心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達觀點，避免冗長和啰嗦的敘述。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┢髽I(yè)管理者的心得體會，希望對拓寬思維和提升管理能力有所啟發(fā)。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇一
上周對學(xué)生的假期作業(yè)進行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。
2、學(xué)生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣。
4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實踐性作業(yè)。所以67%的學(xué)生書寫認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動。如：到商場購物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學(xué)生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問題：少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的傾向。
三、改進意見：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量，完成不錯的同學(xué)：
陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等30多位同學(xué)作業(yè)有問題的同學(xué)：
曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學(xué)。
作業(yè)中的普遍問題：
1、態(tài)度不認真,書寫潦草。
2、作業(yè)格式混亂，沒有按照要求完成。
3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預(yù)習(xí)應(yīng)付，不少同學(xué)詞語解釋沒做。
5、讀后感：不少同學(xué)寫的不是自己買的那本書，字數(shù)太少，沒有感想。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇二
1.你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!
2.批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流的!
3.你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。
4.你的成績很好，來源于你的作業(yè)認真。
5.在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮。
6.你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會努力的。
7.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
8.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
10.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
11.如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
12.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。
13.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。
14.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇三
在這個月中，書香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢想的年輕人。少平是一個窮學(xué)生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個全新的地方當小工，后來又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因為他是在靠他自己的手賺錢，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個不服輸?shù)娜?，他開辦磚窯，在生意接近低谷時又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當當?shù)摹叭f元戶”。
我們馬上就要進入初三，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒?，這一年中，包含了我們太多的夢想與目標，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應(yīng)該從此刻開始，每天試問自己的內(nèi)心：
1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？
2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識我沒有弄明白？怎么處理？
3、明天我應(yīng)該做些什么，怎么安排？
強者不一定會勝利，而勝利的人才是強者！
假期作業(yè)的讀書心得體會篇四
誠信，是每個人必不可少的品質(zhì)，《值得堅守一生的承諾》這本書講述了誠信的重要性，我最欣賞書中一篇名為《面試》的文章。
《面試》中講到，一名尚未涉世的大學(xué)生——夏，到心儀的公司面試，復(fù)試時，一個人讓她為公司買一臺驗鈔機，并給了她兩千元。當夏買完驗鈔機并開時，老板問夏開多少錢，夏很詫異，并讓老板按實價開，結(jié)果，公司錄取了這個大學(xué)生，因為她既誠實，又有信用。
在常人看來，開一點假，以此得一點薄利，是不足以為怪的事情，但在夏的眼里，這似乎有點不可思議，讓她感到錯愕。她秉持著她人生的格言——誠信，她不愿淪陷在失言的領(lǐng)域里，但卻讓我們看到了她高尚的人格。我們是否也應(yīng)該與夏一樣，用誠信征服世界，安撫自己的良心。
有一次測驗，我得了滿分，這是一個令人驚訝又令人驚喜的消息，因此我非常高興。當我看著自己滿分的卷子時，忽然發(fā)現(xiàn)一處錯題，然而老師并沒有發(fā)現(xiàn)，在這道題旁邊的，是一個紅色的、好看的勾勾，我頓時感到無比驚奇，為什么老師沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我歡喜完又悲傷呢？“100”在卷子上那么顯眼，怎么會是假的？我不想告訴老師，只要趁老師和同學(xué)們不注意的時候，稍微改一下就好了，沒問題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞?？墒?，筆尖碰到卷子那刻，我忽然收回手，這樣做畢竟是不對的，因此，在良心的譴責(zé)下，我終于鼓起勇氣顫抖地站起來，向?qū)⑴_走去：“老師，這題我做錯了，可您沒發(fā)現(xiàn)，我不是真的得了一百分?！睕]想到，老師竟和藹的望著我，對我說：“這樣做是對的，雖然你沒得成績上的滿分，可是你有人格中的‘滿分’！”我開心的笑了，若剛才筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表揚，還會遭到良心的譴責(zé)。
我們是否也應(yīng)該向夏學(xué)習(xí)，擁有“誠信”的財寶，成為“品格”的天下中“富有”的人，得到別人的無比信任。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇五
一.1.嶙2.翼3.糟4.佇5.怡6.毫7.蹂8.瓣。
練習(xí)二。
三.1.唐代杜甫2.c。
四.1.農(nóng)村生活農(nóng)民2.略。
五.向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機勃勃，春意盎然。
六.略。
練習(xí)三。
一.山珍海味遺臭萬年雜亂無章點石成金弱不禁風(fēng)粗制濫造火上澆油笨嘴拙舌。
二.勿施于人差之千里五谷不分滿盤皆輸一鳴驚人百年樹人。
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權(quán)北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
3.某種現(xiàn)象再次發(fā)生。
4.翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨取?。
6.略。
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假期作業(yè)的讀書心得體會篇六
一、單項選擇(每題2分，共計30分)。
ddbabddbcadacba。
二、動動腦，動動手，我能做(20分)。
1.填空題(每空2分，共8分)上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。
2.完成下列圖表并填空(1分x12=12分)。
營養(yǎng)器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子;(1)生殖;生殖(2)營養(yǎng);營養(yǎng)。
三、看圖回答問題(每空1分，共計18分)。
1.a上表皮b柵欄層c葉脈d海面層e下表皮f氣孔。葉綠體氣體交換。
2.(1)細胞壁;細胞膜;細胞核;細胞質(zhì);葉綠體;(2)植物;動物;(3)借助光學(xué)顯微鏡進行觀察，植物的細胞有細胞壁，而動物細胞沒有。
四、實驗操作(8分)。
1.b;2。光學(xué)顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的，太厚光線不易透過，不利于觀察;3。不一定;如果觀察材料是無色的，可染色便于觀察，因為染色會對細胞有影響;4。原因：光線暗、沒有對光、鏡筒沒有對準通光孔等。方法：進行對光。
五.分析簡答題(共計10分)。
(1)沒有適宜的外界條件，所以古蓮子在地層中沒有萌發(fā);種子萌發(fā)長成幼苗既需要外界條件，即水、空氣和適宜的溫度。又需要內(nèi)在條件，即具有完整的、有生命力的`胚。
(2)胚根最先發(fā)育長成根，利于植物體固著在土壤中，又能起吸收水和無機鹽的作用。
(4)胚芽連接根和莖的部分。
胚軸消失。
胚根莖、葉。
子葉根。
六、探究題(共計10分)。
(1)蚯蚓喜歡在什么環(huán)境中生活?(其他合理答案也可)。
(2)蚯蚓喜歡在陰暗的環(huán)境中生活。
(3)材料用具：蚯蚓10只，紙盒，紙板，玻璃板，濕土;。
實驗方法步驟：在紙盒內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。將10只蚯蚓放入紙盒中央，靜置2分鐘。然后每1分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗處的蚯蚓的數(shù)目，統(tǒng)計10次。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇七
隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，教育這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、解惑的使者了，他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當前的學(xué)生出給老師的考卷！當前社會給與老師的要求。
盡管每個學(xué)生喜歡一個老師的原因都不一樣，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油！但我認為他們喜歡的是尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
這天我正在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后，在我的強制要求下（他開始有些不好意思，執(zhí)意不肯去）這個學(xué)生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的常客，因為他媽總是讓他給我?guī)б恍〇|西，像幾把面條，一點炒面之類的東西給我，我執(zhí)意不要，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進步。
另外一個學(xué)生有一次上課的時候被我叫起來回答問題，他有點結(jié)巴，因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經(jīng)做得很好了。然后我對全班同學(xué)說他已經(jīng)做得很好了不是嗎？并帶頭鼓掌，其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個學(xué)生回答問題，其他學(xué)生從笑他慢慢開始替他緊張，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了。
善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師，至少讓你的學(xué)生偏科不是因為討厭你。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇八
我決定在未來的一個星期內(nèi)一定會把作業(yè)好好完成。
經(jīng)常玩電腦卻不承認，這點也做得不對。以后絕對不碰電腦。作息時間也要有合理的安排，早上7：30起床，下午2：30起床，每天吃水果，多吃青菜。
一天起碼要有3個鐘頭的學(xué)習(xí)時間。主動做家務(wù)，少吃零吃。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇九
一滴清水，可以折射太陽的光輝;一本好書，可以凈化一個人的心靈。在我內(nèi)心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書，它像一滴清水折射了我心中的太陽，這本書就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活?？赐陼?，古城的殘片、大樹的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號、半扇院門的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。
當讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時，我真擔(dān)心秀貞會不會做出傷害英子的事;當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧!讀著讀著，我時而心驚肉跳，時而輕松自在。我覺得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么快樂。那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十
我們的師父和我們分享了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書。我想師父的初衷是讓我們在平時教學(xué)實踐過程中探索一種更宜讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學(xué)生在考試后很快忘記了大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么？在共同分享了安德烈·焦爾當這本書過程中，大家都受益匪淺。
書中提出了一些在我們看來對于理解如何理解學(xué)習(xí)最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學(xué)習(xí)的？其中涉及的過程是什么？大腦是怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)這種能力的？調(diào)用、行動和能力遷移應(yīng)該占有什么樣的地位？學(xué)習(xí)者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會承認沒法學(xué)習(xí)？怎樣才能促進學(xué)習(xí)？通過對這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
不過，這本書并不局限于介紹一些事實性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書意圖將這些信息置于相關(guān)語境之中，試圖提出一些實用的解決方法，更確切地說，是提出一些最適宜的方法，因為就像在任何復(fù)雜領(lǐng)域中一樣，對其沒有一個最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓(xùn)者，以及學(xué)習(xí)教育科學(xué)、心理學(xué)和人文科學(xué)的大學(xué)生，都會在這本書中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書說服力的理由是——年少時的作者就是一個名副其實的后進生，但通過自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。
對于我們而言，作為老師也好、家長也好，只有弄清學(xué)習(xí)的本質(zhì)，知道孩子們能學(xué)好的途徑、理解孩子們學(xué)不好的原因，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？會經(jīng)歷一個什么樣屬于自己的過程？才是真正的有效支持。書中有很多觀點與我們一直以來的教學(xué)理念十分一致：強調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念，并強調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。這個過程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數(shù)人認為的那樣：只要老師課堂內(nèi)容準備得夠好，學(xué)生只要認真聽，就夠了。
我聽到過很多家長說過此類觀點，他們認為要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)。然而，這一點是不準確的，因為大家忽略的學(xué)習(xí)這一主觀行為的執(zhí)行者——學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)者個人才能學(xué)習(xí)，別人不能取而代之?？墒俏覀兘?jīng)常會看到同樣的學(xué)生坐在同樣的教室，聽同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學(xué)寫作業(yè)時、階段考試時，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實可以推斷出：并不是所有的學(xué)生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話說，即教并不是學(xué)。
而當教學(xué)如果僅僅被當作一種簡單的知識傳遞時，某種程度上，它并不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至還會妨礙學(xué)習(xí)。因為當老師在課堂上授課的時刻，學(xué)生由于自己頭腦里一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的錯誤想法限制、束縛了教學(xué)的實踐，說得更直白些，那些對當下知識沒法正確理解的同學(xué)、那些對老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學(xué)，他們的大腦并沒有正常工作，并沒用自己頭腦里的原有知識去解碼新知識，也沒有將老師傳授的信息納入自己的“信號接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒有用每個學(xué)生能聽懂的語言去闡述自己的課程內(nèi)容，也會突略這一致命的“信息不對稱”，很多時候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說過了，學(xué)生們就會知道。
而教師在教學(xué)過程中也存在著與學(xué)生脫節(jié)的問題，老師在備課過程中把自己認為過難的知識砍掉、把自己認為過于簡單的知識砍掉，把能夠證明他所要傳達的信息的論據(jù)收集起來。但這其中有一個要命的點：就是他的頭腦中能理解的信息和學(xué)生們頭腦中能理解的信息對稱嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴格性使學(xué)習(xí)者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學(xué)習(xí)的動力，而且這種模式還會扼殺想象力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。這就是我們看到大量的學(xué)生最后會變得滿足于被動接受，不再對任何事負責(zé)。我只想悲傷的說一句：缺乏主動性的學(xué)習(xí)是沒有生命力的學(xué)習(xí)。
因此，對學(xué)生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃媱澋某霭l(fā)點。只有準確的評估了學(xué)生對該知識的原始水平，才可以找到那個“摧毀或補充”他們原有知識地圖的點。所以，我們在教學(xué)中所有的概念課中要設(shè)計大量的討論、對質(zhì)、辯論環(huán)節(jié)，打個比方來說：老師想傳授一個新知識給學(xué)生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補、或者是推倒他原來的墻而在原有地基的基礎(chǔ)上再重新搭建一堵墻，學(xué)生頭腦里的墻，要么是會讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結(jié)構(gòu)？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒有火藥和推土機，如果要使用鐵稿，則需要大量的時間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時，對于學(xué)生而言，重要的是向老師開放他的知識場域后面是什么東西，如果這堵墻實在是太高，擋住了學(xué)生的視線，那么他就不會有哪怕一絲探究的興趣。這時，那些經(jīng)驗豐富的老師，要向?qū)W生提供梯子，或者設(shè)法讓他爬到一定的高度。
本書在介紹了要學(xué)習(xí)的重要性后，又進而提出應(yīng)該怎樣學(xué)。詳細的介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學(xué)習(xí)描述為一種簡單、機械的記錄，知識的獲取通過一個隨時待命的、空白的、始終專注的大腦來進行，學(xué)習(xí)被看做知識傳遞的直接結(jié)果；第二種是建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進而形成一種原則——學(xué)習(xí)者在這一傳統(tǒng)下所要做的實際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構(gòu)”教學(xué)法。它從個體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達、應(yīng)變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個體不再滿足于接受原始信息，要對其進行研究和選擇。
在我們現(xiàn)實生活中，不了解學(xué)習(xí)本質(zhì)的人怎么說？如果一個學(xué)習(xí)對所學(xué)的內(nèi)容理解不了，我們會說“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn)。由此，學(xué)生不僅沒有學(xué)到東西，還會感到灰心喪氣，再給自己貼上一個“我很笨、我不行”的標簽，這是最可惜、和知識背道而馳在兩條路上的結(jié)果了。
大家要消除一些錯誤的、傳統(tǒng)的思想：認為學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)的運件和磁帶是一樣的，只要聽了就應(yīng)該知道。不，整個學(xué)習(xí)的過程從一開始就會有很多的可能性、不同的方向發(fā)展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學(xué)習(xí)者對于自己要做什么有自己的想法，在他聽到的話里，他只會記住對他而言有意義的東西。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十一
這個假期是漫長的，但也讓我學(xué)習(xí)到了很多的知識。學(xué)習(xí)是一件自己的事情，只要自己想學(xué)，就不怕學(xué)不到東西。不管我們是在學(xué)校還是在家里，我相信，都是有可以學(xué)習(xí)的空間的，也是有進步的空間的。這個假期，我充分的利用好了每一天，仔細認真的寫好了每一次作業(yè)，也每天都會瀏覽，都會寫作。錘煉自己的'語文水平能力，從而讓自己得到進步。
假期雖然很長，但是我對自己也有了一些計劃，所以每天都是很充實的，也讓我感到很滿足。我愛好讀書，同時我也很享受讀書的感覺。每天清晨，我都會站在陽臺上朗誦一些國外的英文課本，雖然有時候一些單詞我不太認識，但我會及時的查閱知識，從而也到達了一個積存單詞的成效。有時候我會讀語文，由于我很愛好詩歌也很愛好散文，這些文章讀起來會讓人感到身心愉悅，也會讓人感到充滿了活力和動力。所以這是我每天清晨都會做的事情，也讓我感覺每個清晨都是一個的開端。
下午的時候我會挑選讀一些國內(nèi)的名著，還有一些國外的作品。或許有些人會覺得我這個年紀讀這些書未免太過于早了，但是對于我來說，只要是值得去學(xué)習(xí)和觀賞的書籍，都是我應(yīng)當去發(fā)展的方向。我也讀一些比較有趣的國內(nèi)作品，這些讓我都覺得非常的生動有趣。
其實讀了這么多年的書，讓我真正愛好的不是書籍所給我?guī)淼母淖?，而是書籍它本身的一種吸引力。它會吸引著我去翻閱它的故事，它也會吸引著我去探索它的世界。這種新穎的快樂的感覺，能夠給我莫大的滿足感和成績感，我想這就是書籍的魅力，也是每位作者的成功之處。
我是一個愛好想象的人，所以我愛好瀏覽，我也愛好在瀏覽當中拓展我的想象力，更是愛好在瀏覽中去漸漸發(fā)展自己的寫作能力。我相信自己漸漸堅持下去，我自己的思想水平和眼界都會產(chǎn)生天翻地覆的變化。我也期望我能夠不負眾望，在未來的學(xué)習(xí)當中仍舊保持這樣的一份動力和大膽，努力的發(fā)展下去，成長下去。我也會帶著自己的原則和目標，更好的往前方走去，不畏將來！
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十二
我愛好讀書，由于一本好書，包蘊著豐富的知識和完善的情感。瀏覽一本好書就是跨過時光和空間，同睿智而高尚的.人對話。
讀書使我豐富了知識，凈化了靈魂。書是知識的海洋，它在潛移默化當中開辟了我的眼界，提高了我的才能。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書是一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮完善的前程。
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個人一樣生動，搞笑。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基以前說過：“書是人類進步的階梯?！?BR> 由于這樣，我愛好讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會讓你有許多收獲。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十三
我們在學(xué)校里的時候總是在期盼假期的來臨，可當我們真的放假待在家里面之后，其實也不是很清楚自己要做點什么事情，有的人會選擇玩游戲，有的人會選擇學(xué)習(xí)來提升自己，但是我覺得假期不能讓自己太過于壓抑了，應(yīng)該讓自己在學(xué)習(xí)的同時還能放松自身才行，所以啊，我在這個假期里面抽出了不少的時間去閱讀了一些書籍，由于這個假期挺漫長的，所以我也是閱讀了不少的名著，這讓我的見識都豐富了不少，通過讀書的方式讓我了解了不一樣的生活。
在假期里面讀書其實也是老師交給我們的任務(wù)，老師會推薦一些書籍讓我們在假期里閱讀，或許別的同學(xué)會覺得這樣的事情沒有什么必要，但是我反而覺得讀書是一件十分值得我期待的事情，因為在沒有了解過一本書籍之前，你是不知道書內(nèi)的故事的，也不知道故事最后的結(jié)局會是怎樣，所以這會勾起我們閱讀下去的興趣?，F(xiàn)在的電子書雖然十分的發(fā)達，我身邊不少的同學(xué)也都是利用手機去閱讀一些小說之類的作品，但是我覺得讀紙質(zhì)書籍會帶給我們更好地體驗，而且紙質(zhì)書也不會那么傷眼睛，不少的名著之所以能流傳這么久就是因為它的價值比較高，所以我還是比較愿意去書店買一些書回來看的，其實從小的時候我就挺喜歡去書店里看書，這讓我會有一種充實的感覺。
這一次我特地去書店買回了幾本名著，有國內(nèi)的也有國外的，雖然有些作品看起來或許會有點生澀難懂，但是只要我下定決心認真看的話，那么只要適應(yīng)了故事情節(jié)后就能順利地進入書中的世界了。現(xiàn)在大部分的書籍最少都有幾百頁，有的甚至加起來有上千頁，數(shù)十乃至數(shù)百萬的字足以證明作者在這上面下了多大的心思，所以說啊，如果我要是不認真細致的把書給看完的話，那就真的有點對不住人家了。一本書在短時間內(nèi)其實是看不完的，所以我每天也只能盡量的去翻下去，看多了的話也會產(chǎn)生疲勞，不過書本的魅力的確是不小，當我看到了一些精彩的情節(jié)時，我只想加把勁看下去，根本就不會去考慮其它的事情了，有時候看的太認真了我都忽略了爸媽對我說的話了。
讀書就是這樣一種美好的體驗，在假期里多看點好書絕對是利于我們的成長的，這種習(xí)慣我將一直堅持下去。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十四
今天，我又從書中挑出一篇我喜歡的書來看了。書名叫《你自己就是伯樂》。主要講一位十六歲的殘疾少年，像毛遂自薦理的毛遂一樣，去努力地推薦自己上大舞臺，更好地表演。他叫姚躍，是一位非常聰明的'人，只可惜，因為身材過于矮小，成了一名別人眼中的殘疾兒童。因此，常常被別人忽視。但他并沒有因此灰心。上小學(xué)時，學(xué)校舉行發(fā)明比賽，他主動提出要參加。他的作品就拿了學(xué)校里和市里的獎。
正因此事，他在中學(xué)參加“青少年科技大賽”，獲得大賽一等獎，為學(xué)校爭了光。二零零三年，聯(lián)合國教科文組織要在每國選一位少年代表去巴塞羅那參賽。他勇敢一試，居然成了中國唯一的入選者。
姚躍在接受西班牙國家記者采訪是，他說：“你自己就是伯樂！”在我看來，這句話的意思是：“請你發(fā)現(xiàn)你自己的才能！”
假期作業(yè)的讀書心得體會篇一
上周對學(xué)生的假期作業(yè)進行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。
2、學(xué)生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣。
4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實踐性作業(yè)。所以67%的學(xué)生書寫認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動。如：到商場購物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學(xué)生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問題：少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的傾向。
三、改進意見：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量，完成不錯的同學(xué)：
陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等30多位同學(xué)作業(yè)有問題的同學(xué)：
曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學(xué)。
作業(yè)中的普遍問題：
1、態(tài)度不認真,書寫潦草。
2、作業(yè)格式混亂，沒有按照要求完成。
3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預(yù)習(xí)應(yīng)付，不少同學(xué)詞語解釋沒做。
5、讀后感：不少同學(xué)寫的不是自己買的那本書，字數(shù)太少，沒有感想。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇二
1.你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!
2.批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流的!
3.你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。
4.你的成績很好，來源于你的作業(yè)認真。
5.在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮。
6.你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會努力的。
7.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
8.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
10.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
11.如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。
12.做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。
13.你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受。
14.孩子，老師相信你能行，再加把勁!
你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇三
在這個月中，書香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢想的年輕人。少平是一個窮學(xué)生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個全新的地方當小工，后來又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因為他是在靠他自己的手賺錢，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個不服輸?shù)娜?，他開辦磚窯，在生意接近低谷時又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的希望，重新興辦磚窯成了響當當?shù)摹叭f元戶”。
我們馬上就要進入初三，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒?，這一年中，包含了我們太多的夢想與目標，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應(yīng)該從此刻開始，每天試問自己的內(nèi)心：
1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？
2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識我沒有弄明白？怎么處理？
3、明天我應(yīng)該做些什么，怎么安排？
強者不一定會勝利，而勝利的人才是強者！
假期作業(yè)的讀書心得體會篇四
誠信，是每個人必不可少的品質(zhì)，《值得堅守一生的承諾》這本書講述了誠信的重要性，我最欣賞書中一篇名為《面試》的文章。
《面試》中講到，一名尚未涉世的大學(xué)生——夏，到心儀的公司面試，復(fù)試時，一個人讓她為公司買一臺驗鈔機，并給了她兩千元。當夏買完驗鈔機并開時，老板問夏開多少錢，夏很詫異，并讓老板按實價開，結(jié)果，公司錄取了這個大學(xué)生，因為她既誠實，又有信用。
在常人看來，開一點假，以此得一點薄利，是不足以為怪的事情，但在夏的眼里，這似乎有點不可思議，讓她感到錯愕。她秉持著她人生的格言——誠信，她不愿淪陷在失言的領(lǐng)域里，但卻讓我們看到了她高尚的人格。我們是否也應(yīng)該與夏一樣，用誠信征服世界，安撫自己的良心。
有一次測驗，我得了滿分，這是一個令人驚訝又令人驚喜的消息，因此我非常高興。當我看著自己滿分的卷子時，忽然發(fā)現(xiàn)一處錯題，然而老師并沒有發(fā)現(xiàn)，在這道題旁邊的，是一個紅色的、好看的勾勾，我頓時感到無比驚奇，為什么老師沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我歡喜完又悲傷呢？“100”在卷子上那么顯眼，怎么會是假的？我不想告訴老師，只要趁老師和同學(xué)們不注意的時候，稍微改一下就好了，沒問題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞?？墒?，筆尖碰到卷子那刻，我忽然收回手，這樣做畢竟是不對的，因此，在良心的譴責(zé)下，我終于鼓起勇氣顫抖地站起來，向?qū)⑴_走去：“老師，這題我做錯了，可您沒發(fā)現(xiàn)，我不是真的得了一百分?！睕]想到，老師竟和藹的望著我，對我說：“這樣做是對的，雖然你沒得成績上的滿分，可是你有人格中的‘滿分’！”我開心的笑了，若剛才筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表揚，還會遭到良心的譴責(zé)。
我們是否也應(yīng)該向夏學(xué)習(xí)，擁有“誠信”的財寶，成為“品格”的天下中“富有”的人，得到別人的無比信任。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇五
一.1.嶙2.翼3.糟4.佇5.怡6.毫7.蹂8.瓣。
練習(xí)二。
三.1.唐代杜甫2.c。
四.1.農(nóng)村生活農(nóng)民2.略。
五.向日葵一串紅黃紅相間的花叢，生機勃勃，春意盎然。
六.略。
練習(xí)三。
一.山珍海味遺臭萬年雜亂無章點石成金弱不禁風(fēng)粗制濫造火上澆油笨嘴拙舌。
二.勿施于人差之千里五谷不分滿盤皆輸一鳴驚人百年樹人。
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權(quán)北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
3.某種現(xiàn)象再次發(fā)生。
4.翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨取?。
6.略。
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假期作業(yè)的讀書心得體會篇六
一、單項選擇(每題2分，共計30分)。
ddbabddbcadacba。
二、動動腦，動動手，我能做(20分)。
1.填空題(每空2分，共8分)上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。
2.完成下列圖表并填空(1分x12=12分)。
營養(yǎng)器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子;(1)生殖;生殖(2)營養(yǎng);營養(yǎng)。
三、看圖回答問題(每空1分，共計18分)。
1.a上表皮b柵欄層c葉脈d海面層e下表皮f氣孔。葉綠體氣體交換。
2.(1)細胞壁;細胞膜;細胞核;細胞質(zhì);葉綠體;(2)植物;動物;(3)借助光學(xué)顯微鏡進行觀察，植物的細胞有細胞壁，而動物細胞沒有。
四、實驗操作(8分)。
1.b;2。光學(xué)顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的，太厚光線不易透過，不利于觀察;3。不一定;如果觀察材料是無色的，可染色便于觀察，因為染色會對細胞有影響;4。原因：光線暗、沒有對光、鏡筒沒有對準通光孔等。方法：進行對光。
五.分析簡答題(共計10分)。
(1)沒有適宜的外界條件，所以古蓮子在地層中沒有萌發(fā);種子萌發(fā)長成幼苗既需要外界條件，即水、空氣和適宜的溫度。又需要內(nèi)在條件，即具有完整的、有生命力的`胚。
(2)胚根最先發(fā)育長成根，利于植物體固著在土壤中，又能起吸收水和無機鹽的作用。
(4)胚芽連接根和莖的部分。
胚軸消失。
胚根莖、葉。
子葉根。
六、探究題(共計10分)。
(1)蚯蚓喜歡在什么環(huán)境中生活?(其他合理答案也可)。
(2)蚯蚓喜歡在陰暗的環(huán)境中生活。
(3)材料用具：蚯蚓10只，紙盒，紙板，玻璃板，濕土;。
實驗方法步驟：在紙盒內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。將10只蚯蚓放入紙盒中央，靜置2分鐘。然后每1分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗處的蚯蚓的數(shù)目，統(tǒng)計10次。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇七
隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，教育這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、解惑的使者了，他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當前的學(xué)生出給老師的考卷！當前社會給與老師的要求。
盡管每個學(xué)生喜歡一個老師的原因都不一樣，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油！但我認為他們喜歡的是尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
這天我正在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后，在我的強制要求下（他開始有些不好意思，執(zhí)意不肯去）這個學(xué)生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的常客，因為他媽總是讓他給我?guī)б恍〇|西，像幾把面條，一點炒面之類的東西給我，我執(zhí)意不要，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進步。
另外一個學(xué)生有一次上課的時候被我叫起來回答問題，他有點結(jié)巴，因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經(jīng)做得很好了。然后我對全班同學(xué)說他已經(jīng)做得很好了不是嗎？并帶頭鼓掌，其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個學(xué)生回答問題，其他學(xué)生從笑他慢慢開始替他緊張，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了。
善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師，至少讓你的學(xué)生偏科不是因為討厭你。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇八
我決定在未來的一個星期內(nèi)一定會把作業(yè)好好完成。
經(jīng)常玩電腦卻不承認，這點也做得不對。以后絕對不碰電腦。作息時間也要有合理的安排，早上7：30起床，下午2：30起床，每天吃水果，多吃青菜。
一天起碼要有3個鐘頭的學(xué)習(xí)時間。主動做家務(wù)，少吃零吃。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇九
一滴清水，可以折射太陽的光輝;一本好書，可以凈化一個人的心靈。在我內(nèi)心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書，它像一滴清水折射了我心中的太陽，這本書就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活?？赐陼?，古城的殘片、大樹的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號、半扇院門的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現(xiàn)的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。
當讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時，我真擔(dān)心秀貞會不會做出傷害英子的事;當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧!讀著讀著，我時而心驚肉跳，時而輕松自在。我覺得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么快樂。那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十
我們的師父和我們分享了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書。我想師父的初衷是讓我們在平時教學(xué)實踐過程中探索一種更宜讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的目的只是為了考試，以致于大多數(shù)學(xué)生在考試后很快忘記了大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，也很少有人去系統(tǒng)的整理各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么？在共同分享了安德烈·焦爾當這本書過程中，大家都受益匪淺。
書中提出了一些在我們看來對于理解如何理解學(xué)習(xí)最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學(xué)習(xí)的？其中涉及的過程是什么？大腦是怎么產(chǎn)生學(xué)習(xí)這種能力的？調(diào)用、行動和能力遷移應(yīng)該占有什么樣的地位？學(xué)習(xí)者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會承認沒法學(xué)習(xí)？怎樣才能促進學(xué)習(xí)？通過對這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
不過，這本書并不局限于介紹一些事實性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書意圖將這些信息置于相關(guān)語境之中，試圖提出一些實用的解決方法，更確切地說，是提出一些最適宜的方法，因為就像在任何復(fù)雜領(lǐng)域中一樣，對其沒有一個最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓(xùn)者，以及學(xué)習(xí)教育科學(xué)、心理學(xué)和人文科學(xué)的大學(xué)生，都會在這本書中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書說服力的理由是——年少時的作者就是一個名副其實的后進生，但通過自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。
對于我們而言，作為老師也好、家長也好，只有弄清學(xué)習(xí)的本質(zhì)，知道孩子們能學(xué)好的途徑、理解孩子們學(xué)不好的原因，讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？會經(jīng)歷一個什么樣屬于自己的過程？才是真正的有效支持。書中有很多觀點與我們一直以來的教學(xué)理念十分一致：強調(diào)了“學(xué)習(xí)者”這一概念，并強調(diào)了“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)”這一理念。這個過程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數(shù)人認為的那樣：只要老師課堂內(nèi)容準備得夠好，學(xué)生只要認真聽，就夠了。
我聽到過很多家長說過此類觀點，他們認為要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學(xué)生才能好好學(xué)習(xí)。然而，這一點是不準確的，因為大家忽略的學(xué)習(xí)這一主觀行為的執(zhí)行者——學(xué)習(xí)者，只有學(xué)習(xí)者個人才能學(xué)習(xí)，別人不能取而代之?？墒俏覀兘?jīng)常會看到同樣的學(xué)生坐在同樣的教室，聽同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學(xué)寫作業(yè)時、階段考試時，卻呈現(xiàn)出了大量的差異，由此我們其實可以推斷出：并不是所有的學(xué)生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話說，即教并不是學(xué)。
而當教學(xué)如果僅僅被當作一種簡單的知識傳遞時，某種程度上，它并不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至還會妨礙學(xué)習(xí)。因為當老師在課堂上授課的時刻，學(xué)生由于自己頭腦里一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的錯誤想法限制、束縛了教學(xué)的實踐，說得更直白些，那些對當下知識沒法正確理解的同學(xué)、那些對老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學(xué)，他們的大腦并沒有正常工作，并沒用自己頭腦里的原有知識去解碼新知識，也沒有將老師傳授的信息納入自己的“信號接收系統(tǒng)”中，甚至教師由于并沒有用每個學(xué)生能聽懂的語言去闡述自己的課程內(nèi)容，也會突略這一致命的“信息不對稱”，很多時候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說過了，學(xué)生們就會知道。
而教師在教學(xué)過程中也存在著與學(xué)生脫節(jié)的問題，老師在備課過程中把自己認為過難的知識砍掉、把自己認為過于簡單的知識砍掉，把能夠證明他所要傳達的信息的論據(jù)收集起來。但這其中有一個要命的點：就是他的頭腦中能理解的信息和學(xué)生們頭腦中能理解的信息對稱嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴格性使學(xué)習(xí)者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學(xué)習(xí)的動力，而且這種模式還會扼殺想象力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。這就是我們看到大量的學(xué)生最后會變得滿足于被動接受，不再對任何事負責(zé)。我只想悲傷的說一句：缺乏主動性的學(xué)習(xí)是沒有生命力的學(xué)習(xí)。
因此，對學(xué)生的先有概念的考慮是我們?yōu)橐磺薪逃媱澋某霭l(fā)點。只有準確的評估了學(xué)生對該知識的原始水平，才可以找到那個“摧毀或補充”他們原有知識地圖的點。所以，我們在教學(xué)中所有的概念課中要設(shè)計大量的討論、對質(zhì)、辯論環(huán)節(jié)，打個比方來說：老師想傳授一個新知識給學(xué)生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補、或者是推倒他原來的墻而在原有地基的基礎(chǔ)上再重新搭建一堵墻，學(xué)生頭腦里的墻，要么是會讓新墻更穩(wěn)固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結(jié)構(gòu)？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒有火藥和推土機，如果要使用鐵稿，則需要大量的時間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時，對于學(xué)生而言，重要的是向老師開放他的知識場域后面是什么東西，如果這堵墻實在是太高，擋住了學(xué)生的視線，那么他就不會有哪怕一絲探究的興趣。這時，那些經(jīng)驗豐富的老師，要向?qū)W生提供梯子，或者設(shè)法讓他爬到一定的高度。
本書在介紹了要學(xué)習(xí)的重要性后，又進而提出應(yīng)該怎樣學(xué)。詳細的介紹了關(guān)于學(xué)習(xí)的三種傳統(tǒng)主流思想：第一種是把學(xué)習(xí)描述為一種簡單、機械的記錄，知識的獲取通過一個隨時待命的、空白的、始終專注的大腦來進行，學(xué)習(xí)被看做知識傳遞的直接結(jié)果；第二種是建立在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進而形成一種原則——學(xué)習(xí)者在這一傳統(tǒng)下所要做的實際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構(gòu)”教學(xué)法。它從個體自發(fā)的需求和“天然”的興趣出發(fā)，提倡思想的自由表達、應(yīng)變、自主發(fā)現(xiàn)和探索。個體不再滿足于接受原始信息，要對其進行研究和選擇。
在我們現(xiàn)實生活中，不了解學(xué)習(xí)本質(zhì)的人怎么說？如果一個學(xué)習(xí)對所學(xué)的內(nèi)容理解不了，我們會說“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現(xiàn)。由此，學(xué)生不僅沒有學(xué)到東西，還會感到灰心喪氣，再給自己貼上一個“我很笨、我不行”的標簽，這是最可惜、和知識背道而馳在兩條路上的結(jié)果了。
大家要消除一些錯誤的、傳統(tǒng)的思想：認為學(xué)習(xí)者思維結(jié)構(gòu)的運件和磁帶是一樣的，只要聽了就應(yīng)該知道。不，整個學(xué)習(xí)的過程從一開始就會有很多的可能性、不同的方向發(fā)展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學(xué)習(xí)者對于自己要做什么有自己的想法，在他聽到的話里，他只會記住對他而言有意義的東西。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十一
這個假期是漫長的，但也讓我學(xué)習(xí)到了很多的知識。學(xué)習(xí)是一件自己的事情，只要自己想學(xué)，就不怕學(xué)不到東西。不管我們是在學(xué)校還是在家里，我相信，都是有可以學(xué)習(xí)的空間的，也是有進步的空間的。這個假期，我充分的利用好了每一天，仔細認真的寫好了每一次作業(yè)，也每天都會瀏覽，都會寫作。錘煉自己的'語文水平能力，從而讓自己得到進步。
假期雖然很長，但是我對自己也有了一些計劃，所以每天都是很充實的，也讓我感到很滿足。我愛好讀書，同時我也很享受讀書的感覺。每天清晨，我都會站在陽臺上朗誦一些國外的英文課本，雖然有時候一些單詞我不太認識，但我會及時的查閱知識，從而也到達了一個積存單詞的成效。有時候我會讀語文，由于我很愛好詩歌也很愛好散文，這些文章讀起來會讓人感到身心愉悅，也會讓人感到充滿了活力和動力。所以這是我每天清晨都會做的事情，也讓我感覺每個清晨都是一個的開端。
下午的時候我會挑選讀一些國內(nèi)的名著，還有一些國外的作品。或許有些人會覺得我這個年紀讀這些書未免太過于早了，但是對于我來說，只要是值得去學(xué)習(xí)和觀賞的書籍，都是我應(yīng)當去發(fā)展的方向。我也讀一些比較有趣的國內(nèi)作品，這些讓我都覺得非常的生動有趣。
其實讀了這么多年的書，讓我真正愛好的不是書籍所給我?guī)淼母淖?，而是書籍它本身的一種吸引力。它會吸引著我去翻閱它的故事，它也會吸引著我去探索它的世界。這種新穎的快樂的感覺，能夠給我莫大的滿足感和成績感，我想這就是書籍的魅力，也是每位作者的成功之處。
我是一個愛好想象的人，所以我愛好瀏覽，我也愛好在瀏覽當中拓展我的想象力，更是愛好在瀏覽中去漸漸發(fā)展自己的寫作能力。我相信自己漸漸堅持下去，我自己的思想水平和眼界都會產(chǎn)生天翻地覆的變化。我也期望我能夠不負眾望，在未來的學(xué)習(xí)當中仍舊保持這樣的一份動力和大膽，努力的發(fā)展下去，成長下去。我也會帶著自己的原則和目標，更好的往前方走去，不畏將來！
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十二
我愛好讀書，由于一本好書，包蘊著豐富的知識和完善的情感。瀏覽一本好書就是跨過時光和空間，同睿智而高尚的.人對話。
讀書使我豐富了知識，凈化了靈魂。書是知識的海洋，它在潛移默化當中開辟了我的眼界，提高了我的才能。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書是一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮完善的前程。
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個人一樣生動，搞笑。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基以前說過：“書是人類進步的階梯?！?BR> 由于這樣，我愛好讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會讓你有許多收獲。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十三
我們在學(xué)校里的時候總是在期盼假期的來臨，可當我們真的放假待在家里面之后，其實也不是很清楚自己要做點什么事情，有的人會選擇玩游戲，有的人會選擇學(xué)習(xí)來提升自己，但是我覺得假期不能讓自己太過于壓抑了，應(yīng)該讓自己在學(xué)習(xí)的同時還能放松自身才行，所以啊，我在這個假期里面抽出了不少的時間去閱讀了一些書籍，由于這個假期挺漫長的，所以我也是閱讀了不少的名著，這讓我的見識都豐富了不少，通過讀書的方式讓我了解了不一樣的生活。
在假期里面讀書其實也是老師交給我們的任務(wù)，老師會推薦一些書籍讓我們在假期里閱讀，或許別的同學(xué)會覺得這樣的事情沒有什么必要，但是我反而覺得讀書是一件十分值得我期待的事情，因為在沒有了解過一本書籍之前，你是不知道書內(nèi)的故事的，也不知道故事最后的結(jié)局會是怎樣，所以這會勾起我們閱讀下去的興趣?，F(xiàn)在的電子書雖然十分的發(fā)達，我身邊不少的同學(xué)也都是利用手機去閱讀一些小說之類的作品，但是我覺得讀紙質(zhì)書籍會帶給我們更好地體驗，而且紙質(zhì)書也不會那么傷眼睛，不少的名著之所以能流傳這么久就是因為它的價值比較高，所以我還是比較愿意去書店買一些書回來看的，其實從小的時候我就挺喜歡去書店里看書，這讓我會有一種充實的感覺。
這一次我特地去書店買回了幾本名著，有國內(nèi)的也有國外的，雖然有些作品看起來或許會有點生澀難懂，但是只要我下定決心認真看的話，那么只要適應(yīng)了故事情節(jié)后就能順利地進入書中的世界了。現(xiàn)在大部分的書籍最少都有幾百頁，有的甚至加起來有上千頁，數(shù)十乃至數(shù)百萬的字足以證明作者在這上面下了多大的心思，所以說啊，如果我要是不認真細致的把書給看完的話，那就真的有點對不住人家了。一本書在短時間內(nèi)其實是看不完的，所以我每天也只能盡量的去翻下去，看多了的話也會產(chǎn)生疲勞，不過書本的魅力的確是不小，當我看到了一些精彩的情節(jié)時，我只想加把勁看下去，根本就不會去考慮其它的事情了，有時候看的太認真了我都忽略了爸媽對我說的話了。
讀書就是這樣一種美好的體驗，在假期里多看點好書絕對是利于我們的成長的，這種習(xí)慣我將一直堅持下去。
假期作業(yè)的讀書心得體會篇十四
今天，我又從書中挑出一篇我喜歡的書來看了。書名叫《你自己就是伯樂》。主要講一位十六歲的殘疾少年，像毛遂自薦理的毛遂一樣，去努力地推薦自己上大舞臺，更好地表演。他叫姚躍，是一位非常聰明的'人，只可惜，因為身材過于矮小，成了一名別人眼中的殘疾兒童。因此，常常被別人忽視。但他并沒有因此灰心。上小學(xué)時，學(xué)校舉行發(fā)明比賽，他主動提出要參加。他的作品就拿了學(xué)校里和市里的獎。
正因此事，他在中學(xué)參加“青少年科技大賽”，獲得大賽一等獎，為學(xué)校爭了光。二零零三年，聯(lián)合國教科文組織要在每國選一位少年代表去巴塞羅那參賽。他勇敢一試，居然成了中國唯一的入選者。
姚躍在接受西班牙國家記者采訪是，他說：“你自己就是伯樂！”在我看來，這句話的意思是：“請你發(fā)現(xiàn)你自己的才能！”