心得體會(huì)是我們在成長過程中的重要收獲，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫心得體會(huì)可以從不同角度和層面來進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能對大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇一
為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的.感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這時(shí)機(jī)，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇二
這次培訓(xùn)只持續(xù)了幾天，我感受到了自己的進(jìn)步；我深深意識到培訓(xùn)時(shí)間太匆忙了。如果我長一點(diǎn)，我會(huì)得到更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼睛仔細(xì)觀察課堂流程，聽名師講解，用手記錄筆錄，然后用心體驗(yàn)感受；以討論的形式表達(dá)你的經(jīng)歷。培訓(xùn)側(cè)重于理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長。
理論積累，提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生要有一杯水，老師要有一桶水意味著老師有扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信每個(gè)老師都有這種素質(zhì)；我面前的困難是如何把學(xué)生的空杯子變成一杯水，這就需要老師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間，我通讀了《新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，摘錄了1萬多字的筆記。
相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和教育文章，達(dá)到一定數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。支持理論，指導(dǎo)教學(xué)行為。在培訓(xùn)過程中，我們聽了幾位老師的講課。這些講座都是基于理論，無一例外地反映了新課程改革的要求和趨勢；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)度高，都滲透到藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)方法中。用心品味或聽他們的講課，他們的設(shè)計(jì)有根據(jù)，有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問題不小。
理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)反映了理論的應(yīng)用，這將是我提高課堂質(zhì)量和提高教學(xué)能力的動(dòng)力。理論的基礎(chǔ)，對教育和科學(xué)研究的理解。聽講座發(fā)人深省，非常有啟發(fā)性。老師在課堂上說的所有內(nèi)容都反映了他們經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)。這些本質(zhì)都是由問題引起的，通過教學(xué)和科學(xué)研究形成的。
作為一名藝術(shù)骨干教師，我當(dāng)然有很好的能力；但參加了培訓(xùn)后，我真的感到尷尬。在未來，我有信心學(xué)習(xí)教科書，并采取行動(dòng)，以提高我的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束后，我清楚地意識到，只有在遵循理論-實(shí)踐-反思-理解-理論-實(shí)踐-反思-理解的過程中，我們才能取得進(jìn)步。
我堅(jiān)信，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少是我認(rèn)可的骨干！
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇三
20年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)202x國培計(jì)劃的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無論是繪畫、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見到的藝術(shù)專家，見識到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì)，與大家共勉。特將本次美術(shù)國培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來練繪畫展示范畫當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫，就會(huì)很驚訝，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。
她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識含量，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感，自與人的關(guān)系身體健康、正身修心、人格等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)啊!所以作為美術(shù)老師平日里要多看書，多于他人交流，多練基本功，不斷充實(shí)自己，多寫教材的得與失這樣長期堅(jiān)持下去，就會(huì)寫出值得推廣的教學(xué)論文。
回憶十天的國培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼，師生間的真誠溝通與交流，讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，對美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向，有了清晰的認(rèn)識，在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇四
為期四天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在山西太原趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的.收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇五
帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在北京。參加小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在十天的學(xué)習(xí)參觀中，聆聽專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
聽取馬憲平教授的課，讓我認(rèn)識教育要回歸原點(diǎn)。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實(shí)施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的.是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì)生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強(qiáng)的課程。不僅如此，在鞏平教授的課上讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維。這些思維都要由原生態(tài)東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
在與學(xué)員互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
十天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機(jī)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇六
我們要經(jīng)常反思了以往工作中的不足，然后在以后的工作中不斷地改進(jìn)，下面是國培美術(shù)心得體會(huì)，僅供參考。
通過這次“國培”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。
師愛要全面、公平。
不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。
此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計(jì)的'理論與實(shí)踐》使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。
因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。
我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
我想說:做快樂教師，教快樂學(xué)生。
過去的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。
而新教材擴(kuò)展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂。
我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
俗話說的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。
短短的近半個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這十幾天里，我們認(rèn)真聆聽了在國內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。
在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。
從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動(dòng)向，解釋了我們一線農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題和困惑。
老師們對于開發(fā)地方文化資源以推動(dòng)中學(xué)美術(shù)教育的縱深發(fā)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐，才能解決問題。
美術(shù)課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實(shí)踐。
“決定我們成為什么樣的人，不是因?yàn)槲覀兊哪芰Γ且驗(yàn)槲覀兊倪x擇”，這是他們對我們的殷切希望。
的確，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動(dòng)了我。
面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動(dòng)出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。
我們將利用這次培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì)，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。
爭做一名合格的教師。
為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。
此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。
如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。
專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。
每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。
因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。
我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。
我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶 經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。
在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
做快樂教師，教快樂學(xué)生。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇七
這次培訓(xùn)持續(xù)了兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因?yàn)槲沂沁x手，我對這次訓(xùn)練有了更深的體會(huì)。首先是溫老師的手工課，讓我沒有機(jī)會(huì)開小差。溫老師用小組合作討論提問討論，讓我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐有自己更深的思考。比如作為老師，如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成立體紙?jiān)煨妥髌?？做演示的時(shí)候要抽象還是具體，作品要大要精，這些問題讓我對立體紙構(gòu)成有了更全面的了解。
第二次培訓(xùn)是綜合知識論文分析，突然讓我發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，理論知識對教師至關(guān)重要，我們必須加強(qiáng)自己的理論知識儲(chǔ)備，以便更準(zhǔn)確地給學(xué)生知識。接下來是兩個(gè)開放的課程，左杰老師的吊墜瓦貓讓我看到了老師的基本技能和對課堂的控制，左杰老師把課還給了學(xué)生。
第二天的兩次講座拓寬了我的藝術(shù)視野，增加了很多藝術(shù)知識。我知道作為一名藝術(shù)教師，我應(yīng)該有明辨、批判、品味和純潔的眼睛。下午，余先生在現(xiàn)場演示了中國畫人物的素描。我們找到了畫寫意人物的方法和筆。最后，陳先生評論了我們每位選手的瓶花，這讓我看到了其他優(yōu)秀教師的作品和自己的缺點(diǎn)。
下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自己：
1.熟悉中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)合理運(yùn)用知識；
2.多聽優(yōu)秀老師的課，多磨練自己；
3.合理利用業(yè)余時(shí)間多畫畫，包括素描、國畫、油畫、水彩等。
提高教師的基本技能是成為一名好教師的前提和必要條件。在未來的教學(xué)過程中，我必須發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐，珍惜江先生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力在未來的工作中做得更好。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇八
我作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，不是專業(yè)美術(shù)教師而是兼職的，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，懷著一顆無比激動(dòng)的心情參加這次國家級美術(shù)培訓(xùn)，全新的培訓(xùn)課程，全新的授課方式，全新的課程體驗(yàn)，我受益很多、我感慨很多。
一、我的受益：
1、通過這次學(xué)習(xí)我對美術(shù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加深了對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握。對我以后的教學(xué)工作有了一個(gè)更加明確的方向。
2、在這次培訓(xùn)中我觀看很多優(yōu)秀的教學(xué)視頻，上課教師的駕馭課堂的能力激勵(lì)我一定要好好的向他們學(xué)習(xí)、他們獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)深深的吸引了我、個(gè)人優(yōu)秀的語言能力等使我感受到我和他們的差距很大，深深地觸動(dòng)了我，在以后的工作生活中，一定加大自身的學(xué)習(xí)力度。
3、通過集中學(xué)習(xí)和交流使我學(xué)習(xí)更多的專業(yè)美術(shù)教師學(xué)習(xí)到很多，使我的教學(xué)思想、方法策略有了更大提高。我想通過這次學(xué)習(xí)和交流我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高。
4、通過這次學(xué)習(xí)使我知道了教學(xué)美術(shù)學(xué)科，還要注重本地區(qū)的很多優(yōu)秀的教學(xué)資源好如：蘇北地區(qū)過去建筑風(fēng)格、西游記剪紙?jiān)煨?、淮揚(yáng)美食等，要充分科學(xué)的利用好。
總之通過這次學(xué)習(xí)我成長了很多如：新課標(biāo)知識、先進(jìn)的教學(xué)思想理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、怎樣去精心準(zhǔn)備教學(xué)資源、獨(dú)特處理課堂上出現(xiàn)的事情等。
二、我感慨：
1、專業(yè)美術(shù)教師嚴(yán)重緊缺：在我們這里以前重視程度不夠，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不允許只重視語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科，不過隨著我們這里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在我們這里的領(lǐng)導(dǎo)在我們教育主管部門的努力下，每年都在招幾個(gè)專業(yè)的美術(shù)教師，但是人數(shù)有限，我們學(xué)校暫時(shí)還沒有專業(yè)的美術(shù)教師，我想隨著專業(yè)美術(shù)教師的進(jìn)入，美術(shù)課程的重視程度也許會(huì)快速提高。
2、家長重視程度不夠：我們這里上美術(shù)想讓學(xué)生買一些材料都是很難的，因?yàn)榧议L根本不重視，認(rèn)為美術(shù)是副課，學(xué)校也沒有正規(guī)專業(yè)美術(shù)教師，家長都很重語數(shù)外學(xué)課。沒有家長關(guān)心美術(shù)學(xué)科的。
3、學(xué)校重視程度不夠：雖然現(xiàn)在提倡是素質(zhì)教育，但是現(xiàn)在從上面的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長都以學(xué)生語數(shù)外成績的好壞來看學(xué)校的實(shí)力，在學(xué)校美術(shù)學(xué)科根本不可能有著和語數(shù)外學(xué)科一樣的平等地位。
讓我最感動(dòng)的是，學(xué)員們敞開心扉，彼此幫助，毫無保留。專家也對小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了細(xì)致，詳細(xì)的講解，給學(xué)員指點(diǎn)迷經(jīng)，開拓了學(xué)員們的視野，提高了學(xué)員們精神海拔。對于我本人而言，這次活動(dòng)讓我對美術(shù)課程有了更加清晰的思路。學(xué)到了核心理念，繼續(xù)深化課改，聚焦課堂。我堅(jiān)信，對于每一位學(xué)員來說，這次國培學(xué)習(xí)都將是一次蛻變重生的契機(jī)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇九
這次國培為我們美術(shù)教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念都受到了一次觸動(dòng)和升華。
一、收看講座受益匪淺。
教育專家的講座及點(diǎn)評為我們的美術(shù)教育從理論上注入了新鮮的血液。給我們帶來了心靈的啟迪和精神的享受，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡報(bào)，同行們獨(dú)到的見解使我受益匪淺。
二、增強(qiáng)理論知識達(dá)到資源共享。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，使我增強(qiáng)了專業(yè)水平，更新了專業(yè)知識。了解到了新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn);明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材，為我今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。
通過這次學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷的反思自我，促使自己不斷成長。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十
11月20日，我在昆明高新一小科醫(yī)路參加了為期三天的全市小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，讓我深刻認(rèn)識到，作為教育工作一線的藝術(shù)教師，只有不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，跟上時(shí)代的步伐。
雖然只有三天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，但我覺得自己受益匪淺。這次培訓(xùn)聽了五節(jié)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)、水墨、手工、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。11月20日，溫文匯先生在新課程下談到了紙質(zhì)立體造型的教學(xué)技巧，以及裴穎先生的藝術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰先生的陶藝課《瓦貓》和周燕先生的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日，云南大學(xué)副院長王欣談到了圖片閱讀時(shí)代的視覺教育，昆明大學(xué)余志春的中國畫人物素描講座，陳曉明的色彩繪畫命題創(chuàng)作講座?；仡欉@三天的學(xué)習(xí)，我深深感受到了作為一名藝術(shù)老師，在我未來的教學(xué)中發(fā)揮了很好的主導(dǎo)作用。
通過培訓(xùn)，我意識到在素質(zhì)教育體系下正確理解藝術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。在未來，我將抓住所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為一名更好的藝術(shù)教師。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十一
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村美術(shù)教師國家級培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時(shí)間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場示范，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。國培為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的`對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的語言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。
語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言說準(zhǔn)、說清、說精、說好。
聽了教授的講座美育與小學(xué)美術(shù)教育，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系;充分提高了專業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中，我始終充滿了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國培辦，美術(shù)系對我的培養(yǎng);感謝來自全省各地的國培學(xué)員對我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間，我被評為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評為優(yōu)秀作品。
在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，讓國培的新理念，新知識更好地服務(wù)教育教學(xué)，為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十二
作為美術(shù)教師，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，在此談?wù)劇?BR> 在這近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等，我收獲到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵，因?yàn)槲覄倓傓D(zhuǎn)崗，在美術(shù)教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時(shí)間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流，我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn)，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個(gè)可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。總之，在教學(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨(dú)到見解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴(yán)”的狀況，構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、師德水準(zhǔn)得到提高。
在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新。
此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，這次帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，記了厚厚的筆記，我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評論、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)。
(一)、美術(shù)欣賞課的重要性。
美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究。
(二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運(yùn)用，地理知識的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、語文知識的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。
(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法。
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學(xué)。
(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀。
目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法。
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價(jià)。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
(三)水墨畫的技法。
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學(xué)。
(一)折紙的作用。
1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
(三)折紙教學(xué)的方法。
1、激發(fā)兒童對折紙活動(dòng)的興趣。
a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化。
a、循序漸進(jìn)、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學(xué)。
(一)陶藝的作用。
陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
(二)陶藝的技法。
1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、兒童畫。
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個(gè)性的繪畫作品，因此，也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。
(一)兒童畫的教學(xué)方法。
1教師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察。
2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時(shí)對周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
(二)兒童畫的教學(xué)形式。
1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫。
回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、通過教學(xué)評價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信心。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學(xué)生個(gè)體對美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
課堂教學(xué)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)性評價(jià)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。
上《我們的社區(qū)》一課時(shí)，孩子們都動(dòng)手了，只有一個(gè)孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動(dòng)手。從他的眼中可以看出他很想動(dòng)手卻又不敢動(dòng)手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學(xué)們會(huì)看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨(dú)家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時(shí)村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時(shí)我看到孩子滿眼的激動(dòng)。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動(dòng)手表現(xiàn)就是很大的進(jìn)步。當(dāng)畫好的同學(xué)上臺展示自己的畫時(shí)，他也勇敢的上來了，我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時(shí)很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評價(jià)，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價(jià)，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評價(jià)，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評價(jià)中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和。
評語。
的方式。如評價(jià)作業(yè)，我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。
二、重視形成性評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。
課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價(jià)，是一種對教學(xué)結(jié)果的評價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程，因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程，而教學(xué)過程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評價(jià)既要通過作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評價(jià)。美術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適合在實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)中，我采用了多種活動(dòng)評價(jià)方式：個(gè)人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評價(jià)。對二年級以上的學(xué)生我也會(huì)讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進(jìn)行評價(jià)，正確地、全面地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
三、關(guān)注個(gè)體差異，評價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
心理學(xué)表明：人的個(gè)體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，具有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。
記得曾教過一個(gè)學(xué)生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時(shí)，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時(shí)就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動(dòng)畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個(gè)畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵(lì)下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學(xué)們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時(shí)我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能夠?qū)W得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎(jiǎng)呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動(dòng)腦，更愛動(dòng)手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎(jiǎng)呢。
教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式，使每個(gè)學(xué)生對自己充滿了信心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自己的潛力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，通過評價(jià)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、加強(qiáng)自評與互評，使學(xué)生逐步成為評價(jià)的主體。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)建議的第一條就是“重視學(xué)生的。
自我評價(jià)。
”，從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀和評價(jià)觀。在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價(jià)，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價(jià)，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時(shí)，也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過自評，促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)還會(huì)采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學(xué)生將貼畫貼在自己認(rèn)為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學(xué)生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時(shí)提高了他們的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了寬容，理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們會(huì)很燦爛!改革評價(jià)方式，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個(gè)美術(shù)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。采用形式多樣的評價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價(jià)幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價(jià)方式，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測評價(jià)學(xué)生，將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十三
10月11和12日，我有幸參加了鄖西縣愛心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。
11日上午，首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績。接著，由中國扶貧基金會(huì)嚴(yán)慈銀先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會(huì)基本情況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識。最后，由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們詳細(xì)地講解了美術(shù)教育。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個(gè)方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實(shí)物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。
下午上半場，楊颯老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂趣》，讓我們不僅通過穿編這項(xiàng)技法了解到了古人的智慧，也讓我們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們老師也動(dòng)手制作了自己的作品，半個(gè)小時(shí)下來，一幅經(jīng)過穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現(xiàn)出來，雖然不是特別出彩，但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣，同時(shí)也讓我們對穿編這項(xiàng)古老技法充滿了敬佩。后半場由周銳老師給我們講解了動(dòng)漫創(chuàng)意畫，讓我對動(dòng)漫也產(chǎn)生了興趣，尤其是人物眼睛的畫法，素描的比例等等，短暫學(xué)習(xí)之后，一個(gè)可愛的娃娃又在我手中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動(dòng)漫，卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動(dòng)手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識。最后，周銳老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認(rèn)識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十四
前段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心，實(shí)際上無論是工作中的努力還是指導(dǎo)老師的認(rèn)可都是實(shí)習(xí)中蛻變的歷程，再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導(dǎo)和課程的準(zhǔn)備自然不會(huì)有任何松懈，雖然通過這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了美術(shù)教師的實(shí)習(xí)工作卻也讓我收獲了不少體會(huì)。
作為美術(shù)教師應(yīng)該注重專業(yè)知識的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮，由于我教導(dǎo)的主要是低年級的學(xué)生導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)初期還是很有信心的，然而我沒能考慮到的便是專業(yè)知識的積累不足導(dǎo)致難以解答學(xué)生的問題，這也導(dǎo)致本就作為實(shí)習(xí)老師的自己在教學(xué)工作中并沒有太多威望，為了解決這類問題導(dǎo)致我向班主任老師進(jìn)行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度，通過對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì)到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識，然后在開展教學(xué)步驟自然能夠通過自身的努力得到學(xué)生們的認(rèn)同，有時(shí)我也會(huì)結(jié)合一些新穎的教學(xué)方式來提升班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而取得了不錯(cuò)的效果。
采取了合理的提問方式進(jìn)行引導(dǎo)從而鍛煉學(xué)生的思維，考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng)，要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內(nèi)容之中才行，所以我有效把握了課堂的提問方法并通過引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，每當(dāng)提問的內(nèi)容增多的時(shí)候都能夠?qū)嗌蠈W(xué)生的注意力收攏起來，這樣的話他們就會(huì)主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內(nèi)容并加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，作為實(shí)習(xí)教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。
重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過這種方式來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言我?guī)缀踉诿抗?jié)課上都會(huì)布置相應(yīng)的美術(shù)作業(yè)，并通過對作品的評分表揚(yáng)班上美術(shù)功底不錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)也會(huì)選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評并指出其中需要改進(jìn)的地方，雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生，而且有時(shí)我也會(huì)與其他班級的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。
正因?yàn)橛辛藢?shí)習(xí)期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解，相對應(yīng)的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習(xí)期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習(xí)慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果，所以我會(huì)更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十五
作為一名美術(shù)教師，有幸能參加這次骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我很幸運(yùn)，因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的老師在一起交流學(xué)習(xí)，這樣能更好的促使自己進(jìn)步。
美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要正確認(rèn)識學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審美觀。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的.美術(shù)知識解決實(shí)際問題的能力。
通過緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、瀏覽、點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)、讓我收獲不小，在大家精彩的言論間流連，在各位老師思想碰撞的火花中找靈感，使我真正體會(huì)到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學(xué)方面的知識技能、素質(zhì)涵養(yǎng)的要求是非常高的，而要達(dá)到對一個(gè)美術(shù)教師的合格要求，需要教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷在教育教學(xué)中把學(xué)到的理論知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學(xué)方法組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)能力。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，通過培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。我將把培訓(xùn)所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學(xué)中去，使我們的美術(shù)課堂教學(xué)再上新臺階！
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十六
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認(rèn)識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認(rèn)識，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
國培感言范文。
英語國培簡報(bào)。
教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)。
語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)。
國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)。
國培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡報(bào)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十七
作為一名教師的的我，在今后的工作中應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀看優(yōu)秀教師的公開課，并以教師之間多交流、多互動(dòng)，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。這次我能榮幸參加美術(shù)國培計(jì)劃的培訓(xùn)，感到非常高興。在學(xué)習(xí)中，反復(fù)聽專家的講座，從中受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)為我們教師提供了接受教育的機(jī)會(huì)和交流、展示的舞臺。正如老師們所說的：美術(shù)教師雖然是邊緣人，但只要我們不自暴自棄，不斷學(xué)習(xí)，使自己強(qiáng)大起來，使美術(shù)教師群體不容易被忽視或遺棄?！睘榱耸棺约簭?qiáng)大起來，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)美術(shù)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量；這次學(xué)習(xí)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；我對自己有了更多的認(rèn)識，更讓我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信通過國培計(jì)劃的執(zhí)行，在培訓(xùn)骨干教師的積極帶動(dòng)下，會(huì)還給制定國培計(jì)劃一個(gè)震撼。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新————知識的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、視野的開闊、技能的拓展、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效的為我以后素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程教學(xué)的駕馭提供了前提保障！使我更加清醒的認(rèn)識到要上好美術(shù)課就必須掌握過硬的教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)，豐富教學(xué)方法，開發(fā)鉆研能力；教會(huì)學(xué)生美育的'方法和技能；讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，讓學(xué)生樂上、想上、盼上美術(shù)課。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚(yáng)本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計(jì)出更豐富，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。國培雖然很短暫，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。
通過國培學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，增長了知識，對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠(yuǎn)，在教學(xué)道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。
能成為國培計(jì)劃的受益者，我體會(huì)到了一種特別的歡愉。曾經(jīng)以為自己能算一個(gè)佼佼者，因?yàn)槲覠釔劢處熯@個(gè)職業(yè)，熱愛單純可愛的孩子們，愿意全身心的投入這個(gè)我所衷愛的職業(yè)。然而當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺。相信大家一定和我一樣，正在思考：如何合理高效的利用自己的業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變，相信國培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。走進(jìn)國培，我們的每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞！
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十八
作為一名新任美術(shù)教師，這是我第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯?；仡櫳蠈W(xué)期的教學(xué)，無論在教材的探究，教學(xué)方法的嘗試，課堂紀(jì)律的把握，學(xué)生知識、技能的掌握上都深有體會(huì)。
美術(shù)作為一門副課，學(xué)生們在興趣上是有很大的吸引，但興趣提高的同時(shí)勢必引來學(xué)生情緒的活躍，致使在課堂的紀(jì)律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動(dòng)與紀(jì)律”把握好，我一直在努力學(xué)習(xí)和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏，作到收放有余。美術(shù)欣賞、互動(dòng)思考、動(dòng)筆記錄、仔細(xì)觀察老師現(xiàn)場范畫、自己動(dòng)手操作，分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合。在學(xué)校的一些教師會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要實(shí)抓學(xué)生的課堂紀(jì)律。因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有時(shí)是一種態(tài)度，一種學(xué)習(xí)方法。特別是一些技能課要抓好紀(jì)律，管好紀(jì)律的同時(shí)在培養(yǎng)興趣，尋求亮點(diǎn)。上學(xué)期我在這方面的努力還不是很夠，在本學(xué)期我會(huì)著重于這方面，在紀(jì)律上能有進(jìn)一步的提高。
在美術(shù)教材內(nèi)容的把握和方法的探究上，我作的都很認(rèn)真。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識內(nèi)容。能熟練的應(yīng)對不同美術(shù)題材的內(nèi)容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學(xué)形式。如：技能類的課，像上學(xué)期的中國畫教學(xué)，我都在課前作好充分的準(zhǔn)備，計(jì)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講解仔細(xì)，無論從拿筆、調(diào)墨、運(yùn)筆都手把手的教學(xué)，并在課堂上現(xiàn)場教學(xué)。使每節(jié)課在應(yīng)有的條件范圍內(nèi)發(fā)揮好每節(jié)課的價(jià)值。
對于美術(shù)欣賞課中，我都嘗試自己作課件，尋找相關(guān)內(nèi)容，充分背好每一節(jié)課。使學(xué)生在此類課中體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性，發(fā)揮其美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識。在一些制作課中，課前我都準(zhǔn)備好一些相關(guān)實(shí)物道具，使其具有直觀性，使學(xué)生能更好的實(shí)踐聯(lián)系，發(fā)揮想象力動(dòng)手制作。課堂內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備充足使學(xué)生興趣提高，讓學(xué)生在每堂課中學(xué)到更多的知識和技能。
在美術(shù)作業(yè)上，每次的作業(yè)我都認(rèn)真批改、打分、講評，對于優(yōu)秀的作品及時(shí)在校園櫥窗里展覽，鼓勵(lì)學(xué)生，豐富校園生活。在期末成績的評定上也能做到公平、透明，采用每次打分并結(jié)合課堂紀(jì)律的表現(xiàn)最終評定。
本學(xué)期在吸取上學(xué)期的教學(xué)心得的基礎(chǔ)上，我取長補(bǔ)短，更好的改進(jìn)不足之處，同時(shí)主動(dòng)積極的和其他老師交流探討，希望能在本學(xué)期能有更好的提高。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十九
這是我第一次參與小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)下午的時(shí)間，但是卻讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉，美術(shù)不再是以前教師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中到處布滿了美術(shù)。對美術(shù)的學(xué)問也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有奇怪心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注意師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個(gè)寬松的'學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多實(shí)行活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生把握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最簡單的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中，肯定要考慮到學(xué)生的力量，給學(xué)生的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學(xué)問，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培育孩子搜集素材的力量。高段學(xué)生要注意培育自學(xué)的力量。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于教師向上爬。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇二十
作為一位藝術(shù)愛好者和從事美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了河大美術(shù)國培項(xiàng)目。該項(xiàng)目是河南大學(xué)為進(jìn)一步推廣藝術(shù)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。該項(xiàng)目旨在為學(xué)生提供一系列優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育課程，為學(xué)生的藝術(shù)能力提升和專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和幫助。
河大美術(shù)國培項(xiàng)目開設(shè)了多門課程，如素描、色彩、速寫、人體解剖等等，每門課程內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理，在學(xué)生們的專業(yè)發(fā)展上起到了很大的推動(dòng)作用。課程的安排也非常合理，每周的課程都非常有針對性，讓學(xué)生們能夠逐步掌握藝術(shù)的基本技巧和知識。參加該項(xiàng)目后，我的素描技巧和色彩掌握能力都得到了極大的提高，讓我在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中受益匪淺。
第三段：教學(xué)環(huán)境和師資力量。
河大美術(shù)國培的教學(xué)環(huán)境非常優(yōu)越，學(xué)生學(xué)習(xí)的場所都是寬敞明亮、設(shè)備先進(jìn)的教室，各種美術(shù)工具和材料一應(yīng)俱全，大大方便了學(xué)習(xí)和練習(xí)。而且，該項(xiàng)目邀請了一批資深的美術(shù)教師來授課，這些老師既有理論知識的扎實(shí)，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠給學(xué)生們提供最專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。他們身經(jīng)百戰(zhàn)的藝術(shù)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，深感自己的藝術(shù)視野得到了開拓。
河大美術(shù)國培項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)復(fù)合型人才，提升學(xué)生的人文素質(zhì)和美術(shù)綜合能力，使學(xué)生們能夠快速融入社會(huì)和職場。在培養(yǎng)過程中，該項(xiàng)目注重學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需求和興趣選擇相應(yīng)的課程和指導(dǎo)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)魅力的同時(shí)也真正實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。我認(rèn)為，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橹挥性跐M足學(xué)生的實(shí)際需求和興趣的前提下，才能真正起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和潛能的作用。
第五段：結(jié)論。
在河大美術(shù)國培項(xiàng)目的培養(yǎng)下，我們學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，不僅豐富了我們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和收獲，同時(shí)也為日后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這個(gè)角度看，該項(xiàng)目的意義和價(jià)值不容小覷，我們應(yīng)該認(rèn)真參與其中，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力，為更高層次、更大范圍的藝術(shù)領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇二十一
時(shí)光飛逝，短短的十天國培已匆匆過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上，我用心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容，生怕把那句話漏了。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺得值，太值了！通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì)：
這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂，風(fēng)趣幽默的話語，使課堂氣氛富有生機(jī)，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的'笑容和廣博的學(xué)識。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變?nèi)说恼勍?，知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識可以改變?nèi)说拿\(yùn)，所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn)，才有助于學(xué)習(xí)知識。人們只是在知識很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識，懷疑會(huì)隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長的過程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生變化，而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。
如果說繪畫有技巧的話，那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，開闊視野，更新教育觀念。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇一
為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的.感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這時(shí)機(jī)，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇二
這次培訓(xùn)只持續(xù)了幾天，我感受到了自己的進(jìn)步；我深深意識到培訓(xùn)時(shí)間太匆忙了。如果我長一點(diǎn)，我會(huì)得到更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼睛仔細(xì)觀察課堂流程，聽名師講解，用手記錄筆錄，然后用心體驗(yàn)感受；以討論的形式表達(dá)你的經(jīng)歷。培訓(xùn)側(cè)重于理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長。
理論積累，提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生要有一杯水，老師要有一桶水意味著老師有扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信每個(gè)老師都有這種素質(zhì)；我面前的困難是如何把學(xué)生的空杯子變成一杯水，這就需要老師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間，我通讀了《新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，摘錄了1萬多字的筆記。
相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和教育文章，達(dá)到一定數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。支持理論，指導(dǎo)教學(xué)行為。在培訓(xùn)過程中，我們聽了幾位老師的講課。這些講座都是基于理論，無一例外地反映了新課程改革的要求和趨勢；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)度高，都滲透到藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)方法中。用心品味或聽他們的講課，他們的設(shè)計(jì)有根據(jù)，有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問題不小。
理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)反映了理論的應(yīng)用，這將是我提高課堂質(zhì)量和提高教學(xué)能力的動(dòng)力。理論的基礎(chǔ)，對教育和科學(xué)研究的理解。聽講座發(fā)人深省，非常有啟發(fā)性。老師在課堂上說的所有內(nèi)容都反映了他們經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)。這些本質(zhì)都是由問題引起的，通過教學(xué)和科學(xué)研究形成的。
作為一名藝術(shù)骨干教師，我當(dāng)然有很好的能力；但參加了培訓(xùn)后，我真的感到尷尬。在未來，我有信心學(xué)習(xí)教科書，并采取行動(dòng)，以提高我的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束后，我清楚地意識到，只有在遵循理論-實(shí)踐-反思-理解-理論-實(shí)踐-反思-理解的過程中，我們才能取得進(jìn)步。
我堅(jiān)信，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少是我認(rèn)可的骨干！
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇三
20年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)202x國培計(jì)劃的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無論是繪畫、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見到的藝術(shù)專家，見識到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì)，與大家共勉。特將本次美術(shù)國培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來練繪畫展示范畫當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫，就會(huì)很驚訝，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。
她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識含量，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感，自與人的關(guān)系身體健康、正身修心、人格等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)啊!所以作為美術(shù)老師平日里要多看書，多于他人交流，多練基本功，不斷充實(shí)自己，多寫教材的得與失這樣長期堅(jiān)持下去，就會(huì)寫出值得推廣的教學(xué)論文。
回憶十天的國培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼，師生間的真誠溝通與交流，讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，對美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向，有了清晰的認(rèn)識，在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇四
為期四天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在山西太原趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的.收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇五
帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在北京。參加小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在十天的學(xué)習(xí)參觀中，聆聽專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
聽取馬憲平教授的課，讓我認(rèn)識教育要回歸原點(diǎn)。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實(shí)施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的.是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì)生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強(qiáng)的課程。不僅如此，在鞏平教授的課上讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維。這些思維都要由原生態(tài)東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
在與學(xué)員互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
十天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機(jī)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇六
我們要經(jīng)常反思了以往工作中的不足，然后在以后的工作中不斷地改進(jìn)，下面是國培美術(shù)心得體會(huì)，僅供參考。
通過這次“國培”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。
師愛要全面、公平。
不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一個(gè)多月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。
此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計(jì)的'理論與實(shí)踐》使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。
因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。
我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
我想說:做快樂教師，教快樂學(xué)生。
過去的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。
而新教材擴(kuò)展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂。
我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
俗話說的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。
短短的近半個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這十幾天里，我們認(rèn)真聆聽了在國內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。
在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。
從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動(dòng)向，解釋了我們一線農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題和困惑。
老師們對于開發(fā)地方文化資源以推動(dòng)中學(xué)美術(shù)教育的縱深發(fā)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐，才能解決問題。
美術(shù)課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實(shí)踐。
“決定我們成為什么樣的人，不是因?yàn)槲覀兊哪芰Γ且驗(yàn)槲覀兊倪x擇”，這是他們對我們的殷切希望。
的確，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動(dòng)了我。
面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動(dòng)出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。
我們將利用這次培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì)，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。
爭做一名合格的教師。
為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。
此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。
下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。
只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在趙紫峰老師講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。
如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。
專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。
每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。
因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。
我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。
我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶 經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。
在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
做快樂教師，教快樂學(xué)生。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇七
這次培訓(xùn)持續(xù)了兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因?yàn)槲沂沁x手，我對這次訓(xùn)練有了更深的體會(huì)。首先是溫老師的手工課，讓我沒有機(jī)會(huì)開小差。溫老師用小組合作討論提問討論，讓我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐有自己更深的思考。比如作為老師，如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成立體紙?jiān)煨妥髌?？做演示的時(shí)候要抽象還是具體，作品要大要精，這些問題讓我對立體紙構(gòu)成有了更全面的了解。
第二次培訓(xùn)是綜合知識論文分析，突然讓我發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，理論知識對教師至關(guān)重要，我們必須加強(qiáng)自己的理論知識儲(chǔ)備，以便更準(zhǔn)確地給學(xué)生知識。接下來是兩個(gè)開放的課程，左杰老師的吊墜瓦貓讓我看到了老師的基本技能和對課堂的控制，左杰老師把課還給了學(xué)生。
第二天的兩次講座拓寬了我的藝術(shù)視野，增加了很多藝術(shù)知識。我知道作為一名藝術(shù)教師，我應(yīng)該有明辨、批判、品味和純潔的眼睛。下午，余先生在現(xiàn)場演示了中國畫人物的素描。我們找到了畫寫意人物的方法和筆。最后，陳先生評論了我們每位選手的瓶花，這讓我看到了其他優(yōu)秀教師的作品和自己的缺點(diǎn)。
下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自己：
1.熟悉中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)合理運(yùn)用知識；
2.多聽優(yōu)秀老師的課，多磨練自己；
3.合理利用業(yè)余時(shí)間多畫畫，包括素描、國畫、油畫、水彩等。
提高教師的基本技能是成為一名好教師的前提和必要條件。在未來的教學(xué)過程中，我必須發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐，珍惜江先生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力在未來的工作中做得更好。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇八
我作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，不是專業(yè)美術(shù)教師而是兼職的，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，懷著一顆無比激動(dòng)的心情參加這次國家級美術(shù)培訓(xùn)，全新的培訓(xùn)課程，全新的授課方式，全新的課程體驗(yàn)，我受益很多、我感慨很多。
一、我的受益：
1、通過這次學(xué)習(xí)我對美術(shù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加深了對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握。對我以后的教學(xué)工作有了一個(gè)更加明確的方向。
2、在這次培訓(xùn)中我觀看很多優(yōu)秀的教學(xué)視頻，上課教師的駕馭課堂的能力激勵(lì)我一定要好好的向他們學(xué)習(xí)、他們獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)深深的吸引了我、個(gè)人優(yōu)秀的語言能力等使我感受到我和他們的差距很大，深深地觸動(dòng)了我，在以后的工作生活中，一定加大自身的學(xué)習(xí)力度。
3、通過集中學(xué)習(xí)和交流使我學(xué)習(xí)更多的專業(yè)美術(shù)教師學(xué)習(xí)到很多，使我的教學(xué)思想、方法策略有了更大提高。我想通過這次學(xué)習(xí)和交流我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高。
4、通過這次學(xué)習(xí)使我知道了教學(xué)美術(shù)學(xué)科，還要注重本地區(qū)的很多優(yōu)秀的教學(xué)資源好如：蘇北地區(qū)過去建筑風(fēng)格、西游記剪紙?jiān)煨?、淮揚(yáng)美食等，要充分科學(xué)的利用好。
總之通過這次學(xué)習(xí)我成長了很多如：新課標(biāo)知識、先進(jìn)的教學(xué)思想理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、怎樣去精心準(zhǔn)備教學(xué)資源、獨(dú)特處理課堂上出現(xiàn)的事情等。
二、我感慨：
1、專業(yè)美術(shù)教師嚴(yán)重緊缺：在我們這里以前重視程度不夠，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不允許只重視語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科，不過隨著我們這里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在我們這里的領(lǐng)導(dǎo)在我們教育主管部門的努力下，每年都在招幾個(gè)專業(yè)的美術(shù)教師，但是人數(shù)有限，我們學(xué)校暫時(shí)還沒有專業(yè)的美術(shù)教師，我想隨著專業(yè)美術(shù)教師的進(jìn)入，美術(shù)課程的重視程度也許會(huì)快速提高。
2、家長重視程度不夠：我們這里上美術(shù)想讓學(xué)生買一些材料都是很難的，因?yàn)榧议L根本不重視，認(rèn)為美術(shù)是副課，學(xué)校也沒有正規(guī)專業(yè)美術(shù)教師，家長都很重語數(shù)外學(xué)課。沒有家長關(guān)心美術(shù)學(xué)科的。
3、學(xué)校重視程度不夠：雖然現(xiàn)在提倡是素質(zhì)教育，但是現(xiàn)在從上面的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長都以學(xué)生語數(shù)外成績的好壞來看學(xué)校的實(shí)力，在學(xué)校美術(shù)學(xué)科根本不可能有著和語數(shù)外學(xué)科一樣的平等地位。
讓我最感動(dòng)的是，學(xué)員們敞開心扉，彼此幫助，毫無保留。專家也對小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了細(xì)致，詳細(xì)的講解，給學(xué)員指點(diǎn)迷經(jīng)，開拓了學(xué)員們的視野，提高了學(xué)員們精神海拔。對于我本人而言，這次活動(dòng)讓我對美術(shù)課程有了更加清晰的思路。學(xué)到了核心理念，繼續(xù)深化課改，聚焦課堂。我堅(jiān)信，對于每一位學(xué)員來說，這次國培學(xué)習(xí)都將是一次蛻變重生的契機(jī)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇九
這次國培為我們美術(shù)教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念都受到了一次觸動(dòng)和升華。
一、收看講座受益匪淺。
教育專家的講座及點(diǎn)評為我們的美術(shù)教育從理論上注入了新鮮的血液。給我們帶來了心靈的啟迪和精神的享受，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡報(bào)，同行們獨(dú)到的見解使我受益匪淺。
二、增強(qiáng)理論知識達(dá)到資源共享。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，使我增強(qiáng)了專業(yè)水平，更新了專業(yè)知識。了解到了新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn);明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材，為我今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。
通過這次學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷的反思自我，促使自己不斷成長。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十
11月20日，我在昆明高新一小科醫(yī)路參加了為期三天的全市小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，讓我深刻認(rèn)識到，作為教育工作一線的藝術(shù)教師，只有不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，跟上時(shí)代的步伐。
雖然只有三天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，但我覺得自己受益匪淺。這次培訓(xùn)聽了五節(jié)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)、水墨、手工、陶藝四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。11月20日，溫文匯先生在新課程下談到了紙質(zhì)立體造型的教學(xué)技巧，以及裴穎先生的藝術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰先生的陶藝課《瓦貓》和周燕先生的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日，云南大學(xué)副院長王欣談到了圖片閱讀時(shí)代的視覺教育，昆明大學(xué)余志春的中國畫人物素描講座，陳曉明的色彩繪畫命題創(chuàng)作講座?；仡欉@三天的學(xué)習(xí)，我深深感受到了作為一名藝術(shù)老師，在我未來的教學(xué)中發(fā)揮了很好的主導(dǎo)作用。
通過培訓(xùn)，我意識到在素質(zhì)教育體系下正確理解藝術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。在未來，我將抓住所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為一名更好的藝術(shù)教師。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十一
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村美術(shù)教師國家級培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時(shí)間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場示范，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。國培為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的`對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的語言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。
語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言說準(zhǔn)、說清、說精、說好。
聽了教授的講座美育與小學(xué)美術(shù)教育，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系;充分提高了專業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中，我始終充滿了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國培辦，美術(shù)系對我的培養(yǎng);感謝來自全省各地的國培學(xué)員對我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間，我被評為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評為優(yōu)秀作品。
在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，讓國培的新理念，新知識更好地服務(wù)教育教學(xué)，為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十二
作為美術(shù)教師，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，在此談?wù)劇?BR> 在這近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等，我收獲到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵，因?yàn)槲覄倓傓D(zhuǎn)崗，在美術(shù)教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時(shí)間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流，我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn)，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個(gè)可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。總之，在教學(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨(dú)到見解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴(yán)”的狀況，構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、師德水準(zhǔn)得到提高。
在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新。
此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，這次帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，記了厚厚的筆記，我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評論、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)。
(一)、美術(shù)欣賞課的重要性。
美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究。
(二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運(yùn)用，地理知識的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、語文知識的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。
(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法。
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學(xué)。
(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀。
目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法。
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價(jià)。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
(三)水墨畫的技法。
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學(xué)。
(一)折紙的作用。
1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
(三)折紙教學(xué)的方法。
1、激發(fā)兒童對折紙活動(dòng)的興趣。
a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化。
a、循序漸進(jìn)、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學(xué)。
(一)陶藝的作用。
陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
(二)陶藝的技法。
1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、兒童畫。
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個(gè)性的繪畫作品，因此，也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。
(一)兒童畫的教學(xué)方法。
1教師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察。
2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時(shí)對周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
(二)兒童畫的教學(xué)形式。
1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫。
回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、通過教學(xué)評價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信心。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學(xué)生個(gè)體對美術(shù)的體驗(yàn)。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
課堂教學(xué)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)性評價(jià)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。
上《我們的社區(qū)》一課時(shí)，孩子們都動(dòng)手了，只有一個(gè)孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動(dòng)手。從他的眼中可以看出他很想動(dòng)手卻又不敢動(dòng)手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學(xué)們會(huì)看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨(dú)家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時(shí)村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時(shí)我看到孩子滿眼的激動(dòng)。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動(dòng)手表現(xiàn)就是很大的進(jìn)步。當(dāng)畫好的同學(xué)上臺展示自己的畫時(shí)，他也勇敢的上來了，我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時(shí)很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時(shí)的評價(jià)，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯(cuò)在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價(jià)，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評價(jià)，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評價(jià)中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和。
評語。
的方式。如評價(jià)作業(yè)，我會(huì)貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對待他們的作業(yè)的同時(shí)使學(xué)生更有自信心。
二、重視形成性評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。
課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價(jià)，是一種對教學(xué)結(jié)果的評價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程，因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程，而教學(xué)過程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評價(jià)既要通過作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評價(jià)。美術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適合在實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)中，我采用了多種活動(dòng)評價(jià)方式：個(gè)人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評價(jià)。對二年級以上的學(xué)生我也會(huì)讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進(jìn)行評價(jià)，正確地、全面地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
三、關(guān)注個(gè)體差異，評價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
心理學(xué)表明：人的個(gè)體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，具有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。
記得曾教過一個(gè)學(xué)生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時(shí)，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時(shí)就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動(dòng)畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個(gè)畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵(lì)下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學(xué)們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時(shí)我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨(dú)談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能夠?qū)W得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎(jiǎng)呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動(dòng)腦，更愛動(dòng)手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎(jiǎng)呢。
教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式，使每個(gè)學(xué)生對自己充滿了信心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自己的潛力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，通過評價(jià)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、加強(qiáng)自評與互評，使學(xué)生逐步成為評價(jià)的主體。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)建議的第一條就是“重視學(xué)生的。
自我評價(jià)。
”，從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀和評價(jià)觀。在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價(jià)，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價(jià)，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時(shí)，也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過自評，促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)還會(huì)采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學(xué)生將貼畫貼在自己認(rèn)為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學(xué)生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時(shí)提高了他們的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了寬容，理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們會(huì)很燦爛!改革評價(jià)方式，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個(gè)美術(shù)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。采用形式多樣的評價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價(jià)幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價(jià)方式，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測評價(jià)學(xué)生，將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十三
10月11和12日，我有幸參加了鄖西縣愛心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。
11日上午，首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績。接著，由中國扶貧基金會(huì)嚴(yán)慈銀先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會(huì)基本情況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識。最后，由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們詳細(xì)地講解了美術(shù)教育。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個(gè)方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認(rèn)識。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實(shí)物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。
下午上半場，楊颯老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂趣》，讓我們不僅通過穿編這項(xiàng)技法了解到了古人的智慧，也讓我們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們老師也動(dòng)手制作了自己的作品，半個(gè)小時(shí)下來，一幅經(jīng)過穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現(xiàn)出來，雖然不是特別出彩，但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣，同時(shí)也讓我們對穿編這項(xiàng)古老技法充滿了敬佩。后半場由周銳老師給我們講解了動(dòng)漫創(chuàng)意畫，讓我對動(dòng)漫也產(chǎn)生了興趣，尤其是人物眼睛的畫法，素描的比例等等，短暫學(xué)習(xí)之后，一個(gè)可愛的娃娃又在我手中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動(dòng)漫，卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動(dòng)手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識。最后，周銳老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認(rèn)識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十四
前段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心，實(shí)際上無論是工作中的努力還是指導(dǎo)老師的認(rèn)可都是實(shí)習(xí)中蛻變的歷程，再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導(dǎo)和課程的準(zhǔn)備自然不會(huì)有任何松懈，雖然通過這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了美術(shù)教師的實(shí)習(xí)工作卻也讓我收獲了不少體會(huì)。
作為美術(shù)教師應(yīng)該注重專業(yè)知識的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮，由于我教導(dǎo)的主要是低年級的學(xué)生導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)初期還是很有信心的，然而我沒能考慮到的便是專業(yè)知識的積累不足導(dǎo)致難以解答學(xué)生的問題，這也導(dǎo)致本就作為實(shí)習(xí)老師的自己在教學(xué)工作中并沒有太多威望，為了解決這類問題導(dǎo)致我向班主任老師進(jìn)行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度，通過對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì)到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識，然后在開展教學(xué)步驟自然能夠通過自身的努力得到學(xué)生們的認(rèn)同，有時(shí)我也會(huì)結(jié)合一些新穎的教學(xué)方式來提升班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而取得了不錯(cuò)的效果。
采取了合理的提問方式進(jìn)行引導(dǎo)從而鍛煉學(xué)生的思維，考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng)，要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內(nèi)容之中才行，所以我有效把握了課堂的提問方法并通過引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，每當(dāng)提問的內(nèi)容增多的時(shí)候都能夠?qū)嗌蠈W(xué)生的注意力收攏起來，這樣的話他們就會(huì)主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內(nèi)容并加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，作為實(shí)習(xí)教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。
重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過這種方式來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言我?guī)缀踉诿抗?jié)課上都會(huì)布置相應(yīng)的美術(shù)作業(yè)，并通過對作品的評分表揚(yáng)班上美術(shù)功底不錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)也會(huì)選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評并指出其中需要改進(jìn)的地方，雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生，而且有時(shí)我也會(huì)與其他班級的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。
正因?yàn)橛辛藢?shí)習(xí)期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解，相對應(yīng)的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習(xí)期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習(xí)慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果，所以我會(huì)更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十五
作為一名美術(shù)教師，有幸能參加這次骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我很幸運(yùn)，因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的老師在一起交流學(xué)習(xí)，這樣能更好的促使自己進(jìn)步。
美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要正確認(rèn)識學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審美觀。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的.美術(shù)知識解決實(shí)際問題的能力。
通過緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、瀏覽、點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)、讓我收獲不小，在大家精彩的言論間流連，在各位老師思想碰撞的火花中找靈感，使我真正體會(huì)到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學(xué)方面的知識技能、素質(zhì)涵養(yǎng)的要求是非常高的，而要達(dá)到對一個(gè)美術(shù)教師的合格要求，需要教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷在教育教學(xué)中把學(xué)到的理論知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學(xué)方法組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)能力。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，通過培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。我將把培訓(xùn)所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學(xué)中去，使我們的美術(shù)課堂教學(xué)再上新臺階！
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十六
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認(rèn)識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認(rèn)識，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
國培感言范文。
英語國培簡報(bào)。
教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)。
語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)。
國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)。
國培計(jì)劃學(xué)習(xí)簡報(bào)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十七
作為一名教師的的我，在今后的工作中應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀看優(yōu)秀教師的公開課，并以教師之間多交流、多互動(dòng)，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。這次我能榮幸參加美術(shù)國培計(jì)劃的培訓(xùn)，感到非常高興。在學(xué)習(xí)中，反復(fù)聽專家的講座，從中受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)為我們教師提供了接受教育的機(jī)會(huì)和交流、展示的舞臺。正如老師們所說的：美術(shù)教師雖然是邊緣人，但只要我們不自暴自棄，不斷學(xué)習(xí)，使自己強(qiáng)大起來，使美術(shù)教師群體不容易被忽視或遺棄?！睘榱耸棺约簭?qiáng)大起來，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)美術(shù)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量；這次學(xué)習(xí)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；我對自己有了更多的認(rèn)識，更讓我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信通過國培計(jì)劃的執(zhí)行，在培訓(xùn)骨干教師的積極帶動(dòng)下，會(huì)還給制定國培計(jì)劃一個(gè)震撼。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新————知識的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、視野的開闊、技能的拓展、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效的為我以后素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程教學(xué)的駕馭提供了前提保障！使我更加清醒的認(rèn)識到要上好美術(shù)課就必須掌握過硬的教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)，豐富教學(xué)方法，開發(fā)鉆研能力；教會(huì)學(xué)生美育的'方法和技能；讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，讓學(xué)生樂上、想上、盼上美術(shù)課。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚(yáng)本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計(jì)出更豐富，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。國培雖然很短暫，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。
通過國培學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，增長了知識，對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠(yuǎn)，在教學(xué)道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。
能成為國培計(jì)劃的受益者，我體會(huì)到了一種特別的歡愉。曾經(jīng)以為自己能算一個(gè)佼佼者，因?yàn)槲覠釔劢處熯@個(gè)職業(yè)，熱愛單純可愛的孩子們，愿意全身心的投入這個(gè)我所衷愛的職業(yè)。然而當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺。相信大家一定和我一樣，正在思考：如何合理高效的利用自己的業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變，相信國培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。走進(jìn)國培，我們的每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞！
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十八
作為一名新任美術(shù)教師，這是我第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯?；仡櫳蠈W(xué)期的教學(xué)，無論在教材的探究，教學(xué)方法的嘗試，課堂紀(jì)律的把握，學(xué)生知識、技能的掌握上都深有體會(huì)。
美術(shù)作為一門副課，學(xué)生們在興趣上是有很大的吸引，但興趣提高的同時(shí)勢必引來學(xué)生情緒的活躍，致使在課堂的紀(jì)律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動(dòng)與紀(jì)律”把握好，我一直在努力學(xué)習(xí)和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏，作到收放有余。美術(shù)欣賞、互動(dòng)思考、動(dòng)筆記錄、仔細(xì)觀察老師現(xiàn)場范畫、自己動(dòng)手操作，分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合。在學(xué)校的一些教師會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要實(shí)抓學(xué)生的課堂紀(jì)律。因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有時(shí)是一種態(tài)度，一種學(xué)習(xí)方法。特別是一些技能課要抓好紀(jì)律，管好紀(jì)律的同時(shí)在培養(yǎng)興趣，尋求亮點(diǎn)。上學(xué)期我在這方面的努力還不是很夠，在本學(xué)期我會(huì)著重于這方面，在紀(jì)律上能有進(jìn)一步的提高。
在美術(shù)教材內(nèi)容的把握和方法的探究上，我作的都很認(rèn)真。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識內(nèi)容。能熟練的應(yīng)對不同美術(shù)題材的內(nèi)容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學(xué)形式。如：技能類的課，像上學(xué)期的中國畫教學(xué)，我都在課前作好充分的準(zhǔn)備，計(jì)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講解仔細(xì)，無論從拿筆、調(diào)墨、運(yùn)筆都手把手的教學(xué)，并在課堂上現(xiàn)場教學(xué)。使每節(jié)課在應(yīng)有的條件范圍內(nèi)發(fā)揮好每節(jié)課的價(jià)值。
對于美術(shù)欣賞課中，我都嘗試自己作課件，尋找相關(guān)內(nèi)容，充分背好每一節(jié)課。使學(xué)生在此類課中體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性，發(fā)揮其美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識。在一些制作課中，課前我都準(zhǔn)備好一些相關(guān)實(shí)物道具，使其具有直觀性，使學(xué)生能更好的實(shí)踐聯(lián)系，發(fā)揮想象力動(dòng)手制作。課堂內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備充足使學(xué)生興趣提高，讓學(xué)生在每堂課中學(xué)到更多的知識和技能。
在美術(shù)作業(yè)上，每次的作業(yè)我都認(rèn)真批改、打分、講評，對于優(yōu)秀的作品及時(shí)在校園櫥窗里展覽，鼓勵(lì)學(xué)生，豐富校園生活。在期末成績的評定上也能做到公平、透明，采用每次打分并結(jié)合課堂紀(jì)律的表現(xiàn)最終評定。
本學(xué)期在吸取上學(xué)期的教學(xué)心得的基礎(chǔ)上，我取長補(bǔ)短，更好的改進(jìn)不足之處，同時(shí)主動(dòng)積極的和其他老師交流探討，希望能在本學(xué)期能有更好的提高。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇十九
這是我第一次參與小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)下午的時(shí)間，但是卻讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉，美術(shù)不再是以前教師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中到處布滿了美術(shù)。對美術(shù)的學(xué)問也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有奇怪心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注意師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個(gè)寬松的'學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多實(shí)行活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生把握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最簡單的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中，肯定要考慮到學(xué)生的力量，給學(xué)生的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學(xué)問，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培育孩子搜集素材的力量。高段學(xué)生要注意培育自學(xué)的力量。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于教師向上爬。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇二十
作為一位藝術(shù)愛好者和從事美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了河大美術(shù)國培項(xiàng)目。該項(xiàng)目是河南大學(xué)為進(jìn)一步推廣藝術(shù)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。該項(xiàng)目旨在為學(xué)生提供一系列優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育課程，為學(xué)生的藝術(shù)能力提升和專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和幫助。
河大美術(shù)國培項(xiàng)目開設(shè)了多門課程，如素描、色彩、速寫、人體解剖等等，每門課程內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理，在學(xué)生們的專業(yè)發(fā)展上起到了很大的推動(dòng)作用。課程的安排也非常合理，每周的課程都非常有針對性，讓學(xué)生們能夠逐步掌握藝術(shù)的基本技巧和知識。參加該項(xiàng)目后，我的素描技巧和色彩掌握能力都得到了極大的提高，讓我在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中受益匪淺。
第三段：教學(xué)環(huán)境和師資力量。
河大美術(shù)國培的教學(xué)環(huán)境非常優(yōu)越，學(xué)生學(xué)習(xí)的場所都是寬敞明亮、設(shè)備先進(jìn)的教室，各種美術(shù)工具和材料一應(yīng)俱全，大大方便了學(xué)習(xí)和練習(xí)。而且，該項(xiàng)目邀請了一批資深的美術(shù)教師來授課，這些老師既有理論知識的扎實(shí)，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠給學(xué)生們提供最專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。他們身經(jīng)百戰(zhàn)的藝術(shù)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，深感自己的藝術(shù)視野得到了開拓。
河大美術(shù)國培項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)復(fù)合型人才，提升學(xué)生的人文素質(zhì)和美術(shù)綜合能力，使學(xué)生們能夠快速融入社會(huì)和職場。在培養(yǎng)過程中，該項(xiàng)目注重學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需求和興趣選擇相應(yīng)的課程和指導(dǎo)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)魅力的同時(shí)也真正實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。我認(rèn)為，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橹挥性跐M足學(xué)生的實(shí)際需求和興趣的前提下，才能真正起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和潛能的作用。
第五段：結(jié)論。
在河大美術(shù)國培項(xiàng)目的培養(yǎng)下，我們學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提升，不僅豐富了我們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和收獲，同時(shí)也為日后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這個(gè)角度看，該項(xiàng)目的意義和價(jià)值不容小覷，我們應(yīng)該認(rèn)真參與其中，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力，為更高層次、更大范圍的藝術(shù)領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教師國培心得體會(huì)篇二十一
時(shí)光飛逝，短短的十天國培已匆匆過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上，我用心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容，生怕把那句話漏了。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺得值，太值了！通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì)：
這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂，風(fēng)趣幽默的話語，使課堂氣氛富有生機(jī)，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的'笑容和廣博的學(xué)識。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變?nèi)说恼勍?，知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識可以改變?nèi)说拿\(yùn)，所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn)，才有助于學(xué)習(xí)知識。人們只是在知識很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識，懷疑會(huì)隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長的過程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生變化，而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。
如果說繪畫有技巧的話，那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，開闊視野，更新教育觀念。