心得體會(huì)的寫作可以促使我們更加注重細(xì)節(jié)，從中挖掘出更多有益的信息和啟示。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的整齊，使文章更具有說服力和可讀性。小編精選的心得體會(huì)范文，內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到，相信可以為大家提供一些參考和幫助。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
隨著期末考試的臨近，我開始認(rèn)真地制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多方法和技巧，有一些收獲和體會(huì)，也有一些失誤和不足。下面就讓我來談?wù)勎业牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)吧。
一、制定合理的計(jì)劃。
首先，制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。我認(rèn)為，一個(gè)好的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)，準(zhǔn)確的時(shí)間和科學(xué)的方法。在制定計(jì)劃時(shí)，我根據(jù)每個(gè)考試科目的難度和重要程度確定了復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，還根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，從而保證了自己的學(xué)習(xí)效率和身體健康。
二、充分利用各種資源。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，我們要善于利用各種資源，包括教材、參考書、老師講義、課堂筆記等。在制定計(jì)劃時(shí)，我充分考慮到了這些資源，定期整理和歸納所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注意查找和收集優(yōu)秀的例題和模擬試題，增強(qiáng)自己的練習(xí)和實(shí)踐能力。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)。
另外，在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。我認(rèn)為，對(duì)于大多數(shù)學(xué)科來說，基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，沒有了它，后面的內(nèi)容就會(huì)難以理解和學(xué)習(xí)。因此，在制定計(jì)劃時(shí)，我在前期集中復(fù)習(xí)了所有的基礎(chǔ)知識(shí)，并且多做了一些基礎(chǔ)題目，讓自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
四、不極端追求完美。
在復(fù)習(xí)的過程中，我認(rèn)為不必過度追求完美。畢竟我們是學(xué)生，不可能什么都做得十全十美。因此，我在復(fù)習(xí)計(jì)劃中留出了一些彈性空間，如果某個(gè)科目的進(jìn)度比較慢，不必著急，可以稍微加強(qiáng)一下復(fù)習(xí)量，但不必過度消耗自己的精力和時(shí)間。
五、目標(biāo)明確，有動(dòng)力。
最后，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)的過程中，設(shè)置明確的目標(biāo)和動(dòng)力非常重要。我在制定計(jì)劃時(shí)，設(shè)立了不同的目標(biāo)，包括每天的任務(wù)目標(biāo)，每周的主要目標(biāo)，和期末考試的總體目標(biāo)。同時(shí)，我也設(shè)立了動(dòng)力，比如寫下自己的期末目標(biāo)并張貼在墻上，每天都對(duì)照著自己的計(jì)劃和目標(biāo)來學(xué)習(xí)，確保自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)力不會(huì)低落。
總之，制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，但這個(gè)過程也能帶給我們很多的收獲和快樂。通過復(fù)習(xí)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式有了很大的提高，同時(shí)也讓我更有信心和動(dòng)力去應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)和考試。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
近年來，隨著辦公自動(dòng)化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無紙化和數(shù)字化。為了更有效地復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)，我制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中積累了不少心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在我制定的計(jì)劃中，每天我將早起半個(gè)小時(shí)進(jìn)行晨讀，閱讀課本并復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，然后通過做練習(xí)題進(jìn)行鞏固。在學(xué)校上課和自主學(xué)習(xí)過程中，我也會(huì)利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和拓展。通過科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更加充分地利用時(shí)間，提高我的復(fù)習(xí)效率。
其次，多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具也是成功復(fù)習(xí)的重要保障。在過去，紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復(fù)習(xí)工具，但現(xiàn)在，我選擇了更加高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用電腦和手機(jī)，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且還可以有針對(duì)性地利用計(jì)算機(jī)軟件和教育app進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化講解和練習(xí)。此外，通過參加線上學(xué)習(xí)班和課程，我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具，不僅使我的復(fù)習(xí)更有趣和高效，還拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提高了我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次，復(fù)習(xí)過程中的自律和堅(jiān)持不懈是取得好成績的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)計(jì)劃雖然制定了，但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績，需要自己具備一定的自律能力。在復(fù)習(xí)過程中，我會(huì)設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標(biāo)，并通過自我激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來保持動(dòng)力和堅(jiān)持。每當(dāng)完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我都會(huì)給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如看電影、與朋友一起玩耍等，這不僅使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待，還培養(yǎng)了我的自律性。
另外，合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。休息時(shí)間不僅可以恢復(fù)身體和大腦的疲勞，還可以使我更好地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。在休息時(shí)間，我會(huì)進(jìn)行一些輕松的活動(dòng)，如散步、聽音樂等，以放松自己，減輕壓力。合理利用休息時(shí)間，可以提高我的工作效率，避免盲目復(fù)習(xí)和枯燥學(xué)習(xí)帶來的疲勞和厭煩。
最后，復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅僅是應(yīng)對(duì)考試的工具，更是逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的階梯。通過復(fù)習(xí)計(jì)劃，我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，可以更好地管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間還能夠提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固，使自己在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時(shí)，通過多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具，我還提高了我的學(xué)習(xí)效率和掌握知識(shí)的深度和廣度。可以說，復(fù)習(xí)計(jì)劃是我進(jìn)步和成長的基石，是我實(shí)現(xiàn)自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的重要途徑。
綜上所述，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和取得好成績非常重要。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具、自律和堅(jiān)持不懈以及合理安排休息時(shí)間，我取得了良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并提高了我的學(xué)習(xí)水平。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定和執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，并不斷完善和提高，以取得更好的學(xué)術(shù)成就。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
在學(xué)習(xí)生涯中，復(fù)習(xí)是非常重要的一部分。在復(fù)習(xí)的過程中，我們能夠查漏補(bǔ)缺、加深理解、鞏固基礎(chǔ)，從而更加熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。而對(duì)于高考學(xué)生而言，復(fù)習(xí)更是至關(guān)重要。我經(jīng)過一個(gè)月的努力，成功完成了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面，我將分享一下我的復(fù)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃。
首先，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。在第一輪復(fù)習(xí)前，我制定了一個(gè)五周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為四個(gè)小時(shí)，其中兩小時(shí)用于回顧所學(xué)知識(shí)，一小時(shí)用于做題，另一小時(shí)用于查漏補(bǔ)缺。在這五周的時(shí)間內(nèi)，我成功地完成了所有的復(fù)習(xí)任務(wù)。
第三段：時(shí)間管理。
其次，時(shí)間管理也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵因素。為了更好地利用時(shí)間，我在每次學(xué)習(xí)前都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我會(huì)先列出當(dāng)天要完成的任務(wù)列表，然后安排一個(gè)合理的時(shí)間表，確保我能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。當(dāng)然，在計(jì)劃之外，我也會(huì)預(yù)留一些彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。
第四段：同步練習(xí)。
另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到同步練習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，如果不加強(qiáng)練習(xí)，是無法真正掌握知識(shí)的。因此，我在回顧知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)配合做一些同步練習(xí)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也提高了自己的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：總結(jié)。
最后，我的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃取得了很好的成果。我除了按照計(jì)劃完成了任務(wù)之外，還提高了自己的時(shí)間管理和復(fù)習(xí)技巧。在未來的復(fù)習(xí)過程中，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定詳細(xì)的計(jì)劃、合理的時(shí)間表，并不斷加強(qiáng)同步練習(xí)，爭取在高考中取得好的成績。復(fù)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，但只要我們掌握好方法，堅(jiān)持不懈，勝利一定屬于我們。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
在過去的學(xué)習(xí)歷程中，復(fù)習(xí)一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學(xué)習(xí)效率和成績，我決定制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我終于找到了適合自己的方法，取得了明顯的進(jìn)步。下面我將分享我的復(fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在開始復(fù)習(xí)之前，我會(huì)先分析每門科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和難度，然后根據(jù)時(shí)間安排制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)將我要復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配到每天的時(shí)間表上，確保每一門科目都有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。并且，我還會(huì)將一些稍微有難度的題目或者知識(shí)點(diǎn)放在每天前面的時(shí)間段，這樣可以利用自己最為精力充沛的時(shí)候來應(yīng)對(duì)這些難題。
其次，保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我充分利用每天的時(shí)間，減少不必要的娛樂活動(dòng)，讓更多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)。我會(huì)每天早起，先完成一定量的基礎(chǔ)題目，然后上課后再對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。晚上則利用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行總結(jié)和預(yù)習(xí)。這樣做的好處是可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分散到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間中，不至于堆積在考前，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大。
其次，采用多種復(fù)習(xí)方法是復(fù)習(xí)計(jì)劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)，單一的復(fù)習(xí)方式往往會(huì)引發(fā)厭倦情緒，降低復(fù)習(xí)效率。因此，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡量選擇多樣化的復(fù)習(xí)方法。例如，有時(shí)我會(huì)復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做一些習(xí)題，還會(huì)參加一些線上線下的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，與同學(xué)們一起交流討論。這樣多種復(fù)習(xí)方式的結(jié)合，不僅使我從不同角度去理解和掌握知識(shí)，而且還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的合作與交流能力。
同時(shí)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃容易，但要堅(jiān)持執(zhí)行卻十分困難。在過去的復(fù)習(xí)過程中，我曾經(jīng)因?yàn)橐恍┈嵤禄蛘呙悦６鴷簳r(shí)放松了一段時(shí)間。這給我?guī)砹撕芏噙z憾。因此，為了克服這個(gè)困擾，我會(huì)給自己設(shè)立一些小目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)就給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這種即時(shí)的滿足感可以幫助我更好地堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計(jì)劃，他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用多種復(fù)習(xí)方法以及堅(jiān)持計(jì)劃的執(zhí)行，我成功地提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績。這一系列的心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義，也對(duì)其他學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提供了一些參考和借鑒。我相信，只要我們堅(jiān)持并不斷完善自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，就能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績和更高的水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
在學(xué)生生涯中，復(fù)習(xí)可謂是重中之重，無從談及復(fù)習(xí)，便無法談及面對(duì)各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)考試，筆者在第一輪復(fù)習(xí)中探索出一套個(gè)人化的復(fù)習(xí)模式。以下便是筆者的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：制定個(gè)人化計(jì)劃。
在開始第一輪復(fù)習(xí)之前，筆者首先對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了分類，確定了需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。然后，提前預(yù)定了每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并定時(shí)檢查進(jìn)度，對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)補(bǔ)充。
第三段：堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計(jì)劃的同時(shí)，筆者也深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時(shí)常會(huì)遇到一些不順心的事，但保持積極心態(tài)對(duì)于長期復(fù)習(xí)來說是至關(guān)重要的。
第四段：相信自己，相信計(jì)劃的價(jià)值。
復(fù)習(xí)的過程中，筆者也想到了一句話：“相信計(jì)劃的價(jià)值”。每次完成設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我的信心也隨之增強(qiáng)，以致于在復(fù)習(xí)期間，對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了越來越大的信心。當(dāng)然，還要充分相信自己的能力，要有充分的自信心去面對(duì)各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境里，筆者初次制定了個(gè)人化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每日的任務(wù)流程，也獲得了不錯(cuò)的成績。相信通過這樣的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了復(fù)習(xí)的正確方法，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自律和信任自己。因此，將會(huì)在今后學(xué)習(xí)生涯里，更加規(guī)范地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)行為，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
近幾年，初二期末評(píng)價(jià)日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成績中所占的比重，因此，初二的期末復(fù)習(xí)變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我對(duì)這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點(diǎn)，并評(píng)估了我對(duì)每門科目的掌握程度。然后，我平衡了不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間分配，以確保我能夠充分復(fù)習(xí)每門科目。另外，我還考慮到了個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏，合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，以充分利用我最高效的學(xué)習(xí)時(shí)間段。通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科，避免了在復(fù)習(xí)過程中的盲目性。
其次，堅(jiān)持時(shí)間管理對(duì)于一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，我將每天的時(shí)間分為不同的片段，并為每個(gè)片段設(shè)定了特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我始終堅(jiān)持按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，并盡量不偏離計(jì)劃，這讓我能夠充分利用每分每秒來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還意識(shí)到，不僅要優(yōu)化時(shí)間利用，還要堅(jiān)持高效的學(xué)習(xí)方法。因此，我采用了一些高效的學(xué)習(xí)技巧，如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習(xí)題等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過堅(jiān)持時(shí)間管理和高效學(xué)習(xí)方法，我能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識(shí)。
第三，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常有益的。在復(fù)習(xí)過程中，還有一些知識(shí)點(diǎn)我覺得不夠理解，于是我和同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們互相討論和解答問題，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以互相激勵(lì)和監(jiān)督。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能提供一種有趣和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)變得更加愉快和有效。通過與同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人合作和外交解決問題的能力。
最后，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)對(duì)于最終的復(fù)習(xí)效果非常重要。在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況與我最初的計(jì)劃有所偏差。為了保證整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)進(jìn)度，并加大了對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)力度。此外，我還時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過及時(shí)調(diào)整和良好的心態(tài)，我在期末復(fù)習(xí)的過程中能夠逐漸提高自己的學(xué)習(xí)水平和解決問題的能力。
總結(jié)起來，初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的階段，通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)，我在此期間取得了非常好的成績。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，還讓我體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這次復(fù)習(xí)計(jì)劃，我意識(shí)到合理計(jì)劃、高效學(xué)習(xí)、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。我相信，只要保持這種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
攢錢目標(biāo)：是買車還是買房?還是出國旅游?還是還清10萬債務(wù)?我們攢錢是用來干什么的?需要攢多少錢，完成這個(gè)目標(biāo)，我們需要設(shè)立多長時(shí)間去完成。
攢錢計(jì)劃：有了目標(biāo)我們就需要制定攢錢計(jì)劃，比如5年存20萬的話，1年要存4萬，1個(gè)月就要存3333元。那么個(gè)人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每個(gè)月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應(yīng)該就是確定：存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長時(shí)間完成。
比如：我要5年內(nèi)攢錢20萬買車。
攢錢的目標(biāo)和攢錢計(jì)劃要量力而行，如果你月收入很低，就適當(dāng)把目標(biāo)定低點(diǎn)，當(dāng)然，如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，努力升職加薪，那估計(jì)又是另一番天地。
嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢，錢先存了再花。
有很多人不停的定目標(biāo)，但是重來沒有實(shí)現(xiàn)過，因?yàn)樗哪繕?biāo)不是用來實(shí)現(xiàn)的，而是用來定的。當(dāng)我們制定了目標(biāo)之后就要嚴(yán)格的去執(zhí)行了，不能當(dāng)成兒戲。當(dāng)你當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真的完成了之后，后面你會(huì)對(duì)定目標(biāo)上癮，而且會(huì)一個(gè)一個(gè)的去完成。一個(gè)月入5000的上班族，要想5年攢錢20萬，就要每月嚴(yán)格控制自己的開支，你才能達(dá)到攢錢的目的，存了再花，和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢，你肯定攢不下錢，也無法過上高質(zhì)量的生活。
利用理財(cái)產(chǎn)品錢生錢，加快攢錢速度。
5年攢錢20萬，每月需攢錢3333元，我們?cè)侔l(fā)工資當(dāng)天轉(zhuǎn)出3333元，如果只是放到銀行卡里，4萬存1年下來充其量也就幾百來塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期，要想強(qiáng)制儲(chǔ)蓄攢錢就必須要存定期，如果投資p2p，拿介貸網(wǎng)14%的預(yù)期年化收益理財(cái)產(chǎn)品來講，4萬存1年就是5600的利息，5年至少3萬的收益。讓錢生錢，睡覺也在賺收入，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品特別多，大家要開闊眼界，多去學(xué)些理財(cái)知識(shí)，在時(shí)間周期不變的情況下，超額完成自己的攢錢目標(biāo)。
月入5000，5年攢錢20萬，要靠省!
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
第二部分是兩個(gè)人會(huì)得到兩份相同的試題冊(cè)，你需要從三個(gè)話題中選一個(gè)做一分半鐘的陳述，有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可以用鉛筆再考場預(yù)先準(zhǔn)備的白紙上寫一些重點(diǎn)詞匯。陳述之后，搭檔要向你提問題。我選的是a，題目說是在選擇明星代言產(chǎn)品的時(shí)候什么更重要一些呢？是明星的費(fèi)用，還是明星的形象？搭檔說的沒有聽懂，所以提問這部分我做的很差。
第三部分是就一個(gè)話題兩人進(jìn)行三分鐘對(duì)話，結(jié)束之后老師會(huì)向你們提問，
學(xué)習(xí)資料。
我們的題目是公司老總要給大學(xué)生做報(bào)告，陳述一下公司對(duì)商科大學(xué)生的一些要求。要我們討論出公司對(duì)大學(xué)生的要求條件，還有就是討論在大公司里工作的好處。這個(gè)還好吧，只不過我的搭檔英語不是很好，說不出來一些關(guān)鍵詞，我在提醒她，這部分兩個(gè)人的相互協(xié)作是很重要的，記住一定要把對(duì)話進(jìn)行下去，一定不能走題。
最后想說一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時(shí)間：口試安排是在上午筆試結(jié)束的時(shí)候?qū)懺诤诎迳系摹?BR> 搭檔的選擇：考試之前會(huì)拿到一張表，大概三十人安排在一個(gè)時(shí)段去某個(gè)教室侯考，進(jìn)門把表交給老師，老師會(huì)給分組。我個(gè)人認(rèn)為老師分組是隨機(jī)的，標(biāo)準(zhǔn)大概是一個(gè)考場的兩個(gè)考生的姓讀起來不能很相近。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候老師會(huì)稱呼女生mzxx。我和同學(xué)就沒有在一組，因?yàn)閟un和song很相近。
考場環(huán)境：中間有一張桌子，一位老師做一邊，我們坐在另一邊，我的右手邊有個(gè)牌兒，是a，也就是說我是考生a，在第二部分老師給我考題的時(shí)候上面標(biāo)記的是a。這位老師負(fù)責(zé)向我們提問，在老師的右后方不遠(yuǎn)處坐著另一位老師，這位老師是給我們打分的，剛開始考試的時(shí)候負(fù)責(zé)提問的老師會(huì)向考生介紹負(fù)責(zé)打分的老師的。在進(jìn)門口的地方有兩個(gè)大凳子，是用來放隨身帶的包的（考生所有的東西都要放在包里）。
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我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
閱讀的材料可以分成兩類，相應(yīng)地采用兩種不同的閱讀方法。一種是篇幅不長但是有思想有文采的經(jīng)典文章，比如哲學(xué)家羅素的《我為何而生》(whatihavelivedfor),散文家蘭姆的《夢幻中的孩子們：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。閱讀這樣的文章，教師可以先讓學(xué)生思考其中的思想或是情懷，然后把文采斐然的部分推薦給學(xué)生，要求熟讀或背誦。這個(gè)方法的好處在于，學(xué)生在中學(xué)階段就能接觸英語文化的精華部分：精辟的觀點(diǎn)、生動(dòng)的描寫、多變的句式、貼切的修辭，這樣的練習(xí)有助于提高他們的語言熟練度。
一門外語如果不能爛熟于胸，閱讀的時(shí)候還要不停地靠語法分析幫助理解。詞匯量不到5000的同學(xué)都可以通過這樣的方式來學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等期刊上的文章。當(dāng)然，這樣的閱讀也有不利之處：閱讀量上不去，大部分學(xué)生不能得到閱讀的快感。
所以，還必須輔以第二種閱讀方式和閱讀材料，也就是閱讀篇幅比較長的英語文章、期刊或是著作，包括長篇小說。這種閱讀方式和第一種最大的區(qū)別就在于閱讀時(shí)要像五柳先生那樣不求甚解，能夠理解手頭材料的百分之七八十就是成功的閱讀。其關(guān)鍵在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。這是最好的培養(yǎng)英語思維的閱讀習(xí)慣。
國外有很多專家出版過這方面專著，他們提出的建議有很多，其中比較適合中國學(xué)生練習(xí)的有四條：1.要練習(xí)默讀，不要讀出聲音來，朗讀比默讀要慢許多；2.練習(xí)意群閱讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地閱讀（先練習(xí)一眼看兩到三個(gè)單詞，熟練以后逐步增加上去）；3.要練習(xí)集中精神不走神，不能讀到后頭忘了前頭，不停地翻到前頭溫習(xí)最浪費(fèi)時(shí)間了；4.可以手持一支筆或是一管尺，用比自己平常閱讀略快一點(diǎn)的速度逐行移動(dòng)，眼睛緊隨筆、尺移動(dòng)。
英語速讀練習(xí)起來并不容易，特別是對(duì)詞匯量不大、英語熟練度不夠的中學(xué)生而言。不過學(xué)生可以在平常讀微博和微信公眾號(hào)文章時(shí)，先用自己的母語試試上面的方法。這樣的速讀習(xí)慣養(yǎng)成以后，思維習(xí)慣也相應(yīng)地作了改變，英語閱讀也就能順理成章地快起來。練習(xí)英語速讀的材料給大家推薦一本書：《世界是平的》(theworldisflat)。這本講述全球化的書籍詞匯量不大，句型也不復(fù)雜，適合高中生閱讀，正好可以用來練習(xí)英語速讀。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高高學(xué)習(xí)效果。
二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
三、聽課方法的輔導(dǎo)。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽課，聽不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過程。
課后復(fù)習(xí)的方法包括：
(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;。
(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
五、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。
1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改評(píng)。
更多。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
（2）串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的`知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
（3）練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測。
6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗(yàn)。
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級(jí)平均成績比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
外媒期刊取材廣泛，體裁多樣，大規(guī)模引用國外原版文章素材，英語閱讀不再禁錮在書本的條條框框里。
既然出自地道標(biāo)準(zhǔn)英文文章，自然少不了外文文章結(jié)構(gòu)及題目設(shè)置方式。那么這個(gè)“笨”功夫就一定不是死記硬背，而是循序漸進(jìn)，找關(guān)聯(lián)、找共性，靈活運(yùn)用。
詞匯量不足會(huì)直接導(dǎo)致閱讀速度下降;。
不熟悉閱讀理解的結(jié)構(gòu)會(huì)讓孩子摸不著問題究竟想問啥;。
沒能使用正確的做題方法就會(huì)來回糾結(jié)，不知怎么排除;。
而最根本的原因是很多高三學(xué)生沒有英文閱讀的習(xí)慣，不了解英語文章寫作規(guī)律，題目與文章當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，稍微一變動(dòng)選項(xiàng)，就不知道對(duì)應(yīng)到原文哪里了。
所以，熟悉《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《科學(xué)美國人》《科學(xué)》等英美國家的專業(yè)刊物及嚴(yán)肅媒體熟悉對(duì)高考生特別有幫助!
應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，高考英語閱讀要想取得滿意的成績，必須培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，提高英語閱讀能力。這個(gè)過程包含重要的兩點(diǎn)：提升日常英語閱讀能力、熟練英語閱讀應(yīng)試技巧。也就是說，不能因?yàn)榻陙硗鈭?bào)外刊選文比例上升就放棄經(jīng)典文章和著作的閱讀，功利十足地“押寶”閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等英語國家的報(bào)刊雜志。
培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，首先要明確閱讀的動(dòng)機(jī)。閱讀可以提高英語水平，但是英語閱讀的目的不是為了考試，也不是為了升學(xué)。
有些老師和家長認(rèn)為，中學(xué)階段的英語閱讀目的就是學(xué)習(xí)英語，在有語境的前提下積累詞匯、熟悉語法、記憶篇章，以滿足升學(xué)的需要。這的確是中國學(xué)生閱讀英語材料的一個(gè)目的。但如果把此當(dāng)作唯一目的，那么學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后很快就會(huì)失去英語閱讀的動(dòng)機(jī)，在完成英語作業(yè)之后也不會(huì)有興致打開英語書籍或期刊。所以從中學(xué)階段開始，都要注意養(yǎng)成學(xué)生課下英語閱讀的習(xí)慣，以此豐富人生，了解西方社會(huì)，傳承人類文明，同時(shí)還能培養(yǎng)英語思維。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
詞匯是高中英語的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語的“人體”。所以高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是詞匯的復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)的單詞、短語、句型。要求學(xué)生以學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待復(fù)習(xí)，要從內(nèi)心去體會(huì)英語單詞、短語、句型等在實(shí)踐中的重要性。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理。
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料。
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
有的同學(xué)基礎(chǔ)太差，那么最笨的方法可能就會(huì)是最有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語,讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語。當(dāng)你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過實(shí)踐來活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語范文可以熟悉使用英語的習(xí)慣用法。
提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語閱讀理解能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
1、時(shí)間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習(xí):20xx年11月-20xx年2月底，復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復(fù)習(xí):20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習(xí):20xx年4月下旬-5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習(xí)要求:。
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識(shí)框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場。
高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則。
a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識(shí)與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。
b.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。
2、明確方向，加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
結(jié)合課標(biāo)，認(rèn)真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。
3、加強(qiáng)集體備課。
按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。
4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅(jiān)持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學(xué)編排，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主。
高三上學(xué)期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因?yàn)榻滩闹虚喿x信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線索，從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對(duì)性，避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。
在講新課的同時(shí)，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí)，聽力專項(xiàng)訓(xùn)練和寫作專項(xiàng)，使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識(shí)，逐漸加強(qiáng)高考意識(shí)。
正式復(fù)習(xí)階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅(jiān)持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對(duì)性地輔導(dǎo)，講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
6、以學(xué)定教，落實(shí)幫扶，提高復(fù)習(xí)效率。
整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對(duì)癥下藥、注重方法指導(dǎo)。
通過檢測、和學(xué)生個(gè)別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習(xí)的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。讓學(xué)生知道“零散的時(shí)間”與“大塊時(shí)間”在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時(shí)充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯(cuò)題檔案等等。
8、嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)批閱、檢查。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識(shí)，強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍(lán)海英語》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時(shí)在課堂適當(dāng)穿插限時(shí)精聽訓(xùn)練。
10、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語?學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對(duì)人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件.同時(shí)，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐.并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語?學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語言能力的訓(xùn)練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì).《牛津高中英語?學(xué)生用書》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來.語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等.與以往不同，根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞，比07年多1000詞.
2.學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語成績.但另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對(duì)這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，以取得更好的成績.從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn).原因有幾個(gè)方面：一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，中考入校成績很低；其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀；第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，；最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神，怕問、怕想.總體上，很多同學(xué)對(duì)基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，做題錯(cuò)誤率較高.英語的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識(shí)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語知識(shí)，而且缺乏課外知識(shí)，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固，語法和改錯(cuò)方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高.
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語一輪總復(fù)習(xí).在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計(jì)劃9―10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11―1月份進(jìn)行模塊1―8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3―4月份進(jìn)行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練，5―6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練.
四、教學(xué)措施。
1.綜合復(fù)習(xí)：詞匯及語法復(fù)習(xí)：分為詞匯和語法兩個(gè)部分.不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí)，如構(gòu)詞知識(shí)、英語釋義、習(xí)慣用法等.學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式.應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律.語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法.情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn).通過大量的語法練習(xí)對(duì)所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固.
力.并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題.此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文.
3.閱讀教學(xué)：閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識(shí).可以指導(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等.在閱讀過程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來猜測詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達(dá)：四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí)，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備，逐步掌握寫作的方法.
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠：
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成績突出.要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí)，主動(dòng)與老師溝通.
2.吳雪花：
該生對(duì)英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對(duì)其提問，課后不斷鼓勵(lì)她.
3.張伯清：
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好.現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利：
該生整。
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我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
隨著期末考試的臨近，我開始認(rèn)真地制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多方法和技巧，有一些收獲和體會(huì)，也有一些失誤和不足。下面就讓我來談?wù)勎业牡谝惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)吧。
一、制定合理的計(jì)劃。
首先，制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。我認(rèn)為，一個(gè)好的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)，準(zhǔn)確的時(shí)間和科學(xué)的方法。在制定計(jì)劃時(shí)，我根據(jù)每個(gè)考試科目的難度和重要程度確定了復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，還根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，從而保證了自己的學(xué)習(xí)效率和身體健康。
二、充分利用各種資源。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，我們要善于利用各種資源，包括教材、參考書、老師講義、課堂筆記等。在制定計(jì)劃時(shí)，我充分考慮到了這些資源，定期整理和歸納所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注意查找和收集優(yōu)秀的例題和模擬試題，增強(qiáng)自己的練習(xí)和實(shí)踐能力。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)。
另外，在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。我認(rèn)為，對(duì)于大多數(shù)學(xué)科來說，基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，沒有了它，后面的內(nèi)容就會(huì)難以理解和學(xué)習(xí)。因此，在制定計(jì)劃時(shí)，我在前期集中復(fù)習(xí)了所有的基礎(chǔ)知識(shí)，并且多做了一些基礎(chǔ)題目，讓自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
四、不極端追求完美。
在復(fù)習(xí)的過程中，我認(rèn)為不必過度追求完美。畢竟我們是學(xué)生，不可能什么都做得十全十美。因此，我在復(fù)習(xí)計(jì)劃中留出了一些彈性空間，如果某個(gè)科目的進(jìn)度比較慢，不必著急，可以稍微加強(qiáng)一下復(fù)習(xí)量，但不必過度消耗自己的精力和時(shí)間。
五、目標(biāo)明確，有動(dòng)力。
最后，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)的過程中，設(shè)置明確的目標(biāo)和動(dòng)力非常重要。我在制定計(jì)劃時(shí)，設(shè)立了不同的目標(biāo)，包括每天的任務(wù)目標(biāo)，每周的主要目標(biāo)，和期末考試的總體目標(biāo)。同時(shí)，我也設(shè)立了動(dòng)力，比如寫下自己的期末目標(biāo)并張貼在墻上，每天都對(duì)照著自己的計(jì)劃和目標(biāo)來學(xué)習(xí)，確保自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動(dòng)力不會(huì)低落。
總之，制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，但這個(gè)過程也能帶給我們很多的收獲和快樂。通過復(fù)習(xí)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和思考方式有了很大的提高，同時(shí)也讓我更有信心和動(dòng)力去應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)和考試。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
近年來，隨著辦公自動(dòng)化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無紙化和數(shù)字化。為了更有效地復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)，我制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中積累了不少心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。在我制定的計(jì)劃中，每天我將早起半個(gè)小時(shí)進(jìn)行晨讀，閱讀課本并復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，然后通過做練習(xí)題進(jìn)行鞏固。在學(xué)校上課和自主學(xué)習(xí)過程中，我也會(huì)利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和拓展。通過科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更加充分地利用時(shí)間，提高我的復(fù)習(xí)效率。
其次，多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具也是成功復(fù)習(xí)的重要保障。在過去，紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復(fù)習(xí)工具，但現(xiàn)在，我選擇了更加高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用電腦和手機(jī)，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且還可以有針對(duì)性地利用計(jì)算機(jī)軟件和教育app進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化講解和練習(xí)。此外，通過參加線上學(xué)習(xí)班和課程，我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具，不僅使我的復(fù)習(xí)更有趣和高效，還拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提高了我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次，復(fù)習(xí)過程中的自律和堅(jiān)持不懈是取得好成績的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)計(jì)劃雖然制定了，但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績，需要自己具備一定的自律能力。在復(fù)習(xí)過程中，我會(huì)設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標(biāo)，并通過自我激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來保持動(dòng)力和堅(jiān)持。每當(dāng)完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我都會(huì)給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如看電影、與朋友一起玩耍等，這不僅使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待，還培養(yǎng)了我的自律性。
另外，合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要組成部分。休息時(shí)間不僅可以恢復(fù)身體和大腦的疲勞，還可以使我更好地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。在休息時(shí)間，我會(huì)進(jìn)行一些輕松的活動(dòng)，如散步、聽音樂等，以放松自己，減輕壓力。合理利用休息時(shí)間，可以提高我的工作效率，避免盲目復(fù)習(xí)和枯燥學(xué)習(xí)帶來的疲勞和厭煩。
最后，復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅僅是應(yīng)對(duì)考試的工具，更是逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的階梯。通過復(fù)習(xí)計(jì)劃，我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，可以更好地管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間還能夠提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固，使自己在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時(shí)，通過多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具，我還提高了我的學(xué)習(xí)效率和掌握知識(shí)的深度和廣度。可以說，復(fù)習(xí)計(jì)劃是我進(jìn)步和成長的基石，是我實(shí)現(xiàn)自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的重要途徑。
綜上所述，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和取得好成績非常重要。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的復(fù)習(xí)方法和工具、自律和堅(jiān)持不懈以及合理安排休息時(shí)間，我取得了良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并提高了我的學(xué)習(xí)水平。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定和執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，并不斷完善和提高，以取得更好的學(xué)術(shù)成就。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
在學(xué)習(xí)生涯中，復(fù)習(xí)是非常重要的一部分。在復(fù)習(xí)的過程中，我們能夠查漏補(bǔ)缺、加深理解、鞏固基礎(chǔ)，從而更加熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。而對(duì)于高考學(xué)生而言，復(fù)習(xí)更是至關(guān)重要。我經(jīng)過一個(gè)月的努力，成功完成了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面，我將分享一下我的復(fù)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃。
首先，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。在第一輪復(fù)習(xí)前，我制定了一個(gè)五周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為四個(gè)小時(shí)，其中兩小時(shí)用于回顧所學(xué)知識(shí)，一小時(shí)用于做題，另一小時(shí)用于查漏補(bǔ)缺。在這五周的時(shí)間內(nèi)，我成功地完成了所有的復(fù)習(xí)任務(wù)。
第三段：時(shí)間管理。
其次，時(shí)間管理也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵因素。為了更好地利用時(shí)間，我在每次學(xué)習(xí)前都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我會(huì)先列出當(dāng)天要完成的任務(wù)列表，然后安排一個(gè)合理的時(shí)間表，確保我能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)。當(dāng)然，在計(jì)劃之外，我也會(huì)預(yù)留一些彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。
第四段：同步練習(xí)。
另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到同步練習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，如果不加強(qiáng)練習(xí)，是無法真正掌握知識(shí)的。因此，我在回顧知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)配合做一些同步練習(xí)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也提高了自己的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：總結(jié)。
最后，我的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃取得了很好的成果。我除了按照計(jì)劃完成了任務(wù)之外，還提高了自己的時(shí)間管理和復(fù)習(xí)技巧。在未來的復(fù)習(xí)過程中，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持制定詳細(xì)的計(jì)劃、合理的時(shí)間表，并不斷加強(qiáng)同步練習(xí)，爭取在高考中取得好的成績。復(fù)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，但只要我們掌握好方法，堅(jiān)持不懈，勝利一定屬于我們。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
在過去的學(xué)習(xí)歷程中，復(fù)習(xí)一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學(xué)習(xí)效率和成績，我決定制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我終于找到了適合自己的方法，取得了明顯的進(jìn)步。下面我將分享我的復(fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在開始復(fù)習(xí)之前，我會(huì)先分析每門科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和難度，然后根據(jù)時(shí)間安排制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)將我要復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配到每天的時(shí)間表上，確保每一門科目都有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。并且，我還會(huì)將一些稍微有難度的題目或者知識(shí)點(diǎn)放在每天前面的時(shí)間段，這樣可以利用自己最為精力充沛的時(shí)候來應(yīng)對(duì)這些難題。
其次，保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我充分利用每天的時(shí)間，減少不必要的娛樂活動(dòng)，讓更多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)。我會(huì)每天早起，先完成一定量的基礎(chǔ)題目，然后上課后再對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。晚上則利用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行總結(jié)和預(yù)習(xí)。這樣做的好處是可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分散到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間中，不至于堆積在考前，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大。
其次，采用多種復(fù)習(xí)方法是復(fù)習(xí)計(jì)劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)，單一的復(fù)習(xí)方式往往會(huì)引發(fā)厭倦情緒，降低復(fù)習(xí)效率。因此，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡量選擇多樣化的復(fù)習(xí)方法。例如，有時(shí)我會(huì)復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做一些習(xí)題，還會(huì)參加一些線上線下的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，與同學(xué)們一起交流討論。這樣多種復(fù)習(xí)方式的結(jié)合，不僅使我從不同角度去理解和掌握知識(shí)，而且還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的合作與交流能力。
同時(shí)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃容易，但要堅(jiān)持執(zhí)行卻十分困難。在過去的復(fù)習(xí)過程中，我曾經(jīng)因?yàn)橐恍┈嵤禄蛘呙悦６鴷簳r(shí)放松了一段時(shí)間。這給我?guī)砹撕芏噙z憾。因此，為了克服這個(gè)困擾，我會(huì)給自己設(shè)立一些小目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)就給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這種即時(shí)的滿足感可以幫助我更好地堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計(jì)劃，他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用多種復(fù)習(xí)方法以及堅(jiān)持計(jì)劃的執(zhí)行，我成功地提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績。這一系列的心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義，也對(duì)其他學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提供了一些參考和借鑒。我相信，只要我們堅(jiān)持并不斷完善自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，就能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績和更高的水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
在學(xué)生生涯中，復(fù)習(xí)可謂是重中之重，無從談及復(fù)習(xí)，便無法談及面對(duì)各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)考試，筆者在第一輪復(fù)習(xí)中探索出一套個(gè)人化的復(fù)習(xí)模式。以下便是筆者的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：制定個(gè)人化計(jì)劃。
在開始第一輪復(fù)習(xí)之前，筆者首先對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了分類，確定了需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。然后，提前預(yù)定了每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并定時(shí)檢查進(jìn)度，對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)補(bǔ)充。
第三段：堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計(jì)劃的同時(shí)，筆者也深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時(shí)常會(huì)遇到一些不順心的事，但保持積極心態(tài)對(duì)于長期復(fù)習(xí)來說是至關(guān)重要的。
第四段：相信自己，相信計(jì)劃的價(jià)值。
復(fù)習(xí)的過程中，筆者也想到了一句話：“相信計(jì)劃的價(jià)值”。每次完成設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我的信心也隨之增強(qiáng)，以致于在復(fù)習(xí)期間，對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了越來越大的信心。當(dāng)然，還要充分相信自己的能力，要有充分的自信心去面對(duì)各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境里，筆者初次制定了個(gè)人化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每日的任務(wù)流程，也獲得了不錯(cuò)的成績。相信通過這樣的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了復(fù)習(xí)的正確方法，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自律和信任自己。因此，將會(huì)在今后學(xué)習(xí)生涯里，更加規(guī)范地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)行為，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
近幾年，初二期末評(píng)價(jià)日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成績中所占的比重，因此，初二的期末復(fù)習(xí)變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我對(duì)這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點(diǎn)，并評(píng)估了我對(duì)每門科目的掌握程度。然后，我平衡了不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間分配，以確保我能夠充分復(fù)習(xí)每門科目。另外，我還考慮到了個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏，合理安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，以充分利用我最高效的學(xué)習(xí)時(shí)間段。通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)科，避免了在復(fù)習(xí)過程中的盲目性。
其次，堅(jiān)持時(shí)間管理對(duì)于一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，我將每天的時(shí)間分為不同的片段，并為每個(gè)片段設(shè)定了特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我始終堅(jiān)持按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，并盡量不偏離計(jì)劃，這讓我能夠充分利用每分每秒來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還意識(shí)到，不僅要優(yōu)化時(shí)間利用，還要堅(jiān)持高效的學(xué)習(xí)方法。因此，我采用了一些高效的學(xué)習(xí)技巧，如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習(xí)題等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過堅(jiān)持時(shí)間管理和高效學(xué)習(xí)方法，我能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識(shí)。
第三，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常有益的。在復(fù)習(xí)過程中，還有一些知識(shí)點(diǎn)我覺得不夠理解，于是我和同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們互相討論和解答問題，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以互相激勵(lì)和監(jiān)督。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能提供一種有趣和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)變得更加愉快和有效。通過與同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人合作和外交解決問題的能力。
最后，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)對(duì)于最終的復(fù)習(xí)效果非常重要。在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況與我最初的計(jì)劃有所偏差。為了保證整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)進(jìn)度，并加大了對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)力度。此外，我還時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過及時(shí)調(diào)整和良好的心態(tài)，我在期末復(fù)習(xí)的過程中能夠逐漸提高自己的學(xué)習(xí)水平和解決問題的能力。
總結(jié)起來，初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的階段，通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)，我在此期間取得了非常好的成績。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，還讓我體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這次復(fù)習(xí)計(jì)劃，我意識(shí)到合理計(jì)劃、高效學(xué)習(xí)、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。我相信，只要保持這種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
攢錢目標(biāo)：是買車還是買房?還是出國旅游?還是還清10萬債務(wù)?我們攢錢是用來干什么的?需要攢多少錢，完成這個(gè)目標(biāo)，我們需要設(shè)立多長時(shí)間去完成。
攢錢計(jì)劃：有了目標(biāo)我們就需要制定攢錢計(jì)劃，比如5年存20萬的話，1年要存4萬，1個(gè)月就要存3333元。那么個(gè)人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每個(gè)月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應(yīng)該就是確定：存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長時(shí)間完成。
比如：我要5年內(nèi)攢錢20萬買車。
攢錢的目標(biāo)和攢錢計(jì)劃要量力而行，如果你月收入很低，就適當(dāng)把目標(biāo)定低點(diǎn)，當(dāng)然，如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，努力升職加薪，那估計(jì)又是另一番天地。
嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢，錢先存了再花。
有很多人不停的定目標(biāo)，但是重來沒有實(shí)現(xiàn)過，因?yàn)樗哪繕?biāo)不是用來實(shí)現(xiàn)的，而是用來定的。當(dāng)我們制定了目標(biāo)之后就要嚴(yán)格的去執(zhí)行了，不能當(dāng)成兒戲。當(dāng)你當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真的完成了之后，后面你會(huì)對(duì)定目標(biāo)上癮，而且會(huì)一個(gè)一個(gè)的去完成。一個(gè)月入5000的上班族，要想5年攢錢20萬，就要每月嚴(yán)格控制自己的開支，你才能達(dá)到攢錢的目的，存了再花，和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢，你肯定攢不下錢，也無法過上高質(zhì)量的生活。
利用理財(cái)產(chǎn)品錢生錢，加快攢錢速度。
5年攢錢20萬，每月需攢錢3333元，我們?cè)侔l(fā)工資當(dāng)天轉(zhuǎn)出3333元，如果只是放到銀行卡里，4萬存1年下來充其量也就幾百來塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期，要想強(qiáng)制儲(chǔ)蓄攢錢就必須要存定期，如果投資p2p，拿介貸網(wǎng)14%的預(yù)期年化收益理財(cái)產(chǎn)品來講，4萬存1年就是5600的利息，5年至少3萬的收益。讓錢生錢，睡覺也在賺收入，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品特別多，大家要開闊眼界，多去學(xué)些理財(cái)知識(shí)，在時(shí)間周期不變的情況下，超額完成自己的攢錢目標(biāo)。
月入5000，5年攢錢20萬，要靠省!
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
第二部分是兩個(gè)人會(huì)得到兩份相同的試題冊(cè)，你需要從三個(gè)話題中選一個(gè)做一分半鐘的陳述，有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可以用鉛筆再考場預(yù)先準(zhǔn)備的白紙上寫一些重點(diǎn)詞匯。陳述之后，搭檔要向你提問題。我選的是a，題目說是在選擇明星代言產(chǎn)品的時(shí)候什么更重要一些呢？是明星的費(fèi)用，還是明星的形象？搭檔說的沒有聽懂，所以提問這部分我做的很差。
第三部分是就一個(gè)話題兩人進(jìn)行三分鐘對(duì)話，結(jié)束之后老師會(huì)向你們提問，
學(xué)習(xí)資料。
我們的題目是公司老總要給大學(xué)生做報(bào)告，陳述一下公司對(duì)商科大學(xué)生的一些要求。要我們討論出公司對(duì)大學(xué)生的要求條件，還有就是討論在大公司里工作的好處。這個(gè)還好吧，只不過我的搭檔英語不是很好，說不出來一些關(guān)鍵詞，我在提醒她，這部分兩個(gè)人的相互協(xié)作是很重要的，記住一定要把對(duì)話進(jìn)行下去，一定不能走題。
最后想說一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時(shí)間：口試安排是在上午筆試結(jié)束的時(shí)候?qū)懺诤诎迳系摹?BR> 搭檔的選擇：考試之前會(huì)拿到一張表，大概三十人安排在一個(gè)時(shí)段去某個(gè)教室侯考，進(jìn)門把表交給老師，老師會(huì)給分組。我個(gè)人認(rèn)為老師分組是隨機(jī)的，標(biāo)準(zhǔn)大概是一個(gè)考場的兩個(gè)考生的姓讀起來不能很相近。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候老師會(huì)稱呼女生mzxx。我和同學(xué)就沒有在一組，因?yàn)閟un和song很相近。
考場環(huán)境：中間有一張桌子，一位老師做一邊，我們坐在另一邊，我的右手邊有個(gè)牌兒，是a，也就是說我是考生a，在第二部分老師給我考題的時(shí)候上面標(biāo)記的是a。這位老師負(fù)責(zé)向我們提問，在老師的右后方不遠(yuǎn)處坐著另一位老師，這位老師是給我們打分的，剛開始考試的時(shí)候負(fù)責(zé)提問的老師會(huì)向考生介紹負(fù)責(zé)打分的老師的。在進(jìn)門口的地方有兩個(gè)大凳子，是用來放隨身帶的包的（考生所有的東西都要放在包里）。
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〔
〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
閱讀的材料可以分成兩類，相應(yīng)地采用兩種不同的閱讀方法。一種是篇幅不長但是有思想有文采的經(jīng)典文章，比如哲學(xué)家羅素的《我為何而生》(whatihavelivedfor),散文家蘭姆的《夢幻中的孩子們：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。閱讀這樣的文章，教師可以先讓學(xué)生思考其中的思想或是情懷，然后把文采斐然的部分推薦給學(xué)生，要求熟讀或背誦。這個(gè)方法的好處在于，學(xué)生在中學(xué)階段就能接觸英語文化的精華部分：精辟的觀點(diǎn)、生動(dòng)的描寫、多變的句式、貼切的修辭，這樣的練習(xí)有助于提高他們的語言熟練度。
一門外語如果不能爛熟于胸，閱讀的時(shí)候還要不停地靠語法分析幫助理解。詞匯量不到5000的同學(xué)都可以通過這樣的方式來學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等期刊上的文章。當(dāng)然，這樣的閱讀也有不利之處：閱讀量上不去，大部分學(xué)生不能得到閱讀的快感。
所以，還必須輔以第二種閱讀方式和閱讀材料，也就是閱讀篇幅比較長的英語文章、期刊或是著作，包括長篇小說。這種閱讀方式和第一種最大的區(qū)別就在于閱讀時(shí)要像五柳先生那樣不求甚解，能夠理解手頭材料的百分之七八十就是成功的閱讀。其關(guān)鍵在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。這是最好的培養(yǎng)英語思維的閱讀習(xí)慣。
國外有很多專家出版過這方面專著，他們提出的建議有很多，其中比較適合中國學(xué)生練習(xí)的有四條：1.要練習(xí)默讀，不要讀出聲音來，朗讀比默讀要慢許多；2.練習(xí)意群閱讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地閱讀（先練習(xí)一眼看兩到三個(gè)單詞，熟練以后逐步增加上去）；3.要練習(xí)集中精神不走神，不能讀到后頭忘了前頭，不停地翻到前頭溫習(xí)最浪費(fèi)時(shí)間了；4.可以手持一支筆或是一管尺，用比自己平常閱讀略快一點(diǎn)的速度逐行移動(dòng)，眼睛緊隨筆、尺移動(dòng)。
英語速讀練習(xí)起來并不容易，特別是對(duì)詞匯量不大、英語熟練度不夠的中學(xué)生而言。不過學(xué)生可以在平常讀微博和微信公眾號(hào)文章時(shí)，先用自己的母語試試上面的方法。這樣的速讀習(xí)慣養(yǎng)成以后，思維習(xí)慣也相應(yīng)地作了改變，英語閱讀也就能順理成章地快起來。練習(xí)英語速讀的材料給大家推薦一本書：《世界是平的》(theworldisflat)。這本講述全球化的書籍詞匯量不大，句型也不復(fù)雜，適合高中生閱讀，正好可以用來練習(xí)英語速讀。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高高學(xué)習(xí)效果。
二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
三、聽課方法的輔導(dǎo)。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽課，聽不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過程。
課后復(fù)習(xí)的方法包括：
(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;。
(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
五、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。
1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改評(píng)。
更多。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
（2）串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的`知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
（3）練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測。
6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗(yàn)。
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級(jí)平均成績比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
外媒期刊取材廣泛，體裁多樣，大規(guī)模引用國外原版文章素材，英語閱讀不再禁錮在書本的條條框框里。
既然出自地道標(biāo)準(zhǔn)英文文章，自然少不了外文文章結(jié)構(gòu)及題目設(shè)置方式。那么這個(gè)“笨”功夫就一定不是死記硬背，而是循序漸進(jìn)，找關(guān)聯(lián)、找共性，靈活運(yùn)用。
詞匯量不足會(huì)直接導(dǎo)致閱讀速度下降;。
不熟悉閱讀理解的結(jié)構(gòu)會(huì)讓孩子摸不著問題究竟想問啥;。
沒能使用正確的做題方法就會(huì)來回糾結(jié)，不知怎么排除;。
而最根本的原因是很多高三學(xué)生沒有英文閱讀的習(xí)慣，不了解英語文章寫作規(guī)律，題目與文章當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，稍微一變動(dòng)選項(xiàng)，就不知道對(duì)應(yīng)到原文哪里了。
所以，熟悉《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《科學(xué)美國人》《科學(xué)》等英美國家的專業(yè)刊物及嚴(yán)肅媒體熟悉對(duì)高考生特別有幫助!
應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，高考英語閱讀要想取得滿意的成績，必須培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，提高英語閱讀能力。這個(gè)過程包含重要的兩點(diǎn)：提升日常英語閱讀能力、熟練英語閱讀應(yīng)試技巧。也就是說，不能因?yàn)榻陙硗鈭?bào)外刊選文比例上升就放棄經(jīng)典文章和著作的閱讀，功利十足地“押寶”閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等英語國家的報(bào)刊雜志。
培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，首先要明確閱讀的動(dòng)機(jī)。閱讀可以提高英語水平，但是英語閱讀的目的不是為了考試，也不是為了升學(xué)。
有些老師和家長認(rèn)為，中學(xué)階段的英語閱讀目的就是學(xué)習(xí)英語，在有語境的前提下積累詞匯、熟悉語法、記憶篇章，以滿足升學(xué)的需要。這的確是中國學(xué)生閱讀英語材料的一個(gè)目的。但如果把此當(dāng)作唯一目的，那么學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后很快就會(huì)失去英語閱讀的動(dòng)機(jī)，在完成英語作業(yè)之后也不會(huì)有興致打開英語書籍或期刊。所以從中學(xué)階段開始，都要注意養(yǎng)成學(xué)生課下英語閱讀的習(xí)慣，以此豐富人生，了解西方社會(huì)，傳承人類文明，同時(shí)還能培養(yǎng)英語思維。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
詞匯是高中英語的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語的“人體”。所以高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是詞匯的復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)的單詞、短語、句型。要求學(xué)生以學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待復(fù)習(xí)，要從內(nèi)心去體會(huì)英語單詞、短語、句型等在實(shí)踐中的重要性。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理。
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料。
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
有的同學(xué)基礎(chǔ)太差，那么最笨的方法可能就會(huì)是最有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語,讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語。當(dāng)你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過實(shí)踐來活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語范文可以熟悉使用英語的習(xí)慣用法。
提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語閱讀理解能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
1、時(shí)間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習(xí):20xx年11月-20xx年2月底，復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復(fù)習(xí):20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習(xí):20xx年4月下旬-5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習(xí)要求:。
第一輪復(fù)習(xí):以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識(shí)框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習(xí):深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場。
高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則。
a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識(shí)與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。
b.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。
2、明確方向，加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
結(jié)合課標(biāo)，認(rèn)真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。
3、加強(qiáng)集體備課。
按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。
4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅(jiān)持使用的。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學(xué)編排，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主。
高三上學(xué)期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因?yàn)榻滩闹虚喿x信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線索，從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對(duì)性，避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。
在講新課的同時(shí)，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí)，聽力專項(xiàng)訓(xùn)練和寫作專項(xiàng)，使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識(shí)，逐漸加強(qiáng)高考意識(shí)。
正式復(fù)習(xí)階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅(jiān)持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對(duì)性地輔導(dǎo)，講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
6、以學(xué)定教，落實(shí)幫扶，提高復(fù)習(xí)效率。
整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對(duì)癥下藥、注重方法指導(dǎo)。
通過檢測、和學(xué)生個(gè)別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習(xí)的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。讓學(xué)生知道“零散的時(shí)間”與“大塊時(shí)間”在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時(shí)充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯(cuò)題檔案等等。
8、嚴(yán)格評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)批閱、檢查。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識(shí)，強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍(lán)海英語》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時(shí)在課堂適當(dāng)穿插限時(shí)精聽訓(xùn)練。
10、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語?學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對(duì)人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件.同時(shí)，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐.并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語?學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語言能力的訓(xùn)練.選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì).《牛津高中英語?學(xué)生用書》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來.語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等.與以往不同，根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞，比07年多1000詞.
2.學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提高他們的英語成績.但另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對(duì)這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，以取得更好的成績.從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn).原因有幾個(gè)方面：一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，中考入校成績很低；其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭.在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀；第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，；最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神，怕問、怕想.總體上，很多同學(xué)對(duì)基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，做題錯(cuò)誤率較高.英語的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累，和廣泛的知識(shí)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語知識(shí)，而且缺乏課外知識(shí)，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難.由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固，語法和改錯(cuò)方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高.
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語一輪總復(fù)習(xí).在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作.本學(xué)期計(jì)劃9―10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11―1月份進(jìn)行模塊1―8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3―4月份進(jìn)行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練，5―6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練.
四、教學(xué)措施。
1.綜合復(fù)習(xí)：詞匯及語法復(fù)習(xí)：分為詞匯和語法兩個(gè)部分.不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí)，如構(gòu)詞知識(shí)、英語釋義、習(xí)慣用法等.學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式.應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律.語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法.情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn).通過大量的語法練習(xí)對(duì)所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固.
力.并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題.此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文.
3.閱讀教學(xué)：閱讀分為三個(gè)部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識(shí).可以指導(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等.在閱讀過程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來猜測詞義.而且要注意情景教學(xué).閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達(dá)：四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn).重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí)，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備，逐步掌握寫作的方法.
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠：
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成績突出.要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí)，主動(dòng)與老師溝通.
2.吳雪花：
該生對(duì)英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對(duì)其提問，課后不斷鼓勵(lì)她.
3.張伯清：
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好.現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少.要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利：
該生整。
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