好的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)價(jià)值等特點(diǎn)。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫作水平。
理解七年級(jí)篇一
我們呼喚你，理解!你似乎越來越容易被人們忽視、淡忘，但如果沒有了你，生活將暗淡無光，理解別人的人生是美麗的，懂得理解的人生是高雅的。
我們呼喚理解，因?yàn)槔斫饪梢源蜷_兩顆相對封閉的心靈，她象一種清澈而柔潤的調(diào)劑，使之相融相知，我們呼喚理解，因?yàn)槔斫饪梢詽櫥舜说年P(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進(jìn)彼此的了解，我們呼喚理解，因?yàn)槔斫饪梢越獬龖n煩急噪，抑制悔憎恨怨，平息對恣糾爭，避免妒忌猜疑。
理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖，理解是生活的發(fā)動(dòng)機(jī)，她將給人們帶來無窮的力量，理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芬芳。
我們呼喚理解他人，生命是浪花，理解就是遼闊的海洋，生命是白云，理解就是無垠的藍(lán)天，生命是小草，理解就是碧綠的草原，如果沒有安妮老師的理解，世界上將缺少一朵奇葩，她化解了海倫凱勒的心靈中的恐懼和暴躁的壞脾氣，成就了20世紀(jì)的一位奇女子。
“人生不如意者十之八九”人與人之間不可能不產(chǎn)生矛盾和摩擦，此時(shí)我們要呼喚理解的到來，懷著一顆理解之心，待事待物待人，那么，所有的不快將都：相逢一笑泯恩仇。
呼喚理解，她可以做一盞生命的燈，在我們的心靈上點(diǎn)亮靈魂的光芒，在漫漫人生路上，指引我們奮進(jìn)。
世間因?yàn)橛辛死斫舛鴲垡鉂鉂?，美麗祥和，讓我們大聲呼喚：只要人人都多一點(diǎn)理解，世間將變成美好人間。
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理解七年級(jí)篇二
二、考試認(rèn)真分析：
1、對重要詞語的理解。
2、對重要句子的理解。
3、對標(biāo)題含義的理解。
4、對修辭手法的理解。
三、做完題之后，再通讀一遍，并將前后問題對照看看。
一、抓重點(diǎn)：
不管是閱讀時(shí)，還是寫答案時(shí)，都要抓住重點(diǎn)。在閱讀題目時(shí)，把重點(diǎn)文字做好標(biāo)記，在寫答案時(shí)，把最重要和關(guān)鍵的點(diǎn)說清楚，不要為了湊字?jǐn)?shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費(fèi)時(shí)間，第二是老師改卷時(shí)只會(huì)看與準(zhǔn)確答案相吻合的答案給分。
二、敘述清晰：
遇到文言文題型時(shí)，可能是好多人的盲點(diǎn)，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會(huì)碰到些許難點(diǎn)，在答這種題時(shí)，重要的就是要語句通順，敘事清晰，實(shí)在不會(huì)的就往大意上靠吧。
三、不空題：
在絕對不空題這一點(diǎn)上，可能所有的語文老師都提醒過吧，因?yàn)樽稣Z文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會(huì)也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么。空題會(huì)給整個(gè)改卷老師非常不好的印象，答對答錯(cuò)，碰對一點(diǎn)和正確答案相符的點(diǎn)，老師都會(huì)給點(diǎn)分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
四、規(guī)定時(shí)間：
不管是在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，還是考試當(dāng)中，都要嚴(yán)格控制自己的閱讀答題時(shí)間，不能耗費(fèi)太多的時(shí)間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會(huì)沒有時(shí)間做。
五、看題型、題量：
一般情況下，高中語文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時(shí)，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，如果沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。
理解七年級(jí)篇三
馬上就到母親節(jié)了，在這個(gè)特殊的日子里，我好想對媽媽您說聲：“對不起！”
小時(shí)候，我十分淘氣，總會(huì)把您剛收拾好的桌子弄得一團(tuán)糟，還會(huì)把您剛買的裙子弄臟，整日里，不是要這就是要那，而您卻把我捧為手心里的寶，天天哄我高興。
隨著一天天長大，我脾氣開始倔起來。學(xué)會(huì)了和您頂嘴。記得有一次，您嘲諷我在家當(dāng)小皇帝，出門卻被人欺負(fù)。我當(dāng)時(shí)竟然對您回嘴說：“父母是孩子的影子，孩子是父母的鏡子！”氣得您一句話也說不上來。
我靜下來仔細(xì)想了想，覺得自己做的很不對，您的那些嘮叨無非是為了讓我學(xué)會(huì)自立，我應(yīng)該學(xué)會(huì)理解您?，F(xiàn)在的我，不會(huì)再像以前一樣撒嬌了，不會(huì)和您頂嘴了，您日日夜夜?fàn)繏斓暮⒆诱陂L大。
理解七年級(jí)篇四
每一個(gè)人都渴望得到理解，但要先學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束，陽光照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽光，理解是人際關(guān)系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說過：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì)默默的相互尊重呢？”
當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你，你只要去理解別人，才會(huì)得到別人對你的更多理解。
理解別人是一種幸福。學(xué)會(huì)理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽光，我們就能擁有海闊天空！擁抱理解，我們?nèi)巳擞蓄w理解的心，這個(gè)世界將會(huì)越來越美好！
理解七年級(jí)篇五
理解是一座橋梁，在人與人之間架起這座橋梁，就可以減少相互之間的矛盾，增進(jìn)人與人之間的情感，讓人感受到春天般的溫暖。不久前，我就有過這么一段經(jīng)歷。
前幾天，媽媽帶著我去常州的二叔家玩。上了汽車，我和媽媽找了個(gè)座位坐下。媽媽坐在我的前面，我坐在一位陌生阿姨的.旁邊。汽車在穩(wěn)穩(wěn)的行駛著，正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，突然，汽車一個(gè)急剎車，我們大家的身體都不由得向前傾倒，我一下子驚醒了。與此同時(shí)，只覺得臉上和腿上一陣冰涼。
我睜開眼睛一瞧，只見我的新褲子上濕了一片。再看看旁邊的那位阿姨，手里拿著飲料瓶，一臉歉意地看著我。我立刻明白了是怎么回事。見到我醒來，阿姨連聲說：“對不起，對不起，我剛準(zhǔn)備喝水，誰知......”盡管很心疼我的新褲子，一出門就遭遇到這樣的“不幸”，但看到阿姨這樣，想到她也不是故意的，我也只好連聲說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系的，一會(huì)兒就干了?！币贿呎f，一邊從包里拿出面紙，擦去了阿姨在我臉上化的“妝”。汽車仍在行駛著，漸漸地我又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。等我一覺醒來，車還沒有到站。低下頭，我看到潮濕的褲子基本上已經(jīng)干了，轉(zhuǎn)過頭看看身邊的阿姨，她也睡著了，臉上卻露出了迷人的微笑。
理解七年級(jí)篇六
一天晚上，我與媽媽鬧矛盾，是因?yàn)樗ネ媾贫换丶摇Ｎ耶?dāng)時(shí)非常的生氣，什么話都敢說，卻沒考慮她的感受，我知道她也有壓力，她也需要放松。當(dāng)時(shí)天正下著小雨，心情復(fù)雜，只得“一言九鼎“，就算發(fā)泄吧。我告之以自己的想法，果然得到回應(yīng)，因?yàn)闇贤?，我們理解了對方?BR> 其實(shí)從某種意義上來說，理解可以只是簡簡單單的一句話：假如我是他，己所不欲，方知人所不欲，進(jìn)而才能不施與人。只要設(shè)身處地地替他人著想，從他人的角度看問題，就能理解許多看似瘋狂的舉動(dòng)，不再看不慣外表怪異的人，也能撫慰許多受傷的心。這時(shí)的你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。也許我不能說學(xué)會(huì)了理解別人，但至少嘗試了學(xué)會(huì)理解別人，這大概就是成長吧！
理解七年級(jí)篇七
1．《在山的那邊》中“山”與“海”的含義：童年時(shí)“山”和“?！本褪侵脯F(xiàn)實(shí)生活中的山和海。在長大后，“山”比喻困難、障礙等，“海”比喻信念、理想。
告訴我們的道理:人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻。只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想的境界終將實(shí)現(xiàn)。
2.《走一步再走一步》：蘊(yùn)含哲理：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。
3.《短文兩篇》。
《蟬》的中心句：“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！保牡奈难?。它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。它提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
《貝殼》：中心句：“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的―絲不茍呢”；《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。
兩文都采用了以小見大的寫作手法，由小小的物引發(fā)對生命的感悟。
4.《紫藤蘿瀑布》中心句：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
紫藤蘿的命運(yùn):從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征。
中心句理解：遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的美好和長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。
5.《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
6.《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
7.《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的'感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
8.《白兔和月亮》是一則寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。
9.《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
11.《論語十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。
12.《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。
13.《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。
14.《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。
15.《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。
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理解七年級(jí)篇八
人的一生往往會(huì)面臨一些愁緒和煩躁，而罪魁禍?zhǔn)谉o疑是沒有學(xué)會(huì)理解。理解即明白、懂得。我想這是我人生書上開的一朵花。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解父母。母愛比天高比海深；父愛比山韌比陽暖。我們懂得了一切道理，卻始終無法理解體會(huì)其中的含義。代溝是我們常用在父愛身上的詞，也是我們與父母間最大的阻隔。我總是討厭父母叮囑我學(xué)習(xí)，監(jiān)管我玩游戲丶強(qiáng)制我不挑食。每當(dāng)那時(shí)，我便想?yún)群耙宦暎翰挥媚銈児?。但還是忍了下去?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)太傻了。我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理的作息時(shí)間安排以及健康無下沒有會(huì)害孩子的父母，收斂起你的'叛逆心，多一份理解父母的心。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解挫折。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，不面對挫折又怎能到達(dá)成功的彼岸。當(dāng)我們面對挫折時(shí)，過多的是一蹶不振和埋怨，甚至把它們認(rèn)為是自己成長的絆腳石。對于那些沒有遇到過困難，一直養(yǎng)尊處優(yōu)的人來說，一丁點(diǎn)風(fēng)浪就會(huì)把它們擊垮，一籃子泥沙就會(huì)把他們埋沒。相反，那些理解挫折并勇于挑戰(zhàn)挫折的人，再大的波濤他們也能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，再多的高山，它們也能越過。理解挫折，正面挫折吧，你會(huì)體會(huì)到曾益其所不能的含義。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解自然。雄鷹為什么要在風(fēng)雨中展翅高飛？小草為什么要在巖縫中蓬勃生長？魚兒為什么要在海洋爭食生存？因?yàn)樽匀回家驗(yàn)槌砷L丶因?yàn)樯?。不要對自然充滿迷茫，不要對他們的行為產(chǎn)生置疑，不要為自然中發(fā)生的事感到可笑，萬物都有生存的哲理。在生長中，我們要學(xué)會(huì)理解自然。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解，我理解世間的一切事情。它使我明白人生的道理，敞開心扉擁抱更多。
理解七年級(jí)篇九
星期天，天氣涼爽，和煦的陽光酒在地上，多好的天氣!
吃過午飯，媽媽問我：“輝仔，你這么空閑，陪我去買包洗衣粉好嗎?”“嗯，我要去買衣服和買對鞋。”媽媽反應(yīng)有點(diǎn)大地問我：“又買鞋，鞋破了嗎?”我答道：“沒有，不達(dá)舊了?！?BR> 理解七年級(jí)篇十
時(shí)光匆匆如流水，現(xiàn)在的我已是一名初一下的學(xué)生了。我也已學(xué)會(huì)理解媽媽對我的愛，明白不僅僅只有嘮叨是愛、關(guān)懷的是愛······原來當(dāng)我飛累時(shí)撫慰我的翅膀：當(dāng)我煩惱時(shí)幫我分憂或在背后默默地支撐著我市也是媽媽對我的愛。愛的方式不同，但所表達(dá)的情感卻是一樣的。
十三歲的天空下，彌。
[1][2]下一頁。
理解七年級(jí)篇十一
吃飯時(shí)，父母把我喜歡吃的食物放在我面前，把他們喜歡吃的菜都夾在我的碗里，可有時(shí)那些食物不合我的口味，我便大聲叫嚷起；到商場購物時(shí)，我看見好玩好吃的東西，就吵著要父母或爺爺奶奶給我買，我從就不知道賺錢的辛苦父母和親朋好友疼愛我給我買了許多東西，可我卻不曾想過如何去回報(bào)他們。在我看，這一切都是理所當(dāng)然的事。
自從我的弟弟妹妹們出生后，大家把原對我的愛分給了他們一些。我一開始認(rèn)為他們是偏心我的弟弟妹妹們，所以，我常常獨(dú)自一人躲在房間里傷心。
有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)了，她問我怎么了，我把原因告訴了她。她聽后，笑了笑，語重心長地對我說：做人不能這么小氣自私，你只肯別人愛你，不讓別人愛別人，你這樣做覺得對嗎？再說，別人愛你，你也得去愛別人呀！要做到&lsqu；我愛人人，人人愛我&rsqu；。知道了嗎？我聽后，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后，我在大家的帶動(dòng)下，嘗試著去愛別人，關(guān)心別人?，F(xiàn)在，我終學(xué)會(huì)了去愛別人了。吃飯時(shí)，已不是父母給我夾菜了，而是我給父母夾菜了；現(xiàn)在我也不會(huì)纏著父母給我買那些好玩好吃的東西了，我還會(huì)幫父母做我力所能及的事，關(guān)心他們，疼愛弟妹?？粗麄兊男δ槪乙哺吲d，原愛別人是一件多么快樂的事。
理解七年級(jí)篇十二
平凡的生活中，愛的真正意義和價(jià)值便是讓彼此感受到它的存在而倍加珍惜。人生處處都有風(fēng)景，如果你的眼睛總是盯著遠(yuǎn)方，那么便會(huì)錯(cuò)過眼前花草的芬芳。當(dāng)你追趕到不遠(yuǎn)處的風(fēng)景時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)都不是最好的。如此反復(fù)，當(dāng)你疲倦時(shí)，低下頭來，那些花草仍然在你經(jīng)過的途中為你悄然綻放。我這才煥然醒悟，原來自已多么愚笨，竟然忽略了這么美麗的風(fēng)景。
讓我深感慶幸的是，有些事，有些人，有些經(jīng)歷，深化了愛的內(nèi)涵。讓我學(xué)會(huì)了理解和寬容，懂得享受被愛和珍惜。原以為不可能的事，正在向我靠近，我將與幸福和快樂緊密相連。
理解七年級(jí)篇十三
天，灰蒙蒙的，濕潤的空氣中夾雜著綿綿的細(xì)雨，時(shí)而軟弱無力的飄散，時(shí)而又堅(jiān)強(qiáng)的落地。樟樹那嫩綠的新葉上掛著點(diǎn)點(diǎn)水滴，似那晶瑩剔透的淚珠，看起來一個(gè)個(gè)孤獨(dú)無助，無聲墜落。那常在鄰居家看門的狗，渾身都淋透了，平時(shí)柔順的毛發(fā)，變得十分狼狽不堪。
我躲在屋檐下瑟瑟發(fā)抖，看起來弱小無力。但那小臉上顯得十分倔強(qiáng)。
又與她吵了一架，還很狼狽的逃出家門。虎落平陽被犬欺，我終于理解了它的含義，就如我——一個(gè)人蜷縮在小小的屋檐下的女孩。
我無法面對她，她用盡全身心照顧我，愛我，養(yǎng)我。我也愛她。但我實(shí)在忍不住，她剛剛不可理喻！太壞了！
本來在溫暖安靜的房間聽著歌寫著作業(yè)，很是愜意。而她也知道我有這個(gè)習(xí)慣，但她還是讓我把音量調(diào)小些。我知道今天她很累，弟弟哭鬧不停，她有些吃不消了，想靜靜的靠在一旁睡一會(huì)。我體諒她的心情，就快速把聲音調(diào)的小了許多，并有意換了一首舒緩解疲的歌曲，想讓她緩解一點(diǎn)疲勞。但媽媽好似不懂，她認(rèn)為我一直沉醉于音樂，無法專心認(rèn)真的學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈要求把音樂關(guān)了，我認(rèn)為她是累了，就關(guān)了它。
沒了音樂的我就好比寫作業(yè)時(shí)沒了筆一般，無法靜下心，無法專心思考。我變得十分煩躁，東翻翻西找找，有點(diǎn)吵了。她可能是沒真正睡著或是被我的動(dòng)作驚醒了罷。她朝我看來，我無意的一轉(zhuǎn)頭，眼睛正好對上了她那略顯疲憊的`臉龐，干枯的頭發(fā)，沒有了那以往的光澤，很是黯淡的眼神，還有那緊閉的厚唇，我對著她似機(jī)械般用嘴吐出了兩個(gè)字：“干嘛?”“你在干嘛！不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)的翻什么呢！”她的聲音很是憤怒，幾乎是朝著我吼出來的。心里酸酸的，有點(diǎn)委屈又有點(diǎn)生氣?！拔?，我找點(diǎn)東西！”我憤憤的對她說道，頭也不自覺的低了下來。見我低下頭，她以為我做了什么，便繼續(xù)朝我吼：“你是不是干了什么，說！”此刻我覺得委屈極了，我什么也沒干啊，難道又是她冤枉我，本來就積攢了很久煩躁的心情一下子爆發(fā)了起來。我往后退了幾步“那你要我怎么樣嘛！”說著，我拼命地往外跑，臨走時(shí)還重重的摔了一下門，只留下了深深的回音在蕩漾。
屋檐下，可能是被風(fēng)吹醒了吧，我把那小小的頭縮在腿上，用雙手環(huán)抱住。我想，可能是她真的太累了吧，我不該跑出來的，我想，她會(huì)不會(huì)來找我呢？……還是回去吧，她啊，該著急了吧。
我冒雨回到了家里，站在房間的門口，透過虛掩的門縫偷偷瞄著她?？此谜驹诖扒皷|張西望，眼神有點(diǎn)迷茫了，那是愛我的媽媽??！忽然，房間內(nèi)的她看向了我這邊，一雙原本黯淡無光的眼神，看著我，突然變得溫柔了。她疾步走到了我身前，意外的給了我一個(gè)熊抱，口中喃喃著：“回來就好，回來就好……”
我把唯一仍探在外面的眼睛望向了那窗外：那綿綿的細(xì)雨已不知了去向，灰蒙蒙的天空已變得蔚藍(lán)清澈，下面的那只狗抖了抖身上的濕水，似高興地向著天空好心情地“汪汪”了幾句。我突然調(diào)皮地對著仍抱著我的她說：“媽，你好矮??！”哈哈！
原來，成長的路上需要理解。
理解七年級(jí)篇十四
學(xué)會(huì)理解在這幸福的我生活中，我們一天天長大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了理解。寬容，懂得了……可是讓我感受最深的就是：理解。
那一天，是我的生日因?yàn)槲业膸讉€(gè)生日辦的都很隆重，所以也想今天的生日隆重?？墒遣恍业氖前职帧寢?，都很忙，沒有人顧得上我。我心里很難受，便跑去媽媽所在的方向，我心想：“我把媽媽吵幾下，媽媽有可能就給我過?！笨墒菋寢屨f：“現(xiàn)在還很忙，等我忙完了再說?！蔽乙恢痹诘取？墒堑攘藥讉€(gè)鐘頭也沒見媽媽回來。
我沖進(jìn)房間撲在床上哭了起來。沒想到媽媽站在門口說“我的小乖乖別哭了?！蔽姨痤^來，看見媽媽手里提擢蛋糕，走向我，用那冰涼的手摸著我的臉蛋。隨著慢慢長大，我便知道了媽媽忙碌是因?yàn)榻o我籌辦生日晚會(huì)才忙成那樣的。因?yàn)閶寢屌R時(shí)有事，所以推辭掉了生日晚會(huì)。我漸漸知道了理解父母。
從那以后，我沒有向爸爸媽媽白要東西，因?yàn)槲抑?，那些東西，都是來的很不容易的。請大家都理解你們的父母，因?yàn)樗?她)們都很不容易。
理解七年級(jí)篇十五
理解是一股清風(fēng)，吹進(jìn)“炎熱”的心靈，為心靈帶來涼爽清新。理解是一縷陽光，照進(jìn)“寒冷”的心靈，為心靈帶來溫暖舒適。理解是一泓清泉流進(jìn)“干淚”的心靈，為心靈帶來滋潤豐盈。因此，我最渴望的是理解。
做完了學(xué)校里的還要做媽媽留給我的作業(yè)，把我關(guān)進(jìn)屋子里，我就像籠子里的小鳥一樣想飛卻飛不高，我在書海里遨游，我看見窗外的小朋友在草地上玩得真起勁。我真羨慕他們，正想著，門突然開了，媽媽探著頭說：“你趕快寫呀，寫完還有幾道題，對了我要出去一會(huì)兒，你可要認(rèn)真寫呀?！薄昂谩Ｄ阙s快出去吧?！蔽腋吲d地說著，媽媽前腳剛走我就憤憤地扔下了筆，口中還念念有詞：“大丈夫安能久事筆硯間乎?”我瀟灑地把作業(yè)和輔導(dǎo)書撂在一旁，打開cd，放起周杰論的歌，我坐在柔軟的沙發(fā)上，邊聽邊哼，真是悠哉悠哉!正聽得起勁兒門突然開了，爸爸回來了，他看見了我，臉色立刻變了，用嚴(yán)厲的目光盯著我說：“你怎么不寫作業(yè)?快寫作業(yè)去?！蔽疑鷼獾卣f：“不，我就不。你們別把我當(dāng)機(jī)器人好不好?！闭f完坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。我真想大聲呼喊：“爸爸媽媽啊，你們知道嗎?我是一個(gè)有血有肉的人啊!我渴望自由渴望理解。請你們理解一下我的感受好不好啊!”
我的心在吶喊，無止境地吶喊著：“我渴望自由，渴望理解，渴望你們大家的理解……。
理解七年級(jí)篇十六
五年前的我是受家人的寵愛，是一個(gè)最乖的小孩，不管是誰見到了我都想抱抱我，因?yàn)樾r(shí)候的我超可愛的。
但是12月份的時(shí)候，媽媽生下了一個(gè)小妹妹。從她會(huì)說話的時(shí)候開始我就很討厭她，和她沒有任何感情，媽媽就讓她和我婆婆在一起住，但是當(dāng)她3歲的時(shí)候能蹦蹦跳跳的時(shí)候，就讓她和我們住。她非常的調(diào)皮，非常的能說會(huì)道。家里的人都很喜歡她(除了奶奶外)，因?yàn)槟棠讨溃绻踩ヌ鬯脑?，那我就?huì)很孤獨(dú)，就從來都沒有去理她了。
就這樣，我妹妹被嬌生慣養(yǎng)，不管她做錯(cuò)了什么事，除了奶奶會(huì)罵她之外，其余的人都是指奈我，說是我教她這樣的。每一回都好想跑到山頂上去大聲的吼出來、都好想去罵她、打她一頓，但是奶奶每回都勸阻我，于是我經(jīng)不住勸，就只好一次次的放過她，讓她繼續(xù)這樣放肆下去。
現(xiàn)在我每回見到她的時(shí)候都想掐她一下，才能解除我的心頭只恨，每一回他們都要護(hù)著她，讓我受欺負(fù)。“其實(shí)這樣護(hù)著她是不行的，長大了這還得了啊，我不能忍受，不甘心”。我每次對我媽這樣說。她就會(huì)回我：“誰叫她是你妹妹呢，你應(yīng)該讓著她點(diǎn)，一天就知道吵!吵!吵!吵!”
一直到今天他們都還護(hù)著她，為什么他們都不理解我的心情呢，我也需要你們的呵護(hù)啊，我的心好煩，好希望你們也能理解我。
理解七年級(jí)篇十七
這首古代敘事詩，敘述女英雄木蘭代父從軍的故事。全詩分四部分。
第一部分(第一至三段)：敘述木蘭代父從軍，踏上征途。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
開頭兩段，寫木蘭決定代父從軍。從木蘭停機(jī)嘆息引出母女對話，表明木蘭代父從軍的緣由，從中看出木蘭深明大義，既體貼父親年老無力從軍的困難，又考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計(jì)，于是毅然決定代父從軍，表現(xiàn)了木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
第三段，寫木蘭從準(zhǔn)備出征到奔赴前線。一方面寫征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營地空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫年輕女子的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。
第二部分(第四段)：概寫木蘭的十年征戰(zhàn)生活。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”：這兩句夸張地描寫木蘭的矯健雄姿。她身跨戰(zhàn)馬，隨著出征大軍穿過一道道關(guān)口，飛越一座座高山，萬里迢迢向前線進(jìn)發(fā)。
“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”：這兩句描寫邊塞夜景。凜冽的北風(fēng)傳送著刁斗的更聲，將士軍中宿營；冷森森的月光映照著明晃晃的鎧甲，哨兵星夜巡邏。這星夜哨兵正是為戰(zhàn)場上的木蘭所做的一幅剪影。
“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：這兩句概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們出征十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。在有幸生存歸來的將士中，英勇善戰(zhàn)的木蘭就是一個(gè)。
這一部分總共六句，以極其凝練和諧的語言，形象地概括了木蘭從離家出征直至凱旋回朝的全過程。由于詩的重點(diǎn)不在于謳歌主人公馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華的高尚情操，所以對戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭只用六句做了最高程度的`概括。
第三部分(第五、六段)：敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
第五段寫木蘭還朝辭官，用夸張的語言寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，由此再說到辭官不就，才更突出她不圖功名利祿的高尚品格。木蘭依然眷戀著家園的耕織生活，依然是她爺娘的純真的女兒。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
第六段寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先是通過父母姊弟各自符合性別、年齡、身份特征的舉止描寫家中的歡樂氣氛，然后通過木蘭一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)她歸來后喜不自禁的激情。最后作為高潮和結(jié)局，是恢復(fù)女郎裝束的木蘭來見伙伴的喜劇性場面。
第四部分(第七段)是一段附文，吟唱者對木蘭的贊詞。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
詩的吟唱者以妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。
《木蘭詩》塑造了木蘭這個(gè)不朽的人物形象。木蘭是一個(gè)少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還家都寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句。詳略分明、得當(dāng)，是這首詩寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
理解七年級(jí)篇十八
一、古詩鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通。
古詩鑒賞最大的難點(diǎn)，在于我們對于詩意把握的不準(zhǔn)確，或是難以進(jìn)入。讀懂一首詩，答題就會(huì)變得相對容易。但是怎么才能讀懂一首詩呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因?yàn)檎自娨馑际顷P(guān)聯(lián)的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：自我語言為肉，材料語言為骨。
這個(gè)技巧是針對開放性題目來說的。開放性題目現(xiàn)在成為了新課程的一個(gè)亮點(diǎn)。以天津卷《掐辮子》為例來說明。
你讀完文本后有怎樣的感悟?請用兩個(gè)詞語概括，并分別加以簡要說明。
同學(xué)們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺和印象答題。這樣就沒有“自我語言為肉，材料語言為骨”。應(yīng)該首先看一看跟題旨最重要的材料語言是什么，進(jìn)行摘錄。在答題過程中，用自己的語言，但是不能脫離材料核心。關(guān)鍵的地方還要引述文章的話。萬萬不能因?yàn)槭莿?chuàng)新題目，談自我感受，拋開文本，憑著直覺寫下去。
三、作文審題的關(guān)鍵：理清層次，直擊要害。
要想寫好一篇高考作文，很重要的一點(diǎn)就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內(nèi)。如何能夠很好的做到這一點(diǎn)呢?就是理清層次，直擊要害。
選擇適合自己的語文記憶法。
(1)自然背誦法。自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
(2)抓線索背誦法。抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
(3)圖像再現(xiàn)背誦法。圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。
(4)聯(lián)想背誦法。聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系來增強(qiáng)記憶，從而達(dá)到背誦目的的一種背誦方法。
(5)串字背誦法。在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
(6)強(qiáng)化鏈接背誦法。強(qiáng)化鏈接背誦法，指對背誦內(nèi)容之間的鏈接處進(jìn)行強(qiáng)化記憶的一種背誦方法，能使背誦的課文成為長時(shí)記憶，也便于背誦時(shí)脫口而出。
理解七年級(jí)篇十九
生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。在參加升旗儀式時(shí)，我們學(xué)會(huì)了尊嚴(yán)；在與困難做斗爭中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在與大自然的抗?fàn)幹?，我們學(xué)會(huì)了生存；在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了選擇；在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在處理相互關(guān)系上，我們學(xué)會(huì)了謙讓；在學(xué)習(xí)過程，我們學(xué)會(huì)了追求……總之，在生活中，我們學(xué)會(huì)了成長。
每個(gè)人都渴望得到理解，但也要學(xué)會(huì)理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅(qū)走了我們心中的陰影。如果少了理解，我們就等于少了太陽，因?yàn)槭郎咸嗟母星槎忌俨涣死斫獾摹按呋薄Ｓ形徽苋嗽f過：善于理解別人的.人，發(fā)現(xiàn)世界到處都是一扇扇門：不善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界上到處都是一堵堵墻。
在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了別扭，她無緣無故地拍了拍我的頭，我問她為什么，她只說她只想開個(gè)玩笑而已。可我不知怎的，一連幾節(jié)課都沒理她，后來，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對她說：“對不起，那天是我不對，如果我們早一點(diǎn)理解對方，就不會(huì)鬧別扭了。”
我們在人生之路上總會(huì)遇到一些坎坷和挫折，而這時(shí)候，我們最需要的就是別人的理解和幫助。
關(guān)于我學(xué)會(huì)了的作文：我學(xué)會(huì)了做西紅柿炒雞蛋_450字。
我是“蛋蛋公主”，這是同學(xué)送的外號(hào)，我的午飯幾乎和蛋有好大關(guān)系，蒸炸炒煮煎，我都嘗試過，但是，我一個(gè)也不會(huì)做，在心里的掙扎下，我終于肯學(xué)了。
周日的一天，媽媽賦閑在家，再三懇求，終于，媽媽肯教我，西紅柿炒雞蛋主要是西紅柿的圓潤透紅，和雞蛋的蛋清蛋黃主要平均，我拿了兩個(gè)西紅柿和兩個(gè)雞蛋，西紅柿洗凈后，切成小片兒，準(zhǔn)備在一邊，刷好了平底鍋，用火烤鍋，等鍋熱了，再倒入冷油，入洋蔥碎中小火慢慢煸透，煸香。將煸炒的完全透明的洋蔥碎撈出不要，只留蔥油，這樣才好吃，該打雞蛋了，我把雞蛋磕出，用力攪打，直到停下來發(fā)現(xiàn)蛋液面全部布滿泡泡，足夠蓬松才停了下來，又在蛋液中放了少許鹽，拌了拌放置一旁。下一步，把蔥油燒熱，慢慢倒入蛋液，蛋液倒入鍋中，不要著急翻炒，然后讓它煎一會(huì)直至邊緣凝固（老媽的秘訣喲），再將好了的雞蛋炒碎，然后熄了火，盛出雞蛋，準(zhǔn)備切一些姜末和蒜末，放入金龍魚油，煸好了之后放入西紅柿翻炒，放一點(diǎn)料酒，調(diào)些糖，在撒一些鹽調(diào)味，倒入雞蛋之后再光火，調(diào)入一勺小麻油提香，即可出鍋，最后不要忘了加上小蔥花。
我的成果。哈哈哈，嘗一嘗吧！
五年級(jí):郝雨軒。
關(guān)于我學(xué)會(huì)了的作文：我學(xué)會(huì)了跳繩_450字。
星期天，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵像棉花糖一樣的白云,我和爸爸來到美麗的公園學(xué)跳繩。
我拿起跳繩，開始跳了，但是我手腳總是配合的不好，當(dāng)跳繩還沒落地時(shí)就已經(jīng)跳起來了，好像腳底下被什么東西絆住了；要不就是當(dāng)跳繩落地了我還沒開始跳，好像雙腳還在等待什么命令。我學(xué)著跳了好幾次，還是沒成功，我有點(diǎn)泄氣了，說：“爸爸，跳繩怎么這么難呀！”爸爸鼓勵(lì)我說：“兒子，你的姿勢不對，跳繩時(shí)要把后背挺直，眼睛向前看，當(dāng)跳繩蕩過來時(shí)就跳，這樣就能跳過去了?！痹捯魟偮?，爸爸就示范著跳了幾個(gè)，我看見爸爸跳的非常輕松，心想：“我也一定能像爸爸一樣跳繩的，我要努力?！蔽覐陌职质掷锝舆^跳繩，開始照著爸爸的方法去跳，果然跳了起來，我感到特別高興，然后又學(xué)著跳了十個(gè)、二十個(gè)……我高興地像只兔子一樣蹦來蹦去，心里美極了。
我終于學(xué)會(huì)了跳繩，原來跳繩也很簡單嘛，我明白了一個(gè)道理；世上無難事，只怕有心人。
來源：m.07/。
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理解七年級(jí)篇二十
那些忠言逆耳的話語不禁又回蕩在我耳邊……我一邊看著辛苦勞累的媽媽，一邊想著自己那緊張的成績，一陣陣慚愧的感覺涌上心頭，就在霎那間，我突然理解了媽媽的全部苦心：媽媽一切的辛苦都是為了我，讓我的未來更加光明!
是啊，我是幸福的，有人因?yàn)閻鄱傲R”我、“說”我。正因?yàn)橛袗畚业募胰藗?，所以我也是快樂的，?dāng)然，他們也會(huì)因?yàn)槲业亩?，聽話而更加愛我，更加欣慰?BR> 七年級(jí)，讓我學(xué)會(huì)了感恩，感恩于愛我的人，更懂得了理解，理解父母的苦心，理解那些愿意管我、愛我的人!
理解七年級(jí)篇二十一
人和人之間需要理解，做每一件事情時(shí)也需要相互理解。多一份理解，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。在我的生活中，也有這樣一件需要理解的往事。
那天是星期三，學(xué)校組織期中考試。今年的考試和每年不一樣，今年是兩個(gè)學(xué)年的學(xué)生一起考試，五年級(jí)坐在左邊，六年級(jí)坐在右側(cè)。我來到考場，找到了自己的考號(hào)坐下，我的右側(cè)是一位大姐姐，長相和假小子差不多，她留著一頭短發(fā)，眼睛不大不小，但總會(huì)放出異樣的光。她一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看那兒，有的時(shí)候還騷擾我一下。好討厭啊!我真想快點(diǎn)結(jié)束考試，馬上回家。
過了一會(huì)兒，大姐姐看見了桌子下的膠水，悄聲問我：“小妹妹，你桌子下的膠水是你的嗎?”我說：“不是我的?！贝蠼憬愀吲d地說：“不是你的，我們就把它玩了吧!”我有些不安地說：“這不是我們的，我不玩兒?！苯憬懵柫寺柤缯f：“你不玩兒，那我自己玩了!”姐姐拿來幾張紙，把膠水涂在上面，然后做成各種形狀來。做完后，她把只剩下半瓶的膠水又放回了我的桌子低下。正當(dāng)她得意洋洋地欣賞自己的“杰作”時(shí)，監(jiān)考老師來到她身邊，把她的作品無情地沒收了。
下午，我又來到座位上，老師面帶怒色地問我：“是不是你把膠水弄成半瓶了?”我語無倫次地回答：“不，不是，不是我啊!”可是，姐姐的好朋友卻說：“是她，就是她弄的?！蔽矣謿庥謵?，更沒有心情答卷了?？荚嚱Y(jié)束以后，我含著眼淚離開了考場。
第二天，大姐姐來班級(jí)找我了，我很生氣地說：“又來找我干什么?膠水也不是我整的!”大姐姐拉住我的手說：“小妹妹，對不起，委屈你了，膠水是我整的。你替我挨了老師一頓批評，讓我再說一聲對不起!”這時(shí)，我的心暖和多了，拉著姐姐的手說：“沒事兒的，我接受你的道歉。”我們倆手拉著手，都笑了。
人生也是如此，要理解對方。當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候，理解別人，同時(shí)也可能被別人理解。有了包容和理解，我們的生活就一定會(huì)很快樂。
理解七年級(jí)篇一
我們呼喚你，理解!你似乎越來越容易被人們忽視、淡忘，但如果沒有了你，生活將暗淡無光，理解別人的人生是美麗的，懂得理解的人生是高雅的。
我們呼喚理解，因?yàn)槔斫饪梢源蜷_兩顆相對封閉的心靈，她象一種清澈而柔潤的調(diào)劑，使之相融相知，我們呼喚理解，因?yàn)槔斫饪梢詽櫥舜说年P(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進(jìn)彼此的了解，我們呼喚理解，因?yàn)槔斫饪梢越獬龖n煩急噪，抑制悔憎恨怨，平息對恣糾爭，避免妒忌猜疑。
理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖，理解是生活的發(fā)動(dòng)機(jī)，她將給人們帶來無窮的力量，理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芬芳。
我們呼喚理解他人，生命是浪花，理解就是遼闊的海洋，生命是白云，理解就是無垠的藍(lán)天，生命是小草，理解就是碧綠的草原，如果沒有安妮老師的理解，世界上將缺少一朵奇葩，她化解了海倫凱勒的心靈中的恐懼和暴躁的壞脾氣，成就了20世紀(jì)的一位奇女子。
“人生不如意者十之八九”人與人之間不可能不產(chǎn)生矛盾和摩擦，此時(shí)我們要呼喚理解的到來，懷著一顆理解之心，待事待物待人，那么，所有的不快將都：相逢一笑泯恩仇。
呼喚理解，她可以做一盞生命的燈，在我們的心靈上點(diǎn)亮靈魂的光芒，在漫漫人生路上，指引我們奮進(jìn)。
世間因?yàn)橛辛死斫舛鴲垡鉂鉂?，美麗祥和，讓我們大聲呼喚：只要人人都多一點(diǎn)理解，世間將變成美好人間。
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理解七年級(jí)篇二
二、考試認(rèn)真分析：
1、對重要詞語的理解。
2、對重要句子的理解。
3、對標(biāo)題含義的理解。
4、對修辭手法的理解。
三、做完題之后，再通讀一遍，并將前后問題對照看看。
一、抓重點(diǎn)：
不管是閱讀時(shí)，還是寫答案時(shí)，都要抓住重點(diǎn)。在閱讀題目時(shí)，把重點(diǎn)文字做好標(biāo)記，在寫答案時(shí)，把最重要和關(guān)鍵的點(diǎn)說清楚，不要為了湊字?jǐn)?shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費(fèi)時(shí)間，第二是老師改卷時(shí)只會(huì)看與準(zhǔn)確答案相吻合的答案給分。
二、敘述清晰：
遇到文言文題型時(shí)，可能是好多人的盲點(diǎn)，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會(huì)碰到些許難點(diǎn)，在答這種題時(shí)，重要的就是要語句通順，敘事清晰，實(shí)在不會(huì)的就往大意上靠吧。
三、不空題：
在絕對不空題這一點(diǎn)上，可能所有的語文老師都提醒過吧，因?yàn)樽稣Z文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會(huì)也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么。空題會(huì)給整個(gè)改卷老師非常不好的印象，答對答錯(cuò)，碰對一點(diǎn)和正確答案相符的點(diǎn)，老師都會(huì)給點(diǎn)分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
四、規(guī)定時(shí)間：
不管是在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，還是考試當(dāng)中，都要嚴(yán)格控制自己的閱讀答題時(shí)間，不能耗費(fèi)太多的時(shí)間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會(huì)沒有時(shí)間做。
五、看題型、題量：
一般情況下，高中語文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時(shí)，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，如果沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。
理解七年級(jí)篇三
馬上就到母親節(jié)了，在這個(gè)特殊的日子里，我好想對媽媽您說聲：“對不起！”
小時(shí)候，我十分淘氣，總會(huì)把您剛收拾好的桌子弄得一團(tuán)糟，還會(huì)把您剛買的裙子弄臟，整日里，不是要這就是要那，而您卻把我捧為手心里的寶，天天哄我高興。
隨著一天天長大，我脾氣開始倔起來。學(xué)會(huì)了和您頂嘴。記得有一次，您嘲諷我在家當(dāng)小皇帝，出門卻被人欺負(fù)。我當(dāng)時(shí)竟然對您回嘴說：“父母是孩子的影子，孩子是父母的鏡子！”氣得您一句話也說不上來。
我靜下來仔細(xì)想了想，覺得自己做的很不對，您的那些嘮叨無非是為了讓我學(xué)會(huì)自立，我應(yīng)該學(xué)會(huì)理解您?，F(xiàn)在的我，不會(huì)再像以前一樣撒嬌了，不會(huì)和您頂嘴了，您日日夜夜?fàn)繏斓暮⒆诱陂L大。
理解七年級(jí)篇四
每一個(gè)人都渴望得到理解，但要先學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束，陽光照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽光，理解是人際關(guān)系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說過：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì)默默的相互尊重呢？”
當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你，你只要去理解別人，才會(huì)得到別人對你的更多理解。
理解別人是一種幸福。學(xué)會(huì)理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽光，我們就能擁有海闊天空！擁抱理解，我們?nèi)巳擞蓄w理解的心，這個(gè)世界將會(huì)越來越美好！
理解七年級(jí)篇五
理解是一座橋梁，在人與人之間架起這座橋梁，就可以減少相互之間的矛盾，增進(jìn)人與人之間的情感，讓人感受到春天般的溫暖。不久前，我就有過這么一段經(jīng)歷。
前幾天，媽媽帶著我去常州的二叔家玩。上了汽車，我和媽媽找了個(gè)座位坐下。媽媽坐在我的前面，我坐在一位陌生阿姨的.旁邊。汽車在穩(wěn)穩(wěn)的行駛著，正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，突然，汽車一個(gè)急剎車，我們大家的身體都不由得向前傾倒，我一下子驚醒了。與此同時(shí)，只覺得臉上和腿上一陣冰涼。
我睜開眼睛一瞧，只見我的新褲子上濕了一片。再看看旁邊的那位阿姨，手里拿著飲料瓶，一臉歉意地看著我。我立刻明白了是怎么回事。見到我醒來，阿姨連聲說：“對不起，對不起，我剛準(zhǔn)備喝水，誰知......”盡管很心疼我的新褲子，一出門就遭遇到這樣的“不幸”，但看到阿姨這樣，想到她也不是故意的，我也只好連聲說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系的，一會(huì)兒就干了?！币贿呎f，一邊從包里拿出面紙，擦去了阿姨在我臉上化的“妝”。汽車仍在行駛著，漸漸地我又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。等我一覺醒來，車還沒有到站。低下頭，我看到潮濕的褲子基本上已經(jīng)干了，轉(zhuǎn)過頭看看身邊的阿姨，她也睡著了，臉上卻露出了迷人的微笑。
理解七年級(jí)篇六
一天晚上，我與媽媽鬧矛盾，是因?yàn)樗ネ媾贫换丶摇Ｎ耶?dāng)時(shí)非常的生氣，什么話都敢說，卻沒考慮她的感受，我知道她也有壓力，她也需要放松。當(dāng)時(shí)天正下著小雨，心情復(fù)雜，只得“一言九鼎“，就算發(fā)泄吧。我告之以自己的想法，果然得到回應(yīng)，因?yàn)闇贤?，我們理解了對方?BR> 其實(shí)從某種意義上來說，理解可以只是簡簡單單的一句話：假如我是他，己所不欲，方知人所不欲，進(jìn)而才能不施與人。只要設(shè)身處地地替他人著想，從他人的角度看問題，就能理解許多看似瘋狂的舉動(dòng)，不再看不慣外表怪異的人，也能撫慰許多受傷的心。這時(shí)的你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。也許我不能說學(xué)會(huì)了理解別人，但至少嘗試了學(xué)會(huì)理解別人，這大概就是成長吧！
理解七年級(jí)篇七
1．《在山的那邊》中“山”與“海”的含義：童年時(shí)“山”和“?！本褪侵脯F(xiàn)實(shí)生活中的山和海。在長大后，“山”比喻困難、障礙等，“海”比喻信念、理想。
告訴我們的道理:人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻。只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想的境界終將實(shí)現(xiàn)。
2.《走一步再走一步》：蘊(yùn)含哲理：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。
3.《短文兩篇》。
《蟬》的中心句：“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！保牡奈难?。它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。它提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
《貝殼》：中心句：“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的―絲不茍呢”；《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。
兩文都采用了以小見大的寫作手法，由小小的物引發(fā)對生命的感悟。
4.《紫藤蘿瀑布》中心句：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
紫藤蘿的命運(yùn):從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征。
中心句理解：遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的美好和長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。
5.《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
6.《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
7.《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的'感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
8.《白兔和月亮》是一則寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。
9.《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
11.《論語十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。
12.《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。
13.《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。
14.《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。
15.《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。
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理解七年級(jí)篇八
人的一生往往會(huì)面臨一些愁緒和煩躁，而罪魁禍?zhǔn)谉o疑是沒有學(xué)會(huì)理解。理解即明白、懂得。我想這是我人生書上開的一朵花。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解父母。母愛比天高比海深；父愛比山韌比陽暖。我們懂得了一切道理，卻始終無法理解體會(huì)其中的含義。代溝是我們常用在父愛身上的詞，也是我們與父母間最大的阻隔。我總是討厭父母叮囑我學(xué)習(xí)，監(jiān)管我玩游戲丶強(qiáng)制我不挑食。每當(dāng)那時(shí)，我便想?yún)群耙宦暎翰挥媚銈児?。但還是忍了下去?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)太傻了。我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理的作息時(shí)間安排以及健康無下沒有會(huì)害孩子的父母，收斂起你的'叛逆心，多一份理解父母的心。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解挫折。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，不面對挫折又怎能到達(dá)成功的彼岸。當(dāng)我們面對挫折時(shí)，過多的是一蹶不振和埋怨，甚至把它們認(rèn)為是自己成長的絆腳石。對于那些沒有遇到過困難，一直養(yǎng)尊處優(yōu)的人來說，一丁點(diǎn)風(fēng)浪就會(huì)把它們擊垮，一籃子泥沙就會(huì)把他們埋沒。相反，那些理解挫折并勇于挑戰(zhàn)挫折的人，再大的波濤他們也能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，再多的高山，它們也能越過。理解挫折，正面挫折吧，你會(huì)體會(huì)到曾益其所不能的含義。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解自然。雄鷹為什么要在風(fēng)雨中展翅高飛？小草為什么要在巖縫中蓬勃生長？魚兒為什么要在海洋爭食生存？因?yàn)樽匀回家驗(yàn)槌砷L丶因?yàn)樯?。不要對自然充滿迷茫，不要對他們的行為產(chǎn)生置疑，不要為自然中發(fā)生的事感到可笑，萬物都有生存的哲理。在生長中，我們要學(xué)會(huì)理解自然。
成長中，我學(xué)會(huì)了理解，我理解世間的一切事情。它使我明白人生的道理，敞開心扉擁抱更多。
理解七年級(jí)篇九
星期天，天氣涼爽，和煦的陽光酒在地上，多好的天氣!
吃過午飯，媽媽問我：“輝仔，你這么空閑，陪我去買包洗衣粉好嗎?”“嗯，我要去買衣服和買對鞋。”媽媽反應(yīng)有點(diǎn)大地問我：“又買鞋，鞋破了嗎?”我答道：“沒有，不達(dá)舊了?！?BR> 理解七年級(jí)篇十
時(shí)光匆匆如流水，現(xiàn)在的我已是一名初一下的學(xué)生了。我也已學(xué)會(huì)理解媽媽對我的愛，明白不僅僅只有嘮叨是愛、關(guān)懷的是愛······原來當(dāng)我飛累時(shí)撫慰我的翅膀：當(dāng)我煩惱時(shí)幫我分憂或在背后默默地支撐著我市也是媽媽對我的愛。愛的方式不同，但所表達(dá)的情感卻是一樣的。
十三歲的天空下，彌。
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理解七年級(jí)篇十一
吃飯時(shí)，父母把我喜歡吃的食物放在我面前，把他們喜歡吃的菜都夾在我的碗里，可有時(shí)那些食物不合我的口味，我便大聲叫嚷起；到商場購物時(shí)，我看見好玩好吃的東西，就吵著要父母或爺爺奶奶給我買，我從就不知道賺錢的辛苦父母和親朋好友疼愛我給我買了許多東西，可我卻不曾想過如何去回報(bào)他們。在我看，這一切都是理所當(dāng)然的事。
自從我的弟弟妹妹們出生后，大家把原對我的愛分給了他們一些。我一開始認(rèn)為他們是偏心我的弟弟妹妹們，所以，我常常獨(dú)自一人躲在房間里傷心。
有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)了，她問我怎么了，我把原因告訴了她。她聽后，笑了笑，語重心長地對我說：做人不能這么小氣自私，你只肯別人愛你，不讓別人愛別人，你這樣做覺得對嗎？再說，別人愛你，你也得去愛別人呀！要做到&lsqu；我愛人人，人人愛我&rsqu；。知道了嗎？我聽后，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后，我在大家的帶動(dòng)下，嘗試著去愛別人，關(guān)心別人?，F(xiàn)在，我終學(xué)會(huì)了去愛別人了。吃飯時(shí)，已不是父母給我夾菜了，而是我給父母夾菜了；現(xiàn)在我也不會(huì)纏著父母給我買那些好玩好吃的東西了，我還會(huì)幫父母做我力所能及的事，關(guān)心他們，疼愛弟妹?？粗麄兊男δ槪乙哺吲d，原愛別人是一件多么快樂的事。
理解七年級(jí)篇十二
平凡的生活中，愛的真正意義和價(jià)值便是讓彼此感受到它的存在而倍加珍惜。人生處處都有風(fēng)景，如果你的眼睛總是盯著遠(yuǎn)方，那么便會(huì)錯(cuò)過眼前花草的芬芳。當(dāng)你追趕到不遠(yuǎn)處的風(fēng)景時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)都不是最好的。如此反復(fù)，當(dāng)你疲倦時(shí)，低下頭來，那些花草仍然在你經(jīng)過的途中為你悄然綻放。我這才煥然醒悟，原來自已多么愚笨，竟然忽略了這么美麗的風(fēng)景。
讓我深感慶幸的是，有些事，有些人，有些經(jīng)歷，深化了愛的內(nèi)涵。讓我學(xué)會(huì)了理解和寬容，懂得享受被愛和珍惜。原以為不可能的事，正在向我靠近，我將與幸福和快樂緊密相連。
理解七年級(jí)篇十三
天，灰蒙蒙的，濕潤的空氣中夾雜著綿綿的細(xì)雨，時(shí)而軟弱無力的飄散，時(shí)而又堅(jiān)強(qiáng)的落地。樟樹那嫩綠的新葉上掛著點(diǎn)點(diǎn)水滴，似那晶瑩剔透的淚珠，看起來一個(gè)個(gè)孤獨(dú)無助，無聲墜落。那常在鄰居家看門的狗，渾身都淋透了，平時(shí)柔順的毛發(fā)，變得十分狼狽不堪。
我躲在屋檐下瑟瑟發(fā)抖，看起來弱小無力。但那小臉上顯得十分倔強(qiáng)。
又與她吵了一架，還很狼狽的逃出家門。虎落平陽被犬欺，我終于理解了它的含義，就如我——一個(gè)人蜷縮在小小的屋檐下的女孩。
我無法面對她，她用盡全身心照顧我，愛我，養(yǎng)我。我也愛她。但我實(shí)在忍不住，她剛剛不可理喻！太壞了！
本來在溫暖安靜的房間聽著歌寫著作業(yè)，很是愜意。而她也知道我有這個(gè)習(xí)慣，但她還是讓我把音量調(diào)小些。我知道今天她很累，弟弟哭鬧不停，她有些吃不消了，想靜靜的靠在一旁睡一會(huì)。我體諒她的心情，就快速把聲音調(diào)的小了許多，并有意換了一首舒緩解疲的歌曲，想讓她緩解一點(diǎn)疲勞。但媽媽好似不懂，她認(rèn)為我一直沉醉于音樂，無法專心認(rèn)真的學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈要求把音樂關(guān)了，我認(rèn)為她是累了，就關(guān)了它。
沒了音樂的我就好比寫作業(yè)時(shí)沒了筆一般，無法靜下心，無法專心思考。我變得十分煩躁，東翻翻西找找，有點(diǎn)吵了。她可能是沒真正睡著或是被我的動(dòng)作驚醒了罷。她朝我看來，我無意的一轉(zhuǎn)頭，眼睛正好對上了她那略顯疲憊的`臉龐，干枯的頭發(fā)，沒有了那以往的光澤，很是黯淡的眼神，還有那緊閉的厚唇，我對著她似機(jī)械般用嘴吐出了兩個(gè)字：“干嘛?”“你在干嘛！不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)的翻什么呢！”她的聲音很是憤怒，幾乎是朝著我吼出來的。心里酸酸的，有點(diǎn)委屈又有點(diǎn)生氣?！拔?，我找點(diǎn)東西！”我憤憤的對她說道，頭也不自覺的低了下來。見我低下頭，她以為我做了什么，便繼續(xù)朝我吼：“你是不是干了什么，說！”此刻我覺得委屈極了，我什么也沒干啊，難道又是她冤枉我，本來就積攢了很久煩躁的心情一下子爆發(fā)了起來。我往后退了幾步“那你要我怎么樣嘛！”說著，我拼命地往外跑，臨走時(shí)還重重的摔了一下門，只留下了深深的回音在蕩漾。
屋檐下，可能是被風(fēng)吹醒了吧，我把那小小的頭縮在腿上，用雙手環(huán)抱住。我想，可能是她真的太累了吧，我不該跑出來的，我想，她會(huì)不會(huì)來找我呢？……還是回去吧，她啊，該著急了吧。
我冒雨回到了家里，站在房間的門口，透過虛掩的門縫偷偷瞄著她?？此谜驹诖扒皷|張西望，眼神有點(diǎn)迷茫了，那是愛我的媽媽??！忽然，房間內(nèi)的她看向了我這邊，一雙原本黯淡無光的眼神，看著我，突然變得溫柔了。她疾步走到了我身前，意外的給了我一個(gè)熊抱，口中喃喃著：“回來就好，回來就好……”
我把唯一仍探在外面的眼睛望向了那窗外：那綿綿的細(xì)雨已不知了去向，灰蒙蒙的天空已變得蔚藍(lán)清澈，下面的那只狗抖了抖身上的濕水，似高興地向著天空好心情地“汪汪”了幾句。我突然調(diào)皮地對著仍抱著我的她說：“媽，你好矮??！”哈哈！
原來，成長的路上需要理解。
理解七年級(jí)篇十四
學(xué)會(huì)理解在這幸福的我生活中，我們一天天長大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了理解。寬容，懂得了……可是讓我感受最深的就是：理解。
那一天，是我的生日因?yàn)槲业膸讉€(gè)生日辦的都很隆重，所以也想今天的生日隆重?？墒遣恍业氖前职帧寢?，都很忙，沒有人顧得上我。我心里很難受，便跑去媽媽所在的方向，我心想：“我把媽媽吵幾下，媽媽有可能就給我過?！笨墒菋寢屨f：“現(xiàn)在還很忙，等我忙完了再說?！蔽乙恢痹诘取？墒堑攘藥讉€(gè)鐘頭也沒見媽媽回來。
我沖進(jìn)房間撲在床上哭了起來。沒想到媽媽站在門口說“我的小乖乖別哭了?！蔽姨痤^來，看見媽媽手里提擢蛋糕，走向我，用那冰涼的手摸著我的臉蛋。隨著慢慢長大，我便知道了媽媽忙碌是因?yàn)榻o我籌辦生日晚會(huì)才忙成那樣的。因?yàn)閶寢屌R時(shí)有事，所以推辭掉了生日晚會(huì)。我漸漸知道了理解父母。
從那以后，我沒有向爸爸媽媽白要東西，因?yàn)槲抑?，那些東西，都是來的很不容易的。請大家都理解你們的父母，因?yàn)樗?她)們都很不容易。
理解七年級(jí)篇十五
理解是一股清風(fēng)，吹進(jìn)“炎熱”的心靈，為心靈帶來涼爽清新。理解是一縷陽光，照進(jìn)“寒冷”的心靈，為心靈帶來溫暖舒適。理解是一泓清泉流進(jìn)“干淚”的心靈，為心靈帶來滋潤豐盈。因此，我最渴望的是理解。
做完了學(xué)校里的還要做媽媽留給我的作業(yè)，把我關(guān)進(jìn)屋子里，我就像籠子里的小鳥一樣想飛卻飛不高，我在書海里遨游，我看見窗外的小朋友在草地上玩得真起勁。我真羨慕他們，正想著，門突然開了，媽媽探著頭說：“你趕快寫呀，寫完還有幾道題，對了我要出去一會(huì)兒，你可要認(rèn)真寫呀?！薄昂谩Ｄ阙s快出去吧?！蔽腋吲d地說著，媽媽前腳剛走我就憤憤地扔下了筆，口中還念念有詞：“大丈夫安能久事筆硯間乎?”我瀟灑地把作業(yè)和輔導(dǎo)書撂在一旁，打開cd，放起周杰論的歌，我坐在柔軟的沙發(fā)上，邊聽邊哼，真是悠哉悠哉!正聽得起勁兒門突然開了，爸爸回來了，他看見了我，臉色立刻變了，用嚴(yán)厲的目光盯著我說：“你怎么不寫作業(yè)?快寫作業(yè)去?！蔽疑鷼獾卣f：“不，我就不。你們別把我當(dāng)機(jī)器人好不好?！闭f完坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。我真想大聲呼喊：“爸爸媽媽啊，你們知道嗎?我是一個(gè)有血有肉的人啊!我渴望自由渴望理解。請你們理解一下我的感受好不好啊!”
我的心在吶喊，無止境地吶喊著：“我渴望自由，渴望理解，渴望你們大家的理解……。
理解七年級(jí)篇十六
五年前的我是受家人的寵愛，是一個(gè)最乖的小孩，不管是誰見到了我都想抱抱我，因?yàn)樾r(shí)候的我超可愛的。
但是12月份的時(shí)候，媽媽生下了一個(gè)小妹妹。從她會(huì)說話的時(shí)候開始我就很討厭她，和她沒有任何感情，媽媽就讓她和我婆婆在一起住，但是當(dāng)她3歲的時(shí)候能蹦蹦跳跳的時(shí)候，就讓她和我們住。她非常的調(diào)皮，非常的能說會(huì)道。家里的人都很喜歡她(除了奶奶外)，因?yàn)槟棠讨溃绻踩ヌ鬯脑?，那我就?huì)很孤獨(dú)，就從來都沒有去理她了。
就這樣，我妹妹被嬌生慣養(yǎng)，不管她做錯(cuò)了什么事，除了奶奶會(huì)罵她之外，其余的人都是指奈我，說是我教她這樣的。每一回都好想跑到山頂上去大聲的吼出來、都好想去罵她、打她一頓，但是奶奶每回都勸阻我，于是我經(jīng)不住勸，就只好一次次的放過她，讓她繼續(xù)這樣放肆下去。
現(xiàn)在我每回見到她的時(shí)候都想掐她一下，才能解除我的心頭只恨，每一回他們都要護(hù)著她，讓我受欺負(fù)。“其實(shí)這樣護(hù)著她是不行的，長大了這還得了啊，我不能忍受，不甘心”。我每次對我媽這樣說。她就會(huì)回我：“誰叫她是你妹妹呢，你應(yīng)該讓著她點(diǎn)，一天就知道吵!吵!吵!吵!”
一直到今天他們都還護(hù)著她，為什么他們都不理解我的心情呢，我也需要你們的呵護(hù)啊，我的心好煩，好希望你們也能理解我。
理解七年級(jí)篇十七
這首古代敘事詩，敘述女英雄木蘭代父從軍的故事。全詩分四部分。
第一部分(第一至三段)：敘述木蘭代父從軍，踏上征途。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
開頭兩段，寫木蘭決定代父從軍。從木蘭停機(jī)嘆息引出母女對話，表明木蘭代父從軍的緣由，從中看出木蘭深明大義，既體貼父親年老無力從軍的困難，又考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計(jì)，于是毅然決定代父從軍，表現(xiàn)了木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
第三段，寫木蘭從準(zhǔn)備出征到奔赴前線。一方面寫征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營地空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫年輕女子的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。
第二部分(第四段)：概寫木蘭的十年征戰(zhàn)生活。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”：這兩句夸張地描寫木蘭的矯健雄姿。她身跨戰(zhàn)馬，隨著出征大軍穿過一道道關(guān)口，飛越一座座高山，萬里迢迢向前線進(jìn)發(fā)。
“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”：這兩句描寫邊塞夜景。凜冽的北風(fēng)傳送著刁斗的更聲，將士軍中宿營；冷森森的月光映照著明晃晃的鎧甲，哨兵星夜巡邏。這星夜哨兵正是為戰(zhàn)場上的木蘭所做的一幅剪影。
“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：這兩句概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們出征十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。在有幸生存歸來的將士中，英勇善戰(zhàn)的木蘭就是一個(gè)。
這一部分總共六句，以極其凝練和諧的語言，形象地概括了木蘭從離家出征直至凱旋回朝的全過程。由于詩的重點(diǎn)不在于謳歌主人公馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華的高尚情操，所以對戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭只用六句做了最高程度的`概括。
第三部分(第五、六段)：敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
第五段寫木蘭還朝辭官，用夸張的語言寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，由此再說到辭官不就，才更突出她不圖功名利祿的高尚品格。木蘭依然眷戀著家園的耕織生活，依然是她爺娘的純真的女兒。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
第六段寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先是通過父母姊弟各自符合性別、年齡、身份特征的舉止描寫家中的歡樂氣氛，然后通過木蘭一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)她歸來后喜不自禁的激情。最后作為高潮和結(jié)局，是恢復(fù)女郎裝束的木蘭來見伙伴的喜劇性場面。
第四部分(第七段)是一段附文，吟唱者對木蘭的贊詞。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
詩的吟唱者以妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。
《木蘭詩》塑造了木蘭這個(gè)不朽的人物形象。木蘭是一個(gè)少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還家都寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句。詳略分明、得當(dāng)，是這首詩寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
理解七年級(jí)篇十八
一、古詩鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通。
古詩鑒賞最大的難點(diǎn)，在于我們對于詩意把握的不準(zhǔn)確，或是難以進(jìn)入。讀懂一首詩，答題就會(huì)變得相對容易。但是怎么才能讀懂一首詩呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因?yàn)檎自娨馑际顷P(guān)聯(lián)的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：自我語言為肉，材料語言為骨。
這個(gè)技巧是針對開放性題目來說的。開放性題目現(xiàn)在成為了新課程的一個(gè)亮點(diǎn)。以天津卷《掐辮子》為例來說明。
你讀完文本后有怎樣的感悟?請用兩個(gè)詞語概括，并分別加以簡要說明。
同學(xué)們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺和印象答題。這樣就沒有“自我語言為肉，材料語言為骨”。應(yīng)該首先看一看跟題旨最重要的材料語言是什么，進(jìn)行摘錄。在答題過程中，用自己的語言，但是不能脫離材料核心。關(guān)鍵的地方還要引述文章的話。萬萬不能因?yàn)槭莿?chuàng)新題目，談自我感受，拋開文本，憑著直覺寫下去。
三、作文審題的關(guān)鍵：理清層次，直擊要害。
要想寫好一篇高考作文，很重要的一點(diǎn)就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內(nèi)。如何能夠很好的做到這一點(diǎn)呢?就是理清層次，直擊要害。
選擇適合自己的語文記憶法。
(1)自然背誦法。自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
(2)抓線索背誦法。抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
(3)圖像再現(xiàn)背誦法。圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。
(4)聯(lián)想背誦法。聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)系來增強(qiáng)記憶，從而達(dá)到背誦目的的一種背誦方法。
(5)串字背誦法。在一定數(shù)量的誦讀基礎(chǔ)上，將語言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
(6)強(qiáng)化鏈接背誦法。強(qiáng)化鏈接背誦法，指對背誦內(nèi)容之間的鏈接處進(jìn)行強(qiáng)化記憶的一種背誦方法，能使背誦的課文成為長時(shí)記憶，也便于背誦時(shí)脫口而出。
理解七年級(jí)篇十九
生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。在參加升旗儀式時(shí)，我們學(xué)會(huì)了尊嚴(yán)；在與困難做斗爭中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在與大自然的抗?fàn)幹?，我們學(xué)會(huì)了生存；在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了選擇；在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在處理相互關(guān)系上，我們學(xué)會(huì)了謙讓；在學(xué)習(xí)過程，我們學(xué)會(huì)了追求……總之，在生活中，我們學(xué)會(huì)了成長。
每個(gè)人都渴望得到理解，但也要學(xué)會(huì)理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅(qū)走了我們心中的陰影。如果少了理解，我們就等于少了太陽，因?yàn)槭郎咸嗟母星槎忌俨涣死斫獾摹按呋薄Ｓ形徽苋嗽f過：善于理解別人的.人，發(fā)現(xiàn)世界到處都是一扇扇門：不善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界上到處都是一堵堵墻。
在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了別扭，她無緣無故地拍了拍我的頭，我問她為什么，她只說她只想開個(gè)玩笑而已。可我不知怎的，一連幾節(jié)課都沒理她，后來，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對她說：“對不起，那天是我不對，如果我們早一點(diǎn)理解對方，就不會(huì)鬧別扭了。”
我們在人生之路上總會(huì)遇到一些坎坷和挫折，而這時(shí)候，我們最需要的就是別人的理解和幫助。
關(guān)于我學(xué)會(huì)了的作文：我學(xué)會(huì)了做西紅柿炒雞蛋_450字。
我是“蛋蛋公主”，這是同學(xué)送的外號(hào)，我的午飯幾乎和蛋有好大關(guān)系，蒸炸炒煮煎，我都嘗試過，但是，我一個(gè)也不會(huì)做，在心里的掙扎下，我終于肯學(xué)了。
周日的一天，媽媽賦閑在家，再三懇求，終于，媽媽肯教我，西紅柿炒雞蛋主要是西紅柿的圓潤透紅，和雞蛋的蛋清蛋黃主要平均，我拿了兩個(gè)西紅柿和兩個(gè)雞蛋，西紅柿洗凈后，切成小片兒，準(zhǔn)備在一邊，刷好了平底鍋，用火烤鍋，等鍋熱了，再倒入冷油，入洋蔥碎中小火慢慢煸透，煸香。將煸炒的完全透明的洋蔥碎撈出不要，只留蔥油，這樣才好吃，該打雞蛋了，我把雞蛋磕出，用力攪打，直到停下來發(fā)現(xiàn)蛋液面全部布滿泡泡，足夠蓬松才停了下來，又在蛋液中放了少許鹽，拌了拌放置一旁。下一步，把蔥油燒熱，慢慢倒入蛋液，蛋液倒入鍋中，不要著急翻炒，然后讓它煎一會(huì)直至邊緣凝固（老媽的秘訣喲），再將好了的雞蛋炒碎，然后熄了火，盛出雞蛋，準(zhǔn)備切一些姜末和蒜末，放入金龍魚油，煸好了之后放入西紅柿翻炒，放一點(diǎn)料酒，調(diào)些糖，在撒一些鹽調(diào)味，倒入雞蛋之后再光火，調(diào)入一勺小麻油提香，即可出鍋，最后不要忘了加上小蔥花。
我的成果。哈哈哈，嘗一嘗吧！
五年級(jí):郝雨軒。
關(guān)于我學(xué)會(huì)了的作文：我學(xué)會(huì)了跳繩_450字。
星期天，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵像棉花糖一樣的白云,我和爸爸來到美麗的公園學(xué)跳繩。
我拿起跳繩，開始跳了，但是我手腳總是配合的不好，當(dāng)跳繩還沒落地時(shí)就已經(jīng)跳起來了，好像腳底下被什么東西絆住了；要不就是當(dāng)跳繩落地了我還沒開始跳，好像雙腳還在等待什么命令。我學(xué)著跳了好幾次，還是沒成功，我有點(diǎn)泄氣了，說：“爸爸，跳繩怎么這么難呀！”爸爸鼓勵(lì)我說：“兒子，你的姿勢不對，跳繩時(shí)要把后背挺直，眼睛向前看，當(dāng)跳繩蕩過來時(shí)就跳，這樣就能跳過去了?！痹捯魟偮?，爸爸就示范著跳了幾個(gè)，我看見爸爸跳的非常輕松，心想：“我也一定能像爸爸一樣跳繩的，我要努力?！蔽覐陌职质掷锝舆^跳繩，開始照著爸爸的方法去跳，果然跳了起來，我感到特別高興，然后又學(xué)著跳了十個(gè)、二十個(gè)……我高興地像只兔子一樣蹦來蹦去，心里美極了。
我終于學(xué)會(huì)了跳繩，原來跳繩也很簡單嘛，我明白了一個(gè)道理；世上無難事，只怕有心人。
來源：m.07/。
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理解七年級(jí)篇二十
那些忠言逆耳的話語不禁又回蕩在我耳邊……我一邊看著辛苦勞累的媽媽，一邊想著自己那緊張的成績，一陣陣慚愧的感覺涌上心頭，就在霎那間，我突然理解了媽媽的全部苦心：媽媽一切的辛苦都是為了我，讓我的未來更加光明!
是啊，我是幸福的，有人因?yàn)閻鄱傲R”我、“說”我。正因?yàn)橛袗畚业募胰藗?，所以我也是快樂的，?dāng)然，他們也會(huì)因?yàn)槲业亩?，聽話而更加愛我，更加欣慰?BR> 七年級(jí)，讓我學(xué)會(huì)了感恩，感恩于愛我的人，更懂得了理解，理解父母的苦心，理解那些愿意管我、愛我的人!
理解七年級(jí)篇二十一
人和人之間需要理解，做每一件事情時(shí)也需要相互理解。多一份理解，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。在我的生活中，也有這樣一件需要理解的往事。
那天是星期三，學(xué)校組織期中考試。今年的考試和每年不一樣，今年是兩個(gè)學(xué)年的學(xué)生一起考試，五年級(jí)坐在左邊，六年級(jí)坐在右側(cè)。我來到考場，找到了自己的考號(hào)坐下，我的右側(cè)是一位大姐姐，長相和假小子差不多，她留著一頭短發(fā)，眼睛不大不小，但總會(huì)放出異樣的光。她一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看那兒，有的時(shí)候還騷擾我一下。好討厭啊!我真想快點(diǎn)結(jié)束考試，馬上回家。
過了一會(huì)兒，大姐姐看見了桌子下的膠水，悄聲問我：“小妹妹，你桌子下的膠水是你的嗎?”我說：“不是我的?！贝蠼憬愀吲d地說：“不是你的，我們就把它玩了吧!”我有些不安地說：“這不是我們的，我不玩兒?！苯憬懵柫寺柤缯f：“你不玩兒，那我自己玩了!”姐姐拿來幾張紙，把膠水涂在上面，然后做成各種形狀來。做完后，她把只剩下半瓶的膠水又放回了我的桌子低下。正當(dāng)她得意洋洋地欣賞自己的“杰作”時(shí)，監(jiān)考老師來到她身邊，把她的作品無情地沒收了。
下午，我又來到座位上，老師面帶怒色地問我：“是不是你把膠水弄成半瓶了?”我語無倫次地回答：“不，不是，不是我啊!”可是，姐姐的好朋友卻說：“是她，就是她弄的?！蔽矣謿庥謵?，更沒有心情答卷了?？荚嚱Y(jié)束以后，我含著眼淚離開了考場。
第二天，大姐姐來班級(jí)找我了，我很生氣地說：“又來找我干什么?膠水也不是我整的!”大姐姐拉住我的手說：“小妹妹，對不起，委屈你了，膠水是我整的。你替我挨了老師一頓批評，讓我再說一聲對不起!”這時(shí)，我的心暖和多了，拉著姐姐的手說：“沒事兒的，我接受你的道歉。”我們倆手拉著手，都笑了。
人生也是如此，要理解對方。當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候，理解別人，同時(shí)也可能被別人理解。有了包容和理解，我們的生活就一定會(huì)很快樂。