教師五年發(fā)展規(guī)劃（模板19篇）

    總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對(duì)某一領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行總結(jié)。怎樣提高自己的寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題，我們可以多多練習(xí)和積累。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結(jié)示例，以供大家參考。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇一
    20xx年8月，我來(lái)到了懷德幼兒園。對(duì)于這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
    在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
    二、優(yōu)勢(shì)分析。
    1、我快樂(lè)，我充滿(mǎn)童真。
    一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
    2、我年輕，我充滿(mǎn)希望。
    二十四歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在20xx年我順利地通過(guò)了中國(guó)等級(jí)教師資格證考試。在計(jì)算機(jī)操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好！
    三、弱勢(shì)分析。
    “二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙！
    四、個(gè)人目標(biāo)。
    既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
    1、參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
    2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
    3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)幼兒。
    4、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
    5、通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
    五、任務(wù)與措施。
    （一）構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展。
    第一階段。
    目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展。
    措施：
    1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
    2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
    3、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。
    4、積極參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。
    第二階段。
    目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展。
    措施：
    1、繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
    2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
    3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
    第三階段。
    目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
    措施：
    1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
    2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
    （二）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
    第一階段。
    目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    措施：
    1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿(mǎn)足幼兒自主探索的需要。
    2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
    3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
    第二階段。
    目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
    措施：
    1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
    2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
    第三階段。
    目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為《合格小公民》的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
    措施：
    1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
    2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。（三）家園共育工作。
    第一階段。
    目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。
    措施：
    1、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
    2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
    第二階段。
    目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
    措施：
    1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。
    3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
    第三階段。
    目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
    措施：
    1、圍繞家長(zhǎng)工作展開(kāi)深入的研究。
    2、進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇二
    作為一名年輕普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位10年了，但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不夠理想,也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。
    沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰，結(jié)合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，現(xiàn)制定個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
    爭(zhēng)取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。
    在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的批評(píng)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
    2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
    (1)精讀書(shū)籍，積極反思。
    利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫(xiě)相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
    (2)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效。
    充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。
    3、在反思中成長(zhǎng)。
    沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。
    (1)教學(xué)后記反思。
    在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。
    (2)觀摩教學(xué)的反思。
    通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
    為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
    說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫(xiě)在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制。但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨著這顆心，那么和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇三
    20xx年11月至12月，我有幸參加了由省教廳主辦在廣東華南師范大學(xué)附中進(jìn)行的“廣東省美術(shù)骨干教師跟崗培訓(xùn)”。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和特級(jí)教師的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此。
    方案。
    的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，
    方案。
    設(shè)計(jì)不宜過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)。
    先制定一個(gè)短期的五年。
    計(jì)劃。
    機(jī)遇。
    （1）教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。
    （2）珠海二中是一所全國(guó)示范高中，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。雖然是公辦學(xué)校，但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個(gè)不斷充實(shí)和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。
    （3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學(xué)習(xí)氛。
    因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。
    挑戰(zhàn)。
    （1）年輕同志專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度較快，前有標(biāo)兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會(huì)落后。
    （2）應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。
    個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程與個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
    進(jìn)入大學(xué)后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué)，工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
    自身不足。
    （1）由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
    （2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不知道怎樣寫(xiě)文章。
    基于以上認(rèn)識(shí)，我的五年目標(biāo)是：達(dá)到教育碩士水平；爭(zhēng)取評(píng)為附教授級(jí)高級(jí)教師：有一兩篇高資料的論文。
    1、師德修養(yǎng)。
    （1）依法施教；
    （2）協(xié)作進(jìn)??；
    2、教育（德育）方面。
    （1）承擔(dān)工作積極參與；
    （2）扶困培優(yōu)積極展開(kāi)。
    （3）班主任工作。
    3、教學(xué)方面：
    （1）教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n。
    （2）課堂教學(xué)管理到位。
    （3）教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀。
    （4）公開(kāi)課積每學(xué)期一節(jié)。
    （5）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不放松。
    任務(wù)1：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品。
    措施：精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥。
    任務(wù)2：編寫(xiě)完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》。
    措施：上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫(xiě)。
    4、教育科研。
    （1）課題一項(xiàng)（正在選題）。
    （2）論文兩篇。
    5、學(xué)習(xí)進(jìn)修。
    （1）學(xué)歷進(jìn)修積極參與。
    （2）交流短訓(xùn)積極參與。
    （3）校本培訓(xùn)認(rèn)真參與。
    要使自己能得到持續(xù)的發(fā)展，唯有牢記：
    一是有明確的發(fā)展目標(biāo)；
    二是有平和的心態(tài)；
    三是有堅(jiān)持不懈的恒心；
    四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣；
    五是有敏銳的研究意識(shí)；
    六是廣泛參與、積極合作。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇四
    教育發(fā)展《綱要》，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師必須在發(fā)展中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學(xué)；必須在實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時(shí)刻警醒自己精于教育教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、成熟型的教師。為此，特?cái)M定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年打算。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，自我的人格價(jià)值進(jìn)一步凸顯。
    2、積極參加校本教研培訓(xùn)，參加市區(qū)組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷增強(qiáng)課堂實(shí)踐能力，不斷提高學(xué)科"高效課堂"實(shí)效，不斷探索教書(shū)育人新途徑。
    3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結(jié)，力爭(zhēng)做一名"科研型、成熟型"的教師。積極投入教學(xué)科研活動(dòng)，每年有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，參與學(xué)科"課題"研究，協(xié)助學(xué)?？蒲泄ぷ鞒龀晒?。
    4、發(fā)展定位，力爭(zhēng)在3--5年內(nèi)繼續(xù)保持學(xué)校教學(xué)骨干或教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，在教學(xué)過(guò)程形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
    5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，能熟練地用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和校本教研。
    第一年（**年）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，勤奮自勉。2、認(rèn)真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，向"科研型""成就型"教師方向發(fā)展。4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學(xué)能力和多媒體運(yùn)用能力。5、博覽更多的教學(xué)觀點(diǎn)和前沿性的教改動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。6、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)當(dāng)"雙優(yōu)"。7、寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)論文，并在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)。8、與中青年教師結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。
    第二年（**年）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐能力。2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績(jī)爭(zhēng)雙優(yōu)。3、總結(jié)自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，初步探討出自己的教學(xué)模式。4、寫(xiě)出至少兩篇論文并在市級(jí)以上評(píng)比獲獎(jiǎng)，整理、撰寫(xiě)學(xué)科專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告、論文。5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，參加教師業(yè)務(wù)水平考試合格。6、按時(shí)參加網(wǎng)上教研，盡力使個(gè)人研修活動(dòng)考評(píng)創(chuàng)優(yōu)秀。
    第三年（**年）、按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為課堂實(shí)踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，身居教改前沿，跟上形勢(shì)的發(fā)展。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高4、在學(xué)校具體安排下，積極參與教育教學(xué)課題研究，逐步面向"成就型"教師轉(zhuǎn)變。5、針對(duì)課標(biāo)、考綱認(rèn)真研究初中地理系統(tǒng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法，完成相應(yīng)的教案、專(zhuān)題，并形成一篇高質(zhì)量的報(bào)告或論文。6.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。
    第四年（**年）、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)，力爭(zhēng)師德創(chuàng)優(yōu)。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學(xué)風(fēng)格。3、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取論文在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。4、完善繼續(xù)教育個(gè)人檔案，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格5、進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用能力，有一定的教育、教學(xué)研究成果。5、參與的科研課題初步有所成效。6、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績(jī)創(chuàng)雙優(yōu)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。
    第五年（**年）、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來(lái)，形成相應(yīng)的理論，搞好傳幫帶。2、完成個(gè)人承擔(dān)的課題研究，并形成論文。3、爭(zhēng)取成為在本地或本校的實(shí)力派教師。
    樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)價(jià)值理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育理論，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著名教育專(zhuān)家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    3、嘗試高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，當(dāng)好引導(dǎo)者，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；學(xué)得有效。公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
    4、虛心請(qǐng)教內(nèi)行。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊反思，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
    5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，經(jīng)常反思教學(xué)得失，從反思中提升教學(xué)研究水平。堅(jiān)持走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇五
    規(guī)劃，意思就是個(gè)人或組織制定的比較全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，是對(duì)未來(lái)整體性、長(zhǎng)期性、基本性問(wèn)題的思考和考量，設(shè)計(jì)未來(lái)整套行動(dòng)的方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
    作為一名青年教師，我們務(wù)必注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng)，透過(guò)學(xué)習(xí)完善自己，提高自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
    能夠認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也不是很扎實(shí)，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問(wèn)題，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)教師也提出了更高的要求，所以針對(duì)以上狀況特制訂了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
    1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手。
    2、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭潛力。
    3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
    1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能勝任自己的工作職位，并有所發(fā)展。
    2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓自己成為一個(gè)有內(nèi)涵的老師。
    3、不斷鍛煉自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及基本功及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
    4、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實(shí)踐，并成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
    1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會(huì)好好利用學(xué)校的一日一練，寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。勤聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。
    2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師潛力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。
    3、堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)教學(xué)反思能夠提升自己的教育潛力。
    4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計(jì)劃好好執(zhí)行，期望能到達(dá)自己的目標(biāo)。
    青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1961年，初為東樓小學(xué)，1984年更名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支下設(shè)退休和在職教師兩個(gè)黨支部，共有黨員76人。學(xué)校設(shè)施齊全，音、體、美、科學(xué)、微機(jī)、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等特種訓(xùn)練室齊全。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在編教職工127人。其中，山東省教學(xué)能手2人；青島市學(xué)科帶頭人6人；青島市教學(xué)能手15人；青島市優(yōu)秀教師4人；青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才12人；青島市德育先進(jìn)工作者2人；青島市教育管理先進(jìn)個(gè)人7人?，F(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，1708名學(xué)生。
    學(xué)校先后榮獲全國(guó)雛鷹大隊(duì)等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)21項(xiàng)，山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省科普教育示范學(xué)校、山東省文明單位、山東省文明校園、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字示范學(xué)校等省級(jí)稱(chēng)號(hào)31項(xiàng)，青島市教育工作先進(jìn)單位、青島市十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體等市級(jí)稱(chēng)號(hào)100余項(xiàng)。
    學(xué)校“十三五”時(shí)期的成就主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)設(shè)施與配套設(shè)施的高標(biāo)準(zhǔn)配置、青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新、學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)的高質(zhì)量運(yùn)行等方面。軟實(shí)力建設(shè)的投入和產(chǎn)出尤為突出，它是學(xué)校未來(lái)發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)性和決定性力量。
    （一）基礎(chǔ)設(shè)施完善，配套設(shè)施先進(jìn)。
    學(xué)校老城區(qū)中心位置，占地29384.3平方米，建筑面積13242平方米。硬件設(shè)施完善。連廊式建筑一體化設(shè)計(jì)，在保持空間相對(duì)獨(dú)立的同時(shí)拓展了立體互動(dòng)的邊界，開(kāi)闊了戶(hù)外視野，是有益身心和促進(jìn)開(kāi)放的教育空間。目前，先進(jìn)的功能性教育空間包括：充滿(mǎn)童趣的圖書(shū)館，寬敞明亮的體育館，足球場(chǎng)和300米環(huán)形塑膠跑道，為學(xué)生體育鍛煉和身心發(fā)展提供超一流的外部條件；設(shè)施先進(jìn)的多功能教室，富有創(chuàng)意的科學(xué)教室，技術(shù)領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)教室，功能齊全的階梯教室以及各具特色的美術(shù)教室、舞蹈教室、音樂(lè)教室、書(shū)法教室教室等等，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力支持。
    （二）青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化傳承。
    學(xué)校堅(jiān)持以“大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為著力點(diǎn)，以“做學(xué)生愛(ài)戴的老師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校”為目標(biāo)，積極實(shí)施“依法治教、管理強(qiáng)校、科研興校、名師立校”的治校方略，堅(jiān)持“讓學(xué)生有美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，探究學(xué)習(xí)策略，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，大力實(shí)施有效教學(xué)，深入推進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)做到把“把時(shí)間還給孩子，把健康還孩子，把能力還給孩子”，實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)、特色辦學(xué)。隨著文化環(huán)境系統(tǒng)、文化實(shí)踐系統(tǒng)建設(shè)的不斷深入，學(xué)校文化將不斷融入教育教學(xué)的全過(guò)程，成為無(wú)處不在、潛移默化的教育力量。
    （三）學(xué)校治理體系得到改進(jìn)。
    為準(zhǔn)確把握新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的正確方向、推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行，學(xué)校建立了黨政聯(lián)席、分工協(xié)作的治理體系，以保障新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的正確方向和決策質(zhì)量。管理上，確立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、各職能部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，強(qiáng)化管理就是服務(wù)師生、保護(hù)師生創(chuàng)新活力的“低重心”管理理念，以滿(mǎn)足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者的時(shí)代需要。
    建校以來(lái)，學(xué)校在青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一個(gè)法人、一體化管理”的集團(tuán)化辦學(xué)模式基礎(chǔ)上，賦予了自身更加清晰的目標(biāo)和愿景；為了建設(shè)一所“重特色、現(xiàn)代化、高水平的基礎(chǔ)教育名?！保瑢W(xué)校管理正在走向規(guī)范化、制度化。
    （四）師資隊(duì)伍綜合實(shí)力初現(xiàn)。
    高水平的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。省教學(xué)能手逄雪梅老師被任命為學(xué)校校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記，從此啟動(dòng)了專(zhuān)家型教師隊(duì)伍建設(shè)的步伐。截止2019年底，學(xué)?，F(xiàn)有教職工121人，山東省教學(xué)能手2人；青島市學(xué)科帶頭人6人；青島市教學(xué)能手15人；青島市優(yōu)秀教師4人；青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才12人；青島市德育先進(jìn)工作者2人；青島市教育管理先進(jìn)個(gè)人7人，是推動(dòng)個(gè)性化教育教學(xué)的關(guān)鍵資源。
    （五）教學(xué)質(zhì)量得到保障。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校準(zhǔn)確把握新時(shí)代對(duì)于人才培養(yǎng)的新要求，在遵循“明禮雅行”教育思想、落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐以創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者培養(yǎng)為目標(biāo)的智慧課堂，積極推動(dòng)個(gè)性化教育教學(xué)，有效發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，精準(zhǔn)指向“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”和“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，全面提升了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵和拓展了教育質(zhì)量的邊界。
    新時(shí)代對(duì)教育改革發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)提出的新要求，區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展由數(shù)量均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的根本轉(zhuǎn)變，大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力增強(qiáng)，以及青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名校品牌優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的正外部效應(yīng)，為加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了重大機(jī)遇。
    （一）新時(shí)代對(duì)教育改革發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新要求。
    以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)為主要推動(dòng)力的新時(shí)代，加速的變化和加劇的不確定性成為新時(shí)代的重要特征，被稱(chēng)之為“新常態(tài)”。在這樣的環(huán)境中生存和發(fā)展，個(gè)體需要具備應(yīng)對(duì)變化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，國(guó)家或區(qū)域需要通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)造性勞動(dòng)集聚持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，無(wú)論從社會(huì)需要和個(gè)人發(fā)展的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)都精準(zhǔn)指向了培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者。換言之，培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者是未來(lái)教育的根本任務(wù)，基礎(chǔ)教育承擔(dān)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者奠基的重任。
    （二）區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的外部動(dòng)力。
    努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是黨的十九大對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展提出的新要求。而深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，是辦好公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育的重要保障。基礎(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)由注重量的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)入質(zhì)的提升階段，優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)正在把基礎(chǔ)教育引向全新的方向和更高水平的公平與效率。
    隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速發(fā)展和教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略的加快實(shí)施，青西新區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展從數(shù)量均衡向質(zhì)量均衡轉(zhuǎn)變已是必然的政策選擇。服務(wù)于基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡大局，既是新時(shí)代賦予本區(qū)各類(lèi)學(xué)校的歷史責(zé)任，也是推動(dòng)青西新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。我校在基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略布局中深度發(fā)掘青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化精神、加速推動(dòng)品牌建設(shè)步伐，既是現(xiàn)實(shí)要求，也是戰(zhàn)略選擇。如何融入持續(xù)深入的教育改革與創(chuàng)新，如何獲得更為充足的生存與發(fā)展空間以及如何產(chǎn)生強(qiáng)大的品牌影響力，既有自身發(fā)展需要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，更有青西新區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的外部動(dòng)力。
    （三）新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力極大增強(qiáng)。
    以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)正在成為推動(dòng)教育變革的重要力量，正在改變著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、資源供給等教育生態(tài)，教育有望借助新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)班級(jí)授課制難以突破的個(gè)性化教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此，在以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者為目標(biāo)的新時(shí)代教育發(fā)展進(jìn)程中，信息技術(shù)的深度融入以及服務(wù)教育水平的不斷提升能讓教育變得更強(qiáng)、更加人性化和個(gè)性化。
    （四）青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名校品牌優(yōu)勢(shì)正在產(chǎn)生巨大的正外部效應(yīng)。
    青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的深厚文化積淀是我校傳承創(chuàng)新、取之不盡的文化源泉。其品牌資源在我校的大規(guī)模投放以及其文化精神扎根我校，正在釋放巨大的文化力量，尤其是青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新人才的文化內(nèi)核歷經(jīng)百年仍然熠熠生輝。領(lǐng)導(dǎo)班子宏大的教育追求以及深厚的學(xué)術(shù)與實(shí)踐積累為學(xué)校發(fā)展注入了新的文化軟實(shí)力，它在很大程度上決定了教育的質(zhì)量與方向。青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及青西新區(qū)教育體育局給予的雙重支持為實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)品牌學(xué)校提供了學(xué)術(shù)和政策保障。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校文化的深刻理解與高度重視，為深入持續(xù)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了可靠的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，源于青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校文化不僅激勵(lì)師生創(chuàng)新創(chuàng)造，而且產(chǎn)生了很好的示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用。
    學(xué)校高起點(diǎn)辦學(xué)定位以及獲得相關(guān)辦學(xué)資源的同時(shí)，也面臨任何新設(shè)學(xué)校都會(huì)遇到的各種挑戰(zhàn)，這主要表現(xiàn)為需要一定時(shí)間周期才能實(shí)現(xiàn)的高水平師資隊(duì)伍、高質(zhì)量教學(xué)與教研、富有教育力量的學(xué)校文化等學(xué)校軟實(shí)力建設(shè)領(lǐng)域。
    （一）高水平師資隊(duì)伍需要高位引領(lǐng)。
    實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是很多已經(jīng)跟不上學(xué)校的發(fā)展腳步，理念需要更新。如何通過(guò)有效的頂層設(shè)計(jì)，加速實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性水平提升，是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。
    （二）適應(yīng)教學(xué)教研方向和內(nèi)容改變的難度很大。
    在以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教育教學(xué)改革中，學(xué)科教學(xué)不僅要完成新課標(biāo)要求的教學(xué)任務(wù)，更要重視知識(shí)背后的學(xué)科思想方法，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)科思想方法和創(chuàng)新思維之間的聯(lián)系，最終促進(jìn)“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”和“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的協(xié)同發(fā)展。這就要求教師的教研不僅要研究學(xué)科知識(shí)，更要研究學(xué)科本質(zhì)；不僅研究本學(xué)科教學(xué)，而且研究跨學(xué)科學(xué)習(xí)；不僅研究教學(xué)方法，而且要研究學(xué)生本身；不僅研究教育規(guī)律，而且研究不能回避的信息技術(shù)環(huán)境。適應(yīng)教學(xué)教研的深層次變化，是個(gè)困難很大的事情，需要正確的引導(dǎo)和激勵(lì)。
    （三）學(xué)校文化的教育功能依賴(lài)于師生的體驗(yàn)與認(rèn)同。
    學(xué)校文化的理念識(shí)別系統(tǒng)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)、環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)以及實(shí)踐識(shí)別系統(tǒng)，都可以設(shè)計(jì)。但是這些東西如何深入人心，如何成為教育的一部分而釋放無(wú)處不在、潛移默化的教育力量，則需要師生在不斷的文化體驗(yàn)和文化參與中通過(guò)價(jià)值判斷產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為規(guī)則。這是一個(gè)認(rèn)知、共鳴、認(rèn)同、自覺(jué)的發(fā)展過(guò)程；形成辨識(shí)度高的特色學(xué)校文化、貼上文化標(biāo)簽，外部灌輸最終不敵來(lái)自組織成員內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力和正確的價(jià)值判斷。因此，學(xué)校發(fā)展初期，即使是傳承優(yōu)秀文化，學(xué)校文化的實(shí)踐與創(chuàng)新也應(yīng)在師生共同參與下發(fā)生。
    第二部分指導(dǎo)思想。
    以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神以及全國(guó)教育大會(huì)精神，創(chuàng)造性落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》在準(zhǔn)確把握教育方向和教育規(guī)律、遵循“明禮雅行”教育思想的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)?！笆奈濉睍r(shí)期優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，初步形成學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、以生為本原則；堅(jiān)持立足學(xué)校實(shí)際、科學(xué)設(shè)計(jì)原則；堅(jiān)持匯聚集體智慧、全員參與原則；堅(jiān)持文化引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展原則。
    （一）遵循規(guī)律，學(xué)生中心。
    在規(guī)劃制定與實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持“用心做教育、做心中有人的教育”的核心理念，遵循中小學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，深入推動(dòng)個(gè)性化教育，讓學(xué)生在積極的快樂(lè)中獲得最好的成長(zhǎng)。
    （二）立足實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)。
    立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，深入調(diào)研，認(rèn)真分析發(fā)展優(yōu)勢(shì)和不足，正確認(rèn)識(shí)和處理發(fā)展中存在的問(wèn)題，科學(xué)、合理地制定發(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，確保規(guī)劃的可行性、可操作性。
    （三）匯聚智慧，全員參與。
    定期召開(kāi)全體教職工大會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教師意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)全校師生的主動(dòng)性和積極性，充分借鑒集團(tuán)成員學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，充分借助教育領(lǐng)域?qū)＜业膶?zhuān)業(yè)智慧，使規(guī)劃制定過(guò)程成為集思廣益、統(tǒng)一思想、形成共識(shí)的過(guò)程。
    （四）文化引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展。
    在青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，正確處理傳承與創(chuàng)新之間的關(guān)系，培育具備學(xué)校特色的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化軟實(shí)力，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路。
    第三部分發(fā)展目標(biāo)。
    “十四五”期間，在青西新區(qū)委區(qū)政府的特別支持和青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一體化指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)校全體成員的共同努力，不斷提升學(xué)校管理和服務(wù)教育教學(xué)的能力與水平，加速建設(shè)專(zhuān)業(yè)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)能力全面發(fā)展的高水平師資隊(duì)伍，有效推動(dòng)個(gè)性化教育和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者。到2025年，學(xué)校教育品牌優(yōu)勢(shì)基本形成。
    “十四五”期間，學(xué)校將繼續(xù)做好片區(qū)的招生工作，同時(shí)以集團(tuán)化辦學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
    辦學(xué)目標(biāo)：重特色、現(xiàn)代化、高水平的基礎(chǔ)教育名校。
    實(shí)驗(yàn)學(xué)校從一開(kāi)始就確立了特色育人的辦學(xué)道路，特色表現(xiàn)為賦予“明禮雅行”新的時(shí)代內(nèi)涵，以c（創(chuàng)新思維）-stem項(xiàng)目和學(xué)科智慧課堂為實(shí)踐途徑，實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的創(chuàng)新教育；堅(jiān)定地采取符合教育規(guī)律和教育發(fā)展方向的特色育人策略，落實(shí)“用心做教育、做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨。
    “現(xiàn)代化”體現(xiàn)的是以發(fā)展學(xué)生適應(yīng)變化的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者為目標(biāo)的觀念和內(nèi)容現(xiàn)代化，以開(kāi)放、理解、合作等全球化理念為標(biāo)志的環(huán)境現(xiàn)代化，以新一代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深層次應(yīng)用為標(biāo)志的技術(shù)現(xiàn)代化，以管理重心下移、保護(hù)創(chuàng)新為標(biāo)志的管理現(xiàn)代化，以包含發(fā)展性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的綜合性評(píng)價(jià)為標(biāo)志的質(zhì)量保障現(xiàn)代化。
    “高水平”不僅指管理體系、教師隊(duì)伍、學(xué)科發(fā)展、課程資源、課堂教學(xué)、學(xué)校文化、學(xué)生成就、國(guó)際合作等方面呈現(xiàn)出的高水平和高質(zhì)量，更指直達(dá)目標(biāo)的獨(dú)特道路和特色發(fā)展以及個(gè)性化教育的有效策略。高水平既是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，也是學(xué)校獲得高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
    “十四五”期間，是基礎(chǔ)教育名校的奠基階段。到2025年，學(xué)校品牌影響力迅速增強(qiáng)，重特色、現(xiàn)代化、高水平基礎(chǔ)教育名?；窘ǔ伞?BR>    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、思考精神、行動(dòng)能力的創(chuàng)新人才。
    在繼承青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“明禮雅行”教育思想和“愛(ài)國(guó)，科學(xué)，人文”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)目標(biāo)回答了培養(yǎng)什么樣創(chuàng)新人才的問(wèn)題，即培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代要求、融入時(shí)代元素、具備時(shí)代特征的創(chuàng)新人才，其主要特征表現(xiàn)為國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、思考精神和行動(dòng)能力。
    （一）國(guó)家認(rèn)同。
    國(guó)家認(rèn)同：我們的培養(yǎng)對(duì)象是中華民族的子孫，無(wú)論經(jīng)濟(jì)如何“全球化”、教育如何“國(guó)際化”，都是基于國(guó)家和民族的全球化和國(guó)際化，國(guó)家認(rèn)同是最基本的情感訴求和情感歸屬；國(guó)家認(rèn)同不僅是簡(jiǎn)單的愛(ài)國(guó)愛(ài)家，而且是倫理和道德判斷的結(jié)果，包含正直、誠(chéng)實(shí)、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。
    （二）國(guó)際理解。
    國(guó)際理解：身處信息技術(shù)背景下的全球化時(shí)代，不同國(guó)家、民族及其文化的交流與融合已經(jīng)成為主流實(shí)踐。排斥其他國(guó)家和民族的知識(shí)系統(tǒng)和優(yōu)秀文化既不符合發(fā)展需要，更不符合人類(lèi)共同倫理和價(jià)值觀。因此，學(xué)會(huì)尊重和理解他國(guó)文化并實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通、具備國(guó)際視野是中國(guó)學(xué)生未來(lái)參與全球競(jìng)爭(zhēng)必備的關(guān)鍵能力。
    （三）思考精神。
    思考精神：獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的意識(shí)和精神，是思維發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維發(fā)展的途徑；思考精神是主動(dòng)思考、善于思考、勤于思考、多角度思考、綜合性思考、遠(yuǎn)距離思考以及思考的思考等思考品質(zhì)的總和，其中包含好奇心、想象力以及意志力。思考精神是學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
    （四）行動(dòng)能力。
    行動(dòng)能力：行動(dòng)能力既包括學(xué)習(xí)能力，也包括實(shí)踐能力；學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作解決學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題。以創(chuàng)新為目標(biāo)的行動(dòng)能力不是紙上談兵，而是包含行動(dòng)意愿、行動(dòng)計(jì)劃、行動(dòng)策略、行動(dòng)意志、行動(dòng)效率以及行動(dòng)反思在內(nèi)的行動(dòng)要素鏈，是與思考精神同等重要的關(guān)鍵能力。
    “十四五”期間，學(xué)校以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，創(chuàng)造性開(kāi)展教育教學(xué)工作。到2025年，在全區(qū)綜合評(píng)價(jià)中，學(xué)生合格率99%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上。
    教師發(fā)展目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)能力全面發(fā)展的師資隊(duì)伍。
    專(zhuān)業(yè)能力是指專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能以及專(zhuān)業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀的總和；專(zhuān)業(yè)風(fēng)格是專(zhuān)業(yè)人員在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的穩(wěn)定、獨(dú)特、富有創(chuàng)造力和感染力的思想表達(dá)、行動(dòng)方式以及審美取向等方面的內(nèi)在特性。
    專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)風(fēng)格不僅僅是內(nèi)容和形式的關(guān)系；更重要的是，專(zhuān)業(yè)風(fēng)格是專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展到一定階段或很高境界的產(chǎn)物，包含了專(zhuān)業(yè)技藝精湛、專(zhuān)業(yè)道德自覺(jué)、專(zhuān)業(yè)審美獨(dú)到等高水平專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)。那些在日常專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)出的嫻熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能以及一些零碎的技巧和方法，是專(zhuān)業(yè)風(fēng)格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，但是還不能說(shuō)是專(zhuān)業(yè)風(fēng)格，專(zhuān)業(yè)風(fēng)格是個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。
    教師的主要任務(wù)是通過(guò)教育和引導(dǎo)推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生最終成長(zhǎng)為社會(huì)需要的創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者。學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，需要個(gè)性化發(fā)展的老師；很難想象，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造性思維和能力的老師能夠教出個(gè)性得到有效發(fā)展的學(xué)生。在普遍倡導(dǎo)旨在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的個(gè)性化教育的新時(shí)代，獲得個(gè)性化發(fā)展的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵保障。專(zhuān)業(yè)風(fēng)格的形成和發(fā)展是教師個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展成熟的標(biāo)志，是教師職業(yè)幸福感的高級(jí)表現(xiàn)。
    學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在積極的快樂(lè)中獲得最好的成長(zhǎng)。
    教育要引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)生活中通過(guò)思考和行動(dòng)獲得的成功體驗(yàn)以及獨(dú)立或合作解決問(wèn)題和克服困難而產(chǎn)生的快樂(lè)感，我們稱(chēng)之為積極的快樂(lè)，絕非是因沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有意義、逃避困難的為快樂(lè)而快樂(lè)的消極快樂(lè)。
    學(xué)生的快樂(lè)是目標(biāo)導(dǎo)向的快樂(lè)。在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生的快樂(lè)是個(gè)人興趣得到滿(mǎn)足、個(gè)性潛能得到關(guān)照、獨(dú)立思考得到培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)得到支持、行動(dòng)效率得到提高而產(chǎn)生的快樂(lè)。學(xué)生的快樂(lè)絕不是為快樂(lè)而快樂(lè)，它是因符合個(gè)性的不斷成長(zhǎng)而產(chǎn)生的快樂(lè)。學(xué)生在成長(zhǎng)中獲得快樂(lè)是學(xué)生成長(zhǎng)的最高境界。
    學(xué)生的積極快樂(lè)與保障學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的紀(jì)律、秩序和規(guī)則并不矛盾，當(dāng)我們?cè)u(píng)判這些紀(jì)律、秩序和規(guī)則的合理性時(shí)，唯一的依據(jù)就是促進(jìn)還是壓抑孩子的個(gè)性，是保護(hù)還是損害孩子創(chuàng)新創(chuàng)造的環(huán)境。
    “十四五”期間，學(xué)校深入引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)道路上找到自我發(fā)展的有效途徑。到2025年，99%以上在校生身心健康，并且掌握了個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法與策略。
    第四部分重點(diǎn)任務(wù)。
    完善學(xué)校治理機(jī)制，改進(jìn)學(xué)校管理制度，培育以“明禮雅行”為特色的學(xué)校文化，提高學(xué)校治理效能，為學(xué)校發(fā)展提供組織保障。
    （一）完善學(xué)校治理機(jī)制。
    建立教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士、學(xué)生共同治理機(jī)制，激發(fā)多元主體參與學(xué)校治理的積極性，以治理思維提升學(xué)校治理效能。在黨組織政治核心統(tǒng)領(lǐng)下，構(gòu)建以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主體，校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)民主參與的學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。完善學(xué)校決策機(jī)制，黨政聯(lián)席會(huì)議是學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)，實(shí)行民主集中制原則。完善專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展重大事項(xiàng)的決策咨詢(xún)和審議功能。設(shè)立教學(xué)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，對(duì)課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科教學(xué)、教師教研、學(xué)生發(fā)展等問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。
    高效落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。建立校長(zhǎng)把握方向和資源以及建設(shè)和維護(hù)創(chuàng)新環(huán)境、管理重心下移以及管理平臺(tái)開(kāi)放透明的管理體系，優(yōu)化校長(zhǎng)決策機(jī)制、提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，落實(shí)年級(jí)組以激活師生創(chuàng)新活力為目標(biāo)的管理事權(quán)，并建立引導(dǎo)方向的評(píng)價(jià)機(jī)制。改變?cè)瓉?lái)以處、室命名的行政體制，代之以各類(lèi)服務(wù)中心，例如“教學(xué)服務(wù)中心”、“后勤服務(wù)中心”，真正體現(xiàn)師生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)客戶(hù)中心——“以學(xué)生為中心”的學(xué)校管理變革。
    發(fā)揮專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)的智庫(kù)作用。專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)由19人組成，成員包括國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域著名學(xué)者專(zhuān)家以及社會(huì)各界精英，對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、戰(zhàn)略規(guī)劃、課程建設(shè)、評(píng)價(jià)改革等重大決策提供占位高、可操作性強(qiáng)、可持續(xù)的咨詢(xún)建議。
    發(fā)揮教師委員會(huì)管理自身專(zhuān)業(yè)事務(wù)的作用。教師委員會(huì)成員15人，由全體教師選舉產(chǎn)生，代表教師對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)校重大決策行使建議權(quán)，同時(shí)基于學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)管理教師的專(zhuān)業(yè)事務(wù)，包括教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、教研活動(dòng)、教師評(píng)價(jià)以及師生關(guān)系調(diào)整等等，讓教師在自治中找到尊嚴(yán)、自身價(jià)值和歸屬感。
    （二）改進(jìn)學(xué)校管理制度。
    圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制定和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要的管理制度體系。建立以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃、學(xué)校教育質(zhì)量報(bào)告和管理層年度述職報(bào)告等為主體的學(xué)校發(fā)展報(bào)告制度。設(shè)計(jì)和規(guī)范教學(xué)教研、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等崗位職責(zé)和管理制度。完善教師聘任辦法，健全以崗位聘任為核心的教師職務(wù)職稱(chēng)聘任制度。健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供發(fā)展方向診斷、導(dǎo)師配備、培訓(xùn)研修、資源傾斜等外部支持。全面推進(jìn)財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，完善學(xué)校財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度，提高經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效。
    （三）管理重心下移，保護(hù)創(chuàng)新。
    管理重心下移，促進(jìn)學(xué)校中層管理部門(mén)職能向服務(wù)和支持教師和學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變；打通縱向和橫向信息壁壘、保障工作信息自由流通，減少一線教師自主創(chuàng)新的信息成本。管理的重心放在基層——老師和學(xué)生，相信教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，用有效的激勵(lì)性政策推動(dòng)師生自主發(fā)展、創(chuàng)造性勞動(dòng)；用民主的決策模式保護(hù)師生創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新、有利于師生個(gè)性化發(fā)展的創(chuàng)新環(huán)境；建立校長(zhǎng)室與年級(jí)組的直接信息通道，縮短校長(zhǎng)與師生的層級(jí)距離，拓寬溝通的渠道，提高管理的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性；年級(jí)組重在教學(xué)質(zhì)量管理、班級(jí)工作指導(dǎo)、年級(jí)大型活動(dòng)的策劃與組織；提高中層管理機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)職能，要求中層管理機(jī)構(gòu)高質(zhì)量做好計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研、參謀、保障和考核，提高管理效能和對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路的執(zhí)行力。
    （四）培育學(xué)習(xí)型組織。
    建設(shè)在共同目標(biāo)指引下學(xué)習(xí)、運(yùn)用、創(chuàng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)和造就一大批研究型教師，充分釋放學(xué)校師生的創(chuàng)造潛力，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；培育形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)校全體成員日常自覺(jué)行為、溶入到學(xué)校的血液中；教師主動(dòng)研究學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和變化，用自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)代替被動(dòng)地、制度性的學(xué)習(xí)，用系統(tǒng)式的學(xué)習(xí)代替零星式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力；在發(fā)展教師實(shí)力、實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    “十四五”培育10個(gè)以上學(xué)習(xí)型組織或小組，示范和引導(dǎo)學(xué)習(xí)組織建設(shè)的途徑和方法，增強(qiáng)學(xué)校整體學(xué)習(xí)凝聚力和創(chuàng)造力。
    （五）構(gòu)筑文化軟實(shí)力。
    “十四五”時(shí)期，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，完成與理念系統(tǒng)一致的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（vi）、環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)（ei，含室外一級(jí)空間，樓內(nèi)大廳走廊等二級(jí)空間，教室室內(nèi)等三級(jí)空，間）以及代表文化軟實(shí)力的實(shí)踐識(shí)別系統(tǒng)（pi，含制度文化、課堂文化、班級(jí)文化、課程文化、師生關(guān)系、社團(tuán)文化等）建設(shè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化軟硬環(huán)境的內(nèi)在統(tǒng)一，形成學(xué)校成員共同的信念、價(jià)值觀、身份認(rèn)同、行為傾向和規(guī)則體系，構(gòu)筑旨在保護(hù)創(chuàng)新的文化內(nèi)涵和文化環(huán)境，讓學(xué)校文化無(wú)處不在、潛移默化地釋放出巨大的教育力量，從而達(dá)到文化育人的教育境界。
    堅(jiān)持立德樹(shù)人、五育并舉的全面育人觀，進(jìn)一步健全德育體系，把德育工作融入人才培養(yǎng)全過(guò)程和各教學(xué)環(huán)節(jié)，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生道德品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)校德育工作水平。
    （一）主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
    深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校全部教育活動(dòng)中。深入開(kāi)展“童心向黨，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”合唱節(jié)、“從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒”做新時(shí)代好隊(duì)員、“勿忘國(guó)恥、砥礪前行”九一八主題升旗儀式、“向國(guó)旗敬禮、做成達(dá)少年”春季開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)展“頌歌獻(xiàn)給黨與國(guó)，師心以愛(ài)育少年”教師歌唱比賽、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”青年教師演講比賽等主題教育活動(dòng)，挖掘我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的豐富文化內(nèi)涵，認(rèn)真組織好“六一”“七一”和“十一”等節(jié)慶期間的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用校園電子顯示屏、宣傳櫥窗、教室板報(bào)，結(jié)合國(guó)旗下講話、班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)主題活動(dòng)等形式加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。
    “十四五”期間培育20個(gè)以上主題教育品牌活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)流程，不斷豐富主題教育的內(nèi)涵，多維度增強(qiáng)主題教育活動(dòng)的教育功能。
    （二）拓展德育課程資源。
    遵循“明禮雅行”的德育品牌，建構(gòu)了基礎(chǔ)通修、興趣選修、專(zhuān)業(yè)精修、自主研修的四修課程為載體的“以紅養(yǎng)正”的課程體系，深入開(kāi)發(fā)德育課程資源，建設(shè)學(xué)校德育品牌。
    深化學(xué)科育德工作，構(gòu)建融德育課程與主題活動(dòng)為一體的德育體系。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，強(qiáng)化全科德育理念，明確每一門(mén)學(xué)科的德育要求，改進(jìn)教育教學(xué)方式，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中。啟動(dòng)學(xué)科德育精品課程建設(shè)，選擇學(xué)科教師分層分類(lèi)開(kāi)發(fā)培育學(xué)科德育精品課程。整合各類(lèi)課程資源，充分利用區(qū)域德育教材，結(jié)合德育校本課程，拓展和豐富德育教育課程資源。
    “十四五”期間，學(xué)科德育精品校本教材覆蓋所有學(xué)科；同時(shí)制作德育精品課程電子資源，確保學(xué)科德育精品校本教材的實(shí)時(shí)共享。
    （三）培育德育工作隊(duì)伍。
    強(qiáng)化全員育人，實(shí)施教育教學(xué)全過(guò)程育德，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
    發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)作用。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少為本校師生作一場(chǎng)形勢(shì)政策報(bào)告，引導(dǎo)廣大師生了解國(guó)情，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步。
    探索班主任德育工作機(jī)制。探索建立以班主任為核心的全員育人管理模式和工作機(jī)制，明確班主任工作的職、權(quán)、責(zé)和激勵(lì)保障制度，以充分發(fā)揮班主任團(tuán)隊(duì)的育人功能。充分發(fā)揮德育工作室在學(xué)校德育工作中的帶動(dòng)和輻射作用，多渠道、全方位搭建班主任成長(zhǎng)平臺(tái)，每學(xué)年舉辦一次班主任技能大賽。制定《班主任考核管理辦法》，通過(guò)導(dǎo)師帶徒、論壇沙龍、工作研討、科研創(chuàng)新、課題立項(xiàng)等途徑引領(lǐng)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的總體提升。
    （四）促進(jìn)學(xué)生身心健康。
    培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的生活態(tài)度、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握科學(xué)的鍛煉方法。提升健康教育工作水平，將健康教育納入課程，確保學(xué)生掌握系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。
    提高學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識(shí)自我，具有良好的人際關(guān)系，提高自我接納能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
    加強(qiáng)心理健康課程資源建設(shè)，鼓勵(lì)教師探索優(yōu)秀心理健康教育課的校本化實(shí)施。推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室規(guī)范化建設(shè)，為學(xué)生心理健康提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)與服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康狀況檢測(cè)，建立個(gè)人檔案，建立心理危機(jī)預(yù)警、處置與干預(yù)制度，對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。實(shí)施心理健康教育全員培訓(xùn)，提高全體教師特別是班主任開(kāi)展心理健康教育和心理干預(yù)的能力。
    （五）提升學(xué)生人文素養(yǎng)。
    繁榮校園文化，豐富學(xué)生精神文化生活，發(fā)揮文化育人功能。建設(shè)書(shū)香校園，培育書(shū)香環(huán)境文化，開(kāi)發(fā)閱讀校本課程，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，推薦閱讀書(shū)單，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，涵養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。大力支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，組織開(kāi)展社團(tuán)文化節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、書(shū)香閱讀等活動(dòng)。提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)特長(zhǎng)，能夠感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。挖掘和利用區(qū)域人文資源，開(kāi)展人文大講堂等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展。感受多元文化，擁有國(guó)際視野，樹(shù)立全球共同利益觀念，提升國(guó)際文化理解力。
    深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心構(gòu)建創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，探索多元學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
    （一）課程資源建設(shè)。
    圍繞“培養(yǎng)具有國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、思考精神、行動(dòng)能力的創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程資源體系，豐富適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程資源。
    提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。以課程規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等為載體，在課程教學(xué)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)課程意識(shí)，優(yōu)化課程行為，逐步提升課程思想力、設(shè)計(jì)力、行動(dòng)力和評(píng)價(jià)力，科學(xué)推進(jìn)課程教學(xué)改革。
    形成高品質(zhì)課程體系?；凇懊鞫Y雅行”的學(xué)校文化理念，瞄準(zhǔn)育人目標(biāo)，繼承與創(chuàng)新——首都師大附中總?！八男蕖闭n程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及設(shè)置，探索課程實(shí)施的有效策略，明確目標(biāo)與內(nèi)容框架圖、任務(wù)與時(shí)間推進(jìn)表，通過(guò)“十四五”時(shí)期的實(shí)踐探索，形成高品質(zhì)的課程體系。
    建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)。基于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程、跨學(xué)科課程（stem等）、藝術(shù)體育（音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、體育、健康等）課程，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的想象力、好奇心和求知欲及其賴(lài)以存在的健康身體，為實(shí)現(xiàn)做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)“有用”的人做好充分的準(zhǔn)備。優(yōu)化、整合不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)成員校間優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。
    實(shí)施課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃。從轉(zhuǎn)變教師課程觀、提高課程意識(shí)、賦予課程權(quán)力等方面，引領(lǐng)教師建構(gòu)與智慧課堂以及新高考改革相適應(yīng)的課程開(kāi)發(fā)能力體系。加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，提高教師課程整合能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師承擔(dān)精品課程建設(shè)任務(wù)，使教師從課程的踐行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計(jì)者和生產(chǎn)者，將課程資源建設(shè)與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)和提升教師課程自主研發(fā)能力。
    （二）智慧課堂。
    探索構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和創(chuàng)新品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生有效發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。
    研制智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)、文化環(huán)境、教學(xué)方式、師生關(guān)系和評(píng)價(jià)工具，形成體現(xiàn)學(xué)科思想方法和創(chuàng)新思維的學(xué)科創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究明確各學(xué)科核心素養(yǎng)框架，并細(xì)化到具體教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在學(xué)科思想方法的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)新思維，有效發(fā)展學(xué)生超越變化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
    創(chuàng)新課堂關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活建立聯(lián)系，找到學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，注重利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力等高階能力。
    創(chuàng)新課堂倡導(dǎo)教師個(gè)性化教學(xué)，鼓勵(lì)教師體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)風(fēng)格的的創(chuàng)造性勞動(dòng)。創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)更注重師生的課堂體驗(yàn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靈活開(kāi)放，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，重視教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)造性。
    “十四五”期間智慧課堂覆蓋各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科。提煉教學(xué)成果并在校內(nèi)優(yōu)化、全區(qū)推廣。創(chuàng)新課堂教學(xué)成果集結(jié)出版，并申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)以及全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
    （三）教學(xué)方式優(yōu)化。
    推動(dòng)以“智慧課堂”為主線的教學(xué)改革。推動(dòng)教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授向項(xiàng)目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等有利于學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，探索適用于創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式方法，充分發(fā)掘和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
    創(chuàng)新教學(xué)方式方法。采用案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等研究性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、志趣和探索未知的好奇心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維；重視發(fā)散思維、聚合思維、多向思維、綜合思維等多種思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)，重視認(rèn)知多樣性探索以及新方法和新技能的學(xué)習(xí)。
    探索多元化學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用研究型學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化奠定可靠的基礎(chǔ)。
    實(shí)施“教學(xué)會(huì)診”制度。建立年級(jí)內(nèi)或?qū)W科組公開(kāi)評(píng)課或磨課常態(tài)化機(jī)制，推動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在反思與再反思的過(guò)程中，促進(jìn)中青年教師較快發(fā)展和教師整體水平不斷提高。
    “十四五”期間整理各個(gè)學(xué)科新型教學(xué)方法應(yīng)用案例集，集結(jié)出版；相關(guān)內(nèi)容在本校資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享，并在校外做經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
    （四）教師行為轉(zhuǎn)變。
    建立新型師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、幫助者、支持者，幫助學(xué)生完善自我意識(shí)，喚醒內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性。
    促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。把學(xué)生參與作為一種有效的教學(xué)形式，使學(xué)生成為教師教學(xué)的伙伴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，師生在共同探索、整合、應(yīng)用、傳播知識(shí)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、共同提高，真正實(shí)現(xiàn)研究性教學(xué)、探索式學(xué)習(xí)。
    提升教學(xué)反思能力。開(kāi)展教學(xué)反思，多渠道地獲取信息，在持續(xù)反思中改進(jìn)教學(xué)，有效調(diào)整自己的教學(xué)行為。建立教學(xué)反思日志，引導(dǎo)廣大教師將教學(xué)反思滲透到日常教學(xué)行為之中，讓反思成為教師教學(xué)行為的自然狀態(tài)?；诖髷?shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)。
    （五）貫通人才培養(yǎng)。
    從為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)教育規(guī)律和不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定各學(xué)段相對(duì)獨(dú)立和各具特點(diǎn)、學(xué)段之間相互聯(lián)系和跨段互動(dòng)的一體化培養(yǎng)方案，確保各學(xué)段學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性、一致性和完整性，對(duì)學(xué)生實(shí)行單一檔案袋管理，實(shí)施全學(xué)段的發(fā)展性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段的無(wú)縫銜接，全面改善學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    制定學(xué)生貫通培養(yǎng)目標(biāo)，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道；構(gòu)建貫穿小、初、學(xué)段的校本課程體系，橫向擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程數(shù)量，縱向?qū)嵭姓n程分層，保證課程的豐富性和選擇性，使學(xué)生能夠根據(jù)自身水平和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化選擇和高學(xué)段課程先修。
    “十四五”期間形成獨(dú)具特色和優(yōu)勢(shì)的十二年一貫制培養(yǎng)體系，相關(guān)成果申報(bào)區(qū)級(jí)和市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
    加強(qiáng)教師引進(jìn)和培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教藝精湛、風(fēng)格成熟的教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)。
    （一）引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
    實(shí)施青年教師加速成長(zhǎng)計(jì)劃。教師加速成長(zhǎng)計(jì)劃是基于個(gè)人特點(diǎn)、職位目標(biāo)導(dǎo)向、以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)風(fēng)格全面發(fā)展為目標(biāo)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。幫助青年教師設(shè)計(jì)個(gè)性化專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，在協(xié)商確定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上分解階段性任務(wù)，通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及分階段考核等途徑加大培養(yǎng)力度、縮短成長(zhǎng)周期；為青年教師的成長(zhǎng)出臺(tái)政策、搭建平臺(tái)、提供支持，深入開(kāi)展教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀教師示范課、觀摩課等活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、名師帶教、外派研修、個(gè)人研究、集體研討、常規(guī)任務(wù)和臨時(shí)任務(wù)等方式有效提高青年教師教育教學(xué)水平。
    實(shí)施新任教師崗位技能培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)新任教師開(kāi)展教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)策略等教學(xué)基本技能培訓(xùn)，使新任教師掌握基本教學(xué)技能和最新教學(xué)技能，快速融入學(xué)校文化氛圍，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展環(huán)境。
    （二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    加強(qiáng)學(xué)校道德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)道德示范作用，建設(shè)學(xué)校道德共同體，構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展的共同愿景，激發(fā)全校師生以德立身、以德治學(xué)的意識(shí)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。將師德師風(fēng)教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，確保每名教師做到堅(jiān)守法律底線、政治底線和道德底線，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，樹(shù)立學(xué)校教師良好的社會(huì)形象。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。凸顯師德的優(yōu)先性，在評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行師德一票否決制；開(kāi)展“十佳教師評(píng)選”“最美教師評(píng)選”等師德建設(shè)活動(dòng)，將師德落實(shí)在教育、教學(xué)、管理等工作細(xì)節(jié)中。
    完善師德激勵(lì)機(jī)制。健全和完善教書(shū)育人模范教師、年度教師等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大力提倡“人師風(fēng)范、智慧育人”的教風(fēng)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師樹(shù)立熱愛(ài)教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)理念和人生追求，將教書(shū)育人作為一種幸福事業(yè)和快樂(lè)人生，不斷提升自我、完善自我，爭(zhēng)做“人師風(fēng)范，智慧育人”的教師。
    （三）促進(jìn)教研水平整體提升。
    以“以校為本、教研興師、教研興?！钡慕萄欣砟顬橹笇?dǎo)，秉承“兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒”的科研精神，讓教研工作領(lǐng)跑教育質(zhì)量。
    擴(kuò)寬教研工作邊界，促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型。新時(shí)代，教育目標(biāo)的方向和內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生深刻變化，因此，教研工作不僅要新課標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，更要研究學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科思想方法等能夠經(jīng)歷時(shí)間和變化考驗(yàn)的學(xué)科本質(zhì)特征，研究學(xué)科思想方法和創(chuàng)新思維等高階思維通向?qū)W科核心素養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本途徑，從而讓教學(xué)研究真正為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者的目標(biāo)服務(wù)。倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向的教研、基于證據(jù)和數(shù)據(jù)的教研、跨學(xué)科教研、跨學(xué)段教研、跨區(qū)域教研、線上線下混合教研等多種新型綜合性教研模式，發(fā)揮專(zhuān)家指導(dǎo)的導(dǎo)向性作用和名師引領(lǐng)的實(shí)踐性?xún)r(jià)值，保障教研既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐抓手。
    提升教師教研能力和水平。堅(jiān)持“科研興?！睉?zhàn)略，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師立足學(xué)校、立足學(xué)生、立足課堂，積極開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)研究和課題研究，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使教師向教學(xué)研究型教師轉(zhuǎn)變；積極申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題。結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，以下選題“創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)理論創(chuàng)新與行動(dòng)策略研究”“新時(shí)代智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)研究”、“基礎(chǔ)教育十二年一貫制培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究”“學(xué)校文化與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究”，作為自研或申報(bào)重點(diǎn)課題深入研究，以解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。探索集教研與培訓(xùn)于一體的校本研修模式，著眼于學(xué)校發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題研究、撰寫(xiě)論文等專(zhuān)業(yè)活動(dòng)方式，獲得問(wèn)題的解決方案；組建教研領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家指導(dǎo)小組，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)、教研進(jìn)行深層指導(dǎo)；加大專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持力度，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)資助。
    強(qiáng)化教研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。注重教研成果向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，把“教學(xué)研究的密度”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)創(chuàng)新的濃度”。課題研究聚焦學(xué)校教育教學(xué)改革重點(diǎn)工作，推動(dòng)深入具體的過(guò)程研究，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、加快推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)進(jìn)程提供實(shí)證依據(jù)和行動(dòng)策略。
    （四）提升教師創(chuàng)新素養(yǎng)。
    發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者，離不開(kāi)具備創(chuàng)新素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。創(chuàng)新素養(yǎng)是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)等綜合。
    強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。研究制定引導(dǎo)教師創(chuàng)新素養(yǎng)提升的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)教師的創(chuàng)新潛能；建設(shè)以創(chuàng)新文化為基調(diào)的學(xué)校文化，保持有利于強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行動(dòng)的良好創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。
    改進(jìn)創(chuàng)新思維。引入解決問(wèn)題導(dǎo)向的創(chuàng)新思維習(xí)慣，遵循“明確目標(biāo)或問(wèn)題——整合資源——解決問(wèn)題——元認(rèn)知（反思）”的創(chuàng)新思維流程，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題和學(xué)生一起從多角度思考和解決問(wèn)題，重視個(gè)人任務(wù)和小組任務(wù)的有機(jī)融合，不斷嘗試跨學(xué)科知識(shí)整合應(yīng)用，在不斷反思中改進(jìn)自身創(chuàng)新思維模式。
    提高創(chuàng)新能力。支持教師學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新技能，勇于開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、方法與技能創(chuàng)造性解決教育教學(xué)問(wèn)題；支持教師學(xué)會(huì)合作創(chuàng)新，積極與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，主動(dòng)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與方法，在思想碰撞與交流中提升創(chuàng)新能力。
    鍛造創(chuàng)新品質(zhì)。自信、誠(chéng)實(shí)、開(kāi)放、合作、勇敢、堅(jiān)毅，是創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者的必備品質(zhì)。自信來(lái)源于積累；誠(chéng)實(shí)是創(chuàng)新的倫理基礎(chǔ)；開(kāi)放擴(kuò)大了創(chuàng)新的思路和邊界；合作是創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的互動(dòng)聚合；勇敢是克服困難的能力，毅力是不被失敗和困難嚇倒的堅(jiān)持不懈。教師只有具備這些優(yōu)秀創(chuàng)新品質(zhì)、并把這些品質(zhì)通過(guò)多種方式傳達(dá)給學(xué)生，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者。
    （五）優(yōu)化教師激勵(lì)機(jī)制。
    加強(qiáng)教師績(jī)效管理，形成以法治校、文化立校、規(guī)范辦學(xué)、高效管理的新局面，給想干事的人以機(jī)會(huì)，給能干事的人以舞臺(tái)。
    實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)估與督導(dǎo)，幫助教師優(yōu)化和改進(jìn)個(gè)人發(fā)展路徑，加速教師成長(zhǎng)。對(duì)教師的業(yè)績(jī)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)入更高職稱(chēng)序列并為創(chuàng)造條件。
    完善學(xué)?？?jī)效工資方案，探索教師從“身份”管理轉(zhuǎn)向“崗位”管理，發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)引導(dǎo)作用，激發(fā)教師教育教學(xué)活力。
    完善教師激勵(lì)機(jī)制?；诮處熆?jī)效，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在課題申報(bào)、培訓(xùn)研修、職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)習(xí)深造、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以重點(diǎn)支持；建設(shè)有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的綜合平臺(tái)，多維度、多層次展示教師成果，對(duì)在教學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā)取得顯著成果的教職工予以及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
    個(gè)性化需求導(dǎo)向的社會(huì)生產(chǎn)帶來(lái)的社會(huì)后果是，創(chuàng)造性勞動(dòng)終將替代標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。不難判斷，培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者是當(dāng)代和未來(lái)教育的基本任務(wù)?；凇暗虏偶?zhèn)洹眲?chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校全面引導(dǎo)學(xué)生行為朝著有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，最終“明禮雅行”。
    （一）創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
    具備創(chuàng)新思維的人，更會(huì)創(chuàng)新?；谶@一假設(shè)，傳統(tǒng)知識(shí)系統(tǒng)的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)方式，已不能適應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求。更為深層、復(fù)雜的創(chuàng)新思維，是學(xué)生核心素養(yǎng)框架中的關(guān)鍵能力，是決定學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和高度的重要因素。
    培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。建設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性；構(gòu)建鼓勵(lì)創(chuàng)新的課堂文化，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展完整的自我意識(shí)，從而促使學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我、清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上，通過(guò)反思找到自己獨(dú)特的創(chuàng)新思維模式。
    學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。構(gòu)建創(chuàng)新思維課程體系，促進(jìn)創(chuàng)新思維與學(xué)科課堂的融合貫通，使學(xué)生掌握提出問(wèn)題、利用資源、解決問(wèn)題和反思改進(jìn)的創(chuàng)新方法；通過(guò)活動(dòng)、游戲或項(xiàng)目，引導(dǎo)、幫助和支持學(xué)生以自己的方式發(fā)現(xiàn)并描述問(wèn)題，個(gè)性化運(yùn)用創(chuàng)新思維模式和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，總結(jié)和反思思考方式和思考過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己思維過(guò)程進(jìn)行覺(jué)察、評(píng)價(jià)和反省的元認(rèn)知能力，并找到改進(jìn)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的有效方法。
    塑造創(chuàng)新品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、開(kāi)放、合作、勇敢、堅(jiān)毅等創(chuàng)新品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在豐富知識(shí)與方法積累的基礎(chǔ)上，遵守創(chuàng)新倫理，不斷擴(kuò)大創(chuàng)新的邊界，獨(dú)立或利用他人認(rèn)知優(yōu)勢(shì)完成創(chuàng)新；在創(chuàng)新過(guò)程中，能夠從容面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，能夠容忍創(chuàng)新過(guò)程中的煎熬和失敗，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。具備上述創(chuàng)新品質(zhì)的創(chuàng)新者，才是學(xué)校需要培養(yǎng)的、完整意義上德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動(dòng)者。
    “十四五”期間，創(chuàng)新思維培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)校建設(shè)完整的創(chuàng)新思維課程體系（包括課程標(biāo)準(zhǔn)、線上線下教學(xué)資源、評(píng)價(jià)工具等），融合創(chuàng)新思維課程和stem課程，從多角度思考和跨學(xué)科思考的角度促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新（思維）能力發(fā)展。
    （二）學(xué)習(xí)方式變革。
    為每位學(xué)生提供以學(xué)生為中心、滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、發(fā)掘自身學(xué)習(xí)潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式。
    自主學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生探索未知的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法；主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)用學(xué)到的學(xué)科知識(shí)方法分析與解決問(wèn)題。
    合作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)人格平等、相互尊重、理解和欣賞，分享他人智慧，啟迪思維，共同發(fā)展；善于利用他人認(rèn)知優(yōu)勢(shì)合作解決實(shí)際問(wèn)題，在同伴互動(dòng)中提升與深化，享受認(rèn)同與尊重，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)；積極與小組成員合作交流，充分展示自己的思維方法及過(guò)程。
    探究學(xué)習(xí)。營(yíng)造鼓勵(lì)探索、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目研究搭建平臺(tái)，提供探究性學(xué)習(xí)條件；規(guī)范探究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)，構(gòu)建各年級(jí)探究性學(xué)習(xí)課程體系，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；積極開(kāi)展學(xué)生小論文、小制作、小發(fā)明系統(tǒng)培訓(xùn)和評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生作品發(fā)表和在中小學(xué)科技比賽中獲獎(jiǎng)。
    （三）學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成。
    基于“勇于思考、精于行動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生好奇與質(zhì)疑、自信與堅(jiān)持、專(zhuān)注與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，成為堅(jiān)毅的、高效的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)者、探索者和創(chuàng)造者。
    好奇與質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生探索未知；培養(yǎng)批判性思維，能基于事實(shí)對(duì)不同觀點(diǎn)和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判；培養(yǎng)敢于探索、敢于冒險(xiǎn)的精神。
    自信與堅(jiān)持。引導(dǎo)學(xué)生理智地、辯證地對(duì)待自己。既不回避自己的缺點(diǎn)，也不夸大自己的優(yōu)點(diǎn)；培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志力，自覺(jué)克服學(xué)習(xí)中遇到的難題或困難；正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。
    專(zhuān)注與創(chuàng)新。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自律意識(shí)，專(zhuān)心專(zhuān)注學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題解決的方法；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題。
    按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求，堅(jiān)持“教育本位”的信息化建設(shè)原則，建立覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。
    （一）加快數(shù)字校園建設(shè)。
    改善學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境，確保學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施安全有效運(yùn)行。增加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入帶寬，建成技術(shù)先進(jìn)、覆蓋全面、高效穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公區(qū)域及重要場(chǎng)館的無(wú)線覆蓋。采購(gòu)先進(jìn)適用的教室多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)信息化專(zhuān)用教室和自動(dòng)錄播室、微課制作室、數(shù)字化研修室等功能室，為推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的硬件設(shè)施支持。提高硬件設(shè)施的開(kāi)發(fā)利用水平和數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)管理水平，構(gòu)建集教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、管理、評(píng)價(jià)為一體的智慧校園管理系統(tǒng)。
    （二）開(kāi)放智能學(xué)習(xí)平臺(tái)。
    加大投入力度，構(gòu)建智慧教學(xué)、智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立相對(duì)完整的在線學(xué)習(xí)課程體系，開(kāi)發(fā)較為系統(tǒng)的具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)課程資源，有效支持線上線下相結(jié)合的移動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，智慧教學(xué)和智能學(xué)習(xí)平臺(tái)在“十四五”期間上線運(yùn)營(yíng)。
    利用信息技術(shù)手段，研制開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，推進(jìn)教師公開(kāi)課、展示課在線觀摩研討，作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)檢測(cè)設(shè)計(jì)在線共享，名師在線答疑等，提升教研信息化水平。
    （三）數(shù)字教育資源建設(shè)。
    主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的現(xiàn)實(shí)需要，滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特性和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，建設(shè)和豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源的共建共享。
    提升校長(zhǎng)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)明確教育信息化軟實(shí)力發(fā)展方向，重視數(shù)字教育資源規(guī)劃建設(shè)，將教育信息化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)立信息化業(yè)務(wù)管理部門(mén)，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化管理與技術(shù)服務(wù)工作；建立育人導(dǎo)向的教育信息化制度；建立市、區(qū)、校三級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制。
    提高數(shù)字教育資源質(zhì)量。建立數(shù)字教育資源甄別與評(píng)價(jià)機(jī)制，研制數(shù)字教育資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)和引進(jìn)符合規(guī)范的數(shù)字教育資源；提升教師信息化教學(xué)能力，加大名師網(wǎng)絡(luò)課堂錄制力度；定期組織“一師一優(yōu)課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、微課制作等比賽和評(píng)比活動(dòng)。
    促進(jìn)數(shù)字教育資源共享水平。重視與社會(huì)力量和周邊區(qū)域的溝通合作，借助信息平臺(tái)整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源、鏈接有益社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，為師生在線學(xué)習(xí)提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源。
    （四）提高師生信息素養(yǎng)。
    師生信息素養(yǎng)的高低，在很大程度上決定了教育信息化設(shè)施與資源服務(wù)于教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，提升師生信息素養(yǎng)，是教育環(huán)境變化和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的客觀要求。
    教師信息素養(yǎng)提升。充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)改革的重要意義，不斷提升教師信息化教學(xué)力，研發(fā)適應(yīng)信息化環(huán)境的教研模式，促使每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中能夠有效應(yīng)用信息技術(shù)；利用信息化工具完整記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程性數(shù)據(jù)，并能使用過(guò)程性數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷與分析；有效指導(dǎo)學(xué)生選擇、獲取和使用個(gè)性化學(xué)習(xí)資源；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)、批判性思考、分析與整合信息等多樣化學(xué)習(xí)策略；幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思、評(píng)估與調(diào)節(jié)。
    學(xué)生信息素養(yǎng)提升。引導(dǎo)學(xué)生信息意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)；推動(dòng)學(xué)生掌握信息基礎(chǔ)知識(shí)，掌握信息工具使用方法，有效培養(yǎng)信息獲取、評(píng)估、鑒別、應(yīng)用能力；借助信息技術(shù)手段更好地進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，借助信息技術(shù)手段促進(jìn)批判性思維、創(chuàng)新思維等高階思維的發(fā)展；強(qiáng)化信息倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守信息道德倫理。
    基于根本轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)方向、克服評(píng)價(jià)片面和方法單一的不利傾向等現(xiàn)實(shí)需要，把教育評(píng)價(jià)引向包含發(fā)展性評(píng)價(jià)在內(nèi)的綜合性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展過(guò)程和個(gè)性化發(fā)展方式，通過(guò)評(píng)價(jià)把學(xué)校教育教學(xué)推上正確的發(fā)展道路。
    （一）教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
    在精準(zhǔn)把握基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律與趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展特點(diǎn)，努力探索出符合基礎(chǔ)教育發(fā)展方向、指向“德智體美勞”全面發(fā)展、結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)并重的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，用科學(xué)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)教育教學(xué)改革方向、推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量加速發(fā)展。
    堅(jiān)持師生發(fā)展導(dǎo)向，把關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向有效率的發(fā)展過(guò)程和個(gè)性化發(fā)展方式上。教育實(shí)踐證明，依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、重視專(zhuān)業(yè)風(fēng)格的教師個(gè)性化發(fā)展道路，不僅是教師個(gè)體、更是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的有效途徑；基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，是學(xué)生適應(yīng)加速變化的當(dāng)代和未來(lái)社會(huì)必備的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的源泉。
    堅(jiān)持評(píng)價(jià)專(zhuān)家引領(lǐng)，保障評(píng)價(jià)的科學(xué)性。倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià)，并不是拋棄結(jié)果性評(píng)價(jià)。結(jié)果是目標(biāo)，但發(fā)展策略因人而異；結(jié)果又是多元的，異彩同輝才是教育目標(biāo)的最好寫(xiě)照。基于科學(xué)的理論支持和不斷的理論創(chuàng)新，進(jìn)行符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)證研究，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)以保障教育評(píng)價(jià)及其研究的正確方向和質(zhì)量。
    堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策。在深度挖掘教育大數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)上提高決策的科學(xué)性與效率。信息技術(shù)的發(fā)展突破了班級(jí)授課制的局限，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；大數(shù)據(jù)分析，讓支持個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化成長(zhǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)得以實(shí)現(xiàn)。因此，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，能夠保障教育教學(xué)決策的精準(zhǔn)性、適用性。
    （二）評(píng)價(jià)工具研制。
    為推動(dòng)以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的個(gè)性化教育，實(shí)施包含師生行為測(cè)評(píng)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)在內(nèi)的綜合評(píng)價(jià)，重視學(xué)生、教師和學(xué)校的增值評(píng)價(jià)。
    借助教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)力量，研制創(chuàng)新課堂師生行為測(cè)評(píng)工具，引導(dǎo)和約束師生行為，進(jìn)而強(qiáng)化觀念，促進(jìn)“行為—觀念—行為”的螺旋式循環(huán)，把師生行為引入正確的方向和軌道。
    開(kāi)展指向?qū)W生個(gè)性化成長(zhǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)予以針對(duì)性的引導(dǎo)和干預(yù)。發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)與過(guò)程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法綜合應(yīng)用，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)設(shè)計(jì)和優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，突出評(píng)價(jià)的引導(dǎo)性，保障評(píng)價(jià)的易用性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的增值性。
    （三）教育教學(xué)改進(jìn)。
    通過(guò)監(jiān)測(cè)跟蹤、積累數(shù)據(jù)等方式，建立健全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)診斷與分析的基礎(chǔ)上，為教學(xué)教研、教學(xué)行為、教學(xué)指導(dǎo)提供科學(xué)的評(píng)價(jià)信息依據(jù)。
    基于教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，使各教育參與主體既要重視學(xué)生發(fā)展的結(jié)果，又要關(guān)注影響。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇六
    五年來(lái)，在思想方面，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的一系列方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，表現(xiàn)出高尚的師德，極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，教育教學(xué)成績(jī)突出。
    特別注重教學(xué)研究，努力提高自己的教科研能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，積極參加有關(guān)課題研究，特別是新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大膽嘗試課堂改革，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，積極提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的長(zhǎng)久性。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，積極組織備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)中我倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。不斷更新教育觀念，探索教育規(guī)律，探求新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中積極鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，堅(jiān)持集體備課制度，相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生能自覺(jué)地參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。
    2007年任高三(1)班班主任，本科一榜上線7人，居應(yīng)屆理科10個(gè)班之首。其中，許明清同學(xué)以633分居校第一。任高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，英語(yǔ)單科成績(jī)?nèi)h名列前茅。2008年任高三理科補(bǔ)習(xí)班班主任，高考一榜上線23人，其中周玲玉同學(xué)以658分，居校第一。所帶備課組英語(yǔ)居全縣前列。2009年任高三(7)班英語(yǔ)教學(xué)，其中張波同學(xué)以總分651分，英語(yǔ)單科141分居全校第一，所教另兩個(gè)特長(zhǎng)班英語(yǔ)突出。2010年，任高二英語(yǔ)教學(xué)，任備課組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，所教班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，備課組英語(yǔ)成績(jī)?cè)诳h內(nèi)名列前茅。2011年，任高三備課組長(zhǎng)，班主任，所教班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，備課組成績(jī)?cè)诳h內(nèi)名列前茅。2011年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師?！?BR>    五年以來(lái)，一直擔(dān)任備課組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)。在工作中以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，積極推進(jìn)本組整體教學(xué)水平，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，組織了“英語(yǔ)沙龍”，“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”，“英語(yǔ)書(shū)法比賽”等活動(dòng)。積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)論文多篇。其中2009年《二輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn)》在縣交流論文中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。全身心指導(dǎo)學(xué)生，參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。其中，陳凱同學(xué)于2010年競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。積極參加山東省暑期新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，并于2010年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。于2010年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇七
    從xx年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：
    1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；
    2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
    3、文化理論知識(shí)缺乏。
    二、發(fā)展目標(biāo)。
    通過(guò)自己的不懈努力，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。
    1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
    2、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的英文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
    3、自己的班級(jí)管理能有特色、有成效。為學(xué)生營(yíng)造和諧的'學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
    4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
    三、具體措施。
    1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
    隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
    2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
    課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
    3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。
    教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
    4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
    “三字一話一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
    5、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。
    生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
    時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果。
    一年1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。
    2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。
    3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。
    二年至三年。
    1、能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。
    2、能獨(dú)立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。
    四年至五年成長(zhǎng)為市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。
    1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；
    2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
    成為學(xué)科帶頭人。
    xx年x月xx日。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇八
    為了使自己的專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等實(shí)現(xiàn)自主化、有序化發(fā)展，使自己對(duì)所從事的職業(yè)始終充滿(mǎn)激情，結(jié)合本人實(shí)際，特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃：
    自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。
    基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：
    （一）優(yōu)勢(shì)分析。
    1、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
    2、具備一定的教學(xué)管理能力，能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。3、喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。
    （二）劣勢(shì)分析。
    1、課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。
    2、課余缺乏博覽群書(shū)，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。
    （三）思考與困惑。
    1、如何提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，擁有扎實(shí)的'教學(xué)基本功；
    2、如何更好地處理工作和生活的重心；
    4、為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越辛苦；
    5、盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注（把他們力所能及的問(wèn)題留給他們，不放過(guò)每一次值得表?yè)P(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。
    （一）總體思想。
    鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。
    未來(lái)的五年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。
    （二）具體目標(biāo)。
    3．全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師。
    （三）職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
    1、專(zhuān)業(yè)道德。
    加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，做到依法執(zhí)教，為人師表；堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，做到愛(ài)崗敬業(yè)；用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊敬家長(zhǎng)，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài)；樹(shù)立“終身”學(xué)習(xí)的思想，提高教育、教學(xué)和科研水平，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
    2、德育工作。
    （1）與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為，并與學(xué)校德育處密切配合，通過(guò)多種形式加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    （2）用心靈與學(xué)生溝通，用情感與學(xué)生交流，通過(guò)給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
    3、學(xué)科教學(xué)。
    （1）提高課堂教學(xué)能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思，認(rèn)真鉆研，力求讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
    （2）深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。
    （3）更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，積累個(gè)案，歸納資料，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。
    4、教育科研。
    （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重建。
    （2）及時(shí)積累個(gè)案，收集資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事，教學(xué)案例或論文。
    （3）積極投入教育科研，探索規(guī)律，參與科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。
    5、學(xué)習(xí)自修。
    樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持多看書(shū)，看好書(shū)，如定期閱讀教育教學(xué)刊物，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，用教育理論武裝自己。
    第一階段：向骨干教師奮斗。
    1、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，積極要求進(jìn)步，工作中與同事團(tuán)結(jié)一心，互幫互助。
    2、準(zhǔn)確定位個(gè)人人生目標(biāo)，明確工作目標(biāo)，樹(shù)立敢為人先，爭(zhēng)做標(biāo)兵的勇氣和信心。
    3、努力提高教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法，課堂上嘗試創(chuàng)新，增強(qiáng)課堂活力，提高課堂教學(xué)的有效性，積極創(chuàng)造條件承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課、示范課、觀摩課教學(xué)。
    4、及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。
    第二階段：成長(zhǎng)為骨干教師。
    1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，提高教育管理水平，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)90﹪以上。
    2、不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課或示范課，力爭(zhēng)獲得縣級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。
    3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。
    4、創(chuàng)造條件，向骨干教師奮斗，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人。
    第三階段：向?qū)W科帶頭人奮斗。
    1、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行工作職責(zé),服從分工。
    2、教育教學(xué)基本功扎實(shí)，技能嫻熟，能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。
    3、積極參加高效課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    4、積極參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與競(jìng)賽活動(dòng)，；所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。
    5、歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)行研究。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇九
    俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好地貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿(mǎn)的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合學(xué)校教師教育的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)提升自己的自身價(jià)值。
    作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研能力。
    總目標(biāo)：
    1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。
    2、根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。
    3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。
    4、針對(duì)物理課程的教學(xué)特色，刻苦鉆研物理教學(xué)基本技能，使自己能更適應(yīng)新的教學(xué)需求。
    5、針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
    6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問(wèn)多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體融合學(xué)校禮潤(rùn)文化和先進(jìn)教育思想。
    7、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
    第一年?。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
    3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
    4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。
    5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專(zhuān)著和教育專(zhuān)刊，了解更多的教學(xué)觀點(diǎn)和當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
    第二年?。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
    2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
    第三年。
    1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    4、總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。
    第四年?。
    1、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。
    2、加強(qiáng)反思課堂教學(xué)，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。?。
    3、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)的研究結(jié)果。
    第五年。
    1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來(lái)，形成相應(yīng)的理論。
    2、完成課題研究，并形成論文。
    1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《物理課程教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級(jí)老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。
    3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；鼓勵(lì)性、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
    4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
    5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟?qū)W會(huì)思考教育、教學(xué)問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。
    6、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
    （1）做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
    （3）通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。
    7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)。
    總之，即使工作崗位有所調(diào)整，但是依然堅(jiān)持教育教學(xué)研究，堅(jiān)持第三年發(fā)展規(guī)劃，全心努力工作，按照自己的規(guī)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項(xiàng)具體的內(nèi)容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工作者。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十
    本人于2002年7月參加工作，到目前已經(jīng)將近9個(gè)年。在這9年中，我深切感受到了學(xué)院的發(fā)展于壯大，同時(shí)也感到自身應(yīng)該緊跟學(xué)院的發(fā)展步伐，不斷自我更新，充實(shí)自我，使自己成為一名合格的人民教師。
    1.優(yōu)勢(shì)：在學(xué)院的教師隊(duì)伍中，我屬于青年教師。工作中勇于創(chuàng)新，容易接受新的觀點(diǎn)和新的事物。有更充沛的精力和更充裕的時(shí)間投入到教學(xué)工作中。
    2.缺點(diǎn)：因?yàn)槟贻p，所以比較容易沖動(dòng)。理論基礎(chǔ)薄弱。
    二、發(fā)展目標(biāo)。
    1.師德目標(biāo)：作為一名人民教師，“學(xué)高為師，身正為范”。因此，要在平時(shí)的工作中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，緊密團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生。
    2.教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中探索適普通本科院校學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。
    3.科研目標(biāo)：注重理論學(xué)習(xí)，觀察科研動(dòng)態(tài)。增強(qiáng)自我科研能力。
    4.繼續(xù)教育的目標(biāo)：教師行業(yè)是一個(gè)需要實(shí)時(shí)更新知識(shí)、觀念的行業(yè)，所以，教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
    1.不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。帶領(lǐng)本教研室全體教師建立大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，真正將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
    2.扎實(shí)自己的基本功，在教學(xué)的同時(shí)，注重自己的基本功能力的提高。
    3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)班等多種形式，提高自己的能力。
    四、預(yù)期結(jié)果。
    通過(guò)五年的不懈努力，自己在教學(xué)、科研各個(gè)方面由較大的提高。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十一
    為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
    一、現(xiàn)狀分析：
    本人教齡13年，有著較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我熱愛(ài)幼兒，工作勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，然而這些年在理論學(xué)習(xí)方面和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，工作中雖有一些想法，一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去就更少了，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)研究，不斷進(jìn)取，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，提升專(zhuān)業(yè)水平，才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    二、發(fā)展目標(biāo)：
    （1)、通過(guò)三年完成大專(zhuān)學(xué)習(xí)，盡可能學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)技能，使自己的總體素質(zhì)有所提高，爭(zhēng)取早日成為區(qū)級(jí)骨干教師。
    （2)、多看理論書(shū)籍，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，要學(xué)以致用，積極撰寫(xiě)論文、案例、反思等，爭(zhēng)取在省、市、區(qū)級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
    （3）、積極參與課題研究，爭(zhēng)取研究出成果，提高自己的科研能力。
    （4）、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。
    （5)、努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高自己的制作課件的水平。
    三、具體措施：
    （1）、積極參加教師部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多讀理論書(shū)籍，保證每天有半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間并做好讀書(shū)筆記。
    （2）、努力撰寫(xiě)教科研論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表，積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究，在活動(dòng)中提升自己。
    （3）、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)。多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。
    （4）、參加高學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取2014年完成大專(zhuān)學(xué)業(yè)。
    （5）、認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件，進(jìn)一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平。
    以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十二
    隨著國(guó)家的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)教師提出如下要求，教師必須在發(fā)展中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學(xué)；必須在實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時(shí)刻警醒自己精于教育教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、成熟型的教師。要想在教師崗位上有所作為，目標(biāo)是很重要的，為此，本人特?cái)M定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。
    二、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
    從踏上工作崗位至今，才僅僅兩個(gè)半月之久，對(duì)于學(xué)校的建設(shè)尚在慢慢的摸索過(guò)程當(dāng)中，說(shuō)規(guī)劃其實(shí)還是有一些摸不著頭腦。但是由于學(xué)校給我們每一位新教師都安排了一個(gè)師傅，來(lái)帶領(lǐng)我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理，日常教學(xué)中有任何問(wèn)題都可以尋求師傅的幫助，所以事事順手很多。
    但我也清楚地知道自己的不足：
    諸如此類(lèi)，是我今后教師發(fā)展道路上的障礙。
    三、發(fā)展目標(biāo)。
    階段目標(biāo)：
    1、第一階段（2014~2015學(xué)年）：成為一名合格的教師。什么叫合格？每個(gè)人對(duì)合格的定位不同，在我的眼中，成為一名合格教師首先要把課上好，把學(xué)生及學(xué)校的情況摸熟。教學(xué)上：
    （5）每個(gè)學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；人際關(guān)系上：
    （2）、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼中，成為一名合格的教師，受到大多數(shù)老師的認(rèn)可；管理上：
    （1）把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)既溫馨又有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班集體；
    （2）建立較為民主的班級(jí)管理制度，在學(xué)生心目中亦師亦友，但依舊能得到學(xué)生的尊重；
    2、第二階段（2015~2016學(xué)年）：成為一名熟練的教師。經(jīng)過(guò)了一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺(tái)，立足當(dāng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)和努力成長(zhǎng)自己。
    （1）、教學(xué)上，爭(zhēng)取多聽(tīng)學(xué)校教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問(wèn)題及時(shí)的提出和請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成長(zhǎng)歷程，無(wú)意之中會(huì)學(xué)到很多東西。
    （2）、知識(shí)上，除了教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)籍外，教育教學(xué)雜志、報(bào)刊、書(shū)籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫(xiě)。
    （4）能指導(dǎo)學(xué)生在作文、書(shū)法大賽中獲一些名次；
    因此，到第三年，應(yīng)該更進(jìn)一步。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)微型課題的研究，結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)際案例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)施方法、解決問(wèn)題，不斷的反思和實(shí)踐，將二者的有機(jī)地結(jié)合，更好的提升自己的教學(xué)內(nèi)功，帶頭做一些力所能及的小課題研究，努力做學(xué)校內(nèi)一名成熟的骨干型的教師。
    4、第四階段（2018學(xué)年）階段目標(biāo)：成為一名有所小成的教師。研究小型課題固然重要，但終身學(xué)習(xí)才是動(dòng)力之源。這一時(shí)期，努力使自己成為學(xué)習(xí)者型教師，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    四、采取措施，達(dá)成目標(biāo)。
    （1）對(duì)待每一節(jié)要上的課，都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準(zhǔn)備。
    （2）勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)。要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
    （4）要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)用運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。（5）虛心向內(nèi)行請(qǐng)教。不管是教學(xué)上的問(wèn)題還是班級(jí)管理上、人際關(guān)系處理上、家校聯(lián)系上，都要懂得提問(wèn)，尋求他人幫助。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十三
    長(zhǎng)村張中學(xué)創(chuàng)建于1970年。校園占地面積42688㎡，建筑面積近40000㎡，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1300余人，教職工87人。四十多年來(lái)，學(xué)校秉承“志遠(yuǎn)、品正、學(xué)深、體健”之校訓(xùn)，弘揚(yáng)“志在爭(zhēng)先，勇當(dāng)大任”的長(zhǎng)村張精神，始終走在時(shí)代的前列，精心培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域大顯身手，盡展風(fēng)采，服務(wù)國(guó)家社會(huì)，譽(yù)滿(mǎn)神州大地，為家鄉(xiāng)為母校增光添彩。歷經(jīng)幾十年的積淀和發(fā)展,學(xué)校已成為文化底蘊(yùn)深厚、教育傳統(tǒng)優(yōu)良、教學(xué)設(shè)施齊全、辦學(xué)成就卓著、品牌優(yōu)勢(shì)明顯、社會(huì)信譽(yù)較高的市級(jí)辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校。
    上一個(gè)五年，在區(qū)鄉(xiāng)兩級(jí)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門(mén)的正確指導(dǎo)下，全校師生奮力拼搏，緊緊抓住深化教育改革、大力發(fā)展教育等難得的歷史機(jī)遇，加大了硬件軟件的建設(shè)，各項(xiàng)工作取得了新的成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)在，學(xué)校又進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，面臨著爭(zhēng)創(chuàng)許昌市名校等更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為使我校的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，在全面分析校情、科學(xué)預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，特制定2009～2014年五年發(fā)展規(guī)劃。
    一、2009—2014年總體發(fā)展目標(biāo)。
    堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高辦學(xué)水平；著力培養(yǎng)，潛心打造，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓芾黻?duì)伍和教師隊(duì)伍；全面開(kāi)展德育工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加快課程改革步伐，注重教育科研，創(chuàng)造優(yōu)異的教育業(yè)績(jī)；擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，拓寬交流渠道，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程；合理規(guī)劃校園，提升服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境；全校師生員工和諧協(xié)作，努力拼搏，把我校打造成區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名、市外有影響的優(yōu)質(zhì)初中。
    (一)完善規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機(jī)制。
    1、完善管理人員述職、測(cè)評(píng)制度。堅(jiān)持民主評(píng)議校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制度。建立中層管理人員年度目標(biāo)考核評(píng)價(jià)方案和民主測(cè)評(píng)制度。逐步實(shí)施中層管理隊(duì)伍的補(bǔ)員競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。繼續(xù)實(shí)施學(xué)生評(píng)教制度、教學(xué)人員評(píng)價(jià)教輔人員和后勤服務(wù)人員的評(píng)議機(jī)制。
    2、強(qiáng)化民主監(jiān)督制度。充分發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督作用和教代會(huì)的民主管理作用。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。
    3、完善以責(zé)定崗、以崗定酬、多勞多得、優(yōu)勞多酬的分配機(jī)制。
    4、完善財(cái)務(wù)管理制度。強(qiáng)化學(xué)校預(yù)算制度、大型支出集體審批制度、經(jīng)常性開(kāi)支申報(bào)制度和年度決算報(bào)告制度，管好用好各項(xiàng)資金。
    (二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力。
    7、加強(qiáng)黨政管理隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子要自我加壓，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)和能力，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生，服務(wù)于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。選拔具有責(zé)任心強(qiáng)、能力突出、群眾口碑好的優(yōu)秀中青年教師作為管理人員，充實(shí)各級(jí)管理隊(duì)伍。
    8、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。建立學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。任課教師大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷達(dá)100％，力爭(zhēng)培養(yǎng)或選聘10名以上具有本科學(xué)歷的教師。中級(jí)以上職稱(chēng)者占80％以上。教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合，以中青年教師為主體。
    9、加強(qiáng)名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)。搞好名師的申報(bào)評(píng)審工作。推出3—5名省市級(jí)骨干教師，10多名市級(jí)以上教壇新星和學(xué)科帶頭人。
    10、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。完善“青藍(lán)工程”和“3510工程”(3年成長(zhǎng)，5年成才，10年成名)。實(shí)行以老帶新制和培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任制。采取有力措施為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
    11、建立有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)行教師試教競(jìng)聘錄用制度。制定并實(shí)施職稱(chēng)聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)等量化細(xì)則。
    (三)堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)高尚人格。
    12、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    13、提高德育隊(duì)伍的整體水平。黨組織、工會(huì)、政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門(mén)，根據(jù)師生各自的特點(diǎn)和任務(wù)，開(kāi)展健康有益的活動(dòng)。定期召開(kāi)班主任培訓(xùn)工作會(huì)議。將德育工作落實(shí)到各處室、年級(jí)、班級(jí)，滲透到日常管理工作和課堂教學(xué)之中。
    14、堅(jiān)持“抓常規(guī)、重養(yǎng)成、講實(shí)效”的原則。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作機(jī)制。開(kāi)展創(chuàng)建平安校園、文明校園、和諧校園活動(dòng)，確保學(xué)校不發(fā)生重大違法亂紀(jì)事件，不發(fā)生重大安全事故。
    15、優(yōu)化德育評(píng)價(jià)機(jī)制。制定并實(shí)施《班主任德育工作評(píng)比細(xì)則》和《班級(jí)德育工作評(píng)比細(xì)則》。完善《長(zhǎng)村張中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《長(zhǎng)村張中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。不斷拓寬德育途徑，增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)文明的思想品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。
    (四)深化課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校。
    16、探索實(shí)施新課程的有效途徑和方法。認(rèn)真組織實(shí)施《長(zhǎng)村張中學(xué)課程改革方案》。努力培養(yǎng)和提高教師課程實(shí)施的能力，開(kāi)發(fā)課程資源的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)估模式，實(shí)行學(xué)生成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    17、建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。主要包括課程開(kāi)發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，必修課、選修課學(xué)生管理制度和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績(jī)效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開(kāi)發(fā)和共享制度等。
    18、加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。繼續(xù)保持強(qiáng)勢(shì)學(xué)科在同級(jí)學(xué)校的領(lǐng)先地位，扶持薄弱學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)各學(xué)科均衡發(fā)展，全面進(jìn)步。制定并實(shí)施《長(zhǎng)村張中學(xué)優(yōu)秀教研組考核量化細(xì)則》。
    19、創(chuàng)造一流教育業(yè)績(jī)。繼承發(fā)揚(yáng)“備課要深、講課要清、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要勤”的教學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，確?！叭摺?重點(diǎn)高中錄取率高、中招考試優(yōu)秀率高、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)層次高)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    (五)加強(qiáng)教育科研，提升教育品位。
    20、堅(jiān)持科研興師、科研興教、科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略。制定并實(shí)施《長(zhǎng)村張中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)工作方案》。以全面實(shí)施新課程方案和推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育為主題，帶動(dòng)校本教研廣泛開(kāi)展。
    21、實(shí)施課題研究帶動(dòng)策略。加強(qiáng)課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。申報(bào)3—5項(xiàng)前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的市級(jí)課題。力爭(zhēng)每位教師都能進(jìn)行課題研究，都有成功的研究案例。
    22、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。緊扣課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備認(rèn)真組織示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、研討課、觀摩課等，促進(jìn)廣大教師教學(xué)方法的全面出新。把每學(xué)年的“三課活動(dòng)”打造成教師展示教研成果的平臺(tái)。
    23、擴(kuò)大合作交流。探索與市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作辦學(xué)和教育交流的途徑和方式。與市內(nèi)外1—2所初中名校建立友好合作學(xué)校。發(fā)揮我校的示范和輻射作用，幫扶和帶動(dòng)周邊的薄弱學(xué)校。積極引進(jìn)優(yōu)秀教師來(lái)校講課，積極選派教師參加進(jìn)修培訓(xùn)。
    (六)科學(xué)規(guī)劃校園，加快硬件建設(shè)。
    24、調(diào)整校園布局。擴(kuò)大校園面積，按教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”格局規(guī)劃和建設(shè)校園。
    25、改建三項(xiàng)工程。對(duì)辦公樓和前教學(xué)樓進(jìn)行維修和改造。將女寢樓前空地改建為。
    車(chē)輛停放場(chǎng)。改造操場(chǎng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)塑膠跑道。
    26、加強(qiáng)信息工程建設(shè)。豐富網(wǎng)上資源，實(shí)現(xiàn)“家校通”。建立教師電子備課室和學(xué)生電子閱覽室。安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)。更新校園廣播系統(tǒng)。
    27、規(guī)范圖書(shū)管理。搞好圖書(shū)的利用和回收工作。五年內(nèi)藏書(shū)量達(dá)到10萬(wàn)冊(cè)。
    28、創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)檔案管理室。不斷豐富檔案資料，規(guī)范檔案管理。
    (七)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。
    29、美化校園環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的硬化、綠化、美化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)校園、教室、寢室的文化建設(shè)，突出環(huán)境育人，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校、文明學(xué)校。
    30、創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。加強(qiáng)師生節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)。開(kāi)源節(jié)流，不斷改善教職工的工作條件，穩(wěn)步提高教職工的福利待遇。
    31、提高后勤服務(wù)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。積極推進(jìn)學(xué)生住宿及就餐的市場(chǎng)化運(yùn)作、社會(huì)化服務(wù)模式。
    32、關(guān)心師生健康。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的管理與監(jiān)督的力度。定期對(duì)師生進(jìn)行體檢。
    (八)豐富校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。
    33、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位。構(gòu)建和諧校園，最大限度地調(diào)動(dòng)師生的激情和創(chuàng)新活力，使學(xué)校成為每位師生的精神家園。
    34、豐富師生的業(yè)余文化生活。積極開(kāi)展學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師趣味活動(dòng)、元旦文藝匯演等活動(dòng)。并成立教師、學(xué)生文體活動(dòng)隊(duì)伍，經(jīng)常開(kāi)展文體比賽。利用節(jié)日開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)文化活動(dòng)。
    2009年9月。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十四
    （2010年——2014年）。
    前言。
    學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿(mǎn)意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡椋逭n改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。
    **小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開(kāi)放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)孩子充滿(mǎn)吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“**小學(xué)”人的行為。
    （一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
    1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會(huì)制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開(kāi)制度健全——學(xué)校管理透明化；層級(jí)管理制度健全——學(xué)校管理開(kāi)放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開(kāi)化；大事、難事、急事“首遇制”——學(xué)校管理人性化。
    2、隊(duì)伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽(tīng)得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊(duì)伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開(kāi)拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。
    3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過(guò)“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽(yáng)光型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍正逐步形成。在市級(jí)論文獲獎(jiǎng)多篇：一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。
    4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、大課間活動(dòng)及四大節(jié)的活動(dòng)受到媒體的關(guān)注和家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校被評(píng)為市紅旗大隊(duì)、優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員；學(xué)校活動(dòng)在瑞安日?qǐng)?bào)上刊登；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級(jí)競(jìng)賽60余人次獲獎(jiǎng)。
    5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛(ài)學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實(shí)現(xiàn)著和諧發(fā)展。
    （二）學(xué)校目前存在的主要問(wèn)題與思考。
    1、學(xué)校管理工作的激勵(lì)性有待加強(qiáng)。
    隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過(guò)程中已不斷建立和完善各項(xiàng)管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵(lì)措施，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，確保針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。
    2、教師隊(duì)伍建設(shè)的整體性有待提高。
    研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個(gè)隊(duì)伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推出一幾個(gè)有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。
    3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯。
    06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動(dòng)等方面成績(jī)顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。
    4、教育教學(xué)的實(shí)效性有待增強(qiáng)。
    課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要途徑。如何在實(shí)施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要我們不斷探索與實(shí)踐。同時(shí)，讓每一個(gè)孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對(duì)性的措施。
    二、未來(lái)五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位。
    （一）辦學(xué)理念——開(kāi)放教育。
    在“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個(gè)五年規(guī)劃努力深化“實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建開(kāi)放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對(duì)師生充滿(mǎn)吸引力的地方”的辦學(xué)理念。
    在“開(kāi)放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開(kāi)放德育、開(kāi)放學(xué)習(xí)、開(kāi)放管理等策略，并在開(kāi)放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功的實(shí)踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。
    （二）辦學(xué)目標(biāo):。
    把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂(lè)家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師成長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。
    （三）培養(yǎng)目標(biāo):。
    激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    （四）辦學(xué)特色：
    實(shí)施開(kāi)放式教育,構(gòu)建開(kāi)放式學(xué)校。
    ４、建構(gòu)開(kāi)放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評(píng)價(jià)的個(gè)性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。
    （五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)。
    第一階段（20010——２０11年）：以全新的面貌爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)學(xué)校。
    主要任務(wù)：
    1、要借市級(jí)各種督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)反思過(guò)去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教代會(huì)制定新的發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動(dòng)、貫徹、實(shí)施五年發(fā)展規(guī)劃。
    2、探索校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的校級(jí)干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機(jī)制。做到分工明確各司其職團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺(tái)。
    3、完善各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評(píng)方案。
    4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)，成立籃球俱樂(lè)部、文學(xué)社等，著力打造校園操、?？绕放苹顒?dòng)項(xiàng)目。
    主要任務(wù)：
    1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。
    2、全面推進(jìn)課程改革，形成個(gè)性化、個(gè)別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級(jí)以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個(gè)體主動(dòng)開(kāi)展校級(jí)以上課題研究。
    3、逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。
    主要任務(wù)：
    1、全面激活管理機(jī)制，建立多元、主體、開(kāi)放的社會(huì)評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)校，師師、師生、生生互評(píng)的評(píng)價(jià)體系。
    3、立足塘下，走出瑞安，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺(tái)。
    4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。
    5、及時(shí)總結(jié)、提煉、豐富“開(kāi)放教育”的辦學(xué)思想。
    （一）創(chuàng)新德育工作。
    1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一批有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長(zhǎng)中贏得良好口碑的班主任隊(duì)伍。
    2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。以社團(tuán)、夏令營(yíng)和“陽(yáng)光一小時(shí)”等活動(dòng)為有效載體，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。
    3、堅(jiān)持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開(kāi)展好每月校園主題活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開(kāi)放德育的要求，提高德育的針對(duì)性與實(shí)效性。
    （二）加強(qiáng)教學(xué)工作。
    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)管理，明確職責(zé)，切實(shí)抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項(xiàng)工作。
    2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng)，形成開(kāi)放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
    3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢(shì)下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級(jí)、班級(jí)學(xué)科興趣小組，落實(shí)學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
    （三）深化科研課改。
    1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教科室成員，形成教科室、教研組兩級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購(gòu)置必要的研究資料、書(shū)籍等，表彰有突出成績(jī)的課題組、名師工作室。
    2、發(fā)揮學(xué)校聘請(qǐng)的專(zhuān)家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。
    3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實(shí)踐，特別是針對(duì)本校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，全面研究信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫(kù)的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的明顯提高。
    （四）打造教師隊(duì)伍。
    1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動(dòng)發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在反思中主動(dòng)提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
    2、開(kāi)設(shè)讀書(shū)論壇，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專(zhuān)著，摘錄5000字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
    3、多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級(jí)各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供鍛煉、展示的舞臺(tái)。
    4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營(yíng)造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會(huì)開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，讓教職工在工作之余充分享受生活。
    （五）彰顯學(xué)校特色。
    1、堅(jiān)持開(kāi)展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)，打造特色活動(dòng)。繼續(xù)深入開(kāi)展社團(tuán)、大課間活動(dòng)和“以走進(jìn)社會(huì)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的夏令營(yíng)活動(dòng)，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我精神等在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。
    2、堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，打造特色梯隊(duì)。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類(lèi)、豐富多彩地開(kāi)展并創(chuàng)新課外活動(dòng)，在活動(dòng)中建立特色梯隊(duì)。
    3、堅(jiān)持開(kāi)展特色班級(jí)。以校園傳統(tǒng)活動(dòng)為主陣地，教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)在班級(jí)開(kāi)展特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長(zhǎng)。
    （六）優(yōu)化學(xué)校管理。
    1、全面實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的級(jí)能管理，各部門(mén)職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級(jí)能量。
    2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門(mén)規(guī)章制度、各學(xué)科評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵(lì)為重”；堅(jiān)持學(xué)校教代會(huì)及校務(wù)公開(kāi)，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。
    3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競(jìng)聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動(dòng)率換來(lái)99%的積極性。
    新的五年，**小人將乘勢(shì)而上，爭(zhēng)創(chuàng)辦學(xué)一流佳績(jī)；與時(shí)俱進(jìn)，再譜教育輝煌篇章！
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十五
    2016年—2020年是我院步入加快發(fā)展的關(guān)鍵階段，科學(xué)合理安排發(fā)展五年規(guī)劃，具有十分重大的意義，結(jié)合我院實(shí)際，提出護(hù)理院五年發(fā)展規(guī)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論，“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)的黨的“十七大”精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。以“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主題，把追求社會(huì)效益、維護(hù)群眾利益、保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系作為主要內(nèi)容，建立護(hù)理院規(guī)范管理和護(hù)理院績(jī)效評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。力爭(zhēng)五年內(nèi)建成規(guī)模適度、功能完善、環(huán)境美麗、設(shè)施完備、治理規(guī)范、技術(shù)精湛的一甲護(hù)理院，達(dá)到二級(jí)護(hù)理院水平。
    二、發(fā)展目標(biāo)。
    通過(guò)科學(xué)的管理實(shí)施，完善各種規(guī)章制度與質(zhì)量控制體系，建立起一支高素質(zhì)的優(yōu)秀人才梯隊(duì)；充分發(fā)揮院內(nèi)外專(zhuān)業(yè)人員的資源優(yōu)勢(shì)；進(jìn)一步完善特色專(zhuān)科；重點(diǎn)培養(yǎng)40歲以下學(xué)科帶頭人；逐年引進(jìn)新技術(shù)、新項(xiàng)目；爭(zhēng)取全面配置與現(xiàn)代化一級(jí)護(hù)理院相適應(yīng)的醫(yī)療設(shè)備，促進(jìn)臨床各項(xiàng)工作的開(kāi)展，使護(hù)理院整體業(yè)務(wù)水平上一個(gè)新臺(tái)階，并按要求達(dá)到二級(jí)護(hù)理院水平，逐漸形成具有一定規(guī)模，集醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、養(yǎng)老為一體，同時(shí)富有專(zhuān)科特色的現(xiàn)代化養(yǎng)老護(hù)理院。
    三、科學(xué)管理。
    護(hù)理院的發(fā)展離不開(kāi)管理，科學(xué)的管理就是生產(chǎn)力。在護(hù)理院的業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中，為了安全、高效的提升我院的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，一方面，建立與完善各種規(guī)章制度與技術(shù)操作規(guī)范，制定健全的質(zhì)量控制體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，無(wú)論從各種醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)還是各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)范都要嚴(yán)格要求，使業(yè)務(wù)發(fā)展在良性的軌道上穩(wěn)步上升。另一方面，以人為本的科學(xué)管理模式同樣重要，以?xún)?yōu)質(zhì)、高效、低耗、便捷為目標(biāo)，努力提高護(hù)理院自身的技術(shù)水平，盡可能使患者少花錢(qián)而獲得最佳的治療效果。護(hù)理方面，要加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立健全與護(hù)理院功能、任務(wù)相適應(yīng)的護(hù)理管理體系，實(shí)行護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士二級(jí)管理方式，使護(hù)理工作能扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到臨床實(shí)際工作中。
    四、人才培養(yǎng)。
    醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，中心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，護(hù)理院要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，人才隊(duì)伍的建設(shè)，是我們工作的重中之重，只有愛(ài)惜人才、重用人才、培養(yǎng)人才、留住人才，護(hù)理院的發(fā)展才會(huì)有出路：
    1、通過(guò)每年引進(jìn)素質(zhì)好的本科生、專(zhuān)科生或調(diào)入確有專(zhuān)長(zhǎng)的實(shí)用型人才不斷充實(shí)我院的人才隊(duì)伍。
    2、聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專(zhuān)家坐診、講學(xué)，指導(dǎo)臨床及其他業(yè)務(wù)，盡快提升我院年輕隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。
    3、制定政策及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)職工自學(xué)崗位成才。
    4、選送思想品質(zhì)好、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)強(qiáng)、具有開(kāi)拓精神的中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員去市級(jí)三甲以上醫(yī)院相關(guān)科室進(jìn)修學(xué)習(xí)。
    5、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展專(zhuān)題講座，定期進(jìn)行“三基”知識(shí)考試，定期開(kāi)展技術(shù)操作考核、比賽等形式，逐步提高醫(yī)務(wù)人員的理論與實(shí)際水平。通過(guò)五年的努力，逐步形成各專(zhuān)業(yè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的學(xué)科帶頭人和一支老中青相結(jié)合的穩(wěn)定的技術(shù)人才隊(duì)伍。
    五、設(shè)備投入。
    現(xiàn)代化護(hù)理院的發(fā)展，除了人才培養(yǎng)與管理手段等重要內(nèi)容以外，必要的、符合護(hù)理院發(fā)展的各項(xiàng)儀器設(shè)備購(gòu)置與技術(shù)進(jìn)步是相輔相成的。為提高我院綜合競(jìng)爭(zhēng)力，未來(lái)五年，護(hù)理院擬通過(guò)自身努力陸續(xù)添置復(fù)合搶救臺(tái)、心臟彩超、大型康復(fù)器材、高壓氧等必要的設(shè)備。
    六、開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)科我院為護(hù)理院，特色專(zhuān)科建設(shè)是我院要加強(qiáng)的方向，為了突出我院特色和實(shí)力，在未來(lái)五年要充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)水平和醫(yī)療資源，根據(jù)地方發(fā)病率的調(diào)查，在上級(jí)衛(wèi)計(jì)委的指導(dǎo)下逐步建成：康復(fù)專(zhuān)科、老年病專(zhuān)科、臨終關(guān)懷專(zhuān)科、腫瘤專(zhuān)科等。并不斷加大投資，進(jìn)一步完善特色專(zhuān)科建設(shè)，力爭(zhēng)使特色科室醫(yī)療水平和學(xué)術(shù)水平達(dá)到廈門(mén)市內(nèi)乃至省內(nèi)護(hù)理院先進(jìn)水平。
    七、現(xiàn)有科室建設(shè)。
    在特色及重點(diǎn)科室不斷發(fā)展的同時(shí)，原有的科室要同樣穩(wěn)步提高：全院各科要利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備（如：dr、全自動(dòng)生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、呼吸機(jī)、動(dòng)態(tài)心電圖、監(jiān)護(hù)設(shè)備等等）更好地為病人服務(wù)，要極力體現(xiàn)“人性化為病人服務(wù)”、“人性化為臨床第一線的工作人員服務(wù)”。根據(jù)臨床需求，適時(shí)開(kāi)展一系列新的檢測(cè)技術(shù)項(xiàng)目，使之隨著醫(yī)療技術(shù)水平的發(fā)展同步提高，更好地為患者服務(wù)。
    八、科研教學(xué)。
    1、提高以老年病、多發(fā)病、常見(jiàn)病、疑難病防治研究為主攻方向的科研水平。
    2、加強(qiáng)臨床教學(xué)工作，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
    3、抓好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，承擔(dān)繼續(xù)教育項(xiàng)目。
    4、強(qiáng)化在職教育，提高員工的整體素質(zhì)。
    九、基本建設(shè)和環(huán)境建設(shè)。
    未來(lái)五年，我院要爭(zhēng)取逐步完成門(mén)急診醫(yī)療區(qū)域、急診急救配套設(shè)施和院內(nèi)規(guī)劃等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。因地制宜做好院內(nèi)綠化，開(kāi)辟健身場(chǎng)地，美化環(huán)境。
    十、保障措施。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各位院務(wù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，根據(jù)規(guī)劃進(jìn)一步細(xì)化發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)保障措施。
    2、提高業(yè)務(wù)效益，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。
    護(hù)理院要健康快速發(fā)展，必須要有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，只有提高業(yè)務(wù)效益才能夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，一是增加醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高設(shè)備利用率。二是加強(qiáng)內(nèi)部管理提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量。三是擬訂合理的分配計(jì)劃，向臨床高風(fēng)險(xiǎn)關(guān)鍵崗位和技術(shù)骨干傾斜。
    3、更新發(fā)展觀念，加強(qiáng)護(hù)理院精神文明建設(shè)。
    新的發(fā)展需要新的觀念。在鞏固、充實(shí)、完善現(xiàn)有精神文明建設(shè)基礎(chǔ)上，著重做好：一是改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念。在思想觀念上實(shí)現(xiàn)從“病人求醫(yī)”向“護(hù)理院離不開(kāi)病人”的轉(zhuǎn)變，在服務(wù)方式上實(shí)現(xiàn)“單純治病”向“綜合治療病人”的轉(zhuǎn)變，在工作作風(fēng)上實(shí)現(xiàn)“病人圍著護(hù)理院轉(zhuǎn)”向“護(hù)理院圍著病人轉(zhuǎn)”的服務(wù)過(guò)程轉(zhuǎn)變。二是著力提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全。
    4、健全實(shí)施機(jī)制，確保規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
    健全協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)一步健全規(guī)劃編制的民主參與、專(zhuān)家咨詢(xún)、群眾建議制度，要依據(jù)規(guī)劃，認(rèn)真研究制定年度工作計(jì)劃。強(qiáng)化保障機(jī)制，積極拓寬資金籌措渠道，積極爭(zhēng)取國(guó)家政策和資金扶持，保障各項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施。完善評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中對(duì)各種不確定因素的監(jiān)控、分析，組織開(kāi)展規(guī)劃中期督辦評(píng)估、修訂工作，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
    廈門(mén)集美愛(ài)欣護(hù)理院2016年元月。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十六
    堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。
    二、辦學(xué)根本宗旨。
    “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過(guò)自己的一生。
    三、總體工作目標(biāo)：
    四、具體工作目標(biāo)。
    意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意、政府滿(mǎn)意）。
    （1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。
    （2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。
    （3）遠(yuǎn)期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過(guò)多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。
    3、教師發(fā)展目標(biāo)。
    建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
    具體措施：
    （1）以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。使教師具有堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹(shù)立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。
    （2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。
    名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過(guò)制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
    培青工程：對(duì)青年教師提出“三年?duì)幃?dāng)合格教師，五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計(jì)劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶的活動(dòng)，加速青年教師的成長(zhǎng)。
    安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂(yōu)。
    （3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到100％以上，小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級(jí)教師。
    把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六。
    會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競(jìng)賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，組織開(kāi)展好“四姿三聲兩操一活動(dòng)”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐勢(shì)和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書(shū)聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動(dòng)：課外活動(dòng)）主題系列活動(dòng)，讓校園充滿(mǎn)生機(jī)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。落實(shí)好陽(yáng)光體育活動(dòng)。保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
    五、具體工作措施。
    （一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
    1、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書(shū)人、愛(ài)崗敬業(yè)精神（1）切實(shí)加強(qiáng)教師政治思想工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺(jué)悟和依法執(zhí)教的意識(shí)和能力。
    （2）切實(shí)加強(qiáng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的思想教育。有計(jì)劃。
    地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門(mén)和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺(jué)履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺(jué)性。
    （3）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動(dòng)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹(shù)立教師形象，努力形成“知書(shū)達(dá)禮、創(chuàng)新進(jìn)取”的校風(fēng)、“務(wù)實(shí)求實(shí)、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問(wèn)、多思樂(lè)取”的學(xué)風(fēng)。
    2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開(kāi)展多種形式活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛(ài)教育”。
    （1）以愛(ài)國(guó)主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)社會(huì)主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進(jìn)行豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。
    （2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)創(chuàng)“文明班級(jí)”等系列教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語(yǔ)言文明習(xí)慣。
    生的思想道德水平。
    （4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，積極有效地開(kāi)展“讀書(shū)、大手拉小手、雛鷹行動(dòng)、學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、春游”等豐富多彩的少先隊(duì)教育活動(dòng)，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然與祖國(guó)的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗(yàn)的熱情。
    （5）認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識(shí)，安全防范意識(shí)。以《社會(huì)治安條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點(diǎn)地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)。
    3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
    在三到五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點(diǎn)、活潑健康、積極向上、激勵(lì)進(jìn)取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。
    （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    1、進(jìn)一步改變教育觀念、樹(shù)立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開(kāi)發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。
    2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過(guò)傳、幫、帶，結(jié)對(duì)子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。
    3、進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
    4、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過(guò)開(kāi)展區(qū)、市級(jí)的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實(shí)驗(yàn)，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫(xiě)能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭(zhēng)各學(xué)科有不同級(jí)別的學(xué)科帶頭人。
    5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。
    6、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛(ài)崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。
    （三）深化教育教學(xué)改革。
    品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。
    3、大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)?！惫こ獭Ｒ孕１究蒲袨榛A(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書(shū)育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)校科研水平。
    (四）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的要求差距較大，體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對(duì)滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類(lèi)儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過(guò)申請(qǐng)大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十七
    教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。未來(lái)的五年里，本人將不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的耐心和細(xì)心。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，做家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎的好老師。
    一、個(gè)人基本情況。
    本人學(xué)歷本科，中學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教10年，本人踏實(shí)工作，好學(xué)上進(jìn)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，積極參加各種培訓(xùn)，多次撰寫(xiě)論文，積極參加校本培訓(xùn)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)，一直不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    二、優(yōu)勢(shì)分析：
    （一）教學(xué)工作。
    1、一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能勝任初中循環(huán)教學(xué)工作。
    2、能勤于思考和總結(jié)，比較容易接受新事物和新理論，積極撰寫(xiě)論文并參與課題研究，具備一定的教科研能力。
    3、善于向他人學(xué)習(xí)，能夠積極運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。
    （二）其他方面。
    職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。
    三、不足剖析：
    l、教育教學(xué)方面的書(shū)籍閱讀量不夠，特別是新課程方面的專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，理論底子薄弱，從而造成和現(xiàn)在的學(xué)生溝通常會(huì)有困惑。
    2、面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒?！岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成。
    3、個(gè)人的學(xué)識(shí)等素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力還有待于提高。
    4、課件制作、多媒體在教學(xué)中的使用還應(yīng)更貼近學(xué)生生活、貼近教學(xué)實(shí)際。
    5、潛意識(shí)里還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生生命價(jià)值。
    6、教科研的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
    四、總體目標(biāo)。
    （一）、近五年成長(zhǎng)目標(biāo)：爭(zhēng)取近五年中不斷提高自身素質(zhì)，努力成為研究型教師。
    （二）、教學(xué)工作：
    深化課改，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思、實(shí)踐和提高，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。努力做到讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并積極地去學(xué)好數(shù)學(xué)。深化對(duì)教科研的行動(dòng)研究，積極做好自己的課題研究。
    （三）、教育工作：
    更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。多研究學(xué)生心理，爭(zhēng)取多了解學(xué)生并幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的人生。
    （四）、個(gè)人進(jìn)修及業(yè)余學(xué)習(xí)：
    積極參加學(xué)校等教育部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)校本課程積極研究學(xué)習(xí)。
    （一）、師德方面：
    作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。
    （二）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：
    1、讀書(shū)：認(rèn)真制定好五年讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專(zhuān)著的閱讀，五年至少閱讀10本，并撰寫(xiě)一定的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真閱讀學(xué)?，F(xiàn)有的教育類(lèi)報(bào)刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
    2、聽(tīng)課：積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類(lèi)組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)不少于30節(jié)，積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好名次。
    3、反思和交流：積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫(xiě)好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結(jié)。
    4、培訓(xùn)進(jìn)修：積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，各項(xiàng)考核和測(cè)試確保合格。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    六、專(zhuān)業(yè)技能提高。
    1、積極報(bào)名參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)。
    2、積極應(yīng)對(duì)新課程，努力提高備課、課件制作、試卷編制等的綜合能力。
    3、時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名新時(shí)代的教師。
    在未來(lái)的五年里，我將珍惜一切機(jī)會(huì)，充分利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，更好地服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)。
    二〇一六年九月。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十八
    xx中學(xué)是xx縣一所人所共知的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，創(chuàng)辦于xx年。學(xué)校位于xx縣路號(hào)，占地十余畝，交通方便，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，是一片人杰地靈的教育沃土。xx中學(xué)廣大教職工歷經(jīng)十八載的耕耘，在縣委縣政府縣教育局和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，學(xué)校已從一所相對(duì)薄弱的民辦初級(jí)中學(xué)，發(fā)展成了一所具有xx個(gè)教學(xué)班的民辦初級(jí)中學(xué)。目前，學(xué)校的硬件設(shè)施有教學(xué)樓2幢，寢室樓2幢，能容納多人同時(shí)就餐的餐廳一個(gè)，能匯聚多名學(xué)生同時(shí)聽(tīng)課的大型多媒體階梯教室一個(gè)，微機(jī)室一個(gè)，物理、化學(xué)、生物xx室各一個(gè)，圖書(shū)室、閱覽室各一個(gè)，體育保管室一間，油印室兩間，黨員活動(dòng)室兩間，心理輔導(dǎo)室2間，廣播室一間，操場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)一個(gè)。學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人手一臺(tái)電腦，任課教師人人有教學(xué)用筆記本電腦，班班有班班通和多媒體，既有利于教師隨時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)教育教學(xué)資料，進(jìn)行質(zhì)量分析和案例分析、開(kāi)展資源庫(kù)建設(shè)，又有利于提高課堂教育教學(xué)效益，為學(xué)校開(kāi)展各種各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)提供了便利的條件。
    學(xué)校現(xiàn)有在崗教師x人，在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上：從公辦學(xué)校辭去編制的教師xx人，中教高級(jí)教師x人，中教一級(jí)教師xx人，中教二級(jí)教師xx人。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：大學(xué)本科以上學(xué)歷教師xx人，占全體教職工的%。在年齡結(jié)構(gòu)上：學(xué)校xx周歲以下的中青年教師居多，學(xué)?，F(xiàn)有縣級(jí)中青年骨干教師x名。優(yōu)質(zhì)的教師資源，創(chuàng)造了xx中學(xué)的輝煌。
    xx中學(xué)學(xué)生主要來(lái)自于全縣鄉(xiāng)村留守兒童和在外農(nóng)民工子女返鄉(xiāng)就讀學(xué)生，致使多數(shù)學(xué)生缺乏家庭指導(dǎo)及良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，為此，我校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，成果顯著，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
    二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)。
    1、隨著學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善和軟件設(shè)施的不斷充實(shí)，為學(xué)校深入開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的條件。
    勵(lì)志。
    前行的教師隊(duì)伍。
    3、學(xué)校教學(xué)成績(jī)?cè)谌h年年名列前茅，穩(wěn)居前列。學(xué)校實(shí)行較為嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的管理，管理科學(xué)，制度健全，執(zhí)行有力，監(jiān)督到位，校風(fēng)廉、班風(fēng)清、考風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正。
    4、學(xué)校管理機(jī)制靈活，全體教師、班主任、年級(jí)主任及各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行全員聘任制，一年一聘，能者上，庸者下，末尾淘汰。全體教師、班主任、年級(jí)主任及各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)工資的%用來(lái)績(jī)效，建立健全精準(zhǔn)量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，層層監(jiān)督，精準(zhǔn)考評(píng)，周周公示，月月評(píng)比，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。各盡其能、各負(fù)其責(zé)、各司其職、各得其所，極大提高廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為xx中學(xué)持續(xù)健康發(fā)展提供了有力保障。
    5、科學(xué)的教育教學(xué)方法增強(qiáng)了師能，提高了課堂教學(xué)效率。xx中學(xué)在、校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和校長(zhǎng)等老一輩教育專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)和直接參與下，總結(jié)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，創(chuàng)設(shè)了一套科學(xué)的課堂教學(xué)方法---六步教學(xué)法。教學(xué)法由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中的教師先講后學(xué)，變?yōu)橄葘W(xué)后講，變精英教育為大眾教育，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，極大地提高了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，為學(xué)生的終身持續(xù)地發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二部分：辦學(xué)理念和目標(biāo)。
    一、辦學(xué)理念。
    x中學(xué)堅(jiān)持“依法治校，德育為首，安全為重，教學(xué)為中心，文化作保障”的辦學(xué)理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，注重內(nèi)涵建設(shè)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
    二、辦學(xué)目標(biāo)。
    xx中學(xué)未來(lái)五年的奮斗目標(biāo)：“讓懂禮成為習(xí)慣，讓教的課堂成為學(xué)的課堂，讓教師講臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓綠蔭裝扮環(huán)境，讓文明點(diǎn)綴校園。”結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，聚集學(xué)生身心健康發(fā)展，聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以改革謀發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略;堅(jiān)持“質(zhì)量立校，名師強(qiáng)校，教研興?！钡哪繕?biāo);按照“一流理念，一流師資，一流管理，一流設(shè)施，一流服務(wù)”的標(biāo)準(zhǔn);以夯實(shí)常規(guī)工作為基本點(diǎn)，以精細(xì)化管理為切入口，以有效教育教學(xué)為增長(zhǎng)點(diǎn)，以強(qiáng)化教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)校文化建設(shè)為新亮點(diǎn)，努力打造全縣一流民辦學(xué)校。
    三、培養(yǎng)目標(biāo)。
    將學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂禮貌、有素養(yǎng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，具有一定人文修養(yǎng)和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的合格的畢業(yè)生。
    四、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
    建設(shè)一支師德高尚、教育教學(xué)理念先進(jìn)、具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科研能力、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。
    第三部分：為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略措施。
    一、學(xué)校管理。
    x中學(xué)以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨;以“規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教書(shū)育人質(zhì)量”為主題;建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制;深化內(nèi)部體制改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教育就是服務(wù)的理念，以師生發(fā)展為本;優(yōu)化教育資源，和諧發(fā)展;全員管理，全面育人;精細(xì)運(yùn)作，注重細(xì)節(jié)。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。
    重要措施如下：
    1、堅(jiān)持全面貫徹的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則。
    2、堅(jiān)持精干、統(tǒng)一、高效的原則。
    3、堅(jiān)持責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則。
    4、堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。
    5、堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。
    1、發(fā)展目標(biāo)。
    緊緊圍繞“聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)教師注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。通過(guò)五年的努力，形成良好的校內(nèi)外教師建設(shè)機(jī)制。培養(yǎng)一支由骨干領(lǐng)銜、團(tuán)隊(duì)支撐的師德高尚、教育教學(xué)理念先進(jìn)、具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、年齡和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
    2、重要措施。
    (1)、重視目標(biāo)導(dǎo)向。
    以實(shí)施學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，引導(dǎo)教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖，制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確發(fā)展方向，用目標(biāo)激勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    (2)、加強(qiáng)骨干人才的培養(yǎng)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    科學(xué)制定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃;認(rèn)真做好每一年一次的校學(xué)科帶頭人的評(píng)選，通過(guò)課題研究、論文評(píng)比、示范課、觀摩課等途徑，給骨干壓擔(dān)子，讓校骨干脫穎而出，逐步培養(yǎng)成為我校學(xué)科帶頭人、校骨干教師。
    加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和班主任培訓(xùn)，使年級(jí)組和教研組真正成為教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平提升的土壤和搖籃。
    組織參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的;組織“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”等校際教學(xué)聯(lián)動(dòng)，借助互動(dòng)交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)磨煉。
    三、德育與文化。
    (一)發(fā)展目標(biāo)。
    x中學(xué)把“讓禮貌成為習(xí)慣，讓綠蔭裝扮環(huán)境，讓文明點(diǎn)綴校園”的目標(biāo)貫穿在學(xué)校德育工作的各個(gè)方面，形成德育機(jī)制健全、德育隊(duì)伍優(yōu)良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“具有良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想道德水平高尚，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有一定人文修養(yǎng)和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的合格畢業(yè)生”。
    (二)主要任務(wù)。
    1、依據(jù)學(xué)校德育工作目標(biāo)，落實(shí)分學(xué)段年級(jí)德育目標(biāo)。
    2、健全各項(xiàng)德育制度，促進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)。
    3、積極開(kāi)展各項(xiàng)主體性德育活動(dòng)，力求實(shí)效性。
    4、努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，構(gòu)建和諧校園。
    5、充分利用德育基地資源，開(kāi)展主體性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    6、重視家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，讓研學(xué)旅行常態(tài)化。
    (三)重要措施。
    1、各年級(jí)建立年級(jí)組德育研訓(xùn)模式，切實(shí)落實(shí)本年級(jí)德育目標(biāo)。
    七年級(jí)：“知禮、重信”教育。
    八年級(jí)：“誠(chéng)信、守法”教育。
    九年級(jí)：“孝心、責(zé)任”教育。
    2、完善班主任考核、學(xué)生執(zhí)勤值日、各類(lèi)評(píng)優(yōu)表彰等德育制度，加強(qiáng)制度建設(shè)。
    (四)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。
    1、加強(qiáng)校園文化墻建設(shè)和個(gè)性教室布置。利用圍墻、教學(xué)樓的空白墻及校園空間建文化墻，匯集科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、思想家等。
    名人名言。
    讓精湛演繹國(guó)學(xué)、讓人文傳承精髓?？茖W(xué)啟發(fā)創(chuàng)新以成功的人物形象來(lái)激勵(lì)、感染、引導(dǎo)每一位莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)旅程。激勵(lì)學(xué)生布置美化教室環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣塑造學(xué)生美好的心靈。
    2、校園雕塑小品建設(shè)。校園用木質(zhì)欄植樹(shù)并點(diǎn)綴花草，空地綠化或雕塑小作品，通過(guò)精心點(diǎn)綴，裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，豐富師生的精神生活。
    3、校園設(shè)立屏欄窗或牌匾建設(shè)。發(fā)動(dòng)師生集思廣益，對(duì)學(xué)校建筑和屏欄設(shè)計(jì)內(nèi)容，彰顯校園文化氣質(zhì)，詮釋現(xiàn)代校園人文氛圍，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，如在屏欄窗內(nèi)展示美德少年、經(jīng)典名句等陶冶師生情操。
    四、課程與教學(xué)。
    (一)、發(fā)展目標(biāo)。
    圍繞“讓教師講臺(tái)成為學(xué)生舞臺(tái)，讓教的課堂成為學(xué)生學(xué)的課堂”的發(fā)展目標(biāo)，大力推進(jìn)六步教學(xué)法，加強(qiáng)集體教研和課程研究與實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程，開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)對(duì)拓展型課程和研究型課程的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，形成有學(xué)校特點(diǎn)的課程體系。進(jìn)一步完善有效的教學(xué)管理模式，創(chuàng)建有利于激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的教學(xué)和教研平臺(tái)，整合多種教學(xué)資源，形成教學(xué)合力，以課題教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持周周有示范課，月月有觀摩課，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的探究，力爭(zhēng)五年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
    (二)重要措施。
    1、進(jìn)一步修訂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，完善相關(guān)考核辦法形成有利于提升教師專(zhuān)業(yè)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮各層級(jí)管理職能，使各項(xiàng)管理更趨規(guī)范化和精細(xì)化。
    2、教學(xué)常規(guī)管理的重心下移到備課組，以備課組為單位開(kāi)展日常教學(xué)工作，由專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)好、肯干、能干的教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，匯集備課組教師的智慧落實(shí)好“備課制度、課堂教學(xué)有效性研究、作業(yè)分層布置研究”等工作，使各學(xué)科優(yōu)良率、及格率在同類(lèi)學(xué)校中始終處于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
    3、引入優(yōu)質(zhì)資源，為老師搭建各類(lèi)平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師和高級(jí)教師的示范引領(lǐng)作業(yè)，促進(jìn)中青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，推進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)減負(fù)增效工作的研究和實(shí)施。
    4、每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，不斷充實(shí)資源庫(kù)內(nèi)容，重點(diǎn)加快各學(xué)科試題庫(kù)和。
    課件。
    庫(kù)及課堂作業(yè)庫(kù)建設(shè)，由各年級(jí)各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫(xiě)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
    5、進(jìn)一步完善各類(lèi)教學(xué)檢查和督查工作，推廣經(jīng)驗(yàn)，整改不足，使質(zhì)量管理由規(guī)范化向精細(xì)化邁進(jìn)。
    6、進(jìn)一步健全教務(wù)管理制度，規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍管理檔案，加強(qiáng)圖書(shū)室、xx室、各專(zhuān)用教室的管理和使用，進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)備的使用率。
    五、后勤與服務(wù)。
    (一)發(fā)展目標(biāo)。
    圍繞教學(xué)中心工作合理安排總務(wù)工作。加強(qiáng)總務(wù)處人員的思想教育、提高業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立總務(wù)工作服務(wù)于師生、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的思想，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
    (二)主要任務(wù)。
    1、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)。
    2、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，發(fā)揮資金使用效益。
    3、加大財(cái)產(chǎn)管理力度，落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制，誰(shuí)使用誰(shuí)保管，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。
    4、整合校園環(huán)境資源，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。
    5、強(qiáng)化校園綜合治理，構(gòu)建平安和諧校園。
    (三)重要措施。
    1、堅(jiān)持每月兩次行政例會(huì)制度，組織后勤人員學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，以勝任形勢(shì)的發(fā)展和工作需要。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，細(xì)化。
    崗位職責(zé)。
    做到分工具體、職責(zé)明確。
    2、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)行為，堅(jiān)決杜絕亂收亂支現(xiàn)象。根據(jù)計(jì)劃合理安排使用資金，努力做到少花錢(qián)多辦事。
    3、完善購(gòu)物、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，賬物相符，賬賬相符，完善購(gòu)物申請(qǐng)、進(jìn)出庫(kù)手續(xù)，保管責(zé)任到人。對(duì)各組織、各室、各班的公物實(shí)行登記承包管理，把公物的損壞、維修、賠償與班級(jí)考核量化評(píng)比相掛鉤。充分發(fā)揮學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理員的作用，認(rèn)真做好分管人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。適時(shí)建設(shè)以基礎(chǔ)設(shè)備管理、基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、物品采購(gòu)申請(qǐng)申領(lǐng)業(yè)務(wù)流程管理，設(shè)備、物品使用情況管理和分析為核心的學(xué)校資產(chǎn)管理信息化平臺(tái)。與教導(dǎo)處加強(qiáng)合作，采取有效措施鼓勵(lì)教師在安全的前提下，充分使用xx室、微機(jī)室以及其他設(shè)施設(shè)備。
    4、加大經(jīng)費(fèi)投入，堅(jiān)持“凸顯文化，注重綠化，合理美化，保證凈化”的原則。
    第四部分：保障措施和制度。
    一、思想保障。
    組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)劃內(nèi)容，對(duì)教職工進(jìn)行充分的動(dòng)員和宣傳，使教職工們理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好氛圍和環(huán)境。
    二、組織保障。
    成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，具體領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃的全程管理和實(shí)施，各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、年級(jí)組具體落實(shí)，全員參與，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰，確保規(guī)劃按時(shí)、按要求落實(shí)。
    三、管理保障。
    1、制度保障。
    結(jié)合規(guī)劃實(shí)施，進(jìn)一步制定并完善相關(guān)制度和激勵(lì)措施，進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校、各組織部門(mén)。
    應(yīng)緊緊圍繞規(guī)劃目標(biāo)和規(guī)劃任務(wù)，確保規(guī)劃各級(jí)落實(shí)、年段落實(shí)。
    2、經(jīng)費(fèi)保障。
    學(xué)校將調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)和比例，爭(zhēng)取更多經(jīng)費(fèi)投入，使規(guī)劃中“課堂改革、教師培訓(xùn)、教育研究、校園文化和后勤服務(wù)建設(shè)”等項(xiàng)目在經(jīng)費(fèi)上得到保障，進(jìn)一步完善軟件和硬件設(shè)施建設(shè)，確保規(guī)劃實(shí)施。
    xx縣xx中學(xué)。
    教師五年發(fā)展規(guī)劃篇十九
    以“落實(shí)醫(yī)改任務(wù)，提高服務(wù)水平，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，以醫(yī)療質(zhì)量為中心；以提高醫(yī)療技術(shù)，強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，注重人才開(kāi)發(fā)培養(yǎng)，加強(qiáng)我院科學(xué)管理為重點(diǎn)，群策群力，團(tuán)結(jié)合作，科學(xué)跨越，力爭(zhēng)五年內(nèi)建成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、技術(shù)精湛，職能轉(zhuǎn)變以公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)為龍頭的先進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療保健中心。
    二、任務(wù)目標(biāo)。
    1、實(shí)施人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快人才隊(duì)伍建設(shè)。
    建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，重視繼續(xù)教育，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)有活力的學(xué)習(xí)型衛(wèi)生院，制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，加大人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)修培訓(xùn)。
    2、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)。
    二、三年內(nèi)購(gòu)置彩超，提高醫(yī)療診斷率，添置兒童健康體檢各項(xiàng)指標(biāo)信息自動(dòng)化管理系統(tǒng)，全面實(shí)施衛(wèi)生院管理系統(tǒng)全電腦化，更新其他陳舊設(shè)備，完善公共衛(wèi)生服務(wù)所需設(shè)備及房屋設(shè)置配套，以滿(mǎn)足人民群眾的醫(yī)療服務(wù)要求。
    3、加強(qiáng)衛(wèi)生院文化建設(shè)，創(chuàng)建“綠色轄區(qū)醫(yī)療中心”。
    理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)服務(wù)保障零距離；創(chuàng)建以人為本的衛(wèi)生院文化，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系零隔閡。五年內(nèi)，力爭(zhēng)創(chuàng)建“綠色轄區(qū)醫(yī)療中心”實(shí)現(xiàn)'環(huán)境園林化、條件合適化、病房家庭化、服務(wù)人性化“的目標(biāo)。
    4、加強(qiáng)以基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。
    完善手術(shù)室的設(shè)備，加強(qiáng)供應(yīng)室、消毒室的建設(shè)，完善住院部病房的亮化工作和其他房屋改造、醫(yī)療設(shè)備及各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施。以適應(yīng)人民群眾不斷增長(zhǎng)的醫(yī)療保健要求。
    1、堅(jiān)持一個(gè)中心。
    衛(wèi)生院始終堅(jiān)持以病人為中心，牢固樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足廣大患者的醫(yī)療要求。
    2、轉(zhuǎn)變服務(wù)職能。
    認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的醫(yī)改方案，完善公共衛(wèi)生服務(wù)體制改革各項(xiàng)工作，搞好居民健康檔案、婦幼保健、兒童計(jì)劃免疫、老年人健康保健管理等10大公共衛(wèi)生事業(yè)，轉(zhuǎn)變職能，調(diào)整崗位職責(zé)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，實(shí)施全員聘用制。
    3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，構(gòu)建高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
    加強(qiáng)”三基“知識(shí)學(xué)習(xí)考試，開(kāi)展崗位練兵和操作技能比武，加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)師的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)一支醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍和會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人才管理的科學(xué)化、制度化和目標(biāo)責(zé)任制化。
    四、實(shí)施措施。
    1、執(zhí)行新醫(yī)改政策，堅(jiān)持發(fā)展是“第一要?jiǎng)?wù)”。
    執(zhí)行國(guó)家基本藥物制度，實(shí)行網(wǎng)上集中采購(gòu)，保證國(guó)家基本藥物零利率銷(xiāo)售不走樣，解放思想，抓住機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)“醫(yī)療質(zhì)量提升、服務(wù)水平提升、群眾滿(mǎn)意度提升和醫(yī)療費(fèi)用下降”的“三升一降”的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展作為興院的第一要?jiǎng)?wù)，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，正確處理新醫(yī)改，發(fā)展和穩(wěn)定之間的關(guān)系，一切以發(fā)展和穩(wěn)定為大局，合理調(diào)整收入結(jié)構(gòu)，保持衛(wèi)生院持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。
    2、加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的管理，實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化。建立健全居民健康檔案率100%，加強(qiáng)傳染病管理率100%，做好疫情報(bào)告、登記工作，強(qiáng)化預(yù)防接種工作，接種率100%，加強(qiáng)婦幼工作，力爭(zhēng)孕產(chǎn)婦、嬰幼兒兩個(gè)系統(tǒng)管理率100%，開(kāi)展高血壓、糖尿病等慢性病很重癥精神病和老年人健康保健工作的防止和管理，加強(qiáng)對(duì)公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處理工作的能量，努力實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化。
    3、堅(jiān)持以醫(yī)療質(zhì)量為核心，加強(qiáng)新農(nóng)和管理。
    費(fèi)合理，降低病人費(fèi)用，減輕病人負(fù)擔(dān)，力爭(zhēng)2、3年內(nèi)人人享受醫(yī)療保健醫(yī)保服務(wù)。
    4、加快人才培養(yǎng)步伐，積極開(kāi)展技術(shù)協(xié)作交流。
    采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種形式，加快人才引進(jìn)和培養(yǎng)，每年選送一至二名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，積極與上級(jí)醫(yī)院開(kāi)展醫(yī)療技術(shù)傳、幫、帶協(xié)作交流，增強(qiáng)衛(wèi)生院的競(jìng)爭(zhēng)力。
    5、堅(jiān)持以法治院，以德治院，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
    建立符合客觀規(guī)律和衛(wèi)生院發(fā)展要求的規(guī)章制度，并在事件中不斷完善，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)決做到有章可循，有令可從。防治工作中的盲目性和隨意性，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“一切以病人為中心”的服務(wù)宗旨，熱情服務(wù)，禮貌待人，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公，弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)領(lǐng)域的不正當(dāng)之風(fēng)，堅(jiān)決杜絕“生、冷、硬、推、頂”的行為，創(chuàng)建一直德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療服務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。
    6、優(yōu)化衛(wèi)生院內(nèi)、外環(huán)境，穩(wěn)定職工隊(duì)伍建設(shè)。
    在發(fā)展衛(wèi)生院的同時(shí)，努力協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，營(yíng)造穩(wěn)定和諧的工作生活環(huán)境，關(guān)心職工生活，改善職工福利待遇，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    健中心而努力奮斗！
    衛(wèi)生院2011年3月。