年末將至，我們不禁要思考過去一年的成績和不足。避免模棱兩可和泛泛而談，在總結(jié)中應該具體而有深度?？纯醋钚碌目萍籍a(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會改變我們的生活方式。
教育教學經(jīng)驗論文篇一
摘要：
哈佛大學的通識教育可以使學生獲得更加廣博的知識，可以提升學生的綜合能力。
哈佛大學的通識教育是美國通識教育的典型代表。
本文從探討哈佛大學通識教育的特點出發(fā)，總結(jié)哈佛大學通識教育的經(jīng)驗，進而指出對我國開展通識教育的啟示作用。
關鍵詞：
哈佛大學;通識教育;經(jīng)驗借鑒。
1哈佛大學通識教育的發(fā)展。
1.1哈佛早期通識教育。
哈佛大學的通識教育起源于美國南北戰(zhàn)爭時期，時值美國教育體系改革的關鍵階段，哈佛大學在全美首先推出了自由選修制度，從而形成了通識教育的雛形。
第二次通識教育改革是20世紀初，哈佛大學推行的主修與分類選修制度，要求學生必須學習主修學科和各專業(yè)領域內(nèi)必須完成的通識課程體系。
由此哈佛大學通識教育的雛形被基本建立起來，一直沒用至今天。
1.2通識教育理論的確定。
1943年由哈佛大學校長conant抽調(diào)12名專家對通識教育問題進行專門的研究，并于1945年出版了《自由社會中的通識教育》一書，標志著哈佛大學通識教育理論的確立。
書中明確了通識教育在于培養(yǎng)學生的自由傳統(tǒng)和促進人文素質(zhì)的傳遞的基本觀點。
并且著重闡述了通識教育要培養(yǎng)人的4種能力，主要指思考能力、交流能力、判斷能力、分辨價值能力。
書中還系統(tǒng)的表述了通識教育課程的主要框架和課程教學方案。
指出了6門通識課程，規(guī)定了學生要在6門課程中至少選修自然、社會和人文中的一門課程。
該方案從問世后被自用了25年。
這本書也標志著哈佛大學通識教育走向了成熟，是美國通識教育的里程碑。
1.3通識教育的核心課程。
為解決哈佛通識教育在實施的過程中出現(xiàn)的功利化和專門化等問題，在經(jīng)過充分的研究后，哈佛大學通過使用通識教育的核心課程來代替上文提到的分類選修課程。
核心課程體系是對以往通識教育的進一步深化，雖然此后通識教育在實施過程中仍然存在各模塊之間缺乏必要聯(lián)系的問題，但仍然對全世界的通識教育產(chǎn)生廣泛影響。
直到2005年哈佛大學重新修訂了通識教育課程內(nèi)容，形成了《通識教育特別工作組報告》最終明確了四種能力：讓學生有處理作公民應當為的公共事務的能力，有理解自身文化價值信念的能力，有評估不同文化差異的能力和如何隨著時代做出改變的能力。
2.1學生為中心的目標體系。
哈佛大學生通識教育充分體現(xiàn)了以人為本的教育思想，歷次修正都體現(xiàn)出從學生的需求出發(fā)，更關注和關心學生可能在生活和實踐工作中面臨的困難，從而助于學生做好迎接挑戰(zhàn)的準備。
而且，哈佛的通識教育還劃分出不同的層次，使學生能從生理層次、精神層面、自然層面、社會層面、審美層面全面的認識和理解社會，使學生學會如何判斷和選擇不同的方法來應對各種困難與挑戰(zhàn)，從而使學生成為更完善的人。
2.2通識教育課程更靈活。
哈佛大學的通識教育最大限度地減少了對學生的限制，不強調(diào)全體學生接受通識教育的統(tǒng)一性，而是在課程的設置上為學生提供了更多可以自由選擇的機會，從而滿足學生個性化成長的需要。
首先，在課程方案的設置中，每個領域里都有眾多的科目可以滿足該學生的學習需求，而且取消了課程的單獨分類，使學生更多情況下只要選擇一門課程就可達到培養(yǎng)兩種能力的.要求，切實減輕學業(yè)負擔。
其次，為學生提供了靈活的課程學分計算方式，學生雖然不再有專業(yè)免修的課程的權(quán)力，但是可以自主雙向計算學分，每修一門課程都可以自主選擇計算為專業(yè)課學分或通識課程學分。
這樣可以使學生主修感興趣的課程，又可以滿足通識教育要求。
2.3通識課程與專業(yè)課融合度更高。
哈佛大學通識教育的改革，逐漸打破了專業(yè)課與通識課程之間的壁壘，使各學科與專業(yè)的教師可以在通識課程中合作，從而使大量專業(yè)選修課程可以滿足非本專業(yè)學生的學習興趣。
例如，哈佛學生2014年的選課手冊中就開設可替代通識教育的課程213門。
新通識課程體系對各專業(yè)課程和知識進行了整合，這樣既突出了哈佛大學通識課程的實踐性，又避免了按學科分類對學生的忽視，使跨學科學習知識的趨勢得到極大的弘揚，建立了不同學科之間的聯(lián)系，使學生能運用多種方法解決現(xiàn)實問題。
3哈佛大學通識教育經(jīng)驗帶來的啟示。
3.1指導我國通識教育目標的制定。
高質(zhì)量的通識教育應當圍繞合理的教育目標進行，從哈佛的經(jīng)驗來看，我國通識教育的培養(yǎng)目標并不明確，還不具備哈佛通識教育中如此明確的基礎性、漸進式、綜合性的通識教育目標。
因此，我國通識教育應當從培養(yǎng)和增強學生的知識、能力、完善人格三個角度對通識教育的目標進行重新確定，使通識教育在培養(yǎng)合格公民中發(fā)揮出積極的作用。
同時，通識教育的目標還要追求大學教育的價值，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性意識和思維，使學生在經(jīng)過通識教育課程的培養(yǎng)后能獲得全面的發(fā)展。
3.2改進通識教育的課程內(nèi)容。
我國通識教育課程可以分為國家、學校和學院通識課程三個不同的類別，分別對應著美國哈佛大學的分類必修課、選修課和核心課程三個類別。
但是，我國通識教育課程還沒發(fā)展出哈佛大學如此科學和人性化的通識課程內(nèi)容。
首先，人文素質(zhì)課程在我國通識課程體系中的內(nèi)容較為單一，孔孟之道，古典哲學等傳統(tǒng)內(nèi)容較多，現(xiàn)代科學為基礎的宇宙與生命進化，現(xiàn)代歷史的思考等學科課程較少。
其次，通識教育課程還需要培養(yǎng)學生的實踐應用能力，學校應當貼近學生的生活開設開放式和創(chuàng)新性的通識教育課程，將課堂教學與課外實踐活動結(jié)合起來。
第三，設置培養(yǎng)學生判斷力和思維力的課程，使學生具有獨立思考的精神和能力。
3.3完善通識教育管理體制。
哈佛大學有專門的通識教育管理中心，專門負責完善通識教育課程評估，培訓通識課程教師，協(xié)調(diào)不同專業(yè)設置跨學科的通識教育課程等工作。
通識教育的管理在通識教育的實施中有重要作用，一方面可以使通識教育體系更加完整，另一方面也節(jié)約和優(yōu)化了通識教育資源，從而有效提高通識教育質(zhì)量。
我國高校也可借鑒哈佛通識教育的管理辦法，成立必要的通識教育管理中心，使通識教育從一般的教務管理中解放出來，從而推動高校教師、學生、校內(nèi)外專家有效的參與通識教育活動，切實提高通識教育效率。
4結(jié)語。
我國的通識教育還處于發(fā)展的不成熟階段，在通識教育領域還存在各種各樣的問題，借鑒美國哈佛大學成熟的通識教育的方式方法，深刻把握哈佛大學通識教育的靈魂，對兼容多元的通識教育文化理論，促進我國通識教育蓬勃開展有重要意義。
作者：徐小瑩單位：安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院。
參考文獻：
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[2]…張會杰，張樹永.哈佛大學通識教育課程體系及其特點[j].高教發(fā)展與評估，2013(03).
教育教學經(jīng)驗論文篇二
合適的桌椅是良好體態(tài)形成的物質(zhì)條件。幼兒園和家庭都應為幼兒提供高低適合的桌椅，使孩子坐的舒服、身體挺拔。合適的桌椅一般為幼兒就座后，大腿與小腿基本成直角，兩臂屈肘后，小臂自然擱上桌面，上體保持正直。合適的桌椅是培養(yǎng)孩子健康體態(tài)的物質(zhì)基礎。
二、教育孩子保持正確的姿勢。
在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子彎著腰、弓著背或隨意斜靠在桌子上看書、畫畫、做桌面游戲或看電視時，要及時提醒孩子，必要時可作正確的示范和要點講解。正確的坐姿是：腳放平，肩不聳，頭不歪，身體正，閱讀寫字時，胸離桌子要有一拳的距離。正確的站立姿勢是：站立時兩腳分開，身體重心在兩腳之間，頭正肩平，挺胸收腹。正確的走路姿勢是：走路時上體保持正直，兩眼正視前方，肩部放松，兩臂前后自然擺動，落地要輕而柔，腳尖向前，保持平衡。各種正確的姿勢應從小培養(yǎng)，逐步達到古人所說的：“坐如鐘、站如松、行如風、睡如弓?！?BR> 三、保持孩子合理的營養(yǎng)，教育孩子積極參加體育鍛煉。
合理的營養(yǎng)是保證孩子健康發(fā)育的重要基礎。使孩子獲得多種礦物質(zhì)、維生素，以及適量的蛋白質(zhì)與脂肪，對孩子骨骼、肌肉的發(fā)育成長是十分有利的。教育孩子從小積極參加體育鍛煉，跑步、跳躍、游戲、體操、舞蹈等運動，是促進健康體態(tài)形成的積極因素。在體育鍛煉中，應讓孩子盡量用雙側(cè)肢體做運動或全身活動，如：雙手拍球、跳繩、做體操等，以免由于長期單側(cè)運動（如羽毛球、投擲等）而影響雙側(cè)肌肉發(fā)育的不平衡?？傊v究科學，才能培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)。
教育教學經(jīng)驗論文篇三
教學工作計劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學。下面是本站小編整理教育教學經(jīng)驗論文的范文歡迎閱讀!
通過一年來的學習，我理解了高效課堂就是課堂的高效率，也就是在一節(jié)課內(nèi)用最短的時間，最優(yōu)的方式，而取得最佳的教學效果，向課堂40分鐘要效率，把老師和學生都從題海和補課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。為促進教學設計，教學實施和教學評價的提高，大面積提高課堂教學質(zhì)量，我校組織全體教師積極參加學科帶頭人關慧娣老師的課堂實踐活動，然后由聽課教師進行評課，在評課中要提出有針對性、建設性的建議，同時出示。
教案。
反思等材料，帶領本校教師充分理解高效課堂的教學模式，活動后，每一位教師結(jié)合自身特點本班學生情況進行了講解自己是如何精心的備課：備學生備教材備教法備學法，為上課做好了充分的準備。每位教師都有自己不同的風格，這種活動方式為大家搭建了一個交流的平臺，事之間互相學習，共同探討，舍棄不足，發(fā)揚精華。下面我結(jié)合一年來教學實踐，談談自己的看法。
向40分課堂要高效，首先要吃透教材。教材是教師設計教學活動的藍本。在上《十幾減9》這節(jié)課時，根據(jù)教學需要，我將情境圖進行創(chuàng)造性加工，遮住教材提供給我們的信息，讓學生自主發(fā)現(xiàn)信息，提出他們最想解決的數(shù)學問題。
這樣加工的目的是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，逐步提高學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題的能力。
其次教師要調(diào)整角色，促進學生全面發(fā)展。改變“學生是聆聽者，是教師的配合者，是教師教學思路的體現(xiàn)和實踐者”這樣的教學觀念。而新的教學課堂中，教師應該是學生學習的參與者、合作者與引導者，是平等中的首席，教師的角色發(fā)生了根本的變化。師生間只有建立了民主、和諧、平等的關系，教師的教與學生的學才能達到和諧統(tǒng)一，教育才能發(fā)揮作用。因此，我努力以自己對學生的良好情感引發(fā)學生積極情感的共鳴，形成情感交融的氛圍，真正把學生當成自己的朋友。在平時的數(shù)學課堂中，我經(jīng)常用“老師有個想法，可以說說嗎?”、“我有個建議，不知可不可以說?”、“有的同學沒有聽明白，誰愿意再說一遍?”……這樣的語言平等地與學生進行交流，收到了良好效果。
要改變教學方式方式，讓學生成為學習的主人。在教學中，我改變原有的滿堂灌的教學方式，大膽采用有利于學生發(fā)展的教學方式。同時也不斷培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生的自主合作學習能力。更要面向全體，尊重學生的個性差異，關懷每一個學生，尊重每個學生的個性，使每個學生都在原有基礎上得到充分發(fā)展，得到新的提高。
時刻重視課堂評價，與學生進行情感交流。特別是低年級的學生和幼兒園的小朋友，純潔得像一張白紙，在他們幼小的心靈中，老師的地位是崇高的，教師的一言一行都會對他們的情緒產(chǎn)生深遠的影響。因此，在課堂上，不論學生的回答讓我滿意與否，我都會根據(jù)實際需要給學生以評價，如：一句肯定的話，一個會心的微笑，一個鼓勵的目光，一個贊揚的手勢等等，都會給學生積極的影響。同時，表揚也是多角度的，如：回答問題棒的，小組合作好的，動手能力強的……這樣不僅對受表揚者是一種促進，更是教師與學生心靈的溝通。
總之，如何構(gòu)建高效的數(shù)學課堂，促進學生的發(fā)展，讓課堂煥發(fā)出無限生機與活力，是一個永恒的課題。我將在今后的工作中繼續(xù)虛心學習，努力取得更多的進步。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，高效課堂教學。
工作總結(jié)。
本學期，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：
在本學期的教學中，我認真的學習了學校關于“高效課堂建設“的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
一、目標的制定。這個環(huán)節(jié)，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務。
二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
三、自學：根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學，使得學生學會一半的東西。
五、后教環(huán)節(jié)，我首先是學生先來糾正，即“兵教兵“，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
六、做好自學檢測和討論更正：在教學中，我有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來，避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié)，針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
七、當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習：在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量。，在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
八、自己不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過，常為他們做耐心的輔導，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹立自信，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰。因此，在本學期的教學工作中，在各方面都取得了一定的成績，并圓滿的完成了學校部署的各項任務。
通過一系列教學模式，教學方法的改進和調(diào)整，在課堂上，我能夠體現(xiàn)出教師主導，學生主體的教學方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，對所教知識，做到了講解清楚正確、明白、采用適合學生年齡特點的直觀、形象教學手段進行教學，同時課堂上更注重了培養(yǎng)學生的各項能力，如學生的集體精神，團結(jié)互助的精神等?；矩瀼亓恕跋葘W后教、精講精練、當堂反饋、單元過關“的教學思路，對在實踐過程中的得失認真總結(jié)剖析，進一步挖掘了學生的潛在能力，使學生的能力在課堂中得到了鍛煉，并有了進一步的提高。學生的學習興趣也在提高，讓學生在輕松愉快中學習。
九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習，更要學會怎樣做人，因此，在教學中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學，教師工作一應努力向科學化邁進。
20xx.09.20推進新課改，實施高效課堂教學，其目的就是為了提高教學質(zhì)量，對于教學質(zhì)量的提升我們一要靠科學發(fā)展觀的指導，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。高效課堂活動的開展，要在教學時間的科學利用上下工夫，在提高教學有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實施中作好研究。我認為，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來是持續(xù)提升教學質(zhì)量的一個研究方向。下面，我就學校高效課堂工作作總結(jié)如下：
一、更新教學理念，提高課堂教學效率。
我贊成李炳亭的“高效課堂的兩個基本點”：一是關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”，才能船高;二是教材分析的“無邊岸原則”，不講“進度”，只要“目標”，人人學會才是目標。
課堂教學是實施新課程的主陣地，是課改實施中的重中之重。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動權(quán)。只有提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學模式，改革課堂教學策略，才能使新課改得以順利進行。積極倡導撰寫教學反思和教學案例，讓反思成為一種習慣，一堂課可以從三個方面進行反思：教了什么?怎么教的?教得怎樣?這對自己的專業(yè)成長很重要。
二、倡導探究學習，凸顯主體精神，關注學生成長。
1、要加強學習目的教育，培養(yǎng)成功意識。
2、要創(chuàng)設問題情景，實施啟發(fā)式教學，推進學生學科學習動機的形成與發(fā)展。問題情景的設計，要有思考的價值、思考的必要和解決的可能。
3、要整合教學內(nèi)容，改革教學方法，讓學生從教學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學方法中，獲得精神上的某種滿足。
4、要及時反饋學習結(jié)果，增強學生的自信心或鞭策學生發(fā)憤學習。
5、要適當開展競賽活動，有效利用獎懲手段。
6、要通過培養(yǎng)學生良好的自我成就感，引導學生對自己的學習行為進行合理評價、判斷和自我反應，誘發(fā)學生自我激勵，形成學習動機的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
三、確立主體，合理探究。
新課程倡導的是探究學習，但學習的時間是有限的，教學內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進行探究學習教師感到無所適從，有時稍一探究教學內(nèi)容就完不了，不讓學生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導的探究學習是正確的，但是探究學習是有層次的，也并不是所有的課都要讓學生去探究。學校把高效課堂工作重點放到四個方面：有效備課、有效課堂、有效練習、有效輔導。
1、有效備課。
備課是教學的基礎，它對課堂教學的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細致、新穎、獨特，具有操作性。要細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程;側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性;側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性。教師在備課中必須做到“六備”：備教材、備學生、備教法、備學法、備設計、備習題。
2、有效上課。
要提高教學質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學生積極、主動地參加教學全過程。教學過程要做到開放性，關注學生對知識的學習過程，關注學生對問題的思考過程，關注學生思維實際，留給學生思考的時間和空間，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。鼓勵學生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅決不搞一言堂，堅決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮韲栏褚笞约?。
3、有效練習。
練習是學生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習是提高教學質(zhì)量的保證。練習設計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實效性。練習形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學生靈活應用所學的知識解決不同類型的問題;練習內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學生生活素材來選題或命題，提高學生應用知識解決實際問題的能力;練習方法要創(chuàng)新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學生的體驗能力。
4、有效輔導。
培優(yōu)補差是大面積提高教學質(zhì)量的有效策略。輔導是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法。對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進，加強輔導脫穎而出。對于中等生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強化基礎，適當擴充有利提高，及時鼓勵重在推進。對于學困生：要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們樹立自信心，完成基本教學任務。
5、有效延伸。
作業(yè)是課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑，是學生知識掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對性、遷移性、延伸性、整體性。學生完成作業(yè)要認真，除了作業(yè)的量要適當以外，教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好。要重點講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對作業(yè)講評以后，教師要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到，教師要做好個別輔導工作?？傊咝дn堂教學作為一種教學實踐模式，越來越引起人們的思考與關注。為提高課堂教學的有效性，我們要以教學理論作指導，經(jīng)過自己的實踐、探索，不斷完善我們的課堂教學，切實提高教學效率，做到有效的教，學生有效的學，多方面培養(yǎng)全面發(fā)展人才。
教育教學經(jīng)驗論文篇四
為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標，根據(jù)《任丘市2010年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現(xiàn)把自查情況報告如下：
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據(jù)《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定，學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫，學生評語體現(xiàn)個性。
5、學校把德育工作放在首位，加強學生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結(jié)和匯報制度;有主題教育全校活動記錄、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現(xiàn)象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術(shù)按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術(shù)節(jié)、科技活動，《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展，有后進生轉(zhuǎn)化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現(xiàn)象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、?；铡⑿？?，校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結(jié)合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術(shù)課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄，公開及時、內(nèi)容真實、全面、程序規(guī)范。
二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實驗教學。
16、學校各室齊全，農(nóng)遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統(tǒng)一，有足夠的書架、報架，借閱手續(xù)齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。
23、學校建有學校網(wǎng)站，利用學校網(wǎng)站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農(nóng)遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。
三、教學與教科研工作。
28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規(guī)范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術(shù)教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉(zhuǎn)變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構(gòu)建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構(gòu)建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);能對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調(diào)控教學活動，引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度，規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
35、校長以《如何上好一節(jié)課》為題，開展了課程標準和新教材的校本培訓;認真研究教材和學生，提高教師進行教學設計及教學預設的能力;聚焦課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后研討、行動改進，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。
36、圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學效果從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。
37.為了推動課改工作的有效開展，學校制定了完備的實施方案，在學校網(wǎng)站“互動交流”欄目中開辟了“走進高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺。通過組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。聘請教研室參與學校的聽課評課活動，并對學校的教研工作給予指導。發(fā)揮支教大學生的作用，通過不同形式的交流研討提高大學生及學校教師的整體課堂實效，推動了學校教育教學工作的發(fā)展。
38、制定學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，學校定期檢查;建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，有相應的實施方案和實施記錄;要求每位教師每個學期做一節(jié)公開課，采取教師自定內(nèi)容、時間，學?；蚪萄薪M聽課、評課的方式，把教師日常教學活動考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)。
39、按照教學評估的要求，建立了教師教學評估制度;以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度;把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
40、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。開展了“班級之星”評比活動，多樣化的評價方式考查學生的學科成績，關注學生的進步。
41，學校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強以課程標準為基礎、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學的反饋、指導作用。
42、樹立了新的人才觀，重視學生的發(fā)展，把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標;學生學業(yè)考查成績逐年提高，辦學效績得到上級和社會的認可，有面向家長和社會的教學質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達到97%以上。
四、師訓工作。
43、學校領導高度重視師德建設工作，做到教職工職業(yè)道德建設工作有計劃、有活動、有考核、有總結(jié)。學校制定并張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展豐富多彩、形式多樣，具有實效的師德教育活動。廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，無有償家教行為，受到社會、家長及學生的好評。我校按照《滄州市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準及賦分表》對教師進行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時完成了《任丘市中小學教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計表》。
44、學校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓、考試制度;制定全員培訓與校本培訓教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結(jié)。全體教師積極參加當年度的在職教師職務培訓，成績?nèi)亢细瘛?BR> 45、校長參加了在職培訓和提高培訓，學校定期組織班主任參加培訓。組織學校全體教職員工積極參加上級教育部門組織的業(yè)務學習、學歷提高培訓、全員培訓、骨干教師培訓和進修，學習要有筆記。我校有一名滄州市級骨干教師，十名市級骨干教師。
46、學校教師學科知識結(jié)構(gòu)合理，學歷達標率為100%。
48、學校關注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會有針對性的組織教師學習名人名言和有關文章，開展教師心理疏導活動，使教師沒有嚴重的心理疾患和精神疾病。
49、為構(gòu)建學習型教師隊伍，學校制定了全員讀書學習制度，全體干部及教師要在認真讀書、提高認識的基礎上，總結(jié)學習收獲、讀書體會，工作反思，形成書面文章，在學校網(wǎng)站上發(fā)表。學校利用學校網(wǎng)站開展形式多樣的讀書交流活動。
50、學校參加教育體育局組織的中小學教師文化考核有一人不合格。
51、學校教師全部使用普通話授課，普通話等級全體合格，學校用字規(guī)范。
52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進集體，任丘市管理工作先進單位，市團委頒發(fā)的“五四紅旗團支部”，市家長學校先進單位。
55、中小學運動會第10名，中學生籃球賽進入第二階段，分別獲得道德風尚獎、體育道德風尚獎。
56、本年度學校學校網(wǎng)站，加強了各種交流，推動了學校的發(fā)展。
57、田占峰老師的自制教具獲省級獎兩個。周明榮獲任丘市家長學校先進個人。
59、教科研成果獲獎：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚西柏坡精神加強未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎。
教育教學經(jīng)驗論文篇五
體育實踐課要成為學生練習的主陣地，在“健康第一”的思想指導下，應采取兩點關鍵的措施來促進學生體質(zhì)的發(fā)展：第一要樹立大體育課程觀，除了開足開齊正規(guī)的體育課外，還需積極開展大量的包括大課間活動在內(nèi)的課外體育活動，這與目前提倡的“陽光體育運動”是完全相符的。第二要學會科學的體育鍛煉方法，教育界有這樣一句話：教是為了不教。同樣在體育課上，學生在進行體育鍛煉的同時，更要學會如何去鍛煉，在課間大活動、乃至校外都要去鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的好習慣，受益終身。
2．安全教育。
“皮之不存，毛將焉附”，如果學生安全都得不到保障，何談鍛煉身體呢？所以在任何時候都要對學生進行安全教育，體育教師、班主任要認真組織好學生進行體育活動，要提示學生所進行的體育活動中可能存在的安全隱患、注意的事項、解決的辦法。如在進行“跳山羊”等器械練習時，教師一定要教會學生保護的方法。在課外鍛煉時更要把安全放在第一位，例如夏季學生在野外游泳，一定要掌握游泳的常識，先做準備活動再下水，不要到深水中去，溺水時知道自救及如何救人的方法。除了運動安全外，還應對學生進行生活安全常識的教育，例如如何防火，防災，防中毒，防暴力等等，知道急救電話：120、119、110。使學生自我保護的能力得到進一步的提高。
影響學生心理發(fā)展的因素有兩個，即智力因素和非智力因素，有人認為體育課從事的是身體練習，而不是心理發(fā)展，或者認為智力因素的發(fā)展是體育學科的弱項，上述認識都是片面的，而事實上是學生在進行身體練習時不僅促進了身體的發(fā)展，智力也得到了發(fā)展，因為學生掌握運動技能從其本質(zhì)來看是人類認知的重要組成部分，它是需要學生多種感官的參與，因此對學生智力水平大有促進。在非智力因素方面，體育課堂是學生優(yōu)勢心理發(fā)展的領域，其主要表現(xiàn)在情感、意志、態(tài)度和價值觀四個方面?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是家中的獨生子，由于家長的寵愛，大多養(yǎng)成了自私、懶惰、畏懼、怕吃苦、缺乏審美觀等不良心理，對孩子的成長極為不利。因此當學生在體育活動時，特別是游戲、參加一些競賽類的體育活動時特別能培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，如團結(jié)同學、勇敢、勇于拼搏，使學生的心理得到健康發(fā)展。
4．社會適應能力。
一般來說，學生的生活場所基本上是學校和家庭兩點為一直線，學生相對處于一個封閉狀態(tài)，然而學生最終是要走向社會的，社會適應能力決定著學生將來能否在社會中立于不敗之地。有的孩子不敢獨自一人出門，有的在公共場所不知道遵守公德，有的隨意闖紅燈等等。因此在課堂中要融入社會因素，作為體育課堂，它的情景設在操場，因此它是相對開放的，容易把課堂教學設計成一個模擬的小社會，并在這樣的小社會中實現(xiàn)發(fā)展學生適應力的功能。例如在組織學生做“紅旗、綠旗”的游戲時，實際上是對學生進行交通規(guī)則的教育。又如在要求學生嚴格遵守課堂常規(guī)，開展隊列練習時，實際上是對學生進行遵紀守法的教育。
5．衛(wèi)生知識行為教育。
疾病、特別是傳染性疾病現(xiàn)已成為危害學生身體健康的一大因素，究其原因一是因為學生的體質(zhì)普遍較差，免疫能力不強，容易受病毒侵入而生病。二是因為缺乏基本的衛(wèi)生常識，沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，特別是學校，學生人數(shù)多，教室空間相對狹小，空氣不流暢，很容易發(fā)生傳染性疾病。前不久在安徽阜陽就發(fā)生了嚴重的“手、足、口”病，其它地區(qū)也相繼發(fā)生了疫情，使學生的健康受到了嚴重的傷害，甚至危及生命。因此對學生進行系統(tǒng)的衛(wèi)生教育顯得尤為重要，一方面向?qū)W生傳授疾病知識，例如常見傳染病的預防，使學生認識傳染病的產(chǎn)生原因、發(fā)病癥狀、傳播途徑、如何來預防等等，另一方面教育學生要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣，如平時要做到“四勤”，即勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，飯前便后要洗手，早晚刷牙等等，教育學生從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
二、在對學生進行健康教育時應該注意的事項。
1．樹立明確的指導思想。
學校領導在制定體育工作計劃時要把健康教育放在第一位，開設開齊體育健康課，保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間，定期召集體育教師和保健醫(yī)生會議，及時了解健康教育情況，掌握學生健康現(xiàn)狀，認真總結(jié)，完善下一步的工作措施。
2．體育教師要向健康型教師轉(zhuǎn)型。
大多數(shù)體育教師在體育教學上的業(yè)務水平都比較高，研究的也多，但在健康知識的掌握以及教育方法上都是一知半解，特別是衛(wèi)生知識上的理論是非常匱乏的，而學校又不可能配備專職的健康教師，因此體育教師只有加強學習，與學校醫(yī)務工作人員加強溝通，盡量去參加各種健康知識的培訓，從多方面提高自己的健康知識水平，逐漸向健康型教師過渡。
3．立規(guī)范有效的考查機制。
通過考查來檢驗學生掌握健康知識的情況，使學生知道自己的健康水平，使教師能完善和調(diào)整今后的教育方向和方法。對學生的考查又可以分成兩方面：一方面是身體素質(zhì)的測試，可以依據(jù)《中小學生身體素質(zhì)測試辦法》來操作。另一方面是對學生進行問卷調(diào)查，得出班級知曉率、年級知曉率以及學校知曉率。
4．學校、家庭、社會要緊密結(jié)合起來，形成齊抓共管的局面。
學校要與學生家庭加強溝通，使家長也認識到健康教育對孩子成長的重要性，時刻督促孩子的行為，不能使孩子在學校一個樣，在家里又是另一個樣，學?？梢酝ㄟ^個別家長談話，召開家長會，講座等方式與家長來共同探討健康教育問題。另外學校也積極借助社會的力量，讓專業(yè)機構(gòu)派專家來學校宣傳健康知識，例如消防知識講座、傳染病預防知識講座、公共安全知識講座等等，動用多方面的力量為學生的健康成長保駕護航。
教育教學經(jīng)驗論文篇六
幼兒教育是一個科學全面的養(yǎng)育過程，在這個過程中作為一名幼兒教師就是要在幼兒的德、智、體、美。勞幾個方面同步發(fā)展，而現(xiàn)代的幼兒教育更側(cè)重于德、智、體這具有代表性的三大素質(zhì)入手。而現(xiàn)代的幼兒教育其實也就是搞好智育、保育、體育這三方面。由此可見對于幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)在現(xiàn)代教育中也有著不可替代的作用。然而如何才能上好一節(jié)體育課？既能讓孩子全身心的自愿投入，又有適當鍛煉的成分在內(nèi)，還可以適當減少不安全的事故呢？我認為主要與以下幾方面：
一、要有一個正確的態(tài)度對待每一節(jié)課。
的確一個人的態(tài)度往往是決定成敗的關鍵，然而幼兒體育課也是如此。首先要從心底正確的對待自己所帶的課，也就是說雖然我們面對的是一群四五歲的孩子，覺得和他們有也沒有必要那么要求嚴格，或是非要他們站有站樣，走有走樣，只要糊弄著玩就行。其實這種思想就是一種極端錯誤的思想，孩子雖小但他們更需要適當?shù)捏w育活動，更何況每天適量的活動有益于他們更健康的成長。所以這就要求老師認真的對待每一節(jié)體育課，把每一節(jié)體育課都當成一節(jié)真正的體育課，不但在形式上，內(nèi)容上，常規(guī)上也不可以少。
二、認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。
備課包括（備教材，備學生，備場地和器材），要上好一節(jié)課的前提條件是必須先備好一節(jié)課。因為備課是老師對教材的內(nèi)容，學生的基本情況和場地的利用情況的了解的綜合反映。也就是說一每一個老師要想上好一節(jié)課必須把這幾方面的情況調(diào)查清楚才可以有計劃的制訂自己的教學方案。在備課過程中教師要做到仔細分析，結(jié)合實際，選編有益于自身的內(nèi)容或是方案。往往備課所占用的精力與時間要比上一節(jié)課用的精力與時間大得多。
1。在備課過程中往往是首先要備的就是教材。面對形式多樣內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容時，我們怎么樣才能找到適合自身的教學材料，這就要求教師仔細分析自己所面對的教學對象和他們年齡特點，要有目的，有計劃，有步驟的量體縫衣。
2。備完教材接下來就是要備學生，因為不同的學生有著不同的性格和愛好，正是有了不同的性格和愛好就決定了他們的感情宣泄方式。譬如說：一個性格活潑開朗的學生，他把自己的心底都會體現(xiàn)在自己的行為上。正是有了這樣的性格才會有這樣的表現(xiàn)行為。相反性格比較內(nèi)向的孩子他的表現(xiàn)就似乎有點惰性不愛動。其實這就是個體差異，教師在備學生時主要考慮的就是這一問題。
3。上好課有了教材和學生還不行，還要有場地器材。在備課時教師不但要認真的檢查場地，看看場地是否適合自己的課，再看看場地怎樣布置才更有利于課的開展。最重要的就是看看場地是否存在不安全因素，把一切不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。
三、安全問題始終不容輕視。
體育教學中安全問題始終都是一個不可解決同時也是一個不可忽視的問題，特別是面對一群自我保護能力較差的幼兒。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學活動順利進行的保證。
1。面對一群四五歲的孩子，我們老師是根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時不安全的事故也就會來。所以在上體育課前，安全常規(guī)少不了，不但要時時說天天說。而且還要在課堂上看好孩子。
2。備完一節(jié)體育課作為老師就應該明確本節(jié)課會出現(xiàn)什么樣的不安全隱患，或是怎么樣才能減少事故發(fā)生的幾率，再者說即便是發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。這就是教師所要時刻牢記的。
3。根據(jù)幼兒體育教學原則，適合發(fā)展孩子的身體素質(zhì)。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而議，不同的人有著不同的身體素質(zhì)，也有著不同的抵抗疾病的能力。所以教師必須認真對待，切不可弄巧成拙。其次就是在上課前要仔細觀察班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是根本就不允許運動的孩子上課。
教育教學經(jīng)驗論文篇七
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，高效課堂教學工作。本學期，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：
在本學期的教學中，我認真的學習了學校關于“高效課堂建設“的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
一、目標的制定。這個環(huán)節(jié)，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務。
二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
自學：根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學，使得學生學會一半的東西。
五、后教環(huán)節(jié)，我首先是學生先來糾正，即“兵教兵“，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
六、做好自學檢測和討論更正：在教學中，我有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來，避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié)，針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
七、當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習：在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量。，在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
八、自己不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過，常為他們做耐心的輔導，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹立自信，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰。因此，在本學期的教學工作中，在各方面都取得了一定的成績，并圓滿的完成了學校部署的各項任務。
通過一系列教學模式，教學方法的改進和調(diào)整，在課堂上，我能夠體現(xiàn)出教師主導，學生主體的教學方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，對所教知識，做到了講解清楚正確、明白、采用適合學生年齡特點的直觀、形象教學手段進行教學，同時課堂上更注重了培養(yǎng)學生的各項能力，如學生的集體精神，團結(jié)互助的精神等。基本貫徹了“先學后教、精講精練、當堂反饋、單元過關“的教學思路，對在實踐過程中的得失認真總結(jié)剖析，進一步挖掘了學生的潛在能力，使學生的能力在課堂中得到了鍛煉，并有了進一步的提高。學生的學習興趣也在提高，讓學生在輕松愉快中學習。
九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習，更要學會怎樣做人，因此，在教學中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學，教師工作一應努力向科學化邁進。
教育教學經(jīng)驗論文篇八
20xx.09.20推進新課改，實施高效課堂教學，其目的就是為了提高教學質(zhì)量，對于教學質(zhì)量的提升我們一要靠科學發(fā)展觀的指導，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。高效課堂活動的開展，要在教學時間的科學利用上下工夫，在提高教學有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實施中作好研究。我認為，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來是持續(xù)提升教學質(zhì)量的一個研究方向。下面，我就學校高效課堂工作作總結(jié)如下：
一、更新教學理念，提高課堂教學效率。
我贊成李炳亭的“高效課堂的兩個基本點”：一是關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”，才能船高;二是教材分析的“無邊岸原則”，不講“進度”，只要“目標”，人人學會才是目標。
課堂教學是實施新課程的主陣地，是課改實施中的重中之重。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動權(quán)。只有提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學模式，改革課堂教學策略，才能使新課改得以順利進行。積極倡導撰寫教學反思和教學案例，讓反思成為一種習慣，一堂課可以從三個方面進行反思：教了什么?怎么教的?教得怎樣?這對自己的專業(yè)成長很重要。
二、倡導探究學習，凸顯主體精神，關注學生成長。
1、要加強學習目的教育，培養(yǎng)成功意識。
2、要創(chuàng)設問題情景，實施啟發(fā)式教學，推進學生學科學習動機的形成與發(fā)展。問題情景的設計，要有思考的價值、思考的必要和解決的可能。
3、要整合教學內(nèi)容，改革教學方法，讓學生從教學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學方法中，獲得精神上的某種滿足。
4、要及時反饋學習結(jié)果，增強學生的自信心或鞭策學生發(fā)憤學習。
5、要適當開展競賽活動，有效利用獎懲手段。
6、要通過培養(yǎng)學生良好的自我成就感，引導學生對自己的學習行為進行合理評價、判斷和自我反應，誘發(fā)學生自我激勵，形成學習動機的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
三、確立主體，合理探究。
新課程倡導的是探究學習，但學習的時間是有限的，教學內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進行探究學習教師感到無所適從，有時稍一探究教學內(nèi)容就完不了，不讓學生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導的探究學習是正確的，但是探究學習是有層次的，也并不是所有的課都要讓學生去探究。學校把高效課堂工作重點放到四個方面：有效備課、有效課堂、有效練習、有效輔導。
1、有效備課。
備課是教學的基礎，它對課堂教學的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細致、新穎、獨特，具有操作性。要細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程;側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性;側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性。教師在備課中必須做到“六備”：備教材、備學生、備教法、備學法、備設計、備習題。
2、有效上課。
要提高教學質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學生積極、主動地參加教學全過程。教學過程要做到開放性，關注學生對知識的學習過程，關注學生對問題的思考過程，關注學生思維實際，留給學生思考的時間和空間，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。鼓勵學生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅決不搞一言堂，堅決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮韲栏褚笞约骸?BR> 3、有效練習。
練習是學生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習是提高教學質(zhì)量的保證。練習設計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實效性。練習形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學生靈活應用所學的知識解決不同類型的問題;練習內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學生生活素材來選題或命題，提高學生應用知識解決實際問題的能力;練習方法要創(chuàng)新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學生的體驗能力。
4、有效輔導。
培優(yōu)補差是大面積提高教學質(zhì)量的有效策略。輔導是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法。對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進，加強輔導脫穎而出。對于中等生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強化基礎，適當擴充有利提高，及時鼓勵重在推進。對于學困生：要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們樹立自信心，完成基本教學任務。
5、有效延伸。
作業(yè)是課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑，是學生知識掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對性、遷移性、延伸性、整體性。學生完成作業(yè)要認真，除了作業(yè)的量要適當以外，教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好。要重點講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對作業(yè)講評以后，教師要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到，教師要做好個別輔導工作?？傊咝дn堂教學作為一種教學實踐模式，越來越引起人們的思考與關注。為提高課堂教學的有效性，我們要以教學理論作指導，經(jīng)過自己的實踐、探索，不斷完善我們的課堂教學，切實提高教學效率，做到有效的教，學生有效的學，多方面培養(yǎng)全面發(fā)展人才。
教育教學經(jīng)驗論文篇九
為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標，根據(jù)《任丘市中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現(xiàn)把自查情況報告如下：
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據(jù)《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定，學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫，學生評語體現(xiàn)個性。
5、學校把德育工作放在首位，加強學生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結(jié)和匯報制度;有主題教育全?；顒佑涗洝鄷顒佑涗浐蛨F隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現(xiàn)象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術(shù)按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術(shù)節(jié)、科技活動，《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展，有后進生轉(zhuǎn)化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現(xiàn)象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、?；铡⑿？８枞巳藭?實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結(jié)合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術(shù)課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄，公開及時、內(nèi)容真實、全面、程序規(guī)范。
二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實驗教學。
16、學校各室齊全，農(nóng)遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統(tǒng)一，有足夠的書架、報架，借閱手續(xù)齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。
23、學校建有學校網(wǎng)站，利用學校網(wǎng)站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農(nóng)遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。
三、教學與教科研工作。
28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規(guī)范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術(shù)教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉(zhuǎn)變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構(gòu)建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構(gòu)建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);能對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調(diào)控教學活動，引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度，規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
35、校長以《如何上好一節(jié)課》為題，開展了課程標準和新教材的校本培訓;認真研究教材和學生，提高教師進行教學設計及教學預設的能力;聚焦課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后研討、行動改進，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。
36、圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學效果從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。
37.為了推動課改工作的有效開展，學校制定了完備的實施方案，在學校網(wǎng)站“互動交流”欄目中開辟了“走進高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺。通過組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。聘請教研室參與學校的聽課評課活動，并對學校的教研工作給予指導。發(fā)揮支教大學生的作用，通過不同形式的交流研討提高大學生及學校教師的整體課堂實效，推動了學校教育教學工作的發(fā)展。
38、制定學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，學校定期檢查;建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，有相應的實施方案和實施記錄;要求每位教師每個學期做一節(jié)公開課，采取教師自定內(nèi)容、時間，學?；蚪萄薪M聽課、評課的方式，把教師日常教學活動考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)。
39、按照教學評估的要求，建立了教師教學評估制度;以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度;把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
40、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。開展了“班級之星”評比活動，多樣化的評價方式考查學生的學科成績，關注學生的進步。
41，學校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強以課程標準為基礎、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學的反饋、指導作用。
42、樹立了新的人才觀，重視學生的發(fā)展，把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標;學生學業(yè)考查成績逐年提高，辦學效績得到上級和社會的認可，有面向家長和社會的教學質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達到97%以上。
四、師訓工作。
43、學校領導高度重視師德建設工作，做到教職工職業(yè)道德建設工作有計劃、有活動、有考核、有總結(jié)。學校制定并張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展豐富多彩、形式多樣，具有實效的師德教育活動。廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，無有償家教行為，受到社會、家長及學生的好評。我校按照《滄州市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準及賦分表》對教師進行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時完成了《任丘市中小學教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計表》。
44、學校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓、考試制度;制定全員培訓與校本培訓教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結(jié)。全體教師積極參加當年度的在職教師職務培訓，成績?nèi)亢细瘛?BR> 45、校長參加了在職培訓和提高培訓，學校定期組織班主任參加培訓。組織學校全體教職員工積極參加上級教育部門組織的業(yè)務學習、學歷提高培訓、全員培訓、骨干教師培訓和進修，學習要有筆記。我校有一名滄州市級骨干教師，十名市級骨干教師。
46、學校教師學科知識結(jié)構(gòu)合理，學歷達標率為100%。
48、學校關注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會有針對性的組織教師學習名人名言和有關文章，開展教師心理疏導活動，使教師沒有嚴重的心理疾患和精神疾病。
49、為構(gòu)建學習型教師隊伍，學校制定了全員讀書學習制度，全體干部及教師要在認真讀書、提高認識的基礎上，總結(jié)學習收獲、讀書體會，工作反思，形成書面文章，在學校網(wǎng)站上發(fā)表。學校利用學校網(wǎng)站開展形式多樣的讀書交流活動。
50、學校參加教育體育局組織的中小學教師文化考核有一人不合格。
51、學校教師全部使用普通話授課，普通話等級全體合格，學校用字規(guī)范。
52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進集體，任丘市管理工作先進單位，市團委頒發(fā)的“五四紅旗團支部”，市家長學校先進單位。
55、中小學運動會第10名，中學生籃球賽進入第二階段，分別獲得道德風尚獎、體育道德風尚獎。
56、本年度學校學校網(wǎng)站，加強了各種交流，推動了學校的發(fā)展。
57、田占峰老師的自制教具獲省級獎兩個。周明榮獲任丘市家長學校先進個人。
59、教科研成果獲獎：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚西柏坡精神加強未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎。
教育教學經(jīng)驗論文篇十
在實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中，教師發(fā)揮著不可替代的作用。在數(shù)學教學過程中，教師如何改變教育理念，改進教學方法，從而激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力就成為一個特別值得關注和思考的問題。
一、樹立科學的教育理念，引導學生樹立正確的學習觀。
素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此，數(shù)學教師在教學過程中要積極轉(zhuǎn)變教育理念，注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和社會素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師有責任也有義務幫助學生樹立正確的學習觀，加強與學生的交流和溝通，引導學生認識到學習知識的重要性，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，以期樹立“我要學”、“我想學”的正確學習觀。如果數(shù)學老師能夠培養(yǎng)學生樹立正確的觀念，最大程度是激發(fā)起學生的學習熱情，那么就可以將枯燥的初中數(shù)學轉(zhuǎn)化為一種有趣的求知。
二、在具體的數(shù)學教學過程中，注重教學方法的改進，實現(xiàn)教師與學生的良性互動。
(一)注重引導開發(fā)，發(fā)揮學生的主體作用。
過去“填鴨式”的教學模式抑制了學生學習的主體能動性，對此應當轉(zhuǎn)變教學模式，發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，實現(xiàn)引導式教學。學生學習數(shù)學，只有通過自身的思維活動、操作活動并轉(zhuǎn)化為內(nèi)心體驗后，才可能是最有效的，因此，在教學活動中，必須充分尊重學生的主體地位和在認識活動中的能動作用。譬如，數(shù)學教學過程中對定理、公式的推導，如果引導學生找出一些例子，然后從例子中歸納總結(jié)相應的定理、公式，這樣學生按照自己的思路推導出來的公式，必然印象更深刻，理解也更充分。如果再次遇到類似的情況，學生不至于手足無措，可以按照自己的想法去推理而非生搬硬套公式，這種教學模式無疑在很大程度上調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，變簡單地灌輸數(shù)學符號、圖形、公式為主動建構(gòu)新知識結(jié)構(gòu)。
(二)培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習方法和思維方式。
1.數(shù)學的學習講究一定的方法，只有遵循一定的規(guī)律和程式，才能更好的學習。首先，在數(shù)學的教學過程中要督促學生課前預習所學的內(nèi)容，在預習階段提出問題、了解難點，這樣聽課就會更有針對性。其次，數(shù)學教師應當對學生如何聽課提供指導和幫助，致力于提高學生的聽課質(zhì)量。例如，在授課過程中要及時提醒學生那些是重點，哪些是難點，如何去推理，如何練習鞏固等。長此以往，學生就會自然養(yǎng)成上課專心聽講，下課積極練習鞏固的良性互動機制。同時，教師應當鼓勵學生多提問題，積極提問，這樣有利于數(shù)學學習中發(fā)散性思維的培育。當然，對于學生的問題和回答，教師應當認真、耐心的聽取，對學生的回答給與及時的點評。
2.素質(zhì)教育教學的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，因此在數(shù)學的學習過程中應特別注重學生解題方法的培養(yǎng)。方法主要有如下幾種：
第三，類比法即將多個事物結(jié)合在一起，進行調(diào)查研究，得出此類事物之間的異同。一個問題的提出和解決，不是學生學習的目的，只有使學生對相似的問題形成一定的思路和方法時，才能觸類旁通，靈活運用所學的知識。毋庸置疑，這些方法對于數(shù)學的學習者來說都是至關重要的，應當積極領會不同解題方法的真諦，積極拓展學習思維。
(三)改進教學方法，提高教學水平。
教師在教學過程中，一定要注意如下幾點：
1.數(shù)學是一門應用性很強的學科，教師應當致力于培養(yǎng)學生將理論應用于實踐的品質(zhì)。在授課過程中，經(jīng)常例舉一些常見的事例，不僅可以啟發(fā)學生學習的興趣，還可以引導學生解決實際問題。
2.提倡“以人為本”的理念，注重因材施教。每個學生的個性不同，能力水平各有高低，因此，在教學過程中教師對每一位學生的特殊情況都應予以關注。針對每個學生的特點，采用不同的引導方式，鼓勵每個學生創(chuàng)新和求異，激發(fā)每個學生的學習興趣和潛能。
3.教學設計方案應當符合思維的正常規(guī)律，最大程度調(diào)動學生的學習熱情。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，對于如何推進思維、如何拓展思維，都應當遵循一定的規(guī)律。
三、應當完善學校的教學設施，積極運用多媒體，提高教學質(zhì)量。
網(wǎng)絡教育資源，及時收集資料、獲取相關信息。
總之，要在初中數(shù)學的教學過程中，實現(xiàn)素質(zhì)教育的愿景，必須注重教師與學生各自主觀能動性的發(fā)揮。那么教師在教學活動中，對教育理念的認知與理解程度，以及如何踐行、如何開發(fā)新的理路資源，就顯得尤為重要和迫切。此外，教師應當充分尊重學生的主體性，努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，從而形成互動交流式的數(shù)學學習模式。
教育教學經(jīng)驗論文篇十一
作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學生有一個自由表達的空間。也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學以致用。
小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次以“我思念的××”為主題的班會活動，要求學生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的：‘每逢佳節(jié)倍思親’!是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。”這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價。
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能對學生有所裨益。
一種“操之簡單，行之有效”的作文教學方法，概括起來就是：抄、背、聽、讀、寫、講。一、各環(huán)節(jié)的要求。1、抄：就是讓學生抄別人的優(yōu)秀作文。要求書寫整齊，不抄錯別字，不抄錯標點符號，在字、詞、句、篇、標點等方面保持和原文一致，學習別人在用詞造句及使用標點等方面的方法。2、背：就是讓學生背別人的優(yōu)秀作文，要求要有感情，有節(jié)奏，熟練地背下全文，有重點地記住文章的精彩詞、句，為自己寫作積累好詞佳句。3、聽：就是讓學生聽老師讀優(yōu)秀作文。要求學生用心去聽，聽懂內(nèi)容、聽懂結(jié)構(gòu)，聽后說說或?qū)憣懘笠狻．斃蠋煻嘧x幾遍原文后，讓學生根據(jù)記憶，默寫本文，從字、詞、句、段、篇、標點方面盡量接近原文，然后進行評比。這是對學生注意力和記憶能力的培養(yǎng)。4、讀：就是讓學生讀自己和別人的優(yōu)秀作文。要求學生利用課堂和課余時間多讀自己和別人的優(yōu)秀作文，課內(nèi)和課外有機結(jié)合，長期堅持，讀出感情，讀出節(jié)奏，讀懂內(nèi)容，讀懂方法。這是訓練學生學會“讀”。5、寫：就是讓學生自己寫作文。要求學生根據(jù)各年級作文的要求，多多練習，爭取寫出自己的好作文。這是實實在在“寫”的練習，要扎實、認真，只有多練才能提高寫作水平。6、講：就是讓學生講自己寫的和別人寫的作文。要求學生根據(jù)自己的理解水平，可講字、詞、句和主要內(nèi)容，也可講寫作方法和思想內(nèi)容等。在“講”的方面，對于不同層次的學生要有不同層次的要求，其目的是不同程度地鍛煉和培養(yǎng)學生的思維和表達能力。通過“講”促進“寫”，真正能夠“講”好作文的學生就能夠“寫”好作文。
在理解各環(huán)節(jié)的要求和目的之后，還需要弄清楚各環(huán)節(jié)之間的關系，這樣有利于教師在作文教學時有計劃、有目的、有重點地去把握各環(huán)，從而達到提高學生寫作水平的目的。1、并列關系。從橫向看，從各個環(huán)節(jié)對提高寫作水平的作用看，各環(huán)節(jié)同等重要，它們之間構(gòu)成并列關系，應齊頭并進，共同抓好各個環(huán)節(jié)。也可根據(jù)某一學生的某一薄弱環(huán)節(jié)進行側(cè)重強化訓練。如圖：抄——背——聽——讀——寫——講。2、遞進關系。從縱向看，從各環(huán)節(jié)難易程度和相互促進的作用看，它們之間構(gòu)成遞進關系。教師應有目的、循序漸進地訓練，以達到提高學生寫作水平的目的。如圖：抄——背——聽——讀——寫——講。
綜合上述，教師采取多樣化的作文教學，既簡單又方便，注重從多角度訓練學生的寫作能力，充分調(diào)動了學生的眼、耳、口、手、腦等人體器官的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用，全面提高學生的寫作水平。為了解決作文難的問題，能使學生寫出快速、高質(zhì)量的作文，此方法如何，不妨請大家一試。
教育教學經(jīng)驗論文篇十二
血液學檢驗是一門比較抽象的課程，在講解過程中要盡量采用通俗易懂的語言，運用一些形象的比喻，例如在講解血細胞形態(tài)時，由于細胞形態(tài)講解比較抽象，就需要用一些比喻，如胞漿顏色像油畫樣深藍色還是像天空的淡藍色等，同時結(jié)合出現(xiàn)的一些典型的臨床病例加以講解，課堂上可以采用與學生互動的方式，例如提出問題讓學生發(fā)表各自意見，把病人的臨床體征，檢驗結(jié)果展示，讓學生互相討論，引導學生思考分析問題。
2采用多種教學方式。
課堂上采用多媒體教學，把各個系統(tǒng)的的細胞從原始到成熟各個階段制成幻燈片，平時在工作中遇到的一些少見的，典型的血液病人的'血片和骨髓片用骨髓分析系統(tǒng)的采集圖像的功能采集并制成幻燈片給學生講解。
3充分利用好實驗課。
血液學檢驗是一門實踐性較強的課程，由于課時有限，我們要重點培養(yǎng)學生的動手能力，立足于實驗教學的整體性，掌握好基礎性，綜合性，設計性和創(chuàng)新性，除了掌握好一些基礎性的實驗技能如:學習涂片的制片，染色及鏡檢等流程，對骨髓涂片的報告內(nèi)容，報告格式需要掌握。在實際操作過程中選取不同的典型的病例給學生看，采用由淺入深的方法，如感染性骨髓象(主要是中性粒細胞的中毒顆粒和空泡出現(xiàn))，各種貧血病人(缺鐵性貧血、溶血性貧血、巨幼紅細胞性貧血等)，各種白血病病人(急性粒細胞白血病、急性淋巴細胞白血病、急性單核細胞白血病、急性紅白血病、慢性淋巴細胞白血病、慢性粒細胞白血病等一些典型病例)，同時還要觀察血象，有的疾病骨髓象無變化但是血象有明顯變化，如傳染性單核細胞增多癥病人，還需要對所得的結(jié)果進行綜合性分析。在教學生觀察血細胞形態(tài)不能憑感覺去認識細胞，要充分掌握好基礎理論知識，對各種細胞的形態(tài)特點要熟記于心，在觀察的過程中才能和所看到的細胞去比較。反復辨認，這樣才能慢慢掌握顯微鏡下的細胞形態(tài)。
4密切聯(lián)系臨床，掌握病人體征。
血液學檢驗所出具的骨髓報告是一種診斷性報告，所以在教學過程讓學生了解僅憑顯微鏡下所得到的一些數(shù)據(jù)及細胞形態(tài)并不能全面及完整的反應病人的真實的情況，在實際工作中需要密切與臨床相結(jié)合，了解病人的臨床表現(xiàn)及體征才能更加準確的發(fā)出骨髓報告。
5鍛煉學生的綜合判斷分析能力。
骨髓報告和其它的報告有所不同，不是僅僅把所得數(shù)據(jù)報告給臨床就可以，要通過骨髓細胞計數(shù)得到各種細胞的百分比，還需結(jié)合臨床的體征，同時觀察血液分析結(jié)果及生化檢查結(jié)果，綜合分析，縝密思維得出判斷。
6合理安排教學時間。
根據(jù)教材的內(nèi)容和課時安排時間，合理安排好理論和實驗的時間，同時，根據(jù)教材的重點不同，時間上也要有所側(cè)重，例如，細胞形態(tài)學是血液學的基礎，也是重點要掌握的內(nèi)容，在教學過程中要詳細講解各類細胞及各階段細胞的形態(tài)學特點，復習好基礎理論知識，了解取材，制片，染色的流程，而且在實習過程中要一個系統(tǒng)細胞和另一個系統(tǒng)細胞分開辨認，也就是說每一堂實習課辨認一到兩個系統(tǒng)的細胞，把這一到兩個系統(tǒng)的細胞的各個階段辨認清楚，首先用正常病人的骨髓片，學會識別正常的骨髓中各個系統(tǒng)及各個階段的細胞，對每個階段的細胞的正常形態(tài)有印象，到實習后期，慢慢識別一些異常細胞的形態(tài)，包括細胞的大小及形態(tài)上的異常，在白血病分型中首先講解fab分型，再講解who分型。
總之，在實際教學中，要結(jié)合實際情況，由淺入深，循序漸進，激發(fā)學生興趣，讓學生更好地學習好血液檢驗這門課程。
教育教學經(jīng)驗論文篇十三
[摘要]美聲唱法是聲樂教學的重要組成部分，尤其是在高等師范音樂教育中占有重要地位。那么怎樣做好美聲唱法技能訓練的各個環(huán)節(jié)以及學生的個性唱法發(fā)展是教學實踐中亟待解決的問題，本文就美聲唱法的教學經(jīng)驗和教學過程加以論述，以求在教學實踐中能夠給以指導。
[關鍵詞]美聲唱法教學技能訓練個性唱法。
美聲唱法淵源于意大利，是一種注重音色美的歌唱方法。它是從17世紀開始經(jīng)歷長時期發(fā)展而形成的一整套聲樂藝術(shù)的技法，有著完整的理論體系。它強調(diào)氣息的控制和共鳴的運用，要求產(chǎn)生一種明亮、豐滿、松弛、圓潤，同時又具有金屬色彩的、富于共鳴的音質(zhì)。能在整個歌唱音域的范圍內(nèi)保持聲音的均勻、圓潤、毫不費力地演唱，還要求注重句法連貫、聲音靈活、剛?cè)峒鎮(zhèn)?、以柔為主的演唱風格。
在教學過程中，美聲唱法因為具備自己獨自的發(fā)聲特點而使初學者較難把握和運用，因為美聲唱法發(fā)音時喉頭位置較低，要求音色優(yōu)美、發(fā)聲自如、音與音的連接平滑勻凈、花腔裝飾樂句流麗靈活、聲區(qū)統(tǒng)一；要求起音輕松明亮、準確圓潤。對音量的控制不是用喉部肌肉來調(diào)整，而是依靠氣息來控制。特別是美聲唱法真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從聲音的共鳴角度來講，是把發(fā)聲所能用到的產(chǎn)生共鳴的腔體都調(diào)動起來，而且要這些共鳴腔體所產(chǎn)生的聲音能夠協(xié)調(diào)補償，最終得到所要達到的效果。以下就美聲唱法教學中的一些經(jīng)驗和需要注意的問題進行論述，以求共享。
一、分析討論。
1.講解和演示。
語言講解是讓學生初步了解一事物和心里影響成熟的首要條件。邏輯清晰、形象生動、重點突出、滲透力強的語言講解，可以讓學生基本了解美聲唱法的具體特點，并且在講解中暗示學生可隨著講解的過程，可以自己默默的運氣、控制各體腔，初步感覺一下美聲唱法的一些人體各器官的活動。因此，對于語言的提煉和收縮運用是這個過程中最重要的，要求老師能夠徹底提煉出美聲唱法的獨到之處和準確特征，比如：運氣方法、身體用力情況、喉嚨的作用、聲音的特點、真假生混合情況等等，同時也要表現(xiàn)出美聲唱法與其他唱法——通俗、民族等唱法的不同之處，特別是關鍵要領的區(qū)別。
教師的表演在學生領會美聲唱法的過程中也很重要，教師要把自己多年來對美聲唱法的體驗和感覺表現(xiàn)給學生，讓學生在心底初步留下美聲唱法的聲音特點。從而能夠很好的分辨開與其他唱法的區(qū)別，在心里形成這個概念：這就是美聲唱法，而不是其他唱法。
2.多媒體的運用。
多媒體教學已經(jīng)發(fā)展成為教學輔助的主要手段，那么教師就要能夠完全掌握多媒體教學的方法、方式，這樣才能更客觀的把教學內(nèi)容表現(xiàn)給學生。而聲樂教學更要求教師對多媒體的掌握要拓寬一點，能夠運用多媒體的課件做出音頻、視頻，并伴有文字說明以及人體內(nèi)部器官的運氣、發(fā)力特點等表現(xiàn)給學生，這樣通過做出各個時期各個派別的具有代表性的美聲唱法的人物、聲音，把最純真的、原聲的美聲唱法和人體直觀圖示顯現(xiàn)出來，讓學生確切、明晰的感覺到美聲的聲音和人體運動特點。
3.處理好教學的各個階段。
（1）掌握好發(fā)聲與共鳴。
初學美聲唱法者，首先是根據(jù)老師的示范講解，自己進行模仿，這個過程是必需的。在模仿學習過程中，教師可在了解學生聲音條件后,制定系統(tǒng)的訓練計劃,循序漸進地訓練,使學生掌握正確的呼氣吸氣方法、掌握正確地打開喉嚨技術(shù)、掌握發(fā)聲時正確的起音、口形與發(fā)聲部位,初步學會調(diào)節(jié)共鳴位置，以獲得自然、圓潤、純正而集中的聲音。掌握連音與非連音、斷音的唱法，以及用不同的力度、速度及其變化歌唱的能力。經(jīng)過長時間練習后,學習者的共鳴器官也就會產(chǎn)生效應，頭腔、胸腔、口腔都有了共鳴，聲音會變得悅耳動聽。同時，學生每個人有各自特有的音域、音色條件，可根據(jù)音頻儲庫找到適合他們自己模仿的美聲學派或者具體的美聲歌唱家，但切忌盲目地去模仿。
（2）掌握好歌曲中漢字的發(fā)音。
字音要同發(fā)聲緊密結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。歌唱發(fā)音應自然流暢，其中口腔、喉、咽腔等部位的狀態(tài)都是極其自然的。因此，歌唱發(fā)聲同歌唱咬字、吐字規(guī)律要和諧統(tǒng)一。歌唱吐字主要是抓好漢字的拼音中的主要元音。如chang中間的a就是所有chang字的重要注意音素。這里a聲音必須豎起來，即“掛”起來，掛在腭上。同時還要處理好每個字在歌唱中字頭、字腹、字尾的音色。要有干凈、利落的字頭和自然流暢的字腹。特別是字腹要掌握好漢字語音的口形，因為口形的變化會導致母音色彩的變化，聲音位置就不統(tǒng)一了。字尾必須清晰明了，只有這樣才能很好地與下一個字的字頭銜接，所以字尾要唱得順暢，自然，如行云流水。但是，漢語語言變化多端、豐富多彩，所以，就要很好地掌握漢語的發(fā)音，然后運用到美聲唱法中去，使聲音與漢字完美地統(tǒng)一起來。
（3）個人的發(fā)展創(chuàng)新。
個人通過不斷的練習—糾正—再練習—進步，從而對自己的聲音特點和潛在條件有了正確的`定位和認識后，就可以根據(jù)自己的聲音特點和特長真正確定自己的演唱風格，找準了自己的發(fā)展方向，逐步去完成由模仿到自己探索創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變道路。走一條模仿道路是不可行的，所以，要在老師的提示建議下，加上自己對自己的了解、自己的領悟和聯(lián)想，再運用自己的音色,經(jīng)過不斷的努力創(chuàng)新和探索，自然而然地形成自己的演唱風格，這是教學中所能達到的更完美的教學效果。
總之，從事美聲唱法者要從以下幾個方面嚴格要求自己，才能作為一個合格的美聲者。一是唱法有聲部之分。二是唱法要求聲區(qū)統(tǒng)一。三是唱法要求母音一致、吐字清楚。四是唱法要求聲音連貫。五是唱法要求具備良好的音樂修養(yǎng)。六是唱法要求聲情并茂。以上為美聲唱法的重要內(nèi)容，也可以說是六個重要原則。學習美聲唱法的人必須嚴格遵守，而且是缺一不可的，否則很可能是不完全和不完美的美聲唱法。
二、結(jié)束語。
歌唱藝術(shù)是一種再創(chuàng)造勞動,教師要善于總結(jié)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)問題，思維細致，能夠在教學中很好的處理大的、小的、細微的問題；能夠把一種唱法的精髓總結(jié)出來并傳授給學生。在遵循該唱法的掌握原則和教學規(guī)律的基礎上，同時要把歌曲所要表達的感情內(nèi)容,創(chuàng)作背景等傳授給學生，讓學生們也自己體會其內(nèi)涵和外延。鼓勵學生積極參與，開動腦筋，展開聯(lián)想，使他們的聯(lián)想真正融合到美聲中去，把自己的聲音納入到正確的美聲軌道上去,從而達到一定的藝術(shù)水準。
參考文獻：
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[5]美聲唱法.
教育教學經(jīng)驗論文篇十四
教師資格證的考試模式是：筆試+面試。本文將介紹小學教師資格證面試經(jīng)驗。
周六早上7:00鐘，可能是最早的一批，我們在一所小學門口等著。面試都是一個時間段一批次，我們這里大約100多人一批。全部考完后才讓一起出來。
進入小學校園，跟著人群到了一個會議室，門口寫著“候考室”。排隊檢查身份證、準考證。大家都進去后，講臺上有老師講注意事項，發(fā)了貼紙寫上名字貼在自己的手機上，然后把手機都收上去。
接著就開始點名，每次十幾個人吧，排隊去抽題。不是自己抽，有三臺電腦，按順序進入，電腦后面的老師問你電腦屏幕上的信息是不是你的，如果是提就自動抽完了打印出來讓你簽名。
抽完題，在樓道內(nèi)先等著，十幾個人都抽完了在一起去備課室。這段時間很短，但如果先抽的可以利用這段時間先想一下備課思路。
到了備課室，老師說備課20分鐘，然后開始，在大約還有5分鐘到時間的時候，老師會提醒說還有5分鐘，沒寫完的趕快。
備完課，到各自的考場門口等著馬上就開始試講了，這時候最緊張了，說實話我當時渾身發(fā)抖。自己先看著備課紙，在腦子里先想想怎么講。
等里面的考生出來，我做了一個深呼吸，大膽的敲了敲門(這樣有禮貌)，里面三個老師離講臺不遠，然后其中一個老師問了第一個問題是：遇到學生談戀愛，你會怎么辦?“第二個問題是：”有老師經(jīng)常說其他老師壞話，你會怎么辦?“我很緊張，想著什么說什么，最主要的是回答要流利別磕磕絆絆的。這種問題沒有正確答案，只要在理就行?？疾斓氖悄愕膽兡芰驼Z言表達能力。
關于試講前的這兩個問題，我總結(jié)了一下，主要是：
一、關于老師和學生之間的。
二、關于老師和老師之間的。
三、關于老師和家長之間的。
根據(jù)這三點找一些句子背下來，大多數(shù)問題都能應付。
回答完問題，老師就讓我只拿備課紙開始試講。規(guī)定時間是10分鐘，我覺得我只講了8分鐘左右。我覺得試講過程中需要注意以下幾點：
一、要表情豐富，比如提出一個問題讓學生們思考時，要做出思考難題的表情，學生回答對了，要笑著表揚學生。
二、眼神要兼顧整個教室，不要停在一個地方，因為試講就是假設真正講課，就要讓所有學生都有和老師眼神交流的機會。
三、至少做一次讓全體學生討論的活動，這是新課標的要求。
四、說話速度要比平時放慢，當然我是考小學教師資格證，初高中的話就說不準了。
回答完問題，出去之前別忘了擦黑板。關門的時候最好面對著門，不要背對著門。這也是為了禮貌。
考完就到休息室，等這一批都考完，發(fā)手機，走人。
教育教學經(jīng)驗論文篇十五
愛因斯坦說：“當你把學過的知識都忘掉了，剩下的就是教育。”這句話意味著我們的數(shù)學教學要從知識本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位。課堂教學如此，作為反饋課堂教學效果之一的作業(yè)也應如此。但平日那種周而復始、形式單一的作業(yè)已使學生成為一個“機械工”，學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓制。為此，作為一線教師在不斷改革課堂教學的同時，還要改變原有的作業(yè)觀，認識到作業(yè)也應順應課改要求，展現(xiàn)出全新的形態(tài)。
一、操作性作業(yè)——發(fā)展學生的綜合能力。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習中涉及圖形與幾何的內(nèi)容。小學數(shù)學中幾何知識的內(nèi)容主要分平面圖形和立體圖形兩大板塊。研究圖形的位置、特征、公式計算等內(nèi)容時常常需要做一些教具、學具來幫助學生理解。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，可讓學生親手制作，通過親身體驗搭建起知識結(jié)構(gòu)物化與內(nèi)化的橋梁來促進知識的理解，并在課堂上對其作品進行展示。這不僅是知識的運用，更是能力、情感等多方面的綜合發(fā)展。這類作業(yè)又可細分為手工類、美工類和拼圖類作業(yè)。
1.手工類的作業(yè)。
2.美工類的作業(yè)。
完成此類題目時，教師可讓學生準備一張白紙，大小自定。并提醒畫圖時注意確定比例。在正確畫圖的基礎上還可根據(jù)個人喜好進行自由發(fā)揮。例如，學習了方向和位置后，家庭作業(yè)就是：自行設計一張公園導游圖，畫出主要景點和景點間的線路。結(jié)果，學生在上交的圖中除完成老師規(guī)定的要求外還畫上了便利店、洗手間等人性化設施。由此，在完成過程中真實體驗到了數(shù)學知識的應用價值。
3.拼圖類的作業(yè)。
完成此類題目時，要求先動手拼一拼，再把拼后的作品粘貼在紙上或結(jié)合拼的過程在紙上用數(shù)學語言或符號描述出來，讓過程性的知識留下痕跡。例如，學習了圖形的拼組后，家庭作業(yè)就是：請你按要求剪一剪，拼一拼，并把結(jié)果貼在紙上，寫出發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。學生通過嘗試，很清楚明了地發(fā)現(xiàn)了圖形之間的關系。
諸如此類的作業(yè)，能讓學生在操作中明事理，更好地了解形體知識，發(fā)展學生的空間觀念。
二、實踐性作業(yè)——培養(yǎng)學生的數(shù)感。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習中涉及量與計量的內(nèi)容。小學數(shù)學中量與計量的主要內(nèi)容有：長度單位、重量單位、時間單位、面積和體積單位。這些計量單位的進率不完全相同，且有些量的認識又比較抽象，學生在這方面的感性認識相對比較貧乏，造成學生對量的觀念的正確建立有一定的難度。所以教師光憑口頭說教或大量練習并不能讓學生真正理解體會。因此，我們需創(chuàng)造實踐條件、提供實踐途徑，通過切身感受，來加強觀念的認識。在設計此類題時，要求教師自己應對這些量的觀念有正確、清晰、完整的認識。學生在學習此類知識時應做到人人練習、多多練習，加強實踐，增加感受。例如，學習了《克與千克》后，家庭作業(yè)就是：“掂一掂不同的實物，估一估，稱一稱等，感受1千克和1克的質(zhì)量?！睂W習了《千米的認識》后，讓學生繞著400米的操場走兩圈半。通過親身實踐，學生自然而然地對知識有所體驗，促進理解。
諸如此類的作業(yè)，旨在以各種活動形式為載體，幫助理解知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。
三、調(diào)查性作業(yè)——培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習中統(tǒng)計與概率的內(nèi)容及其他內(nèi)容中的一些小調(diào)查。小學數(shù)學中統(tǒng)計課程的教學核心目標在于培養(yǎng)學生通過數(shù)據(jù)來分析問題的統(tǒng)計觀念與隨機意識。學生在統(tǒng)計的過程中能了解知識形成的來朧去脈，感受數(shù)學知識的價值。
在設計此類題時，教師應對相關的統(tǒng)計專業(yè)知識有正確的認識，注意知識的科學性。而且應事先考慮到學生在統(tǒng)計過程中可能出現(xiàn)的一些干擾因素，進行必要的提示，排除影響對正確知識習得的無關因素。如：學習了用字母表示數(shù)量關系后，家庭作業(yè)就是：讓學生調(diào)查爸爸媽媽的身高和體重，用含有字母的式子表示出成年男子和成年女子的標準體重。并算出爸爸和媽媽的體重，與標準體重進行比較，最后得出結(jié)論。
諸如此類的練習，訓練了學生找信息能力、分析問題能力、聯(lián)想能力及解決問題的能力，促進了學生的獨立意識、主體精神等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。同時，在參與過程中使學生的創(chuàng)新能力、實踐能力也得到提高，從而實現(xiàn)知識更好地為生活服務。
四、查閱性作業(yè)——拓展學生的數(shù)學視野。
這類作業(yè)主要來源于例題之后的“你知道嗎”，人教版中在很多例題結(jié)束后都有一塊這樣的內(nèi)容。這些材料有介紹數(shù)學知識方面的內(nèi)容，有介紹社會常識、生活常識、自然知識方面的內(nèi)容，有數(shù)學史話，或?qū)ｉT介紹某個領域、某個方面的發(fā)展過程;有跨學科介紹最新研究成果的……但在教材上一般介紹得比較簡單。
因此，可抓住這塊內(nèi)容進一步研究。通過上網(wǎng)查找或翻閱有關書籍，使學生更詳細地認識了解和補充完善知識，從而實現(xiàn)對教材內(nèi)容的全面理解和準確把握。同時，此類知識往往是數(shù)學家經(jīng)過長時間研究后得到的辛苦成果，蘊含了人類的千年智慧，體現(xiàn)了數(shù)學家們百折不撓的鉆研精神和數(shù)學的文化價值，增加對數(shù)學史的了解，達到教學與愛國主義教育相互滲透、提高小學生綜合素質(zhì)的目的。
教育教學經(jīng)驗論文篇十六
護理作為專業(yè)技術(shù)行業(yè)，是護士對病人進行功能鍛煉指導的工作。那么要怎么寫好護士護理經(jīng)驗的論文呢？下面是本站小編整理護理經(jīng)驗論文的范文，歡迎閱讀!
在xx年里，我科在醫(yī)院領導及護理部的正確領導下，在全院各職能科室的大力幫助下，經(jīng)本科全體醫(yī)護人員的共同努力，使本科室的各項工作取得了焊好的成績，現(xiàn)將這一年來的工作具體總結(jié)如下：
一、強化基礎護理，提高服務質(zhì)量。
在全國上下紛紛爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護理服務示范醫(yī)院”和“優(yōu)質(zhì)護理服務示范病房”的大環(huán)境下，科室積極組織全體護理人員學習《住院患者基礎護理服務項目》、《基礎護理服務規(guī)范》、《常用臨床護理技術(shù)服務規(guī)范》等件內(nèi)容。
通過學習，科室要求每位責任護士了解掌握服務內(nèi)涵、服務項目和工作標準。在臨床護理工作中為了鍛煉患者的生活自理能力，對于病情穩(wěn)定的康復期患者要求護理人員耐心的給予指導、協(xié)助，對于一些生活不能自理、病(危)、臥床等患者要求我們護理人員定期為其理發(fā)、修剪指甲，每天定時為其洗、擦、喂水、喂飯，協(xié)助其大小便等。通過對《住院患者基礎護理服務項目》、《基礎護理服務規(guī)范》、《常用臨床護理技術(shù)服務規(guī)范》的學習，規(guī)范了基礎護理的范圍，強化了基礎護理的落實，提高了護理服務的質(zhì)量。
二、加強質(zhì)量控制，提升護理工作質(zhì)量。
科室認真落實護理部—科室兩級網(wǎng)絡的護理質(zhì)量管理，在科室內(nèi)抽選部分有責任心的護理人員參加科一級的護理質(zhì)量管理，每周、每月堅持自查、抽查，對自查及抽查的結(jié)果及時反饋，特別是在簡化護理文書之后，科室加大了對簡化后護理文書書寫的規(guī)范的自查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給當事人。
除此之外，還加強了對科室中、夜班、雙休日、節(jié)假日的查房，以便于及時發(fā)現(xiàn)科室護理工作中的不足及缺點，并及時給予糾正。
三、開展康復訓練，提高患者生活自理能力。
針對科室患者的特殊性，為了提高患者的生活自理能力及社會適應能力，科室經(jīng)過精心的準備、組織，先后開展“包粽子”大賽，象棋、麻將、撲克競賽，洗臉、刷牙、洗衣、整理床單位等訓練，通過這些活動及訓練極大地提高了患者的生活自理能力。
四、開展各種形式的學習，提高護理隊伍素質(zhì)。
科室根據(jù)收治患者的特點定期開展相應的業(yè)務學習，在每月的護理工作會上護理人員之間相互交流這一段時間護理工作感受、經(jīng)驗，包括對不同患者應該怎么樣護理，某項操作怎么做更有利于患者的舒適等等，特別是外出學習、進修、參觀的護士，回來就要向其他同事回報學習的感受極其經(jīng)驗，不同形式的學習使護理人員之間得到了很好的交流，與此同時也提高了護理隊伍的整體素質(zhì)。
五、加強科室考核，促進管理。
為了很好的落實臨床護理工作中的各項工作，針對科室人員分布的特點科室制定了《五病區(qū)護理人員考核細則》，《考核細則》包含了勞動紀律、護理質(zhì)量、護理安全、服務態(tài)度等內(nèi)容，《考核細則》中不光有明確的處罰金額，也涉及到了對規(guī)避了護理安全、風險及表現(xiàn)出色受到醫(yī)院、護理部等各級表彰人員的獎勵措施?？傊剳图娌⒅贫鹊膶嵤┒ú坏龠M了管理，同時也提高了大家的積極性。
六、工作中的不足。
雖然xx年的工作很順利，沒有發(fā)生任何醫(yī)療糾紛及投訴事件，但是，工作中也存在一些不足，表現(xiàn)如下：
1、個別護士無菌觀念不強，無菌操作時不帶口罩，一次性無菌物品用后處理不及時。
2、學習風氣不夠濃厚，撰寫學術(shù)論文較少。
3、健康教育不夠深入，缺乏動態(tài)連續(xù)性。
4、病房管理有待提高。
在新的一年里，隨著科室條件的改善，對護理工作也提出了更高的要求，我們要以此為契機，狠抓護理服務質(zhì)量，嚴格落實。
規(guī)章制度。
加強業(yè)務、技術(shù)訓練打造一支高素質(zhì)的護理隊伍。圍繞護理部總體目標骨科制定。
工作計劃。
如下：
一、突出?？铺厣?，打造護理品牌。
護理作為專業(yè)技術(shù)行業(yè)，應在機會與挑戰(zhàn)中找準合適的位置，走專業(yè)建設之路是骨科護理工作的重中之重。科內(nèi)重點培養(yǎng)名責任護士對病人進行功能鍛煉指導工作。進一步完善功能鍛煉指導的手段和方法，采取多樣形式的宣教，務求達到效果。準備在0年制定骨科常見病功能鍛煉，配以彩色圖畫，制作成冊，讓病人更好的理解功能鍛煉的意義和方法。
二、抓好質(zhì)量管理。
1、針對護理工作中存在的難點、焦點問題，設置工作重點，堅持把以“病人為中心“的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節(jié)。
2、使規(guī)范化護理質(zhì)量標準落到實處，滲透、貫穿、落實到每個護士全程工作中去，使護理質(zhì)量管理有章可循，形成一個良性循環(huán)。從病人的角度評價護理質(zhì)量，把病人的滿意度作為評價護理質(zhì)量的重要指標，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實惠。
三、進行規(guī)范化培訓。
1、配合護理部，建立護士規(guī)范化培訓。不同年資、能力的護士進行不同的培訓，讓大家養(yǎng)成主動學習的習慣。
2、持續(xù)抓好專科知識的培訓，提高護士專業(yè)素質(zhì)，采取有效的學習方式如：護理業(yè)務查房、床邊演示，完善業(yè)務查房的形式。讓有經(jīng)驗的老護士為新護士講課，傳授護理經(jīng)驗。如遇模糊概念，大家一起討論，共同解決問題。
3、每天進行床邊護理業(yè)務查房，每月進行二次業(yè)務學習，每月進行一次護理操作示范和考核，每月進行一次教學查房。
4、鼓勵各位護士參加院內(nèi)、外的培訓，交流經(jīng)驗，學習新技術(shù)、新知識。
四、整理好護理流程和告知。
1、合理的護理工作流程是日常工作順利實施的基礎，我們在基礎護理、?？谱o理、健康宣教方面要有合理的工作流程，指導護士進行日常工作。計劃在本科現(xiàn)有的工作流程的基礎上，細化每個環(huán)節(jié)，真正做到符合臨床工作實際、切實可行。
2、有效的護理告知是病人配合的必備工作，我們將完善入院、體位、治療、特殊注意事項、專科康復的告知。
五、切實落實“以病人為中心“的服務。
完成護士觀念上的轉(zhuǎn)變，把過去的“要我服務“轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙铡啊Ｌ岣咦o士的禮儀與素養(yǎng)，創(chuàng)自己的護理名牌。把“以病人為中心“的服務，具體到護理行為的每一細節(jié)。建立從入院到出院每一個工作環(huán)節(jié)的標準。
六、培養(yǎng)優(yōu)秀的團隊。
發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護理人員的優(yōu)點，利用其優(yōu)點，指導其工作，發(fā)揮個人專長。建立團隊精神，要讓他們在協(xié)同工作中取得成績，充分發(fā)揮個人力量。
讓每個人都參與管理，以增強其責任感和主人翁意識。
七、做好信息的傳達和文件的整理。
每次參加醫(yī)院開會的第二天晨會時對內(nèi)容進行原文傳達，科室人員進行傳達簽到。對下發(fā)文件分類進行存放，以便查閱。擬指定專人對文件進行管理。努力做到思想與醫(yī)院同步，積極融入醫(yī)院文化建設中。
八、開展護理成本效益的研究。
避免資源的閑置與浪費，提高資源利用率，合理配置護理資源。定量分析，以盡量少的勞動耗費與物質(zhì)耗費，提供更多的適合社會需要的衛(wèi)生服務，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
20xx年護理部在院黨委、院部的關心與支持下，在護理同仁的共同努力下，針對年初制定的目標計劃，狠抓落實，認真實施，圓滿地完成了各項任務，在年終市醫(yī)療質(zhì)量檢查中獲得檢查組專家的一致好評。現(xiàn)將全年的護理。
工作總結(jié)。
如下：
一、以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通。
為了適應醫(yī)療服務的需求，營造高層次的服務理念和人文關懷，樹立良好的社會形象，推動醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，我院堅持以病人為中心，在尊重、理解、關懷病人的基礎上，為病人提供溫馨、周到的人性化服務，尊重病人的人格尊嚴，重視病人的人格心理需求，以最大限度地滿足病人的生理及心理需求，通過方便、快捷、熱情周到地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務，從根本上體現(xiàn)了以病人為中心的服務宗旨。
提倡人性化服務，增高人性化服務的理念，從服務對象的特點和個性出發(fā)，開展護理服務，以尊重病人，服務于病人，順應時代發(fā)展和現(xiàn)代生活需要為切入點，不斷改善服務措施。首先，責任護士要熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動向病人或家屬介紹病區(qū)環(huán)境，作息時間、規(guī)章制度及主治醫(yī)師等，及時發(fā)放護患聯(lián)系卡，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥、飲食的種類及各種檢查留意事項、手術(shù)目的、手術(shù)大致經(jīng)過、臥位、放置管道的留意點及撥管時間，安慰鼓勵病人，盡最大的努力解決病人的后顧之憂。第三，提供規(guī)范化服務，做到“送藥到手，看服入口，服后再走”把親情化服務納入工作之中，用充滿人愛的親情去慰藉患者，增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心，促進早日康復。
加強護患溝通是做好一切護理工作的前提和必要條件，護理部推行住院病人一日督促卡的應用，無形中督促了各科護士主動去觀察病情，又增加了護患溝通。縮短了護患之間的距離，有效地預防差錯事故的發(fā)生。為更好地開展護理工作起到良好的促進作用。護理部實行的一提倡三禁忌，提倡那就“見哪些人說哪些話”禁說三句“忌語”“我不明白，我正忙著，等一會兒再說”。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題，不再成為醫(yī)護合作不愉快的導火線。
二、重視增高護士整體素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的需求，人們觀念的改變，對護士的整體素質(zhì)提出了更高的要求。一個合格的護士不僅需要技術(shù)精湛，動作敏捷，富有同情心，護士的行為與盡職精神對護理事業(yè)的發(fā)展起到良好的推動作用。所以，護理部重點從三個地方著手抓。
1、增高護士的理論與技術(shù)操作程度：為了做好護士的在職繼續(xù)教育工作，護理部每季度組織大課業(yè)務學習1次，科內(nèi)每周業(yè)務學習1次，遇有專家講學，也積極組織大家旁聽，參學率98%。護理部定期組織全院護理人員加強第四版“三基“理論學習，全年組織三基理論考核二次，實行a、b卷兩場，既保證了各項工作的正常運轉(zhuǎn)，又保證了考核質(zhì)量，全院護士考核合格率達100%。其中：等在三基考核中取得優(yōu)秀成績。在加強理論學習的同時，注重操作技能的增高，根據(jù)工作計劃安排，操作考核終究貫穿于日常工作中。對新分配、新調(diào)入的護理人員全年培訓共十六項，由經(jīng)驗豐富、教學態(tài)度嚴謹?shù)膞xxxxxxxx四位老師親自示教，不厭其煩，直到學員合格為止。其中，xxxxxx操作規(guī)范，考核中取得好的成績。考核的參與率為100%，合格率為100%。
每季度進行個案護理查房一次，健康教育宣教觀摩一次。有效地促進了護士在工作之余去查閱材料，增加了她們的學習熱情。增高了她們的理論技術(shù)程度。
2、人才培養(yǎng)：護理部嚴格抓好進修實習人員的安排、培訓、考核及管理工作，各科室選派業(yè)務程度高的護理人員帶教，使實習人員圓滿地完成了任務，如：xxxxxx等在專職帶教中受到實習同學的好評。護理部還有計劃地選派護理骨干外出進修學習分別是：icu2人，外周靜脈置管2人，同時組織大部份護士長到外地參觀考察，短期培訓，拓展她們的視野，學習結(jié)束后每人寫進修小結(jié)，或?qū)W習心得，將好的經(jīng)驗、辦法及時反饋，改進我們工作，對新技術(shù)、新項目及時運用臨床。
3、增高護士應急能力和急救程度：11月份護理部分別在外科、內(nèi)科搞了急診病人入院處置現(xiàn)場觀摩，增高了專科護理救治能力，張xx院長親自參加并給予高度評價。護理部還組織人員對呼吸機、心電圖機、心電監(jiān)護儀、心電除顫機等進行學習。
三、定期檢查考核，增高護理質(zhì)量。
質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒不變的主題，定期進行檢查考核，是增高護理質(zhì)量的保證。為了增高護理質(zhì)量，護理部在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，對各科室護理臺帳重新規(guī)劃，重新制定了切實可行的檢查與考核細則，每月重點查，每季度普遍查的基礎上又進行不定期抽查、互查，共檢查近200次，合格率95%以上。在基礎管理、質(zhì)量掌握中各科室護士長可以充分發(fā)揮質(zhì)控領導小組成員的作用，可以根據(jù)護理部的工作安排做到月有計劃，周有安排，日有重點，月底有小結(jié)。
在基礎護理質(zhì)量管理上，嚴格執(zhí)行護理操作規(guī)范，加強檢查，確保落實。護理部堅持每周兩次護理質(zhì)量檢查，對檢查中存在的不足之處進行具體地原因分析，并通過深入細致的思想教育，強化護理人員的服務意識、質(zhì)量意識。制定切實可行的改進措施。及時改進工作中的薄弱環(huán)節(jié)。在環(huán)節(jié)質(zhì)量上，注重護理病歷書寫的及時性與規(guī)范性。xxxxxxxx病歷書寫規(guī)范，內(nèi)涵質(zhì)量較高，被評為優(yōu)秀護理病歷。
在安全管理地方和消毒隔離地方，內(nèi)1科、內(nèi)干科、感染性疾病科、骨科、外科、兒科、五官科、急診科、輸液室、手術(shù)室、供應室、嚴格把關，從點滴做起，全年安全達標、消毒隔離工作符合規(guī)范國，無差錯事故發(fā)生。
全年各科基礎護理合格率達到90%以上。健康教育覆蓋率達到100%，在急診藥品管理中，各科室搶救藥品及器械都能處于應急備用狀態(tài)，完好率達到100%，全年無差錯事故發(fā)生，工作中的幾個小疏忽均被通過各種途徑查出，通過組織學習討論，落實改進措施，將不安全因素扼殺在朦芽狀態(tài)。增高了護理質(zhì)量。
四、加強思想教育營造“務實高效，團結(jié)奮進”的工作氛圍。
在思想教育方式上，充分發(fā)揮各科室優(yōu)秀護理人員的模范帶頭作用，不定期組織各科室進行學習，強化職工的法律意識、服務意識和質(zhì)量意識，加強基礎護理質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量的全面管理。一年來，涌現(xiàn)出一大批先進人物和典型事跡。xxxxxx兩位老護士長能以自己的實際行動和出色的工作來感染和引導職工，數(shù)十年如一日忘我工作，視病人如親人，用優(yōu)質(zhì)的護理服務向人民交上一份滿意的答卷。xxxxxxxx一直勤勤懇懇、盡心盡職，在平凡的崗位上實踐著一個白衣天使的誓言，深受病人好評。在年輕護士長的隊伍中，xxxxxx等能嚴格要求自己，以其優(yōu)良的工作作風，頑強的工作精神努力做好病區(qū)的管理工作和后勤保障服務，用愛心和強烈的責任心為臨床一線提供全程優(yōu)質(zhì)護理服務，成績是肯定的。門診服務臺的xxxxx二位主管，工作嚴謹，服務態(tài)度意識強，她們把真誠的微笑送給患者，多次親自送病人到病區(qū)，幫助病人取藥，測血壓無數(shù)，為病人提供簡潔的就醫(yī)程序，她們熱情周到的服務成了門診大廳一道最亮麗的風景，為醫(yī)院窗口形象服務樹立了楷模。
我們充分感受到護士們的溫情服務，面對病人的恐慌，她們用微笑、提供一流的護理服務去緩解;面對病人的種種狀況她們用耐心去感化，對待搶救危重病人她們鎮(zhèn)靜的態(tài)度讓我們感動、讓我們欣慰。
五、強調(diào)數(shù)據(jù)說話實行量化管理。
全年護理人員共發(fā)表論文篇，省級論文篇，市級論文篇。
全年各科室累計共輸血2578人次，輸液90100人次，靜脈推注39042人次，各種注射46648人次，灌腸1878人次，口腔護理6380人次，導尿20xx人次，吸氧3039人，心電監(jiān)護2476人次，褥瘡護理1368人次，會陰側(cè)切縫合術(shù)872例，為病人取藥896人次，換藥室換藥9200人。
六、適應新形勢下人事制度改革。
改革是發(fā)展的動力，是生存的基礎，醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理只有改革才干適應社會的發(fā)展。我院自七月份以來實行人事制度改革，對老護士的崗位進行重新分配調(diào)整。一開始，有好多的同志不能理解，更不能適應，為了積極響應醫(yī)院的號召，做好她們的思想工作，護理部采取多種方式、多種渠道地了解護理人員的思想動態(tài)，通過召開護理小組會議、個別談話，逐一進行開導，解除了她們的思想顧慮，現(xiàn)在每個同志都能在自己的崗位上以全新的姿態(tài)投入到工作中去，從而保證了醫(yī)院各項工作的正常開展。
20xx年是平常的一年，在歲月的長河里它漸行漸遠，20xx年正以一種嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，新病房大樓正在規(guī)劃實施中，面對20xx年我們充滿了信心。在肯定成績的同時，我們也應清醒地看到存在的不足，在管理意識上還應該大膽創(chuàng)新，持之以恒;在規(guī)范化服務地方，病區(qū)巡視地方有時還會流于方式;在規(guī)章制度執(zhí)行地方，仍有少數(shù)同志意識淡漠，消毒隔離制度執(zhí)行不嚴;在科研技術(shù)的開發(fā)上滯后。上述不足之處，我們將在今后的工作中加以整改和落實。
教育教學經(jīng)驗論文篇十七
一、網(wǎng)絡教研的概念。
網(wǎng)絡教研是隨著網(wǎng)絡應用的發(fā)展而產(chǎn)生的一種系統(tǒng)的、嶄新的教研模式”。它是借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡平臺開展的跨時空遠程教研活動，從全新的視角探索教研的方向，擴大教研的職能，從而使教研活動更加科學化。網(wǎng)絡教研以促進教師發(fā)展為目的，以在學校的真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為著眼點，以有效地應用現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，不斷優(yōu)化、改善甚至變革學校教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而推進課程實施，提高學校教育教學質(zhì)量。
二、教師參與網(wǎng)絡教研的意識。
網(wǎng)絡教研的主體主要是來自于一線的廣大教師。網(wǎng)絡教研的跨時空性、多主體性、強交互性、高民主性使得網(wǎng)絡教研應該成為廣大教師暢所欲言的平臺。而實際情況卻并非如此，調(diào)查結(jié)果表明：目前有一半的教師不參與網(wǎng)絡教研活動，很多教師在網(wǎng)絡教研平臺上就相關問題進行討論時，理性的、學術(shù)的成分不夠，“怨”、“憤”、“水”的成分偏重。有的教師只是將網(wǎng)絡教研作為自己個人的行為，沒有上升到相互交流、討論的集體行為，沒有形成合力。這些都表明教師的科研意識還有待提高。
三、網(wǎng)絡教研的形式。
形式靈活多樣是網(wǎng)絡教研活動有效開展的關鍵因素。目前網(wǎng)絡教研的形式還比較單一，主要是聽課評課和集體備課，而專題研討、案例研討、課題研究等形式在問卷發(fā)放學校還沒有得到廣泛開展。內(nèi)容新穎、具有針對性和時效性是網(wǎng)絡教研活動深入開展的前提。
四、解決問題的對策。
（一）協(xié)調(diào)好網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的關系，實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補。開展網(wǎng)絡教研和傳統(tǒng)教研的目的都是為了更好地、更有效地提高教學研究的質(zhì)量和效益，二者是相輔相成、互相促進的。
網(wǎng)絡教研雖然有許多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡畢竟只是一個虛擬的空間，存在著自身的不足。如缺乏情境性、不利于情感交流等。而傳統(tǒng)教研中的教學沙龍、實地課堂教學觀摩等面對面的教研活動可以促進教師之間的相互了解，增強凝聚力。因此，傳統(tǒng)教研工作非但不能削弱，而且要發(fā)揮其在“點”教研方面的優(yōu)勢，發(fā)揮其面對面交流的長處，提升傳統(tǒng)教研的水平，彌補網(wǎng)絡教研的不足。
（二）注重新老教師之間的優(yōu)勢互補，提高教師參與網(wǎng)絡教研的積極性和應用網(wǎng)絡教研平臺的技術(shù)水平。調(diào)查結(jié)果表明，教師參與網(wǎng)絡教研的積極性參差不齊。針對這一問題筆者通過對部分教師訪談后發(fā)現(xiàn)，年輕的教師對網(wǎng)絡教研的認同度普遍高于老教師，這主要是由教師個人的主客觀條件決定的。為此，筆者認為學校應該精心設計一套行之有效的機制（例如：“一帶一”幫扶機制），既能發(fā)揮新教師樂于接受新鮮事物的優(yōu)勢，又能發(fā)揮老教師教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，使得老教師和新教師都能夠在網(wǎng)絡教研中各取所需、共同進步。此外，學校還應該有針對性地組織教師參與信息技術(shù)培訓，提高教師的信息技術(shù)水平，讓他們在網(wǎng)絡教研活動中能夠應付自如，得心應手。
（三）注重網(wǎng)絡教研過程的實效，突出“教研”二字。在教育部新課程網(wǎng)絡教研研討會上。馬復教授認為：學科網(wǎng)站應基于研究，研究的成分少，對教師的幫助不大。同時要有針對熱點問題的視頻研討，網(wǎng)站的定位是原創(chuàng)性、在線研討、理論提高和解決問題。網(wǎng)絡教研要注重實效，不能走形式主義，力爭做到以下幾點：1、首先教師要將網(wǎng)絡教研平臺作為個人反思的工具，利用網(wǎng)絡教研平臺將自己的.實踐經(jīng)驗完整的保存下來，成為能夠進行經(jīng)驗提升的實踐素材，為后續(xù)的專業(yè)成長提供知識儲備；2、教師要將網(wǎng)絡教研平臺作為同伴互助和專家引領的載體，專家要引導教師對一些熱點問題、教師教學中的困惑進行思考，在研討、思考中獲得進步。教師也不能僅僅將教研網(wǎng)站作為發(fā)布信息、傳遞資料的一種途徑；3、教師要將網(wǎng)絡教研平臺作為推進區(qū)域教育平衡發(fā)展的有效工具，借助網(wǎng)絡教研平臺實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域共享。
（四）注重網(wǎng)絡教研的專業(yè)建設。網(wǎng)絡教研平臺建設和網(wǎng)絡教研理論研究是網(wǎng)絡教研的兩塊基石。教育主管部門和學校領導要重視這兩塊基石的建設。一方面要積極主動的組織技術(shù)力量和學科教師加強網(wǎng)絡教研平臺的建設，加強技術(shù)力量和學科教師之間的交流，使得技術(shù)力量做到有的放矢，使教師的需求得到充分滿足；另一方面要協(xié)同各方面力量加強網(wǎng)絡教研的理論研究，注重專家與學科教師之間的交流，使得學科教師在專家的引領下可以將在網(wǎng)絡教研實踐中摸索出來的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有指導意義的理論，并在后續(xù)的教育教學過程中得到完善。這種“實踐一理論一再實踐”的操作模式無疑是充實網(wǎng)絡教研理論的有效手段。
五、結(jié)束語。
在我國基礎教育新一輪課程改革中，用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)搭建教研新平臺，改進現(xiàn)有教研模式。在我國新時期基礎教育發(fā)展中是一項新型探索性的工作，富有深刻的內(nèi)在價值和長遠意義。網(wǎng)絡教研是常規(guī)教研活動的延伸和升華，教師參與教研不再受時空的限制。教師通過網(wǎng)絡平臺互相交流、探討、對話、互動，取長補短，吸取精華，及時調(diào)整教學思路，又通過反思，與同行分享得失，及時得到教育專家、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領，從而形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。
教育教學經(jīng)驗論文篇十八
今天我跟大家談的是我在班級管理上的一些做法，我的班級做法就三個字：養(yǎng)習慣，包括讀書習慣、課堂說話習慣，坐姿端正習慣，作業(yè)書寫，自習課習慣，下課走路說話習慣。說白了，就是規(guī)矩。
我要求孩子們從自己認為最小的最簡單的事做起，比如說、走、站、坐，自己給自己定方向：能堅持1分鐘，就向2分鐘努力，能堅持5分鐘就向10分鐘努力，互相監(jiān)督、提醒，讓孩子們在比較中學習，進步。
在班級紀律上，繼續(xù)培養(yǎng)班干部，以榜樣帶動學風，形成良好的班風。
今年我以選票制重新選拔了班干部，我班現(xiàn)有兩名班長，兩名課代表，一名體育委。為了讓他們知道怎樣管理班級，我教給他們到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來。如，每天的晨讀午寫，我單獨把任務囑托給每周的班長，讓他做到心中有數(shù)，在第二天早自習就會讓我班的學生有事可做了，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養(yǎng)學生的寫話練習。針對二年級學生的寫話能力比較弱的特點，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學準備一個寫話本，遇到每個單元的寫話練習時，先組織大家在家里由家長做好輔導，之后在班上說一說，評一評，然后我再講一講寫話的方法，最好拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在合適的話題旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。。其次，我設計了班級獎勵,只要你進步，就會得到相應的獎勵，如，每日之星，每周之星的精神獎勵，還有一些物質(zhì)小獎品等，激勵孩子們上進。
另外，充分利用主題班會，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
我是這樣做的：剛開學，就召開了《新學期的打算》主題班會，先讓孩子們說一說自己上學期的成績，是他們獲得榮耀感，再讓孩子們制定自己新學期的學習計劃;還有段考、期中考試前后的思想調(diào)動班會，“下階段的計劃”等;同時根據(jù)每月學校主題選擇班會主題，做好學生的思想道德教育。
四、努力轉(zhuǎn)變學困生。
對落后生，我的方法就是不舍棄。根據(jù)對孩子們的了解，我把平時在校表現(xiàn)就懶散的和家庭特殊的孩子作為激勵對象，除了談話，激勵他們的自信心，緊接著就是不厭其煩的輔導督促與生活中的幫助，讓他們的小耳朵里，眼睛里總是記掛著我的叮囑、激勵。
五、與家長聯(lián)手，做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
利用上學放學家長接送或開家長會，我及時和每一位家長聯(lián)系多肯定，少抱怨，盡量得到家長的理解與支持，和我一起多幫助，輔導督促學生，使其不斷進步。我班的岳儀萍的媽媽就是一個很好的榜樣家長。除了每天下班后及時檢查輔導孩子的作業(yè)之外，如果遇到不懂的或者是感覺孩子表現(xiàn)差時，準會打過電話來詢問，和我談心?，F(xiàn)在我們已成為了好朋友。我班像這樣的家長也不少，大多數(shù)家長對我的工作都很支持，我很感謝他們!
以上就是我的一點淺顯的班級管理體會，還有許多做的不夠的地方，請大家多提寶貴意見。謝謝!
教育教學經(jīng)驗論文篇一
摘要：
哈佛大學的通識教育可以使學生獲得更加廣博的知識，可以提升學生的綜合能力。
哈佛大學的通識教育是美國通識教育的典型代表。
本文從探討哈佛大學通識教育的特點出發(fā)，總結(jié)哈佛大學通識教育的經(jīng)驗，進而指出對我國開展通識教育的啟示作用。
關鍵詞：
哈佛大學;通識教育;經(jīng)驗借鑒。
1哈佛大學通識教育的發(fā)展。
1.1哈佛早期通識教育。
哈佛大學的通識教育起源于美國南北戰(zhàn)爭時期，時值美國教育體系改革的關鍵階段，哈佛大學在全美首先推出了自由選修制度，從而形成了通識教育的雛形。
第二次通識教育改革是20世紀初，哈佛大學推行的主修與分類選修制度，要求學生必須學習主修學科和各專業(yè)領域內(nèi)必須完成的通識課程體系。
由此哈佛大學通識教育的雛形被基本建立起來，一直沒用至今天。
1.2通識教育理論的確定。
1943年由哈佛大學校長conant抽調(diào)12名專家對通識教育問題進行專門的研究，并于1945年出版了《自由社會中的通識教育》一書，標志著哈佛大學通識教育理論的確立。
書中明確了通識教育在于培養(yǎng)學生的自由傳統(tǒng)和促進人文素質(zhì)的傳遞的基本觀點。
并且著重闡述了通識教育要培養(yǎng)人的4種能力，主要指思考能力、交流能力、判斷能力、分辨價值能力。
書中還系統(tǒng)的表述了通識教育課程的主要框架和課程教學方案。
指出了6門通識課程，規(guī)定了學生要在6門課程中至少選修自然、社會和人文中的一門課程。
該方案從問世后被自用了25年。
這本書也標志著哈佛大學通識教育走向了成熟，是美國通識教育的里程碑。
1.3通識教育的核心課程。
為解決哈佛通識教育在實施的過程中出現(xiàn)的功利化和專門化等問題，在經(jīng)過充分的研究后，哈佛大學通過使用通識教育的核心課程來代替上文提到的分類選修課程。
核心課程體系是對以往通識教育的進一步深化，雖然此后通識教育在實施過程中仍然存在各模塊之間缺乏必要聯(lián)系的問題，但仍然對全世界的通識教育產(chǎn)生廣泛影響。
直到2005年哈佛大學重新修訂了通識教育課程內(nèi)容，形成了《通識教育特別工作組報告》最終明確了四種能力：讓學生有處理作公民應當為的公共事務的能力，有理解自身文化價值信念的能力，有評估不同文化差異的能力和如何隨著時代做出改變的能力。
2.1學生為中心的目標體系。
哈佛大學生通識教育充分體現(xiàn)了以人為本的教育思想，歷次修正都體現(xiàn)出從學生的需求出發(fā)，更關注和關心學生可能在生活和實踐工作中面臨的困難，從而助于學生做好迎接挑戰(zhàn)的準備。
而且，哈佛的通識教育還劃分出不同的層次，使學生能從生理層次、精神層面、自然層面、社會層面、審美層面全面的認識和理解社會，使學生學會如何判斷和選擇不同的方法來應對各種困難與挑戰(zhàn)，從而使學生成為更完善的人。
2.2通識教育課程更靈活。
哈佛大學的通識教育最大限度地減少了對學生的限制，不強調(diào)全體學生接受通識教育的統(tǒng)一性，而是在課程的設置上為學生提供了更多可以自由選擇的機會，從而滿足學生個性化成長的需要。
首先，在課程方案的設置中，每個領域里都有眾多的科目可以滿足該學生的學習需求，而且取消了課程的單獨分類，使學生更多情況下只要選擇一門課程就可達到培養(yǎng)兩種能力的.要求，切實減輕學業(yè)負擔。
其次，為學生提供了靈活的課程學分計算方式，學生雖然不再有專業(yè)免修的課程的權(quán)力，但是可以自主雙向計算學分，每修一門課程都可以自主選擇計算為專業(yè)課學分或通識課程學分。
這樣可以使學生主修感興趣的課程，又可以滿足通識教育要求。
2.3通識課程與專業(yè)課融合度更高。
哈佛大學通識教育的改革，逐漸打破了專業(yè)課與通識課程之間的壁壘，使各學科與專業(yè)的教師可以在通識課程中合作，從而使大量專業(yè)選修課程可以滿足非本專業(yè)學生的學習興趣。
例如，哈佛學生2014年的選課手冊中就開設可替代通識教育的課程213門。
新通識課程體系對各專業(yè)課程和知識進行了整合，這樣既突出了哈佛大學通識課程的實踐性，又避免了按學科分類對學生的忽視，使跨學科學習知識的趨勢得到極大的弘揚，建立了不同學科之間的聯(lián)系，使學生能運用多種方法解決現(xiàn)實問題。
3哈佛大學通識教育經(jīng)驗帶來的啟示。
3.1指導我國通識教育目標的制定。
高質(zhì)量的通識教育應當圍繞合理的教育目標進行，從哈佛的經(jīng)驗來看，我國通識教育的培養(yǎng)目標并不明確，還不具備哈佛通識教育中如此明確的基礎性、漸進式、綜合性的通識教育目標。
因此，我國通識教育應當從培養(yǎng)和增強學生的知識、能力、完善人格三個角度對通識教育的目標進行重新確定，使通識教育在培養(yǎng)合格公民中發(fā)揮出積極的作用。
同時，通識教育的目標還要追求大學教育的價值，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性意識和思維，使學生在經(jīng)過通識教育課程的培養(yǎng)后能獲得全面的發(fā)展。
3.2改進通識教育的課程內(nèi)容。
我國通識教育課程可以分為國家、學校和學院通識課程三個不同的類別，分別對應著美國哈佛大學的分類必修課、選修課和核心課程三個類別。
但是，我國通識教育課程還沒發(fā)展出哈佛大學如此科學和人性化的通識課程內(nèi)容。
首先，人文素質(zhì)課程在我國通識課程體系中的內(nèi)容較為單一，孔孟之道，古典哲學等傳統(tǒng)內(nèi)容較多，現(xiàn)代科學為基礎的宇宙與生命進化，現(xiàn)代歷史的思考等學科課程較少。
其次，通識教育課程還需要培養(yǎng)學生的實踐應用能力，學校應當貼近學生的生活開設開放式和創(chuàng)新性的通識教育課程，將課堂教學與課外實踐活動結(jié)合起來。
第三，設置培養(yǎng)學生判斷力和思維力的課程，使學生具有獨立思考的精神和能力。
3.3完善通識教育管理體制。
哈佛大學有專門的通識教育管理中心，專門負責完善通識教育課程評估，培訓通識課程教師，協(xié)調(diào)不同專業(yè)設置跨學科的通識教育課程等工作。
通識教育的管理在通識教育的實施中有重要作用，一方面可以使通識教育體系更加完整，另一方面也節(jié)約和優(yōu)化了通識教育資源，從而有效提高通識教育質(zhì)量。
我國高校也可借鑒哈佛通識教育的管理辦法，成立必要的通識教育管理中心，使通識教育從一般的教務管理中解放出來，從而推動高校教師、學生、校內(nèi)外專家有效的參與通識教育活動，切實提高通識教育效率。
4結(jié)語。
我國的通識教育還處于發(fā)展的不成熟階段，在通識教育領域還存在各種各樣的問題，借鑒美國哈佛大學成熟的通識教育的方式方法，深刻把握哈佛大學通識教育的靈魂，對兼容多元的通識教育文化理論，促進我國通識教育蓬勃開展有重要意義。
作者：徐小瑩單位：安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院。
參考文獻：
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[2]…張會杰，張樹永.哈佛大學通識教育課程體系及其特點[j].高教發(fā)展與評估，2013(03).
教育教學經(jīng)驗論文篇二
合適的桌椅是良好體態(tài)形成的物質(zhì)條件。幼兒園和家庭都應為幼兒提供高低適合的桌椅，使孩子坐的舒服、身體挺拔。合適的桌椅一般為幼兒就座后，大腿與小腿基本成直角，兩臂屈肘后，小臂自然擱上桌面，上體保持正直。合適的桌椅是培養(yǎng)孩子健康體態(tài)的物質(zhì)基礎。
二、教育孩子保持正確的姿勢。
在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子彎著腰、弓著背或隨意斜靠在桌子上看書、畫畫、做桌面游戲或看電視時，要及時提醒孩子，必要時可作正確的示范和要點講解。正確的坐姿是：腳放平，肩不聳，頭不歪，身體正，閱讀寫字時，胸離桌子要有一拳的距離。正確的站立姿勢是：站立時兩腳分開，身體重心在兩腳之間，頭正肩平，挺胸收腹。正確的走路姿勢是：走路時上體保持正直，兩眼正視前方，肩部放松，兩臂前后自然擺動，落地要輕而柔，腳尖向前，保持平衡。各種正確的姿勢應從小培養(yǎng)，逐步達到古人所說的：“坐如鐘、站如松、行如風、睡如弓?！?BR> 三、保持孩子合理的營養(yǎng)，教育孩子積極參加體育鍛煉。
合理的營養(yǎng)是保證孩子健康發(fā)育的重要基礎。使孩子獲得多種礦物質(zhì)、維生素，以及適量的蛋白質(zhì)與脂肪，對孩子骨骼、肌肉的發(fā)育成長是十分有利的。教育孩子從小積極參加體育鍛煉，跑步、跳躍、游戲、體操、舞蹈等運動，是促進健康體態(tài)形成的積極因素。在體育鍛煉中，應讓孩子盡量用雙側(cè)肢體做運動或全身活動，如：雙手拍球、跳繩、做體操等，以免由于長期單側(cè)運動（如羽毛球、投擲等）而影響雙側(cè)肌肉發(fā)育的不平衡?？傊v究科學，才能培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)。
教育教學經(jīng)驗論文篇三
教學工作計劃。
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通過一年來的學習，我理解了高效課堂就是課堂的高效率，也就是在一節(jié)課內(nèi)用最短的時間，最優(yōu)的方式，而取得最佳的教學效果，向課堂40分鐘要效率，把老師和學生都從題海和補課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。為促進教學設計，教學實施和教學評價的提高，大面積提高課堂教學質(zhì)量，我校組織全體教師積極參加學科帶頭人關慧娣老師的課堂實踐活動，然后由聽課教師進行評課，在評課中要提出有針對性、建設性的建議，同時出示。
教案。
反思等材料，帶領本校教師充分理解高效課堂的教學模式，活動后，每一位教師結(jié)合自身特點本班學生情況進行了講解自己是如何精心的備課：備學生備教材備教法備學法，為上課做好了充分的準備。每位教師都有自己不同的風格，這種活動方式為大家搭建了一個交流的平臺，事之間互相學習，共同探討，舍棄不足，發(fā)揚精華。下面我結(jié)合一年來教學實踐，談談自己的看法。
向40分課堂要高效，首先要吃透教材。教材是教師設計教學活動的藍本。在上《十幾減9》這節(jié)課時，根據(jù)教學需要，我將情境圖進行創(chuàng)造性加工，遮住教材提供給我們的信息，讓學生自主發(fā)現(xiàn)信息，提出他們最想解決的數(shù)學問題。
這樣加工的目的是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，逐步提高學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題的能力。
其次教師要調(diào)整角色，促進學生全面發(fā)展。改變“學生是聆聽者，是教師的配合者，是教師教學思路的體現(xiàn)和實踐者”這樣的教學觀念。而新的教學課堂中，教師應該是學生學習的參與者、合作者與引導者，是平等中的首席，教師的角色發(fā)生了根本的變化。師生間只有建立了民主、和諧、平等的關系，教師的教與學生的學才能達到和諧統(tǒng)一，教育才能發(fā)揮作用。因此，我努力以自己對學生的良好情感引發(fā)學生積極情感的共鳴，形成情感交融的氛圍，真正把學生當成自己的朋友。在平時的數(shù)學課堂中，我經(jīng)常用“老師有個想法，可以說說嗎?”、“我有個建議，不知可不可以說?”、“有的同學沒有聽明白，誰愿意再說一遍?”……這樣的語言平等地與學生進行交流，收到了良好效果。
要改變教學方式方式，讓學生成為學習的主人。在教學中，我改變原有的滿堂灌的教學方式，大膽采用有利于學生發(fā)展的教學方式。同時也不斷培養(yǎng)學生的觀察力，提高學生的自主合作學習能力。更要面向全體，尊重學生的個性差異，關懷每一個學生，尊重每個學生的個性，使每個學生都在原有基礎上得到充分發(fā)展，得到新的提高。
時刻重視課堂評價，與學生進行情感交流。特別是低年級的學生和幼兒園的小朋友，純潔得像一張白紙，在他們幼小的心靈中，老師的地位是崇高的，教師的一言一行都會對他們的情緒產(chǎn)生深遠的影響。因此，在課堂上，不論學生的回答讓我滿意與否，我都會根據(jù)實際需要給學生以評價，如：一句肯定的話，一個會心的微笑，一個鼓勵的目光，一個贊揚的手勢等等，都會給學生積極的影響。同時，表揚也是多角度的，如：回答問題棒的，小組合作好的，動手能力強的……這樣不僅對受表揚者是一種促進，更是教師與學生心靈的溝通。
總之，如何構(gòu)建高效的數(shù)學課堂，促進學生的發(fā)展，讓課堂煥發(fā)出無限生機與活力，是一個永恒的課題。我將在今后的工作中繼續(xù)虛心學習，努力取得更多的進步。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，高效課堂教學。
工作總結(jié)。
本學期，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：
在本學期的教學中，我認真的學習了學校關于“高效課堂建設“的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
一、目標的制定。這個環(huán)節(jié)，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務。
二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
三、自學：根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學，使得學生學會一半的東西。
五、后教環(huán)節(jié)，我首先是學生先來糾正，即“兵教兵“，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
六、做好自學檢測和討論更正：在教學中，我有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來，避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié)，針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
七、當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習：在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量。，在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
八、自己不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過，常為他們做耐心的輔導，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹立自信，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰。因此，在本學期的教學工作中，在各方面都取得了一定的成績，并圓滿的完成了學校部署的各項任務。
通過一系列教學模式，教學方法的改進和調(diào)整，在課堂上，我能夠體現(xiàn)出教師主導，學生主體的教學方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，對所教知識，做到了講解清楚正確、明白、采用適合學生年齡特點的直觀、形象教學手段進行教學，同時課堂上更注重了培養(yǎng)學生的各項能力，如學生的集體精神，團結(jié)互助的精神等?；矩瀼亓恕跋葘W后教、精講精練、當堂反饋、單元過關“的教學思路，對在實踐過程中的得失認真總結(jié)剖析，進一步挖掘了學生的潛在能力，使學生的能力在課堂中得到了鍛煉，并有了進一步的提高。學生的學習興趣也在提高，讓學生在輕松愉快中學習。
九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習，更要學會怎樣做人，因此，在教學中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學，教師工作一應努力向科學化邁進。
20xx.09.20推進新課改，實施高效課堂教學，其目的就是為了提高教學質(zhì)量，對于教學質(zhì)量的提升我們一要靠科學發(fā)展觀的指導，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。高效課堂活動的開展，要在教學時間的科學利用上下工夫，在提高教學有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實施中作好研究。我認為，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來是持續(xù)提升教學質(zhì)量的一個研究方向。下面，我就學校高效課堂工作作總結(jié)如下：
一、更新教學理念，提高課堂教學效率。
我贊成李炳亭的“高效課堂的兩個基本點”：一是關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”，才能船高;二是教材分析的“無邊岸原則”，不講“進度”，只要“目標”，人人學會才是目標。
課堂教學是實施新課程的主陣地，是課改實施中的重中之重。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動權(quán)。只有提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學模式，改革課堂教學策略，才能使新課改得以順利進行。積極倡導撰寫教學反思和教學案例，讓反思成為一種習慣，一堂課可以從三個方面進行反思：教了什么?怎么教的?教得怎樣?這對自己的專業(yè)成長很重要。
二、倡導探究學習，凸顯主體精神，關注學生成長。
1、要加強學習目的教育，培養(yǎng)成功意識。
2、要創(chuàng)設問題情景，實施啟發(fā)式教學，推進學生學科學習動機的形成與發(fā)展。問題情景的設計，要有思考的價值、思考的必要和解決的可能。
3、要整合教學內(nèi)容，改革教學方法，讓學生從教學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學方法中，獲得精神上的某種滿足。
4、要及時反饋學習結(jié)果，增強學生的自信心或鞭策學生發(fā)憤學習。
5、要適當開展競賽活動，有效利用獎懲手段。
6、要通過培養(yǎng)學生良好的自我成就感，引導學生對自己的學習行為進行合理評價、判斷和自我反應，誘發(fā)學生自我激勵，形成學習動機的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
三、確立主體，合理探究。
新課程倡導的是探究學習，但學習的時間是有限的，教學內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進行探究學習教師感到無所適從，有時稍一探究教學內(nèi)容就完不了，不讓學生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導的探究學習是正確的，但是探究學習是有層次的，也并不是所有的課都要讓學生去探究。學校把高效課堂工作重點放到四個方面：有效備課、有效課堂、有效練習、有效輔導。
1、有效備課。
備課是教學的基礎，它對課堂教學的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細致、新穎、獨特，具有操作性。要細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程;側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性;側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性。教師在備課中必須做到“六備”：備教材、備學生、備教法、備學法、備設計、備習題。
2、有效上課。
要提高教學質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學生積極、主動地參加教學全過程。教學過程要做到開放性，關注學生對知識的學習過程，關注學生對問題的思考過程，關注學生思維實際，留給學生思考的時間和空間，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。鼓勵學生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅決不搞一言堂，堅決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮韲栏褚笞约?。
3、有效練習。
練習是學生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習是提高教學質(zhì)量的保證。練習設計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實效性。練習形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學生靈活應用所學的知識解決不同類型的問題;練習內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學生生活素材來選題或命題，提高學生應用知識解決實際問題的能力;練習方法要創(chuàng)新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學生的體驗能力。
4、有效輔導。
培優(yōu)補差是大面積提高教學質(zhì)量的有效策略。輔導是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法。對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進，加強輔導脫穎而出。對于中等生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強化基礎，適當擴充有利提高，及時鼓勵重在推進。對于學困生：要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們樹立自信心，完成基本教學任務。
5、有效延伸。
作業(yè)是課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑，是學生知識掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對性、遷移性、延伸性、整體性。學生完成作業(yè)要認真，除了作業(yè)的量要適當以外，教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好。要重點講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對作業(yè)講評以后，教師要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到，教師要做好個別輔導工作?？傊咝дn堂教學作為一種教學實踐模式，越來越引起人們的思考與關注。為提高課堂教學的有效性，我們要以教學理論作指導，經(jīng)過自己的實踐、探索，不斷完善我們的課堂教學，切實提高教學效率，做到有效的教，學生有效的學，多方面培養(yǎng)全面發(fā)展人才。
教育教學經(jīng)驗論文篇四
為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標，根據(jù)《任丘市2010年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現(xiàn)把自查情況報告如下：
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據(jù)《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定，學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫，學生評語體現(xiàn)個性。
5、學校把德育工作放在首位，加強學生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結(jié)和匯報制度;有主題教育全校活動記錄、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現(xiàn)象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術(shù)按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術(shù)節(jié)、科技活動，《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展，有后進生轉(zhuǎn)化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現(xiàn)象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、?；铡⑿？?，校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結(jié)合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術(shù)課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄，公開及時、內(nèi)容真實、全面、程序規(guī)范。
二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實驗教學。
16、學校各室齊全，農(nóng)遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統(tǒng)一，有足夠的書架、報架，借閱手續(xù)齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。
23、學校建有學校網(wǎng)站，利用學校網(wǎng)站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農(nóng)遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。
三、教學與教科研工作。
28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規(guī)范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術(shù)教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉(zhuǎn)變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構(gòu)建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構(gòu)建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);能對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調(diào)控教學活動，引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度，規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
35、校長以《如何上好一節(jié)課》為題，開展了課程標準和新教材的校本培訓;認真研究教材和學生，提高教師進行教學設計及教學預設的能力;聚焦課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后研討、行動改進，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。
36、圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學效果從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。
37.為了推動課改工作的有效開展，學校制定了完備的實施方案，在學校網(wǎng)站“互動交流”欄目中開辟了“走進高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺。通過組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。聘請教研室參與學校的聽課評課活動，并對學校的教研工作給予指導。發(fā)揮支教大學生的作用，通過不同形式的交流研討提高大學生及學校教師的整體課堂實效，推動了學校教育教學工作的發(fā)展。
38、制定學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，學校定期檢查;建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，有相應的實施方案和實施記錄;要求每位教師每個學期做一節(jié)公開課，采取教師自定內(nèi)容、時間，學?；蚪萄薪M聽課、評課的方式，把教師日常教學活動考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)。
39、按照教學評估的要求，建立了教師教學評估制度;以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度;把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
40、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。開展了“班級之星”評比活動，多樣化的評價方式考查學生的學科成績，關注學生的進步。
41，學校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強以課程標準為基礎、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學的反饋、指導作用。
42、樹立了新的人才觀，重視學生的發(fā)展，把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標;學生學業(yè)考查成績逐年提高，辦學效績得到上級和社會的認可，有面向家長和社會的教學質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達到97%以上。
四、師訓工作。
43、學校領導高度重視師德建設工作，做到教職工職業(yè)道德建設工作有計劃、有活動、有考核、有總結(jié)。學校制定并張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展豐富多彩、形式多樣，具有實效的師德教育活動。廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，無有償家教行為，受到社會、家長及學生的好評。我校按照《滄州市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準及賦分表》對教師進行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時完成了《任丘市中小學教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計表》。
44、學校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓、考試制度;制定全員培訓與校本培訓教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結(jié)。全體教師積極參加當年度的在職教師職務培訓，成績?nèi)亢细瘛?BR> 45、校長參加了在職培訓和提高培訓，學校定期組織班主任參加培訓。組織學校全體教職員工積極參加上級教育部門組織的業(yè)務學習、學歷提高培訓、全員培訓、骨干教師培訓和進修，學習要有筆記。我校有一名滄州市級骨干教師，十名市級骨干教師。
46、學校教師學科知識結(jié)構(gòu)合理，學歷達標率為100%。
48、學校關注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會有針對性的組織教師學習名人名言和有關文章，開展教師心理疏導活動，使教師沒有嚴重的心理疾患和精神疾病。
49、為構(gòu)建學習型教師隊伍，學校制定了全員讀書學習制度，全體干部及教師要在認真讀書、提高認識的基礎上，總結(jié)學習收獲、讀書體會，工作反思，形成書面文章，在學校網(wǎng)站上發(fā)表。學校利用學校網(wǎng)站開展形式多樣的讀書交流活動。
50、學校參加教育體育局組織的中小學教師文化考核有一人不合格。
51、學校教師全部使用普通話授課，普通話等級全體合格，學校用字規(guī)范。
52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進集體，任丘市管理工作先進單位，市團委頒發(fā)的“五四紅旗團支部”，市家長學校先進單位。
55、中小學運動會第10名，中學生籃球賽進入第二階段，分別獲得道德風尚獎、體育道德風尚獎。
56、本年度學校學校網(wǎng)站，加強了各種交流，推動了學校的發(fā)展。
57、田占峰老師的自制教具獲省級獎兩個。周明榮獲任丘市家長學校先進個人。
59、教科研成果獲獎：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚西柏坡精神加強未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎。
教育教學經(jīng)驗論文篇五
體育實踐課要成為學生練習的主陣地，在“健康第一”的思想指導下，應采取兩點關鍵的措施來促進學生體質(zhì)的發(fā)展：第一要樹立大體育課程觀，除了開足開齊正規(guī)的體育課外，還需積極開展大量的包括大課間活動在內(nèi)的課外體育活動，這與目前提倡的“陽光體育運動”是完全相符的。第二要學會科學的體育鍛煉方法，教育界有這樣一句話：教是為了不教。同樣在體育課上，學生在進行體育鍛煉的同時，更要學會如何去鍛煉，在課間大活動、乃至校外都要去鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的好習慣，受益終身。
2．安全教育。
“皮之不存，毛將焉附”，如果學生安全都得不到保障，何談鍛煉身體呢？所以在任何時候都要對學生進行安全教育，體育教師、班主任要認真組織好學生進行體育活動，要提示學生所進行的體育活動中可能存在的安全隱患、注意的事項、解決的辦法。如在進行“跳山羊”等器械練習時，教師一定要教會學生保護的方法。在課外鍛煉時更要把安全放在第一位，例如夏季學生在野外游泳，一定要掌握游泳的常識，先做準備活動再下水，不要到深水中去，溺水時知道自救及如何救人的方法。除了運動安全外，還應對學生進行生活安全常識的教育，例如如何防火，防災，防中毒，防暴力等等，知道急救電話：120、119、110。使學生自我保護的能力得到進一步的提高。
影響學生心理發(fā)展的因素有兩個，即智力因素和非智力因素，有人認為體育課從事的是身體練習，而不是心理發(fā)展，或者認為智力因素的發(fā)展是體育學科的弱項，上述認識都是片面的，而事實上是學生在進行身體練習時不僅促進了身體的發(fā)展，智力也得到了發(fā)展，因為學生掌握運動技能從其本質(zhì)來看是人類認知的重要組成部分，它是需要學生多種感官的參與，因此對學生智力水平大有促進。在非智力因素方面，體育課堂是學生優(yōu)勢心理發(fā)展的領域，其主要表現(xiàn)在情感、意志、態(tài)度和價值觀四個方面?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是家中的獨生子，由于家長的寵愛，大多養(yǎng)成了自私、懶惰、畏懼、怕吃苦、缺乏審美觀等不良心理，對孩子的成長極為不利。因此當學生在體育活動時，特別是游戲、參加一些競賽類的體育活動時特別能培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，如團結(jié)同學、勇敢、勇于拼搏，使學生的心理得到健康發(fā)展。
4．社會適應能力。
一般來說，學生的生活場所基本上是學校和家庭兩點為一直線，學生相對處于一個封閉狀態(tài)，然而學生最終是要走向社會的，社會適應能力決定著學生將來能否在社會中立于不敗之地。有的孩子不敢獨自一人出門，有的在公共場所不知道遵守公德，有的隨意闖紅燈等等。因此在課堂中要融入社會因素，作為體育課堂，它的情景設在操場，因此它是相對開放的，容易把課堂教學設計成一個模擬的小社會，并在這樣的小社會中實現(xiàn)發(fā)展學生適應力的功能。例如在組織學生做“紅旗、綠旗”的游戲時，實際上是對學生進行交通規(guī)則的教育。又如在要求學生嚴格遵守課堂常規(guī)，開展隊列練習時，實際上是對學生進行遵紀守法的教育。
5．衛(wèi)生知識行為教育。
疾病、特別是傳染性疾病現(xiàn)已成為危害學生身體健康的一大因素，究其原因一是因為學生的體質(zhì)普遍較差，免疫能力不強，容易受病毒侵入而生病。二是因為缺乏基本的衛(wèi)生常識，沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，特別是學校，學生人數(shù)多，教室空間相對狹小，空氣不流暢，很容易發(fā)生傳染性疾病。前不久在安徽阜陽就發(fā)生了嚴重的“手、足、口”病，其它地區(qū)也相繼發(fā)生了疫情，使學生的健康受到了嚴重的傷害，甚至危及生命。因此對學生進行系統(tǒng)的衛(wèi)生教育顯得尤為重要，一方面向?qū)W生傳授疾病知識，例如常見傳染病的預防，使學生認識傳染病的產(chǎn)生原因、發(fā)病癥狀、傳播途徑、如何來預防等等，另一方面教育學生要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣，如平時要做到“四勤”，即勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，飯前便后要洗手，早晚刷牙等等，教育學生從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
二、在對學生進行健康教育時應該注意的事項。
1．樹立明確的指導思想。
學校領導在制定體育工作計劃時要把健康教育放在第一位，開設開齊體育健康課，保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間，定期召集體育教師和保健醫(yī)生會議，及時了解健康教育情況，掌握學生健康現(xiàn)狀，認真總結(jié)，完善下一步的工作措施。
2．體育教師要向健康型教師轉(zhuǎn)型。
大多數(shù)體育教師在體育教學上的業(yè)務水平都比較高，研究的也多，但在健康知識的掌握以及教育方法上都是一知半解，特別是衛(wèi)生知識上的理論是非常匱乏的，而學校又不可能配備專職的健康教師，因此體育教師只有加強學習，與學校醫(yī)務工作人員加強溝通，盡量去參加各種健康知識的培訓，從多方面提高自己的健康知識水平，逐漸向健康型教師過渡。
3．立規(guī)范有效的考查機制。
通過考查來檢驗學生掌握健康知識的情況，使學生知道自己的健康水平，使教師能完善和調(diào)整今后的教育方向和方法。對學生的考查又可以分成兩方面：一方面是身體素質(zhì)的測試，可以依據(jù)《中小學生身體素質(zhì)測試辦法》來操作。另一方面是對學生進行問卷調(diào)查，得出班級知曉率、年級知曉率以及學校知曉率。
4．學校、家庭、社會要緊密結(jié)合起來，形成齊抓共管的局面。
學校要與學生家庭加強溝通，使家長也認識到健康教育對孩子成長的重要性，時刻督促孩子的行為，不能使孩子在學校一個樣，在家里又是另一個樣，學?？梢酝ㄟ^個別家長談話，召開家長會，講座等方式與家長來共同探討健康教育問題。另外學校也積極借助社會的力量，讓專業(yè)機構(gòu)派專家來學校宣傳健康知識，例如消防知識講座、傳染病預防知識講座、公共安全知識講座等等，動用多方面的力量為學生的健康成長保駕護航。
教育教學經(jīng)驗論文篇六
幼兒教育是一個科學全面的養(yǎng)育過程，在這個過程中作為一名幼兒教師就是要在幼兒的德、智、體、美。勞幾個方面同步發(fā)展，而現(xiàn)代的幼兒教育更側(cè)重于德、智、體這具有代表性的三大素質(zhì)入手。而現(xiàn)代的幼兒教育其實也就是搞好智育、保育、體育這三方面。由此可見對于幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)在現(xiàn)代教育中也有著不可替代的作用。然而如何才能上好一節(jié)體育課？既能讓孩子全身心的自愿投入，又有適當鍛煉的成分在內(nèi)，還可以適當減少不安全的事故呢？我認為主要與以下幾方面：
一、要有一個正確的態(tài)度對待每一節(jié)課。
的確一個人的態(tài)度往往是決定成敗的關鍵，然而幼兒體育課也是如此。首先要從心底正確的對待自己所帶的課，也就是說雖然我們面對的是一群四五歲的孩子，覺得和他們有也沒有必要那么要求嚴格，或是非要他們站有站樣，走有走樣，只要糊弄著玩就行。其實這種思想就是一種極端錯誤的思想，孩子雖小但他們更需要適當?shù)捏w育活動，更何況每天適量的活動有益于他們更健康的成長。所以這就要求老師認真的對待每一節(jié)體育課，把每一節(jié)體育課都當成一節(jié)真正的體育課，不但在形式上，內(nèi)容上，常規(guī)上也不可以少。
二、認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。
備課包括（備教材，備學生，備場地和器材），要上好一節(jié)課的前提條件是必須先備好一節(jié)課。因為備課是老師對教材的內(nèi)容，學生的基本情況和場地的利用情況的了解的綜合反映。也就是說一每一個老師要想上好一節(jié)課必須把這幾方面的情況調(diào)查清楚才可以有計劃的制訂自己的教學方案。在備課過程中教師要做到仔細分析，結(jié)合實際，選編有益于自身的內(nèi)容或是方案。往往備課所占用的精力與時間要比上一節(jié)課用的精力與時間大得多。
1。在備課過程中往往是首先要備的就是教材。面對形式多樣內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容時，我們怎么樣才能找到適合自身的教學材料，這就要求教師仔細分析自己所面對的教學對象和他們年齡特點，要有目的，有計劃，有步驟的量體縫衣。
2。備完教材接下來就是要備學生，因為不同的學生有著不同的性格和愛好，正是有了不同的性格和愛好就決定了他們的感情宣泄方式。譬如說：一個性格活潑開朗的學生，他把自己的心底都會體現(xiàn)在自己的行為上。正是有了這樣的性格才會有這樣的表現(xiàn)行為。相反性格比較內(nèi)向的孩子他的表現(xiàn)就似乎有點惰性不愛動。其實這就是個體差異，教師在備學生時主要考慮的就是這一問題。
3。上好課有了教材和學生還不行，還要有場地器材。在備課時教師不但要認真的檢查場地，看看場地是否適合自己的課，再看看場地怎樣布置才更有利于課的開展。最重要的就是看看場地是否存在不安全因素，把一切不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。
三、安全問題始終不容輕視。
體育教學中安全問題始終都是一個不可解決同時也是一個不可忽視的問題，特別是面對一群自我保護能力較差的幼兒。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學活動順利進行的保證。
1。面對一群四五歲的孩子，我們老師是根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時不安全的事故也就會來。所以在上體育課前，安全常規(guī)少不了，不但要時時說天天說。而且還要在課堂上看好孩子。
2。備完一節(jié)體育課作為老師就應該明確本節(jié)課會出現(xiàn)什么樣的不安全隱患，或是怎么樣才能減少事故發(fā)生的幾率，再者說即便是發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。這就是教師所要時刻牢記的。
3。根據(jù)幼兒體育教學原則，適合發(fā)展孩子的身體素質(zhì)。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而議，不同的人有著不同的身體素質(zhì)，也有著不同的抵抗疾病的能力。所以教師必須認真對待，切不可弄巧成拙。其次就是在上課前要仔細觀察班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是根本就不允許運動的孩子上課。
教育教學經(jīng)驗論文篇七
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，高效課堂教學工作。本學期，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：
在本學期的教學中，我認真的學習了學校關于“高效課堂建設“的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
一、目標的制定。這個環(huán)節(jié)，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務。
二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容：自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關于學到什么程度，對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
自學：根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學，并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學，使得學生學會一半的東西。
五、后教環(huán)節(jié)，我首先是學生先來糾正，即“兵教兵“，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
六、做好自學檢測和討論更正：在教學中，我有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來，避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié)，針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯，抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
七、當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習：在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量。，在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標。
八、自己不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過，常為他們做耐心的輔導，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹立自信，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰。因此，在本學期的教學工作中，在各方面都取得了一定的成績，并圓滿的完成了學校部署的各項任務。
通過一系列教學模式，教學方法的改進和調(diào)整，在課堂上，我能夠體現(xiàn)出教師主導，學生主體的教學方式，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，對所教知識，做到了講解清楚正確、明白、采用適合學生年齡特點的直觀、形象教學手段進行教學，同時課堂上更注重了培養(yǎng)學生的各項能力，如學生的集體精神，團結(jié)互助的精神等。基本貫徹了“先學后教、精講精練、當堂反饋、單元過關“的教學思路，對在實踐過程中的得失認真總結(jié)剖析，進一步挖掘了學生的潛在能力，使學生的能力在課堂中得到了鍛煉，并有了進一步的提高。學生的學習興趣也在提高，讓學生在輕松愉快中學習。
九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習，更要學會怎樣做人，因此，在教學中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學，教師工作一應努力向科學化邁進。
教育教學經(jīng)驗論文篇八
20xx.09.20推進新課改，實施高效課堂教學，其目的就是為了提高教學質(zhì)量，對于教學質(zhì)量的提升我們一要靠科學發(fā)展觀的指導，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。高效課堂活動的開展，要在教學時間的科學利用上下工夫，在提高教學有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實施中作好研究。我認為，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來是持續(xù)提升教學質(zhì)量的一個研究方向。下面，我就學校高效課堂工作作總結(jié)如下：
一、更新教學理念，提高課堂教學效率。
我贊成李炳亭的“高效課堂的兩個基本點”：一是關注學生弱勢群體，從最后一名學生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”，才能船高;二是教材分析的“無邊岸原則”，不講“進度”，只要“目標”，人人學會才是目標。
課堂教學是實施新課程的主陣地，是課改實施中的重中之重。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動權(quán)。只有提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學模式，改革課堂教學策略，才能使新課改得以順利進行。積極倡導撰寫教學反思和教學案例，讓反思成為一種習慣，一堂課可以從三個方面進行反思：教了什么?怎么教的?教得怎樣?這對自己的專業(yè)成長很重要。
二、倡導探究學習，凸顯主體精神，關注學生成長。
1、要加強學習目的教育，培養(yǎng)成功意識。
2、要創(chuàng)設問題情景，實施啟發(fā)式教學，推進學生學科學習動機的形成與發(fā)展。問題情景的設計，要有思考的價值、思考的必要和解決的可能。
3、要整合教學內(nèi)容，改革教學方法，讓學生從教學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學方法中，獲得精神上的某種滿足。
4、要及時反饋學習結(jié)果，增強學生的自信心或鞭策學生發(fā)憤學習。
5、要適當開展競賽活動，有效利用獎懲手段。
6、要通過培養(yǎng)學生良好的自我成就感，引導學生對自己的學習行為進行合理評價、判斷和自我反應，誘發(fā)學生自我激勵，形成學習動機的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
三、確立主體，合理探究。
新課程倡導的是探究學習，但學習的時間是有限的，教學內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進行探究學習教師感到無所適從，有時稍一探究教學內(nèi)容就完不了，不讓學生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導的探究學習是正確的，但是探究學習是有層次的，也并不是所有的課都要讓學生去探究。學校把高效課堂工作重點放到四個方面：有效備課、有效課堂、有效練習、有效輔導。
1、有效備課。
備課是教學的基礎，它對課堂教學的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細致、新穎、獨特，具有操作性。要細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程;側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性;側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性。教師在備課中必須做到“六備”：備教材、備學生、備教法、備學法、備設計、備習題。
2、有效上課。
要提高教學質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學生積極、主動地參加教學全過程。教學過程要做到開放性，關注學生對知識的學習過程，關注學生對問題的思考過程，關注學生思維實際，留給學生思考的時間和空間，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。鼓勵學生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅決不搞一言堂，堅決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮韲栏褚笞约骸?BR> 3、有效練習。
練習是學生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習是提高教學質(zhì)量的保證。練習設計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實效性。練習形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學生靈活應用所學的知識解決不同類型的問題;練習內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學生生活素材來選題或命題，提高學生應用知識解決實際問題的能力;練習方法要創(chuàng)新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學生的體驗能力。
4、有效輔導。
培優(yōu)補差是大面積提高教學質(zhì)量的有效策略。輔導是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法。對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進，加強輔導脫穎而出。對于中等生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強化基礎，適當擴充有利提高，及時鼓勵重在推進。對于學困生：要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導他們樹立自信心，完成基本教學任務。
5、有效延伸。
作業(yè)是課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑，是學生知識掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對性、遷移性、延伸性、整體性。學生完成作業(yè)要認真，除了作業(yè)的量要適當以外，教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好。要重點講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對作業(yè)講評以后，教師要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到，教師要做好個別輔導工作?？傊咝дn堂教學作為一種教學實踐模式，越來越引起人們的思考與關注。為提高課堂教學的有效性，我們要以教學理論作指導，經(jīng)過自己的實踐、探索，不斷完善我們的課堂教學，切實提高教學效率，做到有效的教，學生有效的學，多方面培養(yǎng)全面發(fā)展人才。
教育教學經(jīng)驗論文篇九
為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標，根據(jù)《任丘市中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現(xiàn)把自查情況報告如下：
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據(jù)《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定，學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫，學生評語體現(xiàn)個性。
5、學校把德育工作放在首位，加強學生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結(jié)和匯報制度;有主題教育全?；顒佑涗洝鄷顒佑涗浐蛨F隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現(xiàn)象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術(shù)按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術(shù)節(jié)、科技活動，《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展，有后進生轉(zhuǎn)化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現(xiàn)象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、?；铡⑿？８枞巳藭?實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結(jié)合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術(shù)課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄，公開及時、內(nèi)容真實、全面、程序規(guī)范。
二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實驗教學。
16、學校各室齊全，農(nóng)遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統(tǒng)一，有足夠的書架、報架，借閱手續(xù)齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。
23、學校建有學校網(wǎng)站，利用學校網(wǎng)站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農(nóng)遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。
三、教學與教科研工作。
28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規(guī)范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術(shù)教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉(zhuǎn)變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構(gòu)建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構(gòu)建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);能對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調(diào)控教學活動，引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度，規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
35、校長以《如何上好一節(jié)課》為題，開展了課程標準和新教材的校本培訓;認真研究教材和學生，提高教師進行教學設計及教學預設的能力;聚焦課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后研討、行動改進，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。
36、圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學效果從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。
37.為了推動課改工作的有效開展，學校制定了完備的實施方案，在學校網(wǎng)站“互動交流”欄目中開辟了“走進高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺。通過組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。聘請教研室參與學校的聽課評課活動，并對學校的教研工作給予指導。發(fā)揮支教大學生的作用，通過不同形式的交流研討提高大學生及學校教師的整體課堂實效，推動了學校教育教學工作的發(fā)展。
38、制定學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，學校定期檢查;建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，有相應的實施方案和實施記錄;要求每位教師每個學期做一節(jié)公開課，采取教師自定內(nèi)容、時間，學?；蚪萄薪M聽課、評課的方式，把教師日常教學活動考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)。
39、按照教學評估的要求，建立了教師教學評估制度;以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度;把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
40、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。開展了“班級之星”評比活動，多樣化的評價方式考查學生的學科成績，關注學生的進步。
41，學校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強以課程標準為基礎、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學的反饋、指導作用。
42、樹立了新的人才觀，重視學生的發(fā)展，把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標;學生學業(yè)考查成績逐年提高，辦學效績得到上級和社會的認可，有面向家長和社會的教學質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達到97%以上。
四、師訓工作。
43、學校領導高度重視師德建設工作，做到教職工職業(yè)道德建設工作有計劃、有活動、有考核、有總結(jié)。學校制定并張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展豐富多彩、形式多樣，具有實效的師德教育活動。廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，無有償家教行為，受到社會、家長及學生的好評。我校按照《滄州市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準及賦分表》對教師進行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時完成了《任丘市中小學教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計表》。
44、學校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓、考試制度;制定全員培訓與校本培訓教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結(jié)。全體教師積極參加當年度的在職教師職務培訓，成績?nèi)亢细瘛?BR> 45、校長參加了在職培訓和提高培訓，學校定期組織班主任參加培訓。組織學校全體教職員工積極參加上級教育部門組織的業(yè)務學習、學歷提高培訓、全員培訓、骨干教師培訓和進修，學習要有筆記。我校有一名滄州市級骨干教師，十名市級骨干教師。
46、學校教師學科知識結(jié)構(gòu)合理，學歷達標率為100%。
48、學校關注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會有針對性的組織教師學習名人名言和有關文章，開展教師心理疏導活動，使教師沒有嚴重的心理疾患和精神疾病。
49、為構(gòu)建學習型教師隊伍，學校制定了全員讀書學習制度，全體干部及教師要在認真讀書、提高認識的基礎上，總結(jié)學習收獲、讀書體會，工作反思，形成書面文章，在學校網(wǎng)站上發(fā)表。學校利用學校網(wǎng)站開展形式多樣的讀書交流活動。
50、學校參加教育體育局組織的中小學教師文化考核有一人不合格。
51、學校教師全部使用普通話授課，普通話等級全體合格，學校用字規(guī)范。
52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進集體，任丘市管理工作先進單位，市團委頒發(fā)的“五四紅旗團支部”，市家長學校先進單位。
55、中小學運動會第10名，中學生籃球賽進入第二階段，分別獲得道德風尚獎、體育道德風尚獎。
56、本年度學校學校網(wǎng)站，加強了各種交流，推動了學校的發(fā)展。
57、田占峰老師的自制教具獲省級獎兩個。周明榮獲任丘市家長學校先進個人。
59、教科研成果獲獎：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚西柏坡精神加強未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎。
教育教學經(jīng)驗論文篇十
在實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中，教師發(fā)揮著不可替代的作用。在數(shù)學教學過程中，教師如何改變教育理念，改進教學方法，從而激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力就成為一個特別值得關注和思考的問題。
一、樹立科學的教育理念，引導學生樹立正確的學習觀。
素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此，數(shù)學教師在教學過程中要積極轉(zhuǎn)變教育理念，注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和社會素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師有責任也有義務幫助學生樹立正確的學習觀，加強與學生的交流和溝通，引導學生認識到學習知識的重要性，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，以期樹立“我要學”、“我想學”的正確學習觀。如果數(shù)學老師能夠培養(yǎng)學生樹立正確的觀念，最大程度是激發(fā)起學生的學習熱情，那么就可以將枯燥的初中數(shù)學轉(zhuǎn)化為一種有趣的求知。
二、在具體的數(shù)學教學過程中，注重教學方法的改進，實現(xiàn)教師與學生的良性互動。
(一)注重引導開發(fā)，發(fā)揮學生的主體作用。
過去“填鴨式”的教學模式抑制了學生學習的主體能動性，對此應當轉(zhuǎn)變教學模式，發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，實現(xiàn)引導式教學。學生學習數(shù)學，只有通過自身的思維活動、操作活動并轉(zhuǎn)化為內(nèi)心體驗后，才可能是最有效的，因此，在教學活動中，必須充分尊重學生的主體地位和在認識活動中的能動作用。譬如，數(shù)學教學過程中對定理、公式的推導，如果引導學生找出一些例子，然后從例子中歸納總結(jié)相應的定理、公式，這樣學生按照自己的思路推導出來的公式，必然印象更深刻，理解也更充分。如果再次遇到類似的情況，學生不至于手足無措，可以按照自己的想法去推理而非生搬硬套公式，這種教學模式無疑在很大程度上調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，變簡單地灌輸數(shù)學符號、圖形、公式為主動建構(gòu)新知識結(jié)構(gòu)。
(二)培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習方法和思維方式。
1.數(shù)學的學習講究一定的方法，只有遵循一定的規(guī)律和程式，才能更好的學習。首先，在數(shù)學的教學過程中要督促學生課前預習所學的內(nèi)容，在預習階段提出問題、了解難點，這樣聽課就會更有針對性。其次，數(shù)學教師應當對學生如何聽課提供指導和幫助，致力于提高學生的聽課質(zhì)量。例如，在授課過程中要及時提醒學生那些是重點，哪些是難點，如何去推理，如何練習鞏固等。長此以往，學生就會自然養(yǎng)成上課專心聽講，下課積極練習鞏固的良性互動機制。同時，教師應當鼓勵學生多提問題，積極提問，這樣有利于數(shù)學學習中發(fā)散性思維的培育。當然，對于學生的問題和回答，教師應當認真、耐心的聽取，對學生的回答給與及時的點評。
2.素質(zhì)教育教學的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，因此在數(shù)學的學習過程中應特別注重學生解題方法的培養(yǎng)。方法主要有如下幾種：
第三，類比法即將多個事物結(jié)合在一起，進行調(diào)查研究，得出此類事物之間的異同。一個問題的提出和解決，不是學生學習的目的，只有使學生對相似的問題形成一定的思路和方法時，才能觸類旁通，靈活運用所學的知識。毋庸置疑，這些方法對于數(shù)學的學習者來說都是至關重要的，應當積極領會不同解題方法的真諦，積極拓展學習思維。
(三)改進教學方法，提高教學水平。
教師在教學過程中，一定要注意如下幾點：
1.數(shù)學是一門應用性很強的學科，教師應當致力于培養(yǎng)學生將理論應用于實踐的品質(zhì)。在授課過程中，經(jīng)常例舉一些常見的事例，不僅可以啟發(fā)學生學習的興趣，還可以引導學生解決實際問題。
2.提倡“以人為本”的理念，注重因材施教。每個學生的個性不同，能力水平各有高低，因此，在教學過程中教師對每一位學生的特殊情況都應予以關注。針對每個學生的特點，采用不同的引導方式，鼓勵每個學生創(chuàng)新和求異，激發(fā)每個學生的學習興趣和潛能。
3.教學設計方案應當符合思維的正常規(guī)律，最大程度調(diào)動學生的學習熱情。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，對于如何推進思維、如何拓展思維，都應當遵循一定的規(guī)律。
三、應當完善學校的教學設施，積極運用多媒體，提高教學質(zhì)量。
網(wǎng)絡教育資源，及時收集資料、獲取相關信息。
總之，要在初中數(shù)學的教學過程中，實現(xiàn)素質(zhì)教育的愿景，必須注重教師與學生各自主觀能動性的發(fā)揮。那么教師在教學活動中，對教育理念的認知與理解程度，以及如何踐行、如何開發(fā)新的理路資源，就顯得尤為重要和迫切。此外，教師應當充分尊重學生的主體性，努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情，從而形成互動交流式的數(shù)學學習模式。
教育教學經(jīng)驗論文篇十一
作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學生有一個自由表達的空間。也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學以致用。
小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次以“我思念的××”為主題的班會活動，要求學生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的：‘每逢佳節(jié)倍思親’!是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。”這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價。
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能對學生有所裨益。
一種“操之簡單，行之有效”的作文教學方法，概括起來就是：抄、背、聽、讀、寫、講。一、各環(huán)節(jié)的要求。1、抄：就是讓學生抄別人的優(yōu)秀作文。要求書寫整齊，不抄錯別字，不抄錯標點符號，在字、詞、句、篇、標點等方面保持和原文一致，學習別人在用詞造句及使用標點等方面的方法。2、背：就是讓學生背別人的優(yōu)秀作文，要求要有感情，有節(jié)奏，熟練地背下全文，有重點地記住文章的精彩詞、句，為自己寫作積累好詞佳句。3、聽：就是讓學生聽老師讀優(yōu)秀作文。要求學生用心去聽，聽懂內(nèi)容、聽懂結(jié)構(gòu)，聽后說說或?qū)憣懘笠狻．斃蠋煻嘧x幾遍原文后，讓學生根據(jù)記憶，默寫本文，從字、詞、句、段、篇、標點方面盡量接近原文，然后進行評比。這是對學生注意力和記憶能力的培養(yǎng)。4、讀：就是讓學生讀自己和別人的優(yōu)秀作文。要求學生利用課堂和課余時間多讀自己和別人的優(yōu)秀作文，課內(nèi)和課外有機結(jié)合，長期堅持，讀出感情，讀出節(jié)奏，讀懂內(nèi)容，讀懂方法。這是訓練學生學會“讀”。5、寫：就是讓學生自己寫作文。要求學生根據(jù)各年級作文的要求，多多練習，爭取寫出自己的好作文。這是實實在在“寫”的練習，要扎實、認真，只有多練才能提高寫作水平。6、講：就是讓學生講自己寫的和別人寫的作文。要求學生根據(jù)自己的理解水平，可講字、詞、句和主要內(nèi)容，也可講寫作方法和思想內(nèi)容等。在“講”的方面，對于不同層次的學生要有不同層次的要求，其目的是不同程度地鍛煉和培養(yǎng)學生的思維和表達能力。通過“講”促進“寫”，真正能夠“講”好作文的學生就能夠“寫”好作文。
在理解各環(huán)節(jié)的要求和目的之后，還需要弄清楚各環(huán)節(jié)之間的關系，這樣有利于教師在作文教學時有計劃、有目的、有重點地去把握各環(huán)，從而達到提高學生寫作水平的目的。1、并列關系。從橫向看，從各個環(huán)節(jié)對提高寫作水平的作用看，各環(huán)節(jié)同等重要，它們之間構(gòu)成并列關系，應齊頭并進，共同抓好各個環(huán)節(jié)。也可根據(jù)某一學生的某一薄弱環(huán)節(jié)進行側(cè)重強化訓練。如圖：抄——背——聽——讀——寫——講。2、遞進關系。從縱向看，從各環(huán)節(jié)難易程度和相互促進的作用看，它們之間構(gòu)成遞進關系。教師應有目的、循序漸進地訓練，以達到提高學生寫作水平的目的。如圖：抄——背——聽——讀——寫——講。
綜合上述，教師采取多樣化的作文教學，既簡單又方便，注重從多角度訓練學生的寫作能力，充分調(diào)動了學生的眼、耳、口、手、腦等人體器官的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用，全面提高學生的寫作水平。為了解決作文難的問題，能使學生寫出快速、高質(zhì)量的作文，此方法如何，不妨請大家一試。
教育教學經(jīng)驗論文篇十二
血液學檢驗是一門比較抽象的課程，在講解過程中要盡量采用通俗易懂的語言，運用一些形象的比喻，例如在講解血細胞形態(tài)時，由于細胞形態(tài)講解比較抽象，就需要用一些比喻，如胞漿顏色像油畫樣深藍色還是像天空的淡藍色等，同時結(jié)合出現(xiàn)的一些典型的臨床病例加以講解，課堂上可以采用與學生互動的方式，例如提出問題讓學生發(fā)表各自意見，把病人的臨床體征，檢驗結(jié)果展示，讓學生互相討論，引導學生思考分析問題。
2采用多種教學方式。
課堂上采用多媒體教學，把各個系統(tǒng)的的細胞從原始到成熟各個階段制成幻燈片，平時在工作中遇到的一些少見的，典型的血液病人的'血片和骨髓片用骨髓分析系統(tǒng)的采集圖像的功能采集并制成幻燈片給學生講解。
3充分利用好實驗課。
血液學檢驗是一門實踐性較強的課程，由于課時有限，我們要重點培養(yǎng)學生的動手能力，立足于實驗教學的整體性，掌握好基礎性，綜合性，設計性和創(chuàng)新性，除了掌握好一些基礎性的實驗技能如:學習涂片的制片，染色及鏡檢等流程，對骨髓涂片的報告內(nèi)容，報告格式需要掌握。在實際操作過程中選取不同的典型的病例給學生看，采用由淺入深的方法，如感染性骨髓象(主要是中性粒細胞的中毒顆粒和空泡出現(xiàn))，各種貧血病人(缺鐵性貧血、溶血性貧血、巨幼紅細胞性貧血等)，各種白血病病人(急性粒細胞白血病、急性淋巴細胞白血病、急性單核細胞白血病、急性紅白血病、慢性淋巴細胞白血病、慢性粒細胞白血病等一些典型病例)，同時還要觀察血象，有的疾病骨髓象無變化但是血象有明顯變化，如傳染性單核細胞增多癥病人，還需要對所得的結(jié)果進行綜合性分析。在教學生觀察血細胞形態(tài)不能憑感覺去認識細胞，要充分掌握好基礎理論知識，對各種細胞的形態(tài)特點要熟記于心，在觀察的過程中才能和所看到的細胞去比較。反復辨認，這樣才能慢慢掌握顯微鏡下的細胞形態(tài)。
4密切聯(lián)系臨床，掌握病人體征。
血液學檢驗所出具的骨髓報告是一種診斷性報告，所以在教學過程讓學生了解僅憑顯微鏡下所得到的一些數(shù)據(jù)及細胞形態(tài)并不能全面及完整的反應病人的真實的情況，在實際工作中需要密切與臨床相結(jié)合，了解病人的臨床表現(xiàn)及體征才能更加準確的發(fā)出骨髓報告。
5鍛煉學生的綜合判斷分析能力。
骨髓報告和其它的報告有所不同，不是僅僅把所得數(shù)據(jù)報告給臨床就可以，要通過骨髓細胞計數(shù)得到各種細胞的百分比，還需結(jié)合臨床的體征，同時觀察血液分析結(jié)果及生化檢查結(jié)果，綜合分析，縝密思維得出判斷。
6合理安排教學時間。
根據(jù)教材的內(nèi)容和課時安排時間，合理安排好理論和實驗的時間，同時，根據(jù)教材的重點不同，時間上也要有所側(cè)重，例如，細胞形態(tài)學是血液學的基礎，也是重點要掌握的內(nèi)容，在教學過程中要詳細講解各類細胞及各階段細胞的形態(tài)學特點，復習好基礎理論知識，了解取材，制片，染色的流程，而且在實習過程中要一個系統(tǒng)細胞和另一個系統(tǒng)細胞分開辨認，也就是說每一堂實習課辨認一到兩個系統(tǒng)的細胞，把這一到兩個系統(tǒng)的細胞的各個階段辨認清楚，首先用正常病人的骨髓片，學會識別正常的骨髓中各個系統(tǒng)及各個階段的細胞，對每個階段的細胞的正常形態(tài)有印象，到實習后期，慢慢識別一些異常細胞的形態(tài)，包括細胞的大小及形態(tài)上的異常，在白血病分型中首先講解fab分型，再講解who分型。
總之，在實際教學中，要結(jié)合實際情況，由淺入深，循序漸進，激發(fā)學生興趣，讓學生更好地學習好血液檢驗這門課程。
教育教學經(jīng)驗論文篇十三
[摘要]美聲唱法是聲樂教學的重要組成部分，尤其是在高等師范音樂教育中占有重要地位。那么怎樣做好美聲唱法技能訓練的各個環(huán)節(jié)以及學生的個性唱法發(fā)展是教學實踐中亟待解決的問題，本文就美聲唱法的教學經(jīng)驗和教學過程加以論述，以求在教學實踐中能夠給以指導。
[關鍵詞]美聲唱法教學技能訓練個性唱法。
美聲唱法淵源于意大利，是一種注重音色美的歌唱方法。它是從17世紀開始經(jīng)歷長時期發(fā)展而形成的一整套聲樂藝術(shù)的技法，有著完整的理論體系。它強調(diào)氣息的控制和共鳴的運用，要求產(chǎn)生一種明亮、豐滿、松弛、圓潤，同時又具有金屬色彩的、富于共鳴的音質(zhì)。能在整個歌唱音域的范圍內(nèi)保持聲音的均勻、圓潤、毫不費力地演唱，還要求注重句法連貫、聲音靈活、剛?cè)峒鎮(zhèn)?、以柔為主的演唱風格。
在教學過程中，美聲唱法因為具備自己獨自的發(fā)聲特點而使初學者較難把握和運用，因為美聲唱法發(fā)音時喉頭位置較低，要求音色優(yōu)美、發(fā)聲自如、音與音的連接平滑勻凈、花腔裝飾樂句流麗靈活、聲區(qū)統(tǒng)一；要求起音輕松明亮、準確圓潤。對音量的控制不是用喉部肌肉來調(diào)整，而是依靠氣息來控制。特別是美聲唱法真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從聲音的共鳴角度來講，是把發(fā)聲所能用到的產(chǎn)生共鳴的腔體都調(diào)動起來，而且要這些共鳴腔體所產(chǎn)生的聲音能夠協(xié)調(diào)補償，最終得到所要達到的效果。以下就美聲唱法教學中的一些經(jīng)驗和需要注意的問題進行論述，以求共享。
一、分析討論。
1.講解和演示。
語言講解是讓學生初步了解一事物和心里影響成熟的首要條件。邏輯清晰、形象生動、重點突出、滲透力強的語言講解，可以讓學生基本了解美聲唱法的具體特點，并且在講解中暗示學生可隨著講解的過程，可以自己默默的運氣、控制各體腔，初步感覺一下美聲唱法的一些人體各器官的活動。因此，對于語言的提煉和收縮運用是這個過程中最重要的，要求老師能夠徹底提煉出美聲唱法的獨到之處和準確特征，比如：運氣方法、身體用力情況、喉嚨的作用、聲音的特點、真假生混合情況等等，同時也要表現(xiàn)出美聲唱法與其他唱法——通俗、民族等唱法的不同之處，特別是關鍵要領的區(qū)別。
教師的表演在學生領會美聲唱法的過程中也很重要，教師要把自己多年來對美聲唱法的體驗和感覺表現(xiàn)給學生，讓學生在心底初步留下美聲唱法的聲音特點。從而能夠很好的分辨開與其他唱法的區(qū)別，在心里形成這個概念：這就是美聲唱法，而不是其他唱法。
2.多媒體的運用。
多媒體教學已經(jīng)發(fā)展成為教學輔助的主要手段，那么教師就要能夠完全掌握多媒體教學的方法、方式，這樣才能更客觀的把教學內(nèi)容表現(xiàn)給學生。而聲樂教學更要求教師對多媒體的掌握要拓寬一點，能夠運用多媒體的課件做出音頻、視頻，并伴有文字說明以及人體內(nèi)部器官的運氣、發(fā)力特點等表現(xiàn)給學生，這樣通過做出各個時期各個派別的具有代表性的美聲唱法的人物、聲音，把最純真的、原聲的美聲唱法和人體直觀圖示顯現(xiàn)出來，讓學生確切、明晰的感覺到美聲的聲音和人體運動特點。
3.處理好教學的各個階段。
（1）掌握好發(fā)聲與共鳴。
初學美聲唱法者，首先是根據(jù)老師的示范講解，自己進行模仿，這個過程是必需的。在模仿學習過程中，教師可在了解學生聲音條件后,制定系統(tǒng)的訓練計劃,循序漸進地訓練,使學生掌握正確的呼氣吸氣方法、掌握正確地打開喉嚨技術(shù)、掌握發(fā)聲時正確的起音、口形與發(fā)聲部位,初步學會調(diào)節(jié)共鳴位置，以獲得自然、圓潤、純正而集中的聲音。掌握連音與非連音、斷音的唱法，以及用不同的力度、速度及其變化歌唱的能力。經(jīng)過長時間練習后,學習者的共鳴器官也就會產(chǎn)生效應，頭腔、胸腔、口腔都有了共鳴，聲音會變得悅耳動聽。同時，學生每個人有各自特有的音域、音色條件，可根據(jù)音頻儲庫找到適合他們自己模仿的美聲學派或者具體的美聲歌唱家，但切忌盲目地去模仿。
（2）掌握好歌曲中漢字的發(fā)音。
字音要同發(fā)聲緊密結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。歌唱發(fā)音應自然流暢，其中口腔、喉、咽腔等部位的狀態(tài)都是極其自然的。因此，歌唱發(fā)聲同歌唱咬字、吐字規(guī)律要和諧統(tǒng)一。歌唱吐字主要是抓好漢字的拼音中的主要元音。如chang中間的a就是所有chang字的重要注意音素。這里a聲音必須豎起來，即“掛”起來，掛在腭上。同時還要處理好每個字在歌唱中字頭、字腹、字尾的音色。要有干凈、利落的字頭和自然流暢的字腹。特別是字腹要掌握好漢字語音的口形，因為口形的變化會導致母音色彩的變化，聲音位置就不統(tǒng)一了。字尾必須清晰明了，只有這樣才能很好地與下一個字的字頭銜接，所以字尾要唱得順暢，自然，如行云流水。但是，漢語語言變化多端、豐富多彩，所以，就要很好地掌握漢語的發(fā)音，然后運用到美聲唱法中去，使聲音與漢字完美地統(tǒng)一起來。
（3）個人的發(fā)展創(chuàng)新。
個人通過不斷的練習—糾正—再練習—進步，從而對自己的聲音特點和潛在條件有了正確的`定位和認識后，就可以根據(jù)自己的聲音特點和特長真正確定自己的演唱風格，找準了自己的發(fā)展方向，逐步去完成由模仿到自己探索創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變道路。走一條模仿道路是不可行的，所以，要在老師的提示建議下，加上自己對自己的了解、自己的領悟和聯(lián)想，再運用自己的音色,經(jīng)過不斷的努力創(chuàng)新和探索，自然而然地形成自己的演唱風格，這是教學中所能達到的更完美的教學效果。
總之，從事美聲唱法者要從以下幾個方面嚴格要求自己，才能作為一個合格的美聲者。一是唱法有聲部之分。二是唱法要求聲區(qū)統(tǒng)一。三是唱法要求母音一致、吐字清楚。四是唱法要求聲音連貫。五是唱法要求具備良好的音樂修養(yǎng)。六是唱法要求聲情并茂。以上為美聲唱法的重要內(nèi)容，也可以說是六個重要原則。學習美聲唱法的人必須嚴格遵守，而且是缺一不可的，否則很可能是不完全和不完美的美聲唱法。
二、結(jié)束語。
歌唱藝術(shù)是一種再創(chuàng)造勞動,教師要善于總結(jié)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)問題，思維細致，能夠在教學中很好的處理大的、小的、細微的問題；能夠把一種唱法的精髓總結(jié)出來并傳授給學生。在遵循該唱法的掌握原則和教學規(guī)律的基礎上，同時要把歌曲所要表達的感情內(nèi)容,創(chuàng)作背景等傳授給學生，讓學生們也自己體會其內(nèi)涵和外延。鼓勵學生積極參與，開動腦筋，展開聯(lián)想，使他們的聯(lián)想真正融合到美聲中去，把自己的聲音納入到正確的美聲軌道上去,從而達到一定的藝術(shù)水準。
參考文獻：
[1]鐘迪.淺談美聲唱法的教學[j].中國科技信息，.2．。
[2]任超平.關于美聲唱法的氣息與打哈欠狀態(tài)的技術(shù)分析.電影文學，.8．。
[3]王黎平.淺談美聲唱法的教學[j].藝術(shù)教育，2008.4．。
[5]美聲唱法.
教育教學經(jīng)驗論文篇十四
教師資格證的考試模式是：筆試+面試。本文將介紹小學教師資格證面試經(jīng)驗。
周六早上7:00鐘，可能是最早的一批，我們在一所小學門口等著。面試都是一個時間段一批次，我們這里大約100多人一批。全部考完后才讓一起出來。
進入小學校園，跟著人群到了一個會議室，門口寫著“候考室”。排隊檢查身份證、準考證。大家都進去后，講臺上有老師講注意事項，發(fā)了貼紙寫上名字貼在自己的手機上，然后把手機都收上去。
接著就開始點名，每次十幾個人吧，排隊去抽題。不是自己抽，有三臺電腦，按順序進入，電腦后面的老師問你電腦屏幕上的信息是不是你的，如果是提就自動抽完了打印出來讓你簽名。
抽完題，在樓道內(nèi)先等著，十幾個人都抽完了在一起去備課室。這段時間很短，但如果先抽的可以利用這段時間先想一下備課思路。
到了備課室，老師說備課20分鐘，然后開始，在大約還有5分鐘到時間的時候，老師會提醒說還有5分鐘，沒寫完的趕快。
備完課，到各自的考場門口等著馬上就開始試講了，這時候最緊張了，說實話我當時渾身發(fā)抖。自己先看著備課紙，在腦子里先想想怎么講。
等里面的考生出來，我做了一個深呼吸，大膽的敲了敲門(這樣有禮貌)，里面三個老師離講臺不遠，然后其中一個老師問了第一個問題是：遇到學生談戀愛，你會怎么辦?“第二個問題是：”有老師經(jīng)常說其他老師壞話，你會怎么辦?“我很緊張，想著什么說什么，最主要的是回答要流利別磕磕絆絆的。這種問題沒有正確答案，只要在理就行?？疾斓氖悄愕膽兡芰驼Z言表達能力。
關于試講前的這兩個問題，我總結(jié)了一下，主要是：
一、關于老師和學生之間的。
二、關于老師和老師之間的。
三、關于老師和家長之間的。
根據(jù)這三點找一些句子背下來，大多數(shù)問題都能應付。
回答完問題，老師就讓我只拿備課紙開始試講。規(guī)定時間是10分鐘，我覺得我只講了8分鐘左右。我覺得試講過程中需要注意以下幾點：
一、要表情豐富，比如提出一個問題讓學生們思考時，要做出思考難題的表情，學生回答對了，要笑著表揚學生。
二、眼神要兼顧整個教室，不要停在一個地方，因為試講就是假設真正講課，就要讓所有學生都有和老師眼神交流的機會。
三、至少做一次讓全體學生討論的活動，這是新課標的要求。
四、說話速度要比平時放慢，當然我是考小學教師資格證，初高中的話就說不準了。
回答完問題，出去之前別忘了擦黑板。關門的時候最好面對著門，不要背對著門。這也是為了禮貌。
考完就到休息室，等這一批都考完，發(fā)手機，走人。
教育教學經(jīng)驗論文篇十五
愛因斯坦說：“當你把學過的知識都忘掉了，剩下的就是教育。”這句話意味著我們的數(shù)學教學要從知識本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位。課堂教學如此，作為反饋課堂教學效果之一的作業(yè)也應如此。但平日那種周而復始、形式單一的作業(yè)已使學生成為一個“機械工”，學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓制。為此，作為一線教師在不斷改革課堂教學的同時，還要改變原有的作業(yè)觀，認識到作業(yè)也應順應課改要求，展現(xiàn)出全新的形態(tài)。
一、操作性作業(yè)——發(fā)展學生的綜合能力。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習中涉及圖形與幾何的內(nèi)容。小學數(shù)學中幾何知識的內(nèi)容主要分平面圖形和立體圖形兩大板塊。研究圖形的位置、特征、公式計算等內(nèi)容時常常需要做一些教具、學具來幫助學生理解。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，可讓學生親手制作，通過親身體驗搭建起知識結(jié)構(gòu)物化與內(nèi)化的橋梁來促進知識的理解，并在課堂上對其作品進行展示。這不僅是知識的運用，更是能力、情感等多方面的綜合發(fā)展。這類作業(yè)又可細分為手工類、美工類和拼圖類作業(yè)。
1.手工類的作業(yè)。
2.美工類的作業(yè)。
完成此類題目時，教師可讓學生準備一張白紙，大小自定。并提醒畫圖時注意確定比例。在正確畫圖的基礎上還可根據(jù)個人喜好進行自由發(fā)揮。例如，學習了方向和位置后，家庭作業(yè)就是：自行設計一張公園導游圖，畫出主要景點和景點間的線路。結(jié)果，學生在上交的圖中除完成老師規(guī)定的要求外還畫上了便利店、洗手間等人性化設施。由此，在完成過程中真實體驗到了數(shù)學知識的應用價值。
3.拼圖類的作業(yè)。
完成此類題目時，要求先動手拼一拼，再把拼后的作品粘貼在紙上或結(jié)合拼的過程在紙上用數(shù)學語言或符號描述出來，讓過程性的知識留下痕跡。例如，學習了圖形的拼組后，家庭作業(yè)就是：請你按要求剪一剪，拼一拼，并把結(jié)果貼在紙上，寫出發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。學生通過嘗試，很清楚明了地發(fā)現(xiàn)了圖形之間的關系。
諸如此類的作業(yè)，能讓學生在操作中明事理，更好地了解形體知識，發(fā)展學生的空間觀念。
二、實踐性作業(yè)——培養(yǎng)學生的數(shù)感。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習中涉及量與計量的內(nèi)容。小學數(shù)學中量與計量的主要內(nèi)容有：長度單位、重量單位、時間單位、面積和體積單位。這些計量單位的進率不完全相同，且有些量的認識又比較抽象，學生在這方面的感性認識相對比較貧乏，造成學生對量的觀念的正確建立有一定的難度。所以教師光憑口頭說教或大量練習并不能讓學生真正理解體會。因此，我們需創(chuàng)造實踐條件、提供實踐途徑，通過切身感受，來加強觀念的認識。在設計此類題時，要求教師自己應對這些量的觀念有正確、清晰、完整的認識。學生在學習此類知識時應做到人人練習、多多練習，加強實踐，增加感受。例如，學習了《克與千克》后，家庭作業(yè)就是：“掂一掂不同的實物，估一估，稱一稱等，感受1千克和1克的質(zhì)量?！睂W習了《千米的認識》后，讓學生繞著400米的操場走兩圈半。通過親身實踐，學生自然而然地對知識有所體驗，促進理解。
諸如此類的作業(yè)，旨在以各種活動形式為載體，幫助理解知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。
三、調(diào)查性作業(yè)——培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
這類作業(yè)主要來源于例題和練習中統(tǒng)計與概率的內(nèi)容及其他內(nèi)容中的一些小調(diào)查。小學數(shù)學中統(tǒng)計課程的教學核心目標在于培養(yǎng)學生通過數(shù)據(jù)來分析問題的統(tǒng)計觀念與隨機意識。學生在統(tǒng)計的過程中能了解知識形成的來朧去脈，感受數(shù)學知識的價值。
在設計此類題時，教師應對相關的統(tǒng)計專業(yè)知識有正確的認識，注意知識的科學性。而且應事先考慮到學生在統(tǒng)計過程中可能出現(xiàn)的一些干擾因素，進行必要的提示，排除影響對正確知識習得的無關因素。如：學習了用字母表示數(shù)量關系后，家庭作業(yè)就是：讓學生調(diào)查爸爸媽媽的身高和體重，用含有字母的式子表示出成年男子和成年女子的標準體重。并算出爸爸和媽媽的體重，與標準體重進行比較，最后得出結(jié)論。
諸如此類的練習，訓練了學生找信息能力、分析問題能力、聯(lián)想能力及解決問題的能力，促進了學生的獨立意識、主體精神等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。同時，在參與過程中使學生的創(chuàng)新能力、實踐能力也得到提高，從而實現(xiàn)知識更好地為生活服務。
四、查閱性作業(yè)——拓展學生的數(shù)學視野。
這類作業(yè)主要來源于例題之后的“你知道嗎”，人教版中在很多例題結(jié)束后都有一塊這樣的內(nèi)容。這些材料有介紹數(shù)學知識方面的內(nèi)容，有介紹社會常識、生活常識、自然知識方面的內(nèi)容，有數(shù)學史話，或?qū)ｉT介紹某個領域、某個方面的發(fā)展過程;有跨學科介紹最新研究成果的……但在教材上一般介紹得比較簡單。
因此，可抓住這塊內(nèi)容進一步研究。通過上網(wǎng)查找或翻閱有關書籍，使學生更詳細地認識了解和補充完善知識，從而實現(xiàn)對教材內(nèi)容的全面理解和準確把握。同時，此類知識往往是數(shù)學家經(jīng)過長時間研究后得到的辛苦成果，蘊含了人類的千年智慧，體現(xiàn)了數(shù)學家們百折不撓的鉆研精神和數(shù)學的文化價值，增加對數(shù)學史的了解，達到教學與愛國主義教育相互滲透、提高小學生綜合素質(zhì)的目的。
教育教學經(jīng)驗論文篇十六
護理作為專業(yè)技術(shù)行業(yè)，是護士對病人進行功能鍛煉指導的工作。那么要怎么寫好護士護理經(jīng)驗的論文呢？下面是本站小編整理護理經(jīng)驗論文的范文，歡迎閱讀!
在xx年里，我科在醫(yī)院領導及護理部的正確領導下，在全院各職能科室的大力幫助下，經(jīng)本科全體醫(yī)護人員的共同努力，使本科室的各項工作取得了焊好的成績，現(xiàn)將這一年來的工作具體總結(jié)如下：
一、強化基礎護理，提高服務質(zhì)量。
在全國上下紛紛爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護理服務示范醫(yī)院”和“優(yōu)質(zhì)護理服務示范病房”的大環(huán)境下，科室積極組織全體護理人員學習《住院患者基礎護理服務項目》、《基礎護理服務規(guī)范》、《常用臨床護理技術(shù)服務規(guī)范》等件內(nèi)容。
通過學習，科室要求每位責任護士了解掌握服務內(nèi)涵、服務項目和工作標準。在臨床護理工作中為了鍛煉患者的生活自理能力，對于病情穩(wěn)定的康復期患者要求護理人員耐心的給予指導、協(xié)助，對于一些生活不能自理、病(危)、臥床等患者要求我們護理人員定期為其理發(fā)、修剪指甲，每天定時為其洗、擦、喂水、喂飯，協(xié)助其大小便等。通過對《住院患者基礎護理服務項目》、《基礎護理服務規(guī)范》、《常用臨床護理技術(shù)服務規(guī)范》的學習，規(guī)范了基礎護理的范圍，強化了基礎護理的落實，提高了護理服務的質(zhì)量。
二、加強質(zhì)量控制，提升護理工作質(zhì)量。
科室認真落實護理部—科室兩級網(wǎng)絡的護理質(zhì)量管理，在科室內(nèi)抽選部分有責任心的護理人員參加科一級的護理質(zhì)量管理，每周、每月堅持自查、抽查，對自查及抽查的結(jié)果及時反饋，特別是在簡化護理文書之后，科室加大了對簡化后護理文書書寫的規(guī)范的自查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給當事人。
除此之外，還加強了對科室中、夜班、雙休日、節(jié)假日的查房，以便于及時發(fā)現(xiàn)科室護理工作中的不足及缺點，并及時給予糾正。
三、開展康復訓練，提高患者生活自理能力。
針對科室患者的特殊性，為了提高患者的生活自理能力及社會適應能力，科室經(jīng)過精心的準備、組織，先后開展“包粽子”大賽，象棋、麻將、撲克競賽，洗臉、刷牙、洗衣、整理床單位等訓練，通過這些活動及訓練極大地提高了患者的生活自理能力。
四、開展各種形式的學習，提高護理隊伍素質(zhì)。
科室根據(jù)收治患者的特點定期開展相應的業(yè)務學習，在每月的護理工作會上護理人員之間相互交流這一段時間護理工作感受、經(jīng)驗，包括對不同患者應該怎么樣護理，某項操作怎么做更有利于患者的舒適等等，特別是外出學習、進修、參觀的護士，回來就要向其他同事回報學習的感受極其經(jīng)驗，不同形式的學習使護理人員之間得到了很好的交流，與此同時也提高了護理隊伍的整體素質(zhì)。
五、加強科室考核，促進管理。
為了很好的落實臨床護理工作中的各項工作，針對科室人員分布的特點科室制定了《五病區(qū)護理人員考核細則》，《考核細則》包含了勞動紀律、護理質(zhì)量、護理安全、服務態(tài)度等內(nèi)容，《考核細則》中不光有明確的處罰金額，也涉及到了對規(guī)避了護理安全、風險及表現(xiàn)出色受到醫(yī)院、護理部等各級表彰人員的獎勵措施?？傊剳图娌⒅贫鹊膶嵤┒ú坏龠M了管理，同時也提高了大家的積極性。
六、工作中的不足。
雖然xx年的工作很順利，沒有發(fā)生任何醫(yī)療糾紛及投訴事件，但是，工作中也存在一些不足，表現(xiàn)如下：
1、個別護士無菌觀念不強，無菌操作時不帶口罩，一次性無菌物品用后處理不及時。
2、學習風氣不夠濃厚，撰寫學術(shù)論文較少。
3、健康教育不夠深入，缺乏動態(tài)連續(xù)性。
4、病房管理有待提高。
在新的一年里，隨著科室條件的改善，對護理工作也提出了更高的要求，我們要以此為契機，狠抓護理服務質(zhì)量，嚴格落實。
規(guī)章制度。
加強業(yè)務、技術(shù)訓練打造一支高素質(zhì)的護理隊伍。圍繞護理部總體目標骨科制定。
工作計劃。
如下：
一、突出?？铺厣?，打造護理品牌。
護理作為專業(yè)技術(shù)行業(yè)，應在機會與挑戰(zhàn)中找準合適的位置，走專業(yè)建設之路是骨科護理工作的重中之重。科內(nèi)重點培養(yǎng)名責任護士對病人進行功能鍛煉指導工作。進一步完善功能鍛煉指導的手段和方法，采取多樣形式的宣教，務求達到效果。準備在0年制定骨科常見病功能鍛煉，配以彩色圖畫，制作成冊，讓病人更好的理解功能鍛煉的意義和方法。
二、抓好質(zhì)量管理。
1、針對護理工作中存在的難點、焦點問題，設置工作重點，堅持把以“病人為中心“的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節(jié)。
2、使規(guī)范化護理質(zhì)量標準落到實處，滲透、貫穿、落實到每個護士全程工作中去，使護理質(zhì)量管理有章可循，形成一個良性循環(huán)。從病人的角度評價護理質(zhì)量，把病人的滿意度作為評價護理質(zhì)量的重要指標，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實惠。
三、進行規(guī)范化培訓。
1、配合護理部，建立護士規(guī)范化培訓。不同年資、能力的護士進行不同的培訓，讓大家養(yǎng)成主動學習的習慣。
2、持續(xù)抓好專科知識的培訓，提高護士專業(yè)素質(zhì)，采取有效的學習方式如：護理業(yè)務查房、床邊演示，完善業(yè)務查房的形式。讓有經(jīng)驗的老護士為新護士講課，傳授護理經(jīng)驗。如遇模糊概念，大家一起討論，共同解決問題。
3、每天進行床邊護理業(yè)務查房，每月進行二次業(yè)務學習，每月進行一次護理操作示范和考核，每月進行一次教學查房。
4、鼓勵各位護士參加院內(nèi)、外的培訓，交流經(jīng)驗，學習新技術(shù)、新知識。
四、整理好護理流程和告知。
1、合理的護理工作流程是日常工作順利實施的基礎，我們在基礎護理、?？谱o理、健康宣教方面要有合理的工作流程，指導護士進行日常工作。計劃在本科現(xiàn)有的工作流程的基礎上，細化每個環(huán)節(jié)，真正做到符合臨床工作實際、切實可行。
2、有效的護理告知是病人配合的必備工作，我們將完善入院、體位、治療、特殊注意事項、專科康復的告知。
五、切實落實“以病人為中心“的服務。
完成護士觀念上的轉(zhuǎn)變，把過去的“要我服務“轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙铡啊Ｌ岣咦o士的禮儀與素養(yǎng)，創(chuàng)自己的護理名牌。把“以病人為中心“的服務，具體到護理行為的每一細節(jié)。建立從入院到出院每一個工作環(huán)節(jié)的標準。
六、培養(yǎng)優(yōu)秀的團隊。
發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護理人員的優(yōu)點，利用其優(yōu)點，指導其工作，發(fā)揮個人專長。建立團隊精神，要讓他們在協(xié)同工作中取得成績，充分發(fā)揮個人力量。
讓每個人都參與管理，以增強其責任感和主人翁意識。
七、做好信息的傳達和文件的整理。
每次參加醫(yī)院開會的第二天晨會時對內(nèi)容進行原文傳達，科室人員進行傳達簽到。對下發(fā)文件分類進行存放，以便查閱。擬指定專人對文件進行管理。努力做到思想與醫(yī)院同步，積極融入醫(yī)院文化建設中。
八、開展護理成本效益的研究。
避免資源的閑置與浪費，提高資源利用率，合理配置護理資源。定量分析，以盡量少的勞動耗費與物質(zhì)耗費，提供更多的適合社會需要的衛(wèi)生服務，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
20xx年護理部在院黨委、院部的關心與支持下，在護理同仁的共同努力下，針對年初制定的目標計劃，狠抓落實，認真實施，圓滿地完成了各項任務，在年終市醫(yī)療質(zhì)量檢查中獲得檢查組專家的一致好評。現(xiàn)將全年的護理。
工作總結(jié)。
如下：
一、以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通。
為了適應醫(yī)療服務的需求，營造高層次的服務理念和人文關懷，樹立良好的社會形象，推動醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，我院堅持以病人為中心，在尊重、理解、關懷病人的基礎上，為病人提供溫馨、周到的人性化服務，尊重病人的人格尊嚴，重視病人的人格心理需求，以最大限度地滿足病人的生理及心理需求，通過方便、快捷、熱情周到地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務，從根本上體現(xiàn)了以病人為中心的服務宗旨。
提倡人性化服務，增高人性化服務的理念，從服務對象的特點和個性出發(fā)，開展護理服務，以尊重病人，服務于病人，順應時代發(fā)展和現(xiàn)代生活需要為切入點，不斷改善服務措施。首先，責任護士要熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動向病人或家屬介紹病區(qū)環(huán)境，作息時間、規(guī)章制度及主治醫(yī)師等，及時發(fā)放護患聯(lián)系卡，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥、飲食的種類及各種檢查留意事項、手術(shù)目的、手術(shù)大致經(jīng)過、臥位、放置管道的留意點及撥管時間，安慰鼓勵病人，盡最大的努力解決病人的后顧之憂。第三，提供規(guī)范化服務，做到“送藥到手，看服入口，服后再走”把親情化服務納入工作之中，用充滿人愛的親情去慰藉患者，增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心，促進早日康復。
加強護患溝通是做好一切護理工作的前提和必要條件，護理部推行住院病人一日督促卡的應用，無形中督促了各科護士主動去觀察病情，又增加了護患溝通。縮短了護患之間的距離，有效地預防差錯事故的發(fā)生。為更好地開展護理工作起到良好的促進作用。護理部實行的一提倡三禁忌，提倡那就“見哪些人說哪些話”禁說三句“忌語”“我不明白，我正忙著，等一會兒再說”。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題，不再成為醫(yī)護合作不愉快的導火線。
二、重視增高護士整體素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的需求，人們觀念的改變，對護士的整體素質(zhì)提出了更高的要求。一個合格的護士不僅需要技術(shù)精湛，動作敏捷，富有同情心，護士的行為與盡職精神對護理事業(yè)的發(fā)展起到良好的推動作用。所以，護理部重點從三個地方著手抓。
1、增高護士的理論與技術(shù)操作程度：為了做好護士的在職繼續(xù)教育工作，護理部每季度組織大課業(yè)務學習1次，科內(nèi)每周業(yè)務學習1次，遇有專家講學，也積極組織大家旁聽，參學率98%。護理部定期組織全院護理人員加強第四版“三基“理論學習，全年組織三基理論考核二次，實行a、b卷兩場，既保證了各項工作的正常運轉(zhuǎn)，又保證了考核質(zhì)量，全院護士考核合格率達100%。其中：等在三基考核中取得優(yōu)秀成績。在加強理論學習的同時，注重操作技能的增高，根據(jù)工作計劃安排，操作考核終究貫穿于日常工作中。對新分配、新調(diào)入的護理人員全年培訓共十六項，由經(jīng)驗豐富、教學態(tài)度嚴謹?shù)膞xxxxxxxx四位老師親自示教，不厭其煩，直到學員合格為止。其中，xxxxxx操作規(guī)范，考核中取得好的成績。考核的參與率為100%，合格率為100%。
每季度進行個案護理查房一次，健康教育宣教觀摩一次。有效地促進了護士在工作之余去查閱材料，增加了她們的學習熱情。增高了她們的理論技術(shù)程度。
2、人才培養(yǎng)：護理部嚴格抓好進修實習人員的安排、培訓、考核及管理工作，各科室選派業(yè)務程度高的護理人員帶教，使實習人員圓滿地完成了任務，如：xxxxxx等在專職帶教中受到實習同學的好評。護理部還有計劃地選派護理骨干外出進修學習分別是：icu2人，外周靜脈置管2人，同時組織大部份護士長到外地參觀考察，短期培訓，拓展她們的視野，學習結(jié)束后每人寫進修小結(jié)，或?qū)W習心得，將好的經(jīng)驗、辦法及時反饋，改進我們工作，對新技術(shù)、新項目及時運用臨床。
3、增高護士應急能力和急救程度：11月份護理部分別在外科、內(nèi)科搞了急診病人入院處置現(xiàn)場觀摩，增高了專科護理救治能力，張xx院長親自參加并給予高度評價。護理部還組織人員對呼吸機、心電圖機、心電監(jiān)護儀、心電除顫機等進行學習。
三、定期檢查考核，增高護理質(zhì)量。
質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒不變的主題，定期進行檢查考核，是增高護理質(zhì)量的保證。為了增高護理質(zhì)量，護理部在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，對各科室護理臺帳重新規(guī)劃，重新制定了切實可行的檢查與考核細則，每月重點查，每季度普遍查的基礎上又進行不定期抽查、互查，共檢查近200次，合格率95%以上。在基礎管理、質(zhì)量掌握中各科室護士長可以充分發(fā)揮質(zhì)控領導小組成員的作用，可以根據(jù)護理部的工作安排做到月有計劃，周有安排，日有重點，月底有小結(jié)。
在基礎護理質(zhì)量管理上，嚴格執(zhí)行護理操作規(guī)范，加強檢查，確保落實。護理部堅持每周兩次護理質(zhì)量檢查，對檢查中存在的不足之處進行具體地原因分析，并通過深入細致的思想教育，強化護理人員的服務意識、質(zhì)量意識。制定切實可行的改進措施。及時改進工作中的薄弱環(huán)節(jié)。在環(huán)節(jié)質(zhì)量上，注重護理病歷書寫的及時性與規(guī)范性。xxxxxxxx病歷書寫規(guī)范，內(nèi)涵質(zhì)量較高，被評為優(yōu)秀護理病歷。
在安全管理地方和消毒隔離地方，內(nèi)1科、內(nèi)干科、感染性疾病科、骨科、外科、兒科、五官科、急診科、輸液室、手術(shù)室、供應室、嚴格把關，從點滴做起，全年安全達標、消毒隔離工作符合規(guī)范國，無差錯事故發(fā)生。
全年各科基礎護理合格率達到90%以上。健康教育覆蓋率達到100%，在急診藥品管理中，各科室搶救藥品及器械都能處于應急備用狀態(tài)，完好率達到100%，全年無差錯事故發(fā)生，工作中的幾個小疏忽均被通過各種途徑查出，通過組織學習討論，落實改進措施，將不安全因素扼殺在朦芽狀態(tài)。增高了護理質(zhì)量。
四、加強思想教育營造“務實高效，團結(jié)奮進”的工作氛圍。
在思想教育方式上，充分發(fā)揮各科室優(yōu)秀護理人員的模范帶頭作用，不定期組織各科室進行學習，強化職工的法律意識、服務意識和質(zhì)量意識，加強基礎護理質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量的全面管理。一年來，涌現(xiàn)出一大批先進人物和典型事跡。xxxxxx兩位老護士長能以自己的實際行動和出色的工作來感染和引導職工，數(shù)十年如一日忘我工作，視病人如親人，用優(yōu)質(zhì)的護理服務向人民交上一份滿意的答卷。xxxxxxxx一直勤勤懇懇、盡心盡職，在平凡的崗位上實踐著一個白衣天使的誓言，深受病人好評。在年輕護士長的隊伍中，xxxxxx等能嚴格要求自己，以其優(yōu)良的工作作風，頑強的工作精神努力做好病區(qū)的管理工作和后勤保障服務，用愛心和強烈的責任心為臨床一線提供全程優(yōu)質(zhì)護理服務，成績是肯定的。門診服務臺的xxxxx二位主管，工作嚴謹，服務態(tài)度意識強，她們把真誠的微笑送給患者，多次親自送病人到病區(qū)，幫助病人取藥，測血壓無數(shù)，為病人提供簡潔的就醫(yī)程序，她們熱情周到的服務成了門診大廳一道最亮麗的風景，為醫(yī)院窗口形象服務樹立了楷模。
我們充分感受到護士們的溫情服務，面對病人的恐慌，她們用微笑、提供一流的護理服務去緩解;面對病人的種種狀況她們用耐心去感化，對待搶救危重病人她們鎮(zhèn)靜的態(tài)度讓我們感動、讓我們欣慰。
五、強調(diào)數(shù)據(jù)說話實行量化管理。
全年護理人員共發(fā)表論文篇，省級論文篇，市級論文篇。
全年各科室累計共輸血2578人次，輸液90100人次，靜脈推注39042人次，各種注射46648人次，灌腸1878人次，口腔護理6380人次，導尿20xx人次，吸氧3039人，心電監(jiān)護2476人次，褥瘡護理1368人次，會陰側(cè)切縫合術(shù)872例，為病人取藥896人次，換藥室換藥9200人。
六、適應新形勢下人事制度改革。
改革是發(fā)展的動力，是生存的基礎，醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理只有改革才干適應社會的發(fā)展。我院自七月份以來實行人事制度改革，對老護士的崗位進行重新分配調(diào)整。一開始，有好多的同志不能理解，更不能適應，為了積極響應醫(yī)院的號召，做好她們的思想工作，護理部采取多種方式、多種渠道地了解護理人員的思想動態(tài)，通過召開護理小組會議、個別談話，逐一進行開導，解除了她們的思想顧慮，現(xiàn)在每個同志都能在自己的崗位上以全新的姿態(tài)投入到工作中去，從而保證了醫(yī)院各項工作的正常開展。
20xx年是平常的一年，在歲月的長河里它漸行漸遠，20xx年正以一種嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，新病房大樓正在規(guī)劃實施中，面對20xx年我們充滿了信心。在肯定成績的同時，我們也應清醒地看到存在的不足，在管理意識上還應該大膽創(chuàng)新，持之以恒;在規(guī)范化服務地方，病區(qū)巡視地方有時還會流于方式;在規(guī)章制度執(zhí)行地方，仍有少數(shù)同志意識淡漠，消毒隔離制度執(zhí)行不嚴;在科研技術(shù)的開發(fā)上滯后。上述不足之處，我們將在今后的工作中加以整改和落實。
教育教學經(jīng)驗論文篇十七
一、網(wǎng)絡教研的概念。
網(wǎng)絡教研是隨著網(wǎng)絡應用的發(fā)展而產(chǎn)生的一種系統(tǒng)的、嶄新的教研模式”。它是借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡平臺開展的跨時空遠程教研活動，從全新的視角探索教研的方向，擴大教研的職能，從而使教研活動更加科學化。網(wǎng)絡教研以促進教師發(fā)展為目的，以在學校的真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為著眼點，以有效地應用現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，不斷優(yōu)化、改善甚至變革學校教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而推進課程實施，提高學校教育教學質(zhì)量。
二、教師參與網(wǎng)絡教研的意識。
網(wǎng)絡教研的主體主要是來自于一線的廣大教師。網(wǎng)絡教研的跨時空性、多主體性、強交互性、高民主性使得網(wǎng)絡教研應該成為廣大教師暢所欲言的平臺。而實際情況卻并非如此，調(diào)查結(jié)果表明：目前有一半的教師不參與網(wǎng)絡教研活動，很多教師在網(wǎng)絡教研平臺上就相關問題進行討論時，理性的、學術(shù)的成分不夠，“怨”、“憤”、“水”的成分偏重。有的教師只是將網(wǎng)絡教研作為自己個人的行為，沒有上升到相互交流、討論的集體行為，沒有形成合力。這些都表明教師的科研意識還有待提高。
三、網(wǎng)絡教研的形式。
形式靈活多樣是網(wǎng)絡教研活動有效開展的關鍵因素。目前網(wǎng)絡教研的形式還比較單一，主要是聽課評課和集體備課，而專題研討、案例研討、課題研究等形式在問卷發(fā)放學校還沒有得到廣泛開展。內(nèi)容新穎、具有針對性和時效性是網(wǎng)絡教研活動深入開展的前提。
四、解決問題的對策。
（一）協(xié)調(diào)好網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的關系，實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補。開展網(wǎng)絡教研和傳統(tǒng)教研的目的都是為了更好地、更有效地提高教學研究的質(zhì)量和效益，二者是相輔相成、互相促進的。
網(wǎng)絡教研雖然有許多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡畢竟只是一個虛擬的空間，存在著自身的不足。如缺乏情境性、不利于情感交流等。而傳統(tǒng)教研中的教學沙龍、實地課堂教學觀摩等面對面的教研活動可以促進教師之間的相互了解，增強凝聚力。因此，傳統(tǒng)教研工作非但不能削弱，而且要發(fā)揮其在“點”教研方面的優(yōu)勢，發(fā)揮其面對面交流的長處，提升傳統(tǒng)教研的水平，彌補網(wǎng)絡教研的不足。
（二）注重新老教師之間的優(yōu)勢互補，提高教師參與網(wǎng)絡教研的積極性和應用網(wǎng)絡教研平臺的技術(shù)水平。調(diào)查結(jié)果表明，教師參與網(wǎng)絡教研的積極性參差不齊。針對這一問題筆者通過對部分教師訪談后發(fā)現(xiàn)，年輕的教師對網(wǎng)絡教研的認同度普遍高于老教師，這主要是由教師個人的主客觀條件決定的。為此，筆者認為學校應該精心設計一套行之有效的機制（例如：“一帶一”幫扶機制），既能發(fā)揮新教師樂于接受新鮮事物的優(yōu)勢，又能發(fā)揮老教師教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，使得老教師和新教師都能夠在網(wǎng)絡教研中各取所需、共同進步。此外，學校還應該有針對性地組織教師參與信息技術(shù)培訓，提高教師的信息技術(shù)水平，讓他們在網(wǎng)絡教研活動中能夠應付自如，得心應手。
（三）注重網(wǎng)絡教研過程的實效，突出“教研”二字。在教育部新課程網(wǎng)絡教研研討會上。馬復教授認為：學科網(wǎng)站應基于研究，研究的成分少，對教師的幫助不大。同時要有針對熱點問題的視頻研討，網(wǎng)站的定位是原創(chuàng)性、在線研討、理論提高和解決問題。網(wǎng)絡教研要注重實效，不能走形式主義，力爭做到以下幾點：1、首先教師要將網(wǎng)絡教研平臺作為個人反思的工具，利用網(wǎng)絡教研平臺將自己的.實踐經(jīng)驗完整的保存下來，成為能夠進行經(jīng)驗提升的實踐素材，為后續(xù)的專業(yè)成長提供知識儲備；2、教師要將網(wǎng)絡教研平臺作為同伴互助和專家引領的載體，專家要引導教師對一些熱點問題、教師教學中的困惑進行思考，在研討、思考中獲得進步。教師也不能僅僅將教研網(wǎng)站作為發(fā)布信息、傳遞資料的一種途徑；3、教師要將網(wǎng)絡教研平臺作為推進區(qū)域教育平衡發(fā)展的有效工具，借助網(wǎng)絡教研平臺實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域共享。
（四）注重網(wǎng)絡教研的專業(yè)建設。網(wǎng)絡教研平臺建設和網(wǎng)絡教研理論研究是網(wǎng)絡教研的兩塊基石。教育主管部門和學校領導要重視這兩塊基石的建設。一方面要積極主動的組織技術(shù)力量和學科教師加強網(wǎng)絡教研平臺的建設，加強技術(shù)力量和學科教師之間的交流，使得技術(shù)力量做到有的放矢，使教師的需求得到充分滿足；另一方面要協(xié)同各方面力量加強網(wǎng)絡教研的理論研究，注重專家與學科教師之間的交流，使得學科教師在專家的引領下可以將在網(wǎng)絡教研實踐中摸索出來的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有指導意義的理論，并在后續(xù)的教育教學過程中得到完善。這種“實踐一理論一再實踐”的操作模式無疑是充實網(wǎng)絡教研理論的有效手段。
五、結(jié)束語。
在我國基礎教育新一輪課程改革中，用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)搭建教研新平臺，改進現(xiàn)有教研模式。在我國新時期基礎教育發(fā)展中是一項新型探索性的工作，富有深刻的內(nèi)在價值和長遠意義。網(wǎng)絡教研是常規(guī)教研活動的延伸和升華，教師參與教研不再受時空的限制。教師通過網(wǎng)絡平臺互相交流、探討、對話、互動，取長補短，吸取精華，及時調(diào)整教學思路，又通過反思，與同行分享得失，及時得到教育專家、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領，從而形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)。
教育教學經(jīng)驗論文篇十八
今天我跟大家談的是我在班級管理上的一些做法，我的班級做法就三個字：養(yǎng)習慣，包括讀書習慣、課堂說話習慣，坐姿端正習慣，作業(yè)書寫，自習課習慣，下課走路說話習慣。說白了，就是規(guī)矩。
我要求孩子們從自己認為最小的最簡單的事做起，比如說、走、站、坐，自己給自己定方向：能堅持1分鐘，就向2分鐘努力，能堅持5分鐘就向10分鐘努力，互相監(jiān)督、提醒，讓孩子們在比較中學習，進步。
在班級紀律上，繼續(xù)培養(yǎng)班干部，以榜樣帶動學風，形成良好的班風。
今年我以選票制重新選拔了班干部，我班現(xiàn)有兩名班長，兩名課代表，一名體育委。為了讓他們知道怎樣管理班級，我教給他們到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來。如，每天的晨讀午寫，我單獨把任務囑托給每周的班長，讓他做到心中有數(shù)，在第二天早自習就會讓我班的學生有事可做了，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養(yǎng)學生的寫話練習。針對二年級學生的寫話能力比較弱的特點，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學準備一個寫話本，遇到每個單元的寫話練習時，先組織大家在家里由家長做好輔導，之后在班上說一說，評一評，然后我再講一講寫話的方法，最好拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在合適的話題旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。。其次，我設計了班級獎勵,只要你進步，就會得到相應的獎勵，如，每日之星，每周之星的精神獎勵，還有一些物質(zhì)小獎品等，激勵孩子們上進。
另外，充分利用主題班會，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
我是這樣做的：剛開學，就召開了《新學期的打算》主題班會，先讓孩子們說一說自己上學期的成績，是他們獲得榮耀感，再讓孩子們制定自己新學期的學習計劃;還有段考、期中考試前后的思想調(diào)動班會，“下階段的計劃”等;同時根據(jù)每月學校主題選擇班會主題，做好學生的思想道德教育。
四、努力轉(zhuǎn)變學困生。
對落后生，我的方法就是不舍棄。根據(jù)對孩子們的了解，我把平時在校表現(xiàn)就懶散的和家庭特殊的孩子作為激勵對象，除了談話，激勵他們的自信心，緊接著就是不厭其煩的輔導督促與生活中的幫助，讓他們的小耳朵里，眼睛里總是記掛著我的叮囑、激勵。
五、與家長聯(lián)手，做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
利用上學放學家長接送或開家長會，我及時和每一位家長聯(lián)系多肯定，少抱怨，盡量得到家長的理解與支持，和我一起多幫助，輔導督促學生，使其不斷進步。我班的岳儀萍的媽媽就是一個很好的榜樣家長。除了每天下班后及時檢查輔導孩子的作業(yè)之外，如果遇到不懂的或者是感覺孩子表現(xiàn)差時，準會打過電話來詢問，和我談心?，F(xiàn)在我們已成為了好朋友。我班像這樣的家長也不少，大多數(shù)家長對我的工作都很支持，我很感謝他們!
以上就是我的一點淺顯的班級管理體會，還有許多做的不夠的地方，請大家多提寶貴意見。謝謝!