培訓助理幫助捆綁住練習者手腕。
(6)把練習者移至背摔臺前端，培訓師一手扶住練習者手腕，同時用腳確定練習者站住。
(7)培訓師幫助練習者調整心態(tài)，做好準備，并隨時觀察現場情況，安全操作，嚴格執(zhí)行。
(8)培訓助理要協助操作，對臺下不規(guī)范動作進行糾正，組織對每位成功者進行鼓勵。
(9)練習完成后由助理組織大家安全把人放下(腳先著地)并解開布條，遞給培訓師。
(10)培訓師宣布完成情況。
3、準備物品：布條1根、地墊一塊。
4、培訓師注意事項：
(1)要求保護人員在任何情況下都不可以撤手;。
(2)隨時提醒大家注意保護，糾正保護動作，一旦發(fā)現安全隱患，應立即中止訓練;。
(4)不管被摔人員在任何情況下，向任何方向發(fā)生墜落，都要有人能夠接住并保護;。
(5)尤其要注意保護背摔人員的頭部和腳部;。
(6)項目進行中培訓師隨時關注可能出現危險的地方，寧可自己受傷也要保護好隊員;。
(7)當背摔人員長時間不敢背摔時，應具體分析其原因并采取相應的調適措施。如果因為害怕自己倒下的姿勢不標準，可以對其進行放松性調適，告訴其訓練的主要目的不是倒下的姿勢，而是體驗被隊友接住的感覺;如果是害怕隊友無法接住自己，則可以對其進行安慰，并讓大家給予鼓勵;如果經調試長時間仍無法背摔時，可以帶他到一邊有海綿墊的地方由低難度至高難度逐漸進行脫敏訓練，最終幫助其完成正常訓練。
四、盲陣。
1、培訓用時：
(1)指導時間(5分鐘)：
(2)操作時間(30分鐘)：
(3)分享時間(25分鐘)：
2、項目表述：
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人必須戴上眼罩，中途不得解下眼罩，如有違反給予懲罰。
(2)完成后取下眼罩后數十秒睜開眼睛。
(3)規(guī)則宣布結束后培訓師不再回答任何問題。
(1)先讓大家手拉手成一個圓圈，然后手放下;。
(2)給學員發(fā)放眼罩、介紹眼罩的戴法，要求每個人都要帶上眼罩;。
(4)布置任務之前先操作以上3點;。
(5)布置任務之后，培訓師把兩條繩子分別給兩名學員，但不要說給誰了;。
5、培訓師操作注意點：
(1)在項目開始計時后不再回答任何有關團隊目標的問題;。
(2)如果最后還有繩子沒有被隊員發(fā)現，可以把繩子放在隊員手上，但不要出聲;。
(3)定時提醒隊員項目時間。
(4)培訓師及時做現場觀察記錄，學員表現。
(5)確認團隊已完成任務后，讓所有人摘下眼罩，數10秒后睜開眼睛原地觀察項目完成情況。
(6)四邊形各角不一定要站人，站在角上的隊員可以算兩邊的，只需各邊人數相等即可;安全注意事項：檢查地面有無石子和妨礙行動的障礙物，防止絆倒。
項目的中期報告篇十三
安溪縣發(fā)展和改革局：
___單位(我單位)擬在______投資建設_________項目，項目符合國家產業(yè)政策且不屬于《政府核準的投資項目目錄》范圍內，為此，特申請項目備案?，F將項目有關情況呈報如下：
一、項目名稱、建設必要性。
二、項目建設地點、用地面積、用地性質。
三、項目建設規(guī)模和主要建設內容。
四、項目總投資及資金來源(包括項目資本金)。
五、建設工期。
六、效益分析。
七、其他需要說明的情況。
請予備案。
附件：1.福建省企業(yè)投資項目備案申請表。
2.固定資產投資項目節(jié)能登記表(報告表或報告書)。
3.企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、法人代表身份證并加蓋公章。
4.銀行出具的資金證明。
單位公章。
__年__月__日。
(聯系人:___,聯系電話:_______)。
項目的中期報告篇十四
甲方：
乙方：
雙方本著互利互惠、共同發(fā)展的原則，利用揚州新揚開關設備有限公司商務平臺。經充分協商，一致決定合作經營南京繞越高速公路東南段配電房設備供貨及安裝項目，特訂立本協議。
甲乙雙方應尊重國家的有關法律、法規(guī)合法經營。維護揚州新揚開關設備有限公司對外形象及利益。甲乙雙方都應相互誠信，和公司及客戶簽署的各項協議及各項開支，雙方都不可隱瞞。
南京繞越高速公路東南段配電房設備供貨及安裝項目。
1、甲方：
(1)甲方負責本項目貨物的制造、設備安裝期間所需資金的注入。
(2)甲方應積極配合乙方有關本工程的各項工作。
(3)乙方必需按計劃要求保質保量按照合同及甲方的供貨要求。
2、乙方：
(1)乙方負責本項目合同的跟蹤、購買標書、編制投標文件和業(yè)主簽訂合同協議書。
(2)乙方應積極配合甲方有關本工程的各項工作。
(3)乙方應根據工程要求進駐工地組建本工程項目部，及時完成項目部的各項工作。
1：甲方按照新揚公司的報價8523150元，按5%的業(yè)務費用付給乙方。超出本合同范圍的款項，除去安裝費、供電局的開支、后公司增加的管理費1、3(原先投標前是1。5現為2、8以及公司一切按合同增加2%的個人所得稅和其它用于本項目的開支后。甲、乙雙方利潤均分。
2：應收款項到達公司賬戶內，先給所有現在單位的材料科后，甲方應負責按上述利潤分配約定及時付款給乙方。
合同有效期為本項目所有應收款項到賬，利潤分配完成。
甲方：乙方：
年月日年月日。