總結(jié)是沉淀經(jīng)驗的過程，通過總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。這里整理了一些工作中可能遇到的挑戰(zhàn)與總結(jié)，希望能夠幫到大家。
勵志以盡力還不夠為勵志篇一
文章內(nèi)容是這樣的：在美國西雅圖的一所著名教堂里，一位牧師為一個班的學(xué)生們講了個故事，是關(guān)于一直獵狗盡力而為的去追捕一只受傷的兔子，而那只兔子卻是竭盡全力地跑。最后獵狗放棄追捕，被主人一頓大罵，那只兔子就成功逃過了一劫。故事后，那位牧師要求學(xué)生背出圣經(jīng)，但是太長誰也不能成功。令人意想不到的是一個11歲的男孩比爾蓋茨背出了那段圣經(jīng)，牧師問他怎么做到的，他的回答就是：“我竭盡全力?！?BR> 讀了它，我思考一下，發(fā)現(xiàn)了盡力而為和竭盡全力意思是完全不同的，盡力而為意思是可以幫忙，但不是拼死拼活的要幫；竭盡全力意思是用自己對大本事去做一件事。
回想一下：人真的有這么大的潛能嗎？我做每一件事竭盡全力了嗎？我常常覺得無論在生活和事業(yè)上，自己都是一個失敗者，我做很多事情開頭時候總覺得還是不錯，但是總是在做一半的時候就草草收場了，很少有真正達到目的。
我想只有“竭盡全力”才能在短暫的人生中留下自己的精彩。
勵志以盡力還不夠為勵志篇二
在美國西雅圖的一座著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾?泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們講了下面這個故事。
一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地奔跑逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂嚭?，兔子卻跑得越來越遠了，獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”
當(dāng)兔子帶著槍傷成功地逃生回家后，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班同學(xué)鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)?馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《圣經(jīng)?馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都是在淺嘗輒止后便望而卻步了。
但是幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地將其按要求背誦了下來，竟然沒漏一個字，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦出這些內(nèi)容的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？”
這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力去背了?！?BR> 后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾?蓋茨。
勵志以盡力還不夠為勵志篇三
很多時候，我們在接受任務(wù)的時候，總是說盡力而為；遇到困難的時候，總是勸自己盡力而為吧。其實，說是盡力，心里早就有了畏難情緒，盡力而為只是一種敷衍而已。
在任何時候，領(lǐng)導(dǎo)安排任何工作都不可能按照每個人的能力具體到很細，也不可能照顧的很全面，大的工作是靠合力來完成的，所以在接受工作的時候，如果表態(tài)，肯定心里會有想法，不可能不考慮困難就張口表態(tài)：堅決完成。這就是人的“世故”之說，回答盡力而為是內(nèi)心的一種自然流露。
我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。做任何事情不能本著盡力而為，即便是竭盡全力，也不可能就百分之百的完成好，但是竭盡全力是我們工作所要達到的最高境界，如果每個人都能做到這一點，那么我們即便是做的不是很完美也就問心無愧了，領(lǐng)導(dǎo)也會滿意了。
任何工作都是有一定困難的`，在接受任務(wù)的時候必須要想到這一點，考慮困難的存在是應(yīng)該的，但被困難嚇到是絕對不行的。古語云：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這就要求我們樹立必勝的信心，在戰(zhàn)略上藐視困難，在戰(zhàn)術(shù)上重視困難，什么時候不能存有僥幸的心里，付出自己百分之百的努力，我想成功的機會是不會錯過的。
想到困難，正視困難，克服困難，解決困難，到完成工作任務(wù)的過程，其實就是一個自我的心理斗爭過程。在奮斗的過程中，有時候困難就如同黎明前的黑暗，只要咬緊牙關(guān)，竭盡所能度過黑暗的一瞬，曙光就會破云而。
勵志以盡力還不夠為勵志篇四
盡力而為還不夠！這幾個大字深深拍擊著我心靈的礁石，一種前所未有的感覺震撼著我的心。
文中講到：在危險關(guān)頭，一只受了傷的兔子，甩掉了兇狠的獵狗。在成年信徒中，只有罕見的幾人可背過《圣經(jīng)?馬太福音》中第五章到第七章?？墒怯啄甑谋葼枴Ｉw茨可以成功的一字不露的背過這幾萬字。
原來成功有一把特殊的鑰匙，那就是竭盡全力。一個人確定了奮斗目標后，就要有一種堅定、不可動搖的信念，相信堅持就會成功。當(dāng)你盡力而為時，要知道這還不夠，還需要竭盡全力。
我明白了一個人要想成功，就必須竭盡全力。只有這樣做，成功的殿堂才會向你敞開。
勵志以盡力還不夠為勵志篇五
夢想對人們來說就像是燈塔一樣，能夠指引人們前進，每一個努力奮斗的人都是勇敢的追夢人。這里給大家分享一些關(guān)于夢想的作文，方便大家學(xué)習(xí)。
夢想因讀書而精彩。
“書籍是人類文明的導(dǎo)師”、“書籍是人類進步的階梯”，這些圖書閱覽室、教室里常見的名言，讓我對書籍產(chǎn)生了敬仰。
從小學(xué)到中學(xué)，兒歌、古詩、童話、名著，是這些書籍的馨香浸潤了我的心靈。剛開始讀書時，有時我并不能完全理解書中的意蘊。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！彪S著年齡的增長，在不斷的學(xué)習(xí)中，我慢慢領(lǐng)會了這些內(nèi)涵，我更加喜歡上了讀書。我喜歡讀冰心的作品，《春水》《繁星》充滿了對大自然的熱愛，讓我感受到了大自然的美好和人性的善良;我喜歡李白的作品，他的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”給了我戰(zhàn)勝困難的動力;我喜歡魯迅的作品，他熱愛人民，敢于揭露黑暗的社會現(xiàn)實，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬绺呔竦膶懻?。腹有詩書氣自華，是讀書讓我明白了許多道理，提升了我的氣質(zhì)。
如今，讀書已成為我生活中不可缺少的一部分。有夢的我，不會讓夢想只存在于頭腦中，相信我的夢想，是可以用努力的汗水變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實的。有書相伴，我可以讓每一個日子平凡，但我絕不讓平凡日子里的我平庸。我深信，有書的日子不會寂寞，有書相伴的我是幸福的;我也深信，書籍一定可以改變平凡的我，使我的心靈因閱讀得到升華，生命因閱讀變得厚重。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)問的獲得不是一蹴而就的，它需要一個不斷積累的過程?！白x書之法，在循序漸進，熟讀而精思?！蔽乙诓粩嗟拈喿x中汲取知識營養(yǎng)，只有這樣，才能厚積薄發(fā)，讓我的夢想放飛于成功的曠野。
我深信，夢想因讀書而精彩。
我的理想。
理想是風(fēng)，呼醒沉睡的大地;理想是雨，滋潤干涸的心田;理想是歌，唱響生命的希望……我的理想是成為一名小學(xué)學(xué)校的——校長。
我當(dāng)上校長的話，首先我會與老師們“約法三章”。第一，所有老師不得霸課，是什么課就上什么課，讓學(xué)生全面發(fā)展。第二，所有老師不得留作業(yè)，但也要求學(xué)生把知識掌握透徹。第三，所有學(xué)生有權(quán)利上課上廁所，老師不得隨意批評學(xué)生，更不得謾罵體罰學(xué)生。寒暑假可以布置適當(dāng)作業(yè)來勞逸結(jié)合，這樣也就達到玩也玩到了，學(xué)也學(xué)到了的效果。
作為校長，必須有強健的體魄和淵博的知識。我每天早上都去晨跑，晚上都會去散步，用以強健自己的體魄。我還專門去報了培訓(xùn)班來提升自己的氣質(zhì)。一有空，我就去諾貝爾借書，日積月累，我的知識也越來越淵博。
作為校長，要樂于助人，學(xué)校的一草一木、一點一滴都要縈繞心間。記得有一次上足球課，我在跑步時摔了一跤，膝蓋流了很多血，校長看見了……從那時起，更堅定了我想當(dāng)一名小學(xué)校長，把校園建設(shè)更加美好的信念。
理想，如夢一般五彩;理想，似彩蝶一樣翩翩;理想，是希望的種子，播灑在我們的心田。
讓夢想再次出發(fā)。
窗內(nèi)，穿著白底校服的少年正伏案奮筆疾書。四月的風(fēng)帶著些許涼意從書頁間穿過。戴著眼鏡的少年就像一艘航行在書海的船，載著名為夢想的貨物駛向遠方。
那少年正是幾周前的我。那時心中的那艘航船正要穿過一片危險的海域，我正為它能否順利靠岸而擔(dān)憂。面臨著中考的前戰(zhàn)——一模，心中既有憂慮，又有些躍躍欲試。因為之前幾次大考的失利讓我渴望能有一次新的機會證明自己，但又擔(dān)心考后仍會折戟沉沙，不禁有些急躁卻無可奈何。
迷茫之際，心中的夢想把握住了航向。回憶起在心頭對自己說過的話：“敢不敢沸騰一下自己的血液，綁緊腳上的鞋帶，/己的夢想呢?”自己一直追求的不就是能考進二中嗎?眼前的一模正是一次絕佳的機會啊!抓住現(xiàn)在，證明自己!夢想是屬于自己的啊!無他，為了夢想，拼!
如今，那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)過去，為夢想而戰(zhàn)的自己也收獲到了來自夢想的第一絲回報：憑借全年級前二十名的成績被二中自主班錄取。這艘船已然穿過了風(fēng)暴，停在了一方中轉(zhuǎn)的港口。但這暫時的休息不意味著已經(jīng)抵達夢想的遠方，兩天的時間使勝利的喜悅淡了大半，如今要思考的正是眼前的再次起航!雖然前路未知且艱難，但心中不再會迷失航向，因為夢想證明了屬于它的力量。
即將踏入新的教室，面對早一批就已進入自主班的“學(xué)霸”們，我所要做的就是接受挑戰(zhàn)，讓夢想再次出發(fā)?；蛟S面對黑板上的公式仍會不解，或許讀著不懂的英語單詞仍感拗口，但沒關(guān)系，激勵著自己的那份力量仍然存于心中。只要夢想在，我可以再一次的證明自己!
站在夢想的航船上遠眺，那一望無際的海面背后，似乎有著什么力量，讓心中的夢想，再次出發(fā)!
勵志以盡力還不夠為勵志篇六
在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾·泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們先講了下面這個故事。
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢?”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。
勵志以盡力還不夠為勵志篇七
黃沙滿天，遙遠的沙漠之中，屹立著一座實驗室，里面有瓶瓶罐罐的試劑瓶，但卻也有一道獨特的風(fēng)景，實驗室的一角有一盆玉簪花，它是這漫天黃沙中的唯一一點顏色，那玉簪花的上方懸掛著一個古老的鈴鐺，窗外一陣風(fēng)吹來，它便低吟歌唱。
實驗臺上，他聚精會神地盯著手中的化學(xué)試劑，即將成功的實驗讓他激動不已，心中懷揣著即將見到家人的興奮之感，對實驗結(jié)果做最后的檢驗，這位做實驗可忘記一日三餐的男人，唯一能夠使他分心的，便是實驗室那一角的風(fēng)景，花朵盛開，風(fēng)鈴吟唱。
仔細的檢查了數(shù)據(jù)與檢測結(jié)果后，因疲憊而顫抖的雙手將數(shù)據(jù)與隨身行李一通亂塞進背包之中，準備離開，正準備將那鐵鈴鐺摘下之時，衛(wèi)星電話的鈴聲響起，他被告知實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯誤，需要重新進行實驗，肩上的背包瞬間滑落，他將這消息告訴了勉兒，電話另一邊，失望的語氣讓他感到無比自責(zé)。
風(fēng)鈴不知何時響起，這低沉的聲音再也無法將這男人的目光從手中的實驗抽離，那玉簪花的花瓣也不知何時開始略微皺起了眉頭。
一天接著一夜，那個男人從未停下來休息片刻，也從未見他疲倦片刻，他只是熱切注視著顯示屏上的數(shù)字，與試管中不時的顏色變化，那一角的風(fēng)景終于在忙碌中被遺忘，玉簪花不再蓬勃盛開，唯有那風(fēng)鈴，還倔強的發(fā)出低沉的聲響。
七日夜后，實驗數(shù)據(jù)終于全部被更正，他終于肯將目光移向了屋子里的一角：玉簪花已然枯萎，只有那鈴鐺依舊在響。他背起背包，走出實驗室，手里緊握著那風(fēng)鈴，突然，一陣轟鳴，他重重地倒在了沙漠之中，他不時聽見遠處“爸爸!爸爸!”的聲音，他用盡最后一絲力氣，說道：“對不起，勉……兒?！?BR> 眼角最后一絲淚劃落，風(fēng)鈴也不再吟唱……。
公眾號：北京九中霽月文學(xué)社。
勵志以盡力還不夠為勵志篇八
決定一個目標就該去沖、去闖，但內(nèi)心請記得保持著一種態(tài)度，那就是盡力而為的態(tài)度，或許能順利的達成目標，那就可喜可賀，但若沒達成目標，請也給自己一些掌聲，因為你盡力了，可能是環(huán)境不對、心態(tài)不對或是方法任何因素的問題，但你自己知道你已經(jīng)盡力在當(dāng)下用最極限的努力去邁向目標，只是還沒成功而已。
還沒成功不代表失敗，只是我們還在成功的路上尚未到達終點，不要因此把自己的自信抹滅掉，也不需要認為自己輸?shù)羰裁椿蚴ナ裁矗@次或許沒達到目標，但肯定的是我們離成功又再靠近許多，或許看著別人成功會羨慕、或許壓力會變大，只是已經(jīng)盡力的自己也該值得鼓勵，沒成功不需要把自己打入十八層地獄。
既然這目標是你所想要的，那沒達到你所期望的標準，其實你并不需要讓壓力籠罩你往后的人生，無論過程中遇見刮風(fēng)下雨還是毒蛇猛獸，腳步踏穩(wěn)，肯定自己的許則，慢慢走總有一天會到。
怕就怕你失敗之后就放棄了目標，甚至連人生都放棄掉，決定一個目標后你可以去沖、去闖，也能在盡力之后選擇不同的夢想，可是最怕的是失敗一次兩次就選擇放棄，連給自己機會都不給，甚至讓以后面對任何目標或夢想都是三分鐘熱度，一碰上困難、挫折就退縮。
盡力的你需要的是掌聲還有鼓勵，如果別人無法認定你的盡力，請你一定要跟自己說：你已經(jīng)盡力了，做的很好，值得鼓勵!而不是結(jié)果沒達到你所要求的，就連同之前的努力跟心血通通都變的一文不值，結(jié)果很重要，但過程中的心態(tài)更重要，你用比別人多十倍的精神要達成自己想要的目標，就算結(jié)果沒達到你所期望的，你同樣值得比別人多十倍的掌聲。
無論有沒有達到你所期望的美好，盡力而為本身就該值得鼓勵，結(jié)果好肯定大家都會跟你道賀恭喜的，但結(jié)果沒達到所期望的時候，若別人沒給你鼓勵掌聲，請自己也該為自己的努力、付出給于該有的回報，因為你也是很認真很認真很認真的對待你的目標或夢想，請告訴自己：無論結(jié)果如何，你盡力了，那就值得鼓勵喝采!
勵志以盡力還不夠為勵志篇九
在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾·泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們講了下面這個故事。
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢?”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。
幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢?”
這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?BR> 16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板，他就是比爾·蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾·蓋茨的成功背誦對人們很有啟示：
每個人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2-8左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12左右。一個人如果開發(fā)了50的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃，創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十
事隔多年，我依然記得小學(xué)班主任對我說過的那句話：盡力而為就好。也許，這只是平凡的一句話，但在非常時刻，這句平凡的話，也會給人的心靈帶來極大的震撼。
記得以前的時候，我并不是太喜歡在老師同學(xué)面前表現(xiàn)自己，也不太喜歡與同學(xué)交往，總喜歡獨自一人坐在教室里默默的看書或沉思。我給同學(xué)們的印象就是沉默寡言，而我給老師的印象就是文靜沉著。即使那時的我成績優(yōu)異，但老師從不會把我選為班委，給我安排任務(wù)，讓我去做。我自己也有自知之明，我沒那個能力。但情況卻因那件事而發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
依稀記得那是教師節(jié)來臨之際，學(xué)校組織了一次演講比賽。碰巧的是我們班那位平常參加演講的同學(xué)生病了，喉嚨疼得厲害，因此班主任決定找人來代替他參加這次演講比賽?？墒窃倏纯次覀儼?，真的是沒人才了。于是，班主任就想了一個辦法，讓我們班的每一位同學(xué)都在紙上寫下自己認為最有能力參加這次演講的同學(xué)的名字，然后把它交給老師。大概是上了兩節(jié)課吧，有同學(xué)告訴我說班主任找我，不知情的我去了辦公室。老師對我說：這次班里的投票數(shù)你最多，那這次的演講就由你代替我們班參加吧！老師，你是知道的，我沒有那個能力。是，我知道，可是你就只想一輩子都無所作為嗎？你要時刻記得，人活著，就是為了向你身邊的人展現(xiàn)你自己，讓別人了解你，羨慕你，不是嗎？別擔(dān)心，只要盡力而為就好。班主任意味深長的說。我也不知怎的，經(jīng)答應(yīng)了班主任去參加演講。經(jīng)過三天的準備，終于到了比賽的那一天。平常在上課時起立回答問提都會緊張的臉紅的我，卻以平凡的心態(tài)而又不平凡的話語完成了這次演講，贏得了老師的贊譽和同學(xué)的掌聲。之所以那次演講會成功，是因為我一直記著那天班主任對我說的話：盡力而為就好。
自那以后，我便有了很大的轉(zhuǎn)變，從原來的沉默寡言變得樂觀開朗、自信自強，快快樂樂的生活每一天！盡力而為就好，平凡的話語，但它會成為我終生的座右銘！
勵志以盡力還不夠為勵志篇十一
幾年前，站在一所名校的門前，女友痛斥考研的正哥：所有人都誤以為這里是夢開始的地方，我想告訴你，這里也是夢破碎的地方。正哥說她太悲觀，女友怪他不現(xiàn)實。于是，她轉(zhuǎn)身離開，甚至沒有正式對他說再見。
有很長一段時間，正哥每天醒來和睡時都會抱著她的照片。最難受的時候，他曾跑到雪地中，吞幾口冰涼的雪，在雪地上寫：i’mcoming，coming，coming……直至手指凍得沒有知覺。
從此，正哥惜時惜命，把平日里所有的時間安排妥當(dāng)，再擠出來一些時間去充電。記得那年夏天我們一起出差去培訓(xùn)，坐飛機時，正哥在看書;見完客戶，他去陪朋友打球;夜晚的街頭，大家疲憊不堪，他依然興致勃勃地逛書店;回到賓館，我們都睡著了，唯有他床頭燈還亮著，在啃那一串串千奇百怪的意大利語，在這之前，好學(xué)的他已學(xué)會了日語和法語。
最終，正哥考上了那所名校的碩博連讀，在慶祝的party上，正哥依然低調(diào)，也依然對前女友念念不忘，誤以為她在外面受傷了還會回來。我們對他的這段感情早已沒了興致，倒是覺得幾年來，正哥逐漸變成了一個充滿魅力的男人，就像“superman”。
這幾年來，他會每天凌晨四點半起床讀書，堅持夜跑，在時光的流逝中，恍然從一個二百多斤的胖子瘦到了顏值爆表，從一個格子間的眼鏡男一躍讀到了男博。
正哥早已不像最初那么自卑，他可以赫然而立在一群姑娘中侃侃而談;悲傷的時候，看看浩瀚而遙遠的銀河系，想像自己不過是一粒塵埃，那點傷心事就會瞬間烏有;被困惑纏身，聽聽量子力學(xué)，原來身上的每個細胞都蘊含力量，可以聽從意念的指揮，沒有做成的事情，多半是因為沒有持續(xù)用力……總之，每一件亂如麻的事，他都能很快理順，我一直覺得這位罕見的”superman”，就站在我們的未來，思維理性，言辭感性，可以為任何人指點迷津，讓周圍的人五體投地。
如此智商超群、博學(xué)多見的正哥，最思念的卻是雪地里掙扎的時光，畢竟，有些黑夜只能獨自穿過，有些寒冷只能一個人懂得。
正哥常常說，其實人和人的時間是不等值的。比如凌晨四點半，大多數(shù)人還在夢中撒歡，哈佛大學(xué)卻早已燈火通明。還有那位灌籃高手科比回答記者，每天都會在此時醒來去打球，不投進一千球，絕不結(jié)束。這種不等值會隨著時間的流逝，把我們之間的距離拉得越來越遠。
我想，大概正是這種不等值，把正哥一推再推，推向了另一個我們可望而不可及的高處吧!
我們在崇拜”superman”、對傳奇的正哥充滿敬意時，若回頭看看從前，不難發(fā)覺，他們曾經(jīng)也不過是個普通人，一步步走過來成就了現(xiàn)在的自己。正是那些不等值的時間，讓那些格外努力的人，在多年后看起來清晰盎然，世界更大，視野更廣，因為努力就是最好的天賦。所以，別太在意結(jié)果，學(xué)習(xí)的本身就是意義，在這個過程中，你已得到最好的饋贈。
正哥的這幾句話，讓我突然覺得人與人的不同：起跑的優(yōu)劣早已變得無關(guān)緊要，重點在于你是否是那位終身都在努力奔跑的人，你是否已經(jīng)意識到并認同越努力越幸運這句真理。
而后，直到正哥被公司公派到美國游學(xué)時，我們才恍然大悟到自己和一個默默努力的人之間的差距。原來，歲月無聲無息地溜走，除了可以帶走一些人的無聊時光，還可以沉淀一個努力者的人生。
聽到眾人的齊聲祝賀，正哥謙虛地說，運氣好而已。旁人也許會認為他只是幸運地砸中了一顆金蛋，而一直待在他身邊的我們卻明白，正哥曾拼盡了所有，才在看起來毫不費力的笑聲中，贏得了這幸運。
送別的機場，一位男同事表示很想大哭一場，并非離別的場景讓人感傷，而是多年前我們曾擁有一樣的夢想和目標，當(dāng)我們無法去實現(xiàn)它，繼而嘲笑執(zhí)著的自己時，卻有人真的做到了，而且是在不動聲色中，悄無聲息地“奪了冠”。
突然想起，我們剛剛?cè)肼殨r都格外熱衷于看各種演說家的舞臺show，每次被演講者的激情鼓勵或溫暖后，我們大多還是會回到最初的懶散，如此反復(fù)，沒有終點。而那些比我們走得遠、走得穩(wěn)的人在擁抱了那三秒鐘的熱情后，卻依然可以靠著余溫繼續(xù)前行。如今，我才明白，那余溫來自不斷前行者的內(nèi)心。
他們比任何人都明白，做好任何一件小事都需要努力和耐心，更需要慢慢來;他們比任何人都惜時惜命，所以才有資格享受拼命盡興后的人生禮遇。
余下的時光，趁著歲月正好，帶著內(nèi)心熱忱，朝心之所向，往前走吧!相信世界不曾虧欠每一個努力的人，也會記得每個人的夢想。
勵志努力的故事：命運永遠掌握在自己手中。
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運。”教授顯然并不滿意他的回答。教授又當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?“那個同學(xué)垂頭喪氣地說”。
那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙?！?BR> 教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”
那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。
最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也一樣啊?！?BR> 一張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。
一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢?命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而無論它怎樣變化，永遠都掌握在我們自己的手中。
一生中也會有太多的成功與喜悅，確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們應(yīng)當(dāng)不沉溺于喜悅之中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。掌握自己的命運，也許你嘗試了不一定成功，如果沒有嘗試就永遠不可能成功。
人的一生有許多曲曲折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是在渾渾噩噩地過一生，那么你就白來這世上一趟。因為曲折、起落是考驗自己的試題。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。
滴水足以穿石。您每一天的努力，即使只是一個小動作，持之以恒，都將是明日成功的基礎(chǔ)。所有的努力，所有一點一滴的耕耘，在時光的沙漏里滴逝后，萃取而出的成果將是擲地有聲，眾人艷羨的“成功之果”。
人生是一條沒有盡頭的路，不要留戀逝去的夢，把命運掌握在自己手中，艱難前行的人生途中，就會充滿希望和成功!
勵志努力的故事：一無所有讓我選擇了堅強。
風(fēng)雨興起，驟雨者也，旁觀者有無所求，知我者之為求存已。剛之所剛，百煉則剛。人生最痛苦的不是牛郎與織女遙想望的凄涼，也不是花天酒地的喜悅，而是面對選擇卻別無選擇。當(dāng)我們?nèi)A麗閃身的剎那間，除了掌聲就是鮮花，誰知道英雄背后的累累傷痕。
他是一位大山的農(nóng)民之子，生活在及其艱苦的條件下，他的成長本身就是一種奇跡，一種不可告知的秘密。小時候的調(diào)皮到被人稱之為傻子的他，在爸爸媽媽的呵護下，自強不息，六歲那年，他因為不善于言表，被堂兄堂弟及其童年的伙伴遺棄，從此他告別了童年的快樂，走進了童年黑暗時期，一個人了承受寂寞與痛苦，十二年，他的委屈無人可知，他心中留的淚水唯有心知道，小學(xué)時期老師的嘲笑，同學(xué)的蹂躪欺壓，他生活幾乎進入了奔潰，進入沉默，進入一人面對孤單。沉默并未代表他放棄了，而是在默默的付出，從此寂寞讓他喜歡上了文字，喜歡上了一個人靜寂的創(chuàng)作。十二歲他步入初中就讀，他的作文角色轉(zhuǎn)化之快，孝順與感恩結(jié)合，深受老師喜愛;中學(xué)期間，他并不是向其他孩子一樣那么快樂，那么天真，而是多了幾分成熟，多了幾分執(zhí)著，他擁有屬于自己的空間，那就是文字，他的文科除了英語，基本排名全級前三名，不善于言語，不善于與人交流，在艱難的人生道路上一人承擔(dān)所謂的艱難。他良好的心理素質(zhì)，及其中學(xué)三年的文化扎實功底，九年文字的淳樸摯情，造就了他善于言辯的交際能力，十三歲代表本年級參加全縣語文知識競賽，以143.5分獲得全縣語文知識競賽第二名，十四歲他以一篇“毒品，生命的吶喊，”獲得全縣中小學(xué)作文比賽二等獎，十四歲他以一篇“青春，我為你書寫，”獲得黑龍江省全國中小學(xué)作文比賽三等獎。一次征服，一次閃耀的榮譽打開了他文學(xué)之門。從此他向文學(xué)邁開堅信的步伐。
十八歲，他步入師范學(xué)院中文系就讀，喜愛文字的他，沉迷與文學(xué)，文化課他是理論的佼佼者，文學(xué)理論他是文學(xué)的經(jīng)歷者，詩歌欣賞是他情感的最高抒情，十八歲，他的心態(tài)已經(jīng)成熟，生活的壓迫是他懂得了，將來要活的更好，就必須努力。十八歲，大學(xué)時代最具色彩的年華，最具幸福的年華，然而他選擇了付出，選擇了無私，每天晚上不知勞累的奮筆疾馳，十八歲，發(fā)表詩歌“邊防衛(wèi)士”、“張揚的青春”、“靈魂的使者”等三十余篇;散文“青春路上有你，不孤單”、“愛，感謝你”等。成為全校有名的詩人，他善于做思想工作，善于演講，大學(xué)一路走來，他碩果累累。
十八歲十一月，他經(jīng)老師介紹，進入市作協(xié)工作，工作的道路上，他用純情的文字為自己及其單位贏得了多項榮譽，九月，特調(diào)入報社參加工作(屬于公務(wù)員)，他在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，深受領(lǐng)導(dǎo)及其同事的愛戴，任命為編輯三組組長，為了愛情，放棄了自己鐘愛的職業(yè)，離開報社，由于愛情，他一無所有，失去了事業(yè)及其愛情。20，他用自己的雙手為自己的第二次創(chuàng)業(yè)做最后搏擊，人生又一次陷入了淪陷，一無所有讓他學(xué)會了不屈服，學(xué)會了堅強。他不是別人，他就是我，一個不會屈服的堂堂男兒。
所謂的痛苦讓我明白了所謂的現(xiàn)實，這就是我，年輕的心不會因為坎坷而低頭，只要活著，只要還有一口氣，我將會與創(chuàng)業(yè)進行到底。
我們可以流淚，留下無言的淚水，我們可以傾訴，傾訴我們不為人知的痛苦，我們可以無言，把所有一個人承擔(dān)，但我們不能選擇拋棄，不能倒在起跑線上，用脆弱面對無所謂。生活對于我們每一個人而言都不會風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順。心態(tài)決定我們的思路，思路決定我們前行的步伐。對待人與事關(guān)鍵取決態(tài)度，感恩是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，心態(tài)是事業(yè)長久的保障。
滄桑不會給我們憐憫，無情不會給我們同情，大海不會給我們一帆風(fēng)順，蒼天不會給我們風(fēng)調(diào)雨順，現(xiàn)實不會給我們所謂的心想事成。這一切都是自己改變自己，在歷練中選擇堅強。楊柳依依，不是春風(fēng)喚醒了他的靈魂，而是他在堅強中光榮綻放，百花為他盛開。生命的意義并不是我們拿一手好牌，而是打好一手雜牌。我們不是富二代，我們的父親不是百萬富翁，他們是生于大山，長于大山，面朝黃土背朝天，創(chuàng)造了生命的火花。收起自己的脆弱，堅強的活出自己。
燈火闌珊處，誰在為你執(zhí)筆，車水馬龍，誰在為你守候，我的筆下不是妙筆生花，我的筆下不是春暖花開。我卻在靜靜等待，靜靜等待你在百花盛開時的閃耀。三年前的這句話我不會忘記，你用生命換回了我今日的存在，我會用今生實現(xiàn)你的愿望，來年百花盛開，就是為你綻放。舞姿的是青春，張揚的是個性，你悄然離去的那一剎那，我用淚水為你踐行。人生路上，我長大了，懂得存在的意義。
在文字的海洋飄蕩，我找到了真正的自己，字里行間飄蕩著我酒香的愛意，曾幾何，我瘋狂于文字，曾幾何，酒醉的夜半鐘聲，我敲出了自己的人生。迷茫的人生彷徨了我。漆黑的夜晚，熟睡的臉龐托起了一顆不棄之心。我習(xí)慣了不眠之夜，我習(xí)慣了夜的陪伴，酒香微醉，夜半鐘聲何不是一道靚麗的風(fēng)景。
年輕的路上，多了幾分幼稚，少了幾分沉思。愛情的路上多了一次傷痛，少了幾分無人未知的快樂。漫漫長夜，曾幾次試問自己，我該如何面對。一無所有的日子，我學(xué)會了珍惜，一無所有的日子我體驗了何為孤獨。一無所有讓我知道了自己存在的艱難，愛情的路上你選擇了無理取鬧，我卻選擇了立業(yè)。
眼睛在流著淚，心卻在為你撐傘，你的快樂就是我今生最大的幸福，我愛你，并不是想擁有你，而是希望你比我快樂。癡心愛，愛心癡。離開我，你的選擇我尊重。風(fēng)雨路上，我會展翅高飛，離開你的世界。你想要的生活我暫是給不了你，我要的理解你無法給我。
我不需要你貌美如花，我需要你知道我存在的價值，我不需要你為我煩惱，我只需要你理解我。我不需要你為我下的了廚房，我只需要你給我一份稍微的關(guān)心，我已知足。離開我，帶著你的希望，我為你策馬揚鞭。愿你過得比我好。
事業(yè)得意之時，人生輝煌之時，鮮花掌聲，可如今我一無所有，你離開了我，獨自一人孤單又一次在事業(yè)上承受生無所求的艱辛，這一刻，我明白了現(xiàn)實，冷漠的眼神，無情地注視，狂風(fēng)般的襲擊，我學(xué)會了堅強面對。曾幾何，不爭氣的淚水打濕了我的眼眶。走在繁華的大街，聆聽人間的冷暖，一個農(nóng)村的孩子，我只能獨自承受，承受這份痛苦。
創(chuàng)業(yè)路上的艱難辛酸，不知想誰傾訴，風(fēng)雨路上，我已經(jīng)遍體鱗傷。百花盛開的季節(jié)，搖曳的小草浮動了我內(nèi)心的傷痕。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十二
以色列沙漠地區(qū)有一種綠色植物叫沙漠地黃，它在長期干旱的環(huán)境中可以長出碩大的葉片，開出美麗的花朵，為荒蕪的沙漠增添了少有的亮色。沙漠地黃之所以有如此頑強的生命力，奧妙在于它自身有一套自我收集微弱水汽并進行灌溉的生物系統(tǒng)。它碩大的葉子上面有一層蠟狀物質(zhì)，葉片緊貼著根部四散生長，葉子表面疙疙瘩瘩，而且有許多“溝壑”……別看它其貌不揚，但每個特點都是系統(tǒng)中的'重要環(huán)節(jié)，比如，突出的“疙瘩”就是用來收集空氣中微量的水汽，這些水汽在“疙瘩”上聚集成小水滴，達到一定程度后，自然順著“溝壑”直接灌溉根部。
以色列海法大學(xué)教師尼爾曼對這種奇特的沙漠植物十分感興趣，他很想知道，如果破壞了這種特殊結(jié)構(gòu)，沙漠地黃的生命力會怎么樣？于是他做了一個實驗：先找到一株沙漠地黃，并在其所有葉片的根部加裝導(dǎo)水片，也就是讓葉片收集的流向根部的水不能到達根部。幾天后，沙漠地黃呈現(xiàn)了枯萎的狀況。尼爾曼很失望，看來，沒有水的滋潤，任何生物在沙漠里生存都會困難異常?？闪钏麤]想到的是，奇跡出現(xiàn)了。幾天后，這株沙漠地黃的葉片迅速枯死，而在根部重新萌發(fā)了新的葉片芽，緊接著葉片芽以上的部分包括莖部都快速枯萎，似乎整株沙漠地黃的能量都集中于葉片芽的生長上。葉片芽長勢特別快，一個星期后，整株沙漠地黃在新芽的快速成長并工作后，漸漸恢復(fù)了往日的生機，而且很快開出了美麗的花朵。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十三
撿破爛的手整天同廢銅爛鐵和油膩的零錢打交道，也能寫出小說?收破爛的人也能當(dāng)作家?3月，青島市城陽區(qū)有名的“破爛王”、63歲的王繼學(xué)老漢，終于拿到了一千套《末唐風(fēng)雷》。這是自己30年的心血寫就的小說啊!厚厚的書散發(fā)著油墨香氣，捧在手里，王老漢喜極而泣。
書生童年多磨難因文“惹禍”成“反革命”
王繼學(xué)的童年是不幸的。
1939年，王繼學(xué)出生在山東高密農(nóng)村。之后不久，母親就和父親分手，父親迫于生計到青島學(xué)廚師。小繼學(xué)的童年是姥姥帶大的，長到9歲，他到青島隨父親生活。
窮人的孩子早當(dāng)家。1948年，小繼學(xué)進了學(xué)堂，因家里窮交不起學(xué)費，一年半后被趕出校門。輟學(xué)后的他跟著父親打燒餅、包包子賣，維持著生活。解放后的1952年，小繼學(xué)才得以重返校園。
由于幼時父母婚姻的變故，小繼學(xué)對“母親的概念是完全陌生的。上五年級時，一位姓周的女老師對不幸的小繼學(xué)格外憐愛，這讓從小沒體會過母受的他對這位老師產(chǎn)生了依戀。一次，周老師做了一件新衣服送給小繼學(xué)，小繼學(xué)接過衣服，喊出生平第一聲“媽媽——”隨即大哭起來。也正是從這時起，文學(xué)的種子提前種在小繼學(xué)心里，他把對周老師的這種母愛般的關(guān)懷及感激之情寫成了一篇短文《老師——媽媽》，并寄給《少年報》。不久，這篇短文變成了鉛字。此后，小繼學(xué)的作文屢屢被當(dāng)作范文在課堂上宣讀。
1960年，王繼學(xué)從青島紡織?？茖W(xué)校畢業(yè)，分到青島絲織廠工作c多年來，他一直沒改變對文學(xué)的熱愛。工作后他上了夜大，學(xué)中國古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)，后又自修山東師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。在車間工作不久，他的文筆就引起廠領(lǐng)導(dǎo)的注意，被調(diào)到政治處搞文字工作，在省、市黨報上發(fā)表了不少新聞稿。由于工作成績突出，后來他又進了黨委。
正在王繼學(xué)對未來充滿憧憬之時，隨著““””的到來，厄運也向他降臨了。
““””的風(fēng)暴猝不及防地刮進絲織廠。紅衛(wèi)兵將矛頭指向時任黨委書記，他們找到王繼學(xué)，讓他“揭發(fā)黨委書記”。耿直的王繼學(xué)堅決不從。這下惹惱了紅衛(wèi)兵，利用王繼學(xué)出差之機，他們破門而人，把他的家當(dāng)翻了個底朝天，把他寫的詩、散文、劇本和筆記都翻出來，摘取其中某些句子上綱上線，說他是“反革命分子”。出差回來的王繼學(xué)發(fā)現(xiàn)，一夜之間世界幾乎都變了：攻擊自己的大字報貼滿了全廠：“挖除好大喜功的定時炸彈!”、“王繼學(xué)是大野心家!”、“王繼學(xué)是中國赫魯曉夫式的人物!”隨即，王繼學(xué)被卷進了無休止的批斗之中。
命運，就這樣改變了，在接受批斗之余，王繼學(xué)還得干搬運工，挖防空洞，打掃衛(wèi)生……““””的陰影一直籠罩在他身上，直到1979年，青島市紡織局下發(fā)文件，才恢復(fù)了他的名譽和黨籍。
末唐風(fēng)云入筆端迫于生計撿破爛。
1979年1月，恢復(fù)名譽的王繼學(xué)謝絕了單位讓他回黨委的決定，回到車間當(dāng)技術(shù)員。
““””雖在政治上給王繼學(xué)帶來近乎致命的打擊，但對他癡迷文學(xué)的熱情卻沒有絲毫損傷。雖然手稿和書籍被紅衛(wèi)兵掠劫一空，但王繼學(xué)并未就此放棄寫作。白天接受批斗，深夜，他一個人反鎖宿舍門，翻出藏起的本子繼續(xù)寫。出于對中國古典文學(xué)的偏愛，我國古代歷史上一位農(nóng)民起義代表人物黃巢的故事引起他的興趣：一方面，黃巢發(fā)起的起義是中國歷史上規(guī)模巨大的一次農(nóng)民起義;另一方面，盛唐、中唐這兩個時期文化繁榮，期間許多重要歷史人物都留有各種版本的傳記，而到了末唐時期，文化的敗落卻使這段歷史近乎一片空白，黃巢就屬其中之一。由此，王繼學(xué)萌發(fā)了寫一本反映黃巢個人及其發(fā)動的農(nóng)民起義，直至其稱帝并建“大齊”國5年這一全過程的長篇小說的念頭。
受“罪名”的牽連，王繼學(xué)無法在城里找對象，經(jīng)人介紹，1969年，他和城陽鎮(zhèn)一個叫畢順英的農(nóng)村姑娘相識并結(jié)婚。雖然結(jié)婚了，但他仍住在廠里，一周回一次城陽。白天上班，晚上一個人呆在縮舍里讀書、作筆記。他托人辦了借書證，一有空就一頭扎進圖書館，如饑似渴地查閱資料。1971年，頭上的“罪名”摘掉后，他才敢“顯露”自己所讀的書籍和作的筆記。
經(jīng)過長達六七年的構(gòu)思和對有關(guān)資料的搜集，一部長篇小說的寫作輪廓在王繼學(xué)大腦中慢慢成型。1972年初，他開始了小說的正式寫作。
但此時，生活的壓力逐漸向年愈不惑的王繼學(xué)逼近：自己月收入44元，妻子在鎮(zhèn)辦工廠干活每月收入僅26兀，1971年、1973年，兩個兒子接連降生，4張嘴吃飯都成了問題。眼見家里快揭不開鍋了，王繼學(xué)和妻子決定：拉下臉面，別管別人笑話不笑話，收破爛賣錢!
說干就干。王繼學(xué)把鋪蓋搬回城陽，早上坐火車去青島廠里，下午返回后就換上舊衣服，和妻子一起走街串戶，或直接去垃圾場“淘金”，酒瓶子、塑料紙、廢銅爛鐵……能收的收，能撿的撿。晚上10點多鐘，兩人背著幾個小時的“戰(zhàn)利品”，拖著疲憊的步履回家清理。城陽鎮(zhèn)5天一個集，逢集市兩人就去破爛市收購廢品。五花八門各種各樣的廢品在家中歸類后，推到廢品站賣。兩個月下來，舊衣服已辨不清顏色，兩人都瘦了一大圈，手也粗糙得像干樹枝。每當(dāng)接過一摞面值一元、兩元的紙幣，夫妻對望，眼里有辛酸，也有欣慰。
雖然工作之余還要收破爛，但王繼學(xué)的小說創(chuàng)作并未停下。夜里清理完廢品妻子睡下后，他會輕手輕腳地打開臺燈，在紙上進入自己營造的小說世界。一盞孤燈和最廉價的“藍金鹿”牌紙煙陪他度過漫漫長夜。零點之前，他從未睡過覺，而無論睡得再晚，早晨5點鐘，他又必須起床去趕火車。在火車上，他總會打開隨身攜帶的歷史書和筆記本，不管其他乘客的好奇，低頭讀書作筆記。
十年艱辛“磨一劍”為求出版屢碰壁。
有收破爛這份“額外收入”的貼補，兩個兒子健康成長。而王繼學(xué)的長篇小說也在一夜一夜的挑燈夜戰(zhàn)中完成一段又一段章節(jié)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時光推進到1982年4月，王繼學(xué)放下筆，深深地吁出一口氣——長達100萬字的長篇歷史小說《末唐演義》初稿終于完成!
初稿完成后，當(dāng)然要考慮出版。山東人民出版社的編輯看稿后說，稿子太長，而且出版社的出版計劃列得滿滿的，暫時無法考慮。1984年，中國青年出版社收到初稿，因有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對書稿的出版價值存在爭議，稿子又回到王繼學(xué)手中。1986年，青島出版社的編輯對該書稿很欣賞，但因為類似原因仍只能退給作者。
書稿輾轉(zhuǎn)幾家出版社都接連碰壁，王繼學(xué)的心涼了一半：是自己寫作水平低嗎?他決定暫時放棄聯(lián)系出版，待對初稿進行修改后再說。
在隨后的幾年時間里，王繼學(xué)又查閱了大量資料，對《末唐演義》初稿進行了“大手術(shù)”的修改o1993年，王繼學(xué)從工廠退休了(其妻子已于1985年退休，專門收破爛)。退休后的他肩上的擔(dān)子更重了：兩個兒子將來必定要讀大學(xué)、娶妻、買房，而自己的小說要想出版，少不了還要花一大筆錢。王繼學(xué)和老伴收破爛的“事業(yè)”更緊張了，街頭巷尾，垃圾場旁，集市上，到處都能見到他們蹬著三輪車忙碌的身影。老兩口四季一身破舊的臟衣服，城陽區(qū)都知道他們是撿破爛的，卻不知這個木訥的老漢還會寫小說。晚上清點好一天所收的廢品，顧不上換下臟衣服，王繼學(xué)會馬上坐到書桌旁(其實他連張正規(guī)的書桌都沒有，書桌還兼著飯桌)繼續(xù)他小說的修改潤色。為撿破爛，王繼學(xué)還差點搭上一條命——1994年的一天，他在路上撿破爛時被一輛摩托車撞倒，在醫(yī)院他深度昏迷了18個小時，才被醫(yī)生從死亡線上拉回來。雖然撿回了一條命，但王繼學(xué)從此卻落下了左耳輕度耳聾的后遺癥，特別是晚上伏案時間長了，左耳就會“嗡嗡”地鳴響。
在修改初稿的同時，王繼學(xué)把自己20多年來積累下采的中短篇小說加以整理，結(jié)集取名《嬉笑風(fēng)月》。一次又一次的修改、謄抄，稿紙、硬皮本用了不計其數(shù)，到，王繼學(xué)積攢下來的手稿，捆在一起過秤，竟重達40公斤多。
“末唐風(fēng)雷”終震晌老漢圓了作家夢。
19，南方某出版社同意出版王繼學(xué)的書，但條件是交5萬元并自己“消化”1000冊書。這些年來，由于商品大潮的沖擊，自費出書似乎成了一種普遍現(xiàn)象。這王繼學(xué)也知道，何況自己又不是名家，作品出版后能否有人買、能否被社會認可還是未知數(shù)，但5萬元對他來說可是個天文數(shù)字!兩個兒子前幾年先后上大學(xué)，讀書也花了不少錢，家里的積蓄少得可憐。但老王又不愿放棄這個機會，最后，他決定折中：將書稿內(nèi)容刪減，印數(shù)定為500冊。就這樣，他掐頭去尾，將書稿刪去三分之二的篇幅。年12月，500冊書拿到手。就這樣，還花了1.4萬元。
這本改名為《薈萃長安》的小說，雖說出版了，但王繼學(xué)卻對此極為低調(diào)，因為大幅度的刪減使它不能展現(xiàn)小說的原貌，而且出版用的是叢書書號，且印刷質(zhì)量較差?？梢哉f，王繼學(xué)認為書出得很不理想，書堆在家里，僅有幾本送給文友。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十四
我的高中同學(xué)曹哥，是個悲情英雄。
說他英雄，是因為他是我們班最努力的人，沒有之一。
每天早上五點多起床，進教室看書做題。校園沉寂著，黑暗著，只有一間教室亮著執(zhí)著的光。柔和的日光燈下，曹哥奮筆疾書的身影孤獨得像個俠客。
課間休息時，曹哥的屁股就像是粘在了座位上，沉浸在題海里的他，絕不會像我們一樣談笑打鬧。
放學(xué)時，他飛快的去食堂打了飯菜，回到教室，邊吃飯邊看書，好幾次險些把飯喂到鼻孔里。下晚自習(xí)熄燈后，他也常常在被窩里打著手電看書到深夜。
他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的意志力之堅定和自制力之強大，無不讓我等佩服，恨不得分分鐘獻上膝蓋，贊他一聲“牛逼!”?？蛇@話我們實在說不出口，談到他，我們只會替他惋惜長嘆。因為，他真的很悲情。
曹哥的悲情就在于他的付出和回報完全不成正比。不是說書山有路勤為徑嗎?
不是說天道酬勤嗎?為什么曹哥的成績始終徘徊在班級的中下游?
我們細致的觀察過他，試圖幫他找出原因。
我們發(fā)現(xiàn)，他好讀書，不求甚解，課本翻來覆去，看了幾十遍，記得爛熟，可一些關(guān)鍵的公式和定理，他并不理解其內(nèi)在含義，自然也就談不上合理運用。
他做題很快，平時刷題也很多。一套理綜試卷，我們這些正常人一般至少得兩小時左右才能做完，他這個變態(tài)只需要一小時，但正確率實在是慘不忍睹。
我們好奇，曹哥，你就不能慢點做，仔細想想，認真演算嗎?
他自信一笑，這種題型，我做過很多遍了，看一眼就能出答案。
我們更納悶了，那你為什么又做錯了呢?他不好意思的撓了撓頭，這題和我做過的大致相同，但有點變化，我沒注意。
我們好心勸過他，理科重在理解，盲目刷題是不行的，要做一道會一道，弄明白題型，舉一反三。
曹哥含混應(yīng)答，知道了，知道了，轉(zhuǎn)身又投入了茫茫題海之中。
高考后，當(dāng)我得知曹哥只考上了一所不知名的三流大學(xué)時，我沒有意外，但我又有點難過，為他的努力，也為他的瞎忙。
2
工作后，我又遇到了曹哥式的人。
這樣的人，整天猶如打了雞血一樣咋咋呼呼的忙里忙外，你想不注意到他都難。
勇哥早我兩年參加工作，我工作之初承蒙他的指點才能盡快入行，我對他自是感激。
沒多久，我就發(fā)現(xiàn)，他是公司最勤奮的員工，沒有之一。每天第一個來，最后一個走，常常自主加班，工作時間遠超了朝九晚五的八小時。
后來，我就開始留意勇哥和劉姐的工作方式，慢慢的，我就發(fā)現(xiàn)了他倆工作方式的不同。
勇哥每天來上班，第一時間就打開電腦，開始處理當(dāng)天的事務(wù);。
一會兒做匯報ppt，隔一陣又收發(fā)下郵件，處理下外聯(lián)事宜;。
ppt還沒做好，又最小化窗口，去做其他瑣事。
工作任務(wù)分派下去后，她會分時段集中處理幾件重要的事情，中間不受其他干擾;。
臨下班前，她會跟進下屬職員的工作進度，向上級交付已經(jīng)完成的事項。
對比兩人工作方式的不同，我終于理解了那句話：加班是為工作效率低下的人準備的。
3
你能說曹哥和勇哥不認真不努力嗎?
他們在學(xué)習(xí)上、在工作上投入了大量的時間和精力，付出了遠超旁人的努力，可最終的結(jié)果卻并不如他們所愿，他們的努力并沒有成為他們的救贖，他們終于還是淪為了平庸的大多數(shù)。
努力是沒有用的嗎?
那他們的努力錯了嗎?努力也會錯嗎?
當(dāng)然會!我們總是用戰(zhàn)術(shù)上的努力來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，用努力來標榜自己的付出，用努力的表象來為自己的平庸脫罪。
勇哥工作時缺乏規(guī)劃，重心不明確，容易被瑣事干擾，分神之下，工作效率自然高不到哪里去。
弱于時間管理，再用加班來彌補，反倒?fàn)奚诵蓍e時間，打亂了工作與生活的平衡，進一步拉低了工作效率。
當(dāng)我們努力的方向錯了，方法也不對時，我們自欺欺人的努力，不過是在瞎忙而已。
4
當(dāng)努力了卻沒有成效成為一種現(xiàn)象，當(dāng)浮躁和淺薄成為時下人們的共性，除了給一句“方向錯了，方法也不對”的診斷，我們還應(yīng)該深究現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。
曾有心理學(xué)家將我們的學(xué)習(xí)提升劃分為三個區(qū)域：舒適區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。
舒適區(qū)是我們業(yè)已習(xí)得的知識技能，學(xué)習(xí)區(qū)是我們努力跳起來才夠得著的高掛枝頭的蘋果，恐慌區(qū)是我們目前遙遠的仰望和未來美好的愿景。
長期待在舒適區(qū)，不過是在日復(fù)一日的重復(fù)過去的自己。勇敢跳出舒適區(qū)，涉足學(xué)習(xí)區(qū)，才有提升自己的可能。
他們知道，但他們不愿意改。因為他們習(xí)慣了，習(xí)慣了如此低效的學(xué)習(xí)和工作。
習(xí)慣具備慣性的推動力，你毫不費力的就可以被習(xí)慣驅(qū)使著行進。曹哥習(xí)慣了飛快的刷題，勇哥習(xí)慣了多線程混雜著處理工作，這種種習(xí)慣就是他們的舒適區(qū)。
待在舒適區(qū)里努力，可以營造一種我很努力了的假象，也能給予自己關(guān)于平庸現(xiàn)狀莫大的心理安慰。只是，固步自封于舒適區(qū)，自我提升就成為了一種奢望。
所以，刷了那么多題，曹哥會做的題目并沒有因此變得更多;勇哥工作了好幾年，會做的事也沒有多出我這個新手許多。
畢竟，重復(fù)性的努力，只能讓你更加熟練;創(chuàng)造性的努力，才能使你變得非凡。
曹哥和勇哥想必也明白自己的癥結(jié)所在，他們?yōu)槭裁礇]有試圖改變呢?因為在學(xué)習(xí)區(qū)努力，實在是太難，太別扭了，一點也不舒服，那就好像是拿著一把刻刀，一下一下的雕琢自己，修枝去葉，去蕪存菁，臻于至善。
努力得舒服，自然平庸得徹底。溺水的人，要逃出生天，一根稻草也救命一樣抓住。你的努力近乎掙扎，你的成就才對得起付出。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十五
校長、制度與文化是學(xué)校發(fā)展的三大關(guān)鍵因素。
“一個好校長就是一所好學(xué)?！?這種說法曾經(jīng)風(fēng)行一時。但從現(xiàn)代教育管理的角度上看，這只是學(xué)校發(fā)展的初級階段，我們經(jīng)?？吹剑凰脤W(xué)校隨著一個好校長的離去而一落千丈、一蹶不振。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展除了一個有能力的校長外，還需要一套完善的管理制度和一個良好的校園文化，才能使學(xué)校管理真正從人治走向法治。
學(xué)校發(fā)展有三個階段。
校長、制度與文化是學(xué)校發(fā)展的三個關(guān)鍵因素。就發(fā)展依靠什么而言，人們可以粗略地把學(xué)校發(fā)展分為三個階段：
在第一個階段，學(xué)校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力。從這種意義上，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長科學(xué)的教育觀念為學(xué)校發(fā)展確定了正確的方向；校長的人格魅力凝聚了全校師生員工；校長高超的管理能力極大地提升了學(xué)校運作的效率。校長的奉獻精神無時不在感動著學(xué)校的師生員工，校長的價值追求處處在引領(lǐng)著學(xué)校的師生員工。一個好校長就是一面高揚的旗幟，在促進學(xué)校發(fā)展中起著重要作用。于是人們在期盼著好校長，尋覓著好校長，并且嘗試著運用各種方法試圖培養(yǎng)好校長。但從現(xiàn)代管理的角度上看，僅僅依靠校長的奉獻精神、人格魅力和管理能力很難保證學(xué)校的長遠發(fā)展。
在第二個階段，學(xué)校的管理主要依靠一套完善的管理制度和機制。校長不在，這個學(xué)校依然能夠保證正常運行。這就是從人治走向法治，可以說，這是比第一個階段更高的一個層次。它比僅僅依靠校長個人的人格魅力和管理經(jīng)驗要強，它為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，它的存在有其特殊意義。正是看到了這一問題的重要性，我國不少中小學(xué)對學(xué)校管理制度與機制的建設(shè)給予了高度的重視。當(dāng)然，這是歷史的進步。
在第三個階段，學(xué)校的管理主要依靠校園文化，其中最重要的是學(xué)校的校園精神，即學(xué)校教職員工的價值追求。用文化來影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這樣比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上了一層樓。用哲學(xué)的語言來說，這就是從必然走向了自由。
最高理想是超越規(guī)范。
任何群體都是由個體組成的。群體的每一成員都有自己的價值追求與人生目標。然而，學(xué)校能否在充分尊重并努力提升個體需要的基礎(chǔ)上，用學(xué)校的目標去凝聚學(xué)校的全體教職員工是學(xué)校能否取得成功的關(guān)鍵。讓每所學(xué)校都能成為教職員工人生價值實現(xiàn)的場所，使學(xué)校在教職員工人生價值得到充分實現(xiàn)的同時得到更快更好的發(fā)展，這就是學(xué)校文化引領(lǐng)的魅力所在。
第一階段說到底是沒有規(guī)范的管理，它依靠的是個人的力量。
從我國中小學(xué)管理實踐來看，改革開放以來全國各地都出現(xiàn)過一批好校長，他們在推動我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展中發(fā)揮過重要作用。然而，隨著他們退出校長的崗位，這些學(xué)校大多下了一個臺階，這不能不說是這種管理模式的悲哀。
第二階段是建立規(guī)范的管理，它依靠的是體制、機制與制度的力量。
它克服了僅僅依靠個別人人格、良心、智慧與能力的缺陷，也可以較好地防止由于個人良知喪失或能力低下而產(chǎn)生的各種問題，在優(yōu)秀校長退出其崗位時，它也能在較大程度上保證學(xué)校的相對穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。
第三階段的管理是超越規(guī)范的'管理，它依靠的是道德與精神的追求。
規(guī)范規(guī)定的是人應(yīng)做什么與不應(yīng)做什么，關(guān)心的是個人與他人、個人與集體的關(guān)系。沒有規(guī)范的管理往往是隨意的，基于規(guī)范的管理通常是穩(wěn)定的，超越規(guī)范的管理才有可能是“自由”的。超越規(guī)范不同于沒有規(guī)范，而是人們在對規(guī)范充分認同的基礎(chǔ)上，將規(guī)范溶化在自己的血液里，自覺地貫徹在日常的行為中，并以更高的道德與精神的追求來要求自己。在這一境界，偶爾做了不應(yīng)做的事，盡管有時這種行為是在無意中發(fā)生的，他們也會在相當(dāng)時間里經(jīng)歷著自我譴責(zé)；做了應(yīng)該做的事，這被當(dāng)作天經(jīng)地義的，他們總是在高于規(guī)范的層次上堅定著自己的道德操守。
學(xué)校管理發(fā)展的這三個不同階段是遞進的。我們強調(diào)學(xué)校制度的完善與文化的建設(shè)，并不意味著校長就不再重要。一個好的校長在完善學(xué)校的制度與機制，以及推動學(xué)校文化建設(shè)方面都有重要作用。努力造就一大批優(yōu)秀的中小學(xué)校長，并積極發(fā)揮他們的作用，在學(xué)校發(fā)展的任何階段都有重要意義。
當(dāng)然，在現(xiàn)代意義上，一個好校長的“好”就不能停留在奉獻精神、人格魅力和管理能力等方面，而更要看他在學(xué)校制度完善與文化建設(shè)方面的意識與作用。
（作者為教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任、華東師大教育管理學(xué)院院長）。
認識上的誤區(qū)。
誤區(qū)一：校長無關(guān)緊要。
在一次討論中，有人提出：在現(xiàn)代法制社會中，法規(guī)、制度決定一切。只要有了好的制度，校長無關(guān)緊要。其實，文化包括作為其中重要組成部分的制度總是由人來制定并由人來執(zhí)行的。在學(xué)校制度完善與文化建設(shè)過程中，校長無疑起著重要作用。并且在以后學(xué)校制度與文化發(fā)展過程中，校長言行對學(xué)校教職員工起著很大的示范作用。因而，可以說，校長是重要的，但僅僅依靠校長是不行的。
誤區(qū)二：制度就是束縛。
很多人不喜歡制度，認為：制度就意味著束縛、是對自己手腳的捆綁。事實上，沒有對他人的束縛就沒有你行為的寬松。當(dāng)然，沒有對你的束縛也就沒有群體的和諧。完善的學(xué)校制度是教育質(zhì)量的保障，是各方利益的平衡，是校內(nèi)健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
誤區(qū)三：文化虛無飄渺。
在我國中小學(xué)，很多人認為：校園文化是虛無飄渺的，在學(xué)校的發(fā)展中，所謂“文化”的作用十分有限?！靶@文化”是校長手中隨意打扮的小女孩。其實不然，校園文化是學(xué)校教職員工創(chuàng)造的，然而，它一旦被創(chuàng)造出來，就會被歷史地繼承下去。在實踐中，校園文化對包括學(xué)校校長在內(nèi)的教職員工起著重要的引導(dǎo)、規(guī)范和激勵作用。最近，美國哈佛大學(xué)校長就面臨下臺的危險，這就是哈佛文化的力量。文化，如果已經(jīng)融入人們的血液中，它就是無堅不摧的力量。
用校園文化來影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上了一層樓。它是一種超越規(guī)范的管理，依靠的是道德與精神的追求。
本報記者周學(xué)忠攝。
勵志以盡力還不夠為勵志篇一
文章內(nèi)容是這樣的：在美國西雅圖的一所著名教堂里，一位牧師為一個班的學(xué)生們講了個故事，是關(guān)于一直獵狗盡力而為的去追捕一只受傷的兔子，而那只兔子卻是竭盡全力地跑。最后獵狗放棄追捕，被主人一頓大罵，那只兔子就成功逃過了一劫。故事后，那位牧師要求學(xué)生背出圣經(jīng)，但是太長誰也不能成功。令人意想不到的是一個11歲的男孩比爾蓋茨背出了那段圣經(jīng)，牧師問他怎么做到的，他的回答就是：“我竭盡全力?！?BR> 讀了它，我思考一下，發(fā)現(xiàn)了盡力而為和竭盡全力意思是完全不同的，盡力而為意思是可以幫忙，但不是拼死拼活的要幫；竭盡全力意思是用自己對大本事去做一件事。
回想一下：人真的有這么大的潛能嗎？我做每一件事竭盡全力了嗎？我常常覺得無論在生活和事業(yè)上，自己都是一個失敗者，我做很多事情開頭時候總覺得還是不錯，但是總是在做一半的時候就草草收場了，很少有真正達到目的。
我想只有“竭盡全力”才能在短暫的人生中留下自己的精彩。
勵志以盡力還不夠為勵志篇二
在美國西雅圖的一座著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾?泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們講了下面這個故事。
一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地奔跑逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂嚭?，兔子卻跑得越來越遠了，獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”
當(dāng)兔子帶著槍傷成功地逃生回家后，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班同學(xué)鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)?馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《圣經(jīng)?馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都是在淺嘗輒止后便望而卻步了。
但是幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地將其按要求背誦了下來，竟然沒漏一個字，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦出這些內(nèi)容的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？”
這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力去背了?！?BR> 后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾?蓋茨。
勵志以盡力還不夠為勵志篇三
很多時候，我們在接受任務(wù)的時候，總是說盡力而為；遇到困難的時候，總是勸自己盡力而為吧。其實，說是盡力，心里早就有了畏難情緒，盡力而為只是一種敷衍而已。
在任何時候，領(lǐng)導(dǎo)安排任何工作都不可能按照每個人的能力具體到很細，也不可能照顧的很全面，大的工作是靠合力來完成的，所以在接受工作的時候，如果表態(tài)，肯定心里會有想法，不可能不考慮困難就張口表態(tài)：堅決完成。這就是人的“世故”之說，回答盡力而為是內(nèi)心的一種自然流露。
我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。做任何事情不能本著盡力而為，即便是竭盡全力，也不可能就百分之百的完成好，但是竭盡全力是我們工作所要達到的最高境界，如果每個人都能做到這一點，那么我們即便是做的不是很完美也就問心無愧了，領(lǐng)導(dǎo)也會滿意了。
任何工作都是有一定困難的`，在接受任務(wù)的時候必須要想到這一點，考慮困難的存在是應(yīng)該的，但被困難嚇到是絕對不行的。古語云：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這就要求我們樹立必勝的信心，在戰(zhàn)略上藐視困難，在戰(zhàn)術(shù)上重視困難，什么時候不能存有僥幸的心里，付出自己百分之百的努力，我想成功的機會是不會錯過的。
想到困難，正視困難，克服困難，解決困難，到完成工作任務(wù)的過程，其實就是一個自我的心理斗爭過程。在奮斗的過程中，有時候困難就如同黎明前的黑暗，只要咬緊牙關(guān)，竭盡所能度過黑暗的一瞬，曙光就會破云而。
勵志以盡力還不夠為勵志篇四
盡力而為還不夠！這幾個大字深深拍擊著我心靈的礁石，一種前所未有的感覺震撼著我的心。
文中講到：在危險關(guān)頭，一只受了傷的兔子，甩掉了兇狠的獵狗。在成年信徒中，只有罕見的幾人可背過《圣經(jīng)?馬太福音》中第五章到第七章?？墒怯啄甑谋葼枴Ｉw茨可以成功的一字不露的背過這幾萬字。
原來成功有一把特殊的鑰匙，那就是竭盡全力。一個人確定了奮斗目標后，就要有一種堅定、不可動搖的信念，相信堅持就會成功。當(dāng)你盡力而為時，要知道這還不夠，還需要竭盡全力。
我明白了一個人要想成功，就必須竭盡全力。只有這樣做，成功的殿堂才會向你敞開。
勵志以盡力還不夠為勵志篇五
夢想對人們來說就像是燈塔一樣，能夠指引人們前進，每一個努力奮斗的人都是勇敢的追夢人。這里給大家分享一些關(guān)于夢想的作文，方便大家學(xué)習(xí)。
夢想因讀書而精彩。
“書籍是人類文明的導(dǎo)師”、“書籍是人類進步的階梯”，這些圖書閱覽室、教室里常見的名言，讓我對書籍產(chǎn)生了敬仰。
從小學(xué)到中學(xué)，兒歌、古詩、童話、名著，是這些書籍的馨香浸潤了我的心靈。剛開始讀書時，有時我并不能完全理解書中的意蘊。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！彪S著年齡的增長，在不斷的學(xué)習(xí)中，我慢慢領(lǐng)會了這些內(nèi)涵，我更加喜歡上了讀書。我喜歡讀冰心的作品，《春水》《繁星》充滿了對大自然的熱愛，讓我感受到了大自然的美好和人性的善良;我喜歡李白的作品，他的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”給了我戰(zhàn)勝困難的動力;我喜歡魯迅的作品，他熱愛人民，敢于揭露黑暗的社會現(xiàn)實，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬绺呔竦膶懻?。腹有詩書氣自華，是讀書讓我明白了許多道理，提升了我的氣質(zhì)。
如今，讀書已成為我生活中不可缺少的一部分。有夢的我，不會讓夢想只存在于頭腦中，相信我的夢想，是可以用努力的汗水變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實的。有書相伴，我可以讓每一個日子平凡，但我絕不讓平凡日子里的我平庸。我深信，有書的日子不會寂寞，有書相伴的我是幸福的;我也深信，書籍一定可以改變平凡的我，使我的心靈因閱讀得到升華，生命因閱讀變得厚重。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)問的獲得不是一蹴而就的，它需要一個不斷積累的過程?！白x書之法，在循序漸進，熟讀而精思?！蔽乙诓粩嗟拈喿x中汲取知識營養(yǎng)，只有這樣，才能厚積薄發(fā)，讓我的夢想放飛于成功的曠野。
我深信，夢想因讀書而精彩。
我的理想。
理想是風(fēng)，呼醒沉睡的大地;理想是雨，滋潤干涸的心田;理想是歌，唱響生命的希望……我的理想是成為一名小學(xué)學(xué)校的——校長。
我當(dāng)上校長的話，首先我會與老師們“約法三章”。第一，所有老師不得霸課，是什么課就上什么課，讓學(xué)生全面發(fā)展。第二，所有老師不得留作業(yè)，但也要求學(xué)生把知識掌握透徹。第三，所有學(xué)生有權(quán)利上課上廁所，老師不得隨意批評學(xué)生，更不得謾罵體罰學(xué)生。寒暑假可以布置適當(dāng)作業(yè)來勞逸結(jié)合，這樣也就達到玩也玩到了，學(xué)也學(xué)到了的效果。
作為校長，必須有強健的體魄和淵博的知識。我每天早上都去晨跑，晚上都會去散步，用以強健自己的體魄。我還專門去報了培訓(xùn)班來提升自己的氣質(zhì)。一有空，我就去諾貝爾借書，日積月累，我的知識也越來越淵博。
作為校長，要樂于助人，學(xué)校的一草一木、一點一滴都要縈繞心間。記得有一次上足球課，我在跑步時摔了一跤，膝蓋流了很多血，校長看見了……從那時起，更堅定了我想當(dāng)一名小學(xué)校長，把校園建設(shè)更加美好的信念。
理想，如夢一般五彩;理想，似彩蝶一樣翩翩;理想，是希望的種子，播灑在我們的心田。
讓夢想再次出發(fā)。
窗內(nèi)，穿著白底校服的少年正伏案奮筆疾書。四月的風(fēng)帶著些許涼意從書頁間穿過。戴著眼鏡的少年就像一艘航行在書海的船，載著名為夢想的貨物駛向遠方。
那少年正是幾周前的我。那時心中的那艘航船正要穿過一片危險的海域，我正為它能否順利靠岸而擔(dān)憂。面臨著中考的前戰(zhàn)——一模，心中既有憂慮，又有些躍躍欲試。因為之前幾次大考的失利讓我渴望能有一次新的機會證明自己，但又擔(dān)心考后仍會折戟沉沙，不禁有些急躁卻無可奈何。
迷茫之際，心中的夢想把握住了航向。回憶起在心頭對自己說過的話：“敢不敢沸騰一下自己的血液，綁緊腳上的鞋帶，/己的夢想呢?”自己一直追求的不就是能考進二中嗎?眼前的一模正是一次絕佳的機會啊!抓住現(xiàn)在，證明自己!夢想是屬于自己的啊!無他，為了夢想，拼!
如今，那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)過去，為夢想而戰(zhàn)的自己也收獲到了來自夢想的第一絲回報：憑借全年級前二十名的成績被二中自主班錄取。這艘船已然穿過了風(fēng)暴，停在了一方中轉(zhuǎn)的港口。但這暫時的休息不意味著已經(jīng)抵達夢想的遠方，兩天的時間使勝利的喜悅淡了大半，如今要思考的正是眼前的再次起航!雖然前路未知且艱難，但心中不再會迷失航向，因為夢想證明了屬于它的力量。
即將踏入新的教室，面對早一批就已進入自主班的“學(xué)霸”們，我所要做的就是接受挑戰(zhàn)，讓夢想再次出發(fā)?；蛟S面對黑板上的公式仍會不解，或許讀著不懂的英語單詞仍感拗口，但沒關(guān)系，激勵著自己的那份力量仍然存于心中。只要夢想在，我可以再一次的證明自己!
站在夢想的航船上遠眺，那一望無際的海面背后，似乎有著什么力量，讓心中的夢想，再次出發(fā)!
勵志以盡力還不夠為勵志篇六
在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾·泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們先講了下面這個故事。
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢?”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。
勵志以盡力還不夠為勵志篇七
黃沙滿天，遙遠的沙漠之中，屹立著一座實驗室，里面有瓶瓶罐罐的試劑瓶，但卻也有一道獨特的風(fēng)景，實驗室的一角有一盆玉簪花，它是這漫天黃沙中的唯一一點顏色，那玉簪花的上方懸掛著一個古老的鈴鐺，窗外一陣風(fēng)吹來，它便低吟歌唱。
實驗臺上，他聚精會神地盯著手中的化學(xué)試劑，即將成功的實驗讓他激動不已，心中懷揣著即將見到家人的興奮之感，對實驗結(jié)果做最后的檢驗，這位做實驗可忘記一日三餐的男人，唯一能夠使他分心的，便是實驗室那一角的風(fēng)景，花朵盛開，風(fēng)鈴吟唱。
仔細的檢查了數(shù)據(jù)與檢測結(jié)果后，因疲憊而顫抖的雙手將數(shù)據(jù)與隨身行李一通亂塞進背包之中，準備離開，正準備將那鐵鈴鐺摘下之時，衛(wèi)星電話的鈴聲響起，他被告知實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯誤，需要重新進行實驗，肩上的背包瞬間滑落，他將這消息告訴了勉兒，電話另一邊，失望的語氣讓他感到無比自責(zé)。
風(fēng)鈴不知何時響起，這低沉的聲音再也無法將這男人的目光從手中的實驗抽離，那玉簪花的花瓣也不知何時開始略微皺起了眉頭。
一天接著一夜，那個男人從未停下來休息片刻，也從未見他疲倦片刻，他只是熱切注視著顯示屏上的數(shù)字，與試管中不時的顏色變化，那一角的風(fēng)景終于在忙碌中被遺忘，玉簪花不再蓬勃盛開，唯有那風(fēng)鈴，還倔強的發(fā)出低沉的聲響。
七日夜后，實驗數(shù)據(jù)終于全部被更正，他終于肯將目光移向了屋子里的一角：玉簪花已然枯萎，只有那鈴鐺依舊在響。他背起背包，走出實驗室，手里緊握著那風(fēng)鈴，突然，一陣轟鳴，他重重地倒在了沙漠之中，他不時聽見遠處“爸爸!爸爸!”的聲音，他用盡最后一絲力氣，說道：“對不起，勉……兒?！?BR> 眼角最后一絲淚劃落，風(fēng)鈴也不再吟唱……。
公眾號：北京九中霽月文學(xué)社。
勵志以盡力還不夠為勵志篇八
決定一個目標就該去沖、去闖，但內(nèi)心請記得保持著一種態(tài)度，那就是盡力而為的態(tài)度，或許能順利的達成目標，那就可喜可賀，但若沒達成目標，請也給自己一些掌聲，因為你盡力了，可能是環(huán)境不對、心態(tài)不對或是方法任何因素的問題，但你自己知道你已經(jīng)盡力在當(dāng)下用最極限的努力去邁向目標，只是還沒成功而已。
還沒成功不代表失敗，只是我們還在成功的路上尚未到達終點，不要因此把自己的自信抹滅掉，也不需要認為自己輸?shù)羰裁椿蚴ナ裁矗@次或許沒達到目標，但肯定的是我們離成功又再靠近許多，或許看著別人成功會羨慕、或許壓力會變大，只是已經(jīng)盡力的自己也該值得鼓勵，沒成功不需要把自己打入十八層地獄。
既然這目標是你所想要的，那沒達到你所期望的標準，其實你并不需要讓壓力籠罩你往后的人生，無論過程中遇見刮風(fēng)下雨還是毒蛇猛獸，腳步踏穩(wěn)，肯定自己的許則，慢慢走總有一天會到。
怕就怕你失敗之后就放棄了目標，甚至連人生都放棄掉，決定一個目標后你可以去沖、去闖，也能在盡力之后選擇不同的夢想，可是最怕的是失敗一次兩次就選擇放棄，連給自己機會都不給，甚至讓以后面對任何目標或夢想都是三分鐘熱度，一碰上困難、挫折就退縮。
盡力的你需要的是掌聲還有鼓勵，如果別人無法認定你的盡力，請你一定要跟自己說：你已經(jīng)盡力了，做的很好，值得鼓勵!而不是結(jié)果沒達到你所要求的，就連同之前的努力跟心血通通都變的一文不值，結(jié)果很重要，但過程中的心態(tài)更重要，你用比別人多十倍的精神要達成自己想要的目標，就算結(jié)果沒達到你所期望的，你同樣值得比別人多十倍的掌聲。
無論有沒有達到你所期望的美好，盡力而為本身就該值得鼓勵，結(jié)果好肯定大家都會跟你道賀恭喜的，但結(jié)果沒達到所期望的時候，若別人沒給你鼓勵掌聲，請自己也該為自己的努力、付出給于該有的回報，因為你也是很認真很認真很認真的對待你的目標或夢想，請告訴自己：無論結(jié)果如何，你盡力了，那就值得鼓勵喝采!
勵志以盡力還不夠為勵志篇九
在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾·泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們講了下面這個故事。
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀!”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢?”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀!”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《圣經(jīng)·馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。
幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢?”
這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?BR> 16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板，他就是比爾·蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾·蓋茨的成功背誦對人們很有啟示：
每個人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2-8左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12左右。一個人如果開發(fā)了50的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃，創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十
事隔多年，我依然記得小學(xué)班主任對我說過的那句話：盡力而為就好。也許，這只是平凡的一句話，但在非常時刻，這句平凡的話，也會給人的心靈帶來極大的震撼。
記得以前的時候，我并不是太喜歡在老師同學(xué)面前表現(xiàn)自己，也不太喜歡與同學(xué)交往，總喜歡獨自一人坐在教室里默默的看書或沉思。我給同學(xué)們的印象就是沉默寡言，而我給老師的印象就是文靜沉著。即使那時的我成績優(yōu)異，但老師從不會把我選為班委，給我安排任務(wù)，讓我去做。我自己也有自知之明，我沒那個能力。但情況卻因那件事而發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
依稀記得那是教師節(jié)來臨之際，學(xué)校組織了一次演講比賽。碰巧的是我們班那位平常參加演講的同學(xué)生病了，喉嚨疼得厲害，因此班主任決定找人來代替他參加這次演講比賽?？墒窃倏纯次覀儼?，真的是沒人才了。于是，班主任就想了一個辦法，讓我們班的每一位同學(xué)都在紙上寫下自己認為最有能力參加這次演講的同學(xué)的名字，然后把它交給老師。大概是上了兩節(jié)課吧，有同學(xué)告訴我說班主任找我，不知情的我去了辦公室。老師對我說：這次班里的投票數(shù)你最多，那這次的演講就由你代替我們班參加吧！老師，你是知道的，我沒有那個能力。是，我知道，可是你就只想一輩子都無所作為嗎？你要時刻記得，人活著，就是為了向你身邊的人展現(xiàn)你自己，讓別人了解你，羨慕你，不是嗎？別擔(dān)心，只要盡力而為就好。班主任意味深長的說。我也不知怎的，經(jīng)答應(yīng)了班主任去參加演講。經(jīng)過三天的準備，終于到了比賽的那一天。平常在上課時起立回答問提都會緊張的臉紅的我，卻以平凡的心態(tài)而又不平凡的話語完成了這次演講，贏得了老師的贊譽和同學(xué)的掌聲。之所以那次演講會成功，是因為我一直記著那天班主任對我說的話：盡力而為就好。
自那以后，我便有了很大的轉(zhuǎn)變，從原來的沉默寡言變得樂觀開朗、自信自強，快快樂樂的生活每一天！盡力而為就好，平凡的話語，但它會成為我終生的座右銘！
勵志以盡力還不夠為勵志篇十一
幾年前，站在一所名校的門前，女友痛斥考研的正哥：所有人都誤以為這里是夢開始的地方，我想告訴你，這里也是夢破碎的地方。正哥說她太悲觀，女友怪他不現(xiàn)實。于是，她轉(zhuǎn)身離開，甚至沒有正式對他說再見。
有很長一段時間，正哥每天醒來和睡時都會抱著她的照片。最難受的時候，他曾跑到雪地中，吞幾口冰涼的雪，在雪地上寫：i’mcoming，coming，coming……直至手指凍得沒有知覺。
從此，正哥惜時惜命，把平日里所有的時間安排妥當(dāng)，再擠出來一些時間去充電。記得那年夏天我們一起出差去培訓(xùn)，坐飛機時，正哥在看書;見完客戶，他去陪朋友打球;夜晚的街頭，大家疲憊不堪，他依然興致勃勃地逛書店;回到賓館，我們都睡著了，唯有他床頭燈還亮著，在啃那一串串千奇百怪的意大利語，在這之前，好學(xué)的他已學(xué)會了日語和法語。
最終，正哥考上了那所名校的碩博連讀，在慶祝的party上，正哥依然低調(diào)，也依然對前女友念念不忘，誤以為她在外面受傷了還會回來。我們對他的這段感情早已沒了興致，倒是覺得幾年來，正哥逐漸變成了一個充滿魅力的男人，就像“superman”。
這幾年來，他會每天凌晨四點半起床讀書，堅持夜跑，在時光的流逝中，恍然從一個二百多斤的胖子瘦到了顏值爆表，從一個格子間的眼鏡男一躍讀到了男博。
正哥早已不像最初那么自卑，他可以赫然而立在一群姑娘中侃侃而談;悲傷的時候，看看浩瀚而遙遠的銀河系，想像自己不過是一粒塵埃，那點傷心事就會瞬間烏有;被困惑纏身，聽聽量子力學(xué)，原來身上的每個細胞都蘊含力量，可以聽從意念的指揮，沒有做成的事情，多半是因為沒有持續(xù)用力……總之，每一件亂如麻的事，他都能很快理順，我一直覺得這位罕見的”superman”，就站在我們的未來，思維理性，言辭感性，可以為任何人指點迷津，讓周圍的人五體投地。
如此智商超群、博學(xué)多見的正哥，最思念的卻是雪地里掙扎的時光，畢竟，有些黑夜只能獨自穿過，有些寒冷只能一個人懂得。
正哥常常說，其實人和人的時間是不等值的。比如凌晨四點半，大多數(shù)人還在夢中撒歡，哈佛大學(xué)卻早已燈火通明。還有那位灌籃高手科比回答記者，每天都會在此時醒來去打球，不投進一千球，絕不結(jié)束。這種不等值會隨著時間的流逝，把我們之間的距離拉得越來越遠。
我想，大概正是這種不等值，把正哥一推再推，推向了另一個我們可望而不可及的高處吧!
我們在崇拜”superman”、對傳奇的正哥充滿敬意時，若回頭看看從前，不難發(fā)覺，他們曾經(jīng)也不過是個普通人，一步步走過來成就了現(xiàn)在的自己。正是那些不等值的時間，讓那些格外努力的人，在多年后看起來清晰盎然，世界更大，視野更廣，因為努力就是最好的天賦。所以，別太在意結(jié)果，學(xué)習(xí)的本身就是意義，在這個過程中，你已得到最好的饋贈。
正哥的這幾句話，讓我突然覺得人與人的不同：起跑的優(yōu)劣早已變得無關(guān)緊要，重點在于你是否是那位終身都在努力奔跑的人，你是否已經(jīng)意識到并認同越努力越幸運這句真理。
而后，直到正哥被公司公派到美國游學(xué)時，我們才恍然大悟到自己和一個默默努力的人之間的差距。原來，歲月無聲無息地溜走，除了可以帶走一些人的無聊時光，還可以沉淀一個努力者的人生。
聽到眾人的齊聲祝賀，正哥謙虛地說，運氣好而已。旁人也許會認為他只是幸運地砸中了一顆金蛋，而一直待在他身邊的我們卻明白，正哥曾拼盡了所有，才在看起來毫不費力的笑聲中，贏得了這幸運。
送別的機場，一位男同事表示很想大哭一場，并非離別的場景讓人感傷，而是多年前我們曾擁有一樣的夢想和目標，當(dāng)我們無法去實現(xiàn)它，繼而嘲笑執(zhí)著的自己時，卻有人真的做到了，而且是在不動聲色中，悄無聲息地“奪了冠”。
突然想起，我們剛剛?cè)肼殨r都格外熱衷于看各種演說家的舞臺show，每次被演講者的激情鼓勵或溫暖后，我們大多還是會回到最初的懶散，如此反復(fù)，沒有終點。而那些比我們走得遠、走得穩(wěn)的人在擁抱了那三秒鐘的熱情后，卻依然可以靠著余溫繼續(xù)前行。如今，我才明白，那余溫來自不斷前行者的內(nèi)心。
他們比任何人都明白，做好任何一件小事都需要努力和耐心，更需要慢慢來;他們比任何人都惜時惜命，所以才有資格享受拼命盡興后的人生禮遇。
余下的時光，趁著歲月正好，帶著內(nèi)心熱忱，朝心之所向，往前走吧!相信世界不曾虧欠每一個努力的人，也會記得每個人的夢想。
勵志努力的故事：命運永遠掌握在自己手中。
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運。”教授顯然并不滿意他的回答。教授又當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?“那個同學(xué)垂頭喪氣地說”。
那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙?！?BR> 教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”
那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。
最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也一樣啊?！?BR> 一張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。
一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢?命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而無論它怎樣變化，永遠都掌握在我們自己的手中。
一生中也會有太多的成功與喜悅，確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們應(yīng)當(dāng)不沉溺于喜悅之中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。掌握自己的命運，也許你嘗試了不一定成功，如果沒有嘗試就永遠不可能成功。
人的一生有許多曲曲折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是在渾渾噩噩地過一生，那么你就白來這世上一趟。因為曲折、起落是考驗自己的試題。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。
滴水足以穿石。您每一天的努力，即使只是一個小動作，持之以恒，都將是明日成功的基礎(chǔ)。所有的努力，所有一點一滴的耕耘，在時光的沙漏里滴逝后，萃取而出的成果將是擲地有聲，眾人艷羨的“成功之果”。
人生是一條沒有盡頭的路，不要留戀逝去的夢，把命運掌握在自己手中，艱難前行的人生途中，就會充滿希望和成功!
勵志努力的故事：一無所有讓我選擇了堅強。
風(fēng)雨興起，驟雨者也，旁觀者有無所求，知我者之為求存已。剛之所剛，百煉則剛。人生最痛苦的不是牛郎與織女遙想望的凄涼，也不是花天酒地的喜悅，而是面對選擇卻別無選擇。當(dāng)我們?nèi)A麗閃身的剎那間，除了掌聲就是鮮花，誰知道英雄背后的累累傷痕。
他是一位大山的農(nóng)民之子，生活在及其艱苦的條件下，他的成長本身就是一種奇跡，一種不可告知的秘密。小時候的調(diào)皮到被人稱之為傻子的他，在爸爸媽媽的呵護下，自強不息，六歲那年，他因為不善于言表，被堂兄堂弟及其童年的伙伴遺棄，從此他告別了童年的快樂，走進了童年黑暗時期，一個人了承受寂寞與痛苦，十二年，他的委屈無人可知，他心中留的淚水唯有心知道，小學(xué)時期老師的嘲笑，同學(xué)的蹂躪欺壓，他生活幾乎進入了奔潰，進入沉默，進入一人面對孤單。沉默并未代表他放棄了，而是在默默的付出，從此寂寞讓他喜歡上了文字，喜歡上了一個人靜寂的創(chuàng)作。十二歲他步入初中就讀，他的作文角色轉(zhuǎn)化之快，孝順與感恩結(jié)合，深受老師喜愛;中學(xué)期間，他并不是向其他孩子一樣那么快樂，那么天真，而是多了幾分成熟，多了幾分執(zhí)著，他擁有屬于自己的空間，那就是文字，他的文科除了英語，基本排名全級前三名，不善于言語，不善于與人交流，在艱難的人生道路上一人承擔(dān)所謂的艱難。他良好的心理素質(zhì)，及其中學(xué)三年的文化扎實功底，九年文字的淳樸摯情，造就了他善于言辯的交際能力，十三歲代表本年級參加全縣語文知識競賽，以143.5分獲得全縣語文知識競賽第二名，十四歲他以一篇“毒品，生命的吶喊，”獲得全縣中小學(xué)作文比賽二等獎，十四歲他以一篇“青春，我為你書寫，”獲得黑龍江省全國中小學(xué)作文比賽三等獎。一次征服，一次閃耀的榮譽打開了他文學(xué)之門。從此他向文學(xué)邁開堅信的步伐。
十八歲，他步入師范學(xué)院中文系就讀，喜愛文字的他，沉迷與文學(xué)，文化課他是理論的佼佼者，文學(xué)理論他是文學(xué)的經(jīng)歷者，詩歌欣賞是他情感的最高抒情，十八歲，他的心態(tài)已經(jīng)成熟，生活的壓迫是他懂得了，將來要活的更好，就必須努力。十八歲，大學(xué)時代最具色彩的年華，最具幸福的年華，然而他選擇了付出，選擇了無私，每天晚上不知勞累的奮筆疾馳，十八歲，發(fā)表詩歌“邊防衛(wèi)士”、“張揚的青春”、“靈魂的使者”等三十余篇;散文“青春路上有你，不孤單”、“愛，感謝你”等。成為全校有名的詩人，他善于做思想工作，善于演講，大學(xué)一路走來，他碩果累累。
十八歲十一月，他經(jīng)老師介紹，進入市作協(xié)工作，工作的道路上，他用純情的文字為自己及其單位贏得了多項榮譽，九月，特調(diào)入報社參加工作(屬于公務(wù)員)，他在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，深受領(lǐng)導(dǎo)及其同事的愛戴，任命為編輯三組組長，為了愛情，放棄了自己鐘愛的職業(yè)，離開報社，由于愛情，他一無所有，失去了事業(yè)及其愛情。20，他用自己的雙手為自己的第二次創(chuàng)業(yè)做最后搏擊，人生又一次陷入了淪陷，一無所有讓他學(xué)會了不屈服，學(xué)會了堅強。他不是別人，他就是我，一個不會屈服的堂堂男兒。
所謂的痛苦讓我明白了所謂的現(xiàn)實，這就是我，年輕的心不會因為坎坷而低頭，只要活著，只要還有一口氣，我將會與創(chuàng)業(yè)進行到底。
我們可以流淚，留下無言的淚水，我們可以傾訴，傾訴我們不為人知的痛苦，我們可以無言，把所有一個人承擔(dān)，但我們不能選擇拋棄，不能倒在起跑線上，用脆弱面對無所謂。生活對于我們每一個人而言都不會風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順。心態(tài)決定我們的思路，思路決定我們前行的步伐。對待人與事關(guān)鍵取決態(tài)度，感恩是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，心態(tài)是事業(yè)長久的保障。
滄桑不會給我們憐憫，無情不會給我們同情，大海不會給我們一帆風(fēng)順，蒼天不會給我們風(fēng)調(diào)雨順，現(xiàn)實不會給我們所謂的心想事成。這一切都是自己改變自己，在歷練中選擇堅強。楊柳依依，不是春風(fēng)喚醒了他的靈魂，而是他在堅強中光榮綻放，百花為他盛開。生命的意義并不是我們拿一手好牌，而是打好一手雜牌。我們不是富二代，我們的父親不是百萬富翁，他們是生于大山，長于大山，面朝黃土背朝天，創(chuàng)造了生命的火花。收起自己的脆弱，堅強的活出自己。
燈火闌珊處，誰在為你執(zhí)筆，車水馬龍，誰在為你守候，我的筆下不是妙筆生花，我的筆下不是春暖花開。我卻在靜靜等待，靜靜等待你在百花盛開時的閃耀。三年前的這句話我不會忘記，你用生命換回了我今日的存在，我會用今生實現(xiàn)你的愿望，來年百花盛開，就是為你綻放。舞姿的是青春，張揚的是個性，你悄然離去的那一剎那，我用淚水為你踐行。人生路上，我長大了，懂得存在的意義。
在文字的海洋飄蕩，我找到了真正的自己，字里行間飄蕩著我酒香的愛意，曾幾何，我瘋狂于文字，曾幾何，酒醉的夜半鐘聲，我敲出了自己的人生。迷茫的人生彷徨了我。漆黑的夜晚，熟睡的臉龐托起了一顆不棄之心。我習(xí)慣了不眠之夜，我習(xí)慣了夜的陪伴，酒香微醉，夜半鐘聲何不是一道靚麗的風(fēng)景。
年輕的路上，多了幾分幼稚，少了幾分沉思。愛情的路上多了一次傷痛，少了幾分無人未知的快樂。漫漫長夜，曾幾次試問自己，我該如何面對。一無所有的日子，我學(xué)會了珍惜，一無所有的日子我體驗了何為孤獨。一無所有讓我知道了自己存在的艱難，愛情的路上你選擇了無理取鬧，我卻選擇了立業(yè)。
眼睛在流著淚，心卻在為你撐傘，你的快樂就是我今生最大的幸福，我愛你，并不是想擁有你，而是希望你比我快樂。癡心愛，愛心癡。離開我，你的選擇我尊重。風(fēng)雨路上，我會展翅高飛，離開你的世界。你想要的生活我暫是給不了你，我要的理解你無法給我。
我不需要你貌美如花，我需要你知道我存在的價值，我不需要你為我煩惱，我只需要你理解我。我不需要你為我下的了廚房，我只需要你給我一份稍微的關(guān)心，我已知足。離開我，帶著你的希望，我為你策馬揚鞭。愿你過得比我好。
事業(yè)得意之時，人生輝煌之時，鮮花掌聲，可如今我一無所有，你離開了我，獨自一人孤單又一次在事業(yè)上承受生無所求的艱辛，這一刻，我明白了現(xiàn)實，冷漠的眼神，無情地注視，狂風(fēng)般的襲擊，我學(xué)會了堅強面對。曾幾何，不爭氣的淚水打濕了我的眼眶。走在繁華的大街，聆聽人間的冷暖，一個農(nóng)村的孩子，我只能獨自承受，承受這份痛苦。
創(chuàng)業(yè)路上的艱難辛酸，不知想誰傾訴，風(fēng)雨路上，我已經(jīng)遍體鱗傷。百花盛開的季節(jié)，搖曳的小草浮動了我內(nèi)心的傷痕。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十二
以色列沙漠地區(qū)有一種綠色植物叫沙漠地黃，它在長期干旱的環(huán)境中可以長出碩大的葉片，開出美麗的花朵，為荒蕪的沙漠增添了少有的亮色。沙漠地黃之所以有如此頑強的生命力，奧妙在于它自身有一套自我收集微弱水汽并進行灌溉的生物系統(tǒng)。它碩大的葉子上面有一層蠟狀物質(zhì)，葉片緊貼著根部四散生長，葉子表面疙疙瘩瘩，而且有許多“溝壑”……別看它其貌不揚，但每個特點都是系統(tǒng)中的'重要環(huán)節(jié)，比如，突出的“疙瘩”就是用來收集空氣中微量的水汽，這些水汽在“疙瘩”上聚集成小水滴，達到一定程度后，自然順著“溝壑”直接灌溉根部。
以色列海法大學(xué)教師尼爾曼對這種奇特的沙漠植物十分感興趣，他很想知道，如果破壞了這種特殊結(jié)構(gòu)，沙漠地黃的生命力會怎么樣？于是他做了一個實驗：先找到一株沙漠地黃，并在其所有葉片的根部加裝導(dǎo)水片，也就是讓葉片收集的流向根部的水不能到達根部。幾天后，沙漠地黃呈現(xiàn)了枯萎的狀況。尼爾曼很失望，看來，沒有水的滋潤，任何生物在沙漠里生存都會困難異常?？闪钏麤]想到的是，奇跡出現(xiàn)了。幾天后，這株沙漠地黃的葉片迅速枯死，而在根部重新萌發(fā)了新的葉片芽，緊接著葉片芽以上的部分包括莖部都快速枯萎，似乎整株沙漠地黃的能量都集中于葉片芽的生長上。葉片芽長勢特別快，一個星期后，整株沙漠地黃在新芽的快速成長并工作后，漸漸恢復(fù)了往日的生機，而且很快開出了美麗的花朵。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十三
撿破爛的手整天同廢銅爛鐵和油膩的零錢打交道，也能寫出小說?收破爛的人也能當(dāng)作家?3月，青島市城陽區(qū)有名的“破爛王”、63歲的王繼學(xué)老漢，終于拿到了一千套《末唐風(fēng)雷》。這是自己30年的心血寫就的小說啊!厚厚的書散發(fā)著油墨香氣，捧在手里，王老漢喜極而泣。
書生童年多磨難因文“惹禍”成“反革命”
王繼學(xué)的童年是不幸的。
1939年，王繼學(xué)出生在山東高密農(nóng)村。之后不久，母親就和父親分手，父親迫于生計到青島學(xué)廚師。小繼學(xué)的童年是姥姥帶大的，長到9歲，他到青島隨父親生活。
窮人的孩子早當(dāng)家。1948年，小繼學(xué)進了學(xué)堂，因家里窮交不起學(xué)費，一年半后被趕出校門。輟學(xué)后的他跟著父親打燒餅、包包子賣，維持著生活。解放后的1952年，小繼學(xué)才得以重返校園。
由于幼時父母婚姻的變故，小繼學(xué)對“母親的概念是完全陌生的。上五年級時，一位姓周的女老師對不幸的小繼學(xué)格外憐愛，這讓從小沒體會過母受的他對這位老師產(chǎn)生了依戀。一次，周老師做了一件新衣服送給小繼學(xué)，小繼學(xué)接過衣服，喊出生平第一聲“媽媽——”隨即大哭起來。也正是從這時起，文學(xué)的種子提前種在小繼學(xué)心里，他把對周老師的這種母愛般的關(guān)懷及感激之情寫成了一篇短文《老師——媽媽》，并寄給《少年報》。不久，這篇短文變成了鉛字。此后，小繼學(xué)的作文屢屢被當(dāng)作范文在課堂上宣讀。
1960年，王繼學(xué)從青島紡織?？茖W(xué)校畢業(yè)，分到青島絲織廠工作c多年來，他一直沒改變對文學(xué)的熱愛。工作后他上了夜大，學(xué)中國古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)，后又自修山東師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。在車間工作不久，他的文筆就引起廠領(lǐng)導(dǎo)的注意，被調(diào)到政治處搞文字工作，在省、市黨報上發(fā)表了不少新聞稿。由于工作成績突出，后來他又進了黨委。
正在王繼學(xué)對未來充滿憧憬之時，隨著““””的到來，厄運也向他降臨了。
““””的風(fēng)暴猝不及防地刮進絲織廠。紅衛(wèi)兵將矛頭指向時任黨委書記，他們找到王繼學(xué)，讓他“揭發(fā)黨委書記”。耿直的王繼學(xué)堅決不從。這下惹惱了紅衛(wèi)兵，利用王繼學(xué)出差之機，他們破門而人，把他的家當(dāng)翻了個底朝天，把他寫的詩、散文、劇本和筆記都翻出來，摘取其中某些句子上綱上線，說他是“反革命分子”。出差回來的王繼學(xué)發(fā)現(xiàn)，一夜之間世界幾乎都變了：攻擊自己的大字報貼滿了全廠：“挖除好大喜功的定時炸彈!”、“王繼學(xué)是大野心家!”、“王繼學(xué)是中國赫魯曉夫式的人物!”隨即，王繼學(xué)被卷進了無休止的批斗之中。
命運，就這樣改變了，在接受批斗之余，王繼學(xué)還得干搬運工，挖防空洞，打掃衛(wèi)生……““””的陰影一直籠罩在他身上，直到1979年，青島市紡織局下發(fā)文件，才恢復(fù)了他的名譽和黨籍。
末唐風(fēng)云入筆端迫于生計撿破爛。
1979年1月，恢復(fù)名譽的王繼學(xué)謝絕了單位讓他回黨委的決定，回到車間當(dāng)技術(shù)員。
““””雖在政治上給王繼學(xué)帶來近乎致命的打擊，但對他癡迷文學(xué)的熱情卻沒有絲毫損傷。雖然手稿和書籍被紅衛(wèi)兵掠劫一空，但王繼學(xué)并未就此放棄寫作。白天接受批斗，深夜，他一個人反鎖宿舍門，翻出藏起的本子繼續(xù)寫。出于對中國古典文學(xué)的偏愛，我國古代歷史上一位農(nóng)民起義代表人物黃巢的故事引起他的興趣：一方面，黃巢發(fā)起的起義是中國歷史上規(guī)模巨大的一次農(nóng)民起義;另一方面，盛唐、中唐這兩個時期文化繁榮，期間許多重要歷史人物都留有各種版本的傳記，而到了末唐時期，文化的敗落卻使這段歷史近乎一片空白，黃巢就屬其中之一。由此，王繼學(xué)萌發(fā)了寫一本反映黃巢個人及其發(fā)動的農(nóng)民起義，直至其稱帝并建“大齊”國5年這一全過程的長篇小說的念頭。
受“罪名”的牽連，王繼學(xué)無法在城里找對象，經(jīng)人介紹，1969年，他和城陽鎮(zhèn)一個叫畢順英的農(nóng)村姑娘相識并結(jié)婚。雖然結(jié)婚了，但他仍住在廠里，一周回一次城陽。白天上班，晚上一個人呆在縮舍里讀書、作筆記。他托人辦了借書證，一有空就一頭扎進圖書館，如饑似渴地查閱資料。1971年，頭上的“罪名”摘掉后，他才敢“顯露”自己所讀的書籍和作的筆記。
經(jīng)過長達六七年的構(gòu)思和對有關(guān)資料的搜集，一部長篇小說的寫作輪廓在王繼學(xué)大腦中慢慢成型。1972年初，他開始了小說的正式寫作。
但此時，生活的壓力逐漸向年愈不惑的王繼學(xué)逼近：自己月收入44元，妻子在鎮(zhèn)辦工廠干活每月收入僅26兀，1971年、1973年，兩個兒子接連降生，4張嘴吃飯都成了問題。眼見家里快揭不開鍋了，王繼學(xué)和妻子決定：拉下臉面，別管別人笑話不笑話，收破爛賣錢!
說干就干。王繼學(xué)把鋪蓋搬回城陽，早上坐火車去青島廠里，下午返回后就換上舊衣服，和妻子一起走街串戶，或直接去垃圾場“淘金”，酒瓶子、塑料紙、廢銅爛鐵……能收的收，能撿的撿。晚上10點多鐘，兩人背著幾個小時的“戰(zhàn)利品”，拖著疲憊的步履回家清理。城陽鎮(zhèn)5天一個集，逢集市兩人就去破爛市收購廢品。五花八門各種各樣的廢品在家中歸類后，推到廢品站賣。兩個月下來，舊衣服已辨不清顏色，兩人都瘦了一大圈，手也粗糙得像干樹枝。每當(dāng)接過一摞面值一元、兩元的紙幣，夫妻對望，眼里有辛酸，也有欣慰。
雖然工作之余還要收破爛，但王繼學(xué)的小說創(chuàng)作并未停下。夜里清理完廢品妻子睡下后，他會輕手輕腳地打開臺燈，在紙上進入自己營造的小說世界。一盞孤燈和最廉價的“藍金鹿”牌紙煙陪他度過漫漫長夜。零點之前，他從未睡過覺，而無論睡得再晚，早晨5點鐘，他又必須起床去趕火車。在火車上，他總會打開隨身攜帶的歷史書和筆記本，不管其他乘客的好奇，低頭讀書作筆記。
十年艱辛“磨一劍”為求出版屢碰壁。
有收破爛這份“額外收入”的貼補，兩個兒子健康成長。而王繼學(xué)的長篇小說也在一夜一夜的挑燈夜戰(zhàn)中完成一段又一段章節(jié)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時光推進到1982年4月，王繼學(xué)放下筆，深深地吁出一口氣——長達100萬字的長篇歷史小說《末唐演義》初稿終于完成!
初稿完成后，當(dāng)然要考慮出版。山東人民出版社的編輯看稿后說，稿子太長，而且出版社的出版計劃列得滿滿的，暫時無法考慮。1984年，中國青年出版社收到初稿，因有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對書稿的出版價值存在爭議，稿子又回到王繼學(xué)手中。1986年，青島出版社的編輯對該書稿很欣賞，但因為類似原因仍只能退給作者。
書稿輾轉(zhuǎn)幾家出版社都接連碰壁，王繼學(xué)的心涼了一半：是自己寫作水平低嗎?他決定暫時放棄聯(lián)系出版，待對初稿進行修改后再說。
在隨后的幾年時間里，王繼學(xué)又查閱了大量資料，對《末唐演義》初稿進行了“大手術(shù)”的修改o1993年，王繼學(xué)從工廠退休了(其妻子已于1985年退休，專門收破爛)。退休后的他肩上的擔(dān)子更重了：兩個兒子將來必定要讀大學(xué)、娶妻、買房，而自己的小說要想出版，少不了還要花一大筆錢。王繼學(xué)和老伴收破爛的“事業(yè)”更緊張了，街頭巷尾，垃圾場旁，集市上，到處都能見到他們蹬著三輪車忙碌的身影。老兩口四季一身破舊的臟衣服，城陽區(qū)都知道他們是撿破爛的，卻不知這個木訥的老漢還會寫小說。晚上清點好一天所收的廢品，顧不上換下臟衣服，王繼學(xué)會馬上坐到書桌旁(其實他連張正規(guī)的書桌都沒有，書桌還兼著飯桌)繼續(xù)他小說的修改潤色。為撿破爛，王繼學(xué)還差點搭上一條命——1994年的一天，他在路上撿破爛時被一輛摩托車撞倒，在醫(yī)院他深度昏迷了18個小時，才被醫(yī)生從死亡線上拉回來。雖然撿回了一條命，但王繼學(xué)從此卻落下了左耳輕度耳聾的后遺癥，特別是晚上伏案時間長了，左耳就會“嗡嗡”地鳴響。
在修改初稿的同時，王繼學(xué)把自己20多年來積累下采的中短篇小說加以整理，結(jié)集取名《嬉笑風(fēng)月》。一次又一次的修改、謄抄，稿紙、硬皮本用了不計其數(shù)，到，王繼學(xué)積攢下來的手稿，捆在一起過秤，竟重達40公斤多。
“末唐風(fēng)雷”終震晌老漢圓了作家夢。
19，南方某出版社同意出版王繼學(xué)的書，但條件是交5萬元并自己“消化”1000冊書。這些年來，由于商品大潮的沖擊，自費出書似乎成了一種普遍現(xiàn)象。這王繼學(xué)也知道，何況自己又不是名家，作品出版后能否有人買、能否被社會認可還是未知數(shù)，但5萬元對他來說可是個天文數(shù)字!兩個兒子前幾年先后上大學(xué)，讀書也花了不少錢，家里的積蓄少得可憐。但老王又不愿放棄這個機會，最后，他決定折中：將書稿內(nèi)容刪減，印數(shù)定為500冊。就這樣，他掐頭去尾，將書稿刪去三分之二的篇幅。年12月，500冊書拿到手。就這樣，還花了1.4萬元。
這本改名為《薈萃長安》的小說，雖說出版了，但王繼學(xué)卻對此極為低調(diào)，因為大幅度的刪減使它不能展現(xiàn)小說的原貌，而且出版用的是叢書書號，且印刷質(zhì)量較差?？梢哉f，王繼學(xué)認為書出得很不理想，書堆在家里，僅有幾本送給文友。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十四
我的高中同學(xué)曹哥，是個悲情英雄。
說他英雄，是因為他是我們班最努力的人，沒有之一。
每天早上五點多起床，進教室看書做題。校園沉寂著，黑暗著，只有一間教室亮著執(zhí)著的光。柔和的日光燈下，曹哥奮筆疾書的身影孤獨得像個俠客。
課間休息時，曹哥的屁股就像是粘在了座位上，沉浸在題海里的他，絕不會像我們一樣談笑打鬧。
放學(xué)時，他飛快的去食堂打了飯菜，回到教室，邊吃飯邊看書，好幾次險些把飯喂到鼻孔里。下晚自習(xí)熄燈后，他也常常在被窩里打著手電看書到深夜。
他在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的意志力之堅定和自制力之強大，無不讓我等佩服，恨不得分分鐘獻上膝蓋，贊他一聲“牛逼!”?？蛇@話我們實在說不出口，談到他，我們只會替他惋惜長嘆。因為，他真的很悲情。
曹哥的悲情就在于他的付出和回報完全不成正比。不是說書山有路勤為徑嗎?
不是說天道酬勤嗎?為什么曹哥的成績始終徘徊在班級的中下游?
我們細致的觀察過他，試圖幫他找出原因。
我們發(fā)現(xiàn)，他好讀書，不求甚解，課本翻來覆去，看了幾十遍，記得爛熟，可一些關(guān)鍵的公式和定理，他并不理解其內(nèi)在含義，自然也就談不上合理運用。
他做題很快，平時刷題也很多。一套理綜試卷，我們這些正常人一般至少得兩小時左右才能做完，他這個變態(tài)只需要一小時，但正確率實在是慘不忍睹。
我們好奇，曹哥，你就不能慢點做，仔細想想，認真演算嗎?
他自信一笑，這種題型，我做過很多遍了，看一眼就能出答案。
我們更納悶了，那你為什么又做錯了呢?他不好意思的撓了撓頭，這題和我做過的大致相同，但有點變化，我沒注意。
我們好心勸過他，理科重在理解，盲目刷題是不行的，要做一道會一道，弄明白題型，舉一反三。
曹哥含混應(yīng)答，知道了，知道了，轉(zhuǎn)身又投入了茫茫題海之中。
高考后，當(dāng)我得知曹哥只考上了一所不知名的三流大學(xué)時，我沒有意外，但我又有點難過，為他的努力，也為他的瞎忙。
2
工作后，我又遇到了曹哥式的人。
這樣的人，整天猶如打了雞血一樣咋咋呼呼的忙里忙外，你想不注意到他都難。
勇哥早我兩年參加工作，我工作之初承蒙他的指點才能盡快入行，我對他自是感激。
沒多久，我就發(fā)現(xiàn)，他是公司最勤奮的員工，沒有之一。每天第一個來，最后一個走，常常自主加班，工作時間遠超了朝九晚五的八小時。
后來，我就開始留意勇哥和劉姐的工作方式，慢慢的，我就發(fā)現(xiàn)了他倆工作方式的不同。
勇哥每天來上班，第一時間就打開電腦，開始處理當(dāng)天的事務(wù);。
一會兒做匯報ppt，隔一陣又收發(fā)下郵件，處理下外聯(lián)事宜;。
ppt還沒做好，又最小化窗口，去做其他瑣事。
工作任務(wù)分派下去后，她會分時段集中處理幾件重要的事情，中間不受其他干擾;。
臨下班前，她會跟進下屬職員的工作進度，向上級交付已經(jīng)完成的事項。
對比兩人工作方式的不同，我終于理解了那句話：加班是為工作效率低下的人準備的。
3
你能說曹哥和勇哥不認真不努力嗎?
他們在學(xué)習(xí)上、在工作上投入了大量的時間和精力，付出了遠超旁人的努力，可最終的結(jié)果卻并不如他們所愿，他們的努力并沒有成為他們的救贖，他們終于還是淪為了平庸的大多數(shù)。
努力是沒有用的嗎?
那他們的努力錯了嗎?努力也會錯嗎?
當(dāng)然會!我們總是用戰(zhàn)術(shù)上的努力來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，用努力來標榜自己的付出，用努力的表象來為自己的平庸脫罪。
勇哥工作時缺乏規(guī)劃，重心不明確，容易被瑣事干擾，分神之下，工作效率自然高不到哪里去。
弱于時間管理，再用加班來彌補，反倒?fàn)奚诵蓍e時間，打亂了工作與生活的平衡，進一步拉低了工作效率。
當(dāng)我們努力的方向錯了，方法也不對時，我們自欺欺人的努力，不過是在瞎忙而已。
4
當(dāng)努力了卻沒有成效成為一種現(xiàn)象，當(dāng)浮躁和淺薄成為時下人們的共性，除了給一句“方向錯了，方法也不對”的診斷，我們還應(yīng)該深究現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。
曾有心理學(xué)家將我們的學(xué)習(xí)提升劃分為三個區(qū)域：舒適區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。
舒適區(qū)是我們業(yè)已習(xí)得的知識技能，學(xué)習(xí)區(qū)是我們努力跳起來才夠得著的高掛枝頭的蘋果，恐慌區(qū)是我們目前遙遠的仰望和未來美好的愿景。
長期待在舒適區(qū)，不過是在日復(fù)一日的重復(fù)過去的自己。勇敢跳出舒適區(qū)，涉足學(xué)習(xí)區(qū)，才有提升自己的可能。
他們知道，但他們不愿意改。因為他們習(xí)慣了，習(xí)慣了如此低效的學(xué)習(xí)和工作。
習(xí)慣具備慣性的推動力，你毫不費力的就可以被習(xí)慣驅(qū)使著行進。曹哥習(xí)慣了飛快的刷題，勇哥習(xí)慣了多線程混雜著處理工作，這種種習(xí)慣就是他們的舒適區(qū)。
待在舒適區(qū)里努力，可以營造一種我很努力了的假象，也能給予自己關(guān)于平庸現(xiàn)狀莫大的心理安慰。只是，固步自封于舒適區(qū)，自我提升就成為了一種奢望。
所以，刷了那么多題，曹哥會做的題目并沒有因此變得更多;勇哥工作了好幾年，會做的事也沒有多出我這個新手許多。
畢竟，重復(fù)性的努力，只能讓你更加熟練;創(chuàng)造性的努力，才能使你變得非凡。
曹哥和勇哥想必也明白自己的癥結(jié)所在，他們?yōu)槭裁礇]有試圖改變呢?因為在學(xué)習(xí)區(qū)努力，實在是太難，太別扭了，一點也不舒服，那就好像是拿著一把刻刀，一下一下的雕琢自己，修枝去葉，去蕪存菁，臻于至善。
努力得舒服，自然平庸得徹底。溺水的人，要逃出生天，一根稻草也救命一樣抓住。你的努力近乎掙扎，你的成就才對得起付出。
勵志以盡力還不夠為勵志篇十五
校長、制度與文化是學(xué)校發(fā)展的三大關(guān)鍵因素。
“一個好校長就是一所好學(xué)?！?這種說法曾經(jīng)風(fēng)行一時。但從現(xiàn)代教育管理的角度上看，這只是學(xué)校發(fā)展的初級階段，我們經(jīng)?？吹剑凰脤W(xué)校隨著一個好校長的離去而一落千丈、一蹶不振。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展除了一個有能力的校長外，還需要一套完善的管理制度和一個良好的校園文化，才能使學(xué)校管理真正從人治走向法治。
學(xué)校發(fā)展有三個階段。
校長、制度與文化是學(xué)校發(fā)展的三個關(guān)鍵因素。就發(fā)展依靠什么而言，人們可以粗略地把學(xué)校發(fā)展分為三個階段：
在第一個階段，學(xué)校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力。從這種意義上，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長科學(xué)的教育觀念為學(xué)校發(fā)展確定了正確的方向；校長的人格魅力凝聚了全校師生員工；校長高超的管理能力極大地提升了學(xué)校運作的效率。校長的奉獻精神無時不在感動著學(xué)校的師生員工，校長的價值追求處處在引領(lǐng)著學(xué)校的師生員工。一個好校長就是一面高揚的旗幟，在促進學(xué)校發(fā)展中起著重要作用。于是人們在期盼著好校長，尋覓著好校長，并且嘗試著運用各種方法試圖培養(yǎng)好校長。但從現(xiàn)代管理的角度上看，僅僅依靠校長的奉獻精神、人格魅力和管理能力很難保證學(xué)校的長遠發(fā)展。
在第二個階段，學(xué)校的管理主要依靠一套完善的管理制度和機制。校長不在，這個學(xué)校依然能夠保證正常運行。這就是從人治走向法治，可以說，這是比第一個階段更高的一個層次。它比僅僅依靠校長個人的人格魅力和管理經(jīng)驗要強，它為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，它的存在有其特殊意義。正是看到了這一問題的重要性，我國不少中小學(xué)對學(xué)校管理制度與機制的建設(shè)給予了高度的重視。當(dāng)然，這是歷史的進步。
在第三個階段，學(xué)校的管理主要依靠校園文化，其中最重要的是學(xué)校的校園精神，即學(xué)校教職員工的價值追求。用文化來影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這樣比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上了一層樓。用哲學(xué)的語言來說，這就是從必然走向了自由。
最高理想是超越規(guī)范。
任何群體都是由個體組成的。群體的每一成員都有自己的價值追求與人生目標。然而，學(xué)校能否在充分尊重并努力提升個體需要的基礎(chǔ)上，用學(xué)校的目標去凝聚學(xué)校的全體教職員工是學(xué)校能否取得成功的關(guān)鍵。讓每所學(xué)校都能成為教職員工人生價值實現(xiàn)的場所，使學(xué)校在教職員工人生價值得到充分實現(xiàn)的同時得到更快更好的發(fā)展，這就是學(xué)校文化引領(lǐng)的魅力所在。
第一階段說到底是沒有規(guī)范的管理，它依靠的是個人的力量。
從我國中小學(xué)管理實踐來看，改革開放以來全國各地都出現(xiàn)過一批好校長，他們在推動我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展中發(fā)揮過重要作用。然而，隨著他們退出校長的崗位，這些學(xué)校大多下了一個臺階，這不能不說是這種管理模式的悲哀。
第二階段是建立規(guī)范的管理，它依靠的是體制、機制與制度的力量。
它克服了僅僅依靠個別人人格、良心、智慧與能力的缺陷，也可以較好地防止由于個人良知喪失或能力低下而產(chǎn)生的各種問題，在優(yōu)秀校長退出其崗位時，它也能在較大程度上保證學(xué)校的相對穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。
第三階段的管理是超越規(guī)范的'管理，它依靠的是道德與精神的追求。
規(guī)范規(guī)定的是人應(yīng)做什么與不應(yīng)做什么，關(guān)心的是個人與他人、個人與集體的關(guān)系。沒有規(guī)范的管理往往是隨意的，基于規(guī)范的管理通常是穩(wěn)定的，超越規(guī)范的管理才有可能是“自由”的。超越規(guī)范不同于沒有規(guī)范，而是人們在對規(guī)范充分認同的基礎(chǔ)上，將規(guī)范溶化在自己的血液里，自覺地貫徹在日常的行為中，并以更高的道德與精神的追求來要求自己。在這一境界，偶爾做了不應(yīng)做的事，盡管有時這種行為是在無意中發(fā)生的，他們也會在相當(dāng)時間里經(jīng)歷著自我譴責(zé)；做了應(yīng)該做的事，這被當(dāng)作天經(jīng)地義的，他們總是在高于規(guī)范的層次上堅定著自己的道德操守。
學(xué)校管理發(fā)展的這三個不同階段是遞進的。我們強調(diào)學(xué)校制度的完善與文化的建設(shè)，并不意味著校長就不再重要。一個好的校長在完善學(xué)校的制度與機制，以及推動學(xué)校文化建設(shè)方面都有重要作用。努力造就一大批優(yōu)秀的中小學(xué)校長，并積極發(fā)揮他們的作用，在學(xué)校發(fā)展的任何階段都有重要意義。
當(dāng)然，在現(xiàn)代意義上，一個好校長的“好”就不能停留在奉獻精神、人格魅力和管理能力等方面，而更要看他在學(xué)校制度完善與文化建設(shè)方面的意識與作用。
（作者為教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任、華東師大教育管理學(xué)院院長）。
認識上的誤區(qū)。
誤區(qū)一：校長無關(guān)緊要。
在一次討論中，有人提出：在現(xiàn)代法制社會中，法規(guī)、制度決定一切。只要有了好的制度，校長無關(guān)緊要。其實，文化包括作為其中重要組成部分的制度總是由人來制定并由人來執(zhí)行的。在學(xué)校制度完善與文化建設(shè)過程中，校長無疑起著重要作用。并且在以后學(xué)校制度與文化發(fā)展過程中，校長言行對學(xué)校教職員工起著很大的示范作用。因而，可以說，校長是重要的，但僅僅依靠校長是不行的。
誤區(qū)二：制度就是束縛。
很多人不喜歡制度，認為：制度就意味著束縛、是對自己手腳的捆綁。事實上，沒有對他人的束縛就沒有你行為的寬松。當(dāng)然，沒有對你的束縛也就沒有群體的和諧。完善的學(xué)校制度是教育質(zhì)量的保障，是各方利益的平衡，是校內(nèi)健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
誤區(qū)三：文化虛無飄渺。
在我國中小學(xué)，很多人認為：校園文化是虛無飄渺的，在學(xué)校的發(fā)展中，所謂“文化”的作用十分有限?！靶@文化”是校長手中隨意打扮的小女孩。其實不然，校園文化是學(xué)校教職員工創(chuàng)造的，然而，它一旦被創(chuàng)造出來，就會被歷史地繼承下去。在實踐中，校園文化對包括學(xué)校校長在內(nèi)的教職員工起著重要的引導(dǎo)、規(guī)范和激勵作用。最近，美國哈佛大學(xué)校長就面臨下臺的危險，這就是哈佛文化的力量。文化，如果已經(jīng)融入人們的血液中，它就是無堅不摧的力量。
用校園文化來影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上了一層樓。它是一種超越規(guī)范的管理，依靠的是道德與精神的追求。
本報記者周學(xué)忠攝。