總結(jié)是思考的結(jié)果,它可以讓我們對學(xué)習(xí)和工作生活進行深入思考和反省。寫總結(jié)時要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性,以確??偨Y(jié)的質(zhì)量和可讀性。總結(jié)范文中的觀點和結(jié)構(gòu)都很有啟發(fā)性,值得我們仔細(xì)分析和借鑒。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇一
疫情防控升級,為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團隊凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施。
各年級部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時間表,每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時進行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討,大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題,促進家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時召開線上家長會,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并向家長收集對于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解,家長們對我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實,鼓勵學(xué)生勤思考、多提問,通過多種方式調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性;通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正,查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實行“少”而“精”的策略,提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評價,有反饋。為此,老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學(xué)習(xí)的特點,不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時也積極主動地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見,但教師對學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學(xué)生們的心中。
及時總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識、減負(fù)意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求,希望老師們在這周的基礎(chǔ)上,進一步改進和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識:管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實力;團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇,但不會停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過去,復(fù)學(xué)的日子不會太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識,也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因為努力,永遠(yuǎn)向陽而生!
線上教學(xué)評價總結(jié)篇二
本周,x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市、區(qū)兩級疫情防控指揮部的號召,每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位,還以更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)投入到線上教學(xué)中。除此之外,教師們在市、區(qū)兩級教研中心的帶領(lǐng)下,傾力開展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項公益活動,“醫(yī)治病,藝暖心”,以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量!
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開線上教學(xué),x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》,能夠基于“教學(xué)評一致性”技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計,有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情,做到了美育中有趣、有益、有情!
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,課件形象生動。并能提前進入課堂組織教學(xué)、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,提出聽課要求,進行連麥測試等。
3、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注重和學(xué)生互動交流,多數(shù)教師會以連麥、語音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋。
4、多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級教研中心發(fā)布的教研簡報,認(rèn)真反思學(xué)校的問題,積極整改,開展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動。xx一小此項工作做得好,本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升,線上教研活動開展有效,教師有收獲。
1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習(xí)+自主練習(xí)+教師答疑”進行安排,教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進行針對性的互動、點撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔(dān)任志愿者的情況下,建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù),把有關(guān)教學(xué)重、難點示范微課發(fā)到學(xué)習(xí)群,課后開展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動,重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評價實踐研究,望有成果。
2、教師要以任務(wù)驅(qū)動的方式開展教學(xué),有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識。在線上教學(xué)時間有限的情況下,提前布置藝術(shù)表現(xiàn)(表演)、藝術(shù)實踐活動、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)任務(wù),在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。經(jīng)巡課所了解的情況,各校藝術(shù)課此項線上學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)達成度不高,期待各校能開展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究,積極積累專業(yè)經(jīng)驗,盡力落實此項要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置,部分學(xué)校沒有開設(shè)美育課程。
4、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問題依然存在,個別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué),一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問題沒有得到解決。建議有這些問題的學(xué)校及時整改,打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅戰(zhàn)。
5、個別教師有對教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入、知識傳授不準(zhǔn)確、不重視生活體驗等問題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉、不示范,教學(xué)方法單一,教學(xué)呆板、無趣的現(xiàn)象。建議教師認(rèn)真研讀電子版的教材和教學(xué)參考,多聽、勤閱、苦練,做到講解及藝術(shù)評述基于學(xué)情,做到精準(zhǔn)、精煉、精心;教學(xué)示范要有效、有趣、有情;教學(xué)方法要重實際、重體驗、重實踐、多樣化;教學(xué)資源選擇運用要合理,要重視質(zhì)量和適齡性,與教學(xué)內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少,建議各校要強化集體備課制度,進行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學(xué)課上、課下有機銜接,要在精心設(shè)計前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源、精準(zhǔn)講解藝術(shù)作品、有效進行教學(xué)示范(微課制作)等方面重點攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)取舍,做到學(xué)生能學(xué)會的教師不講,學(xué)生能講的教師不講。
總之,各校要堅持五育并舉的原則,開齊、開足學(xué)校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議,重視音樂、美術(shù)課程的規(guī)范實施,促進學(xué)生全面發(fā)展。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇三
因為疫情,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周,現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期,我們無法面對面集備,于是我們組建了qq群和微信群,隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時,我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計;如在制定學(xué)生的閱讀書目,每月的閱讀主題時,我們能博采眾長,站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是qq群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之,我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研,討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中,我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問,補充講解課文。在線上教學(xué)時,我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽見老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級每個班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目,并開展閱讀分享會,如在閱讀《呼蘭河傳》時,吳老師就開展一系列的主題活動,如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點,他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對作品的理解更加深刻了,對書中的人物也有了自己的獨特見解,從中也感受到蕭紅的語言魅力,從而提升了語文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞,通過手寫暖心、真誠的頒獎詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀,樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生,他們每天堅持早上9點就準(zhǔn)時入班qq學(xué)習(xí)群早讀,進行語文熱身活動,有古詩朗讀背誦檢測,課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等,做到每天知識性的鞏固,語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺,每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間,胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講,又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課,同時,也促進學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊,學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了,連老師也想再多講一點,多好學(xué)的學(xué)生們??!
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下!教從未休止,學(xué)從來無止境!
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時,為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點,但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動,讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的'線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對知識的把握更牢固,收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí),不僅對老師是個考驗,對學(xué)生也一樣,沒有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課,老師提問,都搶著回答,課后也能按時完成作業(yè),有錯就更正,整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個大組,分別從飛揚一組至飛揚九組,實行生生自理的機制,旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅持古詩積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首,并且小組互背互評,組長及時做好登記。除了積累古詩之外,她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式,加深對課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)音樂有助于促進腦部發(fā)育,使智力得到開發(fā),使思維更加靈活敏捷,促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,愉悅身心,既可以自娛,也可以娛人。通過音樂音響的信息,來傳達交流人與人之間的思想感情,讓生活變得更美好。
自開展線上教學(xué)以來,根據(jù)學(xué)校安排,各年級每周設(shè)置兩節(jié)音樂課,每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內(nèi)扎實有效的開展,教研組每周召開研討會,及時總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗,對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復(fù)實踐、研討,制定了以“作業(yè)展評—學(xué)習(xí)新知—拓展實踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計富有學(xué)校特色、適合年段特點、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)資源包,資源包內(nèi)包含課時實踐學(xué)習(xí)單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學(xué)習(xí)支持資料等,為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會及時批閱上節(jié)課的作業(yè),下載優(yōu)秀作業(yè),并根據(jù)作品特點分門別類的命名存放,以備課上展評。
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知,提醒上課時間、預(yù)報學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進入上課直播間,提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲,渲染音樂氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項,如:著裝、護眼、專注聽講、積極參與等,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),既是對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí),也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機會。老師和同學(xué)連線互動,對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點、進行點評。這個環(huán)節(jié)對評為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵,提高了學(xué)生的審美能力,同時也是對其他小伙伴的激勵。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲,也都躍躍欲試,紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點播視頻進行新知識講解,及時連線解答學(xué)生的疑問。課程結(jié)束會形成回放,學(xué)生可以通過點擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個環(huán)節(jié)是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業(yè),組織學(xué)生進行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長(如:演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等),自愿選擇完成,不強制要求。為了增進親子互動,有興趣的家長可以和孩子一起表演,拍視頻上傳。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知,增加生活情趣,讓學(xué)生享受音樂,享受生活。
課后,老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級群,為學(xué)生提供線下拓展素材、項目學(xué)習(xí)支持資料等。同時,鼓勵學(xué)生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇五
一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué),從實踐中摸索,從實踐中完善,教學(xué)活動扎實開展,穩(wěn)步推進,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,回眸盤點,可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》,對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實行“一人一案”,采用手機家訪送溫暖等形式,實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,告知家長,學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜,讓學(xué)生了解防護知識,合理安排居家學(xué)習(xí)時間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂成長??傊?,在居家學(xué)習(xí)的這段時間,三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇六
花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中,每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周,對于我來說,已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手,與學(xué)生互動自如,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué),現(xiàn)對一周總結(jié)如下:
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》,課堂上老師引導(dǎo),學(xué)生自主探究,主要由學(xué)生講,老師講評的方式,提高學(xué)生的聽課效率,對于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案,老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,試行了網(wǎng)課獎罰制度,今天上課來看,學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗,主題“祭奠革命先烈,致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式,同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正,目視國旗,唱國歌,行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學(xué)生,震動了家長,溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會,讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》,從課堂口算開始到知識回顧,新課探究,學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒!
下午答疑時間,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點,難點進行逐題講解,同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課,一起學(xué)習(xí)了《紙》,通過學(xué)習(xí)知道了紙的種類,各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程,通過觀看小視頻,同學(xué)們表示,要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進行了整理和復(fù)習(xí),先回顧了本單元的所有內(nèi)容,再通過微課梳理所有知識點,最后通過練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤,集中講解,為學(xué)生解疑答惑。
表揚書寫認(rèn)真的同學(xué),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,克服諸多困難找到一套檢測題,同學(xué)們進行了檢測,所有同學(xué)都能認(rèn)真對待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛!
周六試卷講評,講解易錯知識點。
雖然不能到校上課,居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),每一個孩子都是棒棒噠,當(dāng)然還有背后默默付出的家長的們,有了你們的無私支持,我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習(xí)的機會,可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí),與老師們一起教研的熱情,之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課,教育好每一個孩子。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇七
我在xx一中擔(dān)任五六年級的閱讀課老師,通過這幾周的上課和布置作業(yè),我對兩個年級的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點是自己把握的比較好的,需要堅持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對流暢。
針對孩子的特點由易到難,層層遞進;教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,例如:利用普及疫情常識來指導(dǎo)寫作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒有指導(dǎo)他們怎么讀,讀的時候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內(nèi)容進行融合貫通,不讓五年級的學(xué)生覺得太難而不學(xué),也不會讓六年級的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實。
閱讀課和語文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進人文內(nèi)涵是我要重點補充在今后的教學(xué)中的。
針對以上問題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級布置作業(yè)的方式,五六年級分開留作業(yè),或者是針對今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機會增多,我的教學(xué)安排也會越來越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇八
春寒雖猶在,楊柳已泛青,卷土重來的疫情打破了我們與校園的約定,在多方統(tǒng)籌布局下,我們按照“停課不停學(xué)”的指引有序開展線上教學(xué),我們在學(xué)校年級組內(nèi)積極開展教研,制定線上教學(xué)計劃,交流分享經(jīng)驗、研討問題,順利度過了為期兩周的線上教學(xué),現(xiàn)將經(jīng)驗總結(jié)如下:
由于線上教學(xué)不同于平時的課堂教學(xué),教師與學(xué)生不能面對面溝通,有效互動效果不是很好,學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課前老師要做到認(rèn)真鉆研教材,抓住教材重點、難點。線上授課做到精講多練。盡量多設(shè)計問題,讓學(xué)生回答,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,精心制作課件,包括相關(guān)視頻資料拓展,趣味聽寫等,來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
為避免學(xué)生不聽課,或聽課時間不足的情況,我要求學(xué)生在直播開始回復(fù)簽到,并在直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,以這種方式督促學(xué)生盡量全程參與,現(xiàn)在學(xué)生的聽課率達到98%以上。
線上教學(xué),學(xué)生自控能力差,精神不集中。六年級的老師們在上課時采用在線課堂的授課方式,與學(xué)生視頻面對面,及時監(jiān)控學(xué)生的聽課狀況,并能在課堂上與學(xué)生及時互動,隨時點開學(xué)生的話筒回答問題,努力還原真實課堂。并且老師們都會盡量多設(shè)計一些問題,課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
為了督促學(xué)生做到線上認(rèn)真聽課,一是直播時,我總是及時總結(jié),表揚一些積極發(fā)言、認(rèn)真聽課的學(xué)生,同時對一些聽課不認(rèn)真、溜號的學(xué)生提出批評,并給予量化分的加減,激發(fā)學(xué)生積極性,提高學(xué)生對于線上課堂的參與度,并對他們提出下一次聽課的要求。二是通過小組長反饋。對于同學(xué)們課文、古詩掌握情況和不會的問題,小組長積極檢查反饋。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能更有助于學(xué)習(xí)者參與其中。無論是一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),一個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),都需要明確。特別是線上教學(xué),要充分運用多種方式,包括ppt、教師明確語言表達、學(xué)習(xí)任務(wù)單輔助等,盡可能地告知與明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在線上教學(xué)的過程中,在共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下,學(xué)生可以更主動,更自主,更明確地展開學(xué)習(xí)。
針對我國疫情多地多點發(fā)生的情況,教育部迅速部署各地充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺作用,統(tǒng)籌利用好國家平臺和地方平臺資源,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排居家學(xué)習(xí)。教師可充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、學(xué)樂云教育大數(shù)據(jù)云平臺等提供的電子版教材、ppt課件、視頻資源、演示片段、互動軟件資源、虛擬實驗平臺等,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。同時,教師可以有意識地選擇和重組資源,將資源分享到班級圈或者發(fā)布到班級群中,給予學(xué)生們一定指引,促進學(xué)生們自主使用學(xué)習(xí)資源,展開學(xué)習(xí)。學(xué)生們運用自己的學(xué)習(xí)方式展開知識的獲取,信息的回顧,有價值的學(xué)習(xí)探索。為學(xué)生提供一個多種學(xué)習(xí)資源支持的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,也是在培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)字素養(yǎng),數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。
我每天認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中,不斷鞏固新知。每天的作業(yè)都有讀寫或背誦的內(nèi)容。如讀當(dāng)天所要求背誦的課文、古詩,并要求學(xué)生背誦過以后,發(fā)送視頻上傳。除了我每天在群里布置作業(yè)上傳視頻以外,我還要求小組長監(jiān)督檢查。對于作業(yè)完成好的學(xué)生,我會及時表揚,并評為優(yōu)秀作業(yè),作業(yè)不合格的學(xué)生,我會聯(lián)系家長,要求學(xué)生認(rèn)真完成并重新提交。
一是學(xué)生課堂日常量化,直播時要求學(xué)生積極發(fā)言和連麥回答問題,對于這部分課堂積極參與的學(xué)生適當(dāng)加分,連麥提問不積極回答問題的同學(xué),以此反饋其學(xué)習(xí)狀態(tài)并對學(xué)生表現(xiàn)給予量化評價。直播課后立即上傳當(dāng)堂筆記,可以對學(xué)生本節(jié)課聽課狀態(tài)有基本判斷。二是直播后布置的背誦內(nèi)容,對背過的同學(xué)進行量化分的鼓勵,由組長匯報給課代表統(tǒng)計。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇九
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進行多月時間。一段時間來,我根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識,并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程,本人有一些感悟和反思,包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認(rèn)識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時長較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點,改進教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋,簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況??紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機會,讓學(xué)生進行展示。對教學(xué)中的重點內(nèi)容,我會挑選不同層次的學(xué)生進行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進行展示,我都會表揚他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會提高,他們會覺得,只要來參加了,就會有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語言激勵法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機會,并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來,疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕雍头答?,這都是我們要花時間和精力去研究的。通過三個多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來越高,對于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開展豐富的線上藝術(shù)體驗活動,我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計劃,完滿完成了學(xué)校的各項任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時,還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言,這是一個不太陌生的教學(xué)模式,卻因為上課是整個年級一起上,無論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開始行動起來,結(jié)合六—八年級學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂課和美術(shù)課作為互動性較強的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動和交流,我們是全年級一起上課,所以對于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽,弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動態(tài)和反饋。由于是一個年級的大課,對于學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對于有趣的內(nèi)容也樂于探討,許多同學(xué)比在平時課上更活躍。學(xué)生對實際課程的觀看會有很多疑問,當(dāng)場答疑,并鼓勵學(xué)生在課后進行音樂創(chuàng)作,這樣有了一個很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中,我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動,由于音樂課是一整個年級一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒法使用,比如點名等,以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app,并學(xué)會簡單的制作短小樂句的方法,如:隨身樂隊、庫樂隊、完美鋼琴等,由于學(xué)生對這個內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂制作的視頻,特別是比較流行的樂段,吸引同學(xué)們的興趣,我會在備課的時候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂,同學(xué)們聽得津津有味,在互動時很多同學(xué)會交流經(jīng)驗和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊是一個軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂,可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂。一個不是很懂得樂器的人,只要能夠識譜等的一些樂理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì),就是玩音樂。在“庫樂隊”里,自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過自行編創(chuàng)達到預(yù)期效果即可!就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運用,通過學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對音樂的體驗更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動。在課上,我們會分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會互相探討并合作,課上大家互相評價互動,藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢,又能彌補線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題,大部分時候六七年級的學(xué)生比較活躍,我也會及時的肯定他們,八年級的學(xué)生不太敢于回答,我會鼓勵他們多多回答,說錯了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評價,多多激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂課,也樂于分享自己的音樂感受,我覺得課上的正面評價和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時,也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué),通過互動及時了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進,讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡單,其實背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個特殊的時期,即使老師們和學(xué)生不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的生動語言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進步。教學(xué)無止境,雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國育人的角度,發(fā)揚無私奉獻的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實實在在的守護我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂,使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動,在十六周的線上教學(xué)過程中,我們和學(xué)生共同摸索、進步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十一
春已至,暖可期。轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已開展九周。根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署,將工作逐一落實,各個學(xué)科組線上教學(xué)全面開花,讓學(xué)生在家如在校,休息不休學(xué)。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變,但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真,是負(fù)責(zé),是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心,是積極,是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求,在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排,落實落細(xì),對網(wǎng)上授課資源情況進行摸底調(diào)查,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立三級巡課制度,制定“學(xué)生一日作息時間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進度安排表”、“班級輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評價表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案,召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會議,提出具體要求,形成“一級一策、一科一案”,各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo),各科編排教學(xué)計劃,各組討論和解決教學(xué)過程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評價、技術(shù)保障等實際困難,盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效,并做好學(xué)生返校后的考核評估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”,上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂,教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革,對整個課程教學(xué)設(shè)計進行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”,又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情,在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進了課堂,全校師生積極應(yīng)對,力求實現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研,在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點,制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案,采取因班制宜,因生制宜,適合本班的輔導(dǎo)策略。她們在給學(xué)生設(shè)計、布置作業(yè)時,從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個方面做大膽嘗試、創(chuàng)新,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活、關(guān)注生活,使學(xué)生在生活中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識,提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)形式,如:計時比賽、現(xiàn)場互動手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等,來讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂趣,在動中思,思中學(xué)。
三、四年級的老師們堅持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,融入課外閱讀、各種主題教育和實踐活動。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能,嘗試著新方法,使出各種小“妙招”來提高線上教學(xué)的質(zhì)量,如:同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動等,這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高線上課堂教學(xué)實效性。每一節(jié)課班主任老師都會按時上線組織教學(xué),講解新知,并對學(xué)生提交上來的作業(yè)做到及時的反饋評價,有針對性地對共性問題進行分析講解。采取互動交流的方式,極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限,但老師們?nèi)翰呷毫?,克服困難,利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說:“有了統(tǒng)一安排部署,孩子們能有條不紊開展學(xué)習(xí),讓這個特殊時期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級老師夯實集備,在保障學(xué)習(xí)進度的同時積極鞏固學(xué)習(xí)效果,同時將“雙減”政策進一步落實,通力合作,備計劃措施、備作業(yè)設(shè)計、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享,優(yōu)選教學(xué)資源,將授課內(nèi)容的知識性和趣味性相融合,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精,內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計符合本課內(nèi)容的作業(yè),布置分層作業(yè),從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式,幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),并且及時利用釘釘進行批閱,通過發(fā)放電子獎狀和光榮榜的方式激勵學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開展了綜合性學(xué)習(xí)活動,安排了體育鍛煉。五育并舉,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合,不折不扣落實“雙減”。
共育xxx學(xué)子。
科任教師也走進課堂,指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)??茖W(xué)組為把網(wǎng)課上好,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在網(wǎng)上查找教學(xué)資源,并通知學(xué)生們在家準(zhǔn)備實驗材料,課堂上動手操作,雖然是在家上科學(xué)課,但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維,建立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂組的教師們在線集體備課,構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備,同時深入到每一個班級群,與學(xué)生同步開課,準(zhǔn)時為孩子們直播答疑。
綜合實踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對這種全新的學(xué)習(xí)方式,即新奇又興奮,學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般,快樂的學(xué)習(xí)知識、快樂的動手實踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見,共同制定了教學(xué)計劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容,多次利用網(wǎng)絡(luò)進行了集體備課,更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù),并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課,用運動來強健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體,才能承載xxx的希望。通過體育鍛煉,增強體質(zhì),提高自身免疫力是防控疫情的一方面,小學(xué)生居家體育運動、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此,體育組教師精心備課,準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實際,深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo),他們把時政熱點與課堂教學(xué)相結(jié)合,體現(xiàn)出本學(xué)科的時代性,時效性強,針對性強。
英語組的任課教師們利用騰訊會議或者是釘釘課堂,把同年級的孩子們組織到一起直播上課,要求學(xué)生做好聽課記錄,連麥互動,采取表揚、鼓勵的方式讓學(xué)生參與課堂,共同提高。英語組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出,連續(xù)兩次得到市教研員的表揚。
多方指導(dǎo)高效。
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級教師線上教學(xué)和方法,按照分工,每天在直播間進行巡課,每晚進行總結(jié)分析,肯定取得的進步,鼓勵老師們互學(xué)互鑒,不斷創(chuàng)新,保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作,他們聆聽了五位教師的公開課,給予高度評價,后又與我校全體教師云端相聚,集體教研,議課評課,進行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo),讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整。
線上教學(xué),是防疫工作的重要部分,有優(yōu)點也有缺點。讓師生收獲不少,同時也讓我們思考如何改進。通過屏幕,孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容,更完整地看清學(xué)習(xí)資料,若有沒聽懂的可以反復(fù)看。但是,完全的線上教學(xué),師生互動比較困難,受限于網(wǎng)速和設(shè)備,頗有延遲。師生之間的互動不像在教室里那么有氛圍,以前的線下分組討論和計算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實的。經(jīng)過老師們思考后,采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源,將以前的線下重難點串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生,并在討論區(qū)發(fā)布問題引導(dǎo)學(xué)生進一步思考,上午時間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課,將重難點知識與學(xué)生互動再講解,學(xué)生學(xué)得扎實有效。此外,也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時、板書不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問題,老師們都一一進行反饋,群策群力,逐一解決。
每個時代都有每個時代的使命,每種方式都有每種方式的優(yōu)劣,但“一切為了孩子”的宗旨不會改變,線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動模式,但同時也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強大心理態(tài)勢,我們會為提高教學(xué)實效,在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高,xxx教師正昂揚闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十二
1、做課前功夫。首先,每天的家庭作業(yè)必須于當(dāng)天下午批改完成,便于學(xué)生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當(dāng)天下午3點前完成作業(yè)。其次,課上講練習(xí)題,必然擠占新授課僅有的20分鐘時間??梢哉n前或頭天下午推送當(dāng)天的視頻資源(微課或習(xí)題講解)我們要求推送的視頻必須于當(dāng)天下午6點前完成。
2、考勤:我們要求學(xué)生提前10分鐘進入課堂,提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候,一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習(xí)形式的知識的梳理與生成。
4、一課一個例題。例題再多也主講一個,其他帶過或略過。在知識的形成過程中,讓學(xué)生參與進來。麥上的學(xué)生實時音視頻參與,其他的學(xué)生在互動消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,使用釘釘進行線上教學(xué)。
老師們都習(xí)慣群直播的方式進行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件(英語新授課),有的提前把習(xí)題拍照(講解語文課文或同步練習(xí)),還有的喜歡用手機的攝像頭當(dāng)實物投影(講授數(shù)學(xué)例題或習(xí)題),借助手機支架或直播架,實現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。
1、直播時,即時選擇2—3名同學(xué)在麥上實時互動。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”,老師所能寫的呈現(xiàn)出來的,也是多數(shù)學(xué)生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫,寫多少,就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”,我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點程式化的東西。
像上面所說的那樣,我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范,講解嚴(yán)謹(jǐn)。
曬下我的投影設(shè)備。
這個投影機是我自2020年線上教學(xué)時就一直在使用。能實物投影,能錄微課或習(xí)題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)很多不會找視頻回放,就喜歡拿來主義,不放到明面上他都找不到,昨天晚上還有個家長說,上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習(xí)成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來,群直播教學(xué)比視頻會議教學(xué)的優(yōu)勢,全程自動保存課堂實錄,便于回放學(xué)習(xí)。
建議手機投影時使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多,展示區(qū)太小,不能充分利用屏幕,在手機上呈現(xiàn)出來會更小。
時間倉促,準(zhǔn)備不足,見解淺薄請諒解。
“一個人走得快,一群人走得遠(yuǎn)”。停課不停學(xué),我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的我們,將努力抓好線上教學(xué)的主陣地,遇到問題積極研討探究,線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果!
期待不久的將來疫情散去,春暖花開的時節(jié)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十三
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習(xí)的實效。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十四
在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,但面對學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的.,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對,盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):
由于學(xué)生沒有課本,我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,并設(shè)計基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時作以補充。
在每次市局的直播課開始之前,我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,按時完成作業(yè),可是總有那么五六個學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去,讓我們早日回校。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十五
20xx年10月24日,教育局普教科、教研室、電教站三個科室組成聯(lián)合檢查組,在xx主任的帶領(lǐng)下,對市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進行了專項檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員,主要負(fù)責(zé)對全市中小學(xué)教學(xué)計劃和質(zhì)量,進行指導(dǎo)和監(jiān)督,組織中小學(xué)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,對落實課程方案和標(biāo)準(zhǔn)、教研活動開展和教學(xué)質(zhì)量進行評估?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
1.做好在線教學(xué),保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道,結(jié)合國家和xx省教育資源,克服種種困難開展線上教學(xué),確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習(xí)。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研,提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間,參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習(xí)公益?zhèn)淇紩鲗W(xué)校根據(jù)實際情況通過網(wǎng)絡(luò)教研,分析線上教學(xué)中遇到的具體問題及解決辦法,探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式,開展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式,采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè),及時高效,同時做好公示與存檔。
1.教學(xué)計劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計劃原則性要求多,具體的措施辦法少,工作分工不明確;個別學(xué)科計劃沒能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點,缺少教學(xué)進度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄,沒有文字說明或說明不清楚,看不出教研工作開展的時間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離,未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進入教師授課直播間,對教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排,但在工作方案中沒有體現(xiàn)具體職責(zé)分工。
4.作業(yè)公示有缺項。突出問題是缺少總時長,不能很好地反映“三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”的要求。個別學(xué)校甚至沒有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類不清晰。個別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒,檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細(xì)致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評估督查制度內(nèi)容簡單,教育干部督查線上教學(xué)情況只是進行了人員分工,未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計劃中,寫出采取的措施和方式方法,對于教育干部進入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責(zé)任務(wù),并做好落實工作記錄。學(xué)科教學(xué)計劃符合學(xué)科特點,列明教學(xué)進度。督查制度體現(xiàn)責(zé)任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”,即有時間、有平臺、有人員、有主題、有過程、有結(jié)果、有圖片。對檔案管理人員進行培訓(xùn),熟悉檔案內(nèi)容,整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),按照作業(yè)公示制度的要求,把每天的作業(yè)進行匯總,包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時長以及總時長,及時進行匯總存檔。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十六
體育課線上教學(xué),在停課不停學(xué)的形勢下,得到了各位體育老師的重視,在這一周的時間里,我們根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議,以及體育組的.重新認(rèn)識并經(jīng)歷了新備課和新上課的過程,總結(jié)了本周的感悟和反思,包括對線上體育課的優(yōu)缺點的認(rèn)識,遇到問題的解決方法。
首先談?wù)劸€上體育教學(xué)的優(yōu)點,線上教學(xué)的優(yōu)點有:講解和示范更加直觀;更能提高精煉教學(xué)語言能力。
其次,線上教學(xué)不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面,缺乏有效反饋,難以把控課堂;自律性不好的學(xué)生很可能不會參與線上體育課堂;3教學(xué)時間較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
通過總結(jié),我們在教學(xué)中主要需要法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語言激勵法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
這一周的教學(xué)成果比上一周有了更高的改善。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十七
冬去春來,我們迎來了新學(xué)期的開學(xué),由于疫情防控原因,學(xué)校貫徹落實教育部和教育廳部署,延遲了學(xué)生返校時間,暫時以線上教學(xué)代替課堂教學(xué),這給教師探索線上教學(xué)手段、提高教學(xué)效果和學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)能力帶來了機遇與挑戰(zhàn)。作為一名教師黨員,我雖未能成為奔向武漢的“逆行”醫(yī)護人員之一,也未能成為奮戰(zhàn)一線的基層社區(qū)組織中的一員,但同樣可以在教師的工作崗位上發(fā)揮黨員戰(zhàn)“疫”云先鋒作用,通過精心準(zhǔn)備,有效開展線上教學(xué)活動,將愛國情、強國志、報國行融入到教學(xué)工作,為學(xué)生培養(yǎng)、國之建設(shè)貢獻自己的一份力量!
我主講的全校自由選修課《藥物經(jīng)濟學(xué)》,是全校首批開展線上教學(xué)的課程之一,每周二和周五下午連續(xù)兩周完成16學(xué)時的線上教學(xué)任務(wù)。在此,我將兩周以來的在線教學(xué)經(jīng)驗與大家進行分享與交流。
1、熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法和實用技巧
就好比一個賽車手掌握了賽車的性能,才能夠在比賽中取得優(yōu)異成績。為了更好地學(xué)習(xí)和了解雨課堂+騰訊會議教學(xué)平臺的使用方法,確保教學(xué)任務(wù)順利完成,我在假期通過自學(xué)、參加學(xué)校培訓(xùn)、與其他老師交流經(jīng)驗等方式,熟練地掌握了線上教學(xué)平臺的使用方法和實用技巧,為開展線上教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。雨課堂+騰訊會議教學(xué)平臺的優(yōu)勢在于:既可以發(fā)揮雨課堂的優(yōu)勢――具有豐富課堂互動功能:單選、多選、投票、彈幕、投稿、隨機點名等,有效地保持學(xué)生上課的注意力,將課前-課上-課后的學(xué)習(xí)信息有效集成起來,又能結(jié)合騰訊會議的優(yōu)勢――具有強大的網(wǎng)絡(luò)運行硬件平臺與音視頻軟件技術(shù)的支持,能在互聯(lián)網(wǎng)近滿載的情況下保持流暢的視頻直播、語音交互和桌面共享等功能,提升師生上課滿意度,從技術(shù)手段上進一步保障良好的教學(xué)質(zhì)量。
2、結(jié)合課程特點,課前精心準(zhǔn)備并上傳預(yù)習(xí)資料
藥物經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的特點在于專業(yè)性、政策性及實踐性,要求授課教師緊密聯(lián)系現(xiàn)行法律法規(guī)及實踐熱點問題,教師要不斷根據(jù)政策更新來調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容,使其與現(xiàn)行政策保持一致。同時,由于學(xué)生沒有紙質(zhì)版教材,相關(guān)網(wǎng)站也沒有藥物經(jīng)濟學(xué)相關(guān)慕課資源,在授課前我精心準(zhǔn)備了教學(xué)課件、視頻資料和中英文參考資料及ispor遠(yuǎn)程教學(xué)課程等相關(guān)資料,上傳發(fā)布到為線上教學(xué)與學(xué)生溝通而建立的qq群中,并在qq群公告中公布雨課堂和騰訊會議號碼,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課件和閱讀相關(guān)資料。除了選修本課程的同學(xué),一些因為選課沖突而沒選上的同學(xué)和我校已畢業(yè)考上外校研究生對藥物經(jīng)濟學(xué)感興趣的同學(xué)也通過qq與我聯(lián)系,并加入課程qq群在線聽課和下載學(xué)習(xí)相關(guān)資料。
3、授課過程中配合使用多元教學(xué)媒介資料,加強與學(xué)生互動與交流
在授課過程中,我配合使用課件和視頻資料,并隨時對視頻中提到的相關(guān)知識點與背景資料進行補充與講解,對學(xué)生理解與掌握藥物經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容有很大幫助。
我使用雨課堂的隨機點名功能并結(jié)合選課學(xué)生名單,與學(xué)生就案例與相關(guān)習(xí)題進行提問與解答的互動式交流。同學(xué)們可以通過騰訊會議解除靜音發(fā)言或聊天窗口及時與我溝通,反饋學(xué)生不懂的知識點,我就會及時予以解答。
4、課后利用qq和微信等通訊工具答疑解惑,促進教師和學(xué)生的溝通
每次課間休息和課程結(jié)束后,會有很多同學(xué)通過qq或微信將課堂學(xué)習(xí)中的疑問反饋給我,我及時予以解答,并對這些勤學(xué)好問的同學(xué)予以表揚。
總結(jié)這兩周的藥物經(jīng)濟學(xué)自由選修課的在線教學(xué)經(jīng)驗,未來在必修課《計量經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)中,我將根據(jù)部分學(xué)生沒有電腦,無法利用eviews和stata軟件進行操作的實際條件,采用共享屏幕,進行演示和講解,同時結(jié)合中國大學(xué)mooc網(wǎng)站上的優(yōu)秀的慕課資源,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與聽課相結(jié)合,進一步加強與學(xué)生的線上和線下交流和反饋,不斷改進在線教學(xué)模式,以期進一步保障教學(xué)質(zhì)量地不斷提升。
在這里也給同學(xué)們提出一些加強線下自主學(xué)習(xí),提升線上聽課與學(xué)習(xí)效果的三點建議:
1、在線下要發(fā)揮自主樂學(xué)的品質(zhì),提前預(yù)習(xí)授課教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)和上傳到群文件里的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,有不懂的地方記下來及時與授課教師溝通反饋。
2、有計劃、有步驟地利用中國大學(xué)mooc和醫(yī)藥大學(xué)堂等網(wǎng)絡(luò)慕課資源和學(xué)習(xí)平臺,拓展閱讀、思考的空間與視野,提升專業(yè)知識能力、邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。
3、課堂上和課下要勤學(xué)好問,通過qq和微信等工具與授課教師經(jīng)常交流溝通,及時將不懂的問題和自主學(xué)習(xí)中遇到的困難反饋給授課教師。
借用電影《老師?好》中的一句臺詞:“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的離別。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光?!毕M瑢W(xué)們在線上學(xué)習(xí)取得良好效果和優(yōu)異成績!待春暖花開,疫情結(jié)合之時,我們相聚于北國藥苑!
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十八
為促進我校在延遲開學(xué)期間科學(xué)、有序地開展線上教學(xué)工作,引導(dǎo)和規(guī)范我校教師的線上教學(xué)行為,充分發(fā)揮“以評促建,以評促改”的重要作用,促進我校教師“停課不停學(xué)”期間提高線上教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果,輔助我校教師教學(xué)評價、診改線上教學(xué)問題,提升我校學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮線上教學(xué)的育人作用,教學(xué)研究中心研制了本《平邑興蒙學(xué)校線上教學(xué)評價指標(biāo)(試行)》。
一、基本理念。
(一)五育并舉,全面發(fā)展。
線上教學(xué)要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),統(tǒng)籌文化課學(xué)習(xí)和德育、體育、美育、勞動教育等方面課程學(xué)習(xí),五育并舉全面實施素質(zhì)教育,以評價促進學(xué)校線上教學(xué)工作的發(fā)展和教師線上教學(xué)能力的提升,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生全面發(fā)展。
(二)學(xué)生主體,教師引導(dǎo)。
線上教學(xué)要以學(xué)生為中心,突出學(xué)生在線上教學(xué)中的主體地位,精心設(shè)計備課、積極開展互動來調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。教師在線上教學(xué)中的角色是組織者、引導(dǎo)者和支持者,幫助學(xué)生更好地居家完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
(三)以評促建,以評促改。
線上教學(xué)評價堅持評價與指導(dǎo)相結(jié)合,充分發(fā)揮教育評價的價值導(dǎo)向功能和診斷改進功能,主要采用過程性評價和發(fā)展性評價,注重通過評價指導(dǎo)促進線上教學(xué)工作,幫助教師查找線上教學(xué)工作中存在的問題,促進線上教學(xué)活動更加規(guī)范、有效開展。
二、主要內(nèi)容。
包括教學(xué)準(zhǔn)備、環(huán)境管理、資源利用、教學(xué)實施和教學(xué)效果等5個一級指標(biāo),平臺與工具準(zhǔn)備等19個二級指標(biāo)以及40個評價要點,詳見列表(略)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇一
疫情防控升級,為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團隊凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施。
各年級部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時間表,每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時進行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討,大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題,促進家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時召開線上家長會,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并向家長收集對于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解,家長們對我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實,鼓勵學(xué)生勤思考、多提問,通過多種方式調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性;通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正,查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實行“少”而“精”的策略,提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評價,有反饋。為此,老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學(xué)習(xí)的特點,不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時也積極主動地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見,但教師對學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學(xué)生們的心中。
及時總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識、減負(fù)意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求,希望老師們在這周的基礎(chǔ)上,進一步改進和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識:管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實力;團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇,但不會停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過去,復(fù)學(xué)的日子不會太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識,也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因為努力,永遠(yuǎn)向陽而生!
線上教學(xué)評價總結(jié)篇二
本周,x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市、區(qū)兩級疫情防控指揮部的號召,每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位,還以更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)投入到線上教學(xué)中。除此之外,教師們在市、區(qū)兩級教研中心的帶領(lǐng)下,傾力開展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項公益活動,“醫(yī)治病,藝暖心”,以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量!
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開線上教學(xué),x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》,能夠基于“教學(xué)評一致性”技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計,有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情,做到了美育中有趣、有益、有情!
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,課件形象生動。并能提前進入課堂組織教學(xué)、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,提出聽課要求,進行連麥測試等。
3、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注重和學(xué)生互動交流,多數(shù)教師會以連麥、語音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋。
4、多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級教研中心發(fā)布的教研簡報,認(rèn)真反思學(xué)校的問題,積極整改,開展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動。xx一小此項工作做得好,本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升,線上教研活動開展有效,教師有收獲。
1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習(xí)+自主練習(xí)+教師答疑”進行安排,教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進行針對性的互動、點撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔(dān)任志愿者的情況下,建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù),把有關(guān)教學(xué)重、難點示范微課發(fā)到學(xué)習(xí)群,課后開展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動,重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評價實踐研究,望有成果。
2、教師要以任務(wù)驅(qū)動的方式開展教學(xué),有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識。在線上教學(xué)時間有限的情況下,提前布置藝術(shù)表現(xiàn)(表演)、藝術(shù)實踐活動、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)任務(wù),在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。經(jīng)巡課所了解的情況,各校藝術(shù)課此項線上學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)達成度不高,期待各校能開展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究,積極積累專業(yè)經(jīng)驗,盡力落實此項要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置,部分學(xué)校沒有開設(shè)美育課程。
4、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問題依然存在,個別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué),一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問題沒有得到解決。建議有這些問題的學(xué)校及時整改,打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅戰(zhàn)。
5、個別教師有對教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入、知識傳授不準(zhǔn)確、不重視生活體驗等問題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉、不示范,教學(xué)方法單一,教學(xué)呆板、無趣的現(xiàn)象。建議教師認(rèn)真研讀電子版的教材和教學(xué)參考,多聽、勤閱、苦練,做到講解及藝術(shù)評述基于學(xué)情,做到精準(zhǔn)、精煉、精心;教學(xué)示范要有效、有趣、有情;教學(xué)方法要重實際、重體驗、重實踐、多樣化;教學(xué)資源選擇運用要合理,要重視質(zhì)量和適齡性,與教學(xué)內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少,建議各校要強化集體備課制度,進行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學(xué)課上、課下有機銜接,要在精心設(shè)計前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源、精準(zhǔn)講解藝術(shù)作品、有效進行教學(xué)示范(微課制作)等方面重點攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)取舍,做到學(xué)生能學(xué)會的教師不講,學(xué)生能講的教師不講。
總之,各校要堅持五育并舉的原則,開齊、開足學(xué)校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議,重視音樂、美術(shù)課程的規(guī)范實施,促進學(xué)生全面發(fā)展。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇三
因為疫情,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周,現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期,我們無法面對面集備,于是我們組建了qq群和微信群,隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時,我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計;如在制定學(xué)生的閱讀書目,每月的閱讀主題時,我們能博采眾長,站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是qq群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之,我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研,討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中,我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問,補充講解課文。在線上教學(xué)時,我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽見老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級每個班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目,并開展閱讀分享會,如在閱讀《呼蘭河傳》時,吳老師就開展一系列的主題活動,如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點,他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對作品的理解更加深刻了,對書中的人物也有了自己的獨特見解,從中也感受到蕭紅的語言魅力,從而提升了語文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞,通過手寫暖心、真誠的頒獎詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀,樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生,他們每天堅持早上9點就準(zhǔn)時入班qq學(xué)習(xí)群早讀,進行語文熱身活動,有古詩朗讀背誦檢測,課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等,做到每天知識性的鞏固,語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺,每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間,胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講,又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課,同時,也促進學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊,學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了,連老師也想再多講一點,多好學(xué)的學(xué)生們??!
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下!教從未休止,學(xué)從來無止境!
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時,為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點,但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動,讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的'線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對知識的把握更牢固,收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí),不僅對老師是個考驗,對學(xué)生也一樣,沒有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課,老師提問,都搶著回答,課后也能按時完成作業(yè),有錯就更正,整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個大組,分別從飛揚一組至飛揚九組,實行生生自理的機制,旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅持古詩積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首,并且小組互背互評,組長及時做好登記。除了積累古詩之外,她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式,加深對課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)音樂有助于促進腦部發(fā)育,使智力得到開發(fā),使思維更加靈活敏捷,促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,愉悅身心,既可以自娛,也可以娛人。通過音樂音響的信息,來傳達交流人與人之間的思想感情,讓生活變得更美好。
自開展線上教學(xué)以來,根據(jù)學(xué)校安排,各年級每周設(shè)置兩節(jié)音樂課,每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內(nèi)扎實有效的開展,教研組每周召開研討會,及時總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗,對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復(fù)實踐、研討,制定了以“作業(yè)展評—學(xué)習(xí)新知—拓展實踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計富有學(xué)校特色、適合年段特點、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)資源包,資源包內(nèi)包含課時實踐學(xué)習(xí)單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學(xué)習(xí)支持資料等,為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會及時批閱上節(jié)課的作業(yè),下載優(yōu)秀作業(yè),并根據(jù)作品特點分門別類的命名存放,以備課上展評。
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知,提醒上課時間、預(yù)報學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進入上課直播間,提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲,渲染音樂氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項,如:著裝、護眼、專注聽講、積極參與等,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),既是對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí),也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機會。老師和同學(xué)連線互動,對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點、進行點評。這個環(huán)節(jié)對評為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵,提高了學(xué)生的審美能力,同時也是對其他小伙伴的激勵。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲,也都躍躍欲試,紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點播視頻進行新知識講解,及時連線解答學(xué)生的疑問。課程結(jié)束會形成回放,學(xué)生可以通過點擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個環(huán)節(jié)是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業(yè),組織學(xué)生進行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長(如:演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等),自愿選擇完成,不強制要求。為了增進親子互動,有興趣的家長可以和孩子一起表演,拍視頻上傳。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知,增加生活情趣,讓學(xué)生享受音樂,享受生活。
課后,老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級群,為學(xué)生提供線下拓展素材、項目學(xué)習(xí)支持資料等。同時,鼓勵學(xué)生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇五
一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué),從實踐中摸索,從實踐中完善,教學(xué)活動扎實開展,穩(wěn)步推進,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,回眸盤點,可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》,對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實行“一人一案”,采用手機家訪送溫暖等形式,實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,告知家長,學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜,讓學(xué)生了解防護知識,合理安排居家學(xué)習(xí)時間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂成長??傊?,在居家學(xué)習(xí)的這段時間,三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇六
花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中,每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周,對于我來說,已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手,與學(xué)生互動自如,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué),現(xiàn)對一周總結(jié)如下:
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》,課堂上老師引導(dǎo),學(xué)生自主探究,主要由學(xué)生講,老師講評的方式,提高學(xué)生的聽課效率,對于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案,老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,試行了網(wǎng)課獎罰制度,今天上課來看,學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗,主題“祭奠革命先烈,致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式,同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正,目視國旗,唱國歌,行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學(xué)生,震動了家長,溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會,讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》,從課堂口算開始到知識回顧,新課探究,學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒!
下午答疑時間,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點,難點進行逐題講解,同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課,一起學(xué)習(xí)了《紙》,通過學(xué)習(xí)知道了紙的種類,各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程,通過觀看小視頻,同學(xué)們表示,要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進行了整理和復(fù)習(xí),先回顧了本單元的所有內(nèi)容,再通過微課梳理所有知識點,最后通過練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤,集中講解,為學(xué)生解疑答惑。
表揚書寫認(rèn)真的同學(xué),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,克服諸多困難找到一套檢測題,同學(xué)們進行了檢測,所有同學(xué)都能認(rèn)真對待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛!
周六試卷講評,講解易錯知識點。
雖然不能到校上課,居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),每一個孩子都是棒棒噠,當(dāng)然還有背后默默付出的家長的們,有了你們的無私支持,我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習(xí)的機會,可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí),與老師們一起教研的熱情,之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課,教育好每一個孩子。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇七
我在xx一中擔(dān)任五六年級的閱讀課老師,通過這幾周的上課和布置作業(yè),我對兩個年級的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點是自己把握的比較好的,需要堅持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對流暢。
針對孩子的特點由易到難,層層遞進;教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,例如:利用普及疫情常識來指導(dǎo)寫作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒有指導(dǎo)他們怎么讀,讀的時候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內(nèi)容進行融合貫通,不讓五年級的學(xué)生覺得太難而不學(xué),也不會讓六年級的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實。
閱讀課和語文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進人文內(nèi)涵是我要重點補充在今后的教學(xué)中的。
針對以上問題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級布置作業(yè)的方式,五六年級分開留作業(yè),或者是針對今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機會增多,我的教學(xué)安排也會越來越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇八
春寒雖猶在,楊柳已泛青,卷土重來的疫情打破了我們與校園的約定,在多方統(tǒng)籌布局下,我們按照“停課不停學(xué)”的指引有序開展線上教學(xué),我們在學(xué)校年級組內(nèi)積極開展教研,制定線上教學(xué)計劃,交流分享經(jīng)驗、研討問題,順利度過了為期兩周的線上教學(xué),現(xiàn)將經(jīng)驗總結(jié)如下:
由于線上教學(xué)不同于平時的課堂教學(xué),教師與學(xué)生不能面對面溝通,有效互動效果不是很好,學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課前老師要做到認(rèn)真鉆研教材,抓住教材重點、難點。線上授課做到精講多練。盡量多設(shè)計問題,讓學(xué)生回答,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,精心制作課件,包括相關(guān)視頻資料拓展,趣味聽寫等,來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
為避免學(xué)生不聽課,或聽課時間不足的情況,我要求學(xué)生在直播開始回復(fù)簽到,并在直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,以這種方式督促學(xué)生盡量全程參與,現(xiàn)在學(xué)生的聽課率達到98%以上。
線上教學(xué),學(xué)生自控能力差,精神不集中。六年級的老師們在上課時采用在線課堂的授課方式,與學(xué)生視頻面對面,及時監(jiān)控學(xué)生的聽課狀況,并能在課堂上與學(xué)生及時互動,隨時點開學(xué)生的話筒回答問題,努力還原真實課堂。并且老師們都會盡量多設(shè)計一些問題,課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
為了督促學(xué)生做到線上認(rèn)真聽課,一是直播時,我總是及時總結(jié),表揚一些積極發(fā)言、認(rèn)真聽課的學(xué)生,同時對一些聽課不認(rèn)真、溜號的學(xué)生提出批評,并給予量化分的加減,激發(fā)學(xué)生積極性,提高學(xué)生對于線上課堂的參與度,并對他們提出下一次聽課的要求。二是通過小組長反饋。對于同學(xué)們課文、古詩掌握情況和不會的問題,小組長積極檢查反饋。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能更有助于學(xué)習(xí)者參與其中。無論是一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),一個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),都需要明確。特別是線上教學(xué),要充分運用多種方式,包括ppt、教師明確語言表達、學(xué)習(xí)任務(wù)單輔助等,盡可能地告知與明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在線上教學(xué)的過程中,在共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下,學(xué)生可以更主動,更自主,更明確地展開學(xué)習(xí)。
針對我國疫情多地多點發(fā)生的情況,教育部迅速部署各地充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺作用,統(tǒng)籌利用好國家平臺和地方平臺資源,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排居家學(xué)習(xí)。教師可充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、學(xué)樂云教育大數(shù)據(jù)云平臺等提供的電子版教材、ppt課件、視頻資源、演示片段、互動軟件資源、虛擬實驗平臺等,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。同時,教師可以有意識地選擇和重組資源,將資源分享到班級圈或者發(fā)布到班級群中,給予學(xué)生們一定指引,促進學(xué)生們自主使用學(xué)習(xí)資源,展開學(xué)習(xí)。學(xué)生們運用自己的學(xué)習(xí)方式展開知識的獲取,信息的回顧,有價值的學(xué)習(xí)探索。為學(xué)生提供一個多種學(xué)習(xí)資源支持的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,也是在培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)字素養(yǎng),數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。
我每天認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中,不斷鞏固新知。每天的作業(yè)都有讀寫或背誦的內(nèi)容。如讀當(dāng)天所要求背誦的課文、古詩,并要求學(xué)生背誦過以后,發(fā)送視頻上傳。除了我每天在群里布置作業(yè)上傳視頻以外,我還要求小組長監(jiān)督檢查。對于作業(yè)完成好的學(xué)生,我會及時表揚,并評為優(yōu)秀作業(yè),作業(yè)不合格的學(xué)生,我會聯(lián)系家長,要求學(xué)生認(rèn)真完成并重新提交。
一是學(xué)生課堂日常量化,直播時要求學(xué)生積極發(fā)言和連麥回答問題,對于這部分課堂積極參與的學(xué)生適當(dāng)加分,連麥提問不積極回答問題的同學(xué),以此反饋其學(xué)習(xí)狀態(tài)并對學(xué)生表現(xiàn)給予量化評價。直播課后立即上傳當(dāng)堂筆記,可以對學(xué)生本節(jié)課聽課狀態(tài)有基本判斷。二是直播后布置的背誦內(nèi)容,對背過的同學(xué)進行量化分的鼓勵,由組長匯報給課代表統(tǒng)計。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇九
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進行多月時間。一段時間來,我根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識,并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程,本人有一些感悟和反思,包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認(rèn)識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時長較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點,改進教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋,簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況??紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機會,讓學(xué)生進行展示。對教學(xué)中的重點內(nèi)容,我會挑選不同層次的學(xué)生進行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進行展示,我都會表揚他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會提高,他們會覺得,只要來參加了,就會有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語言激勵法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機會,并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來,疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕雍头答?,這都是我們要花時間和精力去研究的。通過三個多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來越高,對于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開展豐富的線上藝術(shù)體驗活動,我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計劃,完滿完成了學(xué)校的各項任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時,還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言,這是一個不太陌生的教學(xué)模式,卻因為上課是整個年級一起上,無論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開始行動起來,結(jié)合六—八年級學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂課和美術(shù)課作為互動性較強的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動和交流,我們是全年級一起上課,所以對于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽,弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動態(tài)和反饋。由于是一個年級的大課,對于學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對于有趣的內(nèi)容也樂于探討,許多同學(xué)比在平時課上更活躍。學(xué)生對實際課程的觀看會有很多疑問,當(dāng)場答疑,并鼓勵學(xué)生在課后進行音樂創(chuàng)作,這樣有了一個很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中,我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動,由于音樂課是一整個年級一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒法使用,比如點名等,以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app,并學(xué)會簡單的制作短小樂句的方法,如:隨身樂隊、庫樂隊、完美鋼琴等,由于學(xué)生對這個內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂制作的視頻,特別是比較流行的樂段,吸引同學(xué)們的興趣,我會在備課的時候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂,同學(xué)們聽得津津有味,在互動時很多同學(xué)會交流經(jīng)驗和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊是一個軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂,可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂。一個不是很懂得樂器的人,只要能夠識譜等的一些樂理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì),就是玩音樂。在“庫樂隊”里,自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過自行編創(chuàng)達到預(yù)期效果即可!就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運用,通過學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對音樂的體驗更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動。在課上,我們會分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會互相探討并合作,課上大家互相評價互動,藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢,又能彌補線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題,大部分時候六七年級的學(xué)生比較活躍,我也會及時的肯定他們,八年級的學(xué)生不太敢于回答,我會鼓勵他們多多回答,說錯了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評價,多多激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂課,也樂于分享自己的音樂感受,我覺得課上的正面評價和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時,也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué),通過互動及時了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進,讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡單,其實背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個特殊的時期,即使老師們和學(xué)生不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的生動語言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進步。教學(xué)無止境,雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國育人的角度,發(fā)揚無私奉獻的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實實在在的守護我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂,使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動,在十六周的線上教學(xué)過程中,我們和學(xué)生共同摸索、進步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十一
春已至,暖可期。轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已開展九周。根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署,將工作逐一落實,各個學(xué)科組線上教學(xué)全面開花,讓學(xué)生在家如在校,休息不休學(xué)。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變,但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真,是負(fù)責(zé),是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心,是積極,是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求,在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排,落實落細(xì),對網(wǎng)上授課資源情況進行摸底調(diào)查,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立三級巡課制度,制定“學(xué)生一日作息時間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進度安排表”、“班級輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評價表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案,召開學(xué)年組長、學(xué)科組長會議,提出具體要求,形成“一級一策、一科一案”,各班迅速開展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo),各科編排教學(xué)計劃,各組討論和解決教學(xué)過程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評價、技術(shù)保障等實際困難,盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效,并做好學(xué)生返校后的考核評估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”,上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂,教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革,對整個課程教學(xué)設(shè)計進行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”,又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情,在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進了課堂,全校師生積極應(yīng)對,力求實現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過網(wǎng)上教研,在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點,制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案,采取因班制宜,因生制宜,適合本班的輔導(dǎo)策略。她們在給學(xué)生設(shè)計、布置作業(yè)時,從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個方面做大膽嘗試、創(chuàng)新,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過“演一演”、“畫一畫”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活、關(guān)注生活,使學(xué)生在生活中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識,提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)形式,如:計時比賽、現(xiàn)場互動手勢判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫板”等等,來讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂趣,在動中思,思中學(xué)。
三、四年級的老師們堅持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,融入課外閱讀、各種主題教育和實踐活動。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能,嘗試著新方法,使出各種小“妙招”來提高線上教學(xué)的質(zhì)量,如:同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來幫忙、接龍互動等,這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高線上課堂教學(xué)實效性。每一節(jié)課班主任老師都會按時上線組織教學(xué),講解新知,并對學(xué)生提交上來的作業(yè)做到及時的反饋評價,有針對性地對共性問題進行分析講解。采取互動交流的方式,極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限,但老師們?nèi)翰呷毫?,克服困難,利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長們說:“有了統(tǒng)一安排部署,孩子們能有條不紊開展學(xué)習(xí),讓這個特殊時期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級老師夯實集備,在保障學(xué)習(xí)進度的同時積極鞏固學(xué)習(xí)效果,同時將“雙減”政策進一步落實,通力合作,備計劃措施、備作業(yè)設(shè)計、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享,優(yōu)選教學(xué)資源,將授課內(nèi)容的知識性和趣味性相融合,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精,內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計符合本課內(nèi)容的作業(yè),布置分層作業(yè),從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式,幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),并且及時利用釘釘進行批閱,通過發(fā)放電子獎狀和光榮榜的方式激勵學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開展了綜合性學(xué)習(xí)活動,安排了體育鍛煉。五育并舉,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合,不折不扣落實“雙減”。
共育xxx學(xué)子。
科任教師也走進課堂,指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)??茖W(xué)組為把網(wǎng)課上好,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在網(wǎng)上查找教學(xué)資源,并通知學(xué)生們在家準(zhǔn)備實驗材料,課堂上動手操作,雖然是在家上科學(xué)課,但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維,建立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂組的教師們在線集體備課,構(gòu)建音樂“空中課堂”。他們通過視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備,同時深入到每一個班級群,與學(xué)生同步開課,準(zhǔn)時為孩子們直播答疑。
綜合實踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對這種全新的學(xué)習(xí)方式,即新奇又興奮,學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般,快樂的學(xué)習(xí)知識、快樂的動手實踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見,共同制定了教學(xué)計劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容,多次利用網(wǎng)絡(luò)進行了集體備課,更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù),并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課,用運動來強健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體,才能承載xxx的希望。通過體育鍛煉,增強體質(zhì),提高自身免疫力是防控疫情的一方面,小學(xué)生居家體育運動、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此,體育組教師精心備課,準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實際,深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo),他們把時政熱點與課堂教學(xué)相結(jié)合,體現(xiàn)出本學(xué)科的時代性,時效性強,針對性強。
英語組的任課教師們利用騰訊會議或者是釘釘課堂,把同年級的孩子們組織到一起直播上課,要求學(xué)生做好聽課記錄,連麥互動,采取表揚、鼓勵的方式讓學(xué)生參與課堂,共同提高。英語組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出,連續(xù)兩次得到市教研員的表揚。
多方指導(dǎo)高效。
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級教師線上教學(xué)和方法,按照分工,每天在直播間進行巡課,每晚進行總結(jié)分析,肯定取得的進步,鼓勵老師們互學(xué)互鑒,不斷創(chuàng)新,保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作,他們聆聽了五位教師的公開課,給予高度評價,后又與我校全體教師云端相聚,集體教研,議課評課,進行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo),讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整。
線上教學(xué),是防疫工作的重要部分,有優(yōu)點也有缺點。讓師生收獲不少,同時也讓我們思考如何改進。通過屏幕,孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容,更完整地看清學(xué)習(xí)資料,若有沒聽懂的可以反復(fù)看。但是,完全的線上教學(xué),師生互動比較困難,受限于網(wǎng)速和設(shè)備,頗有延遲。師生之間的互動不像在教室里那么有氛圍,以前的線下分組討論和計算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實的。經(jīng)過老師們思考后,采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源,將以前的線下重難點串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生,并在討論區(qū)發(fā)布問題引導(dǎo)學(xué)生進一步思考,上午時間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課,將重難點知識與學(xué)生互動再講解,學(xué)生學(xué)得扎實有效。此外,也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時、板書不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問題,老師們都一一進行反饋,群策群力,逐一解決。
每個時代都有每個時代的使命,每種方式都有每種方式的優(yōu)劣,但“一切為了孩子”的宗旨不會改變,線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動模式,但同時也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強大心理態(tài)勢,我們會為提高教學(xué)實效,在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高,xxx教師正昂揚闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十二
1、做課前功夫。首先,每天的家庭作業(yè)必須于當(dāng)天下午批改完成,便于學(xué)生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當(dāng)天下午3點前完成作業(yè)。其次,課上講練習(xí)題,必然擠占新授課僅有的20分鐘時間??梢哉n前或頭天下午推送當(dāng)天的視頻資源(微課或習(xí)題講解)我們要求推送的視頻必須于當(dāng)天下午6點前完成。
2、考勤:我們要求學(xué)生提前10分鐘進入課堂,提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候,一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習(xí)形式的知識的梳理與生成。
4、一課一個例題。例題再多也主講一個,其他帶過或略過。在知識的形成過程中,讓學(xué)生參與進來。麥上的學(xué)生實時音視頻參與,其他的學(xué)生在互動消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,使用釘釘進行線上教學(xué)。
老師們都習(xí)慣群直播的方式進行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件(英語新授課),有的提前把習(xí)題拍照(講解語文課文或同步練習(xí)),還有的喜歡用手機的攝像頭當(dāng)實物投影(講授數(shù)學(xué)例題或習(xí)題),借助手機支架或直播架,實現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。
1、直播時,即時選擇2—3名同學(xué)在麥上實時互動。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”,老師所能寫的呈現(xiàn)出來的,也是多數(shù)學(xué)生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫,寫多少,就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”,我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點程式化的東西。
像上面所說的那樣,我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范,講解嚴(yán)謹(jǐn)。
曬下我的投影設(shè)備。
這個投影機是我自2020年線上教學(xué)時就一直在使用。能實物投影,能錄微課或習(xí)題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)很多不會找視頻回放,就喜歡拿來主義,不放到明面上他都找不到,昨天晚上還有個家長說,上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習(xí)成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來,群直播教學(xué)比視頻會議教學(xué)的優(yōu)勢,全程自動保存課堂實錄,便于回放學(xué)習(xí)。
建議手機投影時使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多,展示區(qū)太小,不能充分利用屏幕,在手機上呈現(xiàn)出來會更小。
時間倉促,準(zhǔn)備不足,見解淺薄請諒解。
“一個人走得快,一群人走得遠(yuǎn)”。停課不停學(xué),我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的我們,將努力抓好線上教學(xué)的主陣地,遇到問題積極研討探究,線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果!
期待不久的將來疫情散去,春暖花開的時節(jié)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十三
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習(xí)的實效。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十四
在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,但面對學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的.,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對,盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):
由于學(xué)生沒有課本,我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,并設(shè)計基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時作以補充。
在每次市局的直播課開始之前,我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,按時完成作業(yè),可是總有那么五六個學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去,讓我們早日回校。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十五
20xx年10月24日,教育局普教科、教研室、電教站三個科室組成聯(lián)合檢查組,在xx主任的帶領(lǐng)下,對市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進行了專項檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員,主要負(fù)責(zé)對全市中小學(xué)教學(xué)計劃和質(zhì)量,進行指導(dǎo)和監(jiān)督,組織中小學(xué)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,對落實課程方案和標(biāo)準(zhǔn)、教研活動開展和教學(xué)質(zhì)量進行評估?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
1.做好在線教學(xué),保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道,結(jié)合國家和xx省教育資源,克服種種困難開展線上教學(xué),確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習(xí)。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研,提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間,參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習(xí)公益?zhèn)淇紩鲗W(xué)校根據(jù)實際情況通過網(wǎng)絡(luò)教研,分析線上教學(xué)中遇到的具體問題及解決辦法,探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式,開展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式,采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè),及時高效,同時做好公示與存檔。
1.教學(xué)計劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計劃原則性要求多,具體的措施辦法少,工作分工不明確;個別學(xué)科計劃沒能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點,缺少教學(xué)進度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄,沒有文字說明或說明不清楚,看不出教研工作開展的時間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離,未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進入教師授課直播間,對教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排,但在工作方案中沒有體現(xiàn)具體職責(zé)分工。
4.作業(yè)公示有缺項。突出問題是缺少總時長,不能很好地反映“三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”的要求。個別學(xué)校甚至沒有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類不清晰。個別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒,檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細(xì)致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評估督查制度內(nèi)容簡單,教育干部督查線上教學(xué)情況只是進行了人員分工,未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計劃中,寫出采取的措施和方式方法,對于教育干部進入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責(zé)任務(wù),并做好落實工作記錄。學(xué)科教學(xué)計劃符合學(xué)科特點,列明教學(xué)進度。督查制度體現(xiàn)責(zé)任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”,即有時間、有平臺、有人員、有主題、有過程、有結(jié)果、有圖片。對檔案管理人員進行培訓(xùn),熟悉檔案內(nèi)容,整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),按照作業(yè)公示制度的要求,把每天的作業(yè)進行匯總,包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時長以及總時長,及時進行匯總存檔。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十六
體育課線上教學(xué),在停課不停學(xué)的形勢下,得到了各位體育老師的重視,在這一周的時間里,我們根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議,以及體育組的.重新認(rèn)識并經(jīng)歷了新備課和新上課的過程,總結(jié)了本周的感悟和反思,包括對線上體育課的優(yōu)缺點的認(rèn)識,遇到問題的解決方法。
首先談?wù)劸€上體育教學(xué)的優(yōu)點,線上教學(xué)的優(yōu)點有:講解和示范更加直觀;更能提高精煉教學(xué)語言能力。
其次,線上教學(xué)不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面,缺乏有效反饋,難以把控課堂;自律性不好的學(xué)生很可能不會參與線上體育課堂;3教學(xué)時間較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
通過總結(jié),我們在教學(xué)中主要需要法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語言激勵法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
這一周的教學(xué)成果比上一周有了更高的改善。
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十七
冬去春來,我們迎來了新學(xué)期的開學(xué),由于疫情防控原因,學(xué)校貫徹落實教育部和教育廳部署,延遲了學(xué)生返校時間,暫時以線上教學(xué)代替課堂教學(xué),這給教師探索線上教學(xué)手段、提高教學(xué)效果和學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)能力帶來了機遇與挑戰(zhàn)。作為一名教師黨員,我雖未能成為奔向武漢的“逆行”醫(yī)護人員之一,也未能成為奮戰(zhàn)一線的基層社區(qū)組織中的一員,但同樣可以在教師的工作崗位上發(fā)揮黨員戰(zhàn)“疫”云先鋒作用,通過精心準(zhǔn)備,有效開展線上教學(xué)活動,將愛國情、強國志、報國行融入到教學(xué)工作,為學(xué)生培養(yǎng)、國之建設(shè)貢獻自己的一份力量!
我主講的全校自由選修課《藥物經(jīng)濟學(xué)》,是全校首批開展線上教學(xué)的課程之一,每周二和周五下午連續(xù)兩周完成16學(xué)時的線上教學(xué)任務(wù)。在此,我將兩周以來的在線教學(xué)經(jīng)驗與大家進行分享與交流。
1、熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法和實用技巧
就好比一個賽車手掌握了賽車的性能,才能夠在比賽中取得優(yōu)異成績。為了更好地學(xué)習(xí)和了解雨課堂+騰訊會議教學(xué)平臺的使用方法,確保教學(xué)任務(wù)順利完成,我在假期通過自學(xué)、參加學(xué)校培訓(xùn)、與其他老師交流經(jīng)驗等方式,熟練地掌握了線上教學(xué)平臺的使用方法和實用技巧,為開展線上教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。雨課堂+騰訊會議教學(xué)平臺的優(yōu)勢在于:既可以發(fā)揮雨課堂的優(yōu)勢――具有豐富課堂互動功能:單選、多選、投票、彈幕、投稿、隨機點名等,有效地保持學(xué)生上課的注意力,將課前-課上-課后的學(xué)習(xí)信息有效集成起來,又能結(jié)合騰訊會議的優(yōu)勢――具有強大的網(wǎng)絡(luò)運行硬件平臺與音視頻軟件技術(shù)的支持,能在互聯(lián)網(wǎng)近滿載的情況下保持流暢的視頻直播、語音交互和桌面共享等功能,提升師生上課滿意度,從技術(shù)手段上進一步保障良好的教學(xué)質(zhì)量。
2、結(jié)合課程特點,課前精心準(zhǔn)備并上傳預(yù)習(xí)資料
藥物經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的特點在于專業(yè)性、政策性及實踐性,要求授課教師緊密聯(lián)系現(xiàn)行法律法規(guī)及實踐熱點問題,教師要不斷根據(jù)政策更新來調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容,使其與現(xiàn)行政策保持一致。同時,由于學(xué)生沒有紙質(zhì)版教材,相關(guān)網(wǎng)站也沒有藥物經(jīng)濟學(xué)相關(guān)慕課資源,在授課前我精心準(zhǔn)備了教學(xué)課件、視頻資料和中英文參考資料及ispor遠(yuǎn)程教學(xué)課程等相關(guān)資料,上傳發(fā)布到為線上教學(xué)與學(xué)生溝通而建立的qq群中,并在qq群公告中公布雨課堂和騰訊會議號碼,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課件和閱讀相關(guān)資料。除了選修本課程的同學(xué),一些因為選課沖突而沒選上的同學(xué)和我校已畢業(yè)考上外校研究生對藥物經(jīng)濟學(xué)感興趣的同學(xué)也通過qq與我聯(lián)系,并加入課程qq群在線聽課和下載學(xué)習(xí)相關(guān)資料。
3、授課過程中配合使用多元教學(xué)媒介資料,加強與學(xué)生互動與交流
在授課過程中,我配合使用課件和視頻資料,并隨時對視頻中提到的相關(guān)知識點與背景資料進行補充與講解,對學(xué)生理解與掌握藥物經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容有很大幫助。
我使用雨課堂的隨機點名功能并結(jié)合選課學(xué)生名單,與學(xué)生就案例與相關(guān)習(xí)題進行提問與解答的互動式交流。同學(xué)們可以通過騰訊會議解除靜音發(fā)言或聊天窗口及時與我溝通,反饋學(xué)生不懂的知識點,我就會及時予以解答。
4、課后利用qq和微信等通訊工具答疑解惑,促進教師和學(xué)生的溝通
每次課間休息和課程結(jié)束后,會有很多同學(xué)通過qq或微信將課堂學(xué)習(xí)中的疑問反饋給我,我及時予以解答,并對這些勤學(xué)好問的同學(xué)予以表揚。
總結(jié)這兩周的藥物經(jīng)濟學(xué)自由選修課的在線教學(xué)經(jīng)驗,未來在必修課《計量經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)中,我將根據(jù)部分學(xué)生沒有電腦,無法利用eviews和stata軟件進行操作的實際條件,采用共享屏幕,進行演示和講解,同時結(jié)合中國大學(xué)mooc網(wǎng)站上的優(yōu)秀的慕課資源,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與聽課相結(jié)合,進一步加強與學(xué)生的線上和線下交流和反饋,不斷改進在線教學(xué)模式,以期進一步保障教學(xué)質(zhì)量地不斷提升。
在這里也給同學(xué)們提出一些加強線下自主學(xué)習(xí),提升線上聽課與學(xué)習(xí)效果的三點建議:
1、在線下要發(fā)揮自主樂學(xué)的品質(zhì),提前預(yù)習(xí)授課教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)和上傳到群文件里的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,有不懂的地方記下來及時與授課教師溝通反饋。
2、有計劃、有步驟地利用中國大學(xué)mooc和醫(yī)藥大學(xué)堂等網(wǎng)絡(luò)慕課資源和學(xué)習(xí)平臺,拓展閱讀、思考的空間與視野,提升專業(yè)知識能力、邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。
3、課堂上和課下要勤學(xué)好問,通過qq和微信等工具與授課教師經(jīng)常交流溝通,及時將不懂的問題和自主學(xué)習(xí)中遇到的困難反饋給授課教師。
借用電影《老師?好》中的一句臺詞:“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的離別。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光?!毕M瑢W(xué)們在線上學(xué)習(xí)取得良好效果和優(yōu)異成績!待春暖花開,疫情結(jié)合之時,我們相聚于北國藥苑!
線上教學(xué)評價總結(jié)篇十八
為促進我校在延遲開學(xué)期間科學(xué)、有序地開展線上教學(xué)工作,引導(dǎo)和規(guī)范我校教師的線上教學(xué)行為,充分發(fā)揮“以評促建,以評促改”的重要作用,促進我校教師“停課不停學(xué)”期間提高線上教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果,輔助我校教師教學(xué)評價、診改線上教學(xué)問題,提升我校學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮線上教學(xué)的育人作用,教學(xué)研究中心研制了本《平邑興蒙學(xué)校線上教學(xué)評價指標(biāo)(試行)》。
一、基本理念。
(一)五育并舉,全面發(fā)展。
線上教學(xué)要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),統(tǒng)籌文化課學(xué)習(xí)和德育、體育、美育、勞動教育等方面課程學(xué)習(xí),五育并舉全面實施素質(zhì)教育,以評價促進學(xué)校線上教學(xué)工作的發(fā)展和教師線上教學(xué)能力的提升,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生全面發(fā)展。
(二)學(xué)生主體,教師引導(dǎo)。
線上教學(xué)要以學(xué)生為中心,突出學(xué)生在線上教學(xué)中的主體地位,精心設(shè)計備課、積極開展互動來調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。教師在線上教學(xué)中的角色是組織者、引導(dǎo)者和支持者,幫助學(xué)生更好地居家完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
(三)以評促建,以評促改。
線上教學(xué)評價堅持評價與指導(dǎo)相結(jié)合,充分發(fā)揮教育評價的價值導(dǎo)向功能和診斷改進功能,主要采用過程性評價和發(fā)展性評價,注重通過評價指導(dǎo)促進線上教學(xué)工作,幫助教師查找線上教學(xué)工作中存在的問題,促進線上教學(xué)活動更加規(guī)范、有效開展。
二、主要內(nèi)容。
包括教學(xué)準(zhǔn)備、環(huán)境管理、資源利用、教學(xué)實施和教學(xué)效果等5個一級指標(biāo),平臺與工具準(zhǔn)備等19個二級指標(biāo)以及40個評價要點,詳見列表(略)。