法國號教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用21篇)

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    總結(jié)不僅能夠鞏固經(jīng)驗(yàn),還能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展提供指導(dǎo)。提高寫作表達(dá)的技巧。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家一些啟示。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
    2.認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號,并熟悉其音色。
    3.通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
    設(shè)計(jì)理念:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
    教學(xué)過程:
    欣賞銅管交響樂《法國號》。
    1.認(rèn)識(shí)“法國號”,熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。
    2.聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律。
    3.感知三拍子。
    a.介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱。
    b.用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)。
    c.學(xué)習(xí)舞步。
    引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
    1.教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受。
    2.加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
    3.按節(jié)奏朗讀歌詞。
    4.跟琴輕聲慢速哼唱。
    5.難點(diǎn)解難。
    嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
    6.跟琴連唱歌曲,糾正不足。
    7.原速演唱。
    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
    1.分角色演唱。
    2.學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱。
    3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
    4.綜合角色連唱。
    設(shè)計(jì)意圖:以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
    1.快板(華爾茲版)的法國號。
    2.慢板(搖籃版)的法國號。
    3.有感情地演唱原版《法國號》。(邊歌邊舞)。
    設(shè)計(jì)意圖:對比體驗(yàn),感知速度的變化帶來不同的情緒。
    1.完整欣賞,隨老師劃出旋律線。
    2.再次欣賞一遍。
    師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。
    設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
    師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!
    (播放《法國號》)。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    1、認(rèn)識(shí)圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。
    2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會(huì)與他人合作、交流的快樂。
    3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒,體會(huì)歌曲的意境。
    1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。
    最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。
    多媒體課件。
    一、導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們,快樂的音樂四十分又開始了,很高興和大家一起度過這美好的'時(shí)光。(出示圖片)音樂會(huì)上,大家都跳著優(yōu)美的舞蹈,這些小朋友想邀請我們一起跳一跳。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎?音樂知識(shí)滲透,講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
    (設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用不同的方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn)。)。
    多媒體出示圓號(法國號),并簡介。
    師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。
    3、教師范唱歌曲。
    4、觀察歌譜:
    (1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。
    (2)觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。
    5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
    6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
    7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
    8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
    9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?!罢l在唱歌?”“每天這樣?!币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)。
    (設(shè)計(jì)意圖:注意力關(guān)注至音樂,每次聆聽給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。)。
    10、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
    11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
    (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時(shí)歌曲的表現(xiàn)力)。
    四、拓展。
    1、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    2、欣賞圓號與小號演奏曲,對比其不同的音色特點(diǎn)。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)。
    五、小結(jié)。
    時(shí)間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,讓我們再次唱起《法國號》。
    (設(shè)計(jì)意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
    2、認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號,并熟悉其音色。
    3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
    設(shè)計(jì)理念:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
    教學(xué)過程:
    1、認(rèn)識(shí)“法國號”,熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。
    2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律。
    3、感知三拍子。
    a、介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱。
    b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)。
    c、學(xué)習(xí)舞步。
    引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
    1、教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受。
    2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
    3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、跟琴輕聲慢速哼唱。
    5、難點(diǎn)解難。
    嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
    6、跟琴連唱歌曲,糾正不足。
    7、原速演唱。
    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
    1、分角色演唱。
    2、學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱。
    3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
    4、綜合角色連唱。
    設(shè)計(jì)意圖:以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
    1、快板(華爾茲版)的法國號。
    2、慢板(搖籃版)的法國號。
    3、有感情地演唱原版《法國號》。(邊歌邊舞)。
    設(shè)計(jì)意圖:對比體驗(yàn),感知速度的.變化帶來不同的情緒。
    1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線。
    2、再次欣賞一遍。
    師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。
    設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
    師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    在演唱時(shí),模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。
    在我們的.音樂教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作,感受到了快樂.
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    本課是人民教育出版社,一年級上冊第七課,小小音樂家里的《法國號》。這是一首法國萊茵河畔民歌,三拍子,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。
    歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法,構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由極進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情巧妙的結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束全曲。
    歌詞很有兒童特點(diǎn),采用自問自答的形式,用夸贊的口吻炫耀自己會(huì)唱歌的法國號,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,快贊,在演唱時(shí)模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口,吐字清晰富有彈性,不宜過重。
    1、本課以音樂審美為核心。
    2、以興趣愛好為動(dòng)力。
    3、面向全體學(xué)生。
    4、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
    5、重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    6、鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)作并激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作思維。
    本科我采用了歐洲的教學(xué)方式,學(xué)生可坐可站,教師以學(xué)生的姿態(tài)融入其中,讓學(xué)生體會(huì)到平等。
    表揚(yáng)學(xué)生的方式我采用了握手,讓學(xué)生可以通過觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。
    其次還有談話式教學(xué)、合作交流式教學(xué)、參與式教學(xué)等等。
    1、學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國號》。
    2、能夠體會(huì)伴奏風(fēng)格帶給歌曲的不同情緒。
    3、學(xué)生能夠用身體律動(dòng),感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。
    4、能初步感受圓舞曲節(jié)奏特點(diǎn),并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
    1、用短音、連音的演唱形式,表現(xiàn)歌曲《法國號》。
    2、用跳躍、抒情強(qiáng)烈對比情緒表現(xiàn)歌曲所包含的兩種情緒。
    3、感知圓舞曲特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,了解法國號的相關(guān)知識(shí)。
    1、學(xué)生對最后一句音準(zhǔn)的把握。
    2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
    3、對歌曲中出現(xiàn)的兩種不同情緒的演唱表現(xiàn)。
    吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。
    1、創(chuàng)設(shè)情境:
    生席地而坐,雙腿彎曲撐起,雙手放于膝蓋上,側(cè)頭趴在雙手上輕輕睡覺。師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn),孩子們早已入睡,他們睡得又香又甜,慢慢的他們開始做夢了,他們做了一個(gè)相同的夢,夢里出現(xiàn)了相同的一個(gè)人,他們的音樂老師。孩子們歡迎大家來到夢里?!?BR>    (設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入夢境的情境符合一年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,可讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)時(shí)間和空間上的錯(cuò)覺,激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣,并使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。)。
    2、聆聽音樂《卡農(nóng)變奏曲》。
    教師播放音樂《卡農(nóng)變奏曲》,生聆聽音樂,感受音樂,隨音樂做起身體律動(dòng),感受三拍子的強(qiáng)弱變化。
    (生隨師在音樂節(jié)拍里做揮手律動(dòng)、點(diǎn)頭律動(dòng)、跳躍律動(dòng)等。充分展示音樂的節(jié)拍和學(xué)生自信心。)。
    3、三拍子節(jié)拍練習(xí)。
    師:孩子們我們先談?wù)勛约捍丝痰男那楹貌缓茫?BR>    生:(激動(dòng)、開心、輕松、快樂……)。
    師:好的孩子們今天我們就用這種快樂、輕松的方式開始我們這節(jié)音樂課好不好?請孩子們回到自己的位置,你可以站著,也可以坐著,都可以。
    師:孩子們,誰聽出了剛剛那段音樂是幾拍子的?
    生用自己喜歡的方式演示三拍子節(jié)拍,邊演示邊初聽《法國號》旋律(師用鋼琴演奏旋律)。師解釋三拍子音樂與圓舞曲的關(guān)系。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過聽和身體律動(dòng)體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱變化,使學(xué)生放松心情、輕松的心態(tài)。)。
    4、觀看《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲視頻。
    師課件播放《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲視頻。
    生觀看并說一說自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方,感受圓舞曲的魅力。
    生可回答視頻中精彩的舞蹈表演,或者精彩的樂隊(duì)表演,或者音樂廳上午寬敞美麗等等。
    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過觀看感知圓舞曲曲風(fēng),了解“摩登舞”這一類舞蹈,以及龐大的樂隊(duì)演奏,為最后本課的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
    5、初聽歌曲。
    生隨音樂邊律動(dòng)邊感受體會(huì)旋律,并說說其中演唱到了哪件樂器-----法國號。
    師出示課件法國號圖片,生描述所看到的樣子,并自己說說如何演奏。
    師講述法國號的基本情況及演奏方式,學(xué)生跟隨模仿。
    師播放法國號的音色片段,生感受并說說音色的特點(diǎn)。
    生為本課歌曲起一個(gè)個(gè)性響亮的名字-----法國號。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對法國號的基本情況有一個(gè)多方位的了解,并引導(dǎo)學(xué)生為本課歌曲起名,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂,做音樂課的小主人。)。
    6、復(fù)聽歌曲。
    師范唱歌曲。(鋼琴伴奏)。
    生再次聆聽并說說歌曲中哪一部分的演唱最有意思,最好玩,也可說說歌詞的特點(diǎn)。
    生答。(如歌曲有四句,或者自問自答的形式,或者一三句重復(fù),或者“嗡巴巴”重復(fù)出現(xiàn)。)。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、段落,體會(huì)歌詞的特點(diǎn),也為接下來學(xué)生背唱歌詞做鋪墊。)。
    7、再聽歌曲。
    師用三種不同的吉他伴奏風(fēng)格。(抒情風(fēng)格、明快風(fēng)格、強(qiáng)烈的節(jié)奏感風(fēng)格)。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)不同的伴奏為歌曲帶來的不同變化,體驗(yàn)歌曲不同情緒的強(qiáng)烈反差,為本課的跳躍、抒情強(qiáng)烈的對別風(fēng)格學(xué)習(xí)做充足準(zhǔn)備。)。
    8、游戲:會(huì)跳舞的魔毯。
    師出示教具魔毯,并介紹魔毯。
    師指導(dǎo)學(xué)生圍坐在魔毯周圍,雙手抓起魔毯,團(tuán)隊(duì)合作,聽歌曲情緒讓魔毯跳出相應(yīng)的起伏。
    要求:跳躍的情趣,魔毯應(yīng)歡快的隨節(jié)拍跳躍。抒情的情緒,魔毯應(yīng)緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。
    生活動(dòng)后再談?wù)勛约后w會(huì)到的歌曲情緒,互相交流。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過聽,再通過更直觀的魔毯的跳動(dòng),對歌曲情緒有更準(zhǔn)確的把握,為接下來的學(xué)唱表演歌曲做足準(zhǔn)備。)。
    9、學(xué)唱歌曲。
    生跟唱歌曲唱名,對歌曲音準(zhǔn)加深印象,可選擇師生交換演唱,男女生交換演唱。(鋼琴伴奏)。
    生填詞演唱,由易到難,可先師生交換演唱,再男女生交換演唱,最后完整的演唱。(吉他伴奏)。
    要求:有表情的演唱展現(xiàn)孩子的天真純潔,注意最后一句的音準(zhǔn)。
    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)唱歌環(huán)節(jié)用最快的速度完成,因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)學(xué)生已聆聽過多遍歌曲,只要學(xué)生對情緒把握合理,最后一句難點(diǎn)攻破就完成本環(huán)節(jié)目標(biāo)。)。
    10、歌曲拓展。
    師帶領(lǐng)學(xué)生參加圓舞曲part。
    組建樂隊(duì):師做吉他手,邀請兩名手鼓演奏家,兩名沙錘演奏家,一名主唱。其他學(xué)生為歌曲中法國號的聲音創(chuàng)編舞蹈,符合節(jié)奏即可。
    學(xué)生為樂隊(duì)起一個(gè)響亮、個(gè)性的名字。
    樂隊(duì)為未參加的學(xué)生觀眾們表演,觀看的學(xué)生們提出意見,樂隊(duì)再改進(jìn)。
    師帶領(lǐng)樂隊(duì)和表演舞蹈的學(xué)生(全體學(xué)生)邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主參與進(jìn)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過樂隊(duì)表演,舞蹈表演,展示學(xué)生自信的一面。同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。本環(huán)節(jié)充分的展示了學(xué)生個(gè)性,體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主的思路。)。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    設(shè)計(jì)理念:
    激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
    2、能認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。
    3、通過《法國號》的演唱、演奏和律動(dòng),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    4、通過創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
    3、聽樂器音響,改編歌曲。
    4、了解法國號相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》。
    3、了解法國號的相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
    2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、師:老師今天給小朋友帶來一樣樂器,它是什么呀?(出示“鼓”)。
    a、學(xué)生敲,看誰能敲得不一樣。
    b、老師敲,跟小朋友敲得有什么不一樣?
    2、聽聲音的強(qiáng)弱。
    3、比一比誰的耳朵靈。
    a、聽到強(qiáng)的鼓聲拍手,弱的鼓聲拍腿。
    b、反過來拍。
    c、變化地敲,變化拍手方式。
    d、用自己喜歡的方式來拍。
    4、律動(dòng)(歌曲引入)。
    a、學(xué)生聽《法國號》音樂,為音樂選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。
    b、用自己喜歡的動(dòng)作來表示。
    c、請動(dòng)作特別好看的小朋友來做小老師。
    二、新歌教學(xué)。
    1、了解“法國號”
    a、多媒體出示圓號(法國號),并簡介。
    師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。
    b、播放法國號演奏的音樂,師邊模仿演奏姿勢。
    c、法國號的。聲音是怎樣的?(低沉圓潤優(yōu)美的)。
    d、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢。
    它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。(邊說邊演奏動(dòng)作)。
    2、學(xué)唱歌詞。
    b、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
    c、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。
    d、用這種感覺跟著音樂唱一遍。
    e、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。
    f、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。
    3、歌曲處理。
    a、師:這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣?把這種感覺唱出來。
    比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂唱一遍。
    b、師:你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱?
    啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    三、拓展。
    1、感受不同情緒的《法國號》。
    b、抒情的搖籃曲版《法國號》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。
    師小結(jié):音樂速度、力度的變化,《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。
    2、用打擊樂為歌曲伴奏。
    a、出示打擊樂。(碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴)。
    b、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏,其他學(xué)生輕唱。
    c、為圓舞曲版的《法國號》伴奏,請一部份學(xué)生舞蹈。
    3、創(chuàng)編歌詞(根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲)。
    a、選擇其中一種打擊樂編歌曲。
    b、分小組選擇打擊樂編。
    c、展示。
    d、請小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲,并唱給爸爸媽媽聽。
    四、小結(jié)。
    老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
    2、認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號,并熟悉其音色。
    3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    教學(xué)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱教學(xué)過程:
    一、音樂律動(dòng)《我是小小音樂家》(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)。
    1、認(rèn)識(shí)“法國號”熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。
    2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律。
    三、學(xué)習(xí)歌曲。
    1.教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受。
    2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
    3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、跟琴輕聲慢速哼唱。
    5、難點(diǎn)解難嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
    6、跟琴連唱歌曲,糾正不足。
    7、原速演唱。
    四、表現(xiàn)歌曲。
    1、分角色演唱。
    2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
    3、綜合角色連唱(以不同的演唱形式感知三拍子的韻律)。
    4、歌表演學(xué)生隨音樂邊歌邊舞。
    五、聆聽比較不同速度的《法國號》,感受體驗(yàn)情緒的變化。
    1、快板(華爾茲版)的法國號1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線。
    2、再次欣賞一遍師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。
    七、結(jié)束師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!(播放《法國號》)。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    2、認(rèn)識(shí)銅管樂器。
    1、通過探索生活、歌曲中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    2、認(rèn)識(shí)法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》,同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。
    3、認(rèn)識(shí)銅管樂器,知道它們的名字,能模仿它們的演奏姿勢。
    法國號又稱圓號?!斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。f大調(diào)、三四拍,歌曲采用自問自答的形式,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí),模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。
    1、認(rèn)識(shí)法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
    2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》,感受三拍字的特點(diǎn)。
    3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    一、感受(看說聽做)。
    1、師:小朋友們,今天這節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓,讓你聯(lián)想到了什么?小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。你們看,老師今天帶來什么?知道它是什么嗎?老師告訴你們,它呀是一件樂器,名字叫做“圓號”。
    2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸,指一指,看看圓號身上哪些部分是圓的?這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。(生指到各個(gè)部位,師依次進(jìn)行介紹)。
    3、師介紹圓號的形成過程。
    5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
    6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,我出示實(shí)物,通過“看摸聽說奏”的形式,讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等,同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中,考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我避免了一味枯燥的灌輸式講述,同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員手捧圓號,隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過程中,通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作,與聽、視潛移默化地結(jié)合,在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解,這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道,充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用,這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。
    二、體驗(yàn)新歌學(xué)習(xí)。
    2、動(dòng)作表示三拍子。(拍手、拍肩)。
    3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
    4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子,并隨琴聲做一做。
    5、師分樂句彈奏,生分樂句學(xué)唱歌曲。
    6、集體隨琴聲哼唱全曲。
    7、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開,富有彈性。其它部分的聲音要連貫,象潺潺的河水,唱足二分音符的時(shí)值。
    8、師有感情地按要求范唱。
    9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏,并用動(dòng)作來表示三拍子,讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演,用不同的方式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
    三、拓展。
    1、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道嗎?圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它?你們看,這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲,你們找找看,有沒有圓號?除了圓號,你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器?(播放管樂隊(duì)演奏錄象)。
    2、師依次介紹其它樂器,告知學(xué)生樂器的名字。
    簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。(黑管、長笛、小號、中音號……)。
    四、創(chuàng)造。
    1、猜謎:師模仿一種樂器的演奏姿勢,用《法國號》的旋律唱出謎面,請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
    師:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
    2、組建小樂隊(duì)。
    學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,師按照樂隊(duì)的排列,把全班同學(xué)組成管樂隊(duì),請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢,吹奏《法國號》。
    設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字,從而在音樂課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn),讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師演唱謎面,實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用,使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,組成銅管樂隊(duì),一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。
    五、課堂小結(jié)。
    小朋友們,在銅管樂隊(duì)中,到處可見美麗的圓,這些美麗的圓,給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中,還是在生活中,我們都離不開這美麗的圓,讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的美麗的圓。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(3—6)年級中要求學(xué)生能區(qū)分音樂的基本段落,體驗(yàn)三拍子律動(dòng)感,培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演的能力。
    《法國號》是三年級下冊第五單元的一首歌曲,歌曲以一個(gè)練習(xí)吹奏《法國號》的孩子的視角,向我們自豪的介紹著他的小伙伴——《法國號》。同時(shí),間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足,刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏,但三拍子特有的律動(dòng),使整首歌曲變的既生動(dòng)又活潑。
    三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)掌握了節(jié)奏、音高等一些音樂基本知識(shí),具備了一定的聽辯欣賞能力,所以在本課教學(xué)中,我通過演唱、視聽、感受、表現(xiàn)等教學(xué)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生更好的掌握歌曲《法國號》,并讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下:
    1、認(rèn)識(shí)圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。
    2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會(huì)與他人合作、交流的快樂。
    3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒,體會(huì)歌曲的意境。
    1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。
    最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲是本節(jié)課的難點(diǎn)。
    為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有:直觀演示法、活動(dòng)探究法、對比法。
    本節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),下面我具體談一談每一部分的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思路和想要達(dá)到的目標(biāo)。
    第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,感受旋律。新的音樂課標(biāo)中指出音樂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的音樂實(shí)踐性,引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中。所以,課堂一開始,我便引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子音樂舞動(dòng)起來,并用身體感受三拍子音樂的特點(diǎn),掌握三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
    第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱新歌,表達(dá)感情。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,所以在教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,我首先出示法國號的圖片,讓學(xué)生了解法國號又叫圓號,熟悉圓號的聲音特點(diǎn)。然后初聽歌曲,分析樂曲共有幾個(gè)樂句,哪幾個(gè)樂句是相同的。帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱,學(xué)唱歌曲。在學(xué)生每次聆聽的時(shí)候,我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),這樣既加深了學(xué)生對歌曲的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。
    第三個(gè)環(huán)節(jié):歌曲處理,解決難點(diǎn)。如何用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我,也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。所以在處理歌曲唱法的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?!罢l在唱歌?”“每天這樣?!币鯓映??引導(dǎo)學(xué)生要唱得連貫悠揚(yáng)。最后“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?這一句旋律起伏比較大,所以我引導(dǎo)學(xué)生通過視覺,結(jié)合圖譜找準(zhǔn)音的位置,并結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,唱出韻律。
    第四個(gè)環(huán)節(jié):拓展延伸環(huán)節(jié):教學(xué)這部分的時(shí)候我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分,第一部分為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。第二部分是:欣賞圓號演奏的《藍(lán)色多瑙河》和小號演奏的《長江之歌》對比發(fā)現(xiàn)它們音色的不同,增加學(xué)生的音樂知識(shí),拓展學(xué)生的音樂視野。
    第五個(gè)環(huán)節(jié):教師總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn),學(xué)生談本節(jié)課的收獲。目的是為了讓孩子在分享收獲的同時(shí)找到學(xué)習(xí)的快樂。
    總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì),我嘗試運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法及多媒體教學(xué)等手段,讓學(xué)生在反復(fù)聆聽過程中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會(huì)歌曲,力圖讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)中來,享受音樂帶來的快樂。
    我的說課到此結(jié)束,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。謝謝大家。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    《法國號》是蘇少版小學(xué)音樂第四冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容,這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲,3/4拍,曲調(diào)流暢而又抒情,豐富的旋律表達(dá)了作者對法國號的喜愛。歌曲前三個(gè)樂句比較舒緩,此段音區(qū)低而深沉,其中第一、第二樂句的旋律走向大致相同,平穩(wěn)而不單調(diào),仿佛法國號那低沉的聲音在慢慢訴說;第一、第三旋律完全一樣,歌詞也完全相同,似問卻又在強(qiáng)調(diào)“嗡巴巴”的聲音,讓人印象更深刻;最后一句旋律稍有點(diǎn)高亢和激昂,非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國號”。在教學(xué)本課時(shí),我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;并創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
    因此我的教法中體現(xiàn):
    (1)審美體驗(yàn)價(jià)值;
    (2)音樂中加強(qiáng)群體意識(shí);
    (3)變難為易的教學(xué)手段。
    充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點(diǎn)解決問題。
    新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求,提出以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程;應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。因此我的教學(xué)目標(biāo)是:
    1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí),并在此基礎(chǔ)上模仿3/4的節(jié)奏。
    2、學(xué)唱歌曲《法國號》,認(rèn)識(shí)法國號,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并感受其音色。
    3、在歌曲學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。
    根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課,重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲,把握三拍子節(jié)奏,表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個(gè)環(huán)節(jié),我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生想象美麗景色的形式,激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱;另外利用游戲的形式,在2/4的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏,再練習(xí)3/4節(jié)奏,這一難點(diǎn)解決并消化,讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。
    1、組織教學(xué):聽動(dòng)畫片主題曲《巴啦啦小魔仙》,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室,通過律動(dòng)感受音樂課愉悅的氣氛,并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的快樂情緒。
    2、導(dǎo)課:師生自我介紹,教師用特別的方式介紹自己,讓學(xué)生也模仿教師的樣子介紹自己,增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對新鮮事物的興趣,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
    3、節(jié)奏游戲,興趣引路:在教唱《法國號》一課之前,提出問題:“你能模仿老師的聲音和動(dòng)作,然后完整地表現(xiàn)出來嗎?”一開始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣,讓學(xué)生參與其中,教師通過演示和指導(dǎo)告訴學(xué)生,玩這個(gè)游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進(jìn)行的非常順利的情況下,教師再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3/4節(jié)奏的練習(xí),然后播放《法國號》的旋律,教師帶領(lǐng)學(xué)生將節(jié)奏融入歌曲旋律當(dāng)中,將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。
    1、完整聆聽歌曲:播放歌曲范唱,讓學(xué)生對歌曲《法國號》有個(gè)初步印象。
    2、教師范唱歌曲,學(xué)生用手拍打3/4節(jié)奏:這一環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對歌曲的印象,并通過打節(jié)奏的方式,讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。
    3、按節(jié)奏讀歌詞:基于剛才教師范唱學(xué)生打節(jié)奏的基礎(chǔ),這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了,這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。
    4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國號》:在教唱過程中請學(xué)生思考兩個(gè)問題,第一:歌曲一、二兩句的音高有什么變化?第二:歌曲當(dāng)中哪兩排樂句是相同的?邊解決邊多模唱這兩個(gè)問題的歌詞,因?yàn)楦枨芏绦?,只有四排樂句,解決了這兩個(gè)問題,歌曲也就差不多學(xué)會(huì)了。
    5、認(rèn)識(shí)“法國號”,了解其音色及吹奏動(dòng)作,并介紹其他的家族成員:這一環(huán)節(jié)教師為學(xué)生解決了個(gè)“隱形”問題,唱到現(xiàn)在,究竟什么是“法國號”呢?在這里教師不僅要向?qū)W生介紹法國號,還要讓學(xué)生聽聽法國號的音色,做做法國號吹奏的動(dòng)作,然后再向?qū)W生介紹同系列的號,如長號、小號、中音號等等,讓學(xué)生知道“法國號”的另外幾個(gè)家族成員,對吹管樂器有個(gè)初步了解。
    6、跟隨琴聲,完整的唱歌曲:演唱的過程中注意情感的體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
    教師師將另一種樂器的聲音加入歌詞當(dāng)中唱,請學(xué)生接最后一句,回答出樂器的名稱。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,根據(jù)教師對歌曲的改編,學(xué)生思考樂器的名稱,思考過程中學(xué)生大腦進(jìn)行了開發(fā)性思維,這時(shí)教師可以通過提問“你還可以將哪種樂器的聲音放到歌曲當(dāng)中唱呢?”這一問題,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探討。
    律動(dòng):請同學(xué)們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室,結(jié)束本課。
    本課的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段,為課堂帶來了活力,注入了生機(jī),彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,給了學(xué)生以直觀的美感享受。
    這就是我對本課的粗淺認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見,謝謝!
    在《法國號》這一課的教學(xué)過程中,我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過動(dòng)、學(xué)、試、拍等方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在愉快的音樂活動(dòng)中輕松的掌握課堂知識(shí)。在本課的`教學(xué)中,“拓展練習(xí)”這一環(huán)節(jié)可能設(shè)計(jì)的稍有難度,沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂上互動(dòng)時(shí)完成的不夠理想。因此,在以后的教學(xué)中,不僅要讓孩子快樂起來,更要讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的快樂,應(yīng)該化難為易,為孩子制造出輕松愉快的氛圍。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    在本次音樂教學(xué)中,我既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,透過生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)中來,享受音樂帶來的快樂。利用學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們對音樂的興趣。通常狀況下,一年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。
    《法國號》是首短小精煉、朗朗上口的歌曲,表現(xiàn)了小主人公每一天興趣十足、刻苦練習(xí)法國號的可愛形象。
    在《法國號》教學(xué)中,我從以下方面入手,有的放矢的進(jìn)行了教學(xué)。
    用肢體語言表現(xiàn)歌曲資料既形象直觀,又能幫忙學(xué)生理解和記憶歌詞,同時(shí),讓學(xué)生針對自己對法國號的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
    圖形譜能夠讓學(xué)生形象地感受《法國號》歌曲旋律的走向,潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。利用圖形譜能夠使學(xué)生更加關(guān)注音樂,是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。個(gè)性是最后一句的視唱,此方法十分受用。
    本節(jié)課的尾聲,我讓學(xué)生查閱樂器家族,引導(dǎo)學(xué)生積累音樂文化的廣闊天地,這也充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。
    1、教師的基本功還需要加強(qiáng),若教師能自如的演奏法國號,就會(huì)讓學(xué)生更深切的感受到樂器的音色和魅力,但是老師不會(huì)吹奏。
    2、學(xué)生的評價(jià)語言很貧乏,還是沒有跳出套話的框框。
    透過本次教學(xué),發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真改善,讓今后的教學(xué)活動(dòng)有更好的效果。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    1、認(rèn)識(shí)圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。
    2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會(huì)與他人合作、交流的快樂。
    3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒,體會(huì)歌曲的意境。
    1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律
    2、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。
    最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
    2、認(rèn)識(shí)法國號,知道其另一個(gè)名稱――圓號,并熟悉其音色。
    3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并隨音樂表現(xiàn)。
    1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。
    2、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動(dòng)變化。
    3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器,感受圓號的音色。
    手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號
    引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動(dòng)中。
    一、感受(看說聽做)
    1、師:小朋友們,今天這節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)《美麗的圓號》。說到圓,讓你聯(lián)想到了什么?小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。你們看,老師今天帶來什么?知道它是什么嗎?老師告訴你們,它呀是一件樂器,名字叫做“圓號”。
    2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸,指一指,看看圓號身上哪些部分是圓的?號嘴、號口、號身。(生指到各個(gè)部位,師依次進(jìn)行介紹)
    3、師介紹圓號的形成過程。
    4、欣賞圓號演奏的視頻。
    5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢,教師總結(jié)圓號的音色。
    教師總結(jié):圓號的聲音很圓潤,有種神秘的色彩。圓號還有一個(gè)“美稱”呢,叫做“樂器之王”,很了不起吧!它的獨(dú)特魅力就是:不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音,還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。
    6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
    二、體驗(yàn)新歌學(xué)習(xí)
    2、動(dòng)作表示三拍子。(拍手、拍肩)
    3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
    4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子,并隨琴聲做一做。
    5、師分樂句彈奏,生分樂句學(xué)唱歌曲。
    6、將5 3 3與5 2 2兩個(gè)樂句單獨(dú)練唱,唱準(zhǔn)音高。
    7、集體隨琴聲哼唱全曲。
    9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
    10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
    三、拓展
    1、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道嗎?圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它?你們看,這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲,你們找找看,有沒有圓號?除了圓號,你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器?(播放管樂隊(duì)演奏錄象)
    2、師依次介紹其它樂器,告知學(xué)生樂器的名字。
    簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。(黑管、長笛、小號、中音號……)
    四、創(chuàng)造
    1、猜謎:師模仿一種樂器的演奏姿勢,用《法國號》的旋律唱出謎面,請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
    師:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
    …… ……
    2、組建小樂隊(duì)
    學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,師按照樂隊(duì)的排列,把全班同學(xué)組成管樂隊(duì),請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢,吹奏《法國號》。
    五、課堂小結(jié)
    1、自我評價(jià):請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
    2、教師小結(jié)
    教后記:
    在課堂上我邀請一位同學(xué)給我作舞伴,一開始學(xué)生都很膽小,在我的引導(dǎo)下,部分學(xué)生開始參與,有的學(xué)生舞步雖然不太標(biāo)準(zhǔn),但一對對跳舞的小朋友,舞姿翩翩,旋轉(zhuǎn)著、歌唱著、快樂著,和諧的場面會(huì)讓你陶醉。今天的音樂課,大部分學(xué)生都參與了,而且參與的很精彩,參與的很融洽、參與的很開心,師生互動(dòng),生生互動(dòng),使每個(gè)學(xué)生從音樂中感受到了合作,感受到了快樂。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四三拍,并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。
    2、能認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、了解法國號的相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
    2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)準(zhǔn)備:。
    多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等。
    教學(xué)過程:。
    組織教學(xué):
    師生問好。
    (師):我們來唱歌,(生):我們來唱歌。
    一、游戲?qū)?--聽一聽(聽辨音的強(qiáng)弱)。
    1、導(dǎo)語:快樂的音樂課又開始了,今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲?,瞧,這是什么樂器啊。(出示鼓)。
    生:
    師:現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓,誰來感受一下。
    2、師敲鼓,學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
    3、聽一聽,做一做(聽到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片,聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動(dòng)作)。
    3/4強(qiáng)弱弱。
    二、初步聆聽歌曲(添加聲音功能)。
    1、初次聆聽歌曲,學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、再次聆聽歌曲,設(shè)計(jì)你喜歡的動(dòng)作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。(教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作來表現(xiàn)。)。
    3、讀一讀,有節(jié)奏的讀歌詞。
    4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識(shí)。
    (白板功能:屏幕遮擋、文字淡出)。
    生:
    5、師簡介法國號:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
    6、師:同學(xué)們,大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢?接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?(視頻鏈接功能)。
    7、聽完后提問:它的音色是怎樣的?(低沉,很圓潤)。
    師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
    師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
    8、再次聆聽音樂,模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、跟琴學(xué)唱歌曲。
    師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
    提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。
    課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
    思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
    學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿?!鞍桶汀本秃孟笫悄7路▏柕母咭魠^(qū),要唱得明亮一點(diǎn)?!?BR>    請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
    教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。
    老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
    學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
    2、跟琴分組演唱,男生組唱“嗡”,女生組唱“巴巴”.
    3、跟琴完整演唱歌曲,要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
    4、學(xué)唱歌譜,解決難點(diǎn)。
    (1)跟琴學(xué)唱歌譜。
    (2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?
    生:。
    師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?
    教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。
    學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
    (3)畫一畫——聽音樂畫旋律線。
    課件顯示旋律線走向加深印象。
    總結(jié):像水波紋一樣。
    提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
    5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)。
    四、歌曲演繹:。
    用打擊樂器、(自制小樂器)為歌曲伴奏。
    用手鼓打強(qiáng)拍,其他打擊樂打弱拍,為歌曲伴奏。
    教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊(duì)一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏,去參加快樂的音樂會(huì)。
    五、課堂總結(jié)。
    今天我們學(xué)到了什么啊?
    生1:
    生2:
    老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
    2、能認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。
    3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
    2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、了解法國號的相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
    2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    快樂的音樂四十分又開始了,很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光,隨音樂和老師一起動(dòng)起來。(聽音樂律動(dòng))。
    1、師:今天老師請來了很多的樂器朋友,你們看看都有誰?
    鋼琴小提琴課件出示二胡。
    2、今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)樂器,同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器?(課件出示)。
    多媒體出示圓號(法國號),并簡介。
    師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。
    4、“同學(xué)們,你們喜歡法國號這位新朋友嗎?那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲,感受一下歌曲是幾拍子的。
    5、音樂知識(shí)滲透,講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
    三、寓教于樂。
    1、師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
    2、教師范唱歌曲。
    3、觀察歌譜:
    (1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。
    (2)觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。
    4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
    5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
    6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
    7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
    8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?!罢l在唱歌?”“每天這樣?!币鯓映??(要唱得連貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)。
    9、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
    10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
    三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
    1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
    2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    四、完美結(jié)課。
    時(shí)間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,讓我們再次唱起《法國號》。
    五、教學(xué)反思。
    《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,在小組合作過程中,我沒有將學(xué)生的差異考慮到位,應(yīng)該在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差,對相對容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜,并在表演過程中,加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯(cuò)的有以下2點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)圓號。我出示一張圓號的圖片,讓他們認(rèn)識(shí)圓號的樣子,接著我用第一人稱的方式,給他們介紹圓號:“小朋友們,你們好,我是法國號,我還有一個(gè)名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入,很開心。讓他們認(rèn)識(shí)法國號的時(shí)候,讓他們做個(gè)手拿法國號的動(dòng)作,邊聽邊吹,仿佛聲音是他們自己吹出來的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。2、分組演唱歌曲并且表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    上課時(shí)間:20xx年11月。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
    2、認(rèn)識(shí)法國號的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號,并熟悉其音色。
    3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
    設(shè)計(jì)理念:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    欣賞銅管交響樂《法國號》。
    1、認(rèn)識(shí)“法國號”,熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。
    2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律。
    3、感知三拍子。
    a、介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱。
    b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)。
    c、學(xué)習(xí)舞步。
    引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
    設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,通過“聽——說——奏”的形式,讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等,在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中,考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),避免了一味枯燥的灌輸式講述,同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號,隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
    三、學(xué)習(xí)歌曲。
    1。教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受。
    2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
    3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
    4、跟琴輕聲慢速哼唱。
    5、難點(diǎn)解難,嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
    6、跟琴連唱歌曲,糾正不足。
    7、原速演唱。
    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
    四、表現(xiàn)歌曲。
    1、分角色演唱。
    2。學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱。
    3。學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
    4、綜合角色連唱。
    設(shè)計(jì)意圖:以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
    五、聆聽比較不同速度的《法國號》,感受體驗(yàn)情緒的變化。
    1、快板(華爾茲版)的法國號。
    2、慢板(搖籃版)的法國號。
    3、有感情地演唱原版《法國號》。(邊歌邊舞)。
    設(shè)計(jì)意圖:對比體驗(yàn),感知速度的變化帶來不同的情緒。
    六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
    1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線。
    2、再次欣賞一遍。
    師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。
    設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性,利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
    七、結(jié)束。
    師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!
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    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
    2、學(xué)生能夠用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。
    3、能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn),并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
    4能用課堂樂器“竹笛”演奏歌曲《法國號》。
    教學(xué)資料:
    1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)簡單的三拍子律動(dòng)。
    3、簡單了解法國號相關(guān)知識(shí)。
    4、課堂樂器竹笛演奏此曲。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
    2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、了解法國號的相關(guān)知識(shí)。
    4、笛子演奏中的換氣及音色節(jié)奏的掌控。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、對最后一句增四度音準(zhǔn)的把握。
    2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
    3.竹笛演奏過程中的音色掌控。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好歌。
    二、律動(dòng)。
    1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的三拍子舞步。
    師:親愛的同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)習(xí)的華爾茲舞步嗎?它的節(jié)奏特點(diǎn)就像是小船在蕩漾(邊說邊做)1、2、3……要有一種起伏蕩漾的感覺,讓我們用身體來感受一下。(引導(dǎo)學(xué)生晃動(dòng)身體,并加上腳下的步伐)。
    2、跟隨音樂《法國號》做三拍子律動(dòng)。
    師:讓我們跟隨音樂,感受一下三拍子圓舞曲優(yōu)美的旋律吧!
    三、節(jié)奏練習(xí)。
    1、三拍子節(jié)奏練習(xí)。
    師:剛才我們跳的圓舞曲它的節(jié)奏是怎樣的呢?(1、2、3、1、2、3……)。
    讓我們來拍一下,用你自己的方式。
    2、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
    師:透過同學(xué)們自己的感受,你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍,第一拍是強(qiáng)拍還是弱拍?(強(qiáng)拍)。
    那第二、第三拍呢(弱拍),那誰來告訴我,四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢?(教師板書強(qiáng)弱弱)。
    師:我們明白了它的強(qiáng)弱規(guī)律,讓我們再來感受一下。(引導(dǎo)學(xué)生再次擊拍)。
    四、歌曲教學(xué)。
    1、完整欣賞歌曲《法國號》。
    師:剛才我們跳舞的樂曲是一首法國萊茵河的民歌,名字叫做《法國號》,讓我們來聽聽。(要求學(xué)生安靜傾聽,身體隨音樂晃動(dòng))。
    2、再次完整傾聽。
    師:這首《法國號》好聽嗎?讓我們再來欣賞一遍,但我要求孩子們聽完以后告訴我,歌曲里面都唱了什么?并請你們把手拿出來,邊聽邊劃旋律線。
    3、講解法國號相關(guān)知識(shí)。
    法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”,是因?yàn)榉▏藢λ陌l(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn),所以也叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅的,它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器,它的演奏姿勢是左手扶鍵盤,右手放進(jìn)喇叭口里,讓我們一齊來學(xué)學(xué)它的演奏姿勢吧!
    4、再次欣賞歌曲《法國號》。
    5、歌曲處理。
    a、按節(jié)奏讀歌詞。
    師:這首法國號這么優(yōu)美,讓我們按節(jié)奏來讀一讀歌詞吧?
    b、師:你能說說,歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎?(法國號)。
    師:對,“嗡”仿佛模仿的是法國號的低音區(qū),唱得要重一點(diǎn),聲音很低沉飽滿?!鞍桶汀本头路鹗悄7碌姆▏柕闹幸魠^(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。
    師:同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢?(有彈性)。
    師:讓我們來唱一下,要唱得有彈性,有韻律。
    c、跟琴模唱。
    師:讓我們小聲的跟琴哼唱一次。
    師:用“l(fā)a”音跟琴唱。
    d、解決難點(diǎn)。
    師:在我們這首歌曲中,你覺得哪一句的旋律起伏最大呢?(最后一句)。
    e、完整跟琴演唱歌曲(要求學(xué)生手拿出來跟著旋律線,邊唱變劃)。
    f、鞏固演唱歌曲(要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱)。
    五、歌曲的演繹。
    1、學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
    師:同學(xué)唱得越來越好,節(jié)奏也把握得很好,你們能用打擊樂器為它伴奏嗎?我們來分一分,木魚演奏強(qiáng)拍,三角鐵演奏弱拍。
    2、分組演奏。
    3、跟琴合奏。
    4、群眾演出。
    六、樂器演奏。
    1、分析旋律節(jié)奏特點(diǎn),組織同學(xué)們用竹笛視奏。
    2、群眾演奏。
    3、個(gè)別同學(xué)演奏打擊樂伴奏。
    七、音樂會(huì)的形式結(jié)束本課資料。
    十分高興和大家一齊度過了一段完美的時(shí)光,讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲,吹奏美妙的樂曲(分組表演主角)結(jié)束這天的課吧~!
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    1、通過探索生活、歌曲中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    2、認(rèn)識(shí)法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的`聲音演唱《法國號》,同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。
    3、認(rèn)識(shí)銅管樂器,知道它們的名字,能模仿它們的演奏姿勢。
    法國號又稱圓號?!斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。f大調(diào)、三四拍,歌曲采用自問自答的形式,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí),模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。
    1、認(rèn)識(shí)法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
    2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》,感受三拍字的特點(diǎn)。
    3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    一、感受(看――說――聽――做)
    1、師:小朋友們,今天這節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓,讓你聯(lián)想到了什么? 小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。 你們看,老師今天帶來什么?知道它是什么嗎?老師告訴你們,它呀是一件樂器,名字叫做“圓號”。
    2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸,指一指,看看圓號身上哪些部分是圓的?這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。(生指到各個(gè)部位,師依次進(jìn)行介紹)
    3、師介紹圓號的形成過程。
    2、師吹奏《法國號》
    5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
    6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,我出示實(shí)物,通過“看――摸――聽――說――奏”的形式,讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等,同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中,考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我避免了一味枯燥的灌輸式講述,同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員――手捧圓號,隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過程中,通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作,與聽、視潛移默化地結(jié)合,在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解,這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道,充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用,這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。
    二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)
    2、動(dòng)作表示三拍子。(拍手、拍肩)
    3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
    4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子,并隨琴聲做一做。
    5、師分樂句彈奏,生分樂句學(xué)唱歌曲。
    6、集體隨琴聲哼唱全曲。
    7、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開,富有彈性。其它部分的聲音要連貫,象潺潺的河水,唱足二分音符的時(shí)值。
    8、師有感情地按要求范唱。
    9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏,并用動(dòng)作來表示三拍子,讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演,用不同的方式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
    三、拓展
    1、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道嗎?圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它?你們看,這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲,你們找找看,有沒有圓號?除了圓號,你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器?(播放管樂隊(duì)演奏錄象)
    2、師依次介紹其它樂器,告知學(xué)生樂器的名字。
    簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。(黑管、長笛、小號、中音號……)
    四、創(chuàng)造
    1、猜謎:師模仿一種樂器的演奏姿勢,用《法國號》的旋律唱出謎面,請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
    師:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌, 生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣, 笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌, 笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    那就要請你來猜一猜。 那就是我的長笛。
    …… ……
    2、組建小樂隊(duì)
    學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,師按照樂隊(duì)的排列,把全班同學(xué)組成管樂隊(duì),請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢,吹奏《法國號》。
    設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字,從而在音樂課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn),讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師演唱謎面,實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用,使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,組成銅管樂隊(duì),一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。
    五、課堂小結(jié)
    小朋友們,在銅管樂隊(duì)中,到處可見美麗的圓,這些美麗的圓,給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中,還是在生活中,我們都離不開這美麗的圓,讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的――美麗的圓。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    教學(xué)內(nèi)容:
    2、認(rèn)識(shí)銅管樂器。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過探索生活、歌曲中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    2、認(rèn)識(shí)法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》,同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。
    3、認(rèn)識(shí)銅管樂器,知道它們的名字,能模仿它們的演奏姿勢。
    教材分析:
    法國號又稱圓號?!斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。f大調(diào)、三四拍,歌曲采用自問自答的形式,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí),模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。
    教學(xué)目的:
    1、認(rèn)識(shí)法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
    2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》,感受三拍字的特點(diǎn)。
    3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓,認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    教學(xué)過程:
    一、感受(看――說――聽――做)。
    1、師:小朋友們,今天這節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓,讓你聯(lián)想到了什么?小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。你們看,老師今天帶來什么?知道它是什么嗎?老師告訴你們,它呀是一件樂器,名字叫做“圓號”。
    2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸,指一指,看看圓號身上哪些部分是圓的?這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。(生指到各個(gè)部位,師依次進(jìn)行介紹)。
    3、師介紹圓號的形成過程。
    5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
    6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,我出示實(shí)物,通過“看――摸――聽――說――奏”的形式,讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等,同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中,考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我避免了一味枯燥的灌輸式講述,同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員――手捧圓號,隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過程中,通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作,與聽、視潛移默化地結(jié)合,在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解,這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道,充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用,這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。
    二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)。
    2、動(dòng)作表示三拍子。(拍手、拍肩)。
    3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
    4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子,并隨琴聲做一做。
    5、師分樂句彈奏,生分樂句學(xué)唱歌曲。
    6、集體隨琴聲哼唱全曲。
    7、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開,富有彈性。其它部分的聲音要連貫,象潺潺的河水,唱足二分音符的時(shí)值。
    8、師有感情地按要求范唱。
    9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
    設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏,并用動(dòng)作來表示三拍子,讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演,用不同的方式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
    三、拓展。
    1、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道嗎?圓圓的法國號在樂隊(duì)中可少不了它?你們看,這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲,你們找找看,有沒有圓號?除了圓號,你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器?(播放管樂隊(duì)演奏錄象)。
    2、師依次介紹其它樂器,告知學(xué)生樂器的名字。
    簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。(黑管、長笛、小號、中音號……)。
    四、創(chuàng)造。
    1、猜謎:師模仿一種樂器的演奏姿勢,用《法國號》的旋律唱出謎面,請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
    師:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,
    笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,
    那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
    …………。
    2、組建小樂隊(duì)。
    學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,師按照樂隊(duì)的排列,把全班同學(xué)組成管樂隊(duì),請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢,吹奏《法國號》。
    設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字,從而在音樂課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn),讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師演唱謎面,實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用,使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,組成銅管樂隊(duì),一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。
    五、課堂小結(jié)。
    小朋友們,在銅管樂隊(duì)中,到處可見美麗的圓,這些美麗的圓,給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中,還是在生活中,我們都離不開這美麗的圓,讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的――美麗的圓。
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
    教學(xué)資料:
    1、音樂知識(shí):法國號.四三拍。
    2、學(xué)唱歌曲《法國號》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、透過學(xué)唱《法國號》了解掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、學(xué)唱《法國號》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而又彈性的聲音模仿表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而熱情的聲音演唱歌曲。
    3、透過創(chuàng)編鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力豐富想象力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
    2、歌曲創(chuàng)編。
    教具準(zhǔn)備:
    鋼琴.多媒體課件。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    1、出示小熊和洋娃娃的圖片。
    以快樂節(jié)拍為導(dǎo)入點(diǎn),分辨并學(xué)習(xí)兩拍子、三拍子。
    2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊唱《快樂的哆來咪》、《布娃娃彈琴》,加深四二、四三拍的印象。
    3、出示四二拍、四三拍的節(jié)奏課件,師生用拍手、拍肩等各種形式表現(xiàn)。
    1、故事情節(jié)導(dǎo)入。
    2、猜樂器,認(rèn)識(shí)“法國號”。
    3、初聽歌曲,學(xué)生回答問題。
    4、再次聆聽,根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
    5、教師范唱。
    6、學(xué)生試唱。
    7、處理歌曲。
    注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,“嗡巴巴”要唱得有彈性,其它歌詞唱得連貫優(yōu)美。最后一句要用自豪的情緒唱出。
    8、老師和學(xué)生合作,有感情.完整的表演歌曲。
    三、編創(chuàng)活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的樂器發(fā)出的聲音創(chuàng)編到《法國號》的歌曲中。
    2、把《法國號》換成二拍子,引導(dǎo)學(xué)生唱出來。
    四、舞蹈律動(dòng)。
    1、學(xué)生齊起立,模仿法國號演奏姿勢的律動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。
    3、到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場,師生起立自由站好,跟隨音樂選取自己喜歡的舞步進(jìn)行跳舞。
    五、拓展:
    欣賞由法國號演奏的樂曲,感受法國號音色,開拓學(xué)生視野。
    六、小結(jié):
    音樂帶給我們的是歡樂,同學(xué)們表現(xiàn)得很好,讓我們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和他們一齊分享我們這天的快樂,下課!
    法國號教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
    教材分析:
    《法國號》選自人教版三年級上冊第四單元小樂隊(duì),是一節(jié)唱歌課。它是一首法國萊茵河民歌,四三拍,大調(diào)式。作品以一個(gè)練習(xí)吹奏法國號孩子的視角,向我們自豪地介紹著他的小伙伴---法國號。歌詞具有兒童特點(diǎn),采用自問自答形式,用夸獎(jiǎng)的口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號。歌曲運(yùn)用輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。
    本課的音樂知識(shí)是認(rèn)識(shí)四三拍,教材中呈現(xiàn)了四三拍的記寫方式、讀法以及概念,并以圖片的方式呈現(xiàn)了四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,與聲勢動(dòng)作表現(xiàn),即用“拍手、拍腿、拍腿”來表示四三拍的強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲;學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、透過演唱和聲勢練習(xí),能夠掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、能認(rèn)識(shí)法國號的外形,明白其另一個(gè)名稱---圓號,并了解其音色。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》;認(rèn)識(shí)四三拍,掌握四三拍的概念,明白四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能用聲勢動(dòng)作感受表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    教學(xué)難點(diǎn):能用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫的聲音表現(xiàn)自信得我。
    教學(xué)方法:
    情景導(dǎo)入法、教唱法、律動(dòng)法。
    學(xué)情分析:
    三年級小學(xué)生是構(gòu)成自信心的關(guān)鍵時(shí)期,中段的孩子們經(jīng)過一、二年級學(xué)習(xí),對音樂知識(shí)有必須的了解,對節(jié)奏感興趣,并能夠投入的學(xué)習(xí)。但三年級學(xué)生自控潛力不強(qiáng),自我調(diào)節(jié)潛力較弱,他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課的教學(xué)中超多設(shè)計(jì)音樂知識(shí)、素養(yǎng)及感悟,透過孩子的小組合作學(xué)習(xí)及情感體驗(yàn),能夠較好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    教學(xué)理念:
    教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題,它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié),交織在一齊,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念。
    1、以音樂審美為核心;
    2、以興趣愛好為動(dòng)力;
    3、面向全體學(xué)生;
    4、注重個(gè)性發(fā)展;
    5、重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn);
    6鼓勵(lì)律動(dòng)創(chuàng)編來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維;
    7、提倡學(xué)科綜合理念。
    教學(xué)資料:
    學(xué)唱歌曲《法國號》;音樂知識(shí):法國號,四三拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好。
    241234|5-||1515|5432|1-||。
    同學(xué)們好您好您好老師您好。
    二、視頻導(dǎo)入:師:播放圓號音樂視頻,生:認(rèn)真觀看,認(rèn)識(shí)圓號并聆聽圓號音色特點(diǎn)。
    (設(shè)計(jì)意圖:透過在白板中插入視頻,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解法國號的形狀、音色特點(diǎn)及演奏形式,該白板視頻的運(yùn)用把抽象的音樂直觀化。)。
    三、簡介圓號。
    1、師:這天老師給同學(xué)們帶來了第一位好朋友,請它閃亮登場。
    出示法國號圖片,認(rèn)識(shí)法國號(圓號)。
    2、教師簡介圓號也稱法國號。
    (設(shè)計(jì)意圖:在白板中出示法國號圖片及文字,介紹法國號的相關(guān)知識(shí)。)。
    四、音樂知識(shí)。
    (設(shè)計(jì)意圖:白板中出示節(jié)奏型、四三拍的圖譜,讓學(xué)生直觀了解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,解決教學(xué)中的節(jié)奏重點(diǎn))。
    1、白板出示:節(jié)奏練習(xí)。
    2、四三拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng),能表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,用身體感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。
    五、學(xué)唱歌曲《法國號》。
    (設(shè)計(jì)意圖:透過運(yùn)用白板中的拖拽功能,師生在白板中共同標(biāo)注出四三拍強(qiáng)弱規(guī)律,拖拽功能的運(yùn)用是在教學(xué)中起到層層遞進(jìn),由簡入難得揭示教學(xué)中的重點(diǎn)之一。)。
    1、師播放歌曲《法國號》。(師在白板上標(biāo)注歌曲前四小節(jié)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。后12小節(jié)請生上講臺(tái)在白板上標(biāo)注,師生互動(dòng)運(yùn)用白板,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
    2、生再次聆聽歌曲《法國號》,并感受歌曲的情緒及速度。
    3、生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    4、學(xué)生隨琴唱歌譜,教師糾正音準(zhǔn)唱錯(cuò)的地方。
    5、反復(fù)演唱歌譜,熟悉歌曲旋律。
    6、有感情的隨琴演唱歌曲。(老師運(yùn)用白板中的記號筆,在曲譜中標(biāo)示出歌曲的演唱方法:運(yùn)用音樂中的附點(diǎn)記號標(biāo)出描繪法國號渾厚而有彈性音色的詞句,用連音線標(biāo)出流暢而連貫的描繪孩子自信演唱的詞句,白板筆方便了教師教學(xué)過程,簡化了教師板書的時(shí)間。)。
    7、用敲擊凳子或拍手拍腿來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱,用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    8、用不同的形式演唱歌曲,(獨(dú)唱、齊唱、小組唱、輪唱等)并表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏(拍手拍腿、拍手點(diǎn)手心、拍凳子兩側(cè)拍腿等)。
    五、拓展。
    (設(shè)計(jì)意圖:透過白板中音頻播放功能,讓孩子用不同的聲勢律動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐歌曲四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律)。
    1、待歌曲演唱熟練后,以小組為單位選取不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
    2、請學(xué)生上臺(tái)用自己喜歡的形式展示歌曲。