通過寫心得體會(huì)，人們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和分析。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自己的語言風(fēng)格和寫作方式，借助合適的修辭手法來增強(qiáng)文章的吸引力。以下心得體會(huì)范文的作者們通過自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能給大家一些指導(dǎo)和建議。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇一
元日，即新的一年的第一天，對(duì)于每個(gè)人來說都是一個(gè)重要的日子。在這一天，許多學(xué)校都會(huì)組織各種形式的活動(dòng)來迎接新的學(xué)期。其中，誦讀元日是一項(xiàng)十分特別且有意義的活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說更是一次寶貴的經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我有著許多體會(huì)和感悟。
首先，誦讀元日讓我感受到詩(shī)歌的力量。詩(shī)歌是一種美妙的藝術(shù)形式，通過押韻和運(yùn)用富有想象力的語言，可以表達(dá)出諸多情感和意境。在誦讀元日的活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩(shī)歌，例如《登鸛雀樓》、《詠鵝》等等。通過誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)句，我逐漸體會(huì)到詩(shī)歌的獨(dú)特之處。它可以讓人們心靈相通，傳遞情感，激發(fā)想象力，讓人們沉浸在美好的意境中。這讓我更加熱愛詩(shī)歌，也更加珍惜詩(shī)歌這一文化遺產(chǎn)。
其次，誦讀元日讓我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人和他們的作品。在準(zhǔn)備誦讀元日的活動(dòng)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多古代的名家名作。例如，我了解到了唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》這首詩(shī)，這首詩(shī)描繪了壯麗的景色和人們對(duì)功名的向往。通過誦讀這些膾炙人口的詩(shī)歌，我逐漸了解了這些偉大詩(shī)人的生平和成就，也深受他們的思想和情感的感染。這讓我懂得了歷史的魅力和文化的傳承，增長(zhǎng)了我的知識(shí)和見識(shí)。
再次，誦讀元日讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和潛力。通過不斷的誦讀和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些詩(shī)歌的寫作技巧和方法。我開始嘗試寫自己的詩(shī)歌，表達(dá)自己的感情和思考。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于表達(dá)情感的熱情和才能。我開始用詩(shī)歌記錄自己的成長(zhǎng)和體驗(yàn)，也用詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活、對(duì)未來的憧憬。這讓我更加深入地理解了詩(shī)歌的魅力和影響力，也讓我更加期待著未來在詩(shī)歌創(chuàng)作方面的發(fā)展。
最后，誦讀元日讓我體會(huì)到了集體的力量和合作的重要性。在誦讀元日的活動(dòng)中，我們同學(xué)們一起分組進(jìn)行誦讀練習(xí)，相互幫助和鼓勵(lì)。我們一起研究詩(shī)歌、學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，一起練習(xí)配合和協(xié)作。通過這個(gè)過程，我深深感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的力量。只有大家齊心協(xié)力，才能將一首詩(shī)的美妙表達(dá)出來。這讓我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了互相支持和鼓勵(lì)，也讓我更好地理解了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要性。
總之，誦讀元日是一次充滿意義和收獲的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深感受到了詩(shī)歌的力量，認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人和他們的作品，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和潛力，體會(huì)到了集體的力量和合作的重要性。這次活動(dòng)不僅給予我知識(shí)和技能上的提升，也培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將能夠更好地理解和欣賞詩(shī)歌，也能夠更好地用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇二
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇三
元日是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是一個(gè)全新的開始，為了讓學(xué)生們更好地了解元日的意義和文化內(nèi)涵，學(xué)校組織了一次誦讀活動(dòng)。通過誦讀元日的經(jīng)典詩(shī)詞和短文，我深刻地體會(huì)到了元日的獨(dú)特韻味和社會(huì)意義，也對(duì)自己的未來有了新的期許。
首先，在誦讀元日詩(shī)詞的過程中，我深刻感受到元日的祥和喜悅。我們齊聲朗誦《元日》這首詩(shī)詞，仿佛置身于元旦的清晨，歡快的鐘聲和喜慶的鞭炮聲回蕩在耳畔。我感受到了新年的喜慶和團(tuán)圓的氣氛，也體驗(yàn)到了一種對(duì)未來的美好向往。通過誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)詞，我們對(duì)元日更加充滿了期待和祈望，希望在新的一年能夠有更好的表現(xiàn)和收獲。
其次，誦讀元日的經(jīng)典短文讓我體驗(yàn)到元日的文化內(nèi)涵。我們誦讀了《元日記》，文章中描寫了元日的細(xì)節(jié)和人們的愉悅心情。我被文中的細(xì)膩描寫和真實(shí)感受所打動(dòng)，也意識(shí)到元日的傳統(tǒng)習(xí)俗對(duì)于人們的心靈愈合和對(duì)未來的憧憬有著重要作用。誦讀這樣的經(jīng)典短文，讓我更加深入地了解并感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，也激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
再次，誦讀元日讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在元日的經(jīng)典詩(shī)詞和短文中，我們不僅能夠感受到元日帶給人們的喜悅和希望，更能夠從中看到中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。作為小學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。通過誦讀元日的經(jīng)典作品，我深感自己要努力學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，成為有用之才。
同時(shí)，誦讀元日也讓我明白了團(tuán)結(jié)和友愛的重要性。在誦讀的過程中，我們共同朗誦、齊聲合唱。在同學(xué)之間，不論是大小，不論是智力差異，我們都是平等的，相互尊重，相互鼓勵(lì)。通過和同學(xué)們共同面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難的體驗(yàn)，我們的友誼更加深厚，感受到了團(tuán)結(jié)的力量。這樣的體驗(yàn)讓我明白，只有團(tuán)結(jié)向上，我們才能取得更大的成就，為社會(huì)的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
最后，通過誦讀元日，我對(duì)自己的未來有了嶄新的期許。元日標(biāo)志著新的一年的來臨，而我們作為小學(xué)生，也要迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在誦讀的過程中，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也為自己的未來樹立了更高的目標(biāo)和追求。我希望在新的一年能夠更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的才能，為祖國(guó)和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次誦讀元日的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了元日的獨(dú)特韻味和社會(huì)意義。我明白了元日的祥和喜悅、元日的文化內(nèi)涵、自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及團(tuán)結(jié)和友愛的力量。這次誦讀讓我對(duì)自己的未來充滿期許，也為我打開了一扇通向優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將能夠在未來的道路上越走越穩(wěn)、越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇四
我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格，使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇五
雪野茫茫，你明白一棵小草的夢(mèng)嗎？寒冷孤寂中，她懷抱著一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她會(huì)以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是以往在雪地下輕輕的夢(mèng)囈。
候鳥南飛，征途迢迢？在遠(yuǎn)方，再視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。她雖然很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)閴?mèng)又賜給她一雙翅膀。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩(shī)？還是做一只蝶的畫？
風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高，還是做一條壯闊的長(zhǎng)河，為大地抒懷？
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢(mèng)的人，他的夜晚是黑暗的。
太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起；月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。夢(mèng)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿活力，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇六
二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩(shī)文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。
在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。
同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇七
誦讀是一種非常古老的學(xué)習(xí)方法，而子誦讀則是其中一種更加獨(dú)特和深入的方式。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)嘗試過子誦讀，并從中獲得了許多益處與心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在子誦讀中的體驗(yàn)，并探討它給我?guī)淼恼嬗绊憽?BR> 首先，子誦讀提供了一個(gè)集中注意力的機(jī)會(huì)。在誦讀的過程中，我需要全神貫注地傾聽并模仿前輩們的聲調(diào)、語速和語氣。而這種專注力的訓(xùn)練，也讓我在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益良多。無論是課堂上的聽講，還是做作業(yè)時(shí)的注意力集中，子誦讀的經(jīng)歷都讓我變得更加專注和高效。
其次，子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典著作，我不僅能夠記住其中的要點(diǎn)和觀點(diǎn)，還能夠更好地理解其思想和內(nèi)涵。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史的書時(shí)，子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯(lián)在一起，形成一個(gè)完整的歷史框架，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。
另外，子誦讀還增強(qiáng)了我的口語表達(dá)能力。在誦讀的過程中，我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語調(diào)，還需要通過模仿來提高我的語言表達(dá)能力。而這種練習(xí)，則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過子誦讀，我的口語表達(dá)更加流利和自信，我能夠更好地組織和傳達(dá)我的思想。
此外，子誦讀還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的情感和美感。而這些體驗(yàn)，則讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且更加懂得欣賞文學(xué)的價(jià)值。通過子誦讀，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。
最后，子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持不懈的精神。誦讀一本書并不是一蹴而就的事情，而是需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的努力。然而，正是這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓我變得更加自律和有毅力。無論是面對(duì)其他學(xué)科的考試還是其他生活中的困難，我都會(huì)用同樣的精神去迎接并解決問題。
通過子誦讀的實(shí)踐，我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識(shí)、口語表達(dá)能力的提升、文學(xué)興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是子誦讀帶給我的寶貴財(cái)富。我相信，只要堅(jiān)持下去，子誦讀將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)更全面發(fā)展的個(gè)體。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇八
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：初識(shí)誦讀。
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀。
誦讀過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得。
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
人們常說“聽風(fēng)者俱是讀書人”，風(fēng)是無聲的，卻能傳遞思想的聲音。而古人所言的“風(fēng)誦讀”，就是借由風(fēng)聲來感悟文字背后的意境，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。我最近參加了一次風(fēng)誦讀的體驗(yàn)活動(dòng)，深深感受到了風(fēng)的神秘與力量。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合自己讀書的體驗(yàn)和心得，令我對(duì)風(fēng)誦讀這一獨(dú)特的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)誦讀的背景與方式（200字）。
風(fēng)誦讀，是一種借助風(fēng)聲與文字結(jié)合的方式來體驗(yàn)讀書的方法。在進(jìn)行風(fēng)誦讀時(shí)，我們需要選擇一段合適的文字，靜下心來，傾聽風(fēng)的聲音，并將讀書的體驗(yàn)與風(fēng)的聲音相融合，以此來開啟文字的意境體驗(yàn)。風(fēng)誦讀可以在自然環(huán)境中進(jìn)行，也可以通過音頻來體驗(yàn)。無論哪種方式，都能夠幫助我們更深入地融入書中的世界。
第三段：風(fēng)誦讀的魅力與意義（200字）。
風(fēng)誦讀的魅力在于，它給予了我們一種與書中世界親密接觸的機(jī)會(huì)。借助風(fēng)聲，我們能夠更加深入地感受文字背后的情感與意境。同時(shí)，風(fēng)誦讀也能夠幫助我們放松心靈，接觸內(nèi)心深處的感覺。在疲憊的生活中，風(fēng)誦讀能夠給予我們一段寧?kù)o時(shí)光，讓我們重新獲得對(duì)于文字、對(duì)于世界的感悟與熱愛。
第四段：個(gè)人風(fēng)誦讀的體驗(yàn)（300字）。
在我個(gè)人的風(fēng)誦讀體驗(yàn)中，我選擇了一篇關(guān)于大自然的散文。我找到了一個(gè)安靜的公園，面對(duì)著湖泊坐下，閉上眼睛，用心感受風(fēng)的吹拂。風(fēng)從湖那邊吹來，帶著微微的水氣和清涼的感覺，傾聽著風(fēng)聲，我似乎能夠看到那篇散文中描繪的大自然的美麗與寧?kù)o。我感覺到自己仿佛融入了其中，與湖光山色相伴，與大自然為伍。每一次風(fēng)的吹拂，都帶來一種新的感受，東航西顧，細(xì)吟疊嶂的篇章。在風(fēng)誦讀的過程中，文字的意境滲透到了我的心中，讓我對(duì)于大自然的熱愛與敬畏更加深了一層。
第五段：風(fēng)誦讀對(duì)于讀書的啟示（300字）。
通過風(fēng)誦讀活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到讀書是一種心靈與文字的交流，是對(duì)于內(nèi)在世界的探索和思考。而風(fēng)誦讀則是一種拓展傳統(tǒng)讀書方式的方法，它能夠讓我們更加親近自然，更加深入地感受文字的力量。在以后的讀書過程中，我愿意嘗試用風(fēng)誦讀的方式來豐富和拓展我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)選擇不同的環(huán)境、不同的文字，去感悟風(fēng)的聲音和文字背后的情感與意境。通過這種方式，我相信我會(huì)對(duì)書中的世界有更深入的體驗(yàn)和更廣闊的思考。
結(jié)尾（100字）。
風(fēng)誦讀是一種與自然交融的讀書方式，也是一種與內(nèi)心對(duì)話的方式。通過風(fēng)誦讀，我重新認(rèn)識(shí)了讀書的意義與價(jià)值，更加堅(jiān)定了我熱愛讀書的決心。無論是在風(fēng)的吹拂下，還是在書的海洋中，我會(huì)用心去感悟，去探索，去成長(zhǎng)。讓風(fēng)成為我與文字最真摯的親近，讓讀書成為我與內(nèi)心最深沉的交流。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十
時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔耍乙膊辉傧褚郧澳菢舆^分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭(zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十一
誦讀是指把一段文章或一首詩(shī)歌背誦出來，誦讀的目的一方面是為了加深對(duì)文章或詩(shī)歌的理解，另一方面也為了將這段文章或這首詩(shī)歌永久記憶，也為多年以后的背誦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。誦讀可以讓人在讀書時(shí)更容易聚精會(huì)神，達(dá)到更深層次的閱讀效果，下面我就來分享一下我對(duì)于誦讀的體驗(yàn)和感受。
首先，誦讀可以幫助我提高閱讀體驗(yàn)。在誦讀的過程中，我能夠更好地感受文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，也能更快地理解文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的含義。有時(shí)候，我讀過一篇文章，但是并沒有很好地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，而誦讀這篇文章后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這篇文章的理解更加深刻和準(zhǔn)確了。誦讀不僅可以幫助我理解原文，還能使我更加感受到原文的魅力和情感，提高閱讀的體驗(yàn)。
其次，誦讀使我更有自信。在誦讀的過程中，我不僅需要注意語音、語調(diào)、停頓等閱讀技巧，還需要注意情感的表達(dá)，這不僅需要我對(duì)于文章的理解能力，也需要我表達(dá)的自信和氣勢(shì)。在我把一篇文章或一首詩(shī)歌誦讀出來時(shí)，我會(huì)感到自己變得更加自信和堅(jiān)定。這不僅讓我在日常生活中更加自信，也提高了我的口才和表達(dá)能力。
再次，誦讀可以幫助我更好地記憶。有些文章或詩(shī)歌是需要臨時(shí)背誦的，誦讀可以讓我更快地記憶這些熟練度比較高的文章或詩(shī)歌。當(dāng)我用自己的聲音把這些文章或詩(shī)歌讀出來時(shí)，我會(huì)把它們印在我的腦海中，增加記憶的效果。通過反復(fù)的誦讀，我就能更好地記住這些文章或詩(shī)歌，而且也可以永久地保存在我的大腦中。
此外，誦讀還可以幫助我培養(yǎng)耐心。在日常生活中，我常常因?yàn)榧庇谇蟪啥鴽]有耐心，但是在誦讀的過程中，我必須放慢節(jié)奏，不斷練習(xí)才能完成背誦。這讓我明白了做事情需要耐心，不斷練習(xí)才能有所成就。耐心是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
最后，誦讀也為我們品味詩(shī)歌文學(xué)提供了另一種方式。在我們讀一首詩(shī)歌時(shí)，如果用我們的聲音把這首詩(shī)歌讀出來，可以讓我們更加深刻地感受到詩(shī)歌背后所傳遞的情感和感覺。很多詩(shī)歌都帶有朗誦的氣息，通過朗誦，我們才能把詩(shī)歌真正地讀懂，并從中領(lǐng)悟到情感和藝術(shù)的統(tǒng)一。誦讀不僅可以讓我們更好地感受詩(shī)歌的魅力，也可以幫助我們更好地與詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴。
總之，誦讀對(duì)我來說是一種極富意義的閱讀方式，它可以幫助我更好地理解文章或詩(shī)歌，提高閱讀體驗(yàn)，增加自信，加深記憶，培養(yǎng)耐心，并為我打開品味詩(shī)歌文學(xué)的另一扇窗戶。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，并從中獲得更深層次的閱讀理解和閱讀體驗(yàn)。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十二
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十三
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤簡(jiǎn)樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級(jí)的分目的。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫〞加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開拓詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)展誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)展編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深化。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十四
大家好?。ㄏ蚺c會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)！（向籌辦者鞠躬）。
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。
圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱耍判枰覀円淮忠淮?，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！
謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十五
作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到誦讀書的重要性。通過誦讀，我們不僅可以更好地理解并記憶課本內(nèi)容，還能夠鍛煉口語表達(dá)能力。在我長(zhǎng)期的誦讀實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了誦讀的好處，下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业恼b讀體會(huì)。
第一段：誦讀對(duì)語文水平提高的作用。
作為一名語文學(xué)科的學(xué)生，我深知語文學(xué)科需要很注重對(duì)語言的掌握，而在語言的掌握上，閱讀和誦讀是很有效的方法。通過閱讀，我們可以了解和學(xué)習(xí)寬闊的世界，而通過誦讀，則可以提高我們理解文言文和詩(shī)歌的能力。我曾經(jīng)利用放學(xué)后的時(shí)間，不斷誦讀文言文和詩(shī)歌，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的語文成績(jī)得到了顯著提升。同時(shí)，在生活中，我也能夠更流利地表達(dá)自己的意見，這些，都離不開不斷的誦讀實(shí)踐。
第二段：誦讀對(duì)鍛煉口語表達(dá)能力的好處。
在高中外語學(xué)習(xí)中，口語表達(dá)能力的重要性不言而喻。然而，在日常生活中，有很多人在口語表達(dá)上的困難，主要是因?yàn)槿狈谡Z實(shí)踐。而誦讀則是鍛煉口語表達(dá)的很好的一種方式。通過誦讀英文短文和課本內(nèi)容，我能夠不斷練習(xí)英語口語，不斷改善自己的語音語調(diào)和語法表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我的口語表達(dá)能力得到了極大的提高，在英語考試或者英語口語比賽中，也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)。
第三段：誦讀對(duì)健康的益處。
在現(xiàn)代社會(huì)中，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，人們的生活和工作節(jié)奏越來越快，大家都面臨著生活壓力的問題。然而，這就需要我們放松心情，保護(hù)好自己的健康。誦讀不僅可以提高我們的心理素質(zhì)，還能夠提高我們的身體素質(zhì)。很多人可能不知道，誦讀是一種很好的呼吸運(yùn)動(dòng)，通過誦讀可以放松身體，調(diào)節(jié)呼吸，緩解緊張情緒，這對(duì)我們的身心健康都有著很大的益處。
第四段：誦讀對(duì)家庭和社會(huì)的作用。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅丶彝ソ逃?，而誦讀的作用在家庭教育中也是越來越受到重視。通過家庭誦讀，可以增強(qiáng)家人之間的感情，加深親子關(guān)系，同時(shí)也可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)能力。在社會(huì)中，誦讀也有著很重要的作用，因?yàn)樗梢詫?duì)提高人們的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)起著積極作用。很多社區(qū)和城市都會(huì)開展各種誦讀活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以加強(qiáng)社區(qū)居民之間的感情，也可以向更多的人傳遞文明和正能量。
第五段：誦讀對(duì)自身的要求。
在進(jìn)行誦讀時(shí)，我們不僅要有興趣，還要有一定的自律精神。每天按時(shí)誦讀，讓自己保持習(xí)慣是很重要的。同時(shí)，我們要有較高的自我要求。我們要有意識(shí)地讓每一次誦讀都是有質(zhì)量的，讓自己的誦讀水平不斷提高，這樣才能更好地起到誦讀的作用?；诖耍覀冃枰靼?，誦讀不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種自我提高的手段，為了讓自己更優(yōu)秀，更好地面對(duì)未來。
總之，誦讀對(duì)提高語文水平、鍛煉口語表達(dá)能力、保持身心健康、加強(qiáng)家庭感情和社會(huì)互動(dòng)等方面都具有很重要的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身出發(fā)，通過不斷自我要求，來提高自己的誦讀水平，讓誦讀真正地成為我們成長(zhǎng)的助力。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十六
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十七
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十八
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇一
元日，即新的一年的第一天，對(duì)于每個(gè)人來說都是一個(gè)重要的日子。在這一天，許多學(xué)校都會(huì)組織各種形式的活動(dòng)來迎接新的學(xué)期。其中，誦讀元日是一項(xiàng)十分特別且有意義的活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說更是一次寶貴的經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我有著許多體會(huì)和感悟。
首先，誦讀元日讓我感受到詩(shī)歌的力量。詩(shī)歌是一種美妙的藝術(shù)形式，通過押韻和運(yùn)用富有想象力的語言，可以表達(dá)出諸多情感和意境。在誦讀元日的活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩(shī)歌，例如《登鸛雀樓》、《詠鵝》等等。通過誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)句，我逐漸體會(huì)到詩(shī)歌的獨(dú)特之處。它可以讓人們心靈相通，傳遞情感，激發(fā)想象力，讓人們沉浸在美好的意境中。這讓我更加熱愛詩(shī)歌，也更加珍惜詩(shī)歌這一文化遺產(chǎn)。
其次，誦讀元日讓我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人和他們的作品。在準(zhǔn)備誦讀元日的活動(dòng)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多古代的名家名作。例如，我了解到了唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》這首詩(shī)，這首詩(shī)描繪了壯麗的景色和人們對(duì)功名的向往。通過誦讀這些膾炙人口的詩(shī)歌，我逐漸了解了這些偉大詩(shī)人的生平和成就，也深受他們的思想和情感的感染。這讓我懂得了歷史的魅力和文化的傳承，增長(zhǎng)了我的知識(shí)和見識(shí)。
再次，誦讀元日讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和潛力。通過不斷的誦讀和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些詩(shī)歌的寫作技巧和方法。我開始嘗試寫自己的詩(shī)歌，表達(dá)自己的感情和思考。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于表達(dá)情感的熱情和才能。我開始用詩(shī)歌記錄自己的成長(zhǎng)和體驗(yàn)，也用詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活、對(duì)未來的憧憬。這讓我更加深入地理解了詩(shī)歌的魅力和影響力，也讓我更加期待著未來在詩(shī)歌創(chuàng)作方面的發(fā)展。
最后，誦讀元日讓我體會(huì)到了集體的力量和合作的重要性。在誦讀元日的活動(dòng)中，我們同學(xué)們一起分組進(jìn)行誦讀練習(xí)，相互幫助和鼓勵(lì)。我們一起研究詩(shī)歌、學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，一起練習(xí)配合和協(xié)作。通過這個(gè)過程，我深深感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的力量。只有大家齊心協(xié)力，才能將一首詩(shī)的美妙表達(dá)出來。這讓我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了互相支持和鼓勵(lì)，也讓我更好地理解了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要性。
總之，誦讀元日是一次充滿意義和收獲的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深感受到了詩(shī)歌的力量，認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人和他們的作品，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和潛力，體會(huì)到了集體的力量和合作的重要性。這次活動(dòng)不僅給予我知識(shí)和技能上的提升，也培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將能夠更好地理解和欣賞詩(shī)歌，也能夠更好地用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇二
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇三
元日是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是一個(gè)全新的開始，為了讓學(xué)生們更好地了解元日的意義和文化內(nèi)涵，學(xué)校組織了一次誦讀活動(dòng)。通過誦讀元日的經(jīng)典詩(shī)詞和短文，我深刻地體會(huì)到了元日的獨(dú)特韻味和社會(huì)意義，也對(duì)自己的未來有了新的期許。
首先，在誦讀元日詩(shī)詞的過程中，我深刻感受到元日的祥和喜悅。我們齊聲朗誦《元日》這首詩(shī)詞，仿佛置身于元旦的清晨，歡快的鐘聲和喜慶的鞭炮聲回蕩在耳畔。我感受到了新年的喜慶和團(tuán)圓的氣氛，也體驗(yàn)到了一種對(duì)未來的美好向往。通過誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)詞，我們對(duì)元日更加充滿了期待和祈望，希望在新的一年能夠有更好的表現(xiàn)和收獲。
其次，誦讀元日的經(jīng)典短文讓我體驗(yàn)到元日的文化內(nèi)涵。我們誦讀了《元日記》，文章中描寫了元日的細(xì)節(jié)和人們的愉悅心情。我被文中的細(xì)膩描寫和真實(shí)感受所打動(dòng)，也意識(shí)到元日的傳統(tǒng)習(xí)俗對(duì)于人們的心靈愈合和對(duì)未來的憧憬有著重要作用。誦讀這樣的經(jīng)典短文，讓我更加深入地了解并感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，也激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
再次，誦讀元日讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在元日的經(jīng)典詩(shī)詞和短文中，我們不僅能夠感受到元日帶給人們的喜悅和希望，更能夠從中看到中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。作為小學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。通過誦讀元日的經(jīng)典作品，我深感自己要努力學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，成為有用之才。
同時(shí)，誦讀元日也讓我明白了團(tuán)結(jié)和友愛的重要性。在誦讀的過程中，我們共同朗誦、齊聲合唱。在同學(xué)之間，不論是大小，不論是智力差異，我們都是平等的，相互尊重，相互鼓勵(lì)。通過和同學(xué)們共同面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難的體驗(yàn)，我們的友誼更加深厚，感受到了團(tuán)結(jié)的力量。這樣的體驗(yàn)讓我明白，只有團(tuán)結(jié)向上，我們才能取得更大的成就，為社會(huì)的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
最后，通過誦讀元日，我對(duì)自己的未來有了嶄新的期許。元日標(biāo)志著新的一年的來臨，而我們作為小學(xué)生，也要迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在誦讀的過程中，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也為自己的未來樹立了更高的目標(biāo)和追求。我希望在新的一年能夠更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的才能，為祖國(guó)和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次誦讀元日的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了元日的獨(dú)特韻味和社會(huì)意義。我明白了元日的祥和喜悅、元日的文化內(nèi)涵、自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及團(tuán)結(jié)和友愛的力量。這次誦讀讓我對(duì)自己的未來充滿期許，也為我打開了一扇通向優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將能夠在未來的道路上越走越穩(wěn)、越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇四
我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格，使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇五
雪野茫茫，你明白一棵小草的夢(mèng)嗎？寒冷孤寂中，她懷抱著一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她會(huì)以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是以往在雪地下輕輕的夢(mèng)囈。
候鳥南飛，征途迢迢？在遠(yuǎn)方，再視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。她雖然很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)閴?mèng)又賜給她一雙翅膀。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩(shī)？還是做一只蝶的畫？
風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高，還是做一條壯闊的長(zhǎng)河，為大地抒懷？
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢(mèng)的人，他的夜晚是黑暗的。
太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起；月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。夢(mèng)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿活力，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇六
二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。
對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
自從學(xué)校開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩(shī)文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。
在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。
同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。
俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇七
誦讀是一種非常古老的學(xué)習(xí)方法，而子誦讀則是其中一種更加獨(dú)特和深入的方式。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)嘗試過子誦讀，并從中獲得了許多益處與心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在子誦讀中的體驗(yàn)，并探討它給我?guī)淼恼嬗绊憽?BR> 首先，子誦讀提供了一個(gè)集中注意力的機(jī)會(huì)。在誦讀的過程中，我需要全神貫注地傾聽并模仿前輩們的聲調(diào)、語速和語氣。而這種專注力的訓(xùn)練，也讓我在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益良多。無論是課堂上的聽講，還是做作業(yè)時(shí)的注意力集中，子誦讀的經(jīng)歷都讓我變得更加專注和高效。
其次，子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典著作，我不僅能夠記住其中的要點(diǎn)和觀點(diǎn)，還能夠更好地理解其思想和內(nèi)涵。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史的書時(shí)，子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯(lián)在一起，形成一個(gè)完整的歷史框架，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。
另外，子誦讀還增強(qiáng)了我的口語表達(dá)能力。在誦讀的過程中，我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語調(diào)，還需要通過模仿來提高我的語言表達(dá)能力。而這種練習(xí)，則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過子誦讀，我的口語表達(dá)更加流利和自信，我能夠更好地組織和傳達(dá)我的思想。
此外，子誦讀還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的情感和美感。而這些體驗(yàn)，則讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且更加懂得欣賞文學(xué)的價(jià)值。通過子誦讀，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。
最后，子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持不懈的精神。誦讀一本書并不是一蹴而就的事情，而是需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的努力。然而，正是這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓我變得更加自律和有毅力。無論是面對(duì)其他學(xué)科的考試還是其他生活中的困難，我都會(huì)用同樣的精神去迎接并解決問題。
通過子誦讀的實(shí)踐，我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識(shí)、口語表達(dá)能力的提升、文學(xué)興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是子誦讀帶給我的寶貴財(cái)富。我相信，只要堅(jiān)持下去，子誦讀將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)更全面發(fā)展的個(gè)體。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇八
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：初識(shí)誦讀。
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀。
誦讀過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得。
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
人們常說“聽風(fēng)者俱是讀書人”，風(fēng)是無聲的，卻能傳遞思想的聲音。而古人所言的“風(fēng)誦讀”，就是借由風(fēng)聲來感悟文字背后的意境，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。我最近參加了一次風(fēng)誦讀的體驗(yàn)活動(dòng)，深深感受到了風(fēng)的神秘與力量。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合自己讀書的體驗(yàn)和心得，令我對(duì)風(fēng)誦讀這一獨(dú)特的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)誦讀的背景與方式（200字）。
風(fēng)誦讀，是一種借助風(fēng)聲與文字結(jié)合的方式來體驗(yàn)讀書的方法。在進(jìn)行風(fēng)誦讀時(shí)，我們需要選擇一段合適的文字，靜下心來，傾聽風(fēng)的聲音，并將讀書的體驗(yàn)與風(fēng)的聲音相融合，以此來開啟文字的意境體驗(yàn)。風(fēng)誦讀可以在自然環(huán)境中進(jìn)行，也可以通過音頻來體驗(yàn)。無論哪種方式，都能夠幫助我們更深入地融入書中的世界。
第三段：風(fēng)誦讀的魅力與意義（200字）。
風(fēng)誦讀的魅力在于，它給予了我們一種與書中世界親密接觸的機(jī)會(huì)。借助風(fēng)聲，我們能夠更加深入地感受文字背后的情感與意境。同時(shí)，風(fēng)誦讀也能夠幫助我們放松心靈，接觸內(nèi)心深處的感覺。在疲憊的生活中，風(fēng)誦讀能夠給予我們一段寧?kù)o時(shí)光，讓我們重新獲得對(duì)于文字、對(duì)于世界的感悟與熱愛。
第四段：個(gè)人風(fēng)誦讀的體驗(yàn)（300字）。
在我個(gè)人的風(fēng)誦讀體驗(yàn)中，我選擇了一篇關(guān)于大自然的散文。我找到了一個(gè)安靜的公園，面對(duì)著湖泊坐下，閉上眼睛，用心感受風(fēng)的吹拂。風(fēng)從湖那邊吹來，帶著微微的水氣和清涼的感覺，傾聽著風(fēng)聲，我似乎能夠看到那篇散文中描繪的大自然的美麗與寧?kù)o。我感覺到自己仿佛融入了其中，與湖光山色相伴，與大自然為伍。每一次風(fēng)的吹拂，都帶來一種新的感受，東航西顧，細(xì)吟疊嶂的篇章。在風(fēng)誦讀的過程中，文字的意境滲透到了我的心中，讓我對(duì)于大自然的熱愛與敬畏更加深了一層。
第五段：風(fēng)誦讀對(duì)于讀書的啟示（300字）。
通過風(fēng)誦讀活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到讀書是一種心靈與文字的交流，是對(duì)于內(nèi)在世界的探索和思考。而風(fēng)誦讀則是一種拓展傳統(tǒng)讀書方式的方法，它能夠讓我們更加親近自然，更加深入地感受文字的力量。在以后的讀書過程中，我愿意嘗試用風(fēng)誦讀的方式來豐富和拓展我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)選擇不同的環(huán)境、不同的文字，去感悟風(fēng)的聲音和文字背后的情感與意境。通過這種方式，我相信我會(huì)對(duì)書中的世界有更深入的體驗(yàn)和更廣闊的思考。
結(jié)尾（100字）。
風(fēng)誦讀是一種與自然交融的讀書方式，也是一種與內(nèi)心對(duì)話的方式。通過風(fēng)誦讀，我重新認(rèn)識(shí)了讀書的意義與價(jià)值，更加堅(jiān)定了我熱愛讀書的決心。無論是在風(fēng)的吹拂下，還是在書的海洋中，我會(huì)用心去感悟，去探索，去成長(zhǎng)。讓風(fēng)成為我與文字最真摯的親近，讓讀書成為我與內(nèi)心最深沉的交流。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十
時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔耍乙膊辉傧褚郧澳菢舆^分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭(zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十一
誦讀是指把一段文章或一首詩(shī)歌背誦出來，誦讀的目的一方面是為了加深對(duì)文章或詩(shī)歌的理解，另一方面也為了將這段文章或這首詩(shī)歌永久記憶，也為多年以后的背誦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。誦讀可以讓人在讀書時(shí)更容易聚精會(huì)神，達(dá)到更深層次的閱讀效果，下面我就來分享一下我對(duì)于誦讀的體驗(yàn)和感受。
首先，誦讀可以幫助我提高閱讀體驗(yàn)。在誦讀的過程中，我能夠更好地感受文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，也能更快地理解文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的含義。有時(shí)候，我讀過一篇文章，但是并沒有很好地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，而誦讀這篇文章后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這篇文章的理解更加深刻和準(zhǔn)確了。誦讀不僅可以幫助我理解原文，還能使我更加感受到原文的魅力和情感，提高閱讀的體驗(yàn)。
其次，誦讀使我更有自信。在誦讀的過程中，我不僅需要注意語音、語調(diào)、停頓等閱讀技巧，還需要注意情感的表達(dá)，這不僅需要我對(duì)于文章的理解能力，也需要我表達(dá)的自信和氣勢(shì)。在我把一篇文章或一首詩(shī)歌誦讀出來時(shí)，我會(huì)感到自己變得更加自信和堅(jiān)定。這不僅讓我在日常生活中更加自信，也提高了我的口才和表達(dá)能力。
再次，誦讀可以幫助我更好地記憶。有些文章或詩(shī)歌是需要臨時(shí)背誦的，誦讀可以讓我更快地記憶這些熟練度比較高的文章或詩(shī)歌。當(dāng)我用自己的聲音把這些文章或詩(shī)歌讀出來時(shí)，我會(huì)把它們印在我的腦海中，增加記憶的效果。通過反復(fù)的誦讀，我就能更好地記住這些文章或詩(shī)歌，而且也可以永久地保存在我的大腦中。
此外，誦讀還可以幫助我培養(yǎng)耐心。在日常生活中，我常常因?yàn)榧庇谇蟪啥鴽]有耐心，但是在誦讀的過程中，我必須放慢節(jié)奏，不斷練習(xí)才能完成背誦。這讓我明白了做事情需要耐心，不斷練習(xí)才能有所成就。耐心是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
最后，誦讀也為我們品味詩(shī)歌文學(xué)提供了另一種方式。在我們讀一首詩(shī)歌時(shí)，如果用我們的聲音把這首詩(shī)歌讀出來，可以讓我們更加深刻地感受到詩(shī)歌背后所傳遞的情感和感覺。很多詩(shī)歌都帶有朗誦的氣息，通過朗誦，我們才能把詩(shī)歌真正地讀懂，并從中領(lǐng)悟到情感和藝術(shù)的統(tǒng)一。誦讀不僅可以讓我們更好地感受詩(shī)歌的魅力，也可以幫助我們更好地與詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴。
總之，誦讀對(duì)我來說是一種極富意義的閱讀方式，它可以幫助我更好地理解文章或詩(shī)歌，提高閱讀體驗(yàn)，增加自信，加深記憶，培養(yǎng)耐心，并為我打開品味詩(shī)歌文學(xué)的另一扇窗戶。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，并從中獲得更深層次的閱讀理解和閱讀體驗(yàn)。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十二
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十三
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤簡(jiǎn)樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級(jí)的分目的。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫〞加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開拓詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)展誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)展編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深化。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十四
大家好?。ㄏ蚺c會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)！（向籌辦者鞠躬）。
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。
圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱耍判枰覀円淮忠淮?，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！
謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十五
作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到誦讀書的重要性。通過誦讀，我們不僅可以更好地理解并記憶課本內(nèi)容，還能夠鍛煉口語表達(dá)能力。在我長(zhǎng)期的誦讀實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了誦讀的好處，下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业恼b讀體會(huì)。
第一段：誦讀對(duì)語文水平提高的作用。
作為一名語文學(xué)科的學(xué)生，我深知語文學(xué)科需要很注重對(duì)語言的掌握，而在語言的掌握上，閱讀和誦讀是很有效的方法。通過閱讀，我們可以了解和學(xué)習(xí)寬闊的世界，而通過誦讀，則可以提高我們理解文言文和詩(shī)歌的能力。我曾經(jīng)利用放學(xué)后的時(shí)間，不斷誦讀文言文和詩(shī)歌，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的語文成績(jī)得到了顯著提升。同時(shí)，在生活中，我也能夠更流利地表達(dá)自己的意見，這些，都離不開不斷的誦讀實(shí)踐。
第二段：誦讀對(duì)鍛煉口語表達(dá)能力的好處。
在高中外語學(xué)習(xí)中，口語表達(dá)能力的重要性不言而喻。然而，在日常生活中，有很多人在口語表達(dá)上的困難，主要是因?yàn)槿狈谡Z實(shí)踐。而誦讀則是鍛煉口語表達(dá)的很好的一種方式。通過誦讀英文短文和課本內(nèi)容，我能夠不斷練習(xí)英語口語，不斷改善自己的語音語調(diào)和語法表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我的口語表達(dá)能力得到了極大的提高，在英語考試或者英語口語比賽中，也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)。
第三段：誦讀對(duì)健康的益處。
在現(xiàn)代社會(huì)中，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，人們的生活和工作節(jié)奏越來越快，大家都面臨著生活壓力的問題。然而，這就需要我們放松心情，保護(hù)好自己的健康。誦讀不僅可以提高我們的心理素質(zhì)，還能夠提高我們的身體素質(zhì)。很多人可能不知道，誦讀是一種很好的呼吸運(yùn)動(dòng)，通過誦讀可以放松身體，調(diào)節(jié)呼吸，緩解緊張情緒，這對(duì)我們的身心健康都有著很大的益處。
第四段：誦讀對(duì)家庭和社會(huì)的作用。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅丶彝ソ逃?，而誦讀的作用在家庭教育中也是越來越受到重視。通過家庭誦讀，可以增強(qiáng)家人之間的感情，加深親子關(guān)系，同時(shí)也可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)能力。在社會(huì)中，誦讀也有著很重要的作用，因?yàn)樗梢詫?duì)提高人們的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)起著積極作用。很多社區(qū)和城市都會(huì)開展各種誦讀活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以加強(qiáng)社區(qū)居民之間的感情，也可以向更多的人傳遞文明和正能量。
第五段：誦讀對(duì)自身的要求。
在進(jìn)行誦讀時(shí)，我們不僅要有興趣，還要有一定的自律精神。每天按時(shí)誦讀，讓自己保持習(xí)慣是很重要的。同時(shí)，我們要有較高的自我要求。我們要有意識(shí)地讓每一次誦讀都是有質(zhì)量的，讓自己的誦讀水平不斷提高，這樣才能更好地起到誦讀的作用?；诖耍覀冃枰靼?，誦讀不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種自我提高的手段，為了讓自己更優(yōu)秀，更好地面對(duì)未來。
總之，誦讀對(duì)提高語文水平、鍛煉口語表達(dá)能力、保持身心健康、加強(qiáng)家庭感情和社會(huì)互動(dòng)等方面都具有很重要的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身出發(fā)，通過不斷自我要求，來提高自己的誦讀水平，讓誦讀真正地成為我們成長(zhǎng)的助力。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十六
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十七
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
小學(xué)生誦讀心得體會(huì)篇十八
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。