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師德師風(fēng)演講賽校長講話篇一
各位行政、老師：
大家好!“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一重要論述。目前，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動在我校已經(jīng)全面展開，為了更好的落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，達(dá)到“辦人民滿意的教育”的目的，結(jié)合我校實際，我校將加強師德師風(fēng)建設(shè)，我將從以下幾個方面進行闡述：
一、充分認(rèn)識加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性。
為什么要加強師德師風(fēng)建設(shè)呢?一是形式發(fā)展的需要?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，也是科學(xué)發(fā)展觀在教室身上的具體體現(xiàn)，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣撸酥７兑?。”師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。
我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有具有高尚師德的教師，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們知道，正是由于近幾年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘，才使我校的國學(xué)教育在社會上享有的良好聲譽。成為我校辦學(xué)的一大特色。
在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：
1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。
2、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。
在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡薄，對學(xué)生缺少關(guān)愛，仍有極少數(shù)教師進行有償家教，把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的`存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。有著以上問題的老師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵感化自己，樹師風(fēng)，鑄師德，真正對得起人民教師的光榮稱號。
老師們，讓我們在落實深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的同時，加強自身修養(yǎng)，為我校師德師風(fēng)建設(shè)邁向一個新的臺階而努力奮斗。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇二
在-里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要，功在當(dāng)代，利在千秋。
近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師--幼小女學(xué)生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點：
一、深刻理解關(guān)愛學(xué)生、加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。
如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風(fēng)氣。學(xué)高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認(rèn)識新時期加強和改進師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
2、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。
“依法執(zhí)教”，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀。
3、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。
加強師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。
4、加強學(xué)習(xí)，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。
(1)注重法律學(xué)習(xí)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。
(2)注重師德修養(yǎng)。
一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責(zé)任感。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學(xué)生”的博愛精神。
二是要大力弘揚民主平等的精神。平等的對待學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不論家庭經(jīng)濟條件好壞，家長社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學(xué)生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達(dá)成共識。總之，我們要保持良好的職業(yè)形象，不做有損教師形象的事。
三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。--在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進取的精神。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。
五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇三
各位老師下午好！為了貫徹落實我?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”活動精神，加強行風(fēng)建設(shè)，弘揚師德精神，展示我校師德教育成果，激勵廣大教師更好的愛崗敬業(yè)，教書育人，在學(xué)校的大力支持下，特舉辦本校的第一屆師德師風(fēng)演講賽，我宣布：南昌新民外語學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)”演講比賽正式開始，同時，預(yù)祝各位老師賽出高水平，取得好成績。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好，
很榮幸能夠參加學(xué)校舉辦的這次“師德師風(fēng)”演講比賽，也很謝謝各位今天能夠抽出時間來為我們做評委。作為一個新老師，關(guān)于師德，我只學(xué)過一些比較理論性的內(nèi)容，而對于實踐方面，與你們相比那我是望塵莫及的，下面我來說已下我?guī)煹碌囊恍┹^為淺顯的看法。
則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則?！边@句話出自學(xué)生之口，也不管是不是借用了別人的話，但這句話確實道出了師德的關(guān)鍵所在。政府為了反腐倡廉，發(fā)布了官員行為規(guī)范。大家想想，這雖然會警告和影響到一部分人，但是不能從根本上解決問題?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》很早就頒布了，是從各個時代的教育實踐中總結(jié)出來的。但是，教師隊伍里還是出現(xiàn)了一小部分?jǐn)慕處熣w聲譽的人，無可避免。準(zhǔn)則是死的，想要把它內(nèi)化才是活的。老師們，好好把理論付諸實踐吧！
又有個學(xué)生說：“愛和責(zé)任是師德的核心?！币郧坝袀€人說過，教師肩膀上的擔(dān)子有千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著學(xué)生的未來。教師的工作就是將一個個不懂事的孩子培養(yǎng)成為一個合格的公民。是啊！擔(dān)子扛在肩上一定要平衡，對孩子施行什么樣的教育，他長大后就會成為什么樣的人。在教育實踐中，有大部分的老師都把愛和責(zé)任給了班上中上游以上的學(xué)生，而有一批學(xué)生都被忽視。我們也做過學(xué)生。被忽視而泛出來的那股酸意，我們都能理解。他們也是我們的學(xué)生，也同樣希望老師對他們付出愛和責(zé)任。有的時候，老師無意間的一個微笑，生活中點滴的關(guān)愛，也會激發(fā)他們心中的熱情，對未來充滿著希望。所以，老師們，對所有的學(xué)生都付出你的愛和責(zé)任吧！讓每個學(xué)生都能健康的成長。
的區(qū)別。作為一個公民，我們都希望別人能夠平等地對待自己，不搞歧視。對于一個十幾歲的孩子，又何嘗不是呢！有句話說得好，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！崩蠋焸儯降鹊貙Υ恳粋€學(xué)生吧！說不定奇跡會出現(xiàn)。
上面我說的都是學(xué)生眼中的師德，說的葉在理。老師之間的師德又是怎樣的呢？我覺得教師與教師之間團結(jié)協(xié)作，相互尊重是很重要的。團結(jié)的學(xué)生，團結(jié)的老師，團結(jié)的師生才能成就一個完整的團結(jié)的班集體，而作為班級主心骨的班主任在這方面要擔(dān)負(fù)起很重要的責(zé)任。班主任不僅要和學(xué)生，老師把關(guān)系搞好，更要協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系。我是一名歷史老師，還沒當(dāng)老師之前，我就聽說過，史地生三科老師的地位遠(yuǎn)沒有語數(shù)英那么好。在初中，人們把史地生三門劃作副科，一直沒受到重視。甚至有聽說過對這三門學(xué)科存在著歧視，連帶著這些學(xué)科的老師。但是，史地生要中考要高考，這是誰都知道的。我教初一高一高二的歷史，通過對高一高二的教學(xué)，我清楚地知道初中歷史的基礎(chǔ)對高中有多么地重要，所以我告訴學(xué)生，換一種思想，不要把史地生作為副科。應(yīng)該認(rèn)真對待，同樣要有這種想法，對歷史科對歷史老師給出同樣的地位和尊重。
教師這一職業(yè)創(chuàng)造出一個美好的未來，真正做到人類靈魂的工程師，謝謝！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：大家好！
今天我的師德演講的題目是《用愛書寫心中的師德》。
依稀記得小時候小伙伴之間有這么一個游戲：大家搬著小凳子齊刷刷的圍坐在一起，其中有一人扮演老師，有模有樣的拿著語文書開始教課。也就是從那時起，我就夢想著哪天自己能成為一名真正的教師。事過境遷我已是一名教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，那便是看似輕實則重的“師德”。
有人說，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，教師這一行，十分清貧。為人師者的生活窘迫由來已久。金錢薄待了他們，他們因此薄待了學(xué)生。
但無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，仍然有數(shù)不盡的教師無。
怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。老師們也許都曾有過與我類似的經(jīng)歷,當(dāng)我們精心備課，辛辛苦苦傳授知識，卻發(fā)現(xiàn)的學(xué)生熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；我的心曾經(jīng)一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。記得是從教第三年，我由于身體原因進行了一次小手術(shù)，出院后便在家中休養(yǎng)。在這段時間里，我所教班里的學(xué)生紛紛來家探望，有平時調(diào)皮搗蛋見到就頭痛的孩子，也有成績不好常被我喝斥的孩子，望著他們關(guān)切地眼神，好似一股暖流，淌進了我的心中。
也許大家都曾遇到過類似的事，身為新時代的青年教師，與這些可愛的孩子們相處，你會漸漸感覺到，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
“一份真誠，一腔熱血，一曲摯愛，一闋高歌，一劍笑看風(fēng)云。揚生命之帆以濟滄海，助雛鳥之翼以翱翔宇內(nèi)，這就是我們老師最好的表白！”
面對這么可愛的.學(xué)生，我甘愿安于三尺講臺，用愛寫好“師德,”.老師們,讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇四
親愛的領(lǐng)導(dǎo)老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我很榮幸代表中學(xué)教師在這里發(fā)言。我能說什么呢？沉思過后，我不想談鏗鏘激越或優(yōu)雅，但我最想談的是真實的真相。隨著歲月的寒暑，我的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼間經(jīng)歷了12年的春夏秋冬。這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)風(fēng)雨雨，匯成了教學(xué)經(jīng)驗的黃金時代！從這個中學(xué)畢業(yè)，在這個中學(xué)工作，沉淀了太多的情感，積累了太多的愛！
有多少老教師幾十年勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒有任何曖昧和懈怠；有多少新教師，他們潛心學(xué)習(xí)，努力奮斗，剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，卻能不懈怠不自卑地肩負(fù)起自己的責(zé)任。過程中有很多無奈，委屈，甚至尷尬。誰沒有思想，無法衡量付出與收獲的比例，誰就可以面對這些未來的明星，看著那一雙雙渴望的眼睛。我們沒有精力去欣賞它是否平衡。為什么老師直到今天還是一只紅燭，一只心甘情愿的牛，就因為一個老師放不下他的學(xué)生不亞于他的父母放不下他的孩子？面對自己的學(xué)生，我們有多少次想讓你開心，有多少次想拋開責(zé)任和你一起開心？我們有多少次知道你只是調(diào)皮搗蛋，這是成長的必然？我們多久會心疼一次，你多久會累一次？我們多么想摸摸你的小腦瓜，微笑著擁抱它們！但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類的面具。這個使命的緊迫性往往讓我們喪失信心，甚至違背原則。當(dāng)我們的良苦用心得不到理解，甚至得不到懲罰的時候，我們就情不自禁地期待著你能理解的未來。當(dāng)看到我們的學(xué)生一天一天的進步，從一張白紙變得五顏六色的時候，我們的努力是值得的！那一刻，它仿佛滿足了，我們的努力收獲太多：你的收獲就是我們最大的收獲！有多少次面對新生活是幸福的，有多少次面對離別是掙扎的。當(dāng)你從稚嫩中逐漸獲得羽翼，這是給老師最好的禮物，卻成了苦澀離別的充分理由。當(dāng)你翱翔天際，振翅高飛時，離別的悲傷變得欣慰而愜意。
同學(xué)們，不管你們是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室里的牡丹，還在等什么？展現(xiàn)你的活力，擁抱你的志愿者，爭香，搶嬌艷，用優(yōu)秀讓母校更加耀眼華麗！
老師們，偉大來自平凡，平凡孕育偉大！作為人民教師，我們有合格的師德，我們肩負(fù)著拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進步，沒有理由不把人生當(dāng)孩子看待，沒有理由不全力以赴！讓我們用更多的努力和更有力的實際行動來詮釋我們的真誠和奉獻！讓我們齊心協(xié)力，共同構(gòu)建一個求真的知識世界，一個善良的人際世界，一個美好的精神世界。讓我們架起和諧的橋梁，銳意進取，讓我們托起明天的太陽！
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師德師風(fēng)演講賽校長講話篇五
剛才蘇——副書記就績效工資改革的問題進行了安排，賈——副校長就師德師風(fēng)建設(shè)作了動員講話，李——副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜，下面，我講幾點：
第一，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天下午召開呢？一是縣教育局27日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，要求各學(xué)校盡快召開動員會；二是今天學(xué)生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時工。教育局召開全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，是針對近期發(fā)生的一些事件而召開的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認(rèn)識，不能不當(dāng)回事，如果對師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問題，或者安全工作上出了問題，處分你的時候，就為時已晚了，并且現(xiàn)在處分非常重，一定要有這個敏銳性。
第二，要全面強化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。
我剛來的時候，就覺得最重要的兩個字就是“責(zé)任”，所以我們每年評選責(zé)任標(biāo)兵，把“責(zé)任”兩字寫在了石頭上， 兩年來，我感覺我們的教職工隊伍是一支非常有責(zé)任心的隊伍，涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強的同志。剛才下學(xué)，1000多學(xué)生出校，我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等，還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒有現(xiàn)在干凈，記得有一次大掃除結(jié)束后，我去看衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的，沒想到是臟成這種顏色了，問了一下是哪個班清掃的，是王艷珍班衛(wèi)生區(qū)，這就是責(zé)任。當(dāng)時我很有感觸，叫來了當(dāng)時的學(xué)生處主任錢開蘇過來看，我說這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評為出席縣的優(yōu)秀教師，找過我嗎，沒有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強化兩操管理的時候，有一次下午的活動時間，我看到當(dāng)時的高一會計一班班主任白艷在操場里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白——一個班主任早晨6點20分來整頓過自己班級的早操?，F(xiàn)在這個班是最好的一個班，非常整齊，可以說如果我們所有班都達(dá)到了這個標(biāo)準(zhǔn)，我們就達(dá)到了——中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭——那個班也不錯。最近，我感覺高二社會文化藝術(shù)班進步不小，我看到——每天跟班跑步，最少能堅持3圈，我們好多班主任沒有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計班和岳——那個班，岳——的班有挑戰(zhàn)高三會計一班的趨勢。郭——負(fù)責(zé)樓道的清潔工作，那個樓道非常干凈，可以說有時不清掃也沒有問題，可是——沒有一個晚上偷懶。還有保潔員，每個角落里都清掃得非常到位，這都是責(zé)任。本學(xué)期，我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)，所有新調(diào)整的同志，不管是平調(diào)的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動，都大膽地進行改革，都有自己的思路的想法，這就是責(zé)任。關(guān)于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著石頭過河，我們中間出點小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創(chuàng)新的，反對保守的。最近，我看新來的外聘老師和實習(xí)的空間，非常不錯，有一位老師的空間寫著這樣一段話：“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)，是否將學(xué)生放在第一位的寫照”，這篇文章，感觸頗深，更感覺我們作為教師，責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員，最近，有了主人翁的感覺，帶班的時候有了點校長的感覺，什么也想管了，什么也主動去管了，這就是責(zé)任心，就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責(zé)，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責(zé)任。
就是要和我們所有的學(xué)生結(jié)對子、交朋友，要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導(dǎo)師制落到實處。qq留言，公開手機號，聯(lián)班聯(lián)生工作，這些工作都要實實在在去做。有的同志做得非常好，我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近，我們成立心理健康室，就是要加強對違紀(jì)學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點就是德育研究和心理教育，不再兼英語課了。班主任一定要把工作做細(xì)做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友，以愛管人，以情育人。昨天開校長辦公會，我安排德育處起草處理違紀(jì)學(xué)生規(guī)范，就是如何處理違紀(jì)學(xué)生，我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細(xì)雨式教育，對于所有違紀(jì)的學(xué)生，在處理的同時，要告知職生教職工，跟蹤教育。不能再打?qū)W生了，從今天大會開始，那個時代就已結(jié)束了，誰要再有體罰學(xué)生的行為，所有后里處負(fù)。就是遇到突發(fā)事件，也得把握好度。昨天，我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等，就是要綜合管理、綜合教育，形成合力。
前一段時間，網(wǎng)上發(fā)布了一條件江西省撫州市臨川臨川二中一學(xué)生殺死教師孫某的事件，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人。我們的國家建國后一直在高速發(fā)展，以前我一直講嚴(yán)格管理，這一事件后，我也在深思，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人，就是要把從嚴(yán)管理和科學(xué)管理結(jié)合起來。這起事件起因是這位同學(xué)多次上課玩手機、遲到等被班主任孫某批評，心生怨恨。我不是說這位班主任不對，班主任沒有錯，教育、引導(dǎo)、督促學(xué)生勤奮好學(xué)是教師的天職，更是轉(zhuǎn)學(xué)到臨川二中的雷某不好好學(xué)習(xí)，孫老師作為班主任很負(fù)責(zé)任地多次管教他，但他卻置若罔聞。盡管如此，孫老師仍然苦口婆心地教育他，全力盡到人師的責(zé)任，對于這樣負(fù)責(zé)的好老師，有什么理由去指責(zé)？但毫無疑問，這是一起十足的教育悲劇。在這起震驚國人的事件中，應(yīng)該說，沒有人能當(dāng)漠不關(guān)己的看客，因為孩子的教育是我們每個人的責(zé)任。因此，面對這樣一出令人惋惜的教育悲劇，我們每個人都應(yīng)該好好反思我們平時對孩子的教育是否恰當(dāng)。也許有人會習(xí)慣性地將這起悲劇的責(zé)任歸咎于教育體制、應(yīng)試教育和教師對學(xué)生急功近利的教育和管理。但我卻認(rèn)為，這起悲劇的重要責(zé)任人是這名高三學(xué)生及其家長，因為臨川二中那么多高三學(xué)生，僅雷某一人經(jīng)受不了嚴(yán)格的教育管理和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一時感情沖動，無可挽回的走向了犯罪深淵。但做為教師我們，也必須引起思考。
不能懲罰學(xué)生，一定要引起重視和注意，包括所有的臨時工，不能和所有的學(xué)生發(fā)生沖突，同時注意自己的言行，我說你不要抽煙，也包括臨時工。要注意自己的形象，讓別人嚴(yán)格跑操，你在那里非常隨意，并且手放在口袋里，實在不好看。不讓別人隨意扔雜物，你卻不注意自己的形象。不讓在教室?guī)謾C，你卻總想玩手機，包括在辦公室，這個是要嚴(yán)厲處罰的。關(guān)于紀(jì)律，希望大家嚴(yán)格遵守，不要違反任何條款。
今年的新生集中教育訓(xùn)練活動，五場專題報告，大德育理念，這些都是科學(xué)管理和科學(xué)育人的范疇。我說怎么去管學(xué)生。我給大家講一講孟——昨天早晨給學(xué)生講話，講得非常好，他講跑操，表揚了原來三個好的班級，又表揚了三個新發(fā)展的班級，還說要強化三個班級，人家不說加跑三圈，而是說強化，用詞用的好。又說操場亂扔雜物，說比前幾天好多了，但還有問題，也有同學(xué)在舉報，如果再有舉報的，要就要嚴(yán)肅處理了。這樣的管理就叫科學(xué)管理，也就是我們平常所說的會管。所以大家一定要講究方式方法，把我們的工作做得更好。
關(guān)于安全，也是要全員抓安全。昨天下午開校長辦公會，開了6個小時，有4個多小時在研究安全工作。責(zé)任非常明確了，都放在網(wǎng)站了，大家要認(rèn)真落實。全員核查學(xué)生在校情況，這一段執(zhí)行的不錯，安全工作一點也不要忽視。假期中要加緊安排監(jiān)控，兩棟教學(xué)樓上向外再裝兩個，照住通向?qū)W校的路，因為上下學(xué)時這里非常擁擠，做到校園、周邊、教室全覆蓋。女生宿舍樓梯在假期一定要安裝完。最近我們在硬件上投資也不少，新增了250的變壓器，宿舍樓也夠用了。教研組配備了筆記本電腦，最近要給班主任配備筆記本電腦，實現(xiàn)班級管理電子化。班級智能電視也要在假期中安裝。還有圖書進班級，10月中旬要完成。我還考慮明年給每個班訂一本適合本專業(yè)的雜志。我們要把資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在改善教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件上。
今天下午參加的會議，還有一項非常重要內(nèi)容，就是績效工資的改革。我們的績效工資一直是吃大鍋飯，這一次為什么教育系統(tǒng)的績效一直沒有發(fā)呢？就是因為上級不允許吃大鍋飯了，不管怎么樣，在和縣人社局的協(xié)調(diào)下，這一次是批了，但年底是必須改了。說的直白一點，就是30%的獎勵性績效工資絕對不能按職稱發(fā)放了，與職稱無關(guān)，這是給每個單位的切塊獎金。要按工作量、工作實績、遵守紀(jì)律情況等進行考核，我們要著手制定我們的考核辦法，要拉開檔次。今天在這里講這個問題，就是要告訴大家三點，第一，績效改革，是大勢所趨，也是所有改革的保障機制；第二，獎勵性績效與每個人職稱無關(guān)、與年齡無關(guān)；第三，獎勵性績效工資改革的條件已經(jīng)具備，這是大氣候與小環(huán)境所決定的，我們要按照教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，強力推進績效工資改革。請假扣績效、借調(diào)老師績效工資等，都有了明確的規(guī)定。最近，我們將臨時工工資改為浮動工資，根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放?？冃г趺锤模谝粋€原則是嚴(yán)格按照上級的精神去辦，第二是廣泛征求教職工的意見，第三個原則就是要結(jié)合學(xué)校實際情況穩(wěn)步推進，第四個原則就是要體現(xiàn)多勞多得。具體時間步驟要和全縣各學(xué)校同步進行，不擴突破。但績效改革是遲早的事，也是必然的事，希望同志們有這個心理準(zhǔn)備。關(guān)于請假扣績效的規(guī)定，每學(xué)期四天以上就扣，并且是包括中間的休息日算在內(nèi)的。還有曠工，有曠工現(xiàn)象的，當(dāng)年績效全部扣除了，制度非常嚴(yán)。希望所有的同志嚴(yán)格遵守。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇六
各位老師：
覺得很有意義。再過10多天，今天有機會與大家一起探討師德師風(fēng)問題。就要迎來全國第25個教師節(jié)了教師節(jié)來臨之際，新學(xué)年開學(xué)的第一天，跟各位老師探討師德師風(fēng)問題，有這樣一個安排，說明學(xué)校對教師的重視，說明師資隊伍建設(shè)對我學(xué)校來說確實太重要了關(guān)于師資隊伍建設(shè)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫以來是高度重視的高書記、劉校長等各位領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常談到發(fā)表過不少的講話，學(xué)校在加強師資隊伍建設(shè)方面也出臺了不少強有力的措施和規(guī)定，比如教師職教能力測試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評選活動、優(yōu)秀教學(xué)團隊評選活動等等，最近，人事處還編寫了一本《教師手冊》準(zhǔn)備人手一冊，作為老師們工作、學(xué)習(xí)、生活的一本指南。學(xué)校出臺那么多政策措施，目的就是要努力把我學(xué)校的教師打造為一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，這是學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵。以前，一次講座里也講過師資隊伍建設(shè)問題，提出過教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題，今天，想跟大家探討另一個方面的問題，就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天，準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校的實際情況講三個問題。
一、河職院的師德師風(fēng)規(guī)范。
首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)?內(nèi)涵是什么?所謂師德師風(fēng)，要講師德師風(fēng)。從字面上看，德就是指道德、品德，風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范，師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，往往是一種自律行為。常常說“學(xué)高為師，德高為范”教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的河職院的師德師風(fēng)規(guī)范是八句話，32個字。
政治堅定愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教團結(jié)和諧服務(wù)社會。
學(xué)校廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，辦學(xué)多年以來。為學(xué)校的快速發(fā)展做出了很大的貢獻。學(xué)校每年都表彰一批在教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進教育工作者，有的老師還被學(xué)校推薦到省市，為學(xué)校贏得了榮譽。此，不一一列舉。河職院有今天，能實現(xiàn)快速發(fā)展成為萬人大學(xué)，這是跟我廣大教師有良好的師德師風(fēng)分不開的河職院的師德規(guī)范八句話32個字，認(rèn)為，絕大部分教師都基本能做到而且有的方面還做得很突出。曾經(jīng)問過一些老師，覺得我老師的師德師風(fēng)表現(xiàn)最好是那里?很多的回答是愛崗敬業(yè)”回想一下，確實也是從新校區(qū)的建設(shè)到高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，現(xiàn)在創(chuàng)建活動，無處不表現(xiàn)出我教師以校為家，樂于奉獻的精神。
才形成了今天我學(xué)校團結(jié)和諧的教學(xué)團隊，正是廣大教師積極努力地踐行“厚德、強技、奮發(fā)、敬業(yè)”校訓(xùn)以及“方正、博學(xué)、允能、創(chuàng)新”教風(fēng)。形成了學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并逐漸積淀成為我校本文化：責(zé)任良知、規(guī)則意識、績效觀念、團隊精神。
不管我?guī)熧Y隊伍建設(shè)的力度有多大，但是師德師風(fēng)建設(shè)是沒有止境的不管我發(fā)展有多快。與一流名校相比，師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的而且，市場經(jīng)濟環(huán)境下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師隊伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進一步改善，師德師風(fēng)建設(shè)還需進一步加強和改進。
二、存在問題。
首先說明一下，主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)。這里所提到存在問題只是個別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我所有教師的關(guān)注。
1.師德與師能的關(guān)系。
輕師德誤區(qū)：重師能。
師能才重要。表現(xiàn)為不注意個人修養(yǎng)，有的老師認(rèn)為師德是虛的師能是實的師德不重要。不像一個大學(xué)老師;有的老師對學(xué)歷進修、技能培訓(xùn)能積極參加，而對加強個人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動和學(xué)習(xí)活動;有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團隊;有的教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不尊重他人的工作，不拘小節(jié);有的隨意調(diào)課、停課，只顧自己的利益;有的老師匿名在oa網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊，謾罵別人;有的教師缺乏吃苦耐勞精神，不主動下企業(yè)，怕麻煩，怕辛苦;有的新老師頂崗鍛煉去得很少;等等，這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問題，小則影響工作，大則損害學(xué)校的聲譽和形象。
教師不但要教會學(xué)生做事，常常說。還要教會學(xué)生做人，要做學(xué)生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德，就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本，作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);與師能兩者存在著相互促進的關(guān)系，師德可以促進師能的發(fā)展，師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進。德高才能為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強烈的使命感為基礎(chǔ)的作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能，不重師德。
2.崇高與底線的關(guān)系。
而且漠視道德底線誤區(qū)：不僅不追求崇高。
師德發(fā)展是需要兼顧底線要求和高層次需要的師德體系需要平衡“崇高”與“底線”兩個價值層面。人類道德史上，講。教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時社會道德的最高水準(zhǔn)上，代表著社會成員道德涵養(yǎng)的最高層次，如古代教育家孔子，被后人稱為圣人。世人看來，教師應(yīng)該是追求德行完美的而且應(yīng)該是德行完美的人。也就是說，教師要追求師德的崇高性。崇高的教師職業(yè)道德，曾激勵著無數(shù)人選擇和從事教師這個“太陽底下最光輝的事業(yè)”師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開師德的崇高性，這是教師職業(yè)道德中的高層次需求，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。
師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，但是市場經(jīng)濟條件下。表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面，最突出的就是弄虛作假行為，比如在學(xué)術(shù)上的不端行為，有的老師急功近利，心浮氣躁，不惜抄襲，剽竊別人的學(xué)術(shù)成果，有的老師請人代替英語考試，或者頂替別的老師去參加考試，等等，這些現(xiàn)象社會上有，學(xué)校也同樣存在而當(dāng)事者開始還把這些行為不當(dāng)一回事，不感到問題的嚴(yán)重，漠視道德底線。
3.個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。
誤區(qū)：這是學(xué)校的事”
只關(guān)心自己的發(fā)展，表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無關(guān)。自己的利益。發(fā)現(xiàn)，oa網(wǎng)上跟帖比較多的都是跟個人利益相關(guān)的對學(xué)校的事情關(guān)心不多，比如學(xué)校發(fā)的一些征求教職工建議意見的跟帖就很少;有的老師平時把很多時間花在寫論文上網(wǎng)查資料上，但卻很少上學(xué)校的網(wǎng)，經(jīng)?？床坏綄W(xué)校的通知，不了解學(xué)校的規(guī)定;安排課程時，有的老師指定要求安排在星期幾，安排課程不是個人需要服從學(xué)校需要，而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對學(xué)校的管理吹毛求疵，片面而過分地強調(diào)服務(wù)，好像學(xué)校欠他很多一樣的不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。
4.份內(nèi)與份外的關(guān)系。
育人不是本職工作誤區(qū)：教書是本職工作。
曾經(jīng)有一段時間學(xué)生上課睡覺，舉一個我學(xué)校以前有過不同看法的事情吧。玩手機比較多，有的老師上課視而不理，上我課，睡他覺。老師不管學(xué)生的原因當(dāng)時大概有兩種說法，一種是認(rèn)為學(xué)生上課睡覺，玩手機是屬于紀(jì)律問題，應(yīng)該是輔導(dǎo)員管的事情，輔導(dǎo)員拿了錢就是輔導(dǎo)員的事，如果我管了就變成我?guī)洼o導(dǎo)員工作，管過界了也就是說老師認(rèn)為這是份外的事。當(dāng)然，不愿管學(xué)生的另一個原因就是怕得罪學(xué)生，怕學(xué)生在網(wǎng)上測評的時候打低分。說教師該不該管學(xué)生?再舉一個例子，一些學(xué)生有些思想上的小問題找到上課老師，上課老師本來花幾分鐘就可以解決的但是卻馬上把學(xué)生推給輔導(dǎo)員或者心理健康教育咨詢中心，認(rèn)為思想問題是輔導(dǎo)員的事，或者是心理健康教育咨詢中心的事。沒有正確理解和處理好份內(nèi)與份外工作的關(guān)系，也就是沒有真正把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。
關(guān)于份內(nèi)與分外這個問題還有一種情況，順便說一下。就是加班問題。一件事情本來是本職工作，份內(nèi)的事，但是由于是上班時間之外完成德，結(jié)果又變成了份外的事，于是加班問題就來了這又是一個很難劃分清楚的問題。
5.關(guān)愛學(xué)生與學(xué)生自立的關(guān)系。
誤區(qū)：大學(xué)生是自主獨立的不需要關(guān)愛。
不關(guān)心學(xué)生。注意到不少老師上完課就走，表現(xiàn)為不管學(xué)生。很少與學(xué)生交流溝通，班里輔導(dǎo)學(xué)生的就更少。這似乎是大學(xué)里很普遍的一種師生關(guān)系，所謂關(guān)愛學(xué)生更多的停留在口頭上。雖然，大學(xué)里強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主獨立意識和行為習(xí)慣，但是這并不等于教師與學(xué)生之間就要減少接觸與交流，更不是不用關(guān)愛學(xué)生。目前，師生關(guān)系不和諧的情況還是存在有的教師不敢管學(xué)生，不敢批評教育學(xué)生，放任學(xué)生;有的老師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績差更多地歸因于學(xué)生素質(zhì)差，基礎(chǔ)差，很笨，只強調(diào)客觀因素，卻很少從主觀上查找原因;有的老師對學(xué)生的評價很偏激，把人看死，缺乏形成性評價，缺乏愛心?？串厴I(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)就是師生關(guān)系的很好說明，本來畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)，師生之間要經(jīng)常見面聯(lián)系，但有的老師與學(xué)生之間連面都沒有見過。有的老師光指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不尊重老師，卻沒有檢討一下自己對學(xué)生關(guān)心夠不夠，指導(dǎo)夠不夠，對學(xué)生寫論文是否有很大的幫助，自己的指導(dǎo)論文的水平夠不夠?認(rèn)為，學(xué)生不積極配合老師，很大程度上是跟學(xué)生學(xué)不到東西有關(guān)。有的老師由于自己水平不夠只好應(yīng)付學(xué)生了事;有的老師還出現(xiàn)因水平不夠而不敢上實操課，為什么呢?因為怕學(xué)生問問題，怕回答不出來，或者實操做不出來。
大學(xué)生追求自主獨立與需要關(guān)愛并不矛盾，實際上。大學(xué)生同樣需要關(guān)愛。根據(jù)教育部的一個調(diào)查，高校大學(xué)生存在心理障礙等問題的高達(dá)20%也就是5個大學(xué)生中就有1個有心理問題?，F(xiàn)在大學(xué)生面臨許多壓力，學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等等，很需要我教師給予更多的關(guān)愛。
6.績效與福利的關(guān)系。
誤區(qū)：把績效看作福利。
如績效考核、教師培養(yǎng)工程等，學(xué)校在制定教師的激勵措施和政策時。既要考慮政策措施的激勵作用，同時也兼顧大部分教師的利益。但是這是不能兩全的激勵措施可能對一部分人有利，對另一部分人不利，如果所有的人的利益都能體現(xiàn)，就會變成一種人人都有、人人都可以享受的福利，也就會失去激勵的作用。比如有的教師認(rèn)為，有的政策對年輕老師有利，對年紀(jì)大的老師不利，好像是政策措施是針對年齡大的教師，偏向年輕教師，這就是對政策的一種誤解?？冃Э己司褪且w現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的要拉開差距。學(xué)校的績效津貼分為個人和部門兩部分，個人績效都是算分的有制度，部門的績效是由自己制定方案的有的部門吃大鍋飯，統(tǒng)統(tǒng)一樣，沒有拉開差距，或者差距不大，就是把績效看作福利。去年有的院系做得不錯，如機電學(xué)院、電信學(xué)院等。老師們都要慢慢理解和習(xí)慣績效觀念，差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老師不理解，還上告投訴，認(rèn)為學(xué)校教職工的收入差距太大了其實真正差距大的學(xué)校恐怕他沒了解。沒有差距就沒有績效，沒有績效就無法體現(xiàn)獎勤罰懶，就會回到吃大鍋飯時代，學(xué)校就會失去前進的動力。
1.規(guī)范管理促進師德師風(fēng)建設(shè)。
不斷地給院部下放權(quán)力，現(xiàn)在學(xué)校在推行院部二級管理。如何明確師德師風(fēng)的管理責(zé)任，首先需要解決的問題，以前對這個問題比較含糊，人事處管呢?還是各個院系管呢?具體管些什么呢?如果教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題，除了教師本人承擔(dān)責(zé)任外，相關(guān)部門是否有管理責(zé)任?這些問題都不太明確。利用這個機會我談?wù)勎乙庖姟?BR> 其主要職責(zé)是指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校層面負(fù)責(zé)指導(dǎo)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校管理師德師風(fēng)建設(shè)的主要職能部門是人事處。如組織制定師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，編寫教師手冊等。
責(zé)任人是各院部的院長(部長)具體分管工作是副書記。各院部要有明確的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，院部層面負(fù)責(zé)具體實施師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作由各院部負(fù)責(zé)。如每個學(xué)期要有師德師風(fēng)建設(shè)的計劃報人事處，期末要有師德師風(fēng)方面的工作總結(jié)，要有圍繞師德師風(fēng)方面存在問題而開展的有針對性的活動，要對本院部教師的師德師風(fēng)進行考核。如果本院部教師的師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題，所在院部領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。
考核的標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的方向和追求的目標(biāo)，考核具有導(dǎo)向功能。只有嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，才能樹立好的師德師風(fēng)。學(xué)校在制定考核辦法，特別是部門量化考核辦法中，已經(jīng)把師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容列入，比如受到違紀(jì)處分的教學(xué)事故處理的部門考核要扣分等等，本學(xué)期末，各院部要進行教師績效考核和部門量化考核，對這項考核工作大家必須重視，必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，必須加強對教師師德師風(fēng)方面的督察問責(zé)工作。
樹立典型。這個學(xué)期，榜樣的作用是無窮的要繼續(xù)表彰先進。要開展教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團隊的評選活動，希望大家要積極參與，把真正的典型選出來。評選先進要堅持以德為先，以績?yōu)闇?zhǔn)，大家要注意避免評選先進活動的隨意性，既要注重教師在教學(xué)一線的教學(xué)實績、教學(xué)成果，更要注重教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
今天，我們在這里舉行師德師風(fēng)教育，觀看云南省師德標(biāo)兵張桂梅老師的先進事跡，具有特殊意義。為了促進我校教育事業(yè)健康蓬勃的發(fā)展，以師德為本，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育需要的教師隊伍。結(jié)合我校實際，決定開展“師德師風(fēng)教育”活動。
宏揚高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。開展師德師風(fēng)教育活動是學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)的重要途徑，也是辦好人民滿意教育的重要保證。今天，我們在這里觀看云南省師德標(biāo)兵張桂梅老師的先進事跡，就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，同時，要以“大家訪”活動為契機，樹立良好的教師形象。
通過今天的學(xué)習(xí)，旨在提高廣大教師對職業(yè)道德的認(rèn)識，增強廣大教師的緊迫感、責(zé)任感及使命感，迅速在全校范圍內(nèi)掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學(xué)師德的熱潮。進一步增強無私奉獻、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的重要責(zé)任，做學(xué)生喜愛、家長滿意、學(xué)校認(rèn)可的好老師。同時，也希望老師們通過這次教育活動，進一步理解教師職業(yè)的崇高與偉大，形成尊師重教的良好風(fēng)氣，珍惜我們的勞動成果，努力工作，用優(yōu)異的成績報答黨和人民。
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、親愛的老師們：
大家好!
很榮幸能參加今天的演講比賽，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任鑄就師魂。
兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、也沒有鮮花，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻 和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的愛與責(zé)任。
懷揣著對學(xué)生的愛和責(zé)任，我整整走過了任班主任的八個年頭，在這八年里，我深深的感受到?jīng)]有愛就沒有教育。這學(xué)期初，我又迎來了新一屆的畢業(yè)班。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者，可是開學(xué)不久有個叫張釗的男生引起了我的注意。他是一個性格內(nèi)向的小男孩，平時獨來獨往，沉默寡言，在我任教的英語學(xué)科上成績不是很理想，于是我找他談心，多次對他進行理想教育，讓他樹立正確的人生觀價值觀，后來我又和他的家長取得了聯(lián)系，家校結(jié)合共同幫助他提高成績。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他變得開朗些了，能夠主動的向我請教問題了，和同學(xué)的關(guān)系也比以前融洽了，我的心中無比的喜悅，有什么比學(xué)生的進步更讓人感到高興的呢?可是誰又會想到，欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過來。
9月27號那天，我像往常一樣第一個來到教室，看著我的學(xué)生們一個個坐在了自己的座位上晨讀?？墒菑堘摰奈蛔舆€空著，怎么回事呢?這時我的手機響了，是張釗的父親為兒子發(fā)燒不能來上學(xué)請假。第二天，張釗還是沒有來上學(xué)，我打通了他家的電話，他的家人說孩子病的很嚴(yán)重，現(xiàn)在正在河北聯(lián)合大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查。簡單的發(fā)燒怎么會去市里檢查呢?我開始焦急的等待著檢查的結(jié)果。幾天后噩耗傳來，張釗被確診為急性淋巴性白血病，這個消息猶如晴天霹靂，讓我怎么也不敢相信。 我趕緊去醫(yī)院看望他。病床上的他瘦了一圈，卻還在問我課講到哪了，聽著他的母親給我介紹他的病情，我不禁淚如雨下。“不幸”它奪走了晴天，奪走了孩子臉上的陽光，在讓笑聲遠(yuǎn)去的同時，也讓這個本來并不富裕的家庭變得更加窘迫?；氐綄W(xué)校，我在班里宣布了他得病的消息，好多學(xué)生也流下了淚水，我對他們說，“把你們的淚水擦干，看看我們能為他做點什么。”有的同學(xué)問他在哪住院，想去看望他。有的說我們?yōu)樗杩钜詼p輕他的家庭負(fù)擔(dān)吧，還有的說我們送給他一些禮物，以鼓勵他堅強的生活吧?？粗麄儗ν瑢W(xué)樸素的感情，我激動的說：“你們說的都很好，學(xué)校黨支部也已經(jīng)得知的張釗的情況決定為他捐款了，我們就響應(yīng)學(xué)校的倡議，伸出友愛之手，奉獻一份愛心，幫助張釗戰(zhàn)勝病魔吧?！?0月21日下午，全校400多名師生在操場上排成長隊，10元，20元，50元，100元，200元。師生們將一份份愛心投進捐款箱。全校共捐款14423元，我班36名學(xué)生共捐款2055元，學(xué)生們還為張釗這了1000只紙鶴，每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿，在我班學(xué)生為他一起演唱 “陽光總在風(fēng)雨后”的時候我又一次流下了淚水，上善若水，大愛無疆，這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學(xué)生，讓我怎么能不愛他們，不熱愛我的教育事業(yè)呢。
教師對學(xué)生的愛是取之不盡，用之不完的，愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學(xué)生的關(guān)愛，不僅能感化學(xué)生，也會感動著家庭，還會不斷地感化著社會。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因為，我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴，用愛和責(zé)任鑄就偉大的師魂!
尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個不足一年教齡的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
中學(xué)的時候，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。 2011年9月10日，我的第一個教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂！”我很感動，同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。
把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)；面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！
最后，用一首詩來結(jié)束我今天的演講：
我想教會學(xué)生如何去生活，
如何面對困難，完善自我。
不只是書本知識或是自然奧秘，
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會去辨別是非，找尋真理，
從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗，
那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證，我已全心全意，
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇八
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師――人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。
臺灣大學(xué)曾仕強教授說，一個人要有“四識”，即“常識、知識、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說，我想還得加上一個“德識”。河南大學(xué)王立群教授說，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本。
一、“師德”概念新解。
1、“師”字新解。
“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個教師至少可以相當(dāng)于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學(xué)年至少要教一個班的40-50個學(xué)生，一個學(xué)生又有2個家長，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個教師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師，儼然就是一個“將帥”。
2、“德”字探秘。
“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。
3、“師德”內(nèi)涵豐富。
“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂。
美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。
二、師德修煉的重要性和必要性。
1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要。
我們的職業(yè)――教師，是一個很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者，是知識的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人，是小學(xué)生，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志、社會的需求和學(xué)生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識、技能，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國家的未來。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說，一個教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說一句話，那么，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道，也會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。
因為職業(yè)的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。這就需要我們時常反思自己，訓(xùn)練自己，不斷提高師德水準(zhǔn)。
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風(fēng)氣，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時，小學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒，切實增強開展師德師風(fēng)實踐活動，把師德師風(fēng)實踐活動作為學(xué)校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。
3.加強師德師風(fēng)建設(shè)是時代發(fā)展的需要。
隨著時代的發(fā)展，社會的進步，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求。
三、新時期的好老師。
1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)。
好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要。
人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學(xué)問”，是知識的寶庫，是高潔的象征。好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生，知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。
2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》。
校長的社會責(zé)任感、教師的社會責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師。
3、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型。
深入淺出――很深奧的道理，他能講得淺顯易懂，很受學(xué)生歡迎，這是的'老師。可謂之為“武林高手”。
深入深出――這樣的老師很有學(xué)問，但缺乏好的教學(xué)方法，不能把深奧的學(xué)問講得淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來就費點勁，這也是個好老師。
淺入淺出――這樣的老師本身的學(xué)問不深，但卻實事求是，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個好老師。
淺入深出――本身并無多大學(xué)問，卻裝腔作勢，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。
4、我們心目中的好教師。
家長心中的好老師：有耐心、責(zé)任心，對孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生，校外關(guān)注孩子的情況。
高水平而且勤奮。能說能寫，善于科研，勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。
勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。
高水平而勤奮一般?？梢匀萑?，但要改進。
二者都一般。難以容忍，肯定會被淘汰。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇九
各位老師：
大家好！
在
教師節(jié)
即將來臨之際，今天我們惠濟區(qū)實驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平
精神
”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感）。我認(rèn)為“三平
精神
”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在，也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、
思想
境界的內(nèi)在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應(yīng)該在平淡中默默的付出！
我們深知，我們的工作是學(xué)前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當(dāng)前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步階段，接受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說，我們應(yīng)該時刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé)，在工作中，嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進取的教師。
借此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：
1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的
精心
養(yǎng)育下健康、快樂成長！
2、繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)的工作
精神
，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細(xì)化和創(chuàng)新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。
3、明確個人奮斗目標(biāo)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力幼兒園教師。
在今后的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有
思想
、有目標(biāo)、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個感謝和一個祝賀！
一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，很多教師都把幼兒園的工作當(dāng)成自己家的工作，天天加班加點，甚至住在幼兒園，我忘不了楊杰老師凌晨一點多還在打掃班級的盥洗間，我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等，我很感動，我們的付出也也到得了
領(lǐng)導(dǎo)
的滿意和家長的認(rèn)可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表惠濟區(qū)實驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！
一個祝賀就是：明天就是
教師節(jié)
，我代表xx實驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開心快樂每一天！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十
尊敬的家長代表，老師們、同學(xué)們：
大家好!
我講話的題目是《讓良好師德師風(fēng)洋溢校園》。
師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng)，不是口頭的夸辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責(zé)任心和學(xué)高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師，我們要永遠(yuǎn)操持著一份莊重的責(zé)任心，一份至高的準(zhǔn)則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續(xù)的火種，堅守著師者的道德，發(fā)揚著師者的風(fēng)格。
師德師風(fēng)，源于老師心中的自我期許與道德準(zhǔn)則，更源于對學(xué)生深沉的愛?？纯次覀兊乃闹?，學(xué)高為師，哪一位優(yōu)秀的老師不是傾心自己的學(xué)識為學(xué)生點亮未來?身正為范，哪一位優(yōu)秀的老師不是在以自己的行為為學(xué)生指出正確的方向?東方未明之時，有的老師穿過晨風(fēng)，已經(jīng)來到學(xué)校，督促學(xué)生學(xué)習(xí);夜深人靜之際，有的老師還披著燈光，仍在準(zhǔn)備講義，批改作業(yè)。這一切都是因為老師將對學(xué)生的愛扛在了肩上，刻在了心頭。這份偉大而無私的愛，時而化作關(guān)切的眼神，時而化作嚴(yán)厲的批評，然而無論如何，老師的愛都在學(xué)生的心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記。
三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光，以正直的師風(fēng)為養(yǎng)料，老師們辛勤培育著稚嫩的幼苗，揮汗如雨，耕耘不綴;在我們上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)的教師隊伍中，有市、縣優(yōu)秀教育工作者，他們都是我們所有教師前進的榜樣，也是我們殷切的希望，在不久的將來，有更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為南邵教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻?！扒トf擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”，任何事情的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我們對自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界也給我們南邵小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機遇與環(huán)境，更新理念，抓實教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們南邵的父老鄉(xiāng)親滿意，把南邵小學(xué)辦成社會滿意的學(xué)校!
謝謝!
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十一
原來的規(guī)范是制定的，事隔__年，又重新進行了修訂。新規(guī)范不僅對我們教師提出了更高、更具體的職業(yè)操守要求，也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向，為我們的自律樹立了新的標(biāo)高，原來的是8條：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。新的規(guī)范是6條：愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
能夠做到愛國和守法，自然也就能夠“依法執(zhí)教”，這就是對我們提出的應(yīng)該自覺達(dá)到的更高的道德要求。
二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛是教師職業(yè)道德的核心，“沒有愛就沒有教育”?！瓣P(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生”就是說教師的愛如同陽光一樣，照射班里的每個學(xué)生，不能有偏愛，偏愛就會以傷害另一部分學(xué)生為代價。愛還要口會心至，讓學(xué)生感受和體會到對學(xué)生嚴(yán)愛相濟，做學(xué)生的良師益友。林崇德教授講：“沒有嚴(yán)就談不上真正的愛，因為愛必須嚴(yán)?！眹?yán)慈相濟，才是師愛本色。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。學(xué)生犯錯誤的時候，正是教育的良機，因為內(nèi)疚和不安使他急于求助，而此時的道理可能使他刻骨銘心?？梢圆扇【G色懲罰，讓其我自己的過失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提，像魏書生用的辦法，罰唱歌，罰做好事，罰寫心理活動說明書。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺挖苦學(xué)生，諷刺挖苦就是“心罰”，“心罰”更容易給學(xué)生帶來傷害，導(dǎo)致學(xué)生極端行為問題出現(xiàn)。
這次特別提出保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益。要經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育。
四、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
實施素質(zhì)教育，更新育人觀念，把育人放在第一位。跳出學(xué)科本位，教學(xué)，教學(xué)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)，學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式，把教學(xué)孤立起來，就像給小孩喂藥，捏著鼻子猛灌。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫。助人自助，凡是學(xué)生自己能做的事，教師就不要去替代。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以布置德育家庭作業(yè)，讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情。五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十二
各位老師：
大家好!
“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了
教師節(jié)
!在此，我代表街道
黨
工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問候和崇高的敬意!
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個關(guān)系到每個人終身的事業(yè)。
如今，新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實現(xiàn)分步搬遷。走進新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點上，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)闊步前進，實現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點希望和要求：
第一，希
望大家
進一步重視師德建設(shè)，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學(xué)生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。愿廣大教育工作者重視師德建設(shè)，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二，希
望大家
進一步加強學(xué)習(xí)，與時俱進，把學(xué)校建設(shè)成xx區(qū)乃至xx市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，切實掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段，不斷調(diào)整完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神
和實踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對挑戰(zhàn)抓住機遇知難而進乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰(zhàn);以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)新跨越。
第三，希
望大家
進一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，做教書育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書本的知識，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運用知識，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。希望老師們與時俱進，銳意創(chuàng)新，樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來擁有一個幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽蚁嘈牛瑇x中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng)辦人民滿意的教育，老師們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后，祝老師們節(jié)日快樂、身體健康!祝學(xué)校快速發(fā)展、前程無限!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十三
老師們：
為了進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，塑造完美豐中教師形象，我校工會、政教處、團委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文，開展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動，接著又開展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動?！拔易钕矚g的老師”系列活動，全校學(xué)生積極參與，全體教師積極關(guān)注，現(xiàn)在這項活動已圓滿結(jié)束。學(xué)校決定，對此次活動中得到學(xué)生充分認(rèn)可的部分班主任和科任老師給予表彰。
根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個問題，參照此次測評結(jié)果，結(jié)合征文實例和學(xué)校當(dāng)前師德師風(fēng)的實際，我想以下五個方面的問題值得全體同志高度關(guān)注：
有人說：教育是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻。是的，對于教師而言，奉獻
精神
應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動的特殊性所決定的。因為教師的勞動是一種十分復(fù)雜的勞動，勞動過程難以隨處監(jiān)督，勞動量難以科學(xué)量化，個體在勞動中的投入程度難以準(zhǔn)確估量。這幾“難”，決定著教師的勞動在很大程度上是一本良心賬。也就是說，奉獻
精神
對于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻，是教師自我的良心行為；奉獻，也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。
值得欣慰的是，奉獻
精神
至今一直是我們學(xué)校教師群體的
精神
主流。請大家看學(xué)生寫的《我最喜歡的老師——朱正琴》這
篇
文章（看大屏幕）。
老師們，看到了嗎，你們做的，學(xué)生都看到了，也記在了心里，并化作了心中的一種感動，這就是你的收獲，這就是你的財富。有一句歌詞說得好，“付出總有回報”，我相信，只要你是真心的，只要你是真誠的，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會忘記你，這是你無法用金錢來衡量的一筆最寶貴的人生財富！
在多達(dá)十幾項的調(diào)查項目中，知識與能力所占比重還是相當(dāng)大的。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對這一點是頗為重視的。
無數(shù)的事實告訴我們，你業(yè)務(wù)不精湛，能力不強，課堂上是站不住腳的。不要等學(xué)校請你走，學(xué)生早已把你趕下講臺了。相反，你的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能強，文思敏捷，學(xué)生就會認(rèn)同你，喜歡你，你的課堂效率自然就會高，這就是古人所說的“親其師而信其道”。
我們還是來看看學(xué)生是怎么說的（看大屏幕）。
以上兩個征文片斷告訴我們，專業(yè)成長是無止境的。我們只有最大限度地提高自己，才能不斷滿足學(xué)生日益增長的高要求。我們的教師，特別是年輕的教師，課堂就是你們的生命。所以在專業(yè)知識和技能方面，你們要時時做有心人，處處做有心人，勤問多思，迅速提高，迅速成長?，F(xiàn)代社會是個學(xué)習(xí)型的社會，不學(xué)習(xí)就會落后，就會被淘汰出局。
近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。美國有句教育名言“尊重比成績更重要”。這些話無非是向我們說明：關(guān)愛與尊重在我們的教育教學(xué)中的重要性。想想也是，學(xué)生被充分關(guān)愛了，他就會去感恩，他就會愿意親近你；學(xué)生被尊重了，他就會得到被認(rèn)同感，就會更加自信，更加熱情，更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛心，學(xué)會尊重理解學(xué)生。這樣我們才能找到和學(xué)生交流溝通的紐帶，才能找到打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。
我們選取了三個片斷，讓我們一起走近這幾位老師（看大屏幕）。
以上三位老師，從心靈、從學(xué)習(xí)、從生活等方面尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，收到了很好的效果。其實我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師，我希望我們這個隊伍不斷壯大，用愛心匯成海洋，讓學(xué)生整天生活在愛心切切、暖意融融之中。
測評結(jié)果表明，教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學(xué)生的審美和情感的價值取向，過去我們常說“人不可貌相，海水不可斗量”，意思是只要有真才實學(xué)，形象或小節(jié)不太十分注意也還行，現(xiàn)在看來，我們這個觀念要改變了。請大家看這樣一段文字（看大屏幕）。
時代發(fā)展了，教師的形象也是一種環(huán)境，它或多或少的會對學(xué)生產(chǎn)生一些影響，以上這位同學(xué)的征文片斷給我們提了個醒，讓我們能站到學(xué)生的角度看自己，對自己提出要求。同樣的，教師的教態(tài)也很重要，我們再來看稱老師為“薇姐”的一段文字（看大屏幕）。
這些文字都是原生態(tài)的，兩位學(xué)生對老師的描寫，至少告訴我們注意形象和教態(tài)能拉近你和學(xué)生的距離，從而在一定程度上產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。所以同仁們今后更要注意做到內(nèi)外兼修，表里如一。
測評結(jié)果表明，教師的機智、幽默也是受學(xué)生歡迎的重要原因。因為它可以讓課堂變得更加輕松自由，可以改善師生關(guān)系，可以增強教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默”。事實上從同學(xué)們的征文中我們也可以看到這一點，大家看下面幾段文字（看大屏幕）。
不知道大家有什么感想，反正我讀了這兩個片斷，我就仿佛置身于這兩位老師的課堂，在幽默風(fēng)趣的背后，我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默，顧老師的一個“潤”字，校老師的一個“香蕉人”，我想學(xué)生定會終身難忘，因為它包蘊著智慧?？赡苡腥藭f，我天生沒有幽默的細(xì)胞。我想好多東西不是天生沒有，而是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng)，“心向往之”，做有心人，這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進我們教師的課堂，要能感受到一種舉重若輕的機智和變拙為巧的幽默。我想，到那時你想不成為學(xué)生喜歡的老師都難。
今天的
講話
到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自我良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。
所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自我良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自我的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的`培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為一名教師，以高度的政治職責(zé)和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。
教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自我的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業(yè)。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇一
各位行政、老師：
大家好!“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一重要論述。目前，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動在我校已經(jīng)全面展開，為了更好的落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，達(dá)到“辦人民滿意的教育”的目的，結(jié)合我校實際，我校將加強師德師風(fēng)建設(shè)，我將從以下幾個方面進行闡述：
一、充分認(rèn)識加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性。
為什么要加強師德師風(fēng)建設(shè)呢?一是形式發(fā)展的需要?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點希望”，這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，也是科學(xué)發(fā)展觀在教室身上的具體體現(xiàn)，我們要全面貫徹認(rèn)真落實，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣撸酥７兑?。”師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。
我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀。三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有具有高尚師德的教師，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們知道，正是由于近幾年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘，才使我校的國學(xué)教育在社會上享有的良好聲譽。成為我校辦學(xué)的一大特色。
在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：
1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學(xué)生觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。
2、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。
在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡薄，對學(xué)生缺少關(guān)愛，仍有極少數(shù)教師進行有償家教，把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。這些問題和現(xiàn)象的`存在，嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。有著以上問題的老師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵感化自己，樹師風(fēng)，鑄師德，真正對得起人民教師的光榮稱號。
老師們，讓我們在落實深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的同時，加強自身修養(yǎng)，為我校師德師風(fēng)建設(shè)邁向一個新的臺階而努力奮斗。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇二
在-里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要，功在當(dāng)代，利在千秋。
近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師--幼小女學(xué)生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點：
一、深刻理解關(guān)愛學(xué)生、加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。
如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風(fēng)氣。學(xué)高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認(rèn)識新時期加強和改進師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
2、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。
“依法執(zhí)教”，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀。
3、加強師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。
加強師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷。
4、加強學(xué)習(xí)，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。
(1)注重法律學(xué)習(xí)。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。
(2)注重師德修養(yǎng)。
一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責(zé)任感。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學(xué)生”的博愛精神。
二是要大力弘揚民主平等的精神。平等的對待學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不論家庭經(jīng)濟條件好壞，家長社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學(xué)生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達(dá)成共識。總之，我們要保持良好的職業(yè)形象，不做有損教師形象的事。
三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。--在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進取的精神。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。
五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇三
各位老師下午好！為了貫徹落實我?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”活動精神，加強行風(fēng)建設(shè)，弘揚師德精神，展示我校師德教育成果，激勵廣大教師更好的愛崗敬業(yè)，教書育人，在學(xué)校的大力支持下，特舉辦本校的第一屆師德師風(fēng)演講賽，我宣布：南昌新民外語學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)”演講比賽正式開始，同時，預(yù)祝各位老師賽出高水平，取得好成績。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好，
很榮幸能夠參加學(xué)校舉辦的這次“師德師風(fēng)”演講比賽，也很謝謝各位今天能夠抽出時間來為我們做評委。作為一個新老師，關(guān)于師德，我只學(xué)過一些比較理論性的內(nèi)容，而對于實踐方面，與你們相比那我是望塵莫及的，下面我來說已下我?guī)煹碌囊恍┹^為淺顯的看法。
則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則?！边@句話出自學(xué)生之口，也不管是不是借用了別人的話，但這句話確實道出了師德的關(guān)鍵所在。政府為了反腐倡廉，發(fā)布了官員行為規(guī)范。大家想想，這雖然會警告和影響到一部分人，但是不能從根本上解決問題?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》很早就頒布了，是從各個時代的教育實踐中總結(jié)出來的。但是，教師隊伍里還是出現(xiàn)了一小部分?jǐn)慕處熣w聲譽的人，無可避免。準(zhǔn)則是死的，想要把它內(nèi)化才是活的。老師們，好好把理論付諸實踐吧！
又有個學(xué)生說：“愛和責(zé)任是師德的核心?！币郧坝袀€人說過，教師肩膀上的擔(dān)子有千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著學(xué)生的未來。教師的工作就是將一個個不懂事的孩子培養(yǎng)成為一個合格的公民。是啊！擔(dān)子扛在肩上一定要平衡，對孩子施行什么樣的教育，他長大后就會成為什么樣的人。在教育實踐中，有大部分的老師都把愛和責(zé)任給了班上中上游以上的學(xué)生，而有一批學(xué)生都被忽視。我們也做過學(xué)生。被忽視而泛出來的那股酸意，我們都能理解。他們也是我們的學(xué)生，也同樣希望老師對他們付出愛和責(zé)任。有的時候，老師無意間的一個微笑，生活中點滴的關(guān)愛，也會激發(fā)他們心中的熱情，對未來充滿著希望。所以，老師們，對所有的學(xué)生都付出你的愛和責(zé)任吧！讓每個學(xué)生都能健康的成長。
的區(qū)別。作為一個公民，我們都希望別人能夠平等地對待自己，不搞歧視。對于一個十幾歲的孩子，又何嘗不是呢！有句話說得好，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！崩蠋焸儯降鹊貙Υ恳粋€學(xué)生吧！說不定奇跡會出現(xiàn)。
上面我說的都是學(xué)生眼中的師德，說的葉在理。老師之間的師德又是怎樣的呢？我覺得教師與教師之間團結(jié)協(xié)作，相互尊重是很重要的。團結(jié)的學(xué)生，團結(jié)的老師，團結(jié)的師生才能成就一個完整的團結(jié)的班集體，而作為班級主心骨的班主任在這方面要擔(dān)負(fù)起很重要的責(zé)任。班主任不僅要和學(xué)生，老師把關(guān)系搞好，更要協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系。我是一名歷史老師，還沒當(dāng)老師之前，我就聽說過，史地生三科老師的地位遠(yuǎn)沒有語數(shù)英那么好。在初中，人們把史地生三門劃作副科，一直沒受到重視。甚至有聽說過對這三門學(xué)科存在著歧視，連帶著這些學(xué)科的老師。但是，史地生要中考要高考，這是誰都知道的。我教初一高一高二的歷史，通過對高一高二的教學(xué)，我清楚地知道初中歷史的基礎(chǔ)對高中有多么地重要，所以我告訴學(xué)生，換一種思想，不要把史地生作為副科。應(yīng)該認(rèn)真對待，同樣要有這種想法，對歷史科對歷史老師給出同樣的地位和尊重。
教師這一職業(yè)創(chuàng)造出一個美好的未來，真正做到人類靈魂的工程師，謝謝！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：大家好！
今天我的師德演講的題目是《用愛書寫心中的師德》。
依稀記得小時候小伙伴之間有這么一個游戲：大家搬著小凳子齊刷刷的圍坐在一起，其中有一人扮演老師，有模有樣的拿著語文書開始教課。也就是從那時起，我就夢想著哪天自己能成為一名真正的教師。事過境遷我已是一名教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，那便是看似輕實則重的“師德”。
有人說，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，教師這一行，十分清貧。為人師者的生活窘迫由來已久。金錢薄待了他們，他們因此薄待了學(xué)生。
但無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，仍然有數(shù)不盡的教師無。
怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。老師們也許都曾有過與我類似的經(jīng)歷,當(dāng)我們精心備課，辛辛苦苦傳授知識，卻發(fā)現(xiàn)的學(xué)生熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；我的心曾經(jīng)一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。記得是從教第三年，我由于身體原因進行了一次小手術(shù)，出院后便在家中休養(yǎng)。在這段時間里，我所教班里的學(xué)生紛紛來家探望，有平時調(diào)皮搗蛋見到就頭痛的孩子，也有成績不好常被我喝斥的孩子，望著他們關(guān)切地眼神，好似一股暖流，淌進了我的心中。
也許大家都曾遇到過類似的事，身為新時代的青年教師，與這些可愛的孩子們相處，你會漸漸感覺到，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
“一份真誠，一腔熱血，一曲摯愛，一闋高歌，一劍笑看風(fēng)云。揚生命之帆以濟滄海，助雛鳥之翼以翱翔宇內(nèi)，這就是我們老師最好的表白！”
面對這么可愛的.學(xué)生，我甘愿安于三尺講臺，用愛寫好“師德,”.老師們,讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇四
親愛的領(lǐng)導(dǎo)老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我很榮幸代表中學(xué)教師在這里發(fā)言。我能說什么呢？沉思過后，我不想談鏗鏘激越或優(yōu)雅，但我最想談的是真實的真相。隨著歲月的寒暑，我的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼間經(jīng)歷了12年的春夏秋冬。這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)風(fēng)雨雨，匯成了教學(xué)經(jīng)驗的黃金時代！從這個中學(xué)畢業(yè)，在這個中學(xué)工作，沉淀了太多的情感，積累了太多的愛！
有多少老教師幾十年勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒有任何曖昧和懈怠；有多少新教師，他們潛心學(xué)習(xí)，努力奮斗，剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，卻能不懈怠不自卑地肩負(fù)起自己的責(zé)任。過程中有很多無奈，委屈，甚至尷尬。誰沒有思想，無法衡量付出與收獲的比例，誰就可以面對這些未來的明星，看著那一雙雙渴望的眼睛。我們沒有精力去欣賞它是否平衡。為什么老師直到今天還是一只紅燭，一只心甘情愿的牛，就因為一個老師放不下他的學(xué)生不亞于他的父母放不下他的孩子？面對自己的學(xué)生，我們有多少次想讓你開心，有多少次想拋開責(zé)任和你一起開心？我們有多少次知道你只是調(diào)皮搗蛋，這是成長的必然？我們多久會心疼一次，你多久會累一次？我們多么想摸摸你的小腦瓜，微笑著擁抱它們！但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類的面具。這個使命的緊迫性往往讓我們喪失信心，甚至違背原則。當(dāng)我們的良苦用心得不到理解，甚至得不到懲罰的時候，我們就情不自禁地期待著你能理解的未來。當(dāng)看到我們的學(xué)生一天一天的進步，從一張白紙變得五顏六色的時候，我們的努力是值得的！那一刻，它仿佛滿足了，我們的努力收獲太多：你的收獲就是我們最大的收獲！有多少次面對新生活是幸福的，有多少次面對離別是掙扎的。當(dāng)你從稚嫩中逐漸獲得羽翼，這是給老師最好的禮物，卻成了苦澀離別的充分理由。當(dāng)你翱翔天際，振翅高飛時，離別的悲傷變得欣慰而愜意。
同學(xué)們，不管你們是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室里的牡丹，還在等什么？展現(xiàn)你的活力，擁抱你的志愿者，爭香，搶嬌艷，用優(yōu)秀讓母校更加耀眼華麗！
老師們，偉大來自平凡，平凡孕育偉大！作為人民教師，我們有合格的師德，我們肩負(fù)著拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進步，沒有理由不把人生當(dāng)孩子看待，沒有理由不全力以赴！讓我們用更多的努力和更有力的實際行動來詮釋我們的真誠和奉獻！讓我們齊心協(xié)力，共同構(gòu)建一個求真的知識世界，一個善良的人際世界，一個美好的精神世界。讓我們架起和諧的橋梁，銳意進取，讓我們托起明天的太陽！
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師德師風(fēng)演講賽校長講話篇五
剛才蘇——副書記就績效工資改革的問題進行了安排，賈——副校長就師德師風(fēng)建設(shè)作了動員講話，李——副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜，下面，我講幾點：
第一，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓的重要性。今天召開全校師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，為什么要在今天下午召開呢？一是縣教育局27日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，要求各學(xué)校盡快召開動員會；二是今天學(xué)生離校后，全體教職工都可以參加，包括所有的臨時工。教育局召開全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)和安全管理專項整頓動員會，是針對近期發(fā)生的一些事件而召開的，希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認(rèn)識，不能不當(dāng)回事，如果對師德師風(fēng)建設(shè)和安全工作不當(dāng)回事，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)師德師風(fēng)上出了問題，或者安全工作上出了問題，處分你的時候，就為時已晚了，并且現(xiàn)在處分非常重，一定要有這個敏銳性。
第二，要全面強化責(zé)任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。
我剛來的時候，就覺得最重要的兩個字就是“責(zé)任”，所以我們每年評選責(zé)任標(biāo)兵，把“責(zé)任”兩字寫在了石頭上， 兩年來，我感覺我們的教職工隊伍是一支非常有責(zé)任心的隊伍，涌現(xiàn)出了好多責(zé)任心非常強的同志。剛才下學(xué)，1000多學(xué)生出校，我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、值班人員以及德育處的紀(jì)律管理員等，還有一些行政領(lǐng)導(dǎo)剛剛退休的賈儉老師，快到退休了，依然嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，盡心盡責(zé)地工作著。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件，我們好多正好碰到此事的教職工非常有責(zé)任心，還有一些女同志，勇敢地去處置。原來我們的教學(xué)樓樓道衛(wèi)生沒有現(xiàn)在干凈，記得有一次大掃除結(jié)束后，我去看衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有一段路樓道非常白，和其它段的顏色不一樣，我原來以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的，沒想到是臟成這種顏色了，問了一下是哪個班清掃的，是王艷珍班衛(wèi)生區(qū)，這就是責(zé)任。當(dāng)時我很有感觸，叫來了當(dāng)時的學(xué)生處主任錢開蘇過來看，我說這就是標(biāo)準(zhǔn)。今年王艷珍被評為出席縣的優(yōu)秀教師，找過我嗎，沒有，我是我看到的，也是綜合打分評出的。兩年前，我剛剛提出強化兩操管理的時候，有一次下午的活動時間，我看到當(dāng)時的高一會計一班班主任白艷在操場里一排一排地訓(xùn)練學(xué)生，還有在所有的班主任中，除了值班的人員外，只有白——一個班主任早晨6點20分來整頓過自己班級的早操?，F(xiàn)在這個班是最好的一個班，非常整齊，可以說如果我們所有班都達(dá)到了這個標(biāo)準(zhǔn)，我們就達(dá)到了——中學(xué)的跑操標(biāo)準(zhǔn)。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯，二年級郭——那個班也不錯。最近，我感覺高二社會文化藝術(shù)班進步不小，我看到——每天跟班跑步，最少能堅持3圈，我們好多班主任沒有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設(shè)計班和岳——那個班，岳——的班有挑戰(zhàn)高三會計一班的趨勢。郭——負(fù)責(zé)樓道的清潔工作，那個樓道非常干凈，可以說有時不清掃也沒有問題，可是——沒有一個晚上偷懶。還有保潔員，每個角落里都清掃得非常到位，這都是責(zé)任。本學(xué)期，我們新調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)，所有新調(diào)整的同志，不管是平調(diào)的，還是提拔的，到了新的崗位，工作都非常積極主動，都大膽地進行改革，都有自己的思路的想法，這就是責(zé)任。關(guān)于改革，我們就是要大膽，中國的改革是摸著石頭過河，我們中間出點小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革，支持創(chuàng)新的，反對保守的。最近，我看新來的外聘老師和實習(xí)的空間，非常不錯，有一位老師的空間寫著這樣一段話：“以前的我一直認(rèn)為老師只要好好上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實并非如此。上完一節(jié)課只需45分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)，是否將學(xué)生放在第一位的寫照”，這篇文章，感觸頗深，更感覺我們作為教師，責(zé)任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員，最近，有了主人翁的感覺，帶班的時候有了點校長的感覺，什么也想管了，什么也主動去管了，這就是責(zé)任心，就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話，我們做工作，要對得起自己的良心，對得起自己的工資。如何盡好責(zé)，不用講了，在坐的大家都清楚。所以在育人上，一定要有責(zé)任。
就是要和我們所有的學(xué)生結(jié)對子、交朋友，要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導(dǎo)師制落到實處。qq留言，公開手機號，聯(lián)班聯(lián)生工作，這些工作都要實實在在去做。有的同志做得非常好，我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近，我們成立心理健康室，就是要加強對違紀(jì)學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點就是德育研究和心理教育，不再兼英語課了。班主任一定要把工作做細(xì)做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友，以愛管人，以情育人。昨天開校長辦公會，我安排德育處起草處理違紀(jì)學(xué)生規(guī)范，就是如何處理違紀(jì)學(xué)生，我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細(xì)雨式教育，對于所有違紀(jì)的學(xué)生，在處理的同時，要告知職生教職工，跟蹤教育。不能再打?qū)W生了，從今天大會開始，那個時代就已結(jié)束了，誰要再有體罰學(xué)生的行為，所有后里處負(fù)。就是遇到突發(fā)事件，也得把握好度。昨天，我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等，就是要綜合管理、綜合教育，形成合力。
前一段時間，網(wǎng)上發(fā)布了一條件江西省撫州市臨川臨川二中一學(xué)生殺死教師孫某的事件，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人。我們的國家建國后一直在高速發(fā)展，以前我一直講嚴(yán)格管理，這一事件后，我也在深思，我想到了科學(xué)管理、科學(xué)育人，就是要把從嚴(yán)管理和科學(xué)管理結(jié)合起來。這起事件起因是這位同學(xué)多次上課玩手機、遲到等被班主任孫某批評，心生怨恨。我不是說這位班主任不對，班主任沒有錯，教育、引導(dǎo)、督促學(xué)生勤奮好學(xué)是教師的天職，更是轉(zhuǎn)學(xué)到臨川二中的雷某不好好學(xué)習(xí)，孫老師作為班主任很負(fù)責(zé)任地多次管教他，但他卻置若罔聞。盡管如此，孫老師仍然苦口婆心地教育他，全力盡到人師的責(zé)任，對于這樣負(fù)責(zé)的好老師，有什么理由去指責(zé)？但毫無疑問，這是一起十足的教育悲劇。在這起震驚國人的事件中，應(yīng)該說，沒有人能當(dāng)漠不關(guān)己的看客，因為孩子的教育是我們每個人的責(zé)任。因此，面對這樣一出令人惋惜的教育悲劇，我們每個人都應(yīng)該好好反思我們平時對孩子的教育是否恰當(dāng)。也許有人會習(xí)慣性地將這起悲劇的責(zé)任歸咎于教育體制、應(yīng)試教育和教師對學(xué)生急功近利的教育和管理。但我卻認(rèn)為，這起悲劇的重要責(zé)任人是這名高三學(xué)生及其家長，因為臨川二中那么多高三學(xué)生，僅雷某一人經(jīng)受不了嚴(yán)格的教育管理和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一時感情沖動，無可挽回的走向了犯罪深淵。但做為教師我們，也必須引起思考。
不能懲罰學(xué)生，一定要引起重視和注意，包括所有的臨時工，不能和所有的學(xué)生發(fā)生沖突，同時注意自己的言行，我說你不要抽煙，也包括臨時工。要注意自己的形象，讓別人嚴(yán)格跑操，你在那里非常隨意，并且手放在口袋里，實在不好看。不讓別人隨意扔雜物，你卻不注意自己的形象。不讓在教室?guī)謾C，你卻總想玩手機，包括在辦公室，這個是要嚴(yán)厲處罰的。關(guān)于紀(jì)律，希望大家嚴(yán)格遵守，不要違反任何條款。
今年的新生集中教育訓(xùn)練活動，五場專題報告，大德育理念，這些都是科學(xué)管理和科學(xué)育人的范疇。我說怎么去管學(xué)生。我給大家講一講孟——昨天早晨給學(xué)生講話，講得非常好，他講跑操，表揚了原來三個好的班級，又表揚了三個新發(fā)展的班級，還說要強化三個班級，人家不說加跑三圈，而是說強化，用詞用的好。又說操場亂扔雜物，說比前幾天好多了，但還有問題，也有同學(xué)在舉報，如果再有舉報的，要就要嚴(yán)肅處理了。這樣的管理就叫科學(xué)管理，也就是我們平常所說的會管。所以大家一定要講究方式方法，把我們的工作做得更好。
關(guān)于安全，也是要全員抓安全。昨天下午開校長辦公會，開了6個小時，有4個多小時在研究安全工作。責(zé)任非常明確了，都放在網(wǎng)站了，大家要認(rèn)真落實。全員核查學(xué)生在校情況，這一段執(zhí)行的不錯，安全工作一點也不要忽視。假期中要加緊安排監(jiān)控，兩棟教學(xué)樓上向外再裝兩個，照住通向?qū)W校的路，因為上下學(xué)時這里非常擁擠，做到校園、周邊、教室全覆蓋。女生宿舍樓梯在假期一定要安裝完。最近我們在硬件上投資也不少，新增了250的變壓器，宿舍樓也夠用了。教研組配備了筆記本電腦，最近要給班主任配備筆記本電腦，實現(xiàn)班級管理電子化。班級智能電視也要在假期中安裝。還有圖書進班級，10月中旬要完成。我還考慮明年給每個班訂一本適合本專業(yè)的雜志。我們要把資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在改善教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件上。
今天下午參加的會議，還有一項非常重要內(nèi)容，就是績效工資的改革。我們的績效工資一直是吃大鍋飯，這一次為什么教育系統(tǒng)的績效一直沒有發(fā)呢？就是因為上級不允許吃大鍋飯了，不管怎么樣，在和縣人社局的協(xié)調(diào)下，這一次是批了，但年底是必須改了。說的直白一點，就是30%的獎勵性績效工資絕對不能按職稱發(fā)放了，與職稱無關(guān)，這是給每個單位的切塊獎金。要按工作量、工作實績、遵守紀(jì)律情況等進行考核，我們要著手制定我們的考核辦法，要拉開檔次。今天在這里講這個問題，就是要告訴大家三點，第一，績效改革，是大勢所趨，也是所有改革的保障機制；第二，獎勵性績效與每個人職稱無關(guān)、與年齡無關(guān)；第三，獎勵性績效工資改革的條件已經(jīng)具備，這是大氣候與小環(huán)境所決定的，我們要按照教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，強力推進績效工資改革。請假扣績效、借調(diào)老師績效工資等，都有了明確的規(guī)定。最近，我們將臨時工工資改為浮動工資，根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放?？冃г趺锤模谝粋€原則是嚴(yán)格按照上級的精神去辦，第二是廣泛征求教職工的意見，第三個原則就是要結(jié)合學(xué)校實際情況穩(wěn)步推進，第四個原則就是要體現(xiàn)多勞多得。具體時間步驟要和全縣各學(xué)校同步進行，不擴突破。但績效改革是遲早的事，也是必然的事，希望同志們有這個心理準(zhǔn)備。關(guān)于請假扣績效的規(guī)定，每學(xué)期四天以上就扣，并且是包括中間的休息日算在內(nèi)的。還有曠工，有曠工現(xiàn)象的，當(dāng)年績效全部扣除了，制度非常嚴(yán)。希望所有的同志嚴(yán)格遵守。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇六
各位老師：
覺得很有意義。再過10多天，今天有機會與大家一起探討師德師風(fēng)問題。就要迎來全國第25個教師節(jié)了教師節(jié)來臨之際，新學(xué)年開學(xué)的第一天，跟各位老師探討師德師風(fēng)問題，有這樣一個安排，說明學(xué)校對教師的重視，說明師資隊伍建設(shè)對我學(xué)校來說確實太重要了關(guān)于師資隊伍建設(shè)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫以來是高度重視的高書記、劉校長等各位領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常談到發(fā)表過不少的講話，學(xué)校在加強師資隊伍建設(shè)方面也出臺了不少強有力的措施和規(guī)定，比如教師職教能力測試、教師培養(yǎng)工程、教學(xué)名師評選活動、優(yōu)秀教學(xué)團隊評選活動等等，最近，人事處還編寫了一本《教師手冊》準(zhǔn)備人手一冊，作為老師們工作、學(xué)習(xí)、生活的一本指南。學(xué)校出臺那么多政策措施，目的就是要努力把我學(xué)校的教師打造為一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，這是學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵。以前，一次講座里也講過師資隊伍建設(shè)問題，提出過教師的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題，今天，想跟大家探討另一個方面的問題，就是師德師風(fēng)建設(shè)。今天，準(zhǔn)備結(jié)合學(xué)校的實際情況講三個問題。
一、河職院的師德師風(fēng)規(guī)范。
首先要弄清楚什么是師德師風(fēng)?內(nèi)涵是什么?所謂師德師風(fēng)，要講師德師風(fēng)。從字面上看，德就是指道德、品德，風(fēng)就是指作風(fēng)、風(fēng)范，師德師風(fēng)就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，往往是一種自律行為。常常說“學(xué)高為師，德高為范”教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。師德師風(fēng)的內(nèi)涵是很豐富的河職院的師德師風(fēng)規(guī)范是八句話，32個字。
政治堅定愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教團結(jié)和諧服務(wù)社會。
學(xué)校廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，辦學(xué)多年以來。為學(xué)校的快速發(fā)展做出了很大的貢獻。學(xué)校每年都表彰一批在教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師、先進教育工作者，有的老師還被學(xué)校推薦到省市，為學(xué)校贏得了榮譽。此，不一一列舉。河職院有今天，能實現(xiàn)快速發(fā)展成為萬人大學(xué)，這是跟我廣大教師有良好的師德師風(fēng)分不開的河職院的師德規(guī)范八句話32個字，認(rèn)為，絕大部分教師都基本能做到而且有的方面還做得很突出。曾經(jīng)問過一些老師，覺得我老師的師德師風(fēng)表現(xiàn)最好是那里?很多的回答是愛崗敬業(yè)”回想一下，確實也是從新校區(qū)的建設(shè)到高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，現(xiàn)在創(chuàng)建活動，無處不表現(xiàn)出我教師以校為家，樂于奉獻的精神。
才形成了今天我學(xué)校團結(jié)和諧的教學(xué)團隊，正是廣大教師積極努力地踐行“厚德、強技、奮發(fā)、敬業(yè)”校訓(xùn)以及“方正、博學(xué)、允能、創(chuàng)新”教風(fēng)。形成了學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并逐漸積淀成為我校本文化：責(zé)任良知、規(guī)則意識、績效觀念、團隊精神。
不管我?guī)熧Y隊伍建設(shè)的力度有多大，但是師德師風(fēng)建設(shè)是沒有止境的不管我發(fā)展有多快。與一流名校相比，師德師風(fēng)方面還是存在一定差距的而且，市場經(jīng)濟環(huán)境下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師隊伍的師德師風(fēng)水平和全面素質(zhì)還需進一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境還需進一步改善，師德師風(fēng)建設(shè)還需進一步加強和改進。
二、存在問題。
首先說明一下，主要是存在一些思想誤區(qū)和表現(xiàn)。這里所提到存在問題只是個別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我所有教師的關(guān)注。
1.師德與師能的關(guān)系。
輕師德誤區(qū)：重師能。
師能才重要。表現(xiàn)為不注意個人修養(yǎng)，有的老師認(rèn)為師德是虛的師能是實的師德不重要。不像一個大學(xué)老師;有的老師對學(xué)歷進修、技能培訓(xùn)能積極參加，而對加強個人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí)、道德教育學(xué)習(xí)、入黨等，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動和學(xué)習(xí)活動;有的教師人際關(guān)系不融洽、不和諧，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團隊;有的教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不尊重他人的工作，不拘小節(jié);有的隨意調(diào)課、停課，只顧自己的利益;有的老師匿名在oa網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不是就事論事，而是就事論人，甚至嘲諷、攻擊，謾罵別人;有的教師缺乏吃苦耐勞精神，不主動下企業(yè)，怕麻煩，怕辛苦;有的新老師頂崗鍛煉去得很少;等等，這些都是不重師德的表現(xiàn)。師德方面出現(xiàn)的這些問題，小則影響工作，大則損害學(xué)校的聲譽和形象。
教師不但要教會學(xué)生做事，常常說。還要教會學(xué)生做人，要做學(xué)生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德，就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣。師德是教育工作的根本，作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);與師能兩者存在著相互促進的關(guān)系，師德可以促進師能的發(fā)展，師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本，師德是教育之魂。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，相互促進。德高才能為師。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是以強烈的使命感為基礎(chǔ)的作一名教師，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能，不重師德。
2.崇高與底線的關(guān)系。
而且漠視道德底線誤區(qū)：不僅不追求崇高。
師德發(fā)展是需要兼顧底線要求和高層次需要的師德體系需要平衡“崇高”與“底線”兩個價值層面。人類道德史上，講。教師職業(yè)道德往往處于當(dāng)時社會道德的最高水準(zhǔn)上，代表著社會成員道德涵養(yǎng)的最高層次，如古代教育家孔子，被后人稱為圣人。世人看來，教師應(yīng)該是追求德行完美的而且應(yīng)該是德行完美的人。也就是說，教師要追求師德的崇高性。崇高的教師職業(yè)道德，曾激勵著無數(shù)人選擇和從事教師這個“太陽底下最光輝的事業(yè)”師德發(fā)展和師德建設(shè)離不開師德的崇高性，這是教師職業(yè)道德中的高層次需求，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)維護最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。
師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，但是市場經(jīng)濟條件下。表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線，不斷探底。師德底線下移現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面，最突出的就是弄虛作假行為，比如在學(xué)術(shù)上的不端行為，有的老師急功近利，心浮氣躁，不惜抄襲，剽竊別人的學(xué)術(shù)成果，有的老師請人代替英語考試，或者頂替別的老師去參加考試，等等，這些現(xiàn)象社會上有，學(xué)校也同樣存在而當(dāng)事者開始還把這些行為不當(dāng)一回事，不感到問題的嚴(yán)重，漠視道德底線。
3.個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。
誤區(qū)：這是學(xué)校的事”
只關(guān)心自己的發(fā)展，表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無關(guān)。自己的利益。發(fā)現(xiàn)，oa網(wǎng)上跟帖比較多的都是跟個人利益相關(guān)的對學(xué)校的事情關(guān)心不多，比如學(xué)校發(fā)的一些征求教職工建議意見的跟帖就很少;有的老師平時把很多時間花在寫論文上網(wǎng)查資料上，但卻很少上學(xué)校的網(wǎng)，經(jīng)?？床坏綄W(xué)校的通知，不了解學(xué)校的規(guī)定;安排課程時，有的老師指定要求安排在星期幾，安排課程不是個人需要服從學(xué)校需要，而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對學(xué)校的管理吹毛求疵，片面而過分地強調(diào)服務(wù)，好像學(xué)校欠他很多一樣的不知道職能部門除了服務(wù)，還有管理的職能。
4.份內(nèi)與份外的關(guān)系。
育人不是本職工作誤區(qū)：教書是本職工作。
曾經(jīng)有一段時間學(xué)生上課睡覺，舉一個我學(xué)校以前有過不同看法的事情吧。玩手機比較多，有的老師上課視而不理，上我課，睡他覺。老師不管學(xué)生的原因當(dāng)時大概有兩種說法，一種是認(rèn)為學(xué)生上課睡覺，玩手機是屬于紀(jì)律問題，應(yīng)該是輔導(dǎo)員管的事情，輔導(dǎo)員拿了錢就是輔導(dǎo)員的事，如果我管了就變成我?guī)洼o導(dǎo)員工作，管過界了也就是說老師認(rèn)為這是份外的事。當(dāng)然，不愿管學(xué)生的另一個原因就是怕得罪學(xué)生，怕學(xué)生在網(wǎng)上測評的時候打低分。說教師該不該管學(xué)生?再舉一個例子，一些學(xué)生有些思想上的小問題找到上課老師，上課老師本來花幾分鐘就可以解決的但是卻馬上把學(xué)生推給輔導(dǎo)員或者心理健康教育咨詢中心，認(rèn)為思想問題是輔導(dǎo)員的事，或者是心理健康教育咨詢中心的事。沒有正確理解和處理好份內(nèi)與份外工作的關(guān)系，也就是沒有真正把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。
關(guān)于份內(nèi)與分外這個問題還有一種情況，順便說一下。就是加班問題。一件事情本來是本職工作，份內(nèi)的事，但是由于是上班時間之外完成德，結(jié)果又變成了份外的事，于是加班問題就來了這又是一個很難劃分清楚的問題。
5.關(guān)愛學(xué)生與學(xué)生自立的關(guān)系。
誤區(qū)：大學(xué)生是自主獨立的不需要關(guān)愛。
不關(guān)心學(xué)生。注意到不少老師上完課就走，表現(xiàn)為不管學(xué)生。很少與學(xué)生交流溝通，班里輔導(dǎo)學(xué)生的就更少。這似乎是大學(xué)里很普遍的一種師生關(guān)系，所謂關(guān)愛學(xué)生更多的停留在口頭上。雖然，大學(xué)里強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主獨立意識和行為習(xí)慣，但是這并不等于教師與學(xué)生之間就要減少接觸與交流，更不是不用關(guān)愛學(xué)生。目前，師生關(guān)系不和諧的情況還是存在有的教師不敢管學(xué)生，不敢批評教育學(xué)生，放任學(xué)生;有的老師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績差更多地歸因于學(xué)生素質(zhì)差，基礎(chǔ)差，很笨，只強調(diào)客觀因素，卻很少從主觀上查找原因;有的老師對學(xué)生的評價很偏激，把人看死，缺乏形成性評價，缺乏愛心?？串厴I(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)就是師生關(guān)系的很好說明，本來畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)，師生之間要經(jīng)常見面聯(lián)系，但有的老師與學(xué)生之間連面都沒有見過。有的老師光指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不尊重老師，卻沒有檢討一下自己對學(xué)生關(guān)心夠不夠，指導(dǎo)夠不夠，對學(xué)生寫論文是否有很大的幫助，自己的指導(dǎo)論文的水平夠不夠?認(rèn)為，學(xué)生不積極配合老師，很大程度上是跟學(xué)生學(xué)不到東西有關(guān)。有的老師由于自己水平不夠只好應(yīng)付學(xué)生了事;有的老師還出現(xiàn)因水平不夠而不敢上實操課，為什么呢?因為怕學(xué)生問問題，怕回答不出來，或者實操做不出來。
大學(xué)生追求自主獨立與需要關(guān)愛并不矛盾，實際上。大學(xué)生同樣需要關(guān)愛。根據(jù)教育部的一個調(diào)查，高校大學(xué)生存在心理障礙等問題的高達(dá)20%也就是5個大學(xué)生中就有1個有心理問題?，F(xiàn)在大學(xué)生面臨許多壓力，學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感、人際關(guān)系等等，很需要我教師給予更多的關(guān)愛。
6.績效與福利的關(guān)系。
誤區(qū)：把績效看作福利。
如績效考核、教師培養(yǎng)工程等，學(xué)校在制定教師的激勵措施和政策時。既要考慮政策措施的激勵作用，同時也兼顧大部分教師的利益。但是這是不能兩全的激勵措施可能對一部分人有利，對另一部分人不利，如果所有的人的利益都能體現(xiàn)，就會變成一種人人都有、人人都可以享受的福利，也就會失去激勵的作用。比如有的教師認(rèn)為，有的政策對年輕老師有利，對年紀(jì)大的老師不利，好像是政策措施是針對年齡大的教師，偏向年輕教師，這就是對政策的一種誤解?？冃Э己司褪且w現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的要拉開差距。學(xué)校的績效津貼分為個人和部門兩部分，個人績效都是算分的有制度，部門的績效是由自己制定方案的有的部門吃大鍋飯，統(tǒng)統(tǒng)一樣，沒有拉開差距，或者差距不大，就是把績效看作福利。去年有的院系做得不錯，如機電學(xué)院、電信學(xué)院等。老師們都要慢慢理解和習(xí)慣績效觀念，差距大是很正常的差距不大才是不正常的以前有的老師不理解，還上告投訴，認(rèn)為學(xué)校教職工的收入差距太大了其實真正差距大的學(xué)校恐怕他沒了解。沒有差距就沒有績效，沒有績效就無法體現(xiàn)獎勤罰懶，就會回到吃大鍋飯時代，學(xué)校就會失去前進的動力。
1.規(guī)范管理促進師德師風(fēng)建設(shè)。
不斷地給院部下放權(quán)力，現(xiàn)在學(xué)校在推行院部二級管理。如何明確師德師風(fēng)的管理責(zé)任，首先需要解決的問題，以前對這個問題比較含糊，人事處管呢?還是各個院系管呢?具體管些什么呢?如果教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題，除了教師本人承擔(dān)責(zé)任外，相關(guān)部門是否有管理責(zé)任?這些問題都不太明確。利用這個機會我談?wù)勎乙庖姟?BR> 其主要職責(zé)是指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校層面負(fù)責(zé)指導(dǎo)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校管理師德師風(fēng)建設(shè)的主要職能部門是人事處。如組織制定師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，編寫教師手冊等。
責(zé)任人是各院部的院長(部長)具體分管工作是副書記。各院部要有明確的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，院部層面負(fù)責(zé)具體實施師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作由各院部負(fù)責(zé)。如每個學(xué)期要有師德師風(fēng)建設(shè)的計劃報人事處，期末要有師德師風(fēng)方面的工作總結(jié)，要有圍繞師德師風(fēng)方面存在問題而開展的有針對性的活動，要對本院部教師的師德師風(fēng)進行考核。如果本院部教師的師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題，所在院部領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)一定的管理責(zé)任。
考核的標(biāo)準(zhǔn)就是教師努力的方向和追求的目標(biāo)，考核具有導(dǎo)向功能。只有嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，才能樹立好的師德師風(fēng)。學(xué)校在制定考核辦法，特別是部門量化考核辦法中，已經(jīng)把師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容列入，比如受到違紀(jì)處分的教學(xué)事故處理的部門考核要扣分等等，本學(xué)期末，各院部要進行教師績效考核和部門量化考核，對這項考核工作大家必須重視，必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，必須加強對教師師德師風(fēng)方面的督察問責(zé)工作。
樹立典型。這個學(xué)期，榜樣的作用是無窮的要繼續(xù)表彰先進。要開展教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團隊的評選活動，希望大家要積極參與，把真正的典型選出來。評選先進要堅持以德為先，以績?yōu)闇?zhǔn)，大家要注意避免評選先進活動的隨意性，既要注重教師在教學(xué)一線的教學(xué)實績、教學(xué)成果，更要注重教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
今天，我們在這里舉行師德師風(fēng)教育，觀看云南省師德標(biāo)兵張桂梅老師的先進事跡，具有特殊意義。為了促進我校教育事業(yè)健康蓬勃的發(fā)展，以師德為本，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育需要的教師隊伍。結(jié)合我校實際，決定開展“師德師風(fēng)教育”活動。
宏揚高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。開展師德師風(fēng)教育活動是學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)的重要途徑，也是辦好人民滿意教育的重要保證。今天，我們在這里觀看云南省師德標(biāo)兵張桂梅老師的先進事跡，就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，同時，要以“大家訪”活動為契機，樹立良好的教師形象。
通過今天的學(xué)習(xí)，旨在提高廣大教師對職業(yè)道德的認(rèn)識，增強廣大教師的緊迫感、責(zé)任感及使命感，迅速在全校范圍內(nèi)掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學(xué)師德的熱潮。進一步增強無私奉獻、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的重要責(zé)任，做學(xué)生喜愛、家長滿意、學(xué)校認(rèn)可的好老師。同時，也希望老師們通過這次教育活動，進一步理解教師職業(yè)的崇高與偉大，形成尊師重教的良好風(fēng)氣，珍惜我們的勞動成果，努力工作，用優(yōu)異的成績報答黨和人民。
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、親愛的老師們：
大家好!
很榮幸能參加今天的演講比賽，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任鑄就師魂。
兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、也沒有鮮花，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻 和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的愛與責(zé)任。
懷揣著對學(xué)生的愛和責(zé)任，我整整走過了任班主任的八個年頭，在這八年里，我深深的感受到?jīng)]有愛就沒有教育。這學(xué)期初，我又迎來了新一屆的畢業(yè)班。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者，可是開學(xué)不久有個叫張釗的男生引起了我的注意。他是一個性格內(nèi)向的小男孩，平時獨來獨往，沉默寡言，在我任教的英語學(xué)科上成績不是很理想，于是我找他談心，多次對他進行理想教育，讓他樹立正確的人生觀價值觀，后來我又和他的家長取得了聯(lián)系，家校結(jié)合共同幫助他提高成績。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他變得開朗些了，能夠主動的向我請教問題了，和同學(xué)的關(guān)系也比以前融洽了，我的心中無比的喜悅，有什么比學(xué)生的進步更讓人感到高興的呢?可是誰又會想到，欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過來。
9月27號那天，我像往常一樣第一個來到教室，看著我的學(xué)生們一個個坐在了自己的座位上晨讀?？墒菑堘摰奈蛔舆€空著，怎么回事呢?這時我的手機響了，是張釗的父親為兒子發(fā)燒不能來上學(xué)請假。第二天，張釗還是沒有來上學(xué)，我打通了他家的電話，他的家人說孩子病的很嚴(yán)重，現(xiàn)在正在河北聯(lián)合大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查。簡單的發(fā)燒怎么會去市里檢查呢?我開始焦急的等待著檢查的結(jié)果。幾天后噩耗傳來，張釗被確診為急性淋巴性白血病，這個消息猶如晴天霹靂，讓我怎么也不敢相信。 我趕緊去醫(yī)院看望他。病床上的他瘦了一圈，卻還在問我課講到哪了，聽著他的母親給我介紹他的病情，我不禁淚如雨下。“不幸”它奪走了晴天，奪走了孩子臉上的陽光，在讓笑聲遠(yuǎn)去的同時，也讓這個本來并不富裕的家庭變得更加窘迫?；氐綄W(xué)校，我在班里宣布了他得病的消息，好多學(xué)生也流下了淚水，我對他們說，“把你們的淚水擦干，看看我們能為他做點什么。”有的同學(xué)問他在哪住院，想去看望他。有的說我們?yōu)樗杩钜詼p輕他的家庭負(fù)擔(dān)吧，還有的說我們送給他一些禮物，以鼓勵他堅強的生活吧?？粗麄儗ν瑢W(xué)樸素的感情，我激動的說：“你們說的都很好，學(xué)校黨支部也已經(jīng)得知的張釗的情況決定為他捐款了，我們就響應(yīng)學(xué)校的倡議，伸出友愛之手，奉獻一份愛心，幫助張釗戰(zhàn)勝病魔吧?！?0月21日下午，全校400多名師生在操場上排成長隊，10元，20元，50元，100元，200元。師生們將一份份愛心投進捐款箱。全校共捐款14423元，我班36名學(xué)生共捐款2055元，學(xué)生們還為張釗這了1000只紙鶴，每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿，在我班學(xué)生為他一起演唱 “陽光總在風(fēng)雨后”的時候我又一次流下了淚水，上善若水，大愛無疆，這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學(xué)生，讓我怎么能不愛他們，不熱愛我的教育事業(yè)呢。
教師對學(xué)生的愛是取之不盡，用之不完的，愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學(xué)生的關(guān)愛，不僅能感化學(xué)生，也會感動著家庭，還會不斷地感化著社會。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因為，我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴，用愛和責(zé)任鑄就偉大的師魂!
尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個不足一年教齡的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
中學(xué)的時候，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。 2011年9月10日，我的第一個教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂！”我很感動，同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。
把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)；面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！
最后，用一首詩來結(jié)束我今天的演講：
我想教會學(xué)生如何去生活，
如何面對困難，完善自我。
不只是書本知識或是自然奧秘，
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會去辨別是非，找尋真理，
從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗，
那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證，我已全心全意，
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇八
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師――人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。
臺灣大學(xué)曾仕強教授說，一個人要有“四識”，即“常識、知識、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說，我想還得加上一個“德識”。河南大學(xué)王立群教授說，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說你行、說你行的人得行、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本。
一、“師德”概念新解。
1、“師”字新解。
“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個教師至少可以相當(dāng)于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學(xué)年至少要教一個班的40-50個學(xué)生，一個學(xué)生又有2個家長，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二、三百人甚至更多的人。照一個教師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師，儼然就是一個“將帥”。
2、“德”字探秘。
“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。
3、“師德”內(nèi)涵豐富。
“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計，教師為本;教師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂。
美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。”我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。
二、師德修煉的重要性和必要性。
1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要。
我們的職業(yè)――教師，是一個很特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者，是知識的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人，是小學(xué)生，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志、社會的需求和學(xué)生的需要，塑造人的靈魂，給人以知識、技能，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國家的未來。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教。毫不夸張地說，一個教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說一句話，那么，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道，也會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。
因為職業(yè)的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。這就需要我們時常反思自己，訓(xùn)練自己，不斷提高師德水準(zhǔn)。
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風(fēng)氣，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時，小學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒，切實增強開展師德師風(fēng)實踐活動，把師德師風(fēng)實踐活動作為學(xué)校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。
3.加強師德師風(fēng)建設(shè)是時代發(fā)展的需要。
隨著時代的發(fā)展，社會的進步，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求。
三、新時期的好老師。
1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)。
好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛”、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要。
人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學(xué)問”，是知識的寶庫，是高潔的象征。好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生，知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。
2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》。
校長的社會責(zé)任感、教師的社會責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師。
3、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型。
深入淺出――很深奧的道理，他能講得淺顯易懂，很受學(xué)生歡迎，這是的'老師。可謂之為“武林高手”。
深入深出――這樣的老師很有學(xué)問，但缺乏好的教學(xué)方法，不能把深奧的學(xué)問講得淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來就費點勁，這也是個好老師。
淺入淺出――這樣的老師本身的學(xué)問不深，但卻實事求是，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個好老師。
淺入深出――本身并無多大學(xué)問，卻裝腔作勢，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂。這是最糟糕的。
4、我們心目中的好教師。
家長心中的好老師：有耐心、責(zé)任心，對孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生，校外關(guān)注孩子的情況。
高水平而且勤奮。能說能寫，善于科研，勤于反思。在社會、家長中有很大的聲譽，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。
勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。
高水平而勤奮一般?？梢匀萑?，但要改進。
二者都一般。難以容忍，肯定會被淘汰。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇九
各位老師：
大家好！
在
教師節(jié)
即將來臨之際，今天我們惠濟區(qū)實驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平
精神
”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感）。我認(rèn)為“三平
精神
”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在，也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、
思想
境界的內(nèi)在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應(yīng)該在平淡中默默的付出！
我們深知，我們的工作是學(xué)前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當(dāng)前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步階段，接受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說，我們應(yīng)該時刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé)，在工作中，嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進取的教師。
借此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：
1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的
精心
養(yǎng)育下健康、快樂成長！
2、繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)的工作
精神
，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細(xì)化和創(chuàng)新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。
3、明確個人奮斗目標(biāo)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力幼兒園教師。
在今后的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有
思想
、有目標(biāo)、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個感謝和一個祝賀！
一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，很多教師都把幼兒園的工作當(dāng)成自己家的工作，天天加班加點，甚至住在幼兒園，我忘不了楊杰老師凌晨一點多還在打掃班級的盥洗間，我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等，我很感動，我們的付出也也到得了
領(lǐng)導(dǎo)
的滿意和家長的認(rèn)可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表惠濟區(qū)實驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！
一個祝賀就是：明天就是
教師節(jié)
，我代表xx實驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開心快樂每一天！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十
尊敬的家長代表，老師們、同學(xué)們：
大家好!
我講話的題目是《讓良好師德師風(fēng)洋溢校園》。
師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng)，不是口頭的夸辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責(zé)任心和學(xué)高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師，我們要永遠(yuǎn)操持著一份莊重的責(zé)任心，一份至高的準(zhǔn)則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續(xù)的火種，堅守著師者的道德，發(fā)揚著師者的風(fēng)格。
師德師風(fēng)，源于老師心中的自我期許與道德準(zhǔn)則，更源于對學(xué)生深沉的愛?？纯次覀兊乃闹?，學(xué)高為師，哪一位優(yōu)秀的老師不是傾心自己的學(xué)識為學(xué)生點亮未來?身正為范，哪一位優(yōu)秀的老師不是在以自己的行為為學(xué)生指出正確的方向?東方未明之時，有的老師穿過晨風(fēng)，已經(jīng)來到學(xué)校，督促學(xué)生學(xué)習(xí);夜深人靜之際，有的老師還披著燈光，仍在準(zhǔn)備講義，批改作業(yè)。這一切都是因為老師將對學(xué)生的愛扛在了肩上，刻在了心頭。這份偉大而無私的愛，時而化作關(guān)切的眼神，時而化作嚴(yán)厲的批評，然而無論如何，老師的愛都在學(xué)生的心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記。
三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光，以正直的師風(fēng)為養(yǎng)料，老師們辛勤培育著稚嫩的幼苗，揮汗如雨，耕耘不綴;在我們上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)的教師隊伍中，有市、縣優(yōu)秀教育工作者，他們都是我們所有教師前進的榜樣，也是我們殷切的希望，在不久的將來，有更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為南邵教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻?！扒トf擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”，任何事情的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我們對自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界也給我們南邵小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機遇與環(huán)境，更新理念，抓實教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們南邵的父老鄉(xiāng)親滿意，把南邵小學(xué)辦成社會滿意的學(xué)校!
謝謝!
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十一
原來的規(guī)范是制定的，事隔__年，又重新進行了修訂。新規(guī)范不僅對我們教師提出了更高、更具體的職業(yè)操守要求，也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向，為我們的自律樹立了新的標(biāo)高，原來的是8條：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。新的規(guī)范是6條：愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
能夠做到愛國和守法，自然也就能夠“依法執(zhí)教”，這就是對我們提出的應(yīng)該自覺達(dá)到的更高的道德要求。
二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛是教師職業(yè)道德的核心，“沒有愛就沒有教育”?！瓣P(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生”就是說教師的愛如同陽光一樣，照射班里的每個學(xué)生，不能有偏愛，偏愛就會以傷害另一部分學(xué)生為代價。愛還要口會心至，讓學(xué)生感受和體會到對學(xué)生嚴(yán)愛相濟，做學(xué)生的良師益友。林崇德教授講：“沒有嚴(yán)就談不上真正的愛，因為愛必須嚴(yán)?！眹?yán)慈相濟，才是師愛本色。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。學(xué)生犯錯誤的時候，正是教育的良機，因為內(nèi)疚和不安使他急于求助，而此時的道理可能使他刻骨銘心?？梢圆扇【G色懲罰，讓其我自己的過失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提，像魏書生用的辦法，罰唱歌，罰做好事，罰寫心理活動說明書。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺挖苦學(xué)生，諷刺挖苦就是“心罰”，“心罰”更容易給學(xué)生帶來傷害，導(dǎo)致學(xué)生極端行為問題出現(xiàn)。
這次特別提出保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益。要經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育。
四、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
實施素質(zhì)教育，更新育人觀念，把育人放在第一位。跳出學(xué)科本位，教學(xué)，教學(xué)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)，學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式，把教學(xué)孤立起來，就像給小孩喂藥，捏著鼻子猛灌。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫。助人自助，凡是學(xué)生自己能做的事，教師就不要去替代。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以布置德育家庭作業(yè)，讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情。五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十二
各位老師：
大家好!
“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了
教師節(jié)
!在此，我代表街道
黨
工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問候和崇高的敬意!
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個關(guān)系到每個人終身的事業(yè)。
如今，新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實現(xiàn)分步搬遷。走進新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點上，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)闊步前進，實現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點希望和要求：
第一，希
望大家
進一步重視師德建設(shè)，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學(xué)生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。愿廣大教育工作者重視師德建設(shè)，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二，希
望大家
進一步加強學(xué)習(xí)，與時俱進，把學(xué)校建設(shè)成xx區(qū)乃至xx市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，切實掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段，不斷調(diào)整完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神
和實踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對挑戰(zhàn)抓住機遇知難而進乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰(zhàn);以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)新跨越。
第三，希
望大家
進一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，做教書育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書本的知識，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運用知識，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。希望老師們與時俱進，銳意創(chuàng)新，樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來擁有一個幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽蚁嘈牛瑇x中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng)辦人民滿意的教育，老師們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后，祝老師們節(jié)日快樂、身體健康!祝學(xué)校快速發(fā)展、前程無限!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十三
老師們：
為了進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，彰顯優(yōu)秀教師品質(zhì)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，塑造完美豐中教師形象，我校工會、政教處、團委在今年教師節(jié)聯(lián)合發(fā)文，開展了“我最喜歡的老師”征文比賽活動，接著又開展了“我最喜歡的老師”的調(diào)查活動?！拔易钕矚g的老師”系列活動，全校學(xué)生積極參與，全體教師積極關(guān)注，現(xiàn)在這項活動已圓滿結(jié)束。學(xué)校決定，對此次活動中得到學(xué)生充分認(rèn)可的部分班主任和科任老師給予表彰。
根據(jù)調(diào)查表設(shè)置的13個問題，參照此次測評結(jié)果，結(jié)合征文實例和學(xué)校當(dāng)前師德師風(fēng)的實際，我想以下五個方面的問題值得全體同志高度關(guān)注：
有人說：教育是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻。是的，對于教師而言，奉獻
精神
應(yīng)該是一種職業(yè)道德的內(nèi)在要求。這是由教師勞動的特殊性所決定的。因為教師的勞動是一種十分復(fù)雜的勞動，勞動過程難以隨處監(jiān)督，勞動量難以科學(xué)量化，個體在勞動中的投入程度難以準(zhǔn)確估量。這幾“難”，決定著教師的勞動在很大程度上是一本良心賬。也就是說，奉獻
精神
對于教師職業(yè)有著非常重要的特殊意義。奉獻，是教師自我的良心行為；奉獻，也是教師自我職業(yè)要求的體現(xiàn)。
值得欣慰的是，奉獻
精神
至今一直是我們學(xué)校教師群體的
精神
主流。請大家看學(xué)生寫的《我最喜歡的老師——朱正琴》這
篇
文章（看大屏幕）。
老師們，看到了嗎，你們做的，學(xué)生都看到了，也記在了心里，并化作了心中的一種感動，這就是你的收獲，這就是你的財富。有一句歌詞說得好，“付出總有回報”，我相信，只要你是真心的，只要你是真誠的，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會忘記你，這是你無法用金錢來衡量的一筆最寶貴的人生財富！
在多達(dá)十幾項的調(diào)查項目中，知識與能力所占比重還是相當(dāng)大的。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對這一點是頗為重視的。
無數(shù)的事實告訴我們，你業(yè)務(wù)不精湛，能力不強，課堂上是站不住腳的。不要等學(xué)校請你走，學(xué)生早已把你趕下講臺了。相反，你的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能強，文思敏捷，學(xué)生就會認(rèn)同你，喜歡你，你的課堂效率自然就會高，這就是古人所說的“親其師而信其道”。
我們還是來看看學(xué)生是怎么說的（看大屏幕）。
以上兩個征文片斷告訴我們，專業(yè)成長是無止境的。我們只有最大限度地提高自己，才能不斷滿足學(xué)生日益增長的高要求。我們的教師，特別是年輕的教師，課堂就是你們的生命。所以在專業(yè)知識和技能方面，你們要時時做有心人，處處做有心人，勤問多思，迅速提高，迅速成長?，F(xiàn)代社會是個學(xué)習(xí)型的社會，不學(xué)習(xí)就會落后，就會被淘汰出局。
近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。美國有句教育名言“尊重比成績更重要”。這些話無非是向我們說明：關(guān)愛與尊重在我們的教育教學(xué)中的重要性。想想也是，學(xué)生被充分關(guān)愛了，他就會去感恩，他就會愿意親近你；學(xué)生被尊重了，他就會得到被認(rèn)同感，就會更加自信，更加熱情，更有激情。所以我們都應(yīng)該擁有一顆愛心，學(xué)會尊重理解學(xué)生。這樣我們才能找到和學(xué)生交流溝通的紐帶，才能找到打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。
我們選取了三個片斷，讓我們一起走近這幾位老師（看大屏幕）。
以上三位老師，從心靈、從學(xué)習(xí)、從生活等方面尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，收到了很好的效果。其實我們豐中還有很多陳洋、廖麗君式的老師，我希望我們這個隊伍不斷壯大，用愛心匯成海洋，讓學(xué)生整天生活在愛心切切、暖意融融之中。
測評結(jié)果表明，教師的形象和教態(tài)已很大程度上影響了現(xiàn)在學(xué)生的審美和情感的價值取向，過去我們常說“人不可貌相，海水不可斗量”，意思是只要有真才實學(xué)，形象或小節(jié)不太十分注意也還行，現(xiàn)在看來，我們這個觀念要改變了。請大家看這樣一段文字（看大屏幕）。
時代發(fā)展了，教師的形象也是一種環(huán)境，它或多或少的會對學(xué)生產(chǎn)生一些影響，以上這位同學(xué)的征文片斷給我們提了個醒，讓我們能站到學(xué)生的角度看自己，對自己提出要求。同樣的，教師的教態(tài)也很重要，我們再來看稱老師為“薇姐”的一段文字（看大屏幕）。
這些文字都是原生態(tài)的，兩位學(xué)生對老師的描寫，至少告訴我們注意形象和教態(tài)能拉近你和學(xué)生的距離，從而在一定程度上產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。所以同仁們今后更要注意做到內(nèi)外兼修，表里如一。
測評結(jié)果表明，教師的機智、幽默也是受學(xué)生歡迎的重要原因。因為它可以讓課堂變得更加輕松自由，可以改善師生關(guān)系，可以增強教師魅力。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默”。事實上從同學(xué)們的征文中我們也可以看到這一點，大家看下面幾段文字（看大屏幕）。
不知道大家有什么感想，反正我讀了這兩個片斷，我就仿佛置身于這兩位老師的課堂，在幽默風(fēng)趣的背后，我感受到了智慧的力量。他們不是為了幽默而幽默，顧老師的一個“潤”字，校老師的一個“香蕉人”，我想學(xué)生定會終身難忘，因為它包蘊著智慧?？赡苡腥藭f，我天生沒有幽默的細(xì)胞。我想好多東西不是天生沒有，而是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)自己這方面的潛質(zhì)。所以我們可以慢慢培養(yǎng)，“心向往之”，做有心人，這樣才能有所發(fā)展。我希望今后走進我們教師的課堂，要能感受到一種舉重若輕的機智和變拙為巧的幽默。我想，到那時你想不成為學(xué)生喜歡的老師都難。
今天的
講話
到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講賽校長講話篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自我良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。
所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自我良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自我的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的`培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為一名教師，以高度的政治職責(zé)和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。
教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自我的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業(yè)。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨。