通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展提供參考。高質(zhì)量的總結(jié)要求我們深入思考并總結(jié)出精華部分?？偨Y(jié)是提高學習和工作效率的一種重要方法?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)能夠幫助我們更好地管理時間和資源。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，希望能給大家一些啟示。
寫植物批改評語篇一
1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。
——鮑提多小老師
2、 字能不能寫好看點，都成雞爪子了，請客啊。
——朱文靜小老師
3、 語句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。
——張靜小老師
4、 拜托以后把標點符號的位置打正確了，以免它們笑話你。
——劉浩小老師
5、 標題還是不錯的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
——胡蕾小老師
6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。
——潘美琴小老師
7、 有的句子沒法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。
——張靜小老師
8、 根據(jù)要求應該是寫你媽媽小時候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫了一大堆？這是嚴重跑題，都跑到北京去了。
——鮑提多小老師
9、 標題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網(wǎng)到的魚。
——胡蕾小老師
10、 文中第三小節(jié)和第四小節(jié)之間缺少過渡句，讀到那兒感覺獨腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。
——潘美琴小老師
寫植物批改評語篇二
1、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、結(jié)尾以xx點明中盡，含蓄雋永。
4、本文能緊扣題目要求完整地寫了xx的過程。
5、結(jié)構嚴謹重點突出。
6、語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確。
7、開頭簡潔自然結(jié)構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
8、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
9、文中描繪的xx清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
10、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將xx呈現(xiàn)讀者面前。
寫植物批改評語篇三
1.本文結(jié)構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
2.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
3.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
4.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
5.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
6.整篇文章結(jié)構完整，內(nèi)容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠及近，結(jié)合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結(jié)尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
7.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
8.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
9.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結(jié)尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
10.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
11.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結(jié)合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
12.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結(jié)尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
13.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
14.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
15.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
16.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結(jié)合起來，描寫很得體。
17.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結(jié)論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
1.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
2.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
3.文章敘事結(jié)合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
4.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
5.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
6.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
7.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
8.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結(jié)構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
9.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
10.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達了我對媽媽的愛。
11.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
12.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
13.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
14.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
15.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
16.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
17.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
18.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
19.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
20.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
21.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
22.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
23.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
24.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
25.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
26.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
27.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結(jié)實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
28.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
29.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
30.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
31.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
32.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
33.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
34.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
35.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
1.。文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
2.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現(xiàn)讀者面前。
4.你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
5.文章簡潔明了，語言平淡樸實。
6.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對__的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的__顯如今人們眼前目今。
7.文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
8.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊。
9.這篇本文選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11.外貌描寫形神兼?zhèn)?，人物形象突出?？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
12.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
13.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
14.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的.印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
16.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
17.重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
18.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
19.文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構完整。
20.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
21.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
23.語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
24.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
25.一些精妙詞語的使用，無形中為本文增添了不少情趣。
26.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
27.對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
28.文章的結(jié)構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
30.文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
寫植物批改評語篇四
1.記?。簮燮床艜A!
2.數(shù)學也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗!
4.拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學更廣闊的天地!
5.過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學問題的基礎!
10.興趣與熱情是學習數(shù)學的發(fā)動機!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學信息的脈絡!
14.學習是一種不懈的追求!
15.對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多!
寫植物批改評語篇五
作文是學生認識水平的語言文字表達能力的體現(xiàn).小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。今天小編整理了植物作文的批改評語供大家參考，一起來看看吧!
1.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
2.文章敘事結(jié)合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
3.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
4.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
5.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
6.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
7.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
8.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
9.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
10.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
11.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
12.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
13.整篇文章結(jié)構完整，內(nèi)容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠及近，結(jié)合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結(jié)尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
14.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
15.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
16.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結(jié)尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
17.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
18.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結(jié)合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
19.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結(jié)尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
20.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
21.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
22.本文結(jié)構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
23.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
24.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
25.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結(jié)合起來，描寫很得體。
26.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結(jié)論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
1.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
3.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
5.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結(jié)構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
6.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
7.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達了我對媽媽的愛。
8.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
9.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
10.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
11.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
12.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
13.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
14.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
15.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
16.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
17.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
18.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
19.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
20.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
21.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
22.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
23.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
24.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結(jié)實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
25.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
26.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
1.小作者發(fā)揮想象，把故事寫得生動有趣，故事的結(jié)尾溫暖感動，小星星的光照亮了深夜趕路的人。
2.小作者語言簡練，有節(jié)奏感。觀察的同時不忘展開想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
3.哈哈哈!小作者的想象太可愛了，愛睡懶覺的太陽耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實際出發(fā)，讀來讓人會心一笑。
4.作文描述了小土豆到各個地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結(jié)尾處變成了一棵樹，增添綠意，是一個充滿愛的結(jié)尾。
5.文章結(jié)構清晰，以第一人稱“我”行文，想象我變成一本書以后的一系列事情，讓人覺得真實可感。
6.作文從生活實際出發(fā)進行大膽想象，使得文章內(nèi)容真實可感。結(jié)尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點，要相互學習。
7.小作者大膽進行想象，小土豆經(jīng)歷了有趣的故事，作文能用上反復結(jié)構，使得文章結(jié)構更加清晰。
8.小作者寫真事、抒真情，所以對于自己當時的內(nèi)心活動才能有這樣鮮活、細致的描繪刻畫。以一段場景描寫開始，直接將讀者帶入情境，很成功地營造出了氛圍感。
9.本文開頭以環(huán)境描寫，引出小作者的回憶與思考。通過前后心理認知的對比描寫，以及對奶奶的外貌變化的細膩刻畫，寫出了對奶奶對兒孫的無私付出，寫出了小作者對奶奶深深的感恩。文末點明自己的感受，明白“長大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。
10.文章語言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個顛倒的世界，兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事，構思巧妙。
11.開頭言簡意賅，點明主題：滾來滾去的小土豆會滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語言優(yōu)美生動。
12.小作者善于觀察，先寫整體印象，再抓住梅花的特點細細道來，由遠及近，言之有序，同時能夠運用比喻等修辭手法，將梅花寫得既美麗又生動，喜愛之情也溢于言表。文中最后再次點題，不僅結(jié)構完整，也使得文章中心更為突出。
13.按照游覽順序來寫，且場景的切換銜接得非常自然，真棒!
14.能夠在描寫景物的同時把自己的感受寫出來，寫出自己游玩時愉悅的心情，真棒!
15.能夠在寫景的同時寫出自己的想法和感受，真棒!
16.能夠按照游覽過程來描寫景物，且能夠引用詩句給自己的作文增添文采，真棒!
17.能夠按照游覽順序把景物寫具體，且比喻的修辭運用得非常熟練，把景物都給寫活了，真棒!
18.能夠把自己看到的、聽到的、聞到的都寫得非常具體、生動，而且還能寫出自己的感受，真棒!
19.能按照游覽順進行寫作，且場景的切換過渡得非常自然，真棒!
20.小作者寫了游覽長隆海洋王國，按照順序描寫了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館，寫作有條理。只是觀察欠仔細，描寫不夠具體。
21.小作者開篇設問，激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細致觀察一邊深入思考，展開豐富的想象，介紹時不忘描述自己獨特的感受，特有代入感。
22.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機和歡樂，雪后的梅樹給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛。
23.能由遠而近按順序仔細觀察，細細地看，輕輕地聞，慢慢地賞，寫出來茉莉花靜態(tài)和動態(tài)的美，字里行間都是自己對茉莉花的喜愛。
24.未見其形，先聞其香。循香探源，來到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開的畫卷，濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道，對桃花的喜愛便躍然紙上。
25.你像是一個小小的畫家，把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡分明，層次感強，描寫井然有序。文章邊寫景邊抒情，全文有很多可圈可點的佳句，給文章增添了許多文學氣息。
26.本篇文章眉目清晰，生動緊湊，語言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對梅花的喜愛，并巧妙地借助了名句詩篇，突出了梅花堅強的品格。結(jié)尾處表達了對梅花的喜愛，既照應了開頭，又總結(jié)了全文，首尾連貫，一氣呵成。
27.小作者書桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜愛之情。把平時的觀察記錄下來，并把自己的真實感受呈現(xiàn)出來。巧妙地運用比較法，讓嬌艷的玫瑰和倔強的仙人掌形成對比，突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來，有一股催人奮進的力量油然而生。
28.小作者對自己參與口頭作文比賽的整個過程做了細致生動的描寫，詳略得當。表達了自己通過這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼應，起到了畫龍點睛的作用。
29.小作者成功地抓住那一刻，將細節(jié)寫得很精彩，尤其心理描寫特別細膩生動真實，把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來了，結(jié)尾深化了主題，點明成長的含義。
30.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》，小作者以自己的經(jīng)歷來體會南京春節(jié)的習俗。小作者重點寫了包春卷，吃春卷的過程，略寫了春卷的由來，從而突出了春卷的誘人，人們對新年的希望。文章中，包春卷時的迫不及待，吃春卷時的狼吞虎咽，讓小作者孩子的可愛、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說、寓意穿插到與母親，外公的講話中，特別自然。
寫植物批改評語篇六
1、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
2、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
5、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
6、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
7、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
8、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
9、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
10、語言基本通順，偶有不暢。
11、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
12、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
13、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
14、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
15、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
16、文章對xxxx的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點xx作了細膩而傳神的刻畫。
17、xx切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對xx的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
19、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻xx一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對xx的情感令人感動。
20、文章前后連貫形成完整的形象。
寫植物批改評語篇七
1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
4、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
6、全文語言樸實，結(jié)構自然…文章結(jié)構嚴謹，首尾呼應。
8、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
14、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
寫植物批改評語篇八
1.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
2.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。批改評語大全小學。
3.結(jié)尾處集中表達情感,既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
4.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
5.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
6.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
7.開頭簡潔自然,結(jié)構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
8.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
10.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
11.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
12.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
13.文章想象合情合理,。
14.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
15.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
16.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17.對人物的語言神態(tài)動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
18.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
19.語言準確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,作文批改評語大全小學。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
1.文章詳略得當，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2.以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
3.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
4.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
5.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
6.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
7.事例敘述生動具體，趣味性強。
8.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
11.文章語言簡練規(guī)范，開篇吸引人。
12.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
13.開頭點題，用詞很吸引人。
14.能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。
15.文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
16.過渡自然，每一段交待得很清楚。
17.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
18.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
19.結(jié)尾含蓄,點明主題。
20.結(jié)尾簡煉，感人。
21.結(jié)尾呼應開頭，結(jié)構完整。
22.結(jié)尾呼應文題,點明中心。
23.開頭簡潔自然,結(jié)構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
24.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
27.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
29.借景抒情,托物詠志,很特色。
寫植物批改評語篇九
1.人貴有志!
2.專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!
3.你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望!
4.只有打好基礎，才能輕松面對今后的學習任務!
5.好習慣需要用心去培養(yǎng)!
6.體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實物去理解!
7.你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的!
8.對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過!
9.每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會!
10.注意：細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平!
11.做數(shù)學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!
12.方法要靈活!
13.獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲!
14.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問題的方法與技巧!
15.每一步計算都應用心去做!
16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!
17.只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!
18.獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法的有效途徑!
19.做數(shù)學要做到“心中有數(shù)”!
20.“自查”是必不可少的技能或習慣!
1.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
2.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
3.太大意了吧!
4.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
5.對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
6.老師期待你的進步!
7.專心聽講，可以幫助你更好的理解!
8.請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了!
9.請多一些反思，以加深理解與記憶!
10.既要用心想，還要用心算!
11.請用心做好每一題!
12.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
13.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
14.心莫急，心要靜!
15.注意：“字如人面”!
1.神奇的數(shù)學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!
2.獨立思考，才能真正感受數(shù)學的樂趣!
3.站得高才能看得遠!
4.靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系!
5.專心聽講，就是對老師的一種尊重!
6.心靜，思維自然靈活!
7.對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度!
8.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
9.要注意正確分析數(shù)量關系!
10.消字靈消不去你的粗心大意!
11.態(tài)度決定一切!
12.弄清數(shù)量關系是解決數(shù)學問題的根本!
13.端正學習態(tài)度是至關重要的!
14.養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數(shù)學也是非常重要的!
15.優(yōu)秀的數(shù)學成績，離不開靈活的思維方法!
寫植物批改評語篇十
1.數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!
2.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!
3.不應有的失誤，往往叫人遺憾!
4.學習數(shù)學的關鍵在于理解!
5.學不可已矣!
6.學習數(shù)學應具備一定的自學能力!
7.學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
8.優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!
9.功夫不負有心人!
10.先做“學者”，然后才能做“專家”!
11.態(tài)度決定成敗!
12.用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇!
13.學習要講效率!
14.學貴于思!
15.數(shù)學會使你更聰明!
16.探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學方法的重要途徑!
17.知識在于積累!
18.靈活是數(shù)學的靈魂!
19.聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!
20.數(shù)學會伴你快樂成長!
寫植物批改評語篇十一
1.喜歡你的認真勁兒!
2.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
3.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
4.今天我太高興了，因為看到了你的作文!喜歡你的語言，樸素而富含哲理。
5.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
6.孩子，你在努力!我能感覺到!
7.這就是耕耘后的收獲!
8.這段時間學習狀態(tài)很好!
9.有進步啦!
10.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
11.字跡美觀，頁面整潔!
12.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
13.從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
14.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
15.詳略不得當!
16.你應該概括得更全面些!加油!
17.語言可以更活潑些!
18.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
19.分析數(shù)量關系，要做到有序!
20.你能說出第題做法的道理嗎?
寫植物批改評語篇十二
1、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！
3、堅持就是勝利；
4、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；
6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
7、少壯不努力老大徒傷悲；
8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，
9、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
10、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
13、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
14、四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
15、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
16、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
17、在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。
18、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，明白。
19、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
20、這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
21、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
22、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
23、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
24、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。
25、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
26、你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
27、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
28、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
29、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
寫植物批改評語篇一
1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。
——鮑提多小老師
2、 字能不能寫好看點，都成雞爪子了，請客啊。
——朱文靜小老師
3、 語句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。
——張靜小老師
4、 拜托以后把標點符號的位置打正確了，以免它們笑話你。
——劉浩小老師
5、 標題還是不錯的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
——胡蕾小老師
6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。
——潘美琴小老師
7、 有的句子沒法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。
——張靜小老師
8、 根據(jù)要求應該是寫你媽媽小時候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫了一大堆？這是嚴重跑題，都跑到北京去了。
——鮑提多小老師
9、 標題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網(wǎng)到的魚。
——胡蕾小老師
10、 文中第三小節(jié)和第四小節(jié)之間缺少過渡句，讀到那兒感覺獨腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。
——潘美琴小老師
寫植物批改評語篇二
1、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、結(jié)尾以xx點明中盡，含蓄雋永。
4、本文能緊扣題目要求完整地寫了xx的過程。
5、結(jié)構嚴謹重點突出。
6、語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確。
7、開頭簡潔自然結(jié)構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
8、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
9、文中描繪的xx清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
10、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將xx呈現(xiàn)讀者面前。
寫植物批改評語篇三
1.本文結(jié)構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
2.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
3.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
4.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
5.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
6.整篇文章結(jié)構完整，內(nèi)容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠及近，結(jié)合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結(jié)尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
7.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
8.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
9.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結(jié)尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
10.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
11.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結(jié)合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
12.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結(jié)尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
13.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
14.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
15.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
16.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結(jié)合起來，描寫很得體。
17.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結(jié)論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
1.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
2.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
3.文章敘事結(jié)合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
4.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
5.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
6.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
7.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
8.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結(jié)構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
9.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
10.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達了我對媽媽的愛。
11.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
12.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
13.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
14.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
15.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
16.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
17.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
18.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
19.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
20.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
21.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
22.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
23.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
24.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
25.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
26.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
27.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結(jié)實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
28.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
29.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
30.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
31.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
32.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
33.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
34.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
35.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
1.。文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
2.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現(xiàn)讀者面前。
4.你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
5.文章簡潔明了，語言平淡樸實。
6.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對__的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的__顯如今人們眼前目今。
7.文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
8.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊。
9.這篇本文選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11.外貌描寫形神兼?zhèn)?，人物形象突出?？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
12.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
13.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
14.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的.印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
16.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
17.重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
18.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
19.文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構完整。
20.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
21.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
23.語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
24.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
25.一些精妙詞語的使用，無形中為本文增添了不少情趣。
26.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
27.對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
28.文章的結(jié)構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
30.文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
寫植物批改評語篇四
1.記?。簮燮床艜A!
2.數(shù)學也需要聯(lián)想!
3.用心探索，才能獲得成功的體驗!
4.拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學更廣闊的天地!
5.過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學才能!
6.知其然，更要知其所以然!
7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空!
8.數(shù)學一樣需要靈感!
9.理解是解決數(shù)學問題的基礎!
10.興趣與熱情是學習數(shù)學的發(fā)動機!
11.失之毫厘，往往謬以千里!
12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!
13.思路的走向要合乎數(shù)學信息的脈絡!
14.學習是一種不懈的追求!
15.對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多!
寫植物批改評語篇五
作文是學生認識水平的語言文字表達能力的體現(xiàn).小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。今天小編整理了植物作文的批改評語供大家參考，一起來看看吧!
1.這是一篇四年級學生寫的狀物散文。既有生動形象的景物描寫，又有耐人尋味的神韻刻畫?！坝艚鹣恪钡男蜗笸怀觯纭盎鹚频挠艚鹣阏婵慈?，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。
2.文章敘事結(jié)合描寫，穿插議論、抒情，文章的語言多姿多彩;文章的作者心理變化過程和對太陽花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。
3.這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來，描寫生動而詳盡，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”。
4.這篇文章，主要寫了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過對茉莉花進行描寫，寫出了茉莉花的作用，可以對“我”緊張的神經(jīng)進行放松，文章還寫出了植物也具有靈性的特點。文章語言優(yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯的文章。
5.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻，值得玩味。
6.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺、觸覺、嗅覺三個角度描述你的植物朋友，足見你觀察之細致，用心寫作!如果能將結(jié)尾完善下，就會完美啦，試著點明你對水仙的呵護與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛之情。
7.作為四年級的小朋友，這篇文章對“客廳里的蘭花”的描寫非常生動，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時語言不失優(yōu)美，如“花枝隨風搖曳，活像一群快樂的小天使”，可見小作者的寫作功底深厚。
8.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹子頑強的生命力和竹的品格，在文章的最后點題，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
9.吊蘭，外貌上無法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無聞的奉獻精神贏得了作者的喜愛。作者通過對吊蘭的外貌和作用描寫，突出表達的其奉獻精神。
10.我認為本文的最大優(yōu)點是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達更具文采。表達出作者對櫻花的喜愛與贊美之情。
11.這是一篇優(yōu)美的寫景狀物文章，文章開篇點題引出下文要描述的對象---大楓樹，引起讀者的閱讀興趣。語言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構思有獨創(chuàng)性。
12.文章開宗明義地指出了嚴寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴寒的傲骨精神。作者擅用對比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進行對比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。
13.整篇文章結(jié)構完整，內(nèi)容豐富。開頭相當精彩，詩句和開門見山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠及近，結(jié)合學過的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時，還寫了桃花色彩上的變化，對色彩的描寫非常細致、到位，結(jié)尾一個“更”字突出了你對桃花的愛。
14.這是一篇狀物文章，作者通過遠近結(jié)合方式描寫了海棠花。作者能夠做到詳略得當，詳寫近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達了對海棠的喜愛之情。
15.你對植物的描寫很貼切，把含羞草比喻成一個害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準確，描寫了植物的根莖葉，作文很生動。
16.本文語言優(yōu)美，描寫細致，寫出了植物的特點，詳略得當，同時結(jié)尾的議論畫龍點睛，給人們以啟迪。
17.本文夾敘夾議，寫出了對什么植物的看法，同時表達了對生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂慮，很有遠見，也很有思想，語言再流暢一點就更加的完美。
18.本文全面介紹了仙人球的特點，同時結(jié)合文章可愛的主題，描寫了仙人球的種種可愛之處，用詞準確，語句正確。
19.文章前后連貫，相互呼應，開頭寫了某某植物的特點，結(jié)尾呼應這一特點的作用，構思很獨特。
20.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點，說明你很用心思考。
21.描寫了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細心，只有用心觀察才能寫出好文章，用詞也很準確，文筆優(yōu)美。
22.本文結(jié)構完整，用詞準確，只是某某植物的什么特點描寫的還不夠細致，再仔細觀察一下，寫出某某特點就更棒了。
23.本文作為一種說明，很顯然小作者從各個角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫的非常全面和到位。
24.本文把花和我最愛的親人聯(lián)系在一起，表達了我對某某的深深思念，也表達了我對某植物的特殊感情，寫的很感人，表明作者情感細膩，對文章把握也很到位。
25.本文雖然描寫了無名的小草，他雖然小但是有強勁的生命力，把寫植物與人的品性結(jié)合起來，描寫很得體。
26.很細致的描寫了某植物的特點，同時引發(fā)自己的思考，得出一個結(jié)論，很新穎。用詞再恰當一些就更好了。
1.文章用謎語引入生動有趣，能寫出豆芽的生長變化，用詞準確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語寫出了豆子可愛的外形。用“撐破”等詞寫出了豆子在生長中的勃勃生機，更表現(xiàn)出了自己對“小鄰居”的喜愛之情。
2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點是將植物寫得逼真細膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。
3.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠，動靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語言優(yōu)美，作者對仙人掌的喜愛之情油然而生。
4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長情況。文章構思獨特，思路清晰，語言清新流暢，平易樸實，例如“不但沒有長高，它的葉片好象也有一點略微發(fā)黃”。
5.小作者的語言積累相當豐富，并按照一定的觀察順序進行記錄。文章結(jié)構清晰，語言生動，字里行間都能令人感受到你對植物朋友的喜愛之情。
6.你對某某植物的描寫觀察細致，寫出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語言描寫到位，同時會用比喻，最后結(jié)尾也很棒。
7.通過我愛的花寫我愛的媽媽，描寫了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達了我對媽媽的愛。
8.通過描寫某植物的作用表達某植物無私奉獻的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來，想象力豐富。
9.本文文筆很好，用詞準確，應用了排比、比喻，描寫也很細致，是一篇不錯的作文。
10.該文章整體寫得很好，要注意某些錯別字。
11.描寫文章很到位，細節(jié)描寫也很到位，句子再流暢一些就更好了。
12.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫植物的特點恰到好處。
13.這篇狀物的文章，開篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫的“低垂的楊柳”，開篇點題。然后抓住低垂的楊柳的特征來寫，描寫生動而詳盡，如“一個是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。
14.枝椏間，不知不覺間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開柔軟的花瓣，自由沐浴在陽光下，一聲滿足的輕嘆。想象力豐富，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
15.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節(jié)的美。文章語言優(yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。
16.這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環(huán)境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。
17.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動形象，給人眼前一亮的感覺。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進行介紹，用詞準確生動。
18.這是一篇寫植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見所聞，重點描寫了“巨人草”，使讀者增長了對植物的知識。習作對很多植物輕描淡寫，對“巨人草”重點描寫，顯得詳略得當。不足之處在于文章沒能按照一定的順序描寫游覽經(jīng)過，希望以后在寫游記時考慮好寫作順序。
19.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞的.嚴峻現(xiàn)實生動地凸現(xiàn)出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現(xiàn)實的深深憂慮和對恢復生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫出自己的想法，行文自然圓活。
20.常見的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對綠蘿深深的喜愛之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。
21.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛，外形描寫非常細致，運用多重感官親近植物朋友，感受到你細致的觀察和用心的寫作，為你點贊!個別的語言需要潤色，相比上學期有很大進步，真替你高興!
22.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫了的慈溪風貌，寫了2028年的慈溪風貌，她用對比的方式讓我們懂得2028年的風貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學習，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個整潔的綠色城市。
23.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚，但開出花來也有幾分香氣，作用更是讓人稱嘆。不過，文章的不足在于對它的耐旱事例描寫不夠具體，而且這一事例應與寫開花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。
24.文章用優(yōu)美的語言描寫了竹子，對其的成長過程進行了介紹。文章寫了從竹子發(fā)芽，到長成結(jié)實茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長的過程，體現(xiàn)了竹子的堅韌與挺拔。文章運用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動形象地展現(xiàn)了竹子的特點。
25.這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
26.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對象，描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力，如“像一個漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。
1.小作者發(fā)揮想象，把故事寫得生動有趣，故事的結(jié)尾溫暖感動，小星星的光照亮了深夜趕路的人。
2.小作者語言簡練，有節(jié)奏感。觀察的同時不忘展開想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。
3.哈哈哈!小作者的想象太可愛了，愛睡懶覺的太陽耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實際出發(fā)，讀來讓人會心一笑。
4.作文描述了小土豆到各個地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結(jié)尾處變成了一棵樹，增添綠意，是一個充滿愛的結(jié)尾。
5.文章結(jié)構清晰，以第一人稱“我”行文，想象我變成一本書以后的一系列事情，讓人覺得真實可感。
6.作文從生活實際出發(fā)進行大膽想象，使得文章內(nèi)容真實可感。結(jié)尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點，要相互學習。
7.小作者大膽進行想象，小土豆經(jīng)歷了有趣的故事，作文能用上反復結(jié)構，使得文章結(jié)構更加清晰。
8.小作者寫真事、抒真情，所以對于自己當時的內(nèi)心活動才能有這樣鮮活、細致的描繪刻畫。以一段場景描寫開始，直接將讀者帶入情境，很成功地營造出了氛圍感。
9.本文開頭以環(huán)境描寫，引出小作者的回憶與思考。通過前后心理認知的對比描寫，以及對奶奶的外貌變化的細膩刻畫，寫出了對奶奶對兒孫的無私付出，寫出了小作者對奶奶深深的感恩。文末點明自己的感受，明白“長大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。
10.文章語言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個顛倒的世界，兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事，構思巧妙。
11.開頭言簡意賅，點明主題：滾來滾去的小土豆會滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語言優(yōu)美生動。
12.小作者善于觀察，先寫整體印象，再抓住梅花的特點細細道來，由遠及近，言之有序，同時能夠運用比喻等修辭手法，將梅花寫得既美麗又生動，喜愛之情也溢于言表。文中最后再次點題，不僅結(jié)構完整，也使得文章中心更為突出。
13.按照游覽順序來寫，且場景的切換銜接得非常自然，真棒!
14.能夠在描寫景物的同時把自己的感受寫出來，寫出自己游玩時愉悅的心情，真棒!
15.能夠在寫景的同時寫出自己的想法和感受，真棒!
16.能夠按照游覽過程來描寫景物，且能夠引用詩句給自己的作文增添文采，真棒!
17.能夠按照游覽順序把景物寫具體，且比喻的修辭運用得非常熟練，把景物都給寫活了，真棒!
18.能夠把自己看到的、聽到的、聞到的都寫得非常具體、生動，而且還能寫出自己的感受，真棒!
19.能按照游覽順進行寫作，且場景的切換過渡得非常自然，真棒!
20.小作者寫了游覽長隆海洋王國，按照順序描寫了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館，寫作有條理。只是觀察欠仔細，描寫不夠具體。
21.小作者開篇設問，激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細致觀察一邊深入思考，展開豐富的想象，介紹時不忘描述自己獨特的感受，特有代入感。
22.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠及近描寫了滿樹臘梅和初綻、含苞、綻開梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹下充滿生機和歡樂，雪后的梅樹給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛。
23.能由遠而近按順序仔細觀察，細細地看，輕輕地聞，慢慢地賞，寫出來茉莉花靜態(tài)和動態(tài)的美，字里行間都是自己對茉莉花的喜愛。
24.未見其形，先聞其香。循香探源，來到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開的畫卷，濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道，對桃花的喜愛便躍然紙上。
25.你像是一個小小的畫家，把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡分明，層次感強，描寫井然有序。文章邊寫景邊抒情，全文有很多可圈可點的佳句，給文章增添了許多文學氣息。
26.本篇文章眉目清晰，生動緊湊，語言優(yōu)美。文章在字里行間中都透露出對梅花的喜愛，并巧妙地借助了名句詩篇，突出了梅花堅強的品格。結(jié)尾處表達了對梅花的喜愛，既照應了開頭，又總結(jié)了全文，首尾連貫，一氣呵成。
27.小作者書桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜愛之情。把平時的觀察記錄下來，并把自己的真實感受呈現(xiàn)出來。巧妙地運用比較法，讓嬌艷的玫瑰和倔強的仙人掌形成對比，突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來，有一股催人奮進的力量油然而生。
28.小作者對自己參與口頭作文比賽的整個過程做了細致生動的描寫，詳略得當。表達了自己通過這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼應，起到了畫龍點睛的作用。
29.小作者成功地抓住那一刻，將細節(jié)寫得很精彩，尤其心理描寫特別細膩生動真實，把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來了，結(jié)尾深化了主題，點明成長的含義。
30.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》，小作者以自己的經(jīng)歷來體會南京春節(jié)的習俗。小作者重點寫了包春卷，吃春卷的過程，略寫了春卷的由來，從而突出了春卷的誘人，人們對新年的希望。文章中，包春卷時的迫不及待，吃春卷時的狼吞虎咽，讓小作者孩子的可愛、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說、寓意穿插到與母親，外公的講話中，特別自然。
寫植物批改評語篇六
1、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
2、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
5、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
6、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
7、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
8、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
9、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
10、語言基本通順，偶有不暢。
11、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
12、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
13、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
14、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
15、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
16、文章對xxxx的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點xx作了細膩而傳神的刻畫。
17、xx切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對xx的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
19、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻xx一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對xx的情感令人感動。
20、文章前后連貫形成完整的形象。
寫植物批改評語篇七
1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
4、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
6、全文語言樸實，結(jié)構自然…文章結(jié)構嚴謹，首尾呼應。
8、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
14、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
寫植物批改評語篇八
1.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
2.文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。批改評語大全小學。
3.結(jié)尾處集中表達情感,既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
4.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
5.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
6.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
7.開頭簡潔自然,結(jié)構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
8.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
10.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
11.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
12.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
13.文章想象合情合理,。
14.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
15.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
16.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17.對人物的語言神態(tài)動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
18.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
19.語言準確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,作文批改評語大全小學。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
1.文章詳略得當，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2.以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
3.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
4.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
5.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
6.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
7.事例敘述生動具體，趣味性強。
8.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
11.文章語言簡練規(guī)范，開篇吸引人。
12.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
13.開頭點題，用詞很吸引人。
14.能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。
15.文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
16.過渡自然，每一段交待得很清楚。
17.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
18.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
19.結(jié)尾含蓄,點明主題。
20.結(jié)尾簡煉，感人。
21.結(jié)尾呼應開頭，結(jié)構完整。
22.結(jié)尾呼應文題,點明中心。
23.開頭簡潔自然,結(jié)構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
24.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
27.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
29.借景抒情,托物詠志,很特色。
寫植物批改評語篇九
1.人貴有志!
2.專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!
3.你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望!
4.只有打好基礎，才能輕松面對今后的學習任務!
5.好習慣需要用心去培養(yǎng)!
6.體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實物去理解!
7.你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的!
8.對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過!
9.每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會!
10.注意：細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平!
11.做數(shù)學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!
12.方法要靈活!
13.獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲!
14.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問題的方法與技巧!
15.每一步計算都應用心去做!
16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!
17.只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!
18.獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法的有效途徑!
19.做數(shù)學要做到“心中有數(shù)”!
20.“自查”是必不可少的技能或習慣!
1.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎么回事?
2.精確計算是減少不必要失誤的前提之一!
3.太大意了吧!
4.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平!
5.對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!
6.老師期待你的進步!
7.專心聽講，可以幫助你更好的理解!
8.請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了!
9.請多一些反思，以加深理解與記憶!
10.既要用心想，還要用心算!
11.請用心做好每一題!
12.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
13.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
14.心莫急，心要靜!
15.注意：“字如人面”!
1.神奇的數(shù)學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!
2.獨立思考，才能真正感受數(shù)學的樂趣!
3.站得高才能看得遠!
4.靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系!
5.專心聽講，就是對老師的一種尊重!
6.心靜，思維自然靈活!
7.對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度!
8.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
9.要注意正確分析數(shù)量關系!
10.消字靈消不去你的粗心大意!
11.態(tài)度決定一切!
12.弄清數(shù)量關系是解決數(shù)學問題的根本!
13.端正學習態(tài)度是至關重要的!
14.養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數(shù)學也是非常重要的!
15.優(yōu)秀的數(shù)學成績，離不開靈活的思維方法!
寫植物批改評語篇十
1.數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!
2.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣!
3.不應有的失誤，往往叫人遺憾!
4.學習數(shù)學的關鍵在于理解!
5.學不可已矣!
6.學習數(shù)學應具備一定的自學能力!
7.學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
8.優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!
9.功夫不負有心人!
10.先做“學者”，然后才能做“專家”!
11.態(tài)度決定成敗!
12.用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇!
13.學習要講效率!
14.學貴于思!
15.數(shù)學會使你更聰明!
16.探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學方法的重要途徑!
17.知識在于積累!
18.靈活是數(shù)學的靈魂!
19.聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!
20.數(shù)學會伴你快樂成長!
寫植物批改評語篇十一
1.喜歡你的認真勁兒!
2.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
3.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
4.今天我太高興了，因為看到了你的作文!喜歡你的語言，樸素而富含哲理。
5.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
6.孩子，你在努力!我能感覺到!
7.這就是耕耘后的收獲!
8.這段時間學習狀態(tài)很好!
9.有進步啦!
10.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
11.字跡美觀，頁面整潔!
12.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
13.從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
14.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
15.詳略不得當!
16.你應該概括得更全面些!加油!
17.語言可以更活潑些!
18.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
19.分析數(shù)量關系，要做到有序!
20.你能說出第題做法的道理嗎?
寫植物批改評語篇十二
1、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！
3、堅持就是勝利；
4、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；
6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
7、少壯不努力老大徒傷悲；
8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，
9、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；
10、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
13、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
14、四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
15、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
16、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
17、在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。
18、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，明白。
19、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
20、這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
21、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
22、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
23、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
24、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。
25、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
26、你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
27、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
28、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
29、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。