好的教案能夠幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和使用教學(xué)資源。希望這些教案范文可以給你帶來(lái)一些幫助，祝你編寫(xiě)出優(yōu)秀的教案！
抱抱繪本教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。
3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題。
師：今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧!”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
(師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)｀＝o了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你!”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
抱抱繪本教案篇二
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園繪本活動(dòng)《抱抱》小班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的.思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂(lè)、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
繪本課件ppt
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：u字形
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：（1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3.小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?BR> 過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。
抱抱繪本教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂(lè)、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開(kāi)展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫(huà)面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、抱一抱的過(guò)程中大膽講述，快樂(lè)參與，對(duì)抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3、體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
座位：u字形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：
（1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）。
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2、根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式。
過(guò)渡提問(wèn)：
（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3、小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?BR> 過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。
抱抱繪本教案篇四
這本書(shū)是在逸程牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候囤的，那時(shí)候的他很喜歡發(fā)“爆破音”，繼媽媽、爸爸之后學(xué)會(huì)的第三個(gè)詞就是“抱抱”，可想而知此書(shū)在我家的受歡迎程度了。
這是一本幾近無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)，通篇只有抱抱、媽媽、寶寶三個(gè)詞匯，講的也是一個(gè)極簡(jiǎn)單卻溫暖的故事。
小猩猩和媽媽失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相親相愛(ài)地抱在一起小猩猩羨慕極了，好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽?zhuān)宦飞纤吹姜{子寶寶和媽媽依偎在一起、長(zhǎng)頸鹿們抱在一起、河馬寶寶也有愛(ài)的抱抱……，動(dòng)物們都用抱抱來(lái)表達(dá)對(duì)彼此無(wú)盡濃烈的愛(ài)。小猩猩卻找不到媽媽?zhuān)瑐牡卮罂奁饋?lái)。
終于媽媽找到了，小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，這樣的幸福溫暖了我和逸程的心。
幾乎所有看過(guò)此書(shū)的媽媽都說(shuō)“看完這本書(shū)以后，會(huì)情不自禁的和寶貝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像書(shū)里傳遞的主旨，用擁抱傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，是最直接最溫暖的方式。對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，文字不需多，抱抱也永遠(yuǎn)不嫌多。
抱抱繪本教案篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的愛(ài)的抱抱繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。
2、能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的'留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛(ài)的.抱抱情感調(diào)查表；有人物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂(lè)《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué)
二、探索各種抱的姿勢(shì)
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè)。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫(huà)下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂(lè)的樣子。
五、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫(huà)。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周?chē)睦蠋焸儽б槐А?BR> 抱抱繪本教案篇六
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大熊抱抱繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。
2、感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
《大熊抱抱》ppt，熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛(ài)……今天老師給小朋友帶來(lái)了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹(shù)。哦，對(duì)了，那這本繪本里到底講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕。
二、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的'方式--擁抱
1、教師播放ppt，幼兒欣賞畫(huà)面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時(shí)，他就會(huì)來(lái)個(gè)大大的擁抱。不管他走到哪里，都會(huì)用擁抱來(lái)分享他的愛(ài)。
2.你們看，大熊懷里抱著誰(shuí)呀？一只小兔子，你想提出什么問(wèn)題？大熊有沒(méi)有吃小兔子？他卻給他一個(gè)大大的擁抱。不管是高大的.還是小小的動(dòng)物，畫(huà)面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來(lái)看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動(dòng)物，比如，臭鼬，誰(shuí)侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說(shuō)的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒(méi)有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來(lái)感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱。
3.你們知道嗎？其實(shí)大熊最喜歡的還是樹(shù)。森林里的每棵樹(shù)他都愛(ài)，有哪些樹(shù)呢？看出來(lái)了嗎？師小結(jié)。
4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹(shù)時(shí)，遇到了什么情況呢？畫(huà)面上看到了誰(shuí)呀？一個(gè)男人扛著斧頭來(lái)到森林里。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測(cè)的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫(huà)面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對(duì)了嗎？沒(méi)有咬他，卻給他一個(gè)大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個(gè)男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個(gè)男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺(jué)得怎么樣呢？很不好意思。接下來(lái)大熊該會(huì)做什么呢？給那棵受傷的大樹(shù)一個(gè)大大的擁抱，大樹(shù)覺(jué)得好多了。
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子。大熊是用擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)，在平時(shí)的生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來(lái)表達(dá)你的愛(ài)的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對(duì)哪個(gè)小朋友表達(dá)愛(ài)，就擁抱他一下吧？你們愛(ài)老師嗎?老師也愛(ài)你們，我們來(lái)?yè)肀б幌掳伞?BR> 四、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽(tīng)。從封面、題目到作者。
五、延伸活動(dòng)：讓我們跟著音樂(lè)和大熊一起跳起來(lái)吧。伴隨歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》活動(dòng)結(jié)束。
抱抱繪本教案篇七
1．觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2．從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)。
1．播放歌曲《我的好媽媽》。
2．小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）。
3．那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）。
3．師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?BR> 二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
—你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
1、感受雞媽媽的愛(ài)。
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰(shuí)？（可以說(shuō)說(shuō)小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）。
—你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛(ài)。
—那小朋友你來(lái)看看，這又是誰(shuí)呢？它是怎樣愛(ài)寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來(lái)是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
—接下來(lái)小朋友猜猜誰(shuí)又來(lái)了呢？猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
—（出示第六張圖片）是鳥(niǎo)媽媽和他們的'孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
—（出示第七張圖片）鳥(niǎo)媽媽在干什么呢？原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛(ài)—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，看到了什么？（幼兒觀察）。
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆Ｇ榫氨硌?，教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)。（播放背景音樂(lè)）。
表演完了，故事還沒(méi)有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛(ài)。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎？（幼兒討論）。
小結(jié)：除了抱媽媽?zhuān)€有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛(ài)他，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！
抱抱繪本教案篇八
繪本是兒童最為熟悉的一種閱讀材料之一，它以精美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)故事，給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和想象力。而在眾多的繪本中，其中一本備受兒童喜愛(ài)的是《繪本抱抱》。我也是這本書(shū)的愛(ài)好者之一，通過(guò)閱讀了一系列的繪本抱抱，我深切地感受到了它對(duì)于兒童成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：情感表達(dá)。
《繪本抱抱》系列共有多本，每本書(shū)都以一個(gè)特定的主題為中心，通過(guò)可愛(ài)的插畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字將慶祝愛(ài)與關(guān)懷的情感傳遞給讀者。這些繪本不僅僅是一本書(shū)，更是一種情感的交流。當(dāng)孩子看到書(shū)中充滿溫暖與關(guān)愛(ài)的畫(huà)面時(shí)，他們的內(nèi)心也會(huì)因此感到被撫慰，從而有一種真切而美好的情感體驗(yàn)。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考。
除了表達(dá)情感外，《繪本抱抱》還通過(guò)故事情節(jié)展示了許多生活中重要的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。比如，在《我的愛(ài)與擁抱》中，通過(guò)描繪愛(ài)心的力量，讓孩子了解到愛(ài)是美好的，要懂得關(guān)心和照顧他人；在《夢(mèng)想的擁抱》中，鼓勵(lì)孩子勇往直前，追逐夢(mèng)想。這些故事啟發(fā)了孩子的思考，引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓魅伺c人之間的關(guān)系以及做人的準(zhǔn)則。
第四段：文化傳承。
《繪本抱抱》系列中的一些故事還融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，以便讓孩子們對(duì)中國(guó)文化有更好地了解。比如，《爺爺抱抱》中，通過(guò)描述爺爺和孩子之間濃濃的親情，同時(shí)描繪了中國(guó)傳統(tǒng)家庭間的感情充盈。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓孩子享受到了親情的溫暖，也讓他們對(duì)中國(guó)文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
第五段：鼓勵(lì)親子閱讀。
繪本抱抱的內(nèi)容短小精悍，圖畫(huà)生動(dòng)有趣，非常適合進(jìn)行親子閱讀。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子之間建立起了一種默契和情感紐帶，同時(shí)家長(zhǎng)也可以通過(guò)這些圖書(shū)和孩子進(jìn)行交流和啟發(fā)，促進(jìn)孩子的閱讀和思考能力的發(fā)展。正是因?yàn)槔L本抱抱的魅力，我們的親子閱讀時(shí)間變得更加精彩而有意義。
總結(jié)：
繪本抱抱的魅力在于它所傳遞的情感，它所啟發(fā)的思考，以及它所展現(xiàn)的文化價(jià)值。通過(guò)《繪本抱抱》的閱讀，孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用這些情感、思考和價(jià)值觀念，助力他們成長(zhǎng)為更有愛(ài)心和責(zé)任心的人。同時(shí)，親子閱讀也成為了家庭中不可或缺的一部分，促進(jìn)了家庭關(guān)系的發(fā)展和培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。因此，《繪本抱抱》系列絕對(duì)是一套值得每個(gè)家庭擁有的繪本書(shū)籍。
抱抱繪本教案篇九
1、設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子依戀情結(jié)很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛(ài)的支持。孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)，友好的與人相處。愛(ài)是孩子情感世界中的重要組成部分。通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶之間愛(ài)的親密動(dòng)作，讓孩子感受媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，從而感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在愉快的氛圍當(dāng)中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的'溫暖和幸福。
2、目標(biāo)定位：
根據(jù)《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求指出創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，采用多種教法進(jìn)行。因此，我從認(rèn)知、能力、情感三方面定位。
知識(shí)目標(biāo)：從故事中了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受媽媽和身邊人的愛(ài)及擁抱的溫暖與幸福。
直觀演示法：小班兒童處于直覺(jué)形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)。通過(guò)演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件具有生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn)。多媒體特有的聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)。談話法：
提問(wèn)法：由教師提出問(wèn)題，小朋友回答。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)年俗有了較多的了解。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高?！蔽蚁脒@次《媽媽抱抱我》活動(dòng)，一定會(huì)給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。
為了達(dá)成目標(biāo)，本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：
（一）談話導(dǎo)入，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
（二）教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
（三）整體欣賞繪本。
（四）感情延伸：用自己的方式表達(dá)對(duì)同伴或者老師的愛(ài)。
抱抱繪本教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來(lái)越冷了，午睡時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見(jiàn)了。還有的孩子伸出小手，對(duì)我說(shuō)：“老師，我的手很冷。”雪花飄飄，冬天雖冷，但它給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺(tái)上曬太陽(yáng)自由的玩玩，暖暖的太陽(yáng)，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。其中有一個(gè)站點(diǎn)就是曬太陽(yáng)，能根據(jù)自己曬太陽(yáng)的感受，打扮太陽(yáng)寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動(dòng)和組內(nèi)老師的意見(jiàn)，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。我班的孩子很喜歡太陽(yáng)，我常常在他們的畫(huà)中看到紅紅的太陽(yáng)，可有的.孩子畫(huà)的不夠圓、有的不夠大，我想通過(guò)這次活動(dòng)，體會(huì)到太陽(yáng)能帶來(lái)溫暖。嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)。增添一份對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)，同時(shí)，讓孩子們通過(guò)愉快的活動(dòng)，激發(fā)孩子們作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：初步嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，體會(huì)太陽(yáng)帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幻燈（陽(yáng)光抱抱我）。
2．蠟筆、水彩筆和畫(huà)圖紙；小動(dòng)物、植物貼紙數(shù)份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來(lái)呢？
二：示范。
米奇：我最喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我了，陽(yáng)光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！
1：你們知道還有誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？
師：原來(lái)除了老師、我們的寶寶，還有樹(shù)、草、花、小動(dòng)物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們。
2：怎么讓太陽(yáng)抱到每一個(gè)好朋友呢？
畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)伸出手抱抱好朋友（光芒）。
三．幼兒作畫(huà)。
1．我們也來(lái)請(qǐng)“好朋友”一起來(lái)讓陽(yáng)光來(lái)抱一抱，好不好？
（交待可以用蠟筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，小動(dòng)物可以畫(huà)，也可以貼）。
2．交流分享。
師：我們的寶寶來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些“好朋友”，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽(yáng)光抱抱。
反饋：冬天來(lái)了，孩子們會(huì)自然而然的感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)與如何讓自己暖和起來(lái)能很自然地講到了太陽(yáng)以及運(yùn)動(dòng)、保暖等方法。在活動(dòng)中還讓米奇好聽(tīng)地語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來(lái)表達(dá)冬天的寒冷，使他們的語(yǔ)言、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成。誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？孩子說(shuō)出了許多他們知道的動(dòng)物，以及在老師的啟發(fā)下說(shuō)出了花、樹(shù)等，后來(lái)孩子的思維很活躍說(shuō)到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺(jué)得在孩子說(shuō)出后老師及時(shí)把它畫(huà)出，然后引出畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)的方法很好，從孩子的畫(huà)畫(huà)上就可以看到每個(gè)孩子都畫(huà)出了又大又圓的太陽(yáng)，有了一個(gè)很好的布局，有2個(gè)孩子是畫(huà)的綠色的太陽(yáng)，事后問(wèn)他們?yōu)槭裁?？孩子知道太?yáng)事紅的，可他們說(shuō)綠色的好看?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好，非常愿意來(lái)畫(huà)。
抱抱繪本教案篇十一
曾看有人說(shuō)，你讀什么書(shū)，證明你想成為什么人。愿所有人在閱讀中能尋找自我。下面小編精心為大家整理了繪本抱抱有感的內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。
這本書(shū)是在逸程牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候囤的，那時(shí)候的他很喜歡發(fā)“爆破音”，繼媽媽、爸爸之后學(xué)會(huì)的第三個(gè)詞就是“抱抱”，可想而知此書(shū)在我家的受歡迎程度了。
這是一本幾近無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)，通篇只有抱抱、媽媽、寶寶三個(gè)詞匯，講的也是一個(gè)極簡(jiǎn)單卻溫暖的故事。
小猩猩和媽媽失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相親相愛(ài)地抱在一起小猩猩羨慕極了，好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽?zhuān)宦飞纤吹姜{子寶寶和媽媽依偎在一起、長(zhǎng)頸鹿們抱在一起、河馬寶寶也有愛(ài)的抱抱……，動(dòng)物們都用抱抱來(lái)表達(dá)對(duì)彼此無(wú)盡濃烈的愛(ài)。小猩猩卻找不到媽媽?zhuān)瑐牡卮罂奁饋?lái)。
終于媽媽找到了，小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，這樣的幸福溫暖了我和逸程的心。
幾乎所有看過(guò)此書(shū)的媽媽都說(shuō)“看完這本書(shū)以后，會(huì)情不自禁的和寶貝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像書(shū)里傳遞的主旨，用擁抱傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，是最直接最溫暖的方式。對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，文字不需多，抱抱也永遠(yuǎn)不嫌多。
抱抱繪本教案篇十二
抱抱繪本是一套專(zhuān)注于親子關(guān)系和情感教育的繪本系列，通過(guò)可愛(ài)的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單易懂的文字，深入孩子內(nèi)心，引發(fā)他們對(duì)情感的思考和表達(dá)。我有幸讀過(guò)其中幾本繪本，受益匪淺。下面我將從情感教育、親子關(guān)系、表達(dá)情感、自律培養(yǎng)和希望信念五個(gè)方面進(jìn)行討論和總結(jié)。
首先，抱抱繪本在情感教育方面做得非常出色。每本繪本都以不同的情感為主題，如喜怒哀樂(lè)，友情和家庭等，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)了解情感，并激發(fā)情感表達(dá)的能力。例如，“乖乖熊的故事”教會(huì)了孩子們?nèi)绾卫斫庥亚榈恼嬷B，與朋友共同成長(zhǎng)。這些故事幫助孩子們認(rèn)識(shí)到情感的多樣性，并鼓勵(lì)他們正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感。
其次，抱抱繪本注重塑造良好的親子關(guān)系。在這些繪本中，父母與孩子的關(guān)系是一個(gè)主要的描繪對(duì)象。繪本中的父母往往是孩子們心目中的榜樣，他們給予孩子們關(guān)愛(ài)、支持和指導(dǎo)。例如，“媽媽是最好的天使”這本繪本，表達(dá)了孩子對(duì)母愛(ài)的感激和對(duì)母親的喜愛(ài)之情。通過(guò)繪本的描繪，孩子們明白了家庭的重要性和父母的關(guān)懷。
另外，抱抱繪本很好地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)情感。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們常常不懂得如何表達(dá)自己的感受，導(dǎo)致情感的困擾。而抱抱繪本中的角色往往遇到與孩子類(lèi)似的問(wèn)題，并找到了解決辦法。例如，繪本《快樂(lè)的認(rèn)錯(cuò)》講述了一只小青蛙因?yàn)殄e(cuò)誤而感到內(nèi)疚，但通過(guò)真誠(chéng)的道歉和朋友的諒解，他最終找到了重回快樂(lè)的方法。這樣的故事鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)情感，及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們?cè)谂c他人交往過(guò)程中的社交能力。
此外，抱抱繪本也倡導(dǎo)自律培養(yǎng)。繪本中的角色經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)勇敢面對(duì)和堅(jiān)持努力，他們最終獲得成功。例如，繪本《森林里最快樂(lè)的兔子》教導(dǎo)孩子們要有堅(jiān)定的意志力和克服各種困難的勇氣，追求自己的目標(biāo)。這類(lèi)繪本引導(dǎo)孩子們形成自律和自我激勵(lì)的良好習(xí)慣，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，抱抱繪本充滿了希望和信念。無(wú)論是面對(duì)挫折還是面對(duì)失敗，繪本中的角色都從不放棄，堅(jiān)持過(guò)程中不斷尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。例如，繪本《小漂亮的盒子》講述了一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)多次努力和尋找，最終發(fā)現(xiàn)了屬于自己的光芒，散發(fā)出自己的獨(dú)特魅力。這樣的故事激勵(lì)孩子們要秉持信念，相信自己的潛力和價(jià)值。
總之，抱抱繪本以其獨(dú)特的情感教育和溫馨的親子關(guān)系描繪贏得了眾多讀者的喜愛(ài)。通過(guò)這些繪本，孩子們能夠更好地理解并表達(dá)情感、建立良好的親子關(guān)系、培養(yǎng)自律和樂(lè)觀的信念。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)將伴隨孩子們成長(zhǎng)，并使他們成為情感豐富、獨(dú)立自信的人。相信未來(lái)，抱抱繪本會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造更多優(yōu)秀的作品，為親子教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
抱抱繪本教案篇十三
1.觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2.從動(dòng)物的擁抱中，感收媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
1.繪本《媽媽抱抱我》ppt課件。
2.歌曲《我的好媽媽》、《我愛(ài)我的家》
一、談話導(dǎo)入部分
1.歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)。
師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）
師：那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
1.出示第一張圖片，幼兒知道書(shū)的封面及故事的名字。
師：“今天顧老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎？這是書(shū)的什么？故事的名字叫什么??？我們一起來(lái)看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己的寶寶的。
2.出示第二、三張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
3.出示第四、五張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：你又看到了誰(shuí)呢？（狗媽媽和她的孩子們）他們?cè)谧鍪裁茨?？（在草地上玩耍）玩得開(kāi)心嗎？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家的小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。原來(lái)狗媽媽是用舔舌頭的方式來(lái)抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?BR> 4.出示第六、七張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：猜猜看接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?顧老師說(shuō)謎語(yǔ)，你們猜猜看好不好？猜謎：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
真厲害，原來(lái)是小鳥(niǎo)。(出示第六張圖片)看，鳥(niǎo)媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
（出示第七張圖片)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。鳥(niǎo)媽媽在干什么??？（撓癢癢）撓癢癢真好玩，我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?找你旁邊的小朋友玩一玩吧。
師：鳥(niǎo)媽媽是用撓癢癢的方式來(lái)抱她的孩子的，她的愛(ài)真溫暖??！
5.出示第八、九張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
抱抱繪本教案篇十四
1、理解故事，明白愛(ài)是可以傳遞的。
2、體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？
師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念？
師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會(huì)是什么？（幼兒講述）
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：什么叫抱抱？
師：小豬說(shuō)，我要把我的愛(ài)告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動(dòng)作表示）
師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？
師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂(lè)，講述故事）
游戲一：傳抱抱
師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說(shuō)，我要把我的愛(ài)，我的回信送給小豬。（親親）
師：你們覺(jué)得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？
游戲二：傳親親
師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺(jué)得幸福極了。
師：這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本書(shū)里，這本書(shū)的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書(shū)里有沒(méi)有更有趣的事情發(fā)生吧！
抱抱繪本教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。
3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題。
師：今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧!”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
(師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)｀＝o了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你!”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
抱抱繪本教案篇二
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園繪本活動(dòng)《抱抱》小班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的.思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂(lè)、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
繪本課件ppt
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：u字形
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：（1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3.小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?BR> 過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。
抱抱繪本教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂(lè)、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開(kāi)展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫(huà)面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、抱一抱的過(guò)程中大膽講述，快樂(lè)參與，對(duì)抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3、體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
座位：u字形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：
（1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> （幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）。
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2、根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式。
過(guò)渡提問(wèn)：
（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3、小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?BR> 過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。
抱抱繪本教案篇四
這本書(shū)是在逸程牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候囤的，那時(shí)候的他很喜歡發(fā)“爆破音”，繼媽媽、爸爸之后學(xué)會(huì)的第三個(gè)詞就是“抱抱”，可想而知此書(shū)在我家的受歡迎程度了。
這是一本幾近無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)，通篇只有抱抱、媽媽、寶寶三個(gè)詞匯，講的也是一個(gè)極簡(jiǎn)單卻溫暖的故事。
小猩猩和媽媽失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相親相愛(ài)地抱在一起小猩猩羨慕極了，好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽?zhuān)宦飞纤吹姜{子寶寶和媽媽依偎在一起、長(zhǎng)頸鹿們抱在一起、河馬寶寶也有愛(ài)的抱抱……，動(dòng)物們都用抱抱來(lái)表達(dá)對(duì)彼此無(wú)盡濃烈的愛(ài)。小猩猩卻找不到媽媽?zhuān)瑐牡卮罂奁饋?lái)。
終于媽媽找到了，小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，這樣的幸福溫暖了我和逸程的心。
幾乎所有看過(guò)此書(shū)的媽媽都說(shuō)“看完這本書(shū)以后，會(huì)情不自禁的和寶貝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像書(shū)里傳遞的主旨，用擁抱傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，是最直接最溫暖的方式。對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，文字不需多，抱抱也永遠(yuǎn)不嫌多。
抱抱繪本教案篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的愛(ài)的抱抱繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。
2、能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的'留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛(ài)的.抱抱情感調(diào)查表；有人物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂(lè)《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué)
二、探索各種抱的姿勢(shì)
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè)。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫(huà)下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂(lè)的樣子。
五、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫(huà)。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周?chē)睦蠋焸儽б槐А?BR> 抱抱繪本教案篇六
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大熊抱抱繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。
2、感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
《大熊抱抱》ppt，熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛(ài)……今天老師給小朋友帶來(lái)了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹(shù)。哦，對(duì)了，那這本繪本里到底講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕。
二、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的'方式--擁抱
1、教師播放ppt，幼兒欣賞畫(huà)面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時(shí)，他就會(huì)來(lái)個(gè)大大的擁抱。不管他走到哪里，都會(huì)用擁抱來(lái)分享他的愛(ài)。
2.你們看，大熊懷里抱著誰(shuí)呀？一只小兔子，你想提出什么問(wèn)題？大熊有沒(méi)有吃小兔子？他卻給他一個(gè)大大的擁抱。不管是高大的.還是小小的動(dòng)物，畫(huà)面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來(lái)看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動(dòng)物，比如，臭鼬，誰(shuí)侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說(shuō)的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒(méi)有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來(lái)感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱。
3.你們知道嗎？其實(shí)大熊最喜歡的還是樹(shù)。森林里的每棵樹(shù)他都愛(ài)，有哪些樹(shù)呢？看出來(lái)了嗎？師小結(jié)。
4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹(shù)時(shí)，遇到了什么情況呢？畫(huà)面上看到了誰(shuí)呀？一個(gè)男人扛著斧頭來(lái)到森林里。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測(cè)的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫(huà)面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對(duì)了嗎？沒(méi)有咬他，卻給他一個(gè)大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個(gè)男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個(gè)男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺(jué)得怎么樣呢？很不好意思。接下來(lái)大熊該會(huì)做什么呢？給那棵受傷的大樹(shù)一個(gè)大大的擁抱，大樹(shù)覺(jué)得好多了。
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子。大熊是用擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)，在平時(shí)的生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來(lái)表達(dá)你的愛(ài)的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對(duì)哪個(gè)小朋友表達(dá)愛(ài)，就擁抱他一下吧？你們愛(ài)老師嗎?老師也愛(ài)你們，我們來(lái)?yè)肀б幌掳伞?BR> 四、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽(tīng)。從封面、題目到作者。
五、延伸活動(dòng)：讓我們跟著音樂(lè)和大熊一起跳起來(lái)吧。伴隨歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》活動(dòng)結(jié)束。
抱抱繪本教案篇七
1．觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2．從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)。
1．播放歌曲《我的好媽媽》。
2．小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）。
3．那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）。
3．師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?BR> 二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
—你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
1、感受雞媽媽的愛(ài)。
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰(shuí)？（可以說(shuō)說(shuō)小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）。
—你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛(ài)。
—那小朋友你來(lái)看看，這又是誰(shuí)呢？它是怎樣愛(ài)寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來(lái)是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
—接下來(lái)小朋友猜猜誰(shuí)又來(lái)了呢？猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
—（出示第六張圖片）是鳥(niǎo)媽媽和他們的'孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
—（出示第七張圖片）鳥(niǎo)媽媽在干什么呢？原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛(ài)—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，看到了什么？（幼兒觀察）。
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆Ｇ榫氨硌?，教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)。（播放背景音樂(lè)）。
表演完了，故事還沒(méi)有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛(ài)。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎？（幼兒討論）。
小結(jié)：除了抱媽媽?zhuān)€有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛(ài)他，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！
抱抱繪本教案篇八
繪本是兒童最為熟悉的一種閱讀材料之一，它以精美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)故事，給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和想象力。而在眾多的繪本中，其中一本備受兒童喜愛(ài)的是《繪本抱抱》。我也是這本書(shū)的愛(ài)好者之一，通過(guò)閱讀了一系列的繪本抱抱，我深切地感受到了它對(duì)于兒童成長(zhǎng)的積極影響。
第二段：情感表達(dá)。
《繪本抱抱》系列共有多本，每本書(shū)都以一個(gè)特定的主題為中心，通過(guò)可愛(ài)的插畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字將慶祝愛(ài)與關(guān)懷的情感傳遞給讀者。這些繪本不僅僅是一本書(shū)，更是一種情感的交流。當(dāng)孩子看到書(shū)中充滿溫暖與關(guān)愛(ài)的畫(huà)面時(shí)，他們的內(nèi)心也會(huì)因此感到被撫慰，從而有一種真切而美好的情感體驗(yàn)。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考。
除了表達(dá)情感外，《繪本抱抱》還通過(guò)故事情節(jié)展示了許多生活中重要的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。比如，在《我的愛(ài)與擁抱》中，通過(guò)描繪愛(ài)心的力量，讓孩子了解到愛(ài)是美好的，要懂得關(guān)心和照顧他人；在《夢(mèng)想的擁抱》中，鼓勵(lì)孩子勇往直前，追逐夢(mèng)想。這些故事啟發(fā)了孩子的思考，引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓魅伺c人之間的關(guān)系以及做人的準(zhǔn)則。
第四段：文化傳承。
《繪本抱抱》系列中的一些故事還融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，以便讓孩子們對(duì)中國(guó)文化有更好地了解。比如，《爺爺抱抱》中，通過(guò)描述爺爺和孩子之間濃濃的親情，同時(shí)描繪了中國(guó)傳統(tǒng)家庭間的感情充盈。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓孩子享受到了親情的溫暖，也讓他們對(duì)中國(guó)文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
第五段：鼓勵(lì)親子閱讀。
繪本抱抱的內(nèi)容短小精悍，圖畫(huà)生動(dòng)有趣，非常適合進(jìn)行親子閱讀。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子之間建立起了一種默契和情感紐帶，同時(shí)家長(zhǎng)也可以通過(guò)這些圖書(shū)和孩子進(jìn)行交流和啟發(fā)，促進(jìn)孩子的閱讀和思考能力的發(fā)展。正是因?yàn)槔L本抱抱的魅力，我們的親子閱讀時(shí)間變得更加精彩而有意義。
總結(jié)：
繪本抱抱的魅力在于它所傳遞的情感，它所啟發(fā)的思考，以及它所展現(xiàn)的文化價(jià)值。通過(guò)《繪本抱抱》的閱讀，孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用這些情感、思考和價(jià)值觀念，助力他們成長(zhǎng)為更有愛(ài)心和責(zé)任心的人。同時(shí)，親子閱讀也成為了家庭中不可或缺的一部分，促進(jìn)了家庭關(guān)系的發(fā)展和培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。因此，《繪本抱抱》系列絕對(duì)是一套值得每個(gè)家庭擁有的繪本書(shū)籍。
抱抱繪本教案篇九
1、設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子依戀情結(jié)很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛(ài)的支持。孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷，才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)，友好的與人相處。愛(ài)是孩子情感世界中的重要組成部分。通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶之間愛(ài)的親密動(dòng)作，讓孩子感受媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，從而感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在愉快的氛圍當(dāng)中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的'溫暖和幸福。
2、目標(biāo)定位：
根據(jù)《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求指出創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，采用多種教法進(jìn)行。因此，我從認(rèn)知、能力、情感三方面定位。
知識(shí)目標(biāo)：從故事中了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受媽媽和身邊人的愛(ài)及擁抱的溫暖與幸福。
直觀演示法：小班兒童處于直覺(jué)形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)。通過(guò)演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件具有生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn)。多媒體特有的聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)。談話法：
提問(wèn)法：由教師提出問(wèn)題，小朋友回答。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)年俗有了較多的了解。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高?！蔽蚁脒@次《媽媽抱抱我》活動(dòng)，一定會(huì)給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。
為了達(dá)成目標(biāo)，本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：
（一）談話導(dǎo)入，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
（二）教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
（三）整體欣賞繪本。
（四）感情延伸：用自己的方式表達(dá)對(duì)同伴或者老師的愛(ài)。
抱抱繪本教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來(lái)越冷了，午睡時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見(jiàn)了。還有的孩子伸出小手，對(duì)我說(shuō)：“老師，我的手很冷。”雪花飄飄，冬天雖冷，但它給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺(tái)上曬太陽(yáng)自由的玩玩，暖暖的太陽(yáng)，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。其中有一個(gè)站點(diǎn)就是曬太陽(yáng)，能根據(jù)自己曬太陽(yáng)的感受，打扮太陽(yáng)寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動(dòng)和組內(nèi)老師的意見(jiàn)，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。我班的孩子很喜歡太陽(yáng)，我常常在他們的畫(huà)中看到紅紅的太陽(yáng)，可有的.孩子畫(huà)的不夠圓、有的不夠大，我想通過(guò)這次活動(dòng)，體會(huì)到太陽(yáng)能帶來(lái)溫暖。嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)。增添一份對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)，同時(shí)，讓孩子們通過(guò)愉快的活動(dòng)，激發(fā)孩子們作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：初步嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，體會(huì)太陽(yáng)帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幻燈（陽(yáng)光抱抱我）。
2．蠟筆、水彩筆和畫(huà)圖紙；小動(dòng)物、植物貼紙數(shù)份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來(lái)呢？
二：示范。
米奇：我最喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我了，陽(yáng)光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！
1：你們知道還有誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？
師：原來(lái)除了老師、我們的寶寶，還有樹(shù)、草、花、小動(dòng)物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們。
2：怎么讓太陽(yáng)抱到每一個(gè)好朋友呢？
畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)伸出手抱抱好朋友（光芒）。
三．幼兒作畫(huà)。
1．我們也來(lái)請(qǐng)“好朋友”一起來(lái)讓陽(yáng)光來(lái)抱一抱，好不好？
（交待可以用蠟筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，小動(dòng)物可以畫(huà)，也可以貼）。
2．交流分享。
師：我們的寶寶來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些“好朋友”，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽(yáng)光抱抱。
反饋：冬天來(lái)了，孩子們會(huì)自然而然的感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)與如何讓自己暖和起來(lái)能很自然地講到了太陽(yáng)以及運(yùn)動(dòng)、保暖等方法。在活動(dòng)中還讓米奇好聽(tīng)地語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來(lái)表達(dá)冬天的寒冷，使他們的語(yǔ)言、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成。誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？孩子說(shuō)出了許多他們知道的動(dòng)物，以及在老師的啟發(fā)下說(shuō)出了花、樹(shù)等，后來(lái)孩子的思維很活躍說(shuō)到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺(jué)得在孩子說(shuō)出后老師及時(shí)把它畫(huà)出，然后引出畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)的方法很好，從孩子的畫(huà)畫(huà)上就可以看到每個(gè)孩子都畫(huà)出了又大又圓的太陽(yáng)，有了一個(gè)很好的布局，有2個(gè)孩子是畫(huà)的綠色的太陽(yáng)，事后問(wèn)他們?yōu)槭裁?？孩子知道太?yáng)事紅的，可他們說(shuō)綠色的好看?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好，非常愿意來(lái)畫(huà)。
抱抱繪本教案篇十一
曾看有人說(shuō)，你讀什么書(shū)，證明你想成為什么人。愿所有人在閱讀中能尋找自我。下面小編精心為大家整理了繪本抱抱有感的內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。
這本書(shū)是在逸程牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候囤的，那時(shí)候的他很喜歡發(fā)“爆破音”，繼媽媽、爸爸之后學(xué)會(huì)的第三個(gè)詞就是“抱抱”，可想而知此書(shū)在我家的受歡迎程度了。
這是一本幾近無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)，通篇只有抱抱、媽媽、寶寶三個(gè)詞匯，講的也是一個(gè)極簡(jiǎn)單卻溫暖的故事。
小猩猩和媽媽失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相親相愛(ài)地抱在一起小猩猩羨慕極了，好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽?zhuān)宦飞纤吹姜{子寶寶和媽媽依偎在一起、長(zhǎng)頸鹿們抱在一起、河馬寶寶也有愛(ài)的抱抱……，動(dòng)物們都用抱抱來(lái)表達(dá)對(duì)彼此無(wú)盡濃烈的愛(ài)。小猩猩卻找不到媽媽?zhuān)瑐牡卮罂奁饋?lái)。
終于媽媽找到了，小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，這樣的幸福溫暖了我和逸程的心。
幾乎所有看過(guò)此書(shū)的媽媽都說(shuō)“看完這本書(shū)以后，會(huì)情不自禁的和寶貝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像書(shū)里傳遞的主旨，用擁抱傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，是最直接最溫暖的方式。對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，文字不需多，抱抱也永遠(yuǎn)不嫌多。
抱抱繪本教案篇十二
抱抱繪本是一套專(zhuān)注于親子關(guān)系和情感教育的繪本系列，通過(guò)可愛(ài)的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單易懂的文字，深入孩子內(nèi)心，引發(fā)他們對(duì)情感的思考和表達(dá)。我有幸讀過(guò)其中幾本繪本，受益匪淺。下面我將從情感教育、親子關(guān)系、表達(dá)情感、自律培養(yǎng)和希望信念五個(gè)方面進(jìn)行討論和總結(jié)。
首先，抱抱繪本在情感教育方面做得非常出色。每本繪本都以不同的情感為主題，如喜怒哀樂(lè)，友情和家庭等，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)了解情感，并激發(fā)情感表達(dá)的能力。例如，“乖乖熊的故事”教會(huì)了孩子們?nèi)绾卫斫庥亚榈恼嬷B，與朋友共同成長(zhǎng)。這些故事幫助孩子們認(rèn)識(shí)到情感的多樣性，并鼓勵(lì)他們正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感。
其次，抱抱繪本注重塑造良好的親子關(guān)系。在這些繪本中，父母與孩子的關(guān)系是一個(gè)主要的描繪對(duì)象。繪本中的父母往往是孩子們心目中的榜樣，他們給予孩子們關(guān)愛(ài)、支持和指導(dǎo)。例如，“媽媽是最好的天使”這本繪本，表達(dá)了孩子對(duì)母愛(ài)的感激和對(duì)母親的喜愛(ài)之情。通過(guò)繪本的描繪，孩子們明白了家庭的重要性和父母的關(guān)懷。
另外，抱抱繪本很好地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)情感。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們常常不懂得如何表達(dá)自己的感受，導(dǎo)致情感的困擾。而抱抱繪本中的角色往往遇到與孩子類(lèi)似的問(wèn)題，并找到了解決辦法。例如，繪本《快樂(lè)的認(rèn)錯(cuò)》講述了一只小青蛙因?yàn)殄e(cuò)誤而感到內(nèi)疚，但通過(guò)真誠(chéng)的道歉和朋友的諒解，他最終找到了重回快樂(lè)的方法。這樣的故事鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)情感，及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們?cè)谂c他人交往過(guò)程中的社交能力。
此外，抱抱繪本也倡導(dǎo)自律培養(yǎng)。繪本中的角色經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)勇敢面對(duì)和堅(jiān)持努力，他們最終獲得成功。例如，繪本《森林里最快樂(lè)的兔子》教導(dǎo)孩子們要有堅(jiān)定的意志力和克服各種困難的勇氣，追求自己的目標(biāo)。這類(lèi)繪本引導(dǎo)孩子們形成自律和自我激勵(lì)的良好習(xí)慣，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，抱抱繪本充滿了希望和信念。無(wú)論是面對(duì)挫折還是面對(duì)失敗，繪本中的角色都從不放棄，堅(jiān)持過(guò)程中不斷尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。例如，繪本《小漂亮的盒子》講述了一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)多次努力和尋找，最終發(fā)現(xiàn)了屬于自己的光芒，散發(fā)出自己的獨(dú)特魅力。這樣的故事激勵(lì)孩子們要秉持信念，相信自己的潛力和價(jià)值。
總之，抱抱繪本以其獨(dú)特的情感教育和溫馨的親子關(guān)系描繪贏得了眾多讀者的喜愛(ài)。通過(guò)這些繪本，孩子們能夠更好地理解并表達(dá)情感、建立良好的親子關(guān)系、培養(yǎng)自律和樂(lè)觀的信念。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)將伴隨孩子們成長(zhǎng)，并使他們成為情感豐富、獨(dú)立自信的人。相信未來(lái)，抱抱繪本會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造更多優(yōu)秀的作品，為親子教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
抱抱繪本教案篇十三
1.觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2.從動(dòng)物的擁抱中，感收媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
1.繪本《媽媽抱抱我》ppt課件。
2.歌曲《我的好媽媽》、《我愛(ài)我的家》
一、談話導(dǎo)入部分
1.歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)。
師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）
師：那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
1.出示第一張圖片，幼兒知道書(shū)的封面及故事的名字。
師：“今天顧老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎？這是書(shū)的什么？故事的名字叫什么??？我們一起來(lái)看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己的寶寶的。
2.出示第二、三張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
3.出示第四、五張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：你又看到了誰(shuí)呢？（狗媽媽和她的孩子們）他們?cè)谧鍪裁茨?？（在草地上玩耍）玩得開(kāi)心嗎？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家的小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。原來(lái)狗媽媽是用舔舌頭的方式來(lái)抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?BR> 4.出示第六、七張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：猜猜看接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?顧老師說(shuō)謎語(yǔ)，你們猜猜看好不好？猜謎：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
真厲害，原來(lái)是小鳥(niǎo)。(出示第六張圖片)看，鳥(niǎo)媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
（出示第七張圖片)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。鳥(niǎo)媽媽在干什么??？（撓癢癢）撓癢癢真好玩，我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?找你旁邊的小朋友玩一玩吧。
師：鳥(niǎo)媽媽是用撓癢癢的方式來(lái)抱她的孩子的，她的愛(ài)真溫暖??！
5.出示第八、九張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
抱抱繪本教案篇十四
1、理解故事，明白愛(ài)是可以傳遞的。
2、體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？
師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念？
師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會(huì)是什么？（幼兒講述）
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：什么叫抱抱？
師：小豬說(shuō)，我要把我的愛(ài)告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動(dòng)作表示）
師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？
師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂(lè)，講述故事）
游戲一：傳抱抱
師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說(shuō)，我要把我的愛(ài)，我的回信送給小豬。（親親）
師：你們覺(jué)得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？
游戲二：傳親親
師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺(jué)得幸福極了。
師：這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本書(shū)里，這本書(shū)的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書(shū)里有沒(méi)有更有趣的事情發(fā)生吧！