通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。堅持正確認識自己的優(yōu)點和劣勢，才能更好地成長。閱讀總結范文，我們可以學習到別人在總結過程中的成功經(jīng)驗和教訓。
可愛的蘋果篇一
今天，媽媽給我買了一堆的蘋果，看到那些蘋果，我竟然喜歡上它們。
它的形狀是圓圓的，而且是大大的，像個皮球一樣。它還穿了一件鮮艷的紅色外衣，把它放在陽光下，晶瑩剔透,嬌艷欲滴,我的口水一下子都快要流出來了。我迫不及待的拿了一個最紅的蘋果，當我摸到它時，它是光滑的，又是涼涼的，要是夏天，咬上一口，真是超爽?。?BR> 把它放在耳朵旁，我好像聽到了它在給我說話：“小主人，請你不要把我吃掉，你看我多漂亮、多可愛啊，你怎么忍心把我吃掉呢?！蔽冶鞠胍б豢冢瑓s不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口?！斑沁辍币豢谝氯?，甜甜的滋味恰到好處。溢滿口中，回味無窮。
吃完蘋果以后，我的心里感到很高興，同時也有一絲的傷心，高興的是我吃到了香甜可口的蘋果，傷心的是我吃掉了可愛的蘋果妹妹，我想蘋果妹妹應該不會怪我的，應為它的價值得到了體現(xiàn)。
蘋果妹妹我愛你。謝謝你的大公無私，你的奉獻精神。我也要像你一樣，做一個去幫助別人的人，對別人有用的人。
可愛的蘋果篇二
我還知道大家喜歡我是因為我可以補充人體維生素，和一部分所必須的能量。你們常說：一天一個蘋果醫(yī)生遠離我。我們蘋果實屬水果中的勞模，大眾水果之王，不但富含維生素及補充人體所需水分，還有治下痢、降血脂、滋潤皮膚和蛋白質等功效。
有一次，家里只剩我一個蘋果了，家人們都很想吃我，爭先恐后地想把我搶走。小主人怕我被吃就把我藏進抽屜里，我心想：小主人對我可真好。結果小主人兩天沒有吃我，我都快變臭了，心想：小主人不喜歡我了，于是委屈地大哭起來。小主人好像聽到我的心聲，不久拿起抽屜里的我：“對不起，我不是不理你，你是我最喜歡的水果，一定要放到最后吃。”看，我的小主人可真喜歡我！
蘋果就是我，咬一口，就會溢出好多汁，快來吃我吧！
可愛的蘋果篇三
“一天一個蘋果，醫(yī)生不找我?！蔽覐男【椭肋@句話，看來，蘋果真是一個好東西。
蘋果樹的枝條又粗又短，還是有一些長的，這些長的枝條像爸爸媽媽拿著的長鞭，如果小蘋果們不聽話，就要抽它們。樹葉大多呈現(xiàn)的形狀是橢圓形、卵形至寬橢圓形。蘋果樹開的花大多是五瓣，跟梅花大小差不多。在花還是花苞的時候，大約全是紅色的，花開的時候就是白里透一丁點兒粉紅。5月份，如果你在農村不問問農民伯伯的話，你可能還以為那是棵梨子樹呢。蘋果的大小和梨子差不多，但顏色卻大不同。蘋果的皮是鮮艷的大紅色。切開時果汁四濺，白白的果肉露在外面。一口咬下去，甜味一下灌滿了舌尖。
還沒成熟的蘋果千萬不能吃。我專門問了媽媽為什么青蘋果就能吃？媽媽說：“因為青蘋果是蘋果的一種，蘋果有三種：紅蘋果、青蘋果、黃蘋果。”我驚嘆道：“一個平平常常的蘋果，竟然有這么多的知識！”成熟了的蘋果特別大，特別香。紅蘋果成熟后聞到的氣味是又香又甜。青蘋果成熟后聞到的氣味帶著一點酸味。
我喜歡蘋果，是它給我?guī)砹私训纳眢w和健康的生活！
可愛的蘋果篇四
蘋果。
我最喜歡吃的水果是蘋果，他不但好吃，而且又好看。
每年秋天，是蘋果豐收的季節(jié)。蘋果樹上掛滿了一個個紅紅的蘋果，像一盞盞紅燈籠。熟透的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的小臉蛋。沒有熟透的蘋果是綠色的，上面還帶有一點大小不一的小點，就像臉上的“雀斑”，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。把它切開，就能看見那白里帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜雙脆，真想馬上把它吃完。
蘋果有著豐富的維生素和大量的微量元素。多吃蘋果，對人體可大有益處呢！所以蘋果是我的最愛。
蘋果蘋果。
紅彤彤，白嫩嫩，吃起來脆脆的，甜甜的；你們知道這是什么水果嗎？它就是我最愛吃的蘋果。
蘋果的種類有很多：有紅玉、香蕉、紅富士、還有國光、黃元帥……數(shù)也數(shù)不清，據(jù)說全世界大約有上萬個品種呢！種類不同，它們的顏色也不一樣，有紅色的，黃色的，還有淡綠中帶紅的.；形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。
蘋果的營養(yǎng)很豐富，蘋果中不僅含有豐富的糖、維生素和礦物質，而且更富含鋅元素。人們早就發(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進記憶、提高智能的效果。因此蘋果素有“智慧果”、“記憶果”等美稱。。
蘋果還具有一定的藥用價值，蘋果具有降低膽固醇含量、通便和止瀉作用，蘋果中含有的磷和鐵等元素，易被腸壁吸收，有補腦養(yǎng)血、寧神安眠作用。蘋果的香氣是治療抑郁和壓抑感的良藥。
蘋果不光可以做鮮食，還可以做成：水果沙拉、蘋果汁、蘋果醋、蘋果罐頭……把蘋果切成塊，凍在冰箱里，那才叫美味，既可口又涼爽。
蘋果全身都是寶，真不愧“水果之王”這一美稱??！
蘋果。
他很餓了，街市的繁華已變成水坑里殘破不堪的幻影。他竭力不去想華燈的絢麗與餐廳的召喚對于一個長久忍受饑寒的人來說，那一切，光想想都足以讓人發(fā)瘋。
一個踉蹌，他跌入垃圾堆。今天，還是什么都沒有。家家戶戶幾乎都堆滿了食物，但城里人的吝嗇是難以想象的。
風比昨天又冷了一些。這個冬天，他想他可能要熬不過了。
那是什么？他模糊的視線抓住了一個紅點。他一步一挪地靠過去，紅點一點一點變大。冬夜的寒氣中，那一點紅色直暖到他心里。
他緊緊抓住這個蘋果，卻并沒有急著往嘴里送。那酸酸甜甜的記憶又蘇醒了。
“蘋果營養(yǎng)豐富，你一定要多吃！”婦人苦口婆心地勸著。
寂寞感黯淡了一些。他小心翼翼地捧著蘋果，像捧著一顆熾熱的心。
“你好嗎？”他喃喃著，“我想，你一定能聽到我說話的?！?BR> 蘋果寂然無聲。此刻人們都已回家了，寒冷凍結在空氣中，四下蕭然。
“你看見了嗎？那條街上，曾有那么一扇小小的車窗，映出過我的臉。那時候，我妻子就靜靜地坐在我身邊，不斷輕聲提醒我開慢點。然后，我把車開得很慢很慢，慢到我能清楚地看到街上每個人，和他們打招呼。下車后，一群孩子圍過來翻我的包，看我給他們帶了什么好吃的……”
蘋果依然無言。夜深了，街道變得越發(fā)冷漠。
“你知道嗎？如果我能夠熬過這個冬天，我一定會走遍這城市的每個角落，把它看個夠。我要看看春天，看每棵桃樹開花，看每條河流解凍……”
一顆熱淚，滴在蘋果上，映出一片艷紅。
“你知道嗎？我多想……”
“我知道?！碧O果回答，聲音悶悶的。那奇異的紅光，點亮了他的雙眼。
第二天，清潔工發(fā)現(xiàn)路邊臥著一具流浪漢的尸體他僵硬的手里，還緊握著一個裝飾用的塑料蘋果。
蘋果。
秋天，是利于蘋果生長的美好季節(jié)。蘋果貪婪地吮吸著秋天的甘露，在農民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快就長出果子。10月底，南方的蘋果成熟了。它的味道，顏色，形狀都十分惹人喜愛，圓圓的，像個小皮球一樣。有的蘋果像圓形的鬧鐘。蘋果有的是綠色的，有的是紅色的，有的是粉紅色的，還有的是紅紅的，嬌艷欲滴，有的紅得呈黑色。
把蘋果切開，熟透的蘋果，肉是米黃色的，里面的籽是黑色的，新鮮的汁水流出來，整個蘋果吃起來甜津津的。沒熟透的蘋果和熟透的蘋果的外形差不多，可是口感較硬，咬起來還會發(fā)出聲音。
蘋果是我最愛吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的時候，吃個蘋果，感覺透心涼多了。每次吃蘋果，我都感覺到自己是最幸福的人！
蘋果。
今天，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)寫一樣食品。
回到家，我先從冰箱里取出一個蘋果只見“蘋果小姐”有著圓溜溜的身體，紅紅的“皮膚”，小小的“酒窩”，說多美有多美！蘋果大部分時間是紅色的，其中還鑲嵌著小部分的淡黃色，就像一位亭亭玉立的少女。
我把蘋果放在手心，輕輕地摸了摸。呦，光滑光滑的。我又把鼻子湊過去，一股沁人心脾而又淡雅的清香立刻撲鼻而來。接著，我就要開始吃蘋果了！“咔嚓”一聲我咬下了一口。哇，頓時酸酸甜甜的汁水立刻裝滿了我的嘴巴。
??！蘋果真好吃！
來源：/zuowen/。
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可愛的蘋果篇五
我的妹妹，她才剛出生十幾個月。她有一雙明亮的大眼睛，肉肉的小臉紅彤彤的，像一只大蘋果。她長著四顆小牙齒，有點像一只可愛的小地鼠。因為她的臉像極了蘋果，所以大家都喊她“小蘋果”。
你們看起來覺得她很可愛，其實，她可是家里遠近聞名的好吃懶做的“小懶豬”呢！早晨，當我拿出一堆零食吃的時候，奶奶把妹妹抱上來。只見妹妹眼睛一亮，手一直向我張開合上、張開合上，一直亂叫著，看來是想吃我的零食。于是，我遞給妹妹一片薯片，她拿著薯片，明明只能咬一點點，卻把整個薯片塞進嘴里，等味道沒了再吐出來，再把手整個伸進嘴里，把手舔干凈，再把手伸出來。她這樣的動作真讓人無語?。?BR> 她貪吃，又很懶惰。每天，我抱起她，讓她走路，可是她就像懶豬似的扭動著，根本不肯走。沒辦法，我只好讓她站著。她就像腳底踩著蹦蹦床似的，膝蓋一下一下地彎曲著。我受不了了，只好讓媽媽抱著，她可真頑皮啊！
我的妹妹可真惹人喜愛??！我十分疼愛這個可愛的妹妹呢！
可愛的蘋果篇六
教學反思：
本節(jié)課內容是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。此內容是在學生學習了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎上進行的。本節(jié)課主要是讓學生在情境中通過嘗試和合作探究的方法，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法計算。
教學時我充分利用課本的“發(fā)新書”的情境（多媒體展示）引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，體會計算與日常生活的密切聯(lián)系，使學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加法算式的過程。首先，放手讓學生提出有關問題，接著引導學生用已有的知識解決問題，其次在探討算法時，鼓勵學生探索不同的計算方法，并給學生交流、展示的機會。但從學生的發(fā)言中反映出學生的思維還不夠發(fā)散，在今后的學習過程中，要注重算法多樣化這方面的引導。
在教學中我還存在以下不足：
1、注重算法的多樣化。在教學活動中，對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，要讓學生以原有的知識經(jīng)驗為基礎，組織學生選擇自己喜歡的算法進行自主的探索性學習，大膽地讓學生自己動腦、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，并通過小組討論、匯報等形式相互補充，體現(xiàn)算法多樣化。
2、關注中下生，比如在學生做“試一試”這道題列豎式時可以請幾名中下生到黑板上板演，暴露學生容易犯錯的地方，然后引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，有助于學生加深印象。
可愛的蘋果篇七
美術教案：幼兒園小班美工《可愛的大蘋果》(撕貼畫)
1.學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。
2.學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的樂趣。
1.蘋果卡片
2.固體膠，紙(畫有蘋果)
3.背景音樂(去郊游)
4.紅 黃 藍色卡紙。
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!
2.教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的'很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3.可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
1.教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
可愛的蘋果篇八
從我開始上學時，我就遇到過各種各樣，性格各異的的老師。有披肩長發(fā)的，有干練清爽短發(fā)的。有溫柔的，有兇巴巴的。但是大多數(shù)老師很少有溫柔的一面，有的似乎沒有，都是兇巴巴的像一只讓人提心吊膽的大老虎！而今天我要介紹的是一位溫柔的老師，一位美麗的園丁，介紹之前我想讓你們猜一下誰是這位美麗的園??？對了，那就是我們的紅蘋果付老師。
紅蘋果是付老師的小名，這名字是付老師的父親給付老師取的，據(jù)說是因為付老師臉從小紅撲撲的像一個又紅又大的蘋果，所以才因此而得名。我們有時候也會叫她apple老師。
apple老師有著棕黑色蓬松糖的像彩色棉花一樣短發(fā)，她還有一雙明亮的“千里眼”，apple老師的千里眼無人能比，天下無敵，她可以看到上課的每一個同學都在干什么，apple老師還有一個“絕招”，她可以看到上課的每一個同學在想什么，我猜付老師是知道眼睛是心靈的窗戶。付老師身體苗條，個子不高，性格開朗，善良和藹。穿衣品味時尚，這就是我們的付老師。付老師還總是會給我們帶來意料之外的驚喜。
記得有一次付老師帶我們去醫(yī)院看望一位因為早上送妹妹上學被車撞傷的初中生哥哥，回來的路上付老師擔心我們餓，給我們全班幾十個人買炸土豆吃。我們別提多高興了，歡天喜地一邊吃一邊不停的說：“謝謝付老師”付老師連忙說：“不謝，不謝”。
還有一次我們付老師帶我們去參觀氣象站，付老師給我們講解氣象站儀器，有風向風測速測量儀；翻斗儀等很多科學知識。付老師一直對我們很好，很關心我們，就像我們的第二個媽媽一樣，我決定我要學好寫作文來回報付老師。
可愛的蘋果篇九
1.認讀生字12個，會寫8個。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得遇事要多觀察、多考慮、多問幾個為什么。
教材分析。
本課課文的故事很古老，但很符合現(xiàn)代教育觀念，偉大的科學發(fā)現(xiàn)都是從生活中最細小的地方開始的。
學校與學生狀況分析。
學生對大科學家的故事都很感興趣，教學中可以利用并繼續(xù)培養(yǎng)這種興趣，鼓勵學生對科學的好奇心，鼓勵學生樹立遠大的人生志向。
公開課教案。
(一)交流資料，談話導入。
1.課前交流。
師：同學們，你了解的科學家有哪些？能說一說它們的主要事跡嗎？
生1：我通過看書，知道了張衡是我國古代著名的天文學家，他發(fā)明了能預測地震的“地動儀”，月球上的一座環(huán)形山就是以他的名字命名的。
生2：我在爸爸的協(xié)助下上網(wǎng)查詢了愛迪生的有關資料。愛迪生是著名的發(fā)明家，他一生共有1000多項發(fā)明，我們熟悉的電燈、電影都是他發(fā)明的。
2.激情揭題。
師：（出示牛頓在蘋果樹下深思的幻燈片）發(fā)揮你的想象，你認為牛頓在樹下想什么？
生1：我認為，牛頓是在想怎樣把樹上夠不著的蘋果全都摘下來。
生2：我認為，牛頓是在想蘋果摘下來以后，怎么運回家？
生3：牛頓在想蘋果熟了為什么往地下掉，而不向天上飛?
3.這節(jié)課，就讓我們一起走近牛頓，一起學習《蘋果落地》的故事。
(二)初讀課文，整體感悟，自主識字。
1.初讀課文，整體感悟。
(1)師：請同學們自身試讀課文，想一想，怎樣才干把課文讀通順？
生1：遇到不認識的字可以查認字表、查字典，也可以問同學、問老師。
生2：還可以看上下文猜一猜。
生3：讀課文時，要看準了再讀，不能隨便添字，漏字，讀不好的地方要多讀幾遍。
(2)檢查初讀情況，指名分自然段朗讀課文后，開始討論匯報：自身讀明白了什么。
生1：我知道了牛頓是英國著名的科學家，地球有吸引力是他最早知道的。
生2：牛頓遇到好奇的問題善于觀察和考慮，我以后要向牛頓學習。
2.自主識字，合作交流。
(1)現(xiàn)在，老師已經(jīng)給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么方法才干使小組中的每一個同學都能把這些生字讀準。
(2)小組合作學習生字。教師巡回，了解各小組活動的情況。
(3)檢查生字：老師可指名讀生字卡片，也可檢查學習小組認讀生字的整體情況，教師和時評價。
(4)做游戲鞏固生字。
具體操作:黑板上畫有一棵蘋果樹，樹上貼著許多蘋果，蘋果的反面藏著生字，學生搶著讀生字并組詞。
（在識字過程中，“左”和“右”兩個字個別學生區(qū)別不開?！懊亍焙汀懊堋痹诳陬^組詞時有難度，教師應適當點撥，拓寬學生思路，除“秘密”外，“秘”還可以組“秘書”、“秘方”、“秘訣“等。“密”可以組“密碼”、“密切”、“嚴密”等。）。
(三)讀好課文，深化感悟。
1.認識了生字，我相信大家會讀得更好。請自由讀課文。
2.學生自由讀后，提出不明白的問題。
生1：蘋果幼稚后落到地上，這是很正常的現(xiàn)象，牛頓為什么感到奇怪？
生2：在牛頓以前，為什么沒有人研究蘋果落地的原因？
生3：老師，我不明白“自言自語”是什么意思？
生4：“拋開”這個詞的意思我不明白。
3.學生自由選擇自身感興趣的問題，小組討論，集中大家的智慧想方法解決。
4.匯報交流。
生1：蘋果落地，在我們看來是很正常的現(xiàn)象。牛頓小時候善于觀察和考慮，當他看到蘋果落地時，腦子里發(fā)生了疑問。因為能夠發(fā)現(xiàn)問題，牛頓經(jīng)過觀察和研究，才發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力。
生2：通過看書我還知道，英國科學家瓦特小時候，發(fā)現(xiàn)水開以后，壺蓋不停的上下跳動，他對這一問題發(fā)生了疑問，長大以后經(jīng)過研究和試驗，終于發(fā)明了蒸汽機。
生3：在牛頓以前，當然也有蘋果落地的現(xiàn)象，只不過人們把它當成正常的現(xiàn)象，沒有從中發(fā)現(xiàn)問題，更談不上研究了。
生4：通過討論，我們認為“自言自語”是指牛頓跟自身說話。
5.看了牛頓的表示，對你有什么啟發(fā)？（引導學生對好奇的問題或現(xiàn)象，多觀察，多考慮，多問幾個為什么）。
(四)引導質疑，拓展延伸。
1.學完了這篇課文，你還有什么疑問？
生1：地球有吸引力，是不是地球內部有一塊巨大的磁鐵？
生2：假如地球沒有吸引力，我們會飛走嗎？
生3：地球有吸引力，為什么不會把太陽、月亮和星星吸過來?
2.學生能回答的，讓學生回答，不能回答的,讓他們選擇自身喜歡的問題走出課堂，想方法查閱資料，尋找問題的答案。
教學反思。
案例點評。
這節(jié)課的設計突出了以下特色：
一是培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。俗話說：學貴有疑，大疑有大進，小疑有小進。提出問題比解決問題更重要。學習過程中，教師讓學生在讀書中發(fā)現(xiàn)問題、自由選擇問題、合作解決問題，然后交流匯報學習效果。既提高了學生的參與度，又培養(yǎng)了學生的探究意識和合作意識。學習結束，教師又讓學生提出新的問題，學生的問題已經(jīng)由課本走向了課外。課結束了，但學生的學習沒有結束，而是開始了新的閱讀和探索。這才是真正的學習。
二是教會學生學習的方法。學生匯報課前搜集的有關科學家的資料時，要特別說明搜集資料的渠道，注重讓學生掌握方法，運用方法。
三點建議：
一是對于學生提出的問題，教師要進行梳理，哪些是比較簡單的，和時解決就行;哪些是有難度的，需要討論解決;還要防止兩種情況：首先是學生提什么問題就解決什么問題，讓學生牽著老師的鼻子走，最終迷失了方向和目標；其次是學生提出的問題和老師提出的問題是兩張皮，還是老師牽著學生的鼻子走。
二是整體感知課文內容和自主識字的環(huán)節(jié)調整一下，讓學生在交流已知的基礎上提出不明白的問題，符合學生的學習規(guī)律。
三是小組合作識字的過程教師要加強指導，使小組合作達到應有的實效。
可愛的蘋果篇十
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活就這樣在我們的學習玩樂中匆匆流逝?；貞涍@六年在崇文度過的美好時光，除了留戀還是留戀，除了難忘還是難忘。這里有親切如大哥哥大姐姐般的老師，而最讓人難忘的，一定是我們班的各位同學，尤其是那幾個各具特色的“達人”了。
學習達人——“李大頭”
既然我們的“職業(yè)”是學習，那學習理所當然是我們的主要工作了?；蛟S真是應了“頭大腦細胞多”的民間古語，我們班的李弘陽長得壯壯的，個子中等高，全身最惹人注目的就是他那發(fā)達的“大頭”了，厚厚的鏡片下藏著一雙犀利睿智的眼睛，看上去一臉的陽光自信，他有個名副其實的綽號“李大頭”?！按箢^”的每一門科目都不錯，特別是數(shù)學，強大的邏輯思維能力和靈敏的大腦袋讓他每次做題如同囊中探物般輕松。他的“大頭”不僅用在數(shù)學上，其他科目也同樣不在話下。但是你千萬別認為他只是個會讀書的“書呆子”而已，他的樂器、體育、玩游戲，樣樣都行，是一個陽光開朗、熱情活潑的小男孩。
英語達人——mryangtianyang。
一首動聽而充滿節(jié)奏感的英語歌在耳邊響起，不用回頭，那一定是我們班的英語達人來了。楊天楊的英語成績對我們小學生來說已經(jīng)不是用“優(yōu)秀”兩個字能概括的，他已經(jīng)稱得上是個“牛人”了。每次的英語考試，如果不出意外，滿分是輕而易舉的事情。他不僅說著一口流利的英語，而且舉手投足之間也模仿老外們的動作，還真是有幾分像模像樣。剛剛過去的科技節(jié)演講比賽，當觀眾們漸漸陷入“審美疲勞”時，楊天楊的一通全英文演講技驚四座，“雷”到了所有的聽眾，讓人贊不絕口。校內外大大小小的英語競賽，甚至于全國的比賽，楊天楊都不落下，而且每次都能取得優(yōu)異的成績。在這殘酷的國際化競爭時代，像他這么小的年紀會一口流利的英語，真乃是一大高人了。
可愛的蘋果篇十一
你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。
這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展?！蓖瑫r《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據(jù)《綱要》精神，結合本地區(qū)特色，我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經(jīng)驗。
一、環(huán)境是課程的準備：
陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材?！币伺d有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。
二、環(huán)境是課程的發(fā)展：
“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程?！焙⒆觽儗χ車h(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問題，老師馬上適當引導，生成相關學習內容，促進幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發(fā)了孩子的興趣，畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞?！崩蠋燅R上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創(chuàng)編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。
三、環(huán)境又是課程的記錄：
眾所周知，區(qū)域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學習和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來體現(xiàn)呢？經(jīng)過一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。”
“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。
可愛的蘋果篇十二
辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。
可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。
在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。
可是他們仍舊微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態(tài)和抱怨的情緒，當被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”！
可愛的人！他們當之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發(fā)的父母站在門前焦急了眼眶。
我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！
可愛的蘋果篇十三
hello！我就是大家喜愛無比的紅五星蘋果，我身處在一個龐大的家族里：黃蘋果哥哥、綠蘋果姐姐、紅五星媽咪，對了，忘寫我那個紅富士爸爸了。
我長得小巧玲瓏，皮膚光滑細嫩，身子圓圓胖胖的。雖然我不是女生，但卻時時刻刻都梳著一條烏黑烏黑的“長辮”。沒辦法，我多么想像明星周杰倫一樣有短發(fā)，可是我們蘋果家族都這樣。我總喜歡穿一件紅黃相間的紗衣，和那個火球般的太陽也差不了多少。美中不足的是，蟲子經(jīng)?！肮忸櫋蔽?，三天兩頭就跑到我的肚子里竄來竄去，搞得我“五臟俱裂”。出去時，還留下一個黑乎乎的傷疤，這事說來還真是不光彩。媽媽哄我說，“那并不是傷疤，而是胎記。”“干嗎非要哄我，說實話不就得了嗎！我心里可清楚了?！蔽页３＿@樣想。盡管如此，我也沒有一絲懊惱，因為蟲子當然是垂涎于我的美味啦！
我的飄香美味吸引了好多朋友與我共展風采，像沙拉醬、罐頭他們，在他們的陪伴下，我會變得更加香甜可口。如果把我的紗衣脫下來，你就會看見淡黃色的果肉，咬一口便會噴出酸甜的蘋果汁，讓你回味無窮。果肉里包著果核，也就是我的種子，它長的非常奇怪——我的核上竟然刻著一枚五角星，不仔細觀察的小朋友，是發(fā)現(xiàn)不了的。
我被稱為記憶之果，含有微量元素——鋅。鋅是構成記憶力息息相關的物質，這種物質是核酸蛋白質不可缺少的微量元素。
我的果糖含量居各種水果之冠。
……。
這就是我——人見人愛的小蘋果。
可愛的蘋果篇十四
＂小新，快點出來吃蘋果啦！香香甜甜的蘋果。＂我在房間里不耐煩了，皺了一下眉頭。這準是老媽又買蘋果回來啦，天天吃一個蘋果，我都快吃膩了。于是我走到客廳。跟老媽說。＂媽，我不想吃蘋果。”老媽頓時間臉變黑下來。說道“你這種水果又不吃，那種水果又不吃，你自己說要吃蘋果，現(xiàn)在買回來了，你又不吃?！笨墒俏也缓靡馑嫉膿狭藫项^。最后只好將就下來。將一個蘋果。洗干凈去了皮慢慢吃了。這時候，老媽的臉上終于露出了滿意的笑容。接著老媽便給我講了一個有關于她的故事，老媽小時候生活在農村，家里窮，經(jīng)常是頓一頓，餓一頓，家里的生計全靠那幾塊田來養(yǎng)活。那時候的菜頂多就是白菜，加豆皮。更別說想吃新鮮的水果了。有一次，上學的時候，外婆往老媽的書包里面放了三個蘋果。對母親說，慢慢走，路上吃，當時一路上母親一直小心翼翼的保護這三個蘋果，生怕把它們壓壞了，一直走到學校也沒有動一下，然后又在學校待了一整天，幾次將蘋果拿出來，卻又不舍得吃。想了想，又將它放回書包里。到了晚上又背回家中，這時候外婆看到了，聽到母親這一天的歷程，便什么話都沒有說，和母親一人一個，將蘋果吃了，還有一個蘋果留在書包里，到了第二天，母親又是一整天都沒有舍得吃那個蘋果，到了晚上，又將那個蘋果拿了回來。說到這里，母親呵呵的`笑了一下，聽到這樣的講敘，我頓時便陷入了沉默之中。這更加從側面體現(xiàn)出了母親當時生活的不易，以及我現(xiàn)在所處的美好環(huán)境，卻不懂得好好珍惜。我一下子站起來。跟母親說：“我明白了。蘋果不僅對身體有健康，而且能補充我們體內的所需的維生素，每天一個蘋果，醫(yī)生遠離我，我以后一定多吃水果。＂母親高興的點點頭。
小小的一個蘋果，卻能讓我明白這么多的道理?，F(xiàn)在我們的生活環(huán)境好了，吃喝住行不用擔憂了，但是我們不能忘記曾經(jīng)中國人民生活的艱苦，我們更應該學會珍惜現(xiàn)在的美好生活。
可愛的蘋果篇十五
我的家鄉(xiāng)在三門峽，這里物產(chǎn)豐富，有黃澄澄的鴨梨、紫瑩瑩的葡萄、圓溜溜的`大棗……可是我最喜歡的要屬紅彤彤的蘋果了啦。
春到四月，細雨如絲。一顆顆蘋果樹貪婪的吮吸著春天的甘露，它們伸展著長長的枝條，在雨霧中歡笑著。嬌嫩的花骨朵冒出來，像剛出生的嬰兒一樣，頭上還染著一絲嫣紅。過不了多久，花兒全開了，整樹整樹粉白的蘋果花漫山遍野，漂亮極了！
初夏，蘋果樹長滿了碧綠的葉子，一個個彈珠大小的綠小子，不時探出淘氣的小腦袋。這時，農民伯伯用紙做的的睡袋把它們一個個小心翼翼的裝進去，讓這些淘氣的小子不用擔心風雨太陽和那些害蟲啦，開始舒舒服服的睡個大覺。
秋天一到，農民伯伯把睡袋打開，原來一個個彈珠大的綠小子，已經(jīng)長成了一個個又白又胖的大個子。在秋天的陽光下微微一曬，它們又白又嫩的皮膚都被染上了一層紅霞。白里透著紅，紅里帶著粉，紅彤彤的大蘋果掛滿了一樹。摘一個放進嘴里，輕輕一咬，又脆又甜，那果汁都會順著嘴角流下來。
蘋果成熟的時候，各地的客商都會來到我的家鄉(xiāng)購買蘋果，熱鬧極了。家鄉(xiāng)的蘋果被精心包裝后，又會走向天南海北，還有的還會被出口到國外呢。
我愛家鄉(xiāng)的紅蘋果，我愛我美麗的家鄉(xiāng)！
可愛的蘋果篇十六
有人喜歡西瓜，有人喜歡香蕉，有人喜歡火龍果……而我最喜歡的是蘋果。
早上家里來了客人，客人帶來了一袋蘋果。我開心地捧起一個，仔細端詳了起來，這個蘋果看起來又大又圓，身披一件紅彤彤的、略帶橙色斑點的外衣；摸起來很光滑，舒服。它的“頭頂”上還立著枝，好像一個扎著辮子的姑娘。我把它舉在鼻子前面，一股甜甜的味道撲鼻而來。我把它洗干凈，咬了一口，真是太美味了！香甜和清涼沁入五臟六腑，過了很久，蘋果的淡淡清香仍然縈繞在我的口中。
這時，我突然想起幼年時一件有趣的事：一次，媽媽買了一些蘋果，我悄悄拿了一個放在冰箱里，過了幾天早上我拿出蘋果，卻發(fā)現(xiàn)它變得皺巴巴的了。我哭著去問媽媽怎么回事，媽媽一聽，哈哈大笑，過了好久才說：“蘋果怎么能放冰箱里凍那么久呢？哈哈哈……”我自己也怪不好意思地呵呵笑了起來。心里暗暗記住蘋果是不能在冰箱凍太久的，覺得以后一定得好好讀書，不能讓人再笑話了。
蘋果不僅好吃，還富有營養(yǎng)，我愛蘋果！
可愛的蘋果篇一
今天，媽媽給我買了一堆的蘋果，看到那些蘋果，我竟然喜歡上它們。
它的形狀是圓圓的，而且是大大的，像個皮球一樣。它還穿了一件鮮艷的紅色外衣，把它放在陽光下，晶瑩剔透,嬌艷欲滴,我的口水一下子都快要流出來了。我迫不及待的拿了一個最紅的蘋果，當我摸到它時，它是光滑的，又是涼涼的，要是夏天，咬上一口，真是超爽?。?BR> 把它放在耳朵旁，我好像聽到了它在給我說話：“小主人，請你不要把我吃掉，你看我多漂亮、多可愛啊，你怎么忍心把我吃掉呢?！蔽冶鞠胍б豢冢瑓s不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口?！斑沁辍币豢谝氯?，甜甜的滋味恰到好處。溢滿口中，回味無窮。
吃完蘋果以后，我的心里感到很高興，同時也有一絲的傷心，高興的是我吃到了香甜可口的蘋果，傷心的是我吃掉了可愛的蘋果妹妹，我想蘋果妹妹應該不會怪我的，應為它的價值得到了體現(xiàn)。
蘋果妹妹我愛你。謝謝你的大公無私，你的奉獻精神。我也要像你一樣，做一個去幫助別人的人，對別人有用的人。
可愛的蘋果篇二
我還知道大家喜歡我是因為我可以補充人體維生素，和一部分所必須的能量。你們常說：一天一個蘋果醫(yī)生遠離我。我們蘋果實屬水果中的勞模，大眾水果之王，不但富含維生素及補充人體所需水分，還有治下痢、降血脂、滋潤皮膚和蛋白質等功效。
有一次，家里只剩我一個蘋果了，家人們都很想吃我，爭先恐后地想把我搶走。小主人怕我被吃就把我藏進抽屜里，我心想：小主人對我可真好。結果小主人兩天沒有吃我，我都快變臭了，心想：小主人不喜歡我了，于是委屈地大哭起來。小主人好像聽到我的心聲，不久拿起抽屜里的我：“對不起，我不是不理你，你是我最喜歡的水果，一定要放到最后吃。”看，我的小主人可真喜歡我！
蘋果就是我，咬一口，就會溢出好多汁，快來吃我吧！
可愛的蘋果篇三
“一天一個蘋果，醫(yī)生不找我?！蔽覐男【椭肋@句話，看來，蘋果真是一個好東西。
蘋果樹的枝條又粗又短，還是有一些長的，這些長的枝條像爸爸媽媽拿著的長鞭，如果小蘋果們不聽話，就要抽它們。樹葉大多呈現(xiàn)的形狀是橢圓形、卵形至寬橢圓形。蘋果樹開的花大多是五瓣，跟梅花大小差不多。在花還是花苞的時候，大約全是紅色的，花開的時候就是白里透一丁點兒粉紅。5月份，如果你在農村不問問農民伯伯的話，你可能還以為那是棵梨子樹呢。蘋果的大小和梨子差不多，但顏色卻大不同。蘋果的皮是鮮艷的大紅色。切開時果汁四濺，白白的果肉露在外面。一口咬下去，甜味一下灌滿了舌尖。
還沒成熟的蘋果千萬不能吃。我專門問了媽媽為什么青蘋果就能吃？媽媽說：“因為青蘋果是蘋果的一種，蘋果有三種：紅蘋果、青蘋果、黃蘋果。”我驚嘆道：“一個平平常常的蘋果，竟然有這么多的知識！”成熟了的蘋果特別大，特別香。紅蘋果成熟后聞到的氣味是又香又甜。青蘋果成熟后聞到的氣味帶著一點酸味。
我喜歡蘋果，是它給我?guī)砹私训纳眢w和健康的生活！
可愛的蘋果篇四
蘋果。
我最喜歡吃的水果是蘋果，他不但好吃，而且又好看。
每年秋天，是蘋果豐收的季節(jié)。蘋果樹上掛滿了一個個紅紅的蘋果，像一盞盞紅燈籠。熟透的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的小臉蛋。沒有熟透的蘋果是綠色的，上面還帶有一點大小不一的小點，就像臉上的“雀斑”，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。把它切開，就能看見那白里帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜雙脆，真想馬上把它吃完。
蘋果有著豐富的維生素和大量的微量元素。多吃蘋果，對人體可大有益處呢！所以蘋果是我的最愛。
蘋果蘋果。
紅彤彤，白嫩嫩，吃起來脆脆的，甜甜的；你們知道這是什么水果嗎？它就是我最愛吃的蘋果。
蘋果的種類有很多：有紅玉、香蕉、紅富士、還有國光、黃元帥……數(shù)也數(shù)不清，據(jù)說全世界大約有上萬個品種呢！種類不同，它們的顏色也不一樣，有紅色的，黃色的，還有淡綠中帶紅的.；形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。
蘋果的營養(yǎng)很豐富，蘋果中不僅含有豐富的糖、維生素和礦物質，而且更富含鋅元素。人們早就發(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進記憶、提高智能的效果。因此蘋果素有“智慧果”、“記憶果”等美稱。。
蘋果還具有一定的藥用價值，蘋果具有降低膽固醇含量、通便和止瀉作用，蘋果中含有的磷和鐵等元素，易被腸壁吸收，有補腦養(yǎng)血、寧神安眠作用。蘋果的香氣是治療抑郁和壓抑感的良藥。
蘋果不光可以做鮮食，還可以做成：水果沙拉、蘋果汁、蘋果醋、蘋果罐頭……把蘋果切成塊，凍在冰箱里，那才叫美味，既可口又涼爽。
蘋果全身都是寶，真不愧“水果之王”這一美稱??！
蘋果。
他很餓了，街市的繁華已變成水坑里殘破不堪的幻影。他竭力不去想華燈的絢麗與餐廳的召喚對于一個長久忍受饑寒的人來說，那一切，光想想都足以讓人發(fā)瘋。
一個踉蹌，他跌入垃圾堆。今天，還是什么都沒有。家家戶戶幾乎都堆滿了食物，但城里人的吝嗇是難以想象的。
風比昨天又冷了一些。這個冬天，他想他可能要熬不過了。
那是什么？他模糊的視線抓住了一個紅點。他一步一挪地靠過去，紅點一點一點變大。冬夜的寒氣中，那一點紅色直暖到他心里。
他緊緊抓住這個蘋果，卻并沒有急著往嘴里送。那酸酸甜甜的記憶又蘇醒了。
“蘋果營養(yǎng)豐富，你一定要多吃！”婦人苦口婆心地勸著。
寂寞感黯淡了一些。他小心翼翼地捧著蘋果，像捧著一顆熾熱的心。
“你好嗎？”他喃喃著，“我想，你一定能聽到我說話的?！?BR> 蘋果寂然無聲。此刻人們都已回家了，寒冷凍結在空氣中，四下蕭然。
“你看見了嗎？那條街上，曾有那么一扇小小的車窗，映出過我的臉。那時候，我妻子就靜靜地坐在我身邊，不斷輕聲提醒我開慢點。然后，我把車開得很慢很慢，慢到我能清楚地看到街上每個人，和他們打招呼。下車后，一群孩子圍過來翻我的包，看我給他們帶了什么好吃的……”
蘋果依然無言。夜深了，街道變得越發(fā)冷漠。
“你知道嗎？如果我能夠熬過這個冬天，我一定會走遍這城市的每個角落，把它看個夠。我要看看春天，看每棵桃樹開花，看每條河流解凍……”
一顆熱淚，滴在蘋果上，映出一片艷紅。
“你知道嗎？我多想……”
“我知道?！碧O果回答，聲音悶悶的。那奇異的紅光，點亮了他的雙眼。
第二天，清潔工發(fā)現(xiàn)路邊臥著一具流浪漢的尸體他僵硬的手里，還緊握著一個裝飾用的塑料蘋果。
蘋果。
秋天，是利于蘋果生長的美好季節(jié)。蘋果貪婪地吮吸著秋天的甘露，在農民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快就長出果子。10月底，南方的蘋果成熟了。它的味道，顏色，形狀都十分惹人喜愛，圓圓的，像個小皮球一樣。有的蘋果像圓形的鬧鐘。蘋果有的是綠色的，有的是紅色的，有的是粉紅色的，還有的是紅紅的，嬌艷欲滴，有的紅得呈黑色。
把蘋果切開，熟透的蘋果，肉是米黃色的，里面的籽是黑色的，新鮮的汁水流出來，整個蘋果吃起來甜津津的。沒熟透的蘋果和熟透的蘋果的外形差不多，可是口感較硬，咬起來還會發(fā)出聲音。
蘋果是我最愛吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的時候，吃個蘋果，感覺透心涼多了。每次吃蘋果，我都感覺到自己是最幸福的人！
蘋果。
今天，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)寫一樣食品。
回到家，我先從冰箱里取出一個蘋果只見“蘋果小姐”有著圓溜溜的身體，紅紅的“皮膚”，小小的“酒窩”，說多美有多美！蘋果大部分時間是紅色的，其中還鑲嵌著小部分的淡黃色，就像一位亭亭玉立的少女。
我把蘋果放在手心，輕輕地摸了摸。呦，光滑光滑的。我又把鼻子湊過去，一股沁人心脾而又淡雅的清香立刻撲鼻而來。接著，我就要開始吃蘋果了！“咔嚓”一聲我咬下了一口。哇，頓時酸酸甜甜的汁水立刻裝滿了我的嘴巴。
??！蘋果真好吃！
來源：/zuowen/。
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可愛的蘋果篇五
我的妹妹，她才剛出生十幾個月。她有一雙明亮的大眼睛，肉肉的小臉紅彤彤的，像一只大蘋果。她長著四顆小牙齒，有點像一只可愛的小地鼠。因為她的臉像極了蘋果，所以大家都喊她“小蘋果”。
你們看起來覺得她很可愛，其實，她可是家里遠近聞名的好吃懶做的“小懶豬”呢！早晨，當我拿出一堆零食吃的時候，奶奶把妹妹抱上來。只見妹妹眼睛一亮，手一直向我張開合上、張開合上，一直亂叫著，看來是想吃我的零食。于是，我遞給妹妹一片薯片，她拿著薯片，明明只能咬一點點，卻把整個薯片塞進嘴里，等味道沒了再吐出來，再把手整個伸進嘴里，把手舔干凈，再把手伸出來。她這樣的動作真讓人無語?。?BR> 她貪吃，又很懶惰。每天，我抱起她，讓她走路，可是她就像懶豬似的扭動著，根本不肯走。沒辦法，我只好讓她站著。她就像腳底踩著蹦蹦床似的，膝蓋一下一下地彎曲著。我受不了了，只好讓媽媽抱著，她可真頑皮啊！
我的妹妹可真惹人喜愛??！我十分疼愛這個可愛的妹妹呢！
可愛的蘋果篇六
教學反思：
本節(jié)課內容是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。此內容是在學生學習了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎上進行的。本節(jié)課主要是讓學生在情境中通過嘗試和合作探究的方法，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法計算。
教學時我充分利用課本的“發(fā)新書”的情境（多媒體展示）引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，體會計算與日常生活的密切聯(lián)系，使學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加法算式的過程。首先，放手讓學生提出有關問題，接著引導學生用已有的知識解決問題，其次在探討算法時，鼓勵學生探索不同的計算方法，并給學生交流、展示的機會。但從學生的發(fā)言中反映出學生的思維還不夠發(fā)散，在今后的學習過程中，要注重算法多樣化這方面的引導。
在教學中我還存在以下不足：
1、注重算法的多樣化。在教學活動中，對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，要讓學生以原有的知識經(jīng)驗為基礎，組織學生選擇自己喜歡的算法進行自主的探索性學習，大膽地讓學生自己動腦、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，并通過小組討論、匯報等形式相互補充，體現(xiàn)算法多樣化。
2、關注中下生，比如在學生做“試一試”這道題列豎式時可以請幾名中下生到黑板上板演，暴露學生容易犯錯的地方，然后引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，有助于學生加深印象。
可愛的蘋果篇七
美術教案：幼兒園小班美工《可愛的大蘋果》(撕貼畫)
1.學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。
2.學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的樂趣。
1.蘋果卡片
2.固體膠，紙(畫有蘋果)
3.背景音樂(去郊游)
4.紅 黃 藍色卡紙。
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!
2.教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的'很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3.可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
1.教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。
2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
可愛的蘋果篇八
從我開始上學時，我就遇到過各種各樣，性格各異的的老師。有披肩長發(fā)的，有干練清爽短發(fā)的。有溫柔的，有兇巴巴的。但是大多數(shù)老師很少有溫柔的一面，有的似乎沒有，都是兇巴巴的像一只讓人提心吊膽的大老虎！而今天我要介紹的是一位溫柔的老師，一位美麗的園丁，介紹之前我想讓你們猜一下誰是這位美麗的園??？對了，那就是我們的紅蘋果付老師。
紅蘋果是付老師的小名，這名字是付老師的父親給付老師取的，據(jù)說是因為付老師臉從小紅撲撲的像一個又紅又大的蘋果，所以才因此而得名。我們有時候也會叫她apple老師。
apple老師有著棕黑色蓬松糖的像彩色棉花一樣短發(fā)，她還有一雙明亮的“千里眼”，apple老師的千里眼無人能比，天下無敵，她可以看到上課的每一個同學都在干什么，apple老師還有一個“絕招”，她可以看到上課的每一個同學在想什么，我猜付老師是知道眼睛是心靈的窗戶。付老師身體苗條，個子不高，性格開朗，善良和藹。穿衣品味時尚，這就是我們的付老師。付老師還總是會給我們帶來意料之外的驚喜。
記得有一次付老師帶我們去醫(yī)院看望一位因為早上送妹妹上學被車撞傷的初中生哥哥，回來的路上付老師擔心我們餓，給我們全班幾十個人買炸土豆吃。我們別提多高興了，歡天喜地一邊吃一邊不停的說：“謝謝付老師”付老師連忙說：“不謝，不謝”。
還有一次我們付老師帶我們去參觀氣象站，付老師給我們講解氣象站儀器，有風向風測速測量儀；翻斗儀等很多科學知識。付老師一直對我們很好，很關心我們，就像我們的第二個媽媽一樣，我決定我要學好寫作文來回報付老師。
可愛的蘋果篇九
1.認讀生字12個，會寫8個。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得遇事要多觀察、多考慮、多問幾個為什么。
教材分析。
本課課文的故事很古老，但很符合現(xiàn)代教育觀念，偉大的科學發(fā)現(xiàn)都是從生活中最細小的地方開始的。
學校與學生狀況分析。
學生對大科學家的故事都很感興趣，教學中可以利用并繼續(xù)培養(yǎng)這種興趣，鼓勵學生對科學的好奇心，鼓勵學生樹立遠大的人生志向。
公開課教案。
(一)交流資料，談話導入。
1.課前交流。
師：同學們，你了解的科學家有哪些？能說一說它們的主要事跡嗎？
生1：我通過看書，知道了張衡是我國古代著名的天文學家，他發(fā)明了能預測地震的“地動儀”，月球上的一座環(huán)形山就是以他的名字命名的。
生2：我在爸爸的協(xié)助下上網(wǎng)查詢了愛迪生的有關資料。愛迪生是著名的發(fā)明家，他一生共有1000多項發(fā)明，我們熟悉的電燈、電影都是他發(fā)明的。
2.激情揭題。
師：（出示牛頓在蘋果樹下深思的幻燈片）發(fā)揮你的想象，你認為牛頓在樹下想什么？
生1：我認為，牛頓是在想怎樣把樹上夠不著的蘋果全都摘下來。
生2：我認為，牛頓是在想蘋果摘下來以后，怎么運回家？
生3：牛頓在想蘋果熟了為什么往地下掉，而不向天上飛?
3.這節(jié)課，就讓我們一起走近牛頓，一起學習《蘋果落地》的故事。
(二)初讀課文，整體感悟，自主識字。
1.初讀課文，整體感悟。
(1)師：請同學們自身試讀課文，想一想，怎樣才干把課文讀通順？
生1：遇到不認識的字可以查認字表、查字典，也可以問同學、問老師。
生2：還可以看上下文猜一猜。
生3：讀課文時，要看準了再讀，不能隨便添字，漏字，讀不好的地方要多讀幾遍。
(2)檢查初讀情況，指名分自然段朗讀課文后，開始討論匯報：自身讀明白了什么。
生1：我知道了牛頓是英國著名的科學家，地球有吸引力是他最早知道的。
生2：牛頓遇到好奇的問題善于觀察和考慮，我以后要向牛頓學習。
2.自主識字，合作交流。
(1)現(xiàn)在，老師已經(jīng)給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么方法才干使小組中的每一個同學都能把這些生字讀準。
(2)小組合作學習生字。教師巡回，了解各小組活動的情況。
(3)檢查生字：老師可指名讀生字卡片，也可檢查學習小組認讀生字的整體情況，教師和時評價。
(4)做游戲鞏固生字。
具體操作:黑板上畫有一棵蘋果樹，樹上貼著許多蘋果，蘋果的反面藏著生字，學生搶著讀生字并組詞。
（在識字過程中，“左”和“右”兩個字個別學生區(qū)別不開?！懊亍焙汀懊堋痹诳陬^組詞時有難度，教師應適當點撥，拓寬學生思路，除“秘密”外，“秘”還可以組“秘書”、“秘方”、“秘訣“等。“密”可以組“密碼”、“密切”、“嚴密”等。）。
(三)讀好課文，深化感悟。
1.認識了生字，我相信大家會讀得更好。請自由讀課文。
2.學生自由讀后，提出不明白的問題。
生1：蘋果幼稚后落到地上，這是很正常的現(xiàn)象，牛頓為什么感到奇怪？
生2：在牛頓以前，為什么沒有人研究蘋果落地的原因？
生3：老師，我不明白“自言自語”是什么意思？
生4：“拋開”這個詞的意思我不明白。
3.學生自由選擇自身感興趣的問題，小組討論，集中大家的智慧想方法解決。
4.匯報交流。
生1：蘋果落地，在我們看來是很正常的現(xiàn)象。牛頓小時候善于觀察和考慮，當他看到蘋果落地時，腦子里發(fā)生了疑問。因為能夠發(fā)現(xiàn)問題，牛頓經(jīng)過觀察和研究，才發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力。
生2：通過看書我還知道，英國科學家瓦特小時候，發(fā)現(xiàn)水開以后，壺蓋不停的上下跳動，他對這一問題發(fā)生了疑問，長大以后經(jīng)過研究和試驗，終于發(fā)明了蒸汽機。
生3：在牛頓以前，當然也有蘋果落地的現(xiàn)象，只不過人們把它當成正常的現(xiàn)象，沒有從中發(fā)現(xiàn)問題，更談不上研究了。
生4：通過討論，我們認為“自言自語”是指牛頓跟自身說話。
5.看了牛頓的表示，對你有什么啟發(fā)？（引導學生對好奇的問題或現(xiàn)象，多觀察，多考慮，多問幾個為什么）。
(四)引導質疑，拓展延伸。
1.學完了這篇課文，你還有什么疑問？
生1：地球有吸引力，是不是地球內部有一塊巨大的磁鐵？
生2：假如地球沒有吸引力，我們會飛走嗎？
生3：地球有吸引力，為什么不會把太陽、月亮和星星吸過來?
2.學生能回答的，讓學生回答，不能回答的,讓他們選擇自身喜歡的問題走出課堂，想方法查閱資料，尋找問題的答案。
教學反思。
案例點評。
這節(jié)課的設計突出了以下特色：
一是培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。俗話說：學貴有疑，大疑有大進，小疑有小進。提出問題比解決問題更重要。學習過程中，教師讓學生在讀書中發(fā)現(xiàn)問題、自由選擇問題、合作解決問題，然后交流匯報學習效果。既提高了學生的參與度，又培養(yǎng)了學生的探究意識和合作意識。學習結束，教師又讓學生提出新的問題，學生的問題已經(jīng)由課本走向了課外。課結束了，但學生的學習沒有結束，而是開始了新的閱讀和探索。這才是真正的學習。
二是教會學生學習的方法。學生匯報課前搜集的有關科學家的資料時，要特別說明搜集資料的渠道，注重讓學生掌握方法，運用方法。
三點建議：
一是對于學生提出的問題，教師要進行梳理，哪些是比較簡單的，和時解決就行;哪些是有難度的，需要討論解決;還要防止兩種情況：首先是學生提什么問題就解決什么問題，讓學生牽著老師的鼻子走，最終迷失了方向和目標；其次是學生提出的問題和老師提出的問題是兩張皮，還是老師牽著學生的鼻子走。
二是整體感知課文內容和自主識字的環(huán)節(jié)調整一下，讓學生在交流已知的基礎上提出不明白的問題，符合學生的學習規(guī)律。
三是小組合作識字的過程教師要加強指導，使小組合作達到應有的實效。
可愛的蘋果篇十
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活就這樣在我們的學習玩樂中匆匆流逝?；貞涍@六年在崇文度過的美好時光，除了留戀還是留戀，除了難忘還是難忘。這里有親切如大哥哥大姐姐般的老師，而最讓人難忘的，一定是我們班的各位同學，尤其是那幾個各具特色的“達人”了。
學習達人——“李大頭”
既然我們的“職業(yè)”是學習，那學習理所當然是我們的主要工作了?；蛟S真是應了“頭大腦細胞多”的民間古語，我們班的李弘陽長得壯壯的，個子中等高，全身最惹人注目的就是他那發(fā)達的“大頭”了，厚厚的鏡片下藏著一雙犀利睿智的眼睛，看上去一臉的陽光自信，他有個名副其實的綽號“李大頭”?！按箢^”的每一門科目都不錯，特別是數(shù)學，強大的邏輯思維能力和靈敏的大腦袋讓他每次做題如同囊中探物般輕松。他的“大頭”不僅用在數(shù)學上，其他科目也同樣不在話下。但是你千萬別認為他只是個會讀書的“書呆子”而已，他的樂器、體育、玩游戲，樣樣都行，是一個陽光開朗、熱情活潑的小男孩。
英語達人——mryangtianyang。
一首動聽而充滿節(jié)奏感的英語歌在耳邊響起，不用回頭，那一定是我們班的英語達人來了。楊天楊的英語成績對我們小學生來說已經(jīng)不是用“優(yōu)秀”兩個字能概括的，他已經(jīng)稱得上是個“牛人”了。每次的英語考試，如果不出意外，滿分是輕而易舉的事情。他不僅說著一口流利的英語，而且舉手投足之間也模仿老外們的動作，還真是有幾分像模像樣。剛剛過去的科技節(jié)演講比賽，當觀眾們漸漸陷入“審美疲勞”時，楊天楊的一通全英文演講技驚四座，“雷”到了所有的聽眾，讓人贊不絕口。校內外大大小小的英語競賽，甚至于全國的比賽，楊天楊都不落下，而且每次都能取得優(yōu)異的成績。在這殘酷的國際化競爭時代，像他這么小的年紀會一口流利的英語，真乃是一大高人了。
可愛的蘋果篇十一
你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。
這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展?！蓖瑫r《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據(jù)《綱要》精神，結合本地區(qū)特色，我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經(jīng)驗。
一、環(huán)境是課程的準備：
陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材?！币伺d有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。
二、環(huán)境是課程的發(fā)展：
“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程?！焙⒆觽儗χ車h(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問題，老師馬上適當引導，生成相關學習內容，促進幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發(fā)了孩子的興趣，畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞?！崩蠋燅R上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創(chuàng)編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。
三、環(huán)境又是課程的記錄：
眾所周知，區(qū)域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學習和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來體現(xiàn)呢？經(jīng)過一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。”
“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。
可愛的蘋果篇十二
辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。
可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。
在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。
可是他們仍舊微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態(tài)和抱怨的情緒，當被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”！
可愛的人！他們當之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發(fā)的父母站在門前焦急了眼眶。
我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！
可愛的蘋果篇十三
hello！我就是大家喜愛無比的紅五星蘋果，我身處在一個龐大的家族里：黃蘋果哥哥、綠蘋果姐姐、紅五星媽咪，對了，忘寫我那個紅富士爸爸了。
我長得小巧玲瓏，皮膚光滑細嫩，身子圓圓胖胖的。雖然我不是女生，但卻時時刻刻都梳著一條烏黑烏黑的“長辮”。沒辦法，我多么想像明星周杰倫一樣有短發(fā)，可是我們蘋果家族都這樣。我總喜歡穿一件紅黃相間的紗衣，和那個火球般的太陽也差不了多少。美中不足的是，蟲子經(jīng)?！肮忸櫋蔽?，三天兩頭就跑到我的肚子里竄來竄去，搞得我“五臟俱裂”。出去時，還留下一個黑乎乎的傷疤，這事說來還真是不光彩。媽媽哄我說，“那并不是傷疤，而是胎記。”“干嗎非要哄我，說實話不就得了嗎！我心里可清楚了?！蔽页３＿@樣想。盡管如此，我也沒有一絲懊惱，因為蟲子當然是垂涎于我的美味啦！
我的飄香美味吸引了好多朋友與我共展風采，像沙拉醬、罐頭他們，在他們的陪伴下，我會變得更加香甜可口。如果把我的紗衣脫下來，你就會看見淡黃色的果肉，咬一口便會噴出酸甜的蘋果汁，讓你回味無窮。果肉里包著果核，也就是我的種子，它長的非常奇怪——我的核上竟然刻著一枚五角星，不仔細觀察的小朋友，是發(fā)現(xiàn)不了的。
我被稱為記憶之果，含有微量元素——鋅。鋅是構成記憶力息息相關的物質，這種物質是核酸蛋白質不可缺少的微量元素。
我的果糖含量居各種水果之冠。
……。
這就是我——人見人愛的小蘋果。
可愛的蘋果篇十四
＂小新，快點出來吃蘋果啦！香香甜甜的蘋果。＂我在房間里不耐煩了，皺了一下眉頭。這準是老媽又買蘋果回來啦，天天吃一個蘋果，我都快吃膩了。于是我走到客廳。跟老媽說。＂媽，我不想吃蘋果。”老媽頓時間臉變黑下來。說道“你這種水果又不吃，那種水果又不吃，你自己說要吃蘋果，現(xiàn)在買回來了，你又不吃?！笨墒俏也缓靡馑嫉膿狭藫项^。最后只好將就下來。將一個蘋果。洗干凈去了皮慢慢吃了。這時候，老媽的臉上終于露出了滿意的笑容。接著老媽便給我講了一個有關于她的故事，老媽小時候生活在農村，家里窮，經(jīng)常是頓一頓，餓一頓，家里的生計全靠那幾塊田來養(yǎng)活。那時候的菜頂多就是白菜，加豆皮。更別說想吃新鮮的水果了。有一次，上學的時候，外婆往老媽的書包里面放了三個蘋果。對母親說，慢慢走，路上吃，當時一路上母親一直小心翼翼的保護這三個蘋果，生怕把它們壓壞了，一直走到學校也沒有動一下，然后又在學校待了一整天，幾次將蘋果拿出來，卻又不舍得吃。想了想，又將它放回書包里。到了晚上又背回家中，這時候外婆看到了，聽到母親這一天的歷程，便什么話都沒有說，和母親一人一個，將蘋果吃了，還有一個蘋果留在書包里，到了第二天，母親又是一整天都沒有舍得吃那個蘋果，到了晚上，又將那個蘋果拿了回來。說到這里，母親呵呵的`笑了一下，聽到這樣的講敘，我頓時便陷入了沉默之中。這更加從側面體現(xiàn)出了母親當時生活的不易，以及我現(xiàn)在所處的美好環(huán)境，卻不懂得好好珍惜。我一下子站起來。跟母親說：“我明白了。蘋果不僅對身體有健康，而且能補充我們體內的所需的維生素，每天一個蘋果，醫(yī)生遠離我，我以后一定多吃水果。＂母親高興的點點頭。
小小的一個蘋果，卻能讓我明白這么多的道理?，F(xiàn)在我們的生活環(huán)境好了，吃喝住行不用擔憂了，但是我們不能忘記曾經(jīng)中國人民生活的艱苦，我們更應該學會珍惜現(xiàn)在的美好生活。
可愛的蘋果篇十五
我的家鄉(xiāng)在三門峽，這里物產(chǎn)豐富，有黃澄澄的鴨梨、紫瑩瑩的葡萄、圓溜溜的`大棗……可是我最喜歡的要屬紅彤彤的蘋果了啦。
春到四月，細雨如絲。一顆顆蘋果樹貪婪的吮吸著春天的甘露，它們伸展著長長的枝條，在雨霧中歡笑著。嬌嫩的花骨朵冒出來，像剛出生的嬰兒一樣，頭上還染著一絲嫣紅。過不了多久，花兒全開了，整樹整樹粉白的蘋果花漫山遍野，漂亮極了！
初夏，蘋果樹長滿了碧綠的葉子，一個個彈珠大小的綠小子，不時探出淘氣的小腦袋。這時，農民伯伯用紙做的的睡袋把它們一個個小心翼翼的裝進去，讓這些淘氣的小子不用擔心風雨太陽和那些害蟲啦，開始舒舒服服的睡個大覺。
秋天一到，農民伯伯把睡袋打開，原來一個個彈珠大的綠小子，已經(jīng)長成了一個個又白又胖的大個子。在秋天的陽光下微微一曬，它們又白又嫩的皮膚都被染上了一層紅霞。白里透著紅，紅里帶著粉，紅彤彤的大蘋果掛滿了一樹。摘一個放進嘴里，輕輕一咬，又脆又甜，那果汁都會順著嘴角流下來。
蘋果成熟的時候，各地的客商都會來到我的家鄉(xiāng)購買蘋果，熱鬧極了。家鄉(xiāng)的蘋果被精心包裝后，又會走向天南海北，還有的還會被出口到國外呢。
我愛家鄉(xiāng)的紅蘋果，我愛我美麗的家鄉(xiāng)！
可愛的蘋果篇十六
有人喜歡西瓜，有人喜歡香蕉，有人喜歡火龍果……而我最喜歡的是蘋果。
早上家里來了客人，客人帶來了一袋蘋果。我開心地捧起一個，仔細端詳了起來，這個蘋果看起來又大又圓，身披一件紅彤彤的、略帶橙色斑點的外衣；摸起來很光滑，舒服。它的“頭頂”上還立著枝，好像一個扎著辮子的姑娘。我把它舉在鼻子前面，一股甜甜的味道撲鼻而來。我把它洗干凈，咬了一口，真是太美味了！香甜和清涼沁入五臟六腑，過了很久，蘋果的淡淡清香仍然縈繞在我的口中。
這時，我突然想起幼年時一件有趣的事：一次，媽媽買了一些蘋果，我悄悄拿了一個放在冰箱里，過了幾天早上我拿出蘋果，卻發(fā)現(xiàn)它變得皺巴巴的了。我哭著去問媽媽怎么回事，媽媽一聽，哈哈大笑，過了好久才說：“蘋果怎么能放冰箱里凍那么久呢？哈哈哈……”我自己也怪不好意思地呵呵笑了起來。心里暗暗記住蘋果是不能在冰箱凍太久的，覺得以后一定得好好讀書，不能讓人再笑話了。
蘋果不僅好吃，還富有營養(yǎng)，我愛蘋果！