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高中學習心得文章篇一
高中是每個學生邁向大學的關鍵階段，是他們?yōu)槲磥礓佋O基礎的重要時期。在我即將完成高中學業(yè)的時候，我回顧了這三年的學習生涯，深有感觸。在經(jīng)歷了繁重的學業(yè)壓力、學科知識的積累以及各種競賽的挑戰(zhàn)之后，我認識到高中學習不僅是知識增長的過程，更是一個全面發(fā)展的機會。在這篇文章中，我將分享我高中學習的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)良好的學習習慣。
高中時期，學習數(shù)量和難度的突然增加給學生帶來了巨大的壓力。在這樣的環(huán)境下，良好的學習習慣顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，每天制定合理的學習計劃，并堅持執(zhí)行，可以更好地管理時間。另外，有效的復習方法也是學習習慣的一部分。通過總結，我發(fā)現(xiàn)多次歸納、整理知識點，并進行鞏固和反復訓練，是提高學習效果的有效途徑。當然，良好的學習習慣還需要盡早養(yǎng)成，因此，我們應該從初中開始培養(yǎng)良好的學習習慣，為高中學習奠定基礎。
第三段：多元化發(fā)展與合理安排時間。
高中生活不僅僅是學習，還有許多其他的課外活動。對于我來說，參加各種社團組織、參加志愿者活動、擔任學生干部等都是我難以忘懷的經(jīng)歷。然而，平衡學習和其他活動對于高中生來說并不容易。在這方面，合理安排時間是至關重要的。我會把主要精力放在學習上，并安排固定的時間做其他事情。在執(zhí)行計劃時，我學會了拒絕一些不必要的誘惑和外界干擾，提高了自己的時間利用效率。通過這種方式，我既能享受多元化發(fā)展的樂趣，又能保證學習的質(zhì)量。
第四段：樹立正確的學習態(tài)度。
學習態(tài)度對于高中生來說至關重要。在高中的學習過程中，我體會到了“態(tài)度決定一切”的道理。積極的學習態(tài)度能夠幫助我們克服困難，保持動力。我相信，只要態(tài)度端正，每個學科都會有所突破。在面對挫折和困難的時候，我通過自我激勵、尋求幫助以及相信自己的能力來調(diào)整自己的態(tài)度。此外，良好的學習態(tài)度還包括細心、專注和耐心等。這些品質(zhì)不僅適用于高中學習，也是人生道路上取得成功的必備條件。
第五段：關注內(nèi)外因素的平衡。
在高中學習中，我們不能只關注內(nèi)在的學習因素，也需要關注外在的因素。我發(fā)現(xiàn)，家庭的支持和學校的幫助是我在學業(yè)上順利發(fā)展的重要因素。家庭的支持不僅包括經(jīng)濟上的支持，更重要的是對我的鼓勵和理解。而學校的幫助體現(xiàn)在老師的悉心教導和學校提供的各種學習資源。因此，與內(nèi)在因素的努力學習相結合，外在因素的平衡也是非常關鍵的。
總結：
回顧我的高中學習生涯，我深刻體會到了培養(yǎng)學習習慣、合理安排時間、樹立正確的學習態(tài)度以及關注內(nèi)外因素的平衡的重要性。這些經(jīng)驗不僅幫助我在學科上取得優(yōu)異成績，更培養(yǎng)了我的全面發(fā)展。我相信，這些心得與體會不僅適用于高中階段，也會對未來的大學學習和生活起到積極的影響。
高中學習心得文章篇二
高一就這樣結束了.迎來了盼望已久的暑假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。
本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
我深知學習的重要性。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以前我不太喜歡勞動，但是在高一(6)班，讓我覺得這個大家庭里，我應該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。
上體育課還是蠻認真地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強鍛煉的。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
高中學習心得文章篇三
十天的高中新課程培訓學習即將結束了,這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家文章，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質(zhì)，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點：
一、新課程的特點。
高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計，6個選修模塊之間是平行關系。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡，教學要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性，通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力，倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學分管理模式，兼顧各類學生的需要。
二、學習新課程教師要認真學習新課程的教育理念和內(nèi)容。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學習我已經(jīng)知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上，為全體高中生開設的課程，具有雙重功能和雙重基礎性，即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng);另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基礎。所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結構內(nèi)容作適當調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結構，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學內(nèi)涵，揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律;其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源，對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應學生的知識內(nèi)容，并適當增加新的化學學習素材，改進演示實驗和學生實驗，充分利用信息技術等多種途徑進行教學，以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。
三、教好新課程。
1.在教學過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，尤其是學生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。
2.化學教學中必須加強實驗教學，要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段，又是化學學習的重要內(nèi)容。教學中不但要重視實驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學，讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學習使用這種方法。
3.在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體，教師要引導學生主動的學，要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。
4.充分準備，精心設計每一節(jié)課。
總之，我通過這次遠程教育了解了新課程，為學好新課程，教好新課程，新課程的實施打下良好的基礎。
高中學習心得文章篇四
也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有以下幾個方面.
1.學習被動.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權.沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學思想方法，善于歸納總結規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。
2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微.
3.基礎重視不夠.知識是能力的基礎，要切實抓好基礎知識的學習。數(shù)學基礎知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.
4.進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的.
高中學生不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
1、樹立學好高中數(shù)學的信心。
進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種.種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、培養(yǎng)良好學習習慣。
良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面.
制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.
課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.
及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”.
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.
系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”.
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質(zhì)，提高數(shù)學解決問題的能力。
與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高，所以學習中加強思維訓練，積極開展思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。
4.循序漸進，防止急躁。
由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
5.研究學科特點，尋找最佳學習方法。
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)是少不了的.
6.重視輔導，化解分化點。
如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點.對易分化的地方應當采取多次反復理解，重視輔導，將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學、老師議一議，充分理解題目的思維過程，通過變式練習，提高自己的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。
實際上新的學習必然會有一些障礙，高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題;第二是方法問題。要了解學習數(shù)學困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學會分析問題、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時，也提高了學習數(shù)學的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學習。
高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題;第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數(shù)學分所占比重大;有的同學覺得學好數(shù)學是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數(shù)學就是最好的思維體操。
有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊;第二，高中數(shù)學最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級學，這些內(nèi)容一旦沒學好，整個高中數(shù)學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
至于學習方法的講究，每位同學可根據(jù)自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數(shù)學概念的理解。
高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當f(x-l)=f(1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關于y軸對稱，而y=f(x-l)與y=f(1-x)的圖象卻關于直線x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
2、學習立體幾何要有較好的空間想象能力。
而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：
一是勤畫圖;。
二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
三是學習解析幾何切忌把它學成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
3、在個人鉆研的基礎上，邀幾個程度相當?shù)耐瑢W一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。
最后想要告訴大家的就是學數(shù)學要有一個改錯本，把錯的題目改在上面，然后每道題分析原因，寫出類似題的方法和步驟，總結，每次考試之前把他拿出來看一下，很有用的，真的。
其次就是多做題目，這是硬道理，只有題目做的多才熟練，這樣考試才不會慌。
總之數(shù)學就是要總結方法，題目要看到就有解題的方法，這樣就行了。一張卷子一個小時做起就說明你已經(jīng)學好了。
高中學習心得文章篇五
首先必須清楚學習的重要性，不論是把現(xiàn)在的學習看作是為將來的幸福奠基還是單純?yōu)榱丝己么髮W。不反對將學習看作一種責任，對老師，對父母的責任，事實上學習本就是學生的責任，因此要不怕苦不怕累，想偷懶、想放縱時想起自己身上肩負的責任。只要努力學了，不論結果如何，起碼盡到了這種責任。學習過程中必然遇到很多障礙，成績必然有起有落，應盡量保持一顆平常心，這是建立在充分認識自己的基礎上。成績是參考，但不一定反映出真實情況，有時我取得了不錯的成績心里卻很恐慌，因為覺得這段時間的努力配不上這樣的分數(shù)，這時應把它看作以前的積累與一定運氣共同作用的結果，在下階段根據(jù)情況重新安排自己；有時努力了一段時間得到的成績卻令人沮喪，這時應肯定自己的付出，同時查看是否有不妥之處，不合適的方法，有則改之，無則繼續(xù)保持努力的態(tài)勢，付出不一定很快就有回報，但一定會有回報。
樹立信心，一定要相信自己，無論什么時候，無論處在怎樣的位置。不能盲目攀比但需找到自己的競爭對手，把你和他u她進行比較，找出相同、不同、優(yōu)勢，借鑒他u她的一些態(tài)度、做法。同時要和對手成為朋友，相互理解支持，相互競爭互補，共同進步。
正確對待考試，每一場考試都要認真。高三以來的每次小考都要拿出高考70%dd90%的認真態(tài)度，大考就要當高考對待。盡快適應高考，找出能緩解緊張的有效方法。直到考試結束前都盡理不要去想結果，考完了就認真分析，找出錯誤及原因。
不要把自己想得太特殊，普通一點，有的問題，你的困惑、迷惘、緊張別人也都會有，失眠、焦慮等也都正常，無論成績好壞。把心態(tài)放平和，沒事時多和周圍同學互動，開開玩笑，緩解一下緊張情緒，然后繼續(xù)學習。
一定要多和老師、父母溝通，有了問題及時說出來，有了苦惱不要憋在心里，充分相信老師。
學習方法。
學習方法最重要是適合自己，一定要通過自己的親身實踐找到適合自己的方法，別人的方法理念可以借鑒，不能照搬。
一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，主要是以下幾點：
根據(jù)自身情況及學校課程安排制定清晰的學習計劃，一定要對學習有規(guī)劃，每天要做什么，什么是最緊要的先完成，哪方面需要加強，如何加強，抽出什么時間加強，這段時間的目標是什么。嚴格執(zhí)行計劃，根據(jù)實踐完成情況調(diào)整自己的計劃。
盡量走在老師前面，培養(yǎng)自學能力。上課認真聽講，相當于復習一遍，并檢查哪些不足，及時補上知識漏洞。
每一次的作業(yè)都要認真完成，這一點很重要，特別是高三作業(yè)很多，很多人應付一下草草帶過，文科時間可以只要點或字寫潦草一點，但一定要認真思考，想清楚。
遇到不懂的及時間老師，不要看了答案后似懂非懂，有不確定的地方、有疑問就要問。
文科記憶性的東西較多，一定要及時復習，但每科的方法應有所不同。如語言可以隨便抽空翻翻字詞、文言筆記事；英語隔一段時間要讀讀背過的單詞、筆記、課文、文綜可以在早晚讀前讀，政史可以通過背目錄來記憶，隨時調(diào)出目錄方便考查自己。數(shù)學公式、概念也必須定期翻出來重新熟悉（這一點常常被忽視）。
一定要獨立，無論是寫作業(yè)還是考試，切忌對答案。
介紹一些個人各科方法：
語文：積累很重要，遇到不會的字詞，讀音及時記下，重復記憶，記住了下次再背時還會就劃去，還不會就標記出，重復記憶。
多讀課本，特別是古詩文及注釋，課本上的名著介紹多看幾遍。
默寫要定期檢查，特別是一些古文中的虛詞。
保持一定的練習量，題不用多但一定要精（每個科目都要多找好的高考題、模擬題來練，多練、認真練就會找到感覺、參透方法思路，不要以為只有數(shù)學需要練）。
數(shù)學：練習量是基礎，可以根據(jù)個人需要有側(cè)重，有選擇地訓練。但基礎題，中等題不能落下，不能專攻難題。
筆記要做好，定期溫習，特別是高考前一兩個月，看題、想題甚至比單純做題更重要，把握高考試題布局、各類題目的規(guī)律。
考試時要有側(cè)重，能得分的確保不要失分，再去攻克有挑戰(zhàn)性的。
注重計算能力，自查能力的訓練，每完成一題迅速回顧一遍進行檢查。英語：多聽，多讀，多背，特別是好的句子，文章，對語感培養(yǎng)和寫作有很大幫助單選一般考單詞、語法和句型，掌握好了可以適當減少習題量，薄弱環(huán)節(jié)多做一些，完型，閱讀每天都要做，做錯的地方要分析，定期要寫寫作文（一個星期至少一篇）。
高中學習心得文章篇六
高中生活是人生中很關鍵的一段時刻，不僅對于人生觀價值觀的形成與建立有很大的影響，也對于我們的學習方式與方法有所啟迪。在經(jīng)歷了高中三年的學習生活之后，我深刻認識到，高中學習應該立足于有效學習方法、深度思考和個人成長，我會在下面的文章中加以闡述。
一、有效學習方法。
高中學業(yè)壓力巨大，如果沒有有效的學習方法，那么就會感到學習很辛苦而效率低下。除了自己的努力之外，更重要的是要有學習方法和規(guī)律，才能成為高效的學生。首先，要建立一個明確的學習目標。在緊湊的時間下，我們不能把時間浪費在無用功上，應該把注意力放在學習目標上，知道自己想要達到什么目標。其次，要有自己的學習規(guī)律，每天都要有時間表，按照時間表來學習。最后，要有一些有效的學習工具，比如重點筆記、自制學習卡、復習資料等。
二、深度思考。
在高三的學習過程中，我意識到，成功并不僅僅取決于知識面的廣度，更重要的是我們的深度思考。無論是在課堂里還是在個人學習中，我們都不能只是了解表面，說說簡單的理解。我們需要不斷地思考，深挖問題的本質(zhì)，去探究事物背后的原因。只有這樣，才能更好地理解知識，討論問題，解決實踐中的難題。
三、個人成長。
學習不僅是為了應付考試，更重要的是學習是我們成長的過程。通過學習，我們能夠鍛煉自己的各方面能力，比如自主學習能力、判斷力、表達力和實踐能力。而且學習是一種積極參與社會的途徑，通過學習，我們可以認識更多的人，了解更多的事情，提高自己的社交能力。學習更是一種人生的投資，它會為我們的未來提供一個堅實的基礎。
四、團隊合作。
高中學習的過程中，我們不僅要有獨立思考和自主學習的能力，還需要懂得團隊合作的重要性。我們可以組成學習小組來互相學習、互相幫助。合作的團隊可以幫助我們更好地深入思考和互相學習，在互動中提高我們的溝通能力和應變能力，從而更好地面對挑戰(zhàn)。
五、人生觀和價值觀的塑造。
高中生活是人生觀和價值觀塑造的重要時期。在高中的學習過程中，我們要不斷地發(fā)掘自我、發(fā)現(xiàn)自我，明確自己的人生追求。而且我們也要努力營造一個美好的人際關系，爭取健康的人格發(fā)展。這種發(fā)展可能是自我探索和成功的體驗，也可能是人際沖突和挫敗感的教訓，但這些成功與失敗的體驗無疑是在成長道路上的寶貴經(jīng)驗。
總之，高中學習雖然壓力和負擔很大，但如果我們正確對待并采用有效的學習方法，注重深度思考和團隊合作，適當關注個人成長和人生觀價值觀的培養(yǎng)，我們就能更好地適應高中生活，并成功地度過這段寶貴的時光。
高中學習心得文章篇七
高中三年的經(jīng)歷說明，學習之路絕不可能是一帆風順的，發(fā)生什么情況都很正常，關鍵看你如何面對。另外，高中各科的學習方法不盡相同，每一科對于每個人也有不一樣的學習途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學習成績不能說是一直特別優(yōu)秀，有時只能算是中上游水平；在選擇學習方法、應對學習困難方面也有較多感悟，我覺得我的一些體會和心得會對很多學弟學妹有所啟發(fā)。
在此，我分學科把我總結的和老師所教授的一些學習方法要點陳述如下，供同學們借鑒。
語文。
積累對語文這一科的學習至關重要。無論是字音字形、成語熟語，還是名句名篇，作文寫作，都對積累有很高的要求。平時積累做得充分細致，考試做題就會游刃有余；平時積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會成為你的丟分“大戶”。
具體來講，積累又分為兩種：識記類積累和寫作類積累。
先說說識記類積累。以高考語文標準題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫即屬于識記類積累題。其中需要識記的內(nèi)容包括：字音字形，成語熟語含義，近義詞辨析方法及常見近義詞詞義，常見病句類型，標點符號使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見文言詞義，常見文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點，名句名篇等。
除了字音字形、成語熟語含義和名句名篇外，其他各項內(nèi)容既要識解題方法要點，又要記常見例子題型。例如，在病句中的引號使用方面，既要認識、明白嚴格規(guī)范的引號使用要求，又要記住常見病句題中出題人經(jīng)常錯用引號的幾種類型。做到這些，解題就不會難了。
而字音字形、成語熟語含義和名句名篇這類題目則更偏重記憶。也沒有別的什么更好更實用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時多看多做，多記多背，豐富自己的知識儲備，以求考試做題時盡量不碰見自己從沒見過從沒記住的知識點。當然了，完全避免這一點幾乎是不可能的，只能盡力而為。
這里重點說一下名句名篇的背誦和默寫問題。名句名篇的背誦和默寫是最考驗記憶背誦能力的一個題型，既要熟背課內(nèi)要求背誦的詩詞古文，又要了解并記住一些課外的古代經(jīng)典美文及其中的名句。我要重點強調(diào)的是，決不能平時稀松而臨考前突擊背；最好也不要跟著老師學到哪背到哪，因為前者大部分情況下背了就忘；后者時間會很倉促，背不細。建議同學們提前買一本古代散文集（當然不用難度太高及太專業(yè)）選出高中課本上有的文章有計劃的背一下。我有一本出版比較早的古代散文集，上面百分之八九十的文章都是初高中語文課本上的古代名篇，幾乎一一對應。舉個例子，《滕王閣序》篇幅很長且為駢文，背起來困難較大；而學到這一課時老師留給同學們背誦的時間又很短，所以大部分同學感覺比較頭疼。而我在初中時就照上文提到的那本散文集背過了這篇文章，因而學習時就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗你平式的閱讀功底了。當然，高中學習中在這方面還是可以重點加強的。另外，很多參考書中有對名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談談寫作類積累。寫作累積累的應用無非就是語言運用題和作文。這里最基本最重要的一點就是多閱讀，也可以說是“自古華山一條路”，除此之外別無他法；古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛。另外，語言運用方面還必須牢固掌握一些相關的語法句法知識，這些相信老師在課堂上會有講解。
語文的考場發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時間內(nèi)審題、立意、構思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時間會很緊迫；而這是對你臨場發(fā)揮水平的一大考驗，要求你平時對審題立意多加練習，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。另外更加重要的一點就是合理安排考試時間。目前據(jù)我所知語文考試中做不完試卷或做完了但非常倉促甚至“卡點”的同學還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語文試題滿分150分，用時150分鐘，應該說是“一分對一分”，但實際并不盡然；因為不同題目難易不同，有的耗時會長些有的就可以短些。比如說，前五道基礎知識選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時間，再完成另外七個選擇題。另外再加上第二卷開頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個小時左右的時間。當然，上述是最理想的情況，很多時候?qū)懽魑臅r還是省不了一小時的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
數(shù)學。
除部分有數(shù)學天賦或?qū)?shù)學極為熱愛的同學外，相信大部分同學會感到數(shù)學學習很不簡單。不同人對如何學好數(shù)學有著各種各樣的理解，但我個人還是認為，在掌握數(shù)學基本知識，明白了公理、定理、公式、定義、例題等的基礎上，一定要多做題，“熟“題海戰(zhàn)術”，多做題、多見題的同時，一定要用腦子，記住、總結各種解題方法，什么題應該用什么方法，什么題用什么方法更好，學會歸納總結，舉一反三，“吃一塹長一智”；一味的多做題而不動腦子，做不做效果差不多，再遇到這個題還是不會。因此，在各門功課學習中都十分重要的錯題本在數(shù)學學習中顯得尤為重要。
此外，考試時還一定要注意兩點：“會題不錯”和書寫規(guī)范?！皶}不錯”是指凡是你會的有把握的題就必須做對，必須完全做對，一分不扣，否則和不會做沒什么區(qū)別。書寫規(guī)范是指你一定要按老師要求的規(guī)范格式解題，而且要字體清晰工整，便于閱卷也利于你得分。
其他要點，包括做題時先易后難，因閱卷時按步給分而不會做的題也要盡可能的寫，等等，也需同學們注意。
英語。
現(xiàn)代社會中英語的地位愈發(fā)重要，高中學習中英語的地位也很重要；英語是一個“會者不難，難者不會”，能拉開很大差距的學科。英語學習中要注意的要點，有的和語文類似，如平時多閱讀多積累，多記牢記單詞的寫法、意義，多學習他人的一些美文佳句等；有的和語文不同，如目前的高中英語教學更加注重語法，英語聽力也十分重要等。
對于英語語法，要盡量學習并牢記，更要注重有針對性的練習。很多英語參考書、英語學習報紙上有對語法分門別類的講解并配有相關練習，建議大家多做一做。當然，自己結合錯題本整理總結效果會更好，記得更牢。另外也要注意語法知識點與各種題型之間的聯(lián)系，尤其在選擇題中，一定認真看上下文，分清時態(tài)，找好搭配；學會揣摩出題人的出題意圖。這樣就會在做題時頭腦更加清晰。
對于英語聽力，只要每天堅持聽半個小時左右（學校會有這方面的統(tǒng)一安排），考試時保證聽力題錯兩三個以內(nèi)甚至全對就很有保障。對于聽力水平較差或想進一步大幅提高聽力水平的同學，聽聽英語歌，看看英文原聲電影，尤其是聽聽英語演說錄音，都是不錯的選擇。
理科綜合。
理科綜合包括物理、化學、生物三門，各有千秋，但在做綜合卷時又有共同點。
物理。物理要求的數(shù)學計算能力相對于另外兩門要高得多，大的計算。
做題不易下手的情況下可優(yōu)先考慮。另外，每個人要在多次摸索中總結出自己的做題科目順序，以求做題得分最大化。一般情況下，要先把選擇題都做完再做大題，而不是每一科都是選擇題加大題這么做。此外，一開始做理綜試卷做不完是比較正常的現(xiàn)象；等到找出適合自己的做題方法后。生物在學習過程中知識是模塊化的，而在做題考試中，除部分選擇題外，大部分題目會綜合考察幾方面的知識點，這就需要同學們在學習中，在跟隨老師的和自己的學習復習中，特別注意多方面知識的出題載體，即考個什么東西能把哪幾方面的知識點綜合在一起設問，以此提綱挈領，學習、復習起來就方便多了。
在理綜考試中，三門合在一起情況會有大的改觀?；灸芰ξ覀€人認為基本能力是所有科目中最簡單的。對于平時知識面廣的同學基本能力的考試自然比較容易；對于這方面有所欠缺的同學（其實是對所有同學），只要多復習一下相關科目的課本，多看看相關的學習報和輔導書等學習材料，認真聽基本能力所涉及的各科老師進行的統(tǒng)一輔導，再多關心一下身邊的、國內(nèi)國際的時事，成績一定會有大的提升。當然，所有同學對基本能力都不應不重視，畢竟有你不知道不了解的東西，或少或多。堅持積累，積少成多，知識面的擴展不僅是為了應對考試，對你今后的學習、生活和工作也會大有裨益。記住，一分之差在高考中意味著成千上萬名的差距！
王思語，我校20xx級學生，1990年12月9日生，曾任校學生會副主席兼學習部長，一班班長。獲山東師范大學“優(yōu)秀共青團員”、山東省“三好學生”、山東省“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號及全國中學生物理競賽二等獎。
1、注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2、興趣濃厚如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3、理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學習內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4、過度學習即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
6、經(jīng)?；貞泴W習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。
7、視聽結合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8、多種手段根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9、最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
高中學習心得文章篇八
高中生活即將結束，回首這三年的生活，我深感時光急速流轉(zhuǎn)，仿佛連我自己都還未來得及感受它的存在。然而，轉(zhuǎn)眼間，我已步入了大學的門檻，開始了新的征程。在這個人生的節(jié)點上，我想總結一下自己在高中學習和生活的心得體會。
第二段：學習方面。
在高中的三年里，我學到了很多知識，但更重要的是，我學會了如何學習。我懂得了取舍的道理，學會了合理分配時間和精力。我認識到，學習不僅是為了應付考試，更是為了將來的成長。我堅信，只要努力學習，沒有什么事情是我做不好的。
第三段：社交方面。
在高中三年里，我結交了很多好朋友，他們陪伴著我一起成長。社交不僅豐富了我的生活，還讓我認識到人與人之間的互助互利的重要性。我體驗到了團結的力量，懂得了和諧相處的技巧，學會了為他人著想。這些經(jīng)歷對我將來的社交非常有幫助。
第四段：思想方面。
在高中三年里，我不斷地思考，思考自己的價值觀和人生意義。我明白，青春年華是寶貴的，我們要珍惜時間，努力提升自己。同時，我們也要快樂地生活，多去嘗試自己感興趣的事情，走出自己的舒適區(qū)。當我思考這些問題時，我更加明確自己的目標和方向。
第五段：結束語。
回顧這三年的高中生活，我深感自己在學習、社交和思想方面都有了很大的提高。雖然有過困惑和迷茫，但我最終還是找到了自己的方向。對我來說，高中不僅是一個學習知識的地方，更是一個成長和進步的舞臺。經(jīng)歷萬千，也許我還會面對更多的困難與挑戰(zhàn)，但我深信自己能夠應對。因為在過去的三年中，我已經(jīng)學會了如何成長，如何進步，也知道了如何面對未來的生活和學習。
高中學習心得文章篇九
通過網(wǎng)上遠程研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個方面：
第一、課堂教學活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；
第四、學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。
本次高中新課程的一個重要舉措是按照模塊來設計和安排課程。通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人對高中英語課程結構有了更為深刻的理解。比如：不能強迫全校某個年級或者某個班全體學生同時同意修習某任意選修課程模塊，要積極創(chuàng)造條件，體現(xiàn)多樣性，選擇性，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動學習中實現(xiàn)個性的發(fā)展，滿足學生個性發(fā)展的需求。
通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人還認識了新高中英語課程的詞匯量設置及關于詞匯教學的理論與方法這一熱點關注問題。通過研修及研讀學習，本人牢固樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹立在教學中創(chuàng)造性的使用教材的意識，明確了教材與新課程標準之間的關系，領會了教材與考試的關系等許許多多與新課程實施有關系的問題。
《高中英語課程標準》的研讀學習過程中，本人深感高中新課程的研究學習還有很多很多，在掌握理解更多內(nèi)容的同時，也增加了不少困惑，如：考試評價如何改革，改革后能否適應新課程的教育理念?活動多與課時有限相矛盾，如何協(xié)調(diào)？如何解決探究活動多與資源不足的矛盾？等等這些問題都需要我在今后的教學實踐工作中去深入地反思。
高中學習心得文章篇十
20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠程研修，讓還未踏上講臺的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn)，同事也帶給了我對即將開始的從教生涯以無限的希望與遐想。
崗前的網(wǎng)上遠程研修以及工作后對《高中英語課程標準》的研讀與學習，使我對自己讀書期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思，我深刻地意識到現(xiàn)代教育觀念是以每一個學生的全面發(fā)展為核心，面向全體學生，關注學生的個體差異性，使每個學生都能得到充分的發(fā)展，讓學生在主動學習的過程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的基礎上著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。
高中英語課程包括五個維度的基本目標，即語言技能目標、語言知識目標，情感態(tài)度目標，學習策略目標和文化意識目標。要把情感和態(tài)度列為高中英語的課程目標，其理由是學習學習外語的過程不僅僅是一個學語言知識、語言技能的過程，也是一個人全面發(fā)展的過程，而情感是他們發(fā)展的部分。為此，學生僅僅記憶一定量的詞匯，懂得一些語法知識是不能夠達到高中英語教學的標準的；而必須學會運用這些知識獲取信息，處理信息，進行思維和表達，能夠分析的解決問題。要達到這個目標，單靠過去的教學方式，僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進教學方式，變學生被動學習、機械記憶的過程為主動實踐、積極探索的過程。這就需要我們教師們認真合作與研究，創(chuàng)造性地發(fā)揮，認真實踐和探索。在教學評價方面，評價教學的效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、讀、做等活動，學會了什么，讀會了用語言做了什么，而是看學生通過聽、讀、做等活動，學會了什么都會了用語言做什么事情，做的效果如何，教師應該把眼光更多地方在學生身上，放在學生的情感和語言能力發(fā)展上，而不能僅關注教學內(nèi)容和教學步驟。
高中學習心得文章篇十一
新一輪課程改革提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，為我們搭建了一座學習的平臺。在本次培訓中有幸讓我們聽到、看到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在這里就培訓學習淺談幾點自己的感悟。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會，現(xiàn)在要多學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
高中學習心得文章篇十二
通過這段時間的新課改學習結合自己在教學中的經(jīng)驗和反思,我有些看法和體會。
我以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致上語文課對教材的每一篇課文教師都是不厭其煩的，詳詳細細、認認真真、方方面面的講解。做到以本為本、以綱為綱，但脫離生活實際，學生沒有興趣。
新課程觀認為“課程不僅是知識，同時也是經(jīng)驗，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構成的一種生態(tài)系統(tǒng)。”
比如對一篇課文的理解，如果由你教師根據(jù)參考書的答案講出，那學生只能得到一種理解，甚至根本不理解。若能由同學之間討論，師生共同交流，調(diào)動學生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，那么學生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。所以老師在教學當中要善于捕捉課程資源，不僅僅是課本，其實你身邊的一切都可以是傳授知識的載體。
現(xiàn)在，我認為教學，特別是語文教學，教師的文學知識要豐富，語文素養(yǎng)要豐厚這就要靠終身的學習和積累，需要教師的終身備課。在課堂教學中老師的知識在系統(tǒng)性和框架上要起到高屋建瓴的導向作用，但對具體的問題教師無需作細致的準備。這樣，既能保證上課中教師“導”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流，利于學生的理解分析。所以教師要改變以往的課前細致備課為終身備課。
我們老師在上課時大多關注的是這堂課我上得好不好，我的要求學生有沒有達到，我的講解學生有沒有理解。其實，教師都太注重自我的感覺，而沒有考慮學生的`興趣體驗。所以我們語文老師不管在上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注重學生的興趣體驗，要設身處地的為學生考慮，站在學生的角度來上課。
唐代散文家韓愈所說的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一觀點，我認為應該作為參與新課改實踐的老師的基本理念之一。教師不應該是，也不可能是知識的權威，教師應該是學生學習的伙伴和引路人。教師和學生在探求知識上應該是平等的，如果把教師權威化，那只能造成學生對教師的依賴和盲從以及限制他們思維?！暗茏硬槐夭蝗鐜煛?，如果不信，那就請不信的你在毫無準備的情況下，突然拋出一幅對聯(lián)的上句，要求師生一起對出下句。我想，對得最快、最好的不一定就是老師。
以上就是我在這一學的語文新課改教學當中得到的淺見。
高中學習心得文章篇十三
高中生活是人生中非常重要的歷程，它涵蓋了一個人成長和發(fā)展過程的一大部分。在這個階段，我們學習了許多學科知識，了解了社會的不同層面，獲得了許多經(jīng)驗和技能。在學習、生活和交際中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：認識自己的長處和短處。
進入高中后，我逐漸認識到自己不同的優(yōu)點和缺點，這有助于我更好地評估自己并做出有意義的改變。在學習方面，我慢慢意識到我的長處是理解力和思維能力，但我的弱點是做題速度和記憶力。因此，我采取了一些策略來提高自己的記憶能力和做題速度，如定時復習和練習解題技巧。同時，在社交和人際交往方面，我學會了尊重別人的意見并發(fā)揚自己的個性。這讓我更自信和積極地參與到了各種活動中去。
第二段：合理安排時間和學業(yè)。
高中的學習任務往往十分繁重，但我通過合理規(guī)劃我的時間來平衡學習和生活。我學習了如何勞逸結合，如何有計劃地安排時間以避免拖延和浪費。我逐漸學會了做一個詳細的時間表，安排好課程、作業(yè)和俱樂部活動。這種自我管理和時間管理的習慣，不僅讓我在學業(yè)上取得了更好的成績，還培養(yǎng)了我的自律性和責任感。
第三段：積極參與社區(qū)和志愿活動。
高中是一個了解社會、參與公益活動的重要時期。我參與了一些志愿者團體，了解了一些當?shù)氐纳鐓^(qū)服務項目。這些活動讓我更加關注社會中弱勢群體的生活動態(tài)，也鍛煉了我的組織能力和領導才能。我還從這些活動中學到了忍耐、耐心以及感恩的態(tài)度。
第四段：樂觀積極地面對挑戰(zhàn)和困難。
高中也教會了我如何樂觀積極地面對挑戰(zhàn)和困難。在我的學習和生活中，我遇到了各種各樣的難題，包括學科知識的難度、人際交往的問題以及突發(fā)事件的應對。但我學會了做好心理準備，把事情看作是一種挑戰(zhàn)而不是阻礙。我在困難中成長，在挫折中更加堅強。
第五段：展望未來，走向成功的道路。
在這四年中，我學到了許多，不僅是學科知識，更重要的是生活經(jīng)驗和價值觀。這些知識和經(jīng)驗將伴隨我一生，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在期待著大學生活的開始，并準備好迎接未來的一切挑戰(zhàn)。我相信自己可以走向成功的道路，在未來的日子里，我將不斷學習和成長，為自己和社會做出貢獻。
總之，高中是一個很寶貴的經(jīng)歷，通過學習、交往、參與以及反思，我們可以在這個時期中成長和發(fā)展。我相信這四年的經(jīng)歷為我奠定了成功的基礎，讓我更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
高中學習心得文章篇十四
探究性學習即研究性學習，是本次課程市場化改革中新開設的課程。但課改與教學實踐中，對研究性學習的課程性質(zhì)及特點還存在一些模糊認識或誤區(qū)。黎豆學習具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務驅(qū)動性等特點。正確理解這些特點，對課程教學會產(chǎn)生應積極導向作用。
要體現(xiàn)上述四方面的特點，就應提倡以工作驅(qū)動的方式組織進行教學，即以因以課題任務為中心來組織授課，讓學生通過完成奪得課題任務的過程獲得知識，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價值觀.得到培養(yǎng)和提高。學校應根據(jù)學生的年齡特點設置學習重點，不要給各個班級安然死任務。講課任務技術難題應由教師和學生自己提出、自己去完成、自己進行評價。
上面的成功案例從一個側(cè)面說明底下探究性學習有如下特點。
開放性。
探究性學習的目標在于：
第一，發(fā)展學生的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、實施計劃的能力和解決問題的能力能力;第。
二，培養(yǎng)學生主動積極、科學嚴密、不折不撓的態(tài)度;第。
三，培養(yǎng)認知學生的問題意識和創(chuàng)新精神;第。
四，獲得關于社會的、自然的.、生活的綜合知識，而說白了是學科知識。
自主性。
自主性是實現(xiàn)探究性學習的目標所必需的，只有這樣才能實現(xiàn)探究性學習的目的。不論是探究的能力，主動積極、科學嚴密、不折不撓的態(tài)度，還是問題意識和創(chuàng)新精神，都是只有通過即便親自實踐才能逐步形成，就算是知識，轉(zhuǎn)而也應該通過學生的主動建構生成，靠傳授式的教學難以獲得。
過程性。
探究性學習重在過程，因此在評價學生的成果時就不應以成敗。
論英雄，更不應該以課題價值學術的和社會效益作為評價的主要依據(jù)，而是要看學生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以形成性評價為主，以學生的自我評價和相互評價為主。對于那些基本上不挹注投入學習活動的學生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。
實踐性。
探究性學習不同于簡單的學科知識傳授，不能只是坐而論道，要實踐，要活動，正如后面的案例一樣。要注意的是，過去我們往往把實踐狹隘地理解為認知與體力活動或動手技能相關的操作活動，如過去在理科的實驗課中四強調(diào)的就是動手操作技能。智能化現(xiàn)在隨著自動化程度的不斷不斷提高，動手操作的技能在科學實驗中的重要性相對下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定制定一套方案順便解決問題，技術的問題有專門人員去解決。普及教育并不等于操作，而包括從環(huán)境污染問題提出環(huán)境問題到求得結論、做出評價的整個過程，除了操作之外，思考、計劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結、寫報告、寫文章，都是實踐?；蛘哒f探究性學習的實踐性就是強調(diào)探究性學習應為主活動以、讓學生親身經(jīng)歷探究操作過程、體驗感受探究過程、在實踐中創(chuàng)新。
教學方式的目標驅(qū)動性。
要體現(xiàn)下述四方面的特點，就應提倡以任務需要進行驅(qū)動力的方式組織進行教。
高中學習心得文章篇十五
第一次學習課標是在幾年前，現(xiàn)在沒什么印象，今天下午因為雷雨沒法上網(wǎng)，我只能學一下課標，結合這兩天的研修和對課標的學習，感受很深，體會如下：
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。學生是學習的主體，改變教師滿堂灌的教學方式，通過學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。傳統(tǒng)的灌輸式教學已被各種利于學生發(fā)展的新型教學模式所取代。在課堂上，教師應該怎樣引導才能調(diào)動學生主動對教學內(nèi)容進行深入的思考而不是僅僅停留在書本內(nèi)容表面，這是一個值得所有教育工作者認真研究的課題。要讓學生主動思考，教師就必須對學生提出問題，只有讓學生帶著問題去學習，才能夠培養(yǎng)學生的自主思考和解決新問題的實際能力。
“面向全體學生”就意味著教師要尊重每一個學生，要給每個學生提供同等的學習機會，使所有的學生通過生物課程的學習，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。過去，每一堂課只針對部分基礎、程度好的學生，而不是面向所有的`學生?！稑藴省诽岢龅男吕砟?，要求我們在進行課堂教學時，要因材施教，要適應不同性格、興趣、思維方式的學生的需要，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
在教學過程當中，應當充分貫徹這個新理念。在每一堂課前，我將會用幾分鐘的時間讓他們展示在上一節(jié)生物課上的全部學習成果，或者講一個生物小故事，讓每一位同學都有機會來表現(xiàn)自己，讓每一位同學都參與進來，意在調(diào)動所有學生的積極性，并希望他們能通過這樣的機會獲取更多的生物科學知識。在給予評價時，我盡量用鼓勵性的話語，以及同學們的掌聲對他們進行表揚和鞭策。對于初中生來說，課前一個與教學內(nèi)容有關的生物小故事，一來可以提高他們的興趣，二來為整堂課作了一個很好的引入。
科學是一個探究的過程，學生在科學課程中的學習方式也應該體現(xiàn)自然科學的這一特點。探究性學習指學生通過類似于科學家科學探究活動的方式獲取了科學知識，并在這個過程中學會科學的方法和技能、科學的思維方式，形成科學觀點和科學精神。學生的探究性學習與科學家的工作相似，學生為了學習科學也必須讀書，必須與同學交流、不斷地提出問題，學習解決問題的方法，學生要參加各種各樣的活動，要做實驗、解決困惑，與同學進行討論，學生還必須使用測量設備，這樣可以使實驗的結果更加準確。探究性學習是一種學習方式的改變，學生由過去被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥耐ㄟ^實驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
當學生有疑惑時，他就會提出問題，然后他想找出問題的答案，在解決問題的過程當中，他盡可能對問題進行推理、分析，再通過觀察、實驗來收集事實，從而找到答案。探究實驗“光對鼠婦的影響”是《標準》中的第一個案例，案例分析了在探究蚯蚓生活環(huán)境因素的過程中“提出問題”、“作出假設”、“制定計劃”、“實施計劃”、“得出結論”、“表達、交流”等基本過程以及每一過程的具體要素。
《標準》強調(diào)學生應該正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，應該具備一定的實驗操作能力。實驗教學既是一類探究活動，也是生物教學的基本形式之一?！稑藴省妨信e的一些活動建議中，相當部分就是實驗。部分實驗還不能完成。但我們教師可以創(chuàng)造條件，就地取材，因陋就簡地開設好生物實驗。
高中學習心得文章篇十六
前言:高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。
在三年的學習生活中，我有一些經(jīng)驗與同學們分享，歸結如下。
在此之前，我需要強調(diào)的一點是，每個人都有自己的實際情況，應具體問題具體分析，最適合自己的學習方法才是最好的學習方法。
一、 起步
對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說，首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。
從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。
這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。
如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
二、 打好高一、高二的基礎
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎學習的大忌，同學們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。
在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當?shù)木毩暳俊?BR> 現(xiàn)在的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。
預習前先翻看目錄，讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。
預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習;
二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。
預習要做得精細，劃出重點內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號。
做好了預習工作后，老師講述對應的內(nèi)容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。
二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用;
再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內(nèi)容可以當場就記憶一遍。
總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。
一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭;
較執(zhí)著的同學就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進一步的學習。
另外，上完一節(jié)課后，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預習工作已經(jīng)占用了不少時間，復習工作就應該從簡。
這里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學習的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。
不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。
另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該準備一本本子記錄。
三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統(tǒng)領本階段學習內(nèi)容的重要步驟。
這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。
三、 高三的拼搏
進入高三后，主要的任務就是復習備考。
高三的學習安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進度。
在高三，最忌諱的是老師講一套，同學自己另外搞一套，這樣只會得不償失。
相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學習任務下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計劃好每一天的學習，約束自己均衡地完成好各科的任務。
對于學習計劃的制定，最重要的是張弛有度。
過松的學習計劃不利于充分地利用時間，過緊的學習計劃則難以完成，容易產(chǎn)生負疚感，影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機動分配時間，以應付特殊情況。
安排計劃時，用腦方式相近的工作應該分隔開，比如說按“背英語單詞，做數(shù)學題，背文言文，做物理題”的順序進行，以合理用腦，提高大腦效率。
另外，還要充分地利用好時間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復習工作，如看地理地圖冊。
由于高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識，因此不斷地回顧復習過的知識點，避免遺忘，是很有必要的。
這里有兩種回顧方式，一是課后對復習的知識作一次小結，我個人比較習慣課后利用中午和自習課的時間及時小結。
這種小結不用花太多時間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對堂上復習的知識進行梳理。
這個過程與高一高二的復習是類似的，但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識綜合的題型，在復習后面知識的同時回顧前面的知識。
在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復習備考的重要條件。
身體是學習的本錢，倘若感冒個三五天，學習效率必然受到影響，失去的時間也難以彌補，更不用說住院了。
為此，我有幾條建議:(1)加強體育鍛煉，最好的方式是跑步;
(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復習的重要保障，以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點經(jīng)驗:(1)多做深呼吸。
(2)多讓自己微笑。
(3)正確地認識自己，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ唬槐安豢?，不為自己制定過高的目標。
(4)多點為他人著想。
雖然自己是高三學生，學習任務重，但不要總是以自我為中心。
多一分包容，多為身邊的親朋、同學著想，自己的心也舒坦。
(5)高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分數(shù)與名次，應該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復習任務就應該為自己高興。
(6)大氣。
清楚自己每一個階段的主要任務是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段，高考分數(shù)的增長點應該放在三個方面:一是審題，二是規(guī)范，三是錯題。
審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。
規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實在冤枉。
回顧錯題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。
高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。
比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。
為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當然。
以前常聽人說高三是地獄式的訓練。
走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。
我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
四、 重要提示
師生交流
在學校，老師是我們的長輩，也是我們很好的朋友。
我們無論遇到什么問題，生活上的，學習上的，都可以找老師交流。
我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過這樣的交流，許多問題迎刃而解了，我也學到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。
班風
我們是在班里面學習的，班風就決定了我們的學習環(huán)境。
每個同學作為班的一分子，都有義務為建設良好的班風作出貢獻。
作為班干部，更應該盡自己的職責，為增強班的集體凝聚力而努力。
一個班就是一個統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊，只有在良好的班風中，同學們才能團結協(xié)作，交流借鑒，共同提高學習成績。
記憶方式
有些同學老是說文言文篇目難以記憶，我在這里說說我的記憶方式。
首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時間開始背誦。
把文章分成三到四個部分(或者直接按自然段落分)，先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個部分，依此類推。
當天背完后，洗澡時回顧一次全文，第二天上學路上回顧一次全文，第二天放學路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。
當然，階段性考試前要復習一次，高三就是每天都復習了。
對自己負責
這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會為自己做什么，或者對很多事情都抱著無所謂的心理。
做好自己該做的一切，比如按時到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下?看似細微的東西就能看出一個人的品質(zhì)。
做好這些小事，無論對今天的學習還是明天的工作都有著重要的意義。
五、 后話
我會好好過我的高三生活，高中這三年我將過得很充實，我感受到充實生活帶給我的幸福，創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。
一、學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)?計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣
高中學習心得文章篇一
高中是每個學生邁向大學的關鍵階段，是他們?yōu)槲磥礓佋O基礎的重要時期。在我即將完成高中學業(yè)的時候，我回顧了這三年的學習生涯，深有感觸。在經(jīng)歷了繁重的學業(yè)壓力、學科知識的積累以及各種競賽的挑戰(zhàn)之后，我認識到高中學習不僅是知識增長的過程，更是一個全面發(fā)展的機會。在這篇文章中，我將分享我高中學習的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)良好的學習習慣。
高中時期，學習數(shù)量和難度的突然增加給學生帶來了巨大的壓力。在這樣的環(huán)境下，良好的學習習慣顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，每天制定合理的學習計劃，并堅持執(zhí)行，可以更好地管理時間。另外，有效的復習方法也是學習習慣的一部分。通過總結，我發(fā)現(xiàn)多次歸納、整理知識點，并進行鞏固和反復訓練，是提高學習效果的有效途徑。當然，良好的學習習慣還需要盡早養(yǎng)成，因此，我們應該從初中開始培養(yǎng)良好的學習習慣，為高中學習奠定基礎。
第三段：多元化發(fā)展與合理安排時間。
高中生活不僅僅是學習，還有許多其他的課外活動。對于我來說，參加各種社團組織、參加志愿者活動、擔任學生干部等都是我難以忘懷的經(jīng)歷。然而，平衡學習和其他活動對于高中生來說并不容易。在這方面，合理安排時間是至關重要的。我會把主要精力放在學習上，并安排固定的時間做其他事情。在執(zhí)行計劃時，我學會了拒絕一些不必要的誘惑和外界干擾，提高了自己的時間利用效率。通過這種方式，我既能享受多元化發(fā)展的樂趣，又能保證學習的質(zhì)量。
第四段：樹立正確的學習態(tài)度。
學習態(tài)度對于高中生來說至關重要。在高中的學習過程中，我體會到了“態(tài)度決定一切”的道理。積極的學習態(tài)度能夠幫助我們克服困難，保持動力。我相信，只要態(tài)度端正，每個學科都會有所突破。在面對挫折和困難的時候，我通過自我激勵、尋求幫助以及相信自己的能力來調(diào)整自己的態(tài)度。此外，良好的學習態(tài)度還包括細心、專注和耐心等。這些品質(zhì)不僅適用于高中學習，也是人生道路上取得成功的必備條件。
第五段：關注內(nèi)外因素的平衡。
在高中學習中，我們不能只關注內(nèi)在的學習因素，也需要關注外在的因素。我發(fā)現(xiàn)，家庭的支持和學校的幫助是我在學業(yè)上順利發(fā)展的重要因素。家庭的支持不僅包括經(jīng)濟上的支持，更重要的是對我的鼓勵和理解。而學校的幫助體現(xiàn)在老師的悉心教導和學校提供的各種學習資源。因此，與內(nèi)在因素的努力學習相結合，外在因素的平衡也是非常關鍵的。
總結：
回顧我的高中學習生涯，我深刻體會到了培養(yǎng)學習習慣、合理安排時間、樹立正確的學習態(tài)度以及關注內(nèi)外因素的平衡的重要性。這些經(jīng)驗不僅幫助我在學科上取得優(yōu)異成績，更培養(yǎng)了我的全面發(fā)展。我相信，這些心得與體會不僅適用于高中階段，也會對未來的大學學習和生活起到積極的影響。
高中學習心得文章篇二
高一就這樣結束了.迎來了盼望已久的暑假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。
本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
我深知學習的重要性。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以前我不太喜歡勞動，但是在高一(6)班，讓我覺得這個大家庭里，我應該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。
上體育課還是蠻認真地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強鍛煉的。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
高中學習心得文章篇三
十天的高中新課程培訓學習即將結束了,這些天認真觀看了視頻，閱讀了專家文章，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質(zhì)，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點：
一、新課程的特點。
高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計，6個選修模塊之間是平行關系。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡，教學要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性，通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力，倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學分管理模式，兼顧各類學生的需要。
二、學習新課程教師要認真學習新課程的教育理念和內(nèi)容。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材，但是通過這次學習我已經(jīng)知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上，為全體高中生開設的課程，具有雙重功能和雙重基礎性，即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng);另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基礎。所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對教科書知識結構內(nèi)容作適當調(diào)整，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結構，深刻分析各模塊教材的編寫思路，明確重點知識的化學內(nèi)涵，揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律;其次，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源，對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整，刪除教科書中某些不適應學生的知識內(nèi)容，并適當增加新的化學學習素材，改進演示實驗和學生實驗，充分利用信息技術等多種途徑進行教學，以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。
三、教好新課程。
1.在教學過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，尤其是學生能夠感受到的生活實際，解決生活中的實際問題。
2.化學教學中必須加強實驗教學，要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段，又是化學學習的重要內(nèi)容。教學中不但要重視實驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實驗教學，讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學習使用這種方法。
3.在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體，教師要引導學生主動的學，要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。
4.充分準備，精心設計每一節(jié)課。
總之，我通過這次遠程教育了解了新課程，為學好新課程，教好新課程，新課程的實施打下良好的基礎。
高中學習心得文章篇四
也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有以下幾個方面.
1.學習被動.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權.沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學思想方法，善于歸納總結規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。
2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微.
3.基礎重視不夠.知識是能力的基礎，要切實抓好基礎知識的學習。數(shù)學基礎知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.
4.進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的.
高中學生不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
1、樹立學好高中數(shù)學的信心。
進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種.種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、培養(yǎng)良好學習習慣。
良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面.
制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.
課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.
及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”.
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.
系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”.
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質(zhì)，提高數(shù)學解決問題的能力。
與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高，所以學習中加強思維訓練，積極開展思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。
4.循序漸進，防止急躁。
由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
5.研究學科特點，尋找最佳學習方法。
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)是少不了的.
6.重視輔導，化解分化點。
如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點.對易分化的地方應當采取多次反復理解，重視輔導，將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學、老師議一議，充分理解題目的思維過程，通過變式練習，提高自己的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。
實際上新的學習必然會有一些障礙，高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題;第二是方法問題。要了解學習數(shù)學困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學會分析問題、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時，也提高了學習數(shù)學的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學習。
高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題;第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數(shù)學分所占比重大;有的同學覺得學好數(shù)學是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數(shù)學就是最好的思維體操。
有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊;第二，高中數(shù)學最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級學，這些內(nèi)容一旦沒學好，整個高中數(shù)學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
至于學習方法的講究，每位同學可根據(jù)自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數(shù)學概念的理解。
高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當f(x-l)=f(1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關于y軸對稱，而y=f(x-l)與y=f(1-x)的圖象卻關于直線x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
2、學習立體幾何要有較好的空間想象能力。
而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：
一是勤畫圖;。
二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
三是學習解析幾何切忌把它學成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
3、在個人鉆研的基礎上，邀幾個程度相當?shù)耐瑢W一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。
最后想要告訴大家的就是學數(shù)學要有一個改錯本，把錯的題目改在上面，然后每道題分析原因，寫出類似題的方法和步驟，總結，每次考試之前把他拿出來看一下，很有用的，真的。
其次就是多做題目，這是硬道理，只有題目做的多才熟練，這樣考試才不會慌。
總之數(shù)學就是要總結方法，題目要看到就有解題的方法，這樣就行了。一張卷子一個小時做起就說明你已經(jīng)學好了。
高中學習心得文章篇五
首先必須清楚學習的重要性，不論是把現(xiàn)在的學習看作是為將來的幸福奠基還是單純?yōu)榱丝己么髮W。不反對將學習看作一種責任，對老師，對父母的責任，事實上學習本就是學生的責任，因此要不怕苦不怕累，想偷懶、想放縱時想起自己身上肩負的責任。只要努力學了，不論結果如何，起碼盡到了這種責任。學習過程中必然遇到很多障礙，成績必然有起有落，應盡量保持一顆平常心，這是建立在充分認識自己的基礎上。成績是參考，但不一定反映出真實情況，有時我取得了不錯的成績心里卻很恐慌，因為覺得這段時間的努力配不上這樣的分數(shù)，這時應把它看作以前的積累與一定運氣共同作用的結果，在下階段根據(jù)情況重新安排自己；有時努力了一段時間得到的成績卻令人沮喪，這時應肯定自己的付出，同時查看是否有不妥之處，不合適的方法，有則改之，無則繼續(xù)保持努力的態(tài)勢，付出不一定很快就有回報，但一定會有回報。
樹立信心，一定要相信自己，無論什么時候，無論處在怎樣的位置。不能盲目攀比但需找到自己的競爭對手，把你和他u她進行比較，找出相同、不同、優(yōu)勢，借鑒他u她的一些態(tài)度、做法。同時要和對手成為朋友，相互理解支持，相互競爭互補，共同進步。
正確對待考試，每一場考試都要認真。高三以來的每次小考都要拿出高考70%dd90%的認真態(tài)度，大考就要當高考對待。盡快適應高考，找出能緩解緊張的有效方法。直到考試結束前都盡理不要去想結果，考完了就認真分析，找出錯誤及原因。
不要把自己想得太特殊，普通一點，有的問題，你的困惑、迷惘、緊張別人也都會有，失眠、焦慮等也都正常，無論成績好壞。把心態(tài)放平和，沒事時多和周圍同學互動，開開玩笑，緩解一下緊張情緒，然后繼續(xù)學習。
一定要多和老師、父母溝通，有了問題及時說出來，有了苦惱不要憋在心里，充分相信老師。
學習方法。
學習方法最重要是適合自己，一定要通過自己的親身實踐找到適合自己的方法，別人的方法理念可以借鑒，不能照搬。
一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，主要是以下幾點：
根據(jù)自身情況及學校課程安排制定清晰的學習計劃，一定要對學習有規(guī)劃，每天要做什么，什么是最緊要的先完成，哪方面需要加強，如何加強，抽出什么時間加強，這段時間的目標是什么。嚴格執(zhí)行計劃，根據(jù)實踐完成情況調(diào)整自己的計劃。
盡量走在老師前面，培養(yǎng)自學能力。上課認真聽講，相當于復習一遍，并檢查哪些不足，及時補上知識漏洞。
每一次的作業(yè)都要認真完成，這一點很重要，特別是高三作業(yè)很多，很多人應付一下草草帶過，文科時間可以只要點或字寫潦草一點，但一定要認真思考，想清楚。
遇到不懂的及時間老師，不要看了答案后似懂非懂，有不確定的地方、有疑問就要問。
文科記憶性的東西較多，一定要及時復習，但每科的方法應有所不同。如語言可以隨便抽空翻翻字詞、文言筆記事；英語隔一段時間要讀讀背過的單詞、筆記、課文、文綜可以在早晚讀前讀，政史可以通過背目錄來記憶，隨時調(diào)出目錄方便考查自己。數(shù)學公式、概念也必須定期翻出來重新熟悉（這一點常常被忽視）。
一定要獨立，無論是寫作業(yè)還是考試，切忌對答案。
介紹一些個人各科方法：
語文：積累很重要，遇到不會的字詞，讀音及時記下，重復記憶，記住了下次再背時還會就劃去，還不會就標記出，重復記憶。
多讀課本，特別是古詩文及注釋，課本上的名著介紹多看幾遍。
默寫要定期檢查，特別是一些古文中的虛詞。
保持一定的練習量，題不用多但一定要精（每個科目都要多找好的高考題、模擬題來練，多練、認真練就會找到感覺、參透方法思路，不要以為只有數(shù)學需要練）。
數(shù)學：練習量是基礎，可以根據(jù)個人需要有側(cè)重，有選擇地訓練。但基礎題，中等題不能落下，不能專攻難題。
筆記要做好，定期溫習，特別是高考前一兩個月，看題、想題甚至比單純做題更重要，把握高考試題布局、各類題目的規(guī)律。
考試時要有側(cè)重，能得分的確保不要失分，再去攻克有挑戰(zhàn)性的。
注重計算能力，自查能力的訓練，每完成一題迅速回顧一遍進行檢查。英語：多聽，多讀，多背，特別是好的句子，文章，對語感培養(yǎng)和寫作有很大幫助單選一般考單詞、語法和句型，掌握好了可以適當減少習題量，薄弱環(huán)節(jié)多做一些，完型，閱讀每天都要做，做錯的地方要分析，定期要寫寫作文（一個星期至少一篇）。
高中學習心得文章篇六
高中生活是人生中很關鍵的一段時刻，不僅對于人生觀價值觀的形成與建立有很大的影響，也對于我們的學習方式與方法有所啟迪。在經(jīng)歷了高中三年的學習生活之后，我深刻認識到，高中學習應該立足于有效學習方法、深度思考和個人成長，我會在下面的文章中加以闡述。
一、有效學習方法。
高中學業(yè)壓力巨大，如果沒有有效的學習方法，那么就會感到學習很辛苦而效率低下。除了自己的努力之外，更重要的是要有學習方法和規(guī)律，才能成為高效的學生。首先，要建立一個明確的學習目標。在緊湊的時間下，我們不能把時間浪費在無用功上，應該把注意力放在學習目標上，知道自己想要達到什么目標。其次，要有自己的學習規(guī)律，每天都要有時間表，按照時間表來學習。最后，要有一些有效的學習工具，比如重點筆記、自制學習卡、復習資料等。
二、深度思考。
在高三的學習過程中，我意識到，成功并不僅僅取決于知識面的廣度，更重要的是我們的深度思考。無論是在課堂里還是在個人學習中，我們都不能只是了解表面，說說簡單的理解。我們需要不斷地思考，深挖問題的本質(zhì)，去探究事物背后的原因。只有這樣，才能更好地理解知識，討論問題，解決實踐中的難題。
三、個人成長。
學習不僅是為了應付考試，更重要的是學習是我們成長的過程。通過學習，我們能夠鍛煉自己的各方面能力，比如自主學習能力、判斷力、表達力和實踐能力。而且學習是一種積極參與社會的途徑，通過學習，我們可以認識更多的人，了解更多的事情，提高自己的社交能力。學習更是一種人生的投資，它會為我們的未來提供一個堅實的基礎。
四、團隊合作。
高中學習的過程中，我們不僅要有獨立思考和自主學習的能力，還需要懂得團隊合作的重要性。我們可以組成學習小組來互相學習、互相幫助。合作的團隊可以幫助我們更好地深入思考和互相學習，在互動中提高我們的溝通能力和應變能力，從而更好地面對挑戰(zhàn)。
五、人生觀和價值觀的塑造。
高中生活是人生觀和價值觀塑造的重要時期。在高中的學習過程中，我們要不斷地發(fā)掘自我、發(fā)現(xiàn)自我，明確自己的人生追求。而且我們也要努力營造一個美好的人際關系，爭取健康的人格發(fā)展。這種發(fā)展可能是自我探索和成功的體驗，也可能是人際沖突和挫敗感的教訓，但這些成功與失敗的體驗無疑是在成長道路上的寶貴經(jīng)驗。
總之，高中學習雖然壓力和負擔很大，但如果我們正確對待并采用有效的學習方法，注重深度思考和團隊合作，適當關注個人成長和人生觀價值觀的培養(yǎng)，我們就能更好地適應高中生活，并成功地度過這段寶貴的時光。
高中學習心得文章篇七
高中三年的經(jīng)歷說明，學習之路絕不可能是一帆風順的，發(fā)生什么情況都很正常，關鍵看你如何面對。另外，高中各科的學習方法不盡相同，每一科對于每個人也有不一樣的學習途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學習成績不能說是一直特別優(yōu)秀，有時只能算是中上游水平；在選擇學習方法、應對學習困難方面也有較多感悟，我覺得我的一些體會和心得會對很多學弟學妹有所啟發(fā)。
在此，我分學科把我總結的和老師所教授的一些學習方法要點陳述如下，供同學們借鑒。
語文。
積累對語文這一科的學習至關重要。無論是字音字形、成語熟語，還是名句名篇，作文寫作，都對積累有很高的要求。平時積累做得充分細致，考試做題就會游刃有余；平時積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會成為你的丟分“大戶”。
具體來講，積累又分為兩種：識記類積累和寫作類積累。
先說說識記類積累。以高考語文標準題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫即屬于識記類積累題。其中需要識記的內(nèi)容包括：字音字形，成語熟語含義，近義詞辨析方法及常見近義詞詞義，常見病句類型，標點符號使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見文言詞義，常見文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點，名句名篇等。
除了字音字形、成語熟語含義和名句名篇外，其他各項內(nèi)容既要識解題方法要點，又要記常見例子題型。例如，在病句中的引號使用方面，既要認識、明白嚴格規(guī)范的引號使用要求，又要記住常見病句題中出題人經(jīng)常錯用引號的幾種類型。做到這些，解題就不會難了。
而字音字形、成語熟語含義和名句名篇這類題目則更偏重記憶。也沒有別的什么更好更實用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時多看多做，多記多背，豐富自己的知識儲備，以求考試做題時盡量不碰見自己從沒見過從沒記住的知識點。當然了，完全避免這一點幾乎是不可能的，只能盡力而為。
這里重點說一下名句名篇的背誦和默寫問題。名句名篇的背誦和默寫是最考驗記憶背誦能力的一個題型，既要熟背課內(nèi)要求背誦的詩詞古文，又要了解并記住一些課外的古代經(jīng)典美文及其中的名句。我要重點強調(diào)的是，決不能平時稀松而臨考前突擊背；最好也不要跟著老師學到哪背到哪，因為前者大部分情況下背了就忘；后者時間會很倉促，背不細。建議同學們提前買一本古代散文集（當然不用難度太高及太專業(yè)）選出高中課本上有的文章有計劃的背一下。我有一本出版比較早的古代散文集，上面百分之八九十的文章都是初高中語文課本上的古代名篇，幾乎一一對應。舉個例子，《滕王閣序》篇幅很長且為駢文，背起來困難較大；而學到這一課時老師留給同學們背誦的時間又很短，所以大部分同學感覺比較頭疼。而我在初中時就照上文提到的那本散文集背過了這篇文章，因而學習時就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗你平式的閱讀功底了。當然，高中學習中在這方面還是可以重點加強的。另外，很多參考書中有對名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談談寫作類積累。寫作累積累的應用無非就是語言運用題和作文。這里最基本最重要的一點就是多閱讀，也可以說是“自古華山一條路”，除此之外別無他法；古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛。另外，語言運用方面還必須牢固掌握一些相關的語法句法知識，這些相信老師在課堂上會有講解。
語文的考場發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時間內(nèi)審題、立意、構思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時間會很緊迫；而這是對你臨場發(fā)揮水平的一大考驗，要求你平時對審題立意多加練習，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。另外更加重要的一點就是合理安排考試時間。目前據(jù)我所知語文考試中做不完試卷或做完了但非常倉促甚至“卡點”的同學還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語文試題滿分150分，用時150分鐘，應該說是“一分對一分”，但實際并不盡然；因為不同題目難易不同，有的耗時會長些有的就可以短些。比如說，前五道基礎知識選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時間，再完成另外七個選擇題。另外再加上第二卷開頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個小時左右的時間。當然，上述是最理想的情況，很多時候?qū)懽魑臅r還是省不了一小時的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
數(shù)學。
除部分有數(shù)學天賦或?qū)?shù)學極為熱愛的同學外，相信大部分同學會感到數(shù)學學習很不簡單。不同人對如何學好數(shù)學有著各種各樣的理解，但我個人還是認為，在掌握數(shù)學基本知識，明白了公理、定理、公式、定義、例題等的基礎上，一定要多做題，“熟“題海戰(zhàn)術”，多做題、多見題的同時，一定要用腦子，記住、總結各種解題方法，什么題應該用什么方法，什么題用什么方法更好，學會歸納總結，舉一反三，“吃一塹長一智”；一味的多做題而不動腦子，做不做效果差不多，再遇到這個題還是不會。因此，在各門功課學習中都十分重要的錯題本在數(shù)學學習中顯得尤為重要。
此外，考試時還一定要注意兩點：“會題不錯”和書寫規(guī)范?！皶}不錯”是指凡是你會的有把握的題就必須做對，必須完全做對，一分不扣，否則和不會做沒什么區(qū)別。書寫規(guī)范是指你一定要按老師要求的規(guī)范格式解題，而且要字體清晰工整，便于閱卷也利于你得分。
其他要點，包括做題時先易后難，因閱卷時按步給分而不會做的題也要盡可能的寫，等等，也需同學們注意。
英語。
現(xiàn)代社會中英語的地位愈發(fā)重要，高中學習中英語的地位也很重要；英語是一個“會者不難，難者不會”，能拉開很大差距的學科。英語學習中要注意的要點，有的和語文類似，如平時多閱讀多積累，多記牢記單詞的寫法、意義，多學習他人的一些美文佳句等；有的和語文不同，如目前的高中英語教學更加注重語法，英語聽力也十分重要等。
對于英語語法，要盡量學習并牢記，更要注重有針對性的練習。很多英語參考書、英語學習報紙上有對語法分門別類的講解并配有相關練習，建議大家多做一做。當然，自己結合錯題本整理總結效果會更好，記得更牢。另外也要注意語法知識點與各種題型之間的聯(lián)系，尤其在選擇題中，一定認真看上下文，分清時態(tài)，找好搭配；學會揣摩出題人的出題意圖。這樣就會在做題時頭腦更加清晰。
對于英語聽力，只要每天堅持聽半個小時左右（學校會有這方面的統(tǒng)一安排），考試時保證聽力題錯兩三個以內(nèi)甚至全對就很有保障。對于聽力水平較差或想進一步大幅提高聽力水平的同學，聽聽英語歌，看看英文原聲電影，尤其是聽聽英語演說錄音，都是不錯的選擇。
理科綜合。
理科綜合包括物理、化學、生物三門，各有千秋，但在做綜合卷時又有共同點。
物理。物理要求的數(shù)學計算能力相對于另外兩門要高得多，大的計算。
做題不易下手的情況下可優(yōu)先考慮。另外，每個人要在多次摸索中總結出自己的做題科目順序，以求做題得分最大化。一般情況下，要先把選擇題都做完再做大題，而不是每一科都是選擇題加大題這么做。此外，一開始做理綜試卷做不完是比較正常的現(xiàn)象；等到找出適合自己的做題方法后。生物在學習過程中知識是模塊化的，而在做題考試中，除部分選擇題外，大部分題目會綜合考察幾方面的知識點，這就需要同學們在學習中，在跟隨老師的和自己的學習復習中，特別注意多方面知識的出題載體，即考個什么東西能把哪幾方面的知識點綜合在一起設問，以此提綱挈領，學習、復習起來就方便多了。
在理綜考試中，三門合在一起情況會有大的改觀?；灸芰ξ覀€人認為基本能力是所有科目中最簡單的。對于平時知識面廣的同學基本能力的考試自然比較容易；對于這方面有所欠缺的同學（其實是對所有同學），只要多復習一下相關科目的課本，多看看相關的學習報和輔導書等學習材料，認真聽基本能力所涉及的各科老師進行的統(tǒng)一輔導，再多關心一下身邊的、國內(nèi)國際的時事，成績一定會有大的提升。當然，所有同學對基本能力都不應不重視，畢竟有你不知道不了解的東西，或少或多。堅持積累，積少成多，知識面的擴展不僅是為了應對考試，對你今后的學習、生活和工作也會大有裨益。記住，一分之差在高考中意味著成千上萬名的差距！
王思語，我校20xx級學生，1990年12月9日生，曾任校學生會副主席兼學習部長，一班班長。獲山東師范大學“優(yōu)秀共青團員”、山東省“三好學生”、山東省“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號及全國中學生物理競賽二等獎。
1、注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2、興趣濃厚如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3、理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學習內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4、過度學習即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
6、經(jīng)?；貞泴W習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內(nèi)容難點記得更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。
7、視聽結合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8、多種手段根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9、最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
高中學習心得文章篇八
高中生活即將結束，回首這三年的生活，我深感時光急速流轉(zhuǎn)，仿佛連我自己都還未來得及感受它的存在。然而，轉(zhuǎn)眼間，我已步入了大學的門檻，開始了新的征程。在這個人生的節(jié)點上，我想總結一下自己在高中學習和生活的心得體會。
第二段：學習方面。
在高中的三年里，我學到了很多知識，但更重要的是，我學會了如何學習。我懂得了取舍的道理，學會了合理分配時間和精力。我認識到，學習不僅是為了應付考試，更是為了將來的成長。我堅信，只要努力學習，沒有什么事情是我做不好的。
第三段：社交方面。
在高中三年里，我結交了很多好朋友，他們陪伴著我一起成長。社交不僅豐富了我的生活，還讓我認識到人與人之間的互助互利的重要性。我體驗到了團結的力量，懂得了和諧相處的技巧，學會了為他人著想。這些經(jīng)歷對我將來的社交非常有幫助。
第四段：思想方面。
在高中三年里，我不斷地思考，思考自己的價值觀和人生意義。我明白，青春年華是寶貴的，我們要珍惜時間，努力提升自己。同時，我們也要快樂地生活，多去嘗試自己感興趣的事情，走出自己的舒適區(qū)。當我思考這些問題時，我更加明確自己的目標和方向。
第五段：結束語。
回顧這三年的高中生活，我深感自己在學習、社交和思想方面都有了很大的提高。雖然有過困惑和迷茫，但我最終還是找到了自己的方向。對我來說，高中不僅是一個學習知識的地方，更是一個成長和進步的舞臺。經(jīng)歷萬千，也許我還會面對更多的困難與挑戰(zhàn)，但我深信自己能夠應對。因為在過去的三年中，我已經(jīng)學會了如何成長，如何進步，也知道了如何面對未來的生活和學習。
高中學習心得文章篇九
通過網(wǎng)上遠程研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個方面：
第一、課堂教學活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；
第四、學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。
本次高中新課程的一個重要舉措是按照模塊來設計和安排課程。通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人對高中英語課程結構有了更為深刻的理解。比如：不能強迫全校某個年級或者某個班全體學生同時同意修習某任意選修課程模塊，要積極創(chuàng)造條件，體現(xiàn)多樣性，選擇性，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動學習中實現(xiàn)個性的發(fā)展，滿足學生個性發(fā)展的需求。
通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人還認識了新高中英語課程的詞匯量設置及關于詞匯教學的理論與方法這一熱點關注問題。通過研修及研讀學習，本人牢固樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹立在教學中創(chuàng)造性的使用教材的意識，明確了教材與新課程標準之間的關系，領會了教材與考試的關系等許許多多與新課程實施有關系的問題。
《高中英語課程標準》的研讀學習過程中，本人深感高中新課程的研究學習還有很多很多，在掌握理解更多內(nèi)容的同時，也增加了不少困惑，如：考試評價如何改革，改革后能否適應新課程的教育理念?活動多與課時有限相矛盾，如何協(xié)調(diào)？如何解決探究活動多與資源不足的矛盾？等等這些問題都需要我在今后的教學實踐工作中去深入地反思。
高中學習心得文章篇十
20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠程研修，讓還未踏上講臺的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn)，同事也帶給了我對即將開始的從教生涯以無限的希望與遐想。
崗前的網(wǎng)上遠程研修以及工作后對《高中英語課程標準》的研讀與學習，使我對自己讀書期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思，我深刻地意識到現(xiàn)代教育觀念是以每一個學生的全面發(fā)展為核心，面向全體學生，關注學生的個體差異性，使每個學生都能得到充分的發(fā)展，讓學生在主動學習的過程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的基礎上著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。
高中英語課程包括五個維度的基本目標，即語言技能目標、語言知識目標，情感態(tài)度目標，學習策略目標和文化意識目標。要把情感和態(tài)度列為高中英語的課程目標，其理由是學習學習外語的過程不僅僅是一個學語言知識、語言技能的過程，也是一個人全面發(fā)展的過程，而情感是他們發(fā)展的部分。為此，學生僅僅記憶一定量的詞匯，懂得一些語法知識是不能夠達到高中英語教學的標準的；而必須學會運用這些知識獲取信息，處理信息，進行思維和表達，能夠分析的解決問題。要達到這個目標，單靠過去的教學方式，僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進教學方式，變學生被動學習、機械記憶的過程為主動實踐、積極探索的過程。這就需要我們教師們認真合作與研究，創(chuàng)造性地發(fā)揮，認真實踐和探索。在教學評價方面，評價教學的效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、讀、做等活動，學會了什么，讀會了用語言做了什么，而是看學生通過聽、讀、做等活動，學會了什么都會了用語言做什么事情，做的效果如何，教師應該把眼光更多地方在學生身上，放在學生的情感和語言能力發(fā)展上，而不能僅關注教學內(nèi)容和教學步驟。
高中學習心得文章篇十一
新一輪課程改革提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，為我們搭建了一座學習的平臺。在本次培訓中有幸讓我們聽到、看到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在這里就培訓學習淺談幾點自己的感悟。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會，現(xiàn)在要多學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
高中學習心得文章篇十二
通過這段時間的新課改學習結合自己在教學中的經(jīng)驗和反思,我有些看法和體會。
我以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致上語文課對教材的每一篇課文教師都是不厭其煩的，詳詳細細、認認真真、方方面面的講解。做到以本為本、以綱為綱，但脫離生活實際，學生沒有興趣。
新課程觀認為“課程不僅是知識，同時也是經(jīng)驗，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構成的一種生態(tài)系統(tǒng)。”
比如對一篇課文的理解，如果由你教師根據(jù)參考書的答案講出，那學生只能得到一種理解，甚至根本不理解。若能由同學之間討論，師生共同交流，調(diào)動學生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，那么學生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。所以老師在教學當中要善于捕捉課程資源，不僅僅是課本，其實你身邊的一切都可以是傳授知識的載體。
現(xiàn)在，我認為教學，特別是語文教學，教師的文學知識要豐富，語文素養(yǎng)要豐厚這就要靠終身的學習和積累，需要教師的終身備課。在課堂教學中老師的知識在系統(tǒng)性和框架上要起到高屋建瓴的導向作用，但對具體的問題教師無需作細致的準備。這樣，既能保證上課中教師“導”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流，利于學生的理解分析。所以教師要改變以往的課前細致備課為終身備課。
我們老師在上課時大多關注的是這堂課我上得好不好，我的要求學生有沒有達到，我的講解學生有沒有理解。其實，教師都太注重自我的感覺，而沒有考慮學生的`興趣體驗。所以我們語文老師不管在上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注重學生的興趣體驗，要設身處地的為學生考慮，站在學生的角度來上課。
唐代散文家韓愈所說的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一觀點，我認為應該作為參與新課改實踐的老師的基本理念之一。教師不應該是，也不可能是知識的權威，教師應該是學生學習的伙伴和引路人。教師和學生在探求知識上應該是平等的，如果把教師權威化，那只能造成學生對教師的依賴和盲從以及限制他們思維?！暗茏硬槐夭蝗鐜煛?，如果不信，那就請不信的你在毫無準備的情況下，突然拋出一幅對聯(lián)的上句，要求師生一起對出下句。我想，對得最快、最好的不一定就是老師。
以上就是我在這一學的語文新課改教學當中得到的淺見。
高中學習心得文章篇十三
高中生活是人生中非常重要的歷程，它涵蓋了一個人成長和發(fā)展過程的一大部分。在這個階段，我們學習了許多學科知識，了解了社會的不同層面，獲得了許多經(jīng)驗和技能。在學習、生活和交際中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：認識自己的長處和短處。
進入高中后，我逐漸認識到自己不同的優(yōu)點和缺點，這有助于我更好地評估自己并做出有意義的改變。在學習方面，我慢慢意識到我的長處是理解力和思維能力，但我的弱點是做題速度和記憶力。因此，我采取了一些策略來提高自己的記憶能力和做題速度，如定時復習和練習解題技巧。同時，在社交和人際交往方面，我學會了尊重別人的意見并發(fā)揚自己的個性。這讓我更自信和積極地參與到了各種活動中去。
第二段：合理安排時間和學業(yè)。
高中的學習任務往往十分繁重，但我通過合理規(guī)劃我的時間來平衡學習和生活。我學習了如何勞逸結合，如何有計劃地安排時間以避免拖延和浪費。我逐漸學會了做一個詳細的時間表，安排好課程、作業(yè)和俱樂部活動。這種自我管理和時間管理的習慣，不僅讓我在學業(yè)上取得了更好的成績，還培養(yǎng)了我的自律性和責任感。
第三段：積極參與社區(qū)和志愿活動。
高中是一個了解社會、參與公益活動的重要時期。我參與了一些志愿者團體，了解了一些當?shù)氐纳鐓^(qū)服務項目。這些活動讓我更加關注社會中弱勢群體的生活動態(tài)，也鍛煉了我的組織能力和領導才能。我還從這些活動中學到了忍耐、耐心以及感恩的態(tài)度。
第四段：樂觀積極地面對挑戰(zhàn)和困難。
高中也教會了我如何樂觀積極地面對挑戰(zhàn)和困難。在我的學習和生活中，我遇到了各種各樣的難題，包括學科知識的難度、人際交往的問題以及突發(fā)事件的應對。但我學會了做好心理準備，把事情看作是一種挑戰(zhàn)而不是阻礙。我在困難中成長，在挫折中更加堅強。
第五段：展望未來，走向成功的道路。
在這四年中，我學到了許多，不僅是學科知識，更重要的是生活經(jīng)驗和價值觀。這些知識和經(jīng)驗將伴隨我一生，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在期待著大學生活的開始，并準備好迎接未來的一切挑戰(zhàn)。我相信自己可以走向成功的道路，在未來的日子里，我將不斷學習和成長，為自己和社會做出貢獻。
總之，高中是一個很寶貴的經(jīng)歷，通過學習、交往、參與以及反思，我們可以在這個時期中成長和發(fā)展。我相信這四年的經(jīng)歷為我奠定了成功的基礎，讓我更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
高中學習心得文章篇十四
探究性學習即研究性學習，是本次課程市場化改革中新開設的課程。但課改與教學實踐中，對研究性學習的課程性質(zhì)及特點還存在一些模糊認識或誤區(qū)。黎豆學習具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務驅(qū)動性等特點。正確理解這些特點，對課程教學會產(chǎn)生應積極導向作用。
要體現(xiàn)上述四方面的特點，就應提倡以工作驅(qū)動的方式組織進行教學，即以因以課題任務為中心來組織授課，讓學生通過完成奪得課題任務的過程獲得知識，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價值觀.得到培養(yǎng)和提高。學校應根據(jù)學生的年齡特點設置學習重點，不要給各個班級安然死任務。講課任務技術難題應由教師和學生自己提出、自己去完成、自己進行評價。
上面的成功案例從一個側(cè)面說明底下探究性學習有如下特點。
開放性。
探究性學習的目標在于：
第一，發(fā)展學生的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、實施計劃的能力和解決問題的能力能力;第。
二，培養(yǎng)學生主動積極、科學嚴密、不折不撓的態(tài)度;第。
三，培養(yǎng)認知學生的問題意識和創(chuàng)新精神;第。
四，獲得關于社會的、自然的.、生活的綜合知識，而說白了是學科知識。
自主性。
自主性是實現(xiàn)探究性學習的目標所必需的，只有這樣才能實現(xiàn)探究性學習的目的。不論是探究的能力，主動積極、科學嚴密、不折不撓的態(tài)度，還是問題意識和創(chuàng)新精神，都是只有通過即便親自實踐才能逐步形成，就算是知識，轉(zhuǎn)而也應該通過學生的主動建構生成，靠傳授式的教學難以獲得。
過程性。
探究性學習重在過程，因此在評價學生的成果時就不應以成敗。
論英雄，更不應該以課題價值學術的和社會效益作為評價的主要依據(jù)，而是要看學生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以形成性評價為主，以學生的自我評價和相互評價為主。對于那些基本上不挹注投入學習活動的學生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。
實踐性。
探究性學習不同于簡單的學科知識傳授，不能只是坐而論道，要實踐，要活動，正如后面的案例一樣。要注意的是，過去我們往往把實踐狹隘地理解為認知與體力活動或動手技能相關的操作活動，如過去在理科的實驗課中四強調(diào)的就是動手操作技能。智能化現(xiàn)在隨著自動化程度的不斷不斷提高，動手操作的技能在科學實驗中的重要性相對下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定制定一套方案順便解決問題，技術的問題有專門人員去解決。普及教育并不等于操作，而包括從環(huán)境污染問題提出環(huán)境問題到求得結論、做出評價的整個過程，除了操作之外，思考、計劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結、寫報告、寫文章，都是實踐?；蛘哒f探究性學習的實踐性就是強調(diào)探究性學習應為主活動以、讓學生親身經(jīng)歷探究操作過程、體驗感受探究過程、在實踐中創(chuàng)新。
教學方式的目標驅(qū)動性。
要體現(xiàn)下述四方面的特點，就應提倡以任務需要進行驅(qū)動力的方式組織進行教。
高中學習心得文章篇十五
第一次學習課標是在幾年前，現(xiàn)在沒什么印象，今天下午因為雷雨沒法上網(wǎng)，我只能學一下課標，結合這兩天的研修和對課標的學習，感受很深，體會如下：
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。學生是學習的主體，改變教師滿堂灌的教學方式，通過學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。傳統(tǒng)的灌輸式教學已被各種利于學生發(fā)展的新型教學模式所取代。在課堂上，教師應該怎樣引導才能調(diào)動學生主動對教學內(nèi)容進行深入的思考而不是僅僅停留在書本內(nèi)容表面，這是一個值得所有教育工作者認真研究的課題。要讓學生主動思考，教師就必須對學生提出問題，只有讓學生帶著問題去學習，才能夠培養(yǎng)學生的自主思考和解決新問題的實際能力。
“面向全體學生”就意味著教師要尊重每一個學生，要給每個學生提供同等的學習機會，使所有的學生通過生物課程的學習，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。過去，每一堂課只針對部分基礎、程度好的學生，而不是面向所有的`學生?！稑藴省诽岢龅男吕砟?，要求我們在進行課堂教學時，要因材施教，要適應不同性格、興趣、思維方式的學生的需要，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
在教學過程當中，應當充分貫徹這個新理念。在每一堂課前，我將會用幾分鐘的時間讓他們展示在上一節(jié)生物課上的全部學習成果，或者講一個生物小故事，讓每一位同學都有機會來表現(xiàn)自己，讓每一位同學都參與進來，意在調(diào)動所有學生的積極性，并希望他們能通過這樣的機會獲取更多的生物科學知識。在給予評價時，我盡量用鼓勵性的話語，以及同學們的掌聲對他們進行表揚和鞭策。對于初中生來說，課前一個與教學內(nèi)容有關的生物小故事，一來可以提高他們的興趣，二來為整堂課作了一個很好的引入。
科學是一個探究的過程，學生在科學課程中的學習方式也應該體現(xiàn)自然科學的這一特點。探究性學習指學生通過類似于科學家科學探究活動的方式獲取了科學知識，并在這個過程中學會科學的方法和技能、科學的思維方式，形成科學觀點和科學精神。學生的探究性學習與科學家的工作相似，學生為了學習科學也必須讀書，必須與同學交流、不斷地提出問題，學習解決問題的方法，學生要參加各種各樣的活動，要做實驗、解決困惑，與同學進行討論，學生還必須使用測量設備，這樣可以使實驗的結果更加準確。探究性學習是一種學習方式的改變，學生由過去被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥耐ㄟ^實驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
當學生有疑惑時，他就會提出問題，然后他想找出問題的答案，在解決問題的過程當中，他盡可能對問題進行推理、分析，再通過觀察、實驗來收集事實，從而找到答案。探究實驗“光對鼠婦的影響”是《標準》中的第一個案例，案例分析了在探究蚯蚓生活環(huán)境因素的過程中“提出問題”、“作出假設”、“制定計劃”、“實施計劃”、“得出結論”、“表達、交流”等基本過程以及每一過程的具體要素。
《標準》強調(diào)學生應該正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，應該具備一定的實驗操作能力。實驗教學既是一類探究活動，也是生物教學的基本形式之一?！稑藴省妨信e的一些活動建議中，相當部分就是實驗。部分實驗還不能完成。但我們教師可以創(chuàng)造條件，就地取材，因陋就簡地開設好生物實驗。
高中學習心得文章篇十六
前言:高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。
在三年的學習生活中，我有一些經(jīng)驗與同學們分享，歸結如下。
在此之前，我需要強調(diào)的一點是，每個人都有自己的實際情況，應具體問題具體分析，最適合自己的學習方法才是最好的學習方法。
一、 起步
對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說，首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。
從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。
這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。
如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
二、 打好高一、高二的基礎
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎學習的大忌，同學們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。
在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當?shù)木毩暳俊?BR> 現(xiàn)在的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。
預習前先翻看目錄，讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。
預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習;
二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。
預習要做得精細，劃出重點內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號。
做好了預習工作后，老師講述對應的內(nèi)容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。
二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用;
再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內(nèi)容可以當場就記憶一遍。
總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。
一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭;
較執(zhí)著的同學就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進一步的學習。
另外，上完一節(jié)課后，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預習工作已經(jīng)占用了不少時間，復習工作就應該從簡。
這里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學習的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。
不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。
另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該準備一本本子記錄。
三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統(tǒng)領本階段學習內(nèi)容的重要步驟。
這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。
三、 高三的拼搏
進入高三后，主要的任務就是復習備考。
高三的學習安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進度。
在高三，最忌諱的是老師講一套，同學自己另外搞一套，這樣只會得不償失。
相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學習任務下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計劃好每一天的學習，約束自己均衡地完成好各科的任務。
對于學習計劃的制定，最重要的是張弛有度。
過松的學習計劃不利于充分地利用時間，過緊的學習計劃則難以完成，容易產(chǎn)生負疚感，影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機動分配時間，以應付特殊情況。
安排計劃時，用腦方式相近的工作應該分隔開，比如說按“背英語單詞，做數(shù)學題，背文言文，做物理題”的順序進行，以合理用腦，提高大腦效率。
另外，還要充分地利用好時間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復習工作，如看地理地圖冊。
由于高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識，因此不斷地回顧復習過的知識點，避免遺忘，是很有必要的。
這里有兩種回顧方式，一是課后對復習的知識作一次小結，我個人比較習慣課后利用中午和自習課的時間及時小結。
這種小結不用花太多時間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對堂上復習的知識進行梳理。
這個過程與高一高二的復習是類似的，但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識綜合的題型，在復習后面知識的同時回顧前面的知識。
在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復習備考的重要條件。
身體是學習的本錢，倘若感冒個三五天，學習效率必然受到影響，失去的時間也難以彌補，更不用說住院了。
為此，我有幾條建議:(1)加強體育鍛煉，最好的方式是跑步;
(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復習的重要保障，以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點經(jīng)驗:(1)多做深呼吸。
(2)多讓自己微笑。
(3)正確地認識自己，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ唬槐安豢?，不為自己制定過高的目標。
(4)多點為他人著想。
雖然自己是高三學生，學習任務重，但不要總是以自我為中心。
多一分包容，多為身邊的親朋、同學著想，自己的心也舒坦。
(5)高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分數(shù)與名次，應該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復習任務就應該為自己高興。
(6)大氣。
清楚自己每一個階段的主要任務是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段，高考分數(shù)的增長點應該放在三個方面:一是審題，二是規(guī)范，三是錯題。
審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。
規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實在冤枉。
回顧錯題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。
高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。
比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。
為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當然。
以前常聽人說高三是地獄式的訓練。
走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。
我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。
四、 重要提示
師生交流
在學校，老師是我們的長輩，也是我們很好的朋友。
我們無論遇到什么問題，生活上的，學習上的，都可以找老師交流。
我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過這樣的交流，許多問題迎刃而解了，我也學到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。
班風
我們是在班里面學習的，班風就決定了我們的學習環(huán)境。
每個同學作為班的一分子，都有義務為建設良好的班風作出貢獻。
作為班干部，更應該盡自己的職責，為增強班的集體凝聚力而努力。
一個班就是一個統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊，只有在良好的班風中，同學們才能團結協(xié)作，交流借鑒，共同提高學習成績。
記憶方式
有些同學老是說文言文篇目難以記憶，我在這里說說我的記憶方式。
首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時間開始背誦。
把文章分成三到四個部分(或者直接按自然段落分)，先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個部分，依此類推。
當天背完后，洗澡時回顧一次全文，第二天上學路上回顧一次全文，第二天放學路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。
當然，階段性考試前要復習一次，高三就是每天都復習了。
對自己負責
這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會為自己做什么，或者對很多事情都抱著無所謂的心理。
做好自己該做的一切，比如按時到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下?看似細微的東西就能看出一個人的品質(zhì)。
做好這些小事，無論對今天的學習還是明天的工作都有著重要的意義。
五、 后話
我會好好過我的高三生活，高中這三年我將過得很充實，我感受到充實生活帶給我的幸福，創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。
一、學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)?計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣