小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家范文(23篇)

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    教師編寫(xiě)教案可以提高自己的教學(xué)水平,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。教案的教學(xué)資源應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)某一教學(xué)主題,小編總結(jié)了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考借鑒。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇一
    1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。
    2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的。樂(lè)趣。
    節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個(gè)娃娃家。
    1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。
    2)師范唱歌曲前半部分。
    3)幼學(xué)唱歌曲前半部分。
    (1)師:咦,嗚嗚,誰(shuí)哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)。
    (2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)。
    1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    2、接唱歌曲。
    1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。
    師:我買(mǎi)了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?
    2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分。
    師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?
    3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。
    師:剛才,我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇二
    二、目標(biāo):
    1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形,能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。
    2、練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。
    3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。
    三、準(zhǔn)備:
    1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;
    2、畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。
    四、過(guò)程:
    1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。)。
    2、“請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫(huà)呀?”(粘貼畫(huà))“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的.)“你們想和老師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎?”
    3、老師提完要求后,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫(huà),認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。
    五、重點(diǎn):
    1、能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的。
    2、在制作的過(guò)程中,老師要巡視檢查,有困難及時(shí)幫助。
    3、引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。
    4、相互欣賞作品,結(jié)束!
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇三
    (1)本學(xué)期美術(shù)班共分16課時(shí)。
    蠟筆畫(huà)10課時(shí)水彩筆4課時(shí)手工粘貼畫(huà)2課時(shí)。
    (2)本興趣班幼兒的基本情況。
    幼兒從不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà),從不愿意畫(huà)到愿意畫(huà)最后到想畫(huà)。
    (3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
    開(kāi)闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,如:在人物方面,要求幼兒能比較完整地畫(huà)出有相對(duì)高低大小的大人和孩子,以及這些人物的正面和側(cè)面,從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫(huà)的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà),逐步作到涂色均勻。同時(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開(kāi)闊幼兒視野、豐富知識(shí),應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。
    二、美術(shù)教學(xué)要求。
    (1)繪畫(huà)方面。
    3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫(huà)畫(huà),逐步作到涂色均勻;
    4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案,作到色彩鮮艷。
    (2)手工方面。
    2.紙工:學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識(shí)剪貼工具、材料,知道其名稱(chēng),學(xué)習(xí)正確的使用方法。
    (3)欣賞方面。
    欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
    白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
    四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排。
    九月1蠟筆畫(huà)大螃蟹吹泡泡九月2蠟筆畫(huà)小魚(yú)游啊游。
    十月3水彩筆輪船來(lái)了十月4水彩筆可愛(ài)的小鴕鳥(niǎo)十月5蠟筆畫(huà)大力士螞蟻。
    十一月6蠟筆畫(huà)熱氣球十一月7水彩筆下雨了十一月8水彩筆洗澡十一月9蠟筆畫(huà)。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇四
    蠟筆畫(huà)10課時(shí)水彩筆4課時(shí)手工粘貼畫(huà)2課時(shí)。
    (2)本興趣班幼兒的基本情況。
    幼兒從不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà),從不愿意畫(huà)到愿意畫(huà)最后到想畫(huà)。
    (3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
    開(kāi)闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,如:在人物方面,要求幼兒能比較完整地畫(huà)出有相對(duì)高低大小的大人和孩子,以及這些人物的正面和側(cè)面,從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫(huà)的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà),逐步作到涂色均勻。同時(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開(kāi)闊幼兒視野、豐富知識(shí),應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。
    二、美術(shù)教學(xué)要求。
    (1)繪畫(huà)方面。
    3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫(huà)畫(huà),逐步作到涂色均勻;
    4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案,作到色彩鮮艷。
    (2)手工方面。
    2.紙工:學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,認(rèn)識(shí)剪貼工具、材料,知道其名稱(chēng),學(xué)習(xí)正確的使用方法。
    (3)欣賞方面。
    欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
    白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
    四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排。
    課時(shí)。
    教學(xué)形式。
    教學(xué)內(nèi)容。
    1
    蠟筆畫(huà)。
    大螃蟹吹泡泡。
    2
    蠟筆畫(huà)。
    小魚(yú)游啊游。
    3
    水彩筆。
    輪船來(lái)了。
    4
    水彩筆。
    可愛(ài)的小鴕鳥(niǎo)。
    5
    蠟筆畫(huà)。
    大力士螞蟻。
    6
    蠟筆畫(huà)。
    熱氣球。
    7
    水彩筆。
    下雨了。
    8
    水彩筆。
    洗澡。
    9
    蠟筆畫(huà)。
    小猴在干什么。
    10。
    蠟筆畫(huà)。
    小刺猬。
    11。
    水彩筆。
    給小鳥(niǎo)穿花衣服。
    12。
    水彩筆。
    小豬和我在一起。
    13。
    蠟筆畫(huà)。
    蜻蜓點(diǎn)水。
    14。
    水彩筆。
    花手絹。
    15。
    手工粘貼畫(huà)。
    小樹(shù)林。
    16。
    手工粘貼畫(huà)。
    海底世界。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇五
    1、學(xué)唱歌曲,正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。
    2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
    3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,并嘗試替換歌詞。
    1、節(jié)奏:xxx|xxx|。
    2、節(jié)奏:xxxx|xxx|。
    3、歌曲磁帶,錄音機(jī)。
    1、以去娃娃家來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
    導(dǎo)入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽?zhuān)贿^(guò),要想成為爸爸媽媽?zhuān)仨氁?jīng)過(guò)娃娃家看門(mén)熊的考試。
    2、我們一起開(kāi)著汽車(chē)去娃娃家吧。(教師放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作)。
    3、爬拱橋(出示第一條節(jié)奏)xxx|xxx|。
    4、瞧,娃娃家的門(mén)上有節(jié)奏,這是他家門(mén)鈴的節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)吧這個(gè)節(jié)奏打出來(lái),就能開(kāi)門(mén)了。誰(shuí)來(lái)試試?(我們一起來(lái)打一打這個(gè)節(jié)奏)xxxx|xxx|。
    5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來(lái)。(拍手、跺腳、拍肩)。
    二
    1、分角色。
    娃娃家里,爸爸誰(shuí)來(lái)做?(男孩)我們大聲地說(shuō):“我來(lái)做爸爸”
    女孩做娃娃家的媽媽?zhuān)覀円泊舐暤卣f(shuō):“我來(lái)做媽媽”
    我們一起來(lái)呀?來(lái)干什么?(娃娃家又可以說(shuō)是玩扮家家。)。
    “炒小菜、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來(lái)喂她”
    師生互動(dòng):誰(shuí)的肚子餓了?我們一起喂喂她!
    3、小熊在說(shuō)什么?他想請(qǐng)我們聽(tīng)一首歌?太好了!
    4、音樂(lè)磁帶一遍。
    5、我們和他一起唱好嗎?
    6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
    7、分角色唱:請(qǐng)男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)诙?。其他的地方我們大家一起唱和念?BR>    1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。
    小朋友,炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做?喂飯的動(dòng)作可以怎么做?
    接下來(lái)我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動(dòng)作。
    2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。
    3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來(lái)表演一遍。
    4、嘗試替換歌詞。
    小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)。
    那我們把它變一變。(教師示范替換)。
    幼兒替換歌詞,體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。
    5、一起把剛替換的歌詞連起來(lái)唱一遍。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇六
    一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
    教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng),詢(xún)問(wèn)孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。
    教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加,但是他們有一個(gè)要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒:"你們有漂亮的帽子沒(méi)有?"幼兒進(jìn)行回答。
    有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
    "小朋友,拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì),就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看。
    教師出示實(shí)物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。
    教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不然會(huì)中暑的。
    3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
    將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說(shuō)一說(shuō),要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請(qǐng)小朋友們指一指。
    "剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧!
    二、教師示范裝飾帽子,并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。
    教師介紹材料,并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
    三、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo)。
    1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。
    2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了,畫(huà)完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個(gè))。
    四、作品展示,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
    1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒:
    采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:
    "你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
    2、播放音樂(lè)《花仙子》,請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞,3.隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。
    五、教學(xué)延伸:
    教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師,一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇七
    1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
    3、愿意與同伴一起參與表演。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
    1、音樂(lè)cd。
    2、布置好的娃娃家。
    1、傾聽(tīng)音樂(lè),想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。
    指導(dǎo)語(yǔ):歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?
    2、學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
    (2)教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
    (3)引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
    指導(dǎo)語(yǔ):你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
    4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,需要哪些人及材料。
    將幼兒進(jìn)行分組,一個(gè)人當(dāng)爸爸,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
    5、播放音樂(lè),老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
    兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
    教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動(dòng)情況。
    6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天的游戲中你表演,你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    錦溪是個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn),具有“三十六座橋,七十二只窯”的傳說(shuō),隨處可見(jiàn)各種不同的橋型。本次活動(dòng)我利用錦溪最有特點(diǎn)的橋,來(lái)讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師,為錦溪再添五彩的新橋。讓幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力,更能感受家鄉(xiāng)錦溪的美。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解橋的構(gòu)造,并用卷筒紙的芯進(jìn)行橋洞的印畫(huà)。
    2、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì):
    1、卷筒紙芯人手一個(gè)。
    2、顏料盒、抹布每桌一份。
    3、畫(huà)有小河的`操作紙人手一張。
    經(jīng)驗(yàn):初步了解十眼橋。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入部分:
    1、師:孩子們,你們的家住在哪里呀?(錦溪)。
    2、師:我們錦溪呀,有很多很多的橋,我們來(lái)一起看一看吧。
    二、介紹錦溪的橋,引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。
    1、出示圖片,引導(dǎo)觀察。
    師:看看,你們知道這是什么橋么,?(十眼橋)它為什么叫這個(gè)名字呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察十眼橋)因?yàn)檠?,它有十個(gè)橋洞。
    2、介紹橋的基本特征。
    師:什么是橋洞呢?橋上可以走人的地方,叫做橋面;下面有空的地方,叫做橋洞,是用來(lái)支撐住橋的。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察橋洞的形狀。
    師:看看,十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀?(組成了長(zhǎng)方形)有幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方形橋洞,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
    4、出師天水橋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的橋洞。
    師:這座橋呀,叫做天水橋,它的橋洞是什么形狀的呢?(半圓形的)那它和水中的倒影組成了什么形狀?(圓形的)。
    三、示范講解,幼兒觀察。
    1、引出印畫(huà)橋。
    師:錦溪有什么多的橋,今天呀,老師也想請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小工程師,一起多建幾座橋。
    2、出示操作材料圖片。
    師:看看,我們要用到什么呢?(卷筒紙芯、顏料、操作紙)。
    3、示范操作。
    師:我們先拿住卷筒紙芯的上半部分,然后在顏料盒里按一按,在旁邊靠一靠,然后在水面上,按下去。連著多按幾個(gè)。然后手臟了,用旁邊的毛巾擦一擦。
    4、引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法。
    四、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
    1、發(fā)放操作材料。
    2、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
    五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
    師:我們每一個(gè)小朋友都造了這么多好看的橋,我們的家鄉(xiāng)更美麗了。造了橋很累的,我們一起回教室休息去吧。
    活動(dòng)反思:
    《綱要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以后,我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源,同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動(dòng),使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
    3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
    2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
    3、錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
    4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周?chē)?BR>    活動(dòng)過(guò)程:
    1、老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
    2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
    (1)第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
    隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家門(mén)口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的'肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)作出反擊,突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
    (2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。
    師:
    幼a:“我要把大灰狼打死!”
    幼b:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
    幼c:“我們躲在家里不出去!”
    師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”
    教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
    (3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。
    第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去?!庇變焊S著老師觀察的行跡,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。
    (4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
    師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
    幼a:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”
    幼b:“我們搬走吧!”
    幼c:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”
    師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
    3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
    活動(dòng)反思:
    整節(jié)活動(dòng)下來(lái),基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十
    1、運(yùn)用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官。
    2、用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
    3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(lè)(鴨子上橋)、平衡木一根。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、律動(dòng)(音樂(lè):鴨子上橋)。
    1、幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
    師:小鴨子,你們?cè)诟墒裁窗。浚c(diǎn)問(wèn))。
    剛才,我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。
    3、再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
    4、按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)。
    5、師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
    6、按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。
    7、師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
    二、
    1、師范唱,幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手。
    2、交換。
    3、師:小鴨子們,你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?
    4、老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。
    5、交換。
    6、處理:七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些。
    7、分組上橋師:鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍,它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
    活動(dòng)反思。
    《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn),并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的.表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非??鞓?lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過(guò)這些設(shè)計(jì),來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。
    通過(guò)活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多,使音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。
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    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
    2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、背景音樂(lè)。
    2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
    (1)提問(wèn):濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
    (2)出示白紙扇面。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
    2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
    認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
    教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
    4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
    反思:
    總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十二
    1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。
    2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。
    1、發(fā)聲練習(xí):“問(wèn)好歌”
    2、談話引出主題:
    “小朋友們,你們做過(guò)扮家家的游戲嗎?我們扮家家的時(shí)候都要有誰(shuí)?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會(huì)做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”
    “老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,名字就叫《扮家家》,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想,這一家人好象正在做什么事?”
    3、教師范唱,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
    提問(wèn):
    (1)你聽(tīng)到的這段音樂(lè)好像家里面都有誰(shuí)?他們正在做什么?
    (2)你會(huì)象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿炒菜的動(dòng)作)。
    (3)聽(tīng),咕嚕?!@是什么聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)。
    4、幼兒學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作,邊整首跟唱。
    5、嘗試分角色演唱:
    “我們做扮家家游戲時(shí),家里要有爸爸、媽媽?zhuān)泻⒄f(shuō)“我來(lái)做爸爸呀”女孩說(shuō)“我來(lái)做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什么呀?(男女孩分開(kāi)做炒菜的動(dòng)作)。
    6、表演唱歌曲《扮家家》。
    鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子。
    7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十三
    活動(dòng)設(shè)計(jì):
    對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要畫(huà)出事物的外形輪廓是一件很困難的事情,但是孩子喜歡繪畫(huà)的天性不容忽視,為了滿(mǎn)足孩子的繪畫(huà)欲望,為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力,更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,本學(xué)期,我們小班組織孩子開(kāi)展了一系列的實(shí)物印畫(huà)活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如:積木、瓶蓋、樹(shù)葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫(huà),進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn),全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花形狀,讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花,這樣孩子在有趣的形狀中體驗(yàn)到成功創(chuàng)作的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同,感受彩色雪花的美麗,引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)特殊材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、視頻《雪花飄飄》;
    2、四幅4k大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹(shù)林里、草地上、房子前、小河邊);
    3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;
    4、各種顏色的顏料四瓶;
    5、抹布、洗手盆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    展出幼兒作品,組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)冬天雪花的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇。
    這節(jié)課上,一開(kāi)始是導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師,第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花,教師講解,小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示,讓幼兒自己想象,教師只給予是補(bǔ)助作用。
    從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的,要給孩子表現(xiàn)的空間,允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō),比如同樣畫(huà)雪花,我們習(xí)慣老師示范而且臨摹,假如讓孩子自由的畫(huà)一片雪花,他能畫(huà)的很獨(dú)特,你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn),原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。
    不足之處:
    個(gè)別小朋友操作的慢,有的不太認(rèn)真,有些幼兒自認(rèn)為畫(huà)好了就站在一邊玩,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十四
    能將正方形紙對(duì)折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。
    體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。
    在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的.樂(lè)趣。
    感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。
    (2)各色大小不同的正方形紙,圖畫(huà)紙、糨糊、彩色水筆等。
    活動(dòng)指導(dǎo)。
    1、出示蝴蝶圖片,直接引入。
    引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀,理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
    2、欣賞范例。
    引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
    提問(wèn):老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的??jī)蛇叺某岚蛟鯓樱渴裁吹胤接袑?duì)稱(chēng)?(顏色、大?。┮龑?dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。
    提問(wèn):你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?
    3、引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
    注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、作品展示。
    教學(xué)反思:
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十五
    一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫(huà)。
    1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。
    師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?
    2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。
    師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫(huà)。)。
    小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。
    3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà),重復(fù)4—5次。
    二、拓展思維,大膽想象。
    1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
    2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
    你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車(chē)了。)。
    3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
    三、借形發(fā)揮,自主作畫(huà)。
    1、幼兒自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    2、教師演示ppt,幼兒欣賞范例作品。
    請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。
    四、借助舞會(huì),展示作品。
    1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
    2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽(tīng),什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開(kāi)始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。
    3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。
    4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十六
    本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣,在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà),這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖,通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣,幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
    2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長(zhǎng)短。
    3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    水彩筆、繪畫(huà)紙(a3、a4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、師生一起游戲:“五個(gè)好朋友?!?BR>    二、師:“小朋友,我們把手出來(lái)看一看,我們都有幾只手?”“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可以說(shuō)是一雙手?!?BR>    三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。
    四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。
    五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?
    1、找出最長(zhǎng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。
    2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。
    3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
    4、師:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,所以叫它無(wú)名指。”(無(wú)名指在中指和小拇指的中間)。
    六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
    1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè)“你們的小手真能干。
    2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))。
    3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
    4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?
    七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà),在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō):
    1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng),這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
    2、集體創(chuàng)作:幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮,大家要互相合作。
    3、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)。
    教學(xué)反思。
    那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
    本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的'素材,從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
    在活動(dòng)中,我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫(huà)成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái),再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十七
    師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
    引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。
    2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。
    出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。
    師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn)?,我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”
    啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
    師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”
    3、討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法。
    (1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。
    (2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
    出示范例(畫(huà)好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
    4、幼兒作畫(huà),教師提要求:
    (1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
    (2)草地上的泡泡吹滿(mǎn)了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
    (3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
    幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
    5、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
    引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十八
    手指點(diǎn)畫(huà)"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng),葡萄幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng),讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
    1、欣賞葡萄的外形特征,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
    2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
    畫(huà)有葡萄葉的白紙(附打印學(xué)具)、綠色葡萄紫色葡萄各一串(實(shí)物)、擦手巾、顏料等。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫(huà)葡萄的方法。
    一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
    1、以游戲"變魔術(shù)"將引入,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,老師今天給小朋友變魔術(shù)了,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師變出葡萄,瞧!這是什么呀?(出示實(shí)物)。
    幼兒:葡萄。
    此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了,并且都睜著渴望的眼睛,想知道變出什么?老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄,運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄,使教學(xué)更貼近生活,葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了,這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
    師:小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢?
    幼:紫色、綠色。
    師:老師摘下一顆葡萄,你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?
    幼:圓圓的。
    師:葡萄是什么味道的?
    幼:甜甜的,酸酸的。
    師:小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
    幼:1、2、3…許多葡萄,密密麻麻的。
    教師小結(jié):
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇十九
    1、故事導(dǎo)入:
    小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。
    2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。
    跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))。
    小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。
    3、教師:"我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。)。
    4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"(老師示范線條的畫(huà)法)。
    5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))。
    6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇二十
    1、講故事,引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線。小貓開(kāi)心地玩著毛線,一會(huì),它把毛線扯了一大堆出來(lái)。毛線就亂成了一團(tuán),小貓沒(méi)辦法把毛線繞回去了,小貓可著急了,但它想不到好辦法,于是很不開(kāi)心。
    師:我們一起來(lái)想想好辦法,幫幫小貓吧。
    幼兒:好的,我們一起來(lái)幫幫小貓。
    幼兒:我們把這些毛線收起來(lái)。
    幼兒:我們把這些毛線繞起來(lái)吧。
    師:這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線嗎?
    2、幼兒嘗試。
    (1)我們一起來(lái)幫幫小貓的忙,把這里的毛線繞回去吧。
    ——教師把毛線繞回去,幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動(dòng)作。
    ——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團(tuán),繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大哦,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。”
    讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線。
    (2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
    用筆在紙上找到一點(diǎn),從里向外畫(huà)螺旋線一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大,在畫(huà)毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn),不要把毛線弄亂了。
    ——我們一起來(lái)繞毛線。看看誰(shuí)把毛線繞得最好。
    ——引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、做做的過(guò)程中,初步學(xué)唱歌曲。
    2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。
    3、讓寶寶不怕冷。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)及伴奏。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、師扮演北風(fēng)爺爺,拋出問(wèn)題:冬天到了,北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦?
    (北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼,雪花雪花飄飄飄)。
    2、下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷??!動(dòng)物寶貝們,你們害怕嗎?
    學(xué)唱歌曲:
    (一)熟悉旋律:
    1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢?(放兩遍伴奏,幼兒自由想辦法)。
    2、你們的辦法可真多,我們一起來(lái)試試,看看能不能把自己變暖和。(放兩遍伴奏,教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動(dòng)作)。
    3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng):我的寒風(fēng)要來(lái)啦,哇,你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢,這位寶寶剛才沒(méi)動(dòng)哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒風(fēng)來(lái)啦,不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來(lái)。
    (二)熟悉歌詞:
    1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。(兩遍)。
    2、北風(fēng)爺爺:哇,你們誰(shuí)也不怕我,看來(lái)我得另外找找怕冷的寶寶。
    3、完整學(xué)唱。游戲:幫助兔寶寶。
    (三)北風(fēng)爺爺:哈哈,找到啦,你們瞧?。úシ舊lash)。
    (四)你有辦法幫助兔寶寶嗎?
    (五)好,我們?cè)谛⊥眉议T(mén)口,用歌聲來(lái)告訴她。(小兔小兔,你聽(tīng)好:師帶領(lǐng)兩遍完整演唱)。
    (六)小兔聽(tīng)見(jiàn)了,瞧,她正在窗口張望呢,來(lái),我們?cè)賮?lái)一遍。我們一起來(lái)叫小兔,出來(lái)吧,小兔,只要你多運(yùn)動(dòng),就不會(huì)感到冷了,也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
    (七)小兔出場(chǎng),一起游戲,再唱一遍。
    結(jié)束:
    北風(fēng)爺爺:哈哈,你們都是不怕冷的孩子,都是好樣的,來(lái),我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇二十二
    1在兒歌的提示下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo),重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。
    1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫(huà)紙,彩棒。
    1師出示樹(shù):這是誰(shuí)啊,這是一棵樹(shù),它叫樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。
    2教師添畫(huà)“圓”:這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
    3師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
    1師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
    2師:蛋寶寶想變成什么呢?
    兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
    蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
    蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。
    3師:它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo),先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)。
    4邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)眼睛)。
    5小結(jié):你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
    1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
    2蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
    小班上學(xué)期美術(shù)教案扮家家篇二十三
    設(shè)計(jì)意圖:
    手指點(diǎn)畫(huà)“串串葡萄”是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng),葡萄幼兒很熟悉,教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng),讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞葡萄的外形特征,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
    2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    畫(huà)有葡萄葉的白紙(附打印學(xué)具)、綠色葡萄紫色葡萄各一串(實(shí)物)、擦手巾、顏料等。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫(huà)葡萄的方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、以游戲“變魔術(shù)”將引入,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,老師今天給小朋友變魔術(shù)了,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師變出葡萄,瞧!這是什么呀?(出示實(shí)物)。
    幼兒:葡萄。
    此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了,并且都睜著渴望的眼睛,想知道變出什么?老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄,運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄,使教學(xué)更貼近生活,葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了,這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
    師:小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢?
    幼:紫色、綠色。
    師:老師摘下一顆葡萄,你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?
    幼:圓圓的。
    師:葡萄是什么味道的?
    幼:甜甜的,酸酸的。
    師:小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
    幼:1、2、3…許多葡萄,密密麻麻的。
    教師小結(jié):