通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地組織時(shí)間和資源，從而提高工作效率。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮到各種可能的情況和風(fēng)險(xiǎn)，制定備選方案。以下是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
班級(jí)情況分析：
這學(xué)期五年級(jí)新增加2個(gè)班，其余5個(gè)班經(jīng)過(guò)一年的相處，比較了解。整體紀(jì)律較好，課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，，上課說(shuō)話(huà)的人較少，，每個(gè)班存在少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來(lái)，就是趴在桌子上，到處轉(zhuǎn)動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。就以上的情況來(lái)看，主要是五年級(jí)這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，也會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專(zhuān)心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。
教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）：
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的'審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
主要教學(xué)措施:。
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
l課外拓展方法。
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
教學(xué)進(jìn)度表。
單元課序。
課題。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
美術(shù)人文內(nèi)容。
課時(shí)。
時(shí)代新貌。
悠悠北山街。
綜合探索。
關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪。
安全標(biāo)識(shí)。
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)。
校園生活。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊(cè)教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫(huà)課中布置了三課《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，工藝課中布置了版畫(huà)，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。
二、同學(xué)情況分析。
同學(xué)已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)這門(mén)課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有局部同學(xué)特別喜好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增加和提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)同學(xué)情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課和其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材布置的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，概念籠統(tǒng)，同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式。
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五、課時(shí)布置。
1、封二畫(huà)頁(yè)(欣賞)1課時(shí)。
2、難忘的一件事(欣賞、繪畫(huà))1課時(shí)。
3、比例的美感(繪畫(huà))2課時(shí)。
4、立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象(繪畫(huà))2—3課時(shí)。
5、圓柱體的透視現(xiàn)象(繪畫(huà))2課時(shí)。
6、物體的結(jié)構(gòu)(繪畫(huà))1課時(shí)。
7、美化板報(bào)(工藝)5課時(shí)。
(其中美術(shù)字2課時(shí)，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3課時(shí))。
8、做風(fēng)箏(工藝)1課時(shí)。
9、紙筒人(工藝)2課時(shí)。
10、學(xué)畫(huà)年畫(huà)(繪畫(huà))1—2課時(shí)。
11、表示日常生活的繪畫(huà)(欣賞)1課時(shí)。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材。重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材共設(shè)12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，調(diào)整課時(shí)。
目的要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。
2、注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)活動(dòng)滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康。
2、注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
學(xué)生素質(zhì)分析：
五年級(jí)共有學(xué)生43人，學(xué)生生源比較復(fù)雜。從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，同學(xué)們興趣廣泛，熱愛(ài)大自然及生活中的景物。課中能認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題，積極參與教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家共同進(jìn)步。
教學(xué)措施：
1、課前鉆研湘版美術(shù)教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
3、注重多元性、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
略
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：
[造型?表現(xiàn)]：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
[設(shè)計(jì)?應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞?評(píng)述]：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
[綜合?探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
全冊(cè)重、難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的`生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
(二)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
備課方面：
(1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。
(2)貫徹“少、精、活”的原則。
(3)備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。
上課方面：
(1)教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
(2)教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
(3)課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。
課外活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。
后進(jìn)生方面：多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，提高審美能力。
一、人民藝術(shù)家――齊白石
二、20實(shí)際的藝術(shù)大師――馬蒂斯
三、精細(xì)的描寫(xiě)
四、色彩的對(duì)比
五、讓色彩動(dòng)起來(lái)
六、臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)
七、衣架的設(shè)想
八、拼貼添畫(huà)
九、我的牙刷
十、便簽盒的設(shè)計(jì)
十一、在快樂(lè)的節(jié)日里
十二、卡通――動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)
十三、電腦美術(shù)――巧用卡通形象
十四、山水畫(huà)
十五、花鳥(niǎo)畫(huà)
十六、雕塑之美
十七、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
十八、昨天、今天、明天
十九、科學(xué)創(chuàng)造新生活
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點(diǎn)，都能夠涉及到“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí)，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的。
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
2、選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。
（一）重點(diǎn)：
1、了解古代建筑成就、特點(diǎn)，能用寫(xiě)生的方法設(shè)計(jì)新穎的門(mén)或亭。
2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。
4、學(xué)習(xí)的平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?huà)出形或色的漸變作品。
5、進(jìn)行古代及外國(guó)建筑欣賞，進(jìn)行外國(guó)繪畫(huà)和歷史畫(huà)欣賞，提高審美能力。
（二）難點(diǎn)：
1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。
2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。
3、掌握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。
4、了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫(huà)，提高欣賞能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí)，復(fù)習(xí)考核2課時(shí)。本學(xué)期采取串聯(lián)、并聯(lián)、跳躍教學(xué)手段；串聯(lián)學(xué)科本冊(cè)相關(guān)、相同內(nèi)容知識(shí)，并接初中、小學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)；不按照書(shū)本秩序上課在跳躍中將串聯(lián)、并聯(lián)教學(xué)進(jìn)行合理化教學(xué)。
1、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)。
2、積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。
4、評(píng)價(jià)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的.學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
5、重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次、教學(xué)內(nèi)容
一、祖國(guó)在我心
二、社區(qū)即景
三、科幻畫(huà)
四、小記者
五、能干的工程車(chē)
六、豐盛的大餐
七、巧用肌理
八、自制小盆景
九、壺中日月
十、唱大戲
十一、鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)
8、人美版5年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
人美版5年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：印象深刻的事
第二周：水墨游戲――山水
第三周：紙花
第四周：插花
第五周：壁飾
第六周：英俊的腳
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的聯(lián)想
第九周：我設(shè)計(jì)的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的聯(lián)想
第十二周：版面設(shè)計(jì)
第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)
第十四周：秋風(fēng)瑟瑟
第十八周：可愛(ài)的家鄉(xiāng)
第十九周：我崇拜的人
第二十周：復(fù)習(xí)考試
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
浙美版小學(xué)美術(shù)教案（新第三冊(cè)）。
一、教材分析。
浙美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的.的教學(xué)計(jì)劃。
2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：形的魅力
第二周：形狀的組合
第三周：抽象雕塑
第四周：多樣與統(tǒng)一
第五周：靜物寫(xiě)生
第六周：喜怒哀樂(lè)
第七周：夸張的臉
第八周：十二生肖
第九周：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)
第十周：風(fēng)的魅力
第十一周：微觀世界
第十二周：會(huì)亮的玩具
第十三周：電腦美術(shù)
第十四周：旅游節(jié)
第十五周：舞臺(tái)布景
第十六周：珍愛(ài)國(guó)寶――古代的青銅藝術(shù)
第十氣周：期末測(cè)試
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已掌握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、指導(dǎo)思想。
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教材重難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的.平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施。
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)：
1、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，是評(píng)價(jià)方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使評(píng)價(jià)人人參與，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
2、不斷地改變教法，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)空間，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
克服的缺點(diǎn)：
1、重點(diǎn)研究探究式學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
2、加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。
3、努力改變教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種文化學(xué)習(xí)。
4、教師要及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解更廣泛地的探究性學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
1～3第1課多來(lái)咪3。
4～5第2課彩云衣2。
6～7第3課布藝溫馨2。
8～9第4課搭架子2。
10第5課周末日記1。
11第6課勤儉”1。
12第7課鬧花燈1。
13第8課石頭說(shuō)話(huà)1。
14～15第9課家鄉(xiāng)古建筑2電教課。
16～17第10課演戲2。
18～19第11課信息聯(lián)通2。
20第12課飛機(jī)工廠1電教課。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
五年級(jí)學(xué)生正確，流利，有感情的朗讀課文，能借助重點(diǎn)詞語(yǔ)，背誦指定的文本，可以默讀這一附加篇00字課文，邊讀邊思考，能夠抓住重點(diǎn)詞，理解一段話(huà)的內(nèi)容;可以閱讀理解的程度是適當(dāng)?shù)膬和膶W(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
他們已經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而目前他們自主學(xué)習(xí)的能力并不完美，缺乏有意識(shí)的學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期，學(xué)生還必須注重樣子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)個(gè)性化的情況發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)中有一定的困難，有待進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)期的語(yǔ)文教育，發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)打堅(jiān)實(shí)。
1、可以用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀，部分達(dá)到“四會(huì)”，閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、將會(huì)讀寫(xiě)500字以上課文，并能理解意思，有些可以口頭表達(dá)與應(yīng)用。
3、最初學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)正確的，端正，整潔。
4、初步做筆記，使用工具書(shū)的閱讀習(xí)慣，禮貌地發(fā)言，鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考，傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，糾正不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)要求、拒絕等。
5、正確，流利，有感情地朗讀課文。理解常用句子，閱讀當(dāng)中懂得標(biāo)注幾號(hào)，按照事物的各個(gè)方面，抓住關(guān)鍵段與關(guān)鍵字，能夠說(shuō)出段落大意，理解省略部分內(nèi)容。
6、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛锖蛨D片，可以組織，清楚地?cái)⑹鍪挛?，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的'短篇文章，要求語(yǔ)句流暢，意思到位。
7、認(rèn)真完成每篇課文背后的學(xué)習(xí)習(xí)作。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
2、堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
這學(xué)期，字，詞，句的基本訓(xùn)練，仍然要給予足夠的重視。朗讀，默讀是閱讀背誦課文當(dāng)中重點(diǎn)要培養(yǎng)的。選擇一定數(shù)量的基本訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間。在所有參加培訓(xùn)班當(dāng)中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式。確保學(xué)生有足夠的時(shí)間做個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、重點(diǎn)放在對(duì)各單元的訓(xùn)練。
單元訓(xùn)練是較好提高學(xué)生能力的方式，在閱讀教學(xué)當(dāng)中，單元訓(xùn)練應(yīng)側(cè)重于從組織教學(xué)的目標(biāo)為導(dǎo)向，單元訓(xùn)練安排在兩屆課可并的課堂上進(jìn)行。
4、請(qǐng)注意學(xué)生讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
本冊(cè)教材的單位訓(xùn)練編排，同時(shí)考慮到口頭和書(shū)面各個(gè)方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀當(dāng)中學(xué)會(huì)寫(xiě)。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)利用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的東西，提高他們的語(yǔ)言技巧。
5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)成績(jī)。
五年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃大致就以上部分，希望各班語(yǔ)文老師認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本冊(cè)教材從兒童期美術(shù)啟蒙教育向少年期的美術(shù)基礎(chǔ)教育過(guò)渡的特點(diǎn)出發(fā)，著重提高學(xué)生動(dòng)手制作能力，小組合作學(xué)習(xí)能力，注重生活體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
1、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視記憶畫(huà)、、寫(xiě)生畫(huà)及動(dòng)手制作的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己生活中可見(jiàn)的東西在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
課題課時(shí)
1、中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
2、外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
3、浩氣長(zhǎng)存
4、烽火歲月
5、我們愛(ài)和平
6、做個(gè)胸卡送老人
7、畫(huà)出立體感、空間感
8、表現(xiàn)物體表面的特征
9、用線(xiàn)條、色彩畫(huà)感覺(jué)
10、變幻的色彩
11、重復(fù)與漸變
12、線(xiàn)材與面材的立體造型
13、生動(dòng)的紙?jiān)煨?BR> 14、別致的燈
15、博古架
16、我為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)
17、群居的動(dòng)物
18、彩車(chē)大巡游
19、考核
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、教材內(nèi)容概要：
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性?xún)?nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元“生物與環(huán)境”：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。
做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個(gè))、小魚(yú)若干，水草若干。
2、第二單元“光”：
手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。
制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。
3、第三單元“地球表面及其變化”：
風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成時(shí)期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
五年級(jí)《品德與社會(huì)》的編寫(xiě)是在1-4年級(jí)家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景中去，以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)教育、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己的生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。加深自我、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
在態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及能力、知識(shí)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：
(一)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
(三)使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
(四)使學(xué)生了解中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大事件以及新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教材根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的'基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說(shuō)教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話(huà)性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。
教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話(huà)。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話(huà)波瀾。對(duì)話(huà)能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性;既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話(huà)的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。
與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外;“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與;“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。
在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無(wú)一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開(kāi)放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。
五年級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫(huà)課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫(huà)班有三個(gè)班《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，版畫(huà)排在工藝班。由于實(shí)際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。
同學(xué)已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，時(shí)間也不多了。但是，今年的學(xué)生對(duì)藝術(shù)有很強(qiáng)的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對(duì)這些利弊，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能是可以有所增加和提高的。
根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點(diǎn)上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)密切相關(guān)，具有實(shí)用價(jià)值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點(diǎn)。
根據(jù)美術(shù)的`特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在這一教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)以多種方式進(jìn)行，包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識(shí)講解和實(shí)踐技能、想象和現(xiàn)實(shí)主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1。密封兩頁(yè)（欣賞）一個(gè)課時(shí)。
2、一件難忘的事（欣賞、繪畫(huà)）1課時(shí)。
3。比例之美（繪畫(huà)）2課時(shí)。
4。立方體和長(zhǎng)方體透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2—3課時(shí)。
5。圓筒透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2課時(shí)。
6、物體結(jié)構(gòu)（繪畫(huà)）1課時(shí)。
7。美化板報(bào)（工藝）5小時(shí)。
（包括美術(shù)2小時(shí)，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3小時(shí)）。
8。制作風(fēng)箏（工藝）1課時(shí)。
9、紙管工（工藝）2課時(shí)。
10。學(xué)畫(huà)年畫(huà)（畫(huà)）1—2小時(shí)。
11。代表日常生活的繪畫(huà)（鑒賞）1課時(shí)。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。
4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號(hào)、引號(hào)”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。
進(jìn)入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的，作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。
3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。
應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動(dòng)積累．完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫(xiě)得具體?是怎樣寫(xiě)的?”通過(guò)切身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評(píng)價(jià)，在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在修改中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。
還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚(yú)尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗(yàn)記錄”、“學(xué)校電視臺(tái)收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養(yǎng)習(xí)作能力。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
金猴辭舊歲，金雞迎新春。隨同著新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)。
五年級(jí)共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來(lái)自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來(lái)看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌局部。
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師和時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示；唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要豐滿(mǎn)；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞局部：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二月份第一課。
三月份第二、三課。
四月份第四、五課。
五月份第六課籌備文藝節(jié)目。
六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試。
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浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
班級(jí)情況分析：
這學(xué)期五年級(jí)新增加2個(gè)班，其余5個(gè)班經(jīng)過(guò)一年的相處，比較了解。整體紀(jì)律較好，課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，，上課說(shuō)話(huà)的人較少，，每個(gè)班存在少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來(lái)，就是趴在桌子上，到處轉(zhuǎn)動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。就以上的情況來(lái)看，主要是五年級(jí)這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，也會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專(zhuān)心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。
教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）：
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的'審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)目標(biāo):。
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
主要教學(xué)措施:。
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
l課外拓展方法。
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
教學(xué)進(jìn)度表。
單元課序。
課題。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
美術(shù)人文內(nèi)容。
課時(shí)。
時(shí)代新貌。
悠悠北山街。
綜合探索。
關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪。
安全標(biāo)識(shí)。
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)。
校園生活。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊(cè)教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫(huà)課中布置了三課《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，工藝課中布置了版畫(huà)，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。
二、同學(xué)情況分析。
同學(xué)已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)這門(mén)課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有局部同學(xué)特別喜好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增加和提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)同學(xué)情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課和其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材布置的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，概念籠統(tǒng)，同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式。
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五、課時(shí)布置。
1、封二畫(huà)頁(yè)(欣賞)1課時(shí)。
2、難忘的一件事(欣賞、繪畫(huà))1課時(shí)。
3、比例的美感(繪畫(huà))2課時(shí)。
4、立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象(繪畫(huà))2—3課時(shí)。
5、圓柱體的透視現(xiàn)象(繪畫(huà))2課時(shí)。
6、物體的結(jié)構(gòu)(繪畫(huà))1課時(shí)。
7、美化板報(bào)(工藝)5課時(shí)。
(其中美術(shù)字2課時(shí)，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3課時(shí))。
8、做風(fēng)箏(工藝)1課時(shí)。
9、紙筒人(工藝)2課時(shí)。
10、學(xué)畫(huà)年畫(huà)(繪畫(huà))1—2課時(shí)。
11、表示日常生活的繪畫(huà)(欣賞)1課時(shí)。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材。重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材共設(shè)12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，調(diào)整課時(shí)。
目的要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。
2、注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)活動(dòng)滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康。
2、注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
學(xué)生素質(zhì)分析：
五年級(jí)共有學(xué)生43人，學(xué)生生源比較復(fù)雜。從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，同學(xué)們興趣廣泛，熱愛(ài)大自然及生活中的景物。課中能認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題，積極參與教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家共同進(jìn)步。
教學(xué)措施：
1、課前鉆研湘版美術(shù)教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
3、注重多元性、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
略
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：
[造型?表現(xiàn)]：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
[設(shè)計(jì)?應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞?評(píng)述]：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
[綜合?探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
全冊(cè)重、難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的`生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
(二)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
備課方面：
(1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。
(2)貫徹“少、精、活”的原則。
(3)備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。
上課方面：
(1)教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
(2)教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
(3)課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。
課外活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。
后進(jìn)生方面：多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，提高審美能力。
一、人民藝術(shù)家――齊白石
二、20實(shí)際的藝術(shù)大師――馬蒂斯
三、精細(xì)的描寫(xiě)
四、色彩的對(duì)比
五、讓色彩動(dòng)起來(lái)
六、臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)
七、衣架的設(shè)想
八、拼貼添畫(huà)
九、我的牙刷
十、便簽盒的設(shè)計(jì)
十一、在快樂(lè)的節(jié)日里
十二、卡通――動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)
十三、電腦美術(shù)――巧用卡通形象
十四、山水畫(huà)
十五、花鳥(niǎo)畫(huà)
十六、雕塑之美
十七、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
十八、昨天、今天、明天
十九、科學(xué)創(chuàng)造新生活
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點(diǎn)，都能夠涉及到“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí)，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的。
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
2、選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。
（一）重點(diǎn)：
1、了解古代建筑成就、特點(diǎn)，能用寫(xiě)生的方法設(shè)計(jì)新穎的門(mén)或亭。
2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。
4、學(xué)習(xí)的平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?huà)出形或色的漸變作品。
5、進(jìn)行古代及外國(guó)建筑欣賞，進(jìn)行外國(guó)繪畫(huà)和歷史畫(huà)欣賞，提高審美能力。
（二）難點(diǎn)：
1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。
2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。
3、掌握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。
4、了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫(huà)，提高欣賞能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí)，復(fù)習(xí)考核2課時(shí)。本學(xué)期采取串聯(lián)、并聯(lián)、跳躍教學(xué)手段；串聯(lián)學(xué)科本冊(cè)相關(guān)、相同內(nèi)容知識(shí)，并接初中、小學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)；不按照書(shū)本秩序上課在跳躍中將串聯(lián)、并聯(lián)教學(xué)進(jìn)行合理化教學(xué)。
1、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)。
2、積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。
4、評(píng)價(jià)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的.學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
5、重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次、教學(xué)內(nèi)容
一、祖國(guó)在我心
二、社區(qū)即景
三、科幻畫(huà)
四、小記者
五、能干的工程車(chē)
六、豐盛的大餐
七、巧用肌理
八、自制小盆景
九、壺中日月
十、唱大戲
十一、鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)
8、人美版5年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
人美版5年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：印象深刻的事
第二周：水墨游戲――山水
第三周：紙花
第四周：插花
第五周：壁飾
第六周：英俊的腳
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的聯(lián)想
第九周：我設(shè)計(jì)的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的聯(lián)想
第十二周：版面設(shè)計(jì)
第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)
第十四周：秋風(fēng)瑟瑟
第十八周：可愛(ài)的家鄉(xiāng)
第十九周：我崇拜的人
第二十周：復(fù)習(xí)考試
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
浙美版小學(xué)美術(shù)教案（新第三冊(cè)）。
一、教材分析。
浙美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)，以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的.的教學(xué)計(jì)劃。
2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：形的魅力
第二周：形狀的組合
第三周：抽象雕塑
第四周：多樣與統(tǒng)一
第五周：靜物寫(xiě)生
第六周：喜怒哀樂(lè)
第七周：夸張的臉
第八周：十二生肖
第九周：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)
第十周：風(fēng)的魅力
第十一周：微觀世界
第十二周：會(huì)亮的玩具
第十三周：電腦美術(shù)
第十四周：旅游節(jié)
第十五周：舞臺(tái)布景
第十六周：珍愛(ài)國(guó)寶――古代的青銅藝術(shù)
第十氣周：期末測(cè)試
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已掌握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、指導(dǎo)思想。
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教材重難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的.平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施。
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)：
1、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，是評(píng)價(jià)方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使評(píng)價(jià)人人參與，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
2、不斷地改變教法，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)空間，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
克服的缺點(diǎn)：
1、重點(diǎn)研究探究式學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
2、加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。
3、努力改變教法，大力發(fā)揮師生的作用，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種文化學(xué)習(xí)。
4、教師要及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解更廣泛地的探究性學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
1～3第1課多來(lái)咪3。
4～5第2課彩云衣2。
6～7第3課布藝溫馨2。
8～9第4課搭架子2。
10第5課周末日記1。
11第6課勤儉”1。
12第7課鬧花燈1。
13第8課石頭說(shuō)話(huà)1。
14～15第9課家鄉(xiāng)古建筑2電教課。
16～17第10課演戲2。
18～19第11課信息聯(lián)通2。
20第12課飛機(jī)工廠1電教課。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
五年級(jí)學(xué)生正確，流利，有感情的朗讀課文，能借助重點(diǎn)詞語(yǔ)，背誦指定的文本，可以默讀這一附加篇00字課文，邊讀邊思考，能夠抓住重點(diǎn)詞，理解一段話(huà)的內(nèi)容;可以閱讀理解的程度是適當(dāng)?shù)膬和膶W(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
他們已經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而目前他們自主學(xué)習(xí)的能力并不完美，缺乏有意識(shí)的學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期，學(xué)生還必須注重樣子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)個(gè)性化的情況發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)中有一定的困難，有待進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)期的語(yǔ)文教育，發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)打堅(jiān)實(shí)。
1、可以用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀，部分達(dá)到“四會(huì)”，閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、將會(huì)讀寫(xiě)500字以上課文，并能理解意思，有些可以口頭表達(dá)與應(yīng)用。
3、最初學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)正確的，端正，整潔。
4、初步做筆記，使用工具書(shū)的閱讀習(xí)慣，禮貌地發(fā)言，鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考，傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，糾正不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)要求、拒絕等。
5、正確，流利，有感情地朗讀課文。理解常用句子，閱讀當(dāng)中懂得標(biāo)注幾號(hào)，按照事物的各個(gè)方面，抓住關(guān)鍵段與關(guān)鍵字，能夠說(shuō)出段落大意，理解省略部分內(nèi)容。
6、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛锖蛨D片，可以組織，清楚地?cái)⑹鍪挛?，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的'短篇文章，要求語(yǔ)句流暢，意思到位。
7、認(rèn)真完成每篇課文背后的學(xué)習(xí)習(xí)作。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
2、堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
這學(xué)期，字，詞，句的基本訓(xùn)練，仍然要給予足夠的重視。朗讀，默讀是閱讀背誦課文當(dāng)中重點(diǎn)要培養(yǎng)的。選擇一定數(shù)量的基本訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間。在所有參加培訓(xùn)班當(dāng)中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式。確保學(xué)生有足夠的時(shí)間做個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、重點(diǎn)放在對(duì)各單元的訓(xùn)練。
單元訓(xùn)練是較好提高學(xué)生能力的方式，在閱讀教學(xué)當(dāng)中，單元訓(xùn)練應(yīng)側(cè)重于從組織教學(xué)的目標(biāo)為導(dǎo)向，單元訓(xùn)練安排在兩屆課可并的課堂上進(jìn)行。
4、請(qǐng)注意學(xué)生讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
本冊(cè)教材的單位訓(xùn)練編排，同時(shí)考慮到口頭和書(shū)面各個(gè)方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)當(dāng)中，要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀當(dāng)中學(xué)會(huì)寫(xiě)。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)利用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的東西，提高他們的語(yǔ)言技巧。
5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)成績(jī)。
五年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃大致就以上部分，希望各班語(yǔ)文老師認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本冊(cè)教材從兒童期美術(shù)啟蒙教育向少年期的美術(shù)基礎(chǔ)教育過(guò)渡的特點(diǎn)出發(fā)，著重提高學(xué)生動(dòng)手制作能力，小組合作學(xué)習(xí)能力，注重生活體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
1、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視記憶畫(huà)、、寫(xiě)生畫(huà)及動(dòng)手制作的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己生活中可見(jiàn)的東西在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
課題課時(shí)
1、中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
2、外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
3、浩氣長(zhǎng)存
4、烽火歲月
5、我們愛(ài)和平
6、做個(gè)胸卡送老人
7、畫(huà)出立體感、空間感
8、表現(xiàn)物體表面的特征
9、用線(xiàn)條、色彩畫(huà)感覺(jué)
10、變幻的色彩
11、重復(fù)與漸變
12、線(xiàn)材與面材的立體造型
13、生動(dòng)的紙?jiān)煨?BR> 14、別致的燈
15、博古架
16、我為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)
17、群居的動(dòng)物
18、彩車(chē)大巡游
19、考核
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、教材內(nèi)容概要：
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性?xún)?nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元“生物與環(huán)境”：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。
做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個(gè))、小魚(yú)若干，水草若干。
2、第二單元“光”：
手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。
制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。
3、第三單元“地球表面及其變化”：
風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成時(shí)期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
五年級(jí)《品德與社會(huì)》的編寫(xiě)是在1-4年級(jí)家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景中去，以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)教育、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己的生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。加深自我、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
在態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及能力、知識(shí)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：
(一)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
(三)使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
(四)使學(xué)生了解中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大事件以及新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教材根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的'基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說(shuō)教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話(huà)性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。
教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話(huà)。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話(huà)波瀾。對(duì)話(huà)能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性;既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話(huà)的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。
與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外;“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與;“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。
在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無(wú)一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開(kāi)放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。
五年級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫(huà)課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫(huà)班有三個(gè)班《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，版畫(huà)排在工藝班。由于實(shí)際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。
同學(xué)已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，時(shí)間也不多了。但是，今年的學(xué)生對(duì)藝術(shù)有很強(qiáng)的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對(duì)這些利弊，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能是可以有所增加和提高的。
根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點(diǎn)上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)密切相關(guān)，具有實(shí)用價(jià)值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點(diǎn)。
根據(jù)美術(shù)的`特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在這一教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)以多種方式進(jìn)行，包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識(shí)講解和實(shí)踐技能、想象和現(xiàn)實(shí)主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1。密封兩頁(yè)（欣賞）一個(gè)課時(shí)。
2、一件難忘的事（欣賞、繪畫(huà)）1課時(shí)。
3。比例之美（繪畫(huà)）2課時(shí)。
4。立方體和長(zhǎng)方體透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2—3課時(shí)。
5。圓筒透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2課時(shí)。
6、物體結(jié)構(gòu)（繪畫(huà)）1課時(shí)。
7。美化板報(bào)（工藝）5小時(shí)。
（包括美術(shù)2小時(shí)，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3小時(shí)）。
8。制作風(fēng)箏（工藝）1課時(shí)。
9、紙管工（工藝）2課時(shí)。
10。學(xué)畫(huà)年畫(huà)（畫(huà)）1—2小時(shí)。
11。代表日常生活的繪畫(huà)（鑒賞）1課時(shí)。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。
4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號(hào)、引號(hào)”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。
進(jìn)入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的，作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。
3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。
應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動(dòng)積累．完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫(xiě)得具體?是怎樣寫(xiě)的?”通過(guò)切身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評(píng)價(jià)，在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在修改中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。
還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚(yú)尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗(yàn)記錄”、“學(xué)校電視臺(tái)收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養(yǎng)習(xí)作能力。
浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
金猴辭舊歲，金雞迎新春。隨同著新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)。
五年級(jí)共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來(lái)自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來(lái)看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌局部。
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師和時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示；唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要豐滿(mǎn)；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞局部：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二月份第一課。
三月份第二、三課。
四月份第四、五課。
五月份第六課籌備文藝節(jié)目。
六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試。
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