教案是教師進行教學(xué)設(shè)計和展示的必備工具，能夠更好地展現(xiàn)教學(xué)思路和方法。編寫教案要考慮學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)工作。
小學(xué)生教案篇一
描寫的順序和景物動態(tài)與靜態(tài)的比較。
一、課程引入。
教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容用自己的話向孩子講述就ok了。
解說：我們分別從定點和移步兩個方面，學(xué)習(xí)了對景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，掌握了一些景物描寫的方法。但是，在現(xiàn)實中，并沒有一直靜止不動的景物，也沒有一直動個不停的景物，而是有的時候是靜止的，有的時候是運動的；另外，在一個大范圍的風(fēng)景里，也是有的景物在運動，同時又有一些景物是保持靜止。這就是所謂的動中有靜，靜中有動，動靜相互結(jié)合，才是我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。我們寫景物，就是用筆作“攝影機”，把看到的景物通過文字記錄下來，既然現(xiàn)實中的景物是動靜結(jié)合的，我們的描寫當然也要動靜結(jié)合。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，就是怎么樣來對景物進行動靜結(jié)合的描寫。
二、范文評析。
教學(xué)方法：媽媽依照下面的步驟執(zhí)行就行了。
1、媽媽讓孩子看范文，并朗讀一遍：
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人（排比+比喻）。（靜態(tài)景物）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，（比喻）這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，（比喻）霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著（起風(fēng)前），這便宛然有了一道凝碧的波痕（起風(fēng)后）【對起風(fēng)前后的景物作比較】。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（動態(tài)景物）。
2、評析第一步：讓孩子指出哪些是靜態(tài)的景物描寫，哪些是動態(tài)的景物描寫。（提示：黑色文字部分為靜態(tài)描寫，紅色文字部分為動態(tài)描寫。）。
評析第二步：讓孩子分別指出靜態(tài)描寫部分和動態(tài)描寫的描寫順序是什么。（提示：靜態(tài)部分為由面【彌望的是田田的葉子】到點【點綴著些白花】，動態(tài)部分為從高【葉子】到低【流水】）。
評析第三步：讓孩子指出比較明顯的修辭手法。（提示：有下劃線的為比喻句，傾斜的文字為作比較）。
評析第四步——媽媽小結(jié)：通過前面的分析，我們可以了解到，對景物的描寫，要做到動靜結(jié)合，既有靜態(tài)的描寫，又有動態(tài)的描寫，在描寫之前，還要確定一定的描寫順序，這樣才不會東一下西一下搞得顛三倒四，在描寫的過程中，最好展開積極的想象，把自己看到的景物通過修辭手法表達出來。記住了嗎？請你復(fù)述一遍我剛才說的話（注：意思到了就行）。
三、實際操練。
教學(xué)方法：媽媽確定描寫對象之后，帶孩子實地觀察，充分發(fā)揮他的視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺的全面功能，指導(dǎo)孩子按照一定的順序仔細觀察，提醒孩子那些地方應(yīng)該做必要的觀察記錄。完后，讓孩子根據(jù)記錄獨自寫作，最后媽媽評點，讓孩子根據(jù)評點內(nèi)容修改。
1、確定描寫對象。
低年級的孩子可以選擇小區(qū)一角或假山、小山，中高年級的孩子可以選擇公園一角，選擇的風(fēng)景最好有花草樹木，還有流動的水，有動物或車輛走動也可以。
2、確定描寫順序。
描寫的順序，其實在觀察時就應(yīng)該形成，觀察時確定了順序，好奇心強的孩子才不會東張西望，作文才不會雜亂無章。
3、簡單記錄。
在出發(fā)前就應(yīng)該告訴孩子，按順序觀察的同時一定要認真做記錄，這樣才可以避免走馬觀花，寫作的時候也才有依據(jù)。
4、確定描寫重點。
整個風(fēng)景觀察完一遍以后，問孩子最感興趣或印象最深的地方是什么，然后把這確定為寫作的重點，并帶他（她）對這個地方重新仔細觀察。
5、獨立寫作。
回到家，不一定馬上就開始，但起碼必須當天進行。讓孩子根據(jù)觀察記錄，展開想象，運用修辭手法寫作。低年級的孩子100到200字就行了，中年級150到250字就行了，高年級200字到300字就行了，剛開始，要求不要太高。（注意：這不是完整作文的訓(xùn)練，而只是描寫的強化訓(xùn)練，目標是細致入微的描寫，是有關(guān)景物的片段寫作，千萬不要寫成開頭一段結(jié)尾一段的完整游記。）。
6、評點作文。
評點還是一樣的模式：表揚——建議——鼓勵，另外，到現(xiàn)在，應(yīng)該讓孩子根據(jù)建議修改一下作文了。
小學(xué)生教案篇二
教學(xué)目標：
通過引導(dǎo)學(xué)生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學(xué)生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學(xué)重點：
學(xué)生討論、表演、體驗一些情境的過程。
教學(xué)難點：
這是社會課的第一節(jié)活動課，學(xué)生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學(xué)過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大?。?。
2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學(xué)生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：
（學(xué)生回答：匪警、火警、急救。）。
2、根據(jù)學(xué)生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學(xué)生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應(yīng)的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學(xué)生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）。
4、問：什么情況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡單問題？你們想試。
一試嗎？
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應(yīng)一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學(xué)先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學(xué)認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應(yīng)的補充。
要說明的是：情境四學(xué)生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學(xué)講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應(yīng)立即關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學(xué)生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應(yīng)的獎勵。
8、歌謠結(jié)束本課：獨自在家要注意，
防火防盜防煤氣，
遇事別慌想注意，
有火情撥119，
遇匪徒打110，
危重病人120，
還有鄰居能幫你，
膽大心細沒問題。
小學(xué)生教案篇三
識記：
1、憲法的含義。
2、我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定。
3、全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則。
4、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)同憲法規(guī)定。
5、我國憲法的構(gòu)成。理解；
1、從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。
2、列舉我國憲法的有關(guān)條款，說明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。
1、結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則或規(guī)范，初步具備識辨國家機關(guān)和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力。
2、能夠?qū)φ丈鐣c生活實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權(quán)利的'有關(guān)規(guī)定。
1、深刻理解憲法是國家的根本大法，是人民權(quán)利的保障書，是一切國家機關(guān)、團體和組織以及全體公民的最高行為準則，樹立憲法至上觀念。
2、思想上能夠認識到依法治國首先是依憲治國，核心也是依憲治國，憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯。切實做到認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，熱情寫傳憲法，勇于維護憲法。
1、憲法是國家的根本大法。
2、憲法是最高的行為準則。
1、憲法具有最高的法律效力。
2、以憲法為核心的權(quán)利保障體制。
課時安排3課時。
第一課時請同學(xué)們粗讀本課的課題、框題、目題。本課知識結(jié)構(gòu)框架：
請同學(xué)閱讀第八課題下的引言并思考回答以下問題：
1、我國法律在哪些領(lǐng)域發(fā)揮重大作用？
2、依法治國為什么道德是依憲治國？
3、為什么要樹立憲法的最高權(quán)威？
（設(shè)計此總是的目的是：（1）使學(xué)生對本課要講的內(nèi)容有一個基本了解；
（2）突出依法治國首先是依憲治國和憲法的最高權(quán)威概念
（3）學(xué)生事實并不一定能上能馬上回答出不，但要道德有一個明確、清晰的概念。）
小學(xué)生教案篇四
教學(xué)目標：
【知識目標】。
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】。
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】。
1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點：
1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定——行文字。
選定——段文字。
選擇幾個字。
3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課。
1、設(shè)置標題格式。
（1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學(xué)生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設(shè)置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學(xué)生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的.字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式。
（1）提出任務(wù)：標題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學(xué)生活動：自主實踐，設(shè)置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式。
（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
（2）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)。
檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
小學(xué)生教案篇五
《春》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級語文上冊第三單元的第一篇教讀課文。第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，這里面有景美、情美、語言美。學(xué)習(xí)這個單元，要求學(xué)生在有感情的朗讀中，積累語言，品味情感，學(xué)會寫景方法。
這篇文章是寫景抒情散文的精品，學(xué)習(xí)本文可以受到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個最經(jīng)典的載體。把它放在單元的第一課，非常恰當。對后面的幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的'幫助。
（二）課程標準
欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于 表現(xiàn)力的語言。
普遍性 學(xué)生由小學(xué)升入初中正是由少年兒童向青少年過渡時期，她們的世界觀、價值觀正是有待形成時 期。
我校特點
1、學(xué)生缺乏好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
2、部分學(xué)生學(xué)生自覺性不強。
3、學(xué)生渴望被重視。
4、學(xué)生的 自身素質(zhì)有待養(yǎng)成。
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)課程標準中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，并從我校具體學(xué)情出發(fā)我將本課的學(xué)習(xí)目標確定為：
1.了 解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字詞；能有感情地朗讀全文，理清文章思路，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者情感。
2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，掌握描寫景物的方法,體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
3.全力以赴， 激情參與，熱愛生活，熱愛大自然，享受成長的快樂。
學(xué)習(xí)重點：品味文章優(yōu)美的語言，揣摩文章抓住景物特點描寫景物的方法。
學(xué)習(xí)難點：體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
（一）預(yù)習(xí)案設(shè)計意圖：
1、拓寬學(xué)生知識視野，充分預(yù)習(xí)文本知識。
2、通過“整體感知”和“預(yù)習(xí)自測”檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)程度，有利于教師及時掌握學(xué)生對本課的把握度，及時調(diào)整教學(xué)中的側(cè)重點。
可能出現(xiàn)的問題：
1、“整體感知”中三個問題是考查學(xué)生的 概括與分析能力，設(shè)計的難度適中，適合各層級學(xué)生回答。
2、預(yù)習(xí)自測是基于教材基礎(chǔ)以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識編寫難度較低的題目，主要是以填空題的形式進行 預(yù)習(xí)。但教師要把學(xué)生易錯的共性問題要在課堂上再次強調(diào)，引起學(xué)生注意。
（二）探究案設(shè)計意圖：
1.賞析文中語句，感受本文的語言特色。
2.梯度性問題設(shè)置，讓每個等級的學(xué)生都參與進來，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
可能出現(xiàn)的問題：
1、探究一中第2小題太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，c層學(xué)生賞析時會比較困難，所以教師要做適當引導(dǎo)。
2、探究二中需注意第4小題，這道題考查的是學(xué)生對每幅春景圖特點及寫景方法的掌握情況太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，賞析能力與語言表達能力，教師要做恰當?shù)囊龑?dǎo)與規(guī)范。
3、探究三難度很大，b、c層學(xué)生接受起來會有困難，教師要做好充足的應(yīng)對準備。
（三）訓(xùn)練案設(shè)計意 圖：
學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識要在課堂得到體現(xiàn)和訓(xùn)練太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，這也是知識掌握和運用的過程。
可能出現(xiàn)的問題：
第6題對于b、c層學(xué)生來說稍有困難，需教師啟發(fā)點撥。
（四）檢測案設(shè)計意圖：
檢測案的題目是鞏固每課時乃至每單元學(xué)習(xí)成果的保障。所以該案的設(shè)立是為了課 下鞏固和深化同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，并進行拓展與遷移。
可能出現(xiàn)的 問題：
對比閱讀對于b、c層學(xué)生難度稍大，需要教師適時培訓(xùn)學(xué)科小組長，讓其對b、c層同學(xué)進行培訓(xùn)，以解決課下的困難。
小學(xué)生教案篇六
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，這句傳唱數(shù)十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已快要結(jié)束，然而，我們學(xué)習(xí)雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結(jié)束而停止。因為不論在什么背景和時代，雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。不管是現(xiàn)在，甚至將來，雷鋒都是我們的榜樣。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一份土地?
如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?
如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?
你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?
這是雷鋒日記中的幾句話，而雷鋒也用他短暫光榮的一生做出了詮釋：讀書，他是優(yōu)秀學(xué)生;種地，他是最好的把手;做工，他是工作標兵;當兵，他是最好戰(zhàn)士。這簡短的幾句話告訴我們什么是真正的青春，什么是最大的幸福。
現(xiàn)在，我們已跨進了21世紀的門檻，我們擁有七八點鐘太陽的活力，我們擁有著比四十年前更好的生活環(huán)境，我們也擁有更好的學(xué)習(xí)雷鋒的條件。不要習(xí)慣性的拿雷鋒“做好事”的標準來衡量，來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家，幫戰(zhàn)友補襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特，一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象，新時代的雷鋒精神被賦予了新的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)雷鋒精神也可以有多種形式。生活中，你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手，你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學(xué)習(xí)雷鋒精神?；蛘呦袂嗄曛驹刚咴谧杂X、自愿、奉獻的基礎(chǔ)上提倡友愛，互助、進步精神，更有機制化、長期化的學(xué)習(xí)雷鋒，也更適應(yīng)了市場經(jīng)濟的新條件;或者見義勇為，在突發(fā)事件時挺身而出，向雷鋒一樣“該出手時就出手”，救人于水火，我為人人，人人為我。甚至可以向雪村一樣調(diào)侃似的唱起“俺們這旮都是東北人……俺們這旮都是活雷鋒。”從樸素的歌詞和有趣的幽默調(diào)里我們確感到助人為樂的快樂與溫馨。
無需說什么華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光，永遠都不會消失。
四十多年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵了幾代人成長的路標。四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神。
雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服，補好了再穿，在軍隊里，其他日常用品他也少領(lǐng)，自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比，我們實在慚愧，衣服劃破了一個小洞，丟掉;鞋子舊了，馬上換掉;書本臟了，把他扔掉;我們生活在這個年代的人都不懂珍惜，從來都衣來伸手，飯來張口，從來沒想過這些生活都是革命者用寶貴的生命換來的，這種生活來之不易，我們應(yīng)該格外珍惜才對啊!
我相信，只要每位愿意，小雷鋒的威名一定是他們的。
在紅花綠柳的映襯下，每處都有雷鋒的影子。讓我想起了那堅定的旋律：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”每當聽到這首歌，我就會感慨萬千。這讓我想到了那些無私奉獻的人;讓我想到了那些樂善好施的人;讓我想到了那些舍己為人的人。
如果你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會提上一盞燈籠嗎?也許你會不屑：盲人何須燈籠!可你想過沒有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開了自己的不幸，也方便了別人的行走。同時，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰都預(yù)料不到，行走世間，誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風(fēng)和雨?而幫助，讓我們可以相扶相助。當你付出真誠的愛和關(guān)懷，就會有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘，為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛。
朝陽出來了，潮水為它梳妝：新月上來了，群星為他做伴;春天綻開了;綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中，每個人猶如大海的一滴水，離開了大海，誰都會干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤別人的同時，自己也不會干涸。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人，只有相報相擁才能帶來溫暖。”
學(xué)會幫助，它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈，幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們在別人需要幫助的時候，伸出你的關(guān)愛之手，為社會增添一點光彩吧!給永遠比拿愉快!讓我們積極行動起來，做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧!
陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，呼吸著帶著芒果花和柚花的甜香，吹著溫暖和煦的春風(fēng)，沐著蒙蒙的細雨，唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，我們迎來了學(xué)雷鋒活動的高潮。
在這個三月里，我通過老師的介紹、學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播的'宣傳和自己上網(wǎng)查找資料，第一次聽說并了解了雷鋒，知道了雷鋒原名叫雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農(nóng)家，在不滿七歲時就成了孤兒，是本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他后來參加了兒童團、少先隊員、共青團，也當過公務(wù)員和軍人，獲得過很多的榮譽，于1962年8月因公殉職，享年只有22歲。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月定為學(xué)雷鋒活動月。
不少人都片面地以為學(xué)雷鋒就是學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神，但是，媽媽告訴我說，其實雷鋒除了助人為樂的好品質(zhì)，還有著熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、艱苦樸素、不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)，還上網(wǎng)查找了很多雷鋒故事給我看，并打印下來。通過學(xué)習(xí)對比，我想，我也是一個少先隊員了，我在尊敬、佩服雷鋒叔叔的時候，特別想學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)方面的釘子精神。雷鋒叔叔說：“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆?！庇终f：“釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆?！蔽蚁肫鹱约海m然學(xué)習(xí)成績還不錯，但是，我上課有時還會跟同學(xué)講話，做作業(yè)的速度也太慢，很讓媽媽傷腦筋，而且我?guī)缀鯖]辦法完成媽媽要求我看課外書的任務(wù)，總說是沒時間。以后，我也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔善于擠和善于鉆的精神，改正學(xué)習(xí)方面的缺點，努力把學(xué)習(xí)搞好，擠出時間多看課外書，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
愿雷鋒精神伴我健康成長!
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”每每這首歌在我耳邊響起，我便想起了那個偉大的人和他那婦孺皆知的名字——“雷鋒”，他是一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，但他不怕苦、不怕累，樂于助人，勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是三月春分已過，三月的日子所剩列幾，馬上要奔向新的四月了!
所以，我們更要在這春光洋溢的三月，在這美麗的春天，伴著春風(fēng)，繼續(xù)將他那偉大的精神發(fā)揚光大。
奶奶在我兒時對我說：“雷鋒出身貧困家庭，學(xué)也沒上幾年，但他熱愛讀書，在他寫的《雷鋒日記》里也有不少的好詞佳句，這也都在于他讀書多，知識廣，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”
現(xiàn)在，我們已上六年級了，我們長大了，但是“雷鋒精神有沒有人去認真發(fā)揚呢?”這要畫個問號，自從我校申校長要我們在這美麗的三月向雷鋒學(xué)習(xí)，我就知道“雷鋒精神”依舊存在，雷鋒就像在我們身邊的榜樣，他做的每一件事都微不足道，但他依然不停地去幫助他人，不求回報。
在三月的一個周末，我回到老家，與伙伴們展開了秘密行動，我們要在春光洋溢的“雷鋒月”也為家鄉(xiāng)做好事!
我和伙伴們成群結(jié)對的拿著工具開始認真干起來，有草地的地方都隨處可見一塊牌子“請不要踐踏它，它也有尊嚴”，我們還整理了草坪，澆了水，讓每個小草都昂起頭，路上，我們又看見了隨處可見的垃圾，像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、廢紙團……這些都是危害環(huán)境的“殺手”啊!我們不怕累，彎彎腰，撿起它們，放進背簍里。
眼看垃圾越來越少，我們都很欣慰，雖然滿頭大汗，但看見我們周邊的環(huán)境越來越好，我們的心里，像吃了蜜一樣甜!
回去的路上，我們看見了一個黑色錢包，沒有多想，就馬上跑進派出所，交給警察叔叔。我們拾金不昧的這一舉動，讓警察同志對我們也是刮目相看。雖說我們小小年紀，但懂得了做人要厚道，那天，我們唱著歌，興高采烈的回到家。
雷鋒叔叔，你永遠都是我們的好榜樣，我們也會像你一樣，多做好事，為他人服務(wù)，做個積極向上的優(yōu)秀學(xué)生!
小學(xué)生教案篇七
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小。
2、認識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國》;。
2、看插圖，想多民族;。
3、講民族故事。
1、介紹天安門;。
2、認識國旗;。
3、想長城。
1、《我們的祖國是花園》;。
2、邊唱邊跳。
“上學(xué)?！?，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
小學(xué)生教案篇八
1．認識6個生字和8個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能正確評價三個學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．能正確評價三個小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
教材簡說。
戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識！小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然"擠"進贊嘆著的人群大喊"畫錯啦"，又是何等的率直不盲從，實事求實，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
教學(xué)流程；
人非圣賢，孰能無錯？文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬世敬仰的孔夫子也有無法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧！
1、初讀課文找出生字。
2、交流識記的生字。
（1）偏旁歸類識字：抹-批-拱慚-愧。
（2）加偏旁識字：區(qū)-驅(qū)共-拱。
（3）換偏旁識字：溝-購繩-蠅漸-慚瑰-愧。
（4）看字形識字："墨"-墨是黑色的。
（5）聯(lián)系生活識字："價"超市里寫有"天天平價"。"購"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫有"收購玉米"幾個字。
3、交流生詞。如：夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細描4、交流收集的好句子。如：
（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（3）"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之用！
（4）"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"（5）"畫錯啦，畫錯啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。
（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個字都有提手旁。寫"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起來；寫"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起來；寫"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起來；寫"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起來。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價"字有三個撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。
（2）示范指導(dǎo)。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤舒展；"呆"下面部分的豎要寫在豎中線上。錢：左短右長，重點指導(dǎo)金字和斜鉤的寫法。購："寶貝"的"貝"字和"勾畫"的`"勾"字都寫得瘦長一點。
寫課題"畫家"二字寫得大一些，"牧童"二字寫得小一些。誰知道老師為什么這樣寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書：這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。
1、初讀，整體感悟。
（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫出讓你感動的句子，并用簡短的話寫下你的朗讀體會（可以在課文中批注）。
（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書體會。
（3）根據(jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰給你留下的深刻印象？為什么？
2、看圖，重點朗讀感悟。課文的人物對話描寫得很生動，文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象來感悟課文，品讀課文。
（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說的話，仔細讀一讀。
（2）圖上的哪個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
（4）對比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣：一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
3、領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全文。
（1）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么？如：我想對戴嵩說：真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。
（2）帶著各自對課文的體會，自由誦讀全文。
1、"一"的本領(lǐng)真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語中的"一"的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：
（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（說明畫家的動作很快。）戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他的畫真好，一下子就把人吸引住了。）請你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的"一"吧。
2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國好多有名的畫家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。
開一個"人無完人"的故事會。課外懼能說明"任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)"的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。
如：1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。
2、華羅庚的故事（《自學(xué)成材的華羅庚》）小時候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書后，問他的老師："這本書中有站不住腳的地方，我能批評書中的錯誤嗎？"老師說："當然可以，就是圣人也有錯誤。"。
3、漫畫。一位雕塑家公開展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！
小學(xué)生教案篇九
2、使學(xué)生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風(fēng)3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(齊步走)。
注：在練習(xí)的間隙適當安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全。
*
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
課后小結(jié)：
教學(xué)內(nèi)容：1、行進間隊列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。
教學(xué)目標：1、通過各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大部分學(xué)生進一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習(xí)慣。2、使學(xué)生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風(fēng)。3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(走成各種圖形)。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全*。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
小學(xué)生教案篇十
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：
1、請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）。
3、班級準備：洗手液體、洗手水。
（一）、介紹冬至來歷。
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的'一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，我國古代，冬至被當作一個較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣。
（二）、以班級為單位親子活動開始包餃子分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
4、家委會指定專人：負責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。
比賽：
1、搟皮。
2、包餃子。
3、吃餃子。
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責(zé)把煮好的餃子拿回班里。
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動（班主任設(shè)計好）（等待餃子煮熟）。
3、家委會指定專人：負責(zé)維持家長秩序。
1、生活老師和指定家委會專人：負責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗————家委會指定專人負責(zé)分發(fā)和維持秩序。
略
小學(xué)生教案篇十一
老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。
3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。
1、刺激感官，初步表達。
（1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學(xué)生看了不禁直咽口水。
（2）教師引導(dǎo)：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學(xué)們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。
比如說：a:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。
b:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽。
鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。
c:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。
2、樹立典型，具體表達。
（1）引導(dǎo)觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。
老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都。
是觀察。
板書：觀察：看摸聞嘗。
大家仔細觀察老師手中的獼猴桃，我們應(yīng)該從哪幾個方面進行觀察呢？
板書：形狀。
顏色。
觀察：看摸聞嘗味道。
營養(yǎng)價值。
下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個桔子寫具體，寫“可愛”：a：首先說說“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞，如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美么若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？”這樣介紹水果的外形，一定能把這個獼猴桃寫具體、寫可愛。
桃的色澤說清楚。
c：給出句式，練習(xí)說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多（）的絨毛，好像一個（），又像一個（），還像一個（），十分（）。d：嘗嘗“味道”：
e:夸夸“營養(yǎng)價值”
引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，或者把從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。提醒學(xué)生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老師出示范文，請學(xué)生仔細聆聽，聽后說說你最喜歡老師文章中的哪些句子。
水果之王——獼猴桃。
我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。
獼猴桃的皮兒時棕色的，上面布滿又細又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。
我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。
獼猴桃里面含有大量的維生素c，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王”。
(3)精彩評點，機會別錯過：小孩善于模仿，學(xué)習(xí)習(xí)作。
要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細觀察和想象，抓住特點寫下來，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。
小學(xué)生教案篇十二
教學(xué)目標：
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、 班級舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
五、安全教育總結(jié)
新學(xué)期開學(xué)以來，為提高四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時，給學(xué)生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、分享暑假里的快樂事，真切體會自己長大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。
2、體會父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來之不易，學(xué)會珍惜。
3、結(jié)合自己實際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白，自己長大了，要做一個懂感恩，會感恩的陽光少年。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶
(二)師生互動，感受假期。
1、師：這三道茶，大家喝過嗎?能談?wù)勥@幾道茶給你的獨特感受嗎?
2、學(xué)生暢所欲言，教師適時評說。
3、投影出示：三道茶的特點
奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香
4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細品這三道茶，感受我們的快樂暑假。
(三)生生互動，分享收獲。
1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說說自己在假日里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
2、學(xué)生互相交流，分享快樂。
3、投影出示：奶茶-----甜而香。
4、師：這個假期，大家都有收獲，因為我們又長大了。回憶起自己的快樂事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀!這樣幸福的日子是誰為我們創(chuàng)造的?這個假期，想想我們身邊那些令我們感動的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動嗎?就像一杯苦而香的綠茶，細品，會讓我們回味無窮。
5、投影出示：綠茶-----苦而香。
6、學(xué)生上臺交流，下面的學(xué)生仔細聆聽思考。
7、大家說得真好，短短的一個暑假，你們長大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個小故事。(師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。)
8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
(四)、討論探究，共品花茶。
1、師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂，亦有感動?，F(xiàn)在大家有些什么話要說。(給足時間，讓學(xué)生暢所欲言。)
2、投影出示：花茶-----美而香
3、師：聽了大家的發(fā)言，老師很是感動。的確，我們長大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。
小學(xué)生教案篇十三
單元目標：
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習(xí)慣。
3．知識與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
3走，看校園去
教學(xué)目標：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3．對新校園產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點：
1．認識、了解學(xué)校的主要場所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
活動時間：二課時
第一課時
活動內(nèi)容：參觀校園
活動準備：
1．教師準備有關(guān)學(xué)校的簡介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長帶領(lǐng)下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項任務(wù)，看看哪一組最快、最準確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點：熟悉、了解校園的各種場所和設(shè)施會給我們帶來很多方便。
第二課時
活動內(nèi)容：說說、貼貼我們的校園
活動準備：學(xué)生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導(dǎo)入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項設(shè)施的標記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結(jié)要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
小學(xué)生教案篇十四
希望通過此次活動，讓學(xué)生調(diào)查附近存在的一些污染問題，認識環(huán)保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進行環(huán)保知識宣傳。
1、了解環(huán)保方面的知識。
2、通過各種有趣的活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
認識環(huán)保的重要性。
1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個徽章。
2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個地球》課文錄音。
1、課時（45分鐘）。
1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片。
師：誰能結(jié)合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）。
2、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校園是一個美麗的'大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環(huán)境的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！
1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。
a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）。
b采訪組。
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導(dǎo)入。
4、學(xué)生匯報。
寫建議書、寫信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、制作警告牌……。
（通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態(tài)度。）。
同學(xué)們，我們的新家園和新校園來之不易??！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環(huán)境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
小學(xué)生教案篇十五
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：學(xué)生欣賞。
3、鼓勵學(xué)生個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)學(xué)生情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的學(xué)生可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)生冬至教......
小學(xué)生教案篇一
描寫的順序和景物動態(tài)與靜態(tài)的比較。
一、課程引入。
教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容用自己的話向孩子講述就ok了。
解說：我們分別從定點和移步兩個方面，學(xué)習(xí)了對景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，掌握了一些景物描寫的方法。但是，在現(xiàn)實中，并沒有一直靜止不動的景物，也沒有一直動個不停的景物，而是有的時候是靜止的，有的時候是運動的；另外，在一個大范圍的風(fēng)景里，也是有的景物在運動，同時又有一些景物是保持靜止。這就是所謂的動中有靜，靜中有動，動靜相互結(jié)合，才是我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。我們寫景物，就是用筆作“攝影機”，把看到的景物通過文字記錄下來，既然現(xiàn)實中的景物是動靜結(jié)合的，我們的描寫當然也要動靜結(jié)合。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，就是怎么樣來對景物進行動靜結(jié)合的描寫。
二、范文評析。
教學(xué)方法：媽媽依照下面的步驟執(zhí)行就行了。
1、媽媽讓孩子看范文，并朗讀一遍：
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人（排比+比喻）。（靜態(tài)景物）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，（比喻）這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，（比喻）霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著（起風(fēng)前），這便宛然有了一道凝碧的波痕（起風(fēng)后）【對起風(fēng)前后的景物作比較】。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（動態(tài)景物）。
2、評析第一步：讓孩子指出哪些是靜態(tài)的景物描寫，哪些是動態(tài)的景物描寫。（提示：黑色文字部分為靜態(tài)描寫，紅色文字部分為動態(tài)描寫。）。
評析第二步：讓孩子分別指出靜態(tài)描寫部分和動態(tài)描寫的描寫順序是什么。（提示：靜態(tài)部分為由面【彌望的是田田的葉子】到點【點綴著些白花】，動態(tài)部分為從高【葉子】到低【流水】）。
評析第三步：讓孩子指出比較明顯的修辭手法。（提示：有下劃線的為比喻句，傾斜的文字為作比較）。
評析第四步——媽媽小結(jié)：通過前面的分析，我們可以了解到，對景物的描寫，要做到動靜結(jié)合，既有靜態(tài)的描寫，又有動態(tài)的描寫，在描寫之前，還要確定一定的描寫順序，這樣才不會東一下西一下搞得顛三倒四，在描寫的過程中，最好展開積極的想象，把自己看到的景物通過修辭手法表達出來。記住了嗎？請你復(fù)述一遍我剛才說的話（注：意思到了就行）。
三、實際操練。
教學(xué)方法：媽媽確定描寫對象之后，帶孩子實地觀察，充分發(fā)揮他的視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺的全面功能，指導(dǎo)孩子按照一定的順序仔細觀察，提醒孩子那些地方應(yīng)該做必要的觀察記錄。完后，讓孩子根據(jù)記錄獨自寫作，最后媽媽評點，讓孩子根據(jù)評點內(nèi)容修改。
1、確定描寫對象。
低年級的孩子可以選擇小區(qū)一角或假山、小山，中高年級的孩子可以選擇公園一角，選擇的風(fēng)景最好有花草樹木，還有流動的水，有動物或車輛走動也可以。
2、確定描寫順序。
描寫的順序，其實在觀察時就應(yīng)該形成，觀察時確定了順序，好奇心強的孩子才不會東張西望，作文才不會雜亂無章。
3、簡單記錄。
在出發(fā)前就應(yīng)該告訴孩子，按順序觀察的同時一定要認真做記錄，這樣才可以避免走馬觀花，寫作的時候也才有依據(jù)。
4、確定描寫重點。
整個風(fēng)景觀察完一遍以后，問孩子最感興趣或印象最深的地方是什么，然后把這確定為寫作的重點，并帶他（她）對這個地方重新仔細觀察。
5、獨立寫作。
回到家，不一定馬上就開始，但起碼必須當天進行。讓孩子根據(jù)觀察記錄，展開想象，運用修辭手法寫作。低年級的孩子100到200字就行了，中年級150到250字就行了，高年級200字到300字就行了，剛開始，要求不要太高。（注意：這不是完整作文的訓(xùn)練，而只是描寫的強化訓(xùn)練，目標是細致入微的描寫，是有關(guān)景物的片段寫作，千萬不要寫成開頭一段結(jié)尾一段的完整游記。）。
6、評點作文。
評點還是一樣的模式：表揚——建議——鼓勵，另外，到現(xiàn)在，應(yīng)該讓孩子根據(jù)建議修改一下作文了。
小學(xué)生教案篇二
教學(xué)目標：
通過引導(dǎo)學(xué)生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學(xué)生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學(xué)重點：
學(xué)生討論、表演、體驗一些情境的過程。
教學(xué)難點：
這是社會課的第一節(jié)活動課，學(xué)生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學(xué)過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大?。?。
2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學(xué)生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：
（學(xué)生回答：匪警、火警、急救。）。
2、根據(jù)學(xué)生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學(xué)生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應(yīng)的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學(xué)生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）。
4、問：什么情況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡單問題？你們想試。
一試嗎？
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應(yīng)一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學(xué)先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學(xué)認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應(yīng)的補充。
要說明的是：情境四學(xué)生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學(xué)講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應(yīng)立即關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學(xué)生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應(yīng)的獎勵。
8、歌謠結(jié)束本課：獨自在家要注意，
防火防盜防煤氣，
遇事別慌想注意，
有火情撥119，
遇匪徒打110，
危重病人120，
還有鄰居能幫你，
膽大心細沒問題。
小學(xué)生教案篇三
識記：
1、憲法的含義。
2、我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定。
3、全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則。
4、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)同憲法規(guī)定。
5、我國憲法的構(gòu)成。理解；
1、從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。
2、列舉我國憲法的有關(guān)條款，說明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。
1、結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則或規(guī)范，初步具備識辨國家機關(guān)和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力。
2、能夠?qū)φ丈鐣c生活實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權(quán)利的'有關(guān)規(guī)定。
1、深刻理解憲法是國家的根本大法，是人民權(quán)利的保障書，是一切國家機關(guān)、團體和組織以及全體公民的最高行為準則，樹立憲法至上觀念。
2、思想上能夠認識到依法治國首先是依憲治國，核心也是依憲治國，憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯。切實做到認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，熱情寫傳憲法，勇于維護憲法。
1、憲法是國家的根本大法。
2、憲法是最高的行為準則。
1、憲法具有最高的法律效力。
2、以憲法為核心的權(quán)利保障體制。
課時安排3課時。
第一課時請同學(xué)們粗讀本課的課題、框題、目題。本課知識結(jié)構(gòu)框架：
請同學(xué)閱讀第八課題下的引言并思考回答以下問題：
1、我國法律在哪些領(lǐng)域發(fā)揮重大作用？
2、依法治國為什么道德是依憲治國？
3、為什么要樹立憲法的最高權(quán)威？
（設(shè)計此總是的目的是：（1）使學(xué)生對本課要講的內(nèi)容有一個基本了解；
（2）突出依法治國首先是依憲治國和憲法的最高權(quán)威概念
（3）學(xué)生事實并不一定能上能馬上回答出不，但要道德有一個明確、清晰的概念。）
小學(xué)生教案篇四
教學(xué)目標：
【知識目標】。
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】。
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】。
1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點：
1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定——行文字。
選定——段文字。
選擇幾個字。
3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課。
1、設(shè)置標題格式。
（1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學(xué)生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設(shè)置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學(xué)生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的.字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式。
（1）提出任務(wù)：標題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學(xué)生活動：自主實踐，設(shè)置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式。
（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
（2）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。
（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)。
檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
小學(xué)生教案篇五
《春》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級語文上冊第三單元的第一篇教讀課文。第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，這里面有景美、情美、語言美。學(xué)習(xí)這個單元，要求學(xué)生在有感情的朗讀中，積累語言，品味情感，學(xué)會寫景方法。
這篇文章是寫景抒情散文的精品，學(xué)習(xí)本文可以受到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個最經(jīng)典的載體。把它放在單元的第一課，非常恰當。對后面的幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的'幫助。
（二）課程標準
欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于 表現(xiàn)力的語言。
普遍性 學(xué)生由小學(xué)升入初中正是由少年兒童向青少年過渡時期，她們的世界觀、價值觀正是有待形成時 期。
我校特點
1、學(xué)生缺乏好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
2、部分學(xué)生學(xué)生自覺性不強。
3、學(xué)生渴望被重視。
4、學(xué)生的 自身素質(zhì)有待養(yǎng)成。
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)課程標準中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，并從我校具體學(xué)情出發(fā)我將本課的學(xué)習(xí)目標確定為：
1.了 解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字詞；能有感情地朗讀全文，理清文章思路，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者情感。
2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，掌握描寫景物的方法,體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
3.全力以赴， 激情參與，熱愛生活，熱愛大自然，享受成長的快樂。
學(xué)習(xí)重點：品味文章優(yōu)美的語言，揣摩文章抓住景物特點描寫景物的方法。
學(xué)習(xí)難點：體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
（一）預(yù)習(xí)案設(shè)計意圖：
1、拓寬學(xué)生知識視野，充分預(yù)習(xí)文本知識。
2、通過“整體感知”和“預(yù)習(xí)自測”檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)程度，有利于教師及時掌握學(xué)生對本課的把握度，及時調(diào)整教學(xué)中的側(cè)重點。
可能出現(xiàn)的問題：
1、“整體感知”中三個問題是考查學(xué)生的 概括與分析能力，設(shè)計的難度適中，適合各層級學(xué)生回答。
2、預(yù)習(xí)自測是基于教材基礎(chǔ)以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識編寫難度較低的題目，主要是以填空題的形式進行 預(yù)習(xí)。但教師要把學(xué)生易錯的共性問題要在課堂上再次強調(diào)，引起學(xué)生注意。
（二）探究案設(shè)計意圖：
1.賞析文中語句，感受本文的語言特色。
2.梯度性問題設(shè)置，讓每個等級的學(xué)生都參與進來，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
可能出現(xiàn)的問題：
1、探究一中第2小題太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，c層學(xué)生賞析時會比較困難，所以教師要做適當引導(dǎo)。
2、探究二中需注意第4小題，這道題考查的是學(xué)生對每幅春景圖特點及寫景方法的掌握情況太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，賞析能力與語言表達能力，教師要做恰當?shù)囊龑?dǎo)與規(guī)范。
3、探究三難度很大，b、c層學(xué)生接受起來會有困難，教師要做好充足的應(yīng)對準備。
（三）訓(xùn)練案設(shè)計意 圖：
學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識要在課堂得到體現(xiàn)和訓(xùn)練太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，這也是知識掌握和運用的過程。
可能出現(xiàn)的問題：
第6題對于b、c層學(xué)生來說稍有困難，需教師啟發(fā)點撥。
（四）檢測案設(shè)計意圖：
檢測案的題目是鞏固每課時乃至每單元學(xué)習(xí)成果的保障。所以該案的設(shè)立是為了課 下鞏固和深化同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，并進行拓展與遷移。
可能出現(xiàn)的 問題：
對比閱讀對于b、c層學(xué)生難度稍大，需要教師適時培訓(xùn)學(xué)科小組長，讓其對b、c層同學(xué)進行培訓(xùn)，以解決課下的困難。
小學(xué)生教案篇六
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，這句傳唱數(shù)十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已快要結(jié)束，然而，我們學(xué)習(xí)雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結(jié)束而停止。因為不論在什么背景和時代，雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。不管是現(xiàn)在，甚至將來，雷鋒都是我們的榜樣。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一份土地?
如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?
如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?
你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?
這是雷鋒日記中的幾句話，而雷鋒也用他短暫光榮的一生做出了詮釋：讀書，他是優(yōu)秀學(xué)生;種地，他是最好的把手;做工，他是工作標兵;當兵，他是最好戰(zhàn)士。這簡短的幾句話告訴我們什么是真正的青春，什么是最大的幸福。
現(xiàn)在，我們已跨進了21世紀的門檻，我們擁有七八點鐘太陽的活力，我們擁有著比四十年前更好的生活環(huán)境，我們也擁有更好的學(xué)習(xí)雷鋒的條件。不要習(xí)慣性的拿雷鋒“做好事”的標準來衡量，來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家，幫戰(zhàn)友補襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特，一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象，新時代的雷鋒精神被賦予了新的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)雷鋒精神也可以有多種形式。生活中，你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手，你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學(xué)習(xí)雷鋒精神?；蛘呦袂嗄曛驹刚咴谧杂X、自愿、奉獻的基礎(chǔ)上提倡友愛，互助、進步精神，更有機制化、長期化的學(xué)習(xí)雷鋒，也更適應(yīng)了市場經(jīng)濟的新條件;或者見義勇為，在突發(fā)事件時挺身而出，向雷鋒一樣“該出手時就出手”，救人于水火，我為人人，人人為我。甚至可以向雪村一樣調(diào)侃似的唱起“俺們這旮都是東北人……俺們這旮都是活雷鋒。”從樸素的歌詞和有趣的幽默調(diào)里我們確感到助人為樂的快樂與溫馨。
無需說什么華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光，永遠都不會消失。
四十多年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵了幾代人成長的路標。四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神。
雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服，補好了再穿，在軍隊里，其他日常用品他也少領(lǐng)，自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比，我們實在慚愧，衣服劃破了一個小洞，丟掉;鞋子舊了，馬上換掉;書本臟了，把他扔掉;我們生活在這個年代的人都不懂珍惜，從來都衣來伸手，飯來張口，從來沒想過這些生活都是革命者用寶貴的生命換來的，這種生活來之不易，我們應(yīng)該格外珍惜才對啊!
我相信，只要每位愿意，小雷鋒的威名一定是他們的。
在紅花綠柳的映襯下，每處都有雷鋒的影子。讓我想起了那堅定的旋律：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”每當聽到這首歌，我就會感慨萬千。這讓我想到了那些無私奉獻的人;讓我想到了那些樂善好施的人;讓我想到了那些舍己為人的人。
如果你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會提上一盞燈籠嗎?也許你會不屑：盲人何須燈籠!可你想過沒有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開了自己的不幸，也方便了別人的行走。同時，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰都預(yù)料不到，行走世間，誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風(fēng)和雨?而幫助，讓我們可以相扶相助。當你付出真誠的愛和關(guān)懷，就會有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘，為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛。
朝陽出來了，潮水為它梳妝：新月上來了，群星為他做伴;春天綻開了;綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中，每個人猶如大海的一滴水，離開了大海，誰都會干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤別人的同時，自己也不會干涸。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人，只有相報相擁才能帶來溫暖。”
學(xué)會幫助，它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈，幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們在別人需要幫助的時候，伸出你的關(guān)愛之手，為社會增添一點光彩吧!給永遠比拿愉快!讓我們積極行動起來，做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧!
陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，呼吸著帶著芒果花和柚花的甜香，吹著溫暖和煦的春風(fēng)，沐著蒙蒙的細雨，唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，我們迎來了學(xué)雷鋒活動的高潮。
在這個三月里，我通過老師的介紹、學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播的'宣傳和自己上網(wǎng)查找資料，第一次聽說并了解了雷鋒，知道了雷鋒原名叫雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農(nóng)家，在不滿七歲時就成了孤兒，是本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他后來參加了兒童團、少先隊員、共青團，也當過公務(wù)員和軍人，獲得過很多的榮譽，于1962年8月因公殉職，享年只有22歲。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月定為學(xué)雷鋒活動月。
不少人都片面地以為學(xué)雷鋒就是學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神，但是，媽媽告訴我說，其實雷鋒除了助人為樂的好品質(zhì)，還有著熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、艱苦樸素、不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)，還上網(wǎng)查找了很多雷鋒故事給我看，并打印下來。通過學(xué)習(xí)對比，我想，我也是一個少先隊員了，我在尊敬、佩服雷鋒叔叔的時候，特別想學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)方面的釘子精神。雷鋒叔叔說：“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆?！庇终f：“釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆?！蔽蚁肫鹱约海m然學(xué)習(xí)成績還不錯，但是，我上課有時還會跟同學(xué)講話，做作業(yè)的速度也太慢，很讓媽媽傷腦筋，而且我?guī)缀鯖]辦法完成媽媽要求我看課外書的任務(wù)，總說是沒時間。以后，我也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔善于擠和善于鉆的精神，改正學(xué)習(xí)方面的缺點，努力把學(xué)習(xí)搞好，擠出時間多看課外書，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
愿雷鋒精神伴我健康成長!
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”每每這首歌在我耳邊響起，我便想起了那個偉大的人和他那婦孺皆知的名字——“雷鋒”，他是一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，但他不怕苦、不怕累，樂于助人，勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是三月春分已過，三月的日子所剩列幾，馬上要奔向新的四月了!
所以，我們更要在這春光洋溢的三月，在這美麗的春天，伴著春風(fēng)，繼續(xù)將他那偉大的精神發(fā)揚光大。
奶奶在我兒時對我說：“雷鋒出身貧困家庭，學(xué)也沒上幾年，但他熱愛讀書，在他寫的《雷鋒日記》里也有不少的好詞佳句，這也都在于他讀書多，知識廣，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”
現(xiàn)在，我們已上六年級了，我們長大了，但是“雷鋒精神有沒有人去認真發(fā)揚呢?”這要畫個問號，自從我校申校長要我們在這美麗的三月向雷鋒學(xué)習(xí)，我就知道“雷鋒精神”依舊存在，雷鋒就像在我們身邊的榜樣，他做的每一件事都微不足道，但他依然不停地去幫助他人，不求回報。
在三月的一個周末，我回到老家，與伙伴們展開了秘密行動，我們要在春光洋溢的“雷鋒月”也為家鄉(xiāng)做好事!
我和伙伴們成群結(jié)對的拿著工具開始認真干起來，有草地的地方都隨處可見一塊牌子“請不要踐踏它，它也有尊嚴”，我們還整理了草坪，澆了水，讓每個小草都昂起頭，路上，我們又看見了隨處可見的垃圾，像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、廢紙團……這些都是危害環(huán)境的“殺手”啊!我們不怕累，彎彎腰，撿起它們，放進背簍里。
眼看垃圾越來越少，我們都很欣慰，雖然滿頭大汗，但看見我們周邊的環(huán)境越來越好，我們的心里，像吃了蜜一樣甜!
回去的路上，我們看見了一個黑色錢包，沒有多想，就馬上跑進派出所，交給警察叔叔。我們拾金不昧的這一舉動，讓警察同志對我們也是刮目相看。雖說我們小小年紀，但懂得了做人要厚道，那天，我們唱著歌，興高采烈的回到家。
雷鋒叔叔，你永遠都是我們的好榜樣，我們也會像你一樣，多做好事，為他人服務(wù)，做個積極向上的優(yōu)秀學(xué)生!
小學(xué)生教案篇七
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小。
2、認識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國》;。
2、看插圖，想多民族;。
3、講民族故事。
1、介紹天安門;。
2、認識國旗;。
3、想長城。
1、《我們的祖國是花園》;。
2、邊唱邊跳。
“上學(xué)?！?，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
小學(xué)生教案篇八
1．認識6個生字和8個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能正確評價三個學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．能正確評價三個小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
教材簡說。
戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識！小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然"擠"進贊嘆著的人群大喊"畫錯啦"，又是何等的率直不盲從，實事求實，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
教學(xué)流程；
人非圣賢，孰能無錯？文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬世敬仰的孔夫子也有無法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧！
1、初讀課文找出生字。
2、交流識記的生字。
（1）偏旁歸類識字：抹-批-拱慚-愧。
（2）加偏旁識字：區(qū)-驅(qū)共-拱。
（3）換偏旁識字：溝-購繩-蠅漸-慚瑰-愧。
（4）看字形識字："墨"-墨是黑色的。
（5）聯(lián)系生活識字："價"超市里寫有"天天平價"。"購"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫有"收購玉米"幾個字。
3、交流生詞。如：夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細描4、交流收集的好句子。如：
（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（3）"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之用！
（4）"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"（5）"畫錯啦，畫錯啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。
（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個字都有提手旁。寫"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起來；寫"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起來；寫"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起來；寫"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起來。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價"字有三個撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。
（2）示范指導(dǎo)。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤舒展；"呆"下面部分的豎要寫在豎中線上。錢：左短右長，重點指導(dǎo)金字和斜鉤的寫法。購："寶貝"的"貝"字和"勾畫"的`"勾"字都寫得瘦長一點。
寫課題"畫家"二字寫得大一些，"牧童"二字寫得小一些。誰知道老師為什么這樣寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書：這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。
1、初讀，整體感悟。
（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫出讓你感動的句子，并用簡短的話寫下你的朗讀體會（可以在課文中批注）。
（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書體會。
（3）根據(jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰給你留下的深刻印象？為什么？
2、看圖，重點朗讀感悟。課文的人物對話描寫得很生動，文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象來感悟課文，品讀課文。
（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說的話，仔細讀一讀。
（2）圖上的哪個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
（4）對比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣：一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
3、領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全文。
（1）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么？如：我想對戴嵩說：真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。
（2）帶著各自對課文的體會，自由誦讀全文。
1、"一"的本領(lǐng)真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語中的"一"的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：
（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（說明畫家的動作很快。）戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他的畫真好，一下子就把人吸引住了。）請你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的"一"吧。
2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國好多有名的畫家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。
開一個"人無完人"的故事會。課外懼能說明"任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)"的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。
如：1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。
2、華羅庚的故事（《自學(xué)成材的華羅庚》）小時候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書后，問他的老師："這本書中有站不住腳的地方，我能批評書中的錯誤嗎？"老師說："當然可以，就是圣人也有錯誤。"。
3、漫畫。一位雕塑家公開展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！
小學(xué)生教案篇九
2、使學(xué)生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風(fēng)3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(齊步走)。
注：在練習(xí)的間隙適當安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全。
*
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
課后小結(jié)：
教學(xué)內(nèi)容：1、行進間隊列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。
教學(xué)目標：1、通過各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大部分學(xué)生進一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習(xí)慣。2、使學(xué)生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風(fēng)。3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進間隊列(走成各種圖形)。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進行游戲。
*注意安全*。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
小學(xué)生教案篇十
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：
1、請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）。
3、班級準備：洗手液體、洗手水。
（一）、介紹冬至來歷。
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的'一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，我國古代，冬至被當作一個較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣。
（二）、以班級為單位親子活動開始包餃子分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
4、家委會指定專人：負責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。
比賽：
1、搟皮。
2、包餃子。
3、吃餃子。
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責(zé)把煮好的餃子拿回班里。
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動（班主任設(shè)計好）（等待餃子煮熟）。
3、家委會指定專人：負責(zé)維持家長秩序。
1、生活老師和指定家委會專人：負責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗————家委會指定專人負責(zé)分發(fā)和維持秩序。
略
小學(xué)生教案篇十一
老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。
3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。
1、刺激感官，初步表達。
（1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學(xué)生看了不禁直咽口水。
（2）教師引導(dǎo)：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學(xué)們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。
比如說：a:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。
b:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽。
鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。
c:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。
2、樹立典型，具體表達。
（1）引導(dǎo)觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。
老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都。
是觀察。
板書：觀察：看摸聞嘗。
大家仔細觀察老師手中的獼猴桃，我們應(yīng)該從哪幾個方面進行觀察呢？
板書：形狀。
顏色。
觀察：看摸聞嘗味道。
營養(yǎng)價值。
下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個桔子寫具體，寫“可愛”：a：首先說說“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞，如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美么若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？”這樣介紹水果的外形，一定能把這個獼猴桃寫具體、寫可愛。
桃的色澤說清楚。
c：給出句式，練習(xí)說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多（）的絨毛，好像一個（），又像一個（），還像一個（），十分（）。d：嘗嘗“味道”：
e:夸夸“營養(yǎng)價值”
引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，或者把從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。提醒學(xué)生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老師出示范文，請學(xué)生仔細聆聽，聽后說說你最喜歡老師文章中的哪些句子。
水果之王——獼猴桃。
我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。
獼猴桃的皮兒時棕色的，上面布滿又細又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。
我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。
獼猴桃里面含有大量的維生素c，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王”。
(3)精彩評點，機會別錯過：小孩善于模仿，學(xué)習(xí)習(xí)作。
要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細觀察和想象，抓住特點寫下來，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。
小學(xué)生教案篇十二
教學(xué)目標：
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、 班級舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
五、安全教育總結(jié)
新學(xué)期開學(xué)以來，為提高四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時，給學(xué)生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、分享暑假里的快樂事，真切體會自己長大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。
2、體會父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來之不易，學(xué)會珍惜。
3、結(jié)合自己實際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白，自己長大了，要做一個懂感恩，會感恩的陽光少年。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶
(二)師生互動，感受假期。
1、師：這三道茶，大家喝過嗎?能談?wù)勥@幾道茶給你的獨特感受嗎?
2、學(xué)生暢所欲言，教師適時評說。
3、投影出示：三道茶的特點
奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香
4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細品這三道茶，感受我們的快樂暑假。
(三)生生互動，分享收獲。
1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說說自己在假日里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
2、學(xué)生互相交流，分享快樂。
3、投影出示：奶茶-----甜而香。
4、師：這個假期，大家都有收獲，因為我們又長大了。回憶起自己的快樂事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀!這樣幸福的日子是誰為我們創(chuàng)造的?這個假期，想想我們身邊那些令我們感動的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動嗎?就像一杯苦而香的綠茶，細品，會讓我們回味無窮。
5、投影出示：綠茶-----苦而香。
6、學(xué)生上臺交流，下面的學(xué)生仔細聆聽思考。
7、大家說得真好，短短的一個暑假，你們長大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個小故事。(師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。)
8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
(四)、討論探究，共品花茶。
1、師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂，亦有感動?，F(xiàn)在大家有些什么話要說。(給足時間，讓學(xué)生暢所欲言。)
2、投影出示：花茶-----美而香
3、師：聽了大家的發(fā)言，老師很是感動。的確，我們長大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。
小學(xué)生教案篇十三
單元目標：
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習(xí)慣。
3．知識與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
3走，看校園去
教學(xué)目標：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3．對新校園產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點：
1．認識、了解學(xué)校的主要場所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。
活動時間：二課時
第一課時
活動內(nèi)容：參觀校園
活動準備：
1．教師準備有關(guān)學(xué)校的簡介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長帶領(lǐng)下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項任務(wù)，看看哪一組最快、最準確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點：熟悉、了解校園的各種場所和設(shè)施會給我們帶來很多方便。
第二課時
活動內(nèi)容：說說、貼貼我們的校園
活動準備：學(xué)生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導(dǎo)入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項設(shè)施的標記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結(jié)要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
小學(xué)生教案篇十四
希望通過此次活動，讓學(xué)生調(diào)查附近存在的一些污染問題，認識環(huán)保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進行環(huán)保知識宣傳。
1、了解環(huán)保方面的知識。
2、通過各種有趣的活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
認識環(huán)保的重要性。
1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個徽章。
2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個地球》課文錄音。
1、課時（45分鐘）。
1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片。
師：誰能結(jié)合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）。
2、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校園是一個美麗的'大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環(huán)境的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！
1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。
a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）。
b采訪組。
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導(dǎo)入。
4、學(xué)生匯報。
寫建議書、寫信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、制作警告牌……。
（通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態(tài)度。）。
同學(xué)們，我們的新家園和新校園來之不易??！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環(huán)境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
小學(xué)生教案篇十五
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：學(xué)生欣賞。
3、鼓勵學(xué)生個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)學(xué)生情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的學(xué)生可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)生冬至教......