總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代，也是對(duì)他人工作的參考和借鑒。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文，供您參考學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材分析：
本課書通過展示全家福，讓學(xué)生回憶一家人在一起的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生抓住每一個(gè)家庭成員的主要特征，描繪出一家人一起的快樂場(chǎng)景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
學(xué)情分析：
2、學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面、色相關(guān)知識(shí)與技法，這節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生如何靈活運(yùn)用。但涉及形態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)，難度較高。
教學(xué)目標(biāo)：
2、知識(shí)與技能：運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
2、過程與方法：交流和介紹“全家?！闭掌^程中，激發(fā)難忘的回憶，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在多種材料工具的選擇中，培養(yǎng)個(gè)性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注家人不同愛好、特征；從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)注父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。
教學(xué)重點(diǎn)：
表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容，運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
全家福照片、課件。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入：
播放音樂《讓愛住我家》，提問，你們聯(lián)想到了什么？
二、新課講授：
1、老師出示全家福的照片，讓同學(xué)們觀察一下全家福都有哪些家庭.
2、觀看ppt，仔細(xì)觀察他們的全家福。
提問：他們一家人都在干些什么開心的事情呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時(shí)候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛家里人，同時(shí)說明為什么愛他們。
提問：你們愛自己的家里人嗎？為什么愛他們？
4、總結(jié)：說一說，爸爸媽媽在（臉型、發(fā)型、表情、衣著等）方面有什么特征？
爸爸：高大的、短頭發(fā)的、表情嚴(yán)肅的、經(jīng)常穿工作服的……（同時(shí)欣賞圖片）。
媽媽：皮膚白白的、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、愛笑的、溫柔的……（同時(shí)欣賞圖片）。
6、欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維。
三、課堂練習(xí)。
動(dòng)一動(dòng)手：
畫一幅全家?；蛉胰嗽谝黄痣y忘的場(chǎng)景。
思考：
你準(zhǔn)備在畫面上描繪家中的什么人？他們都有些什么特征？一家人在一起干什么？
要求：
1、構(gòu)圖飽滿。
2、刻畫出家庭成員的外貌特點(diǎn)。（例如：卷頭發(fā)、戴眼鏡、胡須等）。
四、課堂小結(jié)。
組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會(huì)，自我評(píng)價(jià)。
五、課后作業(yè)。
教學(xué)拓展：
小朋友們，今天我們?yōu)榧依锶水嬃艘环?，我們?cè)趺礃硬拍苁刮覀兊漠嬜兊酶聊兀课覀兛梢越o我們的畫做一個(gè)相框，那小朋友們回家后，可以試著用顏色筆、卡紙、膠水等等，給我們的全家福做一個(gè)美麗的相框。
教學(xué)反思：
啟發(fā)時(shí)間不要太長(zhǎng)，要避免條條框框，作畫時(shí)，教師糾正不規(guī)范的作畫方法。啟發(fā)不用太過于精細(xì)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，讓學(xué)生匯報(bào)討論后的結(jié)果。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.品讀課文，了解煙臺(tái)的海四季不同的獨(dú)特景觀；體會(huì)作者是怎樣把這份“獨(dú)特”書寫出來的。
3.通過對(duì)整體文章的感悟，體會(huì)作者“景”與“人”合一，情景結(jié)合的寫法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！绷鞒淘O(shè)計(jì)：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著作者來到煙臺(tái)，初步領(lǐng)略了煙臺(tái)海的獨(dú)特，知道了課文是按照什么順序介紹煙臺(tái)的海的？（板書：冬、春、夏、秋）。
2、煙臺(tái)的海，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)，還記得嗎？（生板書）3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來欣賞煙臺(tái)的海。（讀題）在作者心中，引讀，出示：“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇?！?BR> 2、過渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺(tái)？就讓我們走進(jìn)這片海，一起來欣賞感受它與眾不同的美！
（一）冬天的海：
過渡：平時(shí)我們寫文章，一般是按照春夏秋冬的順序來寫的，作者為什么要先寫冬天的海呢？冬天的?？隙ㄓ兄且环莞鼮楠?dú)特的景觀，我們就一起先來欣賞冬天的海。（打開書本）。
這是個(gè)比喻句，把什么比作什么？（把涌浪比作小山，把涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，把涌浪的聲音比作雷鳴）。
這里也用了擬人的手法，從哪些詞語能夠看出來？（前赴后繼、鍥而不舍）是什么意思（前:前面的人沖上去了，后面的人緊跟上去，形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥：比喻有毅力有恒心。）這是怎樣的撲啊。更讓人感受到了煙臺(tái)海的雄偉壯觀。這樣的氣勢(shì)可以從動(dòng)詞數(shù)量詞看出來，（撲、濺、發(fā)、掀起、千萬頭、數(shù)丈高、數(shù)百斤、十幾米）。
5、追問：如果你來到這海邊，你敢拍照留念嗎？（敢）：巨浪把幾百斤重的石凳也能掀翻，你不怕嗎？怕，為什么還敢？看來你已經(jīng)被海的磅礴、海的壯觀所感染了。這樣的大海面前，你也升起了挑戰(zhàn)自然的豪邁情懷。煙臺(tái)人和游客也是如此，被感染了，讓我們一起讀讀這段話，讀出他們的勇敢和豪邁。（板書：勇敢、豪邁）。
引讀這段話：每到風(fēng)景線。
6、.冬天煙臺(tái)的海如此獨(dú)特，怪不得作者一開始就先描繪了冬日的凝重。全體有感情的朗讀。
7、如此凝重的大海，是一幅畫，一幅壯麗的畫，是人們活動(dòng)的一道廣闊背景，人們?cè)谶@座壯麗的舞臺(tái)上，盡情展露自己的情懷。
邊說邊出示：煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。齊讀。
教師小結(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法：整體讀——抓關(guān)鍵詞理解體會(huì)——用自己的話說感受——有感情地讀課件出示分組合作學(xué)習(xí)的要求。請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法分組合作學(xué)習(xí)介紹春天、夏天、秋天的煙臺(tái)的海的段落。
各小組選擇自己喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)，然后來匯報(bào)交流讀書成果。
（二）品讀春天的海。
1、生：春天的海很“輕盈”，體現(xiàn)在它“微波泛起”時(shí)的美景上。
2、生：“微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子?！边@句話用“嬉笑、追逐、害羞”等表示人的動(dòng)作、神態(tài)的詞語描寫海浪，又把海浪比作頑皮的孩子，突出海浪的生機(jī)勃勃，讓我們讀起來不由得更加喜歡海浪。（出示段落）。
請(qǐng)這組女生讀出煙臺(tái)的海“微波泛起”時(shí)“輕盈”的感覺。全班齊讀。
3、師引讀：春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。這時(shí)煙臺(tái)的人們----學(xué)生齊讀：脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)?！?BR> 讀著這段文字，你的眼前，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)怎樣的煙臺(tái)人？（勤勞）課件出示圖片是呀，一年之計(jì)在于春，他們抓住時(shí)機(jī)，去播下魚苗，播下種子，播下秋的收獲和希望?。ò鍟?。
4.邊出示邊引說：難怪作者說“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！贝禾斓暮?，是一幅輕盈的畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)，勤勞的煙臺(tái)人在這里播種希望。
（三）品讀夏天的海：請(qǐng)學(xué)習(xí)夏天煙臺(tái)海的小組匯報(bào)。
（1）夏天的海很“浪漫”，就像“恬靜、溫柔的少女”。夏天煙臺(tái)海的“浪漫”，從哪些句子可以看出來？（小組成員找出相關(guān)句子出示：夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。）生：這段話把煙臺(tái)的海和初升的太陽描繪得生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生通過說出生活中浪漫的情景來理解“浪漫”。小組成員誦讀，讀出“浪漫”的情調(diào)。師指導(dǎo)全班同學(xué)朗讀。
（2）夏天的傍晚，煙臺(tái)人在海邊休息，真是人海相依啊！板書：人海相依你向往這樣的生活嗎？向往什么呢？(清晨海邊的日出令人如癡如醉，夜晚---)在這樣如詩如畫的環(huán)境中舒適、悠閑地生活，是多么浪漫的事啊。引說：
在人們的眼中，煙臺(tái)夏天的海，就是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。課件出示夏天煙臺(tái)的海的圖片。
3.讓我們一起用動(dòng)情而舒緩的朗讀，把自己融入那幅畫、那道背景、那座舞臺(tái)。
（四）品讀秋天的海請(qǐng)學(xué)習(xí)秋天煙臺(tái)海的小組匯報(bào)。
1、秋天的海的特點(diǎn)可以用“高遠(yuǎn)”來概括。課文是怎樣描寫的？
——是呀，秋高氣爽，天高云淡，神清氣爽，好一幅——海闊天空的秋意圖啊，這就是秋的高遠(yuǎn)。
2、這時(shí)，勤勞的煙臺(tái)人開始了他們秋的---收獲。板書：充實(shí)忙碌。
出示：煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)人在這里收獲著快樂。
4、回歸整體：一年又一年，一代又一代，煙臺(tái)人就是這樣，播種著、收獲著、生活著、創(chuàng)造著——他們的幸福與未來：——世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。
5、齊讀第六小節(jié)，出示。
3.讓我們也像作者一樣，來贊美煙臺(tái)的海與煙臺(tái)的人吧！再來讀一讀這段話------。
五、作業(yè)（選你喜歡的作業(yè)做）。
1、煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人,你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢試著背下來。
2、做一回小導(dǎo)游,把你喜歡的那個(gè)季節(jié)的海向游客作一番介紹。
3、你游覽過什么地方，哪里給你留下了深刻的印象？寫一個(gè)片斷,介紹那里迷人的風(fēng)景。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)(合集)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)(合集)，歡迎大家分享。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語”等詞語的意思。
3、憑借語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎？（看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？）
2、看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個(gè)頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ?種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。）
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺(tái)的?！?。）
4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎？煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺(tái)北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來寫呢？請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺(tái)的?！边@一句式來回答。（煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀?！盁熍_(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”）板書：獨(dú)特（什么意思）
二、初讀課文，整體感知
過渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺(tái)的海描寫的順序是？（冬）
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)煙臺(tái)冬天海的獨(dú)特
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫煙臺(tái)冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺(tái)海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪，馬路中央?！?BR> 作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶涌）
9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請(qǐng)看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語交際：
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤(rùn)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2—3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺(tái)的海的？
出示：
1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法。
1、透過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大好處。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。學(xué)生透過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查找一些背景資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料能夠暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，這天就讓我們一齊來了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的透過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的好處。
結(jié)合課外資料來談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅僅在當(dāng)時(shí)給帝國主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。
學(xué)生選取性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選取學(xué)習(xí)伙伴，選取段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
4.了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
2.了解海與人的密切關(guān)系。
兩課時(shí)。
1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺(tái)的海。在作者眼里，煙臺(tái)的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）。
教師出示：“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是......活劇”
（1）指名讀，你怎樣理解？
（2）你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷？（對(duì)海的熱愛，對(duì)人的歌頌）。
（3）請(qǐng)你讀出作者的這種情懷來。
過渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人上演著怎樣的活劇？讓我們走近這片海，欣賞海的美！
（打開課本）煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)。誰能找出文中概括煙臺(tái)的海特點(diǎn)的句子？（生找）。
出示：“煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠(yuǎn)?！?BR> （1）有感情讀這段話；
（2）這局部告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn)）。
過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）。
（1）自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？（人）請(qǐng)你用“/”分層。
（2）你認(rèn)為哪些句子最美？請(qǐng)你找出來讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。
（3）此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）。
你認(rèn)為煙臺(tái)的人怎么樣？（不畏嚴(yán)寒）請(qǐng)你讀出他們的豪情壯志。
（4）請(qǐng)你用自身的話說說自身仿佛看到的情景。
（5）感情朗讀這一段，體會(huì)煙臺(tái)的海的凝重，人的豪情！
（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：
〈1〉讀，分層；
〈2〉讀，欣賞美；
〈3〉說說畫面；
〈4〉感情朗讀。
2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。
（1）分組，請(qǐng)組長(zhǎng)到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）請(qǐng)組長(zhǎng)按老師的問題提示分派任務(wù)。
（3）教師各組巡視。
[學(xué)習(xí)任務(wù)：
a春天的海：
（1）給這局部分層，每一層講什么?
（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。
（3）請(qǐng)你說一說你想到的景象。
（4）請(qǐng)你有感情朗讀這局部。
（1）給這局部分層，每一層講什么?
（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。
（3）請(qǐng)你畫一畫你想到的景象。
（4）請(qǐng)你看著畫出的圖有感情朗讀這局部。
（1）給這局部分層，每一層講什么?
（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。
（3）請(qǐng)你讀出海的高遠(yuǎn)和人的忙碌而空虛。]（這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí)）。
3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的效果。
a、春天的海。
（1）朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自身的喜愛和贊美。
（2）描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。
b、夏天的海。
（1）朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然。
（2）描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。
c、秋天的海。
（1）朗讀：讀出海的高遠(yuǎn)、涼意，與人們的忙碌、喜悅。
（2）描述：在一幅明朗、高遠(yuǎn)、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。
1、所以在作者看來“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是......活劇?！?BR> 讓學(xué)生再一次朗讀，進(jìn)一步理解它的含義。
（討論交流）。
3、配樂有感情朗讀2—5小節(jié)。
1、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游介紹某一季節(jié)的煙臺(tái)的海。
2、選擇自身喜歡的段落背誦。
3、讀一些關(guān)于海的文章。
海人。
冬凝重不畏嚴(yán)寒。
春活潑勤勞播種。
夏寧靜人海相依。
秋高遠(yuǎn)空虛忙碌。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、理解并積累本課的詞語。
2、根據(jù)課文的重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。
3、欣賞煙臺(tái)冬季、春季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的生活。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
1、出示“海”字，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^海？它們是怎么樣的？
2、一般來說，我們國家的沿海城市大多是東面或南面臨海的，但今天我們要去的地方——煙臺(tái)，卻是北面臨海，讓我們從地圖上來看一看。出示：煙臺(tái)地圖。
3、請(qǐng)大家看一個(gè)短片，來了解一下煙臺(tái)這個(gè)城市。（觀看錄像~到心曠神怡）。
4、那么，煙臺(tái)的海與其他地方的海相比，有什么獨(dú)到之處呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第34課《煙臺(tái)的?！?。（補(bǔ)全課題，齊讀）。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開，要求……（出示要求）。
3、出示詞語，開火車讀。齊讀。（隨時(shí)正音）。
4、剛才讀了課文，你知道文章是按什么順序來寫的？（總分總）。
文章的中心句是哪一句？
5、交流出示。“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是……話劇。”（齊讀）。
（1）讀了這個(gè)句子，我們知道文章寫哪兩個(gè)內(nèi)容？
板書：海人。
（3）為了表現(xiàn)大海的美，作者又是按什么順序把它寫具體的？
板書：冬春夏秋。
6、過渡：煙臺(tái)的海究竟是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人又上演著怎樣的話??？讓我們走近這片海，欣賞海的美吧！
1、請(qǐng)大家自由讀第二小節(jié)，（出示要求）想想冬天的海有什么特點(diǎn)，用“——”劃出有關(guān)的句子。人在干什么？用“~~~~”劃出有關(guān)的句子。
2、交流，出示句子。
3、品讀句子：自己讀句子，你覺得哪些地方，哪些詞語用得好，為什么？
4、學(xué)生交流。
5、把句子寫具體：海浪究竟是怎樣前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪兜?？?qǐng)你想象以下。
6、我們?cè)倏催@個(gè)句子，你覺得冬天煙臺(tái)的海有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)用幾個(gè)詞語來概括一下。
隨機(jī)板書：凝重洶涌。
7、指導(dǎo)朗讀。老師范讀。男、女生賽讀。
8、按課文內(nèi)容填空。
9、在這么洶涌可怕的大海面前，人們又在干什么呢？
10、交流，出示句子。
隨機(jī)板書：觀海拍照。
11、男同學(xué)來讀一下。女同學(xué)感受一下，人們不畏嚴(yán)寒的情懷吧。
12、說話練習(xí)：“我仿佛聽到，看到?！?BR> (出示圖片)請(qǐng)你用學(xué)到的句子說說仿佛看到的獨(dú)特景觀。（配上音樂）。
13、讓我們有感情地朗讀這一小節(jié)，從文字中再次體會(huì)冬天煙臺(tái)的海蔚為壯觀的景象吧！
14、教師小結(jié)過渡：
冬去春來，隨著氣候的轉(zhuǎn)暖，西伯利亞寒流也漸漸變?nèi)?，煙臺(tái)的海也出現(xiàn)了另一番的景象。讓我們一同去欣賞，春天煙臺(tái)的海的獨(dú)特景觀吧！
1、（出示要求）。
2、交流春天的特點(diǎn)，出示句子。
隨機(jī)板書：輕盈頑皮。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。
教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
課時(shí)建議：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。
師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。）?BR> 師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。
2、畫出由生字組成的'詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語。
（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評(píng)）。
6、說說文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）想象畫面激發(fā)情感。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？
結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下：
（1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”，想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。）。
這些語言都是圍繞哪句話來寫的？
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）。
(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語的用法）。
人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景，說說你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下：
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）。
(2)、林則徐對(duì)外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）。
林則徐銷煙有什么意義？
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？
（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）記憶生字說話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。
小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語的用法。
（二）拓展延伸課外積累。
師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
嗨，大家好!我們寫在來到的是煙臺(tái)海，在秋天，煙臺(tái)的海別有一番景致。這里的夜晚，岸邊燈火璀璨，坐在海灘上凝視海面上無盡的黑暗，感覺很涼爽、舒服。
海上的日出很美，太陽從地平線上慢慢的探出頭來，像出嫁新娘紅紅臉蛋上綻放著羞澀的笑容。
而且在這里你能感覺到這里十分愜意!這就是秋天煙臺(tái)海的景觀!
謝謝大家!
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
今天，太陽像個(gè)大火球，火辣辣地烤著大地，我們齊魯晚報(bào)小記者組織到海昌鯨鯊館游玩。
我們先在門口排隊(duì)，陸續(xù)進(jìn)入館內(nèi)。進(jìn)去后，我們開始自由參觀。我邊看邊往里走，首先映入我眼簾的是紋鯊，它身上有著像獵豹一樣的斑紋，所以人們叫它豹紋鯊。看完豹紋鯊后，我接著往前走，一條上面有黑點(diǎn)的鯊魚吸引了我，仔細(xì)一看原來是黑鯊。接下來看到的是可愛的檸檬鯊，它長(zhǎng)著小小的眼睛，背上的鰭是黃色的，在水里自由自在地游來游去，好看極了。
接下來的會(huì)是什么鯊呢，我?guī)е闷嫘耐白?。走到跟前，仔?xì)一看原來是白鰭鯊呀。白鰭鯊鰭上的白點(diǎn)，在遠(yuǎn)處都能看見，非常顯眼。往左走，我看到一個(gè)非常大的海龜池，左面沙灘里有著十幾顆比雞蛋小比鳥蛋大的海龜?shù)?，在燈光的照耀下，它們的殼發(fā)出了耀眼的光亮?？赐旰｝?shù)埃矣謥淼酱蠛｝敵刈优赃?。大海龜大約有十幾個(gè)，它們的殼上有著深色的斑點(diǎn)，站在遠(yuǎn)處看，就好像是人畫上去的。他們的四肢扁而寬大，游起水來，四肢有力地畫著水，好像一個(gè)游泳健將。它的一條小尾巴左右擺動(dòng)，好玩極了。
我看到右邊的大水池旁邊圍著很多人，我擠進(jìn)去一看，原來是五顏六色的水母，有粉色的，有白色的，有透明的，有藍(lán)色的，還有棕色的，它們的身體就像一個(gè)大蘑菇，一伸一縮，在水里跳動(dòng)著前進(jìn)。接下來我又看到了紅色的觸角像樹枝的太平洋海刺水母、透明帶白點(diǎn)的巴布亞硝水母，在燈光下五彩繽紛的海月水母和長(zhǎng)著像水草的天草水母。接下來看到和水母差不多的就是海蜇了，它們的下半身全是黃色的，就像穿上了靴子和裙子。往前走，吸引我目光的就是西非的大海牛，好像在睡覺，也好像見到游人很害羞。
不知不我來到文化長(zhǎng)廊，在這里我看到許多形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。
看完這些海洋中的動(dòng)物，我又來到了歡樂劇場(chǎng)。在這里我觀看了一場(chǎng)有趣的小丑與動(dòng)物的比賽。最有趣的一幕是突然來了一位不速之客，它就是海象小姐，她身體臃腫，憨態(tài)可掬。她給我們表演了仰距起坐，然后又向觀眾拋了幾個(gè)飛吻，她偷偷地跑到裁判員后面噴了裁判員一身水，裁判員出紅牌讓她下場(chǎng)，她連忙賠禮道歉，裁判員還是不依不饒，在下場(chǎng)時(shí)又噴裁判員一身水，弄得裁判員哭笑不得，觀眾被他逗得大笑不止。
離開歡樂劇場(chǎng)，我又來到二樓看最吸引人的天幕電影。這種電影很特殊，它是在一個(gè)半球型的屋子里播放。屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)發(fā)怒的北極熊，他圍著我們轉(zhuǎn)了一卷，然后又咆哮著跳起，咔嚓一聲，玻璃碎了。我們坐著潛水艇慢慢下沉，從我們身邊游過許多鯨鯊，大的有游樂場(chǎng)大，一群水母游過我們身邊，其中一只黃色的大水母，能有一座房子那么大，接下來我們的潛水艇越來越快，一座座古塔從我們身邊掠過，轟的一聲，我們到了海底。一只大章魚吸住一頭幾十米長(zhǎng)大白鯊，大白鯊使勁咬住章魚的觸角，兩個(gè)進(jìn)行著殊死搏斗。過了一會(huì)兒，大白鯊掙脫章魚魔爪飛速游走。我們的潛水艇迅速上升，海面上風(fēng)平浪靜。
這次參觀海昌鯨鯊館我學(xué)到了許多知識(shí)，以后有時(shí)間我還來海昌鯨鯊館。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
（第一課時(shí)）。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解并積累本課的詞語。
2、根據(jù)課文的重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。
3、欣賞煙臺(tái)冬季、春季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的生活。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文。
1、出示“海”字，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^海？它們是怎么樣的？
2、一般來說，我們國家的沿海城市大多是東面或南面臨海的，但今天我們要去的地方——煙臺(tái)，卻是北面臨海，讓我們從地圖上來看一看。出示：煙臺(tái)地圖。
3、請(qǐng)大家看一個(gè)短片，來了解一下煙臺(tái)這個(gè)城市。（觀看錄像~到心曠神怡）。
4、那么，煙臺(tái)的海與其他地方的海相比，有什么獨(dú)到之處呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第34課《煙臺(tái)的?！?。（補(bǔ)全課題，齊讀）。
二、積累詞語，理清文脈。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開，要求……（出示要求）。
3、出示詞語，開火車讀。齊讀。（隨時(shí)正音）。
4、剛才讀了課文，你知道文章是按什么順序來寫的？（總分總）。
文章的中心句是哪一句？
5、交流出示?！盁熍_(tái)的海，是一幅畫，是……話劇?！保R讀）。
（1）讀了這個(gè)句子，我們知道文章寫哪兩個(gè)內(nèi)容？
板書：海???人。
（3）為了表現(xiàn)大海的美，作者又是按什么順序把它寫具體的？
板書：冬?春?夏?秋。
6、過渡：煙臺(tái)的海究竟是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人又上演著怎樣的話??？讓我們走近這片海，欣賞海的美吧！
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）。
1、請(qǐng)大家自由讀第二小節(jié)，（出示要求）想想冬天的海有什么特點(diǎn)，用“——”劃出有關(guān)的句子。人在干什么？用“~~~~”劃出有關(guān)的句子。
2、交流，出示句子。
3、品讀句子：自己讀句子，你覺得哪些地方，哪些詞語用得好，為什么？
4、學(xué)生交流。
5、把句子寫具體：海浪究竟是怎樣前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪兜?？?qǐng)你想象以下。
6、我們?cè)倏催@個(gè)句子，你覺得冬天煙臺(tái)的海有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)用幾個(gè)詞語來概括一下。
隨機(jī)板書：凝重洶涌。
7、指導(dǎo)朗讀。老師范讀。男、女生賽讀。
8、按課文內(nèi)容填空。
9、在這么洶涌可怕的大海面前，人們又在干什么呢？
10、交流，出示句子。
隨機(jī)板書：觀海拍照。
11、男同學(xué)來讀一下。女同學(xué)感受一下，人們不畏嚴(yán)寒的情懷吧。
12、說話練習(xí)：“我仿佛聽到??????????，看到??????????！?BR> (出示圖片)請(qǐng)你用學(xué)到的句子說說仿佛看到的獨(dú)特景觀。（配上音樂）。
13、讓我們有感情地朗讀這一小節(jié)，從文字中再次體會(huì)冬天煙臺(tái)的海蔚為壯觀的景象吧！
14、教師小結(jié)過渡：
冬去春來，隨著氣候的轉(zhuǎn)暖，西伯利亞寒流也漸漸變?nèi)?，煙臺(tái)的海也出現(xiàn)了另一番的景象。讓我們一同去欣賞，春天煙臺(tái)的海的獨(dú)特景觀吧！
四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（春天的海）。
1、（出示要求）。
2、交流春天的特點(diǎn)，出示句子。
3、指導(dǎo)朗讀：女生讀。
4、在如此活潑可愛的大海面前，煙臺(tái)人又在干什么呢？
交流，出示句子。
隨機(jī)板書：勤勞播種。
5、有感情地朗讀第三節(jié)，要讀出海的頑皮活潑，讀出自己的喜愛和贊美之情。
五、小結(jié)板書，布置作業(yè)。
1、今天，我們一起欣賞了煙臺(tái)的海冬季和春季的不同景觀，感受了他的美麗誘人之處，同時(shí)也了解了煙臺(tái)的海給人們帶來的歡樂和富足。
2、課后作業(yè)：
（1）背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
（2）選擇一個(gè)季節(jié)，把煙臺(tái)的海，畫下來。同時(shí)，為這幅畫配上一段簡(jiǎn)要的文字說明。
海 人。
34、煙臺(tái)的?！《貨坝俊???觀海拍照。
春輕盈頑皮 勤勞播種。
夏??。
秋??。
課后反思：
這是一篇寫景的文章，在寫煙臺(tái)的海的同時(shí)，也寫了與之相依相偎的煙臺(tái)人。課文最后說“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人，在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇?！睂?duì)這句話的理解既是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。為什么說煙臺(tái)的海是一幅畫，這一點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)能夠理解，但為什么說它是一道廣闊的背景、一座壯麗的舞臺(tái)，為什么說世世代代的煙臺(tái)人在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇，絕大多數(shù)的同學(xué)理解起來卻是有一定難度的。
教學(xué)后還是有些遺憾的的地方，這節(jié)課給我的啟發(fā)是：理解決定設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)決定呈現(xiàn)，呈現(xiàn)決定效果。的確，要學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，教師對(duì)教材的把握起著重要的作用。教師只有自己全面、深刻地把握教材，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，從中得到深刻的感情體驗(yàn)。課堂是學(xué)生通過與老師有目的的交往而實(shí)現(xiàn)其自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所。整個(gè)課堂教學(xué)都有賴于老師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)。教學(xué)思路的恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)的程度如何。我認(rèn)為一堂課的主線是這堂的靈魂所在，必須設(shè)計(jì)出一條覆蓋面廣、立意新、有思維價(jià)值的線索貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。這樣，我們?cè)诓僮鲿r(shí)就可以對(duì)局部的內(nèi)容從這條線索上設(shè)計(jì)和把握，思考、選擇何種教學(xué)方式與其相聯(lián)。然后，讓局部去折射整體，支撐整體，讓學(xué)生易于觸摸，教師易于表達(dá)。如此，把握了課堂的主線，使內(nèi)容得以最佳整合，教學(xué)才能給人以和諧的整體美感受，才能使學(xué)生在語文海洋中自主遨游。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)過程：
一、煽情激趣，揭示課題。
1.師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨(dú)特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠(yuǎn)。這就是煙臺(tái)的海。我們來看視頻。（放視頻）。
2.看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）。
3.是呀，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《煙臺(tái)的海》，相信大家學(xué)了之后這樣的感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會(huì)讀的詞語或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）。
2.幻燈出示詞語，認(rèn)讀。
3.作者是按照什么順序?qū)憻熍_(tái)的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）。
咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺(tái)的海是因?yàn)樗媾R海，冬天的景象尤為獨(dú)特，有一份獨(dú)特的海上景觀，齊讀。）。
4.是呀，在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，課文最后一個(gè)自然段對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，集中贊美了煙臺(tái)海的綺麗壯觀和煙臺(tái)人的美好生活。誰來讀？（出示句子，讀。）。
三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。
小結(jié)過渡：煙臺(tái)的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”，為什么這樣說呢？相信學(xué)完課文，你就會(huì)明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請(qǐng)大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
1.再次自由放聲朗讀課文。
2.同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，接下來請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個(gè)季節(jié)中感受煙臺(tái)海獨(dú)特的風(fēng)景和煙臺(tái)人獨(dú)特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會(huì)出來的？并在旁邊寫一寫自己的感受。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、集體交流，深化理解。
過渡：同學(xué)們被煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀深深地吸引了，很多同學(xué)對(duì)此也有自己獨(dú)到的理解。下面我們就來交流一下各自的感受吧。
1.學(xué)生自主交流，互相補(bǔ)充。（重點(diǎn)：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺(tái)海的壯觀景象。）。
2.教師根據(jù)學(xué)生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書。
3.交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：
五、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，嘗試練筆。
1.學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨(dú)特的想法，你現(xiàn)在想說些什么？
2.小練筆：同學(xué)們煙臺(tái)的海的確最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，藍(lán)貓旅游公司看到了這次商機(jī)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。（圖片）現(xiàn)在就請(qǐng)大家作準(zhǔn)備，根據(jù)煙臺(tái)海冬季的獨(dú)特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。
3.交流導(dǎo)游詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個(gè)同學(xué)都可以去藍(lán)貓旅游公司應(yīng)聘。
4.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺(tái)海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺(tái)人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺(tái)海將有怎樣的獨(dú)特景觀呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，體會(huì)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)與精妙。
4憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人的生活情景；體會(huì)語言的生動(dòng)和精妙。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.展示地圖，引領(lǐng)入境。
1、介紹自己所了解的大海。
2、看地圖，瀏覽課文第一自然段，了解煙臺(tái)特殊的地理位置。
3、煙臺(tái)的海上景觀是怎樣的獨(dú)特呢？課文是按照什么順序描寫煙臺(tái)的海上景觀的？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下。（板示：獨(dú)特）。
二.初讀文本，感受特點(diǎn)。
1、出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
（2）想一想：一年四季，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處？
2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況：
（1）出示一組詞語，檢查生字的自學(xué)情況。
（2）指名讀2——5自然段，看是否流暢。
（3）暢說煙臺(tái)海的特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。
三.走進(jìn)文本，研讀感悟。
1、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：冬天煙臺(tái)的海有著怎樣的獨(dú)特景觀？抓住關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)。
2、學(xué)生自讀體會(huì)。
3、反饋，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示文字，出示一些畫面。（深入感悟煙臺(tái)冬天的海的景色）。
出示：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
師：你抓住了描寫涌浪的句子。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢？從這些詞語中你又體會(huì)到什么？（同時(shí)注意詞語的朗讀指導(dǎo)）。
（浪頭多、聲音響、速度快、來勢(shì)猛、力量大）。
小結(jié)：作者把涌浪比作小山、獅子，還賦予了涌浪“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“撲”、“掀”等精神和動(dòng)作，你覺得恰當(dāng)嗎？（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺）請(qǐng)大家看看那令人驚心動(dòng)魄的涌浪。（看視頻）。
看視頻后讀：從畫面中感受著涌浪驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢(shì)帶到朗讀中來。（男生讀后再齊讀）。
4、學(xué)生讀悟第二自然段寫人部分：
反饋：同學(xué)們，人們干什么？你感受到了什么？（板示：勇敢）。
5、小結(jié)構(gòu)段方式，再讀感悟。
7.一方水土養(yǎng)育一方人，正是這樣的海養(yǎng)育了這樣的人，正是這樣的人賦予了海這樣的氣息。人與海，海與人，緊緊相依。難怪作者在課文的最后一段要說：
（出示課文最后一個(gè)自然段，齊讀。）。
8.感受其它三季“煙臺(tái)的?！?BR> 1.回憶一下，我們是怎么學(xué)第二自然段的？
2.每人選一個(gè)季節(jié)，迅速默讀課文，用不同的符號(hào)標(biāo)出寫海和人的句子，并且試著用最準(zhǔn)確的詞語概括每個(gè)季節(jié)海與人的不同特點(diǎn)。
3.交流：
著重體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別。
三、總結(jié)全文，表達(dá)中心。
1.欣賞了這么多的美景，作者不由地表達(dá)出自己的感嘆。再次出示最后一節(jié)，齊讀。
四、為什么先介紹冬季的海？
《煙臺(tái)的?！肥且黄獙懢吧⑽?，生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著作者對(duì)煙臺(tái)的海和煙臺(tái)人的贊頌之情，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語言優(yōu)美，寫法上也有著鮮明的特點(diǎn)：1、構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)凸顯；分述一年四季獨(dú)特景觀時(shí)，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。2、語言凝煉，生動(dòng)形象，全文多處巧妙運(yùn)用比喻、擬人等手法，傳神地反映出一年四季煙臺(tái)海的不同特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感覺，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
對(duì)于江南學(xué)生來說，親眼見過大海的可能不多，能體會(huì)到大海的特點(diǎn)無非是“無邊無際”“廣闊無垠”等書本文字?；诖它c(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生以文本為橋梁，透過語言文字，走近煙臺(tái)的海，領(lǐng)略煙臺(tái)海的獨(dú)特魅力。尤其是煙臺(tái)的海冬季的特點(diǎn)，是煙臺(tái)的海獨(dú)特景觀的關(guān)鍵之處。這一段文字從寫作結(jié)構(gòu)上來說和后面三個(gè)小節(jié)的描寫相類似，因此，在教學(xué)上應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，通過“景、人”兩方面深入的剖析、體會(huì)，感受這一寫作特色，為后面三個(gè)季節(jié)的教學(xué)作出示范。
與此同時(shí)，在教學(xué)完第二自然段后，注重回歸最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)煙臺(tái)的海是“一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗舞臺(tái)?！睆亩寣W(xué)生初步認(rèn)識(shí)到課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以及由景及人，人景交融的寫作方法，領(lǐng)會(huì)課文中人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
第二課時(shí)中，由于課文的2、3、4節(jié)的內(nèi)容學(xué)生完全能夠通過自我閱讀來理解，此處以學(xué)生個(gè)體為單位，先自主朗讀、感悟，然后再進(jìn)行交流。這里教師的活動(dòng)量大幅度地減下來了，而極大限度地增加了學(xué)生的活動(dòng)量，但是教師活動(dòng)量的“減”并不意味著一味地放手，放任。此環(huán)節(jié)，教師要深入到學(xué)生中，善于傾聽、點(diǎn)撥，這種支持性的策略的運(yùn)用是這一環(huán)節(jié)得以順利進(jìn)行的保證。在理解了這三個(gè)自然段后，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，將語言內(nèi)化，而且更進(jìn)一步地讓學(xué)生感受到人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系，水道渠成地再次引出了最后一個(gè)自然段，結(jié)合上文學(xué)生能真正的理解其中的含義。
由于文章2-5自然段都采用了人景合一的方法，所以課堂上我安排了充裕的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容仿寫，扎實(shí)有效地進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。
2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長(zhǎng)河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
二、精讀課文：
請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。
（一）質(zhì)疑。
（二）交流。
1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？
出示句子：
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……。
（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？
（2）你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟。
（3）為什么采用這樣的方法？
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？
追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？
3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過節(jié)一樣呢？讀一讀。
4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？
(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)。
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）。
雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！
大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！
最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？
誰再讀讀第四節(jié)？
讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）。
（看看中國人銷煙的決心，警告）。
那，外國商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？
正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）。
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語”等詞語的意思。
3、憑借語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么?)
2、看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。(視頻播放)(讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個(gè)頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ姆N子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的.漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。)
3、大海美嗎?大海的景色壯觀嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。(一起讀《煙臺(tái)的?！?。)
4、(出示地圖)你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎?煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么?(煙臺(tái)北面臨海)同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來寫呢?請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺(tái)的?！边@一句式來回答。(煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀。“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”)板書：獨(dú)特(什么意思)
過渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢?(從文中找出一句話來概括一下嗎?)下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺(tái)的海描寫的順序是?(冬)
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎?如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
你是從什么哪句話感受到的?(出示：小山似的涌浪……馬路中央。)(因什么而壯觀)(分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大)讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央?！?BR> 作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。(指導(dǎo)學(xué)生背誦)
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎?(播放錄象)
7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎?(再次齊讀)
8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的(看圖片)因此看起來很深沉，顯得很凝重。(板書：凝重波濤洶涌)
9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢?這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請(qǐng)看(出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。)讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么?(不怕嚴(yán)寒、勇敢。)
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。(板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線)
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤(rùn)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流(2-3名學(xué)生)各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎?
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺(tái)的海的?
出示：1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
煙臺(tái)的海
獨(dú)特
海 人
冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海
(浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大)(不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪)
形成一道壯麗的風(fēng)景線
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
虎門銷煙[1](1839年6月)是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，《南京條約》也是那次戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)清政府簽訂的。1839年6月3日(清宣宗道光十九年歲次己亥四月廿二)，林則徐下令在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片，至6月25日結(jié)束，共歷時(shí)23天，銷毀鴉片19187箱和2119袋，總重量2376254斤?；㈤T銷煙成為打擊毒品的歷史事件?；㈤T銷煙開始的6月3日，民國時(shí)被定為不放假的禁煙節(jié)，而銷煙結(jié)束翌日即6月26日也正好是國際禁毒日。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《煙臺(tái)的海》生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。接下來，和百分網(wǎng)小編一起來看看最新《煙臺(tái)的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文吧!
本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：(一)構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。(二)語言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
學(xué)情分析：學(xué)生從電視、圖片上或者旅游時(shí)看過海，對(duì)海有一定的認(rèn)識(shí)，但卻沒有看過煙臺(tái)的海，所以結(jié)合原有的認(rèn)知，抓好關(guān)鍵詞句，可以幫助學(xué)生去理解換個(gè)品析文本的。
主要通過語言文字來感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
(一)品詞析句教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
(二)借圖促情學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對(duì)課文語言理解得更為透徹。
(三)朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。
2.過程與方法：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3) 讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)： “煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的'關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。”
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1 同學(xué)們，看見過大海嗎?(板書：海)
(出示句式)練習(xí)說話：我看見(欣賞，游覽)過的海，它。
4 出示課題。(齊讀課題。)
1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢?
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。(對(duì)海的熱愛，熱愛，熱情)
2 我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥樱蔷湓捀爬藷熍_(tái)的海四季的特點(diǎn)?
(板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌)
3 過渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。
1 出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié);
用直線劃出描寫海的句子;
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。
2 冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢?誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。
出示句子：
3 說說你為什么這樣讀?(理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”)指導(dǎo)朗讀。
(比如說，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過這片海域”中的那個(gè)“氣勢(shì)洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。)
4 請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。
5 此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢?(觀海、拍照)
6 壯觀的景象指什么?壯麗的風(fēng)景線說的是什么?
7 小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。
8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
1 過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2 每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3 按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1) 第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆Ｍㄟ^“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)
2) 小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海啊!
第4自然段
1)第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意?！跋娜諢熍_(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí))
2)小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。
第五自然段
1)(“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收)
2)小結(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)
1 總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。
2 我們?cè)俅蝸眢w會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：
出示：煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
(說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托;說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)
1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢?請(qǐng)看畫面!(出示畫面)
2 請(qǐng)你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來?你可以選一個(gè)季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個(gè)季節(jié)或3個(gè)季節(jié)。
( )的海
5、煙臺(tái)的海
冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教者?。
季永勝。
單位?。
灌云縣馬蹄小學(xué)。
所屬學(xué)科?。
語文?。
課時(shí)?。
1課時(shí)?。
年級(jí)?。
六年級(jí)。
所選教材?。
蘇教版實(shí)驗(yàn)教材?。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)?。
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述?。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。了解煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)，享受人海相依的人文美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
知識(shí)與技能?。
使學(xué)生能初步朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能有感情的朗讀課文。?。
過程與方法?。
情感態(tài)度與價(jià)值觀?。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析?。
讓學(xué)生有感情的朗讀課文，品味語句，了解煙臺(tái)海的特點(diǎn)及煙臺(tái)人的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析?。
通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能了解煙臺(tái)的海與人相依托的情景美。
學(xué)習(xí)結(jié)果描述?。
利用生動(dòng)的情境，結(jié)合多媒體直觀、形象的動(dòng)畫演示，學(xué)生能很好地理解課文內(nèi)容。?。
教師準(zhǔn)備?。
多媒體課件?。
學(xué)生準(zhǔn)備?。
讀課文，欣賞語言美。?。
教學(xué)環(huán)節(jié)?。
教師活動(dòng)?。
媒體?。
學(xué)生活動(dòng)?。
時(shí)間?。
談話引入，揭示課題?。
1.今天我要帶大家領(lǐng)略一下我國北方的某處景觀：?。
1.?學(xué)生根據(jù)課題提問提問。
2.?引讀課文。
約5分?。
整體感知，認(rèn)讀生字?。
1.聽讀課文，看畫面，想一想課文描寫了什么？
多媒體課件?。
邊聽邊看課件，整體感知課文內(nèi)容。?。
約15分?。
1.指名說說?。
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，說說喜歡的語句。?。
2.屏顯本課帶有生字的詞語。?。
3.指名讀、齊讀部分語段。?。
多媒體課件?。
1.回答?。
2.學(xué)生自由輕聲讀文?。
3.學(xué)生互讀欣賞。?。
圖文結(jié)合，朗讀感悟?。
a.引導(dǎo)看圖?。
b.理解語句含義?c指名讀第3自然段（動(dòng)畫演示）.?。
5、指導(dǎo)朗讀。比較靜、動(dòng)態(tài)的描寫方法?。
出示課件?。
1.????學(xué)生自由讀課文。?。
2.????自由讀課文?。
3.????讀第3自然段?。
學(xué)生自由讀課文，畫出有關(guān)的句子。?。
學(xué)生根據(jù)老師的板書進(jìn)行表演。?。
師生合作朗讀?。
約15分?。
討論交流，拓展思維?。
運(yùn)用景、人結(jié)合的方法描述一個(gè)片段。?。
屏顯某個(gè)片段?。
學(xué)生討論自己的辦法。?。
約5分?。
教師小結(jié)?。
今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？?。
學(xué)生談本節(jié)課的表現(xiàn)及收獲。?。
約5分?。
布置作業(yè)?。
小練筆：觀察寫筆記[人、景結(jié)合]。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的'偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）。
2、板書課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文。
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2．自讀課文。
要求：
（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）。
（3）逐段讀順句子，讀通課文。
3．試讀課文。
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫字。
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。
四、作業(yè)。
抄寫本課生字詞。
（.c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問轉(zhuǎn)載。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材分析：
本課書通過展示全家福，讓學(xué)生回憶一家人在一起的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生抓住每一個(gè)家庭成員的主要特征，描繪出一家人一起的快樂場(chǎng)景，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
學(xué)情分析：
2、學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面、色相關(guān)知識(shí)與技法，這節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生如何靈活運(yùn)用。但涉及形態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)，難度較高。
教學(xué)目標(biāo)：
2、知識(shí)與技能：運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
2、過程與方法：交流和介紹“全家?！闭掌^程中，激發(fā)難忘的回憶，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在多種材料工具的選擇中，培養(yǎng)個(gè)性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注家人不同愛好、特征；從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)注父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。
教學(xué)重點(diǎn)：
表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容，運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
全家福照片、課件。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入：
播放音樂《讓愛住我家》，提問，你們聯(lián)想到了什么？
二、新課講授：
1、老師出示全家福的照片，讓同學(xué)們觀察一下全家福都有哪些家庭.
2、觀看ppt，仔細(xì)觀察他們的全家福。
提問：他們一家人都在干些什么開心的事情呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時(shí)候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛家里人，同時(shí)說明為什么愛他們。
提問：你們愛自己的家里人嗎？為什么愛他們？
4、總結(jié)：說一說，爸爸媽媽在（臉型、發(fā)型、表情、衣著等）方面有什么特征？
爸爸：高大的、短頭發(fā)的、表情嚴(yán)肅的、經(jīng)常穿工作服的……（同時(shí)欣賞圖片）。
媽媽：皮膚白白的、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、愛笑的、溫柔的……（同時(shí)欣賞圖片）。
6、欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維。
三、課堂練習(xí)。
動(dòng)一動(dòng)手：
畫一幅全家?；蛉胰嗽谝黄痣y忘的場(chǎng)景。
思考：
你準(zhǔn)備在畫面上描繪家中的什么人？他們都有些什么特征？一家人在一起干什么？
要求：
1、構(gòu)圖飽滿。
2、刻畫出家庭成員的外貌特點(diǎn)。（例如：卷頭發(fā)、戴眼鏡、胡須等）。
四、課堂小結(jié)。
組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會(huì)，自我評(píng)價(jià)。
五、課后作業(yè)。
教學(xué)拓展：
小朋友們，今天我們?yōu)榧依锶水嬃艘环?，我們?cè)趺礃硬拍苁刮覀兊漠嬜兊酶聊兀课覀兛梢越o我們的畫做一個(gè)相框，那小朋友們回家后，可以試著用顏色筆、卡紙、膠水等等，給我們的全家福做一個(gè)美麗的相框。
教學(xué)反思：
啟發(fā)時(shí)間不要太長(zhǎng)，要避免條條框框，作畫時(shí)，教師糾正不規(guī)范的作畫方法。啟發(fā)不用太過于精細(xì)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，讓學(xué)生匯報(bào)討論后的結(jié)果。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.品讀課文，了解煙臺(tái)的海四季不同的獨(dú)特景觀；體會(huì)作者是怎樣把這份“獨(dú)特”書寫出來的。
3.通過對(duì)整體文章的感悟，體會(huì)作者“景”與“人”合一，情景結(jié)合的寫法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！绷鞒淘O(shè)計(jì)：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著作者來到煙臺(tái)，初步領(lǐng)略了煙臺(tái)海的獨(dú)特，知道了課文是按照什么順序介紹煙臺(tái)的海的？（板書：冬、春、夏、秋）。
2、煙臺(tái)的海，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)，還記得嗎？（生板書）3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來欣賞煙臺(tái)的海。（讀題）在作者心中，引讀，出示：“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇?！?BR> 2、過渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺(tái)？就讓我們走進(jìn)這片海，一起來欣賞感受它與眾不同的美！
（一）冬天的海：
過渡：平時(shí)我們寫文章，一般是按照春夏秋冬的順序來寫的，作者為什么要先寫冬天的海呢？冬天的?？隙ㄓ兄且环莞鼮楠?dú)特的景觀，我們就一起先來欣賞冬天的海。（打開書本）。
這是個(gè)比喻句，把什么比作什么？（把涌浪比作小山，把涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，把涌浪的聲音比作雷鳴）。
這里也用了擬人的手法，從哪些詞語能夠看出來？（前赴后繼、鍥而不舍）是什么意思（前:前面的人沖上去了，后面的人緊跟上去，形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥：比喻有毅力有恒心。）這是怎樣的撲啊。更讓人感受到了煙臺(tái)海的雄偉壯觀。這樣的氣勢(shì)可以從動(dòng)詞數(shù)量詞看出來，（撲、濺、發(fā)、掀起、千萬頭、數(shù)丈高、數(shù)百斤、十幾米）。
5、追問：如果你來到這海邊，你敢拍照留念嗎？（敢）：巨浪把幾百斤重的石凳也能掀翻，你不怕嗎？怕，為什么還敢？看來你已經(jīng)被海的磅礴、海的壯觀所感染了。這樣的大海面前，你也升起了挑戰(zhàn)自然的豪邁情懷。煙臺(tái)人和游客也是如此，被感染了，讓我們一起讀讀這段話，讀出他們的勇敢和豪邁。（板書：勇敢、豪邁）。
引讀這段話：每到風(fēng)景線。
6、.冬天煙臺(tái)的海如此獨(dú)特，怪不得作者一開始就先描繪了冬日的凝重。全體有感情的朗讀。
7、如此凝重的大海，是一幅畫，一幅壯麗的畫，是人們活動(dòng)的一道廣闊背景，人們?cè)谶@座壯麗的舞臺(tái)上，盡情展露自己的情懷。
邊說邊出示：煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。齊讀。
教師小結(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法：整體讀——抓關(guān)鍵詞理解體會(huì)——用自己的話說感受——有感情地讀課件出示分組合作學(xué)習(xí)的要求。請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法分組合作學(xué)習(xí)介紹春天、夏天、秋天的煙臺(tái)的海的段落。
各小組選擇自己喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)，然后來匯報(bào)交流讀書成果。
（二）品讀春天的海。
1、生：春天的海很“輕盈”，體現(xiàn)在它“微波泛起”時(shí)的美景上。
2、生：“微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子?！边@句話用“嬉笑、追逐、害羞”等表示人的動(dòng)作、神態(tài)的詞語描寫海浪，又把海浪比作頑皮的孩子，突出海浪的生機(jī)勃勃，讓我們讀起來不由得更加喜歡海浪。（出示段落）。
請(qǐng)這組女生讀出煙臺(tái)的海“微波泛起”時(shí)“輕盈”的感覺。全班齊讀。
3、師引讀：春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。這時(shí)煙臺(tái)的人們----學(xué)生齊讀：脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)?！?BR> 讀著這段文字，你的眼前，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)怎樣的煙臺(tái)人？（勤勞）課件出示圖片是呀，一年之計(jì)在于春，他們抓住時(shí)機(jī)，去播下魚苗，播下種子，播下秋的收獲和希望?。ò鍟?。
4.邊出示邊引說：難怪作者說“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！贝禾斓暮?，是一幅輕盈的畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)，勤勞的煙臺(tái)人在這里播種希望。
（三）品讀夏天的海：請(qǐng)學(xué)習(xí)夏天煙臺(tái)海的小組匯報(bào)。
（1）夏天的海很“浪漫”，就像“恬靜、溫柔的少女”。夏天煙臺(tái)海的“浪漫”，從哪些句子可以看出來？（小組成員找出相關(guān)句子出示：夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。）生：這段話把煙臺(tái)的海和初升的太陽描繪得生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生通過說出生活中浪漫的情景來理解“浪漫”。小組成員誦讀，讀出“浪漫”的情調(diào)。師指導(dǎo)全班同學(xué)朗讀。
（2）夏天的傍晚，煙臺(tái)人在海邊休息，真是人海相依啊！板書：人海相依你向往這樣的生活嗎？向往什么呢？(清晨海邊的日出令人如癡如醉，夜晚---)在這樣如詩如畫的環(huán)境中舒適、悠閑地生活，是多么浪漫的事啊。引說：
在人們的眼中，煙臺(tái)夏天的海，就是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。課件出示夏天煙臺(tái)的海的圖片。
3.讓我們一起用動(dòng)情而舒緩的朗讀，把自己融入那幅畫、那道背景、那座舞臺(tái)。
（四）品讀秋天的海請(qǐng)學(xué)習(xí)秋天煙臺(tái)海的小組匯報(bào)。
1、秋天的海的特點(diǎn)可以用“高遠(yuǎn)”來概括。課文是怎樣描寫的？
——是呀，秋高氣爽，天高云淡，神清氣爽，好一幅——海闊天空的秋意圖啊，這就是秋的高遠(yuǎn)。
2、這時(shí)，勤勞的煙臺(tái)人開始了他們秋的---收獲。板書：充實(shí)忙碌。
出示：煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)人在這里收獲著快樂。
4、回歸整體：一年又一年，一代又一代，煙臺(tái)人就是這樣，播種著、收獲著、生活著、創(chuàng)造著——他們的幸福與未來：——世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。
5、齊讀第六小節(jié)，出示。
3.讓我們也像作者一樣，來贊美煙臺(tái)的海與煙臺(tái)的人吧！再來讀一讀這段話------。
五、作業(yè)（選你喜歡的作業(yè)做）。
1、煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人,你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢試著背下來。
2、做一回小導(dǎo)游,把你喜歡的那個(gè)季節(jié)的海向游客作一番介紹。
3、你游覽過什么地方，哪里給你留下了深刻的印象？寫一個(gè)片斷,介紹那里迷人的風(fēng)景。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)(合集)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)(合集)，歡迎大家分享。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語”等詞語的意思。
3、憑借語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎？（看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？）
2、看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個(gè)頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ?種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。）
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺(tái)的?！?。）
4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎？煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺(tái)北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來寫呢？請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺(tái)的?！边@一句式來回答。（煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀?！盁熍_(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”）板書：獨(dú)特（什么意思）
二、初讀課文，整體感知
過渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺(tái)的海描寫的順序是？（冬）
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)煙臺(tái)冬天海的獨(dú)特
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫煙臺(tái)冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺(tái)海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪，馬路中央?！?BR> 作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶涌）
9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請(qǐng)看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語交際：
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤(rùn)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2—3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺(tái)的海的？
出示：
1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法。
1、透過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大好處。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。學(xué)生透過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查找一些背景資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料能夠暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，這天就讓我們一齊來了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的透過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的好處。
結(jié)合課外資料來談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅僅在當(dāng)時(shí)給帝國主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。
學(xué)生選取性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選取學(xué)習(xí)伙伴，選取段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
4.了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
2.了解海與人的密切關(guān)系。
兩課時(shí)。
1.這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺(tái)的海。在作者眼里，煙臺(tái)的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）。
教師出示：“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是......活劇”
（1）指名讀，你怎樣理解？
（2）你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷？（對(duì)海的熱愛，對(duì)人的歌頌）。
（3）請(qǐng)你讀出作者的這種情懷來。
過渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人上演著怎樣的活劇？讓我們走近這片海，欣賞海的美！
（打開課本）煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)。誰能找出文中概括煙臺(tái)的海特點(diǎn)的句子？（生找）。
出示：“煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠(yuǎn)?！?BR> （1）有感情讀這段話；
（2）這局部告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn)）。
過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）。
（1）自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？（人）請(qǐng)你用“/”分層。
（2）你認(rèn)為哪些句子最美？請(qǐng)你找出來讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。
（3）此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）。
你認(rèn)為煙臺(tái)的人怎么樣？（不畏嚴(yán)寒）請(qǐng)你讀出他們的豪情壯志。
（4）請(qǐng)你用自身的話說說自身仿佛看到的情景。
（5）感情朗讀這一段，體會(huì)煙臺(tái)的海的凝重，人的豪情！
（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：
〈1〉讀，分層；
〈2〉讀，欣賞美；
〈3〉說說畫面；
〈4〉感情朗讀。
2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。
（1）分組，請(qǐng)組長(zhǎng)到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）請(qǐng)組長(zhǎng)按老師的問題提示分派任務(wù)。
（3）教師各組巡視。
[學(xué)習(xí)任務(wù)：
a春天的海：
（1）給這局部分層，每一層講什么?
（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。
（3）請(qǐng)你說一說你想到的景象。
（4）請(qǐng)你有感情朗讀這局部。
（1）給這局部分層，每一層講什么?
（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。
（3）請(qǐng)你畫一畫你想到的景象。
（4）請(qǐng)你看著畫出的圖有感情朗讀這局部。
（1）給這局部分層，每一層講什么?
（2）你認(rèn)為哪些語句最美？請(qǐng)你讀出它的美。
（3）請(qǐng)你讀出海的高遠(yuǎn)和人的忙碌而空虛。]（這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí)）。
3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的效果。
a、春天的海。
（1）朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自身的喜愛和贊美。
（2）描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。
b、夏天的海。
（1）朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然。
（2）描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。
c、秋天的海。
（1）朗讀：讀出海的高遠(yuǎn)、涼意，與人們的忙碌、喜悅。
（2）描述：在一幅明朗、高遠(yuǎn)、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。
1、所以在作者看來“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是......活劇?！?BR> 讓學(xué)生再一次朗讀，進(jìn)一步理解它的含義。
（討論交流）。
3、配樂有感情朗讀2—5小節(jié)。
1、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游介紹某一季節(jié)的煙臺(tái)的海。
2、選擇自身喜歡的段落背誦。
3、讀一些關(guān)于海的文章。
海人。
冬凝重不畏嚴(yán)寒。
春活潑勤勞播種。
夏寧靜人海相依。
秋高遠(yuǎn)空虛忙碌。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、理解并積累本課的詞語。
2、根據(jù)課文的重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。
3、欣賞煙臺(tái)冬季、春季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的生活。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
1、出示“海”字，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^海？它們是怎么樣的？
2、一般來說，我們國家的沿海城市大多是東面或南面臨海的，但今天我們要去的地方——煙臺(tái)，卻是北面臨海，讓我們從地圖上來看一看。出示：煙臺(tái)地圖。
3、請(qǐng)大家看一個(gè)短片，來了解一下煙臺(tái)這個(gè)城市。（觀看錄像~到心曠神怡）。
4、那么，煙臺(tái)的海與其他地方的海相比，有什么獨(dú)到之處呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第34課《煙臺(tái)的?！?。（補(bǔ)全課題，齊讀）。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開，要求……（出示要求）。
3、出示詞語，開火車讀。齊讀。（隨時(shí)正音）。
4、剛才讀了課文，你知道文章是按什么順序來寫的？（總分總）。
文章的中心句是哪一句？
5、交流出示。“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是……話劇。”（齊讀）。
（1）讀了這個(gè)句子，我們知道文章寫哪兩個(gè)內(nèi)容？
板書：海人。
（3）為了表現(xiàn)大海的美，作者又是按什么順序把它寫具體的？
板書：冬春夏秋。
6、過渡：煙臺(tái)的海究竟是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人又上演著怎樣的話??？讓我們走近這片海，欣賞海的美吧！
1、請(qǐng)大家自由讀第二小節(jié)，（出示要求）想想冬天的海有什么特點(diǎn)，用“——”劃出有關(guān)的句子。人在干什么？用“~~~~”劃出有關(guān)的句子。
2、交流，出示句子。
3、品讀句子：自己讀句子，你覺得哪些地方，哪些詞語用得好，為什么？
4、學(xué)生交流。
5、把句子寫具體：海浪究竟是怎樣前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪兜?？?qǐng)你想象以下。
6、我們?cè)倏催@個(gè)句子，你覺得冬天煙臺(tái)的海有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)用幾個(gè)詞語來概括一下。
隨機(jī)板書：凝重洶涌。
7、指導(dǎo)朗讀。老師范讀。男、女生賽讀。
8、按課文內(nèi)容填空。
9、在這么洶涌可怕的大海面前，人們又在干什么呢？
10、交流，出示句子。
隨機(jī)板書：觀海拍照。
11、男同學(xué)來讀一下。女同學(xué)感受一下，人們不畏嚴(yán)寒的情懷吧。
12、說話練習(xí)：“我仿佛聽到，看到?！?BR> (出示圖片)請(qǐng)你用學(xué)到的句子說說仿佛看到的獨(dú)特景觀。（配上音樂）。
13、讓我們有感情地朗讀這一小節(jié)，從文字中再次體會(huì)冬天煙臺(tái)的海蔚為壯觀的景象吧！
14、教師小結(jié)過渡：
冬去春來，隨著氣候的轉(zhuǎn)暖，西伯利亞寒流也漸漸變?nèi)?，煙臺(tái)的海也出現(xiàn)了另一番的景象。讓我們一同去欣賞，春天煙臺(tái)的海的獨(dú)特景觀吧！
1、（出示要求）。
2、交流春天的特點(diǎn)，出示句子。
隨機(jī)板書：輕盈頑皮。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。
教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
課時(shí)建議：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。
師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。）?BR> 師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。
2、畫出由生字組成的'詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語。
（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評(píng)）。
6、說說文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）想象畫面激發(fā)情感。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？
結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下：
（1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”，想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。）。
這些語言都是圍繞哪句話來寫的？
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）。
(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語的用法）。
人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景，說說你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下：
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）。
(2)、林則徐對(duì)外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）。
林則徐銷煙有什么意義？
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？
（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）記憶生字說話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。
小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語的用法。
（二）拓展延伸課外積累。
師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
嗨，大家好!我們寫在來到的是煙臺(tái)海，在秋天，煙臺(tái)的海別有一番景致。這里的夜晚，岸邊燈火璀璨，坐在海灘上凝視海面上無盡的黑暗，感覺很涼爽、舒服。
海上的日出很美，太陽從地平線上慢慢的探出頭來，像出嫁新娘紅紅臉蛋上綻放著羞澀的笑容。
而且在這里你能感覺到這里十分愜意!這就是秋天煙臺(tái)海的景觀!
謝謝大家!
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
今天，太陽像個(gè)大火球，火辣辣地烤著大地，我們齊魯晚報(bào)小記者組織到海昌鯨鯊館游玩。
我們先在門口排隊(duì)，陸續(xù)進(jìn)入館內(nèi)。進(jìn)去后，我們開始自由參觀。我邊看邊往里走，首先映入我眼簾的是紋鯊，它身上有著像獵豹一樣的斑紋，所以人們叫它豹紋鯊。看完豹紋鯊后，我接著往前走，一條上面有黑點(diǎn)的鯊魚吸引了我，仔細(xì)一看原來是黑鯊。接下來看到的是可愛的檸檬鯊，它長(zhǎng)著小小的眼睛，背上的鰭是黃色的，在水里自由自在地游來游去，好看極了。
接下來的會(huì)是什么鯊呢，我?guī)е闷嫘耐白?。走到跟前，仔?xì)一看原來是白鰭鯊呀。白鰭鯊鰭上的白點(diǎn)，在遠(yuǎn)處都能看見，非常顯眼。往左走，我看到一個(gè)非常大的海龜池，左面沙灘里有著十幾顆比雞蛋小比鳥蛋大的海龜?shù)?，在燈光的照耀下，它們的殼發(fā)出了耀眼的光亮?？赐旰｝?shù)埃矣謥淼酱蠛｝敵刈优赃?。大海龜大約有十幾個(gè)，它們的殼上有著深色的斑點(diǎn)，站在遠(yuǎn)處看，就好像是人畫上去的。他們的四肢扁而寬大，游起水來，四肢有力地畫著水，好像一個(gè)游泳健將。它的一條小尾巴左右擺動(dòng)，好玩極了。
我看到右邊的大水池旁邊圍著很多人，我擠進(jìn)去一看，原來是五顏六色的水母，有粉色的，有白色的，有透明的，有藍(lán)色的，還有棕色的，它們的身體就像一個(gè)大蘑菇，一伸一縮，在水里跳動(dòng)著前進(jìn)。接下來我又看到了紅色的觸角像樹枝的太平洋海刺水母、透明帶白點(diǎn)的巴布亞硝水母，在燈光下五彩繽紛的海月水母和長(zhǎng)著像水草的天草水母。接下來看到和水母差不多的就是海蜇了，它們的下半身全是黃色的，就像穿上了靴子和裙子。往前走，吸引我目光的就是西非的大海牛，好像在睡覺，也好像見到游人很害羞。
不知不我來到文化長(zhǎng)廊，在這里我看到許多形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。
看完這些海洋中的動(dòng)物，我又來到了歡樂劇場(chǎng)。在這里我觀看了一場(chǎng)有趣的小丑與動(dòng)物的比賽。最有趣的一幕是突然來了一位不速之客，它就是海象小姐，她身體臃腫，憨態(tài)可掬。她給我們表演了仰距起坐，然后又向觀眾拋了幾個(gè)飛吻，她偷偷地跑到裁判員后面噴了裁判員一身水，裁判員出紅牌讓她下場(chǎng)，她連忙賠禮道歉，裁判員還是不依不饒，在下場(chǎng)時(shí)又噴裁判員一身水，弄得裁判員哭笑不得，觀眾被他逗得大笑不止。
離開歡樂劇場(chǎng)，我又來到二樓看最吸引人的天幕電影。這種電影很特殊，它是在一個(gè)半球型的屋子里播放。屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)發(fā)怒的北極熊，他圍著我們轉(zhuǎn)了一卷，然后又咆哮著跳起，咔嚓一聲，玻璃碎了。我們坐著潛水艇慢慢下沉，從我們身邊游過許多鯨鯊，大的有游樂場(chǎng)大，一群水母游過我們身邊，其中一只黃色的大水母，能有一座房子那么大，接下來我們的潛水艇越來越快，一座座古塔從我們身邊掠過，轟的一聲，我們到了海底。一只大章魚吸住一頭幾十米長(zhǎng)大白鯊，大白鯊使勁咬住章魚的觸角，兩個(gè)進(jìn)行著殊死搏斗。過了一會(huì)兒，大白鯊掙脫章魚魔爪飛速游走。我們的潛水艇迅速上升，海面上風(fēng)平浪靜。
這次參觀海昌鯨鯊館我學(xué)到了許多知識(shí)，以后有時(shí)間我還來海昌鯨鯊館。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
（第一課時(shí)）。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解并積累本課的詞語。
2、根據(jù)課文的重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。
3、欣賞煙臺(tái)冬季、春季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的生活。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文。
1、出示“海”字，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^海？它們是怎么樣的？
2、一般來說，我們國家的沿海城市大多是東面或南面臨海的，但今天我們要去的地方——煙臺(tái)，卻是北面臨海，讓我們從地圖上來看一看。出示：煙臺(tái)地圖。
3、請(qǐng)大家看一個(gè)短片，來了解一下煙臺(tái)這個(gè)城市。（觀看錄像~到心曠神怡）。
4、那么，煙臺(tái)的海與其他地方的海相比，有什么獨(dú)到之處呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第34課《煙臺(tái)的?！?。（補(bǔ)全課題，齊讀）。
二、積累詞語，理清文脈。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開，要求……（出示要求）。
3、出示詞語，開火車讀。齊讀。（隨時(shí)正音）。
4、剛才讀了課文，你知道文章是按什么順序來寫的？（總分總）。
文章的中心句是哪一句？
5、交流出示?！盁熍_(tái)的海，是一幅畫，是……話劇?！保R讀）。
（1）讀了這個(gè)句子，我們知道文章寫哪兩個(gè)內(nèi)容？
板書：海???人。
（3）為了表現(xiàn)大海的美，作者又是按什么順序把它寫具體的？
板書：冬?春?夏?秋。
6、過渡：煙臺(tái)的海究竟是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人又上演著怎樣的話??？讓我們走近這片海，欣賞海的美吧！
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）。
1、請(qǐng)大家自由讀第二小節(jié)，（出示要求）想想冬天的海有什么特點(diǎn)，用“——”劃出有關(guān)的句子。人在干什么？用“~~~~”劃出有關(guān)的句子。
2、交流，出示句子。
3、品讀句子：自己讀句子，你覺得哪些地方，哪些詞語用得好，為什么？
4、學(xué)生交流。
5、把句子寫具體：海浪究竟是怎樣前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪兜?？?qǐng)你想象以下。
6、我們?cè)倏催@個(gè)句子，你覺得冬天煙臺(tái)的海有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)用幾個(gè)詞語來概括一下。
隨機(jī)板書：凝重洶涌。
7、指導(dǎo)朗讀。老師范讀。男、女生賽讀。
8、按課文內(nèi)容填空。
9、在這么洶涌可怕的大海面前，人們又在干什么呢？
10、交流，出示句子。
隨機(jī)板書：觀海拍照。
11、男同學(xué)來讀一下。女同學(xué)感受一下，人們不畏嚴(yán)寒的情懷吧。
12、說話練習(xí)：“我仿佛聽到??????????，看到??????????！?BR> (出示圖片)請(qǐng)你用學(xué)到的句子說說仿佛看到的獨(dú)特景觀。（配上音樂）。
13、讓我們有感情地朗讀這一小節(jié)，從文字中再次體會(huì)冬天煙臺(tái)的海蔚為壯觀的景象吧！
14、教師小結(jié)過渡：
冬去春來，隨著氣候的轉(zhuǎn)暖，西伯利亞寒流也漸漸變?nèi)?，煙臺(tái)的海也出現(xiàn)了另一番的景象。讓我們一同去欣賞，春天煙臺(tái)的海的獨(dú)特景觀吧！
四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（春天的海）。
1、（出示要求）。
2、交流春天的特點(diǎn)，出示句子。
3、指導(dǎo)朗讀：女生讀。
4、在如此活潑可愛的大海面前，煙臺(tái)人又在干什么呢？
交流，出示句子。
隨機(jī)板書：勤勞播種。
5、有感情地朗讀第三節(jié)，要讀出海的頑皮活潑，讀出自己的喜愛和贊美之情。
五、小結(jié)板書，布置作業(yè)。
1、今天，我們一起欣賞了煙臺(tái)的海冬季和春季的不同景觀，感受了他的美麗誘人之處，同時(shí)也了解了煙臺(tái)的海給人們帶來的歡樂和富足。
2、課后作業(yè)：
（1）背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
（2）選擇一個(gè)季節(jié)，把煙臺(tái)的海，畫下來。同時(shí)，為這幅畫配上一段簡(jiǎn)要的文字說明。
海 人。
34、煙臺(tái)的?！《貨坝俊???觀海拍照。
春輕盈頑皮 勤勞播種。
夏??。
秋??。
課后反思：
這是一篇寫景的文章，在寫煙臺(tái)的海的同時(shí)，也寫了與之相依相偎的煙臺(tái)人。課文最后說“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人，在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇?！睂?duì)這句話的理解既是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。為什么說煙臺(tái)的海是一幅畫，這一點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)能夠理解，但為什么說它是一道廣闊的背景、一座壯麗的舞臺(tái)，為什么說世世代代的煙臺(tái)人在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇，絕大多數(shù)的同學(xué)理解起來卻是有一定難度的。
教學(xué)后還是有些遺憾的的地方，這節(jié)課給我的啟發(fā)是：理解決定設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)決定呈現(xiàn)，呈現(xiàn)決定效果。的確，要學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，教師對(duì)教材的把握起著重要的作用。教師只有自己全面、深刻地把握教材，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，從中得到深刻的感情體驗(yàn)。課堂是學(xué)生通過與老師有目的的交往而實(shí)現(xiàn)其自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所。整個(gè)課堂教學(xué)都有賴于老師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)。教學(xué)思路的恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)的程度如何。我認(rèn)為一堂課的主線是這堂的靈魂所在，必須設(shè)計(jì)出一條覆蓋面廣、立意新、有思維價(jià)值的線索貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。這樣，我們?cè)诓僮鲿r(shí)就可以對(duì)局部的內(nèi)容從這條線索上設(shè)計(jì)和把握，思考、選擇何種教學(xué)方式與其相聯(lián)。然后，讓局部去折射整體，支撐整體，讓學(xué)生易于觸摸，教師易于表達(dá)。如此，把握了課堂的主線，使內(nèi)容得以最佳整合，教學(xué)才能給人以和諧的整體美感受，才能使學(xué)生在語文海洋中自主遨游。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)過程：
一、煽情激趣，揭示課題。
1.師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨(dú)特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠(yuǎn)。這就是煙臺(tái)的海。我們來看視頻。（放視頻）。
2.看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）。
3.是呀，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《煙臺(tái)的海》，相信大家學(xué)了之后這樣的感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會(huì)讀的詞語或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）。
2.幻燈出示詞語，認(rèn)讀。
3.作者是按照什么順序?qū)憻熍_(tái)的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）。
咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺(tái)的海是因?yàn)樗媾R海，冬天的景象尤為獨(dú)特，有一份獨(dú)特的海上景觀，齊讀。）。
4.是呀，在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，課文最后一個(gè)自然段對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，集中贊美了煙臺(tái)海的綺麗壯觀和煙臺(tái)人的美好生活。誰來讀？（出示句子，讀。）。
三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。
小結(jié)過渡：煙臺(tái)的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”，為什么這樣說呢？相信學(xué)完課文，你就會(huì)明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請(qǐng)大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
1.再次自由放聲朗讀課文。
2.同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，接下來請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個(gè)季節(jié)中感受煙臺(tái)海獨(dú)特的風(fēng)景和煙臺(tái)人獨(dú)特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會(huì)出來的？并在旁邊寫一寫自己的感受。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、集體交流，深化理解。
過渡：同學(xué)們被煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀深深地吸引了，很多同學(xué)對(duì)此也有自己獨(dú)到的理解。下面我們就來交流一下各自的感受吧。
1.學(xué)生自主交流，互相補(bǔ)充。（重點(diǎn)：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺(tái)海的壯觀景象。）。
2.教師根據(jù)學(xué)生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書。
3.交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：
五、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，嘗試練筆。
1.學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨(dú)特的想法，你現(xiàn)在想說些什么？
2.小練筆：同學(xué)們煙臺(tái)的海的確最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，藍(lán)貓旅游公司看到了這次商機(jī)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。（圖片）現(xiàn)在就請(qǐng)大家作準(zhǔn)備，根據(jù)煙臺(tái)海冬季的獨(dú)特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。
3.交流導(dǎo)游詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個(gè)同學(xué)都可以去藍(lán)貓旅游公司應(yīng)聘。
4.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺(tái)海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺(tái)人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺(tái)海將有怎樣的獨(dú)特景觀呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，體會(huì)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)與精妙。
4憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人的生活情景；體會(huì)語言的生動(dòng)和精妙。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一.展示地圖，引領(lǐng)入境。
1、介紹自己所了解的大海。
2、看地圖，瀏覽課文第一自然段，了解煙臺(tái)特殊的地理位置。
3、煙臺(tái)的海上景觀是怎樣的獨(dú)特呢？課文是按照什么順序描寫煙臺(tái)的海上景觀的？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下。（板示：獨(dú)特）。
二.初讀文本，感受特點(diǎn)。
1、出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
（2）想一想：一年四季，煙臺(tái)的海各有什么獨(dú)特之處？
2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況：
（1）出示一組詞語，檢查生字的自學(xué)情況。
（2）指名讀2——5自然段，看是否流暢。
（3）暢說煙臺(tái)海的特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。
三.走進(jìn)文本，研讀感悟。
1、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：冬天煙臺(tái)的海有著怎樣的獨(dú)特景觀？抓住關(guān)鍵詞句，用心體會(huì)。
2、學(xué)生自讀體會(huì)。
3、反饋，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示文字，出示一些畫面。（深入感悟煙臺(tái)冬天的海的景色）。
出示：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
師：你抓住了描寫涌浪的句子。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢？從這些詞語中你又體會(huì)到什么？（同時(shí)注意詞語的朗讀指導(dǎo)）。
（浪頭多、聲音響、速度快、來勢(shì)猛、力量大）。
小結(jié)：作者把涌浪比作小山、獅子，還賦予了涌浪“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“撲”、“掀”等精神和動(dòng)作，你覺得恰當(dāng)嗎？（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺）請(qǐng)大家看看那令人驚心動(dòng)魄的涌浪。（看視頻）。
看視頻后讀：從畫面中感受著涌浪驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢(shì)帶到朗讀中來。（男生讀后再齊讀）。
4、學(xué)生讀悟第二自然段寫人部分：
反饋：同學(xué)們，人們干什么？你感受到了什么？（板示：勇敢）。
5、小結(jié)構(gòu)段方式，再讀感悟。
7.一方水土養(yǎng)育一方人，正是這樣的海養(yǎng)育了這樣的人，正是這樣的人賦予了海這樣的氣息。人與海，海與人，緊緊相依。難怪作者在課文的最后一段要說：
（出示課文最后一個(gè)自然段，齊讀。）。
8.感受其它三季“煙臺(tái)的?！?BR> 1.回憶一下，我們是怎么學(xué)第二自然段的？
2.每人選一個(gè)季節(jié)，迅速默讀課文，用不同的符號(hào)標(biāo)出寫海和人的句子，并且試著用最準(zhǔn)確的詞語概括每個(gè)季節(jié)海與人的不同特點(diǎn)。
3.交流：
著重體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別。
三、總結(jié)全文，表達(dá)中心。
1.欣賞了這么多的美景，作者不由地表達(dá)出自己的感嘆。再次出示最后一節(jié)，齊讀。
四、為什么先介紹冬季的海？
《煙臺(tái)的?！肥且黄獙懢吧⑽?，生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著作者對(duì)煙臺(tái)的海和煙臺(tái)人的贊頌之情，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語言優(yōu)美，寫法上也有著鮮明的特點(diǎn)：1、構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)凸顯；分述一年四季獨(dú)特景觀時(shí)，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。2、語言凝煉，生動(dòng)形象，全文多處巧妙運(yùn)用比喻、擬人等手法，傳神地反映出一年四季煙臺(tái)海的不同特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感覺，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
對(duì)于江南學(xué)生來說，親眼見過大海的可能不多，能體會(huì)到大海的特點(diǎn)無非是“無邊無際”“廣闊無垠”等書本文字?；诖它c(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生以文本為橋梁，透過語言文字，走近煙臺(tái)的海，領(lǐng)略煙臺(tái)海的獨(dú)特魅力。尤其是煙臺(tái)的海冬季的特點(diǎn)，是煙臺(tái)的海獨(dú)特景觀的關(guān)鍵之處。這一段文字從寫作結(jié)構(gòu)上來說和后面三個(gè)小節(jié)的描寫相類似，因此，在教學(xué)上應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，通過“景、人”兩方面深入的剖析、體會(huì)，感受這一寫作特色，為后面三個(gè)季節(jié)的教學(xué)作出示范。
與此同時(shí)，在教學(xué)完第二自然段后，注重回歸最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)煙臺(tái)的海是“一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗舞臺(tái)?！睆亩寣W(xué)生初步認(rèn)識(shí)到課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以及由景及人，人景交融的寫作方法，領(lǐng)會(huì)課文中人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
第二課時(shí)中，由于課文的2、3、4節(jié)的內(nèi)容學(xué)生完全能夠通過自我閱讀來理解，此處以學(xué)生個(gè)體為單位，先自主朗讀、感悟，然后再進(jìn)行交流。這里教師的活動(dòng)量大幅度地減下來了，而極大限度地增加了學(xué)生的活動(dòng)量，但是教師活動(dòng)量的“減”并不意味著一味地放手，放任。此環(huán)節(jié)，教師要深入到學(xué)生中，善于傾聽、點(diǎn)撥，這種支持性的策略的運(yùn)用是這一環(huán)節(jié)得以順利進(jìn)行的保證。在理解了這三個(gè)自然段后，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，將語言內(nèi)化，而且更進(jìn)一步地讓學(xué)生感受到人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系，水道渠成地再次引出了最后一個(gè)自然段，結(jié)合上文學(xué)生能真正的理解其中的含義。
由于文章2-5自然段都采用了人景合一的方法，所以課堂上我安排了充裕的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容仿寫，扎實(shí)有效地進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。
2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長(zhǎng)河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
二、精讀課文：
請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。
（一）質(zhì)疑。
（二）交流。
1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？
出示句子：
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……。
（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？
（2）你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟。
（3）為什么采用這樣的方法？
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？
追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？
3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過節(jié)一樣呢？讀一讀。
4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？
(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)。
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）。
雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！
大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！
最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？
誰再讀讀第四節(jié)？
讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）。
（看看中國人銷煙的決心，警告）。
那，外國商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？
正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）。
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語”等詞語的意思。
3、憑借語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么?)
2、看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。(視頻播放)(讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個(gè)頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ姆N子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的.漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。)
3、大海美嗎?大海的景色壯觀嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。(一起讀《煙臺(tái)的?！?。)
4、(出示地圖)你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎?煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什么?(煙臺(tái)北面臨海)同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來寫呢?請(qǐng)你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺(tái)的?！边@一句式來回答。(煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀。“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)”)板書：獨(dú)特(什么意思)
過渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢?(從文中找出一句話來概括一下嗎?)下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺(tái)的海描寫的順序是?(冬)
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎?如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
你是從什么哪句話感受到的?(出示：小山似的涌浪……馬路中央。)(因什么而壯觀)(分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大)讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央?！?BR> 作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。(指導(dǎo)學(xué)生背誦)
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎?(播放錄象)
7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎?(再次齊讀)
8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的(看圖片)因此看起來很深沉，顯得很凝重。(板書：凝重波濤洶涌)
9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢?這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請(qǐng)看(出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。)讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么?(不怕嚴(yán)寒、勇敢。)
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。(板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線)
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤(rùn)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流(2-3名學(xué)生)各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎?
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺(tái)的海的?
出示：1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
煙臺(tái)的海
獨(dú)特
海 人
冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海
(浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大)(不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪)
形成一道壯麗的風(fēng)景線
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
虎門銷煙[1](1839年6月)是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，《南京條約》也是那次戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)清政府簽訂的。1839年6月3日(清宣宗道光十九年歲次己亥四月廿二)，林則徐下令在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片，至6月25日結(jié)束，共歷時(shí)23天，銷毀鴉片19187箱和2119袋，總重量2376254斤?；㈤T銷煙成為打擊毒品的歷史事件?；㈤T銷煙開始的6月3日，民國時(shí)被定為不放假的禁煙節(jié)，而銷煙結(jié)束翌日即6月26日也正好是國際禁毒日。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《煙臺(tái)的海》生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。接下來，和百分網(wǎng)小編一起來看看最新《煙臺(tái)的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文吧!
本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：(一)構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。(二)語言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
學(xué)情分析：學(xué)生從電視、圖片上或者旅游時(shí)看過海，對(duì)海有一定的認(rèn)識(shí)，但卻沒有看過煙臺(tái)的海，所以結(jié)合原有的認(rèn)知，抓好關(guān)鍵詞句，可以幫助學(xué)生去理解換個(gè)品析文本的。
主要通過語言文字來感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
(一)品詞析句教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
(二)借圖促情學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對(duì)課文語言理解得更為透徹。
(三)朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。
2.過程與方法：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3) 讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)： “煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的'關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。”
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1 同學(xué)們，看見過大海嗎?(板書：海)
(出示句式)練習(xí)說話：我看見(欣賞，游覽)過的海，它。
4 出示課題。(齊讀課題。)
1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢?
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。(對(duì)海的熱愛，熱愛，熱情)
2 我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥樱蔷湓捀爬藷熍_(tái)的海四季的特點(diǎn)?
(板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌)
3 過渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。
1 出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié);
用直線劃出描寫海的句子;
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。
2 冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢?誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。
出示句子：
3 說說你為什么這樣讀?(理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”)指導(dǎo)朗讀。
(比如說，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過這片海域”中的那個(gè)“氣勢(shì)洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。)
4 請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。
5 此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢?(觀海、拍照)
6 壯觀的景象指什么?壯麗的風(fēng)景線說的是什么?
7 小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。
8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
1 過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2 每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3 按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1) 第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆Ｍㄟ^“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)
2) 小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海啊!
第4自然段
1)第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意?！跋娜諢熍_(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí))
2)小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。
第五自然段
1)(“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收)
2)小結(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)
1 總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。
2 我們?cè)俅蝸眢w會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：
出示：煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
(說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托;說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)
1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢?請(qǐng)看畫面!(出示畫面)
2 請(qǐng)你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來?你可以選一個(gè)季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個(gè)季節(jié)或3個(gè)季節(jié)。
( )的海
5、煙臺(tái)的海
冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教者?。
季永勝。
單位?。
灌云縣馬蹄小學(xué)。
所屬學(xué)科?。
語文?。
課時(shí)?。
1課時(shí)?。
年級(jí)?。
六年級(jí)。
所選教材?。
蘇教版實(shí)驗(yàn)教材?。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)?。
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述?。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。了解煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)，享受人海相依的人文美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
知識(shí)與技能?。
使學(xué)生能初步朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能有感情的朗讀課文。?。
過程與方法?。
情感態(tài)度與價(jià)值觀?。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析?。
讓學(xué)生有感情的朗讀課文，品味語句，了解煙臺(tái)海的特點(diǎn)及煙臺(tái)人的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析?。
通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能了解煙臺(tái)的海與人相依托的情景美。
學(xué)習(xí)結(jié)果描述?。
利用生動(dòng)的情境，結(jié)合多媒體直觀、形象的動(dòng)畫演示，學(xué)生能很好地理解課文內(nèi)容。?。
教師準(zhǔn)備?。
多媒體課件?。
學(xué)生準(zhǔn)備?。
讀課文，欣賞語言美。?。
教學(xué)環(huán)節(jié)?。
教師活動(dòng)?。
媒體?。
學(xué)生活動(dòng)?。
時(shí)間?。
談話引入，揭示課題?。
1.今天我要帶大家領(lǐng)略一下我國北方的某處景觀：?。
1.?學(xué)生根據(jù)課題提問提問。
2.?引讀課文。
約5分?。
整體感知，認(rèn)讀生字?。
1.聽讀課文，看畫面，想一想課文描寫了什么？
多媒體課件?。
邊聽邊看課件，整體感知課文內(nèi)容。?。
約15分?。
1.指名說說?。
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，說說喜歡的語句。?。
2.屏顯本課帶有生字的詞語。?。
3.指名讀、齊讀部分語段。?。
多媒體課件?。
1.回答?。
2.學(xué)生自由輕聲讀文?。
3.學(xué)生互讀欣賞。?。
圖文結(jié)合，朗讀感悟?。
a.引導(dǎo)看圖?。
b.理解語句含義?c指名讀第3自然段（動(dòng)畫演示）.?。
5、指導(dǎo)朗讀。比較靜、動(dòng)態(tài)的描寫方法?。
出示課件?。
1.????學(xué)生自由讀課文。?。
2.????自由讀課文?。
3.????讀第3自然段?。
學(xué)生自由讀課文，畫出有關(guān)的句子。?。
學(xué)生根據(jù)老師的板書進(jìn)行表演。?。
師生合作朗讀?。
約15分?。
討論交流，拓展思維?。
運(yùn)用景、人結(jié)合的方法描述一個(gè)片段。?。
屏顯某個(gè)片段?。
學(xué)生討論自己的辦法。?。
約5分?。
教師小結(jié)?。
今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？?。
學(xué)生談本節(jié)課的表現(xiàn)及收獲。?。
約5分?。
布置作業(yè)?。
小練筆：觀察寫筆記[人、景結(jié)合]。
課文煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的'偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）。
2、板書課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文。
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2．自讀課文。
要求：
（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）。
（3）逐段讀順句子，讀通課文。
3．試讀課文。
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫字。
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。
四、作業(yè)。
抄寫本課生字詞。
（.c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問轉(zhuǎn)載。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。