幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得(匯總18篇)

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    總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己??偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,能夠給讀者帶來(lái)實(shí)際的收獲和啟示。通過(guò)觀摩他人的總結(jié)范文,我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇一
    幼兒教育中,音樂(lè)教育的重要性不言而喻,而作為一名幼兒教師,更需要掌握音樂(lè)教育的技巧和方法。最近,我參加了一場(chǎng)幼兒教師音樂(lè)培訓(xùn),收獲頗豐,今天我將與大家分享我的心得體會(huì)。
    第二段:音樂(lè)教育的重要性。
    音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分,它不僅可以提高幼兒的聽力、語(yǔ)言和社交能力,還可以促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)和感性表達(dá)能力。通過(guò)音樂(lè),幼兒可以感受到美和快樂(lè),充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性。
    第三段:音樂(lè)教育的實(shí)踐。
    在音樂(lè)教育實(shí)踐中,幼兒教師需要掌握多種教學(xué)方法和技巧,如游戲、演唱和舞蹈等。在培訓(xùn)中,我們用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和方式授課,幫助我們更好地理解和應(yīng)用這些方法。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)游戲與童謠相結(jié)合的方式,可以很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)注意力和記憶力,這對(duì)于幼兒的身心發(fā)展非常重要。
    第四段:教學(xué)案例。
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我們還進(jìn)行了一些教學(xué)案例的分析和探討。在這些案例中,我們了解了幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和需求,并通過(guò)課堂演示學(xué)習(xí)到如何開展有效的音樂(lè)教育。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),通過(guò)與幼兒充分互動(dòng),傾聽他們的想法和建議,可以有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
    第五段:結(jié)論。
    總的來(lái)說(shuō),幼兒教師音樂(lè)培訓(xùn)是非常有意義的,它幫助我們更好地了解和應(yīng)用音樂(lè)教育中的技巧和方法,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。最后,我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲和啟示。作為一名幼兒教師,我會(huì)更加努力地在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮音樂(lè)的作用,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇二
    炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走,一個(gè)金黃的收獲季節(jié)悄然而至,我們的學(xué)科培訓(xùn)也如期而來(lái)。學(xué)科培訓(xùn),我覺得它就像一頓家常菜親切、貼心又營(yíng)養(yǎng)豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競(jìng)技讓這兩天如火如荼,讓我感受頗深、受益匪淺。
    說(shuō)課對(duì)于我來(lái)講是既熟悉又陌生??偸锹爠e人在嘴上說(shuō)“我要說(shuō)課了”,“我要參加說(shuō)課比賽了”,但實(shí)際上,我卻沒有真正的說(shuō)過(guò)課,對(duì)于說(shuō)課也只是概念上的理解沒有實(shí)際的'操作、運(yùn)用。培訓(xùn)中,馬老師對(duì)說(shuō)課的闡釋讓我對(duì)說(shuō)課有了深一層次的理解。在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)中,最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說(shuō)課后,各位教師的點(diǎn)評(píng)。歡歡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)答卻總能回答點(diǎn)子上,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,學(xué)不在多有心則靈。
    在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)中,我總相信量變會(huì)引起質(zhì)變,努力讓自己多看、多聽、多讀。在學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該更注重用心的思考,做一個(gè)有心人。
    在日常的的教學(xué)訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會(huì)參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類的比賽。我們都有這樣的苦惱,自己在排時(shí)非常的用心,學(xué)生練習(xí)的也很刻苦,但卻是事倍功半沒有好的成績(jī)和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節(jié)目脫穎而出呢,這些一直都在困惱著我。在培訓(xùn)中,王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。
    磨刀不誤砍柴工,好的開始是成功的一半,我們?cè)谶x題一定不要畏懼麻煩,多看、多聽、多對(duì)比,精心選題,在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌,才能取得事半功倍的效果。
    記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話:一天不練習(xí)自己知道,兩天不練習(xí)師傅知道,三天不練習(xí)大家知道了。老師的這句話一直回響在我耳邊二十余年,每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后,聲樂(lè)鋼琴的練習(xí)已經(jīng)不復(fù)上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓(xùn)時(shí)即興伴奏測(cè)試、師妹的聲樂(lè)演唱都震撼著我。
    作為一名音樂(lè)教師我們需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功和專業(yè)基本功,這是我們上好音樂(lè)課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功,勤于練習(xí)。
    學(xué)科培訓(xùn)年年有,年年都有新內(nèi)容,年年都新體會(huì),年年都有新收獲。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇三
    音樂(lè)是兒童智力和情感發(fā)展的重要組成部分,因此對(duì)幼兒教師們的音樂(lè)培訓(xùn)顯得尤為重要。本文作者是一名幼兒教師,最近參加了一次音樂(lè)培訓(xùn),通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),作者深入體驗(yàn)到了音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)所具有的影響,也提升了自己的音樂(lè)技能。
    第二段:分享知識(shí)。
    在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中,作者獲得了很多知識(shí),比如了解了幼兒音樂(lè)教育的重要性,了解了幼兒的音樂(lè)興趣點(diǎn)和音樂(lè)欣賞素質(zhì)提升策略。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐演練,作者學(xué)習(xí)了一些新的歌曲和游戲,如《小蘋果》、《踩踩歌》等,這些益于幼兒學(xué)習(xí)唱歌和跳舞,也讓幼兒教師的音樂(lè)水平得到了提高。
    第三段:音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響。
    音樂(lè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響不容小視,它可以激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣,促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。比如,《音樂(lè)有魔力》這首歌曲,通過(guò)讓幼兒感受到音樂(lè)的魔力,可以讓幼兒在舞蹈和表演活動(dòng)中更興趣、更自信。同時(shí),音樂(lè)還可以引導(dǎo)幼兒理解并掌握自主創(chuàng)造音樂(lè)的基本技能,從而對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展具有積極影響。
    第四段:音樂(lè)的教育引導(dǎo)作用。
    作為幼兒教師,我們應(yīng)該承認(rèn)音樂(lè)在幼兒教育中的巨大作用。除了教授一些基本的樂(lè)理和唱歌技能之外,我們還可以讓幼兒通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)更多的社交技能,比如合作、分享、互助、表達(dá)等。同時(shí),音樂(lè)還可以鍛煉幼兒的大腦,讓幼兒更容易接受新知識(shí)和新事物,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    在幼兒教育中,音樂(lè)教育具有無(wú)替代的地位,因?yàn)樗梢源龠M(jìn)幼兒的智力、社會(huì)、情感和身體四個(gè)方面的發(fā)展。在音樂(lè)培訓(xùn)中,作者不僅學(xué)到了很多新的歌曲和技能,也更明白了音樂(lè)對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)作用,最后,作者希望更多的幼兒教師能夠關(guān)注幼兒音樂(lè)教育,并為其提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育服務(wù)。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇四
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)逐漸成為家長(zhǎng)們給孩子選擇的一種方式。作為一位幼兒家長(zhǎng),我不久前給孩子報(bào)名了一門網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深感受到了幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的好處和快樂(lè),同時(shí)也發(fā)覺到了其中的不足之處。下面我將結(jié)合個(gè)人的體會(huì),為大家分享一下幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
    首先,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)在時(shí)間上具有很大的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。只需要一臺(tái)電腦或者平板電腦,孩子便可以在家中享受音樂(lè)的樂(lè)趣,無(wú)需為上下學(xué)的時(shí)間安排而煩惱。此外,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間也可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,不會(huì)受到課程安排的限制。
    其次,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我們可以自由選擇不同類型的音樂(lè)培訓(xùn)課程,包括鋼琴、小提琴、聲樂(lè)等。這些網(wǎng)上課程一般會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)教材和音樂(lè)曲目,讓孩子能夠在家里就能接觸到更多的音樂(lè)素材,豐富孩子的音樂(lè)修養(yǎng)。同時(shí),網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)還提供了一些專業(yè)的學(xué)習(xí)工具和軟件,如節(jié)拍器、樂(lè)理軟件等,幫助孩子更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。
    然而,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先,孩子可能因?yàn)槿鄙倮蠋煹闹笇?dǎo)而感到孤獨(dú);其次,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)無(wú)法與其他孩子互動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏合作與交流的機(jī)會(huì)。最后,由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),孩子可能無(wú)法及時(shí)得到錯(cuò)誤的糾正,影響學(xué)習(xí)效果。因此,在開始網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)之前,家長(zhǎng)需要提前做好心理準(zhǔn)備,盡可能地提供孩子所需的支持和鼓勵(lì)。
    綜上所述,幼兒網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)是一種具有靈活性和豐富資源的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這種方式,孩子可以隨時(shí)隨地享受音樂(lè)的樂(lè)趣,并接觸到更多的音樂(lè)素材。然而,網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)也存在一些不足,如缺乏互動(dòng)和指導(dǎo)等。因此,在選擇網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)時(shí),家長(zhǎng)需要綜合考慮孩子的實(shí)際情況和需求。最重要的是,家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。只有這樣,孩子才能真正享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),并在音樂(lè)的世界里不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇五
    作為一位教師,我每一節(jié)課在上課前,都要查閱大量的資料,了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),然后進(jìn)行細(xì)致地備課,而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思,優(yōu)化課堂教學(xué),在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí),也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),好的教學(xué)方法,進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
    一、熟讀教材,因材施教,根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。
    開學(xué)初,本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析,對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步了解以后,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在接受能力,知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的,所以我給每個(gè)班級(jí)也制定了不同的教學(xué)目標(biāo),一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面),學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了,使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
    二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式,運(yùn)用多種手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
    在教學(xué)中,學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的,一方面,本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn),吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
    三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
    音樂(lè)教學(xué)中,在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學(xué)生用“走”來(lái)感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來(lái)感知)。
    當(dāng)然,我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇六
    今年四月,我有幸參加了20xx年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn),雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及李偉長(zhǎng)校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!
    首先,這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚得水。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
    其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí),足以教好小學(xué)生,聽完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
    第三:在本次的培訓(xùn)中,李偉長(zhǎng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng),積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘,對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
    第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心??粗淮未蔚氖痉?,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),為我們?cè)忈屜灎T的精神??捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
    總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇七
    通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),我真是受益匪淺,這次培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性,為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);新穎的學(xué)習(xí)方式如專家講座、案例課程等使培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。自學(xué)、交流、反思、作業(yè),這樣系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)使我更加充實(shí)。在培訓(xùn)中,我們充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程,是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措。網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補(bǔ)充,它能克服集中培訓(xùn)的弊端,不受時(shí)空限制,能有效克服工學(xué)矛盾,能在最短時(shí)間內(nèi)接受到最前沿的課改知識(shí)與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。
    通過(guò)學(xué)習(xí),使我們更新了教育理念,更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。觀看專家講座讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對(duì)當(dāng)前的音樂(lè)從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,我是第一次接觸,剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我也是有點(diǎn)陌生,跟大家感覺是一樣的,在接觸新事物的同時(shí),必然有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程嗎?只要習(xí)慣了,慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。這兩年的暑假我分別參加了教育培訓(xùn),我感觸特別多,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。而今遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    1、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料,課件中設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂搬到自己身邊,坐在自己家里,就可以聽名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。
    2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間,還有老師的熱情指導(dǎo)和及時(shí)幫助,班級(jí)式的交流平臺(tái),的確給人一種班級(jí)的歸屬感。有種人際交流的默契感。
    3、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,進(jìn)行提問(wèn)、討論,從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。
    在小組討論時(shí),我們都積極參與,大家各抒己見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。學(xué)生是教師存在的意義,因此在如何善待學(xué)生方面我有特別的收獲感人者,莫過(guò)于情,感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò):教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的'真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)親其師,信其道微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是愛的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。俗話說(shuō):情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。
    一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育??偟恼f(shuō)來(lái),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們搶抓了這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,而且想要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
    這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,我只能說(shuō):遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵(lì)我在教育這片沃土生根發(fā)芽,我相信收獲將變的燦爛無(wú)比。最后我要再次感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師們,他們的淵博知識(shí)令人信服,他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇八
    來(lái)參加培訓(xùn)十五天了,聽了專家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線的音樂(lè)教師的課,心里有著無(wú)數(shù)的感概。記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的時(shí)候,心里有著無(wú)數(shù)的感概,自己到底能學(xué)到些什么,沒想到來(lái)到這里,帶給我的是無(wú)數(shù)的收獲。
    作為一名中學(xué)普通的音樂(lè)老師,有幸同其他區(qū)縣的音樂(lè)老師參加國(guó)培行動(dòng),我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這種培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味十五天的培訓(xùn),感觸甚深。國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
    敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。
    有幸參加了這次“國(guó)培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
    這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇九
    做為一名教師,首先就是為人師表,為學(xué)生做出表率,在思想上我積極要求向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺悟,加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),加強(qiáng)師德素養(yǎng),關(guān)愛學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生。
    在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配,工作中從不拈輕怕重,我憑著對(duì)本職工作的熱愛,塌實(shí)肯干,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。在實(shí)踐中善于總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感,努力做到經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究。去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
    在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年,我擔(dān)任八兩個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
    在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為營(yíng)造融合的師生關(guān)系也同樣重要,教師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便愉快地上音樂(lè)課,我多用鼓勵(lì)的'方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能,更應(yīng)當(dāng)是一種夢(mèng)想,一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
    本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外,我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高,不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù),還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料,給自己不斷的充電,豐富充實(shí)自己的頭腦,理解新的教育理念,不斷完善自己。并運(yùn)用到實(shí)踐中去,這樣才有利于不斷地成長(zhǎng)。利用課余時(shí)間收集各種音樂(lè)文化資料,以便學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。
    遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。工作中任勞任怨,出滿勤,不遲到,不早退。盡量做到少請(qǐng)假,不請(qǐng)假,把自己份內(nèi)的工作做到最好。紀(jì)律就像石頭,如果把它背在身上,會(huì)痛苦無(wú)比,如果把它墊在腳下,它會(huì)幫忙你站的更高,看的更遠(yuǎn)。僅有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng),正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn),才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
    自覺做事不太細(xì)心,缺乏研究,每一天上班來(lái)的時(shí)間不夠早,教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂(lè)觀,有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí),處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正,這樣才能不斷提高。
    加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高,爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng),以錘煉自己,以后對(duì)待學(xué)生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,工作中要更加認(rèn)真,業(yè)務(wù)要更上一層樓。我相信勤能補(bǔ)拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫忙下,我會(huì)更上一層樓,不斷的提高。才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十
    在歌曲教學(xué)時(shí),少兜圈子,直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō),教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
    在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中,就有這樣一個(gè)問(wèn)題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的.關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是:人文知識(shí)要有,但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹,也是為音樂(lè)服務(wù)。
    如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè),那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。
    而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂(lè)課了。
    我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對(duì)一直坐著上課,那不成專家報(bào)告了!
    本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),我會(huì)努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!
    再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十一
    音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分,不僅可以提高孩子們的聽覺感知,還能夠培養(yǎng)他們的情感、表達(dá)及創(chuàng)造能力。因此,作為一名幼兒教師,我認(rèn)為自己需要不斷加強(qiáng)音樂(lè)培訓(xùn)的能力,以更好地為孩子們帶來(lái)有效的音樂(lè)啟蒙。最近,我參加了一次專業(yè)的幼兒教師音樂(lè)培訓(xùn)課程,收獲頗豐,以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
    音樂(lè)培訓(xùn)課程主要包括聽力訓(xùn)練、聲樂(lè)表達(dá)、鋼琴演奏和音樂(lè)教學(xué)技巧等方面。其中,對(duì)我印象最深刻的是聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在這部分課程中,我對(duì)于如何針對(duì)幼兒的聽力特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以提高孩子們的聽辨能力和音樂(lè)欣賞能力有了更加深刻的理解。
    第三段:培訓(xùn)方法。
    在音樂(lè)培訓(xùn)課程中,我也學(xué)到了一些有益的教學(xué)方法和技巧。例如,如何通過(guò)視覺、觸覺等多種方式讓幼兒充分感受到音樂(lè)的魅力;如何通過(guò)故事、游戲等多種方式提高幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力和興趣;如何進(jìn)行音樂(lè)課堂的組織和管理等方面的知識(shí)和技能。
    第四段:?jiǎn)⑹尽?BR>    通過(guò)這次音樂(lè)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。音樂(lè)可以不僅可以豐富幼兒的生活,還能夠讓他們更好地理解和認(rèn)識(shí)身邊的世界。因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我們需要不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)和教育能力,以更好地為孩子們帶來(lái)有效的音樂(lè)啟蒙和教育。
    第五段:結(jié)論。
    通過(guò)這次音樂(lè)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性和必要性,也增強(qiáng)了自己作為一名幼兒教師的信心和能力。我將會(huì)把所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去,并不斷深化自己的音樂(lè)知識(shí)和能力,為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加有趣和有效的音樂(lè)教育環(huán)境。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十二
    為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。三天的時(shí)間很短暫,但充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)卻讓我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。幾天來(lái)省培訓(xùn)專家老師們精彩到位的講解分析,來(lái)自全省各地的優(yōu)秀學(xué)科同行們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,都給我留下了難忘的回憶。我如饑似渴地吸收著每一個(gè)新的知識(shí)信息,一次次更新著我對(duì)《新課標(biāo)》在教學(xué)中指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)。
    我是一個(gè)參加工作十多年的教師,可以說(shuō)見證了十年課改給音樂(lè)課堂帶來(lái)的巨大變化。正如金亞文教授所總結(jié),十年的課改帶來(lái)是音樂(lè)教育之花的美麗綻放。在新課改下,老師們的角色由傳授者轉(zhuǎn)向了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者;課堂上不再是單向的傳輸、灌輸,而是師生配合、生生配合的多向互動(dòng);以學(xué)為主的教學(xué)原則讓學(xué)生充分展示著自己的個(gè)性,也讓教學(xué)方式呈現(xiàn)了更符合學(xué)情、更貼近學(xué)生心理的人文化特點(diǎn);豐富多彩、雅俗共賞的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣;在以審美為核心的教學(xué)原則下,學(xué)生們真切地感受著音樂(lè)藝術(shù)的魅力。當(dāng)然,十年的課改也讓我們一線教師產(chǎn)生了諸多的困惑。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,專家教授們與我們一線音樂(lè)教師促膝交流、共同討論,并對(duì)我們一線老師提出的困惑做出了精彩的解答,雖然限于時(shí)間有限,對(duì)所有的問(wèn)題并不能全部做詳盡解答,但與會(huì)專家老師們的共同感受是,我們的音樂(lè)教學(xué)正在邁入一個(gè)嶄新的階段。
    通過(guò)幾天來(lái)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)研讀,我感到新課標(biāo)突出了以下幾點(diǎn)新的要求:
    1、新課標(biāo)讓音樂(lè)教學(xué)切實(shí)回歸到音樂(lè)學(xué)科的本位,注重了音樂(lè)教學(xué)的音樂(lè)性這一學(xué)科特點(diǎn)。
    2、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生表演的音樂(lè)表現(xiàn)作用
    3、提升了音樂(lè)實(shí)踐在學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)的重要作用。
    4、大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化,樹立學(xué)生的民族自豪感、使學(xué)生成為民族音樂(lè)文化的傳承者、傳播者。
    5、增添了節(jié)拍、調(diào)式、風(fēng)格流派等新的音樂(lè)要素教學(xué)。
    6、體現(xiàn)了識(shí)譜教學(xué)等音樂(lè)知識(shí)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生喜愛音樂(lè)藝術(shù)的作用。新課標(biāo)新的變化,必將為音樂(lè)課堂注入更加新鮮的元素,也對(duì)我們音樂(lè)教師提出了更高的要求。我深深的感受到,做為一名參加培訓(xùn)的學(xué)科骨干代表,將《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想及時(shí)準(zhǔn)確的播撒到每位老師同行們心中的重要性和迫切性。同時(shí),做為一名音樂(lè)教師,回去后我將和領(lǐng)導(dǎo)老師們繼續(xù)研讀《新課標(biāo)》,及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念,豐富自己的教學(xué)方法和手段,不斷更新自己的音樂(lè)教學(xué)理論知識(shí),提升專業(yè)技能,讓自己的課堂緊貼新課標(biāo)要求。
    相信,通過(guò)這次《新課標(biāo)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在每一位音樂(lè)教育同行們的心中都播下了希望的種子,也必將在音樂(lè)課堂上、在學(xué)生們的心中開出最美麗炫目的花朵。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十三
    通過(guò)五天的音樂(lè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂(lè)課,應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂(lè)教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。
    1、教師是文化的傳遞者。
    教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
    2、教師是榜樣。
    身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
    3、教師是組織管理者。
    教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
    只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
    4、教師是朋友。
    所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
    1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
    教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上,我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(zhǎng)大了就是歌唱家了”這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
    2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
    傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
    在培訓(xùn)中,楊蓉專家從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些做好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。楊蓉老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們:教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。楊蓉老師從四個(gè)字“堅(jiān)守、磨練”中一步步走向成功。楊蓉老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們提出了六點(diǎn)要求:
    1、珍惜我們的工作;
    2、發(fā)展自己是真正的大事;
    3、做好入格與才能出格;
    4、讀書是教師成長(zhǎng)的助跑器;
    5、在研究狀態(tài)下工作;
    6、抓住機(jī)會(huì)讓自己成功。
    楊蓉老師就教育教學(xué)等問(wèn)題和我們進(jìn)行了交流,比如“何謂教學(xué)?”“課堂教學(xué)里有什么?”“在教學(xué)常規(guī)中,你遇到的最大問(wèn)題是什么?”“在你的心目中,你認(rèn)為一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”這些問(wèn)題是我們經(jīng)常遇到的,但是從來(lái)沒有認(rèn)真思考過(guò),通過(guò)交流讓我學(xué)到了很多東西。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十四
    赴哈爾濱學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽,教學(xué)路子不拘一格,盡管有很多爭(zhēng)議,但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中,整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
    從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講,我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題:
    一、音樂(lè)的完整性。
    在歌曲教學(xué)時(shí),少兜圈子,直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō),教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
    二、音樂(lè)與人文的結(jié)合。
    在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中,就有這樣一個(gè)問(wèn)題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是:人文知識(shí)要有,但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹,也是為音樂(lè)服務(wù)。
    如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè),那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。
    而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂(lè)課了。
    三、教師的課堂教態(tài)。
    我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對(duì)一直坐著上課,那不成專家報(bào)告了!
    本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),我會(huì)努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!
    再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十五
    教師在教育過(guò)程中時(shí)常反思,會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)。我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),使心靈的塑造和素質(zhì)教育的完美結(jié)合并體現(xiàn)。教育要以人為本,不是做作,不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身,超過(guò)了音符本身,超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng)造美,而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系。
    作為一名中學(xué)普通的音樂(lè)老師,有幸同其他區(qū)縣的老師參加培訓(xùn),我感到十分榮幸,首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這種培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味這些天的培訓(xùn),感觸甚深。這次的培訓(xùn)帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
    這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。成人之前要成才,音樂(lè)教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙,在這個(gè)重要的階段,我深知自己身上的壓力,知道除了加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂(lè)方面的提升,而是各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面:
    1、在學(xué)習(xí)中完善自我。
    學(xué)會(huì)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,注意自身的學(xué)習(xí),多聽老師們的課,吸取精華,豐富自己的教學(xué)手法。
    2、虛心學(xué)習(xí),自我反思,積極參與教研活動(dòng)。
    在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長(zhǎng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績(jī)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征,它是一種“喚醒”,是一種“體驗(yàn)”,是一種“對(duì)話”。參加教研活動(dòng)能夠有效的提高各方面的信息,和其他老師經(jīng)驗(yàn)共享,從而也能提高自我。
    3、愛字當(dāng)頭,為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
    當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件:有一顆愛孩子的心,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)學(xué)生的朋友。臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō):“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我發(fā)現(xiàn)在中原愛心學(xué)校老師們對(duì)孩子們的愛心,讓學(xué)生感受到老師的那份無(wú)私的真愛,努力的愛每一位學(xué)生。因?yàn)?,愛心教育是成功教育,沒有愛就沒有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
    總之,通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十六
    作為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    一課堂教學(xué):
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
    二、課堂管理:
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    三、課外活動(dòng):
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?BR>    在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
    不足:沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
    關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
    四、考試:
    為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
    五、少先隊(duì)工作:
    1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。
    六、其他:
    我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    自覺做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
    李老師指導(dǎo)教案,課件的一些建議:
    1.嚴(yán)肅一些的內(nèi)容比如歷史政治背景可以用黑體宋體溫馨風(fēng)光畫面的可以用楷。
    體輕松愉快的可以用幼圓韻味古樸一些的可以用隸書。
    2.在空間允許的情況下盡量讓單獨(dú)的句子成一行。
    3.圖片的布局,要整齊,看起來(lái)比較美觀。
    4.空的地方,要恰當(dāng)?shù)牟迦胍恍﹫D片。
    5.現(xiàn)在的學(xué)生就是圖片和視頻才能吸引她們。
    6.像這些介紹地理位置的比較官方的用現(xiàn)在這個(gè)宋體就很合適了。
    7.雖然用了母板但最好根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)插入一些背景圖片。
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    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十七
    懷著激動(dòng)地心情,我參加了教育部教育裝備研究與發(fā)展中心舉辦的音樂(lè)學(xué)科裝備培訓(xùn)班。與會(huì)期間,教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處處長(zhǎng)喬玉全做了《現(xiàn)代文理教育與教師專業(yè)發(fā)展》的精彩講座,使我受益匪淺。
    一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力,為學(xué)生終身發(fā)展添原動(dòng)力。
    南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是這么做的:從跨進(jìn)校門的第一天起,學(xué)生就要明確“我的目標(biāo)是什么”,學(xué)校設(shè)立“學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)處”,幫助每個(gè)學(xué)生制定自己的個(gè)人生涯規(guī)劃,明確自己的發(fā)展路徑,制定出邁向理想人生目標(biāo)的具體步驟。每天下午三節(jié)課后,學(xué)校便放學(xué),把更多的時(shí)間給學(xué)生支配。看上去這里學(xué)生挺輕松的,其實(shí),他們給自己的壓力很大,學(xué)得也很辛苦。但是這種苦是源自于學(xué)生的自我動(dòng)力,是為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而自覺學(xué)習(xí),我想,也正是在自主、有動(dòng)力的發(fā)展中,學(xué)習(xí)毅力也磨練出來(lái)了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。
    二、促學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我搭建舞臺(tái)。
    活動(dòng)是另一種不露痕跡的學(xué)習(xí)方式,在完成所有國(guó)家盒地方課程基礎(chǔ)上,南外學(xué)生還有8類共152門選修課。當(dāng)然與之相配的是還有多元的評(píng)價(jià)方式。我就情不自禁想到了我校的校本課和很多專題類活動(dòng),比如“科技節(jié)”“數(shù)學(xué)節(jié)”“英語(yǔ)節(jié)”,學(xué)生們不斷享受付出與奮斗、成功與成長(zhǎng)的快樂(lè),即便過(guò)程中有困難,結(jié)果也不如人意,但是學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)不但鍛煉了自己,還展示了自我才能,增強(qiáng)了自信心,開闊了視野。
    另外,北京海淀區(qū)教委音樂(lè)教研員、高級(jí)教師李金祥老師還解讀了《中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)》,具體內(nèi)容如下:
    一、實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育產(chǎn)生的影響:
    1、教師音樂(lè)教育觀念的變化,集中體現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)課程基本理念的把握上。
    2、課堂教學(xué)中課程目標(biāo)的變化。
    3、教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生主體地位的確立與強(qiáng)調(diào)。
    4、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域的擴(kuò)展課更新。
    5、音樂(lè)課程教學(xué)手段的多樣化。
    6、課程評(píng)價(jià)突出教育和激勵(lì)功能。
    二、實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)修改的原因以及一句的原則:
    三、修訂后的音樂(lè)課標(biāo)的變化:
    1、以“育人為本”、“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和堅(jiān)持課程改革的`方向沒變。
    2、課程的4個(gè)領(lǐng)域、3個(gè)學(xué)段沒變。
    四、在變化中最值得關(guān)注的變化:
    1、課程“總目標(biāo)”的變化。
    2、對(duì)課程核心理念――“音樂(lè)審美”內(nèi)涵的新界定。
    五、依據(jù)這些變化,對(duì)教師的教學(xué)提出的具體建議。
    1、牢牢把握“以美育人”的音樂(lè)教育理念和課程宗旨,正確處理音樂(lè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系。
    2、重視對(duì)學(xué)生“音樂(lè)素養(yǎng)”的培育。
    3、重視“音樂(lè)本體”在教學(xué)重的貫穿運(yùn)用。
    4、重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)傳承。
    5、重視唱歌(及合唱)教學(xué)。
    第二部分說(shuō)新教材:
    一、20xx年蘇少修訂版七年級(jí)音樂(lè)教材的幾個(gè)特點(diǎn):
    二、關(guān)于合唱的教學(xué)方法:
    1、齊唱中的聲部輪替。
    2、同音引入,不同聲部先后進(jìn)入。
    3、支聲復(fù)調(diào)形成的合唱。
    4、輪唱,二聲部至四聲部。
    5、輪唱織體外的加固聲部。
    6、齊唱歌曲的局部合唱。
    7、主旋律與固定的音型結(jié)合。
    8、中音豎笛的運(yùn)用。
    以上是李老師總結(jié)整理的分享,中間還穿插欣賞了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的老師的課,真的很受啟發(fā)。
    我覺得音樂(lè)課堂不追求完美,但求有特色。只要肯用心,對(duì)作品透徹理解,能夠感受到教參以外的內(nèi)容,還要有自己的東西在里面,要始終圍繞音樂(lè)盒學(xué)生,把自己的東西慢慢的形成一種體系。聽別人而知自己的不足,并把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去,這樣才能在以后更好地展現(xiàn)自己、提高自己,從而更好的引領(lǐng)學(xué)生走自己的成才路徑!
    幼兒音樂(lè)培訓(xùn)心得篇十八
    廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、基本特點(diǎn)、基本理念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的解讀,使我對(duì)幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。
    《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):
    1、熱愛理解幼兒。
    我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來(lái)說(shuō),首先要愛孩子,就要給他需要的幫助和指引,關(guān)注幼兒的不同需要,給予及時(shí)的回應(yīng)與幫助。愛不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。
    2、尊重幼兒人格。
    教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往。由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),和幼兒一起去探索,一起去體驗(yàn),師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
    3、嚴(yán)于律己,言傳身教。
    幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會(huì)有老師的影子。因此,在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),我們都要時(shí)刻的要求自己,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣。因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。
    4、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的,永無(wú)止境的完善過(guò)程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí),養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的`工作做得更好。
    身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采,更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。
    一、語(yǔ)言活動(dòng)與表達(dá)。
    語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們先說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
    我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng),發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個(gè)類型組成的語(yǔ)言表達(dá)——故事、兒歌、談話、聽說(shuō)游戲、文字故事、早期閱讀。
    二、數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    數(shù)學(xué)是思維的體操,幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當(dāng)中去學(xué),必須在事件當(dāng)中學(xué),這個(gè)事件,既可以是真實(shí)的事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎(chǔ)上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí),這樣,孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面,才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué),孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。
    三、音樂(lè)教育活動(dòng)。
    音樂(lè)是快樂(lè)的催化劑,讓幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)能夠感到快樂(lè),是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式,豐富活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)、便于記憶。
    四、科學(xué)領(lǐng)域。
    科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識(shí),實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)形式,需要幼兒親身操作,并在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    五、社會(huì)活動(dòng)。
    幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程,主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
    家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
    幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的,成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。
    雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展!