心得體會反映了我們對待學習和工作的態(tài)度和方法。寫心得體會時，我們可以結合自己的情感和思考，讓文章更加生動和有感染力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?BR> 外出寫生個人心得體會篇一
隨著人們審美意識的提高，越來越多的教師開始參加寫生活動。這種活動不僅有助于讓教師更深入地了解畫面中傳達的各種信息，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以便更好地指導學生。本文將介紹我參加一次老師外出寫生活動時的體驗和感受。
第二段：準備。
在參加老師外出寫生活動前，我做了一些充分的準備。首先，我選擇了一幅非常漂亮的山水畫作為我的繪畫對象。然后，我閱讀了一些資料，了解了該畫作背后的歷史和文化背景。最后，我收集了一些奇異的形狀和石頭，以在畫中添加細節(jié)。這些準備工作為我的寫生活動奠定了堅實的基礎。
第三段：體驗。
當我到達寫生地點時，我立刻被周圍的景色所吸引。高山、瀑布、松林和湖泊構成了宏偉的畫面，讓我有了很多創(chuàng)意和想象力。我開始動手畫畫，發(fā)現(xiàn)自己不僅可以用畫筆給這些美景帶來生命，而且可以通過畫畫來沉淀自己的情感和心情。當我動手繪制畫作時，我發(fā)現(xiàn)自己可以更好的理解及傳達畫中信息及主題。這種神奇的感覺讓我興奮不已。
第四段：學習。
參加老師外出寫生活動，我不但有機會自己畫畫，還有機會和其他老師一起分享他們的作品。這讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)每個人的畫風和技巧都不同，這也使我更深入地理解了繪畫的復雜性及多樣性。與此同時，我也學會了如何更好地觀察，如何將大自然的美麗展現(xiàn)在畫布上。
第五段：結論。
經(jīng)過一天的寫生活動，我不僅增強了自己的藝術技巧和能力，還獲得了更多的知識和想象力，以及更深刻的理解和欣賞繪畫藝術的能力。我相信，通過參加這樣的活動，我們不僅可以幫助自己成為更好的老師，還可以讓我們更好地了解、欣賞和探索自然的優(yōu)美，以及內心世界沒有創(chuàng)造外的美麗。
外出寫生個人心得體會篇二
近年來，全球范圍內的新冠疫情給人們的生活造成了巨大影響。為了應對疫情，各國紛紛采取了嚴格的防控措施，其中最主要的就是個人防護。在這一進程中，每個人都有責任保護自己和他人的安全。以下是本人在疫情期間外出的個人防護心得體會。
首先，在出門前要做好充分的準備。在疫情期間，隨身攜帶防護用品是非常重要的。無論是口罩、手套還是消毒濕巾，都是我們外出所必備的工具。在疫情高發(fā)階段，更要選擇一些高效的口罩，如N95口罩，以提供更好的防護效果。同時，還要準備一些充分的備用口罩，以備不時之需。此外，隨身攜帶一瓶洗手液或消毒噴霧劑也是非常有必要的，用來保持雙手的清潔以及消毒環(huán)境。
其次，不論是在公共場所還是在他人家中，都要保持必要的社交距離。疫情期間，與人接觸時盡量保持一定的安全距離，避免近距離交談或近距離接觸他人。在排隊等候時，也要保持一定的間隔。此外，盡量減少出門的次數(shù)，盡量避免去人員密集的地方，特別是在疫情高風險的區(qū)域。如果沒有必要，最好選擇居家工作或線上購物，以減少交叉感染概率。
另外，在外出期間，要保持良好的個人衛(wèi)生習慣。每次外出后，回到家中要及時洗手，并將外出時接觸到的物品進行清潔和消毒。特別是在公共交通工具上，要盡量避免觸摸表面，避免手部接觸自己的眼、口、鼻等黏膜。此外，飯前便后也要保持必要的衛(wèi)生，洗手是必不可少的環(huán)節(jié)。對于外出帶回的食品和物品，也要進行必要的處理和消毒，以確保不會帶來傳染風險。
此外，保持良好的身體健康狀況也是外出個人防護的重要方面。增強自己的身體免疫力可以有效預防疾病的發(fā)生。要保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠，均衡飲食，適量運動。經(jīng)常開窗通風，保持室內空氣的流動。此外，還要注意補充維生素和礦物質，如維生素C和鋅等，以增強自身免疫力。
最后，不論是自己還是身邊的人，都要時刻關注疫情動態(tài)和防護措施的更新。隨著疫情的發(fā)展，相關規(guī)定也會不斷調整和優(yōu)化，我們要及時關注政府和專業(yè)機構發(fā)布的防護指南。此外，要積極宣傳個人防護的重要性，教育身邊的人正確使用口罩和其他防護用品。只有大家共同努力，預防控制疫情才能取得更好的效果。
總結來說，在疫情期間外出的個人防護有很多方面需要注意，包括準備防護用品、保持社交距離、保持個人衛(wèi)生和健康狀況、關注疫情動態(tài)等。只有以這種方式，我們才能更好地保護自己和他人的安全，減緩疫情的蔓延速度，共同戰(zhàn)勝這場突如其來的疫情。希望疫情早日消退，人們的生活恢復正常。
外出寫生個人心得體會篇三
又是一節(jié)輕松，快樂的美術課，同學們興致勃勃的等待著老師推門而入，期待著老師手中的畫稿有著自己的一份。
沒想到的是，課代表大吼一聲:"今天，咱們出去寫生"活音剛落，寂靜無聲的教室開始沸騰起來。暖暖的一絲陽光，透過樹梢照耀在同學們歡呼雀躍的臉上，是多么的開心，又是多么的輕松。一個個展露出迫不及待地想要去到外面遼闊的世界的模樣。大家都拿著畫紙一蹦一跳的下了樓，來到充滿運動活力的操場，開始尋找這屬于自己的一片風景。
我是和黃子幸，黃鈺涵一路的，我們三心有靈犀般一起走到中央那座花臺下，放好畫紙，慢慢欣賞著校園里的一點一滴，一花一草?；剡^神來，望著那些埋頭作畫的同學們，情不自禁的會心一笑。
好像許久都沒有看見如此安靜，全神貫注的同學們了，如此的安靜，認真的十五班……好像時間永遠的停留在那一刻，那溫馨的一刻，那讓人沉思的一刻。
我靜靜地畫著，想要把每一片葉子都畫得栩栩如生，每一棵樹都畫的逼真動人。不久，黃鈺涵的大作便畫好了，讓我不由自主的朝那邊瞧上了幾眼。學校那去往回家的道路，她還畫的挺仔細的。再瞧的深入些，便看到一個想家的女孩躍然紙上。別看她人挺高的，在學校時總是把同學逗得哭笑不得，卻不知內心是這么的柔弱，果然，堅強的人的背后，內心往往是脆弱的。
慢慢的，時間悄然逝去，剛才才拿起畫筆的我，如今已畫滿了整張紙。對于我來說，今天所畫的樹葉并非是樹葉，而是我在珊瑚中學這一學期的酸甜苦辣，喜怒哀樂，通過畫筆，在紙上展現(xiàn)了一個情感豐富的思想世界吧!
相信通過今天的寫生，同學們對事情的態(tài)度定然有所改觀，指不定在哪天，老師們又會看到一個與從前截然不同的十五班吧!
外出寫生個人心得體會篇四
春天悄悄的來了，帶來了朝氣，帶來了希望，帶來了生機，也帶來了色彩。寫生的日子是美好的，也是令我難以忘懷的。獅子林——拙政園——蘇州博物館——南潯古鎮(zhèn)——上海外灘——富陽洞橋鎮(zhèn)文化村——中國美院象山校區(qū)——宏村，這十六天的采風，讓我驚嘆中國山水的魅麗，更自豪中國建筑的偉大，讓我受益匪淺。
這十六天讓我印象最為深刻的是中國首位普里茲克建筑獎(相當于建筑界的諾貝爾獎)獲得者王澍大師設計的富陽洞橋鎮(zhèn)文村和中國美院象山校區(qū)，以及寫生基地安徽宏村。
富陽洞橋鎮(zhèn)文村24棟新民居依溪而建，山水如畫。外墻抹泥用的是本村碎、篩選，并運到中國美院的實驗室里進行了化學配方，夯出來的墻非常堅韌、光滑，據(jù)說還很透氣。24棟民居，大部分采用杭灰石外墻、蓋老瓦片，這些都是就地取材。這一點是王澍作品的特點。他曾說：“因地制宜不僅僅要和村里的傳統(tǒng)文化因素結合起來，還應當盡可能地就地取材?！彼恢背珜Т寰咏ㄔO要“自然地建造”，用合適的材料和辦法，來實現(xiàn)節(jié)能保溫、循環(huán)利用等現(xiàn)代生活的理念左邊是木幕墻，右邊是夯土墻。中間房屋屋檐下那兩根裝飾柱,看著是混凝土澆筑的，其實是鋼柱，外面涂了一層混凝土。房屋建好是敞開式的，所有隔斷都用這樣的木幕墻來完成。這與古民居很像。王澍作品的另一個特點：復古而簡潔，延續(xù)傳統(tǒng)又不失現(xiàn)代感。窗外的風景如一幀定格的靜物圖。24棟房子的格局完全不一樣，望出去的景致變幻多姿。
中國美院象山校區(qū)位于轉塘鎮(zhèn)，周圍是青山綠水。中國美術學院象山校區(qū)，是王澍一次大規(guī)模建筑設計的大膽創(chuàng)新與實踐。校區(qū)總體規(guī)劃十分注重校園整體環(huán)境的意境營造和生態(tài)環(huán)境保護，成功地將中國傳統(tǒng)園林的精致與空間語言融合到現(xiàn)代建筑中，使得中國傳統(tǒng)文化的自然山水與建筑之間的審美旨趣，在獨特的意境中得以升華。
王澍在象山校區(qū)設計中將中國畫的線條美感加以提煉，賦予其現(xiàn)代特質。校區(qū)建筑在線條的貫穿運用下大氣統(tǒng)一。單體校舍的立體造型體現(xiàn)了傳統(tǒng)繪畫的線條語言，從反曲面屋頂?shù)那€到立面網(wǎng)柱造型，再到蜿蜒曲折的廊道，整個象山校區(qū)的校舍建筑中均運用了線條。而線條并不是在瑣碎地拼接，是將整體校園的規(guī)劃考慮其中，讓線性的步道貫穿于建筑中，讓其建筑更具時代感。而線條同時也彰顯了南方建筑的特色，更表達了對傳統(tǒng)繪畫技法的理解。
他的建筑更像是傳統(tǒng)材料包裹的西方現(xiàn)代主義——西方人眼里的中國現(xiàn)代建筑。從江南民居中抽出一些元素，再和現(xiàn)代空間融合，園林布局往往傳統(tǒng)痕跡很多，而加工手法則東西兼有。
宏村是一個美麗而幽靜的地方，它背倚秀美青山，清流抱村穿戶，數(shù)百幢明清時期的民居建筑靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻致;灰白的屋壁被時間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果;還有宗族祠堂、書院、牌坊和宗譜。走進民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風、家具，都在無聲地展示著精心的設計與精美的手藝。
宏村是徽派建筑的典型，是徽派建筑智慧的結晶。它有以下特點：
尊重自然山水大環(huán)境。古徽州對村落選址的地形、地貌、水流風向等因素都有周到的考慮，往往都是依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，交通順暢，建筑融匯于山水之間。
富于美感的外觀整體性。群房一體，獨具一格的馬頭墻，采用高墻封閉，馬頭翹角，墻面和馬頭高低進退錯落有致，青山、綠水、白墻、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在質樸中透著清秀。
較靈活的多進院落式布局。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落，高宅、深井、大廳，按功能、規(guī)模、地形靈活布置，富有韻律感。
精美的細部裝飾?；瘴幕小叭瘛?磚雕、石雕、木雕)藝術令人嘆為觀止，磚雕門罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑物融為一體，是徽派建筑一大特色。
較靈活的多進院落式布局。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落，高宅、深井、大廳，按功能、規(guī)模、地形靈活布置，富有韻律感。
精美的細部裝飾?；瘴幕小叭瘛?磚雕、石雕、木雕)藝術令人嘆為觀止，磚雕門罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑物融為一體，是徽派建筑一大特色。
本次寫生對建筑設計的啟示：
1.建筑設計需注重建筑的恢宏壯觀及安全使用性。
2.注重建筑的人文色彩及裝飾美，考慮其地域文化關系。
3.注重建筑環(huán)境設計的園林文化情調，體現(xiàn)人與自然和諧共處的人文關系。
4.富陽洞橋鎮(zhèn)文村的設計方式考慮是否可以推廣到全國，建設中國特色社會主義新農(nóng)村，使其農(nóng)村建筑自然人文景觀相結合，提供更加適宜居住的居住環(huán)境。
藝術寫生實習不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決!
外出寫生個人心得體會篇五
近年來，隨著人們生活水平的提高和休閑旅游的普及，教師個人外出已成為一種常態(tài)。對于教師來說，個人外出不僅是一種放松身心的方式，更是一種提升自我的機會。以下將從選擇目的地、參觀游覽、自我反思、增長見識、帶給學生啟示等方面談一談教師個人外出的心得體會。
首先，選擇目的地對于教師個人外出至關重要?？紤]到教師本身的時間和經(jīng)濟壓力，選擇一個合適的目的地對于個人外出的效果非常關鍵。目的地應具有一定的教育意義，比如歷史文化名城、自然風光勝地等。通過親身體驗，教師可以更深入地了解這些地方的文化底蘊和人文精神，從而有更多的素材和資源用于教學。
其次，參觀游覽是個人外出的重要環(huán)節(jié)。參觀游覽不僅可以讓教師親身感受到目的地的魅力，更可以從中獲得知識和啟示。參觀歷史遺跡和博物館，教師可以學習到更多的歷史知識，對歷史事件和人物有更深入的了解；參觀自然風景區(qū)和生態(tài)園，教師可以深入了解大自然的神奇和美麗，從中汲取靈感。通過參觀游覽，教師可以不斷豐富自己的知識和視野。
第三，個人外出也是教師自我反思的機會。在繁忙的工作生活中，教師很少有時間去思考自己的教學方式和學生的發(fā)展狀況。而個人外出可以讓教師暫時遠離教室，在寧靜的環(huán)境中反思自己的教學，并找出改進的方向。教師可以回顧過去的教學經(jīng)驗，總結成功和失敗的原因，從而更好地規(guī)劃未來的教學。此外，教師還可以思考如何更好地與學生進行互動，如何激發(fā)學生的興趣和潛力。
第四，個人外出可以幫助教師增長見識。教師作為學生的榜樣和導向，深入了解社會和世界的動態(tài)是非常重要的。通過個人外出，教師可以接觸到不同的文化和風俗習慣，了解各地的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，與不同地區(qū)的人民交流，從而增長見識。這些見識不僅可以幫助教師更好地教育學生，也可以讓教師更加開闊自己的眼界，提高自己的綜合素質。
最后，教師個人外出還可以給學生帶來啟示。教師的行為和言談都會影響到學生，而個人外出可以成為教師教育學生的一個重要途徑。教師通過個人外出的經(jīng)歷，可以向學生講述自己的見聞和體驗，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教師還可以與學生分享個人外出的心得和體會，引導他們思考生活的意義和價值觀。通過個人外出的啟示，教師可以在學生中培養(yǎng)出積極向上、富有探索精神、樂于分享的品質。
總之，教師個人外出對于個人成長和教學工作的重要性不言而喻。通過選擇合適的目的地、參觀游覽、自我反思、增長見識和帶給學生啟示，教師可以獲得更多的經(jīng)驗和知識，提高自己的專業(yè)水平和教育質量。因此，教師應該充分利用個人外出的機會，不斷發(fā)展自己，為學生提供更好的教育。
外出寫生個人心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
教師的工作非常辛苦，每天都要面對大量的課堂教學任務和學生的需求。為了疏解工作壓力，保持心態(tài)平衡，教師們需要適當?shù)恼{整和放松。而個人外出則是許多教師選擇的一種方式。在個人外出的過程中，教師們不僅可以放松身心，還可以拓寬眼界、增長見識。下面我將通過自己的經(jīng)歷，分享一些關于“教師個人外出”的心得體會。
第二段：個人外出的重要性（200字）。
教師個人外出是教師們疏解壓力、拓寬眼界、增長見識的重要途徑。首先，外出可以讓教師們暫時遠離繁重的工作，改變生活環(huán)境，體驗不同的生活方式，從而放松身心，調整心態(tài)。其次，外出還能帶來全新的體驗和感受。教師們可以去不同的地方旅行，領略不同的風景和文化，豐富自己的閱歷，增長見識。再者，在外出的過程中，教師們也可以結交新朋友，拓展人際關系，進一步提升自己的社交能力。
在我的個人外出過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，通過外出，我能更好地認識自己。我可以獨自一人面對各種挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。其次，我也更加珍惜身邊的人和事。在外出的過程中，我常常思念家人和同事，意識到他們的重要性，這讓我更加感恩并更加投入到工作中。此外，我也通過外出學到了一些新的技能和知識，比如學習當?shù)氐姆窖?、品味當?shù)氐拿朗车?，這些都豐富了我的生活，讓我更加開闊眼界。
第四段：個人外出的啟示與反思（300字）。
個人外出讓我深刻認識到，作為一名教師，我們需要注重生活的平衡。只有保持身心的健康和愉悅，才能更好地投入到教學中去。同時，個人外出也教會了我如何處理與他人的關系。在旅途中，我遇到了許多不同的人，學會了與他們合作和相處，這對我的領導能力和團隊合作能力有著積極的影響。我也意識到，外出不僅僅是享受，更是一種學習和成長的過程。通過外出，我接觸到了新的事物，對世界有了更深入的認識和了解。
第五段：總結（200字）。
通過個人外出，我深刻認識到了生活的美好和豐富多彩。個人外出不僅可以調整和放松自己，還可以拓寬眼界、增長見識。作為一名教師，我們應該將個人外出作為提升自己的重要途徑，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗，更好地應對工作和生活的各種挑戰(zhàn)。同時，個人外出也應該與教學工作相結合，將外出的收獲和體驗帶回教育工作中，給學生更好的教育與引導?？傊?，個人外出是教師們追求幸福和成長的重要方式，通過這一方式，我們可以更好地照顧好自己，同時也更好地照顧好學生。
外出寫生個人心得體會篇七
我非常感謝老師安排這次寫生活動，這是我最想說的一句心里話，因為它給我無限的驚喜與感觸，也是我人生中的一筆財富。
剛開始聽說要出去寫生的消息，不可否認內心有很大的矛盾，其實，非常想去，既可以放松心情，又可以學到畫畫的東西，但算下來至少要耽誤7天的文化課，覺得又很擔心，但老師說這是難得的機會，要好好把握，爸媽也鼓勵我多參與這樣的活動，最后就促使了這段奇妙之旅。
記得第一天，對于從沒畫過風景畫的我來說，一切都很好奇，所以畫起來干勁十足，特別投入。但風景畫不像是臨摹和靜物寫生，光線是統(tǒng)一不變的，而風景的光線則是無時無刻不在變化，所以，很難掌握他的光線，怎么用色，甚至有時只能憑借印象中的顏色來完成未來得及畫的部分，終于完成了作業(yè)，雖然不那么精致，但可以看出大家的用心，當然也得到老師的鼓勵，心里別提多開心了。接下來的6天中，大家也都努力的完成老師布置的任務，在生活方面，每天晚飯，大家都圍坐在大圓桌前，其樂融融的吃飯，這是我覺得溫暖我心的一大風景，飯后，大家都站在客廳聽老師詳細的點評每個學生的畫，其優(yōu)、缺點，怎么改進，這時大家都特別認真的洗耳恭聽每一個細節(jié)，第二天就會多關注這方面的問題。同學之間彼此越來越了解，互相幫助，談天說地的快樂和友誼是在腦海里永遠也抹不去的記憶，真不敢想象，如果這次寫生沒去會有多大的損失!
只有短短的七天，但這七天所學的東西是無法估量的，學會注意畫風景時應快速抓住其顏色的傾向、結構布局、透視;在眾目睽睽之下聽著游客們的評價;在熙熙攘攘的人群中靜下心來畫畫，懂得彼此照顧，彼此信任，老師也為我們做了那么多的事，非常辛苦……時間短暫，快樂的時光尤為這樣，所以，我會好好珍藏這段美妙的旅程!
外出寫生個人心得體會篇八
期待已久的下鄉(xiāng)寫生之旅在今天正式拉開了序幕。早在八點半，同學們就已整裝待發(fā)，提著大包小包的行李，站在操場上。
路途是漫長而又興奮激動的。在車上，同學們懷著期待的心情討論著這為期11天的寫生之旅，整個車廂都充滿了歡聲笑語。終于到達了寫生地點，走進宿舍，同學們不禁眼前一亮——一個寬舒整潔的大床和一個獨立的衛(wèi)生間!
到了午飯時間，同學們都在自己特定的餐桌旁靜靜的等待。上菜了，一股飯菜的香氣緩緩飄來，同學們看著桌子上美味可口的飯菜，頓時心里感到一陣滿足與幸福。飯后，同學們來到了我們指定的寫生地點，這里四面八方都被高山環(huán)繞著，四周全是青蔥的樹木，中央還有一條清澈的小溪。在這里寫生，聽著潺潺的流水聲，嗅著青草清新的香味兒，看著四周綠油油的山丘，才真正的體會到了什么是大自然的秀麗與神奇。時不時的，還會有小鳥唱著清脆悅耳的歌謠從我們的身旁飛過，這種融入大自然，與大自然親密接觸的感覺是我之前從未有過的體會。
因為從未體會過，才覺得神奇，因為體會過了，才覺得愛不釋手。
大自然的美麗與神奇是你想不到的，因此我很高興能有這樣的一個機會，讓我來體會大自然，接觸大自然。
經(jīng)過了下午的寫生，我忽然明白了一個客觀真理：萬物皆有靈性，萬物都是獨一無二，不可替代的。就像一塊小小的石頭，形狀是不規(guī)則的，如果你想找一顆和它一模一樣的，那是根本不可能的。因此，人也一樣，每個人都是獨一無二的，每個人的存在都是有價值的。因此，無論做任何事，我們首先都要相信自己，只有我們自己先相信自己，別人才會相信你。
外出寫生個人心得體會篇九
春天來了，到處都是朝氣蓬勃的生機，在這個時候，同學們的思維也在生長發(fā)芽，需要尋找靈感來引發(fā)思維創(chuàng)作，本次玩出寫生就給同學們創(chuàng)造了機會。
在這當中，我們品嘗了辛苦，領悟了生活;思考力人生。
疲憊與我們結伴，快樂與我們作友。
留下了許許多多，令人回味，讓人沉思的記憶，離開了喧鬧擁擠的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源。
通過外出寫生，既鍛煉了同學們的實踐能力和意志力，有提高了同學們的學習積極性和創(chuàng)作意識，增強了班級的學風建設，增進了同學們的感情，學業(yè)上的交流。
總之，我們這次外出寫生對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經(jīng)之路。
因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。
要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。
要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。
創(chuàng)造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果，激動人心的優(yōu)秀精品。
外出寫生結束，我們回到校園中，對以后的'學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決!
20xx年3月27日我和歐陽濱老師參加了由合肥市教育局組織的市中小學教師赴皖南查濟的寫生活動。
本次美術教師外出寫生活動，時間共四天。
在短短的四天活動中，寫生的老師每天堅持畫畫，有的畫水粉、有的畫速寫、有的畫油畫，所參加活動的教師帶著學習的態(tài)度，克服困難，起早貪黑認真地一筆一筆畫下查濟村的美景，留下了查濟村青磚黑瓦徽派建筑風格的畫面。
查濟村是全國各美術院校寫生基地，是美術教師學習體驗生活的好地方。
查濟村位于皖南涇縣城西60公里處，明清民居古建筑群就座落在流水潺潺的查濟河兩岸，綿延lo里，現(xiàn)存有明、清兩代建筑百余處。
幾乎所有的明清建筑都雕粱畫棟，翹角飛檐，其中德公廳屋、誦清堂、愛日堂等住宅更是高大宏偉、結構精致。
這次外出寫生活動老師們團結友愛，互相學習，每天晚上大家在一起相互交流繪畫心得和體會，不斷提高繪畫技法，天天進步。
通過這次的寫生使我對色彩的認識不再停留在表面，而是對色彩有了更深程度的了解。
提高了藝術修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情。
同時也為我們今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。
這一切都極大地豐富了我們的文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。
古人云“讀萬卷書，行萬里路”。
這種外出寫生的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。
伴隨著春雨我們有了一次為期12天的外出寫生課程。
在4月12日這天大清早同學們就早早的起床，整裝待發(fā)，帶著期盼整理好心情，我們乘上了前往江西的汽車。
一路上沒有倦意更多的是激動與興奮;好奇與期盼，帶著幻想和激動和老師談笑風聲打成一片，那種溫馨的氣氛使人難忘.........經(jīng)過7個小時的折騰我們終于到了中國最美的鄉(xiāng)村——江西婺源。
剛下車我們看到的是原始大自然的甜美與樸實，放眼望去那一坐坐連綿的山，那綠色、那天然的成就深深的吸引了我們，我不禁感嘆大自然所賦予的神氣與美麗，我崇尚自然，更鄉(xiāng)回歸自然。
古樸與落后并存，不得不說這是很適合寫生的地方。
到住的地方已經(jīng)快4點了，10人一個房間，顯然這么小的房間10個人住實在是擁擠，但是沒辦法。
到吃晚飯的時間了同學們一起吃10人一桌，男女搭配。
從來沒體驗過大家一起吃飯，即使這里的飯菜不是那么的可口，但大家一起“搶”著吃的氣氛不得不使我們感覺溫馨。
每天早上一稀飯饅頭為主，中餐一土豆、冬瓜、蘿卜為主，幾乎為素，餐餐如此就有點受不住了，大家都很不習慣，但毫無辦法。
第2天在老師的帶領下我們在婺源轉了轉，熟悉一下周圍的環(huán)境和風土人情，沒有一個人不被這里的風景所吸引，一坐坐古老的房子走進去就跟迷宮一樣。
窗上精美的雕刻和大塊大塊石板做成的房子不得不讓我感慨古人的智慧。
我們看到其他院校的學生也都來寫生，就是我們所說的畫家，搞藝術的也是不乏，這里真是個寶地，經(jīng)過昨天的熟悉環(huán)境，接下來就步入正軌了。
剛開始寫生我們都很激動，因為可以一邊畫畫，一邊欣賞風景，但事實并非那么順意。
因為是第一次外出寫生，所以不知該如何動手，很渺茫，風景那么多，總不能看到什么就畫什么吧!在游客眾多高手層出的婺源畫畫不僅僅是考驗我們的繪畫藝術，更能考驗我們的承受能力和適應能力。
即使我們的畫畫能力不是很高，但收獲總是有的。
原諒我的愚昧，當初真的很不理解學校干嘛組織去外地寫生，我們是學設計的，設計是個新穎的話題，不是應該去些現(xiàn)代的城市觀摩么!!!直到那里待了12天之久才大徹大悟。
在這里我體會到前所未有的興奮與快樂，當然也有感傷與無奈。
仿佛到了另一個環(huán)境生活變化如此之快。
這里的居住條件和學習氣氛突然讓我喘不過氣來，我曾想過早點回學校，但又覺得自己應該好好體驗一下外地的風土人情感，不能遇到困難就想逃避吧!因為困難就像彈簧，你弱它就強你強它就弱，所以我選擇了面對。
雖然沒有你想象中的那么輕松，可畢竟自己親身經(jīng)歷過，人生就是如此吧!有歡聲笑語就必有無可奈何，不可能兩全其美。
但只要堅持下去就不會沒有結果。
當然這次的寫生生活是值得懷念和回憶的，這里美麗的風景和同學一起作畫的情景，和我們一起住在“鬼屋”瘋打的日子，和我們騎自行車走過所有的路，在這短短的12天里，所經(jīng)歷的一切的一切都會是遙遠而美好的回憶。
外出寫生個人心得體會篇十
xx屆美術生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。
培訓的收獲：
（1）歷練了學生。
一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。
二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。
（2）充實了自己。
一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業(yè)老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。
二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗美術外出考察心得體會美術外出考察心得體會。
（3）不足與遺憾。
第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。
家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。
每一年的美術高考形式在發(fā)生著變化，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考:。
（1）強化專業(yè)基礎能力培養(yǎng)。
好的專業(yè)基礎是快速提升專業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節(jié)奏。
提高美術生對美術專業(yè)的學習興趣，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。
外出寫生個人心得體會篇十一
第一段：引言（120詞）。
自古以來，中國教育一直以嚴謹、厚重著稱。教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，在教書育人的同時，也需要不斷充實自己的知識儲備和充電。為了增加師資力量和提高教育教學水平，教師個人外出成為一種常見的現(xiàn)象。近期，筆者也有幸參與了一次有關教師個人外出的培訓活動，并從中收獲頗多。
第二段：提升專業(yè)素養(yǎng)（200詞）。
教師個人外出的意義在于提升專業(yè)素養(yǎng)。在培訓現(xiàn)場，我們學習到了許多先進的教育理念、教學方法和教育技巧。例如，我們了解到了多媒體教學的新技術和應用，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力；我們了解到了項目制學習的新模式，可以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。同時，專家學者們還給予了我們針對具體學科教學的指導和建議，使我們能夠更加系統(tǒng)、科學地開展教學工作。這些新的教育觀念和方法將豐富我們的教學實踐，并提高我們的教育教學質量。
第三段：增進師生交流（200詞）。
教師個人外出還有助于增進師生交流。在培訓班上，我結識了來自各個地區(qū)的教師同行，我們相互交流心得和經(jīng)驗，分享教育教學中的問題和挑戰(zhàn)。與其他教師的交流不僅拓寬了我們的思維和視野，也讓我們受益匪淺。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)了自身教學中存在的問題，并汲取了改進的新思路。同時，我們也了解到了其他地區(qū)的教學模式和經(jīng)驗，可以幫助我們更好地為學生提供更全面、更優(yōu)質的教育服務。
第四段：拓展思維與視野（200詞）。
教師個人外出還可以拓展思維與視野。在培訓過程中，我們通過學習、討論和實踐活動不斷開闊自己的思維，認識到了教育教學的多元性和復雜性。在與專家、學者的交流中，我們不僅深化了對教育問題的認識和理解，也提高了對教育事業(yè)的熱情和動力。同時，我們還參觀了一些當?shù)氐膶W校和教育機構，了解了其他地區(qū)的教育教學實踐和成果，這些讓我們對教育教學的理解更加全面，視野更加寬廣。
第五段：總結（120詞）。
通過個人外出培訓，我深刻體會到教師個人外出對于提高專業(yè)素養(yǎng)、增進師生交流以及拓展思維與視野的重要性。教師旅行不僅是對自我的一種磨礪和提升，更是對學生教育責任的一種履行和擔當。未來，我將繼續(xù)參與類似的培訓活動，不斷完善自身的教育教學能力，為學生提供更好的教育。同時，我也期待教育部門能夠進一步加大對教師個人外出的支持力度，為教師提供更多的機會和平臺，共同推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。
外出寫生個人心得體會篇十二
眨眼之間，原本以為很長的11天，只剩短短的幾天了。如今這樣算起，心中竟有些舍不得。
現(xiàn)在看看自己手中的畫，覺得比之前好的太多太多，這也就說明我還是在進步的。來的時候我是沒想到我自己會有這么大的進步，現(xiàn)在想想覺得有些不可思議。
這寫生期間，其實途中也想過放棄，但看著周圍的人，我也不好意思放棄，既然不放棄，那就不如努力，不如加油，不如進步。就這樣，隨著時間的一點一滴的推移，我也在一點一滴的成長。我發(fā)現(xiàn)，畫畫只要耐下心，自己一個人坐在那不分心，不跑神不說話，自己手中的筆就會在畫紙上描繪自己心中所想。
在這僅剩的幾天中，我應該更加的珍惜，要抓住這幾天的時間，努力突破，繼續(xù)進步，一定要在結束時拿出自己最優(yōu)秀的作品！
色彩寫生的技巧。
有關寫生日的經(jīng)典賀詞。
外出寫生個人心得體會篇十三
最近，我有幸參加了x省小學數(shù)學優(yōu)質課評選，觀摩了14節(jié)x省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是x吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課，吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳老師先讓學生動手切土豆，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”，學生特別高興，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構新知，發(fā)展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中，x的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導下總結出復式統(tǒng)計表的畫法，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構，使知識內化。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的'課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入，學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
外出寫生個人心得體會篇十四
安徽，一個風景如畫的地方，幾經(jīng)跋涉，我來到了這里開展寫生之旅。在這段時間里，我深刻地體會到了安徽的獨特韻味和人文景觀。下面，我將通過五個方面來分享我的安徽外出寫生的心得體會。
【第一段】。
安徽的自然風光是我邁入這片土地的第一印象。在這里，山清水秀，宛如一個天然的花園。我選擇了黃山作為第一站，這是一座巖石奇特、景色壯麗的名山。登上山頂，恍若置身于仙境一般。云海、奇松、溫泉等奇景令我流連忘返。此外，屯溪古街的水鄉(xiāng)風情、西遞宏村的古民居，也給我留下了深刻的印象。安徽的自然風光以其獨特的美麗和魅力，給我留下了難忘的記憶。
【第二段】。
安徽的人文景觀讓我感悟到了民俗之美。安徽是一個擁有深厚歷史文化底蘊的地方，古代的文人墨客為這里留下了許多動人的詩篇。我在溫州道堂聆聽了安徽古曲，領略了傳統(tǒng)的傳藝文化。同時，我還有幸欣賞了戲曲表演，感受到了藝術的獨特魅力。此外，品嘗了安徽的特色美食，如徽菜、徽酒等，更是讓我了解了安徽深厚的飲食文化。在這些體驗中，我感受到了安徽人民對于傳承文化的熱愛和自豪。
【第三段】。
安徽的民風民俗讓我領悟到了勤勞和誠實的精神。在與當?shù)氐木用窠涣髦?，我深刻地感受到了安徽人民的樸實和善良。他們對待游客熱情友好，無私地分享自己的故事和經(jīng)驗。我深深被他們的真誠和熱情所感動，這也讓我更加愛上了這片土地。
【第四段】。
在安徽的寫生過程中，我多次遇到了挑戰(zhàn)和困難。為了獲得更好地畫筆，我不得不在山間河邊跋涉，一路尋找靈感。同時，我還需要面對天氣變化和光線條件的變幻，這對于我來說是一個巨大的考驗。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長、讓我不斷探索自己的能力極限。我學會了調整自己的心態(tài)，調整自己的腦袋，讓每一幅畫作準確表達我的情感與感知。
【總結】。
安徽外出寫生之行讓我收獲頗豐。我不僅欣賞到了安徽獨特的自然景觀和人文風光，也感受到了安徽人民的淳樸和熱情。我也更加明白了外出寫生的意義，通過觀察和體驗，更好地了解一個地方的風土人情，并將這些素材融入自己的創(chuàng)作之中。安徽，你讓我體驗到了生活的多彩和美好。我會將這次經(jīng)歷深深地刻在我心中，時常回憶起這片土地的風景和回憶。
外出寫生個人心得體會篇十五
很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質。兩天的學習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到__外國語學校，第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀漁歌子》，平時多數(shù)老師講詩歌，首先讓學生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點：
1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。
他首先讓學生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》。
2、讓學生成為課堂的主體。
整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。
3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學生了解地方文化。
這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質好，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質高，但學生的文化素養(yǎng)不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。
接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感，，不像化學、美術、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會去學，才會對它感興趣。
下午，聽了羅老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學生仿照來介紹自己，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經(jīng)常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內容，還讓學生學會舉一反三，讓學生學習起來很輕松。
聽了羅老師的課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作，其實并不是學生的錯，也許是沒有調動學生的興趣，讓學生產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。
16日上午，聽了陳老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深入。
總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師說的少，學生說的多，學生的收獲也很大，是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!
外出寫生個人心得體會篇十六
_月_、_兩日，我參加了在__舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。
__教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整，在出錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。
現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽。
課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異。
每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。
我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。
3、機動設計。
所以，教師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態(tài)度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
這就告訴我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調控機制和應變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。
外出寫生個人心得體會篇十七
在實驗小學多媒體教室里，解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標，根據(jù)學生實際、教材理解，分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩，生動活潑的不同教學形式。
一、聽課體會。
(一)激發(fā)興趣，引導體驗。
對二年級孩子來說，“風看不見摸不著，但確實存在著”——這樣一種抽象概念，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學教材內容與學生的生活實際密切聯(lián)系，調動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語，王老師則讓學生聽聽風的聲音，說說生活中知道的各種風(暴風、狂風、微風)。相同的理念，不同的設計，同是激發(fā)學生的興趣，引導學生去體驗“風”。
(二)以生為本、朗讀感悟。
在以學生為本的新課改中，提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練，都能以讀代講，重視學生的體驗感悟，把學習的主動權交給學生。在練習朗讀時，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段，引導學生進行多種形式的讀，感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài)，體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能展示學生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程，重點指導，提煉學習方法，組織學生用這一學習方法自學其余兩處內容，初步滲透學習方法的指導，注意了學習的遷移。
(三)自主識字、生生互動。
識字是低年級的語文教學的重點，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字，整堂課中，讓新字多次復現(xiàn)，給生字做及時的鞏固;多音字(轉、桿)更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中，王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀，帶音節(jié)讀，脫拼音讀，正音，以開火車的形式檢查讀音，學生給字組詞的形式理解字義，識記字形，體現(xiàn)自主識字、生生互動。
二、在下面的教研活動中，每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點，取長補短，讓講課教師的教學水平在對比中提高。
三、下午，我們在王校長的帶領下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習，我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實，沒有一點大道理，自己怎么干的就怎么講。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學習，我們的路很長!
外出寫生個人心得體會篇十八
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
我認為:對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。
本次外出學習，深感獲益匪淺。雖然幾位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習、借鑒、參考的東西，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
外出寫生個人心得體會篇十九
第一段：引言（150字）。
外出寫生是讓幼兒親近大自然的一種方式，其目的是培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。我校近日組織了一次幼兒外出寫生活動，我也有幸參與其中。在這次活動中，我深切體會到了外出寫生對幼兒的積極意義，并從中獲得了很多啟示。
第二段：觀察生活（250字）。
外出寫生可以讓幼兒走出教室，親自感受大自然的風景和氣息。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們非常興奮，盡情地觀察和記錄著身邊的一切。他們用手指著樹木，互相交流著對顏色和形狀的描述。有的孩子蹲在地上，仔細觀察小草上的螞蟻。通過觀察，幼兒們不僅學會了發(fā)現(xiàn)生活中的美，還培養(yǎng)了仔細觀察的習慣。
第三段：感受大自然（300字）。
在大自然中，幼兒與自然環(huán)境建立了一種特殊的聯(lián)系。他們感受到了陽光的溫暖，呼吸著清新的空氣，聽著鳥兒的歌聲。幼兒體驗到了真實的自然風光，這遠比課本上的圖片更加有強烈的觸動力。幼兒開始將大自然中的形象在腦海中構建起來，想象力因此得到了極大的豐富。同時，幼兒們還體會到了自然界的偉大和神奇，從而培養(yǎng)了敬畏自然的情感。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)（300字）。
外出寫生不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。在活動中，我們鼓勵幼兒不僅僅是簡單地復制眼前的景象，而是通過觀察和思考，加入自己的想象和創(chuàng)造。這樣，幼兒們的作品就變得更加生動和有趣。他們使用不同的顏色、線條和形狀來描繪大自然的美。這種創(chuàng)造力的發(fā)展將對幼兒的學習和生活產(chǎn)生長遠的影響。
第五段：結語（200字）。
通過這次幼兒外出寫生活動，我深刻地體會到了外出寫生對幼兒的積極意義。它不僅可以促進幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還可以讓他們更好地感受大自然的魅力。外出寫生活動不僅是一種學習的機會，更是一個與自然親近的過程。我相信，在未來的學習和生活中，幼兒們一定能夠將所學到的觀察、想象和創(chuàng)造的能力運用到實際中，并進一步發(fā)展自己的藝術才華。這次外出寫生活動讓我有了更加深刻的認識和理解，也讓我對幼兒的成長和發(fā)展充滿了信心。
隨著人們審美意識的提高，越來越多的教師開始參加寫生活動。這種活動不僅有助于讓教師更深入地了解畫面中傳達的各種信息，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以便更好地指導學生。本文將介紹我參加一次老師外出寫生活動時的體驗和感受。
第二段：準備。
在參加老師外出寫生活動前，我做了一些充分的準備。首先，我選擇了一幅非常漂亮的山水畫作為我的繪畫對象。然后，我閱讀了一些資料，了解了該畫作背后的歷史和文化背景。最后，我收集了一些奇異的形狀和石頭，以在畫中添加細節(jié)。這些準備工作為我的寫生活動奠定了堅實的基礎。
第三段：體驗。
當我到達寫生地點時，我立刻被周圍的景色所吸引。高山、瀑布、松林和湖泊構成了宏偉的畫面，讓我有了很多創(chuàng)意和想象力。我開始動手畫畫，發(fā)現(xiàn)自己不僅可以用畫筆給這些美景帶來生命，而且可以通過畫畫來沉淀自己的情感和心情。當我動手繪制畫作時，我發(fā)現(xiàn)自己可以更好的理解及傳達畫中信息及主題。這種神奇的感覺讓我興奮不已。
第四段：學習。
參加老師外出寫生活動，我不但有機會自己畫畫，還有機會和其他老師一起分享他們的作品。這讓我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)每個人的畫風和技巧都不同，這也使我更深入地理解了繪畫的復雜性及多樣性。與此同時，我也學會了如何更好地觀察，如何將大自然的美麗展現(xiàn)在畫布上。
第五段：結論。
經(jīng)過一天的寫生活動，我不僅增強了自己的藝術技巧和能力，還獲得了更多的知識和想象力，以及更深刻的理解和欣賞繪畫藝術的能力。我相信，通過參加這樣的活動，我們不僅可以幫助自己成為更好的老師，還可以讓我們更好地了解、欣賞和探索自然的優(yōu)美，以及內心世界沒有創(chuàng)造外的美麗。
外出寫生個人心得體會篇二
近年來，全球范圍內的新冠疫情給人們的生活造成了巨大影響。為了應對疫情，各國紛紛采取了嚴格的防控措施，其中最主要的就是個人防護。在這一進程中，每個人都有責任保護自己和他人的安全。以下是本人在疫情期間外出的個人防護心得體會。
首先，在出門前要做好充分的準備。在疫情期間，隨身攜帶防護用品是非常重要的。無論是口罩、手套還是消毒濕巾，都是我們外出所必備的工具。在疫情高發(fā)階段，更要選擇一些高效的口罩，如N95口罩，以提供更好的防護效果。同時，還要準備一些充分的備用口罩，以備不時之需。此外，隨身攜帶一瓶洗手液或消毒噴霧劑也是非常有必要的，用來保持雙手的清潔以及消毒環(huán)境。
其次，不論是在公共場所還是在他人家中，都要保持必要的社交距離。疫情期間，與人接觸時盡量保持一定的安全距離，避免近距離交談或近距離接觸他人。在排隊等候時，也要保持一定的間隔。此外，盡量減少出門的次數(shù)，盡量避免去人員密集的地方，特別是在疫情高風險的區(qū)域。如果沒有必要，最好選擇居家工作或線上購物，以減少交叉感染概率。
另外，在外出期間，要保持良好的個人衛(wèi)生習慣。每次外出后，回到家中要及時洗手，并將外出時接觸到的物品進行清潔和消毒。特別是在公共交通工具上，要盡量避免觸摸表面，避免手部接觸自己的眼、口、鼻等黏膜。此外，飯前便后也要保持必要的衛(wèi)生，洗手是必不可少的環(huán)節(jié)。對于外出帶回的食品和物品，也要進行必要的處理和消毒，以確保不會帶來傳染風險。
此外，保持良好的身體健康狀況也是外出個人防護的重要方面。增強自己的身體免疫力可以有效預防疾病的發(fā)生。要保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠，均衡飲食，適量運動。經(jīng)常開窗通風，保持室內空氣的流動。此外，還要注意補充維生素和礦物質，如維生素C和鋅等，以增強自身免疫力。
最后，不論是自己還是身邊的人，都要時刻關注疫情動態(tài)和防護措施的更新。隨著疫情的發(fā)展，相關規(guī)定也會不斷調整和優(yōu)化，我們要及時關注政府和專業(yè)機構發(fā)布的防護指南。此外，要積極宣傳個人防護的重要性，教育身邊的人正確使用口罩和其他防護用品。只有大家共同努力，預防控制疫情才能取得更好的效果。
總結來說，在疫情期間外出的個人防護有很多方面需要注意，包括準備防護用品、保持社交距離、保持個人衛(wèi)生和健康狀況、關注疫情動態(tài)等。只有以這種方式，我們才能更好地保護自己和他人的安全，減緩疫情的蔓延速度，共同戰(zhàn)勝這場突如其來的疫情。希望疫情早日消退，人們的生活恢復正常。
外出寫生個人心得體會篇三
又是一節(jié)輕松，快樂的美術課，同學們興致勃勃的等待著老師推門而入，期待著老師手中的畫稿有著自己的一份。
沒想到的是，課代表大吼一聲:"今天，咱們出去寫生"活音剛落，寂靜無聲的教室開始沸騰起來。暖暖的一絲陽光，透過樹梢照耀在同學們歡呼雀躍的臉上，是多么的開心，又是多么的輕松。一個個展露出迫不及待地想要去到外面遼闊的世界的模樣。大家都拿著畫紙一蹦一跳的下了樓，來到充滿運動活力的操場，開始尋找這屬于自己的一片風景。
我是和黃子幸，黃鈺涵一路的，我們三心有靈犀般一起走到中央那座花臺下，放好畫紙，慢慢欣賞著校園里的一點一滴，一花一草?；剡^神來，望著那些埋頭作畫的同學們，情不自禁的會心一笑。
好像許久都沒有看見如此安靜，全神貫注的同學們了，如此的安靜，認真的十五班……好像時間永遠的停留在那一刻，那溫馨的一刻，那讓人沉思的一刻。
我靜靜地畫著，想要把每一片葉子都畫得栩栩如生，每一棵樹都畫的逼真動人。不久，黃鈺涵的大作便畫好了，讓我不由自主的朝那邊瞧上了幾眼。學校那去往回家的道路，她還畫的挺仔細的。再瞧的深入些，便看到一個想家的女孩躍然紙上。別看她人挺高的，在學校時總是把同學逗得哭笑不得，卻不知內心是這么的柔弱，果然，堅強的人的背后，內心往往是脆弱的。
慢慢的，時間悄然逝去，剛才才拿起畫筆的我，如今已畫滿了整張紙。對于我來說，今天所畫的樹葉并非是樹葉，而是我在珊瑚中學這一學期的酸甜苦辣，喜怒哀樂，通過畫筆，在紙上展現(xiàn)了一個情感豐富的思想世界吧!
相信通過今天的寫生，同學們對事情的態(tài)度定然有所改觀，指不定在哪天，老師們又會看到一個與從前截然不同的十五班吧!
外出寫生個人心得體會篇四
春天悄悄的來了，帶來了朝氣，帶來了希望，帶來了生機，也帶來了色彩。寫生的日子是美好的，也是令我難以忘懷的。獅子林——拙政園——蘇州博物館——南潯古鎮(zhèn)——上海外灘——富陽洞橋鎮(zhèn)文化村——中國美院象山校區(qū)——宏村，這十六天的采風，讓我驚嘆中國山水的魅麗，更自豪中國建筑的偉大，讓我受益匪淺。
這十六天讓我印象最為深刻的是中國首位普里茲克建筑獎(相當于建筑界的諾貝爾獎)獲得者王澍大師設計的富陽洞橋鎮(zhèn)文村和中國美院象山校區(qū)，以及寫生基地安徽宏村。
富陽洞橋鎮(zhèn)文村24棟新民居依溪而建，山水如畫。外墻抹泥用的是本村碎、篩選，并運到中國美院的實驗室里進行了化學配方，夯出來的墻非常堅韌、光滑，據(jù)說還很透氣。24棟民居，大部分采用杭灰石外墻、蓋老瓦片，這些都是就地取材。這一點是王澍作品的特點。他曾說：“因地制宜不僅僅要和村里的傳統(tǒng)文化因素結合起來，還應當盡可能地就地取材?！彼恢背珜Т寰咏ㄔO要“自然地建造”，用合適的材料和辦法，來實現(xiàn)節(jié)能保溫、循環(huán)利用等現(xiàn)代生活的理念左邊是木幕墻，右邊是夯土墻。中間房屋屋檐下那兩根裝飾柱,看著是混凝土澆筑的，其實是鋼柱，外面涂了一層混凝土。房屋建好是敞開式的，所有隔斷都用這樣的木幕墻來完成。這與古民居很像。王澍作品的另一個特點：復古而簡潔，延續(xù)傳統(tǒng)又不失現(xiàn)代感。窗外的風景如一幀定格的靜物圖。24棟房子的格局完全不一樣，望出去的景致變幻多姿。
中國美院象山校區(qū)位于轉塘鎮(zhèn)，周圍是青山綠水。中國美術學院象山校區(qū)，是王澍一次大規(guī)模建筑設計的大膽創(chuàng)新與實踐。校區(qū)總體規(guī)劃十分注重校園整體環(huán)境的意境營造和生態(tài)環(huán)境保護，成功地將中國傳統(tǒng)園林的精致與空間語言融合到現(xiàn)代建筑中，使得中國傳統(tǒng)文化的自然山水與建筑之間的審美旨趣，在獨特的意境中得以升華。
王澍在象山校區(qū)設計中將中國畫的線條美感加以提煉，賦予其現(xiàn)代特質。校區(qū)建筑在線條的貫穿運用下大氣統(tǒng)一。單體校舍的立體造型體現(xiàn)了傳統(tǒng)繪畫的線條語言，從反曲面屋頂?shù)那€到立面網(wǎng)柱造型，再到蜿蜒曲折的廊道，整個象山校區(qū)的校舍建筑中均運用了線條。而線條并不是在瑣碎地拼接，是將整體校園的規(guī)劃考慮其中，讓線性的步道貫穿于建筑中，讓其建筑更具時代感。而線條同時也彰顯了南方建筑的特色，更表達了對傳統(tǒng)繪畫技法的理解。
他的建筑更像是傳統(tǒng)材料包裹的西方現(xiàn)代主義——西方人眼里的中國現(xiàn)代建筑。從江南民居中抽出一些元素，再和現(xiàn)代空間融合，園林布局往往傳統(tǒng)痕跡很多，而加工手法則東西兼有。
宏村是一個美麗而幽靜的地方，它背倚秀美青山，清流抱村穿戶，數(shù)百幢明清時期的民居建筑靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻致;灰白的屋壁被時間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果;還有宗族祠堂、書院、牌坊和宗譜。走進民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風、家具，都在無聲地展示著精心的設計與精美的手藝。
宏村是徽派建筑的典型，是徽派建筑智慧的結晶。它有以下特點：
尊重自然山水大環(huán)境。古徽州對村落選址的地形、地貌、水流風向等因素都有周到的考慮，往往都是依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，交通順暢，建筑融匯于山水之間。
富于美感的外觀整體性。群房一體，獨具一格的馬頭墻，采用高墻封閉，馬頭翹角，墻面和馬頭高低進退錯落有致，青山、綠水、白墻、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在質樸中透著清秀。
較靈活的多進院落式布局。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落，高宅、深井、大廳，按功能、規(guī)模、地形靈活布置，富有韻律感。
精美的細部裝飾?；瘴幕小叭瘛?磚雕、石雕、木雕)藝術令人嘆為觀止，磚雕門罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑物融為一體，是徽派建筑一大特色。
較靈活的多進院落式布局。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落，高宅、深井、大廳，按功能、規(guī)模、地形靈活布置，富有韻律感。
精美的細部裝飾?；瘴幕小叭瘛?磚雕、石雕、木雕)藝術令人嘆為觀止，磚雕門罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑物融為一體，是徽派建筑一大特色。
本次寫生對建筑設計的啟示：
1.建筑設計需注重建筑的恢宏壯觀及安全使用性。
2.注重建筑的人文色彩及裝飾美，考慮其地域文化關系。
3.注重建筑環(huán)境設計的園林文化情調，體現(xiàn)人與自然和諧共處的人文關系。
4.富陽洞橋鎮(zhèn)文村的設計方式考慮是否可以推廣到全國，建設中國特色社會主義新農(nóng)村，使其農(nóng)村建筑自然人文景觀相結合，提供更加適宜居住的居住環(huán)境。
藝術寫生實習不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決!
外出寫生個人心得體會篇五
近年來，隨著人們生活水平的提高和休閑旅游的普及，教師個人外出已成為一種常態(tài)。對于教師來說，個人外出不僅是一種放松身心的方式，更是一種提升自我的機會。以下將從選擇目的地、參觀游覽、自我反思、增長見識、帶給學生啟示等方面談一談教師個人外出的心得體會。
首先，選擇目的地對于教師個人外出至關重要?？紤]到教師本身的時間和經(jīng)濟壓力，選擇一個合適的目的地對于個人外出的效果非常關鍵。目的地應具有一定的教育意義，比如歷史文化名城、自然風光勝地等。通過親身體驗，教師可以更深入地了解這些地方的文化底蘊和人文精神，從而有更多的素材和資源用于教學。
其次，參觀游覽是個人外出的重要環(huán)節(jié)。參觀游覽不僅可以讓教師親身感受到目的地的魅力，更可以從中獲得知識和啟示。參觀歷史遺跡和博物館，教師可以學習到更多的歷史知識，對歷史事件和人物有更深入的了解；參觀自然風景區(qū)和生態(tài)園，教師可以深入了解大自然的神奇和美麗，從中汲取靈感。通過參觀游覽，教師可以不斷豐富自己的知識和視野。
第三，個人外出也是教師自我反思的機會。在繁忙的工作生活中，教師很少有時間去思考自己的教學方式和學生的發(fā)展狀況。而個人外出可以讓教師暫時遠離教室，在寧靜的環(huán)境中反思自己的教學，并找出改進的方向。教師可以回顧過去的教學經(jīng)驗，總結成功和失敗的原因，從而更好地規(guī)劃未來的教學。此外，教師還可以思考如何更好地與學生進行互動，如何激發(fā)學生的興趣和潛力。
第四，個人外出可以幫助教師增長見識。教師作為學生的榜樣和導向，深入了解社會和世界的動態(tài)是非常重要的。通過個人外出，教師可以接觸到不同的文化和風俗習慣，了解各地的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，與不同地區(qū)的人民交流，從而增長見識。這些見識不僅可以幫助教師更好地教育學生，也可以讓教師更加開闊自己的眼界，提高自己的綜合素質。
最后，教師個人外出還可以給學生帶來啟示。教師的行為和言談都會影響到學生，而個人外出可以成為教師教育學生的一個重要途徑。教師通過個人外出的經(jīng)歷，可以向學生講述自己的見聞和體驗，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教師還可以與學生分享個人外出的心得和體會，引導他們思考生活的意義和價值觀。通過個人外出的啟示，教師可以在學生中培養(yǎng)出積極向上、富有探索精神、樂于分享的品質。
總之，教師個人外出對于個人成長和教學工作的重要性不言而喻。通過選擇合適的目的地、參觀游覽、自我反思、增長見識和帶給學生啟示，教師可以獲得更多的經(jīng)驗和知識，提高自己的專業(yè)水平和教育質量。因此，教師應該充分利用個人外出的機會，不斷發(fā)展自己，為學生提供更好的教育。
外出寫生個人心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
教師的工作非常辛苦，每天都要面對大量的課堂教學任務和學生的需求。為了疏解工作壓力，保持心態(tài)平衡，教師們需要適當?shù)恼{整和放松。而個人外出則是許多教師選擇的一種方式。在個人外出的過程中，教師們不僅可以放松身心，還可以拓寬眼界、增長見識。下面我將通過自己的經(jīng)歷，分享一些關于“教師個人外出”的心得體會。
第二段：個人外出的重要性（200字）。
教師個人外出是教師們疏解壓力、拓寬眼界、增長見識的重要途徑。首先，外出可以讓教師們暫時遠離繁重的工作，改變生活環(huán)境，體驗不同的生活方式，從而放松身心，調整心態(tài)。其次，外出還能帶來全新的體驗和感受。教師們可以去不同的地方旅行，領略不同的風景和文化，豐富自己的閱歷，增長見識。再者，在外出的過程中，教師們也可以結交新朋友，拓展人際關系，進一步提升自己的社交能力。
在我的個人外出過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，通過外出，我能更好地認識自己。我可以獨自一人面對各種挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。其次，我也更加珍惜身邊的人和事。在外出的過程中，我常常思念家人和同事，意識到他們的重要性，這讓我更加感恩并更加投入到工作中。此外，我也通過外出學到了一些新的技能和知識，比如學習當?shù)氐姆窖?、品味當?shù)氐拿朗车?，這些都豐富了我的生活，讓我更加開闊眼界。
第四段：個人外出的啟示與反思（300字）。
個人外出讓我深刻認識到，作為一名教師，我們需要注重生活的平衡。只有保持身心的健康和愉悅，才能更好地投入到教學中去。同時，個人外出也教會了我如何處理與他人的關系。在旅途中，我遇到了許多不同的人，學會了與他們合作和相處，這對我的領導能力和團隊合作能力有著積極的影響。我也意識到，外出不僅僅是享受，更是一種學習和成長的過程。通過外出，我接觸到了新的事物，對世界有了更深入的認識和了解。
第五段：總結（200字）。
通過個人外出，我深刻認識到了生活的美好和豐富多彩。個人外出不僅可以調整和放松自己，還可以拓寬眼界、增長見識。作為一名教師，我們應該將個人外出作為提升自己的重要途徑，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗，更好地應對工作和生活的各種挑戰(zhàn)。同時，個人外出也應該與教學工作相結合，將外出的收獲和體驗帶回教育工作中，給學生更好的教育與引導?？傊?，個人外出是教師們追求幸福和成長的重要方式，通過這一方式，我們可以更好地照顧好自己，同時也更好地照顧好學生。
外出寫生個人心得體會篇七
我非常感謝老師安排這次寫生活動，這是我最想說的一句心里話，因為它給我無限的驚喜與感觸，也是我人生中的一筆財富。
剛開始聽說要出去寫生的消息，不可否認內心有很大的矛盾，其實，非常想去，既可以放松心情，又可以學到畫畫的東西，但算下來至少要耽誤7天的文化課，覺得又很擔心，但老師說這是難得的機會，要好好把握，爸媽也鼓勵我多參與這樣的活動，最后就促使了這段奇妙之旅。
記得第一天，對于從沒畫過風景畫的我來說，一切都很好奇，所以畫起來干勁十足，特別投入。但風景畫不像是臨摹和靜物寫生，光線是統(tǒng)一不變的，而風景的光線則是無時無刻不在變化，所以，很難掌握他的光線，怎么用色，甚至有時只能憑借印象中的顏色來完成未來得及畫的部分，終于完成了作業(yè)，雖然不那么精致，但可以看出大家的用心，當然也得到老師的鼓勵，心里別提多開心了。接下來的6天中，大家也都努力的完成老師布置的任務，在生活方面，每天晚飯，大家都圍坐在大圓桌前，其樂融融的吃飯，這是我覺得溫暖我心的一大風景，飯后，大家都站在客廳聽老師詳細的點評每個學生的畫，其優(yōu)、缺點，怎么改進，這時大家都特別認真的洗耳恭聽每一個細節(jié)，第二天就會多關注這方面的問題。同學之間彼此越來越了解，互相幫助，談天說地的快樂和友誼是在腦海里永遠也抹不去的記憶，真不敢想象，如果這次寫生沒去會有多大的損失!
只有短短的七天，但這七天所學的東西是無法估量的，學會注意畫風景時應快速抓住其顏色的傾向、結構布局、透視;在眾目睽睽之下聽著游客們的評價;在熙熙攘攘的人群中靜下心來畫畫，懂得彼此照顧，彼此信任，老師也為我們做了那么多的事，非常辛苦……時間短暫，快樂的時光尤為這樣，所以，我會好好珍藏這段美妙的旅程!
外出寫生個人心得體會篇八
期待已久的下鄉(xiāng)寫生之旅在今天正式拉開了序幕。早在八點半，同學們就已整裝待發(fā)，提著大包小包的行李，站在操場上。
路途是漫長而又興奮激動的。在車上，同學們懷著期待的心情討論著這為期11天的寫生之旅，整個車廂都充滿了歡聲笑語。終于到達了寫生地點，走進宿舍，同學們不禁眼前一亮——一個寬舒整潔的大床和一個獨立的衛(wèi)生間!
到了午飯時間，同學們都在自己特定的餐桌旁靜靜的等待。上菜了，一股飯菜的香氣緩緩飄來，同學們看著桌子上美味可口的飯菜，頓時心里感到一陣滿足與幸福。飯后，同學們來到了我們指定的寫生地點，這里四面八方都被高山環(huán)繞著，四周全是青蔥的樹木，中央還有一條清澈的小溪。在這里寫生，聽著潺潺的流水聲，嗅著青草清新的香味兒，看著四周綠油油的山丘，才真正的體會到了什么是大自然的秀麗與神奇。時不時的，還會有小鳥唱著清脆悅耳的歌謠從我們的身旁飛過，這種融入大自然，與大自然親密接觸的感覺是我之前從未有過的體會。
因為從未體會過，才覺得神奇，因為體會過了，才覺得愛不釋手。
大自然的美麗與神奇是你想不到的，因此我很高興能有這樣的一個機會，讓我來體會大自然，接觸大自然。
經(jīng)過了下午的寫生，我忽然明白了一個客觀真理：萬物皆有靈性，萬物都是獨一無二，不可替代的。就像一塊小小的石頭，形狀是不規(guī)則的，如果你想找一顆和它一模一樣的，那是根本不可能的。因此，人也一樣，每個人都是獨一無二的，每個人的存在都是有價值的。因此，無論做任何事，我們首先都要相信自己，只有我們自己先相信自己，別人才會相信你。
外出寫生個人心得體會篇九
春天來了，到處都是朝氣蓬勃的生機，在這個時候，同學們的思維也在生長發(fā)芽，需要尋找靈感來引發(fā)思維創(chuàng)作，本次玩出寫生就給同學們創(chuàng)造了機會。
在這當中，我們品嘗了辛苦，領悟了生活;思考力人生。
疲憊與我們結伴，快樂與我們作友。
留下了許許多多，令人回味，讓人沉思的記憶，離開了喧鬧擁擠的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源。
通過外出寫生，既鍛煉了同學們的實踐能力和意志力，有提高了同學們的學習積極性和創(chuàng)作意識，增強了班級的學風建設，增進了同學們的感情，學業(yè)上的交流。
總之，我們這次外出寫生對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經(jīng)之路。
因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。
要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。
要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。
創(chuàng)造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果，激動人心的優(yōu)秀精品。
外出寫生結束，我們回到校園中，對以后的'學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決!
20xx年3月27日我和歐陽濱老師參加了由合肥市教育局組織的市中小學教師赴皖南查濟的寫生活動。
本次美術教師外出寫生活動，時間共四天。
在短短的四天活動中，寫生的老師每天堅持畫畫，有的畫水粉、有的畫速寫、有的畫油畫，所參加活動的教師帶著學習的態(tài)度，克服困難，起早貪黑認真地一筆一筆畫下查濟村的美景，留下了查濟村青磚黑瓦徽派建筑風格的畫面。
查濟村是全國各美術院校寫生基地，是美術教師學習體驗生活的好地方。
查濟村位于皖南涇縣城西60公里處，明清民居古建筑群就座落在流水潺潺的查濟河兩岸，綿延lo里，現(xiàn)存有明、清兩代建筑百余處。
幾乎所有的明清建筑都雕粱畫棟，翹角飛檐，其中德公廳屋、誦清堂、愛日堂等住宅更是高大宏偉、結構精致。
這次外出寫生活動老師們團結友愛，互相學習，每天晚上大家在一起相互交流繪畫心得和體會，不斷提高繪畫技法，天天進步。
通過這次的寫生使我對色彩的認識不再停留在表面，而是對色彩有了更深程度的了解。
提高了藝術修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情。
同時也為我們今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。
這一切都極大地豐富了我們的文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。
古人云“讀萬卷書，行萬里路”。
這種外出寫生的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。
伴隨著春雨我們有了一次為期12天的外出寫生課程。
在4月12日這天大清早同學們就早早的起床，整裝待發(fā)，帶著期盼整理好心情，我們乘上了前往江西的汽車。
一路上沒有倦意更多的是激動與興奮;好奇與期盼，帶著幻想和激動和老師談笑風聲打成一片，那種溫馨的氣氛使人難忘.........經(jīng)過7個小時的折騰我們終于到了中國最美的鄉(xiāng)村——江西婺源。
剛下車我們看到的是原始大自然的甜美與樸實，放眼望去那一坐坐連綿的山，那綠色、那天然的成就深深的吸引了我們，我不禁感嘆大自然所賦予的神氣與美麗，我崇尚自然，更鄉(xiāng)回歸自然。
古樸與落后并存，不得不說這是很適合寫生的地方。
到住的地方已經(jīng)快4點了，10人一個房間，顯然這么小的房間10個人住實在是擁擠，但是沒辦法。
到吃晚飯的時間了同學們一起吃10人一桌，男女搭配。
從來沒體驗過大家一起吃飯，即使這里的飯菜不是那么的可口，但大家一起“搶”著吃的氣氛不得不使我們感覺溫馨。
每天早上一稀飯饅頭為主，中餐一土豆、冬瓜、蘿卜為主，幾乎為素，餐餐如此就有點受不住了，大家都很不習慣，但毫無辦法。
第2天在老師的帶領下我們在婺源轉了轉，熟悉一下周圍的環(huán)境和風土人情，沒有一個人不被這里的風景所吸引，一坐坐古老的房子走進去就跟迷宮一樣。
窗上精美的雕刻和大塊大塊石板做成的房子不得不讓我感慨古人的智慧。
我們看到其他院校的學生也都來寫生，就是我們所說的畫家，搞藝術的也是不乏，這里真是個寶地，經(jīng)過昨天的熟悉環(huán)境，接下來就步入正軌了。
剛開始寫生我們都很激動，因為可以一邊畫畫，一邊欣賞風景，但事實并非那么順意。
因為是第一次外出寫生，所以不知該如何動手，很渺茫，風景那么多，總不能看到什么就畫什么吧!在游客眾多高手層出的婺源畫畫不僅僅是考驗我們的繪畫藝術，更能考驗我們的承受能力和適應能力。
即使我們的畫畫能力不是很高，但收獲總是有的。
原諒我的愚昧，當初真的很不理解學校干嘛組織去外地寫生，我們是學設計的，設計是個新穎的話題，不是應該去些現(xiàn)代的城市觀摩么!!!直到那里待了12天之久才大徹大悟。
在這里我體會到前所未有的興奮與快樂，當然也有感傷與無奈。
仿佛到了另一個環(huán)境生活變化如此之快。
這里的居住條件和學習氣氛突然讓我喘不過氣來，我曾想過早點回學校，但又覺得自己應該好好體驗一下外地的風土人情感，不能遇到困難就想逃避吧!因為困難就像彈簧，你弱它就強你強它就弱，所以我選擇了面對。
雖然沒有你想象中的那么輕松，可畢竟自己親身經(jīng)歷過，人生就是如此吧!有歡聲笑語就必有無可奈何，不可能兩全其美。
但只要堅持下去就不會沒有結果。
當然這次的寫生生活是值得懷念和回憶的，這里美麗的風景和同學一起作畫的情景，和我們一起住在“鬼屋”瘋打的日子，和我們騎自行車走過所有的路，在這短短的12天里，所經(jīng)歷的一切的一切都會是遙遠而美好的回憶。
外出寫生個人心得體會篇十
xx屆美術生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。
培訓的收獲：
（1）歷練了學生。
一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。
二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。
（2）充實了自己。
一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業(yè)老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。
二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗美術外出考察心得體會美術外出考察心得體會。
（3）不足與遺憾。
第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。
家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。
每一年的美術高考形式在發(fā)生著變化，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考:。
（1）強化專業(yè)基礎能力培養(yǎng)。
好的專業(yè)基礎是快速提升專業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節(jié)奏。
提高美術生對美術專業(yè)的學習興趣，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。
外出寫生個人心得體會篇十一
第一段：引言（120詞）。
自古以來，中國教育一直以嚴謹、厚重著稱。教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，在教書育人的同時，也需要不斷充實自己的知識儲備和充電。為了增加師資力量和提高教育教學水平，教師個人外出成為一種常見的現(xiàn)象。近期，筆者也有幸參與了一次有關教師個人外出的培訓活動，并從中收獲頗多。
第二段：提升專業(yè)素養(yǎng)（200詞）。
教師個人外出的意義在于提升專業(yè)素養(yǎng)。在培訓現(xiàn)場，我們學習到了許多先進的教育理念、教學方法和教育技巧。例如，我們了解到了多媒體教學的新技術和應用，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力；我們了解到了項目制學習的新模式，可以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。同時，專家學者們還給予了我們針對具體學科教學的指導和建議，使我們能夠更加系統(tǒng)、科學地開展教學工作。這些新的教育觀念和方法將豐富我們的教學實踐，并提高我們的教育教學質量。
第三段：增進師生交流（200詞）。
教師個人外出還有助于增進師生交流。在培訓班上，我結識了來自各個地區(qū)的教師同行，我們相互交流心得和經(jīng)驗，分享教育教學中的問題和挑戰(zhàn)。與其他教師的交流不僅拓寬了我們的思維和視野，也讓我們受益匪淺。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)了自身教學中存在的問題，并汲取了改進的新思路。同時，我們也了解到了其他地區(qū)的教學模式和經(jīng)驗，可以幫助我們更好地為學生提供更全面、更優(yōu)質的教育服務。
第四段：拓展思維與視野（200詞）。
教師個人外出還可以拓展思維與視野。在培訓過程中，我們通過學習、討論和實踐活動不斷開闊自己的思維，認識到了教育教學的多元性和復雜性。在與專家、學者的交流中，我們不僅深化了對教育問題的認識和理解，也提高了對教育事業(yè)的熱情和動力。同時，我們還參觀了一些當?shù)氐膶W校和教育機構，了解了其他地區(qū)的教育教學實踐和成果，這些讓我們對教育教學的理解更加全面，視野更加寬廣。
第五段：總結（120詞）。
通過個人外出培訓，我深刻體會到教師個人外出對于提高專業(yè)素養(yǎng)、增進師生交流以及拓展思維與視野的重要性。教師旅行不僅是對自我的一種磨礪和提升，更是對學生教育責任的一種履行和擔當。未來，我將繼續(xù)參與類似的培訓活動，不斷完善自身的教育教學能力，為學生提供更好的教育。同時，我也期待教育部門能夠進一步加大對教師個人外出的支持力度，為教師提供更多的機會和平臺，共同推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。
外出寫生個人心得體會篇十二
眨眼之間，原本以為很長的11天，只剩短短的幾天了。如今這樣算起，心中竟有些舍不得。
現(xiàn)在看看自己手中的畫，覺得比之前好的太多太多，這也就說明我還是在進步的。來的時候我是沒想到我自己會有這么大的進步，現(xiàn)在想想覺得有些不可思議。
這寫生期間，其實途中也想過放棄，但看著周圍的人，我也不好意思放棄，既然不放棄，那就不如努力，不如加油，不如進步。就這樣，隨著時間的一點一滴的推移，我也在一點一滴的成長。我發(fā)現(xiàn)，畫畫只要耐下心，自己一個人坐在那不分心，不跑神不說話，自己手中的筆就會在畫紙上描繪自己心中所想。
在這僅剩的幾天中，我應該更加的珍惜，要抓住這幾天的時間，努力突破，繼續(xù)進步，一定要在結束時拿出自己最優(yōu)秀的作品！
色彩寫生的技巧。
有關寫生日的經(jīng)典賀詞。
外出寫生個人心得體會篇十三
最近，我有幸參加了x省小學數(shù)學優(yōu)質課評選，觀摩了14節(jié)x省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是x吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課，吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳老師先讓學生動手切土豆，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”，學生特別高興，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構新知，發(fā)展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中，x的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導下總結出復式統(tǒng)計表的畫法，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構，使知識內化。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的'課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入，學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
外出寫生個人心得體會篇十四
安徽，一個風景如畫的地方，幾經(jīng)跋涉，我來到了這里開展寫生之旅。在這段時間里，我深刻地體會到了安徽的獨特韻味和人文景觀。下面，我將通過五個方面來分享我的安徽外出寫生的心得體會。
【第一段】。
安徽的自然風光是我邁入這片土地的第一印象。在這里，山清水秀，宛如一個天然的花園。我選擇了黃山作為第一站，這是一座巖石奇特、景色壯麗的名山。登上山頂，恍若置身于仙境一般。云海、奇松、溫泉等奇景令我流連忘返。此外，屯溪古街的水鄉(xiāng)風情、西遞宏村的古民居，也給我留下了深刻的印象。安徽的自然風光以其獨特的美麗和魅力，給我留下了難忘的記憶。
【第二段】。
安徽的人文景觀讓我感悟到了民俗之美。安徽是一個擁有深厚歷史文化底蘊的地方，古代的文人墨客為這里留下了許多動人的詩篇。我在溫州道堂聆聽了安徽古曲，領略了傳統(tǒng)的傳藝文化。同時，我還有幸欣賞了戲曲表演，感受到了藝術的獨特魅力。此外，品嘗了安徽的特色美食，如徽菜、徽酒等，更是讓我了解了安徽深厚的飲食文化。在這些體驗中，我感受到了安徽人民對于傳承文化的熱愛和自豪。
【第三段】。
安徽的民風民俗讓我領悟到了勤勞和誠實的精神。在與當?shù)氐木用窠涣髦?，我深刻地感受到了安徽人民的樸實和善良。他們對待游客熱情友好，無私地分享自己的故事和經(jīng)驗。我深深被他們的真誠和熱情所感動，這也讓我更加愛上了這片土地。
【第四段】。
在安徽的寫生過程中，我多次遇到了挑戰(zhàn)和困難。為了獲得更好地畫筆，我不得不在山間河邊跋涉，一路尋找靈感。同時，我還需要面對天氣變化和光線條件的變幻，這對于我來說是一個巨大的考驗。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長、讓我不斷探索自己的能力極限。我學會了調整自己的心態(tài)，調整自己的腦袋，讓每一幅畫作準確表達我的情感與感知。
【總結】。
安徽外出寫生之行讓我收獲頗豐。我不僅欣賞到了安徽獨特的自然景觀和人文風光，也感受到了安徽人民的淳樸和熱情。我也更加明白了外出寫生的意義，通過觀察和體驗，更好地了解一個地方的風土人情，并將這些素材融入自己的創(chuàng)作之中。安徽，你讓我體驗到了生活的多彩和美好。我會將這次經(jīng)歷深深地刻在我心中，時常回憶起這片土地的風景和回憶。
外出寫生個人心得體會篇十五
很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質。兩天的學習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到__外國語學校，第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀漁歌子》，平時多數(shù)老師講詩歌，首先讓學生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點：
1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。
他首先讓學生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》。
2、讓學生成為課堂的主體。
整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。
3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學生了解地方文化。
這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質好，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質高，但學生的文化素養(yǎng)不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。
接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感，，不像化學、美術、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會去學，才會對它感興趣。
下午，聽了羅老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學生仿照來介紹自己，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經(jīng)常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內容，還讓學生學會舉一反三，讓學生學習起來很輕松。
聽了羅老師的課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作，其實并不是學生的錯，也許是沒有調動學生的興趣，讓學生產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。
16日上午，聽了陳老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深入。
總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師說的少，學生說的多，學生的收獲也很大，是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!
外出寫生個人心得體會篇十六
_月_、_兩日，我參加了在__舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。
__教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整，在出錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。
現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽。
課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異。
每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。
我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。
3、機動設計。
所以，教師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態(tài)度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
這就告訴我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調控機制和應變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。
外出寫生個人心得體會篇十七
在實驗小學多媒體教室里，解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標，根據(jù)學生實際、教材理解，分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩，生動活潑的不同教學形式。
一、聽課體會。
(一)激發(fā)興趣，引導體驗。
對二年級孩子來說，“風看不見摸不著，但確實存在著”——這樣一種抽象概念，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學教材內容與學生的生活實際密切聯(lián)系，調動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語，王老師則讓學生聽聽風的聲音，說說生活中知道的各種風(暴風、狂風、微風)。相同的理念，不同的設計，同是激發(fā)學生的興趣，引導學生去體驗“風”。
(二)以生為本、朗讀感悟。
在以學生為本的新課改中，提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練，都能以讀代講，重視學生的體驗感悟，把學習的主動權交給學生。在練習朗讀時，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段，引導學生進行多種形式的讀，感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài)，體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能展示學生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程，重點指導，提煉學習方法，組織學生用這一學習方法自學其余兩處內容，初步滲透學習方法的指導，注意了學習的遷移。
(三)自主識字、生生互動。
識字是低年級的語文教學的重點，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字，整堂課中，讓新字多次復現(xiàn)，給生字做及時的鞏固;多音字(轉、桿)更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中，王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀，帶音節(jié)讀，脫拼音讀，正音，以開火車的形式檢查讀音，學生給字組詞的形式理解字義，識記字形，體現(xiàn)自主識字、生生互動。
二、在下面的教研活動中，每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點，取長補短，讓講課教師的教學水平在對比中提高。
三、下午，我們在王校長的帶領下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習，我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實，沒有一點大道理，自己怎么干的就怎么講。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學習，我們的路很長!
外出寫生個人心得體會篇十八
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
我認為:對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。
本次外出學習，深感獲益匪淺。雖然幾位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習、借鑒、參考的東西，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
外出寫生個人心得體會篇十九
第一段：引言（150字）。
外出寫生是讓幼兒親近大自然的一種方式，其目的是培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。我校近日組織了一次幼兒外出寫生活動，我也有幸參與其中。在這次活動中，我深切體會到了外出寫生對幼兒的積極意義，并從中獲得了很多啟示。
第二段：觀察生活（250字）。
外出寫生可以讓幼兒走出教室，親自感受大自然的風景和氣息。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們非常興奮，盡情地觀察和記錄著身邊的一切。他們用手指著樹木，互相交流著對顏色和形狀的描述。有的孩子蹲在地上，仔細觀察小草上的螞蟻。通過觀察，幼兒們不僅學會了發(fā)現(xiàn)生活中的美，還培養(yǎng)了仔細觀察的習慣。
第三段：感受大自然（300字）。
在大自然中，幼兒與自然環(huán)境建立了一種特殊的聯(lián)系。他們感受到了陽光的溫暖，呼吸著清新的空氣，聽著鳥兒的歌聲。幼兒體驗到了真實的自然風光，這遠比課本上的圖片更加有強烈的觸動力。幼兒開始將大自然中的形象在腦海中構建起來，想象力因此得到了極大的豐富。同時，幼兒們還體會到了自然界的偉大和神奇，從而培養(yǎng)了敬畏自然的情感。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)（300字）。
外出寫生不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。在活動中，我們鼓勵幼兒不僅僅是簡單地復制眼前的景象，而是通過觀察和思考，加入自己的想象和創(chuàng)造。這樣，幼兒們的作品就變得更加生動和有趣。他們使用不同的顏色、線條和形狀來描繪大自然的美。這種創(chuàng)造力的發(fā)展將對幼兒的學習和生活產(chǎn)生長遠的影響。
第五段：結語（200字）。
通過這次幼兒外出寫生活動，我深刻地體會到了外出寫生對幼兒的積極意義。它不僅可以促進幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還可以讓他們更好地感受大自然的魅力。外出寫生活動不僅是一種學習的機會，更是一個與自然親近的過程。我相信，在未來的學習和生活中，幼兒們一定能夠將所學到的觀察、想象和創(chuàng)造的能力運用到實際中，并進一步發(fā)展自己的藝術才華。這次外出寫生活動讓我有了更加深刻的認識和理解，也讓我對幼兒的成長和發(fā)展充滿了信心。