教案是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，可以使教師在教學(xué)過程中更加有條不紊，提高教學(xué)效果。教案的輔助材料應(yīng)精心選擇和準備，能夠提供學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)資源和支持。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實踐。
新聞兩則教案篇一
一、閱讀新聞，要注意它的六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。
設(shè)題意圖是讓學(xué)生運用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
人物：人民解放軍百萬大軍。
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。
地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
《中原我軍解放南陽》。
人物：中原我軍。
時間：1948年11月4日下午。
地點：南陽。
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。
二、閱讀新聞，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五個部分，即標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文;它的主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的。
本題傳授新聞結(jié)構(gòu)知識，要求運用知識，就主要的兩點具體分析一則新聞。
其導(dǎo)語是開頭兩句："人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。"這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時間，"二十一日下午五時起"，與第一層次開頭"二十日夜起"相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因："湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。"接著以嘲笑湯恩伯的口吻說："不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。"這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。
三、朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么。
1、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。
2、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
(提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。)。
1、結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
2、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(提示：注意比較語句的感情色彩。)。
1、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
2、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。
(提示：注意從語言的生動形象性上比較。)。
本題引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法揣摩遣詞造句，三個小題分別從不同角度探究，都作了提示。宜引導(dǎo)學(xué)生細心品味，以增強語感，更好地學(xué)習(xí)語言。
第一小題，第2句好。"突破"表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用"越過"表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。"渡至"比"到達"含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。"二十四小時內(nèi)即已"，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用"共"字不能表達這些意思。
第二小題，第2句好。"不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說"結(jié)果就在二十一日那天"，毫無感情色彩，且與上一句"二十一日"重復(fù)。
第三小題，第1句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。
新聞兩則教案篇二
上節(jié)課，大家第一次了解新聞這樣文體，也從毛主席的一則新聞稿中領(lǐng)略了我解放軍雄姿。今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
(二)再讀課文，了解本文的結(jié)構(gòu)。
1.新聞的結(jié)構(gòu)(本文的結(jié)構(gòu))。
標題：中原我軍解放南陽。
第一層——概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。(導(dǎo)。
語)。
第二層——用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。(背景資料)。
第三層——回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。(背景資料)。
第四層——回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第五層——預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
新聞兩則教案篇三
蕪湖()潰退()泄氣()。
銳不可當()荻港()殲滅()。
2.理解詞語在文中的意思。
銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
控制：掌握住不使任意活動或越出范圍;掌握。
潰退：眾多、大批(敵人)敗下陣。
要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點。其次學(xué)習(xí)本文。
1.這篇消息的標題有什么特點?
本篇消息的標題只有正題，沒有引題、副題。這個標題明確、簡練、突出，傳遞了全文最主要的信息?！鞍偃f大軍”“橫渡”的用語，表現(xiàn)了磅礴的氣勢，充滿了勝利的豪情。
2.新聞電頭如何寫，為什么要寫這些內(nèi)容?
新聞電頭也是新聞的重要組成部分，寫在一篇新聞的開頭，包括：通訊社名稱、發(fā)電報稿地點、時間和記者姓名。本篇通訊是由新華社發(fā)搞，發(fā)電地點：“長江前線”，時間：“二十二日二十二時”。
真實性是新聞的生命。電頭里寫明通訊社名稱，發(fā)電時間、地點和記者姓名都是表現(xiàn)真實性的手段。時效性是新聞的重要特點。新聞，就要注意一個“新”字，它在反映現(xiàn)實的速度方面居于各種文體之首。在當今世界上，消息的時效性是各國通訊社特別注意的問題，往往事件發(fā)生后的幾個小時，甚至幾分鐘，就立即通過廣播或報紙向全世界發(fā)布。因為時效是消息質(zhì)量的重要組成部分。一則消息寫得再好，失去時效等于廢品。為了說明時效，本篇在電頭里，不僅注明日期，而且還注明了時間，用來強調(diào)報道的是截至二十二時所發(fā)生的事件。
3.本篇的導(dǎo)語是什么?導(dǎo)語在新聞報道中有什么作用?本篇導(dǎo)語是開頭的兩句話。它概括告訴讀者三個情況：一是參戰(zhàn)部隊及數(shù)量——“人民解放軍百萬大軍”;二是戰(zhàn)斗的具體區(qū)域——“西起九江(不含)，東至江陰，縱橫一千余華里”;三是戰(zhàn)果——“已經(jīng)沖破敵陣，橫渡長江，一千余華里的戰(zhàn)線上，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”
作者報道三路大軍渡江情況，并未平均使用筆力。中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜即已渡完，只用一句話就交待清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”所以此路略去。次寫西路，略些。21日下午5時起至22日22時已渡過20多萬人，余下三分之一，預(yù)計23日可渡完。寫到受阻情況時，交代了一句“和中路軍所遇敵情一樣”，刪去這句，對報道西路情況無損，而前面對中路受敵情況就要加上“毫無斗志，抵抗微弱”之類重復(fù)的話。把相同的情況合并起來寫，詳略分明，用語更為簡潔。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強，更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京，因此報道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長江和陸路京滬線已全部被我軍切斷，敵人已無退路，敵我雙方態(tài)度已十分明朗。
5.我軍所遇之敵，抵抗力量甚微的原因是什么?
原因如下：一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;二是國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，而國民黨部隊的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京政府拒絕和平，都很泄氣。
6.這篇報道的中心思想是什么?
這篇新聞?wù)鎸嵉貓蟮懒巳嗣窠夥跑娨凿J不可當之勢橫渡長江取得決定性勝利的情況，簡要論述敵軍在政治上、軍事上失敗的原因，宣告了國民黨反動派必然覆滅的命運。
7.“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用”一句中“絲毫”的含義是什么?
“絲毫”指作用極小或很少，勾畫了湯恩伯捉襟見肘的狼狽相。
新聞兩則教案篇四
2、不能改。因為原句中“至發(fā)電時為止”一是增加新聞的具體性和真實性，體現(xiàn)新聞的時效性。因為事件仍在發(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時和讀者看到新聞時，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能?！皻灉纭笔窍麥绲囊馑?“擊潰”是打散的意思。二者語意不同，如果顛倒位置，不符合實際情況。
3、實際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。
4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;主觀原因是國民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動。
5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。
新聞兩則教案篇五
新聞是實用文體中的重要門類，在傳播信息方面起著巨大的作用。胡喬木同志曾經(jīng)寫過一篇題為《人人要學(xué)會寫新聞》的文章，文章中寫道：“新聞是一種時代的科學(xué)，時代的藝術(shù)，它的發(fā)展前途正是遼闊無邊。如果人人都學(xué)會這門科學(xué)和藝術(shù)，不但對我們的新聞工作者有極大的好處，而且對于我們的全部工作以至每個工作人員的品質(zhì)，一定都有極大的好處?！?BR> “新聞”這個名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。消息(新聞)這種文體的主要特點，可以概括為四條。一是用事實說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實的報道?！?《我們對于新聞學(xué)的基本觀點》)二是迅速及時。迅速，是指它能很快地向讀者(或觀眾、聽眾)傳播;及時，是指快而得當，適合需要。三是高潮在前。寫消息時，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡明扼要。簡明，就是既簡潔又明白;扼要，就是準確地把握事物的主要之點。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文，是充分體現(xiàn)上述特點的一篇典型的消息。首先閱讀全文，了解文章大概內(nèi)容。
新聞兩則教案篇六
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高自學(xué)能力的重要途徑。因此，在語文教學(xué)中除了在思想上引導(dǎo)學(xué)生認識預(yù)習(xí)的意義之外，在布置預(yù)習(xí)進要確定預(yù)習(xí)的范圍和重點，提出預(yù)習(xí)的要求，突出預(yù)習(xí)的過程性，體驗性目標，使學(xué)生在預(yù)習(xí)時有方向，有內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺參與、親身實踐，獨立思考、自主控究。實現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，逐步提高自學(xué)能力。
一、注音正音，掌握詞語。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應(yīng)該掌握的語文知識。預(yù)習(xí)時要求學(xué)生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們在課文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學(xué)生首先有目標，有重點去預(yù)習(xí)，對課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結(jié)合內(nèi)容，思考問題。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價值的預(yù)習(xí)題，也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如思考標題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點題、結(jié)尾呼應(yīng)、中間過渡的語句及作用等。
四、分析結(jié)構(gòu)，劃分層次。
對文章結(jié)構(gòu)層次分析是對課文內(nèi)容的主動進一步認識，在通讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合問題思考的基礎(chǔ)上，再對課文結(jié)構(gòu)作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用不同的符號去做點標記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認知經(jīng)驗寫出思想內(nèi)容，歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預(yù)習(xí)提示要求或教師布置的預(yù)習(xí)題進行，指導(dǎo)學(xué)生抓住寫法上最突出的、最有特點的方面來粗線條分析.
六、摘抄語句，積累運用。
課文中有不少的優(yōu)美語句，為了讓學(xué)生對語意、感情、積累、沉淀，以達到運用的目的，就要求學(xué)生把摘抄句句和課外練筆有機結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認識略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實際，拓展思維。
有時課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活有一定的時代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維。在有條件的情況下，指導(dǎo)學(xué)生通過實地觀察、體驗和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)驗或感受。
以上所說的幾種語言預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預(yù)習(xí)中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學(xué)習(xí)要求適當安排和布置，并且有所側(cè)重，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，而且能有效地提高學(xué)生自學(xué)的能力。
新聞兩則教案篇七
二、導(dǎo)入新課：《中原我軍解放南陽》是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志，在當時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，提高閱讀新聞的能力。
三、學(xué)習(xí)新課。
(一)展示預(yù)習(xí)成果。
2、背景介紹：關(guān)于解放戰(zhàn)爭的知識解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊重點設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。
(二)整體感知課文，理清新聞六要素：人物：中原我軍。時間：1948年11月4日下午。
地點：南陽。事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。
主體：
第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。
第二層：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。
(四)思考品味：
1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機;另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。
2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地;b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量;c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。
3.學(xué)了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認識?可概括為三個基本認識：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國革命的勝利來之不易。通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。
(五)比較閱讀，理解提升。
新聞兩則教案篇八
(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點)。
把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
了解新聞特點，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。
綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生認識到革命勝利的來之不易，珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
從文體上抓住新聞的特點，
從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，
從遣詞造句上體會準確精練的語言。
導(dǎo)入??新課：
整體感知《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
1.讀課文，誰能以最快的速度告訴我這則新聞分別講了什么事？（借機引導(dǎo)學(xué)生什么叫導(dǎo)語?及其作用）。
2.再讀，找出記敘這件事的六要素。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)。
3.具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順序報道，為什么?
精讀講析：
1.教師導(dǎo)學(xué)。
2.思考：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語?是什么？從幾個方面總領(lǐng)全文？
它的主體部分分幾層，是怎樣銜接的？
合作探究。
教師布置思考題：
1.閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)。
學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導(dǎo)語?、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。
3.默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。
品味賞析：
新聞的語言要求準確精煉，且這兩則新聞記敘了我軍排山倒海的。
是語言鏗鏘有力品味這兩則新聞?wù)页瞿阏J為寫得好的詞句并談?wù)勀愕睦碛伞?BR> 教師小結(jié)。
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具。
布置作業(yè)?????。
就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習(xí)本上。????。
課后記：
新聞兩則教案篇九
水下參觀舷窗李靖攝。
無壓容器內(nèi)的聚光燈李靖攝。
長江涪陵岸邊的水上展廳李靖攝。
無壓容器模型李靖攝。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌資料圖片。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌資料圖片。
記者幫你解開參觀白鶴梁的三大謎團？
華龍網(wǎng)訊（數(shù)字記者何青枚18日10：15分涪陵報道）重慶白鶴梁水下博物館如同一個水族館，為保護歷史文物、便于游客參觀，該項目工程屢有“奇招”?，F(xiàn)在，記者就幫你解開，參觀白鶴梁水下博物館的三大謎團。
如何深入水下參觀？
2001年2月，中國工程院院士葛修潤提出用“無壓容器”方式對題刻密集區(qū)進行原址水下保護，即在白鶴梁題刻東區(qū)50米段的題刻密集區(qū)構(gòu)筑水下保護體，灌注經(jīng)過過濾處理的江水，通過循環(huán)水系統(tǒng)使保護體內(nèi)水壓與外面長江水壓達到動態(tài)平衡。游人可步入垂直高度40米、約90余米的亞洲最長的隧道式自動扶梯，深入到40米下的江底，通過參觀廊道中的特制觀察玻璃窗欣賞白鶴梁題刻原貌。
如何防范輪船撞擊？
三峽蓄水后，萬噸級船隊可直達重慶。為減少船只航行對白鶴梁水下保護體的威脅，水下保護體、通行廊道連接形成的近10000平方米水域?qū)⒔勾缓叫泻屯２?。此外，兩塊魚嘴狀防撞墩擔(dān)當“保安”，確保白鶴梁水下保護工程的壽命達百年。
如何清晰觀賞題刻？
罩住白鶴梁題刻的巨大的鋼筋水泥罐內(nèi)進行清淤，并啟動水處理系統(tǒng)。經(jīng)過物理過濾和凈化的水從底層注入，可達到直接飲用標準，保證游客清晰觀賞題刻。同時，水下題刻周圍安裝了10800盞燈，共有6排、150組燈源，每組燈源由9個小燈組成，而每個小燈里又藏著8個聚光和散光燈。據(jù)稱，這些燈耗電量僅是普通白熾燈的十分之一，壽命卻是其20倍，能使用10萬小時。工作人員多次試驗后發(fā)現(xiàn)將燈裝在題刻之上2米至2.7米的高度，能使題刻最清晰。
華龍網(wǎng)訊（數(shù)字記者何青枚18日10：20分涪陵報道）“閉關(guān)”六年，“水下碑林”白鶴梁題刻終于現(xiàn)身！今日上午10：20分，2009年5·18國際博物館日活動啟動暨重慶涪陵白鶴梁水下博物館開館儀式隆重舉行。國家文物局局長單霽翔、國務(wù)院三峽辦黨組成員張寶欣、重慶市人民政府原顧問甘宇平、重慶市政府副市長譚棲偉、中國工程院院士葛修潤等領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨現(xiàn)場。白鶴梁，這個只有在枯水季節(jié)才浮出水面的文物遺址成為中國獨一無二的水下博物館，從今天開始，人們可以直接深入水下40米觀賞它的真容。
水下瑰寶白鶴梁。
白鶴梁是位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北江心的一處小島奇觀。其為一塊長約1600米，寬15米的天然巨型石梁，每年12月到次年3月冬春交替、長江水枯時，才偶爾露出真身。一說因石梁早年常有白鶴群集而得名，又相傳唐朝時朱真人在此修煉，后得道，乘鶴仙去，故得名白鶴梁。
1200多年前，唐朝廣德元年，有人在白鶴梁刻下兩條石魚，記錄了當時的枯水水位。此后，效仿者不斷，形成石魚雕刻18尾，生動記載了一千多年來長江72個枯水年份的水文情況。古人刻魚為標，已近似現(xiàn)代水文觀測原理，且記錄之早，令白鶴梁享有“世界第一古代水文站”的美名。
江水每年枯盈不同，但石魚現(xiàn)身被當?shù)厝艘暈椤凹住?，預(yù)示來年豐收，故有“白鶴繞梁留勝跡，石魚出水兆豐年”流傳。白鶴梁出水逐年成為川江上游的一大盛事，于是吸引無數(shù)文人墨客到此題刻。據(jù)統(tǒng)計，白鶴梁題刻多達165段，文字內(nèi)容約三萬余字，或詩或文、有記事，有抒情，涉及到各個歷史時期和各個層面。其中還不乏歷代名家、文人騷客的真跡。黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等名家的詩文題刻赫然在列，藝術(shù)價值極高，因而又有“水下碑林”的美譽。
1988年，白鶴梁被確定為全國重點文物保護單位。2006年12月被列入中國世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單。
八年“沉浮”白鶴梁。
三峽工程修建后，庫區(qū)水位上漲，白鶴梁將永沉江中，不見天日，而對白鶴梁的保護，一路磕磕撞撞，懸而又懸。
從2003年2月13日白鶴梁水下保護工程正式開工至今，國寶白鶴梁“閉關(guān)”6余載。而此前，白鶴梁保護方案的討論幾經(jīng)波折歷時10年。若從最后敲定由中國工程院院士葛修潤提出的“無壓容器”方案算起，白鶴梁保護工程遙歷8年。
1994年起，國家開始組織專家為保護國寶白鶴梁出謀劃策。切割搬遷、復(fù)制搬遷的設(shè)想先后被否決，直至2001年2月，中國工程院院士葛修潤院士提出“無壓容器”方案，為白鶴梁量身打造“水下宮殿”。即在白鶴梁外修建一個橢圓形罩體，對題刻密集的石梁東區(qū)50米段進行保護。通過專門的循環(huán)系統(tǒng)，過濾后的長江清水流入罩體，使其內(nèi)外基本處于水壓平衡的狀態(tài)，也可減少風(fēng)化、泥沙侵蝕對題刻的損壞。同時，罩子內(nèi)設(shè)參觀廊道，由耐壓金屬和玻璃窗構(gòu)成，游客可近距離觀看“水下碑林”。這一沉箱式的理想保護方案最終被敲定。
2003年2月13日，白鶴梁水下博物館正式動工。然而6年間，工程建設(shè)卻幾度擱淺，懸而又懸。
據(jù)了解，整個工程由“水下保護體”、“連接交通廊道”、“水中防撞墩”和“岸上陳列館”四部分組成。2005年1月，施工方和投資方因經(jīng)費鬧矛盾，最主體的水下工程曾遭拖延，整個工程險些沒頂。
由于三峽工程156米的蓄水目標整整提前了一年，若不趕在2006年6月前完成水下工程，白鶴梁水下博物館只能癱瘓。而修建水下建筑，又只能在枯水期進行，經(jīng)協(xié)商化解矛盾后，白鶴梁與三峽工程拼命賽跑，總算逃過一劫。
2006年下半年，工程再度停工，這次整整耽誤了2年。重慶市政府墊付1.5億元后，2008年5月工程才恢復(fù)建設(shè)，電動扶梯安裝、“岸上陳列館”建設(shè)等相繼開工，而面對三峽工程不斷向更高水位目標提前蓄水的信號，工程進度一直令人憂心。所幸8年沉浮，白鶴梁總算“有驚無險”。
獨具特色白鶴梁。
耗費1.89億元的白鶴梁保護工程，不僅為世界獨具特色的水下博物館，更為千秋后世最大限度地留存了先祖文物。
據(jù)介紹，保護白鶴梁的“殼”實際是一個用鋼筋水泥澆注而成的橢圓形水泥罐，周長234.5米，厚3.5米，頂蓋高程141.8米，設(shè)計耐用100年。罐體內(nèi)的水經(jīng)過物理過濾和凈化，有如供人直接飲用的純凈水，江水渾濁時，也可使游客清晰觀賞白鶴梁題刻，同時物理凈化對文物本身不會產(chǎn)生任何影響。該項工程技術(shù)精深，施工要求高、難度大，亦堪稱一絕。
白鶴梁水下博物館于今日正式對外開放。游人在進入3000平米的陳列大廳觀看白鶴梁原始的文字、圖片，可親手操縱水下28個攝像頭，放大、拉伸，點擊觀看題刻景觀實況。還可以由岸邊的通道入口，步入約90余米的亞洲最長的隧道式自動扶梯，下到40米的江底，穿過140米水平交通廊道，來到保護體內(nèi)的參觀廊道中。據(jù)了解，該參觀廊道長約77米，游客可透過23面直徑為60厘米的特制觀察玻璃窗盡情欣賞白鶴梁題刻原貌。參觀窗旁還設(shè)有液晶觸摸屏，供游客點擊聽取、觀看白鶴梁題刻介紹。此外，少部分身體等各方面合乎條件的游客，可潛水參觀。不過，根據(jù)水下環(huán)境和條件，每批參觀人數(shù)限制在20人。
新聞兩則教案篇十
根據(jù)單元教學(xué)要求，確定本課的教學(xué)目標及教學(xué)設(shè)想。
（一）教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)情感性新聞的特點及寫法。
3、認清法西斯的罪惡，宣傳世界和平。
（二）教學(xué)的重點、難點：
2、難點：品味新聞中富有意蘊的句子的含義。
（三）課時安排：一課時。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟。
（一）導(dǎo)入。
從南京大屠殺的圖片導(dǎo)入新課：（另附后面）。
（二）寫作背景。
（投影顯示，補充；可讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找）。
（三）作家作品。
（四）結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
全文可分兩個部分：
第一部分（第1～5段），新聞的導(dǎo)語部分。
第3段是寫游人來到這里的不同目的。
第4、5段是介紹集中營的情況及其一定的歷史背景。
第二部分（第6～16段），新聞的主體部分。
這一部分的安排，整體上按照參觀的順序去寫。
第12、13段寫長廊里的囚徒照片。
（五）研討問題：
1、本新聞的主要事件是什么？
2、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？
3、既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？
5、《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？
（六）文章主旨：
（七）作業(yè)（兩選一）。
1.“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上，又在想什么呢？”這位可愛的姑娘會在想些什么呢？展開你的聯(lián)想，寫一段文字，字數(shù)不限。
2.看了《奧斯維辛委員會集會，施羅德強調(diào)德國應(yīng)負責(zé)》和《日媒體對奧斯維辛報道獨特，輕描淡寫錯誤歷史》兩篇新聞后，請課外自己再補充材料，談?wù)剬Υ说目捶ā?BR> 「教學(xué)后記」。
學(xué)生學(xué)習(xí)后，能領(lǐng)會《奧斯維辛沒有什么新聞》作者打破新聞寫作的框框限制，把自己的感情寄寓其中的寫法。在合作交流中，學(xué)生被共同營造的氛圍深深感染。通過課前查閱資料，學(xué)生首先從感性上體會到奧斯維辛集中營的罪惡。通過比較閱讀《奧斯維辛委員會集會，施羅德強調(diào)德國應(yīng)負責(zé)》和《日媒體對奧斯維辛報道獨特，輕描淡寫錯誤歷史》，并深入查閱資料，又從理性上對納粹和法西斯的罪惡有了深刻的認識，并對當今時代有了認識，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。
新聞兩則教案篇十一
xx年全國人代會上，在《政府工作報告》中說：一些群眾反映強烈的問題沒有根本解決，主要是：優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療資源總量不足、分布不均；物價上漲壓力加大，部分城市房價漲幅過高；違法征地拆遷等引發(fā)的社會矛盾增多；食品安全問題比較突出；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象嚴重。我們一定要以對國家和人民高度負責(zé)的精神，通過艱苦細致的工作和堅持不懈的努力，加快解決這些問題，讓人民滿意!
當說出“讓人民滿意”的話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。
【問題】。
1.請結(jié)合思想品德課知識，從3個方面談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識。
2.怎樣才能讓人民滿意?請你就群眾反映強烈的問題，運用思想品德知識為政府提出3條合理化建議。
3.請你結(jié)合思想品德知識，為上述建議闡明理論依據(jù)。
二、新聞分析：旱情大考驗。
(新聞一)xx年1月，山東省旱情已達特大干旱等級，為60年一遇，部分地區(qū)已達2xx年一遇。山東省有2899萬畝冬小麥受旱，約占全省小麥播種面積的53％，其中重旱面積達483萬畝。缺乏水澆條件的地塊以及山嶺薄地等局部地塊，旱象更加嚴重。大約有32萬人、13萬頭大牲畜遇到，臨時性飲水困難。
(新聞二)xx年12月8日，中央向山東拔付xx萬元特大抗旱補助；xx年1月31日，中央再次緊急撥付山東省2.86億元小麥抗旱澆水補助資金和2.5億元縣級抗旱服務(wù)隊設(shè)備購置補助經(jīng)費。農(nóng)歷大年三十，國務(wù)院總理到受災(zāi)嚴重的濟寧市察看旱情，同時作出重要指示。2月9日，主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，出臺了一系列抗旱保生產(chǎn)的扶持政策。
(新聞三)一套簡易的打井設(shè)備、幾捆玉米秸稈搭成的簡易窩棚、一包凍成冰疙瘩的饅頭以及大大小小散落在地上的鍋碗瓢盆，這就是打井服務(wù)隊隊長鄭茂杰的全部“家當”。從xx年11月至今，他們已打了150眼機井。大年三十半天、大年初一一天，就是這支抗旱服務(wù)隊自打井以來的所有假期。為了加快打井進度，鄭茂杰和抗旱服務(wù)隊的其他兄弟們住在最低氣溫零下10攝氏度的打井現(xiàn)場，送走冬天、迎來春天。
(新聞四)xx年2月26日，為有效緩解目前嚴峻的旱情，山東省積極開展空中飛機、地面火箭和高炮立體化人工增雨(雪)作業(yè)。作業(yè)時間達3小時20分鐘，影響面積達2.18萬平方公里，發(fā)射焰彈200枚，有效降水節(jié)省50億灌溉投入。
【問題】???。
請你結(jié)合思想品德課知識，從4個方面說說上述新聞體現(xiàn)的道理及其對青少年健康成長的指導(dǎo)意義。
三、活動課任務(wù)：聚焦“3.15"。
xx年，央視策劃推出的“3.15特別行動”再次令公眾的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多數(shù)的養(yǎng)豬場明知國家明令禁止使用“瘦肉精”，卻仍然在豬飼料中違規(guī)添加。河南濟源雙匯食品有限公司明知收購來的生豬含有“瘦肉精”，卻根本不對此進行檢測。3月18日，青島市商務(wù)局、工商局和畜牧獸醫(yī)局公布青島市應(yīng)對“瘦肉精”豬肉的相關(guān)措施，決定暫時停止銷售“雙匯”品牌的冷鮮肉。
【問題】。
你所在學(xué)校將組織一次“3.15”宣傳活動，現(xiàn)請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)：
1.現(xiàn)實生活中還有哪些侵犯消費者權(quán)益的現(xiàn)象?(要求列舉6種)。
2.請結(jié)合思想品德知識分析說明材料中錦湖、雙匯兩家企業(yè)的做法。(兩個方面)。
3.結(jié)合所學(xué)思想品德知識談?wù)勗鯓硬拍鼙苊獯祟愂录俅伟l(fā)生。(3個方面)。
四、新聞分析：聚焦日本大地震。
(新聞一)xx年3月11日，日本東北海域連續(xù)發(fā)生大地震和大海嘯。受其影響，日本福島第一核電站發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏，隨后爆炸起火。經(jīng)檢測，福島第一核電站附近地區(qū)的牛奶和菠菜中被檢測出放射性物質(zhì)超標，福島縣有許多人受到嚴重的核輻射。從地震、海嘯發(fā)生，到一號廠房爆炸，中間有8個小時，東京電力公司抱有僥幸心理，意圖保全設(shè)備，未及時采取注入海水的果斷措施。如早下決心向核反應(yīng)堆注入海水降溫不至于釀成大禍。
(新聞二)“海嘯正在襲來，請立即撤離!”這是日本某電臺播音員遠藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，在廣播中一直不斷播送海嘯警報，直至海嘯吞沒廣播大樓，人被海浪卷走。許多當?shù)鼐用裨诘卣鸢l(fā)生后正是聽到了遠藤未希的廣播，驅(qū)車趕到了地勢較高的安全地帶。
(新聞三)3月15日，上海市男子吳某在收看了日本nhk電視臺網(wǎng)站有關(guān)日本福島核電站爆炸報道后，隨即編造并在某社交網(wǎng)站發(fā)布了日本核輻射空氣到達上海的謠言。該謠言迅速在網(wǎng)上傳播并在社會上引起恐慌。日前，吳某被依法處以行政處罰。另外，陜西等省部分商家因哄抬食鹽價格被當?shù)貎r格主管部門依法查處。
(新聞四)自日本3.11特大地震和海嘯災(zāi)害發(fā)生以來，中國政府和人民高度關(guān)注，緊急援助價值3000萬元人民幣的人道主義救災(zāi)物資，并派遣救援隊赴日開展搶險。3月17日，根據(jù)日本政府的請求，中國政府決定再向日本政府提供1萬噸汽油、l萬噸柴油的緊急無償援助。
(新聞五)日本大地震給予日本有關(guān)的企業(yè)帶來巨大沖擊。日本是世界汽車業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，歐美、亞洲等地汽車制造商當下就已感受到來自“日本制造”停產(chǎn)和減產(chǎn)的震動。中國的制造業(yè)需要從日本進口大量的零部件和機器設(shè)備，如果來自日本的供應(yīng)渠道受到?jīng)_擊，將會直接影響中國相關(guān)的制造業(yè)生產(chǎn)和出口，這是此次日本地震和海嘯影響中國經(jīng)濟的主要渠道。
【問題】。
請你自主選擇4則新聞，對新聞中的人物或事件進行評價，并結(jié)合思想品德課知識說說理由。
五、熱點關(guān)注：中國利比亞撤僑行動。
(新聞一)北非國家利比亞近日安全形勢發(fā)生重大變化，中國政府迅即采取切實有效措施，全力保障駐利人員生命財產(chǎn)安全。、總理就保護中國在利比亞人員安全作出重要指示，國務(wù)院啟動組織中國在利人員撤離及有關(guān)安全保障工作應(yīng)急機制。撤僑行動首創(chuàng)了4個第一次：第一次海陸空聯(lián)動；第一次大規(guī)模用民航飛機和雇用他國郵輪；第一次發(fā)明設(shè)計緊急旅行證件；第一次用擺渡方式。2月22日一3月5日，中國政府協(xié)調(diào)派出91架次民航包機、12架次軍機、5艘貨輪、1艘護衛(wèi)艦，租用35架次外國包機、11艘次外籍郵輪和100余班次客車，海、陸、空聯(lián)動，開展了新中國成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國公民行動。
(新聞二)根據(jù)撤僑工作的需要，國內(nèi)許多航班要進行調(diào)整。不少國內(nèi)乘客說：“你們?nèi)ミ\我們的同胞，我們大飛機換小飛機，我們高興。頭等艙換成經(jīng)濟艙，我們支持?！?BR> 【問題】。
1.利比亞撤僑給了你什么啟示?請你運用思想品德課的有關(guān)知識從3個方面簡要分。
析。
2.請你運用思想品德課的有關(guān)知識分析說明我國能夠順利從利比亞撤僑的原因。
一、【答案舉例】。
1.(1)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
(2)在我國，一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。
(3)科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
2.反腐敗方面：加強民主監(jiān)督，加強立法，加大執(zhí)法力度，嚴厲打擊腐敗行為。
城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡：加大政府投入，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教，促進教育均衡發(fā)展。
食品安全：執(zhí)法部門要加大打假、查假的力度，鼓勵群眾積極舉報；加強對生產(chǎn)者、銷售者進行法制和社會公德教育。
3.(1)依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。
(2)社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應(yīng)得的利益。
(3)社會主義的根本目的是實現(xiàn)全體人民的共同富裕。
(4)我國法律保護公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。
(回答3點即可)。
二、【答案舉例】。
新聞一：我國環(huán)境問題非常突出，嚴重制約著我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。從我做起，從現(xiàn)在做起，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，還要積極參加保護環(huán)境的公益活動。
材料二：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。我們要熱愛黨，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和宣傳黨的方針政策。
材料三：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負重任的人。
材料四：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素。我們唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展作出自己的貢獻。
三、【答案舉例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加蘇丹紅的紅心鴨蛋、注水豬肉、地溝油、假種子、假農(nóng)藥等。
2.(1)這兩家企業(yè)的做法侵犯了消費者的合法權(quán)益。消費者權(quán)益保護法規(guī)定：消費者依法享有人身和財產(chǎn)安全權(quán)、公平交易權(quán)、知悉真實情況權(quán)等。
(2)這兩家企業(yè)的做法違反了誠實守信的原則。消費活動中的生產(chǎn)者、銷售者和消費者都要按照誠實守信的原則參與消費活動，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟行為。
3.(1)生產(chǎn)者應(yīng)嚴格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠。
(2)銷售者應(yīng)遵循國家法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾，保證不銷售缺斤少兩、失效變質(zhì)的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費者的人身權(quán)利。
(3)消費者應(yīng)遵守市場秩序，依法公平交易，要及時向有關(guān)部門舉報制假、售假行為。
四、【參考答案】。
新聞一：東京電力公司在災(zāi)難襲來時，只考慮自身利益，處置不力，嚴重侵害了公眾的生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。遭遇突發(fā)事件時，應(yīng)分清責(zé)任的主次和輕重緩急，應(yīng)不惜一切代價保護公眾的生命健康權(quán)。
新聞二：播音員遠藤未希堅守崗位，履行職責(zé)，直至付出生命，具有高度的責(zé)任感和奉獻精神。積極承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
新聞三：吳某和部分商家的行為擾亂了社會秩序，缺乏公民意識，應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民意識的集中體現(xiàn)。
新聞四：中國政府積極援助受災(zāi)國家，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，在當今世界樹立起一個負責(zé)任大國的形象。我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的巨大成就為我國實現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
新聞五：經(jīng)濟全球化、世界格局多極化是當今世界的發(fā)展趨勢，是任何國家、任何個人、都不可能改變的。它促進了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國家創(chuàng)造了許多新的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。
(回答4條即可。)。
五、【參考答案】。
1.新聞一：祖國的存在和發(fā)展是個人生存和發(fā)展前提。每個人對自己的祖國都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國、振興中華的歷史責(zé)任，是我們每個人對自己祖國應(yīng)盡的義務(wù)。
新聞二：集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于一切。在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體的利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益。
新聞三：我國已成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當今世界樹立起了一個負責(zé)任大國的形象。我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。
2.(1)我國綜合國力日益增強。
(2)我國的國際地位不斷提高。
(3)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。
新聞兩則教案篇十二
1、了解申奧成功的重要意義。
2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)重點難點]。
文中的一些歡騰場面，理解人們的感情。
[主要板書安排]。
標題：首都各界歡慶申奧成功。
主體：世紀壇狂歡。
結(jié)尾：中國民族史冊上光輝的一頁。
[作業(yè)?設(shè)計、安排]。
收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)過程?]。
第一課時。
一、讀題導(dǎo)入??。
1.新聞報道就是對國內(nèi)外社會中最近發(fā)生的具有一定意義的事實的報道。它要求簡明扼要，迅速及時，真實準確。
二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容。
1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。
2、自由讀課文，讀懂什么說什么？
自由匯報。
（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動找出來讀一讀。
師：什么意義，你說說看？
師：請大家齊讀這篇報道，感受一下當時的氣氛，注意請把我們大家的激動、興奮、自豪的心情也融合進去）。
3、指導(dǎo)朗讀全文。
三、再讀全文，了解新聞報道稿的結(jié)構(gòu)。
1.師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。
2.生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報道。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)?。
希望經(jīng)常讀報，向小星宇電視臺投稿。
教后感：
本課的重點在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強烈的愛國主義熱情，但在學(xué)生交流時，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會說的更好。
新聞兩則教案篇十三
活動目標：1、能在大家面前大膽介紹自己的“小海報”。
2、能通過“發(fā)布會”的形式獲得更多的信息，愿意與同伴交流、分享。
3、在互相質(zhì)疑的過程中，提升幼兒有關(guān)動物方面的經(jīng)驗。
活動準備：1、幼兒對動物有所了解。
2、幼兒結(jié)伴設(shè)計一張有關(guān)動物的海報。
設(shè)計思路：這是一次在主題背景下產(chǎn)生的活動，此活動立足于孩子的興趣、愛好，把自己喜歡的、熟悉的動物以海報的形式展示在眾人面前，使孩子們敢于在集體面前與同伴交流、分享，充分體現(xiàn)了成功感，從中獲得更多有關(guān)動物的信息，積累一定的經(jīng)驗。另外，我又從“培養(yǎng)幼兒問題意識”這一角度出發(fā)，讓孩子們在互相質(zhì)疑的過程中使活動具有挑戰(zhàn)性，在隨后的生生互動、師生互動中及家長資源、媒體資源的支持下使孩子的疑惑得以初步的解決，進一步激發(fā)了孩子探索“動物界”欲望、信心。
活動過程?：一、引入主題：
二、交流、分享。
根據(jù)幼兒研究情況以合作組形式交流。
第一組：介紹動物的種類。
第二組：動物發(fā)明。
第三組：動物好朋友。
第四組：動物之最。
第五組：動物的自衛(wèi)絕招。
過渡句：聽了這么多的介紹，你們有什么不清楚的嗎？快，來問問這些小朋友。
三、提出質(zhì)疑。
四、解決問題。
解決問題形式：生生互動、師生互動、挖掘有生物特長的家長資源和媒體等形式。
五、總結(jié)，激發(fā)在探究的興趣。
新聞兩則教案篇一
一、閱讀新聞，要注意它的六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。
設(shè)題意圖是讓學(xué)生運用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
人物：人民解放軍百萬大軍。
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。
地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
《中原我軍解放南陽》。
人物：中原我軍。
時間：1948年11月4日下午。
地點：南陽。
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。
經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。
二、閱讀新聞，還要注意它的結(jié)構(gòu)的五個部分，即標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文;它的主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的。
本題傳授新聞結(jié)構(gòu)知識，要求運用知識，就主要的兩點具體分析一則新聞。
其導(dǎo)語是開頭兩句："人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。"這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時間，"二十一日下午五時起"，與第一層次開頭"二十日夜起"相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因："湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。"接著以嘲笑湯恩伯的口吻說："不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。"這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。
三、朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么。
1、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。
2、二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
(提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。)。
1、結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
2、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
(提示：注意比較語句的感情色彩。)。
1、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
2、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。
(提示：注意從語言的生動形象性上比較。)。
本題引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法揣摩遣詞造句，三個小題分別從不同角度探究，都作了提示。宜引導(dǎo)學(xué)生細心品味，以增強語感，更好地學(xué)習(xí)語言。
第一小題，第2句好。"突破"表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用"越過"表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。"渡至"比"到達"含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。"二十四小時內(nèi)即已"，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用"共"字不能表達這些意思。
第二小題，第2句好。"不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天"，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說"結(jié)果就在二十一日那天"，毫無感情色彩，且與上一句"二十一日"重復(fù)。
第三小題，第1句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。
新聞兩則教案篇二
上節(jié)課，大家第一次了解新聞這樣文體，也從毛主席的一則新聞稿中領(lǐng)略了我解放軍雄姿。今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
(二)再讀課文，了解本文的結(jié)構(gòu)。
1.新聞的結(jié)構(gòu)(本文的結(jié)構(gòu))。
標題：中原我軍解放南陽。
第一層——概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。(導(dǎo)。
語)。
第二層——用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。(背景資料)。
第三層——回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。(背景資料)。
第四層——回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第五層——預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
新聞兩則教案篇三
蕪湖()潰退()泄氣()。
銳不可當()荻港()殲滅()。
2.理解詞語在文中的意思。
銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
控制：掌握住不使任意活動或越出范圍;掌握。
潰退：眾多、大批(敵人)敗下陣。
要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點。其次學(xué)習(xí)本文。
1.這篇消息的標題有什么特點?
本篇消息的標題只有正題，沒有引題、副題。這個標題明確、簡練、突出，傳遞了全文最主要的信息?！鞍偃f大軍”“橫渡”的用語，表現(xiàn)了磅礴的氣勢，充滿了勝利的豪情。
2.新聞電頭如何寫，為什么要寫這些內(nèi)容?
新聞電頭也是新聞的重要組成部分，寫在一篇新聞的開頭，包括：通訊社名稱、發(fā)電報稿地點、時間和記者姓名。本篇通訊是由新華社發(fā)搞，發(fā)電地點：“長江前線”，時間：“二十二日二十二時”。
真實性是新聞的生命。電頭里寫明通訊社名稱，發(fā)電時間、地點和記者姓名都是表現(xiàn)真實性的手段。時效性是新聞的重要特點。新聞，就要注意一個“新”字，它在反映現(xiàn)實的速度方面居于各種文體之首。在當今世界上，消息的時效性是各國通訊社特別注意的問題，往往事件發(fā)生后的幾個小時，甚至幾分鐘，就立即通過廣播或報紙向全世界發(fā)布。因為時效是消息質(zhì)量的重要組成部分。一則消息寫得再好，失去時效等于廢品。為了說明時效，本篇在電頭里，不僅注明日期，而且還注明了時間，用來強調(diào)報道的是截至二十二時所發(fā)生的事件。
3.本篇的導(dǎo)語是什么?導(dǎo)語在新聞報道中有什么作用?本篇導(dǎo)語是開頭的兩句話。它概括告訴讀者三個情況：一是參戰(zhàn)部隊及數(shù)量——“人民解放軍百萬大軍”;二是戰(zhàn)斗的具體區(qū)域——“西起九江(不含)，東至江陰，縱橫一千余華里”;三是戰(zhàn)果——“已經(jīng)沖破敵陣，橫渡長江，一千余華里的戰(zhàn)線上，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”
作者報道三路大軍渡江情況，并未平均使用筆力。中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜即已渡完，只用一句話就交待清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”所以此路略去。次寫西路，略些。21日下午5時起至22日22時已渡過20多萬人，余下三分之一，預(yù)計23日可渡完。寫到受阻情況時，交代了一句“和中路軍所遇敵情一樣”，刪去這句，對報道西路情況無損，而前面對中路受敵情況就要加上“毫無斗志，抵抗微弱”之類重復(fù)的話。把相同的情況合并起來寫，詳略分明，用語更為簡潔。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強，更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京，因此報道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長江和陸路京滬線已全部被我軍切斷，敵人已無退路，敵我雙方態(tài)度已十分明朗。
5.我軍所遇之敵，抵抗力量甚微的原因是什么?
原因如下：一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;二是國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，而國民黨部隊的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京政府拒絕和平，都很泄氣。
6.這篇報道的中心思想是什么?
這篇新聞?wù)鎸嵉貓蟮懒巳嗣窠夥跑娨凿J不可當之勢橫渡長江取得決定性勝利的情況，簡要論述敵軍在政治上、軍事上失敗的原因，宣告了國民黨反動派必然覆滅的命運。
7.“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用”一句中“絲毫”的含義是什么?
“絲毫”指作用極小或很少，勾畫了湯恩伯捉襟見肘的狼狽相。
新聞兩則教案篇四
2、不能改。因為原句中“至發(fā)電時為止”一是增加新聞的具體性和真實性，體現(xiàn)新聞的時效性。因為事件仍在發(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時和讀者看到新聞時，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能?！皻灉纭笔窍麥绲囊馑?“擊潰”是打散的意思。二者語意不同，如果顛倒位置，不符合實際情況。
3、實際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。
4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當;主觀原因是國民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動。
5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。
新聞兩則教案篇五
新聞是實用文體中的重要門類，在傳播信息方面起著巨大的作用。胡喬木同志曾經(jīng)寫過一篇題為《人人要學(xué)會寫新聞》的文章，文章中寫道：“新聞是一種時代的科學(xué)，時代的藝術(shù)，它的發(fā)展前途正是遼闊無邊。如果人人都學(xué)會這門科學(xué)和藝術(shù)，不但對我們的新聞工作者有極大的好處，而且對于我們的全部工作以至每個工作人員的品質(zhì)，一定都有極大的好處?！?BR> “新聞”這個名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。消息(新聞)這種文體的主要特點，可以概括為四條。一是用事實說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實的報道?！?《我們對于新聞學(xué)的基本觀點》)二是迅速及時。迅速，是指它能很快地向讀者(或觀眾、聽眾)傳播;及時，是指快而得當，適合需要。三是高潮在前。寫消息時，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡明扼要。簡明，就是既簡潔又明白;扼要，就是準確地把握事物的主要之點。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文，是充分體現(xiàn)上述特點的一篇典型的消息。首先閱讀全文，了解文章大概內(nèi)容。
新聞兩則教案篇六
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高自學(xué)能力的重要途徑。因此，在語文教學(xué)中除了在思想上引導(dǎo)學(xué)生認識預(yù)習(xí)的意義之外，在布置預(yù)習(xí)進要確定預(yù)習(xí)的范圍和重點，提出預(yù)習(xí)的要求，突出預(yù)習(xí)的過程性，體驗性目標，使學(xué)生在預(yù)習(xí)時有方向，有內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生自覺參與、親身實踐，獨立思考、自主控究。實現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，逐步提高自學(xué)能力。
一、注音正音，掌握詞語。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應(yīng)該掌握的語文知識。預(yù)習(xí)時要求學(xué)生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們在課文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學(xué)生首先有目標，有重點去預(yù)習(xí)，對課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結(jié)合內(nèi)容，思考問題。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考的問題主要是課文的預(yù)習(xí)提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價值的預(yù)習(xí)題，也可啟發(fā)學(xué)生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如思考標題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點題、結(jié)尾呼應(yīng)、中間過渡的語句及作用等。
四、分析結(jié)構(gòu)，劃分層次。
對文章結(jié)構(gòu)層次分析是對課文內(nèi)容的主動進一步認識，在通讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合問題思考的基礎(chǔ)上，再對課文結(jié)構(gòu)作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用不同的符號去做點標記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡(luò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認知經(jīng)驗寫出思想內(nèi)容，歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學(xué)生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預(yù)習(xí)提示要求或教師布置的預(yù)習(xí)題進行，指導(dǎo)學(xué)生抓住寫法上最突出的、最有特點的方面來粗線條分析.
六、摘抄語句，積累運用。
課文中有不少的優(yōu)美語句，為了讓學(xué)生對語意、感情、積累、沉淀，以達到運用的目的，就要求學(xué)生把摘抄句句和課外練筆有機結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認識略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實際，拓展思維。
有時課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活有一定的時代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的思維。在有條件的情況下，指導(dǎo)學(xué)生通過實地觀察、體驗和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)驗或感受。
以上所說的幾種語言預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預(yù)習(xí)中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學(xué)習(xí)要求適當安排和布置，并且有所側(cè)重，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，而且能有效地提高學(xué)生自學(xué)的能力。
新聞兩則教案篇七
二、導(dǎo)入新課：《中原我軍解放南陽》是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志，在當時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識來分析此則新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)知識，自主探究，提高閱讀新聞的能力。
三、學(xué)習(xí)新課。
(一)展示預(yù)習(xí)成果。
2、背景介紹：關(guān)于解放戰(zhàn)爭的知識解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊重點設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。
(二)整體感知課文，理清新聞六要素：人物：中原我軍。時間：1948年11月4日下午。
地點：南陽。事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。小結(jié)：通過閱讀，理清新聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。
主體：
第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。
第二層：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。
(四)思考品味：
1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時機;另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。
2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老根據(jù)地;b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力量;c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。
3.學(xué)了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認識?可概括為三個基本認識：中國人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上偉大的奇跡;人民解放軍英勇善戰(zhàn);中國革命的勝利來之不易。通過思考品味深入理解課文內(nèi)容，把握文章思想情感。
(五)比較閱讀，理解提升。
新聞兩則教案篇八
(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點)。
把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
了解新聞特點，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。
綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生認識到革命勝利的來之不易，珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。
從文體上抓住新聞的特點，
從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，
從遣詞造句上體會準確精練的語言。
導(dǎo)入??新課：
整體感知《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
1.讀課文，誰能以最快的速度告訴我這則新聞分別講了什么事？（借機引導(dǎo)學(xué)生什么叫導(dǎo)語?及其作用）。
2.再讀，找出記敘這件事的六要素。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)。
3.具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順序報道，為什么?
精讀講析：
1.教師導(dǎo)學(xué)。
2.思考：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語?是什么？從幾個方面總領(lǐng)全文？
它的主體部分分幾層，是怎樣銜接的？
合作探究。
教師布置思考題：
1.閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)。
學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導(dǎo)語?、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。
3.默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。
品味賞析：
新聞的語言要求準確精煉，且這兩則新聞記敘了我軍排山倒海的。
是語言鏗鏘有力品味這兩則新聞?wù)页瞿阏J為寫得好的詞句并談?wù)勀愕睦碛伞?BR> 教師小結(jié)。
《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具。
布置作業(yè)?????。
就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習(xí)本上。????。
課后記：
新聞兩則教案篇九
水下參觀舷窗李靖攝。
無壓容器內(nèi)的聚光燈李靖攝。
長江涪陵岸邊的水上展廳李靖攝。
無壓容器模型李靖攝。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌資料圖片。
三峽工程蓄水前的白鶴梁原貌資料圖片。
記者幫你解開參觀白鶴梁的三大謎團？
華龍網(wǎng)訊（數(shù)字記者何青枚18日10：15分涪陵報道）重慶白鶴梁水下博物館如同一個水族館，為保護歷史文物、便于游客參觀，該項目工程屢有“奇招”?，F(xiàn)在，記者就幫你解開，參觀白鶴梁水下博物館的三大謎團。
如何深入水下參觀？
2001年2月，中國工程院院士葛修潤提出用“無壓容器”方式對題刻密集區(qū)進行原址水下保護，即在白鶴梁題刻東區(qū)50米段的題刻密集區(qū)構(gòu)筑水下保護體，灌注經(jīng)過過濾處理的江水，通過循環(huán)水系統(tǒng)使保護體內(nèi)水壓與外面長江水壓達到動態(tài)平衡。游人可步入垂直高度40米、約90余米的亞洲最長的隧道式自動扶梯，深入到40米下的江底，通過參觀廊道中的特制觀察玻璃窗欣賞白鶴梁題刻原貌。
如何防范輪船撞擊？
三峽蓄水后，萬噸級船隊可直達重慶。為減少船只航行對白鶴梁水下保護體的威脅，水下保護體、通行廊道連接形成的近10000平方米水域?qū)⒔勾缓叫泻屯２?。此外，兩塊魚嘴狀防撞墩擔(dān)當“保安”，確保白鶴梁水下保護工程的壽命達百年。
如何清晰觀賞題刻？
罩住白鶴梁題刻的巨大的鋼筋水泥罐內(nèi)進行清淤，并啟動水處理系統(tǒng)。經(jīng)過物理過濾和凈化的水從底層注入，可達到直接飲用標準，保證游客清晰觀賞題刻。同時，水下題刻周圍安裝了10800盞燈，共有6排、150組燈源，每組燈源由9個小燈組成，而每個小燈里又藏著8個聚光和散光燈。據(jù)稱，這些燈耗電量僅是普通白熾燈的十分之一，壽命卻是其20倍，能使用10萬小時。工作人員多次試驗后發(fā)現(xiàn)將燈裝在題刻之上2米至2.7米的高度，能使題刻最清晰。
華龍網(wǎng)訊（數(shù)字記者何青枚18日10：20分涪陵報道）“閉關(guān)”六年，“水下碑林”白鶴梁題刻終于現(xiàn)身！今日上午10：20分，2009年5·18國際博物館日活動啟動暨重慶涪陵白鶴梁水下博物館開館儀式隆重舉行。國家文物局局長單霽翔、國務(wù)院三峽辦黨組成員張寶欣、重慶市人民政府原顧問甘宇平、重慶市政府副市長譚棲偉、中國工程院院士葛修潤等領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨現(xiàn)場。白鶴梁，這個只有在枯水季節(jié)才浮出水面的文物遺址成為中國獨一無二的水下博物館，從今天開始，人們可以直接深入水下40米觀賞它的真容。
水下瑰寶白鶴梁。
白鶴梁是位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北江心的一處小島奇觀。其為一塊長約1600米，寬15米的天然巨型石梁，每年12月到次年3月冬春交替、長江水枯時，才偶爾露出真身。一說因石梁早年常有白鶴群集而得名，又相傳唐朝時朱真人在此修煉，后得道，乘鶴仙去，故得名白鶴梁。
1200多年前，唐朝廣德元年，有人在白鶴梁刻下兩條石魚，記錄了當時的枯水水位。此后，效仿者不斷，形成石魚雕刻18尾，生動記載了一千多年來長江72個枯水年份的水文情況。古人刻魚為標，已近似現(xiàn)代水文觀測原理，且記錄之早，令白鶴梁享有“世界第一古代水文站”的美名。
江水每年枯盈不同，但石魚現(xiàn)身被當?shù)厝艘暈椤凹住?，預(yù)示來年豐收，故有“白鶴繞梁留勝跡，石魚出水兆豐年”流傳。白鶴梁出水逐年成為川江上游的一大盛事，于是吸引無數(shù)文人墨客到此題刻。據(jù)統(tǒng)計，白鶴梁題刻多達165段，文字內(nèi)容約三萬余字，或詩或文、有記事，有抒情，涉及到各個歷史時期和各個層面。其中還不乏歷代名家、文人騷客的真跡。黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等名家的詩文題刻赫然在列，藝術(shù)價值極高，因而又有“水下碑林”的美譽。
1988年，白鶴梁被確定為全國重點文物保護單位。2006年12月被列入中國世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單。
八年“沉浮”白鶴梁。
三峽工程修建后，庫區(qū)水位上漲，白鶴梁將永沉江中，不見天日，而對白鶴梁的保護，一路磕磕撞撞，懸而又懸。
從2003年2月13日白鶴梁水下保護工程正式開工至今，國寶白鶴梁“閉關(guān)”6余載。而此前，白鶴梁保護方案的討論幾經(jīng)波折歷時10年。若從最后敲定由中國工程院院士葛修潤提出的“無壓容器”方案算起，白鶴梁保護工程遙歷8年。
1994年起，國家開始組織專家為保護國寶白鶴梁出謀劃策。切割搬遷、復(fù)制搬遷的設(shè)想先后被否決，直至2001年2月，中國工程院院士葛修潤院士提出“無壓容器”方案，為白鶴梁量身打造“水下宮殿”。即在白鶴梁外修建一個橢圓形罩體，對題刻密集的石梁東區(qū)50米段進行保護。通過專門的循環(huán)系統(tǒng)，過濾后的長江清水流入罩體，使其內(nèi)外基本處于水壓平衡的狀態(tài)，也可減少風(fēng)化、泥沙侵蝕對題刻的損壞。同時，罩子內(nèi)設(shè)參觀廊道，由耐壓金屬和玻璃窗構(gòu)成，游客可近距離觀看“水下碑林”。這一沉箱式的理想保護方案最終被敲定。
2003年2月13日，白鶴梁水下博物館正式動工。然而6年間，工程建設(shè)卻幾度擱淺，懸而又懸。
據(jù)了解，整個工程由“水下保護體”、“連接交通廊道”、“水中防撞墩”和“岸上陳列館”四部分組成。2005年1月，施工方和投資方因經(jīng)費鬧矛盾，最主體的水下工程曾遭拖延，整個工程險些沒頂。
由于三峽工程156米的蓄水目標整整提前了一年，若不趕在2006年6月前完成水下工程，白鶴梁水下博物館只能癱瘓。而修建水下建筑，又只能在枯水期進行，經(jīng)協(xié)商化解矛盾后，白鶴梁與三峽工程拼命賽跑，總算逃過一劫。
2006年下半年，工程再度停工，這次整整耽誤了2年。重慶市政府墊付1.5億元后，2008年5月工程才恢復(fù)建設(shè)，電動扶梯安裝、“岸上陳列館”建設(shè)等相繼開工，而面對三峽工程不斷向更高水位目標提前蓄水的信號，工程進度一直令人憂心。所幸8年沉浮，白鶴梁總算“有驚無險”。
獨具特色白鶴梁。
耗費1.89億元的白鶴梁保護工程，不僅為世界獨具特色的水下博物館，更為千秋后世最大限度地留存了先祖文物。
據(jù)介紹，保護白鶴梁的“殼”實際是一個用鋼筋水泥澆注而成的橢圓形水泥罐，周長234.5米，厚3.5米，頂蓋高程141.8米，設(shè)計耐用100年。罐體內(nèi)的水經(jīng)過物理過濾和凈化，有如供人直接飲用的純凈水，江水渾濁時，也可使游客清晰觀賞白鶴梁題刻，同時物理凈化對文物本身不會產(chǎn)生任何影響。該項工程技術(shù)精深，施工要求高、難度大，亦堪稱一絕。
白鶴梁水下博物館于今日正式對外開放。游人在進入3000平米的陳列大廳觀看白鶴梁原始的文字、圖片，可親手操縱水下28個攝像頭，放大、拉伸，點擊觀看題刻景觀實況。還可以由岸邊的通道入口，步入約90余米的亞洲最長的隧道式自動扶梯，下到40米的江底，穿過140米水平交通廊道，來到保護體內(nèi)的參觀廊道中。據(jù)了解，該參觀廊道長約77米，游客可透過23面直徑為60厘米的特制觀察玻璃窗盡情欣賞白鶴梁題刻原貌。參觀窗旁還設(shè)有液晶觸摸屏，供游客點擊聽取、觀看白鶴梁題刻介紹。此外，少部分身體等各方面合乎條件的游客，可潛水參觀。不過，根據(jù)水下環(huán)境和條件，每批參觀人數(shù)限制在20人。
新聞兩則教案篇十
根據(jù)單元教學(xué)要求，確定本課的教學(xué)目標及教學(xué)設(shè)想。
（一）教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)情感性新聞的特點及寫法。
3、認清法西斯的罪惡，宣傳世界和平。
（二）教學(xué)的重點、難點：
2、難點：品味新聞中富有意蘊的句子的含義。
（三）課時安排：一課時。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟。
（一）導(dǎo)入。
從南京大屠殺的圖片導(dǎo)入新課：（另附后面）。
（二）寫作背景。
（投影顯示，補充；可讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找）。
（三）作家作品。
（四）結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
全文可分兩個部分：
第一部分（第1～5段），新聞的導(dǎo)語部分。
第3段是寫游人來到這里的不同目的。
第4、5段是介紹集中營的情況及其一定的歷史背景。
第二部分（第6～16段），新聞的主體部分。
這一部分的安排，整體上按照參觀的順序去寫。
第12、13段寫長廊里的囚徒照片。
（五）研討問題：
1、本新聞的主要事件是什么？
2、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？
3、既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？
5、《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？
（六）文章主旨：
（七）作業(yè)（兩選一）。
1.“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上，又在想什么呢？”這位可愛的姑娘會在想些什么呢？展開你的聯(lián)想，寫一段文字，字數(shù)不限。
2.看了《奧斯維辛委員會集會，施羅德強調(diào)德國應(yīng)負責(zé)》和《日媒體對奧斯維辛報道獨特，輕描淡寫錯誤歷史》兩篇新聞后，請課外自己再補充材料，談?wù)剬Υ说目捶ā?BR> 「教學(xué)后記」。
學(xué)生學(xué)習(xí)后，能領(lǐng)會《奧斯維辛沒有什么新聞》作者打破新聞寫作的框框限制，把自己的感情寄寓其中的寫法。在合作交流中，學(xué)生被共同營造的氛圍深深感染。通過課前查閱資料，學(xué)生首先從感性上體會到奧斯維辛集中營的罪惡。通過比較閱讀《奧斯維辛委員會集會，施羅德強調(diào)德國應(yīng)負責(zé)》和《日媒體對奧斯維辛報道獨特，輕描淡寫錯誤歷史》，并深入查閱資料，又從理性上對納粹和法西斯的罪惡有了深刻的認識，并對當今時代有了認識，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。
新聞兩則教案篇十一
xx年全國人代會上，在《政府工作報告》中說：一些群眾反映強烈的問題沒有根本解決，主要是：優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療資源總量不足、分布不均；物價上漲壓力加大，部分城市房價漲幅過高；違法征地拆遷等引發(fā)的社會矛盾增多；食品安全問題比較突出；一些領(lǐng)域腐敗現(xiàn)象嚴重。我們一定要以對國家和人民高度負責(zé)的精神，通過艱苦細致的工作和堅持不懈的努力，加快解決這些問題，讓人民滿意!
當說出“讓人民滿意”的話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。
【問題】。
1.請結(jié)合思想品德課知識，從3個方面談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識。
2.怎樣才能讓人民滿意?請你就群眾反映強烈的問題，運用思想品德知識為政府提出3條合理化建議。
3.請你結(jié)合思想品德知識，為上述建議闡明理論依據(jù)。
二、新聞分析：旱情大考驗。
(新聞一)xx年1月，山東省旱情已達特大干旱等級，為60年一遇，部分地區(qū)已達2xx年一遇。山東省有2899萬畝冬小麥受旱，約占全省小麥播種面積的53％，其中重旱面積達483萬畝。缺乏水澆條件的地塊以及山嶺薄地等局部地塊，旱象更加嚴重。大約有32萬人、13萬頭大牲畜遇到，臨時性飲水困難。
(新聞二)xx年12月8日，中央向山東拔付xx萬元特大抗旱補助；xx年1月31日，中央再次緊急撥付山東省2.86億元小麥抗旱澆水補助資金和2.5億元縣級抗旱服務(wù)隊設(shè)備購置補助經(jīng)費。農(nóng)歷大年三十，國務(wù)院總理到受災(zāi)嚴重的濟寧市察看旱情，同時作出重要指示。2月9日，主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，出臺了一系列抗旱保生產(chǎn)的扶持政策。
(新聞三)一套簡易的打井設(shè)備、幾捆玉米秸稈搭成的簡易窩棚、一包凍成冰疙瘩的饅頭以及大大小小散落在地上的鍋碗瓢盆，這就是打井服務(wù)隊隊長鄭茂杰的全部“家當”。從xx年11月至今，他們已打了150眼機井。大年三十半天、大年初一一天，就是這支抗旱服務(wù)隊自打井以來的所有假期。為了加快打井進度，鄭茂杰和抗旱服務(wù)隊的其他兄弟們住在最低氣溫零下10攝氏度的打井現(xiàn)場，送走冬天、迎來春天。
(新聞四)xx年2月26日，為有效緩解目前嚴峻的旱情，山東省積極開展空中飛機、地面火箭和高炮立體化人工增雨(雪)作業(yè)。作業(yè)時間達3小時20分鐘，影響面積達2.18萬平方公里，發(fā)射焰彈200枚，有效降水節(jié)省50億灌溉投入。
【問題】???。
請你結(jié)合思想品德課知識，從4個方面說說上述新聞體現(xiàn)的道理及其對青少年健康成長的指導(dǎo)意義。
三、活動課任務(wù)：聚焦“3.15"。
xx年，央視策劃推出的“3.15特別行動”再次令公眾的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多數(shù)的養(yǎng)豬場明知國家明令禁止使用“瘦肉精”，卻仍然在豬飼料中違規(guī)添加。河南濟源雙匯食品有限公司明知收購來的生豬含有“瘦肉精”，卻根本不對此進行檢測。3月18日，青島市商務(wù)局、工商局和畜牧獸醫(yī)局公布青島市應(yīng)對“瘦肉精”豬肉的相關(guān)措施，決定暫時停止銷售“雙匯”品牌的冷鮮肉。
【問題】。
你所在學(xué)校將組織一次“3.15”宣傳活動，現(xiàn)請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)：
1.現(xiàn)實生活中還有哪些侵犯消費者權(quán)益的現(xiàn)象?(要求列舉6種)。
2.請結(jié)合思想品德知識分析說明材料中錦湖、雙匯兩家企業(yè)的做法。(兩個方面)。
3.結(jié)合所學(xué)思想品德知識談?wù)勗鯓硬拍鼙苊獯祟愂录俅伟l(fā)生。(3個方面)。
四、新聞分析：聚焦日本大地震。
(新聞一)xx年3月11日，日本東北海域連續(xù)發(fā)生大地震和大海嘯。受其影響，日本福島第一核電站發(fā)生放射性物質(zhì)泄漏，隨后爆炸起火。經(jīng)檢測，福島第一核電站附近地區(qū)的牛奶和菠菜中被檢測出放射性物質(zhì)超標，福島縣有許多人受到嚴重的核輻射。從地震、海嘯發(fā)生，到一號廠房爆炸，中間有8個小時，東京電力公司抱有僥幸心理，意圖保全設(shè)備，未及時采取注入海水的果斷措施。如早下決心向核反應(yīng)堆注入海水降溫不至于釀成大禍。
(新聞二)“海嘯正在襲來，請立即撤離!”這是日本某電臺播音員遠藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，在廣播中一直不斷播送海嘯警報，直至海嘯吞沒廣播大樓，人被海浪卷走。許多當?shù)鼐用裨诘卣鸢l(fā)生后正是聽到了遠藤未希的廣播，驅(qū)車趕到了地勢較高的安全地帶。
(新聞三)3月15日，上海市男子吳某在收看了日本nhk電視臺網(wǎng)站有關(guān)日本福島核電站爆炸報道后，隨即編造并在某社交網(wǎng)站發(fā)布了日本核輻射空氣到達上海的謠言。該謠言迅速在網(wǎng)上傳播并在社會上引起恐慌。日前，吳某被依法處以行政處罰。另外，陜西等省部分商家因哄抬食鹽價格被當?shù)貎r格主管部門依法查處。
(新聞四)自日本3.11特大地震和海嘯災(zāi)害發(fā)生以來，中國政府和人民高度關(guān)注，緊急援助價值3000萬元人民幣的人道主義救災(zāi)物資，并派遣救援隊赴日開展搶險。3月17日，根據(jù)日本政府的請求，中國政府決定再向日本政府提供1萬噸汽油、l萬噸柴油的緊急無償援助。
(新聞五)日本大地震給予日本有關(guān)的企業(yè)帶來巨大沖擊。日本是世界汽車業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，歐美、亞洲等地汽車制造商當下就已感受到來自“日本制造”停產(chǎn)和減產(chǎn)的震動。中國的制造業(yè)需要從日本進口大量的零部件和機器設(shè)備，如果來自日本的供應(yīng)渠道受到?jīng)_擊，將會直接影響中國相關(guān)的制造業(yè)生產(chǎn)和出口，這是此次日本地震和海嘯影響中國經(jīng)濟的主要渠道。
【問題】。
請你自主選擇4則新聞，對新聞中的人物或事件進行評價，并結(jié)合思想品德課知識說說理由。
五、熱點關(guān)注：中國利比亞撤僑行動。
(新聞一)北非國家利比亞近日安全形勢發(fā)生重大變化，中國政府迅即采取切實有效措施，全力保障駐利人員生命財產(chǎn)安全。、總理就保護中國在利比亞人員安全作出重要指示，國務(wù)院啟動組織中國在利人員撤離及有關(guān)安全保障工作應(yīng)急機制。撤僑行動首創(chuàng)了4個第一次：第一次海陸空聯(lián)動；第一次大規(guī)模用民航飛機和雇用他國郵輪；第一次發(fā)明設(shè)計緊急旅行證件；第一次用擺渡方式。2月22日一3月5日，中國政府協(xié)調(diào)派出91架次民航包機、12架次軍機、5艘貨輪、1艘護衛(wèi)艦，租用35架次外國包機、11艘次外籍郵輪和100余班次客車，海、陸、空聯(lián)動，開展了新中國成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國公民行動。
(新聞二)根據(jù)撤僑工作的需要，國內(nèi)許多航班要進行調(diào)整。不少國內(nèi)乘客說：“你們?nèi)ミ\我們的同胞，我們大飛機換小飛機，我們高興。頭等艙換成經(jīng)濟艙，我們支持?！?BR> 【問題】。
1.利比亞撤僑給了你什么啟示?請你運用思想品德課的有關(guān)知識從3個方面簡要分。
析。
2.請你運用思想品德課的有關(guān)知識分析說明我國能夠順利從利比亞撤僑的原因。
一、【答案舉例】。
1.(1)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
(2)在我國，一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。
(3)科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
2.反腐敗方面：加強民主監(jiān)督，加強立法，加大執(zhí)法力度，嚴厲打擊腐敗行為。
城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡：加大政府投入，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村執(zhí)教，促進教育均衡發(fā)展。
食品安全：執(zhí)法部門要加大打假、查假的力度，鼓勵群眾積極舉報；加強對生產(chǎn)者、銷售者進行法制和社會公德教育。
3.(1)依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。
(2)社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應(yīng)得的利益。
(3)社會主義的根本目的是實現(xiàn)全體人民的共同富裕。
(4)我國法律保護公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。
(回答3點即可)。
二、【答案舉例】。
新聞一：我國環(huán)境問題非常突出，嚴重制約著我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。從我做起，從現(xiàn)在做起，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，還要積極參加保護環(huán)境的公益活動。
材料二：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。我們要熱愛黨，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和宣傳黨的方針政策。
材料三：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負重任的人。
材料四：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素。我們唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展作出自己的貢獻。
三、【答案舉例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加蘇丹紅的紅心鴨蛋、注水豬肉、地溝油、假種子、假農(nóng)藥等。
2.(1)這兩家企業(yè)的做法侵犯了消費者的合法權(quán)益。消費者權(quán)益保護法規(guī)定：消費者依法享有人身和財產(chǎn)安全權(quán)、公平交易權(quán)、知悉真實情況權(quán)等。
(2)這兩家企業(yè)的做法違反了誠實守信的原則。消費活動中的生產(chǎn)者、銷售者和消費者都要按照誠實守信的原則參與消費活動，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟行為。
3.(1)生產(chǎn)者應(yīng)嚴格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠。
(2)銷售者應(yīng)遵循國家法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾，保證不銷售缺斤少兩、失效變質(zhì)的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費者的人身權(quán)利。
(3)消費者應(yīng)遵守市場秩序，依法公平交易，要及時向有關(guān)部門舉報制假、售假行為。
四、【參考答案】。
新聞一：東京電力公司在災(zāi)難襲來時，只考慮自身利益，處置不力，嚴重侵害了公眾的生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。遭遇突發(fā)事件時，應(yīng)分清責(zé)任的主次和輕重緩急，應(yīng)不惜一切代價保護公眾的生命健康權(quán)。
新聞二：播音員遠藤未希堅守崗位，履行職責(zé)，直至付出生命，具有高度的責(zé)任感和奉獻精神。積極承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
新聞三：吳某和部分商家的行為擾亂了社會秩序，缺乏公民意識，應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民意識的集中體現(xiàn)。
新聞四：中國政府積極援助受災(zāi)國家，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，在當今世界樹立起一個負責(zé)任大國的形象。我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的巨大成就為我國實現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
新聞五：經(jīng)濟全球化、世界格局多極化是當今世界的發(fā)展趨勢，是任何國家、任何個人、都不可能改變的。它促進了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國家創(chuàng)造了許多新的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。
(回答4條即可。)。
五、【參考答案】。
1.新聞一：祖國的存在和發(fā)展是個人生存和發(fā)展前提。每個人對自己的祖國都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國、振興中華的歷史責(zé)任，是我們每個人對自己祖國應(yīng)盡的義務(wù)。
新聞二：集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于一切。在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體的利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益。
新聞三：我國已成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當今世界樹立起了一個負責(zé)任大國的形象。我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。
2.(1)我國綜合國力日益增強。
(2)我國的國際地位不斷提高。
(3)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。
新聞兩則教案篇十二
1、了解申奧成功的重要意義。
2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)重點難點]。
文中的一些歡騰場面，理解人們的感情。
[主要板書安排]。
標題：首都各界歡慶申奧成功。
主體：世紀壇狂歡。
結(jié)尾：中國民族史冊上光輝的一頁。
[作業(yè)?設(shè)計、安排]。
收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。
[教學(xué)過程?]。
第一課時。
一、讀題導(dǎo)入??。
1.新聞報道就是對國內(nèi)外社會中最近發(fā)生的具有一定意義的事實的報道。它要求簡明扼要，迅速及時，真實準確。
二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容。
1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。
2、自由讀課文，讀懂什么說什么？
自由匯報。
（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動找出來讀一讀。
師：什么意義，你說說看？
師：請大家齊讀這篇報道，感受一下當時的氣氛，注意請把我們大家的激動、興奮、自豪的心情也融合進去）。
3、指導(dǎo)朗讀全文。
三、再讀全文，了解新聞報道稿的結(jié)構(gòu)。
1.師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。
2.生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報道。
四、總結(jié)。
五、作業(yè)?。
希望經(jīng)常讀報，向小星宇電視臺投稿。
教后感：
本課的重點在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強烈的愛國主義熱情，但在學(xué)生交流時，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會說的更好。
新聞兩則教案篇十三
活動目標：1、能在大家面前大膽介紹自己的“小海報”。
2、能通過“發(fā)布會”的形式獲得更多的信息，愿意與同伴交流、分享。
3、在互相質(zhì)疑的過程中，提升幼兒有關(guān)動物方面的經(jīng)驗。
活動準備：1、幼兒對動物有所了解。
2、幼兒結(jié)伴設(shè)計一張有關(guān)動物的海報。
設(shè)計思路：這是一次在主題背景下產(chǎn)生的活動，此活動立足于孩子的興趣、愛好，把自己喜歡的、熟悉的動物以海報的形式展示在眾人面前，使孩子們敢于在集體面前與同伴交流、分享，充分體現(xiàn)了成功感，從中獲得更多有關(guān)動物的信息，積累一定的經(jīng)驗。另外，我又從“培養(yǎng)幼兒問題意識”這一角度出發(fā)，讓孩子們在互相質(zhì)疑的過程中使活動具有挑戰(zhàn)性，在隨后的生生互動、師生互動中及家長資源、媒體資源的支持下使孩子的疑惑得以初步的解決，進一步激發(fā)了孩子探索“動物界”欲望、信心。
活動過程?：一、引入主題：
二、交流、分享。
根據(jù)幼兒研究情況以合作組形式交流。
第一組：介紹動物的種類。
第二組：動物發(fā)明。
第三組：動物好朋友。
第四組：動物之最。
第五組：動物的自衛(wèi)絕招。
過渡句：聽了這么多的介紹，你們有什么不清楚的嗎？快，來問問這些小朋友。
三、提出質(zhì)疑。
四、解決問題。
解決問題形式：生生互動、師生互動、挖掘有生物特長的家長資源和媒體等形式。
五、總結(jié)，激發(fā)在探究的興趣。