無論是學生還是職場人士，總結都是必要而重要的。一篇較為完美的總結需要有清晰的結構和邏輯。如果你對寫總結感到困惑，不妨參考一下下面的范文，它們可以為你提供一些建議和思路。
有趣的開火車游戲篇一
根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。
活動目標。
1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
活動準備。
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。
二、學習游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。
2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。
4、老師示范動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。
車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習游戲：
老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。
學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了....在游戲過程中，孩子不可避免的.是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?
有趣的開火車游戲篇二
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最前面的是司機，后面的人一個接一個緊牽著前面人的衣角，司機開到哪，“火車”就開到哪，“火車”有時有二三人，有時有二十多人。司機總是猛地加速、剎車、打轉，車廂被甩來甩去，有時“火車”都斷節(jié)啦!這種急速漂移讓我們玩得興高采烈、滿頭大汗。
有趣的開火車游戲篇三
開火車，哪里來的火車呢？哈哈，你被我騙了，開火車是梁老師和我們玩的一個游戲。
課間休息十分鐘之后，梁老師就叫我們玩了一個游戲叫開火車。梁老師跟我們說玩開火車時，大家一個個都目瞪口呆，我第一個反應過來，疑惑地對老師說：“梁老師，哪來的火車給我們開”。梁老師笑著對我說：“這是一個游戲?！?BR> 接著，老師跟我們詳細講了游戲規(guī)則：分為兩組，蹲下來，一個高大的同學作火車頭，后面的同學依次一個用手搭前面一位同學的肩膀，從起跑線開始，看哪組先到終點哪組就贏。
聽完老師講解之后，同學們都躍躍欲試，終于，游戲開始了。
我信心十足的走上前，蹲下，準備等梁老師發(fā)出發(fā)的口令。這時，只見老師問：“大家準備好了嗎？”“準備好了！”我們異口同聲地回答?！?、2、3，開始！”隨著梁老師的口令，我們一口氣的沖出去，我們一個個就像沖出籠的小鳥，奮力地朝著終點奔跑。平時感覺站起來跑很容易，但現(xiàn)在蹲下來，還要搭著前面同學的肩膀，確實困難很多！最后，我們組差一點就贏了，就因為我不小心扯了前面的人一下，輸?shù)袅吮荣?，因此我很自責。第二輪我害怕再一次拖隊友的后腿，就向梁老師發(fā)出了退出比賽的請求，梁老師用嚴肅的.表情說不行，我無可奈何的回去比賽了。我怕拖隊友的后腿，心里想著玉皇大帝、太上老君請你們保佑我吧。結果我的祈求成功了，我們隊真的贏了！
后來，就在這短短的課間十分鐘，我們一共進行了四場比賽。今天玩的這個游戲真開心，它讓我明白和同學之間一起努力的重要性。梁老師說讓我們就以這個游戲來寫，因為是我們親自參與的，一定能寫好！
有趣的開火車游戲篇四
午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過去，他們開始模仿聰聰，不一會，幾乎所有的的孩子都和他學，把椅子當成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的`開起來。當時我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進行游戲，孩子們一邊開著火車一邊唱著歌，心里那個美呀！就別提了！家長接孩子時，他們都戀戀不舍的對我們說：“老師再見！明天還可以玩這個游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了?！苯o了肯定的答案，孩子們高興的和家長離園了。
通過這件事，使我意識到，以往在吃飯前或等待別人的時候，我們會千篇一律的做著一些活動，時間一長，孩子就不感興趣了，從來沒有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內容，如果定期對各環(huán)節(jié)進行調整，哪怕是細微的調整，新穎的游戲、內容，一定會吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。
有趣的開火車游戲篇五
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協(xié)調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片（天安門）。
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示天安門，提問：這是什么？天安門在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
（1）開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開？”和“誰來開？”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪里開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的'對話。
（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。
啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附游戲兒歌：
開火車。
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開？
甲：xx開（地名）。
齊：誰來開？
甲：xxx開。（人名）。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
有趣的開火車游戲篇六
颯颯的風聲吞噬了一切聲音，漫天細沙肆無忌憚地在空中翩翩起舞，但那整齊的口號聲仍在與風聲對抗。
“一二，一二，一二……”雄渾激昂的口號聲如噴薄而出的朝陽，鏗鏘有力，激起我們心中的波瀾。
足球場上，所有的班級都蓄勢待發(fā)。嫩綠潑墨乳白，那是足球場的顏色；鮮紅混雜黃白，那是我們的顏色！但在怒吼風沙的反作用下，口號聲愈發(fā)減弱，一聲聲驚鴻彌散。操場好似一個搖籃，四周被樹木環(huán)抱，可那奈何橋前最后的驚蟄，終使我們失去懶散。
風掠去我們額頭的汗珠，近了，近了！這時，太陽從云層羞澀地露出側顏，青天一角被染成杏紅，似乎在為我們助威，勝利在那邊召喚，我們在這邊，刺耳的風聲此刻化作激昂的.吶喊，鼓舞著我們，幸福的鐘聲早已在心中敲響，丘比特飛過月光下，潘多拉他聽到了回答。
驀地，一股無法抵擋的力量升騰在上空，讓全班突然亂作一團，如同一盤被打翻的跳棋，彈珠“蹦跶蹦跶”，四處逃竄，隨波逐流——余欣竺摔倒了，而她前面的女生，則如多米諾骨牌一樣相繼倒下。
借余光掃視一下四周，每個班級都將比賽進行地有條不紊，唯獨八零四班……那近在咫尺的距離不再清晰，取而代之的是前方長路漫漫。此刻終點處的鮮紅絲帶在陽光下顯得格外耀眼，小鳥在叫，鮮花在笑，那是嘲諷的笑，那是不懷好意的叫，那是讓我們灰心喪氣的笑。
比賽接近尾聲——我們不幸地落得了全年級第八名，及全年級倒數(shù)第二名。
頓時，晴空里一個霹靂，天空被烏云籠罩，好似一個牢籠，枷鎖在自己手中，將自己反鎖。烏云一層一層地遮住了光，堅強一層一層卸掉了偽裝，過往的車輛遮掩了眼神里面的慌張，脆弱被嘴角的笑無情打傷？空靈的雨季，時空仿佛凝結，小鳥不再鳴叫，鮮花不再綻放，小河仍流淌，我們仍唱歌！從前，我們是常勝將軍，如今，我們仍是！一次失敗算不了什么，失敗是成功之母，那么，就該讓它青出一藍勝于藍！榮譽不屬于我們，但明天屬于我們！
這次開火車是失敗的，或許，它的到來很是時候，人們歡喜成功，這是一種悲哀。
我們要珍惜每次失敗，寂寞歡喜。下次開火車比賽，我們將以此次失敗為動力，向你宣戰(zhàn)！
有趣的開火車游戲篇七
活動目標:。
1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動準備：
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內)、自制火車頭。
活動過程：
1、觀看火車運行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
有趣的開火車游戲篇八
對象：5~6歲左右(大班)。
游戲目的：增強幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領導能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調性和平衡能力，游戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過”鉆山洞“，過”平衡木“等方式，”開“到景點。
3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張”奧運鳥巢館“的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的”火車“大聲說”歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!“同時火車也從他們2個的手下開過。
4、當?shù)竭_一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次”火車司機“和”景點接待員“。
游戲規(guī)則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機。當”景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內。
有趣的開火車游戲篇九
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京，往北開，
去廣州，往南開，
去上海，往東開，
去重慶，往西開，
四通八達開得快。
設計意圖：
本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
有趣的開火車游戲篇十
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機）小結：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳饭?jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱xx︱xx。
有趣的開火車游戲篇十一
學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。
歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動過程。
形式：集體/小組。
1.播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。
2.給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3.請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4.“火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。
1、能唱歌曲《火車開動》。
2、知道要排隊輪流上車。
有趣的開火車游戲篇十二
第一段：引入背景與游戲介紹（200字）。
開火車游戲是一款備受歡迎的模擬經營類游戲，玩家需要扮演火車司機，通過合理規(guī)劃列車的行駛路線和開啟正確的開關，確?；疖嚢踩竭_目的地。在游戲中，玩家需要面對各種挑戰(zhàn)，如高峰時間的繁忙交通、不同速度的火車以及悠長的鐵路網等。這些挑戰(zhàn)使得游戲更加刺激和考驗玩家的觀察力、反應能力和時間管理能力。
第二段：培養(yǎng)觀察力和反應能力（250字）。
開火車游戲中，最重要的能力是觀察力和反應能力。通過不斷練習和挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了明顯的提升。游戲中，玩家需要注意火車的位置、速度和方向，并及時調整開關，確?；疖囌Ｐ旭?。這需要敏銳的觀察力和快速的反應能力。在沒有經驗的初期，我常?；艁y和遲疑，導致火車出現(xiàn)觸碰和事故。但是，隨著不斷的練習，我學會了更好地觀察和判斷，并能夠迅速做出正確的反應，成為一名更出色的火車司機。
第三段：鍛煉時間管理能力（250字）。
在開火車游戲中，時間管理能力也扮演著重要的角色。每一列火車都有固定的目的地和時間。如果錯過預定時間，游戲就會失敗。因此，玩家需要合理安排火車的行駛路線和開關，以確?；疖嚢磿r抵達目的地。這要求玩家在繁忙的交叉口做出決策，并在有限的時間內做出快速而明智的選擇。通過游戲的挑戰(zhàn)，我逐漸培養(yǎng)了對時間的敏感性，并學會了合理管理時間。這不僅在游戲中發(fā)揮作用，也在日常生活中有所裨益。我學會了合理安排任務和時間，并能夠更好地應對緊迫的情況。
第四段：感受困難與挑戰(zhàn)（250字）。
盡管開火車游戲是一款休閑娛樂游戲，但其中的困難與挑戰(zhàn)并不容忽視。游戲在后期增加了更多復雜的因素，如不同速度的火車和更長的鐵路網等，使得游戲更具挑戰(zhàn)性。在面對這些困難時，我逐漸明白了堅持和努力的重要性。每當我遇到困難，我不再輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過不斷嘗試和思考，我逐漸掌握了規(guī)律，并找到了解決問題的方式。這種積極的心態(tài)和勇氣幫助我面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，取得了更好的成績和進步。
第五段：心態(tài)的重要性（250字）。
開火車游戲提醒我心態(tài)的重要性。游戲中的挑戰(zhàn)和困難常常會讓人感到沮喪和挫敗。開始時，每當我遇到失敗時，我會感到沮喪并陷入消極情緒。但是，我逐漸認識到這樣的心態(tài)不會幫助我取得進展。相反，積極的心態(tài)是面對困難和挑戰(zhàn)的關鍵。適當調整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對問題，并從失敗中吸取教訓，這有助于我更好地應對挑戰(zhàn)，最終取得成功。這種心態(tài)的轉變也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，使我能夠更好地應對各種壓力和挑戰(zhàn)。
總結：通過開火車游戲，我不僅在娛樂中獲得了樂趣，還鍛煉和提升了多種重要的能力，如觀察力、反應能力、時間管理能力和積極心態(tài)。這些能力不僅在游戲中發(fā)揮作用，也在日常生活中幫助我更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過持續(xù)努力和積極思考，我可以取得更好的成績，并在游戲和生活中取得更大的成功。
有趣的開火車游戲篇十三
在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“北京的火車就要開?！?BR> 大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開?！?BR> 然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。
聽上去有些“曖昧”，實際上是個練反應的好游戲。規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。
兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯，即受罰。亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現(xiàn)“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經典“自白”。
這個游戲適合初次見面用來記住在座各位的名字。主持者等各人做好。
自我介紹。
之后說好規(guī)則：大家一起有節(jié)奏的拍掌(兩拍接一響指)，然后主持人說一個名字，此人不用動作，繼續(xù)拍掌(兩拍接一響指)，左手邊的人喊另外一個人的名字，繼續(xù)拍掌，一直下去，錯了受罰。
另外一種玩法：圍成一圈，第一個人說“我叫xxx，我喜歡打籃球”，第二個人必須說，“我是站在喜歡打籃球的xxx旁邊的喜歡吃醋的yyy”，第三個人就必須說前面兩個人的特性和名字了，排在最后那老兄就慘了，要說十幾個人，不過他也聽得最多，所以還是說得出的。這樣一圈，名字就都記住了，接下來可以更熟一點。
有趣的開火車游戲篇十四
1、 讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、 學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。
3、 感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內）、自制火車頭
1、 觀看火車運行視頻。
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學念兒歌。
6、 游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來 ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。
去 北 京 ， 往 北 開 ，
去 廣 州 ， 往 南 開 ，
去 上 海 ， 往 東 開 ，
去 重 慶 ， 往 西 開 ，
四 通 八 達 開 得 快 。
本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
有趣的開火車游戲篇十五
一年一度的金秋運動會終于讓我盼來了，今年的項目又是什么呢?讓我們一起來看看吧!
首先，我們要奏國歌，迎來開幕儀式，莊嚴的唱起了國歌。
接下來，開始了我們的第一個項目：報紙小火車。游戲規(guī)則是：一個班分為兩組，每一組可以獲得20張報紙，自己想辦法把20張報紙圍成一個圈，像火車一樣，而且要裝下該組所有人員，繞噴水池走上一圈，最先到達終點的火車就勝利。我們組一開始就出師不利，把報紙對折后撕下貼在一起，可這樣，太薄了，風一吹就吹跑了，眼看著對方組的火車逐漸成形，我們組如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，就在這緊急關頭，我們組的組長——賈皓翔，立刻終止了撕報紙的任務，他下令讓我們將報紙對折，在貼起來，多余的報紙則貼在報紙最薄之處。首先，是趙愈鴻拿著透明膠將報紙攔腰貼起來，接下來才是將兩張報紙的交接處貼好，趙愈鴻幫我們用嘴撕咬膠布，咬的嘴都出血了，才換來我們組的火車。另外一組因為報紙不夠，無法拼接火車，所以吳老師決定多給她們9張報紙，有了多的材料，她們很快完成了她們自己的火車，我們組自然也不甘示弱，雖然比她們慢了許多，可這沒有打擊我們，我們毫不氣餒，毫無俱色地面對她們，做好了充分準備，個個躍躍欲試，摩拳擦掌，只聽吳老師一聲令下，進入比賽，我們組一開始太慌了，絲毫不顧及腳下的報紙，我們先是做車尾，倒著走，小心翼翼的護著報紙，但沒走多久，報紙傷亡慘重，我們只好停下來修補，貼好，才繼續(xù)向終點出發(fā)，走走，停停，貼貼，在走走，停停，貼貼……這時吳老師提醒我們，不要老是停下來修補，能堅持就堅持，注意時間，接下來，我換了下位置，站在中間偏后，不管報紙有多爛，我們都繼續(xù)走著，小心翼翼的，快到終點了，我們加快了腳步，沒有顧及到破爛的報紙，奮力沖刺，終于贏得了勝利。
最后是金筆作文經典項目——拔河，我們先和5年級的小學弟們比，我們用了吃奶的力氣贏得了比賽，2比〇奪得冠軍。
兩項運動會我們組都取得勝利，大家別提心里那個高興勁了，美滋滋的，喜洋洋的。
有趣的開火車游戲篇十六
活動目標：
1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。
3、活動中，注意調整自己的動作，盡量不影響他人。
活動準備。
1、拱形鉆圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動過程：
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”。可以進行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環(huán)練習?？蛇M行2遍。
1、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。
三、放松活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。
有趣的開火車游戲篇十七
設計意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。
第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
活動目標：在說說、玩玩的'游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備：小朋友表情照片若干。
小火車。
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：
（1）你找到了誰的照片？
（2）他（她）的表情怎樣？
（3）猜猜為什么會這樣？
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
有趣的開火車游戲篇十八
火車是人們出行的重要交通工具之一，具有連接起各地人們的作用。而開火車游戲則是一種模擬火車駕駛操作的游戲，現(xiàn)在已經成為許多人休閑娛樂的選擇。經過一段時間的體驗和探索，我對開火車游戲有了一些心得和體會。
首先，開火車游戲讓我深刻體會到了駕駛火車的責任和挑戰(zhàn)。在游戲中，玩家需要扮演火車司機的角色，應對各種復雜的情況。例如，要合理安排時間表，保證火車按時到達終點，避免乘客的不便；同時還要應對突發(fā)狀況，比如遇到故障車輛或者道路阻塞等情況，保證列車安全平穩(wěn)地行駛。這些挑戰(zhàn)要求我不僅要具備豐富的火車駕駛知識，還需要良好的應對能力和決策能力。通過這些挑戰(zhàn)，我體會到了火車司機的工作壓力和困難，也更加珍惜他們?yōu)槲覀兲峁┑谋憷?BR> 其次，開火車游戲增強了我的注意力和反應能力?；疖囋谛旭傊行枰獣r刻留意周圍的狀況，對信號燈、道路標志、鐵路上的設施等都需要保持高度的警覺。同時，在游戲中，軌道上可能會出現(xiàn)很多不同的障礙物，比如車輛、人群等，而我們需要迅速采取應對措施，以確?；疖嚨陌踩旭偂＿@些要求我提高了觀察力和反應能力，也有助于提升我在現(xiàn)實生活中的注意力和反應速度。
再次，開火車游戲鍛煉了我的規(guī)劃能力和時間管理能力。想要在游戲中成功駕駛一列火車，需要對行程進行詳細的規(guī)劃，并精確掌握每個細節(jié)。例如，計算出發(fā)時間、到達時間以及途中需要停留的車站等。同時，還需要根據火車行駛速度和道路狀況，靈活調整行進的進度。這種規(guī)劃能力和時間管理能力的訓練對我在現(xiàn)實生活中的工作和學習也有很大的幫助，讓我能更好地組織和安排自己的時間和任務。
最后，開火車游戲也讓我更好地了解了火車文化和鐵路運輸?shù)闹匾?。游戲中會提供一些有關火車的歷史和知識，讓我對火車的起源和發(fā)展有了更深入的了解。此外，通過游戲，我深刻體會到了火車在現(xiàn)代社會中扮演的重要角色。正是因為火車的存在，人們才能更加便捷地出行，貨物也能得到高效的運輸?；疖囄幕粌H豐富多彩，還代表著一種生活方式和價值觀。通過參與開火車游戲，我也加深了對火車文化和鐵路運輸?shù)呐d趣和熱愛。
總結起來，開火車游戲是一種獨特而有趣的娛樂方式。通過這個游戲，我深刻體會到了駕駛火車的責任和挑戰(zhàn)，鍛煉了我的注意力和反應能力，提升了我的規(guī)劃能力和時間管理能力，同時還增加了我對火車文化和鐵路運輸?shù)牧私?。這些心得和體會豐富了我的生活經驗和知識儲備，也幫助我在現(xiàn)實生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。因此，我會繼續(xù)享受這種游戲的樂趣，并從中汲取更多的啟發(fā)和收獲。
有趣的開火車游戲篇十九
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
1.在場地上畫好大圓。
2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
1.游戲”吹泡泡“。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；”吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡“。當教師說”泡泡變小了“,幼兒一起像圈內走，當教師說”泡泡變小了“，幼兒一起像圈內走，當教師說泡泡變大了”,幼兒一起走到圈上，當教師說“彭，泡泡炸了”幼兒集體向上跳。重復游戲次數(shù)。
新授游戲“開火車”教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲“火車變長”在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接“火車”。并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
3.音樂游戲“找朋友”?集體玩音樂游戲“找朋友”。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
小班開火車教案反思這篇文章共字。
有趣的開火車游戲篇一
根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。
活動目標。
1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
活動準備。
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。
二、學習游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。
2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。
4、老師示范動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。
車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習游戲：
老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。
學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了....在游戲過程中，孩子不可避免的.是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?
有趣的開火車游戲篇二
小學生作文大全。
最前面的是司機，后面的人一個接一個緊牽著前面人的衣角，司機開到哪，“火車”就開到哪，“火車”有時有二三人，有時有二十多人。司機總是猛地加速、剎車、打轉，車廂被甩來甩去，有時“火車”都斷節(jié)啦!這種急速漂移讓我們玩得興高采烈、滿頭大汗。
有趣的開火車游戲篇三
開火車，哪里來的火車呢？哈哈，你被我騙了，開火車是梁老師和我們玩的一個游戲。
課間休息十分鐘之后，梁老師就叫我們玩了一個游戲叫開火車。梁老師跟我們說玩開火車時，大家一個個都目瞪口呆，我第一個反應過來，疑惑地對老師說：“梁老師，哪來的火車給我們開”。梁老師笑著對我說：“這是一個游戲?！?BR> 接著，老師跟我們詳細講了游戲規(guī)則：分為兩組，蹲下來，一個高大的同學作火車頭，后面的同學依次一個用手搭前面一位同學的肩膀，從起跑線開始，看哪組先到終點哪組就贏。
聽完老師講解之后，同學們都躍躍欲試，終于，游戲開始了。
我信心十足的走上前，蹲下，準備等梁老師發(fā)出發(fā)的口令。這時，只見老師問：“大家準備好了嗎？”“準備好了！”我們異口同聲地回答?！?、2、3，開始！”隨著梁老師的口令，我們一口氣的沖出去，我們一個個就像沖出籠的小鳥，奮力地朝著終點奔跑。平時感覺站起來跑很容易，但現(xiàn)在蹲下來，還要搭著前面同學的肩膀，確實困難很多！最后，我們組差一點就贏了，就因為我不小心扯了前面的人一下，輸?shù)袅吮荣?，因此我很自責。第二輪我害怕再一次拖隊友的后腿，就向梁老師發(fā)出了退出比賽的請求，梁老師用嚴肅的.表情說不行，我無可奈何的回去比賽了。我怕拖隊友的后腿，心里想著玉皇大帝、太上老君請你們保佑我吧。結果我的祈求成功了，我們隊真的贏了！
后來，就在這短短的課間十分鐘，我們一共進行了四場比賽。今天玩的這個游戲真開心，它讓我明白和同學之間一起努力的重要性。梁老師說讓我們就以這個游戲來寫，因為是我們親自參與的，一定能寫好！
有趣的開火車游戲篇四
午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過去，他們開始模仿聰聰，不一會，幾乎所有的的孩子都和他學，把椅子當成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的`開起來。當時我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進行游戲，孩子們一邊開著火車一邊唱著歌，心里那個美呀！就別提了！家長接孩子時，他們都戀戀不舍的對我們說：“老師再見！明天還可以玩這個游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了?！苯o了肯定的答案，孩子們高興的和家長離園了。
通過這件事，使我意識到，以往在吃飯前或等待別人的時候，我們會千篇一律的做著一些活動，時間一長，孩子就不感興趣了，從來沒有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內容，如果定期對各環(huán)節(jié)進行調整，哪怕是細微的調整，新穎的游戲、內容，一定會吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。
有趣的開火車游戲篇五
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協(xié)調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片（天安門）。
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示天安門，提問：這是什么？天安門在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解游戲規(guī)則。
（1）開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開？”和“誰來開？”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪里開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的'對話。
（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。
啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附游戲兒歌：
開火車。
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪里開？
甲：xx開（地名）。
齊：誰來開？
甲：xxx開。（人名）。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
有趣的開火車游戲篇六
颯颯的風聲吞噬了一切聲音，漫天細沙肆無忌憚地在空中翩翩起舞，但那整齊的口號聲仍在與風聲對抗。
“一二，一二，一二……”雄渾激昂的口號聲如噴薄而出的朝陽，鏗鏘有力，激起我們心中的波瀾。
足球場上，所有的班級都蓄勢待發(fā)。嫩綠潑墨乳白，那是足球場的顏色；鮮紅混雜黃白，那是我們的顏色！但在怒吼風沙的反作用下，口號聲愈發(fā)減弱，一聲聲驚鴻彌散。操場好似一個搖籃，四周被樹木環(huán)抱，可那奈何橋前最后的驚蟄，終使我們失去懶散。
風掠去我們額頭的汗珠，近了，近了！這時，太陽從云層羞澀地露出側顏，青天一角被染成杏紅，似乎在為我們助威，勝利在那邊召喚，我們在這邊，刺耳的風聲此刻化作激昂的.吶喊，鼓舞著我們，幸福的鐘聲早已在心中敲響，丘比特飛過月光下，潘多拉他聽到了回答。
驀地，一股無法抵擋的力量升騰在上空，讓全班突然亂作一團，如同一盤被打翻的跳棋，彈珠“蹦跶蹦跶”，四處逃竄，隨波逐流——余欣竺摔倒了，而她前面的女生，則如多米諾骨牌一樣相繼倒下。
借余光掃視一下四周，每個班級都將比賽進行地有條不紊，唯獨八零四班……那近在咫尺的距離不再清晰，取而代之的是前方長路漫漫。此刻終點處的鮮紅絲帶在陽光下顯得格外耀眼，小鳥在叫，鮮花在笑，那是嘲諷的笑，那是不懷好意的叫，那是讓我們灰心喪氣的笑。
比賽接近尾聲——我們不幸地落得了全年級第八名，及全年級倒數(shù)第二名。
頓時，晴空里一個霹靂，天空被烏云籠罩，好似一個牢籠，枷鎖在自己手中，將自己反鎖。烏云一層一層地遮住了光，堅強一層一層卸掉了偽裝，過往的車輛遮掩了眼神里面的慌張，脆弱被嘴角的笑無情打傷？空靈的雨季，時空仿佛凝結，小鳥不再鳴叫，鮮花不再綻放，小河仍流淌，我們仍唱歌！從前，我們是常勝將軍，如今，我們仍是！一次失敗算不了什么，失敗是成功之母，那么，就該讓它青出一藍勝于藍！榮譽不屬于我們，但明天屬于我們！
這次開火車是失敗的，或許，它的到來很是時候，人們歡喜成功，這是一種悲哀。
我們要珍惜每次失敗，寂寞歡喜。下次開火車比賽，我們將以此次失敗為動力，向你宣戰(zhàn)！
有趣的開火車游戲篇七
活動目標:。
1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動準備：
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內)、自制火車頭。
活動過程：
1、觀看火車運行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
有趣的開火車游戲篇八
對象：5~6歲左右(大班)。
游戲目的：增強幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領導能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調性和平衡能力，游戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過”鉆山洞“，過”平衡木“等方式，”開“到景點。
3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張”奧運鳥巢館“的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的”火車“大聲說”歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!“同時火車也從他們2個的手下開過。
4、當?shù)竭_一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次”火車司機“和”景點接待員“。
游戲規(guī)則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機。當”景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內。
有趣的開火車游戲篇九
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京，往北開，
去廣州，往南開，
去上海，往東開，
去重慶，往西開，
四通八達開得快。
設計意圖：
本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
有趣的開火車游戲篇十
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機）小結：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳饭?jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱xx︱xx。
有趣的開火車游戲篇十一
學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。
歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動過程。
形式：集體/小組。
1.播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。
2.給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3.請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4.“火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。
1、能唱歌曲《火車開動》。
2、知道要排隊輪流上車。
有趣的開火車游戲篇十二
第一段：引入背景與游戲介紹（200字）。
開火車游戲是一款備受歡迎的模擬經營類游戲，玩家需要扮演火車司機，通過合理規(guī)劃列車的行駛路線和開啟正確的開關，確?；疖嚢踩竭_目的地。在游戲中，玩家需要面對各種挑戰(zhàn)，如高峰時間的繁忙交通、不同速度的火車以及悠長的鐵路網等。這些挑戰(zhàn)使得游戲更加刺激和考驗玩家的觀察力、反應能力和時間管理能力。
第二段：培養(yǎng)觀察力和反應能力（250字）。
開火車游戲中，最重要的能力是觀察力和反應能力。通過不斷練習和挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了明顯的提升。游戲中，玩家需要注意火車的位置、速度和方向，并及時調整開關，確?；疖囌Ｐ旭?。這需要敏銳的觀察力和快速的反應能力。在沒有經驗的初期，我常?；艁y和遲疑，導致火車出現(xiàn)觸碰和事故。但是，隨著不斷的練習，我學會了更好地觀察和判斷，并能夠迅速做出正確的反應，成為一名更出色的火車司機。
第三段：鍛煉時間管理能力（250字）。
在開火車游戲中，時間管理能力也扮演著重要的角色。每一列火車都有固定的目的地和時間。如果錯過預定時間，游戲就會失敗。因此，玩家需要合理安排火車的行駛路線和開關，以確?；疖嚢磿r抵達目的地。這要求玩家在繁忙的交叉口做出決策，并在有限的時間內做出快速而明智的選擇。通過游戲的挑戰(zhàn)，我逐漸培養(yǎng)了對時間的敏感性，并學會了合理管理時間。這不僅在游戲中發(fā)揮作用，也在日常生活中有所裨益。我學會了合理安排任務和時間，并能夠更好地應對緊迫的情況。
第四段：感受困難與挑戰(zhàn)（250字）。
盡管開火車游戲是一款休閑娛樂游戲，但其中的困難與挑戰(zhàn)并不容忽視。游戲在后期增加了更多復雜的因素，如不同速度的火車和更長的鐵路網等，使得游戲更具挑戰(zhàn)性。在面對這些困難時，我逐漸明白了堅持和努力的重要性。每當我遇到困難，我不再輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過不斷嘗試和思考，我逐漸掌握了規(guī)律，并找到了解決問題的方式。這種積極的心態(tài)和勇氣幫助我面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，取得了更好的成績和進步。
第五段：心態(tài)的重要性（250字）。
開火車游戲提醒我心態(tài)的重要性。游戲中的挑戰(zhàn)和困難常常會讓人感到沮喪和挫敗。開始時，每當我遇到失敗時，我會感到沮喪并陷入消極情緒。但是，我逐漸認識到這樣的心態(tài)不會幫助我取得進展。相反，積極的心態(tài)是面對困難和挑戰(zhàn)的關鍵。適當調整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對問題，并從失敗中吸取教訓，這有助于我更好地應對挑戰(zhàn)，最終取得成功。這種心態(tài)的轉變也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，使我能夠更好地應對各種壓力和挑戰(zhàn)。
總結：通過開火車游戲，我不僅在娛樂中獲得了樂趣，還鍛煉和提升了多種重要的能力，如觀察力、反應能力、時間管理能力和積極心態(tài)。這些能力不僅在游戲中發(fā)揮作用，也在日常生活中幫助我更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過持續(xù)努力和積極思考，我可以取得更好的成績，并在游戲和生活中取得更大的成功。
有趣的開火車游戲篇十三
在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“北京的火車就要開?！?BR> 大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開?！?BR> 然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。
聽上去有些“曖昧”，實際上是個練反應的好游戲。規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。
兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯，即受罰。亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現(xiàn)“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經典“自白”。
這個游戲適合初次見面用來記住在座各位的名字。主持者等各人做好。
自我介紹。
之后說好規(guī)則：大家一起有節(jié)奏的拍掌(兩拍接一響指)，然后主持人說一個名字，此人不用動作，繼續(xù)拍掌(兩拍接一響指)，左手邊的人喊另外一個人的名字，繼續(xù)拍掌，一直下去，錯了受罰。
另外一種玩法：圍成一圈，第一個人說“我叫xxx，我喜歡打籃球”，第二個人必須說，“我是站在喜歡打籃球的xxx旁邊的喜歡吃醋的yyy”，第三個人就必須說前面兩個人的特性和名字了，排在最后那老兄就慘了，要說十幾個人，不過他也聽得最多，所以還是說得出的。這樣一圈，名字就都記住了，接下來可以更熟一點。
有趣的開火車游戲篇十四
1、 讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、 學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。
3、 感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內）、自制火車頭
1、 觀看火車運行視頻。
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學念兒歌。
6、 游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來 ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。
去 北 京 ， 往 北 開 ，
去 廣 州 ， 往 南 開 ，
去 上 海 ， 往 東 開 ，
去 重 慶 ， 往 西 開 ，
四 通 八 達 開 得 快 。
本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
有趣的開火車游戲篇十五
一年一度的金秋運動會終于讓我盼來了，今年的項目又是什么呢?讓我們一起來看看吧!
首先，我們要奏國歌，迎來開幕儀式，莊嚴的唱起了國歌。
接下來，開始了我們的第一個項目：報紙小火車。游戲規(guī)則是：一個班分為兩組，每一組可以獲得20張報紙，自己想辦法把20張報紙圍成一個圈，像火車一樣，而且要裝下該組所有人員，繞噴水池走上一圈，最先到達終點的火車就勝利。我們組一開始就出師不利，把報紙對折后撕下貼在一起，可這樣，太薄了，風一吹就吹跑了，眼看著對方組的火車逐漸成形，我們組如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，就在這緊急關頭，我們組的組長——賈皓翔，立刻終止了撕報紙的任務，他下令讓我們將報紙對折，在貼起來，多余的報紙則貼在報紙最薄之處。首先，是趙愈鴻拿著透明膠將報紙攔腰貼起來，接下來才是將兩張報紙的交接處貼好，趙愈鴻幫我們用嘴撕咬膠布，咬的嘴都出血了，才換來我們組的火車。另外一組因為報紙不夠，無法拼接火車，所以吳老師決定多給她們9張報紙，有了多的材料，她們很快完成了她們自己的火車，我們組自然也不甘示弱，雖然比她們慢了許多，可這沒有打擊我們，我們毫不氣餒，毫無俱色地面對她們，做好了充分準備，個個躍躍欲試，摩拳擦掌，只聽吳老師一聲令下，進入比賽，我們組一開始太慌了，絲毫不顧及腳下的報紙，我們先是做車尾，倒著走，小心翼翼的護著報紙，但沒走多久，報紙傷亡慘重，我們只好停下來修補，貼好，才繼續(xù)向終點出發(fā)，走走，停停，貼貼，在走走，停停，貼貼……這時吳老師提醒我們，不要老是停下來修補，能堅持就堅持，注意時間，接下來，我換了下位置，站在中間偏后，不管報紙有多爛，我們都繼續(xù)走著，小心翼翼的，快到終點了，我們加快了腳步，沒有顧及到破爛的報紙，奮力沖刺，終于贏得了勝利。
最后是金筆作文經典項目——拔河，我們先和5年級的小學弟們比，我們用了吃奶的力氣贏得了比賽，2比〇奪得冠軍。
兩項運動會我們組都取得勝利，大家別提心里那個高興勁了，美滋滋的，喜洋洋的。
有趣的開火車游戲篇十六
活動目標：
1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。
3、活動中，注意調整自己的動作，盡量不影響他人。
活動準備。
1、拱形鉆圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動過程：
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”。可以進行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環(huán)練習?？蛇M行2遍。
1、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。
三、放松活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。
有趣的開火車游戲篇十七
設計意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。
第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
活動目標：在說說、玩玩的'游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備：小朋友表情照片若干。
小火車。
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：
（1）你找到了誰的照片？
（2）他（她）的表情怎樣？
（3）猜猜為什么會這樣？
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
有趣的開火車游戲篇十八
火車是人們出行的重要交通工具之一，具有連接起各地人們的作用。而開火車游戲則是一種模擬火車駕駛操作的游戲，現(xiàn)在已經成為許多人休閑娛樂的選擇。經過一段時間的體驗和探索，我對開火車游戲有了一些心得和體會。
首先，開火車游戲讓我深刻體會到了駕駛火車的責任和挑戰(zhàn)。在游戲中，玩家需要扮演火車司機的角色，應對各種復雜的情況。例如，要合理安排時間表，保證火車按時到達終點，避免乘客的不便；同時還要應對突發(fā)狀況，比如遇到故障車輛或者道路阻塞等情況，保證列車安全平穩(wěn)地行駛。這些挑戰(zhàn)要求我不僅要具備豐富的火車駕駛知識，還需要良好的應對能力和決策能力。通過這些挑戰(zhàn)，我體會到了火車司機的工作壓力和困難，也更加珍惜他們?yōu)槲覀兲峁┑谋憷?BR> 其次，開火車游戲增強了我的注意力和反應能力?；疖囋谛旭傊行枰獣r刻留意周圍的狀況，對信號燈、道路標志、鐵路上的設施等都需要保持高度的警覺。同時，在游戲中，軌道上可能會出現(xiàn)很多不同的障礙物，比如車輛、人群等，而我們需要迅速采取應對措施，以確?；疖嚨陌踩旭偂＿@些要求我提高了觀察力和反應能力，也有助于提升我在現(xiàn)實生活中的注意力和反應速度。
再次，開火車游戲鍛煉了我的規(guī)劃能力和時間管理能力。想要在游戲中成功駕駛一列火車，需要對行程進行詳細的規(guī)劃，并精確掌握每個細節(jié)。例如，計算出發(fā)時間、到達時間以及途中需要停留的車站等。同時，還需要根據火車行駛速度和道路狀況，靈活調整行進的進度。這種規(guī)劃能力和時間管理能力的訓練對我在現(xiàn)實生活中的工作和學習也有很大的幫助，讓我能更好地組織和安排自己的時間和任務。
最后，開火車游戲也讓我更好地了解了火車文化和鐵路運輸?shù)闹匾?。游戲中會提供一些有關火車的歷史和知識，讓我對火車的起源和發(fā)展有了更深入的了解。此外，通過游戲，我深刻體會到了火車在現(xiàn)代社會中扮演的重要角色。正是因為火車的存在，人們才能更加便捷地出行，貨物也能得到高效的運輸?；疖囄幕粌H豐富多彩，還代表著一種生活方式和價值觀。通過參與開火車游戲，我也加深了對火車文化和鐵路運輸?shù)呐d趣和熱愛。
總結起來，開火車游戲是一種獨特而有趣的娛樂方式。通過這個游戲，我深刻體會到了駕駛火車的責任和挑戰(zhàn)，鍛煉了我的注意力和反應能力，提升了我的規(guī)劃能力和時間管理能力，同時還增加了我對火車文化和鐵路運輸?shù)牧私?。這些心得和體會豐富了我的生活經驗和知識儲備，也幫助我在現(xiàn)實生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。因此，我會繼續(xù)享受這種游戲的樂趣，并從中汲取更多的啟發(fā)和收獲。
有趣的開火車游戲篇十九
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
1.在場地上畫好大圓。
2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
1.游戲”吹泡泡“。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；”吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡“。當教師說”泡泡變小了“,幼兒一起像圈內走，當教師說”泡泡變小了“，幼兒一起像圈內走，當教師說泡泡變大了”,幼兒一起走到圈上，當教師說“彭，泡泡炸了”幼兒集體向上跳。重復游戲次數(shù)。
新授游戲“開火車”教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲“火車變長”在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接“火車”。并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
3.音樂游戲“找朋友”?集體玩音樂游戲“找朋友”。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
小班開火車教案反思這篇文章共字。