教案可以促進教師的教學反思和教學成長，有助于提高教學效果和學生學習效果。設(shè)計教學步驟時，要合理安排學習時間和內(nèi)容，確保教學過程的連貫性和流暢度。這些教案的設(shè)計思路和課堂實踐相結(jié)合，具有一定的可操作性。
小班小老鼠上燈臺教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，知道小的情感及其變化的過程。
2.懂得要做一個勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，體驗游戲的快樂。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.故事、音樂磁帶各一個。
2.《愛變的小》的操作教具一套。
一、引題。
(出示小)師：小朋友你們看是誰呀?(小)這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小，躲在洞里不敢出來，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小它會怎么想呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、理解故事。
1.導入課題。
師：原來呀，它想把自己變成一只貓(出示貓)，小變成貓以后它會干些什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)它還想變成狗、老鷹、老虎(逐一出示)你們選一個說小變成這些動物后它會干些什么事情呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
師總結(jié)：原來你們是這樣認為的，那我們來聽一聽，這到底是怎么想的?
2.完整欣賞故事：
(1)師:小變成貓以后有沒有得到自己想要的幸?？鞓纺?(沒有)你是怎么知道的?(幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮)那小變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福?(沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮)。
教師總結(jié)：原來小變成貓以后因為不抓，好吃懶做被女主人趕了出來，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。
(2)師：這只小經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成了?
老師總結(jié)：原來小想變老虎的時候掉進了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了，它后悔了要是又變成就可以逃出來了!
那么的這些想法你認為好不好?你明白了一個什么道理?
(3)總結(jié)：我的看法和你們一樣，小肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小》。
師：經(jīng)過了這么多的事情，小變成了一只勤快能干的小了，它的肚子又餓了，這下它會怎么做呢?(幼兒講述)。
師：我們都來學學勤快能干的小，一起來找找吃的東西(放音樂)外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去!
在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小，來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小在很餓的情況下會有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個小朋友都能展開思路，想象小會有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導，但效果一般。
在理解故事這個環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對老師的提問都能說完整。說明幼兒對故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對故事的理解也達到了我們想要的結(jié)果，知道小的情感及其變化的過程。老師提問小除了想變成貓以外，還想變成什么動物的時候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個過程中，教師引導幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達出他們想要表達的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個人，幼兒回答非常好，都說做一個誠實、勤勞、愛勞動、努力學習的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達了長大以后做一個有用的人等美好的愿望。說明這個故事對幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進行“小找食物吃”這一游戲。各個表情都很認真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實體驗感，更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個活動《愛變的小》從設(shè)計以及實施教學都是比較不錯的。只是有點讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。
小班小老鼠上燈臺教案篇二
1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點】。
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進行相應(yīng)的游戲。
【活動準備】。
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】。
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺;。
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜;。
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
小班小老鼠上燈臺教案篇三
目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學環(huán)節(jié)進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班小老鼠上燈臺教案篇四
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺，手偶：小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶：《小老鼠上燈臺》。
活動重難點：
1、活動重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、活動難點：會用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。
教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
教師講述：這首兒歌小朋友說的真不錯，歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧?。ㄌ锝悾?BR> 小班小老鼠上燈臺教案篇五
1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
2、小老鼠頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。
1、以手指游戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
a、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）。
b、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
c、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）。
d、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法？（引導幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學一學。
e、結(jié)果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數(shù)遍）。
f、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明，聽得那么認真?，F(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺？（肩、頭）表演兩次，引導幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做游戲。
哇，這里還有這么多的燈臺！小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的？
小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。
5、仿編活動。
小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。
小班小老鼠上燈臺教案篇六
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一.產(chǎn)生興趣。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學習兒歌。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學做動作。
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的`動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
小班小老鼠上燈臺教案篇七
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。
1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復(fù)習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班小老鼠上燈臺教案篇八
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的'樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
小班小老鼠上燈臺教案篇九
1、理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。
2、感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
活動場地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（2）輕輕的走還是重重的`走？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子。（用腳尖輕輕的走）。
4、引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。
5、玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂。
由配班老師來放音樂。如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了。所以要輕輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來了，小老鼠要趕快逃回洞里。
6、幼兒聽音樂出活動室。
小班小老鼠上燈臺教案篇十
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
小班小老鼠上燈臺教案篇十一
1、仔細觀察圖片，依據(jù)日記進程，大膽猜測，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：ppt、背景音樂、小筐、拼圖。
一、開始部分：
1、小朋友們好!我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧!
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯?，看是什么，這兩個字認識嗎?
幼：日記。
師：日記是什么?幼：記東西的。
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢?
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記。
師：他們帶的什么?原來是這些東西。
幼：照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡。
觀看ppt課件大型野生動物的影子，我們看到了什么動物呢?
犀牛梅花鹿袋鼠牛鷹。
二、中間部分：
(一)、觀察圖片1——4幅圖。
1、小這次的探險就是為了去找大型的野生動物，于是兩只小就背著準備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動物，于是小的探險日記也開始了。
2、小的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖。
第2天：它們在山上走了好久。
第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠鏡，眺望遠方，看看有沒有大型野生動物的身影。
3、小朋友們，小的記錄記到這里有幾天?這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖，并進行猜測。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們在高高的懸崖邊，好險。
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個巨大的的山洞。
第8天：他們在山洞里什么都沒發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西。
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會出現(xiàn)滾動的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖。
1、師：10天探險，他們要回家了，它們的旅行完美嗎?
但是它們是為什么而去呢?
幼：去找大型野生動物，但是它們找到了嗎?沒有。
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細準確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小探險日記的前四天，后面是6天，你和你兩個朋友三個人一起準確的把它們都拼起來，準確拼好以后你會有一個新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動手合作去拼圖。
拼完后看看小要找的大型野生動物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片。
這是一次完整的旅行，其實小的旅行在大型野生動物犀牛的身上做了一次旅行，小出了山洞，它們兩個就準備回家了，它們沒有找到野生動物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
四、結(jié)束離場。
好了孩子們，小們進行了10天的旅行，接下來我希望你們也能進行你們自己的旅行好嗎?
活動反思：
本節(jié)課是幼兒園大班語言活動，活動設(shè)計根據(jù)《3-一-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。選材深受幼兒的喜愛，繪本故事畫風運用水彩和彩鉛結(jié)合的方式，清新，自然，內(nèi)容采用日記的敘事形式，表現(xiàn)方式與故事文本日記本十分契合，小一*路上攀高崖，跳峭壁，鉆黑洞，去探險，一路上天入地，好在有驚無險，整個環(huán)節(jié)緊緊吸引幼兒，不僅感受到故事的連貫性，讓幼兒感覺到情節(jié)的趣味性。其次，教學活動設(shè)計合理巧妙，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，注重合作性學習，第一次是三個孩子記住六件事，培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識，第二次讓幼兒三個-組拼圖形，不僅要正確掌握10天的日記內(nèi)容，還要動手合作，當拼出來的時候，大家都明白了。事個過程寬松自然，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動，活動達到了很好的效果。
小班小老鼠上燈臺教案篇十二
1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾。
2、根據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動作。
3、在識字游戲中體會其中的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》
通過看故事表演后提問，認識新的字詞。
3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對應(yīng)做動作。（加深對字詞的認識）
4、學習兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。
故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
小班小老鼠上燈臺教案篇十三
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
老鼠和貓的布絨玩具。
1、產(chǎn)生興趣。
小老鼠最怕誰？為什么？
2、學習兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動作。
引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）。
請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
小班小老鼠上燈臺教案篇十四
1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。
2、體驗民間音樂游戲的快樂。
準備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
1、有表情地演唱。
2、遵守游戲規(guī)則。
引起興趣、幼兒律動——復(fù)習歌曲——幼兒游戲——結(jié)束。
一、引起興趣、幼兒律動。
二、復(fù)習歌曲。
“你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
1、幼兒集體演唱一遍。
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍。
3、個別幼兒演唱。
三、幼兒游戲。
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。”
1、師生共同隨音樂編動作。
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。”
2、教師交代游戲規(guī)則。
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心?！?BR> “歌曲結(jié)束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里?！?BR> 3、幼兒游戲多次并交換角色。
重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、（放音樂）結(jié)束。
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！”
小班小老鼠上燈臺教案篇十五
2.能用動作表現(xiàn)滾動的`狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
2.教師講述故事。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
活動延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
小班小老鼠上燈臺教案篇十六
民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語言發(fā)展為主的，有以音樂游戲為主的。音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗音樂游戲的樂趣。
1.在學會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱
2.體驗民間音樂游戲的快樂
：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶
：開始部分：
二、復(fù)習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"
1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作
2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"
四、（放音樂）
結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！"
小班小老鼠上燈臺教案篇十七
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
圖片：小老鼠
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規(guī)則
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。
小班小老鼠上燈臺教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，知道小的情感及其變化的過程。
2.懂得要做一個勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，體驗游戲的快樂。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.故事、音樂磁帶各一個。
2.《愛變的小》的操作教具一套。
一、引題。
(出示小)師：小朋友你們看是誰呀?(小)這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小，躲在洞里不敢出來，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小它會怎么想呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、理解故事。
1.導入課題。
師：原來呀，它想把自己變成一只貓(出示貓)，小變成貓以后它會干些什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)它還想變成狗、老鷹、老虎(逐一出示)你們選一個說小變成這些動物后它會干些什么事情呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
師總結(jié)：原來你們是這樣認為的，那我們來聽一聽，這到底是怎么想的?
2.完整欣賞故事：
(1)師:小變成貓以后有沒有得到自己想要的幸?？鞓纺?(沒有)你是怎么知道的?(幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮)那小變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福?(沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮)。
教師總結(jié)：原來小變成貓以后因為不抓，好吃懶做被女主人趕了出來，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。
(2)師：這只小經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成了?
老師總結(jié)：原來小想變老虎的時候掉進了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了，它后悔了要是又變成就可以逃出來了!
那么的這些想法你認為好不好?你明白了一個什么道理?
(3)總結(jié)：我的看法和你們一樣，小肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小》。
師：經(jīng)過了這么多的事情，小變成了一只勤快能干的小了，它的肚子又餓了，這下它會怎么做呢?(幼兒講述)。
師：我們都來學學勤快能干的小，一起來找找吃的東西(放音樂)外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去!
在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小，來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小在很餓的情況下會有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個小朋友都能展開思路，想象小會有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導，但效果一般。
在理解故事這個環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對老師的提問都能說完整。說明幼兒對故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對故事的理解也達到了我們想要的結(jié)果，知道小的情感及其變化的過程。老師提問小除了想變成貓以外，還想變成什么動物的時候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個過程中，教師引導幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達出他們想要表達的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個人，幼兒回答非常好，都說做一個誠實、勤勞、愛勞動、努力學習的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達了長大以后做一個有用的人等美好的愿望。說明這個故事對幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進行“小找食物吃”這一游戲。各個表情都很認真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實體驗感，更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個活動《愛變的小》從設(shè)計以及實施教學都是比較不錯的。只是有點讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。
小班小老鼠上燈臺教案篇二
1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點】。
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進行相應(yīng)的游戲。
【活動準備】。
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】。
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺;。
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜;。
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
小班小老鼠上燈臺教案篇三
目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學環(huán)節(jié)進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班小老鼠上燈臺教案篇四
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺，手偶：小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶：《小老鼠上燈臺》。
活動重難點：
1、活動重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、活動難點：會用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。
教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
教師講述：這首兒歌小朋友說的真不錯，歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧?。ㄌ锝悾?BR> 小班小老鼠上燈臺教案篇五
1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
2、小老鼠頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。
1、以手指游戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
a、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）。
b、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
c、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）。
d、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法？（引導幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學一學。
e、結(jié)果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數(shù)遍）。
f、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明，聽得那么認真?，F(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺？（肩、頭）表演兩次，引導幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做游戲。
哇，這里還有這么多的燈臺！小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的？
小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。
5、仿編活動。
小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。
小班小老鼠上燈臺教案篇六
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一.產(chǎn)生興趣。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學習兒歌。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學做動作。
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的`動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
小班小老鼠上燈臺教案篇七
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。
1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復(fù)習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班小老鼠上燈臺教案篇八
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的'樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
小班小老鼠上燈臺教案篇九
1、理解歌詞，并簡單的學唱歌曲。
2、感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
活動場地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（2）輕輕的走還是重重的`走？
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子。（用腳尖輕輕的走）。
4、引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。
5、玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂。
由配班老師來放音樂。如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了。所以要輕輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來了，小老鼠要趕快逃回洞里。
6、幼兒聽音樂出活動室。
小班小老鼠上燈臺教案篇十
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
小班小老鼠上燈臺教案篇十一
1、仔細觀察圖片，依據(jù)日記進程，大膽猜測，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：ppt、背景音樂、小筐、拼圖。
一、開始部分：
1、小朋友們好!我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧!
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯?，看是什么，這兩個字認識嗎?
幼：日記。
師：日記是什么?幼：記東西的。
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢?
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記。
師：他們帶的什么?原來是這些東西。
幼：照相機、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠鏡。
觀看ppt課件大型野生動物的影子，我們看到了什么動物呢?
犀牛梅花鹿袋鼠牛鷹。
二、中間部分：
(一)、觀察圖片1——4幅圖。
1、小這次的探險就是為了去找大型的野生動物，于是兩只小就背著準備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動物，于是小的探險日記也開始了。
2、小的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖。
第2天：它們在山上走了好久。
第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠鏡，眺望遠方，看看有沒有大型野生動物的身影。
3、小朋友們，小的記錄記到這里有幾天?這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖，并進行猜測。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們在高高的懸崖邊，好險。
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個巨大的的山洞。
第8天：他們在山洞里什么都沒發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西。
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會出現(xiàn)滾動的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖。
1、師：10天探險，他們要回家了，它們的旅行完美嗎?
但是它們是為什么而去呢?
幼：去找大型野生動物，但是它們找到了嗎?沒有。
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細準確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小探險日記的前四天，后面是6天，你和你兩個朋友三個人一起準確的把它們都拼起來，準確拼好以后你會有一個新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動手合作去拼圖。
拼完后看看小要找的大型野生動物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片。
這是一次完整的旅行，其實小的旅行在大型野生動物犀牛的身上做了一次旅行，小出了山洞，它們兩個就準備回家了，它們沒有找到野生動物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
四、結(jié)束離場。
好了孩子們，小們進行了10天的旅行，接下來我希望你們也能進行你們自己的旅行好嗎?
活動反思：
本節(jié)課是幼兒園大班語言活動，活動設(shè)計根據(jù)《3-一-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。選材深受幼兒的喜愛，繪本故事畫風運用水彩和彩鉛結(jié)合的方式，清新，自然，內(nèi)容采用日記的敘事形式，表現(xiàn)方式與故事文本日記本十分契合，小一*路上攀高崖，跳峭壁，鉆黑洞，去探險，一路上天入地，好在有驚無險，整個環(huán)節(jié)緊緊吸引幼兒，不僅感受到故事的連貫性，讓幼兒感覺到情節(jié)的趣味性。其次，教學活動設(shè)計合理巧妙，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，注重合作性學習，第一次是三個孩子記住六件事，培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識，第二次讓幼兒三個-組拼圖形，不僅要正確掌握10天的日記內(nèi)容，還要動手合作，當拼出來的時候，大家都明白了。事個過程寬松自然，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動，活動達到了很好的效果。
小班小老鼠上燈臺教案篇十二
1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾。
2、根據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動作。
3、在識字游戲中體會其中的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》
通過看故事表演后提問，認識新的字詞。
3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對應(yīng)做動作。（加深對字詞的認識）
4、學習兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。
故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
小班小老鼠上燈臺教案篇十三
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
老鼠和貓的布絨玩具。
1、產(chǎn)生興趣。
小老鼠最怕誰？為什么？
2、學習兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動作。
引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）。
請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
小班小老鼠上燈臺教案篇十四
1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。
2、體驗民間音樂游戲的快樂。
準備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
1、有表情地演唱。
2、遵守游戲規(guī)則。
引起興趣、幼兒律動——復(fù)習歌曲——幼兒游戲——結(jié)束。
一、引起興趣、幼兒律動。
二、復(fù)習歌曲。
“你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
1、幼兒集體演唱一遍。
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍。
3、個別幼兒演唱。
三、幼兒游戲。
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。”
1、師生共同隨音樂編動作。
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。”
2、教師交代游戲規(guī)則。
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心?！?BR> “歌曲結(jié)束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里?！?BR> 3、幼兒游戲多次并交換角色。
重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、（放音樂）結(jié)束。
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！”
小班小老鼠上燈臺教案篇十五
2.能用動作表現(xiàn)滾動的`狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
2.教師講述故事。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
活動延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
小班小老鼠上燈臺教案篇十六
民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語言發(fā)展為主的，有以音樂游戲為主的。音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗音樂游戲的樂趣。
1.在學會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱
2.體驗民間音樂游戲的快樂
：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶
：開始部分：
二、復(fù)習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"
1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作
2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"
四、（放音樂）
結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！"
小班小老鼠上燈臺教案篇十七
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
圖片：小老鼠
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
（1）教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規(guī)則
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。