教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案需要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇一
最近，快樂(lè)鎮(zhèn)著名的畫(huà)家咪咪羊的名畫(huà)接二連三地被盜。警察和偵探想了好多的辦法都束手無(wú)策，讓小偷繼續(xù)逍遙法外。
晚上，夜姑娘穿著她的黑裙子來(lái)到了人間。調(diào)皮的小星星也跑出來(lái)玩耍，讓夜空變得十分的美麗。
小狗躲在一幅名畫(huà)的`下面，想看看小偷到底是誰(shuí)？可它等了很久很久，小偷始終都沒(méi)有出現(xiàn)。不知不覺(jué)，小狗就在名畫(huà)的下面睡著了。
第一方案失敗了，聰明的小狗又想出了第二方案。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，小狗在另一幅名畫(huà)的下邊撒上了面粉。到了第二天，小狗發(fā)現(xiàn)腳印是狐貍的，于是不動(dòng)聲色地把狐貍叫了過(guò)來(lái)，打來(lái)了一盆水，讓它洗一下腳。狐貍雖然不情愿，但還是不得不把腳伸進(jìn)了水盆里，馬上，水盆里的水就變白了。答案揭曉：小偷就是狐貍！
小狗把這件事報(bào)告了警察，并在狐貍家搜出了所有被盜的名畫(huà)。于是，小狗當(dāng)上了偵探。
這個(gè)故事告訴我們，只要我們?cè)谏钪卸喽嘤^察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)像小狗一樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
(1)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)。
(3)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)。
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上)。
活動(dòng)結(jié)束。
讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。
2、愿意傾聽(tīng)并嘗試用別人的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
師：今天，有三個(gè)好朋友要和我們玩游戲了。都有誰(shuí)呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物)它是誰(shuí)啊?出示記錄紙，花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)。
2、介紹游戲玩法。
3、幼兒自主游戲。
師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂(lè)，數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法。
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個(gè)游戲的，誰(shuí)愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結(jié)：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來(lái)數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲。
(1)師：請(qǐng)小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試用別人的方法來(lái)數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規(guī)律。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）。
師：小熊他今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影桑。ㄓ^看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）。
師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）。
師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）。
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）。
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）。
師：小狗走的.小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律）。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢？（請(qǐng)幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的“小魚(yú)”。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）。
（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）。
二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2．幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項(xiàng)鏈（3）裝飾彩帶裙。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂(lè)起舞）。
師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)！（揮手離開(kāi)小熊家）。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇五
1、初步體會(huì)不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、興趣引入。
二、活動(dòng)展開(kāi)。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的`茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3、教師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗(yàn)方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫(huà)畫(huà)。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三、拓展活動(dòng)：
小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結(jié)。（評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1．進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)了?！?BR> 2．幼兒入坐。
“小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”
“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”
3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
小結(jié)：
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
（二）觀看ppt2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。
（三）制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。
3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。
4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
按形狀排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、操作。
課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)!
有趣的排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次排序：
（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。
（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同。
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開(kāi)餐巾紙。
5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。
多媒體畫(huà)面（一）。
（1）、認(rèn)識(shí)一周日。
（1）星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）。
（2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？”
小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。
（2）、學(xué)習(xí)正確排列一周日。
a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫。
他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一個(gè)？幼兒討論）。
多媒體畫(huà)面（二）。
b、多媒體演示一周日的排列。
（1）傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來(lái)怎。
“一周日的由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)。
d、游戲“開(kāi)火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）。
“星期六后面是星期幾？”（星期日）。
（小結(jié)：星期是循環(huán)的。）。
2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
多媒體畫(huà)面（三）。
（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。
按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）。
（2）、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友――昨天和明天。
（延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。
3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇九
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的.a—b的排序規(guī)律)。
(2)師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作)。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只?誰(shuí)排在后面，又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊，有幾只?
(2)與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十
2.嘗試根據(jù)形狀和顏色的排列規(guī)律給衣服填畫(huà)。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
按形狀和顏色進(jìn)行分類。
根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。
圖示法、層層深入法、操作法。
衣服圖片若干、油畫(huà)棒、水筆。
(一)引題激趣小狗媽媽家里開(kāi)了一家服裝店，里面有很多漂亮的衣服，讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)按形狀進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)形狀有規(guī)律的排列。
1、衣服上有什么?這些圖案是什么形狀的?他們是怎么排的?
2、跟上面一件衣服一樣嗎?哪里不一樣?他的圖案又是怎么排的?
3、這件衣服的圖案又是怎么樣的?他們又是怎么排的?
4、誰(shuí)來(lái)幫助小狗媽媽衣服上的空白地方應(yīng)該是什么圖案?
5、這件比較難了，孩子們討論一下，找找規(guī)律，應(yīng)該填上什么形狀的圖案?為什么?
(三)、按顏色進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)顏色有規(guī)律的排列(把上面的圖案圖上顏色，活動(dòng)策略一樣)。
(四)幼兒按規(guī)律地給衣服填畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)小狗媽媽家還有好多衣服沒(méi)有印好圖案呢!請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙吧!
(五)活動(dòng)延伸：我們幫小狗媽媽去買(mǎi)衣服吧。
這個(gè)活動(dòng)主要就是了解狗嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。知道狗是人類的好朋友，萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動(dòng)物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過(guò)與他們之間進(jìn)行的交流，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的生活中，幼兒對(duì)于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因?yàn)樵谒麄兊纳钪锌梢越?jīng)?？匆?jiàn)它們，能和它們生活在一起。
在活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)總結(jié)便于在活動(dòng)中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我就請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于小狗的知識(shí)，通過(guò)生生之間的互動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對(duì)于狗的了解的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察狗對(duì)于人類的'一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事，以此對(duì)狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識(shí)性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗(yàn)，豐富了知識(shí)。通過(guò)介紹、觀看等多種的體驗(yàn)使幼兒對(duì)于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個(gè)較詳細(xì)的了解后，我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)心它們，以及對(duì)待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護(hù)它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要請(qǐng)幼兒保護(hù)好自己，對(duì)于并不友好，或者，主人不在場(chǎng)的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十一
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫(xiě)有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié))，畫(huà)有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)。”“我們?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫(huà)有不同圖形的大“火車票”：“上面畫(huà)的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫(huà)的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂?！苯處熆蓚€(gè)別詢問(wèn)幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開(kāi)火車到另一游戲場(chǎng)地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開(kāi)始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫(huà)相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問(wèn)“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問(wèn)“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序；
2、學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法；
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性；
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中主要是讓幼兒學(xué)習(xí)按照三個(gè)物體的高矮特征進(jìn)行排序，我們班的幼兒在平時(shí)的生活中都能正確進(jìn)行比較兩物體的高矮，并能用語(yǔ)言表達(dá)。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是三個(gè)物體按高矮特征進(jìn)行正逆排序。讓在活動(dòng)時(shí)我先請(qǐng)幼兒自己給三個(gè)物體排序，孩子們大部分能夠按照一定的規(guī)律排序，但是在請(qǐng)他們用語(yǔ)言描述是按什么順序排列時(shí)，部分孩子不能正確的表述。
另外，在幼兒操作材料的準(zhǔn)備上也存在不足之處，給孩子造成了一定的誤導(dǎo)，個(gè)別孩子將其與大小混亂。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十四
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十五
1.嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進(jìn)行圖形組合。
2.樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種形狀有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“機(jī)器人”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)??？（機(jī)器人）”
二、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
“這個(gè)機(jī)器人是由許多不同的圖形組合起來(lái)的，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？把你認(rèn)識(shí)的告訴大家！”
三、通過(guò)故事讓幼兒感受圖形的組合變化。
四、請(qǐng)幼兒尋找生活中的圖形組合。
1．教師提出要求。
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導(dǎo)并用相機(jī)記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
請(qǐng)幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行10以內(nèi)的分類、排列，嘗試用數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、利用生活中的自然材料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作用的`蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤(pán)子。
2、投影儀。
3、平時(shí)幼兒玩過(guò)豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：看看老師帶來(lái)了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的豆子，排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解示范操作要領(lǐng)。
師：這些豆子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給這些豆子排隊(duì)。猜猜第一條線上排什么？
師：那第二、第三條線上呢?
(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊(duì)，嘗試用數(shù)字記錄，教師巡視輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果，討論“為什么都是七顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（4）小結(jié)：在給相同數(shù)量的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子大小不一樣，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆子，排列相同長(zhǎng)度時(shí)，所用豆子的數(shù)量不同。
（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)幼兒完成作業(yè)。
（3）幼兒講述操作結(jié)果。幼兒討論操作結(jié)果。
教師：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
（4）小結(jié)：在一樣長(zhǎng)的線上用大小不一樣的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子的數(shù)量不一樣多。
4、活動(dòng)拓展。
啟發(fā)幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進(jìn)行比較，觀察還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十七
認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
一、激趣引題：
1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。
教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？
教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎？你想買(mǎi)什么？
教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）二、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示1元、5角、1角硬幣。
畫(huà)面1：買(mǎi)巧克力豆。
出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來(lái)幫助小猴，哪個(gè)是1角錢(qián)的硬幣？
畫(huà)面2：買(mǎi)牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢(qián)的硬幣？
畫(huà)面3：買(mǎi)棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢(qián)的硬幣？
畫(huà)面4：買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！
幼兒：需要1元2角錢(qián)。
教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。
探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區(qū)：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評(píng)講：
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。
看看幼兒拓印錢(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十八
1指導(dǎo)語(yǔ)：小熊維尼聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造，他決定去看一看。（點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)維尼形象）。
2幻燈1——依次出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像）。
3鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：房子的外墻要貼瓷磚，可是動(dòng)物們力氣太小，所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚，看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點(diǎn)擊，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。）。
1、繼續(xù)播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，
指導(dǎo)語(yǔ)：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！
（1）幼兒向小動(dòng)物提問(wèn)：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
（2）再次提問(wèn)：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形，同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié)：在這里，2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形。
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ)：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了，大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙，這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢？（動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：看到四個(gè)小圖形，動(dòng)物們犯了難，小朋友來(lái)試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探索）。
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?，將圖形拼貼完整）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的，然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像，增加孩子們的參與興趣。）。
2、點(diǎn)擊幻燈3，出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚：紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形，提問(wèn)：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）。
3、請(qǐng)幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。（提醒幼兒拼擺的時(shí)候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。）。
（說(shuō)明：幻燈3中，皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：皮杰也想來(lái)貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來(lái)幫幫忙吧！
（請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個(gè)動(dòng)物的家。）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)要求，每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?BR>
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇一
最近，快樂(lè)鎮(zhèn)著名的畫(huà)家咪咪羊的名畫(huà)接二連三地被盜。警察和偵探想了好多的辦法都束手無(wú)策，讓小偷繼續(xù)逍遙法外。
晚上，夜姑娘穿著她的黑裙子來(lái)到了人間。調(diào)皮的小星星也跑出來(lái)玩耍，讓夜空變得十分的美麗。
小狗躲在一幅名畫(huà)的`下面，想看看小偷到底是誰(shuí)？可它等了很久很久，小偷始終都沒(méi)有出現(xiàn)。不知不覺(jué)，小狗就在名畫(huà)的下面睡著了。
第一方案失敗了，聰明的小狗又想出了第二方案。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，小狗在另一幅名畫(huà)的下邊撒上了面粉。到了第二天，小狗發(fā)現(xiàn)腳印是狐貍的，于是不動(dòng)聲色地把狐貍叫了過(guò)來(lái)，打來(lái)了一盆水，讓它洗一下腳。狐貍雖然不情愿，但還是不得不把腳伸進(jìn)了水盆里，馬上，水盆里的水就變白了。答案揭曉：小偷就是狐貍！
小狗把這件事報(bào)告了警察，并在狐貍家搜出了所有被盜的名畫(huà)。于是，小狗當(dāng)上了偵探。
這個(gè)故事告訴我們，只要我們?cè)谏钪卸喽嘤^察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)像小狗一樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
(1)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)。
(3)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)。
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上)。
活動(dòng)結(jié)束。
讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。
2、愿意傾聽(tīng)并嘗試用別人的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
師：今天，有三個(gè)好朋友要和我們玩游戲了。都有誰(shuí)呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物)它是誰(shuí)啊?出示記錄紙，花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)。
2、介紹游戲玩法。
3、幼兒自主游戲。
師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂(lè)，數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法。
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個(gè)游戲的，誰(shuí)愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結(jié)：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來(lái)數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲。
(1)師：請(qǐng)小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試用別人的方法來(lái)數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規(guī)律。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）。
師：小熊他今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影桑。ㄓ^看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）。
師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）。
師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）。
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）。
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）。
師：小狗走的.小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律）。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢？（請(qǐng)幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的“小魚(yú)”。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）。
（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）。
二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2．幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項(xiàng)鏈（3）裝飾彩帶裙。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂(lè)起舞）。
師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)！（揮手離開(kāi)小熊家）。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇五
1、初步體會(huì)不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、興趣引入。
二、活動(dòng)展開(kāi)。
小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的`茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3、教師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。
（二）體驗(yàn)方法。
1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3、想想、畫(huà)畫(huà)。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三、拓展活動(dòng)：
小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。
2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結(jié)。（評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1．進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)了?！?BR> 2．幼兒入坐。
“小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”
“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”
3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
小結(jié)：
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
（二）觀看ppt2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。
（三）制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。
3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。
4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
按形狀排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、操作。
課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)!
有趣的排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次排序：
（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！
（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。
（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同。
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開(kāi)餐巾紙。
5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。
多媒體畫(huà)面（一）。
（1）、認(rèn)識(shí)一周日。
（1）星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）。
（2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？”
小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。
（2）、學(xué)習(xí)正確排列一周日。
a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫。
他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一個(gè)？幼兒討論）。
多媒體畫(huà)面（二）。
b、多媒體演示一周日的排列。
（1）傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來(lái)怎。
“一周日的由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。
二......
（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)。
d、游戲“開(kāi)火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）。
“星期六后面是星期幾？”（星期日）。
（小結(jié)：星期是循環(huán)的。）。
2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
多媒體畫(huà)面（三）。
（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。
按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）。
（2）、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
（3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友――昨天和明天。
（延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。
3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇九
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的.a—b的排序規(guī)律)。
(2)師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作)。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只?誰(shuí)排在后面，又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊，有幾只?
(2)與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十
2.嘗試根據(jù)形狀和顏色的排列規(guī)律給衣服填畫(huà)。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
按形狀和顏色進(jìn)行分類。
根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。
圖示法、層層深入法、操作法。
衣服圖片若干、油畫(huà)棒、水筆。
(一)引題激趣小狗媽媽家里開(kāi)了一家服裝店，里面有很多漂亮的衣服，讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)按形狀進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)形狀有規(guī)律的排列。
1、衣服上有什么?這些圖案是什么形狀的?他們是怎么排的?
2、跟上面一件衣服一樣嗎?哪里不一樣?他的圖案又是怎么排的?
3、這件衣服的圖案又是怎么樣的?他們又是怎么排的?
4、誰(shuí)來(lái)幫助小狗媽媽衣服上的空白地方應(yīng)該是什么圖案?
5、這件比較難了，孩子們討論一下，找找規(guī)律，應(yīng)該填上什么形狀的圖案?為什么?
(三)、按顏色進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)顏色有規(guī)律的排列(把上面的圖案圖上顏色，活動(dòng)策略一樣)。
(四)幼兒按規(guī)律地給衣服填畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)小狗媽媽家還有好多衣服沒(méi)有印好圖案呢!請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙吧!
(五)活動(dòng)延伸：我們幫小狗媽媽去買(mǎi)衣服吧。
這個(gè)活動(dòng)主要就是了解狗嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。知道狗是人類的好朋友，萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動(dòng)物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過(guò)與他們之間進(jìn)行的交流，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的生活中，幼兒對(duì)于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因?yàn)樵谒麄兊纳钪锌梢越?jīng)?？匆?jiàn)它們，能和它們生活在一起。
在活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)總結(jié)便于在活動(dòng)中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我就請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于小狗的知識(shí)，通過(guò)生生之間的互動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對(duì)于狗的了解的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察狗對(duì)于人類的'一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事，以此對(duì)狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識(shí)性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗(yàn)，豐富了知識(shí)。通過(guò)介紹、觀看等多種的體驗(yàn)使幼兒對(duì)于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個(gè)較詳細(xì)的了解后，我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)心它們，以及對(duì)待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護(hù)它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要請(qǐng)幼兒保護(hù)好自己，對(duì)于并不友好，或者，主人不在場(chǎng)的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十一
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫(xiě)有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié))，畫(huà)有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)。”“我們?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫(huà)有不同圖形的大“火車票”：“上面畫(huà)的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫(huà)的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂?！苯處熆蓚€(gè)別詢問(wèn)幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開(kāi)火車到另一游戲場(chǎng)地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開(kāi)始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫(huà)相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問(wèn)“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問(wèn)“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序；
2、學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法；
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性；
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中主要是讓幼兒學(xué)習(xí)按照三個(gè)物體的高矮特征進(jìn)行排序，我們班的幼兒在平時(shí)的生活中都能正確進(jìn)行比較兩物體的高矮，并能用語(yǔ)言表達(dá)。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是三個(gè)物體按高矮特征進(jìn)行正逆排序。讓在活動(dòng)時(shí)我先請(qǐng)幼兒自己給三個(gè)物體排序，孩子們大部分能夠按照一定的規(guī)律排序，但是在請(qǐng)他們用語(yǔ)言描述是按什么順序排列時(shí)，部分孩子不能正確的表述。
另外，在幼兒操作材料的準(zhǔn)備上也存在不足之處，給孩子造成了一定的誤導(dǎo)，個(gè)別孩子將其與大小混亂。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十四
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十五
1.嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進(jìn)行圖形組合。
2.樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種形狀有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“機(jī)器人”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)??？（機(jī)器人）”
二、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
“這個(gè)機(jī)器人是由許多不同的圖形組合起來(lái)的，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？把你認(rèn)識(shí)的告訴大家！”
三、通過(guò)故事讓幼兒感受圖形的組合變化。
四、請(qǐng)幼兒尋找生活中的圖形組合。
1．教師提出要求。
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導(dǎo)并用相機(jī)記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
請(qǐng)幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行10以內(nèi)的分類、排列，嘗試用數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、利用生活中的自然材料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作用的`蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤(pán)子。
2、投影儀。
3、平時(shí)幼兒玩過(guò)豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：看看老師帶來(lái)了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的豆子，排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解示范操作要領(lǐng)。
師：這些豆子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給這些豆子排隊(duì)。猜猜第一條線上排什么？
師：那第二、第三條線上呢?
(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊(duì)，嘗試用數(shù)字記錄，教師巡視輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果，討論“為什么都是七顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（4）小結(jié)：在給相同數(shù)量的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子大小不一樣，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆子，排列相同長(zhǎng)度時(shí)，所用豆子的數(shù)量不同。
（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)幼兒完成作業(yè)。
（3）幼兒講述操作結(jié)果。幼兒討論操作結(jié)果。
教師：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
（4）小結(jié)：在一樣長(zhǎng)的線上用大小不一樣的豆子排隊(duì)時(shí)，豆子的數(shù)量不一樣多。
4、活動(dòng)拓展。
啟發(fā)幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進(jìn)行比較，觀察還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十七
認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。
一、激趣引題：
1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。
教師：小朋友，你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品？
教師：你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎？你想買(mǎi)什么？
教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）二、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、教師：看，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示1元、5角、1角硬幣。
畫(huà)面1：買(mǎi)巧克力豆。
出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來(lái)幫助小猴，哪個(gè)是1角錢(qián)的硬幣？
畫(huà)面2：買(mǎi)牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢(qián)的硬幣？
畫(huà)面3：買(mǎi)棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢(qián)的硬幣？
畫(huà)面4：買(mǎi)巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫助小猴？
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！
幼兒：需要1元2角錢(qián)。
教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。
探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
制作區(qū)：提供繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。
游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢(qián)幣的使用情況。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。
評(píng)講：
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。
看看幼兒拓印錢(qián)幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。
2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)小狗偵探教案設(shè)計(jì)篇十八
1指導(dǎo)語(yǔ)：小熊維尼聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造，他決定去看一看。（點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)維尼形象）。
2幻燈1——依次出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像）。
3鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：房子的外墻要貼瓷磚，可是動(dòng)物們力氣太小，所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚，看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點(diǎn)擊，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。）。
1、繼續(xù)播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，
指導(dǎo)語(yǔ)：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！
（1）幼兒向小動(dòng)物提問(wèn)：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
（2）再次提問(wèn)：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形，同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié)：在這里，2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形。
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ)：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了，大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙，這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢？（動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：看到四個(gè)小圖形，動(dòng)物們犯了難，小朋友來(lái)試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探索）。
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧?。ú僮骰脽?，將圖形拼貼完整）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的，然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像，增加孩子們的參與興趣。）。
2、點(diǎn)擊幻燈3，出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚：紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形，提問(wèn)：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）。
3、請(qǐng)幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。（提醒幼兒拼擺的時(shí)候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。）。
（說(shuō)明：幻燈3中，皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。）。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：皮杰也想來(lái)貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來(lái)幫幫忙吧！
（請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個(gè)動(dòng)物的家。）。
2、指導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)要求，每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們?cè)撜也恢约旱募伊耍?BR>