初三數(shù)學(xué)備考方案(模板20篇)

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    在制定方案時(shí),需要充分考慮資源的合理分配和利用。一個(gè)較為完美的方案應(yīng)該具備可行性和可持續(xù)性,能夠在實(shí)際操作中取得良好的效果。我們可以從以下范文中了解到一些制定方案的思路和方法。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇一
    20xx年北京中考數(shù)學(xué)分為選擇題(32分),填空題(16分),解答題(72分),這承襲了北京中考題的一貫標(biāo)準(zhǔn),預(yù)計(jì)20xx年也會(huì)保持這一點(diǎn)。就考題難易程度而言,大致分布情況為:較易試題60分;中檔試題約36分;較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)該針對自身情況,合理分配時(shí)間,這樣才能考出一個(gè)理想的成績。
    20xx年中考數(shù)學(xué)試題仍注重對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查,體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性。考卷突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查的傳統(tǒng),試題較好地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,試題的要求與平時(shí)的教學(xué)要求基本保持一致。
    考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍,涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊?;仡櫄v年考卷,可以發(fā)現(xiàn)在考察知識(shí)點(diǎn)方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數(shù)基本概念,第二題考察科學(xué)計(jì)數(shù)法等。預(yù)計(jì)20xx年也不會(huì)有太大的變化。
    總的說來,整張考卷的'基本題和分值還是和往年一樣,送分比較到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式基本是固定的,主要看的就是選擇最后一個(gè)和填空最后一個(gè)以及最后三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最后一個(gè)都是屬于函數(shù)圖像的類似問題,主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)和幾何知識(shí)的能力。23題(倒數(shù)第三題)代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合知識(shí),并且這道題還設(shè)置了公共點(diǎn)的問題,公共點(diǎn)問題是我們近幾年都比較常見的問題,考查了分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想。
    從考查內(nèi)容來看,對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考查。xx年中考數(shù)學(xué)試題強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性,增加了探究性,更注重綜合性。
    今年的中考數(shù)學(xué)試題非常關(guān)注與實(shí)際生活的聯(lián)系,數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系密切,強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本走向,密切聯(lián)系最新的科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)。注重促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
    今年的中考數(shù)學(xué)試卷,繼續(xù)關(guān)注對學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、探索發(fā)現(xiàn)能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數(shù)學(xué)試題中,或設(shè)計(jì)了閱讀材料,讓考生通過閱讀試題提供的材料去獲取相關(guān)信息,進(jìn)而加工、整合,形成解決問題的方案;或設(shè)計(jì)了問題的情景,讓考生分析、說理,從而考查交流和表達(dá)的能力;或設(shè)計(jì)了一些新穎的動(dòng)態(tài)場景,讓考生通過觀察、分析、歸納來發(fā)現(xiàn)規(guī)律,等等。從而達(dá)到考查考生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和一般能力的目的,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    預(yù)計(jì)20xx年的中考數(shù)學(xué)試題中,在應(yīng)用題的考查上,會(huì)更加注重應(yīng)用性問題的背景設(shè)置,題型會(huì)更加豐富多彩,涉及知識(shí)面也會(huì)大為拓寬,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文教育價(jià)值,體現(xiàn)時(shí)代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上,將更注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,將有更多親切又真實(shí)的背景材料,涉及面將更寬廣,信息量將更大,寓情感、態(tài)度和價(jià)值觀于試題中。
    代數(shù)部分的命題會(huì)從"數(shù)與式"到"方程與不等式"再到"函數(shù)"也呈遞增趨勢;考察"三基",淡化特殊技巧,注重考察基礎(chǔ)素質(zhì),考驗(yàn)學(xué)生對代數(shù)基礎(chǔ)運(yùn)算的熟練程度。另外,函數(shù)圖像是近年來的熱點(diǎn)之一,同學(xué)們要對數(shù)學(xué)問題注意形象的理解,體會(huì)"數(shù)形結(jié)合"的思想。
    幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,進(jìn)一步豐富對空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受;通過考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的基本性質(zhì),欣賞并體驗(yàn)圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。繼20xx年中考之后,又繼續(xù)出現(xiàn)了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學(xué)們要注意圖形變化的規(guī)律,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
    統(tǒng)計(jì)與概率部分雖然所占分值較小,但概念多??荚囍攸c(diǎn)仍然為"平均數(shù)"等基礎(chǔ)概念的理解和計(jì)算;但也考查了學(xué)生對概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意將統(tǒng)計(jì)與概率問題與其他領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合,提高綜合實(shí)踐能力。
    中考數(shù)學(xué)命題都是圍繞"三基"和"四能"展開的。所謂"三基"是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。"四能"指邏輯思維能力、綜合運(yùn)算能力、空間想象能力和用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題的能力。中考試題大部分考題是基本題,但基本題不是簡單題,而是利用基本方法、基本知識(shí)和能力解決基本的問題。
    基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要在形成體系上下功夫,要注意知識(shí)的不斷深化,新知識(shí)應(yīng)及時(shí)納入已有的知識(shí)體系,特別要注意數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系,逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),構(gòu)建"數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)",形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。這樣,在解題時(shí),就能由題目提供的信息啟示,從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進(jìn)行組合,選取出與題目的信息構(gòu)成最佳組合的解題途徑,優(yōu)化解題過程。
    學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況,制訂一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要有重點(diǎn)且容易實(shí)行,時(shí)間安排上最好能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并超前一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以先回歸課本,把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍,對其中包含的知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行認(rèn)真的梳理,形成清晰的脈絡(luò),記下主要難點(diǎn)和題型,發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)。
    通過梳理課本知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行一定量的做題訓(xùn)練,加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。這一點(diǎn)必須引起重視,只有平時(shí)有針對性地加以訓(xùn)練,才能在中考中正常發(fā)揮,只有每天動(dòng)筆適量做些練習(xí),這樣才能保持思維的連貫性,考場上才不至于有生疏感。
    做題并非做得越多越好,要根據(jù)自己的實(shí)際情況適量的做,切忌"題海戰(zhàn)術(shù)"或只顧做題忽視對知識(shí)點(diǎn)的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時(shí)間,從中總結(jié)規(guī)律及加強(qiáng)題后反思。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇二
    中考數(shù)學(xué)考什么,這是考生和數(shù)學(xué)教師最關(guān)心的問題。以往的中考考題主要體現(xiàn)在對知識(shí)點(diǎn)的考查上,強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,對能力的考查沒有放在一個(gè)突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化,既強(qiáng)調(diào)了由知識(shí)層面向能力層面的轉(zhuǎn)化,又強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力并重。注重在知識(shí)的交匯處設(shè)計(jì)命題,對學(xué)生能力的考查也提出了較高的要求。
    中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為趨勢和共識(shí)。九年級學(xué)生可利用寒假時(shí)間對數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié),逐個(gè)認(rèn)識(shí)它們的本質(zhì)特征、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進(jìn)行訓(xùn)練,能夠真正適應(yīng)中考命題。
    對于數(shù)學(xué)的整體復(fù)習(xí),應(yīng)從以一下幾個(gè)方面著手:
    現(xiàn)在中考命題的趨向,以基礎(chǔ)題為主,有兩題的難度要求高??忌鷳?yīng)集中精力把二次函數(shù),一次函數(shù)應(yīng)用題,圖形變換題目,每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,并善于歸納分析?,F(xiàn)在許多九年級學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù),整天埋頭做大量的課外習(xí)題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。
    基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生能揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問題,要求學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)于一題。
    例如初中代數(shù)中的一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題。一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考內(nèi)容的必考之一,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目特點(diǎn)非常明顯,應(yīng)掌握其基本解法。
    每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大,綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題。解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí),并不依賴于那些特別的,沒有普遍性的答題技巧,而主要是知識(shí)間的相互關(guān)系。
    中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的實(shí)質(zhì),它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟應(yīng)熟練掌握。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,如函數(shù)思想,在初中的試題中,明確告訴了自變量與因變量,要求寫成函數(shù)解析式,或者隱含用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題,同學(xué)們應(yīng)加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關(guān)內(nèi)容的。
    題目;如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯(lián)系和制約,把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想。應(yīng)牢固樹立建立方程的思想,比如要求兩個(gè)量必須根據(jù)已知條件建立關(guān)于這兩個(gè)量的方程(或等式);再如數(shù)形結(jié)合的思想,如把圖式三角形或者動(dòng)點(diǎn)放到直角坐標(biāo)系中利用它們圖形上的相互關(guān)系,熟練進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。許多同學(xué)解這類問題時(shí)往往要么只注意到代數(shù)知識(shí),要么只注意到幾何知識(shí),不會(huì)把它們相互轉(zhuǎn)化,如坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與幾何圖形中線段的長的關(guān)系;坐標(biāo)系中x軸與y軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關(guān)系;函數(shù)解析式與圖形的交點(diǎn)之間的關(guān)系等,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重分析幾個(gè)題目,悉心體會(huì)上述的三種關(guān)系在題目中如何出現(xiàn),如何轉(zhuǎn)換。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇三
    一、指導(dǎo)思想:
    進(jìn)入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進(jìn)行,在備考中以新課程理念為指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線,不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法,不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生
    學(xué)習(xí)
    方式的轉(zhuǎn)變,突出教學(xué)特色,拓展教學(xué)時(shí)空,與時(shí)俱進(jìn),拼搏創(chuàng)新,突出整體化和尖子生的培養(yǎng),爭取使本學(xué)科在今年的中考中取得優(yōu)異的
    成績
    。
    二、學(xué)情分析:
    本屆學(xué)生絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,欠缺勤學(xué)好問,多鉆研的精神,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),靈活運(yùn)用能力欠佳,學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,欠缺學(xué)習(xí)興趣。所以在中考中要分層進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。
    三、中考目標(biāo):
    1、加強(qiáng)教學(xué)研究,力求提高課堂教學(xué)效率,力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績。
    2、在 2011年中考中,力爭完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo),爭取化學(xué)成績達(dá)到縣的前10名。
    四、備考計(jì)劃:
    1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況制定備考計(jì)劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標(biāo),按照課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),省中考說明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個(gè)基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)系統(tǒng)。
    增強(qiáng)他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學(xué)任務(wù)。
    3、單元復(fù)習(xí)階段:(4月份)進(jìn)行第一輪“全面復(fù)習(xí)”,復(fù)習(xí)中要努力發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)的積極性,加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,在課堂上做到精講多練,練習(xí)要把握好幾點(diǎn):(1)精選習(xí)題,選編有梯度層次的習(xí)題,并突出重點(diǎn)。(2)實(shí)行限時(shí)訓(xùn)練,做到既抓速度又抓準(zhǔn)確度,不斷提高學(xué)生解題的能力。(3)加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo),對學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。
    4、專題復(fù)習(xí)階段:(5月份)進(jìn)行第二輪“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”。集中解決他們共同存在的問題,并列舉一些常見題型出錯(cuò)的原因,打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,應(yīng)變能力,達(dá)到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學(xué),打好基礎(chǔ),提高及格率。
    5、應(yīng)試訓(xùn)練階段(6月份),進(jìn)行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學(xué)校中考計(jì)劃安排,進(jìn)行模擬考試。綜合復(fù)習(xí)以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。了解中考信息,熟悉近年中考題型,考試的方向,多與周邊老師交流了解中考信息與動(dòng)向。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;介紹知識(shí)的綜合運(yùn)用,證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學(xué)生的思維.培養(yǎng)綜合運(yùn)用、實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力,教會(huì)解綜合題型的方法,培養(yǎng)考試應(yīng)變能力。
    總之,通過教師的精心備課,提高課堂效率,讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快而有效,力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績。在2011年中考中,力爭完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo),爭取化學(xué)成績達(dá)到縣的前十名。
    2011年2月22日
    2
    化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與
    生活
    的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo)。本學(xué)期我擔(dān)任2個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),為了更好的貫徹新課改的理念,提高教學(xué)質(zhì)量,我的教學(xué)計(jì)劃如下:
    一、教學(xué)要求
    1、課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識(shí)要落實(shí),能力要提高。
    2、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    3、教學(xué)中要貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱
    愛
    科學(xué)的.精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,樹立社會(huì)責(zé)任感。
    4、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
    二、具體措施:
    (1) 重視基本概念的教學(xué)
    在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
    (2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
    元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
    《初三化學(xué)中考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇四
    中考要面向全體考生,以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容為依據(jù),關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí),關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、關(guān)注學(xué)生解決問題的能力、關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及與其他學(xué)科知識(shí)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)等。充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,力求客觀、公正、全面、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。
    1、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和基本技能、基本思想的考查。
    2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
    3、重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的考查。
    以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)教材為依據(jù),立足于掌握和鞏固基本知識(shí)和基本技能,強(qiáng)化主干知識(shí),注重教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏,注重知識(shí)應(yīng)用能力,培養(yǎng)靈活及綜合解決問題的能力。
    1、注重課本知識(shí),查漏補(bǔ)缺。
    全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的第一階段的復(fù)習(xí)工作我們已經(jīng)結(jié)束了,在第二階段的復(fù)習(xí)中,反思和總結(jié)上一輪復(fù)習(xí)中的遺漏和缺憾,會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒掌握好,解題時(shí)還沒有思路,因此要做到邊復(fù)習(xí)邊將知識(shí)進(jìn)一步歸類,加深記憶;還要進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵和外延,牢固掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,進(jìn)一步加強(qiáng)解題的思路和方法;同時(shí)還要查找一些類似的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要及時(shí)有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏,直到自己真正理解會(huì)做為止,決不要輕易地放棄。
    這個(gè)階段尤其要以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí),因?yàn)檎n本的例題和習(xí)題是教材的重要組成部分,是數(shù)學(xué)知識(shí)的主要載體。吃透課本上的例題、習(xí)題,才能有利于全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),熟練數(shù)學(xué)基本方法,以不變應(yīng)萬變。所以在復(fù)習(xí)時(shí),我們要學(xué)會(huì)多方位、多角度審視這些例題習(xí)題,從中進(jìn)一步清晰地掌握基礎(chǔ)知識(shí),重溫思維過程,鞏固各類解法,感悟數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)形式是多樣的,尤其要提高復(fù)習(xí)效率。
    另外,現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造了的題,有的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是課本中題目的引申、變形或組合,課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解,而且一定還要會(huì)做。同時(shí),對課本上的《閱讀材料》《課題研究》《做一做》《想一想》等內(nèi)容,我們也一定要引起重視。
    2、注重課堂學(xué)習(xí),提高效率。
    在任課老師的指導(dǎo)下,通過課堂教學(xué),要求同學(xué)們掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識(shí),通過對基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納,解題方法的歸類,在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,至少應(yīng)達(dá)到使自己準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義,把平時(shí)學(xué)習(xí)中的模糊概念搞清楚,使知識(shí)掌握的更扎實(shí)的目的,要達(dá)到使自己明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用的目的。上課要會(huì)聽課,會(huì)記錄,必須要把握每一節(jié)課所講的知識(shí)重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,提高學(xué)習(xí)效率,根據(jù)個(gè)人的具體情況,課堂上及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
    3、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)思考。
    在歷年的數(shù)學(xué)中考試題中,基礎(chǔ)分值占的最多,再加上部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分值,因此所占分值的比例就更大。我們必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),我們對初中數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
    有的考題會(huì)對需要考查的知識(shí)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問題情境,特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此;每個(gè)中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想方法,或者在知識(shí)交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計(jì)試題。因此,我們每一個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)思考,老師上課教給我們的是思考問題的角度、方法和策略,我們要用學(xué)到的方法和策略,在解決具有新情境問題的過程中,感悟出如何進(jìn)行正確的思考。
    4、注意知識(shí)的遷移,學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。
    課本中的某些例題、習(xí)題,并不是孤立的,而是前后聯(lián)系、密切相關(guān)的,其他學(xué)科的知識(shí)也和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系,我們要學(xué)會(huì)從思維發(fā)展的最近點(diǎn)出發(fā),去發(fā)現(xiàn)、研究和展示這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,這樣做不僅有助于自己深刻理解課本知識(shí),有利于強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),更重要的是能有效地促進(jìn)自己數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和方法體系的構(gòu)建,使知識(shí)和能力產(chǎn)生良性遷移,達(dá)到觸類旁通的效果,通過探究課本典型例題、習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系,讓我們在深刻理解課本知識(shí)的同時(shí),更有效地形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與方法體系。例如一元二次方程的根的判別式,不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù),還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。
    5、復(fù)習(xí)形成梯度,選擇典型習(xí)題。
    如果說第一階段是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重了雙基訓(xùn)練,那么第二階段的復(fù)習(xí)就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,這個(gè)階段的練習(xí)題要選擇有一些難度的題,但又不是越難越好,難題做的越多越好,做題要有典型性,代表性,所選擇的難題是自己能夠逐步完成的,這樣才能既激發(fā)自己解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又能使自己從解決較難問題中看到自己的力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。
    6、重視基礎(chǔ)知識(shí),注重解題方法。
    基礎(chǔ)知識(shí)就是初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)們掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識(shí),并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大,綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題,解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí),并不依賴于那些特別的,沒有普遍性的解題技巧。
    中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,待定系數(shù)法、判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)該熟練掌握。
    7、形成數(shù)學(xué)思想,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步形成和繼續(xù)培養(yǎng)是十分重要的,因?yàn)樗膽?yīng)用是十分廣泛的。比如方程思想、特殊和一般的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,函數(shù)思想、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想等,我們要加深對這些思想的深刻理解,目前要多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;從近幾年中考情況看,最后的“壓軸題”往往與此類題型有關(guān),不少同學(xué)解這類問題時(shí),要么只注意到代數(shù)知識(shí),要么只注意到幾何知識(shí),不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。
    8、綜合運(yùn)用,培養(yǎng)能力。
    通過對課本典型例題、習(xí)題的有機(jī)演變和拓展延伸,讓自己在參與探究中提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。以課本典型例題、習(xí)題為題源進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練是落實(shí)新課程理念、強(qiáng)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑。課本上的某些例(習(xí))題看似平淡無奇,但如果我們以此為藍(lán)本,改變其條件或結(jié)論,運(yùn)用不同的知識(shí)和手段,編擬出形式新穎的題目,這對于提高自己的認(rèn)識(shí)層次、強(qiáng)化探索創(chuàng)新和應(yīng)變遷移能力,是有很大幫助的。因此,在這個(gè)階段,我們同時(shí)還要做到能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通??v觀中考數(shù)學(xué)試題中對能力的考查,除了考查運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問題的能力外,又強(qiáng)化了閱讀理解能力、探索創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,以及對同學(xué)們的情感、意志、毅力、價(jià)值觀等非智力因素的考查,就必然使中考數(shù)學(xué)試題對能力的考查進(jìn)入一個(gè)新的'階段。
    學(xué)生如何培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)能力:
    (1)從變更了命題的表達(dá)形式上,培養(yǎng)自己思維的深刻性。加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練,可以使我們養(yǎng)成深刻理解知識(shí)的本質(zhì),從而達(dá)到培養(yǎng)自己的審題能力。
    (2)從尋求不同的解題途徑與思維方式上,培養(yǎng)自己思維的廣闊性。對問題解答的思維方式不同,產(chǎn)生的解題方法各異,這樣的訓(xùn)練有益于打破形成的思維定勢,開拓我們的思路,優(yōu)化解題方法,從而培養(yǎng)唯美的發(fā)散思維能力。
    (3)從變換幾何圖形的位置、形狀和大小上,培養(yǎng)唯美思維的靈活性、敏捷性。逐步學(xué)會(huì)把課本中的例題和習(xí)題多層次變換,既加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,又激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到既鞏固知識(shí)又培養(yǎng)能力的目的。
    (4)從改變題目的條件和結(jié)論上,培養(yǎng)我們思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服自己靜止、孤立地看問題的習(xí)慣,促進(jìn)自己對數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們研究和探索問題的能力。
    9、狠抓重點(diǎn),練習(xí)熱點(diǎn)。
    多年來,初中數(shù)學(xué)中的“方程”“函數(shù)”“直線型”“三角形及證明”、“圓”等內(nèi)容一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容,“方程思想”“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終,所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中,應(yīng)用題量普遍增加,而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”,除布列方程解應(yīng)用題外,“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。
    同時(shí),近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問題能力的考查,這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn),而且有一定難度,因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練,做到有備無患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們許多同學(xué)怕應(yīng)用題,不愿意做應(yīng)用題,所以,這類問題練習(xí)時(shí),我們要積極參與到教學(xué)過程中去,要鼓勵(lì)自己去思考、去探索、去爭論,更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    “開放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計(jì)題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題,這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),這種類型的問題大部分源于課本,有的對知識(shí)性要求不高,但題型新,背景復(fù)雜,文字表達(dá)冗長,不易梳理,所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下,以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇五
    在復(fù)習(xí)過程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說明》為指導(dǎo),利用概念圖等多種方法全面鞏固考點(diǎn)知識(shí)。
    2、重提升,強(qiáng)化解題能力。
    精選練習(xí),詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn);突破思維界限;方法技巧指導(dǎo),做到舉一反三。
    3、重運(yùn)用,關(guān)注熱點(diǎn)問題。
    注意理論聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代性,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),焦點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛生物,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    1、復(fù)習(xí)安排及目的說明:
    第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān),重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用階段(18課時(shí))。
    第二輪:綜合能力提高階段5課時(shí)。
    針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題,精心設(shè)計(jì)出選擇題專題,識(shí)圖題專題,實(shí)驗(yàn)探究題專題、社會(huì)熱點(diǎn)專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習(xí),對知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),學(xué)生精練教師精講,提升綜合解題能力。
    第三輪:中考模擬考試階段7課時(shí)(至少10份)。
    經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場感受,有效、快速地提高中考成績,一矢中的。
    2、復(fù)習(xí)材料:自編的復(fù)習(xí)書、自編知識(shí)過關(guān)卷、模擬卷。
    1.想收到好的聽課效果,就需要課前做好預(yù)習(xí)。
    2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?!奥犞v”是有技巧的,上課時(shí)要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問題。
    3.筆記是簡化了的課文重點(diǎn)。聽課時(shí),將老師講授的重點(diǎn)記錄下來,可加深印象,減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
    1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
    2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進(jìn)行分類歸納,如此才能融會(huì)貫通。
    3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說明,可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
    樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn),可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn):
    1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
    2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思:一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
    3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平,還是個(gè)體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。
    4.生命活動(dòng)對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動(dòng)。
    5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇六
    1.導(dǎo)向引路:以重慶市中考《考試說明》為導(dǎo)向,在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的'思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,20xx年中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
    2.整理歸類:以課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
    3.訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
    第一階段:從3月25日到4月25日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
    第二階段:從4月26日到5月26日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
    第三階段:從5月27日到6月10日,進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
    1.狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
    2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),老師筆記《20xx年中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
    復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
    3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對《考試說明》要求考查的古代詩詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
    4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
    5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
    6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
    7.在專題知識(shí)的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
    9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
    10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇七
    復(fù)習(xí)資料:地圖冊、中考復(fù)習(xí)資料。
    先從七年級上、下冊開始復(fù)習(xí),這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較久,大部分已經(jīng)忘了,最先復(fù)習(xí),時(shí)間安排少點(diǎn),八年級地理學(xué)習(xí)時(shí)間距離較短,相對來說學(xué)生印象更深刻一點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí)間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料,進(jìn)度安排如下:
    4月1日—4月5日:北京、上海市、重慶市。
    4月29日—5月3日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)。
    世界主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁厍€與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個(gè)),并定期檢查。
    中考資料上的考點(diǎn)能背,重要地圖過關(guān)。
    1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    2.梳理體系,講練結(jié)合。
    3.強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇八
    (1)導(dǎo)向引路:以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
    (2)整理歸類:以“大綱”為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
    (3)訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
    第一階段:從3月15日到4月15日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
    第二階段:從4月16日到5月16日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
    第三階段:從5月17日到6月17日,進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
    1.狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
    復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
    3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
    4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
    5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
    6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
    7.在專題知識(shí)的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
    9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
    10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇九
    縱觀近幾年泰州中考?xì)v史試題,都體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想,大致有以下特點(diǎn):一是知識(shí)考查基礎(chǔ)化;二是題材選擇生活化;三是能力要求層次化;四是思維模式開放化;五是試卷結(jié)構(gòu)格式化。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作,提高歷史總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益。下面就初三歷史一輪有效復(fù)習(xí)的問題談一點(diǎn)個(gè)人的看法和體會(huì):
    中考命題指導(dǎo)思想、命題原則、能力考查目標(biāo)、命題依據(jù)、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)作了明確的規(guī)范和界定,自大綱一公布,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)便成了我們的首要任務(wù),我們要逐詞逐句地學(xué)習(xí)、推敲其中的意思,用以指導(dǎo)我們的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)。因?yàn)檎n標(biāo)明確了歷史教學(xué)的基本內(nèi)容,教學(xué)目的、要求,歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想,歷史教學(xué)內(nèi)容以及處理原則。這些都是中考復(fù)習(xí)中必須遵循的總精神和把握的根本性問題,只有明確這些,復(fù)習(xí)才能有針對性。所以我們不能忽視對課標(biāo)、大綱的深入了解。
    對于初中學(xué)生來說九年級是一個(gè)特殊的階段,首先是父母“望子成龍、望女成鳳”的期望,其次是升學(xué)的壓力,第三是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),再加上青春期的心理與生理的變化。諸多的因素導(dǎo)致了學(xué)生在臨考前的幾個(gè)月思想發(fā)生了嚴(yán)重的變化。這對于九年級歷史老師來說,如何提高復(fù)習(xí)效率就面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此,在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)之初,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,關(guān)注學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),特別是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,愛動(dòng)手動(dòng)腦的求實(shí)作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同提高的合作精神。這些顯得尤為重要,教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、正確、向上的人生態(tài)度,為一輪復(fù)習(xí)掃清障礙。
    3.1.復(fù)習(xí)目標(biāo)
    根據(jù)課標(biāo)綱要,系統(tǒng)記憶復(fù)習(xí)。在授課內(nèi)容結(jié)束后,學(xué)生已經(jīng)在老師的引導(dǎo)下開始第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)。歷年中考命題都會(huì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要,力求試題難度適中,著重關(guān)注的是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。因此,我們在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)更應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,重大歷史事件的相關(guān)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、影響等)要記熟。近幾年的中考?xì)v史命題較貼近現(xiàn)實(shí)生活,課文中的小字部分、地圖、圖表、文物、人物名言、藝術(shù)品、郵票等都可以用來設(shè)置試題情境,我們在復(fù)習(xí)時(shí)也要多留心。
    通過第一輪復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹,使學(xué)生能夠從總體上把握教材,理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索;打牢基礎(chǔ),依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布,一點(diǎn)一滴的積累,狠抓課本的讀熟讀透能力,讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶,為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3.2.指導(dǎo)思想
    忌好高騖遠(yuǎn),以基礎(chǔ)知識(shí)為主;忌死記硬背,重在思維、能力的提高;忌答非所問,做到解題詳略得當(dāng),結(jié)論完整;忌題海無邊,要以一當(dāng)十;忌胸中無目標(biāo),計(jì)劃要周密,時(shí)間要合理;忌猜題押寶,以掌握基本技能和方法為根本。
    3.3.復(fù)習(xí)原則
    以教材為本、夯實(shí)基礎(chǔ),突破雙基,形成體系。
    3.4.復(fù)習(xí)策略
    3.4.1.對照考綱,回歸課本
    要求學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中進(jìn)一步吃透教材,讓學(xué)生樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn),第一輪復(fù)習(xí)主要是以單元為體系,學(xué)生需整體認(rèn)識(shí)單元知識(shí)框架,這就要布置學(xué)生有計(jì)劃地閱讀教材,要求學(xué)生對教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握,要掃清知識(shí)死角。一幢房子,如果基礎(chǔ)不牢,那么就算再華麗,也會(huì)倒塌。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,就算掌握再多的解題技巧,如果對于基礎(chǔ)知識(shí)不能牢記掌握,最終也是沒有用的,所謂巧媳婦難為無米之炊。所以第一步就必須幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教者可引導(dǎo)學(xué)生對照考綱,在心中從“原因、時(shí)間、人物、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)、意義”等方面去回顧每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容,注意分清根本原因和直接原因、意義、國內(nèi)影響和國際影響等。復(fù)習(xí)時(shí)要提醒學(xué)生特別注意各課的引言、插圖、表格、注釋以及文獻(xiàn)資料等,這些可能會(huì)成為考題的史料來源。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合專題,對教材中孤立的、易混淆的點(diǎn)和塊進(jìn)行優(yōu)化整合,對知識(shí)點(diǎn)的把握教者可編制填充題,學(xué)生通過翻書,手寫加深記憶。通過這一輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對歷史知識(shí)要有較好的掌握,初步構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。
    3.4.2突破雙基,提升能力
    縱觀近幾年我市中考?xì)v史試卷,注重對考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,突出重點(diǎn)。選擇題部分側(cè)重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的了解,掌握情況,所考的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣而細(xì)。學(xué)習(xí)掌握知識(shí)是為了更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題,在全面考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,更加突出了對學(xué)生能力的考查,并注意適當(dāng)延伸和拓展,選擇有針對性的習(xí)題進(jìn)行基本能力培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物和論證和探討問題的能力。在學(xué)生形成系統(tǒng)框架后,幫助學(xué)生對考點(diǎn)進(jìn)行一一細(xì)化講解,例如復(fù)習(xí)完中國歷史后,教者可設(shè)計(jì)這樣的題目:“回首過去的100多年,歷史發(fā)生了滄桑巨變,走出了一條清晰的軌跡。一個(gè)有著燦爛文明的民族今天渴望再創(chuàng)輝煌,有許多歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng),請你寫出其中之一。”;“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?”這些試題在課本上都沒有現(xiàn)成的答案可尋,必須引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí),將自己的思維置于問題之中。多角度,多層次,多側(cè)面全方位綜合思考分析,從而給學(xué)生以一定的思維空間和充分施展才華的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,從而逐步提升能力。
    3.4.3整合知識(shí),形成體系
    中考大綱要求學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,特別是材料題,它不可能只考查單一的知識(shí)點(diǎn),一般都是把類似的事件、或相關(guān)連的事件、糅合在一起,這就要求學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,有一定的掌握理解。我們要幫助學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合,概括歷史發(fā)展的基本線索,構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的框架體系,使之清晰易懂。
    那么,怎樣使學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)之上構(gòu)建知識(shí)的體系,明晰知識(shí)線索,將紛亂的知識(shí)理出一定的規(guī)律呢?教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),將書本由厚變薄,運(yùn)用時(shí)再由薄變厚。歷史學(xué)科同其他學(xué)科最大的不同是知識(shí)的前后之間有著密不可分的關(guān)聯(lián),因此,這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把握好這種關(guān)系,理清知識(shí)的脈絡(luò)。此外,更需要把中外歷史之間的縱橫聯(lián)系進(jìn)行比較和分析。這樣知識(shí)的掌握將不再是孤立的、易混淆的點(diǎn)和塊,而是一張知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。在一輪復(fù)習(xí)階段,我們可分別建立章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、模塊式專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、社會(huì)熱點(diǎn)問題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系等。從而,為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如:對七年級下冊的復(fù)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文內(nèi)容,抓住主要特征,整合知識(shí),為達(dá)此目的,教師可設(shè)計(jì)這樣的問題,讓學(xué)生思考回答:科舉制誕生于什么朝代?你知道完善科舉制的三個(gè)關(guān)鍵人物嗎?能否說出科舉制對我國和世界的影響?唐朝采取的民族政策及做法,對我們今天處理民族關(guān)系有何啟示等等,整合這些知識(shí)點(diǎn),形成體系。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十
    如何做好初三政治課的備考工作,是我們每一個(gè)初三政治課教師都在積極思考與關(guān)注的問題,下面我就如何做好初三政治課的復(fù)習(xí)迎考工作,談?wù)勎移綍r(shí)上課和復(fù)習(xí)迎考工作中的具體做法。不成熟的地方請老師們批評指正。
    二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),化零為整,找到知識(shí)聯(lián)系。我們可以將所學(xué)知識(shí)以圖表等方式進(jìn)行歸納概括,構(gòu)建起完整而簡潔的知識(shí)體系,打下知識(shí)基礎(chǔ)。第三、形成基本技能,做到“課本內(nèi)容習(xí)題化、習(xí)題講解答案化、答案分析標(biāo)準(zhǔn)化。只有這樣,才能掌握并運(yùn)用課本語言組織答案,才能使答案書面化、規(guī)范化。只有全面深刻而有重點(diǎn)地做好基礎(chǔ)知識(shí)即考點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作,才能在應(yīng)考中基礎(chǔ)題不丟分、中檔題少丟分、較難題多得分。
    二、關(guān)注“熱門”。就是要學(xué)會(huì)把重點(diǎn)知識(shí)與熱點(diǎn)相結(jié)合。中考試題特別是開放性試題,常以熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)作為考核的切入點(diǎn),來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此,我們在備考時(shí)要注意時(shí)政熱點(diǎn)。比如:2017年兩會(huì)中提到的民生熱點(diǎn)有單獨(dú)二胎落實(shí)政策、“舌尖上的
    安全
    、向污染霧霾宣戰(zhàn);依法治國中的熱點(diǎn)高調(diào)反腐——做到“老虎”“蒼蠅”一起打的的決心;維護(hù)國家安全促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)中的熱點(diǎn)有劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)和昆明事件的恐怖襲擊;保護(hù)未成人健康成長中的熱點(diǎn)有云南丘北幼兒園“毒鼠強(qiáng)”中毒事件和陜西吉林湖北等地相繼爆出“病毒靈”事件、東莞的“掃黃打非”的專項(xiàng)行動(dòng);弘揚(yáng)真善美,傳遞正能量的熱點(diǎn)有道德模范、感動(dòng)中國年度人物、最美人物等等。通過關(guān)注和
    學(xué)習(xí)
    時(shí)政熱點(diǎn),力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入時(shí)政情景中,讓學(xué)生感受
    生活
    ,關(guān)注未來,為接受課本知識(shí)注入新鮮活力。因此,與熱點(diǎn)相結(jié)合的教材知識(shí)也是命題的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)。熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)首先要讓學(xué)生了解熱點(diǎn)的來龍去脈;其次要從“是
    什么
    ”“為什么”“怎么樣”找與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn);最后從“青少年自身角度”找鏈接點(diǎn),鍛煉學(xué)生對典型材料多角度多側(cè)面、多層次分析、認(rèn)識(shí)問題的能力。
    維、靈活作答,不能泛泛回答。要注意試題的措詞的準(zhǔn)確性、答題規(guī)范性、答案完整性和創(chuàng)新性。比如,對于主客觀題都要認(rèn)真讀材料,找題眼,明要求;回歸教材,找依據(jù);審題設(shè)問,理思路;規(guī)范答案,扣要點(diǎn);層次清楚,書寫認(rèn)真,多層次、多角度組織答案,答案要點(diǎn)最好與分值成正比。 總之,教無定法,貴在得法,搞好初三政治復(fù)習(xí)要做到大處著眼、小處入手重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、掌握方法、培養(yǎng)能力、聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注學(xué)生,只有這樣才能做好中考政治科的復(fù)習(xí)迎考工作,使中考政治科的
    成績
    更上一個(gè)臺(tái)階。
    高埔崗學(xué)校
    2017-5-14
    一、 復(fù)習(xí)范圍
    初一,二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊,新疆民族團(tuán)結(jié),時(shí)事政治。
    二、復(fù)習(xí)步驟
    通過學(xué)習(xí)借鑒
    其他
    學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合近年政治中考開卷的形勢,得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”:
    第一輪復(fù)習(xí):形象的說,這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。
    具體分為:初一知識(shí)用一周的時(shí)間,初二知識(shí)要用四周的時(shí)間,初三知識(shí)用二周時(shí)間。
    用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
    選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如,把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系,加深記憶。
    設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)
    同學(xué)
    的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。并利用好手中的中考備考手冊及練習(xí)冊及其它復(fù)習(xí)資料。
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    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十一
    復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略,與同行共同探討。
    以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對七-九年級的基本知識(shí)、基本能力的要求和《中考說明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,重視復(fù)習(xí)過程,力爭中考取得優(yōu)異成績。
    九年級學(xué)生有一部分開始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會(huì)聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題,沒有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
    1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測。
    2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。
    3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸與運(yùn)用。
    1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)梳理和鞏固。(3-4月)。
    歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,同時(shí)往往考查多課交叉或年級交叉的知識(shí)內(nèi)容,跨度大,綜合性強(qiáng),并且多以時(shí)政材料為背景,從而把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時(shí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達(dá)標(biāo)檢測”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。
    具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:
    (1)對每一部分內(nèi)容,認(rèn)真解讀課標(biāo),對照課標(biāo)要求,落實(shí)到冊、單元、課、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)上,確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》。
    (2)突破冊、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識(shí),形成一手資料,重新構(gòu)建知識(shí)體系。這樣在分析解決問題時(shí),依據(jù)知識(shí)體系,迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn),找出需要的知識(shí),組織出完整的答案。
    (3)每一問題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。
    (4)反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),先概念后原理,學(xué)會(huì)整理知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識(shí)疑點(diǎn),達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。
    (5)不僅要注意課標(biāo)和說明檢測上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),還要注重活動(dòng)建議。
    2、第二輪復(fù)習(xí):確定專題,強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)。
    在新的形勢下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。在復(fù)習(xí)時(shí),只有針對性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力,學(xué)會(huì)多角度的思考問題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類題型的能力,避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容,專題分為:選擇題、、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。
    具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:
    (1)研究中考說明明確考什么,做到心中有數(shù)。
    (2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點(diǎn)和趨勢。
    (3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯(cuò)位。
    (4)研究題型示例,掌握各類題型的答題技巧。
    3、第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強(qiáng)化模擬演練(5-6月)。
    關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運(yùn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補(bǔ)缺,積累考試經(jīng)驗(yàn),并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。
    具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)練習(xí):
    (1)以熱點(diǎn)時(shí)事專題為對象,搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),形成一個(gè)新的相關(guān)知識(shí)集合。
    (2)結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)(基本概念、重要原理觀點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問題。
    (3)對重大熱點(diǎn)問題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設(shè)置問題(如:是什么、為什么、怎么辦)。
    (4)注重結(jié)合隨州實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛家鄉(xiāng)的品德。
    (5)兼顧并重視“冰點(diǎn)”問題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。
    (6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負(fù)歷史使命,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識(shí)。
    (7)進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。通過幾次模擬考試找出錯(cuò)誤的共性問題,有針對性的進(jìn)行分析,特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析,個(gè)別指導(dǎo),確保中考成績。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。
    總之,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十二
    從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個(gè)月時(shí)間。因此,同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里,向同學(xué)們提出如下建議:
    首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計(jì)劃地做好以下幾個(gè)方面工作:
    學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后,再回歸課本,從概念的引入和表述中,聯(lián)系它在解題中的作用,我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中,聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性,提高我們用公式定理解題的自覺性,減少盲目性??傊刈x數(shù)學(xué)課本,可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化解題思路的方向感。
    自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方,往往是自己薄弱的地方,僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的,還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
    到現(xiàn)在,同學(xué)們都已做了大量的題,已經(jīng)沒有必要拿到題就做,可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯(cuò)的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此,要認(rèn)真做,做完后,還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行,比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想,我們就會(huì)形成一類問題的解題理念,收到舉一反三的效果。
    有的同學(xué)平時(shí)成績很好,但考試時(shí)發(fā)揮不出來,這個(gè)問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外,每周雙休日在家對應(yīng)著中考時(shí)間,用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練,并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,又可提高適應(yīng)考試的能力。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十三
    在去年中考中我校的初三歷史成績居全市領(lǐng)先位置,在公辦學(xué)校中名列前茅。
    二、進(jìn)度安排:
    預(yù)計(jì)在四月底前完成一輪計(jì)劃的復(fù)習(xí),五六月進(jìn)行二、三輪復(fù)習(xí),具體時(shí)序如下:
    1-3周,中國古代史
    4-7周,中國近現(xiàn)代史
    8-9周,世界史部分
    10-13周,二輪復(fù)習(xí)
    三、指導(dǎo)思想與整體策略
    指導(dǎo)思想:歷史學(xué)科復(fù)習(xí)量大,內(nèi)容繁雜,頭緒繁多,時(shí)間緊迫。那么如何順應(yīng)中考趨勢,實(shí)施科學(xué)備考,力爭在近幾十天時(shí)間內(nèi)取得事半功倍的效果。
    整體策略:
    第一:研究考綱,明確新下中考的知識(shí)范圍與能力要求;
    第二:認(rèn)真?zhèn)湔n,確保一輪復(fù)習(xí)課堂的務(wù)實(shí)與高效;
    第三:回歸課本,逐一梳理與剖析考點(diǎn),努力夯實(shí)基礎(chǔ);
    第四:突出主題,整合相關(guān)知識(shí),幫助構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
    第五:加強(qiáng)聯(lián)系,互通有無,保持四校間的信息暢通;
    第六,注重訓(xùn)練,提優(yōu)補(bǔ)差,大面積提升整體質(zhì)量。
    四、組內(nèi)備考集體備課分工
    在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上實(shí)施集體備課,加強(qiáng)交流,求同存異。
    1.中國古代史部分:
    中華文明的起源與社會(huì)變革;
    統(tǒng)一國家的建立和民族融合;
    繁榮與開放的'社會(huì);
    民族關(guān)系的發(fā)展與科技進(jìn)步;
    統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與社會(huì)危機(jī)。
    2.中國近現(xiàn)代史部分:
    列強(qiáng)的入侵與中國人民的抗?fàn)帲?BR>    近代化的艱難起步;
    新民主主義革命的興起;
    中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利;
    走向社會(huì)主義之路;
    建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。
    3.世界史部分:
    近代歐亞文明;
    近代社會(huì)的到來;
    資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大;
    兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界;
    第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局的演變。
    4.專題部分與綜合復(fù)習(xí)部分:約12個(gè)專題與幾套模擬試題的編寫(朱兆華)
    五、測試安排:
    雙周一下午第三節(jié)課進(jìn)行周測,批發(fā)、反饋及時(shí),做好與相關(guān)學(xué)生與班主任的勾通工作。
    試卷安排:
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十四
    一、指導(dǎo)思想:
    本年度市統(tǒng)考又重新開始,八年級下學(xué)期又是臨近中考的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,為了讓學(xué)生在期末的統(tǒng)考中取得好的
    成績
    ,同時(shí)也為進(jìn)入九年級做好準(zhǔn)備,特制訂以下計(jì)劃:
    二、教材分析:
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析。
    三、具體措施:
    對于202班,盡量讓他們學(xué)會(huì)思考,勤于思考。學(xué)會(huì)舉一反三。而203班只能教授些很淺顯的內(nèi)容,盡量讓他們能夠?qū)W會(huì)一些掌握一些。
    四、具體內(nèi)容:
    (一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法:
    1.知識(shí)要點(diǎn)綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯(cuò)題進(jìn)行講解,多強(qiáng)調(diào)有針對性的解題方法。最后針對平時(shí)練習(xí)中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。
    2. 考試熱點(diǎn)的歸納,要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,要列表或作圖的,讓學(xué)生積極動(dòng)手操作,并得出結(jié)論,有些考試題型學(xué)生可能不熟悉,所以教師要講解解題方法和步驟。課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動(dòng)手的要多動(dòng)手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解決問題的常用分析方法。
    3.幾何部分。重點(diǎn)是特殊平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,掌握常用添加輔助線的方法,形成一個(gè)有機(jī)整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。
    法與過程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問題的原因。
    (三)、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),建立數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、統(tǒng)計(jì)思想以及合情推理能力和演繹推理能力。
    (四)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)
    學(xué)習(xí)
    ,讓
    同學(xué)
    總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。
    五、復(fù)習(xí)方法:
    1、強(qiáng)化訓(xùn)練
    這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是分式方程,在復(fù)習(xí)過程中,重點(diǎn)是解題方法,同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí),力爭少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?BR>    2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
    根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。
    3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
    通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、
    怎樣
    分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
    4、加強(qiáng)成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)
    制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì)。
    一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
    八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多,復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短,只有二周的時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況,應(yīng)該完成如下目標(biāo):
    (一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法:
    1.第十一、十二章、十三章是幾何部分。這三章的重點(diǎn)是全等三角形和軸對稱的性質(zhì)及其判定定理以及軸對稱。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn),靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個(gè)有機(jī)整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。
    2.第十三、四章主要是概念的教學(xué),對這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉,所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,讓學(xué)生積極動(dòng)手操作,并得出結(jié)論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動(dòng)手的要多動(dòng)手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。
    3.第十五主要是計(jì)算,提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),在練習(xí)計(jì)算。課堂上逐一對易錯(cuò)題的講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習(xí)中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。
    (二)、讓學(xué)生在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問題的原因。
    (三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進(jìn)的地方。
    三、復(fù)習(xí)方法:
    1、強(qiáng)化訓(xùn)練,這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。整式的乘除與因式分解,在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇,同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?BR>    2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求,根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對接受能力差的.學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。
    3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練,通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
    4、加強(qiáng)成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì)。
    四、課時(shí)安排:
    本次復(fù)習(xí)共二周時(shí)間,具體安排如下:
    第十一章 2課時(shí),第十二章 1課時(shí),第十三章 2課時(shí)
    第十四章 2課時(shí),第十五章 2課時(shí),模擬測試 1課時(shí)
    五、復(fù)習(xí)階段采取的措施:
    1. 精心備課上課,針對
    班級
    學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問題認(rèn)真挑選試題。
    2. 對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯(cuò)。
    3. 在試題的選擇上作到面面俱到,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,不重不漏。
    4. 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
    5. 重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
    6. 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、易三檔作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十五
    堅(jiān)持以人為本,以健康第一為指導(dǎo),面向全體初三學(xué)生,提高體育中考成績,著力抓好體能、技能訓(xùn)練,全面增強(qiáng)我校初三學(xué)生的素質(zhì),特指導(dǎo)備考此方案。
    初三年級現(xiàn)有學(xué)生141人,結(jié)合以往的體育課表現(xiàn)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉態(tài)度不夠明確,缺乏積極向上的進(jìn)取精神,從成績上看,整體的測試結(jié)果很不理想,離我們期待的目標(biāo)還有很大的差距,這有待于今后不斷的加強(qiáng)與提高。
    1、加強(qiáng)思想教育,提高思想認(rèn)識(shí)。
    通過班主任會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)等多種途徑,加強(qiáng)宣傳力度,分析當(dāng)前教育形勢,努力提高大家的思想意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,使全體師生和家長更加重視,并能夠相互配合。努力使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們意識(shí)到中考體育成績對整個(gè)升學(xué)考試有著重要的意義。使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體需要,并逐步形成積極參與、主動(dòng)學(xué)練的良好習(xí)慣。
    2、合理安排訓(xùn)練,搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    針對初三體育中考項(xiàng)目,結(jié)合課堂教學(xué),通過體育課堂、課間操、大課間等可以利用的時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)練習(xí),加大運(yùn)動(dòng)符合及強(qiáng)度,全面提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。同時(shí),加強(qiáng)心理輔導(dǎo),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的鍛煉氛圍,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),使他們通過一學(xué)年的鍛煉,達(dá)到身心素質(zhì)共同提高的目標(biāo)。
    3、科學(xué)組織訓(xùn)練,提高專項(xiàng)水平。
    在搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持循序漸進(jìn)和經(jīng)?;挠?xùn)練原則,認(rèn)真分析各項(xiàng)動(dòng)作,想方設(shè)法,找出捷徑,領(lǐng)會(huì)要領(lǐng),使學(xué)生知道科學(xué)的訓(xùn)練方法,逐步改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)質(zhì)量,不斷提高訓(xùn)練效果。
    4、根據(jù)實(shí)際情況,抓好培優(yōu)補(bǔ)差。
    在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,因材施教,對待優(yōu)秀生,提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),加大訓(xùn)練難度,使他們?yōu)楦叩哪繕?biāo)而努力。對待后進(jìn)生,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)和要求,提高他們的自信心。同時(shí)采取好帶差的方式,同學(xué)間相互關(guān)心、相互幫助,最后達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
    總之,我校目前的體育現(xiàn)狀不容樂觀,學(xué)生的身心素質(zhì)亟待提高。在今后的日子里,我們會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取。相信也深信,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體師生的辛勤努力下,我校的初三體育中考必將取得令人滿意的成績。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十六
    一年一度的小學(xué)六年級畢業(yè)班檢測試即將到來,時(shí)間緊,任務(wù)重。六年級學(xué)生素質(zhì)的高低成績的好壞,在一定程度上反映了學(xué)校的工作水平,關(guān)乎著學(xué)校的聲譽(yù)。按照學(xué)校對復(fù)習(xí)備考工作的要求,結(jié)合我校畢業(yè)班的實(shí)際情況,特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    加強(qiáng)對六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理,強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)、合作意識(shí),全力做好畢業(yè)班備考工作,努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、復(fù)習(xí)任務(wù):
    從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
    1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
    2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
    3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
    4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
    三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
    1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
    2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
    1
    3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
    4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
    5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
    四、復(fù)習(xí)措施
    1、強(qiáng)化計(jì)算能力的訓(xùn)練,利用每天的早,午課前5-10分鐘進(jìn)行計(jì)算能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,竭盡全力提高 學(xué)生的計(jì)算能力和水平。
    3、利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo),全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
    4、加強(qiáng)訓(xùn)練,從五月份開始,每周進(jìn)行一次模擬考試,分析模擬考試情況,針對存在問題,采取新的措施,加以解決。。
    5.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
    6.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    7、充分用好練習(xí)冊,把練習(xí)冊和課本結(jié)合起來,不以資料代替課本,克服隨意性、盲目性,做好“練、查、講、改”四個(gè)環(huán)節(jié)。
    8認(rèn)真鉆研教材,明確知識(shí)要點(diǎn),制訂好具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí).
    具體措施:
    1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶一些基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式等。
    2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力訓(xùn)練。
    (1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重點(diǎn)訓(xùn)練整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算, 2
    既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。對于學(xué)生計(jì)算方面的訓(xùn)練,從本學(xué)期開學(xué)以來,一直是利用每天課前5-10分鐘的時(shí)間訓(xùn)練,可是好像沒什么效果。
    (2)、在應(yīng)用題方面著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系方面的訓(xùn)練,特別是分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)應(yīng)用既是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)又是復(fù)習(xí)的難點(diǎn),講練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),抓訂正抓落實(shí)。
    3、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)加大輔導(dǎo)力度利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。爭取做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。
    4、查漏補(bǔ)缺,鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)
    查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”是非常重要的,然后根據(jù)學(xué)生存在的問題,對容易出錯(cuò)、常出錯(cuò)以及容易混淆的問題多變題型,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。
    5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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    作圖題中粗心大意,明明會(huì)做,卻會(huì)出錯(cuò),計(jì)算中更是粗心大意、有草稿紙不用、經(jīng)常出錯(cuò),計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。等這些不良習(xí)慣,都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。
    六、復(fù)習(xí)安排
    總復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
    結(jié)合本年級實(shí)際情況,打算從4月21日左右進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)過程安排大致如下:
    一、數(shù)與代數(shù)(4月21日—5月 14 日)15課時(shí)
    1、數(shù)的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))
    2、數(shù)的運(yùn)算(3課時(shí))
    3、式與方程(3課時(shí))
    4、常見的量(2課時(shí))
    5、正比例和反比例(2課時(shí))
    6、數(shù)學(xué)思考(2課時(shí))
    這節(jié)重點(diǎn)放在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算。常見的各種量的單位換算,掌握簡易方程及比和比例的辨析,以及各類應(yīng)用題的分析解答。
    二、空間與圖形 (5月 15日— 5月30 日) (12課時(shí))
    1、圖形的認(rèn)識(shí)、測量(2課時(shí))
    (1)、平面圖形的周長與面積(3課時(shí))
    (2)、立體圖形的表面積和體積(4課時(shí))
    2、圖形與變換(1課時(shí))
    3、圖形與位置(2課時(shí))
    本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在加深對有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。以及解答有關(guān)平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計(jì)算的簡單實(shí)際問題。體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小,加深對軸對稱圖形的認(rèn)識(shí),掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法。
    (三)、統(tǒng)計(jì)與可能性(6 月3 日— 6月6 日)(4課時(shí))
    這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
    (四)、綜合應(yīng)用( 6 月9日— 6月12 日)(4課時(shí))
    本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。鞏固計(jì)量單位,包括“名數(shù)的改寫”。以及綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
    6月13日---- 6月20日 綜合復(fù)習(xí)
    6月23日--- 6月25日 查漏補(bǔ)缺
    六年級上學(xué)期已經(jīng)過去一半的時(shí)間,離一年一度的小考只有6個(gè)月時(shí)間了,為實(shí)現(xiàn)小學(xué)考核質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成。老師們都很努力,團(tuán)結(jié)一致,共同努力、資源共享。從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
    1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
    2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
    3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
    4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
    一、學(xué)情分析
    六年級有學(xué)生383人,優(yōu)生70%左右,尖生20%左右,差生50人左右。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng),在課堂上發(fā)言較積極,但有部分學(xué)生依賴性很強(qiáng),不能按老師的要求完成 ,要老師督促完成;思維能力和分析能力都較差,聽課時(shí)較易分神,學(xué)習(xí)成績很不理想不理想,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有相當(dāng)大的問題,無論老師怎么要求,上課發(fā)呆、作業(yè)亂畫,學(xué)習(xí)上惰性很強(qiáng),完成作業(yè)完全是應(yīng)付。有的甚至連應(yīng)付都不想應(yīng)付,老師講過并且板書過的題,作業(yè)交來時(shí)原封不動(dòng),錯(cuò)的還是錯(cuò)的。有的班差生太多太差,老師教都教不過來,讓學(xué)生教他,別人說什么,他就寫什么,根本就不動(dòng)腦筋,六(1)六(2)六(7)班至少6—7個(gè)差生,有的差生差到每次考15—30分。差的不僅在成績上關(guān)鍵還在習(xí)慣上。老師很想教他,但是無從下手,有力使不上,根本找不到著力點(diǎn),老師們很郁悶,郁悶的不是自己的孩子自己的家事,而是怎樣提高學(xué)生的成績。還有些成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,作業(yè)不能自覺完成,作業(yè)時(shí)亂涂亂畫。與有些家長溝通聯(lián)系,有的家長推脫躲避不愿意配合管理學(xué)生;有的家長根本是無所謂的態(tài)度,聽之任之,這樣所有的擔(dān)子就在老師自己的身上,即使如此,老師們也沒有放棄一個(gè)差生。
    二、年級目標(biāo)
    年級目標(biāo)人均86分,合格率97%,優(yōu)生率70%,尖生20%。
    三、復(fù)習(xí)措施:
    1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對的單位,理順關(guān)系。
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    2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的.簡便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實(shí);(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
    3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
    4、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    5、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這是課堂很重要的一點(diǎn),上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。既要對學(xué)生有嚴(yán)格的要求,又要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,做到及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方法、調(diào)控學(xué)生的情緒,盡量做到快樂的學(xué)習(xí),要松緊有度。學(xué)生的情緒一定要小心調(diào)控,有的孩子的壞習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的,到六年級質(zhì)量又抓得緊,這時(shí)他們很不習(xí)慣很不理解,所以要注意嚴(yán)格要求的技巧性。要防止管松了課堂沒效果,管緊又過了,學(xué)生厭學(xué)。
    6、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心、提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
    7、教學(xué)要有深度。教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。遇到不同類型的習(xí)題,讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力,最終建立解題模型,發(fā)展學(xué)生的思維能力。注重?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透,關(guān)注中小學(xué)的銜接。 掌握數(shù)學(xué)的思想和方法能幫助學(xué)生科學(xué)地思考問題、探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真理和解決問題。注意知識(shí)的來源,不要進(jìn)行題海戰(zhàn),要把知識(shí)講清楚,在進(jìn)行檢測,檢測不能代替上課。
    成,特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程(既要有協(xié)作式學(xué)習(xí),也要有獨(dú)立思考與獨(dú)立解決解決問題的能力培養(yǎng))。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次、要精、要活,要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評價(jià),教學(xué)反饋要真實(shí)、到位。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測,及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,做好查漏補(bǔ)缺工作,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。
    四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排:
    由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,同時(shí),也要根據(jù)班級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。我了解,發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,底子薄,習(xí)慣也差,學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度,懶惰成性,加上不少家長照顧著自己的生意,根本就沒心思管教孩子,有的孩子有時(shí)中途轉(zhuǎn)來的基礎(chǔ)也差,導(dǎo)致了不少學(xué)生連最根本的知識(shí)都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了,這些都是基礎(chǔ)差而且懶惰成性的。要達(dá)到98%的合格率、70%的優(yōu)生面和20%的尖生率,這不是一件容易的事情,要在大力補(bǔ)差加強(qiáng)日常訓(xùn)練的同時(shí)還需要加強(qiáng)培優(yōu)。結(jié)合我所帶班的實(shí)際情況,從4月28日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)過程安排大致如下:
    (一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 (4月28日—5月4日)
    這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
    1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解,包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
    2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
    3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(3課時(shí)),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
    4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(4課時(shí)),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。
    5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力。除了整體布置的每日課外兩練早上到校上課前練習(xí)兩到4道計(jì)算題,下午花3到5分鐘的口算訓(xùn)練,每天都找時(shí)間一對一的輔差,通過最基本的知識(shí)輔差,讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣,狠抓落實(shí),爭取把計(jì)算都弄過關(guān)。
    (二)、代數(shù)的初步知識(shí)(5月5日—5月11日)
    本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
    1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(3課時(shí)),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
    2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(3課時(shí)),包括“簡易方程”、“解比例”。
    3、辨析概念,加深理解(3課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
    除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外,也要每天督促和輔導(dǎo)差生,爭取每人都會(huì)解方程。
    (三)、應(yīng)用題 (5月12日—5月19日)
    這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
    1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。
    2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。
    3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
    4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。
    5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理。
    6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
    應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節(jié),缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。對優(yōu)生,著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能,對差生,著重基本簡單的應(yīng)用題的過關(guān)即可,以免難題會(huì)打擊他們的信心和興趣。
    (四)、量的計(jì)量(5月20日—5月27日)
    本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
    1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
    2、鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念,包括“名數(shù)的改寫”。
    3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
    這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固,需加強(qiáng)訓(xùn)練,差生也需每天落實(shí)一對一輔差。
    (五)、幾何初步知識(shí)、簡單的統(tǒng)計(jì)(5月28日—6月1日)
    本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
    1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
    2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
    3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。
    4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。
    學(xué)生的空間想象較差,動(dòng)手能力也較差,多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動(dòng)手制作,推導(dǎo)相關(guān)的計(jì)算公式,加深對公式的理解和記憶,并加強(qiáng)訓(xùn)練應(yīng)用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處,一一把關(guān)。
    本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡單的問題。
    1、求平均數(shù)的方法。
    2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。
    3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
    學(xué)生描述的能力都很差,分析問題和回答問題的能力欠缺,平時(shí)要嚴(yán)格要求,規(guī)范作答一定要完整,語句要通順,強(qiáng)調(diào)分析問題要注意結(jié)合實(shí)際。
    (七)、綜合復(fù)習(xí)、結(jié)合備考會(huì)出幾套模擬考試(6月2日—6月18日)
    一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù):
    從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
    1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
    2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
    3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
    4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
    二、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo):
    1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
    2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
    3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
    4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
    5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
    三、復(fù)習(xí)措施
    1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對的單位,理順關(guān)系。
    2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實(shí);(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
    3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
    4.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
    5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
    四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
    由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,從6月16日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)過程安排大致如下:
    (一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算
    這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
    1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(2課時(shí)),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
    2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
    3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(3課時(shí)),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
    4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(4課時(shí)),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。
    5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力。
    (二)、代數(shù)的初步知識(shí)
    本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
    1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(3課時(shí)),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
    2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(3課時(shí)),包括“簡易方程”、“解比例”。
    3、辨析概念,加深理解(3課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
    (三)、應(yīng)用題
    這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
    1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí))。
    2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時(shí))。
    3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時(shí))。
    4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(8課時(shí))。
    5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí))。
    6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
    (四)、量的計(jì)量
    本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
    1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(2課時(shí)),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
    2、鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念(4課時(shí)),包括“名數(shù)的改寫”。
    3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
    (五)、幾何初步知識(shí)
    本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
    1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(2課時(shí)),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
    2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時(shí)),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
    3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法(5課時(shí))。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。
    4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。
    (六)、簡單的統(tǒng)計(jì)
    本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡單的問題。
    1、求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。
    2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(3課時(shí)),包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。
    3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(2課時(shí)),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
    (七)、綜合復(fù)習(xí)、三次模擬考試
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十七
    2017屆本人所教九年級三個(gè)班,從上次期末考試中反映出的問題有:(一)、這幾個(gè)班級在物理學(xué)科上的發(fā)展不平衡,從平均分、及格率上看都較差;(二)、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡;(三)、從學(xué)生內(nèi)在原因分析:多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少吃苦精神,欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法,部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重;而且對基本知識(shí)缺乏嚴(yán)重。(四)、及格率低,低分率較高。
    三、備考目標(biāo)
    中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比今年有一定的提升,成績排名力爭進(jìn)入全縣前10名。
    四、物理備課組的主要措施
    1.繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。
    2.了解最近兩三年中考物理試題,掌握熱點(diǎn)題。
    3.抓住課堂,重在落實(shí)“雙基”。我們要做到精心構(gòu)思,精心篩選題目,精講精練,不忽視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    4.注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個(gè)關(guān)注:
    (1)關(guān)注落實(shí)情況,用各種方式考查學(xué)生:
    (2)關(guān)注課堂表現(xiàn),及時(shí)消滅錯(cuò)誤概念,有效地及時(shí)地幫助學(xué)生甩掉錯(cuò)誤“包袱”。
    (3)關(guān)注作業(yè)質(zhì)量,可以采取面批的方式,逐題改錯(cuò),及時(shí)講評。
    5.注重個(gè)別談話,關(guān)注思想動(dòng)態(tài),建立師生間的感情,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生喜歡與物理老師交流,喜歡復(fù)習(xí)物理。并使學(xué)生能正確評估自己,確立合理有效的復(fù)習(xí)方法。要給于學(xué)生適度的壓力,適度的壓力才是前進(jìn)的動(dòng)力。
    6.利用考試時(shí)機(jī),教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài),不浮躁,不焦慮,通過努力復(fù)習(xí),查找問題,鞏固優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,樹立自信心。
    五、備考日程安排
    第一階段:本學(xué)期第17周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。
    第二階段:(第二學(xué)期第1周——第5周)本階段進(jìn)行第一輪:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
    第三階段:(第二學(xué)期第6周——第10周)本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),落實(shí)第二輪復(fù)習(xí),在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上,突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力,達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系,某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路,而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識(shí)聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識(shí),形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。
    第四階段:(第二學(xué)期第11周——第14周)本階段以綜合練習(xí)為主,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn),以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,落實(shí)第三輪復(fù)習(xí),通過訓(xùn)練、模擬測試,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。
    同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思考反饋的時(shí)間??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考。
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    對所教部分學(xué)生中考成績渴望達(dá)到的分?jǐn)?shù)如下:
    2017年的物理科中考備考工作按照上級主管部門對九年級教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的精神和學(xué)校工作計(jì)劃中對畢業(yè)班工作的要求,以新課程理念為指導(dǎo),以《考綱》指導(dǎo),以中考動(dòng)向?yàn)榉较?,加?qiáng)中考備考,在“講輔練并進(jìn)、整理與強(qiáng)記結(jié)合、側(cè)重傾斜相輔”的教學(xué)模式下,不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法,調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素,從抓基礎(chǔ)、抓全面、培優(yōu)秀下功夫,確保完成學(xué)校提出的奮斗目標(biāo),力爭今年中考成績穩(wěn)中有升。
    二、本班學(xué)生現(xiàn)狀
    本人所教九年級(3)班,從第一學(xué)期各類考試中反映出的問題有:
    1、全班總體成績較差,平均分、及格率都不高;2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重;3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析:多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少吃苦精神,欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法,部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重;而且對基本知識(shí)掌握都能很差;4、拔尖學(xué)生極少及格率低,低分率較高。
    三、備考目標(biāo)
    中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比2017年有一定的提升,整體排名力爭進(jìn)入全縣靠前名次。
    四、物理備考主要措施
    1、繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。
    2、了解最近兩三年中考物理試題,掌握熱點(diǎn)題。
    3、抓住課堂,重在落實(shí)“雙基”:做到精心構(gòu)思、精心篩選題目、精講精練,不忽視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)環(huán)節(jié)。
    4、注重對中等生的“拔高”,為此做好以下幾個(gè)關(guān)注:
    (1)關(guān)注落實(shí)情況,用各種方式考查學(xué)生:
    (2)關(guān)注課堂表現(xiàn)及各類考試后的小結(jié)工作,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,了解每一位學(xué)生進(jìn)步地方與不足之處。
    (3)關(guān)注作業(yè)質(zhì)量,可以采取面批的方式,逐題改錯(cuò),及時(shí)講評。
    一定的壓力。
    6、利用考試時(shí)機(jī),教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài),不浮躁,不焦慮,通過努力復(fù)習(xí),查找問題、鞏固優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足,樹立自信心。
    五、備考日程安排
    第一階段:第二學(xué)期第1-5周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。
    第二階段:第6-10周本階段進(jìn)行第一輪:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來源。本輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
    第三階段:第11-14周本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),落實(shí)第二輪復(fù)習(xí),在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上,突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力,達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系,在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識(shí)聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識(shí),形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,兼顧自選例題作必要的補(bǔ)充。
    第四階段:第15-16周本階段以綜合練習(xí)為主,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn),以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,落實(shí)第三輪復(fù)習(xí),通過訓(xùn)練、模擬測試,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。
    第五階段:臨近中考前夕,本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化,這一階段復(fù)習(xí)的時(shí)間不長,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的.最后一環(huán)。主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思考反饋的時(shí)間??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考。
    為確保教學(xué)計(jì)劃按期完成,使學(xué)生在最后的一段時(shí)間內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果,特制定方案如下:
    《初三物理備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
    一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)
    中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考考綱的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:
    1.突出基礎(chǔ)性
    中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。如10年選擇題4題(凸透鏡),11年選擇題第1題(聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)),填空題14題(功率與壓強(qiáng)概念的引入),12年的選擇題的第5題(鏡面反射的理解),填空題12題。
    2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
    加潤滑油,滾珠,寫字哪一增大摩擦),填空題第14(220v-40w小燈泡)、15題(礦泉水),綜合應(yīng)用題(汽車安全帶)。
    3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法
    近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。
    (1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。如10年實(shí)驗(yàn)探究20題(菠蘿電池的電路連接以及提出一個(gè)研究問題),11年實(shí)驗(yàn)探究19題(測蒙牛牛奶對桌面的壓強(qiáng),寫出器材、所測物理量及表達(dá)式),12年實(shí)驗(yàn)探究17題。
    (2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。如10年實(shí)驗(yàn)探究19題(觀察大氣壓的變化,寫出操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),11年實(shí)驗(yàn)探究18、20題(寫出導(dǎo)體所受作用力大小與哪些因素有關(guān),猜想及依據(jù)),12年實(shí)驗(yàn)探究18題(測木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達(dá)式)。
    (3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。如11年實(shí)驗(yàn)探究17題(浮力的大小與哪些因素有關(guān)),12年填空題12題(影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱)。
    4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
    近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點(diǎn)。如10、11(近視鏡和遠(yuǎn)視鏡的度數(shù))、12年的綜合應(yīng)用題。
    5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題
    近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。如10年綜合應(yīng)用題(上海世博會(huì)led燈),11年選擇題6題,綜合應(yīng)用題,12年選擇題9題,綜合應(yīng)用題21題(汽車安全帶),實(shí)驗(yàn)探究17題。
    6.注重學(xué)科滲透和綜合
    近年來,各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。(我們看到的綜合應(yīng)用題)
    7.注重開發(fā)和利用本土資源
    近年來,各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平,通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。如10年選擇題1題(赤峰到北京的高鐵)
    二、有針對性復(fù)習(xí),決勝千里
    根據(jù)中考命題的特點(diǎn),中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:
    第一輪復(fù)習(xí)(4月中旬完成):回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。這一輪注重普遍復(fù)習(xí),將所有中考知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)一遍。
    第二輪復(fù)習(xí)(5月底完成):以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識(shí),燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。同時(shí)在這個(gè)階段中,讓學(xué)生重回實(shí)驗(yàn)室,再次完成考綱要求的幾個(gè)主要實(shí)驗(yàn)。
    第三輪復(fù)習(xí)(最后一個(gè)月):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。但是不能盲目地大題量訓(xùn)練,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。
    最后,希望通過此次備考會(huì),我和老師們都有所收獲,通過我們的共同努力,孩子們能考一個(gè)好成績。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十八
    為了迎接一年一度的中考體育升學(xué)考試,使我校九年級全體學(xué)生在中考體育考試中取得優(yōu)良成績,在練習(xí)中公道有效地利用時(shí)間,科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉。本方案的實(shí)施需要校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,需要主管領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)視指導(dǎo),需要班主任老師及全體學(xué)生的積極配合,需要體育組全體教師積極努力才能更好地完本錢次任務(wù)。望大家在本次活動(dòng)中積極努力,認(rèn)真負(fù)責(zé),使得本次迎中考體育練習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行,使學(xué)生考試中取得優(yōu)良成績。
    1、安全第一原則。
    2、科學(xué)公道,短時(shí)高效。
    3、目標(biāo)明確,針對性強(qiáng)。
    4、簡單實(shí)用,通俗易懂。
    針對本屆九年級全體學(xué)生14年12月進(jìn)行的摹擬考試成績數(shù)據(jù)分析,結(jié)合歷年九年級中考體育練習(xí)經(jīng)驗(yàn),本次練習(xí)分三階段總計(jì)約55天,每階段練習(xí)時(shí)間為:早7:10分---7:40分,體育課,下午大課間。
    三階段分別為:第一階段---恢復(fù)儲(chǔ)備階段(3月2日---3月20日十五天),第二階段---鞏固進(jìn)步階段3月23日---4月24日二十四天),第三階段---調(diào)劑應(yīng)考階段4月27日---5月初考試日約十四天)。
    1、參與職員:牟、王、劉、周、高、劉、王、尹及九年級全體班主任。
    2、劉:本次活動(dòng)總負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)班主任,下達(dá)練習(xí)時(shí)間、計(jì)劃、通知,監(jiān)視班主任練習(xí)時(shí)間到位情況,各小組體育教師到位情況,練習(xí)活動(dòng)安全保障,各個(gè)階段活動(dòng)總結(jié)。
    3、王:做好保障工作,調(diào)和梳理各方面關(guān)系,及時(shí)與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通,與具體工作職員調(diào)和,保障本次活動(dòng)順利進(jìn)行,及時(shí)提出指導(dǎo)性意見。
    4、牟:指導(dǎo)活動(dòng)方案制定,提出練習(xí)原則,與劉鵬分配其他人具體工作,監(jiān)視指導(dǎo)各部份工作職員工作,活動(dòng)中碰到題目及時(shí)召集部份職員調(diào)劑計(jì)劃。
    5、周:活動(dòng)預(yù)案制定,練習(xí)計(jì)劃制定,第一階段立定跳遠(yuǎn)技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)心球技術(shù)指導(dǎo),各個(gè)階段11---14班技術(shù)指導(dǎo),授課班級測驗(yàn)練習(xí)計(jì)劃內(nèi)容技術(shù)指導(dǎo)。
    6、高:練習(xí)計(jì)劃制定,各個(gè)階段4---6班技術(shù)指導(dǎo),授課班級測驗(yàn)練習(xí)計(jì)劃內(nèi)容技術(shù)指導(dǎo)。
    7、劉:練習(xí)計(jì)劃制定,體育組職員調(diào)和,參與集體長跑技術(shù)指導(dǎo)。
    8、王:練習(xí)計(jì)劃制定,各個(gè)階段1---3班技術(shù)指導(dǎo),授課班級測驗(yàn)練習(xí)計(jì)劃內(nèi)容技術(shù)指導(dǎo)。
    9、尹:練習(xí)計(jì)劃制定,各個(gè)階段7---10班技術(shù)指導(dǎo),授課班級測驗(yàn)練習(xí)計(jì)劃內(nèi)容技術(shù)指導(dǎo),主要負(fù)責(zé)集體長跑班級選定,練習(xí),賽前指導(dǎo)。
    10、班主任:負(fù)責(zé)組織學(xué)生,安排學(xué)生各項(xiàng)練習(xí),安排傷病、特殊情況學(xué)生,檢查催促學(xué)生完成家庭練習(xí)項(xiàng)目,緊急情況處理。
    第二階段開始女生使用仰臥起坐墊子,男、女生使用立定跳遠(yuǎn)墊子,天天早7:10分、中12:30分、下午大課間三次,每次一個(gè)班輪番使用,有各班負(fù)責(zé)體育教師同一調(diào)動(dòng),看管儀器。
    時(shí)間4月中旬第二階段結(jié)束,由劉負(fù)責(zé)調(diào)配職員,周負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
    1、班主任到崗到位監(jiān)視練習(xí)情況,由劉負(fù)責(zé)。
    2、體育教師到崗及責(zé)任分工由牟平、劉負(fù)責(zé)。
    3、從3月2日開始女家庭作業(yè):女生晚間一分鐘仰臥起坐2組,間隔一小時(shí),男生俯臥撐15個(gè)4組間隔半小時(shí)。
    4、每階段進(jìn)行中期開碰頭會(huì)劉負(fù)責(zé)組織,商討練習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況,下一步計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、劉鵬負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的安全教育。包括:鍛煉前進(jìn)校及預(yù)備活動(dòng)安全,鍛煉中跑步留意碰撞、實(shí)心球練習(xí)的安全等,練習(xí)結(jié)束進(jìn)教室。落實(shí)到位。
    2、班主任在活動(dòng)中始終以安全為條件,經(jīng)常性教育學(xué)生留意運(yùn)動(dòng)區(qū)安全,活動(dòng)要有組織性、紀(jì)律性,一切活動(dòng)聽指揮。
    各班級負(fù)責(zé)體育教師引導(dǎo)學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行鍛煉。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇十九
    1、不搞“一步到位”。
    2、刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。
    3、把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
    4、追求通性通法,不搞“特技”。
    5、保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
    6、以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,思想方法的形成過程,這是基本而重要的。
    7、既要講邏輯又要講思想,引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng),促使他們找到研究的問題,形成研究的方法。
    8、使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
    1、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    2、閱讀訓(xùn)練。
    3、表達(dá)訓(xùn)練。
    4、計(jì)算訓(xùn)練。
    要讓學(xué)生知情。
    1、要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
    2、要讓學(xué)生明知高考評卷的細(xì)則。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則,規(guī)范解題”
    3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng);明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn),并說出其出處;經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
    要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題?;A(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗,依綱扣本,其中的“宗”和“本”指的都是課本,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題,是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
    (1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,否則就會(huì)不知所云,或是張冠李戴。
    (2)用好課本事實(shí)上歷年來高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,體現(xiàn)著本節(jié)知識(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會(huì)考查課本上的原題,但每次對高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
    1)借助課本落實(shí)雙基。
    2)借助課本構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
    3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。
    (3)落實(shí)必考點(diǎn)。
    高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,沒有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,領(lǐng)情,我想我們就是走了捷徑。
    初三數(shù)學(xué)備考方案篇二十
    數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。下面小編整理的初三數(shù)學(xué)中考備考計(jì)劃,歡迎來參考!
    數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此,要掌握好代數(shù)中各種概念、分類、定義、性質(zhì)和判定,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),應(yīng)用這些概念去解決問題。
    教師經(jīng)常在一對一教學(xué)中強(qiáng)調(diào):一定要勤做練習(xí)題,并養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣:反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣和聯(lián)系。逐步做到舉一反三、觸類旁通。
    把握好目前的中考動(dòng)向,特別是近年來中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。指出,解答題中過程分比最后的`答案要重要得多,不要知道答案而不得分。
    有專家曾對高考落榜生和高考佼佼者進(jìn)行過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們的最大區(qū)別不是智力,而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。事實(shí)上,應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生,可以較好地運(yùn)籌時(shí)間,減少應(yīng)試中的心理損傷。
    稱,準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)題本,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,并且經(jīng)常地拿出來看看,這對于積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、掌握學(xué)習(xí)方法有極大的幫助。
    1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材,把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    2、夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。
    3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?;A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系,要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體知識(shí),并能綜合運(yùn)用。
    1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
    2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不脫離課本。
    3、不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練。
    4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
    5、注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
    6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
    1、第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。這些中考題大部分來源于課本,有的對知識(shí)性要求不同,但題型新穎,背景復(fù)雜,文字冗長,不易梳理,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
    2、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
    1、重難點(diǎn)知識(shí)講解、突破。
    2、中考試題模擬。