通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。文筆的優(yōu)美與準(zhǔn)確是一篇總結(jié)的亮點(diǎn)。以下總結(jié)范文供大家參考，其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式都非常值得學(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇一
還有一次，我因看書(shū)入迷和媽媽走散，而在廣場(chǎng)上大哭起來(lái)，經(jīng)過(guò)這件事情后，我再也不敢邊走邊看書(shū)了，有時(shí)實(shí)在忍不住也拉著媽媽的手看書(shū)。
讀書(shū)可懂得大道理，書(shū)也是一位高師，可以指點(diǎn)我們的寫(xiě)作，也是我的朋友，還是我理想的階梯，讓我邁向我的理想更進(jìn)一步。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇二
閱讀是人類(lèi)認(rèn)知世界的一種重要方式，通過(guò)閱讀，我們可以獲取知識(shí)，感悟人生，拓寬思維。我在讀書(shū)的過(guò)程中，也收獲了許多心得和體會(huì)。下面我將以三百字為線索，分享我在讀書(shū)中的所思所得。
第一段：百讀不厭，知識(shí)無(wú)窮。
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，閱讀是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。打開(kāi)書(shū)的一頁(yè)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界，感受到了作者的思想碰撞。每一本書(shū)都是一個(gè)滿(mǎn)載著知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)就像在寶庫(kù)中尋找財(cái)富一樣，每一次的閱讀都會(huì)讓我受益匪淺。所以，我在讀書(shū)過(guò)程中愈發(fā)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也更加渴望擁有更多的知識(shí)。
第二段：百讀不厭，言語(yǔ)拋光。
讀書(shū)不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，也能夠提高自己的表達(dá)能力。讀了很多作品后，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)變得更加得當(dāng)，思維也更加敏捷。與人交流時(shí)，我能夠更清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。更重要的是，讀書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了欣賞美麗的語(yǔ)言，這不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也讓我在寫(xiě)作時(shí)有了更多的靈感。讀書(shū)不僅是汲取知識(shí)，更是讓我們的言語(yǔ)能夠閃光。
第三段：百讀不厭，品味人生。
讀書(shū)是一次心靈的旅行，通過(guò)閱讀，我在書(shū)中遇見(jiàn)了許多真知灼見(jiàn)。這些文字啟發(fā)我思考，引發(fā)我對(duì)人生的思考和感悟。在書(shū)中，我看到了作者的真情流露，感受到了生活的多彩。一本好書(shū)能夠讓我沉浸其中，陶冶情操，品味人生。每一本經(jīng)典之作都能夠引發(fā)我對(duì)生活的思考，讓我在書(shū)籍的指引下走出心靈的迷霧。讀書(shū)不僅能夠豐富我們的知識(shí)，更能讓我們更加深入地品味人生。
第四段：百讀不厭，見(jiàn)證成長(zhǎng)。
讀書(shū)不僅是成長(zhǎng)的源泉，也是見(jiàn)證成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我回首過(guò)去，看到自己在閱讀的種種歷程中不斷進(jìn)步，我感到無(wú)比自豪和滿(mǎn)意。讀書(shū)陶冶情操，梳理思緒，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的人格。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸理解到，讀書(shū)是一種修行，是一種對(duì)自我的錘煉。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，鍛煉了自己的意志，提高了自己的思考能力。讀書(shū)不僅是追求知識(shí)的過(guò)程，更是成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
第五段：百讀不厭，走向未來(lái)。
讀書(shū)是一條通向未來(lái)的康莊大道。書(shū)中的知識(shí)和智慧成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。在書(shū)籍的指引下，我愿意繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的人生格局。我相信，通過(guò)讀書(shū)，我定能在未來(lái)的道路上憑借所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)取得更多的成功。讀書(shū)不僅讓我們成為更好的自己，也讓我們向著未來(lái)的目標(biāo)邁進(jìn)。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我獲得了知識(shí)，提升了表達(dá)能力；在書(shū)中，我尋找到了真理，體驗(yàn)到了人生的多彩；讀書(shū)讓我見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)，走向了未來(lái)。無(wú)論是在書(shū)中還是在現(xiàn)實(shí)中，讀書(shū)都給了我無(wú)盡的力量和啟迪。讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋，感受閱讀的樂(lè)趣，不斷地去探索，去體驗(yàn)，去成長(zhǎng)。讀書(shū)心得體會(huì)三百，是我在閱讀中得到的寶藏，也是我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇三
讀書(shū)是幸福的事情，通過(guò)讀書(shū)享受心靈的寧?kù)o讀書(shū)心得是讀完一本書(shū)之后產(chǎn)生的對(duì)于人生等方面的感情，這些都是自己個(gè)人的感悟。我們應(yīng)該好好記錄下來(lái)作為以后的借鑒，來(lái)一起寫(xiě)讀書(shū)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“六年級(jí)讀書(shū)心得三百字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我最喜歡看書(shū)了，因?yàn)闀?shū)本里有豐富的知識(shí)，讀書(shū)可以拓寬知識(shí)面。書(shū)到用時(shí)方恨少;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;知識(shí)就是力量;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……以上都是關(guān)于讀書(shū)的名言。我看過(guò)很多書(shū)，有《少兒知識(shí)金庫(kù)》、《實(shí)用文摘》、《中華上下五千年》……這些書(shū)讓我學(xué)到了一些課本中學(xué)不到的知識(shí)。
只要有時(shí)間我都會(huì)看書(shū)。比如：媽媽和我去超市的時(shí)候，我會(huì)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)跑到賣(mài)書(shū)的地方蹲在地上手捧著書(shū)如饑似渴地看著，把媽媽一個(gè)人“丟”在超市里。每天睡前半小時(shí)，我都會(huì)拿起心愛(ài)的書(shū)津津有味地看起來(lái)，遇到書(shū)中有趣的事情，我都會(huì)放聲大笑，爸爸、媽媽都不知道其中的奧秘，都好奇地看著我。媽媽要我睡覺(jué)的時(shí)候，我好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，仍然在看我的書(shū)，后來(lái)媽媽把燈關(guān)了，這時(shí)才依依不舍地關(guān)上書(shū)，去睡覺(jué)。
我想，只要我每天堅(jiān)持不懈地看下去，一天天、一月月、一年年，我的作文水平會(huì)得到很大提高，我再不會(huì)為寫(xiě)文章而感到犯愁了!說(shuō)不定，長(zhǎng)大后，我是一位著名的小作家呢!
自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書(shū)中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長(zhǎng)并考上重點(diǎn)高中的全過(guò)程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí)，是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書(shū)就是在讀機(jī)會(huì)，讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書(shū)，不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在一定要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。
書(shū)，大家都見(jiàn)過(guò)，書(shū)里面是一個(gè)五彩繽紛的世界。在書(shū)中，我可以和動(dòng)物們談話，與古人見(jiàn)面，到南極去參觀。我讀過(guò)魯迅的小說(shuō)，安徒生的童話，李白的詩(shī)，蘇軾的詞。我及早地結(jié)識(shí)了那么多文學(xué)大師，也認(rèn)識(shí)了王安石等小有名氣的詩(shī)人。多少次，我和作者一起悲傷，一起歡樂(lè)。
我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)，為賣(mài)火柴的小女孩留下了同情的眼淚，為驕傲的小白兔而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》，我為花木蘭代父從軍的行為而感動(dòng)，為花木蘭立功而樂(lè)，花木蘭太勇敢了!多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)樂(lè)。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。
書(shū)，給我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶(hù)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶治了我的情趣，請(qǐng)看我的妙詞佳句摘抄錄，像一個(gè)美麗神奇的大花園，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候，那些美麗的花朵都會(huì)悄悄幫忙，把我作文的裝飾一番……有悲有喜，有笑有淚，既陶治性情，又增長(zhǎng)知識(shí)，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。
我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！睕](méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇四
自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒(méi)有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠(chéng)的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過(guò)來(lái)，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f(shuō)完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇五
幾乎所有孩子童年都充滿(mǎn)了快樂(lè)，喜悅?？墒歉郀柣陞s如同噩夢(mèng)，似一道道深深裂痕，有著醒目疼痛。
高爾基幼年喪父，而后母親也改嫁了，他自小就與外公、外婆生活在一起。外婆非常慈祥，時(shí)常給他講有趣故事。而外公非常嚴(yán)厲，經(jīng)常打人，高爾基跟隨外公、外婆經(jīng)歷了許多事情，認(rèn)識(shí)了許多人。在這里，他結(jié)束了童年，外出謀生了。
在眾多事件中，有些事情讓我記憶猶新。比如他父親死，還有那次大火等。眾多沉重事情訴說(shuō)著作者童年艱苦。那次大火給我留下了深刻印象。作者用天真無(wú)邪眼神，記錄了一次大火，描寫(xiě)了在房子著火后全家人混亂。
其實(shí)，我家也著過(guò)一次火，但火勢(shì)非常小，只是鍋燒著了，可就是那一次，我急得恨不能把所有東西都往上面砸，鬧得天翻地覆。而高爾基家里卻是一場(chǎng)大火，那簡(jiǎn)直就是一片火海，要是那么大火出現(xiàn)在我們家里，那還不是得把整個(gè)房子都給燒沒(méi)了?而且，那時(shí)，我根本不知如何!
珍惜我們現(xiàn)在生活吧，那些整日抱怨生活人，應(yīng)該好好珍惜眼前幸福。相比高爾基童年，我們真是太幸福了。因此，我們一定要珍惜現(xiàn)在生活，讓每一天都過(guò)得更加美好!
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇六
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是一種難得的精神享受，也是一種重要的充實(shí)自我、提升能力的方式。經(jīng)歷了許多年的讀書(shū)，我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)漸漸深化。通過(guò)讀書(shū)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了自己的思考能力、表達(dá)能力以及審美能力。下面，我將分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)能開(kāi)拓眼界、提高思考能力（200字）。
讀書(shū)能夠幫助我們開(kāi)拓眼界，了解到各個(gè)領(lǐng)域的精彩世界。通過(guò)閱讀，我們能夠了解不同的文化、歷史背景、思考方式，從而拓寬自己的思維邊界。讀書(shū)還能提高我們的思考能力。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)的時(shí)候，需要思考故事情節(jié)的發(fā)展、人物關(guān)系的發(fā)展以及作者的用意。這種思考能力可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫胤治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題。
第三段：讀書(shū)能提高表達(dá)能力、提升人際交往（200字）。
讀書(shū)能讓我們的表達(dá)能力更加出色。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累一定的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。讀書(shū)還能提升我們的人際交往能力。我們常常可以從書(shū)中學(xué)到不同人物之間的交流方式，從而借鑒到自己的人際交往中。通過(guò)閱讀，我們還能夠更好地理解他人的情感和思維方式，增進(jìn)我們與他人的理解和互動(dòng)。
第四段：讀書(shū)能夠培養(yǎng)審美能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（200字）。
讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的審美能力。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠欣賞文字之美、故事之美，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。不僅如此，讀書(shū)還可以讓我們從作品中汲取智慧，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)可以讓我們更好地理解人性、社會(huì)現(xiàn)象，并看到不同的人生觀、價(jià)值觀。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)不斷地讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊了我的眼界，讓我更好地理解了世界。讀書(shū)不僅提高了我的批判思維能力和創(chuàng)造力，還讓我懂得如何與他人更好地交往。讀書(shū)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，提高了我的審美品位。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受閱讀的樂(lè)趣，不斷豐富自己的人生。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇七
作為一名沉迷于閱讀的人，讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，無(wú)論是精神上還是心靈上都受益匪淺。然而，讀書(shū)的過(guò)程中，要擁有一個(gè)好的心態(tài)才能夠更好地汲取書(shū)本中的營(yíng)養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享一些我所獲得的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌x者有所幫助。
第一段：心態(tài)的重要性。
讀書(shū)之前，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，放松內(nèi)心的壓力，保持專(zhuān)注和耐心。讀書(shū)需要時(shí)間和精力，缺乏心態(tài)上的準(zhǔn)備，會(huì)導(dǎo)致我們難以專(zhuān)注，無(wú)法理解書(shū)中的內(nèi)容。因此，帶著一個(gè)平和、開(kāi)放和好奇的心態(tài)去讀書(shū)是最好的方式。我們應(yīng)該抱有一種探索和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地在書(shū)本中尋找答案，去探究知識(shí)和智慧。
第二段：讀一本好書(shū)的方法。
讀一本好書(shū)不僅需要專(zhuān)注和耐心，也需要一些技巧。在開(kāi)始讀之前，我們可以先簡(jiǎn)單地瀏覽一遍，了解書(shū)本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后再逐章逐節(jié)地仔細(xì)閱讀。讀書(shū)時(shí)，可以在書(shū)本、筆記本或電子設(shè)備上記錄下自己認(rèn)為重要或感興趣的內(nèi)容，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，還可以在讀后期參考作者的注釋和參考書(shū)目，以加深對(duì)該主題的理解和學(xué)習(xí)。
第三段：閱讀不同類(lèi)型書(shū)籍的益處。
閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍可以帶給我們不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想啟示。例如，小說(shuō)可以讓我們沉浸在故事情節(jié)之中，培養(yǎng)我們的想象力和情感體驗(yàn)；文學(xué)作品可以讓我們領(lǐng)略到不同的人文景觀，增長(zhǎng)我們的歷史與文化知識(shí)；自助類(lèi)書(shū)籍可以幫助我們了解自身潛能和改善自身品質(zhì)，讓我們走在成長(zhǎng)的道路上。
第四段：讀書(shū)的時(shí)間和場(chǎng)所。
讀書(shū)的時(shí)間和場(chǎng)所也對(duì)閱讀效果有著影響。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)所可以讓我們更容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。例如，在早上或晚上的安靜時(shí)刻，可以找一個(gè)舒適的閱讀角落，嘗試在沉靜的氛圍中沉醉于書(shū)中的文字。此外，除了獨(dú)處的時(shí)間，也可以和朋友一起分享有趣的書(shū)籍和讀書(shū)體驗(yàn)，交流自己的看法和想法。這樣不僅可以加強(qiáng)閱讀的理解和印象，還可以增進(jìn)人際關(guān)系。
第五段：讀書(shū)如何影響我們的生活。
讀書(shū)不僅可以鍛煉我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)我們的情感和修養(yǎng)。閱讀還可以豐富我們的業(yè)余生活，讓我們更好地了解外面的世界。不必說(shuō)，讀書(shū)可以是一種用心的享受和一種對(duì)自己與世界的投資，這種投資絕不會(huì)出錯(cuò)。通過(guò)讀書(shū)，我們不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，改善自己的品質(zhì)和生活。
總之，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活態(tài)度和視角。如果我們抱著正確的心態(tài)、采取正確的方法、留出適合閱讀的時(shí)間和空間，就可以獲得無(wú)盡的知識(shí)和收獲。希望我所分享的這些讀書(shū)心得體會(huì)能夠幫助到其他讀者，讓他們更好地享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇八
讀書(shū)，是我人生中最常做的事情之一。我曾在某次讀書(shū)推薦活動(dòng)中得知了一百本經(jīng)典好書(shū)，決定在有生之年盡量讀完三百本，讓知識(shí)成為我自身的財(cái)富。然而，當(dāng)我邁進(jìn)知識(shí)的殿堂時(shí)，才真正明白了讀書(shū)的重要性和無(wú)窮的價(jià)值。
段二：汲取知識(shí)的力量。
讀書(shū)不僅讓我累積了大量的知識(shí)，更重要的是很多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)閱讀，我深入了解了歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，并且也掌握了相關(guān)的技能。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，更讓我感受到了知識(shí)的力量，提升了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
段三：閱讀成為美學(xué)之旅。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書(shū)也是一種美學(xué)之旅，能夠沉浸于作者獨(dú)特的語(yǔ)言和意境中。在閱讀中，我感受到了文字的魅力，體味到了作者用心靈所創(chuàng)造的美妙世界。閱讀不僅讓我感受到了情感的共鳴，更讓我懂得了欣賞和品味。
段四：改變思想的獨(dú)特力量。
閱讀對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)閱讀，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，聽(tīng)取不同的聲音，以及理解各種思想和觀點(diǎn)。這讓我學(xué)會(huì)了寬容和尊重，更讓我意識(shí)到了自己的局限性。閱讀改變了我的思想，讓我成為一個(gè)更加開(kāi)放和綜合的人。
段五：轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。
讀書(shū)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)本上的知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。我通過(guò)讀書(shū)獲得的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和應(yīng)用，取得了一定的成果。閱讀不僅讓我變得更加博學(xué)多才，也讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我不僅汲取了知識(shí)的力量，還開(kāi)啟了美學(xué)之旅，改變了我的思想，以及將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。讀書(shū)之路是一條孜孜不倦的修行之路，而我愿意繼續(xù)走在這條路上，不斷豐富自己的生活和知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)心得體會(huì)三百，只是開(kāi)始，而不是終點(diǎn)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇九
書(shū)是人類(lèi)的好朋友。讀書(shū)能使人思維活躍，增長(zhǎng)知識(shí)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，飽讀詩(shī)書(shū)讓人談吐不凡，同時(shí)提升著個(gè)人的氣質(zhì)。
開(kāi)始我和許多同學(xué)一樣，只愛(ài)看電視，不愛(ài)讀書(shū)。上一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本《格林童話》，是拼音版的，她讓我沒(méi)事多看看，說(shuō)里面的故事可好了。于是，我半信半疑地讀了起來(lái)，沒(méi)想到被吸引住了。里面的故事太生動(dòng)了!白雪公主和睡美人還有灰姑娘是我最喜歡的人物。每次同學(xué)們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)，我都要給她們講故事，看她們興致勃勃的樣子，我感到很自豪。從這以后，我就愛(ài)上讀書(shū)了。先是看有拼音帶圖的，后來(lái)又轉(zhuǎn)為看文字的。我感覺(jué)自己好像一條魚(yú)，暢游在書(shū)的海洋里。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》上至天文，下至地理，無(wú)所不容，還有許多動(dòng)植物的知識(shí)?！端疂G傳》里，梁山好漢英雄豪氣，深深地感動(dòng)了我;《魯濱遜漂流記》也是讓我最難忘懷的。主人公勇敢探險(xiǎn)，在孤島上自力更生，頑強(qiáng)地生活，自給息足，最后終于回了家，這讓我非常敬佩。
雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間有些緊張，但每天放學(xué)回家把媽媽留的練習(xí)作來(lái)寫(xiě)完后，就會(huì)看會(huì)兒課外書(shū)?！缎W(xué)生優(yōu)秀作文》是必須看的，這里有許多寫(xiě)作方法、好詞好句，讓我知道怎樣在生活中選作文題材，如何更好地寫(xiě)好一篇作文。
讀書(shū)已是全國(guó)人民生活中不可缺少的一項(xiàng)樂(lè)趣。讀書(shū)使人心曠神怡，生活和學(xué)習(xí)既充實(shí)又快樂(lè)。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十
書(shū)是精神的巢穴、生命的源泉。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，豐富的道理學(xué)不完。
我讀的書(shū)是《起步作文》雖然它是作文，但我還是很喜歡它，作文生動(dòng)搞笑，令人回味，真是栩栩如生??！
讀書(shū)，令我認(rèn)識(shí)了名人、朋友，讀書(shū)啊！我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，那就是——細(xì)心。
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們明白的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十一
詩(shī)，是中國(guó)文明的見(jiàn)證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國(guó)人民的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)曾經(jīng)的歷史文化。就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字，卻如海上的照明燈，風(fēng)雪中的煤炭，時(shí)時(shí)幫助著我們，溫暖著我們，這一切，都離不開(kāi)古詩(shī)告訴我們的哲理。古詩(shī)，他并不是啞巴，不論是在學(xué)習(xí)，還是工作上遇到困難，他都像老師那樣教導(dǎo)著我們，關(guān)心著我們，給予我們希望。每一首詩(shī)，都出自不同詩(shī)人之手，這些詩(shī)人已文明于世，而這些古詩(shī)卻不得而知。它們是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛。它們一直在等待著，等待我們的發(fā)現(xiàn)。每一首是都是那樣的耐人尋味，每一首是都是那樣的含義深刻。
盛唐氣象的形成有詩(shī)歌藝術(shù)方面的原因，例如性情與聲色的統(tǒng)一，意象的。
運(yùn)用與意境的呈現(xiàn)等等，這在著作《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》一書(shū)以及其它一些論文中已從多方面做過(guò)論述，本文限于篇幅不再重復(fù)了。下面僅從歷史、文化的發(fā)展以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景方面做一番探討。從歷史、文化的發(fā)展這個(gè)角度看來(lái)，有兩點(diǎn)值得注意：首先是南北文化的交融。晉室東渡之后，中國(guó)經(jīng)歷了二百多年的分裂和戰(zhàn)亂。在這期間，南北雙方的文化呈現(xiàn)相當(dāng)明顯的差異。南方喜莊老、尚清談，注重抽象名理的論辯;北方流行漢儒的經(jīng)學(xué)，注重人的行為準(zhǔn)則。南方文風(fēng)華靡，北方文風(fēng)質(zhì)樸。南方的書(shū)法多見(jiàn)于帖，南帖飄逸;北方的書(shū)法多見(jiàn)于碑，北碑凝重。《隋書(shū)?文學(xué)傳序》說(shuō)：“江左宮商發(fā)越，貴于清綺;河朔詞義貞剛，重乎氣質(zhì)。氣質(zhì)則理勝其詞，清綺則文過(guò)其意;，理深者便于時(shí)用，文華者宜于詠歌，此其南北詞人之大較也。”很顯然，單一的南方文化或單一的北方文化，都有局限性，如果不能融合就不能蔚為大觀。隋朝統(tǒng)一全國(guó)，以及大運(yùn)河的通航，已經(jīng)開(kāi)啟了南北文化互補(bǔ)的過(guò)程。唐朝繼隋之后，經(jīng)過(guò)太宗貞觀之治，文化交融的過(guò)程大大地加速了。南朝的“文”妝點(diǎn)了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長(zhǎng)，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣?！?《隋書(shū)?文學(xué)傳序》)一種融合了南北文化之長(zhǎng)的、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。如果說(shuō)戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，那么盛唐就是一個(gè)百花齊放的時(shí)代。
尋花問(wèn)柳、風(fēng)花雪月的日子，同時(shí)也從側(cè)面透露出揚(yáng)州娼妓業(yè)的發(fā)達(dá)，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，這是唐朝經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的結(jié)果。但是，物極必反，當(dāng)這種”繁華“超過(guò)一定的限度之后，就是一種衰敗的前奏或者象征了。在白居易的《長(zhǎng)恨歌》中，卻直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)道”春宵苦短日高起，從此君王不早朝“，透露出來(lái)唐朝宮室的衰陲。
李白是唐帝國(guó)國(guó)勢(shì)鼎盛時(shí)期的歌手，杜甫是唐帝國(guó)大廈傾覆之際的憂患之。
姿百態(tài)，氣象萬(wàn)千。代宗大歷元年到穆宗長(zhǎng)慶四年766―824為中唐時(shí)期，大歷年間，詩(shī)歌創(chuàng)作跌入低谷，大歷十才此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)缺乏雄渾之氣。中唐后期詩(shī)壇再度輝煌，元白等人掀起新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，韓孟詩(shī)派刻意求新，柳宗元、劉禹賜、李賀等優(yōu)秀詩(shī)人無(wú)不形成了各自的藝術(shù)風(fēng)格。從敬宗即位到唐末825―907為晚唐時(shí)代，大唐帝國(guó)日薄西山，詩(shī)歌創(chuàng)作亦如同返景入林之殘照。李商隱杜牧為唐詩(shī)抹上了最后一層金光。
拿起《唐詩(shī)三百首》再去細(xì)細(xì)品讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一首是都是一個(gè)伊索寓言，告訴別人一個(gè)深刻的道理。品讀古詩(shī)，能讓罪犯走向光明之路;能讓事業(yè)的流浪者重新成為有名的人士。古詩(shī)似乎有著讓人起死回生的力量，只要細(xì)細(xì)的去品讀，這便是一生中最大的財(cái)富，讓我們一輩子受益?！短圃?shī)三百首》，寄托了中國(guó)人對(duì)文明的夢(mèng)想。作為一個(gè)現(xiàn)代人，為了不辜負(fù)古人的希望，我們要為他而努力，為他而奮斗。不僅是為祖國(guó)，也是為我們自己，創(chuàng)下偉大的事業(yè)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十二
起初，唐詩(shī)帶給我的印象是單調(diào)、乏味的。后來(lái)，閱讀了《唐詩(shī)三百首》，我對(duì)唐詩(shī)又產(chǎn)生了新的印象。
唐詩(shī)是多彩的。
唐詩(shī)，是紅色的。是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”的淡紅，像泛起了紅暈的少女的臉頰；是“霜葉紅于二月花”的深紅，紅得燦爛，紅得似火。
唐詩(shī)，是白色的。是那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的潔白，白得純潔，白得無(wú)暇。令人陶醉。是那“床前明月光，疑是地上霜?！钡陌?。不是那種純潔的白；不是那種透明的白，而是那一縷縷皎潔的白。白得悲慘，白得寂寥，白得凄涼。
唐詩(shī)，不僅是多彩的，也是精彩的。
有“獨(dú)憐幽草澗邊生”的荒野之景。描繪了荒山野嶺的獨(dú)特環(huán)境。令人對(duì)野草萌生愛(ài)憐之心。
與上句相比，我更喜歡、更覺(jué)得杜牧的《江南春》更為精彩?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”現(xiàn)出了一幅美麗的江南春雨景。黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲加上鮮嫩的綠葉與紅花，江南城里到處都是酒家的旗子在緩緩飄動(dòng)。南朝建造的宏偉寺廟，不知有多少樓閣沐浴在蒙蒙細(xì)雨中。這美麗的春雨圖秀了江南的景，醉了人們的心。
唐詩(shī)，是多彩與精彩的！《唐詩(shī)三百首》一定會(huì)讓你對(duì)唐詩(shī)有很大的了解！
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十三
許多中國(guó)人，都是在唐詩(shī)宋詞里不知不覺(jué)中完成了自己生命的成長(zhǎng)。小的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著李白看過(guò)“床前明月光”?雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng)，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰(shuí)沒(méi)有跟著孟浩然背過(guò)“春眠不覺(jué)曉”?背詩(shī)的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥(niǎo)。
在歷史的長(zhǎng)河中，有多少文人墨客在“青山綠水，嬌鶯戲蝶”的意境中寫(xiě)下了流傳至今的千古名句，或是秋思浩蕩，或是春風(fēng)飛揚(yáng)，或是明月千古，或是斜陽(yáng)晚鐘，又或許是田園林泉和詩(shī)酒流連。
翻開(kāi)《唐詩(shī)宋詞三百首》，你應(yīng)該會(huì)聽(tīng)到江南淅瀝的雨聲，看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當(dāng)時(shí)“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個(gè)是詩(shī)仙俠士，一個(gè)是愛(ài)國(guó)不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了詩(shī)人把這美如畫(huà)的情景描寫(xiě)的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻。
“宛轉(zhuǎn)峨眉能幾時(shí)，須臾鶴發(fā)亂如絲”，“但看古來(lái)歌舞地，唯有黃昏鳥(niǎo)雀悲”，這幾句詩(shī)，不正是把那種感嘆時(shí)光無(wú)情的悲涼之感表達(dá)的淋漓盡致嗎?這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對(duì)時(shí)光的不舍與感嘆融入了這一個(gè)個(gè)字中。
從留有濃濃墨香的唐詩(shī)宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。它們也許是李后主“故國(guó)不堪回首月明中”的深沉嘆息;也許是陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)激情;又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的情感。詩(shī)人任思想在伏案揮毫中狂舞，任對(duì)祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱血在紙上揮灑，留與后世的一代又一代愛(ài)國(guó)兒女久久瞻仰。
身為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為祖國(guó)擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲，我們現(xiàn)代的少年更是要取詩(shī)之精華，學(xué)詞之涵韻，在這些令人浩氣長(zhǎng)舒的詩(shī)句中，感受中國(guó)文化的博大精深。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十四
我最初接觸的唐詩(shī)，是駱賓王的《詠鵝》，用寥寥十幾個(gè)字生動(dòng)的表現(xiàn)了鵝的情態(tài)，讀著詩(shī)，白鵝在綠水中浮游蕩漾、快樂(lè)呼喚的情景便躍然紙上。還有一年級(jí)第一課學(xué)的《靜夜思》，簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中，飽含著作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，還有漂泊他鄉(xiāng)的孤寂和悲涼。這些唐詩(shī)給了我當(dāng)時(shí)小小的心靈獨(dú)特的震撼，在我心里播下詩(shī)歌的種子。
接著，我接觸了《唐詩(shī)三百首》。這本書(shū)似乎讓那顆小小的種子生根發(fā)芽，讓我感受到唐詩(shī)猶如廣闊的海洋。在一首接一首的背誦中，我也絲毫不感枯燥，而是沉浸在詩(shī)中，陶醉地感受著詩(shī)人的情感。
讀詩(shī)，其實(shí)就是讀情，詩(shī)的內(nèi)容展現(xiàn)了詩(shī)人的經(jīng)歷、情感和生活，而這也是唐詩(shī)的魅力所在。我喜歡精讀唐詩(shī)，細(xì)細(xì)地體會(huì)詩(shī)中的深意，了解詩(shī)人的情：
思鄉(xiāng)之情：
比如孟浩然的《早寒江上有懷》。這并不是一個(gè)典型的思鄉(xiāng)詩(shī)，其中還包括了許多更加復(fù)雜的情感。但這種剪不斷理還亂的思緒，卻也是令我著迷。
“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”，如此蕭瑟悲涼的深秋景象，引起了作者的悲哀的情緒。其實(shí)，當(dāng)時(shí)孟浩然的心情是復(fù)雜的。他既羨慕田園生活，有意歸隱，又想踏入仕途，一展宏圖，這無(wú)疑十分矛盾。第三句“鄉(xiāng)淚客中盡”，將自己的鄉(xiāng)思一泄無(wú)余，不僅他自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在想望著他自己的歸去，遙望著“天際”的“孤帆”?！懊越蛴袉?wèn)”借用了孔子使子路問(wèn)津的典故，所詮釋的便是孟浩然隱居與從政之間的沖突。以“平海夕漫漫”做結(jié)，滔滔江水，與海相平，漫漫無(wú)邊，更加凸顯了作者迷茫的心情。
這其實(shí)也是現(xiàn)在的年輕人所普遍擁有的矛盾心理，這首詩(shī)，讓千年前的詩(shī)人與讀者之間心靈共鳴，令人深有同感。
離別之情：
贈(zèng)別詩(shī)中，那些凄清纏綿、低徊留連的作品，固然感人至深，但另外一種慷慨豪邁、出自肺腑的詩(shī)作，那種真誠(chéng)情誼，卻更能打動(dòng)我。
要說(shuō)朋友間的送別詩(shī)，最經(jīng)典的，莫過(guò)于高適的這首《別董大》了。高適與老友董大久別重逢，經(jīng)過(guò)短暫的聚會(huì)以后，又各奔東西。其實(shí)那時(shí)候，兩個(gè)人都處在艱難困苦的境遇中，可高適面對(duì)老友，并沒(méi)有展現(xiàn)他的困頓與幽怨，而是道出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，以開(kāi)闊的胸襟、豪邁的語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)董大，鼓舞他去奮斗、去拼搏?！澳悴灰獡?dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭啊!”多么有力，多么響亮!這是一個(gè)多么質(zhì)樸而豪爽的人啊!
男女之情：
說(shuō)到愛(ài)情，作為一個(gè)高中生，我的理解并不是很深的，所以詩(shī)中的愛(ài)情，也只能夠粗略的了解，但是講述愛(ài)情的詩(shī)和詞，其語(yǔ)言的細(xì)膩優(yōu)美，也令我贊不絕口。所以我也喜歡讀愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)句的唯美，能夠帶給我心靈的戰(zhàn)栗。
我特別喜歡這一首《題都城南莊》。最初接觸這首詩(shī)，并不是在《唐詩(shī)三百首》，而是在《百家講壇》節(jié)目上。講者為觀眾講述了這首詩(shī)背后流傳的故事，令我印象深刻。也是這個(gè)故事，讓我對(duì)這首詩(shī)的情感有了更深刻的體會(huì)。
那一年，崔護(hù)到都城長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試，無(wú)奈落榜，因返鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，在長(zhǎng)安逗留幾日。清明節(jié)游玩時(shí)，他與一位少女在桃林中相遇，兩人互生情愫，但都沒(méi)有說(shuō)破，最后，崔護(hù)與少女告辭。第二年的清明，崔護(hù)又來(lái)到了長(zhǎng)安，想來(lái)尋找那位少女，可少女原先的住處卻大門(mén)緊鎖。崔護(hù)便在大門(mén)上題下此詩(shī)，悵然離去。
聽(tīng)完這個(gè)故事，再來(lái)讀這首詩(shī)，終于能理解詩(shī)人的深意?！叭ツ杲袢沾碎T(mén)中，人面桃花相映紅”，描繪了二人初遇時(shí)的美好情景，映出少女光彩照人的面影，也含蓄的表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的怦然心動(dòng)，二人的含情脈脈，兩情相悅。而第二句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，依然是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，詩(shī)人重回故地，卻不見(jiàn)少女的身影，只剩下門(mén)前一樹(shù)桃花仍舊在春風(fēng)中凝情含笑。這便是“物是人非”罷。讀后感在偶然、不經(jīng)意的情況下遇到某種美好事物，而當(dāng)自己去有意追求時(shí)，卻再也不可復(fù)得。這也是詩(shī)人所表達(dá)的遺憾之情所在。
愛(ài)國(guó)之情：
我個(gè)人認(rèn)為，唐詩(shī)中的愛(ài)國(guó)之情，是最值得后人學(xué)習(xí)借鑒的了。愛(ài)國(guó)詩(shī)，不得不提的便是我最欣賞的詩(shī)人杜甫了。杜甫，人稱(chēng)“詩(shī)圣”，與李白和稱(chēng)“大李杜”。他的詩(shī)，風(fēng)格完全與李白相反。李白的詩(shī)瀟灑豪邁，有著俠士的灑脫。而杜甫生在戰(zhàn)亂時(shí)期，他家境貧寒，歷經(jīng)坎坷，背負(fù)了太多。他無(wú)法做到李白的瀟灑，他的詩(shī)，大多是憂國(guó)憂民，飽含沉重與苦痛。讀一讀他的詩(shī)，能夠深刻的感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的苦痛與不幸，比如《石壕吏》《春望》等等。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十五
假期閑余，隨手翻閱了一本宋詞。
翻開(kāi)《宋詞三百首》，則為其中的細(xì)膩真摯所吸引，而不能自拔。
詫異于文字的魅力竟可穿越千年不朽，思接千載。
試想穿越千年的.風(fēng)云變幻，和古人吟詠著同樣的詩(shī)歌，感受著同樣的情感，那是何等神奇的事情。
忽然想起一句話“其實(shí)時(shí)間是靜止的，流動(dòng)的是我們自己”，似乎有悟。
品讀宋詞，感覺(jué)他們真情涌動(dòng)，真切如一縷縷微風(fēng)，從古代飄到當(dāng)今，而且還要繼續(xù)飄到未來(lái);它們又象涓涓溪流，在歷史的長(zhǎng)河中永不間斷。
心情好的時(shí)候，我喜歡讀詞。
喜歡和柳永一起感受“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的真情;喜歡和蘇軾一起“把酒問(wèn)青天”，感慨“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。
心情不好的時(shí)候，我也喜歡讀詞。
柳永的輕輕訴說(shuō)“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”，我深有同感;蘇軾那斷腸的“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”的凄涼滄桑，我聽(tīng)后，會(huì)和他一起憂愁;“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這是李煜的“愁”，仿佛感染了我的“愁”。
讓我也反思是否我有些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”?但是無(wú)論心情好亦或是心情不好，總有兩件事我很喜歡做：一是能感動(dòng)自己的，再則是能為自己的心靈創(chuàng)造一份感動(dòng)的。
所以讀細(xì)膩的宋詞成了我所喜歡做的事，因?yàn)楣湃孙栒焊星榈奈恼驴偰芊鲃?dòng)心弦。
我喜歡蘇軾，他的豪邁是一種幾番大起大落后的徹悟;我還喜歡李清照，她的詞脫俗而清新，委婉而細(xì)膩……每每讀到蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，辛棄疾的“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”，我總會(huì)覺(jué)得蕩氣回腸，感慨萬(wàn)千。
讀古詩(shī)在我看來(lái)是一種享受。
品宋詞卻是一種心靈的溝通，我真真切切感受到我是在品讀一個(gè)人。
我喜歡那種從不知所云到有所領(lǐng)悟的境界。
的確，我鐘愛(ài)著宋詞，但也有個(gè)小小建議：不要太過(guò)于鉆研它們的情感，會(huì)讓你走向“林黛玉”呀。
但仍要說(shuō)：“我愛(ài)宋詞!”
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十六
以史為鑒，可以知興替。
360年前的甲申年，1644年，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍從勝利到覆沒(méi)。1944年，上一個(gè)甲申年的3月19日，郭沫若飽含激情和睿智寫(xiě)下的《甲申三百年祭》，對(duì)農(nóng)民革命軍在鼎盛時(shí)迅速走向失敗的歷史悲劇作了深刻總結(jié)。延安整風(fēng)時(shí)，毛澤東把它列為整風(fēng)文獻(xiàn)，要求全黨同志認(rèn)真研讀，目的是“引以為戒，不要重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤。”
20xx年冬，黨的xx大剛開(kāi)過(guò)，擔(dān)任后第一次下基層，就帶領(lǐng)書(shū)記處全體同志踏雪到西柏坡考察學(xué)習(xí)，重申了“兩個(gè)務(wù)必”，要求全黨同志居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。
堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民，重在持之以恒的實(shí)踐，真抓實(shí)干。
——推進(jìn)民主建設(shè)，跳出“歷史周期率”。延安時(shí)期，毛澤東與黃炎培有過(guò)關(guān)于“周期率”的著名對(duì)話。黃炎培見(jiàn)證了不少團(tuán)體、地方乃至國(guó)家，初時(shí)艱難困苦，無(wú)事不用心，環(huán)境好后便或把精神放下，惰性發(fā)作，難以跳出“其興也勃焉，其亡也忽焉”的周期率。李自成隊(duì)伍進(jìn)京后的懈怠渙散，是對(duì)此最好的注腳。毛澤東認(rèn)為“我們已經(jīng)找到了新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主?！蔽覀凕h致力于不斷建立和完善社會(huì)主義民主制度，黨的xx大更進(jìn)一步提出發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明的措施，并把它作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。尊重和保護(hù)人權(quán)，也寫(xiě)入了修改后的憲法。“只有人民監(jiān)督政府，政府才不會(huì)懈怠。”與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)民主，政府自覺(jué)接受人民監(jiān)督，這是我們跳出歷史周期率的重要保證。
——強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)務(wù)必”，防止驕奢淫逸、腐化變質(zhì)。執(zhí)政意味著手中有權(quán)，手中權(quán)力用得好，可以為老百姓謀幸福，用不好會(huì)淪為謀私工具。李自成進(jìn)京后，隊(duì)伍從上到下彌漫著驕傲和享樂(lè)的情緒，高層領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重腐化，其凝聚力和戰(zhàn)斗力的急劇下降，就不足為奇了。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體一直堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，一方面強(qiáng)調(diào)保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，一方面堅(jiān)決反對(duì)腐敗，毫不留情地把腐敗分子清除出隊(duì)伍。特別是xx大以來(lái)，反腐敗的力度明顯加大。老百姓對(duì)腐敗深?lèi)和唇^，我們黨鐵腕反腐大得民心。
——竭力讓農(nóng)民增收，沖破“黃宗羲定律”。歷代封建王朝，起初對(duì)農(nóng)民減免一些稅賦，減輕其負(fù)擔(dān);但為了彌補(bǔ)財(cái)政收入，又對(duì)農(nóng)民增收其他苛捐雜稅，最后其負(fù)擔(dān)不減反增。因無(wú)法走出這一怪圈，故被稱(chēng)為“定律”。我們黨歷來(lái)重視維護(hù)農(nóng)民利益，改革開(kāi)放以來(lái)，多次通過(guò)“一號(hào)文件”解決農(nóng)民在脫貧致富中碰到的困難。xx大后，更從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、打破城鄉(xiāng)分割的戰(zhàn)略高度，重視9億農(nóng)民的減負(fù)增收問(wèn)題。一方面減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，一方面廣開(kāi)農(nóng)民致富門(mén)路。溫總理曾表示，我們有信心沖破“黃宗羲定律”，在政府工作報(bào)告中做出5年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅的重大決策。
民心向背決定事業(yè)成敗。我們黨必須始終與時(shí)代發(fā)展同步伐，與人民同命運(yùn)，從人民的評(píng)判中發(fā)現(xiàn)不足糾正缺點(diǎn)，從人民的信任中獲得前進(jìn)的動(dòng)力。堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民，使我們的各項(xiàng)工作更得民心、順民意、合民情，我們才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種考試，昂首迎接下一個(gè)甲申年的到來(lái)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十七
床頭柜上一直擺著幾本書(shū)，喜歡在每天睡覺(jué)前翻上幾張紙似乎才睡的香甜踏實(shí)，老公常逗笑我“識(shí)字不多，每天睡前還有這習(xí)慣!”，我亦總是笑答：“正是識(shí)字不多，每天翻翻溫習(xí)一下，好不忘記這認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字呢。”這一習(xí)慣堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，而這一本《宋詞三百首》在我床頭一放便是數(shù)年。在兒子上幼兒園時(shí)，為了教孩子背誦詞，我專(zhuān)程將這位新朋友帶回家，她先是陪伴我和兒子，再陪伴我，如今十多年過(guò)去，她可以算得上我真真正正的一位資深老友哩!
詞曲賦，獨(dú)愛(ài)宋詞。因?yàn)樘圃?shī)偏向于大氣，漢賦側(cè)重于堆砌，元曲傾向于慘淡，唯有宋詞意境綿長(zhǎng)渾然天成，清麗纏綿而又氣勢(shì)磅礴。宋詞中貯存著貫通古今的人生意蘊(yùn)，堪稱(chēng)古代版的“心靈雞湯”。品嘗著“宋詞雞湯”，即便冷雨淅瀝，即便寒意來(lái)襲，這一盞心靈雞湯的能量足以使你暖透心扉!
宋詞中有抵御外辱、憂國(guó)憂民的豪放之詞，也有山水風(fēng)月、傷春懷人的婉約之情。前者慷慨激昂，振奮人心;后者悱惻纏綿，蕩氣回腸。
豪放詞是壯美的。豪放詞人中，最敬佩那岳飛，也許單論詞賦他不算最有才華，但他精忠報(bào)國(guó)的赤子之心，讓后人敬仰唏噓不止!“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是多少中國(guó)孩子耳熟能詳?shù)淖毅?，時(shí)時(shí)激勵(lì)著一代代中國(guó)孩兒珍惜時(shí)間，努力拼搏!還有那憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，因雄心壯志無(wú)法施展，不得不發(fā)出了：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”的悲嘆!這種報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的拳拳赤誠(chéng)和失意無(wú)奈怎不讓后人悵然涕下?這哪里是詞，分明是一聲聲震破蒼穹的吶喊，一句句誓死報(bào)國(guó)的誓言!
婉約詞是柔美的，艷而不妖，華而不俗，情深而不造作，意重而不贅人。它雖無(wú)“渡江天馬南來(lái)”的威武，卻有“疑是湖中別有天”的詩(shī)情;雖無(wú)“淡笑洗盡古今愁”的豪邁，卻有“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡漠?huà)意。這就使宋詞在鏗鏘韻律之外又添了幾分悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。但李清照卻是讓人心碎的女詞人，“人比黃花瘦”的癡情，“卻上心頭”的深情，“尋尋覓覓”的愁苦，字字句句皆是泣血而成，讀之怎不叫人心酸!
這便是宋詞，沒(méi)有“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的無(wú)上地位，沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢(shì)，也沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的驚艷美色，卻讓后世中華兒女們“松了金釵減了玉肌”，讓我們每每讀之“別是一番滋味在心頭”。
《宋詞三百首》在我的翻閱中已是慢慢的泛黃了，每每捧著這本起皺、有些松脫的舊書(shū)，就像和閨中密友聊天一般，恣意妄為，盡可以?xún)A訴衷腸。郁悶時(shí)讀讀宋詞，可以慰藉心靈;躁動(dòng)時(shí)看看宋詞，能夠頤養(yǎng)品性。那位胸襟豁達(dá)、才華橫溢的蘇學(xué)士說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，朋友們，品宋詞，提素養(yǎng)，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇一
還有一次，我因看書(shū)入迷和媽媽走散，而在廣場(chǎng)上大哭起來(lái)，經(jīng)過(guò)這件事情后，我再也不敢邊走邊看書(shū)了，有時(shí)實(shí)在忍不住也拉著媽媽的手看書(shū)。
讀書(shū)可懂得大道理，書(shū)也是一位高師，可以指點(diǎn)我們的寫(xiě)作，也是我的朋友，還是我理想的階梯，讓我邁向我的理想更進(jìn)一步。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇二
閱讀是人類(lèi)認(rèn)知世界的一種重要方式，通過(guò)閱讀，我們可以獲取知識(shí)，感悟人生，拓寬思維。我在讀書(shū)的過(guò)程中，也收獲了許多心得和體會(huì)。下面我將以三百字為線索，分享我在讀書(shū)中的所思所得。
第一段：百讀不厭，知識(shí)無(wú)窮。
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，閱讀是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。打開(kāi)書(shū)的一頁(yè)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界，感受到了作者的思想碰撞。每一本書(shū)都是一個(gè)滿(mǎn)載著知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)就像在寶庫(kù)中尋找財(cái)富一樣，每一次的閱讀都會(huì)讓我受益匪淺。所以，我在讀書(shū)過(guò)程中愈發(fā)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也更加渴望擁有更多的知識(shí)。
第二段：百讀不厭，言語(yǔ)拋光。
讀書(shū)不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，也能夠提高自己的表達(dá)能力。讀了很多作品后，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)變得更加得當(dāng)，思維也更加敏捷。與人交流時(shí)，我能夠更清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。更重要的是，讀書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了欣賞美麗的語(yǔ)言，這不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也讓我在寫(xiě)作時(shí)有了更多的靈感。讀書(shū)不僅是汲取知識(shí)，更是讓我們的言語(yǔ)能夠閃光。
第三段：百讀不厭，品味人生。
讀書(shū)是一次心靈的旅行，通過(guò)閱讀，我在書(shū)中遇見(jiàn)了許多真知灼見(jiàn)。這些文字啟發(fā)我思考，引發(fā)我對(duì)人生的思考和感悟。在書(shū)中，我看到了作者的真情流露，感受到了生活的多彩。一本好書(shū)能夠讓我沉浸其中，陶冶情操，品味人生。每一本經(jīng)典之作都能夠引發(fā)我對(duì)生活的思考，讓我在書(shū)籍的指引下走出心靈的迷霧。讀書(shū)不僅能夠豐富我們的知識(shí)，更能讓我們更加深入地品味人生。
第四段：百讀不厭，見(jiàn)證成長(zhǎng)。
讀書(shū)不僅是成長(zhǎng)的源泉，也是見(jiàn)證成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我回首過(guò)去，看到自己在閱讀的種種歷程中不斷進(jìn)步，我感到無(wú)比自豪和滿(mǎn)意。讀書(shū)陶冶情操，梳理思緒，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的人格。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸理解到，讀書(shū)是一種修行，是一種對(duì)自我的錘煉。通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，鍛煉了自己的意志，提高了自己的思考能力。讀書(shū)不僅是追求知識(shí)的過(guò)程，更是成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
第五段：百讀不厭，走向未來(lái)。
讀書(shū)是一條通向未來(lái)的康莊大道。書(shū)中的知識(shí)和智慧成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。在書(shū)籍的指引下，我愿意繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的人生格局。我相信，通過(guò)讀書(shū)，我定能在未來(lái)的道路上憑借所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)取得更多的成功。讀書(shū)不僅讓我們成為更好的自己，也讓我們向著未來(lái)的目標(biāo)邁進(jìn)。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我獲得了知識(shí)，提升了表達(dá)能力；在書(shū)中，我尋找到了真理，體驗(yàn)到了人生的多彩；讀書(shū)讓我見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)，走向了未來(lái)。無(wú)論是在書(shū)中還是在現(xiàn)實(shí)中，讀書(shū)都給了我無(wú)盡的力量和啟迪。讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋，感受閱讀的樂(lè)趣，不斷地去探索，去體驗(yàn)，去成長(zhǎng)。讀書(shū)心得體會(huì)三百，是我在閱讀中得到的寶藏，也是我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇三
讀書(shū)是幸福的事情，通過(guò)讀書(shū)享受心靈的寧?kù)o讀書(shū)心得是讀完一本書(shū)之后產(chǎn)生的對(duì)于人生等方面的感情，這些都是自己個(gè)人的感悟。我們應(yīng)該好好記錄下來(lái)作為以后的借鑒，來(lái)一起寫(xiě)讀書(shū)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“六年級(jí)讀書(shū)心得三百字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我最喜歡看書(shū)了，因?yàn)闀?shū)本里有豐富的知識(shí)，讀書(shū)可以拓寬知識(shí)面。書(shū)到用時(shí)方恨少;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;知識(shí)就是力量;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……以上都是關(guān)于讀書(shū)的名言。我看過(guò)很多書(shū)，有《少兒知識(shí)金庫(kù)》、《實(shí)用文摘》、《中華上下五千年》……這些書(shū)讓我學(xué)到了一些課本中學(xué)不到的知識(shí)。
只要有時(shí)間我都會(huì)看書(shū)。比如：媽媽和我去超市的時(shí)候，我會(huì)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)跑到賣(mài)書(shū)的地方蹲在地上手捧著書(shū)如饑似渴地看著，把媽媽一個(gè)人“丟”在超市里。每天睡前半小時(shí)，我都會(huì)拿起心愛(ài)的書(shū)津津有味地看起來(lái)，遇到書(shū)中有趣的事情，我都會(huì)放聲大笑，爸爸、媽媽都不知道其中的奧秘，都好奇地看著我。媽媽要我睡覺(jué)的時(shí)候，我好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，仍然在看我的書(shū)，后來(lái)媽媽把燈關(guān)了，這時(shí)才依依不舍地關(guān)上書(shū)，去睡覺(jué)。
我想，只要我每天堅(jiān)持不懈地看下去，一天天、一月月、一年年，我的作文水平會(huì)得到很大提高，我再不會(huì)為寫(xiě)文章而感到犯愁了!說(shuō)不定，長(zhǎng)大后，我是一位著名的小作家呢!
自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加努力學(xué)習(xí)。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書(shū)中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長(zhǎng)并考上重點(diǎn)高中的全過(guò)程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí)，是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書(shū)就是在讀機(jī)會(huì)，讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書(shū)，不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現(xiàn)在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在一定要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。
書(shū)，大家都見(jiàn)過(guò)，書(shū)里面是一個(gè)五彩繽紛的世界。在書(shū)中，我可以和動(dòng)物們談話，與古人見(jiàn)面，到南極去參觀。我讀過(guò)魯迅的小說(shuō)，安徒生的童話，李白的詩(shī)，蘇軾的詞。我及早地結(jié)識(shí)了那么多文學(xué)大師，也認(rèn)識(shí)了王安石等小有名氣的詩(shī)人。多少次，我和作者一起悲傷，一起歡樂(lè)。
我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)，為賣(mài)火柴的小女孩留下了同情的眼淚，為驕傲的小白兔而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》，我為花木蘭代父從軍的行為而感動(dòng)，為花木蘭立功而樂(lè)，花木蘭太勇敢了!多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)樂(lè)。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。
書(shū)，給我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶(hù)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶治了我的情趣，請(qǐng)看我的妙詞佳句摘抄錄，像一個(gè)美麗神奇的大花園，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候，那些美麗的花朵都會(huì)悄悄幫忙，把我作文的裝飾一番……有悲有喜，有笑有淚，既陶治性情，又增長(zhǎng)知識(shí)，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。
我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！睕](méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇四
自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒(méi)有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠(chéng)的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過(guò)來(lái)，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f(shuō)完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇五
幾乎所有孩子童年都充滿(mǎn)了快樂(lè)，喜悅?？墒歉郀柣陞s如同噩夢(mèng)，似一道道深深裂痕，有著醒目疼痛。
高爾基幼年喪父，而后母親也改嫁了，他自小就與外公、外婆生活在一起。外婆非常慈祥，時(shí)常給他講有趣故事。而外公非常嚴(yán)厲，經(jīng)常打人，高爾基跟隨外公、外婆經(jīng)歷了許多事情，認(rèn)識(shí)了許多人。在這里，他結(jié)束了童年，外出謀生了。
在眾多事件中，有些事情讓我記憶猶新。比如他父親死，還有那次大火等。眾多沉重事情訴說(shuō)著作者童年艱苦。那次大火給我留下了深刻印象。作者用天真無(wú)邪眼神，記錄了一次大火，描寫(xiě)了在房子著火后全家人混亂。
其實(shí)，我家也著過(guò)一次火，但火勢(shì)非常小，只是鍋燒著了，可就是那一次，我急得恨不能把所有東西都往上面砸，鬧得天翻地覆。而高爾基家里卻是一場(chǎng)大火，那簡(jiǎn)直就是一片火海，要是那么大火出現(xiàn)在我們家里，那還不是得把整個(gè)房子都給燒沒(méi)了?而且，那時(shí)，我根本不知如何!
珍惜我們現(xiàn)在生活吧，那些整日抱怨生活人，應(yīng)該好好珍惜眼前幸福。相比高爾基童年，我們真是太幸福了。因此，我們一定要珍惜現(xiàn)在生活，讓每一天都過(guò)得更加美好!
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇六
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是一種難得的精神享受，也是一種重要的充實(shí)自我、提升能力的方式。經(jīng)歷了許多年的讀書(shū)，我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)漸漸深化。通過(guò)讀書(shū)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了自己的思考能力、表達(dá)能力以及審美能力。下面，我將分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)能開(kāi)拓眼界、提高思考能力（200字）。
讀書(shū)能夠幫助我們開(kāi)拓眼界，了解到各個(gè)領(lǐng)域的精彩世界。通過(guò)閱讀，我們能夠了解不同的文化、歷史背景、思考方式，從而拓寬自己的思維邊界。讀書(shū)還能提高我們的思考能力。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)的時(shí)候，需要思考故事情節(jié)的發(fā)展、人物關(guān)系的發(fā)展以及作者的用意。這種思考能力可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫胤治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題。
第三段：讀書(shū)能提高表達(dá)能力、提升人際交往（200字）。
讀書(shū)能讓我們的表達(dá)能力更加出色。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累一定的詞匯量，提高自己的表達(dá)能力。讀書(shū)還能提升我們的人際交往能力。我們常常可以從書(shū)中學(xué)到不同人物之間的交流方式，從而借鑒到自己的人際交往中。通過(guò)閱讀，我們還能夠更好地理解他人的情感和思維方式，增進(jìn)我們與他人的理解和互動(dòng)。
第四段：讀書(shū)能夠培養(yǎng)審美能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（200字）。
讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的審美能力。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠欣賞文字之美、故事之美，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。不僅如此，讀書(shū)還可以讓我們從作品中汲取智慧，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)可以讓我們更好地理解人性、社會(huì)現(xiàn)象，并看到不同的人生觀、價(jià)值觀。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)不斷地讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，更重要的是開(kāi)闊了我的眼界，讓我更好地理解了世界。讀書(shū)不僅提高了我的批判思維能力和創(chuàng)造力，還讓我懂得如何與他人更好地交往。讀書(shū)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，提高了我的審美品位。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，享受閱讀的樂(lè)趣，不斷豐富自己的人生。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇七
作為一名沉迷于閱讀的人，讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，無(wú)論是精神上還是心靈上都受益匪淺。然而，讀書(shū)的過(guò)程中，要擁有一個(gè)好的心態(tài)才能夠更好地汲取書(shū)本中的營(yíng)養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享一些我所獲得的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌x者有所幫助。
第一段：心態(tài)的重要性。
讀書(shū)之前，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，放松內(nèi)心的壓力，保持專(zhuān)注和耐心。讀書(shū)需要時(shí)間和精力，缺乏心態(tài)上的準(zhǔn)備，會(huì)導(dǎo)致我們難以專(zhuān)注，無(wú)法理解書(shū)中的內(nèi)容。因此，帶著一個(gè)平和、開(kāi)放和好奇的心態(tài)去讀書(shū)是最好的方式。我們應(yīng)該抱有一種探索和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷地在書(shū)本中尋找答案，去探究知識(shí)和智慧。
第二段：讀一本好書(shū)的方法。
讀一本好書(shū)不僅需要專(zhuān)注和耐心，也需要一些技巧。在開(kāi)始讀之前，我們可以先簡(jiǎn)單地瀏覽一遍，了解書(shū)本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后再逐章逐節(jié)地仔細(xì)閱讀。讀書(shū)時(shí)，可以在書(shū)本、筆記本或電子設(shè)備上記錄下自己認(rèn)為重要或感興趣的內(nèi)容，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，還可以在讀后期參考作者的注釋和參考書(shū)目，以加深對(duì)該主題的理解和學(xué)習(xí)。
第三段：閱讀不同類(lèi)型書(shū)籍的益處。
閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍可以帶給我們不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想啟示。例如，小說(shuō)可以讓我們沉浸在故事情節(jié)之中，培養(yǎng)我們的想象力和情感體驗(yàn)；文學(xué)作品可以讓我們領(lǐng)略到不同的人文景觀，增長(zhǎng)我們的歷史與文化知識(shí)；自助類(lèi)書(shū)籍可以幫助我們了解自身潛能和改善自身品質(zhì)，讓我們走在成長(zhǎng)的道路上。
第四段：讀書(shū)的時(shí)間和場(chǎng)所。
讀書(shū)的時(shí)間和場(chǎng)所也對(duì)閱讀效果有著影響。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)所可以讓我們更容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。例如，在早上或晚上的安靜時(shí)刻，可以找一個(gè)舒適的閱讀角落，嘗試在沉靜的氛圍中沉醉于書(shū)中的文字。此外，除了獨(dú)處的時(shí)間，也可以和朋友一起分享有趣的書(shū)籍和讀書(shū)體驗(yàn)，交流自己的看法和想法。這樣不僅可以加強(qiáng)閱讀的理解和印象，還可以增進(jìn)人際關(guān)系。
第五段：讀書(shū)如何影響我們的生活。
讀書(shū)不僅可以鍛煉我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)我們的情感和修養(yǎng)。閱讀還可以豐富我們的業(yè)余生活，讓我們更好地了解外面的世界。不必說(shuō)，讀書(shū)可以是一種用心的享受和一種對(duì)自己與世界的投資，這種投資絕不會(huì)出錯(cuò)。通過(guò)讀書(shū)，我們不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，改善自己的品質(zhì)和生活。
總之，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活態(tài)度和視角。如果我們抱著正確的心態(tài)、采取正確的方法、留出適合閱讀的時(shí)間和空間，就可以獲得無(wú)盡的知識(shí)和收獲。希望我所分享的這些讀書(shū)心得體會(huì)能夠幫助到其他讀者，讓他們更好地享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇八
讀書(shū)，是我人生中最常做的事情之一。我曾在某次讀書(shū)推薦活動(dòng)中得知了一百本經(jīng)典好書(shū)，決定在有生之年盡量讀完三百本，讓知識(shí)成為我自身的財(cái)富。然而，當(dāng)我邁進(jìn)知識(shí)的殿堂時(shí)，才真正明白了讀書(shū)的重要性和無(wú)窮的價(jià)值。
段二：汲取知識(shí)的力量。
讀書(shū)不僅讓我累積了大量的知識(shí)，更重要的是很多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)閱讀，我深入了解了歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，并且也掌握了相關(guān)的技能。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，更讓我感受到了知識(shí)的力量，提升了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
段三：閱讀成為美學(xué)之旅。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書(shū)也是一種美學(xué)之旅，能夠沉浸于作者獨(dú)特的語(yǔ)言和意境中。在閱讀中，我感受到了文字的魅力，體味到了作者用心靈所創(chuàng)造的美妙世界。閱讀不僅讓我感受到了情感的共鳴，更讓我懂得了欣賞和品味。
段四：改變思想的獨(dú)特力量。
閱讀對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)閱讀，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，聽(tīng)取不同的聲音，以及理解各種思想和觀點(diǎn)。這讓我學(xué)會(huì)了寬容和尊重，更讓我意識(shí)到了自己的局限性。閱讀改變了我的思想，讓我成為一個(gè)更加開(kāi)放和綜合的人。
段五：轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。
讀書(shū)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)本上的知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。我通過(guò)讀書(shū)獲得的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和應(yīng)用，取得了一定的成果。閱讀不僅讓我變得更加博學(xué)多才，也讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我不僅汲取了知識(shí)的力量，還開(kāi)啟了美學(xué)之旅，改變了我的思想，以及將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量。讀書(shū)之路是一條孜孜不倦的修行之路，而我愿意繼續(xù)走在這條路上，不斷豐富自己的生活和知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)心得體會(huì)三百，只是開(kāi)始，而不是終點(diǎn)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇九
書(shū)是人類(lèi)的好朋友。讀書(shū)能使人思維活躍，增長(zhǎng)知識(shí)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，飽讀詩(shī)書(shū)讓人談吐不凡，同時(shí)提升著個(gè)人的氣質(zhì)。
開(kāi)始我和許多同學(xué)一樣，只愛(ài)看電視，不愛(ài)讀書(shū)。上一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本《格林童話》，是拼音版的，她讓我沒(méi)事多看看，說(shuō)里面的故事可好了。于是，我半信半疑地讀了起來(lái)，沒(méi)想到被吸引住了。里面的故事太生動(dòng)了!白雪公主和睡美人還有灰姑娘是我最喜歡的人物。每次同學(xué)們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)，我都要給她們講故事，看她們興致勃勃的樣子，我感到很自豪。從這以后，我就愛(ài)上讀書(shū)了。先是看有拼音帶圖的，后來(lái)又轉(zhuǎn)為看文字的。我感覺(jué)自己好像一條魚(yú)，暢游在書(shū)的海洋里。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》上至天文，下至地理，無(wú)所不容，還有許多動(dòng)植物的知識(shí)?！端疂G傳》里，梁山好漢英雄豪氣，深深地感動(dòng)了我;《魯濱遜漂流記》也是讓我最難忘懷的。主人公勇敢探險(xiǎn)，在孤島上自力更生，頑強(qiáng)地生活，自給息足，最后終于回了家，這讓我非常敬佩。
雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間有些緊張，但每天放學(xué)回家把媽媽留的練習(xí)作來(lái)寫(xiě)完后，就會(huì)看會(huì)兒課外書(shū)?！缎W(xué)生優(yōu)秀作文》是必須看的，這里有許多寫(xiě)作方法、好詞好句，讓我知道怎樣在生活中選作文題材，如何更好地寫(xiě)好一篇作文。
讀書(shū)已是全國(guó)人民生活中不可缺少的一項(xiàng)樂(lè)趣。讀書(shū)使人心曠神怡，生活和學(xué)習(xí)既充實(shí)又快樂(lè)。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十
書(shū)是精神的巢穴、生命的源泉。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，豐富的道理學(xué)不完。
我讀的書(shū)是《起步作文》雖然它是作文，但我還是很喜歡它，作文生動(dòng)搞笑，令人回味，真是栩栩如生??！
讀書(shū)，令我認(rèn)識(shí)了名人、朋友，讀書(shū)啊！我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，那就是——細(xì)心。
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們明白的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十一
詩(shī)，是中國(guó)文明的見(jiàn)證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國(guó)人民的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)曾經(jīng)的歷史文化。就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字，卻如海上的照明燈，風(fēng)雪中的煤炭，時(shí)時(shí)幫助著我們，溫暖著我們，這一切，都離不開(kāi)古詩(shī)告訴我們的哲理。古詩(shī)，他并不是啞巴，不論是在學(xué)習(xí)，還是工作上遇到困難，他都像老師那樣教導(dǎo)著我們，關(guān)心著我們，給予我們希望。每一首詩(shī)，都出自不同詩(shī)人之手，這些詩(shī)人已文明于世，而這些古詩(shī)卻不得而知。它們是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛。它們一直在等待著，等待我們的發(fā)現(xiàn)。每一首是都是那樣的耐人尋味，每一首是都是那樣的含義深刻。
盛唐氣象的形成有詩(shī)歌藝術(shù)方面的原因，例如性情與聲色的統(tǒng)一，意象的。
運(yùn)用與意境的呈現(xiàn)等等，這在著作《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》一書(shū)以及其它一些論文中已從多方面做過(guò)論述，本文限于篇幅不再重復(fù)了。下面僅從歷史、文化的發(fā)展以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景方面做一番探討。從歷史、文化的發(fā)展這個(gè)角度看來(lái)，有兩點(diǎn)值得注意：首先是南北文化的交融。晉室東渡之后，中國(guó)經(jīng)歷了二百多年的分裂和戰(zhàn)亂。在這期間，南北雙方的文化呈現(xiàn)相當(dāng)明顯的差異。南方喜莊老、尚清談，注重抽象名理的論辯;北方流行漢儒的經(jīng)學(xué)，注重人的行為準(zhǔn)則。南方文風(fēng)華靡，北方文風(fēng)質(zhì)樸。南方的書(shū)法多見(jiàn)于帖，南帖飄逸;北方的書(shū)法多見(jiàn)于碑，北碑凝重。《隋書(shū)?文學(xué)傳序》說(shuō)：“江左宮商發(fā)越，貴于清綺;河朔詞義貞剛，重乎氣質(zhì)。氣質(zhì)則理勝其詞，清綺則文過(guò)其意;，理深者便于時(shí)用，文華者宜于詠歌，此其南北詞人之大較也。”很顯然，單一的南方文化或單一的北方文化，都有局限性，如果不能融合就不能蔚為大觀。隋朝統(tǒng)一全國(guó)，以及大運(yùn)河的通航，已經(jīng)開(kāi)啟了南北文化互補(bǔ)的過(guò)程。唐朝繼隋之后，經(jīng)過(guò)太宗貞觀之治，文化交融的過(guò)程大大地加速了。南朝的“文”妝點(diǎn)了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長(zhǎng)，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣?！?《隋書(shū)?文學(xué)傳序》)一種融合了南北文化之長(zhǎng)的、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。如果說(shuō)戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，那么盛唐就是一個(gè)百花齊放的時(shí)代。
尋花問(wèn)柳、風(fēng)花雪月的日子，同時(shí)也從側(cè)面透露出揚(yáng)州娼妓業(yè)的發(fā)達(dá)，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，這是唐朝經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的結(jié)果。但是，物極必反，當(dāng)這種”繁華“超過(guò)一定的限度之后，就是一種衰敗的前奏或者象征了。在白居易的《長(zhǎng)恨歌》中，卻直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)道”春宵苦短日高起，從此君王不早朝“，透露出來(lái)唐朝宮室的衰陲。
李白是唐帝國(guó)國(guó)勢(shì)鼎盛時(shí)期的歌手，杜甫是唐帝國(guó)大廈傾覆之際的憂患之。
姿百態(tài)，氣象萬(wàn)千。代宗大歷元年到穆宗長(zhǎng)慶四年766―824為中唐時(shí)期，大歷年間，詩(shī)歌創(chuàng)作跌入低谷，大歷十才此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)缺乏雄渾之氣。中唐后期詩(shī)壇再度輝煌，元白等人掀起新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，韓孟詩(shī)派刻意求新，柳宗元、劉禹賜、李賀等優(yōu)秀詩(shī)人無(wú)不形成了各自的藝術(shù)風(fēng)格。從敬宗即位到唐末825―907為晚唐時(shí)代，大唐帝國(guó)日薄西山，詩(shī)歌創(chuàng)作亦如同返景入林之殘照。李商隱杜牧為唐詩(shī)抹上了最后一層金光。
拿起《唐詩(shī)三百首》再去細(xì)細(xì)品讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一首是都是一個(gè)伊索寓言，告訴別人一個(gè)深刻的道理。品讀古詩(shī)，能讓罪犯走向光明之路;能讓事業(yè)的流浪者重新成為有名的人士。古詩(shī)似乎有著讓人起死回生的力量，只要細(xì)細(xì)的去品讀，這便是一生中最大的財(cái)富，讓我們一輩子受益?！短圃?shī)三百首》，寄托了中國(guó)人對(duì)文明的夢(mèng)想。作為一個(gè)現(xiàn)代人，為了不辜負(fù)古人的希望，我們要為他而努力，為他而奮斗。不僅是為祖國(guó)，也是為我們自己，創(chuàng)下偉大的事業(yè)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十二
起初，唐詩(shī)帶給我的印象是單調(diào)、乏味的。后來(lái)，閱讀了《唐詩(shī)三百首》，我對(duì)唐詩(shī)又產(chǎn)生了新的印象。
唐詩(shī)是多彩的。
唐詩(shī)，是紅色的。是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”的淡紅，像泛起了紅暈的少女的臉頰；是“霜葉紅于二月花”的深紅，紅得燦爛，紅得似火。
唐詩(shī)，是白色的。是那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的潔白，白得純潔，白得無(wú)暇。令人陶醉。是那“床前明月光，疑是地上霜?！钡陌?。不是那種純潔的白；不是那種透明的白，而是那一縷縷皎潔的白。白得悲慘，白得寂寥，白得凄涼。
唐詩(shī)，不僅是多彩的，也是精彩的。
有“獨(dú)憐幽草澗邊生”的荒野之景。描繪了荒山野嶺的獨(dú)特環(huán)境。令人對(duì)野草萌生愛(ài)憐之心。
與上句相比，我更喜歡、更覺(jué)得杜牧的《江南春》更為精彩?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”現(xiàn)出了一幅美麗的江南春雨景。黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲加上鮮嫩的綠葉與紅花，江南城里到處都是酒家的旗子在緩緩飄動(dòng)。南朝建造的宏偉寺廟，不知有多少樓閣沐浴在蒙蒙細(xì)雨中。這美麗的春雨圖秀了江南的景，醉了人們的心。
唐詩(shī)，是多彩與精彩的！《唐詩(shī)三百首》一定會(huì)讓你對(duì)唐詩(shī)有很大的了解！
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十三
許多中國(guó)人，都是在唐詩(shī)宋詞里不知不覺(jué)中完成了自己生命的成長(zhǎng)。小的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著李白看過(guò)“床前明月光”?雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng)，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰(shuí)沒(méi)有跟著孟浩然背過(guò)“春眠不覺(jué)曉”?背詩(shī)的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥(niǎo)。
在歷史的長(zhǎng)河中，有多少文人墨客在“青山綠水，嬌鶯戲蝶”的意境中寫(xiě)下了流傳至今的千古名句，或是秋思浩蕩，或是春風(fēng)飛揚(yáng)，或是明月千古，或是斜陽(yáng)晚鐘，又或許是田園林泉和詩(shī)酒流連。
翻開(kāi)《唐詩(shī)宋詞三百首》，你應(yīng)該會(huì)聽(tīng)到江南淅瀝的雨聲，看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當(dāng)時(shí)“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個(gè)是詩(shī)仙俠士，一個(gè)是愛(ài)國(guó)不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了詩(shī)人把這美如畫(huà)的情景描寫(xiě)的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻。
“宛轉(zhuǎn)峨眉能幾時(shí)，須臾鶴發(fā)亂如絲”，“但看古來(lái)歌舞地，唯有黃昏鳥(niǎo)雀悲”，這幾句詩(shī)，不正是把那種感嘆時(shí)光無(wú)情的悲涼之感表達(dá)的淋漓盡致嗎?這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對(duì)時(shí)光的不舍與感嘆融入了這一個(gè)個(gè)字中。
從留有濃濃墨香的唐詩(shī)宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。它們也許是李后主“故國(guó)不堪回首月明中”的深沉嘆息;也許是陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)激情;又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的情感。詩(shī)人任思想在伏案揮毫中狂舞，任對(duì)祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱血在紙上揮灑，留與后世的一代又一代愛(ài)國(guó)兒女久久瞻仰。
身為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為祖國(guó)擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲，我們現(xiàn)代的少年更是要取詩(shī)之精華，學(xué)詞之涵韻，在這些令人浩氣長(zhǎng)舒的詩(shī)句中，感受中國(guó)文化的博大精深。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十四
我最初接觸的唐詩(shī)，是駱賓王的《詠鵝》，用寥寥十幾個(gè)字生動(dòng)的表現(xiàn)了鵝的情態(tài)，讀著詩(shī)，白鵝在綠水中浮游蕩漾、快樂(lè)呼喚的情景便躍然紙上。還有一年級(jí)第一課學(xué)的《靜夜思》，簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中，飽含著作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，還有漂泊他鄉(xiāng)的孤寂和悲涼。這些唐詩(shī)給了我當(dāng)時(shí)小小的心靈獨(dú)特的震撼，在我心里播下詩(shī)歌的種子。
接著，我接觸了《唐詩(shī)三百首》。這本書(shū)似乎讓那顆小小的種子生根發(fā)芽，讓我感受到唐詩(shī)猶如廣闊的海洋。在一首接一首的背誦中，我也絲毫不感枯燥，而是沉浸在詩(shī)中，陶醉地感受著詩(shī)人的情感。
讀詩(shī)，其實(shí)就是讀情，詩(shī)的內(nèi)容展現(xiàn)了詩(shī)人的經(jīng)歷、情感和生活，而這也是唐詩(shī)的魅力所在。我喜歡精讀唐詩(shī)，細(xì)細(xì)地體會(huì)詩(shī)中的深意，了解詩(shī)人的情：
思鄉(xiāng)之情：
比如孟浩然的《早寒江上有懷》。這并不是一個(gè)典型的思鄉(xiāng)詩(shī)，其中還包括了許多更加復(fù)雜的情感。但這種剪不斷理還亂的思緒，卻也是令我著迷。
“木落雁南渡，北風(fēng)江上寒”，如此蕭瑟悲涼的深秋景象，引起了作者的悲哀的情緒。其實(shí)，當(dāng)時(shí)孟浩然的心情是復(fù)雜的。他既羨慕田園生活，有意歸隱，又想踏入仕途，一展宏圖，這無(wú)疑十分矛盾。第三句“鄉(xiāng)淚客中盡”，將自己的鄉(xiāng)思一泄無(wú)余，不僅他自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在想望著他自己的歸去，遙望著“天際”的“孤帆”?！懊越蛴袉?wèn)”借用了孔子使子路問(wèn)津的典故，所詮釋的便是孟浩然隱居與從政之間的沖突。以“平海夕漫漫”做結(jié)，滔滔江水，與海相平，漫漫無(wú)邊，更加凸顯了作者迷茫的心情。
這其實(shí)也是現(xiàn)在的年輕人所普遍擁有的矛盾心理，這首詩(shī)，讓千年前的詩(shī)人與讀者之間心靈共鳴，令人深有同感。
離別之情：
贈(zèng)別詩(shī)中，那些凄清纏綿、低徊留連的作品，固然感人至深，但另外一種慷慨豪邁、出自肺腑的詩(shī)作，那種真誠(chéng)情誼，卻更能打動(dòng)我。
要說(shuō)朋友間的送別詩(shī)，最經(jīng)典的，莫過(guò)于高適的這首《別董大》了。高適與老友董大久別重逢，經(jīng)過(guò)短暫的聚會(huì)以后，又各奔東西。其實(shí)那時(shí)候，兩個(gè)人都處在艱難困苦的境遇中，可高適面對(duì)老友，并沒(méi)有展現(xiàn)他的困頓與幽怨，而是道出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，以開(kāi)闊的胸襟、豪邁的語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)董大，鼓舞他去奮斗、去拼搏?！澳悴灰獡?dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭啊!”多么有力，多么響亮!這是一個(gè)多么質(zhì)樸而豪爽的人啊!
男女之情：
說(shuō)到愛(ài)情，作為一個(gè)高中生，我的理解并不是很深的，所以詩(shī)中的愛(ài)情，也只能夠粗略的了解，但是講述愛(ài)情的詩(shī)和詞，其語(yǔ)言的細(xì)膩優(yōu)美，也令我贊不絕口。所以我也喜歡讀愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)句的唯美，能夠帶給我心靈的戰(zhàn)栗。
我特別喜歡這一首《題都城南莊》。最初接觸這首詩(shī)，并不是在《唐詩(shī)三百首》，而是在《百家講壇》節(jié)目上。講者為觀眾講述了這首詩(shī)背后流傳的故事，令我印象深刻。也是這個(gè)故事，讓我對(duì)這首詩(shī)的情感有了更深刻的體會(huì)。
那一年，崔護(hù)到都城長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試，無(wú)奈落榜，因返鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，在長(zhǎng)安逗留幾日。清明節(jié)游玩時(shí)，他與一位少女在桃林中相遇，兩人互生情愫，但都沒(méi)有說(shuō)破，最后，崔護(hù)與少女告辭。第二年的清明，崔護(hù)又來(lái)到了長(zhǎng)安，想來(lái)尋找那位少女，可少女原先的住處卻大門(mén)緊鎖。崔護(hù)便在大門(mén)上題下此詩(shī)，悵然離去。
聽(tīng)完這個(gè)故事，再來(lái)讀這首詩(shī)，終于能理解詩(shī)人的深意?！叭ツ杲袢沾碎T(mén)中，人面桃花相映紅”，描繪了二人初遇時(shí)的美好情景，映出少女光彩照人的面影，也含蓄的表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的怦然心動(dòng)，二人的含情脈脈，兩情相悅。而第二句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，依然是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，詩(shī)人重回故地，卻不見(jiàn)少女的身影，只剩下門(mén)前一樹(shù)桃花仍舊在春風(fēng)中凝情含笑。這便是“物是人非”罷。讀后感在偶然、不經(jīng)意的情況下遇到某種美好事物，而當(dāng)自己去有意追求時(shí)，卻再也不可復(fù)得。這也是詩(shī)人所表達(dá)的遺憾之情所在。
愛(ài)國(guó)之情：
我個(gè)人認(rèn)為，唐詩(shī)中的愛(ài)國(guó)之情，是最值得后人學(xué)習(xí)借鑒的了。愛(ài)國(guó)詩(shī)，不得不提的便是我最欣賞的詩(shī)人杜甫了。杜甫，人稱(chēng)“詩(shī)圣”，與李白和稱(chēng)“大李杜”。他的詩(shī)，風(fēng)格完全與李白相反。李白的詩(shī)瀟灑豪邁，有著俠士的灑脫。而杜甫生在戰(zhàn)亂時(shí)期，他家境貧寒，歷經(jīng)坎坷，背負(fù)了太多。他無(wú)法做到李白的瀟灑，他的詩(shī)，大多是憂國(guó)憂民，飽含沉重與苦痛。讀一讀他的詩(shī)，能夠深刻的感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的苦痛與不幸，比如《石壕吏》《春望》等等。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十五
假期閑余，隨手翻閱了一本宋詞。
翻開(kāi)《宋詞三百首》，則為其中的細(xì)膩真摯所吸引，而不能自拔。
詫異于文字的魅力竟可穿越千年不朽，思接千載。
試想穿越千年的.風(fēng)云變幻，和古人吟詠著同樣的詩(shī)歌，感受著同樣的情感，那是何等神奇的事情。
忽然想起一句話“其實(shí)時(shí)間是靜止的，流動(dòng)的是我們自己”，似乎有悟。
品讀宋詞，感覺(jué)他們真情涌動(dòng)，真切如一縷縷微風(fēng)，從古代飄到當(dāng)今，而且還要繼續(xù)飄到未來(lái);它們又象涓涓溪流，在歷史的長(zhǎng)河中永不間斷。
心情好的時(shí)候，我喜歡讀詞。
喜歡和柳永一起感受“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的真情;喜歡和蘇軾一起“把酒問(wèn)青天”，感慨“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。
心情不好的時(shí)候，我也喜歡讀詞。
柳永的輕輕訴說(shuō)“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”，我深有同感;蘇軾那斷腸的“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”的凄涼滄桑，我聽(tīng)后，會(huì)和他一起憂愁;“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這是李煜的“愁”，仿佛感染了我的“愁”。
讓我也反思是否我有些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”?但是無(wú)論心情好亦或是心情不好，總有兩件事我很喜歡做：一是能感動(dòng)自己的，再則是能為自己的心靈創(chuàng)造一份感動(dòng)的。
所以讀細(xì)膩的宋詞成了我所喜歡做的事，因?yàn)楣湃孙栒焊星榈奈恼驴偰芊鲃?dòng)心弦。
我喜歡蘇軾，他的豪邁是一種幾番大起大落后的徹悟;我還喜歡李清照，她的詞脫俗而清新，委婉而細(xì)膩……每每讀到蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，辛棄疾的“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”，我總會(huì)覺(jué)得蕩氣回腸，感慨萬(wàn)千。
讀古詩(shī)在我看來(lái)是一種享受。
品宋詞卻是一種心靈的溝通，我真真切切感受到我是在品讀一個(gè)人。
我喜歡那種從不知所云到有所領(lǐng)悟的境界。
的確，我鐘愛(ài)著宋詞，但也有個(gè)小小建議：不要太過(guò)于鉆研它們的情感，會(huì)讓你走向“林黛玉”呀。
但仍要說(shuō)：“我愛(ài)宋詞!”
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十六
以史為鑒，可以知興替。
360年前的甲申年，1644年，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍從勝利到覆沒(méi)。1944年，上一個(gè)甲申年的3月19日，郭沫若飽含激情和睿智寫(xiě)下的《甲申三百年祭》，對(duì)農(nóng)民革命軍在鼎盛時(shí)迅速走向失敗的歷史悲劇作了深刻總結(jié)。延安整風(fēng)時(shí)，毛澤東把它列為整風(fēng)文獻(xiàn)，要求全黨同志認(rèn)真研讀，目的是“引以為戒，不要重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤。”
20xx年冬，黨的xx大剛開(kāi)過(guò)，擔(dān)任后第一次下基層，就帶領(lǐng)書(shū)記處全體同志踏雪到西柏坡考察學(xué)習(xí)，重申了“兩個(gè)務(wù)必”，要求全黨同志居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)。
堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民，重在持之以恒的實(shí)踐，真抓實(shí)干。
——推進(jìn)民主建設(shè)，跳出“歷史周期率”。延安時(shí)期，毛澤東與黃炎培有過(guò)關(guān)于“周期率”的著名對(duì)話。黃炎培見(jiàn)證了不少團(tuán)體、地方乃至國(guó)家，初時(shí)艱難困苦，無(wú)事不用心，環(huán)境好后便或把精神放下，惰性發(fā)作，難以跳出“其興也勃焉，其亡也忽焉”的周期率。李自成隊(duì)伍進(jìn)京后的懈怠渙散，是對(duì)此最好的注腳。毛澤東認(rèn)為“我們已經(jīng)找到了新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主?！蔽覀凕h致力于不斷建立和完善社會(huì)主義民主制度，黨的xx大更進(jìn)一步提出發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明的措施，并把它作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。尊重和保護(hù)人權(quán)，也寫(xiě)入了修改后的憲法。“只有人民監(jiān)督政府，政府才不會(huì)懈怠。”與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)民主，政府自覺(jué)接受人民監(jiān)督，這是我們跳出歷史周期率的重要保證。
——強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)務(wù)必”，防止驕奢淫逸、腐化變質(zhì)。執(zhí)政意味著手中有權(quán)，手中權(quán)力用得好，可以為老百姓謀幸福，用不好會(huì)淪為謀私工具。李自成進(jìn)京后，隊(duì)伍從上到下彌漫著驕傲和享樂(lè)的情緒，高層領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重腐化，其凝聚力和戰(zhàn)斗力的急劇下降，就不足為奇了。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體一直堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，一方面強(qiáng)調(diào)保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，一方面堅(jiān)決反對(duì)腐敗，毫不留情地把腐敗分子清除出隊(duì)伍。特別是xx大以來(lái)，反腐敗的力度明顯加大。老百姓對(duì)腐敗深?lèi)和唇^，我們黨鐵腕反腐大得民心。
——竭力讓農(nóng)民增收，沖破“黃宗羲定律”。歷代封建王朝，起初對(duì)農(nóng)民減免一些稅賦，減輕其負(fù)擔(dān);但為了彌補(bǔ)財(cái)政收入，又對(duì)農(nóng)民增收其他苛捐雜稅，最后其負(fù)擔(dān)不減反增。因無(wú)法走出這一怪圈，故被稱(chēng)為“定律”。我們黨歷來(lái)重視維護(hù)農(nóng)民利益，改革開(kāi)放以來(lái)，多次通過(guò)“一號(hào)文件”解決農(nóng)民在脫貧致富中碰到的困難。xx大后，更從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、打破城鄉(xiāng)分割的戰(zhàn)略高度，重視9億農(nóng)民的減負(fù)增收問(wèn)題。一方面減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，一方面廣開(kāi)農(nóng)民致富門(mén)路。溫總理曾表示，我們有信心沖破“黃宗羲定律”，在政府工作報(bào)告中做出5年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅的重大決策。
民心向背決定事業(yè)成敗。我們黨必須始終與時(shí)代發(fā)展同步伐，與人民同命運(yùn)，從人民的評(píng)判中發(fā)現(xiàn)不足糾正缺點(diǎn)，從人民的信任中獲得前進(jìn)的動(dòng)力。堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民，使我們的各項(xiàng)工作更得民心、順民意、合民情，我們才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種考試，昂首迎接下一個(gè)甲申年的到來(lái)。
讀書(shū)心得學(xué)生三百字篇十七
床頭柜上一直擺著幾本書(shū)，喜歡在每天睡覺(jué)前翻上幾張紙似乎才睡的香甜踏實(shí)，老公常逗笑我“識(shí)字不多，每天睡前還有這習(xí)慣!”，我亦總是笑答：“正是識(shí)字不多，每天翻翻溫習(xí)一下，好不忘記這認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字呢。”這一習(xí)慣堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，而這一本《宋詞三百首》在我床頭一放便是數(shù)年。在兒子上幼兒園時(shí)，為了教孩子背誦詞，我專(zhuān)程將這位新朋友帶回家，她先是陪伴我和兒子，再陪伴我，如今十多年過(guò)去，她可以算得上我真真正正的一位資深老友哩!
詞曲賦，獨(dú)愛(ài)宋詞。因?yàn)樘圃?shī)偏向于大氣，漢賦側(cè)重于堆砌，元曲傾向于慘淡，唯有宋詞意境綿長(zhǎng)渾然天成，清麗纏綿而又氣勢(shì)磅礴。宋詞中貯存著貫通古今的人生意蘊(yùn)，堪稱(chēng)古代版的“心靈雞湯”。品嘗著“宋詞雞湯”，即便冷雨淅瀝，即便寒意來(lái)襲，這一盞心靈雞湯的能量足以使你暖透心扉!
宋詞中有抵御外辱、憂國(guó)憂民的豪放之詞，也有山水風(fēng)月、傷春懷人的婉約之情。前者慷慨激昂，振奮人心;后者悱惻纏綿，蕩氣回腸。
豪放詞是壯美的。豪放詞人中，最敬佩那岳飛，也許單論詞賦他不算最有才華，但他精忠報(bào)國(guó)的赤子之心，讓后人敬仰唏噓不止!“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是多少中國(guó)孩子耳熟能詳?shù)淖毅?，時(shí)時(shí)激勵(lì)著一代代中國(guó)孩兒珍惜時(shí)間，努力拼搏!還有那憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，因雄心壯志無(wú)法施展，不得不發(fā)出了：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”的悲嘆!這種報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的拳拳赤誠(chéng)和失意無(wú)奈怎不讓后人悵然涕下?這哪里是詞，分明是一聲聲震破蒼穹的吶喊，一句句誓死報(bào)國(guó)的誓言!
婉約詞是柔美的，艷而不妖，華而不俗，情深而不造作，意重而不贅人。它雖無(wú)“渡江天馬南來(lái)”的威武，卻有“疑是湖中別有天”的詩(shī)情;雖無(wú)“淡笑洗盡古今愁”的豪邁，卻有“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡漠?huà)意。這就使宋詞在鏗鏘韻律之外又添了幾分悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。但李清照卻是讓人心碎的女詞人，“人比黃花瘦”的癡情，“卻上心頭”的深情，“尋尋覓覓”的愁苦，字字句句皆是泣血而成，讀之怎不叫人心酸!
這便是宋詞，沒(méi)有“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的無(wú)上地位，沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢(shì)，也沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的驚艷美色，卻讓后世中華兒女們“松了金釵減了玉肌”，讓我們每每讀之“別是一番滋味在心頭”。
《宋詞三百首》在我的翻閱中已是慢慢的泛黃了，每每捧著這本起皺、有些松脫的舊書(shū)，就像和閨中密友聊天一般，恣意妄為，盡可以?xún)A訴衷腸。郁悶時(shí)讀讀宋詞，可以慰藉心靈;躁動(dòng)時(shí)看看宋詞，能夠頤養(yǎng)品性。那位胸襟豁達(dá)、才華橫溢的蘇學(xué)士說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，朋友們，品宋詞，提素養(yǎng)，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!