報告是一種將實際情況、研究結果等內(nèi)容系統(tǒng)地陳述出來的書面材料。在撰寫報告時，可以參考相關的經(jīng)驗和先進的方法，以提高報告的質(zhì)量和效果。如果你對報告的寫作感到困惑，不妨參考一些范文，看看別人是如何撰寫的。
內(nèi)科護理實訓報告篇一
(一)思想道德、政治品質(zhì)方面：能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的，遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。
(二)專業(yè)知識、工作能力方面：我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我課件下載認真學習科室文件書寫規(guī)范，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。工作態(tài)度要端正，“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。
(三)在態(tài)度、學習方面：嚴格要求自己，憑著對成為一名國優(yōu)國標白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
(四)在生活方面：養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
今后的目標：
我決心進一步振奮精神，加強個人世界觀的改造，努力克服自己存在的問題，做到：
(1)扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。
(2)在院領導、科主任的關心和指導下，順利完成醫(yī)療護理工作任務，認真履行職責，愛崗敬業(yè)。
(3)以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。
護理工作是平凡的工作，然而，我們卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。
內(nèi)科護理實訓報告篇二
面向?qū)I(yè)：
護理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學。
承擔試訓的內(nèi)容：
備用床、暫空床、麻醉床、臥床病人更換床單法、各種臥位、搬運病人、無菌技術、穿脫隔離衣、口腔護理、床上洗發(fā)、床上擦浴、會陰沖洗、男、女病人導尿術、導尿管留置法、洗胃法、灌腸法、肛管排氣法、冷熱療法、口服給藥法、超聲霧化吸入法、吸藥法、各種注射法、皮試液配置法、靜脈輸液法、生命體征測量法、危重病人喂食法、鼻飼法、氧氣吸入法、吸痰法、簡易呼吸器使用、尸體護理、穿手術衣、戴手套、縫合、外科換藥。多頭帶使用等。技能培養(yǎng)目標：
在護理理論的指導下、規(guī)范地、較熟練地進行各項護理學基本技術操作與專科護理技術操作。
學會用護理學程序的工作方法為護理對象實施整體化護理。
天津醫(yī)學高等專科學校。
護理系。
1、學生進入實訓室操作，必須保持安靜，不得大聲喧嘩，服從管理人員的安排。
2、學生視實訓室為病房，上課時須著護士服裝、帶護士帽、穿白鞋、白襪（或本色襪），需要時戴口罩，學生不得坐臥坐在病床上，不得在實訓室內(nèi)進食或吃零食。
3、學生應在教師的指導下，嚴格按照實訓內(nèi)容，操作規(guī)程和實訓要求進行各項護理操作。
4、各種教具未經(jīng)教師允許不得帶出實訓室，學生在實訓操作中如將設備、物品損壞，應及時報告管理人員，并按學校有關規(guī)定進行賠償。
5、愛護示教模擬人，不得隨意拍打、涂抹、嬉戲，若操作中需搬運模擬人，應輕抬輕放。
6、課后應自覺整理用物，歸還原處，認真執(zhí)行使用登記，衛(wèi)生值日制度，清掃后經(jīng)教師檢查合格后方可離開，關好電視、電燈、電扇、空調(diào)、觸摸屏經(jīng)濟門窗等。
7、課上及課余時間實訓，須按要求執(zhí)行登記制度，每次實訓或操作后，需清點整理用物，并保持床單及實訓室整齊。
天津醫(yī)學高等專科學校。
護理系。
內(nèi)科護理實訓報告篇三
我從20xx年x月x日至20xx年x月x日在xx縣醫(yī)院實訓，xx縣醫(yī)院是二甲醫(yī)院，是目前灤南縣的醫(yī)療服務中心，醫(yī)院的人員素質(zhì)、設備資源、技術力量及服務質(zhì)量等方面在我縣居于水平灤南縣醫(yī)院擁有專業(yè)職稱任職資格和執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療技術人員x余名，其中主任醫(yī)師x人，副主任醫(yī)師xx人，中級職稱x人，xx縣醫(yī)院裝有彩色多普勒、胃鏡工作站、體外碎石機、動態(tài)心電監(jiān)測、彩色經(jīng)顱多普勒、纖維支氣管鏡、全自動生化分析儀、cr、遙控胃腸機、多參數(shù)監(jiān)護儀、除顫監(jiān)護儀、多功能麻醉機、前列腺電切鏡、纖維喉鏡、鼻竇鏡、眼科手術顯微鏡、彩色醫(yī)學圖文分析系統(tǒng)及中心供氧和負壓吸引系統(tǒng)等先進設備現(xiàn)已成為集醫(yī)療、教學、科研、預防、保健為一體的現(xiàn)代化醫(yī)院。
二、實訓過程及內(nèi)容（時間、內(nèi)容）。
（一）、消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實訓。
消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科主要是接收心絞痛、心肌梗死、消化系統(tǒng)疾病等有心臟疾患的科室，實訓第一天，護士長便安排了科里技術主干帶教、簡單介紹了醫(yī)院的基本情況及本科常見疾病，常見用藥、及常見疾病護理特點，認真講解本科室工作性質(zhì)、和注意事項以及所要遵守的規(guī)章制度。
俗話說萬事開頭難，在消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實訓、因為本科接收的通常都是一些急重病人、對護士各個方面的要求很高、剛開始有很大的不適應，但是很快，隨著帶教老師的親切指導及科室內(nèi)人員的照顧、漸漸熟悉、開始能夠在帶教老師的指導下從事簡單的護理工作，從剛開始的打針輸液，到后來能夠配合醫(yī)生搶救危重病人，消化系統(tǒng)，心血管內(nèi)科的實訓確實讓我懂得、學會了很多，讓我深深地體會到生命的脆弱及護理工作的重要性、在內(nèi)科的實訓中，培養(yǎng)了我細心、耐心、的美好品質(zhì)，同時認識到自己的多種不足，在以后的學習生活中還要不斷加強。
（二）、兒科實訓。
結束了消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科的實訓，第二科，我來到了兒科學習，盡管以前已經(jīng)有了一些心理準備，可是當真正我踏入兒科的時候、還是被眼前的景象嚇了一跳，滿樓道孩子的哭鬧聲，一時間，讓我不知所措，更不知道從何下手，在這里你不僅要有過硬技術，還要有還要有良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力；因為你所面對的是孩子，所以第一天護士長就給我們講了很多要特別注意的事項，我也是一點不敢馬虎，決定要認真學習。
因為以前從沒有真實地接觸過兒科的患兒，對與小兒的護理也只是從書本上得到的一些皮毛，所以剛開始我們只能給患兒換換藥或者帶著患兒做一些與疾病相關的檢查，后來，慢慢地熟悉，慢慢地了解，再加上帶教老師的親切指導，漸漸學會了小兒頭皮針技術，及其它相關護理，漸漸感覺，小兒其實沒有那么可怕，只是，他們比成年人更家脆弱，更加需要我們的保護，而他們會以最直觀的感受告訴你。
在兒科實訓期間真的使我感觸良多，那么小的孩子，那么脆弱，那么需要我們的保護，同時，我也深深地感覺到自己的不足，在專業(yè)技術及理論知識方面都需要不斷加強。
（三）、婦產(chǎn)科實訓。
帶著對兒科的不舍，我進入了下一站婦產(chǎn)科的實訓，又是一個全新的科室，又是一個全新的挑戰(zhàn)，因為有了前兩次的教訓，所以，在來到婦產(chǎn)科之前，除了對科室有簡單的了解之外，也特別注意閱讀婦產(chǎn)科方面的知識。
來到婦產(chǎn)科，雖然還是有很多東西要學習，但是漸漸少了以前的懵懂與慌亂，漸漸學會了成熟、冷靜地對待，第一天帶教老師給我們介紹了產(chǎn)房的各項規(guī)章制度、無菌操作常規(guī)，產(chǎn)房、待產(chǎn)室的環(huán)境及布局、各種表格、藥品及搶救用品的放置，認識各種無菌包及各種器械的名稱，加強無菌意識。在這里第一次目睹了順產(chǎn)的整個過程，真正體會到了母親的偉大，同時被那新生兒的出生深深地震撼，也讓我深深感觸到為人母的不易。
三、主要收獲。
在這幾個月的實訓中，使我明白了很多，也學到了很多知識，同時也使我認識到自己的多種不足，不僅只是技術上的熟練，還有為人處事的態(tài)度，良好的道德修養(yǎng)，與良好的心理素質(zhì)，這也是作為一名現(xiàn)代社會合格護士的必備條件；護士的職業(yè)很平凡，但是很偉大，雖然有時候很累，甚至不被患者及家屬所理解，但是我覺得每一天都是充實的，因為看著患者見健健康康的出院，不再需要說什么已經(jīng)是我們的安慰了。
四、存在的問題。
我的實訓生活就這樣結束了，在這期間的實訓過程當中我學到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現(xiàn)總結如下：
1、對所學的專業(yè)知識掌握的不夠全面、具體。
2、實際操作能力還有待提高，需要加強練習。
3、對待突發(fā)事件的心理成受力較差，處理問題不成熟理智。
五、對學院的建議。
1、希望學院能在平時上課的時候給學生大量的動手實踐機會，使大家能把理論運用到實際當中去。
2、也希望學院在以后的學習過程中給多學生提供一些動手的機會。
3、希望學院平時上課之余多安排學生去醫(yī)院走走看看，為以后的實訓打下堅實的基礎。
4、多提供理論與實際相結合的機會。
內(nèi)科護理實訓報告篇四
x個月的實習已經(jīng)結束了不管過程如何在實習的這兩個月中真的學到了好多東西，學到了好多課堂上學不到的東西，這次實習時間雖短暫，但收獲頗多。
內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應對措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時缺氧。聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護儀，并且關注他的血壓和氧飽和度。
與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會兒盯著心電監(jiān)護儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進一步發(fā)展。無論是醫(yī)生還是護士，此時注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣。
由此，我深刻地體會到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護配合至關重要，醫(yī)生和護士的職責是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。
內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關，所以平時在與病人接觸的治療與護理中，我運用自己掌握的知識，鼓勵病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應的健康教育指導，贏得了病人及家屬的認可。
實習，是開端也是結束。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。
實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。
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內(nèi)科護理實訓報告篇五
一般本科大學的旅游管理專業(yè)的學生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高?？茖W生動手能力,實際解決問題能力的實訓室,在提高?？粕蜆I(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進而可以彌補學生在以后就業(yè)過程中學歷上的劣勢，提高學生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。
2、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的學習效率。
大部分高職高專類大學生由于高考成績偏低,學習能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機的較多,一個合理的導游實訓室能大大提高這類學生的學習興趣,促使他們能動的積極的學習，大大提高學習效率。
3、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的口碑。
雖然專科學生綜合素質(zhì)較本科生落后點,但是想學到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實訓室能告訴他們可以學校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學不到任何東西的怨言.進而可以提高學校在學生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進一步的提高學校的填報率，從側面可發(fā)展學校。
4、優(yōu)秀實訓室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
實訓室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此建設好的實訓室，將有力地突進實驗教學內(nèi)容、教學體系、教學方法和教學手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
5、優(yōu)秀實訓室可以提高教師的教學質(zhì)量。
目前對于很高職院校的教師來說，教學質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學質(zhì)量一直不高，而實訓室的建設正好可以彌補這點，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達到提高教學質(zhì)量的目標，只有充滿實踐環(huán)節(jié)的實驗教學才能是解決教師提高教學質(zhì)量的迫切需要。
6、優(yōu)秀實訓室可以增強學院的硬件設施，迎接高質(zhì)量評估。
一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設施設備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學院也是如此，在信息化時代下，學校的硬件設施一定要跟上，而實訓室的優(yōu)質(zhì)的儀器設備條件、完美的實訓室環(huán)境能增強學院的硬件設施，為評估做充分的準備。
模擬導游實訓室承擔著旅游管理專業(yè)的實驗教學任務，是實驗教學的重中之重，因此它的建設與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學質(zhì)量至關重要。在課程改革的基礎上，加大實驗教學方法改革，不斷更新實驗內(nèi)容，保證實驗開出率100%。引進和培養(yǎng)理論與實踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實驗管理人員隊伍和技術精湛的實驗技術人員隊伍是長遠目標。導游室的最終目的是能讓學生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認為并不能跟風或者奢華，應該根據(jù)自己院校學生的情況和學院整體的情況慢慢梳理，建成后的實訓室一定是要能讓學生具備某種能力的。為了達到這個目標，我認為高科技的東西是可以融入一點到實訓室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術手段，須知信息化日新月異，實訓室的建設一定要跟得上時代，三個月前的技術很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。
三、模擬導游室建設實施方案。
本模擬導游室的建設重在培養(yǎng)學生的帶團能力，獨自處理帶團過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領導管理能力。為了達到以上目標，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設，以下是具體詳情：
（一）導游帶團模擬實訓教室。
區(qū)域，各個區(qū)域雖只設有簡易模型，但可根據(jù)每次接團的實際景點情況由學生自己自由想象，實訓課堂上可以根據(jù)不同的實訓線路，全程由學生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學生的主觀能動性。比如，現(xiàn)假設某一“導游”接到了武漢一日游的地陪導游工作，該“導游”由某個學生扮演，其余學生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實訓過程，再剩余沒有任何身份的學生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導游”領頭完成整個武漢一日游的地陪導游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實訓老師都給與精辟的點評，學生的身份可以輪換，達到在模擬的過程當中的知識的消化和作為一個導游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實訓室的作用，調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的能動性，整個實訓過程中，老師只做點評，讓學生成為實訓課堂的主角，并且此帶團實訓室又能節(jié)約成本，達到一箭雙雕的效果。
（二）導游工作突發(fā)事件處理室。
要成為一個專業(yè)合格的導游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有一點及其重要，筆者認為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導游必須具備上述能力，因此導游工作突發(fā)事件處理室的建設便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應急處理的設施設備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設施設備的配備主要是培養(yǎng)學生的實際動手處理問題的能力，該實訓教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點進行設置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學生自導自演，將課本的知識活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。
者將學院校園網(wǎng)部分的后臺操作權限下放給本專業(yè)學生，學生可通過校園網(wǎng)的終端實際操作，通過后臺的宣傳，或者實際的買賣學生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術發(fā)展，并能舉一反三。
四、總結。
通過以上三個部分實訓室的建設，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實訓室建設方案成本低，符合實際，通過以上實訓室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學生的能動能力，學生成為課堂的主角并學到相應的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學的大效果。
本文系湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2013立項課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013b442）的階段性研究成果。
內(nèi)科護理實訓報告篇六
內(nèi)科護理實訓本著以學生為本，將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育融入到實驗教學之中，將傳統(tǒng)的護理基礎單項技能訓練與臨床各專業(yè)護理實驗相結合，加強對學生基礎理論知識、基本操作技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，達到培養(yǎng)高級實用性護理人才的目標。以下是內(nèi)科實訓室建設所需物品和建議：
1、綜合穿刺模型（胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺）、穿刺包。腹膜透析模型。
2、除顫儀、心電監(jiān)護儀、心電圖機、診斷床。
3、血糖儀、胰島素筆等配套設備。
4、霧化器、三腔二囊管、搶救車、生命體征測量工具。
5、內(nèi)科實訓室墻壁上可以掛展板：展示典型內(nèi)科疾病的預防措施和健康教育，比如支氣管哮喘、冠心病等。
6、由于大專學生現(xiàn)在只會做單項操作，分析和解決病人問題的能力偏低，所以可做情景教學，這樣內(nèi)科實訓室還應配備成套設備，比如在呼吸系統(tǒng)中會用到吸痰器、氧氣筒以及配套用品。
內(nèi)科護理實訓報告篇七
內(nèi)科護理學是一門重要的臨床護理專業(yè)課，是關于認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進健康的科學。內(nèi)科護理學所闡述的內(nèi)容在臨床護理的理論和實踐中具有普遍意義，是臨床各科護理的基礎。通過學習這一門課，要求學生掌握內(nèi)科護理學中的基本知識、基本理論、基本技能，能夠應用護理程序與現(xiàn)代醫(yī)學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式及護理理論對病人進行整體護理。
一、總述。
（一）教學目的：
l、熟悉內(nèi)科學發(fā)展及對護理學的要求及有關護理模式在內(nèi)科護理學中的應用。
2、掌握各系統(tǒng)常見病及多發(fā)病病人進行全面的護理評估、護理診斷。
3、會制定相應的護理目標和護理措施，并且能應用已學的有關護理知識對病人進行相應的護理，并做出評價。
4、了解本學科中相關診療方法及護理。
（二）內(nèi)容及學時分配。
（三）總學時：理論講授，130小時。
（四）教學方式：講授、小組討論、見習及學生自習、cai課件等。
（五）教學效果評價：
l、理論考試。
2、學生反饋及學生作業(yè)評判、同行評判。
3、學生在實習過程中的有關考核，對病人護理效果評價。
二、各系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一章緒論。
一、教學目的。
1、熟悉內(nèi)科護理學特點及對護理要求。
2、掌握有關護理模式在內(nèi)科護理學中的應用。
二、教學內(nèi)容。
介紹內(nèi)科護理學的特點及發(fā)展，詳細闡述內(nèi)科病人對護理的要求，以及有關護理模式在內(nèi)科護理中的應用。
三、教學方式：講授并結合學生討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
第二章呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)呼吸系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護理。
一、教學目的。
1、了解呼吸系統(tǒng)的結構、功能。
2、熟悉呼吸系統(tǒng)疾病病人的評估內(nèi)容。
3、掌握本系統(tǒng)常見護理診斷、護理措施、護理計劃及評價。
二、教學內(nèi)容。
1、呼吸系統(tǒng)結構、功能。
2、詳細講授本系統(tǒng)疾病病人護理評估內(nèi)容。
3、以啟發(fā)式的教學方式與學生共同討論得出本系統(tǒng)病人常見的護理診斷。
4、講授并示范有關護理措施：胸部物理治療法及體位引流的步驟。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：3學時。
第三節(jié)慢性支氣管炎第四節(jié)慢性阻塞性肺氣腫。
一、教學目的。
1、掌握慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺氣腫的概念。
2、了解慢支及阻塞性肺氣腫的病因、發(fā)病機制。
3、掌握對病人進行評估，并能分析出相應的護理診斷，制定出護理目標及相關護理措施。
4、能正確地演示有關護理操作：如肺功能的訓練。
5、能與病人進行正確交流，收集到病人的相關資料。
二、教學內(nèi)容。
1、簡述慢性支氣管炎和阻塞性肺氣腫的發(fā)病機制，詳述其臨床表現(xiàn)，以及護理評估的內(nèi)容和討論得出護理診斷、護理目標和相關措施。
2、讓學生或引導學生對病人進行健康教育。
三、教學方式：講授、討論0。
四、教學時數(shù)：講授2學時。
第五節(jié)慢性肺源性心臟病。
一、教學目的。
1、掌握慢性肺源性心臟病的概念及發(fā)病機制。
2、掌握對病人進行評估，并能分析出相應的護理診斷，制定出護理目標及相關護理措施。
二、教學內(nèi)容及要求。
1、慢性肺源性心臟病的概念、病因、發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)，診斷與治療以及護理評估的內(nèi)容和討論得出護理診斷、護理目標和相關措施。
2、讓學生或引導學生對病人進行健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：講授2學時。
第六節(jié)支氣管哮喘。
一、教學目的。
l、熟悉支氣管哮喘的概念、病因、發(fā)病機制、臨床特點。
2、熟悉支氣管哮喘臨床表現(xiàn)。
3、掌握對支氣管哮喘病人進行全面的評估，并能得出相應的護理診斷，制定出護理目標、措施。
4、能對哮喘病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
l、支氣管哮喘概念及發(fā)病機制。
2、詳述支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、詳述支氣管哮喘的診斷要點及防治要點，其中有關藥物的使用方法和效果觀察為重點。
4、討論或指導學生對病人進行護理評估，進行相應護理目標、措施的制定，并做有關健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
第七節(jié)支氣管擴張第八節(jié)肺炎。
一、教學目的。
1、熟悉支氣管擴張的病因、臨床特點及體位引流。
2、了解肺炎的概念、分類。
3、熟悉肺炎鏈球菌肺炎的臨床特點。
4、掌握對肺炎鏈球菌病人進行全面評估，并得出相應的護理診斷，制定出護理目標和有關護理措施。
5、了解其他類型肺炎的特點及護理要點。
二、教學內(nèi)容。
1、支氣管擴張的概念、病因、臨床特點、診斷治療與護理評估、措施與內(nèi)容。
2、肺炎的概念及分類。
3、肺炎鏈球菌肺炎的臨床特點、評估內(nèi)容。
4、自學其他肺炎的臨床特點。
5、啟發(fā)學生對病人進行有關健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：3學時。
第九節(jié)肺結核。
一、教學目的。
1、熟悉肺結核的發(fā)病狀況、病因及發(fā)病機制。
2、掌握肺結核的臨床類型。
3、掌握對肺結核病人進行全面的評估，并得出相應的護理診斷，制定護理目標和護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、肺結核病的發(fā)病狀況、病因和發(fā)病機制。
2、肺結核的臨床類型、臨床表現(xiàn)及輔助檢查。
3、肺結核的治療原則，詳述對癥處理要點。
4、學生自學、討論肺結核病人預防及健康教育。
三、教學方式：講授與討論見習相結合。
四、教學時數(shù)：4學時。
第十節(jié)原發(fā)性支氣管肺癌。
一、教學目的。
1、了解原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病狀況、病因、分類。
2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。
3、掌握對該病人進行全面評估并得出主要的護理診斷，制定相應護理目標和護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病狀況、分類。
2、臨床特點。
3、治療要點，護理要點（學生討論）。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
第十一節(jié)呼吸衰竭。
一、教學目的。
l、掌握呼衰概念、病因。
2、了解呼衰的發(fā)病機制。
3、掌握對病人進行全面的護理評估，并能得出相應的護理診斷，制定出護理目標和相關護理措施。
4、會對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、呼衰的定義、分類、呼衰的臨床表現(xiàn)及輔助檢查。
2、治療要點、護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授、討論、見習。
四、教學時數(shù)：2學時。
第三章循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié)概述。
第二節(jié)循環(huán)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理。
一、教學目的。
1、了解循環(huán)系統(tǒng)疾病的特點及常見癥狀。
2、熟悉循環(huán)系統(tǒng)疾病的常見護理診斷。
3、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見癥狀的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
二、教學內(nèi)容。
1、循環(huán)系統(tǒng)疾病的特點及常見癥狀。
2、循環(huán)系統(tǒng)疾病常用護理診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第三節(jié)心功能不全。
一、教學目的。
1、熟悉心功能不全概念及左、右心功能不全的臨床表現(xiàn)。
2、掌握心功能不全的基本護理措施。
3、掌握急性左心功能不全的急救措施。
二、教學內(nèi)容。
1、心功能不全概念。
2、左、右心功能不全臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、護理評估、診斷、目標、措施、評價。
4、左心功能不全概念及急救措施。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第四節(jié)心律失常。
一、教學目的。
1、熟悉心律失常概念及心律失常分類。
2、掌握正常竇性心律、竇性心律失常、早搏（房早、室早）房顫、室顫、房室傳導阻滯的心電圖表現(xiàn)。
3、掌握心律失?；咀o理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、心律失常概念及分類。
2、竇性心律失常及房室傳導阻滯心電圖表現(xiàn)。
3、早搏、房顫心電圖改變。
三、教學方式：理論講授、啟發(fā)示教學、見習。
四、教學時數(shù)：4學時。
第五節(jié)心臟瓣膜病。
一、教學目的。
1、掌握心臟瓣膜病及風濕性心瓣膜病概念。
2、熟悉二尖瓣狹窄及關閉不全的臨床表現(xiàn)。
3、掌握風濕性心瓣膜病的基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、概念。
2、風濕性瓣膜病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、風濕性瓣膜病的護理評估、護理診斷、目標、護理措施、評價。
三、教學方式：理論講授、啟發(fā)式教學、見習。
四、教學時數(shù)：3學時。
第六節(jié)冠狀動脈粥樣硬化性心臟病。
一、教學目的。
1、掌握心絞痛、心肌梗塞概念。
2、熟悉心絞痛疼痛特點、心肌梗塞先兆癥狀及臨床表現(xiàn)。
3、掌握心絞痛、心肌梗塞的基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、概念。
2、心絞痛、心肌梗塞臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、基本護理診斷及基本護理措施。
三、教學方式：理論講授、啟發(fā)式教學。
四、教學時數(shù)：4學時。
第七節(jié)高血壓病。
一、教學目的。
1、掌握高血壓病概念及世界衛(wèi)生組織高血壓診斷標準。
2、了解高血病分期。
3、熟悉臨床表現(xiàn)、藥物治療。
3、掌握高血壓病非藥物治療措施。
4、掌握高血壓病基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、高血壓概念。
2、本病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)。
3、本病的護理診斷及護理措施。
三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。
四、教學時數(shù)：3學時。
第八節(jié)病毒性心肌炎。
一、教學目的。
1、了解病毒性心肌炎概念。
2、熟悉病毒性心肌炎臨床表現(xiàn)。
3、掌握病毒性心肌炎基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、病毒性心肌炎的概念。
2、本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、護理診斷及基本護理措施。
三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第四章消化系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)消化系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護理。
一、教學目的。
1、熟悉消化系統(tǒng)疾病特點及護理要點。
2、了解消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的病因。
3、掌握消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的護理評估、診斷、措施。
二、教學內(nèi)容。
1、消化系統(tǒng)發(fā)病狀況。
2、引起消化系統(tǒng)疾病的常見病因。
3、常見癥狀護理評估。
4、消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的護理評估、診斷、目標、護理措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第三節(jié)慢性胃炎病人的護理。
一、教學目的。
1、了解慢性胃炎的病因、分型。i、熟悉慢性胃炎病人臨床特點。
2、掌握本病護理評估、診斷、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、慢性胃炎概念及分型。
2、慢性胃炎的護理評估、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第四節(jié)消化性潰瘍病人的護理。
一、教學目的。
1、掌握消化性潰瘍概念、分類。
2、了解消化性潰瘍的病因、常用藥物。
3、熟悉該病臨床表現(xiàn)、發(fā)病機制。
4、掌握該病病人護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、消化性潰瘍概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷與治療。
2、護理評估、護理問題、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第五節(jié)肝硬化病人的護理。
一、教學目的。
1、了解肝硬化的病因、發(fā)病機制。
2、熟悉肝硬化的臨床表現(xiàn)與治療。
2、掌握本病的護理評估、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、肝硬化病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療要點。
2、護理評估、診斷、措施及評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第六節(jié)原發(fā)性肝癌病人的護理。
一、教學目的。
l、了解原發(fā)性肝癌的病因與發(fā)生機制。
2、熟悉該病的臨床特點。
3、掌握護理評估、疼痛護理、心理護理及肝動脈、栓塞化療護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、原發(fā)性肝癌的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療要點。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第七節(jié)肝性腦病病人的護理。
一、教學目的。
1、了解肝性腦病的常見誘因。
2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。
3、掌握對癥護理及醫(yī)護合作處理的問題等的護理措施。
4、向模擬家屬進行有關肝性腦病病人的基本醫(yī)學知識教育。
二、教學內(nèi)容。
1、肝性腦病的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
2、護理評估、診斷、目標、措施與評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第八節(jié)急性胰腺炎病人的護理。
一、教學目的。
1、了解急胰腺炎病人的病因。
2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。
2、結合病例資料，分析病人存在的護理問題、討論護理目標。
3、針對本病病人，制定出整體護理措施，表現(xiàn)出關心、愛護病人。
二、教學內(nèi)容。
1、急性胰腺炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷與治療。
2、護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第五章泌尿系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。
一、教學目的。
1、了解腎臟的解剖、生理功能。
2、熟悉泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理評估內(nèi)容。
3、掌握泌尿系統(tǒng)常見癥狀。
4、掌握水腫與膀胱刺激征的護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、腎臟的解剖與組織學。
2、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理評估。
3、泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。
4、水腫與膀胱刺激征的護理。
三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。
四、教學時數(shù)：3學時。
第三節(jié)腎小球疾病概述第四節(jié)急性腎小球腎炎。
一、教學目的。
1、了解腎小球疾病的概念、分類、病理類型。
2、熟悉急性腎小球腎炎的定義、發(fā)病機制。
3、掌握急性腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、治療與護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、腎小球疾病的發(fā)病機制、原發(fā)性腎小球疾病的病理分型、臨床分型。
2、急性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷治療、常用護理診斷、措施與依據(jù)，保健指導。
三、教學方式：理論講授與病例結合。
四、教學時數(shù)：1學時。
第五節(jié)慢性腎小球腎炎。
一、教學目的。
1、了解慢性腎小球腎炎的病因與發(fā)病機制。
2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。
3、掌握本病的護理措施。
二、教學內(nèi)容：
1、慢性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷、治療。
2、常用護理診斷、措施與依據(jù)、保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六節(jié)原發(fā)性腎病綜合征。
一、教學目的。
1、了解本病的病因、發(fā)病機制。
2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、掌握本病的護理評估、護理措施、糖皮質(zhì)激素的應用原則與不良反應。
二、教學內(nèi)容。
1、原發(fā)性腎病綜合征的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷治療。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：理論講授與病例分析。
四、教學時數(shù)：1學時。
第七節(jié)腎盂腎炎。
一、教學目的。
1、了解腎盂腎炎的病因與感染途徑、易感因素。
2、熟悉急性腎孟腎炎，慢性腎孟腎炎的臨床表現(xiàn)診斷要點。
3、掌握本病的護理措施與抗生素的應用。
二、教學內(nèi)容。
1、腎盂腎炎的定義、分類、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)（急性腎盂腎炎與慢性腎盂腎炎）、實驗室檢查及其他檢查、診斷治療。
2、本病常用護理診斷、措施與依據(jù)、保健指導。
三、教學方式：理論講授與病例分析。
四、教學時數(shù)：2學時。
第八節(jié)慢性腎功能衰竭。
一、教學目的。
1、了解本病的病因及發(fā)病機制。
2、熟悉本病的實驗室檢查、治療。
3、掌握本病的概念、臨床表現(xiàn)、飲食治療、護理評估、措施。
二、教學內(nèi)容。
1、慢性腎功能衰竭的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療。
2、本病的護理評估、診斷、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授與病例分析。
四、教學時數(shù)：3學時。
第九節(jié)透析療法。
一、教學目的。
1、了解透析設備、適應癥、禁忌癥、血管通路、肝素化。
2、熟悉透析療法的原理、腹膜透析、血液透析的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、透析療法的原理、透析設備、適應癥、禁忌癥、血管通路、肝素化。
2、常用的透析方法：腹膜透析、血液透析、血液濾過、結腸透析。
3、血液透析病人的護理。
三、教學方式：理論講授、自習、見習。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六章血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
一、教學目的。
1、了解血細胞的生成、血液組成及血細胞生理功能。
2、熟悉血液病的分類情況。
3、掌握血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估要點。
二、教學內(nèi)容。
1、造血器官及血細胞的生成。
2、血液組成及血細胞生理功能。
3、血液病的分類。
4、血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其他檢查。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第二節(jié)血液及造血系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀及護理。
一、教學目的。
1、熟悉血液病病人的常見癥狀和體征。
2、掌握出血傾向或出血及繼發(fā)感染患者的護理評估、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、血液病患者的常見癥狀和體征。
2、血液病病人的護理：包括對有出血傾向或出血及繼發(fā)感染患者的護理。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第三節(jié)貧血概述。
一、教學目的。
1、掌握貧血的定義與診治。
2、熟悉貧血的病因和發(fā)病機制。
3、了解貧血的分類。
二、教學內(nèi)容。
1、貧血的概念、病因與發(fā)病機制、分類。
2、貧血的診斷、治療要點。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第四節(jié)缺鐵性貧血。
一、教學目的。
1、掌握缺鐵性貧血的診斷、治療與護理要點。
2、在了解體內(nèi)鐵代謝過程的基礎上，理解缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。
3、能夠?qū)θ辫F性貧血病人及家屬進行保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、缺鐵性貧血的概念。
2、體內(nèi)鐵的代謝。
3、缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。
4、缺鐵性貧血的診斷與治療。
5、缺鐵性貧血的護理診斷、措施及依據(jù)。
6、缺鐵性貧血的保健指導。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第五節(jié)再生障礙性貧血。
一、教學目的。
1、熟悉急、慢性再障的診治要點。
2、掌握再障病人的護理評估、護理措施。
3、了解再障的病因與發(fā)病機制。
4、知道如何對再障患者及家屬進行保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、再障的定義、病因及發(fā)病機制。
2、急、慢性再障的臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。
3、急、慢性再障的診斷與治療。
4、再障的護理評估、護理措施及依據(jù)。
5、再障的保健指導。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六節(jié)特發(fā)性血小板減少性紫癜。
一、教學目的。
1、了解特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。
2、掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)及診治要點。
3、能夠?qū)μ匕l(fā)性血小板減少性紫癜患者進行護理評估并制定出護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。
2、特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。
3、特發(fā)性血小板減少性紫癜的診斷和治療。
4、特發(fā)性血小板減少性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第七節(jié)過敏性紫癜。
一、教學目的。
1、了解過敏性紫癜的病因與發(fā)病機制。
2、掌握過敏性紫癜的臨床分型及診治要點。
3、能夠?qū)^敏性紫癜病人進行護理評估并制定出護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、過敏性紫癜的定義、病因及發(fā)病機制。
2、過敏性紫癜的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、過敏性紫癜的診斷和治療。
4、過敏性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第八節(jié)白血病概述。
一、教學目的。
1、掌握白血病的概念、病因。
2、了解白血病的分類、發(fā)病機制。
二、教學內(nèi)容。
1、白血病的定義。
2、白血病的分類、病因與發(fā)病機制。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第九節(jié)急性白血病。
一、教學目的。
1、熟悉急性白血病的分類。
2、掌握急性白血病的主要臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷要點。
3、了解急性白血病的治療方案。
4、能夠?qū)毙园籽』颊哌M行護理評估并制定出相應的護理目標和措施。
5、啟發(fā)學生對患者及家屬進行健康指導。
二、教學內(nèi)容。
1、急性白血病的分類。
2、急性白血病的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、急性白血病的診斷與治療。
4、急性白血病的護理評估、護理措施及保健指導。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第七章內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
一、教學目的。
1、了解內(nèi)分泌腺的生理功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)方式。
2、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理評估要點。
二、教學內(nèi)容。
1、內(nèi)分泌腺的生理功能。
2、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)。
3、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理評估：病史、身體評估及實驗室檢查。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第二節(jié)內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀及護理。
一、教學目的。
1、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀體征。
2、能夠?qū)?nèi)分泌代謝性疾病患者進行全面的護理評估并制定出相應的護理目標和措施。
二、教學內(nèi)容。
1、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀及體征。
2、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理：包括對身體外形改變和性功能異常的護理。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第三節(jié)單純性甲狀腺腫。
一、教學目的。
1、掌握單純性甲狀腺腫的概念。
2、了解單純性甲狀腺腫病因與發(fā)病機制。
3、掌握單純性甲狀腺腫的診治要點。
4、能夠?qū)渭冃约谞钕倌[病人進行護理評估并制定出相應的護理措施。
5、指導學生對患者進行保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、單純性甲狀腺腫的的概念、病因與發(fā)病機制。
2、單純性甲狀腺腫的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、單純性甲狀腺腫的診斷和治療。
4、單純性甲狀腺腫的護理診斷、護理措施及保健指導。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1小時。
第四節(jié)甲狀腺功能亢進癥。
一、教學目的。
1、了解甲亢的分類。
2、掌握甲亢及graves病的定義。
3、了解graves病的的病因與發(fā)病機制。
4、熟悉graves病的主要臨床表現(xiàn)，掌握其診治要點。
5、能夠?qū)raves病人進行全面的護理評估，并制定出相應的護理目標和措施。
6、能夠?qū)raves患者及家屬的保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、甲亢的定義及分類。
2、graves病的概念、病因與發(fā)病機制。
3、graves病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。
4、graves病病人的護理評估、護理目標、措施及保健指導。
三、教學方式：講授、病例分析。
四、教學時數(shù)：2學時。
第五節(jié)糖尿病。
一、教學目的。
1、了解糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。
2、掌握糖尿病的定義、典型臨床表現(xiàn)及主要實驗室檢查。
3、熟悉糖尿病的急慢性并發(fā)癥。
4、掌握糖尿病的診治要點。
5、能夠?qū)μ悄虿』颊哌M行全面的護理評估、作出診斷并制定出相應的護理目標和措施。
6、指導學生對糖尿病患者及家屬進行積極的保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。
2、糖尿病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。
3、糖尿病的急慢性并發(fā)癥。
4、糖尿病病人的護理評估、診斷、措施以及保健指導。
三、教學方式：講授、病例分析、cai課件。
四、教學時數(shù)：3學時。
第八章神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
一、教學目的。
1、了解12對腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結構、實驗室檢查。
2、熟悉12對腦神經(jīng)、脊神經(jīng)的功能、各腦葉的功能。
3、掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理評估。
二、教學內(nèi)容：
1、神經(jīng)系統(tǒng)結構與功能：周圍神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
2、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其它檢查。
三、教學方式：理論講授與掛圖。
四、教學時數(shù)：2學時。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征及護理。
一、教學目的。
1、掌握意識障礙的表現(xiàn)。
2、掌握言語障礙的分類與表現(xiàn)及護理措施。
3、掌握感覺障礙的臨床表現(xiàn)與護理措施。
4、掌握癱瘓的概念、臨床表現(xiàn)上運動神經(jīng)元癱瘓與下運動神經(jīng)元癱瘓的區(qū)別、癱瘓的護理措施。
5、掌握共濟失調(diào)與不隨意運動的表現(xiàn)。
6、熟悉常見癥狀與體征的護理診斷與評估。
二、教學內(nèi)容。
1、常見癥狀體征：頭痛。
2、意識障礙、言語障礙、感覺障礙。
3、運動障礙：癱瘓、僵硬、不隨意運動、共濟失調(diào)。
4、頭痛、意識障礙、言語障礙、感覺障礙、運動障礙的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第三節(jié)周圍神經(jīng)疾病。
一、面神經(jīng)炎。
二、急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病。
一、教學目的。
1、了解這兩種病的發(fā)病機制、治療。
2、熟悉病這兩種病的病因。
3、掌握這兩種病的概念、臨床表現(xiàn)、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、面神經(jīng)炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療、護理診斷與措施、保健指導。
2、急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診23斷與治療、護理診斷與措施、保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第四節(jié)腦血管疾病。
一、概述。
二、短暫性腦缺血發(fā)作。
一、教學目的。
1、了解腦的血液供應與血液循環(huán)的生理。
2、熟悉腦血管疾病的病因。
3、掌握腦血管疾病的危險因素。
4、了解tia的病因與發(fā)病機制、診斷與治療。
5、掌握tia的臨床表現(xiàn)、護理措施與保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、腦的血液供應、腦血液循環(huán)的生理和病理、腦血管疾病的病因和危險因素。
2、短暫性腦缺血發(fā)作的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施與保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
三、腦梗死。
一、教學目的。
1、了解腦血栓形成的發(fā)病機制、實驗室及其檢查、診斷。
2、熟悉腦血栓形成的病因、診斷與治療，腦栓塞的病因。
3、掌握腦血栓形成的臨床表現(xiàn)、護理評估、措施、保健指導；腦栓塞的臨床表現(xiàn)。
二、教學內(nèi)容。
1、腦血栓形成的病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
2、腦栓塞的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療與保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
四、腦出血。
五、蛛網(wǎng)膜下腔出血。
一、教學目的。
1、了解腦出血的發(fā)病機制、診斷、治療。
2、掌握腦出血的病因、內(nèi)囊出血、腦橋出血、小腦出血、腦室出血的臨床表現(xiàn)、護理措施。
3、了解蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、治療。
4、掌握蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、腦出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
2、蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：3學時。
第五節(jié)重癥肌無力。
一、教學目的。
1、了解本病的病因與發(fā)病機制。
2、熟悉本病的臨床特點、實驗室及其他檢查治療。
3、掌握本病最嚴重的護理問題及護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、本病的概念、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其檢查、診斷與治療。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授、病例分析。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六節(jié)癲癇。
一、教學目的。
1、掌握癲癇的概念、病因、癲癇大發(fā)作的臨床表現(xiàn)與護理措施。
2、熟悉癲癇的發(fā)病機制、分類、治療。
二、教學內(nèi)容。
1、本病的概念、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其檢查、診斷與治療。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第九章傳染病病人的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)傳染病病人常見癥狀體征的護理。
一、教學目的。
1、了解傳染病的概念及感染與免疫的特點。
2、熟悉傳染病的流行過程及影響因素、傳染病的特征、預防要點。
3、掌握傳染病護理工作特點、隔離、消毒方法。
4、掌握對傳染病病人評估的內(nèi)容，主要護理診斷、護理目標及措施。
二、教學內(nèi)容。
1、傳染病概念、發(fā)病狀況、感染與免疫。
2、傳染病的流行過程及影響因素。
3、傳染病的特征。
4、傳染病的預防。
5、傳染病的護理工作特點、隔離和消毒。
6、傳染病病人常見癥狀體征的護理。
三、教學方式：講授與討論。
四、教學時數(shù)：3學時。
第三節(jié)病毒感染。
一、病毒性肝炎。
一、教學目的。
1、熟悉病毒性肝炎的分類。
2、了解各型肝炎的病原學及流行病學特點。
3、能全面收集各類乙肝病人的資料，并得出正確的護理診斷制定出相應護理目標及護理措施。
4、掌握有關診斷及治療要點。
二、教學內(nèi)容。
l、病毒性肝炎的概念、病原學、流行病學、發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、實驗室及其其他檢查、診斷與治療、護理診斷與措施、保健指導（甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝重點講授）。
2、丙型、丁型、戊型病毒性肝炎（自學、討論）。
三、教學方式：理論講授、小組討論、cai課件等。
四、教學時數(shù)：4學時。
二、流行性乙型腦炎。
一、教學目的。
1、熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。
2、了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。
3、掌握其臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及措施的制定。
4、掌握健康教育的內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。
4、診斷及治療要點。
5、護理：評估、診斷、措施、健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
三、狂犬病。
四、流行性出血熱。
一、教學目的。
1、了解狂犬病、流行性出血熱的發(fā)病狀況、流行特點。
2、熟悉狂犬病、流行性出血熱的臨床表現(xiàn)。
3、掌握有關診斷及治療要點。
二、教學內(nèi)容。
1、狂犬病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。
2、流行性出血熱的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
五、艾滋病。
一、教學目的。
1、了解艾滋病的發(fā)病狀況、流行特點。
2、熟悉艾滋病的臨床表現(xiàn)。
3、掌握有關診斷及治療要點、護理措施及預防措施。
二、教學內(nèi)容。
1、艾滋病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
2、本病的護理診斷、措施、保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
六、流行性乙型腦炎。
一、教學目的。
1、熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。
2、了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。
3、掌握本病的臨床表現(xiàn)并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及制定措施。
4、能對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。
4、診斷及治療要點。
5、護理：評估、診斷、措施、健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：1學時。
第四節(jié)細菌感染。
一、傷寒。
一、教學目的。
l、熟悉傷寒發(fā)病的特征、病原學特點。
2、了解傷寒的流行特征、發(fā)病機制及病理。
3、掌握傷寒病人的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出正確的護理診斷，制定相慶護理措施。
4、對病人進行正確的健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學。
3、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。
4、診斷及治療要點。
5、護理。
6、健康教育。
三、教學方式：講授、小組討論、見習。
四、教學時數(shù)：1學時。
二、沙門菌食物中毒。
三、細菌性痢疾。
一、教學目的。
1、了解沙門菌食物中毒及細菌性痢疾的發(fā)病狀況，病原學和流行病學特征。
2、掌握本病的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出主要的護理診斷，制定相關的護理目標及護理措施。
3、會正確地對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。
4、診斷治療要點。
5、護理、預防、健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：1學時。
四、霍亂。
五、布氏桿菌病。
一、教學目的。
1、了解這兩種病的發(fā)病特點，病原學及流行特點。
2、掌握這兩種病人的臨床表現(xiàn)，并能全面評估病人。
3、熟悉治療要點，并會對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概念。
2、病原學及流行病學。
3、臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點。
4、護理、預防、健康教育。
三、教學方式：理論講授、小組討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
六、流行性腦脊髓膜炎。
一、教學目的。
1、了解本病病原學及流行病學特點。
2、熟悉本病臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出正確的護理診斷，制定護理目標及措施。
3、會對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學特點、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)。
4、實驗室檢查。
5、診斷及治療要點。
6、護理、預防、健康教育。
三、教學方式：理論講授、小組討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
內(nèi)科護理實訓報告篇八
目錄。
一、實訓的基本要求……………………………………..3。
二、實訓綱要……………………………………………..4。
酒精擦浴………………………………………….4。
生命體征的測量………………………………….5。
氧氣吸入療法…………………………………….6。
鼻飼法…………………………………………….7。
導尿術…………………………………………….8。
大量不保留灌腸法……………………………….9。
給藥法…………………………………………….10。
靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。
搶救技術………………………………………….12。
護理文件記錄…………………………………….13。
四、見習日志…………………………………………….17。
五、問卷調(diào)查表………………………………………….18。
實訓的基本要求。
1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項。
2.復習有關的理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數(shù)，以提高實訓課的學習效果。
實訓期間。
1.遵守規(guī)則，服從指導，認真執(zhí)行實訓室守則，嚴格遵守操作規(guī)程。
2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程;按操作規(guī)程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節(jié)省消耗性實訓物品。
3.應積極參與實訓，并執(zhí)行三查七對及無菌技術操作的原則。
4.講究衛(wèi)生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。
實訓結束。
1.整理實驗用品，清理病床單元。
內(nèi)科護理實訓報告篇九
在省醫(yī)院實習期間我一共經(jīng)歷了八個科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫(yī)科。實習生活豐富多彩，看到很多、學到很多，所以感觸頗多。
我們是x月xx號才下去實習的，按照一個科室?guī)б粋€月的規(guī)定，我在第一個科室總共才實習了三周，時間說不上長，但這可謂是我實習生涯的第一個科室，在這里實習的每一次經(jīng)歷都是我融入社會的第一次。因此剛剛從學校走出的我充滿了干勁兒。一切都是那么新奇，每一位患者在我看來都如親人一般，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣子，我很難過，也有點兒不適應，心情一直很抑郁。不過我始終告訴自己，要通過自己的努力，讓他們重拾歡樂與幸福。要知道，護士的職責就是減輕痛苦、恢復健康、促進健康、預防疾病。可我認為這不僅是我的職責，更是我應盡的義務。
腎臟內(nèi)科患者不多，但每一個都是重患，因此不可小視。必須認真護理，在這一科室的的一周，我便是護理班。一開始由于護理班不能靜脈穿刺，所以不覺有些喪氣，心想大家都開始扎針了，我還沒有開始我的第一次靜脈穿刺萬一被落下該怎么辦呢。那時的我畢竟還是剛接觸臨床的初學者，思想中還狹隘的認為護士的主要工作是靜脈穿刺，可是后來我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護理人員，我更需要多多學習的是各種護理技術和心理護理，而不應只局限于靜脈穿刺。
第一天護士長本著對我們及病人負責的原則，為我們安排了代教老師，因此第一天的任務就是熟悉病房，其次就是幫助老師換藥。三查七對一樣都不能少，護士長、代教老師每次都要囑咐再三，甚至連我們自己都要核對好幾遍以后才會給患者換上藥。有的患者會時不時地抱怨說：“看著孩子也不大呀，怎么這么磨嘰呀？”每次聽到這樣的抱怨，我總會報以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對病人的負責任的態(tài)度，尤其對于我們實習學生，對一切都還很新奇，同時一切有充滿了未知與不熟悉，這同時也是對自己的一種負責。如果開始就由于疏忽而犯錯誤，那必定會對以后造成很多不良影響。
第二天早晨我開始同護理班的老師一同鋪床，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是通過閱讀《基礎護理》一書，熟悉了一下，并沒有實際操作。同時我又通過用理論聯(lián)系實踐的方法進一步理解了普各種床的目的以及重要性。今天除了學會了鋪床，還有另一個很意外的收獲，下午正巧趕上老師要給一個發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼。因此我有生以來第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個嚴重腎衰的患者，每天都要靠血液透析來延續(xù)生命，意識仍然存在，但出于被動體位，自己無法翻身。因此，形成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病，因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過程中我仔細觀察了老師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時，鑷子的尖兒不能向著患者，因為那樣有可能刺傷患者的皮膚。另外，消毒時動作必須輕柔，否則會加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太濕。同時，在消毒時還要觀察有無即將脫落的結痂，千萬不能隨意撕下結痂，否則會造成出血。此外，在護理方面我還掌握了測血糖、血壓等技術，了解了并親眼觀看了一次導尿術。
其實當時覺得有點可惜，因為在與同學的交流當中我得知，有的同學已是靜脈穿刺高手，有的同學甚至為男病人導過尿了，而我學的還太少，不過后來我想通了，我想我們在實習階段不僅要學習技術，還要學習作為一名護理人員的細心、耐心、責任心和愛心。
內(nèi)科護理實訓報告篇十
內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應對措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時缺氧。聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護儀，并且關注他的血壓和氧飽和度。與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會兒盯著心電監(jiān)護儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進一步發(fā)展。無論是醫(yī)生還是護士，此時注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣。
由此，我深刻地體會到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護配合至關重要，醫(yī)生和護士的職責是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。
內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關，所以平時在與病人接觸的治療與護理中，我運用自己掌握的知識，鼓勵病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應的健康教育指導，贏得了病人及家屬的認可。
時間飛逝，內(nèi)科實習即將結束，在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。
神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。醫(yī)學|教育網(wǎng)搜索整理。
經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應對的知識和技巧?？傊?，在內(nèi)科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。
在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的。
規(guī)章制度。
認真履行護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結同學踏實工作關心病人。不遲到不早退努力做到護理工作規(guī)范化技能服務優(yōu)質(zhì)化基礎護理靈活化愛心活動經(jīng)?；瘜⒗碚撆c實踐相結合并做到理論學習有計劃、有重點護理工作有措施、有記錄。
內(nèi)科護理實訓報告篇十一
實訓是護理專業(yè)教育的重要組成部分，通過實訓，學生可以更好地理解和應用所學理論知識，提高護理技能。本次實訓的主要目標是讓學生了解護理工作的實際操作，提高護理技能和團隊協(xié)作能力。
在本次實訓中，我們采用了模擬病房和實際醫(yī)院相結合的方式。在模擬病房中，我們進行了基礎護理操作，如測量血壓、更換液體等。在實際醫(yī)院中，我們參與了患者的實際護理工作，如觀察患者的病情變化、協(xié)助醫(yī)生進行手術等。通過這些實踐操作，我們深刻地認識到了護理工作的復雜性和重要性。
在實訓過程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，在實際操作中，由于緊張和焦慮，我們的操作有時會出現(xiàn)失誤。但是我們通過反復練習和反思，逐漸提高了自己的技能和自信心。
通過本次實訓，我們不僅提高了自己的護理技能，還增強了團隊協(xié)作能力和溝通能力。我們深刻地認識到了護理工作的重要性，也更加珍視和熱愛自己的職業(yè)。
回顧本次實訓，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們要注重實踐操作，不斷提高自己的技能。其次，我們要加強團隊協(xié)作，共同完成護理任務。最后，我們要不斷反思和總結，不斷完善自己的護理技能和知識體系。
總之，本次實訓讓我們深刻地認識到了護理工作的實際操作和重要性。我們要不斷學習和進步，為患者提供更好的護理服務。
內(nèi)科護理實訓報告篇十二
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神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的`記住所學的東西。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。
從手術室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。有時病人會因我們是實習生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結合，護理工作有措施，有記錄。實習期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。
總之，謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng)，常說“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我們將會以更積極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。
內(nèi)科護理實訓報告篇十三
在過去1年里，在院領導、科主任及護士長的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，并認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，踏實地學習與醫(yī)療護理工作中，順利完成了各項護理工作。
(一)思想道德、政治品質(zhì)方面：
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的，遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。
(二)專業(yè)知識、工作能力方面：
我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。
認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。
認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。
護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。在日常工作中態(tài)度端正。
(三)在態(tài)度、學習方面：
嚴格要求自己，對醫(yī)院每個季度的考核能認真對待，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，做到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，在閑暇時間里閱覽業(yè)余知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
(四)在生活方面：
養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同事們和睦相處;，在工作期間能互相幫助。
今后的目標：
在新的一年里，我決心加強自身各方面的修養(yǎng)，并努力克服自己存在的問題，做到：
(1)扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。
(2)在院領導、科主任的關心和指導下，順利完成醫(yī)療護理工作任務，認真履行職責，愛崗敬業(yè)。
(3)以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。
在過去的1年中，我感謝每一位和我共事的同事。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望來年，我們?nèi)匀荒軌驑s辱與共，共同感覺感受生命和生活的美好美麗，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!
20__年里，血液透析科全體護理人員在院領導及護理部的正確領導以及全體科員的密切配合下，克服人員少，工作量繁重的重重困難，針對年初制定的目標計劃，狠抓落實，認真實施，嚴格執(zhí)行__省"血液透析基本操作規(guī)程"，堅持高標準，嚴格要求，努力在管理與服務上下功夫、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務。以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進。較圓滿的完成了年初制定的各項工作任務，得到領導和病人的肯定與好評，現(xiàn)將全年護理工作總結匯報如下：
一、健全制度，認真落實各項工作制度，確保醫(yī)療護理安全。
1.認真組織學習護理部年初重新制定的各級護理人員的職責，各類崗位責任制和護理工作制度，并落實到實際工作中。
2.結合二甲等級復合評審細則要求及血液凈化室建立及資格認定要求，制定質(zhì)量管理標準和嚴密的工作計劃，完善龍井市人民醫(yī)院血液透析室各項規(guī)章制度、技術操作規(guī)范、各種突發(fā)事件應急預案、護理緊急風險預案、透析患者飲食及護理等相關文件，按省血液凈化中心下發(fā)的"血液透析規(guī)范操作流程"規(guī)范了各項操作，對血液透析實行全程醫(yī)療質(zhì)量管理。
3.堅持查對制度，各項護理操作嚴格進行三查七對，強化執(zhí)行醫(yī)囑的準確性，上機時雙人核對醫(yī)囑和設置的各項參數(shù)指標，確保透析質(zhì)量和病人安全，并保證全年無護理差錯、事故發(fā)生。
二、加強學習，重視提高護士整體素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。
1.加強業(yè)務理論學習和技術操作培訓：按年初業(yè)務理論學習和操作培訓計劃，組織護理人員每周二次業(yè)務學習并做好學習筆記，參加護理部組織的操作培訓和考核，保證各項成績達標。
內(nèi)科護理實訓報告篇十四
實訓是護理專業(yè)教育中的重要組成部分，它能夠使學生將理論知識與實際操作相結合，提高其實踐能力。本次實訓的目的是讓學生通過實際操作，掌握常見疾病的基本護理技能，了解醫(yī)院工作流程和操作規(guī)范。在本次實訓中，我主要負責病人的護理工作，包括基礎護理、生活護理、心理護理等方面。
背景介紹。
本次實訓于2022年10月至11月期間進行，地點為某二甲醫(yī)院。在該醫(yī)院，我參與了多個科室的護理工作，包括內(nèi)科、外科、兒科、產(chǎn)科等。在這些科室中，我學習到了不同疾病的基本護理方法，以及如何與不同年齡段、不同病種的患者溝通交流。在實訓期間，我還學習了醫(yī)院相關制度、醫(yī)院感染防護、急救流程等方面的知識，對護理工作有了更全面的了解。
問題分析。
在實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于醫(yī)院工作量大、工作壓力大，有時候會出現(xiàn)護理不到位的情況，如病人疼痛未得到緩解、輸液滲漏等。其次，與患者溝通時，有時不能準確把握患者的需求和心理狀態(tài)，導致護理效果不佳。針對這些問題，我認為需要加強護理人員的培訓，提高其操作技能和溝通能力，同時，合理安排護理人員的工作量，確保患者得到及時、優(yōu)質(zhì)的護理服務。
解決方案。
針對上述問題，我提出以下解決方案：首先，針對護理不到位的情況，建議加強護理人員的操作技能培訓，提高其操作水平，確保護理質(zhì)量。其次，針對與患者溝通不暢的問題，建議加強護理人員的溝通能力培訓，提高其與患者溝通的能力，以便更好地滿足患者的需求和心理狀態(tài)。最后，建議醫(yī)院管理部門合理安排護理人員的工作量，減輕護理人員的工作壓力，提高其工作效率和滿意度。
總結和收獲。
通過本次實訓，我收獲頗豐。首先，我掌握了常見疾病的基本護理技能，了解了醫(yī)院工作流程和操作規(guī)范。其次，我學會了如何與不同年齡段、不同病種的患者溝通交流，提高了自己的溝通能力。此外，我還學習了醫(yī)院相關制度、醫(yī)院感染防護、急救流程等方面的知識，對護理工作有了更全面的了解。在本次實訓中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如操作技能不夠熟練、溝通技巧有待提高等，今后我將繼續(xù)努力，加強自身素質(zhì)的提升。
總之，本次實訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的實踐操作能力，也增強了我的溝通能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的護理人員而不斷奮斗。
內(nèi)科護理實訓報告篇十五
在實訓過程中，我受益匪淺，學習到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也理解了實訓報告的重要性。通過實訓報告，使同學們理論聯(lián)系實踐，把所學的理論知識與臨床實踐相結合，提高應用能力。
隨著社會的發(fā)展，人類生活也進步。在求生存的競爭中，人們的精神愈來愈飽滿，對肉體的需求欲望也越來越強烈，而醫(yī)學就是這樣一門物化人類生命的科學。它不僅需要我們擁有一顆仁慈的心，更需要我們擁有對病患的護理技能，如果我們掌握了這些技能，我們就能夠為病患解決一些實際困難，為病患的醫(yī)療工作交上一份滿意的答卷。
護理工作在現(xiàn)代醫(yī)學領域里發(fā)揮著不可替代的作用，護理工作的對象是人，是正在疾病或恢復健康的人，因而護理關系到人的生命安危，既重要又艱巨，護理工作的服務宗旨是三分治療、七分護理；護理工作質(zhì)量的高低與患者社會和經(jīng)濟效益息息相關。
護理工作是醫(yī)學事業(yè)的重要組成部分，是以人為本的服務主體。
從我們踏入學校，我就立志做一名優(yōu)秀的護理人員，在臨床實踐中，我認識到要成為一名優(yōu)秀的護理人員，需要在諸多方面不斷改進，不斷提高，以適應社會的發(fā)展和滿足患者的需求。
首先，我要繼續(xù)努力學習專業(yè)知識，爭取在護理行業(yè)內(nèi)提高自己的專業(yè)技能。同時，我會通過自己的努力，爭取獲得醫(yī)學專業(yè)的學位，從而在護理工作中更好地指導自己的實踐。
其次，我要注重自身職業(yè)素質(zhì)的塑造，作為新時代的護士，我們要在平凡的護理工作中樹立高尚的道德情操，保持良好的職業(yè)道德，不斷提高個人素質(zhì)，保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神風貌，全心全意為病人服務，從而獲得病人的信任，這樣才能夠在護理工作中獲得更多的發(fā)展機會，才能實現(xiàn)我們的人生價值。
此外，我要提高自己的溝通技巧，護士的工作需要良好的溝通技巧，只有通過良好的溝通，才能使病人接受我們，才能使病人配合我們的工作，這就需要我們不斷學習社交技巧，提高自己的溝通技巧。
最后，我要保持積極的心態(tài)，護理工作瑣碎而繁雜，工作中我們可能會遇到各種困難和挫折，這時我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持積極樂觀的精神，勇敢面對，以實現(xiàn)我們的護理目標。
以上是我的實訓報告心得，在未來的護理工作中，我將努力實踐，爭取成為一名優(yōu)秀的護理人員。
內(nèi)科護理實訓報告篇十六
在實習期間，我從事了護士的專業(yè)工作，這段經(jīng)歷讓我深刻地認識到護理工作的重要性。實習期間，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，還鍛煉了自己的團隊協(xié)作和解決問題的能力。
在實習期間，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。例如，有一次我遇到了一個緊急病例，需要迅速做出判斷和行動。在這種情況下，我保持冷靜，迅速地組織了護理團隊，進行了緊急處理。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，作為護士，我們必須具備快速反應和解決問題的能力。
除了挑戰(zhàn)和困難，實習也讓我收獲了很多樂趣和收獲。我結識了很多優(yōu)秀的同事和患者，他們給我提供了很多寶貴的建議和支持。我也深刻地認識到了護理工作的意義和價值，它不僅可以幫助患者恢復健康，還可以讓他們感受到人類的溫暖和關愛。
在實習期間，我也深刻地認識到了自己的不足和需要提高的地方。例如，我需要在溝通方面加強鍛煉，提高自己的表達能力。同時，我也需要更好地掌握各種護理技能，以應對各種復雜的病例。
總之，實習期間，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，也鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。我將繼續(xù)努力學習和成長，為護理工作做出更大的貢獻。
內(nèi)科護理實訓報告篇十七
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，四年的大學生活已經(jīng)過去，在即將畢業(yè)之際，我有幸參加了為期一年的護理實訓，從而使我更加深入地體會到護理工作的辛勞和神圣。這一年的實訓使我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。
在實訓的過程中，我嚴格遵守醫(yī)院的要求，按照操作規(guī)范和流程，一絲不茍地進行各項操作。在老師的指導下，我熟練掌握了各種儀器的使用方法，如心電監(jiān)護儀、呼吸機等。同時，我也認真學習了各種常見病的護理，包括觀察病情、輸液、發(fā)藥等。此外，我還參與了一些重癥患者的搶救工作，如心肺復蘇、氣管插管等。
在實訓期間，我深刻地體會到了護理工作的辛勞。每天早晨，我們要保持病房的清潔和安靜，為病人做好晨間護理。病人如有不適，我們要及時處理，并且關注他們的心理狀況。晚上，我們要照顧好每一位病人，確保他們得到充足的休息。盡管如此，我們從未抱怨過，而是用我們的愛心和耐心去關愛每一位病人。
通過實訓，我更加深入地了解了護理工作的內(nèi)涵和要求。護理不僅僅是一項技術服務，更是一項救死扶傷的神圣事業(yè)。在臨床實踐中，我深刻地體會到了護理工作的重要性和緊迫性。我們要不斷學習和更新知識，以更好地為病人服務。
此外，實訓也讓我認識到自己的不足。例如，我在操作過程中有時會因為緊張而出現(xiàn)失誤，這讓我感到很遺憾。我意識到，在未來的工作中，我需要加強自己的心理素質(zhì)和技能水平。
總之，這次實訓使我對護理工作有了更深入的了解，并增強了我的實際操作能力。這次實訓是我人生中重要的一步，我將倍加珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，將所學應用于實踐中，不斷提升自己的專業(yè)技能，以更好地為病人服務。
內(nèi)科護理實訓報告篇十八
隨著社會的發(fā)展，人們對護理人員的要求越來越高，不僅要有扎實的理論知識，更要有熟練的操作技能。因此，實訓課程對于護理專業(yè)的學生來說非常重要。我在本次實訓中，通過實踐操作，深入了解了護理專業(yè)的實際應用，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗教訓。
本次實訓的主題是“臨床護理”。我們首先在學校的模擬實驗室進行了為期兩周的理論知識和操作技能的培訓，然后進入醫(yī)院進行為期八周的臨床護理實踐。
在實驗室培訓期間，我們學習了護理的基本知識，包括病人的評估、護理計劃的制定、藥物的配制和給藥方法等。同時，我們也進行了各種護理操作的模擬練習，如生命體征監(jiān)測、靜脈輸液、無菌操作等。
在臨床實踐期間，我深刻地感受到了護理工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。在醫(yī)院，我不僅要照顧病人，還要與醫(yī)生、其他護士、病人家屬以及病人自己進行溝通和協(xié)調(diào)。我遇到了很多困難，如病人的不理解、操作失誤等，但通過不斷的實踐和反思，我逐漸找到了解決問題的方法。
在本次實訓中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗教訓。首先，我認識到理論知識和操作技能的重要性，只有扎實的基礎才能更好地應對臨床護理工作。其次，我學會了如何與病人進行溝通和協(xié)調(diào)，提高了自己的溝通技巧。最后，我體驗到了護理工作的艱辛和復雜性，也更加尊重和理解醫(yī)生和其他醫(yī)護人員的辛勤付出。
總之，本次實訓讓我更好地了解了護理專業(yè)的實際應用，提高了我的理論知識和操作技能，也讓我更好地認識到自己的不足和需要改進的地方。我相信，這次實訓經(jīng)歷將對我未來的學習和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。
內(nèi)科護理實訓報告篇一
(一)思想道德、政治品質(zhì)方面：能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的，遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。
(二)專業(yè)知識、工作能力方面：我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我課件下載認真學習科室文件書寫規(guī)范，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。工作態(tài)度要端正，“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。
(三)在態(tài)度、學習方面：嚴格要求自己，憑著對成為一名國優(yōu)國標白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
(四)在生活方面：養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
今后的目標：
我決心進一步振奮精神，加強個人世界觀的改造，努力克服自己存在的問題，做到：
(1)扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。
(2)在院領導、科主任的關心和指導下，順利完成醫(yī)療護理工作任務，認真履行職責，愛崗敬業(yè)。
(3)以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。
護理工作是平凡的工作，然而，我們卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。
內(nèi)科護理實訓報告篇二
面向?qū)I(yè)：
護理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學。
承擔試訓的內(nèi)容：
備用床、暫空床、麻醉床、臥床病人更換床單法、各種臥位、搬運病人、無菌技術、穿脫隔離衣、口腔護理、床上洗發(fā)、床上擦浴、會陰沖洗、男、女病人導尿術、導尿管留置法、洗胃法、灌腸法、肛管排氣法、冷熱療法、口服給藥法、超聲霧化吸入法、吸藥法、各種注射法、皮試液配置法、靜脈輸液法、生命體征測量法、危重病人喂食法、鼻飼法、氧氣吸入法、吸痰法、簡易呼吸器使用、尸體護理、穿手術衣、戴手套、縫合、外科換藥。多頭帶使用等。技能培養(yǎng)目標：
在護理理論的指導下、規(guī)范地、較熟練地進行各項護理學基本技術操作與專科護理技術操作。
學會用護理學程序的工作方法為護理對象實施整體化護理。
天津醫(yī)學高等專科學校。
護理系。
1、學生進入實訓室操作，必須保持安靜，不得大聲喧嘩，服從管理人員的安排。
2、學生視實訓室為病房，上課時須著護士服裝、帶護士帽、穿白鞋、白襪（或本色襪），需要時戴口罩，學生不得坐臥坐在病床上，不得在實訓室內(nèi)進食或吃零食。
3、學生應在教師的指導下，嚴格按照實訓內(nèi)容，操作規(guī)程和實訓要求進行各項護理操作。
4、各種教具未經(jīng)教師允許不得帶出實訓室，學生在實訓操作中如將設備、物品損壞，應及時報告管理人員，并按學校有關規(guī)定進行賠償。
5、愛護示教模擬人，不得隨意拍打、涂抹、嬉戲，若操作中需搬運模擬人，應輕抬輕放。
6、課后應自覺整理用物，歸還原處，認真執(zhí)行使用登記，衛(wèi)生值日制度，清掃后經(jīng)教師檢查合格后方可離開，關好電視、電燈、電扇、空調(diào)、觸摸屏經(jīng)濟門窗等。
7、課上及課余時間實訓，須按要求執(zhí)行登記制度，每次實訓或操作后，需清點整理用物，并保持床單及實訓室整齊。
天津醫(yī)學高等專科學校。
護理系。
內(nèi)科護理實訓報告篇三
我從20xx年x月x日至20xx年x月x日在xx縣醫(yī)院實訓，xx縣醫(yī)院是二甲醫(yī)院，是目前灤南縣的醫(yī)療服務中心，醫(yī)院的人員素質(zhì)、設備資源、技術力量及服務質(zhì)量等方面在我縣居于水平灤南縣醫(yī)院擁有專業(yè)職稱任職資格和執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療技術人員x余名，其中主任醫(yī)師x人，副主任醫(yī)師xx人，中級職稱x人，xx縣醫(yī)院裝有彩色多普勒、胃鏡工作站、體外碎石機、動態(tài)心電監(jiān)測、彩色經(jīng)顱多普勒、纖維支氣管鏡、全自動生化分析儀、cr、遙控胃腸機、多參數(shù)監(jiān)護儀、除顫監(jiān)護儀、多功能麻醉機、前列腺電切鏡、纖維喉鏡、鼻竇鏡、眼科手術顯微鏡、彩色醫(yī)學圖文分析系統(tǒng)及中心供氧和負壓吸引系統(tǒng)等先進設備現(xiàn)已成為集醫(yī)療、教學、科研、預防、保健為一體的現(xiàn)代化醫(yī)院。
二、實訓過程及內(nèi)容（時間、內(nèi)容）。
（一）、消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實訓。
消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科主要是接收心絞痛、心肌梗死、消化系統(tǒng)疾病等有心臟疾患的科室，實訓第一天，護士長便安排了科里技術主干帶教、簡單介紹了醫(yī)院的基本情況及本科常見疾病，常見用藥、及常見疾病護理特點，認真講解本科室工作性質(zhì)、和注意事項以及所要遵守的規(guī)章制度。
俗話說萬事開頭難，在消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實訓、因為本科接收的通常都是一些急重病人、對護士各個方面的要求很高、剛開始有很大的不適應，但是很快，隨著帶教老師的親切指導及科室內(nèi)人員的照顧、漸漸熟悉、開始能夠在帶教老師的指導下從事簡單的護理工作，從剛開始的打針輸液，到后來能夠配合醫(yī)生搶救危重病人，消化系統(tǒng)，心血管內(nèi)科的實訓確實讓我懂得、學會了很多，讓我深深地體會到生命的脆弱及護理工作的重要性、在內(nèi)科的實訓中，培養(yǎng)了我細心、耐心、的美好品質(zhì)，同時認識到自己的多種不足，在以后的學習生活中還要不斷加強。
（二）、兒科實訓。
結束了消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科的實訓，第二科，我來到了兒科學習，盡管以前已經(jīng)有了一些心理準備，可是當真正我踏入兒科的時候、還是被眼前的景象嚇了一跳，滿樓道孩子的哭鬧聲，一時間，讓我不知所措，更不知道從何下手，在這里你不僅要有過硬技術，還要有還要有良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力；因為你所面對的是孩子，所以第一天護士長就給我們講了很多要特別注意的事項，我也是一點不敢馬虎，決定要認真學習。
因為以前從沒有真實地接觸過兒科的患兒，對與小兒的護理也只是從書本上得到的一些皮毛，所以剛開始我們只能給患兒換換藥或者帶著患兒做一些與疾病相關的檢查，后來，慢慢地熟悉，慢慢地了解，再加上帶教老師的親切指導，漸漸學會了小兒頭皮針技術，及其它相關護理，漸漸感覺，小兒其實沒有那么可怕，只是，他們比成年人更家脆弱，更加需要我們的保護，而他們會以最直觀的感受告訴你。
在兒科實訓期間真的使我感觸良多，那么小的孩子，那么脆弱，那么需要我們的保護，同時，我也深深地感覺到自己的不足，在專業(yè)技術及理論知識方面都需要不斷加強。
（三）、婦產(chǎn)科實訓。
帶著對兒科的不舍，我進入了下一站婦產(chǎn)科的實訓，又是一個全新的科室，又是一個全新的挑戰(zhàn)，因為有了前兩次的教訓，所以，在來到婦產(chǎn)科之前，除了對科室有簡單的了解之外，也特別注意閱讀婦產(chǎn)科方面的知識。
來到婦產(chǎn)科，雖然還是有很多東西要學習，但是漸漸少了以前的懵懂與慌亂，漸漸學會了成熟、冷靜地對待，第一天帶教老師給我們介紹了產(chǎn)房的各項規(guī)章制度、無菌操作常規(guī)，產(chǎn)房、待產(chǎn)室的環(huán)境及布局、各種表格、藥品及搶救用品的放置，認識各種無菌包及各種器械的名稱，加強無菌意識。在這里第一次目睹了順產(chǎn)的整個過程，真正體會到了母親的偉大，同時被那新生兒的出生深深地震撼，也讓我深深感觸到為人母的不易。
三、主要收獲。
在這幾個月的實訓中，使我明白了很多，也學到了很多知識，同時也使我認識到自己的多種不足，不僅只是技術上的熟練，還有為人處事的態(tài)度，良好的道德修養(yǎng)，與良好的心理素質(zhì)，這也是作為一名現(xiàn)代社會合格護士的必備條件；護士的職業(yè)很平凡，但是很偉大，雖然有時候很累，甚至不被患者及家屬所理解，但是我覺得每一天都是充實的，因為看著患者見健健康康的出院，不再需要說什么已經(jīng)是我們的安慰了。
四、存在的問題。
我的實訓生活就這樣結束了，在這期間的實訓過程當中我學到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現(xiàn)總結如下：
1、對所學的專業(yè)知識掌握的不夠全面、具體。
2、實際操作能力還有待提高，需要加強練習。
3、對待突發(fā)事件的心理成受力較差，處理問題不成熟理智。
五、對學院的建議。
1、希望學院能在平時上課的時候給學生大量的動手實踐機會，使大家能把理論運用到實際當中去。
2、也希望學院在以后的學習過程中給多學生提供一些動手的機會。
3、希望學院平時上課之余多安排學生去醫(yī)院走走看看，為以后的實訓打下堅實的基礎。
4、多提供理論與實際相結合的機會。
內(nèi)科護理實訓報告篇四
x個月的實習已經(jīng)結束了不管過程如何在實習的這兩個月中真的學到了好多東西，學到了好多課堂上學不到的東西，這次實習時間雖短暫，但收獲頗多。
內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應對措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時缺氧。聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護儀，并且關注他的血壓和氧飽和度。
與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會兒盯著心電監(jiān)護儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進一步發(fā)展。無論是醫(yī)生還是護士，此時注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣。
由此，我深刻地體會到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護配合至關重要，醫(yī)生和護士的職責是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。
內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關，所以平時在與病人接觸的治療與護理中，我運用自己掌握的知識，鼓勵病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應的健康教育指導，贏得了病人及家屬的認可。
實習，是開端也是結束。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。
實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。
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內(nèi)科護理實訓報告篇五
一般本科大學的旅游管理專業(yè)的學生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高?？茖W生動手能力,實際解決問題能力的實訓室,在提高?？粕蜆I(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進而可以彌補學生在以后就業(yè)過程中學歷上的劣勢，提高學生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。
2、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的學習效率。
大部分高職高專類大學生由于高考成績偏低,學習能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機的較多,一個合理的導游實訓室能大大提高這類學生的學習興趣,促使他們能動的積極的學習，大大提高學習效率。
3、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的口碑。
雖然專科學生綜合素質(zhì)較本科生落后點,但是想學到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實訓室能告訴他們可以學校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學不到任何東西的怨言.進而可以提高學校在學生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進一步的提高學校的填報率，從側面可發(fā)展學校。
4、優(yōu)秀實訓室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
實訓室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此建設好的實訓室，將有力地突進實驗教學內(nèi)容、教學體系、教學方法和教學手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
5、優(yōu)秀實訓室可以提高教師的教學質(zhì)量。
目前對于很高職院校的教師來說，教學質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學質(zhì)量一直不高，而實訓室的建設正好可以彌補這點，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達到提高教學質(zhì)量的目標，只有充滿實踐環(huán)節(jié)的實驗教學才能是解決教師提高教學質(zhì)量的迫切需要。
6、優(yōu)秀實訓室可以增強學院的硬件設施，迎接高質(zhì)量評估。
一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設施設備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學院也是如此，在信息化時代下，學校的硬件設施一定要跟上，而實訓室的優(yōu)質(zhì)的儀器設備條件、完美的實訓室環(huán)境能增強學院的硬件設施，為評估做充分的準備。
模擬導游實訓室承擔著旅游管理專業(yè)的實驗教學任務，是實驗教學的重中之重，因此它的建設與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學質(zhì)量至關重要。在課程改革的基礎上，加大實驗教學方法改革，不斷更新實驗內(nèi)容，保證實驗開出率100%。引進和培養(yǎng)理論與實踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實驗管理人員隊伍和技術精湛的實驗技術人員隊伍是長遠目標。導游室的最終目的是能讓學生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認為并不能跟風或者奢華，應該根據(jù)自己院校學生的情況和學院整體的情況慢慢梳理，建成后的實訓室一定是要能讓學生具備某種能力的。為了達到這個目標，我認為高科技的東西是可以融入一點到實訓室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術手段，須知信息化日新月異，實訓室的建設一定要跟得上時代，三個月前的技術很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。
三、模擬導游室建設實施方案。
本模擬導游室的建設重在培養(yǎng)學生的帶團能力，獨自處理帶團過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領導管理能力。為了達到以上目標，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設，以下是具體詳情：
（一）導游帶團模擬實訓教室。
區(qū)域，各個區(qū)域雖只設有簡易模型，但可根據(jù)每次接團的實際景點情況由學生自己自由想象，實訓課堂上可以根據(jù)不同的實訓線路，全程由學生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學生的主觀能動性。比如，現(xiàn)假設某一“導游”接到了武漢一日游的地陪導游工作，該“導游”由某個學生扮演，其余學生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實訓過程，再剩余沒有任何身份的學生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導游”領頭完成整個武漢一日游的地陪導游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實訓老師都給與精辟的點評，學生的身份可以輪換，達到在模擬的過程當中的知識的消化和作為一個導游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實訓室的作用，調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的能動性，整個實訓過程中，老師只做點評，讓學生成為實訓課堂的主角，并且此帶團實訓室又能節(jié)約成本，達到一箭雙雕的效果。
（二）導游工作突發(fā)事件處理室。
要成為一個專業(yè)合格的導游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有一點及其重要，筆者認為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導游必須具備上述能力，因此導游工作突發(fā)事件處理室的建設便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應急處理的設施設備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設施設備的配備主要是培養(yǎng)學生的實際動手處理問題的能力，該實訓教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點進行設置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學生自導自演，將課本的知識活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。
者將學院校園網(wǎng)部分的后臺操作權限下放給本專業(yè)學生，學生可通過校園網(wǎng)的終端實際操作，通過后臺的宣傳，或者實際的買賣學生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術發(fā)展，并能舉一反三。
四、總結。
通過以上三個部分實訓室的建設，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實訓室建設方案成本低，符合實際，通過以上實訓室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學生的能動能力，學生成為課堂的主角并學到相應的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學的大效果。
本文系湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2013立項課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013b442）的階段性研究成果。
內(nèi)科護理實訓報告篇六
內(nèi)科護理實訓本著以學生為本，將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育融入到實驗教學之中，將傳統(tǒng)的護理基礎單項技能訓練與臨床各專業(yè)護理實驗相結合，加強對學生基礎理論知識、基本操作技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，達到培養(yǎng)高級實用性護理人才的目標。以下是內(nèi)科實訓室建設所需物品和建議：
1、綜合穿刺模型（胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺）、穿刺包。腹膜透析模型。
2、除顫儀、心電監(jiān)護儀、心電圖機、診斷床。
3、血糖儀、胰島素筆等配套設備。
4、霧化器、三腔二囊管、搶救車、生命體征測量工具。
5、內(nèi)科實訓室墻壁上可以掛展板：展示典型內(nèi)科疾病的預防措施和健康教育，比如支氣管哮喘、冠心病等。
6、由于大專學生現(xiàn)在只會做單項操作，分析和解決病人問題的能力偏低，所以可做情景教學，這樣內(nèi)科實訓室還應配備成套設備，比如在呼吸系統(tǒng)中會用到吸痰器、氧氣筒以及配套用品。
內(nèi)科護理實訓報告篇七
內(nèi)科護理學是一門重要的臨床護理專業(yè)課，是關于認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進健康的科學。內(nèi)科護理學所闡述的內(nèi)容在臨床護理的理論和實踐中具有普遍意義，是臨床各科護理的基礎。通過學習這一門課，要求學生掌握內(nèi)科護理學中的基本知識、基本理論、基本技能，能夠應用護理程序與現(xiàn)代醫(yī)學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式及護理理論對病人進行整體護理。
一、總述。
（一）教學目的：
l、熟悉內(nèi)科學發(fā)展及對護理學的要求及有關護理模式在內(nèi)科護理學中的應用。
2、掌握各系統(tǒng)常見病及多發(fā)病病人進行全面的護理評估、護理診斷。
3、會制定相應的護理目標和護理措施，并且能應用已學的有關護理知識對病人進行相應的護理，并做出評價。
4、了解本學科中相關診療方法及護理。
（二）內(nèi)容及學時分配。
（三）總學時：理論講授，130小時。
（四）教學方式：講授、小組討論、見習及學生自習、cai課件等。
（五）教學效果評價：
l、理論考試。
2、學生反饋及學生作業(yè)評判、同行評判。
3、學生在實習過程中的有關考核，對病人護理效果評價。
二、各系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一章緒論。
一、教學目的。
1、熟悉內(nèi)科護理學特點及對護理要求。
2、掌握有關護理模式在內(nèi)科護理學中的應用。
二、教學內(nèi)容。
介紹內(nèi)科護理學的特點及發(fā)展，詳細闡述內(nèi)科病人對護理的要求，以及有關護理模式在內(nèi)科護理中的應用。
三、教學方式：講授并結合學生討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
第二章呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)呼吸系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護理。
一、教學目的。
1、了解呼吸系統(tǒng)的結構、功能。
2、熟悉呼吸系統(tǒng)疾病病人的評估內(nèi)容。
3、掌握本系統(tǒng)常見護理診斷、護理措施、護理計劃及評價。
二、教學內(nèi)容。
1、呼吸系統(tǒng)結構、功能。
2、詳細講授本系統(tǒng)疾病病人護理評估內(nèi)容。
3、以啟發(fā)式的教學方式與學生共同討論得出本系統(tǒng)病人常見的護理診斷。
4、講授并示范有關護理措施：胸部物理治療法及體位引流的步驟。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：3學時。
第三節(jié)慢性支氣管炎第四節(jié)慢性阻塞性肺氣腫。
一、教學目的。
1、掌握慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺氣腫的概念。
2、了解慢支及阻塞性肺氣腫的病因、發(fā)病機制。
3、掌握對病人進行評估，并能分析出相應的護理診斷，制定出護理目標及相關護理措施。
4、能正確地演示有關護理操作：如肺功能的訓練。
5、能與病人進行正確交流，收集到病人的相關資料。
二、教學內(nèi)容。
1、簡述慢性支氣管炎和阻塞性肺氣腫的發(fā)病機制，詳述其臨床表現(xiàn)，以及護理評估的內(nèi)容和討論得出護理診斷、護理目標和相關措施。
2、讓學生或引導學生對病人進行健康教育。
三、教學方式：講授、討論0。
四、教學時數(shù)：講授2學時。
第五節(jié)慢性肺源性心臟病。
一、教學目的。
1、掌握慢性肺源性心臟病的概念及發(fā)病機制。
2、掌握對病人進行評估，并能分析出相應的護理診斷，制定出護理目標及相關護理措施。
二、教學內(nèi)容及要求。
1、慢性肺源性心臟病的概念、病因、發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)，診斷與治療以及護理評估的內(nèi)容和討論得出護理診斷、護理目標和相關措施。
2、讓學生或引導學生對病人進行健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：講授2學時。
第六節(jié)支氣管哮喘。
一、教學目的。
l、熟悉支氣管哮喘的概念、病因、發(fā)病機制、臨床特點。
2、熟悉支氣管哮喘臨床表現(xiàn)。
3、掌握對支氣管哮喘病人進行全面的評估，并能得出相應的護理診斷，制定出護理目標、措施。
4、能對哮喘病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
l、支氣管哮喘概念及發(fā)病機制。
2、詳述支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、詳述支氣管哮喘的診斷要點及防治要點，其中有關藥物的使用方法和效果觀察為重點。
4、討論或指導學生對病人進行護理評估，進行相應護理目標、措施的制定，并做有關健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
第七節(jié)支氣管擴張第八節(jié)肺炎。
一、教學目的。
1、熟悉支氣管擴張的病因、臨床特點及體位引流。
2、了解肺炎的概念、分類。
3、熟悉肺炎鏈球菌肺炎的臨床特點。
4、掌握對肺炎鏈球菌病人進行全面評估，并得出相應的護理診斷，制定出護理目標和有關護理措施。
5、了解其他類型肺炎的特點及護理要點。
二、教學內(nèi)容。
1、支氣管擴張的概念、病因、臨床特點、診斷治療與護理評估、措施與內(nèi)容。
2、肺炎的概念及分類。
3、肺炎鏈球菌肺炎的臨床特點、評估內(nèi)容。
4、自學其他肺炎的臨床特點。
5、啟發(fā)學生對病人進行有關健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：3學時。
第九節(jié)肺結核。
一、教學目的。
1、熟悉肺結核的發(fā)病狀況、病因及發(fā)病機制。
2、掌握肺結核的臨床類型。
3、掌握對肺結核病人進行全面的評估，并得出相應的護理診斷，制定護理目標和護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、肺結核病的發(fā)病狀況、病因和發(fā)病機制。
2、肺結核的臨床類型、臨床表現(xiàn)及輔助檢查。
3、肺結核的治療原則，詳述對癥處理要點。
4、學生自學、討論肺結核病人預防及健康教育。
三、教學方式：講授與討論見習相結合。
四、教學時數(shù)：4學時。
第十節(jié)原發(fā)性支氣管肺癌。
一、教學目的。
1、了解原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病狀況、病因、分類。
2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。
3、掌握對該病人進行全面評估并得出主要的護理診斷，制定相應護理目標和護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病狀況、分類。
2、臨床特點。
3、治療要點，護理要點（學生討論）。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
第十一節(jié)呼吸衰竭。
一、教學目的。
l、掌握呼衰概念、病因。
2、了解呼衰的發(fā)病機制。
3、掌握對病人進行全面的護理評估，并能得出相應的護理診斷，制定出護理目標和相關護理措施。
4、會對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、呼衰的定義、分類、呼衰的臨床表現(xiàn)及輔助檢查。
2、治療要點、護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授、討論、見習。
四、教學時數(shù)：2學時。
第三章循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié)概述。
第二節(jié)循環(huán)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理。
一、教學目的。
1、了解循環(huán)系統(tǒng)疾病的特點及常見癥狀。
2、熟悉循環(huán)系統(tǒng)疾病的常見護理診斷。
3、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見癥狀的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
二、教學內(nèi)容。
1、循環(huán)系統(tǒng)疾病的特點及常見癥狀。
2、循環(huán)系統(tǒng)疾病常用護理診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第三節(jié)心功能不全。
一、教學目的。
1、熟悉心功能不全概念及左、右心功能不全的臨床表現(xiàn)。
2、掌握心功能不全的基本護理措施。
3、掌握急性左心功能不全的急救措施。
二、教學內(nèi)容。
1、心功能不全概念。
2、左、右心功能不全臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、護理評估、診斷、目標、措施、評價。
4、左心功能不全概念及急救措施。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第四節(jié)心律失常。
一、教學目的。
1、熟悉心律失常概念及心律失常分類。
2、掌握正常竇性心律、竇性心律失常、早搏（房早、室早）房顫、室顫、房室傳導阻滯的心電圖表現(xiàn)。
3、掌握心律失?；咀o理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、心律失常概念及分類。
2、竇性心律失常及房室傳導阻滯心電圖表現(xiàn)。
3、早搏、房顫心電圖改變。
三、教學方式：理論講授、啟發(fā)示教學、見習。
四、教學時數(shù)：4學時。
第五節(jié)心臟瓣膜病。
一、教學目的。
1、掌握心臟瓣膜病及風濕性心瓣膜病概念。
2、熟悉二尖瓣狹窄及關閉不全的臨床表現(xiàn)。
3、掌握風濕性心瓣膜病的基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、概念。
2、風濕性瓣膜病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、風濕性瓣膜病的護理評估、護理診斷、目標、護理措施、評價。
三、教學方式：理論講授、啟發(fā)式教學、見習。
四、教學時數(shù)：3學時。
第六節(jié)冠狀動脈粥樣硬化性心臟病。
一、教學目的。
1、掌握心絞痛、心肌梗塞概念。
2、熟悉心絞痛疼痛特點、心肌梗塞先兆癥狀及臨床表現(xiàn)。
3、掌握心絞痛、心肌梗塞的基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、概念。
2、心絞痛、心肌梗塞臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、基本護理診斷及基本護理措施。
三、教學方式：理論講授、啟發(fā)式教學。
四、教學時數(shù)：4學時。
第七節(jié)高血壓病。
一、教學目的。
1、掌握高血壓病概念及世界衛(wèi)生組織高血壓診斷標準。
2、了解高血病分期。
3、熟悉臨床表現(xiàn)、藥物治療。
3、掌握高血壓病非藥物治療措施。
4、掌握高血壓病基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、高血壓概念。
2、本病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)。
3、本病的護理診斷及護理措施。
三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。
四、教學時數(shù)：3學時。
第八節(jié)病毒性心肌炎。
一、教學目的。
1、了解病毒性心肌炎概念。
2、熟悉病毒性心肌炎臨床表現(xiàn)。
3、掌握病毒性心肌炎基本護理診斷及基本護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、病毒性心肌炎的概念。
2、本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、護理診斷及基本護理措施。
三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第四章消化系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)消化系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護理。
一、教學目的。
1、熟悉消化系統(tǒng)疾病特點及護理要點。
2、了解消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的病因。
3、掌握消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的護理評估、診斷、措施。
二、教學內(nèi)容。
1、消化系統(tǒng)發(fā)病狀況。
2、引起消化系統(tǒng)疾病的常見病因。
3、常見癥狀護理評估。
4、消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的護理評估、診斷、目標、護理措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第三節(jié)慢性胃炎病人的護理。
一、教學目的。
1、了解慢性胃炎的病因、分型。i、熟悉慢性胃炎病人臨床特點。
2、掌握本病護理評估、診斷、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、慢性胃炎概念及分型。
2、慢性胃炎的護理評估、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第四節(jié)消化性潰瘍病人的護理。
一、教學目的。
1、掌握消化性潰瘍概念、分類。
2、了解消化性潰瘍的病因、常用藥物。
3、熟悉該病臨床表現(xiàn)、發(fā)病機制。
4、掌握該病病人護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、消化性潰瘍概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷與治療。
2、護理評估、護理問題、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第五節(jié)肝硬化病人的護理。
一、教學目的。
1、了解肝硬化的病因、發(fā)病機制。
2、熟悉肝硬化的臨床表現(xiàn)與治療。
2、掌握本病的護理評估、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、肝硬化病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療要點。
2、護理評估、診斷、措施及評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第六節(jié)原發(fā)性肝癌病人的護理。
一、教學目的。
l、了解原發(fā)性肝癌的病因與發(fā)生機制。
2、熟悉該病的臨床特點。
3、掌握護理評估、疼痛護理、心理護理及肝動脈、栓塞化療護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、原發(fā)性肝癌的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療要點。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第七節(jié)肝性腦病病人的護理。
一、教學目的。
1、了解肝性腦病的常見誘因。
2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。
3、掌握對癥護理及醫(yī)護合作處理的問題等的護理措施。
4、向模擬家屬進行有關肝性腦病病人的基本醫(yī)學知識教育。
二、教學內(nèi)容。
1、肝性腦病的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
2、護理評估、診斷、目標、措施與評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第八節(jié)急性胰腺炎病人的護理。
一、教學目的。
1、了解急胰腺炎病人的病因。
2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。
2、結合病例資料，分析病人存在的護理問題、討論護理目標。
3、針對本病病人，制定出整體護理措施，表現(xiàn)出關心、愛護病人。
二、教學內(nèi)容。
1、急性胰腺炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷與治療。
2、護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第五章泌尿系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。
一、教學目的。
1、了解腎臟的解剖、生理功能。
2、熟悉泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理評估內(nèi)容。
3、掌握泌尿系統(tǒng)常見癥狀。
4、掌握水腫與膀胱刺激征的護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、腎臟的解剖與組織學。
2、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理評估。
3、泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。
4、水腫與膀胱刺激征的護理。
三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。
四、教學時數(shù)：3學時。
第三節(jié)腎小球疾病概述第四節(jié)急性腎小球腎炎。
一、教學目的。
1、了解腎小球疾病的概念、分類、病理類型。
2、熟悉急性腎小球腎炎的定義、發(fā)病機制。
3、掌握急性腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、治療與護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、腎小球疾病的發(fā)病機制、原發(fā)性腎小球疾病的病理分型、臨床分型。
2、急性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷治療、常用護理診斷、措施與依據(jù)，保健指導。
三、教學方式：理論講授與病例結合。
四、教學時數(shù)：1學時。
第五節(jié)慢性腎小球腎炎。
一、教學目的。
1、了解慢性腎小球腎炎的病因與發(fā)病機制。
2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。
3、掌握本病的護理措施。
二、教學內(nèi)容：
1、慢性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷、治療。
2、常用護理診斷、措施與依據(jù)、保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六節(jié)原發(fā)性腎病綜合征。
一、教學目的。
1、了解本病的病因、發(fā)病機制。
2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
3、掌握本病的護理評估、護理措施、糖皮質(zhì)激素的應用原則與不良反應。
二、教學內(nèi)容。
1、原發(fā)性腎病綜合征的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷治療。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：理論講授與病例分析。
四、教學時數(shù)：1學時。
第七節(jié)腎盂腎炎。
一、教學目的。
1、了解腎盂腎炎的病因與感染途徑、易感因素。
2、熟悉急性腎孟腎炎，慢性腎孟腎炎的臨床表現(xiàn)診斷要點。
3、掌握本病的護理措施與抗生素的應用。
二、教學內(nèi)容。
1、腎盂腎炎的定義、分類、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)（急性腎盂腎炎與慢性腎盂腎炎）、實驗室檢查及其他檢查、診斷治療。
2、本病常用護理診斷、措施與依據(jù)、保健指導。
三、教學方式：理論講授與病例分析。
四、教學時數(shù)：2學時。
第八節(jié)慢性腎功能衰竭。
一、教學目的。
1、了解本病的病因及發(fā)病機制。
2、熟悉本病的實驗室檢查、治療。
3、掌握本病的概念、臨床表現(xiàn)、飲食治療、護理評估、措施。
二、教學內(nèi)容。
1、慢性腎功能衰竭的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療。
2、本病的護理評估、診斷、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授與病例分析。
四、教學時數(shù)：3學時。
第九節(jié)透析療法。
一、教學目的。
1、了解透析設備、適應癥、禁忌癥、血管通路、肝素化。
2、熟悉透析療法的原理、腹膜透析、血液透析的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、透析療法的原理、透析設備、適應癥、禁忌癥、血管通路、肝素化。
2、常用的透析方法：腹膜透析、血液透析、血液濾過、結腸透析。
3、血液透析病人的護理。
三、教學方式：理論講授、自習、見習。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六章血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
一、教學目的。
1、了解血細胞的生成、血液組成及血細胞生理功能。
2、熟悉血液病的分類情況。
3、掌握血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估要點。
二、教學內(nèi)容。
1、造血器官及血細胞的生成。
2、血液組成及血細胞生理功能。
3、血液病的分類。
4、血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其他檢查。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第二節(jié)血液及造血系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀及護理。
一、教學目的。
1、熟悉血液病病人的常見癥狀和體征。
2、掌握出血傾向或出血及繼發(fā)感染患者的護理評估、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、血液病患者的常見癥狀和體征。
2、血液病病人的護理：包括對有出血傾向或出血及繼發(fā)感染患者的護理。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第三節(jié)貧血概述。
一、教學目的。
1、掌握貧血的定義與診治。
2、熟悉貧血的病因和發(fā)病機制。
3、了解貧血的分類。
二、教學內(nèi)容。
1、貧血的概念、病因與發(fā)病機制、分類。
2、貧血的診斷、治療要點。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第四節(jié)缺鐵性貧血。
一、教學目的。
1、掌握缺鐵性貧血的診斷、治療與護理要點。
2、在了解體內(nèi)鐵代謝過程的基礎上，理解缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。
3、能夠?qū)θ辫F性貧血病人及家屬進行保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、缺鐵性貧血的概念。
2、體內(nèi)鐵的代謝。
3、缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。
4、缺鐵性貧血的診斷與治療。
5、缺鐵性貧血的護理診斷、措施及依據(jù)。
6、缺鐵性貧血的保健指導。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第五節(jié)再生障礙性貧血。
一、教學目的。
1、熟悉急、慢性再障的診治要點。
2、掌握再障病人的護理評估、護理措施。
3、了解再障的病因與發(fā)病機制。
4、知道如何對再障患者及家屬進行保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、再障的定義、病因及發(fā)病機制。
2、急、慢性再障的臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。
3、急、慢性再障的診斷與治療。
4、再障的護理評估、護理措施及依據(jù)。
5、再障的保健指導。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六節(jié)特發(fā)性血小板減少性紫癜。
一、教學目的。
1、了解特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。
2、掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)及診治要點。
3、能夠?qū)μ匕l(fā)性血小板減少性紫癜患者進行護理評估并制定出護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。
2、特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。
3、特發(fā)性血小板減少性紫癜的診斷和治療。
4、特發(fā)性血小板減少性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第七節(jié)過敏性紫癜。
一、教學目的。
1、了解過敏性紫癜的病因與發(fā)病機制。
2、掌握過敏性紫癜的臨床分型及診治要點。
3、能夠?qū)^敏性紫癜病人進行護理評估并制定出護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、過敏性紫癜的定義、病因及發(fā)病機制。
2、過敏性紫癜的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、過敏性紫癜的診斷和治療。
4、過敏性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第八節(jié)白血病概述。
一、教學目的。
1、掌握白血病的概念、病因。
2、了解白血病的分類、發(fā)病機制。
二、教學內(nèi)容。
1、白血病的定義。
2、白血病的分類、病因與發(fā)病機制。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第九節(jié)急性白血病。
一、教學目的。
1、熟悉急性白血病的分類。
2、掌握急性白血病的主要臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷要點。
3、了解急性白血病的治療方案。
4、能夠?qū)毙园籽』颊哌M行護理評估并制定出相應的護理目標和措施。
5、啟發(fā)學生對患者及家屬進行健康指導。
二、教學內(nèi)容。
1、急性白血病的分類。
2、急性白血病的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、急性白血病的診斷與治療。
4、急性白血病的護理評估、護理措施及保健指導。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第七章內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
一、教學目的。
1、了解內(nèi)分泌腺的生理功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)方式。
2、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理評估要點。
二、教學內(nèi)容。
1、內(nèi)分泌腺的生理功能。
2、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)。
3、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理評估：病史、身體評估及實驗室檢查。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1學時。
第二節(jié)內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀及護理。
一、教學目的。
1、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀體征。
2、能夠?qū)?nèi)分泌代謝性疾病患者進行全面的護理評估并制定出相應的護理目標和措施。
二、教學內(nèi)容。
1、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀及體征。
2、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理：包括對身體外形改變和性功能異常的護理。
三、教學方式：講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：1學時。
第三節(jié)單純性甲狀腺腫。
一、教學目的。
1、掌握單純性甲狀腺腫的概念。
2、了解單純性甲狀腺腫病因與發(fā)病機制。
3、掌握單純性甲狀腺腫的診治要點。
4、能夠?qū)渭冃约谞钕倌[病人進行護理評估并制定出相應的護理措施。
5、指導學生對患者進行保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、單純性甲狀腺腫的的概念、病因與發(fā)病機制。
2、單純性甲狀腺腫的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。
3、單純性甲狀腺腫的診斷和治療。
4、單純性甲狀腺腫的護理診斷、護理措施及保健指導。
三、教學方式：講授。
四、教學時數(shù)：1小時。
第四節(jié)甲狀腺功能亢進癥。
一、教學目的。
1、了解甲亢的分類。
2、掌握甲亢及graves病的定義。
3、了解graves病的的病因與發(fā)病機制。
4、熟悉graves病的主要臨床表現(xiàn)，掌握其診治要點。
5、能夠?qū)raves病人進行全面的護理評估，并制定出相應的護理目標和措施。
6、能夠?qū)raves患者及家屬的保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、甲亢的定義及分類。
2、graves病的概念、病因與發(fā)病機制。
3、graves病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。
4、graves病病人的護理評估、護理目標、措施及保健指導。
三、教學方式：講授、病例分析。
四、教學時數(shù)：2學時。
第五節(jié)糖尿病。
一、教學目的。
1、了解糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。
2、掌握糖尿病的定義、典型臨床表現(xiàn)及主要實驗室檢查。
3、熟悉糖尿病的急慢性并發(fā)癥。
4、掌握糖尿病的診治要點。
5、能夠?qū)μ悄虿』颊哌M行全面的護理評估、作出診斷并制定出相應的護理目標和措施。
6、指導學生對糖尿病患者及家屬進行積極的保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。
2、糖尿病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。
3、糖尿病的急慢性并發(fā)癥。
4、糖尿病病人的護理評估、診斷、措施以及保健指導。
三、教學方式：講授、病例分析、cai課件。
四、教學時數(shù)：3學時。
第八章神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理。
第一節(jié)概述。
一、教學目的。
1、了解12對腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結構、實驗室檢查。
2、熟悉12對腦神經(jīng)、脊神經(jīng)的功能、各腦葉的功能。
3、掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理評估。
二、教學內(nèi)容：
1、神經(jīng)系統(tǒng)結構與功能：周圍神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
2、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其它檢查。
三、教學方式：理論講授與掛圖。
四、教學時數(shù)：2學時。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征及護理。
一、教學目的。
1、掌握意識障礙的表現(xiàn)。
2、掌握言語障礙的分類與表現(xiàn)及護理措施。
3、掌握感覺障礙的臨床表現(xiàn)與護理措施。
4、掌握癱瘓的概念、臨床表現(xiàn)上運動神經(jīng)元癱瘓與下運動神經(jīng)元癱瘓的區(qū)別、癱瘓的護理措施。
5、掌握共濟失調(diào)與不隨意運動的表現(xiàn)。
6、熟悉常見癥狀與體征的護理診斷與評估。
二、教學內(nèi)容。
1、常見癥狀體征：頭痛。
2、意識障礙、言語障礙、感覺障礙。
3、運動障礙：癱瘓、僵硬、不隨意運動、共濟失調(diào)。
4、頭痛、意識障礙、言語障礙、感覺障礙、運動障礙的護理評估、診斷、目標、措施、評價。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：4學時。
第三節(jié)周圍神經(jīng)疾病。
一、面神經(jīng)炎。
二、急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病。
一、教學目的。
1、了解這兩種病的發(fā)病機制、治療。
2、熟悉病這兩種病的病因。
3、掌握這兩種病的概念、臨床表現(xiàn)、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、面神經(jīng)炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療、護理診斷與措施、保健指導。
2、急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診23斷與治療、護理診斷與措施、保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第四節(jié)腦血管疾病。
一、概述。
二、短暫性腦缺血發(fā)作。
一、教學目的。
1、了解腦的血液供應與血液循環(huán)的生理。
2、熟悉腦血管疾病的病因。
3、掌握腦血管疾病的危險因素。
4、了解tia的病因與發(fā)病機制、診斷與治療。
5、掌握tia的臨床表現(xiàn)、護理措施與保健指導。
二、教學內(nèi)容。
1、腦的血液供應、腦血液循環(huán)的生理和病理、腦血管疾病的病因和危險因素。
2、短暫性腦缺血發(fā)作的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施與保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
三、腦梗死。
一、教學目的。
1、了解腦血栓形成的發(fā)病機制、實驗室及其檢查、診斷。
2、熟悉腦血栓形成的病因、診斷與治療，腦栓塞的病因。
3、掌握腦血栓形成的臨床表現(xiàn)、護理評估、措施、保健指導；腦栓塞的臨床表現(xiàn)。
二、教學內(nèi)容。
1、腦血栓形成的病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
2、腦栓塞的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療與保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
四、腦出血。
五、蛛網(wǎng)膜下腔出血。
一、教學目的。
1、了解腦出血的發(fā)病機制、診斷、治療。
2、掌握腦出血的病因、內(nèi)囊出血、腦橋出血、小腦出血、腦室出血的臨床表現(xiàn)、護理措施。
3、了解蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、治療。
4、掌握蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)、護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、腦出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
2、蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：3學時。
第五節(jié)重癥肌無力。
一、教學目的。
1、了解本病的病因與發(fā)病機制。
2、熟悉本病的臨床特點、實驗室及其他檢查治療。
3、掌握本病最嚴重的護理問題及護理措施。
二、教學內(nèi)容。
1、本病的概念、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其檢查、診斷與治療。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授、病例分析。
四、教學時數(shù)：1學時。
第六節(jié)癲癇。
一、教學目的。
1、掌握癲癇的概念、病因、癲癇大發(fā)作的臨床表現(xiàn)與護理措施。
2、熟悉癲癇的發(fā)病機制、分類、治療。
二、教學內(nèi)容。
1、本病的概念、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其檢查、診斷與治療。
2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。
三、教學方式：理論講授。
四、教學時數(shù)：2學時。
第九章傳染病病人的護理。
第一節(jié)概述。
第二節(jié)傳染病病人常見癥狀體征的護理。
一、教學目的。
1、了解傳染病的概念及感染與免疫的特點。
2、熟悉傳染病的流行過程及影響因素、傳染病的特征、預防要點。
3、掌握傳染病護理工作特點、隔離、消毒方法。
4、掌握對傳染病病人評估的內(nèi)容，主要護理診斷、護理目標及措施。
二、教學內(nèi)容。
1、傳染病概念、發(fā)病狀況、感染與免疫。
2、傳染病的流行過程及影響因素。
3、傳染病的特征。
4、傳染病的預防。
5、傳染病的護理工作特點、隔離和消毒。
6、傳染病病人常見癥狀體征的護理。
三、教學方式：講授與討論。
四、教學時數(shù)：3學時。
第三節(jié)病毒感染。
一、病毒性肝炎。
一、教學目的。
1、熟悉病毒性肝炎的分類。
2、了解各型肝炎的病原學及流行病學特點。
3、能全面收集各類乙肝病人的資料，并得出正確的護理診斷制定出相應護理目標及護理措施。
4、掌握有關診斷及治療要點。
二、教學內(nèi)容。
l、病毒性肝炎的概念、病原學、流行病學、發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、實驗室及其其他檢查、診斷與治療、護理診斷與措施、保健指導（甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝重點講授）。
2、丙型、丁型、戊型病毒性肝炎（自學、討論）。
三、教學方式：理論講授、小組討論、cai課件等。
四、教學時數(shù)：4學時。
二、流行性乙型腦炎。
一、教學目的。
1、熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。
2、了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。
3、掌握其臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及措施的制定。
4、掌握健康教育的內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。
4、診斷及治療要點。
5、護理：評估、診斷、措施、健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
三、狂犬病。
四、流行性出血熱。
一、教學目的。
1、了解狂犬病、流行性出血熱的發(fā)病狀況、流行特點。
2、熟悉狂犬病、流行性出血熱的臨床表現(xiàn)。
3、掌握有關診斷及治療要點。
二、教學內(nèi)容。
1、狂犬病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。
2、流行性出血熱的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
五、艾滋病。
一、教學目的。
1、了解艾滋病的發(fā)病狀況、流行特點。
2、熟悉艾滋病的臨床表現(xiàn)。
3、掌握有關診斷及治療要點、護理措施及預防措施。
二、教學內(nèi)容。
1、艾滋病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。
2、本病的護理診斷、措施、保健指導。
三、教學方式：理論講授、cai課件。
四、教學時數(shù)：2學時。
六、流行性乙型腦炎。
一、教學目的。
1、熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。
2、了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。
3、掌握本病的臨床表現(xiàn)并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及制定措施。
4、能對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。
4、診斷及治療要點。
5、護理：評估、診斷、措施、健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：1學時。
第四節(jié)細菌感染。
一、傷寒。
一、教學目的。
l、熟悉傷寒發(fā)病的特征、病原學特點。
2、了解傷寒的流行特征、發(fā)病機制及病理。
3、掌握傷寒病人的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出正確的護理診斷，制定相慶護理措施。
4、對病人進行正確的健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學。
3、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。
4、診斷及治療要點。
5、護理。
6、健康教育。
三、教學方式：講授、小組討論、見習。
四、教學時數(shù)：1學時。
二、沙門菌食物中毒。
三、細菌性痢疾。
一、教學目的。
1、了解沙門菌食物中毒及細菌性痢疾的發(fā)病狀況，病原學和流行病學特征。
2、掌握本病的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出主要的護理診斷，制定相關的護理目標及護理措施。
3、會正確地對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。
4、診斷治療要點。
5、護理、預防、健康教育。
三、教學方式：講授、討論。
四、教學時數(shù)：1學時。
四、霍亂。
五、布氏桿菌病。
一、教學目的。
1、了解這兩種病的發(fā)病特點，病原學及流行特點。
2、掌握這兩種病人的臨床表現(xiàn)，并能全面評估病人。
3、熟悉治療要點，并會對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概念。
2、病原學及流行病學。
3、臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點。
4、護理、預防、健康教育。
三、教學方式：理論講授、小組討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
六、流行性腦脊髓膜炎。
一、教學目的。
1、了解本病病原學及流行病學特點。
2、熟悉本病臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出正確的護理診斷，制定護理目標及措施。
3、會對病人進行健康教育。
二、教學內(nèi)容。
1、概述。
2、病原學及流行病學特點、發(fā)病機制。
3、臨床表現(xiàn)。
4、實驗室檢查。
5、診斷及治療要點。
6、護理、預防、健康教育。
三、教學方式：理論講授、小組討論。
四、教學時數(shù)：2學時。
內(nèi)科護理實訓報告篇八
目錄。
一、實訓的基本要求……………………………………..3。
二、實訓綱要……………………………………………..4。
酒精擦浴………………………………………….4。
生命體征的測量………………………………….5。
氧氣吸入療法…………………………………….6。
鼻飼法…………………………………………….7。
導尿術…………………………………………….8。
大量不保留灌腸法……………………………….9。
給藥法…………………………………………….10。
靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。
搶救技術………………………………………….12。
護理文件記錄…………………………………….13。
四、見習日志…………………………………………….17。
五、問卷調(diào)查表………………………………………….18。
實訓的基本要求。
1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項。
2.復習有關的理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數(shù)，以提高實訓課的學習效果。
實訓期間。
1.遵守規(guī)則，服從指導，認真執(zhí)行實訓室守則，嚴格遵守操作規(guī)程。
2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程;按操作規(guī)程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節(jié)省消耗性實訓物品。
3.應積極參與實訓，并執(zhí)行三查七對及無菌技術操作的原則。
4.講究衛(wèi)生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。
實訓結束。
1.整理實驗用品，清理病床單元。
內(nèi)科護理實訓報告篇九
在省醫(yī)院實習期間我一共經(jīng)歷了八個科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫(yī)科。實習生活豐富多彩，看到很多、學到很多，所以感觸頗多。
我們是x月xx號才下去實習的，按照一個科室?guī)б粋€月的規(guī)定，我在第一個科室總共才實習了三周，時間說不上長，但這可謂是我實習生涯的第一個科室，在這里實習的每一次經(jīng)歷都是我融入社會的第一次。因此剛剛從學校走出的我充滿了干勁兒。一切都是那么新奇，每一位患者在我看來都如親人一般，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣子，我很難過，也有點兒不適應，心情一直很抑郁。不過我始終告訴自己，要通過自己的努力，讓他們重拾歡樂與幸福。要知道，護士的職責就是減輕痛苦、恢復健康、促進健康、預防疾病。可我認為這不僅是我的職責，更是我應盡的義務。
腎臟內(nèi)科患者不多，但每一個都是重患，因此不可小視。必須認真護理，在這一科室的的一周，我便是護理班。一開始由于護理班不能靜脈穿刺，所以不覺有些喪氣，心想大家都開始扎針了，我還沒有開始我的第一次靜脈穿刺萬一被落下該怎么辦呢。那時的我畢竟還是剛接觸臨床的初學者，思想中還狹隘的認為護士的主要工作是靜脈穿刺，可是后來我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護理人員，我更需要多多學習的是各種護理技術和心理護理，而不應只局限于靜脈穿刺。
第一天護士長本著對我們及病人負責的原則，為我們安排了代教老師，因此第一天的任務就是熟悉病房，其次就是幫助老師換藥。三查七對一樣都不能少，護士長、代教老師每次都要囑咐再三，甚至連我們自己都要核對好幾遍以后才會給患者換上藥。有的患者會時不時地抱怨說：“看著孩子也不大呀，怎么這么磨嘰呀？”每次聽到這樣的抱怨，我總會報以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對病人的負責任的態(tài)度，尤其對于我們實習學生，對一切都還很新奇，同時一切有充滿了未知與不熟悉，這同時也是對自己的一種負責。如果開始就由于疏忽而犯錯誤，那必定會對以后造成很多不良影響。
第二天早晨我開始同護理班的老師一同鋪床，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是通過閱讀《基礎護理》一書，熟悉了一下，并沒有實際操作。同時我又通過用理論聯(lián)系實踐的方法進一步理解了普各種床的目的以及重要性。今天除了學會了鋪床，還有另一個很意外的收獲，下午正巧趕上老師要給一個發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼。因此我有生以來第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個嚴重腎衰的患者，每天都要靠血液透析來延續(xù)生命，意識仍然存在，但出于被動體位，自己無法翻身。因此，形成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病，因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過程中我仔細觀察了老師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時，鑷子的尖兒不能向著患者，因為那樣有可能刺傷患者的皮膚。另外，消毒時動作必須輕柔，否則會加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太濕。同時，在消毒時還要觀察有無即將脫落的結痂，千萬不能隨意撕下結痂，否則會造成出血。此外，在護理方面我還掌握了測血糖、血壓等技術，了解了并親眼觀看了一次導尿術。
其實當時覺得有點可惜，因為在與同學的交流當中我得知，有的同學已是靜脈穿刺高手，有的同學甚至為男病人導過尿了，而我學的還太少，不過后來我想通了，我想我們在實習階段不僅要學習技術，還要學習作為一名護理人員的細心、耐心、責任心和愛心。
內(nèi)科護理實訓報告篇十
內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應對措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時缺氧。聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護儀，并且關注他的血壓和氧飽和度。與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會兒盯著心電監(jiān)護儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進一步發(fā)展。無論是醫(yī)生還是護士，此時注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣。
由此，我深刻地體會到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護配合至關重要，醫(yī)生和護士的職責是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。
內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關，所以平時在與病人接觸的治療與護理中，我運用自己掌握的知識，鼓勵病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應的健康教育指導，贏得了病人及家屬的認可。
時間飛逝，內(nèi)科實習即將結束，在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。
神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。醫(yī)學|教育網(wǎng)搜索整理。
經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應對的知識和技巧?？傊?，在內(nèi)科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。
在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的。
規(guī)章制度。
認真履行護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結同學踏實工作關心病人。不遲到不早退努力做到護理工作規(guī)范化技能服務優(yōu)質(zhì)化基礎護理靈活化愛心活動經(jīng)?；瘜⒗碚撆c實踐相結合并做到理論學習有計劃、有重點護理工作有措施、有記錄。
內(nèi)科護理實訓報告篇十一
實訓是護理專業(yè)教育的重要組成部分，通過實訓，學生可以更好地理解和應用所學理論知識，提高護理技能。本次實訓的主要目標是讓學生了解護理工作的實際操作，提高護理技能和團隊協(xié)作能力。
在本次實訓中，我們采用了模擬病房和實際醫(yī)院相結合的方式。在模擬病房中，我們進行了基礎護理操作，如測量血壓、更換液體等。在實際醫(yī)院中，我們參與了患者的實際護理工作，如觀察患者的病情變化、協(xié)助醫(yī)生進行手術等。通過這些實踐操作，我們深刻地認識到了護理工作的復雜性和重要性。
在實訓過程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，在實際操作中，由于緊張和焦慮，我們的操作有時會出現(xiàn)失誤。但是我們通過反復練習和反思，逐漸提高了自己的技能和自信心。
通過本次實訓，我們不僅提高了自己的護理技能，還增強了團隊協(xié)作能力和溝通能力。我們深刻地認識到了護理工作的重要性，也更加珍視和熱愛自己的職業(yè)。
回顧本次實訓，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們要注重實踐操作，不斷提高自己的技能。其次，我們要加強團隊協(xié)作，共同完成護理任務。最后，我們要不斷反思和總結，不斷完善自己的護理技能和知識體系。
總之，本次實訓讓我們深刻地認識到了護理工作的實際操作和重要性。我們要不斷學習和進步，為患者提供更好的護理服務。
內(nèi)科護理實訓報告篇十二
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神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的`記住所學的東西。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。
從手術室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。有時病人會因我們是實習生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結合，護理工作有措施，有記錄。實習期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。
總之，謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng)，常說“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我們將會以更積極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。
內(nèi)科護理實訓報告篇十三
在過去1年里，在院領導、科主任及護士長的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，并認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，踏實地學習與醫(yī)療護理工作中，順利完成了各項護理工作。
(一)思想道德、政治品質(zhì)方面：
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的，遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。
(二)專業(yè)知識、工作能力方面：
我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。
認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。
認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。
護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。在日常工作中態(tài)度端正。
(三)在態(tài)度、學習方面：
嚴格要求自己，對醫(yī)院每個季度的考核能認真對待，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，做到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，在閑暇時間里閱覽業(yè)余知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
(四)在生活方面：
養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同事們和睦相處;，在工作期間能互相幫助。
今后的目標：
在新的一年里，我決心加強自身各方面的修養(yǎng)，并努力克服自己存在的問題，做到：
(1)扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。
(2)在院領導、科主任的關心和指導下，順利完成醫(yī)療護理工作任務，認真履行職責，愛崗敬業(yè)。
(3)以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。
在過去的1年中，我感謝每一位和我共事的同事。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望來年，我們?nèi)匀荒軌驑s辱與共，共同感覺感受生命和生活的美好美麗，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!
20__年里，血液透析科全體護理人員在院領導及護理部的正確領導以及全體科員的密切配合下，克服人員少，工作量繁重的重重困難，針對年初制定的目標計劃，狠抓落實，認真實施，嚴格執(zhí)行__省"血液透析基本操作規(guī)程"，堅持高標準，嚴格要求，努力在管理與服務上下功夫、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務。以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進。較圓滿的完成了年初制定的各項工作任務，得到領導和病人的肯定與好評，現(xiàn)將全年護理工作總結匯報如下：
一、健全制度，認真落實各項工作制度，確保醫(yī)療護理安全。
1.認真組織學習護理部年初重新制定的各級護理人員的職責，各類崗位責任制和護理工作制度，并落實到實際工作中。
2.結合二甲等級復合評審細則要求及血液凈化室建立及資格認定要求，制定質(zhì)量管理標準和嚴密的工作計劃，完善龍井市人民醫(yī)院血液透析室各項規(guī)章制度、技術操作規(guī)范、各種突發(fā)事件應急預案、護理緊急風險預案、透析患者飲食及護理等相關文件，按省血液凈化中心下發(fā)的"血液透析規(guī)范操作流程"規(guī)范了各項操作，對血液透析實行全程醫(yī)療質(zhì)量管理。
3.堅持查對制度，各項護理操作嚴格進行三查七對，強化執(zhí)行醫(yī)囑的準確性，上機時雙人核對醫(yī)囑和設置的各項參數(shù)指標，確保透析質(zhì)量和病人安全，并保證全年無護理差錯、事故發(fā)生。
二、加強學習，重視提高護士整體素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。
1.加強業(yè)務理論學習和技術操作培訓：按年初業(yè)務理論學習和操作培訓計劃，組織護理人員每周二次業(yè)務學習并做好學習筆記，參加護理部組織的操作培訓和考核，保證各項成績達標。
內(nèi)科護理實訓報告篇十四
實訓是護理專業(yè)教育中的重要組成部分，它能夠使學生將理論知識與實際操作相結合，提高其實踐能力。本次實訓的目的是讓學生通過實際操作，掌握常見疾病的基本護理技能，了解醫(yī)院工作流程和操作規(guī)范。在本次實訓中，我主要負責病人的護理工作，包括基礎護理、生活護理、心理護理等方面。
背景介紹。
本次實訓于2022年10月至11月期間進行，地點為某二甲醫(yī)院。在該醫(yī)院，我參與了多個科室的護理工作，包括內(nèi)科、外科、兒科、產(chǎn)科等。在這些科室中，我學習到了不同疾病的基本護理方法，以及如何與不同年齡段、不同病種的患者溝通交流。在實訓期間，我還學習了醫(yī)院相關制度、醫(yī)院感染防護、急救流程等方面的知識，對護理工作有了更全面的了解。
問題分析。
在實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于醫(yī)院工作量大、工作壓力大，有時候會出現(xiàn)護理不到位的情況，如病人疼痛未得到緩解、輸液滲漏等。其次，與患者溝通時，有時不能準確把握患者的需求和心理狀態(tài)，導致護理效果不佳。針對這些問題，我認為需要加強護理人員的培訓，提高其操作技能和溝通能力，同時，合理安排護理人員的工作量，確保患者得到及時、優(yōu)質(zhì)的護理服務。
解決方案。
針對上述問題，我提出以下解決方案：首先，針對護理不到位的情況，建議加強護理人員的操作技能培訓，提高其操作水平，確保護理質(zhì)量。其次，針對與患者溝通不暢的問題，建議加強護理人員的溝通能力培訓，提高其與患者溝通的能力，以便更好地滿足患者的需求和心理狀態(tài)。最后，建議醫(yī)院管理部門合理安排護理人員的工作量，減輕護理人員的工作壓力，提高其工作效率和滿意度。
總結和收獲。
通過本次實訓，我收獲頗豐。首先，我掌握了常見疾病的基本護理技能，了解了醫(yī)院工作流程和操作規(guī)范。其次，我學會了如何與不同年齡段、不同病種的患者溝通交流，提高了自己的溝通能力。此外，我還學習了醫(yī)院相關制度、醫(yī)院感染防護、急救流程等方面的知識，對護理工作有了更全面的了解。在本次實訓中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如操作技能不夠熟練、溝通技巧有待提高等，今后我將繼續(xù)努力，加強自身素質(zhì)的提升。
總之，本次實訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的實踐操作能力，也增強了我的溝通能力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的護理人員而不斷奮斗。
內(nèi)科護理實訓報告篇十五
在實訓過程中，我受益匪淺，學習到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也理解了實訓報告的重要性。通過實訓報告，使同學們理論聯(lián)系實踐，把所學的理論知識與臨床實踐相結合，提高應用能力。
隨著社會的發(fā)展，人類生活也進步。在求生存的競爭中，人們的精神愈來愈飽滿，對肉體的需求欲望也越來越強烈，而醫(yī)學就是這樣一門物化人類生命的科學。它不僅需要我們擁有一顆仁慈的心，更需要我們擁有對病患的護理技能，如果我們掌握了這些技能，我們就能夠為病患解決一些實際困難，為病患的醫(yī)療工作交上一份滿意的答卷。
護理工作在現(xiàn)代醫(yī)學領域里發(fā)揮著不可替代的作用，護理工作的對象是人，是正在疾病或恢復健康的人，因而護理關系到人的生命安危，既重要又艱巨，護理工作的服務宗旨是三分治療、七分護理；護理工作質(zhì)量的高低與患者社會和經(jīng)濟效益息息相關。
護理工作是醫(yī)學事業(yè)的重要組成部分，是以人為本的服務主體。
從我們踏入學校，我就立志做一名優(yōu)秀的護理人員，在臨床實踐中，我認識到要成為一名優(yōu)秀的護理人員，需要在諸多方面不斷改進，不斷提高，以適應社會的發(fā)展和滿足患者的需求。
首先，我要繼續(xù)努力學習專業(yè)知識，爭取在護理行業(yè)內(nèi)提高自己的專業(yè)技能。同時，我會通過自己的努力，爭取獲得醫(yī)學專業(yè)的學位，從而在護理工作中更好地指導自己的實踐。
其次，我要注重自身職業(yè)素質(zhì)的塑造，作為新時代的護士，我們要在平凡的護理工作中樹立高尚的道德情操，保持良好的職業(yè)道德，不斷提高個人素質(zhì)，保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神風貌，全心全意為病人服務，從而獲得病人的信任，這樣才能夠在護理工作中獲得更多的發(fā)展機會，才能實現(xiàn)我們的人生價值。
此外，我要提高自己的溝通技巧，護士的工作需要良好的溝通技巧，只有通過良好的溝通，才能使病人接受我們，才能使病人配合我們的工作，這就需要我們不斷學習社交技巧，提高自己的溝通技巧。
最后，我要保持積極的心態(tài)，護理工作瑣碎而繁雜，工作中我們可能會遇到各種困難和挫折，這時我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持積極樂觀的精神，勇敢面對，以實現(xiàn)我們的護理目標。
以上是我的實訓報告心得，在未來的護理工作中，我將努力實踐，爭取成為一名優(yōu)秀的護理人員。
內(nèi)科護理實訓報告篇十六
在實習期間，我從事了護士的專業(yè)工作，這段經(jīng)歷讓我深刻地認識到護理工作的重要性。實習期間，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，還鍛煉了自己的團隊協(xié)作和解決問題的能力。
在實習期間，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。例如，有一次我遇到了一個緊急病例，需要迅速做出判斷和行動。在這種情況下，我保持冷靜，迅速地組織了護理團隊，進行了緊急處理。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，作為護士，我們必須具備快速反應和解決問題的能力。
除了挑戰(zhàn)和困難，實習也讓我收獲了很多樂趣和收獲。我結識了很多優(yōu)秀的同事和患者，他們給我提供了很多寶貴的建議和支持。我也深刻地認識到了護理工作的意義和價值，它不僅可以幫助患者恢復健康，還可以讓他們感受到人類的溫暖和關愛。
在實習期間，我也深刻地認識到了自己的不足和需要提高的地方。例如，我需要在溝通方面加強鍛煉，提高自己的表達能力。同時，我也需要更好地掌握各種護理技能，以應對各種復雜的病例。
總之，實習期間，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，也鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。我將繼續(xù)努力學習和成長，為護理工作做出更大的貢獻。
內(nèi)科護理實訓報告篇十七
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，四年的大學生活已經(jīng)過去，在即將畢業(yè)之際，我有幸參加了為期一年的護理實訓，從而使我更加深入地體會到護理工作的辛勞和神圣。這一年的實訓使我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。
在實訓的過程中，我嚴格遵守醫(yī)院的要求，按照操作規(guī)范和流程，一絲不茍地進行各項操作。在老師的指導下，我熟練掌握了各種儀器的使用方法，如心電監(jiān)護儀、呼吸機等。同時，我也認真學習了各種常見病的護理，包括觀察病情、輸液、發(fā)藥等。此外，我還參與了一些重癥患者的搶救工作，如心肺復蘇、氣管插管等。
在實訓期間，我深刻地體會到了護理工作的辛勞。每天早晨，我們要保持病房的清潔和安靜，為病人做好晨間護理。病人如有不適，我們要及時處理，并且關注他們的心理狀況。晚上，我們要照顧好每一位病人，確保他們得到充足的休息。盡管如此，我們從未抱怨過，而是用我們的愛心和耐心去關愛每一位病人。
通過實訓，我更加深入地了解了護理工作的內(nèi)涵和要求。護理不僅僅是一項技術服務，更是一項救死扶傷的神圣事業(yè)。在臨床實踐中，我深刻地體會到了護理工作的重要性和緊迫性。我們要不斷學習和更新知識，以更好地為病人服務。
此外，實訓也讓我認識到自己的不足。例如，我在操作過程中有時會因為緊張而出現(xiàn)失誤，這讓我感到很遺憾。我意識到，在未來的工作中，我需要加強自己的心理素質(zhì)和技能水平。
總之，這次實訓使我對護理工作有了更深入的了解，并增強了我的實際操作能力。這次實訓是我人生中重要的一步，我將倍加珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，將所學應用于實踐中，不斷提升自己的專業(yè)技能，以更好地為病人服務。
內(nèi)科護理實訓報告篇十八
隨著社會的發(fā)展，人們對護理人員的要求越來越高，不僅要有扎實的理論知識，更要有熟練的操作技能。因此，實訓課程對于護理專業(yè)的學生來說非常重要。我在本次實訓中，通過實踐操作，深入了解了護理專業(yè)的實際應用，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗教訓。
本次實訓的主題是“臨床護理”。我們首先在學校的模擬實驗室進行了為期兩周的理論知識和操作技能的培訓，然后進入醫(yī)院進行為期八周的臨床護理實踐。
在實驗室培訓期間，我們學習了護理的基本知識，包括病人的評估、護理計劃的制定、藥物的配制和給藥方法等。同時，我們也進行了各種護理操作的模擬練習，如生命體征監(jiān)測、靜脈輸液、無菌操作等。
在臨床實踐期間，我深刻地感受到了護理工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。在醫(yī)院，我不僅要照顧病人，還要與醫(yī)生、其他護士、病人家屬以及病人自己進行溝通和協(xié)調(diào)。我遇到了很多困難，如病人的不理解、操作失誤等，但通過不斷的實踐和反思，我逐漸找到了解決問題的方法。
在本次實訓中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗教訓。首先，我認識到理論知識和操作技能的重要性，只有扎實的基礎才能更好地應對臨床護理工作。其次，我學會了如何與病人進行溝通和協(xié)調(diào)，提高了自己的溝通技巧。最后，我體驗到了護理工作的艱辛和復雜性，也更加尊重和理解醫(yī)生和其他醫(yī)護人員的辛勤付出。
總之，本次實訓讓我更好地了解了護理專業(yè)的實際應用，提高了我的理論知識和操作技能，也讓我更好地認識到自己的不足和需要改進的地方。我相信，這次實訓經(jīng)歷將對我未來的學習和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。