讀后感是讀完一本書或文章后，對其內(nèi)容、思想、情感等方面的感受和思考的書面表達。讀后感可以幫助我們更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富我們的思維，提高我們的寫作能力。一本好書讀后感會給我們帶來很多收獲和啟發(fā)，我想我們應(yīng)該寫一篇讀后感來記錄這些。讀后感是對我們學習和閱讀的一種總結(jié)和概括，通過寫讀后感可以更好地表達自己對書籍的理解和觀點。讀后感也是一種對自己內(nèi)心世界的反思和表達，通過讀后感可以更好地表達自己的心情和思考。讀后感往往是我們對所讀書籍的評價和思考，通過讀后感可以讓我們更加深入地思考書中的內(nèi)容和思想，同時也可以對書中的不足之處提出自己的意見和建議。讀后感是一種對讀書心得的總結(jié)和歸納，通過讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富自己的思維和知識儲備。寫一篇較為完美的讀后感需要有條理的結(jié)構(gòu)和連貫的語言，從而更好地傳達自己的觀點和感受?，F(xiàn)在，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，為讀者們展示出不同書籍的思考和感悟。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇一
今天，我看了《一個中國孩子的呼聲》，這篇文章主要寫了一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信，飽含著一個孩子失去親人的悲痛和渴望和平的真摯感情。
我的感想：本文以書信的形式回憶了“我”的爸爸在維護和平的行動中壯烈犧牲的事，表達了“我”向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平的決心，以及渴望和平的真摯感情，同時，也呼吁世界人民行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。但，為什么?為什么?這一切究竟是為什么?這一切都是戰(zhàn)爭引起的!因為戰(zhàn)爭，因為利益，視自己的同伴為敵人。我們同是地球母親哺育的兒女，同是地球萬物的主宰者，卻因為爭奪權(quán)利，利益而斗爭，這對于我們來說，不是太無恥了嗎?想想吧!如果你是戰(zhàn)爭中的一員，你又會有什么感受。戰(zhàn)爭奪取了自己的親人，奪去了一個個和睦的家庭，這好嗎?我多么希望，再也沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭，只有和平，歡笑。在整個世界里，人們心中都有一座橋;那是通向和平的友誼之橋，我也希望有一朵和平之花，那散發(fā)出來的芬芳化解無數(shù)人的恩怨：我更希望和平鴿在自由地飛翔，把快樂，幸福傳遞給每一個人，飄落在每一個角落。悲劇已敲響了警鐘，讓我們一起維護世界的和平吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇二
今天，我讀了一篇課文《一個中國孩子的呼聲》，我受益非淺。這篇課文主要寫的是一個孩子代表全世界兒童向聯(lián)合國秘書長發(fā)出一封“要和平不要戰(zhàn)爭”的倡議書，呼吁全世界為了母親不失去兒子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止戰(zhàn)爭!我想：作者說得對，我們要制止戰(zhàn)爭!不能讓戰(zhàn)爭在地球上流下一點污垢，讓戰(zhàn)爭的硝煙代替那花園里美麗的花兒。
作者的名字叫雷利，他要寫這篇文章是因為他嘗到了失去爸爸的痛苦：作者的爸爸在出戰(zhàn)前與他相約要帶回“藍盔”，雖然“藍盔”回來了，但他爸爸卻犧牲在戰(zhàn)場上。
現(xiàn)在中國太平，世界不太平。大家攜起手來保護那嬌嫩的“和平之花”!記得我看過兩張照片，第一張是一棟棟被炸毀的房子可以想到一家家人流浪在外，無家可歸的景象。另一張是一個被炸傷的孩子，我好象看到了他家人十分著急。
戰(zhàn)爭給大家?guī)砹吮?，希望?zhàn)爭早日離開我們!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇三
一個中國孩子給聯(lián)合國秘書長寫了一封信：“我”的爸爸為了維護世界和平而犧牲，由此呼吁和平，制止戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭就像死亡之神，而生活在戰(zhàn)爭中的孩子們，則苦苦地在死亡線上掙扎著，如果被“死亡之神”一推，被會跌進萬丈深淵。據(jù)聯(lián)合國兒童基金會20xx年報告，自1990年至20xx年，因為戰(zhàn)爭，全世界有200萬兒童死亡！600萬兒童受傷或殘疾！
我呼吁：“正在打仗的國家！為了給那些可憐的孩子們一個和平的世界，為了“和平之花”能順利綻放，放下手中的武器，讓和平之神永駐人間吧！”
一個中國孩子的呼聲讀后感篇四
《一個中國孩子的呼聲》使一篇讓人感動的文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。
信里的內(nèi)容是：一個中國孩子的爸爸是一名卓越的觀察員，他的爸爸在一次戰(zhàn)爭重被奪去了寶貴的'生命。爸爸出發(fā)前對他說：“孩子，等爸爸回來一定送你一頂藍盔?！爆F(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻成了一個冰冷的遺體。
我們這個地方和平了，可是世界并不太平，我們要和平，不要戰(zhàn)爭。讓我們象爸爸那樣，用自己的生命來維護和平。和平之花是嬌嫩的，不要用罪惡的子彈摧毀它，不要用戰(zhàn)爭的硝煙淹沒它。
全世界應(yīng)該一起行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。讓那已經(jīng)能聽見腳步聲的21世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
這一篇課文展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的殘忍，也道出了世界人民的呼聲——“維護和平”、“制止戰(zhàn)爭”，戰(zhàn)爭中傷亡的人有著同樣的祈盼。讓我們手拉手行動起來吧!共同營造和平、幸福的家園。讓我們的家園充滿笑聲，更加和諧，更加美好。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇五
“現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。
我們?nèi)缂s捧著鮮花接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體……”讀著這段文字，我禁不住鼻頭一酸，眼淚差一點就要流下來了。“爸爸”的死雖然是光榮的，但是“爸爸”還留有無法彌補的遺憾?！鞍职帧边€沒維護好世界的和平，還沒讓和平之神永駐人間。
現(xiàn)在，我們中國孩子雖然過著太平的生活，但是世界并沒有太平。20xx年9月11日，在美國上空飛行的四架民航客機被劫持；當美國人民準備開始工作時，華盛頓五角大樓，連續(xù)發(fā)生撞擊事件，世貿(mào)中心的摩天大樓轟然倒塌，化為一片廢墟，造成死傷者數(shù)以千計；韓國和朝鮮至今仍未停戰(zhàn)，還處于交戰(zhàn)狀態(tài)，雖然表面看韓朝兩國總站在一起，但客觀地分析，韓國和朝鮮還在持續(xù)冷戰(zhàn)中。只要我們收起貪欲，在世界中架起一座和平之橋，戰(zhàn)爭就會被我們拋得遠遠的，和平最終會與我們永遠相隨！讓我們共同放飛和平之鴿，一起呼喚和平吧！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇六
緩地讀完了《一個中國孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個中國孩子向聯(lián)合國秘書長寫的一封信，信中作者表達了對父親的思念，以及對世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護世界和平，光榮犧牲了。小作者因為父親的犧牲，永久的失去了父愛。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對父親的眷戀，還有自己對永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說過一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說是重如泰山。在他的身后還有千千萬萬的戰(zhàn)士會繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說會響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個世界其實并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭，罪惡的子彈依然時刻威脅著許多大人和小孩，他們因為得不到和平之花的開放，隨時擔心看不見明天的太陽，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個生命，珍視自己美麗的家園，遠離恐怖的戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽光和愛，讓和平早日到來，讓和平之花處處開放吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇七
今天，我學了《一個孩子的的呼聲》這篇課文，這篇課文讓許多同學熱淚盈眶。
這篇課文主要講一個孩子的父親是一個博學多才、維護和平的戰(zhàn)士，在一次戰(zhàn)爭中英勇犧牲，但他望不了要給兒子一頂藍盔。兒子接到這頂藍盔時，它是釘在爸爸的靈柩上的。于是小雷利給聯(lián)合國秘書長寫信，對全世界呼吁要和平的事。
令我最感動的是爸爸約定給小雷利一頂藍盔的時候。說明小雷利也很愛和平。
讀了這篇這篇課文，我想到了反法西斯大戰(zhàn)、盧旺達大屠殺、南京大屠殺……大地上沾滿了鮮血。我的腦海里一幕幕悲慘的景象。
多少人為了保衛(wèi)家園付出了生命，他們的靈魂告訴我們要和平，要和平!戰(zhàn)爭讓多少人妻離子散，他們哭泣著說“要和平，要和平!”但他們的犧牲并沒有讓和平之神永駐人間。最近幾年還發(fā)生了伊拉克戰(zhàn)爭和美國組織的恐怖事件。
醒悟吧，人類。為了父親不在失去妻子;為了妻子不在失去兒子;為了兒子不在失去父親。
沒有戰(zhàn)爭的硝煙，沒有炮火連天，讓和平之花開滿世界的每一個角落。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇八
《一個中國孩子的呼聲》這篇課文講了雷利的爸爸在執(zhí)行任務(wù)的時候壯烈地犧牲了，雷利因此憎恨戰(zhàn)爭，渴望和平的一件事。我讀完這篇課文，心情非常沉重，雖然我無法完全體會雷利失去爸爸的痛。
我想失去親人肯定會很傷心的，可是戰(zhàn)爭卻奪走了一個又一個人的生命。如果雷利的爸爸沒有死，那在他下飛機的時候，雷利和媽媽把鮮花送給爸爸，他把鮮花編成花環(huán)，戴在雷利媽媽的頭上，把藍盔戴在雷利的頭上，一家人其樂融融地走回家，那該多美好啊!又是那戰(zhàn)爭，那討人厭的戰(zhàn)爭，雷利的爸爸再也回不來了!戰(zhàn)爭是多么可惡了，那罪惡的子彈，讓多少人無家可歸!我們都生活在同一個地球上，何必自相殘殺呢?所有的世界兒童，都希望沒有戰(zhàn)爭!
雖然我們中國孩子能快樂地長大，可是世界并不太平。三月底，美國正向敘利亞發(fā)動大規(guī)模的攻擊。一枚又一枚的子彈投向大地，到處是大片大片的廢墟，到處是血肉模糊的尸體，到處是叫喊，到處是哭聲。手無寸鐵的人們拼了命地逃跑，想逃過這炸彈的轟炸。
正在戰(zhàn)爭中的國家，我希望你們放下手中的武器。我希望你們以后沒有戰(zhàn)爭。世界是美好的，讓“和平之花”永遠的綻放，讓“和平之神”永駐人間!明天的世界會更好!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇九
當我讀到這篇課文時，心里充滿了悲傷與同情，雷利的爸爸真是一個英勇的人，我相信他這位勇敢的觀察員一定不會感到后悔，因為都害怕跟敵人交戰(zhàn)，卻要來當兵，這是不可能的。
當我看完這篇文章后，我感到了雷利先生對他爸爸的深深懷念，也感受到了他對爸爸地深深期盼，然而，命運卻跟他開了一個巨大的“玩笑”，他的爸爸犧牲了。一切希望都落空了，再加上他的爸爸臨走時的眼神，如果是我，我可能已經(jīng)絕望了，而他卻很堅強。
信中還提到了他對聯(lián)合國秘書長加利先生地感謝，并對他說出了自己失去爸爸后的兩年全家沉浸在巨大的悲痛中。最后，雷利向加利秘書長呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭!(我知道為什么人們會和同類互相自相殘殺，因為我們?yōu)橛胸澙?。
我相信，他爸爸英勇的精神會一直流傳下去，他英勇的事跡會一直在我們每個中國孩子的腦海中。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十
讀了《一個中國孩子的呼聲》這篇課文，讓我知道了戰(zhàn)爭是非?？膳碌?。戰(zhàn)爭讓許多人類失去了生命，讓許多人類無家可歸。
我原以為我們現(xiàn)在的世界很和平，可我看到《世界欠敘利亞兒童一個童年》這篇新聞時，我恍然大悟，原來在現(xiàn)在這個世界上，竟然還有那罪惡的導(dǎo)彈傷害那嬌嫩的和平鴿。
前幾天有110枚導(dǎo)彈降落在敘利亞，使許多人失去了生命。戰(zhàn)爭使他們的家園變了，變成廢墟，敘利亞的兒童都無家可歸，有的甚至成了孤兒。他們沒有書讀，沒有飯吃。
我覺得他們好可憐，再想想我們的生活，我不禁感嘆，幸好我生活在中國，生活在和平年代。我們真應(yīng)該感謝那些英烈，感謝中國共產(chǎn)黨，是他們讓我們生活在和平的世界。
生命是寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十一
《一個中國孩子的呼聲》這篇課文主要講一個中國孩子，他的父親為了維護世界和平而壯烈犧牲。為此，這位中國孩子向聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，并通過他向整個國際社會呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭。
我不禁為雷利感到惋惜和傷心，本來他有一個愛他的爸爸，還有一個完完整整的家庭，可是，戰(zhàn)爭讓雷利失去了爸爸，他再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起下象棋，再也不能和爸爸一起玩游戲了。
至今世界的不和平或戰(zhàn)爭事件，讓全世界的孩子不斷受著罪惡的子彈的威脅，雖然，世界看起來很太平，但不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。唉!為什么世界不能太平?那是人與人之間不愿和睦相處而造成的。他們難道沒有想過，小孩子是怎么過的嗎?在戰(zhàn)爭中的孩子，不是死，就是殘，要不然就是無家可歸，而且，每天都要受罪惡的子彈的威脅。在戰(zhàn)爭中的孩子，都是沒好日子過啊!
人們啊!醒醒吧!我們需要的不是戰(zhàn)爭，而是和平!孩子們是祖國的未來，孩子們也是無辜的，大家一起為制止戰(zhàn)爭，維護世界和平而奮斗吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十二
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
和平很重要，不要以牙還牙，這樣不好，這個世界沒有和平說不定會變得一團糟，死亡人數(shù)就會越來越多，這個地球也就會沒有的，每次我在電視上看見美國打伊拉克，我就掉下眼淚了，美國還把那老百姓、兒童亂打，雖然是抓薩達姆，但也不能傷害老百姓，我希望美國不要再打伊拉克，要和平。
文中雷利他爸爸就是在行動中犧牲的，表達了要和平的思想感情。
我最后希望世界要充滿和平，不要再發(fā)生戰(zhàn)爭。
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
浙江省寧波市鎮(zhèn)明中心小學０８屆４０１班王航。
寫這封信的小雷利，他父親被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命，可憐的小雷利從小就失去了父愛。雖然我們生活的地方很和平，沒有戰(zhàn)爭，每個人都活得自由自在，快快樂樂，充滿了歡聲笑語。但是，世界上很多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，生活在戰(zhàn)爭里的人，整天提心吊膽，在戰(zhàn)爭的地方難免充滿著悲傷的哭泣聲。有很多人為了和平而獻出了生命。小雷利的父親就是其中的一個，他父親本該為人類做出更大的貢獻，卻因為戰(zhàn)爭而死。小雷利覺得他父親的死是光榮的，因為他父親是為了保衛(wèi)世界和平而死的。
讓我們大家一起努力，把戰(zhàn)爭從人類世界永遠趕走，讓和平之花，永遠綻放。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十三
這篇課文是四年級下冊第四單元的一篇精讀課文。本單元的主題為“戰(zhàn)爭與和平”。這篇課文屬于書信體文章，是一個中國孩子雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這篇課文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，語言樸實，沒有口號，但是讀起來催人淚下，它用一個孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯(lián)系起來，引起讀者的共鳴。這節(jié)課是四年級教材的重點，“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法的具體體現(xiàn)，在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中使學生的自主學習的意識得到培養(yǎng)，并帶到將來的語文學習當中去。
二、說目標。
今天，我執(zhí)教的是第二課時。為此，我制定的教學目標是：
1、聯(lián)系上下文和生活實際理解含義深刻的句子。
2、理解課文主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感――渴望和平。
3、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學重點是：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感――渴望和平。
教學難點是：激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
三、說教法學法。
1、利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)多種途徑，了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安，仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢，了解維和部隊的使命及工作狀況。
2、從課題入手，提出問題，激發(fā)學習的愿望；整體感知課文內(nèi)容，理清敘述順序。運用問題引導(dǎo)，使學生明確本節(jié)課解決的問題。并通過小組合作探究解決。
3、抓住含義深刻的句子，揣摩戰(zhàn)爭表達的思想感情，運用創(chuàng)設(shè)情境表情朗讀法，盡可能地再現(xiàn)情境，調(diào)動學生的情感，利用真實可信的音像資料，通過閱讀課文和補充材料，組織學生交流觀后、讀后感受，讓學生真切感受世界并不太平。
4、通過有感情地朗讀的訓練來表達“我”的感情，朗讀時要把握“巨大的悲痛，深切的懷念”這一情感基調(diào)與小作者一起傾訴、懷念、同悲、同恨。
5、所用的教學用具：ppt課件和有關(guān)戰(zhàn)爭的錄像資料?！睹魈鞎谩犯枨?BR> 學法指導(dǎo)的重點和依據(jù)。
根據(jù)四年級學生的認知規(guī)律以及學習特點，本節(jié)課的學習方法，以“自讀自悟――體會文章重點句子的深刻含義；表情朗讀――體會作者表達的強烈的思想感情；討論交流，想象說話――發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法”，抒發(fā)“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的情感為學習主線，通過這條線索的學習清晰地把“熱愛和平、維護和平”的信念植入學生的思維中。
四、說教學流程。
1、復(fù)習導(dǎo)入，提弦定音。
上課伊始，我先用三個問題提起該節(jié)課的弦。這個中國孩子是誰？他的呼聲是什么？他向誰發(fā)出呼聲？孩子們的學習興趣被立刻提起，然后順勢進入課文學習。
2、走進文本，感悟真情。
（1）開課在即，我用這個中國孩子為什么要發(fā)出呼聲？引導(dǎo)學生進入“作者的爸爸是個怎樣的人？”的學習。學生們先瀏覽課文，然后明確父親“才華橫溢，深愛家人，熱愛和平”的三個特點，期間適時指導(dǎo)感情朗讀。
（2）情感的弦已經(jīng)被繃緊，然后水到渠成感悟英雄回歸的悲痛。這個環(huán)節(jié)，我采用小組合作探究，給孩子們以學法指導(dǎo)，采用范讀，接讀，配樂移情讀等方式，抓重點詞體會父親為和平作出犧牲的悲痛。
（3）英雄走了，我們活著的人，要有所警醒，看看我們面臨的世界，大家自由讀課文5―――6段，理解含義深刻的句子，知道“和平之花”的深刻寓意。
3、拓展升華，凸顯主題。
結(jié)合學生搜集的關(guān)于戰(zhàn)爭的資料，說明戰(zhàn)爭給我們帶來的危害，從而明白和平的重要性。學完課文，再問大家“你覺得雷利僅僅只是向加利先生發(fā)出呼聲嗎？”“這只是雷利一個人發(fā)出的呼聲嗎？”讓“要和平，不要戰(zhàn)爭”的聲音響徹全世界。
4、走出文本，延伸主旨。
聯(lián)系實際說行動。作為一名新世紀的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭，維護和平，我們能做些什么呢？讓他們寫寫自己“維護和平，制止戰(zhàn)爭”的方式，讓思想左右行動。
5、作業(yè)布置，落實行動。
讓孩子們小練筆：給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。表達自己對他們的關(guān)愛，引起社會對他們的關(guān)注并熟悉信的格式。
五、說板書設(shè)計：
概括了課文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的中心，并層層深入。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十四
本篇課文作者通過深情在回憶爸爸維護世界和平光榮的犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長陳述了戰(zhàn)爭的危害和平的美好。也許大家還記得這些事件吧：20019月11日，美國紐約世貿(mào)大夏遭受恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無數(shù)，阿富汗戰(zhàn)爭，讓無數(shù)婦女和兒童無家可歸，綁架人質(zhì)案，讓許多人抽死于非命；還有伊拉克戰(zhàn)爭，讓伊拉克人民都生活恐怖之中。這些戰(zhàn)爭中，受到傷害最多的是婦女、兒童，是一些嬌嫩的“和平之花”。人們啊，難到戰(zhàn)爭真的.那么好嗎？你們難到就不能想一下戰(zhàn)爭帶給人們的危害有多大嗎？你們難到就想讓更多的無辜的“和平之花”受到傷害嗎？我希望人們能夠好好先生地反省一下自己，不要再讓戰(zhàn)爭的硝煙再次升起，不要再讓更多的“和平之花”凋零！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十五
他向誰發(fā)出了呼聲？孩子用的是什么方式發(fā)出呼聲的？我?guī)е@些疑問，一口氣讀完了這篇課文。
原來，這個孩子叫雷利；他發(fā)出了要和平，不要戰(zhàn)爭；他是用寫信的方式，對加利先生發(fā)出呼聲的。
這篇課文講了一個非常感人的故事。雷利的父親是聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在“我”的眼中，他是一個愛家庭、有知識、愛和平的好父親。爸爸在臨上飛機前，用深情的目光望著我和媽媽，他說：“孩子等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’。”我和媽媽熱切的盼望著爸爸的平安歸來，我還時時想象著爸爸凱旋時一家人幸福的情景爸爸并親手給我?guī)稀八{盔”。結(jié)果等來的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
我和媽媽沉浸在巨大的痛苦中，雖然犧牲了沒能實現(xiàn)他的諾言，但他的死是重于泰山的。他不僅是我和媽媽的驕傲，也是全世界熱愛和平人們的驕傲。
我憎恨戰(zhàn)爭，因為戰(zhàn)爭是殘酷的，它讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去父親，使無數(shù)無辜的人們喪失了寶貴的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十六
你體會過戰(zhàn)爭，也體會過傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個幸福家庭，為了祖國母親，，為了自己，為了快樂，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標。炎黃子孫，報答祖國，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十七
前幾天，我們學習了課文《一個中國孩子的呼聲》。這篇課文其實是中國的雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信。雷利，他是個可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊，可是，因戰(zhàn)爭失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的心情是多么的悲痛，那個陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長的父親永遠回不來了。雷利的父親精通四國語言（注意，四國?。?，是一名經(jīng)濟學碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭，能滾多遠，就滾多遠！
中國的孩子處在和平的環(huán)境中，我覺得好幸福啊！我們每天都能高高興興地上學，吃到山珍海味，更重要的是我們有一個幸福的家?？墒?，全世界還有好多的孩子處于戰(zhàn)爭環(huán)境中，別說上學，連一本識字的課本兒都沒有，沒有充足的食物，沒有一個完整的家，他們的爸爸媽媽一定在天上看著他們默默哭泣……。
所以，我們?nèi)澜绲暮⒆又灰粋€沒有戰(zhàn)爭和武器的星球。我祈禱，我期盼，讓地球這顆水藍色的美麗星球永遠和平。沒有戰(zhàn)爭，不正是全世界人民的夢想嗎？（周茗歆）。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十八
前幾天，我們學習了課文《一個中國孩子的呼聲》。這篇課文其實是中國的雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信。雷利，他是個可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊，可是，因戰(zhàn)爭失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的`心情是多么的悲痛，那個陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長的父親永遠回不來了。雷利的父親精通四國語言（注意，四國?。?，是一名經(jīng)濟學碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭，能滾多遠，就滾多遠！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十九
一個失去父親的'孩子：
你體會過戰(zhàn)爭，也體會過傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個幸福家庭，為了祖國母親，，為了自己，為了快樂，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標。炎黃子孫，報答祖國，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇二十
戰(zhàn)爭與和平湖南省衡陽市童星學校6年2班歐陽瓊讀了[一個中國孩子的呼聲]這封信后，我的感觸很深。
我不禁想到現(xiàn)在伊拉克與美國的戰(zhàn)爭。發(fā)起戰(zhàn)爭的原因是伊拉克的石油，美國想占領(lǐng)伊拉克，成為西方強國。伊拉克的人民整天提心吊膽，生怕自己會被美軍抓去。伊拉克上空每天硝煙滾滾，一幢幢大樓被炸成了平地。為了保護自己的家園，有些身強力壯的男子不得不沖陣殺敵。當噩耗傳來，他們的親人將是多么痛苦啊！窮困的人就露宿街頭，冒著隨時被槍斃的危險。人們個個弄得家破人亡。人們渴望和平，人們不希望再看著自己的親人死去?？蛇@一切都無法實現(xiàn)。
戰(zhàn)爭與和平，究竟美國選擇哪一個？是戰(zhàn)爭？是和平？我能義不容辭地回答，是戰(zhàn)爭！美國沒有任何傷害，受傷害的是伊拉克。布什不能體會伊拉克人民失去親人那種撕心裂肺的感受，他們永遠體會不到。
為什么諾貝爾的“和平獎”至今都沒有一個國家獲得？這說明什么？說明世界還不太和平，需要我們?nèi)ゾS護和平，制止戰(zhàn)爭。
我一定要向文中雷利的父親那樣熱愛和平，維護和平！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇二十一
讀完了《一個中國孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個中國孩子向聯(lián)合國秘書長寫的一封信，信中作者表達了對父親的思念，以及對世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護世界和平，光榮犧牲了。小作者因為父親的犧牲，永久的失去了父愛。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對父親的眷戀，還有自己對永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說過一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說是重如泰山。在他的身后還有千千萬萬的戰(zhàn)士會繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說會響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個世界其實并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭，罪惡的子彈依然時刻威脅著許多大人和小孩，他們因為得不到和平之花的開放，隨時擔心看不見明天的太陽，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個生命，珍視自己美麗的家園，遠離恐怖的戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽光和愛，讓和平早日到來，讓和平之花處處開放吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇一
今天，我看了《一個中國孩子的呼聲》，這篇文章主要寫了一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信，飽含著一個孩子失去親人的悲痛和渴望和平的真摯感情。
我的感想：本文以書信的形式回憶了“我”的爸爸在維護和平的行動中壯烈犧牲的事，表達了“我”向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平的決心，以及渴望和平的真摯感情，同時，也呼吁世界人民行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。但，為什么?為什么?這一切究竟是為什么?這一切都是戰(zhàn)爭引起的!因為戰(zhàn)爭，因為利益，視自己的同伴為敵人。我們同是地球母親哺育的兒女，同是地球萬物的主宰者，卻因為爭奪權(quán)利，利益而斗爭，這對于我們來說，不是太無恥了嗎?想想吧!如果你是戰(zhàn)爭中的一員，你又會有什么感受。戰(zhàn)爭奪取了自己的親人，奪去了一個個和睦的家庭，這好嗎?我多么希望，再也沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭，只有和平，歡笑。在整個世界里，人們心中都有一座橋;那是通向和平的友誼之橋，我也希望有一朵和平之花，那散發(fā)出來的芬芳化解無數(shù)人的恩怨：我更希望和平鴿在自由地飛翔，把快樂，幸福傳遞給每一個人，飄落在每一個角落。悲劇已敲響了警鐘，讓我們一起維護世界的和平吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇二
今天，我讀了一篇課文《一個中國孩子的呼聲》，我受益非淺。這篇課文主要寫的是一個孩子代表全世界兒童向聯(lián)合國秘書長發(fā)出一封“要和平不要戰(zhàn)爭”的倡議書，呼吁全世界為了母親不失去兒子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止戰(zhàn)爭!我想：作者說得對，我們要制止戰(zhàn)爭!不能讓戰(zhàn)爭在地球上流下一點污垢，讓戰(zhàn)爭的硝煙代替那花園里美麗的花兒。
作者的名字叫雷利，他要寫這篇文章是因為他嘗到了失去爸爸的痛苦：作者的爸爸在出戰(zhàn)前與他相約要帶回“藍盔”，雖然“藍盔”回來了，但他爸爸卻犧牲在戰(zhàn)場上。
現(xiàn)在中國太平，世界不太平。大家攜起手來保護那嬌嫩的“和平之花”!記得我看過兩張照片，第一張是一棟棟被炸毀的房子可以想到一家家人流浪在外，無家可歸的景象。另一張是一個被炸傷的孩子，我好象看到了他家人十分著急。
戰(zhàn)爭給大家?guī)砹吮?，希望?zhàn)爭早日離開我們!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇三
一個中國孩子給聯(lián)合國秘書長寫了一封信：“我”的爸爸為了維護世界和平而犧牲，由此呼吁和平，制止戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭就像死亡之神，而生活在戰(zhàn)爭中的孩子們，則苦苦地在死亡線上掙扎著，如果被“死亡之神”一推，被會跌進萬丈深淵。據(jù)聯(lián)合國兒童基金會20xx年報告，自1990年至20xx年，因為戰(zhàn)爭，全世界有200萬兒童死亡！600萬兒童受傷或殘疾！
我呼吁：“正在打仗的國家！為了給那些可憐的孩子們一個和平的世界，為了“和平之花”能順利綻放，放下手中的武器，讓和平之神永駐人間吧！”
一個中國孩子的呼聲讀后感篇四
《一個中國孩子的呼聲》使一篇讓人感動的文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。
信里的內(nèi)容是：一個中國孩子的爸爸是一名卓越的觀察員，他的爸爸在一次戰(zhàn)爭重被奪去了寶貴的'生命。爸爸出發(fā)前對他說：“孩子，等爸爸回來一定送你一頂藍盔?！爆F(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻成了一個冰冷的遺體。
我們這個地方和平了，可是世界并不太平，我們要和平，不要戰(zhàn)爭。讓我們象爸爸那樣，用自己的生命來維護和平。和平之花是嬌嫩的，不要用罪惡的子彈摧毀它，不要用戰(zhàn)爭的硝煙淹沒它。
全世界應(yīng)該一起行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。讓那已經(jīng)能聽見腳步聲的21世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
這一篇課文展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的殘忍，也道出了世界人民的呼聲——“維護和平”、“制止戰(zhàn)爭”，戰(zhàn)爭中傷亡的人有著同樣的祈盼。讓我們手拉手行動起來吧!共同營造和平、幸福的家園。讓我們的家園充滿笑聲，更加和諧，更加美好。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇五
“現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。
我們?nèi)缂s捧著鮮花接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體……”讀著這段文字，我禁不住鼻頭一酸，眼淚差一點就要流下來了。“爸爸”的死雖然是光榮的，但是“爸爸”還留有無法彌補的遺憾?！鞍职帧边€沒維護好世界的和平，還沒讓和平之神永駐人間。
現(xiàn)在，我們中國孩子雖然過著太平的生活，但是世界并沒有太平。20xx年9月11日，在美國上空飛行的四架民航客機被劫持；當美國人民準備開始工作時，華盛頓五角大樓，連續(xù)發(fā)生撞擊事件，世貿(mào)中心的摩天大樓轟然倒塌，化為一片廢墟，造成死傷者數(shù)以千計；韓國和朝鮮至今仍未停戰(zhàn)，還處于交戰(zhàn)狀態(tài)，雖然表面看韓朝兩國總站在一起，但客觀地分析，韓國和朝鮮還在持續(xù)冷戰(zhàn)中。只要我們收起貪欲，在世界中架起一座和平之橋，戰(zhàn)爭就會被我們拋得遠遠的，和平最終會與我們永遠相隨！讓我們共同放飛和平之鴿，一起呼喚和平吧！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇六
緩地讀完了《一個中國孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個中國孩子向聯(lián)合國秘書長寫的一封信，信中作者表達了對父親的思念，以及對世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護世界和平，光榮犧牲了。小作者因為父親的犧牲，永久的失去了父愛。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對父親的眷戀，還有自己對永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說過一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說是重如泰山。在他的身后還有千千萬萬的戰(zhàn)士會繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說會響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個世界其實并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭，罪惡的子彈依然時刻威脅著許多大人和小孩，他們因為得不到和平之花的開放，隨時擔心看不見明天的太陽，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個生命，珍視自己美麗的家園，遠離恐怖的戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽光和愛，讓和平早日到來，讓和平之花處處開放吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇七
今天，我學了《一個孩子的的呼聲》這篇課文，這篇課文讓許多同學熱淚盈眶。
這篇課文主要講一個孩子的父親是一個博學多才、維護和平的戰(zhàn)士，在一次戰(zhàn)爭中英勇犧牲，但他望不了要給兒子一頂藍盔。兒子接到這頂藍盔時，它是釘在爸爸的靈柩上的。于是小雷利給聯(lián)合國秘書長寫信，對全世界呼吁要和平的事。
令我最感動的是爸爸約定給小雷利一頂藍盔的時候。說明小雷利也很愛和平。
讀了這篇這篇課文，我想到了反法西斯大戰(zhàn)、盧旺達大屠殺、南京大屠殺……大地上沾滿了鮮血。我的腦海里一幕幕悲慘的景象。
多少人為了保衛(wèi)家園付出了生命，他們的靈魂告訴我們要和平，要和平!戰(zhàn)爭讓多少人妻離子散，他們哭泣著說“要和平，要和平!”但他們的犧牲并沒有讓和平之神永駐人間。最近幾年還發(fā)生了伊拉克戰(zhàn)爭和美國組織的恐怖事件。
醒悟吧，人類。為了父親不在失去妻子;為了妻子不在失去兒子;為了兒子不在失去父親。
沒有戰(zhàn)爭的硝煙，沒有炮火連天，讓和平之花開滿世界的每一個角落。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇八
《一個中國孩子的呼聲》這篇課文講了雷利的爸爸在執(zhí)行任務(wù)的時候壯烈地犧牲了，雷利因此憎恨戰(zhàn)爭，渴望和平的一件事。我讀完這篇課文，心情非常沉重，雖然我無法完全體會雷利失去爸爸的痛。
我想失去親人肯定會很傷心的，可是戰(zhàn)爭卻奪走了一個又一個人的生命。如果雷利的爸爸沒有死，那在他下飛機的時候，雷利和媽媽把鮮花送給爸爸，他把鮮花編成花環(huán)，戴在雷利媽媽的頭上，把藍盔戴在雷利的頭上，一家人其樂融融地走回家，那該多美好啊!又是那戰(zhàn)爭，那討人厭的戰(zhàn)爭，雷利的爸爸再也回不來了!戰(zhàn)爭是多么可惡了，那罪惡的子彈，讓多少人無家可歸!我們都生活在同一個地球上，何必自相殘殺呢?所有的世界兒童，都希望沒有戰(zhàn)爭!
雖然我們中國孩子能快樂地長大，可是世界并不太平。三月底，美國正向敘利亞發(fā)動大規(guī)模的攻擊。一枚又一枚的子彈投向大地，到處是大片大片的廢墟，到處是血肉模糊的尸體，到處是叫喊，到處是哭聲。手無寸鐵的人們拼了命地逃跑，想逃過這炸彈的轟炸。
正在戰(zhàn)爭中的國家，我希望你們放下手中的武器。我希望你們以后沒有戰(zhàn)爭。世界是美好的，讓“和平之花”永遠的綻放，讓“和平之神”永駐人間!明天的世界會更好!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇九
當我讀到這篇課文時，心里充滿了悲傷與同情，雷利的爸爸真是一個英勇的人，我相信他這位勇敢的觀察員一定不會感到后悔，因為都害怕跟敵人交戰(zhàn)，卻要來當兵，這是不可能的。
當我看完這篇文章后，我感到了雷利先生對他爸爸的深深懷念，也感受到了他對爸爸地深深期盼，然而，命運卻跟他開了一個巨大的“玩笑”，他的爸爸犧牲了。一切希望都落空了，再加上他的爸爸臨走時的眼神，如果是我，我可能已經(jīng)絕望了，而他卻很堅強。
信中還提到了他對聯(lián)合國秘書長加利先生地感謝，并對他說出了自己失去爸爸后的兩年全家沉浸在巨大的悲痛中。最后，雷利向加利秘書長呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭!(我知道為什么人們會和同類互相自相殘殺，因為我們?yōu)橛胸澙?。
我相信，他爸爸英勇的精神會一直流傳下去，他英勇的事跡會一直在我們每個中國孩子的腦海中。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十
讀了《一個中國孩子的呼聲》這篇課文，讓我知道了戰(zhàn)爭是非?？膳碌?。戰(zhàn)爭讓許多人類失去了生命，讓許多人類無家可歸。
我原以為我們現(xiàn)在的世界很和平，可我看到《世界欠敘利亞兒童一個童年》這篇新聞時，我恍然大悟，原來在現(xiàn)在這個世界上，竟然還有那罪惡的導(dǎo)彈傷害那嬌嫩的和平鴿。
前幾天有110枚導(dǎo)彈降落在敘利亞，使許多人失去了生命。戰(zhàn)爭使他們的家園變了，變成廢墟，敘利亞的兒童都無家可歸，有的甚至成了孤兒。他們沒有書讀，沒有飯吃。
我覺得他們好可憐，再想想我們的生活，我不禁感嘆，幸好我生活在中國，生活在和平年代。我們真應(yīng)該感謝那些英烈，感謝中國共產(chǎn)黨，是他們讓我們生活在和平的世界。
生命是寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十一
《一個中國孩子的呼聲》這篇課文主要講一個中國孩子，他的父親為了維護世界和平而壯烈犧牲。為此，這位中國孩子向聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，并通過他向整個國際社會呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭。
我不禁為雷利感到惋惜和傷心，本來他有一個愛他的爸爸，還有一個完完整整的家庭，可是，戰(zhàn)爭讓雷利失去了爸爸，他再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起下象棋，再也不能和爸爸一起玩游戲了。
至今世界的不和平或戰(zhàn)爭事件，讓全世界的孩子不斷受著罪惡的子彈的威脅，雖然，世界看起來很太平，但不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。唉!為什么世界不能太平?那是人與人之間不愿和睦相處而造成的。他們難道沒有想過，小孩子是怎么過的嗎?在戰(zhàn)爭中的孩子，不是死，就是殘，要不然就是無家可歸，而且，每天都要受罪惡的子彈的威脅。在戰(zhàn)爭中的孩子，都是沒好日子過啊!
人們啊!醒醒吧!我們需要的不是戰(zhàn)爭，而是和平!孩子們是祖國的未來，孩子們也是無辜的，大家一起為制止戰(zhàn)爭，維護世界和平而奮斗吧!
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十二
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
和平很重要，不要以牙還牙，這樣不好，這個世界沒有和平說不定會變得一團糟，死亡人數(shù)就會越來越多，這個地球也就會沒有的，每次我在電視上看見美國打伊拉克，我就掉下眼淚了，美國還把那老百姓、兒童亂打，雖然是抓薩達姆，但也不能傷害老百姓，我希望美國不要再打伊拉克，要和平。
文中雷利他爸爸就是在行動中犧牲的，表達了要和平的思想感情。
我最后希望世界要充滿和平，不要再發(fā)生戰(zhàn)爭。
讀了后，我感受很深，我仿佛聽到了中國孩子的呼聲，讓我很感動，心里不能平靜。
浙江省寧波市鎮(zhèn)明中心小學０８屆４０１班王航。
寫這封信的小雷利，他父親被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命，可憐的小雷利從小就失去了父愛。雖然我們生活的地方很和平，沒有戰(zhàn)爭，每個人都活得自由自在，快快樂樂，充滿了歡聲笑語。但是，世界上很多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，生活在戰(zhàn)爭里的人，整天提心吊膽，在戰(zhàn)爭的地方難免充滿著悲傷的哭泣聲。有很多人為了和平而獻出了生命。小雷利的父親就是其中的一個，他父親本該為人類做出更大的貢獻，卻因為戰(zhàn)爭而死。小雷利覺得他父親的死是光榮的，因為他父親是為了保衛(wèi)世界和平而死的。
讓我們大家一起努力，把戰(zhàn)爭從人類世界永遠趕走，讓和平之花，永遠綻放。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十三
這篇課文是四年級下冊第四單元的一篇精讀課文。本單元的主題為“戰(zhàn)爭與和平”。這篇課文屬于書信體文章，是一個中國孩子雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這篇課文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，語言樸實，沒有口號，但是讀起來催人淚下，它用一個孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯(lián)系起來，引起讀者的共鳴。這節(jié)課是四年級教材的重點，“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法的具體體現(xiàn)，在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中使學生的自主學習的意識得到培養(yǎng)，并帶到將來的語文學習當中去。
二、說目標。
今天，我執(zhí)教的是第二課時。為此，我制定的教學目標是：
1、聯(lián)系上下文和生活實際理解含義深刻的句子。
2、理解課文主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感――渴望和平。
3、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學重點是：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感――渴望和平。
教學難點是：激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
三、說教法學法。
1、利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)多種途徑，了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安，仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢，了解維和部隊的使命及工作狀況。
2、從課題入手，提出問題，激發(fā)學習的愿望；整體感知課文內(nèi)容，理清敘述順序。運用問題引導(dǎo)，使學生明確本節(jié)課解決的問題。并通過小組合作探究解決。
3、抓住含義深刻的句子，揣摩戰(zhàn)爭表達的思想感情，運用創(chuàng)設(shè)情境表情朗讀法，盡可能地再現(xiàn)情境，調(diào)動學生的情感，利用真實可信的音像資料，通過閱讀課文和補充材料，組織學生交流觀后、讀后感受，讓學生真切感受世界并不太平。
4、通過有感情地朗讀的訓練來表達“我”的感情，朗讀時要把握“巨大的悲痛，深切的懷念”這一情感基調(diào)與小作者一起傾訴、懷念、同悲、同恨。
5、所用的教學用具：ppt課件和有關(guān)戰(zhàn)爭的錄像資料?！睹魈鞎谩犯枨?BR> 學法指導(dǎo)的重點和依據(jù)。
根據(jù)四年級學生的認知規(guī)律以及學習特點，本節(jié)課的學習方法，以“自讀自悟――體會文章重點句子的深刻含義；表情朗讀――體會作者表達的強烈的思想感情；討論交流，想象說話――發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法”，抒發(fā)“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的情感為學習主線，通過這條線索的學習清晰地把“熱愛和平、維護和平”的信念植入學生的思維中。
四、說教學流程。
1、復(fù)習導(dǎo)入，提弦定音。
上課伊始，我先用三個問題提起該節(jié)課的弦。這個中國孩子是誰？他的呼聲是什么？他向誰發(fā)出呼聲？孩子們的學習興趣被立刻提起，然后順勢進入課文學習。
2、走進文本，感悟真情。
（1）開課在即，我用這個中國孩子為什么要發(fā)出呼聲？引導(dǎo)學生進入“作者的爸爸是個怎樣的人？”的學習。學生們先瀏覽課文，然后明確父親“才華橫溢，深愛家人，熱愛和平”的三個特點，期間適時指導(dǎo)感情朗讀。
（2）情感的弦已經(jīng)被繃緊，然后水到渠成感悟英雄回歸的悲痛。這個環(huán)節(jié)，我采用小組合作探究，給孩子們以學法指導(dǎo)，采用范讀，接讀，配樂移情讀等方式，抓重點詞體會父親為和平作出犧牲的悲痛。
（3）英雄走了，我們活著的人，要有所警醒，看看我們面臨的世界，大家自由讀課文5―――6段，理解含義深刻的句子，知道“和平之花”的深刻寓意。
3、拓展升華，凸顯主題。
結(jié)合學生搜集的關(guān)于戰(zhàn)爭的資料，說明戰(zhàn)爭給我們帶來的危害，從而明白和平的重要性。學完課文，再問大家“你覺得雷利僅僅只是向加利先生發(fā)出呼聲嗎？”“這只是雷利一個人發(fā)出的呼聲嗎？”讓“要和平，不要戰(zhàn)爭”的聲音響徹全世界。
4、走出文本，延伸主旨。
聯(lián)系實際說行動。作為一名新世紀的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭，維護和平，我們能做些什么呢？讓他們寫寫自己“維護和平，制止戰(zhàn)爭”的方式，讓思想左右行動。
5、作業(yè)布置，落實行動。
讓孩子們小練筆：給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。表達自己對他們的關(guān)愛，引起社會對他們的關(guān)注并熟悉信的格式。
五、說板書設(shè)計：
概括了課文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的中心，并層層深入。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十四
本篇課文作者通過深情在回憶爸爸維護世界和平光榮的犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長陳述了戰(zhàn)爭的危害和平的美好。也許大家還記得這些事件吧：20019月11日，美國紐約世貿(mào)大夏遭受恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無數(shù)，阿富汗戰(zhàn)爭，讓無數(shù)婦女和兒童無家可歸，綁架人質(zhì)案，讓許多人抽死于非命；還有伊拉克戰(zhàn)爭，讓伊拉克人民都生活恐怖之中。這些戰(zhàn)爭中，受到傷害最多的是婦女、兒童，是一些嬌嫩的“和平之花”。人們啊，難到戰(zhàn)爭真的.那么好嗎？你們難到就不能想一下戰(zhàn)爭帶給人們的危害有多大嗎？你們難到就想讓更多的無辜的“和平之花”受到傷害嗎？我希望人們能夠好好先生地反省一下自己，不要再讓戰(zhàn)爭的硝煙再次升起，不要再讓更多的“和平之花”凋零！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十五
他向誰發(fā)出了呼聲？孩子用的是什么方式發(fā)出呼聲的？我?guī)е@些疑問，一口氣讀完了這篇課文。
原來，這個孩子叫雷利；他發(fā)出了要和平，不要戰(zhàn)爭；他是用寫信的方式，對加利先生發(fā)出呼聲的。
這篇課文講了一個非常感人的故事。雷利的父親是聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在“我”的眼中，他是一個愛家庭、有知識、愛和平的好父親。爸爸在臨上飛機前，用深情的目光望著我和媽媽，他說：“孩子等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’。”我和媽媽熱切的盼望著爸爸的平安歸來，我還時時想象著爸爸凱旋時一家人幸福的情景爸爸并親手給我?guī)稀八{盔”。結(jié)果等來的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
我和媽媽沉浸在巨大的痛苦中，雖然犧牲了沒能實現(xiàn)他的諾言，但他的死是重于泰山的。他不僅是我和媽媽的驕傲，也是全世界熱愛和平人們的驕傲。
我憎恨戰(zhàn)爭，因為戰(zhàn)爭是殘酷的，它讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去父親，使無數(shù)無辜的人們喪失了寶貴的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十六
你體會過戰(zhàn)爭，也體會過傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個幸福家庭，為了祖國母親，，為了自己，為了快樂，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標。炎黃子孫，報答祖國，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十七
前幾天，我們學習了課文《一個中國孩子的呼聲》。這篇課文其實是中國的雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信。雷利，他是個可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊，可是，因戰(zhàn)爭失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的心情是多么的悲痛，那個陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長的父親永遠回不來了。雷利的父親精通四國語言（注意，四國?。?，是一名經(jīng)濟學碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭，能滾多遠，就滾多遠！
中國的孩子處在和平的環(huán)境中，我覺得好幸福啊！我們每天都能高高興興地上學，吃到山珍海味，更重要的是我們有一個幸福的家?？墒?，全世界還有好多的孩子處于戰(zhàn)爭環(huán)境中，別說上學，連一本識字的課本兒都沒有，沒有充足的食物，沒有一個完整的家，他們的爸爸媽媽一定在天上看著他們默默哭泣……。
所以，我們?nèi)澜绲暮⒆又灰粋€沒有戰(zhàn)爭和武器的星球。我祈禱，我期盼，讓地球這顆水藍色的美麗星球永遠和平。沒有戰(zhàn)爭，不正是全世界人民的夢想嗎？（周茗歆）。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十八
前幾天，我們學習了課文《一個中國孩子的呼聲》。這篇課文其實是中國的雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的信。雷利，他是個可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊，可是，因戰(zhàn)爭失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的`心情是多么的悲痛，那個陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長的父親永遠回不來了。雷利的父親精通四國語言（注意，四國?。?，是一名經(jīng)濟學碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭，能滾多遠，就滾多遠！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇十九
一個失去父親的'孩子：
你體會過戰(zhàn)爭，也體會過傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個幸福家庭，為了祖國母親，，為了自己，為了快樂，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標。炎黃子孫，報答祖國，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個中國孩子的呼聲讀后感篇二十
戰(zhàn)爭與和平湖南省衡陽市童星學校6年2班歐陽瓊讀了[一個中國孩子的呼聲]這封信后，我的感觸很深。
我不禁想到現(xiàn)在伊拉克與美國的戰(zhàn)爭。發(fā)起戰(zhàn)爭的原因是伊拉克的石油，美國想占領(lǐng)伊拉克，成為西方強國。伊拉克的人民整天提心吊膽，生怕自己會被美軍抓去。伊拉克上空每天硝煙滾滾，一幢幢大樓被炸成了平地。為了保護自己的家園，有些身強力壯的男子不得不沖陣殺敵。當噩耗傳來，他們的親人將是多么痛苦啊！窮困的人就露宿街頭，冒著隨時被槍斃的危險。人們個個弄得家破人亡。人們渴望和平，人們不希望再看著自己的親人死去?？蛇@一切都無法實現(xiàn)。
戰(zhàn)爭與和平，究竟美國選擇哪一個？是戰(zhàn)爭？是和平？我能義不容辭地回答，是戰(zhàn)爭！美國沒有任何傷害，受傷害的是伊拉克。布什不能體會伊拉克人民失去親人那種撕心裂肺的感受，他們永遠體會不到。
為什么諾貝爾的“和平獎”至今都沒有一個國家獲得？這說明什么？說明世界還不太和平，需要我們?nèi)ゾS護和平，制止戰(zhàn)爭。
我一定要向文中雷利的父親那樣熱愛和平，維護和平！
一個中國孩子的呼聲讀后感篇二十一
讀完了《一個中國孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個中國孩子向聯(lián)合國秘書長寫的一封信，信中作者表達了對父親的思念，以及對世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護世界和平，光榮犧牲了。小作者因為父親的犧牲，永久的失去了父愛。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對父親的眷戀，還有自己對永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說過一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說是重如泰山。在他的身后還有千千萬萬的戰(zhàn)士會繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說會響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個世界其實并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭，罪惡的子彈依然時刻威脅著許多大人和小孩，他們因為得不到和平之花的開放，隨時擔心看不見明天的太陽，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個生命，珍視自己美麗的家園，遠離恐怖的戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽光和愛，讓和平早日到來，讓和平之花處處開放吧!