珊瑚群小班教案(熱門19篇)

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    教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。寫教案前要仔細研究教學(xué)大綱和教材,明確教學(xué)目標和要求。接下來,我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項。請大家務(wù)必認真參考。
    珊瑚群小班教案篇一
    1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事,讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡,并體會幫助他人的快樂。
    2、通過愛心小天使版塊,讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子,培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
    3、感受雨傘的重要性,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    二、活動準備。
    1、7塊大地墊。
    2、雨聲音樂。
    3、音樂:好朋友。
    4、雨天的背景圖一張。
    5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘(一大一?。﹫D片。
    6、“愛心小天使”版塊。
    三、活動過程。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,聽著雨聲進教室。
    今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦,下雨啦!怎么辦?(撐雨傘)我沒有雨傘怎么辦?(用墊子擋雨吧)可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我!(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.
    雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.
    (二)教師講述故事。
    1、教師分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
    王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。(講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘)。
    師:小貓會借雨傘給小狗嗎?(幼兒進行猜測)。
    (繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎?”)。
    師:小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎?(幼兒進行猜測)。
    師:小動物向小貓借雨傘,它都說不借,你們喜歡這個小貓嗎?為什么?
    幼:不喜歡,因為它都不借雨傘給別人。
    (繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙)。
    師:小青蛙的身體被淋濕了,你說這時候向小貓借雨傘,它會借嗎?(幼兒進行猜測)。
    (繼續(xù)講述故事至最后)。
    師:小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢?幼:有。
    師:你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎?為什么?
    幼:喜歡,因為小貓借雨傘給小動物了,幫助了別人。
    2、教師完整講述故事一次。
    師:小貓把雨傘借給了小動物,他的心里感覺怎么樣?幼:開心、高興。
    師小結(jié):小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了,所以大家都喜歡它。它幫助了別人,心里感覺暖烘烘的。
    (三)律動:好朋友。
    小貓現(xiàn)在都會幫助別人了,我們小朋友愿意幫助別人嗎?我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧!
    師幼一起做律動《好朋友》。
    (四)介紹“愛心小天使”的評選活動。
    師:平時,你遇到困難有別人幫助你嗎?他幫助你做了什么事情?
    你幫助過別人嗎?幫助了別人心里感覺怎么樣?
    師:你們幫助了別人,心里感覺怎么樣?(暖烘烘的)。
    請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊,向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中,誰幫助了你,就和老師說,老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙,學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友,那他就是小三班愛心小天使。
    四、活動結(jié)束。
    1、評價。
    2、總結(jié)。
    故事:雨傘。
    小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門,向小貓借傘,小貓說:“不借不借?!?BR>    小兔要出門,向小貓借傘,小貓說:“不借不借?!?BR>    小青蛙說:“你的雨傘真漂亮,我看看你的雨傘行嗎?”小貓說:“不行,不行,看壞了怎么辦?”
    過了幾天,熊爺爺要出門,天上下起了雨。小狗看見了,立刻拿出一把傘,舉在熊爺爺頭頂??墒?,自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了,舉著一個大蘑菇,遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外,被雨淋濕了。小青蛙看見了,舉著一片大荷葉遮住了小兔??墒牵笥挈c兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了,舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是,雨傘變得更大了,更漂亮了,小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面,像在唱歌,也像在跳舞。
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    珊瑚群小班教案篇二
    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。
    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
    欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學(xué)做。
    分別出示扉頁、第1頁:
    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
    熊叔叔在干嗎?
    小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
    (門鈴聲)什么聲音?
    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
    (出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?
    熊叔叔又怎么啦?
    聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
    接著呢?
    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
    (結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
    從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):原來這些動作都是相反的。
    這些動作都是相反的,你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
    你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
    到底是怎么回事?
    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
    小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
    熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
    朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
    這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
    (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
    珊瑚群小班教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。
    2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
    3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。
    塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
    一、引出課題。
    3、幼兒操作,教師巡回觀察。
    4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
    5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。
    6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
    教師小結(jié):水是透明的。
    二、幫水寶寶搬家。
    1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。
    2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
    3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
    4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
    5、幼兒操作。
    7、個別提問,問題同上。
    8、小結(jié):誰會流動。
    老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。
    四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。
    簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。
    小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
    珊瑚群小班教案篇四
    抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作的過程中,學(xué)會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂趣。
    1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
    2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
    1、信封一個,幼兒每人一套材料(彩色串珠25個,串珠小棒1根,串珠繩2根)。
    2、場地:山洞2個。
    3、布置小熊的家:小熊玩具一個,小熊頭飾一個,各種食物若干。
    一、導(dǎo)入活動:
    1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長假就要到了,我準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”
    “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢?”“哎,對了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”
    2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。
    二、活動開始:
    1、串糖葫蘆。
    教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。
    幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。
    幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
    2、穿項鏈。
    教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項鏈,手鏈來打扮自己。
    穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
    三、活動結(jié)束:
    1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。
    2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……?!?BR>    珊瑚群小班教案篇五
    1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
    2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。
    圖片、故事磁帶。
    1.聆聽故事開頭。
    ――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。
    2.看圖片完整傾聽故事。
    ――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)。
    ――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。
    ――咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
    ――咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
    (他自己敢在黑夜里走路了)。
    3.談話:你怕黑嗎?
    ――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
    ――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
    ――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進行講述。
    1.這個活動的問題情境設(shè)置重點是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
    ――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)。
    ――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
    ――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。
    2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。
    3.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。
    4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下,通過一次獨自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
    5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。
    6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
    咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。
    “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
    “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
    貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。
    晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
    “咪咪,快,快!”伙伴們沖進來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去?!闭f完,小伙伴們就走了。
    咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴們都走遠了。
    “你自己去吧,咪咪?!眿寢層H切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的。”
    咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,他終于自己出門了。
    “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”
    咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
    “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
    咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?!耙欢ㄊ莵硗砹??!边溥渲缓猛刈??;丶业穆飞?,咪咪一點都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
    回到家,咦,家里擠滿了小伙伴?!肮?lián)歡會正在家里開呢?!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。
    珊瑚群小班教案篇六
    36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
    1.認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
    2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下,愿意自己動手畫畫。
    3.感受活動的樂趣。
    物質(zhì)準備:
    泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
    經(jīng)驗準備:
    寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
    (一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
    1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
    2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
    3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
    (二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
    1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
    2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
    3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
    4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
    5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
    (三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
    教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
    (四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
    本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
    珊瑚群小班教案篇七
    1.欣賞作品,充分感知多維度藍色。
    2.盡情涂鴉,嘗試運用各種藍色進行繪畫。
    3.體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
    1.一次性杯子,不同層次藍的顏料(按以下方式排列:藍色—淺藍,藍色—紫,藍色—黑),每人一支10號水粉筆或小刷子。
    2.馬來西亞兒童畫《大?!?,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。
    3.《趕海的小姑娘》音樂或動畫。
    1.活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍和寬廣。
    (1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來,想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動的快樂中。
    動畫更能夠調(diào)動活動氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動中,讓幼兒舞動起來、興奮起來,為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
    (2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境:欣賞馬來西亞兒童畫《大?!泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》,感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感,并進行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。
    2.游戲中了解操作方法。
    (2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來回刷幾下,天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
    (3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?
    丫丫:我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒,變出海浪。
    變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程,幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
    3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
    (1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚,為畫面增添童趣。
    (2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。
    在等待作品干的時間讓幼兒動一動,既能做到動靜結(jié)合,又為下一步操作做準備。
    (3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個個水花。
    藍色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想,自立和希望;暗藍色讓人感覺冷峻,蘊含一種憂郁之感,同時它又代表誠實,忠誠。藍色和白色混合,能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺平靜、理智。
    孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說,藍色是水,是河,是很多的泡泡。
    珊瑚群小班教案篇八
    目標:
    1.分段欣賞故事,理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節(jié),懂得怕羞的害處。
    2.逐步克服怕羞心理,樂意和同伴一起玩。
    準備:
    數(shù)學(xué)掛圖:小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張(大小一樣)。
    過程:
    一.出示小白鴨。
    這是誰?我們一起和它打個招呼吧?。ㄐ“坐?,你好?。┙處熌7滦“坐喺f:“別看我,我不要你看?!保ㄕf完躲到黑板后面)。
    這只小鴨怎么了?它為什么要躲起來?
    二.分析欣賞故事。
    1出示粉紅鴨,講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的?
    2出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰?它會怎么說,做些什么?
    3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好?為什么?
    4出示圖片二。發(fā)生了什么事情?快幫粉紅鴨想想怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用語言尋求幫助)。
    6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎?怎么樣才能交到朋友?
    7教師講述故事最后一段。
    三.翻閱圖片,再次聆聽故事。
    四.談話結(jié)束。
    1.你怕羞嗎?你交到好朋友了嗎?誰是你的好朋友?
    2.和好朋友抱一抱,聊一聊。
    附:
    粉紅鴨。
    有只小白鴨,特別怕羞,從來不敢和陌生人大招呼,也不敢交朋友,還動不動就臉紅。時間長了,她就變成了一只粉紅鴨啦。
    這天,粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼,看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇,看到粉紅鴨跑過來,高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳,看到粉紅鴨跑過來,高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看。”說著就躲到大石頭后面去了。
    粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面,忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來,還吐著紅紅尖尖的舌頭,真可怕!粉紅鴨很害怕,它急著忘記了怕羞,大聲地喊起來:“小花貓。小兔子。小烏龜,快來幫幫我呀!”小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了,它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了,它拉著朋友們的手說:“謝謝你們,你們真是我的好朋友。”小花貓。小兔子。小烏龜高興地說:“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了,我們一起玩吧!”
    珊瑚群小班教案篇九
    活動目標:
    1.了解腳的外形特征。
    2.初步認識腳的作用,懂得應(yīng)該保護腳。
    活動準備:
    大小腳印圖,律動音樂
    活動過程:
    一、 看圖猜想。
    1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳???它們有什么不一樣?
    2.小結(jié):這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。
    二、認識小腳丫。
    1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。
    2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。
    3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個,啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
    4.小結(jié):我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。
    三、腳丫幼兒。
    1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。
    3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
    四、腳丫本領(lǐng)大。
    1.交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?
    2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
    3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?
    4.小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。
    珊瑚群小班教案篇十
    1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
    2、進一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、幼兒每人準備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
    2、人手4張生活照,操作板一塊。
    3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
    4、視頻一臺
    1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    (1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人
    (2) 用視頻儀介紹照片。
    師:請大家說說照片上有誰、有幾個人?比一比,這些照片有什么不同?
    幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。
    幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
    幼3:一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
    2、 通過游戲“給照片排隊”,進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
    (1)師:請你在活動室將你家的照片找出來。
    (2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個人?
    幼1:我找到了4張照片。
    幼2:我找到了一張照片,上面有4人。
    幼3:我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
    (3)師:請小朋友給照片排排隊,請你在操作板上從小旗開始往后排。
    幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊,老師進行輔導(dǎo)。
    (4)師:你是怎么排的?
    幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。
    幼2:我是最小的排在前面,大一點的排在中間,最大的排在最后。
    幼3:我排的第一張上面有1個人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
    3、通過游戲“送禮物”,初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。
    我?guī)砹嗽S多的禮物(出示蘋果、梨等實物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個人都有一個。
    (2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。
    (3)講評:鼓勵幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個禮物。
    在整個活動中過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無論是那個層次的操作,每個幼兒都能積極參與,認真完成,動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動,就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,孩子就一定會在活動中獲得成功。
    珊瑚群小班教案篇十一
    1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲,并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
    2、通過玩色游戲,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
    1、酷兒瓶里面裝有清水,蓋內(nèi)附有藍、紅各一色顏料。
    2、畫筆人手一份;黃色顏料、白紙,抹布若干
    重點:體驗玩色的樂趣。難點:嘗試用畫筆涂色。
    (一)引題激發(fā)興趣
    1、教師搖晃瓶子,讓幼兒感受色的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的玩色興趣。
    (出示瓶子)提問:“瓶子里的水有顏色嗎?”
    2、幼兒搖晃瓶子,親身體驗玩色的樂趣。
    教師鼓勵幼兒喊口令,增添玩色的樂趣?!鞍盐覀兊闹湔Z念出來!搖搖搖,變變變···”
    3、說說色彩
    提問:你的水變成了什么顏色?
    (二)體驗色的變化
    1、教師引導(dǎo)幼兒配色,感知色的變化。提問:你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎?
    2、出示黃顏料與畫筆,示范配色。
    “我這里有一樣神奇的東西,它可以幫助我們變色。瞧,這是顏料。魔術(shù)即將上演,請來神筆(出示),擰開瓶蓋,用筆點一點與水不同顏色的顏料,輕輕地在蓋子上碰碰,然后把蓋子擰緊,再擰緊。念咒語:“搖搖搖、變變變!”提問:“變了嗎?”
    3、幼兒操作。
    陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋,協(xié)助能力較弱的幼兒。
    珊瑚群小班教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
    2、通過玩沙包,讓幼兒重點練習(xí)單手肩上回臂投物。
    3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    沙包人手一個,大灰狼的圖片掛在場地的上方。
    (一)、開始部分:
    組織幼兒隨音樂做準備活動
    (二)、進行部分:
    1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
    (1)、雙臂張開,頭頂沙包走。
    (2)、雙腳夾沙包跳。
    (3)、雙膝夾沙包跳。
    (4)、把沙包放在背上爬。
    2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
    3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。
    4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
    (三)游戲:追沙包。
    教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個跑回來者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
    教師組織幼兒做放松運動。
    教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒,使其增強自信心,爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。
    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    珊瑚群小班教案篇十三
    春天,是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中,在這個主題活動中,我們認識了豆子,還用豆子進行了各種各樣的活動,數(shù)學(xué)活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動?;顒拥念}材來源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗,又有所提升。
    數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此,整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動,讓幼兒感受到活動的趣味性。
    1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。
    2、嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己。
    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4、體驗明顯的季節(jié)特征。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。
    1、 跳“春”的律動
    師:“我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?”
    師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)
    師:我們和春媽媽一起來跳個舞。
    2、做“春”的禮物
    (1)剝一剝
    師:“春天來了,許多有趣的豆寶寶也出來玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來好嗎?”
    1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍色簍子里。
    2、幼兒操作開始剝豆子
    (2)比一比
    指導(dǎo)幼兒認識蠶豆和豌豆
    師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”
    師:“你認得它們嗎?它們叫什么名字?
    師:“請小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
    教師小結(jié) :蠶豆長的大,豌豆長的?。恍Q豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。
    師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”
    師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃,它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
    (3)排一排
    師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?
    教師示范做項鏈,師:“先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
    啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”
    (4)做一做
    a、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
    b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
    3、秀“春”的禮物
    a、幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。
    b、師:“你們想不想看自己的表演?”
    c、放錄像給幼兒看。
    在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
    珊瑚群小班教案篇十四
    在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
    1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
    2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:
    有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的???(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
    小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
    2、拍拍玩玩:出門找食物重點:
    情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
    ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
    出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
    小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
    ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
    ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
    ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
    ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”。
    3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
    ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
    ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
    教師與幼兒一起把飯團搬回家。
    珊瑚群小班教案篇十五
    小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,適合幼兒園老師們上小班健康活動課,快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
    孩子們平時愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來之不易,要好好珍惜。
    1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
    2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    3. 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4. 讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動物頭飾,玩具筐三至四個
    1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動,活動身體。
    2. 游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來。
    3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請大家吃葡萄。
    根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計為小白兔收一次葡萄,為小貓再收一次。
    游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些,個別幼兒的姿勢不正確,教師要立刻糾正。
    珊瑚群小班教案篇十六
    1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂意用彩豆裝飾小餅干。
    2、大膽想象各種造型,體驗操作的樂趣。
    1、面粉制成的面團,可在面粉中加入適當?shù)挠秃吞恰?BR>    2、分組材料
    3、小手洗干凈
    一、好看的餅干。
    1提問:小朋友都吃過餅干,你吃過的餅干是什么樣的呢?
    2教師出示做好的餅干,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
    二、制作餅干。
    1、小面團變變變
    (1)小面團變變變,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。
    (2)嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀,如圓形、方形、三角形。
    2、有趣的彩豆裝飾。
    (1)認識各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。
    (2)嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
    (3)豆豆組、彩色組分組操作。
    三、烘烤餅干。
    教師小心操作,避免燙傷幼兒。
    四、品嘗餅干。
    1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的,評選出幼兒喜歡的餅干。
    2、幼兒品嘗餅干,體驗分享的快樂。
    珊瑚群小班教案篇十七
    設(shè)計思路:
    一天,我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大?!庇械恼f:“用個東西把它撬開?!苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。 活動重點:幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
    活動難點:幼兒能較準確的使用動詞。
    活動目標:
    1.幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
    2.幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。
    3.教師通過引導(dǎo)使幼兒在活動中產(chǎn)生探究事物的興趣,并體驗成功的快樂。
    活動準備:
    1.收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
    2.露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。
    3.紙箱一個,塑料瓶子一個,紙盒一個,鈴鐺一個。
    4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。
    5、字寶寶:撕、撬、剪、剝、掀、劃。
    活動過程:
    一、出示神奇的大紙箱
    1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?咦?還會發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
    2.請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱(出示字寶寶),里面呈現(xiàn)塑料瓶。
    3.(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
    4.取出塑料瓶里的紙盒,請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
    5.搖搖紙盒里還有聲響,打開小紙盒,里面藏了一個玩具:小鈴鐺。
    6.小結(jié):剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
    二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
    1.老師給每個小朋友準備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€自己喜歡的盒子或瓶子打開它,看里面藏著什么。如果你感覺打不開,可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。
    2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
    3.幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
    (1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)
    (2)請幼兒把糖果藏起來。
    三、延伸活動:讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
    1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
    2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
    3、教師告訴幼兒這些瓶子,小朋友不能自己打開(有危險)要請父母幫忙。
    小結(jié):我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法,以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋,多想辦法。
    3.幼兒拿出糖果,大家一起分享。
    珊瑚群小班教案篇十八
    1、會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能,用油泥來制作蝸牛。
    2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
    橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
    師:今天有一個朋友來做客,它呀?jīng)]有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎?原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵#┖退騻€招呼吧!
    二、學(xué)習(xí)制作蝸牛
    1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
    師:我有一個小問題要來考考你們,知道這只小蝸牛是用什么做的嗎?舉手來告訴我!
    幼:是用橡皮泥做的。
    師:說的真好呀,除了用橡皮泥,還有其他的嗎?
    師:對了,小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢,他們使用牙簽做的。
    師:可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢?
    師:怎么來做成小蝸牛呢?看仔細嘍。
    2、教師示范講解制作過程
    師:先拿一塊橡皮泥,把它分成兩半,一半做小蝸牛的身體,一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成長長地(引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動作),注意哦不要搓的太細,搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體,接下就要做小蝸牛身上的小房子啦,我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦,比一比,是不是比它長?然后,看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來,要盤得緊緊的哦,這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了,我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看,頭上少什么?我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊,看,小蝸牛是不是做好了!把它的頭抬一抬,這樣小蝸牛就更神氣啦,記住哦,要讓小蝸牛站好了,這樣才能爬哦!
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
    師:這一只小蝸牛自己有些孤獨,我們來幫他做一些朋友吧!
    幼兒制作蝸牛,重點指導(dǎo)幼兒運用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥,注意衛(wèi)生。
    三、活動評價師:看一看,你的小蝸牛有沒有站起來?看看旁邊小朋友的蝸牛,誰的好看?為什么)
    師:小蝸牛在草地上等它的朋友們,輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧!
    珊瑚群小班教案篇十九
    1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。
    2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。
    3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后,能夠感受到其中的快樂。
    :捶背掛圖 兩組小朋友
    一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)
    師講故事,幼兒仔細聽講。故事內(nèi)容為:一個可愛的小朋友幫助盲人老爺
    爺過馬路,同樣還是這位小朋友,他看到一位鄰居的小朋友在哭,主動上前安慰,并囑咐他不要哭。
    二、師提問,幼兒回答。
    提問內(nèi)容:(1)這個小朋友都做了什么事啊?
    (2)小朋友們遇見這樣的事情,應(yīng)該怎么做呀?
    (3)我們還能幫助他們干什么呢?
    師總結(jié):這個小朋友幫老爺爺過馬路,還安慰鄰居的小朋友,讓他不要哭。
    我們遇見這樣的事情,也會這樣做的,我們還會給小朋友唱好聽的兒歌,哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背,他們洗腳的時候,我們還可以幫他們拿拖鞋;我們還可以幫助小朋友穿鞋子。
    三、觀看掛圖,深入練習(xí)捶背。
    (1)師講解掛圖內(nèi)容,并將捶背動作認真地示范給幼兒看。
    (2)一組小朋友在凳子上坐好,另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背,
    捶一段時間后,兩組小朋友做一下調(diào)換。重復(fù)練習(xí),師來回巡視,指導(dǎo)幼兒練習(xí)捶背。
    四、拓展延伸
    今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了!我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背,哄小朋友們開心噢!