在工作中總結經(jīng)驗，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。閱讀時可以嘗試多種閱讀策略，提高閱讀技巧。以下是一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考學習。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇一
柴靜之所以選擇新媒體作為《穹頂之下》播出平臺，其中一個原因可能是這部片子本身反映是社會負面問題，所以很難在傳統(tǒng)主流媒體上“發(fā)聲”，但是柴靜選擇新媒體作為“發(fā)聲”平臺可謂是一個明智選擇，新媒體發(fā)展使受眾接受習慣和接受方式都發(fā)生變化，所以只有尋找適合平臺，及時搶占受眾關注度，才能贏得傳播主動權。新媒體所具有傳播時效性、交互性，傳播內(nèi)容多樣性，傳播方式個性化等特點，對受眾來說，新媒體諸多特點會對受眾信息接收模式、習慣產(chǎn)生重大影響。
所以在新媒體環(huán)境影響下受眾與媒體以及受眾與受眾之間互動，能夠推動新聞事件進一步發(fā)展，這又成為“柴靜霧霾調(diào)查”在短時間內(nèi)引發(fā)大量關注一個重要原因。新媒體特點勢必會影響受眾，因此受眾也會出現(xiàn)新特點，而新媒體時代下受眾一個重要特點就是互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在傳遞信息方面時效性、內(nèi)容多樣性具有優(yōu)勢，而其與傳統(tǒng)媒體相比一個最大優(yōu)勢就是它互動性，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)媒體與受眾之間實時互動，受眾與受眾之間也可以即時交流。大眾媒體要講信息從媒體傳播給受眾，歸根結底都是對人傳播，因此要以人為中心。
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體更加注重受眾體驗，因此新媒體是在更大范圍內(nèi)，以更加個性化、多樣化方式實現(xiàn)受眾之間即時互動。柴靜《穹頂之下》不僅在作為播出平臺幾大視頻網(wǎng)站外獲得很高點擊播放量，在微博、微信上也是熱度不減，20xx年3月1日，@柴靜看見轉(zhuǎn)評贊總量達到70。5萬，評論詞匯主要是“震撼”、“做起”、“觸目驚心”等，而作為社交媒體中“意見領袖”網(wǎng)絡大v如崔永元等人紛紛發(fā)文支持柴靜，也是引發(fā)大量受眾圍觀。社交媒體為廣大網(wǎng)民提供對此事件自由發(fā)表意見平臺，受眾之間，受眾與媒體之間實時互動將“柴靜霧霾調(diào)查”打造成為一個社會熱點話題。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇二
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：163cm。
人才測評：未測評體重：48kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州，珠海，
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：專業(yè)志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學南方學院。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
詳細個人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現(xiàn)突出，在大一及大二相繼獲得學院優(yōu)秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優(yōu)秀團員”這一榮譽。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業(yè)領域的基礎知識，并因成績優(yōu)秀連續(xù)三年獲得學院獎學金。
3.校內(nèi)活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇三
3、民生新聞報道出現(xiàn)的問題及對策。
4、淺談中美新聞教育的源流關系--以“密蘇里模式”對中國新聞教育的影響為例。
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新聞檔案管理與創(chuàng)新。
6、勇于擔當堅持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺新聞節(jié)目的創(chuàng)新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結構。
8、從兩張新聞圖片的熱轉(zhuǎn)談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)。
10、如何把好手機報新聞的采寫關。
11、新聞采訪寫作課教學改革初探。
12、新聞傳播學課程教學改革研究。
13、網(wǎng)絡時代新聞教育教學中存在的問題及對策。
14、新聞真實性受到電視新聞娛樂化的影響略論。
15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術。
20、新媒體條件下的新聞道德標準與監(jiān)管體系。
21、我國報紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)。
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析。
24、淺析讀圖時代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時代新聞攝影教學的開展。
26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評論教學模式創(chuàng)新。
27、心理學視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會議新聞政治信息的修辭表達。
29、大數(shù)據(jù)時代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略。
30、論新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展。
31、試論網(wǎng)絡新聞評論區(qū)里的負面言論。
32、無人機新聞--新聞采編新趨勢。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權保護。
34、電視新聞的輿論導向作用管窺。
35、論新時期新聞傳播的轉(zhuǎn)型及其價值取向。
36、民生新聞主持人的語言素養(yǎng)。
37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展。
38、淺析我國電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實困境。
39、電視新聞主持人語言風格初探。
40、新媒體時代廣播新聞的優(yōu)勢與創(chuàng)新。
41、新時期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報道的新特點與存在的問題。
44、新聞報道的人文關懷之我見。
45、探析社會新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風“走轉(zhuǎn)改”提升新聞親和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題。
50、網(wǎng)絡非編在新聞制作中的使用體會。
51、經(jīng)濟新常態(tài)下地方黨報做好經(jīng)濟新聞的思考。
52、報紙編輯的基本規(guī)范及新聞專業(yè)學生采寫實習研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)。
55、網(wǎng)絡新聞自由對社會道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價值及開發(fā)利用。
57、打造主流經(jīng)濟新聞突破黨報現(xiàn)實困境。
58、體育新聞報道過度娛樂化的成因與對策。
59、負面新聞對旅游目的地認知形象的影響。
60、淺析新聞記者職業(yè)道德的建設問題。
1、傳播學視角看微信公眾號的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學本土化的地方性視角。
3、傳播學視域下跨境電商平臺上廣西特產(chǎn)英譯初探。
4、國家傳播學會重慶論道。
5、符號學轉(zhuǎn)向：互聯(lián)網(wǎng)語境下傳播學研究的新走向。
6、傳播學研究的科學取向與“人”學迷失。
7、傳播學視域下音樂理論教學發(fā)展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
8、傳播學視域下網(wǎng)紅經(jīng)濟存在的問題及對策。
9、中國新聞傳播學的國際話語體系建構：基于全球的學術變遷理論。
10、傳播學視域下電影《我和我的祖國》走紅原因探析。
11、傳播學視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產(chǎn)：明末清初反教謠言的傳播學分析。
13、融合創(chuàng)新與文化重構--對近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學思考。
14、融媒體時代運動員“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的社會傳播學解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會主義探索與批判傳播學新想象--中印比較三人談。
16、傳播學視角下研究生管理工作的實踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學解讀。
18、傳播學視域下音樂教學理論的發(fā)展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
19、數(shù)學與傳播學的淵源探討。
20、基于社會網(wǎng)絡分析的新聞學與傳播學核心期刊互引研究。
21、傳播學視閾下的中國特色社會主義理論國際話語體系建構。
22、淺談微博語言的特征--微博語言的傳播學分析。
23、從傳播學視角探析ip劇的火爆現(xiàn)象--以《親愛的，熱愛的》為例。
24、交通天人：商周時期巫文化演進的傳播學考古研究。
25、傳播學視角下的嚴復編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學視閾下典型的英美音樂劇歌詞定位與探索。
27、傳播學視野下的電影《俠女》的影像符號探析。
28、毛澤東詩詞英譯的副文本研究--傳播學視角。
29、依托競賽平臺的傳播學實踐課程教學改革。
30、傳播學視域下明星“人設崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學模式的傳播學實戰(zhàn)化教學改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學再解讀。
33、網(wǎng)絡時代新聞傳播學基礎課的教學探討。
34、從傳播學視角淺析博主“@老師好我叫何同學”走紅緣由。
35、傳播學視角下的知識付費平臺傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學課堂互動的建構與優(yōu)化。
37、大眾傳播學視域下高校微信公眾平臺的建設。
38、傳播學視角下高校公共體育教學改革研究。
39、基于學科融合背景下的舞蹈傳播學構想。
40、傳播學視閾下紀實文學翻譯中譯者的歷史認知研究。
41、基于傳播學的中國當代文學“三階段譯傳模式”
42、傳播學視域下探析“吃播熱”現(xiàn)象的原因。
44、人工智能與計算傳播學。
45、傳播學視野下的馬術翻譯探究。
46、核心價值觀日常生活融入的傳播學策略。
47、用傳播理論進行傳播學教學改革的探討。
48、傳播學視角下國企網(wǎng)頁英譯評析--以重慶國有制造業(yè)企業(yè)為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國傳播學理論研究70年(1949-)。
51、關于中國傳播學研究國際發(fā)表的幾個事實問題--與韋路教授商榷。
52、學術公眾號運營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析--以新聞傳播學學術期刊微信公眾號為例。
53、中國傳播學ssci高被引論文現(xiàn)狀與提升策略研究。
54、傳播學視域下的app社交表情符號情感化研究。
55、傳播學視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學視角下公共演講策略的有效運用。
57、傳播學視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價值與途徑。
58、傳播學視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當下傳播學課程教學面臨的挑戰(zhàn)及其應對。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇四
人是意識能動的主體，是實踐的存在。人類通過社會實踐不斷地認識世界、改造世界，創(chuàng)造各種條件，從而實現(xiàn)自己的全面的自由的發(fā)展。作為人類實踐活動之一的媒體也應該體現(xiàn)人的真正存在，媒體自由作為一種理念，是指媒體的行為不受外在力量的強迫壓制，出于本心而采取的行動。自由精神是媒體倫理精神的重要內(nèi)容：“自由出版物的實質(zhì)，是自由所具有的應用的、理性的、道德的本質(zhì)。”梁啟超也曾說：“思想自由、言論自由、出版自由，此三大自由者，實惟一切文明之母，而近世種種現(xiàn)象皆其子孫也。”
媒體自由理念的形成，是和人的本質(zhì)相吻合的。媒體自由，體現(xiàn)了媒體工作者對自由的向往與追求。標志著社會文明的進步。隨著市場化程度的不斷加深，內(nèi)在于自由理念之中的價值合理性與倫理道德責任漸被人們忽視，取而代之的是工具價值漸備受推崇。在當今社會轉(zhuǎn)型階段，為經(jīng)濟利益所驅(qū)使的媒體，忘記甚至拋棄自身的倫理道德責任，背離了真實的媒體自由，由此新聞倫理道德的命題擺到了我們的面前。因此，我們有必要對這一問題進行深入探討，重申媒體自由的倫理意蘊，重構真正的媒體自由。
二、媒體自由失范表現(xiàn)。
媒體自由，象征著媒體主體獨立地位的獲得。鑒于此，任一媒體都要“自由地、平等地、公開地和無所畏懼地服務于全體人民”，但是媒體組織及工作者，不能假借“自由”名義來侵犯被報道者的權益。時下，某些媒體組織及人士為經(jīng)濟利益所誘惑、征服、驅(qū)使，背棄自由的初衷，媒體自由已經(jīng)不再堅持原真意義上的自由價值取向，已經(jīng)出現(xiàn)失范現(xiàn)象。
1.人生價值觀引導背離。
在市場理念的指導下，媒體自由迅速擴張，其價值導向也出現(xiàn)背離現(xiàn)象。無所顧忌地追求“娛樂化”、“刺激性”，追求把新聞事件做得所謂“好玩”的傾向。有輿論導向功能的媒體應該引導人們關注并反思社會現(xiàn)實問題，引導人們追求真、善、美，引導人們樹立正確的人生態(tài)度，端正人生目的，積極探尋人生價值，這樣媒體在價值導向上才避免走向媚俗與庸俗。媒體在自由理念的這一外衣下，變成了一個“自由”的媒體，成了一個只能滿足受眾感官刺激的工具，缺乏思想內(nèi)涵與審美品位，“真、善、美”從精神家園的高峰墮落為看得見的感官刺激享受。
再有，刺激、好玩的信息也直接影響到青少年的道德發(fā)展。珀杜大學研究生格倫?斯帕克斯也認為，電視暴力使社會失調(diào)，尤其是兒童中的失調(diào)成為可能?；衾账?格里利撰文批評傳媒娛樂化的反面教化：“《便士報》熱衷于蟄伏在社會內(nèi)部惡魔般的欲望煽動點火，他們也許不會被指責犯有謀殺罪。但是，他們的的確確是犯了制造謀殺者這種更惡劣的罪行?！币恍┟襟w逐漸失去了道義評判能力及社會責任感，因此飽受社會批評。有的媒體打著“受眾有這個需求”的招牌，為所欲為，以此做文章來招徠受眾，吸引眼球，提高關注度和收視率，很不道德。
在這一過程中，媒體失去了同情心、責任心、道德心，讓有良知、有道德責任感的民眾很是反感。其實，“一個職業(yè)化組織，當然是以為公眾服務為趨向。這種‘服務’，不能以專門組織自己利益為基礎，但也不是自己的‘顧客’要什么就給什么，而是基于他們的需要?！眰惱淼赖乱竺襟w對受眾合情合理的需求要滿足，不合情不合理的需求絕不能迎合，還要做好批評和引導的工作。所以，媒體應本著為民眾負責的態(tài)度，絕不能忽視它對民眾的教化功能和輿論導向功能。
對于新聞機構和從業(yè)者，要記住的是，對媒體職業(yè)要有最誠摯的道德責任感和合乎倫理的媒體事業(yè)才是真正意義上的媒體事業(yè)。在商業(yè)氣息濃厚的社會，媒體工作者既要有對職業(yè)的忠誠度，也要有提高的自身素養(yǎng)自覺強化新聞倫理道德的理念，深刻意識到自己的倫理選擇對社會、對他人、對受眾的重要意義所在。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇五
《南京零距離》的成功播出讓中國電視新聞中出現(xiàn)了民生新聞的概念簡單地說民生新聞就是對百姓身邊事的報道。因為其題材源于市井寫法通常采用市井故事口口相傳的直白方式所以為廣大讀者喜聞樂見。近年來各媒體在實踐“三貼近”的過程中民生新聞成了“貼近群眾”的有效載體并日漸成為都市類報紙的當家產(chǎn)品。然而題材大同小異、寫法千報一面看久了難免讓人產(chǎn)生視覺疲勞。再加上相當部分民生新聞是家長里短、雞毛蒜皮的事如果都流于膚淺的報道久而久之勢必喪失影響力。
如何讓瑣碎的題材在報道上跳出民生新聞目前生存中存在的問題是本文分析的重點，本文在結合了一些地方臺甚至中央臺的民生新聞欄目中存在的一些膚淺的現(xiàn)狀，分析這些現(xiàn)象存在的原因以及由此導致的對社會受眾的危害，由此反應出了改進民生新聞發(fā)展中存在的一些問題的緊迫性和重要性。最終本文的重點是要分析民生新聞更加優(yōu)秀的發(fā)展之路。
二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：
電視民生新聞作為一種有別于傳統(tǒng)新聞的新的報道方式，有巨大的學術觀照價值。新聞理論工作者有責任對中國電視民生新聞進行深入研究，并提出符合中國政治架構、傳播環(huán)境的電視民生新聞新內(nèi)涵。
本文的主要研究內(nèi)容如下：
1、電視民生新聞的概念。
2、電視民生新聞的發(fā)展歷程。
3、零距離類節(jié)目取得成功的經(jīng)驗。
a、欄目的定為貼近百姓。
b、從對百姓新聞的報道反應新時期我國建設中取得成績和不足，是國家經(jīng)濟的一個縮影。
c、促進社會和諧。
4、零距離類的電視民生新聞節(jié)目存在的問題。
主要分析這些節(jié)目中存在的一些內(nèi)部和外部的問題，表現(xiàn)在以下幾個方面：
b、為了迎合百姓而導致節(jié)目媚俗。
c、節(jié)目在表現(xiàn)形式上過于簡單、膚淺。
d、主持人的素質(zhì)參差不齊。
5、具體的對策。
a、加強節(jié)目的整合，制作好節(jié)目。
b、加大對節(jié)目內(nèi)容的把關，提高節(jié)目的品味層次。
c、挖掘新聞的深度報道。
d、加強記者的職業(yè)道德素質(zhì)建設。
三、研究的方法與技術路線：
通過網(wǎng)絡上查閱有關民生新聞的發(fā)展現(xiàn)狀，找到有關民生新聞發(fā)展的現(xiàn)狀，然后到圖書管查閱相關資料，了解新聞學者對民生新聞話題的討論，參考他們的意見，為論文的創(chuàng)作尋找素材和一些相關的觀點的理論支持。同時，通過對網(wǎng)絡、電視、報紙等媒體傳播的信息，進行收集，結合現(xiàn)在的民生新聞中存在的一些問題，列出這些不良現(xiàn)狀，同時結合這些現(xiàn)狀，分析民生新聞隨之而來的消極影響，最后也是本文的重點，在總結新聞學者及相關的文獻的基礎上，提出自己的對解決民生新聞的現(xiàn)狀的一些參考性的建議，希望能夠?qū)﹄娨曅侣劽裆侣劦陌l(fā)展具有一些參考行的價值。我們希望民生新聞因關注平民生活狀態(tài)獲得它的存在意義，同時也希望民生新聞提高自身的品味，做出有意義的新聞節(jié)目，發(fā)揮好新聞媒體作為黨和政府的輿論喉舌和職能監(jiān)督的功能。
四、研究的總體安排與進度：
1、20xx年11月15日至12月15日：收集資料，擬定論文選題，確定研究領域。
2、20xx年12月16日至24：撰寫開題報告。
3、20xx年12月26日，進行畢業(yè)論文開題報告論證會。
4、20xx年12月30日至20xx年3月1日：在寒假期間與指導教師溝通并擬定論文粗綱，修改完善。
5、20xx年3月2日3月10：完成論文細綱寫作，并著手論文初稿寫作。
5、20xx年3月11日至4月16日：完成論文初稿。
6、20xx年4月17日至5月10日：在論文初稿的基礎上修改完善，定稿。
7、20xx年5月11日至5月18日，在指導教師的幫助下完成外文文獻翻譯，注釋，參考文獻，并打印裝訂成冊。
8、20xx年5月24日，論文答辯。
五、主要參考文獻：
[1]蔡國林、吳曉偉。多角度立體化可讀性-當代特稿追求新聞的價值。新聞愛好者，.(4)。
[2]史慎。背景資料在電視新聞報道中的作用。新聞與寫作，2006.(7)。
[3]胡智鋒，劉春會。診中國電視——關于中國電視現(xiàn)狀及問題的對話?，F(xiàn)代傳播，，(11)。
[4]李余良。增加民生新聞的深度。新聞愛好者，2006.(10)。
[5]姜冬梅，王威。民生新聞縱深談。新聞傳播，2006(3)。
[6]尹德剛，周勝。當代新聞協(xié)作。上海：復旦大學出版社，
[7]黃丹丹。民生新聞的現(xiàn)狀與發(fā)展。記者搖籃，(2)。
[8]李學洲、肖俊德?！懊裆侣劇钡尼绕鹋c現(xiàn)代電視新聞的走向，新聞愛好者，12期。
[9]馬藝、張培。電視民生新聞的話語建構，新聞戰(zhàn)線，02期。
[10]孫仁廣、陸海艷。補課與蓄勢——“民生新聞”之透視，當代電視，期。
[11]王杏村。民生新聞在電視新聞中的位置，新聞愛好者，2007年06期。
[14]陸地。中國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，新華出版社，版。
[16]鄧林、陳靜之等。觀眾本位——中國電視新聞報道的突破，新聞大學，20春季刊。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇六
3、在涉及國家利益的國際事件中我國網(wǎng)民的態(tài)度研究。
4、國際電視節(jié)目模式在中國的生產(chǎn)與消費。
5、中國媒體對國際重大事件報道存在的問題及對策。
6、泰國大學生中國形象認知調(diào)查與國際傳播策略反思。
7、中國應對國際規(guī)范傳播的社會機制研究。
8、中國大陸電視劇國際競爭力培育的政策體系創(chuàng)新。
9、傳播學視野下的城市“情感結構”
10、環(huán)中國國際公路自行車賽賽時媒介傳播研究。
11、從新聞社會學視角看美國國際新聞報道的建構。
12、基于公共關系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。
13、我國傳媒產(chǎn)業(yè)國際競爭力研究。
14、國際展會中對外傳播的內(nèi)容研究。
15、中日語言國際傳播比較研究。
16、公共外交視野下體育賽事的傳播策略研究。
17、從新華社看我國媒體國際傳播存在問題及對策研究。
18、省級電視臺國際頻道運營策略研究。
19、我國報紙的國際環(huán)境新聞研究。
20、孔子學院國際傳播的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
21、從棱鏡事件看網(wǎng)絡空間國際關系變化。
22、中央電視臺新聞頻道國際新聞報道研究。
23、中國城市的國際媒體形象。
24、論西方媒體在國際政治中的角色與作用。
25、數(shù)字時代下的兩岸電視國際新聞對比研究。
26、美國之音停止中文廣播探因。
27、國際新聞馴化視野下中美報紙的利比亞戰(zhàn)爭報道研究。
28、上海城市形象國際傳播管理探析。
29、中華民族音樂國際傳播的理論與策略研究。
30、人民網(wǎng)國際新聞報道研究。
31、都市報國際新聞報道框架研究。
32、從媒介戰(zhàn)略管理視角看央視國際傳播能力建設。
33、“中國上海國際藝術節(jié)”電視新聞報道研究。
34、中央電視臺中文國際頻道發(fā)展研究。
35、論cctv-4中文國際頻道形象的建構與傳播。
36、大型會展的跨媒體傳播策略研究。
37、中國對外廣播新變化探析。
38、電視紀錄片國際傳播策略研究。
39、國際媒體如何解讀中國共產(chǎn)黨執(zhí)政模式。
40、網(wǎng)絡時政論壇維護及治理。
41、央視中文國際頻道文化類欄目品牌化研究。
42、“國際在線”網(wǎng)站泰語版的國際傳播現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略研究。
43、中國中央電視臺掌握國際媒體話語權的路徑研究。
44、徐福典故源流及國際傳播。
45、中國城市形象的國際傳播效果研究。
46、創(chuàng)聯(lián)凱爾國際傳媒機構發(fā)展戰(zhàn)略研究。
47、漢語國際教育視野下的“漢語橋”節(jié)目分析。
48、中國媒體在國際傳播下的品牌化戰(zhàn)略。
49、中國與韓國電視國際新聞報道比較研究。
50、大型國際會展的文化傳播功能探討。
51、國際英語頻道在播包裝研究初探。
52、歐盟的國際規(guī)范與傳播方式研究。
53、中國加入國際經(jīng)濟組織的動因與收益。
54、央視提升國際傳播能力的策略研究。
55、提升中國國際話語權所面臨的問題及解決對策。
56、從駐華國際媒體透視其涉華國際新聞的產(chǎn)制。
57、海外華文網(wǎng)絡媒體國際話語權的提升策略研究。
58、軟實力視域下的中國國際話語權提升對策研究。
59、論我國國際旅游品牌打造中的國際媒體公關策略。
60、中國新聞傳播學研究成果國際傳播方式的研究。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇七
3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。
4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網(wǎng)絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇八
本論文是在王愛香老師的悉心指導下完成的。從畢業(yè)論文題目的選擇、到課題的研究和論證，再到畢業(yè)論文的編寫、修改，每一步都有王老師的細心指導和認真的解析。論文寫作過程中遇到很多困難，不過都在王老師的指導下，困難都逐步得到了解決，使得我在各方面都有所提高，在此衷心感謝王老師。
同時感謝所有教育過我的專業(yè)老師，你們傳授的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉也是完成本論文的基礎。也感謝我的同學是你們在我遇到難題是幫我找到大量資料，解決難題。另外還要感謝這篇論文所涉及到的各位學者，本文引用了多位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。通過這次畢業(yè)論文不僅提高了我獨立思考問題解決問題的能力而且培養(yǎng)了認真嚴謹，一絲不茍的學習態(tài)度。
由于經(jīng)驗匱乏，能力有限，設計中難免有許多考慮不周全的地方，希望各位老師多加指正。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇九
3、晚報“早”出現(xiàn)象。
4、都市類報紙的娛樂化傾向。
5、都市類報紙的“價格戰(zhàn)”
6、都市新聞的敘事。
7、報紙的擴版。
8、版面編排。
9、新聞策劃。
10、深度報道。
11、經(jīng)濟新聞。
12、法制新聞。
13、新聞時評。
14、報紙廣告。
15、記者的職業(yè)道德。
16、媒體的社會責任。
17、報紙的新聞輿論監(jiān)督。
18、隱性采訪。
19、新聞攝影。
20、虛假新聞。
21、有償新聞。
22、娛樂新聞。
23、炒作新聞。
25、典型報道。
26、漫畫新聞。
27、厚報與薄報。
28、新聞自由。
29、獨家新聞與獨家報道。
30、報紙新聞的“同質(zhì)化”
1、電視新聞語言。
3、電視民生新聞。
4、電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道。
6、主持人的風格。
7、電視畫面。
8、同期聲。
9、攝像。
10、電視廣告。
11、隱性采訪。
12、媒體的社會責任。
13、虛假新聞。
14、有償新聞。
15、娛樂新聞。
16、炒作新聞。
17、電視專題片。
18、電視媒體競爭。
19、“新聞電視劇”
20、電視專業(yè)化頻道。
21、移動電視。
22、電視傳媒與公共空間。
23、電視新聞現(xiàn)場直播。
24、電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識。
26、電視產(chǎn)業(yè)化。
27、電視節(jié)目的品牌化運作。
28、電視人的職業(yè)精神。
29、電視體育新聞報道。
30、新聞頻道。
31、電視調(diào)查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營。
33、安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。
1、網(wǎng)站分析。
2、網(wǎng)絡新聞特性。
3、網(wǎng)絡新聞的真實性。
5、網(wǎng)絡新聞寫作技巧。
6、網(wǎng)絡新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
7、網(wǎng)絡電視。
8、網(wǎng)絡電臺。
9、網(wǎng)絡侵權。
10、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體。
11、博客、播客。
12、網(wǎng)絡直播。
13、網(wǎng)絡新聞的采寫權。
14、網(wǎng)絡廣告。
15、虛假新聞。
16、有償新聞。
17、娛樂新聞。
18、炒作新聞。
19、網(wǎng)絡倫理。
20、網(wǎng)絡新聞的變革。
21、網(wǎng)絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展。
22、網(wǎng)絡環(huán)境的受眾分化。
23、商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡新聞運作。
24、網(wǎng)絡媒體的新聞核心競爭力。
25、網(wǎng)絡雜志。
26、網(wǎng)絡游戲。
27、網(wǎng)絡傳播與我們的生活。
29、網(wǎng)絡傳播中的人際關系。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢。
2、廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點。
4、廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”
7、廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
1、議程設置理論。
2、沉默的螺旋。
3、受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播。
6、文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現(xiàn)場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質(zhì)。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十一
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個月的時間了，距離論文答辯還有大概一個月的時間，現(xiàn)在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個方面：
本系自xx年10月23日至26日，分別以手寫版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在xx年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關注現(xiàn)實關注民生為主，將理論與現(xiàn)實結合起來，旨在解釋現(xiàn)實問題或為現(xiàn)實問題提出政策建議。
二、論文的選題及選導師。
本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣”的原則，規(guī)定學生可以在征集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據(jù)自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實現(xiàn)學生的興趣和指導老師的特長相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據(jù)是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個別情況的遵循在學生自愿的前提下小范圍調(diào)劑，以實現(xiàn)指導老師所帶學生數(shù)量的均衡。并于xx年10月底完成了學生選導師的任務。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學生。
三、建立公共郵箱，并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡。
選題和選導師結束之后，及時組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學全部加進去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實現(xiàn)指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于xx年10月底全部順利完成。
四、制定了論文的相關事宜（附材料一）。
本相關事宜對畢業(yè)論文的整個過程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關規(guī)定。
五、制作了論文跟蹤表（附表一）。
根據(jù)往年論文進度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學系xx屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為臺頭每名同學一份，同時有指導老師簽名；對學生的進度評價主要有指導老師來做；跟蹤表統(tǒng)一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時間、學生情況和本階段應該完成的任務三部分內(nèi)容。根據(jù)本系的時間安排設計了不同時間段的不同任務，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統(tǒng)一和簡潔，在“學生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務”全面的反映出來，指導老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時候考慮到了將學生“拉來見導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見過導師”，并且規(guī)定“見導師次數(shù)少于三次的同學沒有資格評選優(yōu)秀論文”。
關于評價結果的后續(xù)處理：根據(jù)每兩周從老師那里獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務的學生抓緊時間完成。
跟蹤表及時的反映了畢業(yè)論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，并且評價的結果直接與學生最終的畢業(yè)論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
根據(jù)進度表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止xx年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開始著手修改的學生比率已達到60%，截止xx年4月2日，完成初稿率已超過80%。和導師見面次數(shù)達到三次的同學所占比率超過了90%。
根據(jù)跟蹤表中反映的實際情況，我們及時對年前的進度安排做了適當靈活的調(diào)整，比如說把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學的壓力大，對時間做了適當放松。
但在監(jiān)督過程中也出現(xiàn)了不少問題，比如學生偷懶只跟指導老師以電話或短信或通過電子郵箱聯(lián)系，而懶于來見導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務上表示了已完成，這無疑會使統(tǒng)計數(shù)據(jù)在一定程度上失真。初稿的寫作不認真，存在敷衍了事的心理。
六、組織學生與導師見面。
為了保證論文的寫作水平和時間進度，定期組織學生與導師見面。從論文的布置至今共組織過三次師生見面，分別為：11月中旬；3月初和4月中旬。把時間段拉大是為了方便學生和老師，提高學生安排畢業(yè)論文和其他事務的靈活空間。
七、下一階段工作的重點。
根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，我們下一步將把工作重點放在緊跟學生進度，抓好論文質(zhì)量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統(tǒng)一監(jiān)督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十二
抓好。
的指導,是提升開放教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。那么你知道畢業(yè)論文指導教師。
評語。
1.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
2.論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學碩士學位。
3.從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
4.論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗網(wǎng)站的有用性體驗網(wǎng)站的視覺體驗價格體驗商品體驗服務體驗信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內(nèi)涵，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網(wǎng)站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡購買意愿的因素。論文有相當?shù)睦碚撋疃?。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關于網(wǎng)站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
5.本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設置數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性預測性分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專業(yè)設置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術數(shù)據(jù)倉庫和olap，構建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型。總的來說，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現(xiàn)了自己的學術思考及思辨結論，有自己的創(chuàng)見。
6.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
7.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
9.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
10.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
11.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
12.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
13.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
14.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
15.該論文選題正確，結構合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
13.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
14.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
1.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.本文以為題，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
4.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
6.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7.研究為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
8.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點)。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
10.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
11.趙迦頤同學在讀期間，刻苦認真，閱讀廣泛，專業(yè)基礎扎實，具有理論分析能力。本論文以較少受人關注的新月派女詩人林徽因的詩歌創(chuàng)作研究對象，重點分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響，具有理論與實踐的意義。論文從生命體驗審美系統(tǒng)藝術系統(tǒng)三個方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn)。觀點明確，論述有力。論文解讀細致，文字細膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關系尚可進一步展開?？偟恼f來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學申請論文答辯。
12.新的修改意見包括：摘要的首句，關鍵詞的更換，對影響jacklondon的一生，并在其作品thecallofthewild中有所體現(xiàn)的“superman”還應有進一步的說明。時態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評述太少，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個不太好解決的問題。建議從london是所謂超人，buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。
13.作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進。從網(wǎng)上下載的兩個與文章內(nèi)容關系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內(nèi)容還有待充實。參考文獻部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
14.不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點。
15.在一稿的基礎上有較大改進。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細缺少中國文化例證等缺點。語言上的錯誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標明出處。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十三
002、評“用事實說話”
003、當前經(jīng)濟報道得與失。
004、論報刊的市場化。
005、談報紙的批評報道。
006、試論新聞的真實性。
007、論新聞的指導性。
008、試論報紙的服務功能。
009、輿論引導之我見。
010、試論報刊的輿論監(jiān)督。
011、新聞傳播效果論。
016、晚報與日報比較談。
017、論當前我國新聞記者的素質(zhì)。
018、中外新聞思想之比較。
019、論新聞客觀性。
020、新聞傳播技術和新聞報道。
047、簡評社會責任理論。
052、報紙與網(wǎng)絡。
053、新聞記者的調(diào)查研究。
054、新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。
055、記者的新聞敏感。
056、試論記者的觀察。
057、記者的道德修養(yǎng)。
058、記者的知識結構。
059、采訪心理學研究。
060、試論記者工作的任務。
061、采訪技術初探。
062、略談采訪如何深化。
063、記者的資料積累。
064、名記者采寫經(jīng)驗探討。
065、略論新聞導語。
066、新聞背景初探。
067、新聞結構探討。
068、新聞是用事實說話的藝術。
069、略論人物通訊。
070、工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071、淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072、試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073、試論新聞特寫。
074、調(diào)查報告的特點和寫作研究。
075、信息與新聞寫作。
076、試論新聞語言。
077、略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078、新聞報告方式演進分析。
080、通訊寫作新樣式初探。
081、批評性事件淺議。
085、發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088、對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089、試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090、不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094、訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096、評論寫作的情理與文采。
097、談小言論的特點與寫作。
098、報紙短評初探。
105、試論新聞評論的歷史沿革。
108、近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。
109、新聞編輯與受眾心理。
111、試論編輯技巧。
112、新聞標題制作的原則與藝術。
113、編輯與作者關系研究。
114、新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。
115、網(wǎng)絡傳播對新聞編輯的影響。
116、編輯策劃研究。
117、編輯與受眾關系研究。
118、略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119、試論廣播新聞的語言。
120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121、電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122、電視新聞的深度報道初探。
123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125、廣播電視輿論作用初探。
126、廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。
127、電視對社會文化與心理的影響。
128、分析談話節(jié)目的語言特點。
129、電視隱性采訪的是與非。
130、電視評論節(jié)目的特點。
132、廣播電視受眾觀念變化之我見。
133、網(wǎng)絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134、電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135、電視談話節(jié)目的人際性問題。
136、形象性在電視新聞報道中的作用。
137、電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138、廣播電視新聞導語寫作特點研究。
139、cnn對我們的啟迪。
140、群體壓力與采訪報道之方法。
141、從眾心理與逆向思維。
142、媒介公共關系研究。
143、媒介受眾調(diào)查研究。
144、新聞媒介形象的傳達。
145、媒介形象的確立與塑造。
146、廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究。
147、傳媒集團化研究。
廣播電視新聞學專業(yè)實踐性強、綜合化程度高、技術業(yè)務發(fā)展快，構成了這一學科的重要特點。但是目前的`廣播電視新聞教育現(xiàn)狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實踐脫節(jié)的問題。因此，新聞教育必須密切關注新聞實踐的要求和變化，調(diào)整教學方式方法，加大實踐教學力度，改變傳統(tǒng)教育模式實踐教學的從屬地位。
隨著高等教育大眾化時代的到來，媒介市場化改革的不斷深入，如何有效地利用實踐教學手段培養(yǎng)出高級應用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設新聞專業(yè)的高校在實踐教學方面做了有益的探索，取得了一定的成績。但由于目前大多數(shù)廣播電視新聞學專業(yè)都為新辦專業(yè)，開設時間較短，教學經(jīng)驗、特別是實踐教學方面普遍缺乏經(jīng)驗，沒有形成一套完整、成熟的實踐教學模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。
1.1師資隊伍存在重理論輕實踐的傾向。廣播電視新聞學專業(yè)的師資主要來源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數(shù)教師沒有傳媒專業(yè)背景和實踐經(jīng)歷，新聞傳媒實踐經(jīng)驗匱乏，使得理論教學中理論的針對性、前沿性、實踐導向性都相對不足，最終導致學生的理論知識體系不健全，培養(yǎng)的學生不具備理想的專業(yè)知識與技能結構。而且目前學校對教師隊伍的學歷結構、知識結構和職稱結構強調(diào)較多，而對其實驗能力要求不高，造成了大多數(shù)教師理論知識豐富而實踐經(jīng)驗嚴重缺乏，那么當然在實踐教學方面就難以有所作為和突破，不少學校理論教學的教師只做課堂講解，不進行實踐指導，存在重理論輕實踐的傾向，從而造成學生理論與實踐嚴重脫節(jié)。
1.2實踐教學沒有得到應有的重視。許多高校廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學活動多以零散、無序狀態(tài)呈現(xiàn)，學校大多沒有將專業(yè)實踐教學完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實踐內(nèi)容在教學計劃中往往是以某門實踐課程或者課程的實踐部分等形式體現(xiàn)。不少學校認為學校教育質(zhì)量的高低，主要看學生掌握理論的水平，而實踐能力則無足輕重，認為實踐教學僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學，甚至認為實踐教學課可有可無，很多教學實踐課都以教師的講解代替學生必要的實踐，或者在實驗、實習時走過場，不愿動腦動手，應付過關了事。對實踐課的地位、作用和功能的認識還停留在觀望階段，而不是上升到提高學生的綜合素質(zhì)上去全面認識?？傊?，廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學沒有得到應有的重視。
1.3實踐教學投入不足。廣播電視事業(yè)是一個高投入、重裝備、傳播技術更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實驗實訓需要的的硬件設備投入較大，這樣才能適應廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來看，許多高校因為財力所限，很難建立起設備齊全、適時先進的實驗教學設備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設備老化、實驗手段落后的問題。硬件設備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實踐教學的發(fā)展，設備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學生分配到單位后，需要花費相當長的時間來學習和適應廣播電視新的傳播技術。另外，學生到實地采訪，辦報紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實習等都需要實踐經(jīng)費，如果不能保證，學生的專業(yè)實踐難免大打折扣甚至無法開展。
1.4實踐教學管理沒有落到實處。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學校實踐教學課內(nèi)容與假期實習、畢業(yè)實習的內(nèi)容多次交叉重復，實踐教學很難使學生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學內(nèi)容存在問題。廣播電視新聞學專業(yè)是一門新興學科，其實踐教學很難找到內(nèi)容新穎、實用性強的實踐指導書和教學大綱，使得指導老師和學生都面臨難以系統(tǒng)掌握實踐教學知識的困境。三是即使開展了實踐教學活動，但很少有人能夠系統(tǒng)去進行評價和總結，再運用到理論課的學習中去，實踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實踐活動表現(xiàn)出極強的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強教學管理，把實踐課納入整體教學規(guī)劃，對理論課學習真正起到輔助作用和補充作用，從而不斷提高學生實際操作素養(yǎng)，是實踐教學課程必須解決的重點問題。
為把廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學辦出成效、辦出特色，必須進行實踐教學的整體規(guī)劃，在教學理念上應確立面向媒體需求、培養(yǎng)應用型人才、強化實訓動手的指導思想，在實踐教學中確立以學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅持以學生為主、教師引導的實踐教學理念，更新教學模式，創(chuàng)新教學方法，規(guī)范實踐教學工作程序，建立校內(nèi)外實習基地，努力使實踐教學達到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。
2.1提高對廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學重要性的認識。廣播電視新聞學是一門實踐性、操作性極強的學科。尤其是在新聞傳播新技術飛速發(fā)展的時代背景下，新聞的技術性、工具性和實踐性更加凸現(xiàn)。因而，這一教育的實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實踐教學計劃和規(guī)章制度，強化高校和教師對廣播電視新聞學實踐教學的認識。只有提高對廣播電視新聞專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)重要性的認識，才能根本上解決問題。
2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學模式。在實踐教學過程中，既要做到理論與實踐相結合，把專業(yè)知識的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結合起來，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實踐教學的模式，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時不放松對學生的理論素養(yǎng)提升。通過理論知識的學習和實踐技能的鍛煉，達到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構建廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學模式的主要指導思想。結合社會對廣播電視新聞學人才需求的模式和要求，我們應從全新的角度和視野認識和梳理廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的思路，并最終確立廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學模式。廣播電視新聞學專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)應該包括課內(nèi)實訓、課程實踐、綜合實踐、寒暑假社會實踐、課程論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實踐等，這些環(huán)節(jié)對學生理論知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。
2.3創(chuàng)新教學方法，確保廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的有效性。一是專業(yè)技能實訓。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學校各種重要會議專題片、學院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學生社團活動和競賽活動系列專題報道等等，這些專題片的制作過程中，學生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進行，學生在整個策劃和制作過程中可以得到全面訓練與提高。學生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學生們可以在講評課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進步。二是開放式實驗教學。所謂開放性實驗，就是將實驗室全天開放，除正常的教學外，在教師的指導下，學生根據(jù)自己的情況選擇時間自己去進行設計實驗，為學生提供一個能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學習環(huán)境。實施開放實驗一方面可以解決實驗教學時數(shù)不夠的問題，另一方面還可以拓展實驗項目，由驗證性實驗向綜合性實驗、設計性實驗和探索研究性實驗發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新能力。
2.4抓好實習基地建設，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學搭建堅實的實踐平臺。專業(yè)實習是高等學校教學過程中的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑和重要保證，對培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實踐能力至關重要。為此，必須加強專業(yè)實習實訓基地的建設，在實踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學生到新聞媒體實習的制度。一是建立校內(nèi)實踐基地。要充分利用校內(nèi)資源，如學校新聞網(wǎng)站、校園廣播電臺、電視臺、校報等，鼓勵學生積極參與校內(nèi)新聞媒體的各項活動。二是建立校外實踐基地。學校要廣泛挖掘社會資源，和報社、廣播臺、電視臺等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，建立廣泛的實踐教學基地，為學生的實訓實踐活動提供穩(wěn)定的平臺，有效解決學校資金短缺、實驗設備不足等問題。對于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門，也可以設定為實習實踐基地?？傊黄苽鹘y(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設法建設多層次、多類型、多領域的專業(yè)實習基地，為學生開展廣播電視新聞學專業(yè)實踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺。
2.5建立科學的評估機制，提高廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的質(zhì)量和效果。評估是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是改進實踐教學、保證實踐教學規(guī)范化和實踐教學質(zhì)量的重要步驟。必須建立對整個實踐教學模式的評估標準體系和評估機制，根據(jù)評估結果有針對性的建設存在不足的指標，完善實踐教學模式。一方面要加強對實踐教學的考核，包括對制定的廣播電視新學專業(yè)實踐教學大綱的考核、實踐教學過程效果的考核以及學生在實踐教學中獲得的成效的考核等。另一方面要調(diào)整實踐教學評價體系，為學生發(fā)展提供多樣評價方式。對部分課程可取消考試而以實踐活動的成效來評價，給學生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對學生的評價，可從學生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時上課的學習態(tài)度綜合評價，這樣有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
2.6加強教師隊伍綜合素質(zhì)，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學提供師資保障。新聞是一門實踐性很強的學科，教師如果沒有參加過新聞實踐，沒有一定的實踐經(jīng)驗積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對教師進行新聞知識、新聞技能的培訓，培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍?？梢圆扇≌堖M來與走出去相結合的原則，首先面向新聞單位，引進新聞資深人才。這些人員有著豐富的實踐經(jīng)驗和極強的動手能力，由他們來上一些實踐性強的課程，有益處又很必要。其次安排從實踐單位來的教師到國內(nèi)外知名大學進修深造，組織沒有新聞業(yè)務經(jīng)驗的教師到媒體等相關單位掛職鍛煉，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次聘請新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實訓類課程教師，將其豐富的新聞經(jīng)驗、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨特的新聞視角、翔實的新聞資料帶入課堂，借用社會優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.7抓好硬件設施建設，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學提供物質(zhì)保障。媒介技術是新聞事業(yè)發(fā)展的動力，尤其是是對廣播電視而言，媒介技術的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實驗室建設力度，配備先進儀器設備，建設一流的廣播電視新聞學實驗平臺。廣播電視新聞學應該建設和裝備的實驗室主要有：非線編輯實驗室、影視制作編輯實驗室、電視演播實驗室、電視廣告攝影攝像實驗室、廣告效果測試實驗室、電腦圖文設計實驗室、電視節(jié)目觀摩實驗室等，為專業(yè)實踐教學提供堅強的物質(zhì)保障。
尊敬的評委老師：
你們好！
我是新聞學（影視傳播）專業(yè)的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間對我這篇論文進行審閱，以下是我對這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構的陳述。
之所以選擇這個題目，是因為以前就很關注調(diào)查性報道，經(jīng)常看文字報道和電視節(jié)目相關報道，尤其是新京報的核心報道。出于對調(diào)查性報道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報核心報道的特點、價值取向等，進而了解其選題和采寫的特點與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報作為研究個體，不僅僅因為它是都市報的領頭軍，同時它也見證了報紙調(diào)查性報道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個中國的調(diào)查性報道。我認為，這是一個從實例中分析，方向上把握的課題。
希望最后的研究成果在一定程度上可以對新京報調(diào)查性報道特點的研究有所貢獻。研究成果也可以認為是報紙調(diào)查性報道特點研究的一個重要延伸和發(fā)展。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十四
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數(shù)每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十五
學號：
計算機多媒體技術之室內(nèi)設計。
分院計算機科學與技術。
專業(yè)計算機多媒體技術。
班級媒專0901。
姓名。
指導教師。
2012年5月10日。
摘要。
室內(nèi)空間設計是人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的，通過科學技術的緊密結合，為提高人的行為便利性與舒適性，協(xié)調(diào)社會活動與發(fā)展文化，并提高建設環(huán)境品質(zhì)的綜合設計行為。隨著社會的發(fā)展人類對居住的環(huán)境的要求日異增高，以求在最小的空間設計出合乎人生理及其心理的最佳生活空間，這需要室內(nèi)空間設計的不斷改進與大膽創(chuàng)新。本文結合實例講述了室內(nèi)空間設計的具體要求與主要步驟，主要講述3d技術在室內(nèi)空間設計中的應用。
關鍵字：室內(nèi)空間，3d，設計。
abstract。
indoorspacedesignishumanhistoryofgeneration,throughscienceandtechnologyclosely,toimprovethebehaviorofpeopleconvenienceandcomfort,coordinatethesocialactivityandthedevelopmentofculture,andimprovethequalityoftheenvironmentconstructionoftheintegrateddesignbehavior.withthedevelopmentofthesocietyforhumanlivingenvironment,therequirementsofdifferentincreased,inordertotheleastspacedesignisphysiologicalandpsychologicalbestpeoplelivingspace,thisneedinteriorspacedesignistheconstantimprovementandboldinnovation.thispapertellsthestoryofindoorspacedesignofthespecificrequirementsandmainsteps,mainlyabout3dtechnologyinthedesignofindoorspaceapplication.
keywords:indoorspace,3d,design。
目錄。
緒論1。
1.3室內(nèi)設計的起源及發(fā)展2。
2.1室內(nèi)空間的概念4。
2.3室內(nèi)空間的組織6。
2.3.1室內(nèi)空間的限定6。
2.3.2空間的組合7。
2.4室內(nèi)空間的規(guī)劃設計8。
2.4.1空間規(guī)劃過程8。
2.4.2空間設計的處理手法9。
3.1色彩學概述9。
3.2色彩在室內(nèi)空間中對人的心理與生理影響9。
3.3室內(nèi)空間中色彩的運用10。
4.1室內(nèi)設計的總體概述10。
5結束語18。
致謝19。
參考文獻19。
緒論。
當今社會的飛速發(fā)展，住房的空間問題成為了人們的重大問題，不斷飛漲的房價，使人們的居住空間日益加重，室內(nèi)設計也跟著走上風口浪尖。
室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑物美學原理，創(chuàng)造功能合理。舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境即具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈。建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。室內(nèi)設計是一門多學科相結合的綜合學科，它包括了建筑學，人體結構學，聲學，色彩學等。通過本畢業(yè)設計課題的論述，希望大家能對室內(nèi)設計有更加深刻的了解，并能夠在以后學習室內(nèi)設計上能夠有所借鑒。
1室內(nèi)設計的前景1.1室內(nèi)設計概述。
室內(nèi)設計是對建筑物內(nèi)部空間進行的設計。它是為滿足人類生活、工作的物質(zhì)要求和精神要求，根據(jù)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境的相應標準，運用物質(zhì)科技手段及美學原理，同時結合歷史文脈、環(huán)境風格和氣氛等文化內(nèi)涵，營造出功能合理、舒適美觀、符合人類生理于心里要求的內(nèi)部空間環(huán)境。
室內(nèi)設計已經(jīng)逐漸成為完善整體建筑環(huán)境的一個組成部分，它受建筑設計的制約較大，是對建筑設計的繼續(xù)、深化、發(fā)展以及修改和創(chuàng)新，它綜合考慮功能、形式、材料、設備、技術、造價等多種因素，注重視覺環(huán)境、心里環(huán)境、物理環(huán)境、技術構造和文化內(nèi)涵的營造，是物質(zhì)精神、科學與藝術、理性與感性并重的一門學科。
室內(nèi)空間設計是一種理性創(chuàng)作與感性表現(xiàn)并重的活動，其作用是在有限的空間環(huán)境及有限的物質(zhì)條件下發(fā)揮其實用性與經(jīng)濟性，并滿足與平衡人們精神與心理的需求，是人們?yōu)樘岣呱钯|(zhì)量而進行的有意識地營造理想化、舒適化的內(nèi)部空間的設計活動。美化生活是其主要目標，符合實用、經(jīng)濟、美感三大原則是其目的。也就是說，室內(nèi)設計是以科技為工具，人性為出發(fā)點去創(chuàng)造一個讓精神與物質(zhì)文明更加和諧，生活更有效率，更能增進人生意義的生活環(huán)境的一種工作。
室內(nèi)設計是一項繁雜的工作，要掌握一些必要的設計軟件。室內(nèi)設計軟件分為：平面設計,立體設計軟件,渲染軟件。平面設計軟件包括:autocad,photoshop。立體設計軟件包括:3dmax。渲染設計軟件包括:lightscape渲染軟件，vray渲染軟件。
平面設計軟件:autocad,photoshop。autocad是美國autodesk公司生產(chǎn)的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計?，F(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件。
3dstudiomax，常簡稱為3dsmax或max，是autodesk公司開發(fā)的基于pc系統(tǒng)的三維動畫渲染和制作軟件。3dsmax應用的范圍廣闊，3dsmax的掌握程度也有不同的要求，建筑方面的應用相對來說要局限性大一些，它只要求單幀的渲染效果和環(huán)境效果，只涉及到比較簡單的動畫。
lightscape是一種先進的光照模擬和可視化設計系統(tǒng)，用于對三維模型進行精確的光照模擬和靈活方便的可視化設計。lightscape是世界上唯一同時擁有光影跟蹤技術、光能傳遞技術和全息技術的渲染軟件；它能精確模擬漫反射光線在環(huán)境中的傳遞，獲得直接和間接的漫反射光線；使用者不需要積累豐富實際經(jīng)驗就能得到真實自然的設計效果。
vray的靈性、易用性更見長，并且vray還有焦散之王的美譽，現(xiàn)在室內(nèi)設計開始更多的用vray。v-rayfor3dmax是3dmax的超級渲染器,是專業(yè)渲染引擎公司chaossoftware公司設計完成的擁有raytracing（光線跟蹤）和globalillumination(全局照明)渲染器，用來代替max原有的scanlinerender（線性掃描渲染器），vray還包括了其他增強性能的特性，包括真實的3dmotionblur(三維運動模糊)、microtriangledisplacement(級細三角面置換)、caustic(焦散)、通過vray材質(zhì)的調(diào)節(jié)完成sub-sufacescattering(次表面散射)的sss效果、和networkdistributedrendering(網(wǎng)絡分布式渲染)等等。vray特點是渲染速度快,目前很多制作公司使用它來制作建筑動畫和效果圖[1]。
1.3室內(nèi)設計的起源及發(fā)展。
西方室內(nèi)設計的發(fā)展史從古代文明的輝煌時期古希臘開始。古希臘留存下來的只是一些神廟的遺跡，從這些斷墻殘垣上看來，當時的室內(nèi)設計是非常簡單的，但組成古希臘室內(nèi)的建筑成分卻分成西方室內(nèi)設計發(fā)展史上不斷出現(xiàn)的元素，并對西方室內(nèi)設計風格的形成產(chǎn)生了重要的影響。古羅馬的建筑和室內(nèi)設計是在古希臘基礎上發(fā)展起來的，在公元前753年至公元前300年間羅馬奠定了自己的傳統(tǒng)。羅馬借用了希臘的美學概念，并體現(xiàn)出了高度的組織性和技術性，而且，羅馬通過在建筑上采用券，拱和穹頂?shù)燃夹g，創(chuàng)造了巨大的室內(nèi)空間。如羅馬大斗獸場（公元72-80年）和卡拉卡拉浴場（公元211-271年），還有羅馬萬神廟（約公元118-128年）。公元400年左右，羅馬帝國分為東、西兩個國家。經(jīng)過激烈的都斗爭之后，***登上了統(tǒng)治舞臺。教堂建筑成為歐洲中世紀中最重要的建筑類型，隨著技術、功能和裝飾的變化，室內(nèi)設計也體現(xiàn)出了不同的設計風格特征。有拜占庭風格（土耳其伊斯坦布爾的圣索菲亞大教堂），羅馬風（意大利佛羅倫薩生米尼亞托教堂），哥特風格（法國巴黎圣丹尼斯修道院）。大約在1400年左右，首先在意大利，尤其是在佛羅倫薩，中世紀風格開始在藝術、建筑、室內(nèi)設計以及人類社會生活的各個領域逐漸讓位于文藝復興風格。文藝復興時期的室內(nèi)設計風格受到了古典風格的強烈影響。對古典的形式進行適當?shù)男拊?，增加既有活力又活潑的雕塑，增加了古典元素的高度個性化的使用的表現(xiàn)力，并賦予空間強烈的手法主義特征。17世紀時，巴洛克風格在意大利、奧地利、德國南部、西班牙以葡萄牙都得到了發(fā)展。巴洛克建筑和室內(nèi)設計強調(diào)富有雕塑性、色彩斑斕的形式，造型來源于自然、樹葉、貝殼、渦卷。洛可可風格逐漸變得比較精致、輕盈和華麗，帶有流線型，這在室內(nèi)設計、家具設計和相關的裝飾藝術方面變現(xiàn)的比較明顯[2]。
20世紀60年代中期后，走進了后現(xiàn)代室內(nèi)設計。到了20世紀70年代末80年代初，后現(xiàn)代設計慢慢開始被消費者所接受，把藝術性、裝飾性和象征性統(tǒng)一起來。20世紀70年代后期，中國開始進行改革開放，室內(nèi)設計從此靜茹了大發(fā)展時期，毛**紀念堂，中南海紫光閣、北京飯店等大型賓館的室內(nèi)外裝飾設計對中國建筑和室內(nèi)設計都起到了積極的推動作用。
經(jīng)過近20年的成長和發(fā)展，從中國室內(nèi)設計風格上來講，也開始進入到一個多元化時期。既有從中國傳統(tǒng)室內(nèi)設計吸取元素，開拓具有時代感的作品，也有從歐美風格中獲得設計靈感，并加入了中國風格的作品。還有一些則是完全把現(xiàn)代主義設計元素運用到中國室內(nèi)設計中，試圖發(fā)展本土的現(xiàn)代主義室內(nèi)設計風格。隨著信息化時代的到來，國際學術交流越來越便捷和頻繁，中國的室內(nèi)設計無論是在實踐上還是觀念上與國際的差距越來越小。
1.4室內(nèi)設計發(fā)展的未來趨勢。
回歸自然化：隨著環(huán)境保護意識的增長，人們向往自然，使用自然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中，對世界各國影響很大，在住宅中創(chuàng)造田園的舒適氣氛，強調(diào)自然的色彩和天然材料的應用，創(chuàng)造新的肌理效果，使人們聯(lián)想自然，感受大自然的溫馨，身心舒逸。
整體藝術化：隨著社會物質(zhì)財富的豐富，人們要求從“物的堆積”中解放出來，就各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美。室內(nèi)環(huán)境設計是整體藝術，它是空間、形體、色彩以及虛實關系的把握，意境創(chuàng)造的把握以及與周圍環(huán)境的關系協(xié)調(diào)。
高度現(xiàn)代化：隨著科學技術的發(fā)展，在室內(nèi)設計中采用一切現(xiàn)代科技手段，使設計達到最佳聲光、色形的匹配效果，實現(xiàn)高速度、高效率、高功能，創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來。
高度民族化：只強調(diào)高度現(xiàn)代化，人們雖然提高了生活質(zhì)量，卻又感到失去了傳統(tǒng)、失去了過去。因此，室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢就是既講現(xiàn)代，又講傳統(tǒng)。
個性化：大工業(yè)化生產(chǎn)給社會留下了千篇一律的同一化問題。為了打破同一化，人們追求個性化。一種設計手法是把自然引進室內(nèi)，室內(nèi)外通透或連成一片。另一種設計手法是打破水泥方盒子、斜面、斜線或曲線裝飾，以此來打破水平垂直線求得變化[3]。
高技術高情感化：國際上工業(yè)先進國家的室內(nèi)設計正在向高技術，高情感方向發(fā)展。高技術與高情感相結合，既重視科技，又強調(diào)人情味[3]。
總之，新家居空間設計以需求為依托來發(fā)展，以人性化彰顯空間價值，并以高品位的設計為業(yè)主實現(xiàn)空間價值。因此，古典懷舊現(xiàn)代將周而復始的交替出現(xiàn)，單純與繁瑣、厚重與簡潔將會以各種形式對比與共存，而“悠閑”、“舒適”、“健康”、“個性化”的追求，將在未來一段時間內(nèi)成為人們對居住環(huán)境的追求。對于設計師而言，“環(huán)境”是人的環(huán)境，“空間”是人的空間，“設計”也是永遠為人服務的。
2室內(nèi)空間設計2.1室內(nèi)空間的概念。
空間是一種客觀存在的，是無形的和擴展的。我們對空間的感受，主要來自于空間之中實體元素之間的復合關系。室內(nèi)空間呈現(xiàn)出由簡單到復雜、由封閉到敞開、由靜態(tài)到動態(tài)、由理性到感性轉(zhuǎn)換的態(tài)勢。當代室內(nèi)空間設計更強調(diào)空間環(huán)境整體系統(tǒng)的把握，綜合運用建筑學、社會學、環(huán)境心里學、人體工程學、經(jīng)濟學等眾多學科的研究成果，緊密結合技術與藝術手段進行整合設計。常見的空間類型有：
動態(tài)空間；動態(tài)空間也稱為流動空間，流動空間在空間的設計上，力求連續(xù)流暢的動感效果。流動的形式有兩種，一種是實質(zhì)上的流動，一種是視覺上的流動。
靜態(tài)空間；靜態(tài)空間一般說來形式比較穩(wěn)定，常采用對稱式布局和垂直水平界面處理。
開敞空間；開敞空間是外向型的，限定性和私密性較小，強調(diào)與空間環(huán)境的交流、滲透，講究對景、借景，與大自然或周圍空間融合。
封閉空間；所謂封閉空間，是由一定高度的四個側界面圍護的實體，包圍形成封閉性很強的、較獨立的空間，對外界的視線具有很強的拒絕性和隔離性。
模糊空間；模糊空間的界面是模棱兩可的，具有多種功能的含義，空間中充滿了復雜性和矛盾性[4]。
室內(nèi)空間可以看成是，由點、線、面、體占據(jù)、擴展或圍合而成的三維虛體，具有形狀、色彩、材質(zhì)等視覺因素。根據(jù)空間形態(tài)構成角度把室內(nèi)空間設計元素歸結為抽象的點、線、面、體、光、色、質(zhì)等。
點：單一的點有凝聚視線的效果，可以處理為空間的視覺中心，也可處理為視覺對景，能起到終止、轉(zhuǎn)折或?qū)虻淖饔谩牲c之間產(chǎn)生相互牽引的作用力，被一條虛線暗示著。三點之間錯開布置時，形成虛的三角形面的暗示，限定開放空間區(qū)域。多個點的組合可以成為空間背景以及空間趣味中心。
線：點的移動形成了線。線在視覺中表明長度、方向、運動等概念，線條在方向上有垂直、水平和斜線三種。垂直線意味著穩(wěn)定與堅固；水平線代表了寧靜與安定；斜線則產(chǎn)生運動和活躍感。曲線逼直線更顯自然、靈活，復雜的曲線如橢圓、拋物線、雙曲線等則更為多變和微妙。
面：面屬于二維形式，長度和寬度遠大于其厚度。面在空間中起到阻隔視線、分隔空間的作用，其虛實程度決定了空間的開敞或封閉。面有垂直面、水平面、斜面和曲面之分。水平面比較單純、平和，給人以安定感；垂直面有緊張感；斜面則呈現(xiàn)不安定的動感；曲面柔和，具有親和力。
體：面的平移或線的旋轉(zhuǎn)軌跡就形成了三維形式的體。體不僅由一個角度的外輪廓線所表現(xiàn)的，而且是對從不同角度看到的視覺印象的綜合疊加。實體厚重、沉穩(wěn)，虛體則是相對輕快、通透。體塊通過切削、變形等分解、組合手段衍生出其他形體，豐富視覺語言，滿足各種復雜的使用要求。
光：光可以形成空間、改變空間或破壞空間，它直接影響到人對物體大小、形狀、質(zhì)地和色彩的感知。光的亮度與光色是決定空間氣氛的主要因素。
色：色彩和形狀一樣是各式各樣形態(tài)的視覺根本性質(zhì)。色彩具有三種屬性，即色相、明度和純度。色彩的距離感可以使人感覺到進退、凹凸、遠近的不同，暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出的效果，而冷色系和明度較低的色彩具有后退、凹進效果；色彩的重量感主要取決于明度和純度，明度和純度高的顯得輕。色彩的尺度感，暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大，而冷色和暗色則顯得小。
質(zhì)：實體由材料組成，這就帶來質(zhì)感的問題。質(zhì)感常用來形容實體表面的相對粗糙和平滑程度，也用來形容實體表面的特殊品質(zhì)。肌理與質(zhì)感是緊密聯(lián)系的設計要素，肌理依附于材料而存在，能夠豐富材料的表情。不同的表面肌理會給人不同的質(zhì)感印象。
2.3室內(nèi)空間的組織。
室內(nèi)空間組織分為：室內(nèi)空間的限定和室內(nèi)空間的組合。
2.3.1室內(nèi)空間的限定。
室內(nèi)空間的限定是對原有建筑物空間進行二次分隔與組合。在空間中采取何種限定方式，既要根據(jù)空間的特點和功能要求，又要考慮空間的藝術特點和人的需要。（1）水平限定，在地面背景上水平放置反差很大的圖形，一個簡單的空間領域即被限定出來。將這個水平向上抬升，沿著水平邊界生成的若干個垂直表面，在視覺上強化了該面與原有水平面之間的分離感。如圖2.1所示：
圖2.1 地面的空間限定。
（2）垂直限定，垂直形體有助于限定一個空間容積，為身在其中的人們提供圍合感與私密感。如圖2.2所示：
圖2.2 頂棚的空間限定。
2.3.2空間的組合。
空間有時僅有單一的功能既可以滿足使用要求，但多數(shù)情況下，單一空間難以滿足復雜的使用功能要求，因此需要由若干個單一空間進行組合，形成形態(tài)多樣的復合空間?？臻g的組合關系：包容式空間，在一個大空間中，運用實體或象征的手法圍隔，限定出多個大小不同的空間，經(jīng)過限定的空間與原有空間之間形成套疊的關系；穿插式空間，限定較強的兩個空間在水平或垂直方向有部分疊合，但原有的兩個空間仍大致保持各自的界限及完整性，其疊合的部分往往會形成一個共有的空間地帶，形成交錯空間；鄰接式空間，鄰接的每個空間都被明確地限定，界定鄰接空間的限定面的特點，決定著兩個空間在視覺和空間上的連續(xù)程度；由過渡空間連接的空間，連接兩個空間的過渡空間的形狀、大小和朝向上可與它連接的空間不同，以表達聯(lián)系作用，也可以是一系列大小、形狀完全一樣的空間相互連接，從而形成線性的空間序列[4]。如圖2.3所示：
圖2.3 空間組合。
2.4室內(nèi)空間的規(guī)劃設計。
每一項設計伊始就需要對設計過程進行整體的規(guī)劃，這是順利完成設計工作的前提；在設計過程中，整個設計過程呈現(xiàn)出一系列的線性步驟，但是每個步驟都是一個綜合過程。在每個綜合過程中，不斷重復分析、合成、對已有信息進行評估，同時考慮解決方法，直到在已有條件和需求的目標之間達到一種和諧。室內(nèi)設計大體上分為：空間規(guī)劃過程和空間設計的處理手法。
2.4.1空間規(guī)劃過程。
空間規(guī)劃的第一步是整理與設計項目相關的資料信息。主要工作就是對設計前期準備的資料進行整理、分析，以此作為正式展開室內(nèi)設計工作的基礎。包括分析和列表，面積分配，鄰接關系，豎向分析。接著就是初步平面布置，初步平面布局就是運用設計草圖將面前的圖表、關系圖、氣泡圖等實體化的過程。設計時應考慮到人們的空間運動時的感受。一個空間的大小、尺度和比例與人在其中的活動狀態(tài)密切相關，每個空間的尺度應恰如其分地反映它的使用功能。
2.4.2空間設計的處理手法。
空間設計的處理手法室內(nèi)空間設計將確定具體空間尺寸、建筑布局結構形式，空間高度以及設備設施的關系，決定室內(nèi)空間的基本框架。設計到位與否，將至直接影響到室內(nèi)設計成果的質(zhì)量。室內(nèi)設計首先要完善建筑設計所創(chuàng)造的內(nèi)部空間。由于平面形狀在這個時候已經(jīng)基本確定，空間的高度在具體空間體量的研究中也能大致得到一個尺寸概念，空間的形態(tài)基本上可以確立，這是多數(shù)室內(nèi)設計在一次空間設計中所經(jīng)歷的設計秩序。室內(nèi)設計的成功與否在很大程度上取決于空間形態(tài)的把握，而不是依靠豪華裝飾。框架結構由柱子與梁承重。柱子確定空間中的點，并提供水平劃分的尺度。梁位于它的支撐物之間，起到空間上的構造作用和視覺上的聯(lián)系作用。梁和柱構成了相互聯(lián)系的骨架?？蚣芙Y構對室內(nèi)空間的要求的主要因素是規(guī)則排列的柱網(wǎng)，所以空間的可塑性較大。可根據(jù)個性化的功能要求用非結構的構件來靈活地進行空間分隔。一個室內(nèi)設計方案是否具有實用性，是判斷設計成功與否的首要標準。使用功能是對設計最基本的要求。室內(nèi)設計的目標之一就是最大限度地利用空間，在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造最大的使用價值[5]。
3室內(nèi)色彩設計3.1色彩學概述。
在室內(nèi)設計空間中，色彩的搭配與設計是營造整個空間風格與氛圍的重要手段之一。不同光源影響下固定顏色會產(chǎn)生不同變化。色彩是所有形態(tài)的內(nèi)在視覺屬性，物體對光不同反射的結果造成了不同的色彩表現(xiàn)。不同的物體，對光譜中各色光的反射率和吸收率不同，于是表現(xiàn)出色彩也就各不相同。
3.2色彩在室內(nèi)空間中對人的心理與生理影響。
進行室內(nèi)空間的色彩設計，應注重色彩的客觀效果。色彩的象征性沒有嚴格的應對性，但大致的性質(zhì)范疇卻是約定俗成的。各種顏色當明度、彩色稍有改變時，其象征性聯(lián)想會非常不同，如黃色，加白提高明度，給人以稚嫩感；可一旦彩度降低，變?yōu)榭蔹S，馬上會和蒼老、腐敗、病態(tài)等聯(lián)系；紫色加白色提高明度，變?yōu)榉圩?，就不在憂郁，而有一種明快輕盈的象征，也因沒有了神秘感而得親切了；各種非黑白混成的“灰色”，由于蘊涵著三色成分，絕不同于真正的“灰”的冷漠，而是在應用中很有親和力的色彩。色彩能引起人和動植物生理上的反應，可以說反映了色彩的生理功能。色彩對有生命的動植物均有影響。生理心理認為，我們的感官能夠把物理刺激的能量，如壓力、光聲和色彩、化學物質(zhì)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動傳至大腦中而產(chǎn)生一系列感覺和知覺等生理現(xiàn)象?？茖W研究表明，白色太陽光分離成的色彩光譜“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，并排列順序與色彩對人從興奮到消沉的刺激程度是完全一致的。處于光譜中段的色彩在其他條件相同情況下，引起視覺疲勞程度為最小，處于光譜中間的綠色因此被成為“生理平衡色”。以此類推，屬最佳色彩的是淡綠色、淡黃色、翠綠色、天藍色、淺藍色和白色等[6]。
3.3室內(nèi)空間中色彩的運用。
色彩是設計中最具表現(xiàn)力和感染力的因素，它通過人們的視覺感受產(chǎn)生一系列的生理、心理和類似物理的效應，形成豐富的聯(lián)想、深刻的寓意和象征。在室內(nèi)環(huán)境中色彩應主要以滿足其功能和精神要求，目的在于使人們感到舒適。色彩本身具有一些特性，在室內(nèi)設計中充分發(fā)揮和利用這些特性,將會賦予設計感人的魅力,并使室內(nèi)空間大放異彩。色彩對人引起的視覺效果反應在物理性質(zhì)方面，如冷暖、遠近、輕重、大小等。
溫度感：在色彩學中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。紫色是紅與青色混合而成，綠色是黃與青混合而成，因此是溫色。這和人類長期的感覺經(jīng)驗是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽、火、煉鋼爐等，感覺熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺涼爽。
距離感：色彩可以使人感覺進退、凹凸、遠近的不同，一般暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出、接近的效果，而冷色系和明度較低的色彩則具有后退、凹進、遠離的效果。室內(nèi)設計中常利用色彩的這些特點去改變空間的大小和高低。
重量感：色彩的重量感主要取決于明度和純度，明度和純度高的顯得輕，如桃紅、淺黃色。在室內(nèi)設計的構圖中常以此達到平衡和穩(wěn)定的需要，以及表現(xiàn)性格的需要如輕飄、莊重等。
尺度感：色彩對物體大小的作用，包括色相和明度兩個因素。暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大，而冷色和暗色則具有內(nèi)聚作用，因此物體顯得小。
不同的明度和冷暖有時也通過對比作用顯示出來，室內(nèi)不同家具、物體的大小和整個室內(nèi)空間的色彩處理有密切的關系，可以利用色彩來改變物體的尺度、體積和空間感，使室內(nèi)各部分之間關系更為協(xié)調(diào)[7]。
4室內(nèi)設計的主要制作步驟4.1室內(nèi)設計的總體概述。
客廳是家庭居住環(huán)境中最大的生活空間，也是家庭活動中心，其中的裝修設計直接關系到家庭裝修的整體效果?？蛷d的風格體現(xiàn)主人的喜好，具體風格主要分為中式風格、古典風格、新古典風格、后現(xiàn)代風格等。本章節(jié)通過一個客廳效果圖案例展示，具體形象的將文章中關于室內(nèi)設計的理論結合室內(nèi)設計軟件3dmax展示出來。此案例是一個后現(xiàn)代簡約時尚客廳。
室內(nèi)設計首先要去現(xiàn)場，觀察現(xiàn)場，測量現(xiàn)場，繪制現(xiàn)場平面草圖，之后是繪制平面cad圖。本章節(jié)主要講述3dmax其它不在累述。
打開3dmax軟件設計值其中單位，選擇“自定義”|“單位設置”命令，彈出“單位設置”對話框，在系統(tǒng)單位設置中選擇毫米，在顯示單位比例中設置為毫米單位，如圖4.1所示：
圖4.1 軟件單位設置。
將設計好的cad圖紙導入3dmax中，選擇“文件”|“導入”命令，導入已經(jīng)設計好的cad平面圖，若不能顯示cad圖，設置導入中的文件格式為所有，就可以顯示要導入的cad文件，導入效果如圖4.2所示：
圖4.2 導入cad后效果。
總體墻面的建立，將平面cad圖執(zhí)行“組”|“成組”命令，然后選擇平面cad圖紙，單擊右鍵，凍結平面cad圖紙，使用工具欄中選擇“線”命令，設置捕捉命令為2.5維捕捉命令，對客廳進行框選，進入到“修改面板”使用擠出命令，設置基礎高度為2700，擠出墻體高度，右鍵單擊選擇“轉(zhuǎn)換為：”|“轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形”命令，選擇“元素”級別，效果如圖4.3所示：
圖4.3 擠出墻體。
選擇物體進行“翻轉(zhuǎn)”命令，再次選擇物體，右擊鼠標，選擇“對象屬性”選項，在彈出的對象屬性欄，“顯示屬性”一欄中，選擇“背面消隱”從而對室內(nèi)進行設計，操作過后效果如圖4.4所示：
圖4.4 背面消隱。
選擇有窗子的墻面，在可編輯多邊形的下拉菜單中選擇“多邊形”，執(zhí)行“分離”命令，制作窗子，如圖4.5所示：
圖4.5 分離命令。
選擇未分離出來的墻面，單擊右鍵，選擇“隱藏當前選擇”命令，將不使用的墻面隱藏，便于獨立分割墻面，選擇墻面進入到邊層面級別，分割墻面，將墻面分割成6塊，選擇下邊中間的多邊形面層級，擠出多邊形，在彈出的對話框中設置“基礎高度”為“-240mm”。如圖4.6所示：
圖4.6 墻面分離后制作窗子。
選擇電視背景墻，參照制作窗子的步驟，進行墻面的設計制作，選擇墻面中所有邊，執(zhí)行“切角”命令，設置“切角量”為“5mm”，選擇“可編輯多邊形”中“多邊形”選項，執(zhí)行“倒角”命令，設置高度為“10mm”，再次執(zhí)行倒角命令，設置高度為“5mm”，設置電視墻墻面中的凹槽。利用線命令框選電視墻面，為墻面邊框設置路徑，運用矩形命令，畫出長、寬為“150mm”的矩形，將矩形中腳轉(zhuǎn)換成點命令，選擇點，使用“優(yōu)化”命令，在線上增加點的個數(shù)，選擇點，右擊鼠標，轉(zhuǎn)化成“平滑”和“貝塞爾”形式，調(diào)整圖像剖面，選擇電視墻面邊框路徑，執(zhí)行“倒角刨面”，選擇“拾取刨面”，執(zhí)行后效果如圖4.7所示：
圖4.7 電視背景墻效果。
擠出天花，使用“線”命令，結合2.5維捕捉命令，對室內(nèi)平面圖再次進行框選，轉(zhuǎn)換成“可編輯樣條線”，進入到“頂點”層級，對邊框進行調(diào)節(jié)，預留出燈槽以及窗簾的凹槽，選擇“擠出”命令，設置擠出數(shù)量為“60mm”，將天花放置到房子上方，制作天花效果如圖4.8所示：
圖4.8 天花效果圖。
打開“渲染場景”按鈕，選擇“指定渲染器”按鈕將產(chǎn)品級設置成v-ray渲染器，打開材質(zhì)編輯器窗口，成組以后的墻面添加白乳膠漆，設置反光漫反射值，光澤度，增加高光光澤度設置為“0.25”，設置好乳膠漆后將材質(zhì)附加給物體，在漫射中添加壁紙貼圖，模糊值為“0.1”提高貼圖的清晰度，在貼圖中將漫射復制到凹凸中，設置為“30”，運用設置壁紙步驟設置地磚材質(zhì)，為其添加uvw貼圖，設置長寬值為“800”，在uvw貼圖下拉菜單中選擇“gizmo”調(diào)整線框到合適位置，如圖4.9所示：
圖4.9 地磚uvw貼圖調(diào)整。
將制作好的室內(nèi)家具導入到場景中，安置攝像機的位置，調(diào)制燈光，設置燈槽中燈光以及筒形燈效果，最后將效果圖渲染出圖如圖4.10所示：
圖4.10 渲染后效果圖。
5結束語。
這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。
致謝。
本畢業(yè)論文是在我的導師***副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，張教授都始終給予我細心的指導和不懈的支持。張教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向張教授致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學生活的所有同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十六
在全媒體時代背景下，傳播媒介相互融合是大勢所趨。互融互通已成為媒體間取長補短、謀求共贏發(fā)展模式[1]。加拿大著名傳播學家麥克盧漢提出著名“媒介即訊息”，即在時代發(fā)展過程中，對人類生活產(chǎn)生巨大影響不是媒介傳遞內(nèi)容，而是媒介本身。傳播渠道對于信息傳播來說顯得日益重要，而柴靜《穹頂之下》就是媒介融合背景下，利用多種傳播渠道進行報道典型案例。
2015年2月28日，柴靜《穹頂之下》在優(yōu)酷網(wǎng)和人民網(wǎng)同時播出，之后騰訊、搜狐等幾大視頻網(wǎng)站也迅速跟進，并都將《穹頂之下》放到頭條位置。此外優(yōu)酷網(wǎng)在自己官方微博、微信也推送相關信息，騰訊網(wǎng)也推出“柴靜霧霾調(diào)查”新聞專題，迅速引發(fā)大量關注。柴靜《穹頂之下》之所以能成為全民熱議話題，除了幾大視頻網(wǎng)站輪番播放外，還有社交媒體持續(xù)發(fā)力，微博、微信進一步擴大它影響。
“柴靜霧霾調(diào)查”#高居微博熱搜榜前列，許多網(wǎng)絡大v如崔永元、姚晨等紛紛進行轉(zhuǎn)發(fā)，力挺柴靜。有關“柴靜霧霾調(diào)查”話題更是刷爆微信朋友圈，貼吧、微博、微信上對這一話題討論也是紛爭不斷，更是形成“挺柴靜”和“倒柴靜”兩派展開論戰(zhàn)。新媒體利用多元化傳播渠道對柴靜《穹頂之下》形成“病毒式營銷”，新媒體戰(zhàn)火越演越烈同時，傳統(tǒng)媒體也開始“發(fā)聲”，環(huán)保局局長陳吉寧以及中石油高層萬戰(zhàn)翔等人紛紛對此發(fā)表自己觀點。
視頻網(wǎng)站和社交媒體對《穹頂之下》覆蓋式推廣，使得一部沒有在央視等主流傳統(tǒng)媒體播出深度調(diào)查紀錄片獲得如此高關注度，將全媒體在報道新聞事件時優(yōu)勢發(fā)揮淋漓盡致。這一事件讓我們看到：任何媒介都不是孤立存在，只有在與其他媒介互動中，才能更好發(fā)揮自己作用和意義，媒介融合能使新聞從業(yè)人員釋放更大能量，新聞工作人員不再拘泥于播出平臺權威性，在自媒體時代，他們利用自身積累權威性，綜合運用多種傳播手段，完成對新聞事實表達，實現(xiàn)與受眾互動。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十七
本論文最終得以順利完成，非常感謝我的指導教師****教授。從論文選題直到論文的最終完成，她都給予我盡心盡力的指導。****教授嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深的影響著我，對我今后的學習、工作、生活必將產(chǎn)生影響。借此機會，特向...教授表示最誠摯的感謝。
感謝****學院的所有領導和老師。他們嚴謹?shù)膶W風、淵博的知識、誨人不倦的品格一直感染和激勵著我不斷上進，使我大學四年的時光充實而有意義?！昂＜{百川，取則行遠”，在這所美麗的校園里，不斷成長，在這里我所學到的，必將使我受益終生。
在本論文的寫作中，我也參照了大量的著作和文章，許多學者的科研成果及寫作思路給我很大啟發(fā)，在此向這些學者們表示由衷的感謝。感謝我的家人、同學、朋友對我的大力支持，他們的無私奉獻、關愛和支持使我能夠繼續(xù)去追求本身的人生理想和目標。感謝所有關心、幫助和支持我的人。
本論文雖然幾經(jīng)修改，但由于才疏學淺，本文疏漏之處在所難免，還望各位老師批評指正。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇一
柴靜之所以選擇新媒體作為《穹頂之下》播出平臺，其中一個原因可能是這部片子本身反映是社會負面問題，所以很難在傳統(tǒng)主流媒體上“發(fā)聲”，但是柴靜選擇新媒體作為“發(fā)聲”平臺可謂是一個明智選擇，新媒體發(fā)展使受眾接受習慣和接受方式都發(fā)生變化，所以只有尋找適合平臺，及時搶占受眾關注度，才能贏得傳播主動權。新媒體所具有傳播時效性、交互性，傳播內(nèi)容多樣性，傳播方式個性化等特點，對受眾來說，新媒體諸多特點會對受眾信息接收模式、習慣產(chǎn)生重大影響。
所以在新媒體環(huán)境影響下受眾與媒體以及受眾與受眾之間互動，能夠推動新聞事件進一步發(fā)展，這又成為“柴靜霧霾調(diào)查”在短時間內(nèi)引發(fā)大量關注一個重要原因。新媒體特點勢必會影響受眾，因此受眾也會出現(xiàn)新特點，而新媒體時代下受眾一個重要特點就是互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在傳遞信息方面時效性、內(nèi)容多樣性具有優(yōu)勢，而其與傳統(tǒng)媒體相比一個最大優(yōu)勢就是它互動性，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)媒體與受眾之間實時互動，受眾與受眾之間也可以即時交流。大眾媒體要講信息從媒體傳播給受眾，歸根結底都是對人傳播，因此要以人為中心。
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體更加注重受眾體驗，因此新媒體是在更大范圍內(nèi)，以更加個性化、多樣化方式實現(xiàn)受眾之間即時互動。柴靜《穹頂之下》不僅在作為播出平臺幾大視頻網(wǎng)站外獲得很高點擊播放量，在微博、微信上也是熱度不減，20xx年3月1日，@柴靜看見轉(zhuǎn)評贊總量達到70。5萬，評論詞匯主要是“震撼”、“做起”、“觸目驚心”等，而作為社交媒體中“意見領袖”網(wǎng)絡大v如崔永元等人紛紛發(fā)文支持柴靜，也是引發(fā)大量受眾圍觀。社交媒體為廣大網(wǎng)民提供對此事件自由發(fā)表意見平臺，受眾之間，受眾與媒體之間實時互動將“柴靜霧霾調(diào)查”打造成為一個社會熱點話題。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇二
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：163cm。
人才測評：未測評體重：48kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州，珠海，
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔任職位：專業(yè)志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學南方學院。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
詳細個人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現(xiàn)突出，在大一及大二相繼獲得學院優(yōu)秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優(yōu)秀團員”這一榮譽。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業(yè)領域的基礎知識，并因成績優(yōu)秀連續(xù)三年獲得學院獎學金。
3.校內(nèi)活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇三
3、民生新聞報道出現(xiàn)的問題及對策。
4、淺談中美新聞教育的源流關系--以“密蘇里模式”對中國新聞教育的影響為例。
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新聞檔案管理與創(chuàng)新。
6、勇于擔當堅持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺新聞節(jié)目的創(chuàng)新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結構。
8、從兩張新聞圖片的熱轉(zhuǎn)談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)。
10、如何把好手機報新聞的采寫關。
11、新聞采訪寫作課教學改革初探。
12、新聞傳播學課程教學改革研究。
13、網(wǎng)絡時代新聞教育教學中存在的問題及對策。
14、新聞真實性受到電視新聞娛樂化的影響略論。
15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術。
20、新媒體條件下的新聞道德標準與監(jiān)管體系。
21、我國報紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)。
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析。
24、淺析讀圖時代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時代新聞攝影教學的開展。
26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評論教學模式創(chuàng)新。
27、心理學視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會議新聞政治信息的修辭表達。
29、大數(shù)據(jù)時代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略。
30、論新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展。
31、試論網(wǎng)絡新聞評論區(qū)里的負面言論。
32、無人機新聞--新聞采編新趨勢。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權保護。
34、電視新聞的輿論導向作用管窺。
35、論新時期新聞傳播的轉(zhuǎn)型及其價值取向。
36、民生新聞主持人的語言素養(yǎng)。
37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展。
38、淺析我國電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實困境。
39、電視新聞主持人語言風格初探。
40、新媒體時代廣播新聞的優(yōu)勢與創(chuàng)新。
41、新時期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報道的新特點與存在的問題。
44、新聞報道的人文關懷之我見。
45、探析社會新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風“走轉(zhuǎn)改”提升新聞親和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題。
50、網(wǎng)絡非編在新聞制作中的使用體會。
51、經(jīng)濟新常態(tài)下地方黨報做好經(jīng)濟新聞的思考。
52、報紙編輯的基本規(guī)范及新聞專業(yè)學生采寫實習研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)。
55、網(wǎng)絡新聞自由對社會道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價值及開發(fā)利用。
57、打造主流經(jīng)濟新聞突破黨報現(xiàn)實困境。
58、體育新聞報道過度娛樂化的成因與對策。
59、負面新聞對旅游目的地認知形象的影響。
60、淺析新聞記者職業(yè)道德的建設問題。
1、傳播學視角看微信公眾號的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學本土化的地方性視角。
3、傳播學視域下跨境電商平臺上廣西特產(chǎn)英譯初探。
4、國家傳播學會重慶論道。
5、符號學轉(zhuǎn)向：互聯(lián)網(wǎng)語境下傳播學研究的新走向。
6、傳播學研究的科學取向與“人”學迷失。
7、傳播學視域下音樂理論教學發(fā)展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
8、傳播學視域下網(wǎng)紅經(jīng)濟存在的問題及對策。
9、中國新聞傳播學的國際話語體系建構：基于全球的學術變遷理論。
10、傳播學視域下電影《我和我的祖國》走紅原因探析。
11、傳播學視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產(chǎn)：明末清初反教謠言的傳播學分析。
13、融合創(chuàng)新與文化重構--對近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學思考。
14、融媒體時代運動員“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的社會傳播學解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會主義探索與批判傳播學新想象--中印比較三人談。
16、傳播學視角下研究生管理工作的實踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學解讀。
18、傳播學視域下音樂教學理論的發(fā)展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
19、數(shù)學與傳播學的淵源探討。
20、基于社會網(wǎng)絡分析的新聞學與傳播學核心期刊互引研究。
21、傳播學視閾下的中國特色社會主義理論國際話語體系建構。
22、淺談微博語言的特征--微博語言的傳播學分析。
23、從傳播學視角探析ip劇的火爆現(xiàn)象--以《親愛的，熱愛的》為例。
24、交通天人：商周時期巫文化演進的傳播學考古研究。
25、傳播學視角下的嚴復編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學視閾下典型的英美音樂劇歌詞定位與探索。
27、傳播學視野下的電影《俠女》的影像符號探析。
28、毛澤東詩詞英譯的副文本研究--傳播學視角。
29、依托競賽平臺的傳播學實踐課程教學改革。
30、傳播學視域下明星“人設崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學模式的傳播學實戰(zhàn)化教學改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學再解讀。
33、網(wǎng)絡時代新聞傳播學基礎課的教學探討。
34、從傳播學視角淺析博主“@老師好我叫何同學”走紅緣由。
35、傳播學視角下的知識付費平臺傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學課堂互動的建構與優(yōu)化。
37、大眾傳播學視域下高校微信公眾平臺的建設。
38、傳播學視角下高校公共體育教學改革研究。
39、基于學科融合背景下的舞蹈傳播學構想。
40、傳播學視閾下紀實文學翻譯中譯者的歷史認知研究。
41、基于傳播學的中國當代文學“三階段譯傳模式”
42、傳播學視域下探析“吃播熱”現(xiàn)象的原因。
44、人工智能與計算傳播學。
45、傳播學視野下的馬術翻譯探究。
46、核心價值觀日常生活融入的傳播學策略。
47、用傳播理論進行傳播學教學改革的探討。
48、傳播學視角下國企網(wǎng)頁英譯評析--以重慶國有制造業(yè)企業(yè)為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國傳播學理論研究70年(1949-)。
51、關于中國傳播學研究國際發(fā)表的幾個事實問題--與韋路教授商榷。
52、學術公眾號運營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析--以新聞傳播學學術期刊微信公眾號為例。
53、中國傳播學ssci高被引論文現(xiàn)狀與提升策略研究。
54、傳播學視域下的app社交表情符號情感化研究。
55、傳播學視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學視角下公共演講策略的有效運用。
57、傳播學視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價值與途徑。
58、傳播學視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當下傳播學課程教學面臨的挑戰(zhàn)及其應對。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇四
人是意識能動的主體，是實踐的存在。人類通過社會實踐不斷地認識世界、改造世界，創(chuàng)造各種條件，從而實現(xiàn)自己的全面的自由的發(fā)展。作為人類實踐活動之一的媒體也應該體現(xiàn)人的真正存在，媒體自由作為一種理念，是指媒體的行為不受外在力量的強迫壓制，出于本心而采取的行動。自由精神是媒體倫理精神的重要內(nèi)容：“自由出版物的實質(zhì)，是自由所具有的應用的、理性的、道德的本質(zhì)。”梁啟超也曾說：“思想自由、言論自由、出版自由，此三大自由者，實惟一切文明之母，而近世種種現(xiàn)象皆其子孫也。”
媒體自由理念的形成，是和人的本質(zhì)相吻合的。媒體自由，體現(xiàn)了媒體工作者對自由的向往與追求。標志著社會文明的進步。隨著市場化程度的不斷加深，內(nèi)在于自由理念之中的價值合理性與倫理道德責任漸被人們忽視，取而代之的是工具價值漸備受推崇。在當今社會轉(zhuǎn)型階段，為經(jīng)濟利益所驅(qū)使的媒體，忘記甚至拋棄自身的倫理道德責任，背離了真實的媒體自由，由此新聞倫理道德的命題擺到了我們的面前。因此，我們有必要對這一問題進行深入探討，重申媒體自由的倫理意蘊，重構真正的媒體自由。
二、媒體自由失范表現(xiàn)。
媒體自由，象征著媒體主體獨立地位的獲得。鑒于此，任一媒體都要“自由地、平等地、公開地和無所畏懼地服務于全體人民”，但是媒體組織及工作者，不能假借“自由”名義來侵犯被報道者的權益。時下，某些媒體組織及人士為經(jīng)濟利益所誘惑、征服、驅(qū)使，背棄自由的初衷，媒體自由已經(jīng)不再堅持原真意義上的自由價值取向，已經(jīng)出現(xiàn)失范現(xiàn)象。
1.人生價值觀引導背離。
在市場理念的指導下，媒體自由迅速擴張，其價值導向也出現(xiàn)背離現(xiàn)象。無所顧忌地追求“娛樂化”、“刺激性”，追求把新聞事件做得所謂“好玩”的傾向。有輿論導向功能的媒體應該引導人們關注并反思社會現(xiàn)實問題，引導人們追求真、善、美，引導人們樹立正確的人生態(tài)度，端正人生目的，積極探尋人生價值，這樣媒體在價值導向上才避免走向媚俗與庸俗。媒體在自由理念的這一外衣下，變成了一個“自由”的媒體，成了一個只能滿足受眾感官刺激的工具，缺乏思想內(nèi)涵與審美品位，“真、善、美”從精神家園的高峰墮落為看得見的感官刺激享受。
再有，刺激、好玩的信息也直接影響到青少年的道德發(fā)展。珀杜大學研究生格倫?斯帕克斯也認為，電視暴力使社會失調(diào)，尤其是兒童中的失調(diào)成為可能?；衾账?格里利撰文批評傳媒娛樂化的反面教化：“《便士報》熱衷于蟄伏在社會內(nèi)部惡魔般的欲望煽動點火，他們也許不會被指責犯有謀殺罪。但是，他們的的確確是犯了制造謀殺者這種更惡劣的罪行?！币恍┟襟w逐漸失去了道義評判能力及社會責任感，因此飽受社會批評。有的媒體打著“受眾有這個需求”的招牌，為所欲為，以此做文章來招徠受眾，吸引眼球，提高關注度和收視率，很不道德。
在這一過程中，媒體失去了同情心、責任心、道德心，讓有良知、有道德責任感的民眾很是反感。其實，“一個職業(yè)化組織，當然是以為公眾服務為趨向。這種‘服務’，不能以專門組織自己利益為基礎，但也不是自己的‘顧客’要什么就給什么，而是基于他們的需要?！眰惱淼赖乱竺襟w對受眾合情合理的需求要滿足，不合情不合理的需求絕不能迎合，還要做好批評和引導的工作。所以，媒體應本著為民眾負責的態(tài)度，絕不能忽視它對民眾的教化功能和輿論導向功能。
對于新聞機構和從業(yè)者，要記住的是，對媒體職業(yè)要有最誠摯的道德責任感和合乎倫理的媒體事業(yè)才是真正意義上的媒體事業(yè)。在商業(yè)氣息濃厚的社會，媒體工作者既要有對職業(yè)的忠誠度，也要有提高的自身素養(yǎng)自覺強化新聞倫理道德的理念，深刻意識到自己的倫理選擇對社會、對他人、對受眾的重要意義所在。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇五
《南京零距離》的成功播出讓中國電視新聞中出現(xiàn)了民生新聞的概念簡單地說民生新聞就是對百姓身邊事的報道。因為其題材源于市井寫法通常采用市井故事口口相傳的直白方式所以為廣大讀者喜聞樂見。近年來各媒體在實踐“三貼近”的過程中民生新聞成了“貼近群眾”的有效載體并日漸成為都市類報紙的當家產(chǎn)品。然而題材大同小異、寫法千報一面看久了難免讓人產(chǎn)生視覺疲勞。再加上相當部分民生新聞是家長里短、雞毛蒜皮的事如果都流于膚淺的報道久而久之勢必喪失影響力。
如何讓瑣碎的題材在報道上跳出民生新聞目前生存中存在的問題是本文分析的重點，本文在結合了一些地方臺甚至中央臺的民生新聞欄目中存在的一些膚淺的現(xiàn)狀，分析這些現(xiàn)象存在的原因以及由此導致的對社會受眾的危害，由此反應出了改進民生新聞發(fā)展中存在的一些問題的緊迫性和重要性。最終本文的重點是要分析民生新聞更加優(yōu)秀的發(fā)展之路。
二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：
電視民生新聞作為一種有別于傳統(tǒng)新聞的新的報道方式，有巨大的學術觀照價值。新聞理論工作者有責任對中國電視民生新聞進行深入研究，并提出符合中國政治架構、傳播環(huán)境的電視民生新聞新內(nèi)涵。
本文的主要研究內(nèi)容如下：
1、電視民生新聞的概念。
2、電視民生新聞的發(fā)展歷程。
3、零距離類節(jié)目取得成功的經(jīng)驗。
a、欄目的定為貼近百姓。
b、從對百姓新聞的報道反應新時期我國建設中取得成績和不足，是國家經(jīng)濟的一個縮影。
c、促進社會和諧。
4、零距離類的電視民生新聞節(jié)目存在的問題。
主要分析這些節(jié)目中存在的一些內(nèi)部和外部的問題，表現(xiàn)在以下幾個方面：
b、為了迎合百姓而導致節(jié)目媚俗。
c、節(jié)目在表現(xiàn)形式上過于簡單、膚淺。
d、主持人的素質(zhì)參差不齊。
5、具體的對策。
a、加強節(jié)目的整合，制作好節(jié)目。
b、加大對節(jié)目內(nèi)容的把關，提高節(jié)目的品味層次。
c、挖掘新聞的深度報道。
d、加強記者的職業(yè)道德素質(zhì)建設。
三、研究的方法與技術路線：
通過網(wǎng)絡上查閱有關民生新聞的發(fā)展現(xiàn)狀，找到有關民生新聞發(fā)展的現(xiàn)狀，然后到圖書管查閱相關資料，了解新聞學者對民生新聞話題的討論，參考他們的意見，為論文的創(chuàng)作尋找素材和一些相關的觀點的理論支持。同時，通過對網(wǎng)絡、電視、報紙等媒體傳播的信息，進行收集，結合現(xiàn)在的民生新聞中存在的一些問題，列出這些不良現(xiàn)狀，同時結合這些現(xiàn)狀，分析民生新聞隨之而來的消極影響，最后也是本文的重點，在總結新聞學者及相關的文獻的基礎上，提出自己的對解決民生新聞的現(xiàn)狀的一些參考性的建議，希望能夠?qū)﹄娨曅侣劽裆侣劦陌l(fā)展具有一些參考行的價值。我們希望民生新聞因關注平民生活狀態(tài)獲得它的存在意義，同時也希望民生新聞提高自身的品味，做出有意義的新聞節(jié)目，發(fā)揮好新聞媒體作為黨和政府的輿論喉舌和職能監(jiān)督的功能。
四、研究的總體安排與進度：
1、20xx年11月15日至12月15日：收集資料，擬定論文選題，確定研究領域。
2、20xx年12月16日至24：撰寫開題報告。
3、20xx年12月26日，進行畢業(yè)論文開題報告論證會。
4、20xx年12月30日至20xx年3月1日：在寒假期間與指導教師溝通并擬定論文粗綱，修改完善。
5、20xx年3月2日3月10：完成論文細綱寫作，并著手論文初稿寫作。
5、20xx年3月11日至4月16日：完成論文初稿。
6、20xx年4月17日至5月10日：在論文初稿的基礎上修改完善，定稿。
7、20xx年5月11日至5月18日，在指導教師的幫助下完成外文文獻翻譯，注釋，參考文獻，并打印裝訂成冊。
8、20xx年5月24日，論文答辯。
五、主要參考文獻：
[1]蔡國林、吳曉偉。多角度立體化可讀性-當代特稿追求新聞的價值。新聞愛好者，.(4)。
[2]史慎。背景資料在電視新聞報道中的作用。新聞與寫作，2006.(7)。
[3]胡智鋒，劉春會。診中國電視——關于中國電視現(xiàn)狀及問題的對話?，F(xiàn)代傳播，，(11)。
[4]李余良。增加民生新聞的深度。新聞愛好者，2006.(10)。
[5]姜冬梅，王威。民生新聞縱深談。新聞傳播，2006(3)。
[6]尹德剛，周勝。當代新聞協(xié)作。上海：復旦大學出版社，
[7]黃丹丹。民生新聞的現(xiàn)狀與發(fā)展。記者搖籃，(2)。
[8]李學洲、肖俊德?！懊裆侣劇钡尼绕鹋c現(xiàn)代電視新聞的走向，新聞愛好者，12期。
[9]馬藝、張培。電視民生新聞的話語建構，新聞戰(zhàn)線，02期。
[10]孫仁廣、陸海艷。補課與蓄勢——“民生新聞”之透視，當代電視，期。
[11]王杏村。民生新聞在電視新聞中的位置，新聞愛好者，2007年06期。
[14]陸地。中國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，新華出版社，版。
[16]鄧林、陳靜之等。觀眾本位——中國電視新聞報道的突破，新聞大學，20春季刊。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇六
3、在涉及國家利益的國際事件中我國網(wǎng)民的態(tài)度研究。
4、國際電視節(jié)目模式在中國的生產(chǎn)與消費。
5、中國媒體對國際重大事件報道存在的問題及對策。
6、泰國大學生中國形象認知調(diào)查與國際傳播策略反思。
7、中國應對國際規(guī)范傳播的社會機制研究。
8、中國大陸電視劇國際競爭力培育的政策體系創(chuàng)新。
9、傳播學視野下的城市“情感結構”
10、環(huán)中國國際公路自行車賽賽時媒介傳播研究。
11、從新聞社會學視角看美國國際新聞報道的建構。
12、基于公共關系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。
13、我國傳媒產(chǎn)業(yè)國際競爭力研究。
14、國際展會中對外傳播的內(nèi)容研究。
15、中日語言國際傳播比較研究。
16、公共外交視野下體育賽事的傳播策略研究。
17、從新華社看我國媒體國際傳播存在問題及對策研究。
18、省級電視臺國際頻道運營策略研究。
19、我國報紙的國際環(huán)境新聞研究。
20、孔子學院國際傳播的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
21、從棱鏡事件看網(wǎng)絡空間國際關系變化。
22、中央電視臺新聞頻道國際新聞報道研究。
23、中國城市的國際媒體形象。
24、論西方媒體在國際政治中的角色與作用。
25、數(shù)字時代下的兩岸電視國際新聞對比研究。
26、美國之音停止中文廣播探因。
27、國際新聞馴化視野下中美報紙的利比亞戰(zhàn)爭報道研究。
28、上海城市形象國際傳播管理探析。
29、中華民族音樂國際傳播的理論與策略研究。
30、人民網(wǎng)國際新聞報道研究。
31、都市報國際新聞報道框架研究。
32、從媒介戰(zhàn)略管理視角看央視國際傳播能力建設。
33、“中國上海國際藝術節(jié)”電視新聞報道研究。
34、中央電視臺中文國際頻道發(fā)展研究。
35、論cctv-4中文國際頻道形象的建構與傳播。
36、大型會展的跨媒體傳播策略研究。
37、中國對外廣播新變化探析。
38、電視紀錄片國際傳播策略研究。
39、國際媒體如何解讀中國共產(chǎn)黨執(zhí)政模式。
40、網(wǎng)絡時政論壇維護及治理。
41、央視中文國際頻道文化類欄目品牌化研究。
42、“國際在線”網(wǎng)站泰語版的國際傳播現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略研究。
43、中國中央電視臺掌握國際媒體話語權的路徑研究。
44、徐福典故源流及國際傳播。
45、中國城市形象的國際傳播效果研究。
46、創(chuàng)聯(lián)凱爾國際傳媒機構發(fā)展戰(zhàn)略研究。
47、漢語國際教育視野下的“漢語橋”節(jié)目分析。
48、中國媒體在國際傳播下的品牌化戰(zhàn)略。
49、中國與韓國電視國際新聞報道比較研究。
50、大型國際會展的文化傳播功能探討。
51、國際英語頻道在播包裝研究初探。
52、歐盟的國際規(guī)范與傳播方式研究。
53、中國加入國際經(jīng)濟組織的動因與收益。
54、央視提升國際傳播能力的策略研究。
55、提升中國國際話語權所面臨的問題及解決對策。
56、從駐華國際媒體透視其涉華國際新聞的產(chǎn)制。
57、海外華文網(wǎng)絡媒體國際話語權的提升策略研究。
58、軟實力視域下的中國國際話語權提升對策研究。
59、論我國國際旅游品牌打造中的國際媒體公關策略。
60、中國新聞傳播學研究成果國際傳播方式的研究。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇七
3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。
4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網(wǎng)絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇八
本論文是在王愛香老師的悉心指導下完成的。從畢業(yè)論文題目的選擇、到課題的研究和論證，再到畢業(yè)論文的編寫、修改，每一步都有王老師的細心指導和認真的解析。論文寫作過程中遇到很多困難，不過都在王老師的指導下，困難都逐步得到了解決，使得我在各方面都有所提高，在此衷心感謝王老師。
同時感謝所有教育過我的專業(yè)老師，你們傳授的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉也是完成本論文的基礎。也感謝我的同學是你們在我遇到難題是幫我找到大量資料，解決難題。另外還要感謝這篇論文所涉及到的各位學者，本文引用了多位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。通過這次畢業(yè)論文不僅提高了我獨立思考問題解決問題的能力而且培養(yǎng)了認真嚴謹，一絲不茍的學習態(tài)度。
由于經(jīng)驗匱乏，能力有限，設計中難免有許多考慮不周全的地方，希望各位老師多加指正。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇九
3、晚報“早”出現(xiàn)象。
4、都市類報紙的娛樂化傾向。
5、都市類報紙的“價格戰(zhàn)”
6、都市新聞的敘事。
7、報紙的擴版。
8、版面編排。
9、新聞策劃。
10、深度報道。
11、經(jīng)濟新聞。
12、法制新聞。
13、新聞時評。
14、報紙廣告。
15、記者的職業(yè)道德。
16、媒體的社會責任。
17、報紙的新聞輿論監(jiān)督。
18、隱性采訪。
19、新聞攝影。
20、虛假新聞。
21、有償新聞。
22、娛樂新聞。
23、炒作新聞。
25、典型報道。
26、漫畫新聞。
27、厚報與薄報。
28、新聞自由。
29、獨家新聞與獨家報道。
30、報紙新聞的“同質(zhì)化”
1、電視新聞語言。
3、電視民生新聞。
4、電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道。
6、主持人的風格。
7、電視畫面。
8、同期聲。
9、攝像。
10、電視廣告。
11、隱性采訪。
12、媒體的社會責任。
13、虛假新聞。
14、有償新聞。
15、娛樂新聞。
16、炒作新聞。
17、電視專題片。
18、電視媒體競爭。
19、“新聞電視劇”
20、電視專業(yè)化頻道。
21、移動電視。
22、電視傳媒與公共空間。
23、電視新聞現(xiàn)場直播。
24、電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識。
26、電視產(chǎn)業(yè)化。
27、電視節(jié)目的品牌化運作。
28、電視人的職業(yè)精神。
29、電視體育新聞報道。
30、新聞頻道。
31、電視調(diào)查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營。
33、安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。
1、網(wǎng)站分析。
2、網(wǎng)絡新聞特性。
3、網(wǎng)絡新聞的真實性。
5、網(wǎng)絡新聞寫作技巧。
6、網(wǎng)絡新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
7、網(wǎng)絡電視。
8、網(wǎng)絡電臺。
9、網(wǎng)絡侵權。
10、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體。
11、博客、播客。
12、網(wǎng)絡直播。
13、網(wǎng)絡新聞的采寫權。
14、網(wǎng)絡廣告。
15、虛假新聞。
16、有償新聞。
17、娛樂新聞。
18、炒作新聞。
19、網(wǎng)絡倫理。
20、網(wǎng)絡新聞的變革。
21、網(wǎng)絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展。
22、網(wǎng)絡環(huán)境的受眾分化。
23、商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡新聞運作。
24、網(wǎng)絡媒體的新聞核心競爭力。
25、網(wǎng)絡雜志。
26、網(wǎng)絡游戲。
27、網(wǎng)絡傳播與我們的生活。
29、網(wǎng)絡傳播中的人際關系。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢。
2、廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點。
4、廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”
7、廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
1、議程設置理論。
2、沉默的螺旋。
3、受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播。
6、文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現(xiàn)場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質(zhì)。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十一
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個月的時間了，距離論文答辯還有大概一個月的時間，現(xiàn)在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個方面：
本系自xx年10月23日至26日，分別以手寫版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在xx年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關注現(xiàn)實關注民生為主，將理論與現(xiàn)實結合起來，旨在解釋現(xiàn)實問題或為現(xiàn)實問題提出政策建議。
二、論文的選題及選導師。
本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣”的原則，規(guī)定學生可以在征集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據(jù)自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實現(xiàn)學生的興趣和指導老師的特長相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據(jù)是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個別情況的遵循在學生自愿的前提下小范圍調(diào)劑，以實現(xiàn)指導老師所帶學生數(shù)量的均衡。并于xx年10月底完成了學生選導師的任務。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學生。
三、建立公共郵箱，并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡。
選題和選導師結束之后，及時組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學全部加進去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實現(xiàn)指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于xx年10月底全部順利完成。
四、制定了論文的相關事宜（附材料一）。
本相關事宜對畢業(yè)論文的整個過程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關規(guī)定。
五、制作了論文跟蹤表（附表一）。
根據(jù)往年論文進度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學系xx屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為臺頭每名同學一份，同時有指導老師簽名；對學生的進度評價主要有指導老師來做；跟蹤表統(tǒng)一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時間、學生情況和本階段應該完成的任務三部分內(nèi)容。根據(jù)本系的時間安排設計了不同時間段的不同任務，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統(tǒng)一和簡潔，在“學生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務”全面的反映出來，指導老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時候考慮到了將學生“拉來見導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見過導師”，并且規(guī)定“見導師次數(shù)少于三次的同學沒有資格評選優(yōu)秀論文”。
關于評價結果的后續(xù)處理：根據(jù)每兩周從老師那里獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務的學生抓緊時間完成。
跟蹤表及時的反映了畢業(yè)論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，并且評價的結果直接與學生最終的畢業(yè)論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
根據(jù)進度表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止xx年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開始著手修改的學生比率已達到60%，截止xx年4月2日，完成初稿率已超過80%。和導師見面次數(shù)達到三次的同學所占比率超過了90%。
根據(jù)跟蹤表中反映的實際情況，我們及時對年前的進度安排做了適當靈活的調(diào)整，比如說把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學的壓力大，對時間做了適當放松。
但在監(jiān)督過程中也出現(xiàn)了不少問題，比如學生偷懶只跟指導老師以電話或短信或通過電子郵箱聯(lián)系，而懶于來見導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務上表示了已完成，這無疑會使統(tǒng)計數(shù)據(jù)在一定程度上失真。初稿的寫作不認真，存在敷衍了事的心理。
六、組織學生與導師見面。
為了保證論文的寫作水平和時間進度，定期組織學生與導師見面。從論文的布置至今共組織過三次師生見面，分別為：11月中旬；3月初和4月中旬。把時間段拉大是為了方便學生和老師，提高學生安排畢業(yè)論文和其他事務的靈活空間。
七、下一階段工作的重點。
根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，我們下一步將把工作重點放在緊跟學生進度，抓好論文質(zhì)量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統(tǒng)一監(jiān)督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十二
抓好。
的指導,是提升開放教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。那么你知道畢業(yè)論文指導教師。
評語。
1.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
2.論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學碩士學位。
3.從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
4.論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗網(wǎng)站的有用性體驗網(wǎng)站的視覺體驗價格體驗商品體驗服務體驗信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內(nèi)涵，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網(wǎng)站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡購買意愿的因素。論文有相當?shù)睦碚撋疃?。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關于網(wǎng)站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
5.本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設置數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性預測性分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專業(yè)設置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術數(shù)據(jù)倉庫和olap，構建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型。總的來說，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現(xiàn)了自己的學術思考及思辨結論，有自己的創(chuàng)見。
6.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
7.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
8.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
9.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
10.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
11.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
12.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
13.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
14.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
15.該論文選題正確，結構合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
13.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
14.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
1.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.本文以為題，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
4.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
6.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7.研究為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
8.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點)。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
10.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
11.趙迦頤同學在讀期間，刻苦認真，閱讀廣泛，專業(yè)基礎扎實，具有理論分析能力。本論文以較少受人關注的新月派女詩人林徽因的詩歌創(chuàng)作研究對象，重點分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響，具有理論與實踐的意義。論文從生命體驗審美系統(tǒng)藝術系統(tǒng)三個方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn)。觀點明確，論述有力。論文解讀細致，文字細膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關系尚可進一步展開?？偟恼f來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學申請論文答辯。
12.新的修改意見包括：摘要的首句，關鍵詞的更換，對影響jacklondon的一生，并在其作品thecallofthewild中有所體現(xiàn)的“superman”還應有進一步的說明。時態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評述太少，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個不太好解決的問題。建議從london是所謂超人，buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響。
13.作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進。從網(wǎng)上下載的兩個與文章內(nèi)容關系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結論部分，盡管內(nèi)容還有待充實。參考文獻部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
14.不少錯誤，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點。
15.在一稿的基礎上有較大改進。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細缺少中國文化例證等缺點。語言上的錯誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問題。引言部分還是沒有標明出處。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十三
002、評“用事實說話”
003、當前經(jīng)濟報道得與失。
004、論報刊的市場化。
005、談報紙的批評報道。
006、試論新聞的真實性。
007、論新聞的指導性。
008、試論報紙的服務功能。
009、輿論引導之我見。
010、試論報刊的輿論監(jiān)督。
011、新聞傳播效果論。
016、晚報與日報比較談。
017、論當前我國新聞記者的素質(zhì)。
018、中外新聞思想之比較。
019、論新聞客觀性。
020、新聞傳播技術和新聞報道。
047、簡評社會責任理論。
052、報紙與網(wǎng)絡。
053、新聞記者的調(diào)查研究。
054、新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。
055、記者的新聞敏感。
056、試論記者的觀察。
057、記者的道德修養(yǎng)。
058、記者的知識結構。
059、采訪心理學研究。
060、試論記者工作的任務。
061、采訪技術初探。
062、略談采訪如何深化。
063、記者的資料積累。
064、名記者采寫經(jīng)驗探討。
065、略論新聞導語。
066、新聞背景初探。
067、新聞結構探討。
068、新聞是用事實說話的藝術。
069、略論人物通訊。
070、工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071、淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072、試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073、試論新聞特寫。
074、調(diào)查報告的特點和寫作研究。
075、信息與新聞寫作。
076、試論新聞語言。
077、略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078、新聞報告方式演進分析。
080、通訊寫作新樣式初探。
081、批評性事件淺議。
085、發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088、對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089、試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090、不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094、訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096、評論寫作的情理與文采。
097、談小言論的特點與寫作。
098、報紙短評初探。
105、試論新聞評論的歷史沿革。
108、近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。
109、新聞編輯與受眾心理。
111、試論編輯技巧。
112、新聞標題制作的原則與藝術。
113、編輯與作者關系研究。
114、新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。
115、網(wǎng)絡傳播對新聞編輯的影響。
116、編輯策劃研究。
117、編輯與受眾關系研究。
118、略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119、試論廣播新聞的語言。
120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121、電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122、電視新聞的深度報道初探。
123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125、廣播電視輿論作用初探。
126、廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。
127、電視對社會文化與心理的影響。
128、分析談話節(jié)目的語言特點。
129、電視隱性采訪的是與非。
130、電視評論節(jié)目的特點。
132、廣播電視受眾觀念變化之我見。
133、網(wǎng)絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134、電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135、電視談話節(jié)目的人際性問題。
136、形象性在電視新聞報道中的作用。
137、電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138、廣播電視新聞導語寫作特點研究。
139、cnn對我們的啟迪。
140、群體壓力與采訪報道之方法。
141、從眾心理與逆向思維。
142、媒介公共關系研究。
143、媒介受眾調(diào)查研究。
144、新聞媒介形象的傳達。
145、媒介形象的確立與塑造。
146、廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究。
147、傳媒集團化研究。
廣播電視新聞學專業(yè)實踐性強、綜合化程度高、技術業(yè)務發(fā)展快，構成了這一學科的重要特點。但是目前的`廣播電視新聞教育現(xiàn)狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實踐脫節(jié)的問題。因此，新聞教育必須密切關注新聞實踐的要求和變化，調(diào)整教學方式方法，加大實踐教學力度，改變傳統(tǒng)教育模式實踐教學的從屬地位。
隨著高等教育大眾化時代的到來，媒介市場化改革的不斷深入，如何有效地利用實踐教學手段培養(yǎng)出高級應用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設新聞專業(yè)的高校在實踐教學方面做了有益的探索，取得了一定的成績。但由于目前大多數(shù)廣播電視新聞學專業(yè)都為新辦專業(yè)，開設時間較短，教學經(jīng)驗、特別是實踐教學方面普遍缺乏經(jīng)驗，沒有形成一套完整、成熟的實踐教學模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。
1.1師資隊伍存在重理論輕實踐的傾向。廣播電視新聞學專業(yè)的師資主要來源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數(shù)教師沒有傳媒專業(yè)背景和實踐經(jīng)歷，新聞傳媒實踐經(jīng)驗匱乏，使得理論教學中理論的針對性、前沿性、實踐導向性都相對不足，最終導致學生的理論知識體系不健全，培養(yǎng)的學生不具備理想的專業(yè)知識與技能結構。而且目前學校對教師隊伍的學歷結構、知識結構和職稱結構強調(diào)較多，而對其實驗能力要求不高，造成了大多數(shù)教師理論知識豐富而實踐經(jīng)驗嚴重缺乏，那么當然在實踐教學方面就難以有所作為和突破，不少學校理論教學的教師只做課堂講解，不進行實踐指導，存在重理論輕實踐的傾向，從而造成學生理論與實踐嚴重脫節(jié)。
1.2實踐教學沒有得到應有的重視。許多高校廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學活動多以零散、無序狀態(tài)呈現(xiàn)，學校大多沒有將專業(yè)實踐教學完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實踐內(nèi)容在教學計劃中往往是以某門實踐課程或者課程的實踐部分等形式體現(xiàn)。不少學校認為學校教育質(zhì)量的高低，主要看學生掌握理論的水平，而實踐能力則無足輕重，認為實踐教學僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學，甚至認為實踐教學課可有可無，很多教學實踐課都以教師的講解代替學生必要的實踐，或者在實驗、實習時走過場，不愿動腦動手，應付過關了事。對實踐課的地位、作用和功能的認識還停留在觀望階段，而不是上升到提高學生的綜合素質(zhì)上去全面認識?？傊?，廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學沒有得到應有的重視。
1.3實踐教學投入不足。廣播電視事業(yè)是一個高投入、重裝備、傳播技術更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實驗實訓需要的的硬件設備投入較大，這樣才能適應廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來看，許多高校因為財力所限，很難建立起設備齊全、適時先進的實驗教學設備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設備老化、實驗手段落后的問題。硬件設備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實踐教學的發(fā)展，設備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學生分配到單位后，需要花費相當長的時間來學習和適應廣播電視新的傳播技術。另外，學生到實地采訪，辦報紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實習等都需要實踐經(jīng)費，如果不能保證，學生的專業(yè)實踐難免大打折扣甚至無法開展。
1.4實踐教學管理沒有落到實處。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學校實踐教學課內(nèi)容與假期實習、畢業(yè)實習的內(nèi)容多次交叉重復，實踐教學很難使學生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學內(nèi)容存在問題。廣播電視新聞學專業(yè)是一門新興學科，其實踐教學很難找到內(nèi)容新穎、實用性強的實踐指導書和教學大綱，使得指導老師和學生都面臨難以系統(tǒng)掌握實踐教學知識的困境。三是即使開展了實踐教學活動，但很少有人能夠系統(tǒng)去進行評價和總結，再運用到理論課的學習中去，實踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實踐活動表現(xiàn)出極強的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強教學管理，把實踐課納入整體教學規(guī)劃，對理論課學習真正起到輔助作用和補充作用，從而不斷提高學生實際操作素養(yǎng)，是實踐教學課程必須解決的重點問題。
為把廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學辦出成效、辦出特色，必須進行實踐教學的整體規(guī)劃，在教學理念上應確立面向媒體需求、培養(yǎng)應用型人才、強化實訓動手的指導思想，在實踐教學中確立以學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅持以學生為主、教師引導的實踐教學理念，更新教學模式，創(chuàng)新教學方法，規(guī)范實踐教學工作程序，建立校內(nèi)外實習基地，努力使實踐教學達到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。
2.1提高對廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學重要性的認識。廣播電視新聞學是一門實踐性、操作性極強的學科。尤其是在新聞傳播新技術飛速發(fā)展的時代背景下，新聞的技術性、工具性和實踐性更加凸現(xiàn)。因而，這一教育的實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實踐教學計劃和規(guī)章制度，強化高校和教師對廣播電視新聞學實踐教學的認識。只有提高對廣播電視新聞專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)重要性的認識，才能根本上解決問題。
2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學模式。在實踐教學過程中，既要做到理論與實踐相結合，把專業(yè)知識的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結合起來，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實踐教學的模式，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時不放松對學生的理論素養(yǎng)提升。通過理論知識的學習和實踐技能的鍛煉，達到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構建廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學模式的主要指導思想。結合社會對廣播電視新聞學人才需求的模式和要求，我們應從全新的角度和視野認識和梳理廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的思路，并最終確立廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學模式。廣播電視新聞學專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)應該包括課內(nèi)實訓、課程實踐、綜合實踐、寒暑假社會實踐、課程論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實踐等，這些環(huán)節(jié)對學生理論知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。
2.3創(chuàng)新教學方法，確保廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的有效性。一是專業(yè)技能實訓。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學校各種重要會議專題片、學院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學生社團活動和競賽活動系列專題報道等等，這些專題片的制作過程中，學生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進行，學生在整個策劃和制作過程中可以得到全面訓練與提高。學生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學生們可以在講評課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進步。二是開放式實驗教學。所謂開放性實驗，就是將實驗室全天開放，除正常的教學外，在教師的指導下，學生根據(jù)自己的情況選擇時間自己去進行設計實驗，為學生提供一個能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學習環(huán)境。實施開放實驗一方面可以解決實驗教學時數(shù)不夠的問題，另一方面還可以拓展實驗項目，由驗證性實驗向綜合性實驗、設計性實驗和探索研究性實驗發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新能力。
2.4抓好實習基地建設，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學搭建堅實的實踐平臺。專業(yè)實習是高等學校教學過程中的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑和重要保證，對培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實踐能力至關重要。為此，必須加強專業(yè)實習實訓基地的建設，在實踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學生到新聞媒體實習的制度。一是建立校內(nèi)實踐基地。要充分利用校內(nèi)資源，如學校新聞網(wǎng)站、校園廣播電臺、電視臺、校報等，鼓勵學生積極參與校內(nèi)新聞媒體的各項活動。二是建立校外實踐基地。學校要廣泛挖掘社會資源，和報社、廣播臺、電視臺等媒體建立廣泛而深入的聯(lián)系，建立廣泛的實踐教學基地，為學生的實訓實踐活動提供穩(wěn)定的平臺，有效解決學校資金短缺、實驗設備不足等問題。對于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門，也可以設定為實習實踐基地?？傊黄苽鹘y(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設法建設多層次、多類型、多領域的專業(yè)實習基地，為學生開展廣播電視新聞學專業(yè)實踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺。
2.5建立科學的評估機制，提高廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的質(zhì)量和效果。評估是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是改進實踐教學、保證實踐教學規(guī)范化和實踐教學質(zhì)量的重要步驟。必須建立對整個實踐教學模式的評估標準體系和評估機制，根據(jù)評估結果有針對性的建設存在不足的指標，完善實踐教學模式。一方面要加強對實踐教學的考核，包括對制定的廣播電視新學專業(yè)實踐教學大綱的考核、實踐教學過程效果的考核以及學生在實踐教學中獲得的成效的考核等。另一方面要調(diào)整實踐教學評價體系，為學生發(fā)展提供多樣評價方式。對部分課程可取消考試而以實踐活動的成效來評價，給學生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對學生的評價，可從學生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時上課的學習態(tài)度綜合評價，這樣有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
2.6加強教師隊伍綜合素質(zhì)，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學提供師資保障。新聞是一門實踐性很強的學科，教師如果沒有參加過新聞實踐，沒有一定的實踐經(jīng)驗積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對教師進行新聞知識、新聞技能的培訓，培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍?？梢圆扇≌堖M來與走出去相結合的原則，首先面向新聞單位，引進新聞資深人才。這些人員有著豐富的實踐經(jīng)驗和極強的動手能力，由他們來上一些實踐性強的課程，有益處又很必要。其次安排從實踐單位來的教師到國內(nèi)外知名大學進修深造，組織沒有新聞業(yè)務經(jīng)驗的教師到媒體等相關單位掛職鍛煉，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次聘請新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實訓類課程教師，將其豐富的新聞經(jīng)驗、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨特的新聞視角、翔實的新聞資料帶入課堂，借用社會優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.7抓好硬件設施建設，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學提供物質(zhì)保障。媒介技術是新聞事業(yè)發(fā)展的動力，尤其是是對廣播電視而言，媒介技術的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實驗室建設力度，配備先進儀器設備，建設一流的廣播電視新聞學實驗平臺。廣播電視新聞學應該建設和裝備的實驗室主要有：非線編輯實驗室、影視制作編輯實驗室、電視演播實驗室、電視廣告攝影攝像實驗室、廣告效果測試實驗室、電腦圖文設計實驗室、電視節(jié)目觀摩實驗室等，為專業(yè)實踐教學提供堅強的物質(zhì)保障。
尊敬的評委老師：
你們好！
我是新聞學（影視傳播）專業(yè)的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間對我這篇論文進行審閱，以下是我對這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構的陳述。
之所以選擇這個題目，是因為以前就很關注調(diào)查性報道，經(jīng)常看文字報道和電視節(jié)目相關報道，尤其是新京報的核心報道。出于對調(diào)查性報道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報核心報道的特點、價值取向等，進而了解其選題和采寫的特點與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報作為研究個體，不僅僅因為它是都市報的領頭軍，同時它也見證了報紙調(diào)查性報道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個中國的調(diào)查性報道。我認為，這是一個從實例中分析，方向上把握的課題。
希望最后的研究成果在一定程度上可以對新京報調(diào)查性報道特點的研究有所貢獻。研究成果也可以認為是報紙調(diào)查性報道特點研究的一個重要延伸和發(fā)展。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十四
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數(shù)每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十五
學號：
計算機多媒體技術之室內(nèi)設計。
分院計算機科學與技術。
專業(yè)計算機多媒體技術。
班級媒專0901。
姓名。
指導教師。
2012年5月10日。
摘要。
室內(nèi)空間設計是人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的，通過科學技術的緊密結合，為提高人的行為便利性與舒適性，協(xié)調(diào)社會活動與發(fā)展文化，并提高建設環(huán)境品質(zhì)的綜合設計行為。隨著社會的發(fā)展人類對居住的環(huán)境的要求日異增高，以求在最小的空間設計出合乎人生理及其心理的最佳生活空間，這需要室內(nèi)空間設計的不斷改進與大膽創(chuàng)新。本文結合實例講述了室內(nèi)空間設計的具體要求與主要步驟，主要講述3d技術在室內(nèi)空間設計中的應用。
關鍵字：室內(nèi)空間，3d，設計。
abstract。
indoorspacedesignishumanhistoryofgeneration,throughscienceandtechnologyclosely,toimprovethebehaviorofpeopleconvenienceandcomfort,coordinatethesocialactivityandthedevelopmentofculture,andimprovethequalityoftheenvironmentconstructionoftheintegrateddesignbehavior.withthedevelopmentofthesocietyforhumanlivingenvironment,therequirementsofdifferentincreased,inordertotheleastspacedesignisphysiologicalandpsychologicalbestpeoplelivingspace,thisneedinteriorspacedesignistheconstantimprovementandboldinnovation.thispapertellsthestoryofindoorspacedesignofthespecificrequirementsandmainsteps,mainlyabout3dtechnologyinthedesignofindoorspaceapplication.
keywords:indoorspace,3d,design。
目錄。
緒論1。
1.3室內(nèi)設計的起源及發(fā)展2。
2.1室內(nèi)空間的概念4。
2.3室內(nèi)空間的組織6。
2.3.1室內(nèi)空間的限定6。
2.3.2空間的組合7。
2.4室內(nèi)空間的規(guī)劃設計8。
2.4.1空間規(guī)劃過程8。
2.4.2空間設計的處理手法9。
3.1色彩學概述9。
3.2色彩在室內(nèi)空間中對人的心理與生理影響9。
3.3室內(nèi)空間中色彩的運用10。
4.1室內(nèi)設計的總體概述10。
5結束語18。
致謝19。
參考文獻19。
緒論。
當今社會的飛速發(fā)展，住房的空間問題成為了人們的重大問題，不斷飛漲的房價，使人們的居住空間日益加重，室內(nèi)設計也跟著走上風口浪尖。
室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑物美學原理，創(chuàng)造功能合理。舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境即具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈。建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。室內(nèi)設計是一門多學科相結合的綜合學科，它包括了建筑學，人體結構學，聲學，色彩學等。通過本畢業(yè)設計課題的論述，希望大家能對室內(nèi)設計有更加深刻的了解，并能夠在以后學習室內(nèi)設計上能夠有所借鑒。
1室內(nèi)設計的前景1.1室內(nèi)設計概述。
室內(nèi)設計是對建筑物內(nèi)部空間進行的設計。它是為滿足人類生活、工作的物質(zhì)要求和精神要求，根據(jù)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境的相應標準，運用物質(zhì)科技手段及美學原理，同時結合歷史文脈、環(huán)境風格和氣氛等文化內(nèi)涵，營造出功能合理、舒適美觀、符合人類生理于心里要求的內(nèi)部空間環(huán)境。
室內(nèi)設計已經(jīng)逐漸成為完善整體建筑環(huán)境的一個組成部分，它受建筑設計的制約較大，是對建筑設計的繼續(xù)、深化、發(fā)展以及修改和創(chuàng)新，它綜合考慮功能、形式、材料、設備、技術、造價等多種因素，注重視覺環(huán)境、心里環(huán)境、物理環(huán)境、技術構造和文化內(nèi)涵的營造，是物質(zhì)精神、科學與藝術、理性與感性并重的一門學科。
室內(nèi)空間設計是一種理性創(chuàng)作與感性表現(xiàn)并重的活動，其作用是在有限的空間環(huán)境及有限的物質(zhì)條件下發(fā)揮其實用性與經(jīng)濟性，并滿足與平衡人們精神與心理的需求，是人們?yōu)樘岣呱钯|(zhì)量而進行的有意識地營造理想化、舒適化的內(nèi)部空間的設計活動。美化生活是其主要目標，符合實用、經(jīng)濟、美感三大原則是其目的。也就是說，室內(nèi)設計是以科技為工具，人性為出發(fā)點去創(chuàng)造一個讓精神與物質(zhì)文明更加和諧，生活更有效率，更能增進人生意義的生活環(huán)境的一種工作。
室內(nèi)設計是一項繁雜的工作，要掌握一些必要的設計軟件。室內(nèi)設計軟件分為：平面設計,立體設計軟件,渲染軟件。平面設計軟件包括:autocad,photoshop。立體設計軟件包括:3dmax。渲染設計軟件包括:lightscape渲染軟件，vray渲染軟件。
平面設計軟件:autocad,photoshop。autocad是美國autodesk公司生產(chǎn)的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計?，F(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件。
3dstudiomax，常簡稱為3dsmax或max，是autodesk公司開發(fā)的基于pc系統(tǒng)的三維動畫渲染和制作軟件。3dsmax應用的范圍廣闊，3dsmax的掌握程度也有不同的要求，建筑方面的應用相對來說要局限性大一些，它只要求單幀的渲染效果和環(huán)境效果，只涉及到比較簡單的動畫。
lightscape是一種先進的光照模擬和可視化設計系統(tǒng)，用于對三維模型進行精確的光照模擬和靈活方便的可視化設計。lightscape是世界上唯一同時擁有光影跟蹤技術、光能傳遞技術和全息技術的渲染軟件；它能精確模擬漫反射光線在環(huán)境中的傳遞，獲得直接和間接的漫反射光線；使用者不需要積累豐富實際經(jīng)驗就能得到真實自然的設計效果。
vray的靈性、易用性更見長，并且vray還有焦散之王的美譽，現(xiàn)在室內(nèi)設計開始更多的用vray。v-rayfor3dmax是3dmax的超級渲染器,是專業(yè)渲染引擎公司chaossoftware公司設計完成的擁有raytracing（光線跟蹤）和globalillumination(全局照明)渲染器，用來代替max原有的scanlinerender（線性掃描渲染器），vray還包括了其他增強性能的特性，包括真實的3dmotionblur(三維運動模糊)、microtriangledisplacement(級細三角面置換)、caustic(焦散)、通過vray材質(zhì)的調(diào)節(jié)完成sub-sufacescattering(次表面散射)的sss效果、和networkdistributedrendering(網(wǎng)絡分布式渲染)等等。vray特點是渲染速度快,目前很多制作公司使用它來制作建筑動畫和效果圖[1]。
1.3室內(nèi)設計的起源及發(fā)展。
西方室內(nèi)設計的發(fā)展史從古代文明的輝煌時期古希臘開始。古希臘留存下來的只是一些神廟的遺跡，從這些斷墻殘垣上看來，當時的室內(nèi)設計是非常簡單的，但組成古希臘室內(nèi)的建筑成分卻分成西方室內(nèi)設計發(fā)展史上不斷出現(xiàn)的元素，并對西方室內(nèi)設計風格的形成產(chǎn)生了重要的影響。古羅馬的建筑和室內(nèi)設計是在古希臘基礎上發(fā)展起來的，在公元前753年至公元前300年間羅馬奠定了自己的傳統(tǒng)。羅馬借用了希臘的美學概念，并體現(xiàn)出了高度的組織性和技術性，而且，羅馬通過在建筑上采用券，拱和穹頂?shù)燃夹g，創(chuàng)造了巨大的室內(nèi)空間。如羅馬大斗獸場（公元72-80年）和卡拉卡拉浴場（公元211-271年），還有羅馬萬神廟（約公元118-128年）。公元400年左右，羅馬帝國分為東、西兩個國家。經(jīng)過激烈的都斗爭之后，***登上了統(tǒng)治舞臺。教堂建筑成為歐洲中世紀中最重要的建筑類型，隨著技術、功能和裝飾的變化，室內(nèi)設計也體現(xiàn)出了不同的設計風格特征。有拜占庭風格（土耳其伊斯坦布爾的圣索菲亞大教堂），羅馬風（意大利佛羅倫薩生米尼亞托教堂），哥特風格（法國巴黎圣丹尼斯修道院）。大約在1400年左右，首先在意大利，尤其是在佛羅倫薩，中世紀風格開始在藝術、建筑、室內(nèi)設計以及人類社會生活的各個領域逐漸讓位于文藝復興風格。文藝復興時期的室內(nèi)設計風格受到了古典風格的強烈影響。對古典的形式進行適當?shù)男拊?，增加既有活力又活潑的雕塑，增加了古典元素的高度個性化的使用的表現(xiàn)力，并賦予空間強烈的手法主義特征。17世紀時，巴洛克風格在意大利、奧地利、德國南部、西班牙以葡萄牙都得到了發(fā)展。巴洛克建筑和室內(nèi)設計強調(diào)富有雕塑性、色彩斑斕的形式，造型來源于自然、樹葉、貝殼、渦卷。洛可可風格逐漸變得比較精致、輕盈和華麗，帶有流線型，這在室內(nèi)設計、家具設計和相關的裝飾藝術方面變現(xiàn)的比較明顯[2]。
20世紀60年代中期后，走進了后現(xiàn)代室內(nèi)設計。到了20世紀70年代末80年代初，后現(xiàn)代設計慢慢開始被消費者所接受，把藝術性、裝飾性和象征性統(tǒng)一起來。20世紀70年代后期，中國開始進行改革開放，室內(nèi)設計從此靜茹了大發(fā)展時期，毛**紀念堂，中南海紫光閣、北京飯店等大型賓館的室內(nèi)外裝飾設計對中國建筑和室內(nèi)設計都起到了積極的推動作用。
經(jīng)過近20年的成長和發(fā)展，從中國室內(nèi)設計風格上來講，也開始進入到一個多元化時期。既有從中國傳統(tǒng)室內(nèi)設計吸取元素，開拓具有時代感的作品，也有從歐美風格中獲得設計靈感，并加入了中國風格的作品。還有一些則是完全把現(xiàn)代主義設計元素運用到中國室內(nèi)設計中，試圖發(fā)展本土的現(xiàn)代主義室內(nèi)設計風格。隨著信息化時代的到來，國際學術交流越來越便捷和頻繁，中國的室內(nèi)設計無論是在實踐上還是觀念上與國際的差距越來越小。
1.4室內(nèi)設計發(fā)展的未來趨勢。
回歸自然化：隨著環(huán)境保護意識的增長，人們向往自然，使用自然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中，對世界各國影響很大，在住宅中創(chuàng)造田園的舒適氣氛，強調(diào)自然的色彩和天然材料的應用，創(chuàng)造新的肌理效果，使人們聯(lián)想自然，感受大自然的溫馨，身心舒逸。
整體藝術化：隨著社會物質(zhì)財富的豐富，人們要求從“物的堆積”中解放出來，就各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美。室內(nèi)環(huán)境設計是整體藝術，它是空間、形體、色彩以及虛實關系的把握，意境創(chuàng)造的把握以及與周圍環(huán)境的關系協(xié)調(diào)。
高度現(xiàn)代化：隨著科學技術的發(fā)展，在室內(nèi)設計中采用一切現(xiàn)代科技手段，使設計達到最佳聲光、色形的匹配效果，實現(xiàn)高速度、高效率、高功能，創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來。
高度民族化：只強調(diào)高度現(xiàn)代化，人們雖然提高了生活質(zhì)量，卻又感到失去了傳統(tǒng)、失去了過去。因此，室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢就是既講現(xiàn)代，又講傳統(tǒng)。
個性化：大工業(yè)化生產(chǎn)給社會留下了千篇一律的同一化問題。為了打破同一化，人們追求個性化。一種設計手法是把自然引進室內(nèi)，室內(nèi)外通透或連成一片。另一種設計手法是打破水泥方盒子、斜面、斜線或曲線裝飾，以此來打破水平垂直線求得變化[3]。
高技術高情感化：國際上工業(yè)先進國家的室內(nèi)設計正在向高技術，高情感方向發(fā)展。高技術與高情感相結合，既重視科技，又強調(diào)人情味[3]。
總之，新家居空間設計以需求為依托來發(fā)展，以人性化彰顯空間價值，并以高品位的設計為業(yè)主實現(xiàn)空間價值。因此，古典懷舊現(xiàn)代將周而復始的交替出現(xiàn)，單純與繁瑣、厚重與簡潔將會以各種形式對比與共存，而“悠閑”、“舒適”、“健康”、“個性化”的追求，將在未來一段時間內(nèi)成為人們對居住環(huán)境的追求。對于設計師而言，“環(huán)境”是人的環(huán)境，“空間”是人的空間，“設計”也是永遠為人服務的。
2室內(nèi)空間設計2.1室內(nèi)空間的概念。
空間是一種客觀存在的，是無形的和擴展的。我們對空間的感受，主要來自于空間之中實體元素之間的復合關系。室內(nèi)空間呈現(xiàn)出由簡單到復雜、由封閉到敞開、由靜態(tài)到動態(tài)、由理性到感性轉(zhuǎn)換的態(tài)勢。當代室內(nèi)空間設計更強調(diào)空間環(huán)境整體系統(tǒng)的把握，綜合運用建筑學、社會學、環(huán)境心里學、人體工程學、經(jīng)濟學等眾多學科的研究成果，緊密結合技術與藝術手段進行整合設計。常見的空間類型有：
動態(tài)空間；動態(tài)空間也稱為流動空間，流動空間在空間的設計上，力求連續(xù)流暢的動感效果。流動的形式有兩種，一種是實質(zhì)上的流動，一種是視覺上的流動。
靜態(tài)空間；靜態(tài)空間一般說來形式比較穩(wěn)定，常采用對稱式布局和垂直水平界面處理。
開敞空間；開敞空間是外向型的，限定性和私密性較小，強調(diào)與空間環(huán)境的交流、滲透，講究對景、借景，與大自然或周圍空間融合。
封閉空間；所謂封閉空間，是由一定高度的四個側界面圍護的實體，包圍形成封閉性很強的、較獨立的空間，對外界的視線具有很強的拒絕性和隔離性。
模糊空間；模糊空間的界面是模棱兩可的，具有多種功能的含義，空間中充滿了復雜性和矛盾性[4]。
室內(nèi)空間可以看成是，由點、線、面、體占據(jù)、擴展或圍合而成的三維虛體，具有形狀、色彩、材質(zhì)等視覺因素。根據(jù)空間形態(tài)構成角度把室內(nèi)空間設計元素歸結為抽象的點、線、面、體、光、色、質(zhì)等。
點：單一的點有凝聚視線的效果，可以處理為空間的視覺中心，也可處理為視覺對景，能起到終止、轉(zhuǎn)折或?qū)虻淖饔谩牲c之間產(chǎn)生相互牽引的作用力，被一條虛線暗示著。三點之間錯開布置時，形成虛的三角形面的暗示，限定開放空間區(qū)域。多個點的組合可以成為空間背景以及空間趣味中心。
線：點的移動形成了線。線在視覺中表明長度、方向、運動等概念，線條在方向上有垂直、水平和斜線三種。垂直線意味著穩(wěn)定與堅固；水平線代表了寧靜與安定；斜線則產(chǎn)生運動和活躍感。曲線逼直線更顯自然、靈活，復雜的曲線如橢圓、拋物線、雙曲線等則更為多變和微妙。
面：面屬于二維形式，長度和寬度遠大于其厚度。面在空間中起到阻隔視線、分隔空間的作用，其虛實程度決定了空間的開敞或封閉。面有垂直面、水平面、斜面和曲面之分。水平面比較單純、平和，給人以安定感；垂直面有緊張感；斜面則呈現(xiàn)不安定的動感；曲面柔和，具有親和力。
體：面的平移或線的旋轉(zhuǎn)軌跡就形成了三維形式的體。體不僅由一個角度的外輪廓線所表現(xiàn)的，而且是對從不同角度看到的視覺印象的綜合疊加。實體厚重、沉穩(wěn)，虛體則是相對輕快、通透。體塊通過切削、變形等分解、組合手段衍生出其他形體，豐富視覺語言，滿足各種復雜的使用要求。
光：光可以形成空間、改變空間或破壞空間，它直接影響到人對物體大小、形狀、質(zhì)地和色彩的感知。光的亮度與光色是決定空間氣氛的主要因素。
色：色彩和形狀一樣是各式各樣形態(tài)的視覺根本性質(zhì)。色彩具有三種屬性，即色相、明度和純度。色彩的距離感可以使人感覺到進退、凹凸、遠近的不同，暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出的效果，而冷色系和明度較低的色彩具有后退、凹進效果；色彩的重量感主要取決于明度和純度，明度和純度高的顯得輕。色彩的尺度感，暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大，而冷色和暗色則顯得小。
質(zhì)：實體由材料組成，這就帶來質(zhì)感的問題。質(zhì)感常用來形容實體表面的相對粗糙和平滑程度，也用來形容實體表面的特殊品質(zhì)。肌理與質(zhì)感是緊密聯(lián)系的設計要素，肌理依附于材料而存在，能夠豐富材料的表情。不同的表面肌理會給人不同的質(zhì)感印象。
2.3室內(nèi)空間的組織。
室內(nèi)空間組織分為：室內(nèi)空間的限定和室內(nèi)空間的組合。
2.3.1室內(nèi)空間的限定。
室內(nèi)空間的限定是對原有建筑物空間進行二次分隔與組合。在空間中采取何種限定方式，既要根據(jù)空間的特點和功能要求，又要考慮空間的藝術特點和人的需要。（1）水平限定，在地面背景上水平放置反差很大的圖形，一個簡單的空間領域即被限定出來。將這個水平向上抬升，沿著水平邊界生成的若干個垂直表面，在視覺上強化了該面與原有水平面之間的分離感。如圖2.1所示：
圖2.1 地面的空間限定。
（2）垂直限定，垂直形體有助于限定一個空間容積，為身在其中的人們提供圍合感與私密感。如圖2.2所示：
圖2.2 頂棚的空間限定。
2.3.2空間的組合。
空間有時僅有單一的功能既可以滿足使用要求，但多數(shù)情況下，單一空間難以滿足復雜的使用功能要求，因此需要由若干個單一空間進行組合，形成形態(tài)多樣的復合空間?？臻g的組合關系：包容式空間，在一個大空間中，運用實體或象征的手法圍隔，限定出多個大小不同的空間，經(jīng)過限定的空間與原有空間之間形成套疊的關系；穿插式空間，限定較強的兩個空間在水平或垂直方向有部分疊合，但原有的兩個空間仍大致保持各自的界限及完整性，其疊合的部分往往會形成一個共有的空間地帶，形成交錯空間；鄰接式空間，鄰接的每個空間都被明確地限定，界定鄰接空間的限定面的特點，決定著兩個空間在視覺和空間上的連續(xù)程度；由過渡空間連接的空間，連接兩個空間的過渡空間的形狀、大小和朝向上可與它連接的空間不同，以表達聯(lián)系作用，也可以是一系列大小、形狀完全一樣的空間相互連接，從而形成線性的空間序列[4]。如圖2.3所示：
圖2.3 空間組合。
2.4室內(nèi)空間的規(guī)劃設計。
每一項設計伊始就需要對設計過程進行整體的規(guī)劃，這是順利完成設計工作的前提；在設計過程中，整個設計過程呈現(xiàn)出一系列的線性步驟，但是每個步驟都是一個綜合過程。在每個綜合過程中，不斷重復分析、合成、對已有信息進行評估，同時考慮解決方法，直到在已有條件和需求的目標之間達到一種和諧。室內(nèi)設計大體上分為：空間規(guī)劃過程和空間設計的處理手法。
2.4.1空間規(guī)劃過程。
空間規(guī)劃的第一步是整理與設計項目相關的資料信息。主要工作就是對設計前期準備的資料進行整理、分析，以此作為正式展開室內(nèi)設計工作的基礎。包括分析和列表，面積分配，鄰接關系，豎向分析。接著就是初步平面布置，初步平面布局就是運用設計草圖將面前的圖表、關系圖、氣泡圖等實體化的過程。設計時應考慮到人們的空間運動時的感受。一個空間的大小、尺度和比例與人在其中的活動狀態(tài)密切相關，每個空間的尺度應恰如其分地反映它的使用功能。
2.4.2空間設計的處理手法。
空間設計的處理手法室內(nèi)空間設計將確定具體空間尺寸、建筑布局結構形式，空間高度以及設備設施的關系，決定室內(nèi)空間的基本框架。設計到位與否，將至直接影響到室內(nèi)設計成果的質(zhì)量。室內(nèi)設計首先要完善建筑設計所創(chuàng)造的內(nèi)部空間。由于平面形狀在這個時候已經(jīng)基本確定，空間的高度在具體空間體量的研究中也能大致得到一個尺寸概念，空間的形態(tài)基本上可以確立，這是多數(shù)室內(nèi)設計在一次空間設計中所經(jīng)歷的設計秩序。室內(nèi)設計的成功與否在很大程度上取決于空間形態(tài)的把握，而不是依靠豪華裝飾。框架結構由柱子與梁承重。柱子確定空間中的點，并提供水平劃分的尺度。梁位于它的支撐物之間，起到空間上的構造作用和視覺上的聯(lián)系作用。梁和柱構成了相互聯(lián)系的骨架?？蚣芙Y構對室內(nèi)空間的要求的主要因素是規(guī)則排列的柱網(wǎng)，所以空間的可塑性較大。可根據(jù)個性化的功能要求用非結構的構件來靈活地進行空間分隔。一個室內(nèi)設計方案是否具有實用性，是判斷設計成功與否的首要標準。使用功能是對設計最基本的要求。室內(nèi)設計的目標之一就是最大限度地利用空間，在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造最大的使用價值[5]。
3室內(nèi)色彩設計3.1色彩學概述。
在室內(nèi)設計空間中，色彩的搭配與設計是營造整個空間風格與氛圍的重要手段之一。不同光源影響下固定顏色會產(chǎn)生不同變化。色彩是所有形態(tài)的內(nèi)在視覺屬性，物體對光不同反射的結果造成了不同的色彩表現(xiàn)。不同的物體，對光譜中各色光的反射率和吸收率不同，于是表現(xiàn)出色彩也就各不相同。
3.2色彩在室內(nèi)空間中對人的心理與生理影響。
進行室內(nèi)空間的色彩設計，應注重色彩的客觀效果。色彩的象征性沒有嚴格的應對性，但大致的性質(zhì)范疇卻是約定俗成的。各種顏色當明度、彩色稍有改變時，其象征性聯(lián)想會非常不同，如黃色，加白提高明度，給人以稚嫩感；可一旦彩度降低，變?yōu)榭蔹S，馬上會和蒼老、腐敗、病態(tài)等聯(lián)系；紫色加白色提高明度，變?yōu)榉圩?，就不在憂郁，而有一種明快輕盈的象征，也因沒有了神秘感而得親切了；各種非黑白混成的“灰色”，由于蘊涵著三色成分，絕不同于真正的“灰”的冷漠，而是在應用中很有親和力的色彩。色彩能引起人和動植物生理上的反應，可以說反映了色彩的生理功能。色彩對有生命的動植物均有影響。生理心理認為，我們的感官能夠把物理刺激的能量，如壓力、光聲和色彩、化學物質(zhì)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動傳至大腦中而產(chǎn)生一系列感覺和知覺等生理現(xiàn)象?？茖W研究表明，白色太陽光分離成的色彩光譜“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，并排列順序與色彩對人從興奮到消沉的刺激程度是完全一致的。處于光譜中段的色彩在其他條件相同情況下，引起視覺疲勞程度為最小，處于光譜中間的綠色因此被成為“生理平衡色”。以此類推，屬最佳色彩的是淡綠色、淡黃色、翠綠色、天藍色、淺藍色和白色等[6]。
3.3室內(nèi)空間中色彩的運用。
色彩是設計中最具表現(xiàn)力和感染力的因素，它通過人們的視覺感受產(chǎn)生一系列的生理、心理和類似物理的效應，形成豐富的聯(lián)想、深刻的寓意和象征。在室內(nèi)環(huán)境中色彩應主要以滿足其功能和精神要求，目的在于使人們感到舒適。色彩本身具有一些特性，在室內(nèi)設計中充分發(fā)揮和利用這些特性,將會賦予設計感人的魅力,并使室內(nèi)空間大放異彩。色彩對人引起的視覺效果反應在物理性質(zhì)方面，如冷暖、遠近、輕重、大小等。
溫度感：在色彩學中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。紫色是紅與青色混合而成，綠色是黃與青混合而成，因此是溫色。這和人類長期的感覺經(jīng)驗是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽、火、煉鋼爐等，感覺熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺涼爽。
距離感：色彩可以使人感覺進退、凹凸、遠近的不同，一般暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出、接近的效果，而冷色系和明度較低的色彩則具有后退、凹進、遠離的效果。室內(nèi)設計中常利用色彩的這些特點去改變空間的大小和高低。
重量感：色彩的重量感主要取決于明度和純度，明度和純度高的顯得輕，如桃紅、淺黃色。在室內(nèi)設計的構圖中常以此達到平衡和穩(wěn)定的需要，以及表現(xiàn)性格的需要如輕飄、莊重等。
尺度感：色彩對物體大小的作用，包括色相和明度兩個因素。暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大，而冷色和暗色則具有內(nèi)聚作用，因此物體顯得小。
不同的明度和冷暖有時也通過對比作用顯示出來，室內(nèi)不同家具、物體的大小和整個室內(nèi)空間的色彩處理有密切的關系，可以利用色彩來改變物體的尺度、體積和空間感，使室內(nèi)各部分之間關系更為協(xié)調(diào)[7]。
4室內(nèi)設計的主要制作步驟4.1室內(nèi)設計的總體概述。
客廳是家庭居住環(huán)境中最大的生活空間，也是家庭活動中心，其中的裝修設計直接關系到家庭裝修的整體效果?？蛷d的風格體現(xiàn)主人的喜好，具體風格主要分為中式風格、古典風格、新古典風格、后現(xiàn)代風格等。本章節(jié)通過一個客廳效果圖案例展示，具體形象的將文章中關于室內(nèi)設計的理論結合室內(nèi)設計軟件3dmax展示出來。此案例是一個后現(xiàn)代簡約時尚客廳。
室內(nèi)設計首先要去現(xiàn)場，觀察現(xiàn)場，測量現(xiàn)場，繪制現(xiàn)場平面草圖，之后是繪制平面cad圖。本章節(jié)主要講述3dmax其它不在累述。
打開3dmax軟件設計值其中單位，選擇“自定義”|“單位設置”命令，彈出“單位設置”對話框，在系統(tǒng)單位設置中選擇毫米，在顯示單位比例中設置為毫米單位，如圖4.1所示：
圖4.1 軟件單位設置。
將設計好的cad圖紙導入3dmax中，選擇“文件”|“導入”命令，導入已經(jīng)設計好的cad平面圖，若不能顯示cad圖，設置導入中的文件格式為所有，就可以顯示要導入的cad文件，導入效果如圖4.2所示：
圖4.2 導入cad后效果。
總體墻面的建立，將平面cad圖執(zhí)行“組”|“成組”命令，然后選擇平面cad圖紙，單擊右鍵，凍結平面cad圖紙，使用工具欄中選擇“線”命令，設置捕捉命令為2.5維捕捉命令，對客廳進行框選，進入到“修改面板”使用擠出命令，設置基礎高度為2700，擠出墻體高度，右鍵單擊選擇“轉(zhuǎn)換為：”|“轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形”命令，選擇“元素”級別，效果如圖4.3所示：
圖4.3 擠出墻體。
選擇物體進行“翻轉(zhuǎn)”命令，再次選擇物體，右擊鼠標，選擇“對象屬性”選項，在彈出的對象屬性欄，“顯示屬性”一欄中，選擇“背面消隱”從而對室內(nèi)進行設計，操作過后效果如圖4.4所示：
圖4.4 背面消隱。
選擇有窗子的墻面，在可編輯多邊形的下拉菜單中選擇“多邊形”，執(zhí)行“分離”命令，制作窗子，如圖4.5所示：
圖4.5 分離命令。
選擇未分離出來的墻面，單擊右鍵，選擇“隱藏當前選擇”命令，將不使用的墻面隱藏，便于獨立分割墻面，選擇墻面進入到邊層面級別，分割墻面，將墻面分割成6塊，選擇下邊中間的多邊形面層級，擠出多邊形，在彈出的對話框中設置“基礎高度”為“-240mm”。如圖4.6所示：
圖4.6 墻面分離后制作窗子。
選擇電視背景墻，參照制作窗子的步驟，進行墻面的設計制作，選擇墻面中所有邊，執(zhí)行“切角”命令，設置“切角量”為“5mm”，選擇“可編輯多邊形”中“多邊形”選項，執(zhí)行“倒角”命令，設置高度為“10mm”，再次執(zhí)行倒角命令，設置高度為“5mm”，設置電視墻墻面中的凹槽。利用線命令框選電視墻面，為墻面邊框設置路徑，運用矩形命令，畫出長、寬為“150mm”的矩形，將矩形中腳轉(zhuǎn)換成點命令，選擇點，使用“優(yōu)化”命令，在線上增加點的個數(shù)，選擇點，右擊鼠標，轉(zhuǎn)化成“平滑”和“貝塞爾”形式，調(diào)整圖像剖面，選擇電視墻面邊框路徑，執(zhí)行“倒角刨面”，選擇“拾取刨面”，執(zhí)行后效果如圖4.7所示：
圖4.7 電視背景墻效果。
擠出天花，使用“線”命令，結合2.5維捕捉命令，對室內(nèi)平面圖再次進行框選，轉(zhuǎn)換成“可編輯樣條線”，進入到“頂點”層級，對邊框進行調(diào)節(jié)，預留出燈槽以及窗簾的凹槽，選擇“擠出”命令，設置擠出數(shù)量為“60mm”，將天花放置到房子上方，制作天花效果如圖4.8所示：
圖4.8 天花效果圖。
打開“渲染場景”按鈕，選擇“指定渲染器”按鈕將產(chǎn)品級設置成v-ray渲染器，打開材質(zhì)編輯器窗口，成組以后的墻面添加白乳膠漆，設置反光漫反射值，光澤度，增加高光光澤度設置為“0.25”，設置好乳膠漆后將材質(zhì)附加給物體，在漫射中添加壁紙貼圖，模糊值為“0.1”提高貼圖的清晰度，在貼圖中將漫射復制到凹凸中，設置為“30”，運用設置壁紙步驟設置地磚材質(zhì)，為其添加uvw貼圖，設置長寬值為“800”，在uvw貼圖下拉菜單中選擇“gizmo”調(diào)整線框到合適位置，如圖4.9所示：
圖4.9 地磚uvw貼圖調(diào)整。
將制作好的室內(nèi)家具導入到場景中，安置攝像機的位置，調(diào)制燈光，設置燈槽中燈光以及筒形燈效果，最后將效果圖渲染出圖如圖4.10所示：
圖4.10 渲染后效果圖。
5結束語。
這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。
致謝。
本畢業(yè)論文是在我的導師***副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，張教授都始終給予我細心的指導和不懈的支持。張教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向張教授致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學生活的所有同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十六
在全媒體時代背景下，傳播媒介相互融合是大勢所趨。互融互通已成為媒體間取長補短、謀求共贏發(fā)展模式[1]。加拿大著名傳播學家麥克盧漢提出著名“媒介即訊息”，即在時代發(fā)展過程中，對人類生活產(chǎn)生巨大影響不是媒介傳遞內(nèi)容，而是媒介本身。傳播渠道對于信息傳播來說顯得日益重要，而柴靜《穹頂之下》就是媒介融合背景下，利用多種傳播渠道進行報道典型案例。
2015年2月28日，柴靜《穹頂之下》在優(yōu)酷網(wǎng)和人民網(wǎng)同時播出，之后騰訊、搜狐等幾大視頻網(wǎng)站也迅速跟進，并都將《穹頂之下》放到頭條位置。此外優(yōu)酷網(wǎng)在自己官方微博、微信也推送相關信息，騰訊網(wǎng)也推出“柴靜霧霾調(diào)查”新聞專題，迅速引發(fā)大量關注。柴靜《穹頂之下》之所以能成為全民熱議話題，除了幾大視頻網(wǎng)站輪番播放外，還有社交媒體持續(xù)發(fā)力，微博、微信進一步擴大它影響。
“柴靜霧霾調(diào)查”#高居微博熱搜榜前列，許多網(wǎng)絡大v如崔永元、姚晨等紛紛進行轉(zhuǎn)發(fā)，力挺柴靜。有關“柴靜霧霾調(diào)查”話題更是刷爆微信朋友圈，貼吧、微博、微信上對這一話題討論也是紛爭不斷，更是形成“挺柴靜”和“倒柴靜”兩派展開論戰(zhàn)。新媒體利用多元化傳播渠道對柴靜《穹頂之下》形成“病毒式營銷”，新媒體戰(zhàn)火越演越烈同時，傳統(tǒng)媒體也開始“發(fā)聲”，環(huán)保局局長陳吉寧以及中石油高層萬戰(zhàn)翔等人紛紛對此發(fā)表自己觀點。
視頻網(wǎng)站和社交媒體對《穹頂之下》覆蓋式推廣，使得一部沒有在央視等主流傳統(tǒng)媒體播出深度調(diào)查紀錄片獲得如此高關注度，將全媒體在報道新聞事件時優(yōu)勢發(fā)揮淋漓盡致。這一事件讓我們看到：任何媒介都不是孤立存在，只有在與其他媒介互動中，才能更好發(fā)揮自己作用和意義，媒介融合能使新聞從業(yè)人員釋放更大能量，新聞工作人員不再拘泥于播出平臺權威性，在自媒體時代，他們利用自身積累權威性，綜合運用多種傳播手段，完成對新聞事實表達，實現(xiàn)與受眾互動。
新聞學畢業(yè)論文匯編篇十七
本論文最終得以順利完成，非常感謝我的指導教師****教授。從論文選題直到論文的最終完成，她都給予我盡心盡力的指導。****教授嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深的影響著我，對我今后的學習、工作、生活必將產(chǎn)生影響。借此機會，特向...教授表示最誠摯的感謝。
感謝****學院的所有領導和老師。他們嚴謹?shù)膶W風、淵博的知識、誨人不倦的品格一直感染和激勵著我不斷上進，使我大學四年的時光充實而有意義?！昂＜{百川，取則行遠”，在這所美麗的校園里，不斷成長，在這里我所學到的，必將使我受益終生。
在本論文的寫作中，我也參照了大量的著作和文章，許多學者的科研成果及寫作思路給我很大啟發(fā)，在此向這些學者們表示由衷的感謝。感謝我的家人、同學、朋友對我的大力支持，他們的無私奉獻、關愛和支持使我能夠繼續(xù)去追求本身的人生理想和目標。感謝所有關心、幫助和支持我的人。
本論文雖然幾經(jīng)修改，但由于才疏學淺，本文疏漏之處在所難免，還望各位老師批評指正。