如果我們能夠?qū)⑿牡皿w會(huì)形成書面材料，就能夠更好地沉淀和傳承所得到的經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)需要具備針對(duì)性，能夠有針對(duì)性地總結(jié)和概括。下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著孩子的成長，幼兒園成為了每個(gè)孩子成長道路上不可或缺的一部分。而我作為一名幼兒園教師，在這個(gè)人生階段中見證了無數(shù)個(gè)孩子的成長歷程。在這段時(shí)間內(nèi)，我不僅能夠在教育方面做出貢獻(xiàn)，而且還能夠從每位孩子身上汲取到許多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。因此，我想對(duì)這段時(shí)光進(jìn)行一些總結(jié)和體會(huì)。
一、幼兒園教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
作為一名幼兒園教師，有很多掌握好的技能和知識(shí)，但更加重要的則是一些核心素質(zhì)。諸如愛心、責(zé)任心、耐心、耐性、平衡心態(tài)等等。想要成為一名合格的幼兒園教師，不僅僅要具備相關(guān)的教育背景和知識(shí)技能，還要明白每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有他們自己的長處和弱點(diǎn)。要想個(gè)性化地幫助孩子成長，就必須要具備以上這些素質(zhì)。
二、與孩子的溝通很重要。
幼兒園里充滿了無盡的歡聲笑語，每個(gè)孩子都很好奇，很充滿好奇心。所以與孩子們進(jìn)行溝通非常關(guān)鍵。幼兒園里的孩子們的情感和思維還處于發(fā)展階段，會(huì)有各種好奇的問題。所以在與孩子溝通時(shí)千萬要耐心，以便讓孩子們?nèi)娴亓私鈫栴}，清楚地表達(dá)出他們自己的思想和感受。只有充分理解他們的觀點(diǎn)和思考方式，才能更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我成長。
三、孩子的成長需要家長和老師的共同合作。
幼兒園里的孩子，不僅僅需要老師的關(guān)心和幫助，還需要家長的關(guān)注。為了讓每個(gè)孩子的成長有一個(gè)良好的開端，我們必須要與家長們建立聯(lián)系或開展家校合作。家長是孩子們見識(shí)和知識(shí)的第一來源，所以一個(gè)合作的家長團(tuán)隊(duì)對(duì)于一個(gè)好的幼兒園來說非常重要。
四、多元化的教育方式。
在幼兒園里，教育不僅僅是對(duì)課堂知識(shí)的傳授，還包括洗劫技能的培養(yǎng)和個(gè)性化能力的提高。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)不同的孩子，采取不同的教育方式，以便促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展?；谶@個(gè)原因，幼兒園老師們要堅(jiān)持采用多樣性的教育方式和方法，體現(xiàn)多元化的教育和育人的思想，給孩子們打造一個(gè)多元化的成長環(huán)境。
五、教師成長與學(xué)習(xí)。
每個(gè)老師都應(yīng)該明白成為一名持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師是需要不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過參與培訓(xùn)和教育活動(dòng)來獲得更多的知識(shí)和技能，以便最大化地促進(jìn)每個(gè)孩子的成長，同時(shí)也讓教師們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域中保持領(lǐng)先的地位。為此，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師不斷成長的必要性，自己也要不斷努力學(xué)習(xí)，才能更好地幫助孩子們成長。
總之，我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，我們不僅是老師，也是孩子成長道路中的引路人，好的教育不僅僅會(huì)幫助孩子成長，也將對(duì)教師的成長產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)積極地應(yīng)對(duì)幼兒園教育中的挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教育方法，并不斷提升自己的素質(zhì)，以便更好地為孩子們打造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇二
教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
其實(shí)我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一名幼兒園教師，多年來，我一直致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和愛心關(guān)懷。與孩子們一起度過的美好時(shí)光讓我深深反思和體會(huì)到什么是真正有效的育兒方式。在這篇文章中，我將分享我的幾點(diǎn)育兒心得和體會(huì)，希望對(duì)其他家長和教師有所啟發(fā)。
第二段：注重關(guān)懷和溝通。
作為幼兒園教師，我認(rèn)為最重要的是注重與孩子們的關(guān)懷和溝通。無論是在教室里還是在課間活動(dòng)中，我都會(huì)盡力去了解每一個(gè)孩子的需求和個(gè)性。通過給予他們充分的關(guān)注并定期與他們進(jìn)行溝通，我能更好地了解他們的情緒狀態(tài)和需求。這幫助我更好地調(diào)整教學(xué)方法，提供個(gè)性化的教育。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們之間的互動(dòng)和合作，以培養(yǎng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。在我的幼兒園教學(xué)中，我始終努力為孩子們創(chuàng)造積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)氛圍。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)展和興趣也各不相同。因此，我鼓勵(lì)孩子們參與各種各樣的活動(dòng)和游戲，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。我也會(huì)定期和他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的自信心。
第四段：倡導(dǎo)家校合作。
家庭和學(xué)校之間的良好合作對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。作為幼兒園教師，我鼓勵(lì)家長積極參與孩子的教育。我會(huì)定期與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，以及他們?cè)诩依锏男枨蠛完P(guān)注點(diǎn)。我也會(huì)為家長提供育兒指導(dǎo)和資源，幫助他們更好地了解和支持孩子的成長。此外，我也會(huì)舉辦家長會(huì)和親子活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系和合作。
第五段：培養(yǎng)孩子的品德和社交技能。
在教育孩子的過程中，培養(yǎng)他們的品德和社交技能同樣重要。我相信，只有擁有良好的品德和積極的社交技能，孩子們才能真正地融入社會(huì)和成功的成長。因此，我會(huì)教導(dǎo)孩子們關(guān)愛他人、尊重他人和分享精神的重要性。我會(huì)通過各種游戲和角色扮演來培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和友善性格。此外，我也會(huì)定期組織公益活動(dòng)，幫助孩子們理解和關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
結(jié)論：
作為一名幼兒園教師，我深刻理解育兒的重要性和挑戰(zhàn)。通過注重關(guān)懷和溝通、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、倡導(dǎo)家校合作和培養(yǎng)孩子的品德和社交技能，我相信我們可以為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我也希望這些育兒心得和體會(huì)能對(duì)其他家長和教師提供一些啟示和幫助，讓我們共同努力為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇四
幼兒園教師是幼兒園教育的重要組成部分，他們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是要充當(dāng)孩子的引路人和撫育者。從教室中的研究到徹夜照顧孩子，幼兒園教師的角色是多樣的。他們不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要擁有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)和耐心。在與孩子們相處的過程中，幼兒園教師們積累了很多有關(guān)育兒的心得體會(huì)。
幼兒園教師清楚地明白，孩子們需要被關(guān)心和鼓勵(lì)。他們不僅要學(xué)會(huì)傾聽孩子們的需求和想法，還要激勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能。幼兒園教師會(huì)定期與孩子們進(jìn)行交流，詢問他們的進(jìn)展和困惑，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，教師們都會(huì)給予孩子們支持和認(rèn)可，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。
第三段：引導(dǎo)與啟發(fā)。
幼兒園教師明白，在孩子成長過程中起到了重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。他們不會(huì)簡單地告訴孩子們正確答案，而是會(huì)通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子們發(fā)掘和思考問題的方法。例如，在解決問題時(shí)，教師會(huì)提出一系列的問題，激發(fā)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。幼兒園教師還會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓他們能夠主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。
第四段：耐心與真情。
幼兒園教師需要具備極高的耐心，因?yàn)楹⒆觽兂３３錆M好奇心和活力，不時(shí)會(huì)有調(diào)皮搗蛋的行為。教師們不會(huì)因此而喪失耐心，而是用真情與孩子們相處。他們會(huì)理解孩子們的需求和情緒，給予他們安全感和歸屬感。教師們會(huì)用溫暖的語言和愛撫孩子們的肩膀，讓他們感受到一個(gè)溫暖的環(huán)境和關(guān)懷。他們會(huì)用心保護(hù)每一個(gè)孩子，并用真情引領(lǐng)他們成長。
第五段：互相合作。
幼兒園教師明白，育兒不僅需要教師的力量，還需要家長的合作和支持。教師們積極與家長溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)和家庭環(huán)境。他們會(huì)與家長合作，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和行動(dòng)方案，讓孩子能夠在家庭和學(xué)校中得到一致的引導(dǎo)和支持。教師們還會(huì)邀請(qǐng)家長參與班級(jí)活動(dòng)和家長會(huì)，分享孩子的成長與進(jìn)步。通過教師和家長的緊密合作，孩子們可以得到全方位的培養(yǎng)和關(guān)懷。
總結(jié)：
幼兒園教師的育兒心得體會(huì)是他們多年教育實(shí)踐的結(jié)晶，是他們對(duì)育兒技巧和方法的獨(dú)到見解。他們關(guān)心和鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，用耐心和真情與孩子相處，并與家長合作共同育兒。這些心得體會(huì)不僅能幫助教師更好地履行育兒的工作，也能為其他家長提供有益的指導(dǎo)和借鑒。通過教師們的努力和付出，孩子們能夠在一個(gè)溫暖和諧的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇五
幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要階段，教育工作者的職責(zé)是讓每個(gè)孩子都能夠收獲更多的知識(shí)和技能。作為一名幼兒園教師，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)、成長，也經(jīng)歷了許多事情?；仡欉@段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在成長中受益匪淺，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和意義。
第二段：成長中的困惑。
在幼兒園教育的第一年里，我遇到了很多困惑。在面對(duì)班級(jí)管理的時(shí)候，我并不清楚如何掌控孩子們的情緒；在面對(duì)家長溝通的時(shí)候，我也有些害怕。最大的問題是我沒有給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、溫馨、激勵(lì)的環(huán)境去成長。面對(duì)困惑，我知道不能輕易放棄，必須要勇敢地挑戰(zhàn)。
第三段：挑戰(zhàn)中的努力。
在這段經(jīng)歷里，我意識(shí)到要成為優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)、嘗試。我不斷地提升自己的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)如何掌控孩子們的情緒和行為。同時(shí)，我尋找資源和技巧，嘗試創(chuàng)建一個(gè)激勵(lì)、和諧的班級(jí)氛圍。這些努力不是一下子就能成功的，但我相信，只要我有了正確的方向和持之以恒的實(shí)踐，最終我們會(huì)在教育中實(shí)現(xiàn)共贏。
第四段：收獲和成長。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我逐漸積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，不再是那個(gè)看起來有些害怕的新手教師了。我更加了解孩子，能夠更好地掌控他們的行為。同時(shí)，我還加強(qiáng)了和家長溝通的能力，能夠更好地與他們合作，共同促進(jìn)孩子的成長。最重要的是，我在成長中認(rèn)識(shí)到了對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性化需求以及促進(jìn)其全面發(fā)展的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，賦予了我在教育事業(yè)中不可替代的優(yōu)勢(shì)。
第五段：結(jié)束語。
回顧這段經(jīng)歷，我非常感慨：教育培養(yǎng)人，成長無止境。作為一名幼兒園教師，我要把自己的成長帶給孩子，讓他們健康、快樂地成長。同時(shí)，我也會(huì)不斷地提高自己的教育能力，繼續(xù)為孩子們的成長和幸福而奮斗。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇六
通過幼兒園的家訪，家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園家訪教師。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動(dòng)。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。
家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。老師進(jìn)了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請(qǐng)家長。下樓之后，老師對(duì)她談話，她卻是一直拿著手機(jī)，連正眼都不看老師一眼。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí)，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實(shí)讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個(gè)人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子，那么我想，首先，這個(gè)家長必須是懂事的家長。這么想來，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個(gè)別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。
當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是會(huì)說的，但是，在日常生活中，是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學(xué)生的老師，我主動(dòng)去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母，不更應(yīng)該上心，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者，一位學(xué)生母親，常年在外打工，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和老師主動(dòng)交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。
有時(shí)候想想，人民教師挺悲哀的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學(xué)生，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說，老師、家長面對(duì)面地交流總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動(dòng)深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！钡复舜渭以L是有成效的。
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實(shí)施，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個(gè)問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問題，我在家訪前都會(huì)做好詢問工作，然后最終確定家訪的時(shí)間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長會(huì)更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一部分家長還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來家長認(rèn)識(shí)到：“哦，原來我的孩子還是不錯(cuò)的，尤其在某些方面還是值得肯定的。”讓他們認(rèn)識(shí)到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消除家長對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行順利的溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對(duì)我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié)?！边@樣讓學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責(zé)任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實(shí)這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長進(jìn)行家訪，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時(shí)間的延長，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且分配她擔(dān)任小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認(rèn)真聽講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會(huì)健康、快樂!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇七
我班的_小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的.聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為_天生就是這樣，直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見_沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事?！盻講的非常好，我讓大家一起表揚(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，_也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)_。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去，偶爾會(huì)說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切_都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時(shí)，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說了很多學(xué)校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學(xué)來遲了?？粗鴂媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)_可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長的更快，就像從來沒有做過小老師的_，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇八
今年第一次擔(dān)當(dāng)小班教師，幾個(gè)月下來，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
作為小班教師首先要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師肯定不能視而不見，這需要教師急躁的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧沖突。而教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的.小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
二是多以鼓舞和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。
小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作教師進(jìn)展家園共育工作。
總之，作為小班教師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心慎重，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更得意、更安康。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇九
今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?BR> 孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的`行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十
我是大四班孫_小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì)，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個(gè)話題。首先，仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點(diǎn)自己感觸比較深的地方，跟大家分享。
第一，身教的作用大于言傳。
孩子大班了，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時(shí)，她會(huì)直接說你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來，要求她在家要多多練習(xí)動(dòng)作時(shí)，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒運(yùn)動(dòng)!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請(qǐng)她一起參與，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多。而且對(duì)做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn)，陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。
第二，避免只講大道理。
孩子的成長中，每個(gè)階段總有新的問題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià)，同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚(yáng)，又對(duì)不完美的結(jié)果充滿恐懼，碰到她因?yàn)闆]做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過談心，試過鼓勵(lì)，試過獎(jiǎng)勵(lì)，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來當(dāng)她做不好的時(shí)候，我就參與進(jìn)去，鼓勵(lì)她再做一次，告訴她，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進(jìn)步了，以后一定會(huì)越做越好!
最后，相信我們的孩子。
這世界上沒有兩個(gè)孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時(shí)間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊(duì)，同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們?cè)摻佑|的接觸，該見識(shí)的見識(shí)，對(duì)他們?cè)摱酱俚亩酱?，該要求的要求，只是不要?qiáng)求結(jié)果和成績!更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化，同時(shí)順勢(shì)而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時(shí)，你對(duì)他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對(duì)他最堅(jiān)定的支持和信心!
作為80后的媽媽，其實(shí)并沒有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點(diǎn)心得，歡迎大家一起探討指教!
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十一
九月的降臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且根本上都是獨(dú)生子女，剛來的前兩個(gè)星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。
家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的`幼兒以自我為中心、獨(dú)占意識(shí)，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會(huì)為了一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小大事，緣由在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對(duì)方固然也不甘示弱便動(dòng)手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己的，沒有人會(huì)跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個(gè)小朋友都擁有自己喜愛的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉及到我們所說的———共享。
共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小朋友是可以把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一起與小朋友們?cè)谝黄鸸蚕?。帶來了自己喜愛的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗(yàn)好玩;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗讀，讓全部小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時(shí)也避開了意外的發(fā)生。
在10月份，我們班開展的共享月餅活動(dòng)，在其次次的親子活動(dòng)中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成共享的過程，幫忙幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十二
幼兒園育兒教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，我們不僅需要掌握教學(xué)知識(shí)和技巧，還需要了解兒童的心理和行為特點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并不斷完善自己。這是我作為一名幼兒園育兒教師的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲。
在我的教學(xué)過程中，我給幼兒創(chuàng)造出豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法讓他們輕松地學(xué)習(xí)。我會(huì)觀察幼兒的行為和狀態(tài)，根據(jù)他們的情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。在過程中，我也不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能。
第三段：情感交流與互動(dòng)。
在幼兒園，情感交流和互動(dòng)是非常重要的。我會(huì)與每一個(gè)幼兒建立起良好的情感關(guān)系，關(guān)注他們的需求和感受，傾聽他們的想法和意見。在與幼兒交流中，我也不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的理解和說話技巧，更好地與幼兒互動(dòng)和交流。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
在幼兒教育中，我們也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。幼兒在成長過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題和情況，我們需要具備一定的敏感度和應(yīng)變能力來解決。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我會(huì)站在幼兒的角度去思考問題，并尋找最好的解決辦法。
第五段：感悟與啟示。
作為一名幼兒園育兒教師，我們所做的一切都是為了孩子的成長和健康。我們不僅只是教育孩子，更是為他們帶來了無盡的幫助和關(guān)愛，在這個(gè)過程中，我們也得到了很多成長和提高。我希望在未來的教學(xué)中，可以更好地發(fā)揮自己的作用，以更高水平的教育質(zhì)量和服務(wù)讓孩子們更快樂地成長。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十三
這幾年在幼兒園里工作，也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡皿w會(huì)：
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十四
1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十五
自從畢業(yè)于師范學(xué)院后，我加入了幼兒園這個(gè)大家庭，專職擔(dān)任幼兒園育兒教師的工作。在這里，我享受著無盡美好的童真，和那些可愛的孩子們一起，在學(xué)習(xí)和成長的道路上共同前行，讓我感觸頗多。今天，在這篇文章中，我會(huì)結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)，簡單分享一下幼兒園育兒教師的心得體會(huì)。
我認(rèn)為，作為育兒教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要重視每一個(gè)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。我們要陪伴孩子們度過幼兒園的美好時(shí)光，為他們創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，以創(chuàng)造性、開放性、靈活性的方法進(jìn)行教育和培養(yǎng)，讓他們?cè)诙嘣刭|(zhì)的學(xué)習(xí)過程中快樂成長。與此同時(shí)，我們需要細(xì)心觀察他們的行為和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)他們的天賦和興趣，打造幸福而充實(shí)的幼兒園生活。
第三段：教學(xué)方法的選擇。
幼兒園是學(xué)前教育的重要階段，我們的教育方法和手段必須符合孩子們的認(rèn)知和理解能力，讓他們通過游戲和活動(dòng)來開發(fā)好奇心，增強(qiáng)興趣，建立自信心。我們應(yīng)該靈活運(yùn)用游戲與知識(shí)融合，并且根據(jù)不同季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等主題，開展豐富多彩的游戲教育活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，更好地探索和發(fā)展他們的潛力。此外，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，還要強(qiáng)調(diào)孩子們的道德和素養(yǎng)。比如讓孩子親自體驗(yàn)和經(jīng)歷自己的“過失”，理解基本的社交規(guī)范和道德準(zhǔn)則，注重平等和友善，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
第四段：與家長的溝通。
幼兒教育需要家校聯(lián)動(dòng)，在這個(gè)過程中，我認(rèn)為教師需要與家長進(jìn)行密切而深入的溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長。我們應(yīng)該首先了解每位學(xué)生的家庭情況、生活習(xí)慣、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生定制教育方案。同時(shí)，我們也應(yīng)該傳達(dá)正面、正確的育兒觀念，指導(dǎo)家長科學(xué)養(yǎng)育孩子，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)家庭與學(xué)校一起努力為孩子的成長提供全方位的支持和幫助。
第五段：總結(jié)。
總之，作為一名育兒教師，在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，我們要努力為孩子們提供一個(gè)充滿愛和互信的家庭，營造積極向上、健康快樂的成長氛圍，從而培養(yǎng)他們品德、心智、身心等方面的全面發(fā)展。我們需要把握學(xué)生的天賦和愛好，采用符合年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，注重與家長的溝通交流，共同創(chuàng)造孩子們快樂成長的美好體驗(yàn)，以成為一名值得信賴、充滿愛心的育兒教師。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十六
作為小班的老師，我在工作中對(duì)孩子們的第一印象就是：可愛、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會(huì)。我們班的孩子每個(gè)都非?？蓯塾懴?，這讓我在工作中不由的多付出，多關(guān)注。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆?，不少的幼兒?duì)于危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)都沒有齊全，所以無論是在生活上面還是常識(shí)教育方面，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ?。從外，最難也是最簡單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué)，在管理上，不聽指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽話，其實(shí)也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認(rèn)可你，那么自然而然的他們也就會(huì)聽你的話了。但這也是個(gè)漫長的過程，必須小心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級(jí)。
在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開始。對(duì)于幼兒園的衛(wèi)生、安全以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必須嚴(yán)格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對(duì)于喂藥的孩子，我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊。
而在課堂上，我著重寓教于樂，每節(jié)課都會(huì)通過不同的游戲和活動(dòng)來帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)世界，感受世界的知識(shí)。并在在教學(xué)中我鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手，將學(xué)會(huì)的東西用畫筆或是積木做出來，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中，讓幼兒們?cè)谏钪新酿B(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，除了孩子們，我們與家長的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂視頻之外，我們還經(jīng)常召開家長會(huì)，讓家長能更了解孩子的情況，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后，我才認(rèn)識(shí)到自己還有這么多的不足。為了彌補(bǔ)自己的問題，我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中，我會(huì)更加的努力!
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十七
幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)，需要幼兒教師時(shí)刻關(guān)愛每一個(gè)幼兒的成長。下面本站小編為大家?guī)碛變簣@教師個(gè)人。
供你參考!
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了很多的文化、常識(shí)方面的知識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手能力。
二、在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，很多小朋友剛開始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng)，如龍山公園的文藝表演及游戲活動(dòng)，六一的美術(shù)競賽比賽活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
我們都很愛孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下:。
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
教案。
進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。
五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
對(duì)于一種工作，時(shí)間長了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。如果說應(yīng)該有個(gè)引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛砦覅⒓庸ぷ鞯臅r(shí)間就不長，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實(shí)的過著我們的每一天。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著孩子的成長，幼兒園成為了每個(gè)孩子成長道路上不可或缺的一部分。而我作為一名幼兒園教師，在這個(gè)人生階段中見證了無數(shù)個(gè)孩子的成長歷程。在這段時(shí)間內(nèi)，我不僅能夠在教育方面做出貢獻(xiàn)，而且還能夠從每位孩子身上汲取到許多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。因此，我想對(duì)這段時(shí)光進(jìn)行一些總結(jié)和體會(huì)。
一、幼兒園教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
作為一名幼兒園教師，有很多掌握好的技能和知識(shí)，但更加重要的則是一些核心素質(zhì)。諸如愛心、責(zé)任心、耐心、耐性、平衡心態(tài)等等。想要成為一名合格的幼兒園教師，不僅僅要具備相關(guān)的教育背景和知識(shí)技能，還要明白每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有他們自己的長處和弱點(diǎn)。要想個(gè)性化地幫助孩子成長，就必須要具備以上這些素質(zhì)。
二、與孩子的溝通很重要。
幼兒園里充滿了無盡的歡聲笑語，每個(gè)孩子都很好奇，很充滿好奇心。所以與孩子們進(jìn)行溝通非常關(guān)鍵。幼兒園里的孩子們的情感和思維還處于發(fā)展階段，會(huì)有各種好奇的問題。所以在與孩子溝通時(shí)千萬要耐心，以便讓孩子們?nèi)娴亓私鈫栴}，清楚地表達(dá)出他們自己的思想和感受。只有充分理解他們的觀點(diǎn)和思考方式，才能更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我成長。
三、孩子的成長需要家長和老師的共同合作。
幼兒園里的孩子，不僅僅需要老師的關(guān)心和幫助，還需要家長的關(guān)注。為了讓每個(gè)孩子的成長有一個(gè)良好的開端，我們必須要與家長們建立聯(lián)系或開展家校合作。家長是孩子們見識(shí)和知識(shí)的第一來源，所以一個(gè)合作的家長團(tuán)隊(duì)對(duì)于一個(gè)好的幼兒園來說非常重要。
四、多元化的教育方式。
在幼兒園里，教育不僅僅是對(duì)課堂知識(shí)的傳授，還包括洗劫技能的培養(yǎng)和個(gè)性化能力的提高。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)不同的孩子，采取不同的教育方式，以便促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展?；谶@個(gè)原因，幼兒園老師們要堅(jiān)持采用多樣性的教育方式和方法，體現(xiàn)多元化的教育和育人的思想，給孩子們打造一個(gè)多元化的成長環(huán)境。
五、教師成長與學(xué)習(xí)。
每個(gè)老師都應(yīng)該明白成為一名持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師是需要不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過參與培訓(xùn)和教育活動(dòng)來獲得更多的知識(shí)和技能，以便最大化地促進(jìn)每個(gè)孩子的成長，同時(shí)也讓教師們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域中保持領(lǐng)先的地位。為此，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師不斷成長的必要性，自己也要不斷努力學(xué)習(xí)，才能更好地幫助孩子們成長。
總之，我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，我們不僅是老師，也是孩子成長道路中的引路人，好的教育不僅僅會(huì)幫助孩子成長，也將對(duì)教師的成長產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)積極地應(yīng)對(duì)幼兒園教育中的挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教育方法，并不斷提升自己的素質(zhì)，以便更好地為孩子們打造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇二
教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
其實(shí)我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為一名幼兒園教師，多年來，我一直致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和愛心關(guān)懷。與孩子們一起度過的美好時(shí)光讓我深深反思和體會(huì)到什么是真正有效的育兒方式。在這篇文章中，我將分享我的幾點(diǎn)育兒心得和體會(huì)，希望對(duì)其他家長和教師有所啟發(fā)。
第二段：注重關(guān)懷和溝通。
作為幼兒園教師，我認(rèn)為最重要的是注重與孩子們的關(guān)懷和溝通。無論是在教室里還是在課間活動(dòng)中，我都會(huì)盡力去了解每一個(gè)孩子的需求和個(gè)性。通過給予他們充分的關(guān)注并定期與他們進(jìn)行溝通，我能更好地了解他們的情緒狀態(tài)和需求。這幫助我更好地調(diào)整教學(xué)方法，提供個(gè)性化的教育。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們之間的互動(dòng)和合作，以培養(yǎng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。在我的幼兒園教學(xué)中，我始終努力為孩子們創(chuàng)造積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)氛圍。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)展和興趣也各不相同。因此，我鼓勵(lì)孩子們參與各種各樣的活動(dòng)和游戲，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。我也會(huì)定期和他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的自信心。
第四段：倡導(dǎo)家校合作。
家庭和學(xué)校之間的良好合作對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。作為幼兒園教師，我鼓勵(lì)家長積極參與孩子的教育。我會(huì)定期與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，以及他們?cè)诩依锏男枨蠛完P(guān)注點(diǎn)。我也會(huì)為家長提供育兒指導(dǎo)和資源，幫助他們更好地了解和支持孩子的成長。此外，我也會(huì)舉辦家長會(huì)和親子活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系和合作。
第五段：培養(yǎng)孩子的品德和社交技能。
在教育孩子的過程中，培養(yǎng)他們的品德和社交技能同樣重要。我相信，只有擁有良好的品德和積極的社交技能，孩子們才能真正地融入社會(huì)和成功的成長。因此，我會(huì)教導(dǎo)孩子們關(guān)愛他人、尊重他人和分享精神的重要性。我會(huì)通過各種游戲和角色扮演來培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和友善性格。此外，我也會(huì)定期組織公益活動(dòng)，幫助孩子們理解和關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
結(jié)論：
作為一名幼兒園教師，我深刻理解育兒的重要性和挑戰(zhàn)。通過注重關(guān)懷和溝通、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、倡導(dǎo)家校合作和培養(yǎng)孩子的品德和社交技能，我相信我們可以為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我也希望這些育兒心得和體會(huì)能對(duì)其他家長和教師提供一些啟示和幫助，讓我們共同努力為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇四
幼兒園教師是幼兒園教育的重要組成部分，他們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是要充當(dāng)孩子的引路人和撫育者。從教室中的研究到徹夜照顧孩子，幼兒園教師的角色是多樣的。他們不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要擁有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)和耐心。在與孩子們相處的過程中，幼兒園教師們積累了很多有關(guān)育兒的心得體會(huì)。
幼兒園教師清楚地明白，孩子們需要被關(guān)心和鼓勵(lì)。他們不僅要學(xué)會(huì)傾聽孩子們的需求和想法，還要激勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能。幼兒園教師會(huì)定期與孩子們進(jìn)行交流，詢問他們的進(jìn)展和困惑，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，教師們都會(huì)給予孩子們支持和認(rèn)可，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。
第三段：引導(dǎo)與啟發(fā)。
幼兒園教師明白，在孩子成長過程中起到了重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。他們不會(huì)簡單地告訴孩子們正確答案，而是會(huì)通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子們發(fā)掘和思考問題的方法。例如，在解決問題時(shí)，教師會(huì)提出一系列的問題，激發(fā)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。幼兒園教師還會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓他們能夠主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。
第四段：耐心與真情。
幼兒園教師需要具備極高的耐心，因?yàn)楹⒆觽兂３３錆M好奇心和活力，不時(shí)會(huì)有調(diào)皮搗蛋的行為。教師們不會(huì)因此而喪失耐心，而是用真情與孩子們相處。他們會(huì)理解孩子們的需求和情緒，給予他們安全感和歸屬感。教師們會(huì)用溫暖的語言和愛撫孩子們的肩膀，讓他們感受到一個(gè)溫暖的環(huán)境和關(guān)懷。他們會(huì)用心保護(hù)每一個(gè)孩子，并用真情引領(lǐng)他們成長。
第五段：互相合作。
幼兒園教師明白，育兒不僅需要教師的力量，還需要家長的合作和支持。教師們積極與家長溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)和家庭環(huán)境。他們會(huì)與家長合作，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和行動(dòng)方案，讓孩子能夠在家庭和學(xué)校中得到一致的引導(dǎo)和支持。教師們還會(huì)邀請(qǐng)家長參與班級(jí)活動(dòng)和家長會(huì)，分享孩子的成長與進(jìn)步。通過教師和家長的緊密合作，孩子們可以得到全方位的培養(yǎng)和關(guān)懷。
總結(jié)：
幼兒園教師的育兒心得體會(huì)是他們多年教育實(shí)踐的結(jié)晶，是他們對(duì)育兒技巧和方法的獨(dú)到見解。他們關(guān)心和鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，用耐心和真情與孩子相處，并與家長合作共同育兒。這些心得體會(huì)不僅能幫助教師更好地履行育兒的工作，也能為其他家長提供有益的指導(dǎo)和借鑒。通過教師們的努力和付出，孩子們能夠在一個(gè)溫暖和諧的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇五
幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要階段，教育工作者的職責(zé)是讓每個(gè)孩子都能夠收獲更多的知識(shí)和技能。作為一名幼兒園教師，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)、成長，也經(jīng)歷了許多事情?；仡欉@段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在成長中受益匪淺，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和意義。
第二段：成長中的困惑。
在幼兒園教育的第一年里，我遇到了很多困惑。在面對(duì)班級(jí)管理的時(shí)候，我并不清楚如何掌控孩子們的情緒；在面對(duì)家長溝通的時(shí)候，我也有些害怕。最大的問題是我沒有給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、溫馨、激勵(lì)的環(huán)境去成長。面對(duì)困惑，我知道不能輕易放棄，必須要勇敢地挑戰(zhàn)。
第三段：挑戰(zhàn)中的努力。
在這段經(jīng)歷里，我意識(shí)到要成為優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)、嘗試。我不斷地提升自己的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)如何掌控孩子們的情緒和行為。同時(shí)，我尋找資源和技巧，嘗試創(chuàng)建一個(gè)激勵(lì)、和諧的班級(jí)氛圍。這些努力不是一下子就能成功的，但我相信，只要我有了正確的方向和持之以恒的實(shí)踐，最終我們會(huì)在教育中實(shí)現(xiàn)共贏。
第四段：收獲和成長。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我逐漸積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，不再是那個(gè)看起來有些害怕的新手教師了。我更加了解孩子，能夠更好地掌控他們的行為。同時(shí)，我還加強(qiáng)了和家長溝通的能力，能夠更好地與他們合作，共同促進(jìn)孩子的成長。最重要的是，我在成長中認(rèn)識(shí)到了對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性化需求以及促進(jìn)其全面發(fā)展的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，賦予了我在教育事業(yè)中不可替代的優(yōu)勢(shì)。
第五段：結(jié)束語。
回顧這段經(jīng)歷，我非常感慨：教育培養(yǎng)人，成長無止境。作為一名幼兒園教師，我要把自己的成長帶給孩子，讓他們健康、快樂地成長。同時(shí)，我也會(huì)不斷地提高自己的教育能力，繼續(xù)為孩子們的成長和幸福而奮斗。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇六
通過幼兒園的家訪，家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園家訪教師。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動(dòng)。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。
家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。老師進(jìn)了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請(qǐng)家長。下樓之后，老師對(duì)她談話，她卻是一直拿著手機(jī)，連正眼都不看老師一眼。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí)，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實(shí)讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個(gè)人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子，那么我想，首先，這個(gè)家長必須是懂事的家長。這么想來，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個(gè)別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。
當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是會(huì)說的，但是，在日常生活中，是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學(xué)生的老師，我主動(dòng)去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母，不更應(yīng)該上心，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者，一位學(xué)生母親，常年在外打工，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和老師主動(dòng)交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。
有時(shí)候想想，人民教師挺悲哀的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學(xué)生，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說，老師、家長面對(duì)面地交流總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動(dòng)深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！钡复舜渭以L是有成效的。
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實(shí)施，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個(gè)問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問題，我在家訪前都會(huì)做好詢問工作，然后最終確定家訪的時(shí)間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長會(huì)更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一部分家長還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來家長認(rèn)識(shí)到：“哦，原來我的孩子還是不錯(cuò)的，尤其在某些方面還是值得肯定的。”讓他們認(rèn)識(shí)到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消除家長對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行順利的溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對(duì)我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié)?！边@樣讓學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責(zé)任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實(shí)這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長進(jìn)行家訪，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時(shí)間的延長，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且分配她擔(dān)任小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認(rèn)真聽講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會(huì)健康、快樂!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇七
我班的_小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的.聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為_天生就是這樣，直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見_沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事?！盻講的非常好，我讓大家一起表揚(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，_也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)_。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去，偶爾會(huì)說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切_都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時(shí)，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說了很多學(xué)校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學(xué)來遲了?？粗鴂媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)_可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長的更快，就像從來沒有做過小老師的_，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇八
今年第一次擔(dān)當(dāng)小班教師，幾個(gè)月下來，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
作為小班教師首先要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師肯定不能視而不見，這需要教師急躁的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧沖突。而教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的.小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
二是多以鼓舞和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。
小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作教師進(jìn)展家園共育工作。
總之，作為小班教師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心慎重，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更得意、更安康。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇九
今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?BR> 孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的`行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十
我是大四班孫_小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì)，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個(gè)話題。首先，仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點(diǎn)自己感觸比較深的地方，跟大家分享。
第一，身教的作用大于言傳。
孩子大班了，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時(shí)，她會(huì)直接說你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來，要求她在家要多多練習(xí)動(dòng)作時(shí)，她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒運(yùn)動(dòng)!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請(qǐng)她一起參與，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多。而且對(duì)做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn)，陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。
第二，避免只講大道理。
孩子的成長中，每個(gè)階段總有新的問題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià)，同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚(yáng)，又對(duì)不完美的結(jié)果充滿恐懼，碰到她因?yàn)闆]做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過談心，試過鼓勵(lì)，試過獎(jiǎng)勵(lì)，試過比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來當(dāng)她做不好的時(shí)候，我就參與進(jìn)去，鼓勵(lì)她再做一次，告訴她，做不好沒關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進(jìn)步了，以后一定會(huì)越做越好!
最后，相信我們的孩子。
這世界上沒有兩個(gè)孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時(shí)間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊(duì)，同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們?cè)摻佑|的接觸，該見識(shí)的見識(shí)，對(duì)他們?cè)摱酱俚亩酱?，該要求的要求，只是不要?qiáng)求結(jié)果和成績!更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化，同時(shí)順勢(shì)而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時(shí)，你對(duì)他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對(duì)他最堅(jiān)定的支持和信心!
作為80后的媽媽，其實(shí)并沒有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點(diǎn)心得，歡迎大家一起探討指教!
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十一
九月的降臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且根本上都是獨(dú)生子女，剛來的前兩個(gè)星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。
家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來越多的`幼兒以自我為中心、獨(dú)占意識(shí)，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會(huì)為了一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小大事，緣由在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對(duì)方固然也不甘示弱便動(dòng)手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己的，沒有人會(huì)跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個(gè)小朋友都擁有自己喜愛的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉及到我們所說的———共享。
共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小朋友是可以把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一起與小朋友們?cè)谝黄鸸蚕?。帶來了自己喜愛的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗(yàn)好玩;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗讀，讓全部小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時(shí)也避開了意外的發(fā)生。
在10月份，我們班開展的共享月餅活動(dòng)，在其次次的親子活動(dòng)中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成共享的過程，幫忙幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十二
幼兒園育兒教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，我們不僅需要掌握教學(xué)知識(shí)和技巧，還需要了解兒童的心理和行為特點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并不斷完善自己。這是我作為一名幼兒園育兒教師的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲。
在我的教學(xué)過程中，我給幼兒創(chuàng)造出豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法讓他們輕松地學(xué)習(xí)。我會(huì)觀察幼兒的行為和狀態(tài)，根據(jù)他們的情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。在過程中，我也不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能。
第三段：情感交流與互動(dòng)。
在幼兒園，情感交流和互動(dòng)是非常重要的。我會(huì)與每一個(gè)幼兒建立起良好的情感關(guān)系，關(guān)注他們的需求和感受，傾聽他們的想法和意見。在與幼兒交流中，我也不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的理解和說話技巧，更好地與幼兒互動(dòng)和交流。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
在幼兒教育中，我們也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。幼兒在成長過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題和情況，我們需要具備一定的敏感度和應(yīng)變能力來解決。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我會(huì)站在幼兒的角度去思考問題，并尋找最好的解決辦法。
第五段：感悟與啟示。
作為一名幼兒園育兒教師，我們所做的一切都是為了孩子的成長和健康。我們不僅只是教育孩子，更是為他們帶來了無盡的幫助和關(guān)愛，在這個(gè)過程中，我們也得到了很多成長和提高。我希望在未來的教學(xué)中，可以更好地發(fā)揮自己的作用，以更高水平的教育質(zhì)量和服務(wù)讓孩子們更快樂地成長。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十三
這幾年在幼兒園里工作，也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡皿w會(huì)：
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十四
1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十五
自從畢業(yè)于師范學(xué)院后，我加入了幼兒園這個(gè)大家庭，專職擔(dān)任幼兒園育兒教師的工作。在這里，我享受著無盡美好的童真，和那些可愛的孩子們一起，在學(xué)習(xí)和成長的道路上共同前行，讓我感觸頗多。今天，在這篇文章中，我會(huì)結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)，簡單分享一下幼兒園育兒教師的心得體會(huì)。
我認(rèn)為，作為育兒教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要重視每一個(gè)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。我們要陪伴孩子們度過幼兒園的美好時(shí)光，為他們創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，以創(chuàng)造性、開放性、靈活性的方法進(jìn)行教育和培養(yǎng)，讓他們?cè)诙嘣刭|(zhì)的學(xué)習(xí)過程中快樂成長。與此同時(shí)，我們需要細(xì)心觀察他們的行為和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)他們的天賦和興趣，打造幸福而充實(shí)的幼兒園生活。
第三段：教學(xué)方法的選擇。
幼兒園是學(xué)前教育的重要階段，我們的教育方法和手段必須符合孩子們的認(rèn)知和理解能力，讓他們通過游戲和活動(dòng)來開發(fā)好奇心，增強(qiáng)興趣，建立自信心。我們應(yīng)該靈活運(yùn)用游戲與知識(shí)融合，并且根據(jù)不同季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等主題，開展豐富多彩的游戲教育活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，更好地探索和發(fā)展他們的潛力。此外，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，還要強(qiáng)調(diào)孩子們的道德和素養(yǎng)。比如讓孩子親自體驗(yàn)和經(jīng)歷自己的“過失”，理解基本的社交規(guī)范和道德準(zhǔn)則，注重平等和友善，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
第四段：與家長的溝通。
幼兒教育需要家校聯(lián)動(dòng)，在這個(gè)過程中，我認(rèn)為教師需要與家長進(jìn)行密切而深入的溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長。我們應(yīng)該首先了解每位學(xué)生的家庭情況、生活習(xí)慣、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生定制教育方案。同時(shí)，我們也應(yīng)該傳達(dá)正面、正確的育兒觀念，指導(dǎo)家長科學(xué)養(yǎng)育孩子，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)家庭與學(xué)校一起努力為孩子的成長提供全方位的支持和幫助。
第五段：總結(jié)。
總之，作為一名育兒教師，在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，我們要努力為孩子們提供一個(gè)充滿愛和互信的家庭，營造積極向上、健康快樂的成長氛圍，從而培養(yǎng)他們品德、心智、身心等方面的全面發(fā)展。我們需要把握學(xué)生的天賦和愛好，采用符合年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，注重與家長的溝通交流，共同創(chuàng)造孩子們快樂成長的美好體驗(yàn)，以成為一名值得信賴、充滿愛心的育兒教師。
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十六
作為小班的老師，我在工作中對(duì)孩子們的第一印象就是：可愛、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會(huì)。我們班的孩子每個(gè)都非?？蓯塾懴?，這讓我在工作中不由的多付出，多關(guān)注。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆?，不少的幼兒?duì)于危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)都沒有齊全，所以無論是在生活上面還是常識(shí)教育方面，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ?。從外，最難也是最簡單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué)，在管理上，不聽指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽話，其實(shí)也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認(rèn)可你，那么自然而然的他們也就會(huì)聽你的話了。但這也是個(gè)漫長的過程，必須小心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級(jí)。
在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開始。對(duì)于幼兒園的衛(wèi)生、安全以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必須嚴(yán)格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對(duì)于喂藥的孩子，我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊。
而在課堂上，我著重寓教于樂，每節(jié)課都會(huì)通過不同的游戲和活動(dòng)來帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)世界，感受世界的知識(shí)。并在在教學(xué)中我鼓勵(lì)孩子們多動(dòng)手，將學(xué)會(huì)的東西用畫筆或是積木做出來，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中，讓幼兒們?cè)谏钪新酿B(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，除了孩子們，我們與家長的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂視頻之外，我們還經(jīng)常召開家長會(huì)，讓家長能更了解孩子的情況，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后，我才認(rèn)識(shí)到自己還有這么多的不足。為了彌補(bǔ)自己的問題，我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中，我會(huì)更加的努力!
幼兒園教師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十七
幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)，需要幼兒教師時(shí)刻關(guān)愛每一個(gè)幼兒的成長。下面本站小編為大家?guī)碛變簣@教師個(gè)人。
供你參考!
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了很多的文化、常識(shí)方面的知識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手能力。
二、在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，很多小朋友剛開始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng)，如龍山公園的文藝表演及游戲活動(dòng)，六一的美術(shù)競賽比賽活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
我們都很愛孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下:。
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
教案。
進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。
五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
對(duì)于一種工作，時(shí)間長了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。如果說應(yīng)該有個(gè)引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛砦覅⒓庸ぷ鞯臅r(shí)間就不長，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實(shí)的過著我們的每一天。