總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我對(duì)問(wèn)題有了更深入的理解,更能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??梢越Y(jié)合具體的案例和實(shí)例來(lái)充實(shí)心得體會(huì)的內(nèi)容,增加說(shuō)服力和可信度。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)示范,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
近幾年,初二期末評(píng)價(jià)日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成績(jī)中所占的比重,因此,初二的期末復(fù)習(xí)變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試,我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我對(duì)這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)。
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點(diǎn),并評(píng)估了我對(duì)每門科目的掌握程度。然后,我平衡了不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間分配,以確保我能夠充分復(fù)習(xí)每門科目。另外,我還考慮到了個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏,合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,以充分利用我最高效的學(xué)習(xí)時(shí)間段。通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科,避免了在復(fù)習(xí)過(guò)程中的盲目性。
其次,堅(jiān)持時(shí)間管理對(duì)于一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中,我將每天的時(shí)間分為不同的片段,并為每個(gè)片段設(shè)定了特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我始終堅(jiān)持按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí),并盡量不偏離計(jì)劃,這讓我能夠充分利用每分每秒來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還意識(shí)到,不僅要優(yōu)化時(shí)間利用,還要堅(jiān)持高效的學(xué)習(xí)方法。因此,我采用了一些高效的學(xué)習(xí)技巧,如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習(xí)題等,以提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)持時(shí)間管理和高效學(xué)習(xí)方法,我能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識(shí)。
第三,與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常有益的。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還有一些知識(shí)點(diǎn)我覺(jué)得不夠理解,于是我和同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們互相討論和解答問(wèn)題,不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,還可以互相激勵(lì)和監(jiān)督。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能提供一種有趣和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)變得更加愉快和有效。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí),我不僅鞏固了自己的知識(shí),還學(xué)會(huì)了與人合作和外交解決問(wèn)題的能力。
最后,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)對(duì)于最終的復(fù)習(xí)效果非常重要。在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況與我最初的計(jì)劃有所偏差。為了保證整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量,我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)進(jìn)度,并加大了對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)力度。此外,我還時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的心態(tài),即使遇到困難和挫折,我也不輕易放棄,而是尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)及時(shí)調(diào)整和良好的心態(tài),我在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中能夠逐漸提高自己的學(xué)習(xí)水平和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)起來(lái),初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的階段,通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài),我在此期間取得了非常好的成績(jī)。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量,還讓我體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的能力。通過(guò)這次復(fù)習(xí)計(jì)劃,我意識(shí)到合理計(jì)劃、高效學(xué)習(xí)、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性,這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。我相信,只要保持這種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
第二部分是兩個(gè)人會(huì)得到兩份相同的試題冊(cè),你需要從三個(gè)話題中選一個(gè)做一分半鐘的陳述,有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,可以用鉛筆再考場(chǎng)預(yù)先準(zhǔn)備的白紙上寫一些重點(diǎn)詞匯。陳述之后,搭檔要向你提問(wèn)題。我選的是a,題目說(shuō)是在選擇明星代言產(chǎn)品的時(shí)候什么更重要一些呢?是明星的費(fèi)用,還是明星的形象?搭檔說(shuō)的沒(méi)有聽懂,所以提問(wèn)這部分我做的很差。
第三部分是就一個(gè)話題兩人進(jìn)行三分鐘對(duì)話,結(jié)束之后老師會(huì)向你們提問(wèn),
學(xué)習(xí)資料。
我們的題目是公司老總要給大學(xué)生做報(bào)告,陳述一下公司對(duì)商科大學(xué)生的一些要求。要我們討論出公司對(duì)大學(xué)生的要求條件,還有就是討論在大公司里工作的好處。這個(gè)還好吧,只不過(guò)我的搭檔英語(yǔ)不是很好,說(shuō)不出來(lái)一些關(guān)鍵詞,我在提醒她,這部分兩個(gè)人的相互協(xié)作是很重要的,記住一定要把對(duì)話進(jìn)行下去,一定不能走題。
最后想說(shuō)一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時(shí)間:口試安排是在上午筆試結(jié)束的時(shí)候?qū)懺诤诎迳系摹?BR> 搭檔的選擇:考試之前會(huì)拿到一張表,大概三十人安排在一個(gè)時(shí)段去某個(gè)教室侯考,進(jìn)門把表交給老師,老師會(huì)給分組。我個(gè)人認(rèn)為老師分組是隨機(jī)的,標(biāo)準(zhǔn)大概是一個(gè)考場(chǎng)的兩個(gè)考生的姓讀起來(lái)不能很相近。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候老師會(huì)稱呼女生mzxx。我和同學(xué)就沒(méi)有在一組,因?yàn)閟un和song很相近。
考場(chǎng)環(huán)境:中間有一張桌子,一位老師做一邊,我們坐在另一邊,我的右手邊有個(gè)牌兒,是a,也就是說(shuō)我是考生a,在第二部分老師給我考題的時(shí)候上面標(biāo)記的是a。這位老師負(fù)責(zé)向我們提問(wèn),在老師的右后方不遠(yuǎn)處坐著另一位老師,這位老師是給我們打分的,剛開始考試的時(shí)候負(fù)責(zé)提問(wèn)的老師會(huì)向考生介紹負(fù)責(zé)打分的老師的。在進(jìn)門口的地方有兩個(gè)大凳子,是用來(lái)放隨身帶的包的(考生所有的東西都要放在包里)。
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我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
近期,初二的期末考試即將來(lái)臨,同學(xué)們紛紛開始進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。為了更好地備戰(zhàn)這次考試,我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中有了一些體會(huì)和心得,現(xiàn)在將其分享給大家。
首先,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)該充分考慮到個(gè)人的實(shí)際情況和需求,不能盲目跟從別人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都不同,只有根據(jù)自己的情況來(lái)制定計(jì)劃,才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在制定計(jì)劃時(shí),我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得相對(duì)合理,避免了學(xué)習(xí)負(fù)荷過(guò)大或過(guò)輕的情況。同時(shí),我還根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)制定了針對(duì)性復(fù)習(xí)的內(nèi)容,使自己能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
其次,遵守復(fù)習(xí)計(jì)劃是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。制定好計(jì)劃只是開始,真正能夠取得成效的關(guān)鍵在于能否嚴(yán)格遵守計(jì)劃。在實(shí)際復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我時(shí)刻牢記計(jì)劃的重要性,不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。每天,我都會(huì)按照計(jì)劃的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了時(shí)間的浪費(fèi)。此外,我還給自己設(shè)定了一些小目標(biāo),比如每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),這不僅可以給我以獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)力,更能讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
再次,合理安排時(shí)間,避免過(guò)度疲勞。雖然期末考試非常重要,但是過(guò)度疲勞或過(guò)分壓力對(duì)于學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。因此,在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我注意合理安排時(shí)間,將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配,不讓自己過(guò)于壓抑。當(dāng)然,合理安排時(shí)間不僅僅是說(shuō)把自己喜歡的休閑活動(dòng)也納入計(jì)劃中,更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匕才判菹r(shí)間,讓大腦得到休息和調(diào)整。同時(shí),我還要求自己保持良好的作息習(xí)慣,在保證充足的睡眠的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),以保持精力充沛和思維敏捷。
再次,利用好各種學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,光靠課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我積極尋找了其他的學(xué)習(xí)資源,比如習(xí)題集、電子書籍、課外輔導(dǎo)等,從而更全面地掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),我也主動(dòng)參加了學(xué)校、班級(jí)組織的各種復(fù)習(xí)活動(dòng),如小組討論、模擬考試等,通過(guò)和同學(xué)們的合作和競(jìng)爭(zhēng),不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后,一定要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。復(fù)習(xí)是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的工作,可能會(huì)遇到困難或挫折,但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),就能夠克服一切困難。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我時(shí)刻牢記自己的目標(biāo)和動(dòng)力,不斷激勵(lì)自己,并保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和好奇心,這樣才能真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的效果。
總之,初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定需要我們充分考慮個(gè)人實(shí)際情況和需求,切忌盲目跟從他人的計(jì)劃;同時(shí),制定計(jì)劃只是開始,我們還需要嚴(yán)格遵守計(jì)劃;在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要合理安排時(shí)間,避免過(guò)度疲勞;充分利用各種學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效果;最重要的是保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),才能夠取得好成績(jī)。希望以上的心得體會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā),祝愿我們都能在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
在學(xué)習(xí)生涯中,復(fù)習(xí)是非常重要的一部分。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們能夠查漏補(bǔ)缺、加深理解、鞏固基礎(chǔ),從而更加熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。而對(duì)于高考學(xué)生而言,復(fù)習(xí)更是至關(guān)重要。我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,成功完成了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面,我將分享一下我的復(fù)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:規(guī)劃。
首先,制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。在第一輪復(fù)習(xí)前,我制定了一個(gè)五周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為四個(gè)小時(shí),其中兩小時(shí)用于回顧所學(xué)知識(shí),一小時(shí)用于做題,另一小時(shí)用于查漏補(bǔ)缺。在這五周的時(shí)間內(nèi),我成功地完成了所有的復(fù)習(xí)任務(wù)。
第三段:時(shí)間管理。
其次,時(shí)間管理也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵因素。為了更好地利用時(shí)間,我在每次學(xué)習(xí)前都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我會(huì)先列出當(dāng)天要完成的任務(wù)列表,然后安排一個(gè)合理的時(shí)間表,確保我能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。當(dāng)然,在計(jì)劃之外,我也會(huì)預(yù)留一些彈性時(shí)間,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。
第四段:同步練習(xí)。
另外,在第一輪復(fù)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到同步練習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),如果不加強(qiáng)練習(xí),是無(wú)法真正掌握知識(shí)的。因此,我在回顧知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,會(huì)配合做一些同步練習(xí),不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),也提高了自己的應(yīng)對(duì)能力。
第五段:總結(jié)。
最后,我的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃取得了很好的成果。我除了按照計(jì)劃完成了任務(wù)之外,還提高了自己的時(shí)間管理和復(fù)習(xí)技巧。在未來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定詳細(xì)的計(jì)劃、合理的時(shí)間表,并不斷加強(qiáng)同步練習(xí),爭(zhēng)取在高考中取得好的成績(jī)。復(fù)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),但只要我們掌握好方法,堅(jiān)持不懈,勝利一定屬于我們。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
在學(xué)生生涯中,復(fù)習(xí)可謂是重中之重,無(wú)從談及復(fù)習(xí),便無(wú)法談及面對(duì)各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)考試,筆者在第一輪復(fù)習(xí)中探索出一套個(gè)人化的復(fù)習(xí)模式。以下便是筆者的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段:制定個(gè)人化計(jì)劃。
在開始第一輪復(fù)習(xí)之前,筆者首先對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了分類,確定了需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。然后,提前預(yù)定了每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),并定時(shí)檢查進(jìn)度,對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)補(bǔ)充。
第三段:堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計(jì)劃的同時(shí),筆者也深刻認(rèn)識(shí)到,堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時(shí)常會(huì)遇到一些不順心的事,但保持積極心態(tài)對(duì)于長(zhǎng)期復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第四段:相信自己,相信計(jì)劃的價(jià)值。
復(fù)習(xí)的過(guò)程中,筆者也想到了一句話:“相信計(jì)劃的價(jià)值”。每次完成設(shè)定目標(biāo)時(shí),我的信心也隨之增強(qiáng),以致于在復(fù)習(xí)期間,對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了越來(lái)越大的信心。當(dāng)然,還要充分相信自己的能力,要有充分的自信心去面對(duì)各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)。
在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境里,筆者初次制定了個(gè)人化的復(fù)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持每日的任務(wù)流程,也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。相信通過(guò)這樣的經(jīng)歷,我不僅學(xué)到了復(fù)習(xí)的正確方法,也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自律和信任自己。因此,將會(huì)在今后學(xué)習(xí)生涯里,更加規(guī)范地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)行為,不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
復(fù)習(xí)中,不要死記硬背,應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理、總結(jié)、歸納,盡可能使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中,把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí),可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見(jiàn)氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容,最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò),同時(shí)也形成了和其他知識(shí)板塊的相互聯(lián)系?!白⒅刂R(shí)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的形成能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工整理,既有利于知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用,又有利于思維的聯(lián)想,知識(shí)的遷移和綜合應(yīng)用”
考綱和考巻,對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的,然而,一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低,因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此,??刹扇〉牟呗允恰罢w要求,分層指導(dǎo),抓住兩頭,帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段,每一知識(shí)單元,都要提出教學(xué)目標(biāo),從中等程度的學(xué)生水平出發(fā),安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練題量;統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來(lái)規(guī)范和檢查自己,努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而,面對(duì)不同層次的.學(xué)生,對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量,不作統(tǒng)一的規(guī)定,個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。
在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料,關(guān)心當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)、特別是本省的一些重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題,了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息,迅速作答?!瓣P(guān)注化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),重視科學(xué)探究?!?BR> 在近幾年的中考中,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不能只注重形式,把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具,還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容,尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)展開探究活動(dòng)和解決問(wèn)題,解題時(shí)只要心靜下來(lái),通讀題目,通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。“明確能力要求,強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識(shí)和能力并重?!?BR> 全國(guó)各地模擬訓(xùn)練題也很多,而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題,精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題,精選試題,原則是練一道題會(huì)一類題。在練習(xí)中注意學(xué)會(huì)將考查同一個(gè)或者類似知識(shí)點(diǎn)的試題匯集起來(lái),加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn),選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練,總結(jié)規(guī)律,提高應(yīng)變能力?!敖處熖M(jìn)題海,讓學(xué)生跳出題海?!?BR> 綜合復(fù)習(xí)階段,除了注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查外,還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型,提高他們的解題能力。教師首先是自己明確,進(jìn)而要告誡學(xué)生:不應(yīng)抱有希望通過(guò)大量做題,碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理,而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。面對(duì)一道看來(lái)面目全新的考題,首先要求學(xué)生不要怕它,靜下心來(lái)讀懂題意,理出頭緒,運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積極求解,即所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。
為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力,在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對(duì)中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,應(yīng)提高效率,切忌拖延時(shí)間。考后,一方面要注意歸納和積累常見(jiàn)的解題方法和規(guī)律,另一方面要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的整理,及時(shí)尋找錯(cuò)誤原因,從知識(shí)上進(jìn)行彌補(bǔ),并進(jìn)行錯(cuò)題的積累和反復(fù)糾正。所以在最后的備考階段訓(xùn)練中,一定要注意答題的規(guī)范和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題?!耙偨Y(jié)錯(cuò)題。每一位考生都要做好錯(cuò)題記載(或抄或剪或貼),錯(cuò)題入集,紅筆糾錯(cuò),經(jīng)常翻閱?!薄邦}不二錯(cuò)”
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
在過(guò)去的學(xué)習(xí)歷程中,復(fù)習(xí)一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī),我決定制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),我終于找到了適合自己的方法,取得了明顯的進(jìn)步。下面我將分享我的復(fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)。
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在開始復(fù)習(xí)之前,我會(huì)先分析每門科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和難度,然后根據(jù)時(shí)間安排制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)將我要復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配到每天的時(shí)間表上,確保每一門科目都有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。并且,我還會(huì)將一些稍微有難度的題目或者知識(shí)點(diǎn)放在每天前面的時(shí)間段,這樣可以利用自己最為精力充沛的時(shí)候來(lái)應(yīng)對(duì)這些難題。
其次,保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我充分利用每天的時(shí)間,減少不必要的娛樂(lè)活動(dòng),讓更多的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。我會(huì)每天早起,先完成一定量的基礎(chǔ)題目,然后上課后再對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。晚上則利用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)和預(yù)習(xí)。這樣做的好處是可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分散到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間中,不至于堆積在考前,導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。
其次,采用多種復(fù)習(xí)方法是復(fù)習(xí)計(jì)劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn),單一的復(fù)習(xí)方式往往會(huì)引發(fā)厭倦情緒,降低復(fù)習(xí)效率。因此,在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我會(huì)盡量選擇多樣化的復(fù)習(xí)方法。例如,有時(shí)我會(huì)復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)會(huì)做一些習(xí)題,還會(huì)參加一些線上線下的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),與同學(xué)們一起交流討論。這樣多種復(fù)習(xí)方式的結(jié)合,不僅使我從不同角度去理解和掌握知識(shí),而且還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的合作與交流能力。
同時(shí),堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃容易,但要堅(jiān)持執(zhí)行卻十分困難。在過(guò)去的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我曾經(jīng)因?yàn)橐恍┈嵤禄蛘呙悦6鴷簳r(shí)放松了一段時(shí)間。這給我?guī)?lái)了很多遺憾。因此,為了克服這個(gè)困擾,我會(huì)給自己設(shè)立一些小目標(biāo),每完成一個(gè)小目標(biāo)就給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),這種即時(shí)的滿足感可以幫助我更好地堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我也會(huì)請(qǐng)家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計(jì)劃,他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過(guò)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用多種復(fù)習(xí)方法以及堅(jiān)持計(jì)劃的執(zhí)行,我成功地提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。這一系列的心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義,也對(duì)其他學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提供了一些參考和借鑒。我相信,只要我們堅(jiān)持并不斷完善自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,就能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)和更高的水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
隨著期末考試的臨近,我開始認(rèn)真地制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了許多方法和技巧,有一些收獲和體會(huì),也有一些失誤和不足。下面就讓我來(lái)談?wù)勎业牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)吧。
一、制定合理的計(jì)劃。
首先,制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。我認(rèn)為,一個(gè)好的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo),準(zhǔn)確的時(shí)間和科學(xué)的方法。在制定計(jì)劃時(shí),我根據(jù)每個(gè)考試科目的難度和重要程度確定了復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,還根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,從而保證了自己的學(xué)習(xí)效率和身體健康。
二、充分利用各種資源。
其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們要善于利用各種資源,包括教材、參考書、老師講義、課堂筆記等。在制定計(jì)劃時(shí),我充分考慮到了這些資源,定期整理和歸納所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)注意查找和收集優(yōu)秀的例題和模擬試題,增強(qiáng)自己的練習(xí)和實(shí)踐能力。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)。
另外,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。我認(rèn)為,對(duì)于大多數(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,沒(méi)有了它,后面的內(nèi)容就會(huì)難以理解和學(xué)習(xí)。因此,在制定計(jì)劃時(shí),我在前期集中復(fù)習(xí)了所有的基礎(chǔ)知識(shí),并且多做了一些基礎(chǔ)題目,讓自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
四、不極端追求完美。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我認(rèn)為不必過(guò)度追求完美。畢竟我們是學(xué)生,不可能什么都做得十全十美。因此,我在復(fù)習(xí)計(jì)劃中留出了一些彈性空間,如果某個(gè)科目的進(jìn)度比較慢,不必著急,可以稍微加強(qiáng)一下復(fù)習(xí)量,但不必過(guò)度消耗自己的精力和時(shí)間。
五、目標(biāo)明確,有動(dòng)力。
最后,我認(rèn)為在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,設(shè)置明確的目標(biāo)和動(dòng)力非常重要。我在制定計(jì)劃時(shí),設(shè)立了不同的目標(biāo),包括每天的任務(wù)目標(biāo),每周的主要目標(biāo),和期末考試的總體目標(biāo)。同時(shí),我也設(shè)立了動(dòng)力,比如寫下自己的期末目標(biāo)并張貼在墻上,每天都對(duì)照著自己的計(jì)劃和目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),確保自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)力不會(huì)低落。
總之,制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間,但這個(gè)過(guò)程也能帶給我們很多的收獲和快樂(lè)。通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式有了很大的提高,同時(shí)也讓我更有信心和動(dòng)力去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和考試。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
攢錢目標(biāo):是買車還是買房?還是出國(guó)旅游?還是還清10萬(wàn)債務(wù)?我們攢錢是用來(lái)干什么的?需要攢多少錢,完成這個(gè)目標(biāo),我們需要設(shè)立多長(zhǎng)時(shí)間去完成。
攢錢計(jì)劃:有了目標(biāo)我們就需要制定攢錢計(jì)劃,比如5年存20萬(wàn)的話,1年要存4萬(wàn),1個(gè)月就要存3333元。那么個(gè)人收入每月多少,如果是5000元月收入,那么5000-3333=1667元。也就是你每個(gè)月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應(yīng)該就是確定:存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長(zhǎng)時(shí)間完成。
比如:我要5年內(nèi)攢錢20萬(wàn)買車。
攢錢的目標(biāo)和攢錢計(jì)劃要量力而行,如果你月收入很低,就適當(dāng)把目標(biāo)定低點(diǎn),當(dāng)然,如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來(lái),努力升職加薪,那估計(jì)又是另一番天地。
嚴(yán)格執(zhí)行,不能半途而廢,錢先存了再花。
有很多人不停的定目標(biāo),但是重來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò),因?yàn)樗哪繕?biāo)不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而是用來(lái)定的。當(dāng)我們制定了目標(biāo)之后就要嚴(yán)格的去執(zhí)行了,不能當(dāng)成兒戲。當(dāng)你當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真的完成了之后,后面你會(huì)對(duì)定目標(biāo)上癮,而且會(huì)一個(gè)一個(gè)的去完成。一個(gè)月入5000的上班族,要想5年攢錢20萬(wàn),就要每月嚴(yán)格控制自己的開支,你才能達(dá)到攢錢的目的,存了再花,和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢,你肯定攢不下錢,也無(wú)法過(guò)上高質(zhì)量的生活。
利用理財(cái)產(chǎn)品錢生錢,加快攢錢速度。
5年攢錢20萬(wàn),每月需攢錢3333元,我們?cè)侔l(fā)工資當(dāng)天轉(zhuǎn)出3333元,如果只是放到銀行卡里,4萬(wàn)存1年下來(lái)充其量也就幾百來(lái)塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期,要想強(qiáng)制儲(chǔ)蓄攢錢就必須要存定期,如果投資p2p,拿介貸網(wǎng)14%的預(yù)期年化收益理財(cái)產(chǎn)品來(lái)講,4萬(wàn)存1年就是5600的利息,5年至少3萬(wàn)的收益。讓錢生錢,睡覺(jué)也在賺收入,當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品特別多,大家要開闊眼界,多去學(xué)些理財(cái)知識(shí),在時(shí)間周期不變的情況下,超額完成自己的攢錢目標(biāo)。
月入5000,5年攢錢20萬(wàn),要靠省!
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
隨著初二期末考試的臨近,我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,力求在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我深刻體會(huì)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性以及個(gè)人時(shí)間管理的重要性。通過(guò)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)安排和堅(jiān)定的執(zhí)行力,我不僅掌握了各科目的知識(shí)要點(diǎn),還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中,我將分享我在初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中所得到的心得和體會(huì)。
首先,一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我總結(jié)了各科目的知識(shí)點(diǎn),確定了每天要復(fù)習(xí)的科目和時(shí)間。我將知識(shí)點(diǎn)分成不同的模塊,每天安排合理的時(shí)間復(fù)習(xí)不同的模塊,確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的重視和復(fù)習(xí)。這種有計(jì)劃有目標(biāo)的復(fù)習(xí)方式,幫助我更好地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),并在考試中發(fā)揮出更好的水平。
其次,良好的時(shí)間管理能有效提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)期間,我充分利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,上學(xué)的路上,我會(huì)背誦英語(yǔ)單詞或者復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式;午休時(shí)間,我會(huì)閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的文章來(lái)拓寬知識(shí)面。我還設(shè)定了定時(shí)定量的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專心學(xué)習(xí),保持高度集中的狀態(tài)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我合理安排每個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)順序,先把難度較大的學(xué)科安排在高效狀態(tài)時(shí)進(jìn)行,然后再把相對(duì)容易的學(xué)科安排在疲勞狀態(tài)時(shí)進(jìn)行。通過(guò)合理地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率,我在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)了所有的學(xué)科,并且取得了較好的成績(jī)。
第三,細(xì)致入微的記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了隨時(shí)追蹤自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度,我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。在每天學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)計(jì)劃表的時(shí)間和進(jìn)度,記錄下已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和還需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)不斷記錄和總結(jié),我可以清晰地了解自己在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效管理。這樣的學(xué)習(xí)記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,防止出現(xiàn)落下學(xué)習(xí)內(nèi)容或者過(guò)度復(fù)習(xí)的情況。
第四,合理安排休息時(shí)間能提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)緊張而又無(wú)休止地持續(xù),會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降和身體的疲勞。因此,我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),合理安排了休息的時(shí)間。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我留出了堅(jiān)定休息時(shí)間。在休息的時(shí)候,我會(huì)做一些運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身體,或者聽聽音樂(lè)來(lái)緩解壓力,以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息安排,讓我在復(fù)習(xí)過(guò)程中保持良好的身心健康狀態(tài),更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。
總之,初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵所在。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,合理安排時(shí)間、制定詳細(xì)計(jì)劃表、合理安排休息時(shí)間,這些都是我在復(fù)習(xí)中所體會(huì)到的重要因素。通過(guò)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持不懈的努力,我成功地掌握了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn),取得了令人滿意的成績(jī)。初二期末復(fù)習(xí)讓我深刻體驗(yàn)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性,同時(shí)也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這是我在初中階段取得進(jìn)步的重要經(jīng)驗(yàn),也將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
近年來(lái),隨著辦公自動(dòng)化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)習(xí)也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無(wú)紙化和數(shù)字化。為了更有效地復(fù)習(xí)和掌握知識(shí),我制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在實(shí)施過(guò)程中積累了不少心得體會(huì)。
首先,合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在我制定的計(jì)劃中,每天我將早起半個(gè)小時(shí)進(jìn)行晨讀,閱讀課本并復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),然后通過(guò)做練習(xí)題進(jìn)行鞏固。在學(xué)校上課和自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也會(huì)利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和拓展。通過(guò)科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,我能夠更加充分地利用時(shí)間,提高我的復(fù)習(xí)效率。
其次,多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具也是成功復(fù)習(xí)的重要保障。在過(guò)去,紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復(fù)習(xí)工具,但現(xiàn)在,我選擇了更加高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用電腦和手機(jī),我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),而且還可以有針對(duì)性地利用計(jì)算機(jī)軟件和教育app進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化講解和練習(xí)。此外,通過(guò)參加線上學(xué)習(xí)班和課程,我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具,不僅使我的復(fù)習(xí)更有趣和高效,還拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道,提高了我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次,復(fù)習(xí)過(guò)程中的自律和堅(jiān)持不懈是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)計(jì)劃雖然制定了,但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績(jī),需要自己具備一定的自律能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標(biāo),并通過(guò)自我激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)保持動(dòng)力和堅(jiān)持。每當(dāng)完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),我都會(huì)給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),如看電影、與朋友一起玩耍等,這不僅使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待,還培養(yǎng)了我的自律性。
另外,合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。休息時(shí)間不僅可以恢復(fù)身體和大腦的疲勞,還可以使我更好地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。在休息時(shí)間,我會(huì)進(jìn)行一些輕松的活動(dòng),如散步、聽音樂(lè)等,以放松自己,減輕壓力。合理利用休息時(shí)間,可以提高我的工作效率,避免盲目復(fù)習(xí)和枯燥學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞和厭煩。
最后,復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅僅是應(yīng)對(duì)考試的工具,更是逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的階梯。通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃,我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,可以更好地管理時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。而且,規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間還能夠提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固,使自己在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時(shí),通過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具,我還提高了我的學(xué)習(xí)效率和掌握知識(shí)的深度和廣度??梢哉f(shuō),復(fù)習(xí)計(jì)劃是我進(jìn)步和成長(zhǎng)的基石,是我實(shí)現(xiàn)自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的重要途徑。
綜上所述,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和取得好成績(jī)非常重要。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具、自律和堅(jiān)持不懈以及合理安排休息時(shí)間,我取得了良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,并提高了我的學(xué)習(xí)水平。因此,我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定和執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃,并不斷完善和提高,以取得更好的學(xué)術(shù)成就。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
近年來(lái),復(fù)習(xí)計(jì)劃成為許多學(xué)生備考的必備工具。它不僅可以幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間,高效利用每一分鐘,還能提升我們的自律能力和學(xué)習(xí)效果。在接下來(lái)的文章中,我將分享一下我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于備考至關(guān)重要。我意識(shí)到,只有在有限的時(shí)間內(nèi),進(jìn)行切實(shí)可行的任務(wù)安排,才能提高學(xué)習(xí)效率。因此,我首先列出了我需要復(fù)習(xí)的所有科目,并且根據(jù)考試的重要程度和自己的掌握情況,確定了每個(gè)科目的復(fù)習(xí)時(shí)間比例。比如,對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是我相對(duì)薄弱的科目,因此我將它們的復(fù)習(xí)時(shí)間占比調(diào)整為較高。
其次,在執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,堅(jiān)持時(shí)間管理是非常重要的。我學(xué)會(huì)了在日常生活中從時(shí)間的細(xì)節(jié)中擠出時(shí)間,比如不再浪費(fèi)時(shí)間玩手機(jī)或者無(wú)謂的網(wǎng)上沖浪。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的一環(huán)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我意識(shí)到保持精力充沛非常重要,只有在休息得當(dāng)?shù)那闆r下,我們才能更好地集中注意力并掌握知識(shí)。因此,我在制定計(jì)劃時(shí),每個(gè)復(fù)習(xí)單元后都會(huì)設(shè)置短暫的休息時(shí)間。
第三,與朋友家人的討論和支持對(duì)我的復(fù)習(xí)計(jì)劃起到了至關(guān)重要的作用。與他們分享自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法,我不僅可以接受他們的建議和幫助,還可以借此機(jī)會(huì)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外,學(xué)習(xí)小組也是一個(gè)很好的選擇,通過(guò)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,我們可以輕松地激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,我認(rèn)識(shí)到,復(fù)習(xí)計(jì)劃只是幫助我們備考的工具之一。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們還應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并靈活運(yùn)用。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講解和總結(jié)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容最為有效。每個(gè)星期結(jié)束時(shí),我會(huì)對(duì)這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這種方法不僅可以幫助我鞏固知識(shí),還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問(wèn)題和錯(cuò)誤。
總結(jié)起來(lái),我的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)告訴我,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與他人進(jìn)行討論和支持以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法都是備考的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和方法,我提高了自己的學(xué)習(xí)效果,并且在備考中取得了較好的成績(jī)。
希望我能繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以及學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)技巧,為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè),在29日前上交。
二作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練,就審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。先訓(xùn)練然后競(jìng)賽。
(1)審題訓(xùn)練(2)立意訓(xùn)練:針對(duì)學(xué)生平時(shí)思考少,寫文章有局限性,引導(dǎo)學(xué)生先列提綱,說(shuō)文,然后寫文,再修改(3)語(yǔ)言的訓(xùn)練(要具體到人)。
三每周寫一篇作文,明確訓(xùn)練的重點(diǎn),加大批改的力度。
四每月一次作文競(jìng)賽(每班10人)時(shí)間為每月第一周的周一晚上。集中將學(xué)年前50名學(xué)生的作品集中講評(píng)。
附錄第一周《觀滄?!贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙。秋思》《夜雨寄北》。
第二周《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望岳》《春望》。
第三周《使至塞上》《游山西村》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《赤壁》《過(guò)零丁洋》。
第四周《水調(diào)歌頭》《山坡羊。潼關(guān)懷古》《飲酒》《行路難》。
第五周《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》。
第六周《己亥雜詩(shī)》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》。
第七周《登飛來(lái)峰》《漁家傲》《江城子》《破陣子》。
第八周《觀滄?!贰蛾P(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》。
文言文復(fù)習(xí)篇目第一周《論語(yǔ)》《桃花源記》。
第二周《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》。
第三周《三峽》《記承天寺夜游》。
第四周《馬說(shuō)》《小石潭記》。
第五周《送東陽(yáng)馬生序》。
第六周《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》。
第七周《出師表》《生于憂患死于安樂(lè)》。
第八周《魚我所欲也》。
第九周《曹劌論戰(zhàn)》。
第十周《鄒忌諷齊王納諫》。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20xx年高考中取得滿意的成績(jī)。
二、教材處理。
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān),確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。
高三教材以閱讀為主,以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組,以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料。
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語(yǔ)核按鈕》為復(fù)習(xí)材料,適當(dāng)刪補(bǔ),每?jī)蓚€(gè)單元5~6個(gè)課時(shí);其練習(xí)以及金太陽(yáng)試卷作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語(yǔ)?學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件.同時(shí),教師應(yīng)采用啟發(fā)式,創(chuàng)造性教學(xué)方式,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐.并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語(yǔ)?學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì).《牛津高中英語(yǔ)?學(xué)生用書》介紹外國(guó)文化的同時(shí)宣傳中國(guó)文化,并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái).語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等.與以往不同,根據(jù)08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞,比07年多1000詞.
2.學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jī).但另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高,對(duì)這部分同學(xué),就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì),以取得更好的成績(jī).從歷年期末平均成績(jī)與區(qū)平均來(lái)看,差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jī)相距甚遠(yuǎn).原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,中考入校成績(jī)很低;其次,學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統(tǒng)考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,;最后,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想.總體上,很多同學(xué)對(duì)基本的聽說(shuō)讀寫掌握欠佳,基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,做題錯(cuò)誤率較高.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識(shí),同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí),但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識(shí),而且缺乏課外知識(shí),以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固,語(yǔ)法和改錯(cuò)方面也較薄弱,聽力與寫作也有待提高.
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí).在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計(jì)劃9―10月份完成模塊9、10的教學(xué),11―1月份進(jìn)行模塊1―8的一輪復(fù)習(xí),下學(xué)期3―4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練,5―6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練.
四、教學(xué)措施。
1.綜合復(fù)習(xí):詞匯及語(yǔ)法復(fù)習(xí):分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分.不僅包括生詞,而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí),如構(gòu)詞知識(shí)、英語(yǔ)釋義、習(xí)慣用法等.學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系,需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式.應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法,培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞,利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習(xí)總結(jié)規(guī)律.語(yǔ)法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力,并在使用中有目的的運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據(jù)上下文來(lái)掌握語(yǔ)法.情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn).通過(guò)大量的語(yǔ)法練習(xí)對(duì)所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固.
力.并以口語(yǔ)測(cè)試的要求為基準(zhǔn),要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據(jù)材料回答相關(guān)問(wèn)題.此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文.
3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”,“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識(shí).可以指導(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問(wèn)題,小組討論,全班討論等.在閱讀過(guò)程中,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問(wèn)、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據(jù)線索推理,根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達(dá):四項(xiàng)語(yǔ)言技能中,寫的難度最大,寫的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面.在書面表達(dá)形式上,不同的形式需要不同的寫作技能,應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí),使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備,逐步掌握寫作的方法.
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠:
該生基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jī)突出.要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí),主動(dòng)與老師溝通.
2.吳雪花:
該生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應(yīng),多與該生接觸,在課堂上對(duì)其提問(wèn),課后不斷鼓勵(lì)她.
3.張伯清:
該生課堂表現(xiàn)積極,英語(yǔ)成績(jī)良好.現(xiàn)任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛:
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利:
該生整。
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我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
1、時(shí)間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習(xí):20xx年11月-20xx年2月底,復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。
二輪復(fù)習(xí):20xx年3月-4月中旬,結(jié)束課本復(fù)習(xí),模塊訓(xùn)練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習(xí):20xx年4月下旬-5月底,精選習(xí)題,模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習(xí)要求:。
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)照《考綱》和《考試說(shuō)明》,全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生溫故而知新,查缺補(bǔ)漏,通過(guò)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納擴(kuò)展,歸類辨析,幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識(shí)框架,不留盲點(diǎn);抓好詞匯,語(yǔ)法教學(xué),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力,培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧,進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化,重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,模擬練兵。選做各地模擬題,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高做題速度,側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過(guò)高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求,信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。
高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則。
a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識(shí)與技能”,“過(guò)程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。
b.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對(duì)于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。
c.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)通過(guò)各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂(lè)、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí),去進(jìn)步,去成功。
2、明確方向,加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
結(jié)合課標(biāo),認(rèn)真研究《考綱》變化,探索命題原則,結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神,做到科學(xué)備考。
3、加強(qiáng)集體備課。
按照教研室和學(xué)校的安排,每周進(jìn)行兩次集體備課,主備課人依據(jù)“雙綱”,精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn),對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習(xí)題,以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一查補(bǔ)。
4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法,也是我們學(xué)校要求堅(jiān)持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容,在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上,集思廣益,科學(xué)編排,狠抓落實(shí),大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí),我們將以單元學(xué)案為主,輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段,從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合,以練為主。
高三上學(xué)期的英語(yǔ)新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況,帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因?yàn)榻滩闹虚喿x信息量多,題材體裁廣泛,是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意,幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情,讓學(xué)生了解文章的線索,從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對(duì)性,避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。
在講新課的同時(shí),穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí),聽力專項(xiàng)訓(xùn)練和寫作專項(xiàng),使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識(shí),逐漸加強(qiáng)高考意識(shí)。
正式復(fù)習(xí)階段,采用講練結(jié)合的辦法,堅(jiān)持先練后講,在練習(xí)中找問(wèn)題,然后有針對(duì)性地輔導(dǎo),講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題,準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施,起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
6、以學(xué)定教,落實(shí)幫扶,提高復(fù)習(xí)效率。
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng),提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性,并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
7、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)癥下藥、注重方法指導(dǎo)。
通過(guò)檢測(cè)、和學(xué)生個(gè)別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問(wèn)題不斷顯現(xiàn)出來(lái),進(jìn)而追究產(chǎn)生問(wèn)題的原因,提高復(fù)習(xí)的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。讓學(xué)生知道“零散的時(shí)間”與“大塊時(shí)間”在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中同等重要。同時(shí)充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行,提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯(cuò)題檔案等等。
8、嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度,加強(qiáng)批閱、檢查。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平,我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每周我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容,并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn),透徹講解,制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。
9、突出語(yǔ)篇,強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
高考試題中,語(yǔ)篇考查所占比重極大,因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí),強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題,指導(dǎo)做題方法,使精讀與泛讀相結(jié)合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章,讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,鑒于這種情況,我們精心挑選聽力材料,《藍(lán)海英語(yǔ)》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練,在星期二,四下午,周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時(shí)在課堂適當(dāng)穿插限時(shí)精聽訓(xùn)練。
10、精選習(xí)題,狠抓落實(shí)。
充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān),力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,使學(xué)生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
俗話說(shuō)“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
(2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的`知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。
6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)。
上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十八
制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為:把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國(guó)和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題,深刻領(lǐng)會(huì)雙綱精神,明確高考要求,以《考試說(shuō)明》為依據(jù),以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點(diǎn),反對(duì)低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),以“學(xué)生自學(xué)為主,教師講解為輔”為方法,認(rèn)真組織好高三英語(yǔ)(復(fù)習(xí))教學(xué),努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭(zhēng)全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個(gè)基本原則。
堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”的原則,以課本為依托,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù),循序漸進(jìn),知能并重,全面提高以聽、讀和寫為重點(diǎn),側(cè)重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。以語(yǔ)言運(yùn)用能力為主導(dǎo),重視對(duì)知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標(biāo)的引導(dǎo),把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀),兩個(gè)基本點(diǎn)(知識(shí)和技能),二輪次復(fù)習(xí),四線并進(jìn)(聽力、閱讀、寫作、語(yǔ)法詞匯)。
三、主要措施。
1.轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì)。
(1)樹立“四為主”意識(shí)。
部分教師教學(xué)思想落后,導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)徘徊不前,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級(jí)和學(xué)校。沒(méi)有思想,就沒(méi)有行動(dòng);沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想,就沒(méi)有正確的行動(dòng),甚至造成嚴(yán)重的失誤。我們要有強(qiáng)烈的“四為主”意識(shí),即:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學(xué)生怎么學(xué),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段,制訂不同的教法和學(xué)法,根據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì)的,而是學(xué)生學(xué)會(huì)的,語(yǔ)言能力不是老師教出來(lái)的,而是學(xué)生練出來(lái)的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段,組織高三英語(yǔ)教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討,下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見(jiàn),統(tǒng)一教師的思想,指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〉,更新教育教學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國(guó)文化意識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程。
(2)樹立正確的英語(yǔ)教材觀。
新英語(yǔ)教材有很大的局限性,語(yǔ)言輸入的材料雜亂,僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣,語(yǔ)言應(yīng)多廣,要增加學(xué)生接近原著的機(jī)會(huì),鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大語(yǔ)言材料的輸入量,拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道,確保足夠的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。沒(méi)有輸入,就沒(méi)有輸出,輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說(shuō)和寫)。對(duì)現(xiàn)行教材和語(yǔ)言材料要精心選擇,刪除重復(fù)和不必要的,增加符合語(yǔ)言規(guī)律的材料,并且要及時(shí)供應(yīng)、不間斷。
教師教學(xué)要加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解,靈活地對(duì)教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。教師要充分認(rèn)識(shí)到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫譯的能力,使學(xué)生能靈活運(yùn)用這門語(yǔ)言。
(3)樹立較強(qiáng)的上進(jìn)意識(shí)。
高三英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識(shí),搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級(jí)組之間的關(guān)系,這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識(shí),有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習(xí),然后進(jìn)行講解,其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認(rèn)真研究《新課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)等等,做到有的放矢,少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情,根據(jù)考試及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車,更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識(shí),適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評(píng)課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長(zhǎng)的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開課,評(píng)課主要是找缺點(diǎn)提建議,研究教法、學(xué)法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的模范帶頭作用,要勇挑提高本學(xué)科高考成績(jī)和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重?fù)?dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái),加快自己的成長(zhǎng)。
2.研究綱題,明確方向。
試題題量適中,試卷總長(zhǎng)度與往年基本持平,選材豐富,內(nèi)容有時(shí)代感,知識(shí)覆蓋面廣,重點(diǎn)較突出,以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,突破教材版本限制,體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)有良好的導(dǎo)向作用。
(2)研究《考試說(shuō)明》/高考英語(yǔ)命題的依據(jù):
(1)根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。
(2)《新課標(biāo)》的八級(jí)要求。
(3)考慮我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。
(4)依據(jù)《考試說(shuō)明》(高考的依據(jù)不是課本,我們要重點(diǎn)研究高考命題趨勢(shì)的變化)。
附錄:
a、語(yǔ)音項(xiàng)目表。
b、語(yǔ)法項(xiàng)目表:24項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
c、功能意念項(xiàng)目表:11大項(xiàng)68個(gè)功能意念項(xiàng)目。
d、話題項(xiàng)目表:24個(gè)話題。
e、詞匯表:3300單詞。
(3)研究高考題,利用高考題:
研究高考題,要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結(jié)合起來(lái),熟悉和研究每個(gè)題型的考查內(nèi)容、特點(diǎn)、命題思路,從而找到解題思路和復(fù)習(xí)思路。教師要做到不但對(duì)近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。
(4)確立強(qiáng)烈的“語(yǔ)篇”意識(shí):
安徽高考主要是以“語(yǔ)篇”形式考查學(xué)生的聽能力,語(yǔ)用能力,閱讀能力和簡(jiǎn)單的寫作能力。其中聽力30分,閱讀及閱讀表達(dá)55分,書面表達(dá)30分,完形20分,這樣語(yǔ)篇總分為135分,耳聽、眼看、手寫腦想的語(yǔ)篇比重加大了。我們要確立強(qiáng)烈的“語(yǔ)篇”意識(shí),進(jìn)行以“語(yǔ)篇”為中心的教學(xué),以“語(yǔ)篇”為單位進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫、譯的`語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。師生要克服和改正不要進(jìn)行語(yǔ)篇訓(xùn)練的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和懶惰行為。
搞“語(yǔ)篇”教學(xué)我們要重點(diǎn)抓好語(yǔ)言輸入的兩大途徑:聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽,聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量,提高語(yǔ)言要素和語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)率,加強(qiáng)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累和語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁,選擇篇幅長(zhǎng)度適中,信息量比較充分的原著。加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練,在“快”的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生獲取信息的能力,進(jìn)而提高學(xué)生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語(yǔ)篇的精聽與泛聽的結(jié)合,閱讀語(yǔ)篇的精讀與泛讀的結(jié)合,寫作語(yǔ)篇的精寫與泛寫的結(jié)合。
(5)研究本校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
2.(第一輪)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合。
(1)重視高三教材(9月1—10月上旬):高三第九冊(cè)教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重要組成部分。教學(xué)的原則是:重點(diǎn)教學(xué)詞匯表中的動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過(guò)課文理解培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和閱讀表達(dá)的能力;以新帶舊。進(jìn)入高三要轉(zhuǎn)變觀念,從學(xué)習(xí)第9冊(cè)就進(jìn)入了高三的立體復(fù)習(xí)之中。第9冊(cè)重點(diǎn)是進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量(重點(diǎn)掌握常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞和派生詞),通過(guò)課文提高閱讀能力(重點(diǎn)是長(zhǎng)難句分析和閱讀表達(dá))。方式是學(xué)案教學(xué)。
(2)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理(10月上旬—3月上旬):一輪復(fù)習(xí)以本為本,以雙綱為綱;以高考題為導(dǎo)向,以學(xué)案或優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)材料為輔助,對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;訓(xùn)練問(wèn)題化。力求知識(shí)到邊到沿,重點(diǎn)突出,注重落實(shí),為能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。方法是:學(xué)生自學(xué)——教師點(diǎn)拔——學(xué)生練習(xí)——師生歸納,形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)原則是:扎扎實(shí)實(shí),步步為營(yíng)。最好以自制的學(xué)案為把手,讓學(xué)生吃透教材,過(guò)好單詞關(guān)和語(yǔ)法關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合,并適時(shí)穿插綜合套題以檢查復(fù)習(xí)效果,此輪要精心研究自訂的一輪復(fù)習(xí)資料的使用。要在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求,為二輪乃至后期復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準(zhǔn)備工作。
我們提倡和要求一輪復(fù)習(xí)采用學(xué)案教學(xué)的模式。學(xué)案要簡(jiǎn)練實(shí)用,不搞花架子,編制學(xué)案的原則應(yīng)是本校學(xué)生的實(shí)際和高考的要求,而不是教參搬家和知識(shí)的堆砌。2-3人一組,明確組長(zhǎng)和組員責(zé)任,編寫要求。特別是交稿時(shí)間和質(zhì)量。每次分工要把每?jī)?cè)書1-6模塊一次分完。提前準(zhǔn)備。印刷前一定交備課組長(zhǎng)把關(guān)。使用前由全組人員集體備課研討通過(guò)后使用。
一輪復(fù)習(xí)按照教材順序,但是不要再按照模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),9本書54個(gè)模塊大約22個(gè)周復(fù)習(xí)完。(一輪復(fù)習(xí)自開學(xué)-2010年診斷性考試結(jié)束止,共計(jì)28周,機(jī)動(dòng)1周,寒假2周,實(shí)際授課時(shí)間25周,第10周為期中復(fù)習(xí)考試時(shí)間,第19周為期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間,第28周為診斷性考試時(shí)間)。
(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況,在教材學(xué)習(xí)中注意《課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,做到“詞不離句,句不離章”。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
大綱要求考生能使用約3300個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語(yǔ)和句型。學(xué)情是大部分學(xué)生記不住詞匯的音形義更不用說(shuō)用和辯。一輪復(fù)習(xí)可以按照模塊順序進(jìn)行滾雪球式的復(fù)習(xí),建議各校編寫高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè),發(fā)給學(xué)生讓其自主復(fù)習(xí)。
(4)點(diǎn)滴滲透,明了語(yǔ)法。防止淡化語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)象,幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。語(yǔ)法復(fù)習(xí)可以與新授課教學(xué)穿插進(jìn)行。語(yǔ)法復(fù)習(xí)不可突擊,宜放長(zhǎng)線,點(diǎn)滴推進(jìn),每周可以復(fù)習(xí)一到兩個(gè)項(xiàng)目。一個(gè)目的是師生不糊涂,兩個(gè)重點(diǎn)是動(dòng)詞和句子結(jié)構(gòu)。語(yǔ)法可以放進(jìn)學(xué)案,也可以單獨(dú)成系列,一周復(fù)習(xí)一到兩個(gè)項(xiàng)目。
(5)聽讀寫三線并進(jìn),搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考的能力主線,三輪復(fù)習(xí)都是如此。
聽力。
xx年的聽力試題采用的依然是全國(guó)卷,聽力試題材料仍然是有10段對(duì)話,內(nèi)容貼近日常生活實(shí)際,語(yǔ)速也適中,具有明顯的口語(yǔ)特征但發(fā)音清晰規(guī)范,信息量較大,語(yǔ)境真實(shí)完整,與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題:朋友聚會(huì),購(gòu)物、生日禮物、求職、旅行計(jì)劃、人物介紹、上班遲到、談?wù)撜n程學(xué)習(xí)等,情景豐富,真實(shí)可信,有利于檢測(cè)考生對(duì)不同環(huán)境中口頭語(yǔ)言運(yùn)用的感悟和接受能力。這些都是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的功能話題項(xiàng)目;從設(shè)題角度來(lái)看,多數(shù)是較為直接的細(xì)節(jié)性題目。既要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié),又兼顧考查學(xué)生對(duì)于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息,進(jìn)行篩選、梳理、分析、判斷,了解對(duì)話的主旨大義,說(shuō)話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問(wèn)題。
每周三次不間斷播放。要求我們上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至全體師生要高度重視聽力訓(xùn)練。確保聽力設(shè)備正常工作,聽力材料及時(shí)到位,放聽力老師按時(shí)值班,其余老師在教室督促檢查學(xué)生。加強(qiáng)放后反饋和指導(dǎo)。注意聽的量與質(zhì)的關(guān)系,時(shí)間和效率的關(guān)系。聽力學(xué)習(xí)實(shí)際上是要學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的功能話題項(xiàng)目,我們不可毫無(wú)計(jì)劃地一套一套地聽。
閱讀。
20xx年的4篇文章題材多樣,閱讀材料非常真實(shí)新穎,語(yǔ)言地道,信息量大,體裁主要是敘述文、新聞報(bào)道,描寫文,而且主題內(nèi)容非常積極健康,能夠真正讓學(xué)生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復(fù)雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)部分的長(zhǎng)句、難句較多。有的文章中,一句話有近50個(gè)單詞,且獨(dú)立成段。這就要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)分析長(zhǎng)難句、突破生詞、理解句意,并作出正確的理解和判斷。
我們要以閱讀為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進(jìn)行至少兩次限時(shí)訓(xùn)練,最好有計(jì)劃按照不同題材、體裁進(jìn)行。閱讀能力的提高應(yīng)建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上。選取一定數(shù)量的短文認(rèn)真分析長(zhǎng)難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、后置定語(yǔ)、省落、替代等,不能篇篇一掃而過(guò)。選材注意體裁多樣,題材全面,英美人寫的原著,難度要大些,選材注意時(shí)代性、生活化,采取限時(shí)閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合。高三一年應(yīng)讀夠1000篇文章,否則難過(guò)高考關(guān)。每周一次閱讀表達(dá)訓(xùn)練。
積累詞匯,擴(kuò)大閱讀視野。詞匯是語(yǔ)言教學(xué)的基本組成單位,離開了詞匯,也就無(wú)所謂語(yǔ)言;詞匯又是衡量語(yǔ)言水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,是衡量教學(xué)難度的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一。要教會(huì)學(xué)生充分利用英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等多種資源,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,擴(kuò)大閱讀視野。
作文。要有計(jì)劃的從句子結(jié)構(gòu)知識(shí)入手,從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手,過(guò)渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進(jìn)行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求,用英語(yǔ)寫一篇120—150個(gè)單詞的短文。
模塊測(cè)試。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,培養(yǎng)綜合能力,調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。
文科班英語(yǔ)。文科生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和時(shí)間要超過(guò)理科生。他們的愿望和實(shí)際情況理應(yīng)受到我們的重視。
專項(xiàng)突破,提高能力的穿插復(fù)習(xí)是按高考題型進(jìn)行專題訓(xùn)練:聽力,詞匯,語(yǔ)法與單選,完形與閱讀,閱讀表達(dá)與書面表達(dá)。堅(jiān)持“專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合穿插、限時(shí)技巧,能力提高?!钡脑瓌t。方法是練——議——導(dǎo),以限時(shí)訓(xùn)練為主線,以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo),以綜合訓(xùn)練為輔助,訓(xùn)練學(xué)生各專項(xiàng)題型的解題技能和分析、歸納、總結(jié)、遷移、運(yùn)用、排干擾等能力。要遵循立體復(fù)習(xí)的原則,要點(diǎn)面結(jié)合,階段側(cè)重,防止顧此失彼。一種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),各種題型交互復(fù)習(xí)。每種題型要合理分工研究,選題要緊扣高考,要精,讓學(xué)生做一題有一題的收獲。各專項(xiàng)的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題,不論做過(guò)與否。以專題復(fù)習(xí)為主,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)和能力;突出主干內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí);要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助各類學(xué)生順利渡過(guò)復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象;要加強(qiáng)邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作,以增強(qiáng)教師復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性,做到工作的有的放矢。
3.二輪回顧模擬,提高綜合能力(診測(cè)后—5月中下旬)。
本輪原則:回扣知識(shí),綜合模擬,查缺補(bǔ)漏,應(yīng)試能力。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘嚴(yán)重,特別是4000詞匯和重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)有可能成為能力提高的瓶頸,所以回顧知識(shí)尤為必要,學(xué)生看筆記本,建立本學(xué)科的知識(shí)體系,看錯(cuò)題集,將查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)落到實(shí)處,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率。以考試說(shuō)明為依據(jù),以高考樣題和近幾年高考題為向?qū)?,選編幾套高質(zhì)量的模擬題,模擬練兵,規(guī)范答題,注重調(diào)整試題難度和應(yīng)試心理培養(yǎng)。及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生在套題訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,并研究補(bǔ)救措施。方法是練—評(píng)—補(bǔ)。本輪要處理好高考詞匯表的復(fù)習(xí),對(duì)表中的重點(diǎn)單詞、詞組和句型重點(diǎn)講練,并要持續(xù)到高考。
4.提高實(shí)效。
(1)立足本班實(shí)際,合理用好新教材。
建議層次較高的班級(jí)認(rèn)真完成高中英語(yǔ)第九冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)度可以適當(dāng)加快,爭(zhēng)取一個(gè)月左右結(jié)束新課。可以重點(diǎn)選擇適合學(xué)情的版塊進(jìn)行教學(xué)。也可以將精讀和泛讀結(jié)合起來(lái),目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。建議層次中等的班級(jí)有選擇性地完成高中英語(yǔ)第九冊(cè)的教學(xué)任務(wù),可以集中精力,處理那些符合課標(biāo)的重點(diǎn)詞匯。建議層次較低的班級(jí)認(rèn)真完成高中英語(yǔ)前八冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于第九冊(cè),可以根據(jù)情況,選擇一些難度相對(duì)較低的單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。然后盡快回歸基礎(chǔ)訓(xùn)練。
(2)研究課型,提高效率。
高三復(fù)習(xí)主要是三種課型:復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課和講評(píng)課。我們應(yīng)上好這三種課型,努力提高課堂效益,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)課提倡學(xué)案教學(xué),先將知識(shí)點(diǎn)及能力要求明確,發(fā)動(dòng)學(xué)生自學(xué),老師根據(jù)學(xué)情精巧點(diǎn)撥,學(xué)生再經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種課型點(diǎn)撥要“精”,要根據(jù)學(xué)情把握好“度”。訓(xùn)練課,明確要求,限時(shí)訓(xùn)練,講規(guī)范,方法指導(dǎo)及時(shí),重在培養(yǎng)專項(xiàng)能力和綜合能力。講評(píng)課,要做到有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必矯,有矯必補(bǔ),有講有練。講評(píng)的針對(duì)性和目的性要強(qiáng),要講命題思路,出錯(cuò)原因、解題方法和命題趨勢(shì)。每課型要處理好講練關(guān)系,師生關(guān)系和知能關(guān)系,即精講多練,以教師為指導(dǎo)學(xué)生為主體進(jìn)行講練,知識(shí)和能力并重。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)課為主,專題復(fù)習(xí)以訓(xùn)練課為主,后期復(fù)習(xí)以講評(píng)課為主。三種課型交叉使用,落實(shí)學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,最大限度地提高課堂效益。
(3)研究教情和學(xué)情,及時(shí)捕捉高考信息。要抓教情和學(xué)情就必須嚴(yán)把單元過(guò)關(guān)和階段性測(cè)試。單元測(cè)試是調(diào)控教學(xué)、提高教學(xué)(復(fù)習(xí))質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認(rèn)真組織好單測(cè)和階段性測(cè)試。命題根據(jù)雙綱、教情和學(xué)情,難度、容量適中。嚴(yán)格控制時(shí)間、閱卷、講評(píng)和矯補(bǔ)??荚嚭笾匾暦答佇畔?duì)教學(xué)的反撥作用。要研究大型考試得到的信息,找到解決問(wèn)題提高成績(jī)的方法。有的學(xué)校單測(cè)太少,對(duì)教情、學(xué)情把握不準(zhǔn),導(dǎo)致(教學(xué))復(fù)習(xí)效益差,成績(jī)上不去。
(4)研究如何精編精選資料。高三復(fù)習(xí)提倡學(xué)案教學(xué),不提倡訂成本資料,教師應(yīng)多方占有大量資料,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和不同的復(fù)習(xí)階段精編精選,編選資料要合理分工,發(fā)揮集體智慧。備課組長(zhǎng)和老教師把好關(guān)定好向,青年教師每?jī)扇素?fù)責(zé)一部分。不論是學(xué)案還是資料,做到分工合理、編選精練、供應(yīng)及時(shí)、使用高效。編選原則:新穎、系統(tǒng)、實(shí)用、精煉、有針對(duì)性和目的性。
(5)研究知識(shí)積累和落實(shí)。知識(shí)積累落實(shí)一輪重要,二三輪同樣不能丟,要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在晨讀、課上和課下落實(shí)知識(shí),做好復(fù)習(xí)與回顧,絕不能讓知識(shí)成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復(fù)習(xí)要落實(shí)好,排查知識(shí)疏漏點(diǎn)、空白點(diǎn)、師生重視。背誦單詞、課文和范文,教不會(huì)寫的單詞。整理好試卷和錯(cuò)題集。每人一支紅筆,錯(cuò)題多思考。建立典題集。教師和學(xué)生都要建立典型例題和錯(cuò)題集,并要定期進(jìn)行反饋性診斷和變式訓(xùn)練,以彌補(bǔ)學(xué)生該項(xiàng)的缺陷性,強(qiáng)化技能與方法的形成和掌握。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議。
1、第一階段復(fù)習(xí)(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段)。
要完成高三新授教學(xué)任務(wù)(20xx年9月1日—20xx年3月),同時(shí)完成高一、高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作及語(yǔ)法復(fù)習(xí)的內(nèi)容和一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料,還要指導(dǎo)學(xué)生完成各校編寫的《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教,先練后講,講練結(jié)合,講學(xué)生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯,對(duì)詞匯歸類)。
2、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年3-5月為專題訓(xùn)練階段)。
專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《09年考綱》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成高三第二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料、《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第二遍的記憶工作。
3、第三階段復(fù)習(xí)(20xx年5-6月1日前為綜合訓(xùn)練階段)。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第三遍的記憶工作。
4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。
各班要逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十九
俗話說(shuō)“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
(2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)
6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
近幾年,初二期末評(píng)價(jià)日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成績(jī)中所占的比重,因此,初二的期末復(fù)習(xí)變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試,我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我對(duì)這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)。
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點(diǎn),并評(píng)估了我對(duì)每門科目的掌握程度。然后,我平衡了不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間分配,以確保我能夠充分復(fù)習(xí)每門科目。另外,我還考慮到了個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏,合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,以充分利用我最高效的學(xué)習(xí)時(shí)間段。通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科,避免了在復(fù)習(xí)過(guò)程中的盲目性。
其次,堅(jiān)持時(shí)間管理對(duì)于一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中,我將每天的時(shí)間分為不同的片段,并為每個(gè)片段設(shè)定了特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我始終堅(jiān)持按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí),并盡量不偏離計(jì)劃,這讓我能夠充分利用每分每秒來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還意識(shí)到,不僅要優(yōu)化時(shí)間利用,還要堅(jiān)持高效的學(xué)習(xí)方法。因此,我采用了一些高效的學(xué)習(xí)技巧,如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習(xí)題等,以提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)堅(jiān)持時(shí)間管理和高效學(xué)習(xí)方法,我能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識(shí)。
第三,與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常有益的。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還有一些知識(shí)點(diǎn)我覺(jué)得不夠理解,于是我和同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們互相討論和解答問(wèn)題,不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,還可以互相激勵(lì)和監(jiān)督。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能提供一種有趣和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)變得更加愉快和有效。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí),我不僅鞏固了自己的知識(shí),還學(xué)會(huì)了與人合作和外交解決問(wèn)題的能力。
最后,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)對(duì)于最終的復(fù)習(xí)效果非常重要。在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況與我最初的計(jì)劃有所偏差。為了保證整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量,我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)進(jìn)度,并加大了對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)力度。此外,我還時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的心態(tài),即使遇到困難和挫折,我也不輕易放棄,而是尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)及時(shí)調(diào)整和良好的心態(tài),我在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中能夠逐漸提高自己的學(xué)習(xí)水平和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)起來(lái),初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的階段,通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài),我在此期間取得了非常好的成績(jī)。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量,還讓我體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的能力。通過(guò)這次復(fù)習(xí)計(jì)劃,我意識(shí)到合理計(jì)劃、高效學(xué)習(xí)、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性,這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。我相信,只要保持這種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
第二部分是兩個(gè)人會(huì)得到兩份相同的試題冊(cè),你需要從三個(gè)話題中選一個(gè)做一分半鐘的陳述,有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,可以用鉛筆再考場(chǎng)預(yù)先準(zhǔn)備的白紙上寫一些重點(diǎn)詞匯。陳述之后,搭檔要向你提問(wèn)題。我選的是a,題目說(shuō)是在選擇明星代言產(chǎn)品的時(shí)候什么更重要一些呢?是明星的費(fèi)用,還是明星的形象?搭檔說(shuō)的沒(méi)有聽懂,所以提問(wèn)這部分我做的很差。
第三部分是就一個(gè)話題兩人進(jìn)行三分鐘對(duì)話,結(jié)束之后老師會(huì)向你們提問(wèn),
學(xué)習(xí)資料。
我們的題目是公司老總要給大學(xué)生做報(bào)告,陳述一下公司對(duì)商科大學(xué)生的一些要求。要我們討論出公司對(duì)大學(xué)生的要求條件,還有就是討論在大公司里工作的好處。這個(gè)還好吧,只不過(guò)我的搭檔英語(yǔ)不是很好,說(shuō)不出來(lái)一些關(guān)鍵詞,我在提醒她,這部分兩個(gè)人的相互協(xié)作是很重要的,記住一定要把對(duì)話進(jìn)行下去,一定不能走題。
最后想說(shuō)一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時(shí)間:口試安排是在上午筆試結(jié)束的時(shí)候?qū)懺诤诎迳系摹?BR> 搭檔的選擇:考試之前會(huì)拿到一張表,大概三十人安排在一個(gè)時(shí)段去某個(gè)教室侯考,進(jìn)門把表交給老師,老師會(huì)給分組。我個(gè)人認(rèn)為老師分組是隨機(jī)的,標(biāo)準(zhǔn)大概是一個(gè)考場(chǎng)的兩個(gè)考生的姓讀起來(lái)不能很相近。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候老師會(huì)稱呼女生mzxx。我和同學(xué)就沒(méi)有在一組,因?yàn)閟un和song很相近。
考場(chǎng)環(huán)境:中間有一張桌子,一位老師做一邊,我們坐在另一邊,我的右手邊有個(gè)牌兒,是a,也就是說(shuō)我是考生a,在第二部分老師給我考題的時(shí)候上面標(biāo)記的是a。這位老師負(fù)責(zé)向我們提問(wèn),在老師的右后方不遠(yuǎn)處坐著另一位老師,這位老師是給我們打分的,剛開始考試的時(shí)候負(fù)責(zé)提問(wèn)的老師會(huì)向考生介紹負(fù)責(zé)打分的老師的。在進(jìn)門口的地方有兩個(gè)大凳子,是用來(lái)放隨身帶的包的(考生所有的東西都要放在包里)。
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〕隨文贈(zèng)言:【受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
近期,初二的期末考試即將來(lái)臨,同學(xué)們紛紛開始進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。為了更好地備戰(zhàn)這次考試,我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中有了一些體會(huì)和心得,現(xiàn)在將其分享給大家。
首先,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)該充分考慮到個(gè)人的實(shí)際情況和需求,不能盲目跟從別人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都不同,只有根據(jù)自己的情況來(lái)制定計(jì)劃,才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在制定計(jì)劃時(shí),我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得相對(duì)合理,避免了學(xué)習(xí)負(fù)荷過(guò)大或過(guò)輕的情況。同時(shí),我還根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)制定了針對(duì)性復(fù)習(xí)的內(nèi)容,使自己能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
其次,遵守復(fù)習(xí)計(jì)劃是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。制定好計(jì)劃只是開始,真正能夠取得成效的關(guān)鍵在于能否嚴(yán)格遵守計(jì)劃。在實(shí)際復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我時(shí)刻牢記計(jì)劃的重要性,不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。每天,我都會(huì)按照計(jì)劃的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了時(shí)間的浪費(fèi)。此外,我還給自己設(shè)定了一些小目標(biāo),比如每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),這不僅可以給我以獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)力,更能讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
再次,合理安排時(shí)間,避免過(guò)度疲勞。雖然期末考試非常重要,但是過(guò)度疲勞或過(guò)分壓力對(duì)于學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。因此,在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我注意合理安排時(shí)間,將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配,不讓自己過(guò)于壓抑。當(dāng)然,合理安排時(shí)間不僅僅是說(shuō)把自己喜歡的休閑活動(dòng)也納入計(jì)劃中,更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匕才判菹r(shí)間,讓大腦得到休息和調(diào)整。同時(shí),我還要求自己保持良好的作息習(xí)慣,在保證充足的睡眠的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),以保持精力充沛和思維敏捷。
再次,利用好各種學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,光靠課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我積極尋找了其他的學(xué)習(xí)資源,比如習(xí)題集、電子書籍、課外輔導(dǎo)等,從而更全面地掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),我也主動(dòng)參加了學(xué)校、班級(jí)組織的各種復(fù)習(xí)活動(dòng),如小組討論、模擬考試等,通過(guò)和同學(xué)們的合作和競(jìng)爭(zhēng),不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后,一定要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。復(fù)習(xí)是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的工作,可能會(huì)遇到困難或挫折,但只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),就能夠克服一切困難。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我時(shí)刻牢記自己的目標(biāo)和動(dòng)力,不斷激勵(lì)自己,并保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和好奇心,這樣才能真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的效果。
總之,初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定需要我們充分考慮個(gè)人實(shí)際情況和需求,切忌盲目跟從他人的計(jì)劃;同時(shí),制定計(jì)劃只是開始,我們還需要嚴(yán)格遵守計(jì)劃;在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要合理安排時(shí)間,避免過(guò)度疲勞;充分利用各種學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)效果;最重要的是保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài),才能夠取得好成績(jī)。希望以上的心得體會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā),祝愿我們都能在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
在學(xué)習(xí)生涯中,復(fù)習(xí)是非常重要的一部分。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們能夠查漏補(bǔ)缺、加深理解、鞏固基礎(chǔ),從而更加熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。而對(duì)于高考學(xué)生而言,復(fù)習(xí)更是至關(guān)重要。我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,成功完成了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面,我將分享一下我的復(fù)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:規(guī)劃。
首先,制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。在第一輪復(fù)習(xí)前,我制定了一個(gè)五周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為四個(gè)小時(shí),其中兩小時(shí)用于回顧所學(xué)知識(shí),一小時(shí)用于做題,另一小時(shí)用于查漏補(bǔ)缺。在這五周的時(shí)間內(nèi),我成功地完成了所有的復(fù)習(xí)任務(wù)。
第三段:時(shí)間管理。
其次,時(shí)間管理也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵因素。為了更好地利用時(shí)間,我在每次學(xué)習(xí)前都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我會(huì)先列出當(dāng)天要完成的任務(wù)列表,然后安排一個(gè)合理的時(shí)間表,確保我能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。當(dāng)然,在計(jì)劃之外,我也會(huì)預(yù)留一些彈性時(shí)間,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。
第四段:同步練習(xí)。
另外,在第一輪復(fù)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到同步練習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),如果不加強(qiáng)練習(xí),是無(wú)法真正掌握知識(shí)的。因此,我在回顧知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,會(huì)配合做一些同步練習(xí),不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),也提高了自己的應(yīng)對(duì)能力。
第五段:總結(jié)。
最后,我的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃取得了很好的成果。我除了按照計(jì)劃完成了任務(wù)之外,還提高了自己的時(shí)間管理和復(fù)習(xí)技巧。在未來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定詳細(xì)的計(jì)劃、合理的時(shí)間表,并不斷加強(qiáng)同步練習(xí),爭(zhēng)取在高考中取得好的成績(jī)。復(fù)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),但只要我們掌握好方法,堅(jiān)持不懈,勝利一定屬于我們。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
在學(xué)生生涯中,復(fù)習(xí)可謂是重中之重,無(wú)從談及復(fù)習(xí),便無(wú)法談及面對(duì)各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)考試,筆者在第一輪復(fù)習(xí)中探索出一套個(gè)人化的復(fù)習(xí)模式。以下便是筆者的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段:制定個(gè)人化計(jì)劃。
在開始第一輪復(fù)習(xí)之前,筆者首先對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了分類,確定了需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。然后,提前預(yù)定了每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),并定時(shí)檢查進(jìn)度,對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)補(bǔ)充。
第三段:堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計(jì)劃的同時(shí),筆者也深刻認(rèn)識(shí)到,堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時(shí)常會(huì)遇到一些不順心的事,但保持積極心態(tài)對(duì)于長(zhǎng)期復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第四段:相信自己,相信計(jì)劃的價(jià)值。
復(fù)習(xí)的過(guò)程中,筆者也想到了一句話:“相信計(jì)劃的價(jià)值”。每次完成設(shè)定目標(biāo)時(shí),我的信心也隨之增強(qiáng),以致于在復(fù)習(xí)期間,對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了越來(lái)越大的信心。當(dāng)然,還要充分相信自己的能力,要有充分的自信心去面對(duì)各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)。
在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境里,筆者初次制定了個(gè)人化的復(fù)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持每日的任務(wù)流程,也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。相信通過(guò)這樣的經(jīng)歷,我不僅學(xué)到了復(fù)習(xí)的正確方法,也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自律和信任自己。因此,將會(huì)在今后學(xué)習(xí)生涯里,更加規(guī)范地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)行為,不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
復(fù)習(xí)中,不要死記硬背,應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理、總結(jié)、歸納,盡可能使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中,把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí),可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見(jiàn)氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容,最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò),同時(shí)也形成了和其他知識(shí)板塊的相互聯(lián)系?!白⒅刂R(shí)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的形成能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工整理,既有利于知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用,又有利于思維的聯(lián)想,知識(shí)的遷移和綜合應(yīng)用”
考綱和考巻,對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的,然而,一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低,因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此,??刹扇〉牟呗允恰罢w要求,分層指導(dǎo),抓住兩頭,帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段,每一知識(shí)單元,都要提出教學(xué)目標(biāo),從中等程度的學(xué)生水平出發(fā),安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練題量;統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來(lái)規(guī)范和檢查自己,努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而,面對(duì)不同層次的.學(xué)生,對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量,不作統(tǒng)一的規(guī)定,個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。
在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料,關(guān)心當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)、特別是本省的一些重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題,了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息,迅速作答?!瓣P(guān)注化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),重視科學(xué)探究?!?BR> 在近幾年的中考中,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不能只注重形式,把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具,還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容,尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)展開探究活動(dòng)和解決問(wèn)題,解題時(shí)只要心靜下來(lái),通讀題目,通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。“明確能力要求,強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識(shí)和能力并重?!?BR> 全國(guó)各地模擬訓(xùn)練題也很多,而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題,精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題,精選試題,原則是練一道題會(huì)一類題。在練習(xí)中注意學(xué)會(huì)將考查同一個(gè)或者類似知識(shí)點(diǎn)的試題匯集起來(lái),加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn),選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練,總結(jié)規(guī)律,提高應(yīng)變能力?!敖處熖M(jìn)題海,讓學(xué)生跳出題海?!?BR> 綜合復(fù)習(xí)階段,除了注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查外,還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型,提高他們的解題能力。教師首先是自己明確,進(jìn)而要告誡學(xué)生:不應(yīng)抱有希望通過(guò)大量做題,碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理,而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。面對(duì)一道看來(lái)面目全新的考題,首先要求學(xué)生不要怕它,靜下心來(lái)讀懂題意,理出頭緒,運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積極求解,即所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。
為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力,在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對(duì)中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,應(yīng)提高效率,切忌拖延時(shí)間。考后,一方面要注意歸納和積累常見(jiàn)的解題方法和規(guī)律,另一方面要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的整理,及時(shí)尋找錯(cuò)誤原因,從知識(shí)上進(jìn)行彌補(bǔ),并進(jìn)行錯(cuò)題的積累和反復(fù)糾正。所以在最后的備考階段訓(xùn)練中,一定要注意答題的規(guī)范和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題?!耙偨Y(jié)錯(cuò)題。每一位考生都要做好錯(cuò)題記載(或抄或剪或貼),錯(cuò)題入集,紅筆糾錯(cuò),經(jīng)常翻閱?!薄邦}不二錯(cuò)”
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
在過(guò)去的學(xué)習(xí)歷程中,復(fù)習(xí)一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī),我決定制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),我終于找到了適合自己的方法,取得了明顯的進(jìn)步。下面我將分享我的復(fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)。
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在開始復(fù)習(xí)之前,我會(huì)先分析每門科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和難度,然后根據(jù)時(shí)間安排制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)將我要復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配到每天的時(shí)間表上,確保每一門科目都有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。并且,我還會(huì)將一些稍微有難度的題目或者知識(shí)點(diǎn)放在每天前面的時(shí)間段,這樣可以利用自己最為精力充沛的時(shí)候來(lái)應(yīng)對(duì)這些難題。
其次,保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我充分利用每天的時(shí)間,減少不必要的娛樂(lè)活動(dòng),讓更多的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。我會(huì)每天早起,先完成一定量的基礎(chǔ)題目,然后上課后再對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。晚上則利用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)和預(yù)習(xí)。這樣做的好處是可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分散到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間中,不至于堆積在考前,導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。
其次,采用多種復(fù)習(xí)方法是復(fù)習(xí)計(jì)劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn),單一的復(fù)習(xí)方式往往會(huì)引發(fā)厭倦情緒,降低復(fù)習(xí)效率。因此,在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我會(huì)盡量選擇多樣化的復(fù)習(xí)方法。例如,有時(shí)我會(huì)復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)會(huì)做一些習(xí)題,還會(huì)參加一些線上線下的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),與同學(xué)們一起交流討論。這樣多種復(fù)習(xí)方式的結(jié)合,不僅使我從不同角度去理解和掌握知識(shí),而且還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的合作與交流能力。
同時(shí),堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃容易,但要堅(jiān)持執(zhí)行卻十分困難。在過(guò)去的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我曾經(jīng)因?yàn)橐恍┈嵤禄蛘呙悦6鴷簳r(shí)放松了一段時(shí)間。這給我?guī)?lái)了很多遺憾。因此,為了克服這個(gè)困擾,我會(huì)給自己設(shè)立一些小目標(biāo),每完成一個(gè)小目標(biāo)就給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),這種即時(shí)的滿足感可以幫助我更好地堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我也會(huì)請(qǐng)家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計(jì)劃,他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過(guò)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用多種復(fù)習(xí)方法以及堅(jiān)持計(jì)劃的執(zhí)行,我成功地提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。這一系列的心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義,也對(duì)其他學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提供了一些參考和借鑒。我相信,只要我們堅(jiān)持并不斷完善自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,就能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)和更高的水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
隨著期末考試的臨近,我開始認(rèn)真地制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了許多方法和技巧,有一些收獲和體會(huì),也有一些失誤和不足。下面就讓我來(lái)談?wù)勎业牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)吧。
一、制定合理的計(jì)劃。
首先,制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。我認(rèn)為,一個(gè)好的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo),準(zhǔn)確的時(shí)間和科學(xué)的方法。在制定計(jì)劃時(shí),我根據(jù)每個(gè)考試科目的難度和重要程度確定了復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,還根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,從而保證了自己的學(xué)習(xí)效率和身體健康。
二、充分利用各種資源。
其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們要善于利用各種資源,包括教材、參考書、老師講義、課堂筆記等。在制定計(jì)劃時(shí),我充分考慮到了這些資源,定期整理和歸納所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)注意查找和收集優(yōu)秀的例題和模擬試題,增強(qiáng)自己的練習(xí)和實(shí)踐能力。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)。
另外,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。我認(rèn)為,對(duì)于大多數(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,沒(méi)有了它,后面的內(nèi)容就會(huì)難以理解和學(xué)習(xí)。因此,在制定計(jì)劃時(shí),我在前期集中復(fù)習(xí)了所有的基礎(chǔ)知識(shí),并且多做了一些基礎(chǔ)題目,讓自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
四、不極端追求完美。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我認(rèn)為不必過(guò)度追求完美。畢竟我們是學(xué)生,不可能什么都做得十全十美。因此,我在復(fù)習(xí)計(jì)劃中留出了一些彈性空間,如果某個(gè)科目的進(jìn)度比較慢,不必著急,可以稍微加強(qiáng)一下復(fù)習(xí)量,但不必過(guò)度消耗自己的精力和時(shí)間。
五、目標(biāo)明確,有動(dòng)力。
最后,我認(rèn)為在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,設(shè)置明確的目標(biāo)和動(dòng)力非常重要。我在制定計(jì)劃時(shí),設(shè)立了不同的目標(biāo),包括每天的任務(wù)目標(biāo),每周的主要目標(biāo),和期末考試的總體目標(biāo)。同時(shí),我也設(shè)立了動(dòng)力,比如寫下自己的期末目標(biāo)并張貼在墻上,每天都對(duì)照著自己的計(jì)劃和目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),確保自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)力不會(huì)低落。
總之,制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間,但這個(gè)過(guò)程也能帶給我們很多的收獲和快樂(lè)。通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式有了很大的提高,同時(shí)也讓我更有信心和動(dòng)力去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和考試。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
攢錢目標(biāo):是買車還是買房?還是出國(guó)旅游?還是還清10萬(wàn)債務(wù)?我們攢錢是用來(lái)干什么的?需要攢多少錢,完成這個(gè)目標(biāo),我們需要設(shè)立多長(zhǎng)時(shí)間去完成。
攢錢計(jì)劃:有了目標(biāo)我們就需要制定攢錢計(jì)劃,比如5年存20萬(wàn)的話,1年要存4萬(wàn),1個(gè)月就要存3333元。那么個(gè)人收入每月多少,如果是5000元月收入,那么5000-3333=1667元。也就是你每個(gè)月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應(yīng)該就是確定:存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長(zhǎng)時(shí)間完成。
比如:我要5年內(nèi)攢錢20萬(wàn)買車。
攢錢的目標(biāo)和攢錢計(jì)劃要量力而行,如果你月收入很低,就適當(dāng)把目標(biāo)定低點(diǎn),當(dāng)然,如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來(lái),努力升職加薪,那估計(jì)又是另一番天地。
嚴(yán)格執(zhí)行,不能半途而廢,錢先存了再花。
有很多人不停的定目標(biāo),但是重來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò),因?yàn)樗哪繕?biāo)不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而是用來(lái)定的。當(dāng)我們制定了目標(biāo)之后就要嚴(yán)格的去執(zhí)行了,不能當(dāng)成兒戲。當(dāng)你當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真的完成了之后,后面你會(huì)對(duì)定目標(biāo)上癮,而且會(huì)一個(gè)一個(gè)的去完成。一個(gè)月入5000的上班族,要想5年攢錢20萬(wàn),就要每月嚴(yán)格控制自己的開支,你才能達(dá)到攢錢的目的,存了再花,和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢,你肯定攢不下錢,也無(wú)法過(guò)上高質(zhì)量的生活。
利用理財(cái)產(chǎn)品錢生錢,加快攢錢速度。
5年攢錢20萬(wàn),每月需攢錢3333元,我們?cè)侔l(fā)工資當(dāng)天轉(zhuǎn)出3333元,如果只是放到銀行卡里,4萬(wàn)存1年下來(lái)充其量也就幾百來(lái)塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期,要想強(qiáng)制儲(chǔ)蓄攢錢就必須要存定期,如果投資p2p,拿介貸網(wǎng)14%的預(yù)期年化收益理財(cái)產(chǎn)品來(lái)講,4萬(wàn)存1年就是5600的利息,5年至少3萬(wàn)的收益。讓錢生錢,睡覺(jué)也在賺收入,當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品特別多,大家要開闊眼界,多去學(xué)些理財(cái)知識(shí),在時(shí)間周期不變的情況下,超額完成自己的攢錢目標(biāo)。
月入5000,5年攢錢20萬(wàn),要靠省!
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
隨著初二期末考試的臨近,我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,力求在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我深刻體會(huì)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性以及個(gè)人時(shí)間管理的重要性。通過(guò)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)安排和堅(jiān)定的執(zhí)行力,我不僅掌握了各科目的知識(shí)要點(diǎn),還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中,我將分享我在初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中所得到的心得和體會(huì)。
首先,一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我總結(jié)了各科目的知識(shí)點(diǎn),確定了每天要復(fù)習(xí)的科目和時(shí)間。我將知識(shí)點(diǎn)分成不同的模塊,每天安排合理的時(shí)間復(fù)習(xí)不同的模塊,確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的重視和復(fù)習(xí)。這種有計(jì)劃有目標(biāo)的復(fù)習(xí)方式,幫助我更好地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),并在考試中發(fā)揮出更好的水平。
其次,良好的時(shí)間管理能有效提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)期間,我充分利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,上學(xué)的路上,我會(huì)背誦英語(yǔ)單詞或者復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式;午休時(shí)間,我會(huì)閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的文章來(lái)拓寬知識(shí)面。我還設(shè)定了定時(shí)定量的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專心學(xué)習(xí),保持高度集中的狀態(tài)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我合理安排每個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)順序,先把難度較大的學(xué)科安排在高效狀態(tài)時(shí)進(jìn)行,然后再把相對(duì)容易的學(xué)科安排在疲勞狀態(tài)時(shí)進(jìn)行。通過(guò)合理地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率,我在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)了所有的學(xué)科,并且取得了較好的成績(jī)。
第三,細(xì)致入微的記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了隨時(shí)追蹤自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度,我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。在每天學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)計(jì)劃表的時(shí)間和進(jìn)度,記錄下已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和還需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)不斷記錄和總結(jié),我可以清晰地了解自己在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效管理。這樣的學(xué)習(xí)記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,防止出現(xiàn)落下學(xué)習(xí)內(nèi)容或者過(guò)度復(fù)習(xí)的情況。
第四,合理安排休息時(shí)間能提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)緊張而又無(wú)休止地持續(xù),會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降和身體的疲勞。因此,我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),合理安排了休息的時(shí)間。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我留出了堅(jiān)定休息時(shí)間。在休息的時(shí)候,我會(huì)做一些運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身體,或者聽聽音樂(lè)來(lái)緩解壓力,以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息安排,讓我在復(fù)習(xí)過(guò)程中保持良好的身心健康狀態(tài),更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。
總之,初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵所在。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,合理安排時(shí)間、制定詳細(xì)計(jì)劃表、合理安排休息時(shí)間,這些都是我在復(fù)習(xí)中所體會(huì)到的重要因素。通過(guò)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持不懈的努力,我成功地掌握了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn),取得了令人滿意的成績(jī)。初二期末復(fù)習(xí)讓我深刻體驗(yàn)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性,同時(shí)也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這是我在初中階段取得進(jìn)步的重要經(jīng)驗(yàn),也將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
近年來(lái),隨著辦公自動(dòng)化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)習(xí)也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無(wú)紙化和數(shù)字化。為了更有效地復(fù)習(xí)和掌握知識(shí),我制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在實(shí)施過(guò)程中積累了不少心得體會(huì)。
首先,合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在我制定的計(jì)劃中,每天我將早起半個(gè)小時(shí)進(jìn)行晨讀,閱讀課本并復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),然后通過(guò)做練習(xí)題進(jìn)行鞏固。在學(xué)校上課和自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也會(huì)利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和拓展。通過(guò)科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,我能夠更加充分地利用時(shí)間,提高我的復(fù)習(xí)效率。
其次,多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具也是成功復(fù)習(xí)的重要保障。在過(guò)去,紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復(fù)習(xí)工具,但現(xiàn)在,我選擇了更加高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用電腦和手機(jī),我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),而且還可以有針對(duì)性地利用計(jì)算機(jī)軟件和教育app進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化講解和練習(xí)。此外,通過(guò)參加線上學(xué)習(xí)班和課程,我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具,不僅使我的復(fù)習(xí)更有趣和高效,還拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道,提高了我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次,復(fù)習(xí)過(guò)程中的自律和堅(jiān)持不懈是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)計(jì)劃雖然制定了,但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績(jī),需要自己具備一定的自律能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標(biāo),并通過(guò)自我激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)保持動(dòng)力和堅(jiān)持。每當(dāng)完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),我都會(huì)給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),如看電影、與朋友一起玩耍等,這不僅使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待,還培養(yǎng)了我的自律性。
另外,合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。休息時(shí)間不僅可以恢復(fù)身體和大腦的疲勞,還可以使我更好地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。在休息時(shí)間,我會(huì)進(jìn)行一些輕松的活動(dòng),如散步、聽音樂(lè)等,以放松自己,減輕壓力。合理利用休息時(shí)間,可以提高我的工作效率,避免盲目復(fù)習(xí)和枯燥學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞和厭煩。
最后,復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅僅是應(yīng)對(duì)考試的工具,更是逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的階梯。通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃,我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,可以更好地管理時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。而且,規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間還能夠提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固,使自己在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時(shí),通過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具,我還提高了我的學(xué)習(xí)效率和掌握知識(shí)的深度和廣度??梢哉f(shuō),復(fù)習(xí)計(jì)劃是我進(jìn)步和成長(zhǎng)的基石,是我實(shí)現(xiàn)自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的重要途徑。
綜上所述,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和取得好成績(jī)非常重要。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具、自律和堅(jiān)持不懈以及合理安排休息時(shí)間,我取得了良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,并提高了我的學(xué)習(xí)水平。因此,我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定和執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃,并不斷完善和提高,以取得更好的學(xué)術(shù)成就。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
近年來(lái),復(fù)習(xí)計(jì)劃成為許多學(xué)生備考的必備工具。它不僅可以幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間,高效利用每一分鐘,還能提升我們的自律能力和學(xué)習(xí)效果。在接下來(lái)的文章中,我將分享一下我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先,制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于備考至關(guān)重要。我意識(shí)到,只有在有限的時(shí)間內(nèi),進(jìn)行切實(shí)可行的任務(wù)安排,才能提高學(xué)習(xí)效率。因此,我首先列出了我需要復(fù)習(xí)的所有科目,并且根據(jù)考試的重要程度和自己的掌握情況,確定了每個(gè)科目的復(fù)習(xí)時(shí)間比例。比如,對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是我相對(duì)薄弱的科目,因此我將它們的復(fù)習(xí)時(shí)間占比調(diào)整為較高。
其次,在執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,堅(jiān)持時(shí)間管理是非常重要的。我學(xué)會(huì)了在日常生活中從時(shí)間的細(xì)節(jié)中擠出時(shí)間,比如不再浪費(fèi)時(shí)間玩手機(jī)或者無(wú)謂的網(wǎng)上沖浪。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的一環(huán)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我意識(shí)到保持精力充沛非常重要,只有在休息得當(dāng)?shù)那闆r下,我們才能更好地集中注意力并掌握知識(shí)。因此,我在制定計(jì)劃時(shí),每個(gè)復(fù)習(xí)單元后都會(huì)設(shè)置短暫的休息時(shí)間。
第三,與朋友家人的討論和支持對(duì)我的復(fù)習(xí)計(jì)劃起到了至關(guān)重要的作用。與他們分享自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法,我不僅可以接受他們的建議和幫助,還可以借此機(jī)會(huì)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外,學(xué)習(xí)小組也是一個(gè)很好的選擇,通過(guò)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,我們可以輕松地激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,我認(rèn)識(shí)到,復(fù)習(xí)計(jì)劃只是幫助我們備考的工具之一。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們還應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并靈活運(yùn)用。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講解和總結(jié)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容最為有效。每個(gè)星期結(jié)束時(shí),我會(huì)對(duì)這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這種方法不僅可以幫助我鞏固知識(shí),還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問(wèn)題和錯(cuò)誤。
總結(jié)起來(lái),我的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)告訴我,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與他人進(jìn)行討論和支持以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法都是備考的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和方法,我提高了自己的學(xué)習(xí)效果,并且在備考中取得了較好的成績(jī)。
希望我能繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以及學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)技巧,為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè),在29日前上交。
二作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練,就審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。先訓(xùn)練然后競(jìng)賽。
(1)審題訓(xùn)練(2)立意訓(xùn)練:針對(duì)學(xué)生平時(shí)思考少,寫文章有局限性,引導(dǎo)學(xué)生先列提綱,說(shuō)文,然后寫文,再修改(3)語(yǔ)言的訓(xùn)練(要具體到人)。
三每周寫一篇作文,明確訓(xùn)練的重點(diǎn),加大批改的力度。
四每月一次作文競(jìng)賽(每班10人)時(shí)間為每月第一周的周一晚上。集中將學(xué)年前50名學(xué)生的作品集中講評(píng)。
附錄第一周《觀滄?!贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙。秋思》《夜雨寄北》。
第二周《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望岳》《春望》。
第三周《使至塞上》《游山西村》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《赤壁》《過(guò)零丁洋》。
第四周《水調(diào)歌頭》《山坡羊。潼關(guān)懷古》《飲酒》《行路難》。
第五周《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》。
第六周《己亥雜詩(shī)》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》。
第七周《登飛來(lái)峰》《漁家傲》《江城子》《破陣子》。
第八周《觀滄?!贰蛾P(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》。
文言文復(fù)習(xí)篇目第一周《論語(yǔ)》《桃花源記》。
第二周《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》。
第三周《三峽》《記承天寺夜游》。
第四周《馬說(shuō)》《小石潭記》。
第五周《送東陽(yáng)馬生序》。
第六周《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》。
第七周《出師表》《生于憂患死于安樂(lè)》。
第八周《魚我所欲也》。
第九周《曹劌論戰(zhàn)》。
第十周《鄒忌諷齊王納諫》。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20xx年高考中取得滿意的成績(jī)。
二、教材處理。
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān),確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。
高三教材以閱讀為主,以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組,以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料。
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語(yǔ)核按鈕》為復(fù)習(xí)材料,適當(dāng)刪補(bǔ),每?jī)蓚€(gè)單元5~6個(gè)課時(shí);其練習(xí)以及金太陽(yáng)試卷作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語(yǔ)?學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件.同時(shí),教師應(yīng)采用啟發(fā)式,創(chuàng)造性教學(xué)方式,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐.并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語(yǔ)?學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì).《牛津高中英語(yǔ)?學(xué)生用書》介紹外國(guó)文化的同時(shí)宣傳中國(guó)文化,并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái).語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等.與以往不同,根據(jù)08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞,比07年多1000詞.
2.學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jī).但另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高,對(duì)這部分同學(xué),就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì),以取得更好的成績(jī).從歷年期末平均成績(jī)與區(qū)平均來(lái)看,差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jī)相距甚遠(yuǎn).原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,中考入校成績(jī)很低;其次,學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統(tǒng)考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,;最后,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想.總體上,很多同學(xué)對(duì)基本的聽說(shuō)讀寫掌握欠佳,基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,做題錯(cuò)誤率較高.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識(shí),同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí),但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識(shí),而且缺乏課外知識(shí),以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固,語(yǔ)法和改錯(cuò)方面也較薄弱,聽力與寫作也有待提高.
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí).在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計(jì)劃9―10月份完成模塊9、10的教學(xué),11―1月份進(jìn)行模塊1―8的一輪復(fù)習(xí),下學(xué)期3―4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練,5―6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練.
四、教學(xué)措施。
1.綜合復(fù)習(xí):詞匯及語(yǔ)法復(fù)習(xí):分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分.不僅包括生詞,而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí),如構(gòu)詞知識(shí)、英語(yǔ)釋義、習(xí)慣用法等.學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系,需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式.應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法,培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞,利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習(xí)總結(jié)規(guī)律.語(yǔ)法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力,并在使用中有目的的運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據(jù)上下文來(lái)掌握語(yǔ)法.情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn).通過(guò)大量的語(yǔ)法練習(xí)對(duì)所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固.
力.并以口語(yǔ)測(cè)試的要求為基準(zhǔn),要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據(jù)材料回答相關(guān)問(wèn)題.此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文.
3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”,“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識(shí).可以指導(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問(wèn)題,小組討論,全班討論等.在閱讀過(guò)程中,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問(wèn)、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據(jù)線索推理,根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達(dá):四項(xiàng)語(yǔ)言技能中,寫的難度最大,寫的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面.在書面表達(dá)形式上,不同的形式需要不同的寫作技能,應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí),使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備,逐步掌握寫作的方法.
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠:
該生基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jī)突出.要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí),主動(dòng)與老師溝通.
2.吳雪花:
該生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應(yīng),多與該生接觸,在課堂上對(duì)其提問(wèn),課后不斷鼓勵(lì)她.
3.張伯清:
該生課堂表現(xiàn)積極,英語(yǔ)成績(jī)良好.現(xiàn)任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛:
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利:
該生整。
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我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
1、時(shí)間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習(xí):20xx年11月-20xx年2月底,復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。
二輪復(fù)習(xí):20xx年3月-4月中旬,結(jié)束課本復(fù)習(xí),模塊訓(xùn)練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習(xí):20xx年4月下旬-5月底,精選習(xí)題,模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習(xí)要求:。
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)照《考綱》和《考試說(shuō)明》,全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生溫故而知新,查缺補(bǔ)漏,通過(guò)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納擴(kuò)展,歸類辨析,幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識(shí)框架,不留盲點(diǎn);抓好詞匯,語(yǔ)法教學(xué),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力,培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧,進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化,重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,模擬練兵。選做各地模擬題,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高做題速度,側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過(guò)高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求,信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。
高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則。
a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識(shí)與技能”,“過(guò)程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。
b.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對(duì)于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。
c.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)通過(guò)各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂(lè)、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí),去進(jìn)步,去成功。
2、明確方向,加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
結(jié)合課標(biāo),認(rèn)真研究《考綱》變化,探索命題原則,結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料,認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神,做到科學(xué)備考。
3、加強(qiáng)集體備課。
按照教研室和學(xué)校的安排,每周進(jìn)行兩次集體備課,主備課人依據(jù)“雙綱”,精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn),對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析,大家共同探討教法與學(xué)法,然后精選配套的練習(xí)題,以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一查補(bǔ)。
4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法,也是我們學(xué)校要求堅(jiān)持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容,在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上,集思廣益,科學(xué)編排,狠抓落實(shí),大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí),我們將以單元學(xué)案為主,輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段,從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合,以練為主。
高三上學(xué)期的英語(yǔ)新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況,帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因?yàn)榻滩闹虚喿x信息量多,題材體裁廣泛,是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意,幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情,讓學(xué)生了解文章的線索,從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對(duì)性,避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。
在講新課的同時(shí),穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí),聽力專項(xiàng)訓(xùn)練和寫作專項(xiàng),使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識(shí),逐漸加強(qiáng)高考意識(shí)。
正式復(fù)習(xí)階段,采用講練結(jié)合的辦法,堅(jiān)持先練后講,在練習(xí)中找問(wèn)題,然后有針對(duì)性地輔導(dǎo),講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題,準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施,起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
6、以學(xué)定教,落實(shí)幫扶,提高復(fù)習(xí)效率。
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,深入了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng),提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性,并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作,從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
7、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)癥下藥、注重方法指導(dǎo)。
通過(guò)檢測(cè)、和學(xué)生個(gè)別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問(wèn)題不斷顯現(xiàn)出來(lái),進(jìn)而追究產(chǎn)生問(wèn)題的原因,提高復(fù)習(xí)的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。讓學(xué)生知道“零散的時(shí)間”與“大塊時(shí)間”在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中同等重要。同時(shí)充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行,提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯(cuò)題檔案等等。
8、嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度,加強(qiáng)批閱、檢查。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平,我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每周我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容,并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn),透徹講解,制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。
9、突出語(yǔ)篇,強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
高考試題中,語(yǔ)篇考查所占比重極大,因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí),強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題,指導(dǎo)做題方法,使精讀與泛讀相結(jié)合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章,讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,鑒于這種情況,我們精心挑選聽力材料,《藍(lán)海英語(yǔ)》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練,在星期二,四下午,周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時(shí)在課堂適當(dāng)穿插限時(shí)精聽訓(xùn)練。
10、精選習(xí)題,狠抓落實(shí)。
充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān),力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,使學(xué)生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
俗話說(shuō)“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
(2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的`知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。
6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)。
上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十八
制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為:把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國(guó)和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題,深刻領(lǐng)會(huì)雙綱精神,明確高考要求,以《考試說(shuō)明》為依據(jù),以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點(diǎn),反對(duì)低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),以“學(xué)生自學(xué)為主,教師講解為輔”為方法,認(rèn)真組織好高三英語(yǔ)(復(fù)習(xí))教學(xué),努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭(zhēng)全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個(gè)基本原則。
堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”的原則,以課本為依托,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù),循序漸進(jìn),知能并重,全面提高以聽、讀和寫為重點(diǎn),側(cè)重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。以語(yǔ)言運(yùn)用能力為主導(dǎo),重視對(duì)知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標(biāo)的引導(dǎo),把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀),兩個(gè)基本點(diǎn)(知識(shí)和技能),二輪次復(fù)習(xí),四線并進(jìn)(聽力、閱讀、寫作、語(yǔ)法詞匯)。
三、主要措施。
1.轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì)。
(1)樹立“四為主”意識(shí)。
部分教師教學(xué)思想落后,導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)徘徊不前,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級(jí)和學(xué)校。沒(méi)有思想,就沒(méi)有行動(dòng);沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想,就沒(méi)有正確的行動(dòng),甚至造成嚴(yán)重的失誤。我們要有強(qiáng)烈的“四為主”意識(shí),即:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學(xué)生怎么學(xué),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段,制訂不同的教法和學(xué)法,根據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì)的,而是學(xué)生學(xué)會(huì)的,語(yǔ)言能力不是老師教出來(lái)的,而是學(xué)生練出來(lái)的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段,組織高三英語(yǔ)教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討,下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見(jiàn),統(tǒng)一教師的思想,指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〉,更新教育教學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國(guó)文化意識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程。
(2)樹立正確的英語(yǔ)教材觀。
新英語(yǔ)教材有很大的局限性,語(yǔ)言輸入的材料雜亂,僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣,語(yǔ)言應(yīng)多廣,要增加學(xué)生接近原著的機(jī)會(huì),鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大語(yǔ)言材料的輸入量,拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道,確保足夠的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。沒(méi)有輸入,就沒(méi)有輸出,輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說(shuō)和寫)。對(duì)現(xiàn)行教材和語(yǔ)言材料要精心選擇,刪除重復(fù)和不必要的,增加符合語(yǔ)言規(guī)律的材料,并且要及時(shí)供應(yīng)、不間斷。
教師教學(xué)要加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解,靈活地對(duì)教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。教師要充分認(rèn)識(shí)到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫譯的能力,使學(xué)生能靈活運(yùn)用這門語(yǔ)言。
(3)樹立較強(qiáng)的上進(jìn)意識(shí)。
高三英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識(shí),搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級(jí)組之間的關(guān)系,這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識(shí),有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習(xí),然后進(jìn)行講解,其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認(rèn)真研究《新課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)等等,做到有的放矢,少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情,根據(jù)考試及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車,更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識(shí),適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評(píng)課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長(zhǎng)的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開課,評(píng)課主要是找缺點(diǎn)提建議,研究教法、學(xué)法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的模范帶頭作用,要勇挑提高本學(xué)科高考成績(jī)和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重?fù)?dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái),加快自己的成長(zhǎng)。
2.研究綱題,明確方向。
試題題量適中,試卷總長(zhǎng)度與往年基本持平,選材豐富,內(nèi)容有時(shí)代感,知識(shí)覆蓋面廣,重點(diǎn)較突出,以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,突破教材版本限制,體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)有良好的導(dǎo)向作用。
(2)研究《考試說(shuō)明》/高考英語(yǔ)命題的依據(jù):
(1)根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。
(2)《新課標(biāo)》的八級(jí)要求。
(3)考慮我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。
(4)依據(jù)《考試說(shuō)明》(高考的依據(jù)不是課本,我們要重點(diǎn)研究高考命題趨勢(shì)的變化)。
附錄:
a、語(yǔ)音項(xiàng)目表。
b、語(yǔ)法項(xiàng)目表:24項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
c、功能意念項(xiàng)目表:11大項(xiàng)68個(gè)功能意念項(xiàng)目。
d、話題項(xiàng)目表:24個(gè)話題。
e、詞匯表:3300單詞。
(3)研究高考題,利用高考題:
研究高考題,要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結(jié)合起來(lái),熟悉和研究每個(gè)題型的考查內(nèi)容、特點(diǎn)、命題思路,從而找到解題思路和復(fù)習(xí)思路。教師要做到不但對(duì)近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。
(4)確立強(qiáng)烈的“語(yǔ)篇”意識(shí):
安徽高考主要是以“語(yǔ)篇”形式考查學(xué)生的聽能力,語(yǔ)用能力,閱讀能力和簡(jiǎn)單的寫作能力。其中聽力30分,閱讀及閱讀表達(dá)55分,書面表達(dá)30分,完形20分,這樣語(yǔ)篇總分為135分,耳聽、眼看、手寫腦想的語(yǔ)篇比重加大了。我們要確立強(qiáng)烈的“語(yǔ)篇”意識(shí),進(jìn)行以“語(yǔ)篇”為中心的教學(xué),以“語(yǔ)篇”為單位進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫、譯的`語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。師生要克服和改正不要進(jìn)行語(yǔ)篇訓(xùn)練的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和懶惰行為。
搞“語(yǔ)篇”教學(xué)我們要重點(diǎn)抓好語(yǔ)言輸入的兩大途徑:聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽,聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量,提高語(yǔ)言要素和語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)率,加強(qiáng)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累和語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁,選擇篇幅長(zhǎng)度適中,信息量比較充分的原著。加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練,在“快”的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生獲取信息的能力,進(jìn)而提高學(xué)生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語(yǔ)篇的精聽與泛聽的結(jié)合,閱讀語(yǔ)篇的精讀與泛讀的結(jié)合,寫作語(yǔ)篇的精寫與泛寫的結(jié)合。
(5)研究本校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
2.(第一輪)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合。
(1)重視高三教材(9月1—10月上旬):高三第九冊(cè)教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重要組成部分。教學(xué)的原則是:重點(diǎn)教學(xué)詞匯表中的動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過(guò)課文理解培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和閱讀表達(dá)的能力;以新帶舊。進(jìn)入高三要轉(zhuǎn)變觀念,從學(xué)習(xí)第9冊(cè)就進(jìn)入了高三的立體復(fù)習(xí)之中。第9冊(cè)重點(diǎn)是進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量(重點(diǎn)掌握常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞和派生詞),通過(guò)課文提高閱讀能力(重點(diǎn)是長(zhǎng)難句分析和閱讀表達(dá))。方式是學(xué)案教學(xué)。
(2)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理(10月上旬—3月上旬):一輪復(fù)習(xí)以本為本,以雙綱為綱;以高考題為導(dǎo)向,以學(xué)案或優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)材料為輔助,對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;訓(xùn)練問(wèn)題化。力求知識(shí)到邊到沿,重點(diǎn)突出,注重落實(shí),為能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。方法是:學(xué)生自學(xué)——教師點(diǎn)拔——學(xué)生練習(xí)——師生歸納,形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)原則是:扎扎實(shí)實(shí),步步為營(yíng)。最好以自制的學(xué)案為把手,讓學(xué)生吃透教材,過(guò)好單詞關(guān)和語(yǔ)法關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合,并適時(shí)穿插綜合套題以檢查復(fù)習(xí)效果,此輪要精心研究自訂的一輪復(fù)習(xí)資料的使用。要在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求,為二輪乃至后期復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準(zhǔn)備工作。
我們提倡和要求一輪復(fù)習(xí)采用學(xué)案教學(xué)的模式。學(xué)案要簡(jiǎn)練實(shí)用,不搞花架子,編制學(xué)案的原則應(yīng)是本校學(xué)生的實(shí)際和高考的要求,而不是教參搬家和知識(shí)的堆砌。2-3人一組,明確組長(zhǎng)和組員責(zé)任,編寫要求。特別是交稿時(shí)間和質(zhì)量。每次分工要把每?jī)?cè)書1-6模塊一次分完。提前準(zhǔn)備。印刷前一定交備課組長(zhǎng)把關(guān)。使用前由全組人員集體備課研討通過(guò)后使用。
一輪復(fù)習(xí)按照教材順序,但是不要再按照模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),9本書54個(gè)模塊大約22個(gè)周復(fù)習(xí)完。(一輪復(fù)習(xí)自開學(xué)-2010年診斷性考試結(jié)束止,共計(jì)28周,機(jī)動(dòng)1周,寒假2周,實(shí)際授課時(shí)間25周,第10周為期中復(fù)習(xí)考試時(shí)間,第19周為期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間,第28周為診斷性考試時(shí)間)。
(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況,在教材學(xué)習(xí)中注意《課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,做到“詞不離句,句不離章”。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
大綱要求考生能使用約3300個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語(yǔ)和句型。學(xué)情是大部分學(xué)生記不住詞匯的音形義更不用說(shuō)用和辯。一輪復(fù)習(xí)可以按照模塊順序進(jìn)行滾雪球式的復(fù)習(xí),建議各校編寫高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè),發(fā)給學(xué)生讓其自主復(fù)習(xí)。
(4)點(diǎn)滴滲透,明了語(yǔ)法。防止淡化語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)象,幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。語(yǔ)法復(fù)習(xí)可以與新授課教學(xué)穿插進(jìn)行。語(yǔ)法復(fù)習(xí)不可突擊,宜放長(zhǎng)線,點(diǎn)滴推進(jìn),每周可以復(fù)習(xí)一到兩個(gè)項(xiàng)目。一個(gè)目的是師生不糊涂,兩個(gè)重點(diǎn)是動(dòng)詞和句子結(jié)構(gòu)。語(yǔ)法可以放進(jìn)學(xué)案,也可以單獨(dú)成系列,一周復(fù)習(xí)一到兩個(gè)項(xiàng)目。
(5)聽讀寫三線并進(jìn),搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考的能力主線,三輪復(fù)習(xí)都是如此。
聽力。
xx年的聽力試題采用的依然是全國(guó)卷,聽力試題材料仍然是有10段對(duì)話,內(nèi)容貼近日常生活實(shí)際,語(yǔ)速也適中,具有明顯的口語(yǔ)特征但發(fā)音清晰規(guī)范,信息量較大,語(yǔ)境真實(shí)完整,與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題:朋友聚會(huì),購(gòu)物、生日禮物、求職、旅行計(jì)劃、人物介紹、上班遲到、談?wù)撜n程學(xué)習(xí)等,情景豐富,真實(shí)可信,有利于檢測(cè)考生對(duì)不同環(huán)境中口頭語(yǔ)言運(yùn)用的感悟和接受能力。這些都是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的功能話題項(xiàng)目;從設(shè)題角度來(lái)看,多數(shù)是較為直接的細(xì)節(jié)性題目。既要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié),又兼顧考查學(xué)生對(duì)于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息,進(jìn)行篩選、梳理、分析、判斷,了解對(duì)話的主旨大義,說(shuō)話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問(wèn)題。
每周三次不間斷播放。要求我們上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至全體師生要高度重視聽力訓(xùn)練。確保聽力設(shè)備正常工作,聽力材料及時(shí)到位,放聽力老師按時(shí)值班,其余老師在教室督促檢查學(xué)生。加強(qiáng)放后反饋和指導(dǎo)。注意聽的量與質(zhì)的關(guān)系,時(shí)間和效率的關(guān)系。聽力學(xué)習(xí)實(shí)際上是要學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的功能話題項(xiàng)目,我們不可毫無(wú)計(jì)劃地一套一套地聽。
閱讀。
20xx年的4篇文章題材多樣,閱讀材料非常真實(shí)新穎,語(yǔ)言地道,信息量大,體裁主要是敘述文、新聞報(bào)道,描寫文,而且主題內(nèi)容非常積極健康,能夠真正讓學(xué)生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復(fù)雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)部分的長(zhǎng)句、難句較多。有的文章中,一句話有近50個(gè)單詞,且獨(dú)立成段。這就要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)分析長(zhǎng)難句、突破生詞、理解句意,并作出正確的理解和判斷。
我們要以閱讀為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進(jìn)行至少兩次限時(shí)訓(xùn)練,最好有計(jì)劃按照不同題材、體裁進(jìn)行。閱讀能力的提高應(yīng)建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上。選取一定數(shù)量的短文認(rèn)真分析長(zhǎng)難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、后置定語(yǔ)、省落、替代等,不能篇篇一掃而過(guò)。選材注意體裁多樣,題材全面,英美人寫的原著,難度要大些,選材注意時(shí)代性、生活化,采取限時(shí)閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合。高三一年應(yīng)讀夠1000篇文章,否則難過(guò)高考關(guān)。每周一次閱讀表達(dá)訓(xùn)練。
積累詞匯,擴(kuò)大閱讀視野。詞匯是語(yǔ)言教學(xué)的基本組成單位,離開了詞匯,也就無(wú)所謂語(yǔ)言;詞匯又是衡量語(yǔ)言水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,是衡量教學(xué)難度的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一。要教會(huì)學(xué)生充分利用英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等多種資源,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,擴(kuò)大閱讀視野。
作文。要有計(jì)劃的從句子結(jié)構(gòu)知識(shí)入手,從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手,過(guò)渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進(jìn)行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求,用英語(yǔ)寫一篇120—150個(gè)單詞的短文。
模塊測(cè)試。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,培養(yǎng)綜合能力,調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。
文科班英語(yǔ)。文科生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和時(shí)間要超過(guò)理科生。他們的愿望和實(shí)際情況理應(yīng)受到我們的重視。
專項(xiàng)突破,提高能力的穿插復(fù)習(xí)是按高考題型進(jìn)行專題訓(xùn)練:聽力,詞匯,語(yǔ)法與單選,完形與閱讀,閱讀表達(dá)與書面表達(dá)。堅(jiān)持“專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合穿插、限時(shí)技巧,能力提高?!钡脑瓌t。方法是練——議——導(dǎo),以限時(shí)訓(xùn)練為主線,以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo),以綜合訓(xùn)練為輔助,訓(xùn)練學(xué)生各專項(xiàng)題型的解題技能和分析、歸納、總結(jié)、遷移、運(yùn)用、排干擾等能力。要遵循立體復(fù)習(xí)的原則,要點(diǎn)面結(jié)合,階段側(cè)重,防止顧此失彼。一種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),各種題型交互復(fù)習(xí)。每種題型要合理分工研究,選題要緊扣高考,要精,讓學(xué)生做一題有一題的收獲。各專項(xiàng)的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題,不論做過(guò)與否。以專題復(fù)習(xí)為主,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)和能力;突出主干內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí);要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助各類學(xué)生順利渡過(guò)復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象;要加強(qiáng)邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作,以增強(qiáng)教師復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性,做到工作的有的放矢。
3.二輪回顧模擬,提高綜合能力(診測(cè)后—5月中下旬)。
本輪原則:回扣知識(shí),綜合模擬,查缺補(bǔ)漏,應(yīng)試能力。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘嚴(yán)重,特別是4000詞匯和重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)有可能成為能力提高的瓶頸,所以回顧知識(shí)尤為必要,學(xué)生看筆記本,建立本學(xué)科的知識(shí)體系,看錯(cuò)題集,將查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)落到實(shí)處,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率。以考試說(shuō)明為依據(jù),以高考樣題和近幾年高考題為向?qū)?,選編幾套高質(zhì)量的模擬題,模擬練兵,規(guī)范答題,注重調(diào)整試題難度和應(yīng)試心理培養(yǎng)。及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生在套題訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,并研究補(bǔ)救措施。方法是練—評(píng)—補(bǔ)。本輪要處理好高考詞匯表的復(fù)習(xí),對(duì)表中的重點(diǎn)單詞、詞組和句型重點(diǎn)講練,并要持續(xù)到高考。
4.提高實(shí)效。
(1)立足本班實(shí)際,合理用好新教材。
建議層次較高的班級(jí)認(rèn)真完成高中英語(yǔ)第九冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)度可以適當(dāng)加快,爭(zhēng)取一個(gè)月左右結(jié)束新課。可以重點(diǎn)選擇適合學(xué)情的版塊進(jìn)行教學(xué)。也可以將精讀和泛讀結(jié)合起來(lái),目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。建議層次中等的班級(jí)有選擇性地完成高中英語(yǔ)第九冊(cè)的教學(xué)任務(wù),可以集中精力,處理那些符合課標(biāo)的重點(diǎn)詞匯。建議層次較低的班級(jí)認(rèn)真完成高中英語(yǔ)前八冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于第九冊(cè),可以根據(jù)情況,選擇一些難度相對(duì)較低的單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。然后盡快回歸基礎(chǔ)訓(xùn)練。
(2)研究課型,提高效率。
高三復(fù)習(xí)主要是三種課型:復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課和講評(píng)課。我們應(yīng)上好這三種課型,努力提高課堂效益,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)課提倡學(xué)案教學(xué),先將知識(shí)點(diǎn)及能力要求明確,發(fā)動(dòng)學(xué)生自學(xué),老師根據(jù)學(xué)情精巧點(diǎn)撥,學(xué)生再經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種課型點(diǎn)撥要“精”,要根據(jù)學(xué)情把握好“度”。訓(xùn)練課,明確要求,限時(shí)訓(xùn)練,講規(guī)范,方法指導(dǎo)及時(shí),重在培養(yǎng)專項(xiàng)能力和綜合能力。講評(píng)課,要做到有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必矯,有矯必補(bǔ),有講有練。講評(píng)的針對(duì)性和目的性要強(qiáng),要講命題思路,出錯(cuò)原因、解題方法和命題趨勢(shì)。每課型要處理好講練關(guān)系,師生關(guān)系和知能關(guān)系,即精講多練,以教師為指導(dǎo)學(xué)生為主體進(jìn)行講練,知識(shí)和能力并重。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)課為主,專題復(fù)習(xí)以訓(xùn)練課為主,后期復(fù)習(xí)以講評(píng)課為主。三種課型交叉使用,落實(shí)學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,最大限度地提高課堂效益。
(3)研究教情和學(xué)情,及時(shí)捕捉高考信息。要抓教情和學(xué)情就必須嚴(yán)把單元過(guò)關(guān)和階段性測(cè)試。單元測(cè)試是調(diào)控教學(xué)、提高教學(xué)(復(fù)習(xí))質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認(rèn)真組織好單測(cè)和階段性測(cè)試。命題根據(jù)雙綱、教情和學(xué)情,難度、容量適中。嚴(yán)格控制時(shí)間、閱卷、講評(píng)和矯補(bǔ)??荚嚭笾匾暦答佇畔?duì)教學(xué)的反撥作用。要研究大型考試得到的信息,找到解決問(wèn)題提高成績(jī)的方法。有的學(xué)校單測(cè)太少,對(duì)教情、學(xué)情把握不準(zhǔn),導(dǎo)致(教學(xué))復(fù)習(xí)效益差,成績(jī)上不去。
(4)研究如何精編精選資料。高三復(fù)習(xí)提倡學(xué)案教學(xué),不提倡訂成本資料,教師應(yīng)多方占有大量資料,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和不同的復(fù)習(xí)階段精編精選,編選資料要合理分工,發(fā)揮集體智慧。備課組長(zhǎng)和老教師把好關(guān)定好向,青年教師每?jī)扇素?fù)責(zé)一部分。不論是學(xué)案還是資料,做到分工合理、編選精練、供應(yīng)及時(shí)、使用高效。編選原則:新穎、系統(tǒng)、實(shí)用、精煉、有針對(duì)性和目的性。
(5)研究知識(shí)積累和落實(shí)。知識(shí)積累落實(shí)一輪重要,二三輪同樣不能丟,要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在晨讀、課上和課下落實(shí)知識(shí),做好復(fù)習(xí)與回顧,絕不能讓知識(shí)成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復(fù)習(xí)要落實(shí)好,排查知識(shí)疏漏點(diǎn)、空白點(diǎn)、師生重視。背誦單詞、課文和范文,教不會(huì)寫的單詞。整理好試卷和錯(cuò)題集。每人一支紅筆,錯(cuò)題多思考。建立典題集。教師和學(xué)生都要建立典型例題和錯(cuò)題集,并要定期進(jìn)行反饋性診斷和變式訓(xùn)練,以彌補(bǔ)學(xué)生該項(xiàng)的缺陷性,強(qiáng)化技能與方法的形成和掌握。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議。
1、第一階段復(fù)習(xí)(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段)。
要完成高三新授教學(xué)任務(wù)(20xx年9月1日—20xx年3月),同時(shí)完成高一、高二英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作及語(yǔ)法復(fù)習(xí)的內(nèi)容和一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料,還要指導(dǎo)學(xué)生完成各校編寫的《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教,先練后講,講練結(jié)合,講學(xué)生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯,對(duì)詞匯歸類)。
2、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年3-5月為專題訓(xùn)練階段)。
專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《09年考綱》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成高三第二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料、《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第二遍的記憶工作。
3、第三階段復(fù)習(xí)(20xx年5-6月1日前為綜合訓(xùn)練階段)。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第三遍的記憶工作。
4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。
各班要逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十九
俗話說(shuō)“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
(1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
(2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
(3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)
6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。