中班科學(xué)課教案昆蟲的家(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案能夠幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。這里有一些精選的教案實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇一
    1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
    2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
    3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動手能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。
    2、代表各種小昆蟲的.背景音樂。
    3、掛圖和樹模型。
    4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
    一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂,引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)。
    把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。
    你們怕不怕它?為什么?
    二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,進(jìn)行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語言交流。
    師:小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好,我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
    師:小朋友們,昆蟲分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。
    三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?
    引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
    在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
    在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶。
    在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂。
    四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。
    活動結(jié)束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意。
    但是呀,小昆蟲有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇二
    1、了解家里常見昆蟲的危害。
    2、認(rèn)識家里常見的昆蟲。
    1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。
    蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片;空氣錘。
    一、談話導(dǎo)入。
    ——師:在之前的活動中我們認(rèn)識了昆蟲,大家還記得昆蟲的主要特征有哪些嗎?(由頭、胸、腹組成,有翅膀、有腳等等)。
    ——請幼兒舉一兩個(gè)昆蟲的例子。
    ——教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片,請幼兒說一說它們是不是昆蟲?
    二、認(rèn)識家里的昆蟲。
    1、請幼兒說一說,家里常見的昆蟲有哪些?
    2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見昆蟲的危害。
    ——螞蟻:數(shù)量巨大,經(jīng)常會啃食糧食或者家具,尤其是白蟻。
    ——蚊子:有翅膀,飛得很快。會吸人的血,傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見到蚊子就要把它打死,預(yù)防疾病的傳播。
    ——蒼蠅:有翅膀,會飛。經(jīng)常在垃圾堆和食物中間打轉(zhuǎn),它身上帶著無數(shù)的細(xì)菌和病毒,把細(xì)菌傳播到食物上,人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好,防止蒼蠅啃食。
    ——蟑螂:經(jīng)常出現(xiàn)在廚房角落,爬行速度很快,它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品,而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見到蟑螂也要把它打死。
    3、教師小結(jié):為了保護(hù)我們的生活環(huán)境,我們要經(jīng)常舉行“除四害”的活動,不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。
    三、“除四害”游戲。
    ——將“四害”的圖片放在地板上,請兩位幼兒手持充氣錘,教師念到哪一個(gè)害蟲,幼兒就去敲打該圖片,誰快誰贏。
    四害:蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不屬于昆蟲,在講解過程中,適當(dāng)提醒幼兒。
    學(xué)習(xí)消除和預(yù)防“四害”的方法。
    益智區(qū):放入“四害”圖片及充氣錘,讓幼兒玩“除四害”的游戲。
    將家里常見昆蟲貼在班級主題墻上。
    請家長也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害,提醒幼兒要保護(hù)好家里的'食物,不讓蟑螂、蒼蠅偷吃。
    鼓勵(lì)幼兒參與“除四害”的活動,克服幼兒害怕蚊子、蒼蠅、蟑螂的心理。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇三
    了解不同昆蟲的食物。
    了解昆蟲的動作姿態(tài)。
    在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
    培養(yǎng)探索自然的興趣。
    在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
    一一拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:
    --這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?
    --鼓勵(lì)幼兒模仿其動作。
    --這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運(yùn)動會。
    --介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動場)的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
    --將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請幼兒戴上頭套。
    --哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
    --按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
    多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)?;顒幽繕?biāo)也是有機(jī)整合,在活動中,把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合,活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動,使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇四
    學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
    觀察昆蟲的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    "看圖說話":《觀察昆蟲》。
    掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
    捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
    事先到附近觀察地形。
    復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn),并請幼兒回答:
    ——還見過哪些昆蟲?
    ——昆蟲長什么樣子?
    ——它們會做些什么事?
    ——通常在哪里可以看到?
    與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
    ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。
    組織幼兒到戶外觀察。
    ——觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。
    ——視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
    與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請他么說一說:
    ——你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報(bào)。
    本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇五
    1、萌發(fā)保護(hù)益蟲消滅害蟲的情感。
    2、認(rèn)識常見的益蟲和害蟲,知道它們喜歡吃什么。
    3、懂得保護(hù)益蟲、消滅害蟲的常用方法。
    活動準(zhǔn)備。
    蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲等昆蟲的圖片及頭飾。
    活動過程。
    ——師:你們喜歡吃什么食物?
    ——師:昆蟲也有它們喜歡的食物,我們來看看它們喜歡吃什么。
    教師出示圖片,請幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么?
    ——蠶吃什么?(桑葉)。
    ——蜜蜂吃什么?(花粉)。
    ——蟑螂吃什么?(雜食)。
    ——蚊子吃什么?(吸血)。
    ——蝗蟲吃什么?(植物葉子)。
    ——蚜蟲吃什么?(植物葉子)。
    ——果蠅吃什么?(水果)。
    ——(出示昆蟲圖片)師:你知道哪些昆蟲對人有害?有什么害處?
    ——你知道哪些昆蟲對人有益?有什么益處?
    ——教師小結(jié):有益的昆蟲簡稱為益蟲,有害的昆蟲簡稱為害蟲。蚜蟲、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲是害蟲,蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲。
    害蟲的危害大致可分為兩個(gè)方面:一是叮咬人畜,傳染疾病,例如:蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物,例如:蝗蟲、蚜蟲。益蟲有多種:有的益蟲可以為人制造食品、用品,例如蜜蜂、桑蠶等;有的益蟲是害蟲的天敵,可以幫助人防治害蟲,例如七星瓢蟲、蜻蜓等。
    ——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲,如何預(yù)防、消除害蟲。
    ——教師小結(jié):平時(shí)不傷害益蟲,制止傷害益蟲的人。可以噴灑殺蟲藥,還可以除掉害蟲生長的環(huán)境,例如消除積水,清除垃圾,使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等。
    三、開心游戲:消滅害蟲。
    ——請幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲的頭飾,扮演各種昆蟲找東西吃,再請一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們,被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。
    活動應(yīng)變。
    活動前,可以讓幼兒和家長進(jìn)行“昆蟲吃什么”的調(diào)查,活動時(shí)進(jìn)行分享交流。
    活動延伸。
    引導(dǎo)幼兒畫“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”的宣傳畫。
    區(qū)角活動。
    表演區(qū):將各種昆蟲的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲。
    益智區(qū):設(shè)計(jì)消滅害蟲的棋類游戲,鼓勵(lì)幼兒通過游戲?qū)W會區(qū)分益蟲和害蟲。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    互動墻:將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū),進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲。
    家園同步。
    請家長在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料。
    隨機(jī)教育。
    鼓勵(lì)平時(shí)不傷害益蟲,制止傷害益蟲的人,支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動,如清除積水、勤倒垃圾等。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇六
    了解昆蟲的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
    透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。
    有關(guān)昆蟲的工具書。
    拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:
    --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
    --我們知道它們吃什么嗎?
    --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
    --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇七
    1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
    2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
    3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
    活動準(zhǔn)備。
    1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。
    2.記錄表、記錄筆5-6套。
    3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
    活動過程。
    1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
    (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
    (2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
    2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
    (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
    (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
    (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
    提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
    小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
    3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
    小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
    4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
    活動延伸。
    1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動。
    2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)知。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇八
    能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
    體會獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
    使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    昆蟲制作方法。
    廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
    日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
    情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:
    --書上有哪些昆蟲?
    --它們是用什么材料做成的?
    --它們是怎樣制作出來的?
    鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
    --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。
    --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。
    本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇九
    活動目標(biāo):
    能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
    體會獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
    培養(yǎng)探索自然的興趣。
    在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備:
    昆蟲制作方法。
    廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
    日常用品:
    牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
    活動過程:
    情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:
    --書上有哪些昆蟲?
    --它們是用什么材料做成的?
    --它們是怎樣制作出來的?
    請幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?
    鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的.昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
    --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。
    --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。
    教學(xué)反思:
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
    有關(guān)昆蟲的工具書。
    --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
    --我們知道它們吃什么嗎?
    --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
    --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的`家。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十一
    1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
    2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
    1、各種昆蟲的掛圖一張。
    2、操作卡片“各種昆蟲”。
    一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
    你捉到了什么?怎樣捉到的?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性??
    1、(出示掛圖)。
    圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
    (蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)。
    2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
    (有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。
    3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
    (螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
    三、助幼兒分辨益蟲、害蟲。
    1、你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?
    2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
    3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
    (教師助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
    4、幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用“o”劃出益蟲,“x”劃出害蟲來。
    5、我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲?
    不隨地小便,不讓臟水積聚等等。)。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十二
    教學(xué)理論依據(jù):
    自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對較小,在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能提供機(jī)會讓幼兒主動參與活動,是我設(shè)計(jì)活動時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動,不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動目標(biāo)。
    劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒提供主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
    教學(xué)策略:
    1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動的直觀性、趣味性和互動性?;顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動的機(jī)會,激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
    2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個(gè)活動過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
    3、有效的師幼互動,培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中,我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的小結(jié),采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的評價(jià)語言,激發(fā)幼兒動手動腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    活動目標(biāo):
    1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
    2、感受“保護(hù)色”的神奇,對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。
    活動重點(diǎn):
    了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
    活動難點(diǎn):
    根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
    活動準(zhǔn)備:
    交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
    活動過程:
    1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲的興趣。
    提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
    2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護(hù)色”。
    找找看,花園里都有誰?
    為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?
    小結(jié):原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。
    3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。
    (1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。
    枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
    尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
    花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié):枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。
    (2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
    小結(jié):自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。
    3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
    玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
    4、觀看視頻,拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
    除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。
    剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
    結(jié)束語:還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來跟大家一起分享。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十三
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑,樂于猜想,勇于創(chuàng)新的意識。
    2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
    3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
    活動準(zhǔn)備:
    油水記錄表。
    活動過程:
    一:游戲“你問我答”的形式,引入主題。
    二:基本部分。
    1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,讓小朋友猜一猜。
    師:先讓小朋友來提問問題?
    幼兒:這個(gè)東西是什么顏色的?
    師:黃色的。
    幼兒:它是什么做的......?
    2、油――像水一樣流來流去,黃色的,爸爸媽媽炒菜用的。
    3、老師出示油,水,請幼兒每人拿一杯水,拿一杯油,讓幼兒觀察油和水到底有什么不同?(味道不同,顏色不同)。
    4、老師出示圖片,讓幼兒觀察。
    把油倒在水里,油會在水的哪邊?讓幼兒自己動手操作觀察(油再水的上面)。
    5、出示第二張圖片,把油和水用小棒攪合一下,會有什么變化?讓幼兒自己操作,然后把它畫下來。
    三:把幼兒的記錄展示,讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果,結(jié)束活動。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十四
    1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
    2、認(rèn)識常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài):飛、爬、跳。
    1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。
    2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
    (一)認(rèn)識昆蟲
    1、教師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動物?
    2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
    3、幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請一位幼兒回答。
    4、提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。
    5、教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?幼兒講述,教師出示圖卡。
    (二)游戲《昆蟲找食》
    1、教師宣布游戲規(guī)則:請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動的,它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
    2、教師:請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
    3、教師小結(jié):小昆蟲做得真好,請小朋友說一說你是什么昆蟲,你是怎樣行動的,你找到了什么食物?請幼兒回答。
    (三)益蟲和害蟲
    1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對人類有幫助,我們叫它益蟲;蒼蠅呢會傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對人類有害,我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
    2、教師宣布游戲規(guī)則:天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。幼兒找家。
    3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十五
    最近我們要求:
    幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
    1、互相交流有關(guān)昆蟲的`資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
    2、認(rèn)識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
    幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料。
    你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?
    小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
    幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十六
    了解昆蟲的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
    透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。
    有關(guān)昆蟲的工具書。
    拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:
    --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
    --我們知道它們吃什么嗎?
    --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
    --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
    本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十七
    1、有興趣的閱讀知識性刊物。
    2、了解昆蟲的偽裝行為。
    3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
    1、有遮蔽物的戶外場地。
    2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
    一、玩"找一找"的游戲。
    1、請翻開圖畫書,找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
    2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?
    3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?
    為什么?
    二、和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
    1、請小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?
    2、它們是怎樣保護(hù)自己的?
    3、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
    4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
    1、找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地,
    事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對幼兒保密)。
    2、將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
    3、時(shí)間一到,請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;。
    如果沒有人答對,老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。
    中班科學(xué)課教案昆蟲的家篇十八
    1、了解有關(guān)昆蟲的知識,昆蟲的主要特征。
    2、培養(yǎng)孩子愛觀察,有好奇心,積極動手動腦的習(xí)慣和互助合作。
    1、收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料,師生共同布置“昆蟲王國”區(qū)域角。
    2、對一些常見昆蟲的名稱,特征有初步的了解。
    3、‘朋朋“的圖片,昆蟲及其它動物卡若干。
    (一)導(dǎo)入。
    故事《一份招聘啟事》:朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信,國王有一件事想請他幫忙!朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了,因?yàn)樗床幻靼走@封信的意思,所以想請你們幫助!我們一起來看看這封信寫了什么!
    破譯招聘啟事:出示圖夾文的招聘啟事,讓幼兒討論猜測(原文:森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì),希望昆蟲前來報(bào)名)。給幼兒分組討論(2分鐘)
    “請孩子們看看招聘啟事上面說了些什么?”請各組幼兒回答討論。
    “朋朋把招聘啟事出去之后,有很多小動物來報(bào)名了。我們來看看誰來報(bào)名了!”出示“報(bào)名者”讓幼兒認(rèn)識昆蟲及其它動物的名稱。“這么多的小動物來報(bào)名,朋朋又發(fā)愁了,到底誰符合這個(gè)招聘條件?”
    (二)區(qū)分昆蟲與非昆蟲,了解昆蟲的主要的特征。
    2、出示昆蟲圖片,請幼兒觀察它們的共同特征,你們見過哪些昆蟲?請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢?前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國歷險(xiǎn)記》,朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲?。浚ㄎ浵?、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂)。這些都是昆蟲,現(xiàn)在請你們看看他們有什么地是長得一樣的呢?(2分鐘),然后請幼兒回答。
    3、請幼兒討論并做分工合作作記錄,并向幼兒講解怎么樣作記錄。
    4、教師小結(jié)昆蟲的特征:昆蟲有一對觸角,頭胸腹,分三段,六條腿。
    (三)成立昆蟲保安大隊(duì)。
    “現(xiàn)在我們來看看誰符合這個(gè)條件!”宣布昆蟲保安大隊(duì)的名單,并以開慶祝會的形式結(jié)束。