幼兒園教案水中游戲(優(yōu)秀19篇)

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    教案的編寫需要遵循教學(xué)原則和教育教學(xué)規(guī)律。編寫教案要注意反復(fù)斟酌,保證教學(xué)步驟的合理性和連貫性,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。通過研究?jī)?yōu)秀教案可以拓寬教學(xué)思路和方法。
    幼兒園教案水中游戲篇一
    發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。
    老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
    1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來,組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
    2游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒老師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
    4游戲結(jié)束后,老師做活動(dòng)總結(jié)。
    幼兒園教案水中游戲篇二
    男老師在號(hào)召寶寶媽媽們參加親子活動(dòng)時(shí),比較尷尬。許多媽媽們表示,在男老師面前玩如此幼稚的游戲,會(huì)覺得難堪。
    其實(shí)媽媽們想太多了,男老師也是本著增進(jìn)孩子與父母的感情才設(shè)計(jì)這樣的游戲,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加的。因此,小魚哥哥還是希望每一位參加親子游戲的家長(zhǎng),都可以放下性別偏見,只需要開開心心參加游戲就好。
    先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛,站在場(chǎng)中央,幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn),同時(shí)唱著歌,其他沒上場(chǎng)的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌,幾句歌停,媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶,可以用手摸。
    只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就可以,或者是較長(zhǎng)的絲巾。
    事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則,讓媽媽們按順序開始登場(chǎng),登場(chǎng)時(shí)帶自己的寶寶,再讓其他的小朋友混在一起,開始玩耍游戲。
    如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶,則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒有順利找到自己的寶寶,則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目,唱歌,跳舞都可以。
    寶寶不能出聲,否則一出聲,媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了,則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶,誘導(dǎo)寶寶講話,只能蒙著眼睛用雙手去摸,最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。
    這個(gè)親子游戲特別好,一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來,另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感,提升寶寶與媽媽的情感。第三,也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識(shí),以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。
    幼兒園教案水中游戲篇三
    1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
    2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲
    大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
    1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
    2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
    幼兒園教案水中游戲篇四
    1.能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。
    2.學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
    3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    集體
    課時(shí)安排:
    一課時(shí),30分鐘
    重點(diǎn):能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
    1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
    2.幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
    1.教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
    2.教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營(yíng)養(yǎng)好。”重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。
    3.請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    4.開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶?!辨ゆふf:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。
    5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。
    6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    幼兒園教案水中游戲篇五
    1、讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
    1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
    2、記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
    3、毛邊紙和書面紙折的船。
    提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
    討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
    指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?BR>    提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
    幼兒解題:介紹各種方法。
    指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
    提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
    指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的'東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
    提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
    幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
    指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
    幼兒園教案水中游戲篇六
    1、讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
    1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
    2、記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
    3、毛邊紙和書面紙折的船。
    一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)。
    二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)。
    提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
    討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的'瓶子沉的水下?
    指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?BR>    三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)。
    提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
    幼兒解題:介紹各種方法。
    指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
    四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)。
    提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
    指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
    五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)。
    提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
    幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
    指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
    六、總結(jié)。
    幼兒園教案水中游戲篇七
    一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)。
    二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)。
    提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
    討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
    指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?BR>    三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)。
    提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
    幼兒解題:介紹各種方法。
    指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
    四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)。
    提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
    指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
    五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)。
    提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
    幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
    指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
    六、總結(jié)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園教案水中游戲篇八
    1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
    2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
    1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
    2、各種各樣的球。
    3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
    4、錄音機(jī)、磁帶。
    一、大皮球,滾得快、跳得高。
    1、幼兒自由玩球。
    教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
    幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。
    2、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒了解皮球的特征。
    說它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩?!?BR>    幼兒進(jìn)行探索,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
    教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
    2、教師小結(jié)。
    教師:“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳。”
    二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
    第一種:看誰拍得多。
    第二種:我和皮球來賽跑。
    第三種:兩人互相滾。
    第四種:拍接球。
    教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”
    三、大皮球,伙伴多。
    1、幼兒觀察皮球的伙伴。
    教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰?!?BR>    教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
    2、裝飾皮球。
    的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛?!?BR>    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    3、幼兒和“好朋友”一起玩。
    教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
    幼兒自由活動(dòng),教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。
    1、活動(dòng)選材貼近幼兒,符合幼兒年齡特征,因此幼兒在活動(dòng)中積極性較高,情緒飽滿。
    2、活動(dòng)的安排合理,能給予幼兒充足的自由活動(dòng)空間,并能注意動(dòng)靜交替,讓孩子在自由活動(dòng)中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動(dòng)過程,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,把幼兒推到主體位置,充分體現(xiàn)了整合思想。
    4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了新《綱要》的理念,打破了傳統(tǒng)的教學(xué),更注重幼兒在活動(dòng)過程中的情感交流。5、本次活動(dòng)幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
    活動(dòng)中如果教師不是安排分組游戲,而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索,這樣幼兒的主體性會(huì)更加明顯。
    幼兒園教案水中游戲篇九
    [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:
    教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
    [研究過程]:
    一、引起興趣。
    二、示范講解。
    1、取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
    2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
    3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
    4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
    三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
    1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對(duì)稱,色彩鮮艷。
    2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
    四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
    [研究結(jié)果]:
    活動(dòng)過程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng),能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會(huì)穿線。
    幼兒園小班歌唱教案:兩只小小鳥。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
    3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥指偶兩個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    1、談話導(dǎo)入并練聲。
    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了??jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變??jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    幼兒園教案水中游戲篇十
    基于對(duì)教材和學(xué)情的分析,我將從三個(gè)方面進(jìn)行思考和活動(dòng)設(shè)計(jì):
    1、難點(diǎn)前置
    借助取寶的游戲情景,我設(shè)計(jì)了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗(yàn)中感受曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、重點(diǎn)探索
    在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,重新布置場(chǎng)地,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動(dòng)作練xx,在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
    3、游戲練
    在取寶的游戲背景下,整合動(dòng)作、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。
    1、練xx曲線跑,了解曲線跑的特點(diǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3、積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
    軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
    1、配樂熱身操開場(chǎng),愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對(duì)腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3分鐘)
    2、場(chǎng)景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動(dòng)作及時(shí)進(jìn)行提升和小結(jié),可請(qǐng)個(gè)別幼兒重點(diǎn)示范和練xx。(3分鐘)
    3、場(chǎng)景二:去探索。布置不同的游戲情景――軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵(lì)幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個(gè)別指導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和提升。(4分鐘)
    4、游戲一:講解游戲玩法,請(qǐng)幼兒魚貫練xx,觀察幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的亮點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(4分鐘)
    “從起點(diǎn)開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”
    5、游戲二:難度提升,同時(shí)提出兩個(gè)游戲要求――速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn),及時(shí)對(duì)幼兒的勇敢、堅(jiān)持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4分鐘)
    “來一次比賽,每隊(duì)第一個(gè)人出發(fā),取到寶石后第二個(gè)人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊(duì)才是贏家,會(huì)得到一顆磚石獎(jiǎng)?wù)拢袥]有信心贏得這個(gè)挑戰(zhàn)?”
    6、放松結(jié)束。播放音樂,放松整理。(2分鐘)
    通過本次活動(dòng)的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動(dòng)地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的`基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌握及運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯(cuò),這也讓我們更堅(jiān)定的把開展特色戶外運(yùn)動(dòng)和課題研究進(jìn)行下去。
    幼兒園教案水中游戲篇十一
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣性,讓幼兒能喜歡和愿意主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中來。
    老師以魔法棒引出活動(dòng):孩子們,看(活動(dòng)室門口掛著一個(gè)魔法棒)這是什么?(魔法棒)它可以……(讓幼兒自由說出它的作用)它會(huì)給我們帶來什么驚喜呢?(按動(dòng))巴拉巴拉,變!老師故意小聲地邊說邊打開活動(dòng)室大門:猜猜變出了什么?哇,彩色隧道哦!咦有封信!老師撿起地上的信,咱們打開看看:讀信:小朋友,你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎?想到城堡里面玩耍嗎?(幼兒回答)請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成闖關(guān)任務(wù)!
    1、老師交代任務(wù):請(qǐng)?jiān)诜块g內(nèi)找到一個(gè)屬于你喜歡的袋子。
    2、請(qǐng)找到透明袋子的舉起來,請(qǐng)找到彩色袋子的舉起來,很好,注意聽(老師拿出信繼續(xù)念)。面向彩色隧道坐下來,打開袋子,看看里面有什么,請(qǐng)你小聲說出所有卡片后立即停止,不然彩色隧道就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉……請(qǐng)幼兒依次讀出數(shù)卡。
    3、請(qǐng)把透明袋子的卡片按照從小到大的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排,彩色袋子的卡片按照從大到小的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請(qǐng)立即做好,彩色隧道就會(huì)為你保留。
    4、擺放好了請(qǐng)聽下一個(gè)任務(wù):按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片,不能重復(fù)!很好,請(qǐng)你找到周圍跟你擺放不同任務(wù)的同伴,讀出他的`卡片順序,不能重復(fù)!
    5、你們完成得很好,請(qǐng)聽最后一個(gè)任務(wù),找出每個(gè)數(shù)字的鄰居……(老師簡(jiǎn)單引導(dǎo)介紹“鄰居”代表什么)然后引導(dǎo)大家一起在老師的引導(dǎo)下,依次說出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰和誰。
    任務(wù)完成,請(qǐng)你們找出一個(gè)最喜歡的卡片帶上,其余的裝進(jìn)口袋,放回原處,在七彩隧道前安靜排好隊(duì)!
    2、孩子們?cè)诖笮推囱b塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲:撲克牌、跳棋、走迷宮等。
    幼兒園教案水中游戲篇十二
    角色游戲開始了,娃娃家里傳來了吵鬧聲,原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道:“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說:“爸爸又懶又兇,我不喜歡他?!眲e的小朋友聽到了,也談?wù)撈饋怼?BR>    幼:“我爸爸可懶了,他自己的臭襪子讓我和媽媽洗?!?BR>    幼:“我爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是每天回家都洗手,爸爸還會(huì)做玩具?!?BR>    幼:“我爸爸很懶,總睡覺?!?BR>    幼:“我爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽臺(tái)上去?!?BR>    幼:“我爸爸愛看報(bào)紙,不干活。”
    幼:“我爸爸的脾氣可大了,爸爸和媽媽一吵架,爸爸就摔東西,誰勸也不行?!?BR>    游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),從孩子們的表現(xiàn)活動(dòng)來看,“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍,反映了個(gè)別家長(zhǎng)教育方式上存在一定的問題。
    觀察記錄:爸爸媽媽吵架,我怎么辦?
    說起自己的爸爸和媽媽吵架,許多孩子都圍了過來。
    幼:“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职帧!?BR>    幼:“我爸爸撕我的東西。上一次,爸爸一生氣,就把我的畫撕了。”
    幼:“我爸爸媽媽也吵架,他們吵架的時(shí)候,我就拉開他們。”
    幼:“我爸爸媽媽可拉不開,爸爸生氣的時(shí)候,心里有個(gè)大火爐,怎么也平靜不下來,要是平靜下來就好了。”
    幼:“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎!”
    幼:“給他們端點(diǎn)水喝?!?BR>    這個(gè)時(shí)候我插進(jìn)來說:“對(duì),這可能是個(gè)辦法!下一次爸爸媽媽再吵架,你給他們每個(gè)人端杯水喝。”
    幼(一直嚴(yán)肅地沉思):“老師,我有個(gè)好辦法,他們吵架的時(shí)候,讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事,他們不在一塊就不會(huì)吵架了?!?BR>    我吃驚于孩子們的想法,我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中,家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒的影響是非常大的,作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在,對(duì)孩子有什么潛移默化的作用,可能有些家長(zhǎng)都沒有認(rèn)真考慮過,所以會(huì)有以上孩子們的談話內(nèi)容。
    為了樹立父親在孩子們心目中的形象,對(duì)以上問題有一個(gè)解釋,我對(duì)孩子們說:“每個(gè)人的爸爸都有工作,你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個(gè)問題,班里沒有一個(gè)孩子能說明白爸爸怎樣工作,于是我請(qǐng)每個(gè)幼兒都當(dāng)一回“小記者”,回家采訪爸爸媽媽。
    關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
    第二天早上,小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”,有的上面還有爸爸的畫像或照片,他們互相傳閱,都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。
    幼:“我爸爸的臉很黑,眉毛很粗,頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子,爸爸的本領(lǐng)很大,會(huì)武術(shù)?!?BR>    幼:“我爸爸長(zhǎng)得胖胖的,很高,手很大,臉上的黑點(diǎn)是胡子,眼睛很大,嘴巴很大,頭發(fā)很黑,他可能干了,會(huì)修東西,會(huì)打籃球,還會(huì)做紅燒肉,我可喜歡吃了?!?BR>    幼:“我爸爸是個(gè)電工,單位里電壞了,都是爸爸修,我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動(dòng),可能干了,車子壞了,門壞了,水管壞了,都是爸爸修。”
    幼:“我爸爸長(zhǎng)著個(gè)大鼻子,都擋著爸爸的嘴了,我爸爸會(huì)看著折紙書折東西,還會(huì)講好聽的故事呢!”
    幼:“我爸爸頭發(fā)很長(zhǎng),他很愛勞動(dòng),會(huì)拖地,會(huì)用電腦,會(huì)開車,會(huì)洗衣服、做飯,還幫媽媽打掃衛(wèi)生。”
    分析:
    在以上活動(dòng)中,幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)造了積極的互動(dòng)空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容,引發(fā)出許多出人意料的話題。如:在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí),有一張表格上畫著爸爸會(huì)拖地,于是,孩子們爭(zhēng)論起來,究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論,孩子們認(rèn)識(shí)到,雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地,可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們?cè)谒鸭Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”,如獲珍寶,個(gè)個(gè)都夸自己的爸爸聰明、能干,并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
    《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蓖ㄟ^這次活動(dòng),家長(zhǎng)的教育觀念更新了,教育水平有了較大的提高,同時(shí)家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)達(dá)到了意想不到的效果,我們深深地體會(huì)到只有家園共同努力,才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    瑞吉?dú)W有句名言:“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界,我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價(jià)值,關(guān)注兒童日常生活中的每一個(gè)疑惑、困難與問題,關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個(gè)發(fā)展歷程,學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音,解讀孩子的所思所想所為,成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。
    幼兒園教案水中游戲篇十三
    1能辨別不同的聲音,對(duì)聲音有濃厚興趣。
    2能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
    3懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
    集中。
    1投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
    2字卡(笑、哭、車)若干。
    (一)感知聲音:
    1播放錄音:清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
    提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?
    小結(jié):自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
    2制造聲音提問:誰能讓屋里充滿聲音?
    引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
    (二)辨別聲音記憶排序。
    1請(qǐng)小朋友聽一組聲音。
    提問:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)。
    2請(qǐng)小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的順序,用字卡排出順序。
    例:(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑。
    漸次縮短每種聲音的時(shí)段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。
    (三)聽聲音聯(lián)想:
    1播放笑、哭、火車三種聲音。
    提問:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?
    依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    (四)聽聲音想象:
    1播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)。
    提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)。
    猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?
    (如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了!)。
    2播放小牛、小羊交替的叫聲。
    提問:它們?cè)谡f什么?
    (五)聽聲音創(chuàng)編。
    播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)。
    幼兒園教案水中游戲篇十四
    注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
    液體。
    布料清水熱水肥皂水醋。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
    小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
    注意事項(xiàng):
    1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
    2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
    知識(shí)背景材料:
    午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系腵護(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
    探索求知:信息是如何傳遞的。
    1、活動(dòng)目標(biāo):
    1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
    2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
    2、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
    3、活動(dòng)過程:
    1)交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
    2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
    3)討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
    4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
    4、活動(dòng)延伸:
    1)組織幼兒自己操作電腦。
    2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
    幼兒園教案水中游戲篇十五
    游戲目標(biāo):
    1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個(gè)數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。
    1、棋盤:
    2、棋子:正面黑白棋子,反面數(shù)字與點(diǎn)數(shù)。
    甲方:白子。
    乙方:黑子。
    甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子,黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機(jī)設(shè)置為s、n、m……多種路線)以“ab、ab…”的規(guī)律依次擺放,以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子,翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)進(jìn)行比較,數(shù)字或點(diǎn)數(shù)大的一方可贏取對(duì)方棋子,反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進(jìn)行,獲得棋子數(shù)多的一方獲勝,反之則輸。
    翻棋時(shí)雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線,不可隨意翻動(dòng)。
    幼兒園教案水中游戲篇十六
    《綱要》中指出:“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?!贝舜位顒?dòng)針對(duì)幼兒喜歡游戲的天性,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幫助幼兒在游戲中自主探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來,以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)合作的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的.興趣。
    4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
    5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
    多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。
    1、欣賞推牌錄像,激發(fā)幼兒參與熱情。
    2、幼兒嘗試玩骨牌。
    (2)請(qǐng)幼兒自由嘗試玩骨牌,不規(guī)定玩法和路線。
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰,教學(xué)難度層層遞進(jìn),借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究,知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法,通過一節(jié)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng),教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng),使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養(yǎng)了一定的探究能力,同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
    幼兒園教案水中游戲篇十七
    本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村,留守兒童較多,孩子們不敢大膽說話,所以平時(shí)上課多數(shù)以游戲?yàn)橹鳌1竟?jié)課的主要活動(dòng)是讓幼兒在玩沙土游戲的時(shí)候,同過自己的觀察,認(rèn)識(shí)一些客觀的科學(xué)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,而且在參與活動(dòng)的過程中,孩子們能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,探究新的學(xué)習(xí)方法,在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題,通過思考解決問題,從而使他們各個(gè)方面的能力不斷提高。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓小朋友們認(rèn)識(shí)沙子,比較干沙和濕沙的區(qū)別。
    2、學(xué)習(xí)用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
    2、能大膽交流,說一句完整的話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。
    2、小鏟子、水。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    師:小朋友,我是藍(lán)貓?zhí)詺?,今天天氣很好,我呀很想去玩沙,你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車,讓幼兒唱著歌來到操場(chǎng)。
    1、讓小朋友們?cè)谏车乩镒杂勺栽诘耐嫔?,可以光著腳在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用鏟子等玩具玩沙。
    三、教師向小朋友提問:
    1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)。
    2、用手捏一把干沙子后,能不能捏成一個(gè)球?(不能成球)。
    3、用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)。
    4、用鏟子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)。
    1、讓小朋友在干沙上澆一些水,把干沙變成濕沙,在讓幼兒接著玩,看看又有什么不同?
    2、小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報(bào)。
    五、教師向幼兒提問:
    1、用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)。
    2、用手捏一捏,沙子能捏成球嗎?(能捏成一個(gè)圓球)。
    3、用寬口的容器扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)。
    六、討論。
    1、干沙和濕沙有什么不同?
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說,并給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、師總結(jié):干沙比較散亂,沒有形狀,濕沙可塑性強(qiáng),可以用濕沙做很多東西。
    七、小實(shí)驗(yàn):濕沙上的腳印。
    1、實(shí)驗(yàn)材料:沙子、水。
    2‘把干沙鋪在地上澆一些水,用腳踩踩看是什么樣子?
    3、再用手捏一捏又會(huì)有什么樣的結(jié)果?
    4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
    八、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂、統(tǒng)計(jì)表。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們?cè)賮硗嬉淮卧趺礃?
    3、追問:還有一個(gè)不許笑,那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?
    4、小結(jié):原來玩木頭人在說到笑的時(shí)候就要停下來擺造型。
    5、過渡:今天,我想和大家來玩一個(gè)音樂木頭人的游戲,用音樂來玩木頭人,我?guī)硪欢我魳?,里面有一段特別的聲音,它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!
    二、熟悉音樂,了解規(guī)則。
    1、(播放音樂)提問:請(qǐng)大家來說說看,你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
    追問:那嘟嘟嘟,很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來的?
    追問:我們喇叭聲響起來的時(shí)候我們要干嘛?
    2、教師示范聽音樂玩游戲。
    關(guān)鍵提問,我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?
    回應(yīng):就是在很長(zhǎng)喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。
    小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
    3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來一次怎么樣?
    “我們都是木頭人,不許笑,不許動(dòng),123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
    4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽啊!
    (播放音樂)。
    關(guān)鍵提問:連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們?cè)趺崔k?
    小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
    5、幼兒跟著音樂嘗試。
    三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
    3、進(jìn)行第二輪比賽。
    4、進(jìn)入第三輪比賽。
    一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。
    5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
    活動(dòng)延伸:
    音樂停,每組要變一座橋。
    該班孩子年齡大都在4歲左右,基本上都是獨(dú)生子女。他們?cè)跔敔斈棠?,爸爸媽媽的寵愛下,過著唯我獨(dú)尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動(dòng)主要給幼兒一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。增強(qiáng)幼兒參與意識(shí),有利于提高幼兒的自信心,同時(shí)也借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)能夠親自看到并積極參與本次活動(dòng)。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛自己,自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。
    2、感受父母共同活動(dòng)的樂趣。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
    4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛自己,自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
    2、音響、兩張紙板、收錄機(jī)、四個(gè)套圈、氣球五十個(gè)、八套積木等等。
    活動(dòng)過程。
    一、師幼互動(dòng),早操展示。
    1、《勾勾手指頭》。
    2、《隊(duì)列隊(duì)形變換》。
    3、《功夫》。
    4、《汽笛操》。
    5、《游戲天使》。
    6、《媽媽的寶貝》。
    二、、兒歌、詩歌比賽。
    1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。
    2、幼兒可以采用個(gè)人搶背兒歌,搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。
    三,老師、家長(zhǎng)、幼兒一起共進(jìn)午餐。
    四、親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1、、游戲名稱:《活板橋》。
    玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組,每組人數(shù)相等,家長(zhǎng)給幼兒搭橋,幼兒交替在紙板上跳,繞過終點(diǎn)和家長(zhǎng)跑回起點(diǎn),以接力形式將紙板傳給第二位家長(zhǎng),以此類推以最先傳完為勝者。
    規(guī)則:幼兒前進(jìn)時(shí)腳不能離開紙板,不能踩在地上。
    2、游戲名稱:《套圈》。
    玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組,每個(gè)家庭拉開距離排成縱隊(duì),當(dāng)老師發(fā)令開始時(shí),每對(duì)幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長(zhǎng),家長(zhǎng)從頭上套入再取下交給第二個(gè)家庭,以此類推,傳完后,再?gòu)暮笠源嘶貍鹘o第一個(gè)幼兒,那組先套完為勝。
    規(guī)則:每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)必須把圈套入腳下再取出下傳。
    3、游戲名稱:《螃蟹抱蛋》。
    玩法:一個(gè)家庭為一組,六組同時(shí)比賽,老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點(diǎn),先到者為勝。
    規(guī)則:要橫著走,氣球不能掉,掉了從起點(diǎn)重新開始。
    4、游戲名稱《搭積木比賽》。
    玩法:選八組家長(zhǎng)和幼兒,家長(zhǎng)和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。
    五、總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程及活動(dòng)后的感受。
    幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
    2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
    難點(diǎn):能與伙伴合作探索積木的玩法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    許多積木分放在八個(gè)小筐中。
    活動(dòng)過程。
    一、出示積木,引發(fā)興趣。
    師:今天老師帶來許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?
    二、自由探索玩法。
    1、個(gè)別嘗試。
    師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)。
    師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
    2、幼兒自由探索實(shí)踐。
    師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。
    3、交流演示。
    師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。
    三、合作探索玩法。
    1、合作演示,激發(fā)興趣。
    師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。
    3、交流演示。
    師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)。
    四、延伸。
    師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能用來做什么呢?請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。
    幼兒園教案水中游戲篇十八
    1、經(jīng)過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。
    2、提高幼兒思維的'靈敏性。
    1、開始部分。
    練習(xí)走圓,為游戲做鋪墊。
    大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。
    2、基本部分。
    (1)幼兒站成一個(gè)大圓,教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
    教師:“今日教師教小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫貼人。
    我請(qǐng)兩位小朋友,一位跑,一位追,
    被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。
    以免被追的小朋友捉住。
    注意,跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里?!?BR>    教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。
    被追到者不再當(dāng)追捉者,以免太累。
    (3)“結(jié)冰”游戲:
    幼兒自由活動(dòng),聽到“結(jié)冰”信號(hào),幼兒不動(dòng),聽到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。
    3、結(jié)束部分。
    做放松整理動(dòng)作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
    幼兒園教案水中游戲篇十九
    1.介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂聲中,兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān),第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲:兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
    在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
    四、放松活動(dòng)。
    隨音樂聲放松身體,敲敲背等。
    延伸活動(dòng):
    1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
    2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    在這節(jié)活動(dòng)中,我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中開始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo),在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中,逐步提出由易到難的要求,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng),既符合幼兒好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。