通過(guò)寫心得體會(huì)可以加強(qiáng)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的反思和思考，提高學(xué)習(xí)和工作的效果。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
師德的研修心得體會(huì)篇一
作為一名教師，提高自身的師德修養(yǎng)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德的研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在這次研修活動(dòng)中，我經(jīng)歷了情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調(diào)整、行動(dòng)的踐行以及反思的總結(jié)，從而對(duì)師德有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。
情感的洗禮是師德修養(yǎng)的第一步。在研修班的初次見(jiàn)面環(huán)節(jié)，我們展開(kāi)了一場(chǎng)真摯而又自由的交流。在這個(gè)過(guò)程中，我被自己和同事們的感動(dòng)所震撼，大家用真誠(chéng)和積極面對(duì)生活，用愛(ài)心和耐心對(duì)待學(xué)生。他們都是那么的優(yōu)秀，但卻不自詡，他們用他們平凡的行動(dòng)將自己融入到一份平凡而又偉大的事業(yè)中。通過(guò)這次交流，我深深意識(shí)到作為一名教師，師德修養(yǎng)是我們教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
思維的碰撞是師德修養(yǎng)的第二步。在研修中，我們進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而師德修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。作為教師，我們既要保持專業(yè)素養(yǎng)、教書育人，更要具備高尚的師德情操，做到以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。思維的碰撞讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了更為清晰和深入的認(rèn)識(shí)，明白了自己在師德修養(yǎng)方面存在的不足和改進(jìn)的方向。
態(tài)度的調(diào)整是師德修養(yǎng)的第三步。通過(guò)研修活動(dòng)，我對(duì)自己的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。很多時(shí)候，教師在工作中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是只有我們積極、樂(lè)觀地面對(duì)困難，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。我決定改變自己之前的消極態(tài)度，時(shí)刻保持積極的心態(tài)，用樂(lè)觀和篤定的態(tài)度面對(duì)工作中的一切。
行動(dòng)的踐行是師德修養(yǎng)的第四步。不論多么優(yōu)秀的理念，如果不能付諸行動(dòng)，都只能是一紙空文。在研修活動(dòng)中，我積極參與各項(xiàng)訓(xùn)練和實(shí)踐，努力將學(xué)習(xí)到的師德理念轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行師德，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己和教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。我將會(huì)在接下來(lái)的工作中繼續(xù)踐行自己的承諾，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
反思的總結(jié)是師德修養(yǎng)的最后一步。通過(guò)對(duì)研修活動(dòng)的反思與總結(jié)，我對(duì)自己的師德修養(yǎng)能力進(jìn)行了評(píng)估。我認(rèn)識(shí)到，師德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而終身的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在師德修養(yǎng)方面的不足和改進(jìn)的方向，我將以此為動(dòng)力，不斷提高自己的師德修養(yǎng)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這次師德研修活動(dòng)，我對(duì)師德有了更為深入和清晰的認(rèn)識(shí)。我明白作為一名教育工作者，提高自身的師德修養(yǎng)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調(diào)整、行動(dòng)的踐行以及反思的總結(jié)，使我深深明白了師德修養(yǎng)對(duì)于教育工作者的重要性和價(jià)值。我將積極踐行師德，不斷提高自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力，以實(shí)際行動(dòng)影響和引領(lǐng)學(xué)生，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇二
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，明確“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的`真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。
1、終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
師德的研修心得體會(huì)篇三
第一段：介紹德育研修的背景和目的（200字）。
在當(dāng)代社會(huì)中，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀公民的重任。為了提高教師的道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)會(huì)組織教師德育研修活動(dòng)。德育研修旨在加強(qiáng)教師的德育觀念，提高他們的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的德育教育能力。在我參加的這次德育研修活動(dòng)中，我受益匪淺，深受感動(dòng)和啟發(fā)。
第二段：德育研修對(duì)于個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的提升（200字）。
參加德育研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教師是一個(gè)高度負(fù)責(zé)任的職業(yè)。在德育工作中，我們需要以身作則，做好榜樣。通過(guò)與德育專家的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在一些道德行為準(zhǔn)則上還存在著不足之處，比如說(shuō)在課堂紀(jì)律的維護(hù)上，我缺乏一定的堅(jiān)持和嚴(yán)肅性。于是，在研修中我積極向?qū)＜艺?qǐng)教，學(xué)習(xí)如何規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)自身的約束與督促能力。通過(guò)這次研修，我重整內(nèi)心，明白自身在德育方面的問(wèn)題，開(kāi)始注重修煉自己的道德修養(yǎng)，真正做到善于修身、齊家、治國(guó)、平天下的目標(biāo)。
第三段：德育研修對(duì)于教育理念的更新（200字）。
德育研修使我深入了解了教育的本質(zhì)，教育是對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)的過(guò)程。研修中，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育家的分享，了解到教育不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更要關(guān)注他們的思維能力、情感態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等多個(gè)維度。因此，我開(kāi)始反思我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并相應(yīng)地調(diào)整了我自己的教育理念。我意識(shí)到，只有將學(xué)生成為富有幸福感和社會(huì)責(zé)任感的人，才是真正有效的教育。這樣的思路調(diào)整讓我更加尊重學(xué)生的個(gè)體差異，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
第四段：德育研修對(duì)于德育教育能力的提升（200字）。
通過(guò)參加德育研修活動(dòng)，我接觸到了許多優(yōu)秀的德育教育方法和案例。這些方法和案例不僅來(lái)自于專家的分享，也來(lái)自于其他教師的經(jīng)驗(yàn)交流。我學(xué)到了如何在德育教育中運(yùn)用故事、游戲、微型課等活動(dòng)形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我也學(xué)到了如何通過(guò)家校合作、同儕互助等方式，增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)和實(shí)踐能力。這些方法和技巧對(duì)于增強(qiáng)我的德育教育能力非常有幫助，讓我在實(shí)際教學(xué)中更加有信心和創(chuàng)新。
第五段：結(jié)束總結(jié)（200字）。
總體來(lái)說(shuō)，這次教師德育研修活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人和教育理念都有著深遠(yuǎn)的影響。在德育研修中，我明確了自己的教育職責(zé)，更新了教育理念，并通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育教育方法，提升了自己的德育教育能力?，F(xiàn)在，我對(duì)于自己的身份和使命更加堅(jiān)定，我將繼續(xù)努力，成為一名富有責(zé)任心和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。同時(shí)，我還會(huì)將所學(xué)所得與其他老師共享，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的德育工作提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇四
第一段：引言（約200字）。
在當(dāng)代社會(huì)，教育無(wú)疑是一個(gè)至關(guān)重要的事業(yè)，而教師則是承擔(dān)著教育重任的主體。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷更新和調(diào)整。為了能夠更好地履行教師的職責(zé)和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高教師的師德素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。我曾參加過(guò)一次關(guān)于師德研修的培訓(xùn)，通過(guò)這次研修，我深深地認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)教育事業(yè)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：師德的內(nèi)涵和意義（約200字）。
師德是指教師在教育實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。教師的師德不僅僅是品行修養(yǎng)，更是一種使命感和責(zé)任感。師德的核心在于尊師重道、尊重學(xué)生、誠(chéng)信教學(xué)以及追求卓越等方面。而教師的師德不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，更關(guān)系到培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)社會(huì)的未來(lái)。只有具備高尚的師德素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的教師，才能為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。
第三段：師德研修的內(nèi)容和收獲（約300字）。
在師德研修中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了師德的相關(guān)理論知識(shí)，如教師職業(yè)道德建設(shè)、德育的指導(dǎo)原則和方法、學(xué)科教育的倫理道德要求等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了師德的內(nèi)涵和意義，并深刻認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的特殊性和重要性。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者教學(xué)、社區(qū)實(shí)踐等，通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了教師師德在教育實(shí)踐中的作用和影響。這些研修經(jīng)歷讓我深深認(rèn)識(shí)到，師德的提升需要學(xué)以致用，只有將理論付諸實(shí)踐，才能真正理解和領(lǐng)悟。
第四段：師德研修的影響和啟示（約300字）。
師德研修不僅僅是一次培訓(xùn)，更是一次思想洗禮和心靈的沉淀。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和作用，也明白了教師應(yīng)該像明燈一樣，照亮學(xué)生前行的道路。我清楚地意識(shí)到，一個(gè)教師的師德水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。在今后的工作和生活中，我將時(shí)刻牢記師德的重要性，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)尾（約200字）。
通過(guò)這次師德研修，我對(duì)師德的理解更加深入，收獲也更加豐富。師德不僅僅是教師的精神追求，更是一種社會(huì)責(zé)任和教育使命。只有具備高尚的師德，才能成為一名真正的教師。未來(lái)的道路上，我將時(shí)刻銘記師德的重要性，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。
師德的研修心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于師德的重視程度越來(lái)越高。作為教育工作者，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。為此，學(xué)校組織了一次師德研修活動(dòng)，讓我們深入思考師德的內(nèi)涵與重要性。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，感受到了作為一名教師的使命與責(zé)任。
首先，師德是教師的靈魂。一位優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有良好的師德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅是傳授學(xué)科知識(shí)的工具，更是學(xué)生品格道德的榜樣。師德是教育工作者的靈魂，是彰顯教師個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)水平的重要標(biāo)志。只有有了良好的師德，才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和信任。通過(guò)師德的研修，我深深地明白了師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
其次，師德的內(nèi)涵非常豐富。在師德研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了道德品質(zhì)、職業(yè)行為、職業(yè)操守等方面的知識(shí)。道德品質(zhì)是指教師應(yīng)具備的良好的品德和道德情操；職業(yè)行為是指教師在工作中的工作態(tài)度、工作方法和教學(xué)方式等；職業(yè)操守則要求教師在工作中要維護(hù)教育事業(yè)的正常秩序，不得利用職務(wù)之便謀取私利。通過(guò)研修，我明白了師德并不是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，而是需要教師不斷學(xué)習(xí)和提高的。
再次，培養(yǎng)良好的師德需要多方面的參與。在師德的研修活動(dòng)中，學(xué)校組織了各種形式的學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)講座、參與討論、實(shí)踐體驗(yàn)等。我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，逐漸形成了自己的研修方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)、同事、學(xué)生等多方面的支持也是非常重要的。家長(zhǎng)的支持可以讓教師更加放心地工作；同事之間的交流可以促進(jìn)師德的共同提高；學(xué)生的理解和支持可以激勵(lì)教師更好地完成教育任務(wù)。只有多方面的參與，才能夠取得師德研修的良好效果。
最后，師德的研修是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的師德需要教師不斷地學(xué)習(xí)和提高。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠真正成為一位優(yōu)秀的教育工作者。在未來(lái)的工作中，我將不斷地提升自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)去影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種師德研修活動(dòng)，與同事們分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得。只有這樣，才能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，師德的研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和內(nèi)涵，以及培養(yǎng)良好的師德所需要的多方面的參與。同時(shí)，我也明白了師德的修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)和提高。我將牢記師德的重要性，在今后的工作中不斷完善自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇六
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的師德研修心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)多月的師德培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次師德研修學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，二是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的'愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神，孩子的精神從哪里來(lái)，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重。"你是快樂(lè)的，我是幸福的。"是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先"、"術(shù)業(yè)有專攻"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……但"一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，對(duì)教師的師德要求也越來(lái)越高。為了推動(dòng)教師們提升自身師德修養(yǎng)，讓他們能夠更好地承擔(dān)起培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，一系列師德研修活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)。近期，我參加了一次以“論壇師德研修”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我受益良多，汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和啟示。
首先，我被這次論壇師德研修的形式所吸引。我們通過(guò)小組討論、座談交流、廣泛閱讀參考資料等方式，共同探討了師德建設(shè)方面的重要問(wèn)題。這種形式不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還激發(fā)了我們的思維能力。通過(guò)與他人的交流，我不僅增加了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，還學(xué)會(huì)了吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
其次，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)教育工作的重要性。在活動(dòng)中，我們通過(guò)案例分析和現(xiàn)實(shí)情境的模擬討論，深入剖析了一些教師在師德方面的失誤和不足之處。這讓我明白了作為一名教師，在面對(duì)各種復(fù)雜的教育環(huán)境和學(xué)生問(wèn)題時(shí)，時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)有多么關(guān)鍵。只有具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，我們才能夠做出正確的判斷和決策，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的示范和引導(dǎo)。
第三，我從這次論壇師德研修中獲得了一些具體的可操作的師德建設(shè)方法。在活動(dòng)中，我們分享了一些教育教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例，這對(duì)于我提高師德意識(shí)和教育教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。例如，我們強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生的有效溝通和理解的重要性，提倡關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也重視教師的自我反思和自我提升，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。這些方法的實(shí)施將有助于提高教師的師德修養(yǎng)水平，并推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
第四，通過(guò)這次論壇師德研修，我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更全面的認(rèn)識(shí)。教師是社會(huì)的棟梁，是祖國(guó)的希望，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止、敬業(yè)精神和師德水平影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和思想意識(shí)的塑造。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升自身的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我要感謝這次論壇師德研修活動(dòng)給予我的啟迪和正能量。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀的教師的決心，清楚了自身存在的不足和需要提高的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的師德水平，以更高的要求要求自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過(guò)這次論壇師德研修活動(dòng)，我深化了對(duì)師德建設(shè)的理解，增強(qiáng)了師德修養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的師德建設(shè)方法，明確了教師的角色和責(zé)任，激發(fā)了自己更加努力成為優(yōu)秀教師的動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將能夠以更加高尚的師德水平，做出更多積極的貢獻(xiàn)。
師德的研修心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為一名網(wǎng)絡(luò)研修師，更加需要注重師德修養(yǎng)。在我多年的網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，感悟到網(wǎng)絡(luò)研修師德的重要性。本文將通過(guò)五個(gè)方面的闡述，探討網(wǎng)絡(luò)研修師德的內(nèi)涵和實(shí)踐。
首先，作為一名網(wǎng)絡(luò)研修師，師德修養(yǎng)是基本的底線。在網(wǎng)絡(luò)研修中，雖然與學(xué)生之間沒(méi)有面對(duì)面的接觸，但是作為一名研修者，我們必須時(shí)刻保持敬業(yè)和責(zé)任心，在教學(xué)過(guò)程中始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，并時(shí)刻維護(hù)自己的教育公正。師道是人世間最基本的美德，而網(wǎng)絡(luò)研修師則更應(yīng)該以德立身，以德為師。例如，在研修過(guò)程中，我們要嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，不發(fā)布違反法律法規(guī)的信息，不傳播虛假或歧視性的言論，要尊重學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修的特殊性要求研修師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)水平和教學(xué)理論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們必須保持自身的教育研究和學(xué)科更新，緊跟教育前沿的發(fā)展，不斷提升自己的教育意識(shí)和教學(xué)技能。只有擁有了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助他們獲得知識(shí)和能力的提升。
第三，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重學(xué)生需求和個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。作為網(wǎng)絡(luò)研修師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。例如，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以采用多元化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，在不同的學(xué)習(xí)群體中為學(xué)生提供更多的選擇，滿足學(xué)生的個(gè)性需求。
第四，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重誠(chéng)實(shí)守信和誠(chéng)信教育。在網(wǎng)絡(luò)研修中，誠(chéng)實(shí)守信是師德的基本要求。我們要嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，在教學(xué)過(guò)程中不做弄虛作假、抄襲或違反教學(xué)規(guī)范的行為。同時(shí)，我們也要傳遞誠(chéng)信的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德修養(yǎng)。例如，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)和案例分享，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待知識(shí)和信息，教育他們明辨是非，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)研修師，要不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教學(xué)能力。我們需要加強(qiáng)教研活動(dòng)，與同行交流，共同進(jìn)步；要關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法；還要積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
總而言之，作為一名網(wǎng)絡(luò)研修師，師德是我們的基本素質(zhì)和底線要求。我們要注重專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生需求和個(gè)性發(fā)展，誠(chéng)實(shí)守信和誠(chéng)信教育，不斷提高自身的教學(xué)能力和不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。只有這樣，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們才能更好地發(fā)揮師道的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
師德的研修心得體會(huì)篇九
自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學(xué)生涯。在這三年當(dāng)中，讓我深深的感遭到教師這一職業(yè)是多么的成心義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開(kāi)學(xué)初在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，展開(kāi)了一次大張旗鼓的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以特別認(rèn)真的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。還認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：
1、缺少依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲斥責(zé)，使師生關(guān)系很難堪，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅侵害了老師的形象，還違抗了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
2、在過(guò)去教學(xué)中，總是以學(xué)生的`成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因材施教各方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，能力差的應(yīng)對(duì)了事，乃至叱罵，違抗了對(duì)學(xué)生的尊重、知道和信任。
3、在教育教學(xué)中，不善于向同行取經(jīng)、交換，不求進(jìn)取，做事守舊，乃至不懂的問(wèn)題不虛心向別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高慢。
4、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)校實(shí)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的思想，對(duì)專業(yè)的研究不夠深入。
自從我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)。
慣，也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳腐的。對(duì)于教學(xué)的新情形、新問(wèn)題研究得不夠深，在學(xué)教中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演表演，就認(rèn)為是一種“新”的教法了。
5、工作作風(fēng)不夠深，我作為一位教師不能保持從學(xué)生的利益動(dòng)身，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦。而必定侵害了學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的動(dòng)機(jī)，滿足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽視了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教誨。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情形。照搬自己陳腐的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)。總覺(jué)得自己能依照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
通過(guò)對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改進(jìn)一下幾個(gè)方面：
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)敗興，少一點(diǎn)冷漠，多一份知道，多一份信任，多一份關(guān)心，特別關(guān)愛(ài)落后生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才遭到學(xué)生的愛(ài)好，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)佩服于你的道理，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，君子先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小建立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中，積極的與同事交換、取經(jīng)，在研究方面積極的合作。
6、加強(qiáng)自我改進(jìn)。要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦的研究業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用公道的方法和措施，酷愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，建立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原本來(lái)本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，做廣大師生的榜樣。
師德的研修心得體會(huì)篇十
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，要為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代的教師要立德樹(shù)人，對(duì)根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。
1、愛(ài)國(guó)守法。
忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。
2、大力傳播優(yōu)秀文化。
帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。
3、潛心教書育人。
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；愛(ài)生親徒，樂(lè)教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛(ài)和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
5、堅(jiān)持言行雅正。
為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f(shuō)是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。
因此，教師的人格，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來(lái)產(chǎn)生深刻的影響。
師德的研修心得體會(huì)篇十一
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標(biāo)兵。
總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
師德的研修心得體會(huì)篇十二
研修師德師風(fēng)是近年來(lái)教育領(lǐng)域越來(lái)越重視的一個(gè)話題，教師的師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)校教育、學(xué)生的成長(zhǎng)以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風(fēng)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平、提高師德師風(fēng)、促進(jìn)教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風(fēng)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了教師的責(zé)任、信任、擔(dān)當(dāng)和自我修養(yǎng)的重要性。
第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負(fù)師德使命。
教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，對(duì)于從教師德的角度來(lái)說(shuō)更是如此。教師是社會(huì)的引路人，是人類文明和進(jìn)步的推動(dòng)者。在研修過(guò)程中，我們深入學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識(shí)，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，無(wú)論是身為教育從業(yè)者還是個(gè)普通學(xué)生，我們都應(yīng)該抱著敬畏的心態(tài)對(duì)待教育這項(xiàng)事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責(zé)，做好自己的本分工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量而努力。
第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境。
教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風(fēng)，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開(kāi)始。在研修師德師風(fēng)的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風(fēng)不僅能夠讓學(xué)生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時(shí)也能夠提升教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，作為一名合格的教師，需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重個(gè)人形象和語(yǔ)言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。
第四段：誠(chéng)信立身，嚴(yán)禁門戶之見(jiàn)。
教育事業(yè)是一項(xiàng)面向全社會(huì)的重要工作，往往會(huì)涉及到一些復(fù)雜的利益關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有的教師在德育、教學(xué)等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風(fēng)，與眾不同，在遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們要嚴(yán)禁門戶之見(jiàn)，堅(jiān)持以學(xué)生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破。
教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在教育過(guò)程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風(fēng)活動(dòng)當(dāng)中，我們可以通過(guò)新的教學(xué)方式、課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提升師德師風(fēng)等方面。同時(shí)，我們也要不斷關(guān)注新興領(lǐng)域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時(shí)代的前沿，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有更深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)語(yǔ)：以上就是我在研修師德師風(fēng)過(guò)程中的心得體會(huì)。在接下來(lái)的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責(zé)任心謙遜地與學(xué)生交流學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育公正做出更多的貢獻(xiàn)。
師德的研修心得體會(huì)篇一
作為一名教師，提高自身的師德修養(yǎng)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德的研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在這次研修活動(dòng)中，我經(jīng)歷了情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調(diào)整、行動(dòng)的踐行以及反思的總結(jié)，從而對(duì)師德有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。
情感的洗禮是師德修養(yǎng)的第一步。在研修班的初次見(jiàn)面環(huán)節(jié)，我們展開(kāi)了一場(chǎng)真摯而又自由的交流。在這個(gè)過(guò)程中，我被自己和同事們的感動(dòng)所震撼，大家用真誠(chéng)和積極面對(duì)生活，用愛(ài)心和耐心對(duì)待學(xué)生。他們都是那么的優(yōu)秀，但卻不自詡，他們用他們平凡的行動(dòng)將自己融入到一份平凡而又偉大的事業(yè)中。通過(guò)這次交流，我深深意識(shí)到作為一名教師，師德修養(yǎng)是我們教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
思維的碰撞是師德修養(yǎng)的第二步。在研修中，我們進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而師德修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。作為教師，我們既要保持專業(yè)素養(yǎng)、教書育人，更要具備高尚的師德情操，做到以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。思維的碰撞讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了更為清晰和深入的認(rèn)識(shí)，明白了自己在師德修養(yǎng)方面存在的不足和改進(jìn)的方向。
態(tài)度的調(diào)整是師德修養(yǎng)的第三步。通過(guò)研修活動(dòng)，我對(duì)自己的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。很多時(shí)候，教師在工作中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是只有我們積極、樂(lè)觀地面對(duì)困難，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。我決定改變自己之前的消極態(tài)度，時(shí)刻保持積極的心態(tài)，用樂(lè)觀和篤定的態(tài)度面對(duì)工作中的一切。
行動(dòng)的踐行是師德修養(yǎng)的第四步。不論多么優(yōu)秀的理念，如果不能付諸行動(dòng)，都只能是一紙空文。在研修活動(dòng)中，我積極參與各項(xiàng)訓(xùn)練和實(shí)踐，努力將學(xué)習(xí)到的師德理念轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行師德，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己和教育事業(yè)的負(fù)責(zé)。我將會(huì)在接下來(lái)的工作中繼續(xù)踐行自己的承諾，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
反思的總結(jié)是師德修養(yǎng)的最后一步。通過(guò)對(duì)研修活動(dòng)的反思與總結(jié)，我對(duì)自己的師德修養(yǎng)能力進(jìn)行了評(píng)估。我認(rèn)識(shí)到，師德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而終身的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在師德修養(yǎng)方面的不足和改進(jìn)的方向，我將以此為動(dòng)力，不斷提高自己的師德修養(yǎng)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這次師德研修活動(dòng)，我對(duì)師德有了更為深入和清晰的認(rèn)識(shí)。我明白作為一名教育工作者，提高自身的師德修養(yǎng)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。情感的洗禮、思維的碰撞、態(tài)度的調(diào)整、行動(dòng)的踐行以及反思的總結(jié)，使我深深明白了師德修養(yǎng)對(duì)于教育工作者的重要性和價(jià)值。我將積極踐行師德，不斷提高自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力，以實(shí)際行動(dòng)影響和引領(lǐng)學(xué)生，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇二
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，明確“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的`真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。
1、終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
師德的研修心得體會(huì)篇三
第一段：介紹德育研修的背景和目的（200字）。
在當(dāng)代社會(huì)中，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀公民的重任。為了提高教師的道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)會(huì)組織教師德育研修活動(dòng)。德育研修旨在加強(qiáng)教師的德育觀念，提高他們的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的德育教育能力。在我參加的這次德育研修活動(dòng)中，我受益匪淺，深受感動(dòng)和啟發(fā)。
第二段：德育研修對(duì)于個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的提升（200字）。
參加德育研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教師是一個(gè)高度負(fù)責(zé)任的職業(yè)。在德育工作中，我們需要以身作則，做好榜樣。通過(guò)與德育專家的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在一些道德行為準(zhǔn)則上還存在著不足之處，比如說(shuō)在課堂紀(jì)律的維護(hù)上，我缺乏一定的堅(jiān)持和嚴(yán)肅性。于是，在研修中我積極向?qū)＜艺?qǐng)教，學(xué)習(xí)如何規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)自身的約束與督促能力。通過(guò)這次研修，我重整內(nèi)心，明白自身在德育方面的問(wèn)題，開(kāi)始注重修煉自己的道德修養(yǎng)，真正做到善于修身、齊家、治國(guó)、平天下的目標(biāo)。
第三段：德育研修對(duì)于教育理念的更新（200字）。
德育研修使我深入了解了教育的本質(zhì)，教育是對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)的過(guò)程。研修中，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育家的分享，了解到教育不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更要關(guān)注他們的思維能力、情感態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等多個(gè)維度。因此，我開(kāi)始反思我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并相應(yīng)地調(diào)整了我自己的教育理念。我意識(shí)到，只有將學(xué)生成為富有幸福感和社會(huì)責(zé)任感的人，才是真正有效的教育。這樣的思路調(diào)整讓我更加尊重學(xué)生的個(gè)體差異，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
第四段：德育研修對(duì)于德育教育能力的提升（200字）。
通過(guò)參加德育研修活動(dòng)，我接觸到了許多優(yōu)秀的德育教育方法和案例。這些方法和案例不僅來(lái)自于專家的分享，也來(lái)自于其他教師的經(jīng)驗(yàn)交流。我學(xué)到了如何在德育教育中運(yùn)用故事、游戲、微型課等活動(dòng)形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我也學(xué)到了如何通過(guò)家校合作、同儕互助等方式，增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)和實(shí)踐能力。這些方法和技巧對(duì)于增強(qiáng)我的德育教育能力非常有幫助，讓我在實(shí)際教學(xué)中更加有信心和創(chuàng)新。
第五段：結(jié)束總結(jié)（200字）。
總體來(lái)說(shuō)，這次教師德育研修活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人和教育理念都有著深遠(yuǎn)的影響。在德育研修中，我明確了自己的教育職責(zé)，更新了教育理念，并通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育教育方法，提升了自己的德育教育能力?，F(xiàn)在，我對(duì)于自己的身份和使命更加堅(jiān)定，我將繼續(xù)努力，成為一名富有責(zé)任心和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。同時(shí)，我還會(huì)將所學(xué)所得與其他老師共享，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的德育工作提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇四
第一段：引言（約200字）。
在當(dāng)代社會(huì)，教育無(wú)疑是一個(gè)至關(guān)重要的事業(yè)，而教師則是承擔(dān)著教育重任的主體。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷更新和調(diào)整。為了能夠更好地履行教師的職責(zé)和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高教師的師德素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。我曾參加過(guò)一次關(guān)于師德研修的培訓(xùn)，通過(guò)這次研修，我深深地認(rèn)識(shí)到了師德對(duì)教育事業(yè)的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：師德的內(nèi)涵和意義（約200字）。
師德是指教師在教育實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。教師的師德不僅僅是品行修養(yǎng)，更是一種使命感和責(zé)任感。師德的核心在于尊師重道、尊重學(xué)生、誠(chéng)信教學(xué)以及追求卓越等方面。而教師的師德不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，更關(guān)系到培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)社會(huì)的未來(lái)。只有具備高尚的師德素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的教師，才能為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。
第三段：師德研修的內(nèi)容和收獲（約300字）。
在師德研修中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了師德的相關(guān)理論知識(shí)，如教師職業(yè)道德建設(shè)、德育的指導(dǎo)原則和方法、學(xué)科教育的倫理道德要求等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了師德的內(nèi)涵和意義，并深刻認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的特殊性和重要性。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者教學(xué)、社區(qū)實(shí)踐等，通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了教師師德在教育實(shí)踐中的作用和影響。這些研修經(jīng)歷讓我深深認(rèn)識(shí)到，師德的提升需要學(xué)以致用，只有將理論付諸實(shí)踐，才能真正理解和領(lǐng)悟。
第四段：師德研修的影響和啟示（約300字）。
師德研修不僅僅是一次培訓(xùn)，更是一次思想洗禮和心靈的沉淀。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和作用，也明白了教師應(yīng)該像明燈一樣，照亮學(xué)生前行的道路。我清楚地意識(shí)到，一個(gè)教師的師德水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。在今后的工作和生活中，我將時(shí)刻牢記師德的重要性，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)尾（約200字）。
通過(guò)這次師德研修，我對(duì)師德的理解更加深入，收獲也更加豐富。師德不僅僅是教師的精神追求，更是一種社會(huì)責(zé)任和教育使命。只有具備高尚的師德，才能成為一名真正的教師。未來(lái)的道路上，我將時(shí)刻銘記師德的重要性，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量。
師德的研修心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于師德的重視程度越來(lái)越高。作為教育工作者，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。為此，學(xué)校組織了一次師德研修活動(dòng)，讓我們深入思考師德的內(nèi)涵與重要性。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，感受到了作為一名教師的使命與責(zé)任。
首先，師德是教師的靈魂。一位優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有良好的師德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅是傳授學(xué)科知識(shí)的工具，更是學(xué)生品格道德的榜樣。師德是教育工作者的靈魂，是彰顯教師個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)水平的重要標(biāo)志。只有有了良好的師德，才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和信任。通過(guò)師德的研修，我深深地明白了師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
其次，師德的內(nèi)涵非常豐富。在師德研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了道德品質(zhì)、職業(yè)行為、職業(yè)操守等方面的知識(shí)。道德品質(zhì)是指教師應(yīng)具備的良好的品德和道德情操；職業(yè)行為是指教師在工作中的工作態(tài)度、工作方法和教學(xué)方式等；職業(yè)操守則要求教師在工作中要維護(hù)教育事業(yè)的正常秩序，不得利用職務(wù)之便謀取私利。通過(guò)研修，我明白了師德并不是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，而是需要教師不斷學(xué)習(xí)和提高的。
再次，培養(yǎng)良好的師德需要多方面的參與。在師德的研修活動(dòng)中，學(xué)校組織了各種形式的學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)講座、參與討論、實(shí)踐體驗(yàn)等。我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，逐漸形成了自己的研修方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)、同事、學(xué)生等多方面的支持也是非常重要的。家長(zhǎng)的支持可以讓教師更加放心地工作；同事之間的交流可以促進(jìn)師德的共同提高；學(xué)生的理解和支持可以激勵(lì)教師更好地完成教育任務(wù)。只有多方面的參與，才能夠取得師德研修的良好效果。
最后，師德的研修是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的師德需要教師不斷地學(xué)習(xí)和提高。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠真正成為一位優(yōu)秀的教育工作者。在未來(lái)的工作中，我將不斷地提升自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)去影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種師德研修活動(dòng)，與同事們分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得。只有這樣，才能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，師德的研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性和內(nèi)涵，以及培養(yǎng)良好的師德所需要的多方面的參與。同時(shí)，我也明白了師德的修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)和提高。我將牢記師德的重要性，在今后的工作中不斷完善自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇六
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的師德研修心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)多月的師德培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次師德研修學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，二是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的'愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神，孩子的精神從哪里來(lái)，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重。"你是快樂(lè)的，我是幸福的。"是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先"、"術(shù)業(yè)有專攻"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……但"一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德的研修心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，對(duì)教師的師德要求也越來(lái)越高。為了推動(dòng)教師們提升自身師德修養(yǎng)，讓他們能夠更好地承擔(dān)起培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，一系列師德研修活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)。近期，我參加了一次以“論壇師德研修”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我受益良多，汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和啟示。
首先，我被這次論壇師德研修的形式所吸引。我們通過(guò)小組討論、座談交流、廣泛閱讀參考資料等方式，共同探討了師德建設(shè)方面的重要問(wèn)題。這種形式不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還激發(fā)了我們的思維能力。通過(guò)與他人的交流，我不僅增加了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，還學(xué)會(huì)了吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
其次，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)教育工作的重要性。在活動(dòng)中，我們通過(guò)案例分析和現(xiàn)實(shí)情境的模擬討論，深入剖析了一些教師在師德方面的失誤和不足之處。這讓我明白了作為一名教師，在面對(duì)各種復(fù)雜的教育環(huán)境和學(xué)生問(wèn)題時(shí)，時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)有多么關(guān)鍵。只有具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，我們才能夠做出正確的判斷和決策，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的示范和引導(dǎo)。
第三，我從這次論壇師德研修中獲得了一些具體的可操作的師德建設(shè)方法。在活動(dòng)中，我們分享了一些教育教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例，這對(duì)于我提高師德意識(shí)和教育教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。例如，我們強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生的有效溝通和理解的重要性，提倡關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也重視教師的自我反思和自我提升，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。這些方法的實(shí)施將有助于提高教師的師德修養(yǎng)水平，并推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
第四，通過(guò)這次論壇師德研修，我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更全面的認(rèn)識(shí)。教師是社會(huì)的棟梁，是祖國(guó)的希望，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止、敬業(yè)精神和師德水平影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和思想意識(shí)的塑造。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，不斷提升自身的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我要感謝這次論壇師德研修活動(dòng)給予我的啟迪和正能量。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀的教師的決心，清楚了自身存在的不足和需要提高的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的師德水平，以更高的要求要求自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過(guò)這次論壇師德研修活動(dòng)，我深化了對(duì)師德建設(shè)的理解，增強(qiáng)了師德修養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的師德建設(shè)方法，明確了教師的角色和責(zé)任，激發(fā)了自己更加努力成為優(yōu)秀教師的動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將能夠以更加高尚的師德水平，做出更多積極的貢獻(xiàn)。
師德的研修心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為一名網(wǎng)絡(luò)研修師，更加需要注重師德修養(yǎng)。在我多年的網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，感悟到網(wǎng)絡(luò)研修師德的重要性。本文將通過(guò)五個(gè)方面的闡述，探討網(wǎng)絡(luò)研修師德的內(nèi)涵和實(shí)踐。
首先，作為一名網(wǎng)絡(luò)研修師，師德修養(yǎng)是基本的底線。在網(wǎng)絡(luò)研修中，雖然與學(xué)生之間沒(méi)有面對(duì)面的接觸，但是作為一名研修者，我們必須時(shí)刻保持敬業(yè)和責(zé)任心，在教學(xué)過(guò)程中始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，并時(shí)刻維護(hù)自己的教育公正。師道是人世間最基本的美德，而網(wǎng)絡(luò)研修師則更應(yīng)該以德立身，以德為師。例如，在研修過(guò)程中，我們要嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，不發(fā)布違反法律法規(guī)的信息，不傳播虛假或歧視性的言論，要尊重學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修的特殊性要求研修師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)水平和教學(xué)理論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們必須保持自身的教育研究和學(xué)科更新，緊跟教育前沿的發(fā)展，不斷提升自己的教育意識(shí)和教學(xué)技能。只有擁有了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助他們獲得知識(shí)和能力的提升。
第三，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重學(xué)生需求和個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。作為網(wǎng)絡(luò)研修師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。例如，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們可以采用多元化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，在不同的學(xué)習(xí)群體中為學(xué)生提供更多的選擇，滿足學(xué)生的個(gè)性需求。
第四，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重誠(chéng)實(shí)守信和誠(chéng)信教育。在網(wǎng)絡(luò)研修中，誠(chéng)實(shí)守信是師德的基本要求。我們要嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，在教學(xué)過(guò)程中不做弄虛作假、抄襲或違反教學(xué)規(guī)范的行為。同時(shí)，我們也要傳遞誠(chéng)信的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德修養(yǎng)。例如，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)和案例分享，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待知識(shí)和信息，教育他們明辨是非，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修師應(yīng)該注重自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)研修師，要不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教學(xué)能力。我們需要加強(qiáng)教研活動(dòng)，與同行交流，共同進(jìn)步；要關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法；還要積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
總而言之，作為一名網(wǎng)絡(luò)研修師，師德是我們的基本素質(zhì)和底線要求。我們要注重專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生需求和個(gè)性發(fā)展，誠(chéng)實(shí)守信和誠(chéng)信教育，不斷提高自身的教學(xué)能力和不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。只有這樣，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們才能更好地發(fā)揮師道的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
師德的研修心得體會(huì)篇九
自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學(xué)生涯。在這三年當(dāng)中，讓我深深的感遭到教師這一職業(yè)是多么的成心義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開(kāi)學(xué)初在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，展開(kāi)了一次大張旗鼓的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以特別認(rèn)真的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。還認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：
1、缺少依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲斥責(zé)，使師生關(guān)系很難堪，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅侵害了老師的形象，還違抗了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
2、在過(guò)去教學(xué)中，總是以學(xué)生的`成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因材施教各方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，能力差的應(yīng)對(duì)了事，乃至叱罵，違抗了對(duì)學(xué)生的尊重、知道和信任。
3、在教育教學(xué)中，不善于向同行取經(jīng)、交換，不求進(jìn)取，做事守舊，乃至不懂的問(wèn)題不虛心向別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高慢。
4、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)校實(shí)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的思想，對(duì)專業(yè)的研究不夠深入。
自從我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)。
慣，也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳腐的。對(duì)于教學(xué)的新情形、新問(wèn)題研究得不夠深，在學(xué)教中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演表演，就認(rèn)為是一種“新”的教法了。
5、工作作風(fēng)不夠深，我作為一位教師不能保持從學(xué)生的利益動(dòng)身，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦。而必定侵害了學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的動(dòng)機(jī)，滿足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就可以了，還忽視了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教誨。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情形。照搬自己陳腐的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)。總覺(jué)得自己能依照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
通過(guò)對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改進(jìn)一下幾個(gè)方面：
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)敗興，少一點(diǎn)冷漠，多一份知道，多一份信任，多一份關(guān)心，特別關(guān)愛(ài)落后生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才遭到學(xué)生的愛(ài)好，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)佩服于你的道理，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，君子先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小建立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中，積極的與同事交換、取經(jīng)，在研究方面積極的合作。
6、加強(qiáng)自我改進(jìn)。要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦的研究業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用公道的方法和措施，酷愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，建立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原本來(lái)本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，做廣大師生的榜樣。
師德的研修心得體會(huì)篇十
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，要為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代的教師要立德樹(shù)人，對(duì)根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。
1、愛(ài)國(guó)守法。
忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)教育活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。
2、大力傳播優(yōu)秀文化。
帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。
3、潛心教書育人。
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；愛(ài)生親徒，樂(lè)教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛(ài)和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
5、堅(jiān)持言行雅正。
為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f(shuō)是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。
因此，教師的人格，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來(lái)產(chǎn)生深刻的影響。
師德的研修心得體會(huì)篇十一
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標(biāo)兵。
總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
師德的研修心得體會(huì)篇十二
研修師德師風(fēng)是近年來(lái)教育領(lǐng)域越來(lái)越重視的一個(gè)話題，教師的師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)校教育、學(xué)生的成長(zhǎng)以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風(fēng)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平、提高師德師風(fēng)、促進(jìn)教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風(fēng)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了教師的責(zé)任、信任、擔(dān)當(dāng)和自我修養(yǎng)的重要性。
第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負(fù)師德使命。
教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，對(duì)于從教師德的角度來(lái)說(shuō)更是如此。教師是社會(huì)的引路人，是人類文明和進(jìn)步的推動(dòng)者。在研修過(guò)程中，我們深入學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識(shí)，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，無(wú)論是身為教育從業(yè)者還是個(gè)普通學(xué)生，我們都應(yīng)該抱著敬畏的心態(tài)對(duì)待教育這項(xiàng)事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責(zé)，做好自己的本分工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量而努力。
第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境。
教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風(fēng)，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開(kāi)始。在研修師德師風(fēng)的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風(fēng)不僅能夠讓學(xué)生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時(shí)也能夠提升教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，作為一名合格的教師，需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重個(gè)人形象和語(yǔ)言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。
第四段：誠(chéng)信立身，嚴(yán)禁門戶之見(jiàn)。
教育事業(yè)是一項(xiàng)面向全社會(huì)的重要工作，往往會(huì)涉及到一些復(fù)雜的利益關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有的教師在德育、教學(xué)等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風(fēng)，與眾不同，在遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們要嚴(yán)禁門戶之見(jiàn)，堅(jiān)持以學(xué)生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破。
教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在教育過(guò)程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風(fēng)活動(dòng)當(dāng)中，我們可以通過(guò)新的教學(xué)方式、課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提升師德師風(fēng)等方面。同時(shí)，我們也要不斷關(guān)注新興領(lǐng)域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時(shí)代的前沿，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有更深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)語(yǔ)：以上就是我在研修師德師風(fēng)過(guò)程中的心得體會(huì)。在接下來(lái)的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責(zé)任心謙遜地與學(xué)生交流學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育公正做出更多的貢獻(xiàn)。