在我們的成長過程中，心得體會是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和不足的重要途徑。在撰寫心得體會時，要保持客觀公正的態(tài)度，不偏袒個人主觀情緒。9.為了更好地理解心得體會的寫作方法，我們整理了一些范文供大家參考。
幼兒教師隨筆心得體會篇一
教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。
雖然時時有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著“暖”我；夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我；感冒了，他們心疼地“送水喂藥”；疲勞了他們像模像樣地“按摩”；……一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠幸福。
也許，幼兒教師物質(zhì)收入不算豐厚，但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情。父母離異的孩子得到教師的悉心照顧，悄悄地說：老師，我可以叫你一聲媽媽嗎？快上中學的小學生常回園看望老師，調(diào)皮地道一聲：老師好；參工多年，小有成就的青年巧遇老師，激動地喊：老師，你還認識我嗎？我是……；畢業(yè)十幾年甚至數(shù)十年的同學回園聚會，由衷地說：謝謝您，老師！幼兒園可能換貌，學習過程也許消淡忘，可師生之情卻越來越深。
也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護理和教育的過程當中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統(tǒng)服裝，經(jīng)常有人羨慕地說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。
幼兒教師，人類進步的奠基石，是兒童成長的啟明星，默默照亮一方天空，毫無疑問同樣照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖國未來，但苦中有樂，其樂無窮。所以說，幼兒教師是太陽底下最幸福的人。
幼兒教師隨筆心得體會篇二
中午，我剛來到班上，桑老師就告訴我，上午玩娃娃家時，汪起、李明兩個孩子不愛護玩具，把娃娃弄壞了，讓我下午抽個時間跟孩子們說說這事。我來到娃娃家一看，只見班上那個大大的娃塑料娃的頭已經(jīng)離開了身體。并且腦門已凹陷，一只胳膊和一條腿也已經(jīng)離開了身體?？粗矍斑@個支離破碎的娃娃，我心里真不是滋味，沒想到班上的孩子這么“殘忍”，將一個好端端的娃娃弄成這樣，看來我要和他們好好談一談了。
不一會兒，娃娃又恢復了原來的模樣。我轉(zhuǎn)向汪起和李明說：“你們倆有什么話要對大家說嗎？”汪起先說：“今天我不該和李明搶娃娃，以后我一定要愛護它?！崩蠲鹘又f：“我要好好愛護娃娃，再也不讓它受傷了。”我說：“是的，你們每個小朋友都是娃娃的爸爸媽媽，你們應該向你們的爸爸媽媽愛護你們一樣愛護它們、關心它們，讓它感到在咱班特別快樂、特別安全。現(xiàn)在，把娃娃送回家吧?！焙⒆觽儞碇遥淹尥匏突亓送尥藜?。
從那以后，我們班的娃娃再也沒有受過傷。
以往遇到類似的情形，我一般采用語言說教的方式，可效果并不理想。這次我試著改變了一下，用心創(chuàng)設了一種能使孩子們感受到接納、關愛和支持的環(huán)境，通過情景表演的形式對他們進行了愛護玩具的教育，收到了很好的效果。
一開始，當受傷的娃娃出現(xiàn)在孩子們面前時，他們都笑了，我沒有阻止，而是繼續(xù)進行情景表演，看著受傷的娃娃，說出了一番富有人情味的話，這段話激發(fā)了孩子們對手上娃娃的同情心，進而產(chǎn)生了要幫助娃娃治病的想法。然后，我引導兩名當事孩子為娃娃治好了病，最后，其他孩子自然而然地接受了愛護玩具的教育。這些不是通過教師單一、呆板的言語說教所能獲得的，而是孩子們從內(nèi)心深處自己慢慢體會到的，相信在以后的游戲活動中，他們會去愛護每一件玩具。
由此可見，當發(fā)生類似問題的時候，教師不妨憤怒的情緒壓一壓，多一份耐心，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，讓孩子們置身于情景中獲得自我教育，這比簡單的說教要好得多。
幼兒教師隨筆心得體會篇三
今天是個好日子，因為今天我們幼兒園要舉行第五屆元旦親子運動會。為了讓家長和孩子們能在熱鬧的氣氛中度過這個愉快的周末，我們幼兒園的所有老師們一大昨天我們和孩子及家長說好八點鐘到班上集中的，當我們回到班上就發(fā)現(xiàn)已有好幾個孩子比我們還先到，而且他們都還表現(xiàn)得挺興奮的，畢竟這是他們第一次參加我們的親子運動會。孩子們?yōu)榱嗽谶\動會上有出色的表現(xiàn)，每天早上大家都基本上能做到堅持回園參加早鍛煉，認真跟老師學習做早操。為了學會排隊和踏步步走，孩子們還犧牲了許多玩游戲的時間，跟著老師認真地練習。說真的，別說孩子，就連我們幾位老師都覺得很累。但今天孩子們的出色表現(xiàn)，我頓時覺得很值得。
不過今天早上的時間真的很趕，好在家長們挺配合的，幫我們一起為孩子戴孩子手上的飾物及頭飾。當我們準備出發(fā)時，為了不影響孩子們的情緒，家長們也很配合地馬上離開。在這里我代表班上的老師們對家長們說聲--謝謝！
當我們的隊伍正浩浩蕩蕩地出發(fā)時，老天竟和我們開了個玩笑下起雨來了。好在我們才剛走到大門口，馬上可以退回能遮擋雨的地方，不至于給雨淋到?；氐浇淌遥⒆觽冿@然有些失望。為了不影響孩子們的情緒，我們老師就組織孩子一起唱我們之前學過的歌曲，我們的歌聲引來不少的家長的目光，還有一些不是我們班的家長也前來為我們照相。我們班的家長們更是大飽眼福，看到了孩子們這么精彩的表演。
好在雨下了不久就停了，要不然我們的親子運動會就要改期了。運動員進場，我們班的小運動員們踏著整齊（對于小班的孩子來說這樣真的算是很整齊了）的步伐，高喊口號"小二小二，健康快樂"（健康快樂是我們老師和家長對孩子的祝愿），雄赳赳氣昂昂地走進了賽場。我們的體操表演也非常的棒，平就連時不太喜歡做操的孩子今天也做得很認真，動作很到位。小二班的寶寶們，你們是最棒的！
接下來的是親子游戲環(huán)節(jié)，家長和孩子都能遵守游戲規(guī)則，自覺排隊。孩子們穿著家長的鞋子，走路時的可愛樣子惹得家長們直樂。在拔河環(huán)節(jié)，由于不知哪個班的家長沒有來拔河，我們小班級家長不夠，我們班的爸爸們能自告奮勇地參與，他們的團隊精神真的讓我很感動。我們的家長媽媽們也不賴，無論自己有多累，都能陪孩子玩了一次又一次的游戲。孩子們，看爸爸媽媽們是多么的愛你們，你們一定要學會感恩喔！
最后，祝愿每個家庭都幸福美滿！和諧安康！
幼兒教師隨筆心得體會篇四
培訓給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
培訓學習即將結束，讓我再次向組織本次培訓活動的上級領導、專家、指導老師及參與各項活動的廣大學員表示感謝!我將帶著我最大的收獲同您們一道緊密的團結在黨中央周圍，在我的工作崗位上開拓進取，勇于創(chuàng)新。為學前教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。
幼兒教師隨筆心得體會篇五
“老師，成成推我，”“老師，成成搶我的玩具，”“老師，成成把我的彩筆扔到地下了，”“老師，成成……”幾乎每天都有小朋友告成成的狀，這不，李夢陽又跑來告訴我說：“成成在廁所里把尿撒到胡云浩的褲子上了，”我連忙走到廁所去問個究竟，我先問了問告狀的李夢陽事情的起因，又回過頭來問成成，成成卻理直氣壯的說：“誰讓他踩到我的腳，所以我就往他的身上撒尿，是他先找的事。”
我詳細了解事情的情況，原來是李夢陽不小心踩到成成的腳，成成卻有意識的把尿撒到夢陽的身上，我對夢陽說：“你踩到成成的腳有沒有說對不起，”夢陽搖了搖頭。我隨之告訴孟陽說：“你踩到成成的腳應該向成成道歉，”我又對成成說：“成成，你也不應該把尿故意撒到夢陽的身上，你夢兩個應該怎么做呢？”
這時，我看到程程低著頭，有點不自愿的說：“對不起，我不應該往你身上撒尿，”夢陽接著說：“我先踩到你的腳，應該先向你道歉?！?BR> 成成在園里表現(xiàn)的總是很強勢，他是一個以自我為中心意識很強的孩子，媽媽在外打工，很少回來。爸爸也經(jīng)常忙于工作，所以家里的爺爺奶奶非常寵愛她，總是順著她的意思滿足她的各種需求。有的時候，稍有不滿意，她還對奶奶發(fā)脾氣。在幼兒園里，她在玩區(qū)角游戲時常常會與同伴搶玩具。然而這個年齡段的孩子最初對外界事物的認識，都是從自我出發(fā)，所以都是以自己為中心去認識她所接觸的外界事物。因而，她們經(jīng)常會出現(xiàn)“惹事”這樣的情況。
為了讓成成更快地融入到同伴中去，我采取了以下措施：
首先，我及時與他的家長溝通，把她的這些情況告訴了他的奶奶，通過家園共育，孩子會慢慢改善。同時，我們也利用各種機會教育孩子養(yǎng)成謙讓的美德。如通過講故事、兒歌等形式讓孩子學會玩具要大家一起玩，如果都要玩時，應該交換玩或輪換玩。
其次，在一日活動中，我們也盡可能的提供幼兒一切鍛煉的機會。比如：組織一次玩具總動員的活動，幼兒各自帶來了自己的一些玩具，讓幼兒學會和其他孩子交換玩等，讓幼兒在這個過程中慢慢學會謙讓和分享。
幼兒教師隨筆心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名幼兒教師，我有幸在這一學期里負責一支大班的教學工作。通過與孩子們的互動與教學實踐，我不僅獲取了寶貴的經(jīng)驗，也進一步認識到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在大班教學中得到的心得體會，希望能帶給讀者一些啟發(fā)和思考。
第二段：營造積極的學習環(huán)境（250字）。
在大班教學中，我發(fā)現(xiàn)了一個事實：為了激發(fā)孩子們的興趣和主動性，我們需要營造一個積極的學習環(huán)境。首先，我把教室布置得溫馨和諧，經(jīng)常更換教室裝飾品。同時，我注重制定有趣而有效的教學活動，如角色扮演、小組合作游戲等。這樣，孩子們能夠更好地參與到學習中，保持積極的態(tài)度，并且愿意主動探索。
第三段：個別關懷與教育（300字）。
在大班教學中，盡管人數(shù)眾多，但我們?nèi)匀恍枰o予每個孩子詳細的關懷與教育。我發(fā)現(xiàn)，給予孩子們個別關懷，能夠幫助他們建立更好的自尊和自信。因此，我時常與孩子們進行交流，了解他們的興趣和需求，并及時給予他們幫助和指導。我還鼓勵孩子們良好的行為和努力的表現(xiàn)，并尊重每個孩子的個性差異和發(fā)展特點，幫助他們在大班中發(fā)展自己的潛力。
第四段：積極家校合作的力量（250字）。
作為一名教師，我深深體會到了家校合作的重要性。孩子們的成長不僅僅取決于學校的教育，家庭教育同樣重要。因此，我與孩子們的家長保持密切的聯(lián)系，定期與他們交流孩子的學習情況和表現(xiàn)。我鼓勵家長們參與到孩子的學習中，提供家庭作業(yè)的指導和支持，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學校和家庭之間建立了更緊密的連結，他們的學習和成長也更加全面。
第五段：對未來的展望（250字）。
通過這一學期的大班教學，我不僅獲得了寶貴的教學經(jīng)驗，也更加深入地認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。未來，我將繼續(xù)努力，提升自己的教學能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我希望能夠進一步加強家校合作，讓孩子們在家庭和學校中享受到更全面的關愛和教育。無論多么充實的教學生活，我都愿意堅守在幼兒教育的一線，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒教師隨筆心得體會篇七
“嗚嗚嗚……媽媽，我不想回老家，不想離開老師和小朋友，我們不回老家了，好不好？”頓時活動室里哭成一片。是什么讓孩子們那么傷心呢？原來是我班的楨楨因爸爸退伍不得不回河南老家，可她舍不得離開幼兒園。
記得三年前，剛來園的楨楨引起了我的關注。她總是沉默寡言，不與教師和同伴互動，一直安靜地呆在角落里。我通過家訪得知楨楨父母工作特別忙，每天很少有時間陪伴她，導致她較少與人交流。為此，我和楨楨媽媽進行了溝通，給了她一些意見和建議，并商定了家園共育的計劃。
每天早晨來園時，其他孩子都向教師行禮問好，楨楨卻躲在一邊，這時我會給楨楨示范，讓她模仿，只要她做了我就會表揚她；集體活動時，我會給她在集體中表現(xiàn)的機會，并讓她獲得成功；區(qū)域活動時，我會帶著她游戲，幫助她“動”起來；平時我還會讓她擔任值日生，給她與同伴互動的機會。
在家中，楨楨的爸爸媽媽也更多地陪伴楨楨?！白x書月”活動時，我建議楨楨爸爸媽媽每天陪孩子閱讀15分鐘，我則每天電話家訪。一段時間后，楨楨告訴我她很開心，因為爸爸媽媽每天都陪她閱讀。在月末的講故事活動中，楨楨落落大方地走上小舞臺，將故事表演得惟妙惟肖。
現(xiàn)在楨楨已是個積極主動、熱情開朗的孩子。臨別時，我把幀幀三年內(nèi)在幼兒園學習、生活的影像刻錄成光碟送給她。楨楨則送給我一幅畫，告訴我：“老師，這是我畫的。上面有園長和你，最小的那個是我自己，如果你想我了就看看這幅畫?！蔽业谋亲右凰?，眼看帶了三年的孩子就要離開，我真心舍不得。楨楨抱著我始終不肯撒手，我的淚水也情不自禁地流了下來，此時的情感無法用言語表達。
作為幼兒園教師，我深深地感到幼兒園是我的舞臺，孩子是我的最愛。我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。
幼兒教師隨筆心得體會篇八
作為一名幼兒教師，我有幸在過去的幾年里擔任了許多大班的班主任工作。每一次與孩子們的相處，都讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在大班的教學中所獲得的體會和心得。
首先，要想在大班中有效地進行教學，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的關系是至關重要的。在班級中，每個孩子都有自己獨特的個性和需求。作為教師，我們需要尊重和理解每個孩子，并與他們建立起互信的關系。只有這樣，我們才能更好地理解孩子的思維方式，并選擇合適的教學策略來促進他們的學習。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)給予他們足夠的關注和關心，能夠有效地提高他們的學習積極性。
其次，大班教學的一個重要挑戰(zhàn)是如何管理和組織班級。在一個龐大的班級里，孩子們的活動和交流比較頻繁，需要教師進行有效的管理。為了讓孩子們在一個安全、友好的環(huán)境中學習和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班級分為幾個小組，每個小組負責一個特定的任務。這樣不僅可以促進孩子們之間的合作和交流，還能夠減輕我個人的工作壓力。其次，我利用日?；顒拥臋C會培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如，讓他們自己搭建方桌，洗涮餐具等。通過這些活動，孩子們不僅學會了自理和合作，還培養(yǎng)了他們的責任心和自信心。
再次，為了讓幼兒在大班教學中更好地發(fā)展各方面的能力，我注重為他們提供多元化的學習資源和機會。在幼兒的早期教育中，綜合性的學習是非常重要的。為了滿足孩子們對不同學科的需求，我盡可能地為他們提供豐富的材料和活動，包括美術、音樂、科學實驗等。在這個過程中，我鼓勵孩子們主動探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我也非常關注孩子們的個體差異，根據(jù)不同的興趣和能力給予他們個別輔導和支持。
最后，我認為及時有效的溝通與家長是大班教學中不可忽視的一環(huán)。家庭與學校的緊密合作可以更好地促進孩子們的發(fā)展。因此，我與家長保持著良好的溝通，并定期舉行家長會議，分享孩子們的學習情況和表現(xiàn)。我也鼓勵家長積極參與學校的活動，與孩子共同探索學習的樂趣。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學校和家庭中更加愿意接受新的學習挑戰(zhàn)，也更加積極地參與到學習中。
總而言之，在大班教學中，良好的人際關系、有效的班級管理、多元化的學習資源以及與家長的良好溝通，都是確保每個幼兒都能獲得充分發(fā)展的關鍵。作為教師，我時刻保持著謙卑的心態(tài)，不斷改進自己的教學方法和策略。通過與孩子們的相處，我更加深刻地理解了幼兒的需求和特點，也更加珍惜這個職業(yè)帶給我的機會和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力學習和探索，才能為孩子們的成長提供更好的支持和指導。
幼兒教師隨筆心得體會篇九
突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢！“是誰？怎樣了？”我急忙問方玲玲你怎樣了？她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說著?！皣u！”我急忙制止了孩子們的聲音。
原先，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活?！拔乙獘寢?！玲玲繼續(xù)哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自己心里也是酸酸的，我說“讓老師臨時做你的媽媽，好不好？”
活動課結束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，“玲玲該出去玩了！”我走過去，彎下腰，輕聲的說。“老師！”她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：“你能夠抱抱我嗎？”“想媽媽了！對吧？好孩子，來抱抱！”方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里?！爸x謝老師媽媽！”就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。
幼兒教師隨筆心得體會篇十
作為一名幼兒老師，在工作中家長工作是我最頭疼的事，如何讓家長認同老師的教育方式，如何培養(yǎng)幼兒的各種能力，都需要老師和家長們溝通。家長們都很心疼自己的孩子什么事都想替孩子做，大到給孩子選幼兒園?，小到幫孩子脫鞋、脫襪子。特別是孩子的母親，什么都愿為孩子做不管對錯只要孩子需要。讓我記憶猶新的是在我們開展“小小值日生活動”的時候有一位媽媽對我說：“萬老師呀！你可要記住孩子站在門時要把樓道的窗戶關好，別讓風吹著孩子的頭，還有孩子站累了讓他歇歇，別讓他干累活，孩子特別愿意當值日生可我卻有點擔心，他在家里什么都沒干過。聽說值日生還要擦桌子、掃地他可都不會，您盡量別讓他做了好嗎？”看著這位母親的眼神我知道她很疼愛自己的孩子，可這種無微不至的愛對孩子真的好嗎？我很不理解這種愛，甚至覺得這位家長愛得太夸張了！
回到家中我把這件事講給母親聽，母親一本正經(jīng)的對我說：“作為母親愿意把她所有的愛給兒女，她為孩子想的很多怕孩子凍著、餓著、累著、摔著、碰著、委屈著，怕老師不喜歡自己的孩子，怕老師照顧不到自己的孩子。剛你說的這位母親就是這樣，她反復對你說如何照顧自己的孩子，其實是怕你們忽視她的孩子，你應該理解。你小的時候媽媽也是一樣的，常常找老師了解你的情況，就怕老師會忽視你。只是每個人表達的方式不一樣，但是心情都是一樣的，總的來說就是‘不當娘不知養(yǎng)兒苦，不當娘不知母親心啊?。У鹊侥惝斄四赣H才能真正了解作母親的心。”母親的話讓我茅塞頓開，是我沒有體會作母親的心，才不能理解那位母親無微不至的愛，也許她愛的表達方式不對，可她的愛子之心沒錯，只有在理解了作母親的心以后才能和家長用心交流，讓她認同老師的教育方式。
回想從教四年以來，我常常把自己當成老師，教給孩子知識。把自己當成孩子的朋友和他們一起做游戲。卻從來沒有想過把自己當成母親從細節(jié)中關愛到每一個孩子，我們總是埋怨家長太過寵愛自己的孩子，卻忘了母親是如何寵愛自己的，我們要在工作盡我們的全力關注到每一個孩子。讓家長放心更讓家長認同我們的教育方式。我們接受過母親的寵愛，我們有一天也會成為母親寵愛自己的孩子。作為一名幼兒教師我們更應該把我們“寵”和“愛”分給每一個在幼兒園里的孩子，讓他們更喜歡自己的老師，由衷的說：“我的老師像媽媽！”
當好一位幼兒教師，要有先進的教學方法更要一顆母親之心，這樣才能讓孩子離你越來越近，家長才會理解你信任你。
幼兒教師隨筆心得體會篇十一
玩是孩子們的天性，玩具更是孩子們的摯愛，但每個孩子對于玩具的態(tài)度卻是不一樣的。有的孩子愿意和小朋友一起玩玩自己的'玩具，但是對于心愛的玩具大部分的孩子是不許小朋友碰的，這是幼兒自我中心的外在表現(xiàn)。
目前，幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子家庭中眾多成人關懷，照顧的唯一對象，從而養(yǎng)成了樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。為了能讓他們適應社會需要，作為幼兒教師，應積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學會“與人分享”，消退自我中心心態(tài)，促進孩子社會性發(fā)展。
通過小班第一學期的引導，目前，我們班大部分孩子有了和小朋友一起玩的意識，但還是有一些孩子只喜歡玩別人的玩具，但卻不愿帶自己的玩具來幼兒園玩。所以，希望通過做中學《大家一起玩》這個活動讓孩子們進一步體會和朋友一起玩的快樂。
活動一開始，孩子們拿出了自己的玩具，介紹了玩具的名稱和玩法。聽了別人的介紹后，有些孩子就已經(jīng)興奮不已，小眼睛一直盯著自己喜歡的玩具。在接下來的“大家一起玩”環(huán)節(jié)中，老師引導孩子和朋友一起交換玩玩具，而且大家來了個比拼，比比誰交換的次數(shù)最多，說明你的朋友也最多。但是，在交換玩具時老師對幼兒又提出了要求，與朋友交換禮物的時候應該要說有禮貌的話，如：“我能和你換一個玩具玩嗎？”或者“請你把你的玩具借我玩一下，好嗎？”，同時老師提醒幼兒玩別人玩具的時候要小心，要愛護玩具，不能把玩具弄壞了。果然，在交換玩具時，大部分孩子都對朋友說了非常好聽的話，當然別人很快就交換了玩具。但是，也有一些性格較內(nèi)向的孩子坐在小椅子上，拿著自己的玩具一動也不動，于是，我請那些性格開朗的孩子主動與他們交換玩具，只見，他們的臉上也洋溢起幸福的微笑了。
通過這次的“分享”活動，孩子們懂得了與好朋友之間應該學會分享?；顒雍髱滋?，我也欣喜地見到成效，更多的孩子愿意帶心愛的玩具來幼兒園了，更多的孩子愿意使用禮貌用語了，也有更多的孩子愿意與人分享玩具了，在班中真是少了一份吵鬧，多了一份溫馨！
幼兒教師隨筆心得體會篇十二
薇薇是一個漂亮、聰慧，但卻內(nèi)向的小姑娘，她不愿意和老師多說話，更不愿意和小伙伴們交往。家長為此很著急。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)微微特別愛美，尤其對自己的小辮更是呵護有加。好幾次我都看她悄悄走到辦公桌前，對著鏡子照一照她的辮子，臉上還會露出一縷難得的一見的微笑。于是，我決定從她的辮子入手，一步一步地幫她克服交往障礙。
每天午睡后，我總會幫孩子們理一理頭發(fā)，即便對男孩，我也會象征性的梳兩下。小班幼兒特別渴望老師愛撫，他們的生理和心理上都會因此而得到極大的滿足。這樣，給孩子梳頭就成了我每天的“必修課”。
一天，我給薇薇梳了一個金魚辮，拿鏡子給她照了照，并請全班幼兒欣賞，小朋友們都夸薇薇的辮子真漂亮。第二天，薇薇的媽媽告訴我，薇薇昨天回家后可開心了，晚上睡覺都舍不得將辮子拆掉。我心中暗喜，于是便經(jīng)常給她換個發(fā)式，時而羊角辮、時而馬尾辮、時而麻花辮、時而盤花辮……總之，使用權盡了渾身解數(shù)。每天梳頭的時候薇薇的臉上總會泛著淡淡的笑容，此刻，我便適時的和她說說話，諸如你的頭花真漂亮，是誰買的呀，在家里，誰幫你梳小辮呀。這時，薇薇總是很樂意回答。我知道，小策略開始生效了。隨著發(fā)型的增多，我和薇薇之間的話題也不斷擴展，看得出，她越來越喜歡我了。偶爾她還會主動問我一些問題，或是說上一兩句悄悄話呢！漸漸地，薇薇變了，笑容越來越多，少了幾許沉默與膽怯，多了幾分活潑與自信。
心靈的大門關得再緊，也會期待別人來叩擊，只是它很在意你的敲門方式。找對了方法，它會欣然敞開；反之，則會越關越緊。孩子的心靈是無暇的、稚嫩的，作為老師，只要我們能做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)并迎合每一個孩子的喜好，選準切入點，就能順暢的步入孩子的心靈。
幼兒教師隨筆心得體會篇十三
想來想去，我決定，在不違反“活動區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，時宋凱以大家都能接受的理由進入到“別人的`區(qū)域”。這樣，既能有效地保護幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問宋凱：“你愿意到那兒玩??？”他光搓手指不說話。我又問小朋友：“誰愿意請宋凱到你們那兒玩？”這時，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點聲音也沒有。“宋凱你到我們這兒來吧，我們歡迎你。”玩娃娃家游戲的浩軒說話了。宋凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。
我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學會調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。
幼兒教師隨筆心得體會篇十四
托班的幼兒都是2～3歲左右的孩子。剛進小托班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的：這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊那個已經(jīng)尿褲子了；前面的喂飯的勺子剛拿到手中，后面的已竟在你背后吐了起來；這頭剛拉開一對打架的幼兒，那頭的孩子臉上又多了兩排牙齒印。那些日子我真恨不得一個人掰幾幾個人來用，兩只手根本不夠使喚，頓時覺得自己是那么笨手笨腳。后來老教師在日常工作中不斷地給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢地領悟到很多竅門。
在接觸二期課改后，這才使我從根本上改變了自己對學前教育的一些片面認識和看法，使我認識到只有轉(zhuǎn)變學習方式才能真正地為孩子提供、創(chuàng)設出發(fā)現(xiàn)、探究、學習的機會與空間。新課程中指出：主動性是現(xiàn)代學習方式的'首要特征，而激發(fā)幼兒主動學習的內(nèi)在需要之一則是學習的興趣。因此，遵循幼兒的興趣，讓孩子主動學習、主動發(fā)展。而針對托班的幼兒，對于孩子的主動性我是這樣培養(yǎng)的。
幼兒教師隨筆心得體會篇十五
周宇航是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點也沒有閑下來的時候?？墒撬幸粋€最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做“小老師”，每到我們要請哪個乖的小朋友做“小老師”的時候，周宇航就坐的非常好，把腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見周宇航眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做“小老師”時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。
做“小老師”的時候，他也做的.特別認真，別看他年紀小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習慣。
后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，周宇航，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請周宇航。這下，周宇航可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“周宇航，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”周宇航不好意思的笑了笑。第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下周宇航知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果周宇航以后上課能乖乖的，還請你做小老師?！?BR> 那次以后，我們明顯感覺到周宇航上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了“小老師”。周宇航咧開嘴開心的笑了。
幼兒教師隨筆心得體會篇十六
班里有個男孩子g，平時很調(diào)皮，但很聰明，也許是聰明的孩子大多都調(diào)皮吧。這個孩子雖然調(diào)皮，但卻非常的懂事，愛自己的家人。
在這次話題《秋天的水果》活動中，有一次吃水果，每人一個小橘子，等發(fā)過一圈后，我發(fā)現(xiàn)g的橘子沒有了，我就問他，橘子呢?他說：吃完了，我也沒有多想。等到中午睡覺的時候，給孩子們脫衣服，在給g脫衣服的時候，我看到他的上衣口袋里鼓鼓的，就問他：這是什么?他說;沒有什么。我說：給我看看。沒有辦法，他只好把口袋里的東西掏出來，我一看，是上午發(fā)的小橘子。我覺得很有意思，就問他：老師發(fā)給你的橘子為什么不吃而要放在口袋里呢?他張口就說：我想拿回家里給媽媽和爸爸一人一半。聽了他的話，我突然很感動。想一想現(xiàn)在的孩子們，在家里吃的什么都是最好的，長輩們都把最大的蘋果最好的肉送到嘴邊，讓他們覺得都理所應當，一點都不知道感恩，可小g卻能夠在吃東西的時候想著自己的爸爸媽媽，我真的覺得這很難得。我們教孩子們《三字經(jīng)》，他們會背誦，卻不能說出每句話的含義，但今天，小g卻用行動告訴我他做到了《三字經(jīng)》中所交給孩子們的孝敬父母的道理。我很欣慰，這更加堅定了我要把《三字經(jīng)》的真諦教給孩子們的決心。他們都是可愛的，都是善良的，都是純潔的，我一定會用美好的一切將他們的幼兒園生涯填滿。
幼兒教師隨筆心得體會篇十七
培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣。書籍是人類進步階梯，閱讀是開啟孩子智慧金鑰匙。高明父母都會讓孩子擁有愛讀書習慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著孩子進行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同看法，這樣為孩子營造了一種閱讀氛圍。
培養(yǎng)孩子良好課堂學習習慣。首先教育孩子愛每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教課，相反抵觸老師會影響孩子學習效率，課堂上積極認真態(tài)度及搞好課堂學習關鍵。要利用各種感官讓孩子聽、說、看、思、議、想相結合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認真學習習慣。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當今就業(yè)應聘中面試帶來壓力對孩子進行教育，讓孩子明白鍛煉自我重要性，應放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子思維越來越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問習慣。學問才能學好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要。”讓孩子在課堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導致孩子課堂學習效率低頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得成功。家長多與孩子溝通，及時進行疏通、引導，舉一些名人成功，讓孩子確定目標，增強學習動力，端正學習態(tài)度，逐步克服上課易走神不良習慣。家長配合老師加強學習方法與策略指導，教會孩子養(yǎng)成上課認真聽講，讓孩子學會方法，才是最關鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復習習慣，分類整合，學會合理安排時間習慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學習資料和筆記習慣。
培養(yǎng)孩子健康心態(tài)習慣。作為父母應千方百計地促使孩子養(yǎng)成積極上進心態(tài)和習慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信習慣，自信是成功者特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了困難。記得我兒子8歲時參加全縣書畫賽時，開始練累，他想放棄失去信心，我及時給予鼓勵幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎，至到現(xiàn)在我時常鼓動他，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難，堅強毅力可以征服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅強習慣，孩子在學習和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想辦法，最終讓他會明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。
培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生飲食習慣和良好作息習慣。一個孩子成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師關愛，也離不開家庭支持幫助，希望我們做家長今后要著眼于孩子進步，多關心孩子學習與生活，促進其健康成長，還要正視孩子存在問題，給予他們有力扶持，多與老師溝通，加強對孩子監(jiān)護，這是我們至今責任，責任重于泰山。
幼兒教師隨筆心得體會篇十八
自從上了幼兒園后，貝貝總是咬指甲。看著貝貝光禿禿的手指，我心疼極了。
記得貝貝剛來幼兒園時，不像其他孩子那樣又哭又鬧，總是一個人乖乖地坐著，不時地把手指含在嘴里。我們知道，剛入園的孩子一般都會有焦慮情緒，貝貝咬指甲也許是為了分散注意力以緩解焦慮情緒。為了不強化他的行為，我們沒有過多地干預他咬指甲的行為，而是關注他的情緒，主動親近他，給他創(chuàng)造安全的心理環(huán)境，偶爾也會跟他講關于“小細菌藏在哪里”和“指甲哭了”的故事。
我知道貝貝最喜歡恐龍了，平時，他每做一件事情都會問：“老師，我棒不棒？我像不像霸王龍？”無意中我發(fā)現(xiàn)圖畫中的霸王龍有鋒利的爪子，能不能利用貝貝喜歡的形象改變他的這種習慣呢？于是我找機會跟貝貝聊關于霸王龍的故事，并有意地講到了它鋒利的爪子。貝貝看看自己的手指，默默地低下了頭：“我是霸王龍嗎？”我假裝思考了一下：“不太像，你都沒有指甲，霸王龍的指甲很鋒利，能夠保護它的身體?！必愗愓f：“我以后不咬指甲了，我要當霸王龍！”第二天，他對我說：“老師，你看我沒有咬指甲，我能不能當霸王龍？”我聽了暗喜，說：“嗯，快能當了，再長點就更好了！”接下來的幾天里，我每天都會鼓勵貝貝，讓他堅持住，還不時地牽著貝貝的雙手，和他一起觀察，期待他的指甲恢復正常。一段時間后，貝貝舉著手大聲說：“老師，看我的指甲！”看著他整齊的指甲，我高興地說：“嗯，真棒，像個霸王龍，你的指甲不長不短，正合適！”
當孩子的行為出現(xiàn)問題的時候，我們不要輕易地責罰孩子，一定要有耐心，利用孩子喜歡的、祟拜的榜樣去引導他們、鼓勵他們，激發(fā)他們的主動性，促進他們健康成長。
幼兒教師隨筆心得體會篇十九
我們都知道，幼兒園的生活是有規(guī)律的，在幼兒園，小朋友每天做什么都是有跡可循的，并不是說，誰想做什么就去做什么，當然啦，這其中，也有讓小朋友自由活動的時間。幼兒的一日生活是由入園、晨間活動、教學活動、進餐、喝水、入廁、游戲、睡眠、離園等各種活動組成的一個有規(guī)律有組織的整體。幼兒一日生活中的過渡環(huán)節(jié)是指幼兒一日生活中各項活動之間的銜接與轉(zhuǎn)換,是一日各活動中的`“驛站”，它是無組織的，是自由的，是悠閑的?！斑^渡環(huán)節(jié)”作為一種獨特的教育資源，隱含著豐富的教育價值。
那我們老師在幼兒一日生活中過度環(huán)節(jié)過程中會存在些什么問題呢？
一、晨間點心時間：
例如：全班幼兒開始吃點心，喝豆?jié){。幼兒都有個體差異，有些孩子早早地喝完自己的豆?jié){，而有些孩子還在那里慢慢行動，這時，一部分孩子會很吵鬧，甚至有奔來跑去的現(xiàn)象，這時，教師可適當組織晨間談話，或者播放錄音機故事給孩子們聽，這樣，不僅不會影響其他孩子，還可以培養(yǎng)孩子的傾聽能力。
二、教學活動后的時間：
例如：教學活動剛結束，教師會說：“現(xiàn)在請小朋友去解小便喝水，”然后有可能就去做自己的事情了。這時有的小朋友三三兩兩的走到衛(wèi)生間，有的小朋友沒事就在教室里你追我趕，其他小朋友也會跟著跑起來。
分析：此過渡環(huán)節(jié)純屬放羊式，在過渡環(huán)節(jié)中幼兒因為無所事事，于是就在教室里跑來跑去，幼兒好模仿的特點也體現(xiàn)出來，很多小朋友都競相奔跑起來這種放羊式的過渡環(huán)節(jié)最容易發(fā)生意外事故，也會造成幼兒過度興奮，不利于幼兒身心健康。
三、幼兒午餐后時間。
午餐后的時間，其實是教師最頭疼的事情了，一邊部分幼兒早早就餐完畢，在那邊進行自由活動，一邊幼兒還在細嚼慢咽中，這時，在活動的孩子就會影響就餐的孩子，還有些幼兒說，老師，我可以玩娃娃家嗎？老師說，不可以，去看書，幼兒的活動都在老師的控制之中......
分析：教師要以幼兒為主體，既然是自由活動時間，教師就要給予幼兒一定的自由時間，但是幼兒生性活動好動，難免吵鬧。這時，教師可以根據(jù)不同幼兒的興趣愛好，讓幼兒自由選擇活動項目，興趣濃了，幼兒可以保持一定的活動時間，相對來說，常規(guī)也會較好。
幼兒教師隨筆心得體會篇二十
我班今天的晨間體育鍛煉是玩輪胎。這是孩子們第一次玩輪胎，興奮之情溢于言表。待我將各種注意事項交代完畢后，孩子們就一哄而上玩起了滾輪胎。
等“擁擠的人潮”散去，我發(fā)現(xiàn)妍妍正費力地想把一只藍色的大輪胎扶起來，妍妍是我班年齡、個子最小的女孩，而她想扶起來的卻是一只最大號的輪胎?？粗Φ叵雽⑤喬シ銎饋韰s總是差那么一點點的樣子，我想過去幫她。恰巧這時然然滾著一個綠色輪胎經(jīng)過這里，我看見然然的那個輪胎比較小，而且然然又是我班年齡、個子較大的孩子。于是，我馬上對然然說：“然然，你能不能和妍妍換個輪胎玩？妍妍還小，她的輪胎太大了，她推不動！”然然猶豫了一下，隨后放開了輪胎。我以為她同意了，就趕緊把然然的綠色輪胎給了妍妍，再把妍妍的藍色輪胎給了然然。我以為事情得到了圓滿解決，就去別的地方巡視孩子們玩輪胎的情況了。
可是，沒過多久，我遠遠地望見然然把那只藍色輪胎扔在一邊，一臉不高興地站在那里。我趕緊走過去問：“然然，你怎么了？發(fā)生什么事情了？”然然看了看我，沒說什么。見她這樣，我想她心里一定有事。于是，我蹲下身，拉過她的手，繼續(xù)耐心地了解情況。過了好一會兒，然然才小聲地蹦出一句：“可是，我也還小。"我不明白這句話的意思，只好又問然然：“你的意思是你還小，不想玩輪胎嗎？”然然搖搖頭，仍然小聲地說：“我想玩那只綠色的輪胎。”
原來，然然是因為我把她的綠色輪胎換給了妍妍而不高興。雖然因為教師的權威，然然沒有拒絕我的要求，其實她內(nèi)心是不同意我這樣做的，我自以為是的“圓滿解決”實際上傷害了孩子。
后來，我誠懇地向然然道了歉，然然也和妍妍一起玩起了那個綠色輪胎，但我的心里仍無法平靜。我捫心自問曾有多少次這樣的“自以為是”“理所當然”，也許每一次帶給孩子的都是委屈?？磥?，要真正做到“尊重孩子的意愿”，我還需要作出更多的努力和改變。
幼兒教師隨筆心得體會篇一
教師真誠相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。
雖然時時有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著“暖”我；夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我；感冒了，他們心疼地“送水喂藥”；疲勞了他們像模像樣地“按摩”；……一個個激動的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠幸福。
也許，幼兒教師物質(zhì)收入不算豐厚，但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情。父母離異的孩子得到教師的悉心照顧，悄悄地說：老師，我可以叫你一聲媽媽嗎？快上中學的小學生常回園看望老師，調(diào)皮地道一聲：老師好；參工多年，小有成就的青年巧遇老師，激動地喊：老師，你還認識我嗎？我是……；畢業(yè)十幾年甚至數(shù)十年的同學回園聚會，由衷地說：謝謝您，老師！幼兒園可能換貌，學習過程也許消淡忘，可師生之情卻越來越深。
也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護理和教育的過程當中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統(tǒng)服裝，經(jīng)常有人羨慕地說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。
幼兒教師，人類進步的奠基石，是兒童成長的啟明星，默默照亮一方天空，毫無疑問同樣照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖國未來，但苦中有樂，其樂無窮。所以說，幼兒教師是太陽底下最幸福的人。
幼兒教師隨筆心得體會篇二
中午，我剛來到班上，桑老師就告訴我，上午玩娃娃家時，汪起、李明兩個孩子不愛護玩具，把娃娃弄壞了，讓我下午抽個時間跟孩子們說說這事。我來到娃娃家一看，只見班上那個大大的娃塑料娃的頭已經(jīng)離開了身體。并且腦門已凹陷，一只胳膊和一條腿也已經(jīng)離開了身體?？粗矍斑@個支離破碎的娃娃，我心里真不是滋味，沒想到班上的孩子這么“殘忍”，將一個好端端的娃娃弄成這樣，看來我要和他們好好談一談了。
不一會兒，娃娃又恢復了原來的模樣。我轉(zhuǎn)向汪起和李明說：“你們倆有什么話要對大家說嗎？”汪起先說：“今天我不該和李明搶娃娃，以后我一定要愛護它?！崩蠲鹘又f：“我要好好愛護娃娃，再也不讓它受傷了。”我說：“是的，你們每個小朋友都是娃娃的爸爸媽媽，你們應該向你們的爸爸媽媽愛護你們一樣愛護它們、關心它們，讓它感到在咱班特別快樂、特別安全。現(xiàn)在，把娃娃送回家吧?！焙⒆觽儞碇遥淹尥匏突亓送尥藜?。
從那以后，我們班的娃娃再也沒有受過傷。
以往遇到類似的情形，我一般采用語言說教的方式，可效果并不理想。這次我試著改變了一下，用心創(chuàng)設了一種能使孩子們感受到接納、關愛和支持的環(huán)境，通過情景表演的形式對他們進行了愛護玩具的教育，收到了很好的效果。
一開始，當受傷的娃娃出現(xiàn)在孩子們面前時，他們都笑了，我沒有阻止，而是繼續(xù)進行情景表演，看著受傷的娃娃，說出了一番富有人情味的話，這段話激發(fā)了孩子們對手上娃娃的同情心，進而產(chǎn)生了要幫助娃娃治病的想法。然后，我引導兩名當事孩子為娃娃治好了病，最后，其他孩子自然而然地接受了愛護玩具的教育。這些不是通過教師單一、呆板的言語說教所能獲得的，而是孩子們從內(nèi)心深處自己慢慢體會到的，相信在以后的游戲活動中，他們會去愛護每一件玩具。
由此可見，當發(fā)生類似問題的時候，教師不妨憤怒的情緒壓一壓，多一份耐心，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，讓孩子們置身于情景中獲得自我教育，這比簡單的說教要好得多。
幼兒教師隨筆心得體會篇三
今天是個好日子，因為今天我們幼兒園要舉行第五屆元旦親子運動會。為了讓家長和孩子們能在熱鬧的氣氛中度過這個愉快的周末，我們幼兒園的所有老師們一大昨天我們和孩子及家長說好八點鐘到班上集中的，當我們回到班上就發(fā)現(xiàn)已有好幾個孩子比我們還先到，而且他們都還表現(xiàn)得挺興奮的，畢竟這是他們第一次參加我們的親子運動會。孩子們?yōu)榱嗽谶\動會上有出色的表現(xiàn)，每天早上大家都基本上能做到堅持回園參加早鍛煉，認真跟老師學習做早操。為了學會排隊和踏步步走，孩子們還犧牲了許多玩游戲的時間，跟著老師認真地練習。說真的，別說孩子，就連我們幾位老師都覺得很累。但今天孩子們的出色表現(xiàn)，我頓時覺得很值得。
不過今天早上的時間真的很趕，好在家長們挺配合的，幫我們一起為孩子戴孩子手上的飾物及頭飾。當我們準備出發(fā)時，為了不影響孩子們的情緒，家長們也很配合地馬上離開。在這里我代表班上的老師們對家長們說聲--謝謝！
當我們的隊伍正浩浩蕩蕩地出發(fā)時，老天竟和我們開了個玩笑下起雨來了。好在我們才剛走到大門口，馬上可以退回能遮擋雨的地方，不至于給雨淋到?；氐浇淌遥⒆觽冿@然有些失望。為了不影響孩子們的情緒，我們老師就組織孩子一起唱我們之前學過的歌曲，我們的歌聲引來不少的家長的目光，還有一些不是我們班的家長也前來為我們照相。我們班的家長們更是大飽眼福，看到了孩子們這么精彩的表演。
好在雨下了不久就停了，要不然我們的親子運動會就要改期了。運動員進場，我們班的小運動員們踏著整齊（對于小班的孩子來說這樣真的算是很整齊了）的步伐，高喊口號"小二小二，健康快樂"（健康快樂是我們老師和家長對孩子的祝愿），雄赳赳氣昂昂地走進了賽場。我們的體操表演也非常的棒，平就連時不太喜歡做操的孩子今天也做得很認真，動作很到位。小二班的寶寶們，你們是最棒的！
接下來的是親子游戲環(huán)節(jié)，家長和孩子都能遵守游戲規(guī)則，自覺排隊。孩子們穿著家長的鞋子，走路時的可愛樣子惹得家長們直樂。在拔河環(huán)節(jié)，由于不知哪個班的家長沒有來拔河，我們小班級家長不夠，我們班的爸爸們能自告奮勇地參與，他們的團隊精神真的讓我很感動。我們的家長媽媽們也不賴，無論自己有多累，都能陪孩子玩了一次又一次的游戲。孩子們，看爸爸媽媽們是多么的愛你們，你們一定要學會感恩喔！
最后，祝愿每個家庭都幸福美滿！和諧安康！
幼兒教師隨筆心得體會篇四
培訓給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
培訓學習即將結束，讓我再次向組織本次培訓活動的上級領導、專家、指導老師及參與各項活動的廣大學員表示感謝!我將帶著我最大的收獲同您們一道緊密的團結在黨中央周圍，在我的工作崗位上開拓進取，勇于創(chuàng)新。為學前教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。
幼兒教師隨筆心得體會篇五
“老師，成成推我，”“老師，成成搶我的玩具，”“老師，成成把我的彩筆扔到地下了，”“老師，成成……”幾乎每天都有小朋友告成成的狀，這不，李夢陽又跑來告訴我說：“成成在廁所里把尿撒到胡云浩的褲子上了，”我連忙走到廁所去問個究竟，我先問了問告狀的李夢陽事情的起因，又回過頭來問成成，成成卻理直氣壯的說：“誰讓他踩到我的腳，所以我就往他的身上撒尿，是他先找的事。”
我詳細了解事情的情況，原來是李夢陽不小心踩到成成的腳，成成卻有意識的把尿撒到夢陽的身上，我對夢陽說：“你踩到成成的腳有沒有說對不起，”夢陽搖了搖頭。我隨之告訴孟陽說：“你踩到成成的腳應該向成成道歉，”我又對成成說：“成成，你也不應該把尿故意撒到夢陽的身上，你夢兩個應該怎么做呢？”
這時，我看到程程低著頭，有點不自愿的說：“對不起，我不應該往你身上撒尿，”夢陽接著說：“我先踩到你的腳，應該先向你道歉?！?BR> 成成在園里表現(xiàn)的總是很強勢，他是一個以自我為中心意識很強的孩子，媽媽在外打工，很少回來。爸爸也經(jīng)常忙于工作，所以家里的爺爺奶奶非常寵愛她，總是順著她的意思滿足她的各種需求。有的時候，稍有不滿意，她還對奶奶發(fā)脾氣。在幼兒園里，她在玩區(qū)角游戲時常常會與同伴搶玩具。然而這個年齡段的孩子最初對外界事物的認識，都是從自我出發(fā)，所以都是以自己為中心去認識她所接觸的外界事物。因而，她們經(jīng)常會出現(xiàn)“惹事”這樣的情況。
為了讓成成更快地融入到同伴中去，我采取了以下措施：
首先，我及時與他的家長溝通，把她的這些情況告訴了他的奶奶，通過家園共育，孩子會慢慢改善。同時，我們也利用各種機會教育孩子養(yǎng)成謙讓的美德。如通過講故事、兒歌等形式讓孩子學會玩具要大家一起玩，如果都要玩時，應該交換玩或輪換玩。
其次，在一日活動中，我們也盡可能的提供幼兒一切鍛煉的機會。比如：組織一次玩具總動員的活動，幼兒各自帶來了自己的一些玩具，讓幼兒學會和其他孩子交換玩等，讓幼兒在這個過程中慢慢學會謙讓和分享。
幼兒教師隨筆心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名幼兒教師，我有幸在這一學期里負責一支大班的教學工作。通過與孩子們的互動與教學實踐，我不僅獲取了寶貴的經(jīng)驗，也進一步認識到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在大班教學中得到的心得體會，希望能帶給讀者一些啟發(fā)和思考。
第二段：營造積極的學習環(huán)境（250字）。
在大班教學中，我發(fā)現(xiàn)了一個事實：為了激發(fā)孩子們的興趣和主動性，我們需要營造一個積極的學習環(huán)境。首先，我把教室布置得溫馨和諧，經(jīng)常更換教室裝飾品。同時，我注重制定有趣而有效的教學活動，如角色扮演、小組合作游戲等。這樣，孩子們能夠更好地參與到學習中，保持積極的態(tài)度，并且愿意主動探索。
第三段：個別關懷與教育（300字）。
在大班教學中，盡管人數(shù)眾多，但我們?nèi)匀恍枰o予每個孩子詳細的關懷與教育。我發(fā)現(xiàn)，給予孩子們個別關懷，能夠幫助他們建立更好的自尊和自信。因此，我時常與孩子們進行交流，了解他們的興趣和需求，并及時給予他們幫助和指導。我還鼓勵孩子們良好的行為和努力的表現(xiàn)，并尊重每個孩子的個性差異和發(fā)展特點，幫助他們在大班中發(fā)展自己的潛力。
第四段：積極家校合作的力量（250字）。
作為一名教師，我深深體會到了家校合作的重要性。孩子們的成長不僅僅取決于學校的教育，家庭教育同樣重要。因此，我與孩子們的家長保持密切的聯(lián)系，定期與他們交流孩子的學習情況和表現(xiàn)。我鼓勵家長們參與到孩子的學習中，提供家庭作業(yè)的指導和支持，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學校和家庭之間建立了更緊密的連結，他們的學習和成長也更加全面。
第五段：對未來的展望（250字）。
通過這一學期的大班教學，我不僅獲得了寶貴的教學經(jīng)驗，也更加深入地認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。未來，我將繼續(xù)努力，提升自己的教學能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我希望能夠進一步加強家校合作，讓孩子們在家庭和學校中享受到更全面的關愛和教育。無論多么充實的教學生活，我都愿意堅守在幼兒教育的一線，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒教師隨筆心得體會篇七
“嗚嗚嗚……媽媽，我不想回老家，不想離開老師和小朋友，我們不回老家了，好不好？”頓時活動室里哭成一片。是什么讓孩子們那么傷心呢？原來是我班的楨楨因爸爸退伍不得不回河南老家，可她舍不得離開幼兒園。
記得三年前，剛來園的楨楨引起了我的關注。她總是沉默寡言，不與教師和同伴互動，一直安靜地呆在角落里。我通過家訪得知楨楨父母工作特別忙，每天很少有時間陪伴她，導致她較少與人交流。為此，我和楨楨媽媽進行了溝通，給了她一些意見和建議，并商定了家園共育的計劃。
每天早晨來園時，其他孩子都向教師行禮問好，楨楨卻躲在一邊，這時我會給楨楨示范，讓她模仿，只要她做了我就會表揚她；集體活動時，我會給她在集體中表現(xiàn)的機會，并讓她獲得成功；區(qū)域活動時，我會帶著她游戲，幫助她“動”起來；平時我還會讓她擔任值日生，給她與同伴互動的機會。
在家中，楨楨的爸爸媽媽也更多地陪伴楨楨?！白x書月”活動時，我建議楨楨爸爸媽媽每天陪孩子閱讀15分鐘，我則每天電話家訪。一段時間后，楨楨告訴我她很開心，因為爸爸媽媽每天都陪她閱讀。在月末的講故事活動中，楨楨落落大方地走上小舞臺，將故事表演得惟妙惟肖。
現(xiàn)在楨楨已是個積極主動、熱情開朗的孩子。臨別時，我把幀幀三年內(nèi)在幼兒園學習、生活的影像刻錄成光碟送給她。楨楨則送給我一幅畫，告訴我：“老師，這是我畫的。上面有園長和你，最小的那個是我自己，如果你想我了就看看這幅畫?！蔽业谋亲右凰?，眼看帶了三年的孩子就要離開，我真心舍不得。楨楨抱著我始終不肯撒手，我的淚水也情不自禁地流了下來，此時的情感無法用言語表達。
作為幼兒園教師，我深深地感到幼兒園是我的舞臺，孩子是我的最愛。我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。
幼兒教師隨筆心得體會篇八
作為一名幼兒教師，我有幸在過去的幾年里擔任了許多大班的班主任工作。每一次與孩子們的相處，都讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在大班的教學中所獲得的體會和心得。
首先，要想在大班中有效地進行教學，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的關系是至關重要的。在班級中，每個孩子都有自己獨特的個性和需求。作為教師，我們需要尊重和理解每個孩子，并與他們建立起互信的關系。只有這樣，我們才能更好地理解孩子的思維方式，并選擇合適的教學策略來促進他們的學習。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)給予他們足夠的關注和關心，能夠有效地提高他們的學習積極性。
其次，大班教學的一個重要挑戰(zhàn)是如何管理和組織班級。在一個龐大的班級里，孩子們的活動和交流比較頻繁，需要教師進行有效的管理。為了讓孩子們在一個安全、友好的環(huán)境中學習和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班級分為幾個小組，每個小組負責一個特定的任務。這樣不僅可以促進孩子們之間的合作和交流，還能夠減輕我個人的工作壓力。其次，我利用日?；顒拥臋C會培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如，讓他們自己搭建方桌，洗涮餐具等。通過這些活動，孩子們不僅學會了自理和合作，還培養(yǎng)了他們的責任心和自信心。
再次，為了讓幼兒在大班教學中更好地發(fā)展各方面的能力，我注重為他們提供多元化的學習資源和機會。在幼兒的早期教育中，綜合性的學習是非常重要的。為了滿足孩子們對不同學科的需求，我盡可能地為他們提供豐富的材料和活動，包括美術、音樂、科學實驗等。在這個過程中，我鼓勵孩子們主動探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我也非常關注孩子們的個體差異，根據(jù)不同的興趣和能力給予他們個別輔導和支持。
最后，我認為及時有效的溝通與家長是大班教學中不可忽視的一環(huán)。家庭與學校的緊密合作可以更好地促進孩子們的發(fā)展。因此，我與家長保持著良好的溝通，并定期舉行家長會議，分享孩子們的學習情況和表現(xiàn)。我也鼓勵家長積極參與學校的活動，與孩子共同探索學習的樂趣。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學校和家庭中更加愿意接受新的學習挑戰(zhàn)，也更加積極地參與到學習中。
總而言之，在大班教學中，良好的人際關系、有效的班級管理、多元化的學習資源以及與家長的良好溝通，都是確保每個幼兒都能獲得充分發(fā)展的關鍵。作為教師，我時刻保持著謙卑的心態(tài)，不斷改進自己的教學方法和策略。通過與孩子們的相處，我更加深刻地理解了幼兒的需求和特點，也更加珍惜這個職業(yè)帶給我的機會和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力學習和探索，才能為孩子們的成長提供更好的支持和指導。
幼兒教師隨筆心得體會篇九
突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢！“是誰？怎樣了？”我急忙問方玲玲你怎樣了？她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說著?！皣u！”我急忙制止了孩子們的聲音。
原先，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活?！拔乙獘寢?！玲玲繼續(xù)哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自己心里也是酸酸的，我說“讓老師臨時做你的媽媽，好不好？”
活動課結束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，“玲玲該出去玩了！”我走過去，彎下腰，輕聲的說。“老師！”她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：“你能夠抱抱我嗎？”“想媽媽了！對吧？好孩子，來抱抱！”方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里?！爸x謝老師媽媽！”就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。
幼兒教師隨筆心得體會篇十
作為一名幼兒老師，在工作中家長工作是我最頭疼的事，如何讓家長認同老師的教育方式，如何培養(yǎng)幼兒的各種能力，都需要老師和家長們溝通。家長們都很心疼自己的孩子什么事都想替孩子做，大到給孩子選幼兒園?，小到幫孩子脫鞋、脫襪子。特別是孩子的母親，什么都愿為孩子做不管對錯只要孩子需要。讓我記憶猶新的是在我們開展“小小值日生活動”的時候有一位媽媽對我說：“萬老師呀！你可要記住孩子站在門時要把樓道的窗戶關好，別讓風吹著孩子的頭，還有孩子站累了讓他歇歇，別讓他干累活，孩子特別愿意當值日生可我卻有點擔心，他在家里什么都沒干過。聽說值日生還要擦桌子、掃地他可都不會，您盡量別讓他做了好嗎？”看著這位母親的眼神我知道她很疼愛自己的孩子，可這種無微不至的愛對孩子真的好嗎？我很不理解這種愛，甚至覺得這位家長愛得太夸張了！
回到家中我把這件事講給母親聽，母親一本正經(jīng)的對我說：“作為母親愿意把她所有的愛給兒女，她為孩子想的很多怕孩子凍著、餓著、累著、摔著、碰著、委屈著，怕老師不喜歡自己的孩子，怕老師照顧不到自己的孩子。剛你說的這位母親就是這樣，她反復對你說如何照顧自己的孩子，其實是怕你們忽視她的孩子，你應該理解。你小的時候媽媽也是一樣的，常常找老師了解你的情況，就怕老師會忽視你。只是每個人表達的方式不一樣，但是心情都是一樣的，總的來說就是‘不當娘不知養(yǎng)兒苦，不當娘不知母親心啊?。У鹊侥惝斄四赣H才能真正了解作母親的心。”母親的話讓我茅塞頓開，是我沒有體會作母親的心，才不能理解那位母親無微不至的愛，也許她愛的表達方式不對，可她的愛子之心沒錯，只有在理解了作母親的心以后才能和家長用心交流，讓她認同老師的教育方式。
回想從教四年以來，我常常把自己當成老師，教給孩子知識。把自己當成孩子的朋友和他們一起做游戲。卻從來沒有想過把自己當成母親從細節(jié)中關愛到每一個孩子，我們總是埋怨家長太過寵愛自己的孩子，卻忘了母親是如何寵愛自己的，我們要在工作盡我們的全力關注到每一個孩子。讓家長放心更讓家長認同我們的教育方式。我們接受過母親的寵愛，我們有一天也會成為母親寵愛自己的孩子。作為一名幼兒教師我們更應該把我們“寵”和“愛”分給每一個在幼兒園里的孩子，讓他們更喜歡自己的老師，由衷的說：“我的老師像媽媽！”
當好一位幼兒教師，要有先進的教學方法更要一顆母親之心，這樣才能讓孩子離你越來越近，家長才會理解你信任你。
幼兒教師隨筆心得體會篇十一
玩是孩子們的天性，玩具更是孩子們的摯愛，但每個孩子對于玩具的態(tài)度卻是不一樣的。有的孩子愿意和小朋友一起玩玩自己的'玩具，但是對于心愛的玩具大部分的孩子是不許小朋友碰的，這是幼兒自我中心的外在表現(xiàn)。
目前，幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子家庭中眾多成人關懷，照顧的唯一對象，從而養(yǎng)成了樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。為了能讓他們適應社會需要，作為幼兒教師，應積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學會“與人分享”，消退自我中心心態(tài)，促進孩子社會性發(fā)展。
通過小班第一學期的引導，目前，我們班大部分孩子有了和小朋友一起玩的意識，但還是有一些孩子只喜歡玩別人的玩具，但卻不愿帶自己的玩具來幼兒園玩。所以，希望通過做中學《大家一起玩》這個活動讓孩子們進一步體會和朋友一起玩的快樂。
活動一開始，孩子們拿出了自己的玩具，介紹了玩具的名稱和玩法。聽了別人的介紹后，有些孩子就已經(jīng)興奮不已，小眼睛一直盯著自己喜歡的玩具。在接下來的“大家一起玩”環(huán)節(jié)中，老師引導孩子和朋友一起交換玩玩具，而且大家來了個比拼，比比誰交換的次數(shù)最多，說明你的朋友也最多。但是，在交換玩具時老師對幼兒又提出了要求，與朋友交換禮物的時候應該要說有禮貌的話，如：“我能和你換一個玩具玩嗎？”或者“請你把你的玩具借我玩一下，好嗎？”，同時老師提醒幼兒玩別人玩具的時候要小心，要愛護玩具，不能把玩具弄壞了。果然，在交換玩具時，大部分孩子都對朋友說了非常好聽的話，當然別人很快就交換了玩具。但是，也有一些性格較內(nèi)向的孩子坐在小椅子上，拿著自己的玩具一動也不動，于是，我請那些性格開朗的孩子主動與他們交換玩具，只見，他們的臉上也洋溢起幸福的微笑了。
通過這次的“分享”活動，孩子們懂得了與好朋友之間應該學會分享?；顒雍髱滋?，我也欣喜地見到成效，更多的孩子愿意帶心愛的玩具來幼兒園了，更多的孩子愿意使用禮貌用語了，也有更多的孩子愿意與人分享玩具了，在班中真是少了一份吵鬧，多了一份溫馨！
幼兒教師隨筆心得體會篇十二
薇薇是一個漂亮、聰慧，但卻內(nèi)向的小姑娘，她不愿意和老師多說話，更不愿意和小伙伴們交往。家長為此很著急。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)微微特別愛美，尤其對自己的小辮更是呵護有加。好幾次我都看她悄悄走到辦公桌前，對著鏡子照一照她的辮子，臉上還會露出一縷難得的一見的微笑。于是，我決定從她的辮子入手，一步一步地幫她克服交往障礙。
每天午睡后，我總會幫孩子們理一理頭發(fā)，即便對男孩，我也會象征性的梳兩下。小班幼兒特別渴望老師愛撫，他們的生理和心理上都會因此而得到極大的滿足。這樣，給孩子梳頭就成了我每天的“必修課”。
一天，我給薇薇梳了一個金魚辮，拿鏡子給她照了照，并請全班幼兒欣賞，小朋友們都夸薇薇的辮子真漂亮。第二天，薇薇的媽媽告訴我，薇薇昨天回家后可開心了，晚上睡覺都舍不得將辮子拆掉。我心中暗喜，于是便經(jīng)常給她換個發(fā)式，時而羊角辮、時而馬尾辮、時而麻花辮、時而盤花辮……總之，使用權盡了渾身解數(shù)。每天梳頭的時候薇薇的臉上總會泛著淡淡的笑容，此刻，我便適時的和她說說話，諸如你的頭花真漂亮，是誰買的呀，在家里，誰幫你梳小辮呀。這時，薇薇總是很樂意回答。我知道，小策略開始生效了。隨著發(fā)型的增多，我和薇薇之間的話題也不斷擴展，看得出，她越來越喜歡我了。偶爾她還會主動問我一些問題，或是說上一兩句悄悄話呢！漸漸地，薇薇變了，笑容越來越多，少了幾許沉默與膽怯，多了幾分活潑與自信。
心靈的大門關得再緊，也會期待別人來叩擊，只是它很在意你的敲門方式。找對了方法，它會欣然敞開；反之，則會越關越緊。孩子的心靈是無暇的、稚嫩的，作為老師，只要我們能做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)并迎合每一個孩子的喜好，選準切入點，就能順暢的步入孩子的心靈。
幼兒教師隨筆心得體會篇十三
想來想去，我決定，在不違反“活動區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，時宋凱以大家都能接受的理由進入到“別人的`區(qū)域”。這樣，既能有效地保護幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問宋凱：“你愿意到那兒玩??？”他光搓手指不說話。我又問小朋友：“誰愿意請宋凱到你們那兒玩？”這時，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點聲音也沒有。“宋凱你到我們這兒來吧，我們歡迎你。”玩娃娃家游戲的浩軒說話了。宋凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。
我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學會調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。
幼兒教師隨筆心得體會篇十四
托班的幼兒都是2～3歲左右的孩子。剛進小托班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的：這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊那個已經(jīng)尿褲子了；前面的喂飯的勺子剛拿到手中，后面的已竟在你背后吐了起來；這頭剛拉開一對打架的幼兒，那頭的孩子臉上又多了兩排牙齒印。那些日子我真恨不得一個人掰幾幾個人來用，兩只手根本不夠使喚，頓時覺得自己是那么笨手笨腳。后來老教師在日常工作中不斷地給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢地領悟到很多竅門。
在接觸二期課改后，這才使我從根本上改變了自己對學前教育的一些片面認識和看法，使我認識到只有轉(zhuǎn)變學習方式才能真正地為孩子提供、創(chuàng)設出發(fā)現(xiàn)、探究、學習的機會與空間。新課程中指出：主動性是現(xiàn)代學習方式的'首要特征，而激發(fā)幼兒主動學習的內(nèi)在需要之一則是學習的興趣。因此，遵循幼兒的興趣，讓孩子主動學習、主動發(fā)展。而針對托班的幼兒，對于孩子的主動性我是這樣培養(yǎng)的。
幼兒教師隨筆心得體會篇十五
周宇航是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點也沒有閑下來的時候?？墒撬幸粋€最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做“小老師”，每到我們要請哪個乖的小朋友做“小老師”的時候，周宇航就坐的非常好，把腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見周宇航眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做“小老師”時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。
做“小老師”的時候，他也做的.特別認真，別看他年紀小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習慣。
后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，周宇航，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請周宇航。這下，周宇航可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“周宇航，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”周宇航不好意思的笑了笑。第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下周宇航知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果周宇航以后上課能乖乖的，還請你做小老師?！?BR> 那次以后，我們明顯感覺到周宇航上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了“小老師”。周宇航咧開嘴開心的笑了。
幼兒教師隨筆心得體會篇十六
班里有個男孩子g，平時很調(diào)皮，但很聰明，也許是聰明的孩子大多都調(diào)皮吧。這個孩子雖然調(diào)皮，但卻非常的懂事，愛自己的家人。
在這次話題《秋天的水果》活動中，有一次吃水果，每人一個小橘子，等發(fā)過一圈后，我發(fā)現(xiàn)g的橘子沒有了，我就問他，橘子呢?他說：吃完了，我也沒有多想。等到中午睡覺的時候，給孩子們脫衣服，在給g脫衣服的時候，我看到他的上衣口袋里鼓鼓的，就問他：這是什么?他說;沒有什么。我說：給我看看。沒有辦法，他只好把口袋里的東西掏出來，我一看，是上午發(fā)的小橘子。我覺得很有意思，就問他：老師發(fā)給你的橘子為什么不吃而要放在口袋里呢?他張口就說：我想拿回家里給媽媽和爸爸一人一半。聽了他的話，我突然很感動。想一想現(xiàn)在的孩子們，在家里吃的什么都是最好的，長輩們都把最大的蘋果最好的肉送到嘴邊，讓他們覺得都理所應當，一點都不知道感恩，可小g卻能夠在吃東西的時候想著自己的爸爸媽媽，我真的覺得這很難得。我們教孩子們《三字經(jīng)》，他們會背誦，卻不能說出每句話的含義，但今天，小g卻用行動告訴我他做到了《三字經(jīng)》中所交給孩子們的孝敬父母的道理。我很欣慰，這更加堅定了我要把《三字經(jīng)》的真諦教給孩子們的決心。他們都是可愛的，都是善良的，都是純潔的，我一定會用美好的一切將他們的幼兒園生涯填滿。
幼兒教師隨筆心得體會篇十七
培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣。書籍是人類進步階梯，閱讀是開啟孩子智慧金鑰匙。高明父母都會讓孩子擁有愛讀書習慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著孩子進行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同看法，這樣為孩子營造了一種閱讀氛圍。
培養(yǎng)孩子良好課堂學習習慣。首先教育孩子愛每一科老師，喜歡老師，才能喜歡老師所教課，相反抵觸老師會影響孩子學習效率，課堂上積極認真態(tài)度及搞好課堂學習關鍵。要利用各種感官讓孩子聽、說、看、思、議、想相結合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認真學習習慣。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當今就業(yè)應聘中面試帶來壓力對孩子進行教育，讓孩子明白鍛煉自我重要性，應放手大膽地展示自我，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子思維越來越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問習慣。學問才能學好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要。”讓孩子在課堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導致孩子課堂學習效率低頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得成功。家長多與孩子溝通，及時進行疏通、引導，舉一些名人成功，讓孩子確定目標，增強學習動力，端正學習態(tài)度，逐步克服上課易走神不良習慣。家長配合老師加強學習方法與策略指導，教會孩子養(yǎng)成上課認真聽講，讓孩子學會方法，才是最關鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復習習慣，分類整合，學會合理安排時間習慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學習資料和筆記習慣。
培養(yǎng)孩子健康心態(tài)習慣。作為父母應千方百計地促使孩子養(yǎng)成積極上進心態(tài)和習慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信習慣，自信是成功者特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了困難。記得我兒子8歲時參加全縣書畫賽時，開始練累，他想放棄失去信心，我及時給予鼓勵幫助，使他重新找到自信，才得以順利參賽并獲獎，至到現(xiàn)在我時常鼓動他，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難，堅強毅力可以征服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅強習慣，孩子在學習和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想辦法，最終讓他會明白：辦法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。
培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生飲食習慣和良好作息習慣。一個孩子成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師關愛，也離不開家庭支持幫助，希望我們做家長今后要著眼于孩子進步，多關心孩子學習與生活，促進其健康成長，還要正視孩子存在問題，給予他們有力扶持，多與老師溝通，加強對孩子監(jiān)護，這是我們至今責任，責任重于泰山。
幼兒教師隨筆心得體會篇十八
自從上了幼兒園后，貝貝總是咬指甲。看著貝貝光禿禿的手指，我心疼極了。
記得貝貝剛來幼兒園時，不像其他孩子那樣又哭又鬧，總是一個人乖乖地坐著，不時地把手指含在嘴里。我們知道，剛入園的孩子一般都會有焦慮情緒，貝貝咬指甲也許是為了分散注意力以緩解焦慮情緒。為了不強化他的行為，我們沒有過多地干預他咬指甲的行為，而是關注他的情緒，主動親近他，給他創(chuàng)造安全的心理環(huán)境，偶爾也會跟他講關于“小細菌藏在哪里”和“指甲哭了”的故事。
我知道貝貝最喜歡恐龍了，平時，他每做一件事情都會問：“老師，我棒不棒？我像不像霸王龍？”無意中我發(fā)現(xiàn)圖畫中的霸王龍有鋒利的爪子，能不能利用貝貝喜歡的形象改變他的這種習慣呢？于是我找機會跟貝貝聊關于霸王龍的故事，并有意地講到了它鋒利的爪子。貝貝看看自己的手指，默默地低下了頭：“我是霸王龍嗎？”我假裝思考了一下：“不太像，你都沒有指甲，霸王龍的指甲很鋒利，能夠保護它的身體?！必愗愓f：“我以后不咬指甲了，我要當霸王龍！”第二天，他對我說：“老師，你看我沒有咬指甲，我能不能當霸王龍？”我聽了暗喜，說：“嗯，快能當了，再長點就更好了！”接下來的幾天里，我每天都會鼓勵貝貝，讓他堅持住，還不時地牽著貝貝的雙手，和他一起觀察，期待他的指甲恢復正常。一段時間后，貝貝舉著手大聲說：“老師，看我的指甲！”看著他整齊的指甲，我高興地說：“嗯，真棒，像個霸王龍，你的指甲不長不短，正合適！”
當孩子的行為出現(xiàn)問題的時候，我們不要輕易地責罰孩子，一定要有耐心，利用孩子喜歡的、祟拜的榜樣去引導他們、鼓勵他們，激發(fā)他們的主動性，促進他們健康成長。
幼兒教師隨筆心得體會篇十九
我們都知道，幼兒園的生活是有規(guī)律的，在幼兒園，小朋友每天做什么都是有跡可循的，并不是說，誰想做什么就去做什么，當然啦，這其中，也有讓小朋友自由活動的時間。幼兒的一日生活是由入園、晨間活動、教學活動、進餐、喝水、入廁、游戲、睡眠、離園等各種活動組成的一個有規(guī)律有組織的整體。幼兒一日生活中的過渡環(huán)節(jié)是指幼兒一日生活中各項活動之間的銜接與轉(zhuǎn)換,是一日各活動中的`“驛站”，它是無組織的，是自由的，是悠閑的?！斑^渡環(huán)節(jié)”作為一種獨特的教育資源，隱含著豐富的教育價值。
那我們老師在幼兒一日生活中過度環(huán)節(jié)過程中會存在些什么問題呢？
一、晨間點心時間：
例如：全班幼兒開始吃點心，喝豆?jié){。幼兒都有個體差異，有些孩子早早地喝完自己的豆?jié){，而有些孩子還在那里慢慢行動，這時，一部分孩子會很吵鬧，甚至有奔來跑去的現(xiàn)象，這時，教師可適當組織晨間談話，或者播放錄音機故事給孩子們聽，這樣，不僅不會影響其他孩子，還可以培養(yǎng)孩子的傾聽能力。
二、教學活動后的時間：
例如：教學活動剛結束，教師會說：“現(xiàn)在請小朋友去解小便喝水，”然后有可能就去做自己的事情了。這時有的小朋友三三兩兩的走到衛(wèi)生間，有的小朋友沒事就在教室里你追我趕，其他小朋友也會跟著跑起來。
分析：此過渡環(huán)節(jié)純屬放羊式，在過渡環(huán)節(jié)中幼兒因為無所事事，于是就在教室里跑來跑去，幼兒好模仿的特點也體現(xiàn)出來，很多小朋友都競相奔跑起來這種放羊式的過渡環(huán)節(jié)最容易發(fā)生意外事故，也會造成幼兒過度興奮，不利于幼兒身心健康。
三、幼兒午餐后時間。
午餐后的時間，其實是教師最頭疼的事情了，一邊部分幼兒早早就餐完畢，在那邊進行自由活動，一邊幼兒還在細嚼慢咽中，這時，在活動的孩子就會影響就餐的孩子，還有些幼兒說，老師，我可以玩娃娃家嗎？老師說，不可以，去看書，幼兒的活動都在老師的控制之中......
分析：教師要以幼兒為主體，既然是自由活動時間，教師就要給予幼兒一定的自由時間，但是幼兒生性活動好動，難免吵鬧。這時，教師可以根據(jù)不同幼兒的興趣愛好，讓幼兒自由選擇活動項目，興趣濃了，幼兒可以保持一定的活動時間，相對來說，常規(guī)也會較好。
幼兒教師隨筆心得體會篇二十
我班今天的晨間體育鍛煉是玩輪胎。這是孩子們第一次玩輪胎，興奮之情溢于言表。待我將各種注意事項交代完畢后，孩子們就一哄而上玩起了滾輪胎。
等“擁擠的人潮”散去，我發(fā)現(xiàn)妍妍正費力地想把一只藍色的大輪胎扶起來，妍妍是我班年齡、個子最小的女孩，而她想扶起來的卻是一只最大號的輪胎?？粗Φ叵雽⑤喬シ銎饋韰s總是差那么一點點的樣子，我想過去幫她。恰巧這時然然滾著一個綠色輪胎經(jīng)過這里，我看見然然的那個輪胎比較小，而且然然又是我班年齡、個子較大的孩子。于是，我馬上對然然說：“然然，你能不能和妍妍換個輪胎玩？妍妍還小，她的輪胎太大了，她推不動！”然然猶豫了一下，隨后放開了輪胎。我以為她同意了，就趕緊把然然的綠色輪胎給了妍妍，再把妍妍的藍色輪胎給了然然。我以為事情得到了圓滿解決，就去別的地方巡視孩子們玩輪胎的情況了。
可是，沒過多久，我遠遠地望見然然把那只藍色輪胎扔在一邊，一臉不高興地站在那里。我趕緊走過去問：“然然，你怎么了？發(fā)生什么事情了？”然然看了看我，沒說什么。見她這樣，我想她心里一定有事。于是，我蹲下身，拉過她的手，繼續(xù)耐心地了解情況。過了好一會兒，然然才小聲地蹦出一句：“可是，我也還小。"我不明白這句話的意思，只好又問然然：“你的意思是你還小，不想玩輪胎嗎？”然然搖搖頭，仍然小聲地說：“我想玩那只綠色的輪胎。”
原來，然然是因為我把她的綠色輪胎換給了妍妍而不高興。雖然因為教師的權威，然然沒有拒絕我的要求，其實她內(nèi)心是不同意我這樣做的，我自以為是的“圓滿解決”實際上傷害了孩子。
后來，我誠懇地向然然道了歉，然然也和妍妍一起玩起了那個綠色輪胎，但我的心里仍無法平靜。我捫心自問曾有多少次這樣的“自以為是”“理所當然”，也許每一次帶給孩子的都是委屈?？磥?，要真正做到“尊重孩子的意愿”，我還需要作出更多的努力和改變。