編寫教案需要教師細(xì)心分析教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)節(jié)奏。那么如何編寫一個(gè)優(yōu)秀的教案呢？首先，要確保教學(xué)目標(biāo)明確，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平為基礎(chǔ)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，將課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，包括講授、演示、實(shí)驗(yàn)、討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程緊湊有序，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握知識(shí)和技能。最后，要注意評(píng)估和反饋，通過形成性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供有效的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)科特點(diǎn)。
夢(mèng)圓飛天教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 4、激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【課前預(yù)學(xué)】。
1、自學(xué)生字詞，在書上描紅。
2、試讀課文，借助拼音、字典讀順課文。
3、了解課文大意，試著進(jìn)行概括。
4、搜集楊利偉、神舟5號(hào)的資料。
【課堂導(dǎo)學(xué)】。
一、圖片導(dǎo)入，讀題入情。
2、師：“千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)終圓”，板書課題：夢(mèng)圓飛天。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）。
二、初讀感知，小組交流。
1、先檢查一下同學(xué)們的詞語認(rèn)讀情況：
嘹亮剛勁橘紅劃破浩瀚僑胞。
戈壁大漠寒風(fēng)凜冽亮如白晝肅然佇立。
烈焰升騰大漠震顫直指蒼穹清晰可辨。
澎湃的激情勝利的喜悅無限的自豪。
指名讀（每人一行），齊讀。
2、課文描寫了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)小提示先自學(xué)課文。
出示學(xué)習(xí)小提示：
（1）快速瀏覽課文，畫出讓自己感受最深的語句反復(fù)練讀，讀出感情。
（2）不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。
（3）小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的'感受。
3、師生交流讀書體會(huì)：哪位同學(xué)想來讀讀讓自己感受最深的句子？
三、精讀感悟，感受成功。
（一）送行（1—5自然段）。
1、讀課文1—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？（板書：送行）。
交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。
2、人們的心情是怎樣的？（激動(dòng)、喜悅、自豪）通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
3、楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
（二）發(fā)射（6—15自然段）。
1、隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
（1）你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了）。
（2）同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）。
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！
2、離發(fā)射時(shí)間越來越近了，“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”讓我們一起10秒倒計(jì)時(shí)！齊讀——（課件出示句子）。
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）。
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船將要發(fā)射升空了，誰再來激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)）。
3、“烈焰升騰，大漠震顫……直指蒼穹?！?BR> 你仿佛看到了什么，聽到了什么？
讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦海中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面，看到的很壯觀，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀。
4、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波傳來消息。這簡(jiǎn)單的四個(gè)字告訴人們什么？生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家）。
你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）。
讀第15自然段（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！……無限的自豪）。
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們來傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我來采訪大廳中的人群（師開始采訪學(xué)生）。
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎能不揚(yáng)眉吐氣？每個(gè)人的心里都洋溢著——（齊說）澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起帶著內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪齊讀——“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！
5、下面，就讓我們一起通過錄像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)，（播放視頻）激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)引讀：10、9、8——點(diǎn)火！起飛！
6、看完錄像，我們?cè)賮碜x6—15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀6—15自然段。
（三）激情問候，欣賞美景。
1、讓我們聽聽來自太空的問候，指名讀第17自然段。
2、你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀。教師評(píng)價(jià)：
我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；
你語調(diào)高昂，充滿了自豪！
你讀的話語鏗鏘有力。
3、還有好多人想讀，這樣我們一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。
4、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？自己默讀第19自然段，并想象你看到的景象。
5、通過閱讀，你仿佛看到了什么？交流。
6、你能通過讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指名讀。
8、這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？
四、總結(jié)全文，升華感情。
1、同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫下了——引讀最后一自然段。
2、同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后，，我國又成功地發(fā)射了神舟6號(hào)載人航天飛船。，神舟七號(hào)的發(fā)射又相當(dāng)成功。作為一個(gè)中國人，我們感到驕傲、自豪。讓我們衷心祝愿祖國的航天事業(yè)越來越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——10月15日，這一天，我們——齊讀課題：夢(mèng)圓飛天。
五、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：（任選）。
1、繼續(xù)搜集“神州”號(hào)飛船或我國航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。
2、和自己的伙伴們合作，把有關(guān)的信息整理成手抄報(bào)，在班級(jí)里展示。
板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天教案篇二
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、練讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的.意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象。
a
“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
“十、九……二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？
教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于“神州號(hào)”飛船的信息。
板書設(shè)計(jì)：
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著神舟5號(hào)的升空，中國人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的'？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神舟5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？
教師小結(jié)：神舟5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神舟號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。
3課時(shí)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。
多媒體課件 生字新詞卡片
1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。
2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的?
2.布置學(xué)生自讀課文。
3.提出要求：
(1)保持良好的讀書姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書。
(2)讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。
(3)把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號(hào)。
(4)邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面?是如何描寫的?
4.檢查學(xué)生自讀情況。
(1)按自然段讀課文。
(2)布置其他同學(xué)認(rèn)真聽
(3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。
5.布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。
1.聽寫部分詞語。
2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。
3.質(zhì)疑問難：
(1)哪些場(chǎng)面給你的印象最深?
(2)你對(duì)課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解?
(3)教師給予解答。
(補(bǔ)充資料 )
a俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國公民?！?BR> b 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶ィ駝t食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)
1、 熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀
2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分?
第二課時(shí)
1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2.憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3.通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。
多媒體課件 投影文字
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
(1)點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
(2)重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
(3)寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(4)寫楊利偉在太空中問候大家。
(5)點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
(1) 請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
(2)楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
(3)請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
(4)請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
1、老師提問：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
(1)再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
(2)默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
(3)在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。
(4)開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
1、朗讀練習(xí)。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
第 3 教時(shí)
1.總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。
2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
3 把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
1、播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。
2、師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。
片段：
師：為什么激動(dòng)?
生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說什么?生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。vyyo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
牽動(dòng)13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒。
零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí) hx$(m
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。
生：因?yàn)榈搅酥袊俗钭院赖臅r(shí)間。
師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。
生倒計(jì)時(shí)。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。i
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號(hào)升天情景。
1、教師說說資料交流的意義。
2、小組進(jìn)行交流。
3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、課后練習(xí)3、4題。
5.夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教案篇五
20xx年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動(dòng)的心情來為神舟5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
出發(fā)！載人航天工程指揮部總指揮鄧重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
五分鐘準(zhǔn)備！
一分鐘準(zhǔn)備！
十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！
點(diǎn)火！
起飛！
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著神舟5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的`轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
飛行正常！
三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的遠(yuǎn)望3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
神舟5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關(guān)懷！當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。
我看到我們美麗的家了！在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說。
來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
夢(mèng)圓飛天教案篇六
1、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
多媒體課件一套。
一、談話激趣。
1、板書：嫦娥奔月萬戶飛天。
（1）黑板上有兩個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)吧？
（2）誰知道說的是什么故事？
（3）小結(jié)：是呀，向往太空是中國人千年的夢(mèng)想。
2、（這個(gè)夢(mèng)圓了嗎？）出示第一自然段。
（1）自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰來讀？
（3）全世界華夏兒女都要記住。誰再來？
（4）小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語說說自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段。
（1）我感到無比激動(dòng)。中國人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
（2）我感到無比自豪，因?yàn)橹袊俗约河辛擞詈絾T。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
（1）這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢？
（2）你們覺得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定）。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了！齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀！隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
（1）讀著讀著，你們覺得人們的心情怎樣？（緊張、興奮、期待）。
2、就讓我們來看一看，發(fā)射的壯觀場(chǎng)面吧。
（1）你們太投入了，看到什么，聽到什么？（烈焰、轟鳴）。
（2）齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了！神舟5號(hào)發(fā)射成功！這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景（出示視頻）。
（1）畫面很短，你們又看到什么呢？（喜悅、激動(dòng)、自豪）。
（2）作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
（1）誰來讀。
（2）除了激情，還有勝利的喜悅，誰再讀。
（3）更重要的是無限的自豪，齊讀。
（4）這是一篇報(bào)道，課文描寫沒有展開，你們能試著填上一兩句嗎。
（5）小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問候的？下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫字“乳”。
4、習(xí)字本寫2遍。
5、板書。
萬戶飛天。
繃得緊緊的一片歡騰。
夢(mèng)圓飛天教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過程人們的心情。
情感目標(biāo)。
通過朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的ppt課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
教法學(xué)法：
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
（一）教法。
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
（二）學(xué)法。
通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。
教學(xué)理念：
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片。
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫”
“神舟五號(hào)”
千百年來，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
（二）自學(xué)反饋。
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)。
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
（1）寫人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
（2）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（3）寫楊利偉在太空中問候大家。
（4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（四）披文入情朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開始）。
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書的空白處。
有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。
1、感受成功——發(fā)射。
（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
百度搜索“神舟”5號(hào)發(fā)射視頻。
這里是學(xué)習(xí)語言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。
（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義。
（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿?，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問候。
（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候。
出示：“向世界全國人民問好！……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿?，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景。
（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了！
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰來讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
通過展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿郑粝铝酥袊说哪_印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。
4、永遠(yuǎn)銘記。
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
（五）拓展延伸情感升華。
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)的發(fā)射也于相繼成功發(fā)射。
百度搜索有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)”發(fā)射的資料。
（選取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）。
師過渡：讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國人，近幾年，國家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。
3、幻燈片展示，一起分享我國的驕傲。
（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
（七）作業(yè)（二選一）。
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“神州九號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。
板書設(shè)計(jì)：
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
激動(dòng)喜悅自豪。
夢(mèng)圓飛天教案篇八
10月24日，晚六點(diǎn)，“嫦娥一號(hào)”載著中國人千年的登月夢(mèng)，順利飛上了太空！
我的52名學(xué)生和我的兒子，還有遠(yuǎn)在老家我的小侄子，在各自家的電視機(jī)前見證了這一歷史時(shí)刻。（我剛下班在回家的路上，心和“嫦娥一號(hào)”飛得一樣快。）。
愛國主義教育無處不在、無時(shí)不在：
兒子，22個(gè)月：看到媽媽一邊興奮地喊著“一、二——哧——”，一邊蹲下站起，蹲下站起地模擬著火箭發(fā)射。累得滿頭大汗，激動(dòng)得雙眼發(fā)光。
侄子，四歲半：電話里大聲沖我喊著：“姑姑姑姑！那個(gè)人一按按鈕，火箭就飛起來了！飛到月亮上去了！火箭尾巴一截一截掉的，然后翅膀就打開了（太陽能帆板）?！?BR> 學(xué)生，十歲：高高地舉著小手，激動(dòng)地喊：“老師我知道，我知道！嫦娥一號(hào)發(fā)射成功！一切順利，發(fā)射完美！她將飛行13天到達(dá)月球軌道，然后環(huán)月飛行，拍月球照片，做科學(xué)研究。登月計(jì)劃分三步走——”
可愛的孩子！可愛的祖國！
夢(mèng)圓飛天教案篇九
常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)???金美芬。
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借具體的語言文字，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)的緊張和壯觀，發(fā)射成功后人們無比激動(dòng)、自豪的心情，以及感受楊利偉深情的問候和領(lǐng)略地球的神奇美妙。
2、結(jié)合“神舟”5號(hào)發(fā)射過程中幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼媲懈惺堋?BR> 3、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，了解關(guān)于“神舟號(hào)“飛船的信息，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：緊密結(jié)合課文，讀懂“神舟”5號(hào)發(fā)射的整個(gè)過程，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功后人們激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)面說出自己的真切感受。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)了課文《嫦娥奔月》，《莫高窟》，從中知道中華民族自古就有一個(gè)夢(mèng)（指板書）——飛天。
這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。（學(xué)生齊讀課題）。
2、出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
交流，板書：送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
二、學(xué)習(xí)“發(fā)射”場(chǎng)面。
1、過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“送行”場(chǎng)面，“送行”的場(chǎng)面是怎樣的？（熱烈而隆重）。
那“發(fā)射”的場(chǎng)面又是怎樣的扣人心弦，激動(dòng)人心呢？
現(xiàn)在，我們來到了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽（播放滴答的鐘聲），此時(shí)，你的心情怎樣？（緊張極了）。
追問：緊張到什么程度？你能具體說說嗎？
2、是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。出示：
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
（1）誰來讀一讀，把人們此刻緊張的心情讀出來。指一名學(xué)生讀。
（2）導(dǎo)：時(shí)間是“一秒一秒”地逼近（“一秒一秒”顯紅色），離發(fā)射的時(shí)間近了，近了，這“一秒一秒”讓人感到是那樣的短促，等待的時(shí)間又是漫長(zhǎng)的，這“一秒一秒”又讓人感到是那樣的漫長(zhǎng)，讀的時(shí)候就要把這個(gè)意思讀出來。指名讀“一秒一秒”。（如果程度不夠師范讀）。
（3）誰再來讀一讀，再指名。
（4）讓我們一起來把當(dāng)時(shí)緊張的氣氛讀出來。齊讀。
3、在這樣緊張的氣氛中，總指揮發(fā)布命令了，聽！（播放錄音7——11自然段）。
4、看，（播放錄像片斷，師范讀12自然段）。
5、訓(xùn)練：課文第12自然就描寫了這一情景，請(qǐng)大家把這段話認(rèn)真地讀一讀，好好地揣摩揣摩。
出示：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”五號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
（1）學(xué)生自讀第12自然段。
（2）誰能把你在讀中看到的、聽到的、感受到的告訴大家。
出示：烈焰升騰，大漠震顫。我看到了??????????，聽到了???????????，這樣的場(chǎng)面真是????????????????！
（3）出示12自然段追問：你從哪些詞感受到壯觀的？指導(dǎo)朗讀。
（5）請(qǐng)大家各自練練，把你感受到的壯觀景象讀出來？（學(xué)生練讀）。
（6）讓我們一起來讀，相信場(chǎng)面會(huì)更壯觀。齊讀。
8、引讀14自然段：三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。“飛行正常！”這聲音穿過——（引）茫茫太空，傳到——（引）北京指揮控制中心，傳到——（引）游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到——（引）每一個(gè)炎黃子孫的心中。
9、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！在指揮大廳里，你看到了怎樣的場(chǎng)面？（學(xué)生回答）。
出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激qing、勝利的喜悅和無限的自豪。
（1）讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比興奮、喜悅、自豪等）。
板書：激動(dòng)?喜悅?自豪。
你聯(lián)想到了哪些成語？打開補(bǔ)充習(xí)題，完成第二題。
（2）交流：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶、
（3）當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我來采訪大廳中的人群。
（相機(jī)采訪總指揮李繼耐先生、和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員、指揮大廳里普通的觀眾）。
請(qǐng)帶著這種感情讀一讀這個(gè)詞語。（生讀“無限的自豪”）。
10、是呀！此時(shí)此刻，中國人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國人怎能不充滿著澎湃的激qing？中國人怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起來表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。（齊讀第15自然段）。
三、學(xué)習(xí)“問候”場(chǎng)面。
1、過渡：“神舟”五號(hào)飛船在太空中以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
2、同學(xué)們，請(qǐng)你當(dāng)一回楊利偉叔叔，來讀讀他從太空中發(fā)來的問候。
出示：“向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關(guān)懷！”（自由練讀）。
（1）指名讀，問：你認(rèn)為這段問候該怎樣讀？?????那請(qǐng)你深情地讀一讀。
（2）你認(rèn)為這段問候該怎樣讀？（激動(dòng)的）為什么？那請(qǐng)你也來讀一讀。
3、這是楊利偉叔叔向地球發(fā)出的深情問候，同時(shí)，他還興奮地對(duì)兒子說——（引讀）“我看到我們美麗的家了！”
追問：這里的“家”指什么？（地球）。
4、在太空中看地球是什么樣子的呢？請(qǐng)大家自由讀課文的第19自然段，把描寫地球的句子用曲線劃出來，從中，你感受到地球怎樣？在旁邊寫下你的感受。
5、交流：在太空中看地球是什么樣子的呢？你覺得地球怎樣？
（學(xué)生先讀句子，再說感受。）。
6、當(dāng)楊利偉叔叔親眼目睹這神奇美妙的太空景象時(shí)，他的心情會(huì)怎樣？
追問：為什么會(huì)這么激動(dòng)、興奮？
7、你們想不想也親眼目睹一下這神奇美妙的景象？看（放圖片5、6張），師述：這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球，多么神奇美妙?。?BR> 8、請(qǐng)你們帶著這樣的心情，再來朗讀這一段，齊讀2句話。
四、總結(jié)全文。
1、總結(jié)：神舟5號(hào)發(fā)射成功！從此，浩瀚的太空寫下了——（引）中國人的名字，留下了——（引）中國人的腳印。齊讀——中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
2、讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——2003年10月15日，這一天，我們——夢(mèng)圓飛天。（齊讀課題）。
5、激qing總結(jié)：是啊，祖國未來的航天事業(yè)需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，也許，神7、神8就誕生在你們的手中，讓我們抓住今天，努力不懈，共同走向輝煌的明天。
五、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們把課上學(xué)到的和課外搜集到的“神舟號(hào)”的信息，進(jìn)行整理，四人小組制作一份手抄報(bào)或電腦小報(bào)。
2003年10月15日。
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十
2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。因?yàn)樵谶@天，“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功了！因?yàn)樵谶@天，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！因?yàn)樵谶@天，中華民族成為了第三個(gè)成功進(jìn)行載人航天飛行的國家。
發(fā)射前，楊利偉平靜的'話語中透露自信，總指揮剛勁的囑咐中飽含著信任與期待。是啊，從古到今，中國人的心底埋藏著多么強(qiáng)烈的飛天夢(mèng)?。?BR> “嫦娥奔月”，這個(gè)動(dòng)人美好的民間神話故事，它不僅贊頌了嫦娥的高貴品質(zhì)，更流露出中國人飛向太空的夢(mèng)想。敦煌的莫高窟上那成千盈百的飛天，體現(xiàn)出的不也是中國人想要登上太空的崇高理想嗎？我知道在21世紀(jì)時(shí)，中華民族想要飛天的想法就越發(fā)強(qiáng)烈。終于，我們的航天英雄們經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，在2003年完成了這個(gè)神圣的使命，這就是“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功。每一個(gè)炎黃子孫的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅。
在中國人的心中，夢(mèng)想是繁星，每一處都會(huì)有它們的蹤影。1970年4月24日，中國的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志著我國衛(wèi)星技術(shù)達(dá)到了世界水平……今天，我們的宇宙飛船又遨游太空之中。這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我們中國從被人嘲笑，到現(xiàn)在的被世界刮目相看，這是何等驚天地、泣鬼神！這意味著中國已經(jīng)屹立于世界強(qiáng)國之林！
小小的我，有一個(gè)大大的夢(mèng)想：為中華之崛起而讀書！
夢(mèng)圓飛天教案篇十一
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
四.教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
五.教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）。
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(mèng)。
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀。
二、新授。
1.指名讀生字詞。
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語。
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀。
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍。
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。
（5）再指名讀。
7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰圓了誰的什么夢(mèng)？（學(xué)生說）。
（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來。
學(xué)生說：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）。
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來，好好地讀讀。
（1）學(xué)生讀。
（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）。
三、以讀帶講教學(xué)第一段。
指名讀課文1至5自然段。
學(xué)生交流讀后的感受。
四、總結(jié)。
古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。
1、播放《超越夢(mèng)想》歌曲。
2、聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？
超越夢(mèng)想，一起飛，我們偉大的祖國圓了申奧之夢(mèng)，而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。
3、揭示課題，學(xué)生讀題。
二、精讀感悟，感受成功。
1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。
學(xué)習(xí)小提示：
（1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語句反復(fù)讀。
（2）、不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。
（3）、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。
2、師生交流讀書體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）。
預(yù)設(shè)1：
第6自然段指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)2：
1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。
讀著到計(jì)時(shí)，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。
2、十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”5號(hào)發(fā)射錄像片段。
句式練習(xí)：“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了???????????，聽到了?????????，心中???????????。（學(xué)生小組自由說，然后再交流）。
3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？
出示課文第12段的語句。
指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)?！?BR> 預(yù)設(shè)3：
第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。
預(yù)設(shè)4：
第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀）。
三、激qing問候，欣賞美景。
1、讓我們聽聽來自太空的問候。
輕聲讀一讀，體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語讀好這段話。
2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。
你們想說什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。
出示課文中對(duì)應(yīng)的段落，學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！
四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生 。
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。
2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳返臉非曋薪Y(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
板書設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
教學(xué)后記：
夢(mèng)圓飛天教案篇十二
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。
教學(xué)課時(shí)??3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件生字新詞卡片。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。
2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
二、初讀課文。
1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的？
2.布置學(xué)生自讀課文。
3。提出要求：
（1）保持良好的讀書姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書。
（2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。
（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？是如何描寫的？
4.檢查學(xué)生自讀情況。
（1）按自然段讀課文。
（2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽。
（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。
5.布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。
三、交流感悟。
1.聽寫部分詞語。
2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。
3.質(zhì)疑問難：
（1）哪些場(chǎng)面給你的印象最深？
（2）你對(duì)課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？
（3）教師給予解答。
（補(bǔ)充資料）。
四、安排寫字練習(xí)。
指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀。
2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2.憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
3.通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件投影文字。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
二、精讀感悟。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
（3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（4）寫楊利偉在太空中問候大家。
（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。
5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
（4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
三、合作探究。
1、老師提問：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
（2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。
（4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀練習(xí)。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
第三教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。
2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
3把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
一、師生總結(jié)。
1、播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。
2、師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
二、課堂表演。
片段：
師：為什么激動(dòng)？
生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始。
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。
生：因?yàn)榈搅酥袊俗钭院赖臅r(shí)間。
師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。
生倒計(jì)時(shí)。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。i。
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號(hào)升天情景。
三、資料交流。
1、教師說說資料交流的意義。
2、小組進(jìn)行交流。
3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。
四、練習(xí)布置。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、課后練習(xí)3、4題。
板書設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十三
來到茫茫太空，楊利偉看到了他眼中的世界，他眼中的世界很美麗，他看到了神奇美妙的景色。窗外陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，地球上的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊。
楊利偉他是神舟5號(hào)，他是航天員神舟5號(hào)已經(jīng)發(fā)射成功，指揮大廳里是一片歡喜，浩瀚的太空從此都寫下了我們中國的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今天終于成為現(xiàn)實(shí)了。2003年10月15日讓全世界的華廈兒女們難忘的日子，他們的目光是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。人們懷著無限自豪來為神舟5號(hào)飛船送行。
人們是很自豪的樣子，千年的飛天夢(mèng)想今朝終于成功了。多種聲音響起，像江河滔滔，像風(fēng)走過松林，這聲音在奔走，在呼喚，在吶喊。這聲音就足足回響了一百年，那是母親與兄弟的聲音是人類與大自然的聲音匯在一起，一步步行進(jìn)，像是走向一處荒荒的墓地。進(jìn)立著的，橫躺著的，仰臥著的，斜依著的，像一塊塊骨頭，依然散發(fā)著凜然的豪氣，散發(fā)著千古不息的光芒。
我讀了《夢(mèng)圓飛天》這課學(xué)會(huì)要堅(jiān)信，我們要像楊利偉一樣完成了千年的飛天夢(mèng)想。
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夢(mèng)圓飛天教案篇十四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字新詞，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)，自豪地思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 4.激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
三、預(yù)習(xí)要求。
2.查閱有關(guān)神舟五號(hào)的資料。
四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1.能正確、流利朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。
3.初步感受神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能正確、流利朗讀課文。
2.初步感受神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)的思想感情。
三、教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣，揭示課題。
1.自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
2.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，你能簡(jiǎn)單地說說課文主要寫了一件什么事？
指導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情等要點(diǎn)來概括課文主要內(nèi)容。
（課文主要寫了2003年10月15日，我國“神舟”五號(hào)飛船載著楊利偉首次登上太空的過程。）。
3.那么你會(huì)以怎樣的心情或感情來告訴大家這件事呢？（激動(dòng)、自豪、揚(yáng)眉吐氣地），帶著這種感情讀好課題。
4.那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。
師補(bǔ)充介紹資料：
a.俄羅斯塔斯社在當(dāng)日頭條顯著位置，報(bào)道了中國“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息，稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國公民。”
b.航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法，一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在空中，食物在空中不動(dòng)，人飛過去用嘴湊上去咬住它們。吃飯的時(shí)候要閉著嘴，千萬不要叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶?，否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
5.過渡：那么課文是如何記錄下這一歷史性的時(shí)刻的呢？
（二）自讀課文，初步理清課文思路。
要求：
1.讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2.畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，讀到這些場(chǎng)面時(shí)你心情如何？
（三）檢查自學(xué)效果。
1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2.了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
重點(diǎn)理解詞語：蒼穹、浩澣、游弋。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)的字音；身著、樂曲、似乎。
3.默讀課文，了解課文層次。
（1）想一想：課文按照怎樣的順序描寫楊利偉乘“神州”5號(hào)載人飛船成功飛向太空的？（“神舟”5號(hào)飛船升空的先后順序。）。
（2）具體描寫了哪些激動(dòng)人心的畫面呢？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
（四）指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)段落。
你對(duì)哪個(gè)畫面最感興趣？來，讀給大家聽聽。
（五）指導(dǎo)書寫生字。
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（六）作業(yè)。
1.抄寫生字詞。
2.練讀課文。
第二課時(shí)。
1.憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)，自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題入情。
1.上節(jié)課我們初讀了課文，知道課文主要寫了一件什么事？課文描述了哪些激動(dòng)人心的畫面呢？（師相機(jī)板書：送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓）。
2.古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）。
（二）精讀課文第一部分。
2.交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈和莊重。
盡管天氣寒冷，但人們大清早就把目光聚集到這里，可以看出人們對(duì)這件事的關(guān)注。（體會(huì)環(huán)境描寫的作用。）。
人多壯觀：在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪。”
指導(dǎo)朗讀。你能想象一下這熱烈的場(chǎng)面嗎？讀著這段文字你仿佛看到了什么？聽到了什么？你能通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
3.師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
4.此時(shí)楊利偉叔叔又有什么表現(xiàn)呢？
夢(mèng)圓飛天教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 4、激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【課前預(yù)學(xué)】。
1、自學(xué)生字詞，在書上描紅。
2、試讀課文，借助拼音、字典讀順課文。
3、了解課文大意，試著進(jìn)行概括。
4、搜集楊利偉、神舟5號(hào)的資料。
【課堂導(dǎo)學(xué)】。
一、圖片導(dǎo)入，讀題入情。
2、師：“千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)終圓”，板書課題：夢(mèng)圓飛天。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）。
二、初讀感知，小組交流。
1、先檢查一下同學(xué)們的詞語認(rèn)讀情況：
嘹亮剛勁橘紅劃破浩瀚僑胞。
戈壁大漠寒風(fēng)凜冽亮如白晝肅然佇立。
烈焰升騰大漠震顫直指蒼穹清晰可辨。
澎湃的激情勝利的喜悅無限的自豪。
指名讀（每人一行），齊讀。
2、課文描寫了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)小提示先自學(xué)課文。
出示學(xué)習(xí)小提示：
（1）快速瀏覽課文，畫出讓自己感受最深的語句反復(fù)練讀，讀出感情。
（2）不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。
（3）小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的'感受。
3、師生交流讀書體會(huì)：哪位同學(xué)想來讀讀讓自己感受最深的句子？
三、精讀感悟，感受成功。
（一）送行（1—5自然段）。
1、讀課文1—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？（板書：送行）。
交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。
2、人們的心情是怎樣的？（激動(dòng)、喜悅、自豪）通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
3、楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
（二）發(fā)射（6—15自然段）。
1、隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
（1）你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了）。
（2）同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）。
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！
2、離發(fā)射時(shí)間越來越近了，“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”讓我們一起10秒倒計(jì)時(shí)！齊讀——（課件出示句子）。
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）。
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船將要發(fā)射升空了，誰再來激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)）。
3、“烈焰升騰，大漠震顫……直指蒼穹?！?BR> 你仿佛看到了什么，聽到了什么？
讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦海中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面，看到的很壯觀，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀。
4、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波傳來消息。這簡(jiǎn)單的四個(gè)字告訴人們什么？生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家）。
你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）。
讀第15自然段（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！……無限的自豪）。
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們來傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我來采訪大廳中的人群（師開始采訪學(xué)生）。
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎能不揚(yáng)眉吐氣？每個(gè)人的心里都洋溢著——（齊說）澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起帶著內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪齊讀——“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！
5、下面，就讓我們一起通過錄像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)，（播放視頻）激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)引讀：10、9、8——點(diǎn)火！起飛！
6、看完錄像，我們?cè)賮碜x6—15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀6—15自然段。
（三）激情問候，欣賞美景。
1、讓我們聽聽來自太空的問候，指名讀第17自然段。
2、你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀。教師評(píng)價(jià)：
我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；
你語調(diào)高昂，充滿了自豪！
你讀的話語鏗鏘有力。
3、還有好多人想讀，這樣我們一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。
4、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？自己默讀第19自然段，并想象你看到的景象。
5、通過閱讀，你仿佛看到了什么？交流。
6、你能通過讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指名讀。
8、這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？
四、總結(jié)全文，升華感情。
1、同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫下了——引讀最后一自然段。
2、同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后，，我國又成功地發(fā)射了神舟6號(hào)載人航天飛船。，神舟七號(hào)的發(fā)射又相當(dāng)成功。作為一個(gè)中國人，我們感到驕傲、自豪。讓我們衷心祝愿祖國的航天事業(yè)越來越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——10月15日，這一天，我們——齊讀課題：夢(mèng)圓飛天。
五、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：（任選）。
1、繼續(xù)搜集“神州”號(hào)飛船或我國航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。
2、和自己的伙伴們合作，把有關(guān)的信息整理成手抄報(bào)，在班級(jí)里展示。
板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天教案篇二
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、練讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的.意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象。
a
“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
“十、九……二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？
教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于“神州號(hào)”飛船的信息。
板書設(shè)計(jì)：
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著神舟5號(hào)的升空，中國人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的'？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神舟5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？
教師小結(jié)：神舟5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神舟號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。
3課時(shí)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。
多媒體課件 生字新詞卡片
1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。
2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的?
2.布置學(xué)生自讀課文。
3.提出要求：
(1)保持良好的讀書姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書。
(2)讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。
(3)把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號(hào)。
(4)邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面?是如何描寫的?
4.檢查學(xué)生自讀情況。
(1)按自然段讀課文。
(2)布置其他同學(xué)認(rèn)真聽
(3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。
5.布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。
1.聽寫部分詞語。
2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。
3.質(zhì)疑問難：
(1)哪些場(chǎng)面給你的印象最深?
(2)你對(duì)課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解?
(3)教師給予解答。
(補(bǔ)充資料 )
a俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國公民?！?BR> b 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶ィ駝t食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)
1、 熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀
2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分?
第二課時(shí)
1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2.憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3.通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。
多媒體課件 投影文字
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
(1)點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
(2)重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
(3)寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(4)寫楊利偉在太空中問候大家。
(5)點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
(1) 請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
(2)楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
(3)請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
(4)請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
1、老師提問：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
(1)再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
(2)默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
(3)在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。
(4)開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
1、朗讀練習(xí)。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
第 3 教時(shí)
1.總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。
2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
3 把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
1、播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。
2、師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。
片段：
師：為什么激動(dòng)?
生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說什么?生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。vyyo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
牽動(dòng)13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒。
零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí) hx$(m
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。
生：因?yàn)榈搅酥袊俗钭院赖臅r(shí)間。
師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。
生倒計(jì)時(shí)。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。i
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號(hào)升天情景。
1、教師說說資料交流的意義。
2、小組進(jìn)行交流。
3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、課后練習(xí)3、4題。
5.夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教案篇五
20xx年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動(dòng)的心情來為神舟5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
出發(fā)！載人航天工程指揮部總指揮鄧重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
五分鐘準(zhǔn)備！
一分鐘準(zhǔn)備！
十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！
點(diǎn)火！
起飛！
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著神舟5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的`轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
飛行正常！
三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的遠(yuǎn)望3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
神舟5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關(guān)懷！當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。
我看到我們美麗的家了！在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說。
來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
夢(mèng)圓飛天教案篇六
1、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
多媒體課件一套。
一、談話激趣。
1、板書：嫦娥奔月萬戶飛天。
（1）黑板上有兩個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)吧？
（2）誰知道說的是什么故事？
（3）小結(jié)：是呀，向往太空是中國人千年的夢(mèng)想。
2、（這個(gè)夢(mèng)圓了嗎？）出示第一自然段。
（1）自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰來讀？
（3）全世界華夏兒女都要記住。誰再來？
（4）小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語說說自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段。
（1）我感到無比激動(dòng)。中國人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
（2）我感到無比自豪，因?yàn)橹袊俗约河辛擞詈絾T。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
（1）這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢？
（2）你們覺得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定）。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了！齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀！隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
（1）讀著讀著，你們覺得人們的心情怎樣？（緊張、興奮、期待）。
2、就讓我們來看一看，發(fā)射的壯觀場(chǎng)面吧。
（1）你們太投入了，看到什么，聽到什么？（烈焰、轟鳴）。
（2）齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了！神舟5號(hào)發(fā)射成功！這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景（出示視頻）。
（1）畫面很短，你們又看到什么呢？（喜悅、激動(dòng)、自豪）。
（2）作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
（1）誰來讀。
（2）除了激情，還有勝利的喜悅，誰再讀。
（3）更重要的是無限的自豪，齊讀。
（4）這是一篇報(bào)道，課文描寫沒有展開，你們能試著填上一兩句嗎。
（5）小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問候的？下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫字“乳”。
4、習(xí)字本寫2遍。
5、板書。
萬戶飛天。
繃得緊緊的一片歡騰。
夢(mèng)圓飛天教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過程人們的心情。
情感目標(biāo)。
通過朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的ppt課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
教法學(xué)法：
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
（一）教法。
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
（二）學(xué)法。
通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。
教學(xué)理念：
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片。
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫”
“神舟五號(hào)”
千百年來，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
（二）自學(xué)反饋。
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)。
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
（1）寫人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
（2）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（3）寫楊利偉在太空中問候大家。
（4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（四）披文入情朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開始）。
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書的空白處。
有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。
1、感受成功——發(fā)射。
（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
百度搜索“神舟”5號(hào)發(fā)射視頻。
這里是學(xué)習(xí)語言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。
（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義。
（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿?，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問候。
（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候。
出示：“向世界全國人民問好！……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿?，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景。
（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了！
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰來讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
通過展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊说拿郑粝铝酥袊说哪_印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。
4、永遠(yuǎn)銘記。
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
（五）拓展延伸情感升華。
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)的發(fā)射也于相繼成功發(fā)射。
百度搜索有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)”發(fā)射的資料。
（選取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）。
師過渡：讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國人，近幾年，國家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。
3、幻燈片展示，一起分享我國的驕傲。
（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
（七）作業(yè)（二選一）。
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“神州九號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。
板書設(shè)計(jì)：
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
激動(dòng)喜悅自豪。
夢(mèng)圓飛天教案篇八
10月24日，晚六點(diǎn)，“嫦娥一號(hào)”載著中國人千年的登月夢(mèng)，順利飛上了太空！
我的52名學(xué)生和我的兒子，還有遠(yuǎn)在老家我的小侄子，在各自家的電視機(jī)前見證了這一歷史時(shí)刻。（我剛下班在回家的路上，心和“嫦娥一號(hào)”飛得一樣快。）。
愛國主義教育無處不在、無時(shí)不在：
兒子，22個(gè)月：看到媽媽一邊興奮地喊著“一、二——哧——”，一邊蹲下站起，蹲下站起地模擬著火箭發(fā)射。累得滿頭大汗，激動(dòng)得雙眼發(fā)光。
侄子，四歲半：電話里大聲沖我喊著：“姑姑姑姑！那個(gè)人一按按鈕，火箭就飛起來了！飛到月亮上去了！火箭尾巴一截一截掉的，然后翅膀就打開了（太陽能帆板）?！?BR> 學(xué)生，十歲：高高地舉著小手，激動(dòng)地喊：“老師我知道，我知道！嫦娥一號(hào)發(fā)射成功！一切順利，發(fā)射完美！她將飛行13天到達(dá)月球軌道，然后環(huán)月飛行，拍月球照片，做科學(xué)研究。登月計(jì)劃分三步走——”
可愛的孩子！可愛的祖國！
夢(mèng)圓飛天教案篇九
常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)???金美芬。
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借具體的語言文字，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)的緊張和壯觀，發(fā)射成功后人們無比激動(dòng)、自豪的心情，以及感受楊利偉深情的問候和領(lǐng)略地球的神奇美妙。
2、結(jié)合“神舟”5號(hào)發(fā)射過程中幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼媲懈惺堋?BR> 3、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，了解關(guān)于“神舟號(hào)“飛船的信息，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：緊密結(jié)合課文，讀懂“神舟”5號(hào)發(fā)射的整個(gè)過程，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功后人們激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)面說出自己的真切感受。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)了課文《嫦娥奔月》，《莫高窟》，從中知道中華民族自古就有一個(gè)夢(mèng)（指板書）——飛天。
這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。（學(xué)生齊讀課題）。
2、出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
交流，板書：送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
二、學(xué)習(xí)“發(fā)射”場(chǎng)面。
1、過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“送行”場(chǎng)面，“送行”的場(chǎng)面是怎樣的？（熱烈而隆重）。
那“發(fā)射”的場(chǎng)面又是怎樣的扣人心弦，激動(dòng)人心呢？
現(xiàn)在，我們來到了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽（播放滴答的鐘聲），此時(shí)，你的心情怎樣？（緊張極了）。
追問：緊張到什么程度？你能具體說說嗎？
2、是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。出示：
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
（1）誰來讀一讀，把人們此刻緊張的心情讀出來。指一名學(xué)生讀。
（2）導(dǎo)：時(shí)間是“一秒一秒”地逼近（“一秒一秒”顯紅色），離發(fā)射的時(shí)間近了，近了，這“一秒一秒”讓人感到是那樣的短促，等待的時(shí)間又是漫長(zhǎng)的，這“一秒一秒”又讓人感到是那樣的漫長(zhǎng)，讀的時(shí)候就要把這個(gè)意思讀出來。指名讀“一秒一秒”。（如果程度不夠師范讀）。
（3）誰再來讀一讀，再指名。
（4）讓我們一起來把當(dāng)時(shí)緊張的氣氛讀出來。齊讀。
3、在這樣緊張的氣氛中，總指揮發(fā)布命令了，聽！（播放錄音7——11自然段）。
4、看，（播放錄像片斷，師范讀12自然段）。
5、訓(xùn)練：課文第12自然就描寫了這一情景，請(qǐng)大家把這段話認(rèn)真地讀一讀，好好地揣摩揣摩。
出示：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”五號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
（1）學(xué)生自讀第12自然段。
（2）誰能把你在讀中看到的、聽到的、感受到的告訴大家。
出示：烈焰升騰，大漠震顫。我看到了??????????，聽到了???????????，這樣的場(chǎng)面真是????????????????！
（3）出示12自然段追問：你從哪些詞感受到壯觀的？指導(dǎo)朗讀。
（5）請(qǐng)大家各自練練，把你感受到的壯觀景象讀出來？（學(xué)生練讀）。
（6）讓我們一起來讀，相信場(chǎng)面會(huì)更壯觀。齊讀。
8、引讀14自然段：三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。“飛行正常！”這聲音穿過——（引）茫茫太空，傳到——（引）北京指揮控制中心，傳到——（引）游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到——（引）每一個(gè)炎黃子孫的心中。
9、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！在指揮大廳里，你看到了怎樣的場(chǎng)面？（學(xué)生回答）。
出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激qing、勝利的喜悅和無限的自豪。
（1）讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比興奮、喜悅、自豪等）。
板書：激動(dòng)?喜悅?自豪。
你聯(lián)想到了哪些成語？打開補(bǔ)充習(xí)題，完成第二題。
（2）交流：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶、
（3）當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我來采訪大廳中的人群。
（相機(jī)采訪總指揮李繼耐先生、和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員、指揮大廳里普通的觀眾）。
請(qǐng)帶著這種感情讀一讀這個(gè)詞語。（生讀“無限的自豪”）。
10、是呀！此時(shí)此刻，中國人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國人怎能不充滿著澎湃的激qing？中國人怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起來表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。（齊讀第15自然段）。
三、學(xué)習(xí)“問候”場(chǎng)面。
1、過渡：“神舟”五號(hào)飛船在太空中以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
2、同學(xué)們，請(qǐng)你當(dāng)一回楊利偉叔叔，來讀讀他從太空中發(fā)來的問候。
出示：“向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關(guān)懷！”（自由練讀）。
（1）指名讀，問：你認(rèn)為這段問候該怎樣讀？?????那請(qǐng)你深情地讀一讀。
（2）你認(rèn)為這段問候該怎樣讀？（激動(dòng)的）為什么？那請(qǐng)你也來讀一讀。
3、這是楊利偉叔叔向地球發(fā)出的深情問候，同時(shí)，他還興奮地對(duì)兒子說——（引讀）“我看到我們美麗的家了！”
追問：這里的“家”指什么？（地球）。
4、在太空中看地球是什么樣子的呢？請(qǐng)大家自由讀課文的第19自然段，把描寫地球的句子用曲線劃出來，從中，你感受到地球怎樣？在旁邊寫下你的感受。
5、交流：在太空中看地球是什么樣子的呢？你覺得地球怎樣？
（學(xué)生先讀句子，再說感受。）。
6、當(dāng)楊利偉叔叔親眼目睹這神奇美妙的太空景象時(shí)，他的心情會(huì)怎樣？
追問：為什么會(huì)這么激動(dòng)、興奮？
7、你們想不想也親眼目睹一下這神奇美妙的景象？看（放圖片5、6張），師述：這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球，多么神奇美妙?。?BR> 8、請(qǐng)你們帶著這樣的心情，再來朗讀這一段，齊讀2句話。
四、總結(jié)全文。
1、總結(jié)：神舟5號(hào)發(fā)射成功！從此，浩瀚的太空寫下了——（引）中國人的名字，留下了——（引）中國人的腳印。齊讀——中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
2、讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——2003年10月15日，這一天，我們——夢(mèng)圓飛天。（齊讀課題）。
5、激qing總結(jié)：是啊，祖國未來的航天事業(yè)需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，也許，神7、神8就誕生在你們的手中，讓我們抓住今天，努力不懈，共同走向輝煌的明天。
五、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們把課上學(xué)到的和課外搜集到的“神舟號(hào)”的信息，進(jìn)行整理，四人小組制作一份手抄報(bào)或電腦小報(bào)。
2003年10月15日。
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十
2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。因?yàn)樵谶@天，“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功了！因?yàn)樵谶@天，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！因?yàn)樵谶@天，中華民族成為了第三個(gè)成功進(jìn)行載人航天飛行的國家。
發(fā)射前，楊利偉平靜的'話語中透露自信，總指揮剛勁的囑咐中飽含著信任與期待。是啊，從古到今，中國人的心底埋藏著多么強(qiáng)烈的飛天夢(mèng)?。?BR> “嫦娥奔月”，這個(gè)動(dòng)人美好的民間神話故事，它不僅贊頌了嫦娥的高貴品質(zhì)，更流露出中國人飛向太空的夢(mèng)想。敦煌的莫高窟上那成千盈百的飛天，體現(xiàn)出的不也是中國人想要登上太空的崇高理想嗎？我知道在21世紀(jì)時(shí)，中華民族想要飛天的想法就越發(fā)強(qiáng)烈。終于，我們的航天英雄們經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，在2003年完成了這個(gè)神圣的使命，這就是“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功。每一個(gè)炎黃子孫的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅。
在中國人的心中，夢(mèng)想是繁星，每一處都會(huì)有它們的蹤影。1970年4月24日，中國的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志著我國衛(wèi)星技術(shù)達(dá)到了世界水平……今天，我們的宇宙飛船又遨游太空之中。這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我們中國從被人嘲笑，到現(xiàn)在的被世界刮目相看，這是何等驚天地、泣鬼神！這意味著中國已經(jīng)屹立于世界強(qiáng)國之林！
小小的我，有一個(gè)大大的夢(mèng)想：為中華之崛起而讀書！
夢(mèng)圓飛天教案篇十一
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
四.教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
五.教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）。
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(mèng)。
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀。
二、新授。
1.指名讀生字詞。
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語。
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀。
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍。
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。
（5）再指名讀。
7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰圓了誰的什么夢(mèng)？（學(xué)生說）。
（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來。
學(xué)生說：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）。
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來，好好地讀讀。
（1）學(xué)生讀。
（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）。
三、以讀帶講教學(xué)第一段。
指名讀課文1至5自然段。
學(xué)生交流讀后的感受。
四、總結(jié)。
古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。
1、播放《超越夢(mèng)想》歌曲。
2、聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？
超越夢(mèng)想，一起飛，我們偉大的祖國圓了申奧之夢(mèng)，而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。
3、揭示課題，學(xué)生讀題。
二、精讀感悟，感受成功。
1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。
學(xué)習(xí)小提示：
（1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語句反復(fù)讀。
（2）、不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。
（3）、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。
2、師生交流讀書體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）。
預(yù)設(shè)1：
第6自然段指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)2：
1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。
讀著到計(jì)時(shí)，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。
2、十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”5號(hào)發(fā)射錄像片段。
句式練習(xí)：“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了???????????，聽到了?????????，心中???????????。（學(xué)生小組自由說，然后再交流）。
3、課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？
出示課文第12段的語句。
指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)?！?BR> 預(yù)設(shè)3：
第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。
預(yù)設(shè)4：
第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀）。
三、激qing問候，欣賞美景。
1、讓我們聽聽來自太空的問候。
輕聲讀一讀，體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語讀好這段話。
2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。
你們想說什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。
出示課文中對(duì)應(yīng)的段落，學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！
四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生 。
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。
2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳返臉非曋薪Y(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
板書設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
教學(xué)后記：
夢(mèng)圓飛天教案篇十二
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。
教學(xué)課時(shí)??3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件生字新詞卡片。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。
2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
二、初讀課文。
1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的？
2.布置學(xué)生自讀課文。
3。提出要求：
（1）保持良好的讀書姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書。
（2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。
（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？是如何描寫的？
4.檢查學(xué)生自讀情況。
（1）按自然段讀課文。
（2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽。
（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。
5.布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。
三、交流感悟。
1.聽寫部分詞語。
2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。
3.質(zhì)疑問難：
（1）哪些場(chǎng)面給你的印象最深？
（2）你對(duì)課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？
（3）教師給予解答。
（補(bǔ)充資料）。
四、安排寫字練習(xí)。
指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀。
2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2.憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
3.通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件投影文字。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
二、精讀感悟。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
（3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（4）寫楊利偉在太空中問候大家。
（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。
5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
（4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
三、合作探究。
1、老師提問：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
（2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。
（4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀練習(xí)。
2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
第三教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。
2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
3把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
一、師生總結(jié)。
1、播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。
2、師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。
3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。
二、課堂表演。
片段：
師：為什么激動(dòng)？
生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始。
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。
生：因?yàn)榈搅酥袊俗钭院赖臅r(shí)間。
師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。
生倒計(jì)時(shí)。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。i。
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號(hào)升天情景。
三、資料交流。
1、教師說說資料交流的意義。
2、小組進(jìn)行交流。
3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。
四、練習(xí)布置。
1、練習(xí)冊(cè)。
2、課后練習(xí)3、4題。
板書設(shè)計(jì)。
送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天教案篇十三
來到茫茫太空，楊利偉看到了他眼中的世界，他眼中的世界很美麗，他看到了神奇美妙的景色。窗外陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，地球上的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊。
楊利偉他是神舟5號(hào)，他是航天員神舟5號(hào)已經(jīng)發(fā)射成功，指揮大廳里是一片歡喜，浩瀚的太空從此都寫下了我們中國的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今天終于成為現(xiàn)實(shí)了。2003年10月15日讓全世界的華廈兒女們難忘的日子，他們的目光是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。人們懷著無限自豪來為神舟5號(hào)飛船送行。
人們是很自豪的樣子，千年的飛天夢(mèng)想今朝終于成功了。多種聲音響起，像江河滔滔，像風(fēng)走過松林，這聲音在奔走，在呼喚，在吶喊。這聲音就足足回響了一百年，那是母親與兄弟的聲音是人類與大自然的聲音匯在一起，一步步行進(jìn)，像是走向一處荒荒的墓地。進(jìn)立著的，橫躺著的，仰臥著的，斜依著的，像一塊塊骨頭，依然散發(fā)著凜然的豪氣，散發(fā)著千古不息的光芒。
我讀了《夢(mèng)圓飛天》這課學(xué)會(huì)要堅(jiān)信，我們要像楊利偉一樣完成了千年的飛天夢(mèng)想。
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夢(mèng)圓飛天教案篇十四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字新詞，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)，自豪地思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 4.激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
三、預(yù)習(xí)要求。
2.查閱有關(guān)神舟五號(hào)的資料。
四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1.能正確、流利朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。
3.初步感受神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能正確、流利朗讀課文。
2.初步感受神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)“神舟”號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)的思想感情。
三、教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣，揭示課題。
1.自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
2.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，你能簡(jiǎn)單地說說課文主要寫了一件什么事？
指導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情等要點(diǎn)來概括課文主要內(nèi)容。
（課文主要寫了2003年10月15日，我國“神舟”五號(hào)飛船載著楊利偉首次登上太空的過程。）。
3.那么你會(huì)以怎樣的心情或感情來告訴大家這件事呢？（激動(dòng)、自豪、揚(yáng)眉吐氣地），帶著這種感情讀好課題。
4.那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。
師補(bǔ)充介紹資料：
a.俄羅斯塔斯社在當(dāng)日頭條顯著位置，報(bào)道了中國“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息，稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國公民。”
b.航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法，一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在空中，食物在空中不動(dòng)，人飛過去用嘴湊上去咬住它們。吃飯的時(shí)候要閉著嘴，千萬不要叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶?，否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
5.過渡：那么課文是如何記錄下這一歷史性的時(shí)刻的呢？
（二）自讀課文，初步理清課文思路。
要求：
1.讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2.畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，讀到這些場(chǎng)面時(shí)你心情如何？
（三）檢查自學(xué)效果。
1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2.了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
重點(diǎn)理解詞語：蒼穹、浩澣、游弋。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)的字音；身著、樂曲、似乎。
3.默讀課文，了解課文層次。
（1）想一想：課文按照怎樣的順序描寫楊利偉乘“神州”5號(hào)載人飛船成功飛向太空的？（“神舟”5號(hào)飛船升空的先后順序。）。
（2）具體描寫了哪些激動(dòng)人心的畫面呢？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓。
（四）指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)段落。
你對(duì)哪個(gè)畫面最感興趣？來，讀給大家聽聽。
（五）指導(dǎo)書寫生字。
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（六）作業(yè)。
1.抄寫生字詞。
2.練讀課文。
第二課時(shí)。
1.憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)，自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題入情。
1.上節(jié)課我們初讀了課文，知道課文主要寫了一件什么事？課文描述了哪些激動(dòng)人心的畫面呢？（師相機(jī)板書：送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓）。
2.古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）。
（二）精讀課文第一部分。
2.交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈和莊重。
盡管天氣寒冷，但人們大清早就把目光聚集到這里，可以看出人們對(duì)這件事的關(guān)注。（體會(huì)環(huán)境描寫的作用。）。
人多壯觀：在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪。”
指導(dǎo)朗讀。你能想象一下這熱烈的場(chǎng)面嗎？讀著這段文字你仿佛看到了什么？聽到了什么？你能通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。
3.師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
4.此時(shí)楊利偉叔叔又有什么表現(xiàn)呢？