教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理組織和安排的結(jié)果。在編寫教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫教案提供一些啟示和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案，我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
幼兒園小班教案手指篇一
1、明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。
2、會(huì)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)寫一段話。
3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
本課在新版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點(diǎn)，以及作者描寫手指的方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?？砂凑铡俺踝x課文，了解大意—品讀課文，感悟?qū)懛ā卣寡由欤w移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行，讓學(xué)生把課文讀懂。學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。
豐子愷的這篇文章脈絡(luò)非常清晰，共有6個(gè)自然段，第1自然段總寫手指的特點(diǎn)，第2~5自然段分寫五根手指的不同特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段又總寫，點(diǎn)明了文章的中心。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。豐子愷認(rèn)為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當(dāng)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮作用的時(shí)候，才是最美的。也就是要追求外在美和內(nèi)在美、物質(zhì)美和精神美的和諧統(tǒng)一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
1、了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。
2、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容。
2、角色扮演法。
一、介紹手指，體會(huì)風(fēng)趣的語(yǔ)言。
1、了解作者。
2、引導(dǎo)學(xué)生介紹手指。
3、第一次介紹手指：xxx。向同桌介紹你喜歡的手指，可以用文中的句子或詞語(yǔ)來(lái)介紹。
4、第二次介紹手指四人小組內(nèi)介紹你喜歡的手指，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹。
5、第三次介紹手指全班交流匯報(bào)。推薦小組代表上臺(tái)介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)。
6、感受風(fēng)趣的語(yǔ)言課件出示他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
（1）猜一猜這段話描寫的是哪根手指。
（2）這段話除了運(yùn)用擬人的修辭手法，還運(yùn)用什么修辭手法？
（3）教師小結(jié)。
7、用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹無(wú)名指和小指。
（1）誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹一下無(wú)名指和小指？
（2）誰(shuí)能演示蘭花指的動(dòng)作。
8、第四次介紹手指。
誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言，有條理的介紹你喜歡的手指。
9、教師小結(jié)。
二、練習(xí)仿寫。
1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。
2、提出仿寫要求。
3、知道仿寫方法。
4、課后小練筆。
（1）學(xué)生便思考邊仿寫。
（2）學(xué)生邊讀邊修改。
（3）展示自動(dòng)小練筆。
5、教師小結(jié)。
三．領(lǐng)悟道理，總結(jié)全文。
1、作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到生活中的哪些人？
2、領(lǐng)悟文章的道理。
3、教師小結(jié)。
四．拓展延伸推薦閱讀。
1、有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言。
3、教師小結(jié)。
五，作業(yè)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)。
手指。
姿態(tài)不同性格各異。
（團(tuán)結(jié)就是力量）。
幼兒園小班教案手指篇二
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2、通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備一個(gè)ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？
二、觀察認(rèn)識(shí)手。
師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)）。
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）。
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
幼兒園小班教案手指篇三
1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”
2、大拇指和食指找朋友。
（1）師：大拇指和食指今天要來(lái)我們班找朋友，我們來(lái)看看他們找誰(shuí)做朋友？
（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問(wèn)好，然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過(guò)程中動(dòng)作有變動(dòng)）。
3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿老師做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動(dòng)作。
5、玩“找朋友”游戲。請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。
幼兒園小班教案手指篇四
體驗(yàn)與同伴集體表演的愉悅情緒。
設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作，表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。
在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，并用手指活動(dòng)進(jìn)行歌表演。
在日?；顒?dòng)中，已學(xué)會(huì)念兒歌。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。
1、曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)兒歌。
2、歌曲音樂(lè)伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂(lè)進(jìn)行匹配，輕聲學(xué)唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作。
統(tǒng)一歌曲前三段的表演動(dòng)作后，帶幼兒進(jìn)行練習(xí)，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。
四、有表情地進(jìn)行歌表演。
幼兒園小班教案手指篇五
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫出各種圖案。
難點(diǎn)：手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、能正確點(diǎn)畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；
2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能；
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過(guò)程中感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。
（一）導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
（二）基本部分：教師演示手指點(diǎn)畫，并講述規(guī)則。
1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫的作品。
2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指）。
3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）。
（2）、老師：“噢，原來(lái)老師變圖案還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（3）、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣，你們知道怎么變圖案嗎？
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
（1）、千萬(wàn)不能把顏料放進(jìn)嘴里，這個(gè)吃到肚子里，身體會(huì)很不舒服。
（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。
（三）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
2、點(diǎn)畫方法：大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
（四）鼓勵(lì)小朋友分享自己的作品。
鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品，對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表?yè)P(yáng)。教師出示幾張好的作品說(shuō)明好在哪里。
（五）如果沒(méi)有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛(ài)的圖案，自己表?yè)P(yáng)一下自己”）。
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來(lái)。
2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫一幅作品。
3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。
幼兒園小班教案手指篇六
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"。
2、認(rèn)識(shí)小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在。
幼兒園小班教案手指篇七
1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧？
（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。）。
二、理解兒歌。
a）師：瞧，圖片上有誰(shuí)？它在干什么？出示課件圖片一。
提問(wèn)：小兔在干啥？它是怎么拔的？它說(shuō)的可真好聽(tīng)。
（引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）。
b）師：噓，聽(tīng)什么聲音？
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并能說(shuō)出是水的`聲音，出示課件圖片二）。
聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作。
c）師：咦，又來(lái)什么聲音了？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）。
師：原來(lái)這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的？誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)？
聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。
師：蘿卜切好了，誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么？（燒菜用的鏟刀）。
師：小兔要炒蘿卜了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的？我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的？
聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作。
d）師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來(lái)了，小兔也準(zhǔn)備吃了。
（出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音）提問(wèn)：它是怎么吃的？
提示語(yǔ)：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧！
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動(dòng)作念兒歌。
四、活動(dòng)延伸：
師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
幼兒園小班教案手指篇八
小班教案《手指》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法，知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，快來(lái)看看幼兒園小班《手指》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。
教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的.名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。
3師生討論：如何保護(hù)我們的手。
4。教師做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
在備課過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對(duì)幼兒發(fā)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn)；設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來(lái)，讓科學(xué)家給您看看“手相”。
幼兒園小班教案手指篇九
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"。
2、認(rèn)識(shí)小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）。
再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"。
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"。
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"。
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班教案手指篇十
1．學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。
2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。
2．材料準(zhǔn)備：
各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。
1．引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)。
(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。
2．介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。
(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。
(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
3．幼兒手印營(yíng)。
幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴，“變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。
4．作品賞評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班教案手指篇十一
高高山上大石頭，(雙手指尖相對(duì)舉頭頂上)。
迸出一只小石猴，(左手打開，右手握拳放左手心上)。
我七十二變變變變(兩只手握拳繞圈)。
我翻跟斗云飛上天(雙手握拳手背翻手心，雙手張開伸向左右上方)。
能變長(zhǎng)來(lái)能變短，(雙手模仿長(zhǎng)和短)。
石猴操練不一般。(右手握拳轉(zhuǎn)八字)。
21.《走路》。
幼兒園小班教案手指篇十二
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)。
我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。
又靈巧來(lái)又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。
我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)。
相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)。
幼兒園小班教案手指篇十三
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀。
5會(huì)變的小手。
幼兒園小班教案手指篇十四
吹泡泡，吹泡泡，(左右手分別捏起五指再打開)。
吹出一個(gè)大泡泡，(在口前比一個(gè)圓)。
大泡泡飛得高，(左右手握成空拳分別交替向上)。
小泡泡飛得低，(左右手分別彈指分別交替向下)。
泡泡泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(雙手握拳食指伸出螺旋畫圓)。
噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里發(fā)出“噗”聲)。
幼兒園小班教案手指篇十五
(也可把大拇指換成中指)。
我的象，力氣大，(右手四指握拳，手背向外，大拇指在外)。
伸出鼻子把樹拔，(拇指在外晃動(dòng))。
拔得實(shí)在太用勁，(拇指前后擺動(dòng))。
一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。
找來(lái)大木釘，(左手豎起食指)。
又把錘子拿，(右手握拳)。
叮當(dāng)叮當(dāng)敲，(做敲的動(dòng)作)。
鼻子長(zhǎng)上了。(大拇指再次伸出)。
幼兒園小班教案手指篇十六
唐僧騎馬咚那個(gè)咚，(左手手心向上，右手拍左手2下，食指點(diǎn)左手手心2下)。
后面跟著個(gè)孫悟空。(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
孫悟空跑的快，(雙手握拳做跑步狀)。
后面跟著個(gè)豬八戒，(雙手大拇指放兩耳上，其余四指上下煽動(dòng))。
豬八戒，鼻子長(zhǎng)，(右手食指點(diǎn)鼻子)。
后面跟著個(gè)沙和尚，(雙手向后招手)。
沙和尚，挑著籮，(左右手握拳放在左肩上，上下顫動(dòng))。
后面還有個(gè)老妖婆。(右手食指向后指)。
老妖婆，真正壞，(食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉動(dòng))。
騙過(guò)唐僧和八戒，(左右手手背相對(duì)放左右腰旁做行禮狀)。
分不出，上了當(dāng)，(兩手拍手打開2次)。
多虧悟空眼睛亮，(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
眼睛亮，冒金光，(左右手放眉頭上1下，五指握拳彈開)。
高高舉起金箍棒，(雙手放右上方做舉棒子狀)。
金箍棒，有力量，(左右手握拳上下交替捶2次)。
妖魔鬼怪消滅光。(做沖刺狀)。
幼兒園小班教案手指篇十七
四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)-。
五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動(dòng)作)-。
六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)-。
七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)-。
八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)-。
九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)-。
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)-。
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵-。
17.白色的小幽靈-。
幼兒園小班教案手指篇十八
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)。
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)。
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀)。
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)。
我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)。
幼兒園小班教案手指篇十九
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)-。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)-。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)-。
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)-。
幼兒園小班教案手指篇二十
在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干，知道各個(gè)手指的正確名稱。
有興趣聽(tīng)著歌曲，隨著音樂(lè)的變化表演手指戲法。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小手的本領(lǐng)。
（材料準(zhǔn)備）音帶，多媒體。
重點(diǎn)：表演手指戲法。
難點(diǎn)：隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
我的小手。
——比一比。
“和你的朋友比一比誰(shuí)的小手更大些？”
“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指?！?BR> ——說(shuō)一說(shuō)。
“每個(gè)人有幾根手指？它們叫什么名字？”
“你的小手會(huì)什么本領(lǐng)？”
小手變變。
——小手戲法。
“小手除了會(huì)做游戲，還會(huì)變戲法。看看小手變了什么戲法？”
“影子是怎么變出來(lái)的？手指是怎么做的？”
——我的小手變一變。
“你的小手有什么戲法會(huì)變？”
小手的歌。
——欣賞歌曲。
“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
——理解歌曲。
“手指變了幾次？都變了些什么？你會(huì)嗎？”
“我們一起跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩。”
幼兒園小班教案手指篇二十一
一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)。
兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)。
三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)。
四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)。
五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)。
\六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)。
七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)。
八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)。
九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)。
十個(gè)小孩哈哈笑。(十指張開做小花)\。
幼兒園小班教案手指篇一
1、明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。
2、會(huì)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)寫一段話。
3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
本課在新版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點(diǎn)，以及作者描寫手指的方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?？砂凑铡俺踝x課文，了解大意—品讀課文，感悟?qū)懛ā卣寡由欤w移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行，讓學(xué)生把課文讀懂。學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。
豐子愷的這篇文章脈絡(luò)非常清晰，共有6個(gè)自然段，第1自然段總寫手指的特點(diǎn)，第2~5自然段分寫五根手指的不同特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段又總寫，點(diǎn)明了文章的中心。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。豐子愷認(rèn)為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當(dāng)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮作用的時(shí)候，才是最美的。也就是要追求外在美和內(nèi)在美、物質(zhì)美和精神美的和諧統(tǒng)一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
1、了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。
2、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容。
2、角色扮演法。
一、介紹手指，體會(huì)風(fēng)趣的語(yǔ)言。
1、了解作者。
2、引導(dǎo)學(xué)生介紹手指。
3、第一次介紹手指：xxx。向同桌介紹你喜歡的手指，可以用文中的句子或詞語(yǔ)來(lái)介紹。
4、第二次介紹手指四人小組內(nèi)介紹你喜歡的手指，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹。
5、第三次介紹手指全班交流匯報(bào)。推薦小組代表上臺(tái)介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)。
6、感受風(fēng)趣的語(yǔ)言課件出示他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物的沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
（1）猜一猜這段話描寫的是哪根手指。
（2）這段話除了運(yùn)用擬人的修辭手法，還運(yùn)用什么修辭手法？
（3）教師小結(jié)。
7、用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹無(wú)名指和小指。
（1）誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹一下無(wú)名指和小指？
（2）誰(shuí)能演示蘭花指的動(dòng)作。
8、第四次介紹手指。
誰(shuí)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言，有條理的介紹你喜歡的手指。
9、教師小結(jié)。
二、練習(xí)仿寫。
1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。
2、提出仿寫要求。
3、知道仿寫方法。
4、課后小練筆。
（1）學(xué)生便思考邊仿寫。
（2）學(xué)生邊讀邊修改。
（3）展示自動(dòng)小練筆。
5、教師小結(jié)。
三．領(lǐng)悟道理，總結(jié)全文。
1、作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到生活中的哪些人？
2、領(lǐng)悟文章的道理。
3、教師小結(jié)。
四．拓展延伸推薦閱讀。
1、有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言。
3、教師小結(jié)。
五，作業(yè)仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)。
手指。
姿態(tài)不同性格各異。
（團(tuán)結(jié)就是力量）。
幼兒園小班教案手指篇二
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2、通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備一個(gè)ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？
二、觀察認(rèn)識(shí)手。
師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)）。
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）。
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
幼兒園小班教案手指篇三
1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”
2、大拇指和食指找朋友。
（1）師：大拇指和食指今天要來(lái)我們班找朋友，我們來(lái)看看他們找誰(shuí)做朋友？
（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問(wèn)好，然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過(guò)程中動(dòng)作有變動(dòng)）。
3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿老師做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動(dòng)作。
5、玩“找朋友”游戲。請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。
幼兒園小班教案手指篇四
體驗(yàn)與同伴集體表演的愉悅情緒。
設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作，表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。
在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，并用手指活動(dòng)進(jìn)行歌表演。
在日?；顒?dòng)中，已學(xué)會(huì)念兒歌。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。
1、曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)兒歌。
2、歌曲音樂(lè)伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂(lè)進(jìn)行匹配，輕聲學(xué)唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作。
統(tǒng)一歌曲前三段的表演動(dòng)作后，帶幼兒進(jìn)行練習(xí)，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。
四、有表情地進(jìn)行歌表演。
幼兒園小班教案手指篇五
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫出各種圖案。
難點(diǎn)：手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、能正確點(diǎn)畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；
2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能；
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過(guò)程中感受手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。
（一）導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
（二）基本部分：教師演示手指點(diǎn)畫，并講述規(guī)則。
1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫的作品。
2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指）。
3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）。
（2）、老師：“噢，原來(lái)老師變圖案還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
（3）、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣，你們知道怎么變圖案嗎？
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
（1）、千萬(wàn)不能把顏料放進(jìn)嘴里，這個(gè)吃到肚子里，身體會(huì)很不舒服。
（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。
（三）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
2、點(diǎn)畫方法：大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
（四）鼓勵(lì)小朋友分享自己的作品。
鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品，對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表?yè)P(yáng)。教師出示幾張好的作品說(shuō)明好在哪里。
（五）如果沒(méi)有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛(ài)的圖案，自己表?yè)P(yáng)一下自己”）。
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來(lái)。
2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫一幅作品。
3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。
幼兒園小班教案手指篇六
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"。
2、認(rèn)識(shí)小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在。
幼兒園小班教案手指篇七
1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧？
（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。）。
二、理解兒歌。
a）師：瞧，圖片上有誰(shuí)？它在干什么？出示課件圖片一。
提問(wèn)：小兔在干啥？它是怎么拔的？它說(shuō)的可真好聽(tīng)。
（引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）。
b）師：噓，聽(tīng)什么聲音？
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并能說(shuō)出是水的`聲音，出示課件圖片二）。
聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作。
c）師：咦，又來(lái)什么聲音了？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）。
師：原來(lái)這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的？誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)？
聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。
師：蘿卜切好了，誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢？（幼兒猜測(cè)后，出示課件圖片三）。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么？（燒菜用的鏟刀）。
師：小兔要炒蘿卜了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的？我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的？
聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作。
d）師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來(lái)了，小兔也準(zhǔn)備吃了。
（出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音）提問(wèn)：它是怎么吃的？
提示語(yǔ)：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧！
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動(dòng)作念兒歌。
四、活動(dòng)延伸：
師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
幼兒園小班教案手指篇八
小班教案《手指》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法，知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，快來(lái)看看幼兒園小班《手指》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。
教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的.名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。
3師生討論：如何保護(hù)我們的手。
4。教師做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
在備課過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對(duì)幼兒發(fā)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn)；設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來(lái)，讓科學(xué)家給您看看“手相”。
幼兒園小班教案手指篇九
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"。
2、認(rèn)識(shí)小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）。
再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)！（另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后）"。
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"。
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"。
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班教案手指篇十
1．學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。
2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。
2．材料準(zhǔn)備：
各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。
1．引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)。
(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。
2．介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。
(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。
(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
3．幼兒手印營(yíng)。
幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴，“變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。
4．作品賞評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班教案手指篇十一
高高山上大石頭，(雙手指尖相對(duì)舉頭頂上)。
迸出一只小石猴，(左手打開，右手握拳放左手心上)。
我七十二變變變變(兩只手握拳繞圈)。
我翻跟斗云飛上天(雙手握拳手背翻手心，雙手張開伸向左右上方)。
能變長(zhǎng)來(lái)能變短，(雙手模仿長(zhǎng)和短)。
石猴操練不一般。(右手握拳轉(zhuǎn)八字)。
21.《走路》。
幼兒園小班教案手指篇十二
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)。
我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。
又靈巧來(lái)又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。
我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)。
相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)。
幼兒園小班教案手指篇十三
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀。
5會(huì)變的小手。
幼兒園小班教案手指篇十四
吹泡泡，吹泡泡，(左右手分別捏起五指再打開)。
吹出一個(gè)大泡泡，(在口前比一個(gè)圓)。
大泡泡飛得高，(左右手握成空拳分別交替向上)。
小泡泡飛得低，(左右手分別彈指分別交替向下)。
泡泡泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(雙手握拳食指伸出螺旋畫圓)。
噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里發(fā)出“噗”聲)。
幼兒園小班教案手指篇十五
(也可把大拇指換成中指)。
我的象，力氣大，(右手四指握拳，手背向外，大拇指在外)。
伸出鼻子把樹拔，(拇指在外晃動(dòng))。
拔得實(shí)在太用勁，(拇指前后擺動(dòng))。
一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。
找來(lái)大木釘，(左手豎起食指)。
又把錘子拿，(右手握拳)。
叮當(dāng)叮當(dāng)敲，(做敲的動(dòng)作)。
鼻子長(zhǎng)上了。(大拇指再次伸出)。
幼兒園小班教案手指篇十六
唐僧騎馬咚那個(gè)咚，(左手手心向上，右手拍左手2下，食指點(diǎn)左手手心2下)。
后面跟著個(gè)孫悟空。(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
孫悟空跑的快，(雙手握拳做跑步狀)。
后面跟著個(gè)豬八戒，(雙手大拇指放兩耳上，其余四指上下煽動(dòng))。
豬八戒，鼻子長(zhǎng)，(右手食指點(diǎn)鼻子)。
后面跟著個(gè)沙和尚，(雙手向后招手)。
沙和尚，挑著籮，(左右手握拳放在左肩上，上下顫動(dòng))。
后面還有個(gè)老妖婆。(右手食指向后指)。
老妖婆，真正壞，(食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉動(dòng))。
騙過(guò)唐僧和八戒，(左右手手背相對(duì)放左右腰旁做行禮狀)。
分不出，上了當(dāng)，(兩手拍手打開2次)。
多虧悟空眼睛亮，(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
眼睛亮，冒金光，(左右手放眉頭上1下，五指握拳彈開)。
高高舉起金箍棒，(雙手放右上方做舉棒子狀)。
金箍棒，有力量，(左右手握拳上下交替捶2次)。
妖魔鬼怪消滅光。(做沖刺狀)。
幼兒園小班教案手指篇十七
四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)-。
五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動(dòng)作)-。
六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)-。
七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)-。
八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)-。
九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)-。
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)-。
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵-。
17.白色的小幽靈-。
幼兒園小班教案手指篇十八
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)。
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)。
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀)。
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)。
我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)。
幼兒園小班教案手指篇十九
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)-。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)-。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)-。
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)-。
幼兒園小班教案手指篇二十
在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干，知道各個(gè)手指的正確名稱。
有興趣聽(tīng)著歌曲，隨著音樂(lè)的變化表演手指戲法。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小手的本領(lǐng)。
（材料準(zhǔn)備）音帶，多媒體。
重點(diǎn)：表演手指戲法。
難點(diǎn)：隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
我的小手。
——比一比。
“和你的朋友比一比誰(shuí)的小手更大些？”
“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指?！?BR> ——說(shuō)一說(shuō)。
“每個(gè)人有幾根手指？它們叫什么名字？”
“你的小手會(huì)什么本領(lǐng)？”
小手變變。
——小手戲法。
“小手除了會(huì)做游戲，還會(huì)變戲法。看看小手變了什么戲法？”
“影子是怎么變出來(lái)的？手指是怎么做的？”
——我的小手變一變。
“你的小手有什么戲法會(huì)變？”
小手的歌。
——欣賞歌曲。
“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
——理解歌曲。
“手指變了幾次？都變了些什么？你會(huì)嗎？”
“我們一起跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩。”
幼兒園小班教案手指篇二十一
一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)。
兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)。
三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)。
四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)。
五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)。
\六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)。
七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)。
八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)。
九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)。
十個(gè)小孩哈哈笑。(十指張開做小花)\。